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以案為鏡學習體會篇一
通過學習《中國共產黨黨章》，并結合國家重大事件和對黨的重大決策的學習、領會，我對黨章有了進一步的認識和理解。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，中國共產黨代表了中國先進生產力的發(fā)展要求，代表了中國先進文化的前進方向，代表了中國最廣大人民的根本利益。通過學習，我深深地認識到：作為一名中國共產黨黨員，應該始終保持共產黨員的先進性，在各項工作中起好先鋒模范作用，解放思想、開拓進取、與時俱進、忘我工作，做黨員的先進、群眾的表率。
黨章對于黨員的闡述中首先一點就是要求“承認黨的綱領和章程”，這一點就意味著，每一位共產黨人都要成為“三個代表”的忠實實踐者，黨章是規(guī)范和制約全黨行為的總章程，是立黨、治黨、管黨的總章程，在黨內具有最高的權威性和最大的約束力。我們應該自覺增強黨章意識，把自覺遵守和維護黨章作為自己的神圣職責。這就是說，要對黨章的實質、內容、規(guī)定及效力有科學的理解;對執(zhí)行黨章有高度責任心，堅持以黨章為指導，規(guī)范自己的行動，除此之外，我們還可以自覺地將黨章應用于黨的生活，對一切違反黨章的行為進行堅決斗爭，把“有章必依，違章必究”看作天經地義的事情;希望在自己的努力中，不斷充實、完善自己的行為。
在今天的歷史條件下，學習黨章是為了更好地貫徹落實“三個代表”重要思想的要求，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。我認為學習黨章、保持黨員先進性就要樹立黨員意識、執(zhí)政為民意識。作為一個黨員，一定要全心全意為人民服務，要深刻理解共產黨員是一個崇高的稱號。這個稱號凝聚了無數(shù)革命先烈作出巨大犧牲所賦予的理想。要牢記黨員要求，履行黨員義務，享有黨員權利。時刻牢記共產黨員是中國工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士，要不惜犧牲個人的一切，為共產主義奮斗終身。共產黨員永遠是勞動人民的普通一員，除了法律和政策規(guī)定范圍內的個人利益和工作職權以外，不得謀求任何私利和特權。樹立黨員意識，保持共產黨員先進性只是個最普遍、最基本的要求，只有自覺增強黨員意識，才能保持共產黨員的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣，才能成為一名學校中的合格黨員，成為一名社會上的優(yōu)秀合格黨員!認真開展保持共產黨員先進性教育活動，樹立可親、可信、可敬的形象。
為了進一步向中國共產黨靠攏，我決心從以下方面做起：一、積極參加政治學習和組織生活，做到學習、工作雙促進、兩不誤。努力提高自身的政治理論素養(yǎng)，在政治、思想、行動上始終與黨中央保持一致，加強自身的政治理論、道德修養(yǎng)，培養(yǎng)高層次的道德感、責任感。二、嚴格要求自己，以強烈的事業(yè)心、責任感工作，作為預備黨員，我各項工作都以身作則，既要做好指揮員，同時又要當好“士兵”。通過學習，我深感作為一名共產黨員是無尚光榮的，必須做到緊密聯(lián)系實際，把握時代脈搏，解放思想，實事求是，不斷創(chuàng)新。我們相信中國人民在中國共產黨的領導下，努力建設社會主義現(xiàn)代化，經過我們全國各族人民的共同能力，奮勇拼搏，一定能不斷創(chuàng)造出更美好、更燦爛的明天。
在今后的實際工作中，我將進一步按照《中國共產黨黨章》的要求，堅持黨員標準，進一步堅定理想信念，進一步加強道德修養(yǎng)，增強黨員意識，履行黨員義務，不斷提高政治思想覺悟，把黨員的先進性具體體現(xiàn)在工作崗位上，落實在實際行動中，真正發(fā)揮一個黨員應有的先鋒模范和積極帶頭作用，永遠保持先進性，積極為祖國作貢獻。
以案為鏡學習體會篇二
為深入學習貫徹落實黨的、十八屆三中、四中全會和系列講話精神，不斷深化學習型黨組織建設，鞏固黨的群眾路線教育實踐活動成果，根據(jù)區(qū)委要求，結合我鎮(zhèn)實際，現(xiàn)就進一步加強和改進黨員干部理論學習教育提出如下意見。
一、指導思想。
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，以提高干部理論素養(yǎng)和工作水平為目的，以系統(tǒng)學習系列重要講話精神為主線，持續(xù)深化以中國夢為主題的中國特色社會主義宣傳教育，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。進一步增強黨員干部學習的自覺性和有效性，增強全鎮(zhèn)黨員干部的創(chuàng)造力、向心力、戰(zhàn)斗力，為構建和諧東浦提供堅強的思想政治保障。
(一)學習思想政治理論。一是學習系列講話精神。要全面學習領會講話關于堅持和發(fā)展中國特色社會主義、關于實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢、關于全面深化改革等一系列重要論述，要深入學習領會同志在浙江工作時的一系列重要講話和對紹興工作的重要指示精神結合起來。二是學習馬克思主義基本理論。要堅持原原本本學習和研讀馬克思主義經典著作，把學習馬克思主義基本原理同系統(tǒng)學習毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀統(tǒng)一起來，深刻領會其精神實質。三是學習黨史黨章和廉潔從政要求。要深入學習歷史，全面了解和掌握黨章，自覺學習和嚴格遵守中央“八項規(guī)定”及《實施細則》和有關貫徹落實辦法。要把學習黨史、黨章與學習中央反腐倡廉工作新部署新要求結合起來，自覺加強思想改造，做為民務實清廉的黨員領導干部。四是培育和踐行社會主義核心價值觀。深入學習黨的提出的“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”的重要論述，深刻領會社會主義核心價值觀的重大意義，有效把社會主義核心價值觀融入自身精神世界。
(二)學習社會主義核心價值觀。深入學習黨的提出的“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”的重要論述，深刻領會社會主義核心價值觀的重大意義，有效把社會主義核心價值觀融入自身精神世界。結合學習黨史、國史、社會主義發(fā)展史，結合學習中央反腐倡廉工作新部署新要求和全國文明城市創(chuàng)建工作要求，自覺加強思想改造，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做為民務實清廉、過得硬打勝仗的干部。
(三)學習業(yè)務新知識、新技能。學習掌握各種新知識、新技能，不斷提高履職能力與水平。大力學習社會主義市場經濟、科技、文化、法律法規(guī)和網絡等各類知識，進一步增強推進科學發(fā)展、建設和諧社會的能力和本領。結合工作需要，不斷提高自己的知識化、專業(yè)化水平。有針對性地學習掌握做好領導工作、履行崗位職責所必備的各種新知識，不斷完善知識結構、提高綜合素質、培養(yǎng)戰(zhàn)略思維、開闊世界眼光。
(四)學習黨史黨章和廉潔從政要求。全面了解和掌握黨章的基本內容和要求，自覺學習和嚴格遵守中央的“八項規(guī)定”及《實施細則》和有關貫徹落實辦法，把學習黨史、黨章與學習中央反腐倡廉工作新部署新要求、學習社會主義核心價值觀等結合起來，自覺加強思想改造，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做為民務實清廉、過得硬打勝仗的黨員干部。
(一)集中學習。扎實開展黨委中心組理論學習、機關干部集中學習和各類黨員教育培訓活動。中心組理論學習按年初制定的學習計劃實施;機關干部集中學習采取邀請部門領導講課、專家培訓、交流討論、播放電教片等形式;黨員干部教育培訓綜合運用理論報告會、主題學習會、專題讀書會、討論交流會和學習考察等載體。鎮(zhèn)主要領導至少在集體學習會上或下基層為黨員干部講1堂黨課或作1次專題輔導報告，黨課或專題輔導報告要圍繞全鎮(zhèn)中心工作，做到主題明確、結合實際，為全鎮(zhèn)黨員干部更好地推動各項工作的開展起到指導作用。
(二)分組學習。結合實際，定期以基層黨組織為單位開展學習活動，以村兩委會、黨員會議、村民代表會議為載體，深入推進學創(chuàng)型黨組織的常態(tài)化建設。認真開展以學習貫徹黨的十八屆四中全會精神為主要內容的形勢政策宣傳教育，深化以中國夢為主題的中國特色社會主義宣傳教育，深刻領會系列重要講話精神，著力培育和踐行社會主義核心價值觀。以紀念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年為契機，組織開展主題征文和理論研討活動。
(三)個人自學。黨員干部應根據(jù)工作需要和本人情況，在集中學習和分組學習的基礎上，制定學習計劃，擠出時間堅持自學，以黨的群眾路線教育實踐活動為指引，結合崗位業(yè)務和個人愛好，廣泛閱讀理論和業(yè)務書刊，養(yǎng)成勤學、好學的好習慣。
四、學習要求。
(一)強化學習意識。要充分認識新形勢下加強干部理論學習的重要意義，把干部理論學習放到更加突出的位置，切實增強學習的使命感、緊迫感和責任感，努力營造“創(chuàng)學習型機關、做學習型干部”的整體氛圍。
(二)切實改進學風。嚴格按照中央和省委、市委、區(qū)委關于黨員干部改進工作作風、密切聯(lián)系群眾的要求，將深入基層、調查研究貫穿于黨員干部學習的全過程，切實增強黨員干部求真務實、真抓實干的行動自覺。
(三)推動帶學促學。切實落實領導干部帶學促學活動，結合黨的群眾路線教育實踐活動“五聯(lián)制度”要求，建立領導干部學習聯(lián)系點制度，在抓好自身學習的同時，加強對基層黨組織學習情況的督促指導。注重理論學習與實踐應用的有機結合，在學習中不斷增強黨性修養(yǎng)、增強群眾意識、提升業(yè)務能力、提高領導水平，從而更好地研究解決問題、推動工作開展。
(四)創(chuàng)新學習形式。適應時代和社會發(fā)展要求，倡導先進的學習理念，豐富學習內容，創(chuàng)新學習方式，運用專題學習會、主題報告會、務虛會、讀書會、案例分析、實地參觀等形式開展學習，增強學習活力，提升學習實效。適應現(xiàn)代傳播方式和傳播手段發(fā)展的新趨勢，充分利用黨員干部遠程教育網絡、紹興學習頻道、紹興黨建網等學習的平臺，推動網上學習，使網絡成為中心組學習的重要渠道。
以案為鏡學習體會篇三
為期三天的黨校培訓結束了。時間很短，可是在這很短的時間中，我卻深深的感受到時間好像過了很久。和同學們好像認識了很久，在黨校好像生活了很久似的。
能夠作為大學生村官，參加這么重要的培訓，我非常榮幸。我知道以后一定會有很多很多這樣的機會，但是第一次總是那么讓人難以忘記。
非常感謝組織部及其他部門的給我參加培訓的機會，深深體會到各級領導對我們的殷切期望?；仡欉@幾天學習和生活的日子，讓我覺得我收獲非常大。下面是我做的一點總結。
一、更加相信我們的黨組織，相信國家政策。
中國共產黨是嚇不倒得，打不倒得。因為中國共產黨有七千多萬黨員，每一個黨員都是經過鋼鐵般的磨礪，打鐵先得自身硬，敢于擔當肩負起發(fā)展全面建設小康社會的歷史重任，嚴于律己，求真務實的作風更是深深的震撼著我。
二、使我更加理解大學村村官的重要性。
有人說，大學生村官工資又低，以后還沒什么出路。我跟他說，國家這么大張旗鼓的搞這個大學生到村任職，耗費這么多的人力物力財力，為的是什么呢?難道真的是吃飽了撐的慌沒事干嗎?大學生到村任職說遠了是建設社會主義和諧農村，說近了就是培養(yǎng)年輕干部的一項國家人才戰(zhàn)略。到村任職的大學生肩負著發(fā)展農村、建設農村的偉大任務。農村是一個舞臺，一個需要你的舞臺，一個能讓你施展的舞臺，一個實現(xiàn)價值的地方。我生于農村，深知農村的窮苦和困難，盡管生活水平提高了，但是依舊與城市的差距很大很大，如果能為家鄉(xiāng)的建設做一點點貢獻，那我就對的起培養(yǎng)我的人。年輕人需要擔當，更需要肩負發(fā)展的責任。
三、理論學習指導勇于實踐。
怎么去做?該做什么?需要具備哪些能力和素質?怎樣提高自己的工作水平?首先要保持陽光心態(tài)，這樣你才能積極樂觀，微笑待人，你的親和力會感染你身邊的人，形成一個和諧的工作學習生活的環(huán)境。然后多多像工作經驗足的領導和同事請教學習，掌握本領，提高自己服務農民扎根農村的能力。最后就是運用自己所學到的知識勇于去實踐，不怕犯錯，不怕丟面子，深入群眾，從群眾中來，到群眾中去。最重要的是向實踐學習，善于學習。
以案為鏡學習體會篇四
一學期的馬哲選修課已經結束，在這學期的學習這個之中，或多或少，或深或淺對這門學科都有一定的認識及感悟，在課堂之中，老師不僅僅給我們講述了該學科的一些重要思想和其先進性，同時還涉及了學校道德教育的必要性，以及社會的時事政治，是我們的視野有了一定的延伸，加強了對國家重要事實的關注度，也提高了我們的政治素養(yǎng)，下面我就將自己學習馬克思主義哲學中體會的幾個知識點在生活中的應用作以簡單論述：
一、對這門課程中知識點的認識：
1、馬克思主義哲學的辯證思維方式：
有人說哲學就是在你不知向左拐還是向右拐的時候，告訴你左有左的好處、右有右好處、左有左的壞處、右有右的壞處。是的，哲學并沒有為們指明向哪個方向拐，卻全面分析了利弊，以便權衡得失，這就是馬克思主義哲學的辯證思維方式。在你選擇了任意一個方向后，如果特別順利，你就應居安思危，提醒自己不能麻痹大意，要注意陽光大路上也可能有坑坑洼洼；如果道路比較泥濘，就要相信條條大路通羅馬，而且自己得到的鍛煉必然要多一些，可能路邊的風景也要漂亮些；倘若沒有哲學的全面分析，我們這些急功近利的年輕人很可能會在遇到挫折后就匆匆折回，如果順利也罷，如果前途還不明朗那？是不是再返回，大好的青春便被這些或多或少的反復磨去了不少；而且，們在選擇了一條路后，往往會懷著“這山望著那山高”的浮躁，被那些本可以被我們繞過的坑洼、磚頭絆了一跤又一跤，大大影響了們前進的速度。
同樣一件事情，你可以從消極方面的方面去看，也可以從積極的方面去看，關鍵是怎樣調整心態(tài)：例如，們這些年輕人剛參加工作，不管主動的還是被動的都會多做一些工作，許多人便只是被動的抱怨，消極怠工；而另一些人則把它看作是一些學習的機會，主動積極的去做，或是把它看作增加對單位、同事了解的渠道，或是展現(xiàn)自己能力的機會，試想：人的一生有多少機會去做一些驚天動地的大事哪，你的才華和能力恰恰是在這些小事中體現(xiàn)出來的。生活中這樣的例子無處不在，而這就是馬克思主義哲學的唯物辨證法的分析對象、辯證思維方法應用對象。任何事、任何人都要辯證的去看，這個道理誰都能理解，關鍵是自己身在其中時要清醒：順境時要冷靜、別浮躁，逆境中要自信、要積極的等待（也就是一邊充電一邊等待），而且要從積極的方面看待人或事物。
2、矛盾是事物發(fā)展的動力：
“矛盾”可以泛指為“問題”、“困難”。詩有云：“若無閑事掛心頭，便是人間好時節(jié)！”，可見們在人生道路上是最怕出現(xiàn)這樣那樣的問題了，可正是這些坎坷讓們一天天長大、成熟。所以們首先應該正確面對他們，承認“矛盾”的積極作用，既然“問題”在所難免，為什么們不把這看作一次提高能力的機會哪？反正對電腦硬件的知識的了解，都是從解決家里電腦的問題學來的。在與同學、朋友交往中同樣難免出現(xiàn)一些矛盾，我們也不要千方百計掩飾或一次次的僅僅通過自己的讓步來避免矛盾的激化。我們應該明白，這些矛盾可能會反而促使我們彼此加深了解，發(fā)展成為一種新的關系，“不打不相識”嗎！實際上矛盾的發(fā)展只有三種結果：一方壓倒另一方；雙方同歸于盡；一種新的對立統(tǒng)一關系產生。所以們既不能一再的謙讓，也不要拼個你死活，而是不卑不亢的尋求建立一種新的平衡關系。
3、主要矛盾與次要矛盾及矛盾的主要方面與次要方面；處理各種問題要分清主次、考慮輕重緩急，說的就是這個意思。一大堆問題撲面而來，到底哪個是最重要的、最關鍵的、影響最大的，把所有的時間精力都集中起來，別的問題到要讓路，解決了這個關鍵問題是不是其他的就迎刃而解了哪！或者一些小問題辦不好就算了，人不可能面面俱到，只要沒什么大的原則性的錯誤就行了，完美主義者是最累的。而一個問題、一個矛盾又有一方起著決定性的，或是一方比較重要，只要把握好解決問題的關鍵也會事倍功半。比如們通常會遇到的“工作與學習的矛盾”，而且大家都覺得“越到考試工作越忙！”，分析起來，們不可能從工作中拿出太多的時間，所以關鍵就是怎樣在業(yè)余時間上做文章，少睡一會兒、少玩會兒、提高點效率、平時緊張點不就行了嗎？關鍵之關鍵有成了平時要控制自己多學一點兒。另外，辦事要有計劃、合理安排時間就能提高效率。
4、必然和偶然的關系；
我們總是抱怨機會太偶然，再輪到自己頭上可能性就更小了，卻沒有想到偶然中又蘊藏著必然。汪國真說過：“實力就是機會！”的確，只要你有實力，在你的言談舉止中，在你處理的任何小事中，群眾雪亮的眼睛當然能夠辨別出你的與眾不同，領導自然也會將難度一件大于一件的事情交給你處理，機會自然多了，得到的鍛煉也多了，成功的必然性也就大多了！
二、我就老師提到的學校道德教育的必要性進行說明一下：我們都知道，現(xiàn)代社會之所以發(fā)展如此的迅速，無一例外就是科技的進步，以此類推，科技進步無非就是教育的進步，有這樣一句話，當代國家綜合國力的競爭其實就是人才的競爭，那么我也就認為是教育投入的競爭。拿我們國家作為例子。我國之所以能在改革開放后這么短短的幾年內一舉進入到世界強國的行列、能在這些時間內成為世界第二大經濟強國、能在航空航天領域領先于許多的國家，無非是我們國家對教育進行了相關的改革。當然，許多事物都具有時效性，社會的發(fā)展如此的快速迅猛，那么我們的教育就要進行有一輪的改革和變動。
因此，我們都十分重視教育教學之中得到的道德投入，提到道德教育，我又不得不提到小學教育，我們都很清楚，小學生其實就是一張潔白的白紙，他們對知識的接納程度以及對事物的好奇程度遠遠都高于我們這些成年人，那么，道德教育就要從小學生抓起。當然，這是對我國教育的長遠的規(guī)劃和認識。那對于現(xiàn)在的在校中學生乃至大學生，我們也行有必要進行后期的道德教育的強化和教育指導。
三、對于時事的認識：
我認為馬克思主義基本原理是一門和時事政治聯(lián)系十分緊密的學科，在其中不僅僅涉及到一些我們?yōu)槿颂幨碌姆椒安呗?，同時讓我們接觸和了解了更多的事實問題，老師在課堂之中提到了許多有關于我國的現(xiàn)狀問題及國際上高度關注的問題，使我們或多或少對現(xiàn)代社會敏感的話題有了一定的了解，對現(xiàn)在的一些現(xiàn)狀有了相應的了解和認識，不再是一個政治盲。
當然，在這個學期之中我們學到的不僅僅是這些，同時也還有很多我們沒有理解也不能理解的知識需要我們在以后的生活和學習之中更加的留意和學習。
知識是無止境的，學習更是沒有時間限制的，這學期的課程雖然短暫，因此我們提倡活到老、學到老。在這段時間我們學到了哲學上的許多問題及知識，讓我們對世界、對事物的了解更為系統(tǒng)，同時也讓我們改正了許多以前所犯的錯誤，讓我們錯誤區(qū)中走了出來。再者，我們對學校道德教育的重要性有來更進一步的全面認識，同時也啟示著我們從自身做起，因為我們的專業(yè)和我們以后的職業(yè)道路就要求我們及早的將道德教育運用到我們自身和以偶的職業(yè)之中。
參考文獻：
《學校道德教育新論》馬勤學。
《馬克思主義基本原理概論》衛(wèi)興華趙家祥《教育學基礎》。
《兒童發(fā)展與教育心理學》伍新春。
以案為鏡學習體會篇五
學習《33～66歲兒童學習與發(fā)展指南》。
《指南》將幼兒的學習與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。11個子領域、32個。
教學。
目標、87條教學建議。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個方面由學習與發(fā)展目標、教育建議兩部分組成。學習與發(fā)展目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，其中教育建議部分對我的啟示最大。
1、營造溫暖、輕松的環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。
這個學期我?guī)У氖切“?。插班幼兒剛進園的時候，由于環(huán)境陌生，又哭又鬧，不哭的孩子已跟著哭了?！吨改稀方o我們的建議是：教師應該拿出十分的愛心和耐心去對待孩子，給孩子營造一個溫暖的心理環(huán)境，讓孩子對這個陌生的地方、陌生的人產生好感，多表揚不哭泣的孩子，給予他們鼓勵，幫助孩子們盡快適應新環(huán)境。例如有些孩子比較內向，不愿與別人交流，我們應該以欣賞的態(tài)度去對待幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點，將他放大化，鼓勵幼兒多與別人交流。
2、則樣對待犯錯誤的孩子。
小班的孩子由于自控能力差，好奇心強。不管什么東西都想摸。所以經常犯錯誤，《指南》給我們的建議是：幼兒做錯事時要冷靜處理，不歷聲斥責，更不能打罵。幼兒發(fā)脾氣時不硬性壓制，等平靜后告訴他什么行為是可以接受的。
3、應該尊重每個孩子的發(fā)展，注重個體差異。
孩子們來自不同的家庭，全班孩子之間存在個體差異但是作為老師的我們，應該尊重每個孩子的發(fā)展，注重個體差異，不能橫向比較。每一個孩子都有自己的優(yōu)點，不準用“像不像”、“好不好”等評價幼兒的作品，每一個孩子都有他獨特的學習方式和獨創(chuàng)性。
4、尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律。我們的家長不管孩子有沒有這方面的興趣、愛好，是不是適合自己孩子年齡段的特點，我們班的家長中也存在著這種問題，他們關心的是孩子認識了多少字，會寫多少數(shù)字。我們不能滿足家長的要求，以家長為中心，違背幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。不考慮幼兒的年齡特點，身體發(fā)育，強加于幼兒學習一些與他們年齡不符的內容。
孩子應該有嬉笑游樂的快樂童年，這不僅是對孩子的童年負責，也是對孩子未來的成長負責。
以上是我學習《指南》后的一點體會，我將把指南上的建議用到我的工作中。我想，我們的孩子一定有一個天真、快樂、游戲的童年。
以案為鏡學習體會篇六
作風建設永遠在路上。各級領導干部都要既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。
我們黨是一個務實的黨，務實是黨的生存力之所在，所以“三實”是“三嚴三實”的核心。
“謀事要實”是“三實”的必要前提——從實際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學精神，不好高騖遠，不脫離實際。謀定而后動，務實的點子、政策、方案是務實的業(yè)績的必要前提。
“創(chuàng)業(yè)要實”是“三實”的主體——腳踏實地、真抓實干，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創(chuàng)造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。群眾關心的是生活帶來的實實在在地福利，歷史證明，單靠高、大、全的理想口號是不能帶來國家的進步發(fā)展的，是在開歷史的倒車。實實在在地業(yè)績，帶來實實在在地改變，才能獲得群眾實實在在地擁戴。
“做人要實”是“三實”的必要基礎——對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派。“點子、政策、方案”都很務實，而執(zhí)行她的人卻虛招百出，實在的業(yè)績不會出現(xiàn)，“三實”也就功虧一簣?！疤鞎r地利人和”，人是成功的必要因數(shù)，實在人才能干出實在的業(yè)績。
從整體上，可以這樣分析“三實”——實在人，謀實在事，創(chuàng)實在業(yè)?！叭龑崱笔菍Ω刹咳斡玫囊螅菍︻I導謀略的洗禮，是對政府業(yè)績的評價?！叭龑崱鄙婕暗接萌?、謀略和業(yè)績，是政府行為的指南，是“三嚴三實”的核心。2016最新黨員干部學習三嚴三實心得體會2016最新黨員干部學習三嚴三實心得體會。
以案為鏡學習體會篇七
我主要談一下新課程改革理念與我們現(xiàn)階段畢節(jié)教育現(xiàn)狀之間的矛盾。眾所周知，新課改實施比較成功的主要是發(fā)達地區(qū)和城市，經濟基礎決定上層建筑，這些地方的教育之所以能夠快速發(fā)展，有的甚至正逐步與國際接軌，跟他們的經濟發(fā)達程度是密不可分的。他們擁有一流的`教育教學設備，學校的硬件設施完備齊全，平均人數(shù)是40個學生的小班教學，這些條件和新課程理念是和諧統(tǒng)一的。而我們呢？全國出名的貧困地區(qū)，學校的硬件設備不足、師資力量薄弱，每個班80多個同學塞得黑壓壓一片，具體落實新課改的時候這些就是巨大的阻力和困難。
新課改的指導思想是自主、合作、探究，我們的具體困難在哪里呢？比如，我上生物的，班上80多學生，每個人的能力都不一樣，讓學生自主學習，就會存在多極分化，對那些能力偏中下的同學，還要老師講解，所以15分鐘講30分鐘練這樣的模式，不實際。對于合作，我們的學生很多都是來自農村，很多都是留守孩子，性格相當?shù)膬认?，讓他們合作學習的時候，總是自己低著頭看書。對于探究式教學，一個客觀的制約條件就是課時安排。每周只有兩節(jié)課，高二就要會考，教學內容都很難如期完成，加上我們學生探究能力弱、消耗時間長，那些探究活動哪有時間安排？我同學在武漢上課，高一一周加周六補課6節(jié)生物課，還有晚自習，對于同樣的教學內容，試想哪一種條件好？本來生物是一門實驗科學，很多過程和方法必須通過實驗讓學生去嘗試和獲取，但現(xiàn)實條件限制了實驗教學，一是沒有時間，二是沒有空間。再者，我們的課改開始晚，現(xiàn)在我們所教的高中生，都是小學和初中沒有接觸過新課改的群體，他們的學習習慣是從小就開始的，基礎教育環(huán)環(huán)相扣，十幾年的學習方式，要在高中突然來改變，談何容易？所以，當我們的教育部門在煞費苦心地向發(fā)達城市課改成功的學校學習的時候，當我們在聆聽發(fā)達地區(qū)課改專家們成功經驗的時候，我想更應該思考的不是如何生搬硬套，而是什么才是適合我們畢節(jié)教育的方式。我們的教育確實太落后，確實要改革，但是要從什么地方開始改，要朝什么方向改，要改成什么樣子，為什么不能發(fā)展有畢節(jié)特色的教育？這些更值得大家的關注和思考。
當然，我并不是說新課改在畢節(jié)不可行，作為一個老師，我們應該致力于讓學生更健康快樂地成長成才，提幾個意見，希望可以和大家共勉。第一，不必追求形式?，F(xiàn)在有個很大的誤區(qū)就是，新課改就是分組討論動手做。只要有這些元素，就實現(xiàn)新課改了。于是有的老師把心思花在形式上，課堂很熱鬧，看似很生動，但是學生真正能夠獲得知識和能力的培養(yǎng)卻不盡如人意。我個人感覺，這些理念就像是武功秘籍，有秘籍就有招式，但光有招式其實只是花拳繡腿，真正的武林高手都是無招勝有招，只有意而無形。所以，我們要適當?shù)胤艞夁@些課堂的“熱鬧”，用心去打造有深度的課堂。比如，有選擇性地讓學生討論，有些知識學生可以通過閱讀教材獲得，而有些東西必須由老師來講解和點撥，哪些才是適合用來討論的呢？老師篩選過的有探究意義的問題，學生可以發(fā)揮想象的空間、可以聯(lián)系生活實際來回答的問題，這樣，不僅可以增強學生合作的意識，還能夠培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。并且，一味地讓學生討論，會助長學生的依賴心理，什么問題自己都拿不定主意，不能夠獨立思考，遇到什么問題都要找同學商量，長此以往，對學生反而無益。第二，不急于求成。就我們現(xiàn)狀，只能慢慢來，先逐步培養(yǎng)學生的動腦能力，逐步培養(yǎng)學生之間的交流意識，多關注學生的身心健康，逐步培養(yǎng)學生聯(lián)系生活生產實際的能力，因材施教，循序漸進。無論什么改革都需要時間來推動和檢驗，尤其是經濟落后區(qū)域，需要的時間可能會更長，我們要做好長期摸索的準備，不斷地嘗試和總結。比如，我們班級人數(shù)眾多，考慮到學生的安全和教學設備限制的問題，學生不能進行很多實驗探究，那我們可以嘗試建立生物學習興趣小組，鼓勵和幫助一部分具有極強興趣愛好的學生開展探究性實驗、植物鑒定以及標本制作等活動，通過學生去影響學生，相互的帶動，慢慢地把生活變成課堂，學生可以隨時隨地都可以去發(fā)現(xiàn)和思考問題，逐步地進步和提高。第三，加強老師之間的合作交流。俗話說，眾人拾柴火焰高，團結就是力量，每個老師的一點領悟加起來就可能推動我們整體的進步。當我們想著如何培養(yǎng)學生合作精神的時候，其實我們又可曾做好了表率？沒有形成群體，沒有擰成一股繩，每個人的力沒有往一處使，效果當然是不言而喻的。所以，我們應該加強學校與學校之間的合作，加強學校里各學科組之間的聯(lián)系，加強學科組內人員感情的培養(yǎng)，集思廣益，相互促進，共同進步。
總而言之，作為一名教師，我們任重而道遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
以案為鏡學習體會篇八
校園東部的大禮堂里，五百多個位置上跳躍的是五百多顆渴望加入這個光榮組織的年輕的心，連空氣也是激動而快樂的。講臺上的演講者都是我們身邊優(yōu)秀的共產黨員，他們的演講題目各不相同，卻都讓我們感受到優(yōu)秀共產黨員為祖國，為人民做貢獻無怨無悔的心。
如果說在進入校黨校學習班以前，我有過疑惑不解，那么這一刻的頓悟真的使我受益匪淺。我知道了自己真正要做什么，該怎么做。有了更堅定的信念，就如同船兒找到了――岸！
以前，對黨的認識很膚淺，對黨的很多做法很不理解，甚至產生過質疑，但是現(xiàn)在我懂得了，我們黨不是高高在上的統(tǒng)治者，而是人民的忠實代表，她體現(xiàn)和表達著中國人民的訴求。
原來，以為自己是一只裝著四分之三的水杯，而今，卻發(fā)現(xiàn)自己杯中的水其實只有二分之一。黨校，是一個裝滿我另外二分之一水的地方。
回首黨校的點點滴滴，就像是我人生的'一個個轉折點。它給我?guī)碚鸷?，解答了我心中的疑惑。讓我的心靈受到一次次地凈化，讓我的思想得到一次次地提升，更指導我一步步走向成熟。
一位位和藹可親、令人敬慕的老師，一句句感人肺腑、不乏真誠的話語，一件件催人淚下的感人故事以及一個個高大光輝的形象都深深地印在心里，久久不能忘懷。
上黨課的那幾天里，不明白這些概念和時間能如此鮮活地、生動地跳躍于會場，鉆進我的腦海，使我經歷了一次又一次的洗禮。雖然只是短短的一個月，但它會影響我的一生。
以案為鏡學習體會篇九
：堅持黨的思想路線的時代要求。
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校園東部的大禮堂里，五百多個位置上跳躍的是五百多顆渴望加入這個光榮組織的年輕的心，連空氣也是激動而快樂的。講臺上的演講者都是我們身邊優(yōu)秀的共產黨員，他們的演講題目各不相同，卻都讓我們感受到優(yōu)秀共產黨員為祖國，為人民做貢獻無怨無悔的心。
如果說在進入校黨校學習班以前，我有過疑惑不解，那么這一刻的頓悟真的使我受益匪淺。我知道了自己真正要做什么，該怎么做。有了更堅定的信念，就如同船兒找到了——岸！
以前，對黨的認識很膚淺，對黨的很多做法很不理解，甚至產生過質疑，但是現(xiàn)在我懂得了，我們黨不是高高在上的統(tǒng)治者，而是人民的忠實代表，她體現(xiàn)和表達著中國人民的訴求。
原來，以為自己是一只裝著四分之三的水杯，而今，卻發(fā)現(xiàn)自己杯中的水其實只有二分之一。黨校，是一個裝滿我另外二分之一水的地方。
回首黨校的點點滴滴，就像是我人生的一個個轉折點。它給我?guī)碚鸷?，解答了我心中的疑惑。讓我的心靈受到一次次地凈化，讓我的思想得到一次次地提升，更指導我一步步走向成熟。
一位位和藹可親、令人敬慕的老師，一句句感人肺腑、不乏真誠的話語，一件件催人淚下的感人故事以及一個個高大光輝的形象都深深地印在心里，久久不能忘懷。
上黨課的那幾天里，不明白這些概念和時間能如此鮮活地、生動地跳躍于會場，鉆進我的腦海，使我經歷了一次又一次的洗禮。雖然只是短短的一個月，但它會影響我的一生。
以案為鏡學習體會篇十
4月15日至17日，我有幸參加了在南京舉行的第12屆“現(xiàn)代與經典”全國小學數(shù)學課堂教學觀摩研討會。短短兩天半的時間，欣賞了劉德武、劉松、張齊華、徐長青、華應龍等10位專家名師的課堂教學，聆聽了鄭毓信、劉良華等專家的精彩報告，受益匪淺，不虛此行。
首先談談聽課的感受：智慧成就課堂的魅力。10位名師的課，用他們自己的智慧詮釋著心目中理想的課堂，他們的教學設計很獨特、課堂表達充滿智慧幽默，尤其是他們站在講臺上那無人可敵的強大氣場、游刃有余的教學技藝，讓與會者由衷地贊嘆。而在名師們激情的課堂背后，留給我們的是更多的`思考。課上十分鐘，課下十年功，名師們的課是他們多年來腳踏實地，苦練內功，不斷實踐和研究的結果。他們的執(zhí)著和敬業(yè)的精神，值得我們學習。
再說說聽報告的心得：鄭毓信教授的報告《數(shù)學教育與20xx》，內容和觀點與時俱進，針對當前教育的熱點、盲點和難點，指點江山，鄭教授由一個個淺顯易懂的常見案例入手，深入淺出。風趣幽默中使我明白了很多自己教學中和積弊，很多困擾在心頭的問題，也如片片浮云般慢慢消散，數(shù)學教育關于求用，求連，求變的分析既使我明白了數(shù)學教育堅持理論的重要性，又讓我感悟到了自己努力的方向。
劉良華教授的報告《談教師的專業(yè)成長》指出要想做一名好教師，首先要去愛學生，做一名讓學生喜歡的老師，學生喜歡老師才能有興趣學好這門課，而要做到這一點，就要求教師有較高的專業(yè)水平，在教學實踐中不斷提升自己的人格魅力。
這次學習讓我從中找到了自己與專家的差距，明白了今后努力的方向，并決心做到：多讀廣聽。多讀書讀好書，以開拓自己的視野，豐富自己的學識。同時要虛心向有經驗的教師請教，多聽聽他們的成功經驗；多聽優(yōu)秀教師的課，不斷改進自己的教學，做一名好老師。
以案為鏡學習體會篇十一
鄭州師院一個月的學習剛結束，回到家里第二天，就又重新走進學校，開始學校的教學工作；幾乎在同時也開始了網絡研修學習。網絡學習包括兩個部分，一個是網絡上專家的授課，一個是定期的網上話題討論學習。
剛開始網絡學習時，并不是很主動的，但隨著學習的深入，專家們精彩的講座，幽默風趣的教育風格，先進的教育理論，才思敏捷，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，耳目一新，百聽不厭?！坝F千里目，更上一層樓”。網絡研修平臺像一架云梯，為我們的學習成長鋪路搭橋，也開啟了我自身向上不斷攀登的動力；“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”。只有不斷學習、不斷充實自己、不斷更新自己的教育觀念，在一次又一次的自我否定中才能成長進步。真的非常感謝各位專家，他們結合自身的成長給我們做的一場場精彩的講座，為我們這些基層的教師的健康成長又一次指明了方向；也讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；也感謝付出智慧和辛苦的教育同行們，讓我從你們精彩的話題討論和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風景！
這次網絡研修學習，又一次帶我進入一種求學的氛圍。逆水行舟不進則退，一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學水平。教師要堅持讀書學習，豐富自己的內涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。“要想讓自己的課上得真誠、深刻、豐富，必須多讀書”。
實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的教學實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的積極性，為學生提供各種發(fā)展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的'課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。
教師也應該是一個研究者，教師在教學過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經驗進行總結，使其形成規(guī)律性的認識。它是教師持續(xù)進步的基礎，是提高教學水平的關鍵，是創(chuàng)造性實施新課程的保證。
聽了專家們的講座，使我明白了作為一名教師應具備哪些素質，怎樣做才會受到學生的歡迎，我堅信只有不斷地學習，我們才能擁有源頭活水，生活才能妙趣橫生；教學才會得心應手，左右逢源！只有終生學習，教學才能富有新意、出神入化；教學生命才會經久不衰；這樣的教師才會永受尊重、愛戴。
網絡培訓學習培訓是忙碌的，也是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。在今后的實際工作中，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。且學且思且行！
以案為鏡學習體會篇十二
每個學期開始，學校都要組織我們學習師德，使我們在開始踏上莊嚴的三尺講臺前，開始新學期工作的前夕，重新正視自己的教師身份，時刻提醒自己要在學校在社會樹立良好的師德形象。又一個新的學期開始了，我們學習了08年修訂的新師德規(guī)范，通過對新師德的解讀，我們了解了新舊師德的共通之處和存在的不同，比較之后對新師德有了更準確到位的理解。
新舊師德規(guī)范，措辭條目的變化并沒有改變師德規(guī)范的主旨，那就是“責任”和“愛”，這是教師職業(yè)與其他任何職業(yè)最具區(qū)別的地方， 教師不僅要有高度的事業(yè)心和責任感，要對教育、教學工作滿懷熱情，更要對每一個學生充滿愛心。一個沒有責任感的老師，他不會認真去準備一堂課，上完無準備的課后，他可以扔下粉筆，一夾課本，離開教室，他對學生，對班級漠不關心，懶懶散散，他是當不好老師的。在我看來，“責任”二字重于泰山，我成為了一名教師，那么多孩子托付到我的手上，我肩負著“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，我能隨隨便便，馬馬虎虎，誤人子弟嗎？哪個家長不希望把自己的孩子放心地交到老師這里，捫心自問，我們都是家長，你愿意把自己的孩子交給一個沒有責任心的老師嗎？一個沒有責任心的老師，是得不到家長學校和社會的認可的。說到這里，我的肩頭不禁又沉重了起來。我為師十余載，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，認真管理班級，自問對得起家長，對得起孩子，也對得起自己的良心。
舊師德中“熱愛學生”被修改成“關愛學生”，我特別查閱了“熱愛”和“關愛”之間的細微差別，“熱愛”是“熱烈地愛”，“關愛”是“關心愛護”，關愛學生更多了一份人文關懷，把學生的安全放到了尤為重要的位置。第三條中有這樣的表述，“關心愛護全體學生”，“保護學生安全”，這讓我想到了四川地震中，危急關頭舍身救護學生的那些英雄教師，他們身上洋溢著師德的光輝，他們不愧是人民教師的典范！
通過新師德的學習，我更加明白師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂，今后的工作，我將繼續(xù)學習師德規(guī)范，以高度負責的精神投入到教育事業(yè)中。
在寒假中，學校組織全體教師進行了師德師風學習，通過學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本?！?到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？在習在北京師范大學的講話中，明確告訴我們，做好老師，要有理想信念，正確理想信念是教書育人，播種未來的指路燈。做好老師，要有道德情操，老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件，“師者，人之模范也”教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。做好老師，要有扎實學識。老師自古就被稱為智者，俗話說，前人強不如后人強，家庭如此，國家如此，民族如此，只有我們的孩子學好知識了，學好本領了，懂得更多了，他們才能更強，我們的國家，民族才能更強。 好老師，要有仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育，好老師應該是仁師，沒有愛心得人不可能成為好老師。好老師的眼神應該是慈愛，友善，溫情的，透著智慧，透著真情。
重要前提。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者 的和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。
在假期中，我們還對《貴州省學生人身傷害預防處理條例》在，學習中，我們明白了如何對學生人身傷害預防，并且當事故發(fā)生后，應當立即采取措施救護傷害學生，及時啟動應急預案，保護事故現(xiàn)場，保全相關證據(jù)，通知受傷害學生或父母或者其他監(jiān)護人及保險公司。學生人身傷害事故的責任，應當根據(jù)相關當事人的行為與損害后來之間的因果關系，依據(jù)過錯責任原則確定，法律法規(guī)另有規(guī)定的，從其規(guī)定。
“言必學校應當行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。” 到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。 一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?BR> 新課程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。 在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)！ 雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
以案為鏡學習體會篇一
通過學習《中國共產黨黨章》，并結合國家重大事件和對黨的重大決策的學習、領會，我對黨章有了進一步的認識和理解。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，中國共產黨代表了中國先進生產力的發(fā)展要求，代表了中國先進文化的前進方向，代表了中國最廣大人民的根本利益。通過學習，我深深地認識到：作為一名中國共產黨黨員，應該始終保持共產黨員的先進性，在各項工作中起好先鋒模范作用，解放思想、開拓進取、與時俱進、忘我工作，做黨員的先進、群眾的表率。
黨章對于黨員的闡述中首先一點就是要求“承認黨的綱領和章程”，這一點就意味著，每一位共產黨人都要成為“三個代表”的忠實實踐者，黨章是規(guī)范和制約全黨行為的總章程，是立黨、治黨、管黨的總章程，在黨內具有最高的權威性和最大的約束力。我們應該自覺增強黨章意識，把自覺遵守和維護黨章作為自己的神圣職責。這就是說，要對黨章的實質、內容、規(guī)定及效力有科學的理解;對執(zhí)行黨章有高度責任心，堅持以黨章為指導，規(guī)范自己的行動，除此之外，我們還可以自覺地將黨章應用于黨的生活，對一切違反黨章的行為進行堅決斗爭，把“有章必依，違章必究”看作天經地義的事情;希望在自己的努力中，不斷充實、完善自己的行為。
在今天的歷史條件下，學習黨章是為了更好地貫徹落實“三個代表”重要思想的要求，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。我認為學習黨章、保持黨員先進性就要樹立黨員意識、執(zhí)政為民意識。作為一個黨員，一定要全心全意為人民服務，要深刻理解共產黨員是一個崇高的稱號。這個稱號凝聚了無數(shù)革命先烈作出巨大犧牲所賦予的理想。要牢記黨員要求，履行黨員義務，享有黨員權利。時刻牢記共產黨員是中國工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士，要不惜犧牲個人的一切，為共產主義奮斗終身。共產黨員永遠是勞動人民的普通一員，除了法律和政策規(guī)定范圍內的個人利益和工作職權以外，不得謀求任何私利和特權。樹立黨員意識，保持共產黨員先進性只是個最普遍、最基本的要求，只有自覺增強黨員意識，才能保持共產黨員的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣，才能成為一名學校中的合格黨員，成為一名社會上的優(yōu)秀合格黨員!認真開展保持共產黨員先進性教育活動，樹立可親、可信、可敬的形象。
為了進一步向中國共產黨靠攏，我決心從以下方面做起：一、積極參加政治學習和組織生活，做到學習、工作雙促進、兩不誤。努力提高自身的政治理論素養(yǎng)，在政治、思想、行動上始終與黨中央保持一致，加強自身的政治理論、道德修養(yǎng)，培養(yǎng)高層次的道德感、責任感。二、嚴格要求自己，以強烈的事業(yè)心、責任感工作，作為預備黨員，我各項工作都以身作則，既要做好指揮員，同時又要當好“士兵”。通過學習，我深感作為一名共產黨員是無尚光榮的，必須做到緊密聯(lián)系實際，把握時代脈搏，解放思想，實事求是，不斷創(chuàng)新。我們相信中國人民在中國共產黨的領導下，努力建設社會主義現(xiàn)代化，經過我們全國各族人民的共同能力，奮勇拼搏，一定能不斷創(chuàng)造出更美好、更燦爛的明天。
在今后的實際工作中，我將進一步按照《中國共產黨黨章》的要求，堅持黨員標準，進一步堅定理想信念，進一步加強道德修養(yǎng)，增強黨員意識，履行黨員義務，不斷提高政治思想覺悟，把黨員的先進性具體體現(xiàn)在工作崗位上，落實在實際行動中，真正發(fā)揮一個黨員應有的先鋒模范和積極帶頭作用，永遠保持先進性，積極為祖國作貢獻。
以案為鏡學習體會篇二
為深入學習貫徹落實黨的、十八屆三中、四中全會和系列講話精神，不斷深化學習型黨組織建設，鞏固黨的群眾路線教育實踐活動成果，根據(jù)區(qū)委要求，結合我鎮(zhèn)實際，現(xiàn)就進一步加強和改進黨員干部理論學習教育提出如下意見。
一、指導思想。
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，以提高干部理論素養(yǎng)和工作水平為目的，以系統(tǒng)學習系列重要講話精神為主線，持續(xù)深化以中國夢為主題的中國特色社會主義宣傳教育，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。進一步增強黨員干部學習的自覺性和有效性，增強全鎮(zhèn)黨員干部的創(chuàng)造力、向心力、戰(zhàn)斗力，為構建和諧東浦提供堅強的思想政治保障。
(一)學習思想政治理論。一是學習系列講話精神。要全面學習領會講話關于堅持和發(fā)展中國特色社會主義、關于實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢、關于全面深化改革等一系列重要論述，要深入學習領會同志在浙江工作時的一系列重要講話和對紹興工作的重要指示精神結合起來。二是學習馬克思主義基本理論。要堅持原原本本學習和研讀馬克思主義經典著作，把學習馬克思主義基本原理同系統(tǒng)學習毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀統(tǒng)一起來，深刻領會其精神實質。三是學習黨史黨章和廉潔從政要求。要深入學習歷史，全面了解和掌握黨章，自覺學習和嚴格遵守中央“八項規(guī)定”及《實施細則》和有關貫徹落實辦法。要把學習黨史、黨章與學習中央反腐倡廉工作新部署新要求結合起來，自覺加強思想改造，做為民務實清廉的黨員領導干部。四是培育和踐行社會主義核心價值觀。深入學習黨的提出的“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”的重要論述，深刻領會社會主義核心價值觀的重大意義，有效把社會主義核心價值觀融入自身精神世界。
(二)學習社會主義核心價值觀。深入學習黨的提出的“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”的重要論述，深刻領會社會主義核心價值觀的重大意義，有效把社會主義核心價值觀融入自身精神世界。結合學習黨史、國史、社會主義發(fā)展史，結合學習中央反腐倡廉工作新部署新要求和全國文明城市創(chuàng)建工作要求，自覺加強思想改造，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做為民務實清廉、過得硬打勝仗的干部。
(三)學習業(yè)務新知識、新技能。學習掌握各種新知識、新技能，不斷提高履職能力與水平。大力學習社會主義市場經濟、科技、文化、法律法規(guī)和網絡等各類知識，進一步增強推進科學發(fā)展、建設和諧社會的能力和本領。結合工作需要，不斷提高自己的知識化、專業(yè)化水平。有針對性地學習掌握做好領導工作、履行崗位職責所必備的各種新知識，不斷完善知識結構、提高綜合素質、培養(yǎng)戰(zhàn)略思維、開闊世界眼光。
(四)學習黨史黨章和廉潔從政要求。全面了解和掌握黨章的基本內容和要求，自覺學習和嚴格遵守中央的“八項規(guī)定”及《實施細則》和有關貫徹落實辦法，把學習黨史、黨章與學習中央反腐倡廉工作新部署新要求、學習社會主義核心價值觀等結合起來，自覺加強思想改造，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做為民務實清廉、過得硬打勝仗的黨員干部。
(一)集中學習。扎實開展黨委中心組理論學習、機關干部集中學習和各類黨員教育培訓活動。中心組理論學習按年初制定的學習計劃實施;機關干部集中學習采取邀請部門領導講課、專家培訓、交流討論、播放電教片等形式;黨員干部教育培訓綜合運用理論報告會、主題學習會、專題讀書會、討論交流會和學習考察等載體。鎮(zhèn)主要領導至少在集體學習會上或下基層為黨員干部講1堂黨課或作1次專題輔導報告，黨課或專題輔導報告要圍繞全鎮(zhèn)中心工作，做到主題明確、結合實際，為全鎮(zhèn)黨員干部更好地推動各項工作的開展起到指導作用。
(二)分組學習。結合實際，定期以基層黨組織為單位開展學習活動，以村兩委會、黨員會議、村民代表會議為載體，深入推進學創(chuàng)型黨組織的常態(tài)化建設。認真開展以學習貫徹黨的十八屆四中全會精神為主要內容的形勢政策宣傳教育，深化以中國夢為主題的中國特色社會主義宣傳教育，深刻領會系列重要講話精神，著力培育和踐行社會主義核心價值觀。以紀念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年為契機，組織開展主題征文和理論研討活動。
(三)個人自學。黨員干部應根據(jù)工作需要和本人情況，在集中學習和分組學習的基礎上，制定學習計劃，擠出時間堅持自學，以黨的群眾路線教育實踐活動為指引，結合崗位業(yè)務和個人愛好，廣泛閱讀理論和業(yè)務書刊，養(yǎng)成勤學、好學的好習慣。
四、學習要求。
(一)強化學習意識。要充分認識新形勢下加強干部理論學習的重要意義，把干部理論學習放到更加突出的位置，切實增強學習的使命感、緊迫感和責任感，努力營造“創(chuàng)學習型機關、做學習型干部”的整體氛圍。
(二)切實改進學風。嚴格按照中央和省委、市委、區(qū)委關于黨員干部改進工作作風、密切聯(lián)系群眾的要求，將深入基層、調查研究貫穿于黨員干部學習的全過程，切實增強黨員干部求真務實、真抓實干的行動自覺。
(三)推動帶學促學。切實落實領導干部帶學促學活動，結合黨的群眾路線教育實踐活動“五聯(lián)制度”要求，建立領導干部學習聯(lián)系點制度，在抓好自身學習的同時，加強對基層黨組織學習情況的督促指導。注重理論學習與實踐應用的有機結合，在學習中不斷增強黨性修養(yǎng)、增強群眾意識、提升業(yè)務能力、提高領導水平，從而更好地研究解決問題、推動工作開展。
(四)創(chuàng)新學習形式。適應時代和社會發(fā)展要求，倡導先進的學習理念，豐富學習內容，創(chuàng)新學習方式，運用專題學習會、主題報告會、務虛會、讀書會、案例分析、實地參觀等形式開展學習，增強學習活力，提升學習實效。適應現(xiàn)代傳播方式和傳播手段發(fā)展的新趨勢，充分利用黨員干部遠程教育網絡、紹興學習頻道、紹興黨建網等學習的平臺，推動網上學習，使網絡成為中心組學習的重要渠道。
以案為鏡學習體會篇三
為期三天的黨校培訓結束了。時間很短，可是在這很短的時間中，我卻深深的感受到時間好像過了很久。和同學們好像認識了很久，在黨校好像生活了很久似的。
能夠作為大學生村官，參加這么重要的培訓，我非常榮幸。我知道以后一定會有很多很多這樣的機會，但是第一次總是那么讓人難以忘記。
非常感謝組織部及其他部門的給我參加培訓的機會，深深體會到各級領導對我們的殷切期望?；仡欉@幾天學習和生活的日子，讓我覺得我收獲非常大。下面是我做的一點總結。
一、更加相信我們的黨組織，相信國家政策。
中國共產黨是嚇不倒得，打不倒得。因為中國共產黨有七千多萬黨員，每一個黨員都是經過鋼鐵般的磨礪，打鐵先得自身硬，敢于擔當肩負起發(fā)展全面建設小康社會的歷史重任，嚴于律己，求真務實的作風更是深深的震撼著我。
二、使我更加理解大學村村官的重要性。
有人說，大學生村官工資又低，以后還沒什么出路。我跟他說，國家這么大張旗鼓的搞這個大學生到村任職，耗費這么多的人力物力財力，為的是什么呢?難道真的是吃飽了撐的慌沒事干嗎?大學生到村任職說遠了是建設社會主義和諧農村，說近了就是培養(yǎng)年輕干部的一項國家人才戰(zhàn)略。到村任職的大學生肩負著發(fā)展農村、建設農村的偉大任務。農村是一個舞臺，一個需要你的舞臺，一個能讓你施展的舞臺，一個實現(xiàn)價值的地方。我生于農村，深知農村的窮苦和困難，盡管生活水平提高了，但是依舊與城市的差距很大很大，如果能為家鄉(xiāng)的建設做一點點貢獻，那我就對的起培養(yǎng)我的人。年輕人需要擔當，更需要肩負發(fā)展的責任。
三、理論學習指導勇于實踐。
怎么去做?該做什么?需要具備哪些能力和素質?怎樣提高自己的工作水平?首先要保持陽光心態(tài)，這樣你才能積極樂觀，微笑待人，你的親和力會感染你身邊的人，形成一個和諧的工作學習生活的環(huán)境。然后多多像工作經驗足的領導和同事請教學習，掌握本領，提高自己服務農民扎根農村的能力。最后就是運用自己所學到的知識勇于去實踐，不怕犯錯，不怕丟面子，深入群眾，從群眾中來，到群眾中去。最重要的是向實踐學習，善于學習。
以案為鏡學習體會篇四
一學期的馬哲選修課已經結束，在這學期的學習這個之中，或多或少，或深或淺對這門學科都有一定的認識及感悟，在課堂之中，老師不僅僅給我們講述了該學科的一些重要思想和其先進性，同時還涉及了學校道德教育的必要性，以及社會的時事政治，是我們的視野有了一定的延伸，加強了對國家重要事實的關注度，也提高了我們的政治素養(yǎng)，下面我就將自己學習馬克思主義哲學中體會的幾個知識點在生活中的應用作以簡單論述：
一、對這門課程中知識點的認識：
1、馬克思主義哲學的辯證思維方式：
有人說哲學就是在你不知向左拐還是向右拐的時候，告訴你左有左的好處、右有右好處、左有左的壞處、右有右的壞處。是的，哲學并沒有為們指明向哪個方向拐，卻全面分析了利弊，以便權衡得失，這就是馬克思主義哲學的辯證思維方式。在你選擇了任意一個方向后，如果特別順利，你就應居安思危，提醒自己不能麻痹大意，要注意陽光大路上也可能有坑坑洼洼；如果道路比較泥濘，就要相信條條大路通羅馬，而且自己得到的鍛煉必然要多一些，可能路邊的風景也要漂亮些；倘若沒有哲學的全面分析，我們這些急功近利的年輕人很可能會在遇到挫折后就匆匆折回，如果順利也罷，如果前途還不明朗那？是不是再返回，大好的青春便被這些或多或少的反復磨去了不少；而且，們在選擇了一條路后，往往會懷著“這山望著那山高”的浮躁，被那些本可以被我們繞過的坑洼、磚頭絆了一跤又一跤，大大影響了們前進的速度。
同樣一件事情，你可以從消極方面的方面去看，也可以從積極的方面去看，關鍵是怎樣調整心態(tài)：例如，們這些年輕人剛參加工作，不管主動的還是被動的都會多做一些工作，許多人便只是被動的抱怨，消極怠工；而另一些人則把它看作是一些學習的機會，主動積極的去做，或是把它看作增加對單位、同事了解的渠道，或是展現(xiàn)自己能力的機會，試想：人的一生有多少機會去做一些驚天動地的大事哪，你的才華和能力恰恰是在這些小事中體現(xiàn)出來的。生活中這樣的例子無處不在，而這就是馬克思主義哲學的唯物辨證法的分析對象、辯證思維方法應用對象。任何事、任何人都要辯證的去看，這個道理誰都能理解，關鍵是自己身在其中時要清醒：順境時要冷靜、別浮躁，逆境中要自信、要積極的等待（也就是一邊充電一邊等待），而且要從積極的方面看待人或事物。
2、矛盾是事物發(fā)展的動力：
“矛盾”可以泛指為“問題”、“困難”。詩有云：“若無閑事掛心頭，便是人間好時節(jié)！”，可見們在人生道路上是最怕出現(xiàn)這樣那樣的問題了，可正是這些坎坷讓們一天天長大、成熟。所以們首先應該正確面對他們，承認“矛盾”的積極作用，既然“問題”在所難免，為什么們不把這看作一次提高能力的機會哪？反正對電腦硬件的知識的了解，都是從解決家里電腦的問題學來的。在與同學、朋友交往中同樣難免出現(xiàn)一些矛盾，我們也不要千方百計掩飾或一次次的僅僅通過自己的讓步來避免矛盾的激化。我們應該明白，這些矛盾可能會反而促使我們彼此加深了解，發(fā)展成為一種新的關系，“不打不相識”嗎！實際上矛盾的發(fā)展只有三種結果：一方壓倒另一方；雙方同歸于盡；一種新的對立統(tǒng)一關系產生。所以們既不能一再的謙讓，也不要拼個你死活，而是不卑不亢的尋求建立一種新的平衡關系。
3、主要矛盾與次要矛盾及矛盾的主要方面與次要方面；處理各種問題要分清主次、考慮輕重緩急，說的就是這個意思。一大堆問題撲面而來，到底哪個是最重要的、最關鍵的、影響最大的，把所有的時間精力都集中起來，別的問題到要讓路，解決了這個關鍵問題是不是其他的就迎刃而解了哪！或者一些小問題辦不好就算了，人不可能面面俱到，只要沒什么大的原則性的錯誤就行了，完美主義者是最累的。而一個問題、一個矛盾又有一方起著決定性的，或是一方比較重要，只要把握好解決問題的關鍵也會事倍功半。比如們通常會遇到的“工作與學習的矛盾”，而且大家都覺得“越到考試工作越忙！”，分析起來，們不可能從工作中拿出太多的時間，所以關鍵就是怎樣在業(yè)余時間上做文章，少睡一會兒、少玩會兒、提高點效率、平時緊張點不就行了嗎？關鍵之關鍵有成了平時要控制自己多學一點兒。另外，辦事要有計劃、合理安排時間就能提高效率。
4、必然和偶然的關系；
我們總是抱怨機會太偶然，再輪到自己頭上可能性就更小了，卻沒有想到偶然中又蘊藏著必然。汪國真說過：“實力就是機會！”的確，只要你有實力，在你的言談舉止中，在你處理的任何小事中，群眾雪亮的眼睛當然能夠辨別出你的與眾不同，領導自然也會將難度一件大于一件的事情交給你處理，機會自然多了，得到的鍛煉也多了，成功的必然性也就大多了！
二、我就老師提到的學校道德教育的必要性進行說明一下：我們都知道，現(xiàn)代社會之所以發(fā)展如此的迅速，無一例外就是科技的進步，以此類推，科技進步無非就是教育的進步，有這樣一句話，當代國家綜合國力的競爭其實就是人才的競爭，那么我也就認為是教育投入的競爭。拿我們國家作為例子。我國之所以能在改革開放后這么短短的幾年內一舉進入到世界強國的行列、能在這些時間內成為世界第二大經濟強國、能在航空航天領域領先于許多的國家，無非是我們國家對教育進行了相關的改革。當然，許多事物都具有時效性，社會的發(fā)展如此的快速迅猛，那么我們的教育就要進行有一輪的改革和變動。
因此，我們都十分重視教育教學之中得到的道德投入，提到道德教育，我又不得不提到小學教育，我們都很清楚，小學生其實就是一張潔白的白紙，他們對知識的接納程度以及對事物的好奇程度遠遠都高于我們這些成年人，那么，道德教育就要從小學生抓起。當然，這是對我國教育的長遠的規(guī)劃和認識。那對于現(xiàn)在的在校中學生乃至大學生，我們也行有必要進行后期的道德教育的強化和教育指導。
三、對于時事的認識：
我認為馬克思主義基本原理是一門和時事政治聯(lián)系十分緊密的學科，在其中不僅僅涉及到一些我們?yōu)槿颂幨碌姆椒安呗?，同時讓我們接觸和了解了更多的事實問題，老師在課堂之中提到了許多有關于我國的現(xiàn)狀問題及國際上高度關注的問題，使我們或多或少對現(xiàn)代社會敏感的話題有了一定的了解，對現(xiàn)在的一些現(xiàn)狀有了相應的了解和認識，不再是一個政治盲。
當然，在這個學期之中我們學到的不僅僅是這些，同時也還有很多我們沒有理解也不能理解的知識需要我們在以后的生活和學習之中更加的留意和學習。
知識是無止境的，學習更是沒有時間限制的，這學期的課程雖然短暫，因此我們提倡活到老、學到老。在這段時間我們學到了哲學上的許多問題及知識，讓我們對世界、對事物的了解更為系統(tǒng)，同時也讓我們改正了許多以前所犯的錯誤，讓我們錯誤區(qū)中走了出來。再者，我們對學校道德教育的重要性有來更進一步的全面認識，同時也啟示著我們從自身做起，因為我們的專業(yè)和我們以后的職業(yè)道路就要求我們及早的將道德教育運用到我們自身和以偶的職業(yè)之中。
參考文獻：
《學校道德教育新論》馬勤學。
《馬克思主義基本原理概論》衛(wèi)興華趙家祥《教育學基礎》。
《兒童發(fā)展與教育心理學》伍新春。
以案為鏡學習體會篇五
學習《33～66歲兒童學習與發(fā)展指南》。
《指南》將幼兒的學習與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。11個子領域、32個。
教學。
目標、87條教學建議。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個方面由學習與發(fā)展目標、教育建議兩部分組成。學習與發(fā)展目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，其中教育建議部分對我的啟示最大。
1、營造溫暖、輕松的環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。
這個學期我?guī)У氖切“?。插班幼兒剛進園的時候，由于環(huán)境陌生，又哭又鬧，不哭的孩子已跟著哭了?！吨改稀方o我們的建議是：教師應該拿出十分的愛心和耐心去對待孩子，給孩子營造一個溫暖的心理環(huán)境，讓孩子對這個陌生的地方、陌生的人產生好感，多表揚不哭泣的孩子，給予他們鼓勵，幫助孩子們盡快適應新環(huán)境。例如有些孩子比較內向，不愿與別人交流，我們應該以欣賞的態(tài)度去對待幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點，將他放大化，鼓勵幼兒多與別人交流。
2、則樣對待犯錯誤的孩子。
小班的孩子由于自控能力差，好奇心強。不管什么東西都想摸。所以經常犯錯誤，《指南》給我們的建議是：幼兒做錯事時要冷靜處理，不歷聲斥責，更不能打罵。幼兒發(fā)脾氣時不硬性壓制，等平靜后告訴他什么行為是可以接受的。
3、應該尊重每個孩子的發(fā)展，注重個體差異。
孩子們來自不同的家庭，全班孩子之間存在個體差異但是作為老師的我們，應該尊重每個孩子的發(fā)展，注重個體差異，不能橫向比較。每一個孩子都有自己的優(yōu)點，不準用“像不像”、“好不好”等評價幼兒的作品，每一個孩子都有他獨特的學習方式和獨創(chuàng)性。
4、尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律。我們的家長不管孩子有沒有這方面的興趣、愛好，是不是適合自己孩子年齡段的特點，我們班的家長中也存在著這種問題，他們關心的是孩子認識了多少字，會寫多少數(shù)字。我們不能滿足家長的要求，以家長為中心，違背幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。不考慮幼兒的年齡特點，身體發(fā)育，強加于幼兒學習一些與他們年齡不符的內容。
孩子應該有嬉笑游樂的快樂童年，這不僅是對孩子的童年負責，也是對孩子未來的成長負責。
以上是我學習《指南》后的一點體會，我將把指南上的建議用到我的工作中。我想，我們的孩子一定有一個天真、快樂、游戲的童年。
以案為鏡學習體會篇六
作風建設永遠在路上。各級領導干部都要既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。
我們黨是一個務實的黨，務實是黨的生存力之所在，所以“三實”是“三嚴三實”的核心。
“謀事要實”是“三實”的必要前提——從實際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學精神，不好高騖遠，不脫離實際。謀定而后動，務實的點子、政策、方案是務實的業(yè)績的必要前提。
“創(chuàng)業(yè)要實”是“三實”的主體——腳踏實地、真抓實干，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創(chuàng)造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。群眾關心的是生活帶來的實實在在地福利，歷史證明，單靠高、大、全的理想口號是不能帶來國家的進步發(fā)展的，是在開歷史的倒車。實實在在地業(yè)績，帶來實實在在地改變，才能獲得群眾實實在在地擁戴。
“做人要實”是“三實”的必要基礎——對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派。“點子、政策、方案”都很務實，而執(zhí)行她的人卻虛招百出，實在的業(yè)績不會出現(xiàn)，“三實”也就功虧一簣?！疤鞎r地利人和”，人是成功的必要因數(shù)，實在人才能干出實在的業(yè)績。
從整體上，可以這樣分析“三實”——實在人，謀實在事，創(chuàng)實在業(yè)?！叭龑崱笔菍Ω刹咳斡玫囊螅菍︻I導謀略的洗禮，是對政府業(yè)績的評價?！叭龑崱鄙婕暗接萌?、謀略和業(yè)績，是政府行為的指南，是“三嚴三實”的核心。2016最新黨員干部學習三嚴三實心得體會2016最新黨員干部學習三嚴三實心得體會。
以案為鏡學習體會篇七
我主要談一下新課程改革理念與我們現(xiàn)階段畢節(jié)教育現(xiàn)狀之間的矛盾。眾所周知，新課改實施比較成功的主要是發(fā)達地區(qū)和城市，經濟基礎決定上層建筑，這些地方的教育之所以能夠快速發(fā)展，有的甚至正逐步與國際接軌，跟他們的經濟發(fā)達程度是密不可分的。他們擁有一流的`教育教學設備，學校的硬件設施完備齊全，平均人數(shù)是40個學生的小班教學，這些條件和新課程理念是和諧統(tǒng)一的。而我們呢？全國出名的貧困地區(qū)，學校的硬件設備不足、師資力量薄弱，每個班80多個同學塞得黑壓壓一片，具體落實新課改的時候這些就是巨大的阻力和困難。
新課改的指導思想是自主、合作、探究，我們的具體困難在哪里呢？比如，我上生物的，班上80多學生，每個人的能力都不一樣，讓學生自主學習，就會存在多極分化，對那些能力偏中下的同學，還要老師講解，所以15分鐘講30分鐘練這樣的模式，不實際。對于合作，我們的學生很多都是來自農村，很多都是留守孩子，性格相當?shù)膬认?，讓他們合作學習的時候，總是自己低著頭看書。對于探究式教學，一個客觀的制約條件就是課時安排。每周只有兩節(jié)課，高二就要會考，教學內容都很難如期完成，加上我們學生探究能力弱、消耗時間長，那些探究活動哪有時間安排？我同學在武漢上課，高一一周加周六補課6節(jié)生物課，還有晚自習，對于同樣的教學內容，試想哪一種條件好？本來生物是一門實驗科學，很多過程和方法必須通過實驗讓學生去嘗試和獲取，但現(xiàn)實條件限制了實驗教學，一是沒有時間，二是沒有空間。再者，我們的課改開始晚，現(xiàn)在我們所教的高中生，都是小學和初中沒有接觸過新課改的群體，他們的學習習慣是從小就開始的，基礎教育環(huán)環(huán)相扣，十幾年的學習方式，要在高中突然來改變，談何容易？所以，當我們的教育部門在煞費苦心地向發(fā)達城市課改成功的學校學習的時候，當我們在聆聽發(fā)達地區(qū)課改專家們成功經驗的時候，我想更應該思考的不是如何生搬硬套，而是什么才是適合我們畢節(jié)教育的方式。我們的教育確實太落后，確實要改革，但是要從什么地方開始改，要朝什么方向改，要改成什么樣子，為什么不能發(fā)展有畢節(jié)特色的教育？這些更值得大家的關注和思考。
當然，我并不是說新課改在畢節(jié)不可行，作為一個老師，我們應該致力于讓學生更健康快樂地成長成才，提幾個意見，希望可以和大家共勉。第一，不必追求形式?，F(xiàn)在有個很大的誤區(qū)就是，新課改就是分組討論動手做。只要有這些元素，就實現(xiàn)新課改了。于是有的老師把心思花在形式上，課堂很熱鬧，看似很生動，但是學生真正能夠獲得知識和能力的培養(yǎng)卻不盡如人意。我個人感覺，這些理念就像是武功秘籍，有秘籍就有招式，但光有招式其實只是花拳繡腿，真正的武林高手都是無招勝有招，只有意而無形。所以，我們要適當?shù)胤艞夁@些課堂的“熱鬧”，用心去打造有深度的課堂。比如，有選擇性地讓學生討論，有些知識學生可以通過閱讀教材獲得，而有些東西必須由老師來講解和點撥，哪些才是適合用來討論的呢？老師篩選過的有探究意義的問題，學生可以發(fā)揮想象的空間、可以聯(lián)系生活實際來回答的問題，這樣，不僅可以增強學生合作的意識，還能夠培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。并且，一味地讓學生討論，會助長學生的依賴心理，什么問題自己都拿不定主意，不能夠獨立思考，遇到什么問題都要找同學商量，長此以往，對學生反而無益。第二，不急于求成。就我們現(xiàn)狀，只能慢慢來，先逐步培養(yǎng)學生的動腦能力，逐步培養(yǎng)學生之間的交流意識，多關注學生的身心健康，逐步培養(yǎng)學生聯(lián)系生活生產實際的能力，因材施教，循序漸進。無論什么改革都需要時間來推動和檢驗，尤其是經濟落后區(qū)域，需要的時間可能會更長，我們要做好長期摸索的準備，不斷地嘗試和總結。比如，我們班級人數(shù)眾多，考慮到學生的安全和教學設備限制的問題，學生不能進行很多實驗探究，那我們可以嘗試建立生物學習興趣小組，鼓勵和幫助一部分具有極強興趣愛好的學生開展探究性實驗、植物鑒定以及標本制作等活動，通過學生去影響學生，相互的帶動，慢慢地把生活變成課堂，學生可以隨時隨地都可以去發(fā)現(xiàn)和思考問題，逐步地進步和提高。第三，加強老師之間的合作交流。俗話說，眾人拾柴火焰高，團結就是力量，每個老師的一點領悟加起來就可能推動我們整體的進步。當我們想著如何培養(yǎng)學生合作精神的時候，其實我們又可曾做好了表率？沒有形成群體，沒有擰成一股繩，每個人的力沒有往一處使，效果當然是不言而喻的。所以，我們應該加強學校與學校之間的合作，加強學校里各學科組之間的聯(lián)系，加強學科組內人員感情的培養(yǎng)，集思廣益，相互促進，共同進步。
總而言之，作為一名教師，我們任重而道遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
以案為鏡學習體會篇八
校園東部的大禮堂里，五百多個位置上跳躍的是五百多顆渴望加入這個光榮組織的年輕的心，連空氣也是激動而快樂的。講臺上的演講者都是我們身邊優(yōu)秀的共產黨員，他們的演講題目各不相同，卻都讓我們感受到優(yōu)秀共產黨員為祖國，為人民做貢獻無怨無悔的心。
如果說在進入校黨校學習班以前，我有過疑惑不解，那么這一刻的頓悟真的使我受益匪淺。我知道了自己真正要做什么，該怎么做。有了更堅定的信念，就如同船兒找到了――岸！
以前，對黨的認識很膚淺，對黨的很多做法很不理解，甚至產生過質疑，但是現(xiàn)在我懂得了，我們黨不是高高在上的統(tǒng)治者，而是人民的忠實代表，她體現(xiàn)和表達著中國人民的訴求。
原來，以為自己是一只裝著四分之三的水杯，而今，卻發(fā)現(xiàn)自己杯中的水其實只有二分之一。黨校，是一個裝滿我另外二分之一水的地方。
回首黨校的點點滴滴，就像是我人生的'一個個轉折點。它給我?guī)碚鸷?，解答了我心中的疑惑。讓我的心靈受到一次次地凈化，讓我的思想得到一次次地提升，更指導我一步步走向成熟。
一位位和藹可親、令人敬慕的老師，一句句感人肺腑、不乏真誠的話語，一件件催人淚下的感人故事以及一個個高大光輝的形象都深深地印在心里，久久不能忘懷。
上黨課的那幾天里，不明白這些概念和時間能如此鮮活地、生動地跳躍于會場，鉆進我的腦海，使我經歷了一次又一次的洗禮。雖然只是短短的一個月，但它會影響我的一生。
以案為鏡學習體會篇九
：堅持黨的思想路線的時代要求。
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校園東部的大禮堂里，五百多個位置上跳躍的是五百多顆渴望加入這個光榮組織的年輕的心，連空氣也是激動而快樂的。講臺上的演講者都是我們身邊優(yōu)秀的共產黨員，他們的演講題目各不相同，卻都讓我們感受到優(yōu)秀共產黨員為祖國，為人民做貢獻無怨無悔的心。
如果說在進入校黨校學習班以前，我有過疑惑不解，那么這一刻的頓悟真的使我受益匪淺。我知道了自己真正要做什么，該怎么做。有了更堅定的信念，就如同船兒找到了——岸！
以前，對黨的認識很膚淺，對黨的很多做法很不理解，甚至產生過質疑，但是現(xiàn)在我懂得了，我們黨不是高高在上的統(tǒng)治者，而是人民的忠實代表，她體現(xiàn)和表達著中國人民的訴求。
原來，以為自己是一只裝著四分之三的水杯，而今，卻發(fā)現(xiàn)自己杯中的水其實只有二分之一。黨校，是一個裝滿我另外二分之一水的地方。
回首黨校的點點滴滴，就像是我人生的一個個轉折點。它給我?guī)碚鸷?，解答了我心中的疑惑。讓我的心靈受到一次次地凈化，讓我的思想得到一次次地提升，更指導我一步步走向成熟。
一位位和藹可親、令人敬慕的老師，一句句感人肺腑、不乏真誠的話語，一件件催人淚下的感人故事以及一個個高大光輝的形象都深深地印在心里，久久不能忘懷。
上黨課的那幾天里，不明白這些概念和時間能如此鮮活地、生動地跳躍于會場，鉆進我的腦海，使我經歷了一次又一次的洗禮。雖然只是短短的一個月，但它會影響我的一生。
以案為鏡學習體會篇十
4月15日至17日，我有幸參加了在南京舉行的第12屆“現(xiàn)代與經典”全國小學數(shù)學課堂教學觀摩研討會。短短兩天半的時間，欣賞了劉德武、劉松、張齊華、徐長青、華應龍等10位專家名師的課堂教學，聆聽了鄭毓信、劉良華等專家的精彩報告，受益匪淺，不虛此行。
首先談談聽課的感受：智慧成就課堂的魅力。10位名師的課，用他們自己的智慧詮釋著心目中理想的課堂，他們的教學設計很獨特、課堂表達充滿智慧幽默，尤其是他們站在講臺上那無人可敵的強大氣場、游刃有余的教學技藝，讓與會者由衷地贊嘆。而在名師們激情的課堂背后，留給我們的是更多的`思考。課上十分鐘，課下十年功，名師們的課是他們多年來腳踏實地，苦練內功，不斷實踐和研究的結果。他們的執(zhí)著和敬業(yè)的精神，值得我們學習。
再說說聽報告的心得：鄭毓信教授的報告《數(shù)學教育與20xx》，內容和觀點與時俱進，針對當前教育的熱點、盲點和難點，指點江山，鄭教授由一個個淺顯易懂的常見案例入手，深入淺出。風趣幽默中使我明白了很多自己教學中和積弊，很多困擾在心頭的問題，也如片片浮云般慢慢消散，數(shù)學教育關于求用，求連，求變的分析既使我明白了數(shù)學教育堅持理論的重要性，又讓我感悟到了自己努力的方向。
劉良華教授的報告《談教師的專業(yè)成長》指出要想做一名好教師，首先要去愛學生，做一名讓學生喜歡的老師，學生喜歡老師才能有興趣學好這門課，而要做到這一點，就要求教師有較高的專業(yè)水平，在教學實踐中不斷提升自己的人格魅力。
這次學習讓我從中找到了自己與專家的差距，明白了今后努力的方向，并決心做到：多讀廣聽。多讀書讀好書，以開拓自己的視野，豐富自己的學識。同時要虛心向有經驗的教師請教，多聽聽他們的成功經驗；多聽優(yōu)秀教師的課，不斷改進自己的教學，做一名好老師。
以案為鏡學習體會篇十一
鄭州師院一個月的學習剛結束，回到家里第二天，就又重新走進學校，開始學校的教學工作；幾乎在同時也開始了網絡研修學習。網絡學習包括兩個部分，一個是網絡上專家的授課，一個是定期的網上話題討論學習。
剛開始網絡學習時，并不是很主動的，但隨著學習的深入，專家們精彩的講座，幽默風趣的教育風格，先進的教育理論，才思敏捷，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，耳目一新，百聽不厭?！坝F千里目，更上一層樓”。網絡研修平臺像一架云梯，為我們的學習成長鋪路搭橋，也開啟了我自身向上不斷攀登的動力；“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”。只有不斷學習、不斷充實自己、不斷更新自己的教育觀念，在一次又一次的自我否定中才能成長進步。真的非常感謝各位專家，他們結合自身的成長給我們做的一場場精彩的講座，為我們這些基層的教師的健康成長又一次指明了方向；也讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；也感謝付出智慧和辛苦的教育同行們，讓我從你們精彩的話題討論和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風景！
這次網絡研修學習，又一次帶我進入一種求學的氛圍。逆水行舟不進則退，一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學水平。教師要堅持讀書學習，豐富自己的內涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。“要想讓自己的課上得真誠、深刻、豐富，必須多讀書”。
實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的教學實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的積極性，為學生提供各種發(fā)展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的'課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。
教師也應該是一個研究者，教師在教學過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經驗進行總結，使其形成規(guī)律性的認識。它是教師持續(xù)進步的基礎，是提高教學水平的關鍵，是創(chuàng)造性實施新課程的保證。
聽了專家們的講座，使我明白了作為一名教師應具備哪些素質，怎樣做才會受到學生的歡迎，我堅信只有不斷地學習，我們才能擁有源頭活水，生活才能妙趣橫生；教學才會得心應手，左右逢源！只有終生學習，教學才能富有新意、出神入化；教學生命才會經久不衰；這樣的教師才會永受尊重、愛戴。
網絡培訓學習培訓是忙碌的，也是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。在今后的實際工作中，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。且學且思且行！
以案為鏡學習體會篇十二
每個學期開始，學校都要組織我們學習師德，使我們在開始踏上莊嚴的三尺講臺前，開始新學期工作的前夕，重新正視自己的教師身份，時刻提醒自己要在學校在社會樹立良好的師德形象。又一個新的學期開始了，我們學習了08年修訂的新師德規(guī)范，通過對新師德的解讀，我們了解了新舊師德的共通之處和存在的不同，比較之后對新師德有了更準確到位的理解。
新舊師德規(guī)范，措辭條目的變化并沒有改變師德規(guī)范的主旨，那就是“責任”和“愛”，這是教師職業(yè)與其他任何職業(yè)最具區(qū)別的地方， 教師不僅要有高度的事業(yè)心和責任感，要對教育、教學工作滿懷熱情，更要對每一個學生充滿愛心。一個沒有責任感的老師，他不會認真去準備一堂課，上完無準備的課后，他可以扔下粉筆，一夾課本，離開教室，他對學生，對班級漠不關心，懶懶散散，他是當不好老師的。在我看來，“責任”二字重于泰山，我成為了一名教師，那么多孩子托付到我的手上，我肩負著“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，我能隨隨便便，馬馬虎虎，誤人子弟嗎？哪個家長不希望把自己的孩子放心地交到老師這里，捫心自問，我們都是家長，你愿意把自己的孩子交給一個沒有責任心的老師嗎？一個沒有責任心的老師，是得不到家長學校和社會的認可的。說到這里，我的肩頭不禁又沉重了起來。我為師十余載，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，認真管理班級，自問對得起家長，對得起孩子，也對得起自己的良心。
舊師德中“熱愛學生”被修改成“關愛學生”，我特別查閱了“熱愛”和“關愛”之間的細微差別，“熱愛”是“熱烈地愛”，“關愛”是“關心愛護”，關愛學生更多了一份人文關懷，把學生的安全放到了尤為重要的位置。第三條中有這樣的表述，“關心愛護全體學生”，“保護學生安全”，這讓我想到了四川地震中，危急關頭舍身救護學生的那些英雄教師，他們身上洋溢著師德的光輝，他們不愧是人民教師的典范！
通過新師德的學習，我更加明白師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂，今后的工作，我將繼續(xù)學習師德規(guī)范，以高度負責的精神投入到教育事業(yè)中。
在寒假中，學校組織全體教師進行了師德師風學習，通過學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本?！?到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？在習在北京師范大學的講話中，明確告訴我們，做好老師，要有理想信念，正確理想信念是教書育人，播種未來的指路燈。做好老師，要有道德情操，老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件，“師者，人之模范也”教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。做好老師，要有扎實學識。老師自古就被稱為智者，俗話說，前人強不如后人強，家庭如此，國家如此，民族如此，只有我們的孩子學好知識了，學好本領了，懂得更多了，他們才能更強，我們的國家，民族才能更強。 好老師，要有仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育，好老師應該是仁師，沒有愛心得人不可能成為好老師。好老師的眼神應該是慈愛，友善，溫情的，透著智慧，透著真情。
重要前提。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者 的和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。
在假期中，我們還對《貴州省學生人身傷害預防處理條例》在，學習中，我們明白了如何對學生人身傷害預防，并且當事故發(fā)生后，應當立即采取措施救護傷害學生，及時啟動應急預案，保護事故現(xiàn)場，保全相關證據(jù)，通知受傷害學生或父母或者其他監(jiān)護人及保險公司。學生人身傷害事故的責任，應當根據(jù)相關當事人的行為與損害后來之間的因果關系，依據(jù)過錯責任原則確定，法律法規(guī)另有規(guī)定的，從其規(guī)定。
“言必學校應當行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。” 到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。 一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?BR> 新課程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。 在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)！ 雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。