方案的實(shí)施需要明確責(zé)任分工和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，保證執(zhí)行的效果和進(jìn)度。制定方案時(shí)要充分考慮和利用各種資源，實(shí)現(xiàn)最大化效益和可持續(xù)發(fā)展。希望這些方案范例能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助，在工作和生活中更好地制定方案。
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇一
1、調(diào)查的結(jié)果顯示：教師上課負(fù)責(zé)、有耐心及創(chuàng)意，課堂互動(dòng)性強(qiáng)，對(duì)開發(fā)孩子智力及動(dòng)手實(shí)踐能力有幫助的課程及上課方式普遍受歡迎程度較高。
2、針對(duì)孩子最滿意的任課老師及不太滿意的任課老師進(jìn)行了調(diào)查，共有156名家長(zhǎng)回答了此項(xiàng)問題，其中有152位家長(zhǎng)對(duì)孩子的任課老師表示滿意，4名提出了不太滿意。即家長(zhǎng)對(duì)中心教師的滿意度達(dá)97.4%。
1）專業(yè)知識(shí)強(qiáng)，授課認(rèn)真負(fù)責(zé)；
2）既嚴(yán)格又可親，對(duì)待學(xué)生能做到細(xì)致、耐心；
3）因材施教，善于引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)；
4）課堂氣氛活躍，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
1）所教內(nèi)容難度太大，沒考慮到孩子的接受能力；
2）上課提問太少，互動(dòng)少，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)；
3）老師的指導(dǎo)太少，孩子興趣得不到提升；
4）對(duì)孩子發(fā)牢騷，表揚(yáng)太少。
3．每個(gè)學(xué)期學(xué)校均通過各種渠道對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行檢查和監(jiān)督，問卷也針對(duì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理措施支持度進(jìn)行了調(diào)查。其中通過參與家長(zhǎng)開放日了解孩子學(xué)習(xí)情況的家長(zhǎng)占92.3%。以上調(diào)查顯示，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量普遍關(guān)注，絕大多數(shù)已對(duì)學(xué)校的各種常規(guī)教學(xué)管理方式熟悉并積極配合與支持。
1.多舉辦一些學(xué)生實(shí)踐類的活動(dòng)和成長(zhǎng)教育類的講座。
2.一些比賽類活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)組織及秩序有待提高。
3.多舉辦一些孩子感興趣，能拓展孩子生活空間的活動(dòng)。
4.本學(xué)期感覺活動(dòng)開展得有點(diǎn)少。
5．多開展一些展示孩子學(xué)習(xí)效果的活動(dòng)。
1.停車場(chǎng)次序太亂，有待加強(qiáng)管理。
2.需要提示一下部分家長(zhǎng)注意公共衛(wèi)生，家長(zhǎng)休息室的管理有待提高。
3.希望在中心增設(shè)飲水系統(tǒng)，方便家長(zhǎng)及學(xué)員飲用。
4．休息的地方應(yīng)該引導(dǎo)家長(zhǎng)保持一定的安靜度，最好有宣傳牌提醒大家別太喧嘩，或者有工作人員提醒和制止。
二
一份份回收的問卷，一句句真誠的話語，表達(dá)家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的關(guān)懷與希望。家長(zhǎng)們提出的寶貴建議活動(dòng)部將及時(shí)反饋到相關(guān)部門，并盡可能地采取措施加以改進(jìn)，學(xué)校將一如既往地嚴(yán)格要求，細(xì)致服務(wù)，讓家庭、社會(huì)、學(xué)校形成教育合力，為孩子們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇二
各位家長(zhǎng)您好：
歡迎您來參加家長(zhǎng)會(huì)，孩子的健康成長(zhǎng)和順利成才是我們共同的愿望，學(xué)校的工作離不開您們的支持和關(guān)心。為了深入了解孩子的情況，攜手教育好孩子，希望您充分發(fā)表意見，提供合理建議，以便我們更好的開展工作，請(qǐng)您如實(shí)填寫以下問卷，謝謝合作！
1、孩子的學(xué)習(xí)一般由（）監(jiān)管。
a.爸爸媽媽b.爺爺奶奶c.姐姐哥哥d.親戚或其他。
2．在家里您如何指導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)？（）。
3．您的孩子在家讀書時(shí)，您陪讀嗎？（）。
a、不陪讀b、偶爾陪讀c、始終陪讀且一起分析4．您多長(zhǎng)時(shí)間主動(dòng)與班主任、科任教師聯(lián)系一次？（）。
a.約一學(xué)期b.約一個(gè)月c.約一個(gè)星期d.從來沒有。
5．在孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，您認(rèn)為自己的孩子學(xué)習(xí)自覺嗎？()。
a．不自覺b．一般c．較自覺d．很自覺。
6、您的孩子在晚上一般做家庭作業(yè)用多長(zhǎng)時(shí)間？
a、沒有作業(yè)b.偶爾有作業(yè)c、、一小時(shí)內(nèi)d、兩小時(shí)e.兩小時(shí)以上。
7、您認(rèn)為影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的主要原因是什么？（）。
a、小孩智力b、小孩刻苦c、學(xué)校及老師d、家長(zhǎng)管理e、其它。
8、您希望經(jīng)常來學(xué)校了解情況嗎？
a.非常希望b.希望c.無所謂。
9、您認(rèn)為孩子的教育是（）。
a、學(xué)校和老師的事b、學(xué)校、老師和家長(zhǎng)的事c、沒想過或不知道。
10、您感覺教育孩子最大困惑是?（）。
a.教育不得法b.文化素質(zhì)c.精力有限d.家庭成員意見不一致。
11、你是否經(jīng)常對(duì)你的孩子進(jìn)行安全教育？（）。
a.經(jīng)常教育，時(shí)時(shí)提醒b.偶爾c.幾乎沒有。
12、孩子午休期間您是如何監(jiān)管的？
a.在家陪孩子b.有空管，沒空就不管c.沒時(shí)間管。
13、孩子晚上一般晚上（）點(diǎn)睡覺。
14、您對(duì)老師和學(xué)校的建議：
---------為了孩子的發(fā)展，請(qǐng)努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，多讀書，多和孩子交流，謝謝！
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇三
各位家長(zhǎng)：您好！歡迎您來參加家長(zhǎng)會(huì)，希望您們充分發(fā)表意見，提供良好建議，進(jìn)一步推動(dòng)我校教育教學(xué)工作的開展。愿通過我們的共同努力使您的孩子成為我們共同期望的、充分適應(yīng)未來社會(huì)的優(yōu)秀人才。為了使我們的工作取得使您更加滿意的成效，請(qǐng)您將下列問題填寫好，謝謝！
學(xué)生姓名：家長(zhǎng)簽名：稱謂：
家庭詳細(xì)地址：
聯(lián)系電話1：聯(lián)系電話2：
家長(zhǎng)工作單位：
父親：
母親：
1、您覺得自己的孩子的優(yōu)點(diǎn)是：
2、你對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣最不滿意的是（多選）（）。
a、作業(yè)不會(huì)自覺獨(dú)立完成b、不能主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課。
c、字跡潦草d、怕吃苦e、粗心大意f、不懂不問。
g、學(xué)習(xí)時(shí)不認(rèn)真思考h、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正i、學(xué)習(xí)上有畏難情緒。
3、在孩子成長(zhǎng)過程中您最關(guān)注的是孩子的?（）。
a身體健康b學(xué)習(xí)成績(jī)c心理健康d其它。
4、孩子每個(gè)月有多少零花錢？您的孩子有亂花錢的習(xí)慣嗎？你如何看待？
5、孩子在家的時(shí)候，能自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)嗎？（）。
a、能自覺b、一般c、不能自覺d、說了也不聽。
6、您每天都能填寫“走讀生”的《家校聯(lián)系簿》并簽字嗎？
7、您的孩子在完成作業(yè)后，業(yè)余時(shí)間做的最多的事情是什么？（）。
a、看課外書b、看電視c、玩電腦游戲d、出門跟別的孩子玩。
8、您經(jīng)常和孩子溝通嗎?（）。
a、經(jīng)常溝通b、偶爾溝通c、不溝通d、無法溝通。
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇四
按照中央電大《關(guān)于開展開放教育?？菩姓芾韺I(yè)社會(huì)調(diào)查工作的通知》要求，依據(jù)《開放教育?？菩姓芾韺I(yè)社會(huì)調(diào)查工作實(shí)施方案》，結(jié)合內(nèi)蒙古電大實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。
一、目的和意義。
利用開放教育行政管理專業(yè)專科社會(huì)調(diào)查實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，探索電大開展社會(huì)服務(wù)的新途徑。這對(duì)促進(jìn)電大教學(xué)改革和實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，充分利用電大系統(tǒng)資源優(yōu)勢(shì)，拓展社會(huì)服務(wù)的新領(lǐng)域具有重要意義。
二、原則與內(nèi)容。
1．基本原則。
堅(jiān)持教學(xué)與科研、理論與實(shí)踐、教學(xué)科研與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合的基本原則，探索電大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的新模式與電大開展社會(huì)服務(wù)的新功能和新領(lǐng)域。調(diào)查工作采取邊實(shí)踐、邊研究、邊歸納總結(jié)提高的工作模式，推進(jìn)教學(xué)改革進(jìn)一步深化。
根據(jù)內(nèi)蒙古實(shí)際情況，可選擇以下專題：（1）“農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查”（2）“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查”（3）“普通高校本科畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查”
本科畢業(yè)生比較集中的城市，可選擇“普通高校本科畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查”作為調(diào)查題目，本科畢業(yè)生較少的邊遠(yuǎn)地區(qū)，可選擇“農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查”或“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查”作為調(diào)查題目。
三、組織與管理。
為保證此項(xiàng)工作順利進(jìn)行，要求各電大分校在主管領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，成立由行政管理專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)人、《社會(huì)調(diào)查研究與方法》課程主講教師，行政管理專業(yè)課教師和科研人員等組成調(diào)查工作小組，具體負(fù)責(zé)行政管理專業(yè)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)改革、社會(huì)調(diào)查研究方法指導(dǎo)與培訓(xùn)、社會(huì)調(diào)查工作的組織實(shí)施與服務(wù)，以及質(zhì)量監(jiān)控等工作。各教學(xué)點(diǎn)也應(yīng)由專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。
（1）“農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查”的對(duì)象是農(nóng)村初中、高中和大專畢業(yè)生，且到目前為止未離開農(nóng)村者。
（2）“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查”的對(duì)象是農(nóng)村初中、高中和大專畢業(yè)生，且目前離開農(nóng)村，外出打工者。
（3）“普通高校本科畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查”的對(duì)象是2008年、2009年和2010年普通高校（具體詳見網(wǎng)上填報(bào)系統(tǒng)中提供的普通高校本科院校名單）本科畢業(yè)生及其用人單位。本科畢業(yè)生受訪條件為到目前為止未脫產(chǎn)進(jìn)行學(xué)歷提升，在過去六個(gè)月內(nèi)未變換工作者；用人單位受訪對(duì)象為該畢業(yè)生現(xiàn)在的直接領(lǐng)導(dǎo)，并擔(dān)任其領(lǐng)導(dǎo)六個(gè)月以上者。
（1）個(gè)人調(diào)查。
學(xué)生可根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況選擇調(diào)查題目，并按照社會(huì)調(diào)查的有關(guān)安排和要求，采用中央電大統(tǒng)一制定的調(diào)查問卷（另發(fā)），對(duì)符合受訪條件的調(diào)查對(duì)象實(shí)施調(diào)查。
選擇“農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查”或“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查”題目的學(xué)生，每人調(diào)查對(duì)象原則上不少于4個(gè)。
選擇“普通高校本科畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查”題目的學(xué)生，每人調(diào)查對(duì)象原則上不少于2組，每組包括一名普通高校本科畢業(yè)生及其用人單位。
（2）小組調(diào)查。
選擇“農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查”或“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查”題目的學(xué)生，若經(jīng)過多方努力仍不能找到符合條件的調(diào)查對(duì)象，可以書面形式說明情況，并經(jīng)調(diào)查工作小組審核同意后，改為小組調(diào)查。但每組參與人數(shù)不超過5名，調(diào)查對(duì)象不少于7個(gè)。
選擇“普通高校本科畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查”題目的學(xué)生，若經(jīng)過多方努力仍不能找到符合條件的調(diào)查對(duì)象，可以書面形式說明情況，并經(jīng)調(diào)查工作小組審核同意后，改為小組調(diào)查。但每組參與人數(shù)不超過5名，調(diào)查對(duì)象不能少于3組。
此次調(diào)查主要采用問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方法進(jìn)行。問卷調(diào)查以當(dāng)面填答的形式為佳，也可通過郵寄或網(wǎng)絡(luò)等形式填答。訪談可視條件，采用實(shí)地、電話、網(wǎng)絡(luò)訪談等不同形式。
4．調(diào)查要求。
（1）參加調(diào)查的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)必須參加電大統(tǒng)一組織的項(xiàng)目培訓(xùn)，明確調(diào)查目的、調(diào)查方法、調(diào)查要求繼續(xù)要注意的問題。
（2）參加調(diào)查的學(xué)生，在調(diào)查前必須先向本校調(diào)查工作小組提交自己掌握的所有調(diào)查對(duì)象的基本情況，內(nèi)容包括調(diào)查對(duì)象姓名、畢業(yè)學(xué)校、畢業(yè)時(shí)間、所學(xué)專業(yè)、工作單位、具體職業(yè)和聯(lián)系辦法。
（3）參加調(diào)查的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)將調(diào)查問卷送到確定后的調(diào)查對(duì)象手中，并確保調(diào)查問卷填寫的完整性和數(shù)據(jù)資料的真實(shí)性，同時(shí)做好訪談筆錄。（4）應(yīng)按時(shí)回收問卷，并提交給調(diào)查工作小組審核。
（5）通過審核的調(diào)查問卷，在老師的指導(dǎo)下，由調(diào)查學(xué)生按照“農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查”、“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查”、“普通高校本科畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查”網(wǎng)上填報(bào)系統(tǒng)的操作辦法和具體要求，將調(diào)查問卷正確地錄入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
（6）通過對(duì)問卷調(diào)查結(jié)果和訪談資料的整理分析，完成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的調(diào)查總結(jié)報(bào)告撰寫。調(diào)查總結(jié)報(bào)告可根據(jù)本人調(diào)查資料寫成個(gè)案調(diào)查報(bào)告，也可根據(jù)多人調(diào)查資料寫成抽樣調(diào)查報(bào)告。
5．調(diào)查過程的質(zhì)量控制。
（1）在調(diào)查之前，各分校必須在校領(lǐng)導(dǎo)和調(diào)查工作小組統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真完成對(duì)教學(xué)點(diǎn)相關(guān)工作人員的培訓(xùn)和參加調(diào)查學(xué)生的培訓(xùn)。（2）對(duì)調(diào)查樣本進(jìn)行適度調(diào)控，保證調(diào)查分布相對(duì)均衡。
3（3）工作小組應(yīng)對(duì)回收的調(diào)查問卷進(jìn)行認(rèn)真的審核驗(yàn)收，若發(fā)現(xiàn)問卷填寫不符合要求或存在其它問題，要及時(shí)通知有關(guān)學(xué)生采取措施予以補(bǔ)充和完善，以確保調(diào)查數(shù)據(jù)資料的完整準(zhǔn)確。
（4）在學(xué)生調(diào)查結(jié)束后，工作小組應(yīng)在一星期內(nèi)對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行抽查回訪，了解調(diào)查工作的真實(shí)性和數(shù)據(jù)采集的可靠性。
（5）工作小組對(duì)回收的調(diào)查問卷，通過檢查審核和回訪核對(duì)無誤后，向?qū)W生提供相關(guān)題目網(wǎng)上填報(bào)系統(tǒng)的密碼和填報(bào)操作說明，并指導(dǎo)學(xué)生將經(jīng)過審核的調(diào)查問卷輸入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，經(jīng)工作小組檢查驗(yàn)收合格后，作為學(xué)生取得社會(huì)實(shí)踐學(xué)分的條件之一。
（6）依據(jù)問卷調(diào)查的填寫、回收、輸入驗(yàn)收和回訪結(jié)果，按照社會(huì)實(shí)踐考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生完成的調(diào)查報(bào)告做出評(píng)價(jià)，成績(jī)合格者給予相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐學(xué)分。
（7）做好調(diào)查數(shù)據(jù)和相關(guān)信息的保密和保管。未經(jīng)內(nèi)蒙古電大同意，不得擅自發(fā)布或傳播調(diào)查結(jié)果以及相關(guān)信息。
五、時(shí)間安排。
2011年8--11月，完成調(diào)查問卷的發(fā)放、回收、訪談和回訪等工作。
六、服務(wù)與指導(dǎo)。
為保證此項(xiàng)工作順利進(jìn)行，內(nèi)蒙古電大文法學(xué)院負(fù)責(zé)行政管理專業(yè)教學(xué)改革和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作，內(nèi)蒙古電大教學(xué)質(zhì)量評(píng)估處負(fù)責(zé)調(diào)查問卷填寫的咨詢和指導(dǎo)工作。
七、工作建議：以此次行政管理專業(yè)的綜合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為切入點(diǎn)，把社會(huì)調(diào)查活動(dòng)與科研有機(jī)結(jié)合起來，注意數(shù)據(jù)和信息的匯總、保存，進(jìn)而在實(shí)踐分析研究方向有所作為。
八、聯(lián)系方式：秀仁。
聯(lián)系電話：***4。
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇五
加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和安全意識(shí)，是學(xué)校教育和家庭教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。家長(zhǎng)是孩子的法定監(jiān)護(hù)人，是子女成長(zhǎng)的第一任老師，要切實(shí)擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。為了防止學(xué)生意外傷害事故的發(fā)生，確保學(xué)生的生命安全。在我校緊抓學(xué)生安全教育之際，我們也特?cái)M定問卷調(diào)查表，深入了解家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心情況，同時(shí)有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)家長(zhǎng)關(guān)心子女安全的意識(shí)，力爭(zhēng)得到家長(zhǎng)們的積極配合與協(xié)助我校開展安全教育工作.家長(zhǎng)您好！
為了加強(qiáng)學(xué)校管理，更好的開展學(xué)校安全教育工作，使學(xué)生獲得安全的保障，特?cái)M定家長(zhǎng)問卷調(diào)查表，請(qǐng)將您的意見或需求通過調(diào)查表反饋給我們。此問卷調(diào)查的結(jié)果將嚴(yán)格保密，請(qǐng)您根據(jù)您現(xiàn)實(shí)的意見全面、客觀、公正、真實(shí)的填寫。
1、你最關(guān)注孩子哪個(gè)方面的教育？（）。
a、學(xué)習(xí)成績(jī)b、行為習(xí)慣c、心理品質(zhì)d、身心安全。
2、學(xué)校多次發(fā)放的《致家長(zhǎng)的一封信》您認(rèn)真看過幾次？（）。
a、從沒看過b、都看過c、僅僅看過1～2次d、從沒有接到過《致家長(zhǎng)的一封信》。
3、您對(duì)子女安全教育的看法如何？（）。
a、很重視，常常教育b、不重視，放任子女c、與我無關(guān)，從未過問。
4、在周未或在節(jié)、假日您發(fā)現(xiàn)子女與同學(xué)結(jié)伴外出游玩，您應(yīng)該怎么做？（）。
5、關(guān)于學(xué)生游泳的問題您有何看法？（）。
a、沒有家長(zhǎng)在決不讓子女下水游泳b、嚴(yán)禁子女下水游泳c、隨便他與其他人去學(xué)習(xí)游泳。
6、今年的端午節(jié)要到了，您是否隨便讓子女下水游泳？（）。
a、堅(jiān)決不讓去b、抽空陪子女去玩玩c、告訴他去游泳時(shí)注意安全就行了。
d、小孩的事不多過問。
7、為了子女的安全，您與學(xué)校應(yīng)該怎么做？（）。
a、與學(xué)校保持聯(lián)系，配合學(xué)校開展安全工作b、子女的安全是學(xué)校的事，與您無關(guān)。
8、您在路上如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生做危險(xiǎn)的事時(shí)，您應(yīng)該怎么辦？（）。
a、主動(dòng)上前勸阻并及時(shí)告訴老師或其家長(zhǎng)b、不是您的子女，與您無關(guān)，不會(huì)過問。
9、您認(rèn)為近四年來我校做安全的宣傳工作開展得怎樣？
a、最好b、很好c、一般d、很差。
10、對(duì)于安全的問題，您最需要補(bǔ)充的建議是：
_________________________________________________。
謝謝合作！
屏山中心校。
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇六
家長(zhǎng)姓名：學(xué)生姓名：
您好！歡迎您來參加家長(zhǎng)會(huì)，希望您們充分發(fā)表意見，提供良好建議，進(jìn)一步推動(dòng)我班教育教學(xué)工作的開展。但愿通過我們的共同努力能夠使您的孩子成為我們共同期望的、充分適應(yīng)未來社會(huì)的優(yōu)秀人才。為了使我們的工作取得使您更加滿意的成效，請(qǐng)您將下列問卷調(diào)查表填寫好，謝謝！
1、您覺得自己的孩子的優(yōu)點(diǎn)是：
2、你對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣最不滿意的是（）。
a、作業(yè)不會(huì)自覺獨(dú)立完成b、不會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)功課。
c、字跡潦草d、粗心大意e、不善用腦。
3、在孩子成長(zhǎng)過程中您最關(guān)注的是孩子的?（）。
a身體健康b學(xué)習(xí)成績(jī)c心理健康d其它。
4、在家里，您如何指導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)（）。
5、您的孩子在完成作業(yè)后，業(yè)余時(shí)間做的最多的事情是什么？（）。
a、看書b、看電視c、打游戲d、跟別的孩子玩。
6、您每學(xué)期為孩子買過幾本課外書？（）。
a、0本b、一本c、兩本d、兩本以上。
7、您提倡孩子在家里承擔(dān)力所能及的家務(wù)嗎?（）。
a、提倡b、不提倡c、無所謂。
8、您經(jīng)常和孩子溝通嗎?（）。
a、經(jīng)常溝通b、偶爾溝通c、不溝通d、無法溝通。
9、您感覺教育孩子最大困惑是?（）。
a、教育不得法b、文化素質(zhì)c、精力有限d、家庭成員意見不一致。
10、您感覺怎樣與任課老師溝通效果最好?（）。
a、打電話b、面談c、反饋本。
11、您的孩子有亂花零錢的習(xí)慣嗎？你如何看待？
12、您希望家訪嗎？如果希望，建議什么時(shí)間比較合適？
13、您希望老師對(duì)您的孩子哪些方面給予更多的關(guān)注？
14、您對(duì)任課老師的工作有什么意見和建議嗎？如果有，請(qǐng)您寫一寫。
15、對(duì)班主任的建議和要求是什么？
為了孩子的發(fā)展，請(qǐng)努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，多讀書，多和孩子交流，謝謝！
一、培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)十法。
1、孩子每天上學(xué)前，告訴他放學(xué)回家后要將一天所學(xué)的內(nèi)容講出來；
2、每天讓孩子在書桌前坐10分鐘；
3、將孩子學(xué)習(xí)每科的時(shí)間控制在20分鐘左右；
4、在孩子喜歡看的電視節(jié)目開始前的半小時(shí)或1小時(shí)定為孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間；
5、給孩子制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)放在“量”而不是“時(shí)間”上；
6、讓孩子徹底放松地玩,然后認(rèn)真的學(xué)習(xí)；
7、當(dāng)孩子的注意力不在學(xué)習(xí)上時(shí)，最好不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)；
8、開始學(xué)習(xí)前，讓孩子整理一下書桌；
9、飯前和飯后半小時(shí)不要讓孩子學(xué)習(xí)；
10、孩子學(xué)習(xí)過程中休息時(shí)，時(shí)間不要超過10分鐘，而且最好讓孩子離開書桌。
二、使孩子聰明的八條經(jīng)驗(yàn)。
德國人卡爾威特的一個(gè)孩子，在不滿14歲時(shí)就被授予哲學(xué)博士學(xué)位。他教育孩子的經(jīng)驗(yàn)是：
1、開發(fā)孩子的智力。當(dāng)孩子咿呀學(xué)語時(shí)，就教他正確的語言，而不要把小貓說成'喵嗚'。
2．從小培養(yǎng)孩子的思維能力。經(jīng)常提出問題，讓孩子獨(dú)立思考解答。
3．鍛煉孩子的記憶力。給孩子講完故事后，要讓孩子自己組織語言，進(jìn)行復(fù)述。
4．培養(yǎng)提高孩子的觀察能力。有時(shí)父母故意做一些違反常規(guī)的小事，讓孩子來糾正。
5．開闊孩子的視野。經(jīng)常帶孩子參加一些社會(huì)活動(dòng)，讓孩子接受新事物，增長(zhǎng)見識(shí)。
6．培養(yǎng)孩子多方面的興趣。
7．激發(fā)鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)熱情。父母應(yīng)做到有問必答，有求必應(yīng)，決不敷衍。
8．從小對(duì)孩子嚴(yán)格要求，使孩子養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和生活習(xí)慣。
三、你給孩子什么樣的環(huán)境。
在指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子，將來容易怨天尤人；在敵意中長(zhǎng)大的孩子，將來容易逞強(qiáng)好斗；在恐懼中長(zhǎng)大的孩子，將來容易畏首畏尾；在憐憫中長(zhǎng)大的孩子，將來容易自怨自艾；在嘲諷中長(zhǎng)大的孩子，將來容易消極退縮；在嫉妒中長(zhǎng)大的孩子，將來容易勾心斗角；在羞辱中長(zhǎng)大的孩子，將來容易心懷內(nèi)疚。在容忍中長(zhǎng)大的孩子，將來必能極富耐性；在鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子，將來必能充滿自信；在贊美中長(zhǎng)大的孩子，將來必能心存感恩；在嘉許中長(zhǎng)大的孩子，將來必能愛人愛己；在接納中長(zhǎng)大的孩子，將來必能心胸廣大；在認(rèn)同中長(zhǎng)大的孩子，將來必能掌握目標(biāo)；在分享中長(zhǎng)大的孩子，將來必能慷慨大方；在公平中長(zhǎng)大的孩子，將來必能維護(hù)正義；在友善中長(zhǎng)大的孩子，將來必能關(guān)心他人。
各位家長(zhǎng)，我們的目標(biāo)是一致的，我們的任務(wù)是統(tǒng)一的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生——您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮、品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇七
各位家長(zhǎng)您好：
歡迎您來參加家長(zhǎng)會(huì)，孩子的健康成長(zhǎng)和順利成才是我們共同的愿望。我們老師的工作離不開您們的支持和關(guān)心。為了更好地教育孩子，希望您們充分發(fā)表意見，提供良好建議。請(qǐng)?zhí)顚懸韵聠柧?，非常期待您真誠的合作，謝謝！
1、你的孩子主要由誰來教育：（）。
a.父母自己b.爺爺奶奶c.外公外婆d.全托寄養(yǎng)在別人家。
2、你對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣最不滿意的是（）。
a、作業(yè)不會(huì)自覺獨(dú)立完成b、寫字姿勢(shì)不佳。
c、字跡潦草d、粗心大意e、不善用腦。
3、在孩子成長(zhǎng)過程中您最關(guān)注的是孩子的?（）。
a身體健康b學(xué)習(xí)成績(jī)c心理健康d其它。
4、您對(duì)孩子在花錢方面的態(tài)度是什么？（）。
a、嚴(yán)格限制b有所限制c從不限制。
5.在家里您如何指導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)（）。
a、問一問是否完成b、大人沒空，請(qǐng)別人幫忙。
6．您的孩子在家讀書時(shí)，您陪讀嗎？（）。
a、不陪讀b、偶爾陪讀c、始終陪讀且一起分析。
7．您認(rèn)為自己的孩子在學(xué)習(xí)上真的做到盡心盡力了嗎？()。
a．沒有做到b．真的做到了8．您多長(zhǎng)時(shí)間主動(dòng)與班主任聯(lián)系一次：（）。
a.約一學(xué)期b.約一個(gè)月c.約一個(gè)星期d.從來沒有。
9．試問這幾年來您在孩子面前打麻將或打牌嗎？()。
a．經(jīng)常b．有時(shí)c．偶爾d.從來沒有。
10．在孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，您認(rèn)為自己的孩子學(xué)習(xí)自覺嗎？()。
a．不自覺b．一般c．較自覺d．很自覺。
11．面對(duì)孩子不自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度，您采取何種方式？()。
a．責(zé)罵b．講道理c．陪同孩子一起學(xué)習(xí)。
d．不聞不問，放之任之。
12、您的孩子在完成作業(yè)后，業(yè)余時(shí)間做的最多的事情是什么？（）。
a、看書b、看電視c、打游戲d、跟別的孩子玩。
13、您認(rèn)為影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的主要原因是什么？（）。
a、小孩智力b、小孩刻苦。
c、學(xué)校及老師d、家長(zhǎng)管理e、其它。
14、您提倡孩子在家里承擔(dān)力所能及的家務(wù)嗎?（）。
a、提倡b、不提倡c、無所謂。
15、您經(jīng)常和孩子溝通嗎?（）。
a、經(jīng)常溝通b、偶爾溝通c、不溝通d、無法溝通。
16、您經(jīng)常在什么時(shí)候與孩子交流的？()。
a.吃飯的時(shí)候b.老師反映情況后。
c.隨意的想到就說d.有固定時(shí)間。
17、您在小孩面前笑得多嗎？（）。
a、不多b、一般c、多。
18、您感覺教育孩子最大困惑是?（）。
a.教育不得法b.文化素質(zhì)c.精力有限d.家庭成員意見不一致。
19、您感覺怎樣與科任老師溝通效果最好?（）。
a、打電話b、面談c、字條方式20、你是否經(jīng)常對(duì)你的孩子進(jìn)行安全教育？（）。
a.經(jīng)常教育，時(shí)時(shí)提醒b.偶爾c.幾乎沒有。
21、您希望老師對(duì)您的孩子哪些方面給予更多的關(guān)注？
22、您覺得自己的孩子的優(yōu)點(diǎn)是：
為了孩子的發(fā)展，請(qǐng)努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，多讀書，多和孩子交流，謝謝！
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇八
1、針對(duì)孩子所選讀的秋季培訓(xùn)項(xiàng)目，我們對(duì)孩子最喜歡的班級(jí)項(xiàng)目進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查，對(duì)喜歡的原因調(diào)查的結(jié)果顯示：教師上課負(fù)責(zé)、有耐心及創(chuàng)意，課堂互動(dòng)性強(qiáng)，對(duì)開發(fā)孩子智力及動(dòng)手實(shí)踐能力有幫助的學(xué)習(xí)項(xiàng)目普遍受歡迎程度較高，家長(zhǎng)問卷調(diào)查報(bào)告。
2、針對(duì)孩子最滿意的任課老師及不太滿意的任課老師進(jìn)行了調(diào)查，共有156名家長(zhǎng)回答了此項(xiàng)問題，其中有152位家長(zhǎng)對(duì)孩子的任課老師表示滿意，4名提出了不太滿意。即家長(zhǎng)對(duì)中心教師的滿意度達(dá)97.4%。
滿意的原因主要有：1）專業(yè)知識(shí)強(qiáng)，授課認(rèn)真負(fù)責(zé)；
2）既嚴(yán)格又可親，對(duì)待學(xué)生能做到細(xì)致、耐心；
3）因材施教，善于引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)；
4）課堂氣氛活躍，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
不太滿意的原因?yàn)椋?）所教內(nèi)容難度太大，沒考慮到孩子的接受能力；
2）上課提問太少，互動(dòng)少，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)；
3）老師的指導(dǎo)太少，孩子興趣得不到提升；
4）對(duì)孩子發(fā)牢騷，表揚(yáng)太少。
3．每個(gè)學(xué)期中心均通過各種渠道對(duì)培訓(xùn)教學(xué)工作進(jìn)行檢查和監(jiān)督，問卷也針對(duì)家長(zhǎng)對(duì)中心的教學(xué)管理措施支持度進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查報(bào)告《家長(zhǎng)問卷調(diào)查報(bào)告》。其中通過參與部門公開課了解孩子學(xué)習(xí)情況的家長(zhǎng)占59.3%,參加聽評(píng)課活動(dòng)的占17.3%,了解部門的教案展示及評(píng)比活動(dòng)的有19.3%；通過電子屏、宣傳海報(bào)等方式了解到中心各種教學(xué)監(jiān)督活動(dòng)的占4%。以上調(diào)查顯示，家長(zhǎng)對(duì)中心的教學(xué)質(zhì)量普遍關(guān)注，絕大多數(shù)已對(duì)中心的各種常規(guī)教學(xué)管理方式熟悉并積極配合與支持。同時(shí)，家長(zhǎng)們也紛紛表示，希望中心多開展一些公開課活動(dòng)，讓孩子在思想上更加重視學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)更多地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
二、家長(zhǎng)對(duì)中心的報(bào)名招生、活動(dòng)開展、后勤服務(wù)、安全等各項(xiàng)工作所提出的意見整理匯總?cè)缦拢?BR> 【報(bào)名招生】。
1.每次報(bào)名都較困難，希望針對(duì)一些熱門項(xiàng)目多開設(shè)班級(jí)或提供多些名額。
2.希望有更快捷的報(bào)名手續(xù)辦理方式，或者考慮網(wǎng)上銀行轉(zhuǎn)賬等，以避免報(bào)名時(shí)人流過于擁擠。
3.報(bào)名招生時(shí)每學(xué)期課程的上課時(shí)間都有變動(dòng)，致使家長(zhǎng)為了配合時(shí)間不得不長(zhǎng)期給孩子更換班級(jí)專業(yè)。
4.招生程序能否簡(jiǎn)單化，避免太多的手續(xù)辦理點(diǎn)。
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇九
一、工作思路：
本次調(diào)查問卷調(diào)查，小組討論分析，專人負(fù)責(zé)整理，將從學(xué)生行為習(xí)慣、心理、態(tài)度等方面分析入手，針對(duì)信息反饋提出應(yīng)對(duì)策略和方案。
二、調(diào)查對(duì)象：
本次調(diào)查涉及到本校七八學(xué)生。
三、實(shí)施步驟：
1、群策群力，討論制卷，指定出相應(yīng)的問卷調(diào)查表。
2、分工合作，進(jìn)行問卷調(diào)查。
3、集體討論，理性分析問卷結(jié)果。
4、專人撰寫問卷調(diào)查研究報(bào)告.
四、調(diào)查工作流程及時(shí)間安排：
2014年12月27日—2015年1月3日具體工作時(shí)間安排。
1月1-3日資料整理、撰寫調(diào)查報(bào)告階段，對(duì)調(diào)查問卷取得的數(shù)據(jù)整理、統(tǒng)計(jì)分析及調(diào)查問卷報(bào)告的撰寫等。
五、工作人員構(gòu)架及分工。
1、實(shí)施和協(xié)調(diào)。
2、調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)和執(zhí)行計(jì)劃的制定。
3、調(diào)研員和督導(dǎo)的培訓(xùn)。
4、調(diào)查報(bào)告撰寫。督導(dǎo)員：
1、調(diào)查人員工作的督導(dǎo)。
2、調(diào)查問卷的發(fā)放和回收。
3、調(diào)查問卷的整理和統(tǒng)計(jì)。
六、注意事項(xiàng)：
1、在實(shí)施調(diào)查過程中全體人員要盡職盡責(zé)。
2、要注重調(diào)查問卷的訪問質(zhì)量。
3、出現(xiàn)問題要及時(shí)溝通和匯報(bào)。
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇十
6、如果你認(rèn)為對(duì)孩子有幫助，你愿意為他(她)投入嗎?尊敬的家長(zhǎng)：
為了深入了解我校的教育教學(xué)狀況，及時(shí)反饋教育教學(xué)信息，增進(jìn)教學(xué)管理，進(jìn)一步提高辦學(xué)品位，學(xué)校決定對(duì)教師的教育教學(xué)及我校的
其他
情況向家長(zhǎng)及學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。
本次調(diào)查采用不記名的方式，請(qǐng)你和你的孩子對(duì)學(xué)校工作作出公正客觀的評(píng)價(jià)，你們的寶貴意見和建議是我們不斷前進(jìn)的永恒動(dòng)力。
一.年級(jí)——
班級(jí)
——性別——
二.教育調(diào)查：
1.你對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的服務(wù)態(tài)度感覺如何( )a很滿意b較滿意c一般d不滿意
2.你所認(rèn)識(shí)的教師是否存在對(duì)學(xué)生的侮辱，體罰或變相體罰的現(xiàn)象。()
a有b沒有c不知道
3你所認(rèn)識(shí)的教師是否存在索要和收取家長(zhǎng)學(xué)生禮品禮金現(xiàn)象。a有b沒有c不知道
4你對(duì)學(xué)校教師感覺如何()a很滿意b較滿意c一般d不滿意
5你對(duì)班主任感覺如何()a很滿意b較滿意c一般d不滿意
7你認(rèn)為孩子現(xiàn)在的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是()a太重b較重c適當(dāng)d偏輕
8你對(duì)班主任的聯(lián)系感覺如何()a很滿意b較滿意c一般d不滿意
9你對(duì)學(xué)校的總體感覺如何()a很滿意b較滿意c一般d不滿意
10你認(rèn)為你班存在教學(xué)敷衍塞責(zé)，誤人子弟()a有b沒有c不知道
11你班教師存在隨意出入課堂或脫課()a有b沒有c不知道
三.你對(duì)課任教師的看法填入下表(用勾或文字說明)
現(xiàn)任教師很滿意較滿意一般不滿意文字說明
語文
數(shù)學(xué)
英語
物理
化學(xué)
政治
歷史
體育
音樂
地理
生物
美術(shù)
四.為了家長(zhǎng)與學(xué)校保持聯(lián)系，你認(rèn)為哪種方式更合適()
1以班為單位每學(xué)期召開一到二次家長(zhǎng)會(huì)
2教師下鄉(xiāng)家訪
3電話聯(lián)系
4經(jīng)常進(jìn)行問卷家校溝通。
五.請(qǐng)你獻(xiàn)策
1你對(duì)學(xué)校管理的意見或建議：
2.你對(duì)教師教學(xué)的意見或建議：
3其他方面的意見或建議：
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇十一
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
您好！為了更有效、更有針對(duì)性地促進(jìn)家園共育，不斷提高我園保教能力，打造一支責(zé)任心強(qiáng)、服務(wù)質(zhì)量好、教學(xué)質(zhì)量高，充滿愛心、細(xì)心、耐心、熱心的保教隊(duì)伍，我們真誠需要您的支持和配合，并希望您給我們提出寶貴的建議。
天使之家國際幼稚園后勤部。
2014年3月14日。
1、您對(duì)孩子班級(jí)的教師、保育員對(duì)幼兒的尊重、關(guān)愛程度和師德師風(fēng)滿意嗎？
a、非常滿意b、滿意c、不滿意。
2、您對(duì)班級(jí)保育員對(duì)幼兒的護(hù)理工作是否滿意？
a、非常滿意b、滿意c、不滿意。
3、您對(duì)孩子近來在衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣方面進(jìn)步滿意嗎？
a、非常滿意b、滿意c、不滿意。
4、您對(duì)我園幼兒膳食搭配科學(xué)、合理及多樣化認(rèn)可嗎？
a、非常認(rèn)可b、認(rèn)可c、不認(rèn)可。
5、您對(duì)我院保健工作（晨檢、代喂藥、體檢等）是否滿意？
a、非常滿意b、滿意c、不滿意。
6、您對(duì)我園安全保衛(wèi)工作是否滿意？
a、非常滿意b、滿意c、不滿意。
7、您對(duì)我園校車接送服務(wù)工作是否滿意？
a、非常滿意b、滿意c、不滿意。
8、您覺得有必要搭建一個(gè)育兒保健類的交流平臺(tái)或者知識(shí)講座嗎？
a、非常有必要b、有必要c、沒有必要。
9、您覺得我園保育工作還有哪些方面需要改進(jìn)，您有哪些建議？（第10、11項(xiàng)在背面）。
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇十二
3月份對(duì)學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。此次調(diào)查涉及八年級(jí)21名學(xué)生。現(xiàn)就問卷調(diào)查分析報(bào)告如下：
一、問卷調(diào)查背景。
我校是一所農(nóng)村中學(xué)，八年級(jí)全部為寄宿生，有部分為留守兒童，師資力量不雄厚。學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí)，主要體現(xiàn)在許多學(xué)生厭棄語文，上課不認(rèn)真聽講，語文作業(yè)質(zhì)量差，而語文成績(jī)都很不理想。針對(duì)此種情況，我認(rèn)為有必要了解學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣情況，以便有針對(duì)性的采取措施，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。
1、學(xué)生與語文學(xué)科。
學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣較濃和一般占90%。對(duì)學(xué)生興趣起到積極作用的主要因素依次為：好成績(jī)，語文課的重要性，教師教得好，語文本身的吸引力，對(duì)學(xué)生興趣起到消極作用的主要因素依次為：基礎(chǔ)差或者是費(fèi)時(shí)多收效少，成績(jī)?nèi)菀走_(dá)到中等，教師的教學(xué)單調(diào)乏味，覺得語文內(nèi)容難沒意思。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)及成績(jī)不夠重視，75%的學(xué)生對(duì)自己的語文成績(jī)不太滿意。70%的學(xué)生認(rèn)為自己的語文學(xué)習(xí)效率不高。各有28%的學(xué)生認(rèn)為平時(shí)多閱讀多寫作，老師多表揚(yáng)，老師講課幽默風(fēng)趣是提高語文學(xué)習(xí)興趣的方法。
2、學(xué)生與語文課堂學(xué)習(xí)。
學(xué)生在語文課堂上的聽課情況很認(rèn)真的占15%，開小差的主要原因是管不住自己。語文課堂上缺乏師生之間的溝通，77%的學(xué)生認(rèn)為語文課使用多媒體很好。課外只有偶爾寫作或不寫作。
3、學(xué)生與語文課外活動(dòng)。
經(jīng)常進(jìn)行課外閱讀的學(xué)生只占38%，多數(shù)偶爾進(jìn)行閱讀，還有不進(jìn)行課外閱讀的。學(xué)生看電視和閱讀內(nèi)容較雜，名著閱讀只占50%，絕大多數(shù)同學(xué)一般不作筆記，不寫讀后感。學(xué)生課外一般用在語文學(xué)習(xí)的時(shí)間在30分鐘以內(nèi)，學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)是指導(dǎo)名著閱讀。
三、問題和建議。
整體情況看，學(xué)生對(duì)語文的興趣不濃。主要原因一是基礎(chǔ)差，二是費(fèi)時(shí)多收效少，三是語文教學(xué)單調(diào)枯燥，師生缺乏感情溝通。由于這些原因?qū)е聦W(xué)生的語文學(xué)習(xí)不能用全力。
如何提高學(xué)生興趣呢？
1、補(bǔ)好語文基礎(chǔ)。
我認(rèn)為，語文基礎(chǔ)在于積累。要積累基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和作文經(jīng)驗(yàn)。
基礎(chǔ)知識(shí)是平時(shí)要注意的東西，比如上課的時(shí)候注意記憶，學(xué)生總是只張著耳朵聽，尤其是文言文，可能學(xué)生當(dāng)時(shí)聽懂句子意思，但是過后還是不知道那些重要的字詞是怎么用的，而一般下課之后也不大愿意再去背。這就需要教師提醒要求，加強(qiáng)學(xué)生記憶。語文基礎(chǔ)題方面記憶成分占很大比重，理解的同時(shí)也要記憶。閱讀理解，可以引導(dǎo)學(xué)生看一些比較典型的文章。語文閱讀理解主要是對(duì)文章所表達(dá)的主題的掌握，所以要引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)看閱讀理解的時(shí)候多注意作者一般都用什么方式來表現(xiàn)主題，可以試著去想不同可能性的主題，然后根據(jù)某些重要的語段來揣測(cè)作者的意圖。要寫自己的真實(shí)感想才比較吸引人。交給學(xué)生作文素材的整理的方法，加強(qiáng)平時(shí)的寫作練習(xí)。
2、明確學(xué)習(xí)語文的重要性。
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)反復(fù)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)語文的重要地位及學(xué)習(xí)語文的重要性，并通過一些活動(dòng)讓他們明確。
3、精心營(yíng)造良好的師生關(guān)系。
中學(xué)生因其所處特殊的年齡階段，逆反心理相當(dāng)嚴(yán)重，假若教師一味以嚴(yán)厲的姿態(tài)出現(xiàn)，凡事批評(píng)當(dāng)先，往往會(huì)使教育效果適得其反。久之，學(xué)生對(duì)任課教師的畏懼也引發(fā)到所教課程的厭惡，更不要說有學(xué)習(xí)興趣了。因此，要使學(xué)生學(xué)好語文，必須關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，與學(xué)生建立良好的、和諧的師生關(guān)系。
4、根據(jù)實(shí)際靈活教學(xué)。
可以通過平等坦率的討論，由學(xué)生自己思考交流得出結(jié)論．與教材內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照，融會(huì)貫通，既實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)語文和運(yùn)用語文的目的，又可以讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，不受約束，并保持學(xué)生的熱情，同時(shí)也保持了課堂紀(jì)律良好。
5、在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)習(xí)語文興趣。
學(xué)生的學(xué)習(xí)語文興趣是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中形成發(fā)展起來的。因此，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣也要在學(xué)習(xí)實(shí)踐中進(jìn)行。如讓學(xué)生練習(xí)編寫富有創(chuàng)意的短信，編寫對(duì)聯(lián)，互相寫信交流，活動(dòng)時(shí)互相點(diǎn)評(píng)，感受創(chuàng)作的樂趣成功的喜悅。只有通過實(shí)踐，讓學(xué)生體會(huì)到語言本身的交際功能，才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
6、語文學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)多收效少，我分析原因主要是語文學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)，應(yīng)該多予指導(dǎo)。其次是要學(xué)生有耐心，因?yàn)檎Z文積累是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，不能立竿見影，因此要讓學(xué)生樹立恒心，所謂有志者事竟成。
興趣是最好的老師，而教師的教正是為了學(xué)生的學(xué)，如果我們能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以飽滿的情緒去學(xué)習(xí)，讓他們感受到學(xué)習(xí)語文的快樂，那么我們的語文教學(xué)一定會(huì)有事半功倍的成效。
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇十三
調(diào)查目的：此次調(diào)查，旨在尋求在今后的農(nóng)產(chǎn)品市構(gòu)建更加合理的價(jià)格體系和完善的供應(yīng)機(jī)制，改善購物環(huán)境，建立健康的市場(chǎng)秩序。
調(diào)查時(shí)間：20xx年x月。
調(diào)查對(duì)象：**農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)消費(fèi)者。
調(diào)查方法：隨機(jī)抽樣調(diào)查。
前言：隨著人們生活水平的不斷提高，人們對(duì)于日常生活中的衣食住行的要求也隨之提升。為了全面打造服務(wù)型政府，提高人群眾的滿意度和幸福感，做好農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)的發(fā)展是必不可少的。
一、調(diào)查數(shù)據(jù)整理。
1.農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)消費(fèi)群體的組成情況。**農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)的消費(fèi)者中80%是**區(qū)常住人員，其中女性占60%，男性占40%。在年齡段上20—40歲之間的人占90%，職業(yè)工薪人員占76%。
2.農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)的發(fā)展情況方面。69%的人員認(rèn)為發(fā)展不好，這也許是服務(wù)業(yè)的'發(fā)展速度不能更好的滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的需求所造成的。
3.價(jià)格方面。38%的人員認(rèn)為價(jià)格基本合理，但在與外地市場(chǎng)相比時(shí)，又有76%的人員認(rèn)為偏貴。
4.在購買時(shí)間方面。早六點(diǎn)到九點(diǎn)之間進(jìn)行購物的占46%，下午四點(diǎn)到晚七點(diǎn)購物的占30%。
5.對(duì)環(huán)境印象方面。67%的人員認(rèn)為存在臟、亂、差的現(xiàn)象。
6.在質(zhì)量方面。32%的人員認(rèn)為質(zhì)量無法保障，51%的人員認(rèn)為有保障。
二、數(shù)據(jù)分析。
從調(diào)查的數(shù)據(jù)中我們可以看出，**農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)的價(jià)格偏高，而且農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)的環(huán)境較差，這也是一大部分人員認(rèn)為**農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)發(fā)展不好的主要原因。另外，農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)的產(chǎn)品質(zhì)量還需進(jìn)一步加強(qiáng)，這就需要管理人員在日常的管理中要加大力度，同時(shí)也需要做好宣傳教育工作。
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇十四
您好，為了深入了解顧客，開展更多更好的對(duì)顧客有利的活動(dòng)，我們特意做此次問卷調(diào)查，謝謝您的協(xié)助和支持。
您的年齡：12歲以下13—18歲19—25歲26—35歲40—60歲60歲以上
您是否有孩子：否是（您孩子的年齡：1－3歲3－6歲6－12歲12－15歲歲15－18歲）
1．您對(duì)這次開展的兒童主題活動(dòng)滿意嗎？
很滿意滿意一般不滿意很不滿意
2．您認(rèn)為開展兒童主題活動(dòng)重要嗎？
很重要重要一般不重要很不重要
3．您是否滿意本次活動(dòng)的節(jié)目安排？
很滿意滿意一般不滿意很不滿意
4．您對(duì)本次活動(dòng)的形式是否滿意？
很滿意滿意一般不滿意很不滿
.您對(duì)本次活動(dòng)所安排的時(shí)間是否滿意？
很滿意滿意一般不滿意很不滿意
6.您對(duì)本次活動(dòng)中的互動(dòng)是否滿意？
很滿意滿意一般不滿意很不滿意
7.您對(duì)本次活動(dòng)獎(jiǎng)品的設(shè)置是否滿意？
很滿意滿意一般不滿意很不滿意
8.您對(duì)本次活動(dòng)的氛圍是否滿意？
很滿意滿意一般不滿意很不滿意
9.您認(rèn)為我們的活動(dòng)有什么需要改進(jìn)的地方？
10.您希望我們以后開展什么樣的活動(dòng)？
對(duì)于您所提供的協(xié)助，我們表示誠摯的感謝。為了保證資料的完整與詳實(shí)，請(qǐng)你再花一分鐘，檢查一下自己填過的問卷，看看是否有填錯(cuò)、填漏的地方。謝謝！
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇十五
一、在策略觀點(diǎn)方面。
智力資本自身定向于資產(chǎn)基礎(chǔ)的策略，專注于內(nèi)部產(chǎn)生的、歷史長(zhǎng)期鍛造的資產(chǎn)和能力，通過知識(shí)、技能、天賦和有能力的雇員創(chuàng)造價(jià)值。策略事先假定能力是長(zhǎng)期慢慢發(fā)展的，即使存在競(jìng)爭(zhēng)，這也不是發(fā)展能力的重心，因?yàn)樗麄儾坏貌浑S著長(zhǎng)期的客戶和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的觀點(diǎn)而發(fā)展。智力資本分割成人力、組織和客戶資本等單元說明了它是怎樣為將來做準(zhǔn)備和使其成為一項(xiàng)資產(chǎn)，人力、組織和結(jié)構(gòu)資本間沒有等級(jí)層次，他們相互補(bǔ)充，相互間的作用產(chǎn)生團(tuán)體價(jià)值。
平衡計(jì)分卡的建立基礎(chǔ)為競(jìng)爭(zhēng)策略，宣揚(yáng)市場(chǎng)、客戶和對(duì)手作為價(jià)值產(chǎn)品的主要因素，考慮的是通過公司建立價(jià)值鏈，事先假定競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和一個(gè)穩(wěn)定的客戶團(tuán)體，這一體系的目標(biāo)定位于描繪無形資產(chǎn)轉(zhuǎn)換成有形的客戶和財(cái)務(wù)產(chǎn)出的過程，為知識(shí)經(jīng)濟(jì)提供一個(gè)描繪和管理策略的框圖。隨著新世紀(jì)的來臨，平衡計(jì)分卡被看成一種管理知識(shí)經(jīng)濟(jì)的模式，但策略思想一直是注意力主要集中于圍繞客戶的競(jìng)爭(zhēng)策略/優(yōu)勢(shì)。
二、組織方面。
智力資本的組織是圍繞雇員和客戶的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作的組織，這種方式更多地從邊緣和底層而非高層來組織，由智力資本方式表現(xiàn)的物質(zhì)使雇員對(duì)公司的問題負(fù)責(zé)，使他們的行為同組織的問題整合在一起，他們必定是定義和執(zhí)行公司策略的一部分。流動(dòng)外部的事務(wù)——公司的資源和能力是穩(wěn)固的，這是個(gè)橫向的組織，因?yàn)橹袑庸芾碚吆涂蛻糸g在重大問題上有直接的互相作用。
平衡計(jì)分卡能很好地理解全體雇員參與和合作制定策略的重要性，最終雇員們都將是履行策略的一分子。加強(qiáng)策略的溝通很重要，并且團(tuán)體策略與個(gè)人計(jì)分卡之間必須有正確的聯(lián)系。這種組織模式致力于把公司的策略分解為每個(gè)雇員的工作措施，使策略成為每個(gè)個(gè)人的工作措施的方法，從而使每個(gè)個(gè)人在各自的工作崗位上尋找革新方法來幫助組織達(dá)到策略目標(biāo)。
三、管理方面。
智力資本由一個(gè)思考部分(人力資本)和一個(gè)非思考部分(結(jié)構(gòu)資本)組成，人力資本來源于雇員的知識(shí)、態(tài)度和智力的敏捷。人力資本的首要目的是新產(chǎn)品和服務(wù)或改善商業(yè)程序的革新。高層管理部門通過暗喻、符號(hào)和觀念描繪公司的將來，為雇員的知識(shí)創(chuàng)造行動(dòng)指明方向，然而，整個(gè)組織或社會(huì)經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)造力不確定地依賴于可能無法管理的人力資本的運(yùn)作，因此高層管理者不得不整合人力和組織資本，這就是怎樣用組織的目標(biāo)去調(diào)整個(gè)人的創(chuàng)造力并在一定的`可預(yù)測(cè)方向上推動(dòng)創(chuàng)造力，管理者們不僅通過暗喻和使命而且通過堅(jiān)持再三使用結(jié)構(gòu)資本來進(jìn)行管理。
通過平衡計(jì)分卡，管理者有助于設(shè)計(jì)一條價(jià)值鏈，高層管理部門被期望或假定能制定正確的策略，這策略所有方面通過組織轉(zhuǎn)化成為每個(gè)個(gè)人的計(jì)分卡，在這一意義上，高層管理部門是一個(gè)詳細(xì)說明的策略/計(jì)劃的發(fā)展和實(shí)施的指導(dǎo)者。過程和學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)被設(shè)計(jì)為緊密協(xié)調(diào)的實(shí)體同時(shí)作為整體的適當(dāng)部分，這一緊密的協(xié)調(diào)體要求任何人任何事都根據(jù)給定的細(xì)致的任務(wù)發(fā)揮功能，管理部門的作用是指導(dǎo)。
四、指標(biāo)方面。
智力資本的指標(biāo)常被看成一系列松散聯(lián)系的指標(biāo)，因果的問題很少系統(tǒng)化地提出，指標(biāo)作為整體呈現(xiàn)出內(nèi)部作用和相互依賴。智力資本與股東追求的財(cái)務(wù)資本并不是分離的，在市場(chǎng)與賬面的比率中發(fā)現(xiàn)的緣由就是適當(dāng)?shù)氖吕?，重點(diǎn)與公司的市場(chǎng)價(jià)值相關(guān)。
平衡計(jì)分卡的每個(gè)指標(biāo)都嵌入到一個(gè)因果的邏輯鏈中，這鏈條把策略的期望結(jié)果同將導(dǎo)致結(jié)果的驅(qū)動(dòng)因素聯(lián)結(jié)在一起，每個(gè)指標(biāo)應(yīng)當(dāng)是因果關(guān)系鏈中的基本元素，這關(guān)系鏈把商業(yè)單元策略的意思與組織的相連接，策略圖總是假說而因果關(guān)系是關(guān)于假說的形象化。事實(shí)上，許多平衡計(jì)分卡的指標(biāo)可能是組成最后底層的財(cái)務(wù)指標(biāo)，像費(fèi)用和生產(chǎn)率、市場(chǎng)份額、增長(zhǎng)與產(chǎn)出等指標(biāo)常是財(cái)務(wù)系統(tǒng)計(jì)算的指標(biāo)，這和因果目標(biāo)一道使平衡計(jì)分卡的目標(biāo)不僅補(bǔ)充策略而且可能預(yù)測(cè)將來的財(cái)務(wù)結(jié)果。
五、結(jié)束語。
智力資本報(bào)告書和平衡計(jì)分卡是整合財(cái)務(wù)與非財(cái)務(wù)指標(biāo)和緊扣公司策略的實(shí)施管理的體系，他們常有很大的相似性，甚至可以互換，然而通過本文關(guān)于智力資本和平衡計(jì)分卡的差異分析，可形成一個(gè)更富變化的印象。指標(biāo)根據(jù)其服務(wù)的目的而成形，這個(gè)目的可存在于兩個(gè)不同的策略：競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)策略和資產(chǎn)策略。他們?cè)趦r(jià)值結(jié)構(gòu)的觀念有所不同，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)策略方法宣告市場(chǎng)、客戶和對(duì)手作為價(jià)值產(chǎn)品的主要因素;資產(chǎn)策略觀點(diǎn)專注于內(nèi)部產(chǎn)生的、歷史長(zhǎng)期鍛造的資產(chǎn)和能力。根據(jù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)方法，價(jià)值來源于市場(chǎng)的策略;資產(chǎn)策略認(rèn)為價(jià)值來源于技術(shù)組織能力。這就產(chǎn)生了結(jié)果：平衡計(jì)分卡的指標(biāo)用一連串因果結(jié)構(gòu)組成整體而智力資本的指標(biāo)是呈捆綁式的圍繞能力和發(fā)展組成的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，所以兩者之間存在著較大差異。
[參考文獻(xiàn)]：
(4)(美)沙利文著;趙亮譯。《價(jià)值驅(qū)動(dòng)的智力資本》[m]北京：華夏出版社，，1。
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇十六
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。相信通過以上做法，經(jīng)過師生共同努力，同學(xué)們的閱讀習(xí)慣和閱讀能力會(huì)有很大的提高。良好的閱讀習(xí)慣也會(huì)讓同學(xué)們受用終生。
一、調(diào)查目的：
了解我校教師眼中的小學(xué)生課外閱讀情況，為小課題《小學(xué)生語文課外閱讀能力培養(yǎng)的研究》的實(shí)施提供有力的實(shí)踐準(zhǔn)備。
二、調(diào)查對(duì)象：
都城鎮(zhèn)錦江小學(xué)三至五年級(jí)語文教師。
三、調(diào)查方法：
四、調(diào)查問卷設(shè)計(jì)：
調(diào)查報(bào)告閱讀課外小學(xué)生。
五、調(diào)查問卷分析：
從回收的問卷來看，98%的教師都非常支持學(xué)生讀課外書，而且認(rèn)為小學(xué)生的課外閱讀非常必要，必須重視和加強(qiáng)，并愿意對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行有效性指導(dǎo)。還有教師建議學(xué)校開設(shè)課外閱讀課，通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。99%的教師認(rèn)為班級(jí)圖書角的設(shè)立勢(shì)在必行，以及時(shí)滿足學(xué)生的讀書需求，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。但學(xué)校的條件有限，一些好的想法實(shí)施起來可能還面臨一定困難，改善學(xué)生的課外閱讀狀況還有相當(dāng)漫長(zhǎng)的'路要走。
六、調(diào)查問卷引發(fā)的思考：
從問卷中也看到了我校學(xué)生的語文學(xué)習(xí)狀態(tài)，這帶給了我們教育工作者一定的思考。長(zhǎng)期以來，我校作為一所城鄉(xiāng)小學(xué)，學(xué)校語文教學(xué)缺乏對(duì)學(xué)生的課外閱讀系統(tǒng)指導(dǎo)，只有個(gè)別教師比較注重，而大量的學(xué)生處在放任自流的狀態(tài)，學(xué)生閱讀習(xí)慣差，閱讀不能有效地進(jìn)行。雖然多數(shù)教師深知課外閱讀的重要性，具有指導(dǎo)學(xué)生閱讀的良好愿望，但由于工作量大，再加上應(yīng)試教育的影響，往往是心有余而力不足，這些問題都需要在實(shí)踐中想辦法去解決。
呂叔湘先生說過：“回憶自己的學(xué)習(xí)過程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。我想這個(gè)大概是三七開吧，也就是說，百分之七十是得之于課外閱讀。”由此可見，要改變我校學(xué)生的語文能力，加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生的課外閱讀探索是一條必經(jīng)之路。當(dāng)然，這其中教師要發(fā)揮至關(guān)重要的作用。
在調(diào)查問卷中：有53%的教師在“你覺得班里學(xué)生喜歡課外閱讀嗎?”一欄中選擇了“一般”。究其原因，學(xué)生缺乏課外閱讀的主動(dòng)意識(shí)，很少有人對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。另外，學(xué)生的課外書短缺也是一個(gè)主要原因，平時(shí)都沒有合適的書籍去閱讀，又何談從中找到樂趣，從而熱愛讀書呢。學(xué)校雖然設(shè)有圖書室，但由于意識(shí)不到位，管理不力等原因，圖書丟失了大部分，剩下的當(dāng)作了擺設(shè)或塵封起來，孩子們只能望書興嘆了。
七、調(diào)查問卷的研究結(jié)果：
教師要解放自己的頭腦，提高對(duì)課外閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，少些枯燥無味的講授，少些機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，多些時(shí)間給學(xué)生閱讀，充分提高學(xué)生的閱讀興趣。
首先，我們有責(zé)任盡可能多地豐富孩子們的課外書，想方設(shè)法，采取多種渠道籌集，比如，設(shè)立班級(jí)圖書角，向?qū)W校建議定期開放圖書室等。再次，給學(xué)生以閱讀的自由，給他們時(shí)間上的保證。兩周一節(jié)的課外閱讀課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有每天擠出時(shí)間來，天天讀，才能養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣。這就要求所有的任課教師共同支持，盡量減少作業(yè)量，創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生去自由閱讀。此外，不動(dòng)筆墨不讀書。教師還應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜愛的形式來記。本應(yīng)該成為學(xué)生自由發(fā)揮的空間。讀到好文章，摘錄好詞佳句，記下心得體會(huì)；閱讀累了，就在本子上或畫一朵小花，或描一只小蟲，給課外閱讀增添無限的情趣。只有給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間，才能讓他們靈動(dòng)的思想自由地翱翔于“學(xué)海”“書山”之間，從而穩(wěn)定對(duì)課外閱讀的興趣。
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇十七
一、調(diào)查目的：
針對(duì)《小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新研究》課題實(shí)施情況向家長(zhǎng)進(jìn)行前期問卷調(diào)查，以便順利開展課題研究。
二、調(diào)查時(shí)間：
三、調(diào)查對(duì)象：
三年級(jí)二班學(xué)生家長(zhǎng)。
四、調(diào)查形式：
本次調(diào)查采取的是問卷調(diào)查。共發(fā)出調(diào)查問卷33份，收回33份，回收率達(dá)100%。
五、調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果：
1、您的孩子喜歡做語文作業(yè)嗎？（）。
a.喜歡（21人,64%）b.不喜歡（8人,24%）c.無所謂（4人,12%）。
2、您感覺老師布置的作業(yè)多嗎?（）。
a.很多b.適量（26人,79%）c.很少（7人,21%）。
3.您知道孩子每天的作業(yè)內(nèi)容是什么嗎？()。
a.知道（25人,76%）b.有時(shí)知道(7人,21%)c.不知道(1人3%)。
4、您的孩子完成哪類作業(yè)最輕松有效？（）。
a．常規(guī)的書面作業(yè)（16人,49%）。
b動(dòng)手操作性作業(yè)(4人,12%)。
c社會(huì)實(shí)踐性作業(yè)(2人,6%)。
d口頭作業(yè)（背誦、復(fù)述、朗讀、口語交際等）(11人,33%)。
5.您的孩子寫作業(yè)時(shí)遇到難題會(huì)問家長(zhǎng)嗎？()。
a．會(huì)(23人,70%)b.有時(shí)會(huì)(10人,30%)c.從來沒有。
6.您的孩子每天大概用多長(zhǎng)時(shí)間完成語文作業(yè)？()。
a.30分鐘以內(nèi)(3人,9%)b.1小時(shí)以內(nèi)(12人,36%)。
c.1小時(shí)以上(18人,55%)。
7.您的孩子有放學(xué)回到家就寫作業(yè)的習(xí)慣嗎？()。
a．每天如此(24人,73%)b.有時(shí)會(huì)(8人,24%)c.從來沒有(1人，3%)。
8.您平時(shí)檢查孩子的作業(yè)嗎？()。
a．每天如此(24人,73%)b.有時(shí)會(huì)(9人，27%)c.從來沒有。
9.您的孩子每天的讀課外書的時(shí)間（除作業(yè)以外）是多少？（）。
a.沒有(12人，36%)b.30分鐘以內(nèi)(17人，52%)c.30－60分鐘(4人，12%)。
10．您是否就作業(yè)情況和老師進(jìn)行溝通、交流?（）。
a．經(jīng)常(3人,9%)b.偶爾(22人，67%)c.從來沒有過（8人，24%）。
11.假如老師沒留作業(yè)您會(huì)主動(dòng)給孩子找作業(yè)嗎?做些什么作業(yè)?
假如老師沒留作業(yè)，會(huì)主動(dòng)給孩子布置作業(yè)的家長(zhǎng)有29位占88%，不會(huì)給孩子布置作業(yè)的家長(zhǎng)4位占12%。
會(huì)布置作業(yè)的家長(zhǎng)主要布置的作業(yè)有做卷子習(xí)題，復(fù)習(xí)舊知，練字、寫字或聽寫，讀作文書或課外書等。
12.您對(duì)語文老師布置的作業(yè)還有哪些意見和建議？
主要有以下幾個(gè)方面：
1、加大閱讀量。
2、加大作業(yè)量。
3、加大作文訓(xùn)練，多練筆、多寫日記。
4、根據(jù)孩子的能力分層布置作業(yè)。
5、減少重復(fù)性的作業(yè)，希望涉及多方面的知識(shí)。
六、調(diào)查結(jié)果的分析與小結(jié)：
從調(diào)查結(jié)果中我們不難發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長(zhǎng)還是十分重視孩子的教育問題。主要表現(xiàn)在：
1、家長(zhǎng)比較了解孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況。
2、家長(zhǎng)重視孩子的課外閱讀和家庭作業(yè)完成情況。
3、家長(zhǎng)會(huì)在老師沒留作業(yè)時(shí)主動(dòng)給孩子找各種作業(yè)。
4、家長(zhǎng)對(duì)語文老師布置的作業(yè)有很多好的建議與想法。
（1）加大閱讀量。越來越多的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子平時(shí)不愛讀書，不愛動(dòng)腦，閱讀水平與能力都很差，急需加大閱讀量與閱讀訓(xùn)練，提高閱讀水平，擴(kuò)大知識(shí)面。
（2）加強(qiáng)練筆。越來越多的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子一到寫作文就頭大，不知如何去寫。平日里有時(shí)連一個(gè)完整的意思也表達(dá)不清，不愛動(dòng)筆。為此，加強(qiáng)練筆迫在眉睫。
（3）面向全體，分層要求。語文作業(yè)有層次性，注意學(xué)生的個(gè)性差異，讓每個(gè)學(xué)生在作業(yè)中都有收獲。對(duì)某些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，適當(dāng)減少他們的作業(yè)量，適當(dāng)?shù)慕档妥鳂I(yè)的難度，和小組成員共同完成，讓他們做一些抄寫、簡(jiǎn)單動(dòng)手、有趣味的作業(yè)。對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生適當(dāng)拔高要求，設(shè)計(jì)一些操作實(shí)踐性作業(yè)，生活性作業(yè)，擴(kuò)展課外閱讀等方面的作業(yè)。這樣一來，優(yōu)秀的孩子會(huì)因得到更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)而變得更加優(yōu)秀；學(xué)習(xí)吃力的孩子會(huì)因?yàn)橥瓿闪俗鳂I(yè)，不再受到同學(xué)的嘲諷而獲得學(xué)習(xí)的幸福感，從而不再懼怕學(xué)習(xí)，慢慢的喜歡上學(xué)習(xí)。
但是，從中我也發(fā)現(xiàn)一些問題：
2、少部分家長(zhǎng)還不夠重視作業(yè)的輔導(dǎo)與檢查，沒有給孩子養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習(xí)慣。
綜上所述，為了更好地讓孩子喜歡上語文，樂于做語文作業(yè)，我們需要改革、創(chuàng)新，需要家長(zhǎng)、老師、孩子的共同努力與配合。
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇十八
20xx年是我臺(tái)繼續(xù)深化改革，機(jī)制、體制全面創(chuàng)新的一年。為了全面掌握我臺(tái)節(jié)目在聽眾中的收聽情況，了解全市廣大人民群眾的收聽需求，促進(jìn)全臺(tái)宣傳工作和事業(yè)建設(shè)的長(zhǎng)足發(fā)展，臺(tái)上決定開展一次聽眾問卷調(diào)查活動(dòng)。結(jié)合臺(tái)上工作實(shí)際，特制定如下實(shí)施方案。
全面貫徹落實(shí)臺(tái)20xx年工作會(huì)議精神，真實(shí)、全面掌握我臺(tái)三頻一欄目，特別是自辦節(jié)目在聽眾中的影響力和收聽需求，推出一批有深度、有力度、有水平的研究成果，為全面提高我臺(tái)節(jié)目的整體質(zhì)量，進(jìn)一步完善編播體系，不斷提升核心競(jìng)爭(zhēng)力奠定良好的基礎(chǔ)。
為了確保此次調(diào)查活動(dòng)深入、真實(shí)、扎實(shí)開展，取得實(shí)效，臺(tái)上特成立收聽調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由xxx、xxx共同擔(dān)任，xx總編輯具體牽頭，總編室協(xié)調(diào)，每周利用兩天時(shí)間由一名臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，一個(gè)頻率主任與從三頻一欄抽調(diào)的記者4-5人組成采訪團(tuán)，對(duì)各縣（市）的聽眾收聽情況進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。
組長(zhǎng)：xxx、xxx
副組長(zhǎng)：xxxx、xx
采訪團(tuán)成員：三頻一欄總監(jiān)（主任）、總編室主任及各頻率編輯記者
總編室負(fù)責(zé)收聽調(diào)查報(bào)告、收聽調(diào)查數(shù)據(jù)的收集整理工作。每組調(diào)查時(shí)，總編室安排一名工作人員，負(fù)責(zé)發(fā)放聽眾問卷調(diào)查表。
1、節(jié)目編排是否合理
2、節(jié)目包裝是否新穎
3、節(jié)目改版前后聽眾的反響
4、節(jié)目設(shè)置還存在哪些問題
5、各頻率節(jié)目的收聽情況
6、聽眾對(duì)自辦節(jié)目的板塊、內(nèi)容還有哪些意見
7、聽眾對(duì)xx的'意見收集
8、各縣市收聽本臺(tái)三頻一欄目節(jié)目的情況
以上內(nèi)容將在我臺(tái)統(tǒng)一設(shè)計(jì)的《聽眾問卷調(diào)查表》上體現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上，各頻率、欄目須結(jié)合各自節(jié)目實(shí)際，制定出有針對(duì)性的調(diào)查內(nèi)容。
此次調(diào)查活動(dòng)從x月x日開始到x月x日結(jié)束。根據(jù)實(shí)際安排調(diào)查時(shí)間。
調(diào)查以問卷調(diào)查為主，兼顧電話訪問和面談，各頻率、欄目也可選擇其他形式開展調(diào)查活動(dòng)，擴(kuò)大影響力。要充分利用面談的方式，征求和聽取大家的意見和建議。
為配合調(diào)查，臺(tái)上印發(fā)100--200份調(diào)查問卷；另外配發(fā)一個(gè)宣傳牌和一定數(shù)量的小禮品。
本次調(diào)查活動(dòng)在各縣市區(qū)全面開展。選定調(diào)查樣戶分布區(qū)域和調(diào)查對(duì)象，但原則上要按受訪者的聽眾特征（性別、年齡、職業(yè)、文化程度、城鎮(zhèn)農(nóng)村戶）予以劃分。調(diào)查對(duì)象要盡可能涉及到各個(gè)層面，要具有代表性。
1、要高度重視。各頻率、欄目要把此次調(diào)查當(dāng)作一項(xiàng)基本的工作方法，作為貼近群眾、貼近生活、貼近實(shí)際，搞好宣傳工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓，帶頭到群眾中間去，傾聽大家的意見和建議，積極開展調(diào)查研究，確保調(diào)查時(shí)間、精力到位。
2、要認(rèn)真組織實(shí)施。各參與部門要根據(jù)本方案要求，及時(shí)確定調(diào)查實(shí)施計(jì)劃，明確任務(wù)和分工，認(rèn)真開展調(diào)查工作，按時(shí)撰寫出高質(zhì)量、高水平的調(diào)查報(bào)告。同時(shí)，要采取自我宣傳的方式，及時(shí)跟進(jìn)調(diào)查活動(dòng)，擴(kuò)大社會(huì)影響。
3、要提高調(diào)查質(zhì)量。要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，在組織方式、調(diào)查方法、報(bào)告結(jié)論上要大膽探索、積極創(chuàng)新，客觀準(zhǔn)確地掌握我臺(tái)節(jié)目在聽眾中的收聽情況，要結(jié)合調(diào)查工作，認(rèn)真思考和探索解決問題的辦法，提出有針對(duì)性、可操作性的建議，為臺(tái)上事業(yè)發(fā)展建言獻(xiàn)策。
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇十九
一、調(diào)查目的:。
根據(jù)《小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新研究》的實(shí)施情況，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了問卷調(diào)查，以順利開展研究。
二.調(diào)查時(shí)間:xx年9月。
三、調(diào)查對(duì)象:初三二班學(xué)生的家長(zhǎng)。
四.調(diào)查形式:。
本次調(diào)查為問卷調(diào)查。共發(fā)出問卷33份，回收33份，回收率100%。
動(dòng)詞（verb的縮寫）調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果:。
1.你的孩子喜歡做語文作業(yè)嗎？()。
a.喜歡(21人，64%)b.不喜歡(8人，24%)c.無所謂(4人，12%)。
2.你覺得老師布置的作業(yè)多嗎？()。
a.多b.中等(26人，79%)c.極少數(shù)(7人，21%)。
3.你知道你孩子每天的作業(yè)是什么嗎？()。
a.知道(25人，76%)b.有時(shí)知道(7人，21%)c.不知道(1人，3%)。
4.什么樣的作業(yè)對(duì)孩子來說最簡(jiǎn)單有效？()。
a.常規(guī)書面工作(16人，49%)。
動(dòng)手操作(4人，12%)。
社會(huì)實(shí)踐工作(2人，6%)。
d.口頭作業(yè)(背誦、復(fù)述、朗讀、口頭交流等。)(11人，33%)。
5.你的孩子在作業(yè)中遇到困難會(huì)問父母嗎？()。
a.有(23人，70%)b.有時(shí)(10人，30%)c.從不。
6.你的孩子每天花多長(zhǎng)時(shí)間完成語文作業(yè)？()。
a.30分鐘內(nèi)(3人，9%)b.1小時(shí)內(nèi)(12人，36%)。
c.1小時(shí)以上(18人，55%)。
7.你的孩子放學(xué)回家有寫作業(yè)的習(xí)慣嗎？()。
a.每天(24人，73%)b.有時(shí)(8人，24%)c.從不(1人，3%)。
8.你通常檢查你孩子的作業(yè)嗎？()。
a.每天(24人，73%)b.有時(shí)(9人，27%)c.從不。
9.你的孩子每天花多少時(shí)間看課外書(作業(yè)除外)？()。
10.你和你的老師交流你的作業(yè)嗎？()。
a.經(jīng)常(3，9%)b.偶爾(22，67%)c.從不(8，24%)。
11.如果老師沒留作業(yè)，你會(huì)主動(dòng)給孩子找作業(yè)嗎？你做什么作業(yè)？
如果老師不留作業(yè)，有29位家長(zhǎng)(88%)會(huì)主動(dòng)給孩子布置作業(yè)，4位家長(zhǎng)(12%)不會(huì)給孩子布置作業(yè)。
會(huì)布置作業(yè)的家長(zhǎng)主要布置作業(yè)，如做卷子練習(xí)、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、練習(xí)漢字、寫作或聽寫、閱讀文獻(xiàn)或課外書籍等。
12.對(duì)語文老師布置的作業(yè)有什么意見和建議？
主要有以下幾個(gè)方面:。
第一，增加閱讀量。
第二，增加工作量。
第三，增加作文訓(xùn)練，練習(xí)寫作，多寫日記。
四、根據(jù)孩子的能力布置作業(yè)。
第五，減少重復(fù)操作，希望涉及到各種知識(shí)。
不及物動(dòng)詞調(diào)查結(jié)果的分析和總結(jié):。
從調(diào)查結(jié)果中，我們可以很容易地發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)父母仍然非常重視孩子的教育。主要表現(xiàn)在:。
1.父母更了解孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況。
2.家長(zhǎng)關(guān)注孩子的`課外閱讀和作業(yè)完成情況。
3.老師不留作業(yè)，家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)給孩子找各種作業(yè)。
4.家長(zhǎng)對(duì)語文老師布置的作業(yè)有很多好的建議和想法。
(1)增加閱讀量。越來越多的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子平時(shí)不愛讀書，不愛思考，閱讀水平和能力都很差。迫切需要增加閱讀量和閱讀訓(xùn)練，提高閱讀水平，拓展知識(shí)。
(2)加強(qiáng)寫作練習(xí)。越來越多的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，孩子寫作文的時(shí)候，已經(jīng)大到不知道怎么寫了。平日里，有時(shí)候表達(dá)不清一個(gè)完整的意思，也不愛寫。因此，加強(qiáng)寫作實(shí)踐迫在眉睫。
(3)面向全民，分層要求。語文作業(yè)是分層次的。注意學(xué)生的性格差異，讓每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中有所收獲。對(duì)于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，適當(dāng)減少作業(yè)量和作業(yè)難度，與小組成員一起做一些簡(jiǎn)單有趣的作業(yè)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，要適當(dāng)提高要求，設(shè)計(jì)一些實(shí)用的作業(yè)、日常作業(yè)和課外閱讀。這樣優(yōu)秀的孩子會(huì)因?yàn)橛懈嗟膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而變得更優(yōu)秀；學(xué)習(xí)有困難的孩子，會(huì)因?yàn)橥瓿闪俗鳂I(yè)，不再受到同學(xué)的嘲諷而獲得幸福感，從而不再害怕學(xué)習(xí)，慢慢喜歡上了學(xué)習(xí)。
然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題:。
2.少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)作業(yè)指導(dǎo)和檢查不夠重視，沒有為孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
綜上所述，要讓孩子喜歡語文，喜歡做語文作業(yè)，需要改革和創(chuàng)新，需要家長(zhǎng)、老師和孩子的共同努力和配合。
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇二十
尊敬的家長(zhǎng)：
您好！
為了共同教育好您的孩子，培養(yǎng)好祖國的`下代，幼兒園特?cái)M此問卷，了解您的心聲和看法，請(qǐng)您認(rèn)真、仔細(xì)、如實(shí)填寫，以便我們更加完善管理，提高辦園質(zhì)量。
1、教師接待你的孩子時(shí)是否面帶微笑、態(tài)度熱情？
a是b有時(shí)態(tài)度較冷淡c否。
2、當(dāng)你來接幼兒回家時(shí)，幼兒是否儀表整潔？
a是b有時(shí)c否。
3、當(dāng)你的孩子三天以上沒來園時(shí)，班級(jí)教師是否及時(shí)同你聯(lián)系？
a是b有時(shí)c否。
4、您對(duì)班級(jí)生活護(hù)理工作是否滿意？
a很滿意b較滿意c不滿意。
5、孩子在幼兒園生病，老師是否及時(shí)告知？
a及時(shí)告知b有時(shí)告知c不告知。
6、您對(duì)班級(jí)保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)。
a很滿意b較好c一般d差。
7、你把孩子送到我園是因?yàn)椋蛇x多項(xiàng)）。
a住得近b環(huán)境設(shè)施好c聲譽(yù)好d教育理念新e教育教學(xué)質(zhì)量高f服務(wù)態(tài)度好g管理規(guī)范。
8、您認(rèn)為幼兒園哪些方面讓您滿意（可選多項(xiàng)）。
9、您最關(guān)心孩子在園的哪些方面（可選多項(xiàng)）。
a學(xué)習(xí)內(nèi)容b習(xí)慣培養(yǎng)c生活情況d情緒e身體狀況。
10、您對(duì)我園的伙食（平衡膳食）是否滿意？
a很滿意b滿意c一般d不滿意。
11、您對(duì)幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生滿意嗎？
a滿意b比較滿意c一般d較差。
12、您對(duì)幼兒園的安全措施滿意嗎？
a滿意b比較滿意c一般d較差。
13、您認(rèn)為在幼兒園學(xué)小學(xué)的課程有必要嗎？
a很有必要b沒有必要c說不清楚。
a會(huì)的b不清楚c不會(huì)產(chǎn)生影響。
15、您孩子晚上回家以后經(jīng)常做的事？
a看電視b閱讀c聊天d其他。
16、您每天留出至少半小時(shí)與孩子交流、學(xué)習(xí)、游戲嗎？
a經(jīng)常b偶爾c從不。
17、您認(rèn)為孩子的教育最重要的是。
a培養(yǎng)與人交往的能力b個(gè)性品質(zhì)。
c從游戲中學(xué)習(xí)綜合體能、智d學(xué)習(xí)識(shí)字、計(jì)算。
18、您是否愿意參與幼兒園組織的活動(dòng)？
a很愿意b有時(shí)間偶爾參加c不樂意。
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇二十一
班級(jí)學(xué)生姓名為了加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的交流，及時(shí)了解您對(duì)學(xué)校和孩子發(fā)展的意見或建議，特制定本調(diào)查問卷，希望您能如實(shí)認(rèn)真填寫（）1、您對(duì)您的孩子在校表現(xiàn)滿意嗎？a很滿意b較滿意c不太滿意d不清楚學(xué)生在校的表現(xiàn)（）2、您對(duì)你的孩子在家表現(xiàn)滿意嗎？a很滿意b較滿意c不太滿意d很不滿意（）3、您了解孩子的思想性格、愛好及交友情況嗎？a很了解b較了解c略了解d完全不了解（）4、您是否與自己的孩子討論學(xué)習(xí)問題？a經(jīng)常b偶爾c沒有（）5、您間隔多長(zhǎng)時(shí)間主動(dòng)與老師聯(lián)系一次？a一學(xué)期b一個(gè)月c一周d從來沒有（）6、您是否檢查孩子的作業(yè)情況？a每天檢查b偶爾檢查c沒有（）7、您是否經(jīng)常關(guān)注孩子的成績(jī)并適時(shí)給予鼓勵(lì)嗎？a經(jīng)常b有時(shí)會(huì)c沒有（）8、您是否經(jīng)常給孩子提供一些有益的課外書籍，并督促孩子閱讀？a沒有b偶爾一次c經(jīng)常d經(jīng)常且與孩子共讀（）9、您是否經(jīng)常給孩子進(jìn)行思想教育并糾正其言行？a經(jīng)常b很少c沒有（）10、您是否經(jīng)常教育孩子要遵紀(jì)守法、尊敬師長(zhǎng)？a經(jīng)常b很少c沒有（）11、您是否經(jīng)常教育孩子要注意交通安全、不讓騎摩托車嗎？a經(jīng)常b很少c沒有（）12、你教育過孩子不要買麻辣片等垃圾食品，認(rèn)真吃飯嗎？a沒有b偶爾c經(jīng)常（）13、你是否了解孩子在校完成作業(yè)的情況嗎？a很了解b較了解c略了解d完全不了解（）14、你孩子是否經(jīng)常帶手機(jī)到學(xué)校上課？a經(jīng)常b有時(shí)會(huì)c沒有（）15、如果邀請(qǐng)您來學(xué)校監(jiān)考或聽課，你的態(tài)度是：
a非常樂意b愿意c盡量抽時(shí)間來d有時(shí)間就來，沒時(shí)間不來您對(duì)老師或?qū)W校工作的寶貴意見和建議：
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇二十二
一、指導(dǎo)思想。
課外閱讀，是提高語文素養(yǎng)的很好途徑。學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)了許多名家名篇，但是閱讀量很有限，特別是農(nóng)村的小學(xué)生，他們還需要在課外作大量的補(bǔ)充閱讀才能有效提高自身的語文素養(yǎng)。因此課外閱讀是一種有效的教學(xué)補(bǔ)充，其好處是不言而喻的。新課標(biāo)中也提出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料?！睘榱烁玫亓私馕野鄬W(xué)生目前閱讀情況，特進(jìn)行了本次家長(zhǎng)問卷調(diào)查。
調(diào)查結(jié)果很不樂觀，98%的家長(zhǎng)覺得他們現(xiàn)在讀“書”是笑話，90%的家長(zhǎng)只給孩子買作文書或《課堂全解》，家長(zhǎng)只在意孩子考試成績(jī)，覺得課外書是閑書。
從這次家長(zhǎng)調(diào)查報(bào)告中，我們收集到這樣的信息。首先是，大多數(shù)學(xué)生并沒有養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，而面對(duì)這樣的狀況，家長(zhǎng)并沒有感到焦急，對(duì)學(xué)生的課外閱讀表現(xiàn)出的是可有可無的態(tài)度。其次是，很多家長(zhǎng)督促學(xué)生讀書，只停留在督促讀課文的粗淺層面。更有甚者，覺得所謂的讀書就是讀課本，課外讀物還是少讀為妙，不然會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。很明顯，家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)還是不到位的。還有一個(gè)問題是值得重視的，很多家長(zhǎng)都說自己常常給孩子們買課外書，開始時(shí)孩子們很積極，天天捧著看。但沒過多久，孩子們就不愿意再看了，大有虎頭蛇尾的狀態(tài)。令家長(zhǎng)是非費(fèi)解?？上驳氖?，我們從這份家長(zhǎng)調(diào)查報(bào)告中看到了，很多家長(zhǎng)還是很支持學(xué)生讀書的，雖然他們沒有接觸過多少書籍，卻很愿意自己的孩子喜歡讀書。他們紛紛表示，對(duì)學(xué)校開展這樣的課外閱讀課題很是支持，并希望學(xué)校能關(guān)注學(xué)生的閱讀情況，為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
這份家長(zhǎng)調(diào)查問卷，讓我看到，我班的孩子目前的課外閱讀習(xí)慣沒有養(yǎng)成，雖然學(xué)生家長(zhǎng)聲稱很支持學(xué)生課外閱讀，但很多家長(zhǎng)也都表示，并不知應(yīng)該給孩子買什么書，不能為孩子的閱讀指明方向。同時(shí)，由于本身沒有閱讀習(xí)慣，因此，不能很好地與孩子進(jìn)行閱讀方面的交流。如何開展這次的課外閱讀指導(dǎo)課題呢?我想，任重而道遠(yuǎn)呀!
三、原因所在我校位于集鎮(zhèn)，學(xué)生將近五百多人，大多數(shù)都是走讀生，住校生只占全校的1/6。這些孩子來自我鎮(zhèn)的各個(gè)村，他們接觸最多的書籍就是課本。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中并沒有書店或圖書館，因此，想要免費(fèi)閱讀課外書籍，就只能長(zhǎng)途跋涉，到縣城去。根本沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。現(xiàn)如今，每個(gè)學(xué)校，每個(gè)班級(jí)都有圖書室或圖書角，每天都能讀到自己喜歡的書?？墒瞧綍r(shí)借書讀書的人卻寥寥無幾。走讀的學(xué)生每天照顧的回家看電視或玩游戲，根本沒心思看書，住宿生每天淪陷在追逐打鬧、嬉戲中度過每一天。一小部分因一個(gè)星期沒有回家，心中堆積了很深的思念。因此，一到周末，就會(huì)飛奔回家，閱讀的連續(xù)性得不到保障，對(duì)培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣是沒有幫助的。
其次，因?yàn)榇蠖鄶?shù)家長(zhǎng)外出打工加上爺奶的溺愛或文化水平較低，所以沒有什么課外書。孩子們有時(shí)提出買書，家長(zhǎng)們會(huì)敷衍了事。常常說到無法做到。久而久之，孩子們就不會(huì)主動(dòng)要求家長(zhǎng)買書了。這樣的結(jié)果就是，孩子們漸漸沒有了讀書的興趣。
其實(shí)，還是有個(gè)別家長(zhǎng)十分支持學(xué)生讀課外書的。但他們卻只能是盲目的支持，因?yàn)樗麄儽旧淼腵閱讀量就比較低，無法辨別好書壞書。所以，當(dāng)孩子們要求給錢買書時(shí)，很多家長(zhǎng)就掏錢了，根本不去了解孩子要買什么書?這些書對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是否有益?他們想著，愛看書嘛，也不是壞事。是的，以前，我也是常跟孩子們說，愛看書的人，再壞也壞不到哪兒去?？涩F(xiàn)如今，放眼圖書市場(chǎng)，書籍的品種可謂琳瑯滿目。有些漫畫充斥著暴力、色情，這樣的書籍由于具有畫面感、閱讀要求低等特點(diǎn)，一時(shí)吸引了學(xué)生的目光。如果不加于引導(dǎo)，學(xué)生很容易受到這些書籍的影響，從而走上歧途。
當(dāng)然，不僅僅是我們班的孩子們存在這樣的現(xiàn)象，很多農(nóng)村學(xué)生都普遍存在這樣的問題。所以，改變必須從現(xiàn)在開始。
四、解決辦法預(yù)想。
如何改變呢?我想，空說無憑。只有制定詳細(xì)的計(jì)劃才是正道。因此，我決定分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段，收集資料。這一階段，主要的工作是了解學(xué)生目前的閱讀力、家長(zhǎng)的支持力，以及學(xué)生現(xiàn)如今的寫作能力等，通過了解，才能有針對(duì)性地制定下一步的教學(xué)方式方法。第二階段，推薦圖書，撰寫讀書筆記。開展各項(xiàng)活動(dòng)等。這一階段，主要工作是通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生閱讀優(yōu)秀的健康書籍，同時(shí)養(yǎng)成撰寫讀書筆記的習(xí)慣。在開展活動(dòng)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生與人分享閱讀感受的習(xí)慣，同時(shí)能從分享中體驗(yàn)閱讀快樂。在此期間，教師要定期開展相關(guān)檢測(cè)工作，例如學(xué)生的習(xí)作能力是否提高等等。第三階段，整理材料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這一階段，主要工作是整理第二階段中的相關(guān)材料，形成可存檔的文本，或編輯成冊(cè)，作為本次活動(dòng)的成果集。同時(shí)要透過成績(jī)看到學(xué)生的進(jìn)步與否，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為今后的課外閱讀指導(dǎo)提供方向。
我相信，經(jīng)過這三個(gè)階段的指導(dǎo)，學(xué)生閱讀的興趣一定會(huì)有很大的提升。在撰寫讀書筆記的同時(shí)，寫作能力也會(huì)有明顯的進(jìn)步。最重要的是，學(xué)生能在閱讀中放飛情感、體驗(yàn)幸福。
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇二十三
一、調(diào)查對(duì)象：
本次問卷調(diào)查選取了四年級(jí)三班共32名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。
二、調(diào)查時(shí)間：
20xx年4月23日。
三、調(diào)查結(jié)果分析：
本次調(diào)查共發(fā)放問卷32份，回收32份，對(duì)收上來的學(xué)生問卷進(jìn)行了整理、歸納，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下：
（一）學(xué)生所選讀物類別單一。
讀一本好書，就如同與一位心靈高尚的人交談。因此，要找到適合學(xué)生讀的課外書籍尤為重要。然而調(diào)查結(jié)果卻不容樂觀。在第2題“你喜歡讀哪種類型的書？”的調(diào)查中，16位學(xué)生喜歡讀童話類的書籍；7位學(xué)生喜歡讀報(bào)紙雜志類；13位學(xué)生喜歡讀科普類的書籍；9位學(xué)生喜歡讀歷史類的書籍；10位學(xué)生喜歡動(dòng)畫卡通類書籍；10位學(xué)生喜歡讀其他類書籍；1位學(xué)生喜歡讀學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類書籍。學(xué)生所選擇的課外讀物類別比較單一，喜歡讀童話故事的占了一半，喜歡動(dòng)畫卡通類的也不在少數(shù)，說明學(xué)生在選擇圖書上，還需要家長(zhǎng)、老師和社會(huì)的引導(dǎo)，學(xué)生所選讀物類別單一，無疑會(huì)是學(xué)生閱讀能力提高的障礙之一。我們必須要調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)生的閱讀面，天文、地理、歷史、科普、文學(xué)類、報(bào)刊雜志都應(yīng)該有所涉獵，這樣學(xué)生的知識(shí)面才能更廣。
（二）學(xué)生用于課外閱讀的時(shí)間還不夠。
在第3題“你每天用于課外閱讀的時(shí)間為多少？”的調(diào)查中，每天用于課外閱讀的時(shí)間在30分鐘的學(xué)生占28%；每天用半小時(shí)到1小時(shí)進(jìn)行課外閱讀的學(xué)生占了53%；每天用1小時(shí)以上的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀的學(xué)生只占了19%。沒有用足夠的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，說明小學(xué)生的閱讀習(xí)慣還沒有很好形成。
（三）學(xué)生對(duì)科學(xué)閱讀方法的掌握不夠。
在第11題“你寫讀書筆記嗎？”的調(diào)查中，堅(jiān)持做讀書筆記的占6%；有時(shí)做讀書筆記的占88%；從來不寫讀書筆記的.占6%。中年級(jí)學(xué)生在閱讀課外書時(shí)，還以了解故事情節(jié)為主，很少有同學(xué)會(huì)有意識(shí)地去學(xué)習(xí)寫作手法，文章的表現(xiàn)形式等，學(xué)生缺乏正確的讀書方法和應(yīng)有的遷移運(yùn)用意識(shí)。
在第10題“你讀課外書遇到不認(rèn)識(shí)的字或不懂的問題怎么辦？”的調(diào)查中，51%的學(xué)生會(huì)問爸爸媽媽或老師，40%的學(xué)生會(huì)查工具書，6%的學(xué)生會(huì)跳過去不讀，3%的學(xué)生會(huì)隨便認(rèn)讀。學(xué)生在閱讀時(shí)，依賴性很大，遇到不會(huì)或不懂的地方時(shí)，大部分學(xué)生會(huì)問大人，而不會(huì)自己去查資料搞懂，說明學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
（四）同學(xué)推薦的讀物最能引起學(xué)生的閱讀興趣。
在第13題“下列哪種因素最能引起你選擇閱讀某本書的興趣？”的調(diào)查中，56%的學(xué)生對(duì)同學(xué)推薦的書最易有興趣，32%的學(xué)生會(huì)因?yàn)槌绨葑髡呋蛳矚g書的包裝而對(duì)某本書有興趣，9%的學(xué)生對(duì)老師布置的書最易有興趣，3%的學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)要求讀的書最易有興趣。同學(xué)推薦對(duì)于激發(fā)學(xué)生對(duì)某本書的閱讀興趣有著極大的作用，可以利用其積極意義，讓好書以一帶十、口口相傳地介紹傳閱下去，讓有害的書在班里沒有市場(chǎng)、徹底杜絕。
四、對(duì)當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的思考。
1、在當(dāng)前社會(huì)背景下，我們應(yīng)廣泛地作好宣傳，提高家庭、學(xué)校乃至社會(huì)對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)。要樹立一種閱讀觀，把視野放寬到家庭生活、社會(huì)實(shí)踐的廣闊領(lǐng)域里。轉(zhuǎn)變觀念，改革教學(xué)方法，使整個(gè)社會(huì)從應(yīng)試教育觀中掙脫出來，走向素質(zhì)教育。
2、學(xué)生應(yīng)有充分的讀書時(shí)間，以保證學(xué)生的課外閱讀量。教師布置作業(yè)要精，不一定要多。要針對(duì)學(xué)生的情況而定，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，這樣不但讓學(xué)生有逆反心理而且還會(huì)讓學(xué)生有恐懼心理，害怕學(xué)習(xí)。同時(shí)教師也要做好家長(zhǎng)的工作，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念。讓家長(zhǎng)了解閱讀的重要性。
五、以后如何更好地開展閱讀活動(dòng)。
1、開展書香校園、書香班級(jí)的創(chuàng)建活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)。
第一，要指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如培養(yǎng)他們“不動(dòng)筆墨不讀書”的讀書方法，在讀書的時(shí)候把難認(rèn)的字詞圈出來，理解不了的地方畫出來，寫批注，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣、訓(xùn)練深刻的思維方法很有好處。
第二，要重視學(xué)習(xí)品格的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生的自主精神、創(chuàng)造精神，努力上進(jìn)精神。在閱讀過程中，有了困難先要自己查工具書想辦法解決，不要總是依賴大人或是現(xiàn)成的答案。
3、在閱讀活動(dòng)中引進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制。
為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，把閱讀活動(dòng)引向深入，教師可以創(chuàng)設(shè)不同的交流展示平臺(tái)：比如，進(jìn)行讀書筆記展評(píng)活動(dòng)；名著閱讀課前3分鐘演講；利用語文手抄報(bào)，每?jī)蓚€(gè)星期要求學(xué)生做一期手抄報(bào)，手抄報(bào)的內(nèi)容可以豐富多樣，將所辦的手抄報(bào)進(jìn)行展覽。相信，學(xué)生們會(huì)更有興趣去認(rèn)真閱讀作品或者作品的某個(gè)段落，以便自己能得到展覽和表揚(yáng)。
4、發(fā)揮學(xué)生的推薦作用。
既然有一半的學(xué)生都對(duì)同學(xué)推薦的書有興趣，那么教師可以大大利用這樣的條件來帶動(dòng)大家讀好書，更容易激發(fā)學(xué)生的自主閱讀欲望。比如，每?jī)蓚€(gè)星期可以舉辦一個(gè)“好書推薦”的活動(dòng)，讓學(xué)生把自己讀到的好書、好故事介紹給全班同學(xué)，分階段評(píng)選出最受歡迎的推薦書目及推薦人。這樣，一篇好文章、一本好書便可以“以一帶十”地傳閱下去了，大大激發(fā)了他們尋找好書、閱讀好書、推薦好書的欲望。
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇一
1、調(diào)查的結(jié)果顯示：教師上課負(fù)責(zé)、有耐心及創(chuàng)意，課堂互動(dòng)性強(qiáng)，對(duì)開發(fā)孩子智力及動(dòng)手實(shí)踐能力有幫助的課程及上課方式普遍受歡迎程度較高。
2、針對(duì)孩子最滿意的任課老師及不太滿意的任課老師進(jìn)行了調(diào)查，共有156名家長(zhǎng)回答了此項(xiàng)問題，其中有152位家長(zhǎng)對(duì)孩子的任課老師表示滿意，4名提出了不太滿意。即家長(zhǎng)對(duì)中心教師的滿意度達(dá)97.4%。
1）專業(yè)知識(shí)強(qiáng)，授課認(rèn)真負(fù)責(zé)；
2）既嚴(yán)格又可親，對(duì)待學(xué)生能做到細(xì)致、耐心；
3）因材施教，善于引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)；
4）課堂氣氛活躍，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
1）所教內(nèi)容難度太大，沒考慮到孩子的接受能力；
2）上課提問太少，互動(dòng)少，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)；
3）老師的指導(dǎo)太少，孩子興趣得不到提升；
4）對(duì)孩子發(fā)牢騷，表揚(yáng)太少。
3．每個(gè)學(xué)期學(xué)校均通過各種渠道對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行檢查和監(jiān)督，問卷也針對(duì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理措施支持度進(jìn)行了調(diào)查。其中通過參與家長(zhǎng)開放日了解孩子學(xué)習(xí)情況的家長(zhǎng)占92.3%。以上調(diào)查顯示，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量普遍關(guān)注，絕大多數(shù)已對(duì)學(xué)校的各種常規(guī)教學(xué)管理方式熟悉并積極配合與支持。
1.多舉辦一些學(xué)生實(shí)踐類的活動(dòng)和成長(zhǎng)教育類的講座。
2.一些比賽類活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)組織及秩序有待提高。
3.多舉辦一些孩子感興趣，能拓展孩子生活空間的活動(dòng)。
4.本學(xué)期感覺活動(dòng)開展得有點(diǎn)少。
5．多開展一些展示孩子學(xué)習(xí)效果的活動(dòng)。
1.停車場(chǎng)次序太亂，有待加強(qiáng)管理。
2.需要提示一下部分家長(zhǎng)注意公共衛(wèi)生，家長(zhǎng)休息室的管理有待提高。
3.希望在中心增設(shè)飲水系統(tǒng)，方便家長(zhǎng)及學(xué)員飲用。
4．休息的地方應(yīng)該引導(dǎo)家長(zhǎng)保持一定的安靜度，最好有宣傳牌提醒大家別太喧嘩，或者有工作人員提醒和制止。
二
一份份回收的問卷，一句句真誠的話語，表達(dá)家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的關(guān)懷與希望。家長(zhǎng)們提出的寶貴建議活動(dòng)部將及時(shí)反饋到相關(guān)部門，并盡可能地采取措施加以改進(jìn)，學(xué)校將一如既往地嚴(yán)格要求，細(xì)致服務(wù)，讓家庭、社會(huì)、學(xué)校形成教育合力，為孩子們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇二
各位家長(zhǎng)您好：
歡迎您來參加家長(zhǎng)會(huì)，孩子的健康成長(zhǎng)和順利成才是我們共同的愿望，學(xué)校的工作離不開您們的支持和關(guān)心。為了深入了解孩子的情況，攜手教育好孩子，希望您充分發(fā)表意見，提供合理建議，以便我們更好的開展工作，請(qǐng)您如實(shí)填寫以下問卷，謝謝合作！
1、孩子的學(xué)習(xí)一般由（）監(jiān)管。
a.爸爸媽媽b.爺爺奶奶c.姐姐哥哥d.親戚或其他。
2．在家里您如何指導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)？（）。
3．您的孩子在家讀書時(shí)，您陪讀嗎？（）。
a、不陪讀b、偶爾陪讀c、始終陪讀且一起分析4．您多長(zhǎng)時(shí)間主動(dòng)與班主任、科任教師聯(lián)系一次？（）。
a.約一學(xué)期b.約一個(gè)月c.約一個(gè)星期d.從來沒有。
5．在孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，您認(rèn)為自己的孩子學(xué)習(xí)自覺嗎？()。
a．不自覺b．一般c．較自覺d．很自覺。
6、您的孩子在晚上一般做家庭作業(yè)用多長(zhǎng)時(shí)間？
a、沒有作業(yè)b.偶爾有作業(yè)c、、一小時(shí)內(nèi)d、兩小時(shí)e.兩小時(shí)以上。
7、您認(rèn)為影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的主要原因是什么？（）。
a、小孩智力b、小孩刻苦c、學(xué)校及老師d、家長(zhǎng)管理e、其它。
8、您希望經(jīng)常來學(xué)校了解情況嗎？
a.非常希望b.希望c.無所謂。
9、您認(rèn)為孩子的教育是（）。
a、學(xué)校和老師的事b、學(xué)校、老師和家長(zhǎng)的事c、沒想過或不知道。
10、您感覺教育孩子最大困惑是?（）。
a.教育不得法b.文化素質(zhì)c.精力有限d.家庭成員意見不一致。
11、你是否經(jīng)常對(duì)你的孩子進(jìn)行安全教育？（）。
a.經(jīng)常教育，時(shí)時(shí)提醒b.偶爾c.幾乎沒有。
12、孩子午休期間您是如何監(jiān)管的？
a.在家陪孩子b.有空管，沒空就不管c.沒時(shí)間管。
13、孩子晚上一般晚上（）點(diǎn)睡覺。
14、您對(duì)老師和學(xué)校的建議：
---------為了孩子的發(fā)展，請(qǐng)努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，多讀書，多和孩子交流，謝謝！
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇三
各位家長(zhǎng)：您好！歡迎您來參加家長(zhǎng)會(huì)，希望您們充分發(fā)表意見，提供良好建議，進(jìn)一步推動(dòng)我校教育教學(xué)工作的開展。愿通過我們的共同努力使您的孩子成為我們共同期望的、充分適應(yīng)未來社會(huì)的優(yōu)秀人才。為了使我們的工作取得使您更加滿意的成效，請(qǐng)您將下列問題填寫好，謝謝！
學(xué)生姓名：家長(zhǎng)簽名：稱謂：
家庭詳細(xì)地址：
聯(lián)系電話1：聯(lián)系電話2：
家長(zhǎng)工作單位：
父親：
母親：
1、您覺得自己的孩子的優(yōu)點(diǎn)是：
2、你對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣最不滿意的是（多選）（）。
a、作業(yè)不會(huì)自覺獨(dú)立完成b、不能主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課。
c、字跡潦草d、怕吃苦e、粗心大意f、不懂不問。
g、學(xué)習(xí)時(shí)不認(rèn)真思考h、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正i、學(xué)習(xí)上有畏難情緒。
3、在孩子成長(zhǎng)過程中您最關(guān)注的是孩子的?（）。
a身體健康b學(xué)習(xí)成績(jī)c心理健康d其它。
4、孩子每個(gè)月有多少零花錢？您的孩子有亂花錢的習(xí)慣嗎？你如何看待？
5、孩子在家的時(shí)候，能自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)嗎？（）。
a、能自覺b、一般c、不能自覺d、說了也不聽。
6、您每天都能填寫“走讀生”的《家校聯(lián)系簿》并簽字嗎？
7、您的孩子在完成作業(yè)后，業(yè)余時(shí)間做的最多的事情是什么？（）。
a、看課外書b、看電視c、玩電腦游戲d、出門跟別的孩子玩。
8、您經(jīng)常和孩子溝通嗎?（）。
a、經(jīng)常溝通b、偶爾溝通c、不溝通d、無法溝通。
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇四
按照中央電大《關(guān)于開展開放教育?？菩姓芾韺I(yè)社會(huì)調(diào)查工作的通知》要求，依據(jù)《開放教育?？菩姓芾韺I(yè)社會(huì)調(diào)查工作實(shí)施方案》，結(jié)合內(nèi)蒙古電大實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。
一、目的和意義。
利用開放教育行政管理專業(yè)專科社會(huì)調(diào)查實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，探索電大開展社會(huì)服務(wù)的新途徑。這對(duì)促進(jìn)電大教學(xué)改革和實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，充分利用電大系統(tǒng)資源優(yōu)勢(shì)，拓展社會(huì)服務(wù)的新領(lǐng)域具有重要意義。
二、原則與內(nèi)容。
1．基本原則。
堅(jiān)持教學(xué)與科研、理論與實(shí)踐、教學(xué)科研與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合的基本原則，探索電大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的新模式與電大開展社會(huì)服務(wù)的新功能和新領(lǐng)域。調(diào)查工作采取邊實(shí)踐、邊研究、邊歸納總結(jié)提高的工作模式，推進(jìn)教學(xué)改革進(jìn)一步深化。
根據(jù)內(nèi)蒙古實(shí)際情況，可選擇以下專題：（1）“農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查”（2）“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查”（3）“普通高校本科畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查”
本科畢業(yè)生比較集中的城市，可選擇“普通高校本科畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查”作為調(diào)查題目，本科畢業(yè)生較少的邊遠(yuǎn)地區(qū)，可選擇“農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查”或“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查”作為調(diào)查題目。
三、組織與管理。
為保證此項(xiàng)工作順利進(jìn)行，要求各電大分校在主管領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，成立由行政管理專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)人、《社會(huì)調(diào)查研究與方法》課程主講教師，行政管理專業(yè)課教師和科研人員等組成調(diào)查工作小組，具體負(fù)責(zé)行政管理專業(yè)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)改革、社會(huì)調(diào)查研究方法指導(dǎo)與培訓(xùn)、社會(huì)調(diào)查工作的組織實(shí)施與服務(wù)，以及質(zhì)量監(jiān)控等工作。各教學(xué)點(diǎn)也應(yīng)由專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。
（1）“農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查”的對(duì)象是農(nóng)村初中、高中和大專畢業(yè)生，且到目前為止未離開農(nóng)村者。
（2）“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查”的對(duì)象是農(nóng)村初中、高中和大專畢業(yè)生，且目前離開農(nóng)村，外出打工者。
（3）“普通高校本科畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查”的對(duì)象是2008年、2009年和2010年普通高校（具體詳見網(wǎng)上填報(bào)系統(tǒng)中提供的普通高校本科院校名單）本科畢業(yè)生及其用人單位。本科畢業(yè)生受訪條件為到目前為止未脫產(chǎn)進(jìn)行學(xué)歷提升，在過去六個(gè)月內(nèi)未變換工作者；用人單位受訪對(duì)象為該畢業(yè)生現(xiàn)在的直接領(lǐng)導(dǎo)，并擔(dān)任其領(lǐng)導(dǎo)六個(gè)月以上者。
（1）個(gè)人調(diào)查。
學(xué)生可根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況選擇調(diào)查題目，并按照社會(huì)調(diào)查的有關(guān)安排和要求，采用中央電大統(tǒng)一制定的調(diào)查問卷（另發(fā)），對(duì)符合受訪條件的調(diào)查對(duì)象實(shí)施調(diào)查。
選擇“農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查”或“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查”題目的學(xué)生，每人調(diào)查對(duì)象原則上不少于4個(gè)。
選擇“普通高校本科畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查”題目的學(xué)生，每人調(diào)查對(duì)象原則上不少于2組，每組包括一名普通高校本科畢業(yè)生及其用人單位。
（2）小組調(diào)查。
選擇“農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查”或“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查”題目的學(xué)生，若經(jīng)過多方努力仍不能找到符合條件的調(diào)查對(duì)象，可以書面形式說明情況，并經(jīng)調(diào)查工作小組審核同意后，改為小組調(diào)查。但每組參與人數(shù)不超過5名，調(diào)查對(duì)象不少于7個(gè)。
選擇“普通高校本科畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查”題目的學(xué)生，若經(jīng)過多方努力仍不能找到符合條件的調(diào)查對(duì)象，可以書面形式說明情況，并經(jīng)調(diào)查工作小組審核同意后，改為小組調(diào)查。但每組參與人數(shù)不超過5名，調(diào)查對(duì)象不能少于3組。
此次調(diào)查主要采用問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方法進(jìn)行。問卷調(diào)查以當(dāng)面填答的形式為佳，也可通過郵寄或網(wǎng)絡(luò)等形式填答。訪談可視條件，采用實(shí)地、電話、網(wǎng)絡(luò)訪談等不同形式。
4．調(diào)查要求。
（1）參加調(diào)查的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)必須參加電大統(tǒng)一組織的項(xiàng)目培訓(xùn)，明確調(diào)查目的、調(diào)查方法、調(diào)查要求繼續(xù)要注意的問題。
（2）參加調(diào)查的學(xué)生，在調(diào)查前必須先向本校調(diào)查工作小組提交自己掌握的所有調(diào)查對(duì)象的基本情況，內(nèi)容包括調(diào)查對(duì)象姓名、畢業(yè)學(xué)校、畢業(yè)時(shí)間、所學(xué)專業(yè)、工作單位、具體職業(yè)和聯(lián)系辦法。
（3）參加調(diào)查的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)將調(diào)查問卷送到確定后的調(diào)查對(duì)象手中，并確保調(diào)查問卷填寫的完整性和數(shù)據(jù)資料的真實(shí)性，同時(shí)做好訪談筆錄。（4）應(yīng)按時(shí)回收問卷，并提交給調(diào)查工作小組審核。
（5）通過審核的調(diào)查問卷，在老師的指導(dǎo)下，由調(diào)查學(xué)生按照“農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查”、“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查”、“普通高校本科畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查”網(wǎng)上填報(bào)系統(tǒng)的操作辦法和具體要求，將調(diào)查問卷正確地錄入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
（6）通過對(duì)問卷調(diào)查結(jié)果和訪談資料的整理分析，完成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的調(diào)查總結(jié)報(bào)告撰寫。調(diào)查總結(jié)報(bào)告可根據(jù)本人調(diào)查資料寫成個(gè)案調(diào)查報(bào)告，也可根據(jù)多人調(diào)查資料寫成抽樣調(diào)查報(bào)告。
5．調(diào)查過程的質(zhì)量控制。
（1）在調(diào)查之前，各分校必須在校領(lǐng)導(dǎo)和調(diào)查工作小組統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真完成對(duì)教學(xué)點(diǎn)相關(guān)工作人員的培訓(xùn)和參加調(diào)查學(xué)生的培訓(xùn)。（2）對(duì)調(diào)查樣本進(jìn)行適度調(diào)控，保證調(diào)查分布相對(duì)均衡。
3（3）工作小組應(yīng)對(duì)回收的調(diào)查問卷進(jìn)行認(rèn)真的審核驗(yàn)收，若發(fā)現(xiàn)問卷填寫不符合要求或存在其它問題，要及時(shí)通知有關(guān)學(xué)生采取措施予以補(bǔ)充和完善，以確保調(diào)查數(shù)據(jù)資料的完整準(zhǔn)確。
（4）在學(xué)生調(diào)查結(jié)束后，工作小組應(yīng)在一星期內(nèi)對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行抽查回訪，了解調(diào)查工作的真實(shí)性和數(shù)據(jù)采集的可靠性。
（5）工作小組對(duì)回收的調(diào)查問卷，通過檢查審核和回訪核對(duì)無誤后，向?qū)W生提供相關(guān)題目網(wǎng)上填報(bào)系統(tǒng)的密碼和填報(bào)操作說明，并指導(dǎo)學(xué)生將經(jīng)過審核的調(diào)查問卷輸入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，經(jīng)工作小組檢查驗(yàn)收合格后，作為學(xué)生取得社會(huì)實(shí)踐學(xué)分的條件之一。
（6）依據(jù)問卷調(diào)查的填寫、回收、輸入驗(yàn)收和回訪結(jié)果，按照社會(huì)實(shí)踐考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生完成的調(diào)查報(bào)告做出評(píng)價(jià)，成績(jī)合格者給予相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐學(xué)分。
（7）做好調(diào)查數(shù)據(jù)和相關(guān)信息的保密和保管。未經(jīng)內(nèi)蒙古電大同意，不得擅自發(fā)布或傳播調(diào)查結(jié)果以及相關(guān)信息。
五、時(shí)間安排。
2011年8--11月，完成調(diào)查問卷的發(fā)放、回收、訪談和回訪等工作。
六、服務(wù)與指導(dǎo)。
為保證此項(xiàng)工作順利進(jìn)行，內(nèi)蒙古電大文法學(xué)院負(fù)責(zé)行政管理專業(yè)教學(xué)改革和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作，內(nèi)蒙古電大教學(xué)質(zhì)量評(píng)估處負(fù)責(zé)調(diào)查問卷填寫的咨詢和指導(dǎo)工作。
七、工作建議：以此次行政管理專業(yè)的綜合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為切入點(diǎn)，把社會(huì)調(diào)查活動(dòng)與科研有機(jī)結(jié)合起來，注意數(shù)據(jù)和信息的匯總、保存，進(jìn)而在實(shí)踐分析研究方向有所作為。
八、聯(lián)系方式：秀仁。
聯(lián)系電話：***4。
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇五
加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和安全意識(shí)，是學(xué)校教育和家庭教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。家長(zhǎng)是孩子的法定監(jiān)護(hù)人，是子女成長(zhǎng)的第一任老師，要切實(shí)擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。為了防止學(xué)生意外傷害事故的發(fā)生，確保學(xué)生的生命安全。在我校緊抓學(xué)生安全教育之際，我們也特?cái)M定問卷調(diào)查表，深入了解家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心情況，同時(shí)有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)家長(zhǎng)關(guān)心子女安全的意識(shí)，力爭(zhēng)得到家長(zhǎng)們的積極配合與協(xié)助我校開展安全教育工作.家長(zhǎng)您好！
為了加強(qiáng)學(xué)校管理，更好的開展學(xué)校安全教育工作，使學(xué)生獲得安全的保障，特?cái)M定家長(zhǎng)問卷調(diào)查表，請(qǐng)將您的意見或需求通過調(diào)查表反饋給我們。此問卷調(diào)查的結(jié)果將嚴(yán)格保密，請(qǐng)您根據(jù)您現(xiàn)實(shí)的意見全面、客觀、公正、真實(shí)的填寫。
1、你最關(guān)注孩子哪個(gè)方面的教育？（）。
a、學(xué)習(xí)成績(jī)b、行為習(xí)慣c、心理品質(zhì)d、身心安全。
2、學(xué)校多次發(fā)放的《致家長(zhǎng)的一封信》您認(rèn)真看過幾次？（）。
a、從沒看過b、都看過c、僅僅看過1～2次d、從沒有接到過《致家長(zhǎng)的一封信》。
3、您對(duì)子女安全教育的看法如何？（）。
a、很重視，常常教育b、不重視，放任子女c、與我無關(guān)，從未過問。
4、在周未或在節(jié)、假日您發(fā)現(xiàn)子女與同學(xué)結(jié)伴外出游玩，您應(yīng)該怎么做？（）。
5、關(guān)于學(xué)生游泳的問題您有何看法？（）。
a、沒有家長(zhǎng)在決不讓子女下水游泳b、嚴(yán)禁子女下水游泳c、隨便他與其他人去學(xué)習(xí)游泳。
6、今年的端午節(jié)要到了，您是否隨便讓子女下水游泳？（）。
a、堅(jiān)決不讓去b、抽空陪子女去玩玩c、告訴他去游泳時(shí)注意安全就行了。
d、小孩的事不多過問。
7、為了子女的安全，您與學(xué)校應(yīng)該怎么做？（）。
a、與學(xué)校保持聯(lián)系，配合學(xué)校開展安全工作b、子女的安全是學(xué)校的事，與您無關(guān)。
8、您在路上如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生做危險(xiǎn)的事時(shí)，您應(yīng)該怎么辦？（）。
a、主動(dòng)上前勸阻并及時(shí)告訴老師或其家長(zhǎng)b、不是您的子女，與您無關(guān)，不會(huì)過問。
9、您認(rèn)為近四年來我校做安全的宣傳工作開展得怎樣？
a、最好b、很好c、一般d、很差。
10、對(duì)于安全的問題，您最需要補(bǔ)充的建議是：
_________________________________________________。
謝謝合作！
屏山中心校。
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇六
家長(zhǎng)姓名：學(xué)生姓名：
您好！歡迎您來參加家長(zhǎng)會(huì)，希望您們充分發(fā)表意見，提供良好建議，進(jìn)一步推動(dòng)我班教育教學(xué)工作的開展。但愿通過我們的共同努力能夠使您的孩子成為我們共同期望的、充分適應(yīng)未來社會(huì)的優(yōu)秀人才。為了使我們的工作取得使您更加滿意的成效，請(qǐng)您將下列問卷調(diào)查表填寫好，謝謝！
1、您覺得自己的孩子的優(yōu)點(diǎn)是：
2、你對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣最不滿意的是（）。
a、作業(yè)不會(huì)自覺獨(dú)立完成b、不會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)功課。
c、字跡潦草d、粗心大意e、不善用腦。
3、在孩子成長(zhǎng)過程中您最關(guān)注的是孩子的?（）。
a身體健康b學(xué)習(xí)成績(jī)c心理健康d其它。
4、在家里，您如何指導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)（）。
5、您的孩子在完成作業(yè)后，業(yè)余時(shí)間做的最多的事情是什么？（）。
a、看書b、看電視c、打游戲d、跟別的孩子玩。
6、您每學(xué)期為孩子買過幾本課外書？（）。
a、0本b、一本c、兩本d、兩本以上。
7、您提倡孩子在家里承擔(dān)力所能及的家務(wù)嗎?（）。
a、提倡b、不提倡c、無所謂。
8、您經(jīng)常和孩子溝通嗎?（）。
a、經(jīng)常溝通b、偶爾溝通c、不溝通d、無法溝通。
9、您感覺教育孩子最大困惑是?（）。
a、教育不得法b、文化素質(zhì)c、精力有限d、家庭成員意見不一致。
10、您感覺怎樣與任課老師溝通效果最好?（）。
a、打電話b、面談c、反饋本。
11、您的孩子有亂花零錢的習(xí)慣嗎？你如何看待？
12、您希望家訪嗎？如果希望，建議什么時(shí)間比較合適？
13、您希望老師對(duì)您的孩子哪些方面給予更多的關(guān)注？
14、您對(duì)任課老師的工作有什么意見和建議嗎？如果有，請(qǐng)您寫一寫。
15、對(duì)班主任的建議和要求是什么？
為了孩子的發(fā)展，請(qǐng)努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，多讀書，多和孩子交流，謝謝！
一、培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)十法。
1、孩子每天上學(xué)前，告訴他放學(xué)回家后要將一天所學(xué)的內(nèi)容講出來；
2、每天讓孩子在書桌前坐10分鐘；
3、將孩子學(xué)習(xí)每科的時(shí)間控制在20分鐘左右；
4、在孩子喜歡看的電視節(jié)目開始前的半小時(shí)或1小時(shí)定為孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間；
5、給孩子制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)放在“量”而不是“時(shí)間”上；
6、讓孩子徹底放松地玩,然后認(rèn)真的學(xué)習(xí)；
7、當(dāng)孩子的注意力不在學(xué)習(xí)上時(shí)，最好不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)；
8、開始學(xué)習(xí)前，讓孩子整理一下書桌；
9、飯前和飯后半小時(shí)不要讓孩子學(xué)習(xí)；
10、孩子學(xué)習(xí)過程中休息時(shí)，時(shí)間不要超過10分鐘，而且最好讓孩子離開書桌。
二、使孩子聰明的八條經(jīng)驗(yàn)。
德國人卡爾威特的一個(gè)孩子，在不滿14歲時(shí)就被授予哲學(xué)博士學(xué)位。他教育孩子的經(jīng)驗(yàn)是：
1、開發(fā)孩子的智力。當(dāng)孩子咿呀學(xué)語時(shí)，就教他正確的語言，而不要把小貓說成'喵嗚'。
2．從小培養(yǎng)孩子的思維能力。經(jīng)常提出問題，讓孩子獨(dú)立思考解答。
3．鍛煉孩子的記憶力。給孩子講完故事后，要讓孩子自己組織語言，進(jìn)行復(fù)述。
4．培養(yǎng)提高孩子的觀察能力。有時(shí)父母故意做一些違反常規(guī)的小事，讓孩子來糾正。
5．開闊孩子的視野。經(jīng)常帶孩子參加一些社會(huì)活動(dòng)，讓孩子接受新事物，增長(zhǎng)見識(shí)。
6．培養(yǎng)孩子多方面的興趣。
7．激發(fā)鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)熱情。父母應(yīng)做到有問必答，有求必應(yīng)，決不敷衍。
8．從小對(duì)孩子嚴(yán)格要求，使孩子養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和生活習(xí)慣。
三、你給孩子什么樣的環(huán)境。
在指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子，將來容易怨天尤人；在敵意中長(zhǎng)大的孩子，將來容易逞強(qiáng)好斗；在恐懼中長(zhǎng)大的孩子，將來容易畏首畏尾；在憐憫中長(zhǎng)大的孩子，將來容易自怨自艾；在嘲諷中長(zhǎng)大的孩子，將來容易消極退縮；在嫉妒中長(zhǎng)大的孩子，將來容易勾心斗角；在羞辱中長(zhǎng)大的孩子，將來容易心懷內(nèi)疚。在容忍中長(zhǎng)大的孩子，將來必能極富耐性；在鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子，將來必能充滿自信；在贊美中長(zhǎng)大的孩子，將來必能心存感恩；在嘉許中長(zhǎng)大的孩子，將來必能愛人愛己；在接納中長(zhǎng)大的孩子，將來必能心胸廣大；在認(rèn)同中長(zhǎng)大的孩子，將來必能掌握目標(biāo)；在分享中長(zhǎng)大的孩子，將來必能慷慨大方；在公平中長(zhǎng)大的孩子，將來必能維護(hù)正義；在友善中長(zhǎng)大的孩子，將來必能關(guān)心他人。
各位家長(zhǎng)，我們的目標(biāo)是一致的，我們的任務(wù)是統(tǒng)一的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生——您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮、品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇七
各位家長(zhǎng)您好：
歡迎您來參加家長(zhǎng)會(huì)，孩子的健康成長(zhǎng)和順利成才是我們共同的愿望。我們老師的工作離不開您們的支持和關(guān)心。為了更好地教育孩子，希望您們充分發(fā)表意見，提供良好建議。請(qǐng)?zhí)顚懸韵聠柧?，非常期待您真誠的合作，謝謝！
1、你的孩子主要由誰來教育：（）。
a.父母自己b.爺爺奶奶c.外公外婆d.全托寄養(yǎng)在別人家。
2、你對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣最不滿意的是（）。
a、作業(yè)不會(huì)自覺獨(dú)立完成b、寫字姿勢(shì)不佳。
c、字跡潦草d、粗心大意e、不善用腦。
3、在孩子成長(zhǎng)過程中您最關(guān)注的是孩子的?（）。
a身體健康b學(xué)習(xí)成績(jī)c心理健康d其它。
4、您對(duì)孩子在花錢方面的態(tài)度是什么？（）。
a、嚴(yán)格限制b有所限制c從不限制。
5.在家里您如何指導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)（）。
a、問一問是否完成b、大人沒空，請(qǐng)別人幫忙。
6．您的孩子在家讀書時(shí)，您陪讀嗎？（）。
a、不陪讀b、偶爾陪讀c、始終陪讀且一起分析。
7．您認(rèn)為自己的孩子在學(xué)習(xí)上真的做到盡心盡力了嗎？()。
a．沒有做到b．真的做到了8．您多長(zhǎng)時(shí)間主動(dòng)與班主任聯(lián)系一次：（）。
a.約一學(xué)期b.約一個(gè)月c.約一個(gè)星期d.從來沒有。
9．試問這幾年來您在孩子面前打麻將或打牌嗎？()。
a．經(jīng)常b．有時(shí)c．偶爾d.從來沒有。
10．在孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，您認(rèn)為自己的孩子學(xué)習(xí)自覺嗎？()。
a．不自覺b．一般c．較自覺d．很自覺。
11．面對(duì)孩子不自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度，您采取何種方式？()。
a．責(zé)罵b．講道理c．陪同孩子一起學(xué)習(xí)。
d．不聞不問，放之任之。
12、您的孩子在完成作業(yè)后，業(yè)余時(shí)間做的最多的事情是什么？（）。
a、看書b、看電視c、打游戲d、跟別的孩子玩。
13、您認(rèn)為影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的主要原因是什么？（）。
a、小孩智力b、小孩刻苦。
c、學(xué)校及老師d、家長(zhǎng)管理e、其它。
14、您提倡孩子在家里承擔(dān)力所能及的家務(wù)嗎?（）。
a、提倡b、不提倡c、無所謂。
15、您經(jīng)常和孩子溝通嗎?（）。
a、經(jīng)常溝通b、偶爾溝通c、不溝通d、無法溝通。
16、您經(jīng)常在什么時(shí)候與孩子交流的？()。
a.吃飯的時(shí)候b.老師反映情況后。
c.隨意的想到就說d.有固定時(shí)間。
17、您在小孩面前笑得多嗎？（）。
a、不多b、一般c、多。
18、您感覺教育孩子最大困惑是?（）。
a.教育不得法b.文化素質(zhì)c.精力有限d.家庭成員意見不一致。
19、您感覺怎樣與科任老師溝通效果最好?（）。
a、打電話b、面談c、字條方式20、你是否經(jīng)常對(duì)你的孩子進(jìn)行安全教育？（）。
a.經(jīng)常教育，時(shí)時(shí)提醒b.偶爾c.幾乎沒有。
21、您希望老師對(duì)您的孩子哪些方面給予更多的關(guān)注？
22、您覺得自己的孩子的優(yōu)點(diǎn)是：
為了孩子的發(fā)展，請(qǐng)努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，多讀書，多和孩子交流，謝謝！
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇八
1、針對(duì)孩子所選讀的秋季培訓(xùn)項(xiàng)目，我們對(duì)孩子最喜歡的班級(jí)項(xiàng)目進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查，對(duì)喜歡的原因調(diào)查的結(jié)果顯示：教師上課負(fù)責(zé)、有耐心及創(chuàng)意，課堂互動(dòng)性強(qiáng)，對(duì)開發(fā)孩子智力及動(dòng)手實(shí)踐能力有幫助的學(xué)習(xí)項(xiàng)目普遍受歡迎程度較高，家長(zhǎng)問卷調(diào)查報(bào)告。
2、針對(duì)孩子最滿意的任課老師及不太滿意的任課老師進(jìn)行了調(diào)查，共有156名家長(zhǎng)回答了此項(xiàng)問題，其中有152位家長(zhǎng)對(duì)孩子的任課老師表示滿意，4名提出了不太滿意。即家長(zhǎng)對(duì)中心教師的滿意度達(dá)97.4%。
滿意的原因主要有：1）專業(yè)知識(shí)強(qiáng)，授課認(rèn)真負(fù)責(zé)；
2）既嚴(yán)格又可親，對(duì)待學(xué)生能做到細(xì)致、耐心；
3）因材施教，善于引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)；
4）課堂氣氛活躍，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
不太滿意的原因?yàn)椋?）所教內(nèi)容難度太大，沒考慮到孩子的接受能力；
2）上課提問太少，互動(dòng)少，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)；
3）老師的指導(dǎo)太少，孩子興趣得不到提升；
4）對(duì)孩子發(fā)牢騷，表揚(yáng)太少。
3．每個(gè)學(xué)期中心均通過各種渠道對(duì)培訓(xùn)教學(xué)工作進(jìn)行檢查和監(jiān)督，問卷也針對(duì)家長(zhǎng)對(duì)中心的教學(xué)管理措施支持度進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查報(bào)告《家長(zhǎng)問卷調(diào)查報(bào)告》。其中通過參與部門公開課了解孩子學(xué)習(xí)情況的家長(zhǎng)占59.3%,參加聽評(píng)課活動(dòng)的占17.3%,了解部門的教案展示及評(píng)比活動(dòng)的有19.3%；通過電子屏、宣傳海報(bào)等方式了解到中心各種教學(xué)監(jiān)督活動(dòng)的占4%。以上調(diào)查顯示，家長(zhǎng)對(duì)中心的教學(xué)質(zhì)量普遍關(guān)注，絕大多數(shù)已對(duì)中心的各種常規(guī)教學(xué)管理方式熟悉并積極配合與支持。同時(shí)，家長(zhǎng)們也紛紛表示，希望中心多開展一些公開課活動(dòng)，讓孩子在思想上更加重視學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)更多地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
二、家長(zhǎng)對(duì)中心的報(bào)名招生、活動(dòng)開展、后勤服務(wù)、安全等各項(xiàng)工作所提出的意見整理匯總?cè)缦拢?BR> 【報(bào)名招生】。
1.每次報(bào)名都較困難，希望針對(duì)一些熱門項(xiàng)目多開設(shè)班級(jí)或提供多些名額。
2.希望有更快捷的報(bào)名手續(xù)辦理方式，或者考慮網(wǎng)上銀行轉(zhuǎn)賬等，以避免報(bào)名時(shí)人流過于擁擠。
3.報(bào)名招生時(shí)每學(xué)期課程的上課時(shí)間都有變動(dòng)，致使家長(zhǎng)為了配合時(shí)間不得不長(zhǎng)期給孩子更換班級(jí)專業(yè)。
4.招生程序能否簡(jiǎn)單化，避免太多的手續(xù)辦理點(diǎn)。
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇九
一、工作思路：
本次調(diào)查問卷調(diào)查，小組討論分析，專人負(fù)責(zé)整理，將從學(xué)生行為習(xí)慣、心理、態(tài)度等方面分析入手，針對(duì)信息反饋提出應(yīng)對(duì)策略和方案。
二、調(diào)查對(duì)象：
本次調(diào)查涉及到本校七八學(xué)生。
三、實(shí)施步驟：
1、群策群力，討論制卷，指定出相應(yīng)的問卷調(diào)查表。
2、分工合作，進(jìn)行問卷調(diào)查。
3、集體討論，理性分析問卷結(jié)果。
4、專人撰寫問卷調(diào)查研究報(bào)告.
四、調(diào)查工作流程及時(shí)間安排：
2014年12月27日—2015年1月3日具體工作時(shí)間安排。
1月1-3日資料整理、撰寫調(diào)查報(bào)告階段，對(duì)調(diào)查問卷取得的數(shù)據(jù)整理、統(tǒng)計(jì)分析及調(diào)查問卷報(bào)告的撰寫等。
五、工作人員構(gòu)架及分工。
1、實(shí)施和協(xié)調(diào)。
2、調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)和執(zhí)行計(jì)劃的制定。
3、調(diào)研員和督導(dǎo)的培訓(xùn)。
4、調(diào)查報(bào)告撰寫。督導(dǎo)員：
1、調(diào)查人員工作的督導(dǎo)。
2、調(diào)查問卷的發(fā)放和回收。
3、調(diào)查問卷的整理和統(tǒng)計(jì)。
六、注意事項(xiàng)：
1、在實(shí)施調(diào)查過程中全體人員要盡職盡責(zé)。
2、要注重調(diào)查問卷的訪問質(zhì)量。
3、出現(xiàn)問題要及時(shí)溝通和匯報(bào)。
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇十
6、如果你認(rèn)為對(duì)孩子有幫助，你愿意為他(她)投入嗎?尊敬的家長(zhǎng)：
為了深入了解我校的教育教學(xué)狀況，及時(shí)反饋教育教學(xué)信息，增進(jìn)教學(xué)管理，進(jìn)一步提高辦學(xué)品位，學(xué)校決定對(duì)教師的教育教學(xué)及我校的
其他
情況向家長(zhǎng)及學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。
本次調(diào)查采用不記名的方式，請(qǐng)你和你的孩子對(duì)學(xué)校工作作出公正客觀的評(píng)價(jià)，你們的寶貴意見和建議是我們不斷前進(jìn)的永恒動(dòng)力。
一.年級(jí)——
班級(jí)
——性別——
二.教育調(diào)查：
1.你對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的服務(wù)態(tài)度感覺如何( )a很滿意b較滿意c一般d不滿意
2.你所認(rèn)識(shí)的教師是否存在對(duì)學(xué)生的侮辱，體罰或變相體罰的現(xiàn)象。()
a有b沒有c不知道
3你所認(rèn)識(shí)的教師是否存在索要和收取家長(zhǎng)學(xué)生禮品禮金現(xiàn)象。a有b沒有c不知道
4你對(duì)學(xué)校教師感覺如何()a很滿意b較滿意c一般d不滿意
5你對(duì)班主任感覺如何()a很滿意b較滿意c一般d不滿意
7你認(rèn)為孩子現(xiàn)在的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是()a太重b較重c適當(dāng)d偏輕
8你對(duì)班主任的聯(lián)系感覺如何()a很滿意b較滿意c一般d不滿意
9你對(duì)學(xué)校的總體感覺如何()a很滿意b較滿意c一般d不滿意
10你認(rèn)為你班存在教學(xué)敷衍塞責(zé)，誤人子弟()a有b沒有c不知道
11你班教師存在隨意出入課堂或脫課()a有b沒有c不知道
三.你對(duì)課任教師的看法填入下表(用勾或文字說明)
現(xiàn)任教師很滿意較滿意一般不滿意文字說明
語文
數(shù)學(xué)
英語
物理
化學(xué)
政治
歷史
體育
音樂
地理
生物
美術(shù)
四.為了家長(zhǎng)與學(xué)校保持聯(lián)系，你認(rèn)為哪種方式更合適()
1以班為單位每學(xué)期召開一到二次家長(zhǎng)會(huì)
2教師下鄉(xiāng)家訪
3電話聯(lián)系
4經(jīng)常進(jìn)行問卷家校溝通。
五.請(qǐng)你獻(xiàn)策
1你對(duì)學(xué)校管理的意見或建議：
2.你對(duì)教師教學(xué)的意見或建議：
3其他方面的意見或建議：
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇十一
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
您好！為了更有效、更有針對(duì)性地促進(jìn)家園共育，不斷提高我園保教能力，打造一支責(zé)任心強(qiáng)、服務(wù)質(zhì)量好、教學(xué)質(zhì)量高，充滿愛心、細(xì)心、耐心、熱心的保教隊(duì)伍，我們真誠需要您的支持和配合，并希望您給我們提出寶貴的建議。
天使之家國際幼稚園后勤部。
2014年3月14日。
1、您對(duì)孩子班級(jí)的教師、保育員對(duì)幼兒的尊重、關(guān)愛程度和師德師風(fēng)滿意嗎？
a、非常滿意b、滿意c、不滿意。
2、您對(duì)班級(jí)保育員對(duì)幼兒的護(hù)理工作是否滿意？
a、非常滿意b、滿意c、不滿意。
3、您對(duì)孩子近來在衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣方面進(jìn)步滿意嗎？
a、非常滿意b、滿意c、不滿意。
4、您對(duì)我園幼兒膳食搭配科學(xué)、合理及多樣化認(rèn)可嗎？
a、非常認(rèn)可b、認(rèn)可c、不認(rèn)可。
5、您對(duì)我院保健工作（晨檢、代喂藥、體檢等）是否滿意？
a、非常滿意b、滿意c、不滿意。
6、您對(duì)我園安全保衛(wèi)工作是否滿意？
a、非常滿意b、滿意c、不滿意。
7、您對(duì)我園校車接送服務(wù)工作是否滿意？
a、非常滿意b、滿意c、不滿意。
8、您覺得有必要搭建一個(gè)育兒保健類的交流平臺(tái)或者知識(shí)講座嗎？
a、非常有必要b、有必要c、沒有必要。
9、您覺得我園保育工作還有哪些方面需要改進(jìn)，您有哪些建議？（第10、11項(xiàng)在背面）。
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇十二
3月份對(duì)學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。此次調(diào)查涉及八年級(jí)21名學(xué)生。現(xiàn)就問卷調(diào)查分析報(bào)告如下：
一、問卷調(diào)查背景。
我校是一所農(nóng)村中學(xué)，八年級(jí)全部為寄宿生，有部分為留守兒童，師資力量不雄厚。學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí)，主要體現(xiàn)在許多學(xué)生厭棄語文，上課不認(rèn)真聽講，語文作業(yè)質(zhì)量差，而語文成績(jī)都很不理想。針對(duì)此種情況，我認(rèn)為有必要了解學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣情況，以便有針對(duì)性的采取措施，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。
1、學(xué)生與語文學(xué)科。
學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣較濃和一般占90%。對(duì)學(xué)生興趣起到積極作用的主要因素依次為：好成績(jī)，語文課的重要性，教師教得好，語文本身的吸引力，對(duì)學(xué)生興趣起到消極作用的主要因素依次為：基礎(chǔ)差或者是費(fèi)時(shí)多收效少，成績(jī)?nèi)菀走_(dá)到中等，教師的教學(xué)單調(diào)乏味，覺得語文內(nèi)容難沒意思。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)及成績(jī)不夠重視，75%的學(xué)生對(duì)自己的語文成績(jī)不太滿意。70%的學(xué)生認(rèn)為自己的語文學(xué)習(xí)效率不高。各有28%的學(xué)生認(rèn)為平時(shí)多閱讀多寫作，老師多表揚(yáng)，老師講課幽默風(fēng)趣是提高語文學(xué)習(xí)興趣的方法。
2、學(xué)生與語文課堂學(xué)習(xí)。
學(xué)生在語文課堂上的聽課情況很認(rèn)真的占15%，開小差的主要原因是管不住自己。語文課堂上缺乏師生之間的溝通，77%的學(xué)生認(rèn)為語文課使用多媒體很好。課外只有偶爾寫作或不寫作。
3、學(xué)生與語文課外活動(dòng)。
經(jīng)常進(jìn)行課外閱讀的學(xué)生只占38%，多數(shù)偶爾進(jìn)行閱讀，還有不進(jìn)行課外閱讀的。學(xué)生看電視和閱讀內(nèi)容較雜，名著閱讀只占50%，絕大多數(shù)同學(xué)一般不作筆記，不寫讀后感。學(xué)生課外一般用在語文學(xué)習(xí)的時(shí)間在30分鐘以內(nèi)，學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)是指導(dǎo)名著閱讀。
三、問題和建議。
整體情況看，學(xué)生對(duì)語文的興趣不濃。主要原因一是基礎(chǔ)差，二是費(fèi)時(shí)多收效少，三是語文教學(xué)單調(diào)枯燥，師生缺乏感情溝通。由于這些原因?qū)е聦W(xué)生的語文學(xué)習(xí)不能用全力。
如何提高學(xué)生興趣呢？
1、補(bǔ)好語文基礎(chǔ)。
我認(rèn)為，語文基礎(chǔ)在于積累。要積累基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和作文經(jīng)驗(yàn)。
基礎(chǔ)知識(shí)是平時(shí)要注意的東西，比如上課的時(shí)候注意記憶，學(xué)生總是只張著耳朵聽，尤其是文言文，可能學(xué)生當(dāng)時(shí)聽懂句子意思，但是過后還是不知道那些重要的字詞是怎么用的，而一般下課之后也不大愿意再去背。這就需要教師提醒要求，加強(qiáng)學(xué)生記憶。語文基礎(chǔ)題方面記憶成分占很大比重，理解的同時(shí)也要記憶。閱讀理解，可以引導(dǎo)學(xué)生看一些比較典型的文章。語文閱讀理解主要是對(duì)文章所表達(dá)的主題的掌握，所以要引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)看閱讀理解的時(shí)候多注意作者一般都用什么方式來表現(xiàn)主題，可以試著去想不同可能性的主題，然后根據(jù)某些重要的語段來揣測(cè)作者的意圖。要寫自己的真實(shí)感想才比較吸引人。交給學(xué)生作文素材的整理的方法，加強(qiáng)平時(shí)的寫作練習(xí)。
2、明確學(xué)習(xí)語文的重要性。
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)反復(fù)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)語文的重要地位及學(xué)習(xí)語文的重要性，并通過一些活動(dòng)讓他們明確。
3、精心營(yíng)造良好的師生關(guān)系。
中學(xué)生因其所處特殊的年齡階段，逆反心理相當(dāng)嚴(yán)重，假若教師一味以嚴(yán)厲的姿態(tài)出現(xiàn)，凡事批評(píng)當(dāng)先，往往會(huì)使教育效果適得其反。久之，學(xué)生對(duì)任課教師的畏懼也引發(fā)到所教課程的厭惡，更不要說有學(xué)習(xí)興趣了。因此，要使學(xué)生學(xué)好語文，必須關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，與學(xué)生建立良好的、和諧的師生關(guān)系。
4、根據(jù)實(shí)際靈活教學(xué)。
可以通過平等坦率的討論，由學(xué)生自己思考交流得出結(jié)論．與教材內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照，融會(huì)貫通，既實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)語文和運(yùn)用語文的目的，又可以讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，不受約束，并保持學(xué)生的熱情，同時(shí)也保持了課堂紀(jì)律良好。
5、在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)習(xí)語文興趣。
學(xué)生的學(xué)習(xí)語文興趣是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中形成發(fā)展起來的。因此，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣也要在學(xué)習(xí)實(shí)踐中進(jìn)行。如讓學(xué)生練習(xí)編寫富有創(chuàng)意的短信，編寫對(duì)聯(lián)，互相寫信交流，活動(dòng)時(shí)互相點(diǎn)評(píng)，感受創(chuàng)作的樂趣成功的喜悅。只有通過實(shí)踐，讓學(xué)生體會(huì)到語言本身的交際功能，才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
6、語文學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)多收效少，我分析原因主要是語文學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)，應(yīng)該多予指導(dǎo)。其次是要學(xué)生有耐心，因?yàn)檎Z文積累是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，不能立竿見影，因此要讓學(xué)生樹立恒心，所謂有志者事竟成。
興趣是最好的老師，而教師的教正是為了學(xué)生的學(xué)，如果我們能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以飽滿的情緒去學(xué)習(xí)，讓他們感受到學(xué)習(xí)語文的快樂，那么我們的語文教學(xué)一定會(huì)有事半功倍的成效。
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇十三
調(diào)查目的：此次調(diào)查，旨在尋求在今后的農(nóng)產(chǎn)品市構(gòu)建更加合理的價(jià)格體系和完善的供應(yīng)機(jī)制，改善購物環(huán)境，建立健康的市場(chǎng)秩序。
調(diào)查時(shí)間：20xx年x月。
調(diào)查對(duì)象：**農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)消費(fèi)者。
調(diào)查方法：隨機(jī)抽樣調(diào)查。
前言：隨著人們生活水平的不斷提高，人們對(duì)于日常生活中的衣食住行的要求也隨之提升。為了全面打造服務(wù)型政府，提高人群眾的滿意度和幸福感，做好農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)的發(fā)展是必不可少的。
一、調(diào)查數(shù)據(jù)整理。
1.農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)消費(fèi)群體的組成情況。**農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)的消費(fèi)者中80%是**區(qū)常住人員，其中女性占60%，男性占40%。在年齡段上20—40歲之間的人占90%，職業(yè)工薪人員占76%。
2.農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)的發(fā)展情況方面。69%的人員認(rèn)為發(fā)展不好，這也許是服務(wù)業(yè)的'發(fā)展速度不能更好的滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的需求所造成的。
3.價(jià)格方面。38%的人員認(rèn)為價(jià)格基本合理，但在與外地市場(chǎng)相比時(shí)，又有76%的人員認(rèn)為偏貴。
4.在購買時(shí)間方面。早六點(diǎn)到九點(diǎn)之間進(jìn)行購物的占46%，下午四點(diǎn)到晚七點(diǎn)購物的占30%。
5.對(duì)環(huán)境印象方面。67%的人員認(rèn)為存在臟、亂、差的現(xiàn)象。
6.在質(zhì)量方面。32%的人員認(rèn)為質(zhì)量無法保障，51%的人員認(rèn)為有保障。
二、數(shù)據(jù)分析。
從調(diào)查的數(shù)據(jù)中我們可以看出，**農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)的價(jià)格偏高，而且農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)的環(huán)境較差，這也是一大部分人員認(rèn)為**農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)發(fā)展不好的主要原因。另外，農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)的產(chǎn)品質(zhì)量還需進(jìn)一步加強(qiáng)，這就需要管理人員在日常的管理中要加大力度，同時(shí)也需要做好宣傳教育工作。
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇十四
您好，為了深入了解顧客，開展更多更好的對(duì)顧客有利的活動(dòng)，我們特意做此次問卷調(diào)查，謝謝您的協(xié)助和支持。
您的年齡：12歲以下13—18歲19—25歲26—35歲40—60歲60歲以上
您是否有孩子：否是（您孩子的年齡：1－3歲3－6歲6－12歲12－15歲歲15－18歲）
1．您對(duì)這次開展的兒童主題活動(dòng)滿意嗎？
很滿意滿意一般不滿意很不滿意
2．您認(rèn)為開展兒童主題活動(dòng)重要嗎？
很重要重要一般不重要很不重要
3．您是否滿意本次活動(dòng)的節(jié)目安排？
很滿意滿意一般不滿意很不滿意
4．您對(duì)本次活動(dòng)的形式是否滿意？
很滿意滿意一般不滿意很不滿
.您對(duì)本次活動(dòng)所安排的時(shí)間是否滿意？
很滿意滿意一般不滿意很不滿意
6.您對(duì)本次活動(dòng)中的互動(dòng)是否滿意？
很滿意滿意一般不滿意很不滿意
7.您對(duì)本次活動(dòng)獎(jiǎng)品的設(shè)置是否滿意？
很滿意滿意一般不滿意很不滿意
8.您對(duì)本次活動(dòng)的氛圍是否滿意？
很滿意滿意一般不滿意很不滿意
9.您認(rèn)為我們的活動(dòng)有什么需要改進(jìn)的地方？
10.您希望我們以后開展什么樣的活動(dòng)？
對(duì)于您所提供的協(xié)助，我們表示誠摯的感謝。為了保證資料的完整與詳實(shí)，請(qǐng)你再花一分鐘，檢查一下自己填過的問卷，看看是否有填錯(cuò)、填漏的地方。謝謝！
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇十五
一、在策略觀點(diǎn)方面。
智力資本自身定向于資產(chǎn)基礎(chǔ)的策略，專注于內(nèi)部產(chǎn)生的、歷史長(zhǎng)期鍛造的資產(chǎn)和能力，通過知識(shí)、技能、天賦和有能力的雇員創(chuàng)造價(jià)值。策略事先假定能力是長(zhǎng)期慢慢發(fā)展的，即使存在競(jìng)爭(zhēng)，這也不是發(fā)展能力的重心，因?yàn)樗麄儾坏貌浑S著長(zhǎng)期的客戶和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的觀點(diǎn)而發(fā)展。智力資本分割成人力、組織和客戶資本等單元說明了它是怎樣為將來做準(zhǔn)備和使其成為一項(xiàng)資產(chǎn)，人力、組織和結(jié)構(gòu)資本間沒有等級(jí)層次，他們相互補(bǔ)充，相互間的作用產(chǎn)生團(tuán)體價(jià)值。
平衡計(jì)分卡的建立基礎(chǔ)為競(jìng)爭(zhēng)策略，宣揚(yáng)市場(chǎng)、客戶和對(duì)手作為價(jià)值產(chǎn)品的主要因素，考慮的是通過公司建立價(jià)值鏈，事先假定競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和一個(gè)穩(wěn)定的客戶團(tuán)體，這一體系的目標(biāo)定位于描繪無形資產(chǎn)轉(zhuǎn)換成有形的客戶和財(cái)務(wù)產(chǎn)出的過程，為知識(shí)經(jīng)濟(jì)提供一個(gè)描繪和管理策略的框圖。隨著新世紀(jì)的來臨，平衡計(jì)分卡被看成一種管理知識(shí)經(jīng)濟(jì)的模式，但策略思想一直是注意力主要集中于圍繞客戶的競(jìng)爭(zhēng)策略/優(yōu)勢(shì)。
二、組織方面。
智力資本的組織是圍繞雇員和客戶的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作的組織，這種方式更多地從邊緣和底層而非高層來組織，由智力資本方式表現(xiàn)的物質(zhì)使雇員對(duì)公司的問題負(fù)責(zé)，使他們的行為同組織的問題整合在一起，他們必定是定義和執(zhí)行公司策略的一部分。流動(dòng)外部的事務(wù)——公司的資源和能力是穩(wěn)固的，這是個(gè)橫向的組織，因?yàn)橹袑庸芾碚吆涂蛻糸g在重大問題上有直接的互相作用。
平衡計(jì)分卡能很好地理解全體雇員參與和合作制定策略的重要性，最終雇員們都將是履行策略的一分子。加強(qiáng)策略的溝通很重要，并且團(tuán)體策略與個(gè)人計(jì)分卡之間必須有正確的聯(lián)系。這種組織模式致力于把公司的策略分解為每個(gè)雇員的工作措施，使策略成為每個(gè)個(gè)人的工作措施的方法，從而使每個(gè)個(gè)人在各自的工作崗位上尋找革新方法來幫助組織達(dá)到策略目標(biāo)。
三、管理方面。
智力資本由一個(gè)思考部分(人力資本)和一個(gè)非思考部分(結(jié)構(gòu)資本)組成，人力資本來源于雇員的知識(shí)、態(tài)度和智力的敏捷。人力資本的首要目的是新產(chǎn)品和服務(wù)或改善商業(yè)程序的革新。高層管理部門通過暗喻、符號(hào)和觀念描繪公司的將來，為雇員的知識(shí)創(chuàng)造行動(dòng)指明方向，然而，整個(gè)組織或社會(huì)經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)造力不確定地依賴于可能無法管理的人力資本的運(yùn)作，因此高層管理者不得不整合人力和組織資本，這就是怎樣用組織的目標(biāo)去調(diào)整個(gè)人的創(chuàng)造力并在一定的`可預(yù)測(cè)方向上推動(dòng)創(chuàng)造力，管理者們不僅通過暗喻和使命而且通過堅(jiān)持再三使用結(jié)構(gòu)資本來進(jìn)行管理。
通過平衡計(jì)分卡，管理者有助于設(shè)計(jì)一條價(jià)值鏈，高層管理部門被期望或假定能制定正確的策略，這策略所有方面通過組織轉(zhuǎn)化成為每個(gè)個(gè)人的計(jì)分卡，在這一意義上，高層管理部門是一個(gè)詳細(xì)說明的策略/計(jì)劃的發(fā)展和實(shí)施的指導(dǎo)者。過程和學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)被設(shè)計(jì)為緊密協(xié)調(diào)的實(shí)體同時(shí)作為整體的適當(dāng)部分，這一緊密的協(xié)調(diào)體要求任何人任何事都根據(jù)給定的細(xì)致的任務(wù)發(fā)揮功能，管理部門的作用是指導(dǎo)。
四、指標(biāo)方面。
智力資本的指標(biāo)常被看成一系列松散聯(lián)系的指標(biāo)，因果的問題很少系統(tǒng)化地提出，指標(biāo)作為整體呈現(xiàn)出內(nèi)部作用和相互依賴。智力資本與股東追求的財(cái)務(wù)資本并不是分離的，在市場(chǎng)與賬面的比率中發(fā)現(xiàn)的緣由就是適當(dāng)?shù)氖吕?，重點(diǎn)與公司的市場(chǎng)價(jià)值相關(guān)。
平衡計(jì)分卡的每個(gè)指標(biāo)都嵌入到一個(gè)因果的邏輯鏈中，這鏈條把策略的期望結(jié)果同將導(dǎo)致結(jié)果的驅(qū)動(dòng)因素聯(lián)結(jié)在一起，每個(gè)指標(biāo)應(yīng)當(dāng)是因果關(guān)系鏈中的基本元素，這關(guān)系鏈把商業(yè)單元策略的意思與組織的相連接，策略圖總是假說而因果關(guān)系是關(guān)于假說的形象化。事實(shí)上，許多平衡計(jì)分卡的指標(biāo)可能是組成最后底層的財(cái)務(wù)指標(biāo)，像費(fèi)用和生產(chǎn)率、市場(chǎng)份額、增長(zhǎng)與產(chǎn)出等指標(biāo)常是財(cái)務(wù)系統(tǒng)計(jì)算的指標(biāo)，這和因果目標(biāo)一道使平衡計(jì)分卡的目標(biāo)不僅補(bǔ)充策略而且可能預(yù)測(cè)將來的財(cái)務(wù)結(jié)果。
五、結(jié)束語。
智力資本報(bào)告書和平衡計(jì)分卡是整合財(cái)務(wù)與非財(cái)務(wù)指標(biāo)和緊扣公司策略的實(shí)施管理的體系，他們常有很大的相似性，甚至可以互換，然而通過本文關(guān)于智力資本和平衡計(jì)分卡的差異分析，可形成一個(gè)更富變化的印象。指標(biāo)根據(jù)其服務(wù)的目的而成形，這個(gè)目的可存在于兩個(gè)不同的策略：競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)策略和資產(chǎn)策略。他們?cè)趦r(jià)值結(jié)構(gòu)的觀念有所不同，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)策略方法宣告市場(chǎng)、客戶和對(duì)手作為價(jià)值產(chǎn)品的主要因素;資產(chǎn)策略觀點(diǎn)專注于內(nèi)部產(chǎn)生的、歷史長(zhǎng)期鍛造的資產(chǎn)和能力。根據(jù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)方法，價(jià)值來源于市場(chǎng)的策略;資產(chǎn)策略認(rèn)為價(jià)值來源于技術(shù)組織能力。這就產(chǎn)生了結(jié)果：平衡計(jì)分卡的指標(biāo)用一連串因果結(jié)構(gòu)組成整體而智力資本的指標(biāo)是呈捆綁式的圍繞能力和發(fā)展組成的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，所以兩者之間存在著較大差異。
[參考文獻(xiàn)]：
(4)(美)沙利文著;趙亮譯。《價(jià)值驅(qū)動(dòng)的智力資本》[m]北京：華夏出版社，，1。
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇十六
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。相信通過以上做法，經(jīng)過師生共同努力，同學(xué)們的閱讀習(xí)慣和閱讀能力會(huì)有很大的提高。良好的閱讀習(xí)慣也會(huì)讓同學(xué)們受用終生。
一、調(diào)查目的：
了解我校教師眼中的小學(xué)生課外閱讀情況，為小課題《小學(xué)生語文課外閱讀能力培養(yǎng)的研究》的實(shí)施提供有力的實(shí)踐準(zhǔn)備。
二、調(diào)查對(duì)象：
都城鎮(zhèn)錦江小學(xué)三至五年級(jí)語文教師。
三、調(diào)查方法：
四、調(diào)查問卷設(shè)計(jì)：
調(diào)查報(bào)告閱讀課外小學(xué)生。
五、調(diào)查問卷分析：
從回收的問卷來看，98%的教師都非常支持學(xué)生讀課外書，而且認(rèn)為小學(xué)生的課外閱讀非常必要，必須重視和加強(qiáng)，并愿意對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行有效性指導(dǎo)。還有教師建議學(xué)校開設(shè)課外閱讀課，通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。99%的教師認(rèn)為班級(jí)圖書角的設(shè)立勢(shì)在必行，以及時(shí)滿足學(xué)生的讀書需求，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。但學(xué)校的條件有限，一些好的想法實(shí)施起來可能還面臨一定困難，改善學(xué)生的課外閱讀狀況還有相當(dāng)漫長(zhǎng)的'路要走。
六、調(diào)查問卷引發(fā)的思考：
從問卷中也看到了我校學(xué)生的語文學(xué)習(xí)狀態(tài)，這帶給了我們教育工作者一定的思考。長(zhǎng)期以來，我校作為一所城鄉(xiāng)小學(xué)，學(xué)校語文教學(xué)缺乏對(duì)學(xué)生的課外閱讀系統(tǒng)指導(dǎo)，只有個(gè)別教師比較注重，而大量的學(xué)生處在放任自流的狀態(tài)，學(xué)生閱讀習(xí)慣差，閱讀不能有效地進(jìn)行。雖然多數(shù)教師深知課外閱讀的重要性，具有指導(dǎo)學(xué)生閱讀的良好愿望，但由于工作量大，再加上應(yīng)試教育的影響，往往是心有余而力不足，這些問題都需要在實(shí)踐中想辦法去解決。
呂叔湘先生說過：“回憶自己的學(xué)習(xí)過程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。我想這個(gè)大概是三七開吧，也就是說，百分之七十是得之于課外閱讀。”由此可見，要改變我校學(xué)生的語文能力，加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生的課外閱讀探索是一條必經(jīng)之路。當(dāng)然，這其中教師要發(fā)揮至關(guān)重要的作用。
在調(diào)查問卷中：有53%的教師在“你覺得班里學(xué)生喜歡課外閱讀嗎?”一欄中選擇了“一般”。究其原因，學(xué)生缺乏課外閱讀的主動(dòng)意識(shí)，很少有人對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。另外，學(xué)生的課外書短缺也是一個(gè)主要原因，平時(shí)都沒有合適的書籍去閱讀，又何談從中找到樂趣，從而熱愛讀書呢。學(xué)校雖然設(shè)有圖書室，但由于意識(shí)不到位，管理不力等原因，圖書丟失了大部分，剩下的當(dāng)作了擺設(shè)或塵封起來，孩子們只能望書興嘆了。
七、調(diào)查問卷的研究結(jié)果：
教師要解放自己的頭腦，提高對(duì)課外閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，少些枯燥無味的講授，少些機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，多些時(shí)間給學(xué)生閱讀，充分提高學(xué)生的閱讀興趣。
首先，我們有責(zé)任盡可能多地豐富孩子們的課外書，想方設(shè)法，采取多種渠道籌集，比如，設(shè)立班級(jí)圖書角，向?qū)W校建議定期開放圖書室等。再次，給學(xué)生以閱讀的自由，給他們時(shí)間上的保證。兩周一節(jié)的課外閱讀課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有每天擠出時(shí)間來，天天讀，才能養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣。這就要求所有的任課教師共同支持，盡量減少作業(yè)量，創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生去自由閱讀。此外，不動(dòng)筆墨不讀書。教師還應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜愛的形式來記。本應(yīng)該成為學(xué)生自由發(fā)揮的空間。讀到好文章，摘錄好詞佳句，記下心得體會(huì)；閱讀累了，就在本子上或畫一朵小花，或描一只小蟲，給課外閱讀增添無限的情趣。只有給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間，才能讓他們靈動(dòng)的思想自由地翱翔于“學(xué)海”“書山”之間，從而穩(wěn)定對(duì)課外閱讀的興趣。
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇十七
一、調(diào)查目的：
針對(duì)《小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新研究》課題實(shí)施情況向家長(zhǎng)進(jìn)行前期問卷調(diào)查，以便順利開展課題研究。
二、調(diào)查時(shí)間：
三、調(diào)查對(duì)象：
三年級(jí)二班學(xué)生家長(zhǎng)。
四、調(diào)查形式：
本次調(diào)查采取的是問卷調(diào)查。共發(fā)出調(diào)查問卷33份，收回33份，回收率達(dá)100%。
五、調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果：
1、您的孩子喜歡做語文作業(yè)嗎？（）。
a.喜歡（21人,64%）b.不喜歡（8人,24%）c.無所謂（4人,12%）。
2、您感覺老師布置的作業(yè)多嗎?（）。
a.很多b.適量（26人,79%）c.很少（7人,21%）。
3.您知道孩子每天的作業(yè)內(nèi)容是什么嗎？()。
a.知道（25人,76%）b.有時(shí)知道(7人,21%)c.不知道(1人3%)。
4、您的孩子完成哪類作業(yè)最輕松有效？（）。
a．常規(guī)的書面作業(yè)（16人,49%）。
b動(dòng)手操作性作業(yè)(4人,12%)。
c社會(huì)實(shí)踐性作業(yè)(2人,6%)。
d口頭作業(yè)（背誦、復(fù)述、朗讀、口語交際等）(11人,33%)。
5.您的孩子寫作業(yè)時(shí)遇到難題會(huì)問家長(zhǎng)嗎？()。
a．會(huì)(23人,70%)b.有時(shí)會(huì)(10人,30%)c.從來沒有。
6.您的孩子每天大概用多長(zhǎng)時(shí)間完成語文作業(yè)？()。
a.30分鐘以內(nèi)(3人,9%)b.1小時(shí)以內(nèi)(12人,36%)。
c.1小時(shí)以上(18人,55%)。
7.您的孩子有放學(xué)回到家就寫作業(yè)的習(xí)慣嗎？()。
a．每天如此(24人,73%)b.有時(shí)會(huì)(8人,24%)c.從來沒有(1人，3%)。
8.您平時(shí)檢查孩子的作業(yè)嗎？()。
a．每天如此(24人,73%)b.有時(shí)會(huì)(9人，27%)c.從來沒有。
9.您的孩子每天的讀課外書的時(shí)間（除作業(yè)以外）是多少？（）。
a.沒有(12人，36%)b.30分鐘以內(nèi)(17人，52%)c.30－60分鐘(4人，12%)。
10．您是否就作業(yè)情況和老師進(jìn)行溝通、交流?（）。
a．經(jīng)常(3人,9%)b.偶爾(22人，67%)c.從來沒有過（8人，24%）。
11.假如老師沒留作業(yè)您會(huì)主動(dòng)給孩子找作業(yè)嗎?做些什么作業(yè)?
假如老師沒留作業(yè)，會(huì)主動(dòng)給孩子布置作業(yè)的家長(zhǎng)有29位占88%，不會(huì)給孩子布置作業(yè)的家長(zhǎng)4位占12%。
會(huì)布置作業(yè)的家長(zhǎng)主要布置的作業(yè)有做卷子習(xí)題，復(fù)習(xí)舊知，練字、寫字或聽寫，讀作文書或課外書等。
12.您對(duì)語文老師布置的作業(yè)還有哪些意見和建議？
主要有以下幾個(gè)方面：
1、加大閱讀量。
2、加大作業(yè)量。
3、加大作文訓(xùn)練，多練筆、多寫日記。
4、根據(jù)孩子的能力分層布置作業(yè)。
5、減少重復(fù)性的作業(yè)，希望涉及多方面的知識(shí)。
六、調(diào)查結(jié)果的分析與小結(jié)：
從調(diào)查結(jié)果中我們不難發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長(zhǎng)還是十分重視孩子的教育問題。主要表現(xiàn)在：
1、家長(zhǎng)比較了解孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況。
2、家長(zhǎng)重視孩子的課外閱讀和家庭作業(yè)完成情況。
3、家長(zhǎng)會(huì)在老師沒留作業(yè)時(shí)主動(dòng)給孩子找各種作業(yè)。
4、家長(zhǎng)對(duì)語文老師布置的作業(yè)有很多好的建議與想法。
（1）加大閱讀量。越來越多的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子平時(shí)不愛讀書，不愛動(dòng)腦，閱讀水平與能力都很差，急需加大閱讀量與閱讀訓(xùn)練，提高閱讀水平，擴(kuò)大知識(shí)面。
（2）加強(qiáng)練筆。越來越多的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子一到寫作文就頭大，不知如何去寫。平日里有時(shí)連一個(gè)完整的意思也表達(dá)不清，不愛動(dòng)筆。為此，加強(qiáng)練筆迫在眉睫。
（3）面向全體，分層要求。語文作業(yè)有層次性，注意學(xué)生的個(gè)性差異，讓每個(gè)學(xué)生在作業(yè)中都有收獲。對(duì)某些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，適當(dāng)減少他們的作業(yè)量，適當(dāng)?shù)慕档妥鳂I(yè)的難度，和小組成員共同完成，讓他們做一些抄寫、簡(jiǎn)單動(dòng)手、有趣味的作業(yè)。對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生適當(dāng)拔高要求，設(shè)計(jì)一些操作實(shí)踐性作業(yè)，生活性作業(yè)，擴(kuò)展課外閱讀等方面的作業(yè)。這樣一來，優(yōu)秀的孩子會(huì)因得到更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)而變得更加優(yōu)秀；學(xué)習(xí)吃力的孩子會(huì)因?yàn)橥瓿闪俗鳂I(yè)，不再受到同學(xué)的嘲諷而獲得學(xué)習(xí)的幸福感，從而不再懼怕學(xué)習(xí)，慢慢的喜歡上學(xué)習(xí)。
但是，從中我也發(fā)現(xiàn)一些問題：
2、少部分家長(zhǎng)還不夠重視作業(yè)的輔導(dǎo)與檢查，沒有給孩子養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習(xí)慣。
綜上所述，為了更好地讓孩子喜歡上語文，樂于做語文作業(yè)，我們需要改革、創(chuàng)新，需要家長(zhǎng)、老師、孩子的共同努力與配合。
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇十八
20xx年是我臺(tái)繼續(xù)深化改革，機(jī)制、體制全面創(chuàng)新的一年。為了全面掌握我臺(tái)節(jié)目在聽眾中的收聽情況，了解全市廣大人民群眾的收聽需求，促進(jìn)全臺(tái)宣傳工作和事業(yè)建設(shè)的長(zhǎng)足發(fā)展，臺(tái)上決定開展一次聽眾問卷調(diào)查活動(dòng)。結(jié)合臺(tái)上工作實(shí)際，特制定如下實(shí)施方案。
全面貫徹落實(shí)臺(tái)20xx年工作會(huì)議精神，真實(shí)、全面掌握我臺(tái)三頻一欄目，特別是自辦節(jié)目在聽眾中的影響力和收聽需求，推出一批有深度、有力度、有水平的研究成果，為全面提高我臺(tái)節(jié)目的整體質(zhì)量，進(jìn)一步完善編播體系，不斷提升核心競(jìng)爭(zhēng)力奠定良好的基礎(chǔ)。
為了確保此次調(diào)查活動(dòng)深入、真實(shí)、扎實(shí)開展，取得實(shí)效，臺(tái)上特成立收聽調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由xxx、xxx共同擔(dān)任，xx總編輯具體牽頭，總編室協(xié)調(diào)，每周利用兩天時(shí)間由一名臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，一個(gè)頻率主任與從三頻一欄抽調(diào)的記者4-5人組成采訪團(tuán)，對(duì)各縣（市）的聽眾收聽情況進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。
組長(zhǎng)：xxx、xxx
副組長(zhǎng)：xxxx、xx
采訪團(tuán)成員：三頻一欄總監(jiān)（主任）、總編室主任及各頻率編輯記者
總編室負(fù)責(zé)收聽調(diào)查報(bào)告、收聽調(diào)查數(shù)據(jù)的收集整理工作。每組調(diào)查時(shí)，總編室安排一名工作人員，負(fù)責(zé)發(fā)放聽眾問卷調(diào)查表。
1、節(jié)目編排是否合理
2、節(jié)目包裝是否新穎
3、節(jié)目改版前后聽眾的反響
4、節(jié)目設(shè)置還存在哪些問題
5、各頻率節(jié)目的收聽情況
6、聽眾對(duì)自辦節(jié)目的板塊、內(nèi)容還有哪些意見
7、聽眾對(duì)xx的'意見收集
8、各縣市收聽本臺(tái)三頻一欄目節(jié)目的情況
以上內(nèi)容將在我臺(tái)統(tǒng)一設(shè)計(jì)的《聽眾問卷調(diào)查表》上體現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上，各頻率、欄目須結(jié)合各自節(jié)目實(shí)際，制定出有針對(duì)性的調(diào)查內(nèi)容。
此次調(diào)查活動(dòng)從x月x日開始到x月x日結(jié)束。根據(jù)實(shí)際安排調(diào)查時(shí)間。
調(diào)查以問卷調(diào)查為主，兼顧電話訪問和面談，各頻率、欄目也可選擇其他形式開展調(diào)查活動(dòng)，擴(kuò)大影響力。要充分利用面談的方式，征求和聽取大家的意見和建議。
為配合調(diào)查，臺(tái)上印發(fā)100--200份調(diào)查問卷；另外配發(fā)一個(gè)宣傳牌和一定數(shù)量的小禮品。
本次調(diào)查活動(dòng)在各縣市區(qū)全面開展。選定調(diào)查樣戶分布區(qū)域和調(diào)查對(duì)象，但原則上要按受訪者的聽眾特征（性別、年齡、職業(yè)、文化程度、城鎮(zhèn)農(nóng)村戶）予以劃分。調(diào)查對(duì)象要盡可能涉及到各個(gè)層面，要具有代表性。
1、要高度重視。各頻率、欄目要把此次調(diào)查當(dāng)作一項(xiàng)基本的工作方法，作為貼近群眾、貼近生活、貼近實(shí)際，搞好宣傳工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓，帶頭到群眾中間去，傾聽大家的意見和建議，積極開展調(diào)查研究，確保調(diào)查時(shí)間、精力到位。
2、要認(rèn)真組織實(shí)施。各參與部門要根據(jù)本方案要求，及時(shí)確定調(diào)查實(shí)施計(jì)劃，明確任務(wù)和分工，認(rèn)真開展調(diào)查工作，按時(shí)撰寫出高質(zhì)量、高水平的調(diào)查報(bào)告。同時(shí)，要采取自我宣傳的方式，及時(shí)跟進(jìn)調(diào)查活動(dòng)，擴(kuò)大社會(huì)影響。
3、要提高調(diào)查質(zhì)量。要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，在組織方式、調(diào)查方法、報(bào)告結(jié)論上要大膽探索、積極創(chuàng)新，客觀準(zhǔn)確地掌握我臺(tái)節(jié)目在聽眾中的收聽情況，要結(jié)合調(diào)查工作，認(rèn)真思考和探索解決問題的辦法，提出有針對(duì)性、可操作性的建議，為臺(tái)上事業(yè)發(fā)展建言獻(xiàn)策。
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇十九
一、調(diào)查目的:。
根據(jù)《小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新研究》的實(shí)施情況，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了問卷調(diào)查，以順利開展研究。
二.調(diào)查時(shí)間:xx年9月。
三、調(diào)查對(duì)象:初三二班學(xué)生的家長(zhǎng)。
四.調(diào)查形式:。
本次調(diào)查為問卷調(diào)查。共發(fā)出問卷33份，回收33份，回收率100%。
動(dòng)詞（verb的縮寫）調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果:。
1.你的孩子喜歡做語文作業(yè)嗎？()。
a.喜歡(21人，64%)b.不喜歡(8人，24%)c.無所謂(4人，12%)。
2.你覺得老師布置的作業(yè)多嗎？()。
a.多b.中等(26人，79%)c.極少數(shù)(7人，21%)。
3.你知道你孩子每天的作業(yè)是什么嗎？()。
a.知道(25人，76%)b.有時(shí)知道(7人，21%)c.不知道(1人，3%)。
4.什么樣的作業(yè)對(duì)孩子來說最簡(jiǎn)單有效？()。
a.常規(guī)書面工作(16人，49%)。
動(dòng)手操作(4人，12%)。
社會(huì)實(shí)踐工作(2人，6%)。
d.口頭作業(yè)(背誦、復(fù)述、朗讀、口頭交流等。)(11人，33%)。
5.你的孩子在作業(yè)中遇到困難會(huì)問父母嗎？()。
a.有(23人，70%)b.有時(shí)(10人，30%)c.從不。
6.你的孩子每天花多長(zhǎng)時(shí)間完成語文作業(yè)？()。
a.30分鐘內(nèi)(3人，9%)b.1小時(shí)內(nèi)(12人，36%)。
c.1小時(shí)以上(18人，55%)。
7.你的孩子放學(xué)回家有寫作業(yè)的習(xí)慣嗎？()。
a.每天(24人，73%)b.有時(shí)(8人，24%)c.從不(1人，3%)。
8.你通常檢查你孩子的作業(yè)嗎？()。
a.每天(24人，73%)b.有時(shí)(9人，27%)c.從不。
9.你的孩子每天花多少時(shí)間看課外書(作業(yè)除外)？()。
10.你和你的老師交流你的作業(yè)嗎？()。
a.經(jīng)常(3，9%)b.偶爾(22，67%)c.從不(8，24%)。
11.如果老師沒留作業(yè)，你會(huì)主動(dòng)給孩子找作業(yè)嗎？你做什么作業(yè)？
如果老師不留作業(yè)，有29位家長(zhǎng)(88%)會(huì)主動(dòng)給孩子布置作業(yè)，4位家長(zhǎng)(12%)不會(huì)給孩子布置作業(yè)。
會(huì)布置作業(yè)的家長(zhǎng)主要布置作業(yè)，如做卷子練習(xí)、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、練習(xí)漢字、寫作或聽寫、閱讀文獻(xiàn)或課外書籍等。
12.對(duì)語文老師布置的作業(yè)有什么意見和建議？
主要有以下幾個(gè)方面:。
第一，增加閱讀量。
第二，增加工作量。
第三，增加作文訓(xùn)練，練習(xí)寫作，多寫日記。
四、根據(jù)孩子的能力布置作業(yè)。
第五，減少重復(fù)操作，希望涉及到各種知識(shí)。
不及物動(dòng)詞調(diào)查結(jié)果的分析和總結(jié):。
從調(diào)查結(jié)果中，我們可以很容易地發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)父母仍然非常重視孩子的教育。主要表現(xiàn)在:。
1.父母更了解孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況。
2.家長(zhǎng)關(guān)注孩子的`課外閱讀和作業(yè)完成情況。
3.老師不留作業(yè)，家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)給孩子找各種作業(yè)。
4.家長(zhǎng)對(duì)語文老師布置的作業(yè)有很多好的建議和想法。
(1)增加閱讀量。越來越多的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子平時(shí)不愛讀書，不愛思考，閱讀水平和能力都很差。迫切需要增加閱讀量和閱讀訓(xùn)練，提高閱讀水平，拓展知識(shí)。
(2)加強(qiáng)寫作練習(xí)。越來越多的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，孩子寫作文的時(shí)候，已經(jīng)大到不知道怎么寫了。平日里，有時(shí)候表達(dá)不清一個(gè)完整的意思，也不愛寫。因此，加強(qiáng)寫作實(shí)踐迫在眉睫。
(3)面向全民，分層要求。語文作業(yè)是分層次的。注意學(xué)生的性格差異，讓每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中有所收獲。對(duì)于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，適當(dāng)減少作業(yè)量和作業(yè)難度，與小組成員一起做一些簡(jiǎn)單有趣的作業(yè)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，要適當(dāng)提高要求，設(shè)計(jì)一些實(shí)用的作業(yè)、日常作業(yè)和課外閱讀。這樣優(yōu)秀的孩子會(huì)因?yàn)橛懈嗟膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而變得更優(yōu)秀；學(xué)習(xí)有困難的孩子，會(huì)因?yàn)橥瓿闪俗鳂I(yè)，不再受到同學(xué)的嘲諷而獲得幸福感，從而不再害怕學(xué)習(xí)，慢慢喜歡上了學(xué)習(xí)。
然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題:。
2.少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)作業(yè)指導(dǎo)和檢查不夠重視，沒有為孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
綜上所述，要讓孩子喜歡語文，喜歡做語文作業(yè)，需要改革和創(chuàng)新，需要家長(zhǎng)、老師和孩子的共同努力和配合。
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇二十
尊敬的家長(zhǎng)：
您好！
為了共同教育好您的孩子，培養(yǎng)好祖國的`下代，幼兒園特?cái)M此問卷，了解您的心聲和看法，請(qǐng)您認(rèn)真、仔細(xì)、如實(shí)填寫，以便我們更加完善管理，提高辦園質(zhì)量。
1、教師接待你的孩子時(shí)是否面帶微笑、態(tài)度熱情？
a是b有時(shí)態(tài)度較冷淡c否。
2、當(dāng)你來接幼兒回家時(shí)，幼兒是否儀表整潔？
a是b有時(shí)c否。
3、當(dāng)你的孩子三天以上沒來園時(shí)，班級(jí)教師是否及時(shí)同你聯(lián)系？
a是b有時(shí)c否。
4、您對(duì)班級(jí)生活護(hù)理工作是否滿意？
a很滿意b較滿意c不滿意。
5、孩子在幼兒園生病，老師是否及時(shí)告知？
a及時(shí)告知b有時(shí)告知c不告知。
6、您對(duì)班級(jí)保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)。
a很滿意b較好c一般d差。
7、你把孩子送到我園是因?yàn)椋蛇x多項(xiàng)）。
a住得近b環(huán)境設(shè)施好c聲譽(yù)好d教育理念新e教育教學(xué)質(zhì)量高f服務(wù)態(tài)度好g管理規(guī)范。
8、您認(rèn)為幼兒園哪些方面讓您滿意（可選多項(xiàng)）。
9、您最關(guān)心孩子在園的哪些方面（可選多項(xiàng)）。
a學(xué)習(xí)內(nèi)容b習(xí)慣培養(yǎng)c生活情況d情緒e身體狀況。
10、您對(duì)我園的伙食（平衡膳食）是否滿意？
a很滿意b滿意c一般d不滿意。
11、您對(duì)幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生滿意嗎？
a滿意b比較滿意c一般d較差。
12、您對(duì)幼兒園的安全措施滿意嗎？
a滿意b比較滿意c一般d較差。
13、您認(rèn)為在幼兒園學(xué)小學(xué)的課程有必要嗎？
a很有必要b沒有必要c說不清楚。
a會(huì)的b不清楚c不會(huì)產(chǎn)生影響。
15、您孩子晚上回家以后經(jīng)常做的事？
a看電視b閱讀c聊天d其他。
16、您每天留出至少半小時(shí)與孩子交流、學(xué)習(xí)、游戲嗎？
a經(jīng)常b偶爾c從不。
17、您認(rèn)為孩子的教育最重要的是。
a培養(yǎng)與人交往的能力b個(gè)性品質(zhì)。
c從游戲中學(xué)習(xí)綜合體能、智d學(xué)習(xí)識(shí)字、計(jì)算。
18、您是否愿意參與幼兒園組織的活動(dòng)？
a很愿意b有時(shí)間偶爾參加c不樂意。
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇二十一
班級(jí)學(xué)生姓名為了加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的交流，及時(shí)了解您對(duì)學(xué)校和孩子發(fā)展的意見或建議，特制定本調(diào)查問卷，希望您能如實(shí)認(rèn)真填寫（）1、您對(duì)您的孩子在校表現(xiàn)滿意嗎？a很滿意b較滿意c不太滿意d不清楚學(xué)生在校的表現(xiàn)（）2、您對(duì)你的孩子在家表現(xiàn)滿意嗎？a很滿意b較滿意c不太滿意d很不滿意（）3、您了解孩子的思想性格、愛好及交友情況嗎？a很了解b較了解c略了解d完全不了解（）4、您是否與自己的孩子討論學(xué)習(xí)問題？a經(jīng)常b偶爾c沒有（）5、您間隔多長(zhǎng)時(shí)間主動(dòng)與老師聯(lián)系一次？a一學(xué)期b一個(gè)月c一周d從來沒有（）6、您是否檢查孩子的作業(yè)情況？a每天檢查b偶爾檢查c沒有（）7、您是否經(jīng)常關(guān)注孩子的成績(jī)并適時(shí)給予鼓勵(lì)嗎？a經(jīng)常b有時(shí)會(huì)c沒有（）8、您是否經(jīng)常給孩子提供一些有益的課外書籍，并督促孩子閱讀？a沒有b偶爾一次c經(jīng)常d經(jīng)常且與孩子共讀（）9、您是否經(jīng)常給孩子進(jìn)行思想教育并糾正其言行？a經(jīng)常b很少c沒有（）10、您是否經(jīng)常教育孩子要遵紀(jì)守法、尊敬師長(zhǎng)？a經(jīng)常b很少c沒有（）11、您是否經(jīng)常教育孩子要注意交通安全、不讓騎摩托車嗎？a經(jīng)常b很少c沒有（）12、你教育過孩子不要買麻辣片等垃圾食品，認(rèn)真吃飯嗎？a沒有b偶爾c經(jīng)常（）13、你是否了解孩子在校完成作業(yè)的情況嗎？a很了解b較了解c略了解d完全不了解（）14、你孩子是否經(jīng)常帶手機(jī)到學(xué)校上課？a經(jīng)常b有時(shí)會(huì)c沒有（）15、如果邀請(qǐng)您來學(xué)校監(jiān)考或聽課，你的態(tài)度是：
a非常樂意b愿意c盡量抽時(shí)間來d有時(shí)間就來，沒時(shí)間不來您對(duì)老師或?qū)W校工作的寶貴意見和建議：
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇二十二
一、指導(dǎo)思想。
課外閱讀，是提高語文素養(yǎng)的很好途徑。學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)了許多名家名篇，但是閱讀量很有限，特別是農(nóng)村的小學(xué)生，他們還需要在課外作大量的補(bǔ)充閱讀才能有效提高自身的語文素養(yǎng)。因此課外閱讀是一種有效的教學(xué)補(bǔ)充，其好處是不言而喻的。新課標(biāo)中也提出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料?！睘榱烁玫亓私馕野鄬W(xué)生目前閱讀情況，特進(jìn)行了本次家長(zhǎng)問卷調(diào)查。
調(diào)查結(jié)果很不樂觀，98%的家長(zhǎng)覺得他們現(xiàn)在讀“書”是笑話，90%的家長(zhǎng)只給孩子買作文書或《課堂全解》，家長(zhǎng)只在意孩子考試成績(jī)，覺得課外書是閑書。
從這次家長(zhǎng)調(diào)查報(bào)告中，我們收集到這樣的信息。首先是，大多數(shù)學(xué)生并沒有養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，而面對(duì)這樣的狀況，家長(zhǎng)并沒有感到焦急，對(duì)學(xué)生的課外閱讀表現(xiàn)出的是可有可無的態(tài)度。其次是，很多家長(zhǎng)督促學(xué)生讀書，只停留在督促讀課文的粗淺層面。更有甚者，覺得所謂的讀書就是讀課本，課外讀物還是少讀為妙，不然會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。很明顯，家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)還是不到位的。還有一個(gè)問題是值得重視的，很多家長(zhǎng)都說自己常常給孩子們買課外書，開始時(shí)孩子們很積極，天天捧著看。但沒過多久，孩子們就不愿意再看了，大有虎頭蛇尾的狀態(tài)。令家長(zhǎng)是非費(fèi)解?？上驳氖?，我們從這份家長(zhǎng)調(diào)查報(bào)告中看到了，很多家長(zhǎng)還是很支持學(xué)生讀書的，雖然他們沒有接觸過多少書籍，卻很愿意自己的孩子喜歡讀書。他們紛紛表示，對(duì)學(xué)校開展這樣的課外閱讀課題很是支持，并希望學(xué)校能關(guān)注學(xué)生的閱讀情況，為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
這份家長(zhǎng)調(diào)查問卷，讓我看到，我班的孩子目前的課外閱讀習(xí)慣沒有養(yǎng)成，雖然學(xué)生家長(zhǎng)聲稱很支持學(xué)生課外閱讀，但很多家長(zhǎng)也都表示，并不知應(yīng)該給孩子買什么書，不能為孩子的閱讀指明方向。同時(shí)，由于本身沒有閱讀習(xí)慣，因此，不能很好地與孩子進(jìn)行閱讀方面的交流。如何開展這次的課外閱讀指導(dǎo)課題呢?我想，任重而道遠(yuǎn)呀!
三、原因所在我校位于集鎮(zhèn)，學(xué)生將近五百多人，大多數(shù)都是走讀生，住校生只占全校的1/6。這些孩子來自我鎮(zhèn)的各個(gè)村，他們接觸最多的書籍就是課本。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中并沒有書店或圖書館，因此，想要免費(fèi)閱讀課外書籍，就只能長(zhǎng)途跋涉，到縣城去。根本沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。現(xiàn)如今，每個(gè)學(xué)校，每個(gè)班級(jí)都有圖書室或圖書角，每天都能讀到自己喜歡的書?？墒瞧綍r(shí)借書讀書的人卻寥寥無幾。走讀的學(xué)生每天照顧的回家看電視或玩游戲，根本沒心思看書，住宿生每天淪陷在追逐打鬧、嬉戲中度過每一天。一小部分因一個(gè)星期沒有回家，心中堆積了很深的思念。因此，一到周末，就會(huì)飛奔回家，閱讀的連續(xù)性得不到保障，對(duì)培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣是沒有幫助的。
其次，因?yàn)榇蠖鄶?shù)家長(zhǎng)外出打工加上爺奶的溺愛或文化水平較低，所以沒有什么課外書。孩子們有時(shí)提出買書，家長(zhǎng)們會(huì)敷衍了事。常常說到無法做到。久而久之，孩子們就不會(huì)主動(dòng)要求家長(zhǎng)買書了。這樣的結(jié)果就是，孩子們漸漸沒有了讀書的興趣。
其實(shí)，還是有個(gè)別家長(zhǎng)十分支持學(xué)生讀課外書的。但他們卻只能是盲目的支持，因?yàn)樗麄儽旧淼腵閱讀量就比較低，無法辨別好書壞書。所以，當(dāng)孩子們要求給錢買書時(shí)，很多家長(zhǎng)就掏錢了，根本不去了解孩子要買什么書?這些書對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是否有益?他們想著，愛看書嘛，也不是壞事。是的，以前，我也是常跟孩子們說，愛看書的人，再壞也壞不到哪兒去?？涩F(xiàn)如今，放眼圖書市場(chǎng)，書籍的品種可謂琳瑯滿目。有些漫畫充斥著暴力、色情，這樣的書籍由于具有畫面感、閱讀要求低等特點(diǎn)，一時(shí)吸引了學(xué)生的目光。如果不加于引導(dǎo)，學(xué)生很容易受到這些書籍的影響，從而走上歧途。
當(dāng)然，不僅僅是我們班的孩子們存在這樣的現(xiàn)象，很多農(nóng)村學(xué)生都普遍存在這樣的問題。所以，改變必須從現(xiàn)在開始。
四、解決辦法預(yù)想。
如何改變呢?我想，空說無憑。只有制定詳細(xì)的計(jì)劃才是正道。因此，我決定分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段，收集資料。這一階段，主要的工作是了解學(xué)生目前的閱讀力、家長(zhǎng)的支持力，以及學(xué)生現(xiàn)如今的寫作能力等，通過了解，才能有針對(duì)性地制定下一步的教學(xué)方式方法。第二階段，推薦圖書，撰寫讀書筆記。開展各項(xiàng)活動(dòng)等。這一階段，主要工作是通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生閱讀優(yōu)秀的健康書籍，同時(shí)養(yǎng)成撰寫讀書筆記的習(xí)慣。在開展活動(dòng)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生與人分享閱讀感受的習(xí)慣，同時(shí)能從分享中體驗(yàn)閱讀快樂。在此期間，教師要定期開展相關(guān)檢測(cè)工作，例如學(xué)生的習(xí)作能力是否提高等等。第三階段，整理材料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這一階段，主要工作是整理第二階段中的相關(guān)材料，形成可存檔的文本，或編輯成冊(cè)，作為本次活動(dòng)的成果集。同時(shí)要透過成績(jī)看到學(xué)生的進(jìn)步與否，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為今后的課外閱讀指導(dǎo)提供方向。
我相信，經(jīng)過這三個(gè)階段的指導(dǎo)，學(xué)生閱讀的興趣一定會(huì)有很大的提升。在撰寫讀書筆記的同時(shí)，寫作能力也會(huì)有明顯的進(jìn)步。最重要的是，學(xué)生能在閱讀中放飛情感、體驗(yàn)幸福。
家長(zhǎng)問卷調(diào)查方案篇二十三
一、調(diào)查對(duì)象：
本次問卷調(diào)查選取了四年級(jí)三班共32名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。
二、調(diào)查時(shí)間：
20xx年4月23日。
三、調(diào)查結(jié)果分析：
本次調(diào)查共發(fā)放問卷32份，回收32份，對(duì)收上來的學(xué)生問卷進(jìn)行了整理、歸納，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下：
（一）學(xué)生所選讀物類別單一。
讀一本好書，就如同與一位心靈高尚的人交談。因此，要找到適合學(xué)生讀的課外書籍尤為重要。然而調(diào)查結(jié)果卻不容樂觀。在第2題“你喜歡讀哪種類型的書？”的調(diào)查中，16位學(xué)生喜歡讀童話類的書籍；7位學(xué)生喜歡讀報(bào)紙雜志類；13位學(xué)生喜歡讀科普類的書籍；9位學(xué)生喜歡讀歷史類的書籍；10位學(xué)生喜歡動(dòng)畫卡通類書籍；10位學(xué)生喜歡讀其他類書籍；1位學(xué)生喜歡讀學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類書籍。學(xué)生所選擇的課外讀物類別比較單一，喜歡讀童話故事的占了一半，喜歡動(dòng)畫卡通類的也不在少數(shù)，說明學(xué)生在選擇圖書上，還需要家長(zhǎng)、老師和社會(huì)的引導(dǎo)，學(xué)生所選讀物類別單一，無疑會(huì)是學(xué)生閱讀能力提高的障礙之一。我們必須要調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)生的閱讀面，天文、地理、歷史、科普、文學(xué)類、報(bào)刊雜志都應(yīng)該有所涉獵，這樣學(xué)生的知識(shí)面才能更廣。
（二）學(xué)生用于課外閱讀的時(shí)間還不夠。
在第3題“你每天用于課外閱讀的時(shí)間為多少？”的調(diào)查中，每天用于課外閱讀的時(shí)間在30分鐘的學(xué)生占28%；每天用半小時(shí)到1小時(shí)進(jìn)行課外閱讀的學(xué)生占了53%；每天用1小時(shí)以上的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀的學(xué)生只占了19%。沒有用足夠的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，說明小學(xué)生的閱讀習(xí)慣還沒有很好形成。
（三）學(xué)生對(duì)科學(xué)閱讀方法的掌握不夠。
在第11題“你寫讀書筆記嗎？”的調(diào)查中，堅(jiān)持做讀書筆記的占6%；有時(shí)做讀書筆記的占88%；從來不寫讀書筆記的.占6%。中年級(jí)學(xué)生在閱讀課外書時(shí)，還以了解故事情節(jié)為主，很少有同學(xué)會(huì)有意識(shí)地去學(xué)習(xí)寫作手法，文章的表現(xiàn)形式等，學(xué)生缺乏正確的讀書方法和應(yīng)有的遷移運(yùn)用意識(shí)。
在第10題“你讀課外書遇到不認(rèn)識(shí)的字或不懂的問題怎么辦？”的調(diào)查中，51%的學(xué)生會(huì)問爸爸媽媽或老師，40%的學(xué)生會(huì)查工具書，6%的學(xué)生會(huì)跳過去不讀，3%的學(xué)生會(huì)隨便認(rèn)讀。學(xué)生在閱讀時(shí)，依賴性很大，遇到不會(huì)或不懂的地方時(shí)，大部分學(xué)生會(huì)問大人，而不會(huì)自己去查資料搞懂，說明學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
（四）同學(xué)推薦的讀物最能引起學(xué)生的閱讀興趣。
在第13題“下列哪種因素最能引起你選擇閱讀某本書的興趣？”的調(diào)查中，56%的學(xué)生對(duì)同學(xué)推薦的書最易有興趣，32%的學(xué)生會(huì)因?yàn)槌绨葑髡呋蛳矚g書的包裝而對(duì)某本書有興趣，9%的學(xué)生對(duì)老師布置的書最易有興趣，3%的學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)要求讀的書最易有興趣。同學(xué)推薦對(duì)于激發(fā)學(xué)生對(duì)某本書的閱讀興趣有著極大的作用，可以利用其積極意義，讓好書以一帶十、口口相傳地介紹傳閱下去，讓有害的書在班里沒有市場(chǎng)、徹底杜絕。
四、對(duì)當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的思考。
1、在當(dāng)前社會(huì)背景下，我們應(yīng)廣泛地作好宣傳，提高家庭、學(xué)校乃至社會(huì)對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)。要樹立一種閱讀觀，把視野放寬到家庭生活、社會(huì)實(shí)踐的廣闊領(lǐng)域里。轉(zhuǎn)變觀念，改革教學(xué)方法，使整個(gè)社會(huì)從應(yīng)試教育觀中掙脫出來，走向素質(zhì)教育。
2、學(xué)生應(yīng)有充分的讀書時(shí)間，以保證學(xué)生的課外閱讀量。教師布置作業(yè)要精，不一定要多。要針對(duì)學(xué)生的情況而定，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，這樣不但讓學(xué)生有逆反心理而且還會(huì)讓學(xué)生有恐懼心理，害怕學(xué)習(xí)。同時(shí)教師也要做好家長(zhǎng)的工作，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念。讓家長(zhǎng)了解閱讀的重要性。
五、以后如何更好地開展閱讀活動(dòng)。
1、開展書香校園、書香班級(jí)的創(chuàng)建活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)。
第一，要指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如培養(yǎng)他們“不動(dòng)筆墨不讀書”的讀書方法，在讀書的時(shí)候把難認(rèn)的字詞圈出來，理解不了的地方畫出來，寫批注，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣、訓(xùn)練深刻的思維方法很有好處。
第二，要重視學(xué)習(xí)品格的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生的自主精神、創(chuàng)造精神，努力上進(jìn)精神。在閱讀過程中，有了困難先要自己查工具書想辦法解決，不要總是依賴大人或是現(xiàn)成的答案。
3、在閱讀活動(dòng)中引進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制。
為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，把閱讀活動(dòng)引向深入，教師可以創(chuàng)設(shè)不同的交流展示平臺(tái)：比如，進(jìn)行讀書筆記展評(píng)活動(dòng)；名著閱讀課前3分鐘演講；利用語文手抄報(bào)，每?jī)蓚€(gè)星期要求學(xué)生做一期手抄報(bào)，手抄報(bào)的內(nèi)容可以豐富多樣，將所辦的手抄報(bào)進(jìn)行展覽。相信，學(xué)生們會(huì)更有興趣去認(rèn)真閱讀作品或者作品的某個(gè)段落，以便自己能得到展覽和表揚(yáng)。
4、發(fā)揮學(xué)生的推薦作用。
既然有一半的學(xué)生都對(duì)同學(xué)推薦的書有興趣，那么教師可以大大利用這樣的條件來帶動(dòng)大家讀好書，更容易激發(fā)學(xué)生的自主閱讀欲望。比如，每?jī)蓚€(gè)星期可以舉辦一個(gè)“好書推薦”的活動(dòng)，讓學(xué)生把自己讀到的好書、好故事介紹給全班同學(xué)，分階段評(píng)選出最受歡迎的推薦書目及推薦人。這樣，一篇好文章、一本好書便可以“以一帶十”地傳閱下去了，大大激發(fā)了他們尋找好書、閱讀好書、推薦好書的欲望。