方案的成功與否，除了取決于方案本身的合理性，也取決于執(zhí)行的執(zhí)行力和團隊的配合。方案的制定需要團隊合作和充分的討論和協(xié)商。通過參考這些范文，您可以更好地了解到方案寫作的要求和標準。
安全知識技能競賽方案篇一
數(shù)學，作為一門研究現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學，在它產(chǎn)生和發(fā)展的歷史長河中，一直是和人們生活的實際需要密切相關(guān)的。作為用數(shù)學方法解決實際問題的第一步，數(shù)學建模自然有著與數(shù)學同樣悠久的歷史。兩千多年以前創(chuàng)立的歐幾里德幾何，17世紀發(fā)現(xiàn)的牛頓萬有引力定律，都是科學發(fā)展史上數(shù)學建模的成功范例。
進入20世紀以來，隨著數(shù)學以空前的廣度和深度向一切領(lǐng)域滲透，以及電子計算機的出現(xiàn)與飛速發(fā)展，數(shù)學建模越來越受到人們的重視，可以從以下幾方面來看數(shù)學建模在現(xiàn)實世界中的重要意義。
（1）在一般工程技術(shù)領(lǐng)域，數(shù)學建模仍然大有用武之地。
在以聲、光、熱、力、電這些物理學科為基礎(chǔ)的諸如機械、電機、土木、水利等工程技術(shù)領(lǐng)域中，數(shù)學建模的普遍性和重要性不言而喻，雖然這里的基本模型是已有的，但是由于新技術(shù)、新工藝的不斷涌現(xiàn)，提出了許多需要用數(shù)學方法解決的新問題；高速、大型計算機的飛速發(fā)展，使得過去即便有了數(shù)學模型也無法求解的課題（如大型水壩的應(yīng)力計算，中長期天氣預報等）迎刃而解；建立在數(shù)學模型和計算機模擬基礎(chǔ)上的cad技術(shù)，以其快速、經(jīng)濟、方便等優(yōu)勢，大量地替代了傳統(tǒng)工程設(shè)計中的現(xiàn)場實驗、物理模擬等手段。
（2）在高新技術(shù)領(lǐng)域，數(shù)學建模幾乎是必不可少的工具。
無論是發(fā)展通訊、航天、微電子、自動化等高新技術(shù)本身，還是將高新技術(shù)用于傳統(tǒng)工業(yè)去創(chuàng)造新工藝、開發(fā)新產(chǎn)品，計算機技術(shù)支持下的建模和模擬都是經(jīng)常使用的有效手段。數(shù)學建模、數(shù)值計算和計算機圖形學等相結(jié)合形成的計算機軟件，已經(jīng)被固化于產(chǎn)品中，在許多高新技術(shù)領(lǐng)域起著核心作用，被認為是高新技術(shù)的特征之一。在這個意義上，數(shù)學不再僅僅作為一門科學，它是許多技術(shù)的基礎(chǔ)，而且直接走向了技術(shù)的前臺。國際上一位學者提出了“高技術(shù)本質(zhì)上是一種數(shù)學技術(shù)”的觀點。
（3）數(shù)學迅速進入一些新領(lǐng)域，為數(shù)學建模開拓了許多新的處女地。
隨著數(shù)學向諸如經(jīng)濟、人口、生態(tài)、地質(zhì)等所謂非物理領(lǐng)域的滲透，一些交叉學科如計量經(jīng)濟學、人口控制論、數(shù)學生態(tài)學、數(shù)學地質(zhì)學等應(yīng)運而生。一般地說，不存在作為支配關(guān)系的物理定律，當用數(shù)學方法研究這些領(lǐng)域中的定量關(guān)系時，數(shù)學建模就成為首要的、關(guān)鍵的步驟和這些學科發(fā)展與應(yīng)用的基礎(chǔ)。在這些領(lǐng)域里建立不同類型、不同方法、不同深淺程度模型的余地相當大，為數(shù)學建模提供了廣闊的新天地。展望21世紀，數(shù)學必將大踏步地進入所有學科，數(shù)學建模將迎來蓬勃發(fā)展的新時期。
數(shù)模競賽是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的一個極好載體，鞏固和擴大我們在課內(nèi)所學的知識，拓寬解題思路，而且能充分考驗我們的洞察能力、創(chuàng)造能力、數(shù)學語言翻譯能力、文字表達能力、綜合應(yīng)用分析能力、聯(lián)想能力、使用當代科技最新成果的能力，等等。而且我們同舟共濟的團隊精神和協(xié)調(diào)組織能力，以及誠信意識和自律精神的塑造，都得到很好地培養(yǎng)。
展數(shù)魂，拓華中
創(chuàng)造華中科技大學科技節(jié)品牌活動，以競賽增進各院系學術(shù)交流，以競賽提升大學生處理實際問題的能力以及團隊合作的能力，以競賽展示華中科技大學的數(shù)模水平，以競賽促進華中地區(qū)各高校的數(shù)模學術(shù)交流。
為了推動數(shù)學建模這一事業(yè)的不斷發(fā)展，提高廣大同學的參與積極性，以及有效的將學與用結(jié)合起來，創(chuàng)造更大的社會價值，我院期將于20xx年11月舉辦一次大型的學科競賽活動“華中科技大學數(shù)學建模大賽”，想借此次學術(shù)活動的展開，將華中科技大學整體水平展示出來。在模式上它將完全仿照全國大學生數(shù)學建模競賽，參賽章程基本與全國大學生數(shù)學建模大賽一致。屆時，在多方協(xié)助下，逐步將其打造為具有較大影響力數(shù)學建模大賽。
1、 活動前準備
（1）競賽組委會的成立。由華中科技大學數(shù)學與統(tǒng)計學院團學聯(lián)負責該項賽事的組織實施工作。組委會成員明確分工、積極合作，保證比賽的順利進行。
（2）大賽教師組成立：由本校數(shù)學建?；乩蠋熞约皵?shù)學與統(tǒng)計學院的資深老師共同組成本次比賽的出卷組和評卷組，他們將負責此次比賽的出卷和評卷工作。
（3）比賽試題說明：由華中科技大學數(shù)學建模專家為此次比賽出題。題目總共2題，分為a、b兩題。
2、 報名階段
（1）參賽對象：華中科技大學全體在校大學生以及各兄弟學校大學生。
（2）報名時間：11月5日至11日。
（3）報名形式：
a、院系報名：由各院系科創(chuàng)部部長統(tǒng)一收齊后交至金澤宇，聯(lián)系電話：13437167169。
b、現(xiàn)場報名：11月8日9：00—15：00 紫菘入口宣傳臺處報名
11月8日9：00—15：00 韻苑食堂門口宣傳臺處
d、新聞發(fā)布會現(xiàn)場報名
報名注意：
1）本次比賽是組隊團隊比賽，每個隊不超過四人，自由組隊，包含隊長1名、隊員3名。
2）凡報名者必須認真填寫個人信息，個人信息不明者，將取消參賽資格。
3）參賽者必須在報名截止期之前報名，逾期報名視為無效。
3、 比賽階段
賽題公布：xxxx年11月13日上午8點準時公布于華中科技大學數(shù)學與統(tǒng)計學院首頁。
賽題說明：比賽題目共分兩道題（a題、b題），參賽隊可自由選擇一題進行論文的創(chuàng)作。
參賽要求：參賽各隊自定論文創(chuàng)作地點，計算機等建模輔助設(shè)備和書籍各隊自己準備，各學院予以設(shè)備器材支持。比賽期間可以自己查找資料，嚴禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將失去比賽資格。同時，舉報他人超襲屬實者將有獎勵。
論文上交：于20xx年11月17日上午8點結(jié)束，各隊論文的電子文檔和紙質(zhì)文檔均要上交。
其中電子文檔投遞于電子郵箱：
紙質(zhì)文檔上交到數(shù)學學院主席團助理劉嘉文（1507126xxx）、方涵（15072461978）處，逾期上交的作品視作廢處理，未提交電子檔或紙質(zhì)檔之一均按作廢處理。
4、 試卷評改及公布階段
試卷評閱時間：xxxx年11月17日到20xx年11月23日
評選結(jié)果公布時間：xxxx年12月1日將比賽結(jié)果共布到華中科技大學數(shù)學建模網(wǎng)站上，請所有參賽者關(guān)注。
說明：本次第九屆“飛航杯”科技節(jié)之數(shù)學建模大賽的獲獎同學將優(yōu)先被推薦進入我校數(shù)學建?；?。
5、 頒獎階段：時間待定 地點：大活513（與全國賽共同頒獎）
本次大賽獎項設(shè)置為：
一等獎 1支 榮譽證書以及價值300元的獎品
二等獎 2支 榮譽證書以及價值200元獎品
三等獎 3支 榮譽證書以及價值100元獎品
優(yōu)勝獎 6支 榮譽證書
6 比賽結(jié)束，活動圓滿成功
7 活動后完善工作：將優(yōu)秀作品裝訂成冊，繼續(xù)宣傳此次活動的效果，為下次比賽做好準備。優(yōu)秀論文會發(fā)布在學校數(shù)模網(wǎng)上（如有需要也可設(shè)置討論專區(qū)）。大會結(jié)束后，將大會經(jīng)過制成光碟。
主辦單位：共青團華中科技大學委員會
華中科技大學學生會
承辦單位：華中科技大學數(shù)學與統(tǒng)計學院分團委學生會
協(xié)辦單位：各院校數(shù)學建模協(xié)會
大賽組織機構(gòu)人員名單
領(lǐng)導小組名單
領(lǐng)導小組成員：王志勇 徐移山 張誠堅 劉斌 王文重
競賽組織委員會名單
主任：王文重
指導老師：劉斌 梅正陽
成員：王穎 陳俊輝
競賽組織委員會秘書處名單
秘書長：王穎
副秘書長：艾靈志 張旻昊 井振剛 戰(zhàn)乃玉
成員：華中科技大學數(shù)學與統(tǒng)計學院分團委學生會各位部長
1、報名時間：11月5日至11日
2、現(xiàn)場報名時間：紫菘11月8日9：00—15：00
韻苑11月8日9：00—15：00
3、新聞發(fā)布會：時間：11月10日晚上七點
地點：華中科技大學科技樓920
4、賽題發(fā)布時間：11月13日早8點（數(shù)學與統(tǒng)計學院首頁）
5、提交論文截止時間：11月17日早8點
6、論文評改時間：11月18日至24日
7、結(jié)果公布時間：12月1日
8、頒獎晚會時間待定（與全國大學生數(shù)學建模大賽共同頒獎）
安全知識技能競賽方案篇二
以有獎問答的形式，促使員工深入學習安全生產(chǎn)基本常識，形成人人學安全，人人懂安全的良好氛圍。
公司多功能廳
5月xx日
1． 參加此次競賽的共有5支代表隊，每代表隊于5月10日前將人員的名單報印刷車間海龍。
2． 每支代表隊分別由3名員工組成。
1、回答必答題及冒險題時，只有在主持人宣布“請回答”或“開始”時才可以按搶答器或站起回答，否則視無效并扣5分。
2、選手回答問題必須站立，答題完應(yīng)說“答題完畢”，不可再作補充。
3、各參賽隊伍必須服從評委及主持的一切評判和指揮，嚴禁在現(xiàn)場發(fā)生爭執(zhí)以及出現(xiàn)影響比賽正常進行的行為，否則將對違紀參賽隊伍進行考核并取消比賽資格和成績。
4、比賽時，除參賽隊隊員之間可以代替隊員回答和給予提示外，其他人員不準作任何提示，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將取消該題的回答成績，并對相關(guān)觀眾予以警告，勒令離場。
5、如出現(xiàn)比分一樣的情況，則采取加賽的形式，決出優(yōu)勝者。
1、按最后得分的高低，取前兩名為獲獎隊；
2、一、二名各取一個名次。
安全知識技能競賽方案篇三
為了貫徹醫(yī)學本科教育的宗旨，讓學生能夠勝任未來職業(yè)生涯，我?；A(chǔ)醫(yī)學院開展了系列基本技能競賽活動。經(jīng)過對學生參與競賽活動的表現(xiàn)、態(tài)度、成績進行比較和相關(guān)性分析發(fā)現(xiàn)，參與競賽活動不但能提高學生的學刁積極性，而且培養(yǎng)了學生團隊協(xié)作能力和學生自主學習能力。通過系列競賽活動，營造了學生比、學、趕、幫、超的學習氛圍，深受學生歡迎。
1993年，聯(lián)合國在英國召開的全體醫(yī)學理事會議提出：
醫(yī)學本科教育的宗旨應(yīng)該是培養(yǎng)有醫(yī)學態(tài)度和學習能力的醫(yī)生，使他們勝任未來的職業(yè)生涯和具有終身自主學習的能力。醫(yī)生職業(yè)生涯所需要的能力概括起來包括：學習能力、科研能力及實踐能力。在基礎(chǔ)醫(yī)學教學過程中，如何培養(yǎng)醫(yī)學生的職業(yè)素養(yǎng)及能力是基礎(chǔ)醫(yī)學教育永恒的主題。
自xx年以來，我?；A(chǔ)醫(yī)學院為了培養(yǎng)學生的基本能力，在臨床醫(yī)學專業(yè)開展了系列基本技能競賽活動，取得了一定的效果及體會，現(xiàn)報道如下。
自xx年開始，對一年級學生開展“學習技能拓展大賽”，二年級學生開展“讀書報告會”，三年級學生開展“臨床解剖技能大賽”。
三個年級的競賽工作由基礎(chǔ)醫(yī)學院主管，組織學與胚胎學教研室、生理學教研室及解剖學教研室分別負責組織實施。具體程序與內(nèi)容包括:在各課程開課時即向?qū)W生明確告知開展競賽活動的內(nèi)容、方式、規(guī)則、意義及鼓勵措施，并以書面形式下發(fā)給各個班級，學生自愿報名、自由組成團隊(一個團隊由34人組成)。經(jīng)過初選(班委會主持)及多輪復選(相關(guān)教研室主持)，最后10個團隊人圍決賽。一年級學生開展“學習技能拓展大賽”的具體形式為:參賽團隊自選與課程內(nèi)容相關(guān)的主題，進行ppt制作并推選一位選手講授;二年級學生開展“讀書報告會”的具體形式為：以小組為單位查閱文獻，確立研究課題，并對實驗設(shè)計、方案、研究意義進行ppt制作,推選一位選手講授;三年級學生開展“臨床解剖技能大賽”的具體形式為:參賽選手以尸體標本或塑化材料進行局部血管、神經(jīng)的解剖或肌肉、器官的鑄型。
收集各階段競賽有關(guān)的詳細資料，包括所有參賽人員的競賽成績和聯(lián)系指導教師的次數(shù)，分析學生參賽、獲獎情況等。隨機抽取參賽選手及未參加競賽選手的相應(yīng)課程期末理論考試成績進行相關(guān)性分析,并自行制作調(diào)查問卷，對選手參賽前后的效果進行調(diào)查分析。所用數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析采用spss11.0軟件進行。
1.問卷調(diào)查。自xx年開展系列活動以來，已向11級、12級、13級臨床醫(yī)學專業(yè)參賽學生發(fā)放調(diào)查問卷并收回610份。
2.參賽優(yōu)勝選手與其他學生期末理論考試成績比較。隨機從各年級參賽選手中抽取學生60人，并抽取同年級未參加競賽的選手80人，對他們的期末理論考試成績比較，結(jié)果顯示，各年級參賽選手的理論成績明顯高于未參賽學生，兩者相比，具有顯著性差異。
醫(yī)學教育的任務(wù)是為學生提供嚴格規(guī)范、高質(zhì)量的培訓，以使其掌握從事醫(yī)療執(zhí)業(yè)所必需的知識和技能。醫(yī)學本科教育的宗旨應(yīng)該是培養(yǎng)有醫(yī)學態(tài)度和學習能力的醫(yī)生，使他們勝任未來的職業(yè)生涯和具有終身自主學習的能力。但是，我國目前的醫(yī)學教學模式和教學方法主要傾向以教師為中心、課堂為中心、書本為中心,理論脫離實際，嚴重影響培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力。不同程度的造成了學生主動學習意識薄弱，協(xié)作能力與創(chuàng)新缺乏，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力欠缺。因此，當前醫(yī)學教育改革的目標設(shè)定為“促進醫(yī)學基礎(chǔ)科學與臨床實踐更緊密的聯(lián)系”及“以學生為中心，強化學生自主學習”。
我?；A(chǔ)醫(yī)學院在基礎(chǔ)醫(yī)學教學過程中，努力貫徹醫(yī)學本科教育的宗旨與任務(wù)，針對我國目前醫(yī)學教學模式和教學方法存在的問題，遵循教育教學改革目標，開展了系列競賽活動，力爭在醫(yī)學本科基礎(chǔ)教育階段，培養(yǎng)學生具備“一個技能、一個態(tài)度、三個能力”。
“一個技能”即未來醫(yī)務(wù)工作者主要的操作技能。通過臨床解剖技能大賽，讓學生們親自動手，解析出局部或整體的血管的走行、神經(jīng)的支配、肌肉的附著、器官的形態(tài)及毗鄰關(guān)系，既強化了理論知識,又鍛煉了學生動手操作能力，為學生將來從事臨床工作奠定堅實的理論及技能基礎(chǔ)。
“一個態(tài)度”即終身學習的態(tài)度。通過“學習技能拓展大賽”及“讀書報告會”，學生們查閱大量相關(guān)資料，進行總結(jié)、歸納、分析、應(yīng)用，培養(yǎng)了主動獲取知識、應(yīng)用知識解決問題的能力，克服了我國目前醫(yī)學教學模式和教學方法中存在的“以教師為中心、課堂為中心、書本為中心”，理論脫離實際，影響學生創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)弊端。由“要我學”到“我要學”，培養(yǎng)了學生探索知識的態(tài)度和技巧，激發(fā)學生終生學習的意愿和動機，養(yǎng)成終生自我導向的學習能力。
“三個能力”即交流溝通能力、信息處理能力及科學方法的運用能力。系列競賽活動都是以團隊為單位，選手們在準備的過程中，團結(jié)協(xié)作、相互交流，對査閱的大量資料去偽存真，去糟粕取精華，用最科學的內(nèi)容、最合理的邏輯，最豐富的語言闡述自己的觀點。
通過四年來的活動實踐，學生們參與競賽的積極性高，總共達1056人次，學生認為通過參與競賽類活動，極大地提高了學習興趣，培養(yǎng)了查閱文獻和應(yīng)用知識分析問題與解決問題的能力，有利于學生增強團隊協(xié)作的精神，鍛煉了學生實際操作能力。學生們一致認為，在課程學習中不再是“死讀書”或“讀死書”，極大增加了學生學習的積極性與主動性，同時也營造了學生比、學、趕、幫、超的學習氛圍,深受學生的歡迎。
安全知識技能競賽方案篇四
1、通過競賽提高幼兒的安全保護意識，增強自我保護能力。
2、從幼兒生命健康成長的需求出發(fā)，把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。
時間：xx年10月28日星期三上午。
地點：二樓音體室。
主持：
評委：
1.以班級為單位，每班8選手。
2.安全知識競賽分為搶答題、必答題、安全詩歌朗誦。
3.得分說明：
a．搶答題和必答題是個人能力展示題，每答對一題得一分；
1、向幼兒和老師宣布競賽規(guī)則。
2、競賽開始。
（1）選擇題（二選一、必答題）。
（2）判斷改錯題（搶答題）。
（3）安全詩歌朗誦（小組表演）。
3、統(tǒng)計各班得獎情況。
4、給獲獎班級頒發(fā)獎狀。
個人獎勵。根據(jù)幼兒臨場發(fā)揮表現(xiàn)評出“最佳安全好寶寶”5名。
安全知識技能競賽方案篇五
知識經(jīng)濟的核心是創(chuàng)新，創(chuàng)新是這個時代的基本特征。如何提高醫(yī)學生的動手能力、分析問題與解決問題的能力，是醫(yī)學院校實驗教學的出發(fā)點和落腳點。競賽是培養(yǎng)醫(yī)學生實踐能力的重要手段，是提高醫(yī)學生綜合素質(zhì)的重要組成部分。競賽一般涵蓋基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、基本技能三個方面的內(nèi)容。因此，競賽比的就是醫(yī)學生的綜合素質(zhì)、實踐能力。為此，我院基礎(chǔ)醫(yī)學實驗教學中心組織開展了基礎(chǔ)醫(yī)學實驗技能競賽(以下簡稱:競賽)，取得了良好的效果。
目前醫(yī)學生參加的課外活動，大部分都是社團的活動，與醫(yī)學有關(guān)的活動除了知識競賽外，幾乎沒有其他活動。本著加強對醫(yī)學生基礎(chǔ)醫(yī)學“三基”和“三嚴”的教育理念，加強醫(yī)學生的動手能力、分析問題和解決問題的能力，提高醫(yī)學生的綜合素質(zhì)的精神，為了更好地配合學校對臨床醫(yī)學專業(yè)認證評估工作，開展這次競賽顯得尤為重要。為在以后的實驗教學中提高醫(yī)學生學習基礎(chǔ)知識的興趣做了鋪墊。競賽的舉辦有利于充分調(diào)動醫(yī)學生學習的.主動性和積極性，提高醫(yī)學生對實驗課的重視程度;有助于醫(yī)學生綜合能力的提高;對規(guī)范實驗教學，注重能力的培養(yǎng)起促進作用，并且最終推動基礎(chǔ)醫(yī)學實驗課程實踐教學的改革與規(guī)范化管理。
1．組織宣傳。
本次競賽是我院首屆基礎(chǔ)醫(yī)學實驗技能競賽，做好組織宣傳工作尤為重要。
(1)印發(fā)通知。本次實驗技能競賽受到二級學院領(lǐng)導的高度重視，競賽設(shè)立組委會，由二級學院院長任組委會主任，以保證競賽的順利進行。組委會下設(shè)競賽組、評分組、后勤保障組。以二級部門文件的形式將通知印發(fā)到相關(guān)科室及臨床學院學生會，再由臨床學院學生會印發(fā)通知到各個參賽班級，并通過學生輔導員在班會上做進一步的宣傳，使學生對該次活動有充分的了解。
(2)張貼海報。公布了競賽的時間地點、參賽規(guī)模、參賽規(guī)則、參賽范圍、獎項設(shè)置;同時給予參賽選手人手一冊競賽秩序冊，使學生對本次競賽有更深入的了解，并在賽前召開了參賽選手通報會，強調(diào)參賽的注意事項。
(3)提供條件。為了配合競賽的順利進行，同時開放實驗室，讓學生進行必要的競賽準備。
2．組織實施。
本次競賽共有14支代表隊，每支代表隊4人，共56名選手參賽。分初賽與決賽兩個部分，初賽總時間為40分鐘，決賽總時間為60分鐘，賽時以總時間為準。競賽內(nèi)容包括大體結(jié)構(gòu)、顯微結(jié)構(gòu)與機能學實驗技能三部分。主要考核參賽選手對基礎(chǔ)醫(yī)學知識和實驗技能的掌握程度。初賽成績前六名代表隊進入決賽。初賽分數(shù)構(gòu)成:大體結(jié)構(gòu)占45%，顯微結(jié)構(gòu)占40%，機能學實驗技能占15%。決賽分數(shù)構(gòu)成:大體結(jié)構(gòu)占30%，顯微結(jié)構(gòu)占30%，機能學實驗技能占40%。競賽的每項內(nèi)容均由2位評委現(xiàn)場打分，取每個項目的平均分(大體結(jié)構(gòu)+顯微結(jié)構(gòu)+機能技能)，匯總為該隊的技能競賽總成績。
3．獎勵。
本次實驗技能競賽分設(shè)一、二、三等獎及優(yōu)秀獎，召開頒獎大會，由主管教學的校領(lǐng)導頒發(fā)榮譽證書、獎金及實物，以提高學生參與的熱情與興趣。
實驗技能競賽不僅為學生提供了一次鍛煉的機會，也是對醫(yī)學生的動手能力、分析問題和解決問題能力的一次綜合素質(zhì)考核。通過與參賽學生交流，他們也談了自己的感想，普遍認為:首先，可以增進學習基礎(chǔ)醫(yī)學知識的興趣和動力;其次，是自身將已學過的知識進行系統(tǒng)梳理、總結(jié)和綜合運用的過程;再次，是提高學以致用的本領(lǐng)，也是對自身能力的考核和評判;最后，是對自身分析問題、解決問題和動手能力的一次綜合素質(zhì)及能力的考核。
1．有利于充分調(diào)動學生學習醫(yī)學基礎(chǔ)知識的主動性和積極性，提高醫(yī)學生對實驗課的重視程度。
競賽的通知剛張貼出來，由于學校未曾舉辦過此類競賽，很多學生覺得機會難得，同時也可以檢驗自身的基礎(chǔ)醫(yī)學知識掌握程度，大家都踴躍報名，而且每班限定的名額是8人。為了顯示公平公正的原則，許多參賽班級的學生在班內(nèi)舉行一次小測試，選出最優(yōu)秀的同學代表班級參賽。獲得參賽資格的學生都渴求在競賽中取得好成績，因而會主動、積極地復習相關(guān)的知識與技能的規(guī)范性操作，從而調(diào)動醫(yī)學生學習的主動性和積極性。如何提高醫(yī)學生動手能力、分析問題與解決問題的能力的培養(yǎng)?實驗課就是一個學習基礎(chǔ)醫(yī)學知識最為直接的方法和手段。競賽的舉辦起到了很好的示范作用，使學生感到基礎(chǔ)醫(yī)學“三基”與實踐緊密結(jié)合，缺一不可;因此，提高了醫(yī)學生對實驗課的重視程度。
2．有利于提高學生對醫(yī)學基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能的掌握，提高醫(yī)學生的綜合能力。
“三基”對醫(yī)學生能力的培養(yǎng)至關(guān)重要;在平時實驗技能訓練時，學生往往處于被動狀態(tài)，沒將這種實驗技能訓練過程當成自己去獨立思考、去探索研究的過程。面對當今高科技的創(chuàng)新發(fā)展，這種傳統(tǒng)的教學方法無疑束縛了對醫(yī)學生進行綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。在這次競賽中，由于競賽采用賽道和抽簽的方式進行，學生不能自行按照個人的特長進行組合，這就勢必會影響代表隊的成績，為了取得好成績，為此，許多學生都放棄了休息時間，在各自的薄弱環(huán)節(jié)勤攻苦練;實驗技能主要考核學生的規(guī)范性操作、邏輯思維及推斷能力，需要團隊間的相互協(xié)助，做錯一步操作，勢必會影響下一步操作的進行;一部分基礎(chǔ)知識掌握較好的學生，答題又快又準，動手能力也較強，很快完成競賽內(nèi)容，教師都找不出其操作扣分的理由，而大部分基礎(chǔ)知識尚有欠缺的學生，答題偏差，操作未能完成，需對基礎(chǔ)知識進行鞏固與提高;動手能力也有待于進一步加強。因此，要按照學校的培養(yǎng)目標要求，結(jié)合執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱與實踐技能考試大綱的要求，重點抓好“三基”基本功的訓練?；竟Φ挠柧毤饶芴岣哚t(yī)學生的分析問題、解決問題及動手能力，又能對創(chuàng)新思維、評判性思維能力的培養(yǎng)起到促進作用，促進醫(yī)學生綜合素質(zhì)能力的進一步提高，對促進現(xiàn)代醫(yī)學人才的培養(yǎng)起著關(guān)鍵性的作用。
3．有利于規(guī)范醫(yī)學基礎(chǔ)知識的實驗教學，對醫(yī)學生能力的培養(yǎng)起促進作用，為推動基礎(chǔ)醫(yī)學實驗課程實踐教學的改革與規(guī)范化管理提供指導作用。
通過競賽，一方面檢驗學生對所學基礎(chǔ)知識的掌握程度以及動手能力、分析問題和解決問題的能力，大大提高學生的學習興趣和參與程度。另一方面，通過競賽也檢驗該學科對實驗教學的定位是否準確、教師在實驗教學中的引導是否到位及對醫(yī)學生“三基”的目標要求是否得到落實。競賽的舉辦反過來對教師如何規(guī)范實驗教學起著促進作用，提醒教師在后續(xù)的實驗教學中應(yīng)找準提高綜合素質(zhì)實踐能力的切入點，對提高醫(yī)學生動手能力、分析問題與解決問題能力的培養(yǎng)起促進作用。與此同時，對推動基礎(chǔ)醫(yī)學實驗課程實踐教學改革有促進作用。一方面加強對醫(yī)學生動手能力的培養(yǎng)訓練，增加規(guī)范性操作的技能訓練課時，增加綜合性實驗項目難度，教師只在方向上給予引導，讓學生綜合運用所學知識解決實驗中出現(xiàn)的問題，提高分析問題及解決問題的能力，掌握學以致用的本領(lǐng)，同時動手能力也得到加強;另一方面建立新的過程性評價體系，增加設(shè)計性實驗的課時，發(fā)揮學生的主觀能動性與參與意識，從而調(diào)動學生對基礎(chǔ)醫(yī)學實驗課程的學習興趣，推動基礎(chǔ)醫(yī)學實驗課程實踐教學的改革與規(guī)范化管理。
通過舉辦競賽，使學生認識到基礎(chǔ)醫(yī)學實驗的重要性和嚴謹性，實驗的每個環(huán)節(jié)來不得半點馬虎，在以后的實驗中應(yīng)抱著實事求是的科學態(tài)度，一絲不茍地認真對待。在后續(xù)的競賽中，能否結(jié)合所學的實驗課程內(nèi)容，增加聯(lián)系生活實際的實驗項目，增加設(shè)計性實驗方案的撰寫，而且實驗項目在實施過程中，方案又不能單一，不會使學生有千篇一律的感覺，這樣才能使學生產(chǎn)生強烈的興趣，從而真正從根本上提高學生的綜合素質(zhì)能力。
安全知識技能競賽方案篇六
為在我院學生中普及信息安全知識，增強信息安全技能，提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，促進山東警察學院網(wǎng)絡(luò)安全教學水平的整體提高，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型、復合型公安人才，教務(wù)處和公共基礎(chǔ)部決定聯(lián)合舉辦第二屆“山東警察學院信息安全知識與技能競賽”活動，特制定方案如下:。
大賽活動由教務(wù)處和公共基礎(chǔ)部主辦，計算機教研室承辦。
第二屆“山東警察學院信息安全知識與技能競賽”參賽對象為12級、13級及14級在校學員，自愿報名參加。（網(wǎng)上報名方式見附錄一）。
網(wǎng)上報名時間：3月28日8：00-4月6日17：00。
1、比賽方式：
初賽：機試。
決賽：機試。
2、比賽內(nèi)容：
信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、信息安全技術(shù)及管理知識。（具體見附錄二）。
3、比賽題型：
初賽：選擇題。
決賽：技能題。
根據(jù)競賽成績，設(shè)置一、二、三等獎給予獎勵。
安全知識技能競賽方案篇七
為提高全體職工消防安全意識，進一步過好工、團生活，經(jīng)工會、團支部研究決定，擬于×年×月×日舉辦“消防安全知識競賽”。競賽由工會、團支部聯(lián)合舉辦。活動方案如下：
1.比賽日程安排：
×月×日（周五）為競賽日。
2.參加人員范圍、分組：
全體職工均可參加。
分組：共分四組。
第一組：綜合處、財務(wù)處、工程處、餐廳。
第二組：物業(yè)處、水暖部。
第三組：物業(yè)處、電力部。
第四組：治安辦。
處長或部門經(jīng)理任領(lǐng)隊，每支參賽隊名選手，至少一名女同志。
3.競賽評委。
評委會主任：
評委：
4.競賽試題范圍。
5.比賽形式。
比賽采用搶答賽形式。分為個人必答、集體必答、搶答等。
個人必答題：每人答題，每題分。
集體必答題：每組題，每題分。
搶答題：共設(shè)題，每題分，答對一題得分，答錯扣分。
若搶答題答完后，仍有兩隊得分一致，則比賽加試題，每題分，直至分出勝負為止。
現(xiàn)場觀眾參與題，答對有紀念品。
6.獎項設(shè)置。
設(shè)一等獎一名，上場選手每人元標準。
其余三個小組為優(yōu)秀獎，上場選手每人元標準。
設(shè)小組獎一名，獲一等獎的小組每位組員元標準。
安全知識技能競賽方案篇八
為貫徹落實公司六屆三次職代會精神，加強安全生產(chǎn)宣傳，推進安全文化建設(shè)，提高職工的安全生產(chǎn)技能和自我保護意識，促使職工深入學習安全生產(chǎn)基本常識，形成人人學安全，人人懂安全的良好氛圍，發(fā)電部特組織此次安全知識競答活動。
【活動地點】。
第一教室。
【活動時間】。
【活動形式】。
1、參加此次競賽的共有6支代表隊，分別為一值、二值、三值、四值、五值及場部（含上常白班人員），每代表隊于6月24日前將參賽人員的名單報團總支書記李娜處。
2、每支代表隊分別由三名成員組成。
8、為了以示公正，各參賽隊伍在比賽現(xiàn)場以抽簽的形式?jīng)Q定座次，答題的順序按抽簽的結(jié)果進行。各類題目用信封裝好并封口，待抽簽后，主持人宣布比賽正式開始時才可以拆開。
【比賽紀律】。
1、回答必答題及冒險題時，只有在主持人宣布“請回答”或“開始”時才可以按搶答器或站起回答，否則視無效并扣5分。
2、選手回答問題完應(yīng)說“答題完畢”，不可再作補充。
3、各參賽隊伍必須服從評委及主持的一切評判和指揮，嚴禁在現(xiàn)場發(fā)生爭執(zhí)以及出現(xiàn)影響比賽正常進行的行為，否則將對違紀參賽隊伍進行考核并取消比賽資格和成績。
4、比賽時，除參賽隊隊員之間可以代替隊員回答和給予提示外，其他人員不準作任何提示，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將取消該題的回答成績，并對相關(guān)觀眾予以警告，勒令離場。
5、如出現(xiàn)比分一樣的情況，則采取加賽的`形式，決出優(yōu)勝者。
【獎項設(shè)置】。
按最后得分的高低，取前三名為獲獎隊。
安全知識技能競賽方案篇九
安全工作，防范于未然，一旦發(fā)生安全事故，員工需要具備必要的應(yīng)急救援知識來應(yīng)對，及時地開展救援工作，將事故傷害減至最低。本活動的開展是為了進一步在員工范圍內(nèi)普及應(yīng)急救援知識以及安全生產(chǎn)教育知識，教育引導廣大員工認真學習遇到安全事故必要的自救知識，提高員工自護自救、逃生及救援的能力，營造良好的企業(yè)安全生產(chǎn)環(huán)境。
以問答比賽和現(xiàn)場實操的方式進行。競賽內(nèi)容主要包括《新安全生產(chǎn)法》、《新環(huán)保法》、《消防法》以及日常安全、消防、自護自救等常識知識。
初定6月1日，具體時間安排以比賽前發(fā)布時間為準。
待定。
要求各車間部門必須參加，每個車間或部門上報一支隊伍，為更有效地在車間普及安全知識，每部門5人參加，5人中要求2人為基層員工，具體人員名單由各車間部門進行內(nèi)部選拔后報人事行政部。
鑒于安全生產(chǎn)事關(guān)重大，本著全員參與的原則，本次安全生產(chǎn)知識競賽要求各車間部門必須組隊參加，對于沒有按照要求參加的車間部門將對相應(yīng)車間部門及管理人員做績效考核等級，計入部門或個人的年底績效考核。
本次知識競賽設(shè)一等獎1名，獎金1000元+錦旗1支;二等獎1名，獎金800元+錦旗1支;三等獎1名，獎金500元+錦旗1支;知識競賽中，現(xiàn)場觀眾在互動環(huán)節(jié)答對問題的，可獲得精美禮品一份。
一、各單位參賽隊伍要求。
參賽的各單位、部門選派3名代表組成參賽隊伍參加比賽，3名代表必須為所代表單位的正式在冊職工，5月31日前各參賽單位將參賽隊伍名單報公司安全環(huán)保部。
二、競賽方式及賽程安排。
競賽分為初賽和決賽兩個階段。
1、初賽階段：
b.參賽單位：
火法冶煉廠2支隊伍，電解廠、硫酸廠、熱電廠、羊絨衫廠、鐵路專用線、渣選廠、辦公室、財務(wù)部、綜合部、副產(chǎn)品銷售部、質(zhì)檢部、保安大隊、殘管部各1支隊伍，人力資源部、運輸部合為1支隊伍。
c.競賽方式及筆試要求：
初賽以筆試的方式進行，各單位、部門參賽人員以報安全環(huán)保部的名單人員為準參加競賽。筆試試題由公司安全環(huán)保部負責編制，筆試題均為客觀題，滿分100分(安全環(huán)保部負責提前將此次知識競賽題庫80%的題目下發(fā)到各參賽單位，題庫的題目可能會以改變提問的方式出現(xiàn))。
考試期間，公司安全環(huán)保部負責監(jiān)考與閱卷工作，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)作弊人員，取消該隊員所在單位的初賽資格。
d.計分及晉級方式：
初賽最終成績?yōu)楦鲄①愱犖?名代表筆試成績的總和。根據(jù)各單位的初賽成績，初賽參賽單位的前8名單位進入決賽階段。若存在相同成績，且影響進入復賽的名額，則擇日進行加賽。
2、決賽階段：
a.時間暫定6月23日-6月27日期間，時間另行通知。地點：五樓會議室。
b.參加人員：公司領(lǐng)導、各參賽隊伍領(lǐng)隊、各單位/部室負責人、安全員，比賽設(shè)有觀眾互動題，廣大員工可觀看比賽參與互動，贏取精美禮品。
3、競賽方式：
采用現(xiàn)場知識競答的方式，計劃分5輪進行競賽。
第一輪：個人必答題，共24道個人必答題，按1-8的順序由8支參賽隊伍24名隊員在作答前自行抽題，并作答。
規(guī)則：各參賽隊隊員依次作答，其他隊員不得提示，答題時間為30秒，答對得10分，答錯、其他隊員提示或超時均不得分，標準答案由主持人公布。
第二輪：團隊必答題，共計16道團隊必答題，采用與第一輪相反的順序即8-1的順序，由8支參賽隊伍在答題前自行抽取2道題目進行作答。團隊必答題以參賽單位的操作規(guī)程、崗位責任制和所涉及相關(guān)業(yè)務(wù)為主，不再另行下發(fā)題庫。
規(guī)則：各參賽隊伍選派代表進行作答，作答過程中其他隊員可對作答隊員的答題做出補充，作答時間1分鐘，答對得20分，答錯或超時不得分，標準答案由主持人公布。
第三輪：搶答題，共計16道搶答題，由各參賽隊按搶答器自由搶答。
規(guī)則：各參賽隊員可互相補充，每題為20分，答對加20分，答錯減20分，標準答案由主持人公布，答題時限為60秒。
第四輪：風險題，每隊有兩次機會分別從分值為10分、20分、30分、40分的題目中進行選擇。題目由相對應(yīng)分值題目的編號依次抽取。
規(guī)則：答對得相應(yīng)分值，答錯扣相應(yīng)分值，每題答題時間為60秒，標準答案由主持人宣布。
觀眾互動題，共計10道，在比賽第二輪、第三輪期間分別進行，由現(xiàn)場觀眾搶答，主持人隨即抽選搶答的觀眾，答對的觀眾將獲得精美禮品一份。
最后，主持人宣布各單位得分，公布獲獎單位名單，公司領(lǐng)導上臺頒獎。
三、參賽紀律及其他事宜。
1、各參賽隊伍基礎(chǔ)分為100分。
2、在回答搶答題目時，必須在主持人宣布“請搶答”時，參賽選手方可按搶答器答題，否則扣參賽隊伍10分。
3、選手回答問題必須站立，答題完應(yīng)說“答題完畢”，不可再作補充。
4、各參賽隊伍應(yīng)服從主持人評判和指揮，嚴禁在現(xiàn)場發(fā)生爭執(zhí)以及出現(xiàn)影響比賽正常進行的行為，否則取消違紀參賽隊伍比賽資格和成績。如主持人、選手對回答正確與否存在異議，參賽隊伍及主持人可尋求裁判做出判定。
5、比賽時，除參賽隊隊員之間可以代替隊員回答和給予提示外，其他人員不準作任何提示，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將取消該題的回答成績，并對相關(guān)觀眾予以警告，勒令離場。
6、如出現(xiàn)比分同樣的情況，在不影響?yīng)勴椀那闆r下，不采取加賽的形式?jīng)Q出優(yōu)勝者，若影響?yīng)勴梽t采取加賽一道搶答題的形式，決出優(yōu)勝者。
7、為體現(xiàn)比賽的嚴肅性，提升公司形象，決賽參賽隊伍成員均應(yīng)著工作服。
8、比賽設(shè)裁判組，由安環(huán)部主任陳秀立擔任組長，設(shè)記分員、計時員各1名。
四、獎項設(shè)置。
為鼓勵先進，此次比賽設(shè)一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、紀念獎數(shù)名，以資鼓勵。
附件：1、20xx年“六月安全月”安全知識競賽題庫。
安全知識技能競賽方案篇十
為充分發(fā)揮“安全生產(chǎn)月”活動在安全生產(chǎn)中的積極作用，提高全體職工的安全生產(chǎn)意識和自我防護能力。根據(jù)公司20xx年安全月活動方案要求，結(jié)合20xx年“安全生產(chǎn)月”活動主題：“生命至上、安全發(fā)展”，公司決定在安全生產(chǎn)月活期間舉辦一期安全知識競賽活動，現(xiàn)將具體活動方案制定如下：
組長：王欣榮副組長：梁全才
20xx年6月20日上午8：30
燒堿主控樓四樓大會議室
燒堿2支隊，冷凍、動力、電儀、生產(chǎn)調(diào)度及生產(chǎn)分析各組成一個參賽隊，其他職能部門可聯(lián)合組隊參加。每個參賽隊伍由3名隊員組成，男女不限。
20xx年6月12日17:30前報名到公司安環(huán)部王美淑處。
公司領(lǐng)導組成
設(shè)一、二等、三等獎，其余為鼓勵獎。
1、本次比賽包含有演講題、必答題、搶答題、觀眾互動題、風險題等題型。
2、每支隊伍發(fā)表3分鐘演講，演講主題圍繞今年安全生產(chǎn)月的主題“生命至上安全發(fā)展”展開，限時3分鐘。由評委直接打分。
3、必答題，要求每隊參賽選手均需回答，20秒內(nèi)回答完畢，答對一題加10分，答錯不扣分。每個參賽隊均回答3題，如所答答案有疑義，由評委公正。
4、搶答題，必須在主持人念完題目說“開始”，由搶答器提示“開始搶答”后方可進行搶答，否則搶答視為無效，并且扣除20分，20秒鐘內(nèi)回答完畢，答對一題加20分，答錯扣20分。共15題，如所答答案有疑義，由評委公正。
5、觀眾互動題，答對分別送給紀念品。
6、風險題，每個參賽隊各設(shè)1道題,分值為10﹑30﹑50分,各參賽隊任選分值答題, 60秒內(nèi)回答完畢，答對加上所選分值，答錯扣去所選分值。如所答答案有疑義，由評委公正。
7、比賽結(jié)束。如有分值相同的代表隊，則附加搶答題，來分勝負。
8、為了以示公正，各參賽隊伍在比賽現(xiàn)場以抽簽的形式?jīng)Q定座次，答題的順序按抽簽的結(jié)果進行。各類題目用信封裝好并封口，待抽簽后，主持人宣布比賽正式開始時才可以拆開。
9、本次比賽采用累計分形式，基本分為100分，累計分最高者為勝。
1、參賽隊員回答時，只有在主持人宣布“請回答”或“開始”時才可以按搶答器或站起回答，否則視無效并扣20分。
2、選手回答問題必須站立，答題完應(yīng)說“答題完畢”，不可再作補充。
3、各參賽隊伍必須服從評委及主持的一切評判和指揮，嚴禁在現(xiàn)場發(fā)生爭執(zhí)以及出現(xiàn)影響比賽正常進行的行為，否則將對違紀參賽隊伍進行考核并取消比賽資格和成績。
4、參賽隊員答題時，其他參賽隊或現(xiàn)場觀眾不準作任何提示，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將對該隊員或觀眾予以警告，勒令離場。
5、競賽過程不能攜帶相關(guān)資料入場，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消該隊參賽資格；
1、為了確保更多的員工參與其中，同時增強比賽現(xiàn)場的氛圍，要求各分廠、部門按（附表2）派遣人員參加，提前15分鐘到場簽到，要求每個分廠要有一名中層領(lǐng)導帶隊。
2、比賽結(jié)束后，由評委組統(tǒng)一頒獎，各個參賽單位不得中途退場。
安全知識技能競賽方案篇十一
為深入開展《網(wǎng)絡(luò)安全法》普法宣傳教育，增強在校學生網(wǎng)絡(luò)安全意識，提升基本防護技能，營造安全健康文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，根據(jù)《教育部思政司關(guān)于開展20xx年國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周校園日活動的通知》、省委網(wǎng)信辦關(guān)于做好國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動有關(guān)文件以及湖南省教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周“校園日”活動有關(guān)事項通知要求精神以及《xx學院網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動實施方案的通知》要求，我院決定舉辦20xx年“科創(chuàng)杯”網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽活動?，F(xiàn)將競賽方案通知如下：
預賽時間：20xx年9月14日至9月19日
決賽時間：20xx年9月20日晚上7：30
網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民
“綠色上網(wǎng)，從我做起”
所有在校學生均可自愿免費參賽
《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》以及網(wǎng)絡(luò)與信息安全操作知識。
本次競賽采取院級賽（初賽）和校級賽（決賽）結(jié)合的方式進行，時間及具體安排如下：
（1）9月14——9月19日由各院系組織初賽，初賽形式由院系自行決定，并推薦6名初賽優(yōu)異成績者參加校級賽，9月19日前將《網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽決賽參賽表》。
（2）校級賽（決賽）采取閉卷的方式進行，時間暫定9月20日晚上7：30，地點階梯教室712，由院系推薦的學生參加校級賽（決賽），競賽結(jié)果向全體學生公布，成績優(yōu)異者推薦參加全國網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽。
本次競賽按照答題得分由高到低排序選取獲獎?wù)?。校級賽設(shè)立一等獎1名、二等獎2名、三等獎5名，分別獎勵200、100、60元/人，并頒發(fā)獲獎證書。
各院系要高度重視網(wǎng)絡(luò)安全宣傳活動，按活動方案認真組織到位。為更好地支持院系開展初賽，信息中心提供了“網(wǎng)絡(luò)與信息安全知識練習題庫”。
為更好地宣傳網(wǎng)絡(luò)與信息安全知識，各院系自行組卷舉行初賽，以達到“以競賽促學習、以訓練促推廣”的實效，全面提高廣大學生的網(wǎng)絡(luò)與信息安全意識。
安全知識技能競賽方案篇十二
為進一步推動平安校園和文明校園建設(shè)，增強廣大學生的消防安全意識和防火自護及逃生自救能力，現(xiàn)以“119”消防宣傳日為契機，在我校開展消防知識競賽活動?；顒佑嘘P(guān)事項通知如下：
一、活動主題。
關(guān)注消防，創(chuàng)建和樂校園。
二、活動內(nèi)容。
1、試題內(nèi)容以本學期下發(fā)的《消防常識宣傳卡》、《消防安全知識漫畫讀本》、《平安校園溫馨和諧家園主題宣傳全冊》等資料為主進行命題，側(cè)重考核學生的防火滅火和逃生自救基本常識。
2、試題庫：學校消防知識競賽題庫。
三、活動時間地點。
時間：20xx年11月9日下午第三節(jié)課后4：15開始。
地點：電教室。
四、參加對象。
七至九年級每班5名。
五、參賽辦法。
根據(jù)試卷答題情況評出團體獎和個人獎，團體獎以班級5名同學分數(shù)累計，分高者列前。
六、活動要求。
各班主任要認真做好活動的宣傳發(fā)動工作，切實加強對活動的組織，充分調(diào)動廣大學生的積極性、主動性，激發(fā)學生參與活動的熱情，使廣大學生了解活動內(nèi)容，主動學習消防安全知識，積極參與到活動中來，并通過活動的開展，使全體學生得到一次普遍的消防安全教育。
安全知識技能競賽方案篇十三
通過競賽，激發(fā)廣大生產(chǎn)員工的學習熱情，提高全體員工安全意識，杜絕各類違章現(xiàn)象發(fā)生。
xx有限公司工會、xx部。
xx共n個代表隊。
每個單位為一個代表隊，每隊2名參賽選手。
以xx公司新修訂的《安全生產(chǎn)管理考核辦法》為主要內(nèi)容。
20xx年x月x日
xx公司xx。
設(shè)立一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。
1、各參賽隊必須嚴格遵守競賽規(guī)則，服從主持人意見。
2、比賽題目分個人必答題，小組必答題，搶答題和風險題四種。
3、賽臺號在競賽開始前由各隊抽簽確定。
4、個人必答題由指定隊員回答(每人一題)，其它隊員不得代答或提示，答對得10分，答錯不得分、也不扣分;小組必答題由本隊任一隊員主答，其它隊員可補充或更改。小組必答題答正確的得十分，錯誤的不得分、也不扣分。
5、搶答題必須在主持人宣布“開始”后方能按搶答器，提前搶答的扣十分，該題目作廢。搶答題回答正確的得十分，錯誤的扣十分。
6、風險題有二十分題，四十分題二種，由各隊自行選擇。答對的題目按相應(yīng)的分值得分，答錯的題目按相應(yīng)的分值扣分。
7、競賽采取回答，必答題和搶答題時間30秒，小組必答題、風險題二十分題60秒，四十分題90秒，在答題時限內(nèi)可更改答案，但以更改答案為準。答題完畢后應(yīng)聲明“答題完畢”。
8、各代表隊底分均為100分，以答題得分累計各隊成績。遇積分相同無法排出名次時，采取加賽搶答題的辦法決出高低。
9、各隊每次答題完畢后，由主持人宣布是否得分或扣分，如遇答題不明確時，由主持人裁定。
10、如有異議。可向仲裁組提出，由仲裁組裁定，不得在賽場內(nèi)爭執(zhí)。
安全知識技能競賽方案篇十四
為了增強同學們的消防安全意識和自防、自救、自我逃生的能力，切實加強消防安全管理,最大限度地減少火災事故的發(fā)生，有效地預防火災，提高同學們在人身財產(chǎn)安全方面的警惕性和應(yīng)對的能力，讓同學們更好地認識消防安全知識，共同創(chuàng)建一個安全、和諧的校園環(huán)境，我們特地舉辦了這次的消防安全知識競賽，最大限度的減少事故的危害，堅決杜絕重大傷害事故的發(fā)生。
此次消防知識競賽分為初賽、復賽和決賽三個階段。
初賽初定時間：11月6日晚上7：30—9：30，在文科樓進行筆試和11月9日中午面試(具體教室將另外通知)。
復賽時間：11月14日下午3：00——5：00，地點在理科樓(具體教室將另外通知)。
決賽時間：11月27日晚上7：30——9：30，地點在xx樓集會廳。
報名表由各班宿管委員收好，于11月3日(即星期三)上午11:00前交至文科樓511，并將報名表以電子文檔(以excel形式，以班級為文件名)于星期二晚上9：30前發(fā)到xxxxxx@。
初賽階段：各班報名參賽的同學可在我系網(wǎng)站學生工作處下載競賽試題的相關(guān)資料，組織者將從中出題(80%)，初賽將統(tǒng)一組織筆試。我們將從中挑出優(yōu)秀的同學參加初賽第二輪，即進行面試。通過面試的同學，將進行復賽。
復賽階段：從初賽中脫穎而出者將進行復賽，進而代表我們數(shù)信系參加院組織的決賽。
設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎5名，優(yōu)秀獎若干名，所有獲獎?wù)邔@得精美禮品一份并可在綜合測評中。
數(shù)學與信息技術(shù)系在校全日制學生
初賽筆試規(guī)則：閉卷，在規(guī)定的時間內(nèi)完成筆試。
初賽面試規(guī)則：
(一)競賽題型為必答題、選答題、搶答題三種。
1、必答題：為固定分值，每題10分。
2、選答題：分為10分、20分、30分三種分值。
3、搶答題：為固定分值，每題10分。
(二)、計分規(guī)則
1、必答題計分：每位選手必須回答必答題，答對者加分，答錯者扣分。
2、選答題計分：選手可放棄選答機會，放棄選答不扣分。選擇答題的，答對的加分，答錯的按選題分值扣分。在選題后不得放棄答題，否則按選題的分值扣分。選擇回答的可以任選三種分值題。選題后，有20秒的考慮時間，答題時間不得超過2分鐘。
3、搶答題計分：搶答題共分兩輪，每輪12題。答對者加分，答錯者扣分。當主持人讀完題目并說開始以后，各小組方可進行搶答，否則取消本題的回答權(quán)。每個題目10分?；卮鸩怀龌虼疱e倒扣分。
精美禮品費用預計150元，競賽買相關(guān)的道具預計花費50元總：150+50=200元。
安全知識技能競賽方案篇十五
為積極參與省電信工會《關(guān)于積極參加全省電信企業(yè)xx年“安康杯”竟賽活動的通知》（黔南電信有限聯(lián)[xx]5號）文件精神，加強企業(yè)管理，推動中心安全生產(chǎn)工作，杜絕重、特大事故的發(fā)生，結(jié)合中心實際，特制定“安康杯”競賽實施方案如下：
以盛市和分公司關(guān)于加強安全生產(chǎn)工作的文件精神為指針，推動中心安全生產(chǎn)管理，落實安全生產(chǎn)責任制，強化安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)工作，不斷提高管理者的安全技術(shù)和管理水平，提高職工的安全生產(chǎn)意識和自我保護能力，杜絕重、特大事故的發(fā)生，從而達到和諧中心、平安中心的目標。
線路中心所屬技術(shù)維護安裝組、光纜維護安裝組、電纜維護安裝組、獨山段、惠水段、馬場坪段共6個部門83人。
“安康杯”競賽活動的內(nèi)容：一是落實安全生產(chǎn)和企業(yè)有關(guān)的法律法規(guī)以及規(guī)章制度；二是加強安全生產(chǎn)知識教育和培訓：按照分公司《安康杯“十個一”活動日程表》的安排，中心將在6月11日——30日期間組織全體員工看一場安全生產(chǎn)錄像；同時開展的安全生產(chǎn)簽名活動待公司通知后再集中進行；6月17日——30日中心每位員工必須熟讀《電信線路作業(yè)安全技術(shù)規(guī)范》一書；并在6月24日——28日期間中心各部門、班組要提出一條安全生產(chǎn)建議、寫一條安全生產(chǎn)體會、做一件預防事故的實事；6月——7月期間各部門要積極組織班組人員開展當一天安全生產(chǎn)檢查員活動）三是進行線路中心安全設(shè)施、工器具檢查；（中心各部門要對所屬上桿工器具、儀表、車輛等安全設(shè)施進行一次全面的安全檢查，此項工作由中心安檢員負責督促實施）四是根據(jù)中心實際，組織職工、代維人員和臨時聘用工進行《電信線路作業(yè)安全技術(shù)規(guī)范》知識競賽答題活動，并組織實踐操作演練活動，提高中心人員安全素質(zhì)和中心管理水平以及各部門班組長的安全管理水平；五是加強安全事故應(yīng)急救援預案演練，把競賽活動、“安全月”活動與“安全應(yīng)急預案演練”活動有機結(jié)合起來，在確保人身安全的基礎(chǔ)上，保證線路的安全暢通；六是落實安全生產(chǎn)責任制、督促落實勞動安全各項條款。在競賽活動中，圍繞“安全第一、預防為主”的方針，突出抓好職工安全生產(chǎn)知識普及教育和培訓工作，要把學習教育培訓與生產(chǎn)實踐結(jié)合起來，通過中心各項組織保安全等具體活動，使“安康杯”競賽活動落實到每一個部門、每一名職工。具體實施步驟如下：
1、宣傳動員階段（xx.06.01-06.15）：中心將在6月14日利用政治學習時間進行全中心的安全生產(chǎn)動員大會，但中心各班組也要作好動員工作，充分利用各種形式，大力宣傳競賽活動，使廣大職工了解“安康杯”競賽活動的目的和意義、主題目標和考核標準，并積極參加競賽活動。
2、組織實施階段（xx.06.16-7.15）：組織實施階段，是整個活動具體實施的關(guān)鍵性階段，要按照活動內(nèi)容和考核標準，有條不紊地把活動開展好。從6月中旬開始，在中心的統(tǒng)一安排下，中心竟賽活動領(lǐng)導小組將深入一線了解各部門班組職工參加競賽活動情況，對活動進行指導和檢查。各部門要結(jié)合實際，通過多種方式，將好的經(jīng)驗、典型及時反饋到中心競賽活動領(lǐng)導小組，并組織交流推廣。
3、總結(jié)評比階段（xx.10.01-10.25）：各部門要對競賽活動的情況形成書面材料及時上報中心競賽活動小組，竟賽活動小組將對各部門開展活動的情況進行一次全面的檢查和總結(jié)，以便會集情況上報公司。
為加強對“安康杯”競賽活動的領(lǐng)導，線路中心成立“安康杯”競賽活動領(lǐng)導小組，負責競賽工作的組織領(lǐng)導。
組長：王一平。
副組長：呂鴿輝、王王禹。
成員：中心所有在職職工、代維人員和臨時聘用工。
領(lǐng)導小組設(shè)在中心辦公室，由王一平同志全權(quán)負責。中心各部門班組要設(shè)專人負責，抓好各自部門具體的組織實施和活動開展過程中的反饋工作。
1、加強組織領(lǐng)導。各部門人員思想要高度重視，積極配合中心抓好此次活動，層層抓落實，使整個中心的安全工作落實到實處。
2、堅持“安全第一，預防為主”的方針，認真學習、貫徹落實《勞動法》、《工會法》、《安全生產(chǎn)法》、《道路交通安全法》、《職業(yè)病防治法》、《工傷保險條例》、《電信線路作業(yè)安全技術(shù)規(guī)范》等法律法規(guī)，防患于未然。
3、認真落實安全生產(chǎn)目標責任制，堅決執(zhí)行“一票否決”制度。
4、加強宣傳教育，進行深入廣泛的發(fā)動，使廣大員工充分認識到搞好競賽活動的重要性和深遠的意義。
5、健全規(guī)章制度。以這次活動為契機，依據(jù)《安全生產(chǎn)法》等法律法規(guī)進一步健全中心的各項規(guī)章制度。
6、組織進行安全檢查。做好監(jiān)督改進工作，進行經(jīng)常性的安全檢查工作，查意識、查隱患、查落實，切實把安全工作落實到實處。
xx年6月10日。
安全知識技能競賽方案篇十六
活動目的：以有獎問答的形式，促使員工深入學習安全生產(chǎn)基本常識，形成人人學安全，人人懂安全的良好氛圍。
組織安排：
項目:必答題、搶答題、冒險題。
工作小組分工：
仲裁：王留杰、武智軍、宋鴿、李秋華。
主持人：劉方。
記時員：海龍。
記分員：海龍。
活動地點：公司多功能廳。
1．參加此次競賽的共有5支代表隊，每代表隊于5月10日前將人員的名單報印刷車間海龍。
2．每支代表隊分別由3名員工組成。
1、回答必答題及冒險題時，只有在主持人宣布“請回答”或“開始”時才可以按搶答器或站起回答，否則視無效并扣5分。
2、選手回答問題必須站立，答題完應(yīng)說“答題完畢”，不可再作補充。
3、各參賽隊伍必須服從評委及主持的一切評判和指揮，嚴禁在現(xiàn)場發(fā)生爭執(zhí)以及出現(xiàn)影響比賽正常進行的行為，否則將對違紀參賽隊伍進行考核并取消比賽資格和成績。
4、比賽時，除參賽隊隊員之間可以代替隊員回答和給予提示外，其他人員不準作任何提示，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將取消該題的回答成績，并對相關(guān)觀眾予以警告，勒令離場。
5、如出現(xiàn)比分一樣的情況，則采取加賽的形式，決出優(yōu)勝者。
1、按最后得分的高低，取前兩名為獲獎隊；
2、一、二名各取一個名次。
安全知識技能競賽方案篇十七
各位老師，各位同學：
大賽就要落下帷幕了，說什么呢?因為是第四屆，我就說四個詞八個字，那就是：感謝、感動、感激、感慨。
感謝：要感謝的太多，首先要感謝評委老師們和領(lǐng)隊老師們，因為大家是大賽的主導者，從幾天的過程中可以看到，學會實際上是大家的共同意愿的代表者和代言人，我也更加深刻地體會到承辦方就是應(yīng)該大家和大賽全面而忠實的服務(wù)者。其次要感謝的是選手們，你們是大賽真正的主體，沒有你們就沒有大賽，沒有你們的積極配合和努力也就沒有大賽的圓滿成功。至于對學會、大賽工作人員等就不一一致謝啦。
感動：有句戲言說的好，“人來就行啦，大包小包帶那么多干嘛呀!”，看到選手不顧旅途遙遠，不惜身體疲憊，小心翼翼地帶來了自制的教具，大的有幾米，重的就十幾斤，貴的包了個里三層外三層的，難怪各位老師們那么的愜意，因為“得天下英才而教育之，三樂也?！?孟子語)我無論還是作為承辦單位的負責人，還是作為一名教師，深受感動。
感激：大家不遠千里之外，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，來到位于山區(qū)、老區(qū)、欠發(fā)達地區(qū)的xx，你們就是師范教育大軍中的中央紅軍，當然xx大學不敢自稱陜北紅軍，可以算是其中一個小分隊，大家不僅帶來了新的思想，新的理念、好的方法和高超的技能，更重要的是留下了不可多得的寶貴辦學意見和建議，這也是我們辦賽的重要收獲。對此我們心存感激，必將長久難忘。
感慨：說到感慨，那實在是太多啦!
選手：有南來、有北往，高中有高，強中見強。
評委：能參賽已是正品，又獲獎更是精品，再展示只能是極品，在座的都是免檢產(chǎn)品。
辦會：開小會、辦大賽，會辦才叫會，精彩叫大賽。
最后我想把專為大會而作的一幅對聯(lián)送給大家：
百校名師，傾愛心，育英才，云集圣地愜意主大賽，賽場內(nèi)外盡展風采，千名學子，愛師業(yè)，懷絕技，齊聚xx健步邁講臺，講臺上下書寫未來祝各位老師，瀟灑從教，盡展名師風采!
祝各位同學，不解努力，描繪精彩未來!
謝謝大家!
安全知識技能競賽方案篇一
數(shù)學，作為一門研究現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學，在它產(chǎn)生和發(fā)展的歷史長河中，一直是和人們生活的實際需要密切相關(guān)的。作為用數(shù)學方法解決實際問題的第一步，數(shù)學建模自然有著與數(shù)學同樣悠久的歷史。兩千多年以前創(chuàng)立的歐幾里德幾何，17世紀發(fā)現(xiàn)的牛頓萬有引力定律，都是科學發(fā)展史上數(shù)學建模的成功范例。
進入20世紀以來，隨著數(shù)學以空前的廣度和深度向一切領(lǐng)域滲透，以及電子計算機的出現(xiàn)與飛速發(fā)展，數(shù)學建模越來越受到人們的重視，可以從以下幾方面來看數(shù)學建模在現(xiàn)實世界中的重要意義。
（1）在一般工程技術(shù)領(lǐng)域，數(shù)學建模仍然大有用武之地。
在以聲、光、熱、力、電這些物理學科為基礎(chǔ)的諸如機械、電機、土木、水利等工程技術(shù)領(lǐng)域中，數(shù)學建模的普遍性和重要性不言而喻，雖然這里的基本模型是已有的，但是由于新技術(shù)、新工藝的不斷涌現(xiàn)，提出了許多需要用數(shù)學方法解決的新問題；高速、大型計算機的飛速發(fā)展，使得過去即便有了數(shù)學模型也無法求解的課題（如大型水壩的應(yīng)力計算，中長期天氣預報等）迎刃而解；建立在數(shù)學模型和計算機模擬基礎(chǔ)上的cad技術(shù)，以其快速、經(jīng)濟、方便等優(yōu)勢，大量地替代了傳統(tǒng)工程設(shè)計中的現(xiàn)場實驗、物理模擬等手段。
（2）在高新技術(shù)領(lǐng)域，數(shù)學建模幾乎是必不可少的工具。
無論是發(fā)展通訊、航天、微電子、自動化等高新技術(shù)本身，還是將高新技術(shù)用于傳統(tǒng)工業(yè)去創(chuàng)造新工藝、開發(fā)新產(chǎn)品，計算機技術(shù)支持下的建模和模擬都是經(jīng)常使用的有效手段。數(shù)學建模、數(shù)值計算和計算機圖形學等相結(jié)合形成的計算機軟件，已經(jīng)被固化于產(chǎn)品中，在許多高新技術(shù)領(lǐng)域起著核心作用，被認為是高新技術(shù)的特征之一。在這個意義上，數(shù)學不再僅僅作為一門科學，它是許多技術(shù)的基礎(chǔ)，而且直接走向了技術(shù)的前臺。國際上一位學者提出了“高技術(shù)本質(zhì)上是一種數(shù)學技術(shù)”的觀點。
（3）數(shù)學迅速進入一些新領(lǐng)域，為數(shù)學建模開拓了許多新的處女地。
隨著數(shù)學向諸如經(jīng)濟、人口、生態(tài)、地質(zhì)等所謂非物理領(lǐng)域的滲透，一些交叉學科如計量經(jīng)濟學、人口控制論、數(shù)學生態(tài)學、數(shù)學地質(zhì)學等應(yīng)運而生。一般地說，不存在作為支配關(guān)系的物理定律，當用數(shù)學方法研究這些領(lǐng)域中的定量關(guān)系時，數(shù)學建模就成為首要的、關(guān)鍵的步驟和這些學科發(fā)展與應(yīng)用的基礎(chǔ)。在這些領(lǐng)域里建立不同類型、不同方法、不同深淺程度模型的余地相當大，為數(shù)學建模提供了廣闊的新天地。展望21世紀，數(shù)學必將大踏步地進入所有學科，數(shù)學建模將迎來蓬勃發(fā)展的新時期。
數(shù)模競賽是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的一個極好載體，鞏固和擴大我們在課內(nèi)所學的知識，拓寬解題思路，而且能充分考驗我們的洞察能力、創(chuàng)造能力、數(shù)學語言翻譯能力、文字表達能力、綜合應(yīng)用分析能力、聯(lián)想能力、使用當代科技最新成果的能力，等等。而且我們同舟共濟的團隊精神和協(xié)調(diào)組織能力，以及誠信意識和自律精神的塑造，都得到很好地培養(yǎng)。
展數(shù)魂，拓華中
創(chuàng)造華中科技大學科技節(jié)品牌活動，以競賽增進各院系學術(shù)交流，以競賽提升大學生處理實際問題的能力以及團隊合作的能力，以競賽展示華中科技大學的數(shù)模水平，以競賽促進華中地區(qū)各高校的數(shù)模學術(shù)交流。
為了推動數(shù)學建模這一事業(yè)的不斷發(fā)展，提高廣大同學的參與積極性，以及有效的將學與用結(jié)合起來，創(chuàng)造更大的社會價值，我院期將于20xx年11月舉辦一次大型的學科競賽活動“華中科技大學數(shù)學建模大賽”，想借此次學術(shù)活動的展開，將華中科技大學整體水平展示出來。在模式上它將完全仿照全國大學生數(shù)學建模競賽，參賽章程基本與全國大學生數(shù)學建模大賽一致。屆時，在多方協(xié)助下，逐步將其打造為具有較大影響力數(shù)學建模大賽。
1、 活動前準備
（1）競賽組委會的成立。由華中科技大學數(shù)學與統(tǒng)計學院團學聯(lián)負責該項賽事的組織實施工作。組委會成員明確分工、積極合作，保證比賽的順利進行。
（2）大賽教師組成立：由本校數(shù)學建?；乩蠋熞约皵?shù)學與統(tǒng)計學院的資深老師共同組成本次比賽的出卷組和評卷組，他們將負責此次比賽的出卷和評卷工作。
（3）比賽試題說明：由華中科技大學數(shù)學建模專家為此次比賽出題。題目總共2題，分為a、b兩題。
2、 報名階段
（1）參賽對象：華中科技大學全體在校大學生以及各兄弟學校大學生。
（2）報名時間：11月5日至11日。
（3）報名形式：
a、院系報名：由各院系科創(chuàng)部部長統(tǒng)一收齊后交至金澤宇，聯(lián)系電話：13437167169。
b、現(xiàn)場報名：11月8日9：00—15：00 紫菘入口宣傳臺處報名
11月8日9：00—15：00 韻苑食堂門口宣傳臺處
d、新聞發(fā)布會現(xiàn)場報名
報名注意：
1）本次比賽是組隊團隊比賽，每個隊不超過四人，自由組隊，包含隊長1名、隊員3名。
2）凡報名者必須認真填寫個人信息，個人信息不明者，將取消參賽資格。
3）參賽者必須在報名截止期之前報名，逾期報名視為無效。
3、 比賽階段
賽題公布：xxxx年11月13日上午8點準時公布于華中科技大學數(shù)學與統(tǒng)計學院首頁。
賽題說明：比賽題目共分兩道題（a題、b題），參賽隊可自由選擇一題進行論文的創(chuàng)作。
參賽要求：參賽各隊自定論文創(chuàng)作地點，計算機等建模輔助設(shè)備和書籍各隊自己準備，各學院予以設(shè)備器材支持。比賽期間可以自己查找資料，嚴禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將失去比賽資格。同時，舉報他人超襲屬實者將有獎勵。
論文上交：于20xx年11月17日上午8點結(jié)束，各隊論文的電子文檔和紙質(zhì)文檔均要上交。
其中電子文檔投遞于電子郵箱：
紙質(zhì)文檔上交到數(shù)學學院主席團助理劉嘉文（1507126xxx）、方涵（15072461978）處，逾期上交的作品視作廢處理，未提交電子檔或紙質(zhì)檔之一均按作廢處理。
4、 試卷評改及公布階段
試卷評閱時間：xxxx年11月17日到20xx年11月23日
評選結(jié)果公布時間：xxxx年12月1日將比賽結(jié)果共布到華中科技大學數(shù)學建模網(wǎng)站上，請所有參賽者關(guān)注。
說明：本次第九屆“飛航杯”科技節(jié)之數(shù)學建模大賽的獲獎同學將優(yōu)先被推薦進入我校數(shù)學建?；?。
5、 頒獎階段：時間待定 地點：大活513（與全國賽共同頒獎）
本次大賽獎項設(shè)置為：
一等獎 1支 榮譽證書以及價值300元的獎品
二等獎 2支 榮譽證書以及價值200元獎品
三等獎 3支 榮譽證書以及價值100元獎品
優(yōu)勝獎 6支 榮譽證書
6 比賽結(jié)束，活動圓滿成功
7 活動后完善工作：將優(yōu)秀作品裝訂成冊，繼續(xù)宣傳此次活動的效果，為下次比賽做好準備。優(yōu)秀論文會發(fā)布在學校數(shù)模網(wǎng)上（如有需要也可設(shè)置討論專區(qū)）。大會結(jié)束后，將大會經(jīng)過制成光碟。
主辦單位：共青團華中科技大學委員會
華中科技大學學生會
承辦單位：華中科技大學數(shù)學與統(tǒng)計學院分團委學生會
協(xié)辦單位：各院校數(shù)學建模協(xié)會
大賽組織機構(gòu)人員名單
領(lǐng)導小組名單
領(lǐng)導小組成員：王志勇 徐移山 張誠堅 劉斌 王文重
競賽組織委員會名單
主任：王文重
指導老師：劉斌 梅正陽
成員：王穎 陳俊輝
競賽組織委員會秘書處名單
秘書長：王穎
副秘書長：艾靈志 張旻昊 井振剛 戰(zhàn)乃玉
成員：華中科技大學數(shù)學與統(tǒng)計學院分團委學生會各位部長
1、報名時間：11月5日至11日
2、現(xiàn)場報名時間：紫菘11月8日9：00—15：00
韻苑11月8日9：00—15：00
3、新聞發(fā)布會：時間：11月10日晚上七點
地點：華中科技大學科技樓920
4、賽題發(fā)布時間：11月13日早8點（數(shù)學與統(tǒng)計學院首頁）
5、提交論文截止時間：11月17日早8點
6、論文評改時間：11月18日至24日
7、結(jié)果公布時間：12月1日
8、頒獎晚會時間待定（與全國大學生數(shù)學建模大賽共同頒獎）
安全知識技能競賽方案篇二
以有獎問答的形式，促使員工深入學習安全生產(chǎn)基本常識，形成人人學安全，人人懂安全的良好氛圍。
公司多功能廳
5月xx日
1． 參加此次競賽的共有5支代表隊，每代表隊于5月10日前將人員的名單報印刷車間海龍。
2． 每支代表隊分別由3名員工組成。
1、回答必答題及冒險題時，只有在主持人宣布“請回答”或“開始”時才可以按搶答器或站起回答，否則視無效并扣5分。
2、選手回答問題必須站立，答題完應(yīng)說“答題完畢”，不可再作補充。
3、各參賽隊伍必須服從評委及主持的一切評判和指揮，嚴禁在現(xiàn)場發(fā)生爭執(zhí)以及出現(xiàn)影響比賽正常進行的行為，否則將對違紀參賽隊伍進行考核并取消比賽資格和成績。
4、比賽時，除參賽隊隊員之間可以代替隊員回答和給予提示外，其他人員不準作任何提示，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將取消該題的回答成績，并對相關(guān)觀眾予以警告，勒令離場。
5、如出現(xiàn)比分一樣的情況，則采取加賽的形式，決出優(yōu)勝者。
1、按最后得分的高低，取前兩名為獲獎隊；
2、一、二名各取一個名次。
安全知識技能競賽方案篇三
為了貫徹醫(yī)學本科教育的宗旨，讓學生能夠勝任未來職業(yè)生涯，我?；A(chǔ)醫(yī)學院開展了系列基本技能競賽活動。經(jīng)過對學生參與競賽活動的表現(xiàn)、態(tài)度、成績進行比較和相關(guān)性分析發(fā)現(xiàn)，參與競賽活動不但能提高學生的學刁積極性，而且培養(yǎng)了學生團隊協(xié)作能力和學生自主學習能力。通過系列競賽活動，營造了學生比、學、趕、幫、超的學習氛圍，深受學生歡迎。
1993年，聯(lián)合國在英國召開的全體醫(yī)學理事會議提出：
醫(yī)學本科教育的宗旨應(yīng)該是培養(yǎng)有醫(yī)學態(tài)度和學習能力的醫(yī)生，使他們勝任未來的職業(yè)生涯和具有終身自主學習的能力。醫(yī)生職業(yè)生涯所需要的能力概括起來包括：學習能力、科研能力及實踐能力。在基礎(chǔ)醫(yī)學教學過程中，如何培養(yǎng)醫(yī)學生的職業(yè)素養(yǎng)及能力是基礎(chǔ)醫(yī)學教育永恒的主題。
自xx年以來，我?；A(chǔ)醫(yī)學院為了培養(yǎng)學生的基本能力，在臨床醫(yī)學專業(yè)開展了系列基本技能競賽活動，取得了一定的效果及體會，現(xiàn)報道如下。
自xx年開始，對一年級學生開展“學習技能拓展大賽”，二年級學生開展“讀書報告會”，三年級學生開展“臨床解剖技能大賽”。
三個年級的競賽工作由基礎(chǔ)醫(yī)學院主管，組織學與胚胎學教研室、生理學教研室及解剖學教研室分別負責組織實施。具體程序與內(nèi)容包括:在各課程開課時即向?qū)W生明確告知開展競賽活動的內(nèi)容、方式、規(guī)則、意義及鼓勵措施，并以書面形式下發(fā)給各個班級，學生自愿報名、自由組成團隊(一個團隊由34人組成)。經(jīng)過初選(班委會主持)及多輪復選(相關(guān)教研室主持)，最后10個團隊人圍決賽。一年級學生開展“學習技能拓展大賽”的具體形式為:參賽團隊自選與課程內(nèi)容相關(guān)的主題，進行ppt制作并推選一位選手講授;二年級學生開展“讀書報告會”的具體形式為：以小組為單位查閱文獻，確立研究課題，并對實驗設(shè)計、方案、研究意義進行ppt制作,推選一位選手講授;三年級學生開展“臨床解剖技能大賽”的具體形式為:參賽選手以尸體標本或塑化材料進行局部血管、神經(jīng)的解剖或肌肉、器官的鑄型。
收集各階段競賽有關(guān)的詳細資料，包括所有參賽人員的競賽成績和聯(lián)系指導教師的次數(shù)，分析學生參賽、獲獎情況等。隨機抽取參賽選手及未參加競賽選手的相應(yīng)課程期末理論考試成績進行相關(guān)性分析,并自行制作調(diào)查問卷，對選手參賽前后的效果進行調(diào)查分析。所用數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析采用spss11.0軟件進行。
1.問卷調(diào)查。自xx年開展系列活動以來，已向11級、12級、13級臨床醫(yī)學專業(yè)參賽學生發(fā)放調(diào)查問卷并收回610份。
2.參賽優(yōu)勝選手與其他學生期末理論考試成績比較。隨機從各年級參賽選手中抽取學生60人，并抽取同年級未參加競賽的選手80人，對他們的期末理論考試成績比較，結(jié)果顯示，各年級參賽選手的理論成績明顯高于未參賽學生，兩者相比，具有顯著性差異。
醫(yī)學教育的任務(wù)是為學生提供嚴格規(guī)范、高質(zhì)量的培訓，以使其掌握從事醫(yī)療執(zhí)業(yè)所必需的知識和技能。醫(yī)學本科教育的宗旨應(yīng)該是培養(yǎng)有醫(yī)學態(tài)度和學習能力的醫(yī)生，使他們勝任未來的職業(yè)生涯和具有終身自主學習的能力。但是，我國目前的醫(yī)學教學模式和教學方法主要傾向以教師為中心、課堂為中心、書本為中心,理論脫離實際，嚴重影響培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力。不同程度的造成了學生主動學習意識薄弱，協(xié)作能力與創(chuàng)新缺乏，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力欠缺。因此，當前醫(yī)學教育改革的目標設(shè)定為“促進醫(yī)學基礎(chǔ)科學與臨床實踐更緊密的聯(lián)系”及“以學生為中心，強化學生自主學習”。
我?；A(chǔ)醫(yī)學院在基礎(chǔ)醫(yī)學教學過程中，努力貫徹醫(yī)學本科教育的宗旨與任務(wù)，針對我國目前醫(yī)學教學模式和教學方法存在的問題，遵循教育教學改革目標，開展了系列競賽活動，力爭在醫(yī)學本科基礎(chǔ)教育階段，培養(yǎng)學生具備“一個技能、一個態(tài)度、三個能力”。
“一個技能”即未來醫(yī)務(wù)工作者主要的操作技能。通過臨床解剖技能大賽，讓學生們親自動手，解析出局部或整體的血管的走行、神經(jīng)的支配、肌肉的附著、器官的形態(tài)及毗鄰關(guān)系，既強化了理論知識,又鍛煉了學生動手操作能力，為學生將來從事臨床工作奠定堅實的理論及技能基礎(chǔ)。
“一個態(tài)度”即終身學習的態(tài)度。通過“學習技能拓展大賽”及“讀書報告會”，學生們查閱大量相關(guān)資料，進行總結(jié)、歸納、分析、應(yīng)用，培養(yǎng)了主動獲取知識、應(yīng)用知識解決問題的能力，克服了我國目前醫(yī)學教學模式和教學方法中存在的“以教師為中心、課堂為中心、書本為中心”，理論脫離實際，影響學生創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)弊端。由“要我學”到“我要學”，培養(yǎng)了學生探索知識的態(tài)度和技巧，激發(fā)學生終生學習的意愿和動機，養(yǎng)成終生自我導向的學習能力。
“三個能力”即交流溝通能力、信息處理能力及科學方法的運用能力。系列競賽活動都是以團隊為單位，選手們在準備的過程中，團結(jié)協(xié)作、相互交流，對査閱的大量資料去偽存真，去糟粕取精華，用最科學的內(nèi)容、最合理的邏輯，最豐富的語言闡述自己的觀點。
通過四年來的活動實踐，學生們參與競賽的積極性高，總共達1056人次，學生認為通過參與競賽類活動，極大地提高了學習興趣，培養(yǎng)了查閱文獻和應(yīng)用知識分析問題與解決問題的能力，有利于學生增強團隊協(xié)作的精神，鍛煉了學生實際操作能力。學生們一致認為，在課程學習中不再是“死讀書”或“讀死書”，極大增加了學生學習的積極性與主動性，同時也營造了學生比、學、趕、幫、超的學習氛圍,深受學生的歡迎。
安全知識技能競賽方案篇四
1、通過競賽提高幼兒的安全保護意識，增強自我保護能力。
2、從幼兒生命健康成長的需求出發(fā)，把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。
時間：xx年10月28日星期三上午。
地點：二樓音體室。
主持：
評委：
1.以班級為單位，每班8選手。
2.安全知識競賽分為搶答題、必答題、安全詩歌朗誦。
3.得分說明：
a．搶答題和必答題是個人能力展示題，每答對一題得一分；
1、向幼兒和老師宣布競賽規(guī)則。
2、競賽開始。
（1）選擇題（二選一、必答題）。
（2）判斷改錯題（搶答題）。
（3）安全詩歌朗誦（小組表演）。
3、統(tǒng)計各班得獎情況。
4、給獲獎班級頒發(fā)獎狀。
個人獎勵。根據(jù)幼兒臨場發(fā)揮表現(xiàn)評出“最佳安全好寶寶”5名。
安全知識技能競賽方案篇五
知識經(jīng)濟的核心是創(chuàng)新，創(chuàng)新是這個時代的基本特征。如何提高醫(yī)學生的動手能力、分析問題與解決問題的能力，是醫(yī)學院校實驗教學的出發(fā)點和落腳點。競賽是培養(yǎng)醫(yī)學生實踐能力的重要手段，是提高醫(yī)學生綜合素質(zhì)的重要組成部分。競賽一般涵蓋基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、基本技能三個方面的內(nèi)容。因此，競賽比的就是醫(yī)學生的綜合素質(zhì)、實踐能力。為此，我院基礎(chǔ)醫(yī)學實驗教學中心組織開展了基礎(chǔ)醫(yī)學實驗技能競賽(以下簡稱:競賽)，取得了良好的效果。
目前醫(yī)學生參加的課外活動，大部分都是社團的活動，與醫(yī)學有關(guān)的活動除了知識競賽外，幾乎沒有其他活動。本著加強對醫(yī)學生基礎(chǔ)醫(yī)學“三基”和“三嚴”的教育理念，加強醫(yī)學生的動手能力、分析問題和解決問題的能力，提高醫(yī)學生的綜合素質(zhì)的精神，為了更好地配合學校對臨床醫(yī)學專業(yè)認證評估工作，開展這次競賽顯得尤為重要。為在以后的實驗教學中提高醫(yī)學生學習基礎(chǔ)知識的興趣做了鋪墊。競賽的舉辦有利于充分調(diào)動醫(yī)學生學習的.主動性和積極性，提高醫(yī)學生對實驗課的重視程度;有助于醫(yī)學生綜合能力的提高;對規(guī)范實驗教學，注重能力的培養(yǎng)起促進作用，并且最終推動基礎(chǔ)醫(yī)學實驗課程實踐教學的改革與規(guī)范化管理。
1．組織宣傳。
本次競賽是我院首屆基礎(chǔ)醫(yī)學實驗技能競賽，做好組織宣傳工作尤為重要。
(1)印發(fā)通知。本次實驗技能競賽受到二級學院領(lǐng)導的高度重視，競賽設(shè)立組委會，由二級學院院長任組委會主任，以保證競賽的順利進行。組委會下設(shè)競賽組、評分組、后勤保障組。以二級部門文件的形式將通知印發(fā)到相關(guān)科室及臨床學院學生會，再由臨床學院學生會印發(fā)通知到各個參賽班級，并通過學生輔導員在班會上做進一步的宣傳，使學生對該次活動有充分的了解。
(2)張貼海報。公布了競賽的時間地點、參賽規(guī)模、參賽規(guī)則、參賽范圍、獎項設(shè)置;同時給予參賽選手人手一冊競賽秩序冊，使學生對本次競賽有更深入的了解，并在賽前召開了參賽選手通報會，強調(diào)參賽的注意事項。
(3)提供條件。為了配合競賽的順利進行，同時開放實驗室，讓學生進行必要的競賽準備。
2．組織實施。
本次競賽共有14支代表隊，每支代表隊4人，共56名選手參賽。分初賽與決賽兩個部分，初賽總時間為40分鐘，決賽總時間為60分鐘，賽時以總時間為準。競賽內(nèi)容包括大體結(jié)構(gòu)、顯微結(jié)構(gòu)與機能學實驗技能三部分。主要考核參賽選手對基礎(chǔ)醫(yī)學知識和實驗技能的掌握程度。初賽成績前六名代表隊進入決賽。初賽分數(shù)構(gòu)成:大體結(jié)構(gòu)占45%，顯微結(jié)構(gòu)占40%，機能學實驗技能占15%。決賽分數(shù)構(gòu)成:大體結(jié)構(gòu)占30%，顯微結(jié)構(gòu)占30%，機能學實驗技能占40%。競賽的每項內(nèi)容均由2位評委現(xiàn)場打分，取每個項目的平均分(大體結(jié)構(gòu)+顯微結(jié)構(gòu)+機能技能)，匯總為該隊的技能競賽總成績。
3．獎勵。
本次實驗技能競賽分設(shè)一、二、三等獎及優(yōu)秀獎，召開頒獎大會，由主管教學的校領(lǐng)導頒發(fā)榮譽證書、獎金及實物，以提高學生參與的熱情與興趣。
實驗技能競賽不僅為學生提供了一次鍛煉的機會，也是對醫(yī)學生的動手能力、分析問題和解決問題能力的一次綜合素質(zhì)考核。通過與參賽學生交流，他們也談了自己的感想，普遍認為:首先，可以增進學習基礎(chǔ)醫(yī)學知識的興趣和動力;其次，是自身將已學過的知識進行系統(tǒng)梳理、總結(jié)和綜合運用的過程;再次，是提高學以致用的本領(lǐng)，也是對自身能力的考核和評判;最后，是對自身分析問題、解決問題和動手能力的一次綜合素質(zhì)及能力的考核。
1．有利于充分調(diào)動學生學習醫(yī)學基礎(chǔ)知識的主動性和積極性，提高醫(yī)學生對實驗課的重視程度。
競賽的通知剛張貼出來，由于學校未曾舉辦過此類競賽，很多學生覺得機會難得，同時也可以檢驗自身的基礎(chǔ)醫(yī)學知識掌握程度，大家都踴躍報名，而且每班限定的名額是8人。為了顯示公平公正的原則，許多參賽班級的學生在班內(nèi)舉行一次小測試，選出最優(yōu)秀的同學代表班級參賽。獲得參賽資格的學生都渴求在競賽中取得好成績，因而會主動、積極地復習相關(guān)的知識與技能的規(guī)范性操作，從而調(diào)動醫(yī)學生學習的主動性和積極性。如何提高醫(yī)學生動手能力、分析問題與解決問題的能力的培養(yǎng)?實驗課就是一個學習基礎(chǔ)醫(yī)學知識最為直接的方法和手段。競賽的舉辦起到了很好的示范作用，使學生感到基礎(chǔ)醫(yī)學“三基”與實踐緊密結(jié)合，缺一不可;因此，提高了醫(yī)學生對實驗課的重視程度。
2．有利于提高學生對醫(yī)學基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能的掌握，提高醫(yī)學生的綜合能力。
“三基”對醫(yī)學生能力的培養(yǎng)至關(guān)重要;在平時實驗技能訓練時，學生往往處于被動狀態(tài)，沒將這種實驗技能訓練過程當成自己去獨立思考、去探索研究的過程。面對當今高科技的創(chuàng)新發(fā)展，這種傳統(tǒng)的教學方法無疑束縛了對醫(yī)學生進行綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。在這次競賽中，由于競賽采用賽道和抽簽的方式進行，學生不能自行按照個人的特長進行組合，這就勢必會影響代表隊的成績，為了取得好成績，為此，許多學生都放棄了休息時間，在各自的薄弱環(huán)節(jié)勤攻苦練;實驗技能主要考核學生的規(guī)范性操作、邏輯思維及推斷能力，需要團隊間的相互協(xié)助，做錯一步操作，勢必會影響下一步操作的進行;一部分基礎(chǔ)知識掌握較好的學生，答題又快又準，動手能力也較強，很快完成競賽內(nèi)容，教師都找不出其操作扣分的理由，而大部分基礎(chǔ)知識尚有欠缺的學生，答題偏差，操作未能完成，需對基礎(chǔ)知識進行鞏固與提高;動手能力也有待于進一步加強。因此，要按照學校的培養(yǎng)目標要求，結(jié)合執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱與實踐技能考試大綱的要求，重點抓好“三基”基本功的訓練?；竟Φ挠柧毤饶芴岣哚t(yī)學生的分析問題、解決問題及動手能力，又能對創(chuàng)新思維、評判性思維能力的培養(yǎng)起到促進作用，促進醫(yī)學生綜合素質(zhì)能力的進一步提高，對促進現(xiàn)代醫(yī)學人才的培養(yǎng)起著關(guān)鍵性的作用。
3．有利于規(guī)范醫(yī)學基礎(chǔ)知識的實驗教學，對醫(yī)學生能力的培養(yǎng)起促進作用，為推動基礎(chǔ)醫(yī)學實驗課程實踐教學的改革與規(guī)范化管理提供指導作用。
通過競賽，一方面檢驗學生對所學基礎(chǔ)知識的掌握程度以及動手能力、分析問題和解決問題的能力，大大提高學生的學習興趣和參與程度。另一方面，通過競賽也檢驗該學科對實驗教學的定位是否準確、教師在實驗教學中的引導是否到位及對醫(yī)學生“三基”的目標要求是否得到落實。競賽的舉辦反過來對教師如何規(guī)范實驗教學起著促進作用，提醒教師在后續(xù)的實驗教學中應(yīng)找準提高綜合素質(zhì)實踐能力的切入點，對提高醫(yī)學生動手能力、分析問題與解決問題能力的培養(yǎng)起促進作用。與此同時，對推動基礎(chǔ)醫(yī)學實驗課程實踐教學改革有促進作用。一方面加強對醫(yī)學生動手能力的培養(yǎng)訓練，增加規(guī)范性操作的技能訓練課時，增加綜合性實驗項目難度，教師只在方向上給予引導，讓學生綜合運用所學知識解決實驗中出現(xiàn)的問題，提高分析問題及解決問題的能力，掌握學以致用的本領(lǐng)，同時動手能力也得到加強;另一方面建立新的過程性評價體系，增加設(shè)計性實驗的課時，發(fā)揮學生的主觀能動性與參與意識，從而調(diào)動學生對基礎(chǔ)醫(yī)學實驗課程的學習興趣，推動基礎(chǔ)醫(yī)學實驗課程實踐教學的改革與規(guī)范化管理。
通過舉辦競賽，使學生認識到基礎(chǔ)醫(yī)學實驗的重要性和嚴謹性，實驗的每個環(huán)節(jié)來不得半點馬虎，在以后的實驗中應(yīng)抱著實事求是的科學態(tài)度，一絲不茍地認真對待。在后續(xù)的競賽中，能否結(jié)合所學的實驗課程內(nèi)容，增加聯(lián)系生活實際的實驗項目，增加設(shè)計性實驗方案的撰寫，而且實驗項目在實施過程中，方案又不能單一，不會使學生有千篇一律的感覺，這樣才能使學生產(chǎn)生強烈的興趣，從而真正從根本上提高學生的綜合素質(zhì)能力。
安全知識技能競賽方案篇六
為在我院學生中普及信息安全知識，增強信息安全技能，提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，促進山東警察學院網(wǎng)絡(luò)安全教學水平的整體提高，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型、復合型公安人才，教務(wù)處和公共基礎(chǔ)部決定聯(lián)合舉辦第二屆“山東警察學院信息安全知識與技能競賽”活動，特制定方案如下:。
大賽活動由教務(wù)處和公共基礎(chǔ)部主辦，計算機教研室承辦。
第二屆“山東警察學院信息安全知識與技能競賽”參賽對象為12級、13級及14級在校學員，自愿報名參加。（網(wǎng)上報名方式見附錄一）。
網(wǎng)上報名時間：3月28日8：00-4月6日17：00。
1、比賽方式：
初賽：機試。
決賽：機試。
2、比賽內(nèi)容：
信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、信息安全技術(shù)及管理知識。（具體見附錄二）。
3、比賽題型：
初賽：選擇題。
決賽：技能題。
根據(jù)競賽成績，設(shè)置一、二、三等獎給予獎勵。
安全知識技能競賽方案篇七
為提高全體職工消防安全意識，進一步過好工、團生活，經(jīng)工會、團支部研究決定，擬于×年×月×日舉辦“消防安全知識競賽”。競賽由工會、團支部聯(lián)合舉辦。活動方案如下：
1.比賽日程安排：
×月×日（周五）為競賽日。
2.參加人員范圍、分組：
全體職工均可參加。
分組：共分四組。
第一組：綜合處、財務(wù)處、工程處、餐廳。
第二組：物業(yè)處、水暖部。
第三組：物業(yè)處、電力部。
第四組：治安辦。
處長或部門經(jīng)理任領(lǐng)隊，每支參賽隊名選手，至少一名女同志。
3.競賽評委。
評委會主任：
評委：
4.競賽試題范圍。
5.比賽形式。
比賽采用搶答賽形式。分為個人必答、集體必答、搶答等。
個人必答題：每人答題，每題分。
集體必答題：每組題，每題分。
搶答題：共設(shè)題，每題分，答對一題得分，答錯扣分。
若搶答題答完后，仍有兩隊得分一致，則比賽加試題，每題分，直至分出勝負為止。
現(xiàn)場觀眾參與題，答對有紀念品。
6.獎項設(shè)置。
設(shè)一等獎一名，上場選手每人元標準。
其余三個小組為優(yōu)秀獎，上場選手每人元標準。
設(shè)小組獎一名，獲一等獎的小組每位組員元標準。
安全知識技能競賽方案篇八
為貫徹落實公司六屆三次職代會精神，加強安全生產(chǎn)宣傳，推進安全文化建設(shè)，提高職工的安全生產(chǎn)技能和自我保護意識，促使職工深入學習安全生產(chǎn)基本常識，形成人人學安全，人人懂安全的良好氛圍，發(fā)電部特組織此次安全知識競答活動。
【活動地點】。
第一教室。
【活動時間】。
【活動形式】。
1、參加此次競賽的共有6支代表隊，分別為一值、二值、三值、四值、五值及場部（含上常白班人員），每代表隊于6月24日前將參賽人員的名單報團總支書記李娜處。
2、每支代表隊分別由三名成員組成。
8、為了以示公正，各參賽隊伍在比賽現(xiàn)場以抽簽的形式?jīng)Q定座次，答題的順序按抽簽的結(jié)果進行。各類題目用信封裝好并封口，待抽簽后，主持人宣布比賽正式開始時才可以拆開。
【比賽紀律】。
1、回答必答題及冒險題時，只有在主持人宣布“請回答”或“開始”時才可以按搶答器或站起回答，否則視無效并扣5分。
2、選手回答問題完應(yīng)說“答題完畢”，不可再作補充。
3、各參賽隊伍必須服從評委及主持的一切評判和指揮，嚴禁在現(xiàn)場發(fā)生爭執(zhí)以及出現(xiàn)影響比賽正常進行的行為，否則將對違紀參賽隊伍進行考核并取消比賽資格和成績。
4、比賽時，除參賽隊隊員之間可以代替隊員回答和給予提示外，其他人員不準作任何提示，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將取消該題的回答成績，并對相關(guān)觀眾予以警告，勒令離場。
5、如出現(xiàn)比分一樣的情況，則采取加賽的`形式，決出優(yōu)勝者。
【獎項設(shè)置】。
按最后得分的高低，取前三名為獲獎隊。
安全知識技能競賽方案篇九
安全工作，防范于未然，一旦發(fā)生安全事故，員工需要具備必要的應(yīng)急救援知識來應(yīng)對，及時地開展救援工作，將事故傷害減至最低。本活動的開展是為了進一步在員工范圍內(nèi)普及應(yīng)急救援知識以及安全生產(chǎn)教育知識，教育引導廣大員工認真學習遇到安全事故必要的自救知識，提高員工自護自救、逃生及救援的能力，營造良好的企業(yè)安全生產(chǎn)環(huán)境。
以問答比賽和現(xiàn)場實操的方式進行。競賽內(nèi)容主要包括《新安全生產(chǎn)法》、《新環(huán)保法》、《消防法》以及日常安全、消防、自護自救等常識知識。
初定6月1日，具體時間安排以比賽前發(fā)布時間為準。
待定。
要求各車間部門必須參加，每個車間或部門上報一支隊伍，為更有效地在車間普及安全知識，每部門5人參加，5人中要求2人為基層員工，具體人員名單由各車間部門進行內(nèi)部選拔后報人事行政部。
鑒于安全生產(chǎn)事關(guān)重大，本著全員參與的原則，本次安全生產(chǎn)知識競賽要求各車間部門必須組隊參加，對于沒有按照要求參加的車間部門將對相應(yīng)車間部門及管理人員做績效考核等級，計入部門或個人的年底績效考核。
本次知識競賽設(shè)一等獎1名，獎金1000元+錦旗1支;二等獎1名，獎金800元+錦旗1支;三等獎1名，獎金500元+錦旗1支;知識競賽中，現(xiàn)場觀眾在互動環(huán)節(jié)答對問題的，可獲得精美禮品一份。
一、各單位參賽隊伍要求。
參賽的各單位、部門選派3名代表組成參賽隊伍參加比賽，3名代表必須為所代表單位的正式在冊職工，5月31日前各參賽單位將參賽隊伍名單報公司安全環(huán)保部。
二、競賽方式及賽程安排。
競賽分為初賽和決賽兩個階段。
1、初賽階段：
b.參賽單位：
火法冶煉廠2支隊伍，電解廠、硫酸廠、熱電廠、羊絨衫廠、鐵路專用線、渣選廠、辦公室、財務(wù)部、綜合部、副產(chǎn)品銷售部、質(zhì)檢部、保安大隊、殘管部各1支隊伍，人力資源部、運輸部合為1支隊伍。
c.競賽方式及筆試要求：
初賽以筆試的方式進行，各單位、部門參賽人員以報安全環(huán)保部的名單人員為準參加競賽。筆試試題由公司安全環(huán)保部負責編制，筆試題均為客觀題，滿分100分(安全環(huán)保部負責提前將此次知識競賽題庫80%的題目下發(fā)到各參賽單位，題庫的題目可能會以改變提問的方式出現(xiàn))。
考試期間，公司安全環(huán)保部負責監(jiān)考與閱卷工作，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)作弊人員，取消該隊員所在單位的初賽資格。
d.計分及晉級方式：
初賽最終成績?yōu)楦鲄①愱犖?名代表筆試成績的總和。根據(jù)各單位的初賽成績，初賽參賽單位的前8名單位進入決賽階段。若存在相同成績，且影響進入復賽的名額，則擇日進行加賽。
2、決賽階段：
a.時間暫定6月23日-6月27日期間，時間另行通知。地點：五樓會議室。
b.參加人員：公司領(lǐng)導、各參賽隊伍領(lǐng)隊、各單位/部室負責人、安全員，比賽設(shè)有觀眾互動題，廣大員工可觀看比賽參與互動，贏取精美禮品。
3、競賽方式：
采用現(xiàn)場知識競答的方式，計劃分5輪進行競賽。
第一輪：個人必答題，共24道個人必答題，按1-8的順序由8支參賽隊伍24名隊員在作答前自行抽題，并作答。
規(guī)則：各參賽隊隊員依次作答，其他隊員不得提示，答題時間為30秒，答對得10分，答錯、其他隊員提示或超時均不得分，標準答案由主持人公布。
第二輪：團隊必答題，共計16道團隊必答題，采用與第一輪相反的順序即8-1的順序，由8支參賽隊伍在答題前自行抽取2道題目進行作答。團隊必答題以參賽單位的操作規(guī)程、崗位責任制和所涉及相關(guān)業(yè)務(wù)為主，不再另行下發(fā)題庫。
規(guī)則：各參賽隊伍選派代表進行作答，作答過程中其他隊員可對作答隊員的答題做出補充，作答時間1分鐘，答對得20分，答錯或超時不得分，標準答案由主持人公布。
第三輪：搶答題，共計16道搶答題，由各參賽隊按搶答器自由搶答。
規(guī)則：各參賽隊員可互相補充，每題為20分，答對加20分，答錯減20分，標準答案由主持人公布，答題時限為60秒。
第四輪：風險題，每隊有兩次機會分別從分值為10分、20分、30分、40分的題目中進行選擇。題目由相對應(yīng)分值題目的編號依次抽取。
規(guī)則：答對得相應(yīng)分值，答錯扣相應(yīng)分值，每題答題時間為60秒，標準答案由主持人宣布。
觀眾互動題，共計10道，在比賽第二輪、第三輪期間分別進行，由現(xiàn)場觀眾搶答，主持人隨即抽選搶答的觀眾，答對的觀眾將獲得精美禮品一份。
最后，主持人宣布各單位得分，公布獲獎單位名單，公司領(lǐng)導上臺頒獎。
三、參賽紀律及其他事宜。
1、各參賽隊伍基礎(chǔ)分為100分。
2、在回答搶答題目時，必須在主持人宣布“請搶答”時，參賽選手方可按搶答器答題，否則扣參賽隊伍10分。
3、選手回答問題必須站立，答題完應(yīng)說“答題完畢”，不可再作補充。
4、各參賽隊伍應(yīng)服從主持人評判和指揮，嚴禁在現(xiàn)場發(fā)生爭執(zhí)以及出現(xiàn)影響比賽正常進行的行為，否則取消違紀參賽隊伍比賽資格和成績。如主持人、選手對回答正確與否存在異議，參賽隊伍及主持人可尋求裁判做出判定。
5、比賽時，除參賽隊隊員之間可以代替隊員回答和給予提示外，其他人員不準作任何提示，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將取消該題的回答成績，并對相關(guān)觀眾予以警告，勒令離場。
6、如出現(xiàn)比分同樣的情況，在不影響?yīng)勴椀那闆r下，不采取加賽的形式?jīng)Q出優(yōu)勝者，若影響?yīng)勴梽t采取加賽一道搶答題的形式，決出優(yōu)勝者。
7、為體現(xiàn)比賽的嚴肅性，提升公司形象，決賽參賽隊伍成員均應(yīng)著工作服。
8、比賽設(shè)裁判組，由安環(huán)部主任陳秀立擔任組長，設(shè)記分員、計時員各1名。
四、獎項設(shè)置。
為鼓勵先進，此次比賽設(shè)一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、紀念獎數(shù)名，以資鼓勵。
附件：1、20xx年“六月安全月”安全知識競賽題庫。
安全知識技能競賽方案篇十
為充分發(fā)揮“安全生產(chǎn)月”活動在安全生產(chǎn)中的積極作用，提高全體職工的安全生產(chǎn)意識和自我防護能力。根據(jù)公司20xx年安全月活動方案要求，結(jié)合20xx年“安全生產(chǎn)月”活動主題：“生命至上、安全發(fā)展”，公司決定在安全生產(chǎn)月活期間舉辦一期安全知識競賽活動，現(xiàn)將具體活動方案制定如下：
組長：王欣榮副組長：梁全才
20xx年6月20日上午8：30
燒堿主控樓四樓大會議室
燒堿2支隊，冷凍、動力、電儀、生產(chǎn)調(diào)度及生產(chǎn)分析各組成一個參賽隊，其他職能部門可聯(lián)合組隊參加。每個參賽隊伍由3名隊員組成，男女不限。
20xx年6月12日17:30前報名到公司安環(huán)部王美淑處。
公司領(lǐng)導組成
設(shè)一、二等、三等獎，其余為鼓勵獎。
1、本次比賽包含有演講題、必答題、搶答題、觀眾互動題、風險題等題型。
2、每支隊伍發(fā)表3分鐘演講，演講主題圍繞今年安全生產(chǎn)月的主題“生命至上安全發(fā)展”展開，限時3分鐘。由評委直接打分。
3、必答題，要求每隊參賽選手均需回答，20秒內(nèi)回答完畢，答對一題加10分，答錯不扣分。每個參賽隊均回答3題，如所答答案有疑義，由評委公正。
4、搶答題，必須在主持人念完題目說“開始”，由搶答器提示“開始搶答”后方可進行搶答，否則搶答視為無效，并且扣除20分，20秒鐘內(nèi)回答完畢，答對一題加20分，答錯扣20分。共15題，如所答答案有疑義，由評委公正。
5、觀眾互動題，答對分別送給紀念品。
6、風險題，每個參賽隊各設(shè)1道題,分值為10﹑30﹑50分,各參賽隊任選分值答題, 60秒內(nèi)回答完畢，答對加上所選分值，答錯扣去所選分值。如所答答案有疑義，由評委公正。
7、比賽結(jié)束。如有分值相同的代表隊，則附加搶答題，來分勝負。
8、為了以示公正，各參賽隊伍在比賽現(xiàn)場以抽簽的形式?jīng)Q定座次，答題的順序按抽簽的結(jié)果進行。各類題目用信封裝好并封口，待抽簽后，主持人宣布比賽正式開始時才可以拆開。
9、本次比賽采用累計分形式，基本分為100分，累計分最高者為勝。
1、參賽隊員回答時，只有在主持人宣布“請回答”或“開始”時才可以按搶答器或站起回答，否則視無效并扣20分。
2、選手回答問題必須站立，答題完應(yīng)說“答題完畢”，不可再作補充。
3、各參賽隊伍必須服從評委及主持的一切評判和指揮，嚴禁在現(xiàn)場發(fā)生爭執(zhí)以及出現(xiàn)影響比賽正常進行的行為，否則將對違紀參賽隊伍進行考核并取消比賽資格和成績。
4、參賽隊員答題時，其他參賽隊或現(xiàn)場觀眾不準作任何提示，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將對該隊員或觀眾予以警告，勒令離場。
5、競賽過程不能攜帶相關(guān)資料入場，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消該隊參賽資格；
1、為了確保更多的員工參與其中，同時增強比賽現(xiàn)場的氛圍，要求各分廠、部門按（附表2）派遣人員參加，提前15分鐘到場簽到，要求每個分廠要有一名中層領(lǐng)導帶隊。
2、比賽結(jié)束后，由評委組統(tǒng)一頒獎，各個參賽單位不得中途退場。
安全知識技能競賽方案篇十一
為深入開展《網(wǎng)絡(luò)安全法》普法宣傳教育，增強在校學生網(wǎng)絡(luò)安全意識，提升基本防護技能，營造安全健康文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，根據(jù)《教育部思政司關(guān)于開展20xx年國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周校園日活動的通知》、省委網(wǎng)信辦關(guān)于做好國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動有關(guān)文件以及湖南省教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周“校園日”活動有關(guān)事項通知要求精神以及《xx學院網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動實施方案的通知》要求，我院決定舉辦20xx年“科創(chuàng)杯”網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽活動?，F(xiàn)將競賽方案通知如下：
預賽時間：20xx年9月14日至9月19日
決賽時間：20xx年9月20日晚上7：30
網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民
“綠色上網(wǎng)，從我做起”
所有在校學生均可自愿免費參賽
《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》以及網(wǎng)絡(luò)與信息安全操作知識。
本次競賽采取院級賽（初賽）和校級賽（決賽）結(jié)合的方式進行，時間及具體安排如下：
（1）9月14——9月19日由各院系組織初賽，初賽形式由院系自行決定，并推薦6名初賽優(yōu)異成績者參加校級賽，9月19日前將《網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽決賽參賽表》。
（2）校級賽（決賽）采取閉卷的方式進行，時間暫定9月20日晚上7：30，地點階梯教室712，由院系推薦的學生參加校級賽（決賽），競賽結(jié)果向全體學生公布，成績優(yōu)異者推薦參加全國網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽。
本次競賽按照答題得分由高到低排序選取獲獎?wù)?。校級賽設(shè)立一等獎1名、二等獎2名、三等獎5名，分別獎勵200、100、60元/人，并頒發(fā)獲獎證書。
各院系要高度重視網(wǎng)絡(luò)安全宣傳活動，按活動方案認真組織到位。為更好地支持院系開展初賽，信息中心提供了“網(wǎng)絡(luò)與信息安全知識練習題庫”。
為更好地宣傳網(wǎng)絡(luò)與信息安全知識，各院系自行組卷舉行初賽，以達到“以競賽促學習、以訓練促推廣”的實效，全面提高廣大學生的網(wǎng)絡(luò)與信息安全意識。
安全知識技能競賽方案篇十二
為進一步推動平安校園和文明校園建設(shè)，增強廣大學生的消防安全意識和防火自護及逃生自救能力，現(xiàn)以“119”消防宣傳日為契機，在我校開展消防知識競賽活動?；顒佑嘘P(guān)事項通知如下：
一、活動主題。
關(guān)注消防，創(chuàng)建和樂校園。
二、活動內(nèi)容。
1、試題內(nèi)容以本學期下發(fā)的《消防常識宣傳卡》、《消防安全知識漫畫讀本》、《平安校園溫馨和諧家園主題宣傳全冊》等資料為主進行命題，側(cè)重考核學生的防火滅火和逃生自救基本常識。
2、試題庫：學校消防知識競賽題庫。
三、活動時間地點。
時間：20xx年11月9日下午第三節(jié)課后4：15開始。
地點：電教室。
四、參加對象。
七至九年級每班5名。
五、參賽辦法。
根據(jù)試卷答題情況評出團體獎和個人獎，團體獎以班級5名同學分數(shù)累計，分高者列前。
六、活動要求。
各班主任要認真做好活動的宣傳發(fā)動工作，切實加強對活動的組織，充分調(diào)動廣大學生的積極性、主動性，激發(fā)學生參與活動的熱情，使廣大學生了解活動內(nèi)容，主動學習消防安全知識，積極參與到活動中來，并通過活動的開展，使全體學生得到一次普遍的消防安全教育。
安全知識技能競賽方案篇十三
通過競賽，激發(fā)廣大生產(chǎn)員工的學習熱情，提高全體員工安全意識，杜絕各類違章現(xiàn)象發(fā)生。
xx有限公司工會、xx部。
xx共n個代表隊。
每個單位為一個代表隊，每隊2名參賽選手。
以xx公司新修訂的《安全生產(chǎn)管理考核辦法》為主要內(nèi)容。
20xx年x月x日
xx公司xx。
設(shè)立一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。
1、各參賽隊必須嚴格遵守競賽規(guī)則，服從主持人意見。
2、比賽題目分個人必答題，小組必答題，搶答題和風險題四種。
3、賽臺號在競賽開始前由各隊抽簽確定。
4、個人必答題由指定隊員回答(每人一題)，其它隊員不得代答或提示，答對得10分，答錯不得分、也不扣分;小組必答題由本隊任一隊員主答，其它隊員可補充或更改。小組必答題答正確的得十分，錯誤的不得分、也不扣分。
5、搶答題必須在主持人宣布“開始”后方能按搶答器，提前搶答的扣十分，該題目作廢。搶答題回答正確的得十分，錯誤的扣十分。
6、風險題有二十分題，四十分題二種，由各隊自行選擇。答對的題目按相應(yīng)的分值得分，答錯的題目按相應(yīng)的分值扣分。
7、競賽采取回答，必答題和搶答題時間30秒，小組必答題、風險題二十分題60秒，四十分題90秒，在答題時限內(nèi)可更改答案，但以更改答案為準。答題完畢后應(yīng)聲明“答題完畢”。
8、各代表隊底分均為100分，以答題得分累計各隊成績。遇積分相同無法排出名次時，采取加賽搶答題的辦法決出高低。
9、各隊每次答題完畢后，由主持人宣布是否得分或扣分，如遇答題不明確時，由主持人裁定。
10、如有異議。可向仲裁組提出，由仲裁組裁定，不得在賽場內(nèi)爭執(zhí)。
安全知識技能競賽方案篇十四
為了增強同學們的消防安全意識和自防、自救、自我逃生的能力，切實加強消防安全管理,最大限度地減少火災事故的發(fā)生，有效地預防火災，提高同學們在人身財產(chǎn)安全方面的警惕性和應(yīng)對的能力，讓同學們更好地認識消防安全知識，共同創(chuàng)建一個安全、和諧的校園環(huán)境，我們特地舉辦了這次的消防安全知識競賽，最大限度的減少事故的危害，堅決杜絕重大傷害事故的發(fā)生。
此次消防知識競賽分為初賽、復賽和決賽三個階段。
初賽初定時間：11月6日晚上7：30—9：30，在文科樓進行筆試和11月9日中午面試(具體教室將另外通知)。
復賽時間：11月14日下午3：00——5：00，地點在理科樓(具體教室將另外通知)。
決賽時間：11月27日晚上7：30——9：30，地點在xx樓集會廳。
報名表由各班宿管委員收好，于11月3日(即星期三)上午11:00前交至文科樓511，并將報名表以電子文檔(以excel形式，以班級為文件名)于星期二晚上9：30前發(fā)到xxxxxx@。
初賽階段：各班報名參賽的同學可在我系網(wǎng)站學生工作處下載競賽試題的相關(guān)資料，組織者將從中出題(80%)，初賽將統(tǒng)一組織筆試。我們將從中挑出優(yōu)秀的同學參加初賽第二輪，即進行面試。通過面試的同學，將進行復賽。
復賽階段：從初賽中脫穎而出者將進行復賽，進而代表我們數(shù)信系參加院組織的決賽。
設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎5名，優(yōu)秀獎若干名，所有獲獎?wù)邔@得精美禮品一份并可在綜合測評中。
數(shù)學與信息技術(shù)系在校全日制學生
初賽筆試規(guī)則：閉卷，在規(guī)定的時間內(nèi)完成筆試。
初賽面試規(guī)則：
(一)競賽題型為必答題、選答題、搶答題三種。
1、必答題：為固定分值，每題10分。
2、選答題：分為10分、20分、30分三種分值。
3、搶答題：為固定分值，每題10分。
(二)、計分規(guī)則
1、必答題計分：每位選手必須回答必答題，答對者加分，答錯者扣分。
2、選答題計分：選手可放棄選答機會，放棄選答不扣分。選擇答題的，答對的加分，答錯的按選題分值扣分。在選題后不得放棄答題，否則按選題的分值扣分。選擇回答的可以任選三種分值題。選題后，有20秒的考慮時間，答題時間不得超過2分鐘。
3、搶答題計分：搶答題共分兩輪，每輪12題。答對者加分，答錯者扣分。當主持人讀完題目并說開始以后，各小組方可進行搶答，否則取消本題的回答權(quán)。每個題目10分?；卮鸩怀龌虼疱e倒扣分。
精美禮品費用預計150元，競賽買相關(guān)的道具預計花費50元總：150+50=200元。
安全知識技能競賽方案篇十五
為積極參與省電信工會《關(guān)于積極參加全省電信企業(yè)xx年“安康杯”竟賽活動的通知》（黔南電信有限聯(lián)[xx]5號）文件精神，加強企業(yè)管理，推動中心安全生產(chǎn)工作，杜絕重、特大事故的發(fā)生，結(jié)合中心實際，特制定“安康杯”競賽實施方案如下：
以盛市和分公司關(guān)于加強安全生產(chǎn)工作的文件精神為指針，推動中心安全生產(chǎn)管理，落實安全生產(chǎn)責任制，強化安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)工作，不斷提高管理者的安全技術(shù)和管理水平，提高職工的安全生產(chǎn)意識和自我保護能力，杜絕重、特大事故的發(fā)生，從而達到和諧中心、平安中心的目標。
線路中心所屬技術(shù)維護安裝組、光纜維護安裝組、電纜維護安裝組、獨山段、惠水段、馬場坪段共6個部門83人。
“安康杯”競賽活動的內(nèi)容：一是落實安全生產(chǎn)和企業(yè)有關(guān)的法律法規(guī)以及規(guī)章制度；二是加強安全生產(chǎn)知識教育和培訓：按照分公司《安康杯“十個一”活動日程表》的安排，中心將在6月11日——30日期間組織全體員工看一場安全生產(chǎn)錄像；同時開展的安全生產(chǎn)簽名活動待公司通知后再集中進行；6月17日——30日中心每位員工必須熟讀《電信線路作業(yè)安全技術(shù)規(guī)范》一書；并在6月24日——28日期間中心各部門、班組要提出一條安全生產(chǎn)建議、寫一條安全生產(chǎn)體會、做一件預防事故的實事；6月——7月期間各部門要積極組織班組人員開展當一天安全生產(chǎn)檢查員活動）三是進行線路中心安全設(shè)施、工器具檢查；（中心各部門要對所屬上桿工器具、儀表、車輛等安全設(shè)施進行一次全面的安全檢查，此項工作由中心安檢員負責督促實施）四是根據(jù)中心實際，組織職工、代維人員和臨時聘用工進行《電信線路作業(yè)安全技術(shù)規(guī)范》知識競賽答題活動，并組織實踐操作演練活動，提高中心人員安全素質(zhì)和中心管理水平以及各部門班組長的安全管理水平；五是加強安全事故應(yīng)急救援預案演練，把競賽活動、“安全月”活動與“安全應(yīng)急預案演練”活動有機結(jié)合起來，在確保人身安全的基礎(chǔ)上，保證線路的安全暢通；六是落實安全生產(chǎn)責任制、督促落實勞動安全各項條款。在競賽活動中，圍繞“安全第一、預防為主”的方針，突出抓好職工安全生產(chǎn)知識普及教育和培訓工作，要把學習教育培訓與生產(chǎn)實踐結(jié)合起來，通過中心各項組織保安全等具體活動，使“安康杯”競賽活動落實到每一個部門、每一名職工。具體實施步驟如下：
1、宣傳動員階段（xx.06.01-06.15）：中心將在6月14日利用政治學習時間進行全中心的安全生產(chǎn)動員大會，但中心各班組也要作好動員工作，充分利用各種形式，大力宣傳競賽活動，使廣大職工了解“安康杯”競賽活動的目的和意義、主題目標和考核標準，并積極參加競賽活動。
2、組織實施階段（xx.06.16-7.15）：組織實施階段，是整個活動具體實施的關(guān)鍵性階段，要按照活動內(nèi)容和考核標準，有條不紊地把活動開展好。從6月中旬開始，在中心的統(tǒng)一安排下，中心竟賽活動領(lǐng)導小組將深入一線了解各部門班組職工參加競賽活動情況，對活動進行指導和檢查。各部門要結(jié)合實際，通過多種方式，將好的經(jīng)驗、典型及時反饋到中心競賽活動領(lǐng)導小組，并組織交流推廣。
3、總結(jié)評比階段（xx.10.01-10.25）：各部門要對競賽活動的情況形成書面材料及時上報中心競賽活動小組，竟賽活動小組將對各部門開展活動的情況進行一次全面的檢查和總結(jié)，以便會集情況上報公司。
為加強對“安康杯”競賽活動的領(lǐng)導，線路中心成立“安康杯”競賽活動領(lǐng)導小組，負責競賽工作的組織領(lǐng)導。
組長：王一平。
副組長：呂鴿輝、王王禹。
成員：中心所有在職職工、代維人員和臨時聘用工。
領(lǐng)導小組設(shè)在中心辦公室，由王一平同志全權(quán)負責。中心各部門班組要設(shè)專人負責，抓好各自部門具體的組織實施和活動開展過程中的反饋工作。
1、加強組織領(lǐng)導。各部門人員思想要高度重視，積極配合中心抓好此次活動，層層抓落實，使整個中心的安全工作落實到實處。
2、堅持“安全第一，預防為主”的方針，認真學習、貫徹落實《勞動法》、《工會法》、《安全生產(chǎn)法》、《道路交通安全法》、《職業(yè)病防治法》、《工傷保險條例》、《電信線路作業(yè)安全技術(shù)規(guī)范》等法律法規(guī)，防患于未然。
3、認真落實安全生產(chǎn)目標責任制，堅決執(zhí)行“一票否決”制度。
4、加強宣傳教育，進行深入廣泛的發(fā)動，使廣大員工充分認識到搞好競賽活動的重要性和深遠的意義。
5、健全規(guī)章制度。以這次活動為契機，依據(jù)《安全生產(chǎn)法》等法律法規(guī)進一步健全中心的各項規(guī)章制度。
6、組織進行安全檢查。做好監(jiān)督改進工作，進行經(jīng)常性的安全檢查工作，查意識、查隱患、查落實，切實把安全工作落實到實處。
xx年6月10日。
安全知識技能競賽方案篇十六
活動目的：以有獎問答的形式，促使員工深入學習安全生產(chǎn)基本常識，形成人人學安全，人人懂安全的良好氛圍。
組織安排：
項目:必答題、搶答題、冒險題。
工作小組分工：
仲裁：王留杰、武智軍、宋鴿、李秋華。
主持人：劉方。
記時員：海龍。
記分員：海龍。
活動地點：公司多功能廳。
1．參加此次競賽的共有5支代表隊，每代表隊于5月10日前將人員的名單報印刷車間海龍。
2．每支代表隊分別由3名員工組成。
1、回答必答題及冒險題時，只有在主持人宣布“請回答”或“開始”時才可以按搶答器或站起回答，否則視無效并扣5分。
2、選手回答問題必須站立，答題完應(yīng)說“答題完畢”，不可再作補充。
3、各參賽隊伍必須服從評委及主持的一切評判和指揮，嚴禁在現(xiàn)場發(fā)生爭執(zhí)以及出現(xiàn)影響比賽正常進行的行為，否則將對違紀參賽隊伍進行考核并取消比賽資格和成績。
4、比賽時，除參賽隊隊員之間可以代替隊員回答和給予提示外，其他人員不準作任何提示，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將取消該題的回答成績，并對相關(guān)觀眾予以警告，勒令離場。
5、如出現(xiàn)比分一樣的情況，則采取加賽的形式，決出優(yōu)勝者。
1、按最后得分的高低，取前兩名為獲獎隊；
2、一、二名各取一個名次。
安全知識技能競賽方案篇十七
各位老師，各位同學：
大賽就要落下帷幕了，說什么呢?因為是第四屆，我就說四個詞八個字，那就是：感謝、感動、感激、感慨。
感謝：要感謝的太多，首先要感謝評委老師們和領(lǐng)隊老師們，因為大家是大賽的主導者，從幾天的過程中可以看到，學會實際上是大家的共同意愿的代表者和代言人，我也更加深刻地體會到承辦方就是應(yīng)該大家和大賽全面而忠實的服務(wù)者。其次要感謝的是選手們，你們是大賽真正的主體，沒有你們就沒有大賽，沒有你們的積極配合和努力也就沒有大賽的圓滿成功。至于對學會、大賽工作人員等就不一一致謝啦。
感動：有句戲言說的好，“人來就行啦，大包小包帶那么多干嘛呀!”，看到選手不顧旅途遙遠，不惜身體疲憊，小心翼翼地帶來了自制的教具，大的有幾米，重的就十幾斤，貴的包了個里三層外三層的，難怪各位老師們那么的愜意，因為“得天下英才而教育之，三樂也?！?孟子語)我無論還是作為承辦單位的負責人，還是作為一名教師，深受感動。
感激：大家不遠千里之外，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，來到位于山區(qū)、老區(qū)、欠發(fā)達地區(qū)的xx，你們就是師范教育大軍中的中央紅軍，當然xx大學不敢自稱陜北紅軍，可以算是其中一個小分隊，大家不僅帶來了新的思想，新的理念、好的方法和高超的技能，更重要的是留下了不可多得的寶貴辦學意見和建議，這也是我們辦賽的重要收獲。對此我們心存感激，必將長久難忘。
感慨：說到感慨，那實在是太多啦!
選手：有南來、有北往，高中有高，強中見強。
評委：能參賽已是正品，又獲獎更是精品，再展示只能是極品，在座的都是免檢產(chǎn)品。
辦會：開小會、辦大賽，會辦才叫會，精彩叫大賽。
最后我想把專為大會而作的一幅對聯(lián)送給大家：
百校名師，傾愛心，育英才，云集圣地愜意主大賽，賽場內(nèi)外盡展風采，千名學子，愛師業(yè)，懷絕技，齊聚xx健步邁講臺，講臺上下書寫未來祝各位老師，瀟灑從教，盡展名師風采!
祝各位同學，不解努力，描繪精彩未來!
謝謝大家!