大學生網(wǎng)癮調(diào)查報告(專業(yè)22篇)

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    報告可以通過文字、圖表、表格等形式來展示研究成果,并提高信息的直觀性和可讀性。報告的內(nèi)容應當客觀、真實,不得篡改數(shù)據(jù)或隱瞞事實。接下來是幾個有關(guān)報告寫作的案例,希望能夠給您提供一些寫作思路。
    大學生網(wǎng)癮調(diào)查報告篇一
    作為一名當代大學生,我們普遍會有這樣一種感受:在校園里,大部分的學生基本上無所事事,整天伴隨我們的就是一種漫無目的、茫茫碌碌的生活,沒有一個具體的學習目標和方向,更談不上自主學習。然而,對于即將步入社會這個激烈的競爭環(huán)境的大學生來說,自主學習是至關(guān)重要的。那么了解大學生自主學習能力的情況,并且能夠采取相應的有效的對策,變成了大學課堂一項重要的任務(wù)。為此,我們就針對大學生自主學習能力進行了一次深入的調(diào)查,以求能夠幫助大學生鍛煉自主學習的能力。
    放假歸來的一些大學生,利用隨機調(diào)查的方法對他們進行調(diào)查研究,了解大學生自主學習狀況,并做記錄。
    大學是一個相對自由的環(huán)境,擺脫了高中學習中“以教為主”的教學模式,而是以自我發(fā)揮學習潛能為主。許多過慣了“牢籠”里被動學習的同學,也許在大學學習中迷失了方向,不知道該怎樣來面對大量的時間和資源。
    1、年級構(gòu)成。
    本次調(diào)查的對象以大一學生居多,大一期間學生的自主學習能力影響其學習效果,更關(guān)乎其以后掌握知識的能力和發(fā)展的程度,所以大一學生的自主學習能力狀況尤其值得我們關(guān)注。
    2、自主學習能力的意識。
    3、學習興趣和積極性。
    4、新時代大學生的學習形式。
    5、學習的目標分析。
    1、學校方面。
    學校沒有一個自主學習的氛圍,提供給學生自主學習的設(shè)備不多。圖書館自習室只有自習的地方,卻沒有一個可以讓學生自主探討和與學習伙伴討論場所,除了圖書館外,教學區(qū)也沒有給學生提供可以自主學習的場地。自主學習在硬件上就受到了很大的限制。圖書館的圖書室提供的書籍比較少,很多專業(yè)書籍都找不到。閱覽室的雜志也相對缺少。電子閱覽室不僅網(wǎng)速很,慢,開放的時間也短。學校沒有一個自主學習的系統(tǒng),沒有對學生強調(diào)自主學習的重要性,安排課程的時候也沒有充分考慮給學生更多自主學習的時間。宿舍管理較松,學生晚上深夜不歸的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,學生的睡眠時間得不到保證,直接影響學習的效率。
    2、老師方面。
    教學觀念難以根本轉(zhuǎn)變,對自主學習的教學模式不適應,大學的很多老師都不注重學生自主學習能力的培養(yǎng),沒有營造良好的自主學習課堂,沒有注重開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。在課堂上只是自己在講,與學生沒有一個互動。教學過程中不注重學生的主體地位,不尊重學生的主體精神,教學還是“填鴨式的滿堂灌”,阻礙了學生獨立思考能力的形成及主動探索的學習精神的培養(yǎng),從而阻礙其自主學習能力的發(fā)展。
    3、學生自身因素。
    作為一名大學生,自主學生能力的培養(yǎng)還是要靠自己,學校、老師都只是次要的,更重要的是學生自身的因素。對于學生來說,影響自主學習能力的因素有以下幾點:
    策略,但是,對于自主學習的了解不多,只停留在表意上,在他們看來,自主學習就是自己一個學習,這個誤解讓很多學生只是靠自己在茫目的學,卻沒有真正做到自主的去學。也不會與同學討論,只是自己一個人鉆在書中,最后成了名副其實的書呆子。而很大一部人清楚自主學習,也嘗試著用這種學習方法學習,但是堅持不了多久。
    (2)、有“自主學習”的意識,但學習依賴性強。
    自主學習是與傳統(tǒng)的接受學習相對應的一種現(xiàn)代化學習方式。以學生作為學習的主體,通過學生獨立的分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學習目標。大部分學生都已經(jīng)意識到自主學習的重要性,都希望有自我學習的時間。但是學生在具體的學習過程中仍然依賴于教師、教室以及面授輔導課,只是被動地聽課、被動地做筆記,依然沿襲著傳統(tǒng)的學習方式。而學生獲取學習資源的主要途徑也是依靠老師或書本,可以看的出來學生的學習依賴性強,主動性差。
    (3)、對大學時間管理意識不強。
    相對于高中的繁忙的學習生活,大學相對變的輕松,自由支配的時間也相對多了很多,但是面對那么多的時間,很多學生不知道該干什么,不會合理的安排時間,學習任務(wù)不再那么重,就開始變的懶散。在自定時間下,大學生的學習往往出現(xiàn)“先松后緊”的情況,即開始時學習抓得不緊,往后拖延,但任務(wù)完成的最后期限抓得很緊。其結(jié)果是自主學習能力不高,甚至還有可能導致考試焦慮的產(chǎn)生。學業(yè)時間的自我管理是大學生自主學習的一種重要表現(xiàn)。時間管理的怎樣,直接影響自主學習的效果。
    (4)、對學習沒有明確的目標。
    學生漫無目的的生活的一個很有說服力的理由。因此,對于學習沒有目標,甚說上大學只是為了混一張文憑,只注重學分,平時就在宿舍上網(wǎng)聊聊天,打打游戲,看看電視劇。星期天干脆就大睡一場。這些同學不要說自主學習,他們連學習都不會,上大學,好像就只是混混日子而已。
    (5)、不會利用學習資源。
    網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代發(fā)展最快的一種學習的工具,合理利用網(wǎng)絡(luò)資源,我們可以收獲很多,但是,當代的大學生,利用網(wǎng)路學習的人是少之又少。基本是用網(wǎng)路聊天,玩游戲,看電影。擺在眼前的資源,很多人都不會利用,就不要說美每個星期上幾次圖書館了。不會利用網(wǎng)絡(luò)資源,而讓這樣的資源占用了大學生學習的時間,也是影響大學生自主學習的一個重要原因。
    針對上述關(guān)于大學生自主學習方面的問題及原因分析,我們提出相關(guān)的一些建議來提高大學生的自主學習能力:
    1、學校方面。
    學校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)直接影響到學生們的學習的興趣。合理地建設(shè)圖書館,增加藏書量,增加圖書館里的電腦查詢設(shè)備。力求建立一個系統(tǒng)、完善全面的圖書館。延長電子閱覽室的開放時間,讓學生有更多的時間去查詢資料。學校也可以設(shè)立相應的自主學習室,專門為那些學習伙伴提供交流、討論的場所,形成一股自主學習氛圍。進行課程的合理安排,保證學生擁有更多的課余時間去進行自主學習。也可以設(shè)立專門的自主學習課堂,讓學生在課堂上體驗自主學習的氣氛,感受自主學習的好處,從而形成自主學習的習慣。
    2、老師方面。
    自主學習使傳統(tǒng)的學習方式發(fā)生了個根本性的變化,這就要求老師的角色也要發(fā)生轉(zhuǎn)變。自主學習雖然具有獨立性的特點,但并不忽視老師的作用,自主學習仍需要老師與學生之間的交流和互動,老師可以通過指導、矯正,使學生自主學習更有計劃性和目的性,不斷的完善自己的自主學習的方法,提高自主學習的能力。這時,教師可以適當?shù)臏p少課堂教學的時間,轉(zhuǎn)移課堂學習的重點,使之成為學生與學生之間、學生與老師之間進行協(xié)商、討論合作的場所,以便解決那些學生獨自不能解決的問題。
    3、學生方面。
    (1)、作為大學生,首先要端正自己的學習目的,要明確自身的需要,尤其是學習的最終目的,上大學不是為了只為了拿張文憑,更不是來混日子。而是為了提升自身素質(zhì),為了我們的理想。要認清自己,知道自己需要的是什么。給自己定一個目標,為自己的人生做一次規(guī)劃。從意識上先做好自己,再付諸行動。
    (2)、進一步的去了解自己的專業(yè),興趣是最好的老師,只有對一個事物你有興趣,你才會想進一步的了解它。真正的弄懂自己的專業(yè)是怎么樣的一個專業(yè),這個專業(yè)出來后可以做些什么。如果真的不喜歡你的專業(yè)的話,也不要緊,大學,自己掌握的時間還是比較多的。你可以選擇在保證你專業(yè)課不掛科的情況下,學習自己想要學習的東西,前提是:你知道自己想要的是什么。
    (3)、學會合理的安排自己的時間。大學,出了上課的時間外,留下的時間都是自由支配的。這時,你需要學會如何安排好自己的時間。最好就給自己的時間做一下規(guī)劃,計劃好自己一天、一星期、甚至一個月、一學期的時間。計劃的時候注意分好星期中、星期天,還有就是假期。只要合理的安排好時間,你就會覺得生活很有條理,對自己的生活也會比較有信心。大學的時間相對比較寬,在計劃的時候,你可以不用把時間安排的滿滿的。這樣你的流動時間就可以用來做那些你沒有完成的事情。這樣也可以確保計劃的完成。
    大學生網(wǎng)癮調(diào)查報告篇二
    在當前法制社會下,法律無處不在,為一個有秩序和諧的世界提供了保障。但究竟什么是“法律”?這個問題估計大部分人難以給出一個正確的定義。而作為祖國的下一代,最富有青春活力的人群,大學生對法律又抱有怎樣的意識?本次的調(diào)查旨在關(guān)注大學生的法律意識,以便深入了解現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)問題,修補法律意識的漏洞。
    前言:
    大學生作為當代最有活力的一個群體,是祖國未來的棟梁,若大學生的法律意識模糊,那么,當大學生擔起祖國的大梁時,法律存在的意義是否會被削弱?不能善用法律維權(quán),甚至無視法律的底線,傷害他人這些都不是我們愿意看到的。
    法律基本理論知識的掌握,是對每一個大學生素質(zhì)修養(yǎng)的必備要求,是能夠懂法運用法律的前提;對實際案例的解決是法律意識高低的具體表現(xiàn),具有直觀性。
    所以,本次調(diào)查旨在了解大學生的法律意識的現(xiàn)狀,以便發(fā)現(xiàn)并解決問題。
    (一)大學生法律意識實證考察情況綜述。
    經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn),大學生在很多法律概念都存在主觀臆斷的理解。大學生往往對這些問題的理解局限于生活層面,也就是說,沒有上升到一種以法律的觀念來思考問題。
    大學生大部分都能意識到法律的重要性,但對法律多持“模糊”觀念,只有百分之十左右的人員表示可以清晰闡述出日常所需要的法律知識。大部分人表示對法律的理解來自于電視節(jié)目諸如“法治天下”或者來自新聞以及新聞評論等,很少有人能夠主動去查詢某方面的法律知識。當被問及如果遇到糾紛等需要法律解決的事件時,你會如何做,大部分人的答案是“講道理”,很少有人會為此專門請教法律方面的專家或者自己查詢相關(guān)法律,而是如辯論一般,甚至爭吵。從統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn),對于法律相關(guān)術(shù)語的認識,各個類型的的選擇差別不太大,但其中,我們也能看出一些差別。比如年級較高的學生法律術(shù)語的正確率明顯高于年級較低的學生的正確率,這也是法律意識隨年齡增長得到提升的表現(xiàn),這是一個可喜的發(fā)現(xiàn)。
    (二)大學生法律意識問題的分析。
    此次的調(diào)查結(jié)果說明,大學生的法律意識普遍比較薄弱,沒有太過在意生活中的法律問題。況且,在目前功利化思潮的影響下,大學生寧可多花時間在專業(yè)知識的學習上以便為考研或者就業(yè)減輕阻力,也不愿將時間花費在法律知識的學習上。更何況法律知識枯燥乏味,很難提起大學生的興趣,所以大學生都很“自覺”地放棄了法律知識的學習,很自然的,法律意識也不會有所增強。
    (一)學校相關(guān)教育匱乏:
    大學前,因為法律不列入考綱,在應試教育的壓力下,學校自然會減輕法律知識的教授和法律意識的培養(yǎng),使大學生自小不識法律,缺乏對法律基本的認識。進入大學后,很多大學生反映,法律知識是懂了,但是根本不知道如何應用,而長時間后,知識便逐漸淡忘,每個非法學專業(yè)的專業(yè)都開設(shè)有法律知識的課程并詳細講述相關(guān)的法律知識,然而,學校并未重視理論知識與實踐的結(jié)合,而最終流于形式。
    (二)大學生本身缺乏積極性與主動性。
    進入大學,在功利化思潮的影響下,大學生寧可將時間分配在專業(yè)課的學習上,除了法律專業(yè)的同學,大學生基本不會自覺去學法律,一是因為法律課程本身難免的枯燥乏味,二是因為學習法律對大學生的考研或者工作并沒有很大助力,所以大學生自覺將其排除在學習范圍之外。
    (三)社會因素。
    隨著社會競爭的愈發(fā)激烈,社會需要的人才水平越來越高,大學生面臨的最大問題是就業(yè),她們關(guān)注的也是就業(yè),所以,大學生學習努力的方向是和市場需要相結(jié)合的。但,社會對于大學生的法律知識并沒有特別的要求,這也造成了大學生對法律知識的忽視和法律意識的淡薄。
    (一)政府加強法制宣傳。
    大學生獲得法律知識的途徑主要為網(wǎng)絡(luò)和電視上諸如“法治天下”一類的節(jié)目。政府應以此為突破口,增強法律知識的宣傳力度,比如建立專門的大學生普法網(wǎng)站,舉辦面向大學生的有關(guān)法律的活動等,讓大學生多途徑多方面學習法律,增強法律意識。
    (二)學校加強法律知識的教授力度。
    大學生生活學習的主陣地是學校,最容易給大學生影響的也是學校。想要增強大學生的法律意識,學校的影響是最直接的,也是極其有效的。學校在開設(shè)相關(guān)課程的同時,同時也應該重視法律教育,并組織相關(guān)活動,比如,學??梢远酱賹W生組織進行“模擬法庭”一類的活動,以此彌補法律學習枯燥的缺點,讓大學生懂法用法,同時學校也可以組織大學生進行法律相關(guān)的志愿活動。最重要的是,將法律運用于實踐之中。
    (三)大學生自己改變觀念。
    外界的影響是其次,最主要的還是自身。大學生自己要糾正對法律學習的錯誤意識,不要認為學習法律是無用的。大學生應自覺加強自身的法律素質(zhì),努力掌握法律知識,適當?shù)貐⒓右恍┫嚓P(guān)的法律知識講座、模擬法庭、辯論會等活動,自覺地做到遵紀守法。當我們的權(quán)益受到侵害時,我們要善于、勇于拿起法律的武器去保護自己。大學生在自己學習、掌握相關(guān)法律知識的同時,還應該向其他人宣傳法律知識,促使人們多一點了解、熟悉我國的法律法規(guī),在社會上形成良好的遵紀守法風尚,推進社會主義法治社會的發(fā)展。
    本次調(diào)查讓我感觸頗深,在科教興國的今天,大學生是中國現(xiàn)代化建設(shè)的建設(shè)者和接班人的角色更加突顯,其法律素質(zhì)是衡量市場經(jīng)濟條件下國家公民素質(zhì)的硬指標,提升大學生的法律素質(zhì)的重要性日益突顯,正所謂“少年強則國強”,在新時代下,提升大學生法律素質(zhì)無疑是構(gòu)建和諧社會的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這次調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)了大學生法律素質(zhì)的優(yōu)缺點,分析了原因,提出了解決辦法,希望能夠?qū)Υ髮W生法律素質(zhì)的提升有幫助,也希望我國法治能在無數(shù)個具有高法律素質(zhì)的公民的努力下獲得更大發(fā)展!
    大學生網(wǎng)癮調(diào)查報告篇三
    調(diào)查時間:20xx年4月,調(diào)查地點:xx信息職業(yè)技術(shù)學院。參與者:xx信息職業(yè)技術(shù)學院全體學生。調(diào)查方法:問卷調(diào)查。問卷情況:本次抽查發(fā)放問卷80份,收回問卷80份,收回有效問卷80份。調(diào)查的目的是了解大學生的旅游狀況及其對旅游的看法。
    對xx信息職業(yè)技術(shù)學院全體學生進行了調(diào)查分析,結(jié)果總結(jié)如下:
    (1)xx信息職業(yè)技術(shù)學院學生每年旅游適度,對旅游的態(tài)度比較合理。通過我們的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),我們學院有43.75%的學生一年旅游兩次,只有7.5%的學生一年旅游4次以上。對于大學生來說,一年四次以上的旅行是過度的旅行,會耗費大量的時間和金錢。因此,我們應該控制和合理對待旅游業(yè)。
    (二)xx信息職業(yè)技術(shù)學院學生差旅費合理。統(tǒng)計顯示,我院22.5%的學生消費在300元以下,48.75%的大學生消費在300~500元之間,只有28.75%的學生消費在500元以上。對于大多數(shù)大學生來說,我們的生活費用極其有限。除了在學校的日常開銷,我們沒有太多的積蓄。所以每次出行費用不要太多,300-500之間比較合理。
    (3)xx信息職業(yè)技術(shù)學院的學生更喜歡和熟人一起旅行。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計,60%的學生是和朋友一起旅行,1.25%的學生是和同學一起旅行,都是和熟人一起旅行。大學生缺乏社會經(jīng)驗,一個人旅行不能給他們安全感,依賴感強的90后更喜歡和熟人一起旅行。所以,只有13.75%的人是獨自出行,18.75%的人是跟團出行。
    (4)xx信息職業(yè)技術(shù)學院學生更熱衷于選擇短期度假旅游。我們學院有一部分學生需要通過轉(zhuǎn)書來提高學歷,也有一部分學生畢業(yè)后要面臨就業(yè)問題。他們需要旅行來緩解壓力和放松。周末時間短,所以選擇這個時間出行的人數(shù)少,只占總?cè)藬?shù)的11.25%。大部分人會在寒暑假選擇兼職,所以旅游不是最好的時候,只有30%的學生會選擇。像清明節(jié)這樣的短假期很受大學生的青睞,50%的人選擇在這個時候放松。
    (五)費用問題已經(jīng)成為我校學生出行的決定性因素,旅游安全沒有得到重視。俗話說,一分錢一分貨。如果你沒有足夠的旅行費用,旅行就變得極其困難。所以我院40%的人選擇成本作為影響旅游的決定性因素。只有25%的受訪者認為旅行期間的安全非常重要,這是關(guān)鍵因素。如今交通事故頻發(fā),旅游中受傷甚至死亡的游客層出不窮。作為大學生,我們應該更加重視安全,不應該忽視安全問題。
    (一)xx信息職業(yè)學院學生旅游現(xiàn)象普遍,旅游在大學生心目中起著舉足輕重的作用。不難看出,我們學院的學生每年至少有一次旅行經(jīng)歷。這對放松和緩解壓力有很大的幫助。一年旅游兩次是合理的,有的學生一年旅游四次以上。對于旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展,我們也可以充分享受旅游業(yè)帶來的樂趣和便利。因此,我們應該支持和倡導大學生旅游。
    (二)xx信息職業(yè)技術(shù)學院學生旅游消費更合理。大學生每月生活費很有限。除了日常開支,每個月只剩下少量的錢,所以他們應該明智地花錢去旅行。48.75%的學生差旅費合理適度,值得推廣。500元以上的學生要適當控制,避免額外開支,杜絕過度消費。作為大學生,應該以節(jié)約和適度消費為榮。
    (3)xx信息職業(yè)技術(shù)學院的學生忽視了旅游過程中的安全問題?!奥糜螣帷边@個詞大家都很熟悉。如今,旅游業(yè)的快速發(fā)展也帶來了一些問題,這些問題往往被大家忽視。每次去短暫的假期和黃金周,我們都選擇旅行來緩解工作或?qū)W習的壓力。這就使得安全問題突出,經(jīng)常能看到游客在旅游中受傷。安全永遠是第一位的問題,我們學院的學生把旅游成本放在第一位,作為制約旅游的決定性因素。只有少數(shù)學生注意安全,所以我們應該通過這個問卷讓大學生注意安全,維護自己的生命財產(chǎn)安全。只有這樣,旅游才有意義和價值。
    (4)xx信息職業(yè)技術(shù)學院學生選擇和熟人一起旅行。對于熱愛旅行的游客來說,當他們看到自己喜歡的風景時,更多的是分享。這時候就需要一個或多個朋友攜手共進,可以互相照顧,分享快樂。這是一個非常好的選擇。在此我想提出以下建議:
    1.旅行社越來越多,服務(wù)質(zhì)量參差不齊,我們應該維護自己的合法權(quán)益。一旦權(quán)益受到侵害,要學會拿法律武器保護自己,但不要走極端去做違法的事。
    2.網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。隨著它的快速發(fā)展,也帶來了一些問題。大量虛假信息通過互聯(lián)網(wǎng)傳播,我們永遠不要輕易相信這些信息。在選擇旅游目的地信息時,一定要選擇正規(guī)的網(wǎng)站,必要時可以親自去旅行社了解相關(guān)信息。
    3.現(xiàn)在導游經(jīng)常強迫游客消費,我們應該學會抵制,必要時向有關(guān)部門報告,同時進行理性消費。
    4.旅游是大學生的好選擇。在選擇旅游目的地時,一定要做好規(guī)劃,最重要的是要注意旅行的安全。
    學生調(diào)查報告二從表面上看,消費是一種個體行為,但從更深的意義上說,消費心理、消費意向、消費意識、消費愛好都是精神文化現(xiàn)象。從這個意義上說,不良消費對校園的負面影響不容忽視。不僅增加了家長的經(jīng)濟負擔,也影響了家長和學生的感情。也在一定程度上扭曲了校園人際關(guān)系,影響了正常的教學秩序;對學生來說,這一時期形成的道德觀念可能會影響他們的終身消費行為,與他們?nèi)松^、價值觀和健全人格的形成和完善密切相關(guān)。因此,當代中國大學生的消費問題值得關(guān)注,刻不容緩!
    大學生網(wǎng)癮調(diào)查報告篇四
    工具:我們采用自制的“大學生就業(yè)調(diào)查問卷”,通過qq在線、深入宿舍、自習室、圖書館和路邊攔截的方式進行!問卷樣題如下:
    你認為現(xiàn)在就業(yè)形勢如何:
    a形勢嚴峻,就業(yè)難。
    c形勢較好,就業(yè)容易。
    b形勢正常。
    d不了解。
    你對學校就業(yè)指導工作的滿意程度是。
    a很滿意。
    b較滿意。
    c不太滿意。
    d很不滿意。
    你最希望學校加強哪類服務(wù)?(可多選)。
    a求職培訓。
    d就業(yè)信息發(fā)布。
    b就業(yè)心理咨詢。
    e組織校園供需見面會。
    c就業(yè)政策、形勢分析。
    f與用人單位建立關(guān)系,做好推薦工作。
    3.結(jié)果:大學生未來就業(yè)形勢嚴峻主要是由學生、學校和社會三方面造成的。主要問題體現(xiàn)在大學生的心理狀況、本身的工作能力和學校的就業(yè)指導工作不足和社會上對大學生的要求嚴重不一致造成的。我們主要對這三方面進行了分析:
    (一)激烈的市場競爭情況。
    我們的,尤其是大學畢業(yè)生不是太多而是太少。我國7億多龐大的從業(yè)人員中,高層次人才稀缺,受過高等教育的僅為5%左右,那為什么還出現(xiàn)大學生就業(yè)難呢?除了思想認識上的問題外,主要是難在就業(yè)市場機制不完善。在我們的調(diào)查中,無一人對當前形勢樂觀,60人之中只有1人認為當前形勢還是較好,有9人占調(diào)查的15%認為還算正常的就業(yè)形勢,而其他50人占總體的83%普遍認為當前就業(yè)形勢嚴峻,感到壓力重重。現(xiàn)在大學生都普遍認識到的重要性,在受訪者中有僅有2人不了解、一人認為其不重要,而認為重要的占到調(diào)查的75%。在當前學的專業(yè)和工作不對口的情況下,大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的,其中認為很有前途的有12位,而認為自己專業(yè)較有前途的則達到36位,占所有調(diào)查者的80%,僅有6人認為本專業(yè)很沒前途??梢钥闯龃髮W教育還是相當重要的。由于競爭的加劇,大多數(shù)的學生對自己有個清醒的認識,在問及畢業(yè)初的薪酬時,有31個人認為起初工資為1500——xx元,14人認為應該為xx——2500元,兩部分加起來占總?cè)藬?shù)的75%,在物價日益增加的基礎(chǔ)上,大學生要求這樣的工資是不高的,可以看見競爭的大學生的影響。
    第一,隨著企業(yè)改革的深化,還會不斷有一些工人下崗或者失業(yè),這批人的就業(yè)難度是非常大的。第二,城鎮(zhèn)新增勞動力就業(yè)人數(shù)比較大。比如說大學生,今年應屆大學畢業(yè)生將達到495萬人,這也是近幾年來最高的。今年要求職的大學畢業(yè)生在600萬人左右。第三,中國農(nóng)村有大量的富余勞動力要轉(zhuǎn)移到城市里就業(yè)?;谶@三條原因,做好就業(yè)工作,今年要付出更大的努力。當前社會普遍壓迫大學生,尤其是剛畢業(yè)涉世未深的大學生,他們的能力還只浮于理論上,社會經(jīng)驗不足,處事和辦事能力不夠,況且每年有那么多大學生,供大于求從而造成當前的局面。
    (二)學校對安排大學生就業(yè)方面指導不足。
    在我們受訪的大學生中,只有5人對學校的就業(yè)指導工作感到很滿意,感到較滿意的有24人,兩者合計占48%,而感到不滿意和很不滿意達到52%,充分體現(xiàn)我們學校的就業(yè)指導還需加強,照顧到更大多數(shù)學生的情況。教育導致大學生就業(yè)難的因素還有很多,我們主要從以下三點進行分析:
    首先,根本的問題是,教育與生產(chǎn)相脫離。我國現(xiàn)在生產(chǎn)模式是“世界加工廠”,主要需要的是廉價勞動力的“血汗工人”和有經(jīng)驗的技工,是體力勞動者,而大學教育培養(yǎng)的是高價勞動力的腦力勞動者。所以,要說“頭腦還缺乏市場經(jīng)濟意識”,那不是大學生,而是指責大學生的專家、學者和領(lǐng)導者自己。但這不是我們認識問題的出發(fā)點,我們認識問題的出發(fā)點應當是:中國不應該是大學生供過于求,需要降低大學生的價值體現(xiàn),而是要盡快改變我國的生產(chǎn)模式,使大學生的價值能夠充分體現(xiàn);使中國能夠自主創(chuàng)新,發(fā)展生產(chǎn)。黨中央一再強調(diào)發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟,但大學生就業(yè)難卻成了問題,這種情況說明發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟還沒有落到實處,還是停留在文件上。“實踐是檢驗真理的標準”。大學生就業(yè)的實際,可以檢驗黨的發(fā)展方針。
    第二,重要的問題是,教育之本是育人。教育產(chǎn)業(yè)化要“正義”,說法可以不改,但含義要矯正:教育產(chǎn)業(yè)化是為社會生產(chǎn)人才。那種為學校、校董和一些教授生產(chǎn)利潤,應該叫做“教育資本化”;現(xiàn)在許多學校名曰“產(chǎn)業(yè)化”,實質(zhì)資本化。而社會培訓機構(gòu)被“產(chǎn)業(yè)化”人士評為資本化,是為自己謀利益,卻為市場化人才做出了具大貢獻。像我們最熟悉的北大青鳥教育就可以稱得上it教育航母。教育改革要撥亂反正,要改變對學校亂擴大升級,對學生“廣種薄收”的狀況;要學習培訓機構(gòu),根據(jù)社會發(fā)展的進程需要,決定學校培育人才的結(jié)構(gòu),各專業(yè)的高、中、低人才要有比例。
    第三是觀念問題。中國是有社會主義特色的國家。因此,中國的教育應當是“公有制為主體”,為人民服務(wù)為宗旨。教育不應該是個人的投資,而應當是社會對發(fā)展的投入,是一種社會積累。教育費用應當由國家、社會承擔,從物質(zhì)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的為祖國、為社會“回報”而學習的思想觀念。教育費用由國家、社會承擔之后,還縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的生產(chǎn)價值的個人差別。這不僅有現(xiàn)實的意義,而且有很深遠的意義。
    在談到畢業(yè)后的打算后的打算后,50%多的人都是把考研放在首位,其次是找工作創(chuàng)業(yè)等,從中可以看到很多大學生是害怕面對社會競爭的,采取考研是為了更晚一點面對競爭,也是對自己以后能找個更好的工作。在問及到,畢業(yè)后他們認為最重要的是什么時,有15個人認為興趣是最重要的因素,占總?cè)藬?shù)的25%,而更多的人選擇最要的因素是“個人發(fā)展空間的重要性”,占總?cè)藬?shù)的61%,而其他因素則被大學生看輕。在大學生考慮工作的地方時,20個人選擇留在大學所在地,10人則選擇回家鄉(xiāng),38人則是主張去發(fā)達城市創(chuàng)一番,而對于崗位過剩的西部地區(qū)則只有2人選擇。在大學生所重視的素質(zhì)中面試技巧和計算機因素對大學生的影響占有相當大的比重,占50%左右,而專業(yè)能力差而被普遍的看低,究其原因是現(xiàn)在的大學生就業(yè)是專業(yè)不對口的結(jié)果。大學生就業(yè)難不可忽視的因素是大學生自身準備不足造成的,在受訪者中,有相當一般分的大三學生對所要去的企業(yè)竟然一點也不了解,占總?cè)藬?shù)的33%。調(diào)查中他們普遍感到經(jīng)驗不足是造成他們就業(yè)形勢嚴峻的主要因素,約占50%,而其它能力比如集體的協(xié)調(diào)能力克服壓力的能力也是他們?nèi)狈Φ?,種.種原因?qū)е麓髮W生就業(yè)形勢不太樂觀。
    4結(jié)論:在我們的調(diào)查中,可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當前就業(yè)形勢嚴峻,并在大學生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。但是從另一方面,大學生對自己和就業(yè)形勢有了一個很清晰的認識和認真思考,這對他們以后他們的努力方向和激勵都是很好的??傊?,大學生就業(yè)形勢已清楚的擺放在面前,學校社會和大學生們應該找到合作點,達到共贏。
    5建議:
    (1)大學生在大學時應該全面關(guān)注社會動態(tài),早早做好職業(yè)規(guī)劃,并不斷朝著這個方向奮斗。同時在不影響學業(yè)的情況下,適當?shù)淖鲂┘媛毠ぷ?,增加對社會的認識和經(jīng)驗的積累。充分利用大學的資源,全面掌握知識,以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作。同時大學生們也應避重就輕,不要總涌往發(fā)達城市,西部地區(qū)更有利于發(fā)揮大學生的抱負和才能,而且薪酬待遇普遍高于東部,為西部發(fā)展做出貢獻。
    (2)學校應該實行積極的大學生安排就業(yè)政策,不僅在未來的發(fā)展方面,而且在心理調(diào)節(jié)上面,減輕大學生的就業(yè)焦慮心理。同時老師們應該對學生們加強教育,并進行積極暗示,多增加學生們的鍛煉機會(別出現(xiàn)面試事心里緊張表達不清等情況)。
    (3)社會應該寬容對待大學生,不能因為大學生涉世未深,經(jīng)驗不足就拒絕接納大學生,給他們更多的發(fā)展空間。
    大學生網(wǎng)癮調(diào)查報告篇五
    工商學院南區(qū)。
    了解本校大學生對于創(chuàng)業(yè)的看法,加深對創(chuàng)業(yè)的認識,更好的服務(wù)大學生創(chuàng)業(yè)。
    問卷調(diào)查分組調(diào)查。
    鄭九文。
    本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷60份,有效問卷60份。每份問卷共設(shè)置20道問題,每道題有多個選項,根據(jù)個人實際情況,可多選,統(tǒng)計及分析結(jié)果如下.(后面附調(diào)查問卷。)。
    表格分析如下:
    1.你是否有創(chuàng)業(yè)打算?(每一題的分析對應上面每一題號)。
    在這一項中,有33.3%的學生認為來自家庭影響,35%的學生來自成功人士的鼓勵,6%的人是為了出風頭。25%的學生人創(chuàng)業(yè)的動力不明。這項結(jié)果說明了大部分大學生創(chuàng)業(yè)有一定的盲目性,對創(chuàng)業(yè)沒有充分的去做準備。
    10.你認為大學生在創(chuàng)業(yè)過程中主要障礙是什么?(多選題)調(diào)查結(jié)果顯示,51%的大學生認為資金不足,沒有更好的創(chuàng)業(yè)方向成為最大障礙,49%的學生認為經(jīng)驗不足,沒有社會關(guān)系是主要障礙。其中6%的學生認為要繼續(xù)深造成為主要障礙。還有3%的學生認為家人的反對成為主要的障礙。調(diào)查結(jié)果說明了資金不足、經(jīng)驗不足成為大學生們創(chuàng)業(yè)的最大障礙。
    11.你創(chuàng)業(yè)的依據(jù)是什么?(多選題)。
    這項調(diào)查結(jié)果顯示。高達55%的學生完全不了解創(chuàng)業(yè)的政策。33%的學生略知一二。僅有12%的學生對創(chuàng)業(yè)政策有所了解。說明很大一部分大學生對創(chuàng)業(yè)的政策不了解,也說明了學校對大學生創(chuàng)業(yè)的宣傳力度不夠到位。
    從本次調(diào)查結(jié)果可以看出我們學校大部分學生還是比較愿意去創(chuàng)業(yè),說明創(chuàng)業(yè)思想在我們學校還是很深入的。但同時也可以看出大學生創(chuàng)業(yè)的幾大條件即資金、經(jīng)驗、專業(yè)、社會關(guān)系對大學生的創(chuàng)業(yè)影響是很大的。有一部分的大學生對創(chuàng)業(yè)帶有一定的盲目性,對創(chuàng)業(yè)的動機很不明確。同時很大一部分學生對創(chuàng)業(yè)的政策不是很了解。所以對大學生的創(chuàng)業(yè)提出一些建議:
    一.加強對專業(yè)知識的學習,多參加實踐活動,豐富自己的社會經(jīng)驗。
    二.學校應開設(shè)一些對大學生創(chuàng)業(yè)的培訓,同時要開展一些宣傳活動。
    三.學校要多多鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)和加強創(chuàng)業(yè)管理的培養(yǎng),南區(qū)創(chuàng)業(yè)園開設(shè)很好,不過缺少長期對創(chuàng)業(yè)園的跟蹤管理和指導,有一些創(chuàng)業(yè)店鋪都倒閉了。所以對于大學生創(chuàng)業(yè)不僅僅要開店,還要學會管理。
    以上的調(diào)查分析結(jié)論僅僅是部分人調(diào)查結(jié)果,不代表本校全部想法。
    對于參加本次調(diào)查活動的電商班幾位同學表示感謝!
    大學生網(wǎng)癮調(diào)查報告篇六
    組長:
    組員:
    組員分工:
    (1)羅寧、余麒麟、楊仁貴負責查資料
    (2)劉承山、李儉良、伍紹豪負責調(diào)查問卷
    (3)由楊敏負責對調(diào)查問卷進行統(tǒng)計分析
    (4)各組員寫心得體會
    (5)最后由胡方德總結(jié)和寫心得體會
    指導老師:政治課老師
    課題研究目的:分析我校學生環(huán)保意識所存在的不良現(xiàn)象及形成和影響
    課題研究步驟:
    (1)6月x日確定研究和課題
    (2)6月x日小組討論分工
    (3)6月x日進行調(diào)查問卷
    (4)6月x日-18日資料及有關(guān)數(shù)據(jù)整理
    (5)6月x日-20日分析原因并討論總結(jié)
    (6)6月x日-6月x日撰寫結(jié)題報告
    在21世紀經(jīng)濟高度發(fā)展的今天,隨著人們生活水平的日益提高,人們不再只關(guān)心自己的衣食冷暖了。而是把更多的目光放到了和自己生活息息相關(guān)的周邊環(huán)境。比如生態(tài)環(huán)保等問題。環(huán)保突然成為了一個普遍人們關(guān)心的熱門的問題,也更成為了一個沉重的話題。而作為當代青年當中佼佼者的大學生們的環(huán)保意識的強弱也是人們關(guān)注并逐漸給予重視的社會問題!
    6月x日是世界環(huán)境日。今年的世界環(huán)境日中國的主題為:“生態(tài)安全與環(huán)境友好型社會”。因此,為了廣泛動員和參與保護環(huán)境的行列中,作為一名大學生,更做為這社會的一員,為了紀念和宣傳世界環(huán)境日,更深的了解和研究掌握大學生的環(huán)保意識,我們做了這次關(guān)于大學生環(huán)保意識的調(diào)查。
    這次我們向大學生發(fā)出去調(diào)查問卷100份,收回100份.有效率100%.調(diào)查的覆蓋面為貴州師范學院大一到大四的各系大學生。
    通過此次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)了在大學生中間存在的關(guān)于環(huán)保意識的很多問題。由于我們的能力有限。我們的調(diào)查問卷可能不是很全面,不可能完全客觀的反映出我校大學生的環(huán)保意識的強弱。但也可以在一定程度上反映出我校大學生的環(huán)保意識概況。
    從調(diào)查問卷反映出來的問題來看,我們發(fā)現(xiàn)我校大學生的環(huán)保意識總體來說不是很強,主要存在問題有以下幾點:
    問題五:你有隨地吐痰的習慣嗎?有60%的學生隨地吐痰的習慣,這反映了這些學生不講究衛(wèi)生,根本不理會什么環(huán)保.
    對于上面所說的問題關(guān)于造成這種結(jié)果的原因是多方面的。
    1. 學校對大學生的環(huán)境保護意識教育的失衡。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),大學生獲得環(huán)保信息的主要途徑是通過媒體與課外閱讀,而在課本上幾乎得不到環(huán)保信息(環(huán)境專業(yè)除外)。由此可見,我國很多學校對環(huán)境教育的重視程度不夠。許多高校的非環(huán)境類專業(yè)開設(shè)生態(tài)環(huán)境相關(guān)的課程較少,況且還不一定屬于公共必修課,這種現(xiàn)狀與我國生態(tài)危機的嚴峻形勢及實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的需求極不相符。從而就導致了大學生自身的環(huán)保素養(yǎng)不夠,很多環(huán)保知識非常匱乏。
    2.盡管我們學校綠樹成陰,但在對大學生環(huán)保意識的教育方面力度還是不夠。組織大學生環(huán)保的活動缺乏。
    3.社會媒體對環(huán)保的宣傳不透徹。存在很多問題。
    4.學校方面雖然十分注重環(huán)保,但想學生真正落實的太少了,平時都是隨便做做表面工作就行了。
    (1)通過學校加強對學生的教育,制度校規(guī)來規(guī)范學生的環(huán)保意識多開展環(huán)保宣傳活動。
    (2)我學校應大力提倡綠色環(huán)保的良好作風,努力營造這種氛圍,并制定校規(guī)來嚴格管理。
    大學生網(wǎng)癮調(diào)查報告篇七
    俗話說,“郎怕入錯行”,選專業(yè)如同入行,有可能決定一個人一生的職業(yè)發(fā)展方向。然而,在熱門專業(yè)報考率逐年升溫的大背景下,有調(diào)查顯示,20xx屆本科畢業(yè)生專業(yè)對口率僅為67%大學生的專業(yè)對口率卻在不斷下降對于本科生來說,寒窗苦讀四年,能夠“學以致用”,甚至能夠在本專業(yè)內(nèi)“有所建樹”是大家夢寐以求的事。但近些年來,不少大學生在畢業(yè)求職之際卻不得不選擇“轉(zhuǎn)行”,使自己又完全投身于一個全新的領(lǐng)域,據(jù)麥可思調(diào)查公司20xx年度頒布的本科專業(yè)對口率的調(diào)查結(jié)果顯示,20xx屆本科畢業(yè)生專業(yè)對口的比例為67%,較20xx年下降了四個百分點,也就是說有近三成大學生畢業(yè)后的工作與本科專業(yè)毫無關(guān)系。對口率最低的專業(yè)為哲學,僅為41%,而法律、教育學、農(nóng)學專業(yè)對口率在20xx年到20xx年變化無幾。據(jù)中國教育在線總編輯陳志文預測,未來這種不對口率的現(xiàn)象總體上還將持。對此相關(guān)專家表示,未來大學生的專業(yè)對口率仍將持續(xù)下降。那么造成各高校普遍存在的學非所用現(xiàn)象的原因究竟何在?就此,我們寢室的六位同學對我校大學生進行了所學專業(yè)是否喜歡進入了一次深入的調(diào)查,具體情況如下:
    掌握的在校同學對自己所學專業(yè)的滿意情況,并統(tǒng)計在將來他們是否可以選擇與自己所學專業(yè)對口的工作單位的可能性。
    調(diào)查對象:在校大學生(主要包括大二,大三已學過自己的專業(yè)課程的同學以及大四即將畢業(yè)就業(yè)的同學)。
    一般情況:這部分同學大多數(shù)已經(jīng)學習了或正在學習自己的專業(yè)課程,并已經(jīng)對自己的專業(yè)有了一定了解,且對自己將來就業(yè)方向有了一定打算。
    本次調(diào)查采取的是隨機問卷調(diào)查。發(fā)放問卷是在校園內(nèi)當場發(fā)卷填寫,并當場收回的形式。主要在同學密集且可以包含各個專業(yè)的學生的場所,如圖書館,餐廳,主教學樓等,全校各調(diào)查點共發(fā)出調(diào)查問卷50份,收回43份,回收率達87%。
    20xx年5月24日――――20xx年5月28日。
    主要調(diào)查了同學們所學專業(yè),為什么選擇該專業(yè),以及對目前所學專業(yè)課的滿意程度,以及今后的就業(yè)打算等。問卷共向投資者提出了11個問題。(見附一)。
    我寢室六人就問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計如下:就在校同學們的調(diào)查問卷來看,對于大多數(shù)同學來說,選擇本專業(yè)是應為家人建議,但根據(jù)所在專業(yè)的不同,也有明顯差別,例如對于一些就業(yè)前景好的熱門專業(yè)來說,那大部分同學是應為就業(yè)前景好,而對于一些專業(yè),卻有一些是被調(diào)劑的,而對于所選專業(yè)僅有32%的同學喜歡自己的專業(yè),并想在今后從事自己本專業(yè)的工作,其中不包括要考研的同學,也在要考研的同學中,就有76%的同學想考本專業(yè)的研究生,最后面臨嚴峻的就業(yè)形勢,有6%的大學生想創(chuàng)業(yè)在調(diào)查中,我校大學生在畢業(yè)后的方向選擇上,優(yōu)先考慮的前三項是“直接就業(yè)”、“考研或考公務(wù)員”、“自主創(chuàng)業(yè)”,比重分別為59.67%、17.17%、6.17%。不少大學生認為,眼下大多數(shù)企事業(yè)單位都要求畢業(yè)生有兩年的工作經(jīng)驗,不如盡早就業(yè),工作穩(wěn)定后再選擇是否繼續(xù)考研深造。
    而就業(yè)職位是否和專業(yè)對口,大多數(shù)畢業(yè)生不以為意,54.86%的受訪者表示,只要有機會找到工作,即使專業(yè)不對口也會接受,關(guān)鍵在于積累工作經(jīng)驗。在參加調(diào)查的43位大學生中,高達79%的大學生選擇“不知道/沒想過”,有16%的大學生表示“有一些想法,但不清晰”,僅有9%的大學生明確表示“自己清楚地知道畢業(yè)后要干什么”。
    而絕大部分同學處于盲目狀態(tài),并且對自己將來沒有明確的目標和規(guī)劃,而正是這種情況,導致在大四畢業(yè)時出中現(xiàn)了各種情況。
    我認為:由于職業(yè)規(guī)劃在高中階段的缺乏,很多大學生在高考填報專業(yè)時,就已上演了“上錯花轎嫁錯郎”的鬧劇。由于各種各樣的原因,喜歡的專業(yè)沒考上,考上的專業(yè)不喜歡的事情在國內(nèi)大學生中十分普遍。因此,他們中相當數(shù)量的人在畢業(yè)時不知道自己要干什么工作,只有一點是明確的,那就是“與自己所學的專業(yè)一刀兩斷!”
    以下是專家給出的建議,希望能幫助同學們定位今后的工作。
    定位是成功求職的基礎(chǔ)。要想轉(zhuǎn)行,首先要先弄清自己的優(yōu)勢與特長,劣勢及不足,知道自己最適合做什么,從而取得競爭優(yōu)勢。只有準確的評估自己掌握的專業(yè)知識和技能,了解自己的個性特征,才能夠更好的實現(xiàn)個性與職業(yè)之間的匹配。具體參考因素包括:職業(yè)取向、商業(yè)價值以及職業(yè)機會三個系統(tǒng)。
    根據(jù)向陽生涯管理研究中心的數(shù)據(jù)顯示,有36%的應屆畢業(yè)生因為缺少實際工作經(jīng)驗而難以得到工作,所以大學生求職更應充分挖掘以往實踐經(jīng)驗中的含金點,在校期間應盡可能多的參加與自己職業(yè)方向相關(guān)的社會實踐,通過實習、見習機會積累工作經(jīng)驗。很多大學生缺乏基本的就職能力、職業(yè)素養(yǎng),招一個大學生得花上半年甚至更長的時間讓其完成從學生到職場人的角色轉(zhuǎn)變,對于企業(yè)而言時間成本太高。
    求職需要掌握一定的求職技巧,做到有的放矢。首先應選擇適合自己的應聘通道,不能盲投、海投。比如,招聘單位明明寫了要有不低于3年工作經(jīng)驗人,應屆大學生即使投遞,也會因條件不符而過濾掉。另外需根據(jù)個人的專業(yè)、特長有目標地求職,切不可同時投遞一家企業(yè)數(shù)個職位。另外在簡歷制作時,要懂得凸顯優(yōu)勢,突出專業(yè)特長、關(guān)注在校實踐活動經(jīng)歷以及展示特殊經(jīng)歷??傊x了四年的專業(yè)沒有用武之地,的確有些可惜。但如果確定對本專業(yè)的對口職業(yè)缺乏興趣,畢業(yè)時馬上轉(zhuǎn)行不失為明智之舉。目前來看,大學畢業(yè)后就業(yè)與專業(yè)不對口的現(xiàn)象已經(jīng)十分普遍,關(guān)鍵是看個人如何準確定位、分析自身優(yōu)勢劣勢、提煉核心競爭力,找到合適的切入點,在新行業(yè)找到一席之地。
    題材選擇,及出題人:
    發(fā)放問卷:xxx。
    數(shù)據(jù)統(tǒng)計:xxx。
    報告撰寫:xxx。
    大學生網(wǎng)癮調(diào)查報告篇八
    調(diào)查目的:了解大學生道德意識。
    調(diào)查時間:不定時,長期調(diào)查。
    社會道德是指在社會交往和公共生活中公民應該遵守的道德準則?!豆竦赖陆ㄔO(shè)實施綱要》明確指出,社會道德“涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關(guān)系”。在人與人之間關(guān)系的層面上,社會道德主要體現(xiàn)為舉止文明、尊重他人;在人與社會之間的關(guān)系層面上,社會道德主要體現(xiàn)為愛護公物、維護公共秩序;在人與自然的關(guān)系層面上,社會道德主要體現(xiàn)為熱愛自然、保護環(huán)境。
    作為一名當今社會的在校大學生,我們是當代中國的優(yōu)秀青年,是國家寶貴的人才資源,是21世紀振興中華的主力軍,這就要求我們不但要有過硬的專業(yè)技術(shù),還要有高尚的道德情操,特別在構(gòu)建和諧社會的時代要求下,我們更應爭當?shù)赖履7丁?BR>    在思想道德中,社會道德是最基本的,也是最貼近我們生活實際的。它在第一時間體現(xiàn)一個人的素質(zhì)涵養(yǎng),同時又無處不在地伴隨我們每一天的生活。針對當今大學生的社會道德狀況,我們做了一次社會調(diào)查。
    調(diào)查顯示,現(xiàn)在的大學生社會道德意識整體上比較強。在道德認識方面,大學生普遍表現(xiàn)良好。對基本的道德行為和范疇,他們都有比較清晰的認識,但在具體表現(xiàn)的方面還有待提高,而且這種“知行脫節(jié)”現(xiàn)象隨著年齡的增長愈趨明顯。
    1、助人為樂。
    在社會公共生活中,每個人都會遇到困難和問題,總有需要他人幫助和關(guān)心的時候。因此,在社會公共生活中倡導的助人為樂精神,是社會主義道德建設(shè)的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現(xiàn),也是社會主義人道主義的基本要求。助人為樂是我國的傳統(tǒng)美德,我國自古就有“君子成人之美”、“為善最樂”、“博施濟眾”等廣為流傳的格言。人有三樂:自得其樂,知足常樂,助人為樂。把幫助別人當成自己最快樂的事情,是博愛的表現(xiàn),也是社會對大學生的殷切期盼。養(yǎng)成助人為樂的習慣,將是一生受用不盡的精神財富。正所謂“贈人玫瑰,手留余香”,大學生應當“以團結(jié)互助為榮,以損人利己為恥”,積極參與公益事業(yè),力所能及地關(guān)心和幫助他人。
    在本次調(diào)查當中,幾乎所有的大學生都參加過社會公益活動,不過經(jīng)常參加的人并不多,多數(shù)學生都是出于學校規(guī)定而不得不參加。參加公益活動是大學生社會道德的良好表現(xiàn),它體現(xiàn)了一種無私奉獻的精神,一種強烈的社會責任感。對于不太喜歡參與社會公益活動的同學,學校和社會也應該給予積極的鼓勵與引導。
    當代大學生中,大部分同學很少接觸社會,很少涉及世事紛爭,也因此保存著那顆原始的善良的感恩之心。在關(guān)于無償獻血的個人調(diào)查中,雖然參加過無償獻血的人并不多,但多數(shù)人表示愿意積極參與獻血活動,在這些愿意參與無償獻血的人中,有大部分人是因為嫌麻煩、沒時間而未能成功獻血的,這說明,主觀上大家還是有很大的奉獻精神的。調(diào)查結(jié)果顯示,只有少部分人認為這是醫(yī)院在賺錢而消極對待無償獻血。
    2、文明禮貌。
    文明禮貌是社會交往中必然的道德要求,是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準則,而且體現(xiàn)在日常生活中的細微之處。比如:尊重師長,主動讓座等。在本次調(diào)查中,所有的被調(diào)查者在路上見到老師都會主動問好。這說明當代大學生對尊師重教的認知程度較高,且能付諸行動。而在公交車上見到老弱病殘時只有一半的被調(diào)查者會積極讓座,另一半的人會視情況而定,偶爾讓座。這說明廣大大學生對讓座這一行為都是持肯定態(tài)度的,但能做到始終如一,堅持將道德認知轉(zhuǎn)化在每一件日常小事上的人卻只有半數(shù)。這說明在新的時代背景下,大學生在文明禮貌這一點上的素質(zhì)還需提高一個新的檔次。
    3、環(huán)境保護。
    環(huán)境保護也是社會道德的一個重要組成部分,是大學生義不容辭的責任。隨著我們周邊環(huán)境的日益改善,大學生逐漸意識到愛護公物保護環(huán)境的重要性。根據(jù)調(diào)查了解,當外出制造了垃圾卻暫時找不到垃圾箱時,大多數(shù)的同學會“找到垃圾箱后再丟”,有少數(shù)的人會選擇“隨手丟掉”,另外有少部分人可能礙于面子,會“找個角落再丟”。在不破壞環(huán)境衛(wèi)生這方面,大部分同學還做得不錯,即能“獨善其身”。然而對于真正以主人翁的態(tài)度來對待環(huán)境保護時,我們大學生做得還遠不夠,即不能“兼濟天下”。比如,當看到地上有垃圾時,幾乎沒人會主動弄干凈,而有一部分人想弄干凈但最終沒做,絕大多數(shù)的人則干脆不理它。分析其原因,我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的大學生愛面子,覺得那些俗規(guī)矩太死板了,大家都不去做而我一個人做很別扭,所以在可以選擇逃避的時候盡量逃避。對于以上這些現(xiàn)象,我們每一位有責任感的大學生都應該行動起來,不要以為是丟面子的事情,其實往往是那些最要面子的人最沒面子。21世紀需要的是“彎腰精神”,多彎一次腰就給世界多一份潔凈。另外,對于校園盛行的“課桌文化”,我們應持堅決反對的態(tài)度。在我們做任何事情前應想想它可能造成的后果與影響,要對自己的行為負責。
    4、拾金不昧。
    在拾金不昧方面,大學生還是做得不錯的。根據(jù)調(diào)查,多數(shù)人在撿到飯卡、錢包、u盤等私人財物時,都會馬上交給相關(guān)部門,像保衛(wèi)處、廣播臺等等。只有少數(shù)人會視而不見,而視而不見的這些人中,有的是對這些東西不屑一顧,而有的則是怕惹麻煩。至于想要“私吞”的,調(diào)查結(jié)果顯示,人數(shù)為零。幾乎所有的人都表示,自己絕不會為了一點東西而昧了自己的良心。
    5、遵紀守法。
    遵紀守法的實踐是提高人們社會道德水平的一個重要途徑。在社會公共生活領(lǐng)域中,人員構(gòu)成復雜,素質(zhì)參差不齊,正常生活秩序可能受到影響,這就需要用紀律與法規(guī)來維持。大學生應當全面了解各項法律法規(guī),熟知校紀校規(guī),牢固法制觀念,“以遵紀守法為榮,以違法亂紀為恥”,自覺遵守相關(guān)紀律和法規(guī)。然而,當代大學生遵紀守法狀況并不是很好,安全事故時有發(fā)生,考試作弊更是屢見不鮮。在本次關(guān)于考試舞弊的調(diào)查中,竟然有超90%的同學認為考試舞弊不足為怪,能夠泰然處之。而之前在網(wǎng)上的一次調(diào)查中,居然有80%的人根本不相信有從未作弊的大學生!而對于違規(guī)使用大功率電器的問題,多數(shù)學生則采取游擊戰(zhàn)的方法,平時忌無肆憚的使用,等有人來檢查就藏起來。這反映出當代大學生的規(guī)則意識不強,紀律意識淡薄。許多大學生過早的有了世故圓滑、投機取巧的意識。誠然,要改變這一現(xiàn)狀不僅要靠社會的正確引導,更主要的還是大學生自己增強思想道德與法律意識,自覺自主地成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人。
    綜上分析,當代大學生的社會道德狀況良好,基本符合一名當代合格大學生的標準,但我們?nèi)杂泻芏喾矫娴牟蛔?。天津社會科學院哲學研究所所長王偉凱表示:“大學生依然單純,素質(zhì)并沒有下降?!痹诘玫缴鐣隙ê捅碚玫耐瑫r,我們應時刻謹記肩上的神圣責任,時刻以社會道德典范的標準嚴格要求自己,發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足,讓自己變得更完美,更好地做一名社會道德形象大使。
    大學生網(wǎng)癮調(diào)查報告篇九
    隨著1994年我國引入互聯(lián)網(wǎng),各大高校紛紛投入極大的財力和物力建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)。信息豐富、傳播速度快、交流互動性強、影響范圍廣便是網(wǎng)絡(luò)的的顯著特點。這也促使大學生對科學的探索,激發(fā)大學生學習的熱情,利用網(wǎng)絡(luò)平臺把自己錘煉成為一名品學兼優(yōu)的大學生。網(wǎng)絡(luò)帶給我們方便和效益的同時也給我們帶來了不良的影響和沖擊,其中一些身心尚未成熟的大學生無節(jié)制地沉湎于網(wǎng)絡(luò)不能自拔,自制力和自控力差,易沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界,不按時就餐,夜不歸宿,通宵達旦,影響紀律;生物鐘混亂,影響健康;社會交往簡單,人際關(guān)系淡薄等問題現(xiàn)象的出現(xiàn)。這嚴重影響了大學生正常的學習和生活,扭曲了美好的心靈,荒廢了學業(yè)。為此,針對此大學生網(wǎng)癮問題,我將作出此次有關(guān)大學生網(wǎng)癮的調(diào)查報告。
    1、上網(wǎng)查找關(guān)于大學生網(wǎng)癮問題的相關(guān)資料;
    2、通過與身邊的同學當面交流溝通,了解當今大學生對待網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度;
    3、網(wǎng)上聊天,與網(wǎng)友、同學討論大學生網(wǎng)癮現(xiàn)狀;
    4、制作網(wǎng)上問卷調(diào)查,對部分大學生網(wǎng)癮進行可靠數(shù)據(jù)收集;
    5、私下出訪校內(nèi)外網(wǎng)吧,大概了解網(wǎng)吧上網(wǎng)人群。
    1、通過網(wǎng)上查閱相關(guān)研究資料顯示,在我國現(xiàn)有的網(wǎng)迷中,60%以上的是大學生,在此當中10%的大學生有網(wǎng)絡(luò)綜合癥的傾向。早在20xx年2月,中科院心理研究所就對全國13所高校進行調(diào)查,調(diào)查結(jié)果顯示,大學生網(wǎng)絡(luò)成癮問題情況不容樂觀,在大學生中斷學業(yè)的調(diào)查結(jié)果分析有80%的大學生是因為網(wǎng)絡(luò)成癮。據(jù)北京公安部門統(tǒng)計,青少年犯罪中3/4的人都是網(wǎng)絡(luò)成癮患者。
    2、在調(diào)查問卷中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多的大學生都基本上呆在宿舍上網(wǎng),很少出校外網(wǎng)吧或者到校內(nèi)網(wǎng)吧上網(wǎng)。宿舍成了大學生網(wǎng)絡(luò)蝸居的場所。
    3、由于大學生自身都攜帶電腦來學校,因此校外的網(wǎng)吧對大學生的吸引力沒那么大。通過私下走訪一些校外網(wǎng)吧,發(fā)現(xiàn)進出網(wǎng)吧的人群更多的是中小學生或者社會上的人。有些網(wǎng)吧甚至還出現(xiàn)未成年人自由出入的現(xiàn)象。
    4、從網(wǎng)友和同學或者身邊真實的現(xiàn)象中了解到網(wǎng)癮的大學生思想幼稚,在現(xiàn)實中遇見困難或者人際關(guān)系等問題,他們習慣于在網(wǎng)上找心理平衡,長期下來,自我封閉。對于自己的人生、大學生活從沒有認認真真的規(guī)劃過,對現(xiàn)實和將來都很迷茫。
    5、網(wǎng)上一項數(shù)據(jù)結(jié)果顯示,60.5%的青少年網(wǎng)民的上網(wǎng)目的是“看動漫,電影,下載音樂等”,57.9%的青少年網(wǎng)民選擇“聊天或交友”,47.2%青少年網(wǎng)民選擇“玩網(wǎng)絡(luò)游戲”,另有43.6%、39.5%及21.1%的青少年網(wǎng)民分別選擇了“學習和工作”、“獲取信息”、“通訊或聯(lián)絡(luò)”作為其上網(wǎng)目的。
    6、調(diào)查問卷中顯示,當代大學生在對于自身上網(wǎng)的目的更多的是尋求網(wǎng)絡(luò)游戲的刺激,查找學習工作信息,視覺與聽覺的消遣,沉面于上網(wǎng)聊夭、網(wǎng)上購物或網(wǎng)絡(luò)愛情。
    7、通過調(diào)查與直接交流了解到很多大學生在上網(wǎng)時間難以控制,從1-2小時到5-6小時,上網(wǎng)時間不斷延長,。有些大學生甚至會出現(xiàn)沒有上網(wǎng)時會倍感空虛、心煩。大部分認同在網(wǎng)上比在現(xiàn)實生活中更快樂或更能實現(xiàn)自我。
    8、在網(wǎng)上了解與現(xiàn)實調(diào)查中,發(fā)到現(xiàn)在的大學生在對待網(wǎng)癮上很少與家長溝通,找不到共同的話題,無法進行交流。就算沉湎于網(wǎng)絡(luò)也不去理會家長的焦慮與擔心。家長的言語在大學生心中越來越缺乏威懾力。
    9、大學生活更多的是靠大學生自覺,然而由于大學生活的隨心所欲,很多大學生在對待學業(yè)上抱著一種漠不關(guān)心,冷淡對待的態(tài)度。一部分大學生寧愿花時間在網(wǎng)絡(luò)上需求自我欣慰,也不愿抱起書本埋頭苦干。上課時間安排不合理,出現(xiàn)課少分散等情況,對部分學生網(wǎng)癮的形成也是有一定影響。
    10、對學習不感興趣,對老師、同學有較強的叛逆心理。網(wǎng)癮的學生經(jīng)常曠課、夜不歸宿,既使來上課了,主要還是趴在桌上睡覺或者心神不寧。喜歡獨來獨往,不太愿意跟宿舍同學、朋友交談。老師找其談話時,要么愛理不理、要么大聲頂撞。
    在調(diào)查結(jié)果的問題上,我做出以下原因分析:
    1、互聯(lián)網(wǎng)作為一個神秘的新鮮事物,深深的吸引住正值對新事物充滿好奇心和探索欲望的大學生。大學生駐足網(wǎng)上,流連忘返。即使在現(xiàn)實世界里,也難以逃出網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的誘惑。以網(wǎng)絡(luò)游戲為例,在網(wǎng)絡(luò)游戲中,玩家可以拋開顯示生活中的種種規(guī)定,通過按鈕為自己重新確定身份、財產(chǎn)、相貌、性別,也可以親自設(shè)置生存環(huán)境,不需要任何背景關(guān)系和財產(chǎn)準備就可以挑戰(zhàn)一切,在游戲中的每一次勝利都會得到具體的獎勵。正是互聯(lián)網(wǎng)的神秘與新鮮,使大學生在現(xiàn)實社會并不容易獲得,互聯(lián)網(wǎng)上無盡無窮的游戲資源及其提供的機會可以使大學生的好奇心與探索欲望得到滿足。因此,往往會導致一些大學生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生心理依賴而最終患上網(wǎng)癮。
    2、大學生沒有中學生那樣大的學習壓力,擁有更多自由支配的時間,自由的大學生活使他們有了更多安排學習和生活的自主權(quán)。有時課程的不合理安排更是讓大學生在網(wǎng)絡(luò)上投入更多的時間。大學生的獨立生活的能力較差,對如何合理地安排自己的行為和時間往往缺乏理性的選擇和控制。學習壓力的驟減,讓不少大學生通過網(wǎng)絡(luò)途徑打發(fā)時間,宣泄心中的苦悶,逃避不愿面對的現(xiàn)實,不少大學生在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里尋找心理滿足,對網(wǎng)絡(luò)的依賴心越來越強,沉溺于虛擬世界,與現(xiàn)實生活產(chǎn)生隔膜,網(wǎng)絡(luò)成了他們精神生活的支柱,久而久之,影響了正常的認知,甚至影響學業(yè)。
    3、家庭教育問題的不當,過度嚴厲或者溺愛、缺少幸福感或者管教子女的方法劇烈沖突,都會導致部分大學生與父母關(guān)系處于緊張或者僵硬狀態(tài)。不可否認,大學生即使處于成年階段,但是由于部分大學生的閉鎖性使他們與父母交流較少。就算家長反對自己的孩子上網(wǎng),但是孩子已經(jīng)不再重視家長的言語,甚至當成耳邊風。所以,在大學生網(wǎng)癮問題上,大部分都面臨家庭關(guān)系不合(子女與家長關(guān)系緊張或父親與母親經(jīng)常吵架等)、子女與家長缺乏溝通等問題。
    4、大學生自我實現(xiàn)的強烈欲望,也是導致其網(wǎng)癮產(chǎn)生的原因之一。人都有自我實現(xiàn)的心理需要,更何況大學生。大學生需要自我實現(xiàn),需要得到同學、老師的認可,需要在人前表現(xiàn)自我。但是,由于機會的偶然性與不可遇性。很多大學生在網(wǎng)絡(luò)中尋求實現(xiàn)自我需求。同時那些比較內(nèi)向、不善言辭、不善交往、學習成績較差的大學生機會就更把機會投入到網(wǎng)絡(luò)中去,在網(wǎng)上得到滿足。
    5、網(wǎng)絡(luò)作為一個虛幻的事物,好比一個集信息、知識和娛樂于一體的虛幻世界,它的不真實性、隨意性、隱蔽性、匿名制、虛擬身份、時間和空間的無界限性,讓大學生得到夢幻般的體驗和滿足感。在虛擬世界中,失敗可以被否認和逆轉(zhuǎn),不承擔任何責任,現(xiàn)實中被壓抑的欲望、禁忌、幻想都可以以象征的方式得到釋放和滿足。正式這種無時空感、無壓抑感、虛擬的親近感、成就感、滿足感讓眾多的大學生產(chǎn)生追求沖動,導致上網(wǎng)成癮,不能自拔。
    針對以上的調(diào)查與分析,我提出以下的建議:
    2、為了緩解大學生的網(wǎng)癮,自身必須有意識地加強上網(wǎng)控制力,提高自制能力。合理安排學習時間,合理制定學習計劃,確保足夠的學習時間,在學習之余,不斷強化控制意識與上網(wǎng)動機,減少對網(wǎng)絡(luò)的心理依賴。。
    3、對于網(wǎng)絡(luò)成癮的大學生,采取必要的心理輔導和技術(shù)治療。使大學生認識到網(wǎng)絡(luò)的消極影響與負面作用,教育大學生合法合理利用網(wǎng)絡(luò)資源,更多地關(guān)注自身的優(yōu)勢和能力,幫助大學生提高辨析信息真?zhèn)蔚哪芰?,掌握網(wǎng)絡(luò)使用的技術(shù)方法。進而不再沉迷于網(wǎng)絡(luò),危害自身發(fā)展。
    4、學校為大學生營造一個良好的、寬松的成長環(huán)境。學校多開展一些豐富大學生生活和鍛煉能力的課余活動,引導學生參與積極的校園交往,減少網(wǎng)絡(luò)對學生的吸引力。另外,學校還要建立切實可行的網(wǎng)絡(luò)管理制度以及配套措施,對于大學生上網(wǎng)時間給予適當?shù)南拗疲瑢λ麄儾涣嫉纳暇W(wǎng)行為進行懲處,從而引導他們有目的、有選擇、有節(jié)制、守規(guī)則地上網(wǎng),積極引導大學生正確使用網(wǎng)絡(luò),通過各種途徑宣傳科學使用網(wǎng)絡(luò)的知識,預防不健康的內(nèi)容。
    大學生網(wǎng)癮調(diào)查報告篇十
    大學生是中華民族的建設(shè)者,他們在祖國未來的發(fā)展中扮演著極其重要的角色,關(guān)注這一群體從本質(zhì)上來講就是關(guān)注我們祖國的發(fā)展,我們民族的發(fā)展。下面是一篇調(diào)查當代大學生網(wǎng)癮情況的報告。
    一、調(diào)查研究相干說明。
    1、研究目的。
    本次調(diào)研活動由《大學生網(wǎng)絡(luò)成癮的緣由及對策研究》srt課題組實施,具體目標以下:
    (1)通過調(diào)查研究了解本校學生網(wǎng)癮現(xiàn)狀,把握網(wǎng)癮比例在年級、地域和性別上的散布情況。
    (2)通過對不同上網(wǎng)目的、網(wǎng)民分類(非網(wǎng)癮、網(wǎng)癮偏向、低度網(wǎng)癮、中度網(wǎng)癮、高度網(wǎng)癮)的交叉對照分析,探索上網(wǎng)成癮與網(wǎng)上活動之間的內(nèi)在聯(lián)系。
    (3)通過對不同程度網(wǎng)民的家庭狀態(tài)等題目進行分析對照,調(diào)查家長對大學生消費及上網(wǎng)題目的態(tài)度。
    (4)通過對調(diào)查對象平時的在校情況及上網(wǎng)情況進行分析,調(diào)查學校及社會其他方面對大學生網(wǎng)絡(luò)成癮題目的影響。
    (5)通過對不同程度網(wǎng)癮大學生網(wǎng)民的人格因素進行對照分析,探究人格因素對網(wǎng)絡(luò)成癮程度的影響。
    2、調(diào)查實施方法。
    本課題組于206月成立,在征求指導老師意見以后確定操縱程序,設(shè)計調(diào)查問卷,并于10月份進行試點調(diào)查,在總結(jié)試點調(diào)查工作以后重新修改調(diào)查問卷,并終究確定調(diào)查方案。
    (1)指標體系的構(gòu)建。
    本次調(diào)查主要觸及到三大類共五個指標。分別是:1、核心指標――網(wǎng)癮;2、參考指標――網(wǎng)癮程度與網(wǎng)癮偏向;3、其他相干指標――上網(wǎng)目的特點與調(diào)查對象自然狀態(tài)、人格因素等。
    (2)核心指標:網(wǎng)癮。
    網(wǎng)癮是本次研究的核心題目?!熬W(wǎng)癮”的概念,最初由美國心理學家咯噔博格(goldberg)提出,隨后,匹茲堡大學的金伯利?揚博士(dr.kimberlyyoung)發(fā)展完善了他的這一概念。
    “網(wǎng)絡(luò)成癮”(internetaddiction,簡稱ia)、“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”(internetaddictiondisorder,簡稱iad)或“病態(tài)網(wǎng)絡(luò)使用”(pathologicalinternetuse,簡稱piu),指在無成癮物資作用下的上網(wǎng)行為沖動失控,表現(xiàn)為由于過度使用互聯(lián)網(wǎng)而致使個體明顯的社會、心理功能侵害。
    依照金伯利?揚的觀點,上網(wǎng)成癮者主要有以下特點:(1)耐受性增強,即上癮者要不斷增加上網(wǎng)的時間才能取得和以往一樣的滿足;(2)出現(xiàn)戒斷癥狀,假如一段時間(從幾小時到幾天不等)不上網(wǎng),就會變得煩躁不安,不可抑制地想上網(wǎng),時刻擔心自己錯過甚么;(3)上網(wǎng)頻率總是比事前計劃的要高,上網(wǎng)時間總是比事前計劃的要長;(4)企圖縮短上網(wǎng)時間的努力總是以失敗而告終;(5)花費大量時間在與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的活動上,比如安裝新軟件、整理和編輯下載大量的文件等;(6)上網(wǎng)使其社交、學習、工作等社會功能遭到嚴重影響;(7)固然能意想到上網(wǎng)帶來的嚴重題目,依然繼續(xù)花大量時間上網(wǎng)。
    在這七個標準和研究所遵守的“網(wǎng)癮”定義的基礎(chǔ)上,本課題組在多方征求意見以后設(shè)計了相應的問卷。
    固然金伯利?揚博士很早就對“網(wǎng)癮”概念進行過界定,并且在網(wǎng)癮調(diào)查研究方面獲得了豐富成果,但由于美國和中國的實際情況差異較大,因此其實不能直接拿來作為我國網(wǎng)癮狀態(tài)的研究根據(jù)。因此,根據(jù)指導教師意見和課題小組成員的屢次深進探討,制定了以下網(wǎng)癮評判標準:
    網(wǎng)癮評判標準的條件(必要條件)為:上網(wǎng)給大學生的學習、工作或現(xiàn)實中的人際交往帶來不良影響(問卷第5.7題)。
    在這一條件下,只要網(wǎng)民滿足以下三個條件(補充條件)中的任何一個:(1)總是想著往上網(wǎng)(問卷第5.1題);(2)覺得在網(wǎng)上比在現(xiàn)實生活中更快樂或更能實現(xiàn)自我(問卷第5.5題);(3)每當因特網(wǎng)的線路被掐斷或由于其他緣由不能上網(wǎng)時會感到煩躁不安、情緒低落或莫衷一是(問卷第5.6題)。即判定他屬于“網(wǎng)癮”。
    調(diào)查問卷中,針對這些標準設(shè)置了組合型的“或然”題項。在第5.7題選“是”的情況下,第5.1題、第5.5題和第5.6題中只要有一個選“是”,即判定該網(wǎng)民屬于“網(wǎng)癮”。
    (3)輔助指標:網(wǎng)癮程度和網(wǎng)癮偏向。
    分析中所使用的兩個輔助指標,分別是描寫網(wǎng)癮群體和非網(wǎng)癮群體的。對已被界定為網(wǎng)癮的個案,我們考察他的網(wǎng)癮程度有多深;而對還沒有成癮的個案,我們考察他是不是具有網(wǎng)癮偏向。
    網(wǎng)癮程度的丈量方法是:在網(wǎng)癮的三個補充條件中,滿足的條件越多,則其網(wǎng)癮的程度越深。即:被訪者在對問卷中第5.7題回答“是”的條件下,第5.1、5.5、5.6題回答“是”的題項越多,其網(wǎng)癮程度越深。
    網(wǎng)癮偏向的丈量方法是:在非網(wǎng)癮群體中,同時滿足以下兩個條件:(1)向親人隱瞞自己的上網(wǎng)時間(問卷第5.4題);(2)實際上網(wǎng)時間常常比自己預期的時間長(問卷第5.9題)則表示該被訪者具有網(wǎng)癮偏向。之所以這么確定,是由于這兩個選項可以反映出網(wǎng)民在上網(wǎng)時行為和心理上的一種失控趨勢,即:行為上沒法控制自己的上網(wǎng)時間;心理上固然已意想到過度上網(wǎng)的危害卻沒法自拔,因此才向親人隱瞞上網(wǎng)時間。
    (4)其他相干指標――上網(wǎng)目的特點與調(diào)查對象自然狀態(tài)、人格因素等。
    本次調(diào)查中,上網(wǎng)目的被分為文娛性目的和實用性目的兩類。
    實用性目的則包括:(1)獲得信息,(2)學習或工作,(3)通訊或聯(lián)絡(luò)。
    網(wǎng)上活動豐富性通過參與各種類型網(wǎng)上活動的數(shù)目體現(xiàn)出來,參與的種類越多,表示活動越豐富,反之則越單一。
    調(diào)查對象的自然情況由以下幾方面的題目加以體現(xiàn),包括其性別、年級、籍貫、月生活費等。
    而研究發(fā)現(xiàn),一些消極人格特質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)成癮有關(guān)。網(wǎng)絡(luò)成癮者具有自持性、敏感、謹慎、個人主義等特點,喜歡單獨生活,限制自己的人際關(guān)系途徑,特別具有抽象思惟能力,較遵守社會風俗,相對其他人更輕易情感化。
    對調(diào)查對象的人格因素的調(diào)查,主要體現(xiàn)在題目13—18當中,本次調(diào)查主要是從調(diào)查對象對本身狀態(tài)的滿意程度情況進行分析的。
    (5)數(shù)據(jù)預處理。
    在所有調(diào)查問卷回收后,經(jīng)過數(shù)據(jù)登錄和邏輯查錯與凈化處理構(gòu)成終究數(shù)據(jù)庫,研究進程中使用spss12.0軟件進行統(tǒng)計分析。
    (6)數(shù)據(jù)處理說明。
    本報告對問卷調(diào)查的樣本結(jié)構(gòu)進行了描寫,但在后期分析的同時,又對身邊已知沉溺網(wǎng)絡(luò)程度較深的同學進行了個別訪談,訪談的結(jié)果主要作為問卷調(diào)查的補充和參考。
    二、我校學生上網(wǎng)情況分析。
    1、具有網(wǎng)癮和網(wǎng)癮偏向的學生范圍。
    從下圖可以看出,目前我校網(wǎng)癮學生約占學生網(wǎng)民總數(shù)的16.3%,網(wǎng)癮現(xiàn)象在我校已不容忽視,需要引發(fā)多方關(guān)注。
    以往研究顯示,我國青少年中約有10%15%的網(wǎng)民上網(wǎng)成癮。例如,有報導稱,“整體而言我國上網(wǎng)人群中大約有6%的網(wǎng)癮用戶,而在青少年中這個數(shù)字更高達14%”。另外,民盟北京市委的一項抽樣調(diào)查也顯示,“北京市中學生中網(wǎng)絡(luò)成癮者比例達14.8%”。本次研究實地調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的結(jié)果都與以往相干研究的結(jié)果比較接近。
    除現(xiàn)有的數(shù)目龐大的網(wǎng)癮學生群體外,調(diào)查結(jié)果顯示,在非網(wǎng)癮群體中,約8.6%的學生存在網(wǎng)癮偏向??梢?,加強對在校大學生的網(wǎng)癮預防工作是十分重要的。
    2.網(wǎng)癮群體散布情況及生活用度狀態(tài)。
    (1)性別散布。
    可以看出,男同學網(wǎng)民上網(wǎng)成癮的比例(66.7%)比女同學網(wǎng)民(33.3%)高出約33個百分點。在具有網(wǎng)癮偏向的網(wǎng)民中男同學比例一樣高于女同學。
    一、調(diào)查背景。
    隨著1994年我國引入互聯(lián)網(wǎng),各大高校紛紛投入極大的財力和物力建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)。信息豐富、傳播速度快、交流互動性強、影響范圍廣便是網(wǎng)絡(luò)的的顯著特點。這也促使大學生對科學的探索,激發(fā)大學生學習的熱情,利用網(wǎng)絡(luò)平臺把自己錘煉成為一名品學兼優(yōu)的.大學生。網(wǎng)絡(luò)帶給我們方便和效益的同時也給我們帶來了不良的影響和沖擊,其中一些身心尚未成熟的大學生無節(jié)制地沉湎于網(wǎng)絡(luò)不能自拔,自制力和自控力差,易沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界,不按時就餐,夜不歸宿,通宵達旦,影響紀律;生物鐘混亂,影響健康;社會交往簡單,人際關(guān)系淡薄等問題現(xiàn)象的出現(xiàn)。這嚴重影響了大學生正常的學習和生活,扭曲了美好的心靈,荒廢了學業(yè)。為此,針對此大學生網(wǎng)癮問題,我將作出此次有關(guān)大學生網(wǎng)癮的調(diào)查報告。
    二、調(diào)查方式。
    1.上網(wǎng)查找關(guān)于大學生網(wǎng)癮問題的相關(guān)資料;。
    2.通過與身邊的同學當面交流溝通,了解當今大學生對待網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度;。
    3.網(wǎng)上聊天,與網(wǎng)友、同學討論大學生網(wǎng)癮現(xiàn)狀;。
    4.制作網(wǎng)上問卷調(diào)查,對部分大學生網(wǎng)癮進行可靠數(shù)據(jù)收集;。
    5.私下出訪校內(nèi)外網(wǎng)吧,大概了解網(wǎng)吧上網(wǎng)人群。
    三、調(diào)查結(jié)果。
    1.通過網(wǎng)上查閱相關(guān)研究資料顯示,在我國現(xiàn)有的網(wǎng)迷中,60%以上的是大學生,在此當中10%的大學生有網(wǎng)絡(luò)綜合癥的傾向。早在2月,中科院心理研究所就對全國13所高校進行調(diào)查,調(diào)查結(jié)果顯示,大學生網(wǎng)絡(luò)成癮問題情況不容樂觀,在大學生中斷學業(yè)的調(diào)查結(jié)果分析有80%的大學生是因為網(wǎng)絡(luò)成癮。據(jù)北京公安部門統(tǒng)計,青少年犯罪中3/4的人都是網(wǎng)絡(luò)成癮患者。
    2.在調(diào)查問卷中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多的大學生都基本上呆在宿舍上網(wǎng),很少出校外網(wǎng)吧或者到校內(nèi)網(wǎng)吧上網(wǎng)。宿舍成了大學生網(wǎng)絡(luò)蝸居的場所。
    3.由于大學生自身都攜帶電腦來學校,因此校外的網(wǎng)吧對大學生的吸引力沒那么大。通過私下走訪一些校外網(wǎng)吧,發(fā)現(xiàn)進出網(wǎng)吧的人群更多的是中小學生或者社會上的人。有些網(wǎng)吧甚至還出現(xiàn)未成年人自由出入的現(xiàn)象。
    理平衡,長期下來,自我封閉。對于自己的人生、大學生活從沒有認認真真的規(guī)劃過,對現(xiàn)實和將來都很迷茫。
    “學習和工作”、“獲取信息”、“通訊或聯(lián)絡(luò)”作為其上網(wǎng)目的。
    6.調(diào)查問卷中顯示,當代大學生在對于自身上網(wǎng)的目的更多的是尋求網(wǎng)絡(luò)游戲的刺激,查找學習工作信息,視覺與聽覺的消遣,沉面于上網(wǎng)聊夭、網(wǎng)上購物或網(wǎng)絡(luò)愛情。
    7.通過調(diào)查與直接交流了解到很多大學生在上網(wǎng)時間難以控制,從1-2小時到5-6小時,上網(wǎng)時間不斷延長,。有些大學生甚至會出現(xiàn)沒有上網(wǎng)時會倍感空虛、心煩。大部分認同在網(wǎng)上比在現(xiàn)實生活中更快樂或更能實現(xiàn)自我。
    8.在網(wǎng)上了解與現(xiàn)實調(diào)查中,發(fā)到現(xiàn)在的大學生在對待網(wǎng)癮上很少與家長溝通,找不到共同的話題,無法進行交流。就算沉湎于網(wǎng)絡(luò)也不去理會家長的焦慮與擔心。家長的言語在大學生心中越來越缺乏威懾力。
    9.大學生活更多的是靠大學生自覺,然而由于大學生活的隨心所欲,很多大學生在對待學業(yè)上抱著一種漠不關(guān)心,冷淡對待的態(tài)度。一部分大學生寧愿花時間在網(wǎng)絡(luò)上需求自我欣慰,也不愿抱起書本埋頭苦干。上課時間安排不合理,出現(xiàn)課少分散等情況,對部分學生網(wǎng)癮的形成也是有一定影響。
    10.對學習不感興趣,對老師、同學有較強的叛逆心理。網(wǎng)癮的學生經(jīng)常曠課、夜不歸宿,既使來上課了,主要還是趴在桌上睡覺或者心神不寧。喜歡獨來獨往,不太愿意跟宿舍同學、朋友交談。老師找其談話時,要么愛理不理、要么大聲頂撞。
    四、原因分析。
    在調(diào)查結(jié)果的問題上,我做出以下原因分析:
    1.互聯(lián)網(wǎng)作為一個神秘的新鮮事物,深深的吸引住正值對新事物充滿好奇心和探索欲望的大學生。大學生駐足網(wǎng)上,流連忘返。即使在現(xiàn)實世界里,也難以逃出網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的誘惑。以網(wǎng)絡(luò)游戲為例,在網(wǎng)絡(luò)游戲中,玩家可以拋開顯示生活中的種種規(guī)定,通過按鈕為自己重新確定身份、財產(chǎn)、相貌、性別,也可以親自設(shè)置生存環(huán)境,不需要任何背景關(guān)系和財產(chǎn)準備就可以挑戰(zhàn)一切,在游戲中的每一次勝利都會得到具體的獎勵。正是互聯(lián)網(wǎng)的神秘與新鮮,使大學生在現(xiàn)實社會并不容易獲得,互聯(lián)網(wǎng)上無盡無窮的游戲資源及其提供的機會可以使大學生的好奇心與探索欲望得到滿足。因此,往往會導致一些大學生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生心理依賴而最終患上網(wǎng)癮。
    2.大學生沒有中學生那樣大的學習壓力,擁有更多自由支配的時間,自由的大學生活使他們有了更多安排學習和生活的自主權(quán)。有時課程的不合理安排更是讓大學生在網(wǎng)絡(luò)上投入更多的時間。大學生的獨立生活的能力較差,對如何合理地安排自己的行為和時間往往缺乏理性的選擇和控制。學習壓力的驟減,讓不少大學生通過網(wǎng)絡(luò)途徑打發(fā)時間,宣泄心中的苦悶,逃避不愿面對的現(xiàn)實,不少大學生在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里尋找心理滿足,對網(wǎng)絡(luò)的依賴心越來越強,沉溺于虛擬世界,與現(xiàn)實生活產(chǎn)生隔膜,網(wǎng)絡(luò)成了他們精神生活的支柱,久而久之,影響了正常的認知,甚至影響學業(yè)。
    3.家庭教育問題的不當,過度嚴厲或者溺愛、缺少幸福感或者管教子女的方法劇烈沖突,都會導致部分大學生與父母關(guān)系處于緊張或者僵硬狀態(tài)。不可否認,大學生即使處于成年階段,但是由于部分大學生的閉鎖性使他們與父母交流較少。就算家長反對自己的孩子上網(wǎng),但是孩子已經(jīng)不再重視家長的言語,甚至當成耳邊風。所以,在大學生網(wǎng)癮問題上,大部分都面臨家庭關(guān)系不合(子女與家長關(guān)系緊張或父親與母親經(jīng)常吵架等)、子女與家長缺乏溝通等問題。
    4.大學生自我實現(xiàn)的強烈欲望,也是導致其網(wǎng)癮產(chǎn)生的原因之一。人都有自我實現(xiàn)的心理需要,更何況大學生。大學生需要自我實現(xiàn),需要得到同學、老師的認可,需要在人前表現(xiàn)自我。但是,由于機會的偶然性與不可遇性。很多大學生在網(wǎng)絡(luò)中尋求實現(xiàn)自我需求。同時那些比較內(nèi)向、不善言辭、不善交往、學習成績較差的大學生機會就更把機會投入到網(wǎng)絡(luò)中去,在網(wǎng)上得到滿足。
    5.網(wǎng)絡(luò)作為一個虛幻的事物,好比一個集信息、知識和娛樂于一體的虛幻世界,它的不真實性、隨意性、隱蔽性、匿名制、虛擬身份、時間和空間的無界限性,讓大學生得到夢幻般的體驗和滿足感。在虛擬世界中,失敗可以被否認和逆轉(zhuǎn),不承擔任何責任,現(xiàn)實中被壓抑的欲望、禁忌、幻想都可以以象征的方式得到釋放和滿足。正式這種無時空感、無壓抑感、虛擬的親近感、成就感、滿足感讓眾多的大學生產(chǎn)生追求沖動,導致上網(wǎng)成癮,不能自拔。
    五、提出建議。
    針對以上的調(diào)查與分析,我提出以下的建議:
    2.為了緩解大學生的網(wǎng)癮,自身必須有意識地加強上網(wǎng)控制力,提高自制能力。合理安排學習時間,合理制定學習計劃,確保足夠的學習時間,在學習之余,不斷強化控制意識與上網(wǎng)動機,減少對網(wǎng)絡(luò)的心理依賴。。
    3.對于網(wǎng)絡(luò)成癮的大學生,采取必要的心理輔導和技術(shù)治療。使大學生認識到網(wǎng)絡(luò)的消極影響與負面作用,教育大學生合法合理利用網(wǎng)絡(luò)資源,更多地關(guān)注自身的優(yōu)勢和能力,幫助大學生提高辨析信息真?zhèn)蔚哪芰?,掌握網(wǎng)絡(luò)使用的技術(shù)方法。進而不再沉迷于網(wǎng)絡(luò),危害自身發(fā)展。
    4.學校為大學生營造一個良好的、寬松的成長環(huán)境。學校多開展一些豐富大學生生活和鍛煉能力的課余活動,引導學生參與積極的校園交往,減少網(wǎng)絡(luò)對學生的吸引力。另外,學校還要建立切實可行的網(wǎng)絡(luò)管理制度以及配套措施,對于大學生上網(wǎng)時間給予適當?shù)南拗?,對他們不良的上網(wǎng)行為進行懲處,從而引導他們有目的、有選擇、有節(jié)制、守規(guī)則地上網(wǎng),積極引導大學生正確使用網(wǎng)絡(luò),通過各種途徑宣傳科學使用網(wǎng)絡(luò)的知識,預防不健康的內(nèi)容。
    大學生網(wǎng)癮調(diào)查報告篇十一
    調(diào)查人 :xxx(財會金融學院 金融保險1107班)
    調(diào)查時間 : 6月25日-7月15日
    調(diào)查目的:為改善銀行服務(wù)行業(yè)
    調(diào)查背景 :中國入世后,金融市場開放以來,國內(nèi)銀行面臨著激烈的競爭,雖然銀行服務(wù)比以往有了很大的提高,但是還存在廣大居民迅速增長的金融服務(wù)需求和有限的銀行服務(wù)供給能力之間的矛盾,服務(wù)水平仍存在滯后的現(xiàn)象。金融行業(yè)的服務(wù)質(zhì)量總體還處于中等偏低水平。商業(yè)銀行作為金融服務(wù)行業(yè),提升顧客滿意度是提高銀行核心競爭力的重要因素,而銀行的服務(wù)質(zhì)量在很大程度上決定了顧客的滿意度。所以提高服務(wù)質(zhì)量,成為我國商業(yè)銀行面臨的重大問題之一。
    本次民意調(diào)查的內(nèi)容包括客戶選擇光顧的銀行、銀行服務(wù)質(zhì)量的評價、客戶認為銀行服務(wù)業(yè)務(wù)應改進的方面等三大部分。
    (一)、客戶選擇的銀行
    在本次民意調(diào)查中,客戶選擇光臨的銀行按照計數(shù)累計由大到小分別是中國工商銀行、中國銀行、建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、民生銀行、交通銀行、招商銀行和浦發(fā)銀行,所占比重分別為25.6%、22.8%、17.9%、11.7%、8.2%、7.2%、4.8%、1.8%。在反饋回來的信息來看,有30%的客戶會選擇就近的銀行進行業(yè)務(wù)辦理,也有接近32%的客戶會因為銀行的服務(wù)態(tài)度好壞而選擇銀行,也有接近35%的客戶在選擇辦理業(yè)務(wù)的銀行時把等待時間是否更短放在第一位考慮,還有2%的客戶受其他因素影響來選擇銀行,這當中個人情感因素和習慣占了主導。
    (二)、銀行服務(wù)質(zhì)量的`評價
    據(jù)統(tǒng)計七成調(diào)查者去銀行主要辦理存取款、轉(zhuǎn)賬匯款業(yè)務(wù),三成是辦理投資業(yè)務(wù)。而在與銀行進行交易時,大部分受訪人員還是覺得很安全的,只有1%認為不安全。由此可見,銀行的安全性還是受到廣大人民的認可的。銀行從根本上吸引跟多的客戶就必須從業(yè)務(wù)安全性上下手。
    絕大部分群眾選擇銀行時仍會以四大國有銀行為首選。而四大國有商業(yè)銀行目前服務(wù)水平確實比前幾年有了比較明顯的提高,但由于多年來在市場中占有著相對的壟斷的地位,客戶群體較大,中間業(yè)務(wù)較多,市場競爭壓力相對較小;同時銀行一線工作人員相對少,年齡高齡化,綜合素質(zhì)參差不齊,導致服務(wù)滿意度偏低;另一方面,在央行對存貸款利率管制的情況下,銀行提高服務(wù)質(zhì)量使顧客享受更好的服務(wù),都要付出成本。提高服務(wù)質(zhì)量所花費的成本要從銀行利潤中支出,一些銀行因種種原因在服務(wù)上投入較少,導致服務(wù)效率偏低,顧客滿意度偏低。
    (三)、銀行服務(wù)質(zhì)量尚需改進的方面
    通過上述的分析,客戶在問卷中所反映出來的問題集中體現(xiàn)了銀行服務(wù)所存在的問題和需要改進的方面。在這次調(diào)查中,受訪者大多數(shù)要求縮減業(yè)務(wù)辦理手續(xù)過程,他們覺得繁瑣的業(yè)務(wù)程序浪費了他們過多的時間,提高員工服務(wù)質(zhì)量是 客戶最集中的期望和反映,主要表現(xiàn)在員工客戶服務(wù)的接待和操作手續(xù)的效率,同時提供更豐富的銀行項目也不可忽視。
    從服務(wù)的角度來看, 我們應該從員工和顧客兩個方面的努力來提高服務(wù)質(zhì)
    量。顧客對服務(wù)質(zhì)量的感受往往是從一線員工那里獲得的。根據(jù)客戶調(diào)查的分析結(jié)果, 銀行員工的專業(yè)素質(zhì)、員工的響應速度、業(yè)務(wù)流程、業(yè)務(wù)權(quán)利和義務(wù)、員工態(tài)度和行為等方面應該是目前銀行改善內(nèi)部服務(wù)質(zhì)量的主要內(nèi)容。從外部服務(wù)質(zhì)量方面來看, 縮短業(yè)務(wù)時間、重視顧客要求、關(guān)注顧客意見、根據(jù)顧客要求改進服務(wù)方面應該是目前銀行需要重點改進的內(nèi)容。
    (一)區(qū)域分化進行
    現(xiàn)在一般銀行雖然進行了分區(qū),有柜臺區(qū)、等候區(qū)、自助服務(wù)區(qū),但還是不能足夠滿足廣大顧客的需求,還應該設(shè)立相關(guān)的個人理財顧問咨詢專臺,做好顧客細分,實行差別化服務(wù)戰(zhàn)略,通過對不同客戶需求,進行分批分類服務(wù),以減輕柜臺負擔,提高服務(wù)效率。另外,要大力發(fā)展atm機的數(shù)量和分散地點,不斷完善atm機自助渠道功能,讓自動柜員機能夠充分分擔柜臺人員對普通客戶,降低大眾客戶服務(wù)成本,達到顧客分流的目的,提高柜臺服務(wù)效率。
    (二)業(yè)務(wù)分離進行
    根據(jù)客戶的需求整合業(yè)務(wù)流程,規(guī)范柜員業(yè)務(wù)操作程序,應進一步整合業(yè)務(wù)處理中的同類內(nèi)容和環(huán)節(jié),最大限度地削減不必要的工作環(huán)節(jié),避免重復勞動,提高處理速度 。分化業(yè)務(wù)流程,合理地把一個大的業(yè)務(wù)流程分成若干個小而具體的業(yè)務(wù)流程,這些經(jīng)過細分的業(yè)務(wù)流程可以包含一個部門或一個團體,也可以只包含一個員工、一個環(huán)節(jié);明確各個流程提供的產(chǎn)品或服務(wù),同時也要確定測量范圍。
    (三).效率辦事提高
    等候時間過長,特別是在繁華的城市網(wǎng)點中,存取款速度較慢,影響存取款
    的速度的原因之一就是人員素質(zhì)問題,但是主管原因也不能忽略,系統(tǒng)在制定上實現(xiàn)事權(quán)分離的同時,一筆業(yè)務(wù)2人辦3人辦也是客戶不能理解而抱怨的原因之一。
    大學生網(wǎng)癮調(diào)查報告篇十二
    1、暢聽卡公益行動(已完成),為全區(qū)380名聽障人士安裝“暢聽王卡”。
    2、為重度殘疾人上門辦理殘疾證,截止目前為重度殘疾人現(xiàn)場辦理殘疾人證22人次。
    3、殘疾人“兩項補貼”資格申請認定跨省通辦(已完成),已培訓各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(辦)專職委員,登錄“全國殘疾人兩項補貼系統(tǒng)”,即可辦理。
    1、為滿足廣大聽力、言語殘疾人的信息交流無障礙需求,助力他們更方便地生活和出行,區(qū)殘聯(lián)認真組織安排,與聯(lián)通工作人員前往各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(辦)開展暢聽王卡公益活動,在活動現(xiàn)場為聽障人士辦理“暢聽王卡”,并且通過聯(lián)通工作人員的手把手教學,為聽障人士演示使用“暢聽王卡”的功能操作流程,直到大家學會為止。(“暢聽王卡·無障礙通話助手”是中國聾協(xié)與中國聯(lián)通合作推出的.首款針對聽障殘疾人的通信產(chǎn)品,結(jié)合ai語音和文字互轉(zhuǎn)能力,將來電轉(zhuǎn)換為文字,將輸入的文字轉(zhuǎn)換為語音,讓他們也能夠“看見”聲音,“發(fā)出”聲音,致力于讓他們和其他人一樣感受到科技帶來的便捷生活,實現(xiàn)聾人與健聽人士通話無障礙服務(wù)。)。
    2、圍繞重度殘疾群眾“辦證難”的突出問題,區(qū)殘聯(lián)牽頭組織殘疾鑒定醫(yī)生和辦證人員在每個季度的最后一星期開展上門服務(wù)。殘疾鑒定醫(yī)生和辦證人員深入各村上門為常年癱瘓在床等出行不便的殘疾人鑒定殘疾等級、辦理殘疾人證。辦理過程中每到一戶殘疾人家庭,鑒定醫(yī)生詳細檢查每名殘疾人身體狀況,查看病歷資料,并仔細詢問病史及致殘原因,結(jié)合殘疾人實際身體狀況做出殘疾評定,并給予康復建議和指導。區(qū)殘聯(lián)工作人員與殘疾人及家屬親切交流,了解殘疾人生活狀況及家庭情況,積極向殘疾人宣傳各項惠殘政策,耐心答疑解惑,聽取訴求,收集意見,讓殘疾人足不出戶就能辦理殘疾人證。
    3、自今年4月22日全面開展殘疾人“兩項補貼”資格認定跨省通辦以來,區(qū)殘聯(lián)組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(辦)專職委員開展全國兩項補貼跨省通辦操作培訓,同時在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(辦)用張貼海報的方式積極宣傳殘疾人“兩項補貼”跨省通辦,加強“跨省通辦”政策宣傳,提高政策知曉率。
    1、暢聽卡公益行動共為全區(qū)380名聽障人士辦理了“暢聽王卡”。暢聽王卡的推廣,實現(xiàn)了聽障人士無障礙交流,助力他們更方便地生活和出行,提升了他們的幸福感和獲得感。
    2、截止目前共為22名殘疾人上門辦理了殘疾證,為重度殘疾人上門辦理殘疾人證打通了服務(wù)殘疾人的“最后一公里”,給殘疾人及其家人送去了最溫馨的服務(wù)與關(guān)愛,提升了政務(wù)服務(wù)便利度和群眾滿意度,把溫暖送到殘疾人心中。
    3、“兩項補貼”資格認定跨省通辦政策,真正讓殘疾人群眾省事、省心又省力,切實讓數(shù)據(jù)多跑路,讓殘疾人群眾少跑腿。
    大學生網(wǎng)癮調(diào)查報告篇十三
    網(wǎng)絡(luò)極大的方便了我們的生活,帶給我們海量的信息。這盡管是一個虛擬的空間,但它的方便、快捷、靈活等多種優(yōu)點,拓展了我們的知識面,給了我們敖游的空間。
    在本次問卷調(diào)查中我們隨機抽取了一些不同專業(yè)的男性(42.31%)和女性(57.69%)作為調(diào)查的對象,其中大部分都是來自大四本科的學生。
    在這些調(diào)查的對象中近六成的學生沒有沉迷于網(wǎng)絡(luò),總想著以前玩網(wǎng)絡(luò)游戲的經(jīng)歷或是期待著下一次參與網(wǎng)絡(luò)游戲,但是也有一些學生會沉迷于網(wǎng)絡(luò),需要通過增加玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時間以獲得滿足感。
    我們都知道人的自主能力是有限,實在難以抵御網(wǎng)絡(luò)驚人的吸引力。網(wǎng)絡(luò)的吸引力是無窮的,有些學生就是抵抗不住,給自己帶來了很多不利的一面。比如,影響了學習成績,導致成績下滑嚴重。
    在本次調(diào)查的對象中,有51.92%的學生表示自己每次玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)嶋H所花的時間都要比原定時間要長,只有48.08%的學生是嚴格按照規(guī)定的時間。由此我們可以看出眾多學生的自制力還是不夠堅定的。
    我們都知道長時間沉迷于游戲會對自己的生活造成一些負面的影響,51調(diào)查網(wǎng)由調(diào)查報告數(shù)據(jù)的結(jié)果分析得出,七成的人表示不會因為玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ψ约旱娜穗H關(guān)系、工作、教育和職業(yè)造成負面的影響,還有將近三成的人感覺玩網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)給自己的生活帶來了一些負面的影響。
    49.04%的人表示心情不好的時候會通過玩網(wǎng)絡(luò)游戲作為逃避問題和派遣消極情緒的一種方式,還有50.96%的人表示是不會運用這種方式的。
    網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)改變了人們傳統(tǒng)的思想方法,在我們的生活中給予了我們極大的幫助;坐在家中即可瀏覽眾多網(wǎng)上圖書館豐富的圖書收藏;幾秒種內(nèi),便可收到相隔萬里的來信,在最短的時間內(nèi)獲得各地各種祥細的、自已想知道的信息;通過各學校開辦的遠程教育網(wǎng)了解更多的知識等等。正由于網(wǎng)絡(luò)的這些優(yōu)點,才受到越來越多的年輕人的青睞。
    研究表明以學習為主要目的上網(wǎng)的中學生,美國占總數(shù)的20%,英國為15%,中國僅僅為2%。顯然中國學生的網(wǎng)癮更為嚴重,應該像國外的學生學習,合理利用網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍。中學生上網(wǎng)的人數(shù)很多,部分人受到不良影響,這正說明了是否受到不良影響取決于自身的素質(zhì)與意志。網(wǎng)絡(luò)就是把雙刃劍,要學會正確的使用。
    大學生網(wǎng)癮調(diào)查報告篇十四
     調(diào)查顯示,現(xiàn)在大學生社會公德意識整體上比較強。南開大學馬克思主義教育學院院長武東生說:“今天的大學生是值得肯定的,與八九十年代相比,社會的進步在大學生身上得到了充分的體現(xiàn)?!倍覀兊恼{(diào)查結(jié)果顯示,有49.2%的人對當代大學生的總體評價是“思想先進,有知識,有文化,但對知識的應用能力差”。只有17.79%的人認為當代大學生“思想素質(zhì)好,專業(yè)水平高和社會實踐報告能力強,有社會責任感?!边@就表明,在公德認識方面,大學生普遍表現(xiàn)得好。對基本的公德行為和范疇,他們都有比較清晰的認識,但在具體表現(xiàn)的方面還有待提高,而且這種“知行脫節(jié)”現(xiàn)象隨著年齡的增長愈趨明顯。
     在社會公共生活中,每個人都會遇到困難和問題,總有需要他人幫助和關(guān)心的時候。因此,在社會公共生活中倡導的助人為樂精神,是社會主義道德建設(shè)的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現(xiàn),也是社會主義人道主義的基本要求。助人為樂是我國的傳統(tǒng)美德,我國自古就有“君子成人之美”、“為善最樂”、“博施濟眾”等廣為流傳的格言。人有三樂:自得其樂,知足常樂,助人為樂。把幫助別人當成自己最快樂的事情,是博愛的表現(xiàn),也是社會對大學生的殷切期盼。養(yǎng)成助人為樂的習慣,將是一生受用不盡的精神財富。正所謂“贈人玫瑰,手留余香”,大學生應當“以團結(jié)互助為榮,以損人利己為恥”,積極參與公益事業(yè),力所能及地關(guān)心和幫助他人。
     調(diào)查報告《大學生調(diào)查報告范文》。參加公益活動是大學生社會公德的良好表現(xiàn),它體現(xiàn)了一種無私奉獻的精神,一種強烈的社會責任感。對于不太喜歡參與社會公益活動的同學,社會也應該給予積極的鼓勵與引導。
     代大學生中,大部分同學很少接觸社會,很少涉及世事紛爭,也因此保存著那顆原始的善良的感恩之心。在我們的一個關(guān)于無償獻血的個人訪談中,接受采訪者回答每個問題都干脆利落,毫不猶豫。獻血時她自主爭先,她覺得這是很有意義的事情。當我們問到:“有人說獻血很危險,甚至有可能感染疾病,你想過嗎?”她回答很干脆:“沒有,沒想過。我只覺得我自己身體很好,抽點血沒關(guān)系,何況還有很多人掙扎在死亡邊緣,正等著我們獻血來搶救呢!”從我們的調(diào)查數(shù)據(jù)中也顯示,對于無償獻血,有58.63%的同學積極參與,還有36.31%的同學想去,但沒時間,只有10.06%的同學認為這是醫(yī)院在掙錢,不去獻。
     文明禮貌是社會交往中必然的道德要求,是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準則,而且體現(xiàn)在日常生活中的細微之處。比如:尊重師長,主動讓座等。在我們的調(diào)查中,84.54%的被調(diào)查者在路上見到老師都會主動問好。這說明當代大學生對尊師重教的認知程度較高,且能付諸行動。而在公交車上見到老弱病殘時只有49.47%的被調(diào)查者會積極讓座,48.47%的人會視情況而定,偶爾讓座。這說明廣大大學生對讓座這一行為都是持肯定態(tài)度的,二者之和占了97.94%,但能始終如一,堅持將道德認知轉(zhuǎn)化在每一件日常小事上的人卻只有半數(shù)。這說明在新的時代背景下,大學生在文明禮貌這一點上的素質(zhì)還需提高一個新的檔次。
     環(huán)境保護也是社會公德的一個重要組成部分,是大學生義不容辭的責任。隨著我們周邊環(huán)境的日益改善,大學生逐漸意識到愛護公物保護環(huán)境的重要性。根據(jù)調(diào)查了解,當外出制造了垃圾卻暫時找不到垃圾箱時,有87.05%的同學會“找到垃圾箱后再丟”,有6.22%的人選擇“隨手丟掉”,另外有6.74%的人可能礙于面子,會“找個角落再丟”。在不破壞環(huán)境衛(wèi)生這方面,大部分同學還做得不錯,即能“獨善其身”。然而對于真正以主人翁的態(tài)度來對待環(huán)境保護時,我們大學生做得還遠不夠,即不能“兼濟天下”。比如,當看到地上有垃圾時,只有5.73%的人會馬上弄干凈,而有80.21%的人想弄干凈但最終沒做,其余14.06%的人干脆不理它。分析其原因,我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的`大學生愛面子,覺得那些俗規(guī)矩太死板了,大家都不去做而我一個人做很別扭,所以在可以選擇逃避的時候盡量逃避。對于以上這些現(xiàn)象,我們每一位有責任感的大學生都應該行動起來,不要以為是丟面子的事情,其實往往是那些最要面子的人最沒面子。21世紀需要的是“彎腰精神”,多彎一次腰就給世界多一份潔凈。另外,對于校園盛行的“課桌文化”,我們應持堅決反對的態(tài)度。在我們做任何事情前應想想它可能造成的后果與影響,要對自己的行為負責。
     遵紀守法的實踐是提高人們社會公德水平的一個重要途徑。在社會公共生活領(lǐng)域中,人員構(gòu)成復雜,素質(zhì)參差不齊,正常生活秩序可能受到影響,這就需要用紀律與法規(guī)來維持。大學生應當全面了解各項法律法規(guī),熟知校紀校規(guī),牢固法制觀念,“以遵紀守法為榮,以違法亂紀為恥”,自覺遵守相關(guān)紀律和法規(guī)。然而,當代大學生遵紀守法狀況并不是很好,安全事故時有發(fā)生,考試作弊更是屢見不鮮。在我們關(guān)于考試舞弊的調(diào)查中,竟有93.2%的同學認為舞弊不足為怪,能夠泰然處之。在2003年南京某高校的一次調(diào)查中,居然有56.7%的人根本不相信有從未作弊的大學生的存在!這反映出的不僅僅是一個學術(shù)道德問題,同時也反映出當代大學生的規(guī)則意識不強。許多大學生過早的有了世故圓滑、投機取巧的意識。誠然,要改變這一現(xiàn)狀不僅要靠社會的正確引導,更主要的還是大學生自己增強思想道德與法律意識,自覺自主地成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人。
    大學生網(wǎng)癮調(diào)查報告篇十五
    己學校附近建立起了自己的`攤點,為自己打工。盡管大學生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信,但他們也同樣有著缺乏經(jīng)驗和辨別能力有限的“先天不足”。正因為如此,大學生因打工而上當受騙的事件才層出不窮,有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。不少專家也紛紛呼吁,大學生打工要謹防陷阱,社會也應該關(guān)注和加強對大學生打工的規(guī)范和管理。
    相吻合,假期是一個充電的好機會,也是一個了解社會的良機。
    旅游,從個人活動、群體行為發(fā)展到當今的現(xiàn)代旅游業(yè),已經(jīng)成為涉及旅游資源、旅游設(shè)施、旅游服務(wù)、旅游活動等的社會生活方式.大學生到大自然中去接受美的熏陶,包攬祖國山河風光,使生活張弛相濟、勞逸結(jié)合,使人腦得到精神保艦生命獲得和諧運動,現(xiàn)在已經(jīng)成為一種時尚潮流。部分大學生利用假期欣賞名山大川,不僅豐富了閱歷,增長了經(jīng)驗,從外出經(jīng)歷中體會人生,感觸社會,同時也能體驗到出門在外的不易出行旅游,度假觀光,與同伴相互照顧,增進了解,培養(yǎng)提高了與人交流的能力。
    在放假前早已經(jīng)制定了周密的假期計劃,但是回到家后睡覺、看電視、上網(wǎng)、看小說成了部分大學生在假期的主要活動,沒有假期盼假期,假期到了又覺地無聊,由此這就引發(fā)出了一部分人整天過著中午睡到12點、晚上看到12點、吃到12分飽的無聊生活;還有一部分人干脆整天不回家,三五成群的結(jié)伴左竄竄、右溜溜,沒事打牌、上網(wǎng)、喝酒、吸煙......短暫的幾個月就像流水一樣一去不復返。
    在被我問及的一些人中都是千篇一律的這樣回答:回家太無聊、太沒意思了......
    對于大學生們喊寒假無聊、沒意思的這一客觀事實,有以下幾方面值得我們深思。其一,大學生們因為假期的到來,某種程度上達到極度興奮以致自制力減弱過度放縱。其二,大學生們抱著在學校吃夠了苦頭,回家則要好好享享清福的念頭,整天只顧自己清閑而忽略了多幫父母分擔點家。其三,我們大學生不注意與父母溝通,由此常常造成兩代人之間不能互相理解,近乎形成"冷戰(zhàn)"。其四,大學生們?nèi)鄙偕鐣嵺`,往往安靜的呆在家里而不敢或不想出去風風火火地闖一闖。
    大學生網(wǎng)癮調(diào)查報告篇十六
    今天上午,中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會在京發(fā)布《2009年青少年網(wǎng)癮調(diào)查報告》,調(diào)查報告表明青少年網(wǎng)癮狀況并不讓人樂觀。
    調(diào)查顯示,目前我國城市網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)民的14.1%,人數(shù)約為2404.2萬人,其中年齡在18至23歲的青少年網(wǎng)癮比例最高,其次是24至29歲。
    而網(wǎng)癮青少年主要是網(wǎng)絡(luò)游戲成癮,其次是網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮。近一半網(wǎng)癮青少年(47.9%)把玩網(wǎng)絡(luò)游戲作為其上網(wǎng)的主要目的并且花費的時間最長,屬于網(wǎng)絡(luò)游戲成癮;13.2%的網(wǎng)癮青少年在聊天或交友上花費的時間最長,屬于網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮。在上網(wǎng)目的方面,網(wǎng)癮青少年中選擇以玩網(wǎng)絡(luò)游戲為主要上網(wǎng)目的的比例(47.9%)遠遠高于非網(wǎng)癮青少年中選擇這一選項的比例(21.1%);而非網(wǎng)癮青少年中以學習和工作(45.5%)為主要上網(wǎng)目的的比例則顯著高于網(wǎng)癮青少年(31.5%)。
    此外,調(diào)查發(fā)現(xiàn),社會經(jīng)濟發(fā)展水平低的城市,網(wǎng)癮青少年比例高于發(fā)展水平高的城市。調(diào)查人員分析認為,發(fā)展水平高的城市青少年接觸網(wǎng)絡(luò)頻度較高、時間較早,在對網(wǎng)絡(luò)的認識和使用方面,較不發(fā)達城市更為成熟。此外,發(fā)達城市青少年所接觸的教育及課外活動資源比較豐富,青少年在課余時間會被安排更多與網(wǎng)絡(luò)無關(guān)的事項,而不發(fā)達城市的青少年如果對于學習或生活感到厭煩,沒有其它地方可去,也沒有其它事情可做,他們更容易到網(wǎng)吧上網(wǎng),導致網(wǎng)癮。
    本次調(diào)查還發(fā)現(xiàn)一個值得關(guān)注的現(xiàn)象。網(wǎng)癮青少年中有60.4%的人使用過手機上網(wǎng),非網(wǎng)癮青少年使用過手機上網(wǎng)的比例僅為49.4%,網(wǎng)癮青少年更多地嘗試過使用手機上網(wǎng)。而在使用過手機上網(wǎng)的青少年網(wǎng)民中,網(wǎng)癮青少年比例為16.2%,高于全體青少年網(wǎng)民中的網(wǎng)癮比例(14.1%)。
    隨著手機上網(wǎng)越來越便利,手機網(wǎng)民數(shù)量的急劇增加,手機上網(wǎng)有可能會成為青少年網(wǎng)癮的一個新動向。報告說。
    青少年為什么熱衷上網(wǎng)?
    調(diào)查人員在訪談中發(fā)現(xiàn),青少年認為網(wǎng)絡(luò)是一個逃避消極情緒的良好處所,給予了他們逃避現(xiàn)實、減輕心理壓力、填補空虛生活的機會。網(wǎng)絡(luò)在青少年眼中還是一個與他人交流的良好平臺,讓他們可以更自信更舒適。而網(wǎng)癮青少年將成就感和滿足感視為他們從網(wǎng)上得到的最快樂的東西,網(wǎng)癮青少年對網(wǎng)絡(luò)的依賴性更強。
    調(diào)查顯示,網(wǎng)癮青少年中平常不主動與人交往的比例顯著高于非網(wǎng)癮青少年。在非網(wǎng)癮青少年中,有29.1%的青少年平常不主動與人交往;而在網(wǎng)癮青少年中,這一比例達到38.0%。
    此外,網(wǎng)癮青少年與非網(wǎng)癮青少年在家庭結(jié)構(gòu)和家庭氛圍上有顯著差別:在網(wǎng)癮青少年中身處單親家庭的孩子比較多;網(wǎng)癮青少年往往與家長缺乏交流溝通或者互相不能理解。
    此次調(diào)查還發(fā)現(xiàn),目前網(wǎng)癮治療行業(yè)情況不容樂觀。多數(shù)治療機構(gòu)存在著網(wǎng)癮判定標準不明確、網(wǎng)癮形成原因研究不深入、網(wǎng)癮治療的方法沒有針對性、網(wǎng)癮治療機構(gòu)師資力量難以保證等問題,甚至還有些機構(gòu)僅僅把治療網(wǎng)癮當成賺錢的工具。而很多在這些機構(gòu)中接受治療的.青少年對于自己出去后能否徹底戒除網(wǎng)癮并不抱有很大信心。調(diào)研人員認為,隨著網(wǎng)癮問題愈來愈廣泛地進入公眾視野,對這一行業(yè)的規(guī)范和管理亟待加強。
    在網(wǎng)癮戒除和預防方面,調(diào)查顯示,72.6%的青少年網(wǎng)民認為應該由政府來出資建立國家級網(wǎng)癮預防和救助基金,51.3%的青少年網(wǎng)民認為需要制定未成年人網(wǎng)絡(luò)保護法。
    報告談到。我國已經(jīng)在相關(guān)的法律法規(guī)中涉及到未成年人網(wǎng)絡(luò)保護問題。但是隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和社會影響力的不斷擴大,以往的條款已經(jīng)無法保證青少年健康上網(wǎng),制定專門的未成年人網(wǎng)絡(luò)保護法已迫在眉睫。
    網(wǎng)癮是一個十分復雜的社會問題,它涉及個人、家庭、學校、治療機構(gòu)等社會多方面因素,需要各方的合作才能解決。
    大學生網(wǎng)癮調(diào)查報告篇十七
    以下是由網(wǎng)分享的是關(guān)于大學生自主創(chuàng)業(yè)類型的:
    1、您的性別。
    男
    女
    2、你所在的年級。
    大一。
    大二。
    大三。
    大四。
    3、你所學專業(yè)的類別。
    文史類。
    理工類。
    商科類。
    藝術(shù)類。
    4、您對現(xiàn)在所學專業(yè)是否有興趣。
    十分有興趣。
    有興趣。
    一般般。
    沒興趣。
    毫無興趣。
    5、您對創(chuàng)業(yè)的理解是怎樣的。
    開辦一個企業(yè)(公司)。
    開一家個體商鋪。
    經(jīng)商。
    其他。
    6、您是否有創(chuàng)業(yè)的打算,狀況如何。
    從來沒有過創(chuàng)業(yè)打算。
    考慮過創(chuàng)業(yè),但是有疑慮而未進行。
    正在進行創(chuàng)業(yè)。
    已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)。
    7、如果創(chuàng)業(yè),您會選擇什么時候創(chuàng)業(yè)。
    畢業(yè)后馬上創(chuàng)業(yè)。
    畢業(yè)工作后。
    8、如果創(chuàng)業(yè),您創(chuàng)業(yè)的緣由是什么。
    就業(yè)形勢嚴峻。
    追求富裕。
    積累經(jīng)驗。
    實現(xiàn)價值。
    想對某一領(lǐng)域進行革新。
    兒時夢想。
    9、如果創(chuàng)業(yè),您會選擇哪個領(lǐng)域。
    與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域。
    當今發(fā)展熱門的領(lǐng)域。
    自己感興趣的領(lǐng)域。
    啟動資金少、容易開業(yè)且風險比較低的行業(yè)。
    10、如果創(chuàng)業(yè),您會選擇在哪里。
    大城市。
    中小型城市。
    農(nóng)村。
    沙漠、戈壁灘等荒蕪地帶。
    11、您認為創(chuàng)業(yè)需要什么才能成功(多選,最多四個)。
    [多選題]。
    創(chuàng)業(yè)資金。
    優(yōu)秀的團隊。
    創(chuàng)業(yè)項目。
    盈利模式。
    豐富的實踐經(jīng)驗。
    個人強烈的價值觀志向。
    腳踏實地的實務(wù)能力。
    良好的思想道德素質(zhì)。
    個人或團隊研究成果或?qū)@?BR>    學校提供的各類創(chuàng)業(yè)培育。
    社會化、專業(yè)化的管理和服務(wù)。
    12、您是否參加過學校的相關(guān)于創(chuàng)業(yè)的課程。
    經(jīng)常參加。
    偶爾參加。
    沒參加過。
    從未聽說過。
    13、如果學校沒有關(guān)于創(chuàng)業(yè)的課程,你是否希望學校開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導課。
    非常希望。
    希望。
    不希望。
    無所謂。
    14、如果您在第一次創(chuàng)業(yè)失敗了,你會。
    果斷放棄,永不創(chuàng)業(yè)。
    重新籌集資金,努力實現(xiàn)二次創(chuàng)業(yè)。
    在失敗中吸取教訓,等待時機。
    大學生網(wǎng)癮調(diào)查報告篇十八
    面對學業(yè)與就業(yè)的問題,大學生的心理壓力也逐漸的增加。為了進一步了解大學生心理健康問題以及更早的對其進行心理健康輔導,我們對大學生心理健康問題作了調(diào)查與分析。此次活動以人文學院學生為樣本,進行抽樣調(diào)查,以問卷調(diào)查為形式,以青島農(nóng)業(yè)大學學生心理健康情況為調(diào)查目的,共發(fā)放問卷96份,回收90份,回收率為93.75%,其中有效問卷81份,有效率為90%.。報告從有效問卷采取抽樣的方法,選取20份作為樣本進行分析,現(xiàn)將結(jié)果公布如下:
    在此次調(diào)查中,學習問題是同學最為關(guān)心、也是反應最為突出的問題。例如,問題中“考試前后您會有心情緊張嗎?”,其中有44%的同學認為,考試所造成的心理壓力最大。這說明剛剛進入大學生活,有近一半的同學對大學生活不適應,尤其對大學學習方式不適應,感到心理壓力很大。從緊張的高考中走過,許多同學不能適應大學開放寬松的學習方式和生活方式,或過于精神緊張死扣書本,不能從高中應試教育中解脫出來,或感覺生活空虛,整日無所事事,荒廢了學習,虛度了年華。
    在所調(diào)查的學生中,有45%的同學感覺大學生活自由開放,同學也比較重視學習,學習自覺性較高,其中56%的同學在業(yè)余時間上自習或聽課,與此相反,只有10%的同學網(wǎng)玩游戲或談戀愛。但這也從側(cè)面反應了同學心理上的學習壓力依然很大。
    如今大學生在經(jīng)濟生活方面基本沒有太大困難,在第6題“你每個月的生活費用夠用嗎?”中,有67%的`同學基本夠用,更有11%的同學有剩余,與此同時,在第12題中“你的生活費用最大支出在哪兩個方面?”有60%的同學用在飲食和娛樂。以上都說明隨著社會的發(fā)展進步,人們生活水平的不斷提高,大學生生活水平也在提高,由于經(jīng)濟生活造成大學生心理壓力的情況明顯下降。
    人際交往問題是在本次調(diào)查中反應較為突出的問題。對于“與一群朋友在一起,你常感到孤獨或失落嗎?”有79%的同學選擇“是”或“有時是”,這反應了當代大學生與他人交往的能力欠缺。
    大學生中,有相當一部分同學來自農(nóng)村地區(qū)。在以前的日常生活中焦急范圍較窄,與人交往的機會也較少,初到大學,面對如此開放自由的環(huán)境,面對如此多的同學。面對如此多的公共場合,一下子不知所措,亂了陣腳,于是羞于表達形成內(nèi)向性格。而在城市中長大的同學,來自獨生子女家庭,難以體會農(nóng)村地區(qū)同學的情況。于是形成隔閡。與此同時,在第12題“你覺得大多數(shù)人都不可信任嗎?”有78%的同學認為“是”或“偶爾是”。這更反映了大學生人際交往中出現(xiàn)了一些問題。
    通過這次調(diào)查,不難發(fā)現(xiàn)當代大學生在心理健康方面還是有欠缺的。針對這一問題,我校與院也都設(shè)立了心理咨詢辦公室,希望能幫助有困難的同學早日心向陽光!調(diào)查數(shù)據(jù)也為學校心理健康教育提供了真是、豐富的資料和鮮活的事例,達到了此次活動的目的,活動較為成功。本次活動得到了各個方面的大力支持,特再次向參加此次調(diào)查的同學表示衷心感謝!
    大學生網(wǎng)癮調(diào)查報告篇十九
    二、調(diào)查方法。
    從網(wǎng)上收集資料。
    三、調(diào)查結(jié)果。
    綜合新華社電中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會18日發(fā)布《中國青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報告(2014)》顯示,目前我國網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)民總數(shù)的9.72%,將近50%的網(wǎng)癮青少年主要的上網(wǎng)目的是聊天或交友。
    報告指出,在網(wǎng)癮青少年和非網(wǎng)癮青少年的具體活動中也存在著較大的差別。如,網(wǎng)癮青少年中玩網(wǎng)絡(luò)游戲的比例(40.77%)高于非網(wǎng)癮青少年(28.61%)將近13個百分點,而聊天或交友雖然也屬于娛樂性的活動,但網(wǎng)癮青少年和非網(wǎng)癮青少年中,參與這一活動的比例幾乎沒有差別。
    根據(jù)數(shù)據(jù)顯示,娛樂性活動和實用性活動比例在網(wǎng)癮和非網(wǎng)癮青少年之間差距很大。其中玩網(wǎng)絡(luò)游戲和獲取信息的網(wǎng)癮青少年與非網(wǎng)癮青少年比例差距較為懸殊。
    中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會秘書長郝向宏認為,這說明網(wǎng)癮青少年更偏重于玩網(wǎng)絡(luò)游戲,而非網(wǎng)癮青少年則更偏重于借助網(wǎng)絡(luò)獲取信息以及學習或工作。因此,正確引導青少年利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息可以在一定程度上抑制上網(wǎng)成癮,而對于青少年玩網(wǎng)絡(luò)游戲的放縱則可能促使其上網(wǎng)成癮。
    報告指出,青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題仍然是不容忽視的。網(wǎng)癮青少年比例接近10%,需要各方繼續(xù)對青少年網(wǎng)癮問題加以關(guān)注,并采取各種措施來預防青少年上網(wǎng)成癮。
    報告顯示,男性青少年網(wǎng)民上網(wǎng)成癮比例(13.29%)約比女性青少年網(wǎng)民上網(wǎng)成癮比例(6.11%)高出7.18個百分點。男性青少年比女性青少年更易于沉溺網(wǎng)絡(luò)。報告顯示,18歲至23歲青年網(wǎng)癮比例較高,達到了11.39%。
    報告指出,網(wǎng)癮青少年和非網(wǎng)癮青少年均對娛樂休閑類游戲有較高的偏好。有超過60%的非網(wǎng)癮青少年對娛樂休閑類游戲有較高的偏好,而網(wǎng)癮青少年則對角色扮演類和比賽競技類游戲有較高的偏好。這說明我們應該更多關(guān)注網(wǎng)上娛樂性活動對青少年的`影響。另外,網(wǎng)癮青少年更多利用網(wǎng)絡(luò)獲取社會機會。報告顯示,網(wǎng)癮青少年比非網(wǎng)癮青少年擁有更多“經(jīng)?!蓖ㄟ^網(wǎng)絡(luò)成功獲取學習、求職、創(chuàng)業(yè)等社會機會的經(jīng)歷。
    為了解當前國內(nèi)青少年網(wǎng)癮的狀況,研究解決青少年網(wǎng)癮問題的對策,中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會于2014年8月成立課題小組,于9月份開始調(diào)查。實地調(diào)查的范圍包括北京、上海、重慶、廣州、武漢、沈陽、西安等城市,共回收有效問卷11023份。網(wǎng)絡(luò)調(diào)查回收有效問卷10363份。
    四、分析與討論。
    網(wǎng)絡(luò)對青少年真的只有危害嗎?我的回答是不,因為如果沒有網(wǎng)絡(luò),我們也不會了解到那么多的知識,眼界就不會開闊,我們的發(fā)展也就不會那么遠大,但是網(wǎng)絡(luò)的危害的確不可忽視,網(wǎng)癮對青少年是一個不可磨滅的打擊。
    五、建議與設(shè)想。
    上網(wǎng)是必需的,但是我們要掌控好時間,適量的瀏覽一些信息,玩網(wǎng)絡(luò)游戲要把握好分寸,不能將自己沉迷在里面,因為那畢竟是虛幻的東西,是不切實際的,偶爾輕松一下可以,但不能把它當做精神糧食。
    六、體會。
    我個人認為網(wǎng)絡(luò)是我們?nèi)祟惖囊淮髣?chuàng)舉,值得發(fā)展下去,但是網(wǎng)絡(luò)的弊端也時刻對我們敲響著警鐘,干什么事情都要適可而止,吃什么東西都要適量,上網(wǎng)也是一樣的道理,我們只有正確利用這個定時炸彈,才能健康的成長,發(fā)展下去。
    大學生網(wǎng)癮調(diào)查報告篇二十
    古人云“禮者,天地之序也,樂者,天地之和也?!币徽f到音樂,人們自然會想到音樂是一種關(guān)于聲響、情感的藝術(shù)。但人們卻忽視了一個重要的事實,那就是音樂不僅是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,而且也是一種語言形式,是人類心靈情感的語言、是全人類通用的語言。音樂作為一門藝術(shù)在我們的情感世界里扮演著一個非常重要的角色。在大學的生活里,音樂在大學生的情緒、學習、課余生活有著很大的影響。
    音樂作為一種特殊的聲音對人體的情緒、思想和行為會產(chǎn)生極其深刻的影響,有的使人安謐,有的使人歡欣,同樣有的使人悲傷。音樂是我們工作、學習、生活中不可缺少的組成部分。音樂可以表達我們的思想感情,鼓舞我們的戰(zhàn)斗意志。優(yōu)美、輕松、愉快的音樂以使我們心情舒暢、視野開闊,給人以美的享受;雄壯、激昂、奔放有力的音樂會使人意氣奮發(fā)、熱血沸騰,精神煥發(fā);優(yōu)美輕松的樂曲會使人情不自禁地翩翩起舞驅(qū)散內(nèi)心的憂郁可。音樂可以使我們的情緒由愉快變?yōu)楸瘋?,也可以使我們由悲傷轉(zhuǎn)為愉快;可以使精神緊張,也可以使精神放松;還可以促進血液循環(huán),調(diào)節(jié)神經(jīng),解除痛苦,消除疲勞。當然,音樂也可以使情緒極度緊張,脾氣變得極度暴躁甚至可以達到不能自控的境地,從而有可能產(chǎn)生一些意想不到的事情。所以說音樂在調(diào)動人的情緒,表達人的思想感情有著很大的影響。
    在做《大學生音樂問卷調(diào)查》時,我們發(fā)現(xiàn)一個問題。在現(xiàn)在充滿青春活力的大學校園,音樂已經(jīng)成為當代大學生的生活中不可缺少的一部分。在調(diào)查的對象中,90%的同學認為音樂是內(nèi)心情緒的調(diào)節(jié)劑,很多同學有過這樣的經(jīng)歷。在傷心的時候,音樂可以撫慰心靈的創(chuàng)傷;心情煩躁時,音樂可以放松人的心情;同樣在我們高興的時候,音樂可以提高我們的興奮度……調(diào)查發(fā)現(xiàn),在大學生的生活中,80%同學都有聽音樂的習慣,而且在這些同學中,普遍都認為在學習、生活中,音樂是他們很好的情緒調(diào)節(jié)劑。普遍認為,大學生活是充滿活力的,音樂是維系他們情緒變化的鏈條。在生活中,大學生的心理逐漸走向成熟,在情感方面也會有著很多自己的看法和處理方式。在我們的大學生活中,有很多的情感問題會困擾著我們,可是在我們這個年齡,很大部分的同學都不喜歡跟人直接談心,他們就會找另外的發(fā)泄途徑。這個時候,情緒的調(diào)節(jié)是非常重要的。音樂,在這個群體就發(fā)揮著很重要的作用,在調(diào)查發(fā)現(xiàn),他們在心情低落的時候都會找一些輕柔的音樂來平靜情緒,調(diào)節(jié)煩躁的心情,他們普遍認為音樂是很好的發(fā)泄途徑。在調(diào)查的對象中發(fā)現(xiàn),大學生的生活是充滿想象的,65%的同學認為在大學校園中音樂的美、音樂中的浪漫是他們大學生活的縮影,他們的浪漫或奮斗史就可以在音樂中找到,也可以從音樂中找到浪漫的仿照,用音樂的情節(jié)表達自己的感情。
    音樂是我們情緒的調(diào)節(jié)劑,也是我們大學生活中表達情感的想象。在大學的生活中,我們難免會受到學習上的困擾和情感的困惑。在這種情況下,很多同學會用音樂的魅力來調(diào)節(jié)自己的情緒。在這大學情感非常豐富的時光,音樂可以很好地調(diào)節(jié)我們的情緒,讓我們的生活得到很好的滋潤和撫慰!
    柏拉圖說:“音樂教育除了非常注重道德和社會目的外,必須把美的東西作為自己的目的來探求,把人教育成美和善的?!币魳凡粌H對我們的心情有著顯著的影響、陶冶我們的身心,而且對我們的學習生活也會產(chǎn)生一定的作用。資料顯示,有大量的學生在做作業(yè)或看書時會選擇聽音樂,這樣會使緊張的心情放松。由此可知,音樂對學生學習生活在某種程度上也是有幫助的。
    大家應該知道,音樂是一種沒有國界的人類通用的語言。不管你來自何方,也不管你使用何種語言,只要音樂在耳邊響起,我們就能夠從這旋律之間體會到作者傾盡其中的情感。
    音樂對于陶冶情操、培養(yǎng)品質(zhì)的作用是有目共睹的,同時適當?shù)穆犘┮魳穼τ谖覀兊膶W習同樣是有促進作用的。大家應該知道,音樂是古代學習的一種重要方式,也許我們在電影、電視中看到那些私塾老師和孩子搖頭晃腦地吟唱文章、詩歌的時候會覺得可笑。但是不可否認的是,就是這種你覺得可笑的學習方式,培養(yǎng)出了多少文豪巨匠。由此可見,音樂與學習有的時候是互相促進的。
    科學研究也證明,音樂可以調(diào)整我們的心態(tài),可以幫助我們更快地記憶,可以讓我們以一種更愉悅的心情進行學習。音樂可以營造最佳學習狀態(tài),提高學習效率依據(jù)在于。根據(jù)腦科學、教育心理學的研究,高效、最佳的學習狀態(tài)是放松性警覺狀態(tài)。
    當用一種優(yōu)美的旋律進行學習時,記憶力會大幅度上升,會讓我們學習的狀態(tài)進入一個良性的軌道。我們做每件事情都有一定的規(guī)律性,學習也是一樣,就像音樂的旋律,如果我們的學習方法違背了規(guī)律,奏出的音樂將會雜亂無章,學習就會變得沒有效率。所以音樂給學習的啟示是:如果想要有效率的學習,那么在學習和生活中要有自己的節(jié)奏和旋律。
    音樂在人一生的成長中也起著舉足輕重的作用。因為,音樂是打開心靈之門的金鑰匙。音樂是富裕開拓性、創(chuàng)新性的,音樂本身對人有著特別強烈的陶冶作用,它鼓舞人們?nèi)^斗、去前進。
    我們國家要培養(yǎng)的是德、智、體、美等全面發(fā)展的新型人才,現(xiàn)在已經(jīng)不是死讀書,讀死書的年代了,學習應該是寓教于樂的。我們可以通過對音樂的學習和感悟,增強自己的記憶力,使自己反應更敏捷,想象力更豐富,判斷力更迅速而準確,成為一個具有一定創(chuàng)造性思維能力的聰明人。同時,聆聽這靈動的音樂,可以創(chuàng)建一個輕松愉快的學習環(huán)境和藝術(shù)氛圍,使我們在精神上你能得到美的滋潤,使我們的身心感到特別親送愉快。美麗的音樂對我們內(nèi)心的觸動,旋律以及歌詞對我們的感染,給予了我們一定的審美知識和審美觀念,懂得什么事沒,什么是丑,什么是高尚的,什么是一般的。這對于我們來說,不論是工作還是學習都是起到積極的作用。
    根據(jù)我們的調(diào)查,有84%的同學都有學習某種樂器的意向,同時,90%的同學認為學習一些音樂方面的知識對自己的大學生活,對陶冶個人情操,培養(yǎng)品質(zhì)有巨大作用。
    它不僅可以豐富大學生的課余校園生活,同時也可以調(diào)節(jié)大學生們的情感,改善人際關(guān)系。
    不管是喜歡樂器還是唱歌,還是單純的喜歡聽音樂,通過我們的觀察,這些同學對待學習和生活的心理狀態(tài)有著鮮明的特點和優(yōu)勢。
    在學習方面,遇到挫折的時候,音樂愛好者顯得比普通的同學要堅強和從容得多,他們要么找一幫音樂愛好者去k歌,去發(fā)泄郁悶的情緒;要么找來一兩個樂器自彈自奏;要么就取一個mp3,帶上耳塞,一個人靜靜地傾聽。而不經(jīng)不覺間,他們的情緒已重獲平靜,受挫的心也已復原。
    在人際交往方面,他們顯得比普通的同學更有修養(yǎng),更溫和,更具親和力。據(jù)我們的觀察,他們的人際關(guān)系普遍都處理得很好,用同學的評價就是:“他(她)很會做人!大家都很樂意和他(她)交往!”
    在校園生活方面,他們更是比普通的同學積極向上,勇于進取。在學校各種各樣的活動中,我們都可以看到他們熟悉的面孔和忙碌的身影。
    在社團或或者班級事務(wù)方面,他們也是其中的積極參與者。而在社團社干或、班干、系干或者院干方面做得比較突出,受到老師的一致的好評的也多是這些人。這因為如此,他們給同學或者老師的印象總是多才多藝的。
    在情感方面,這些同學在生活中表現(xiàn)出一個共同的特征——在感情方面的細膩和敏感。而這使得他們在處理男女朋友的情感問題方面更多地關(guān)注對方,并以一種主動地方式與朋友接近,容易博得對方的好感。他們普遍對自己在校園里面的情感生活感到滿意。
    1、情緒急躁時,可以多聽一些節(jié)奏舒緩、能助人思考的音樂。比如一些古典交響樂中的慢板部分。
    2、心情不好時,可以聽一些優(yōu)美的輕音樂或嚴肅的古典音樂。比如貝多芬的奏鳴曲、肖邦和施特勞斯的圓舞曲或者柴柯夫斯基的作品。
    3、利用課余時間學習一些音樂知識,根據(jù)個人愛好學習一些樂器。
    總之,音樂有著數(shù)不清、道不盡的神奇功效,它可以使一部電影變的驚心動魄,可以使一臺戲劇變的回味無窮,而這只是它千萬奇異功效的小小一隅。音樂不但能影響一個人的心情、學習和身體健康,我們要學會合理利用音樂的這些作用,讓音樂為我們的生活增添姿彩。
    大學生網(wǎng)癮調(diào)查報告篇二十一
    在社會價值取向日益多元化的今天,“時尚”越來越成為公眾的價值追求。網(wǎng)絡(luò)游戲的出現(xiàn),以其前所未有的獨特魅力很快成為“時尚”的重要內(nèi)容。許多人談起網(wǎng)絡(luò)游戲時,眉飛色舞,令聽者無不心馳神往。于是,盲從與追求“時尚”的價值取向,使得越來越多的人們加入了網(wǎng)絡(luò)游戲大軍的行列。這種“時尚”的誘惑即便是成年人也難以抵擋,又何況是價值觀念尚處于完善之中的少年兒童呢?與之交流的八位同學,除了一人由于家長要求每次玩10~30分鐘以外,余者每次玩游戲的時間都在兩個小時左右,有的甚至達到四、五個小時。
    2.家長對于網(wǎng)絡(luò)游戲缺乏理性認識。
    盡管我們只是與少數(shù)同學進行了交流,但是這種個別談話的調(diào)查方法獲得的結(jié)果更準確,更具有說明力。胡彬喝下農(nóng)藥、張瀟藝跳下高樓難道不是值得我們足以警醒的個案嗎?學生父母多數(shù)認為孩子玩網(wǎng)絡(luò)游戲只是電腦輻射有害于眼睛和身體;即使個別家長認識到網(wǎng)絡(luò)游戲的害處,也沒有采取行之有效的措施;甚至個別家長允許孩子在家里玩。豈不知,正是家長們這樣的放縱,才最終成就了一個個網(wǎng)癮纏身的孩子。
    3.伙伴的不良影響。
    眾所周知,伙伴對于正在成長當中的少年兒童的影響作用是不可低估的,他們渴望獨立,但又缺乏辨別是非的能力;他們追求刺激、善于模仿又缺乏足夠的抵御誘惑的能力;同時處于這一年齡段的孩子又具有極強的逆反心理,尤其反感老師和家長的管教。與老師家長相比,他們更喜歡與同學、親戚間的兄弟姐妹交流,也更樂于接受他們的影響,他們之間交往程度的深淺直接決定了影響力的大小。從我們獲得的資料來看,這些少年兒童網(wǎng)絡(luò)游戲的接觸也無一例外地發(fā)端于自己的伙伴,伙伴之間的交流話題一旦指向于網(wǎng)絡(luò)游戲時,影響的效果便可想而知了。
    4.教育者的忽視。
    毫無疑問,在學生發(fā)展中起主導作用的老師對學生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的認識不到位,致使關(guān)注程度不夠,干預力度不足。一方面,他們沒有認識到學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W習活動乃至整個班級管理會產(chǎn)生極大的消極影響;另一方面,有的老師認為,即便學生身染網(wǎng)癮,自己亦無須承擔太大的責任。造成這種狀況的原因從根本上說,主要來自于當前的教育體制,確切地說是關(guān)于教師的考評制度。毫無疑問,老師就是老師,決非是不食人間煙火的圣人,也決非是具有無限潛力、永遠不知疲倦的機器人。他不能不考慮自己以及家人的生存,他不能不考慮他人對于自己工作效果的認可。對于那些網(wǎng)癮纏身的孩子而言,盡管他們的老師難辭其咎,但是造成的一切不良后果最終還是由孩子及其家長買單,胡彬、張瀟藝的案例就是明證。
    教育者的忽視還表現(xiàn)在學生學業(yè)負擔的繁重,學生在學業(yè)上面很少得到網(wǎng)絡(luò)游戲當中的情緒體驗,一方面是學業(yè)上的枯燥無味甚至遭受太多的挫折,另一方面是網(wǎng)絡(luò)游戲當中的成功體驗,兩相比較,又怎么令孩子們不對學習移情別戀,而衷情于網(wǎng)絡(luò)游戲呢?一位同學坦言玩網(wǎng)絡(luò)游戲時也會遇到困難,但是他可以、也愿意請求網(wǎng)絡(luò)幫助,你可以鍵入要解決的問題,網(wǎng)絡(luò)馬上就會出現(xiàn)許多答案供你來進行選擇,不過那樣比較麻煩,簡便的方法可以直接請教“夢幻精靈”幫忙,有了“夢幻精靈”的幫助,“就好像是我哥哥站在我的身邊一樣”任何困難都會迎刃而解。結(jié)果發(fā)端于學生身上,卻不能不令我們廣大教育工作者沉思。這是孩子的悲哀,也是我們教育的悲哀。
    5.少年兒童缺乏正確的價值觀。
    在少年兒童看來,自己熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲并不完全是為了追尋求刺激和享樂,而是有一個實實在在的追求:點數(shù)的增加或是級別的升高。其中一位同學認為通過網(wǎng)絡(luò)游戲可以成就自己的事業(yè),獲得成功。比如自己現(xiàn)在已經(jīng)擁有可以結(jié)拜的資格,并且成為金蘭五霸之一,“我還要成立幫派,并為幫派增光,最后成為長老”。還有一位同學認為“玩俄羅斯方塊可以鍛煉智力”,等等。
    6.開發(fā)運行網(wǎng)絡(luò)游戲的“收益”動因。
    有研究成果顯示,人們沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的主要原因是網(wǎng)絡(luò)游戲滿足了人們的心理需要,盡管如此,還是不能忽視網(wǎng)絡(luò)游戲開發(fā)運行者的“收益”目的。
    首先,讓我們一起走近網(wǎng)絡(luò)游戲。我們稍微留心一下便會發(fā)現(xiàn)為數(shù)不少的網(wǎng)絡(luò)游戲中都有這樣一段行文工整的“警示語”:“抵制不良游戲,拒絕盜版游戲;注意自我保護,謹防受騙上當;適度游戲益腦,沉迷游戲傷身;合理安排時間,享受健康生活?!?BR>    乍一看,頗為有理,堪稱大家之作。然而細想這段話與卷煙盒上的“吸煙有害健康”又何異之有?稍加分析便知那段話中的隱語:口口聲聲說是“抵制不良游戲”,言外之意此游戲并非不良,但玩無妨,玩家甚至可以以此振振有辭地與人爭辯,至于“注意”、“謹防”、“適度”、“合理”、“享受”則純屬無稽之談,試想,茫茫人海之中,能夠真正做到這些的能有幾人?絕大多數(shù)的玩家都是“沉迷”其中,難以自拔。因此,表面上看這段話似為“警示”之言,實則暗藏玄機。
    另外,網(wǎng)絡(luò)游戲本身故作神秘、固有的互動性、系統(tǒng)性(游戲級別繁多)及特殊的獎勵方式,使得越來越多的人們、當然也包括少年兒童沉迷其中。
    其次,讓我們看看網(wǎng)吧經(jīng)營者。盡管國家有關(guān)法律明確規(guī)定不準未成年人進入網(wǎng)吧,但是許許多多的網(wǎng)吧經(jīng)營者對此卻置若罔聞,任由少年兒童出入其間;盡管早在新聞出版總署制訂出臺的《網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)標準》(試行)對玩家上線游戲時間做出了嚴格限制,但是這不會影響網(wǎng)吧經(jīng)營者打“持久戰(zhàn)”的做法,并聲稱“我可以多申請幾個通行證,這個賬號玩3小時后,再用另一個賬號……”
    因此,網(wǎng)絡(luò)游戲得以生存的一個重要原因在于其“收益”的誘惑。
    二、學生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的應對策略。
    1.要加強對網(wǎng)絡(luò)游戲的監(jiān)管力度。
    盡管“網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)”對玩家上線游戲時間做出嚴格限制,但是有調(diào)查表明其效果不容樂觀:34%的游戲玩家不歡迎“網(wǎng)游防沉迷系統(tǒng)”;21.9%的玩家表示“限時”推出后,自己將把每天玩游戲時間限制在3小時內(nèi);60.8%的人表示將換號繼續(xù)瘋玩;9.6%的人相信自己有能力發(fā)明一種軟件攻克防沉迷系統(tǒng)。
    北京市社科院青少所所長楊雄認為,“防沉迷系統(tǒng)”應該能起到一定的效果。但迫于“收益”的誘惑,設(shè)計者在游戲中注入過多的賭博、暴力和色情因素。因此,只有從源頭上斬斷這些誘因,才能還網(wǎng)絡(luò)游戲娛樂益智的本色[2]。
    治理網(wǎng)絡(luò)游戲這項工作可謂任重而道遠,然而令人欣喜的是文化部、工商總局、公安部、信息產(chǎn)業(yè)部等14部委于聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進一步加強網(wǎng)吧及網(wǎng)絡(luò)游戲管理工作的通知》,要求全國網(wǎng)吧總量不再增加;對網(wǎng)絡(luò)游戲虛擬貨幣交易做出規(guī)定;等等[3],這些使我們看到了治理網(wǎng)絡(luò)游戲的曙光。
    2.教師的正確引導。
    教育是一項關(guān)乎人的事業(yè),教書育人是教師的天職。作為一名教育工作者,尤其是廣大一線教師,應該緊緊抓住新的《義務(wù)教育法》實施的大好時機,大力推進素質(zhì)教育改革,將學生從單調(diào)枯燥的學習活動中解放出來,努力提高學生的學習興趣,將課堂建設(shè)成為自己和學生快樂成長與自主發(fā)展的平臺,讓學校成為學生享受幸福生活的美好樂園。對于學生中沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)象,我們切不可聽之任之,或者簡單粗暴地進行制止,一定要耐心細致地弄清其中的原因,并進行恰當?shù)囊龑?,幫助學生走出網(wǎng)絡(luò)游戲的沼澤,步入健康的人生之旅,同時讓其他的學生受到教益,以真正收到懲前毖后、治病救人的教育效果。
    作為家長,我們不僅要關(guān)心孩子的身體健康成長,更要關(guān)心孩子心理的健康發(fā)展,對于網(wǎng)絡(luò)游戲的認識更是如此,在注意到網(wǎng)絡(luò)游戲帶給孩子身體的損傷之外,更要重視其對孩子心理發(fā)展的不良影響。在關(guān)注孩子上網(wǎng)行為的同時,更要注意對孩子的上網(wǎng)行為進行正確的引導,讓孩子能夠正確應對網(wǎng)絡(luò),從容自如地漫步在網(wǎng)絡(luò)世界之中。
    大學生網(wǎng)癮調(diào)查報告篇二十二
    摘要:在當今中國青少年群體中,有網(wǎng)癮的比例達13.2%,另有13%的青少年存在網(wǎng)癮傾向,青少年群體成為了網(wǎng)癮問題的“重災區(qū)”。分析青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的原因,加強對青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的有效干預,對于促進青少年健康成長具有十分現(xiàn)實的意義?;ヂ?lián)網(wǎng)具有交互性、全球性、資源共享、匿名性、自由性等特點,它為人們提供了全新的交流界面,極大地縮短了知識和資訊的傳播時間,為人類世界和人的全面、自由發(fā)展提供了機遇。
    與此同時,互聯(lián)網(wǎng)也是一把雙刃劍,有很多人沉溺于網(wǎng)絡(luò)聊天、游戲、色情等虛擬世界而不能自拔,荒廢了學習和工作,疏離了朋友和親人,影響了正常的生活,甚至繼而引發(fā)了違法犯罪和不良社會行為,這就是網(wǎng)絡(luò)成癮。網(wǎng)絡(luò)成癮嚴重影響了青少年的身心健康,分析青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的原因,加強對青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的有效干預,對于促進青少年健康成長具有十分現(xiàn)實的意義。
    關(guān)鍵詞:青少年;網(wǎng)癮;原因;對策。
    2005年底,中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會發(fā)布的《中國青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報告(2005)》表明,在當今中國青少年群體中,有網(wǎng)癮的比例達13.2%,另有13%的青少年存在網(wǎng)癮傾向。2007年,中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會在京發(fā)布《中國青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報告(2007)》。這項在北京、上海、重慶、廣州等12個城市進行的實地調(diào)查,共回收有效問卷11023份。調(diào)查結(jié)果表明,目前中國網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)民總數(shù)的9.72%,雖比2005年首次發(fā)布的網(wǎng)癮青少年所占比例13.2%減少,但仍呈現(xiàn)較高水平。其中每100個人中就有7分之一的是青少年,這呈現(xiàn)出很較為嚴重的低齡危害,我們通過這些數(shù)據(jù)來發(fā)現(xiàn)所存在的現(xiàn)實性問題,針對問題而提出個人的見解,對未來的青少年有這重要的意義。
    (一)社會因素。
    從理論上講,全社會都應該趨利避害,每個人都應該為營造一個良好的社會環(huán)境而作出貢獻,事實上,網(wǎng)站建設(shè)缺乏有序和嚴格的把關(guān)管理,黃色、暴力等信息泛濫,據(jù)調(diào)查,在我國現(xiàn)有的8700多萬網(wǎng)民中,青少年占70%,未成年占20%,其中有40%的未成年人經(jīng)常光顧色情的網(wǎng)站。網(wǎng)絡(luò)色情已經(jīng)成為青少年犯罪的直接誘因之一。盡管我國已經(jīng)實施了《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理條例》,但在各地并沒有得到很好的貫徹落實,《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理條例》規(guī)定,網(wǎng)吧的營業(yè)時間從早上8點到晚上12點。但是學校周圍的網(wǎng)吧,夜間12點以后照常營業(yè),為學生提供一夜上網(wǎng)服務(wù)。還有一些網(wǎng)游企業(yè),為追求利潤的最大化,提供一些靠購買本企業(yè)生產(chǎn)的游戲卡練功升級的網(wǎng)絡(luò)游戲,像吸血鬼一樣牢牢地吸住青少年的思想,讓那些缺乏自控能力的青少年不由自主的玩下去。
    (二)學校因素。
    校園生活大多單調(diào)乏味,容易使學生將娛樂的重心轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò);教師授課方式有時缺乏生動性和趣味性,與精彩的網(wǎng)絡(luò)世界相比吸引力略顯不足;網(wǎng)絡(luò)成癮是一個近期出現(xiàn)的新問題,學校教師對它的認識有一個過程,這就存在教育的滯后性,以往學校只注重培養(yǎng)學生計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本應用技能,卻沒有真正教會他們?nèi)绾伟才抛约旱膶W習,如何合理安排分配自己的時間,如何提高自身鑒別、分析信息的能力;同時校園思想政治教育工作的欠缺和高校心理健康教育內(nèi)容的單一化,管理無序化,師資力量較弱,投入簡單化等也使青少年網(wǎng)絡(luò)成癮形勢更加嚴峻。
    (三)家庭因素。
    家庭環(huán)境不健康和家庭教育方式不當也是青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的一個重要原因。研究發(fā)現(xiàn),有網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的青少年家庭教育或家庭環(huán)境或多或少存在一定的不和諧因素。許多家長望子成龍、望女成鳳心切,對孩子期望值特別高,對孩子管教嚴格、懲罰嚴厲,孩子的成材壓力太大,一旦遇到挫折,容易到虛擬空間找滿足感和成就感。還有相當一部分家庭,父母忙于自己的事業(yè),缺乏與孩子進行情感上的溝通,使子女倍感孤獨,從而被互聯(lián)網(wǎng)上的一些具有交流功能的網(wǎng)站和聊天工具所吸引,迷戀于網(wǎng)上的互動生活,習慣于去網(wǎng)絡(luò)世界尋求感情寄托。
    (四)自身因素。
    青少年正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時期,對新事物敏感且容易接受,好奇心強,有著強烈的求知欲,對課堂之外的知識同樣感興趣。網(wǎng)絡(luò)以它特有的方式和豐富的內(nèi)容展示給人們一種全新的虛擬社會環(huán)境,網(wǎng)絡(luò)游戲具有引人入勝的動畫和音響效果,生動的故事情節(jié)。使不同地域、年齡和身份的人,可以隨時找到共同的愛好者,在攻克游戲難關(guān)時可獲得一種成就感,感受到從其他娛樂形式中所無法感受到的驚險、緊張和刺激;網(wǎng)上聊天可以在讓青少年在匿名狀態(tài)下,自主選擇交流對象,向?qū)Ψ奖M情地傾訴自己的煩惱與困惑,給了青少年提供了一種完全不同于現(xiàn)實生活的交往方式;網(wǎng)上最新的流行歌曲,精彩的影視大片,新穎的網(wǎng)絡(luò)小說對青少年也有著難以抗拒的誘惑力。
    這些娛樂項目對于正處于心理斷乳期的認知能力差,自我控制能力較差的青少年無疑是致命的吸引,從而花費大量的時間與精力上網(wǎng),過分沉迷于網(wǎng)絡(luò)而形成網(wǎng)癮。同時青少年所處的年齡,決定了他們求知欲強,好奇心重,渴望理解和交友,尋求感情支持,希望擺脫成人的控制,獲得更自由的成長空間。當學業(yè)競爭壓力過大,日常生活中遇到挫折,人際關(guān)系不和諧或生活不順利時,因為缺乏應對困境的能力以及相應的勇氣和信心,而常會利用網(wǎng)絡(luò)作為發(fā)泄、放松或逃避的方式,而越沉溺在網(wǎng)絡(luò)上,實際遇到的困難越無法解決,這種惡性循環(huán)導致了沉溺者對網(wǎng)絡(luò)的依賴日益加重,最終發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)成癮者。另外,青少年人生目標不明確,對專業(yè)學習缺乏興趣,也是導致其網(wǎng)絡(luò)成癮的重要因素。一些同學將上重點大學,重點高中,作為學習的目標,一旦目標達成,學生便不知還要學什么,怎樣學,感到無聊,便上網(wǎng)去打發(fā)時光。
    (一)危害青少年的身心健康。
    網(wǎng)絡(luò)成癮者因為對互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生過度依賴而花費大量時間上網(wǎng)。青少年正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵階段,沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界,長時間連續(xù)上網(wǎng),不良的上網(wǎng)環(huán)境也會損害青少年的身體健康,而網(wǎng)吧大多環(huán)境惡劣、空氣渾濁、聲音嘈雜,青少年在這種環(huán)境的網(wǎng)吧內(nèi)上網(wǎng),也容易被傳染上疾病。網(wǎng)絡(luò)成癮對青少年健全心理的發(fā)展也是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。長期上網(wǎng)會引發(fā)青少年“網(wǎng)絡(luò)孤獨癥”和“憂郁癥”等心理疾病,過分關(guān)注人機對話,對外界刺激缺乏相應的情感反應,對親友冷淡,對周圍事物失去興趣,嚴重時對一切都漠不關(guān)心,把與別人的交往當成一種可有可無的事情,變得越來越孤僻,造成青少年個性的缺陷;網(wǎng)絡(luò)成癮者一旦停止上網(wǎng)便會產(chǎn)生上網(wǎng)的強烈渴望,難以控制對上網(wǎng)的需要或沖動。
    這種沖動使其在從事別的活動,工作、學習時注意力不集中、不持久,造成青少年心理的錯位和行動失調(diào);“網(wǎng)戀”和網(wǎng)絡(luò)聊天會引發(fā)青少年的感情糾葛,導致各種情感問題,造成青少年心理的創(chuàng)傷;網(wǎng)絡(luò)成癮者過度沉溺于網(wǎng)絡(luò)中的虛擬角色,容易迷失自我,將網(wǎng)絡(luò)上的規(guī)則帶到現(xiàn)實生活中,造成青少年自我認識的障礙,學習認真態(tài)度大打折扣,學習成績可想而知。網(wǎng)絡(luò)成癮者沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界,對現(xiàn)實生活失去興趣,對枯燥的學習更是失去興趣,會出現(xiàn)厭學、逃學、輟學的情況。
    (二)影響青少年人際交往能力的正常的發(fā)展。
    首先,網(wǎng)絡(luò)成癮者大多性格孤僻冷漠,容易與現(xiàn)實生活產(chǎn)生隔閡,導致自我更加封閉,進而不斷的走向個人孤獨世界,從而拒絕與人交往。同時,網(wǎng)絡(luò)成癮者沉溺于虛擬完美的網(wǎng)絡(luò)世界之中,沉醉于一種虛擬的滿足,他們從網(wǎng)絡(luò)游戲中得到了個人成就感的滿足,他們從網(wǎng)戀中得到了個人歸屬感的滿足,他們可以在網(wǎng)絡(luò)世界充分張揚自己的個性,在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里,他們已經(jīng)擁有了一切。而在現(xiàn)實世界中,一切都不是那么完美,朋友經(jīng)常欺騙,愛人隨時背叛,因此他們認為現(xiàn)實生活中的人際的交往是一種可有可無的事情,從而不愿意與人交往,拒絕與人交往,拒絕融入社會,是網(wǎng)絡(luò)帶給網(wǎng)癮青年的一大問題。其次,沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界中,還造成了青少年與他人交往頻率的減少,迷戀人機對話模式,對著電腦屏幕行文如水、滔滔不絕,丟掉鍵盤鼠標就變得沉默寡言,在現(xiàn)實生活中語言表達能力出現(xiàn)障礙,只有到了電腦前,手按著鍵盤,才能表達自己的想法,從而更難與別人更好地交流,更有甚者,還會得一種名叫“社交恐懼癥”的心理疾病,表現(xiàn)為怕與人見面、談話,見人就緊張,面紅耳赤,顫抖,因之常獨居屋內(nèi)避不見人。調(diào)查表明,56.3%的網(wǎng)絡(luò)成癮者人際關(guān)系較差。相比之下,46%的非成癮者能將自己與同學、親友的關(guān)系相處得很好。
    對青少年健康上網(wǎng)提出5點建議:合理有效地控制上網(wǎng)時間;上網(wǎng)目的和網(wǎng)上活動豐富多樣;選擇在家里上網(wǎng),避免在網(wǎng)吧上網(wǎng);避免對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生過度的情感依賴;重視和加強現(xiàn)實生活中的溝通交流。
    郝向宏建議青少年充分運用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,吸取知識,開闊視野,增長本領(lǐng),把自己培育成德才兼?zhèn)涞摹熬W(wǎng)絡(luò)新公民”。
    中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會副會長、北京宏景捷迅網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司董事長何曙波表示,網(wǎng)癮只是外在的表現(xiàn),背后可能會有更復雜的性格和心理障礙。調(diào)查報告提醒家長要從七個方面關(guān)注孩子的性格和人格培育:營造和諧的家庭環(huán)境;學會與孩子有效溝通;家庭管教方式要恰當;不要給孩子過大壓力;滿足孩子的精神需求;家長要學會科學上網(wǎng);重視孩子的心理健康。
    作為青少年健康成長的重要場所,學校無疑應該也可以承擔更多的責任。對此專家的三點主張是:關(guān)注學生的學習壓力,留意青少年通過網(wǎng)絡(luò)逃避現(xiàn)實;通過老師的鼓勵與認可,避免青少年尋求網(wǎng)絡(luò)認同;開展豐富的網(wǎng)上活動,引導教育青少年健康使用網(wǎng)絡(luò)。
    本次調(diào)查報告對社會上和學術(shù)界爭議很大的網(wǎng)癮治療機構(gòu)提出了一些普遍性建議:一是網(wǎng)癮治療機構(gòu)應該強化社會責任感和愛心,網(wǎng)癮治療機構(gòu)要樹立對社會及青少年的責任心和愛心,不應只看到網(wǎng)癮治療所蘊含的巨大商機而忽略了所承擔的社會責任;二是網(wǎng)癮治療機構(gòu)需要花大力氣加強師資力量建設(shè),從深層次徹底解決青少年的網(wǎng)癮問題;三是網(wǎng)癮治療機構(gòu)要加強與心理、教育、醫(yī)療等科研院所機構(gòu)相互合作;四是加強網(wǎng)癮治療行業(yè)管理和行業(yè)內(nèi)的經(jīng)驗分享交流。
    網(wǎng)癮治療機構(gòu)的代表如上海浦東新區(qū)關(guān)興教育培訓中心校長宗富林、石家莊劉曉冰教育訓練工作室負責人劉曉冰、陜西陽虎青少年素質(zhì)拓展中心創(chuàng)辦人王陽虎在接受記者采訪時都表示,網(wǎng)癮給青少年成長帶來了極大危害,希望全社會給予更多關(guān)注。網(wǎng)癮治療機構(gòu)有責任和義務(wù)幫助網(wǎng)癮青少年走出困境。對相關(guān)部門的建議―大家共同努力。
    此調(diào)查報告給相關(guān)部門提出了五點建議:對于網(wǎng)絡(luò)成癮問題仍然存在較大爭議,不宜過早下定論;應對青少年網(wǎng)癮問題,需要全社會共同努力;制定相關(guān)法律,設(shè)立國家級預防救助中心;政府應該在網(wǎng)癮治療工作中起主導作用;大力開發(fā)健康網(wǎng)游,加強防沉迷系統(tǒng)的建設(shè)。