讀書(shū)體會(huì)六年級(jí)范文(14篇)

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    總結(jié)需要客觀、全面、準(zhǔn)確地歸納和總結(jié)已有信息和觀點(diǎn),充分展示個(gè)人的理解和思考能力。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),要全面考慮到自己的學(xué)習(xí)、工作、生活各個(gè)方面。寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們常常需要一些例子作為參考,以下是小編為大家準(zhǔn)備的總結(jié)范文,希望有所幫助。
    讀書(shū)體會(huì)六年級(jí)篇一
    在蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》中,有許多實(shí)實(shí)在在,經(jīng)得起檢驗(yàn)的理念、建議,這些建議,告誡我們一些最普通但又是我們極易疏忽的真理。針對(duì)教師要愛(ài)護(hù)兒童對(duì)你的信任這條建議,我有更深的體會(huì),他告訴我們要關(guān)心孩子的生活和健康,關(guān)心他的利益和幸福,關(guān)心他的完滿的精神生活,這意味著要愛(ài)護(hù)孩子對(duì)你的信任這朵嬌嫩的花兒。孩子信任你,因?yàn)槟闶墙處煛?dǎo)師和人性的榜樣。你必須嚴(yán)格地、堅(jiān)持地關(guān)心孩子,毫不妥協(xié)地反對(duì)我們的教育工作中那種對(duì)孩子漠不關(guān)心、冷酷無(wú)情的現(xiàn)象。
    對(duì)于這一點(diǎn),我也是感同身受,你給予學(xué)生多大信任,學(xué)生就會(huì)回報(bào)給你多大成果。從我教學(xué)的實(shí)例當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象:我給學(xué)生訂下了學(xué)習(xí)目標(biāo),訂到80分,學(xué)生的成績(jī)就能達(dá)到80分,而我修改目標(biāo),給其訂了90分,他的成績(jī)就往往會(huì)提升到90分,學(xué)生的本身的智力沒(méi)有變,老師的教學(xué)方法也沒(méi)有變,那其中提升的力量源泉是什么?我想就是老師對(duì)他的信任,你把希望、關(guān)注、信任傳送給學(xué)生,學(xué)生一定會(huì)感受到老師的這種希望,他們定會(huì)給你意想不到的回報(bào)。同時(shí),正如蘇霍姆林斯基所說(shuō):孩子對(duì)信任這朵嬌嫩的.花兒,也是很容易被摧折、被曬枯,被不信任的毒藥的摧殘死的。你必須嚴(yán)格地堅(jiān)持地關(guān)心孩子。
    讀書(shū)體會(huì)六年級(jí)篇二
    六年級(jí)是小學(xué)最后一年,也是學(xué)生面臨中考的重要一年。為了提高自己的綜合素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,我開(kāi)始認(rèn)真閱讀各種書(shū)籍,并進(jìn)行讀書(shū)筆記的整理。在這個(gè)過(guò)程中,不僅拓寬了我的視野,增長(zhǎng)了知識(shí),還培養(yǎng)了我的思考能力和寫(xiě)作能力。今天,我想分享一下我在六年級(jí)閱讀和整理讀書(shū)筆記過(guò)程中的體會(huì)和收獲。
    第二段:認(rèn)識(shí)的拓寬。
    在過(guò)去的一年里,我讀了許多各種各樣的書(shū)籍,其中包括了文學(xué)、歷史、科學(xué)、藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的作品。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍,我不僅了解了世界各地的文化和歷史,也了解了許多與我生活相關(guān)的科學(xué)知識(shí)和實(shí)用技巧。每一本書(shū)都是一個(gè)窗口,讓我能夠窺探到不同領(lǐng)域的知識(shí),這讓我受益匪淺。
    第三段:思考的深度。
    讀書(shū)筆記的整理過(guò)程中,我經(jīng)常思考書(shū)中的主題、人物塑造和情節(jié)發(fā)展等問(wèn)題。通過(guò)分析和思考,我不僅更好地理解了書(shū)中的內(nèi)容,還鍛煉了我的思考能力。我開(kāi)始學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,并嘗試給出自己的答案,這讓我更加自信和獨(dú)立。讀書(shū)不僅能讓我們獲得知識(shí),更能讓我們思考問(wèn)題的角度更廣闊,思考的深度更深遠(yuǎn)。
    第四段:表達(dá)的能力。
    在整理讀書(shū)筆記的過(guò)程中,我嘗試用自己的語(yǔ)言描述書(shū)中的情節(jié)和思想。通過(guò)不斷地練習(xí)和提高,我發(fā)現(xiàn)自己的表達(dá)能力有了明顯的進(jìn)步。我能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),也能夠更好地組織語(yǔ)言來(lái)描述復(fù)雜的情節(jié)和思想。這不僅讓我在寫(xiě)作方面受益,更培養(yǎng)了我與他人交流的能力。
    第五段:綜合素養(yǎng)的提高。
    通過(guò)這一年的閱讀和整理讀書(shū)筆記,我不僅拓寬了自己的視野,提高了學(xué)習(xí)能力,更培養(yǎng)了自己的思考和表達(dá)能力。與此同時(shí),我也更加了解自己的興趣和優(yōu)勢(shì)。通過(guò)對(duì)各種不同題材的閱讀,我開(kāi)始逐漸發(fā)現(xiàn)自己對(duì)科學(xué)和歷史有更濃厚的興趣,這也成為我今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的方向。通過(guò)閱讀的過(guò)程,我不僅在學(xué)科知識(shí)上有了全面提高,更在綜合素養(yǎng)方面得到了全面發(fā)展。
    結(jié)尾:
    在六年級(jí)閱讀和整理讀書(shū)筆記的過(guò)程中,我真正體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣和價(jià)值。通過(guò)讀書(shū),我不僅拓寬了自己的視野,豐富了知識(shí),也培養(yǎng)了自己的思考能力和表達(dá)能力。我相信,讀書(shū)的習(xí)慣將會(huì)伴隨我一生,并繼續(xù)對(duì)我的學(xué)習(xí)和人生產(chǎn)生重要的影響。我期待繼續(xù)閱讀更多的書(shū)籍,并總結(jié)更多讀書(shū)筆記,以不斷提升自己的綜合素養(yǎng),成為一個(gè)有思考和創(chuàng)造力的人。
    讀書(shū)體會(huì)六年級(jí)篇三
    《三國(guó)志》里曾說(shuō)過(guò):“讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)”意思是讀書(shū)要反復(fù)讀,反復(fù)思考,才能領(lǐng)悟其中的道理。是啊,一本書(shū)的價(jià)值何其之高?不反復(fù)讀幾遍,怎能理解其中所蘊(yùn)藏的道理呢?前年爸爸買了一套四大名著作為生日禮物送給我,而我卻只對(duì)《三國(guó)演義》情有獨(dú)鐘,并且愛(ài)不釋手,來(lái)來(lái)回回看了三、四遍。這個(gè)暑假,我又品讀并研究了《三國(guó)演義》,獲得了新的感悟。
    這本書(shū)里講述了東漢末年,天下大亂,群雄崛起。曹操“挾天子以令諸侯”,討伐群雄,經(jīng)官渡之戰(zhàn)后占領(lǐng)中原;劉備與關(guān)羽、張飛桃園三結(jié)義,后又三顧茅廬,諸葛亮出山后出謀劃策,幫助劉備建立了蜀漢,占據(jù)西川;孫權(quán)則繼兄父基業(yè),統(tǒng)一江東。三國(guó)鼎立后,曹操病死,其子曹丕稱帝,廢漢立魏。劉備為報(bào)孫權(quán)害死關(guān)羽之仇,興百萬(wàn)人馬進(jìn)攻東吳,卻遭陸遜火燒連營(yíng),敗回白帝城,之后病逝。諸葛亮盡心盡力輔佐劉禪,六出祁山,卻回回以失敗告終,自己也積勞成疾,病逝五丈原。怎知?jiǎng)⒍U昏庸,聽(tīng)信_(tái)_臣,蜀國(guó)日漸衰落。此時(shí),曹丕之子曹睿病死,司馬氏奪權(quán),司馬炎篡位,建西晉,又滅蜀亡吳,統(tǒng)一天下。
    在魏、蜀、吳三國(guó)中,每個(gè)國(guó)家都很強(qiáng)大,既有謀士,又有武將,且地廣人多,但最后卻讓后來(lái)居上的司馬氏當(dāng)了皇帝,這是為什么呢?因?yàn)樗麄兦髣傩那校枷胍徊降翘?,還十分多疑。就如曹操,他猜忌所有人,先殺了自己的好友呂伯奢一家,后又殺死了可以治他頭疾的華佗,同時(shí)也斷送了自己的性命。而劉備卻是一個(gè)善用人才的人。他胸懷大志,求賢若渴,三顧茅廬,請(qǐng)得諸葛亮出山。隨后又憑借諸葛亮的謀略與武將們的驍勇才得以建國(guó)稱帝。但他最后卻一意孤行,不聽(tīng)諸葛亮、趙云勸諫,攻打東吳,最終導(dǎo)致蜀國(guó)元?dú)獯髠约阂膊∷懒?。從這里我們可以看出,心急是吃不了熱豆腐的,要腳踏實(shí)地地去完成自己的抱負(fù),也不能一時(shí)怒火沖心,做出不理智的事情。像呂布那樣的人,自恃武藝高強(qiáng),把所有人都不放在眼里,最終還不是被曹操給殺了?想要成功,不僅要有抱負(fù),還要有行動(dòng),要努力去實(shí)現(xiàn),一步一個(gè)腳印,才能走完成功之路,獲得成功的喜悅。
    一本好書(shū),就像一個(gè)朋友,能相伴人一生。在三國(guó)演義這本書(shū)中,我領(lǐng)悟到了成功的關(guān)鍵,體會(huì)到了書(shū)中的奧秘。明白:成功其實(shí)并不困難,只要你有一顆執(zhí)著的心,敢于拼搏的心,堅(jiān)持不懈的心去奮斗,去實(shí)現(xiàn)理想,我相信,成功的大門一定會(huì)為你開(kāi)啟!
    讀書(shū)體會(huì)六年級(jí)篇四
    數(shù)學(xué)是一門神奇的學(xué)科,我喜歡數(shù)學(xué),因?yàn)樗o我?guī)?lái)無(wú)限的樂(lè)趣。每當(dāng)我成功解開(kāi)一個(gè)難題時(shí),心中就涌起一種巨大的成就感。數(shù)學(xué)讓我感到快樂(lè),讓我對(duì)知識(shí)充滿了渴望。正是因?yàn)檫@份樂(lè)趣,我愿意花費(fèi)很多時(shí)間去鉆研數(shù)學(xué)。
    二、數(shù)學(xué)讓我變得更聰明。
    通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我的思維能力得到了很大的提升。數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。在解題時(shí),我要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),分析問(wèn)題的要點(diǎn),找出解決辦法。這不僅讓我在數(shù)學(xué)上有了很大的提高,更讓我在其他學(xué)科中也能得心應(yīng)手。
    三、數(shù)學(xué)教會(huì)了我堅(jiān)持不懈。
    數(shù)學(xué)是需要堅(jiān)持的學(xué)科,不能靠一蹴而就。每當(dāng)遇到困難的題目時(shí),我會(huì)去思考,去嘗試,雖然有時(shí)會(huì)失敗,但我從不放棄,我會(huì)繼續(xù)努力直到解決問(wèn)題。數(shù)學(xué)讓我懂得了解題需要耐心和毅力,不達(dá)目的決不罷休?,F(xiàn)在的我越來(lái)越堅(jiān)持,無(wú)論學(xué)習(xí)中還是生活中,都能夠持之以恒。
    四、數(shù)學(xué)讓我意識(shí)到我的潛力。
    通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我發(fā)現(xiàn)自己是有很大潛力的。曾經(jīng)我以為自己是一個(gè)不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)的人,但當(dāng)我努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步之后,我意識(shí)到了自己的潛力。數(shù)學(xué)讓我相信,只要有恒心和努力,就能夠突破自我,達(dá)到更高的目標(biāo)。在數(shù)學(xué)的世界里,我感受到了無(wú)限的可能性,我相信只要我堅(jiān)持下去,就能夠取得更好的成績(jī)。
    五、數(shù)學(xué)啟發(fā)了我的創(chuàng)造力。
    數(shù)學(xué)教會(huì)了我一種獨(dú)特的思維方式,讓我能夠更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。在解題過(guò)程中,我需要運(yùn)用邏輯思維、創(chuàng)新思維和想象力。通過(guò)數(shù)學(xué)的訓(xùn)練,我的思維變得更加敏銳,能夠快速地找出解決問(wèn)題的方法。數(shù)學(xué)不僅幫助我得到準(zhǔn)確的答案,更帶給我無(wú)盡的想象空間,鼓勵(lì)我去創(chuàng)造。
    總結(jié):數(shù)學(xué)讀書(shū)經(jīng)歷讓我發(fā)現(xiàn)了樂(lè)趣,提升了思維能力,培養(yǎng)了毅力,激發(fā)了潛力,啟發(fā)了創(chuàng)造力。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我不僅掌握了解題技巧,更獲得了一種更全面的教育。數(shù)學(xué)是一門充滿魅力的學(xué)科,在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力,不斷超越自我,成為更好的自己。
    讀書(shū)體會(huì)六年級(jí)篇五
    讀書(shū)是幸福的事情,通過(guò)讀書(shū)享受心靈的寧?kù)o讀書(shū)的過(guò)程中,我們能培養(yǎng)文化修養(yǎng);若果經(jīng)常地去研究,去讀,去思考,便能從中央到地方找到新的知識(shí)點(diǎn),正所謂溫故而知新,還可以把知識(shí)點(diǎn)都牢牢地記住,就像刻在腦海里一樣。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“六年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)范文”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫(xiě)文參考!
    我在讀書(shū)經(jīng)歷中的故事像葡萄架上的葡萄,一串連一串,串串都有酸甜的滋味,讓我隨手摘一串,讓你品嘗品嘗吧!有一次,我放學(xué)后急匆匆地跑到我昨天去的圖書(shū)館的街角,我看見(jiàn)了商店,可我目的地可不是商店,而是一家緊鄰它的圖書(shū)館。
    我邊走邊想:“昨天哪本書(shū)放在哪里了?哦,我想起來(lái)了,放在左邊的第二層了?!蔽易叩阶蛱斓牡胤揭豢礇](méi)有,我的眼睛快速的又找了一遍,還是沒(méi)有找到。然后,一個(gè)老板看見(jiàn)了,我以為他想說(shuō):“你看了這么久都不購(gòu)買。”沒(méi)想到老板溫柔地說(shuō):“小朋友,你找哪一本書(shū)呀?”我說(shuō)出書(shū)名的,老板到別的地方找了一下,找到了,我太高興了。我拿到書(shū),一頁(yè)、二頁(yè),像一匹餓狼,貪婪地讀著。
    我邊走邊想像作者為什么有寫(xiě)這個(gè)故事,我為什么喜歡它們,做完這些,我還會(huì)從背包里拿出一支筆和一本本子,把我從書(shū)中覺(jué)得精彩有趣的句子寫(xiě)下來(lái),然后列一個(gè)單子,最后,想一下作者是怎樣的,有怎樣的生活經(jīng)歷,這真是與另一個(gè)人同船而行。我的腿麻木了,我有用另一條腿支撐著,我看見(jiàn)圖書(shū)館沒(méi)人了,就走出去了,進(jìn)另一家圖書(shū)館開(kāi)始閱讀。讀書(shū)給了我們很多知識(shí),我愛(ài)讀書(shū)!
    自從我閱讀了《你在為誰(shuí)讀書(shū)》后對(duì)我的學(xué)習(xí)有了很大的幫助,讓我真正明白了學(xué)習(xí)是為我自己,讓我更加努力學(xué)習(xí)。
    《你在為誰(shuí)讀書(shū)》這本書(shū)讓我真正明白了學(xué)習(xí)是為我自己。書(shū)中主要講述了主人公楊略從一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生在他的父親的暗中幫助下成為了小組長(zhǎng)并考上重點(diǎn)高中的全過(guò)程。這也讓我真正明白了學(xué)習(xí)是在給自己學(xué)習(xí),是在為自己以后的路打基礎(chǔ)。是在為自己的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其實(shí)讀書(shū)就是在讀機(jī)會(huì),讀命運(yùn)。你這時(shí)用功你以后就輕松了,你這時(shí)不用功,到老的時(shí)候就老大徒傷悲了。不要到那時(shí)再想起讀書(shū),不要讓老大徒傷悲的悲劇發(fā)生在自己身上。就是現(xiàn)在讓我們抓緊這大好的光陰努力學(xué)習(xí)。
    我們現(xiàn)在一定要嚴(yán)格要求自己,對(duì)自己做的每一件事負(fù)責(zé),為自己的人生負(fù)責(zé),為社會(huì)負(fù)責(zé)。從現(xiàn)在開(kāi)始讓我們抓住自己擁有的每一寸光陰。好好努力好好奮斗,我也要在我小學(xué)階段快結(jié)束時(shí)考上一個(gè)好中學(xué),為我的小學(xué)生涯畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào),讓我的人生更加精彩,讓我的生活更加的充實(shí)。
    我最喜歡看書(shū)了,因?yàn)闀?shū)本里有豐富的知識(shí),讀書(shū)可以拓寬知識(shí)面。書(shū)到用時(shí)方恨少;讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神;知識(shí)就是力量;書(shū)是人類進(jìn)步的階梯……以上都是關(guān)于讀書(shū)的名言。我看過(guò)很多書(shū),有《少兒知識(shí)金庫(kù)》、《實(shí)用文摘》、《中華上下五千年》……這些書(shū)讓我學(xué)到了一些課本中學(xué)不到的知識(shí)。
    只要有時(shí)間我都會(huì)看書(shū)。比如:媽媽和我去超市的時(shí)候,我會(huì)瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)跑到賣書(shū)的地方蹲在地上手捧著書(shū)如饑似渴地看著,把媽媽一個(gè)人“丟”在超市里。每天睡前半小時(shí),我都會(huì)拿起心愛(ài)的書(shū)津津有味地看起來(lái),遇到書(shū)中有趣的事情,我都會(huì)放聲大笑,爸爸、媽媽都不知道其中的奧秘,都好奇地看著我。媽媽要我睡覺(jué)的時(shí)候,我好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一樣,仍然在看我的書(shū),后來(lái)媽媽把燈關(guān)了,這時(shí)才依依不舍地關(guān)上書(shū),去睡覺(jué)。
    我想,只要我每天堅(jiān)持不懈地看下去,一天天、一月月、一年年,我的作文水平會(huì)得到很大提高,我再不會(huì)為寫(xiě)文章而感到犯愁了!說(shuō)不定,長(zhǎng)大后,我是一位著名的小作家呢!
    書(shū),大家都見(jiàn)過(guò),書(shū)里面是一個(gè)五彩繽紛的世界。在書(shū)中,我可以和動(dòng)物們談話,與古人見(jiàn)面,到南極去參觀。我讀過(guò)魯迅的小說(shuō),安徒生的童話,李白的詩(shī),蘇軾的詞。我及早地結(jié)識(shí)了那么多文學(xué)大師,也認(rèn)識(shí)了王安石等小有名氣的詩(shī)人。多少次,我和作者一起悲傷,一起歡樂(lè)。
    我曾被無(wú)數(shù)優(yōu)秀人物所感動(dòng),為賣火柴的小女孩留下了同情的眼淚,為驕傲的小白兔而臉紅,也為《皇帝的新衣》中愚蠢的皇帝而捧腹大笑。還記得那次看《花木蘭掃北》,我為花木蘭代父從軍的行為而感動(dòng),為花木蘭立功而樂(lè),花木蘭太勇敢了!多讀書(shū),讀好書(shū),讀書(shū)樂(lè)。我從書(shū)中吸取了無(wú)窮的智慧和力量,我懂得了什么是真、美、善。什么是假、丑、惡。
    書(shū),給我打開(kāi)了知識(shí)的窗戶,開(kāi)闊了我的視野,豐富了我的生活,陶治了我的情趣,請(qǐng)看我的妙詞佳句摘抄錄,像一個(gè)美麗神奇的大花園,開(kāi)滿了五彩繽紛的鮮花,每當(dāng)寫(xiě)作文的時(shí)候,那些美麗的花朵都會(huì)悄悄幫忙,把我作文的裝飾一番……有悲有喜,有笑有淚,既陶治性情,又增長(zhǎng)知識(shí),這就是讀書(shū)的樂(lè)趣。
    讀書(shū)體會(huì)六年級(jí)篇六
    六年級(jí)是小學(xué)生活的最后一年,也是讀書(shū)的重要階段。在這一年里,我們讀了很多書(shū),在閱讀中收獲了不少,也深刻感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣。在這篇文章中,我想和大家分享一下我在六年級(jí)的讀書(shū)心得體會(huì)。
    第二段:讀書(shū)能夠開(kāi)拓眼界。
    讀書(shū)能夠讓我們開(kāi)拓眼界,增長(zhǎng)知識(shí)。在六年級(jí),老師讓我們讀了一本《飛狐外傳》,這是一本以武俠為背景的小說(shuō)。通過(guò)閱讀,我學(xué)到了不少關(guān)于武俠的常識(shí),也了解了人物之間的情感糾葛。此外,在閱讀中,我也能夠看到不同的生活方式和思考方式,這讓我更好地認(rèn)識(shí)到了這個(gè)世界的多樣性。
    第三段:讀書(shū)可以培養(yǎng)語(yǔ)感。
    讀書(shū)不僅能夠增長(zhǎng)知識(shí),還能夠培養(yǎng)語(yǔ)感。我在六年級(jí)的時(shí)候,讀了一些文學(xué)作品,例如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等,這些書(shū)籍涵蓋了形式各異的文字風(fēng)格,通過(guò)閱讀,我的語(yǔ)感得到了錘煉。我開(kāi)始更加敏銳地感受到文本中的情感色彩,也愈發(fā)注意到了句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和韻律。這些對(duì)我的寫(xiě)作和表達(dá)也有著很大的幫助。
    第四段:讀書(shū)可以提高閱讀能力。
    讀書(shū)可以幫助我們?cè)陂喿x能力上得到提升。我在閱讀一些長(zhǎng)篇小說(shuō)的時(shí)候,曾經(jīng)遇到過(guò)一些難以理解的句子和段落。但是,通過(guò)不斷地思考和閱讀,并運(yùn)用自己的推理能力,我最終理解了它們,同時(shí)也提高了自己的閱讀理解能力。這能夠幫助我更好地理解教科書(shū)和其他課外閱讀材料,也能夠提高我的考試成績(jī)。
    第五段:讀書(shū)可以給我們帶來(lái)快樂(lè)。
    最后,讀書(shū)帶給我們的最大的收獲就是快樂(lè)。讀書(shū)不僅能夠讓我們學(xué)到很多,也能夠讓我們享受閱讀的過(guò)程。每當(dāng)我踏進(jìn)書(shū)香滿溢的圖書(shū)館或者書(shū)店,看到書(shū)架上那么多好書(shū),我就充滿了一種愉悅和期待的感覺(jué)。讀書(shū)不僅能夠消遣,還能夠調(diào)節(jié)心情,讓我們更加快樂(lè)和自信地面對(duì)生活中的一切。
    總結(jié):
    在六年級(jí)的這一年里,我通過(guò)閱讀不同類型的書(shū)籍,體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣,也收獲了不少。我深深地認(rèn)識(shí)到,讀書(shū)是人生不可或缺的一部分,在讀書(shū)的過(guò)程中,我們能夠開(kāi)拓眼界、培養(yǎng)語(yǔ)感、提高閱讀能力,同時(shí)也能夠帶給我們快樂(lè)。我希望通過(guò)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠鼓勵(lì)更多的孩子去讀書(shū),享受讀書(shū)的過(guò)程,共同成長(zhǎng)。
    讀書(shū)體會(huì)六年級(jí)篇七
    在我六年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯中,讀書(shū)一直是我非常關(guān)注的事情。我學(xué)會(huì)了很多技巧,發(fā)現(xiàn)自己的閱讀興趣,也從中獲得了一些心得和體會(huì)。本文將介紹我在六年級(jí)閱讀過(guò)程中的一些感受和收獲。
    第二段:自我調(diào)整和歷史文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。
    在六年級(jí),我學(xué)會(huì)了要自我調(diào)整和調(diào)整心態(tài)來(lái)閱讀。我們網(wǎng)絡(luò)能夠帶來(lái)很多閱讀的選擇,但是我學(xué)會(huì)了選擇比較高效和有益的讀物,來(lái)提高自己。學(xué)習(xí)歷史文化知識(shí)也成為了我六年級(jí)閱讀的重點(diǎn)之一。比如,我讀了一些中國(guó)古代經(jīng)典文化,比如《詩(shī)經(jīng)》,《三十六計(jì)》,因此,我可以了解歷史和文化的演變,以及經(jīng)典文化的珍貴價(jià)值。
    第三段:找到熱愛(ài)的書(shū)籍。
    在六年級(jí),我也更加清晰地感受到了我熱愛(ài)的書(shū)籍類型。我逐漸弄清楚并找到了我的感興趣的書(shū)籍類型和領(lǐng)域,比如科幻小說(shuō)、冒險(xiǎn)小說(shuō)等。我發(fā)現(xiàn)這些類型的書(shū)籍可以激起我的好奇心和興趣,使我閱讀更加主動(dòng)和積極。
    第四段:提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
    閱讀可以幫助我們提高語(yǔ)言表達(dá)能力。讀書(shū)可以拓寬我們的視野、提高我們的語(yǔ)言能力。因此,在六年級(jí),我努力閱讀外文小說(shuō),快速地提高了我的語(yǔ)言水平。我還學(xué)會(huì)了如何精讀,如何理解句子和段落,以及如何從中提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    第五段:總結(jié)。
    閱讀不僅能夠豐富我們的閱讀經(jīng)驗(yàn),還可以讓我們更好地了解世界、探索人生。我從中學(xué)到的不僅僅是知識(shí)和技巧,還有如何去欣賞和理解讀物,并且能夠從中建立自己的思想體系。通過(guò)六年級(jí)的閱讀,我更加愿意去主動(dòng)地閱讀,不斷提高自己的閱讀和思考能力,從中獲得更多的啟示和收獲。
    讀書(shū)體會(huì)六年級(jí)篇八
    這個(gè)暑假里,我讀了一本畫(huà)冊(cè)類讀物,名叫《我的野生動(dòng)物朋友》。
    這本書(shū)的的作者名叫蒂皮·德雷格,十歲的時(shí)候她寫(xiě)下了這本書(shū),當(dāng)然現(xiàn)在她已經(jīng)二十歲了。她出生在非洲的納米比亞,因?yàn)樗母改付际欠侵迍?dòng)物攝影師。她可以和野生動(dòng)物相處地非常融洽,如果不是她熟悉的人真的會(huì)以為每天和她在一起的都是馴養(yǎng)過(guò)的動(dòng)物。她有一只變色龍寵物,名叫萊昂,這本書(shū)就是她獻(xiàn)給萊昂的。
    這當(dāng)中,我最喜歡的一篇是“蒂皮和狒狒星迪在一起”。兩歲半時(shí),蒂皮認(rèn)識(shí)了這只淘氣的小母狒狒,她倆經(jīng)常在一起打鬧,玩耍,甚至還交換奶瓶喝奶。后來(lái),以為某些原因,她倆不得不分開(kāi)了。四歲的時(shí)候,蒂皮又回到了這里,而星迪也成年了當(dāng)她們?cè)僖淮我?jiàn)面時(shí),星迪卻拼命地抓著蒂皮的頭發(fā)。蒂皮很傷心,因?yàn)樗類?ài)的頭發(fā)都快被星迪抓禿了。但是她又對(duì)星迪說(shuō):“好朋友,我理解你,你是羨慕我的金色頭發(fā),但我真的不能給你?!?BR>    看了這些她與動(dòng)物在一起的照片,我驚嘆于一個(gè)小女孩竟然有這樣的“超能力”,但是,當(dāng)我讀完這本書(shū)時(shí),我才明白,并不是她有怎樣的超能力,而是她有一顆純潔的心,她就是以這顆純潔的心在對(duì)待動(dòng)物且無(wú)任何殺傷之意。她永遠(yuǎn)把動(dòng)物當(dāng)朋友來(lái)看,而動(dòng)物也把她當(dāng)成同類。彼此之間就這樣信任著,怎么會(huì)人怕動(dòng)物,動(dòng)物怕人呢?野生動(dòng)物并不像我們想象中的呢么兇狠,只要人們真心對(duì)它,再兇猛的動(dòng)物也會(huì)變得小綿羊般溫順。
    以和諧之心面對(duì)自然,自然也會(huì)和諧對(duì)你。
    今天教的《。
    我的舞臺(tái)。
    》這課,在設(shè)計(jì)上就是采用多讀。在每次讀的時(shí),給于具體的要求,逐漸濃縮,讓條理逐漸清晰,中心逐漸明確出來(lái)。如在第一遍接觸課文時(shí),設(shè)計(jì)掃讀課文,畫(huà)出課文圍繞那句話寫(xiě)得?明確作者的協(xié)作意圖目的,即找出表達(dá)中心的句子。第二遍快速自由讀時(shí),弄清課文寫(xiě)了什么事?整體把握課文內(nèi)容。第三遍邊讀邊思考時(shí),理清課文條理,弄清課文所表達(dá)的具體內(nèi)容填表。時(shí)間、舞臺(tái)在哪兒、在干什么。第四遍默讀時(shí),深入感悟思想含義,找出課文中最能表現(xiàn)作者學(xué)藝吃苦耐勞的、艱辛的句子,抓關(guān)鍵、重點(diǎn)句學(xué)習(xí)、體會(huì)、感悟文章的中心。如學(xué)生抓住她隨母親演出時(shí),擠在厚厚的幕布后面,憋悶得滿頭是汗等詞語(yǔ)體會(huì)出她對(duì)舞臺(tái)的熱愛(ài)和對(duì)評(píng)劇的濃厚興趣,以及母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求的感染后的執(zhí)著追求,這樣由課文表面內(nèi)容到內(nèi)涵思想上的逐漸深入理解。
    后來(lái)結(jié)合課文內(nèi)容和自己學(xué)習(xí)后想象,我在舞臺(tái)上我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大,舞臺(tái)如。拓寬學(xué)生思維,進(jìn)行說(shuō)話、表達(dá)、想象訓(xùn)練,使課上得實(shí)在,落實(shí)學(xué)生能力,達(dá)到語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。
    最后以學(xué)生談學(xué)習(xí)后的啟發(fā)、收獲,升華思想情感,認(rèn)識(shí)到臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,冰凍三尺,非一日之寒,不經(jīng)一番徹骨寒,哪來(lái)梅花撲鼻香,梅花香自苦寒來(lái),在藝術(shù)的道路上,沒(méi)有平坦的陽(yáng)關(guān)道,必須付出艱辛和心血的道理。
    讀了《我的舞臺(tái)》這篇文章后,我思潮起伏,久久不能平靜下來(lái),故事中小霜霜的話涓涓細(xì)流一樣注入我的心田。
    我明白了一個(gè)道理:成功是沒(méi)有捷徑可走的,必須付出勞動(dòng)在能換取成功。古人云:書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我們每個(gè)人都應(yīng)該用勤奮彌補(bǔ)笨拙,用汗水澆開(kāi)那絢麗的成功的花朵。
    這篇文章主要記述了小作者吳霜在六歲的時(shí)候,父母給她請(qǐng)來(lái)了一位師傅,專門教她練習(xí)評(píng)劇的基本功和一些很難的動(dòng)作。而師傅再訓(xùn)練時(shí)把小作者當(dāng)作手中的一團(tuán)生面團(tuán),翻過(guò)來(lái)、翻過(guò)去、立起來(lái)、橫過(guò)去,抻、拉、壓、拽,為所欲為。由于小作者酷愛(ài)評(píng)劇,所以就算再艱苦,再痛,她也從來(lái)沒(méi)叫過(guò)苦。真是功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過(guò)艱苦的訓(xùn)練,終于,吳霜成為了我國(guó)著名的女高音歌唱家。
    讀完這篇文章,我心里亂成一團(tuán),仿佛這篇文章是專門寫(xiě)給我似的,我感到臉上火辣辣的,非常的慚愧。以前,我非常想學(xué)下腰,于是便讓學(xué)過(guò)舞蹈的妹妹來(lái)叫我。只見(jiàn)她頭一仰,腰一下子就弓了起來(lái),我也照著妹妹的樣子來(lái)學(xué),我一不小心把要給扭了,痛得我半天說(shuō)不出話來(lái)。我只有三分鐘的熱度,學(xué)了一會(huì)兒便沒(méi)有再學(xué)了。
    讀了這篇文章我體會(huì)到了成功是沒(méi)有捷徑可走的,必須付出艱苦的勞動(dòng)才能換取成功。古人云:書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我們每一個(gè)人都應(yīng)該用勤奮彌補(bǔ)笨拙,用汗水澆開(kāi)那絢麗的成功的花朵。
    寒假里,媽媽給我買了一本《我的野生動(dòng)物朋友》一書(shū),我特別喜歡。書(shū)中講述了一個(gè)十歲的小女孩蒂皮,她跟隨她的攝影師父母來(lái)到了非洲大草原,和野生動(dòng)物們做朋友,一起生活的故事。
    一翻開(kāi)書(shū),我就被書(shū)中一張張精美的圖片所吸引。每一張圖片都是小主人公地蒂皮和野生動(dòng)物們的合影,他們是那樣親密無(wú)間。更打動(dòng)我的是,小主人公蒂皮,用她的純真和善良,與一個(gè)個(gè)野生動(dòng)物交往、做朋友的奇趣故事。
    在蒂皮的眼里,到處都是她的朋友。她和動(dòng)物們說(shuō)話,用眼睛和動(dòng)物們交流,和野象相親,和狒狒相伴,和鴕鳥(niǎo)共舞,和變色龍,豹子,鱷魚(yú)相處。他們友好的像朋友,親密的像一家人。讓我感受到其實(shí)動(dòng)物們也是通人性的,它們也有感情,它們是人類的朋友。如果我們每個(gè)人都能像蒂皮一樣理解它們,尊重它們,愛(ài)護(hù)它們,也一定會(huì)從它們那里得到善意的回報(bào)。
    可是,現(xiàn)實(shí)生活中總有一些自私自利的人,為了利益到處亂砍濫伐,到處殺戮侵害,嚴(yán)重破壞了野生動(dòng)物的生存家園,甚至讓它們成為了餐桌上的美食,人們金錢交易的物品,這是多么令人痛惜。
    這使我想起姚明的一則公益廣告:沒(méi)有買賣,就沒(méi)有殺害。讓我們從自我做起,自覺(jué)抵制買賣,堅(jiān)決不吃野生動(dòng)物,保護(hù)大自然,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,讓動(dòng)物和我,讓動(dòng)物和我們?nèi)祟惓蔀樽詈玫?、永恒的朋友?BR>    假期里我讀了老師推薦的一本非常有趣的書(shū)——《我的野生動(dòng)物朋友》,這本書(shū)是一個(gè)十歲的法國(guó)女孩蒂皮記錄的自己在非洲與野生動(dòng)物之間的故事。
    小蒂皮把大象視為哥哥,和狒狒做朋友,與鴕鳥(niǎo)共舞,連危險(xiǎn)的豹子她也嘗試著跟它接觸。她用眼睛去和動(dòng)物交流,她還會(huì)和動(dòng)物說(shuō)話。讀著這本書(shū)我真是既羨慕又佩服小蒂皮。羨慕她能與這么多的野生動(dòng)物親密接觸并成為好朋友;佩服她不懼怕野生動(dòng)物、敢于接觸、不怕受傷的勇氣。
    這本書(shū)呈現(xiàn)出小蒂皮與很多動(dòng)物親密接觸的精美的圖片,如同把我?guī)У搅艘粋€(gè)廣闊的野生動(dòng)物園暢游了一番,使我大開(kāi)眼界。比如:小蒂皮坐在鴕鳥(niǎo)暖融融的背上、大象龐大的身軀與小蒂皮的鮮明對(duì)比、小蒂皮坐在沙灘的樹(shù)木上瞭望遠(yuǎn)處等很多感人的圖片都喚起我的思考,這些圖片向人類展示出一種祥和、一種和諧。
    想想自己,雖然也非常熱愛(ài)動(dòng)物,但只是到動(dòng)物園里觀賞而已,從未對(duì)他們做些過(guò)什么。不過(guò),比較幸運(yùn)的是,每年春天,小鳥(niǎo)就會(huì)來(lái)我家窗前筑巢,我就給它放些小米等食物,看著它們幸福地啄食、看著它們一天天地成長(zhǎng),聽(tīng)著它們歡快地唱歌,我心里也感到無(wú)比的幸福。
    讀了這本書(shū),我覺(jué)得我們應(yīng)該像蒂皮那樣愛(ài)護(hù)動(dòng)物,不傷害野生動(dòng)物。讓我們一起去保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)我們可愛(ài)的地球吧。
    作者以書(shū)是人類的長(zhǎng)生果作為主題,通過(guò)寫(xiě)我童年時(shí)讀書(shū)和寫(xiě)作的幾件事,表達(dá)了我對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài),說(shuō)明了讀書(shū)對(duì)我有很大的幫助。從文中我們看到作者讀書(shū)的經(jīng)歷非常豐富,從最早的小畫(huà)片到連環(huán)畫(huà)一類的小書(shū),都是我如醉如癡,后來(lái),當(dāng)連環(huán)畫(huà)以不能滿足我時(shí),我就去小鎮(zhèn)文化站借閱文藝書(shū),后來(lái),學(xué)校豐富的圖書(shū)吸引了我,結(jié)果,我的課余時(shí)間都用在借閱圖書(shū)上了,并使我養(yǎng)成了做讀書(shū)筆記的習(xí)慣,醉心的閱讀使我受益菲淺。寫(xiě)《秋天來(lái)了時(shí),因?yàn)槲覄e出心裁的寫(xiě)法,使我得了甲優(yōu),在寫(xiě)《一件不愈快的往事》時(shí)因?yàn)槌錆M真情實(shí)感,又善于借鑒,是作文得到了好評(píng)這兩篇作文也是我悟出了一些道理。
    我的感受:書(shū)對(duì)人們有著很大的幫助,是我們的長(zhǎng)生果和良師益友作者的作文寫(xiě)得好是因問(wèn)他讀的書(shū)多,而且認(rèn)真的做筆記。這樣才能把每本書(shū)的知識(shí)都記在腦子里,而我呢?雖然讀了很多書(shū),可都在讀望天書(shū),沒(méi)有認(rèn)真自然沒(méi)有將書(shū)中的知識(shí)記下來(lái),變成自己的,沒(méi)多久就忘了。在寫(xiě)作是自然沒(méi)有好詞佳句,自然就寫(xiě)不好,自從今天我讀了這篇課文起,我懂了,讀書(shū)要深刻理解記憶,多做筆記才行。俗話說(shuō)得好:書(shū)是智慧的源泉,我們應(yīng)該將只是裝機(jī)腦子里,寫(xiě)作是靈活運(yùn)用,才能使作文變得生動(dòng)有趣。這篇文章教了我一些些做好高招:作文要有真情實(shí)感,善于借鑒和模仿構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁,落點(diǎn)要與眾不同,在今后的寫(xiě)作中,我要用這些高招來(lái)試一試,好好的寫(xiě)出一篇精彩的作文,讓大家刮目相看。
    讀書(shū)體會(huì)六年級(jí)篇九
    六年級(jí)是小學(xué)階段的最后一年,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)論是在學(xué)業(yè)上還是在經(jīng)歷上都承載著特殊的意義。而作為六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),閱讀必然是非常重要的一項(xiàng)活動(dòng)。在這個(gè)階段,學(xué)生閱讀的書(shū)籍應(yīng)該具有很高的藝術(shù)與教育價(jià)值,以便更好地提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。下面將介紹幾本激勵(lì)靈感、發(fā)人深思的六年級(jí)必讀書(shū)籍,并從中談?wù)勎业捏w會(huì)和感受。
    【正文一】。
    首先,我推薦的一本六年級(jí)必讀書(shū)籍是《小王子》。這本書(shū)通過(guò)小王子的奇幻世界,探討了人際關(guān)系、生與死等最基本的哲學(xué)和生活問(wèn)題。閱讀此書(shū),我深刻地體會(huì)到了友情的珍貴、思考的重要以及人生的意義。尤其是在成長(zhǎng)的年齡,閱讀這本書(shū)不僅能讓我欣賞到文學(xué)的美,還能引發(fā)我內(nèi)心的深邃思考,培養(yǎng)我的獨(dú)立思考能力。
    【正文二】。
    其次,我推薦的另一本六年級(jí)必讀書(shū)籍是《西游記》。這本書(shū)是中國(guó)古代明代小說(shuō)家吳承恩的杰作,也是我國(guó)四大名著之一。閱讀《西游記》,我被里面的神奇世界所深深吸引。通過(guò)與孫悟空、豬八戒、沙僧、唐僧以及一路上所遇到的妖魔鬼怪的冒險(xiǎn),我不僅開(kāi)闊了眼界,還學(xué)到了許多關(guān)于道德與智慧的重要教訓(xùn)。同時(shí),這本書(shū)中融入了我國(guó)的傳統(tǒng)文化和神話故事,讓我更好地了解了中華文化的博大精深。
    【正文三】。
    再次,我推薦的一本六年級(jí)必讀書(shū)籍是《魯濱遜漂流記》。這本書(shū)通過(guò)描寫(xiě)主人公魯濱遜在荒島上生存的經(jīng)歷,展現(xiàn)了人的潛能和求生意志。在讀這本書(shū)的過(guò)程中,我不僅欣賞到了作者豐富的想象力與文筆,還深刻感受到了人類對(duì)于環(huán)境的適應(yīng)能力以及困境中的自救能力。這本書(shū)讓我懂得了困難并不可怕,只要有勇氣和智慧,人可以克服一切困難。
    【正文四】。
    最后,我推薦的一本六年級(jí)必讀書(shū)籍是《傲慢與偏見(jiàn)》。這本書(shū)是英國(guó)作家簡(jiǎn)·奧斯汀的經(jīng)典之作,以維多利亞時(shí)代的英國(guó)為背景,以愛(ài)情為主線,通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和剖析,展現(xiàn)了人性的種種弱點(diǎn)和問(wèn)題。這本書(shū)引發(fā)了我對(duì)人性的思考,使我認(rèn)識(shí)到對(duì)他人要保持尊重和理解,不要憑外表、身份或者偏見(jiàn)來(lái)判斷一個(gè)人。同時(shí),這本書(shū)的語(yǔ)言優(yōu)美,給了我寫(xiě)作方面的啟示,使我的寫(xiě)作能力得到了提高。
    【結(jié)尾段】。
    綜上所述,這幾本六年級(jí)必讀書(shū)籍都不僅在情節(jié)上精彩紛呈、引人入勝,而且在思想上都有著深刻的內(nèi)涵。這些書(shū)籍讓我在閱讀的過(guò)程中獲得了很多的啟迪與感悟,并對(duì)我的認(rèn)知、價(jià)值觀和人生態(tài)度產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍,我感受到了文字的魔力和閱讀的樂(lè)趣,也培養(yǎng)了自己的批判性思維和審美情趣。希望更多的同學(xué)可以讀到這些書(shū)籍,并在閱讀中獲得快樂(lè)與啟示。
    讀書(shū)體會(huì)六年級(jí)篇十
    《東施效顰》這個(gè)成語(yǔ)故事寫(xiě)的是春秋時(shí)期越國(guó)的美女西施有心疼病,因此常皺著眉頭捂住胸口,而正好同村有個(gè)人叫東施,不過(guò)她很丑。東施看到了西施這個(gè)樣子,覺(jué)得很美。因此,東施也學(xué)著西施這個(gè)樣子,殊不知卻弄巧成拙,招人嘲笑。正因?yàn)檫@樣,村里人說(shuō)她:濫竽充數(shù)——不懂裝懂。
    可能大家都認(rèn)為,西施身上有優(yōu)點(diǎn),東施身上沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。然而我認(rèn)為,大家只說(shuō)對(duì)了一半,東施也有優(yōu)點(diǎn)。她雖然丑,但因羨慕西施那沉魚(yú)落雁的美貌,而敢于去追求美。這充分證明了東施熱愛(ài)學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。這也是一種可貴的精神。東施希望有自己的學(xué)習(xí)、努力、勞動(dòng)、刻苦和汗水,通過(guò)努力也能獲得閉月羞花的容貌,更敢于在眾人面前進(jìn)行自己通過(guò)辛勤的勞動(dòng)成果。東施很努力。雖然她的努力失敗了。但她必進(jìn)是勞動(dòng)過(guò)的。當(dāng)然,換個(gè)方面來(lái)說(shuō),在生活中,我們大家誰(shuí)不會(huì)遇到挫折和失敗呢?她的“效顰”總比遁入空門逃避現(xiàn)實(shí)要好得多。東施這種不逃避,敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí),追求自身美的精神實(shí)在可嘉,敢于愛(ài)美,敢于欣賞美,她誠(chéng)實(shí),真實(shí),真誠(chéng)的精神也值得我們學(xué)習(xí)。
    因此我想到,在現(xiàn)實(shí)生活中也應(yīng)該發(fā)揚(yáng)這種“東施精神”,我們不僅要敢于欣賞美,更要敢于學(xué)習(xí)生活中別人一切優(yōu)點(diǎn)。記住,美是在于人心里美。而不是在于外表美:我們不僅要發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,更要敞開(kāi)國(guó)門,學(xué)習(xí)世界各國(guó)的先進(jìn)技術(shù),從而推進(jìn)中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)。
    每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,不管是好人還是壞人,不管是丑陋的人還是美麗的人,不管善良的人還是邪惡的人。都有自己的長(zhǎng)處和短處。為了社會(huì)的進(jìn)步,為了中國(guó)的騰飛,讓我們發(fā)揚(yáng)東施精神吧!
    讀書(shū)體會(huì)六年級(jí)篇十一
    簡(jiǎn)愛(ài)生活在一個(gè)自小父母雙亡,寄人籬下的環(huán)境,還要受表兄妹的欺辱。舅媽不加掩飾的鄙視。到了寄宿學(xué)校,還要愛(ài)老師不公正的待遇。正是這一切,讓簡(jiǎn)愛(ài)煉就了,堅(jiān)強(qiáng)不屈的自信的精神,使得羅徹斯特為之震撼。并把她看作一位可以和自己精神平等交談的人。并且慢慢地深深愛(ài)上了她,他的真心,讓她感動(dòng),可是在結(jié)婚地那一天,卻得知羅另有一位患精神病的夫人還生活在同一座樓上頂層。,她覺(jué)得她必須得離開(kāi)。她這樣講:“我要遵從上帝頒發(fā)世人認(rèn)可的法律,我要堅(jiān)守住,我在清醒時(shí),而不是象現(xiàn)在這樣瘋狂時(shí)所接受的原則。”
    這也是簡(jiǎn)愛(ài)所告訴羅徹斯特她必須離開(kāi)他的理由:“我要牢牢守住這個(gè)立場(chǎng)”更深一層的是簡(jiǎn)愛(ài)覺(jué)得自己受到了自己所信任人的欺騙。試問(wèn)那個(gè)女人,能夠承受住自己受最親密,最信任的愛(ài)人的欺騙。在這樣的情況下,簡(jiǎn)愛(ài)還作出了一個(gè)非常理性的決定。在這樣一個(gè)有著非常力量的愛(ài)情的包圍下,還有富裕的生活誘惑之下,她依然要堅(jiān)持自已個(gè)人的尊嚴(yán)。
    這是簡(jiǎn)愛(ài)最具個(gè)人魅力的地方。
    小說(shuō)設(shè)計(jì)了一個(gè)很光明的結(jié)尾。羅徹斯特的莊園毀了,他本人也成了一個(gè)殘廢在這樣的情況下,簡(jiǎn)愛(ài)不再在尊嚴(yán)和愛(ài)之間矛盾。而同時(shí)獲得滿足—她和羅徹斯特的結(jié)婚是有尊嚴(yán)的,同時(shí)也是有愛(ài)的。
    在現(xiàn)代的社會(huì)中,很少有人會(huì)象簡(jiǎn)愛(ài)一樣,為愛(ài)情,為人格而拋棄所有,而且義無(wú)反顧。追求的全心付出,而且純凈的猶如一杯冰水。
    讀書(shū)體會(huì)六年級(jí)篇十二
    在我讀了《假如給我三天光明》的書(shū)后,我深深地被了海倫.凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)不屈的精神感動(dòng)了。馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“19世紀(jì)有兩個(gè)奇人,一個(gè)是拿破侖,一個(gè)是海倫.凱勒?!?BR>    出身19個(gè)月就成了聽(tīng)不見(jiàn)和看不見(jiàn),連說(shuō)話都困難的海倫.凱勒,當(dāng)她完全失去了活著的信心。就在這時(shí),她認(rèn)識(shí)了莎莉文老師,莎莉文老師來(lái)到她的生活中,使海倫.凱勒似乎感受到了生命是什么,發(fā)現(xiàn)生命,觀察生活。于是她克服種種困難,從哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院畢業(yè),為世界慈善事業(yè)做出杰出的貢獻(xiàn),用心寫(xiě)字,讓世界震驚。
    失明的海倫,能發(fā)現(xiàn)這么多東西,而健康的我,卻常常忽略生活的美。
    假如我只有三天光明的時(shí)間,我會(huì)用我的眼睛做什么呢?我沒(méi)有失明過(guò),不懂得黑暗的世界是什么樣的,于是,我閉上眼睛,在屋子里走。
    當(dāng)我閉上眼睛的第一秒,我的心不知為何突然涼了下來(lái)。我感覺(jué)世界由明朗一下子變得漆黑,心里就沒(méi)了數(shù),顯得很不安穩(wěn)。當(dāng)我準(zhǔn)備向前邁一步時(shí),我卻發(fā)現(xiàn)平常滿不在乎的走路現(xiàn)在也變得如此困難,我發(fā)覺(jué)我不敢邁,我害怕,害怕自己會(huì)摔倒,害怕什么東西會(huì)碰到自己,傷害到自己。這還算好的,我還可以用耳朵聽(tīng),但凱勒呢?她既看不見(jiàn),也聽(tīng)不見(jiàn)。那她面臨多大困難,面臨多大危險(xiǎn),我們?cè)跄苤?,怎能了解,又怎能體會(huì)!
    我們生在福中不知福,既能看到充滿陽(yáng)光的世界,又能聽(tīng)到各種美妙的聲音。我們還有什么遺憾呢?我們還有什么可抱怨的呢?我想:雖然凱勒看不見(jiàn),聽(tīng)不到,但在她心里也有她自己想象出的世界,那是凱勒的世界,它只屬于凱勒自己。我相信她的世界也會(huì)充滿陽(yáng)光、充滿笑聲。海倫的一生,是在黑暗中度過(guò)的,卻給人類帶來(lái)了光明的一生。她用行動(dòng)證明了人類戰(zhàn)勝命運(yùn)的勇氣,給世人留下了一段永不遺忘的凱歌!
    讀書(shū)體會(huì)六年級(jí)篇十三
    在人們的成長(zhǎng)歷程中,讀書(shū)是必不可少的一部分。作為一個(gè)六年級(jí)的女孩,我也有著自己的一些讀書(shū)心得體會(huì)。
    第二段:讀書(shū)帶給我的快樂(lè)。
    讀書(shū)帶給我的最大的快樂(lè)就是獲得知識(shí)和切身經(jīng)歷到各種生命的故事。透過(guò)書(shū)中的人物及事件,我能夠感受到不同的情感與思想,增加對(duì)世界和生命的了解。例如,在閱讀《悲慘世界》時(shí),小寶貝從一個(gè)孤兒到成長(zhǎng)為一名公正的市長(zhǎng),這個(gè)過(guò)程讓我深入地體會(huì)到奮斗與希望,為自己的未來(lái)樹(shù)立了一個(gè)積極向上的目標(biāo)。
    第三段:書(shū)中風(fēng)景的美好。
    讀書(shū)不僅帶給我知識(shí)和快樂(lè),還讓我享受到書(shū)中文化和風(fēng)景的美好。比如在我閱讀《西游記》時(shí),我能夠感受到這部文學(xué)巨著的幽默和典故,能夠領(lǐng)略到鮮明的地域文化和美麗的自然景色。這些都是在現(xiàn)實(shí)生活中不能輕易獲得的,所以我很感激讀書(shū)讓我體驗(yàn)到了這些美好。
    第四段:書(shū)中故事的啟發(fā)。
    讀書(shū)也使我受益匪淺。在閱讀中,有時(shí)會(huì)突然有所啟發(fā),幫助我解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。比如在閱讀《小王子》時(shí),他的一句話:萬(wàn)物都是獨(dú)立的,這啟發(fā)我在與人溝通時(shí),應(yīng)該尊重他人的思想、感受和想法。從書(shū)中故事中的人物身上,我悟出了許多有益的人生智慧。
    第五段:結(jié)尾。
    通過(guò)多年的讀書(shū),我終于明白,世界上沒(méi)有比讀書(shū)更寶貴的財(cái)富了。在讀書(shū)的過(guò)程中,我能夠獲得智慧,快樂(lè),享受美景和無(wú)窮無(wú)盡的啟示。我相信,在未來(lái)的日子里,我會(huì)更加深入地體驗(yàn)讀書(shū)的美妙和魅力。讀書(shū),是我永不放棄的追求。
    讀書(shū)體會(huì)六年級(jí)篇十四
    《老人與?!分v述了老漁夫捕魚(yú)過(guò)程中的坎坷經(jīng)歷,主題深刻,是一部英雄主義的贊歌?!耙粋€(gè)人不是生來(lái)就要被打敗的,你可以消滅他,但就是打不敗他?!币呀?jīng)成為至理名言,老人也成為海明威式“硬漢子”的最典型、最完美的代表。當(dāng)海明威談到小說(shuō)成功的因素時(shí),曾頗為自得地將小男孩與老人相提并論。
    本文擬從有關(guān)細(xì)節(jié)入手,分析討論小男孩在《老人與?!分兴鸬奈⒚钋也豢苫蛉钡淖饔茫菏撬麕椭憩F(xiàn)了“重壓下的優(yōu)雅風(fēng)度...