演講稿具有觀點鮮明,內(nèi)容具有鼓動性的特點。在社會發(fā)展不斷提速的今天,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。那么演講稿怎么寫才恰當呢?下面是小編為大家整理的演講稿,歡迎大家分享閱讀。
小學教師師德師風演講稿篇一
各位評委:
上午好!我是選手,來自xx中學,這天我演講的題目是――《師德的頌歌》!
在師范求學時,老師告訴我,作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-――學高為師,身正為范!這是我第一次理解師德的訓誡。懵懂中似乎明了老師應努力做到“身正”,應有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。
之后,走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開始了自我的執(zhí)教生涯,周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的認識和理解:
領(lǐng)導告訴我,師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守;
同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助;
一屆一屆的親若朋友,宛若親人的學生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評評論論,用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是真誠相待,公平視之,用愛心、細心、耐心拉近距離,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。
古人云:世事洞明皆學問,人情練達皆文章!
而此刻,經(jīng)歷了太多太多與學生、與學生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學科教學、學科教育、職業(yè)愿景、動力、職責、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。
師德,她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,終有所得的欣喜中款款走來,帶著疲勞卻一襲芳香,醉人!
師德,她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來,癡迷于課堂的高效教學的追尋,快意!
師德,她從課下和學生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來,帶著點點滴滴情感的積淀,誘人!
說不完,道不盡的感懷;
舉不盡,列不完的方方面面。
師德,她融進了教育教學的點點滴滴之中,她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。
師德,她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋,體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!
師德,她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆,指引的是一種理想的情懷!
師德,她宛若《史記》中司馬遷的堅守,告訴我拉的是一種擔當與承受!
其實,她更像標點中的省略號,需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!
謝謝大家!
小學教師師德師風演講稿篇二
xxxx年教師節(jié),xx市xx區(qū)迎來了一支省優(yōu)秀教師報告團,報告團中一位來自xx縣的民辦教師引起了人們極大的關(guān)注.xx,xx市所屬的一個縣,昔日的輞川,在王維筆下,它既有“明月松間照,清泉石上流”的美景,又有“竹喧歸浣女,蓮動下漁舟”的喧鬧.但在今天,它卻是一個國家級的貧困縣.那位民辦教師年盡50,在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡,由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正,他的妻子因病失去了勞動能力.他僅靠微薄的民辦教師工資,支撐著一個五口人的家庭,生活極端貧困.他在報告中講了這樣一件事:大女兒在西安上大學,母親去看她.在大學校園里,母親一眼就認出了女兒,因為在花枝招展的女大學生中,他女兒的衣服破舊得很顯眼,腳上穿的鞋還是手工做的,沒穿襪子.看著女兒被凍得通紅的雙手雙腳,母親狠了狠心,從給自己看病的錢中拿出了100元,讓女兒上街買衣服鞋襪.幾天后,女兒回家了,穿著一件花30元錢買來的衣服,依然光著腳穿著布鞋,卻將剩下的錢全部交還了母親.這位民辦教師講到這里,哽咽著說:“看著女兒簡樸的衣著,看著老伴瘦弱的身體,看著孩子們用完正面用反面的本子,我心里有愧呀!”然而就是這位愧對家人的民辦教師,卻讓他的學生中考升學率年年全縣第一.西安有些條件好的學校高薪聘請他,他卻拒絕了.他幽默地說:“他們又不能給我轉(zhuǎn)正.”但接著又說:“咱窮地方的孩子們可憐,他們也需要好老師.”在報告中,這位令人敬重的老師操著鄉(xiāng)音說:“咱干的是塑造人類靈魂的大事,咱的價值,咋能用金錢來衡量呢?”在淚眼朦朧中,這句話永遠刻在了我的記憶中.從這句話中,我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念——為自己所熱愛的事業(yè)奉獻一切!
這是我的第一段經(jīng)歷.
我們的老師不會長篇大論,不會慷慨陳詞,但他們卻如紅燭在默默中流淌著生命.“紅燭呀!流吧!你怎能不流呢?請將你的脂膏,不惜地流向人間,培出慰藉底花兒,結(jié)成快樂的果子.”這就是紅燭的生命,也是教師神圣而無聲的誓言!
小學教師師德師風演講稿篇三
各位領(lǐng)導,各位老師:大家好!
許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè),果的事業(yè)、葉的事業(yè),而我作為一名小學教育工作者,我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠,根總是不求索取,默默奉獻。
十年前,帶著對教師的崇拜,帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,我報考了師范學校。從我第一天踏上三尺講臺,感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起,我便有了一個執(zhí)著的信念:全身心投入教育事業(yè),無愧于人民教師的光榮稱號。大教育家陶行知說:“沒有愛就沒有教育?!币晃恢袔熇蠋熞苍鴮ξ覀冋f過這樣一句看似平常又蘊含豐富的話:在還沒登上講臺之前,請先學會愛。美國著名作家海倫?凱勒,身受聾啞盲三重殘障,7歲前她一直生活在無聲無息,沒有光明的混沌之中,在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛心,將海倫從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動物”培養(yǎng)成了一位作家,這是一個充滿了艱辛與困難的過程,同時也是一個充滿了愛的過程。如果沒有愛,怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒有愛,怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說:“有了愛,就有了一切?!?BR> 我們班有這們一名學生,性格孤僻,總是一個人獨來獨往,不和同學玩耍,也不愛說話,上課的時候也從不回答問題。于是,我到他家去家訪,在我努力的再三開導下,他撲到我懷里,終于哭著和我說了第一句話:“老師,我想爸爸!”這時,我才知道,他以前也是一個活潑可愛的孩子,還有一個非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故,讓他永遠失去了爸爸。從那以后,他就像變了一個人似的。
于是,我每天都找他談心,和他一起跟同學們跳繩,做游戲。漸漸的,他又慢慢變得活潑了,也開始愿意和小朋友們玩了。
有一位詩人這樣說過:如果你種下的是葵花,秋天收獲的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,收獲的一定是一輪火紅的太陽。有一次,我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”,我當時真的感動極了,我萬萬沒有想到,我為學生做的一點點小事,竟然能夠讓他懂得了去愛別人,原來愛是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛的魔力,它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的,神奇的,更是獨特的。
如果用金錢來衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣,我們價值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧,還有情感,收獲的是學生的愛心,家長的支持和孩子的點滴進步。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
是呀,花有花的風采,葉有葉的榮耀,而根有根的驕傲,作為一名小學教師,我深感自己責任的重大,工作的艱辛,在以后的教育工作中,我要多多向有經(jīng)驗的老師尋求育人的良方,提高自己的專業(yè)素養(yǎng),鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵,用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天。
小學教師師德師風演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!
今天我演講的題目是:將愛灑向操場。
愛是教育的源泉,教師有了愛,才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,對自己的教育對象充滿信心和愛心,才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞,才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神,也才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。
工作三十年來,我一直從事體育教學工作,在工作中始終以自己的滿腔熱情,詮釋著教師的職責,呵護著孩子的成長。全國勞模、北師大林崇德教授說過一句話:“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”所以,師愛是教師對學生無私的愛,它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點燃了學生的夢想;它更是指路的明燈,照亮了學生前進的道路。
在我的體育教學中,處處體現(xiàn)著“體智結(jié)合,能技相長,情禮融儀”,這也是我的教學特色。我將一些深奧的知識編成淺顯的口訣,讓學生在體育教學中,邊做邊說,既加深了學生的印象,又培養(yǎng)了學生的注意力。而這些口訣除了訓練技術(shù)技能以外,更多的是滲透著情感、禮儀與文明教育。使學生在身體與智力上相互發(fā)展,技術(shù)與能力上共同提高。
體育工作是我熱愛的事業(yè),上好每一節(jié)課是我追求的目標,每一名學生都能健康成長是我的理想所在。我認真學習《國家學生體育與健康課程標準》,按《標準》制定計劃,認真?zhèn)湔n,努力尋求好的方法,讓每一節(jié)課都是好課。
我深知要把工作干好,僅靠個人是不行的,必須依靠整個團隊。我組織老師學習新理論,擬定校本實驗方案、課程教學實施方案,著力探討陽光體育如何在校園開展。根據(jù)學校的實際情況,制定了學生天天進行鍛煉的安排表。由于場地有限,一些體育項目無法在大課間活動開展時,就利用操場上的每一個角落,合理的安排,讓每一位學生在活動時都能享受到鍛煉的樂趣,健康地成長。每次活動時,我都到場,落實學生天天在校鍛煉一小時。前年教委領(lǐng)導來視察,學校開展的大課間活動贏得的了一致好評。
我積極組織開展體育校本教研活動,堅持每月同伴互聽課四節(jié)以上,并積極開展課后反思、互議,學校體育組工作樸實、扎實、有效。
我十分注重用關(guān)愛和誠摯架設師生感情的橋梁,建立平 等、寬松、和諧、融洽的師生關(guān)系。我經(jīng)常深入了解學生實 際,與學生推心置腹地交心談心,使學生感到老師可親、可 敬、可信,并能在老師面前坦露思想和內(nèi)心活動,從而使老師對學生進行“對癥下藥”的思想教育和心理校正,讓每個學生都能盡其所長的充滿自信。
張揚個性,發(fā)展學生特長。我不會刻意要求每位學生都 達到相同的標準,因為每個人都有著不同的身體素質(zhì),不一 樣的天賦。我為不同的學生制定不同的培養(yǎng)計劃,“因材施教”是我對教學方法最好的總結(jié)。
作為體育老師,在日曬風吹的操場上磨礪自己,以身作則,給學生榜樣的力量。
在我的體育工作中十分重視“2+1”活動,在近幾年的舉行的陽光體育比賽中,我校代表隊的成績始終名列前茅,在近兩年舉行的乒乓球比賽中成績斐然,在今年的乒乓球比賽中更是包攬男女團體冠軍和男女單打前兩名,艱辛的付出終獲碩果,在今年舉行的昌圖縣第七屆全運會上我校代表隊榮獲初中甲組總成績第三名。
列夫·托爾斯泰曾說過:“如果教師既愛他的事業(yè),又 愛他的學生,那么他就是一個十分好的老師?!睈凼聵I(yè),愛 學生,教師的職業(yè)道德就要突出一個“愛”字。我就像常春 藤那樣,始終朝氣蓬勃,始終保持質(zhì)樸無華的品格,辛勤耕耘在教育這片芳草地上。
“德為師之本、愛為師之先”。 教育是一門是藝術(shù),所謂藝術(shù),就是可以醉人而不知,育人而不覺。每個孩子的精神世界都是一本獨特的非常耐讀的而又不易讀懂的書,這就需要我們?nèi)デ谧x、細讀,更用智慧與理性的去讀。而我作為一名體育教師,更應該具有這種智慧。
我們深知:教師的愛是一種“一日為師,終生為父”最高尚的愛。教師的愛又完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”,也不是把孩子抱在懷里,而是把學生裝在心里。教師不僅要把學生看作是他們自己的兒女,傾注全部的心血,關(guān)注學生的身心的健康。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點方向,所以教師的愛是開導孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。它是一種情感,更是一種不要求回報的寬容與理解。
所以,教師的愛與尊重是照亮學生心靈的燭光!
我的演講完畢,謝謝大家。
小學教師師德師風演講稿篇五
各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!
今天,我演講的題目是:捧著一顆心來,不帶半根草去_我是光榮的人民教師。
打開塵封的記憶,兒時的純真又一次出現(xiàn)——望著年輕、帥氣的啟蒙老師,無限的遐想便會浮現(xiàn)在眼前:有朝一日,三尺講臺上的人就是我,面對一雙雙求知的眼睛海闊天空的談,牽著一只只小手自由自在的飛……太陽總在有信念的地方升起,為了這個信念,我努力,我攀援,終于“長大后我就成了你,才知道那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利!”
20____年夏天,報紙上的一篇文章吸引了我,這是一篇來自西安藍田縣民辦教師的優(yōu)秀教師事跡報告,報告中,這位來自藍田縣的民辦教師的事跡深深地震撼了我。藍田,西安市所屬的一個縣,在大詩人王維筆下,它既有“明月松間照,清泉石上流”的美景,又有“竹喧歸浣女,蓮動下漁舟”的喧鬧。但在今天,它卻是一個國家級的貧困縣。那位民辦教師年盡50,在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡,由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正,他的妻子因病失去了勞動能力。他僅靠微薄的民辦教師工資,支撐著一個五口人的家庭,生活極端貧困。他在報告中講了這樣一件事:大女兒在西安上大學,母親去看她。在大學校園里,母親一眼就認出了女兒,因為在花枝招展的女大學生中,他女兒的衣服破舊得很顯眼,腳上穿的還是手工做的布鞋,沒有穿襪子。看著女兒被凍得通紅的雙手雙腳,母親狠了狠心,從給自己看病的錢中拿出了100元,讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后,女兒回家了,穿著一件花30元錢買來的衣服,依然光著腳穿著布鞋,卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦教師講到這里,哽咽著說:“看著女兒簡樸的衣著,看著老伴瘦弱的身體,看著孩子們用完正面用反面的本子,我心里有愧呀!”然而就是這位愧對家人的民辦教師,卻讓他的學生中考升學率年年全縣第一。西安有些條件好的學校高薪聘請他,他卻拒絕了。他幽默地說:“他們又不能給我轉(zhuǎn)正。”但接著又說:“咱窮地方的孩子們可憐,他們也需要好老師?!痹趫蟾嬷校@位令人敬重的老師深情地說:“咱干的是塑造人類靈魂的大事,咱的價值,咋能用金錢來衡量呢?”在淚眼朦朧中,這句話永遠刻在了我的記憶中。從這句話中,我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念,那就是:為自己所熱愛的事業(yè)奉獻一切!同時,我也對教師這個職業(yè)有了新的認識。
教師是平凡的,不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像商人,出賣商品,收獲金錢;不像科學家,能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝師,能設計出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺上,默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。
在我工作的身邊,有這樣一位值得我敬佩和尊敬的老師,在我出生那年,18歲的她就走上了教育工作崗位,25年來,懷著對教育事業(yè)的無限忠誠和一腔熱血,她一直堅守在教育工作的第一線,清貧與奉獻是她的本色,責任與使命是她的原則。在工作上,她孜孜不倦地追求著,在生活上,她默默無聞地奉獻著。記得去年夏天,她的兒子高考前一個月,為了緩解兒子緊張的復習和高考的壓力,她每天中午放學便頂著烈日,騎摩托車到離學校7、8公里遠的家里給兒子做飯,下午上課前按時趕回來,從沒耽誤過一節(jié)課,沒有請過一次假。如今,她教過的學生已經(jīng)和她在同一所學校任教,雙鬢斑白的她像對待自己的孩子一樣鼓勵、鞭策和幫助著年輕教師,每當我們向她請教問題時,她總是耐心細致地進行講解。每當我們在工作和生活上有不順心的時候,她總是會像長輩一樣,耐心地幫我們排憂解難。25年以來,她從來沒有調(diào)整過工作崗位,也從來沒有離開過這所小學。雖然她的資歷老,但對待工作,她從來都不馬虎:備教案認認真真,批作業(yè)仔仔細細。有人說她傻,干工作這樣賣力,有的人說她應該“走動走動”,可她總是微微一笑說“干老師這一行,憑的是良心,再說,到哪都是干工作,到哪都得這么干”??此破椒驳脑捳Z,卻折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛。
印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!”的確,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無悔,雖平凡但無私。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。讓我們守候著這方“三尺土地”,用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!
雖說我們不具備金錢的富有,但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,天天面對的是一張張可愛的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個個青春的夢?有誰能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句關(guān)切的話語,就能撥動一根根美妙的心弦,就能帶給他們無限的歡樂。
驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻卻兩袖清風的我的老師,我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師:“捧著一顆心來,不帶半根草去”,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。
我們的老師不會長篇大論,不會慷慨陳詞,但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命?!凹t燭呀!流吧!你怎能不流呢?請將你的脂膏,不惜地流向人間,培出鮮艷的花朵,結(jié)出快樂的果實?!边@就是紅燭的生命,也是人民教師神圣而無聲的誓言!
謝謝大家!
小學教師師德師風演講稿篇六
尊敬的領(lǐng)導、敬愛的老師、親愛的同學們:
記得法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”,法國作家羅曼·羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光?!蔽蚁耄鳛榻處?,我們的師德就應當是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧。作為一名教師,如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”,那你又如何在你的學生心中散播這些東西呢?俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步,一個光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠無法在學生心目中樹立旗幟,樹立路標的。
中國古代大教育家孔子說過:“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從。”教師的職責首先是傳道,其次才是授業(yè)、解惑。如果教師自己都不能以身作則,那你又如何對你的學生進行傳道呢?教師若不是路標,那不管你道理講得多透,教育形式多好,藝術(shù)性多強,這些終究都只能是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!教師是學生在學校生活中接觸最多的人,他的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準確地印在學生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,都在有意無意的對學生的心理和行為進行著指引。一名優(yōu)秀的教師應當具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對學生至誠至真的愛,因為只有那樣你才能讓自己的言行在學生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力?!罢l愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”,教師的“愛”源于高尚的師德,意味著無私的奉獻。
從學生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟斘颐鎸δ敲炊嗤瑢W的時候,一切都讓我新鮮、好奇??粗麄冞€有些稚氣的眼神,感覺自己仍和他們一樣年輕,他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C,給我留下明天的希望之光。他們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。身為一名工作在高校行政的人民教師,雖然我不能站在講臺上為學生傳道授業(yè)、不能工作在教學的第一線、不能和學生作零距離的接觸,但我仍將竭力做好本職工作,通過各種渠道努力架設學生與學校緊密聯(lián)系的橋梁,奉行“育人者先自律”的宗旨,自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福;在真實的道德沖突中實現(xiàn)自身道德的不斷提升;堅持學習,不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,在全面建設小康社會的新形勢、新任務和課程改革的新標準、新要求下進一步加強師德修養(yǎng),促進學校各項事業(yè)的順利開展。
歲月匆匆,轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年。青年大學生的思想狀態(tài)、各學院的教學管理工作、各單位部門的科研工作動態(tài)等等,這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報道的,辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚,勤勞的碩果換來領(lǐng)導們微笑的認可,同樣重要的是,工作的艱辛與完成之后,換來的是對自身的認可與肯定,進而獲得更加前行的動力與勇氣。經(jīng)過這么多個日日夜夜,我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,也更加明白了自己身上所負的責任。先生說得好,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,而我們作為培養(yǎng)未來社會建設人才的高校教師,更應守住自己心靈的寧靜,建設愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園,為了一切的學生不懈努力。
印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!薄疤依畈怀伞⑾伦猿甚琛?,教師的幸福中永遠都有清香的花朵和肥碩的果實。讓我們一起努力吧,用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!
小學教師師德師風演講稿篇七
尊敬的老師們:
大家好!
xx 年9月,我來到了xx區(qū)實驗小學。我接手了五年級的2個班的數(shù)學科的教學。我清楚的記得,班里那個名叫王俊的男孩。一天,他的班主任告訴我,他寫了一篇日記,大體是這樣的:今天上數(shù)學課,他忘記了拿數(shù)學課本。上課剛開始,老師依舊讓同學們做幾道練習題,他在練習本上認真的做著,生怕不遵守紀律讓老師發(fā)現(xiàn)。因為他沒有帶課本。老師布置上題目后,就慢慢下來巡視,走到他這里時,問,你的書呢?他說沒帶。老師毫不猶豫的把自己的書送給了我。王俊本以為老師要用課本打他的頭呢,但是老師沒有發(fā)火,給了書就走了過去。他那節(jié)課學的特別認真。心里特別感激老師。在這件事情之后,王俊的學習積極性也很高。
就是這樣的一件小事,改變了學生對老師的看法,改變了學生對數(shù)學課的學習狀態(tài)。其實很簡單,在學生還沒有“尊師”的時候先做到“愛生”,心里多一份對學生的理解與寬容,這就是愛的表現(xiàn)。愛的力量原來這么強大啊。這使我深信,一個教師,只要他對學生付出足夠的愛,學生一定會用心接納他。
孩子們是活生生的生命,情感的陽光無論溫暖還是熾烈都毫無遮擋,他們應當無拘無束,盡享生命快樂。老師個人的愁郁與失意應深藏心底,給予孩子們的永遠應是快樂和陽光,畢竟選擇這份職業(yè)就意味著選擇了孩子,選擇了孩子就應當讓快樂灑遍孩子的心田,這才是為人師者應該做的。
教師不僅要有愛的情懷,而且要把握愛的藝術(shù)。教師愛生,必須結(jié)合學生的經(jīng)歷、家庭環(huán)境、個性特點、學業(yè)成績以及當時的環(huán)境氛圍等諸多因素,實現(xiàn)“因材施教”。教師與學生的交流,也就是對學生示愛的過程,要經(jīng)過分析思考,有心理準備;要選擇恰當?shù)臅r機、方式和方法;要合情合理、實事求實。合適的時候,一句話、一個眼神、一種表情、一條批語,點點滴滴都是對學生的愛;不合時宜,不僅達不到效果,還可能產(chǎn)生負面影響。與后進生交流,教師更要注意呵護其 “心”,應該是“潺潺溪水”、“潤物無聲”;寬嚴適度,要求合適;在其閃光之處肯定和激勵,在心態(tài)平靜愉悅之時指出其不足。
師愛,師德的靈魂,更是教師素質(zhì)的核心。教師對學生的愛,就是“師愛”。在一定程度上,熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。但熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此,師愛就是師魂?!?BR> 走上三尺講臺,教書育人,走下三尺講臺,為人師表。師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!
小學教師師德師風演講稿篇八
你們好!學校領(lǐng)導要我來參加這次演講會,既沒有命題,也沒有說限定在幾分鐘之內(nèi),讓我感到為難,這是我遇到的第一個困難;今天我是第一次登臺演講,有一種不適應的.感覺,這是我遇到的第二個困難;況且,剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講,熱烈的掌聲可以作證。這給我增加了壓力,算是我遇到的第三個困難。
但是,我并不膽怯,相反,我充滿了信心。我相信,既然我站到了這個講臺上來,我就必定能夠鼓起勇氣,竭盡全力,讓自己體面地走下臺去!因為我選擇了這樣一個演講題目是《愛,教師的職責》!
朋友,作為教師,你是否有這樣的感覺:愛品學兼優(yōu)的“尖子”學生容易。這種愛常常是自然而然地,由衷產(chǎn)生地,而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略這,愛與他們無緣。
殊不知,正是這樣的學生更需要人們的愛,因為他們有苦惱,甚至與自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。
當然,愛這樣的“差生”,需要付出一定的代價,犧牲一些時間,花費一些精力。但是這種愛更有價值,更為人稱道?;蛟S這種愛,未必一定能在學習上顯出效果來,但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果。
這我是有著多么深刻的體會啊!
我是帶著稚氣踏入學校大門的。記得剛進入學校大門的那一天,我是多么歡喜,因為我也終于擁有了黑板、粉筆、教鞭,有了一大群學生。
聽說做教師最重要的就是“威嚴”。于是,為了拉開我年齡上與學生過于相近的距離,掩飾我性格上的天真。幼稚,彌補初登教壇在教學上存在的許多不足,一句話,為了叫孩子們信服我,我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然,半學期過后,我的“弟子”們變得服服帖帖了,路上,他們見到我,想笑,但臉上的肌肉扯不開來,因為怕我,想視而不見又不敢,因為我明文規(guī)定,見到來時要有禮貌,于是,只好顫著嗓音,擠出一句“老師好”,隨即變低下頭去,一溜煙地不見了。有時,他們在教室門口嬉耍,只要聽說我“駕到”,變嚇的雞飛鼠跳,最后釘在座位上,大氣不出。這種場面,雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,但終究制服了學生,并因而獲得了紀律優(yōu)勝流動紅旗,期末,還被評為先進班級,我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號。這些勝利,一下子便將那些陰影一掃而光,我陶醉在自豪于得意之中。
然而不久,一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰,他學習基礎差,經(jīng)常不完成作業(yè),而我對他不是挖苦就是譏諷,要不就是板著的面孔。有一次,他作業(yè)沒完成,我不問青紅皂白,就對他下了“逐客令”:“回家補”。他鼓起勇氣,怯生生地說“老師,我在學校補吧”。我冷笑一聲,幸災樂禍地說:“怎么,怕挨打?還是回去好,挨打不要緊,只要記住疼,以后就會寫作業(yè)了。”他走了,我的心也“寬”了然而他下午沒有來,我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家,他并沒有回家補作業(yè),只是對媽媽說:“媽媽,我不念書了,我給您放豬?!蔽倚稳莶怀霎敃r聽到這句話時自己的感受,只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解,渴望溫暖,渴望關(guān)懷,我,作為一名人民教師,孩子的班主任,對他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎?羞愧啊、羞愧,教師這一神圣的職責,被我褻瀆了!
記得有一位鄉(xiāng)村女教師,她沒有值得炫耀的文憑,沒有一點先進的教學設施,但她有著一顆母親的心,一雙園丁的手,她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷,溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,取得了驚人的成績。
我醒悟了:我雖有著她所沒有的,但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴”能保證不會出現(xiàn)第二、第三個小峰嗎?嚴峻的教訓催我自省,教我悔悟。
于是,我找回了一度失去了的童心,并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了,活躍了,不再怕我了,愛上我了。
我深深地體會到,要啟開孩子們心靈的大門,教師必須付出最大的熱情,因為一切最好的教育方法,一切最好的教學藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
要知道,愛可以化冷漠為熱情,化憂郁為振奮,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力。這種愛每個人應該貢獻,每個人應該獲得。
讓我們?nèi)郯?,使我們周圍充滿愛的溫馨,切記:他們更需要愛;愛,教師的職責!
小學教師師德師風演講稿篇九
高峰完全小學尹秀芳
教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。我們只求付出不求回報。用我們自己的話說就是對得起自己的良心,這是一種精神,支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德!正是這種高尚的師德,讓我對“怎樣做一名學生喜歡的教師”這一問題有了深刻的認識,并且對自己提出更高要求。
我覺得,首先,一位學生喜歡的好老師要能夠靠自己的人格魅力及對學生的影響力。在教育學生時,我想“喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正己”。所以,無論是課上還是課下,我總是以自己的人格力量感染學生,注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話,做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。教師對學生有潛移默化的影響,平時,若遇到有的同學心里不愉快,身體不舒服,學習有壓力,我會把他叫到跟前,耐心詢問,及時了解,并解決;若遇到同學衛(wèi)生值日不認真,我會拿起笤帚,和他們一起掃;若遇到同學進步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有,若遇到地面上的垃圾,我就隨手撿起放到垃圾桶里;若遇到學生的書本文具掉在地上,我順手撿起放回課桌上;??我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人。教師的人格魅力就是這樣可能體現(xiàn)在一件件小事上,正是這樣一件件小事,影響了學生,他們形成了良好的習慣。
其次,教師能夠以寬廣的胸懷愛戴每一位學生。但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴而有愛,愛而從嚴。只要充滿愛,學生們一定會喜歡。我所帶的一年級班有幾位調(diào)皮學生,上課經(jīng)常注意力不集中學習,課外總是惹是生非。尤其是孫超越,好幾次上課時我提問他,他都回答不上,為此我沒少發(fā)火,但著急教訓是沒有效果的。課余時間,我把他叫到自己身邊,親切地和他說起了家常話,根據(jù)他現(xiàn)在的學習成績,我和他一起思考,我們說了幾個方面問題,針對這幾個方面我分別從好壞兩個方面給他做分析。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定,最后我對他說:“你是一個有希望的孩子,這也是我今天對你說這些話的原因,我希望你繼續(xù)努力別再消沉”。在以后的幾天里,我發(fā)現(xiàn)他的學習、紀律都有了很大的進步。我覺得學生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛。當我們面對學生時,尤其是那些似乎充満缺點的學生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地慷慨地去贊賞他們,就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學生的優(yōu)點,用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會,滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。在他的影響下,其他幾位同學語文課成績提高了。
究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣,對工作講求實效,對學生因材施教。我精心設計環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)下載課件,做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學生,備資源,結(jié)合課堂實際運用課件配合教學,向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間,讓學生做課堂的主人,而我則循循善誘的引導,做好學生的學習合作伙伴,學習效果事半功倍。課堂上,我很注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進生,我總是做到多提問、多巡視、多輔導,對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣?!肮Ψ虿回撚行娜恕?,我的努力沒有白費。從學生的日記中,我得到學生的信任,了解學生的精神世界,及時對學生給予指導和幫助,做到“春風化雨,潤物無聲”,使他們健康成長。語文教學成績在不斷提高。
然后,創(chuàng)新方法,培養(yǎng)習慣,是班主任工作的常規(guī)工作。良好的行為習慣是學生學習和生活的保障,為使學生形成良好的習慣,我常常在充分了解學生的基礎上,創(chuàng)新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),使每個學生不斷具有“服從集體、服從命令”的思想,呈現(xiàn)“活而不亂,嚴而不死”的良好班風班貌,而且使班級活動開展有序,學生個體特征得到了充分展示,把素質(zhì)教育要求下的學理和課改理念下的治學之道有機統(tǒng)一起來,為學生全面發(fā)展打下了基礎。
小學教師師德師風演講稿篇十
我們認為師德最重要的體現(xiàn)在于關(guān)愛每一位學生。下面是本站小編為大家整理了教師師德師風
演講稿
,歡迎參考。
三年師范的學習生活,最終讓我把人生定格在三尺講臺。因為我覺得,當老師,雖然平凡,但能使我的人生充實,精神愉悅。
的確,教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè),可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中,也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像科學家,進行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人,賣了商品,收獲金錢;不像服裝設計師,設計出新穎的服裝……有句古話說:家有三斗糧,不當孩子王。然而只有真正做過教師的人,才能真正體會到教師的幸福。是我的學生那天真的笑臉,童稚的聲音給了我幸福的體驗,是我的學生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力。
前不久的一個晚自習,我走進教室,看到一位同學衣衫不整,由于那個星期學校正在抓文明禮儀工作,所以,我盯著那位同學看了幾眼。于是,全班同學一齊關(guān)注起來。我沒有訓斥,沒有只言片語的批評,而是走上前去,幫他扣好了鈕扣,整好了衣領(lǐng)。沒想到的是,這樣一個很平凡的舉動,竟迎來了全班學生的掌聲。更想不到的是,打那以后,再也不曾見到衣衫不整的同學。就這一件小事,使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡,再次體驗到了這一平凡中的榮耀。
印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!钡拇_,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無悔,雖平凡但無私。
那是二020xx年秋十月的一天接到通知,縣教研室要來鴨子口鄉(xiāng)進行創(chuàng)新示范課驗收,準備的時間只有四天。為了全身心地投入工作,我把女兒寄到她姨媽家。不幸的是第二天早晨噩耗傳來,女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷,肇事者逃之夭夭。為了工作,為了孩子們,我稍微料理了一下孩子和母親,再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽。于是,我白天忙著上課,照顧女兒,晚上回來備課,準備資料,連續(xù)一個星期,幾乎每天只休息了兩三個小時。要上課了,但我已沒有了信心,因為女兒沒照顧到,準備也不充分,情緒也失了控,我只好帶著沉重的心理負擔走上講臺,沒想到,學生們給了我最大的支持,他們和我配合得是那么默契,課后,大部分學生以《老師真辛苦》為題寫下感人至深的
作文
,其中一個叫王婷的同學的作文,讀得我和全班同學泣不成聲?;蛟S,有的人會說我是一個沒有人情味兒的母親,的確,我丟不下兩歲半的女兒,但我更丟不下我的學生。那段時間,盡管紛亂繁忙,但我收獲了,收獲不是驚喜,不是碩果,而是平凡――學生的理解與支持,師生間心靈的溝通。
是啊,“吃也清淡,穿也素雅,心懷淡泊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡。”這不正是教師的人生寫照嗎?既然我選擇了教師這一職業(yè),也就選擇了平凡。但我將會用自己的那份鐘愛寫下一生的承諾:做一個平凡的營養(yǎng)師,幫山里娃飛越大山蓄積力量;做一個平凡的導航員,為山里娃飛越大山導向;做一個平凡的孩子王,和山里娃一起在新課程中展翅飛翔!
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委,以及教育戰(zhàn)線的各位同仁們! 大家上午好!
今天我演講的題目是《為孩子們做夢》。
在演講開始之前,我首先想跟大家說下,接下來,我演講的內(nèi)容,可能會是平淡、瑣碎,甚至是一些形神俱散的話語。這里面沒有感人肺腑的故事,也沒有豪言壯語的誓言;因為我的嗓子沒有磁性不適合煽情,我的文筆,也寫不出流暢華美的詞章,然而我對我從事的事業(yè)的愛卻是深沉的。在教育事業(yè)的美麗海洋中,我只是剛剛來到這個家庭的,最不起眼的一滴泉水。今天,我將以虔誠的心意,說出我內(nèi)心深處,對教育事業(yè)的獨白。
握一支粉筆,傳孔孟老莊學問;站三尺講臺,授李杜韓柳詩文。如果說,我們我偉大祖國的教育事業(yè),是那壯闊美麗的大海,而全國各地的教育工作者,就是那無數(shù)的涓涓溪流;正是有了那么多教師不辭辛苦、無怨無悔的默默奉獻,孩子們的笑臉,才像早晨的太陽那樣燦爛。我要感謝我所有的老師,是他們的諄諄教誨和辛勤勞動,才讓我成長,才使我有機會站在這個舞臺。
我是一個喜歡做夢的人。我有許多許多的夢想。
在閑暇的時候,我寫過一些類似于詩的文字,但我沒能成為詩人;我努力的學習過英語,幻想著有一天能遍游世界,但事到如今,我蹩腳的英語,即使真讓我出國,我想我要么是迷路,要么是會餓死在國外。學生時代的我,也和要好的朋友,學流浪歌手拿著吉他,在長沙熱鬧的街口唱歌,然而我卻沒有成為歌手;我更喜歡為籃球揮灑汗水,我的身形卻告訴我,我做不了籃球運動員。
我的這些五花八門的夢想:詩人、旅行家、歌手、籃球運動員、拳擊手、海員等等,通通成了泡影,大家是不是想問我,你難過嗎?你失落嗎?我的答案是,我從未感到絲毫的失落和難過。
因為,我現(xiàn)在是一名教師,一名雖然普通卻承載著許多孩子夢想的教師。曾經(jīng)我為自己做夢,我是快樂的,現(xiàn)在,為孩子們做夢,我是幸福的。
當然,我會一直做夢!我現(xiàn)在經(jīng)常夢到孩子們,夢到和他們在一起的課堂和操場。我至今清楚的記得,班上的夏帆同學,在他的
日記
里寫道:我覺得世界上最好玩的游戲就是接力棒了…“接力棒是游戲”這個有點小語病的句子,讓我感到一種酸酸的幸福。學校的條件一般,上體育課連一條正式的跑道都沒有,更不用說高低杠、單雙杠,球類或者其他的體育器材了,但我慶幸,我給孩子們帶去了歡樂。那一天,更堅定了我要讓孩子們快樂成長、快樂學習的決心。
很多父母總把自己未完成的希望和夢想,強加于孩子身上。那是孩子成長的悲哀,也是教育的悲哀。然而我是幸福的,孩子們也是幸福的。他們就像是我自己的孩子,確切的說是我的弟弟妹妹,我不會強迫他們?nèi)ネ瓿晌业膲粝?,我也無需強迫他們。因為,那么多的孩子,我的那幾個夢,只怕還不夠他們分的。
未來的教育之路,我將更加努力,為孩子們做更多美麗的夢!如果夢有顏色,我愿用汗水和著青春釀成油彩,為孩子們的夢增添五彩;如果夢有翅膀,我愿化作輕風,助孩子們飛翔;如果夢是風帆,我愿是那舵手,護送孩子們遠航!我確信,他們當中,一定會有詩人、一定會有學者、一定會有歌手,一定會有拳手…孩子們的夢,就是未來的中國夢!無限可能、無限美好!
讓我們?yōu)楹⒆拥膲襞?,為未來的中國夢加?
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!我今天演講的題目是“上善若水,大愛無痕”。
我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學者,不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。
然而,我是一名教師,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最動人的頌歌――我愛我的學生,我愛我的事業(yè),我執(zhí)著著我的追求。
我國古代偉大的哲學家、思想家老子,曾經(jīng)說過:“上善若水,水善利萬物而不爭?!蔽覀兘處熓恰罢妗⑸?、美”的倡導者、傳播者、踐行者,無私無畏,無欲無求,從不言棄,居平凡可安詳,赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中,化萬物以時日;先結(jié)冰而冷卻,后沸騰而涌動;遇不平則咆哮,處池塘則坦然。
是呀,“上善若水”,我們教師就是“善利萬物”的水。當其為雨露,則潤物而無聲;當其為云霞,則遮天以蔽日;當其為池塘,則包容萬物;當其為瀑流,則一瀉千里;當其為河海,則滾滾而成濤。蝸居斗室,則平靜而安詳;匯入江海,則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色,耕耘是我們的腳步,無悔是我們的追求,燃燒是我們的價值。
“大音希聲,大愛無痕”,莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛,就是這種春風化雨、潤物無聲、無私奉獻、不求給與回報的“大愛”。
教師的愛,是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛,是“吃的是草,擠的是奶和血”的無私的愛;教師的愛,是“有教無類、精心施教”的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號,教師的愛,是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。
三年前,懷揣著美麗的夢想,我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路,一路走來,雖有山重水復疑無路的困惑,但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘,兩年的默默守望,使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。
清晨,當黎明的曙光射進教室,我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,那是天底下最動聽的樂章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,踏著最后一抹兒夕陽,我目送學生們安然的離去,充實一天就這樣流逝。夜晚燈光下,看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴格要求之中,逐漸成熟起來,我便感到:這就是我人生最大地追求與安慰。
然而,工作的道路并非一帆風順,班里淘氣韌性、不求上進、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之,他們常常使我頭疼萬分,不知所措。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們,呵護他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。
背負記憶的行囊,一路采擷他人的野果瓊漿,只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識,讓我崇拜不已。大災面前,譚千秋老師那無悔的抉擇,用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒,一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠,更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌,他們的精神如春風化雨般影響著我,更鞭策著我。
早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。但是!對教書的選擇,今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!
耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭,世事滄桑,任憑青春流逝,紅顏憔悴,我會永守心中這盞希望之燈;樹萬世之師表,鑄不朽之師魂!
謝謝大家!
小學教師師德師風演講稿篇一
各位評委:
上午好!我是選手,來自xx中學,這天我演講的題目是――《師德的頌歌》!
在師范求學時,老師告訴我,作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-――學高為師,身正為范!這是我第一次理解師德的訓誡。懵懂中似乎明了老師應努力做到“身正”,應有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。
之后,走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開始了自我的執(zhí)教生涯,周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的認識和理解:
領(lǐng)導告訴我,師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守;
同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助;
一屆一屆的親若朋友,宛若親人的學生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評評論論,用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是真誠相待,公平視之,用愛心、細心、耐心拉近距離,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。
古人云:世事洞明皆學問,人情練達皆文章!
而此刻,經(jīng)歷了太多太多與學生、與學生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學科教學、學科教育、職業(yè)愿景、動力、職責、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。
師德,她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,終有所得的欣喜中款款走來,帶著疲勞卻一襲芳香,醉人!
師德,她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來,癡迷于課堂的高效教學的追尋,快意!
師德,她從課下和學生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來,帶著點點滴滴情感的積淀,誘人!
說不完,道不盡的感懷;
舉不盡,列不完的方方面面。
師德,她融進了教育教學的點點滴滴之中,她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。
師德,她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋,體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!
師德,她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆,指引的是一種理想的情懷!
師德,她宛若《史記》中司馬遷的堅守,告訴我拉的是一種擔當與承受!
其實,她更像標點中的省略號,需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!
謝謝大家!
小學教師師德師風演講稿篇二
xxxx年教師節(jié),xx市xx區(qū)迎來了一支省優(yōu)秀教師報告團,報告團中一位來自xx縣的民辦教師引起了人們極大的關(guān)注.xx,xx市所屬的一個縣,昔日的輞川,在王維筆下,它既有“明月松間照,清泉石上流”的美景,又有“竹喧歸浣女,蓮動下漁舟”的喧鬧.但在今天,它卻是一個國家級的貧困縣.那位民辦教師年盡50,在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡,由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正,他的妻子因病失去了勞動能力.他僅靠微薄的民辦教師工資,支撐著一個五口人的家庭,生活極端貧困.他在報告中講了這樣一件事:大女兒在西安上大學,母親去看她.在大學校園里,母親一眼就認出了女兒,因為在花枝招展的女大學生中,他女兒的衣服破舊得很顯眼,腳上穿的鞋還是手工做的,沒穿襪子.看著女兒被凍得通紅的雙手雙腳,母親狠了狠心,從給自己看病的錢中拿出了100元,讓女兒上街買衣服鞋襪.幾天后,女兒回家了,穿著一件花30元錢買來的衣服,依然光著腳穿著布鞋,卻將剩下的錢全部交還了母親.這位民辦教師講到這里,哽咽著說:“看著女兒簡樸的衣著,看著老伴瘦弱的身體,看著孩子們用完正面用反面的本子,我心里有愧呀!”然而就是這位愧對家人的民辦教師,卻讓他的學生中考升學率年年全縣第一.西安有些條件好的學校高薪聘請他,他卻拒絕了.他幽默地說:“他們又不能給我轉(zhuǎn)正.”但接著又說:“咱窮地方的孩子們可憐,他們也需要好老師.”在報告中,這位令人敬重的老師操著鄉(xiāng)音說:“咱干的是塑造人類靈魂的大事,咱的價值,咋能用金錢來衡量呢?”在淚眼朦朧中,這句話永遠刻在了我的記憶中.從這句話中,我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念——為自己所熱愛的事業(yè)奉獻一切!
這是我的第一段經(jīng)歷.
我們的老師不會長篇大論,不會慷慨陳詞,但他們卻如紅燭在默默中流淌著生命.“紅燭呀!流吧!你怎能不流呢?請將你的脂膏,不惜地流向人間,培出慰藉底花兒,結(jié)成快樂的果子.”這就是紅燭的生命,也是教師神圣而無聲的誓言!
小學教師師德師風演講稿篇三
各位領(lǐng)導,各位老師:大家好!
許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè),果的事業(yè)、葉的事業(yè),而我作為一名小學教育工作者,我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠,根總是不求索取,默默奉獻。
十年前,帶著對教師的崇拜,帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,我報考了師范學校。從我第一天踏上三尺講臺,感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起,我便有了一個執(zhí)著的信念:全身心投入教育事業(yè),無愧于人民教師的光榮稱號。大教育家陶行知說:“沒有愛就沒有教育?!币晃恢袔熇蠋熞苍鴮ξ覀冋f過這樣一句看似平常又蘊含豐富的話:在還沒登上講臺之前,請先學會愛。美國著名作家海倫?凱勒,身受聾啞盲三重殘障,7歲前她一直生活在無聲無息,沒有光明的混沌之中,在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛心,將海倫從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動物”培養(yǎng)成了一位作家,這是一個充滿了艱辛與困難的過程,同時也是一個充滿了愛的過程。如果沒有愛,怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒有愛,怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說:“有了愛,就有了一切?!?BR> 我們班有這們一名學生,性格孤僻,總是一個人獨來獨往,不和同學玩耍,也不愛說話,上課的時候也從不回答問題。于是,我到他家去家訪,在我努力的再三開導下,他撲到我懷里,終于哭著和我說了第一句話:“老師,我想爸爸!”這時,我才知道,他以前也是一個活潑可愛的孩子,還有一個非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故,讓他永遠失去了爸爸。從那以后,他就像變了一個人似的。
于是,我每天都找他談心,和他一起跟同學們跳繩,做游戲。漸漸的,他又慢慢變得活潑了,也開始愿意和小朋友們玩了。
有一位詩人這樣說過:如果你種下的是葵花,秋天收獲的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,收獲的一定是一輪火紅的太陽。有一次,我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”,我當時真的感動極了,我萬萬沒有想到,我為學生做的一點點小事,竟然能夠讓他懂得了去愛別人,原來愛是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛的魔力,它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的,神奇的,更是獨特的。
如果用金錢來衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣,我們價值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧,還有情感,收獲的是學生的愛心,家長的支持和孩子的點滴進步。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
是呀,花有花的風采,葉有葉的榮耀,而根有根的驕傲,作為一名小學教師,我深感自己責任的重大,工作的艱辛,在以后的教育工作中,我要多多向有經(jīng)驗的老師尋求育人的良方,提高自己的專業(yè)素養(yǎng),鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵,用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天。
小學教師師德師風演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!
今天我演講的題目是:將愛灑向操場。
愛是教育的源泉,教師有了愛,才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,對自己的教育對象充滿信心和愛心,才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞,才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神,也才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。
工作三十年來,我一直從事體育教學工作,在工作中始終以自己的滿腔熱情,詮釋著教師的職責,呵護著孩子的成長。全國勞模、北師大林崇德教授說過一句話:“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”所以,師愛是教師對學生無私的愛,它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點燃了學生的夢想;它更是指路的明燈,照亮了學生前進的道路。
在我的體育教學中,處處體現(xiàn)著“體智結(jié)合,能技相長,情禮融儀”,這也是我的教學特色。我將一些深奧的知識編成淺顯的口訣,讓學生在體育教學中,邊做邊說,既加深了學生的印象,又培養(yǎng)了學生的注意力。而這些口訣除了訓練技術(shù)技能以外,更多的是滲透著情感、禮儀與文明教育。使學生在身體與智力上相互發(fā)展,技術(shù)與能力上共同提高。
體育工作是我熱愛的事業(yè),上好每一節(jié)課是我追求的目標,每一名學生都能健康成長是我的理想所在。我認真學習《國家學生體育與健康課程標準》,按《標準》制定計劃,認真?zhèn)湔n,努力尋求好的方法,讓每一節(jié)課都是好課。
我深知要把工作干好,僅靠個人是不行的,必須依靠整個團隊。我組織老師學習新理論,擬定校本實驗方案、課程教學實施方案,著力探討陽光體育如何在校園開展。根據(jù)學校的實際情況,制定了學生天天進行鍛煉的安排表。由于場地有限,一些體育項目無法在大課間活動開展時,就利用操場上的每一個角落,合理的安排,讓每一位學生在活動時都能享受到鍛煉的樂趣,健康地成長。每次活動時,我都到場,落實學生天天在校鍛煉一小時。前年教委領(lǐng)導來視察,學校開展的大課間活動贏得的了一致好評。
我積極組織開展體育校本教研活動,堅持每月同伴互聽課四節(jié)以上,并積極開展課后反思、互議,學校體育組工作樸實、扎實、有效。
我十分注重用關(guān)愛和誠摯架設師生感情的橋梁,建立平 等、寬松、和諧、融洽的師生關(guān)系。我經(jīng)常深入了解學生實 際,與學生推心置腹地交心談心,使學生感到老師可親、可 敬、可信,并能在老師面前坦露思想和內(nèi)心活動,從而使老師對學生進行“對癥下藥”的思想教育和心理校正,讓每個學生都能盡其所長的充滿自信。
張揚個性,發(fā)展學生特長。我不會刻意要求每位學生都 達到相同的標準,因為每個人都有著不同的身體素質(zhì),不一 樣的天賦。我為不同的學生制定不同的培養(yǎng)計劃,“因材施教”是我對教學方法最好的總結(jié)。
作為體育老師,在日曬風吹的操場上磨礪自己,以身作則,給學生榜樣的力量。
在我的體育工作中十分重視“2+1”活動,在近幾年的舉行的陽光體育比賽中,我校代表隊的成績始終名列前茅,在近兩年舉行的乒乓球比賽中成績斐然,在今年的乒乓球比賽中更是包攬男女團體冠軍和男女單打前兩名,艱辛的付出終獲碩果,在今年舉行的昌圖縣第七屆全運會上我校代表隊榮獲初中甲組總成績第三名。
列夫·托爾斯泰曾說過:“如果教師既愛他的事業(yè),又 愛他的學生,那么他就是一個十分好的老師?!睈凼聵I(yè),愛 學生,教師的職業(yè)道德就要突出一個“愛”字。我就像常春 藤那樣,始終朝氣蓬勃,始終保持質(zhì)樸無華的品格,辛勤耕耘在教育這片芳草地上。
“德為師之本、愛為師之先”。 教育是一門是藝術(shù),所謂藝術(shù),就是可以醉人而不知,育人而不覺。每個孩子的精神世界都是一本獨特的非常耐讀的而又不易讀懂的書,這就需要我們?nèi)デ谧x、細讀,更用智慧與理性的去讀。而我作為一名體育教師,更應該具有這種智慧。
我們深知:教師的愛是一種“一日為師,終生為父”最高尚的愛。教師的愛又完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”,也不是把孩子抱在懷里,而是把學生裝在心里。教師不僅要把學生看作是他們自己的兒女,傾注全部的心血,關(guān)注學生的身心的健康。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點方向,所以教師的愛是開導孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。它是一種情感,更是一種不要求回報的寬容與理解。
所以,教師的愛與尊重是照亮學生心靈的燭光!
我的演講完畢,謝謝大家。
小學教師師德師風演講稿篇五
各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!
今天,我演講的題目是:捧著一顆心來,不帶半根草去_我是光榮的人民教師。
打開塵封的記憶,兒時的純真又一次出現(xiàn)——望著年輕、帥氣的啟蒙老師,無限的遐想便會浮現(xiàn)在眼前:有朝一日,三尺講臺上的人就是我,面對一雙雙求知的眼睛海闊天空的談,牽著一只只小手自由自在的飛……太陽總在有信念的地方升起,為了這個信念,我努力,我攀援,終于“長大后我就成了你,才知道那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利!”
20____年夏天,報紙上的一篇文章吸引了我,這是一篇來自西安藍田縣民辦教師的優(yōu)秀教師事跡報告,報告中,這位來自藍田縣的民辦教師的事跡深深地震撼了我。藍田,西安市所屬的一個縣,在大詩人王維筆下,它既有“明月松間照,清泉石上流”的美景,又有“竹喧歸浣女,蓮動下漁舟”的喧鬧。但在今天,它卻是一個國家級的貧困縣。那位民辦教師年盡50,在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡,由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正,他的妻子因病失去了勞動能力。他僅靠微薄的民辦教師工資,支撐著一個五口人的家庭,生活極端貧困。他在報告中講了這樣一件事:大女兒在西安上大學,母親去看她。在大學校園里,母親一眼就認出了女兒,因為在花枝招展的女大學生中,他女兒的衣服破舊得很顯眼,腳上穿的還是手工做的布鞋,沒有穿襪子。看著女兒被凍得通紅的雙手雙腳,母親狠了狠心,從給自己看病的錢中拿出了100元,讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后,女兒回家了,穿著一件花30元錢買來的衣服,依然光著腳穿著布鞋,卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦教師講到這里,哽咽著說:“看著女兒簡樸的衣著,看著老伴瘦弱的身體,看著孩子們用完正面用反面的本子,我心里有愧呀!”然而就是這位愧對家人的民辦教師,卻讓他的學生中考升學率年年全縣第一。西安有些條件好的學校高薪聘請他,他卻拒絕了。他幽默地說:“他們又不能給我轉(zhuǎn)正。”但接著又說:“咱窮地方的孩子們可憐,他們也需要好老師?!痹趫蟾嬷校@位令人敬重的老師深情地說:“咱干的是塑造人類靈魂的大事,咱的價值,咋能用金錢來衡量呢?”在淚眼朦朧中,這句話永遠刻在了我的記憶中。從這句話中,我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念,那就是:為自己所熱愛的事業(yè)奉獻一切!同時,我也對教師這個職業(yè)有了新的認識。
教師是平凡的,不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像商人,出賣商品,收獲金錢;不像科學家,能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝師,能設計出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺上,默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。
在我工作的身邊,有這樣一位值得我敬佩和尊敬的老師,在我出生那年,18歲的她就走上了教育工作崗位,25年來,懷著對教育事業(yè)的無限忠誠和一腔熱血,她一直堅守在教育工作的第一線,清貧與奉獻是她的本色,責任與使命是她的原則。在工作上,她孜孜不倦地追求著,在生活上,她默默無聞地奉獻著。記得去年夏天,她的兒子高考前一個月,為了緩解兒子緊張的復習和高考的壓力,她每天中午放學便頂著烈日,騎摩托車到離學校7、8公里遠的家里給兒子做飯,下午上課前按時趕回來,從沒耽誤過一節(jié)課,沒有請過一次假。如今,她教過的學生已經(jīng)和她在同一所學校任教,雙鬢斑白的她像對待自己的孩子一樣鼓勵、鞭策和幫助著年輕教師,每當我們向她請教問題時,她總是耐心細致地進行講解。每當我們在工作和生活上有不順心的時候,她總是會像長輩一樣,耐心地幫我們排憂解難。25年以來,她從來沒有調(diào)整過工作崗位,也從來沒有離開過這所小學。雖然她的資歷老,但對待工作,她從來都不馬虎:備教案認認真真,批作業(yè)仔仔細細。有人說她傻,干工作這樣賣力,有的人說她應該“走動走動”,可她總是微微一笑說“干老師這一行,憑的是良心,再說,到哪都是干工作,到哪都得這么干”??此破椒驳脑捳Z,卻折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛。
印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!”的確,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無悔,雖平凡但無私。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。讓我們守候著這方“三尺土地”,用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!
雖說我們不具備金錢的富有,但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,天天面對的是一張張可愛的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個個青春的夢?有誰能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句關(guān)切的話語,就能撥動一根根美妙的心弦,就能帶給他們無限的歡樂。
驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻卻兩袖清風的我的老師,我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師:“捧著一顆心來,不帶半根草去”,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。
我們的老師不會長篇大論,不會慷慨陳詞,但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命?!凹t燭呀!流吧!你怎能不流呢?請將你的脂膏,不惜地流向人間,培出鮮艷的花朵,結(jié)出快樂的果實?!边@就是紅燭的生命,也是人民教師神圣而無聲的誓言!
謝謝大家!
小學教師師德師風演講稿篇六
尊敬的領(lǐng)導、敬愛的老師、親愛的同學們:
記得法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”,法國作家羅曼·羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光?!蔽蚁耄鳛榻處?,我們的師德就應當是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧。作為一名教師,如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”,那你又如何在你的學生心中散播這些東西呢?俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步,一個光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠無法在學生心目中樹立旗幟,樹立路標的。
中國古代大教育家孔子說過:“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從。”教師的職責首先是傳道,其次才是授業(yè)、解惑。如果教師自己都不能以身作則,那你又如何對你的學生進行傳道呢?教師若不是路標,那不管你道理講得多透,教育形式多好,藝術(shù)性多強,這些終究都只能是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!教師是學生在學校生活中接觸最多的人,他的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準確地印在學生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,都在有意無意的對學生的心理和行為進行著指引。一名優(yōu)秀的教師應當具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對學生至誠至真的愛,因為只有那樣你才能讓自己的言行在學生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力?!罢l愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”,教師的“愛”源于高尚的師德,意味著無私的奉獻。
從學生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟斘颐鎸δ敲炊嗤瑢W的時候,一切都讓我新鮮、好奇??粗麄冞€有些稚氣的眼神,感覺自己仍和他們一樣年輕,他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C,給我留下明天的希望之光。他們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。身為一名工作在高校行政的人民教師,雖然我不能站在講臺上為學生傳道授業(yè)、不能工作在教學的第一線、不能和學生作零距離的接觸,但我仍將竭力做好本職工作,通過各種渠道努力架設學生與學校緊密聯(lián)系的橋梁,奉行“育人者先自律”的宗旨,自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福;在真實的道德沖突中實現(xiàn)自身道德的不斷提升;堅持學習,不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,在全面建設小康社會的新形勢、新任務和課程改革的新標準、新要求下進一步加強師德修養(yǎng),促進學校各項事業(yè)的順利開展。
歲月匆匆,轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年。青年大學生的思想狀態(tài)、各學院的教學管理工作、各單位部門的科研工作動態(tài)等等,這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報道的,辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚,勤勞的碩果換來領(lǐng)導們微笑的認可,同樣重要的是,工作的艱辛與完成之后,換來的是對自身的認可與肯定,進而獲得更加前行的動力與勇氣。經(jīng)過這么多個日日夜夜,我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,也更加明白了自己身上所負的責任。先生說得好,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,而我們作為培養(yǎng)未來社會建設人才的高校教師,更應守住自己心靈的寧靜,建設愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園,為了一切的學生不懈努力。
印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!薄疤依畈怀伞⑾伦猿甚琛?,教師的幸福中永遠都有清香的花朵和肥碩的果實。讓我們一起努力吧,用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!
小學教師師德師風演講稿篇七
尊敬的老師們:
大家好!
xx 年9月,我來到了xx區(qū)實驗小學。我接手了五年級的2個班的數(shù)學科的教學。我清楚的記得,班里那個名叫王俊的男孩。一天,他的班主任告訴我,他寫了一篇日記,大體是這樣的:今天上數(shù)學課,他忘記了拿數(shù)學課本。上課剛開始,老師依舊讓同學們做幾道練習題,他在練習本上認真的做著,生怕不遵守紀律讓老師發(fā)現(xiàn)。因為他沒有帶課本。老師布置上題目后,就慢慢下來巡視,走到他這里時,問,你的書呢?他說沒帶。老師毫不猶豫的把自己的書送給了我。王俊本以為老師要用課本打他的頭呢,但是老師沒有發(fā)火,給了書就走了過去。他那節(jié)課學的特別認真。心里特別感激老師。在這件事情之后,王俊的學習積極性也很高。
就是這樣的一件小事,改變了學生對老師的看法,改變了學生對數(shù)學課的學習狀態(tài)。其實很簡單,在學生還沒有“尊師”的時候先做到“愛生”,心里多一份對學生的理解與寬容,這就是愛的表現(xiàn)。愛的力量原來這么強大啊。這使我深信,一個教師,只要他對學生付出足夠的愛,學生一定會用心接納他。
孩子們是活生生的生命,情感的陽光無論溫暖還是熾烈都毫無遮擋,他們應當無拘無束,盡享生命快樂。老師個人的愁郁與失意應深藏心底,給予孩子們的永遠應是快樂和陽光,畢竟選擇這份職業(yè)就意味著選擇了孩子,選擇了孩子就應當讓快樂灑遍孩子的心田,這才是為人師者應該做的。
教師不僅要有愛的情懷,而且要把握愛的藝術(shù)。教師愛生,必須結(jié)合學生的經(jīng)歷、家庭環(huán)境、個性特點、學業(yè)成績以及當時的環(huán)境氛圍等諸多因素,實現(xiàn)“因材施教”。教師與學生的交流,也就是對學生示愛的過程,要經(jīng)過分析思考,有心理準備;要選擇恰當?shù)臅r機、方式和方法;要合情合理、實事求實。合適的時候,一句話、一個眼神、一種表情、一條批語,點點滴滴都是對學生的愛;不合時宜,不僅達不到效果,還可能產(chǎn)生負面影響。與后進生交流,教師更要注意呵護其 “心”,應該是“潺潺溪水”、“潤物無聲”;寬嚴適度,要求合適;在其閃光之處肯定和激勵,在心態(tài)平靜愉悅之時指出其不足。
師愛,師德的靈魂,更是教師素質(zhì)的核心。教師對學生的愛,就是“師愛”。在一定程度上,熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。但熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此,師愛就是師魂?!?BR> 走上三尺講臺,教書育人,走下三尺講臺,為人師表。師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!
小學教師師德師風演講稿篇八
你們好!學校領(lǐng)導要我來參加這次演講會,既沒有命題,也沒有說限定在幾分鐘之內(nèi),讓我感到為難,這是我遇到的第一個困難;今天我是第一次登臺演講,有一種不適應的.感覺,這是我遇到的第二個困難;況且,剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講,熱烈的掌聲可以作證。這給我增加了壓力,算是我遇到的第三個困難。
但是,我并不膽怯,相反,我充滿了信心。我相信,既然我站到了這個講臺上來,我就必定能夠鼓起勇氣,竭盡全力,讓自己體面地走下臺去!因為我選擇了這樣一個演講題目是《愛,教師的職責》!
朋友,作為教師,你是否有這樣的感覺:愛品學兼優(yōu)的“尖子”學生容易。這種愛常常是自然而然地,由衷產(chǎn)生地,而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略這,愛與他們無緣。
殊不知,正是這樣的學生更需要人們的愛,因為他們有苦惱,甚至與自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。
當然,愛這樣的“差生”,需要付出一定的代價,犧牲一些時間,花費一些精力。但是這種愛更有價值,更為人稱道?;蛟S這種愛,未必一定能在學習上顯出效果來,但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果。
這我是有著多么深刻的體會啊!
我是帶著稚氣踏入學校大門的。記得剛進入學校大門的那一天,我是多么歡喜,因為我也終于擁有了黑板、粉筆、教鞭,有了一大群學生。
聽說做教師最重要的就是“威嚴”。于是,為了拉開我年齡上與學生過于相近的距離,掩飾我性格上的天真。幼稚,彌補初登教壇在教學上存在的許多不足,一句話,為了叫孩子們信服我,我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然,半學期過后,我的“弟子”們變得服服帖帖了,路上,他們見到我,想笑,但臉上的肌肉扯不開來,因為怕我,想視而不見又不敢,因為我明文規(guī)定,見到來時要有禮貌,于是,只好顫著嗓音,擠出一句“老師好”,隨即變低下頭去,一溜煙地不見了。有時,他們在教室門口嬉耍,只要聽說我“駕到”,變嚇的雞飛鼠跳,最后釘在座位上,大氣不出。這種場面,雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,但終究制服了學生,并因而獲得了紀律優(yōu)勝流動紅旗,期末,還被評為先進班級,我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號。這些勝利,一下子便將那些陰影一掃而光,我陶醉在自豪于得意之中。
然而不久,一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰,他學習基礎差,經(jīng)常不完成作業(yè),而我對他不是挖苦就是譏諷,要不就是板著的面孔。有一次,他作業(yè)沒完成,我不問青紅皂白,就對他下了“逐客令”:“回家補”。他鼓起勇氣,怯生生地說“老師,我在學校補吧”。我冷笑一聲,幸災樂禍地說:“怎么,怕挨打?還是回去好,挨打不要緊,只要記住疼,以后就會寫作業(yè)了。”他走了,我的心也“寬”了然而他下午沒有來,我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家,他并沒有回家補作業(yè),只是對媽媽說:“媽媽,我不念書了,我給您放豬?!蔽倚稳莶怀霎敃r聽到這句話時自己的感受,只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解,渴望溫暖,渴望關(guān)懷,我,作為一名人民教師,孩子的班主任,對他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎?羞愧啊、羞愧,教師這一神圣的職責,被我褻瀆了!
記得有一位鄉(xiāng)村女教師,她沒有值得炫耀的文憑,沒有一點先進的教學設施,但她有著一顆母親的心,一雙園丁的手,她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷,溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,取得了驚人的成績。
我醒悟了:我雖有著她所沒有的,但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴”能保證不會出現(xiàn)第二、第三個小峰嗎?嚴峻的教訓催我自省,教我悔悟。
于是,我找回了一度失去了的童心,并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了,活躍了,不再怕我了,愛上我了。
我深深地體會到,要啟開孩子們心靈的大門,教師必須付出最大的熱情,因為一切最好的教育方法,一切最好的教學藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
要知道,愛可以化冷漠為熱情,化憂郁為振奮,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力。這種愛每個人應該貢獻,每個人應該獲得。
讓我們?nèi)郯?,使我們周圍充滿愛的溫馨,切記:他們更需要愛;愛,教師的職責!
小學教師師德師風演講稿篇九
高峰完全小學尹秀芳
教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。我們只求付出不求回報。用我們自己的話說就是對得起自己的良心,這是一種精神,支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德!正是這種高尚的師德,讓我對“怎樣做一名學生喜歡的教師”這一問題有了深刻的認識,并且對自己提出更高要求。
我覺得,首先,一位學生喜歡的好老師要能夠靠自己的人格魅力及對學生的影響力。在教育學生時,我想“喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正己”。所以,無論是課上還是課下,我總是以自己的人格力量感染學生,注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話,做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。教師對學生有潛移默化的影響,平時,若遇到有的同學心里不愉快,身體不舒服,學習有壓力,我會把他叫到跟前,耐心詢問,及時了解,并解決;若遇到同學衛(wèi)生值日不認真,我會拿起笤帚,和他們一起掃;若遇到同學進步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有,若遇到地面上的垃圾,我就隨手撿起放到垃圾桶里;若遇到學生的書本文具掉在地上,我順手撿起放回課桌上;??我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人。教師的人格魅力就是這樣可能體現(xiàn)在一件件小事上,正是這樣一件件小事,影響了學生,他們形成了良好的習慣。
其次,教師能夠以寬廣的胸懷愛戴每一位學生。但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴而有愛,愛而從嚴。只要充滿愛,學生們一定會喜歡。我所帶的一年級班有幾位調(diào)皮學生,上課經(jīng)常注意力不集中學習,課外總是惹是生非。尤其是孫超越,好幾次上課時我提問他,他都回答不上,為此我沒少發(fā)火,但著急教訓是沒有效果的。課余時間,我把他叫到自己身邊,親切地和他說起了家常話,根據(jù)他現(xiàn)在的學習成績,我和他一起思考,我們說了幾個方面問題,針對這幾個方面我分別從好壞兩個方面給他做分析。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定,最后我對他說:“你是一個有希望的孩子,這也是我今天對你說這些話的原因,我希望你繼續(xù)努力別再消沉”。在以后的幾天里,我發(fā)現(xiàn)他的學習、紀律都有了很大的進步。我覺得學生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛。當我們面對學生時,尤其是那些似乎充満缺點的學生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地慷慨地去贊賞他們,就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學生的優(yōu)點,用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會,滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。在他的影響下,其他幾位同學語文課成績提高了。
究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣,對工作講求實效,對學生因材施教。我精心設計環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)下載課件,做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學生,備資源,結(jié)合課堂實際運用課件配合教學,向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間,讓學生做課堂的主人,而我則循循善誘的引導,做好學生的學習合作伙伴,學習效果事半功倍。課堂上,我很注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進生,我總是做到多提問、多巡視、多輔導,對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣?!肮Ψ虿回撚行娜恕?,我的努力沒有白費。從學生的日記中,我得到學生的信任,了解學生的精神世界,及時對學生給予指導和幫助,做到“春風化雨,潤物無聲”,使他們健康成長。語文教學成績在不斷提高。
然后,創(chuàng)新方法,培養(yǎng)習慣,是班主任工作的常規(guī)工作。良好的行為習慣是學生學習和生活的保障,為使學生形成良好的習慣,我常常在充分了解學生的基礎上,創(chuàng)新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),使每個學生不斷具有“服從集體、服從命令”的思想,呈現(xiàn)“活而不亂,嚴而不死”的良好班風班貌,而且使班級活動開展有序,學生個體特征得到了充分展示,把素質(zhì)教育要求下的學理和課改理念下的治學之道有機統(tǒng)一起來,為學生全面發(fā)展打下了基礎。
小學教師師德師風演講稿篇十
我們認為師德最重要的體現(xiàn)在于關(guān)愛每一位學生。下面是本站小編為大家整理了教師師德師風
演講稿
,歡迎參考。
三年師范的學習生活,最終讓我把人生定格在三尺講臺。因為我覺得,當老師,雖然平凡,但能使我的人生充實,精神愉悅。
的確,教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè),可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中,也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像科學家,進行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人,賣了商品,收獲金錢;不像服裝設計師,設計出新穎的服裝……有句古話說:家有三斗糧,不當孩子王。然而只有真正做過教師的人,才能真正體會到教師的幸福。是我的學生那天真的笑臉,童稚的聲音給了我幸福的體驗,是我的學生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力。
前不久的一個晚自習,我走進教室,看到一位同學衣衫不整,由于那個星期學校正在抓文明禮儀工作,所以,我盯著那位同學看了幾眼。于是,全班同學一齊關(guān)注起來。我沒有訓斥,沒有只言片語的批評,而是走上前去,幫他扣好了鈕扣,整好了衣領(lǐng)。沒想到的是,這樣一個很平凡的舉動,竟迎來了全班學生的掌聲。更想不到的是,打那以后,再也不曾見到衣衫不整的同學。就這一件小事,使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡,再次體驗到了這一平凡中的榮耀。
印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!钡拇_,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無悔,雖平凡但無私。
那是二020xx年秋十月的一天接到通知,縣教研室要來鴨子口鄉(xiāng)進行創(chuàng)新示范課驗收,準備的時間只有四天。為了全身心地投入工作,我把女兒寄到她姨媽家。不幸的是第二天早晨噩耗傳來,女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷,肇事者逃之夭夭。為了工作,為了孩子們,我稍微料理了一下孩子和母親,再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽。于是,我白天忙著上課,照顧女兒,晚上回來備課,準備資料,連續(xù)一個星期,幾乎每天只休息了兩三個小時。要上課了,但我已沒有了信心,因為女兒沒照顧到,準備也不充分,情緒也失了控,我只好帶著沉重的心理負擔走上講臺,沒想到,學生們給了我最大的支持,他們和我配合得是那么默契,課后,大部分學生以《老師真辛苦》為題寫下感人至深的
作文
,其中一個叫王婷的同學的作文,讀得我和全班同學泣不成聲?;蛟S,有的人會說我是一個沒有人情味兒的母親,的確,我丟不下兩歲半的女兒,但我更丟不下我的學生。那段時間,盡管紛亂繁忙,但我收獲了,收獲不是驚喜,不是碩果,而是平凡――學生的理解與支持,師生間心靈的溝通。
是啊,“吃也清淡,穿也素雅,心懷淡泊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡。”這不正是教師的人生寫照嗎?既然我選擇了教師這一職業(yè),也就選擇了平凡。但我將會用自己的那份鐘愛寫下一生的承諾:做一個平凡的營養(yǎng)師,幫山里娃飛越大山蓄積力量;做一個平凡的導航員,為山里娃飛越大山導向;做一個平凡的孩子王,和山里娃一起在新課程中展翅飛翔!
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委,以及教育戰(zhàn)線的各位同仁們! 大家上午好!
今天我演講的題目是《為孩子們做夢》。
在演講開始之前,我首先想跟大家說下,接下來,我演講的內(nèi)容,可能會是平淡、瑣碎,甚至是一些形神俱散的話語。這里面沒有感人肺腑的故事,也沒有豪言壯語的誓言;因為我的嗓子沒有磁性不適合煽情,我的文筆,也寫不出流暢華美的詞章,然而我對我從事的事業(yè)的愛卻是深沉的。在教育事業(yè)的美麗海洋中,我只是剛剛來到這個家庭的,最不起眼的一滴泉水。今天,我將以虔誠的心意,說出我內(nèi)心深處,對教育事業(yè)的獨白。
握一支粉筆,傳孔孟老莊學問;站三尺講臺,授李杜韓柳詩文。如果說,我們我偉大祖國的教育事業(yè),是那壯闊美麗的大海,而全國各地的教育工作者,就是那無數(shù)的涓涓溪流;正是有了那么多教師不辭辛苦、無怨無悔的默默奉獻,孩子們的笑臉,才像早晨的太陽那樣燦爛。我要感謝我所有的老師,是他們的諄諄教誨和辛勤勞動,才讓我成長,才使我有機會站在這個舞臺。
我是一個喜歡做夢的人。我有許多許多的夢想。
在閑暇的時候,我寫過一些類似于詩的文字,但我沒能成為詩人;我努力的學習過英語,幻想著有一天能遍游世界,但事到如今,我蹩腳的英語,即使真讓我出國,我想我要么是迷路,要么是會餓死在國外。學生時代的我,也和要好的朋友,學流浪歌手拿著吉他,在長沙熱鬧的街口唱歌,然而我卻沒有成為歌手;我更喜歡為籃球揮灑汗水,我的身形卻告訴我,我做不了籃球運動員。
我的這些五花八門的夢想:詩人、旅行家、歌手、籃球運動員、拳擊手、海員等等,通通成了泡影,大家是不是想問我,你難過嗎?你失落嗎?我的答案是,我從未感到絲毫的失落和難過。
因為,我現(xiàn)在是一名教師,一名雖然普通卻承載著許多孩子夢想的教師。曾經(jīng)我為自己做夢,我是快樂的,現(xiàn)在,為孩子們做夢,我是幸福的。
當然,我會一直做夢!我現(xiàn)在經(jīng)常夢到孩子們,夢到和他們在一起的課堂和操場。我至今清楚的記得,班上的夏帆同學,在他的
日記
里寫道:我覺得世界上最好玩的游戲就是接力棒了…“接力棒是游戲”這個有點小語病的句子,讓我感到一種酸酸的幸福。學校的條件一般,上體育課連一條正式的跑道都沒有,更不用說高低杠、單雙杠,球類或者其他的體育器材了,但我慶幸,我給孩子們帶去了歡樂。那一天,更堅定了我要讓孩子們快樂成長、快樂學習的決心。
很多父母總把自己未完成的希望和夢想,強加于孩子身上。那是孩子成長的悲哀,也是教育的悲哀。然而我是幸福的,孩子們也是幸福的。他們就像是我自己的孩子,確切的說是我的弟弟妹妹,我不會強迫他們?nèi)ネ瓿晌业膲粝?,我也無需強迫他們。因為,那么多的孩子,我的那幾個夢,只怕還不夠他們分的。
未來的教育之路,我將更加努力,為孩子們做更多美麗的夢!如果夢有顏色,我愿用汗水和著青春釀成油彩,為孩子們的夢增添五彩;如果夢有翅膀,我愿化作輕風,助孩子們飛翔;如果夢是風帆,我愿是那舵手,護送孩子們遠航!我確信,他們當中,一定會有詩人、一定會有學者、一定會有歌手,一定會有拳手…孩子們的夢,就是未來的中國夢!無限可能、無限美好!
讓我們?yōu)楹⒆拥膲襞?,為未來的中國夢加?
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!我今天演講的題目是“上善若水,大愛無痕”。
我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學者,不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。
然而,我是一名教師,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最動人的頌歌――我愛我的學生,我愛我的事業(yè),我執(zhí)著著我的追求。
我國古代偉大的哲學家、思想家老子,曾經(jīng)說過:“上善若水,水善利萬物而不爭?!蔽覀兘處熓恰罢妗⑸?、美”的倡導者、傳播者、踐行者,無私無畏,無欲無求,從不言棄,居平凡可安詳,赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中,化萬物以時日;先結(jié)冰而冷卻,后沸騰而涌動;遇不平則咆哮,處池塘則坦然。
是呀,“上善若水”,我們教師就是“善利萬物”的水。當其為雨露,則潤物而無聲;當其為云霞,則遮天以蔽日;當其為池塘,則包容萬物;當其為瀑流,則一瀉千里;當其為河海,則滾滾而成濤。蝸居斗室,則平靜而安詳;匯入江海,則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色,耕耘是我們的腳步,無悔是我們的追求,燃燒是我們的價值。
“大音希聲,大愛無痕”,莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛,就是這種春風化雨、潤物無聲、無私奉獻、不求給與回報的“大愛”。
教師的愛,是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛,是“吃的是草,擠的是奶和血”的無私的愛;教師的愛,是“有教無類、精心施教”的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號,教師的愛,是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。
三年前,懷揣著美麗的夢想,我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路,一路走來,雖有山重水復疑無路的困惑,但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘,兩年的默默守望,使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。
清晨,當黎明的曙光射進教室,我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,那是天底下最動聽的樂章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,踏著最后一抹兒夕陽,我目送學生們安然的離去,充實一天就這樣流逝。夜晚燈光下,看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴格要求之中,逐漸成熟起來,我便感到:這就是我人生最大地追求與安慰。
然而,工作的道路并非一帆風順,班里淘氣韌性、不求上進、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之,他們常常使我頭疼萬分,不知所措。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們,呵護他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。
背負記憶的行囊,一路采擷他人的野果瓊漿,只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識,讓我崇拜不已。大災面前,譚千秋老師那無悔的抉擇,用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒,一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠,更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌,他們的精神如春風化雨般影響著我,更鞭策著我。
早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。但是!對教書的選擇,今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!
耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭,世事滄桑,任憑青春流逝,紅顏憔悴,我會永守心中這盞希望之燈;樹萬世之師表,鑄不朽之師魂!
謝謝大家!