演講稿的成功與否不僅取決于書面材料的質量，還取決于演講者的口才和表達能力。那么如何寫一篇成功的演講稿呢？首先，需明確演講的目的和受眾，有針對性地選擇內容和表達方式。其次，要有一個鮮明的主題和清晰的結構，讓聽眾能夠迅速理解和接受你的觀點。同時，要注意語言的簡練、準確和生動，用恰當?shù)脑~匯和修辭手法來增加表達的效果。此外，通過使用引語、案例、比喻等手法，能夠更好地吸引聽眾的注意力和共鳴。最后，在表達過程中要注重聲音語調和肢體語言的運用，以增強演講的說服力和感染力。[范文4]
三風一訓演講稿篇一
新的學期，我們將面臨新的挑戰(zhàn)，面對新形勢、新任務，我們要堅信只有拼搏才能前進,只有前進才能生存。現(xiàn)在我們已開始了新的學期，學校對同學們也有新的任務和要求：
一、作為職中的莘莘學子，你們首先要珍惜寶貴的學習機會和大好的青春時光。中國第一個世界冠軍容國團曾說過“人生能有幾回搏”。你們要注意從現(xiàn)在做起，從點滴做起，專心致志、爭取以優(yōu)異成績回報父母、回報學校。當今社會的競爭主流是知識和人才的競爭，如果不接受良好的教育，沒有豐富的知識，就難以在未來的高科技社會中立足，更談不上報答父母，奉獻社會了，所以你們要端正學習態(tài)度，積極主動地學習，發(fā)揚頑強拼搏、不怕困難、敢于競爭的精神，勤于思考、善于總結、學會學習、學會創(chuàng)造，為進一步提高學習成績而努力。
二、教學上三大任務：會考、中考和高考。每個同學都要明確自己的任務，端正學習態(tài)度，振奮精神、自我加壓、奮力拼搏、彌補差距、加強訓練、培養(yǎng)能力，在老師悉心的指導下力爭上游，考出優(yōu)異成績，不給自己留下遺憾，為學校爭光。
三、綜合整治校園環(huán)境，使之凈化美化，弘揚優(yōu)良校風。新學期學校將重申《中學生守則》，認真貫徹落實《中學生日常行為規(guī)范》，結合我校實際，重點整治“四害”：即學生抽煙、留“怪發(fā)”、亂戴飾物、亂扔垃圾。要求各班針對整治內容進行宣傳討論，明辨是非，對照檢查自行改正，若不改正將強行使之改正，發(fā)現(xiàn)仍有抽煙的學生，將通知其家長帶回家戒煙后才允許返校并寫出保證。對留長發(fā)、染發(fā)的學生，班主任隨時迅速處理;對隨身佩戴不合學校要求的物件，一律沒收。對亂扔垃圾的，團委、學生會組織人員檢查，發(fā)現(xiàn)將對其公開批評，實行勞動懲戒。
四、嚴抓紀律，抓教風、學風建設。在“三風”建設方面，學校將進一步狠抓教師職業(yè)道德建設，加大對教師教學行為和監(jiān)督與教育力度。在學風建設方面，要在營造濃厚的學習氛圍方面下功夫，如抓早讀的出勤率，杜絕遲到、早退現(xiàn)象的發(fā)生，晚自習實行點名制，加強住校生的管理;杜絕隨意出入校園，學生在上課期間出校門將實行簽名登記制，非特殊情況不準外出。
同時也希望老師們繼續(xù)發(fā)揚愛生敬業(yè)、甘于奉獻的優(yōu)良作風;認清教育改革的深入發(fā)展對我們提出的新要求，自覺學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，積極探索教學改革，提高教學效率。同時加強自身道德修養(yǎng)，提升思想境界，以高尚的師德實踐“為人師表”、“身正為范”的教育諾言，以純潔的心靈塑造青年學生的靈魂，以健康的人格魅力帶動學生的品格養(yǎng)成，從而營造我校和諧健康洋溢著人文色彩的人際氛圍，努力實踐教育促進人的發(fā)展的崇高目標。
過去一年的成績記錄著每一個職中人的辛勤，蘊含著我們的智慧。今天，新的學年開始了，新的形勢、新的機遇和挑戰(zhàn)需要全校師生抖擻精神以高昂的干勁、踏實的作風和嶄新的思想去做好每一項工作。我們絕不能沉浸于榮譽之中而自我陶醉，要清醒地看到目前的現(xiàn)狀，我們一定要繼續(xù)發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，團結一致，與時俱進，開拓創(chuàng)新，共創(chuàng)永昌職中美好的明天。
最后，祝愿大家在新的一年里，身體健康，工作順利，學業(yè)有成，萬事如意!
謝謝大家!
三風一訓演講稿篇二
儒家思想是中華文化的重要組成部分，儒學三風一訓是儒學的核心理念，其包括了“君子風、小人風、君子修身訓、君子篤于仁”的要義，是我們學習儒學的基本功。我在學習儒學三風一訓的過程中，深感其思想的博大深遠，以下是我的體會與思考。
一、君子風、小人風。
“君子風、小人風”是儒學中的兩個重要概念，用以區(qū)分人的品德高低。在君子風中，講究的是“溫潤而恭”，即文雅、溫和、有修養(yǎng)、有耐心，在與他人交往中更容易贏得別人的尊重和信賴。而小人風則恰恰相反，是指情緒激動、言辭刻薄、心胸狹窄的人，會在交往中制造不必要的沖突，這對于個人的修養(yǎng)和社交溝通都是極不利的。因此，我們在學習儒學時，需要通讀君子風和小人風，找出其中的精髓，時刻牢記做一個有修養(yǎng)、和善、耐心的人。
二、君子修身訓。
“君子修身，以立天下之正”，是儒學中一個重要的準則，具有極高價值。“君子修身”中包含著一個人做人的信仰、品質、道德，追求高尚的情感和優(yōu)秀的素質，是個人道德修養(yǎng)的根本要求。君子追求“立天下之正”，要求改善社會的行之有效的辦法是先修自己。做一個合格的君子，光鮮亮麗的外在形象是需要的，但更重要的是內涵和品質的塑造，具備遠大寬廣的胸懷和權威性的氣度。
三、君子篤于仁。
“仁”是儒家思想的核心，也是“君子篤于仁”的一個關鍵詞，是一個人在行為時，做到懷有同情心、關愛他人、寬容大度、尊重理性、人道主義精神的體現(xiàn)。（如：象征中的溫暖與親密感，喻意與生命和人的生存相關）有一句古話，叫做“仁者愛人，愛人者仁”，意思是一個人的內在品質會自然形塑出和善向上的表現(xiàn)和愛好，促進了社會整體的穩(wěn)定與發(fā)展。
學習儒學三風一訓，需要不斷探究、思考和實踐，其思想可以運用在生活中的各個層面，如家庭、個人修身、社交、職業(yè)發(fā)展等各個方面。施展于外，具備善意與溫暖的言談舉止是得到他人認可的關鍵，通過自身不斷努力，在多方面做到方方面面的品質提升，以自身的養(yǎng)成方式來更好地實現(xiàn)民眾的同等平等接受。
五、結語。
儒學三風一訓中，如君子風、小人風、君子修身訓、君子篤于仁等，是我們在生活中堅守的準則，是我們不斷進步的基礎。學習和貫徹儒學三風一訓，讓我們明白了每個人都有其功利得失以及內涵和價值的本質，在今天這個快節(jié)奏、價值觀多元的社會中，我們更需要借鑒儒學中的思想，現(xiàn)代化的上傳是實現(xiàn)個人價值的重要手段。
三風一訓演講稿篇三
堅持深入學，做到“學透”。既要堅持原汁原味地學，原原本本、逐條逐句地學黨章黨規(guī)、學習系列講話，從源頭上更加直接地領悟精髓所在，實現(xiàn)學原文、讀原著、悟原理;也要堅持“課外輔導”地學，認真研讀各類權威解讀資料，借助“外腦”的解讀分析，更加深入地學習黨章黨規(guī)和系列講話，實現(xiàn)從表及里、由淺入深。通過自身直接學和“外腦”輔助學相結合的方式，提升領悟層次和水平，增強尊崇黨章、遵守黨規(guī)、踐行重要講話精神的自覺性。
堅持系統(tǒng)學，做到“學全”。學黨章黨規(guī)、學系列講話，不能“只見樹木，不見森林”，必須要堅持系統(tǒng)學習。既要學習黨章黨規(guī)中黨的干部、黨的紀律等內容，也要學習黨的基層組織、違紀行為處分等內容;既要學習在經(jīng)濟、民生、改革等方面的重要講話，也要學習在軍事、外交、穩(wěn)定等方面的重要講話，通過系統(tǒng)性、整體性地學習，更加全面、準確地把握每個章節(jié)、每條規(guī)定、每篇講話的精髓和內涵。
堅持結合學，做到“學實”。就黨章黨規(guī)學黨章黨規(guī)，就系列講話學講話，在一定程度上只能是“隔靴搔癢”“學得皮毛”。要結合歷史學，把黨章黨規(guī)和重要講話與黨的發(fā)展歷程結合起來，在學習歷史中深化理解、領悟源頭精髓，讓學習從“孤立”變?yōu)椤罢w”。要結合案例學，正反案例是生動的教材，能告訴我們哪些可以做，哪些不可以做，讓學習從“無形”變?yōu)椤坝行巍?。要結合問題學，立足本職本崗，帶著實際問題學，讓學從“抽象”變?yōu)椤皩嵲凇薄?BR> 堅持常態(tài)學，做到“學長”。三天打魚，兩天曬網(wǎng)，終將學而不精。學黨章黨規(guī)、學重要講話不能想起來就學，忘記了就不學;也不能抓得緊了、有檢查了就學，抓得松了、不檢查了就不學;更不能用得到時就學，用不到時就不學。要持之以恒地學習，制定階段學習目標，堅持每天學一點，一點一滴、日積月累地積少成多，時刻保持學習熱情的“恒溫”，讓學黨章黨規(guī)、學系列講話成為習慣，真正實現(xiàn)常態(tài)化學習。
三風一訓演講稿篇四
學校的信念是：讓每一個學生揚起希望的風帆，讓每一個教師領略教育品牌的韻味，讓每一個家長享受子女成功的喜悅！
學校管理理念：和諧、人文、民主、規(guī)范、務實。
校訓；賞、真、愉、樂。
校風：和諧、人文、書香。
教風：樂教善教勤教。
學風：愛學會學博學。
三風一訓演講稿篇五
校訓乃一校之魂，同時，校訓作為一個標尺，激勵和勸勉在校的教師和學子們，即使是離開學校多年的人也會將校訓時刻銘記在心。校訓也能體現(xiàn)學校的辦學原則與目標。同時它也是一種文化，是一種面向社會的精神標志，能為學校起到一定的宣傳作用。
校訓是學校精神的凝練，是學校歷史和文化的積淀，是辦學理念的集中體現(xiàn)，也是全體師生員工共同遵守的行為準則，對全體師生的價值取向、人格塑造、思維方式、學術氛圍、道德情操及行為習慣養(yǎng)成都具有重要的作用。校訓猶如一支號角、一面旗幟，對內引導規(guī)范校風，對外展示學校形象，指引和激勵全校師生共建精神家園，弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)，增強榮譽感、責任感和歸屬感，凝聚人心，規(guī)范志行，共謀發(fā)展，具有巨大的不可替代的功能。
把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，讓我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。
花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習；
花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操；
花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康地成長。
未來不是夢，今天，就掌握在我們手中。
校訓乃一校之魂，同時，校訓作為一個標尺，激勵和勸勉在校的教師和學子們，即使是離開學校多年的人也會將校訓時刻銘記在心。校訓也能體現(xiàn)學校的辦學原則與目標。同時它也是一種文化，是一種面向社會的精神標志，能為學校起到一定的宣傳作用。
校訓是學校精神的凝練，是學校歷史和文化的積淀，是辦學理念的集中體現(xiàn)，也是全體師生員工共同遵守的行為準則，對全體師生的價值取向、人格塑造、思維方式、學術氛圍、道德情操及行為習慣養(yǎng)成都具有重要的作用。校訓猶如一支號角、一面旗幟，對內引導規(guī)范校風，對外展示學校形象，指引和激勵全校師生共建精神家園，弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)，增強榮譽感、責任感和歸屬感，凝聚人心，規(guī)范志行，共謀發(fā)展，具有巨大的不可替代的功能。
把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，讓我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。
花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習；
花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操；
花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康地成長。
未來不是夢，今天，就掌握在我們手中。
三風一訓演講稿篇六
儒學是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。儒學強調人的修養(yǎng)和道德觀念的培養(yǎng)。三風一訓是儒學中非常重要的一部分，即“誠、敬、謙”三風和“字、行、言、忍”一訓。它是儒家的基本道德規(guī)范和自我約束，也是儒家思想的核心。
第二段：誠、敬、謙——三風之道。
首先，誠意是做人的第一要原則，它是一切道德品質之源，是個人品格的根本。誠意表現(xiàn)為真實、誠懇、正直、坦率、實事求是等。其次，敬意表現(xiàn)為人們彼此尊重、尊重長輩、經(jīng)驗和知識，尊重自己的工作和選定的方向。最后，謙虛謙恭是道德修養(yǎng)的高度，是實現(xiàn)完美人格的標志。它表現(xiàn)為不自滿、不爭奪，不抱怨，不嫉妒和不自私。謙虛可以緩解人際關系的矛盾與沖突，使個人得以成長，成為尊重他人、自信、健康、成功的人。
第三段：字、行、言、忍——一訓之道。
首先，字是行為的體現(xiàn)，好字體現(xiàn)內心的情感和精神品質，壞字體現(xiàn)人品的缺陷和不足。其次，言，言為先行，好的言行，給人留下積極的印象，壞的言行，會讓人留下負面的印象。再次，行是為人處世的具體表現(xiàn)，通過行為表現(xiàn)出人品和道德品質，塑造一個好的人格形象。最后，忍是為了達到修身養(yǎng)性、健康成長的目的，不輕易發(fā)脾氣、心態(tài)穩(wěn)定、容忍他人和寬容自己等，通過忍耐，可以增強自己的抗挫能力，順應時代的變化。
儒學三風一訓是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的珍貴財富，對于現(xiàn)代人的生活和工作有著深遠的影響。首先，誠、敬、謙的道德品質是我們需要時刻牢記的，我們必須堅持義理正直、排序準則，讓誠信成為我們的行動準則和考量標準。其次，字、行、言、忍的修養(yǎng)是提高我們人際交往和個人影響力的一劑良方，我們必須發(fā)揚斗志，奮發(fā)向前，為實現(xiàn)自己的人生價值奮斗不息?？傊鍖W三風一訓給我們的啟示是教育和培養(yǎng)自己，養(yǎng)成良好的習慣和品德，讓我們與社會更加和諧。
第五段：結論。
總之，儒學三風一訓指導我們做人、處事的方法和原則，是中國傳統(tǒng)文化的精華。我們必須繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷弘揚儒學精神，在現(xiàn)代社會繼續(xù)實踐三風一訓，讓其成為我們做人、為社會發(fā)展做出貢獻的指導原則。
三風一訓演講稿篇七
寢室作為大學生活的重要一環(huán)，不僅承載著我們的居住需求，更是培養(yǎng)我們良好生活習慣和社交能力的地方。為了維護良好的宿舍環(huán)境，大多數(shù)學校都會執(zhí)行寢室三風一訓的管理制度。通過長期的實踐與感悟，我逐漸認識到寢室三風一訓的重要性，進而形成了自己的心得體會。
首先，寢室三風是保持宿舍環(huán)境整潔、安靜、和諧的方針。整潔是寢室的基本要求，只有寢室的環(huán)境整潔，才能為我們提供良好的學習生活條件。我和舍友們定期輪流打掃寢室，每個人都有自己的責任，確保寢室常保整潔。而安靜則是為了保障我們的學習休息，我們在寢室內常常保持低語輕言，盡量不影響他人。和諧則是一種良好的人際關系，互相尊重、互幫互助是我們與舍友相處的基本準則。
其次，一訓是指宿舍內不允許喧鬧、打鬧，不在寢室內吃飯。這和諧的生活方式讓我深感壓力減輕、心情愉悅。曾經(jīng)，寢室里時常有同學們不遵守規(guī)定，造成很大的干擾。但是經(jīng)過與舍友的一次次溝通和努力，我們最終取得了共識，并在日常生活中規(guī)范自己的行為。我深刻體會到，只有遵守一訓，才能維持寢室的安寧與和諧，令人產生積極、愉悅的心態(tài)。
寢室三風一訓的執(zhí)行需要在對自己行為負責的前提下，與舍友們相互監(jiān)督與合作。只有形成良好的群體氛圍，我們才能相互監(jiān)督、相互幫忙。經(jīng)過長時間的共同努力，我和舍友們的關系越來越融洽，我們互相照顧、互相關心，形成了一種和諧美好的寢室氛圍。在學習上，我們互相督促，能夠一起分享學習資料、解決難題，互相提高。在生活上，我們互相照顧，分享食物和日用品，讓每個人都感受到了溫暖。
雖然遵守寢室三風一訓的執(zhí)行需要付出一些努力，但是我深刻認識到，它能夠培養(yǎng)我們的自律能力和責任感。在大學生活中，我們要學會管理自己的時間和個人空間，合理安排學習和生活的各項事務。并且，我們要對自己的行為負責，在與他人相處時要體諒、包容，并時刻牢記自己的行為對他人的影響。
最后，寢室三風一訓不僅僅是一種制度，更是大學生活中的重要組成部分。通過遵守寢室三風一訓，我們不僅能夠創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，更能夠培養(yǎng)自己的自律和責任感。在與舍友相處中，我們互相學習和成長，使我們的大學生活變得更加豐富、有意義。
總之，寢室三風一訓是寢室管理的重要一環(huán)，它對于培養(yǎng)大學生良好生活習慣和人際交往能力起到了至關重要的作用。通過遵守寢室三風一訓，我學會了與他人和諧相處，將其推廣到自己的日常生活中。我堅信，只有遵守寢室三風一訓，才能創(chuàng)造一個和諧、溫馨的寢室環(huán)境，讓大家的大學生活更加充實、美滿。
三風一訓演講稿篇八
為成功的人生做準備，是每個潼陽學子的追求目標，看似普通，其實是每個人最基本的追求！也只有先成人，然后才能成人。如果每個人都為人生做好了準備，那成才自然水到渠成！校訓是一種精神、一種追求、一種理念！校訓是學校發(fā)展過程中的歷史積淀，缺乏真正的校訓的學校永遠不可能出類拔萃！
爭創(chuàng)一流的校風，一流的管理，一流的師資，一流的質量，一流的效益，是新時代賦予潼陽人的光榮使命。加強和改進學生學風、教師教風及學校校風建設，適應教育現(xiàn)代化建設新形勢新任務的需要，也是解決教育教學存在的問題，推動教育事業(yè)健康發(fā)展的需要。
著名教育家陶行知說“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。就是要培養(yǎng)學生腳踏實地、誠實守信、求真務實。要求學生做到的，教師自己要先做到。師生共同求真知，說真話，力求真才實學，不弄虛作假。
作為教師應創(chuàng)新教學方式，拓展學生思維，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，與時俱進，敢為人先，勇于超越，形成一種積極進取的創(chuàng)新意識。新的教育理念，新的教育模式都是在我們創(chuàng)新的過程中誕生的。而學生也不能停留在過去的那種老的死讀書，讀死書的階段，自主、合作、探究是我們新時代學生必須具備的，而這一切都是在創(chuàng)新的基礎上。
只有當教師的知識視野比學校教學大綱廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人。蘇霍姆林斯基說：“教師所知道的東西，就應當比他在課堂上要講的東西多十倍、多二十倍，以便能夠應付自如地掌握教材，到了課堂上，能從大量的事實中挑選出最重要的來講。如果我知道的東西比我教給學生的東西多二十倍，那么我在課堂上的思想和語言就不知不覺地是針對學生而產生的”
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，新時期的教師要想勝任教育教學工作，就得不斷進修學習，使之知識廣博，底蘊深厚。當今教學改革提倡開放型教學，學生思維活躍，見識廣博，教師要根據(jù)教學的需要靈活對待，將各門學科的學問有機融合，形成“一通百通”“百通一通”的境界。
學校辦學、教師治學、學生求學，都需要不斷創(chuàng)新。創(chuàng)新是中華民族進步的靈魂，也是我校建設發(fā)展的不竭源泉和動力。創(chuàng)新是時代的'要求，是事業(yè)的需要，是我們不負使命、實現(xiàn)理想的希望所在。新時期要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，就要求老師要積極探索，尋找新方法、新措施。
人的一生都需要不斷地學習充實自己，中學階段更是人生學習的關鍵階段，也是人的一生打下基礎的關鍵時期，因此更要強化學風，一流的學風，它有以下三個培養(yǎng)目標：環(huán)境氛圍，起到耳濡目染的教化作用，整潔的學習環(huán)境是前提，良好的學習習慣、學習方法、時間觀念是第一要素；管理措施，起到規(guī)范和管理作用，階段性學習要求應分為不同年級和不同年級的不同階段，如每個月、半學期和學期學年末加以強化；教育載體，學風需要通過一定形式的活動載體實施教育而逐步形成，班級年級的學習經(jīng)驗介紹會，各級各類表彰評比，優(yōu)秀先進學生榜樣事跡的介紹都是形成良好學風的載體和手段。
“勤奮”、“善思”、“進取”是每個潼陽學子在學習過程之中所遵循的學習規(guī)律，也是一把標尺，通過勤奮能夠掌握更多的知識，通過善思提高更高的智慧，直至走向成功之路。
業(yè)精于勤，而荒于嬉，學習貴在積累?！安环e跬步，無以至千里；不積細流，無以成江海。”知識的增長，絕不是一朝一夕的事情，必須善于學習，善于積累，積少成多，才能使自己的素質不斷提升。學校的“一訓三風”激勵著我前進?！皩W習如逆水行舟，不進則退?！睂W習必須一以貫之，才能收到成效。
三風一訓演講稿篇九
大家好!今天要談的是"三風"建設："風"，風氣、風尚也。
首先談校風。高中其實就是一個知識互動文化交流德智體美勞全面發(fā)展的一個平臺，也是一個展示才華、張揚個性的舞臺。那么，作為平臺它需要存在規(guī)則，作為舞臺它需要體現(xiàn)公平，而維系規(guī)則與公平的就是一校之風。
接下來是教風。關于教風，我想給大家講一個故事：有一位表演大師上場前，他的弟子告訴他鞋帶松了，大師點頭致謝，蹲下來仔細系好，等到弟子轉身后又蹲下來將鞋帶解松，有個旁觀者看到了這一切，不解地問："大師 您為什么又要將鞋帶解松呢"大師回答道"因為我飾演的是一位勞累的旅者，長途跋涉讓他的鞋帶松開，可以通過這個細節(jié)表現(xiàn)他的勞累憔悴" "那你為什么不直接告訴你的弟子呢" "他能細心地發(fā)現(xiàn)我的鞋帶松了，并且熱心地告訴我，我一定要保護他這種熱情的積極性，及時地給他鼓勵，至于為什么要將鞋帶解開，將來會有更多的機會教他表演，可以下一次再說啊 "的確，一個好的老師， 應該做到因才因時因地而施教。
最后是學風。關于學風我想談三點：價值觀、基礎知識、紀律問題。首先要是要培養(yǎng)正確的價值觀。我們崇尚的應該是文化修養(yǎng)、基本素質、品德情操。"90后"流行一個字"秀"就是英譯"show"退一萬步說，就算你喜歡秀，秀文化、秀素質、秀品德，這些精神層次的比秀吃穿住行玩這些物質層面的有品味得多。其次是基礎知識，有的同學說張藝謀是學攝影的'，馮小剛是學美術的，后來都成大導演了，只要實踐豐富 ，理論基礎沒什么關系 。如果你是一個眼光短淺的人，我不怪你會這樣說，我們現(xiàn)在來看，由于劇作基礎不牢固，張導開始抄襲雷雨，小剛開始借助哈姆雷特。打個比方，實踐就好像箭，而理論就如同弓，沒有弓的箭可以勉強傷敵，但加上一把弓它的威力才能完全發(fā)揮。再次就是紀律問題了。人類是群居動物，既然是群體，不管大與小都有他的規(guī)則，以便維系群體的正常運作，違反紀律對群體和自己都是會產生負面影響的。拿遲到來說吧，從中國傳統(tǒng)禮節(jié)來說是對老師不敬， 從國外先進理念來講是對同學對自己權益的破壞。好的學風小到利于提高學習效率， 大到?jīng)Q定同學們在以后物質甚至精神層次上的作為。
三風其實是相輔相成的 只有好的學風教風 才能有好的校風。而好的風氣 又是打造名校 高師 良材的必備元素。我的演講到此結束 謝謝大家!
三風一訓演講稿篇十
“昌平職校三風一訓”包括了文明風、和諧風、創(chuàng)新風以及“校規(guī)三講”，是學校積極推進文明校園建設的重要方針。我聽到“昌平職校三風一訓”后,深感身為一名昌平職校學生的重要性和責任。接著，我展開了對這個方針的積極探索，得到了一些收獲和體會。
第二段：文明風。
文明風是昌平職校的基石，文明風包含了自覺文明、自律文明和自強文明三個方面。在昌平職校，我學會了從自我所做的每一件小事開始，向著誕生文明的方向努力。在我生活的過程中，總能看到別人的小溫馨，別人的小細節(jié)，這也促使我改掉自己的一些不文明的行為，例如說遇到額頭油膩時及時用紙巾擦拭，保持衣服的整潔等等。我深刻的認識到，文明源于個人，從自身做起，積小善為大善，才能匯聚成學校的文明風尚。
第三段：和諧風。
在昌平職校中,和諧風的要求是通過情感管理和人際溝通實現(xiàn)的。學校鼓勵學生建立良好的人際關系，增加彼此之間的信任，增進相互之間的理解。當我與我的同學之間發(fā)生了一個誤解時，我學著主動溝通解決問題。我認為，團結友愛的風氣是我校的氣質之一,是促進我們在生活和學習中取得成功的主要力量。
第四段：創(chuàng)新風。
創(chuàng)新風是昌平職校發(fā)展的基礎。在學校中，我體驗到樂于創(chuàng)新才能帶來更多的發(fā)現(xiàn)和成果。學校支持學生的自主創(chuàng)新精神，鼓勵開拓創(chuàng)新新思路。我在學習中遇到了困難時,學校鼓勵我們加強自學，額外尋找資源。如此一來，我學到的東西更全面也更有深度。我相信,固守成規(guī)不足以開拓道路前程,唯有不斷接納新事物、不斷探索創(chuàng)新方向，才能讓我更可愛、更完善。
第五段：校規(guī)三講。
校規(guī)三講是昌平職校規(guī)范師生行為的重要準則，包括道德規(guī)范、紀律規(guī)范和安全規(guī)范。這是昌平職校的一項重要安全保障，確保了師生的身體健康和學業(yè)發(fā)展。在實踐中，我深刻認識到遵紀守法、合規(guī)經(jīng)營、維護好公共安全，是每個人必須要做的基本要求。從最簡單的日常生活，到最復雜的學術研究,我們都要以道德規(guī)范為基礎來塑造人格，發(fā)揮自我影響的作用。
第六段：總結。
“昌平職校三風一訓”體現(xiàn)了學校對學生的要求和期望，以及向著更高目標發(fā)展的決心和信念。我在體驗和實踐中更加深入的認識了文明風、和諧風、創(chuàng)新風和校規(guī)三講，這些也是我成為一名合格學生的必備素質。我將繼續(xù)積極踐行這些理念，將它們融入我的生活和學習之中，并在未來的發(fā)展中繼續(xù)做好自己的角色。
三風一訓演講稿篇十一
寢室是大學生活中不可或缺的一部分，而寢室文化的營造更是重要。為了建立一個良好的寢室文化，學校規(guī)定了寢室三風一訓，即“愛干凈、靜下心、和睦相處、誠實守信”。我作為一名大學生，深深感受到寢室三風一訓的重要性，并從中得到了很多的啟示和體會。
首先，愛干凈。寢室是我們生活的地方，保持寢室的清潔衛(wèi)生是我們的責任。在學校的宿舍里，我們遵守衛(wèi)生整潔的規(guī)定，保持床鋪的整潔干凈，及時打掃衛(wèi)生，保持寢室通風，生活垃圾及時分類處理等。通過這些小小的舉動，我們提高了自身衛(wèi)生意識，同時也為營造好的學習和生活環(huán)境做出了貢獻。
其次，靜下心。大學是我們奮斗的舞臺，有了一個安靜的學習環(huán)境，我們才能有效地進行學習。我認識到，只有養(yǎng)成一個良好的學習習慣，才能在繁忙的學習任務中更好地完成任務。在寢室里，我們相互尊重，共同維護學習環(huán)境的寧靜，不大聲喧嘩，不聽音樂聲音過大等。這樣一來，我們可以專心致志地學習，提高學習效率。
再次，和睦相處。在共同生活的環(huán)境中，和睦相處是非常重要的。相互尊重、寬容包容是我們相互之間的基本原則。當面對不同的意見和觀點時，我們應該學會傾聽和理解，可以通過互相商量、協(xié)商，找到一個中立的解決方法。在寢室里，我們形成了一個團結友愛的集體，在彼此的關心和幫助下，我們共同度過了這段大學時光。
最后，誠實守信。寢室文化的最基本內核就是誠實和守信。我們要遵循誠實守信的基本原則，做到說到做到，言行一致。在日常生活中，我們要講究約定俗成的情誼，以誠待人，以信取人。只有誠實守信的人才能贏得他人的尊重和信任，也才能保持良好的人際關系。
寢室三風一訓的落實，不僅僅是為了維護寢室文化，更是為了培養(yǎng)大學生良好的行為習慣和道德品質，為今后的成長打下堅實的基礎。通過遵守寢室三風一訓，我不僅提高了自身的素質，還培養(yǎng)了團結友愛的精神，學會了與人相處的技巧。
總之，寢室三風一訓是大學生活中十分重要的一部分，它不僅僅是一種規(guī)定，更是一種生活方式和價值觀。通過遵守寢室三風一訓，我們可以營造一個和諧宜居的寢室環(huán)境，提高自身的衛(wèi)生素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)團結友愛的精神，樹立誠實守信的品質。在大學的寢室文化中，我們將繼續(xù)努力，共同營造一個更加溫馨、和諧的寢室氛圍。
三風一訓演講稿篇十二
雙西小學是一所歷史悠久、規(guī)模龐大，并以質量優(yōu)秀、管理嚴格而著名的學校，一直以來，堅持形成和弘揚了“三風一訓”文化。作為在這所學校讀書的一名學生，我在日常學習和生活中加深了對“三風一訓”的認識，進一步明確了做一個有道德、有風度、有品質、有內涵的人的重要性。
第一段：“三風一訓”是什么？
“三風一訓”（風清，敬禮，尚德，團結）是雙西小學學校的精神文化。風清要求學生必須有愛心、守紀守法、誠實守信、尊重師長。敬禮要求學生在生活中必須有禮貌、守時、整潔、安全。尚德要求學生要有良好的品行、做事認真負責、有如日中天的精神。團結要求學生在集體活動中要有團隊精神、互幫互助，助人為樂，做真正的團隊領袖。
第二段：“三風一訓”是如何貫穿于我的學習和生活中的？
“三風一訓”早已深深地根植于學生們的學習和生活中，作為學生的我也得到了很好地踐行?！帮L清”讓我預警身邊的不良言行，也讓我明確自己應該做些什么，做些什么是對的，做些什么是錯的，并需要我們遵從校規(guī)和法律。敬禮讓我更加注重規(guī)范自己的行為，使我在生活中禮韻不斷。尚德讓我更加懂得感恩和回報，讓我在生活中充滿正能量。團結讓我擁有了很多好朋友和真誠的友誼。它使我在團隊活動中始終能夠遵循著團隊的目標感到自豪。
第三段：“三風一訓”在學校的日常生活中引導了我做正確的事情。
“三風一訓”的導向和輔助的作用讓我在學校的日常生活中明白了很多做正確的事情的方法，讓我能夠以正確的方式擁有和維護良好的人際關系。在學校中，不管在什么角落，我都知道自己在做什么以及該做些什么。同時，這也讓我變得更加成熟而獨立，更加意識到自己該做什么，以及為什么而做。而獨立意識的建立，也讓我在關鍵時刻更加自信地面對任何事情。
第四段：“三風一訓”有助于形成一種好習慣并幫助我自我管理。
在長時間的踐行和總結過程中，我發(fā)現(xiàn)“三風一訓”具備一定的教育和引導作用。它能夠幫助我形成一種好的習慣和風范，并不斷地養(yǎng)成自主自律的良好習慣，同時，也幫助我更好地管理自己。這種好習慣和風范使我在日常生活中更有自信、有魄力，也讓我在做事時更加高效，以及更加專注于學術。而自我管理則讓我不斷優(yōu)化自己的行為和言行，保持著一種良好的狀態(tài)。
第五段：“三風一訓”是我們成長過程中的重要標尺。
總體而言，“三風一訓”文化的實施和推廣，對于我們學生而言很重要。它不僅是我們成長過程中的標尺，也是我們人生中的守護符。它源于學校理念，服務于學生生活的各個方面，讓我們在做好學校學習的同時，更好地提升自己的品質和調解能力。借助這種精神力量，我相信我們學生可以不斷地成長、提升，更好地融入社會，并創(chuàng)造更大的價值。
結語：在雙西小學，我們始終以“三風一訓”為指引，來規(guī)范、引導和影響自己的態(tài)度、品格和行為。而這份堅持不渝的信念，也成為了水漲船高的動力。我們從中受益良多，不斷構筑、升華著自己的品格，這雖然不是短暫內在的爆發(fā)，但它卻是有力、充沛、時而巨大的內在動力，旺盛不衰。
三風一訓演講稿篇十三
金鄉(xiāng)一中是一所歷史悠久、文化底蘊深厚的學校，三風一訓更是學校文化的重要組成部分。在這里，我深刻領悟到了“三風一訓”的重要性和意義，使自己得到很大的提升和成長。以下是我對“三風一訓”的心得體會。
第一段，標題“三風中的文化氛圍感受”，此段主要介紹“三風”所創(chuàng)造的學校的文化氛圍。在金鄉(xiāng)一中，我可以感受到學校文化的濃厚氛圍，每個人都在不斷學習、取長補短、互相激勵，校風凝聚了全校師生的精神力量，追求卓越成為了每個人的目標。從校區(qū)的牌匾和標語處處傳遞著“知行合一、博學篤志”的學校精神，可以說“三風”是金鄉(xiāng)一中的靈魂，為學校的健康發(fā)展注入了無限的力量。
第二段，標題“風訓結合成就學生成長”，此段主要介紹“訓”所起到的重要作用。在金鄉(xiāng)一中，學校訓練每個人的學習方法、人格修養(yǎng)和價值觀等方面，全面提升學生的素質和能力。訓練的目的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和獨立思考能力，在學生的學習與生活中，積極實施行為規(guī)范，通過獎懲機制，強化學生的自我管理能力，使學生具有獨立、自律、自信的氣質，真正地做到“訓”與“風”相結合，展現(xiàn)出金鄉(xiāng)一中學生的氣質和風度。
第三段，標題“校長指出多元育人意義”，這一段主要談論的是金鄉(xiāng)一中校長對“三風一訓”的理解和看法。在金鄉(xiāng)一中，校長提出了多元育人的概念：不僅在知識和技能方面進行培養(yǎng)，更注重學生的人格、能力和能動性的培養(yǎng)，讓學生通過學習、實踐以及社會實踐，學會獨立思考、自覺學習、自我管理，擁有健康、快樂、幸福的人生。校長的理念不僅指導著學生的成長，也影響著學校的辦學方向。
第四段，標題“教師工作坊見證學科的創(chuàng)新與變革”，此段主要介紹教師的教育思想和方法的創(chuàng)新，以及在學科教學上所做的努力。教師的工作坊，是一個教師交流、互動和學習的平臺，通過與其他教師交流，并研究現(xiàn)代教育理論及實踐，不斷提高自身素質，不斷創(chuàng)新教育思想和教育方式方法和手段，倡導多元創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生多元的價值觀和人生觀。
第五段，標題“總結與感悟”，此段主要是作者對“三風一訓”的總結，學校文化的精髓千錘百煉，在“三風一訓”的框架下，各教育環(huán)節(jié)挖掘著學生的潛能，讓學生在學校得到全方面、全方位的發(fā)展，從學生、家庭、社會為氛圍，鼓舞了士氣，帶動了改革。通過“三風中的文化氛圍感受”、“風訓結合成就學生成長”、“校長指出多元育人意義”、“教師工作坊見證學科的創(chuàng)新與變革”幾篇文章，我認識到了“三風一訓”的獨特意義，其中每一個元素貫穿了學校的文化。在金鄉(xiāng)一中，學生們不僅有全面發(fā)展的機會，而且在總的方向、價值取向上“受教育”，這讓我更珍惜學校，在殷殷期待和青春激情中，探尋自己人生的方向和價值，成為更好的自己。
三風一訓演講稿篇十四
近年來，教育部門在推進教育改革和提升教師職業(yè)素養(yǎng)方面下大力氣。其中，教研室三風一訓成為教育部門提高教學質量的核心策略之一。如今，教研室三風一訓已經(jīng)廣泛推廣到全國各地的學校，成為一種教育改革的代表性成果。在此，筆者將結合自己的工作實踐經(jīng)驗，分享一下教研室三風一訓給我?guī)淼捏w驗和啟發(fā)。
一、三風。
教研室采取的三風包括思想風、學術風和品德風。在教研活動中，思想風是最重要的一環(huán)。我們要做到理性思辨、包容寬厚。即使在看法不同的時候，也要善于互相傾聽，理性互動，體現(xiàn)教師作為學生學習楷模的形象。學術風是教研活動中的必要環(huán)節(jié)，這可以幫助我們不斷提高教育教學的水平，保持創(chuàng)新意識，跟上時代潮流。最后，品德風是教師作為楷模必須具備的素養(yǎng)之一，只有做到道德兼?zhèn)?，才能更好地為學生樹立榜樣。
二、一訓。
教研室推行的一訓概括為走班制，即通過組織多品類的教學活動來不斷提升學生的綜合素質。教研室的教學管理方式要求我們重視學生的個性化需求，把握學生的心理變化。走班制除了培養(yǎng)學生綜合素質外，更重要的是讓教師能針對每個學生的優(yōu)勢和劣勢制定特定的教學方案，從而幫助更多學生成功。
教研室的三風一訓給我?guī)淼淖畲蠛锰幨墙逃枷氲纳A，以及對學科的深度理解。三風的交流讓我更深入了解同事們的思考方式和教育價值觀，學術風促進了我的教學方法不斷更新與完善，品德風則更激發(fā)了我在教育教學中的責任感和使命感。同時，走班制的教學管理方式差異化教學，更讓我從教學中不斷汲取新的營養(yǎng)和靈感。
四、教研室的建設要求。
要想讓教研室的三風一訓真正落地，建設過程中需要注重以下幾點：一是加強主題與重點的設定，確保教研室活動有所準備和切入口；二是制定科學的教研計劃，盡量讓每個教師積極參與，增強合作意識；最后是促進教研室三風的交流互通，讓更多的教師參與其中。
五、結語。
教研室三風一訓是教育改革中最重要的一環(huán)，通過對教研活動的深入探討，可以更好地推動學校與社會的融合，提高教學質量，為祖國培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出貢獻。作為一個教師，我們每個人都要加強自身的教育素質提高，從而更好地推進教研室的發(fā)展，為學生的成長與發(fā)展貢獻自己的一份力量。
三風一訓演講稿篇十五
近年來，隨著教育的不斷發(fā)展，對于小學教育的關注也越來越多。而“三風一訓”則成為一種全民共識，被廣泛實施。作為東莞地區(qū)的一名小學老師，我親身參與了這項工作，并且深受其影響與啟示。
第二段：三風一訓的全面實施。
在東莞小學的實踐中，“三風一訓”的實施貫穿始終。其中，“廉潔風、安全風、文明風”三風的貫徹，不僅對學生的品德教育是一種重要的過程，同時也有利于形成一個安全、文明、廉潔的校園環(huán)境。另一方面，“講文明、樹新風”訓，則精準鍛煉了學生的言行舉止，提高了他們的文明素養(yǎng)，形成了一個高素質的文明校園氛圍。
在三風一訓的實施下，學校內的問題得到了有效的解決。在安全風方面，學校制定了“校園安防”計劃，通過監(jiān)控設備、保安巡邏等措施，有效保障了學生的安全。在文明風方面，學校通過舉辦各種活動，讓學生們懂得了如何展現(xiàn)和傳遞愛，促使學生的心態(tài)與行為變得更加統(tǒng)一。在廉潔風方面，學校注重教育學生從小樹立正確的財經(jīng)觀念，有效遏制了小學階段因私借公的現(xiàn)象。
三風一訓的實施，從根本上提高了學生的自我管理和自我約束能力，此外，校園環(huán)境的改善及對學生的管控，也間接提高了學生的學習興趣和學習動力。在此過程中，教育者也應有所反思：在教育中注重人文關懷，以及良好的道德教育的實踐，都是值得提倡的。
第五段：結語。
總之，“三風一訓”是一種具有很高實效性的教育模式。它不僅針對小學階段學生的心理和行為習慣進行精準教育，同時還關注校園文化的構建和人的本質修養(yǎng)的培養(yǎng)。我們可以在今后的教育工作中，進一步關注“三風一訓”在教育領域的作用，使其成為未來教育的一種趨勢。
三風一訓演講稿篇十六
校訓，作為學校育人的一種方式和手段，是學校為樹立優(yōu)良校風，培養(yǎng)良好學風而制定思想規(guī)范和行為準則。良好的學風、教風和校風是一種無形的力量，具有強有力的導向作用、凝聚作用和規(guī)范作用，它可振奮人的精神，激勵人的斗志，約束人的行為。
良好的學風、教風和校風來源于道德建設的加強與完善，這項活動的目標是要堅持社會主義辦學方向，努力培養(yǎng)有理想、有文化、有道德、有紀律的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。良好的學風、教風和校風，需要全校學生和教師的共同努力，端正學風，完善教風，勤奮探索，為實現(xiàn)良好校風而努力。
校風，一所學校的風氣。它是一種學校集體的、穩(wěn)定的精神狀態(tài)，是一種無形的力量，是衡量一所學校教育質量和精神風貌的重要標志。
教風，指教師的教學風氣、學術氛圍，是學校培養(yǎng)學生、提高教書育人質量的一個重要因素。它所體現(xiàn)的是教師履行職責的職業(yè)道德和思想風尚的高低，以及教師教學水平的高低和治學態(tài)度的嚴謹與否。
學風，從廣義上講包括教風。從狹義上講就是學習風氣，即學生學習、生活、紀律等多種綜合風貌的集中表現(xiàn)。良好的學風，是學校寶貴的財富，是提高教學質量、培養(yǎng)合格人才的重要保證，是衡量育人環(huán)境的重要標志。
要真正形成良好的教風學風，必須經(jīng)歷一個長期漸進的過程，對于這一項長效性的工作，既要有長期的規(guī)劃，又要有近期的目標。校風教風和學風建設既是高校全局性的大事，又是許多具體事情的積累，一定要注意處理好宏觀和微觀的關系，從大處著眼，從小處著手，切實從具體事情做起，一件一件抓落實。根據(jù)目前學校工作的特點和實踐給予的昭示，我們應該牢牢抓住校園、教研室、教室（課堂）、食堂和宿舍這五大區(qū)域中所反映出來的風氣，突出各自的工作重點，扎扎實實的開展多種形式的教育、整頓、競賽、檢查、評比等活動，使其成為校風教風和學風建設的“五大前沿陣地”。
校風、學風建設，我有責任，每一個大學生都有責任。只要我們大家都這么想，形成良好的校風和學風是不成問題的。身為一名學生，有些話和同窗及同學們共勉：在高出立，著平處望，向闊出行；存上等心，結中等緣，享下等福，以平和之心奮進之心面對我們的人生。
希望大家都振作起來，告別懶惰，告別頹廢，肩負起我們大學生的責任，則校園之活躍，國家之興盛，人民之富強可即日而待矣！
三風一訓演講稿篇十七
“昌平職校三風一訓”是指紀律性、正規(guī)化、廉潔性和務實創(chuàng)新的一系列院內準則。在學生入學時，便需遵守這些規(guī)章制度，以此來規(guī)范自身的行為，并為創(chuàng)造一個和諧的校園生活做出貢獻。
二、重視紀律性，加強自我規(guī)范。
在學校中，紀律性無疑是最基本的要求之一。我們要時刻遵守學校的規(guī)章制度，不能越過紅線。例如考試中，不得擅自傳筆紙、交頭接耳，不得抄襲作業(yè)等行為。在事故發(fā)生時，要主動報告，不得瞞報。而要長期保持這種紀律性，除了學校強制執(zhí)行外，更需要我們自身的自我規(guī)范。本人曾多次因肆意妄為而受罰，但經(jīng)過嚴格的自律和準確的目標管理，我想自己更加磨練自己的膽識，糾正自己的行為。
三、正規(guī)化培養(yǎng)習慣。
正規(guī)化是指學生在生活中自覺遵循規(guī)律，引領自己走向正確的方向。通過在校規(guī)培養(yǎng)和日常行為習慣，可以形成良好的性格和道德操守。我認為平時要嚴格要求自己，自我約束，保持良好的作息習慣：按時起床，上學準點，規(guī)定時間睡覺。并保證個人的衛(wèi)生、飲食等，使自己生活有規(guī)律，習慣性地積極安排生活。
四、廉潔做人，塑造真正的自我形象。
在校園中，廉潔性被看做是高尚的品格、學術誠實、追求真理和學問。我們需要調整自己的人生態(tài)度，增強正義感，判斷尺度并不斷擴大行為邊界。例如，在抄襲與參考文獻引用標準化的情況下，心態(tài)發(fā)生了極大的變化，學會欣賞并承認自己認為有用的信息，盡量避免欺騙和舔犢子。當然，校園不是封閉的環(huán)境，廉潔還應延伸到我們與社會的交往與互動中，通過自己努力，堅守操守，真實地展現(xiàn)自我形象。
五、務實創(chuàng)新，提高自我素養(yǎng)。
“務實創(chuàng)新”是指在學校生活中抱有積極創(chuàng)造性的態(tài)度，挖掘和激發(fā)自身潛力，發(fā)掘自身價值的機會，自我進步與自我提高的精神。在實踐中，我們要能夠做到善于思考、提出問題、探究問題和解決問題。只有通過不斷地發(fā)掘和探究，實現(xiàn)“智者千慮，必有一得”的境界，才能在實際中能夠順利應用，走向成功的一步。
六、結語。
昌平職校三風一訓，雖然是從校園漸漸移出，但在生活、工作中的價值依然存在。期望每位同學都要堅定方向，樹立正確的人生目標，積極學習，嚴格自律，塑造雷厲風行、過硬本領的自我形象，為自己的未來打下堅實的基石。
三風一訓演講稿篇十八
引言：文昌小學作為一所優(yōu)秀的學校，一直以培養(yǎng)學生的品德素質為己任。文昌小學提出了“三風一訓”的教育理念，即“文明之風、團結之風、勤奮之風”，以及“校風規(guī)矩”。通過這些理念和規(guī)定，文昌小學在培養(yǎng)學生良好行為習慣和積極心態(tài)方面取得了顯著成效。本文將圍繞這一主題展開討論。
第一段：文明之風。
文昌小學注重培養(yǎng)學生的文明素養(yǎng)，為學生創(chuàng)設良好的學習和生活環(huán)境。學校鼓勵學生講禮貌、守規(guī)矩、尊重師長和同學。在校園里，學生們不僅要保持良好的儀容儀表，還需要注意文明用語和文明行為。學校開展了一系列的活動，如“有禮貌小使者”評選、“文明小巡邏員”培訓等，旨在引導學生養(yǎng)成文明習慣。
第二段：團結之風。
團結是文昌小學的一大特色。學校鼓勵學生之間互相幫助、互相支持，培養(yǎng)他們的團隊意識和集體榮譽感。學校組織了各種形式的團結活動，如班級合作、集體主題日等。通過這些活動，學生們學會了分享、合作、團結奮進，這不僅增進了同學之間的感情，還培養(yǎng)了他們積極向上的態(tài)度。
第三段：勤奮之風。
勤奮是文昌小學成功的基石。學校以激勵學生學習為宗旨，通過表彰優(yōu)秀學生、設置獎學金等方式鼓勵學生努力學習。學校注重學習方法的教育，培養(yǎng)學生自主學習和獨立思考的能力。在文昌小學，學生們學會了制定學習計劃，合理安排時間，積極參與各項學習活動。勤奮之風促使學生們不斷進取，不斷提高自己，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎。
第四段：校風規(guī)矩。
文昌小學以校風規(guī)矩為學校發(fā)展的綱領。學校嚴格要求學生遵守校規(guī)校紀，明確學生的行為準則和學習規(guī)范。學校制定了一系列的規(guī)章制度，如校服管理規(guī)定、課間行為規(guī)范等，促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。同時，學校也重視培養(yǎng)學生的自覺自律意識，讓學生從小珍視規(guī)矩，懂得自律和自省的重要性。
作為一名文昌小學的學生，我深刻地體會到了“三風一訓”的重要性。文明之風教會我尊重他人、懂得協(xié)助他人；團結之風讓我感受到集體的力量和互助的溫暖；勤奮之風教會我堅持努力、追求進步；校風規(guī)矩讓我知道遵守規(guī)則的重要性。在文昌小學的培養(yǎng)下，我逐漸形成了積極向上、樂觀進取的心態(tài)。我相信，在這樣的教育環(huán)境中，我們每個學生都能發(fā)光發(fā)熱，展示出自己的特長和優(yōu)勢。
結論：文昌小學堅持“三風一訓”的教育理念，為學生提供了一個良好的學習和成長環(huán)境。學校的教育理念和規(guī)定，有效地培養(yǎng)了學生們的良好行為習慣和積極心態(tài)。作為學生，我們應當倍加珍惜這樣的學校，不斷努力學習，為自己的未來打下堅實的基礎。文昌小學的“三風一訓”將伴隨我們的成長，成為我們?yōu)槿颂幨赖牡拙€，為我們未來的發(fā)展提供強大的支撐。
三風一訓演講稿篇十九
屯溪三中是一所歷史悠久，經(jīng)驗豐富的中學，在屯溪區(qū)教育界久負盛名。學校有三風一訓，即自信風，踏實風，團結風和一念訓。而我在這所學校中度過了三年，受益匪淺。在這里，我不僅獲得了學科知識，更重要的是，我學到了如何做人和如何處事。今天我想分享一下自己對“屯溪三中三風一訓”的體會和理解。
第二段：自信風。
屯溪三中倡導的自信風是我最受益的一項精神，它像一股清風吹走了我內心的恐懼和膽怯。在學校中，老師們鼓勵我們多表達自己的意見和思想，不害怕犯錯，敢于做出自己的選擇。這些鼓勵和信任，讓我在學校生活中逐漸變得有自信，敢于嘗試新事物，勇于迎接挑戰(zhàn)。而這種自信精神也逐漸潛移默化地影響了我的生活。我學會了面對困難和挫折，不再輕易放棄和妥協(xié)。自信不僅讓我在學校中表現(xiàn)出色，更讓我跨出校園，面對更廣闊的人生。
第三段：踏實風。
屯溪三中的踏實風是一種低調務實的精神，它激發(fā)我對學習和努力的熱情。在學校中，老師們告訴我們，踏實就是認真努力，不卑不亢。無論在考試中還是學科競賽中，老師們鼓勵我們踏實學習，追求進步。我們爭先恐后地讀書寫作業(yè)，課下自習時間幾乎沒有空余。這種踏實的學習態(tài)度不僅讓我在考試中有了不俗的成績，更讓我在學科研究方面有了一定的成就。有了踏實的學習態(tài)度，我相信無論面對什么挑戰(zhàn)，我都能夠穩(wěn)步前行。
第四段：團結風。
屯溪三中一直以來倡導的團結風，是學校人才輩出的關鍵。在學校中，老師們通過各種途徑鼓勵我們學生互相幫助，互相支持。我們班的同學關系非常親密，每個人都愿意為別人著想，為團體榮譽貢獻自己的力量。在球場上，我們不是單打獨斗，而是互相配合，攜手拼搏。在團隊活動中，我們更是從容自信，充分發(fā)揮自己的特長。團結就是力量，在這種團結風的鼓舞下，我們不僅在學習和社會實踐中有所成就，而且也讓我對人與人之間的關系有了更深層次的理解。
第五段：一念訓。
除了三風外，屯溪三中還有一念訓，即“一念之差，不如無念?！斑@讓我深感教育的真正意義不僅在于學有所成，更為重要的是在過程中養(yǎng)成好的習慣和思考方式。每個人的思想習慣不同，有時候一念之差，就會產生嚴重的后果。因此，屯溪三中倡導的這種學會思考的訓導，并不僅僅局限于校內，它會影響到我們一生的成長。這種好習慣，如果堅持下去，將會成為我們前進路上的貴重的財富和資本。
結語：
“屯溪三中三風一訓”是屯溪三中的精神靈魂，也是促進學校不斷前進和發(fā)展的力量源泉。這項精神讓我們在學校的生活中受益匪淺，有了不同尋常的成長。我相信，如果我們在未來的生活中能夠繼續(xù)堅持這種精神和價值觀，我們一定能夠不斷進步，創(chuàng)造出屬于我們自己的美好未來。
三風一訓演講稿篇二十
金鄉(xiāng)一中，坐落于山東省濟寧市金鄉(xiāng)縣縣城中心位置，是一所以高中為主、初中為輔的學校。在金鄉(xiāng)一中，我們不僅學到知識，更秉承“三風一訓”的校訓，將思想品德培養(yǎng)貫穿教育生活的始終。下面，我將分享我在金鄉(xiāng)一中所體會到的三風一訓的心得體會。
第一段：清正廉潔，以德立人。
作為學生，在校的日子里，學習知識是一方面，更重要的是學習做人。在金鄉(xiāng)一中，廉潔自律被認為是學生必須遵循的校規(guī)校紀之一。在這樣的環(huán)境下，我們不僅會養(yǎng)成良好的行為習慣，更能夠錘煉自己的自律素質，懂得珍惜自己的一切，不浪費不消耗，更不會觸碰到道德底線。同時，我們也會被引導著去感受做人的快樂，并通過不斷反思，不斷提高自己的品德修養(yǎng)。
第二段：尊師重教，德育為先。
在金鄉(xiāng)一中，我們始終秉持一個信念：教育孩子，先從德育開始。尊師重教是一種健康的文化氛圍，這種文化氛圍不僅要求我們對師長的尊重，更要求我們用知識的武器去保護家國，為實現(xiàn)夢想而努力奮斗。在金鄉(xiāng)一中，我們的教師都能夠設計出具有啟示性的教學，為我們創(chuàng)造了一個倡清正、培明理、樹道德、修身行的高尚德育氛圍。
第三段：厚德至善，愛心無界。
金鄉(xiāng)一中以培養(yǎng)人才為己任，我們的每一位老師都時刻關注著每位學生的發(fā)展，從而開展出了一系列的公益活動，例如親善社區(qū)志愿服務、支教活動、社區(qū)環(huán)保等。在這樣的活動中，我們深刻認識到了一種文化精神：“厚德至善，愛心無界”。在學生們的加入之后，每一個環(huán)節(jié)就都充滿了更多的人情味，凝聚出更多正能量，也成為了我所追求的一種精神圖景。
第四段：團結合作，盡心盡力。
團結合作是金鄉(xiāng)一中所推崇的第三風。在我們團隊合作的學習中，會發(fā)現(xiàn)不同的思考總結并不一定得出的是共同答案，但能夠互相接受并欣賞彼此所思所想。我們將盡心盡力作為教育行為自己的內在指引，力求帶動共同前行，才能構建一種更加美好、更加融洽的團隊關系。
第五段：總結。
總而言之，金鄉(xiāng)一中的“三風一訓”活動營造了一種健康、陽光且積極向上的文化氛圍，讓我們有機會發(fā)掘自身潛力、學習做人之道，尊師重教、培養(yǎng)人才、塑造人格，從而培養(yǎng)出具有實踐能力、道德品質卓越的人才，這與我們所追求的“鐘靈毓秀，世界之緣”的學校理念不謀而合，也是我們未來一生堅定的信念。
三風一訓演講稿篇一
新的學期，我們將面臨新的挑戰(zhàn)，面對新形勢、新任務，我們要堅信只有拼搏才能前進,只有前進才能生存。現(xiàn)在我們已開始了新的學期，學校對同學們也有新的任務和要求：
一、作為職中的莘莘學子，你們首先要珍惜寶貴的學習機會和大好的青春時光。中國第一個世界冠軍容國團曾說過“人生能有幾回搏”。你們要注意從現(xiàn)在做起，從點滴做起，專心致志、爭取以優(yōu)異成績回報父母、回報學校。當今社會的競爭主流是知識和人才的競爭，如果不接受良好的教育，沒有豐富的知識，就難以在未來的高科技社會中立足，更談不上報答父母，奉獻社會了，所以你們要端正學習態(tài)度，積極主動地學習，發(fā)揚頑強拼搏、不怕困難、敢于競爭的精神，勤于思考、善于總結、學會學習、學會創(chuàng)造，為進一步提高學習成績而努力。
二、教學上三大任務：會考、中考和高考。每個同學都要明確自己的任務，端正學習態(tài)度，振奮精神、自我加壓、奮力拼搏、彌補差距、加強訓練、培養(yǎng)能力，在老師悉心的指導下力爭上游，考出優(yōu)異成績，不給自己留下遺憾，為學校爭光。
三、綜合整治校園環(huán)境，使之凈化美化，弘揚優(yōu)良校風。新學期學校將重申《中學生守則》，認真貫徹落實《中學生日常行為規(guī)范》，結合我校實際，重點整治“四害”：即學生抽煙、留“怪發(fā)”、亂戴飾物、亂扔垃圾。要求各班針對整治內容進行宣傳討論，明辨是非，對照檢查自行改正，若不改正將強行使之改正，發(fā)現(xiàn)仍有抽煙的學生，將通知其家長帶回家戒煙后才允許返校并寫出保證。對留長發(fā)、染發(fā)的學生，班主任隨時迅速處理;對隨身佩戴不合學校要求的物件，一律沒收。對亂扔垃圾的，團委、學生會組織人員檢查，發(fā)現(xiàn)將對其公開批評，實行勞動懲戒。
四、嚴抓紀律，抓教風、學風建設。在“三風”建設方面，學校將進一步狠抓教師職業(yè)道德建設，加大對教師教學行為和監(jiān)督與教育力度。在學風建設方面，要在營造濃厚的學習氛圍方面下功夫，如抓早讀的出勤率，杜絕遲到、早退現(xiàn)象的發(fā)生，晚自習實行點名制，加強住校生的管理;杜絕隨意出入校園，學生在上課期間出校門將實行簽名登記制，非特殊情況不準外出。
同時也希望老師們繼續(xù)發(fā)揚愛生敬業(yè)、甘于奉獻的優(yōu)良作風;認清教育改革的深入發(fā)展對我們提出的新要求，自覺學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，積極探索教學改革，提高教學效率。同時加強自身道德修養(yǎng)，提升思想境界，以高尚的師德實踐“為人師表”、“身正為范”的教育諾言，以純潔的心靈塑造青年學生的靈魂，以健康的人格魅力帶動學生的品格養(yǎng)成，從而營造我校和諧健康洋溢著人文色彩的人際氛圍，努力實踐教育促進人的發(fā)展的崇高目標。
過去一年的成績記錄著每一個職中人的辛勤，蘊含著我們的智慧。今天，新的學年開始了，新的形勢、新的機遇和挑戰(zhàn)需要全校師生抖擻精神以高昂的干勁、踏實的作風和嶄新的思想去做好每一項工作。我們絕不能沉浸于榮譽之中而自我陶醉，要清醒地看到目前的現(xiàn)狀，我們一定要繼續(xù)發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，團結一致，與時俱進，開拓創(chuàng)新，共創(chuàng)永昌職中美好的明天。
最后，祝愿大家在新的一年里，身體健康，工作順利，學業(yè)有成，萬事如意!
謝謝大家!
三風一訓演講稿篇二
儒家思想是中華文化的重要組成部分，儒學三風一訓是儒學的核心理念，其包括了“君子風、小人風、君子修身訓、君子篤于仁”的要義，是我們學習儒學的基本功。我在學習儒學三風一訓的過程中，深感其思想的博大深遠，以下是我的體會與思考。
一、君子風、小人風。
“君子風、小人風”是儒學中的兩個重要概念，用以區(qū)分人的品德高低。在君子風中，講究的是“溫潤而恭”，即文雅、溫和、有修養(yǎng)、有耐心，在與他人交往中更容易贏得別人的尊重和信賴。而小人風則恰恰相反，是指情緒激動、言辭刻薄、心胸狹窄的人，會在交往中制造不必要的沖突，這對于個人的修養(yǎng)和社交溝通都是極不利的。因此，我們在學習儒學時，需要通讀君子風和小人風，找出其中的精髓，時刻牢記做一個有修養(yǎng)、和善、耐心的人。
二、君子修身訓。
“君子修身，以立天下之正”，是儒學中一個重要的準則，具有極高價值。“君子修身”中包含著一個人做人的信仰、品質、道德，追求高尚的情感和優(yōu)秀的素質，是個人道德修養(yǎng)的根本要求。君子追求“立天下之正”，要求改善社會的行之有效的辦法是先修自己。做一個合格的君子，光鮮亮麗的外在形象是需要的，但更重要的是內涵和品質的塑造，具備遠大寬廣的胸懷和權威性的氣度。
三、君子篤于仁。
“仁”是儒家思想的核心，也是“君子篤于仁”的一個關鍵詞，是一個人在行為時，做到懷有同情心、關愛他人、寬容大度、尊重理性、人道主義精神的體現(xiàn)。（如：象征中的溫暖與親密感，喻意與生命和人的生存相關）有一句古話，叫做“仁者愛人，愛人者仁”，意思是一個人的內在品質會自然形塑出和善向上的表現(xiàn)和愛好，促進了社會整體的穩(wěn)定與發(fā)展。
學習儒學三風一訓，需要不斷探究、思考和實踐，其思想可以運用在生活中的各個層面，如家庭、個人修身、社交、職業(yè)發(fā)展等各個方面。施展于外，具備善意與溫暖的言談舉止是得到他人認可的關鍵，通過自身不斷努力，在多方面做到方方面面的品質提升，以自身的養(yǎng)成方式來更好地實現(xiàn)民眾的同等平等接受。
五、結語。
儒學三風一訓中，如君子風、小人風、君子修身訓、君子篤于仁等，是我們在生活中堅守的準則，是我們不斷進步的基礎。學習和貫徹儒學三風一訓，讓我們明白了每個人都有其功利得失以及內涵和價值的本質，在今天這個快節(jié)奏、價值觀多元的社會中，我們更需要借鑒儒學中的思想，現(xiàn)代化的上傳是實現(xiàn)個人價值的重要手段。
三風一訓演講稿篇三
堅持深入學，做到“學透”。既要堅持原汁原味地學，原原本本、逐條逐句地學黨章黨規(guī)、學習系列講話，從源頭上更加直接地領悟精髓所在，實現(xiàn)學原文、讀原著、悟原理;也要堅持“課外輔導”地學，認真研讀各類權威解讀資料，借助“外腦”的解讀分析，更加深入地學習黨章黨規(guī)和系列講話，實現(xiàn)從表及里、由淺入深。通過自身直接學和“外腦”輔助學相結合的方式，提升領悟層次和水平，增強尊崇黨章、遵守黨規(guī)、踐行重要講話精神的自覺性。
堅持系統(tǒng)學，做到“學全”。學黨章黨規(guī)、學系列講話，不能“只見樹木，不見森林”，必須要堅持系統(tǒng)學習。既要學習黨章黨規(guī)中黨的干部、黨的紀律等內容，也要學習黨的基層組織、違紀行為處分等內容;既要學習在經(jīng)濟、民生、改革等方面的重要講話，也要學習在軍事、外交、穩(wěn)定等方面的重要講話，通過系統(tǒng)性、整體性地學習，更加全面、準確地把握每個章節(jié)、每條規(guī)定、每篇講話的精髓和內涵。
堅持結合學，做到“學實”。就黨章黨規(guī)學黨章黨規(guī)，就系列講話學講話，在一定程度上只能是“隔靴搔癢”“學得皮毛”。要結合歷史學，把黨章黨規(guī)和重要講話與黨的發(fā)展歷程結合起來，在學習歷史中深化理解、領悟源頭精髓，讓學習從“孤立”變?yōu)椤罢w”。要結合案例學，正反案例是生動的教材，能告訴我們哪些可以做，哪些不可以做，讓學習從“無形”變?yōu)椤坝行巍?。要結合問題學，立足本職本崗，帶著實際問題學，讓學從“抽象”變?yōu)椤皩嵲凇薄?BR> 堅持常態(tài)學，做到“學長”。三天打魚，兩天曬網(wǎng)，終將學而不精。學黨章黨規(guī)、學重要講話不能想起來就學，忘記了就不學;也不能抓得緊了、有檢查了就學，抓得松了、不檢查了就不學;更不能用得到時就學，用不到時就不學。要持之以恒地學習，制定階段學習目標，堅持每天學一點，一點一滴、日積月累地積少成多，時刻保持學習熱情的“恒溫”，讓學黨章黨規(guī)、學系列講話成為習慣，真正實現(xiàn)常態(tài)化學習。
三風一訓演講稿篇四
學校的信念是：讓每一個學生揚起希望的風帆，讓每一個教師領略教育品牌的韻味，讓每一個家長享受子女成功的喜悅！
學校管理理念：和諧、人文、民主、規(guī)范、務實。
校訓；賞、真、愉、樂。
校風：和諧、人文、書香。
教風：樂教善教勤教。
學風：愛學會學博學。
三風一訓演講稿篇五
校訓乃一校之魂，同時，校訓作為一個標尺，激勵和勸勉在校的教師和學子們，即使是離開學校多年的人也會將校訓時刻銘記在心。校訓也能體現(xiàn)學校的辦學原則與目標。同時它也是一種文化，是一種面向社會的精神標志，能為學校起到一定的宣傳作用。
校訓是學校精神的凝練，是學校歷史和文化的積淀，是辦學理念的集中體現(xiàn)，也是全體師生員工共同遵守的行為準則，對全體師生的價值取向、人格塑造、思維方式、學術氛圍、道德情操及行為習慣養(yǎng)成都具有重要的作用。校訓猶如一支號角、一面旗幟，對內引導規(guī)范校風，對外展示學校形象，指引和激勵全校師生共建精神家園，弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)，增強榮譽感、責任感和歸屬感，凝聚人心，規(guī)范志行，共謀發(fā)展，具有巨大的不可替代的功能。
把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，讓我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。
花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習；
花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操；
花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康地成長。
未來不是夢，今天，就掌握在我們手中。
校訓乃一校之魂，同時，校訓作為一個標尺，激勵和勸勉在校的教師和學子們，即使是離開學校多年的人也會將校訓時刻銘記在心。校訓也能體現(xiàn)學校的辦學原則與目標。同時它也是一種文化，是一種面向社會的精神標志，能為學校起到一定的宣傳作用。
校訓是學校精神的凝練，是學校歷史和文化的積淀，是辦學理念的集中體現(xiàn)，也是全體師生員工共同遵守的行為準則，對全體師生的價值取向、人格塑造、思維方式、學術氛圍、道德情操及行為習慣養(yǎng)成都具有重要的作用。校訓猶如一支號角、一面旗幟，對內引導規(guī)范校風，對外展示學校形象，指引和激勵全校師生共建精神家園，弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)，增強榮譽感、責任感和歸屬感，凝聚人心，規(guī)范志行，共謀發(fā)展，具有巨大的不可替代的功能。
把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，讓我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。
花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習；
花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操；
花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康地成長。
未來不是夢，今天，就掌握在我們手中。
三風一訓演講稿篇六
儒學是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。儒學強調人的修養(yǎng)和道德觀念的培養(yǎng)。三風一訓是儒學中非常重要的一部分，即“誠、敬、謙”三風和“字、行、言、忍”一訓。它是儒家的基本道德規(guī)范和自我約束，也是儒家思想的核心。
第二段：誠、敬、謙——三風之道。
首先，誠意是做人的第一要原則，它是一切道德品質之源，是個人品格的根本。誠意表現(xiàn)為真實、誠懇、正直、坦率、實事求是等。其次，敬意表現(xiàn)為人們彼此尊重、尊重長輩、經(jīng)驗和知識，尊重自己的工作和選定的方向。最后，謙虛謙恭是道德修養(yǎng)的高度，是實現(xiàn)完美人格的標志。它表現(xiàn)為不自滿、不爭奪，不抱怨，不嫉妒和不自私。謙虛可以緩解人際關系的矛盾與沖突，使個人得以成長，成為尊重他人、自信、健康、成功的人。
第三段：字、行、言、忍——一訓之道。
首先，字是行為的體現(xiàn)，好字體現(xiàn)內心的情感和精神品質，壞字體現(xiàn)人品的缺陷和不足。其次，言，言為先行，好的言行，給人留下積極的印象，壞的言行，會讓人留下負面的印象。再次，行是為人處世的具體表現(xiàn)，通過行為表現(xiàn)出人品和道德品質，塑造一個好的人格形象。最后，忍是為了達到修身養(yǎng)性、健康成長的目的，不輕易發(fā)脾氣、心態(tài)穩(wěn)定、容忍他人和寬容自己等，通過忍耐，可以增強自己的抗挫能力，順應時代的變化。
儒學三風一訓是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的珍貴財富，對于現(xiàn)代人的生活和工作有著深遠的影響。首先，誠、敬、謙的道德品質是我們需要時刻牢記的，我們必須堅持義理正直、排序準則，讓誠信成為我們的行動準則和考量標準。其次，字、行、言、忍的修養(yǎng)是提高我們人際交往和個人影響力的一劑良方，我們必須發(fā)揚斗志，奮發(fā)向前，為實現(xiàn)自己的人生價值奮斗不息?？傊鍖W三風一訓給我們的啟示是教育和培養(yǎng)自己，養(yǎng)成良好的習慣和品德，讓我們與社會更加和諧。
第五段：結論。
總之，儒學三風一訓指導我們做人、處事的方法和原則，是中國傳統(tǒng)文化的精華。我們必須繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷弘揚儒學精神，在現(xiàn)代社會繼續(xù)實踐三風一訓，讓其成為我們做人、為社會發(fā)展做出貢獻的指導原則。
三風一訓演講稿篇七
寢室作為大學生活的重要一環(huán)，不僅承載著我們的居住需求，更是培養(yǎng)我們良好生活習慣和社交能力的地方。為了維護良好的宿舍環(huán)境，大多數(shù)學校都會執(zhí)行寢室三風一訓的管理制度。通過長期的實踐與感悟，我逐漸認識到寢室三風一訓的重要性，進而形成了自己的心得體會。
首先，寢室三風是保持宿舍環(huán)境整潔、安靜、和諧的方針。整潔是寢室的基本要求，只有寢室的環(huán)境整潔，才能為我們提供良好的學習生活條件。我和舍友們定期輪流打掃寢室，每個人都有自己的責任，確保寢室常保整潔。而安靜則是為了保障我們的學習休息，我們在寢室內常常保持低語輕言，盡量不影響他人。和諧則是一種良好的人際關系，互相尊重、互幫互助是我們與舍友相處的基本準則。
其次，一訓是指宿舍內不允許喧鬧、打鬧，不在寢室內吃飯。這和諧的生活方式讓我深感壓力減輕、心情愉悅。曾經(jīng)，寢室里時常有同學們不遵守規(guī)定，造成很大的干擾。但是經(jīng)過與舍友的一次次溝通和努力，我們最終取得了共識，并在日常生活中規(guī)范自己的行為。我深刻體會到，只有遵守一訓，才能維持寢室的安寧與和諧，令人產生積極、愉悅的心態(tài)。
寢室三風一訓的執(zhí)行需要在對自己行為負責的前提下，與舍友們相互監(jiān)督與合作。只有形成良好的群體氛圍，我們才能相互監(jiān)督、相互幫忙。經(jīng)過長時間的共同努力，我和舍友們的關系越來越融洽，我們互相照顧、互相關心，形成了一種和諧美好的寢室氛圍。在學習上，我們互相督促，能夠一起分享學習資料、解決難題，互相提高。在生活上，我們互相照顧，分享食物和日用品，讓每個人都感受到了溫暖。
雖然遵守寢室三風一訓的執(zhí)行需要付出一些努力，但是我深刻認識到，它能夠培養(yǎng)我們的自律能力和責任感。在大學生活中，我們要學會管理自己的時間和個人空間，合理安排學習和生活的各項事務。并且，我們要對自己的行為負責，在與他人相處時要體諒、包容，并時刻牢記自己的行為對他人的影響。
最后，寢室三風一訓不僅僅是一種制度，更是大學生活中的重要組成部分。通過遵守寢室三風一訓，我們不僅能夠創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，更能夠培養(yǎng)自己的自律和責任感。在與舍友相處中，我們互相學習和成長，使我們的大學生活變得更加豐富、有意義。
總之，寢室三風一訓是寢室管理的重要一環(huán)，它對于培養(yǎng)大學生良好生活習慣和人際交往能力起到了至關重要的作用。通過遵守寢室三風一訓，我學會了與他人和諧相處，將其推廣到自己的日常生活中。我堅信，只有遵守寢室三風一訓，才能創(chuàng)造一個和諧、溫馨的寢室環(huán)境，讓大家的大學生活更加充實、美滿。
三風一訓演講稿篇八
為成功的人生做準備，是每個潼陽學子的追求目標，看似普通，其實是每個人最基本的追求！也只有先成人，然后才能成人。如果每個人都為人生做好了準備，那成才自然水到渠成！校訓是一種精神、一種追求、一種理念！校訓是學校發(fā)展過程中的歷史積淀，缺乏真正的校訓的學校永遠不可能出類拔萃！
爭創(chuàng)一流的校風，一流的管理，一流的師資，一流的質量，一流的效益，是新時代賦予潼陽人的光榮使命。加強和改進學生學風、教師教風及學校校風建設，適應教育現(xiàn)代化建設新形勢新任務的需要，也是解決教育教學存在的問題，推動教育事業(yè)健康發(fā)展的需要。
著名教育家陶行知說“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。就是要培養(yǎng)學生腳踏實地、誠實守信、求真務實。要求學生做到的，教師自己要先做到。師生共同求真知，說真話，力求真才實學，不弄虛作假。
作為教師應創(chuàng)新教學方式，拓展學生思維，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，與時俱進，敢為人先，勇于超越，形成一種積極進取的創(chuàng)新意識。新的教育理念，新的教育模式都是在我們創(chuàng)新的過程中誕生的。而學生也不能停留在過去的那種老的死讀書，讀死書的階段，自主、合作、探究是我們新時代學生必須具備的，而這一切都是在創(chuàng)新的基礎上。
只有當教師的知識視野比學校教學大綱廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人。蘇霍姆林斯基說：“教師所知道的東西，就應當比他在課堂上要講的東西多十倍、多二十倍，以便能夠應付自如地掌握教材，到了課堂上，能從大量的事實中挑選出最重要的來講。如果我知道的東西比我教給學生的東西多二十倍，那么我在課堂上的思想和語言就不知不覺地是針對學生而產生的”
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，新時期的教師要想勝任教育教學工作，就得不斷進修學習，使之知識廣博，底蘊深厚。當今教學改革提倡開放型教學，學生思維活躍，見識廣博，教師要根據(jù)教學的需要靈活對待，將各門學科的學問有機融合，形成“一通百通”“百通一通”的境界。
學校辦學、教師治學、學生求學，都需要不斷創(chuàng)新。創(chuàng)新是中華民族進步的靈魂，也是我校建設發(fā)展的不竭源泉和動力。創(chuàng)新是時代的'要求，是事業(yè)的需要，是我們不負使命、實現(xiàn)理想的希望所在。新時期要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，就要求老師要積極探索，尋找新方法、新措施。
人的一生都需要不斷地學習充實自己，中學階段更是人生學習的關鍵階段，也是人的一生打下基礎的關鍵時期，因此更要強化學風，一流的學風，它有以下三個培養(yǎng)目標：環(huán)境氛圍，起到耳濡目染的教化作用，整潔的學習環(huán)境是前提，良好的學習習慣、學習方法、時間觀念是第一要素；管理措施，起到規(guī)范和管理作用，階段性學習要求應分為不同年級和不同年級的不同階段，如每個月、半學期和學期學年末加以強化；教育載體，學風需要通過一定形式的活動載體實施教育而逐步形成，班級年級的學習經(jīng)驗介紹會，各級各類表彰評比，優(yōu)秀先進學生榜樣事跡的介紹都是形成良好學風的載體和手段。
“勤奮”、“善思”、“進取”是每個潼陽學子在學習過程之中所遵循的學習規(guī)律，也是一把標尺，通過勤奮能夠掌握更多的知識，通過善思提高更高的智慧，直至走向成功之路。
業(yè)精于勤，而荒于嬉，學習貴在積累?！安环e跬步，無以至千里；不積細流，無以成江海。”知識的增長，絕不是一朝一夕的事情，必須善于學習，善于積累，積少成多，才能使自己的素質不斷提升。學校的“一訓三風”激勵著我前進?！皩W習如逆水行舟，不進則退?！睂W習必須一以貫之，才能收到成效。
三風一訓演講稿篇九
大家好!今天要談的是"三風"建設："風"，風氣、風尚也。
首先談校風。高中其實就是一個知識互動文化交流德智體美勞全面發(fā)展的一個平臺，也是一個展示才華、張揚個性的舞臺。那么，作為平臺它需要存在規(guī)則，作為舞臺它需要體現(xiàn)公平，而維系規(guī)則與公平的就是一校之風。
接下來是教風。關于教風，我想給大家講一個故事：有一位表演大師上場前，他的弟子告訴他鞋帶松了，大師點頭致謝，蹲下來仔細系好，等到弟子轉身后又蹲下來將鞋帶解松，有個旁觀者看到了這一切，不解地問："大師 您為什么又要將鞋帶解松呢"大師回答道"因為我飾演的是一位勞累的旅者，長途跋涉讓他的鞋帶松開，可以通過這個細節(jié)表現(xiàn)他的勞累憔悴" "那你為什么不直接告訴你的弟子呢" "他能細心地發(fā)現(xiàn)我的鞋帶松了，并且熱心地告訴我，我一定要保護他這種熱情的積極性，及時地給他鼓勵，至于為什么要將鞋帶解開，將來會有更多的機會教他表演，可以下一次再說啊 "的確，一個好的老師， 應該做到因才因時因地而施教。
最后是學風。關于學風我想談三點：價值觀、基礎知識、紀律問題。首先要是要培養(yǎng)正確的價值觀。我們崇尚的應該是文化修養(yǎng)、基本素質、品德情操。"90后"流行一個字"秀"就是英譯"show"退一萬步說，就算你喜歡秀，秀文化、秀素質、秀品德，這些精神層次的比秀吃穿住行玩這些物質層面的有品味得多。其次是基礎知識，有的同學說張藝謀是學攝影的'，馮小剛是學美術的，后來都成大導演了，只要實踐豐富 ，理論基礎沒什么關系 。如果你是一個眼光短淺的人，我不怪你會這樣說，我們現(xiàn)在來看，由于劇作基礎不牢固，張導開始抄襲雷雨，小剛開始借助哈姆雷特。打個比方，實踐就好像箭，而理論就如同弓，沒有弓的箭可以勉強傷敵，但加上一把弓它的威力才能完全發(fā)揮。再次就是紀律問題了。人類是群居動物，既然是群體，不管大與小都有他的規(guī)則，以便維系群體的正常運作，違反紀律對群體和自己都是會產生負面影響的。拿遲到來說吧，從中國傳統(tǒng)禮節(jié)來說是對老師不敬， 從國外先進理念來講是對同學對自己權益的破壞。好的學風小到利于提高學習效率， 大到?jīng)Q定同學們在以后物質甚至精神層次上的作為。
三風其實是相輔相成的 只有好的學風教風 才能有好的校風。而好的風氣 又是打造名校 高師 良材的必備元素。我的演講到此結束 謝謝大家!
三風一訓演講稿篇十
“昌平職校三風一訓”包括了文明風、和諧風、創(chuàng)新風以及“校規(guī)三講”，是學校積極推進文明校園建設的重要方針。我聽到“昌平職校三風一訓”后,深感身為一名昌平職校學生的重要性和責任。接著，我展開了對這個方針的積極探索，得到了一些收獲和體會。
第二段：文明風。
文明風是昌平職校的基石，文明風包含了自覺文明、自律文明和自強文明三個方面。在昌平職校，我學會了從自我所做的每一件小事開始，向著誕生文明的方向努力。在我生活的過程中，總能看到別人的小溫馨，別人的小細節(jié)，這也促使我改掉自己的一些不文明的行為，例如說遇到額頭油膩時及時用紙巾擦拭，保持衣服的整潔等等。我深刻的認識到，文明源于個人，從自身做起，積小善為大善，才能匯聚成學校的文明風尚。
第三段：和諧風。
在昌平職校中,和諧風的要求是通過情感管理和人際溝通實現(xiàn)的。學校鼓勵學生建立良好的人際關系，增加彼此之間的信任，增進相互之間的理解。當我與我的同學之間發(fā)生了一個誤解時，我學著主動溝通解決問題。我認為，團結友愛的風氣是我校的氣質之一,是促進我們在生活和學習中取得成功的主要力量。
第四段：創(chuàng)新風。
創(chuàng)新風是昌平職校發(fā)展的基礎。在學校中，我體驗到樂于創(chuàng)新才能帶來更多的發(fā)現(xiàn)和成果。學校支持學生的自主創(chuàng)新精神，鼓勵開拓創(chuàng)新新思路。我在學習中遇到了困難時,學校鼓勵我們加強自學，額外尋找資源。如此一來，我學到的東西更全面也更有深度。我相信,固守成規(guī)不足以開拓道路前程,唯有不斷接納新事物、不斷探索創(chuàng)新方向，才能讓我更可愛、更完善。
第五段：校規(guī)三講。
校規(guī)三講是昌平職校規(guī)范師生行為的重要準則，包括道德規(guī)范、紀律規(guī)范和安全規(guī)范。這是昌平職校的一項重要安全保障，確保了師生的身體健康和學業(yè)發(fā)展。在實踐中，我深刻認識到遵紀守法、合規(guī)經(jīng)營、維護好公共安全，是每個人必須要做的基本要求。從最簡單的日常生活，到最復雜的學術研究,我們都要以道德規(guī)范為基礎來塑造人格，發(fā)揮自我影響的作用。
第六段：總結。
“昌平職校三風一訓”體現(xiàn)了學校對學生的要求和期望，以及向著更高目標發(fā)展的決心和信念。我在體驗和實踐中更加深入的認識了文明風、和諧風、創(chuàng)新風和校規(guī)三講，這些也是我成為一名合格學生的必備素質。我將繼續(xù)積極踐行這些理念，將它們融入我的生活和學習之中，并在未來的發(fā)展中繼續(xù)做好自己的角色。
三風一訓演講稿篇十一
寢室是大學生活中不可或缺的一部分，而寢室文化的營造更是重要。為了建立一個良好的寢室文化，學校規(guī)定了寢室三風一訓，即“愛干凈、靜下心、和睦相處、誠實守信”。我作為一名大學生，深深感受到寢室三風一訓的重要性，并從中得到了很多的啟示和體會。
首先，愛干凈。寢室是我們生活的地方，保持寢室的清潔衛(wèi)生是我們的責任。在學校的宿舍里，我們遵守衛(wèi)生整潔的規(guī)定，保持床鋪的整潔干凈，及時打掃衛(wèi)生，保持寢室通風，生活垃圾及時分類處理等。通過這些小小的舉動，我們提高了自身衛(wèi)生意識，同時也為營造好的學習和生活環(huán)境做出了貢獻。
其次，靜下心。大學是我們奮斗的舞臺，有了一個安靜的學習環(huán)境，我們才能有效地進行學習。我認識到，只有養(yǎng)成一個良好的學習習慣，才能在繁忙的學習任務中更好地完成任務。在寢室里，我們相互尊重，共同維護學習環(huán)境的寧靜，不大聲喧嘩，不聽音樂聲音過大等。這樣一來，我們可以專心致志地學習，提高學習效率。
再次，和睦相處。在共同生活的環(huán)境中，和睦相處是非常重要的。相互尊重、寬容包容是我們相互之間的基本原則。當面對不同的意見和觀點時，我們應該學會傾聽和理解，可以通過互相商量、協(xié)商，找到一個中立的解決方法。在寢室里，我們形成了一個團結友愛的集體，在彼此的關心和幫助下，我們共同度過了這段大學時光。
最后，誠實守信。寢室文化的最基本內核就是誠實和守信。我們要遵循誠實守信的基本原則，做到說到做到，言行一致。在日常生活中，我們要講究約定俗成的情誼，以誠待人，以信取人。只有誠實守信的人才能贏得他人的尊重和信任，也才能保持良好的人際關系。
寢室三風一訓的落實，不僅僅是為了維護寢室文化，更是為了培養(yǎng)大學生良好的行為習慣和道德品質，為今后的成長打下堅實的基礎。通過遵守寢室三風一訓，我不僅提高了自身的素質，還培養(yǎng)了團結友愛的精神，學會了與人相處的技巧。
總之，寢室三風一訓是大學生活中十分重要的一部分，它不僅僅是一種規(guī)定，更是一種生活方式和價值觀。通過遵守寢室三風一訓，我們可以營造一個和諧宜居的寢室環(huán)境，提高自身的衛(wèi)生素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)團結友愛的精神，樹立誠實守信的品質。在大學的寢室文化中，我們將繼續(xù)努力，共同營造一個更加溫馨、和諧的寢室氛圍。
三風一訓演講稿篇十二
雙西小學是一所歷史悠久、規(guī)模龐大，并以質量優(yōu)秀、管理嚴格而著名的學校，一直以來，堅持形成和弘揚了“三風一訓”文化。作為在這所學校讀書的一名學生，我在日常學習和生活中加深了對“三風一訓”的認識，進一步明確了做一個有道德、有風度、有品質、有內涵的人的重要性。
第一段：“三風一訓”是什么？
“三風一訓”（風清，敬禮，尚德，團結）是雙西小學學校的精神文化。風清要求學生必須有愛心、守紀守法、誠實守信、尊重師長。敬禮要求學生在生活中必須有禮貌、守時、整潔、安全。尚德要求學生要有良好的品行、做事認真負責、有如日中天的精神。團結要求學生在集體活動中要有團隊精神、互幫互助，助人為樂，做真正的團隊領袖。
第二段：“三風一訓”是如何貫穿于我的學習和生活中的？
“三風一訓”早已深深地根植于學生們的學習和生活中，作為學生的我也得到了很好地踐行?！帮L清”讓我預警身邊的不良言行，也讓我明確自己應該做些什么，做些什么是對的，做些什么是錯的，并需要我們遵從校規(guī)和法律。敬禮讓我更加注重規(guī)范自己的行為，使我在生活中禮韻不斷。尚德讓我更加懂得感恩和回報，讓我在生活中充滿正能量。團結讓我擁有了很多好朋友和真誠的友誼。它使我在團隊活動中始終能夠遵循著團隊的目標感到自豪。
第三段：“三風一訓”在學校的日常生活中引導了我做正確的事情。
“三風一訓”的導向和輔助的作用讓我在學校的日常生活中明白了很多做正確的事情的方法，讓我能夠以正確的方式擁有和維護良好的人際關系。在學校中，不管在什么角落，我都知道自己在做什么以及該做些什么。同時，這也讓我變得更加成熟而獨立，更加意識到自己該做什么，以及為什么而做。而獨立意識的建立，也讓我在關鍵時刻更加自信地面對任何事情。
第四段：“三風一訓”有助于形成一種好習慣并幫助我自我管理。
在長時間的踐行和總結過程中，我發(fā)現(xiàn)“三風一訓”具備一定的教育和引導作用。它能夠幫助我形成一種好的習慣和風范，并不斷地養(yǎng)成自主自律的良好習慣，同時，也幫助我更好地管理自己。這種好習慣和風范使我在日常生活中更有自信、有魄力，也讓我在做事時更加高效，以及更加專注于學術。而自我管理則讓我不斷優(yōu)化自己的行為和言行，保持著一種良好的狀態(tài)。
第五段：“三風一訓”是我們成長過程中的重要標尺。
總體而言，“三風一訓”文化的實施和推廣，對于我們學生而言很重要。它不僅是我們成長過程中的標尺，也是我們人生中的守護符。它源于學校理念，服務于學生生活的各個方面，讓我們在做好學校學習的同時，更好地提升自己的品質和調解能力。借助這種精神力量，我相信我們學生可以不斷地成長、提升，更好地融入社會，并創(chuàng)造更大的價值。
結語：在雙西小學，我們始終以“三風一訓”為指引，來規(guī)范、引導和影響自己的態(tài)度、品格和行為。而這份堅持不渝的信念，也成為了水漲船高的動力。我們從中受益良多，不斷構筑、升華著自己的品格，這雖然不是短暫內在的爆發(fā)，但它卻是有力、充沛、時而巨大的內在動力，旺盛不衰。
三風一訓演講稿篇十三
金鄉(xiāng)一中是一所歷史悠久、文化底蘊深厚的學校，三風一訓更是學校文化的重要組成部分。在這里，我深刻領悟到了“三風一訓”的重要性和意義，使自己得到很大的提升和成長。以下是我對“三風一訓”的心得體會。
第一段，標題“三風中的文化氛圍感受”，此段主要介紹“三風”所創(chuàng)造的學校的文化氛圍。在金鄉(xiāng)一中，我可以感受到學校文化的濃厚氛圍，每個人都在不斷學習、取長補短、互相激勵，校風凝聚了全校師生的精神力量，追求卓越成為了每個人的目標。從校區(qū)的牌匾和標語處處傳遞著“知行合一、博學篤志”的學校精神，可以說“三風”是金鄉(xiāng)一中的靈魂，為學校的健康發(fā)展注入了無限的力量。
第二段，標題“風訓結合成就學生成長”，此段主要介紹“訓”所起到的重要作用。在金鄉(xiāng)一中，學校訓練每個人的學習方法、人格修養(yǎng)和價值觀等方面，全面提升學生的素質和能力。訓練的目的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和獨立思考能力，在學生的學習與生活中，積極實施行為規(guī)范，通過獎懲機制，強化學生的自我管理能力，使學生具有獨立、自律、自信的氣質，真正地做到“訓”與“風”相結合，展現(xiàn)出金鄉(xiāng)一中學生的氣質和風度。
第三段，標題“校長指出多元育人意義”，這一段主要談論的是金鄉(xiāng)一中校長對“三風一訓”的理解和看法。在金鄉(xiāng)一中，校長提出了多元育人的概念：不僅在知識和技能方面進行培養(yǎng)，更注重學生的人格、能力和能動性的培養(yǎng)，讓學生通過學習、實踐以及社會實踐，學會獨立思考、自覺學習、自我管理，擁有健康、快樂、幸福的人生。校長的理念不僅指導著學生的成長，也影響著學校的辦學方向。
第四段，標題“教師工作坊見證學科的創(chuàng)新與變革”，此段主要介紹教師的教育思想和方法的創(chuàng)新，以及在學科教學上所做的努力。教師的工作坊，是一個教師交流、互動和學習的平臺，通過與其他教師交流，并研究現(xiàn)代教育理論及實踐，不斷提高自身素質，不斷創(chuàng)新教育思想和教育方式方法和手段，倡導多元創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生多元的價值觀和人生觀。
第五段，標題“總結與感悟”，此段主要是作者對“三風一訓”的總結，學校文化的精髓千錘百煉，在“三風一訓”的框架下，各教育環(huán)節(jié)挖掘著學生的潛能，讓學生在學校得到全方面、全方位的發(fā)展，從學生、家庭、社會為氛圍，鼓舞了士氣，帶動了改革。通過“三風中的文化氛圍感受”、“風訓結合成就學生成長”、“校長指出多元育人意義”、“教師工作坊見證學科的創(chuàng)新與變革”幾篇文章，我認識到了“三風一訓”的獨特意義，其中每一個元素貫穿了學校的文化。在金鄉(xiāng)一中，學生們不僅有全面發(fā)展的機會，而且在總的方向、價值取向上“受教育”，這讓我更珍惜學校，在殷殷期待和青春激情中，探尋自己人生的方向和價值，成為更好的自己。
三風一訓演講稿篇十四
近年來，教育部門在推進教育改革和提升教師職業(yè)素養(yǎng)方面下大力氣。其中，教研室三風一訓成為教育部門提高教學質量的核心策略之一。如今，教研室三風一訓已經(jīng)廣泛推廣到全國各地的學校，成為一種教育改革的代表性成果。在此，筆者將結合自己的工作實踐經(jīng)驗，分享一下教研室三風一訓給我?guī)淼捏w驗和啟發(fā)。
一、三風。
教研室采取的三風包括思想風、學術風和品德風。在教研活動中，思想風是最重要的一環(huán)。我們要做到理性思辨、包容寬厚。即使在看法不同的時候，也要善于互相傾聽，理性互動，體現(xiàn)教師作為學生學習楷模的形象。學術風是教研活動中的必要環(huán)節(jié)，這可以幫助我們不斷提高教育教學的水平，保持創(chuàng)新意識，跟上時代潮流。最后，品德風是教師作為楷模必須具備的素養(yǎng)之一，只有做到道德兼?zhèn)?，才能更好地為學生樹立榜樣。
二、一訓。
教研室推行的一訓概括為走班制，即通過組織多品類的教學活動來不斷提升學生的綜合素質。教研室的教學管理方式要求我們重視學生的個性化需求，把握學生的心理變化。走班制除了培養(yǎng)學生綜合素質外，更重要的是讓教師能針對每個學生的優(yōu)勢和劣勢制定特定的教學方案，從而幫助更多學生成功。
教研室的三風一訓給我?guī)淼淖畲蠛锰幨墙逃枷氲纳A，以及對學科的深度理解。三風的交流讓我更深入了解同事們的思考方式和教育價值觀，學術風促進了我的教學方法不斷更新與完善，品德風則更激發(fā)了我在教育教學中的責任感和使命感。同時，走班制的教學管理方式差異化教學，更讓我從教學中不斷汲取新的營養(yǎng)和靈感。
四、教研室的建設要求。
要想讓教研室的三風一訓真正落地，建設過程中需要注重以下幾點：一是加強主題與重點的設定，確保教研室活動有所準備和切入口；二是制定科學的教研計劃，盡量讓每個教師積極參與，增強合作意識；最后是促進教研室三風的交流互通，讓更多的教師參與其中。
五、結語。
教研室三風一訓是教育改革中最重要的一環(huán)，通過對教研活動的深入探討，可以更好地推動學校與社會的融合，提高教學質量，為祖國培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出貢獻。作為一個教師，我們每個人都要加強自身的教育素質提高，從而更好地推進教研室的發(fā)展，為學生的成長與發(fā)展貢獻自己的一份力量。
三風一訓演講稿篇十五
近年來，隨著教育的不斷發(fā)展，對于小學教育的關注也越來越多。而“三風一訓”則成為一種全民共識，被廣泛實施。作為東莞地區(qū)的一名小學老師，我親身參與了這項工作，并且深受其影響與啟示。
第二段：三風一訓的全面實施。
在東莞小學的實踐中，“三風一訓”的實施貫穿始終。其中，“廉潔風、安全風、文明風”三風的貫徹，不僅對學生的品德教育是一種重要的過程，同時也有利于形成一個安全、文明、廉潔的校園環(huán)境。另一方面，“講文明、樹新風”訓，則精準鍛煉了學生的言行舉止，提高了他們的文明素養(yǎng)，形成了一個高素質的文明校園氛圍。
在三風一訓的實施下，學校內的問題得到了有效的解決。在安全風方面，學校制定了“校園安防”計劃，通過監(jiān)控設備、保安巡邏等措施，有效保障了學生的安全。在文明風方面，學校通過舉辦各種活動，讓學生們懂得了如何展現(xiàn)和傳遞愛，促使學生的心態(tài)與行為變得更加統(tǒng)一。在廉潔風方面，學校注重教育學生從小樹立正確的財經(jīng)觀念，有效遏制了小學階段因私借公的現(xiàn)象。
三風一訓的實施，從根本上提高了學生的自我管理和自我約束能力，此外，校園環(huán)境的改善及對學生的管控，也間接提高了學生的學習興趣和學習動力。在此過程中，教育者也應有所反思：在教育中注重人文關懷，以及良好的道德教育的實踐，都是值得提倡的。
第五段：結語。
總之，“三風一訓”是一種具有很高實效性的教育模式。它不僅針對小學階段學生的心理和行為習慣進行精準教育，同時還關注校園文化的構建和人的本質修養(yǎng)的培養(yǎng)。我們可以在今后的教育工作中，進一步關注“三風一訓”在教育領域的作用，使其成為未來教育的一種趨勢。
三風一訓演講稿篇十六
校訓，作為學校育人的一種方式和手段，是學校為樹立優(yōu)良校風，培養(yǎng)良好學風而制定思想規(guī)范和行為準則。良好的學風、教風和校風是一種無形的力量，具有強有力的導向作用、凝聚作用和規(guī)范作用，它可振奮人的精神，激勵人的斗志，約束人的行為。
良好的學風、教風和校風來源于道德建設的加強與完善，這項活動的目標是要堅持社會主義辦學方向，努力培養(yǎng)有理想、有文化、有道德、有紀律的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。良好的學風、教風和校風，需要全校學生和教師的共同努力，端正學風，完善教風，勤奮探索，為實現(xiàn)良好校風而努力。
校風，一所學校的風氣。它是一種學校集體的、穩(wěn)定的精神狀態(tài)，是一種無形的力量，是衡量一所學校教育質量和精神風貌的重要標志。
教風，指教師的教學風氣、學術氛圍，是學校培養(yǎng)學生、提高教書育人質量的一個重要因素。它所體現(xiàn)的是教師履行職責的職業(yè)道德和思想風尚的高低，以及教師教學水平的高低和治學態(tài)度的嚴謹與否。
學風，從廣義上講包括教風。從狹義上講就是學習風氣，即學生學習、生活、紀律等多種綜合風貌的集中表現(xiàn)。良好的學風，是學校寶貴的財富，是提高教學質量、培養(yǎng)合格人才的重要保證，是衡量育人環(huán)境的重要標志。
要真正形成良好的教風學風，必須經(jīng)歷一個長期漸進的過程，對于這一項長效性的工作，既要有長期的規(guī)劃，又要有近期的目標。校風教風和學風建設既是高校全局性的大事，又是許多具體事情的積累，一定要注意處理好宏觀和微觀的關系，從大處著眼，從小處著手，切實從具體事情做起，一件一件抓落實。根據(jù)目前學校工作的特點和實踐給予的昭示，我們應該牢牢抓住校園、教研室、教室（課堂）、食堂和宿舍這五大區(qū)域中所反映出來的風氣，突出各自的工作重點，扎扎實實的開展多種形式的教育、整頓、競賽、檢查、評比等活動，使其成為校風教風和學風建設的“五大前沿陣地”。
校風、學風建設，我有責任，每一個大學生都有責任。只要我們大家都這么想，形成良好的校風和學風是不成問題的。身為一名學生，有些話和同窗及同學們共勉：在高出立，著平處望，向闊出行；存上等心，結中等緣，享下等福，以平和之心奮進之心面對我們的人生。
希望大家都振作起來，告別懶惰，告別頹廢，肩負起我們大學生的責任，則校園之活躍，國家之興盛，人民之富強可即日而待矣！
三風一訓演講稿篇十七
“昌平職校三風一訓”是指紀律性、正規(guī)化、廉潔性和務實創(chuàng)新的一系列院內準則。在學生入學時，便需遵守這些規(guī)章制度，以此來規(guī)范自身的行為，并為創(chuàng)造一個和諧的校園生活做出貢獻。
二、重視紀律性，加強自我規(guī)范。
在學校中，紀律性無疑是最基本的要求之一。我們要時刻遵守學校的規(guī)章制度，不能越過紅線。例如考試中，不得擅自傳筆紙、交頭接耳，不得抄襲作業(yè)等行為。在事故發(fā)生時，要主動報告，不得瞞報。而要長期保持這種紀律性，除了學校強制執(zhí)行外，更需要我們自身的自我規(guī)范。本人曾多次因肆意妄為而受罰，但經(jīng)過嚴格的自律和準確的目標管理，我想自己更加磨練自己的膽識，糾正自己的行為。
三、正規(guī)化培養(yǎng)習慣。
正規(guī)化是指學生在生活中自覺遵循規(guī)律，引領自己走向正確的方向。通過在校規(guī)培養(yǎng)和日常行為習慣，可以形成良好的性格和道德操守。我認為平時要嚴格要求自己，自我約束，保持良好的作息習慣：按時起床，上學準點，規(guī)定時間睡覺。并保證個人的衛(wèi)生、飲食等，使自己生活有規(guī)律，習慣性地積極安排生活。
四、廉潔做人，塑造真正的自我形象。
在校園中，廉潔性被看做是高尚的品格、學術誠實、追求真理和學問。我們需要調整自己的人生態(tài)度，增強正義感，判斷尺度并不斷擴大行為邊界。例如，在抄襲與參考文獻引用標準化的情況下，心態(tài)發(fā)生了極大的變化，學會欣賞并承認自己認為有用的信息，盡量避免欺騙和舔犢子。當然，校園不是封閉的環(huán)境，廉潔還應延伸到我們與社會的交往與互動中，通過自己努力，堅守操守，真實地展現(xiàn)自我形象。
五、務實創(chuàng)新，提高自我素養(yǎng)。
“務實創(chuàng)新”是指在學校生活中抱有積極創(chuàng)造性的態(tài)度，挖掘和激發(fā)自身潛力，發(fā)掘自身價值的機會，自我進步與自我提高的精神。在實踐中，我們要能夠做到善于思考、提出問題、探究問題和解決問題。只有通過不斷地發(fā)掘和探究，實現(xiàn)“智者千慮，必有一得”的境界，才能在實際中能夠順利應用，走向成功的一步。
六、結語。
昌平職校三風一訓，雖然是從校園漸漸移出，但在生活、工作中的價值依然存在。期望每位同學都要堅定方向，樹立正確的人生目標，積極學習，嚴格自律，塑造雷厲風行、過硬本領的自我形象，為自己的未來打下堅實的基石。
三風一訓演講稿篇十八
引言：文昌小學作為一所優(yōu)秀的學校，一直以培養(yǎng)學生的品德素質為己任。文昌小學提出了“三風一訓”的教育理念，即“文明之風、團結之風、勤奮之風”，以及“校風規(guī)矩”。通過這些理念和規(guī)定，文昌小學在培養(yǎng)學生良好行為習慣和積極心態(tài)方面取得了顯著成效。本文將圍繞這一主題展開討論。
第一段：文明之風。
文昌小學注重培養(yǎng)學生的文明素養(yǎng)，為學生創(chuàng)設良好的學習和生活環(huán)境。學校鼓勵學生講禮貌、守規(guī)矩、尊重師長和同學。在校園里，學生們不僅要保持良好的儀容儀表，還需要注意文明用語和文明行為。學校開展了一系列的活動，如“有禮貌小使者”評選、“文明小巡邏員”培訓等，旨在引導學生養(yǎng)成文明習慣。
第二段：團結之風。
團結是文昌小學的一大特色。學校鼓勵學生之間互相幫助、互相支持，培養(yǎng)他們的團隊意識和集體榮譽感。學校組織了各種形式的團結活動，如班級合作、集體主題日等。通過這些活動，學生們學會了分享、合作、團結奮進，這不僅增進了同學之間的感情，還培養(yǎng)了他們積極向上的態(tài)度。
第三段：勤奮之風。
勤奮是文昌小學成功的基石。學校以激勵學生學習為宗旨，通過表彰優(yōu)秀學生、設置獎學金等方式鼓勵學生努力學習。學校注重學習方法的教育，培養(yǎng)學生自主學習和獨立思考的能力。在文昌小學，學生們學會了制定學習計劃，合理安排時間，積極參與各項學習活動。勤奮之風促使學生們不斷進取，不斷提高自己，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎。
第四段：校風規(guī)矩。
文昌小學以校風規(guī)矩為學校發(fā)展的綱領。學校嚴格要求學生遵守校規(guī)校紀，明確學生的行為準則和學習規(guī)范。學校制定了一系列的規(guī)章制度，如校服管理規(guī)定、課間行為規(guī)范等，促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。同時，學校也重視培養(yǎng)學生的自覺自律意識，讓學生從小珍視規(guī)矩，懂得自律和自省的重要性。
作為一名文昌小學的學生，我深刻地體會到了“三風一訓”的重要性。文明之風教會我尊重他人、懂得協(xié)助他人；團結之風讓我感受到集體的力量和互助的溫暖；勤奮之風教會我堅持努力、追求進步；校風規(guī)矩讓我知道遵守規(guī)則的重要性。在文昌小學的培養(yǎng)下，我逐漸形成了積極向上、樂觀進取的心態(tài)。我相信，在這樣的教育環(huán)境中，我們每個學生都能發(fā)光發(fā)熱，展示出自己的特長和優(yōu)勢。
結論：文昌小學堅持“三風一訓”的教育理念，為學生提供了一個良好的學習和成長環(huán)境。學校的教育理念和規(guī)定，有效地培養(yǎng)了學生們的良好行為習慣和積極心態(tài)。作為學生，我們應當倍加珍惜這樣的學校，不斷努力學習，為自己的未來打下堅實的基礎。文昌小學的“三風一訓”將伴隨我們的成長，成為我們?yōu)槿颂幨赖牡拙€，為我們未來的發(fā)展提供強大的支撐。
三風一訓演講稿篇十九
屯溪三中是一所歷史悠久，經(jīng)驗豐富的中學，在屯溪區(qū)教育界久負盛名。學校有三風一訓，即自信風，踏實風，團結風和一念訓。而我在這所學校中度過了三年，受益匪淺。在這里，我不僅獲得了學科知識，更重要的是，我學到了如何做人和如何處事。今天我想分享一下自己對“屯溪三中三風一訓”的體會和理解。
第二段：自信風。
屯溪三中倡導的自信風是我最受益的一項精神，它像一股清風吹走了我內心的恐懼和膽怯。在學校中，老師們鼓勵我們多表達自己的意見和思想，不害怕犯錯，敢于做出自己的選擇。這些鼓勵和信任，讓我在學校生活中逐漸變得有自信，敢于嘗試新事物，勇于迎接挑戰(zhàn)。而這種自信精神也逐漸潛移默化地影響了我的生活。我學會了面對困難和挫折，不再輕易放棄和妥協(xié)。自信不僅讓我在學校中表現(xiàn)出色，更讓我跨出校園，面對更廣闊的人生。
第三段：踏實風。
屯溪三中的踏實風是一種低調務實的精神，它激發(fā)我對學習和努力的熱情。在學校中，老師們告訴我們，踏實就是認真努力，不卑不亢。無論在考試中還是學科競賽中，老師們鼓勵我們踏實學習，追求進步。我們爭先恐后地讀書寫作業(yè)，課下自習時間幾乎沒有空余。這種踏實的學習態(tài)度不僅讓我在考試中有了不俗的成績，更讓我在學科研究方面有了一定的成就。有了踏實的學習態(tài)度，我相信無論面對什么挑戰(zhàn)，我都能夠穩(wěn)步前行。
第四段：團結風。
屯溪三中一直以來倡導的團結風，是學校人才輩出的關鍵。在學校中，老師們通過各種途徑鼓勵我們學生互相幫助，互相支持。我們班的同學關系非常親密，每個人都愿意為別人著想，為團體榮譽貢獻自己的力量。在球場上，我們不是單打獨斗，而是互相配合，攜手拼搏。在團隊活動中，我們更是從容自信，充分發(fā)揮自己的特長。團結就是力量，在這種團結風的鼓舞下，我們不僅在學習和社會實踐中有所成就，而且也讓我對人與人之間的關系有了更深層次的理解。
第五段：一念訓。
除了三風外，屯溪三中還有一念訓，即“一念之差，不如無念?！斑@讓我深感教育的真正意義不僅在于學有所成，更為重要的是在過程中養(yǎng)成好的習慣和思考方式。每個人的思想習慣不同，有時候一念之差，就會產生嚴重的后果。因此，屯溪三中倡導的這種學會思考的訓導，并不僅僅局限于校內，它會影響到我們一生的成長。這種好習慣，如果堅持下去，將會成為我們前進路上的貴重的財富和資本。
結語：
“屯溪三中三風一訓”是屯溪三中的精神靈魂，也是促進學校不斷前進和發(fā)展的力量源泉。這項精神讓我們在學校的生活中受益匪淺，有了不同尋常的成長。我相信，如果我們在未來的生活中能夠繼續(xù)堅持這種精神和價值觀，我們一定能夠不斷進步，創(chuàng)造出屬于我們自己的美好未來。
三風一訓演講稿篇二十
金鄉(xiāng)一中，坐落于山東省濟寧市金鄉(xiāng)縣縣城中心位置，是一所以高中為主、初中為輔的學校。在金鄉(xiāng)一中，我們不僅學到知識，更秉承“三風一訓”的校訓，將思想品德培養(yǎng)貫穿教育生活的始終。下面，我將分享我在金鄉(xiāng)一中所體會到的三風一訓的心得體會。
第一段：清正廉潔，以德立人。
作為學生，在校的日子里，學習知識是一方面，更重要的是學習做人。在金鄉(xiāng)一中，廉潔自律被認為是學生必須遵循的校規(guī)校紀之一。在這樣的環(huán)境下，我們不僅會養(yǎng)成良好的行為習慣，更能夠錘煉自己的自律素質，懂得珍惜自己的一切，不浪費不消耗，更不會觸碰到道德底線。同時，我們也會被引導著去感受做人的快樂，并通過不斷反思，不斷提高自己的品德修養(yǎng)。
第二段：尊師重教，德育為先。
在金鄉(xiāng)一中，我們始終秉持一個信念：教育孩子，先從德育開始。尊師重教是一種健康的文化氛圍，這種文化氛圍不僅要求我們對師長的尊重，更要求我們用知識的武器去保護家國，為實現(xiàn)夢想而努力奮斗。在金鄉(xiāng)一中，我們的教師都能夠設計出具有啟示性的教學，為我們創(chuàng)造了一個倡清正、培明理、樹道德、修身行的高尚德育氛圍。
第三段：厚德至善，愛心無界。
金鄉(xiāng)一中以培養(yǎng)人才為己任，我們的每一位老師都時刻關注著每位學生的發(fā)展，從而開展出了一系列的公益活動，例如親善社區(qū)志愿服務、支教活動、社區(qū)環(huán)保等。在這樣的活動中，我們深刻認識到了一種文化精神：“厚德至善，愛心無界”。在學生們的加入之后，每一個環(huán)節(jié)就都充滿了更多的人情味，凝聚出更多正能量，也成為了我所追求的一種精神圖景。
第四段：團結合作，盡心盡力。
團結合作是金鄉(xiāng)一中所推崇的第三風。在我們團隊合作的學習中，會發(fā)現(xiàn)不同的思考總結并不一定得出的是共同答案，但能夠互相接受并欣賞彼此所思所想。我們將盡心盡力作為教育行為自己的內在指引，力求帶動共同前行，才能構建一種更加美好、更加融洽的團隊關系。
第五段：總結。
總而言之，金鄉(xiāng)一中的“三風一訓”活動營造了一種健康、陽光且積極向上的文化氛圍，讓我們有機會發(fā)掘自身潛力、學習做人之道，尊師重教、培養(yǎng)人才、塑造人格，從而培養(yǎng)出具有實踐能力、道德品質卓越的人才，這與我們所追求的“鐘靈毓秀，世界之緣”的學校理念不謀而合，也是我們未來一生堅定的信念。