托班兒歌鵝追鵝教案(優(yōu)秀17篇)

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    教案是教師在教學(xué)過(guò)程中用來(lái)指導(dǎo)教學(xué)行為的一種教學(xué)設(shè)計(jì)。教案中應(yīng)包含具體的教學(xué)方法和教學(xué)策略。教案還應(yīng)注意課堂組織管理,營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
    托班兒歌鵝追鵝教案篇一
    1、在情景中幼兒自然習(xí)得,感受的快樂(lè)。
    2、培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。
    一、導(dǎo)入
    1 直接進(jìn)入情景
    師:有那么多的客人來(lái)到我們的家里來(lái)做客,我們可以怎么來(lái)接待我們的客人呢?
    (幼兒講述)
    2說(shuō)說(shuō)你會(huì)給客人準(zhǔn)備些什么菜呢?
    二、理解
    1你們說(shuō)了那么多的好吃的菜來(lái)招待我們的客人,讓我也來(lái)給客人準(zhǔn)備些好吃的菜。(師邊示范邊進(jìn)行操作)
    2提問(wèn):我給客人準(zhǔn)備了些什么菜?是怎么燒的呢?
    (引導(dǎo)幼兒來(lái)數(shù)一數(shù),葷素的合理搭配)
    3今天來(lái)了那么多的客人,他們也要來(lái)嘗嘗這些好吃的菜,你們會(huì)做這些菜嗎?
    (在情景中幼兒進(jìn)行的學(xué)念)
    三、延伸
    1請(qǐng)客人來(lái)嘗嘗我們好吃的菜(引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流)
    2你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場(chǎng)買(mǎi)些他們喜歡吃的菜。
    托班兒歌鵝追鵝教案篇二
    1、理解兒歌內(nèi)容,知道皮球有拍一拍、跳一跳的特性。
    2、喜歡念兒歌,愿意邊玩球邊念兒歌。
    寶寶人手一個(gè)皮球。
    教師:這是什么?你會(huì)玩皮球嗎?
    (教師請(qǐng)幾個(gè)寶寶上來(lái)玩皮球,說(shuō)說(shuō):你是怎么玩球的?)。
    玩球的?
    怎么玩球的?。颗囊慌?,皮球怎樣了?不拍了,皮球又怎樣?你們想不想學(xué)這首兒歌?
    3、教師帶領(lǐng)寶寶邊念兒歌,邊做相應(yīng)的動(dòng)作,激發(fā)寶寶的興趣。
    4、請(qǐng)個(gè)別寶寶玩球,念兒歌。
    名幼兒上臺(tái)邊玩皮球,邊念兒歌)。
    5、全體幼兒一起再來(lái)回顧念2~3遍兒歌。
    教師:我們的寶寶本來(lái)學(xué)的真棒,花皮球真好玩,寶寶,你們想和花皮球一起做游戲嗎?現(xiàn)在和老師一起去操場(chǎng)上和皮球做游戲吧?。ń處煼謩e給寶寶每人一個(gè)球,帶領(lǐng)大家到戶(hù)外場(chǎng)地上進(jìn)行拍球游戲,進(jìn)一步感知皮球的特性。)。
    托班兒歌鵝追鵝教案篇三
    提示:
    1.培養(yǎng)托兒情緒愉快地和同伴邊念兒歌邊做動(dòng)作,體驗(yàn)正確洗手的方法。
    2.如托班人數(shù)較多,分兩次讓托兒洗手,主班老師可帶領(lǐng)部分托兒玩游戲,配班老師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)盥洗室洗手。
    玩法:
    1、托班幼兒圍坐在一起。
    2、念(1)句時(shí),托兒雙手手心向上,跟著節(jié)奏念兒歌,上下抖動(dòng)4下;念(2)句的前半句時(shí)先做卷左(右)邊袖子的動(dòng)作,念(2)句的后半句時(shí)做卷右(左)邊袖子的動(dòng)作;念(3)、(4)句時(shí)左手在上,搓搓左手的手心,搓搓左手的手背;念(5)(6)句時(shí)右手在上,搓搓右手手心,搓搓右手手背;念(7)句時(shí)雙手十指交叉抱好;念(8)句時(shí)用力甩三下。
    準(zhǔn)備:托兒已會(huì)念兒歌“洗小手”。
    附兒歌《洗小手》
    (1)洗小手,洗小手,
    (2)先卷袖子后洗手,
    (3)手心搓一搓,
    (4)手背搓一搓,
    (5)換只手,
    (6)再搓搓,
    (7)抱起來(lái),甩三下,
    (8)一、二、三。
    初步理解兒歌中的內(nèi)容,愿意跟著老師一起學(xué)念兒歌。
    1.教學(xué)掛圖。
    2.小狗、小貓、小鴨的動(dòng)物卡片若干,幼兒人手一份新房子操作卡片。
    一、幫助幼兒理解兒歌中的內(nèi)容。
    二、師:老師把這幅圖片編了一個(gè)很好聽(tīng)的兒歌,還給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字,兒歌的名字叫《新房子》,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
    (教師有表情地朗誦兒歌)
    三、師:這首兒歌好聽(tīng)嗎??jī)焊璧拿纸惺裁??這么好聽(tīng)的兒歌我們一起來(lái)看著圖片說(shuō)一說(shuō)好嗎?(師幼共同將兒歌念一遍)
    四、師:老師這里也有一幢新房子,可是還沒(méi)有小動(dòng)物住進(jìn)去,我們來(lái)請(qǐng)這三只小動(dòng)物住進(jìn)去好嗎?(教師與幼兒邊念兒歌邊將小動(dòng)物卡片貼在新房子里)
    托班兒歌鵝追鵝教案篇四
    讓幼兒熟讀兒歌并在老師的提示下自己背誦。
    讓幼兒了解小手小腳的用途。
    幻燈片
    1. 師生互動(dòng)。老師提問(wèn);小朋友你的小手能干什么???幼兒回答干什么,例如吃飯,穿衣服等。小腳能走路。
    2. 老師出示幻燈片,讓幼兒說(shuō)出幻燈片里的小朋友在干什么。
    3. 老師用小花貓的聲音告訴幼兒,今天小小花貓給我們帶來(lái)了一首小兒歌,小朋友想不想聽(tīng)???幼兒回答“想!”老師誦讀,幼兒聽(tīng)。
    4. 老師問(wèn)幼兒:這是小花貓給小朋友的禮物,你們想不想要???幼兒回答“想要!”老師說(shuō):那小朋友就和老師一起把小兒歌學(xué)會(huì)吧,小花貓的小禮物你就收到了。幼兒回答:“好!
    5. 老師帶幼兒讀兒歌,反復(fù)讀。
    7. 教程結(jié)束,老師提示幼兒,小花貓現(xiàn)再累了,我們把小花貓送回家吧。讓幼兒一邊讀兒歌,老師關(guān)掉幻燈片。
    8. 幼兒休息
    1. 幼兒能跟琴唱《我有一雙小小手》
    2. 幼兒能幫媽媽做一些力所能及的事。
    托班兒歌鵝追鵝教案篇五
    培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
    通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,使幼兒知道牙刷的結(jié)構(gòu)。
    掌握兒歌基本內(nèi)容。
    牙刷教具3個(gè);牙刷一把。
    牙刷及牙齒圖片一組。
    箱子一個(gè)(或袋子)。
    1、以讓幼兒“摸摸——猜猜”的形式,吸引幼兒的興趣。
    師:今天,老師給小朋友帶來(lái)一件東西,它就藏在這個(gè)箱子(袋子)里,摸一摸,是什么呢?(讓幼兒猜是牙刷)。
    2、觀察牙刷,認(rèn)識(shí)牙刷的特征。
    牙刷是什么樣子的?
    先讓幼兒說(shuō)說(shuō),然后老師小結(jié),幼兒復(fù)述。牙刷柄長(zhǎng)長(zhǎng)的,刷毛短短的、直直的,很多很多。牙刷長(zhǎng)的象數(shù)字寶寶“7”。
    牙刷是用來(lái)干什么的?我們都在什么時(shí)候刷牙?
    老師小結(jié):我們每天早晨起床后,晚上睡覺(jué)前都要用牙刷牙,把牙刷得干干凈凈,這樣,我們的小牙齒就不會(huì)蛀蟲(chóng),就不會(huì)疼。
    1.師:“今天,還有三位客人來(lái)我們這兒做客了,我們一起歡迎它們吧。
    (出示牙刷教具:大家好,我是牙刷爸爸!大家好,我是牙刷媽媽?zhuān)。?BR>    師:小朋友,你們看只有爸爸和媽媽?zhuān)€缺誰(shuí)呢?(牙刷寶寶)。
    師:“家庭成員都齊了,那我們一起刷刷我們的小牙吧!”
    (兒歌《我的家》)
    2.學(xué)習(xí)兒歌《刷牙》
    師:“我們應(yīng)該怎樣刷牙呢?讓老師看看你們的白牙齒。
    教給幼兒正確的刷牙方法:刷牙要上下刷,刷刷上面,刷刷下面,刷刷里面,刷刷外面。上下左右,里里外外都刷到。
    (互動(dòng)《我的家》)
    讓幼兒掌握刷牙的方法,從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。愛(ài)護(hù)牙齒,少吃糖。
    托班兒歌鵝追鵝教案篇六
    學(xué)習(xí)兒歌《小汽車(chē)》感受兒歌的節(jié)奏美。
    了解車(chē)的種類(lèi)。
    讓幼兒知道交通規(guī)則。
    1、和各種各樣車(chē)的圖片。
    2、《小汽車(chē)》板書(shū)。
    3、音樂(lè)——汽車(chē)的鳴叫聲。
    1、請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)——汽車(chē)的叫聲
    提問(wèn):a小朋友們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?(汽車(chē)的聲音)
    b你們都看過(guò)那些車(chē)(公共汽車(chē),大卡車(chē)……)
    2、今天,老師也給小朋友們帶來(lái)了幾張有關(guān)車(chē)的照片,你們想看嗎?
    教師出示圖片,請(qǐng)小朋友們觀看車(chē)的外型并說(shuō)說(shuō)汽車(chē)叫的聲音
    3、有一位了不起的作家,給這些車(chē)編成了一首好聽(tīng)的兒歌,咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
    4、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
    (教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌,幼兒欣賞。)提問(wèn):小汽車(chē)是怎么叫的啊?
    5、老師領(lǐng)讀一遍兒歌,幼兒跟讀,要求幼兒吐字清晰
    6、游戲:變聲讀兒歌。
    7、幼兒和教師一起說(shuō)兒歌,教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌,來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    在爸爸媽媽的陪同下,去觀看各種類(lèi)型的車(chē)。
    托班兒歌鵝追鵝教案篇七
    小兔是孩子喜歡的動(dòng)物,小兔和大灰狼的故事可以說(shuō)是小班孩子永恒的主題.
    結(jié)合孩子喜歡小兔和大灰狼這個(gè)情節(jié),我們把計(jì)算活動(dòng)(認(rèn)識(shí)圖形)融入到了小兔乖乖的主題活動(dòng)中去.讓孩子在游戲情節(jié)中學(xué)習(xí),這樣孩子的興趣會(huì)更高.
    1、喜歡小兔子,初步了解小兔子的習(xí)性,喜歡模仿小兔的動(dòng)作。
    2、嘗試分辨圓形,三角形,正方形,感受數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    3、在游戲情景中獲得愉快的情緒體驗(yàn),并了解、學(xué)習(xí)自我保護(hù)。
    1、兔子胸卡和大灰狼的頭飾。
    2、場(chǎng)地上畫(huà)上圓形,正方形,三角形,表示山洞。
    3、圓形,正方形,三角形胸飾。
    一、小兔鉆山洞(一)
    1、教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪菪⊥茫?qǐng)一名幼兒扮演大灰狼。用圓形呼拉圈做“山洞‘,邊念邊做動(dòng)作:小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃飽肚子睡一覺(jué)。當(dāng)兔媽媽說(shuō):“天黑了,大灰狼了,快到山洞里去?!毙⊥秒p腳跳到山洞,未跳進(jìn)的或跳的`慢的會(huì)被大灰狼抓住,則停止游戲一次。
    二、小兔鉆山洞(二)
    1、幼兒自主選擇圖形胸飾。
    2、看看有哪些圖形的山洞?并告訴大家在山洞玩的感受。
    3、大灰狼來(lái)了,請(qǐng)幼兒鉆進(jìn)山洞躲起來(lái)。
    4、引導(dǎo)幼兒同伴間交流,說(shuō)說(shuō)自己在哪個(gè)山洞里?(圓形、正方形、三角形)
    反思:本次活動(dòng)中幼兒對(duì)于模仿兔子的動(dòng)作——雙腳跳,掌握都不是很好,幼兒的注意力都集中到了大灰狼的身上,都忘記了要跳著跑了,但是由此也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,我在安排場(chǎng)地時(shí)沒(méi)有設(shè)計(jì)好,應(yīng)該讓讓大灰狼離兔子再遠(yuǎn)一點(diǎn)。還有在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,我覺(jué)得應(yīng)該調(diào)整為先不要讓大灰狼出現(xiàn),讓幼兒選擇好圖形胸飾之后先練習(xí)跳一下,這樣就不會(huì)出現(xiàn)只顧為了躲避大灰狼而忘記自己要選擇的“山洞”了。
    托班兒歌鵝追鵝教案篇八
    1、清楚老師的提問(wèn),并能回答問(wèn)題。
    2、學(xué)念兒歌,感受學(xué)念兒歌的樂(lè)趣。
    各種風(fēng)車(chē)若干。
    1、出示各種風(fēng)車(chē),引起幼兒的興趣。這是什么呀?
    小朋友跑起來(lái),手上的風(fēng)車(chē)會(huì)怎么樣啊?
    現(xiàn)在風(fēng)車(chē)給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌。
    2、教師有感情的念兒歌。根據(jù)風(fēng)車(chē)的內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。
    3、幼兒每人手拿一個(gè)風(fēng)車(chē)跟教師學(xué)念兒歌。
    4、帶幼兒去外面玩風(fēng)車(chē)。
    小風(fēng)車(chē),真好玩。
    我一跑,它就轉(zhuǎn)。
    轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
    風(fēng)車(chē)跟著秋風(fēng)轉(zhuǎn)。
    托班兒歌鵝追鵝教案篇九
    學(xué)習(xí)兒歌培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感,語(yǔ)言表達(dá)能力。
    通過(guò)活動(dòng),了解貓的習(xí)性和基本特征。
    貓的圖片、小貓頭飾
    1、 孩子們,老師今天給你們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),你們猜一猜是什么小動(dòng)物,“像虎比虎小,夜夜勤操勞。最?lèi)?ài)捉老鼠,捉到就喊妙?!笔鞘裁窗?(貓)你們真棒!答對(duì)了。
    2、出示貓圖片,提問(wèn):“老師要考一考小朋友,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)小貓長(zhǎng)得什么樣?它喜歡吃什么?小貓有什么本領(lǐng)?”(幼兒自由回答)小朋友說(shuō)的真好,小貓長(zhǎng)的毛毛茸茸的,長(zhǎng)得很可愛(ài),它喜歡吃魚(yú),叫起來(lái)喵喵喵。老鼠最怕它,它是捉鼠能手。老師還要告訴小朋友一個(gè)秘密,就是小貓的眼睛在白天強(qiáng)光下,它的瞳孔會(huì)縮成一條線(xiàn),在黑夜瞳孔就變得圓圓的了,所以,貓不管在光線(xiàn)過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱,都能看清東西。
    3、小朋友你們喜歡貓嗎?為什么喜歡?(老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)話(huà),并讓幼兒完整的說(shuō):“我喜歡小花貓,它是捉老鼠的小能手” “小貓很可愛(ài),唱歌喵喵喵真好聽(tīng)”等)
    4、情景表演:老師分別扮演貓和老鼠,引出兒歌。
    提問(wèn):“剛才小朋友看見(jiàn)了什么?”(有小花貓還有老鼠)小花貓?jiān)鯓咏?喵喵叫)對(duì),“小花貓,喵喵叫?!?BR>    小貓和老鼠撞見(jiàn)了,老鼠被誰(shuí)捉到了?(老鼠被小花貓捉到了)“老鼠被撞見(jiàn),逃也逃不掉?!?BR>    老師完整的說(shuō)兒歌,幼兒在老師引領(lǐng)下背會(huì)兒歌《小花貓》
    6、孩子們,小貓啊是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,我們應(yīng)該對(duì)它怎么樣啊?(我們要愛(ài)護(hù)小貓……它是我們的好朋友)
    把兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng),和爸爸媽媽一起觀察小花貓。
    托班兒歌鵝追鵝教案篇十
    1、通過(guò)兒歌表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。
    2、在游戲中學(xué)習(xí)短句"媽媽媽媽……”
    3、在活動(dòng)中提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
    學(xué)過(guò)"打電話(huà)"的游戲、已會(huì)唱"好媽媽"歌曲。
    積木,掛圖、"好媽媽"的音樂(lè)。
    1、音樂(lè)出來(lái),唱"好媽媽"的歌(集體唱一遍)。
    2、提問(wèn)引出課題"想媽媽"。
    寶寶們!(誒--),恩!我們都有一個(gè)好媽媽?zhuān)谟變簣@里你們想不想媽媽呀?(教師逐個(gè)提問(wèn)幼兒:想的)哦!大家都想自己的媽媽的。
    1、喲!這個(gè)寶寶在干什么呢?(想媽媽?zhuān)┠闶窃趺纯闯鰜?lái)他在想媽媽的?(幼兒回答:幼兒指著圖片上的媽媽說(shuō),我是從這里看出來(lái)的)這里有誰(shuí)呀?(媽媽?zhuān)┡?!這里象云朵一樣的圖形里面有個(gè)媽媽?zhuān)捅硎拘殞氃谙雼寢專(zhuān)?;我們?cè)僮屑?xì)看一下這個(gè)小寶寶(邊指圖片)的動(dòng)作,他的那個(gè)動(dòng)作也表示在想媽媽呀?(幼兒觀察并說(shuō):這個(gè)動(dòng)作,哦!這個(gè)動(dòng)作是兩手撐著下巴,是這樣的,寶寶在想媽媽呢)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)寶寶想媽媽的動(dòng)作好嗎?(集體邊說(shuō)邊學(xué)動(dòng)作:"小寶寶,想媽媽")。
    練習(xí)句式:抓起積木當(dāng)電話(huà),媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)?BR>    1、寶寶們快來(lái)抓個(gè)積木當(dāng)電話(huà)打給你們媽媽吧(寶寶們每人抓個(gè)積木電話(huà)開(kāi)始游戲"打電話(huà)")教師巡回指導(dǎo):重點(diǎn)練習(xí)"媽媽?zhuān)瑡寢屛蚁肽?"媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)禳c(diǎn)回家"……寶寶們,電話(huà)打完了嗎?(打完了)打完電話(huà),把電話(huà)機(jī)放到籮筐里吧?。ㄓ變悍烹娫?huà)機(jī))。
    2、打電話(huà)游戲后提問(wèn):剛才你在電話(huà)里跟媽媽說(shuō)了什么呀?(多一點(diǎn)幼兒回答:媽媽?zhuān)瑡寢屛蚁肽懔恕寢尳o我買(mǎi)點(diǎn)好吃的`……)。
    3、完整朗誦兒歌:
    寶寶們--誒!這兩張圖片里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌呢,兒歌的名字叫"想媽媽"。
    提問(wèn):兒歌名字叫什么?(幼兒集體說(shuō)幾遍"想媽媽")我來(lái)完整念給你們聽(tīng),好吧?(好)兒歌:想媽媽?zhuān)ㄐ殞殻雼寢專(zhuān)テ鸱e木當(dāng)電話(huà);媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)禳c(diǎn)回家。)我們一起看著圖片來(lái)朗誦一遍兒歌。(集體朗誦2遍)寶寶們向后轉(zhuǎn),我們?cè)賮?lái)用好聽(tīng)的聲音來(lái)念給后面的老師們聽(tīng)。(集體朗誦一遍)老師們表?yè)P(yáng)一下我們呢。
    寶寶們,除了想媽媽?zhuān)銈冞€會(huì)想誰(shuí)呢?(提問(wèn)一個(gè)寶寶:想爸爸、想奶奶……)想他們,我們就再來(lái)給你的朋友們、親戚們打個(gè)電話(huà)吧?。ㄉ蟻?lái)拿積木電話(huà)機(jī),活動(dòng)結(jié)束)。
    附:兒歌:想媽媽。
    (小寶寶,想媽媽?zhuān)テ鸱e木當(dāng)電話(huà);媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)禳c(diǎn)回家。)。
    托班兒歌鵝追鵝教案篇十一
    1、理解兒歌內(nèi)容,知道皮球有拍一拍、跳一跳的特性。
    2、喜歡念兒歌,愿意邊玩球邊念兒歌。
    寶寶人手一個(gè)皮球。
    一、出示皮球,引起寶寶的興趣。
    教師:這是什么?你會(huì)玩皮球嗎?
    (教師請(qǐng)幾個(gè)寶寶上來(lái)玩皮球,說(shuō)說(shuō):你是怎么玩球的?)。
    二、教師示范表演玩球,并學(xué)念兒歌《花皮球》。
    玩球的?
    怎么玩球的'???拍一拍,皮球怎樣了?不拍了,皮球又怎樣?你們想不想學(xué)這首兒歌?
    3、教師帶領(lǐng)寶寶邊念兒歌,邊做相應(yīng)的動(dòng)作,激發(fā)寶寶的興趣。
    4、請(qǐng)個(gè)別寶寶玩球,念兒歌。
    名幼兒上臺(tái)邊玩皮球,邊念兒歌)。
    5、全體幼兒一起再來(lái)回顧念2~3遍兒歌。
    三、結(jié)束活動(dòng),寶寶進(jìn)行玩球活動(dòng)。
    教師:我們的寶寶本來(lái)學(xué)的真棒,花皮球真好玩,寶寶,你們想和花皮球一起做游戲嗎?現(xiàn)在和老師一起去操場(chǎng)上和皮球做游戲吧!(教師分別給寶寶每人一個(gè)球,帶領(lǐng)大家到戶(hù)外場(chǎng)地上進(jìn)行拍球游戲,進(jìn)一步感知皮球的特性。)。
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    托班兒歌鵝追鵝教案篇十二
    (幼兒講述)。
    2說(shuō)說(shuō)你會(huì)給客人準(zhǔn)備些什么菜呢?
    二、理解。
    1你們說(shuō)了那么多的好吃的菜來(lái)招待我們的客人,讓我也來(lái)給客人準(zhǔn)備些好吃的菜。(師邊示范邊進(jìn)行操作)。
    2提問(wèn):我給客人準(zhǔn)備了些什么菜?是怎么燒的呢?
    (引導(dǎo)幼兒來(lái)數(shù)一數(shù),葷素的合理搭配)。
    3今天來(lái)了那么多的`客人,他們也要來(lái)嘗嘗這些好吃的菜,你們會(huì)做這些菜嗎?
    (在情景中幼兒進(jìn)行的學(xué)念)。
    三、延伸。
    1請(qǐng)客人來(lái)嘗嘗我們好吃的菜(引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流)。
    2你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場(chǎng)買(mǎi)些他們喜歡吃的菜。
    托班兒歌鵝追鵝教案篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)兒歌表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。
    2、在游戲中學(xué)習(xí)短句"媽媽媽媽……"3、在活動(dòng)中提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)過(guò)"打電話(huà)"的游戲、已會(huì)唱"好媽媽"歌曲。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:積木,掛圖、"好媽媽"的音樂(lè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、(播放好媽媽?zhuān)┘w唱歌,引起學(xué)習(xí)興趣。
    1、音樂(lè)出來(lái),唱"好媽媽"的歌(集體唱一遍)2、提問(wèn)引出課題"想媽媽"。
    寶寶們?。ㄕO--),恩!我們都有一個(gè)好媽媽?zhuān)谟變簣@里你們想不想媽媽呀?(教師逐個(gè)提問(wèn)幼兒:想的)哦!大家都想自己的媽媽的。
    三、幼兒玩"打電話(huà)游戲"練習(xí)句式:抓起積木當(dāng)電話(huà),媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)?、寶寶們快來(lái)抓個(gè)積木當(dāng)電話(huà)打給你們媽媽吧(寶寶們每人抓個(gè)積木電話(huà)開(kāi)始游戲"打電話(huà)")教師巡回指導(dǎo):重點(diǎn)練習(xí)"媽媽?zhuān)瑡寢屛蚁肽?"媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)禳c(diǎn)回家"……寶寶們,電話(huà)打完了嗎?(打完了)打完電話(huà),把電話(huà)機(jī)放到籮筐里吧?。ㄓ變悍烹娫?huà)機(jī))2、打電話(huà)游戲后提問(wèn):剛才你在電話(huà)里跟媽媽說(shuō)了什么呀?(多一點(diǎn)幼兒回答:媽媽?zhuān)瑡寢屛蚁肽懔恕寢尳o我買(mǎi)點(diǎn)好吃的……)3、完整朗誦兒歌:
    寶寶們--誒!這兩張圖片里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌呢,兒歌的名字叫"想媽媽"。
    提問(wèn):兒歌名字叫什么?(幼兒集體說(shuō)幾遍"想媽媽")我來(lái)完整念給你們聽(tīng),好吧?(好)兒歌:想媽媽?zhuān)ㄐ殞?,想媽媽?zhuān)テ鸱e木當(dāng)電話(huà);媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)禳c(diǎn)回家。)我們一起看著圖片來(lái)朗誦一遍兒歌。(集體朗誦2遍)寶寶們向后轉(zhuǎn),我們?cè)賮?lái)用好聽(tīng)的聲音來(lái)念給 后面的 老師們聽(tīng)。(集體朗誦一遍)老師們表?yè)P(yáng)一下我們呢。
    四、創(chuàng)編:
    寶寶們,除了想媽媽?zhuān)銈冞€會(huì)想誰(shuí)呢?(提問(wèn)一個(gè)寶寶:想爸爸、想奶奶……)想他們,我們就再來(lái)給你的朋友們、親戚們打個(gè)電話(huà)吧!(上來(lái)拿積木電話(huà)機(jī),活動(dòng)結(jié)束)附:兒歌:想媽媽?zhuān)ㄐ殞?,想媽媽?zhuān)テ鸱e木當(dāng)電話(huà);媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)禳c(diǎn)回家。)。
    托班兒歌鵝追鵝教案篇十四
    1.培養(yǎng)托兒情緒愉快地和同伴邊念兒歌邊做動(dòng)作,體驗(yàn)正確洗手的方法。
    2.如托班人數(shù)較多,分兩次讓托兒洗手,主班老師可帶領(lǐng)部分托兒玩游戲,配班老師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)盥洗室洗手。
    1、托班幼兒圍坐在一起。
    2、念(1)句時(shí),托兒雙手手心向上,跟著節(jié)奏念兒歌,上下抖動(dòng)4下;念(2)句的前半句時(shí)先做卷左(右)邊袖子的動(dòng)作,念(2)句的`后半句時(shí)做卷右(左)邊袖子的動(dòng)作;念(3)、(4)句時(shí)左手在上,搓搓左手的手心,搓搓左手的手背;念(5)(6)句時(shí)右手在上,搓搓右手手心,搓搓右手手背;念(7)句時(shí)雙手十指交叉抱好;念(8)句時(shí)用力甩三下。
    托兒已會(huì)念兒歌“洗小手”。
    (1)洗小手,洗小手,
    (2)先卷袖子后洗手,
    (3)手心搓一搓,
    (4)手背搓一搓,
    (5)換只手,
    (6)再搓搓,
    (7)抱起來(lái),甩三下,
    (8)一、二、三。
    托班兒歌鵝追鵝教案篇十五
    學(xué)習(xí)兒歌培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感,語(yǔ)言表達(dá)能力。
    通過(guò)活動(dòng),了解貓的習(xí)性和基本特征。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    貓的圖片、小貓頭飾。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1、孩子們,老師今天給你們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),你們猜一猜是什么小動(dòng)物,“像虎比虎小,夜夜勤操勞。最?lèi)?ài)捉老鼠,捉到就喊妙。”是什么???(貓)你們真棒!答對(duì)了。
    2、出示貓圖片,提問(wèn):“老師要考一考小朋友,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)小貓長(zhǎng)得什么樣?它喜歡吃什么?小貓有什么本領(lǐng)?”(幼兒自由回答)小朋友說(shuō)的真好,小貓長(zhǎng)的毛毛茸茸的,長(zhǎng)得很可愛(ài),它喜歡吃魚(yú),叫起來(lái)喵喵喵。老鼠最怕它,它是捉鼠能手。老師還要告訴小朋友一個(gè)秘密,就是小貓的眼睛在白天強(qiáng)光下,它的瞳孔會(huì)縮成一條線(xiàn),在黑夜瞳孔就變得圓圓的了,所以,貓不管在光線(xiàn)過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱,都能看清東西。
    3、小朋友你們喜歡貓嗎?為什么喜歡?(老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)話(huà),并讓幼兒完整的說(shuō):“我喜歡小花貓,它是捉老鼠的小能手”“小貓很可愛(ài),唱歌喵喵喵真好聽(tīng)”等)。
    4、情景表演:老師分別扮演貓和老鼠,引出兒歌。
    提問(wèn):“剛才小朋友看見(jiàn)了什么?”(有小花貓還有老鼠)小花貓?jiān)鯓咏校ㄟ鬟鹘校?duì),“小花貓,喵喵叫?!?BR>    小貓和老鼠撞見(jiàn)了,老鼠被誰(shuí)捉到了?(老鼠被小花貓捉到了)“老鼠被撞見(jiàn),逃也逃不掉?!?BR>    老師完整的說(shuō)兒歌,幼兒在老師引領(lǐng)下背會(huì)兒歌《小花貓》。
    6、孩子們,小貓啊是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,我們應(yīng)該對(duì)它怎么樣?。浚ㄎ覀円獝?ài)護(hù)小貓……它是我們的好朋友)。
    活動(dòng)延伸。
    把兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng),和爸爸媽媽一起觀察小花貓。
    托班兒歌鵝追鵝教案篇十六
    1、在游戲中感知小小雞的可愛(ài)形象,并學(xué)念兒歌。
    2、愿意愉快的在情景中扮演角色,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    材料準(zhǔn)備。
    小雞頭飾一個(gè),幻燈片(小雞)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、激發(fā)興趣,引出主題。
    小朋友你們看,我是誰(shuí)?。浚ń處煄е‰u頭飾),我是雞媽媽?zhuān)銈儊?lái)扮演小雞好不好?今天咱們?nèi)ジ鴭寢寣W(xué)本領(lǐng),讓我們出發(fā)吧!
    二、共同游戲感知情節(jié)。
    1、小雞是怎樣叫的?(引出,小小雞,嘰嘰嘰)。
    2、小雞的嘴巴是什么樣的?身體是什么樣的?提示幼兒觀察幻燈片(尖嘴巴,圓身體)。
    3、小雞們,我們來(lái)到了草地上,那你們告訴我小雞都喜歡吃什么?。浚ㄐ∠x(chóng)和米)。
    4、那咱們和媽媽來(lái)做小雞吃蟲(chóng)的游戲吧!(跟著媽媽做游戲)。
    三、學(xué)習(xí)兒歌。
    咱們今天做的游戲還有一首好聽(tīng)的兒歌呢,咱們來(lái)學(xué)習(xí)好不好?
    1、教師朗讀兒歌,幼兒欣賞。
    2、教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀。
    3、扮演小動(dòng)物來(lái)讀兒歌。(模仿小雞、小鴨、小兔等走路,邊走邊說(shuō)兒歌)。
    4、分小組比賽讀兒歌。
    活動(dòng)延伸。
    告訴幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會(huì)叫人早起,母雞生蛋,供人吃。雞是我們的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)它。
    托班兒歌鵝追鵝教案篇十七
    學(xué)習(xí)兒歌培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感,語(yǔ)言表達(dá)能力。
    通過(guò)活動(dòng),了解貓的習(xí)性和基本特征。
    貓的圖片、小貓頭飾。
    1、孩子們,老師今天給你們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),你們猜一猜是什么小動(dòng)物,“像虎比虎小,夜夜勤操勞。最?lèi)?ài)捉老鼠,捉到就喊妙?!笔鞘裁窗?(貓)你們真棒!答對(duì)了。
    2、出示貓圖片,提問(wèn):“老師要考一考小朋友,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)小貓長(zhǎng)得什么樣?它喜歡吃什么?小貓有什么本領(lǐng)?”(幼兒自由回答)小朋友說(shuō)的真好,小貓長(zhǎng)的毛毛茸茸的,長(zhǎng)得很可愛(ài),它喜歡吃魚(yú),叫起來(lái)喵喵喵。老鼠最怕它,它是捉鼠能手。老師還要告訴小朋友一個(gè)秘密,就是小貓的眼睛在白天強(qiáng)光下,它的瞳孔會(huì)縮成一條線(xiàn),在黑夜瞳孔就變得圓圓的了,所以,貓不管在光線(xiàn)過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱,都能看清東西。
    3、小朋友你們喜歡貓嗎?為什么喜歡?(老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)話(huà),并讓幼兒完整的說(shuō):“我喜歡小花貓,它是捉老鼠的`小能手”“小貓很可愛(ài),唱歌喵喵喵真好聽(tīng)”等)。
    4、情景表演:老師分別扮演貓和老鼠,引出兒歌。
    提問(wèn):“剛才小朋友看見(jiàn)了什么?”(有小花貓還有老鼠)小花貓?jiān)鯓咏?喵喵叫)對(duì),“小花貓,喵喵叫?!?BR>    小貓和老鼠撞見(jiàn)了,老鼠被誰(shuí)捉到了?(老鼠被小花貓捉到了)“老鼠被撞見(jiàn),逃也逃不掉。”
    老師完整的說(shuō)兒歌,幼兒在老師引領(lǐng)下背會(huì)兒歌《小花貓》。
    6、孩子們,小貓啊是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,我們應(yīng)該對(duì)它怎么樣啊?(我們要愛(ài)護(hù)小貓……它是我們的好朋友)。
    把兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng),和爸爸媽媽一起觀察小花貓。