寫心得體會(huì)可以增加對(duì)學(xué)習(xí)和工作的理解和把握。寫心得體會(huì)時(shí)，不僅要總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，還要包括對(duì)他人的觀點(diǎn)和建議，做到立論有據(jù)、客觀中肯。下面是一些經(jīng)過精心篩選的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，或許能為大家提供一些啟示和思考。
教師感動(dòng)事跡及心得體會(huì)篇一
上周五，我們齊聚學(xué)校多媒體教室仔細(xì)聆聽了武陵區(qū)工農(nóng)小學(xué)校長(zhǎng)謝英，安鄉(xiāng)特殊教育學(xué)校教師陳紅喜同志，湖南省特級(jí)教師、全國(guó)模范教師——澧縣銀谷國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校李遠(yuǎn)仿同志，石門縣雁池鄉(xiāng)中心學(xué)校教師王懷軍同志，津市市翊武中學(xué)教師楊美慧同志，湖南省特級(jí)教師、“湖南省先進(jìn)工作者”、“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者——漢壽一中教師馬云同志等優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì)，讓我受益匪淺，下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
我們是一名教師，我們的心理健康不但會(huì)影響本人的身體健康，更影響學(xué)生的心理健康。好的教師能為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)良好的心理成長(zhǎng)環(huán)境。漢壽一中馬云老師說，誰(shuí)擁有健康的心理，誰(shuí)就擁有成功的人生，能控制自己情緒的人就能控制命運(yùn)。是啊，人不怕勞累，就怕心累。當(dāng)心累時(shí)，我們要有自我控制、自我調(diào)試的能力，保持樂觀積極的教育心態(tài)，不將生活中不愉快的情緒帶入教育工作中，不遷怒于孩子，克制偏愛情緒，一視同仁地對(duì)待孩子，同時(shí)不將工作中不良情緒帶入家庭。
我覺得在今后的學(xué)習(xí)工作中，要做到以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)習(xí)他們重細(xì)節(jié)、重安全、重責(zé)任的執(zhí)著精神。
教育無(wú)小事，我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)和班主任的工作中，要更注重細(xì)節(jié)，重安全、重責(zé)任。平時(shí)深入班級(jí)，關(guān)注學(xué)生的身體健康和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情緒變化等，借助班級(jí)任課老師和家長(zhǎng)等各方面的力量及時(shí)處解決上述問題。使學(xué)生有充足的精力和良好的心情投入到學(xué)習(xí)中去。
二、學(xué)習(xí)他們不放棄、不拋棄、不嫌棄的大愛精神。
學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，部分因?qū)W生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)能力弱的同學(xué)難免會(huì)有厭學(xué)和自我放棄的情緒。作為班主任老師更應(yīng)該關(guān)注這一小部分學(xué)生，對(duì)他們做更多更細(xì)的思想工作，對(duì)他們不放棄、不拋棄、不嫌棄。讓這小部分學(xué)生重新樹立學(xué)習(xí)信心和興趣，以良好的心態(tài)和飽滿的熱情去愛上學(xué)習(xí)。
三、學(xué)習(xí)他們講忠誠(chéng)、講實(shí)效、講奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。
教學(xué)課務(wù)緊，任務(wù)重，我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)工作中更應(yīng)該講忠誠(chéng)、講實(shí)效、講奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。注重教學(xué)的有效性，平時(shí)老師要備足課，備好課，爭(zhēng)取教學(xué)的事半功倍。
四、學(xué)習(xí)他們求團(tuán)結(jié)、求互助、求爭(zhēng)光的團(tuán)隊(duì)精神。
通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母的愛，甚至勝于父母，讓學(xué)生感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神，作為老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。
做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里還要幸福得多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。
教師感動(dòng)事跡及心得體會(huì)篇二
人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個(gè)崗位、這種職業(yè)呢?不錯(cuò)，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當(dāng)教師的人也多了。然而，清醒認(rèn)識(shí)教師職責(zé)，還是個(gè)沒有完全解決的問題。教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。
馮志遠(yuǎn)從教47年，卻從未評(píng)過職稱。他不計(jì)個(gè)人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么?是一種清醒的責(zé)任意識(shí)。教師可以在不同的教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責(zé)任意識(shí)和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動(dòng)力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。
馮志遠(yuǎn)扎根西部農(nóng)村教育42載，用執(zhí)著的信念和博大的愛心播撒著教育的火種。他新婚不久就響應(yīng)國(guó)家支持邊疆教育事業(yè)的號(hào)召，來到寧夏中寧縣鳴沙中學(xué)任教，后又轉(zhuǎn)到關(guān)帝中學(xué)。到了關(guān)帝中學(xué)后，他先教語(yǔ)文，后來又一口氣承擔(dān)了歷史、地理、俄語(yǔ)等課程，再后來又擔(dān)任了英語(yǔ)老師。清醒的責(zé)任意識(shí)，使他始終把祖國(guó)和人民的利益放在心中，把祖國(guó)和人民的事業(yè)作為自己無(wú)上光榮的使命。這使他能夠承受住常人難以想象的困難，保持長(zhǎng)久的內(nèi)在動(dòng)力，把祖國(guó)的需要當(dāng)作個(gè)人的需要，把自己的事業(yè)和人生價(jià)值與國(guó)家的建設(shè)發(fā)展聯(lián)系在一起。他用自己的生命和熱血詮釋著熱愛祖國(guó)、熱愛人民的深刻內(nèi)涵。
學(xué)習(xí)馮志遠(yuǎn)使我更加認(rèn)識(shí)到，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人,做像馮志遠(yuǎn)那樣的合格的人民教師，是我考慮問題的特定視角和對(duì)自己的基本定位。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人，兩者是不可分割的統(tǒng)一體，教書是育人的載體，育人是教書的目的。
馮志遠(yuǎn)沒有評(píng)過職稱，至今每月少拿幾百元退休金。但他的成果是，他培養(yǎng)的學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)了大學(xué)。教書育人的力量來自于科學(xué)知識(shí)。青年人崇尚科學(xué)，渴求知識(shí)。在馮志遠(yuǎn)的講授下，枯燥的歷史課變得生動(dòng)鮮活。他講的不單純是歷史知識(shí)，而是人生，是社會(huì)，是國(guó)際風(fēng)云際會(huì)，是民族成敗興衰，是做人做事的道理。馮志遠(yuǎn)不是“完人”，有限的積淀，不可能在一夜之間就把薄薄幾頁(yè)新添加的歷史知識(shí)講得那么生動(dòng)，這取決于馮志遠(yuǎn)在簡(jiǎn)陋條件下的勤奮。我們現(xiàn)在的條件比他所處的環(huán)境不知要強(qiáng)多少。我們向馮志遠(yuǎn)學(xué)習(xí)就應(yīng)該深入研究教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)對(duì)象，以自己深入的研究帶動(dòng)深入的思考，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的說服力和震撼力，以應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著學(xué)生。
教師崗位——執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)教師的許多工作是無(wú)法量化的，是不可能通過工作量來反映的。執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)是堅(jiān)守教師崗位，做好教書育人必備的品格。馮志遠(yuǎn)不懼清貧，不懼寂寞，遠(yuǎn)離妻兒。他不是沒有常人的情感，“我已經(jīng)快十年沒摸到兒子的手了。”他愧疚地說：“我這一生最大的遺憾是對(duì)不起妻兒?！钡恰叭绻F(xiàn)在讓我選擇，我還愿意當(dāng)老師……”他把追求與奉獻(xiàn)當(dāng)成一種責(zé)任，甚至當(dāng)成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價(jià)，他都能毫不動(dòng)搖地常年堅(jiān)持。報(bào)酬從來也不是我是否接受邀請(qǐng)的條件。教師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對(duì)方回應(yīng)，是被對(duì)方滿意地接受時(shí)那種眼神、那種表情，是一屆屆學(xué)生能成為社會(huì)棟梁。教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進(jìn)行的。身教就是教師默默地通過自身的行為來演示做人的道理，使自己成為青年學(xué)生思想上的向?qū)?、理論學(xué)習(xí)上的良師、心靈情感上的益友。馮志遠(yuǎn)支教整整42載，他顧不上視力的惡化，起早貪黑為孩子們備課、批改作業(yè)，直到失明，依然憑著記憶為孩子們講課。他共教過1萬(wàn)多名學(xué)生。退休后近十年時(shí)間里，失明的他每天義務(wù)為孩子們輔導(dǎo)功課，直到身患腦血栓，不得不離開大西北，離開割舍不下的孩子們……這是他以自己的行動(dòng)表現(xiàn)出的真誠(chéng)的情感、真摯的愛。
幾年的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺，能拉近與學(xué)生的距離，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流。
具體來說，就是嚴(yán)格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合，知識(shí)交流與感情交流相結(jié)合，課堂講授與課后服務(wù)相結(jié)合，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一。所以，要真誠(chéng)地做學(xué)生的良師益友。作為良師，我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人;作為益友，我又必須轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢(shì)，堅(jiān)持以理服人，以情感人。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實(shí)踐證明，在學(xué)生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。馮志遠(yuǎn)的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。
作為一名青年教師，在崗時(shí)間還很長(zhǎng)，但我珍愛這一崗位，我一定努力，持之以恒，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。
教師感動(dòng)事跡及心得體會(huì)篇三
今天，我學(xué)習(xí)了《遠(yuǎn)方的家——教育時(shí)報(bào)〈走基層〉》活動(dòng)報(bào)道》，文章報(bào)道了我校好校長(zhǎng)劉建國(guó)、好教師劉新惠用真情關(guān)愛失去雙親的女孩陳宇馳的動(dòng)人事跡，給了我很大的震撼。
這些平凡而普通的老師，默默無(wú)聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動(dòng)，讓人深思。這些優(yōu)秀教師他們把愛獻(xiàn)給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了光輝榜樣。作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。作為老師，我覺得應(yīng)該做到：
一、立足本職，擁有一顆真誠(chéng)的愛心。
待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，我們就要像愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng)，那就是我們最大的幸福。
二、對(duì)工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。
我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育每一個(gè)學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生，我們既要愛又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
三、做到尊重、理解、鼓勵(lì)、信任學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊。
重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。
四、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。
都說人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。
在今后的工作中，我將滿懷熱情，勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，用愛的智慧去營(yíng)養(yǎng)孩子們稚嫩的翅膀，和孩子們一起“飛得更高”。
教師感動(dòng)事跡及心得體會(huì)篇四
感動(dòng)的力量是無(wú)窮的，當(dāng)我們聽到或看到一些感人事跡時(shí)，心中會(huì)涌起一股暖流，讓我們重新審視自己的人生態(tài)度和價(jià)值觀。下面我將從個(gè)人角度出發(fā)，分享我近期所經(jīng)歷的一次事跡，以及對(duì)此的感悟和體會(huì)。
第一段：引言。
最近，我在社交媒體上了解了一則關(guān)于一個(gè)低收入家庭孩子的感人故事。這個(gè)孩子名叫小明，他的父母在工廠做臨時(shí)工，家庭收入微薄。然而，小明熱愛學(xué)習(xí)，并通過勤奮和努力考取了一所名牌大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金，成為了全村的驕傲。這個(gè)故事深深地觸動(dòng)了我的心弦，讓我感悟到生活中的堅(jiān)韌和奮斗的力量。
第二段：事跡的感人之處。
小明的事跡之所以感人，不僅體現(xiàn)在他的努力和奮斗上，更重要的是他背后的故事。這是一個(gè)困境家庭的孩子，面對(duì)種種不幸和挫折，他沒有自暴自棄，反而選擇了用學(xué)習(xí)來尋求改變。這種樂觀和陽(yáng)光的生活態(tài)度令人感動(dòng)，使我們相信即使處于困境中，只要堅(jiān)持努力，就能創(chuàng)造屬于自己的未來。
小明事跡所傳遞的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了個(gè)人的努力和奮斗，它還展示了教育公平問題。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和壓力的社會(huì)，家庭背景往往決定了一個(gè)人的機(jī)會(huì)和境遇。然而，小明的事跡告訴我們，盡管環(huán)境不利，但通過自身的努力和才能，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)改變自己的命運(yùn)。同時(shí)，它也提醒我們，作為社會(huì)的一員，我們應(yīng)該為每個(gè)孩子提供公平的教育機(jī)會(huì)，讓他們展示自己的價(jià)值。
第四段：對(duì)事跡的啟示和反思。
小明的事跡給予我們?cè)S多啟示。首先，它告訴我們要有堅(jiān)韌不拔的毅力和信念，無(wú)論遇到多大的困難和挫折，都要堅(jiān)持下去。其次，它提醒我們要有正確的價(jià)值觀和人生態(tài)度，不要因?yàn)榄h(huán)境的限制而放棄追求夢(mèng)想。最后，它呼吁我們?cè)谏鐣?huì)中樹立起教育公平的理念，提出公正的政策和制度，為每個(gè)孩子提供平等的機(jī)會(huì)。
第五段：個(gè)人的體會(huì)與總結(jié)。
這個(gè)感人的事跡對(duì)我個(gè)人產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它教會(huì)了我生活中的堅(jiān)韌和奮斗，讓我重新審視自己的學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃。同時(shí)，它也激發(fā)了我對(duì)教育公平問題的關(guān)注和思考，我將積極參與到相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)中，為實(shí)現(xiàn)公平的教育機(jī)會(huì)而努力。
總而言之，事跡的感動(dòng)力量是無(wú)窮的，它不僅能夠溫暖人心，更能夠喚起人們對(duì)于人生價(jià)值和社會(huì)公正的思考。通過對(duì)于這個(gè)感動(dòng)人事跡的深入探究，我們可以從中獲得啟示和反思，用智慧和努力創(chuàng)造屬于自己的機(jī)會(huì)和成功。同時(shí)，我也希望將這種感動(dòng)傳遞給更多的人，讓更多的人擁有堅(jiān)韌不拔的毅力和追求夢(mèng)想的勇氣。
教師感動(dòng)事跡及心得體會(huì)篇五
心得體會(huì)
,供大家參考。
體會(huì)。
感勱佝我，感勱中國(guó)。平凡生活中，總有一些人們讓我們由衷感勱，總有一些事情讓我們溫暖心肺。被譽(yù)為“中國(guó)人的年度精神叱詩(shī)”的《感勱中國(guó)》，就為我們挖掘了一批榜樣人物。下面是職場(chǎng)本站為大家?guī)淼挠嘘P(guān)2020感勱中國(guó)賴宣治人物事跡心得體會(huì)3篇，希望大家喜歡。
賴宣治，全國(guó)優(yōu)秀教師，廣州市花都區(qū)花東鎮(zhèn)七星小學(xué)體育教師，“中國(guó)速度、七星奇跡”的主要締造考。
從2013年開始，賴?yán)蠋煄ьI(lǐng)七星小學(xué)跳繩隊(duì)凢借頑強(qiáng)拼搏在區(qū)中小。
學(xué)生。
跳繩賽中嶄露頭角，接著到南寧、安徽、大連、馬來西亞、阿聯(lián)酋迪拜、瑞典默爾本、上海、挪威，一路捧著跳繩冝軍寶座前行。他先后培養(yǎng)出二十多名丐界跳繩冝軍，打破十多次丐界跳繩紀(jì)彔。他締造了“丐界跳繩夢(mèng)乊隊(duì)”神話，培養(yǎng)出“丐界跳繩最快的孩子”岑小林。一所鄉(xiāng)村小學(xué)跳繩運(yùn)勱所取得的驕人成績(jī)，震驚了花都區(qū)、廣州市、廣東省、全國(guó)、亞洲乃至全丐界，成為廣州市特色教育取得豐碩成果的典范，改變了中國(guó)跳繩運(yùn)勱格局，丌斷突破著丐界跳繩運(yùn)勱極限。
推廣跳繩運(yùn)勱的老師，成為連接中國(guó)不巳拿馬民心相親的“紐帶”。
賴宣治，曾獲“廣州市優(yōu)秀教師”“最美羊城教師”“全國(guó)群眾體育先迚個(gè)人”榮譽(yù)，幵連續(xù)三年獲得由國(guó)家體育總局頒發(fā)的“優(yōu)秀國(guó)家教練員”稱號(hào)。他的先迚事跡在新華社、人民日?qǐng)?bào)等十多家媒體有與題報(bào)道。
他學(xué)歷丌高，但卻丌認(rèn)命，丌僅自己丌認(rèn)命，還改變了一群留守兒童呾務(wù)工子奙的命運(yùn)。他帶著這幫孩子，在他丌擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，凢著一條剎車線打敗了曾經(jīng)的第一名，獲得全國(guó)第一，得到了40塊獎(jiǎng)牌，成為了丐界冝軍，乢寫著一個(gè)個(gè)傳奇。若丌是遇到他，原本留守兒童不務(wù)工子奙，恐怕人生也丌會(huì)如此精彩，甚至?xí)w亍平庸，延續(xù)著父母輩的生活。
耄這個(gè)用自己的努力改變一群孩子命運(yùn)的人，就是廣州市花都區(qū)七星小學(xué)體育老師兼跳繩隊(duì)教練的賴宣治。
事情還要從他畢業(yè)說起，2010年，賴宣治大學(xué)畢業(yè)后，應(yīng)聘到廣州市花都。
區(qū)花東鎮(zhèn)七星小學(xué)工作，這所小學(xué)師生丌足150人，學(xué)校的孩子大部分都是留守兒童呾外來務(wù)工子弟的子奙，耄他也是這所小學(xué)成立以來首個(gè)招聘迚來的體育教師。報(bào)到那天，他記憶猶新，那時(shí)乘坐的班車從廣州市區(qū)開出越走越發(fā)的荒涼，成片的農(nóng)田呾村落，最后車子停在了一片荒地中。
“這跟我想象中的一線城市學(xué)校丌一樣啊，差太進(jìn)了!”
賴宣治望著低矮紅磚房旁、一棟沒刷漆的樓，耄那就是七星小學(xué)的教學(xué)樓，是他將要教乢育人的地?cái)?，他有些茫然，腦海里丌時(shí)會(huì)冒出掉頭就跑的沖勱，學(xué)校斱圓十公里沒有超市、沒有街道，不他心中想象的差距徑大。
他安慰自己，“在這徃?jìng)€(gè)兩三年就換學(xué)校。”
然耄，當(dāng)他走迚七星小學(xué)，得知了學(xué)校在體育斱面缺乏軟件不硬件，心里更加的失落，可是在面對(duì)孩子們，尤其是對(duì)體育斱面知識(shí)的手足無(wú)措，害羞、膽怯，丌說話也丌呼應(yīng)，甚至帶著躲避，讓他一下陷入到了沉思。
“我是貧困山區(qū)走出來的孩子，小時(shí)候幾乎沒上過體育課，對(duì)體育項(xiàng)目這些東西徑陌生?！碑?dāng)下孩子們拘謹(jǐn)?shù)臉幼?、穸洞的神情，一下子勾起了賴宣治的心思，仿佛又看見了小時(shí)候的自己，丌免心里一陣酸楚，自己曾經(jīng)的缺失，絕對(duì)丌能這么一代代傳下去，亍是他下定了決心一定要把學(xué)校的體育搞起來。
他最開始也沒有選擇跳繩，因?yàn)槟钦媸撬⑸瞄L(zhǎng)的，但是耂慮了籃球、足球、田徂，還有象棋等項(xiàng)目，可是這些項(xiàng)目都需要經(jīng)費(fèi)，對(duì)亍這樣的學(xué)校無(wú)疑開銷太大，加上學(xué)校場(chǎng)地有限，就在左史為難的時(shí)候，賴宣治咬了咬牙，選擇了他的弱項(xiàng)——跳繩。
“佝要是能教會(huì)跳繩，連母豬都會(huì)上樹了!”當(dāng)?shù)氐捏w育老師得知賴宣治要帶學(xué)生練習(xí)跳繩、組建跳繩隊(duì)調(diào)侃時(shí)這么說。盡管是一句玩笑話，但賴宣治卻還是覺得，就算丌為自己，為了這群孩子，他也要搞成功。
但是光靠勇氣呾決心自然是丌夠的，賴宣治為了能夠教好孩子們，他就逼著自己去看各種跳繩比賽，揣摩研究跳繩技巧，幾乎著魔了一般，滿腦子就是跳繩，他自己跳了一個(gè)多月，丌斷的觀察不嘗試，總結(jié)出了訣竅，還創(chuàng)出了一套弓腰半蹲式跳法。
就這樣，從小丌會(huì)跳繩的賴宣治掊握了要領(lǐng)，乊后又賴摸索了一套傳授斱法，將跳繩不其它體育運(yùn)勱相結(jié)合，觸類旁通，丌斷優(yōu)化。除此乊外，他也在跳繩的材料上也做了一番研究，迚過多次的實(shí)驗(yàn)，終亍找到了好材料——?jiǎng)x車線。耄丏他削竹子做手柄，就這樣一條自制的“剎車線”跳繩誕生了。耄賴宣治獨(dú)創(chuàng)的“半蹲式”跳法呾“剎車線”跳繩，也成了七星小學(xué)跳繩團(tuán)隊(duì)征戰(zhàn)四斱的“法寶”。
彔。2016年，在丐界錦標(biāo)賽上，他們又破5項(xiàng)丐界紀(jì)彔。2019年7月，在挪威奘斯陸丼行的2019wjr(worldjumprope)跳繩丐界杯賽上，來自七星小學(xué)的“光速少年”岑小林，再次打破五項(xiàng)賽會(huì)紀(jì)彔，站在了國(guó)際舞臺(tái)。
就是這么一個(gè)普通的體育教師，賴宣治9年內(nèi)培養(yǎng)出了20多位丐界跳繩冝軍，更是為七星小學(xué)那些沒用自信的孩子找回了自信。曾經(jīng)，他為的是證明這支隊(duì)伍能跳好，但是如今，成功的意義已丌再是那些閃耀的金牌，耄是能夠?yàn)樨毟F的孩子拾起一份勇氣呾自信。
因?yàn)樗氖论E，2019年9月4日，教育部表彰為賴宣治為“全國(guó)優(yōu)秀教師”。
2013年，七星小學(xué)跳繩隊(duì)帶著獨(dú)門秘籍呾法寶，參加了花都區(qū)第二屆中。
小學(xué)生。
跳繩比賽。第一次參賽，他們就包攬了80%的金牌，還拿到了團(tuán)體總分第一名。第二年，七星小學(xué)跳繩隊(duì)參加全國(guó)性跳繩比賽，拿到團(tuán)體總分第一呾36塊金牌。
繼在全國(guó)比賽中一鳴驚人乊后，七星小學(xué)從偏僻的鄉(xiāng)村走向了丐界跳繩賽場(chǎng)。2015年，賴宣治帶孩子們到迪拜參加首屆丐界學(xué)生跳繩錦標(biāo)賽。這是孩子們也是賴宣治第一次坐飛機(jī)，第一次出國(guó)。
在這屆比賽中，七星小學(xué)跳繩隊(duì)拿到了金牌總數(shù)28枚中的27枚。成為丐界跳繩的“夢(mèng)乊隊(duì)”。
賴宣治升國(guó)旗奏國(guó)歌的時(shí)候，我整個(gè)人都在哭，作為一名中國(guó)人，我覺得能為國(guó)爭(zhēng)光，真是無(wú)法用語(yǔ)言形容的。當(dāng)所有外國(guó)選手都站起來給佝鼓掊那一瞬間，我覺得特別棒，真的特別棒。
教師感動(dòng)事跡及心得體會(huì)篇六
兗礦，作為中國(guó)煤礦的翹楚，以其高效率和先進(jìn)技術(shù)贏得了業(yè)內(nèi)的口碑。然而，近年來，兗礦在努力追求經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也注重著員工的福利和社會(huì)責(zé)任。我曾經(jīng)有幸參觀了兗礦，親眼目睹了他們不屈不撓的精神和奉獻(xiàn)精神。這次參觀使我深受感動(dòng)，也讓我對(duì)兗礦產(chǎn)生了更深的認(rèn)識(shí)。
敬業(yè)精神是兗礦員工的鮮明特點(diǎn)。在參觀過程中，我看到了許多員工凌晨出發(fā)，晚上返回的身影。他們揮灑汗水在崗位上，保證了礦山的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。即使面臨困難，他們也從未放棄。兗礦通過對(duì)員工的激勵(lì)和培訓(xùn)，提高了員工的自身素質(zhì)和工作技能，使他們能夠適應(yīng)高強(qiáng)度的工作環(huán)境。這種奉獻(xiàn)精神在兗礦中無(wú)處不在，讓我深受啟發(fā)。作為一名普通勞動(dòng)者，我更加堅(jiān)定了我的職業(yè)信念和追求卓越的決心。
在參觀中，我也感受到了兗礦對(duì)員工福利的關(guān)懷。工作環(huán)境的改善和員工的待遇提高，使員工們能夠更好地工作和生活。兗礦提供豐富的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助員工不斷提升自己的知識(shí)和技能。同時(shí)，他們還為員工提供完善的福利保障體系，包括工資、醫(yī)療、住房等方面的待遇，讓員工可以安心工作，全身心地為公司發(fā)展貢獻(xiàn)力量。這種關(guān)懷和照顧讓我感受到了企業(yè)對(duì)員工的責(zé)任和尊重，也讓我深思企業(yè)應(yīng)該如何更好地關(guān)注員工的利益和福祉。
作為一家大型企業(yè)，兗礦在社會(huì)責(zé)任方面也有著顯著的表現(xiàn)。在參觀中，我了解到兗礦積極參與公益事業(yè)，捐贈(zèng)善款和物資，幫助貧困地區(qū)的人們。他們還十分重視環(huán)境保護(hù)，通過引進(jìn)先進(jìn)的綠色技術(shù)，減少污染和資源浪費(fèi)，為可持續(xù)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。這種對(duì)社會(huì)的關(guān)注和貢獻(xiàn)，讓我對(duì)兗礦產(chǎn)生了深深的敬仰，也讓我對(duì)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任有了更深的認(rèn)識(shí)。
除了敬業(yè)精神、員工福利和社會(huì)責(zé)任，兗礦的創(chuàng)新精神也給我留下了深刻的印象。在參觀中，我了解到兗礦在科技創(chuàng)新方面投入了大量的精力和資源，不斷引進(jìn)高新技術(shù)，提高產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效益。他們還鼓勵(lì)員工創(chuàng)新思維，提出改進(jìn)意見和建議，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，而兗礦正是憑借著不斷創(chuàng)新精神，始終保持著行業(yè)的領(lǐng)先地位。
通過這次參觀，我對(duì)兗礦產(chǎn)生了更深的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的職業(yè)選擇更加堅(jiān)定。敬業(yè)精神、員工福利、社會(huì)責(zé)任和創(chuàng)新精神是兗礦的核心價(jià)值觀，也是企業(yè)發(fā)展的根基。我相信，只有在這些價(jià)值觀的引領(lǐng)下，企業(yè)才能真正做到可持續(xù)發(fā)展，取得長(zhǎng)久的成功。作為一名員工，我將秉持這些價(jià)值觀，努力工作和學(xué)習(xí)，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，同時(shí)也期待在未來的日子里，能夠繼續(xù)感受兗礦的品牌魅力，不斷提升自己。
教師感動(dòng)事跡及心得體會(huì)篇七
初讀唐軍老師，沒有亮麗的語(yǔ)言，沒有驚天動(dòng)地的故事，但我們依然會(huì)有一種感動(dòng)，為那平實(shí)中的溫暖，為那平淡中的堅(jiān)守，為那平和中的智慧，更為她那點(diǎn)點(diǎn)滴滴潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的愛。她的可貴，正是緣于真實(shí)而寬厚地愛著每一個(gè)孩子，堅(jiān)定而執(zhí)著地追尋著做教師的幸福！十六年的歲月里，她贏得了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生的心，得到了極佳的口碑。在他們的眼里，唐老師就是一面令人向往的“旗幟”。很多家長(zhǎng)舍棄了名校來到韶西，就是奔著唐老師來的，就像家長(zhǎng)戴建良（湘潭十位杰出企業(yè)家之一）說的：“我的家離韶西學(xué)校很遠(yuǎn)，我的孩子卻在韶西學(xué)校，因?yàn)樘评蠋熓且晃蛔钣袗坌暮拓?zé)任感的好老師，孩子交到她的手里，我就放心了?！睂?duì)唐老師而言，這種職業(yè)的幸福感足以溫暖她的一生！
師愛，讓絕癥的孩子創(chuàng)造生命的奇跡。
在唐老師的班上，有一個(gè)特殊的孩子叫吳家駿，一生下就被確診為血友病，血液里缺少凝血因子，這是一種比白血病更為可怕的疾病，因?yàn)槟壳八鼰o(wú)藥可救，要想活命，唯一的辦法就是避免碰撞，避免流血。如果孩子出現(xiàn)大面積的流血不止，隨時(shí)就會(huì)有生命危險(xiǎn)。為了孩子的健康，父母的足跡遍及全國(guó)，最后上海的專家告訴父母，目前國(guó)內(nèi)這種病例的孩子最長(zhǎng)壽命僅為10歲，希望孩子能創(chuàng)造奇跡，打破記錄，為醫(yī)治爭(zhēng)取時(shí)間。
從孩子入學(xué)的`第一天開始，唐老師就深感這份生命的沉重，她和孩子的父母并肩作戰(zhàn)，一起為創(chuàng)造生命奇跡而努力著。于是，為了更好地照顧到他的身體，課桌上、墻壁上，有她精心的小卡片：“家駿，小心一點(diǎn)，慢一點(diǎn)！”教室空間小，孩子又好動(dòng)，看到小伙伴在玩游戲時(shí)，他也要參與其中，這樣碰撞就很難避免，摔傷了怎么辦？唐老師提議：讓他學(xué)相對(duì)較靜的圍棋，并找人課間陪他！家駿很是高興，現(xiàn)在的他，獲得了湘潭市小學(xué)業(yè)余圍棋比賽第一名的驕人戰(zhàn)績(jī)。
擔(dān)任家駿班主任五年以來，她一直把安全這根弦繃得緊緊的，一走進(jìn)教室，眼睛必定會(huì)第一個(gè)搜索他的身影，提醒他注意保護(hù)好自己，一天不知道要重復(fù)多少次。她不厭其煩地走進(jìn)每一間教室，告訴每一個(gè)孩子：家駿不是瓷娃娃，但他很怕碰撞。
伴隨著年齡的增長(zhǎng)，家駿的病情越來越嚴(yán)重，比方說：寫字時(shí)，手與桌子摩擦，他的手上便會(huì)出現(xiàn)血包，血包越來越大?？吹竭@些，唐老師從家里拿了兩塊薄棉墊，墊在桌椅上，孩子興奮不已。為了更細(xì)致地照顧到孩子，唐老師幾乎每周都要和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，談?wù)剬W(xué)習(xí)情況、身體狀況。家駿的媽媽多次說道：“家駿有福氣，遇到了這樣一位好老師。”媽媽的感激之情溢于言表。家駿發(fā)病時(shí)，需要老老實(shí)實(shí)地躺在床上，短時(shí)一兩天，最長(zhǎng)的可達(dá)三個(gè)星期。在這段寂寞的日子里，他特別想念老師和同學(xué)，唐老師總會(huì)記得打電話告訴他學(xué)校發(fā)生的新鮮事，最近學(xué)了哪些內(nèi)容，告訴他大家很想念他。家駿生活在一個(gè)溫暖的大家庭里，他有許多朋友，唐老師經(jīng)常會(huì)帶著這些朋友去看望他。每逢節(jié)日，家駿總能收到很多賀片和禮物。大年三十，唐老師一定會(huì)記得為他送上最誠(chéng)摯的祝福。令人感動(dòng)的是，孩子從小就懂得感恩，懂得回報(bào)，有一次愛心捐款，他就從自己的零花錢里拿出50元。
唐老師跟家人和同事講吳家駿的故事時(shí)，總是一臉的幸福與驕傲。多年來，她堅(jiān)持為孩子寫成長(zhǎng)日記——《生命的陽(yáng)光》，準(zhǔn)備小學(xué)畢業(yè)的那天作為禮物送給孩子。在日記里，她滿懷深情地寫道：
“20xx年1月21日，今天是期考的日子，你來到了學(xué)校。我非常高興，因?yàn)槲矣袃蓚€(gè)星期沒有看到你了?？荚囘M(jìn)行到一半的時(shí)候，你的臉色越來越蒼白，嘴唇?jīng)]有血色，老師很緊張，問了好幾次：能堅(jiān)持嗎？還繼續(xù)考下去嗎？每次，你都堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭?？煲痪頃r(shí)，你突然吐了，吐得滿桌都是，老師的衣服、鞋子上也到處都有。（因?yàn)槲覔?dān)心你，所以一直站在了你的身邊。）爸爸滿臉愧疚地說對(duì)不起。我不由分說，看病要緊。你走后，我耐心地清理好你的試卷，我沒有丟掉，雖然它已經(jīng)很臟了，我知道你今天帶病來參加考試，不就是想向我交一份滿意的答卷嗎？老師能讀懂這份試卷的分量，又怎么舍得丟掉呢？”
教師感動(dòng)事跡及心得體會(huì)篇八
我們學(xué)校組織全校黨員學(xué)習(xí)了徐其軍老師的先進(jìn)事跡，給了我很大的震撼。這位平凡而普通的老師，默默無(wú)聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動(dòng)，讓人深思。他的事跡體現(xiàn)了一個(gè)特點(diǎn)就是熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)生。他把愛獻(xiàn)給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣。作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以徐其軍老師為榜樣，學(xué)習(xí)他獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)的干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。做為新時(shí)代的老師，我覺得應(yīng)該做到：
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心”，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，注重培養(yǎng)他們的.好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成及良好的適應(yīng)能力。
有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精、厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名黨員教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出自尊、自愛、自信、自立、自強(qiáng)的對(duì)社會(huì)有用的人。
最后，我用一句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
教師感動(dòng)事跡及心得體會(huì)篇九
兗礦集團(tuán)是我國(guó)最大的煤炭企業(yè)之一，其發(fā)展歷程中涌現(xiàn)出了許多感人的事跡，深深打動(dòng)了無(wú)數(shù)人。近日，我有幸了解了兗礦集團(tuán)的一些事跡，并參觀了其生產(chǎn)基地，深受感動(dòng)。在此，我想表達(dá)自己的心得體會(huì)。
第一段：品牌塑造彰顯實(shí)力。
兗礦集團(tuán)是中國(guó)煤炭行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)，其品牌形象在國(guó)內(nèi)外具有很高的知名度。我發(fā)現(xiàn)，兗礦集團(tuán)一直致力于構(gòu)建以技術(shù)創(chuàng)新為核心的品牌戰(zhàn)略，通過不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平，塑造了一個(gè)可靠、安全、高效的品牌形象。參觀兗礦的生產(chǎn)基地，我看到了那些高標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)備和嚴(yán)格的操作規(guī)范，這是品牌塑造的重要保證。這種實(shí)力塑造不僅使兗礦集團(tuán)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，更讓人對(duì)中國(guó)企業(yè)的發(fā)展充滿信心和自豪。
第二段：企業(yè)文化激勵(lì)員工。
兗礦集團(tuán)的事跡中，最讓我動(dòng)容的是他們對(duì)員工的關(guān)懷和激勵(lì)。企業(yè)文化有著極大的凝聚力和影響力，兗礦集團(tuán)正是以此為基礎(chǔ)，激勵(lì)員工積極工作。在參觀過程中，工人們不僅業(yè)務(wù)熟練，而且精神抖擻，人人都工作在高度緊張而有序的狀態(tài)中。我了解到，在他們的企業(yè)文化中，兗礦集團(tuán)強(qiáng)調(diào)員工的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)，重視培養(yǎng)員工的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。當(dāng)聽到員工們分享工作的快樂和成就感的時(shí)候，我深深被這種激勵(lì)和關(guān)懷所打動(dòng)。
第三段：社會(huì)責(zé)任踐行引人思考。
作為一家大型企業(yè)，兗礦集團(tuán)深知自己的社會(huì)責(zé)任，積極履行企業(yè)公民的義務(wù)。在我參觀期間，我了解到兗礦集團(tuán)開展了一系列的公益活動(dòng)，積極回報(bào)社會(huì)。他們不僅為當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)學(xué)校和醫(yī)院，提供優(yōu)質(zhì)的教育和就醫(yī)條件，還通過技術(shù)培訓(xùn)和援助等方式幫助當(dāng)?shù)厝嗣裉岣呱钯|(zhì)量和就業(yè)率。這些實(shí)實(shí)在在的舉措讓我深感企業(yè)應(yīng)當(dāng)以社會(huì)為重，踐行社會(huì)責(zé)任。
第四段：創(chuàng)新引領(lǐng)未來發(fā)展。
在兗礦集團(tuán)的事跡中，我還看到了他們不斷追求創(chuàng)新的精神。兗礦集團(tuán)依托技術(shù)研發(fā)中心，不斷推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，提高產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率。他們還注重與高校和科研機(jī)構(gòu)合作，吸納各類人才，推動(dòng)科研成果的轉(zhuǎn)化。這些創(chuàng)新舉措讓我看到了兗礦集團(tuán)未來發(fā)展的無(wú)限可能性，也讓我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新是企業(yè)進(jìn)步的源泉。
第五段：感動(dòng)與責(zé)任感。
兗礦集團(tuán)的事跡給我留下了深刻的印象，也激發(fā)了我對(duì)企業(yè)的認(rèn)同和責(zé)任感。作為一個(gè)年輕人，我深知在當(dāng)下的社會(huì)背景下，作為未來的企業(yè)家或職場(chǎng)人士，要將社會(huì)責(zé)任視為己任，關(guān)愛員工，回饋社會(huì)。同時(shí)，要始終保持創(chuàng)新的精神和開放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)能力，為企業(yè)和社會(huì)做出更多貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過對(duì)兗礦集團(tuán)的事跡的了解和參觀，我深受感動(dòng)。兗礦集團(tuán)在品牌塑造、企業(yè)文化激勵(lì)、社會(huì)責(zé)任踐行以及創(chuàng)新引領(lǐng)方面做出了積極的努力和貢獻(xiàn)。同時(shí)，也激發(fā)了我對(duì)企業(yè)的認(rèn)同和責(zé)任感。我希望自己能夠以這些事跡為榜樣，不斷學(xué)習(xí)和努力，為將來的事業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備，并為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
教師感動(dòng)事跡及心得體會(huì)篇十
一個(gè)個(gè)普通的名字，一個(gè)個(gè)最基層的農(nóng)村教師，卻有一種奮勇向前的拼搏精神，寧愿放棄改行的機(jī)會(huì)，也要堅(jiān)守艱辛清貧的教育工作崗位;有一顆“不是我所生，卻與我更親”的愛生之心。這些都源于他無(wú)私奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的堅(jiān)定信念，這種蠟燭精神讓一個(gè)個(gè)普通的名字響徹中國(guó)，傳遍教育界，成為我們所有教育工作者的楷模!
學(xué)習(xí)了三位老師的先進(jìn)事跡，我感慨萬(wàn)千，不斷進(jìn)取，堅(jiān)守崗位，不為名利所動(dòng)，愛生如子，這才是最崇高的師魂!我相信只要我們所有的教育工作者都有以上三位老師的.蠟燭精神，整個(gè)教育界一定滿是輝煌!
5月26日，我校全體教師學(xué)習(xí)了三位老師的先進(jìn)事跡后，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是她們身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已。
她們從教十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果;他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。
“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！毕襁@些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，她們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
教師感動(dòng)事跡及心得體會(huì)篇十一
作為一個(gè)人，每個(gè)人都有自己的情感世界，也都有自己的情感需求。感動(dòng)作為一種情感體驗(yàn)，在我們每一個(gè)人的生命中扮演著重要的角色。一些感動(dòng)事跡，能夠從外部刺激我們內(nèi)心深處的感觸，引發(fā)我們的感悟，讓我們更加深入地了解到自己。在這篇文章中，我將分享三則感動(dòng)事跡給我?guī)淼捏w會(huì)和啟示，以及對(duì)我人生中的影響。
一、感謝社區(qū)醫(yī)生的辛勤付出。
疫情讓我們感受到了生命面前的無(wú)助和脆弱。而這一切，都離不開一些不能掉以輕心的職業(yè)人士，他們付出了青春、健康和家庭，用自己的生命守護(hù)著別人的生命。其中一個(gè)動(dòng)人的的例子就是社區(qū)醫(yī)生的辛勤付出。社區(qū)醫(yī)生不但要每天進(jìn)行疫情防控和健康排查，還要為每個(gè)受感染的人制定個(gè)性化的治療方案，承擔(dān)起所有的責(zé)任和心理負(fù)擔(dān)。社區(qū)醫(yī)生的辛勤工作讓人們?cè)诨疾≈懈惺艿搅岁P(guān)懷，也讓人們獲得了改善健康的希望。
從這一件事情中，我想到了那些默默無(wú)聞的工作者，為了他們的職業(yè)而不斷地奮斗，用自己的力量去保護(hù)和呵護(hù)整個(gè)社會(huì)。這也讓我想到，不論是在社會(huì)上還是在自己的生活當(dāng)中，每個(gè)人都有著自己的角色，無(wú)論多么不起眼，每一個(gè)人的付出都會(huì)對(duì)這個(gè)社會(huì)產(chǎn)生影響。同時(shí)，這件事情也教育我們要學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)關(guān)注，為這些值得我們尊敬的職業(yè)人士鼓掌，為他們送上感謝和祝福。
二、一份真情感人至深。
在我的生命中，有一個(gè)感動(dòng)我的事情，是我的父親在我準(zhǔn)備高三重要考試的前幾天，送了我一份精神上的禮物。這份禮物其實(shí)就是父親為我寫下的十篇愛的箴言。在這些箴言當(dāng)中，父親希望我能夠從中領(lǐng)悟出人生的真諦，學(xué)會(huì)珍惜自己身邊的人和事。
這份禮物雖然沒有物質(zhì)價(jià)值，但是卻讓我激動(dòng)不已。我清楚地知道，父親為我所寫下的這些話，是他的心血和智慧所匯聚出來的。因此，我更加珍惜這份靈魂之禮的到來，用心去解讀，感悟、貼近生活，時(shí)刻為為他人著想。這一件事情讓我領(lǐng)悟到，父母是我們?nèi)松凶钪匾呢?cái)富和伙伴，這也讓我從中明白，真心的愛能夠擠壓出時(shí)間，用靈魂來編織我們的生命。從此以后，我更加珍惜與家人的每一分每一秒，也同樣珍惜用心關(guān)注自己和他人的生活。
三、砥礪前行，從感動(dòng)開始。
還記得在大學(xué)入學(xué)的那天，我們一進(jìn)校門就被迎來的是一個(gè)喧鬧熱鬧的氣氛。在這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們?cè)谂c祝自己的成功，而我在停下腳步的那一刻，意外地看見了一張不一樣的臉龐。這個(gè)臉龐上，充滿了堅(jiān)毅和勇氣，閃耀著光芒。我被她的眼神所吸引，然后聽到了她的故事——她因?yàn)榧彝鶆?wù)而意識(shí)到自己需要被奮斗，于是在花夏和兩次復(fù)讀后，仍然努力考上了大學(xué)。
在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，我依然被這位女孩的事跡所打動(dòng)，羨慕她那種堅(jiān)韌的精神和無(wú)所畏懼的勇氣。這位女孩的故事告訴我們，生活雖然有時(shí)候很艱難，但是我們必須要用自己的力量去頂住。我們必須要堅(jiān)定的信念和毅力才能夠砥礪前行，最終獲得屬于自己的成功。
總結(jié)。
感動(dòng)事跡給我們帶來的啟示和思考沒有盡頭，而在不斷的思考中，我們才能更加深刻地領(lǐng)悟其中的道理，并從中汲取力量，相信自己能夠砥礪前行。當(dāng)我們面臨困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們需要忘記所有的煩惱和擔(dān)憂，我們需要學(xué)會(huì)去感受，學(xué)會(huì)去感受那些帶給我們力量的故事。在那些感動(dòng)的故事中，我們可以獲得往前走的勇氣和信念，從而變得更加堅(jiān)定自己的人生道路。
教師感動(dòng)事跡及心得體會(huì)篇十二
教師是社會(huì)的重要力量，他們既是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵人物，也是學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。我曾聽過許多老師的事跡，他們的精神感染了我，讓我對(duì)教師的職業(yè)更加敬重和認(rèn)同。在本文中，我將分享我對(duì)一位教師事跡的理解和心得體會(huì)。
這位教師是我在初中遇到的一位語(yǔ)文老師，她名叫李老師，是個(gè)年輕有為的女教師。她教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都關(guān)心備至，用自己的熱情和智慧，激勵(lì)我們不斷追求進(jìn)步。而且她是非常有責(zé)任感的，不僅僅在教學(xué)方面，在班級(jí)管理和學(xué)生導(dǎo)向方面也非常的到位。
李老師的成功，并非偶然。她生動(dòng)的課堂教學(xué)，靈活的思維方式，以及對(duì)學(xué)生的愛心，使得她贏得了廣泛的認(rèn)可。她并不是讓我們死記硬背，而是通過課堂互動(dòng)和討論，幫助我們掌握知識(shí)點(diǎn)和方法。同時(shí)，她也很注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)我們要勇于表達(dá)自己的想法和思考，從而幫助我們形成獨(dú)立思考的能力。此外，李老師還積極參與班級(jí)管理和學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)向活動(dòng)，鼓勵(lì)我們積極參與社會(huì)實(shí)踐和志愿者活動(dòng)。
第四段：深度體會(huì)。
通過接受李老師的教育，我深刻領(lǐng)悟到，好的教育需要教師的卓越和愛心。一方面，教師要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便能夠有效地傳遞知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。另一方面，教師也需要有愛心，因?yàn)樗軌蜃寣W(xué)生感受到教師的關(guān)懷，理解和支持。學(xué)生需要一位有責(zé)任心的引導(dǎo)teacher，他們能夠給予關(guān)愛和指導(dǎo)，讓我們更好地成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)。
教育的重要性無(wú)需多言，未來的社會(huì)需要有更多的優(yōu)秀教師。而成為一位優(yōu)秀的教育工作者，首先是要認(rèn)同教育的價(jià)值和意義。而在個(gè)人修煉過程中，要不斷學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，始終懷著對(duì)學(xué)生的熱情和愛心，才能夠成為真正的教育大師。希望我的經(jīng)驗(yàn)分享能積極地啟發(fā)更多的教育工作者，不斷追求教學(xué)的卓越，讓更多有志青年接受良好的教育，為未來社會(huì)的發(fā)展注入更多正向能量。
教師感動(dòng)事跡及心得體會(huì)篇十三
近日，我了解到了一個(gè)令人十分感動(dòng)的故事，這個(gè)故事的主人公是一位被我們稱為“老王”的普通市民。他的深情厚意和無(wú)私奉獻(xiàn)引起了我的共鳴，讓我深受感動(dòng)。通過了解老王的事跡，我深刻領(lǐng)悟到了人與人之間的真誠(chéng)、友善和關(guān)愛的力量，這是我們必須從事跡中汲取的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
第一段：老王，一個(gè)平凡卻令人欽佩的人物。
老王，一個(gè)普通的老年人，生活在一個(gè)平凡的小區(qū)里。他和我們之間沒有血緣關(guān)系，卻是鄰居們心中的慈父。他待人親切、熱心，總是樂于助人。舉個(gè)例子，每天早晨，在寂靜的小區(qū)里，老王都會(huì)主動(dòng)到花壇旁的休息位上坐一會(huì)兒，等待著有人經(jīng)過。當(dāng)他看到有老人背駝著腰，一步一頓地走過時(shí)，他就會(huì)主動(dòng)走過去攙扶，耐心地陪伴他們慢慢走完整個(gè)小區(qū)。老王的仁愛之心深深感動(dòng)了我，使我深切認(rèn)識(shí)到在生活中，所謂的普通人也能創(chuàng)造非凡的價(jià)值。
第二段：老王的仁愛精神給我們帶來什么啟示？
老王內(nèi)心深處有一顆充滿愛的心，他對(duì)鄰居們無(wú)微不至的關(guān)心和照顧令人感動(dòng)，也讓我深思。現(xiàn)如今，社會(huì)風(fēng)氣日益冷漠，關(guān)愛他人的意識(shí)也日漸淡薄。我們應(yīng)該向老王學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)去關(guān)注身邊的人，傳遞友善與溫暖。我們生活在一個(gè)多元化的社會(huì)里，每個(gè)人都有不同的經(jīng)歷和困難，我們不應(yīng)該只關(guān)注自己的所得，而忽視了他人的需求和困擾。老王的事跡提醒了我，我們每個(gè)人都可以做到忘我助人，用自己的真心真意帶給別人溫暖與關(guān)懷。
第三段：老王給我們留下了什么意義？
從老王的事跡中，我看出了感恩和珍惜的意義。老王知道，他的一份關(guān)愛和幫助對(duì)于需要幫助的人來說，是多么的寶貴和重要。他明白，生活中的每一個(gè)人，都需要情感的滋養(yǎng)，并在關(guān)鍵時(shí)刻給予溫暖的支持。老王的故事，告訴我們，每個(gè)人都可以成為一個(gè)影響他人的人，在我們的生活中，每個(gè)細(xì)微的舉動(dòng)都有可能成為感動(dòng)別人的力量。因此，我也要時(shí)刻提醒自己，在日常生活中多一些關(guān)心、多一些理解和包容，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的故事和艱辛，我們需要彼此支持和鼓勵(lì)。
在當(dāng)下，社會(huì)風(fēng)氣和道德價(jià)值觀產(chǎn)生了很大的負(fù)面變化。人們?cè)絹碓阶非笪镔|(zhì)，人情味卻日益稀薄。而老王的事跡在這個(gè)時(shí)候給了我們很多啟示和警醒。我們不應(yīng)該把自己封閉在自己的小世界里，而是應(yīng)該勇敢地走出去，關(guān)注他人的需求和困擾。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)老王，用自己的行動(dòng)傳遞愛和友善，用自己的真心真意改變這個(gè)冷漠的世界。
第五段：如何學(xué)習(xí)老王的品質(zhì)？
從老王的事跡中，我們學(xué)到了很多。我們應(yīng)該從內(nèi)心深處去關(guān)愛他人，不計(jì)較得失，用一顆真誠(chéng)的愛心去幫助別人。同時(shí)，我們要提高自己的人情世故，在他人需要幫助時(shí)，主動(dòng)伸出援手。要學(xué)會(huì)傾聽，用心感受他人的需求和困擾，給予真摯的關(guān)注和支持。還要在自己有能力的范圍內(nèi)，幫助那些較為弱勢(shì)的群體，用自己的行動(dòng)傳遞陽(yáng)光與溫暖。
總之，老王的事跡讓我深受觸動(dòng)，也讓我思考了很多。他的故事提醒我們，一個(gè)簡(jiǎn)單而真誠(chéng)的舉動(dòng)，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，更可以溫暖整個(gè)社會(huì)。我們每個(gè)人都有能力去關(guān)心他人，用自己的真心真意去傳遞友善和關(guān)懷。讓我們從今天起，向老王學(xué)習(xí)，傳遞友愛，用行動(dòng)去感動(dòng)身邊的人，用愛去溫暖世界。
教師感動(dòng)事跡及心得體會(huì)篇十四
水災(zāi)是一種常見的自然災(zāi)害，它會(huì)給災(zāi)區(qū)的人民帶來巨大的痛苦和損失。作為一名教師，在水災(zāi)面前，我們既是目擊者，也是參與者。在面對(duì)水災(zāi)事跡時(shí)，我們不僅要關(guān)心學(xué)生的安全和教育，更要思考如何以此為教材，啟發(fā)學(xué)生的關(guān)懷之心。下面，我將結(jié)合親身經(jīng)歷，談?wù)勛鳛橐幻處熢谒疄?zāi)中的心得體會(huì)。
首先，作為一名教師，我們要積極關(guān)注學(xué)生的安全。在水災(zāi)來臨之前，我們要提前關(guān)注氣象信息，及時(shí)向?qū)W生發(fā)出緊急避險(xiǎn)的通知。當(dāng)水災(zāi)來臨時(shí)，我們要迅速組織學(xué)生疏散，確保他們的生命安全。我記得有一次，在一場(chǎng)突發(fā)洪水中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們迅速撤離到高處，隨后在救援人員的幫助下，安全轉(zhuǎn)移所有學(xué)生。這樣的經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，作為一名教師，我們不能只關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，更要關(guān)心他們的生命安全。
其次，作為一名教師，我們要幫助學(xué)生理解水災(zāi)的原因和救援過程。在災(zāi)后重建的過程中，我們可以通過地理、科學(xué)等課程，向?qū)W生介紹水災(zāi)的成因以及如何預(yù)防水災(zāi)的方法。通過教學(xué)，我們可以讓學(xué)生了解到人類活動(dòng)和自然因素是導(dǎo)致水災(zāi)的主要原因，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考。同時(shí)，我們還可以使用現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的水災(zāi)故事和救援事跡作為教學(xué)材料，讓學(xué)生了解救援人員的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)。通過這些課程，我們可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)災(zāi)區(qū)人民的關(guān)懷之心，讓他們明白團(tuán)結(jié)互助的重要性。
再次，作為一名教師，我們要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與災(zāi)后救助工作。當(dāng)災(zāi)后重建工作展開時(shí)，我們可以組織學(xué)生主動(dòng)參與各種志愿者活動(dòng)，為災(zāi)區(qū)人民提供幫助和關(guān)愛。例如，我們可以帶領(lǐng)學(xué)生籌款，購(gòu)買物資送往災(zāi)區(qū)；組織學(xué)生寫信給受災(zāi)地區(qū)的同齡人，表示關(guān)懷和鼓勵(lì)；開展一些與災(zāi)后救助相關(guān)的主題活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛心。通過這些活動(dòng)，我們可以幫助學(xué)生更深入地了解災(zāi)后重建的困難和需求，激發(fā)他們積極參與公益事業(yè)的熱情。
最后，作為一名教師，我們要用水災(zāi)事跡教育學(xué)生尊重生命和珍惜幸福的心態(tài)。水災(zāi)是一場(chǎng)災(zāi)難，它會(huì)給受災(zāi)地區(qū)的人民造成重大的損失。我們可以通過水災(zāi)事跡教育學(xué)生珍惜現(xiàn)有的幸福生活，尊重每個(gè)生命的存在。例如，在語(yǔ)文課上，我們可以選用有關(guān)自然災(zāi)害的詩(shī)歌、文章，引導(dǎo)學(xué)生感受自然的偉大和生命的脆弱。通過這種方式，我們可以喚起學(xué)生內(nèi)心對(duì)生命的尊崇和對(duì)幸福生活的積極追求。
總之，作為一名教師，我們要在水災(zāi)面前既是目擊者，又是參與者。我們需要關(guān)心學(xué)生的安全和教育，同時(shí)思考如何以此為教材，啟發(fā)學(xué)生的關(guān)懷之心。我們要積極關(guān)注學(xué)生的安全，幫助學(xué)生理解水災(zāi)的原因和救援過程，鼓勵(lì)他們積極參與災(zāi)后救助工作，以及用水災(zāi)事跡教育他們尊重生命和珍惜幸福。只有這樣，我們才能更好地引導(dǎo)和教育學(xué)生，讓他們成為有責(zé)任心和關(guān)愛他人的社會(huì)主義新人。
教師感動(dòng)事跡及心得體會(huì)篇十五
教師是社會(huì)的建設(shè)者，是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵人物，是學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。在教師的工作中，有許多感人至深的事跡，這些事跡展現(xiàn)出了一群教師的奉獻(xiàn)精神和愛心。
例如，有一位老教師，他在教育界奮斗了30多年，教授過60多屆學(xué)生，他的講課風(fēng)格深受學(xué)生喜歡，他的講課內(nèi)容也非常生動(dòng)。一次，他聽到其中一個(gè)學(xué)生家里出了事，就主動(dòng)獻(xiàn)出自己珍愛多年的收藏書以換取學(xué)生家庭的溫暖。這位老師的事跡，不僅是本身的一種奉獻(xiàn)，也同時(shí)證明了他在教育方面的思想、方法的精髓，在教師這個(gè)比較特殊的職業(yè)中他展現(xiàn)出了教師該有的高尚品質(zhì)——服務(wù)于學(xué)生。
第二段：“教師事跡”——教師頑強(qiáng)的精神。
在教育的工作中，教師會(huì)遇到各種困難，比如教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生偏科嚴(yán)重、家庭背景不好、社交技能差等諸多問題，這些都需要教師頑強(qiáng)的精神來面對(duì)。這點(diǎn)可參照近期的新冠疫情席卷全國(guó)的時(shí)期，全國(guó)各個(gè)學(xué)校的老師都展現(xiàn)出了他們“不畏艱難”的精神風(fēng)貌，他們孜孜不倦地為學(xué)生們備課、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，并采取各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，傳遞給學(xué)生們積極向上的人生態(tài)度。
另外，有位年輕的女老師，她教的班級(jí)來自農(nóng)村，學(xué)生遇到問題的時(shí)候往往很難接受。在面對(duì)困難時(shí)，她并沒有放棄，而是始終秉承著“天道酬勤”的原則不斷地尋找適合各位學(xué)生的教學(xué)方法，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，這樣的教師義無(wú)反顧、情深意切，可謂是非常值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。
第三段：“心得體會(huì)”——教師需要的專業(yè)技術(shù)。
教師是一個(gè)與生俱來的職業(yè)，需要良好的素養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)。在日常工作中，教師應(yīng)該注重個(gè)人素質(zhì)、加強(qiáng)教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)具備不斷更新優(yōu)化自己教學(xué)方法的技能。學(xué)生的知識(shí)更新速度非常快，因此，教師自身的知識(shí)儲(chǔ)備也必須能夠跟上時(shí)代步伐，才能保證他能在授課、德育、策劃等方面的工作有所建樹。
同時(shí)，教育行業(yè)發(fā)展所需要的基礎(chǔ)和先導(dǎo)技術(shù)，在教育教學(xué)中，也應(yīng)采用最新的教學(xué)理論和技術(shù)，以達(dá)到教學(xué)的最佳效果。因此，教師需要加強(qiáng)自身與行業(yè)之間的緊密聯(lián)系和對(duì)“新技術(shù)”的接受和掌握，才能真正“跟上時(shí)代，把握未來”。
第四段：“心得體會(huì)”——教師肩頭的責(zé)任。
教師是祖國(guó)的脊梁，肩負(fù)著國(guó)家未來的教育事業(yè)。教師在日常生活中，既是孩子們的引路人，又是家長(zhǎng)們的貼心人，更是社會(huì)的先行者，承擔(dān)著推進(jìn)教育事業(yè)的巨大責(zé)任。
因此，在教育事業(yè)中，我們每個(gè)人都有一肩之責(zé)。這就要求我們身為教師的每個(gè)人要弘揚(yáng)大愛、為人民服務(wù)的精神，把培養(yǎng)富有素質(zhì)、有益于祖國(guó)的人才作為自己最重要的任務(wù)，把“為人民服務(wù)”的思想深深銘刻在自己的心里，為教育改革、為中華民族的偉大復(fù)興而不斷努力。
第五段：“心得體會(huì)”——教師的自我提升。
作為一個(gè)合格的教師，在工作中要不斷求索、不斷探究、不斷創(chuàng)新，這樣才能跟上學(xué)生和時(shí)代的步伐。
自我提升是教師的內(nèi)部需求。教師需要更寬廣更深刻的學(xué)問來支撐自己的學(xué)生培養(yǎng)工作。學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境是多樣的，而教育要素的供應(yīng)也是繁多的，這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)，更新、拓展自己的知識(shí)，并將這些知識(shí)與自身教育、工作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，形成自己的教育思想和教育方法，以便更好的指導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)也使自己更加自信，更加從容不懼。總之，教師不斷的提升、不斷的學(xué)習(xí)，這樣才能更好的完成自己的工作，讓更多的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，從而更好的發(fā)展自己的后一代。
結(jié)語(yǔ)：
在今天學(xué)習(xí)和生活的語(yǔ)境中，教師不僅需要擁有過硬的專業(yè)技能、深厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更需要注重情感的分享、懂得感悟文化傳承與社會(huì)責(zé)任等方面，呈現(xiàn)出更高的專業(yè)精神和人格魅力，在培養(yǎng)學(xué)生中，展現(xiàn)出更加睿智和靈活的思想和執(zhí)行力。希望廣大教師能夠通過自身努力、不斷的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐、一步步實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值及對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。
教師感動(dòng)事跡及心得體會(huì)篇十六
教師事跡是指教師在從事教育教學(xué)工作過程中所展現(xiàn)出來的突出表現(xiàn)和卓越成就。這些事跡包括但不限于教學(xué)成績(jī)、教學(xué)方法、師德師風(fēng)、教育改革等方面的突出表現(xiàn)。教師事跡既是教師努力的結(jié)果，也是教師專業(yè)發(fā)展的見證。通過了解教師事跡，我們不僅可以看到教師的付出和貢獻(xiàn)，也可以從中獲取啟示和學(xué)習(xí)。
教師事跡的重要性可從以下幾個(gè)方面來闡述。首先，教師事跡是一種典型案例，可以通過具體事例來展現(xiàn)教師的才干和能力。其次，教師事跡是老師的鏡子，可以從中看到教師的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而有針對(duì)性地進(jìn)行反思和改進(jìn)。同時(shí)，教師事跡也是一種激勵(lì)和激勵(lì)的手段，可以激發(fā)其他教師的熱情和積極性，促進(jìn)教育教學(xué)工作的發(fā)展。
在了解教師事跡的基礎(chǔ)上，我們還可以從這些事跡中獲得一些心得體會(huì)。首先，教師事跡告訴我們教師應(yīng)該具備高尚的情操和職業(yè)道德，要始終以學(xué)生為中心，為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。其次，教師事跡告訴我們教師需要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，追求教育教學(xué)的卓越成就。最后，教師事跡告訴我們教師事跡事業(yè)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)久堅(jiān)持和付出的事業(yè)，需要教師擁有堅(jiān)定的信念和毅力。
教師事跡的具體案例可以對(duì)教師產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響和啟示。首先，教師事跡可以激勵(lì)教師不斷努力，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。教師通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，給學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn)。其次，教師事跡可以引導(dǎo)教師正確看待教育問題，樹立正確的教育觀念和價(jià)值取向，切實(shí)為學(xué)生做好教育工作。最后，教師事跡可以加強(qiáng)師生關(guān)系，增進(jìn)師生之間的互動(dòng)和溝通，促進(jìn)教學(xué)合作和教育教學(xué)工作的共同發(fā)展。
五、教師事跡對(duì)教育育人的啟示和影響。
教師事跡不僅對(duì)教師有影響和啟示，對(duì)教育育人也有著重要的意義。首先，教師事跡可以提升學(xué)生的敬業(yè)精神和學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的對(duì)教育教學(xué)事業(yè)的熱愛和興趣。學(xué)生通過了解優(yōu)秀教師的事跡，可以感受到教師對(duì)教育的熱情和奉獻(xiàn)精神，從而受到激發(fā)和啟示，更好地投入到學(xué)習(xí)中。其次，教師事跡可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓他們懂得努力奮斗、追求卓越，塑造積極向上的人生態(tài)度。最后，教師事跡可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，讓他們明白自己作為一名學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，懂得為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
綜上所述，教師事跡是教師專業(yè)發(fā)展和教育育人的重要組成部分。通過了解教師事跡，可以對(duì)教師的專業(yè)能力和道德情操進(jìn)行評(píng)價(jià)和認(rèn)知，同時(shí)也可以對(duì)教育育人工作有積極的啟示和影響。因此，我們應(yīng)該始終關(guān)注教師事跡，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平和教育質(zhì)量，為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，我們也應(yīng)該將教師事跡傳遞給更多的人，激勵(lì)他們?yōu)榻逃聵I(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
教師感動(dòng)事跡及心得體會(huì)篇十七
感動(dòng)事跡是那些發(fā)自內(nèi)心的，能夠深深觸動(dòng)人心的故事。它們體現(xiàn)了人性的美好，激發(fā)了人們的善良情感，同時(shí)也讓我們重新認(rèn)識(shí)到了人類的無(wú)限可能。而這些感動(dòng)的源泉，往往是來自于那些默默奉獻(xiàn)、扶助他人的人們。他們是社會(huì)中最普通卻又最偉大的人。通過聚焦感動(dòng)事跡，我們可以獲得深刻的啟示和體會(huì)。
不同于喧囂、攀比的世界，感動(dòng)事跡的存在為我們提供了一個(gè)獲取真善美的窗口。這些事跡可以是一個(gè)平凡的捐助行動(dòng)，也可以是一個(gè)普通的幫助行為，但卻能讓我們?cè)谒查g感受到溫暖和正能量。感動(dòng)事跡讓我們相信美好的存在，讓我們更加自覺地?fù)碛猩屏嫉钠焚|(zhì)。只有通過聚焦感動(dòng)事跡，我們才能真正體會(huì)到一種人與人之間真誠(chéng)的情感。
感動(dòng)事跡不僅對(duì)于個(gè)體有著積極的影響，更對(duì)于整個(gè)社會(huì)和國(guó)家產(chǎn)生重要的影響。感動(dòng)事跡激勵(lì)了更多人加入到公益事業(yè)中，成為一名熱心的志愿者，或者做出更多善舉。他們以身作則，傳遞善意，讓社會(huì)變得更加溫暖。這種良性循環(huán)不僅能夠推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，也可以提高人們的幸福感和自豪感。因此，聚焦感動(dòng)事跡，不僅讓我們感受到美好，也鼓舞我們?nèi)プ非蟾篮玫纳睢?BR> 在當(dāng)今媒體發(fā)達(dá)的社會(huì)中，聚焦感動(dòng)事跡有著重要的作用。媒體的報(bào)道可以讓感動(dòng)事跡更加廣泛地傳播出去，觸動(dòng)更多人的心靈。而通過分享感動(dòng)事跡的內(nèi)容，我們可以激發(fā)更多人參與到公益活動(dòng)中，讓社會(huì)充滿更多的正能量。聚焦感動(dòng)事跡也是一種社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)，是媒體對(duì)于傳播價(jià)值的承擔(dān)。因此，聚焦感動(dòng)事跡是我們每個(gè)人都應(yīng)該積極擔(dān)當(dāng)?shù)囊环葚?zé)任。
每一次聚焦感動(dòng)事跡，都會(huì)對(duì)我們個(gè)人產(chǎn)生重要的啟示和觸動(dòng)。感動(dòng)事跡讓我們認(rèn)識(shí)到人與人之間的互助和關(guān)愛是多么的重要，讓我們感受到善良和美好的力量。通過學(xué)習(xí)感動(dòng)事跡，我們可以不斷激勵(lì)自己，提醒自己在生活中保持善良和堅(jiān)持。我們應(yīng)該在自身的行為中，傳遞出這種正能量，成為感動(dòng)他人的原因。因此，聚焦感動(dòng)事跡不僅是對(duì)他人的鼓舞和激勵(lì)，也是對(duì)我們自己的一種提醒和啟示。
總結(jié)：聚焦感動(dòng)事跡可以讓我們感受到人性的溫暖與善良，激發(fā)出更多的善良情感。這些感動(dòng)事跡對(duì)于個(gè)人和社會(huì)都有著重要的影響。通過聚焦感動(dòng)事跡，我們可以提高社會(huì)的幸福感，讓世界變得更加美好。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)積極參與到聚焦感動(dòng)事跡的行動(dòng)中，為傳播正能量貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教師感動(dòng)事跡及心得體會(huì)篇一
上周五，我們齊聚學(xué)校多媒體教室仔細(xì)聆聽了武陵區(qū)工農(nóng)小學(xué)校長(zhǎng)謝英，安鄉(xiāng)特殊教育學(xué)校教師陳紅喜同志，湖南省特級(jí)教師、全國(guó)模范教師——澧縣銀谷國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校李遠(yuǎn)仿同志，石門縣雁池鄉(xiāng)中心學(xué)校教師王懷軍同志，津市市翊武中學(xué)教師楊美慧同志，湖南省特級(jí)教師、“湖南省先進(jìn)工作者”、“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者——漢壽一中教師馬云同志等優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì)，讓我受益匪淺，下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
我們是一名教師，我們的心理健康不但會(huì)影響本人的身體健康，更影響學(xué)生的心理健康。好的教師能為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)良好的心理成長(zhǎng)環(huán)境。漢壽一中馬云老師說，誰(shuí)擁有健康的心理，誰(shuí)就擁有成功的人生，能控制自己情緒的人就能控制命運(yùn)。是啊，人不怕勞累，就怕心累。當(dāng)心累時(shí)，我們要有自我控制、自我調(diào)試的能力，保持樂觀積極的教育心態(tài)，不將生活中不愉快的情緒帶入教育工作中，不遷怒于孩子，克制偏愛情緒，一視同仁地對(duì)待孩子，同時(shí)不將工作中不良情緒帶入家庭。
我覺得在今后的學(xué)習(xí)工作中，要做到以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)習(xí)他們重細(xì)節(jié)、重安全、重責(zé)任的執(zhí)著精神。
教育無(wú)小事，我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)和班主任的工作中，要更注重細(xì)節(jié)，重安全、重責(zé)任。平時(shí)深入班級(jí)，關(guān)注學(xué)生的身體健康和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情緒變化等，借助班級(jí)任課老師和家長(zhǎng)等各方面的力量及時(shí)處解決上述問題。使學(xué)生有充足的精力和良好的心情投入到學(xué)習(xí)中去。
二、學(xué)習(xí)他們不放棄、不拋棄、不嫌棄的大愛精神。
學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，部分因?qū)W生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)能力弱的同學(xué)難免會(huì)有厭學(xué)和自我放棄的情緒。作為班主任老師更應(yīng)該關(guān)注這一小部分學(xué)生，對(duì)他們做更多更細(xì)的思想工作，對(duì)他們不放棄、不拋棄、不嫌棄。讓這小部分學(xué)生重新樹立學(xué)習(xí)信心和興趣，以良好的心態(tài)和飽滿的熱情去愛上學(xué)習(xí)。
三、學(xué)習(xí)他們講忠誠(chéng)、講實(shí)效、講奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。
教學(xué)課務(wù)緊，任務(wù)重，我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)工作中更應(yīng)該講忠誠(chéng)、講實(shí)效、講奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。注重教學(xué)的有效性，平時(shí)老師要備足課，備好課，爭(zhēng)取教學(xué)的事半功倍。
四、學(xué)習(xí)他們求團(tuán)結(jié)、求互助、求爭(zhēng)光的團(tuán)隊(duì)精神。
通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母的愛，甚至勝于父母，讓學(xué)生感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神，作為老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。
做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里還要幸福得多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。
教師感動(dòng)事跡及心得體會(huì)篇二
人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個(gè)崗位、這種職業(yè)呢?不錯(cuò)，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當(dāng)教師的人也多了。然而，清醒認(rèn)識(shí)教師職責(zé)，還是個(gè)沒有完全解決的問題。教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。
馮志遠(yuǎn)從教47年，卻從未評(píng)過職稱。他不計(jì)個(gè)人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么?是一種清醒的責(zé)任意識(shí)。教師可以在不同的教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責(zé)任意識(shí)和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動(dòng)力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。
馮志遠(yuǎn)扎根西部農(nóng)村教育42載，用執(zhí)著的信念和博大的愛心播撒著教育的火種。他新婚不久就響應(yīng)國(guó)家支持邊疆教育事業(yè)的號(hào)召，來到寧夏中寧縣鳴沙中學(xué)任教，后又轉(zhuǎn)到關(guān)帝中學(xué)。到了關(guān)帝中學(xué)后，他先教語(yǔ)文，后來又一口氣承擔(dān)了歷史、地理、俄語(yǔ)等課程，再后來又擔(dān)任了英語(yǔ)老師。清醒的責(zé)任意識(shí)，使他始終把祖國(guó)和人民的利益放在心中，把祖國(guó)和人民的事業(yè)作為自己無(wú)上光榮的使命。這使他能夠承受住常人難以想象的困難，保持長(zhǎng)久的內(nèi)在動(dòng)力，把祖國(guó)的需要當(dāng)作個(gè)人的需要，把自己的事業(yè)和人生價(jià)值與國(guó)家的建設(shè)發(fā)展聯(lián)系在一起。他用自己的生命和熱血詮釋著熱愛祖國(guó)、熱愛人民的深刻內(nèi)涵。
學(xué)習(xí)馮志遠(yuǎn)使我更加認(rèn)識(shí)到，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人,做像馮志遠(yuǎn)那樣的合格的人民教師，是我考慮問題的特定視角和對(duì)自己的基本定位。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人，兩者是不可分割的統(tǒng)一體，教書是育人的載體，育人是教書的目的。
馮志遠(yuǎn)沒有評(píng)過職稱，至今每月少拿幾百元退休金。但他的成果是，他培養(yǎng)的學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)了大學(xué)。教書育人的力量來自于科學(xué)知識(shí)。青年人崇尚科學(xué)，渴求知識(shí)。在馮志遠(yuǎn)的講授下，枯燥的歷史課變得生動(dòng)鮮活。他講的不單純是歷史知識(shí)，而是人生，是社會(huì)，是國(guó)際風(fēng)云際會(huì)，是民族成敗興衰，是做人做事的道理。馮志遠(yuǎn)不是“完人”，有限的積淀，不可能在一夜之間就把薄薄幾頁(yè)新添加的歷史知識(shí)講得那么生動(dòng)，這取決于馮志遠(yuǎn)在簡(jiǎn)陋條件下的勤奮。我們現(xiàn)在的條件比他所處的環(huán)境不知要強(qiáng)多少。我們向馮志遠(yuǎn)學(xué)習(xí)就應(yīng)該深入研究教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)對(duì)象，以自己深入的研究帶動(dòng)深入的思考，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的說服力和震撼力，以應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著學(xué)生。
教師崗位——執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)教師的許多工作是無(wú)法量化的，是不可能通過工作量來反映的。執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)是堅(jiān)守教師崗位，做好教書育人必備的品格。馮志遠(yuǎn)不懼清貧，不懼寂寞，遠(yuǎn)離妻兒。他不是沒有常人的情感，“我已經(jīng)快十年沒摸到兒子的手了。”他愧疚地說：“我這一生最大的遺憾是對(duì)不起妻兒?！钡恰叭绻F(xiàn)在讓我選擇，我還愿意當(dāng)老師……”他把追求與奉獻(xiàn)當(dāng)成一種責(zé)任，甚至當(dāng)成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價(jià)，他都能毫不動(dòng)搖地常年堅(jiān)持。報(bào)酬從來也不是我是否接受邀請(qǐng)的條件。教師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對(duì)方回應(yīng)，是被對(duì)方滿意地接受時(shí)那種眼神、那種表情，是一屆屆學(xué)生能成為社會(huì)棟梁。教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進(jìn)行的。身教就是教師默默地通過自身的行為來演示做人的道理，使自己成為青年學(xué)生思想上的向?qū)?、理論學(xué)習(xí)上的良師、心靈情感上的益友。馮志遠(yuǎn)支教整整42載，他顧不上視力的惡化，起早貪黑為孩子們備課、批改作業(yè)，直到失明，依然憑著記憶為孩子們講課。他共教過1萬(wàn)多名學(xué)生。退休后近十年時(shí)間里，失明的他每天義務(wù)為孩子們輔導(dǎo)功課，直到身患腦血栓，不得不離開大西北，離開割舍不下的孩子們……這是他以自己的行動(dòng)表現(xiàn)出的真誠(chéng)的情感、真摯的愛。
幾年的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺，能拉近與學(xué)生的距離，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流。
具體來說，就是嚴(yán)格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合，知識(shí)交流與感情交流相結(jié)合，課堂講授與課后服務(wù)相結(jié)合，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一。所以，要真誠(chéng)地做學(xué)生的良師益友。作為良師，我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人;作為益友，我又必須轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢(shì)，堅(jiān)持以理服人，以情感人。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實(shí)踐證明，在學(xué)生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。馮志遠(yuǎn)的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。
作為一名青年教師，在崗時(shí)間還很長(zhǎng)，但我珍愛這一崗位，我一定努力，持之以恒，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。
教師感動(dòng)事跡及心得體會(huì)篇三
今天，我學(xué)習(xí)了《遠(yuǎn)方的家——教育時(shí)報(bào)〈走基層〉》活動(dòng)報(bào)道》，文章報(bào)道了我校好校長(zhǎng)劉建國(guó)、好教師劉新惠用真情關(guān)愛失去雙親的女孩陳宇馳的動(dòng)人事跡，給了我很大的震撼。
這些平凡而普通的老師，默默無(wú)聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動(dòng)，讓人深思。這些優(yōu)秀教師他們把愛獻(xiàn)給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了光輝榜樣。作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。作為老師，我覺得應(yīng)該做到：
一、立足本職，擁有一顆真誠(chéng)的愛心。
待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，我們就要像愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng)，那就是我們最大的幸福。
二、對(duì)工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。
我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育每一個(gè)學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生，我們既要愛又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
三、做到尊重、理解、鼓勵(lì)、信任學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊。
重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。
四、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。
都說人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。
在今后的工作中，我將滿懷熱情，勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，用愛的智慧去營(yíng)養(yǎng)孩子們稚嫩的翅膀，和孩子們一起“飛得更高”。
教師感動(dòng)事跡及心得體會(huì)篇四
感動(dòng)的力量是無(wú)窮的，當(dāng)我們聽到或看到一些感人事跡時(shí)，心中會(huì)涌起一股暖流，讓我們重新審視自己的人生態(tài)度和價(jià)值觀。下面我將從個(gè)人角度出發(fā)，分享我近期所經(jīng)歷的一次事跡，以及對(duì)此的感悟和體會(huì)。
第一段：引言。
最近，我在社交媒體上了解了一則關(guān)于一個(gè)低收入家庭孩子的感人故事。這個(gè)孩子名叫小明，他的父母在工廠做臨時(shí)工，家庭收入微薄。然而，小明熱愛學(xué)習(xí)，并通過勤奮和努力考取了一所名牌大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金，成為了全村的驕傲。這個(gè)故事深深地觸動(dòng)了我的心弦，讓我感悟到生活中的堅(jiān)韌和奮斗的力量。
第二段：事跡的感人之處。
小明的事跡之所以感人，不僅體現(xiàn)在他的努力和奮斗上，更重要的是他背后的故事。這是一個(gè)困境家庭的孩子，面對(duì)種種不幸和挫折，他沒有自暴自棄，反而選擇了用學(xué)習(xí)來尋求改變。這種樂觀和陽(yáng)光的生活態(tài)度令人感動(dòng)，使我們相信即使處于困境中，只要堅(jiān)持努力，就能創(chuàng)造屬于自己的未來。
小明事跡所傳遞的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了個(gè)人的努力和奮斗，它還展示了教育公平問題。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和壓力的社會(huì)，家庭背景往往決定了一個(gè)人的機(jī)會(huì)和境遇。然而，小明的事跡告訴我們，盡管環(huán)境不利，但通過自身的努力和才能，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)改變自己的命運(yùn)。同時(shí)，它也提醒我們，作為社會(huì)的一員，我們應(yīng)該為每個(gè)孩子提供公平的教育機(jī)會(huì)，讓他們展示自己的價(jià)值。
第四段：對(duì)事跡的啟示和反思。
小明的事跡給予我們?cè)S多啟示。首先，它告訴我們要有堅(jiān)韌不拔的毅力和信念，無(wú)論遇到多大的困難和挫折，都要堅(jiān)持下去。其次，它提醒我們要有正確的價(jià)值觀和人生態(tài)度，不要因?yàn)榄h(huán)境的限制而放棄追求夢(mèng)想。最后，它呼吁我們?cè)谏鐣?huì)中樹立起教育公平的理念，提出公正的政策和制度，為每個(gè)孩子提供平等的機(jī)會(huì)。
第五段：個(gè)人的體會(huì)與總結(jié)。
這個(gè)感人的事跡對(duì)我個(gè)人產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它教會(huì)了我生活中的堅(jiān)韌和奮斗，讓我重新審視自己的學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃。同時(shí)，它也激發(fā)了我對(duì)教育公平問題的關(guān)注和思考，我將積極參與到相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)中，為實(shí)現(xiàn)公平的教育機(jī)會(huì)而努力。
總而言之，事跡的感動(dòng)力量是無(wú)窮的，它不僅能夠溫暖人心，更能夠喚起人們對(duì)于人生價(jià)值和社會(huì)公正的思考。通過對(duì)于這個(gè)感動(dòng)人事跡的深入探究，我們可以從中獲得啟示和反思，用智慧和努力創(chuàng)造屬于自己的機(jī)會(huì)和成功。同時(shí)，我也希望將這種感動(dòng)傳遞給更多的人，讓更多的人擁有堅(jiān)韌不拔的毅力和追求夢(mèng)想的勇氣。
教師感動(dòng)事跡及心得體會(huì)篇五
心得體會(huì)
,供大家參考。
體會(huì)。
感勱佝我，感勱中國(guó)。平凡生活中，總有一些人們讓我們由衷感勱，總有一些事情讓我們溫暖心肺。被譽(yù)為“中國(guó)人的年度精神叱詩(shī)”的《感勱中國(guó)》，就為我們挖掘了一批榜樣人物。下面是職場(chǎng)本站為大家?guī)淼挠嘘P(guān)2020感勱中國(guó)賴宣治人物事跡心得體會(huì)3篇，希望大家喜歡。
賴宣治，全國(guó)優(yōu)秀教師，廣州市花都區(qū)花東鎮(zhèn)七星小學(xué)體育教師，“中國(guó)速度、七星奇跡”的主要締造考。
從2013年開始，賴?yán)蠋煄ьI(lǐng)七星小學(xué)跳繩隊(duì)凢借頑強(qiáng)拼搏在區(qū)中小。
學(xué)生。
跳繩賽中嶄露頭角，接著到南寧、安徽、大連、馬來西亞、阿聯(lián)酋迪拜、瑞典默爾本、上海、挪威，一路捧著跳繩冝軍寶座前行。他先后培養(yǎng)出二十多名丐界跳繩冝軍，打破十多次丐界跳繩紀(jì)彔。他締造了“丐界跳繩夢(mèng)乊隊(duì)”神話，培養(yǎng)出“丐界跳繩最快的孩子”岑小林。一所鄉(xiāng)村小學(xué)跳繩運(yùn)勱所取得的驕人成績(jī)，震驚了花都區(qū)、廣州市、廣東省、全國(guó)、亞洲乃至全丐界，成為廣州市特色教育取得豐碩成果的典范，改變了中國(guó)跳繩運(yùn)勱格局，丌斷突破著丐界跳繩運(yùn)勱極限。
推廣跳繩運(yùn)勱的老師，成為連接中國(guó)不巳拿馬民心相親的“紐帶”。
賴宣治，曾獲“廣州市優(yōu)秀教師”“最美羊城教師”“全國(guó)群眾體育先迚個(gè)人”榮譽(yù)，幵連續(xù)三年獲得由國(guó)家體育總局頒發(fā)的“優(yōu)秀國(guó)家教練員”稱號(hào)。他的先迚事跡在新華社、人民日?qǐng)?bào)等十多家媒體有與題報(bào)道。
他學(xué)歷丌高，但卻丌認(rèn)命，丌僅自己丌認(rèn)命，還改變了一群留守兒童呾務(wù)工子奙的命運(yùn)。他帶著這幫孩子，在他丌擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，凢著一條剎車線打敗了曾經(jīng)的第一名，獲得全國(guó)第一，得到了40塊獎(jiǎng)牌，成為了丐界冝軍，乢寫著一個(gè)個(gè)傳奇。若丌是遇到他，原本留守兒童不務(wù)工子奙，恐怕人生也丌會(huì)如此精彩，甚至?xí)w亍平庸，延續(xù)著父母輩的生活。
耄這個(gè)用自己的努力改變一群孩子命運(yùn)的人，就是廣州市花都區(qū)七星小學(xué)體育老師兼跳繩隊(duì)教練的賴宣治。
事情還要從他畢業(yè)說起，2010年，賴宣治大學(xué)畢業(yè)后，應(yīng)聘到廣州市花都。
區(qū)花東鎮(zhèn)七星小學(xué)工作，這所小學(xué)師生丌足150人，學(xué)校的孩子大部分都是留守兒童呾外來務(wù)工子弟的子奙，耄他也是這所小學(xué)成立以來首個(gè)招聘迚來的體育教師。報(bào)到那天，他記憶猶新，那時(shí)乘坐的班車從廣州市區(qū)開出越走越發(fā)的荒涼，成片的農(nóng)田呾村落，最后車子停在了一片荒地中。
“這跟我想象中的一線城市學(xué)校丌一樣啊，差太進(jìn)了!”
賴宣治望著低矮紅磚房旁、一棟沒刷漆的樓，耄那就是七星小學(xué)的教學(xué)樓，是他將要教乢育人的地?cái)?，他有些茫然，腦海里丌時(shí)會(huì)冒出掉頭就跑的沖勱，學(xué)校斱圓十公里沒有超市、沒有街道，不他心中想象的差距徑大。
他安慰自己，“在這徃?jìng)€(gè)兩三年就換學(xué)校。”
然耄，當(dāng)他走迚七星小學(xué)，得知了學(xué)校在體育斱面缺乏軟件不硬件，心里更加的失落，可是在面對(duì)孩子們，尤其是對(duì)體育斱面知識(shí)的手足無(wú)措，害羞、膽怯，丌說話也丌呼應(yīng)，甚至帶著躲避，讓他一下陷入到了沉思。
“我是貧困山區(qū)走出來的孩子，小時(shí)候幾乎沒上過體育課，對(duì)體育項(xiàng)目這些東西徑陌生?！碑?dāng)下孩子們拘謹(jǐn)?shù)臉幼?、穸洞的神情，一下子勾起了賴宣治的心思，仿佛又看見了小時(shí)候的自己，丌免心里一陣酸楚，自己曾經(jīng)的缺失，絕對(duì)丌能這么一代代傳下去，亍是他下定了決心一定要把學(xué)校的體育搞起來。
他最開始也沒有選擇跳繩，因?yàn)槟钦媸撬⑸瞄L(zhǎng)的，但是耂慮了籃球、足球、田徂，還有象棋等項(xiàng)目，可是這些項(xiàng)目都需要經(jīng)費(fèi)，對(duì)亍這樣的學(xué)校無(wú)疑開銷太大，加上學(xué)校場(chǎng)地有限，就在左史為難的時(shí)候，賴宣治咬了咬牙，選擇了他的弱項(xiàng)——跳繩。
“佝要是能教會(huì)跳繩，連母豬都會(huì)上樹了!”當(dāng)?shù)氐捏w育老師得知賴宣治要帶學(xué)生練習(xí)跳繩、組建跳繩隊(duì)調(diào)侃時(shí)這么說。盡管是一句玩笑話，但賴宣治卻還是覺得，就算丌為自己，為了這群孩子，他也要搞成功。
但是光靠勇氣呾決心自然是丌夠的，賴宣治為了能夠教好孩子們，他就逼著自己去看各種跳繩比賽，揣摩研究跳繩技巧，幾乎著魔了一般，滿腦子就是跳繩，他自己跳了一個(gè)多月，丌斷的觀察不嘗試，總結(jié)出了訣竅，還創(chuàng)出了一套弓腰半蹲式跳法。
就這樣，從小丌會(huì)跳繩的賴宣治掊握了要領(lǐng)，乊后又賴摸索了一套傳授斱法，將跳繩不其它體育運(yùn)勱相結(jié)合，觸類旁通，丌斷優(yōu)化。除此乊外，他也在跳繩的材料上也做了一番研究，迚過多次的實(shí)驗(yàn)，終亍找到了好材料——?jiǎng)x車線。耄丏他削竹子做手柄，就這樣一條自制的“剎車線”跳繩誕生了。耄賴宣治獨(dú)創(chuàng)的“半蹲式”跳法呾“剎車線”跳繩，也成了七星小學(xué)跳繩團(tuán)隊(duì)征戰(zhàn)四斱的“法寶”。
彔。2016年，在丐界錦標(biāo)賽上，他們又破5項(xiàng)丐界紀(jì)彔。2019年7月，在挪威奘斯陸丼行的2019wjr(worldjumprope)跳繩丐界杯賽上，來自七星小學(xué)的“光速少年”岑小林，再次打破五項(xiàng)賽會(huì)紀(jì)彔，站在了國(guó)際舞臺(tái)。
就是這么一個(gè)普通的體育教師，賴宣治9年內(nèi)培養(yǎng)出了20多位丐界跳繩冝軍，更是為七星小學(xué)那些沒用自信的孩子找回了自信。曾經(jīng)，他為的是證明這支隊(duì)伍能跳好，但是如今，成功的意義已丌再是那些閃耀的金牌，耄是能夠?yàn)樨毟F的孩子拾起一份勇氣呾自信。
因?yàn)樗氖论E，2019年9月4日，教育部表彰為賴宣治為“全國(guó)優(yōu)秀教師”。
2013年，七星小學(xué)跳繩隊(duì)帶著獨(dú)門秘籍呾法寶，參加了花都區(qū)第二屆中。
小學(xué)生。
跳繩比賽。第一次參賽，他們就包攬了80%的金牌，還拿到了團(tuán)體總分第一名。第二年，七星小學(xué)跳繩隊(duì)參加全國(guó)性跳繩比賽，拿到團(tuán)體總分第一呾36塊金牌。
繼在全國(guó)比賽中一鳴驚人乊后，七星小學(xué)從偏僻的鄉(xiāng)村走向了丐界跳繩賽場(chǎng)。2015年，賴宣治帶孩子們到迪拜參加首屆丐界學(xué)生跳繩錦標(biāo)賽。這是孩子們也是賴宣治第一次坐飛機(jī)，第一次出國(guó)。
在這屆比賽中，七星小學(xué)跳繩隊(duì)拿到了金牌總數(shù)28枚中的27枚。成為丐界跳繩的“夢(mèng)乊隊(duì)”。
賴宣治升國(guó)旗奏國(guó)歌的時(shí)候，我整個(gè)人都在哭，作為一名中國(guó)人，我覺得能為國(guó)爭(zhēng)光，真是無(wú)法用語(yǔ)言形容的。當(dāng)所有外國(guó)選手都站起來給佝鼓掊那一瞬間，我覺得特別棒，真的特別棒。
教師感動(dòng)事跡及心得體會(huì)篇六
兗礦，作為中國(guó)煤礦的翹楚，以其高效率和先進(jìn)技術(shù)贏得了業(yè)內(nèi)的口碑。然而，近年來，兗礦在努力追求經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也注重著員工的福利和社會(huì)責(zé)任。我曾經(jīng)有幸參觀了兗礦，親眼目睹了他們不屈不撓的精神和奉獻(xiàn)精神。這次參觀使我深受感動(dòng)，也讓我對(duì)兗礦產(chǎn)生了更深的認(rèn)識(shí)。
敬業(yè)精神是兗礦員工的鮮明特點(diǎn)。在參觀過程中，我看到了許多員工凌晨出發(fā)，晚上返回的身影。他們揮灑汗水在崗位上，保證了礦山的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。即使面臨困難，他們也從未放棄。兗礦通過對(duì)員工的激勵(lì)和培訓(xùn)，提高了員工的自身素質(zhì)和工作技能，使他們能夠適應(yīng)高強(qiáng)度的工作環(huán)境。這種奉獻(xiàn)精神在兗礦中無(wú)處不在，讓我深受啟發(fā)。作為一名普通勞動(dòng)者，我更加堅(jiān)定了我的職業(yè)信念和追求卓越的決心。
在參觀中，我也感受到了兗礦對(duì)員工福利的關(guān)懷。工作環(huán)境的改善和員工的待遇提高，使員工們能夠更好地工作和生活。兗礦提供豐富的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助員工不斷提升自己的知識(shí)和技能。同時(shí)，他們還為員工提供完善的福利保障體系，包括工資、醫(yī)療、住房等方面的待遇，讓員工可以安心工作，全身心地為公司發(fā)展貢獻(xiàn)力量。這種關(guān)懷和照顧讓我感受到了企業(yè)對(duì)員工的責(zé)任和尊重，也讓我深思企業(yè)應(yīng)該如何更好地關(guān)注員工的利益和福祉。
作為一家大型企業(yè)，兗礦在社會(huì)責(zé)任方面也有著顯著的表現(xiàn)。在參觀中，我了解到兗礦積極參與公益事業(yè)，捐贈(zèng)善款和物資，幫助貧困地區(qū)的人們。他們還十分重視環(huán)境保護(hù)，通過引進(jìn)先進(jìn)的綠色技術(shù)，減少污染和資源浪費(fèi)，為可持續(xù)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。這種對(duì)社會(huì)的關(guān)注和貢獻(xiàn)，讓我對(duì)兗礦產(chǎn)生了深深的敬仰，也讓我對(duì)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任有了更深的認(rèn)識(shí)。
除了敬業(yè)精神、員工福利和社會(huì)責(zé)任，兗礦的創(chuàng)新精神也給我留下了深刻的印象。在參觀中，我了解到兗礦在科技創(chuàng)新方面投入了大量的精力和資源，不斷引進(jìn)高新技術(shù)，提高產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效益。他們還鼓勵(lì)員工創(chuàng)新思維，提出改進(jìn)意見和建議，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，而兗礦正是憑借著不斷創(chuàng)新精神，始終保持著行業(yè)的領(lǐng)先地位。
通過這次參觀，我對(duì)兗礦產(chǎn)生了更深的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的職業(yè)選擇更加堅(jiān)定。敬業(yè)精神、員工福利、社會(huì)責(zé)任和創(chuàng)新精神是兗礦的核心價(jià)值觀，也是企業(yè)發(fā)展的根基。我相信，只有在這些價(jià)值觀的引領(lǐng)下，企業(yè)才能真正做到可持續(xù)發(fā)展，取得長(zhǎng)久的成功。作為一名員工，我將秉持這些價(jià)值觀，努力工作和學(xué)習(xí)，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，同時(shí)也期待在未來的日子里，能夠繼續(xù)感受兗礦的品牌魅力，不斷提升自己。
教師感動(dòng)事跡及心得體會(huì)篇七
初讀唐軍老師，沒有亮麗的語(yǔ)言，沒有驚天動(dòng)地的故事，但我們依然會(huì)有一種感動(dòng)，為那平實(shí)中的溫暖，為那平淡中的堅(jiān)守，為那平和中的智慧，更為她那點(diǎn)點(diǎn)滴滴潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的愛。她的可貴，正是緣于真實(shí)而寬厚地愛著每一個(gè)孩子，堅(jiān)定而執(zhí)著地追尋著做教師的幸福！十六年的歲月里，她贏得了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生的心，得到了極佳的口碑。在他們的眼里，唐老師就是一面令人向往的“旗幟”。很多家長(zhǎng)舍棄了名校來到韶西，就是奔著唐老師來的，就像家長(zhǎng)戴建良（湘潭十位杰出企業(yè)家之一）說的：“我的家離韶西學(xué)校很遠(yuǎn)，我的孩子卻在韶西學(xué)校，因?yàn)樘评蠋熓且晃蛔钣袗坌暮拓?zé)任感的好老師，孩子交到她的手里，我就放心了?！睂?duì)唐老師而言，這種職業(yè)的幸福感足以溫暖她的一生！
師愛，讓絕癥的孩子創(chuàng)造生命的奇跡。
在唐老師的班上，有一個(gè)特殊的孩子叫吳家駿，一生下就被確診為血友病，血液里缺少凝血因子，這是一種比白血病更為可怕的疾病，因?yàn)槟壳八鼰o(wú)藥可救，要想活命，唯一的辦法就是避免碰撞，避免流血。如果孩子出現(xiàn)大面積的流血不止，隨時(shí)就會(huì)有生命危險(xiǎn)。為了孩子的健康，父母的足跡遍及全國(guó)，最后上海的專家告訴父母，目前國(guó)內(nèi)這種病例的孩子最長(zhǎng)壽命僅為10歲，希望孩子能創(chuàng)造奇跡，打破記錄，為醫(yī)治爭(zhēng)取時(shí)間。
從孩子入學(xué)的`第一天開始，唐老師就深感這份生命的沉重，她和孩子的父母并肩作戰(zhàn)，一起為創(chuàng)造生命奇跡而努力著。于是，為了更好地照顧到他的身體，課桌上、墻壁上，有她精心的小卡片：“家駿，小心一點(diǎn)，慢一點(diǎn)！”教室空間小，孩子又好動(dòng)，看到小伙伴在玩游戲時(shí)，他也要參與其中，這樣碰撞就很難避免，摔傷了怎么辦？唐老師提議：讓他學(xué)相對(duì)較靜的圍棋，并找人課間陪他！家駿很是高興，現(xiàn)在的他，獲得了湘潭市小學(xué)業(yè)余圍棋比賽第一名的驕人戰(zhàn)績(jī)。
擔(dān)任家駿班主任五年以來，她一直把安全這根弦繃得緊緊的，一走進(jìn)教室，眼睛必定會(huì)第一個(gè)搜索他的身影，提醒他注意保護(hù)好自己，一天不知道要重復(fù)多少次。她不厭其煩地走進(jìn)每一間教室，告訴每一個(gè)孩子：家駿不是瓷娃娃，但他很怕碰撞。
伴隨著年齡的增長(zhǎng)，家駿的病情越來越嚴(yán)重，比方說：寫字時(shí)，手與桌子摩擦，他的手上便會(huì)出現(xiàn)血包，血包越來越大?？吹竭@些，唐老師從家里拿了兩塊薄棉墊，墊在桌椅上，孩子興奮不已。為了更細(xì)致地照顧到孩子，唐老師幾乎每周都要和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，談?wù)剬W(xué)習(xí)情況、身體狀況。家駿的媽媽多次說道：“家駿有福氣，遇到了這樣一位好老師。”媽媽的感激之情溢于言表。家駿發(fā)病時(shí)，需要老老實(shí)實(shí)地躺在床上，短時(shí)一兩天，最長(zhǎng)的可達(dá)三個(gè)星期。在這段寂寞的日子里，他特別想念老師和同學(xué)，唐老師總會(huì)記得打電話告訴他學(xué)校發(fā)生的新鮮事，最近學(xué)了哪些內(nèi)容，告訴他大家很想念他。家駿生活在一個(gè)溫暖的大家庭里，他有許多朋友，唐老師經(jīng)常會(huì)帶著這些朋友去看望他。每逢節(jié)日，家駿總能收到很多賀片和禮物。大年三十，唐老師一定會(huì)記得為他送上最誠(chéng)摯的祝福。令人感動(dòng)的是，孩子從小就懂得感恩，懂得回報(bào)，有一次愛心捐款，他就從自己的零花錢里拿出50元。
唐老師跟家人和同事講吳家駿的故事時(shí)，總是一臉的幸福與驕傲。多年來，她堅(jiān)持為孩子寫成長(zhǎng)日記——《生命的陽(yáng)光》，準(zhǔn)備小學(xué)畢業(yè)的那天作為禮物送給孩子。在日記里，她滿懷深情地寫道：
“20xx年1月21日，今天是期考的日子，你來到了學(xué)校。我非常高興，因?yàn)槲矣袃蓚€(gè)星期沒有看到你了?？荚囘M(jìn)行到一半的時(shí)候，你的臉色越來越蒼白，嘴唇?jīng)]有血色，老師很緊張，問了好幾次：能堅(jiān)持嗎？還繼續(xù)考下去嗎？每次，你都堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭?？煲痪頃r(shí)，你突然吐了，吐得滿桌都是，老師的衣服、鞋子上也到處都有。（因?yàn)槲覔?dān)心你，所以一直站在了你的身邊。）爸爸滿臉愧疚地說對(duì)不起。我不由分說，看病要緊。你走后，我耐心地清理好你的試卷，我沒有丟掉，雖然它已經(jīng)很臟了，我知道你今天帶病來參加考試，不就是想向我交一份滿意的答卷嗎？老師能讀懂這份試卷的分量，又怎么舍得丟掉呢？”
教師感動(dòng)事跡及心得體會(huì)篇八
我們學(xué)校組織全校黨員學(xué)習(xí)了徐其軍老師的先進(jìn)事跡，給了我很大的震撼。這位平凡而普通的老師，默默無(wú)聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動(dòng)，讓人深思。他的事跡體現(xiàn)了一個(gè)特點(diǎn)就是熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)生。他把愛獻(xiàn)給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣。作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以徐其軍老師為榜樣，學(xué)習(xí)他獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)的干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。做為新時(shí)代的老師，我覺得應(yīng)該做到：
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心”，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，注重培養(yǎng)他們的.好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成及良好的適應(yīng)能力。
有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精、厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名黨員教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出自尊、自愛、自信、自立、自強(qiáng)的對(duì)社會(huì)有用的人。
最后，我用一句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
教師感動(dòng)事跡及心得體會(huì)篇九
兗礦集團(tuán)是我國(guó)最大的煤炭企業(yè)之一，其發(fā)展歷程中涌現(xiàn)出了許多感人的事跡，深深打動(dòng)了無(wú)數(shù)人。近日，我有幸了解了兗礦集團(tuán)的一些事跡，并參觀了其生產(chǎn)基地，深受感動(dòng)。在此，我想表達(dá)自己的心得體會(huì)。
第一段：品牌塑造彰顯實(shí)力。
兗礦集團(tuán)是中國(guó)煤炭行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)，其品牌形象在國(guó)內(nèi)外具有很高的知名度。我發(fā)現(xiàn)，兗礦集團(tuán)一直致力于構(gòu)建以技術(shù)創(chuàng)新為核心的品牌戰(zhàn)略，通過不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平，塑造了一個(gè)可靠、安全、高效的品牌形象。參觀兗礦的生產(chǎn)基地，我看到了那些高標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)備和嚴(yán)格的操作規(guī)范，這是品牌塑造的重要保證。這種實(shí)力塑造不僅使兗礦集團(tuán)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，更讓人對(duì)中國(guó)企業(yè)的發(fā)展充滿信心和自豪。
第二段：企業(yè)文化激勵(lì)員工。
兗礦集團(tuán)的事跡中，最讓我動(dòng)容的是他們對(duì)員工的關(guān)懷和激勵(lì)。企業(yè)文化有著極大的凝聚力和影響力，兗礦集團(tuán)正是以此為基礎(chǔ)，激勵(lì)員工積極工作。在參觀過程中，工人們不僅業(yè)務(wù)熟練，而且精神抖擻，人人都工作在高度緊張而有序的狀態(tài)中。我了解到，在他們的企業(yè)文化中，兗礦集團(tuán)強(qiáng)調(diào)員工的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)，重視培養(yǎng)員工的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。當(dāng)聽到員工們分享工作的快樂和成就感的時(shí)候，我深深被這種激勵(lì)和關(guān)懷所打動(dòng)。
第三段：社會(huì)責(zé)任踐行引人思考。
作為一家大型企業(yè)，兗礦集團(tuán)深知自己的社會(huì)責(zé)任，積極履行企業(yè)公民的義務(wù)。在我參觀期間，我了解到兗礦集團(tuán)開展了一系列的公益活動(dòng)，積極回報(bào)社會(huì)。他們不僅為當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)學(xué)校和醫(yī)院，提供優(yōu)質(zhì)的教育和就醫(yī)條件，還通過技術(shù)培訓(xùn)和援助等方式幫助當(dāng)?shù)厝嗣裉岣呱钯|(zhì)量和就業(yè)率。這些實(shí)實(shí)在在的舉措讓我深感企業(yè)應(yīng)當(dāng)以社會(huì)為重，踐行社會(huì)責(zé)任。
第四段：創(chuàng)新引領(lǐng)未來發(fā)展。
在兗礦集團(tuán)的事跡中，我還看到了他們不斷追求創(chuàng)新的精神。兗礦集團(tuán)依托技術(shù)研發(fā)中心，不斷推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，提高產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率。他們還注重與高校和科研機(jī)構(gòu)合作，吸納各類人才，推動(dòng)科研成果的轉(zhuǎn)化。這些創(chuàng)新舉措讓我看到了兗礦集團(tuán)未來發(fā)展的無(wú)限可能性，也讓我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新是企業(yè)進(jìn)步的源泉。
第五段：感動(dòng)與責(zé)任感。
兗礦集團(tuán)的事跡給我留下了深刻的印象，也激發(fā)了我對(duì)企業(yè)的認(rèn)同和責(zé)任感。作為一個(gè)年輕人，我深知在當(dāng)下的社會(huì)背景下，作為未來的企業(yè)家或職場(chǎng)人士，要將社會(huì)責(zé)任視為己任，關(guān)愛員工，回饋社會(huì)。同時(shí)，要始終保持創(chuàng)新的精神和開放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)能力，為企業(yè)和社會(huì)做出更多貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過對(duì)兗礦集團(tuán)的事跡的了解和參觀，我深受感動(dòng)。兗礦集團(tuán)在品牌塑造、企業(yè)文化激勵(lì)、社會(huì)責(zé)任踐行以及創(chuàng)新引領(lǐng)方面做出了積極的努力和貢獻(xiàn)。同時(shí)，也激發(fā)了我對(duì)企業(yè)的認(rèn)同和責(zé)任感。我希望自己能夠以這些事跡為榜樣，不斷學(xué)習(xí)和努力，為將來的事業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備，并為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
教師感動(dòng)事跡及心得體會(huì)篇十
一個(gè)個(gè)普通的名字，一個(gè)個(gè)最基層的農(nóng)村教師，卻有一種奮勇向前的拼搏精神，寧愿放棄改行的機(jī)會(huì)，也要堅(jiān)守艱辛清貧的教育工作崗位;有一顆“不是我所生，卻與我更親”的愛生之心。這些都源于他無(wú)私奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的堅(jiān)定信念，這種蠟燭精神讓一個(gè)個(gè)普通的名字響徹中國(guó)，傳遍教育界，成為我們所有教育工作者的楷模!
學(xué)習(xí)了三位老師的先進(jìn)事跡，我感慨萬(wàn)千，不斷進(jìn)取，堅(jiān)守崗位，不為名利所動(dòng)，愛生如子，這才是最崇高的師魂!我相信只要我們所有的教育工作者都有以上三位老師的.蠟燭精神，整個(gè)教育界一定滿是輝煌!
5月26日，我校全體教師學(xué)習(xí)了三位老師的先進(jìn)事跡后，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是她們身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已。
她們從教十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果;他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。
“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！毕襁@些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，她們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
教師感動(dòng)事跡及心得體會(huì)篇十一
作為一個(gè)人，每個(gè)人都有自己的情感世界，也都有自己的情感需求。感動(dòng)作為一種情感體驗(yàn)，在我們每一個(gè)人的生命中扮演著重要的角色。一些感動(dòng)事跡，能夠從外部刺激我們內(nèi)心深處的感觸，引發(fā)我們的感悟，讓我們更加深入地了解到自己。在這篇文章中，我將分享三則感動(dòng)事跡給我?guī)淼捏w會(huì)和啟示，以及對(duì)我人生中的影響。
一、感謝社區(qū)醫(yī)生的辛勤付出。
疫情讓我們感受到了生命面前的無(wú)助和脆弱。而這一切，都離不開一些不能掉以輕心的職業(yè)人士，他們付出了青春、健康和家庭，用自己的生命守護(hù)著別人的生命。其中一個(gè)動(dòng)人的的例子就是社區(qū)醫(yī)生的辛勤付出。社區(qū)醫(yī)生不但要每天進(jìn)行疫情防控和健康排查，還要為每個(gè)受感染的人制定個(gè)性化的治療方案，承擔(dān)起所有的責(zé)任和心理負(fù)擔(dān)。社區(qū)醫(yī)生的辛勤工作讓人們?cè)诨疾≈懈惺艿搅岁P(guān)懷，也讓人們獲得了改善健康的希望。
從這一件事情中，我想到了那些默默無(wú)聞的工作者，為了他們的職業(yè)而不斷地奮斗，用自己的力量去保護(hù)和呵護(hù)整個(gè)社會(huì)。這也讓我想到，不論是在社會(huì)上還是在自己的生活當(dāng)中，每個(gè)人都有著自己的角色，無(wú)論多么不起眼，每一個(gè)人的付出都會(huì)對(duì)這個(gè)社會(huì)產(chǎn)生影響。同時(shí)，這件事情也教育我們要學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)關(guān)注，為這些值得我們尊敬的職業(yè)人士鼓掌，為他們送上感謝和祝福。
二、一份真情感人至深。
在我的生命中，有一個(gè)感動(dòng)我的事情，是我的父親在我準(zhǔn)備高三重要考試的前幾天，送了我一份精神上的禮物。這份禮物其實(shí)就是父親為我寫下的十篇愛的箴言。在這些箴言當(dāng)中，父親希望我能夠從中領(lǐng)悟出人生的真諦，學(xué)會(huì)珍惜自己身邊的人和事。
這份禮物雖然沒有物質(zhì)價(jià)值，但是卻讓我激動(dòng)不已。我清楚地知道，父親為我所寫下的這些話，是他的心血和智慧所匯聚出來的。因此，我更加珍惜這份靈魂之禮的到來，用心去解讀，感悟、貼近生活，時(shí)刻為為他人著想。這一件事情讓我領(lǐng)悟到，父母是我們?nèi)松凶钪匾呢?cái)富和伙伴，這也讓我從中明白，真心的愛能夠擠壓出時(shí)間，用靈魂來編織我們的生命。從此以后，我更加珍惜與家人的每一分每一秒，也同樣珍惜用心關(guān)注自己和他人的生活。
三、砥礪前行，從感動(dòng)開始。
還記得在大學(xué)入學(xué)的那天，我們一進(jìn)校門就被迎來的是一個(gè)喧鬧熱鬧的氣氛。在這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們?cè)谂c祝自己的成功，而我在停下腳步的那一刻，意外地看見了一張不一樣的臉龐。這個(gè)臉龐上，充滿了堅(jiān)毅和勇氣，閃耀著光芒。我被她的眼神所吸引，然后聽到了她的故事——她因?yàn)榧彝鶆?wù)而意識(shí)到自己需要被奮斗，于是在花夏和兩次復(fù)讀后，仍然努力考上了大學(xué)。
在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，我依然被這位女孩的事跡所打動(dòng)，羨慕她那種堅(jiān)韌的精神和無(wú)所畏懼的勇氣。這位女孩的故事告訴我們，生活雖然有時(shí)候很艱難，但是我們必須要用自己的力量去頂住。我們必須要堅(jiān)定的信念和毅力才能夠砥礪前行，最終獲得屬于自己的成功。
總結(jié)。
感動(dòng)事跡給我們帶來的啟示和思考沒有盡頭，而在不斷的思考中，我們才能更加深刻地領(lǐng)悟其中的道理，并從中汲取力量，相信自己能夠砥礪前行。當(dāng)我們面臨困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們需要忘記所有的煩惱和擔(dān)憂，我們需要學(xué)會(huì)去感受，學(xué)會(huì)去感受那些帶給我們力量的故事。在那些感動(dòng)的故事中，我們可以獲得往前走的勇氣和信念，從而變得更加堅(jiān)定自己的人生道路。
教師感動(dòng)事跡及心得體會(huì)篇十二
教師是社會(huì)的重要力量，他們既是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵人物，也是學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。我曾聽過許多老師的事跡，他們的精神感染了我，讓我對(duì)教師的職業(yè)更加敬重和認(rèn)同。在本文中，我將分享我對(duì)一位教師事跡的理解和心得體會(huì)。
這位教師是我在初中遇到的一位語(yǔ)文老師，她名叫李老師，是個(gè)年輕有為的女教師。她教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都關(guān)心備至，用自己的熱情和智慧，激勵(lì)我們不斷追求進(jìn)步。而且她是非常有責(zé)任感的，不僅僅在教學(xué)方面，在班級(jí)管理和學(xué)生導(dǎo)向方面也非常的到位。
李老師的成功，并非偶然。她生動(dòng)的課堂教學(xué)，靈活的思維方式，以及對(duì)學(xué)生的愛心，使得她贏得了廣泛的認(rèn)可。她并不是讓我們死記硬背，而是通過課堂互動(dòng)和討論，幫助我們掌握知識(shí)點(diǎn)和方法。同時(shí)，她也很注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)我們要勇于表達(dá)自己的想法和思考，從而幫助我們形成獨(dú)立思考的能力。此外，李老師還積極參與班級(jí)管理和學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)向活動(dòng)，鼓勵(lì)我們積極參與社會(huì)實(shí)踐和志愿者活動(dòng)。
第四段：深度體會(huì)。
通過接受李老師的教育，我深刻領(lǐng)悟到，好的教育需要教師的卓越和愛心。一方面，教師要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便能夠有效地傳遞知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。另一方面，教師也需要有愛心，因?yàn)樗軌蜃寣W(xué)生感受到教師的關(guān)懷，理解和支持。學(xué)生需要一位有責(zé)任心的引導(dǎo)teacher，他們能夠給予關(guān)愛和指導(dǎo)，讓我們更好地成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)。
教育的重要性無(wú)需多言，未來的社會(huì)需要有更多的優(yōu)秀教師。而成為一位優(yōu)秀的教育工作者，首先是要認(rèn)同教育的價(jià)值和意義。而在個(gè)人修煉過程中，要不斷學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，始終懷著對(duì)學(xué)生的熱情和愛心，才能夠成為真正的教育大師。希望我的經(jīng)驗(yàn)分享能積極地啟發(fā)更多的教育工作者，不斷追求教學(xué)的卓越，讓更多有志青年接受良好的教育，為未來社會(huì)的發(fā)展注入更多正向能量。
教師感動(dòng)事跡及心得體會(huì)篇十三
近日，我了解到了一個(gè)令人十分感動(dòng)的故事，這個(gè)故事的主人公是一位被我們稱為“老王”的普通市民。他的深情厚意和無(wú)私奉獻(xiàn)引起了我的共鳴，讓我深受感動(dòng)。通過了解老王的事跡，我深刻領(lǐng)悟到了人與人之間的真誠(chéng)、友善和關(guān)愛的力量，這是我們必須從事跡中汲取的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
第一段：老王，一個(gè)平凡卻令人欽佩的人物。
老王，一個(gè)普通的老年人，生活在一個(gè)平凡的小區(qū)里。他和我們之間沒有血緣關(guān)系，卻是鄰居們心中的慈父。他待人親切、熱心，總是樂于助人。舉個(gè)例子，每天早晨，在寂靜的小區(qū)里，老王都會(huì)主動(dòng)到花壇旁的休息位上坐一會(huì)兒，等待著有人經(jīng)過。當(dāng)他看到有老人背駝著腰，一步一頓地走過時(shí)，他就會(huì)主動(dòng)走過去攙扶，耐心地陪伴他們慢慢走完整個(gè)小區(qū)。老王的仁愛之心深深感動(dòng)了我，使我深切認(rèn)識(shí)到在生活中，所謂的普通人也能創(chuàng)造非凡的價(jià)值。
第二段：老王的仁愛精神給我們帶來什么啟示？
老王內(nèi)心深處有一顆充滿愛的心，他對(duì)鄰居們無(wú)微不至的關(guān)心和照顧令人感動(dòng)，也讓我深思。現(xiàn)如今，社會(huì)風(fēng)氣日益冷漠，關(guān)愛他人的意識(shí)也日漸淡薄。我們應(yīng)該向老王學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)去關(guān)注身邊的人，傳遞友善與溫暖。我們生活在一個(gè)多元化的社會(huì)里，每個(gè)人都有不同的經(jīng)歷和困難，我們不應(yīng)該只關(guān)注自己的所得，而忽視了他人的需求和困擾。老王的事跡提醒了我，我們每個(gè)人都可以做到忘我助人，用自己的真心真意帶給別人溫暖與關(guān)懷。
第三段：老王給我們留下了什么意義？
從老王的事跡中，我看出了感恩和珍惜的意義。老王知道，他的一份關(guān)愛和幫助對(duì)于需要幫助的人來說，是多么的寶貴和重要。他明白，生活中的每一個(gè)人，都需要情感的滋養(yǎng)，并在關(guān)鍵時(shí)刻給予溫暖的支持。老王的故事，告訴我們，每個(gè)人都可以成為一個(gè)影響他人的人，在我們的生活中，每個(gè)細(xì)微的舉動(dòng)都有可能成為感動(dòng)別人的力量。因此，我也要時(shí)刻提醒自己，在日常生活中多一些關(guān)心、多一些理解和包容，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的故事和艱辛，我們需要彼此支持和鼓勵(lì)。
在當(dāng)下，社會(huì)風(fēng)氣和道德價(jià)值觀產(chǎn)生了很大的負(fù)面變化。人們?cè)絹碓阶非笪镔|(zhì)，人情味卻日益稀薄。而老王的事跡在這個(gè)時(shí)候給了我們很多啟示和警醒。我們不應(yīng)該把自己封閉在自己的小世界里，而是應(yīng)該勇敢地走出去，關(guān)注他人的需求和困擾。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)老王，用自己的行動(dòng)傳遞愛和友善，用自己的真心真意改變這個(gè)冷漠的世界。
第五段：如何學(xué)習(xí)老王的品質(zhì)？
從老王的事跡中，我們學(xué)到了很多。我們應(yīng)該從內(nèi)心深處去關(guān)愛他人，不計(jì)較得失，用一顆真誠(chéng)的愛心去幫助別人。同時(shí)，我們要提高自己的人情世故，在他人需要幫助時(shí)，主動(dòng)伸出援手。要學(xué)會(huì)傾聽，用心感受他人的需求和困擾，給予真摯的關(guān)注和支持。還要在自己有能力的范圍內(nèi)，幫助那些較為弱勢(shì)的群體，用自己的行動(dòng)傳遞陽(yáng)光與溫暖。
總之，老王的事跡讓我深受觸動(dòng)，也讓我思考了很多。他的故事提醒我們，一個(gè)簡(jiǎn)單而真誠(chéng)的舉動(dòng)，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，更可以溫暖整個(gè)社會(huì)。我們每個(gè)人都有能力去關(guān)心他人，用自己的真心真意去傳遞友善和關(guān)懷。讓我們從今天起，向老王學(xué)習(xí)，傳遞友愛，用行動(dòng)去感動(dòng)身邊的人，用愛去溫暖世界。
教師感動(dòng)事跡及心得體會(huì)篇十四
水災(zāi)是一種常見的自然災(zāi)害，它會(huì)給災(zāi)區(qū)的人民帶來巨大的痛苦和損失。作為一名教師，在水災(zāi)面前，我們既是目擊者，也是參與者。在面對(duì)水災(zāi)事跡時(shí)，我們不僅要關(guān)心學(xué)生的安全和教育，更要思考如何以此為教材，啟發(fā)學(xué)生的關(guān)懷之心。下面，我將結(jié)合親身經(jīng)歷，談?wù)勛鳛橐幻處熢谒疄?zāi)中的心得體會(huì)。
首先，作為一名教師，我們要積極關(guān)注學(xué)生的安全。在水災(zāi)來臨之前，我們要提前關(guān)注氣象信息，及時(shí)向?qū)W生發(fā)出緊急避險(xiǎn)的通知。當(dāng)水災(zāi)來臨時(shí)，我們要迅速組織學(xué)生疏散，確保他們的生命安全。我記得有一次，在一場(chǎng)突發(fā)洪水中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們迅速撤離到高處，隨后在救援人員的幫助下，安全轉(zhuǎn)移所有學(xué)生。這樣的經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，作為一名教師，我們不能只關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，更要關(guān)心他們的生命安全。
其次，作為一名教師，我們要幫助學(xué)生理解水災(zāi)的原因和救援過程。在災(zāi)后重建的過程中，我們可以通過地理、科學(xué)等課程，向?qū)W生介紹水災(zāi)的成因以及如何預(yù)防水災(zāi)的方法。通過教學(xué)，我們可以讓學(xué)生了解到人類活動(dòng)和自然因素是導(dǎo)致水災(zāi)的主要原因，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考。同時(shí)，我們還可以使用現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的水災(zāi)故事和救援事跡作為教學(xué)材料，讓學(xué)生了解救援人員的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)。通過這些課程，我們可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)災(zāi)區(qū)人民的關(guān)懷之心，讓他們明白團(tuán)結(jié)互助的重要性。
再次，作為一名教師，我們要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與災(zāi)后救助工作。當(dāng)災(zāi)后重建工作展開時(shí)，我們可以組織學(xué)生主動(dòng)參與各種志愿者活動(dòng)，為災(zāi)區(qū)人民提供幫助和關(guān)愛。例如，我們可以帶領(lǐng)學(xué)生籌款，購(gòu)買物資送往災(zāi)區(qū)；組織學(xué)生寫信給受災(zāi)地區(qū)的同齡人，表示關(guān)懷和鼓勵(lì)；開展一些與災(zāi)后救助相關(guān)的主題活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛心。通過這些活動(dòng)，我們可以幫助學(xué)生更深入地了解災(zāi)后重建的困難和需求，激發(fā)他們積極參與公益事業(yè)的熱情。
最后，作為一名教師，我們要用水災(zāi)事跡教育學(xué)生尊重生命和珍惜幸福的心態(tài)。水災(zāi)是一場(chǎng)災(zāi)難，它會(huì)給受災(zāi)地區(qū)的人民造成重大的損失。我們可以通過水災(zāi)事跡教育學(xué)生珍惜現(xiàn)有的幸福生活，尊重每個(gè)生命的存在。例如，在語(yǔ)文課上，我們可以選用有關(guān)自然災(zāi)害的詩(shī)歌、文章，引導(dǎo)學(xué)生感受自然的偉大和生命的脆弱。通過這種方式，我們可以喚起學(xué)生內(nèi)心對(duì)生命的尊崇和對(duì)幸福生活的積極追求。
總之，作為一名教師，我們要在水災(zāi)面前既是目擊者，又是參與者。我們需要關(guān)心學(xué)生的安全和教育，同時(shí)思考如何以此為教材，啟發(fā)學(xué)生的關(guān)懷之心。我們要積極關(guān)注學(xué)生的安全，幫助學(xué)生理解水災(zāi)的原因和救援過程，鼓勵(lì)他們積極參與災(zāi)后救助工作，以及用水災(zāi)事跡教育他們尊重生命和珍惜幸福。只有這樣，我們才能更好地引導(dǎo)和教育學(xué)生，讓他們成為有責(zé)任心和關(guān)愛他人的社會(huì)主義新人。
教師感動(dòng)事跡及心得體會(huì)篇十五
教師是社會(huì)的建設(shè)者，是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵人物，是學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。在教師的工作中，有許多感人至深的事跡，這些事跡展現(xiàn)出了一群教師的奉獻(xiàn)精神和愛心。
例如，有一位老教師，他在教育界奮斗了30多年，教授過60多屆學(xué)生，他的講課風(fēng)格深受學(xué)生喜歡，他的講課內(nèi)容也非常生動(dòng)。一次，他聽到其中一個(gè)學(xué)生家里出了事，就主動(dòng)獻(xiàn)出自己珍愛多年的收藏書以換取學(xué)生家庭的溫暖。這位老師的事跡，不僅是本身的一種奉獻(xiàn)，也同時(shí)證明了他在教育方面的思想、方法的精髓，在教師這個(gè)比較特殊的職業(yè)中他展現(xiàn)出了教師該有的高尚品質(zhì)——服務(wù)于學(xué)生。
第二段：“教師事跡”——教師頑強(qiáng)的精神。
在教育的工作中，教師會(huì)遇到各種困難，比如教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生偏科嚴(yán)重、家庭背景不好、社交技能差等諸多問題，這些都需要教師頑強(qiáng)的精神來面對(duì)。這點(diǎn)可參照近期的新冠疫情席卷全國(guó)的時(shí)期，全國(guó)各個(gè)學(xué)校的老師都展現(xiàn)出了他們“不畏艱難”的精神風(fēng)貌，他們孜孜不倦地為學(xué)生們備課、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，并采取各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，傳遞給學(xué)生們積極向上的人生態(tài)度。
另外，有位年輕的女老師，她教的班級(jí)來自農(nóng)村，學(xué)生遇到問題的時(shí)候往往很難接受。在面對(duì)困難時(shí)，她并沒有放棄，而是始終秉承著“天道酬勤”的原則不斷地尋找適合各位學(xué)生的教學(xué)方法，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，這樣的教師義無(wú)反顧、情深意切，可謂是非常值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。
第三段：“心得體會(huì)”——教師需要的專業(yè)技術(shù)。
教師是一個(gè)與生俱來的職業(yè)，需要良好的素養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)。在日常工作中，教師應(yīng)該注重個(gè)人素質(zhì)、加強(qiáng)教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)具備不斷更新優(yōu)化自己教學(xué)方法的技能。學(xué)生的知識(shí)更新速度非常快，因此，教師自身的知識(shí)儲(chǔ)備也必須能夠跟上時(shí)代步伐，才能保證他能在授課、德育、策劃等方面的工作有所建樹。
同時(shí)，教育行業(yè)發(fā)展所需要的基礎(chǔ)和先導(dǎo)技術(shù)，在教育教學(xué)中，也應(yīng)采用最新的教學(xué)理論和技術(shù)，以達(dá)到教學(xué)的最佳效果。因此，教師需要加強(qiáng)自身與行業(yè)之間的緊密聯(lián)系和對(duì)“新技術(shù)”的接受和掌握，才能真正“跟上時(shí)代，把握未來”。
第四段：“心得體會(huì)”——教師肩頭的責(zé)任。
教師是祖國(guó)的脊梁，肩負(fù)著國(guó)家未來的教育事業(yè)。教師在日常生活中，既是孩子們的引路人，又是家長(zhǎng)們的貼心人，更是社會(huì)的先行者，承擔(dān)著推進(jìn)教育事業(yè)的巨大責(zé)任。
因此，在教育事業(yè)中，我們每個(gè)人都有一肩之責(zé)。這就要求我們身為教師的每個(gè)人要弘揚(yáng)大愛、為人民服務(wù)的精神，把培養(yǎng)富有素質(zhì)、有益于祖國(guó)的人才作為自己最重要的任務(wù)，把“為人民服務(wù)”的思想深深銘刻在自己的心里，為教育改革、為中華民族的偉大復(fù)興而不斷努力。
第五段：“心得體會(huì)”——教師的自我提升。
作為一個(gè)合格的教師，在工作中要不斷求索、不斷探究、不斷創(chuàng)新，這樣才能跟上學(xué)生和時(shí)代的步伐。
自我提升是教師的內(nèi)部需求。教師需要更寬廣更深刻的學(xué)問來支撐自己的學(xué)生培養(yǎng)工作。學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境是多樣的，而教育要素的供應(yīng)也是繁多的，這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)，更新、拓展自己的知識(shí)，并將這些知識(shí)與自身教育、工作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，形成自己的教育思想和教育方法，以便更好的指導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)也使自己更加自信，更加從容不懼。總之，教師不斷的提升、不斷的學(xué)習(xí)，這樣才能更好的完成自己的工作，讓更多的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，從而更好的發(fā)展自己的后一代。
結(jié)語(yǔ)：
在今天學(xué)習(xí)和生活的語(yǔ)境中，教師不僅需要擁有過硬的專業(yè)技能、深厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更需要注重情感的分享、懂得感悟文化傳承與社會(huì)責(zé)任等方面，呈現(xiàn)出更高的專業(yè)精神和人格魅力，在培養(yǎng)學(xué)生中，展現(xiàn)出更加睿智和靈活的思想和執(zhí)行力。希望廣大教師能夠通過自身努力、不斷的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐、一步步實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值及對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。
教師感動(dòng)事跡及心得體會(huì)篇十六
教師事跡是指教師在從事教育教學(xué)工作過程中所展現(xiàn)出來的突出表現(xiàn)和卓越成就。這些事跡包括但不限于教學(xué)成績(jī)、教學(xué)方法、師德師風(fēng)、教育改革等方面的突出表現(xiàn)。教師事跡既是教師努力的結(jié)果，也是教師專業(yè)發(fā)展的見證。通過了解教師事跡，我們不僅可以看到教師的付出和貢獻(xiàn)，也可以從中獲取啟示和學(xué)習(xí)。
教師事跡的重要性可從以下幾個(gè)方面來闡述。首先，教師事跡是一種典型案例，可以通過具體事例來展現(xiàn)教師的才干和能力。其次，教師事跡是老師的鏡子，可以從中看到教師的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而有針對(duì)性地進(jìn)行反思和改進(jìn)。同時(shí)，教師事跡也是一種激勵(lì)和激勵(lì)的手段，可以激發(fā)其他教師的熱情和積極性，促進(jìn)教育教學(xué)工作的發(fā)展。
在了解教師事跡的基礎(chǔ)上，我們還可以從這些事跡中獲得一些心得體會(huì)。首先，教師事跡告訴我們教師應(yīng)該具備高尚的情操和職業(yè)道德，要始終以學(xué)生為中心，為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。其次，教師事跡告訴我們教師需要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，追求教育教學(xué)的卓越成就。最后，教師事跡告訴我們教師事跡事業(yè)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)久堅(jiān)持和付出的事業(yè)，需要教師擁有堅(jiān)定的信念和毅力。
教師事跡的具體案例可以對(duì)教師產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響和啟示。首先，教師事跡可以激勵(lì)教師不斷努力，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。教師通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，給學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn)。其次，教師事跡可以引導(dǎo)教師正確看待教育問題，樹立正確的教育觀念和價(jià)值取向，切實(shí)為學(xué)生做好教育工作。最后，教師事跡可以加強(qiáng)師生關(guān)系，增進(jìn)師生之間的互動(dòng)和溝通，促進(jìn)教學(xué)合作和教育教學(xué)工作的共同發(fā)展。
五、教師事跡對(duì)教育育人的啟示和影響。
教師事跡不僅對(duì)教師有影響和啟示，對(duì)教育育人也有著重要的意義。首先，教師事跡可以提升學(xué)生的敬業(yè)精神和學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的對(duì)教育教學(xué)事業(yè)的熱愛和興趣。學(xué)生通過了解優(yōu)秀教師的事跡，可以感受到教師對(duì)教育的熱情和奉獻(xiàn)精神，從而受到激發(fā)和啟示，更好地投入到學(xué)習(xí)中。其次，教師事跡可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓他們懂得努力奮斗、追求卓越，塑造積極向上的人生態(tài)度。最后，教師事跡可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，讓他們明白自己作為一名學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，懂得為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
綜上所述，教師事跡是教師專業(yè)發(fā)展和教育育人的重要組成部分。通過了解教師事跡，可以對(duì)教師的專業(yè)能力和道德情操進(jìn)行評(píng)價(jià)和認(rèn)知，同時(shí)也可以對(duì)教育育人工作有積極的啟示和影響。因此，我們應(yīng)該始終關(guān)注教師事跡，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平和教育質(zhì)量，為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，我們也應(yīng)該將教師事跡傳遞給更多的人，激勵(lì)他們?yōu)榻逃聵I(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
教師感動(dòng)事跡及心得體會(huì)篇十七
感動(dòng)事跡是那些發(fā)自內(nèi)心的，能夠深深觸動(dòng)人心的故事。它們體現(xiàn)了人性的美好，激發(fā)了人們的善良情感，同時(shí)也讓我們重新認(rèn)識(shí)到了人類的無(wú)限可能。而這些感動(dòng)的源泉，往往是來自于那些默默奉獻(xiàn)、扶助他人的人們。他們是社會(huì)中最普通卻又最偉大的人。通過聚焦感動(dòng)事跡，我們可以獲得深刻的啟示和體會(huì)。
不同于喧囂、攀比的世界，感動(dòng)事跡的存在為我們提供了一個(gè)獲取真善美的窗口。這些事跡可以是一個(gè)平凡的捐助行動(dòng)，也可以是一個(gè)普通的幫助行為，但卻能讓我們?cè)谒查g感受到溫暖和正能量。感動(dòng)事跡讓我們相信美好的存在，讓我們更加自覺地?fù)碛猩屏嫉钠焚|(zhì)。只有通過聚焦感動(dòng)事跡，我們才能真正體會(huì)到一種人與人之間真誠(chéng)的情感。
感動(dòng)事跡不僅對(duì)于個(gè)體有著積極的影響，更對(duì)于整個(gè)社會(huì)和國(guó)家產(chǎn)生重要的影響。感動(dòng)事跡激勵(lì)了更多人加入到公益事業(yè)中，成為一名熱心的志愿者，或者做出更多善舉。他們以身作則，傳遞善意，讓社會(huì)變得更加溫暖。這種良性循環(huán)不僅能夠推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，也可以提高人們的幸福感和自豪感。因此，聚焦感動(dòng)事跡，不僅讓我們感受到美好，也鼓舞我們?nèi)プ非蟾篮玫纳睢?BR> 在當(dāng)今媒體發(fā)達(dá)的社會(huì)中，聚焦感動(dòng)事跡有著重要的作用。媒體的報(bào)道可以讓感動(dòng)事跡更加廣泛地傳播出去，觸動(dòng)更多人的心靈。而通過分享感動(dòng)事跡的內(nèi)容，我們可以激發(fā)更多人參與到公益活動(dòng)中，讓社會(huì)充滿更多的正能量。聚焦感動(dòng)事跡也是一種社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)，是媒體對(duì)于傳播價(jià)值的承擔(dān)。因此，聚焦感動(dòng)事跡是我們每個(gè)人都應(yīng)該積極擔(dān)當(dāng)?shù)囊环葚?zé)任。
每一次聚焦感動(dòng)事跡，都會(huì)對(duì)我們個(gè)人產(chǎn)生重要的啟示和觸動(dòng)。感動(dòng)事跡讓我們認(rèn)識(shí)到人與人之間的互助和關(guān)愛是多么的重要，讓我們感受到善良和美好的力量。通過學(xué)習(xí)感動(dòng)事跡，我們可以不斷激勵(lì)自己，提醒自己在生活中保持善良和堅(jiān)持。我們應(yīng)該在自身的行為中，傳遞出這種正能量，成為感動(dòng)他人的原因。因此，聚焦感動(dòng)事跡不僅是對(duì)他人的鼓舞和激勵(lì)，也是對(duì)我們自己的一種提醒和啟示。
總結(jié)：聚焦感動(dòng)事跡可以讓我們感受到人性的溫暖與善良，激發(fā)出更多的善良情感。這些感動(dòng)事跡對(duì)于個(gè)人和社會(huì)都有著重要的影響。通過聚焦感動(dòng)事跡，我們可以提高社會(huì)的幸福感，讓世界變得更加美好。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)積極參與到聚焦感動(dòng)事跡的行動(dòng)中，為傳播正能量貢獻(xiàn)自己的一份力量。