了解自己的優(yōu)勢和不足有助于總結(jié)自身表現(xiàn)。培養(yǎng)良好的寫作習慣和思維方式，對于寫一篇完美的總結(jié)至關重要。如果你還對總結(jié)寫作有些困惑，不妨參考以下小編為大家準備的總結(jié)范文。
工學結(jié)合心得篇一
經(jīng)濟管理系楊帆。
2000年教育部把大力推進工學結(jié)合、半工半讀的人才培養(yǎng)模式納入職業(yè)教育的工作重點，并將其作為創(chuàng)建示范性職業(yè)院校的一項重要內(nèi)容。堅持工學結(jié)合、半工半讀是我國職業(yè)教育改革的重要方向，也是關系到職業(yè)教育持續(xù)快速發(fā)展的關鍵性戰(zhàn)略措施。
一、工學結(jié)合課程開發(fā)的基本觀點及邏輯關系。
知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。首先必須搞清楚工學結(jié)合課程開發(fā)的一些基本觀點及其邏輯起點。
1、何為課程？
課程不僅僅是我們平時所理解的一門一門的學科（雖然現(xiàn)在我們反對學科的提法，但事實上在很多教師心中課程對應的就是學科，或者說是一門一門的課），其內(nèi)涵還包括了“教育機構為實現(xiàn)一定教育目標為學生設計的學習計劃或方案，是對學生的學習目標、學習內(nèi)容和學習方式所做的設計和規(guī)定”。換言之，課程不僅包括學什么內(nèi)容，而且還包括怎么學的規(guī)定。它應包括了專業(yè)教學計劃、課程教學大綱、教材等在內(nèi)的一系列材料。
2、何為課程開發(fā)？
簡而言之，課程開發(fā)就是對學生的學習目標、學習內(nèi)容、學習活動的進程、方式以及學習結(jié)果的評價等的設計，對于我們來說，就是要開發(fā)專業(yè)教學實施性計劃、課程教學大綱、課程的教學材料等。
3、工學結(jié)合課程開發(fā)的兩個基本邏輯。
工學結(jié)合課程開發(fā)的兩個最為基本的邏輯是，以完整的工作過程為內(nèi)在邏輯，以幫助學生完成從“初學者到實踐專家”的職業(yè)成長過程為外在邏輯。簡而言之，就是以“完整的工作過程”來設計每一門課的目標、內(nèi)容、學習方式和考核評價標準；而一個專業(yè)的若干們課程之間的關系是按照以幫助學生完成從“初學者到實踐專家”的職業(yè)成長過程來組合的。
工學結(jié)合課程開發(fā)就是按照這兩條邏輯線索開展的。要真正理解這兩個邏輯，必須深入的分析其提出的邏輯起點，也就是說我們要分析研究他為什么提出這樣的觀點。
（1）“以完整的工作過程為內(nèi)在邏輯”的理由。
這里就首先要明白關于“能力”一詞的理解以及他認為的“技能”與“能力”的區(qū)別?！凹寄堋敝傅氖恰搬槍唧w崗位任務和職責的”操作性技巧；而“職業(yè)能力”是“才能、方法、知識、觀點和價值觀的綜合發(fā)展，即“在真實工作情景中整體化地解決綜合性的專業(yè)問題的能力”。
“以完整的工作過程為內(nèi)在邏輯”還可以表述為：學習的內(nèi)容是工作，通過工作實現(xiàn)學習，即工作和學習是一體化的。這個觀點就來自于上述的對“能力”的理解，理由如下：
其三，把能力看作是孤立的行為，認為多種能力簡單的疊加就能得到綜合能力的思維范式，忽視了真實工作世界中職業(yè)行動的復雜性，即通過單項能力的培養(yǎng)未必能夠必然的形成綜合能力。
其四，即便可以明確列出能力點，現(xiàn)在我們也沒有成熟的技術將其組合成培養(yǎng)綜合能力的課程。
核心觀點在于，對工作過程進行能力分析的做法是片面的，即便能夠明確分析出來的能力也很難組合成課程，同時，通過對分析出來的單項能力的培養(yǎng)是不能真正勝任實際工作的。正是基于此，所以“工學結(jié)合”才是一種更可行的做法。
（2）以幫助學生完成從“初學者到實踐專家”的職業(yè)成長過程為外在邏輯的理由。
人的職業(yè)成長要遵循“從初學者到專家”的邏輯發(fā)展規(guī)律，其發(fā)展過程分為初學者、高級初學者、有能力者、熟練者和專家等五個階段。職業(yè)教育的目的不僅僅是培養(yǎng)針對具體工作崗位的單項技能，而更為重要的是要服務于學生職業(yè)生涯的發(fā)展所需，因此每一個專業(yè)的課程應根據(jù)“從初學者到專家”的五個階段來開發(fā)。每一個階段所需的知識和能力是不同的，難度也不一樣，每一個階段的典型工作任務組合起來，就構成了這一個專業(yè)的全部課程。
（3）典型工作任務的邏輯。
工學結(jié)合的課程中所謂的“典型工作任務”與平時我們理解的某一職業(yè)崗位的具有代表性的工作任務有所區(qū)別。為什么提出典型工作任務呢？既然不能脫離工作任務實際來分析和培養(yǎng)能力，那么能力的培養(yǎng)就只能在具體的工作任務的過程中來形成。但是一個職業(yè)實際所從事的工作任務是繁雜的，不可能讓學生每一個工作任務都去經(jīng)歷，必須有所選擇。選擇的標準就是那些在人的職業(yè)生涯發(fā)展的某一階段必須要從事的、完成的，不完成就不能說是經(jīng)歷了這個職業(yè)階段的工作任務，這便是典型工作任務。一般來說一個職業(yè)共有10—20個典型工作任務，而每一個發(fā)展階段有3—5個典型工作任務。以典型工作任務來構建課程，全部典型任務產(chǎn)生的課程就構成了一個專業(yè)的全部課程和培養(yǎng)方案（教學計劃）。
二、工學結(jié)合、半工半讀有一下幾個方面的好處。
1、通過工學結(jié)合、半工半讀能夠提高學生的動手能力和適應能力，使他們畢業(yè)以后能縮短由學生向工人的轉(zhuǎn)化。下廠實習期間學生們興趣高，環(huán)境的變化使他們的思想認識也有了提高，認識了工廠認識了產(chǎn)品認識了工作的嚴肅性，很直觀的接受著道德，安全，質(zhì)量，環(huán)保等方面的教育。
2、通過工學結(jié)合、半工半讀能夠使學生從這個窗口窺視社會的多元化和復雜化，并從與師傅的交流和學習中提升與人交往的能力，學習到了在課堂上學習不到的知識，在擺正自身位置方面起到了促進作用。在工作崗位上通過眼觀手動，師傅的傳幫帶學生的潛在能力得到了挖潛、發(fā)揮，并在實踐得到了證明。
3、通過工學結(jié)合、半工半讀使學生的行為規(guī)范有了明顯的提高，工學結(jié)合半工半讀的教學模式給了學生更大的學習空間，也達到了鍛煉的目的。學生是肯學的，工作是努力的，也為企業(yè)創(chuàng)造了一定的效益，用人單位對這種教學模式培養(yǎng)出來的學生無疑是歡迎的。
三、通過工學結(jié)合半工半讀的試行，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題需要解決和完善。
1、試行工學結(jié)合半工半讀首先要作好學生和家長的思想工作，要讓學生和家長了解到工學結(jié)合半工半讀的真正含義，培養(yǎng)學生遵章守紀，吃苦耐勞的精神。
2、要引導學生從學會到會學，要認識到墨守成規(guī)只是一名好員工而不是一名優(yōu)秀的員工，優(yōu)秀的員工應具有創(chuàng)新精神，但要明白創(chuàng)新的前提是自身具有高技術含量，才能具有創(chuàng)新的思路，那么高技術從哪里來；努力求學，刻苦鉆研，要想收獲豐富的知識就要頭懸梁、錐刺骨，學海無涯苦字當頭，這才是人生坐標系中努力尋求的重要位置。
3、要克服少數(shù)學生認為工學結(jié)合、半工半讀只是做一些簡單的手工操作的片面認識，這種錯誤觀念必須加以引導，學生的思想問題就是老師要作的工作，思想問題不解決，學生就不會認真地去做他應該做的事情，其實要學的東西很多，從車間管理、環(huán)境保護、工件擺放、工藝分析、產(chǎn)品性能、總成裝配，師傅們的敬業(yè)精神，都是學習的內(nèi)容。
4、工學結(jié)合、半工半讀應該發(fā)揮學校和企業(yè)兩個方面的積極性，也就是說企業(yè)也有教育和指導的責任和義務，從這學期的實踐來看，一些車間不愿意接受學生，認為給他們找麻煩，是被迫的，不情愿的，主管上他們把學生等同于自己的員工，當然像員工一樣的嚴格要求是對的，但學生下廠還是學習，不可避免的會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，不能用簡單退回的辦法來處理，要教育他們、引導他們并給他們改正的機會，從而達到鍛煉的目的。
5、要建立和完善相應的管理制度，一旦有個別學生嚴重違紀或?qū)医滩桓?，那么學校應該有相應的處理辦法，并在下廠之前予以公布，做到有章可循。
6、要加大安全教育的力度，努力提高安全意識，實習單位也應對學生的安全負有一定的責任，建議學校把學生人身安全列入到工學結(jié)合半工半讀教育體系中去，作為一個重要的制度加以完善，并和專業(yè)廠形成安全教育的合力防患于未然。
7、教學方案的設計與修改。
針對工學結(jié)合半工半讀的實際情況，應對教學計劃進行適當?shù)男薷?，我們認為學生下廠前應掌握一定的本專業(yè)的理論知識和操作技能，同時要考慮學生畢業(yè)前技能鑒定考試的問題，要盡快出臺工學結(jié)合半工半讀的教學方案。
工學結(jié)合心得篇二
工學交替是中職學校人才培養(yǎng)模式的重要形式，是職業(yè)教育“實踐性、開放性和職業(yè)性”的必然要求，是培養(yǎng)具有“良好職業(yè)道德、科學創(chuàng)新精神和熟練專業(yè)技能”人才的有效途徑。做好工學交替工作也是建設高水平示范性職業(yè)學校的重要內(nèi)容。為進一步規(guī)范我校的工學交替實踐教學工作，結(jié)合我校實際，特制定本辦法。
一、總則。
第一條本辦法所稱工學交替，主要是指按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求和教學計劃的安排，組織在校學生到企業(yè)生產(chǎn)服務第一線參加的實踐教學活動。
第二條學生參加工學交替，須經(jīng)過所在系部根據(jù)專業(yè)對口的原則審定同意后辦理完審批手續(xù)，由學校招生就業(yè)培訓處統(tǒng)一安排方可離校參加工學交替實踐教學活動。
第三條工學交替單位要嚴格遵守國家有關法律法規(guī)，為學生提供必要的工作學習條件和安全健康的勞動環(huán)境。
一、細則。
第一條組織領導。
工學交替工作，由學校教學校長總負責，并組成由學工處、教務處、各系、招生就業(yè)處等部門組成的工學交替管理領導小組。工學交替的日常管理工作由學生所在各系和企業(yè)共同承擔。
第二條工學交替安排。
1、工學交替根據(jù)人才培養(yǎng)方案進程，一般第6學期開始安排。
2、工學交替的內(nèi)容要求：專業(yè)對口、分項目實訓，具備專業(yè)性、綜合性和可操作性。
第三條工學交替學生的管理。
1、安排參加工學交替的學生由所在系和實習單位共同管理。各系和實習單位在學生參加工學交替期間，要維護學生的合法權益，確保學生在實習期間的人身安全和身心健康。
2、要建立健全工學交替管理體系。學校成立工學交替領導小組；各系成立工作小組，明確專人負責工學交替工作，要加強專業(yè)實習指導教師隊伍的建設，建立學生工學交替實習管理檔案，定期巡回檢查工學交替實習情況，加強工學交替實習指導和管理，處理實習中出現(xiàn)的有關問題，確保工學交替工作的正常有序開展。
3、建立學校、工學交替合作單位和學生之間的信息聯(lián)系制度，定期進行溝通聯(lián)系。學生到達實習單位前，各系、實習單位和學生本人應當明確各方的責任、權利和義務，提前做好各項準備工作。
第四條相關單位和人員的職責。
（一）職責。
1、應當加強工學交替管理工作，建立健全工學交替管理制度，加強工學交替工作的監(jiān)督檢查，要明確對學生工學交替期間的考核內(nèi)容和考核方式，認真進行考核。協(xié)調(diào)有關部門和實習單位，共同做好實習學生的管理工作，保證實習安全、有序開展。
教育，定期幫助學生總結(jié)工學交替學習成果，做好工學交替成績的評定工作。
3、要主動加強與工學交替單位和學生的聯(lián)系，要建立專業(yè)指導教師聯(lián)系學生制度，及時準確地掌握學生的工學狀態(tài)，解決工學過程中出現(xiàn)的矛盾和問題，切實指導好學生的工學活動。
4、要與學生工學交替學習所在單位協(xié)商，允許工期間學生集中一段時間返?；蛟诠W單位，完成相關課程的學習。
（二）工學交替實習學生職責。
1、工學交替是學校人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，所有學生都必須按人才培養(yǎng)方案的要求按時參加工學交替活動。對于集中安排的工學交替，無正當理由不參加者，不能獲得相應課程的學習成績。
3、學生工學交替學習期未滿，不得擅離或調(diào)換工學交替學習單位。個別學生確因特殊情況，中途調(diào)換單位的，須本人提出書面申請，報系工學交替學工作領導小組批準。學生未經(jīng)批準擅離、調(diào)換實習單位的，實習成績以零分記，其間發(fā)生的一切問題由學生本人負責。
4、工學交替學生在單位應遵守單位紀律，尊重企業(yè)指導老師，服從工作分配，認真工作，遵守所在單位的保密制度。若遇到問題，應及時與指導老師或系聯(lián)系，由系與單位協(xié)商解決。若因?qū)W生的原因給單位或?qū)W校造成不良影響或損失的，學校將根據(jù)有關規(guī)定給予相應處理。
5、工學交替學習期間，學生應積極主動與學校、專業(yè)指導老師、工學交替學習單位指導老師保持緊密聯(lián)系，完成工學交替學習任務。
（三）指導老師職責。
指導教師由二部分人員組成：一是系根據(jù)學生的專業(yè)情況指定本系相應專業(yè)具有豐富教學和實踐經(jīng)驗的專業(yè)教師作為指導教師；二是由單位指定的指導教師。指導教師是工學交替的學習指導者，又是工作的組織者。指導教師應認真履行職責，指導學生完成工學交替任務。校企雙方的指導教師應加強聯(lián)系。
學校指導教師職責:。
1、熟悉專業(yè)工學交替方案和專業(yè)實習計劃，按要求參加工學交替學習動員大會，做好學生參加工學交替前的各項準備工作，負責將工學交替學生送到企業(yè)，并保持與學生的聯(lián)系。
2、學校指導老師要加強與單位的聯(lián)系，積極配合單位開展工作，及時解決工學交替學習中的問題，爭取單位的支持和幫助，搞好單位與學校的關系。
4、負責學生實習成績的評定工作。
企業(yè)指導教師職責:。
1、企業(yè)指導教師應具備一定專業(yè)水平和實踐經(jīng)驗。每位指導教師指導學生數(shù)最多不超過10人。
神，并詳細作好指導記錄。
3、指導教師在學生工學交替結(jié)束后要指導學生撰寫總結(jié)材料，保證學生的工學交替的學習質(zhì)量。
4、在工學交替即將結(jié)束時，代表單位做好對實習生的鑒定與成績評定工作。
第五條成績考核與評價。
（一）考核原則。
學生在工學交替期間接受學校和企業(yè)的雙重指導，校企雙方要加強對學生的工作過程控制、指導和考核，實行以企業(yè)為主、學校為輔的校企雙方考核制度，雙方共同填寫“學生工學交替學習工作鑒定表”。
（二）成績考核評定。
1、工學交替一次做單獨一門課程成績計?？己擞蓛刹糠謽嫵桑阂皇瞧髽I(yè)指導教師對學生的考核成績，占總成績的70%；二是學校指導教師對學生的考核成績，占總成績的30%。
2、企業(yè)指導教師對學生的考核。
（一）”表。
3、學校指導教師對學生的考核。
鑒定。
（二）”表。
第六條其它。
實習經(jīng)費的使用，學生工作企業(yè)是否支付學生報酬、學生的的食宿等由雙方商量確定。
工學結(jié)合心得篇三
在大多數(shù)廠里，專業(yè)的工程師是不可或缺的。他們在生產(chǎn)流程中扮演著重要的角色，負責設計和優(yōu)化設備，為廠家提供技術支持。但僅僅有專業(yè)知識還不夠，工程師需要將工學與實際經(jīng)驗相結(jié)合，以解決實際問題，并取得最佳的生產(chǎn)效益。本文將從五個方面展開，探討工學結(jié)合心得在廠里的應用與體會。
首先，工學與心得相結(jié)合可以提高生產(chǎn)效率。作為工程師，我們通常需要解決一些復雜的問題，比如設備故障或生產(chǎn)線卡住。在這些情況下，僅靠專業(yè)知識是不夠的，還需要借助自己的經(jīng)驗和判斷力。通過實踐和思考，我們能夠更快地發(fā)現(xiàn)問題的根源，并提出有效的解決方案。這樣一來，工廠的生產(chǎn)效率就能得到有效的提升。
其次，工學與心得相結(jié)合可以提高產(chǎn)品質(zhì)量。在生產(chǎn)過程中，出現(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量問題是很常見的。例如，某件產(chǎn)品的尺寸不符合要求，或者某些零件的質(zhì)量不穩(wěn)定。通過工學的知識，我們可以分析出問題發(fā)生的原因，并提出相應的改進措施。而通過心得的積累，我們可以快速判斷出哪些措施是可行的，并在實踐中不斷調(diào)整和優(yōu)化。這樣一來，產(chǎn)品的質(zhì)量就會得到有效的提升。
第三，工學與心得相結(jié)合可以降低生產(chǎn)成本。成本控制是企業(yè)經(jīng)營的重要一環(huán)，也是廠里工程師需要考慮的重點。通過工學的知識，我們可以分析出生產(chǎn)過程中存在的不必要環(huán)節(jié)和浪費，并提出相應的優(yōu)化措施。而通過心得的積累，我們可以辨別出哪些優(yōu)化措施是可行的，以及執(zhí)行這些措施的最佳時機和方法。這樣一來，生產(chǎn)成本就會得到有效的控制，為企業(yè)帶來實質(zhì)性的經(jīng)濟效益。
第四，工學與心得相結(jié)合可以增強安全意識。在生產(chǎn)現(xiàn)場，安全事故是我們最不愿意看到的，也是最不能容忍的。通過工學的知識，我們可以分析出生產(chǎn)過程中可能存在的安全隱患，并提出相應的預防措施。而通過心得的積累，我們可以辨別出哪些預防措施是有效的，并在實踐中不斷完善和加強。這樣一來，安全意識就能在全體員工中得到有效的傳播和強化，從而減少和避免安全事故的發(fā)生。
最后，工學與心得相結(jié)合可以促進個人發(fā)展。對于工程師來說，經(jīng)驗積累和自我學習是非常重要的。通過工學與心得相結(jié)合，我們能夠不斷地學習和成長，逐漸成為一名技術嫻熟、經(jīng)驗豐富的工程師。同時，通過自身的發(fā)展，我們也能夠為企業(yè)帶來更多的價值和貢獻。
總之，工學與心得相結(jié)合在廠里的應用與體會十分重要。它不僅可以提高生產(chǎn)效率、產(chǎn)品質(zhì)量和安全意識，降低生產(chǎn)成本，還可以促進個人發(fā)展。因此，作為工程師，我們應該不斷地學習和思考，將工學與心得相結(jié)合，為企業(yè)的發(fā)展和進步做出更大的貢獻。
工學結(jié)合心得篇四
工學結(jié)合是指將工程技術與學習理論知識相結(jié)合，實現(xiàn)理論與實踐的有機統(tǒng)一。在實際操作中，我們能夠更好地理解和應用所學知識，提高自己在工程領域的實踐能力。在過去的學習和實踐中，我深刻體會到了工學結(jié)合的重要性和優(yōu)勢。心得和體會主要有以下幾個方面。
首先，工學結(jié)合有助于理論知識的轉(zhuǎn)化和應用。學習理論知識只停留在書本上，往往是枯燥的和抽象的。但是當我們將理論知識與具體實踐相結(jié)合，將其運用于實際問題中時，才能真正加深對知識的理解和掌握。比如，在學習控制原理的過程中，我曾經(jīng)感到迷茫和困惑。但是當我參與某個實際項目時，需要運用控制系統(tǒng)的知識來優(yōu)化產(chǎn)品的性能時，我才真正體會到了控制原理的重要性和實用性。只有在實踐中，我們才會發(fā)現(xiàn)學習的竅門和規(guī)律，也才能更好地掌握和應用所學的理論知識。
其次，工學結(jié)合有助于培養(yǎng)綜合能力。在工程實踐中，我們不僅僅需要應用專業(yè)知識，還需要運用自己的創(chuàng)新和解決問題的能力。通過參與實際項目和工程實踐，我意識到了理論知識的局限性，也發(fā)現(xiàn)了自己在解決實際問題時的不足之處。只有通過實踐中的反思和總結(jié)，不斷地提高自己的思考和解決問題的能力，才能逐步成長為具有創(chuàng)新和實踐能力的工程技術人才。
再次，工學結(jié)合有助于增強實踐動手能力。工程是實踐性很強的學科，理論知識只是基礎，實際操作和實踐能力才是工程師的核心競爭力。通過參與實際項目，我學會了使用各種工具和設備，掌握了各種實驗和實踐技巧，從而提高了自己的實踐動手能力。能夠?qū)W到的理論知識直接應用到具體實踐中，不僅可以加深理解，還可以培養(yǎng)自己的實踐技巧和實驗能力。
最后，工學結(jié)合有助于培養(yǎng)團隊合作意識。在實際項目中，我們往往需要與其他成員合作共同完成任務。通過與團隊成員的合作，我學會了傾聽他人意見，學會了與他人有效溝通和協(xié)作。在團隊合作中，不僅可以互相學習，還可以培養(yǎng)友情和凝聚力。通過參與團隊項目，我不僅提高了自己的專業(yè)能力，還鍛煉了自己的合作能力和抗壓能力。
綜上所述，工學結(jié)合是一種重要的學習方式和實踐方法。通過與實際工程項目的結(jié)合，我們可以更好地理解和應用所學知識，培養(yǎng)自己的綜合能力和實踐動手能力，同時也能夠培養(yǎng)團隊合作意識。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)堅持工學結(jié)合的學習方法，不斷提高自己的實踐能力和解決問題的能力，為實現(xiàn)自己的工程夢想做出更大的貢獻。
工學結(jié)合心得篇五
在當代社會中，科學技術的快速發(fā)展和工業(yè)化的進步使得工學結(jié)合成為了一種必然趨勢。作為一名從事工程學相關工作的人員，在工作中深刻體會到了工學結(jié)合的重要性。我曾在一家制造行業(yè)的工廠實習，通過與工學的結(jié)合，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：生產(chǎn)流程的改善。
在工廠實習的過程中，我主要參與了生產(chǎn)流程的改善工作。通過運用工學的知識和技術，我對工作流程進行了分析和優(yōu)化。例如，我們在生產(chǎn)線上引入了自動化設備，減少了人力投入，并提高了生產(chǎn)效率。同時，通過建立更快、更準確的質(zhì)檢程序，我們成功地減少了產(chǎn)品次品率。這些改善措施不僅節(jié)約了成本，也提高了工廠的競爭力。
第三段：質(zhì)量管理的提升。
除了生產(chǎn)流程的改善，工學結(jié)合還幫助我們提升了質(zhì)量管理水平。通過引入先進的質(zhì)量檢測設備和技術，我們能夠更加全面、精確地檢測產(chǎn)品質(zhì)量。此外，利用大數(shù)據(jù)分析和人工智能技術，我們能夠及時發(fā)現(xiàn)并解決潛在的質(zhì)量問題。工學結(jié)合不僅使我們能夠生產(chǎn)出更符合客戶需求的產(chǎn)品，還提高了我們的質(zhì)量聲譽。
第四段：環(huán)保意識的強化。
在工學結(jié)合中，環(huán)保也是一個重要的方面。工廠作為大量使用能源和排放污染物的地方，如何減少對環(huán)境的影響就成為了一個迫切的問題。通過工學的手段，我們采用了更加環(huán)保的生產(chǎn)工藝和材料，并提升了能源利用效率。同時，我們還利用先進的廢棄物處理設備和技術，將廢棄物的產(chǎn)生和排放降至最低。這樣一來，我們不僅減少了對環(huán)境的負面影響，也贏得了社會和客戶的贊譽。
第五段：個人成長與未來展望。
在工學結(jié)合的實踐中，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能的提升，也得到了個人成長和鍛煉的機會。通過與工廠的員工密切合作，我學會了團隊合作和溝通的重要性。同時，我也積累了解決實際問題的經(jīng)驗，提升了自己的工程實踐能力。在未來，我將繼續(xù)深化工學與實踐的結(jié)合，不斷探索科技與工程的前沿，為推動工業(yè)化進程和社會發(fā)展做出更大的貢獻。
總結(jié)：
工學結(jié)合在廠里的實踐經(jīng)歷讓我深刻地體會到了其巨大的意義和價值。通過優(yōu)化生產(chǎn)流程、提升質(zhì)量管理和加強環(huán)保意識，工廠能夠?qū)崿F(xiàn)更高效的生產(chǎn)和更可持續(xù)的發(fā)展。同時，個人也從中獲得了專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的提升。工學結(jié)合不僅是一種應用科學的方法，更是一種時代的要求和發(fā)展趨勢。我相信，在工學結(jié)合的指導下，科學技術將繼續(xù)推動社會進步，為人類創(chuàng)造更美好的未來。
工學結(jié)合心得篇六
山西交通職業(yè)技術學院工程管理系劉郁貞。
隨著我國工學結(jié)合、半工半讀教育模式的深入實施，我院針對目前教學工作中存在的突出問題，也積極組織開展了工學結(jié)合實踐活動，工程管理系工程監(jiān)理專業(yè)學生作為此次活動的參與者之一，從中受益匪淺，我作為一名工程管理系的普通專業(yè)教師，對工學結(jié)合這一教育模式更是感觸頗深，下面就結(jié)合本人的教學實踐工作談談對工學結(jié)合活動的體會。
工學結(jié)合是將學習與工作結(jié)合在一起的教育模式，主體是學生。它以職業(yè)為導向，充分利用學校內(nèi)、外不同的教育環(huán)境和資源，把以課堂教學為主的學校教育和直接獲取實際經(jīng)驗的校外工作有機結(jié)合，貫穿于學生的培養(yǎng)過程之中。在這一過程中，學生在校內(nèi)以受教育者的身份，根據(jù)專業(yè)教學的要求參與各種以理論知識為主要內(nèi)容的學習活動，在校外根據(jù)市場的需求以“職業(yè)人”的身份參加與所學專業(yè)相關聯(lián)的實際工作。這種教育模式的主要目的是提高學生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭能力，同時提高學校教育對社會需求的適應能力。
二、“工學結(jié)合”活動的直接效果。
通過和學生的教學互動發(fā)現(xiàn)，此次“工學結(jié)合”活動效果十分驚人。其一，學生通過在施工、監(jiān)理企業(yè)的頂崗實習，深入地了解了公路工程施工企業(yè)的生產(chǎn)過程，學會了技術。許多在課堂上無法講清的概念、施工方法，學生在現(xiàn)場很快就掌握了。
其二，激發(fā)學生的學習主動性，這其中，有許多動人的實例。如有一位學生，在一、二年級時，專業(yè)思想不端正，經(jīng)常曠課、遲到，學習成績較差，補考、重修課程很多。教師經(jīng)常為其能否畢業(yè)而擔心。短短半年的頂崗實習，使其整個人產(chǎn)生了極大的變化，認識到專業(yè)學習對就業(yè)的重要性。這一學期，他的學習積極性大大提高，缺課現(xiàn)象幾乎絕跡，結(jié)果，這位學生還在學校為他找到的對口工作崗位順利就業(yè)。老師們都發(fā)現(xiàn)，實習回來的同學學習積極性普遍提高，再不用勞心勞力督促他們學習了。
其三，學生在施工企業(yè)的現(xiàn)場工作，還使他們獲得在學校難以學到的東西，例如與人溝通、與人合作等社會能力和責任感、一絲不茍的工作精神等職業(yè)道德和企業(yè)文化。使其綜合素質(zhì)得到了很大提高。
第四，工學結(jié)合對學生們的就業(yè)產(chǎn)生了十分良好的作用，有些學生就此與實習單位結(jié)下因緣，畢業(yè)后就到企業(yè)工作。即使沒有馬上找到就業(yè)單位的，也在實習過程中了解了用人單位對人才的要求，有意識地在各方面培養(yǎng)自己具備更強的的就業(yè)實力。最起碼，經(jīng)過在企業(yè)實習的學生，在見工的時候，再不會張口結(jié)舌不知該說些什么了。
通過與學生教學互動的感受，更加深了本人對“工學結(jié)合”教育模式的理解，現(xiàn)總結(jié)如下：
(7)“工學結(jié)合”有助于學生就業(yè)的選擇，使他們有優(yōu)先被雇主錄取的機會，其就業(yè)率高于未參加合作教育的學生。
以上就是本人對“工學結(jié)合”活動的幾點認識與體會，在今后的工作中，本人將結(jié)合本職工作，繼續(xù)深化“工學結(jié)合”這一教學活動，為培養(yǎng)出復合型、專業(yè)型人才而努力奮斗。
工學結(jié)合心得篇七
我不想給自己找任何理由，因為這是一份遲到的總結(jié)，很抱歉不能在你規(guī)定的時間內(nèi)完成任務。
進入金詩丹里面感受到在公司里面的工作氛圍，發(fā)現(xiàn)學校里面所學的東西是非常的膚淺還有就是一般上來說自己沒有親身去實踐過，無法去理解其中的內(nèi)涵，就像上次在金甌大酒店里，周老師關于陳列方面的知識，或許對經(jīng)銷商和代理商來說那些知識相當?shù)闹匾鴮ξ覀冞@些門外漢來說，現(xiàn)在才意思到自己真的好膚淺，從另一個方面來說不光要學好現(xiàn)有的知識還需要學習其它，讓自己的閱歷更加豐富。使我感到榮幸的是作為實習的我們正好趕上公司的訂貨會，或許沒有幫的上什么重要的忙但是對我們來說收獲正的很多，以前我們也上過一些過于禮儀方面的書但是實際操作起來真的是太難了，還好有娟姐和柯娟姐手把手的教我們。
當進去的時候我們主要的任務是去倉庫盤點，剛開始的時候有點單調(diào)因為每天都重復同樣的工作。后面漸漸地發(fā)現(xiàn)其實倉庫是一個公司的核心部分如果倉庫里的數(shù)據(jù)不準確，會導致后面的營銷工作無法進行，同時也學會了怎么樣去盤點衣服。
至于后面的`時候我們大多數(shù)的時間都花在銷售衣服，剛開始的時候我們跟著丹姐在公司里賣衣服，剛開始的時候還比較靦腆不敢大聲的去說招攬客戶但是時間長了，到公司里來的一些大姐們經(jīng)常來漸漸地認識之后，自己的膽子也打起來會主動的跟被別人去交流幫助他們選到一件適合的衣服，慢慢的發(fā)現(xiàn)其實作為一名銷售人員一定要有自信才能將自己的產(chǎn)品讓消費者更加喜歡。有點遺憾的是因為實習時間的關系，最后我們沒有堅持到下來。
就在這樣我們的實習生涯就結(jié)束了，或許對我們來說這里面有酸甜苦辣只有自己知道，但是可喜的事我們堅持到最后。實習的時候我們給大家添了很多的麻煩，在這里說聲抱歉。
工學結(jié)合心得篇八
近年來，大學工學專業(yè)的教育越來越受到關注。工學專業(yè)注重理論與實踐相結(jié)合，要求學生通過實際項目的實踐去加深對理論的認識，真正將知識應用于生產(chǎn)生活中。然而，實踐也是一種雙向的過程，同時也需要學生的付出。通過工學結(jié)合實際項目的學習，我深深地感受到了其中的難度與收獲，也體會到了學生需要做出的努力與付出。
一、理論與實踐的結(jié)合。
工學專業(yè)的教育模式注重理論與實踐相結(jié)合，理論知識是為實踐服務的。而在實踐中，理論知識也可以通過實際項目的應用得到升華。在我學習團隊項目的過程中，我們需要從課堂所學的理論知識出發(fā)，結(jié)合項目實際需要進行創(chuàng)新和探索，最終形成自己的解決方案。通過這樣的結(jié)合，我感受到了理論知識在實踐中的重要性，并且也發(fā)現(xiàn)了理論知識的局限性。只有通過實踐，理論才能得到質(zhì)的飛躍。
二、不斷探索的過程。
工學的實踐學習是一個不斷探索的過程，需要從不同角度去了解項目，并且需要跨越學科領域的限制。在學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對于某些問題的理解和團隊中其他成員的意見不同，因此我需要重新審視自己的觀點，從多個方向考慮問題。只有這樣，我們才能夠找到解決問題的新思路和新方案。對于實踐性學科來說，不斷探索和嘗試是鍛煉學生創(chuàng)新能力的最佳途徑。
三、團隊協(xié)作的重要性。
實踐項目的完成需要團隊成員之間的協(xié)作和合作。在實踐中，我們遇到了各種問題，而解決這些問題需要團隊成員之間的溝通和合作。在團隊的相互支持和幫助下，我們共同完成了項目。這個過程也讓我深刻認識到，團隊合作精神和溝通能力是非常重要的。正是因為有了這些能力，我們才能夠更加快速地解決問題，并且在團隊間建立起高效協(xié)作的機制。
四、技能的提高。
實踐項目除了加深理論知識的學習外，還有一項重要的目標就是提高實踐技能。在項目中我學會了一些實用技能和工具的使用，并且指導老師也針對不足之處給出了一些建議和改進方案。在實踐的過程中我的實踐能力得到了不斷提高，并且將這些技能運用到以后的學習和生活中。
五、學習成果的價值。
工學結(jié)合實際項目的學習不僅僅是為了應付考試或者完成作業(yè)，更重要的是可以幫助我們培養(yǎng)實踐能力和錘煉創(chuàng)新力。同時，在實踐項目中，我們真正意義上的將自己的知識應用到實際生活和工作中，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎。
總之，作為大學生活中的一部分，工學實踐項目的學習不僅能夠加深理論知識的學習，更可以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力，提高團隊合作精神和溝通能力，并將知識應用于生產(chǎn)生活中。在這個過程中，我更加深刻地認識到了工學專業(yè)的教育模式的獨特性和價值。通過理論與實踐相結(jié)合，學生能夠拓寬自己的視野，提高自己的能力，同時也為未來的職業(yè)道路打下基礎。
工學結(jié)合心得篇九
今天我們在教室粗略了解了工業(yè)工程.工業(yè)工程(industrialengineering簡稱ie)，是從科學管理的基礎上發(fā)展起來的一門應用性工程專業(yè)技術。由于它的內(nèi)容強調(diào)綜合地提高勞動生產(chǎn)率、降低生產(chǎn)成本、保證產(chǎn)品質(zhì)量，使生產(chǎn)系統(tǒng)能夠處于最佳運行狀態(tài)而獲得最高之整體效益，所以近數(shù)十年來一直受到各國的重視，尤其是那些經(jīng)歷過或正在經(jīng)歷工業(yè)仳變革的國家或地區(qū)，如美國、日本、四小龍及泰國等地方，都有將其視為促進經(jīng)濟發(fā)展的主要工具，同時相對地ie技術在這種環(huán)境下亦得到迅速的成長。
今天我們參觀了電子元件和一些材料的制造流程.電子元件是組成電子產(chǎn)品的基礎.電子元件正進入以新型電子元件為主體的新一代元器件時代，它將基本上取代傳統(tǒng)元器件，電子元器件由原來只為適應整機的小型化及其新工藝要求為主的改進，變成以滿足數(shù)字技術、微電子技術發(fā)展所提出的特性要求為主，而且是成套滿足的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展階段。
上午我們?nèi)チ私饬藱C床和船舶，參觀了碼頭并去甲板上了解了官兵的生活環(huán)境。關于船舶建造一般分為以下幾個過程:1、生產(chǎn)設計、相關材料和設備的采購這個過程一般都是船廠來完成的，不過現(xiàn)在部分設計單位也具有生產(chǎn)設計的能力。生產(chǎn)設計的好壞直接關系到船舶生產(chǎn)的進度及質(zhì)量。另外，船廠的采購部門必須向其他設備商訂購主機及其他配件。
2、板和型材的加工。
2.1放樣。
這和機械設計中的放樣差不多，不過船舶的曲面是二維的，其放樣的難度甚至高于飛機。傳統(tǒng)的船廠有專門用于放樣的樣樓，而現(xiàn)代化的船廠基本上都采用計算機放樣了，不過部分過于復雜且不可展開的曲面還是必須人工放樣。
2.2板和型材的預處理。
板和型材到了船廠以后，首先要進行校平，表面除銹然后上底漆。因為鋼是很容易生銹的，不做預處理的話等船造出來了板至少要爛掉1/10。
2.3下料及成型加工。
下料簡單地說就是按照放好的樣子切板和型材?，F(xiàn)在大部分船廠在這方面都實現(xiàn)了自動化。不過，成型加工一般比較麻煩，薄板和型材通常采取冷彎加工的方法而厚板及部分曲率很大的結(jié)構(球首就是一個典型)必須采取熱加工的方法成型。一般即使是很有經(jīng)驗的老師傅燒一個球首也要一個多月(如果板厚增加的話這個時間會大大延長)。
3、分段組裝。
這個過程的工作量很大，主要是在車間內(nèi)把形材和板焊接成分段，再用平板車將這些分段運輸?shù)浆F(xiàn)場。
4、船體合龍。
就是在船臺上和船塢內(nèi)把分段組合成船。這個過程難度是比較大的，勞動遷都也很高。該過程涉及到大量的起重和焊接作業(yè)，因為對設備要求較高，該過程是船舶生產(chǎn)中的瓶頸。
5、下水。
這個過程是船舶建造中最危險的過程，一旦發(fā)生事故整個船就報廢了。具體過程沒什么好說的。
6、碼頭舾裝。
把管子，閥門和其他大型設備及裝潢材料裝上船。這個過程涉及到的專業(yè)最多，是船舶建造中最混亂也最容易發(fā)生事故的過程。
7、試驗交船。
包括系泊試驗和航行試驗，主要是測試實際建造完成后船舶各方面的性能數(shù)據(jù)。
這兩天我們自己動手拆裝柴油機發(fā)動機。目的是了解柴油發(fā)動機的結(jié)構和組裝過程。柴油發(fā)動機的優(yōu)點是功率大、經(jīng)濟性能好。柴油發(fā)動機的工作過程與汽油發(fā)動機有許多相同的地方，每個工作循環(huán)也經(jīng)歷進氣、壓縮、做功、排氣四個行程。但由于柴油機用的燃料是柴油，其粘度比汽油大，不易蒸發(fā)，而其自燃溫度卻較汽油低，因此可燃混合氣的形成及點火方式都與汽油機不同。不同之處主要是，柴油發(fā)動機氣缸中的混合氣是壓燃的，而不是點燃的。柴油發(fā)動機工作時進入氣缸的是空氣，氣缸中的空氣壓縮到終點時，溫度在500-700℃，壓力40—50個大氣壓?；钊咏现裹c時，發(fā)動機上的高壓泵以高壓向氣缸中噴射柴油，柴油形成細微的油粒，與高壓高溫的空氣混合，柴油混合氣自行燃燒，猛烈膨脹，產(chǎn)生爆發(fā)力，推動活塞下行做功。此時的溫度可1900-20--oc，壓力可達60-100個大氣壓，功率很大，所以，柴油發(fā)動機廣泛的應用于大型柴油汽車上。
工學結(jié)合心得篇十
第一段：引言（200字）。
每個人都會不斷地經(jīng)歷各種各樣的事情，其中不乏艱辛與困惑，但也有成功與喜悅。在這個過程中，我們會吸取經(jīng)驗教訓，積累自己的心得體會。這些心得體會不僅是我們成長的見證，也是我們?nèi)松腔鄣慕Y(jié)晶。本文將從不同層面分享我個人的心得體會，希望能夠為讀者帶來一些啟發(fā)和思考。
第二段：學習與成長（200字）。
學習可以是枯燥乏味的，但它也是我不斷成長的源泉。一方面，學習使我不斷地汲取新知識。每當我學到一門新技能或掌握一個新概念時，我都能感受到內(nèi)心的滿足和成就感。另一方面，學習也是一個與他人交流和互動的過程。通過與同學和老師的討論，我不僅能夠加深對知識的理解，還能夠借鑒他人的見解和經(jīng)驗，從而更好地拓展自己的思維。
第三段：人際關系與互助（200字）。
人際關系是人生中不可或缺的一部分。我曾經(jīng)遇到過許多不同類型的人，有有趣的朋友，也有讓我感到困惑的同事。通過與他們的相處，我學到了如何與人溝通、合作，并且了解到每個人都有自己的價值觀和處事方式。在面對沖突和困難時，我嘗試去傾聽他人的觀點，并尋找解決問題的方法?；ブ屠斫馐蔷S系良好人際關系的基礎，也是實現(xiàn)共同目標的關鍵。
第四段：追求夢想與目標（200字）。
追求夢想和目標是我努力奮斗的動力源泉。每個人都有自己的夢想和渴望。對我而言，追求夢想不僅僅是獲得成功和成就，更是一種追求內(nèi)心真正的滿足和幸福。在追求夢想的過程中，我意識到重要的是樹立明確的目標，并為之努力奮斗。同時，我也明白到并非每個夢想都會實現(xiàn)，但即使失敗了，我也會從中汲取經(jīng)驗教訓，并不斷調(diào)整自己的方向和策略。
第五段：感悟與展望（200字）。
總結(jié)自我的心得體會，我深刻感悟到一個人的成長不僅僅取決于個人的努力，還與周圍環(huán)境和他人的支持密不可分。學習、人際關系、夢想與目標都是我人生中重要的部分，通過不斷地學習和經(jīng)驗積累，我愿意努力成為更好的自己。展望未來，我希望能夠繼續(xù)保持積極向上的態(tài)度，勇敢面對挑戰(zhàn)，為自己的夢想奮斗，同時也希望能夠成為他人的幫助和支持。
結(jié)語（200字）。
通過對心得體會的整理和總結(jié)，我在不斷努力中學到了許多重要的道理和智慧。學習、人際關系、追求夢想，這些都是我個人心得體會的重要組成部分。無論是哪一方面，我們都應該持續(xù)地學習和成長，與他人建立良好的互助關系，并懷揣著夢想和目標追求人生的意義。在人生的道路上，心得體會不僅僅是回顧過去，更是我們前進的指南和動力。希望我們都能夠從自己的心得體會中找到共鳴，并且勇敢邁出更大和更充實的步伐。
工學結(jié)合心得篇十一
心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情之后的思考和感悟，是我們從經(jīng)驗中獲取的寶貴財富。結(jié)合心得體會不僅可以讓我們更好地理解事物的內(nèi)涵，還可以提升我們的思維能力和解決問題的能力。在這篇文章中，我將分享我在學習、工作、生活中的一些心得體會，并探討如何將這些體會應用于實踐。
在學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)結(jié)合心得體會有助于更好地理解學習內(nèi)容。當我閱讀一篇論文或者聽一個演講時，我會把我自己的經(jīng)驗和知識與所學內(nèi)容進行比較和聯(lián)系，從而更深入地理解其中的道理和內(nèi)涵。例如，在學習歷史課程的過程中，我常常結(jié)合自己對當代社會的觀察與理解來分析歷史事件的影響和意義，這樣不僅有助于記憶，還能拓寬我的思維和觀察角度。
在工作中，結(jié)合心得體會可以幫助我們提高工作效率和解決問題的能力。在我工作的領域，有很多復雜的問題需要解決，而僅僅依靠書本知識是遠遠不夠的。因此，我嘗試將我對其他行業(yè)的觀察和體驗與我所從事的工作相關聯(lián)，尋找類似問題的解決思路。我發(fā)現(xiàn)這樣做不僅加快了問題解決的速度，還讓我在工作中獲得了更多的成就感和滿足感。
在日常生活中，結(jié)合心得體會可以讓我們更加從容和成熟地應對各種情況。生活中常常會遇到讓我們困惑或猶豫的事情，而這時候回顧自己的經(jīng)驗和體會，會為我們提供解決問題的思路和方向。例如，當我面臨著人際關系方面的問題時，我會回想過去自己所經(jīng)歷的類似情況，并運用自己的心得體會來應對當前的困境。這種結(jié)合心得體會的方式讓我更加冷靜和明智地處理復雜的人際關系問題。
【第四段：將心得體會應用于實踐】。
將心得體會應用于實踐是將我們的思維和行動相結(jié)合的關鍵一步。擁有豐富的心得體會和知識是很重要的，但如果不能將其轉(zhuǎn)化為實際行動，也就無法發(fā)揮其真正的價值。因此，我們應該嘗試在實際生活中運用自己的心得體會，去驗證和完善它們。只有通過實踐，我們才能真正理解和評估自己的心得體會，并且不斷提升自己的思維和創(chuàng)新能力。
【總結(jié)】。
結(jié)合心得體會是一個相當有益的思維方法和行為方式，它可以幫助我們更好地理解學習內(nèi)容、提高工作效率和解決問題的能力，同時在生活中也能幫助我們更加從容和成熟地應對各種情況。將心得體會應用于實踐是關鍵一步，只有通過實際行動，我們才能真正理解和提升自己的思維和創(chuàng)新能力。通過不斷總結(jié)和應用心得體會，我們能夠獲得更多的智慧和經(jīng)驗，提高自己在各個領域的能力和素質(zhì)。
工學結(jié)合心得篇十二
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間在浙江平湖日本電產(chǎn)的工學結(jié)合實習已經(jīng)結(jié)束，回顧這二個月，學生此次由于是第一次體驗工廠生活，因而覺得很新奇，學生學習的主要內(nèi)容就是計算機零部件的加工。對于我們帶隊老師來說，也是一次很好的學習和鍛煉的機會。通過二個月的帶隊頂崗實習，感觸頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、穩(wěn)定思想共同克服困難。
剛開始的半個月是最艱難的，同學們面臨著許多困難：短暫的培訓之后，每個同學都被分配到了不同的生產(chǎn)線上，遠離父母，周圍一張張陌生的面孔，不同的飲食方式，部分夜班同學的作息時間顛倒，再加上每天十個多小時的勞累，所有這些，對這些從沒離開過父母的孩子們都是一個個巨大的考驗。更難的是，干不好時，還要被領班訓斥，終于，這些在家從不受氣的孩子們有些馬上作出了反應：不干了，回家!我們還沒來得及適應陌生的環(huán)境，就馬上投入到學生們的穩(wěn)定工作之中，幫她們擦干眼淚、傾聽她們的哭訴和委屈、耐心地勸解和引導......從白天5點半學生起床到晚上11點半學生就寢，我們利用一切學生的空余時間，和他們呆在一起，飯?zhí)?、寢室、車間，到處都有我們和學生在一起的身影，我們要讓孩子們真實的感覺到有老師可以依靠，讓他們真切得感受到和父母一樣的愛的溫暖，為了不影響上夜班的同學白天好好休息，我們晚上到車間去看望他們，讓他們同樣能夠感受到來自老師的鼓勵和溫暖。功夫不負有心人，經(jīng)過我們的不懈努力，第一期最艱難的穩(wěn)定工作終于獲得了成功。
二、師生相互理解，老師勝似父母。
由于南北生活習慣完全不同，大部分人就很難適應。每天去看學生，都會見到相當一部分人在吃泡面，雖然每次都會曉之以理，動之以情給她們講吃泡面如何沒營養(yǎng)等道理，但效果并不理想，終于，在將近一個周時，好多學生的抵抗力都有所下降，感冒、過敏、拉肚子等疾病都乘虛而入，好多人都病倒了，然而廠方嚴格請假制度，病假必須持鎮(zhèn)級大醫(yī)院醫(yī)生的證明才管用，考慮到學生的安全問題及學生在這里人生地不熟找不著路，我們老師也要帶學生到醫(yī)院去看病，掛號、買藥、交費、輸液。然而通過這些，也使我們師生關系得到了更近一步的拉近，從同學們一雙雙明亮的眼睛里我們不難讀出她們對我們的完全依賴和信任，她們也更能聽進去老師的話了，這也是我?guī)ш牴ぷ鞯靡褕A滿完成的最關鍵因素。
三、提醒學生學校管理與工廠管理的不同。
學校是教書育人的地方，教師以育人為重，學生以學習為主，我們的教學已經(jīng)朝著素質(zhì)教育的軌道良性發(fā)展，學生的學習自主性體現(xiàn)得更加明顯。老師用各種有效的正確方法教育學生德智體美勞全面發(fā)展。我們允許學生犯錯誤，教師以教育為主，幫助學生認識錯誤和改正錯誤。同時還交會學生如何與人交流和溝通等等。然而工廠是創(chuàng)造利益的地方，是嚴格制度化的地方，要求工人嚴格遵守廠規(guī)廠紀，嚴格遵守操作規(guī)程，員工要自覺遵守，出現(xiàn)錯誤要自己承擔責任，接受相應的處罰。思想教育很少，要求員工自覺地認識。工作一般很機械，時間長，也很辛苦。娛樂活動幾乎沒有。經(jīng)常還會遇到領班等直接領導人的訓斥。這些都與學校教育有著很大的差異，這就要求學生必須分清工廠管理與學校管理大不一樣。
四、實習之前注重職業(yè)意識的教育。
一)、教師要提示學生及時轉(zhuǎn)變觀念。
廠有廠紀，學生在這里的角色是員工，就是靠出賣廉價的勞動力賺錢和生活，有磨難有競爭有壓力甚至有不公平和委屈，除了老師沒有人能幫你，更沒有人同情你，這才是真正的打工生活。而這次二個月的實習，是為將來步入復雜社會的一個了解和感悟，提前取得一些經(jīng)驗和教訓，這僅僅是一個過程，而不是終極目標，你的目標要比打工高一個層次。只有克服身體和心理上的不適應，有戰(zhàn)勝自我的勇氣和決心，降低期望值，珍惜實習工作期間的收獲，才能加深對所學專業(yè)和就業(yè)市場的理解和認識，對自身素質(zhì)和能力進行重新審視和定位，為今后發(fā)展提供經(jīng)驗教訓。
二)、教育要培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神和堅忍不拔的毅力。
教育要培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神和堅忍不拔的毅力，這次經(jīng)我手從日本電產(chǎn)回來個學生中，無大礙完全可以支持到底，走的原因多是怕吃苦頭，抱怨食堂的飯菜差(其實并不差，老師整天就在食堂吃)不想受廠紀約束，不想上班。老師做工作無效，自離回家。我們的學生在工作中往往會覺得太辛苦，無法承受那樣的勞動強度，勞動時間長，不像在學校勞逸結(jié)合，學校盡量做到適合學生的特點和需求，滿足學生的正當要求，他們不能適應工廠的工作，覺得工作中沒有人情味，同事之間沒有同學好相處，領班等沒有老師和藹，一時之間無法適應工廠的工作和生活，不能堅持到底，所以提前對他們進行職業(yè)意識的教育很有必要。
總之，雖然此次工學結(jié)合比較圓滿，在此次實線過程中，涌現(xiàn)出一部分優(yōu)秀的學生，例如：何亞科、陳娟娟、等學生，他們的工作認真、踏實、不怕累、不怕苦。在學好自己分配的工作任務之外，也能很樂意的幫助其他同學。師傅在工作的時候，他們也能很自覺地觀察師傅，遇到問題或自己不理解的知識，能虛心向師傅請教。實習結(jié)束后，廠方領導表揚了這部分學生，這也是對此次實習工作取得圓滿成功的肯定。但是學生中間也有極少數(shù)的學生平時就不能嚴格要求自己，從而養(yǎng)成了不好的行為習慣，在實習期間，出現(xiàn)遲到，早退等現(xiàn)象，出現(xiàn)此類現(xiàn)象，也值得我們認真的思考，我想在今后的教學管理中，應針對性的結(jié)合以前學生不好的行為習慣，取精去糟，進行嚴格的教育管理，約束學生，更要結(jié)合廠里的工作情況，布置有關和廠里需要或有聯(lián)系的課題內(nèi)容，讓學生有興趣地、自發(fā)地進行練習。以上只是我自己的一點體會，通過這次到南方帶學生實習，我自己也學到了很多，就我而言，這不僅是一次機會，更是人生路上的磨練，從中我受益匪淺。今后我會更加努力工作，認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，為我校美好的明天繼續(xù)努力奮斗!
工學結(jié)合心得篇十三
近些年來，我在學習和工作中秉持著結(jié)合心得體會的原則，發(fā)現(xiàn)這種方法對于提高學習和工作效率非常有效。結(jié)合心得體會，就是在經(jīng)歷一段時間或完成一項任務后，進行總結(jié)和反思，得出一些有價值的體會和經(jīng)驗。這種方法可以幫助我們更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)不足之處，并找到改進的方法。
在學習中，結(jié)合心得體會對我來說非常重要。每當我完成一門課程時，我會花一些時間回顧學習過程，并記錄下自己的感悟和收獲。通過這種方法，我發(fā)現(xiàn)自己對于一些基礎知識的理解還不夠深入，因此在下一次學習中，我會更加注重對基礎知識的掌握。另外，我還發(fā)現(xiàn)，在學習中合理安排時間非常重要，通過總結(jié)我能夠明確時間分配的不足之處，并找到適合自己的學習方法，提高學習效率。
在工作中，結(jié)合心得體會同樣具有重要意義。每當我完成一項工作任務時，我會進行總結(jié)和反思，找出在工作中遇到的難題，并尋找解決辦法。通過這種方法，我發(fā)現(xiàn)在工作中與同事溝通合作非常重要，因此，我會更加積極主動地與同事進行溝通，并及時解決問題。另外，我還發(fā)現(xiàn)了一些自己工作上的不足，通過總結(jié)和反思，我能夠找到改進的方式，提升自己的工作能力。
在生活中，結(jié)合心得體會讓我受益匪淺。每當我面臨一些難題或者困境時，我都會停下來思考，總結(jié)前面所經(jīng)歷的事情，并找到解決的辦法。通過這種方法，我發(fā)現(xiàn)在與他人相處中，多一些耐心和理解是非常重要的，因此，我會努力做到寬容和理解，與他人保持良好的溝通。另外，我還發(fā)現(xiàn)了一些對自己身心健康有益的方法，通過總結(jié)和反思，我能夠調(diào)整自己的生活方式，保持良好的身心健康。
第五段：結(jié)語。
通過結(jié)合心得體會的方法，不僅使我在學習和工作中取得了進步，也讓我在生活中變得更加成熟和穩(wěn)定。結(jié)合心得體會的方法是一種自我反省的過程，這個過程不僅能夠幫助我們更好地認識自己，也能夠培養(yǎng)我們的自我評價能力和問題解決能力。因此，我會一直堅持用這種方法來總結(jié)和反思，不斷提升自己的能力和水平。
工學結(jié)合心得篇十四
(2)實習地點：天津冶金集團中興盛達鋼業(yè)有限公司。
(3)實習性質(zhì)：畢業(yè)實習。
二、實習單位簡介。
天津冶金集團中興盛達鋼業(yè)有限公司(以下簡稱公司)是由天津冶金集團有限公司和天津市冶金集團(控股)有限公司注資成立的國有控股公司，天津市新20項重點工業(yè)項目之一。
公司建設總投資40億元人民幣，占地1200畝，坐落于交通便利的天津靜海開發(fā)區(qū)津滄高速公路東側(cè)。現(xiàn)旗下有鋼絲繩分公司、預應力鋼絞線分公司、鋁包鋼分公司、優(yōu)質(zhì)鋼絲分公司、焊絲分公司、高檔金屬制品研發(fā)測試中心。主要產(chǎn)品：高效預應力鋼材，優(yōu)質(zhì)鋼絲繩，高效、節(jié)能鋁包鋼復合材，藥芯、實芯焊絲和鍍層鋼絲及絞線等高檔金屬制品。
公司自組建起即秉持，“六個一流”的方針，即實現(xiàn)裝備一流、產(chǎn)品一流、效益一流、管理一流、人才一流、節(jié)能環(huán)保一流和“精致、精細、精銳”的原則，加以科學高效的人才管理機制，吸引了大批“高、精、尖”的技術型人才在這片沃土上為實現(xiàn)中國乃至世界首屈一指的高檔金屬制品基地而共同拼搏奮斗。
三、實習環(huán)境。
實習期間，我在實習公司優(yōu)質(zhì)鋼絲分公司工作，優(yōu)質(zhì)鋼絲分公司主要從事于在生產(chǎn)第一線生產(chǎn)并簡單處理產(chǎn)品。我被安排在該公司的熱處理生產(chǎn)班組工作，車間的各個生產(chǎn)組有班長1名，線長4名，司爐工、槽池工(技術工種)各2名。加料員1名。每個生產(chǎn)小組有生產(chǎn)員工40多名左右。
四、實習過程。
(1)了解過程。
起初，剛進入車間的時候，車間里的一切對我來說都是陌生的。車間里的工作環(huán)境也不怎么好，呈現(xiàn)在眼前的一幕幕讓人的心中不免有些茫然，即將在這較艱苦的環(huán)境中工作。第一天進入車間開始工作時，所在小組的班長、線長給我安排工作任務，分配給我的任務是槽池工，我按照師傅教我的方法，運用操作工具開始慢慢學著添加液體，在添加液體的同時注意操作流程及有關注意事項等。畢業(yè)實習的第一天，我就在這初次的工作崗位上工作，體驗首次在社會上工作的感覺。在工作的同時慢慢熟悉車間的工作環(huán)境，一個月的工作領導給予好評，2011年1月，我走上了線長一職。
作為初次到社會上去工作的學生來說，對社會的了解以及對工作單位各方面情況的了解都是甚少陌生的。一開始我對車間里的各項規(guī)章制度，安全生產(chǎn)操作規(guī)程及工作中的相關注意事項等都不是很了解，于是我便閱讀實習單位下發(fā)給我們的員工手冊，向班組里的員工同事請教了解工作的相關事項，通過他們的幫助，我對車間的情況及開機生產(chǎn)產(chǎn)品、加工產(chǎn)品等有了一定的了解。車間的工作實行三班制(甲、乙、丙班)，三班的工作時間段為：早上8：00至晚上7：00;晚上7：00至早上8：00。車間的所有員工都必須遵守該上、下班制度。
(2)工作過程線長職責。
信息的傳達。
--安排工作：維持生產(chǎn)正常運作，對生產(chǎn)線各工序物料，品質(zhì)、效率，不定時跟進工作結(jié)果(讓工作操作暢順)達成目標，準時交貨。
--物料方面：對生產(chǎn)線的物料收發(fā)、運送要做好相關數(shù)據(jù)記錄，對成品，半成品要標識清楚，例如：物料名稱，p/n、數(shù)量、合格、不合格等狀態(tài)。
--記錄生產(chǎn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計日常報表，例如：出勤報告、出數(shù)統(tǒng)計表、工序生產(chǎn)效率、以及員工每天出數(shù)一覽表。
--每日執(zhí)行工作場所，包括工作臺、儀器設備、工裝夾具等“7s”工作。
--解決生產(chǎn)中的各種問題，監(jiān)督生產(chǎn)線的紀律，例如：員工離位、上下班秩序等。
--關心員工(例如觀察員工動向)。
1、協(xié)助主管處理日常工作，服從主管的工作安排。
2、統(tǒng)籌每日生產(chǎn)計劃，例如：生產(chǎn)人力安排、申請物料、儀器設備、工裝夾具以及出貨安排等。
3、盡職盡責，合理分配計劃，完成公司下達的生產(chǎn)任務。
4、監(jiān)督生產(chǎn)線的紀律，工作現(xiàn)場的“7s”執(zhí)行情況。
5、嚴格要求所有員工要按照公司運作程序進行生產(chǎn)。
6、參加每天的品質(zhì)/上級的有關會議，堅持每日早會傳達相關信息。
7、定時培訓助理組長的管理工作和員工的操作技巧。
8、監(jiān)督生產(chǎn)線各工序的操作是否符合要求，達到品質(zhì)標準，不合格產(chǎn)品要及時處理，如不能處理應及時向上級報告。
9、處理生產(chǎn)線的突發(fā)事件。
鋼絲熱處理鋼絲生產(chǎn)中為利于拉絲過程的進行和成品獲得要求的性能而進行的熱處理。
鋼絲熱處理的目的(1)消除前一道冷拉工序中鋼絲的加工硬化，以利于繼續(xù)進行冷拉。盤條或鋼絲在冷拉時，由于加工硬化，抗拉強度不斷增高，脆性也不斷增高，達到一定程度時即無法順利拉拔而會拉斷。此時鋼絲應經(jīng)過熱處理使之重新獲得利于冷拉的條件。
(2)使熱軋盤條具有適宜于拉拔的組織，能正常地進行拉拔。例如，過共析鋼盤條熱軋后存在游離滲碳體，性脆而無法正常拉拔，球化退火使?jié)B碳體球化而適宜于拉拔。
(3)使鋼絲具有特殊的組織，冷拉后鋼絲具有良好的性能。
(4)使成品鋼絲具有用戶要求的組織和性能。
鋼絲熱處理時的組織轉(zhuǎn)變鋼絲熱處理大多數(shù)是將鋼絲加熱到共析溫度以上使珠光體向奧氏體轉(zhuǎn)變，然后以不同的方式冷卻而獲得各種不同的組織和性能。有些熱處理(如再結(jié)晶退火或球化退火)則只將鋼絲加熱至共析溫度附近或以下的溫度。
鋼在緩慢加熱和冷卻時，其中“相為碳在體心立方晶格的鐵中的固溶體，通稱為奧氏體。碳素鋼的奧氏體在共析溫度以下時不穩(wěn)定，會分解成珠光體與鐵素體或珠光體與滲碳體。珠光體為鐵素體與滲碳體的共析組織，其碳含量約為0.765%。對熱處理有意義的臨界溫度是a1和a3。緩慢加熱時溫度剛超過a-，即開始轉(zhuǎn)變?yōu)閵W氏體，超過a1即完成這一轉(zhuǎn)變;緩慢冷卻時溫度剛低于a3奧氏體即開始分解，低于a1時奧氏體即完全分解。
快速冷卻時奧氏體處于過冷狀態(tài)。過冷奧氏體轉(zhuǎn)變的溫度不同，其轉(zhuǎn)變機理、轉(zhuǎn)變動力學、轉(zhuǎn)變產(chǎn)物及其性能也均不同。過冷奧氏體等溫轉(zhuǎn)變動力學曲線(簡稱c曲線或ttt曲線)，就是表示將奧氏體急速冷卻到臨界點以下各不同溫度的保溫過程中，過冷奧氏體的轉(zhuǎn)變量與轉(zhuǎn)變時間的關系曲線。亞共析鋼及過共析鋼的c曲線的基本特點與共析鋼相同，不同的是共析成分的鋼奧氏體的穩(wěn)定性最高;隨著亞共析鋼碳含量的減少和共析鋼碳含量的增加，奧氏體的穩(wěn)定性降低，即c曲線逐漸左移。合金元素對c曲線也有影響，除鈷和鋁(大于2.5%)以外，所有合金元素都增大過冷奧氏體的穩(wěn)定性，即使c曲線右移。
鋼絲熱處理的種類(1)索氏體化處理。
(2)退火。退火一般指以較慢速度冷卻的熱處理方法。其目的主要為均勻盤條的組織，消除加工硬化和脆性，軟化鋼絲成品，改變材料的韌性、延展性、抗拉強度、屈服點、延伸率及其他物理性能，形成特定的顯微組織。退火可分為如下幾種。
完全退火：加熱至臨界點以上溫度，保溫一定時間后緩慢冷卻。再結(jié)晶退火(中間退火)：通常用于消除冷拉鋼絲的加工硬化，其實質(zhì)是將鋼絲加熱至再結(jié)晶溫度以上而低于臨界點，然后冷卻下來。
球化退火：過共析鋼(碳素工具鋼，軸承鋼及部分合金工具鋼)熱軋盤條，組織中都會出現(xiàn)片狀珠光體，甚至網(wǎng)狀滲碳體，它的硬度較高不利于冷拉和用戶的機械加工。球化退火可使碳化物形成球狀或粒狀均勻分布于鐵素體基體上，因而有利于加工。球化退火可按照材料和要求球化等級的不同采用下述3種方法之一：加熱至上臨界點以上溫度，保溫一定時間，快速冷至4，溫度，保溫足夠長時間使形成要求的球化組織;加熱至上臨界點以上溫度，快速冷卻至高于a。以上30℃左右的溫度，以5℃/h的速度冷卻至下臨界點以下溫度(約650℃);加熱至下臨界點或略低的溫度，保溫足夠時間使形成要求的球化組織(通常為8～12h)。
正火：加熱至上臨界點以上約30℃的溫度，然后鋼盡快地在空氣或保護性氣氛中冷卻，這一方法通常用于中間處理。
(3)淬火回火。也稱為油回火。這種熱處理是在鋼絲冷拉至成品尺寸后進行的。通常用于處理中、高碳鋼絲，產(chǎn)品主要用于制造彈簧及梳棉毛機的針布。處理的方法是：加熱至上臨界點以上30～50℃，保溫一定時間，然后在油中淬冷，在熔融鉛中重新加熱。除了特別粗的鋼絲采用成盤處理之外，通常都采用展開法進行鋼絲的淬火回火。與冷拉鋼絲相比，淬火回火鋼絲具有如下特點：較高的強度(當直徑大于2mm時)和彈性，較高的物理性能均勻性，較高的使用壽命，較小的變形。
(4)回火處理。一般稱為消除應力處理，適用于冷拉中、高碳鋼絲。其方法是加熱至低于轉(zhuǎn)變溫度以下的溫度，然后冷卻至室溫，以消除鋼絲冷拉時產(chǎn)生的內(nèi)應力?；鼗鹛幚沓Ｓ糜陬A應力混凝土用鋼絲及輪胎邊緣鋼絲?；鼗鹛幚砜商岣呃淅摻z的延伸率，降低松弛值，提高屈服點與強度的比值，但卻會降低鋼絲的抗拉強度和彎曲值。
(5)穩(wěn)定化處理。見鋼絲穩(wěn)定化熱處理。
(6)固溶處理。實質(zhì)上是一種高溫退火，其目的是使合金元素完全溶入基體組織。通常用以處理不銹及耐熱鋼絲。
(7)形變熱處理。將變形與相變結(jié)合在一起的一種熱處理工藝，它起到變形強化與相變強化的綜合作用，因此是一種既可提高強度，又可改善塑性和韌性的有效工藝。
五、實習感想。
第一，要有堅持不懈的精神作為在校生，我們不管到哪家公司，一開始都不會立刻給工作我們做，一般都是先讓我們熟悉公司的工作環(huán)境，時間短的要幾天，時間長的要幾周，或更長的時間，在這段時間里很多人會覺得很無聊，沒事可做，便會產(chǎn)生離開的念頭，在這個時候我們一定要堅持，不能輕易放棄。
第二，要勤勞，任勞任怨我們到公司去實習，由于我們不是正式職員，所以公司多數(shù)是把我們當學生看待。公司在這個期間一般不會給我們什么重要的工作去做，可又不想讓我們閑著，因此，他們會交給我們一些比較簡單的工作。與此同時，我們應該自己主動找一些事情來做，從小事做起，剛開始也只有這樣。
第三，要虛心學習，不恥下問在工作過程中，我們肯定會碰到很多的問題，有很多是我們所不懂的，不懂的東西我們就要虛心向同事請教，當別人教我們知識的時候，我們也應該虛心地接受。同時，我們也不要怕犯錯。每一個人都有犯錯的時候，工作中第一次做錯了不要緊，重要的是知錯能改。
第四，要確立明確的目標，并端正自己的態(tài)度平時，我們不管做什么事，都要明確自己的目標，就像我們到公司工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關鍵是看你自己對待工作的態(tài)度，態(tài)度對了，即使自己以前沒學過的知識也可以在工作中逐漸的掌握。因此，要樹立正確的目標，在實現(xiàn)目標的過程中一定要多看別人怎樣做，多聽別人怎樣說，多想自己應該怎樣做，然后自己親自動手去多做。只有這樣我們才能把事情做好。
通過本次的實習，我還發(fā)現(xiàn)自己以前學習中所出現(xiàn)的一些薄弱環(huán)節(jié)，并為今后的學習指明了方向，同時也會為將來的工作打下一個良好的基礎。，但這次的實習為我們提供了一個很好的鍛煉機會，使我們及早了解一些相關知識以便以后運用到以后的實際工作中去。通過這次的實習，我知道只有通過刻苦的學習，加強對操作知識的熟練掌握程度，在現(xiàn)實的工作中才會得心應手，應對自如。
總體來說，這次實習不僅僅是鍛煉了我在熱處理操作方面的一些技能，同時，經(jīng)過這次實習，我還從中學到了很多課本上所沒有提及的知識，還有就是在就業(yè)心態(tài)上我也有很大的改變，以前我總想找一份適合自己愛好，并且專業(yè)對口的工作?？涩F(xiàn)在我們都知道找工作很難，要專業(yè)對口更難，很多東西我們初到社會才接觸、才學習。所以我現(xiàn)在要建立起先就業(yè)再擇業(yè)的就業(yè)觀。應盡快學會在社會上獨立，敢于參加與社會競爭，敢于承受社會壓力，使自己能夠在社會上快速成長?？偟膩碚f，作為一個快要畢業(yè)的大學生，無論是在今后的工作或是生活中，實習都將成為我人生中一筆重要的資本。
工作心得:本人從開始工作到現(xiàn)在已有一年半的時間，在這期間，我學到了許多，也悟到了許多。主要有以下幾點：
2.不但有良好的工作態(tài)度,而且要有很好的表現(xiàn)力.中國有句俗語:"踏踏實實做人,老老實實做事."在今天,只是老老實實,勤勤懇懇做事是不夠的,你還要學會適時地,恰當?shù)乇憩F(xiàn)自己.讓老板知道你做了什么,讓老板知道你的存在是必要的!這樣你才有發(fā)展的的可能,別人才會認可你,承認你!
3.團結(jié)協(xié)作,善于溝通.團結(jié)協(xié)作指的是部門內(nèi)部.你這個部門肯定不止你一個人,作為部門擔當,你若想把本部門的事做的出色,那你必須把部門成員團結(jié)起來,發(fā)揮集體的力量,那樣才能事半功倍!善于溝通是指部門之間.任何一個公司都是由眾多部門組成的.部門之間的溝通是必要的也是必須的.團結(jié)、溝通是非常必要的!總之，用知識武裝起自己來，學會做人，學會做事。你才能成功!
工學結(jié)合心得篇十五
第一段：引言（200字）。
談心是一種親密無間的交談方式，通過本心溝通來增進彼此了解。談心不僅在家庭中被廣泛應用，也在工作場所和社交圈中發(fā)揮著重要的作用。本文將以我個人的經(jīng)歷為例，分享談心給我?guī)淼膯⑹竞腕w會。
第二段：家庭與談心（250字）。
在家庭中，談心是增進親密關系的有效手段。父母與子女之間的談心可以讓家庭成員更加了解彼此的內(nèi)心世界，建立起更加緊密的關系。在我與父母談心的過程中，我發(fā)現(xiàn)我們之間的溝通更加順暢。不僅可以分享生活中的喜怒哀樂，還可以共同解決問題和面對困難。談心對于增進家庭和諧和親密關系起著重要的作用。
第三段：職業(yè)與談心（250字）。
在職場上，談心也是一項重要的技能。作為一名領導者，與下屬進行談心能夠增進雙方的相互理解。通過與下屬談心，我能夠更好地了解他們的需求和動機，從而更好地調(diào)動團隊的積極性。而作為員工，與同事談心也能夠加深彼此的關系，增加工作的合作性。在談心的過程中，我學會了傾聽和表達的技巧，這對于工作團隊的協(xié)作非常重要。
第四段：友情與談心（250字）。
友情是靠談心建立起來的一種特殊關系。通過談心，我與我的朋友們更加親近，能夠分享彼此的心情和經(jīng)歷。談心使我們的友誼更加堅固，讓我們相互扶持和成長。在與朋友們進行談心的過程中，我深刻體會到互相傾聽和支持的重要性。盡管我們各自有不同的生活經(jīng)歷和觀點，但談心使我們能夠理解和尊重彼此，從而加深友誼。
第五段：結(jié)語（200字）。
談心是一種簡單又有效的交流方式，它能夠增進家庭和諧、職場合作和友誼親密。通過與家人、同事和朋友進行談心，我深刻認識到溝通的重要性。在談心中，我學會了傾聽、理解和支持，從而建立起更加深厚的人際關系。我相信，只有通過談心，我們才能夠真正地與他人產(chǎn)生聯(lián)系，增進互相了解，從而推動我們的關系向著更好的方向發(fā)展。因此，我會繼續(xù)積極地與他人進行談心，從中獲得更多的收獲和成長。
工學結(jié)合心得篇十六
工作有一個月了，該記錄下這個月做的情況。其實最詳細的就是周記了，我的周記里詳細說明的就是一天中具體到幾點具體做哪些事，然后總結(jié)自己的感想。每天下來都有那么多的感悟，每周下來也是，現(xiàn)在每月也有一個總結(jié)。
記得還是小時候，小學的時候，老師讓我們記日記，到了初中的時候，因為時間的原因，功課較多的，老師讓我們寫周記，到了高中同樣也寫周記。現(xiàn)在大學懶了，沒有人要求了，也沒有寫什么日記，周記，更不用說月記了。只是有時候，遇到不順心的事，拿著本子寫下心情或許在qq的個性簽名下寫下心情。
六月，這個月的生活安排得井井有條，一方面是公司安排的，另一方面就是自己安排的了。每天正常上下班是一個規(guī)律，回到宿舍自己也是一個安排。想利用這段時間學習一番工作上沒有學到過的知識。想利用這三個月的上班的業(yè)余時間學一門會計，想考出一門證書。以后為工作找一個好的鋪墊。這次的上班與我們所學的專業(yè)真得不靠不到邊的，所以這次的實習機會想多學點，以備不須之用。不怕學得不多，就怕書到用時方恨少。
這個月的工作可以說，都是在公司的大會議室里上課的，沒有正式上班了。這次的上課具體為我們下二個月的工作作為一個鋪墊。通過這樣一個月的公司的人員的培訓，我終于明白了幾點。第一，我們應該為自己的未來規(guī)劃下。因為我們不再是小孩子了，什么事由不得爸媽或別人來幫我們決定。現(xiàn)在的重任在我們的手中。所以我們要把握好一切，我們的規(guī)劃就是我們前進的導航燈，沒有導航燈我們會迷失方向，走錯路。更可怕的就是怕錯了找不到回來的路。在面對失敗的時候，我們不能氣餒。就像陳安之所說的“人生沒有失敗，只有暫時的停止成功”一個人想要成功，不斷地努力，那么會不成功嗎？成功就等于目標，有了目標，成功離我們還遠嗎？以下是我的人生目標：1、近期目標：（2015.7——2015.12）學習任務：通過英語cet-4，計算機信息技術考試，基礎會計學。學好本專業(yè)知識。鍛煉任務：鍛煉自己的組織能力和人際交往能力。大三：學好文化科知識，爭取把英語cet—4過了。大三：努力打好專業(yè)課基礎，參加一些社會實踐增強自我的綜合能力。從多方面發(fā)展自我。大三：盡心完成自己的論文設計，多收集一點關于各種自己喜歡公司的動態(tài)，最后選擇一家在自己專業(yè)方面有發(fā)展前途的公司就業(yè)。2、中期目標：（2011.1-----2015.12）在杭州選擇一家發(fā)展較好的公司，然后從基層開始做起，積累工作經(jīng)驗為自己將來的事業(yè)奠定一個基礎。3、遠期目標：（2015.7-----？）回自己的家鄉(xiāng)發(fā)展，同時考慮好自己的婚姻大事。
第二，在這短短的一個月的.實習里，我體會到了以前沒有體會到的公司勾心斗角的事。公司里多女人就容易發(fā)生事端。這個月的進行了二次的考試，第一次考試，我本來是80多分的，可是最后的成績公布出來我是75分，就是按照公司的規(guī)定來說，我是不及格的。（100分試卷80及格）當時我的組長為了這個事和考試的人員吵了，說憑什么扣我的分。她們說我平時哪里表現(xiàn)不好，就扣分了。因為她們記下一些我們平時的小錯誤，所以沒有辦法，爭不過。?第二次的考試，我89分，終于可以嘗下成功的喜悅?？墒俏医M長卻辭職了，因為在此前一天，他為了我們實習生的權益又和她們吵了，同時覺得這工資太少，就走人了。他的性格可能太暴躁，可是為人真得不錯，公司的人都這么夸他的耶。
第三，在這個公司里，我所接觸到的公司的人員都說這個公司的領導沒有人情味。高高在上的，讓我們這些小職員看到他們要頭向上傾才能看他們的。這些我全都看在眼里，放在心里，我想以后我出去正式上班的時候，這些事情是常有的。以后不會為看到這一幕而嘆息。
為些我真得感謝學校給我們這一次社會實踐的機會。讓我慢慢步入這個大魚吃小魚，小魚吃草的社會。不過我會堅持我的原則一定把這三個月做完，因為我相信堅持就是勝利，同時我在這兒也鍛煉了自己的脾氣，算是一個磨煉我的一個地方。要相信，只要有付出,才能有收獲.未來,掌握在自己手中。
2015年6月至9月07級三個營銷專業(yè)2個班級94名學生進行了工學結(jié)合頂崗實習，各項工作現(xiàn)已結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗，進一步完善和推進工學結(jié)合工作，我們對本次工作作如下總結(jié)：
一、高度重視，準備充分
頂崗實習是高職院校工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的重要教育形式，是職業(yè)教育“實踐性、開放性和職業(yè)性”的必然要求，是培養(yǎng)具有“良好職業(yè)道德、科學創(chuàng)新精神和熟練專業(yè)技能”人才的有效途徑。做好學生頂崗實習工作也是示范性院校建設的重要內(nèi)容。本次頂崗實習是在06級學生頂崗實習試點的基礎上展開的，在充分總結(jié)和完善06級學生頂崗實習經(jīng)驗的基礎上，系成立了以系副主任程勤華老師為組長、教研室主任、指導老師、相關班級班主任、系辦老師組成的工學結(jié)合工作領導小組，為工學結(jié)合的順利實施提供了強有力的組織保障。工學結(jié)合領導小組多次召開會議，專題研究包括教學計劃的修訂、學生崗位如何保障落實、學生安全工作如何保證等等方面，做到想在前、做在前。
為了讓學生從思想上重視工學結(jié)合，以積極的態(tài)度參與本次實習，早在2015年11月就對07級全體學生進行了工學結(jié)合宣講，系里選拔6名06級的學生，分組到07級各班級進行工學結(jié)合經(jīng)驗交流。06級學生從自身的角度出發(fā)，和同學們交流了自己在暑假工學結(jié)合過程中的體會和收獲，讓07級學生了解工學結(jié)合不僅讓自己在學習和工作的有效結(jié)合中更好地熟悉生產(chǎn)情況，掌握崗位技能，了解各個服務環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求，獲得了適應生產(chǎn)、服務環(huán)境和解決實際問題的能力，而且進一步提高了自身的道德修養(yǎng)，形成了綜合職業(yè)素養(yǎng)，為將來參加實際工作打下堅實的基礎。會上各教研室針對本專業(yè)的具體要求，對07級學生2015年工學結(jié)合工作作了動員，及時制定實習指導手冊，為順利開展頂崗實習工作夯實了基礎。
二、全程跟蹤，有序展開
實習單位落實? 鑒于我系專業(yè)的特點，在實習單位的落實上一向比較困難，即使愿意接納也只能安排不多的學生實習。因此，為了做好實習單位的落實工作，我們充分利用教師的課堂教學、班主任平時的溝通、教研室專門的動員大會等形式，讓學生充分意識到這是一次難得的鍛煉機會，而不僅僅只是一個實習環(huán)節(jié)。通過學生自找和老師推薦相結(jié)合的方法，以及學院職能部門的大力幫助下，基本上都在實習開始的前2周內(nèi)落實了的單位，保證了實習的時間和內(nèi)容，也保證了實習效果。實習期間也有少部分學生變換過實習單位，變換實習單位的主要原因是原實習單位的業(yè)務量較少，實習項目不多等。
學生實習的單位共有150余家，其中杭州地區(qū)占近60%；本次實習我們采用了集中加分散的實習方式，我們針對營銷和管理專業(yè)的學生，聯(lián)系了宏圖三胞（30人）、寧波水上樂園（13人）、杭州童玩節(jié)（16人）三家單位作為試點，摸索集中實習在經(jīng)管類專業(yè)推行的可行性。
從學生實習的崗位來看，絕大多數(shù)同學都能聯(lián)系專業(yè)特點，只有個別同學在行政崗位實習：國貿(mào)專業(yè)的學生實習崗位主要有外貿(mào)業(yè)務助理、外貿(mào)單證員、外貿(mào)跟單員、國際貨運代理、商務管理、市場開拓、產(chǎn)品促銷等；企管專業(yè)的學生實習崗位主要有人力資源管理、車間生產(chǎn)管理、倉庫管理、銷售、文員、包裝等；營銷專業(yè)學生頂崗實習的崗位分布主要以現(xiàn)場銷售、電話營銷、銷售內(nèi)勤、市場策劃、渠道維護等為主，學生頂崗實習的的內(nèi)容與專業(yè)的聯(lián)系非常緊密，專業(yè)貼近度在90%以上。
過程監(jiān)控管理? 按照院、系的整體部署，實習過程中實施“雙導師制”， 給每個學生都配備了學校指導老師，要求與學生每周至少聯(lián)系一次，及時解答學生在實習中遇到的各種問題。本次實習共有28名老師參與學生的聯(lián)系與指導，在實習過程中老師通過電話、電子郵件、實地走訪等形式與學生保持聯(lián)系，掌握學生實習的情況，為了督促實習指導老師做好指導工作，系部還不定期的抽查了教師的指導記錄，檢查發(fā)現(xiàn)，老師的指導及時且記錄詳實，并要求各教研室每周上報一次周報表，對一周的實習信息予以匯總，也便于系里整體的指導與協(xié)調(diào)。
根據(jù)協(xié)調(diào)，系里統(tǒng)籌安排了老師走訪了部分實習學生的工作現(xiàn)場，并與企業(yè)指導老師進行了交流，國貿(mào)專業(yè)還召開了公司主管、學生共同參加的座談會，座談中學生談了本次實習階段的體會與自身的不足，明確了今后努力的方向；公司主管也談了實習期間學生留給他們的印象，善意地指出了學生的缺點，提出了對學生的希冀。這樣不僅在企業(yè)、學生之間搭起了一座溝通的橋梁，也有利于教師聽取企業(yè)、學生的意見，進行教學改革，惠及更多的學生。從老師走訪了解的情況來看，實習單位對這次實習也是比較重視的，所有學生都有專人負責管理，都能根據(jù)單位具體崗位的情況來安排學生實習。學生也基本上都能較好地遵守學校工學結(jié)合實習制度和具體要求，較好地適應并學習了企業(yè)相關業(yè)務內(nèi)容。盡管他們在不同的企業(yè)，做不同的工作，但多數(shù)學生基本上都能較好地了解、熟悉公司經(jīng)營業(yè)務，自己也很快適應并勝任工作。學生對實習本身的認可度比較高。普遍認為實習能真正把理論與事實進行了比較，在實踐中對自己的動手能力、專業(yè)水準進行了有效的檢驗和提升，家長對這一方式也比較肯定。
總結(jié)反饋交流??? 實習結(jié)束后，各教研室和系里也及時予以了資料匯總，并分專業(yè)進行了交流，各專業(yè)各選拔一位07級的學生到08級班級做對口-交流，為07級學生工學結(jié)合頂崗實習早早的做了動員工作。
三、及時完善，積極推進
通過這次實習，我們認為，主要有以下幾個方面的成效：
1、學生綜合素質(zhì)進一步提高??? 工學結(jié)合不僅能增加學生的實踐鍛煉機會，更重要的是它能使學生切身地感受到真實的工作場景，學到真正的技能，學生經(jīng)歷了與職業(yè)人之間的溝通，領略了行業(yè)以及崗位的文化氛圍，深化了學生對職業(yè)角色、職業(yè)選擇、職業(yè)實踐的認識，幫助學生很好的進行職業(yè)規(guī)劃。提高了學生的綜合素質(zhì)，具體有以下幾個方面：
（1）在品德方面。培養(yǎng)了學生的敬業(yè)精神，端正了學習態(tài)度；對工作中的艱辛有了更深的理解，對工作的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，特別是工作中要堅持，要有耐心和細心。
（2）在知識結(jié)構方面。能做到理論聯(lián)系實際，融會貫通各門專業(yè)課的知識，從簡單的識記層面過渡到分析、應用階段。
（3）在工作能力方面。提高了學生適應企業(yè)的綜合能力，不僅實踐技能迅速提升，而且還增強了競爭意識、效益觀念。
（4）拓寬了學生就業(yè)渠道? 由于有些學生在頂崗實習期間的突出表現(xiàn)，企業(yè)已答應畢業(yè)后接為公司的一員。
2、師資建設進一步深入??? 建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構合理、專兼結(jié)合、特色鮮明、勇于創(chuàng)新的“雙師型”師資隊伍是推行工學結(jié)合，全面提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)高技能人才的重要保證。指導老師在指導學生和走訪企業(yè)時，深入一線，與企事業(yè)單位的業(yè)務能手溝通了信息，了解了本專業(yè)在實踐中的最新發(fā)展變化情況，及時更新了專業(yè)知識信息，了解了企業(yè)用人需求，進一步推進了專業(yè)建設和教學改革。
3、教學資源進一步豐富? 工學結(jié)合不僅能較好地解決實踐教學條件不足的矛盾，更重要的是它能使我們面向整個社會統(tǒng)籌教育資源，充實和優(yōu)化教育資源，改善辦學條件，特別是實訓實踐條件和教師隊伍等方面的條件，增強了人才培養(yǎng)競爭力。
當然，本次實習中也存在著一定的問題，歸納起來主要有以下幾點：
1、企業(yè)資源欠缺??? 由于實習單位完全依靠學生自行解決還存在一定的難度，學校的資源也有一定的局限性，導致部分學生在規(guī)定的時間內(nèi)不能落實實習單位，或者是落實了單位，實習崗位的專業(yè)緊密度也不高，影響了實習效果，這就要求學校進一步加大校企合作的力度，為學生開展頂崗實習提供有力的保障。
2、師資力量薄弱??? 由于我系的師資緊缺，老師的指導任務比較重，安排走訪學生也存在很大的困難，尤其是要做到100％以上的走訪，有一定的難度，為達到走訪率，不得不協(xié)調(diào)老師跨專業(yè)走訪，影響了指導效果。
3、學生管理存在隱患??? 由于專業(yè)的特殊性，造成學生實習單位比較分散，不利于學校的管理，而且七八月份是最熱的季節(jié)，有些學生在學校住宿或在外租房，上下班路途遠及住宿條件不理想，個別學生還發(fā)生中暑，如果將實習時間做些，將有助于學生落實實習單位，實習的內(nèi)容也將更加充實，頂崗的可能性也將大大提高。
近來，本人通過系統(tǒng)的學習“工學結(jié)合”相關的職教理論資料，對“工學結(jié)合”合這一模式有了較為進一步的認識及深層次的理解。
工學結(jié)合教育模式由來已久，最早可以追溯到英國桑得蘭德技術學院工程系和土木建筑系于1903年開始實施的“三明治”教育模式。在1906年，美國俄亥俄州辛辛那提大學開始實施與英國基本相同的工學結(jié)合教育模式，并稱之為“合作教育”。1983年世界合作教育協(xié)會)在美國成立，協(xié)會成員來自40多個國家，每年召開一次國際性會議，影響越來越大。2000年協(xié)會理事會經(jīng)討論決定，將合作教育改為“與工作相結(jié)合的學習” (work—integrated learning)，在我們國家即稱之為“工學結(jié)合”。 工學結(jié)合教育模式之所以能持續(xù)100年經(jīng)久不衰，主要歸功于它切合實際的理念，那就是以提高學生的綜合素質(zhì)就業(yè)競爭能力為目的，以市場需求為運作平臺。此外，對對職業(yè)學校教師專業(yè)知識和技能的提升起到了促進作用。
這種教育模式給學生帶來了以下幾方面的利益：
(1)使學生將理論學習與實踐經(jīng)驗相結(jié)合，從而加深對自己所學專業(yè)的認識；
(7)有助于學生就業(yè)的選擇，使他們有優(yōu)先被雇主錄取的機會，其就業(yè)率高于未參加普教的學生。
同時，它又促進了中職教師的專業(yè)發(fā)展：
(1)工學結(jié)合誘導教師參與教學改革
為了順利實施工學結(jié)合，完成高技能人才培養(yǎng)的使命，中職教師首先必須重新設計與專業(yè)技術領域職業(yè)崗位群相對應的基于工作過程導向或?qū)W生需求導向課程；其次，教師還要遵循學生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實工作任務及過程為依據(jù)整合、優(yōu)化教學內(nèi)容，科學設計學習性工作任務，實現(xiàn)教、學、做合一，理論與實踐一體化。再次，教師還應根據(jù)教學內(nèi)容的要求，選擇工學交替、任務驅(qū)動、項目導向、課堂與實習一體化等教學模式，以符合學生學習與實際工作的一致性。最后，教師必須要根據(jù)課程的特點，合理運用現(xiàn)代教育技術建立虛擬社會、虛擬企業(yè)、虛擬車間、虛擬項目等仿真教學環(huán)境來優(yōu)化教學過程，設計架構合理、有效共享的網(wǎng)絡教學資源和實踐教學模式。工學結(jié)合不僅要求其教師是教授者，還必須扮演技能師傅、課程專家、社會工作者等多重角色，從而促進教師專業(yè)知識、實踐技能以及教育教學綜合素質(zhì)的提升和發(fā)展。
(2)工學結(jié)合誘導教師反思教學
在傳統(tǒng)教學中，教師往往在熟悉教材之后，特別容易陷入機械重復的教學實踐中，處在經(jīng)驗性思維定勢、照搬書本、崇拜權威的惰性教學之中。但工學結(jié)合猛烈地沖擊著教師的定勢平衡，學生既不專心致志于教師津津樂道理論知識和學科體系，也不甘于成為文明觀眾被動欣賞教師在三尺舞臺上精彩演出，更不癡迷于學術氛圍濃郁的校園文化，這迫使教師不得不重新有針對性地審視自己的教學行為表現(xiàn)，積極主動地進行教學反思，通過回顧、診斷、自我調(diào)控等方式來思索和修正教學活動和教學策略，嘗試和探索教、學、做合一、理論與實踐結(jié)合、校內(nèi)外一體化等教學模式。這樣，中職教師便慢慢地把自我教學實踐反思看成是必需的和必要的，并積極努力地去塑造自我，發(fā)展自我，完善自我，對自己的發(fā)展形成整體性的看法，從而不斷促進自我學會教學，學生自我發(fā)展。反思教學是現(xiàn)代教師素質(zhì)的重要組成部分，也是教師專業(yè)發(fā)展的核心因素和動力之源。
（3）工學結(jié)合驅(qū)使教師參與教育科研
傳統(tǒng)的中職教師安于技工式的流水線機械教學或者快餐式的短期培訓，教育科研的意識和能力欠缺，這嚴重阻礙了中職教師的專業(yè)地位提升以及專業(yè)水平發(fā)展。但工學結(jié)合誘導教師反思教學，而反思教學的載體就是教育行動研究。工學結(jié)合向產(chǎn)、學、研一體化轉(zhuǎn)向也為教師成為研究者提供了許多嶄新的課題和壓力。教師要完成高技能人才培養(yǎng)的歷史使命就必須探討育人規(guī)律、反思自身的教育實踐而成為教育的研究者。教師不再是被動地聽從管理人員、教育學者、課程論和教材專家的指導，而是向?qū)W者型、研究型、專家型的教師發(fā)展。
雖然目前中職學校實行工學結(jié)合教學及人才培養(yǎng)模式改革還存在諸多問題，只要我們不斷地研究和探索，問題一定能逐步解決，工學結(jié)合、終身學習的繼續(xù)教育長效機制也一定能建立起來，真正實現(xiàn)校企資源共享、優(yōu)勢互補、利益雙贏的良性循環(huán)。
機械組 xxx
工學結(jié)合心得篇十七
第一段：引言（150字）。
現(xiàn)代社會發(fā)展迅速，科技日新月異，工學結(jié)合成為推動社會進步的重要因素。近年來，越來越多的人開始意識到工學結(jié)合的重要性，并且努力將自己的專業(yè)知識與實踐技能相結(jié)合，以提高工作效率和創(chuàng)新能力。在本文中，我將分享我在這一方面的體會和心得，希望對讀者有所啟發(fā)。
第二段：實踐與理論相結(jié)合（250字）。
工學結(jié)合最直接的體現(xiàn)就是實踐與理論的相結(jié)合。在我專業(yè)學習的過程中，我深刻體會到理論只有與實踐相結(jié)合才能發(fā)揮出最大的價值。通過參與實際項目和實踐操作，我得以更加深入地理解和應用從書本上學到的知識。實踐使我對問題的把握更加準確，理論使我能夠更好地分析和解決問題。實踐與理論的結(jié)合不僅提高了我的綜合素質(zhì)，也增強了我的創(chuàng)新能力。
第三段：跨學科的融合（250字）。
工學結(jié)合不僅僅是實踐與理論的結(jié)合，而且還涉及到不同學科的融合?，F(xiàn)代社會的問題往往十分復雜，很少僅僅通過單一學科的知識和方法就能解決。因此，我們需要跨學科的知識和思維方式來應對這些挑戰(zhàn)。通過與其他學科的交流和學習，我學會了跨學科思維，能夠從不同的角度看待問題，提出更加全面和創(chuàng)新的解決方案?？鐚W科的融合不僅拓寬了我的視野，也增加了我的工作能力和競爭力。
第四段：工學結(jié)合的創(chuàng)新能力（250字）。
工學結(jié)合可以激發(fā)創(chuàng)新能力。在我從事的工作中，我發(fā)現(xiàn)只有將專業(yè)知識與實踐經(jīng)驗結(jié)合起來，才能提出獨特和創(chuàng)新的解決方案。通過將學到的理論知識應用于實踐中，我發(fā)現(xiàn)很多傳統(tǒng)的解決方法效率低下且不適用于現(xiàn)實場景。在這種情況下，我開始思考如何結(jié)合學科的知識和技能，提出更好的解決方案。在實踐中不斷嘗試和探索，我逐漸培養(yǎng)出了創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，使我在工作中更加具有競爭力。
第五段：未來的展望（300字）。
展望未來，我堅信工學結(jié)合將在各個領域的重要性不斷增強。只有通過工學結(jié)合，我們才能更好地解決現(xiàn)實生活和工作中的問題。因此，我們應該積極主動地學習不同學科的知識，注重實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時，我們還應該與其他領域的專家和人才進行合作和交流，實現(xiàn)互利共贏。只有不斷加強工學結(jié)合，我們才能適應時代的發(fā)展，推動社會進步。
總結(jié)（150字）。
工學結(jié)合是現(xiàn)代社會發(fā)展的趨勢，實踐與理論、跨學科的融合以及創(chuàng)新能力的提升成為每個人必備的能力。通過工學結(jié)合，我們能夠更好地應對社會的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)個人的發(fā)展和長遠的社會進步。因此，我們應該積極探索和實踐工學結(jié)合的方法，與時俱進地提高自己的綜合素質(zhì)。只有不斷加強工學結(jié)合，我們才能適應時代的發(fā)展，奮發(fā)向前。
工學結(jié)合心得篇一
經(jīng)濟管理系楊帆。
2000年教育部把大力推進工學結(jié)合、半工半讀的人才培養(yǎng)模式納入職業(yè)教育的工作重點，并將其作為創(chuàng)建示范性職業(yè)院校的一項重要內(nèi)容。堅持工學結(jié)合、半工半讀是我國職業(yè)教育改革的重要方向，也是關系到職業(yè)教育持續(xù)快速發(fā)展的關鍵性戰(zhàn)略措施。
一、工學結(jié)合課程開發(fā)的基本觀點及邏輯關系。
知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。首先必須搞清楚工學結(jié)合課程開發(fā)的一些基本觀點及其邏輯起點。
1、何為課程？
課程不僅僅是我們平時所理解的一門一門的學科（雖然現(xiàn)在我們反對學科的提法，但事實上在很多教師心中課程對應的就是學科，或者說是一門一門的課），其內(nèi)涵還包括了“教育機構為實現(xiàn)一定教育目標為學生設計的學習計劃或方案，是對學生的學習目標、學習內(nèi)容和學習方式所做的設計和規(guī)定”。換言之，課程不僅包括學什么內(nèi)容，而且還包括怎么學的規(guī)定。它應包括了專業(yè)教學計劃、課程教學大綱、教材等在內(nèi)的一系列材料。
2、何為課程開發(fā)？
簡而言之，課程開發(fā)就是對學生的學習目標、學習內(nèi)容、學習活動的進程、方式以及學習結(jié)果的評價等的設計，對于我們來說，就是要開發(fā)專業(yè)教學實施性計劃、課程教學大綱、課程的教學材料等。
3、工學結(jié)合課程開發(fā)的兩個基本邏輯。
工學結(jié)合課程開發(fā)的兩個最為基本的邏輯是，以完整的工作過程為內(nèi)在邏輯，以幫助學生完成從“初學者到實踐專家”的職業(yè)成長過程為外在邏輯。簡而言之，就是以“完整的工作過程”來設計每一門課的目標、內(nèi)容、學習方式和考核評價標準；而一個專業(yè)的若干們課程之間的關系是按照以幫助學生完成從“初學者到實踐專家”的職業(yè)成長過程來組合的。
工學結(jié)合課程開發(fā)就是按照這兩條邏輯線索開展的。要真正理解這兩個邏輯，必須深入的分析其提出的邏輯起點，也就是說我們要分析研究他為什么提出這樣的觀點。
（1）“以完整的工作過程為內(nèi)在邏輯”的理由。
這里就首先要明白關于“能力”一詞的理解以及他認為的“技能”與“能力”的區(qū)別?！凹寄堋敝傅氖恰搬槍唧w崗位任務和職責的”操作性技巧；而“職業(yè)能力”是“才能、方法、知識、觀點和價值觀的綜合發(fā)展，即“在真實工作情景中整體化地解決綜合性的專業(yè)問題的能力”。
“以完整的工作過程為內(nèi)在邏輯”還可以表述為：學習的內(nèi)容是工作，通過工作實現(xiàn)學習，即工作和學習是一體化的。這個觀點就來自于上述的對“能力”的理解，理由如下：
其三，把能力看作是孤立的行為，認為多種能力簡單的疊加就能得到綜合能力的思維范式，忽視了真實工作世界中職業(yè)行動的復雜性，即通過單項能力的培養(yǎng)未必能夠必然的形成綜合能力。
其四，即便可以明確列出能力點，現(xiàn)在我們也沒有成熟的技術將其組合成培養(yǎng)綜合能力的課程。
核心觀點在于，對工作過程進行能力分析的做法是片面的，即便能夠明確分析出來的能力也很難組合成課程，同時，通過對分析出來的單項能力的培養(yǎng)是不能真正勝任實際工作的。正是基于此，所以“工學結(jié)合”才是一種更可行的做法。
（2）以幫助學生完成從“初學者到實踐專家”的職業(yè)成長過程為外在邏輯的理由。
人的職業(yè)成長要遵循“從初學者到專家”的邏輯發(fā)展規(guī)律，其發(fā)展過程分為初學者、高級初學者、有能力者、熟練者和專家等五個階段。職業(yè)教育的目的不僅僅是培養(yǎng)針對具體工作崗位的單項技能，而更為重要的是要服務于學生職業(yè)生涯的發(fā)展所需，因此每一個專業(yè)的課程應根據(jù)“從初學者到專家”的五個階段來開發(fā)。每一個階段所需的知識和能力是不同的，難度也不一樣，每一個階段的典型工作任務組合起來，就構成了這一個專業(yè)的全部課程。
（3）典型工作任務的邏輯。
工學結(jié)合的課程中所謂的“典型工作任務”與平時我們理解的某一職業(yè)崗位的具有代表性的工作任務有所區(qū)別。為什么提出典型工作任務呢？既然不能脫離工作任務實際來分析和培養(yǎng)能力，那么能力的培養(yǎng)就只能在具體的工作任務的過程中來形成。但是一個職業(yè)實際所從事的工作任務是繁雜的，不可能讓學生每一個工作任務都去經(jīng)歷，必須有所選擇。選擇的標準就是那些在人的職業(yè)生涯發(fā)展的某一階段必須要從事的、完成的，不完成就不能說是經(jīng)歷了這個職業(yè)階段的工作任務，這便是典型工作任務。一般來說一個職業(yè)共有10—20個典型工作任務，而每一個發(fā)展階段有3—5個典型工作任務。以典型工作任務來構建課程，全部典型任務產(chǎn)生的課程就構成了一個專業(yè)的全部課程和培養(yǎng)方案（教學計劃）。
二、工學結(jié)合、半工半讀有一下幾個方面的好處。
1、通過工學結(jié)合、半工半讀能夠提高學生的動手能力和適應能力，使他們畢業(yè)以后能縮短由學生向工人的轉(zhuǎn)化。下廠實習期間學生們興趣高，環(huán)境的變化使他們的思想認識也有了提高，認識了工廠認識了產(chǎn)品認識了工作的嚴肅性，很直觀的接受著道德，安全，質(zhì)量，環(huán)保等方面的教育。
2、通過工學結(jié)合、半工半讀能夠使學生從這個窗口窺視社會的多元化和復雜化，并從與師傅的交流和學習中提升與人交往的能力，學習到了在課堂上學習不到的知識，在擺正自身位置方面起到了促進作用。在工作崗位上通過眼觀手動，師傅的傳幫帶學生的潛在能力得到了挖潛、發(fā)揮，并在實踐得到了證明。
3、通過工學結(jié)合、半工半讀使學生的行為規(guī)范有了明顯的提高，工學結(jié)合半工半讀的教學模式給了學生更大的學習空間，也達到了鍛煉的目的。學生是肯學的，工作是努力的，也為企業(yè)創(chuàng)造了一定的效益，用人單位對這種教學模式培養(yǎng)出來的學生無疑是歡迎的。
三、通過工學結(jié)合半工半讀的試行，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題需要解決和完善。
1、試行工學結(jié)合半工半讀首先要作好學生和家長的思想工作，要讓學生和家長了解到工學結(jié)合半工半讀的真正含義，培養(yǎng)學生遵章守紀，吃苦耐勞的精神。
2、要引導學生從學會到會學，要認識到墨守成規(guī)只是一名好員工而不是一名優(yōu)秀的員工，優(yōu)秀的員工應具有創(chuàng)新精神，但要明白創(chuàng)新的前提是自身具有高技術含量，才能具有創(chuàng)新的思路，那么高技術從哪里來；努力求學，刻苦鉆研，要想收獲豐富的知識就要頭懸梁、錐刺骨，學海無涯苦字當頭，這才是人生坐標系中努力尋求的重要位置。
3、要克服少數(shù)學生認為工學結(jié)合、半工半讀只是做一些簡單的手工操作的片面認識，這種錯誤觀念必須加以引導，學生的思想問題就是老師要作的工作，思想問題不解決，學生就不會認真地去做他應該做的事情，其實要學的東西很多，從車間管理、環(huán)境保護、工件擺放、工藝分析、產(chǎn)品性能、總成裝配，師傅們的敬業(yè)精神，都是學習的內(nèi)容。
4、工學結(jié)合、半工半讀應該發(fā)揮學校和企業(yè)兩個方面的積極性，也就是說企業(yè)也有教育和指導的責任和義務，從這學期的實踐來看，一些車間不愿意接受學生，認為給他們找麻煩，是被迫的，不情愿的，主管上他們把學生等同于自己的員工，當然像員工一樣的嚴格要求是對的，但學生下廠還是學習，不可避免的會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，不能用簡單退回的辦法來處理，要教育他們、引導他們并給他們改正的機會，從而達到鍛煉的目的。
5、要建立和完善相應的管理制度，一旦有個別學生嚴重違紀或?qū)医滩桓?，那么學校應該有相應的處理辦法，并在下廠之前予以公布，做到有章可循。
6、要加大安全教育的力度，努力提高安全意識，實習單位也應對學生的安全負有一定的責任，建議學校把學生人身安全列入到工學結(jié)合半工半讀教育體系中去，作為一個重要的制度加以完善，并和專業(yè)廠形成安全教育的合力防患于未然。
7、教學方案的設計與修改。
針對工學結(jié)合半工半讀的實際情況，應對教學計劃進行適當?shù)男薷?，我們認為學生下廠前應掌握一定的本專業(yè)的理論知識和操作技能，同時要考慮學生畢業(yè)前技能鑒定考試的問題，要盡快出臺工學結(jié)合半工半讀的教學方案。
工學結(jié)合心得篇二
工學交替是中職學校人才培養(yǎng)模式的重要形式，是職業(yè)教育“實踐性、開放性和職業(yè)性”的必然要求，是培養(yǎng)具有“良好職業(yè)道德、科學創(chuàng)新精神和熟練專業(yè)技能”人才的有效途徑。做好工學交替工作也是建設高水平示范性職業(yè)學校的重要內(nèi)容。為進一步規(guī)范我校的工學交替實踐教學工作，結(jié)合我校實際，特制定本辦法。
一、總則。
第一條本辦法所稱工學交替，主要是指按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求和教學計劃的安排，組織在校學生到企業(yè)生產(chǎn)服務第一線參加的實踐教學活動。
第二條學生參加工學交替，須經(jīng)過所在系部根據(jù)專業(yè)對口的原則審定同意后辦理完審批手續(xù)，由學校招生就業(yè)培訓處統(tǒng)一安排方可離校參加工學交替實踐教學活動。
第三條工學交替單位要嚴格遵守國家有關法律法規(guī)，為學生提供必要的工作學習條件和安全健康的勞動環(huán)境。
一、細則。
第一條組織領導。
工學交替工作，由學校教學校長總負責，并組成由學工處、教務處、各系、招生就業(yè)處等部門組成的工學交替管理領導小組。工學交替的日常管理工作由學生所在各系和企業(yè)共同承擔。
第二條工學交替安排。
1、工學交替根據(jù)人才培養(yǎng)方案進程，一般第6學期開始安排。
2、工學交替的內(nèi)容要求：專業(yè)對口、分項目實訓，具備專業(yè)性、綜合性和可操作性。
第三條工學交替學生的管理。
1、安排參加工學交替的學生由所在系和實習單位共同管理。各系和實習單位在學生參加工學交替期間，要維護學生的合法權益，確保學生在實習期間的人身安全和身心健康。
2、要建立健全工學交替管理體系。學校成立工學交替領導小組；各系成立工作小組，明確專人負責工學交替工作，要加強專業(yè)實習指導教師隊伍的建設，建立學生工學交替實習管理檔案，定期巡回檢查工學交替實習情況，加強工學交替實習指導和管理，處理實習中出現(xiàn)的有關問題，確保工學交替工作的正常有序開展。
3、建立學校、工學交替合作單位和學生之間的信息聯(lián)系制度，定期進行溝通聯(lián)系。學生到達實習單位前，各系、實習單位和學生本人應當明確各方的責任、權利和義務，提前做好各項準備工作。
第四條相關單位和人員的職責。
（一）職責。
1、應當加強工學交替管理工作，建立健全工學交替管理制度，加強工學交替工作的監(jiān)督檢查，要明確對學生工學交替期間的考核內(nèi)容和考核方式，認真進行考核。協(xié)調(diào)有關部門和實習單位，共同做好實習學生的管理工作，保證實習安全、有序開展。
教育，定期幫助學生總結(jié)工學交替學習成果，做好工學交替成績的評定工作。
3、要主動加強與工學交替單位和學生的聯(lián)系，要建立專業(yè)指導教師聯(lián)系學生制度，及時準確地掌握學生的工學狀態(tài)，解決工學過程中出現(xiàn)的矛盾和問題，切實指導好學生的工學活動。
4、要與學生工學交替學習所在單位協(xié)商，允許工期間學生集中一段時間返?；蛟诠W單位，完成相關課程的學習。
（二）工學交替實習學生職責。
1、工學交替是學校人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，所有學生都必須按人才培養(yǎng)方案的要求按時參加工學交替活動。對于集中安排的工學交替，無正當理由不參加者，不能獲得相應課程的學習成績。
3、學生工學交替學習期未滿，不得擅離或調(diào)換工學交替學習單位。個別學生確因特殊情況，中途調(diào)換單位的，須本人提出書面申請，報系工學交替學工作領導小組批準。學生未經(jīng)批準擅離、調(diào)換實習單位的，實習成績以零分記，其間發(fā)生的一切問題由學生本人負責。
4、工學交替學生在單位應遵守單位紀律，尊重企業(yè)指導老師，服從工作分配，認真工作，遵守所在單位的保密制度。若遇到問題，應及時與指導老師或系聯(lián)系，由系與單位協(xié)商解決。若因?qū)W生的原因給單位或?qū)W校造成不良影響或損失的，學校將根據(jù)有關規(guī)定給予相應處理。
5、工學交替學習期間，學生應積極主動與學校、專業(yè)指導老師、工學交替學習單位指導老師保持緊密聯(lián)系，完成工學交替學習任務。
（三）指導老師職責。
指導教師由二部分人員組成：一是系根據(jù)學生的專業(yè)情況指定本系相應專業(yè)具有豐富教學和實踐經(jīng)驗的專業(yè)教師作為指導教師；二是由單位指定的指導教師。指導教師是工學交替的學習指導者，又是工作的組織者。指導教師應認真履行職責，指導學生完成工學交替任務。校企雙方的指導教師應加強聯(lián)系。
學校指導教師職責:。
1、熟悉專業(yè)工學交替方案和專業(yè)實習計劃，按要求參加工學交替學習動員大會，做好學生參加工學交替前的各項準備工作，負責將工學交替學生送到企業(yè)，并保持與學生的聯(lián)系。
2、學校指導老師要加強與單位的聯(lián)系，積極配合單位開展工作，及時解決工學交替學習中的問題，爭取單位的支持和幫助，搞好單位與學校的關系。
4、負責學生實習成績的評定工作。
企業(yè)指導教師職責:。
1、企業(yè)指導教師應具備一定專業(yè)水平和實踐經(jīng)驗。每位指導教師指導學生數(shù)最多不超過10人。
神，并詳細作好指導記錄。
3、指導教師在學生工學交替結(jié)束后要指導學生撰寫總結(jié)材料，保證學生的工學交替的學習質(zhì)量。
4、在工學交替即將結(jié)束時，代表單位做好對實習生的鑒定與成績評定工作。
第五條成績考核與評價。
（一）考核原則。
學生在工學交替期間接受學校和企業(yè)的雙重指導，校企雙方要加強對學生的工作過程控制、指導和考核，實行以企業(yè)為主、學校為輔的校企雙方考核制度，雙方共同填寫“學生工學交替學習工作鑒定表”。
（二）成績考核評定。
1、工學交替一次做單獨一門課程成績計?？己擞蓛刹糠謽嫵桑阂皇瞧髽I(yè)指導教師對學生的考核成績，占總成績的70%；二是學校指導教師對學生的考核成績，占總成績的30%。
2、企業(yè)指導教師對學生的考核。
（一）”表。
3、學校指導教師對學生的考核。
鑒定。
（二）”表。
第六條其它。
實習經(jīng)費的使用，學生工作企業(yè)是否支付學生報酬、學生的的食宿等由雙方商量確定。
工學結(jié)合心得篇三
在大多數(shù)廠里，專業(yè)的工程師是不可或缺的。他們在生產(chǎn)流程中扮演著重要的角色，負責設計和優(yōu)化設備，為廠家提供技術支持。但僅僅有專業(yè)知識還不夠，工程師需要將工學與實際經(jīng)驗相結(jié)合，以解決實際問題，并取得最佳的生產(chǎn)效益。本文將從五個方面展開，探討工學結(jié)合心得在廠里的應用與體會。
首先，工學與心得相結(jié)合可以提高生產(chǎn)效率。作為工程師，我們通常需要解決一些復雜的問題，比如設備故障或生產(chǎn)線卡住。在這些情況下，僅靠專業(yè)知識是不夠的，還需要借助自己的經(jīng)驗和判斷力。通過實踐和思考，我們能夠更快地發(fā)現(xiàn)問題的根源，并提出有效的解決方案。這樣一來，工廠的生產(chǎn)效率就能得到有效的提升。
其次，工學與心得相結(jié)合可以提高產(chǎn)品質(zhì)量。在生產(chǎn)過程中，出現(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量問題是很常見的。例如，某件產(chǎn)品的尺寸不符合要求，或者某些零件的質(zhì)量不穩(wěn)定。通過工學的知識，我們可以分析出問題發(fā)生的原因，并提出相應的改進措施。而通過心得的積累，我們可以快速判斷出哪些措施是可行的，并在實踐中不斷調(diào)整和優(yōu)化。這樣一來，產(chǎn)品的質(zhì)量就會得到有效的提升。
第三，工學與心得相結(jié)合可以降低生產(chǎn)成本。成本控制是企業(yè)經(jīng)營的重要一環(huán)，也是廠里工程師需要考慮的重點。通過工學的知識，我們可以分析出生產(chǎn)過程中存在的不必要環(huán)節(jié)和浪費，并提出相應的優(yōu)化措施。而通過心得的積累，我們可以辨別出哪些優(yōu)化措施是可行的，以及執(zhí)行這些措施的最佳時機和方法。這樣一來，生產(chǎn)成本就會得到有效的控制，為企業(yè)帶來實質(zhì)性的經(jīng)濟效益。
第四，工學與心得相結(jié)合可以增強安全意識。在生產(chǎn)現(xiàn)場，安全事故是我們最不愿意看到的，也是最不能容忍的。通過工學的知識，我們可以分析出生產(chǎn)過程中可能存在的安全隱患，并提出相應的預防措施。而通過心得的積累，我們可以辨別出哪些預防措施是有效的，并在實踐中不斷完善和加強。這樣一來，安全意識就能在全體員工中得到有效的傳播和強化，從而減少和避免安全事故的發(fā)生。
最后，工學與心得相結(jié)合可以促進個人發(fā)展。對于工程師來說，經(jīng)驗積累和自我學習是非常重要的。通過工學與心得相結(jié)合，我們能夠不斷地學習和成長，逐漸成為一名技術嫻熟、經(jīng)驗豐富的工程師。同時，通過自身的發(fā)展，我們也能夠為企業(yè)帶來更多的價值和貢獻。
總之，工學與心得相結(jié)合在廠里的應用與體會十分重要。它不僅可以提高生產(chǎn)效率、產(chǎn)品質(zhì)量和安全意識，降低生產(chǎn)成本，還可以促進個人發(fā)展。因此，作為工程師，我們應該不斷地學習和思考，將工學與心得相結(jié)合，為企業(yè)的發(fā)展和進步做出更大的貢獻。
工學結(jié)合心得篇四
工學結(jié)合是指將工程技術與學習理論知識相結(jié)合，實現(xiàn)理論與實踐的有機統(tǒng)一。在實際操作中，我們能夠更好地理解和應用所學知識，提高自己在工程領域的實踐能力。在過去的學習和實踐中，我深刻體會到了工學結(jié)合的重要性和優(yōu)勢。心得和體會主要有以下幾個方面。
首先，工學結(jié)合有助于理論知識的轉(zhuǎn)化和應用。學習理論知識只停留在書本上，往往是枯燥的和抽象的。但是當我們將理論知識與具體實踐相結(jié)合，將其運用于實際問題中時，才能真正加深對知識的理解和掌握。比如，在學習控制原理的過程中，我曾經(jīng)感到迷茫和困惑。但是當我參與某個實際項目時，需要運用控制系統(tǒng)的知識來優(yōu)化產(chǎn)品的性能時，我才真正體會到了控制原理的重要性和實用性。只有在實踐中，我們才會發(fā)現(xiàn)學習的竅門和規(guī)律，也才能更好地掌握和應用所學的理論知識。
其次，工學結(jié)合有助于培養(yǎng)綜合能力。在工程實踐中，我們不僅僅需要應用專業(yè)知識，還需要運用自己的創(chuàng)新和解決問題的能力。通過參與實際項目和工程實踐，我意識到了理論知識的局限性，也發(fā)現(xiàn)了自己在解決實際問題時的不足之處。只有通過實踐中的反思和總結(jié)，不斷地提高自己的思考和解決問題的能力，才能逐步成長為具有創(chuàng)新和實踐能力的工程技術人才。
再次，工學結(jié)合有助于增強實踐動手能力。工程是實踐性很強的學科，理論知識只是基礎，實際操作和實踐能力才是工程師的核心競爭力。通過參與實際項目，我學會了使用各種工具和設備，掌握了各種實驗和實踐技巧，從而提高了自己的實踐動手能力。能夠?qū)W到的理論知識直接應用到具體實踐中，不僅可以加深理解，還可以培養(yǎng)自己的實踐技巧和實驗能力。
最后，工學結(jié)合有助于培養(yǎng)團隊合作意識。在實際項目中，我們往往需要與其他成員合作共同完成任務。通過與團隊成員的合作，我學會了傾聽他人意見，學會了與他人有效溝通和協(xié)作。在團隊合作中，不僅可以互相學習，還可以培養(yǎng)友情和凝聚力。通過參與團隊項目，我不僅提高了自己的專業(yè)能力，還鍛煉了自己的合作能力和抗壓能力。
綜上所述，工學結(jié)合是一種重要的學習方式和實踐方法。通過與實際工程項目的結(jié)合，我們可以更好地理解和應用所學知識，培養(yǎng)自己的綜合能力和實踐動手能力，同時也能夠培養(yǎng)團隊合作意識。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)堅持工學結(jié)合的學習方法，不斷提高自己的實踐能力和解決問題的能力，為實現(xiàn)自己的工程夢想做出更大的貢獻。
工學結(jié)合心得篇五
在當代社會中，科學技術的快速發(fā)展和工業(yè)化的進步使得工學結(jié)合成為了一種必然趨勢。作為一名從事工程學相關工作的人員，在工作中深刻體會到了工學結(jié)合的重要性。我曾在一家制造行業(yè)的工廠實習，通過與工學的結(jié)合，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：生產(chǎn)流程的改善。
在工廠實習的過程中，我主要參與了生產(chǎn)流程的改善工作。通過運用工學的知識和技術，我對工作流程進行了分析和優(yōu)化。例如，我們在生產(chǎn)線上引入了自動化設備，減少了人力投入，并提高了生產(chǎn)效率。同時，通過建立更快、更準確的質(zhì)檢程序，我們成功地減少了產(chǎn)品次品率。這些改善措施不僅節(jié)約了成本，也提高了工廠的競爭力。
第三段：質(zhì)量管理的提升。
除了生產(chǎn)流程的改善，工學結(jié)合還幫助我們提升了質(zhì)量管理水平。通過引入先進的質(zhì)量檢測設備和技術，我們能夠更加全面、精確地檢測產(chǎn)品質(zhì)量。此外，利用大數(shù)據(jù)分析和人工智能技術，我們能夠及時發(fā)現(xiàn)并解決潛在的質(zhì)量問題。工學結(jié)合不僅使我們能夠生產(chǎn)出更符合客戶需求的產(chǎn)品，還提高了我們的質(zhì)量聲譽。
第四段：環(huán)保意識的強化。
在工學結(jié)合中，環(huán)保也是一個重要的方面。工廠作為大量使用能源和排放污染物的地方，如何減少對環(huán)境的影響就成為了一個迫切的問題。通過工學的手段，我們采用了更加環(huán)保的生產(chǎn)工藝和材料，并提升了能源利用效率。同時，我們還利用先進的廢棄物處理設備和技術，將廢棄物的產(chǎn)生和排放降至最低。這樣一來，我們不僅減少了對環(huán)境的負面影響，也贏得了社會和客戶的贊譽。
第五段：個人成長與未來展望。
在工學結(jié)合的實踐中，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能的提升，也得到了個人成長和鍛煉的機會。通過與工廠的員工密切合作，我學會了團隊合作和溝通的重要性。同時，我也積累了解決實際問題的經(jīng)驗，提升了自己的工程實踐能力。在未來，我將繼續(xù)深化工學與實踐的結(jié)合，不斷探索科技與工程的前沿，為推動工業(yè)化進程和社會發(fā)展做出更大的貢獻。
總結(jié)：
工學結(jié)合在廠里的實踐經(jīng)歷讓我深刻地體會到了其巨大的意義和價值。通過優(yōu)化生產(chǎn)流程、提升質(zhì)量管理和加強環(huán)保意識，工廠能夠?qū)崿F(xiàn)更高效的生產(chǎn)和更可持續(xù)的發(fā)展。同時，個人也從中獲得了專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的提升。工學結(jié)合不僅是一種應用科學的方法，更是一種時代的要求和發(fā)展趨勢。我相信，在工學結(jié)合的指導下，科學技術將繼續(xù)推動社會進步，為人類創(chuàng)造更美好的未來。
工學結(jié)合心得篇六
山西交通職業(yè)技術學院工程管理系劉郁貞。
隨著我國工學結(jié)合、半工半讀教育模式的深入實施，我院針對目前教學工作中存在的突出問題，也積極組織開展了工學結(jié)合實踐活動，工程管理系工程監(jiān)理專業(yè)學生作為此次活動的參與者之一，從中受益匪淺，我作為一名工程管理系的普通專業(yè)教師，對工學結(jié)合這一教育模式更是感觸頗深，下面就結(jié)合本人的教學實踐工作談談對工學結(jié)合活動的體會。
工學結(jié)合是將學習與工作結(jié)合在一起的教育模式，主體是學生。它以職業(yè)為導向，充分利用學校內(nèi)、外不同的教育環(huán)境和資源，把以課堂教學為主的學校教育和直接獲取實際經(jīng)驗的校外工作有機結(jié)合，貫穿于學生的培養(yǎng)過程之中。在這一過程中，學生在校內(nèi)以受教育者的身份，根據(jù)專業(yè)教學的要求參與各種以理論知識為主要內(nèi)容的學習活動，在校外根據(jù)市場的需求以“職業(yè)人”的身份參加與所學專業(yè)相關聯(lián)的實際工作。這種教育模式的主要目的是提高學生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭能力，同時提高學校教育對社會需求的適應能力。
二、“工學結(jié)合”活動的直接效果。
通過和學生的教學互動發(fā)現(xiàn)，此次“工學結(jié)合”活動效果十分驚人。其一，學生通過在施工、監(jiān)理企業(yè)的頂崗實習，深入地了解了公路工程施工企業(yè)的生產(chǎn)過程，學會了技術。許多在課堂上無法講清的概念、施工方法，學生在現(xiàn)場很快就掌握了。
其二，激發(fā)學生的學習主動性，這其中，有許多動人的實例。如有一位學生，在一、二年級時，專業(yè)思想不端正，經(jīng)常曠課、遲到，學習成績較差，補考、重修課程很多。教師經(jīng)常為其能否畢業(yè)而擔心。短短半年的頂崗實習，使其整個人產(chǎn)生了極大的變化，認識到專業(yè)學習對就業(yè)的重要性。這一學期，他的學習積極性大大提高，缺課現(xiàn)象幾乎絕跡，結(jié)果，這位學生還在學校為他找到的對口工作崗位順利就業(yè)。老師們都發(fā)現(xiàn)，實習回來的同學學習積極性普遍提高，再不用勞心勞力督促他們學習了。
其三，學生在施工企業(yè)的現(xiàn)場工作，還使他們獲得在學校難以學到的東西，例如與人溝通、與人合作等社會能力和責任感、一絲不茍的工作精神等職業(yè)道德和企業(yè)文化。使其綜合素質(zhì)得到了很大提高。
第四，工學結(jié)合對學生們的就業(yè)產(chǎn)生了十分良好的作用，有些學生就此與實習單位結(jié)下因緣，畢業(yè)后就到企業(yè)工作。即使沒有馬上找到就業(yè)單位的，也在實習過程中了解了用人單位對人才的要求，有意識地在各方面培養(yǎng)自己具備更強的的就業(yè)實力。最起碼，經(jīng)過在企業(yè)實習的學生，在見工的時候，再不會張口結(jié)舌不知該說些什么了。
通過與學生教學互動的感受，更加深了本人對“工學結(jié)合”教育模式的理解，現(xiàn)總結(jié)如下：
(7)“工學結(jié)合”有助于學生就業(yè)的選擇，使他們有優(yōu)先被雇主錄取的機會，其就業(yè)率高于未參加合作教育的學生。
以上就是本人對“工學結(jié)合”活動的幾點認識與體會，在今后的工作中，本人將結(jié)合本職工作，繼續(xù)深化“工學結(jié)合”這一教學活動，為培養(yǎng)出復合型、專業(yè)型人才而努力奮斗。
工學結(jié)合心得篇七
我不想給自己找任何理由，因為這是一份遲到的總結(jié)，很抱歉不能在你規(guī)定的時間內(nèi)完成任務。
進入金詩丹里面感受到在公司里面的工作氛圍，發(fā)現(xiàn)學校里面所學的東西是非常的膚淺還有就是一般上來說自己沒有親身去實踐過，無法去理解其中的內(nèi)涵，就像上次在金甌大酒店里，周老師關于陳列方面的知識，或許對經(jīng)銷商和代理商來說那些知識相當?shù)闹匾鴮ξ覀冞@些門外漢來說，現(xiàn)在才意思到自己真的好膚淺，從另一個方面來說不光要學好現(xiàn)有的知識還需要學習其它，讓自己的閱歷更加豐富。使我感到榮幸的是作為實習的我們正好趕上公司的訂貨會，或許沒有幫的上什么重要的忙但是對我們來說收獲正的很多，以前我們也上過一些過于禮儀方面的書但是實際操作起來真的是太難了，還好有娟姐和柯娟姐手把手的教我們。
當進去的時候我們主要的任務是去倉庫盤點，剛開始的時候有點單調(diào)因為每天都重復同樣的工作。后面漸漸地發(fā)現(xiàn)其實倉庫是一個公司的核心部分如果倉庫里的數(shù)據(jù)不準確，會導致后面的營銷工作無法進行，同時也學會了怎么樣去盤點衣服。
至于后面的`時候我們大多數(shù)的時間都花在銷售衣服，剛開始的時候我們跟著丹姐在公司里賣衣服，剛開始的時候還比較靦腆不敢大聲的去說招攬客戶但是時間長了，到公司里來的一些大姐們經(jīng)常來漸漸地認識之后，自己的膽子也打起來會主動的跟被別人去交流幫助他們選到一件適合的衣服，慢慢的發(fā)現(xiàn)其實作為一名銷售人員一定要有自信才能將自己的產(chǎn)品讓消費者更加喜歡。有點遺憾的是因為實習時間的關系，最后我們沒有堅持到下來。
就在這樣我們的實習生涯就結(jié)束了，或許對我們來說這里面有酸甜苦辣只有自己知道，但是可喜的事我們堅持到最后。實習的時候我們給大家添了很多的麻煩，在這里說聲抱歉。
工學結(jié)合心得篇八
近年來，大學工學專業(yè)的教育越來越受到關注。工學專業(yè)注重理論與實踐相結(jié)合，要求學生通過實際項目的實踐去加深對理論的認識，真正將知識應用于生產(chǎn)生活中。然而，實踐也是一種雙向的過程，同時也需要學生的付出。通過工學結(jié)合實際項目的學習，我深深地感受到了其中的難度與收獲，也體會到了學生需要做出的努力與付出。
一、理論與實踐的結(jié)合。
工學專業(yè)的教育模式注重理論與實踐相結(jié)合，理論知識是為實踐服務的。而在實踐中，理論知識也可以通過實際項目的應用得到升華。在我學習團隊項目的過程中，我們需要從課堂所學的理論知識出發(fā)，結(jié)合項目實際需要進行創(chuàng)新和探索，最終形成自己的解決方案。通過這樣的結(jié)合，我感受到了理論知識在實踐中的重要性，并且也發(fā)現(xiàn)了理論知識的局限性。只有通過實踐，理論才能得到質(zhì)的飛躍。
二、不斷探索的過程。
工學的實踐學習是一個不斷探索的過程，需要從不同角度去了解項目，并且需要跨越學科領域的限制。在學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對于某些問題的理解和團隊中其他成員的意見不同，因此我需要重新審視自己的觀點，從多個方向考慮問題。只有這樣，我們才能夠找到解決問題的新思路和新方案。對于實踐性學科來說，不斷探索和嘗試是鍛煉學生創(chuàng)新能力的最佳途徑。
三、團隊協(xié)作的重要性。
實踐項目的完成需要團隊成員之間的協(xié)作和合作。在實踐中，我們遇到了各種問題，而解決這些問題需要團隊成員之間的溝通和合作。在團隊的相互支持和幫助下，我們共同完成了項目。這個過程也讓我深刻認識到，團隊合作精神和溝通能力是非常重要的。正是因為有了這些能力，我們才能夠更加快速地解決問題，并且在團隊間建立起高效協(xié)作的機制。
四、技能的提高。
實踐項目除了加深理論知識的學習外，還有一項重要的目標就是提高實踐技能。在項目中我學會了一些實用技能和工具的使用，并且指導老師也針對不足之處給出了一些建議和改進方案。在實踐的過程中我的實踐能力得到了不斷提高，并且將這些技能運用到以后的學習和生活中。
五、學習成果的價值。
工學結(jié)合實際項目的學習不僅僅是為了應付考試或者完成作業(yè)，更重要的是可以幫助我們培養(yǎng)實踐能力和錘煉創(chuàng)新力。同時，在實踐項目中，我們真正意義上的將自己的知識應用到實際生活和工作中，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎。
總之，作為大學生活中的一部分，工學實踐項目的學習不僅能夠加深理論知識的學習，更可以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力，提高團隊合作精神和溝通能力，并將知識應用于生產(chǎn)生活中。在這個過程中，我更加深刻地認識到了工學專業(yè)的教育模式的獨特性和價值。通過理論與實踐相結(jié)合，學生能夠拓寬自己的視野，提高自己的能力，同時也為未來的職業(yè)道路打下基礎。
工學結(jié)合心得篇九
今天我們在教室粗略了解了工業(yè)工程.工業(yè)工程(industrialengineering簡稱ie)，是從科學管理的基礎上發(fā)展起來的一門應用性工程專業(yè)技術。由于它的內(nèi)容強調(diào)綜合地提高勞動生產(chǎn)率、降低生產(chǎn)成本、保證產(chǎn)品質(zhì)量，使生產(chǎn)系統(tǒng)能夠處于最佳運行狀態(tài)而獲得最高之整體效益，所以近數(shù)十年來一直受到各國的重視，尤其是那些經(jīng)歷過或正在經(jīng)歷工業(yè)仳變革的國家或地區(qū)，如美國、日本、四小龍及泰國等地方，都有將其視為促進經(jīng)濟發(fā)展的主要工具，同時相對地ie技術在這種環(huán)境下亦得到迅速的成長。
今天我們參觀了電子元件和一些材料的制造流程.電子元件是組成電子產(chǎn)品的基礎.電子元件正進入以新型電子元件為主體的新一代元器件時代，它將基本上取代傳統(tǒng)元器件，電子元器件由原來只為適應整機的小型化及其新工藝要求為主的改進，變成以滿足數(shù)字技術、微電子技術發(fā)展所提出的特性要求為主，而且是成套滿足的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展階段。
上午我們?nèi)チ私饬藱C床和船舶，參觀了碼頭并去甲板上了解了官兵的生活環(huán)境。關于船舶建造一般分為以下幾個過程:1、生產(chǎn)設計、相關材料和設備的采購這個過程一般都是船廠來完成的，不過現(xiàn)在部分設計單位也具有生產(chǎn)設計的能力。生產(chǎn)設計的好壞直接關系到船舶生產(chǎn)的進度及質(zhì)量。另外，船廠的采購部門必須向其他設備商訂購主機及其他配件。
2、板和型材的加工。
2.1放樣。
這和機械設計中的放樣差不多，不過船舶的曲面是二維的，其放樣的難度甚至高于飛機。傳統(tǒng)的船廠有專門用于放樣的樣樓，而現(xiàn)代化的船廠基本上都采用計算機放樣了，不過部分過于復雜且不可展開的曲面還是必須人工放樣。
2.2板和型材的預處理。
板和型材到了船廠以后，首先要進行校平，表面除銹然后上底漆。因為鋼是很容易生銹的，不做預處理的話等船造出來了板至少要爛掉1/10。
2.3下料及成型加工。
下料簡單地說就是按照放好的樣子切板和型材?，F(xiàn)在大部分船廠在這方面都實現(xiàn)了自動化。不過，成型加工一般比較麻煩，薄板和型材通常采取冷彎加工的方法而厚板及部分曲率很大的結(jié)構(球首就是一個典型)必須采取熱加工的方法成型。一般即使是很有經(jīng)驗的老師傅燒一個球首也要一個多月(如果板厚增加的話這個時間會大大延長)。
3、分段組裝。
這個過程的工作量很大，主要是在車間內(nèi)把形材和板焊接成分段，再用平板車將這些分段運輸?shù)浆F(xiàn)場。
4、船體合龍。
就是在船臺上和船塢內(nèi)把分段組合成船。這個過程難度是比較大的，勞動遷都也很高。該過程涉及到大量的起重和焊接作業(yè)，因為對設備要求較高，該過程是船舶生產(chǎn)中的瓶頸。
5、下水。
這個過程是船舶建造中最危險的過程，一旦發(fā)生事故整個船就報廢了。具體過程沒什么好說的。
6、碼頭舾裝。
把管子，閥門和其他大型設備及裝潢材料裝上船。這個過程涉及到的專業(yè)最多，是船舶建造中最混亂也最容易發(fā)生事故的過程。
7、試驗交船。
包括系泊試驗和航行試驗，主要是測試實際建造完成后船舶各方面的性能數(shù)據(jù)。
這兩天我們自己動手拆裝柴油機發(fā)動機。目的是了解柴油發(fā)動機的結(jié)構和組裝過程。柴油發(fā)動機的優(yōu)點是功率大、經(jīng)濟性能好。柴油發(fā)動機的工作過程與汽油發(fā)動機有許多相同的地方，每個工作循環(huán)也經(jīng)歷進氣、壓縮、做功、排氣四個行程。但由于柴油機用的燃料是柴油，其粘度比汽油大，不易蒸發(fā)，而其自燃溫度卻較汽油低，因此可燃混合氣的形成及點火方式都與汽油機不同。不同之處主要是，柴油發(fā)動機氣缸中的混合氣是壓燃的，而不是點燃的。柴油發(fā)動機工作時進入氣缸的是空氣，氣缸中的空氣壓縮到終點時，溫度在500-700℃，壓力40—50個大氣壓?；钊咏现裹c時，發(fā)動機上的高壓泵以高壓向氣缸中噴射柴油，柴油形成細微的油粒，與高壓高溫的空氣混合，柴油混合氣自行燃燒，猛烈膨脹，產(chǎn)生爆發(fā)力，推動活塞下行做功。此時的溫度可1900-20--oc，壓力可達60-100個大氣壓，功率很大，所以，柴油發(fā)動機廣泛的應用于大型柴油汽車上。
工學結(jié)合心得篇十
第一段：引言（200字）。
每個人都會不斷地經(jīng)歷各種各樣的事情，其中不乏艱辛與困惑，但也有成功與喜悅。在這個過程中，我們會吸取經(jīng)驗教訓，積累自己的心得體會。這些心得體會不僅是我們成長的見證，也是我們?nèi)松腔鄣慕Y(jié)晶。本文將從不同層面分享我個人的心得體會，希望能夠為讀者帶來一些啟發(fā)和思考。
第二段：學習與成長（200字）。
學習可以是枯燥乏味的，但它也是我不斷成長的源泉。一方面，學習使我不斷地汲取新知識。每當我學到一門新技能或掌握一個新概念時，我都能感受到內(nèi)心的滿足和成就感。另一方面，學習也是一個與他人交流和互動的過程。通過與同學和老師的討論，我不僅能夠加深對知識的理解，還能夠借鑒他人的見解和經(jīng)驗，從而更好地拓展自己的思維。
第三段：人際關系與互助（200字）。
人際關系是人生中不可或缺的一部分。我曾經(jīng)遇到過許多不同類型的人，有有趣的朋友，也有讓我感到困惑的同事。通過與他們的相處，我學到了如何與人溝通、合作，并且了解到每個人都有自己的價值觀和處事方式。在面對沖突和困難時，我嘗試去傾聽他人的觀點，并尋找解決問題的方法?；ブ屠斫馐蔷S系良好人際關系的基礎，也是實現(xiàn)共同目標的關鍵。
第四段：追求夢想與目標（200字）。
追求夢想和目標是我努力奮斗的動力源泉。每個人都有自己的夢想和渴望。對我而言，追求夢想不僅僅是獲得成功和成就，更是一種追求內(nèi)心真正的滿足和幸福。在追求夢想的過程中，我意識到重要的是樹立明確的目標，并為之努力奮斗。同時，我也明白到并非每個夢想都會實現(xiàn)，但即使失敗了，我也會從中汲取經(jīng)驗教訓，并不斷調(diào)整自己的方向和策略。
第五段：感悟與展望（200字）。
總結(jié)自我的心得體會，我深刻感悟到一個人的成長不僅僅取決于個人的努力，還與周圍環(huán)境和他人的支持密不可分。學習、人際關系、夢想與目標都是我人生中重要的部分，通過不斷地學習和經(jīng)驗積累，我愿意努力成為更好的自己。展望未來，我希望能夠繼續(xù)保持積極向上的態(tài)度，勇敢面對挑戰(zhàn)，為自己的夢想奮斗，同時也希望能夠成為他人的幫助和支持。
結(jié)語（200字）。
通過對心得體會的整理和總結(jié)，我在不斷努力中學到了許多重要的道理和智慧。學習、人際關系、追求夢想，這些都是我個人心得體會的重要組成部分。無論是哪一方面，我們都應該持續(xù)地學習和成長，與他人建立良好的互助關系，并懷揣著夢想和目標追求人生的意義。在人生的道路上，心得體會不僅僅是回顧過去，更是我們前進的指南和動力。希望我們都能夠從自己的心得體會中找到共鳴，并且勇敢邁出更大和更充實的步伐。
工學結(jié)合心得篇十一
心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情之后的思考和感悟，是我們從經(jīng)驗中獲取的寶貴財富。結(jié)合心得體會不僅可以讓我們更好地理解事物的內(nèi)涵，還可以提升我們的思維能力和解決問題的能力。在這篇文章中，我將分享我在學習、工作、生活中的一些心得體會，并探討如何將這些體會應用于實踐。
在學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)結(jié)合心得體會有助于更好地理解學習內(nèi)容。當我閱讀一篇論文或者聽一個演講時，我會把我自己的經(jīng)驗和知識與所學內(nèi)容進行比較和聯(lián)系，從而更深入地理解其中的道理和內(nèi)涵。例如，在學習歷史課程的過程中，我常常結(jié)合自己對當代社會的觀察與理解來分析歷史事件的影響和意義，這樣不僅有助于記憶，還能拓寬我的思維和觀察角度。
在工作中，結(jié)合心得體會可以幫助我們提高工作效率和解決問題的能力。在我工作的領域，有很多復雜的問題需要解決，而僅僅依靠書本知識是遠遠不夠的。因此，我嘗試將我對其他行業(yè)的觀察和體驗與我所從事的工作相關聯(lián)，尋找類似問題的解決思路。我發(fā)現(xiàn)這樣做不僅加快了問題解決的速度，還讓我在工作中獲得了更多的成就感和滿足感。
在日常生活中，結(jié)合心得體會可以讓我們更加從容和成熟地應對各種情況。生活中常常會遇到讓我們困惑或猶豫的事情，而這時候回顧自己的經(jīng)驗和體會，會為我們提供解決問題的思路和方向。例如，當我面臨著人際關系方面的問題時，我會回想過去自己所經(jīng)歷的類似情況，并運用自己的心得體會來應對當前的困境。這種結(jié)合心得體會的方式讓我更加冷靜和明智地處理復雜的人際關系問題。
【第四段：將心得體會應用于實踐】。
將心得體會應用于實踐是將我們的思維和行動相結(jié)合的關鍵一步。擁有豐富的心得體會和知識是很重要的，但如果不能將其轉(zhuǎn)化為實際行動，也就無法發(fā)揮其真正的價值。因此，我們應該嘗試在實際生活中運用自己的心得體會，去驗證和完善它們。只有通過實踐，我們才能真正理解和評估自己的心得體會，并且不斷提升自己的思維和創(chuàng)新能力。
【總結(jié)】。
結(jié)合心得體會是一個相當有益的思維方法和行為方式，它可以幫助我們更好地理解學習內(nèi)容、提高工作效率和解決問題的能力，同時在生活中也能幫助我們更加從容和成熟地應對各種情況。將心得體會應用于實踐是關鍵一步，只有通過實際行動，我們才能真正理解和提升自己的思維和創(chuàng)新能力。通過不斷總結(jié)和應用心得體會，我們能夠獲得更多的智慧和經(jīng)驗，提高自己在各個領域的能力和素質(zhì)。
工學結(jié)合心得篇十二
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間在浙江平湖日本電產(chǎn)的工學結(jié)合實習已經(jīng)結(jié)束，回顧這二個月，學生此次由于是第一次體驗工廠生活，因而覺得很新奇，學生學習的主要內(nèi)容就是計算機零部件的加工。對于我們帶隊老師來說，也是一次很好的學習和鍛煉的機會。通過二個月的帶隊頂崗實習，感觸頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、穩(wěn)定思想共同克服困難。
剛開始的半個月是最艱難的，同學們面臨著許多困難：短暫的培訓之后，每個同學都被分配到了不同的生產(chǎn)線上，遠離父母，周圍一張張陌生的面孔，不同的飲食方式，部分夜班同學的作息時間顛倒，再加上每天十個多小時的勞累，所有這些，對這些從沒離開過父母的孩子們都是一個個巨大的考驗。更難的是，干不好時，還要被領班訓斥，終于，這些在家從不受氣的孩子們有些馬上作出了反應：不干了，回家!我們還沒來得及適應陌生的環(huán)境，就馬上投入到學生們的穩(wěn)定工作之中，幫她們擦干眼淚、傾聽她們的哭訴和委屈、耐心地勸解和引導......從白天5點半學生起床到晚上11點半學生就寢，我們利用一切學生的空余時間，和他們呆在一起，飯?zhí)?、寢室、車間，到處都有我們和學生在一起的身影，我們要讓孩子們真實的感覺到有老師可以依靠，讓他們真切得感受到和父母一樣的愛的溫暖，為了不影響上夜班的同學白天好好休息，我們晚上到車間去看望他們，讓他們同樣能夠感受到來自老師的鼓勵和溫暖。功夫不負有心人，經(jīng)過我們的不懈努力，第一期最艱難的穩(wěn)定工作終于獲得了成功。
二、師生相互理解，老師勝似父母。
由于南北生活習慣完全不同，大部分人就很難適應。每天去看學生，都會見到相當一部分人在吃泡面，雖然每次都會曉之以理，動之以情給她們講吃泡面如何沒營養(yǎng)等道理，但效果并不理想，終于，在將近一個周時，好多學生的抵抗力都有所下降，感冒、過敏、拉肚子等疾病都乘虛而入，好多人都病倒了，然而廠方嚴格請假制度，病假必須持鎮(zhèn)級大醫(yī)院醫(yī)生的證明才管用，考慮到學生的安全問題及學生在這里人生地不熟找不著路，我們老師也要帶學生到醫(yī)院去看病，掛號、買藥、交費、輸液。然而通過這些，也使我們師生關系得到了更近一步的拉近，從同學們一雙雙明亮的眼睛里我們不難讀出她們對我們的完全依賴和信任，她們也更能聽進去老師的話了，這也是我?guī)ш牴ぷ鞯靡褕A滿完成的最關鍵因素。
三、提醒學生學校管理與工廠管理的不同。
學校是教書育人的地方，教師以育人為重，學生以學習為主，我們的教學已經(jīng)朝著素質(zhì)教育的軌道良性發(fā)展，學生的學習自主性體現(xiàn)得更加明顯。老師用各種有效的正確方法教育學生德智體美勞全面發(fā)展。我們允許學生犯錯誤，教師以教育為主，幫助學生認識錯誤和改正錯誤。同時還交會學生如何與人交流和溝通等等。然而工廠是創(chuàng)造利益的地方，是嚴格制度化的地方，要求工人嚴格遵守廠規(guī)廠紀，嚴格遵守操作規(guī)程，員工要自覺遵守，出現(xiàn)錯誤要自己承擔責任，接受相應的處罰。思想教育很少，要求員工自覺地認識。工作一般很機械，時間長，也很辛苦。娛樂活動幾乎沒有。經(jīng)常還會遇到領班等直接領導人的訓斥。這些都與學校教育有著很大的差異，這就要求學生必須分清工廠管理與學校管理大不一樣。
四、實習之前注重職業(yè)意識的教育。
一)、教師要提示學生及時轉(zhuǎn)變觀念。
廠有廠紀，學生在這里的角色是員工，就是靠出賣廉價的勞動力賺錢和生活，有磨難有競爭有壓力甚至有不公平和委屈，除了老師沒有人能幫你，更沒有人同情你，這才是真正的打工生活。而這次二個月的實習，是為將來步入復雜社會的一個了解和感悟，提前取得一些經(jīng)驗和教訓，這僅僅是一個過程，而不是終極目標，你的目標要比打工高一個層次。只有克服身體和心理上的不適應，有戰(zhàn)勝自我的勇氣和決心，降低期望值，珍惜實習工作期間的收獲，才能加深對所學專業(yè)和就業(yè)市場的理解和認識，對自身素質(zhì)和能力進行重新審視和定位，為今后發(fā)展提供經(jīng)驗教訓。
二)、教育要培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神和堅忍不拔的毅力。
教育要培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神和堅忍不拔的毅力，這次經(jīng)我手從日本電產(chǎn)回來個學生中，無大礙完全可以支持到底，走的原因多是怕吃苦頭，抱怨食堂的飯菜差(其實并不差，老師整天就在食堂吃)不想受廠紀約束，不想上班。老師做工作無效，自離回家。我們的學生在工作中往往會覺得太辛苦，無法承受那樣的勞動強度，勞動時間長，不像在學校勞逸結(jié)合，學校盡量做到適合學生的特點和需求，滿足學生的正當要求，他們不能適應工廠的工作，覺得工作中沒有人情味，同事之間沒有同學好相處，領班等沒有老師和藹，一時之間無法適應工廠的工作和生活，不能堅持到底，所以提前對他們進行職業(yè)意識的教育很有必要。
總之，雖然此次工學結(jié)合比較圓滿，在此次實線過程中，涌現(xiàn)出一部分優(yōu)秀的學生，例如：何亞科、陳娟娟、等學生，他們的工作認真、踏實、不怕累、不怕苦。在學好自己分配的工作任務之外，也能很樂意的幫助其他同學。師傅在工作的時候，他們也能很自覺地觀察師傅，遇到問題或自己不理解的知識，能虛心向師傅請教。實習結(jié)束后，廠方領導表揚了這部分學生，這也是對此次實習工作取得圓滿成功的肯定。但是學生中間也有極少數(shù)的學生平時就不能嚴格要求自己，從而養(yǎng)成了不好的行為習慣，在實習期間，出現(xiàn)遲到，早退等現(xiàn)象，出現(xiàn)此類現(xiàn)象，也值得我們認真的思考，我想在今后的教學管理中，應針對性的結(jié)合以前學生不好的行為習慣，取精去糟，進行嚴格的教育管理，約束學生，更要結(jié)合廠里的工作情況，布置有關和廠里需要或有聯(lián)系的課題內(nèi)容，讓學生有興趣地、自發(fā)地進行練習。以上只是我自己的一點體會，通過這次到南方帶學生實習，我自己也學到了很多，就我而言，這不僅是一次機會，更是人生路上的磨練，從中我受益匪淺。今后我會更加努力工作，認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，為我校美好的明天繼續(xù)努力奮斗!
工學結(jié)合心得篇十三
近些年來，我在學習和工作中秉持著結(jié)合心得體會的原則，發(fā)現(xiàn)這種方法對于提高學習和工作效率非常有效。結(jié)合心得體會，就是在經(jīng)歷一段時間或完成一項任務后，進行總結(jié)和反思，得出一些有價值的體會和經(jīng)驗。這種方法可以幫助我們更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)不足之處，并找到改進的方法。
在學習中，結(jié)合心得體會對我來說非常重要。每當我完成一門課程時，我會花一些時間回顧學習過程，并記錄下自己的感悟和收獲。通過這種方法，我發(fā)現(xiàn)自己對于一些基礎知識的理解還不夠深入，因此在下一次學習中，我會更加注重對基礎知識的掌握。另外，我還發(fā)現(xiàn)，在學習中合理安排時間非常重要，通過總結(jié)我能夠明確時間分配的不足之處，并找到適合自己的學習方法，提高學習效率。
在工作中，結(jié)合心得體會同樣具有重要意義。每當我完成一項工作任務時，我會進行總結(jié)和反思，找出在工作中遇到的難題，并尋找解決辦法。通過這種方法，我發(fā)現(xiàn)在工作中與同事溝通合作非常重要，因此，我會更加積極主動地與同事進行溝通，并及時解決問題。另外，我還發(fā)現(xiàn)了一些自己工作上的不足，通過總結(jié)和反思，我能夠找到改進的方式，提升自己的工作能力。
在生活中，結(jié)合心得體會讓我受益匪淺。每當我面臨一些難題或者困境時，我都會停下來思考，總結(jié)前面所經(jīng)歷的事情，并找到解決的辦法。通過這種方法，我發(fā)現(xiàn)在與他人相處中，多一些耐心和理解是非常重要的，因此，我會努力做到寬容和理解，與他人保持良好的溝通。另外，我還發(fā)現(xiàn)了一些對自己身心健康有益的方法，通過總結(jié)和反思，我能夠調(diào)整自己的生活方式，保持良好的身心健康。
第五段：結(jié)語。
通過結(jié)合心得體會的方法，不僅使我在學習和工作中取得了進步，也讓我在生活中變得更加成熟和穩(wěn)定。結(jié)合心得體會的方法是一種自我反省的過程，這個過程不僅能夠幫助我們更好地認識自己，也能夠培養(yǎng)我們的自我評價能力和問題解決能力。因此，我會一直堅持用這種方法來總結(jié)和反思，不斷提升自己的能力和水平。
工學結(jié)合心得篇十四
(2)實習地點：天津冶金集團中興盛達鋼業(yè)有限公司。
(3)實習性質(zhì)：畢業(yè)實習。
二、實習單位簡介。
天津冶金集團中興盛達鋼業(yè)有限公司(以下簡稱公司)是由天津冶金集團有限公司和天津市冶金集團(控股)有限公司注資成立的國有控股公司，天津市新20項重點工業(yè)項目之一。
公司建設總投資40億元人民幣，占地1200畝，坐落于交通便利的天津靜海開發(fā)區(qū)津滄高速公路東側(cè)。現(xiàn)旗下有鋼絲繩分公司、預應力鋼絞線分公司、鋁包鋼分公司、優(yōu)質(zhì)鋼絲分公司、焊絲分公司、高檔金屬制品研發(fā)測試中心。主要產(chǎn)品：高效預應力鋼材，優(yōu)質(zhì)鋼絲繩，高效、節(jié)能鋁包鋼復合材，藥芯、實芯焊絲和鍍層鋼絲及絞線等高檔金屬制品。
公司自組建起即秉持，“六個一流”的方針，即實現(xiàn)裝備一流、產(chǎn)品一流、效益一流、管理一流、人才一流、節(jié)能環(huán)保一流和“精致、精細、精銳”的原則，加以科學高效的人才管理機制，吸引了大批“高、精、尖”的技術型人才在這片沃土上為實現(xiàn)中國乃至世界首屈一指的高檔金屬制品基地而共同拼搏奮斗。
三、實習環(huán)境。
實習期間，我在實習公司優(yōu)質(zhì)鋼絲分公司工作，優(yōu)質(zhì)鋼絲分公司主要從事于在生產(chǎn)第一線生產(chǎn)并簡單處理產(chǎn)品。我被安排在該公司的熱處理生產(chǎn)班組工作，車間的各個生產(chǎn)組有班長1名，線長4名，司爐工、槽池工(技術工種)各2名。加料員1名。每個生產(chǎn)小組有生產(chǎn)員工40多名左右。
四、實習過程。
(1)了解過程。
起初，剛進入車間的時候，車間里的一切對我來說都是陌生的。車間里的工作環(huán)境也不怎么好，呈現(xiàn)在眼前的一幕幕讓人的心中不免有些茫然，即將在這較艱苦的環(huán)境中工作。第一天進入車間開始工作時，所在小組的班長、線長給我安排工作任務，分配給我的任務是槽池工，我按照師傅教我的方法，運用操作工具開始慢慢學著添加液體，在添加液體的同時注意操作流程及有關注意事項等。畢業(yè)實習的第一天，我就在這初次的工作崗位上工作，體驗首次在社會上工作的感覺。在工作的同時慢慢熟悉車間的工作環(huán)境，一個月的工作領導給予好評，2011年1月，我走上了線長一職。
作為初次到社會上去工作的學生來說，對社會的了解以及對工作單位各方面情況的了解都是甚少陌生的。一開始我對車間里的各項規(guī)章制度，安全生產(chǎn)操作規(guī)程及工作中的相關注意事項等都不是很了解，于是我便閱讀實習單位下發(fā)給我們的員工手冊，向班組里的員工同事請教了解工作的相關事項，通過他們的幫助，我對車間的情況及開機生產(chǎn)產(chǎn)品、加工產(chǎn)品等有了一定的了解。車間的工作實行三班制(甲、乙、丙班)，三班的工作時間段為：早上8：00至晚上7：00;晚上7：00至早上8：00。車間的所有員工都必須遵守該上、下班制度。
(2)工作過程線長職責。
信息的傳達。
--安排工作：維持生產(chǎn)正常運作，對生產(chǎn)線各工序物料，品質(zhì)、效率，不定時跟進工作結(jié)果(讓工作操作暢順)達成目標，準時交貨。
--物料方面：對生產(chǎn)線的物料收發(fā)、運送要做好相關數(shù)據(jù)記錄，對成品，半成品要標識清楚，例如：物料名稱，p/n、數(shù)量、合格、不合格等狀態(tài)。
--記錄生產(chǎn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計日常報表，例如：出勤報告、出數(shù)統(tǒng)計表、工序生產(chǎn)效率、以及員工每天出數(shù)一覽表。
--每日執(zhí)行工作場所，包括工作臺、儀器設備、工裝夾具等“7s”工作。
--解決生產(chǎn)中的各種問題，監(jiān)督生產(chǎn)線的紀律，例如：員工離位、上下班秩序等。
--關心員工(例如觀察員工動向)。
1、協(xié)助主管處理日常工作，服從主管的工作安排。
2、統(tǒng)籌每日生產(chǎn)計劃，例如：生產(chǎn)人力安排、申請物料、儀器設備、工裝夾具以及出貨安排等。
3、盡職盡責，合理分配計劃，完成公司下達的生產(chǎn)任務。
4、監(jiān)督生產(chǎn)線的紀律，工作現(xiàn)場的“7s”執(zhí)行情況。
5、嚴格要求所有員工要按照公司運作程序進行生產(chǎn)。
6、參加每天的品質(zhì)/上級的有關會議，堅持每日早會傳達相關信息。
7、定時培訓助理組長的管理工作和員工的操作技巧。
8、監(jiān)督生產(chǎn)線各工序的操作是否符合要求，達到品質(zhì)標準，不合格產(chǎn)品要及時處理，如不能處理應及時向上級報告。
9、處理生產(chǎn)線的突發(fā)事件。
鋼絲熱處理鋼絲生產(chǎn)中為利于拉絲過程的進行和成品獲得要求的性能而進行的熱處理。
鋼絲熱處理的目的(1)消除前一道冷拉工序中鋼絲的加工硬化，以利于繼續(xù)進行冷拉。盤條或鋼絲在冷拉時，由于加工硬化，抗拉強度不斷增高，脆性也不斷增高，達到一定程度時即無法順利拉拔而會拉斷。此時鋼絲應經(jīng)過熱處理使之重新獲得利于冷拉的條件。
(2)使熱軋盤條具有適宜于拉拔的組織，能正常地進行拉拔。例如，過共析鋼盤條熱軋后存在游離滲碳體，性脆而無法正常拉拔，球化退火使?jié)B碳體球化而適宜于拉拔。
(3)使鋼絲具有特殊的組織，冷拉后鋼絲具有良好的性能。
(4)使成品鋼絲具有用戶要求的組織和性能。
鋼絲熱處理時的組織轉(zhuǎn)變鋼絲熱處理大多數(shù)是將鋼絲加熱到共析溫度以上使珠光體向奧氏體轉(zhuǎn)變，然后以不同的方式冷卻而獲得各種不同的組織和性能。有些熱處理(如再結(jié)晶退火或球化退火)則只將鋼絲加熱至共析溫度附近或以下的溫度。
鋼在緩慢加熱和冷卻時，其中“相為碳在體心立方晶格的鐵中的固溶體，通稱為奧氏體。碳素鋼的奧氏體在共析溫度以下時不穩(wěn)定，會分解成珠光體與鐵素體或珠光體與滲碳體。珠光體為鐵素體與滲碳體的共析組織，其碳含量約為0.765%。對熱處理有意義的臨界溫度是a1和a3。緩慢加熱時溫度剛超過a-，即開始轉(zhuǎn)變?yōu)閵W氏體，超過a1即完成這一轉(zhuǎn)變;緩慢冷卻時溫度剛低于a3奧氏體即開始分解，低于a1時奧氏體即完全分解。
快速冷卻時奧氏體處于過冷狀態(tài)。過冷奧氏體轉(zhuǎn)變的溫度不同，其轉(zhuǎn)變機理、轉(zhuǎn)變動力學、轉(zhuǎn)變產(chǎn)物及其性能也均不同。過冷奧氏體等溫轉(zhuǎn)變動力學曲線(簡稱c曲線或ttt曲線)，就是表示將奧氏體急速冷卻到臨界點以下各不同溫度的保溫過程中，過冷奧氏體的轉(zhuǎn)變量與轉(zhuǎn)變時間的關系曲線。亞共析鋼及過共析鋼的c曲線的基本特點與共析鋼相同，不同的是共析成分的鋼奧氏體的穩(wěn)定性最高;隨著亞共析鋼碳含量的減少和共析鋼碳含量的增加，奧氏體的穩(wěn)定性降低，即c曲線逐漸左移。合金元素對c曲線也有影響，除鈷和鋁(大于2.5%)以外，所有合金元素都增大過冷奧氏體的穩(wěn)定性，即使c曲線右移。
鋼絲熱處理的種類(1)索氏體化處理。
(2)退火。退火一般指以較慢速度冷卻的熱處理方法。其目的主要為均勻盤條的組織，消除加工硬化和脆性，軟化鋼絲成品，改變材料的韌性、延展性、抗拉強度、屈服點、延伸率及其他物理性能，形成特定的顯微組織。退火可分為如下幾種。
完全退火：加熱至臨界點以上溫度，保溫一定時間后緩慢冷卻。再結(jié)晶退火(中間退火)：通常用于消除冷拉鋼絲的加工硬化，其實質(zhì)是將鋼絲加熱至再結(jié)晶溫度以上而低于臨界點，然后冷卻下來。
球化退火：過共析鋼(碳素工具鋼，軸承鋼及部分合金工具鋼)熱軋盤條，組織中都會出現(xiàn)片狀珠光體，甚至網(wǎng)狀滲碳體，它的硬度較高不利于冷拉和用戶的機械加工。球化退火可使碳化物形成球狀或粒狀均勻分布于鐵素體基體上，因而有利于加工。球化退火可按照材料和要求球化等級的不同采用下述3種方法之一：加熱至上臨界點以上溫度，保溫一定時間，快速冷至4，溫度，保溫足夠長時間使形成要求的球化組織;加熱至上臨界點以上溫度，快速冷卻至高于a。以上30℃左右的溫度，以5℃/h的速度冷卻至下臨界點以下溫度(約650℃);加熱至下臨界點或略低的溫度，保溫足夠時間使形成要求的球化組織(通常為8～12h)。
正火：加熱至上臨界點以上約30℃的溫度，然后鋼盡快地在空氣或保護性氣氛中冷卻，這一方法通常用于中間處理。
(3)淬火回火。也稱為油回火。這種熱處理是在鋼絲冷拉至成品尺寸后進行的。通常用于處理中、高碳鋼絲，產(chǎn)品主要用于制造彈簧及梳棉毛機的針布。處理的方法是：加熱至上臨界點以上30～50℃，保溫一定時間，然后在油中淬冷，在熔融鉛中重新加熱。除了特別粗的鋼絲采用成盤處理之外，通常都采用展開法進行鋼絲的淬火回火。與冷拉鋼絲相比，淬火回火鋼絲具有如下特點：較高的強度(當直徑大于2mm時)和彈性，較高的物理性能均勻性，較高的使用壽命，較小的變形。
(4)回火處理。一般稱為消除應力處理，適用于冷拉中、高碳鋼絲。其方法是加熱至低于轉(zhuǎn)變溫度以下的溫度，然后冷卻至室溫，以消除鋼絲冷拉時產(chǎn)生的內(nèi)應力?；鼗鹛幚沓Ｓ糜陬A應力混凝土用鋼絲及輪胎邊緣鋼絲?；鼗鹛幚砜商岣呃淅摻z的延伸率，降低松弛值，提高屈服點與強度的比值，但卻會降低鋼絲的抗拉強度和彎曲值。
(5)穩(wěn)定化處理。見鋼絲穩(wěn)定化熱處理。
(6)固溶處理。實質(zhì)上是一種高溫退火，其目的是使合金元素完全溶入基體組織。通常用以處理不銹及耐熱鋼絲。
(7)形變熱處理。將變形與相變結(jié)合在一起的一種熱處理工藝，它起到變形強化與相變強化的綜合作用，因此是一種既可提高強度，又可改善塑性和韌性的有效工藝。
五、實習感想。
第一，要有堅持不懈的精神作為在校生，我們不管到哪家公司，一開始都不會立刻給工作我們做，一般都是先讓我們熟悉公司的工作環(huán)境，時間短的要幾天，時間長的要幾周，或更長的時間，在這段時間里很多人會覺得很無聊，沒事可做，便會產(chǎn)生離開的念頭，在這個時候我們一定要堅持，不能輕易放棄。
第二，要勤勞，任勞任怨我們到公司去實習，由于我們不是正式職員，所以公司多數(shù)是把我們當學生看待。公司在這個期間一般不會給我們什么重要的工作去做，可又不想讓我們閑著，因此，他們會交給我們一些比較簡單的工作。與此同時，我們應該自己主動找一些事情來做，從小事做起，剛開始也只有這樣。
第三，要虛心學習，不恥下問在工作過程中，我們肯定會碰到很多的問題，有很多是我們所不懂的，不懂的東西我們就要虛心向同事請教，當別人教我們知識的時候，我們也應該虛心地接受。同時，我們也不要怕犯錯。每一個人都有犯錯的時候，工作中第一次做錯了不要緊，重要的是知錯能改。
第四，要確立明確的目標，并端正自己的態(tài)度平時，我們不管做什么事，都要明確自己的目標，就像我們到公司工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關鍵是看你自己對待工作的態(tài)度，態(tài)度對了，即使自己以前沒學過的知識也可以在工作中逐漸的掌握。因此，要樹立正確的目標，在實現(xiàn)目標的過程中一定要多看別人怎樣做，多聽別人怎樣說，多想自己應該怎樣做，然后自己親自動手去多做。只有這樣我們才能把事情做好。
通過本次的實習，我還發(fā)現(xiàn)自己以前學習中所出現(xiàn)的一些薄弱環(huán)節(jié)，并為今后的學習指明了方向，同時也會為將來的工作打下一個良好的基礎。，但這次的實習為我們提供了一個很好的鍛煉機會，使我們及早了解一些相關知識以便以后運用到以后的實際工作中去。通過這次的實習，我知道只有通過刻苦的學習，加強對操作知識的熟練掌握程度，在現(xiàn)實的工作中才會得心應手，應對自如。
總體來說，這次實習不僅僅是鍛煉了我在熱處理操作方面的一些技能，同時，經(jīng)過這次實習，我還從中學到了很多課本上所沒有提及的知識，還有就是在就業(yè)心態(tài)上我也有很大的改變，以前我總想找一份適合自己愛好，并且專業(yè)對口的工作?？涩F(xiàn)在我們都知道找工作很難，要專業(yè)對口更難，很多東西我們初到社會才接觸、才學習。所以我現(xiàn)在要建立起先就業(yè)再擇業(yè)的就業(yè)觀。應盡快學會在社會上獨立，敢于參加與社會競爭，敢于承受社會壓力，使自己能夠在社會上快速成長?？偟膩碚f，作為一個快要畢業(yè)的大學生，無論是在今后的工作或是生活中，實習都將成為我人生中一筆重要的資本。
工作心得:本人從開始工作到現(xiàn)在已有一年半的時間，在這期間，我學到了許多，也悟到了許多。主要有以下幾點：
2.不但有良好的工作態(tài)度,而且要有很好的表現(xiàn)力.中國有句俗語:"踏踏實實做人,老老實實做事."在今天,只是老老實實,勤勤懇懇做事是不夠的,你還要學會適時地,恰當?shù)乇憩F(xiàn)自己.讓老板知道你做了什么,讓老板知道你的存在是必要的!這樣你才有發(fā)展的的可能,別人才會認可你,承認你!
3.團結(jié)協(xié)作,善于溝通.團結(jié)協(xié)作指的是部門內(nèi)部.你這個部門肯定不止你一個人,作為部門擔當,你若想把本部門的事做的出色,那你必須把部門成員團結(jié)起來,發(fā)揮集體的力量,那樣才能事半功倍!善于溝通是指部門之間.任何一個公司都是由眾多部門組成的.部門之間的溝通是必要的也是必須的.團結(jié)、溝通是非常必要的!總之，用知識武裝起自己來，學會做人，學會做事。你才能成功!
工學結(jié)合心得篇十五
第一段：引言（200字）。
談心是一種親密無間的交談方式，通過本心溝通來增進彼此了解。談心不僅在家庭中被廣泛應用，也在工作場所和社交圈中發(fā)揮著重要的作用。本文將以我個人的經(jīng)歷為例，分享談心給我?guī)淼膯⑹竞腕w會。
第二段：家庭與談心（250字）。
在家庭中，談心是增進親密關系的有效手段。父母與子女之間的談心可以讓家庭成員更加了解彼此的內(nèi)心世界，建立起更加緊密的關系。在我與父母談心的過程中，我發(fā)現(xiàn)我們之間的溝通更加順暢。不僅可以分享生活中的喜怒哀樂，還可以共同解決問題和面對困難。談心對于增進家庭和諧和親密關系起著重要的作用。
第三段：職業(yè)與談心（250字）。
在職場上，談心也是一項重要的技能。作為一名領導者，與下屬進行談心能夠增進雙方的相互理解。通過與下屬談心，我能夠更好地了解他們的需求和動機，從而更好地調(diào)動團隊的積極性。而作為員工，與同事談心也能夠加深彼此的關系，增加工作的合作性。在談心的過程中，我學會了傾聽和表達的技巧，這對于工作團隊的協(xié)作非常重要。
第四段：友情與談心（250字）。
友情是靠談心建立起來的一種特殊關系。通過談心，我與我的朋友們更加親近，能夠分享彼此的心情和經(jīng)歷。談心使我們的友誼更加堅固，讓我們相互扶持和成長。在與朋友們進行談心的過程中，我深刻體會到互相傾聽和支持的重要性。盡管我們各自有不同的生活經(jīng)歷和觀點，但談心使我們能夠理解和尊重彼此，從而加深友誼。
第五段：結(jié)語（200字）。
談心是一種簡單又有效的交流方式，它能夠增進家庭和諧、職場合作和友誼親密。通過與家人、同事和朋友進行談心，我深刻認識到溝通的重要性。在談心中，我學會了傾聽、理解和支持，從而建立起更加深厚的人際關系。我相信，只有通過談心，我們才能夠真正地與他人產(chǎn)生聯(lián)系，增進互相了解，從而推動我們的關系向著更好的方向發(fā)展。因此，我會繼續(xù)積極地與他人進行談心，從中獲得更多的收獲和成長。
工學結(jié)合心得篇十六
工作有一個月了，該記錄下這個月做的情況。其實最詳細的就是周記了，我的周記里詳細說明的就是一天中具體到幾點具體做哪些事，然后總結(jié)自己的感想。每天下來都有那么多的感悟，每周下來也是，現(xiàn)在每月也有一個總結(jié)。
記得還是小時候，小學的時候，老師讓我們記日記，到了初中的時候，因為時間的原因，功課較多的，老師讓我們寫周記，到了高中同樣也寫周記。現(xiàn)在大學懶了，沒有人要求了，也沒有寫什么日記，周記，更不用說月記了。只是有時候，遇到不順心的事，拿著本子寫下心情或許在qq的個性簽名下寫下心情。
六月，這個月的生活安排得井井有條，一方面是公司安排的，另一方面就是自己安排的了。每天正常上下班是一個規(guī)律，回到宿舍自己也是一個安排。想利用這段時間學習一番工作上沒有學到過的知識。想利用這三個月的上班的業(yè)余時間學一門會計，想考出一門證書。以后為工作找一個好的鋪墊。這次的上班與我們所學的專業(yè)真得不靠不到邊的，所以這次的實習機會想多學點，以備不須之用。不怕學得不多，就怕書到用時方恨少。
這個月的工作可以說，都是在公司的大會議室里上課的，沒有正式上班了。這次的上課具體為我們下二個月的工作作為一個鋪墊。通過這樣一個月的公司的人員的培訓，我終于明白了幾點。第一，我們應該為自己的未來規(guī)劃下。因為我們不再是小孩子了，什么事由不得爸媽或別人來幫我們決定。現(xiàn)在的重任在我們的手中。所以我們要把握好一切，我們的規(guī)劃就是我們前進的導航燈，沒有導航燈我們會迷失方向，走錯路。更可怕的就是怕錯了找不到回來的路。在面對失敗的時候，我們不能氣餒。就像陳安之所說的“人生沒有失敗，只有暫時的停止成功”一個人想要成功，不斷地努力，那么會不成功嗎？成功就等于目標，有了目標，成功離我們還遠嗎？以下是我的人生目標：1、近期目標：（2015.7——2015.12）學習任務：通過英語cet-4，計算機信息技術考試，基礎會計學。學好本專業(yè)知識。鍛煉任務：鍛煉自己的組織能力和人際交往能力。大三：學好文化科知識，爭取把英語cet—4過了。大三：努力打好專業(yè)課基礎，參加一些社會實踐增強自我的綜合能力。從多方面發(fā)展自我。大三：盡心完成自己的論文設計，多收集一點關于各種自己喜歡公司的動態(tài)，最后選擇一家在自己專業(yè)方面有發(fā)展前途的公司就業(yè)。2、中期目標：（2011.1-----2015.12）在杭州選擇一家發(fā)展較好的公司，然后從基層開始做起，積累工作經(jīng)驗為自己將來的事業(yè)奠定一個基礎。3、遠期目標：（2015.7-----？）回自己的家鄉(xiāng)發(fā)展，同時考慮好自己的婚姻大事。
第二，在這短短的一個月的.實習里，我體會到了以前沒有體會到的公司勾心斗角的事。公司里多女人就容易發(fā)生事端。這個月的進行了二次的考試，第一次考試，我本來是80多分的，可是最后的成績公布出來我是75分，就是按照公司的規(guī)定來說，我是不及格的。（100分試卷80及格）當時我的組長為了這個事和考試的人員吵了，說憑什么扣我的分。她們說我平時哪里表現(xiàn)不好，就扣分了。因為她們記下一些我們平時的小錯誤，所以沒有辦法，爭不過。?第二次的考試，我89分，終于可以嘗下成功的喜悅?？墒俏医M長卻辭職了，因為在此前一天，他為了我們實習生的權益又和她們吵了，同時覺得這工資太少，就走人了。他的性格可能太暴躁，可是為人真得不錯，公司的人都這么夸他的耶。
第三，在這個公司里，我所接觸到的公司的人員都說這個公司的領導沒有人情味。高高在上的，讓我們這些小職員看到他們要頭向上傾才能看他們的。這些我全都看在眼里，放在心里，我想以后我出去正式上班的時候，這些事情是常有的。以后不會為看到這一幕而嘆息。
為些我真得感謝學校給我們這一次社會實踐的機會。讓我慢慢步入這個大魚吃小魚，小魚吃草的社會。不過我會堅持我的原則一定把這三個月做完，因為我相信堅持就是勝利，同時我在這兒也鍛煉了自己的脾氣，算是一個磨煉我的一個地方。要相信，只要有付出,才能有收獲.未來,掌握在自己手中。
2015年6月至9月07級三個營銷專業(yè)2個班級94名學生進行了工學結(jié)合頂崗實習，各項工作現(xiàn)已結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗，進一步完善和推進工學結(jié)合工作，我們對本次工作作如下總結(jié)：
一、高度重視，準備充分
頂崗實習是高職院校工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的重要教育形式，是職業(yè)教育“實踐性、開放性和職業(yè)性”的必然要求，是培養(yǎng)具有“良好職業(yè)道德、科學創(chuàng)新精神和熟練專業(yè)技能”人才的有效途徑。做好學生頂崗實習工作也是示范性院校建設的重要內(nèi)容。本次頂崗實習是在06級學生頂崗實習試點的基礎上展開的，在充分總結(jié)和完善06級學生頂崗實習經(jīng)驗的基礎上，系成立了以系副主任程勤華老師為組長、教研室主任、指導老師、相關班級班主任、系辦老師組成的工學結(jié)合工作領導小組，為工學結(jié)合的順利實施提供了強有力的組織保障。工學結(jié)合領導小組多次召開會議，專題研究包括教學計劃的修訂、學生崗位如何保障落實、學生安全工作如何保證等等方面，做到想在前、做在前。
為了讓學生從思想上重視工學結(jié)合，以積極的態(tài)度參與本次實習，早在2015年11月就對07級全體學生進行了工學結(jié)合宣講，系里選拔6名06級的學生，分組到07級各班級進行工學結(jié)合經(jīng)驗交流。06級學生從自身的角度出發(fā)，和同學們交流了自己在暑假工學結(jié)合過程中的體會和收獲，讓07級學生了解工學結(jié)合不僅讓自己在學習和工作的有效結(jié)合中更好地熟悉生產(chǎn)情況，掌握崗位技能，了解各個服務環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求，獲得了適應生產(chǎn)、服務環(huán)境和解決實際問題的能力，而且進一步提高了自身的道德修養(yǎng)，形成了綜合職業(yè)素養(yǎng)，為將來參加實際工作打下堅實的基礎。會上各教研室針對本專業(yè)的具體要求，對07級學生2015年工學結(jié)合工作作了動員，及時制定實習指導手冊，為順利開展頂崗實習工作夯實了基礎。
二、全程跟蹤，有序展開
實習單位落實? 鑒于我系專業(yè)的特點，在實習單位的落實上一向比較困難，即使愿意接納也只能安排不多的學生實習。因此，為了做好實習單位的落實工作，我們充分利用教師的課堂教學、班主任平時的溝通、教研室專門的動員大會等形式，讓學生充分意識到這是一次難得的鍛煉機會，而不僅僅只是一個實習環(huán)節(jié)。通過學生自找和老師推薦相結(jié)合的方法，以及學院職能部門的大力幫助下，基本上都在實習開始的前2周內(nèi)落實了的單位，保證了實習的時間和內(nèi)容，也保證了實習效果。實習期間也有少部分學生變換過實習單位，變換實習單位的主要原因是原實習單位的業(yè)務量較少，實習項目不多等。
學生實習的單位共有150余家，其中杭州地區(qū)占近60%；本次實習我們采用了集中加分散的實習方式，我們針對營銷和管理專業(yè)的學生，聯(lián)系了宏圖三胞（30人）、寧波水上樂園（13人）、杭州童玩節(jié)（16人）三家單位作為試點，摸索集中實習在經(jīng)管類專業(yè)推行的可行性。
從學生實習的崗位來看，絕大多數(shù)同學都能聯(lián)系專業(yè)特點，只有個別同學在行政崗位實習：國貿(mào)專業(yè)的學生實習崗位主要有外貿(mào)業(yè)務助理、外貿(mào)單證員、外貿(mào)跟單員、國際貨運代理、商務管理、市場開拓、產(chǎn)品促銷等；企管專業(yè)的學生實習崗位主要有人力資源管理、車間生產(chǎn)管理、倉庫管理、銷售、文員、包裝等；營銷專業(yè)學生頂崗實習的崗位分布主要以現(xiàn)場銷售、電話營銷、銷售內(nèi)勤、市場策劃、渠道維護等為主，學生頂崗實習的的內(nèi)容與專業(yè)的聯(lián)系非常緊密，專業(yè)貼近度在90%以上。
過程監(jiān)控管理? 按照院、系的整體部署，實習過程中實施“雙導師制”， 給每個學生都配備了學校指導老師，要求與學生每周至少聯(lián)系一次，及時解答學生在實習中遇到的各種問題。本次實習共有28名老師參與學生的聯(lián)系與指導，在實習過程中老師通過電話、電子郵件、實地走訪等形式與學生保持聯(lián)系，掌握學生實習的情況，為了督促實習指導老師做好指導工作，系部還不定期的抽查了教師的指導記錄，檢查發(fā)現(xiàn)，老師的指導及時且記錄詳實，并要求各教研室每周上報一次周報表，對一周的實習信息予以匯總，也便于系里整體的指導與協(xié)調(diào)。
根據(jù)協(xié)調(diào)，系里統(tǒng)籌安排了老師走訪了部分實習學生的工作現(xiàn)場，并與企業(yè)指導老師進行了交流，國貿(mào)專業(yè)還召開了公司主管、學生共同參加的座談會，座談中學生談了本次實習階段的體會與自身的不足，明確了今后努力的方向；公司主管也談了實習期間學生留給他們的印象，善意地指出了學生的缺點，提出了對學生的希冀。這樣不僅在企業(yè)、學生之間搭起了一座溝通的橋梁，也有利于教師聽取企業(yè)、學生的意見，進行教學改革，惠及更多的學生。從老師走訪了解的情況來看，實習單位對這次實習也是比較重視的，所有學生都有專人負責管理，都能根據(jù)單位具體崗位的情況來安排學生實習。學生也基本上都能較好地遵守學校工學結(jié)合實習制度和具體要求，較好地適應并學習了企業(yè)相關業(yè)務內(nèi)容。盡管他們在不同的企業(yè)，做不同的工作，但多數(shù)學生基本上都能較好地了解、熟悉公司經(jīng)營業(yè)務，自己也很快適應并勝任工作。學生對實習本身的認可度比較高。普遍認為實習能真正把理論與事實進行了比較，在實踐中對自己的動手能力、專業(yè)水準進行了有效的檢驗和提升，家長對這一方式也比較肯定。
總結(jié)反饋交流??? 實習結(jié)束后，各教研室和系里也及時予以了資料匯總，并分專業(yè)進行了交流，各專業(yè)各選拔一位07級的學生到08級班級做對口-交流，為07級學生工學結(jié)合頂崗實習早早的做了動員工作。
三、及時完善，積極推進
通過這次實習，我們認為，主要有以下幾個方面的成效：
1、學生綜合素質(zhì)進一步提高??? 工學結(jié)合不僅能增加學生的實踐鍛煉機會，更重要的是它能使學生切身地感受到真實的工作場景，學到真正的技能，學生經(jīng)歷了與職業(yè)人之間的溝通，領略了行業(yè)以及崗位的文化氛圍，深化了學生對職業(yè)角色、職業(yè)選擇、職業(yè)實踐的認識，幫助學生很好的進行職業(yè)規(guī)劃。提高了學生的綜合素質(zhì)，具體有以下幾個方面：
（1）在品德方面。培養(yǎng)了學生的敬業(yè)精神，端正了學習態(tài)度；對工作中的艱辛有了更深的理解，對工作的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，特別是工作中要堅持，要有耐心和細心。
（2）在知識結(jié)構方面。能做到理論聯(lián)系實際，融會貫通各門專業(yè)課的知識，從簡單的識記層面過渡到分析、應用階段。
（3）在工作能力方面。提高了學生適應企業(yè)的綜合能力，不僅實踐技能迅速提升，而且還增強了競爭意識、效益觀念。
（4）拓寬了學生就業(yè)渠道? 由于有些學生在頂崗實習期間的突出表現(xiàn)，企業(yè)已答應畢業(yè)后接為公司的一員。
2、師資建設進一步深入??? 建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構合理、專兼結(jié)合、特色鮮明、勇于創(chuàng)新的“雙師型”師資隊伍是推行工學結(jié)合，全面提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)高技能人才的重要保證。指導老師在指導學生和走訪企業(yè)時，深入一線，與企事業(yè)單位的業(yè)務能手溝通了信息，了解了本專業(yè)在實踐中的最新發(fā)展變化情況，及時更新了專業(yè)知識信息，了解了企業(yè)用人需求，進一步推進了專業(yè)建設和教學改革。
3、教學資源進一步豐富? 工學結(jié)合不僅能較好地解決實踐教學條件不足的矛盾，更重要的是它能使我們面向整個社會統(tǒng)籌教育資源，充實和優(yōu)化教育資源，改善辦學條件，特別是實訓實踐條件和教師隊伍等方面的條件，增強了人才培養(yǎng)競爭力。
當然，本次實習中也存在著一定的問題，歸納起來主要有以下幾點：
1、企業(yè)資源欠缺??? 由于實習單位完全依靠學生自行解決還存在一定的難度，學校的資源也有一定的局限性，導致部分學生在規(guī)定的時間內(nèi)不能落實實習單位，或者是落實了單位，實習崗位的專業(yè)緊密度也不高，影響了實習效果，這就要求學校進一步加大校企合作的力度，為學生開展頂崗實習提供有力的保障。
2、師資力量薄弱??? 由于我系的師資緊缺，老師的指導任務比較重，安排走訪學生也存在很大的困難，尤其是要做到100％以上的走訪，有一定的難度，為達到走訪率，不得不協(xié)調(diào)老師跨專業(yè)走訪，影響了指導效果。
3、學生管理存在隱患??? 由于專業(yè)的特殊性，造成學生實習單位比較分散，不利于學校的管理，而且七八月份是最熱的季節(jié)，有些學生在學校住宿或在外租房，上下班路途遠及住宿條件不理想，個別學生還發(fā)生中暑，如果將實習時間做些，將有助于學生落實實習單位，實習的內(nèi)容也將更加充實，頂崗的可能性也將大大提高。
近來，本人通過系統(tǒng)的學習“工學結(jié)合”相關的職教理論資料，對“工學結(jié)合”合這一模式有了較為進一步的認識及深層次的理解。
工學結(jié)合教育模式由來已久，最早可以追溯到英國桑得蘭德技術學院工程系和土木建筑系于1903年開始實施的“三明治”教育模式。在1906年，美國俄亥俄州辛辛那提大學開始實施與英國基本相同的工學結(jié)合教育模式，并稱之為“合作教育”。1983年世界合作教育協(xié)會)在美國成立，協(xié)會成員來自40多個國家，每年召開一次國際性會議，影響越來越大。2000年協(xié)會理事會經(jīng)討論決定，將合作教育改為“與工作相結(jié)合的學習” (work—integrated learning)，在我們國家即稱之為“工學結(jié)合”。 工學結(jié)合教育模式之所以能持續(xù)100年經(jīng)久不衰，主要歸功于它切合實際的理念，那就是以提高學生的綜合素質(zhì)就業(yè)競爭能力為目的，以市場需求為運作平臺。此外，對對職業(yè)學校教師專業(yè)知識和技能的提升起到了促進作用。
這種教育模式給學生帶來了以下幾方面的利益：
(1)使學生將理論學習與實踐經(jīng)驗相結(jié)合，從而加深對自己所學專業(yè)的認識；
(7)有助于學生就業(yè)的選擇，使他們有優(yōu)先被雇主錄取的機會，其就業(yè)率高于未參加普教的學生。
同時，它又促進了中職教師的專業(yè)發(fā)展：
(1)工學結(jié)合誘導教師參與教學改革
為了順利實施工學結(jié)合，完成高技能人才培養(yǎng)的使命，中職教師首先必須重新設計與專業(yè)技術領域職業(yè)崗位群相對應的基于工作過程導向或?qū)W生需求導向課程；其次，教師還要遵循學生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實工作任務及過程為依據(jù)整合、優(yōu)化教學內(nèi)容，科學設計學習性工作任務，實現(xiàn)教、學、做合一，理論與實踐一體化。再次，教師還應根據(jù)教學內(nèi)容的要求，選擇工學交替、任務驅(qū)動、項目導向、課堂與實習一體化等教學模式，以符合學生學習與實際工作的一致性。最后，教師必須要根據(jù)課程的特點，合理運用現(xiàn)代教育技術建立虛擬社會、虛擬企業(yè)、虛擬車間、虛擬項目等仿真教學環(huán)境來優(yōu)化教學過程，設計架構合理、有效共享的網(wǎng)絡教學資源和實踐教學模式。工學結(jié)合不僅要求其教師是教授者，還必須扮演技能師傅、課程專家、社會工作者等多重角色，從而促進教師專業(yè)知識、實踐技能以及教育教學綜合素質(zhì)的提升和發(fā)展。
(2)工學結(jié)合誘導教師反思教學
在傳統(tǒng)教學中，教師往往在熟悉教材之后，特別容易陷入機械重復的教學實踐中，處在經(jīng)驗性思維定勢、照搬書本、崇拜權威的惰性教學之中。但工學結(jié)合猛烈地沖擊著教師的定勢平衡，學生既不專心致志于教師津津樂道理論知識和學科體系，也不甘于成為文明觀眾被動欣賞教師在三尺舞臺上精彩演出，更不癡迷于學術氛圍濃郁的校園文化，這迫使教師不得不重新有針對性地審視自己的教學行為表現(xiàn)，積極主動地進行教學反思，通過回顧、診斷、自我調(diào)控等方式來思索和修正教學活動和教學策略，嘗試和探索教、學、做合一、理論與實踐結(jié)合、校內(nèi)外一體化等教學模式。這樣，中職教師便慢慢地把自我教學實踐反思看成是必需的和必要的，并積極努力地去塑造自我，發(fā)展自我，完善自我，對自己的發(fā)展形成整體性的看法，從而不斷促進自我學會教學，學生自我發(fā)展。反思教學是現(xiàn)代教師素質(zhì)的重要組成部分，也是教師專業(yè)發(fā)展的核心因素和動力之源。
（3）工學結(jié)合驅(qū)使教師參與教育科研
傳統(tǒng)的中職教師安于技工式的流水線機械教學或者快餐式的短期培訓，教育科研的意識和能力欠缺，這嚴重阻礙了中職教師的專業(yè)地位提升以及專業(yè)水平發(fā)展。但工學結(jié)合誘導教師反思教學，而反思教學的載體就是教育行動研究。工學結(jié)合向產(chǎn)、學、研一體化轉(zhuǎn)向也為教師成為研究者提供了許多嶄新的課題和壓力。教師要完成高技能人才培養(yǎng)的歷史使命就必須探討育人規(guī)律、反思自身的教育實踐而成為教育的研究者。教師不再是被動地聽從管理人員、教育學者、課程論和教材專家的指導，而是向?qū)W者型、研究型、專家型的教師發(fā)展。
雖然目前中職學校實行工學結(jié)合教學及人才培養(yǎng)模式改革還存在諸多問題，只要我們不斷地研究和探索，問題一定能逐步解決，工學結(jié)合、終身學習的繼續(xù)教育長效機制也一定能建立起來，真正實現(xiàn)校企資源共享、優(yōu)勢互補、利益雙贏的良性循環(huán)。
機械組 xxx
工學結(jié)合心得篇十七
第一段：引言（150字）。
現(xiàn)代社會發(fā)展迅速，科技日新月異，工學結(jié)合成為推動社會進步的重要因素。近年來，越來越多的人開始意識到工學結(jié)合的重要性，并且努力將自己的專業(yè)知識與實踐技能相結(jié)合，以提高工作效率和創(chuàng)新能力。在本文中，我將分享我在這一方面的體會和心得，希望對讀者有所啟發(fā)。
第二段：實踐與理論相結(jié)合（250字）。
工學結(jié)合最直接的體現(xiàn)就是實踐與理論的相結(jié)合。在我專業(yè)學習的過程中，我深刻體會到理論只有與實踐相結(jié)合才能發(fā)揮出最大的價值。通過參與實際項目和實踐操作，我得以更加深入地理解和應用從書本上學到的知識。實踐使我對問題的把握更加準確，理論使我能夠更好地分析和解決問題。實踐與理論的結(jié)合不僅提高了我的綜合素質(zhì)，也增強了我的創(chuàng)新能力。
第三段：跨學科的融合（250字）。
工學結(jié)合不僅僅是實踐與理論的結(jié)合，而且還涉及到不同學科的融合?，F(xiàn)代社會的問題往往十分復雜，很少僅僅通過單一學科的知識和方法就能解決。因此，我們需要跨學科的知識和思維方式來應對這些挑戰(zhàn)。通過與其他學科的交流和學習，我學會了跨學科思維，能夠從不同的角度看待問題，提出更加全面和創(chuàng)新的解決方案?？鐚W科的融合不僅拓寬了我的視野，也增加了我的工作能力和競爭力。
第四段：工學結(jié)合的創(chuàng)新能力（250字）。
工學結(jié)合可以激發(fā)創(chuàng)新能力。在我從事的工作中，我發(fā)現(xiàn)只有將專業(yè)知識與實踐經(jīng)驗結(jié)合起來，才能提出獨特和創(chuàng)新的解決方案。通過將學到的理論知識應用于實踐中，我發(fā)現(xiàn)很多傳統(tǒng)的解決方法效率低下且不適用于現(xiàn)實場景。在這種情況下，我開始思考如何結(jié)合學科的知識和技能，提出更好的解決方案。在實踐中不斷嘗試和探索，我逐漸培養(yǎng)出了創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，使我在工作中更加具有競爭力。
第五段：未來的展望（300字）。
展望未來，我堅信工學結(jié)合將在各個領域的重要性不斷增強。只有通過工學結(jié)合，我們才能更好地解決現(xiàn)實生活和工作中的問題。因此，我們應該積極主動地學習不同學科的知識，注重實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時，我們還應該與其他領域的專家和人才進行合作和交流，實現(xiàn)互利共贏。只有不斷加強工學結(jié)合，我們才能適應時代的發(fā)展，推動社會進步。
總結(jié)（150字）。
工學結(jié)合是現(xiàn)代社會發(fā)展的趨勢，實踐與理論、跨學科的融合以及創(chuàng)新能力的提升成為每個人必備的能力。通過工學結(jié)合，我們能夠更好地應對社會的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)個人的發(fā)展和長遠的社會進步。因此，我們應該積極探索和實踐工學結(jié)合的方法，與時俱進地提高自己的綜合素質(zhì)。只有不斷加強工學結(jié)合，我們才能適應時代的發(fā)展，奮發(fā)向前。