在我們的生活中，計劃是一個重要的工具，可以幫助我們更好地組織和管理各項事務。制定計劃時應考慮自身的實際情況和能力，避免過高或過低的設定目標。以下是一些計劃成功的案例分享，希望能夠給大家?guī)韱l(fā)和思考。
小學教科室計劃學校工作計劃篇一
一、指導思想：
二、工作目標：
1、做好教育科研的常規(guī)管理工作，注重教師的學習和積累，嚴格按《學校。
》。要求開展工作，檢查工作，評估工作。
2、對省級的三個課題要加強研究力度，在深入實施過程中做好階段性成果的匯總工作和中期匯報工作。
4、圍繞新課程改革，組織教師自學、討論、寫。
心得體會。
教海沙龍邀請專家學者作專題講座外出培訓教師回校作專題報告骨干教師輪流作教學經(jīng)驗介紹等。
5、在學校的教育與教學活動過程中，滲透研究性質的問題，并注意一個提煉的過程，力爭做到三結合：活動、實踐的方案與理想、現(xiàn)實相結合，朱棣文精神與研究內容相結合，學習實踐與研究提煉相結合。
三、具體工作：
1、每月做好教科研工作的月報表工作。
3、做好教科研工作手冊的填寫工作，重過程積累，使手冊具有開放性，創(chuàng)新性和靈活性。
4、在做好教海沙龍，課題組活動的記錄整理工作的同時，積極整理和收集教師的教學感悟、教學反思、案例設計，及時篩選，結集成冊。
5、做好教育科研的校園網(wǎng)絡的主頁工作，定期、經(jīng)常性地給主頁提供新的教科研動態(tài)和教科研信息。
7、繼續(xù)做好投稿登記獎勵工作，一線教師每學期對外投稿不少于二次，并列入考核范圍，經(jīng)登記核實，期末兌現(xiàn)津貼。
8、教師每月10日前上交一篇教學隨筆（星級教師每周完成一篇），每學期上交5000字以上的讀書摘抄，學期末進行考核評比。
9、出版《教育通訊》2期，《感悟教育》一冊，主課題成果匯編二冊。
10、圍繞課題研究的實際情況，舉辦相關的專題講座，邀請專家、名師、學者來校直接指導課題組人員做好課題中期匯報的有關工作。
12、做好校主課題《朱棣文精神在小學教育中的實踐研究》中期匯報的各項準備工作，包括資料、成果的結集，來賓的邀請、接待，以及研究中急待解決的問題要在報告中及時反映出來，供專家分析、指導，為后期研究指明方向。
13、繼續(xù)收集、翻印新課程的教育理念，教育科研的理論以及好文章、好材料，為廣大課題研究者提供第一手資料。
2、完成網(wǎng)絡電教課題的中期匯報光盤。
3、上交各部門的教育教學征文。
4、各子課題上交中期報告第一稿。十月份。
1、請專家、學者來校指導工作。
2、出版《教育通訊》第19期。
3、各子課題上交中期報告修改稿。
4、子課題資料收集、整理、成果匯編。
1、完成主課題中期匯報第一稿和修改稿。
2、完成主課題中期匯報的資料成果匯編。
3、對各課題組長進行培訓。
4、走出去向名師、學者取經(jīng)。
1、做好主課題中期匯報工作。
2、出版《教育通訊》第20期。
3、收集整理《感悟教育》資料。
4、翻印教科研信息及材料。
1、對課題組進行工作測評。
2、做好摘抄、投稿等統(tǒng)計工作。
小學教科室計劃學校工作計劃篇二
根據(jù)《學校二五發(fā)展規(guī)劃》精神，xxxx年是“辦學效益提升年”，xxxx年是“心理健康示范年”，在這一學年度中，教科室工作將圍繞落實規(guī)劃中的科研要點開展，第一學期繼續(xù)“堅持學校特色化內涵發(fā)展”的工作思路，以課例研修、心理教育為載體，促進教師專業(yè)成長為工作主題，為創(chuàng)準一流名校努力奮斗。
以三大項工作：課題研究、校本研訓、課程建設為主要工作展開，注重學生個性發(fā)展，促進教師專業(yè)發(fā)展，促進學校教育教學質量穩(wěn)步提升。
1、深入落實“課題帶動”策略：逐步完成新一輪省市級課題的階段研究工作，繼續(xù)規(guī)范深化微型課題的研究，提升微型課題的質量，更好地探索教育教學的規(guī)律，將教科研落實到課堂，實現(xiàn)高質量的教育教學。
2、創(chuàng)新校本研訓方式，注重實效性、操作性和常規(guī)性，激勵廣大教師的科研熱情，推動校本研究，打造精良的師資隊伍，促進教師群體專業(yè)成長。
3、保持并進一步提升學?，F(xiàn)有科研特色工作的品質：切實加強學校心理健康教育，推動學校全面和諧發(fā)展；繼續(xù)開發(fā)校本課程，加強校本選修課的組織和管理工作。
（一）多級別課題研究。
1、省級課題：
完成湖南省教育科學“十二五”規(guī)劃課題《加強心理健康教育，推動學校和諧發(fā)展》的開題、前期研究工作。
完成湖南省基礎教育教學研究項目課題《湖南省示范性高中校本教研“一主四化”研究》的開題、研究工作。
完成湖南省“十二五”教育技術規(guī)劃一般資助課題《自動錄播系統(tǒng)在課例研修領域的運用研究》的階段研究工作。
完成湖南省家庭教育“十二五”規(guī)劃重點課題《“把握家長心理需求，提高家長學校實際效性”實踐研究》的開題、研究工作。
2、市級課題：
完成《普通高中辦學模式多元化改革研究》的階段研究工作。
3、校級課題：
繼續(xù)推進教師小課題研究，小課題覆蓋率85％，要求每個備課組確定課題主攻的方向，繼續(xù)有針對性地開展小課題研究。根據(jù)學校教學的實際，本學期小課題研究的基本方向是：圍繞落實“雙?！苯虒W的改進與推進開展研究，省級課題研究與校本課題研究同步進行。包括以下方面的內容：改進版“雙模教學”（“學案導學，自學探究，當堂評價”和以學習小組為載體的四清學習模式）的研究；典型課例研修；校本教研“一主四化”研究；普通高中辦學模式多元化改革研究等。
繼續(xù)以《教學科研手冊》為載體，重視教科研資料的搜集、整理，使課題資料積累更豐富規(guī)范。
繼續(xù)完善小課題的指導、支持、評價、激勵制度，教師在對自身工作的自我觀察、內省、反思、探究與行為跟進中，小課題研究就會成為教師的一種自主自覺行為，成為教師專業(yè)成長的內驅機制，從而推動教師職業(yè)生涯向縱深發(fā)展，減輕教師職業(yè)倦怠。
（二）多維度研訓提高。
1、學科素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)研訓相結合：
（1）組織好上級部門下達的寒暑假繼續(xù)教育培訓任務；
（2）組織好寒暑假校本培訓。
2、年齡與層次梯隊專項培養(yǎng)相結合：
（1）重點搞好青年教師培養(yǎng)工作。青藍工程實施達到普遍化、規(guī)范化、有效化。繼續(xù)使用《十五中青藍工程實施手冊》，記錄每對師徒的輔導全過程。
（2）搞好學科帶頭人、骨干教師、校內名師的選拔和培養(yǎng)工作，并充分發(fā)揮他們的帶動和輻射作用。
3、群體研修與個體研修相結合：舉辦“教學沙龍”，加強“微格教研”、“課例研修”工作。
4、學習平臺與競賽平臺相結合:。
高質量辦好《教育嘹望》，為教職工的教科研提供平臺。
與其他部門一起協(xié)作組織“星城杯”教學比武。
繼續(xù)積極發(fā)動教師參與論文參評、發(fā)表工作。
（三）多角度特色發(fā)展。
1、研究性學習：根據(jù)我校的實際情況，在原有基礎上加大指導教師對學生課題的指導力度，使研究性學習成果質量實現(xiàn)較大突破。
2、心理健康教育：
（1）完成新生入學心理普查工作，建立新生心理健康檔案。
（2）按時開放并維護心理健康輔導中心：做好學校心理健康教育中心的使用、維護工作，通過開放心理健康輔導中心，改善學生適應社會能力，培養(yǎng)學生處理人際關系和家庭危機的能力，建立部分學生的心理個案檔案。
（3）結合心理課題，宣傳并全方位滲透心理健康教育知識，助推學校全面和諧發(fā)展。
3、校本課程開發(fā)。繼續(xù)在高一年級開設走班制校本選修課程，繼續(xù)使用管理軟件全程管理，繼續(xù)豐富選修課程內容，繼續(xù)充實我校校本課程教材系列叢書。
4、九門學科建設。繼語文學科之后，繼續(xù)甄選一門學科作為我校特色建設學科，力爭在三年內培養(yǎng)一批教學能手，培養(yǎng)一批學術能人，力爭市內有名氣、省內有影響。
（四）其他工作：
1、整理、完善教師科研檔案；
2、搞好國際合作班學生學法指導工作；
3、與學校各部門密切配合，完成各項臨時工作。
小學教科室計劃學校工作計劃篇三
秉承“以人為本，特色立校，為學生的一生奠基”的辦學理念，以“加強教師隊伍建設，促進內涵發(fā)展”為指導思想。堅持為教育教學服務，以抓教學質量為目標，以常規(guī)教研為基礎，以發(fā)揮市區(qū)校級骨干教師輻射示范作用為突破口，深入開展農(nóng)村中學教研組建設課題研究，加強學科基本功競賽，充分發(fā)揮教科研在教育教學工作中的先導作用。
1、以教師隊伍建設為中心，強化落實各級各類培訓，形成“團隊帶教”的相應機制。
2、完善校級小課題申報、考核、評價制度，增強教研活動、備課活動的實效性。
3、深入宣傳學習推廣教研組建設階段成果“三員、三查、三評、三識”盡可能把研究行為轉化為相應部門的管理行為。
4、借助網(wǎng)絡教學隨筆的形式，以評價和展示教科研成果為核心，推進課題過程管理與研究。
第一、進一步完善教師“團隊帶教”的相應機制。
到校三年以內的青年教師，以備課組為單位，開展“團隊帶教”。
1、每月隨堂聽同組教師的課或同科其他教師課4節(jié)以上，(含教研組教研活動課)備課組長組織教師聽青年教師課每月1節(jié)以上，根據(jù)聽課發(fā)現(xiàn)的問題，及時溝通確定帶教的主題。聽課記錄及心得交教科室每月檢查一次。
2、認真參加各級優(yōu)質課，競賽課活動，同組教師關心指導。
3、青年教師積極參與網(wǎng)絡教研（教學隨筆等）認真總結教學得失及教學問題。
4、每期結束前一個月，通知教科室上1—2節(jié)匯報課(所在組教師、教務主任，科研室主任、分管校長參加)。
5、統(tǒng)一考學科青年教師承擔月考、半期試題命題工作。備課組長組織全組教師認真審核修訂保證試題質量。
6、制定“團隊帶教”考核辦法，對團隊帶教成績突出的發(fā)放榮譽證書并給予備課組物質獎勵。
第二、進一步強化市區(qū)級骨干教師在學科領域的輻射引領作用。
1、開學后落實市區(qū)骨干教師承擔講座等多種形式的校本培訓任務。
2、根據(jù)自愿和學校確定的形式落實對學科團隊建設指導任務，簽定責任書，落實具體責任。學年末召開學科團隊建設經(jīng)驗交流會，考核市區(qū)骨干教師輻射引領效果，推廣成功經(jīng)驗。
3、按照市區(qū)骨干教師對非規(guī)范級學校的要求，加強對骨干教師過程管理（示范課2節(jié)/年；網(wǎng)絡教學隨筆、調研報告、課題申報等）組建考核隊伍，并真正落實考評職責。
第三、完善校級骨干教師培養(yǎng)考核機制。
1、在新領導班子面前，重新梳理修訂校骨干教師考核評選指標體系和教育科研獎勵辦法。再審訂通過后加強宣傳，提高知曉度。
2、協(xié)助相關部門完善教師科研評價指標，形成相應與評職評優(yōu)相關聯(lián)的系列制度。
第四、以校本教研為中心，深化課程改革。
具體措施：
（1）強化各學科“集體備課”研究。
在個人獨立備課的基礎上，根據(jù)學科特點備課組長自行組織備課組成員集體備課、同時派專人進行本學科教學資源包的建設，學年末展示學科資源包建設情況。
（2）加強新課程改革理論學習。
基礎教育課程的改革，要求教師全面更新教育觀念，樹立正確的課程觀、教學觀、學生觀、人才觀、質量觀，適應新課程，真正走進新課程。每一位教師都要加強學習，重視培訓，提升理念。為此，我們必須繼續(xù)開展新課程改革的校本學習，努力提高教科研能力。
學習方式主要有：
其一、通過教科室校本培訓欄目，個人學習。
其二、通過教研活動時間觀看有關課改的優(yōu)質課錄像、交流體會等方式集體學習交流，提升教育理念。（每月1次）。
（3）關注課堂教學研究的有效性，將研究深入。
具體要求如下：
（1）研究課備課組首先應該集體備課，準備好相應聽課資料（人手一份），在教學設計中要特別提出觀課建議，讓聽課教師明白觀察點是什么？教研組長事先應該安排教師錄像，要安排好觀察任務，評課教師圍繞自己承擔的觀察任務評課。
（2）會后教科室把錄像上傳，上課教師反復回放，圍繞大家提出的問題在博客上寫出自己的教學反思。
第五、規(guī)范教科研工作管理制度，繼續(xù)推進課題過程管理與研究。
（1）本學期將進一步規(guī)范課題的過程管理。并做好課題的研究工作。
以“校級小課題申報”為重點；做好德育課題和校級課題的開題工作以及農(nóng)村教研組建設的深化研究。
（2）積極展示教科研成果，繼續(xù)做好教師教學隨筆和教科室博客的網(wǎng)絡管理工作。
1、制定本學期教科室工作計劃。明確指導思想、落實工作重點，清晰工作思路。
2、制定本學期校本培訓計劃，繪制電子表格，報教師進修校審核批準。
3、做好三評工作（新骨干教師評選、上屆骨干教師考評、優(yōu)秀學科團隊考評）。
4、校級小課題啟動。
5、校本培訓。
1、市區(qū)級骨干教師教學示范周示范課展示活動（半期左右）。
2、校本培訓。
3、討論農(nóng)村中學教研組建設的研究計劃。
1、校級骨干教師教學示范周示范課展示活動。（半期后）。
2、校本培訓。
4、校級小課題的研究過程檢查。
1、青年教師匯報課展示活動。
2、校本培訓。
1、陳中教師教改科研成果登記、匯總、通報。
3、科研過程數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
臨時性工作安排見進修學院科研部和學校通知。
小學教科室計劃學校工作計劃篇四
20xx年，我室將繼續(xù)圍繞學校的中心工作，積極推進新課程改革，全面實施新課程標準，努力使教育科研更好地為學校教育教學改革服務，積極營造濃郁的科研氛圍，增強全體教師的科研意識以課題研究為平臺，以特色辦學為方向，以減負增效為導向，結合我校教育教學工作的具體情況，創(chuàng)造性地開展工作，使教育科研與學校發(fā)展、教學質量提高和教師成長相結合，不斷提升學校辦學品味，教科室工作計劃。
1.通過課題實施，提高教師教科研意識和水平；
2.通過薩恩斯word的市級競賽，提高教師案例編寫水平；
3.利用市級教育專題論文競賽機會，提高教師案例搜集和編寫的意識和水平；
4.鼓勵教師閱讀教育教學專著，提升教師教育教學的理論底蘊。
1.學校核心課題的擬定和專家引領
2.學科組課題的市級立項以及結題課題的過程性實施
3.開展青年教師撒恩斯word的案例撰寫和課件制作，提高現(xiàn)代教育技術水平
4.教育教學專題論文和課題實踐報告的撰寫
5.教師案例撰寫
6.主題性同課異構教研活動
（一）課題引領，提升教科研水平
依托市級課題研究和立項時機，積極鼓勵廣大教師自覺參與校級、市級、大市級的課題申報工作，在課題方案撰寫、課題申報和立項過程中，促使教師們能夠用課題引領，在課題中研究教育教學活動，以此引領教師能夠自覺加入教育教學理論專著的閱讀和學習之中，有效提升教師的課題研究水平，從而促使提升教育教學質量。
學校教科室在校長室的積極支持，力爭完成校級核心課題的撰寫和申報，并積極爭取專家的指導和引領，獲得高級別的課題立項活動，并以校級核心課題開展校級的主導性德育活動，培育具有特色型的新型農(nóng)村德育活動，提升學校品味。
加大學科組的核心課題建設工作，讓學科課題引領學科組成員在主題性建構指引下，開展富有主線的教研活動，不僅提升教育教學的專業(yè)研修目標，也提高教師課堂教學的主體性、針對性和本土性，獲得教研新亮色、研修一貫性、活動群體性，工作計劃《教科室工作計劃》。
（二）走進課堂，信息技術引領多元課堂
走進課堂才是教科研的生命力所在，本學期緊緊圍繞“減輕學生課業(yè)負擔增強課堂教學效果”扎實有效地開展教師教學活動，以學校教研日為依托，以“同課異構”為主要形式開展教學交流活動，提升教學對教學文本的解讀能力、提升對課堂實踐智慧的感悟能力、提升教師對生命課堂的把握意識。同時依托各級薩恩斯word的案例撰寫競賽活動，積極發(fā)動全體青年骨干教師開展案例撰寫、課件制作以及學科主題社區(qū)的網(wǎng)絡建設活動，引領青年骨干教師能夠積極投入到網(wǎng)絡背景的教育手段現(xiàn)代化意識，能夠在市政府積極支持教育現(xiàn)代化的良好硬件背景下，實現(xiàn)教育軟件的大力提升。
（三）德育論文，教育活動德育化
依托一年一度的德育課題報告競賽活動，促使教師們能夠沉下心開展教學、班隊等活動的德育意識，提升教師的德育研修意識。本次活動組織教師從案例搜集、論文框架搭建、組內交流以及專家引領等方法，促使教師能夠實現(xiàn)教育論文和課題報告的較高層次展示和交流，真正實現(xiàn)德育專題的研修和提升。
（四）完善教科研骨干隊伍建設
學校20xx學年開始組建教科研骨干隊伍，這對提升學校教科研工作具有極強引領作用，同時為了發(fā)揮教科研隊伍的科研水平，本學期將著力于科研骨干教科研素養(yǎng)的加強，同時實現(xiàn)了學校教科研的人才梯隊建設。本學期學校教科研大組成員將以開展課題申報、課題實踐過程作為校本研究形式；同時學校組織教科研大組成員赴杭州市文一街小學開展教科研交流互動，提升教科研大組成員的科研理念和實踐操作；其次教科研骨干成員以學科組為單位開展課堂教學示范、教學理念講座等活動。
（五）教科研結對活動
在校長室領導下，本學期將開展與杭州市 小學的教學搭對活動，在活動中教科室組織教師開展教學聯(lián)誼活動、教學理念交流活動以及學生的交流活動，這都在一定程度上實現(xiàn)了教師教學水平的高層次交流和理念交流。
行事歷：
二月份：制定教科室工作計劃。
三月份：建德市級課題申報；學科組開展首批次課堂同課異構活動；教科研大組成員會議以及杭州交流活動；浙江省立項課題中期檢查；參加建德市教科研負責人會議。
四月份：參加建德市級教科研論文評比；參加建德市級多媒體競賽活動；第二批次同課異構展示活動；參加省市立項課題負責人會議。
五月份：第三批次教學研討活動；教科研大組成員交流著作閱讀心得；參加建德市科技課題的申報工作。
六月份：教科研室工作總結；參加省市級立項課題的申報工作。
八月份：制定20xx學年第一學期工作計劃。
九月份：參加建德市教師課例撰寫評比活動；教師同課異構互動研討；教科研大組成員會議；參加建德市教科研負責人會議。
十月份：開展教學專題論文的提綱撰寫活動；教師教學專題研討活動青年農(nóng)村教師立項課題中期匯報；參加建德市教學課例的評比活動。
十一月：開展教學專題論文的交流活動；教科研大組成員科研交流活動。
十二月：參加建德市教學專題論文評審；教科研總結。
小學教科室計劃學校工作計劃篇五
認真貫徹上級教育行政部門的通知、意見和精神，以提升教師專業(yè)化素質和提高教育教學質量為目標，以校本教研、課題研究為重點，以課堂教學為基點,以新課改實踐為突破口，強化全局意識、責任意識、質量意識、改革意識、服務意識，嚴謹務實，知難而進，認真做好教學研究、教學指導、教學服務工作，全面提高課堂教學水平，努力開創(chuàng)教科研工作新局面。
1、強化學習教育教學理論知識，提升教師執(zhí)教能力和水平。
2、牢固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。
3、大力推進學科中的研究性學習，倡導.用新穎可行的教學方式手段。
4、加強教研組、備課組的規(guī)范化、制度化建設，發(fā)揮組長的協(xié)調功能。
5、有效開展“教學四項規(guī)范達標”活動，使教師教學工作規(guī)范化、科學化。
6、努力創(chuàng)設教科研氛圍，開展教學評比活動，鼓勵教師積極參加。
7、繼續(xù)做好新教師的培養(yǎng)工作，架設迅速成長舞臺，發(fā)揮骨干教師作用。
8、切實完善管理制度，校園文化氛圍更加濃厚，科研氣息更加強烈。
教科室確立“教學副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——教師個人”五級管理體系，通過組織機構的健全使學校教科研任務層層落實，職責分明，形成一套暢通的教育科研管理網(wǎng)絡，使教育科研工作落到實處，進一步加強對開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強教科研工作的導向性。本學期教科室在學校的.體工作指導下還將修訂、制定出一系列教科研規(guī)章制度，形成教研工作管理系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學化，以保證教科研工作的順利有序、積極地開展。
1、半日教研活動是教師進行.體備課、課堂教學研討、讀書學習的固定時間，為教師交流教學經(jīng)驗、提升教學水平起到了重要的作用。本學期不僅要不遺余力地加大推行半日教研活動，并且要進一步增強教研活動內容的針對性，從教師教學和專業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，科學安排內容，專時專用，使教師們通過業(yè)務學習有所得（教學實踐中的收獲）、有所思（聯(lián)系工作實際的思考）、有所為（學習指導下的教師實踐）。
2、教研組和備課組是校本教研活動的最基層組織，也是最具活力和實效的組織。本學期，部分業(yè)務學習內容安排的指導原則是“從教師中來，到教師中去”，以教研組為單位開展較深入的主題研究，以點帶面，促進教師業(yè)務水平的不斷提高，這是現(xiàn)在和未來校本教研的發(fā)展的..，是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。因此，各教研組要稠密制定和嚴格地執(zhí)行教研活動“主題化”的實施方案，使活動有針對性和實效性。
3、加強教研組、備課組建設和教研活動的管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定時、定點、定要求、定內容、定中心發(fā)言人”和“三有”（有計劃、有記錄、有總結），開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動，要注重調動教師的積極性，加強對青年教師的培養(yǎng)。
4、教研組要嚴格學習紀律，嚴肅學習態(tài)度，為積極主動發(fā)展的教師營造更寬松的環(huán)境，為目標不明確教師師提供學習借鑒的榜樣，為懈怠應付的教師施加一定的壓力，逐步形成教師專業(yè)發(fā)展的自覺性。通過提高教研組活動的規(guī)范性和實效性，努力使教研組成為新課程背景下的學校教師“教研”、“科研”、“培訓”基地。
5、本學期的教研組、備課組活動時間根據(jù)塘下學區(qū)的聯(lián)片和分片教研活動要求，將統(tǒng)一調.為：周二上午——歷史和社會；周二下午——音、體、美、信息；周三上午——語文；周三下午——數(shù)學；周四上午——英語；周四下午——科學。從第3周起，各教研組每周都要不折不扣地開展教研活動和.體備課，學區(qū)教研記為.體備課，學區(qū)語文、數(shù)學、英語、科學、歷史和社會教研活動共4次（第4、8、13、17周），綜合組為8次，各教研組長要做好組織、考勤和考核工作，將校本教研活動、學區(qū)聯(lián)片和分片教研活動做實做好，爭取在第15周學區(qū)“先進校本教研組和備課組”評選活動中榜上有名。
6、關于.體備課的幾點特別說明。根據(jù)《溫州市農(nóng)村義務教育學校開展“教學規(guī)范達標”工作指導意見》的要求，.體備課主要進行單元備課，以備課組為單位加強研究教學目標、重難點、教學過程和方法。.體備課.取以個人思考為基礎，個人備課與.體備課相結合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。另外，各備課組也可以組織教師定期閱讀教育教學著作，也可以.體進行教學反思交流活動，并由此撰寫心得體會，也可以在條件許可下或時機成熟的基礎上安排一次教學基本功大練兵活動。
1、教學常規(guī)流程要成為教師日常的...的教學過程中自覺遵守的最低標準。
20xx年我校中考取得了空前可喜的成績,為今后建立更加有利于提高教育教學的秩序，推動學校新一輪基礎教育課程改革，促進教學工作的科學化、規(guī)范化和高效化，保證穩(wěn)步提高學校升學率和知名度，各學科教師在規(guī)范教學行為時應該認真執(zhí)行教學“四個必”：講必練，練必閱，閱必評、錯必糾，應該自覺做到教學“六個心”：精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，悉心輔導每一個學生，細心批改每一次作業(yè)，真心評價每一個學生，專心研究每一個課題。
2、每月教學常規(guī)檢查之后，組織進行教學考評報表抽查。
繼續(xù)加大教學常規(guī)檢查的力度，完善月考評制度，對檢查結果適當公布，對于做的較好教師要樹立榜樣，給予評優(yōu)評先、外出學習的嘉獎，對于做的較差要提出批評，限期改正，全面提高每一個教學環(huán)節(jié)的效率。有任課的學校行政領導的月備課、改作落實情況的將由校長負責抽查，各教研組長和備課組長的月備課、改作落實情況的將由教科室負責抽查，抽查結果作為教學常規(guī)評價的重要組成部分，引導所有一線教師向過程要質量，不斷改進教學過程中出現(xiàn)的新問題新情況的。
3、規(guī)范教學常規(guī)全過程，從點滴做起，向細節(jié)要質量。
計劃：制定教學計劃包括以下內容：
（1）教學對象分析。分析學生知識、能力、情感等情況的，包括后進生轉化措施，優(yōu)秀生提高措施。
（2）學期教學要求。在認真學習課標和通讀教材的基礎上，把握教材內容體系和教學要求。
（3）教學進度。寫出單元和課時的教學時數(shù)，包括作文、實驗、復習、檢測等時間安排。除了上交一份給教科室存檔外，教師在自己的備課本上再寫一次以備溫州市教師教育院驗收檢查。
備課：認真按課時備課，寫好教案。實行先周備課制度，提倡在上課前一天進行二次備課。備課要做到“四個有”，即“腦中有課標，胸中有教材，心中有教法，目中有學生”。每課時教案應該以教材分析為基礎，包括教學三維目標、教學過程、教學重難點、教學方法、課堂訓練、作業(yè)布置、教學反思等內容。教學目標必須根據(jù)課程標準、教材和學生實際，準確、具體、恰當，體現(xiàn)三維目標，突出重點和難點。（三年教齡內的新教師備課要求寫詳案，上學期的那種.體備課方式和打印教案堅決一律廢止）。教師要寫教學反思，及時總結教學的成敗優(yōu)劣和提出改進措施，內容不限，字數(shù)不限。在期中和期終兩個階段前后，每個教師都必須分別上交1篇詳盡（字數(shù)不少于300個）的教學反思，反思稿紙由教科室統(tǒng)一印制，遴選出的優(yōu)秀反思將由教科室專人負責上傳到學校教育博客，以供全體教師閱讀、評論。
上課：各學科教師要堅持向課堂45鐘要質量，提高課堂教學效率。教師要通過適當?shù)男问胶头椒ㄗ寣W生明確教學目標，并將其轉化為學生的學習目標，增強學生學習的目的性和主動性。努力落實三維目標，科學呈現(xiàn)教學內容，抓住關鍵，突出重點，突破難點，落實基礎知識、基本能力和基本方法，不出現(xiàn)科學性錯誤。貫徹學生主體原則，堅持啟發(fā)式、討論式教學，課堂講解明白易懂，教學過程清晰有序，教學方法恰當合.，課堂氣氛積極活躍，教學反饋及時有效，倡導自主、合作、探究的學習方式，加強學法指導，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。既要面向全體學生，又要關注學生的個體差異，重視對學習信心不足或學習有困難學生的輔導，促進學生全面發(fā)展。
作業(yè)批改：嚴把作業(yè)關，作業(yè)內容要精選、精練，布置作業(yè)目的明確，作業(yè)的數(shù)量和難度適當，符合學生實際，既有統(tǒng)一要求，又有符合優(yōu)秀學生和學習困難的學生實際的選作題。作業(yè)形式多樣，減少機械抄寫的作業(yè)。批改反饋要及時，做到有發(fā)必收，有收必改。.科各學科的作業(yè)要全批全改，文科學科的作業(yè)，除作文或文字量過大者外，要全批全改。提倡教師有計劃、分批寫鼓勵性的批語，以促進教師和學生的交流。教師要指導學生建立重、難、錯題記錄本，夯實學生基礎。針對學生作業(yè)中存在的共同性問題要及時講評，引導學生分析原因，指導學生解題思路和方法，幫助學生總結規(guī)律，及時訂正；對個別特殊學生的錯誤，要做到面批，有針對性地進行輔導。
質量測評：考試學科要按照教學計劃的安排及時進行單元達標，針對出現(xiàn)的問題.取有效措施進行解決。校內測試提倡本校教師命題，大型考試可以.取校內年級組間的交叉命題，加強測量的針對性。命題時應注意試題的代表性，既考慮試題的覆蓋面，又突出重點，不出現(xiàn)怪題、偏題。月考、期中考試后，各教研組、備課組應立即以評卷結果為依據(jù)，進行本學科的“教與學”的學情分析，肯定成績，找出不足，查明原因，提出相應的“教與學”的策略、方法。對學生的平時成績應該建立完.的檔案，按規(guī)定在備課本上一一記錄下來。每學期結束前每個教師必須寫一份所任教班級教學質量分析報告，詳細總結教學得失。
4、落實聽課評課制度，必須保質保量。工作不滿三年的新教師每周聽課不少于1節(jié)，其他教師每學期聽課不得少于10節(jié)。
小學教科室計劃學校工作計劃篇六
教科室的工作將全面貫徹黨的教育方針，切實加強隊伍建設，不斷規(guī)范辦學行為，堅持“科研興?！狈铰裕^續(xù)踐行“高尚為人、智慧教學、健康生活”的辦學宗旨，積極開展各項教科研活動，本學期的工作安排如下：
1、教科室將繼續(xù)組織教師認真學習并嚴格落實“文瀾中學教學六認真”，本學期起啟用新的備課手冊，它將進一步規(guī)范備課要求，青年教師須自覺備詳案，教師須及時回顧每課的教學得失，認真撰寫課后反思，學校通過備課組、教研組的自查互查和教科室校長室的定期與不定期抽查，通過優(yōu)秀教案評比展示活動，使教師牢固樹立“教學為中心、備課是關鍵”的觀念，要求教師課前吃透教材，精心設計，積極探索提高課堂40分鐘質量的方法和途徑。
2、進一步規(guī)范作業(yè)方面的要求，教師要精選作業(yè)，不濫印講義，要及時批改并總結點評學生作業(yè)，各學科必改作業(yè)要做好二次批改，要注明作業(yè)等第和批閱時間，語文教師的作文批改篇數(shù)為大作文6篇，在注重實效的前提下，鼓勵語文教師創(chuàng)新作文批改形式。
1、集體備課將定時定地，各組要統(tǒng)一教學進度和教輔資料及教學重難點，探討解決教學中出現(xiàn)問題的方法，開展活動后須及時向教科室上交資料，學校領導將巡視檢查活動開展情況。
2、 教研組活動應定期開展，組長要組織教師認真學習“文瀾中學先進教研組評比細則”，對照細則查找缺點和不足，不斷創(chuàng)新活動形式，提高活動實效以期提高教師專業(yè)素養(yǎng)和學科教學水平。本學期各組要抓住市屬論文、案例、優(yōu)質課評比活動的機遇，廣泛發(fā)動教師參與，并積極在組內開展相應的活動，爭取有較多的文章獲較高等級的獎項，爭取本組教師能在市屬優(yōu)質課評比活動中獲獎。
3、各組要積極鼓勵教師策劃、主持主題教研活動，做到有計劃、有過程、有檔案。
4、 各組要深入開展說課聽課評課活動，組長要及時記錄相關情況（聽課教師姓名和活動主要內容），每位教師每學年需開設一堂公開課，每學期聽課不少于10節(jié)（3 年內青年教師不少于15節(jié)）。學校將創(chuàng)造條件積極組織教師參加各級教研活動，參加外出教研活動的教師返回后須向組內成員匯報學習內容，并將相關資料交教科室存檔。
5、教科室將通過開展各類活動為青年教師成長鋪設道路、搭建平臺，繼續(xù)實施“青年教師成長規(guī)劃”，35周歲以下的青年教師要自覺制訂學期發(fā)展計劃，在工作中發(fā)揚樂于清貧、求真務實的態(tài)度和不甘落后開拓進取的拼搏精神，爭取迅速站穩(wěn)講臺，達到崗位成材，同時將加強師徒結對的管理：規(guī)定徒弟的教案須交師傅審閱后方可上課，每周聽師傅和其他教師的課不少于2節(jié)，否則一年后不能滿師：師傅應無私傳授教學技藝，能經(jīng)常指導徒弟開展各項教學活動，每周聽課或聽徒弟說課不少于1節(jié)，否則不予“帶徒研訓成果”。
我校作為紹興市教科研先進集體和教科研基地學校，將堅持科研工作“為課改實踐服務、為提高教學質量服務、為提高師生素質服務”的“三為”思想，繼續(xù)強化教師參與教科研的意識，努力營造濃厚的教科研氛圍，本學期將分別做好兩項省級、市級課題的結題工作，學期初將發(fā)動各備課組結合校情和教學實際，積極申報校級小課題，做到教育教學中人人有課題、個個在研究。教科室將繼續(xù)辦好學校教科研簡報，為我校教師提供理論學習和筆端交流的平臺。
小學教科室計劃學校工作計劃篇七
今年，我校教研工作將按照上級部門有關文件精神，以提高教學質量為重點，以提升教師技能為抓手，立足實際情況，有針對性地組織開展各種教研活動，努力促進教育的均衡發(fā)展和教學質量的進一步提高。同時將更加深入地開展網(wǎng)絡教研，發(fā)揮網(wǎng)絡教研媒介和工具作用，為校本教研的良好實施提供更為便捷的途徑。
1.組織教材培訓學習，切實提高教材培訓實效。堅決貫徹xx區(qū)教研室“研訓一體化”教材學習培訓模式。開學初組織任課教師通過教材分析、教法研討等形式，掌握新教材的編寫理念、編排意圖、結構特點及教學要求，提升教師解讀教材、鉆研教材以及科學使用教材的能力。教師在學習各學科教師用書的基礎上，寫出xx字的學習筆記。
2.進一步深化網(wǎng)絡教研活動，拓展網(wǎng)絡教研的使用空間，提升教師的信息技術素養(yǎng)和教育科研能力，發(fā)掘網(wǎng)絡教研的蘊含價值。
首先，建立教師個人網(wǎng)絡教研檔案，規(guī)范教師個人文本統(tǒng)計，使網(wǎng)絡教研真正融入教師日常教學活動中。
其次，充分發(fā)揮校園網(wǎng)站作用，內容包括：辦學理念、課程改革、教學科研、課題研究、教師博客、教學設計等欄目。在網(wǎng)站的下載板塊可以提供教學資源的上傳與下載，新思考博客提供教師交流的平臺。通過教師在個人成長博客上撰寫教學反思、教學經(jīng)驗交流等以及通過瀏覽其他學校、教師的優(yōu)秀教學經(jīng)驗和做法，取人之長、補己之短，提高教師課堂教學技能、拓寬教師教學思維、拓展新形勢下教師發(fā)展的視野。
再次，集體備課——上傳“博客”交互修改，實現(xiàn)資源共享。主備教案的教師和組內其他教師合作集體備課，組內其他教師圍繞主備教師的教學構想網(wǎng)上展開討論，主備教師可以隨時吸納和整合大家的意見，對原有的教學設計進行必要的調整，撰寫課時教學設計。其他教師再根據(jù)自己的教學風格和班級學生實際做增刪修改，成為自己的教學方案。完成教學之后，組內教師共享“教學反思”，利用網(wǎng)絡平臺交流教學得失。整個集體備課過程中對教案進行“四度調整”，既便于學校管理，又便于教師分層次反思修改，同時能夠清楚地區(qū)分教前與教后的調整、個體調整與集體智慧結晶的調整。使教學個性得到培養(yǎng)，教學差異得到互補。
最后，網(wǎng)絡課題——使課堂教學研究即時化。鑒于傳統(tǒng)課堂聽課老師不能交頭接耳、現(xiàn)場評議，評課必須另找時間、地點，課例的利用率不夠充分，研究停留在較淺的層面上等弊端。我校將組織教師在網(wǎng)上進行評課、說課，實現(xiàn)課堂教學研究即時化。
3.各學科以學科小專題為依托開展校內研討課，研討課的目的在于幫助教師解決教學實踐中的問題，圍繞“提高每一節(jié)課的教學質量”這一主題，探索有效的研討課活動形式，以集體備課—推選個人講課—集體研討找不足—再備課—再研討—達到研討目的，努力調動教師參與教研活動的積極性，促進良好研討氛圍的形成。
（1）語文學科小專題制定。我校在去年語文學科小專題《以讀促寫，讀寫結合》取得明顯效果的基礎上，今年根據(jù)xx區(qū)教研室的文件精神，又制定了《創(chuàng)設課堂情境，啟發(fā)學生想象》小專題，力爭使課堂變成研究陣地，激發(fā)學生參與解決問題的興趣。
（2）數(shù)學學科在去年課堂技能大賽的基礎上，今年將開展數(shù)學優(yōu)質課比賽，選拔優(yōu)秀教師參加xx區(qū)數(shù)學優(yōu)質課比賽。
4.深化課題研究，進一步提高課題研究質量。我校將依據(jù)研究需要，組織各級學科帶頭人，制定課題，進行申報。有針對性地開展專項研究，提高研究水平。
5.切實搞好教師繼續(xù)教育工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展。為使廣大教師深入了解心理健康理論，學習探討新課程所倡導的教育教學評價方法，提高教師實施素質教育的能力和水平，推動基礎教育工作改革深入開展，全面提高教育教學質量。我們制定了繼續(xù)教育培訓計劃，嚴格按照計劃開展培訓工作。
培訓以教師自學與集中培訓相結合的形式，以《新課程下課堂教學技能的創(chuàng)新與發(fā)展》、《新課程課堂教學行為創(chuàng)新》的校本培訓為重點。加強學習與理論的應用，注重開展實踐性活動。定期進行各章節(jié)的學習講座，及時進行課例的研討交流與反思，教師必須做好繼續(xù)教育筆記。做好培訓記錄、考勤記錄，收集培訓講稿、學習成果資料、考核成績表等資料的整理工作。正確、嚴格填寫考核成績登記表，做好培訓總結工作。通過培訓，力爭使全校行政人員、教師通過二、三級培訓，把培訓實效落到實處。
6.組織廣大教師認真學習各科《新課程標準》，在課堂教學中以推門課、優(yōu)質課、課堂技能大賽等形式督促教師實現(xiàn)《新課程標準》規(guī)定的教學目標，貫穿《新課程標準》基本理念。
教材有哪些認識和困惑；二是利用集體培訓時間，下發(fā)教師培訓征求意見卡，調查了解教師對培訓工作有哪些收獲和建議，為下次搞好培訓提供依據(jù)；三是通過聽課、開教師座談會的方式了解教師們的需求；四是與學生座談，通過座談，了解學生的學習得失，掌握教師的課堂教學狀況，使教學觀念得到更新，駕馭新教材的能力得到提高。同時，組織教師進行《新課程標準》試卷考試，將《新課程標準》理念吃透。
小學教科室計劃學校工作計劃篇八
本學期我校教科室結合實際情況，擬通過開展校本研修，使教師們領悟教育思想、更新教育觀念，以淳慢特色教育文化引領教師發(fā)展，確立教師的價值取向。樹立科學的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀、信息教育觀，解決教師在教學中遇到的困惑，提升教師駕馭課堂的能力，促進教師向新型化、專業(yè)化、信息化、特色化方向發(fā)展。同時，繼續(xù)完善教研探討和開題研討活動。
1、以淳慢特色文化教育活動為載體，豐富校本教研的內涵。本學期我們將精心策劃、周密組織幾次范圍廣、影響大、效果好的市級、區(qū)級和鎮(zhèn)級科研活動，為教師的教學研究提升搭建平臺。
2、以教研組、備課組建設為重點，構建和諧高效的教研網(wǎng)絡。嚴格執(zhí)行各項教科研制度，教科研活動主題明確，重點突出。在發(fā)揮常規(guī)教研組活動優(yōu)勢的前提下，借助學校先進的數(shù)字化學習中心資源滲透網(wǎng)絡教研的理念，繼續(xù)做好特色學科的發(fā)展，擴大特色學科范圍，把特色學科做強做精，提升教科研活動的實效性。
3、以課題研究為龍頭，推動學校教育科研的發(fā)展。培養(yǎng)研究教師、規(guī)范研究行為、豐富研究形式、創(chuàng)新研究方法、加強研究交流，形成我校教科研工作的新風格、新格局。同時繼續(xù)加強對青年教師的培養(yǎng)，做好“青藍工程”，使他們盡快成長為骨干教師。
4、以推廣淳慢特色文化教育內涵、個人課題、校辦教材等教科研成果為重點，促進教師的專業(yè)發(fā)展。及時傳達相關信息，鼓勵教師自覺將教育教學經(jīng)驗適時轉化成顯性成果，扶植教師在實踐中逐步實現(xiàn)由實踐型向研究型角色的轉變。
1、抓實校本教研，落實課例研究的精細化。
一是要落實教研組、備課組的教學研討制度，各責任人要做到時間保證，制度落實，各教研組每周至少有一次教學研討活動，各備課組（課題組）每周應有一次形式靈活的集體備課研討活動。
二是強化教研組組長和集體備課組組長責任意識。教研組要從抓好教師的業(yè)務學習，學科教學指導與管理入手，嚴把學科教學質量關。要不斷創(chuàng)新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理、研究特色；教研組長要認真搞好對教師的教學月查、考核及督促工作。教科室每月至少召開一次教研組長會議，堅持對教研組工作進行月查及考核評比，并及時通報交流。
三是要大力開展好校本教研。務實過程，搞好研究，研出成果，建好檔案，搞好評比，并不斷探索校本教研的新思路、新途徑，形成具有學校特色文化的校本教研成果。
2、制定課題研究制度，扎實有效地開展課題研究。
一是積極推進新課標背景下的課堂教學改革，在三個年級全面實施“淳謹課堂模式探究”，完善《淳謹課堂評價表》。教科室將組織各教研組、各備課組、各位教師認真實施，積極探索，及時總結，進一步完善高效課堂教學模式，滲透淳慢特色課堂文化，切實提高課堂教學效率。
二是由教科室牽頭，以信息技術教研組為龍頭，其他各教研組積極配合，以數(shù)字化學習中心為依托，參加數(shù)字化應用培訓，整合學科資源，組織全體教師搞好學校規(guī)劃課題研究。
一是積極配合上級部門，搞好各項專業(yè)培訓工作。同時，積極落實小班化示范學校“1+2”攜手共進計劃，選派教師到逸仙小學、中華附小學習，同時邀請?zhí)丶壗處焷硇Ｖ笇В蚰ノ倚＝處煹拇韭“嗷n堂。
二是加強對青年教師的“傳幫帶”培養(yǎng)。啟動“青藍工程”，進一步落實師徒制，中高級教師要對工作未滿三年的青年進行業(yè)務傳幫帶，指導教師要對青年教師的基本功訓練提出具體要求；指導教師要認真指導青年教師進行教學設計，指導教師及被指導的青年教師要堅持每周互聽一節(jié)課，傳幫帶聽課情況納入專項檢查，并進行年度優(yōu)秀評比。
4、做好論文、個人課題評審工作。
一是鼓勵全體教師參加論文、課題評審，啟動第三屆校級論文、課題評選活動，為區(qū)級、市級的評選做好準備，幫助教師修改提升論文寫作水平，努力使獲獎或發(fā)表篇次提高。
二是加強對課題研究的過程管理，指導第七屆縣級和第八屆市級個人課題的研究。做好“十二五”規(guī)劃課題《基于慢城理念的農(nóng)村小班化課堂文化建設的實踐研究》的后期研究工作及市教科所組織的《區(qū)域提升學校課程品質的研究》子課題的研究工作。
2、準備“四節(jié)”活動；
3、召開個人課題研究推進會；
4、制定校本培訓工作安排；
5、啟動“青藍工程”師徒結對活動；
1、啟動校級論文、課題評審活動；
3、數(shù)字化學習團隊教研活動展示及研討；
1、個人課題中期檢查管理；
2、淳慢特色文化課堂教學模式研討會和成果匯總；
3、迎接區(qū)教育局辦學水平督導工作；
1、菜單式講座；
2、教研論文、課題匯總，申報區(qū)級和市級評選；
3、教科研成果統(tǒng)計；
4、完善《淳謹課堂評價表》，關注課堂文化行為；
1、部分個人課題結題；
2、教科研成果匯總績效表彰；
3、教師個人專業(yè)發(fā)展考核；
小學教科室計劃學校工作計劃篇九
這學期，教科室將在區(qū)教科室和校長室的領導下，以“科研促教、提升教學質量”為指導思想，以促進全校教師專業(yè)發(fā)展為根本，以課題研究為引領，努力創(chuàng)造和諧奮進的教科研氛圍。
（一）在學習中提升，促進教師專業(yè)發(fā)展。
1、加強校本培訓，提高理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。利用業(yè)務學習對教師進行師德師風建設培訓、教育科研方法培訓、信息技術應用培訓等，力爭請專家、名師來校作專題講座，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。
2、加強示范引領，提升教師教學水平。本學期，教科室將結合學校的骨干教師示范課、青年教師展示課、吳江區(qū)優(yōu)質課評比等活動契機，教研結合，以確立研究主題，通過專題式的研究方法，達到以研促教，以研促師生發(fā)展，以研提升全校的教學質量。
（二）推進課題研究，加強課題管理。
1、進一步推進我校蘇州市“十三五”課題的研究。本學期教科室在吳斌峰副校長的領導下，認真組織所有課題組成員每月開展一次課題研討活動，及時地發(fā)現(xiàn)課題組成員在課題研究中遇到的問題、產(chǎn)生的困惑、獲得的經(jīng)驗，精準地把握課題研究的動態(tài)，為課題研究的方向做好適時的調控。
2、求真務實，做好課題網(wǎng)絡化管理。本學期，我校的課題研究一如既往地依靠“吳江課題網(wǎng)”平臺，規(guī)范實施我校課題網(wǎng)絡化管理。我校按照吳江區(qū)課題管理統(tǒng)一要求，平時做好資料的收集和整理工作，并及時上傳研究資料。
3、做好第七批學年課題的日常管理。第七批學年課題的申報，共有6個課題被立項。為了督促教師做好個人課題的研討、資料的收集、整理，及時的總結經(jīng)驗，并將之轉化科研成果。我們將結合吳江區(qū)教科室的要求，定期的對教師的學年課題管理手冊進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，及時糾正，以確保教師的學年課題順利結題。
（三）推進書香校園建設，激發(fā)師生閱讀興趣。
1、建立在班級讀書角，每學期初由學校圖書館統(tǒng)一分配圖書，各班安排圖書管理員，負責圖書的借閱管理。各班定期開展讀書交流活動。低年級在每天課前設置2—3分鐘，讓學生輪流分享讀書心得或推薦好書；中高年級每月舉行一次讀書沙龍，學生撰寫一篇讀后感，每月底由班主任和語文老師精選班級優(yōu)秀作品上交學校，學校每學期進行評選，表彰優(yōu)秀學生及指導老師。
2、認真組織學生參加20xx年讀寫大賽。本學期，我們將組織老師認真輔導，做好讀寫大賽的初賽評比工作，推薦學生參加決賽，爭取獲得好的成績。
3、繼續(xù)做好3——6年級的學生現(xiàn)場作文賽，為學生搭建展示作文才華的舞臺。
4、做好優(yōu)秀日記的評比活動。本學期將在3——6年級中開展優(yōu)秀日記的評比活動，并將選出的優(yōu)秀日記向全校師生展示，以此來鼓勵更多的學生關注生活，累積素材，勤于寫作。
5、做好校園“書香班級”的評比工作，期末進行表彰獎勵，并推薦參加吳江區(qū)的“書香班級”評比。
（四）不斷創(chuàng)新?？问剑瑪U大《八都教苑》讀者群體。
1、不斷創(chuàng)新?？幾?。我們繼續(xù)辦好《八都教苑》，促進校刊質量不斷創(chuàng)新、持續(xù)提高，讓?？蔀檎故疚倚＝逃齼群c品位的窗口。根據(jù)區(qū)教科室的要求，校刊要走向綜合，面向學生，面向家長。我們把學生的獲獎作文和其他作品在《八都教苑》登載，并下發(fā)給學生，使得學生和家長也成為《八都教苑》的讀者，使《八都教苑》成為家長了解我們學校的窗口。
2、二是做好學校網(wǎng)站中教科相關網(wǎng)頁維護，切實加強管理、及時更新，讓其成為教師交流經(jīng)驗，探討教育問題的重要平臺。同時積極開展向各級各類教育部門征文、征評活動。同時，發(fā)布學?？蒲行畔?，推進學校教育科研的創(chuàng)新與發(fā)展。
（五）規(guī)范綜合實踐課程管理，辦好學生成果展。
本學期，教科室繼續(xù)負責學校綜合實踐活動課程，做好綜合實踐活動課程的實施管理，期初制定好綜合實踐活動課程計劃，期末做好資料收集、整理，并舉辦好校級的學生研究性學習成果展評活動。組織學生參加吳江區(qū)學生研究性學習成果展評決賽。
小學教科室計劃學校工作計劃篇十
為落實學校20xx年上半年學校工作計劃，充分發(fā)揮教師的教育教學的創(chuàng)新主動性，本學期要抓好教科研的常規(guī)工作，開展專題教學研討，深化活力堂研究，注重小題研究，提升教研能力。
本學期繼續(xù)要求教師參與各種形式的教育理論學習與培訓活動，提高教育教學理論水平和實踐能力。
1、學習理論，做好筆記。要求每位教師在全學期做到：結合教育教學實踐，閱讀教育理論和教研科研實例，做好2萬字以上的學習筆記。
2、開展集體備活動。各教研組、學科組要有計劃地組織本組人員集體備，定人員定題定主講。
3、組織開日活動。本學期的開活動要關注各學科，開展外閱讀、題研究、技藝教育、心理健康、電子白板等專題研討活動，要重視心理輔導、技藝化教育實踐的展示活動。
4、各教研組、學科組及相關教師積極參與開活動，自覺參與本組每次的開聽評活動。要求每位教師的全學期總聽節(jié)數(shù)達20節(jié)。
5、各教師要結合自己的教育教學實踐、集體備活動、開活動，及時反思，撰寫活動心得，適時組織教育教學心得評比活動。
根據(jù)學校工作計劃要求，有計劃地做好學校教科研常規(guī)工作，重點開展好各項題研究活動。
1、繼續(xù)有計劃有步驟地做好學校的主題《以技藝化教育提升學生素質方法的研究》的研究工作。加強技藝化教育的特色建設，有計劃地結合題研究內容，開展案例研究、堂研究、學科滲透研究，開展多種形式的技藝化教育評比活，進行實踐探討。
2、做好鎮(zhèn)江市級題《優(yōu)化小學數(shù)學計算教學，提高學生計算能力的研究》的研究工作，開展相關的研究活動，做好題結題準備工作。
3、重視小題研究。本學期，學校個小題將迎結題，要加強題研究的指導工作，召開題研究會議。邀請上級專家校指導，開展專題研討活動。各小題要能立足實踐，扎實做好資料的收集與整理工作，在規(guī)定時間內完成結題工作。
4、組織論評比活動。本學期，組織教師積極參加鎮(zhèn)江市和丹陽市20xx學年度教育科研優(yōu)秀論評選活動，號召教師積極參與。做論初評工作。組織和號召教師積極參與其它教育教學論的評比活動，積極向各教育報刊投稿，力爭發(fā)表、獲獎的數(shù)量和檔次上有所提高。
1、制定教科研工作計劃。
2、安排本學期開日活動。
3、發(fā)放學習筆記。
1、組織開日活動。
2、組織教師參加市教科研論評比活動。
3、制定本學期的各項題研究計劃。
4、召開各題組成員會議。
5、制定題研究計劃。
6、制定技藝化教育研究計劃。
1、小題研討活動。
2、開展技藝化教育實踐、心理教育展示活動。
1、開展教育隨想評比活動。
2、開展技藝化教育評比活動。
3、組織小題結題工作。
1、檢查教師聽筆記、學習筆記。
2、對本學期的題研究工作進行總結，整理相關的研究資料。
3、檢查各項教科研工作。
小學教科室計劃學校工作計劃篇十一
“構建桃小數(shù)學教育文化，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力的研究”是我學?！皒x”主課題，上學期的研究工作在市級課題年鑒評比中獲得了二等獎第一名的較好成績。本學期，我們將在上學期研究實施的基礎上加大研究力度，鼓勵各子課題研究的教師創(chuàng)造性地運用理論解決實際問題，在教學中進行不斷反思，通過計劃、實踐、觀察、反思四個步驟，總結實踐得失，制定出對策，從而使日常工作、改革、科研同步運作，在規(guī)范過程管理的同時追求精致化。
1．首先做好主課題的研究實施，期初召開計劃會，商討本學期主課題研究的主題（擬繼續(xù)圍繞第五屆數(shù)學文化節(jié)和“‘探究型’數(shù)學課堂教學基本框架的運用”為重點，展開工作），確定研討內容和具體操作措施，力爭到期末積累一定的成果。
2．繼續(xù)抓好一級子課題實施研究指導工作，教師個人課題的研究和結題工作（下發(fā)《教師課題手冊》，指導制定學期研究計劃，做好理論學習記載，課題研討活動記錄及學期小結等），并做好過程資料的收集整理。
3．指導好08—09學年課題（市級立項）的研究實施工作，鼓勵教師以教育行動研究和課堂觀察研究為主要方式進行年度課題的研究，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)、分析、解決教育教學中遇到的實際問題，鼓勵教師拿出具有個性特色的學年課題研究成果。
“深化有效教學，提高教學質量”是我市教育工作的一項重點，本學期，我室將繼續(xù)聯(lián)合學校教導處抓好有效教學的實踐和探索。以在教研組活動中推廣課堂觀察研究為抓手，以“樸素課堂、有效教師”為追求目標，進行各項指標的觀察，讓教研活動真正沉下心來，落到實處，深化有效教學的研究，切實提高教學效益，減輕學生負擔全面提高教學質量。
1．理論學習。以先進的教育理論為指導，在期初下發(fā)有關先進理論和教育時訊方面的《教育科研信息》，組織一線教師認真學習，全面提高認識，確立有效意識，自覺投身到有效教學的行動中。
2．深入課堂。繼續(xù)在教研組活動中推廣課堂觀察研究，以校級課題研討課為平臺，以主題觀察和自我觀察為課堂觀察主要形式，觀察課堂，發(fā)現(xiàn)問題，改進課堂。把有效教學新理念運用于平時的教育教學實踐，優(yōu)化有效備課這個前提，突出有效課堂這一重點，突破有效訓練這個難點。
3．課題引領。以一級子課題“探究型數(shù)學課堂教學基本框架與學生自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)”為引領，用“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題”的行動研究方式對有效教學進行深入探索，切切實實改革教法，認認真真指導學法，使學生學得主動，學得活潑，學有成效。
4．活動深化。繼續(xù)組織青年教師沙龍活動，豐富沙龍活動的形式。本學期將繼續(xù)利用校園網(wǎng)舉行網(wǎng)絡沙龍活動。同時以各種有效教學設計評比、論文評比、反思評比、案例評比等活動促進教師深入思考，有效提升教師的專業(yè)水平，催生有效教師，深化有效教學探索。
1．提高?？短一ㄔ础返馁|量。
?？短一ㄔ础肥俏倚＝處熃涣骺蒲行牡玫钠脚_，本學期，我們將邀請專家為?？釋氋F建議，并在辦刊質量上下工夫，努力體現(xiàn)綜合性、藝術性，通過改版進一步提升?？钠肺?，讓?？嬲蔀檎故疚倚＝逃齼群c品位的窗口，在定稿前利用校園網(wǎng)，將?？噪娮涌锏男问匠霈F(xiàn)，通過全體教師的閱覽，綜合他們的修改意見，提升刊物質量。
2．做好教育科研信息傳遞服務。
繼續(xù)出好《教育科研信息》，使全鎮(zhèn)教師及時了解教改動態(tài)，前沿信息，為開展課題研究和有效教學服務。
3．維護建設好“桃小教師科研博客”這個平臺。
我校青年教師教育科研博客已在校園網(wǎng)上開設整整一年，在一年中，涌現(xiàn)了蔡玲妹、倪浩忠等為數(shù)不少的優(yōu)秀博客，有效地激發(fā)了青年教師的寫作熱情，提升了教師的科研寫作水平，促進了教師專業(yè)成長，受到各方肯定的評價。本學期，我室繼續(xù)對40周歲以下青年教師規(guī)定：每月發(fā)表教育科研類原創(chuàng)博文至少3篇，（內容可以是讀書心得、教學后記、教育反思、教育日記、教學隨筆、案例分析、公開課花設計、學科論文等等）每學期必須有一篇1000字左右的自學教育理論著作心得體會、“135”形式的各類文章7篇、課題研究論文1篇。教科室每月統(tǒng)計一次，納入教師教科工作考核，鼓勵教師多讀博、勤思考、多寫博，期末還將進行優(yōu)秀博客評比，并加大考核力度。力爭讓桃小教師科研博客能成為我校教育科研向外展示的一個窗口。
1．科研隊伍建設
乘市學術帶頭人、市教科能手、教科新秀評選的東風，本學期，我室將鼓勵青年骨干教師對照條件積極申報，力爭成為市級科研骨干。同時，給校級青年骨干教師壓擔子，搭臺子，落實職責和權利，以點帶面，促進全鎮(zhèn)一線教師自覺投身教育科研。
2．教師文章上薦工作
xx年度，我校教師文章獲獎發(fā)表的得分雖然未達到市平均，但對于我們這樣一所基礎薄弱的農(nóng)村中心小學來說，還是不錯的，也得到了市教科室的肯定。本學期，我室將繼續(xù)把教師文章在市級以上發(fā)表作為重點工作，協(xié)同教導處開展多種形式的教師論文評比活動，對評選出的優(yōu)秀論文，做到多修改、多指導、多推薦，對上級教科、教研部門組織的各類論文評比活動和《吳江教育》、《教育科研動態(tài)》、《吳江教工》的薦稿工作，既要做到積極參與，又要做好溝通、聯(lián)系等工作，力爭教師文章多獲獎，發(fā)表有數(shù)量、有廣度、有價值、上檔次。
在教育教學改革和發(fā)展的大潮中，我室愿以沈正元副局長的三個“進一步”與大家共勉：進一步求真，進一步務實，進一步有效。
小學教科室計劃學校工作計劃篇十二
根據(jù)市區(qū)教育局2018年教育工作意見和教科研工作計劃為指導，圍繞創(chuàng)建“三星級”高中的總體工作，圍繞課程改革，以提升教學質量為核心，以提高課堂教學的有效性為抓手；突出體現(xiàn)“抓隊伍，重師德，抓管理，重常規(guī)，抓教學，重績效”的學校工作思路。努力做好課題研究、課堂教學、教師隊伍建設等方面的工作，以“素質教育”、“主體教育”、“終生教育”等理論為指導，力爭全面提升我校的教育教學質量，為順利通過省“三星級”高中驗收而奮斗。
1、認真落實課題研究工作，促進課題研究為教學工作服務。
2、推進“課堂教學模式”實施工作，構建符合學校實際的課堂教學模式。
3、加強教師隊伍建設，進一步提升教研組、備課組的研究能力。
1、目前我校已承擔二個市級課題、三個區(qū)級課題的研究任務，做好市、區(qū)級這五個課題的研究和結題的前期準備工作。
2、做好20xx年省級滾動課題的申報工作，整理相關課題研究材料，制定好計劃，布置本學期的課題研究任務。同時推動我校各教研組和年級組的校級課題研究，把課題研究與課堂教學緊密結合起來，切實解決我校各個年級、各個學科的實際問題。
1、進一步加強課堂教學有效性的研究，和教務處抓好公開課活動。把師生共同探求和開發(fā)新課程的平臺，作為一個實現(xiàn)教學方法創(chuàng)新的支撐點。努力促進教師、學生教學行為的轉變，營造互動、和諧的課堂氛圍，努力形成“愛崗、敬業(yè)、崇實、創(chuàng)新”的教風，從而促進課堂教學質量的全面提高。
2、進一步加強課堂教學評價體系的研究。教師要確立全面的質量觀，不但重視考試成績，而且關注學生的全面發(fā)展，促進學生走全面發(fā)展之路。
3、要加強教育質量的監(jiān)控。通過“會課”活動，優(yōu)化教學過程，實現(xiàn)高效教學，推出一批優(yōu)秀教師，推進課堂教學改革。
1、20xx年是我校積極創(chuàng)造條件申報江蘇省“三星級”高中的關鍵一年。教科室將根據(jù)“三星級”高中的要求，對全校教師進行逐個審核，爭取更多教師的課能夠成為優(yōu)秀課、示范課。學校將繼續(xù)與市區(qū)名校聯(lián)系，充分發(fā)揮名校名師的專業(yè)引領作用。
2、為進一步促進教師專業(yè)發(fā)展，加快新教師成長步伐，學校將進一步重視青年教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮校教學骨干、學科帶頭人的傳、幫、帶作用，抓好校教科研骨干教師隊伍建設，培養(yǎng)一支有較強研究意識和教科研能力的骨干教師隊伍。繼續(xù)實施“青藍工程”，實行“以老帶新”，建立“同伴互助”關系，要求指導教師每月至少聽青年教師兩節(jié)課，課后要及時評課，指導，并作好聽、評課記錄，加快教師的成長。
（1）繼續(xù)落實每學期要求教師上交一篇論文的規(guī)定，同時鼓勵教師積極參與各級論文的發(fā)表、評獎活動，教科室應及時提供上級有關部門的論文評選信息，與教研組、備課組加強溝通，努力為教師的發(fā)展和提高創(chuàng)設一個有利的平臺，加大對教師撰寫論文的指導力度，著力提高我校教師論文的獲獎率和發(fā)表率，從而提高我校教師在市、區(qū)的影響力。
（2）為為了配合新課程標準的實施，繼續(xù)鼓勵教師編寫校本教材，努力使我校的校本課程系列化、多樣化，凸顯我校的校本特色，擴大我校校本課程的影響。
1、制訂本學期課題研究工作計劃，制定教科研計劃。
2、課題工作會議，部署本學期課題研究實施工作。
3、做好省級滾動課題申報工作。
4、做好征集論文工作。
5、課題組活動。
6、各學科課堂教學情況調研。
1、校本培訓和校本教研常規(guī)要求培訓。
2、各學科課堂教學情況調研。
3、做好校本課程開發(fā)和校報?？木幱 ?BR> 4、做好市、區(qū)級課題結題準備工作。
5、區(qū)學科指導活動、專家講座。
1、校本培訓：教科研專家講座。
2、專題學習，學習“新課程理論”，交流學習心得。
3、以學科競賽為抓手，進一步完善特色學校的建設。
4、各學科課堂教學情況調研。
5、繼續(xù)做好市、區(qū)級課題結題準備工作。
1、加強教科研情報資料的收集、匯編、整理及利用。
2、召開各級結題課題負責人會議。
3、市、區(qū)級課題結題。
4、校區(qū)級骨干教師示范課。
1、“青藍工程”活動總結會暨新教師匯報課。
2、組織參加各級教育部門的課程培訓。
3、高一年級開展研究性學習心得展示活動。
4、收交課題研究資料。
5、各學科組推出一節(jié)優(yōu)質研究課，每人寫好高質量的案例和論文。
7、組織課題與論文評選，促進教師參加研究。
工作總結。
1、對在教育、教學改革中，在教科研工作中有突出成績的教師給予表彰。
2、收集整理教科研資料，總結教科室工作。
3、布置假期教師的培訓工作。
小學教科室計劃學校工作計劃篇十三
這學期，我科室將在區(qū)教科室和校長室的領導下，以“科研強師、科研促教、科研興?！睘橹笇枷?，以學校工作計劃為指導，強化教育科研，以師生發(fā)展為方向，以課題研究為載體，以墨香建設為亮點，努力創(chuàng)造和諧奮進的教科研氛圍，打造墨香濃郁的書法名校，促進學校高位內涵發(fā)展。
二、工作措施。
(一)加強校本培訓，錘煉師資水平。
1.提升教師學習力。
喚醒教師的學習意識，通過“個人自主閱讀”“集體專業(yè)閱讀”“外出培訓”“網(wǎng)絡研修”“杏壇沙龍”等方式，讓讀書成為教師的一種生活方式。引導和督促教師在學習中涵養(yǎng)職業(yè)操守、更新知識儲備、提升教學素養(yǎng)。
2.提升教師研究力。
教師的專業(yè)成長離不開專家的引領。本學期，我室將繼續(xù)聘請?zhí)貛熋麕?，為教師在課堂教學、課題研究、論文寫作等方面提供指導，進行專業(yè)引領。并督促教師們將所學所得與教學實踐相結合，改進教學方式，加強教學反思，經(jīng)驗收獲及時更新至教師博客，便于分享交流，促進共同提高。
3.提升教師創(chuàng)新力。
課堂是教師創(chuàng)新的舞臺，鼓勵教師在日常教學中確定研究主題，有效落實新課標理念，聚焦核心素養(yǎng)，積極探索有效教學模式，提高教育教學質量，并為撰寫經(jīng)驗文章積累豐富素材，學期末撰寫高質量論文參加學校論文比賽。
成立學科寫作同盟，初賽獲獎論文先個人修改，然后同盟組內互相切磋，最后請專家指導，逐步打造精品論文。我室積極組織投稿、參賽，力爭本學期教師論文獲獎層次、人數(shù)均有突破。
(二)注重課題研究，提升科研質態(tài)。
1.課題研究全員化。
所有骨干教師要主持或參與省、市級課題研究，沒有課題的要明確研究方向，確定研究主題，盡早寫好課題申報書，我室指導修改后，將聘請教科研專家對課題進行專業(yè)指導，爭取在下一批十三五課題申報中能成功申報為省或市級課題。課題研究力爭實現(xiàn)“三結合”：課題研究與課堂教學相結合;課題研究與教研活動相結合;課題研究與自身學習相結合。
2.課題研究常態(tài)化。
圍繞課題開展“五個一”活動：學期初制定一份課題研究計劃;每月召開一次課題會議，匯報課題研究情況;每月寫一篇課題研究心得，及時記錄研究中的得失;圍繞課題上好實驗課，寫好案例反思;期末寫好一篇課題階段性總結論文。豐碩課題研究成果，提升課題研究質態(tài)。
3.課題管理精致化。
嚴格執(zhí)行課題管理規(guī)定，實行課題月報制度。加強課題研究過程性管理，各課題組定期將研究計劃、研究心得、案例反思、經(jīng)驗文章等過程性資料上傳至校園網(wǎng)。我室及時反饋完成情況，督促各課題在教學實踐中真做課題。學期結束對照《課題研究檔案資料歸類目錄》檢查各課題組資料，要求裝訂、歸檔要統(tǒng)一，有封面，有目錄，做到課題管理規(guī)范化、精致化。
(三)注重特色建設，突顯學校內涵。
1.強化教學管理，打牢特色基礎。
繼續(xù)開設校本課程，加強對寫字課教學常規(guī)的督查和各班寫字作業(yè)的評定工作，落實“教育教學常規(guī)考核細則”“獎勵性績效工資寫字考核細則”，打牢特色建設基礎。
2.采用多種舉措，提高師生水平。
繼續(xù)進行教師寫字專項培訓，從書法常識到寫字技巧，從集體指導到自主練習，進一步提高教師寫字水平。繼續(xù)抓好寫字指導老師每周練字，注重督查和反饋。學期中，將開展學生現(xiàn)場書法比賽、學生優(yōu)秀作業(yè)展等多種活動。希望能通過多種舉措，不斷提高師生寫字水平。
3.抓好聯(lián)盟建設，爭取豐碩成果。
按照書法特色聯(lián)盟實施方案，繼續(xù)認真做好各項工作，重點開展好“書法特色校際聯(lián)盟寫字論文評比”“書法特色校際聯(lián)盟寫字教學競賽”等活動，爭取取得豐碩的成果。另外，我室將和聯(lián)盟成員學校合力繼續(xù)建設好特色共享資源。
4.改進省編教材，提升教學質量。
根據(jù)上學期省編寫字新教材試用的情況，針對新教材不便于學生書寫，不能更有效的提高學生寫字水平的問題，對新教材進行一定的改進，專門印制新的學生寫字練習本，在三、四年級開始運用。另外本學期給三、四兩個運用新教材的年級，各班都將配備教學光盤，我室將督促檢查教學光盤的使用，努力提升寫字教學質量。
5.邀請名師指導，提升特色品位。
本學期，我室將邀請揚州市著名書法家、書法教育專家孫善華老師蒞臨我校，希望從書法特色文化建設、書法課程開設、書法教學指導等多個方面對我校書法特色建設工作進行指導，努力提升我校書法特色建設品位。
6.糾正重點年級，改掉錯誤姿勢。
針對學生中還普遍存在寫字姿勢的問題，我室將組織教師、學生對重點年級進行糾正，幫助學生改掉錯誤姿勢。
三、具體安排。
1.舉行“白沙杯”校級論文大賽;。
3.骨干教師積極做好課題申報準備工作;。
4.制訂寫字教學計劃，檢查教師寫字備課筆記;。
5.布置二層書法長廊;。
6.布置“書法特色校際聯(lián)盟”相關事宜;;。
7.“翰墨飄香”社團恢復活動;。
8.組織開展書法特色校際聯(lián)盟寫字論文評比活動。
1.各課題組召開會議，積極開展研究，過程性資料上傳校園網(wǎng);。
2.組織論文參賽及投稿;。
3.進行寫字指導老師業(yè)務培訓;。
4.檢查糾正學生寫字姿勢;。
5.檢查教師寫字備課筆記、學生作業(yè)、教師寫字作業(yè);。
6.更換白沙書苑內書法作品;。
7.布置四個書法專用教室，更新各班書法專欄作品。
1.各課題組召開會議，積極開展研究，過程性資料上傳校園網(wǎng);。
2.組織論文參賽及投稿;。
3.組織江蘇省書法水平等級考試報名;。
4.組織書法考級訓練;。
5.進行寫字指導老師業(yè)務培訓;。
6.檢查教師寫字備課筆記、學生作業(yè)、教師寫字作業(yè);。
7.出好第四期《書法作品集》。
1.各課題組召開會議，積極開展研究，過程性資料上傳校園網(wǎng);。
2.組織參加各級論文比賽及投稿;。
3.指導教師修改課題申報評審書;。
4.進行寫字指導老師業(yè)務培訓;。
5.檢查教師寫字備課筆記、學生作業(yè)、教師寫字作業(yè);。
6.舉行江蘇省書法水平等級考試;。
7.組織開展書法特色校際聯(lián)盟教學評比活動。
1.各課題組召開會議，積極開展研究，過程性資料上傳校園網(wǎng);。
2.組織參加各級論文比賽及投稿;。
3.檢查教師寫字備課筆記、學生作業(yè);。
4.舉辦學生優(yōu)秀作業(yè)展;。
5.進行寫字考核;。
6.統(tǒng)計師生參賽獲獎情況;。
7.檢查各課題研究資料;。
8.布置教師積極撰寫論文。
小學教科室計劃學校工作計劃篇十四
貫徹落實上級有關文件精神,根據(jù)“中心”的整體工作安排和學校實際,圍繞以“促進有效學習變革實驗項目”為重點,以“課堂教學方式變革”和“教學評價改革”為抓手,規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研工作模式,以提高教育教學質量、促進學校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標,以服務推進學科建設為中心,有效開展各級各類活動,做好相關服務管理工作。
1、制定并完善學校教育科研制度,圍繞學校新三年發(fā)展規(guī)劃,要求每位教師根據(jù)自身發(fā)展要求制定教師三年發(fā)展規(guī)劃。同時,加強教科研常規(guī)工作管理,組織教師繼續(xù)開展各項教研活動,努力完成學校和上級布置的工作。配合校長室、教導處等其他科室有序安排好校內外教師培訓學習,提高活動實效性。
2、繼續(xù)做好教師培訓平臺的選課及管理,切實提高參訓率,及時做好“教學評”的督促,爭取教師順利完成五年一周期360學時的培訓任務。積極鼓勵教師依據(jù)《溫州市星五小學教師自主選擇外出培訓實施方案》,根據(jù)各自的不同成長需要,利用浙江省中小學教師培訓管理平臺,自主參加各種形式的培訓活動,以促進青年教師更快成長。
3、督促陳顯躍、鄭文余、李勝歐老師做好課題結題工作。教科室要提醒老師們對研究中出現(xiàn)的問題及時調整,保證課題有序高效地開展。同時,做好鹿城區(qū)20xx年教育科學研究課題的申報工作,爭取區(qū)級課題立項2-3項。
4、做好20xx年鹿城區(qū)教師教學論文、優(yōu)秀心理案例等鑒定送審及上交統(tǒng)計工作。鼓勵教師善于反思、勤于總結,積極撰寫優(yōu)秀論文、案例,并踴躍參加上級有關部門組織的各項教學評比活動。同時,教科室要及時提供上級有關部門活動的評選信息,與教研組加強溝通,努力為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設平臺,切實提高我校教師各類教學評比的獲獎率。
5、進一步發(fā)揮教研組長的引領作用,認真組織、定期開展以“促進有效學習”為重點的專題討論、教育沙龍,通過及時總結和交流教育教學中的成功經(jīng)驗與做法,討論教學實踐中出現(xiàn)的新問題,研究新對策,不斷提高教師自身的教學實踐與反思能力。
6、進一步做好“為孩子的生命護跑”校本課程的編寫、審核、打印工作,并在教學中試用教材。
1、繼續(xù)營造書香氛圍,開展“愛閱讀”活動。開學初,倡導全員讀書,由教科室推薦教育書籍,每位教師潛心閱讀,撰寫一篇讀后心得,并結合教學實際,開展一次讀書沙龍活動,暢談這本書帶給大家的思考與教育上的點滴啟發(fā)。
2、扎實開展校本研修,進一步推動教師的專業(yè)成長。做到每次活動有主題、有過程、有記錄。繼續(xù)堅持以骨干教師為教科研的主導力量,同時輻射帶動更多的青年教師加入教科研隊伍。以課堂為主陣地,以“促進有效教學”為重點,以教研組為載體,開展“師徒結對”活動,以磨課、聽課、評課、交流探討等形式進行互相學習、互相幫助、共同探討、共同研究,提高教師學科專業(yè)素養(yǎng),促進教師向學習型、研究型轉變。
同時,在城西學區(qū)的組織引領下,共享優(yōu)秀資源,促進共同發(fā)展,相信老師們會得到更多培訓機會,收獲更大。校級培訓一共四次。初步設想為“新秀之我說”骨干教師經(jīng)驗交流會、主題隊會展示活動、“師徒pk”課堂教學展示活動、讀書沙龍活動。
小學教科室計劃學校工作計劃篇十五
正確把握區(qū)教科室的工作指導思想，結合學?？傮w工作計劃，務實有效地開展教科工作。發(fā)揮教科研“服務于提升教師專業(yè)能力的需要，實現(xiàn)學校教育決策規(guī)劃,最終提高辦學水平”的原則，以課題研究為表，鉆研學習為里,獲取高質有效的教科研成果，為學校提高教育工作水準提供有力支持。
（一）完善科研隊伍，提高理論水平。
表牽頭開展全校交流研討活動不少于兩次，組織全體教師參與,就校內優(yōu)秀成果進行推廣,并從中了解教育科研的新動態(tài)，在濃郁的相互學習氛圍中更新觀念，加強教師開展科研工作的主動性。
2、重視教科研工作的團隊分工，鼓勵課題組長、教研組長吸收優(yōu)秀的年輕老師加入 教科研團隊，逐步培養(yǎng)學校教科研梯隊，長效、有序的使教科研工作制度化、責任化。
3．發(fā)揮教科室指導監(jiān)督的作用，在符合上級教科室考核標準的基礎上，鼓勵全體教 師提出新穎、科學的教科研觀點，對教師設立教科研課題進行規(guī)劃組織，使教師的教研成果符合個人和單位的發(fā)展需要。
（二）加強培訓方式，推動繼續(xù)教育。
1、開展校內內訓制度，鼓勵優(yōu)秀教師擔任內訓任務，就自己的科研成果及成功經(jīng)驗 與全體教師進行交流推廣。
2、爭取更多的外訓機會，吸收外校優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，學習行業(yè)新風，豐富學校 的教科研工作，培養(yǎng)優(yōu)秀教師走出學校獲取高級別科研榮譽的能力，全面提高學校的名譽。
3、鼓勵全體老師通過繼續(xù)學習提升學歷，參加專業(yè)能力資格考試等方式豐富自身知 識，為教研工作提供知識儲備。
（三）加強課題管理，規(guī)范教科研課題管理體系。
1、在現(xiàn)有的基礎上，落實本學期的課題目錄，了解掌握各課題組的科研內容，定期收集各課題組的工作情況，通過填寫“課題普查表”的形式實現(xiàn)長效管理，要求課題組必須在“課題普查表” 中記錄科研心得；期末以論文、總結或調研報告形式提交一份教研課題階段性成果。
2、結合學校以全國教育科學“十一五”規(guī)劃重點子課題《真正面向學生貼近生活的勞技教育實踐研究》和全國教育技術“十一五”規(guī)劃課題《教育博客在農(nóng)村小學應用的研究》兩大課題研究作 為“創(chuàng)建特色學?！钡闹攸c項目的指導方針，總結現(xiàn)階段成績，加強對課題負責教師的支持和服務，爭取早日提出教研成果。
3、總結《弱勢群體子女學生心理偏差矯正的策略研究》的現(xiàn)有教科研情況，引領教師進一步掌握小學生心理教育的觀點，在文化教育的前提下，通過心理咨詢室的設立為學校心理健康教育工作開辟一個嶄新的途徑，加強學校對學生心理偏差的矯正，幫助學生緩解心理壓力，調整心理狀態(tài)，解除心理困惑等，對這些學生的進步與成長起到一定的促進作用。
（四）合理利用各類媒介，宣傳推廣科研成果。
在校內充分發(fā)揮校刊《五彩楓》、學校網(wǎng)站的媒介作用，發(fā)表教師的論文及其它形式的經(jīng)驗心得，使教師有關科研的思考得到展示，形成良好的宣傳平臺。在校外，爭取在區(qū)教科室《教育天地》、市教科院《蘇州教育研究》等各級刊物發(fā)表本校教師文章的機會，實實在在為全體教師創(chuàng)造條件，對外展示本校教師的教科研成果，提升本校教師在行業(yè)內的影響力。
小學教科室計劃學校工作計劃篇一
一、指導思想：
二、工作目標：
1、做好教育科研的常規(guī)管理工作，注重教師的學習和積累，嚴格按《學校。
》。要求開展工作，檢查工作，評估工作。
2、對省級的三個課題要加強研究力度，在深入實施過程中做好階段性成果的匯總工作和中期匯報工作。
4、圍繞新課程改革，組織教師自學、討論、寫。
心得體會。
教海沙龍邀請專家學者作專題講座外出培訓教師回校作專題報告骨干教師輪流作教學經(jīng)驗介紹等。
5、在學校的教育與教學活動過程中，滲透研究性質的問題，并注意一個提煉的過程，力爭做到三結合：活動、實踐的方案與理想、現(xiàn)實相結合，朱棣文精神與研究內容相結合，學習實踐與研究提煉相結合。
三、具體工作：
1、每月做好教科研工作的月報表工作。
3、做好教科研工作手冊的填寫工作，重過程積累，使手冊具有開放性，創(chuàng)新性和靈活性。
4、在做好教海沙龍，課題組活動的記錄整理工作的同時，積極整理和收集教師的教學感悟、教學反思、案例設計，及時篩選，結集成冊。
5、做好教育科研的校園網(wǎng)絡的主頁工作，定期、經(jīng)常性地給主頁提供新的教科研動態(tài)和教科研信息。
7、繼續(xù)做好投稿登記獎勵工作，一線教師每學期對外投稿不少于二次，并列入考核范圍，經(jīng)登記核實，期末兌現(xiàn)津貼。
8、教師每月10日前上交一篇教學隨筆（星級教師每周完成一篇），每學期上交5000字以上的讀書摘抄，學期末進行考核評比。
9、出版《教育通訊》2期，《感悟教育》一冊，主課題成果匯編二冊。
10、圍繞課題研究的實際情況，舉辦相關的專題講座，邀請專家、名師、學者來校直接指導課題組人員做好課題中期匯報的有關工作。
12、做好校主課題《朱棣文精神在小學教育中的實踐研究》中期匯報的各項準備工作，包括資料、成果的結集，來賓的邀請、接待，以及研究中急待解決的問題要在報告中及時反映出來，供專家分析、指導，為后期研究指明方向。
13、繼續(xù)收集、翻印新課程的教育理念，教育科研的理論以及好文章、好材料，為廣大課題研究者提供第一手資料。
2、完成網(wǎng)絡電教課題的中期匯報光盤。
3、上交各部門的教育教學征文。
4、各子課題上交中期報告第一稿。十月份。
1、請專家、學者來校指導工作。
2、出版《教育通訊》第19期。
3、各子課題上交中期報告修改稿。
4、子課題資料收集、整理、成果匯編。
1、完成主課題中期匯報第一稿和修改稿。
2、完成主課題中期匯報的資料成果匯編。
3、對各課題組長進行培訓。
4、走出去向名師、學者取經(jīng)。
1、做好主課題中期匯報工作。
2、出版《教育通訊》第20期。
3、收集整理《感悟教育》資料。
4、翻印教科研信息及材料。
1、對課題組進行工作測評。
2、做好摘抄、投稿等統(tǒng)計工作。
小學教科室計劃學校工作計劃篇二
根據(jù)《學校二五發(fā)展規(guī)劃》精神，xxxx年是“辦學效益提升年”，xxxx年是“心理健康示范年”，在這一學年度中，教科室工作將圍繞落實規(guī)劃中的科研要點開展，第一學期繼續(xù)“堅持學校特色化內涵發(fā)展”的工作思路，以課例研修、心理教育為載體，促進教師專業(yè)成長為工作主題，為創(chuàng)準一流名校努力奮斗。
以三大項工作：課題研究、校本研訓、課程建設為主要工作展開，注重學生個性發(fā)展，促進教師專業(yè)發(fā)展，促進學校教育教學質量穩(wěn)步提升。
1、深入落實“課題帶動”策略：逐步完成新一輪省市級課題的階段研究工作，繼續(xù)規(guī)范深化微型課題的研究，提升微型課題的質量，更好地探索教育教學的規(guī)律，將教科研落實到課堂，實現(xiàn)高質量的教育教學。
2、創(chuàng)新校本研訓方式，注重實效性、操作性和常規(guī)性，激勵廣大教師的科研熱情，推動校本研究，打造精良的師資隊伍，促進教師群體專業(yè)成長。
3、保持并進一步提升學?，F(xiàn)有科研特色工作的品質：切實加強學校心理健康教育，推動學校全面和諧發(fā)展；繼續(xù)開發(fā)校本課程，加強校本選修課的組織和管理工作。
（一）多級別課題研究。
1、省級課題：
完成湖南省教育科學“十二五”規(guī)劃課題《加強心理健康教育，推動學校和諧發(fā)展》的開題、前期研究工作。
完成湖南省基礎教育教學研究項目課題《湖南省示范性高中校本教研“一主四化”研究》的開題、研究工作。
完成湖南省“十二五”教育技術規(guī)劃一般資助課題《自動錄播系統(tǒng)在課例研修領域的運用研究》的階段研究工作。
完成湖南省家庭教育“十二五”規(guī)劃重點課題《“把握家長心理需求，提高家長學校實際效性”實踐研究》的開題、研究工作。
2、市級課題：
完成《普通高中辦學模式多元化改革研究》的階段研究工作。
3、校級課題：
繼續(xù)推進教師小課題研究，小課題覆蓋率85％，要求每個備課組確定課題主攻的方向，繼續(xù)有針對性地開展小課題研究。根據(jù)學校教學的實際，本學期小課題研究的基本方向是：圍繞落實“雙?！苯虒W的改進與推進開展研究，省級課題研究與校本課題研究同步進行。包括以下方面的內容：改進版“雙模教學”（“學案導學，自學探究，當堂評價”和以學習小組為載體的四清學習模式）的研究；典型課例研修；校本教研“一主四化”研究；普通高中辦學模式多元化改革研究等。
繼續(xù)以《教學科研手冊》為載體，重視教科研資料的搜集、整理，使課題資料積累更豐富規(guī)范。
繼續(xù)完善小課題的指導、支持、評價、激勵制度，教師在對自身工作的自我觀察、內省、反思、探究與行為跟進中，小課題研究就會成為教師的一種自主自覺行為，成為教師專業(yè)成長的內驅機制，從而推動教師職業(yè)生涯向縱深發(fā)展，減輕教師職業(yè)倦怠。
（二）多維度研訓提高。
1、學科素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)研訓相結合：
（1）組織好上級部門下達的寒暑假繼續(xù)教育培訓任務；
（2）組織好寒暑假校本培訓。
2、年齡與層次梯隊專項培養(yǎng)相結合：
（1）重點搞好青年教師培養(yǎng)工作。青藍工程實施達到普遍化、規(guī)范化、有效化。繼續(xù)使用《十五中青藍工程實施手冊》，記錄每對師徒的輔導全過程。
（2）搞好學科帶頭人、骨干教師、校內名師的選拔和培養(yǎng)工作，并充分發(fā)揮他們的帶動和輻射作用。
3、群體研修與個體研修相結合：舉辦“教學沙龍”，加強“微格教研”、“課例研修”工作。
4、學習平臺與競賽平臺相結合:。
高質量辦好《教育嘹望》，為教職工的教科研提供平臺。
與其他部門一起協(xié)作組織“星城杯”教學比武。
繼續(xù)積極發(fā)動教師參與論文參評、發(fā)表工作。
（三）多角度特色發(fā)展。
1、研究性學習：根據(jù)我校的實際情況，在原有基礎上加大指導教師對學生課題的指導力度，使研究性學習成果質量實現(xiàn)較大突破。
2、心理健康教育：
（1）完成新生入學心理普查工作，建立新生心理健康檔案。
（2）按時開放并維護心理健康輔導中心：做好學校心理健康教育中心的使用、維護工作，通過開放心理健康輔導中心，改善學生適應社會能力，培養(yǎng)學生處理人際關系和家庭危機的能力，建立部分學生的心理個案檔案。
（3）結合心理課題，宣傳并全方位滲透心理健康教育知識，助推學校全面和諧發(fā)展。
3、校本課程開發(fā)。繼續(xù)在高一年級開設走班制校本選修課程，繼續(xù)使用管理軟件全程管理，繼續(xù)豐富選修課程內容，繼續(xù)充實我校校本課程教材系列叢書。
4、九門學科建設。繼語文學科之后，繼續(xù)甄選一門學科作為我校特色建設學科，力爭在三年內培養(yǎng)一批教學能手，培養(yǎng)一批學術能人，力爭市內有名氣、省內有影響。
（四）其他工作：
1、整理、完善教師科研檔案；
2、搞好國際合作班學生學法指導工作；
3、與學校各部門密切配合，完成各項臨時工作。
小學教科室計劃學校工作計劃篇三
秉承“以人為本，特色立校，為學生的一生奠基”的辦學理念，以“加強教師隊伍建設，促進內涵發(fā)展”為指導思想。堅持為教育教學服務，以抓教學質量為目標，以常規(guī)教研為基礎，以發(fā)揮市區(qū)校級骨干教師輻射示范作用為突破口，深入開展農(nóng)村中學教研組建設課題研究，加強學科基本功競賽，充分發(fā)揮教科研在教育教學工作中的先導作用。
1、以教師隊伍建設為中心，強化落實各級各類培訓，形成“團隊帶教”的相應機制。
2、完善校級小課題申報、考核、評價制度，增強教研活動、備課活動的實效性。
3、深入宣傳學習推廣教研組建設階段成果“三員、三查、三評、三識”盡可能把研究行為轉化為相應部門的管理行為。
4、借助網(wǎng)絡教學隨筆的形式，以評價和展示教科研成果為核心，推進課題過程管理與研究。
第一、進一步完善教師“團隊帶教”的相應機制。
到校三年以內的青年教師，以備課組為單位，開展“團隊帶教”。
1、每月隨堂聽同組教師的課或同科其他教師課4節(jié)以上，(含教研組教研活動課)備課組長組織教師聽青年教師課每月1節(jié)以上，根據(jù)聽課發(fā)現(xiàn)的問題，及時溝通確定帶教的主題。聽課記錄及心得交教科室每月檢查一次。
2、認真參加各級優(yōu)質課，競賽課活動，同組教師關心指導。
3、青年教師積極參與網(wǎng)絡教研（教學隨筆等）認真總結教學得失及教學問題。
4、每期結束前一個月，通知教科室上1—2節(jié)匯報課(所在組教師、教務主任，科研室主任、分管校長參加)。
5、統(tǒng)一考學科青年教師承擔月考、半期試題命題工作。備課組長組織全組教師認真審核修訂保證試題質量。
6、制定“團隊帶教”考核辦法，對團隊帶教成績突出的發(fā)放榮譽證書并給予備課組物質獎勵。
第二、進一步強化市區(qū)級骨干教師在學科領域的輻射引領作用。
1、開學后落實市區(qū)骨干教師承擔講座等多種形式的校本培訓任務。
2、根據(jù)自愿和學校確定的形式落實對學科團隊建設指導任務，簽定責任書，落實具體責任。學年末召開學科團隊建設經(jīng)驗交流會，考核市區(qū)骨干教師輻射引領效果，推廣成功經(jīng)驗。
3、按照市區(qū)骨干教師對非規(guī)范級學校的要求，加強對骨干教師過程管理（示范課2節(jié)/年；網(wǎng)絡教學隨筆、調研報告、課題申報等）組建考核隊伍，并真正落實考評職責。
第三、完善校級骨干教師培養(yǎng)考核機制。
1、在新領導班子面前，重新梳理修訂校骨干教師考核評選指標體系和教育科研獎勵辦法。再審訂通過后加強宣傳，提高知曉度。
2、協(xié)助相關部門完善教師科研評價指標，形成相應與評職評優(yōu)相關聯(lián)的系列制度。
第四、以校本教研為中心，深化課程改革。
具體措施：
（1）強化各學科“集體備課”研究。
在個人獨立備課的基礎上，根據(jù)學科特點備課組長自行組織備課組成員集體備課、同時派專人進行本學科教學資源包的建設，學年末展示學科資源包建設情況。
（2）加強新課程改革理論學習。
基礎教育課程的改革，要求教師全面更新教育觀念，樹立正確的課程觀、教學觀、學生觀、人才觀、質量觀，適應新課程，真正走進新課程。每一位教師都要加強學習，重視培訓，提升理念。為此，我們必須繼續(xù)開展新課程改革的校本學習，努力提高教科研能力。
學習方式主要有：
其一、通過教科室校本培訓欄目，個人學習。
其二、通過教研活動時間觀看有關課改的優(yōu)質課錄像、交流體會等方式集體學習交流，提升教育理念。（每月1次）。
（3）關注課堂教學研究的有效性，將研究深入。
具體要求如下：
（1）研究課備課組首先應該集體備課，準備好相應聽課資料（人手一份），在教學設計中要特別提出觀課建議，讓聽課教師明白觀察點是什么？教研組長事先應該安排教師錄像，要安排好觀察任務，評課教師圍繞自己承擔的觀察任務評課。
（2）會后教科室把錄像上傳，上課教師反復回放，圍繞大家提出的問題在博客上寫出自己的教學反思。
第五、規(guī)范教科研工作管理制度，繼續(xù)推進課題過程管理與研究。
（1）本學期將進一步規(guī)范課題的過程管理。并做好課題的研究工作。
以“校級小課題申報”為重點；做好德育課題和校級課題的開題工作以及農(nóng)村教研組建設的深化研究。
（2）積極展示教科研成果，繼續(xù)做好教師教學隨筆和教科室博客的網(wǎng)絡管理工作。
1、制定本學期教科室工作計劃。明確指導思想、落實工作重點，清晰工作思路。
2、制定本學期校本培訓計劃，繪制電子表格，報教師進修校審核批準。
3、做好三評工作（新骨干教師評選、上屆骨干教師考評、優(yōu)秀學科團隊考評）。
4、校級小課題啟動。
5、校本培訓。
1、市區(qū)級骨干教師教學示范周示范課展示活動（半期左右）。
2、校本培訓。
3、討論農(nóng)村中學教研組建設的研究計劃。
1、校級骨干教師教學示范周示范課展示活動。（半期后）。
2、校本培訓。
4、校級小課題的研究過程檢查。
1、青年教師匯報課展示活動。
2、校本培訓。
1、陳中教師教改科研成果登記、匯總、通報。
3、科研過程數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
臨時性工作安排見進修學院科研部和學校通知。
小學教科室計劃學校工作計劃篇四
20xx年，我室將繼續(xù)圍繞學校的中心工作，積極推進新課程改革，全面實施新課程標準，努力使教育科研更好地為學校教育教學改革服務，積極營造濃郁的科研氛圍，增強全體教師的科研意識以課題研究為平臺，以特色辦學為方向，以減負增效為導向，結合我校教育教學工作的具體情況，創(chuàng)造性地開展工作，使教育科研與學校發(fā)展、教學質量提高和教師成長相結合，不斷提升學校辦學品味，教科室工作計劃。
1.通過課題實施，提高教師教科研意識和水平；
2.通過薩恩斯word的市級競賽，提高教師案例編寫水平；
3.利用市級教育專題論文競賽機會，提高教師案例搜集和編寫的意識和水平；
4.鼓勵教師閱讀教育教學專著，提升教師教育教學的理論底蘊。
1.學校核心課題的擬定和專家引領
2.學科組課題的市級立項以及結題課題的過程性實施
3.開展青年教師撒恩斯word的案例撰寫和課件制作，提高現(xiàn)代教育技術水平
4.教育教學專題論文和課題實踐報告的撰寫
5.教師案例撰寫
6.主題性同課異構教研活動
（一）課題引領，提升教科研水平
依托市級課題研究和立項時機，積極鼓勵廣大教師自覺參與校級、市級、大市級的課題申報工作，在課題方案撰寫、課題申報和立項過程中，促使教師們能夠用課題引領，在課題中研究教育教學活動，以此引領教師能夠自覺加入教育教學理論專著的閱讀和學習之中，有效提升教師的課題研究水平，從而促使提升教育教學質量。
學校教科室在校長室的積極支持，力爭完成校級核心課題的撰寫和申報，并積極爭取專家的指導和引領，獲得高級別的課題立項活動，并以校級核心課題開展校級的主導性德育活動，培育具有特色型的新型農(nóng)村德育活動，提升學校品味。
加大學科組的核心課題建設工作，讓學科課題引領學科組成員在主題性建構指引下，開展富有主線的教研活動，不僅提升教育教學的專業(yè)研修目標，也提高教師課堂教學的主體性、針對性和本土性，獲得教研新亮色、研修一貫性、活動群體性，工作計劃《教科室工作計劃》。
（二）走進課堂，信息技術引領多元課堂
走進課堂才是教科研的生命力所在，本學期緊緊圍繞“減輕學生課業(yè)負擔增強課堂教學效果”扎實有效地開展教師教學活動，以學校教研日為依托，以“同課異構”為主要形式開展教學交流活動，提升教學對教學文本的解讀能力、提升對課堂實踐智慧的感悟能力、提升教師對生命課堂的把握意識。同時依托各級薩恩斯word的案例撰寫競賽活動，積極發(fā)動全體青年骨干教師開展案例撰寫、課件制作以及學科主題社區(qū)的網(wǎng)絡建設活動，引領青年骨干教師能夠積極投入到網(wǎng)絡背景的教育手段現(xiàn)代化意識，能夠在市政府積極支持教育現(xiàn)代化的良好硬件背景下，實現(xiàn)教育軟件的大力提升。
（三）德育論文，教育活動德育化
依托一年一度的德育課題報告競賽活動，促使教師們能夠沉下心開展教學、班隊等活動的德育意識，提升教師的德育研修意識。本次活動組織教師從案例搜集、論文框架搭建、組內交流以及專家引領等方法，促使教師能夠實現(xiàn)教育論文和課題報告的較高層次展示和交流，真正實現(xiàn)德育專題的研修和提升。
（四）完善教科研骨干隊伍建設
學校20xx學年開始組建教科研骨干隊伍，這對提升學校教科研工作具有極強引領作用，同時為了發(fā)揮教科研隊伍的科研水平，本學期將著力于科研骨干教科研素養(yǎng)的加強，同時實現(xiàn)了學校教科研的人才梯隊建設。本學期學校教科研大組成員將以開展課題申報、課題實踐過程作為校本研究形式；同時學校組織教科研大組成員赴杭州市文一街小學開展教科研交流互動，提升教科研大組成員的科研理念和實踐操作；其次教科研骨干成員以學科組為單位開展課堂教學示范、教學理念講座等活動。
（五）教科研結對活動
在校長室領導下，本學期將開展與杭州市 小學的教學搭對活動，在活動中教科室組織教師開展教學聯(lián)誼活動、教學理念交流活動以及學生的交流活動，這都在一定程度上實現(xiàn)了教師教學水平的高層次交流和理念交流。
行事歷：
二月份：制定教科室工作計劃。
三月份：建德市級課題申報；學科組開展首批次課堂同課異構活動；教科研大組成員會議以及杭州交流活動；浙江省立項課題中期檢查；參加建德市教科研負責人會議。
四月份：參加建德市級教科研論文評比；參加建德市級多媒體競賽活動；第二批次同課異構展示活動；參加省市立項課題負責人會議。
五月份：第三批次教學研討活動；教科研大組成員交流著作閱讀心得；參加建德市科技課題的申報工作。
六月份：教科研室工作總結；參加省市級立項課題的申報工作。
八月份：制定20xx學年第一學期工作計劃。
九月份：參加建德市教師課例撰寫評比活動；教師同課異構互動研討；教科研大組成員會議；參加建德市教科研負責人會議。
十月份：開展教學專題論文的提綱撰寫活動；教師教學專題研討活動青年農(nóng)村教師立項課題中期匯報；參加建德市教學課例的評比活動。
十一月：開展教學專題論文的交流活動；教科研大組成員科研交流活動。
十二月：參加建德市教學專題論文評審；教科研總結。
小學教科室計劃學校工作計劃篇五
認真貫徹上級教育行政部門的通知、意見和精神，以提升教師專業(yè)化素質和提高教育教學質量為目標，以校本教研、課題研究為重點，以課堂教學為基點,以新課改實踐為突破口，強化全局意識、責任意識、質量意識、改革意識、服務意識，嚴謹務實，知難而進，認真做好教學研究、教學指導、教學服務工作，全面提高課堂教學水平，努力開創(chuàng)教科研工作新局面。
1、強化學習教育教學理論知識，提升教師執(zhí)教能力和水平。
2、牢固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。
3、大力推進學科中的研究性學習，倡導.用新穎可行的教學方式手段。
4、加強教研組、備課組的規(guī)范化、制度化建設，發(fā)揮組長的協(xié)調功能。
5、有效開展“教學四項規(guī)范達標”活動，使教師教學工作規(guī)范化、科學化。
6、努力創(chuàng)設教科研氛圍，開展教學評比活動，鼓勵教師積極參加。
7、繼續(xù)做好新教師的培養(yǎng)工作，架設迅速成長舞臺，發(fā)揮骨干教師作用。
8、切實完善管理制度，校園文化氛圍更加濃厚，科研氣息更加強烈。
教科室確立“教學副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——教師個人”五級管理體系，通過組織機構的健全使學校教科研任務層層落實，職責分明，形成一套暢通的教育科研管理網(wǎng)絡，使教育科研工作落到實處，進一步加強對開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強教科研工作的導向性。本學期教科室在學校的.體工作指導下還將修訂、制定出一系列教科研規(guī)章制度，形成教研工作管理系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學化，以保證教科研工作的順利有序、積極地開展。
1、半日教研活動是教師進行.體備課、課堂教學研討、讀書學習的固定時間，為教師交流教學經(jīng)驗、提升教學水平起到了重要的作用。本學期不僅要不遺余力地加大推行半日教研活動，并且要進一步增強教研活動內容的針對性，從教師教學和專業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，科學安排內容，專時專用，使教師們通過業(yè)務學習有所得（教學實踐中的收獲）、有所思（聯(lián)系工作實際的思考）、有所為（學習指導下的教師實踐）。
2、教研組和備課組是校本教研活動的最基層組織，也是最具活力和實效的組織。本學期，部分業(yè)務學習內容安排的指導原則是“從教師中來，到教師中去”，以教研組為單位開展較深入的主題研究，以點帶面，促進教師業(yè)務水平的不斷提高，這是現(xiàn)在和未來校本教研的發(fā)展的..，是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。因此，各教研組要稠密制定和嚴格地執(zhí)行教研活動“主題化”的實施方案，使活動有針對性和實效性。
3、加強教研組、備課組建設和教研活動的管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定時、定點、定要求、定內容、定中心發(fā)言人”和“三有”（有計劃、有記錄、有總結），開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動，要注重調動教師的積極性，加強對青年教師的培養(yǎng)。
4、教研組要嚴格學習紀律，嚴肅學習態(tài)度，為積極主動發(fā)展的教師營造更寬松的環(huán)境，為目標不明確教師師提供學習借鑒的榜樣，為懈怠應付的教師施加一定的壓力，逐步形成教師專業(yè)發(fā)展的自覺性。通過提高教研組活動的規(guī)范性和實效性，努力使教研組成為新課程背景下的學校教師“教研”、“科研”、“培訓”基地。
5、本學期的教研組、備課組活動時間根據(jù)塘下學區(qū)的聯(lián)片和分片教研活動要求，將統(tǒng)一調.為：周二上午——歷史和社會；周二下午——音、體、美、信息；周三上午——語文；周三下午——數(shù)學；周四上午——英語；周四下午——科學。從第3周起，各教研組每周都要不折不扣地開展教研活動和.體備課，學區(qū)教研記為.體備課，學區(qū)語文、數(shù)學、英語、科學、歷史和社會教研活動共4次（第4、8、13、17周），綜合組為8次，各教研組長要做好組織、考勤和考核工作，將校本教研活動、學區(qū)聯(lián)片和分片教研活動做實做好，爭取在第15周學區(qū)“先進校本教研組和備課組”評選活動中榜上有名。
6、關于.體備課的幾點特別說明。根據(jù)《溫州市農(nóng)村義務教育學校開展“教學規(guī)范達標”工作指導意見》的要求，.體備課主要進行單元備課，以備課組為單位加強研究教學目標、重難點、教學過程和方法。.體備課.取以個人思考為基礎，個人備課與.體備課相結合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。另外，各備課組也可以組織教師定期閱讀教育教學著作，也可以.體進行教學反思交流活動，并由此撰寫心得體會，也可以在條件許可下或時機成熟的基礎上安排一次教學基本功大練兵活動。
1、教學常規(guī)流程要成為教師日常的...的教學過程中自覺遵守的最低標準。
20xx年我校中考取得了空前可喜的成績,為今后建立更加有利于提高教育教學的秩序，推動學校新一輪基礎教育課程改革，促進教學工作的科學化、規(guī)范化和高效化，保證穩(wěn)步提高學校升學率和知名度，各學科教師在規(guī)范教學行為時應該認真執(zhí)行教學“四個必”：講必練，練必閱，閱必評、錯必糾，應該自覺做到教學“六個心”：精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，悉心輔導每一個學生，細心批改每一次作業(yè)，真心評價每一個學生，專心研究每一個課題。
2、每月教學常規(guī)檢查之后，組織進行教學考評報表抽查。
繼續(xù)加大教學常規(guī)檢查的力度，完善月考評制度，對檢查結果適當公布，對于做的較好教師要樹立榜樣，給予評優(yōu)評先、外出學習的嘉獎，對于做的較差要提出批評，限期改正，全面提高每一個教學環(huán)節(jié)的效率。有任課的學校行政領導的月備課、改作落實情況的將由校長負責抽查，各教研組長和備課組長的月備課、改作落實情況的將由教科室負責抽查，抽查結果作為教學常規(guī)評價的重要組成部分，引導所有一線教師向過程要質量，不斷改進教學過程中出現(xiàn)的新問題新情況的。
3、規(guī)范教學常規(guī)全過程，從點滴做起，向細節(jié)要質量。
計劃：制定教學計劃包括以下內容：
（1）教學對象分析。分析學生知識、能力、情感等情況的，包括后進生轉化措施，優(yōu)秀生提高措施。
（2）學期教學要求。在認真學習課標和通讀教材的基礎上，把握教材內容體系和教學要求。
（3）教學進度。寫出單元和課時的教學時數(shù)，包括作文、實驗、復習、檢測等時間安排。除了上交一份給教科室存檔外，教師在自己的備課本上再寫一次以備溫州市教師教育院驗收檢查。
備課：認真按課時備課，寫好教案。實行先周備課制度，提倡在上課前一天進行二次備課。備課要做到“四個有”，即“腦中有課標，胸中有教材，心中有教法，目中有學生”。每課時教案應該以教材分析為基礎，包括教學三維目標、教學過程、教學重難點、教學方法、課堂訓練、作業(yè)布置、教學反思等內容。教學目標必須根據(jù)課程標準、教材和學生實際，準確、具體、恰當，體現(xiàn)三維目標，突出重點和難點。（三年教齡內的新教師備課要求寫詳案，上學期的那種.體備課方式和打印教案堅決一律廢止）。教師要寫教學反思，及時總結教學的成敗優(yōu)劣和提出改進措施，內容不限，字數(shù)不限。在期中和期終兩個階段前后，每個教師都必須分別上交1篇詳盡（字數(shù)不少于300個）的教學反思，反思稿紙由教科室統(tǒng)一印制，遴選出的優(yōu)秀反思將由教科室專人負責上傳到學校教育博客，以供全體教師閱讀、評論。
上課：各學科教師要堅持向課堂45鐘要質量，提高課堂教學效率。教師要通過適當?shù)男问胶头椒ㄗ寣W生明確教學目標，并將其轉化為學生的學習目標，增強學生學習的目的性和主動性。努力落實三維目標，科學呈現(xiàn)教學內容，抓住關鍵，突出重點，突破難點，落實基礎知識、基本能力和基本方法，不出現(xiàn)科學性錯誤。貫徹學生主體原則，堅持啟發(fā)式、討論式教學，課堂講解明白易懂，教學過程清晰有序，教學方法恰當合.，課堂氣氛積極活躍，教學反饋及時有效，倡導自主、合作、探究的學習方式，加強學法指導，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。既要面向全體學生，又要關注學生的個體差異，重視對學習信心不足或學習有困難學生的輔導，促進學生全面發(fā)展。
作業(yè)批改：嚴把作業(yè)關，作業(yè)內容要精選、精練，布置作業(yè)目的明確，作業(yè)的數(shù)量和難度適當，符合學生實際，既有統(tǒng)一要求，又有符合優(yōu)秀學生和學習困難的學生實際的選作題。作業(yè)形式多樣，減少機械抄寫的作業(yè)。批改反饋要及時，做到有發(fā)必收，有收必改。.科各學科的作業(yè)要全批全改，文科學科的作業(yè)，除作文或文字量過大者外，要全批全改。提倡教師有計劃、分批寫鼓勵性的批語，以促進教師和學生的交流。教師要指導學生建立重、難、錯題記錄本，夯實學生基礎。針對學生作業(yè)中存在的共同性問題要及時講評，引導學生分析原因，指導學生解題思路和方法，幫助學生總結規(guī)律，及時訂正；對個別特殊學生的錯誤，要做到面批，有針對性地進行輔導。
質量測評：考試學科要按照教學計劃的安排及時進行單元達標，針對出現(xiàn)的問題.取有效措施進行解決。校內測試提倡本校教師命題，大型考試可以.取校內年級組間的交叉命題，加強測量的針對性。命題時應注意試題的代表性，既考慮試題的覆蓋面，又突出重點，不出現(xiàn)怪題、偏題。月考、期中考試后，各教研組、備課組應立即以評卷結果為依據(jù)，進行本學科的“教與學”的學情分析，肯定成績，找出不足，查明原因，提出相應的“教與學”的策略、方法。對學生的平時成績應該建立完.的檔案，按規(guī)定在備課本上一一記錄下來。每學期結束前每個教師必須寫一份所任教班級教學質量分析報告，詳細總結教學得失。
4、落實聽課評課制度，必須保質保量。工作不滿三年的新教師每周聽課不少于1節(jié)，其他教師每學期聽課不得少于10節(jié)。
小學教科室計劃學校工作計劃篇六
教科室的工作將全面貫徹黨的教育方針，切實加強隊伍建設，不斷規(guī)范辦學行為，堅持“科研興?！狈铰裕^續(xù)踐行“高尚為人、智慧教學、健康生活”的辦學宗旨，積極開展各項教科研活動，本學期的工作安排如下：
1、教科室將繼續(xù)組織教師認真學習并嚴格落實“文瀾中學教學六認真”，本學期起啟用新的備課手冊，它將進一步規(guī)范備課要求，青年教師須自覺備詳案，教師須及時回顧每課的教學得失，認真撰寫課后反思，學校通過備課組、教研組的自查互查和教科室校長室的定期與不定期抽查，通過優(yōu)秀教案評比展示活動，使教師牢固樹立“教學為中心、備課是關鍵”的觀念，要求教師課前吃透教材，精心設計，積極探索提高課堂40分鐘質量的方法和途徑。
2、進一步規(guī)范作業(yè)方面的要求，教師要精選作業(yè)，不濫印講義，要及時批改并總結點評學生作業(yè)，各學科必改作業(yè)要做好二次批改，要注明作業(yè)等第和批閱時間，語文教師的作文批改篇數(shù)為大作文6篇，在注重實效的前提下，鼓勵語文教師創(chuàng)新作文批改形式。
1、集體備課將定時定地，各組要統(tǒng)一教學進度和教輔資料及教學重難點，探討解決教學中出現(xiàn)問題的方法，開展活動后須及時向教科室上交資料，學校領導將巡視檢查活動開展情況。
2、 教研組活動應定期開展，組長要組織教師認真學習“文瀾中學先進教研組評比細則”，對照細則查找缺點和不足，不斷創(chuàng)新活動形式，提高活動實效以期提高教師專業(yè)素養(yǎng)和學科教學水平。本學期各組要抓住市屬論文、案例、優(yōu)質課評比活動的機遇，廣泛發(fā)動教師參與，并積極在組內開展相應的活動，爭取有較多的文章獲較高等級的獎項，爭取本組教師能在市屬優(yōu)質課評比活動中獲獎。
3、各組要積極鼓勵教師策劃、主持主題教研活動，做到有計劃、有過程、有檔案。
4、 各組要深入開展說課聽課評課活動，組長要及時記錄相關情況（聽課教師姓名和活動主要內容），每位教師每學年需開設一堂公開課，每學期聽課不少于10節(jié)（3 年內青年教師不少于15節(jié)）。學校將創(chuàng)造條件積極組織教師參加各級教研活動，參加外出教研活動的教師返回后須向組內成員匯報學習內容，并將相關資料交教科室存檔。
5、教科室將通過開展各類活動為青年教師成長鋪設道路、搭建平臺，繼續(xù)實施“青年教師成長規(guī)劃”，35周歲以下的青年教師要自覺制訂學期發(fā)展計劃，在工作中發(fā)揚樂于清貧、求真務實的態(tài)度和不甘落后開拓進取的拼搏精神，爭取迅速站穩(wěn)講臺，達到崗位成材，同時將加強師徒結對的管理：規(guī)定徒弟的教案須交師傅審閱后方可上課，每周聽師傅和其他教師的課不少于2節(jié)，否則一年后不能滿師：師傅應無私傳授教學技藝，能經(jīng)常指導徒弟開展各項教學活動，每周聽課或聽徒弟說課不少于1節(jié)，否則不予“帶徒研訓成果”。
我校作為紹興市教科研先進集體和教科研基地學校，將堅持科研工作“為課改實踐服務、為提高教學質量服務、為提高師生素質服務”的“三為”思想，繼續(xù)強化教師參與教科研的意識，努力營造濃厚的教科研氛圍，本學期將分別做好兩項省級、市級課題的結題工作，學期初將發(fā)動各備課組結合校情和教學實際，積極申報校級小課題，做到教育教學中人人有課題、個個在研究。教科室將繼續(xù)辦好學校教科研簡報，為我校教師提供理論學習和筆端交流的平臺。
小學教科室計劃學校工作計劃篇七
今年，我校教研工作將按照上級部門有關文件精神，以提高教學質量為重點，以提升教師技能為抓手，立足實際情況，有針對性地組織開展各種教研活動，努力促進教育的均衡發(fā)展和教學質量的進一步提高。同時將更加深入地開展網(wǎng)絡教研，發(fā)揮網(wǎng)絡教研媒介和工具作用，為校本教研的良好實施提供更為便捷的途徑。
1.組織教材培訓學習，切實提高教材培訓實效。堅決貫徹xx區(qū)教研室“研訓一體化”教材學習培訓模式。開學初組織任課教師通過教材分析、教法研討等形式，掌握新教材的編寫理念、編排意圖、結構特點及教學要求，提升教師解讀教材、鉆研教材以及科學使用教材的能力。教師在學習各學科教師用書的基礎上，寫出xx字的學習筆記。
2.進一步深化網(wǎng)絡教研活動，拓展網(wǎng)絡教研的使用空間，提升教師的信息技術素養(yǎng)和教育科研能力，發(fā)掘網(wǎng)絡教研的蘊含價值。
首先，建立教師個人網(wǎng)絡教研檔案，規(guī)范教師個人文本統(tǒng)計，使網(wǎng)絡教研真正融入教師日常教學活動中。
其次，充分發(fā)揮校園網(wǎng)站作用，內容包括：辦學理念、課程改革、教學科研、課題研究、教師博客、教學設計等欄目。在網(wǎng)站的下載板塊可以提供教學資源的上傳與下載，新思考博客提供教師交流的平臺。通過教師在個人成長博客上撰寫教學反思、教學經(jīng)驗交流等以及通過瀏覽其他學校、教師的優(yōu)秀教學經(jīng)驗和做法，取人之長、補己之短，提高教師課堂教學技能、拓寬教師教學思維、拓展新形勢下教師發(fā)展的視野。
再次，集體備課——上傳“博客”交互修改，實現(xiàn)資源共享。主備教案的教師和組內其他教師合作集體備課，組內其他教師圍繞主備教師的教學構想網(wǎng)上展開討論，主備教師可以隨時吸納和整合大家的意見，對原有的教學設計進行必要的調整，撰寫課時教學設計。其他教師再根據(jù)自己的教學風格和班級學生實際做增刪修改，成為自己的教學方案。完成教學之后，組內教師共享“教學反思”，利用網(wǎng)絡平臺交流教學得失。整個集體備課過程中對教案進行“四度調整”，既便于學校管理，又便于教師分層次反思修改，同時能夠清楚地區(qū)分教前與教后的調整、個體調整與集體智慧結晶的調整。使教學個性得到培養(yǎng)，教學差異得到互補。
最后，網(wǎng)絡課題——使課堂教學研究即時化。鑒于傳統(tǒng)課堂聽課老師不能交頭接耳、現(xiàn)場評議，評課必須另找時間、地點，課例的利用率不夠充分，研究停留在較淺的層面上等弊端。我校將組織教師在網(wǎng)上進行評課、說課，實現(xiàn)課堂教學研究即時化。
3.各學科以學科小專題為依托開展校內研討課，研討課的目的在于幫助教師解決教學實踐中的問題，圍繞“提高每一節(jié)課的教學質量”這一主題，探索有效的研討課活動形式，以集體備課—推選個人講課—集體研討找不足—再備課—再研討—達到研討目的，努力調動教師參與教研活動的積極性，促進良好研討氛圍的形成。
（1）語文學科小專題制定。我校在去年語文學科小專題《以讀促寫，讀寫結合》取得明顯效果的基礎上，今年根據(jù)xx區(qū)教研室的文件精神，又制定了《創(chuàng)設課堂情境，啟發(fā)學生想象》小專題，力爭使課堂變成研究陣地，激發(fā)學生參與解決問題的興趣。
（2）數(shù)學學科在去年課堂技能大賽的基礎上，今年將開展數(shù)學優(yōu)質課比賽，選拔優(yōu)秀教師參加xx區(qū)數(shù)學優(yōu)質課比賽。
4.深化課題研究，進一步提高課題研究質量。我校將依據(jù)研究需要，組織各級學科帶頭人，制定課題，進行申報。有針對性地開展專項研究，提高研究水平。
5.切實搞好教師繼續(xù)教育工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展。為使廣大教師深入了解心理健康理論，學習探討新課程所倡導的教育教學評價方法，提高教師實施素質教育的能力和水平，推動基礎教育工作改革深入開展，全面提高教育教學質量。我們制定了繼續(xù)教育培訓計劃，嚴格按照計劃開展培訓工作。
培訓以教師自學與集中培訓相結合的形式，以《新課程下課堂教學技能的創(chuàng)新與發(fā)展》、《新課程課堂教學行為創(chuàng)新》的校本培訓為重點。加強學習與理論的應用，注重開展實踐性活動。定期進行各章節(jié)的學習講座，及時進行課例的研討交流與反思，教師必須做好繼續(xù)教育筆記。做好培訓記錄、考勤記錄，收集培訓講稿、學習成果資料、考核成績表等資料的整理工作。正確、嚴格填寫考核成績登記表，做好培訓總結工作。通過培訓，力爭使全校行政人員、教師通過二、三級培訓，把培訓實效落到實處。
6.組織廣大教師認真學習各科《新課程標準》，在課堂教學中以推門課、優(yōu)質課、課堂技能大賽等形式督促教師實現(xiàn)《新課程標準》規(guī)定的教學目標，貫穿《新課程標準》基本理念。
教材有哪些認識和困惑；二是利用集體培訓時間，下發(fā)教師培訓征求意見卡，調查了解教師對培訓工作有哪些收獲和建議，為下次搞好培訓提供依據(jù)；三是通過聽課、開教師座談會的方式了解教師們的需求；四是與學生座談，通過座談，了解學生的學習得失，掌握教師的課堂教學狀況，使教學觀念得到更新，駕馭新教材的能力得到提高。同時，組織教師進行《新課程標準》試卷考試，將《新課程標準》理念吃透。
小學教科室計劃學校工作計劃篇八
本學期我校教科室結合實際情況，擬通過開展校本研修，使教師們領悟教育思想、更新教育觀念，以淳慢特色教育文化引領教師發(fā)展，確立教師的價值取向。樹立科學的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀、信息教育觀，解決教師在教學中遇到的困惑，提升教師駕馭課堂的能力，促進教師向新型化、專業(yè)化、信息化、特色化方向發(fā)展。同時，繼續(xù)完善教研探討和開題研討活動。
1、以淳慢特色文化教育活動為載體，豐富校本教研的內涵。本學期我們將精心策劃、周密組織幾次范圍廣、影響大、效果好的市級、區(qū)級和鎮(zhèn)級科研活動，為教師的教學研究提升搭建平臺。
2、以教研組、備課組建設為重點，構建和諧高效的教研網(wǎng)絡。嚴格執(zhí)行各項教科研制度，教科研活動主題明確，重點突出。在發(fā)揮常規(guī)教研組活動優(yōu)勢的前提下，借助學校先進的數(shù)字化學習中心資源滲透網(wǎng)絡教研的理念，繼續(xù)做好特色學科的發(fā)展，擴大特色學科范圍，把特色學科做強做精，提升教科研活動的實效性。
3、以課題研究為龍頭，推動學校教育科研的發(fā)展。培養(yǎng)研究教師、規(guī)范研究行為、豐富研究形式、創(chuàng)新研究方法、加強研究交流，形成我校教科研工作的新風格、新格局。同時繼續(xù)加強對青年教師的培養(yǎng)，做好“青藍工程”，使他們盡快成長為骨干教師。
4、以推廣淳慢特色文化教育內涵、個人課題、校辦教材等教科研成果為重點，促進教師的專業(yè)發(fā)展。及時傳達相關信息，鼓勵教師自覺將教育教學經(jīng)驗適時轉化成顯性成果，扶植教師在實踐中逐步實現(xiàn)由實踐型向研究型角色的轉變。
1、抓實校本教研，落實課例研究的精細化。
一是要落實教研組、備課組的教學研討制度，各責任人要做到時間保證，制度落實，各教研組每周至少有一次教學研討活動，各備課組（課題組）每周應有一次形式靈活的集體備課研討活動。
二是強化教研組組長和集體備課組組長責任意識。教研組要從抓好教師的業(yè)務學習，學科教學指導與管理入手，嚴把學科教學質量關。要不斷創(chuàng)新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理、研究特色；教研組長要認真搞好對教師的教學月查、考核及督促工作。教科室每月至少召開一次教研組長會議，堅持對教研組工作進行月查及考核評比，并及時通報交流。
三是要大力開展好校本教研。務實過程，搞好研究，研出成果，建好檔案，搞好評比，并不斷探索校本教研的新思路、新途徑，形成具有學校特色文化的校本教研成果。
2、制定課題研究制度，扎實有效地開展課題研究。
一是積極推進新課標背景下的課堂教學改革，在三個年級全面實施“淳謹課堂模式探究”，完善《淳謹課堂評價表》。教科室將組織各教研組、各備課組、各位教師認真實施，積極探索，及時總結，進一步完善高效課堂教學模式，滲透淳慢特色課堂文化，切實提高課堂教學效率。
二是由教科室牽頭，以信息技術教研組為龍頭，其他各教研組積極配合，以數(shù)字化學習中心為依托，參加數(shù)字化應用培訓，整合學科資源，組織全體教師搞好學校規(guī)劃課題研究。
一是積極配合上級部門，搞好各項專業(yè)培訓工作。同時，積極落實小班化示范學校“1+2”攜手共進計劃，選派教師到逸仙小學、中華附小學習，同時邀請?zhí)丶壗處焷硇Ｖ笇В蚰ノ倚＝處煹拇韭“嗷n堂。
二是加強對青年教師的“傳幫帶”培養(yǎng)。啟動“青藍工程”，進一步落實師徒制，中高級教師要對工作未滿三年的青年進行業(yè)務傳幫帶，指導教師要對青年教師的基本功訓練提出具體要求；指導教師要認真指導青年教師進行教學設計，指導教師及被指導的青年教師要堅持每周互聽一節(jié)課，傳幫帶聽課情況納入專項檢查，并進行年度優(yōu)秀評比。
4、做好論文、個人課題評審工作。
一是鼓勵全體教師參加論文、課題評審，啟動第三屆校級論文、課題評選活動，為區(qū)級、市級的評選做好準備，幫助教師修改提升論文寫作水平，努力使獲獎或發(fā)表篇次提高。
二是加強對課題研究的過程管理，指導第七屆縣級和第八屆市級個人課題的研究。做好“十二五”規(guī)劃課題《基于慢城理念的農(nóng)村小班化課堂文化建設的實踐研究》的后期研究工作及市教科所組織的《區(qū)域提升學校課程品質的研究》子課題的研究工作。
2、準備“四節(jié)”活動；
3、召開個人課題研究推進會；
4、制定校本培訓工作安排；
5、啟動“青藍工程”師徒結對活動；
1、啟動校級論文、課題評審活動；
3、數(shù)字化學習團隊教研活動展示及研討；
1、個人課題中期檢查管理；
2、淳慢特色文化課堂教學模式研討會和成果匯總；
3、迎接區(qū)教育局辦學水平督導工作；
1、菜單式講座；
2、教研論文、課題匯總，申報區(qū)級和市級評選；
3、教科研成果統(tǒng)計；
4、完善《淳謹課堂評價表》，關注課堂文化行為；
1、部分個人課題結題；
2、教科研成果匯總績效表彰；
3、教師個人專業(yè)發(fā)展考核；
小學教科室計劃學校工作計劃篇九
這學期，教科室將在區(qū)教科室和校長室的領導下，以“科研促教、提升教學質量”為指導思想，以促進全校教師專業(yè)發(fā)展為根本，以課題研究為引領，努力創(chuàng)造和諧奮進的教科研氛圍。
（一）在學習中提升，促進教師專業(yè)發(fā)展。
1、加強校本培訓，提高理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。利用業(yè)務學習對教師進行師德師風建設培訓、教育科研方法培訓、信息技術應用培訓等，力爭請專家、名師來校作專題講座，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。
2、加強示范引領，提升教師教學水平。本學期，教科室將結合學校的骨干教師示范課、青年教師展示課、吳江區(qū)優(yōu)質課評比等活動契機，教研結合，以確立研究主題，通過專題式的研究方法，達到以研促教，以研促師生發(fā)展，以研提升全校的教學質量。
（二）推進課題研究，加強課題管理。
1、進一步推進我校蘇州市“十三五”課題的研究。本學期教科室在吳斌峰副校長的領導下，認真組織所有課題組成員每月開展一次課題研討活動，及時地發(fā)現(xiàn)課題組成員在課題研究中遇到的問題、產(chǎn)生的困惑、獲得的經(jīng)驗，精準地把握課題研究的動態(tài)，為課題研究的方向做好適時的調控。
2、求真務實，做好課題網(wǎng)絡化管理。本學期，我校的課題研究一如既往地依靠“吳江課題網(wǎng)”平臺，規(guī)范實施我校課題網(wǎng)絡化管理。我校按照吳江區(qū)課題管理統(tǒng)一要求，平時做好資料的收集和整理工作，并及時上傳研究資料。
3、做好第七批學年課題的日常管理。第七批學年課題的申報，共有6個課題被立項。為了督促教師做好個人課題的研討、資料的收集、整理，及時的總結經(jīng)驗，并將之轉化科研成果。我們將結合吳江區(qū)教科室的要求，定期的對教師的學年課題管理手冊進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，及時糾正，以確保教師的學年課題順利結題。
（三）推進書香校園建設，激發(fā)師生閱讀興趣。
1、建立在班級讀書角，每學期初由學校圖書館統(tǒng)一分配圖書，各班安排圖書管理員，負責圖書的借閱管理。各班定期開展讀書交流活動。低年級在每天課前設置2—3分鐘，讓學生輪流分享讀書心得或推薦好書；中高年級每月舉行一次讀書沙龍，學生撰寫一篇讀后感，每月底由班主任和語文老師精選班級優(yōu)秀作品上交學校，學校每學期進行評選，表彰優(yōu)秀學生及指導老師。
2、認真組織學生參加20xx年讀寫大賽。本學期，我們將組織老師認真輔導，做好讀寫大賽的初賽評比工作，推薦學生參加決賽，爭取獲得好的成績。
3、繼續(xù)做好3——6年級的學生現(xiàn)場作文賽，為學生搭建展示作文才華的舞臺。
4、做好優(yōu)秀日記的評比活動。本學期將在3——6年級中開展優(yōu)秀日記的評比活動，并將選出的優(yōu)秀日記向全校師生展示，以此來鼓勵更多的學生關注生活，累積素材，勤于寫作。
5、做好校園“書香班級”的評比工作，期末進行表彰獎勵，并推薦參加吳江區(qū)的“書香班級”評比。
（四）不斷創(chuàng)新?？问剑瑪U大《八都教苑》讀者群體。
1、不斷創(chuàng)新?？幾?。我們繼續(xù)辦好《八都教苑》，促進校刊質量不斷創(chuàng)新、持續(xù)提高，讓?？蔀檎故疚倚＝逃齼群c品位的窗口。根據(jù)區(qū)教科室的要求，校刊要走向綜合，面向學生，面向家長。我們把學生的獲獎作文和其他作品在《八都教苑》登載，并下發(fā)給學生，使得學生和家長也成為《八都教苑》的讀者，使《八都教苑》成為家長了解我們學校的窗口。
2、二是做好學校網(wǎng)站中教科相關網(wǎng)頁維護，切實加強管理、及時更新，讓其成為教師交流經(jīng)驗，探討教育問題的重要平臺。同時積極開展向各級各類教育部門征文、征評活動。同時，發(fā)布學?？蒲行畔?，推進學校教育科研的創(chuàng)新與發(fā)展。
（五）規(guī)范綜合實踐課程管理，辦好學生成果展。
本學期，教科室繼續(xù)負責學校綜合實踐活動課程，做好綜合實踐活動課程的實施管理，期初制定好綜合實踐活動課程計劃，期末做好資料收集、整理，并舉辦好校級的學生研究性學習成果展評活動。組織學生參加吳江區(qū)學生研究性學習成果展評決賽。
小學教科室計劃學校工作計劃篇十
為落實學校20xx年上半年學校工作計劃，充分發(fā)揮教師的教育教學的創(chuàng)新主動性，本學期要抓好教科研的常規(guī)工作，開展專題教學研討，深化活力堂研究，注重小題研究，提升教研能力。
本學期繼續(xù)要求教師參與各種形式的教育理論學習與培訓活動，提高教育教學理論水平和實踐能力。
1、學習理論，做好筆記。要求每位教師在全學期做到：結合教育教學實踐，閱讀教育理論和教研科研實例，做好2萬字以上的學習筆記。
2、開展集體備活動。各教研組、學科組要有計劃地組織本組人員集體備，定人員定題定主講。
3、組織開日活動。本學期的開活動要關注各學科，開展外閱讀、題研究、技藝教育、心理健康、電子白板等專題研討活動，要重視心理輔導、技藝化教育實踐的展示活動。
4、各教研組、學科組及相關教師積極參與開活動，自覺參與本組每次的開聽評活動。要求每位教師的全學期總聽節(jié)數(shù)達20節(jié)。
5、各教師要結合自己的教育教學實踐、集體備活動、開活動，及時反思，撰寫活動心得，適時組織教育教學心得評比活動。
根據(jù)學校工作計劃要求，有計劃地做好學校教科研常規(guī)工作，重點開展好各項題研究活動。
1、繼續(xù)有計劃有步驟地做好學校的主題《以技藝化教育提升學生素質方法的研究》的研究工作。加強技藝化教育的特色建設，有計劃地結合題研究內容，開展案例研究、堂研究、學科滲透研究，開展多種形式的技藝化教育評比活，進行實踐探討。
2、做好鎮(zhèn)江市級題《優(yōu)化小學數(shù)學計算教學，提高學生計算能力的研究》的研究工作，開展相關的研究活動，做好題結題準備工作。
3、重視小題研究。本學期，學校個小題將迎結題，要加強題研究的指導工作，召開題研究會議。邀請上級專家校指導，開展專題研討活動。各小題要能立足實踐，扎實做好資料的收集與整理工作，在規(guī)定時間內完成結題工作。
4、組織論評比活動。本學期，組織教師積極參加鎮(zhèn)江市和丹陽市20xx學年度教育科研優(yōu)秀論評選活動，號召教師積極參與。做論初評工作。組織和號召教師積極參與其它教育教學論的評比活動，積極向各教育報刊投稿，力爭發(fā)表、獲獎的數(shù)量和檔次上有所提高。
1、制定教科研工作計劃。
2、安排本學期開日活動。
3、發(fā)放學習筆記。
1、組織開日活動。
2、組織教師參加市教科研論評比活動。
3、制定本學期的各項題研究計劃。
4、召開各題組成員會議。
5、制定題研究計劃。
6、制定技藝化教育研究計劃。
1、小題研討活動。
2、開展技藝化教育實踐、心理教育展示活動。
1、開展教育隨想評比活動。
2、開展技藝化教育評比活動。
3、組織小題結題工作。
1、檢查教師聽筆記、學習筆記。
2、對本學期的題研究工作進行總結，整理相關的研究資料。
3、檢查各項教科研工作。
小學教科室計劃學校工作計劃篇十一
“構建桃小數(shù)學教育文化，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力的研究”是我學?！皒x”主課題，上學期的研究工作在市級課題年鑒評比中獲得了二等獎第一名的較好成績。本學期，我們將在上學期研究實施的基礎上加大研究力度，鼓勵各子課題研究的教師創(chuàng)造性地運用理論解決實際問題，在教學中進行不斷反思，通過計劃、實踐、觀察、反思四個步驟，總結實踐得失，制定出對策，從而使日常工作、改革、科研同步運作，在規(guī)范過程管理的同時追求精致化。
1．首先做好主課題的研究實施，期初召開計劃會，商討本學期主課題研究的主題（擬繼續(xù)圍繞第五屆數(shù)學文化節(jié)和“‘探究型’數(shù)學課堂教學基本框架的運用”為重點，展開工作），確定研討內容和具體操作措施，力爭到期末積累一定的成果。
2．繼續(xù)抓好一級子課題實施研究指導工作，教師個人課題的研究和結題工作（下發(fā)《教師課題手冊》，指導制定學期研究計劃，做好理論學習記載，課題研討活動記錄及學期小結等），并做好過程資料的收集整理。
3．指導好08—09學年課題（市級立項）的研究實施工作，鼓勵教師以教育行動研究和課堂觀察研究為主要方式進行年度課題的研究，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)、分析、解決教育教學中遇到的實際問題，鼓勵教師拿出具有個性特色的學年課題研究成果。
“深化有效教學，提高教學質量”是我市教育工作的一項重點，本學期，我室將繼續(xù)聯(lián)合學校教導處抓好有效教學的實踐和探索。以在教研組活動中推廣課堂觀察研究為抓手，以“樸素課堂、有效教師”為追求目標，進行各項指標的觀察，讓教研活動真正沉下心來，落到實處，深化有效教學的研究，切實提高教學效益，減輕學生負擔全面提高教學質量。
1．理論學習。以先進的教育理論為指導，在期初下發(fā)有關先進理論和教育時訊方面的《教育科研信息》，組織一線教師認真學習，全面提高認識，確立有效意識，自覺投身到有效教學的行動中。
2．深入課堂。繼續(xù)在教研組活動中推廣課堂觀察研究，以校級課題研討課為平臺，以主題觀察和自我觀察為課堂觀察主要形式，觀察課堂，發(fā)現(xiàn)問題，改進課堂。把有效教學新理念運用于平時的教育教學實踐，優(yōu)化有效備課這個前提，突出有效課堂這一重點，突破有效訓練這個難點。
3．課題引領。以一級子課題“探究型數(shù)學課堂教學基本框架與學生自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)”為引領，用“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題”的行動研究方式對有效教學進行深入探索，切切實實改革教法，認認真真指導學法，使學生學得主動，學得活潑，學有成效。
4．活動深化。繼續(xù)組織青年教師沙龍活動，豐富沙龍活動的形式。本學期將繼續(xù)利用校園網(wǎng)舉行網(wǎng)絡沙龍活動。同時以各種有效教學設計評比、論文評比、反思評比、案例評比等活動促進教師深入思考，有效提升教師的專業(yè)水平，催生有效教師，深化有效教學探索。
1．提高?？短一ㄔ础返馁|量。
?？短一ㄔ础肥俏倚＝處熃涣骺蒲行牡玫钠脚_，本學期，我們將邀請專家為?？釋氋F建議，并在辦刊質量上下工夫，努力體現(xiàn)綜合性、藝術性，通過改版進一步提升?？钠肺?，讓?？嬲蔀檎故疚倚＝逃齼群c品位的窗口，在定稿前利用校園網(wǎng)，將?？噪娮涌锏男问匠霈F(xiàn)，通過全體教師的閱覽，綜合他們的修改意見，提升刊物質量。
2．做好教育科研信息傳遞服務。
繼續(xù)出好《教育科研信息》，使全鎮(zhèn)教師及時了解教改動態(tài)，前沿信息，為開展課題研究和有效教學服務。
3．維護建設好“桃小教師科研博客”這個平臺。
我校青年教師教育科研博客已在校園網(wǎng)上開設整整一年，在一年中，涌現(xiàn)了蔡玲妹、倪浩忠等為數(shù)不少的優(yōu)秀博客，有效地激發(fā)了青年教師的寫作熱情，提升了教師的科研寫作水平，促進了教師專業(yè)成長，受到各方肯定的評價。本學期，我室繼續(xù)對40周歲以下青年教師規(guī)定：每月發(fā)表教育科研類原創(chuàng)博文至少3篇，（內容可以是讀書心得、教學后記、教育反思、教育日記、教學隨筆、案例分析、公開課花設計、學科論文等等）每學期必須有一篇1000字左右的自學教育理論著作心得體會、“135”形式的各類文章7篇、課題研究論文1篇。教科室每月統(tǒng)計一次，納入教師教科工作考核，鼓勵教師多讀博、勤思考、多寫博，期末還將進行優(yōu)秀博客評比，并加大考核力度。力爭讓桃小教師科研博客能成為我校教育科研向外展示的一個窗口。
1．科研隊伍建設
乘市學術帶頭人、市教科能手、教科新秀評選的東風，本學期，我室將鼓勵青年骨干教師對照條件積極申報，力爭成為市級科研骨干。同時，給校級青年骨干教師壓擔子，搭臺子，落實職責和權利，以點帶面，促進全鎮(zhèn)一線教師自覺投身教育科研。
2．教師文章上薦工作
xx年度，我校教師文章獲獎發(fā)表的得分雖然未達到市平均，但對于我們這樣一所基礎薄弱的農(nóng)村中心小學來說，還是不錯的，也得到了市教科室的肯定。本學期，我室將繼續(xù)把教師文章在市級以上發(fā)表作為重點工作，協(xié)同教導處開展多種形式的教師論文評比活動，對評選出的優(yōu)秀論文，做到多修改、多指導、多推薦，對上級教科、教研部門組織的各類論文評比活動和《吳江教育》、《教育科研動態(tài)》、《吳江教工》的薦稿工作，既要做到積極參與，又要做好溝通、聯(lián)系等工作，力爭教師文章多獲獎，發(fā)表有數(shù)量、有廣度、有價值、上檔次。
在教育教學改革和發(fā)展的大潮中，我室愿以沈正元副局長的三個“進一步”與大家共勉：進一步求真，進一步務實，進一步有效。
小學教科室計劃學校工作計劃篇十二
根據(jù)市區(qū)教育局2018年教育工作意見和教科研工作計劃為指導，圍繞創(chuàng)建“三星級”高中的總體工作，圍繞課程改革，以提升教學質量為核心，以提高課堂教學的有效性為抓手；突出體現(xiàn)“抓隊伍，重師德，抓管理，重常規(guī)，抓教學，重績效”的學校工作思路。努力做好課題研究、課堂教學、教師隊伍建設等方面的工作，以“素質教育”、“主體教育”、“終生教育”等理論為指導，力爭全面提升我校的教育教學質量，為順利通過省“三星級”高中驗收而奮斗。
1、認真落實課題研究工作，促進課題研究為教學工作服務。
2、推進“課堂教學模式”實施工作，構建符合學校實際的課堂教學模式。
3、加強教師隊伍建設，進一步提升教研組、備課組的研究能力。
1、目前我校已承擔二個市級課題、三個區(qū)級課題的研究任務，做好市、區(qū)級這五個課題的研究和結題的前期準備工作。
2、做好20xx年省級滾動課題的申報工作，整理相關課題研究材料，制定好計劃，布置本學期的課題研究任務。同時推動我校各教研組和年級組的校級課題研究，把課題研究與課堂教學緊密結合起來，切實解決我校各個年級、各個學科的實際問題。
1、進一步加強課堂教學有效性的研究，和教務處抓好公開課活動。把師生共同探求和開發(fā)新課程的平臺，作為一個實現(xiàn)教學方法創(chuàng)新的支撐點。努力促進教師、學生教學行為的轉變，營造互動、和諧的課堂氛圍，努力形成“愛崗、敬業(yè)、崇實、創(chuàng)新”的教風，從而促進課堂教學質量的全面提高。
2、進一步加強課堂教學評價體系的研究。教師要確立全面的質量觀，不但重視考試成績，而且關注學生的全面發(fā)展，促進學生走全面發(fā)展之路。
3、要加強教育質量的監(jiān)控。通過“會課”活動，優(yōu)化教學過程，實現(xiàn)高效教學，推出一批優(yōu)秀教師，推進課堂教學改革。
1、20xx年是我校積極創(chuàng)造條件申報江蘇省“三星級”高中的關鍵一年。教科室將根據(jù)“三星級”高中的要求，對全校教師進行逐個審核，爭取更多教師的課能夠成為優(yōu)秀課、示范課。學校將繼續(xù)與市區(qū)名校聯(lián)系，充分發(fā)揮名校名師的專業(yè)引領作用。
2、為進一步促進教師專業(yè)發(fā)展，加快新教師成長步伐，學校將進一步重視青年教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮校教學骨干、學科帶頭人的傳、幫、帶作用，抓好校教科研骨干教師隊伍建設，培養(yǎng)一支有較強研究意識和教科研能力的骨干教師隊伍。繼續(xù)實施“青藍工程”，實行“以老帶新”，建立“同伴互助”關系，要求指導教師每月至少聽青年教師兩節(jié)課，課后要及時評課，指導，并作好聽、評課記錄，加快教師的成長。
（1）繼續(xù)落實每學期要求教師上交一篇論文的規(guī)定，同時鼓勵教師積極參與各級論文的發(fā)表、評獎活動，教科室應及時提供上級有關部門的論文評選信息，與教研組、備課組加強溝通，努力為教師的發(fā)展和提高創(chuàng)設一個有利的平臺，加大對教師撰寫論文的指導力度，著力提高我校教師論文的獲獎率和發(fā)表率，從而提高我校教師在市、區(qū)的影響力。
（2）為為了配合新課程標準的實施，繼續(xù)鼓勵教師編寫校本教材，努力使我校的校本課程系列化、多樣化，凸顯我校的校本特色，擴大我校校本課程的影響。
1、制訂本學期課題研究工作計劃，制定教科研計劃。
2、課題工作會議，部署本學期課題研究實施工作。
3、做好省級滾動課題申報工作。
4、做好征集論文工作。
5、課題組活動。
6、各學科課堂教學情況調研。
1、校本培訓和校本教研常規(guī)要求培訓。
2、各學科課堂教學情況調研。
3、做好校本課程開發(fā)和校報?？木幱 ?BR> 4、做好市、區(qū)級課題結題準備工作。
5、區(qū)學科指導活動、專家講座。
1、校本培訓：教科研專家講座。
2、專題學習，學習“新課程理論”，交流學習心得。
3、以學科競賽為抓手，進一步完善特色學校的建設。
4、各學科課堂教學情況調研。
5、繼續(xù)做好市、區(qū)級課題結題準備工作。
1、加強教科研情報資料的收集、匯編、整理及利用。
2、召開各級結題課題負責人會議。
3、市、區(qū)級課題結題。
4、校區(qū)級骨干教師示范課。
1、“青藍工程”活動總結會暨新教師匯報課。
2、組織參加各級教育部門的課程培訓。
3、高一年級開展研究性學習心得展示活動。
4、收交課題研究資料。
5、各學科組推出一節(jié)優(yōu)質研究課，每人寫好高質量的案例和論文。
7、組織課題與論文評選，促進教師參加研究。
工作總結。
1、對在教育、教學改革中，在教科研工作中有突出成績的教師給予表彰。
2、收集整理教科研資料，總結教科室工作。
3、布置假期教師的培訓工作。
小學教科室計劃學校工作計劃篇十三
這學期，我科室將在區(qū)教科室和校長室的領導下，以“科研強師、科研促教、科研興?！睘橹笇枷?，以學校工作計劃為指導，強化教育科研，以師生發(fā)展為方向，以課題研究為載體，以墨香建設為亮點，努力創(chuàng)造和諧奮進的教科研氛圍，打造墨香濃郁的書法名校，促進學校高位內涵發(fā)展。
二、工作措施。
(一)加強校本培訓，錘煉師資水平。
1.提升教師學習力。
喚醒教師的學習意識，通過“個人自主閱讀”“集體專業(yè)閱讀”“外出培訓”“網(wǎng)絡研修”“杏壇沙龍”等方式，讓讀書成為教師的一種生活方式。引導和督促教師在學習中涵養(yǎng)職業(yè)操守、更新知識儲備、提升教學素養(yǎng)。
2.提升教師研究力。
教師的專業(yè)成長離不開專家的引領。本學期，我室將繼續(xù)聘請?zhí)貛熋麕?，為教師在課堂教學、課題研究、論文寫作等方面提供指導，進行專業(yè)引領。并督促教師們將所學所得與教學實踐相結合，改進教學方式，加強教學反思，經(jīng)驗收獲及時更新至教師博客，便于分享交流，促進共同提高。
3.提升教師創(chuàng)新力。
課堂是教師創(chuàng)新的舞臺，鼓勵教師在日常教學中確定研究主題，有效落實新課標理念，聚焦核心素養(yǎng)，積極探索有效教學模式，提高教育教學質量，并為撰寫經(jīng)驗文章積累豐富素材，學期末撰寫高質量論文參加學校論文比賽。
成立學科寫作同盟，初賽獲獎論文先個人修改，然后同盟組內互相切磋，最后請專家指導，逐步打造精品論文。我室積極組織投稿、參賽，力爭本學期教師論文獲獎層次、人數(shù)均有突破。
(二)注重課題研究，提升科研質態(tài)。
1.課題研究全員化。
所有骨干教師要主持或參與省、市級課題研究，沒有課題的要明確研究方向，確定研究主題，盡早寫好課題申報書，我室指導修改后，將聘請教科研專家對課題進行專業(yè)指導，爭取在下一批十三五課題申報中能成功申報為省或市級課題。課題研究力爭實現(xiàn)“三結合”：課題研究與課堂教學相結合;課題研究與教研活動相結合;課題研究與自身學習相結合。
2.課題研究常態(tài)化。
圍繞課題開展“五個一”活動：學期初制定一份課題研究計劃;每月召開一次課題會議，匯報課題研究情況;每月寫一篇課題研究心得，及時記錄研究中的得失;圍繞課題上好實驗課，寫好案例反思;期末寫好一篇課題階段性總結論文。豐碩課題研究成果，提升課題研究質態(tài)。
3.課題管理精致化。
嚴格執(zhí)行課題管理規(guī)定，實行課題月報制度。加強課題研究過程性管理，各課題組定期將研究計劃、研究心得、案例反思、經(jīng)驗文章等過程性資料上傳至校園網(wǎng)。我室及時反饋完成情況，督促各課題在教學實踐中真做課題。學期結束對照《課題研究檔案資料歸類目錄》檢查各課題組資料，要求裝訂、歸檔要統(tǒng)一，有封面，有目錄，做到課題管理規(guī)范化、精致化。
(三)注重特色建設，突顯學校內涵。
1.強化教學管理，打牢特色基礎。
繼續(xù)開設校本課程，加強對寫字課教學常規(guī)的督查和各班寫字作業(yè)的評定工作，落實“教育教學常規(guī)考核細則”“獎勵性績效工資寫字考核細則”，打牢特色建設基礎。
2.采用多種舉措，提高師生水平。
繼續(xù)進行教師寫字專項培訓，從書法常識到寫字技巧，從集體指導到自主練習，進一步提高教師寫字水平。繼續(xù)抓好寫字指導老師每周練字，注重督查和反饋。學期中，將開展學生現(xiàn)場書法比賽、學生優(yōu)秀作業(yè)展等多種活動。希望能通過多種舉措，不斷提高師生寫字水平。
3.抓好聯(lián)盟建設，爭取豐碩成果。
按照書法特色聯(lián)盟實施方案，繼續(xù)認真做好各項工作，重點開展好“書法特色校際聯(lián)盟寫字論文評比”“書法特色校際聯(lián)盟寫字教學競賽”等活動，爭取取得豐碩的成果。另外，我室將和聯(lián)盟成員學校合力繼續(xù)建設好特色共享資源。
4.改進省編教材，提升教學質量。
根據(jù)上學期省編寫字新教材試用的情況，針對新教材不便于學生書寫，不能更有效的提高學生寫字水平的問題，對新教材進行一定的改進，專門印制新的學生寫字練習本，在三、四年級開始運用。另外本學期給三、四兩個運用新教材的年級，各班都將配備教學光盤，我室將督促檢查教學光盤的使用，努力提升寫字教學質量。
5.邀請名師指導，提升特色品位。
本學期，我室將邀請揚州市著名書法家、書法教育專家孫善華老師蒞臨我校，希望從書法特色文化建設、書法課程開設、書法教學指導等多個方面對我校書法特色建設工作進行指導，努力提升我校書法特色建設品位。
6.糾正重點年級，改掉錯誤姿勢。
針對學生中還普遍存在寫字姿勢的問題，我室將組織教師、學生對重點年級進行糾正，幫助學生改掉錯誤姿勢。
三、具體安排。
1.舉行“白沙杯”校級論文大賽;。
3.骨干教師積極做好課題申報準備工作;。
4.制訂寫字教學計劃，檢查教師寫字備課筆記;。
5.布置二層書法長廊;。
6.布置“書法特色校際聯(lián)盟”相關事宜;;。
7.“翰墨飄香”社團恢復活動;。
8.組織開展書法特色校際聯(lián)盟寫字論文評比活動。
1.各課題組召開會議，積極開展研究，過程性資料上傳校園網(wǎng);。
2.組織論文參賽及投稿;。
3.進行寫字指導老師業(yè)務培訓;。
4.檢查糾正學生寫字姿勢;。
5.檢查教師寫字備課筆記、學生作業(yè)、教師寫字作業(yè);。
6.更換白沙書苑內書法作品;。
7.布置四個書法專用教室，更新各班書法專欄作品。
1.各課題組召開會議，積極開展研究，過程性資料上傳校園網(wǎng);。
2.組織論文參賽及投稿;。
3.組織江蘇省書法水平等級考試報名;。
4.組織書法考級訓練;。
5.進行寫字指導老師業(yè)務培訓;。
6.檢查教師寫字備課筆記、學生作業(yè)、教師寫字作業(yè);。
7.出好第四期《書法作品集》。
1.各課題組召開會議，積極開展研究，過程性資料上傳校園網(wǎng);。
2.組織參加各級論文比賽及投稿;。
3.指導教師修改課題申報評審書;。
4.進行寫字指導老師業(yè)務培訓;。
5.檢查教師寫字備課筆記、學生作業(yè)、教師寫字作業(yè);。
6.舉行江蘇省書法水平等級考試;。
7.組織開展書法特色校際聯(lián)盟教學評比活動。
1.各課題組召開會議，積極開展研究，過程性資料上傳校園網(wǎng);。
2.組織參加各級論文比賽及投稿;。
3.檢查教師寫字備課筆記、學生作業(yè);。
4.舉辦學生優(yōu)秀作業(yè)展;。
5.進行寫字考核;。
6.統(tǒng)計師生參賽獲獎情況;。
7.檢查各課題研究資料;。
8.布置教師積極撰寫論文。
小學教科室計劃學校工作計劃篇十四
貫徹落實上級有關文件精神,根據(jù)“中心”的整體工作安排和學校實際,圍繞以“促進有效學習變革實驗項目”為重點,以“課堂教學方式變革”和“教學評價改革”為抓手,規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研工作模式,以提高教育教學質量、促進學校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標,以服務推進學科建設為中心,有效開展各級各類活動,做好相關服務管理工作。
1、制定并完善學校教育科研制度,圍繞學校新三年發(fā)展規(guī)劃,要求每位教師根據(jù)自身發(fā)展要求制定教師三年發(fā)展規(guī)劃。同時,加強教科研常規(guī)工作管理,組織教師繼續(xù)開展各項教研活動,努力完成學校和上級布置的工作。配合校長室、教導處等其他科室有序安排好校內外教師培訓學習,提高活動實效性。
2、繼續(xù)做好教師培訓平臺的選課及管理,切實提高參訓率,及時做好“教學評”的督促,爭取教師順利完成五年一周期360學時的培訓任務。積極鼓勵教師依據(jù)《溫州市星五小學教師自主選擇外出培訓實施方案》,根據(jù)各自的不同成長需要,利用浙江省中小學教師培訓管理平臺,自主參加各種形式的培訓活動,以促進青年教師更快成長。
3、督促陳顯躍、鄭文余、李勝歐老師做好課題結題工作。教科室要提醒老師們對研究中出現(xiàn)的問題及時調整,保證課題有序高效地開展。同時,做好鹿城區(qū)20xx年教育科學研究課題的申報工作,爭取區(qū)級課題立項2-3項。
4、做好20xx年鹿城區(qū)教師教學論文、優(yōu)秀心理案例等鑒定送審及上交統(tǒng)計工作。鼓勵教師善于反思、勤于總結,積極撰寫優(yōu)秀論文、案例,并踴躍參加上級有關部門組織的各項教學評比活動。同時,教科室要及時提供上級有關部門活動的評選信息,與教研組加強溝通,努力為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設平臺,切實提高我校教師各類教學評比的獲獎率。
5、進一步發(fā)揮教研組長的引領作用,認真組織、定期開展以“促進有效學習”為重點的專題討論、教育沙龍,通過及時總結和交流教育教學中的成功經(jīng)驗與做法,討論教學實踐中出現(xiàn)的新問題,研究新對策,不斷提高教師自身的教學實踐與反思能力。
6、進一步做好“為孩子的生命護跑”校本課程的編寫、審核、打印工作,并在教學中試用教材。
1、繼續(xù)營造書香氛圍,開展“愛閱讀”活動。開學初,倡導全員讀書,由教科室推薦教育書籍,每位教師潛心閱讀,撰寫一篇讀后心得,并結合教學實際,開展一次讀書沙龍活動,暢談這本書帶給大家的思考與教育上的點滴啟發(fā)。
2、扎實開展校本研修,進一步推動教師的專業(yè)成長。做到每次活動有主題、有過程、有記錄。繼續(xù)堅持以骨干教師為教科研的主導力量,同時輻射帶動更多的青年教師加入教科研隊伍。以課堂為主陣地,以“促進有效教學”為重點,以教研組為載體,開展“師徒結對”活動,以磨課、聽課、評課、交流探討等形式進行互相學習、互相幫助、共同探討、共同研究,提高教師學科專業(yè)素養(yǎng),促進教師向學習型、研究型轉變。
同時,在城西學區(qū)的組織引領下,共享優(yōu)秀資源,促進共同發(fā)展,相信老師們會得到更多培訓機會,收獲更大。校級培訓一共四次。初步設想為“新秀之我說”骨干教師經(jīng)驗交流會、主題隊會展示活動、“師徒pk”課堂教學展示活動、讀書沙龍活動。
小學教科室計劃學校工作計劃篇十五
正確把握區(qū)教科室的工作指導思想，結合學?？傮w工作計劃，務實有效地開展教科工作。發(fā)揮教科研“服務于提升教師專業(yè)能力的需要，實現(xiàn)學校教育決策規(guī)劃,最終提高辦學水平”的原則，以課題研究為表，鉆研學習為里,獲取高質有效的教科研成果，為學校提高教育工作水準提供有力支持。
（一）完善科研隊伍，提高理論水平。
表牽頭開展全校交流研討活動不少于兩次，組織全體教師參與,就校內優(yōu)秀成果進行推廣,并從中了解教育科研的新動態(tài)，在濃郁的相互學習氛圍中更新觀念，加強教師開展科研工作的主動性。
2、重視教科研工作的團隊分工，鼓勵課題組長、教研組長吸收優(yōu)秀的年輕老師加入 教科研團隊，逐步培養(yǎng)學校教科研梯隊，長效、有序的使教科研工作制度化、責任化。
3．發(fā)揮教科室指導監(jiān)督的作用，在符合上級教科室考核標準的基礎上，鼓勵全體教 師提出新穎、科學的教科研觀點，對教師設立教科研課題進行規(guī)劃組織，使教師的教研成果符合個人和單位的發(fā)展需要。
（二）加強培訓方式，推動繼續(xù)教育。
1、開展校內內訓制度，鼓勵優(yōu)秀教師擔任內訓任務，就自己的科研成果及成功經(jīng)驗 與全體教師進行交流推廣。
2、爭取更多的外訓機會，吸收外校優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，學習行業(yè)新風，豐富學校 的教科研工作，培養(yǎng)優(yōu)秀教師走出學校獲取高級別科研榮譽的能力，全面提高學校的名譽。
3、鼓勵全體老師通過繼續(xù)學習提升學歷，參加專業(yè)能力資格考試等方式豐富自身知 識，為教研工作提供知識儲備。
（三）加強課題管理，規(guī)范教科研課題管理體系。
1、在現(xiàn)有的基礎上，落實本學期的課題目錄，了解掌握各課題組的科研內容，定期收集各課題組的工作情況，通過填寫“課題普查表”的形式實現(xiàn)長效管理，要求課題組必須在“課題普查表” 中記錄科研心得；期末以論文、總結或調研報告形式提交一份教研課題階段性成果。
2、結合學校以全國教育科學“十一五”規(guī)劃重點子課題《真正面向學生貼近生活的勞技教育實踐研究》和全國教育技術“十一五”規(guī)劃課題《教育博客在農(nóng)村小學應用的研究》兩大課題研究作 為“創(chuàng)建特色學?！钡闹攸c項目的指導方針，總結現(xiàn)階段成績，加強對課題負責教師的支持和服務，爭取早日提出教研成果。
3、總結《弱勢群體子女學生心理偏差矯正的策略研究》的現(xiàn)有教科研情況，引領教師進一步掌握小學生心理教育的觀點，在文化教育的前提下，通過心理咨詢室的設立為學校心理健康教育工作開辟一個嶄新的途徑，加強學校對學生心理偏差的矯正，幫助學生緩解心理壓力，調整心理狀態(tài)，解除心理困惑等，對這些學生的進步與成長起到一定的促進作用。
（四）合理利用各類媒介，宣傳推廣科研成果。
在校內充分發(fā)揮校刊《五彩楓》、學校網(wǎng)站的媒介作用，發(fā)表教師的論文及其它形式的經(jīng)驗心得，使教師有關科研的思考得到展示，形成良好的宣傳平臺。在校外，爭取在區(qū)教科室《教育天地》、市教科院《蘇州教育研究》等各級刊物發(fā)表本校教師文章的機會，實實在在為全體教師創(chuàng)造條件，對外展示本校教師的教科研成果，提升本校教師在行業(yè)內的影響力。