總結(jié)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法,可以提高我們的思考和分析能力。寫總結(jié)時(shí)可以參考一些范文和示例,但要保持自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性。如果你想了解不同類型總結(jié)的寫作方法,可以看看以下范文,或許能給你帶來(lái)啟發(fā)。
教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)詞篇一
9月28日,伴隨著連綿細(xì)雨,我們一行人踏上了前去xx中學(xué)學(xué)習(xí)的路程。此次參加的是xx市初中歷史高效課堂教學(xué)觀摩會(huì),聽聞渤海中學(xué)的歷史成績(jī)連續(xù)四年全市第一,學(xué)校的教學(xué)管理水平更是一流。力求通過(guò)這次活動(dòng),能夠發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的缺失,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足。來(lái)到xx中學(xué)我們先后聽了賈xx老師的《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》、高xx老師的《蒸汽時(shí)代的到來(lái)》兩節(jié)新授課和這兩位老師的說(shuō)課。
首先是賈老師的《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》這節(jié)課,她的特點(diǎn)主要是精講。賈老師完全遵循“四不講”原則,做到了精講。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的、失敗原因、局限性是她重點(diǎn)講的。其它類似洋務(wù)派的名稱、代表人物、創(chuàng)辦軍事和民用工業(yè)等基礎(chǔ)知識(shí)基本上由學(xué)生閱讀后并整理。而對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的積極作用中“民族資本主義”的概念只是一帶而過(guò),因?yàn)檫@屬于講了學(xué)生也不理解的范疇。通過(guò)這樣的處理,既節(jié)省了課堂時(shí)間,給學(xué)生留足了背誦的時(shí)間,又讓學(xué)生明確把握了重難點(diǎn)。而我在上課時(shí)卻不能完全做到精講,總是瞻前顧后,總是擔(dān)心萬(wàn)一講不到再使學(xué)生不明白,這樣的結(jié)果就是自己越講越多,學(xué)生越來(lái)越?jīng)]有興趣。
然后是高老師的《蒸汽時(shí)代的到來(lái)》這節(jié)課,給我印象最深的是高老師的分塊記憶法。不同于我們常規(guī)處理完教材再讓學(xué)生背誦的做法,他把工業(yè)革命分成了三塊:“珍妮機(jī)的發(fā)明”、“瓦特改良蒸汽機(jī)”和“交通工具的革新”。每學(xué)完一個(gè)版塊的知識(shí)點(diǎn),便要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)背誦。這種邊學(xué)邊記的做法,不僅可以降低記憶難度,便于學(xué)生掌握。也有利于課后對(duì)整體知識(shí)的梳理,提高了學(xué)習(xí)效率。
除此之外,這兩位老師還有許多做法值得我們借鑒。例如:導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法、大班額下的小組合作等。都為我以后的教學(xué)指明了方向,理順了思路。
在學(xué)習(xí)臨近結(jié)束之際,宋xx老師提到了教學(xué)中教師要具備的“四種意識(shí)”。即:課標(biāo)意識(shí)、審題意識(shí)、史料意識(shí)、知識(shí)整合意識(shí)等。課標(biāo)意識(shí)是指教師要熟知課標(biāo),按照要求備課,分清哪些內(nèi)容是需要記憶的,哪些只需要了解的。教師不必眉毛胡子一把抓,這樣做可以減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān),縮短講課時(shí)間。審題意識(shí)和史料意識(shí)是指每次做題時(shí)都要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)審題的重要性,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生做題前要讀史料的習(xí)慣,以免答非所問(wèn),從而提高答題的準(zhǔn)確性。知識(shí)整合意識(shí)是指教師要做到課課小結(jié),做好知識(shí)歸納,便于學(xué)生理清線索,形成整體脈絡(luò),更有利于知識(shí)的儲(chǔ)存和前后聯(lián)系。這四種意識(shí)其實(shí)是對(duì)教師的基本要求,但是就我而言,并未真正做到,時(shí)常忽略或者遺漏。教書十余年,有遺憾、有疑惑,如何擺脫瓶頸,燃起熱情,是我下一步要去反省和考慮的。
總之,此次xx之行讓我受益匪淺??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)后,更要投入到真正的教學(xué)活動(dòng)中,力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)完善自己的課堂,改變教學(xué)方式,提高課堂效率。
教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)詞篇二
為了更好的理解新課標(biāo),提升課堂教學(xué)效率,促進(jìn)鐵東區(qū)中學(xué)音樂教師專業(yè)發(fā)展,2012年11月29日的上午8:30分,鐵東區(qū)中學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)觀摩研討活動(dòng)在區(qū)進(jìn)修學(xué)校藝體部主任的高度重視下,在第二中學(xué)舉行。來(lái)自全區(qū)各中學(xué)的音樂教師及第二中學(xué)的主抓藝術(shù)教育的領(lǐng)導(dǎo)近40多人前來(lái)觀摩,認(rèn)真觀摩了音樂老師——第二中學(xué)的于潔老師執(zhí)教的《歌鄉(xiāng)》一課。
活動(dòng)中,活動(dòng)中教研員進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng),音樂課中怎樣領(lǐng)悟新課標(biāo)、駕馭音樂課堂的能力。音樂教師進(jìn)行聽課、議課,然后由于潔老師進(jìn)行反思。最后藝體部董主任對(duì)本次活動(dòng)給予了肯定性的評(píng)價(jià)。
在課堂展示環(huán)節(jié)中,于潔老師針對(duì)教材,從新課標(biāo)的角度對(duì)教材進(jìn)行了挖掘,根據(jù)自身的教學(xué)特色,并結(jié)合上課的學(xué)生特點(diǎn),選擇了自己的教學(xué)方式,較好地完成了教學(xué)的三維目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。在課堂中,于潔老師以理性的教學(xué)方式,較深入地挖掘了教學(xué)中的重點(diǎn),從多角度引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一定的情境,讓學(xué)生體會(huì)歌曲的內(nèi)涵,使課堂真正成為培養(yǎng)熱愛生活和具有鮮活個(gè)體的搖籃。本節(jié)課獲得了聽課的領(lǐng)導(dǎo)及老師們的好評(píng)。
課后,聽課教師圍繞課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行了評(píng)析。大家暢所欲言,氣氛熱烈,互動(dòng)性強(qiáng)。老師們既對(duì)本次的教學(xué)觀摩課堂教學(xué)給予了充分的肯定,也適當(dāng)?shù)亟o于潔老師提出了一些建議。在交流中,大家也相互提示,進(jìn)一步來(lái)規(guī)范我們?nèi)粘5囊魳方虒W(xué)常規(guī)。
之后,由進(jìn)修學(xué)校藝體部的音樂教研員就這節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng),強(qiáng)調(diào):作為音樂老師授課時(shí),要根據(jù)新課標(biāo)的要求合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),積極的創(chuàng)設(shè)課堂情境,靈活的運(yùn)用課堂語(yǔ)言,充分的利用課堂評(píng)價(jià)。更要充分利用自身的專業(yè)基本功,轉(zhuǎn)化為新的教學(xué)資源,優(yōu)化我們的音樂課堂,形成自已的教學(xué)風(fēng)格。
不足之處:
教師在授課過(guò)程中,學(xué)生的主體性體現(xiàn)的還不夠。
本次教研活動(dòng)目的是為了讓我們的音樂教學(xué)更加精進(jìn),相互交流,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,從而使得音樂課堂的有效性提高乃至達(dá)到高效。
總之教學(xué)觀摩活動(dòng)作為一種教學(xué)研討形式,不僅使教師對(duì)教學(xué)有。
了更多的思考與理解而且也有利于教學(xué)的思維、角度的拓展,有利于以后的音樂教學(xué)的提高。
教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)詞篇三
老師們:
歷時(shí)兩天的“‘相約三峽平湖·品味精彩課堂’全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文名師教學(xué)觀摩活動(dòng)”就要結(jié)束了。
下面,簡(jiǎn)要地談?wù)剛€(gè)人的感受。
開幕式上,我提出了看名師的課要學(xué)習(xí)三點(diǎn)——第一,學(xué)習(xí)語(yǔ)文課怎樣上出語(yǔ)文味,讓學(xué)生擁有語(yǔ)文。第二,關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐,讓訓(xùn)練科學(xué)靈動(dòng)扎實(shí)。第三,從教學(xué)思想、教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)藝術(shù)看教師的教學(xué)門道,目的是從這些方面向名師學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)。
我還一直堅(jiān)持認(rèn)為,語(yǔ)文課,一定要根據(jù)《課標(biāo)》要求,以教材為憑借,使學(xué)生留下語(yǔ)言,留下情感,留下形象,留下-體驗(yàn),留下方法,獲得聽、說(shuō)、讀、寫、書等語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
賈老師在講座中強(qiáng)調(diào),教語(yǔ)文,要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,要教給語(yǔ)文知識(shí),要培養(yǎng)良好習(xí)慣。
這些觀點(diǎn),我認(rèn)為是正確的,我們應(yīng)該在教學(xué)中認(rèn)真實(shí)踐。
精彩:含義十分豐富。比如——教師的朗讀好,字寫得漂亮,能給學(xué)生很好的示范引領(lǐng),是精彩;教師鉆研教材深入獨(dú)到,也是精彩;教師處理教材目標(biāo)準(zhǔn)確、具體,使教學(xué)重點(diǎn)突出、訓(xùn)練落實(shí),是精彩。學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),興趣盎然,叫精彩;學(xué)生在老師引導(dǎo)下,從不懂到懂,從不會(huì)到會(huì),也叫精彩。因此,名師課堂教學(xué)中的精彩之處,要品味、咀嚼、研究、學(xué)習(xí)。
1、賈志敏老師執(zhí)教《賣魚的人》,教風(fēng)樸實(shí),要求嚴(yán)格,以培養(yǎng)語(yǔ)感為核心,扎實(shí)訓(xùn)練,提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),效果很好。值得學(xué)習(xí)借鑒。
2、張偉老師執(zhí)教《尊嚴(yán)》,深入鉆研教材,文本細(xì)讀,抓住教材對(duì)比寫法、細(xì)節(jié)描寫的特點(diǎn),重點(diǎn)突出,層層深入,難點(diǎn)突破。值得學(xué)習(xí)借鑒。
3、趙志祥老師執(zhí)教《夸父追日》,親和力強(qiáng),很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)文言文和課文的對(duì)比閱讀,在課文理解的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“課文表達(dá)了古代勞動(dòng)給人民怎樣的情感”進(jìn)行多元解讀。值得學(xué)習(xí)借鑒。
4、蔣軍晶老師執(zhí)教《祖父的園子》,從課文的表達(dá)特點(diǎn)入手,即怎么寫的角度,高度關(guān)注體驗(yàn),憑借語(yǔ)言想象畫面,還原場(chǎng)景,進(jìn)入情境;通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)入到人物的情感世界,感受人物的喜怒哀樂,了解人物的所思所想。學(xué)生對(duì)“我”童年的“自由快樂”,對(duì)總是笑著的、從不生氣的祖父的慈愛寬容,留下了深刻印象。濃濃的語(yǔ)文味,值得學(xué)習(xí)借鑒。
5、楊偉老師的習(xí)作課是引導(dǎo)學(xué)生寫童話。在觀摩活動(dòng)展示習(xí)作教學(xué),是需要勇氣的。因?yàn)榻處熍陆套魑?,學(xué)生不愿寫、寫不出、寫不好習(xí)作的現(xiàn)象普遍存在。他采勸板塊式”教學(xué),或訓(xùn)練擴(kuò)寫,或訓(xùn)練縮寫,同時(shí)培養(yǎng)想象能力、表達(dá)能力,目標(biāo)集中,效果很好。值得學(xué)習(xí)借鑒。
學(xué)術(shù)研討活動(dòng),貴在百花齊放、百家爭(zhēng)鳴;課堂教學(xué)觀摩,也須研討、質(zhì)疑。研討、質(zhì)疑是為了語(yǔ)文教育的發(fā)展進(jìn)步。
比如:有的老師反對(duì)的,在另外的課堂幾乎都有表現(xiàn)。我們就應(yīng)該冷靜思考——在我們的語(yǔ)文課堂上,究竟哪些該做,哪些不該做。該不該做的標(biāo)準(zhǔn),就要看是否有利于學(xué)生練習(xí)語(yǔ)言的理解能力、表達(dá)能力,是否能提高課堂教學(xué)效率。
比如:課堂上教學(xué)資源的拓展,怎樣恰當(dāng)、適度,做到不不喧賓奪主,不本末倒置。
比如:課堂上評(píng)價(jià)學(xué)生怎樣更能激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
比如:語(yǔ)文課怎樣做到簡(jiǎn)潔明快,不繁雜。
老師們:教學(xué)千古事,得失寸心知。名師們的課堂教學(xué)中的得與失,聽課老師心里都應(yīng)該比較明白。好的,我們要學(xué)習(xí);不足的,我們要避免。
老師們:教無(wú)涯,學(xué)也無(wú)涯。讓我們不斷學(xué)習(xí),深入反思,在語(yǔ)文教育的求索之路上,不懈前行!
感謝各位獻(xiàn)課名師。
感謝參加活動(dòng)的各位老師。
感謝電報(bào)路小學(xué)的師生。
感謝會(huì)場(chǎng)的全體工作人員。
正是大家的通過(guò)力合作,才使活動(dòng)取得了圓滿成功。
教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)詞篇四
20xx年4月27日我在外國(guó)語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行了有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)“魅力課堂”教學(xué)觀摩活動(dòng)。先后聽了魏老師的《面積和面積單位》、楊惠娟老師的《三角形的認(rèn)識(shí)》、蔡宏圣老師的《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》等幾節(jié)課,還聽了張興華老師的有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方面的報(bào)告。我從中學(xué)到了很多,體會(huì)頗深?,F(xiàn)談幾點(diǎn)感悟。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,經(jīng)常運(yùn)用表象、變式、反例等,有利于學(xué)生對(duì)概念的理解和深入體會(huì)。運(yùn)用“變式",需要我們收集廣泛的資料事物,變換事物的非本質(zhì)特征,突出事物的本質(zhì)特征。例如“垂直”概念的教學(xué),可以提供變式圖形,從不同方向放置圖形,讓學(xué)生辨認(rèn),學(xué)生理解概念深刻?!胺蠢本褪枪室庾儞Q事物的本質(zhì)屬性,使之質(zhì)變?yōu)樗挛?,在引?dǎo)思辨中,反襯出事物的本質(zhì)屬性。例如,在角的教學(xué)中,可以出許多不是角的圖形,讓學(xué)生加以辨認(rèn),從而加深對(duì)角的認(rèn)識(shí)。再如,對(duì)直徑的認(rèn)識(shí)中,教師可以故意進(jìn)行非直徑的畫法,引起學(xué)生對(duì)概念清晰的認(rèn)識(shí)?!氨硐蟆边\(yùn)用,比如,在“面積單位”的教學(xué)中,利用模型,實(shí)際測(cè)量,實(shí)際畫一畫等都是讓學(xué)生在頭腦中留下深刻的印象,建立表象的環(huán)節(jié)。
我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中,也應(yīng)該靈活運(yùn)用,讓概念教學(xué)更生動(dòng),學(xué)生理解更深刻牢固。
教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)詞篇五
20xx年12月17日,經(jīng)過(guò)大巴車的奔波,終于來(lái)到了美麗的珠海,由于大二的時(shí)候來(lái)過(guò)珠海秋游,也看了江邊的漁女美景,所以這次來(lái)也沒有旅行新城市的興奮,但是有個(gè)剛畢業(yè)的研究生同學(xué)在珠海工作,期待和他們聚會(huì)是一件非常愉快的事情。
由于報(bào)到比較晚,被安排到了另外一家酒店——邁豪國(guó)際酒店,酒店非常豪華,感覺一下子把差旅費(fèi)都賺回來(lái)了,我和肇慶四會(huì)的一個(gè)同行住在一間房,寒暄幾句,聽得出他對(duì)我們深圳的教師還是蠻佩服的`,我也僅僅從這字里行間行間尋找一些虛榮的安慰,不管怎樣,要抓住這個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),洗漱后,帶著疲倦進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
第二天上午坐車來(lái)到了珠海市第四中學(xué),首先進(jìn)行的是交流會(huì)的開幕式,在報(bào)告廳見到了來(lái)自全省各地將近300人的中學(xué)地理教師,場(chǎng)面非常壯大,見到了廣東地理屆大佬周順彬老師,由于是我研究生的老師,感到格外親切,還有曾瑋老師,張正棟老師,以及各市區(qū)的地理教研員,深圳市地理教研員龔湘玲老師,龍崗區(qū)地理教研員郭芳英老師,廣州蘿崗區(qū)地理教研員劉媛老師,等等,看到這些地理界的牛人,心情非常激動(dòng),也很期待接下來(lái)觀摩各市區(qū)地理教學(xué)高手的表演。
首先觀摩的是板書的技能展示,展示廳放在體育館,一共放了24塊黑板,有粉筆和黑板擦等工具,比賽區(qū)域有圍欄擋住,看到陣勢(shì)還是蠻浩大的,我的研究生同學(xué)高燕珊也參加了板書比賽,很快,24位選手都站到了各自的黑板面前,準(zhǔn)備一顯身手了,這次板書的展示還是中國(guó)輪廓圖,旁邊要加上表格,寫上自己名字與學(xué)校,評(píng)委一聲令下,24位選手都開始動(dòng)筆了,有的選手自己畫圖,有的在黑板上先畫出經(jīng)緯線,總之,各有各的方法,看到選手們嫻熟的技巧,我想起我高中的地理老師,他在黑板上畫了一幅非常精美的中國(guó)地圖,我們每個(gè)學(xué)生都佩服得五體投地,老師畫圖的那個(gè)背影對(duì)我的影響非常大,是我跨專業(yè)考地理教育碩士的動(dòng)力的背影,等我回過(guò)神來(lái),很多選手的輪廓圖畫的差不多了,和我高中地理老師畫的一樣精美,看到選手們的表現(xiàn),我自己非常慚愧,作為一個(gè)專業(yè)老師,我自己畫中國(guó)地圖的能力都不敢拿上臺(tái)面,從來(lái)沒有在教室的黑板上畫一幅中國(guó)地圖,什么時(shí)候自己才能有這個(gè)水平呢?默默下定決定,回去自己要苦練。
教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)詞篇六
5月7日,xx市教研室、xx市教研室在xx鎮(zhèn)二中舉辦了“2015年xx市小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。”xx市教研室小學(xué)英語(yǔ)教研員常香梅老師主持。xx鎮(zhèn)中心學(xué)校的張小茹和郭安邦兩位老師分別上了一節(jié)觀摩課。
這兩位老師從任務(wù)的設(shè)計(jì)到活動(dòng)的實(shí)施,從教師的引導(dǎo)到學(xué)生的參與,無(wú)不體現(xiàn)出教師的精心準(zhǔn)備,與會(huì)老師給出很好的評(píng)價(jià)。尤其是xx市高新區(qū)xx小學(xué)的劉老師為我們提供了一節(jié)別開生面的小學(xué)英語(yǔ)示范課。劉老師生動(dòng)的語(yǔ)言,活潑可愛的動(dòng)作,有趣的情景深深地吸引著學(xué)生,感染著學(xué)生。
一整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)得非??鞓?。學(xué)生在快樂的`課堂中,在生活化的情景中,通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)掌握了目標(biāo)語(yǔ)言,培養(yǎng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)了閱讀方法,教學(xué)效果非常好。xx小學(xué)的陳老師作了畫龍點(diǎn)睛的點(diǎn)評(píng)。xx市教研室盛老師為我們作了關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)方法的重要講座。
盛老師要求教師要遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,明確各階段的教學(xué)目標(biāo)。在培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫能力方面,盛老師教給我們?cè)S多行之有效的教學(xué)方法。聽了盛老師的講座,老師們收獲非常大。老師們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)方法有了更深的理解,對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了更多的熱愛,也有了更大的信心,這個(gè)活動(dòng)的確使老師們受益匪淺。
教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)詞篇七
為了切實(shí)提高小學(xué)語(yǔ)文低段閱讀教學(xué)的實(shí)效性,提高青年教師的教學(xué)基本功,20xx年5月15日,羊橋鄉(xiāng)中心小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)在丁坪小學(xué)舉行。
參加本次觀摩活動(dòng)的青年教師共計(jì)18位教師,他們分別來(lái)自我鄉(xiāng)12所小學(xué),大部分都擔(dān)任小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。本次活動(dòng)有鄉(xiāng)中心小學(xué)舉辦,丁坪小學(xué)承辦。
本次活動(dòng)得到中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心,得到各小學(xué)及各位教師的大力支持,使活動(dòng)取得圓滿成功。下面對(duì)本次活動(dòng)作如下總結(jié):
一、目的明確。
根據(jù)安排,組織實(shí)施了此次教學(xué)觀摩活動(dòng)。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法,為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái),推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革,提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。增進(jìn)學(xué)校的友誼,達(dá)到相互了解,共同學(xué)習(xí)的目的。
二、組織實(shí)施周密嚴(yán)謹(jǐn)。
根據(jù)學(xué)校的部署,制定了此次公開課活動(dòng)方案,于5月15日組織實(shí)施活動(dòng)。此次活動(dòng)注重二年級(jí)語(yǔ)文教師全員參與,丁坪小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師楊學(xué)敏老師執(zhí)教。
三、教師準(zhǔn)備充分、教研氛圍濃厚。
參加的全體教師都做了充分的準(zhǔn)備,從思想上都十分重視。本次觀摩課從整體上看,老師的課堂教學(xué)水平有了明顯的.提高。成績(jī)的取得是與我們平時(shí)的不斷學(xué)習(xí)、自身的努力、科組濃厚的教研氛圍分不開的。
教師方面:一是都能認(rèn)真?zhèn)湔n,積極自制教學(xué)輔助卡片等,沒有因?yàn)橛泻芏嗬蠋熉犝n而手忙腳亂的現(xiàn)象。二是聽課、講課、評(píng)課過(guò)程中,程序井然。不論是講課教師還是聽課教師,積極性和熱情都非常高,積極參加聽課,本著學(xué)習(xí)、研究、提高的心態(tài)面對(duì)解讀教材、備課、講課、聽課、說(shuō)課、反思和評(píng)課,都希望在這次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。三是課后每位教師都能針對(duì)課堂實(shí)際,從本課亮點(diǎn)、存在的不足、今后改進(jìn)的措施三方面進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)、客觀的分析、真實(shí)的評(píng)價(jià)。從老師們的發(fā)言來(lái)看,都很用心,并且對(duì)本課的點(diǎn)評(píng)達(dá)到淋漓盡致。從不同的角度進(jìn)行分析,并且上升到理論的高度進(jìn)行評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),指出不足。并在會(huì)上進(jìn)行交流,大家在互相探討,互相學(xué)習(xí)中達(dá)到了共同促進(jìn)。
從這些可以充分體現(xiàn)了我鄉(xiāng)教師對(duì)課堂教學(xué)改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我鄉(xiāng)教師真抓實(shí)干,立足發(fā)展,努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心。對(duì)于學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō),過(guò)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)比結(jié)果重要,用校長(zhǎng)的話說(shuō):“不管結(jié)果如何,對(duì)于每一位老師來(lái)說(shuō)都是很好的鍛煉機(jī)會(huì)?!?BR> 縱觀本次活動(dòng),沒有花里胡哨的環(huán)節(jié),沒有熱熱鬧鬧的場(chǎng)面,從老師們的發(fā)言,可以看出我鄉(xiāng)所有低年級(jí)教師都在圍繞帶領(lǐng)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行著“字詞句段篇”的語(yǔ)文訓(xùn)練,進(jìn)行著“聽說(shuō)讀寫思”的能力培養(yǎng),努力讓學(xué)生在課堂上有所收獲。這是及其令人欣喜的,這也說(shuō)明語(yǔ)文教學(xué)正朝著“真實(shí)、扎實(shí)”的方向發(fā)展。
通過(guò)這次活動(dòng),我們?cè)诮虒W(xué)工作中值得思考的東西。課堂效率的構(gòu)建,需要師生共同的努力,缺一不可。分清輕重緩急。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)始終堅(jiān)持以學(xué)生為主,全方位、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造條件,營(yíng)造氛圍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維,開設(shè)賞識(shí)教育和創(chuàng)新教育,努力使課堂充滿活力,讓學(xué)生進(jìn)入樂學(xué)境界,切實(shí)提高教學(xué)效率。
教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)詞篇八
同行的研究與思考,不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。
聚著各地教研團(tuán)隊(duì)的智慧;童言童話,精彩紛呈,每堂課都展示了濟(jì)南的孩子們活潑靈動(dòng)的童真!
具體表述為如下幾點(diǎn):
(一)準(zhǔn)確把握閱讀教學(xué)課堂目標(biāo)。
課堂大多能按照《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,依據(jù)低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),充分利用文本,采用“讀讀、說(shuō)說(shuō)、背背”
遲一點(diǎn)、淺一點(diǎn)、少一點(diǎn)。課堂要以讀為主,把講的時(shí)間放在難理解的詞句上,切忌把精力放在分析課文內(nèi)容上。
(二)生動(dòng)展現(xiàn)第一學(xué)段閱讀教學(xué)研究成果。
舉。在《小小竹排畫中游》一課的教學(xué)中,老師提供了五種識(shí)字游戲供學(xué)生小組學(xué)習(xí)時(shí)選用。
(三)靈活運(yùn)用多種形式的教學(xué)方法。
《自己去吧》首先解決文本中出現(xiàn)的輕聲詞的朗讀問(wèn)題,簡(jiǎn)單有效。
《酸的和甜的》用朗讀和表演的方式,學(xué)生理解“迫不及待”一詞顯然是深刻到位的。
無(wú)獨(dú)有偶,學(xué)生在學(xué)習(xí)《夕陽(yáng)真美》中生成了“連綿起伏”的理解,教師隨機(jī)地引導(dǎo)用手勢(shì)表示來(lái)理解的方式也非常有效。
《假如》口頭填空練習(xí):“西西就能和我們一起,一起?!边@是句式訓(xùn)練和內(nèi)涵理解的有機(jī)整合。
同樣,《稱贊》的語(yǔ)段朗讀訓(xùn)練,既讀出了小獾的自信,也讀出了小朋友自己的自信。
看似過(guò)于牽強(qiáng)幼稚但處于當(dāng)時(shí)的瞬間情境中學(xué)生理解的效果是聽課老師們所有目共睹的。
(四)積極關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)。促使知識(shí)向技能的轉(zhuǎn)化。
低”?;诖耍岢鋈缦氯c(diǎn)建議,供大家思考:
珍視學(xué)生的這一差異。
被實(shí)踐證明行之有效的識(shí)字教學(xué)方法,但尚未在本次觀摩活動(dòng)中得到充分的展示。
避免過(guò)于繁雜、細(xì)碎體現(xiàn)由扶到放的過(guò)程。
多的畫面會(huì)導(dǎo)致思維的缺憾。寫字練習(xí)應(yīng)安排在課內(nèi)當(dāng)堂完成。
教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)詞篇九
觀摩活動(dòng)總結(jié)xx今天的活動(dòng)給了我很多的啟發(fā),讓我受益頗多,對(duì)我以后的工作也起到了很好的借鑒幫助作用,下面我就來(lái)針對(duì)她今天的活動(dòng)談幾點(diǎn)自己的感受。
1、通過(guò)交通游戲培養(yǎng)幼兒乘車安全保護(hù)常識(shí)。
2、體驗(yàn)分享乘車安全的快樂。
《快樂與發(fā)展》書中談到“游戲化的一日生活”追求的是游戲與生活的自然結(jié)合。小班幼兒處于生活適應(yīng)和基本生活能力的初步發(fā)展時(shí)期?!皟和荒茉谏钪袑W(xué)習(xí)生活”。生活,對(duì)小班幼兒具有特殊的意義。游戲與生活的結(jié)合可以使幼兒在游戲中快樂的生活,在生活中快樂的游戲?!毒V要》所規(guī)定的教育目標(biāo)將在這一結(jié)合中完成,幼兒的發(fā)展將在這一結(jié)合中實(shí)現(xiàn)。xx的活動(dòng)在這一點(diǎn)上體現(xiàn)的非常好,將跟幼兒緊密相關(guān)的生活與游戲有機(jī)的結(jié)合到了一起。另外,xx老師的語(yǔ)言非常自然親切,師生關(guān)系很融洽。
往常我們老師在選擇大帶小活動(dòng)時(shí),通常會(huì)習(xí)慣的選擇進(jìn)行請(qǐng)中班帶小班,或是請(qǐng)大班帶小班這種模式的大帶小活動(dòng)內(nèi)容,而xx老師卻大膽的嘗試選擇讓小班帶小班這樣的大帶小活動(dòng)形式,讓我們看到了一種新型的教育模式,同時(shí)給我拓寬了思路,我以后可以在自己班上借鑒嘗試一下。
我個(gè)人認(rèn)為可以把帶小一班小朋友看電影的路程拉長(zhǎng),并在路程上設(shè)一些明顯的障礙,比如到十字路口看到紅燈了應(yīng)怎么辦?看到左轉(zhuǎn)彎標(biāo)志應(yīng)怎樣等等,把孩子們平時(shí)所學(xué)的交通知識(shí)自然的教給弟弟妹妹,不要總是老師空泛的說(shuō)什么了什么了,請(qǐng)幼兒回答,這樣不便于小一班幼兒的理解,也不利于同伴間的自然的溝通交流。而后再去看電影,在看的時(shí)候老師的問(wèn)題可以再設(shè)的便于調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性一些,多給小三班幼兒和小一班幼兒交流的機(jī)會(huì)。
3歲幼兒口語(yǔ)表達(dá)和人際關(guān)系能力與中班、大班相比還比較差,他們常常通過(guò)自己的行動(dòng)表達(dá)需求。教師應(yīng)充分理解和接納幼兒“邊做邊說(shuō)”或“先做后說(shuō)”的行為,給他們用口頭和肢體一同來(lái)表達(dá)思想的機(jī)會(huì)。我覺得李輝在講評(píng)活動(dòng)區(qū)時(shí)可以和班上主題結(jié)合,如:以開汽車到站的形式,帶幼兒到重點(diǎn)區(qū)中后再請(qǐng)幼兒給大家講解,這樣會(huì)一目了然,同時(shí)直接引導(dǎo)幼兒“小汽車開了很久了,快去加加油吧!這樣就可以自然的過(guò)渡到喝水環(huán)節(jié)中。
教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)詞篇十
4月19日早上,在教科局教研室陳維貴老師的帶領(lǐng)下,我們一行5人,奔赴仁懷市參加“遵義市小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)”。此次活動(dòng)由遵義市教育科學(xué)研究所主辦,由仁懷市教科局承辦,具體舉辦單位在仁懷市周林學(xué)校?;顒?dòng)在4月20日全天進(jìn)行,分別由三位老師執(zhí)教小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,然后由三位教研員進(jìn)行了三堂講座,雖然只有短短的一天,卻使我受益匪淺。
給我印象最深的是由紅花崗區(qū)東風(fēng)小學(xué)陳健老師執(zhí)教了一節(jié)三年級(jí)數(shù)學(xué)《平均數(shù)》,陳老師的課堂充分將教材中的例題內(nèi)容進(jìn)行重組,他真正是在用教材教、創(chuàng)造性地使用教材,而不是教教材,在教學(xué)中重視了培養(yǎng)學(xué)生的估算能力,同時(shí)使用多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),他的課堂讓我感覺很親切,讓我對(duì)數(shù)學(xué)教材的文本解讀有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。
紅花崗區(qū)教培中心的唐光恂老師為我們作了題為《數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)——平均數(shù)一課的思考》的講座,讓我明白了在備課時(shí),不能只從口頭上說(shuō)備教材,備課標(biāo),備學(xué)生,他的講座真正詮釋了如何去備教材,就拿平均數(shù)一課為例,備課時(shí),首先要站在統(tǒng)計(jì)的角度了解平均數(shù)的概念、性質(zhì),在確定目標(biāo)時(shí)以計(jì)算為本還是以統(tǒng)計(jì)為本,創(chuàng)設(shè)什么樣的情境,設(shè)計(jì)什么問(wèn)題,滲透什么樣的數(shù)學(xué)思想方法。并給我們講到了小學(xué)統(tǒng)計(jì)教學(xué)的基本策略:1.密切聯(lián)系生活,體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)價(jià)值2.經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程,強(qiáng)調(diào)內(nèi)心體驗(yàn);3.重視結(jié)果運(yùn)用培養(yǎng)決策能力。
我們一直在提倡數(shù)學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)從無(wú)效、低效到有效、高效,那么什么樣的課堂才是高效課堂呢?仁懷市教研室的王棉端老師在他的講座中給了我們一個(gè)很好的詮釋:1.高效的課堂是生本的課堂;2.高效的課堂是合作交流的課堂;3.高效的課堂是智慧生成的課堂;4.高效的課堂是給教材美容塑身的課堂;5.高效的課堂是老師恰當(dāng)評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生的課堂。
那么如何才能使自己的課堂更為高效呢?下午,遵義市文化小學(xué)副校長(zhǎng)陳明泰老師為我們作了專題講座《注重專業(yè)成長(zhǎng)建設(shè)高效課堂》,他認(rèn)為要使自己的課堂高效,首先教師要精心研讀教材,預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo),即解決教什么的問(wèn)題,其次要注重教學(xué)方法,彰顯藝術(shù)魅力,即解決怎么教的問(wèn)題;第三要關(guān)注課堂生成,持續(xù)健康發(fā)展。
一天的活動(dòng)很快結(jié)束,但留給我們的思考卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束。
教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)詞篇十一
我校開展以“培養(yǎng)教學(xué)能手”為契機(jī),以有效課堂為突破口,以引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)為宗旨的觀摩課活動(dòng),由教研組長(zhǎng)組織、籌備,并取得圓滿成功?,F(xiàn)總結(jié)如下:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,教師聽課熱情高漲。本次活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持,執(zhí)教老師要按照“備課、上課、評(píng)課、反思”等環(huán)節(jié)進(jìn)行。全體英語(yǔ)教師要積極聽課學(xué)習(xí)。教研組長(zhǎng)要精心組織策劃邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聽課指導(dǎo)。本次英語(yǔ)組觀察課由10名新老教師執(zhí)教涵蓋了全校所有年級(jí)。課型涉及新授課、復(fù)習(xí)課、多媒體課?;顒?dòng)期間許多老師跨學(xué)科聽課,每到下課鈴響聽課老師魚貫而出成為學(xué)校一道美麗的風(fēng)景。
授課教師精心準(zhǔn)備。十多位授課教師課前備課充分。他們精心選擇課題,巧妙設(shè)計(jì)教案,深入鉆研教材及研究教法學(xué)法,制作多媒體課件,努力把最優(yōu)秀的課堂教學(xué)展示給學(xué)生。朱會(huì)霞老師精心的組織、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言、恰到好處的背景,讓各科老師感受到了英語(yǔ)的魅力。賈老虎老師在教學(xué)中應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,由課題引發(fā)學(xué)生的思考再轉(zhuǎn)入閱讀和歸納,最后提升情感體驗(yàn)這樣的教學(xué)尊重了學(xué)生的主體。楊彬、張寧、趙偉峰老師在教學(xué)中充分發(fā)揮多媒體的作用增大了課堂教學(xué)的容量,使教學(xué)更直觀、有趣,提高了課堂的實(shí)效。
總之十多位老師在新課程背景下,每一節(jié)觀摩課上完后教研組的老師們一起評(píng)課、反思交流。老師們從課堂觀察的角度進(jìn)行評(píng)課,提升了校本教研的內(nèi)涵。授課者和聽課者都扮演了研究者的身份——共同研究學(xué)生、研究課程內(nèi)容、研究教學(xué)方法,雙方都在研究中受益,在研究中進(jìn)步在研究中得到發(fā)展。
十多位執(zhí)教老師在本次活動(dòng)中也受益匪淺。在反思交流中張寧老師圍繞“有效教學(xué)談到三點(diǎn):
1、設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生認(rèn)知規(guī)律出發(fā)才是有效的。
2、精彩課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)的有效性才能促成生成的有效性。
3、朗讀設(shè)計(jì)的有效性才能促成情感體驗(yàn)的有效性。
本次英語(yǔ)教師觀察課活動(dòng)只是我校教育教學(xué)的一個(gè)縮影,也是我校教學(xué)教研活動(dòng)的一次集中展示。觀察課雖然結(jié)束了,但課堂教學(xué)沒有停止,我們的交流、研討和反思也沒有停止。在今后的教學(xué)實(shí)踐中讓我們苦練內(nèi)功,并在錘煉中提升我校英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。英語(yǔ)高效課堂研修活動(dòng)情況作為英語(yǔ)教師,在教學(xué)過(guò)程中,我們要盡力營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛,保持學(xué)生們興致勃勃的情緒、思索判斷的神態(tài)、躍躍欲試的舉止,使英語(yǔ)課堂氣氛濃郁、生動(dòng)活躍,從而開發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的潛能,提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì)。為了在英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)并保持“這種良好的氣氛”,教師應(yīng)不斷更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,將這種融洽的師生關(guān)系運(yùn)用于具體的課堂實(shí)踐之中。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),我們都知道課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率,是每一位教師不斷追求的目標(biāo),現(xiàn)將高效課堂的認(rèn)識(shí)總結(jié)如下。
學(xué)習(xí)興趣不是先天就有的,教師可在每節(jié)課前舉行英語(yǔ)歌曲聯(lián)唱,用富于感染力的音樂激發(fā)情趣,讓學(xué)生以飽滿的愉快的情緒進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)。可以用聲音素材、實(shí)物、多媒體課件等進(jìn)行直觀教學(xué)活動(dòng);可以選用學(xué)生們熟悉的內(nèi)容或游戲方法等方法,使學(xué)生的興趣點(diǎn)達(dá)到高潮。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生在游戲中的出色表現(xiàn)給予高度評(píng)價(jià),充分肯定他們的聰明才智,分享他們?cè)谟螒蛑兴@得的樂趣。教師把握好了興趣這個(gè)支點(diǎn),就能通過(guò)課堂教學(xué)這根杠桿,成功地托起自己教學(xué)效果的提高。
良好的師生關(guān)系是師生共同滿足教學(xué)需要、協(xié)同教學(xué)活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)和保證。不光在課堂上,在課外都要注意培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系。古今中外,教育家們都十分重視師生關(guān)系,并對(duì)建立良好的師生關(guān)系給予高度的評(píng)價(jià)。良好的師生關(guān)系是形成“無(wú)拘無(wú)束”的教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)生高昂學(xué)習(xí)情緒、挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能的直接因素,它不僅會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師的尊重和信任,而且還會(huì)使學(xué)生把對(duì)教師的愛遷移到教師所講授的學(xué)科上來(lái)。正如古人所云:“親其師,信其道?!?BR> 作為一名教師都深深地懂得,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是學(xué)習(xí)的主人。把學(xué)生置于恰當(dāng)?shù)奈恢?,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)效率。首先教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)選擇教材和教具,設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程。同時(shí)教師要進(jìn)行良好的組織,課堂上教師要引起學(xué)生的注意,激活學(xué)生的先前舊知,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獲取分析、判斷和運(yùn)用知識(shí)的能力。在課堂中教師要與學(xué)生建立友好和諧的師生關(guān)系,平等地與學(xué)生進(jìn)行討論,共同解決問(wèn)題。而且,在學(xué)習(xí)中教師要樂于向?qū)W生提供幫助,關(guān)注學(xué)生的生活世界,創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)師生間的情感交流。與此同時(shí),教師要堅(jiān)持面向全體學(xué)生,始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,注重個(gè)性化教學(xué)。
作為教師,教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),從而吸引和組織他們積極參與,要能夠使學(xué)生獲取處理和使用信息、用英語(yǔ)與他人交流,用英語(yǔ)解決實(shí)際能力。只有接近生活的,真實(shí)的,復(fù)雜的活動(dòng)才能整合多重的內(nèi)容和技能。這將有助于學(xué)生用真實(shí)的方式來(lái)應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),同時(shí)也有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)他們所學(xué)知識(shí)的作用和意義。課堂教學(xué)向課外體驗(yàn)延伸,教師可設(shè)立交際任務(wù)。把課內(nèi)的虛擬情景放到課外的真實(shí)體驗(yàn)中,以分組合作的形式,比如還可以安排學(xué)生按英文購(gòu)物單到超市完成采購(gòu)任務(wù),這樣使學(xué)生充分體驗(yàn)交際所帶來(lái)的成功。
總結(jié):高效的課堂教學(xué)活動(dòng),不僅要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想,最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓學(xué)生樂于學(xué)英語(yǔ),善于學(xué)英語(yǔ),真正成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小主人;而且還要使教學(xué)活動(dòng)要能真正代表學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并讓學(xué)生在多元化評(píng)價(jià)中形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),在完成任務(wù)的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅,從而營(yíng)造出一個(gè)人性化的教學(xué)環(huán)境,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高英語(yǔ)教學(xué)效果。
教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)詞篇十二
為了有效改進(jìn)幼兒園課程開展的時(shí)效性和科學(xué)性,我園于20xx年1月4日至5日舉行了全體教師觀摩活動(dòng),準(zhǔn)備觀摩課的兩位教師積極投入到這次觀摩教學(xué)活動(dòng)中,教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容分別為新課改背景下幼兒園區(qū)域角活動(dòng)的展開和五大領(lǐng)域之一語(yǔ)言領(lǐng)域課程的實(shí)施。參與觀摩課的兩位教師在前期做了充分的準(zhǔn)備工作,從教具、教案、說(shuō)課稿各個(gè)環(huán)節(jié)都反映著兩位老師對(duì)這次觀摩活動(dòng)的重視程度。相信這次觀摩活動(dòng)的成功開展,有進(jìn)一步推進(jìn)了我園教育教學(xué)工作的質(zhì)量水平,同時(shí)此次活動(dòng)的開設(shè),有位教師們交流學(xué)習(xí)搭建了有效的平臺(tái)。
區(qū)角活動(dòng)已成為當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式,它使幼兒教育過(guò)程真正建立在幼兒全體性實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上,從而實(shí)現(xiàn)幼兒園教育活動(dòng)的根本性變革,促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高。但孩子們真正在區(qū)域活動(dòng)中又收獲些什么是我們參加觀摩活動(dòng)的每位教師值得思考的問(wèn)題。
在語(yǔ)言領(lǐng)域的觀摩課程上,教授也準(zhǔn)備了有趣的`素材、富有是到感、貼近幼兒生活,并且有一定的挑戰(zhàn)性;教師調(diào)控課堂能力強(qiáng),師幼關(guān)系民主平等;圍繞課程目標(biāo)層層遞進(jìn),能很好的抓住關(guān)鍵性提問(wèn),環(huán)節(jié)設(shè)置合理,過(guò)渡自然,深受幼兒的喜愛。同時(shí),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,老師的提問(wèn)讓幼兒發(fā)揮想象,這樣達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果,讓孩子在一個(gè)輕松愉快的講述空間里大膽、積極、主動(dòng)、讓幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力在愉快的體驗(yàn)中得到發(fā)展。整節(jié)活動(dòng),幼兒講述的興趣很濃厚,能夠大膽發(fā)揮自己的想象,培養(yǎng)了幼兒語(yǔ)言的完整性,發(fā)展幼兒的觀察力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
這次的觀摩活動(dòng)讓所有老師感觸較深的是“冰凍三尺非一日之寒”,執(zhí)教老師對(duì)課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動(dòng)中的教學(xué)機(jī)智、以及活動(dòng)后的反思,都顯示了他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和較好的專業(yè)化水平,這給我們?nèi)w教師的啟示是,必須在日后的每日活動(dòng)中認(rèn)真對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行深入分析,只有不斷實(shí)踐,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能靈活掌握教學(xué)機(jī)智與應(yīng)答,促使自己專業(yè)化水平更好、更快的發(fā)展。通過(guò)這次活動(dòng),我們也看到了我園老師的敬業(yè)精神,和對(duì)每一個(gè)孩子的耐心、細(xì)心。
教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)詞篇十三
12月22日我有幸參加了在xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦xx省首屆小學(xué)數(shù)學(xué)“教學(xué)過(guò)程優(yōu)化”課題暨歷屆xx獲獎(jiǎng)教師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。
在網(wǎng)絡(luò)幫助下,我終于了解到教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化原來(lái)是前蘇聯(lián)教育家巴班斯基提出的教學(xué)理論和方法。教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化是指在一定的教學(xué)條件下尋求合理的教學(xué)方案,使教師和學(xué)生花最少的時(shí)間和精力獲得最好的教學(xué)效果,使學(xué)生獲得最好的發(fā)展?!敖虒W(xué)過(guò)程最優(yōu)化不僅要求科學(xué)地組織教師的勞動(dòng),還要求科學(xué)地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)?!币虼?,若單單把“最優(yōu)化”理解為教師的工作,是片面的。
在上午的來(lái)自xx本土的陳xx老師執(zhí)教的《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》和福州的鄢曉欽老師執(zhí)教的《集合》兩課像冬日里的一抹陽(yáng)光給入會(huì)老師以自在舒適的感覺。兩位老師從教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語(yǔ)言的組織、教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)的運(yùn)用,尤其是課件的制作,無(wú)不體現(xiàn)出了新時(shí)代教師的綜合素養(yǎng)和極其過(guò)硬的基本功。
此外,重視課堂教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化,還要善于把課堂教學(xué)創(chuàng)造得豐富多彩、生動(dòng)活潑,使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)?!肮ビ窨山杷街?,鄢老師的呼啦圈就生動(dòng)形象的闡釋了集合的含義。我很贊同“在教學(xué)中,如果能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,任何方法都是好的”觀點(diǎn)。這樣才能真正實(shí)施學(xué)生的主體性教學(xué),讓學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,實(shí)現(xiàn)學(xué)生社會(huì)化、個(gè)性化的發(fā)展。
教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)詞篇十四
為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè),提供班主任互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)也為了充分發(fā)揮德育主題班會(huì)的教育功能,培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生素質(zhì),創(chuàng)建積極進(jìn)取、自強(qiáng)不息的校園文化氛圍。學(xué)校舉行“校級(jí)德育班會(huì)觀摩”主題活動(dòng)?,F(xiàn)將活動(dòng)如下:
班主任們集思廣益,精心設(shè)計(jì)課件,充分利用多媒體資源,使班會(huì)主題更鮮明,形式更新穎,內(nèi)容更豐富,教育作用更加突出。
總的來(lái)說(shuō),決賽階段這三節(jié)班會(huì)課都很成功,給我們提供示范的同時(shí)在也凝聚著三位優(yōu)秀班主任對(duì)學(xué)生德育教育的一個(gè)縮影。三節(jié)班會(huì)課在挖掘文明與感恩素材、培養(yǎng)文明與感恩意識(shí)、形成文明與感恩習(xí)慣等方面都很有收效。
第一、體現(xiàn)了完整性、教育性、主體性、情感性、趣味性;
第二、班主任在主題班會(huì)中發(fā)揮了應(yīng)有的設(shè)計(jì)作用、引導(dǎo)作用、評(píng)價(jià)作用;
第三、符合新課程理念要求,主題班會(huì)實(shí)現(xiàn)了課程化、生活化、生成性和體驗(yàn)性。
在今后的德育教育工作中,政教處還會(huì)為班主任搭建各種形式的德育展示平臺(tái),建立班主任博各群,組織各級(jí)各類主題班會(huì)競(jìng)賽展示活動(dòng),促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展。
同時(shí),也對(duì)班主任德育工作提出了更高的要求,班主任要以高度的責(zé)任感對(duì)待自己的工作,不斷更新自己的知識(shí)和教育教學(xué)理念,進(jìn)而用科學(xué)有效的教育方法和行動(dòng)去啟迪教育學(xué)生,用更成功的教育贏得家長(zhǎng)的尊重。用滿腔的熱情和不懈的努力為學(xué)生的成長(zhǎng)盡心竭力,用實(shí)際行動(dòng)為安林學(xué)校教育的跨越和發(fā)展作出新的更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)詞篇十五
本周二=,我們幼兒園開展了一次公開課觀摩活動(dòng),我們所有的老師都參加了此次活動(dòng),給我們授課的是豫靈鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園的骨干教師,她們?yōu)槲覀儙?lái)了異彩紛呈的教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)活動(dòng)中,老師們圍繞生活主題,創(chuàng)設(shè)鮮明,開放的情境,讓幼兒在體驗(yàn)中感悟,在交流中分享,使教學(xué)活動(dòng)充滿了生命活力,她們采用了活動(dòng)探究的教學(xué)方式,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段使整個(gè)教學(xué)過(guò)程活潑、生動(dòng)、有趣,老師和孩子在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。
xxx老師的數(shù)學(xué)課《區(qū)分上和下》講的特別好,首先劉洋老師課前準(zhǔn)備很充實(shí),用的教具,學(xué)具都是自己親手做的,備課很精心,并且課堂鼓勵(lì)的多,把整個(gè)教學(xué)活動(dòng)帶動(dòng)的很活躍,不僅以游戲活動(dòng)為主,真的做到了在“玩中學(xué),學(xué)中樂”,她不僅僅上的是一節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),還很自然的融入了養(yǎng)成教育,安全教育,藝術(shù)活動(dòng),美工活動(dòng),滲透到了各個(gè)領(lǐng)域,用不同的游戲活動(dòng),環(huán)環(huán)相扣,進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,每次銜接的都很自然流暢。
xxx老師的健康教學(xué)活動(dòng)《一起來(lái)玩球》,講的也很精彩,以游戲活動(dòng)開始,并以游戲活動(dòng)結(jié)束前呼后應(yīng)特別好,她的教育智慧和教學(xué)水平,我都應(yīng)向她學(xué)習(xí)。
通過(guò)一天的觀摩,一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也是一次反思自己,提升自己的絕好機(jī)會(huì),不僅開闊了我的視野,還讓我明確了自己的奮斗目標(biāo),找到了自己的不足,同時(shí)自己也要根據(jù)班級(jí)孩子的身心特點(diǎn),從內(nèi)容選擇、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、到教學(xué)方法的運(yùn)用都要充分體現(xiàn)以幼兒為主、以游戲?yàn)橹鳎粩嗵岣咦陨斫虒W(xué)水平,讓孩子在快樂中主動(dòng)體驗(yàn)、感知,自己平常也要多思考、多學(xué)習(xí)一些理論知識(shí),精心備好每節(jié)課,備好幼兒,教具、學(xué)具要形象生動(dòng),要發(fā)揮孩子的想象力,一節(jié)教學(xué)活動(dòng)可以給孩子延伸到其他領(lǐng)域、導(dǎo)入活動(dòng)一定要吸引孩子的眼球,進(jìn)而提高我的教學(xué)質(zhì)量!
教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)詞篇十六
我校于20xx年6月選派音樂、美術(shù)教師參加了音樂觀摩研討活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束后,各位教師紛紛表示此次示范課為我們今后的教學(xué)起到了引領(lǐng)的作用,讓我們找到了差距,看到了不足,更新了自己的教育理念。
1、本次觀摩課突出特點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)課堂組織的新穎性。打破常規(guī)的上課模式,受到學(xué)生的歡迎。
2、充足的課前準(zhǔn)備及多媒體課件的應(yīng)用。從觀摩課中,我發(fā)現(xiàn)她們對(duì)本堂課的內(nèi)容準(zhǔn)備相當(dāng)充分,這是上好一堂課最基本的。各位教師都做到了備自己,備學(xué)生,把學(xué)生放在了主體地位,注重了學(xué)生的參與度,并注意了教師與學(xué)生情感的溝通與交流。另外,多媒體課件的應(yīng)用使教學(xué)效果更為顯著。
3、教師富有感染力的語(yǔ)言也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵,老師聲情并茂的提問(wèn)是與學(xué)生溝通的紐帶,學(xué)生會(huì)因這些語(yǔ)言的激發(fā)而興趣盎然。
4、注重教學(xué)方法、策略的運(yùn)用。課堂中轉(zhuǎn)變了以往教師的角色,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識(shí),使得教學(xué)理念和教學(xué)策略始終貫穿于課堂教學(xué)始終。每個(gè)老師幾乎都側(cè)重于小組討論及小組任務(wù)教學(xué)方法的運(yùn)用。在小組活動(dòng)中,體現(xiàn)了學(xué)生的互補(bǔ)性,在小組匯報(bào)時(shí),學(xué)生口頭表達(dá)能力強(qiáng),思維活躍,將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)的能力培養(yǎng)。
5、教師課堂上注重知識(shí)的延伸,并將課堂知識(shí)與實(shí)踐緊密連接。整堂課依托于課本,然又不局限于課本,而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識(shí)掌握情況,合理開發(fā)和生成課堂資源,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上,有效的擴(kuò)展開去。學(xué)生能夠有效地對(duì)所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用,提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。
總之,這次觀摩讓我校的教師思想上有了一個(gè)飛躍,課新課程改革是一次深刻的改革,新課改倡導(dǎo)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。作為教師應(yīng)當(dāng)在不斷的反思中教學(xué),在教學(xué)中成長(zhǎng),這也是我校全體教師對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的感悟!這次觀摩課是我們以后提高教學(xué)水平的參考標(biāo)準(zhǔn),能夠激勵(lì)自己在以后的教學(xué)中努力學(xué)習(xí)、反思、改進(jìn)、提高!
教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)詞篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,大家下午好!
在這次觀摩學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們不僅獲益頗多,而且深切體會(huì)到了課改對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的益處,以及認(rèn)識(shí)到我們平時(shí)實(shí)施過(guò)程中的不足之處。
首先,站在老師的角度,從表面上看,老師顯得非常輕松。整堂課都是學(xué)生在說(shuō),老師只需從旁點(diǎn)撥,一節(jié)課說(shuō)不上幾句話。但從導(dǎo)學(xué)案以及教學(xué)效果上來(lái)看,老師課后是花了不少功夫的。導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容不僅由淺入深,而且面面俱全;在學(xué)生講的過(guò)程中,老師點(diǎn)撥適時(shí),引導(dǎo)到位,才使學(xué)生能流暢清楚的講出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。何時(shí)點(diǎn)撥、怎樣點(diǎn)撥這是一門藝術(shù)。我想我們回去之后還需好好琢磨。
再者,站在學(xué)生的角度,學(xué)生參與度非常高。幾乎所有學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)了,人人都有事做。課堂上學(xué)生即是老師。他們自己思考、自己講、自己評(píng),說(shuō)的頭頭是道。學(xué)生不僅敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)而且會(huì)分析,善于質(zhì)疑,敢于質(zhì)疑。小組內(nèi)分工明確,誰(shuí)板書、誰(shuí)講課……都有專人負(fù)責(zé)。從這方面也可以看出老師花了很多的時(shí)間和精力去培養(yǎng)的各方面能力。怎樣發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生各方面的才能,讓他們的長(zhǎng)處得到發(fā)揮,我們也需要好好鉆研。
從這幾堂課中可以看出學(xué)生各方面能力都得到了很大的提高,而且學(xué)生的長(zhǎng)處得到了發(fā)揮與運(yùn)用,我們不得不贊一贊課改。但是,在我們平時(shí)實(shí)施過(guò)程中,有些問(wèn)題一直困擾著我們:在對(duì)學(xué)環(huán)節(jié),部分學(xué)困生不思考,只依靠?jī)?yōu)秀生,甚至是課后作業(yè)的答案都是從他們那里得來(lái)。這種現(xiàn)象屢禁不止,不知如何才能杜絕?在課堂上,如何引導(dǎo)學(xué)生開口說(shuō)、大聲說(shuō),怎樣培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、補(bǔ)充等能力也一直不得其法。在引進(jìn)課改以前,老師講學(xué)生聽,一節(jié)課也只能剛好完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)在由學(xué)生講,如何控制好時(shí)間有效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)?望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師稍作指導(dǎo)!
謝謝大家!
教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)詞篇一
9月28日,伴隨著連綿細(xì)雨,我們一行人踏上了前去xx中學(xué)學(xué)習(xí)的路程。此次參加的是xx市初中歷史高效課堂教學(xué)觀摩會(huì),聽聞渤海中學(xué)的歷史成績(jī)連續(xù)四年全市第一,學(xué)校的教學(xué)管理水平更是一流。力求通過(guò)這次活動(dòng),能夠發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的缺失,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足。來(lái)到xx中學(xué)我們先后聽了賈xx老師的《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》、高xx老師的《蒸汽時(shí)代的到來(lái)》兩節(jié)新授課和這兩位老師的說(shuō)課。
首先是賈老師的《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》這節(jié)課,她的特點(diǎn)主要是精講。賈老師完全遵循“四不講”原則,做到了精講。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的、失敗原因、局限性是她重點(diǎn)講的。其它類似洋務(wù)派的名稱、代表人物、創(chuàng)辦軍事和民用工業(yè)等基礎(chǔ)知識(shí)基本上由學(xué)生閱讀后并整理。而對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的積極作用中“民族資本主義”的概念只是一帶而過(guò),因?yàn)檫@屬于講了學(xué)生也不理解的范疇。通過(guò)這樣的處理,既節(jié)省了課堂時(shí)間,給學(xué)生留足了背誦的時(shí)間,又讓學(xué)生明確把握了重難點(diǎn)。而我在上課時(shí)卻不能完全做到精講,總是瞻前顧后,總是擔(dān)心萬(wàn)一講不到再使學(xué)生不明白,這樣的結(jié)果就是自己越講越多,學(xué)生越來(lái)越?jīng)]有興趣。
然后是高老師的《蒸汽時(shí)代的到來(lái)》這節(jié)課,給我印象最深的是高老師的分塊記憶法。不同于我們常規(guī)處理完教材再讓學(xué)生背誦的做法,他把工業(yè)革命分成了三塊:“珍妮機(jī)的發(fā)明”、“瓦特改良蒸汽機(jī)”和“交通工具的革新”。每學(xué)完一個(gè)版塊的知識(shí)點(diǎn),便要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)背誦。這種邊學(xué)邊記的做法,不僅可以降低記憶難度,便于學(xué)生掌握。也有利于課后對(duì)整體知識(shí)的梳理,提高了學(xué)習(xí)效率。
除此之外,這兩位老師還有許多做法值得我們借鑒。例如:導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法、大班額下的小組合作等。都為我以后的教學(xué)指明了方向,理順了思路。
在學(xué)習(xí)臨近結(jié)束之際,宋xx老師提到了教學(xué)中教師要具備的“四種意識(shí)”。即:課標(biāo)意識(shí)、審題意識(shí)、史料意識(shí)、知識(shí)整合意識(shí)等。課標(biāo)意識(shí)是指教師要熟知課標(biāo),按照要求備課,分清哪些內(nèi)容是需要記憶的,哪些只需要了解的。教師不必眉毛胡子一把抓,這樣做可以減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān),縮短講課時(shí)間。審題意識(shí)和史料意識(shí)是指每次做題時(shí)都要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)審題的重要性,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生做題前要讀史料的習(xí)慣,以免答非所問(wèn),從而提高答題的準(zhǔn)確性。知識(shí)整合意識(shí)是指教師要做到課課小結(jié),做好知識(shí)歸納,便于學(xué)生理清線索,形成整體脈絡(luò),更有利于知識(shí)的儲(chǔ)存和前后聯(lián)系。這四種意識(shí)其實(shí)是對(duì)教師的基本要求,但是就我而言,并未真正做到,時(shí)常忽略或者遺漏。教書十余年,有遺憾、有疑惑,如何擺脫瓶頸,燃起熱情,是我下一步要去反省和考慮的。
總之,此次xx之行讓我受益匪淺??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)后,更要投入到真正的教學(xué)活動(dòng)中,力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)完善自己的課堂,改變教學(xué)方式,提高課堂效率。
教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)詞篇二
為了更好的理解新課標(biāo),提升課堂教學(xué)效率,促進(jìn)鐵東區(qū)中學(xué)音樂教師專業(yè)發(fā)展,2012年11月29日的上午8:30分,鐵東區(qū)中學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)觀摩研討活動(dòng)在區(qū)進(jìn)修學(xué)校藝體部主任的高度重視下,在第二中學(xué)舉行。來(lái)自全區(qū)各中學(xué)的音樂教師及第二中學(xué)的主抓藝術(shù)教育的領(lǐng)導(dǎo)近40多人前來(lái)觀摩,認(rèn)真觀摩了音樂老師——第二中學(xué)的于潔老師執(zhí)教的《歌鄉(xiāng)》一課。
活動(dòng)中,活動(dòng)中教研員進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng),音樂課中怎樣領(lǐng)悟新課標(biāo)、駕馭音樂課堂的能力。音樂教師進(jìn)行聽課、議課,然后由于潔老師進(jìn)行反思。最后藝體部董主任對(duì)本次活動(dòng)給予了肯定性的評(píng)價(jià)。
在課堂展示環(huán)節(jié)中,于潔老師針對(duì)教材,從新課標(biāo)的角度對(duì)教材進(jìn)行了挖掘,根據(jù)自身的教學(xué)特色,并結(jié)合上課的學(xué)生特點(diǎn),選擇了自己的教學(xué)方式,較好地完成了教學(xué)的三維目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。在課堂中,于潔老師以理性的教學(xué)方式,較深入地挖掘了教學(xué)中的重點(diǎn),從多角度引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一定的情境,讓學(xué)生體會(huì)歌曲的內(nèi)涵,使課堂真正成為培養(yǎng)熱愛生活和具有鮮活個(gè)體的搖籃。本節(jié)課獲得了聽課的領(lǐng)導(dǎo)及老師們的好評(píng)。
課后,聽課教師圍繞課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行了評(píng)析。大家暢所欲言,氣氛熱烈,互動(dòng)性強(qiáng)。老師們既對(duì)本次的教學(xué)觀摩課堂教學(xué)給予了充分的肯定,也適當(dāng)?shù)亟o于潔老師提出了一些建議。在交流中,大家也相互提示,進(jìn)一步來(lái)規(guī)范我們?nèi)粘5囊魳方虒W(xué)常規(guī)。
之后,由進(jìn)修學(xué)校藝體部的音樂教研員就這節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng),強(qiáng)調(diào):作為音樂老師授課時(shí),要根據(jù)新課標(biāo)的要求合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),積極的創(chuàng)設(shè)課堂情境,靈活的運(yùn)用課堂語(yǔ)言,充分的利用課堂評(píng)價(jià)。更要充分利用自身的專業(yè)基本功,轉(zhuǎn)化為新的教學(xué)資源,優(yōu)化我們的音樂課堂,形成自已的教學(xué)風(fēng)格。
不足之處:
教師在授課過(guò)程中,學(xué)生的主體性體現(xiàn)的還不夠。
本次教研活動(dòng)目的是為了讓我們的音樂教學(xué)更加精進(jìn),相互交流,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,從而使得音樂課堂的有效性提高乃至達(dá)到高效。
總之教學(xué)觀摩活動(dòng)作為一種教學(xué)研討形式,不僅使教師對(duì)教學(xué)有。
了更多的思考與理解而且也有利于教學(xué)的思維、角度的拓展,有利于以后的音樂教學(xué)的提高。
教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)詞篇三
老師們:
歷時(shí)兩天的“‘相約三峽平湖·品味精彩課堂’全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文名師教學(xué)觀摩活動(dòng)”就要結(jié)束了。
下面,簡(jiǎn)要地談?wù)剛€(gè)人的感受。
開幕式上,我提出了看名師的課要學(xué)習(xí)三點(diǎn)——第一,學(xué)習(xí)語(yǔ)文課怎樣上出語(yǔ)文味,讓學(xué)生擁有語(yǔ)文。第二,關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐,讓訓(xùn)練科學(xué)靈動(dòng)扎實(shí)。第三,從教學(xué)思想、教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)藝術(shù)看教師的教學(xué)門道,目的是從這些方面向名師學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)。
我還一直堅(jiān)持認(rèn)為,語(yǔ)文課,一定要根據(jù)《課標(biāo)》要求,以教材為憑借,使學(xué)生留下語(yǔ)言,留下情感,留下形象,留下-體驗(yàn),留下方法,獲得聽、說(shuō)、讀、寫、書等語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
賈老師在講座中強(qiáng)調(diào),教語(yǔ)文,要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,要教給語(yǔ)文知識(shí),要培養(yǎng)良好習(xí)慣。
這些觀點(diǎn),我認(rèn)為是正確的,我們應(yīng)該在教學(xué)中認(rèn)真實(shí)踐。
精彩:含義十分豐富。比如——教師的朗讀好,字寫得漂亮,能給學(xué)生很好的示范引領(lǐng),是精彩;教師鉆研教材深入獨(dú)到,也是精彩;教師處理教材目標(biāo)準(zhǔn)確、具體,使教學(xué)重點(diǎn)突出、訓(xùn)練落實(shí),是精彩。學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),興趣盎然,叫精彩;學(xué)生在老師引導(dǎo)下,從不懂到懂,從不會(huì)到會(huì),也叫精彩。因此,名師課堂教學(xué)中的精彩之處,要品味、咀嚼、研究、學(xué)習(xí)。
1、賈志敏老師執(zhí)教《賣魚的人》,教風(fēng)樸實(shí),要求嚴(yán)格,以培養(yǎng)語(yǔ)感為核心,扎實(shí)訓(xùn)練,提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),效果很好。值得學(xué)習(xí)借鑒。
2、張偉老師執(zhí)教《尊嚴(yán)》,深入鉆研教材,文本細(xì)讀,抓住教材對(duì)比寫法、細(xì)節(jié)描寫的特點(diǎn),重點(diǎn)突出,層層深入,難點(diǎn)突破。值得學(xué)習(xí)借鑒。
3、趙志祥老師執(zhí)教《夸父追日》,親和力強(qiáng),很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)文言文和課文的對(duì)比閱讀,在課文理解的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“課文表達(dá)了古代勞動(dòng)給人民怎樣的情感”進(jìn)行多元解讀。值得學(xué)習(xí)借鑒。
4、蔣軍晶老師執(zhí)教《祖父的園子》,從課文的表達(dá)特點(diǎn)入手,即怎么寫的角度,高度關(guān)注體驗(yàn),憑借語(yǔ)言想象畫面,還原場(chǎng)景,進(jìn)入情境;通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)入到人物的情感世界,感受人物的喜怒哀樂,了解人物的所思所想。學(xué)生對(duì)“我”童年的“自由快樂”,對(duì)總是笑著的、從不生氣的祖父的慈愛寬容,留下了深刻印象。濃濃的語(yǔ)文味,值得學(xué)習(xí)借鑒。
5、楊偉老師的習(xí)作課是引導(dǎo)學(xué)生寫童話。在觀摩活動(dòng)展示習(xí)作教學(xué),是需要勇氣的。因?yàn)榻處熍陆套魑?,學(xué)生不愿寫、寫不出、寫不好習(xí)作的現(xiàn)象普遍存在。他采勸板塊式”教學(xué),或訓(xùn)練擴(kuò)寫,或訓(xùn)練縮寫,同時(shí)培養(yǎng)想象能力、表達(dá)能力,目標(biāo)集中,效果很好。值得學(xué)習(xí)借鑒。
學(xué)術(shù)研討活動(dòng),貴在百花齊放、百家爭(zhēng)鳴;課堂教學(xué)觀摩,也須研討、質(zhì)疑。研討、質(zhì)疑是為了語(yǔ)文教育的發(fā)展進(jìn)步。
比如:有的老師反對(duì)的,在另外的課堂幾乎都有表現(xiàn)。我們就應(yīng)該冷靜思考——在我們的語(yǔ)文課堂上,究竟哪些該做,哪些不該做。該不該做的標(biāo)準(zhǔn),就要看是否有利于學(xué)生練習(xí)語(yǔ)言的理解能力、表達(dá)能力,是否能提高課堂教學(xué)效率。
比如:課堂上教學(xué)資源的拓展,怎樣恰當(dāng)、適度,做到不不喧賓奪主,不本末倒置。
比如:課堂上評(píng)價(jià)學(xué)生怎樣更能激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
比如:語(yǔ)文課怎樣做到簡(jiǎn)潔明快,不繁雜。
老師們:教學(xué)千古事,得失寸心知。名師們的課堂教學(xué)中的得與失,聽課老師心里都應(yīng)該比較明白。好的,我們要學(xué)習(xí);不足的,我們要避免。
老師們:教無(wú)涯,學(xué)也無(wú)涯。讓我們不斷學(xué)習(xí),深入反思,在語(yǔ)文教育的求索之路上,不懈前行!
感謝各位獻(xiàn)課名師。
感謝參加活動(dòng)的各位老師。
感謝電報(bào)路小學(xué)的師生。
感謝會(huì)場(chǎng)的全體工作人員。
正是大家的通過(guò)力合作,才使活動(dòng)取得了圓滿成功。
教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)詞篇四
20xx年4月27日我在外國(guó)語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行了有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)“魅力課堂”教學(xué)觀摩活動(dòng)。先后聽了魏老師的《面積和面積單位》、楊惠娟老師的《三角形的認(rèn)識(shí)》、蔡宏圣老師的《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》等幾節(jié)課,還聽了張興華老師的有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方面的報(bào)告。我從中學(xué)到了很多,體會(huì)頗深?,F(xiàn)談幾點(diǎn)感悟。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,經(jīng)常運(yùn)用表象、變式、反例等,有利于學(xué)生對(duì)概念的理解和深入體會(huì)。運(yùn)用“變式",需要我們收集廣泛的資料事物,變換事物的非本質(zhì)特征,突出事物的本質(zhì)特征。例如“垂直”概念的教學(xué),可以提供變式圖形,從不同方向放置圖形,讓學(xué)生辨認(rèn),學(xué)生理解概念深刻?!胺蠢本褪枪室庾儞Q事物的本質(zhì)屬性,使之質(zhì)變?yōu)樗挛?,在引?dǎo)思辨中,反襯出事物的本質(zhì)屬性。例如,在角的教學(xué)中,可以出許多不是角的圖形,讓學(xué)生加以辨認(rèn),從而加深對(duì)角的認(rèn)識(shí)。再如,對(duì)直徑的認(rèn)識(shí)中,教師可以故意進(jìn)行非直徑的畫法,引起學(xué)生對(duì)概念清晰的認(rèn)識(shí)?!氨硐蟆边\(yùn)用,比如,在“面積單位”的教學(xué)中,利用模型,實(shí)際測(cè)量,實(shí)際畫一畫等都是讓學(xué)生在頭腦中留下深刻的印象,建立表象的環(huán)節(jié)。
我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中,也應(yīng)該靈活運(yùn)用,讓概念教學(xué)更生動(dòng),學(xué)生理解更深刻牢固。
教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)詞篇五
20xx年12月17日,經(jīng)過(guò)大巴車的奔波,終于來(lái)到了美麗的珠海,由于大二的時(shí)候來(lái)過(guò)珠海秋游,也看了江邊的漁女美景,所以這次來(lái)也沒有旅行新城市的興奮,但是有個(gè)剛畢業(yè)的研究生同學(xué)在珠海工作,期待和他們聚會(huì)是一件非常愉快的事情。
由于報(bào)到比較晚,被安排到了另外一家酒店——邁豪國(guó)際酒店,酒店非常豪華,感覺一下子把差旅費(fèi)都賺回來(lái)了,我和肇慶四會(huì)的一個(gè)同行住在一間房,寒暄幾句,聽得出他對(duì)我們深圳的教師還是蠻佩服的`,我也僅僅從這字里行間行間尋找一些虛榮的安慰,不管怎樣,要抓住這個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),洗漱后,帶著疲倦進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
第二天上午坐車來(lái)到了珠海市第四中學(xué),首先進(jìn)行的是交流會(huì)的開幕式,在報(bào)告廳見到了來(lái)自全省各地將近300人的中學(xué)地理教師,場(chǎng)面非常壯大,見到了廣東地理屆大佬周順彬老師,由于是我研究生的老師,感到格外親切,還有曾瑋老師,張正棟老師,以及各市區(qū)的地理教研員,深圳市地理教研員龔湘玲老師,龍崗區(qū)地理教研員郭芳英老師,廣州蘿崗區(qū)地理教研員劉媛老師,等等,看到這些地理界的牛人,心情非常激動(dòng),也很期待接下來(lái)觀摩各市區(qū)地理教學(xué)高手的表演。
首先觀摩的是板書的技能展示,展示廳放在體育館,一共放了24塊黑板,有粉筆和黑板擦等工具,比賽區(qū)域有圍欄擋住,看到陣勢(shì)還是蠻浩大的,我的研究生同學(xué)高燕珊也參加了板書比賽,很快,24位選手都站到了各自的黑板面前,準(zhǔn)備一顯身手了,這次板書的展示還是中國(guó)輪廓圖,旁邊要加上表格,寫上自己名字與學(xué)校,評(píng)委一聲令下,24位選手都開始動(dòng)筆了,有的選手自己畫圖,有的在黑板上先畫出經(jīng)緯線,總之,各有各的方法,看到選手們嫻熟的技巧,我想起我高中的地理老師,他在黑板上畫了一幅非常精美的中國(guó)地圖,我們每個(gè)學(xué)生都佩服得五體投地,老師畫圖的那個(gè)背影對(duì)我的影響非常大,是我跨專業(yè)考地理教育碩士的動(dòng)力的背影,等我回過(guò)神來(lái),很多選手的輪廓圖畫的差不多了,和我高中地理老師畫的一樣精美,看到選手們的表現(xiàn),我自己非常慚愧,作為一個(gè)專業(yè)老師,我自己畫中國(guó)地圖的能力都不敢拿上臺(tái)面,從來(lái)沒有在教室的黑板上畫一幅中國(guó)地圖,什么時(shí)候自己才能有這個(gè)水平呢?默默下定決定,回去自己要苦練。
教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)詞篇六
5月7日,xx市教研室、xx市教研室在xx鎮(zhèn)二中舉辦了“2015年xx市小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。”xx市教研室小學(xué)英語(yǔ)教研員常香梅老師主持。xx鎮(zhèn)中心學(xué)校的張小茹和郭安邦兩位老師分別上了一節(jié)觀摩課。
這兩位老師從任務(wù)的設(shè)計(jì)到活動(dòng)的實(shí)施,從教師的引導(dǎo)到學(xué)生的參與,無(wú)不體現(xiàn)出教師的精心準(zhǔn)備,與會(huì)老師給出很好的評(píng)價(jià)。尤其是xx市高新區(qū)xx小學(xué)的劉老師為我們提供了一節(jié)別開生面的小學(xué)英語(yǔ)示范課。劉老師生動(dòng)的語(yǔ)言,活潑可愛的動(dòng)作,有趣的情景深深地吸引著學(xué)生,感染著學(xué)生。
一整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)得非??鞓?。學(xué)生在快樂的`課堂中,在生活化的情景中,通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)掌握了目標(biāo)語(yǔ)言,培養(yǎng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)了閱讀方法,教學(xué)效果非常好。xx小學(xué)的陳老師作了畫龍點(diǎn)睛的點(diǎn)評(píng)。xx市教研室盛老師為我們作了關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)方法的重要講座。
盛老師要求教師要遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,明確各階段的教學(xué)目標(biāo)。在培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫能力方面,盛老師教給我們?cè)S多行之有效的教學(xué)方法。聽了盛老師的講座,老師們收獲非常大。老師們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)方法有了更深的理解,對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了更多的熱愛,也有了更大的信心,這個(gè)活動(dòng)的確使老師們受益匪淺。
教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)詞篇七
為了切實(shí)提高小學(xué)語(yǔ)文低段閱讀教學(xué)的實(shí)效性,提高青年教師的教學(xué)基本功,20xx年5月15日,羊橋鄉(xiāng)中心小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)在丁坪小學(xué)舉行。
參加本次觀摩活動(dòng)的青年教師共計(jì)18位教師,他們分別來(lái)自我鄉(xiāng)12所小學(xué),大部分都擔(dān)任小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。本次活動(dòng)有鄉(xiāng)中心小學(xué)舉辦,丁坪小學(xué)承辦。
本次活動(dòng)得到中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心,得到各小學(xué)及各位教師的大力支持,使活動(dòng)取得圓滿成功。下面對(duì)本次活動(dòng)作如下總結(jié):
一、目的明確。
根據(jù)安排,組織實(shí)施了此次教學(xué)觀摩活動(dòng)。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法,為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái),推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革,提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。增進(jìn)學(xué)校的友誼,達(dá)到相互了解,共同學(xué)習(xí)的目的。
二、組織實(shí)施周密嚴(yán)謹(jǐn)。
根據(jù)學(xué)校的部署,制定了此次公開課活動(dòng)方案,于5月15日組織實(shí)施活動(dòng)。此次活動(dòng)注重二年級(jí)語(yǔ)文教師全員參與,丁坪小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師楊學(xué)敏老師執(zhí)教。
三、教師準(zhǔn)備充分、教研氛圍濃厚。
參加的全體教師都做了充分的準(zhǔn)備,從思想上都十分重視。本次觀摩課從整體上看,老師的課堂教學(xué)水平有了明顯的.提高。成績(jī)的取得是與我們平時(shí)的不斷學(xué)習(xí)、自身的努力、科組濃厚的教研氛圍分不開的。
教師方面:一是都能認(rèn)真?zhèn)湔n,積極自制教學(xué)輔助卡片等,沒有因?yàn)橛泻芏嗬蠋熉犝n而手忙腳亂的現(xiàn)象。二是聽課、講課、評(píng)課過(guò)程中,程序井然。不論是講課教師還是聽課教師,積極性和熱情都非常高,積極參加聽課,本著學(xué)習(xí)、研究、提高的心態(tài)面對(duì)解讀教材、備課、講課、聽課、說(shuō)課、反思和評(píng)課,都希望在這次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。三是課后每位教師都能針對(duì)課堂實(shí)際,從本課亮點(diǎn)、存在的不足、今后改進(jìn)的措施三方面進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)、客觀的分析、真實(shí)的評(píng)價(jià)。從老師們的發(fā)言來(lái)看,都很用心,并且對(duì)本課的點(diǎn)評(píng)達(dá)到淋漓盡致。從不同的角度進(jìn)行分析,并且上升到理論的高度進(jìn)行評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),指出不足。并在會(huì)上進(jìn)行交流,大家在互相探討,互相學(xué)習(xí)中達(dá)到了共同促進(jìn)。
從這些可以充分體現(xiàn)了我鄉(xiāng)教師對(duì)課堂教學(xué)改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我鄉(xiāng)教師真抓實(shí)干,立足發(fā)展,努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心。對(duì)于學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō),過(guò)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)比結(jié)果重要,用校長(zhǎng)的話說(shuō):“不管結(jié)果如何,對(duì)于每一位老師來(lái)說(shuō)都是很好的鍛煉機(jī)會(huì)?!?BR> 縱觀本次活動(dòng),沒有花里胡哨的環(huán)節(jié),沒有熱熱鬧鬧的場(chǎng)面,從老師們的發(fā)言,可以看出我鄉(xiāng)所有低年級(jí)教師都在圍繞帶領(lǐng)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行著“字詞句段篇”的語(yǔ)文訓(xùn)練,進(jìn)行著“聽說(shuō)讀寫思”的能力培養(yǎng),努力讓學(xué)生在課堂上有所收獲。這是及其令人欣喜的,這也說(shuō)明語(yǔ)文教學(xué)正朝著“真實(shí)、扎實(shí)”的方向發(fā)展。
通過(guò)這次活動(dòng),我們?cè)诮虒W(xué)工作中值得思考的東西。課堂效率的構(gòu)建,需要師生共同的努力,缺一不可。分清輕重緩急。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)始終堅(jiān)持以學(xué)生為主,全方位、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造條件,營(yíng)造氛圍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維,開設(shè)賞識(shí)教育和創(chuàng)新教育,努力使課堂充滿活力,讓學(xué)生進(jìn)入樂學(xué)境界,切實(shí)提高教學(xué)效率。
教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)詞篇八
同行的研究與思考,不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。
聚著各地教研團(tuán)隊(duì)的智慧;童言童話,精彩紛呈,每堂課都展示了濟(jì)南的孩子們活潑靈動(dòng)的童真!
具體表述為如下幾點(diǎn):
(一)準(zhǔn)確把握閱讀教學(xué)課堂目標(biāo)。
課堂大多能按照《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,依據(jù)低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),充分利用文本,采用“讀讀、說(shuō)說(shuō)、背背”
遲一點(diǎn)、淺一點(diǎn)、少一點(diǎn)。課堂要以讀為主,把講的時(shí)間放在難理解的詞句上,切忌把精力放在分析課文內(nèi)容上。
(二)生動(dòng)展現(xiàn)第一學(xué)段閱讀教學(xué)研究成果。
舉。在《小小竹排畫中游》一課的教學(xué)中,老師提供了五種識(shí)字游戲供學(xué)生小組學(xué)習(xí)時(shí)選用。
(三)靈活運(yùn)用多種形式的教學(xué)方法。
《自己去吧》首先解決文本中出現(xiàn)的輕聲詞的朗讀問(wèn)題,簡(jiǎn)單有效。
《酸的和甜的》用朗讀和表演的方式,學(xué)生理解“迫不及待”一詞顯然是深刻到位的。
無(wú)獨(dú)有偶,學(xué)生在學(xué)習(xí)《夕陽(yáng)真美》中生成了“連綿起伏”的理解,教師隨機(jī)地引導(dǎo)用手勢(shì)表示來(lái)理解的方式也非常有效。
《假如》口頭填空練習(xí):“西西就能和我們一起,一起?!边@是句式訓(xùn)練和內(nèi)涵理解的有機(jī)整合。
同樣,《稱贊》的語(yǔ)段朗讀訓(xùn)練,既讀出了小獾的自信,也讀出了小朋友自己的自信。
看似過(guò)于牽強(qiáng)幼稚但處于當(dāng)時(shí)的瞬間情境中學(xué)生理解的效果是聽課老師們所有目共睹的。
(四)積極關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)。促使知識(shí)向技能的轉(zhuǎn)化。
低”?;诖耍岢鋈缦氯c(diǎn)建議,供大家思考:
珍視學(xué)生的這一差異。
被實(shí)踐證明行之有效的識(shí)字教學(xué)方法,但尚未在本次觀摩活動(dòng)中得到充分的展示。
避免過(guò)于繁雜、細(xì)碎體現(xiàn)由扶到放的過(guò)程。
多的畫面會(huì)導(dǎo)致思維的缺憾。寫字練習(xí)應(yīng)安排在課內(nèi)當(dāng)堂完成。
教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)詞篇九
觀摩活動(dòng)總結(jié)xx今天的活動(dòng)給了我很多的啟發(fā),讓我受益頗多,對(duì)我以后的工作也起到了很好的借鑒幫助作用,下面我就來(lái)針對(duì)她今天的活動(dòng)談幾點(diǎn)自己的感受。
1、通過(guò)交通游戲培養(yǎng)幼兒乘車安全保護(hù)常識(shí)。
2、體驗(yàn)分享乘車安全的快樂。
《快樂與發(fā)展》書中談到“游戲化的一日生活”追求的是游戲與生活的自然結(jié)合。小班幼兒處于生活適應(yīng)和基本生活能力的初步發(fā)展時(shí)期?!皟和荒茉谏钪袑W(xué)習(xí)生活”。生活,對(duì)小班幼兒具有特殊的意義。游戲與生活的結(jié)合可以使幼兒在游戲中快樂的生活,在生活中快樂的游戲?!毒V要》所規(guī)定的教育目標(biāo)將在這一結(jié)合中完成,幼兒的發(fā)展將在這一結(jié)合中實(shí)現(xiàn)。xx的活動(dòng)在這一點(diǎn)上體現(xiàn)的非常好,將跟幼兒緊密相關(guān)的生活與游戲有機(jī)的結(jié)合到了一起。另外,xx老師的語(yǔ)言非常自然親切,師生關(guān)系很融洽。
往常我們老師在選擇大帶小活動(dòng)時(shí),通常會(huì)習(xí)慣的選擇進(jìn)行請(qǐng)中班帶小班,或是請(qǐng)大班帶小班這種模式的大帶小活動(dòng)內(nèi)容,而xx老師卻大膽的嘗試選擇讓小班帶小班這樣的大帶小活動(dòng)形式,讓我們看到了一種新型的教育模式,同時(shí)給我拓寬了思路,我以后可以在自己班上借鑒嘗試一下。
我個(gè)人認(rèn)為可以把帶小一班小朋友看電影的路程拉長(zhǎng),并在路程上設(shè)一些明顯的障礙,比如到十字路口看到紅燈了應(yīng)怎么辦?看到左轉(zhuǎn)彎標(biāo)志應(yīng)怎樣等等,把孩子們平時(shí)所學(xué)的交通知識(shí)自然的教給弟弟妹妹,不要總是老師空泛的說(shuō)什么了什么了,請(qǐng)幼兒回答,這樣不便于小一班幼兒的理解,也不利于同伴間的自然的溝通交流。而后再去看電影,在看的時(shí)候老師的問(wèn)題可以再設(shè)的便于調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性一些,多給小三班幼兒和小一班幼兒交流的機(jī)會(huì)。
3歲幼兒口語(yǔ)表達(dá)和人際關(guān)系能力與中班、大班相比還比較差,他們常常通過(guò)自己的行動(dòng)表達(dá)需求。教師應(yīng)充分理解和接納幼兒“邊做邊說(shuō)”或“先做后說(shuō)”的行為,給他們用口頭和肢體一同來(lái)表達(dá)思想的機(jī)會(huì)。我覺得李輝在講評(píng)活動(dòng)區(qū)時(shí)可以和班上主題結(jié)合,如:以開汽車到站的形式,帶幼兒到重點(diǎn)區(qū)中后再請(qǐng)幼兒給大家講解,這樣會(huì)一目了然,同時(shí)直接引導(dǎo)幼兒“小汽車開了很久了,快去加加油吧!這樣就可以自然的過(guò)渡到喝水環(huán)節(jié)中。
教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)詞篇十
4月19日早上,在教科局教研室陳維貴老師的帶領(lǐng)下,我們一行5人,奔赴仁懷市參加“遵義市小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)”。此次活動(dòng)由遵義市教育科學(xué)研究所主辦,由仁懷市教科局承辦,具體舉辦單位在仁懷市周林學(xué)校?;顒?dòng)在4月20日全天進(jìn)行,分別由三位老師執(zhí)教小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,然后由三位教研員進(jìn)行了三堂講座,雖然只有短短的一天,卻使我受益匪淺。
給我印象最深的是由紅花崗區(qū)東風(fēng)小學(xué)陳健老師執(zhí)教了一節(jié)三年級(jí)數(shù)學(xué)《平均數(shù)》,陳老師的課堂充分將教材中的例題內(nèi)容進(jìn)行重組,他真正是在用教材教、創(chuàng)造性地使用教材,而不是教教材,在教學(xué)中重視了培養(yǎng)學(xué)生的估算能力,同時(shí)使用多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),他的課堂讓我感覺很親切,讓我對(duì)數(shù)學(xué)教材的文本解讀有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。
紅花崗區(qū)教培中心的唐光恂老師為我們作了題為《數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)——平均數(shù)一課的思考》的講座,讓我明白了在備課時(shí),不能只從口頭上說(shuō)備教材,備課標(biāo),備學(xué)生,他的講座真正詮釋了如何去備教材,就拿平均數(shù)一課為例,備課時(shí),首先要站在統(tǒng)計(jì)的角度了解平均數(shù)的概念、性質(zhì),在確定目標(biāo)時(shí)以計(jì)算為本還是以統(tǒng)計(jì)為本,創(chuàng)設(shè)什么樣的情境,設(shè)計(jì)什么問(wèn)題,滲透什么樣的數(shù)學(xué)思想方法。并給我們講到了小學(xué)統(tǒng)計(jì)教學(xué)的基本策略:1.密切聯(lián)系生活,體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)價(jià)值2.經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程,強(qiáng)調(diào)內(nèi)心體驗(yàn);3.重視結(jié)果運(yùn)用培養(yǎng)決策能力。
我們一直在提倡數(shù)學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)從無(wú)效、低效到有效、高效,那么什么樣的課堂才是高效課堂呢?仁懷市教研室的王棉端老師在他的講座中給了我們一個(gè)很好的詮釋:1.高效的課堂是生本的課堂;2.高效的課堂是合作交流的課堂;3.高效的課堂是智慧生成的課堂;4.高效的課堂是給教材美容塑身的課堂;5.高效的課堂是老師恰當(dāng)評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生的課堂。
那么如何才能使自己的課堂更為高效呢?下午,遵義市文化小學(xué)副校長(zhǎng)陳明泰老師為我們作了專題講座《注重專業(yè)成長(zhǎng)建設(shè)高效課堂》,他認(rèn)為要使自己的課堂高效,首先教師要精心研讀教材,預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo),即解決教什么的問(wèn)題,其次要注重教學(xué)方法,彰顯藝術(shù)魅力,即解決怎么教的問(wèn)題;第三要關(guān)注課堂生成,持續(xù)健康發(fā)展。
一天的活動(dòng)很快結(jié)束,但留給我們的思考卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束。
教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)詞篇十一
我校開展以“培養(yǎng)教學(xué)能手”為契機(jī),以有效課堂為突破口,以引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)為宗旨的觀摩課活動(dòng),由教研組長(zhǎng)組織、籌備,并取得圓滿成功?,F(xiàn)總結(jié)如下:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,教師聽課熱情高漲。本次活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持,執(zhí)教老師要按照“備課、上課、評(píng)課、反思”等環(huán)節(jié)進(jìn)行。全體英語(yǔ)教師要積極聽課學(xué)習(xí)。教研組長(zhǎng)要精心組織策劃邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聽課指導(dǎo)。本次英語(yǔ)組觀察課由10名新老教師執(zhí)教涵蓋了全校所有年級(jí)。課型涉及新授課、復(fù)習(xí)課、多媒體課?;顒?dòng)期間許多老師跨學(xué)科聽課,每到下課鈴響聽課老師魚貫而出成為學(xué)校一道美麗的風(fēng)景。
授課教師精心準(zhǔn)備。十多位授課教師課前備課充分。他們精心選擇課題,巧妙設(shè)計(jì)教案,深入鉆研教材及研究教法學(xué)法,制作多媒體課件,努力把最優(yōu)秀的課堂教學(xué)展示給學(xué)生。朱會(huì)霞老師精心的組織、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言、恰到好處的背景,讓各科老師感受到了英語(yǔ)的魅力。賈老虎老師在教學(xué)中應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,由課題引發(fā)學(xué)生的思考再轉(zhuǎn)入閱讀和歸納,最后提升情感體驗(yàn)這樣的教學(xué)尊重了學(xué)生的主體。楊彬、張寧、趙偉峰老師在教學(xué)中充分發(fā)揮多媒體的作用增大了課堂教學(xué)的容量,使教學(xué)更直觀、有趣,提高了課堂的實(shí)效。
總之十多位老師在新課程背景下,每一節(jié)觀摩課上完后教研組的老師們一起評(píng)課、反思交流。老師們從課堂觀察的角度進(jìn)行評(píng)課,提升了校本教研的內(nèi)涵。授課者和聽課者都扮演了研究者的身份——共同研究學(xué)生、研究課程內(nèi)容、研究教學(xué)方法,雙方都在研究中受益,在研究中進(jìn)步在研究中得到發(fā)展。
十多位執(zhí)教老師在本次活動(dòng)中也受益匪淺。在反思交流中張寧老師圍繞“有效教學(xué)談到三點(diǎn):
1、設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生認(rèn)知規(guī)律出發(fā)才是有效的。
2、精彩課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)的有效性才能促成生成的有效性。
3、朗讀設(shè)計(jì)的有效性才能促成情感體驗(yàn)的有效性。
本次英語(yǔ)教師觀察課活動(dòng)只是我校教育教學(xué)的一個(gè)縮影,也是我校教學(xué)教研活動(dòng)的一次集中展示。觀察課雖然結(jié)束了,但課堂教學(xué)沒有停止,我們的交流、研討和反思也沒有停止。在今后的教學(xué)實(shí)踐中讓我們苦練內(nèi)功,并在錘煉中提升我校英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。英語(yǔ)高效課堂研修活動(dòng)情況作為英語(yǔ)教師,在教學(xué)過(guò)程中,我們要盡力營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛,保持學(xué)生們興致勃勃的情緒、思索判斷的神態(tài)、躍躍欲試的舉止,使英語(yǔ)課堂氣氛濃郁、生動(dòng)活躍,從而開發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的潛能,提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì)。為了在英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)并保持“這種良好的氣氛”,教師應(yīng)不斷更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,將這種融洽的師生關(guān)系運(yùn)用于具體的課堂實(shí)踐之中。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),我們都知道課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率,是每一位教師不斷追求的目標(biāo),現(xiàn)將高效課堂的認(rèn)識(shí)總結(jié)如下。
學(xué)習(xí)興趣不是先天就有的,教師可在每節(jié)課前舉行英語(yǔ)歌曲聯(lián)唱,用富于感染力的音樂激發(fā)情趣,讓學(xué)生以飽滿的愉快的情緒進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)。可以用聲音素材、實(shí)物、多媒體課件等進(jìn)行直觀教學(xué)活動(dòng);可以選用學(xué)生們熟悉的內(nèi)容或游戲方法等方法,使學(xué)生的興趣點(diǎn)達(dá)到高潮。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生在游戲中的出色表現(xiàn)給予高度評(píng)價(jià),充分肯定他們的聰明才智,分享他們?cè)谟螒蛑兴@得的樂趣。教師把握好了興趣這個(gè)支點(diǎn),就能通過(guò)課堂教學(xué)這根杠桿,成功地托起自己教學(xué)效果的提高。
良好的師生關(guān)系是師生共同滿足教學(xué)需要、協(xié)同教學(xué)活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)和保證。不光在課堂上,在課外都要注意培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系。古今中外,教育家們都十分重視師生關(guān)系,并對(duì)建立良好的師生關(guān)系給予高度的評(píng)價(jià)。良好的師生關(guān)系是形成“無(wú)拘無(wú)束”的教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)生高昂學(xué)習(xí)情緒、挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能的直接因素,它不僅會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師的尊重和信任,而且還會(huì)使學(xué)生把對(duì)教師的愛遷移到教師所講授的學(xué)科上來(lái)。正如古人所云:“親其師,信其道?!?BR> 作為一名教師都深深地懂得,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是學(xué)習(xí)的主人。把學(xué)生置于恰當(dāng)?shù)奈恢?,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)效率。首先教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)選擇教材和教具,設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程。同時(shí)教師要進(jìn)行良好的組織,課堂上教師要引起學(xué)生的注意,激活學(xué)生的先前舊知,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獲取分析、判斷和運(yùn)用知識(shí)的能力。在課堂中教師要與學(xué)生建立友好和諧的師生關(guān)系,平等地與學(xué)生進(jìn)行討論,共同解決問(wèn)題。而且,在學(xué)習(xí)中教師要樂于向?qū)W生提供幫助,關(guān)注學(xué)生的生活世界,創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)師生間的情感交流。與此同時(shí),教師要堅(jiān)持面向全體學(xué)生,始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,注重個(gè)性化教學(xué)。
作為教師,教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),從而吸引和組織他們積極參與,要能夠使學(xué)生獲取處理和使用信息、用英語(yǔ)與他人交流,用英語(yǔ)解決實(shí)際能力。只有接近生活的,真實(shí)的,復(fù)雜的活動(dòng)才能整合多重的內(nèi)容和技能。這將有助于學(xué)生用真實(shí)的方式來(lái)應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),同時(shí)也有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)他們所學(xué)知識(shí)的作用和意義。課堂教學(xué)向課外體驗(yàn)延伸,教師可設(shè)立交際任務(wù)。把課內(nèi)的虛擬情景放到課外的真實(shí)體驗(yàn)中,以分組合作的形式,比如還可以安排學(xué)生按英文購(gòu)物單到超市完成采購(gòu)任務(wù),這樣使學(xué)生充分體驗(yàn)交際所帶來(lái)的成功。
總結(jié):高效的課堂教學(xué)活動(dòng),不僅要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想,最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓學(xué)生樂于學(xué)英語(yǔ),善于學(xué)英語(yǔ),真正成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小主人;而且還要使教學(xué)活動(dòng)要能真正代表學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并讓學(xué)生在多元化評(píng)價(jià)中形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),在完成任務(wù)的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅,從而營(yíng)造出一個(gè)人性化的教學(xué)環(huán)境,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高英語(yǔ)教學(xué)效果。
教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)詞篇十二
為了有效改進(jìn)幼兒園課程開展的時(shí)效性和科學(xué)性,我園于20xx年1月4日至5日舉行了全體教師觀摩活動(dòng),準(zhǔn)備觀摩課的兩位教師積極投入到這次觀摩教學(xué)活動(dòng)中,教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容分別為新課改背景下幼兒園區(qū)域角活動(dòng)的展開和五大領(lǐng)域之一語(yǔ)言領(lǐng)域課程的實(shí)施。參與觀摩課的兩位教師在前期做了充分的準(zhǔn)備工作,從教具、教案、說(shuō)課稿各個(gè)環(huán)節(jié)都反映著兩位老師對(duì)這次觀摩活動(dòng)的重視程度。相信這次觀摩活動(dòng)的成功開展,有進(jìn)一步推進(jìn)了我園教育教學(xué)工作的質(zhì)量水平,同時(shí)此次活動(dòng)的開設(shè),有位教師們交流學(xué)習(xí)搭建了有效的平臺(tái)。
區(qū)角活動(dòng)已成為當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式,它使幼兒教育過(guò)程真正建立在幼兒全體性實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上,從而實(shí)現(xiàn)幼兒園教育活動(dòng)的根本性變革,促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高。但孩子們真正在區(qū)域活動(dòng)中又收獲些什么是我們參加觀摩活動(dòng)的每位教師值得思考的問(wèn)題。
在語(yǔ)言領(lǐng)域的觀摩課程上,教授也準(zhǔn)備了有趣的`素材、富有是到感、貼近幼兒生活,并且有一定的挑戰(zhàn)性;教師調(diào)控課堂能力強(qiáng),師幼關(guān)系民主平等;圍繞課程目標(biāo)層層遞進(jìn),能很好的抓住關(guān)鍵性提問(wèn),環(huán)節(jié)設(shè)置合理,過(guò)渡自然,深受幼兒的喜愛。同時(shí),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,老師的提問(wèn)讓幼兒發(fā)揮想象,這樣達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果,讓孩子在一個(gè)輕松愉快的講述空間里大膽、積極、主動(dòng)、讓幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力在愉快的體驗(yàn)中得到發(fā)展。整節(jié)活動(dòng),幼兒講述的興趣很濃厚,能夠大膽發(fā)揮自己的想象,培養(yǎng)了幼兒語(yǔ)言的完整性,發(fā)展幼兒的觀察力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
這次的觀摩活動(dòng)讓所有老師感觸較深的是“冰凍三尺非一日之寒”,執(zhí)教老師對(duì)課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動(dòng)中的教學(xué)機(jī)智、以及活動(dòng)后的反思,都顯示了他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和較好的專業(yè)化水平,這給我們?nèi)w教師的啟示是,必須在日后的每日活動(dòng)中認(rèn)真對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行深入分析,只有不斷實(shí)踐,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能靈活掌握教學(xué)機(jī)智與應(yīng)答,促使自己專業(yè)化水平更好、更快的發(fā)展。通過(guò)這次活動(dòng),我們也看到了我園老師的敬業(yè)精神,和對(duì)每一個(gè)孩子的耐心、細(xì)心。
教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)詞篇十三
12月22日我有幸參加了在xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦xx省首屆小學(xué)數(shù)學(xué)“教學(xué)過(guò)程優(yōu)化”課題暨歷屆xx獲獎(jiǎng)教師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。
在網(wǎng)絡(luò)幫助下,我終于了解到教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化原來(lái)是前蘇聯(lián)教育家巴班斯基提出的教學(xué)理論和方法。教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化是指在一定的教學(xué)條件下尋求合理的教學(xué)方案,使教師和學(xué)生花最少的時(shí)間和精力獲得最好的教學(xué)效果,使學(xué)生獲得最好的發(fā)展?!敖虒W(xué)過(guò)程最優(yōu)化不僅要求科學(xué)地組織教師的勞動(dòng),還要求科學(xué)地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)?!币虼?,若單單把“最優(yōu)化”理解為教師的工作,是片面的。
在上午的來(lái)自xx本土的陳xx老師執(zhí)教的《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》和福州的鄢曉欽老師執(zhí)教的《集合》兩課像冬日里的一抹陽(yáng)光給入會(huì)老師以自在舒適的感覺。兩位老師從教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語(yǔ)言的組織、教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)的運(yùn)用,尤其是課件的制作,無(wú)不體現(xiàn)出了新時(shí)代教師的綜合素養(yǎng)和極其過(guò)硬的基本功。
此外,重視課堂教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化,還要善于把課堂教學(xué)創(chuàng)造得豐富多彩、生動(dòng)活潑,使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)?!肮ビ窨山杷街?,鄢老師的呼啦圈就生動(dòng)形象的闡釋了集合的含義。我很贊同“在教學(xué)中,如果能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,任何方法都是好的”觀點(diǎn)。這樣才能真正實(shí)施學(xué)生的主體性教學(xué),讓學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,實(shí)現(xiàn)學(xué)生社會(huì)化、個(gè)性化的發(fā)展。
教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)詞篇十四
為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè),提供班主任互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)也為了充分發(fā)揮德育主題班會(huì)的教育功能,培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生素質(zhì),創(chuàng)建積極進(jìn)取、自強(qiáng)不息的校園文化氛圍。學(xué)校舉行“校級(jí)德育班會(huì)觀摩”主題活動(dòng)?,F(xiàn)將活動(dòng)如下:
班主任們集思廣益,精心設(shè)計(jì)課件,充分利用多媒體資源,使班會(huì)主題更鮮明,形式更新穎,內(nèi)容更豐富,教育作用更加突出。
總的來(lái)說(shuō),決賽階段這三節(jié)班會(huì)課都很成功,給我們提供示范的同時(shí)在也凝聚著三位優(yōu)秀班主任對(duì)學(xué)生德育教育的一個(gè)縮影。三節(jié)班會(huì)課在挖掘文明與感恩素材、培養(yǎng)文明與感恩意識(shí)、形成文明與感恩習(xí)慣等方面都很有收效。
第一、體現(xiàn)了完整性、教育性、主體性、情感性、趣味性;
第二、班主任在主題班會(huì)中發(fā)揮了應(yīng)有的設(shè)計(jì)作用、引導(dǎo)作用、評(píng)價(jià)作用;
第三、符合新課程理念要求,主題班會(huì)實(shí)現(xiàn)了課程化、生活化、生成性和體驗(yàn)性。
在今后的德育教育工作中,政教處還會(huì)為班主任搭建各種形式的德育展示平臺(tái),建立班主任博各群,組織各級(jí)各類主題班會(huì)競(jìng)賽展示活動(dòng),促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展。
同時(shí),也對(duì)班主任德育工作提出了更高的要求,班主任要以高度的責(zé)任感對(duì)待自己的工作,不斷更新自己的知識(shí)和教育教學(xué)理念,進(jìn)而用科學(xué)有效的教育方法和行動(dòng)去啟迪教育學(xué)生,用更成功的教育贏得家長(zhǎng)的尊重。用滿腔的熱情和不懈的努力為學(xué)生的成長(zhǎng)盡心竭力,用實(shí)際行動(dòng)為安林學(xué)校教育的跨越和發(fā)展作出新的更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)詞篇十五
本周二=,我們幼兒園開展了一次公開課觀摩活動(dòng),我們所有的老師都參加了此次活動(dòng),給我們授課的是豫靈鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園的骨干教師,她們?yōu)槲覀儙?lái)了異彩紛呈的教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)活動(dòng)中,老師們圍繞生活主題,創(chuàng)設(shè)鮮明,開放的情境,讓幼兒在體驗(yàn)中感悟,在交流中分享,使教學(xué)活動(dòng)充滿了生命活力,她們采用了活動(dòng)探究的教學(xué)方式,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段使整個(gè)教學(xué)過(guò)程活潑、生動(dòng)、有趣,老師和孩子在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。
xxx老師的數(shù)學(xué)課《區(qū)分上和下》講的特別好,首先劉洋老師課前準(zhǔn)備很充實(shí),用的教具,學(xué)具都是自己親手做的,備課很精心,并且課堂鼓勵(lì)的多,把整個(gè)教學(xué)活動(dòng)帶動(dòng)的很活躍,不僅以游戲活動(dòng)為主,真的做到了在“玩中學(xué),學(xué)中樂”,她不僅僅上的是一節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),還很自然的融入了養(yǎng)成教育,安全教育,藝術(shù)活動(dòng),美工活動(dòng),滲透到了各個(gè)領(lǐng)域,用不同的游戲活動(dòng),環(huán)環(huán)相扣,進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,每次銜接的都很自然流暢。
xxx老師的健康教學(xué)活動(dòng)《一起來(lái)玩球》,講的也很精彩,以游戲活動(dòng)開始,并以游戲活動(dòng)結(jié)束前呼后應(yīng)特別好,她的教育智慧和教學(xué)水平,我都應(yīng)向她學(xué)習(xí)。
通過(guò)一天的觀摩,一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也是一次反思自己,提升自己的絕好機(jī)會(huì),不僅開闊了我的視野,還讓我明確了自己的奮斗目標(biāo),找到了自己的不足,同時(shí)自己也要根據(jù)班級(jí)孩子的身心特點(diǎn),從內(nèi)容選擇、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、到教學(xué)方法的運(yùn)用都要充分體現(xiàn)以幼兒為主、以游戲?yàn)橹鳎粩嗵岣咦陨斫虒W(xué)水平,讓孩子在快樂中主動(dòng)體驗(yàn)、感知,自己平常也要多思考、多學(xué)習(xí)一些理論知識(shí),精心備好每節(jié)課,備好幼兒,教具、學(xué)具要形象生動(dòng),要發(fā)揮孩子的想象力,一節(jié)教學(xué)活動(dòng)可以給孩子延伸到其他領(lǐng)域、導(dǎo)入活動(dòng)一定要吸引孩子的眼球,進(jìn)而提高我的教學(xué)質(zhì)量!
教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)詞篇十六
我校于20xx年6月選派音樂、美術(shù)教師參加了音樂觀摩研討活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束后,各位教師紛紛表示此次示范課為我們今后的教學(xué)起到了引領(lǐng)的作用,讓我們找到了差距,看到了不足,更新了自己的教育理念。
1、本次觀摩課突出特點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)課堂組織的新穎性。打破常規(guī)的上課模式,受到學(xué)生的歡迎。
2、充足的課前準(zhǔn)備及多媒體課件的應(yīng)用。從觀摩課中,我發(fā)現(xiàn)她們對(duì)本堂課的內(nèi)容準(zhǔn)備相當(dāng)充分,這是上好一堂課最基本的。各位教師都做到了備自己,備學(xué)生,把學(xué)生放在了主體地位,注重了學(xué)生的參與度,并注意了教師與學(xué)生情感的溝通與交流。另外,多媒體課件的應(yīng)用使教學(xué)效果更為顯著。
3、教師富有感染力的語(yǔ)言也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵,老師聲情并茂的提問(wèn)是與學(xué)生溝通的紐帶,學(xué)生會(huì)因這些語(yǔ)言的激發(fā)而興趣盎然。
4、注重教學(xué)方法、策略的運(yùn)用。課堂中轉(zhuǎn)變了以往教師的角色,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識(shí),使得教學(xué)理念和教學(xué)策略始終貫穿于課堂教學(xué)始終。每個(gè)老師幾乎都側(cè)重于小組討論及小組任務(wù)教學(xué)方法的運(yùn)用。在小組活動(dòng)中,體現(xiàn)了學(xué)生的互補(bǔ)性,在小組匯報(bào)時(shí),學(xué)生口頭表達(dá)能力強(qiáng),思維活躍,將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)的能力培養(yǎng)。
5、教師課堂上注重知識(shí)的延伸,并將課堂知識(shí)與實(shí)踐緊密連接。整堂課依托于課本,然又不局限于課本,而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識(shí)掌握情況,合理開發(fā)和生成課堂資源,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上,有效的擴(kuò)展開去。學(xué)生能夠有效地對(duì)所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用,提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。
總之,這次觀摩讓我校的教師思想上有了一個(gè)飛躍,課新課程改革是一次深刻的改革,新課改倡導(dǎo)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。作為教師應(yīng)當(dāng)在不斷的反思中教學(xué),在教學(xué)中成長(zhǎng),這也是我校全體教師對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的感悟!這次觀摩課是我們以后提高教學(xué)水平的參考標(biāo)準(zhǔn),能夠激勵(lì)自己在以后的教學(xué)中努力學(xué)習(xí)、反思、改進(jìn)、提高!
教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)詞篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,大家下午好!
在這次觀摩學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們不僅獲益頗多,而且深切體會(huì)到了課改對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的益處,以及認(rèn)識(shí)到我們平時(shí)實(shí)施過(guò)程中的不足之處。
首先,站在老師的角度,從表面上看,老師顯得非常輕松。整堂課都是學(xué)生在說(shuō),老師只需從旁點(diǎn)撥,一節(jié)課說(shuō)不上幾句話。但從導(dǎo)學(xué)案以及教學(xué)效果上來(lái)看,老師課后是花了不少功夫的。導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容不僅由淺入深,而且面面俱全;在學(xué)生講的過(guò)程中,老師點(diǎn)撥適時(shí),引導(dǎo)到位,才使學(xué)生能流暢清楚的講出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。何時(shí)點(diǎn)撥、怎樣點(diǎn)撥這是一門藝術(shù)。我想我們回去之后還需好好琢磨。
再者,站在學(xué)生的角度,學(xué)生參與度非常高。幾乎所有學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)了,人人都有事做。課堂上學(xué)生即是老師。他們自己思考、自己講、自己評(píng),說(shuō)的頭頭是道。學(xué)生不僅敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)而且會(huì)分析,善于質(zhì)疑,敢于質(zhì)疑。小組內(nèi)分工明確,誰(shuí)板書、誰(shuí)講課……都有專人負(fù)責(zé)。從這方面也可以看出老師花了很多的時(shí)間和精力去培養(yǎng)的各方面能力。怎樣發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生各方面的才能,讓他們的長(zhǎng)處得到發(fā)揮,我們也需要好好鉆研。
從這幾堂課中可以看出學(xué)生各方面能力都得到了很大的提高,而且學(xué)生的長(zhǎng)處得到了發(fā)揮與運(yùn)用,我們不得不贊一贊課改。但是,在我們平時(shí)實(shí)施過(guò)程中,有些問(wèn)題一直困擾著我們:在對(duì)學(xué)環(huán)節(jié),部分學(xué)困生不思考,只依靠?jī)?yōu)秀生,甚至是課后作業(yè)的答案都是從他們那里得來(lái)。這種現(xiàn)象屢禁不止,不知如何才能杜絕?在課堂上,如何引導(dǎo)學(xué)生開口說(shuō)、大聲說(shuō),怎樣培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、補(bǔ)充等能力也一直不得其法。在引進(jìn)課改以前,老師講學(xué)生聽,一節(jié)課也只能剛好完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)在由學(xué)生講,如何控制好時(shí)間有效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)?望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師稍作指導(dǎo)!
謝謝大家!