教案的編寫需要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，確保教學(xué)過程的科學(xué)性和有效性。編寫教案要注重教學(xué)目標(biāo)的明確，教師應(yīng)該清楚自己希望學(xué)生通過這堂課學(xué)到什么知識(shí)和能力。編寫教案是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)心的工作，希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待。
幼兒園防踩踏安全活動(dòng)教案反思篇一
1、知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走。
2、了解一些求救的方法。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
1、掛圖三張(內(nèi)容：故事《聰明的明明》)
2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系，請(qǐng)他配合教育活動(dòng)，并準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。
一、看圖講述
1、教師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導(dǎo)幼兒說一說圖上還有誰，陌生人在對(duì)明明說什么。
2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。
二、情景模擬
1、教師借故離開教室。
2、男校工扮演陌生人出場(chǎng)。“陌生人”通過各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。陌生人與幼兒的對(duì)話：陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了)陌生人：老師不在，我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼：老師說不能和陌生人走)陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼：老師說不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當(dāng)勞的玩具。(幼兒開始有些動(dòng)搖了，有的開始要玩具了)陌生人：麥當(dāng)勞玩具好玩嗎?(幼：好玩)陌生人；那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧，那里有更多玩具，還有薯?xiàng)l可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人”走出教室，小部分幼兒還坐在位置上)
3、教師在幼兒即將離開教室時(shí)出現(xiàn)，陌生人離開。
師：剛才你們想去什么地方(幼：麥當(dāng)勞)
師：那位叔叔你們認(rèn)識(shí)嗎?(幼：不認(rèn)識(shí))
師：那你們?yōu)槭裁匆吣?(請(qǐng)幾位幼兒回答)
三、討論求救方法
1、教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險(xiǎn)的事。小結(jié)和陌生人走的危險(xiǎn)性。
2、討論：和陌生人在一起時(shí)有什么自我保護(hù)的方法。
3、教師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時(shí)的自救方法。
教師小結(jié)：陌生人可能有壞人，壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
本篇采用帶有典型性的情境活動(dòng)，讓幼兒作為情境活動(dòng)的`主體，來積極體驗(yàn)，進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性，活動(dòng)很成功。
幼兒園防踩踏安全活動(dòng)教案反思篇二
為提高全校師生的防范意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生遇到緊急情況的處理應(yīng)對(duì)能力、自救逃生能力，掌握應(yīng)急逃生的正確方法，明確安全事故發(fā)生后的逃生路線，為確保師生生命安全和正常的教育教學(xué)活動(dòng)，預(yù)防學(xué)生樓梯踩踏事故的發(fā)生，根據(jù)本校實(shí)際情況，特制定預(yù)防學(xué)生樓梯踩踏事故逃生演練方案。
1、提高師生緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)能力和應(yīng)變的能力。
2、師生了解安全疏散知識(shí)，知道班級(jí)應(yīng)急的撤離路線，避免發(fā)生踩踏。
3、發(fā)生踩踏事故時(shí)，如何正確的保護(hù)自己。五年級(jí)11班學(xué)生為全校師生做模擬踩踏事故突發(fā)狀況的應(yīng)對(duì)演示，使學(xué)生養(yǎng)成相互禮讓、遵守秩序的良好習(xí)慣，養(yǎng)成過樓梯和走廊要輕步慢行、靠右走的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)和自救能力。
嶗山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)1——6年級(jí)全體師生。
20xx年10月22日（周五）上午課間操時(shí)間。
學(xué)校成立演練領(lǐng)導(dǎo)小組，確保演練工作安全有序開展。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
各樓層護(hù)導(dǎo)到位巡視：
一層：
二層：
三層：
四層：
體育館：
二期：
三期：
演練拍照：
醫(yī)療保障：
組長(zhǎng)工作職責(zé)：及時(shí)聽取事故情況匯報(bào)，立即召集領(lǐng)導(dǎo)小組成員研究、制定處置對(duì)策，及時(shí)向上級(jí)報(bào)告情況，負(fù)責(zé)整個(gè)事故的應(yīng)急處置工作。
副組長(zhǎng)工作職責(zé)：在組長(zhǎng)的統(tǒng)一部署下，負(fù)責(zé)指揮有關(guān)人員開展事故現(xiàn)場(chǎng)救援，事故調(diào)查、善后處理等工作。
成員工作職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)維護(hù)事故現(xiàn)場(chǎng)治安秩序。
2、負(fù)責(zé)事故現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急救援工作，及時(shí)通知消防、公安、安監(jiān)、衛(wèi)生、宣傳等部門。
3、負(fù)責(zé)事故應(yīng)急救援的交通保障工作。
4、負(fù)責(zé)涉案人員監(jiān)控工作。
5、負(fù)責(zé)將事故在第一時(shí)間呈報(bào)上級(jí)有關(guān)部門。
6、組織參與事故的現(xiàn)場(chǎng)處置和調(diào)查工作。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生的防患意識(shí)。
（1）結(jié)合全國各地關(guān)發(fā)生在學(xué)校的樓梯擁擠而產(chǎn)生的傷害事故例子，對(duì)學(xué)生開展針對(duì)性的安全專題教育，使學(xué)生養(yǎng)成相互禮讓、遵守秩序的良好習(xí)慣，養(yǎng)成過樓梯和走廊要輕步慢行、靠右走的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)和自救能力。
（2）各班級(jí)要根據(jù)各班的具體情況，利用晨會(huì)、班會(huì)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，教育學(xué)生上下樓梯靠右行，不擁擠，防止踩踏積壓，掌握在遇到危險(xiǎn)情況下能自護(hù)自救的基本常識(shí)。
2、采取切實(shí)有效的防范措施，堅(jiān)決遏制事故發(fā)生。
（1）明確各部門及老師樓道安全防范的職責(zé)。
后勤部門定期和不定期地開展對(duì)樓道、樓梯設(shè)備設(shè)施的專項(xiàng)檢查，采取措施，消除安全隱患。
教學(xué)中心要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，一是安排作息時(shí)間時(shí)，課間要留有足夠的時(shí)間；二是教師上課時(shí)，對(duì)學(xué)生要求上廁所的應(yīng)予允許；三是專用教室上課的老師應(yīng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全、紀(jì)律、文明禮讓的教育。
學(xué)生中心對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全、生命教育，利用廣播、板報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒體向?qū)W生明確活動(dòng)行走的線路及經(jīng)過的樓道，如：出操、升旗儀式、到專用教室上課、放學(xué)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。向?qū)W生強(qiáng)調(diào)上下樓梯的速度要適可，前后須保持一定的距離，且須靠右行；對(duì)護(hù)導(dǎo)、值日老師的工作加強(qiáng)督查落實(shí)。
護(hù)導(dǎo)老師按要求準(zhǔn)時(shí)到崗，認(rèn)真到位，隨時(shí)注意學(xué)生課間活動(dòng)的安全。
學(xué)生參加集會(huì)、做操及學(xué)校組織的集體活動(dòng)時(shí)，必須由班主任或課任教師帶隊(duì)按照規(guī)定路線行走；中午、下午放學(xué)時(shí)必須由最后一節(jié)課的老師組織學(xué)生排路隊(duì)出校門。
（2）制定學(xué)生疏散預(yù)案。
每位教師對(duì)學(xué)生上下樓梯故意打鬧等不良現(xiàn)象應(yīng)給予制止，防止擁擠堵塞現(xiàn)象的發(fā)生。
上課期間，教學(xué)樓的所有大小門都要打開，一旦發(fā)生緊急情況發(fā)生擁擠踩踏，便于及時(shí)組織疏散。
3、現(xiàn)場(chǎng)處置及救援措施。
（1）學(xué)生在經(jīng)過樓梯因擁擠而發(fā)生踩踏事故時(shí)，在場(chǎng)教師要及時(shí)切斷后面學(xué)生的通行、搶扶被壓倒的學(xué)生。
（2）一旦發(fā)生踩踏，在場(chǎng)老師要馬上報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)接報(bào)后，立即組織教師對(duì)后面擁擠的學(xué)生進(jìn)行疏散。
（3）對(duì)受傷學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)了解情況，一般傷情，學(xué)校應(yīng)立即把受傷的學(xué)生送到醫(yī)務(wù)室檢查治療，有嚴(yán)重受傷者，學(xué)校要立即撥打“120”請(qǐng)求救助，將重傷學(xué)生送到指定醫(yī)院救治。
（4）學(xué)校立即通知受傷學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，并派專人護(hù)送、照顧，直到受傷學(xué)生監(jiān)護(hù)人趕到為止。
（5）事故發(fā)生后，有關(guān)人員撥打“120”急救電話外，必須立即向?qū)W校報(bào)告，再由學(xué)校在第一時(shí)間報(bào)教育局。
（6）學(xué)校要做好其它學(xué)生的思想穩(wěn)定工作，解除他們的恐怖心理，保證學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
（7）學(xué)校應(yīng)在事故發(fā)生后的8小時(shí)內(nèi)將應(yīng)急處理情況書面報(bào)告學(xué)。報(bào)告內(nèi)容包括：踩踏事故發(fā)生的時(shí)間；學(xué)校名稱、責(zé)任人和聯(lián)系電話；目前的緊急處理措施；報(bào)告人和報(bào)告時(shí)間等。
（1）學(xué)校先由方主任進(jìn)行防踩踏逃生演練知識(shí)培訓(xùn)，班主任講清疏散要求和注意事項(xiàng)后，學(xué)?？傊笓]發(fā)出疏散信號(hào)：“全體師生請(qǐng)注意，現(xiàn)在按應(yīng)急預(yù)案展開行動(dòng)，從安全通道立即疏散；應(yīng)急管理人員請(qǐng)立即到位”。通過校園廣播系統(tǒng)通知正在上課的教師立即進(jìn)行有秩序地疏散。
（2）班主任老師根據(jù)廣播和路線安排，迅速組織學(xué)生離開教室，有秩序地下樓并向操場(chǎng)安全地疏散。
（3）負(fù)責(zé)各樓梯口安全的導(dǎo)護(hù)老師指引從樓內(nèi)跑出的學(xué)生向操場(chǎng)集中。
（4）學(xué)生操場(chǎng)按平時(shí)升旗時(shí)位置站隊(duì)，由級(jí)部主任清點(diǎn)人數(shù)并向總指揮報(bào)告。
（5）本次活動(dòng)1——6年級(jí)師生人人參與，務(wù)必高度重視，班主任提前按要求做好周密、細(xì)致的安排，各教師按分工按時(shí)到崗，履行職責(zé)，若因失職造成安全事故，按學(xué)校相關(guān)要求追究其責(zé)任。
（一）老師到達(dá)指定護(hù)導(dǎo)位置學(xué)生撤離路線：（紅色數(shù)字班級(jí)先行）。
（二）學(xué)生按路線撤離。
（三）活動(dòng)總結(jié)。
1、各班學(xué)生按指定線路到操場(chǎng)集合，但不能影響其它班級(jí)的通過路線。
2、各班主任向年級(jí)主任報(bào)數(shù)，年級(jí)主任向校長(zhǎng)報(bào)數(shù)。
[具體匯報(bào)規(guī)范語言為：報(bào)告總指揮，一年級(jí)應(yīng)到xx人，實(shí)到xx人。]（注意，應(yīng)到人數(shù)和實(shí)到人數(shù)必須是一致的，不能讓任何一個(gè)孩子留在教室。）。
3、校長(zhǎng)做活動(dòng)總結(jié)。
（四）各班帶回課室。
幼兒園防踩踏安全活動(dòng)教案反思篇三
1、知道吃不完的食品不封口會(huì)還潮、變質(zhì)。
2、通過嘗試操作，學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)單的封口辦法，在實(shí)驗(yàn)中比較發(fā)現(xiàn)最好的封口方法，并用標(biāo)記作記錄。
3、感知科技的進(jìn)步，體驗(yàn)成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、人手一只已開封的食品包裝袋(如：暑片的包裝袋)保鮮袋，毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。
2、一袋已開袋的餅干，大記錄表一張。
活動(dòng)過程。
1、師幼談話導(dǎo)入?！鍪疽验_袋的食品，
提問：
(1)食品吃不完，就這樣放著，過幾天吃感覺會(huì)怎樣呢?
(2)為什么吃上去不香了?
2、幼兒討論交流?！?qǐng)大家討論一下，可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的?
3、幼兒實(shí)踐交流。師：剛才你們想了很多辦法，老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?BR> 師：你的袋口封住了嗎?，你是怎樣封住袋口的?
4、實(shí)驗(yàn)比較記錄。
(1)師：小朋友剛才都試了用不同的'方法封住袋口，你覺得用什么辦法最方便，封口封得最牢?我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
(2)幼兒實(shí)驗(yàn)，將保鮮袋裝滿空氣后封口，看哪種方法不漏氣。
(3)進(jìn)行記錄，在自己認(rèn)為最好的方法下貼一個(gè)五角星。
(4)師小結(jié)：隨著科技的進(jìn)步，科學(xué)家們發(fā)明的產(chǎn)品越來越先進(jìn)，就象這個(gè)食品封口夾，夾起來很方便，而且很密封。
5、拓展生活經(jīng)驗(yàn)師：生活中我們除了沒吃完的食品要封口，還有什么時(shí)候塑料袋也要封口?可以怎樣封口?下次，我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。
活動(dòng)反思。
本活動(dòng)的結(jié)束部分，以教師的介紹來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更好更先進(jìn)的封口方法和工具，使幼兒在今天所學(xué)習(xí)到的知識(shí)基礎(chǔ)上又積累到了新的經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，以教師的鼓勵(lì)，來培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。使幼兒在學(xué)習(xí)中有信心通過實(shí)驗(yàn)操作來提升自身的科學(xué)探究能力；在生活中提高自我服務(wù)能力。
幼兒園防踩踏安全活動(dòng)教案反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在故事情景和兒歌中了解信號(hào)燈，斑馬線，天橋等交通設(shè)施的功能。
2．能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4．遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．信號(hào)燈，斑馬線，天橋圖片。
2．在教師里布置道路場(chǎng)景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號(hào)燈，用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?BR> 活動(dòng)過程：
一、出示圖片，喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
教師提問：小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西。
教師總結(jié)：這些都是在馬路上經(jīng)常會(huì)看到的，它們可以幫助和保護(hù)人們安全通過，叫做交通設(shè)施。
二、使用道具布置道路場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。
教師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會(huì)經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢？小朋友，一起來看看吧？
1）在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線的作用。
2）旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。
丫丫；爸爸，我們站在這干什么？怎么還不過馬路呀？
教師總結(jié)：我們走在馬路上，想要安全地通過，就要遵守交通規(guī)則。信號(hào)燈可以讓每個(gè)人都能安全地過馬路，司機(jī)叔叔看見斑馬線就會(huì)減速慢行，爸爸、媽媽在開車的時(shí)候也要提醒他們遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的慢;汽車在馬路上開時(shí)是一邊一個(gè)方向的，要不然很危險(xiǎn)等等。了解信號(hào)燈，斑馬線，天橋，對(duì)與我們小班孩子來說完成的真的很不錯(cuò)。
幼兒園防踩踏安全活動(dòng)教案反思篇五
1、讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。
2、能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?BR> 4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
玩具小汽車、擬人化的紅燈、綠燈、黃燈各一個(gè)，電視機(jī)、dvd各一。
師：今天，老師給小朋友帶來了幾張好看的圖片，想不想看？（想）
1、播放圖片（紅燈、綠燈）幼兒觀察提問：（1）看到了什么？（幼兒自由回答）（2）在哪里見過紅綠燈？（幼兒自由回答）
2、播放（等紅燈）圖片 幼兒繼續(xù)觀察圖片師：紅燈亮了停一停
3、播放（綠燈行人走）圖片 幼兒觀察師小結(jié)：紅、綠燈是指揮交通的，告訴我們紅燈亮了停，綠燈亮了行，是讓我們遵守交通規(guī)則，如果沒有紅綠燈，汽車通過十字路口時(shí)就很亂，容易發(fā)生危險(xiǎn)，我們按交通規(guī)則行走才會(huì)安全的。（引出自制紅綠黃燈教具）師；老師這里也有紅、綠、黃燈，小朋友想不想看？（想）
4、出示（自制教具）找個(gè)別幼兒說出紅、綠燈的作用師：我的還有一盞黃燈呢，誰知道黃燈是告訴我們什么呀？師引導(dǎo)說出黃燈的作用。
5、 小游戲：“開汽車”
6、出示玩具小汽車、十字路口背景圖師：滴滴，滴滴，什么聲音??？我來找一找
（2、）提問個(gè)別幼兒：
（1、） 紅燈眨眼睛是告訴我們什么？綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢？
（2、） 如果沒有紅綠燈會(huì)怎么樣？
（3、） 小汽車不認(rèn)識(shí)紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊？
7、游戲：紅綠燈聽口令請(qǐng)幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號(hào)牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作。
8、小結(jié)小汽車開了一天它累了要回家了。小朋友們我們開車也累了，我們也休息一會(huì)吧？（好）
本次活動(dòng)和幼兒的生活有很大的聯(lián)系， 本活動(dòng)旨在讓幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈，知道基本的交通安全概念，從小樹立安全意識(shí)?；顒?dòng)開始，先通過故事導(dǎo)課可激發(fā)幼兒興趣，分析我班幼兒知識(shí)的實(shí)際掌握情況，他們對(duì)“紅燈停，綠燈行” “行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)有所了解，于是，我決定把重點(diǎn)放在看信號(hào)燈過馬路，具有初步的保護(hù)意識(shí)等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情?；顒?dòng)開始，我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機(jī)，請(qǐng)問你到哪里去？”走到一個(gè)小朋友的面前，如果他說出一個(gè)地名，就請(qǐng)他上車，游戲繼續(xù)進(jìn)行。當(dāng)出現(xiàn)一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的汽車的時(shí)候，我有突然出示一個(gè)“紅燈”的牌子，“呀，這是什么呀？我們應(yīng)該怎么做呀？”小朋友們紛紛說：“紅燈停，紅燈停！”“那什么時(shí)候才能走呢？”“等綠燈亮的時(shí)候。”“那讓我們來倒記時(shí)吧，十、九、八、……”等“十”到的時(shí)候，“綠燈”出現(xiàn)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。有趣的游戲，緊緊地抓住了幼兒的注意力。在游戲中，幼兒掌握了聽信號(hào)做動(dòng)作的要領(lǐng)。我還給小朋友設(shè)置了一個(gè)困難，“如果我們的生活中沒有紅綠燈會(huì)怎么樣呢？”孩子們七嘴八舌的討論，“那我們的車會(huì)越來越多”，祺祺小朋友說那樣會(huì)撞車的。我呢，因勢(shì)利導(dǎo)。把紅綠燈撤掉，然后模仿司機(jī)開車，走到路口因?yàn)闆]有紅綠燈，兩輛車誰也不讓誰，然后很嚴(yán)重的撞車了。這下，孩子們都知道了紅綠燈的重要性，接下來在孩子們動(dòng)手操作體驗(yàn)的過程中，他們一邊開著自己的小汽車，一邊嘴里嘟囔著“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。接著，我又換一種游戲的形式，讓每個(gè)小朋友開一輛小車，這個(gè)游戲的要求就是：“不能跟其他車子撞，懂得保護(hù)自己，并且要聽從紅綠燈的指揮”游戲中，孩子們小心翼翼的開著自己的小車，繞著活動(dòng)室，順著一個(gè)方向開，不追不搶，并且能根據(jù)紅綠燈的變化行進(jìn)，儼然是一個(gè)個(gè)遵守交通規(guī)則的“小司機(jī)”。應(yīng)該說，本次活動(dòng)達(dá)到了較好的效果，同時(shí)也讓我領(lǐng)會(huì)到，上任何課，都不能生搬硬抄，要結(jié)合本班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，才能更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
幼兒園防踩踏安全活動(dòng)教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒了解一些基本的`交通安全知識(shí)，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2.知道過馬路時(shí)要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險(xiǎn)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片紅綠燈、斑馬線。
2、ppt。
3、兒歌《交通燈》。
活動(dòng)過程：
一、談話，引入主題。
“小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時(shí)應(yīng)該注意些什么?”(幼兒討論)。
二、第一次嘗試：
讓幼兒知道過馬路要注意安全，要看交通指示燈。
1.出示圖片、ppt、提高幼兒興趣。
“這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候有沒有見過?”(幼兒討論)。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈(這個(gè)是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時(shí)候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。)。
3.引導(dǎo)幼兒討論“你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?”(幼兒討論)。
教師小結(jié)：由于馬路上人多車多，所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈。
三、第二次嘗試：讓幼兒知道過馬路要看著交通指示燈走斑馬線。
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)斑馬線“小朋友們看，這又是什么呀?你們有沒有見過”
2.引導(dǎo)幼兒討論：過馬路要怎樣走?
教師小結(jié)：過馬路時(shí)要先看紅路燈，紅燈停，路燈走，還要走斑馬線。
3.幼兒學(xué)習(xí)兒歌：交通燈，會(huì)說話。黃燈說，請(qǐng)注意。紅燈說，快停下。綠燈說，請(qǐng)走吧。牢記他們說的話。按照紅黃綠行動(dòng)。做個(gè)文明好娃娃。
教學(xué)反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
幼兒園防踩踏安全活動(dòng)教案反思篇七
1、提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全有關(guān)知識(shí)。
2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的`行為的辨別能力。
3、自防自救的知識(shí)，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救知識(shí)，提高自防自救能力。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
事先準(zhǔn)備事例，尋找一些圖片資料。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、教師："小朋友們暑假快來了，那么你覺得什么運(yùn)動(dòng)適合炎熱的夏天呢？"。
2、教師："你們喜歡游泳嗎？會(huì)游嗎？
二、活動(dòng)過程。
1、教師出示收集來的圖片資料請(qǐng)幼兒觀察討論。
2、講述案例《水庫摸魚，深水桑命》請(qǐng)幼兒說說從中知道些什么？
3、引導(dǎo)幼兒了解水庫的危險(xiǎn)性，自己游泳技術(shù)不佳時(shí)千萬不可逞強(qiáng)下水。
4、教師談?wù)勈吕渡钏嫠＃堇p身而亡》這個(gè)悲劇的事實(shí)告訴我們了什么？
（1）、這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則？
（2）、我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?
（3）、教育幼兒知道深水中經(jīng)常有高大水草或大石塊，若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會(huì)有生命危險(xiǎn)。
5、教師向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)：
（1）、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
（2）、我們還小，很多小朋友都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有朋友不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井等，不能冒然下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打"110"。
三、活動(dòng)結(jié)束。
1教師："聽了那么多，你懂得了什么？"。
2小結(jié)：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望小朋友通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。
四、延伸。
1、教師："要是碰到有人溺水被抬上來，這時(shí)候120沒趕來，你該怎么救人？"。
2、幼兒自由發(fā)表意見。
3、教師出示圖示請(qǐng)幼兒觀察討論。
4、教師講解救人步驟。
5、教師示范救人步驟，幼兒觀察。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
通過本次班會(huì)，同學(xué)們明白了安全守法的重要性，也知道了哪些事不能做，哪些地方不能去。希望你們加強(qiáng)自我保護(hù)，記住并認(rèn)真按學(xué)校及本次班會(huì)提出的各項(xiàng)要求去做。最后，祝同學(xué)們度過一個(gè)平安、愉快的春節(jié)和寒假！
幼兒園防踩踏安全活動(dòng)教案反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知，了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識(shí)，形成自我保護(hù)和保健的基力。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。
1、談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你最喜歡參加夏天的什么活動(dòng)？
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參加的熱情，創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。
二、引導(dǎo)自主選擇、辨析，學(xué)會(huì)飲食衛(wèi)生。
1、創(chuàng)設(shè)情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。
2、出示水果，幼兒自主選擇、辨析。
教師扮演水果店的老板出示兩盤水果，（一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點(diǎn)爛的）請(qǐng)幾個(gè)小朋友挑選。
3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論，交流對(duì)夏天吃水果的認(rèn)識(shí)，形成講究衛(wèi)生的'意識(shí)。
三、自主討論，預(yù)防中暑。
2、通過討論，教師小結(jié)：
（1）中暑的原因或條件；
（2）怎樣預(yù)防中暑。
3、請(qǐng)幼兒商討救魯?shù)暗姆椒?。播放另外一半?dòng)畫片，即魯?shù)暗镁鹊牟糠帧?BR> 四、模擬游泳情境，學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí)。
1、到達(dá)目的地，創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。
2、教師播放游泳片，讓幼兒明白準(zhǔn)備活動(dòng)的要領(lǐng)和安全知識(shí)，以及注意事項(xiàng)。
五、學(xué)唱兒歌。
1、教師小結(jié)：在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全，現(xiàn)在暑假快要到了，每一位同學(xué)小朋友都要注意這些問題，過一個(gè)健康、安全的暑假。
2、師生一起伴著音樂學(xué)唱兒歌。
附：兒歌。
夏天到，火辣辣，小朋友們樂陶陶。多喝水，慎飲食，出外活動(dòng)要當(dāng)心。健康安全要牢記，養(yǎng)成生活好習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)讓幼兒觀看了預(yù)防溺水的相關(guān)視頻、圖片，讓幼兒知道水中潛存的危險(xiǎn)，不能一個(gè)人去水邊、要在大人的陪同下游泳等，讓幼兒了解了防溺水的相關(guān)方法和重要性，幼兒的安全意識(shí)得到了很好提高。
首先，讓孩子們觀看防溺水安全教育片，讓幼兒更形象直觀地了解一些預(yù)防溺水的安全注意事項(xiàng)：不單獨(dú)到池塘邊、河邊或水溝玩水、嬉戲，不獨(dú)自和同伴去河邊游泳，當(dāng)發(fā)生同伴溺水危險(xiǎn)事故時(shí)及時(shí)向附近的大人求救，不得自行組織救助等。深化防溺水安全教育，使孩子掌握自防自救知識(shí)，提高自防自救能力。
本次活動(dòng)我通過和孩子們觀看防溺水安全警示片，導(dǎo)入活動(dòng)。小朋友們初步了解游泳安全，在圖片詳細(xì)解說下明白：不能私自下水，不到無人看管的水域玩耍，游泳前先做熱身運(yùn)動(dòng)，見到有人溺水大聲呼救等知識(shí)。同時(shí)也利用圖片讓孩子們判斷游泳時(shí)做的事，加深孩子們的印象。最后活動(dòng)延伸是和家長(zhǎng)宣傳防溺水的知識(shí)，達(dá)到家園共育。
幼兒園防踩踏安全活動(dòng)教案反思篇九
為保證教學(xué)順利、安全地進(jìn)行，為了能在有突發(fā)事件發(fā)生時(shí)師生能安全有效地實(shí)行疏散。進(jìn)行一次全校性疏散演練，現(xiàn)制定演練方案如下：
1、強(qiáng)化全校師生安全意識(shí)，提高師生的突發(fā)事件時(shí)的防踩踏能力，讓師生熟悉逃生路線。
2、提高師生進(jìn)行有序、迅速地安全疏散的能力。達(dá)到在發(fā)生火災(zāi)、發(fā)生踩踏、地震、意外傷害等事故時(shí)，確保師生生命安全的目的。
3、通過這次疏散演練，讓學(xué)生學(xué)到安全防護(hù)知識(shí)；達(dá)到有事不慌、積極應(yīng)對(duì)、更好進(jìn)行自我保護(hù)的目的；掌握逃生的方法和提高應(yīng)變突發(fā)事件的能力。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
20xx年10月30日下午大課間。
地點(diǎn)：教室、操場(chǎng)。
路線：各班由教室經(jīng)安全的通道疏散至操場(chǎng)集合。
1、演練前：班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏散演練時(shí)的相關(guān)事項(xiàng)說明包括本班學(xué)生的逃生路線、到達(dá)的目的地及注意事項(xiàng)等；保護(hù)人員到指定位置做好準(zhǔn)備。
2、以門衛(wèi)室警笛為信號(hào)開始疏散演練，按做操的班級(jí)位置集合。
3、演練總結(jié)：各班清點(diǎn)人數(shù)并上報(bào)，評(píng)點(diǎn)演練過程，總結(jié)得失。各班排隊(duì)回教室，班主任組織本班對(duì)該次疏散演練進(jìn)行班級(jí)總結(jié)。
因本次演練有一定的.危險(xiǎn)性，各班主任在疏散演練前要加強(qiáng)宣傳和教育，要告訴本班學(xué)生的逃生路線、到達(dá)的目的地及注意事項(xiàng)以確保在演練的過程中不發(fā)生任何事故。班主任應(yīng)告知學(xué)生如下內(nèi)容：
1、各班主任在教室里組織好疏散隊(duì)列（可以按行或列），在學(xué)生開始疏散時(shí)班主任應(yīng)在教室門口外側(cè)進(jìn)行指揮，根據(jù)學(xué)生的通行情況、保持合適的疏散速度，班主任或任課教師隨最后一個(gè)學(xué)生進(jìn)行疏散。
2、在疏散過程中，注意上下階梯、轉(zhuǎn)角的安全；大同學(xué)不能沖撞小同學(xué)；不隨意停留；不隨意大呼小叫（特殊情況除外）。
3、在疏散過程中如果前面有人摔到應(yīng)及時(shí)停下腳步，并大聲告知后面的同學(xué)及時(shí)停止前進(jìn)，摔倒的同學(xué)要設(shè)法保護(hù)好自己。
4、演練前要讓學(xué)生檢查好鞋帶，放下不必要隨身物品，聽到演練信號(hào)，立即放下手中物品，不要揀拾疏散過程中掉下的物品，防止人倒地發(fā)生踩踏。及時(shí)外出逃生。
5、各班上課教師或離教室前后門最近的學(xué)生，迅速到教室門口扶好門，保障門口暢通。
人員分工：
一、總指揮:x。
二、副總指揮：x。
三、班級(jí)教室護(hù)導(dǎo)：班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生教室門內(nèi)外的疏散防護(hù)。
一年級(jí)一班x一年級(jí)二班x。
二年級(jí)x三年級(jí)x。
四年級(jí)x五年級(jí)x。
六年級(jí)x。
四、場(chǎng)地護(hù)導(dǎo)分工：負(fù)責(zé)疏散路徑的安全引導(dǎo)，控制疏散速度，防止無序亂跑，發(fā)生碰撞。
1.2--3年級(jí)教室前面x。
1--3年級(jí)教室東面x。
4—6年級(jí)教室前面x。
4—6年級(jí)教室東面x。
1年級(jí)1班教室西面x。
教師辦公室西面x。
操場(chǎng)x。
三、照相：1--3年級(jí)及操場(chǎng)x。
幼兒園防踩踏安全活動(dòng)教案反思篇十
10點(diǎn)40分，一陣急驟的警報(bào)聲響起，總指揮宣布應(yīng)急疏散演練開始，班主任迅速組織學(xué)生按路線有序地從教室前后門撤離到教室外走廊，指導(dǎo)教師有條不紊地疏散學(xué)生并對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，全體學(xué)生在教師的指揮下有序撤離。疏散完畢，各班主任老師馬上集合隊(duì)伍，清點(diǎn)人數(shù)，上報(bào)學(xué)校總指揮。
演練結(jié)束，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)，對(duì)活動(dòng)成功地開展表示肯定，也對(duì)本次活動(dòng)出現(xiàn)的問題進(jìn)行指正：希望每一位師生都要重視每一次安全演練，要提高安全意識(shí)，具備安全自救能力，要在思想上、行動(dòng)上重視安全，不但自己重視安全，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，還要向家人宣傳安全知識(shí)，真正做到關(guān)注安全，珍愛生命！
本次演練培養(yǎng)了學(xué)生聽從指揮、團(tuán)結(jié)互助的'品德，同時(shí)也提高了突發(fā)公共事件下師生的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互助的能力，達(dá)到了預(yù)期目的。
幼兒園防踩踏安全活動(dòng)教案反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。
2、教幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆等物品的正確方法，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一些尖利的物品，如剪刀、筷子、筆等。
活動(dòng)過程：
1、介紹已準(zhǔn)備好的一些尖利物品的名稱，如剪刀、筷子、筆等。（逐一出示準(zhǔn)備好的物品，請(qǐng)幼兒介紹。教師最后作適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。）。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的體會(huì)談?wù)劶饫锲肥褂貌划?dāng)時(shí)，會(huì)對(duì)人造成哪些傷害。教師小結(jié)：讓幼兒明確不正確使用尖利物品會(huì)給我們帶來危險(xiǎn)。
3、討論如何正確使用尖利物品。請(qǐng)幼兒依次演示如何使用，其他幼兒討論他的方法是否正確、安全。
教師小結(jié)：
在使用尖利物品時(shí)，不能將尖利物品拿在手上隨意揮舞，也不能用嘴巴含著筷子、吸管或吃小棒串著的食物時(shí)追逐、打鬧。
尖利的物品用完后要及時(shí)收拾好。特別要提醒幼兒自己年紀(jì)還小，有些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當(dāng)玩具玩。
幼兒園防踩踏安全活動(dòng)教案反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
2、教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。
3、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片1幅。
2、兒歌《陌生人》。
活動(dòng)建議：
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容，
提問：圖片上有誰?
他們?cè)诟墒裁?
小姐姐為什么擺手?
教師進(jìn)行小結(jié)：小姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會(huì)傷害她。
二、學(xué)習(xí)兒歌《陌生人》。
1、告訴幼兒老師有一首關(guān)于《陌生人》的兒歌，請(qǐng)大家一起欣賞。
2、請(qǐng)幼兒跟老師學(xué)習(xí)這首兒歌，并能把這首兒歌說給小弟弟、小妹妹聽。
三、引導(dǎo)幼兒討論：陌生人為什么會(huì)送禮物個(gè)小朋友?我們?yōu)槭裁床灰吧说臇|西?
引導(dǎo)幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸;有的想騙小朋友到他家里去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當(dāng)受騙。
附：兒歌：陌生人。
陌生人給吃的，我不要。
陌生人領(lǐng)我走，我不去，
陌生人送禮物，我不要，
陌生人來敲們，我不開。
活動(dòng)反思：
通過這堂課，使小朋友們明白了，陌生人給我們的東西千萬不能要、東西更不能吃到嘴里、更不要隨隨便便就給陌生人開門和跟陌生人一起回家等!陌生人都是不熟悉和不認(rèn)識(shí)的人，說不定全是有目的性的，有的陌生人會(huì)把小朋友偷偷帶走，讓小朋友找不到自己的爸爸媽媽，有的陌生人會(huì)跑到小朋友家里去偷東西，我們可千萬不要上了陌生人的當(dāng)!
幼兒園防踩踏安全活動(dòng)教案反思篇十三
1、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。
2、每到周一時(shí)，有的孩子會(huì)經(jīng)常性的鬧肚子。
3、在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。
4、進(jìn)餐時(shí)，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。
5、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。
6、幼兒的自我保護(hù)意識(shí)差。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
圖片：
1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
2、過期的食物。
3、腐爛變質(zhì)的食物。
4、假冒、劣質(zhì)的食物。
5、沒洗干凈的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時(shí)在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)。
活動(dòng)過程。
一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。)。
教師講解：這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時(shí)喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個(gè)周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時(shí)來到了這里，要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中?！?BR> 講述完后提問：
1、這個(gè)故事的名稱叫什么?
2、龍龍的身體好受嗎?
3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?
4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?
5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣?
6、醫(yī)生對(duì)龍龍說了什么?
7、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn)，不能放入口中?
小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥校姨濁t(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。
二、引導(dǎo)幼兒討論。
1、《進(jìn)餐時(shí)》。
小結(jié)：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時(shí)說話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就容易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會(huì)因?yàn)榇簧蠚鈦矶劳?。所以小朋友吃飯喝水時(shí)，一定要安靜，不能說笑，打鬧。
2、《肚子為什么疼》內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。
討論：
小朋友，冬冬的肚子為什么會(huì)疼?說一說，你是怎樣做的?
觀看圖片：
(1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
(2)過期的食物。
(3)腐爛變質(zhì)的食物。
(4)假冒、劣質(zhì)的食物。
(5)沒洗干凈的食物。
提問：這些東西你吃過嗎?說一說，這些東西為什么不能吃?
小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會(huì)食物中毒的。
3、情景表演《好吃的魚》。
內(nèi)容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：“明明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。
提問：
(1)明明應(yīng)怎樣吃魚?
(2)魚刺卡在喉嚨里該怎么辦?
小結(jié)：小朋友吃魚時(shí)，一定要仔細(xì)把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因?yàn)樵娇?，魚刺就陷得越深，應(yīng)趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。
三、游戲判斷對(duì)錯(cuò)。
1、上幼兒園時(shí)，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。
小結(jié)：不生病時(shí)，不能隨便吃藥，否則也會(huì)對(duì)身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴(yán)重。
2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。
小結(jié)：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎?果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時(shí)，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。
3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。
小結(jié)：夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因?yàn)檠└馓珱鋈菀鬃屛笇殞氹y受的。
4、小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。
小結(jié)：玻璃球是危險(xiǎn)物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險(xiǎn)。
四、操作活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。
例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。
2、師巡回觀察幼兒引導(dǎo)幼兒互相討論。
活動(dòng)延伸。
1、把活動(dòng)后的圖片張貼在四周，幼兒隨時(shí)觀看。
2、每天嚴(yán)把幼兒入園這一關(guān)，認(rèn)真做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當(dāng)中。
3、午睡上床前，逐一檢查每個(gè)幼兒手里，兜里是否有異物。
4、與家長(zhǎng)配合，共同教育幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。
5、一日生活中，教師一定要認(rèn)真觀察，隨機(jī)教育。每時(shí)每刻繃緊安全這根弦。
6、隨機(jī)教給幼兒解決突發(fā)事件的方法。
活動(dòng)反思。
本次活動(dòng)我除了用自己親切的形象,飽滿的情緒感染孩子,還通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí),提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過真實(shí)的案例,我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用,吸引孩子的注意力,對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論,取得很好的效果。
幼兒園防踩踏安全活動(dòng)教案反思篇十四
一、教學(xué)內(nèi)容：
集會(huì)安全知識(shí)。
二、教學(xué)目的：
增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
三、教學(xué)方式：
講述及案例分析。
四、教學(xué)過程。
(一)擁擠踩踏的事件處理方式。
在公共場(chǎng)所發(fā)生人群擁擠踩踏的事件是非常危險(xiǎn)的，而那些空間有限，人群又相對(duì)集中的場(chǎng)所，例如球場(chǎng)、商場(chǎng)、狹窄的街道、室內(nèi)通道或樓梯、影院等都隱藏著潛在的危險(xiǎn)，當(dāng)身處這樣的環(huán)境中時(shí)，一定要提高安全防范意識(shí)。
同時(shí)，在行進(jìn)的人群中，如果前面有人摔倒，而后面不知情的人若繼續(xù)向前行進(jìn)的話，那么人群中極易出現(xiàn)像“多米諾骨牌”一樣連鎖倒地的擁擠踩踏現(xiàn)象。為此，專家分析認(rèn)為，在人多擁擠的地方發(fā)生踩踏的事件的原因有多種，一般來講，當(dāng)人群因恐慌、憤怒、興奮而情緒激動(dòng)失去理智時(shí)，危險(xiǎn)往往容易產(chǎn)生。此時(shí)，如果你正好置身在這樣的環(huán)境中，就非常有可能受到傷害。在一些現(xiàn)實(shí)的案例中，許多傷亡者都是在剛剛意識(shí)到危險(xiǎn)時(shí)就被擁擠的人群踩在腳下，因此如何判別危險(xiǎn)；怎樣離開危險(xiǎn)境地；如何在險(xiǎn)境中進(jìn)行自我保護(hù)，就顯得非常重要。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)前方有人突然摔倒后，旁邊的人一定要大聲呼喊，盡快讓后面的人群知道前方發(fā)生了什么事，否則，后面的人群繼續(xù)向前擁擠，就非常容易發(fā)生擁擠踩踏的事件。面對(duì)混亂的場(chǎng)面，良好的心理素質(zhì)是順利逃生的重要因素，爭(zhēng)取做到遇事不慌，否則大家都爭(zhēng)先恐后往外逃的話，可能會(huì)加劇危險(xiǎn)，甚至出現(xiàn)誰都逃不出來的慘劇。
（二）遭遇擁擠的人群怎么辦。
1．發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時(shí)，應(yīng)該馬上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。
2．遭遇擁擠的人流時(shí)，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢(shì)，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。
3．如有可能，抓住一樣堅(jiān)固牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，迅速而鎮(zhèn)靜地離開現(xiàn)場(chǎng)。
（三）出現(xiàn)混亂局面后怎么辦。
1．在擁擠的人群中，要時(shí)刻保持警惕，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人情緒不對(duì)，或人群開始騷動(dòng)時(shí)，就要做好準(zhǔn)備保護(hù)自己和他人。
2．此時(shí)腳下要敏感些，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏的事件的誘發(fā)因素。
3．當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時(shí)大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。
4．若被推倒，要設(shè)法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護(hù)身體最脆弱的部位。
（四）事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦。
1．擁擠踩踏的事件發(fā)生后，一方面趕快報(bào)警，等待救援，另一方面，在醫(yī)務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)前，要抓緊時(shí)間用科學(xué)的方法開展自救和互救。
2．在救治中，要遵循先救重傷者、老人、兒童及婦女的原則。判斷傷勢(shì)的依據(jù)有：神志不清、呼之不應(yīng)者傷勢(shì)較重；脈搏急促而乏力者傷勢(shì)較重；血壓下降、瞳孔放大者傷勢(shì)較重；有明顯外傷，血流不止者傷勢(shì)較重。
3．當(dāng)發(fā)現(xiàn)傷者呼吸、心跳停止時(shí)，要趕快做人工呼吸，輔之以胸外按壓。
（五）案例分析陜西省某縣城關(guān)小學(xué)19__年12月28日清晨舉行周會(huì)。7時(shí)許，在學(xué)校廣播和鈴聲的催促下，教學(xué)樓上千名學(xué)生爭(zhēng)先恐后奔往學(xué)校操場(chǎng)集會(huì)。學(xué)校副校長(zhǎng)楊某未將教學(xué)樓西邊樓梯鐵柵門打開，使得二、三、四樓七百多名學(xué)生只得全部涌向東樓梯口。學(xué)生們下到二樓和一樓樓梯拐彎處時(shí)，因樓道電燈末開，跑在前面的學(xué)生摸黑與少數(shù)上樓放書包的學(xué)生相遇，造成雙方擁擠，個(gè)別身材小的學(xué)生跌倒后引起上下樓梯受阻，造成嚴(yán)重?fù)頂D，釀成特大傷亡事故，死亡6至11歲的小學(xué)生28人，傷59人。
五、小結(jié)在一些集會(huì)或大型活動(dòng)中，要時(shí)刻保持警惕，聽從指揮，有秩序地進(jìn)、離場(chǎng)，不要爭(zhēng)先恐后或追逐打鬧，要冷靜應(yīng)對(duì)一些突發(fā)事件。
幼兒園防踩踏安全活動(dòng)教案反思篇十五
主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受、了解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體，繼續(xù)積累幼兒自我保護(hù)的安全意識(shí)，知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法，適合幼兒園老師們上大班安全活動(dòng)課，快來看看尖利的東西教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒感受、了解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。
2、繼續(xù)積累幼兒自我保護(hù)的安全意識(shí)，知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解哪些尖利的物品不能玩。
活動(dòng)難點(diǎn)：能說出簡(jiǎn)單的處理方法和保護(hù)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、活動(dòng)課件一份。
2、各種尖利物品實(shí)物及圖片若干(剪刀、鐵釘、牙簽、鉛筆、水果刀、針、玻璃等)。
教學(xué)過程。
一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演，然后回答問題并討論。
情景內(nèi)容：媽媽和寶寶一起削果，媽媽中途上廁所離開沒有放好水果刀，寶寶好奇拿起刀學(xué)媽媽的摸樣也削起了果，結(jié)果手被刀給劃傷了。
1、剛才小朋友怎么了?(出血了)。
2、好好的小手怎么會(huì)出血了?(被劃破了)。
3、什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(幼兒自由發(fā)言)。
4、怎么樣才能使我們的小手不受傷?(不要隨便去觸摸或者玩一些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品時(shí)要知道正確的使用方法)。
教師小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)弄傷我們，給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。
二、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的傷口。
1、如果不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。)。
2、受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)。
3、包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能要傷口沾到水，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)。
三、認(rèn)知與交流：
1、教師：“小朋友說得很好，其實(shí)在我們身邊有許多很尖利的東西，你們能說一說都有些什么?”
2、教師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言生活中常見的尖利物品，并任意出示幾種，請(qǐng)幼兒說說它們的名字和用途。
小結(jié)：在我們的生活用品中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們?cè)S多忙。如有了尖尖的筆，我們就可以寫較小的字;有了鋒利的剪刀，我們就可以把紙剪成各種形狀;有了細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子，能方便我們夾飯菜等。
3、結(jié)合課件，進(jìn)行安全教育：
教師：“這些尖利的東西給我們帶來了方便,可是如果使用不正確,會(huì)使我們受到傷害,下面我們來看一些圖片?！?BR> (1)請(qǐng)小朋友看看課件上小朋友在做什么?他們這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?
(2)如果是自己，會(huì)不會(huì)像圖上的小朋友一樣做這些危險(xiǎn)的事情?
(3)以后自己應(yīng)該怎樣做才是正確的?
教師小結(jié)：在使用尖利的物品時(shí)，要小心，不能像圖片上都孩子一樣，將剪刀隨意在自己身上亂剪，也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時(shí)走來走去。尖利的物品用完后要及時(shí)收拾好。特別要提醒幼兒因?yàn)樽约耗昙o(jì)還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當(dāng)玩具玩，要遠(yuǎn)離這些尖利的東西以免我們會(huì)受傷，影響我們的活動(dòng)和生活，等小朋友長(zhǎng)大了，本領(lǐng)變大了，會(huì)正確使用這些東西就會(huì)對(duì)自己有幫助了。
四、教師：“小朋友真棒，都知道尖利的東西對(duì)我們帶來的危害，又說出怎么處理和保護(hù)受傷的手，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友再來做一件事情，我們一起把貼在把桿上的圖片找找有哪樣?xùn)|西是給我們帶來危害的，我們把它給找出來，以后我們見到時(shí)就要特別小心，這樣我們就可以避免危險(xiǎn)不容易受傷了，好嗎?”
五、延伸活動(dòng)：帶孩子一起到戶外尋找尖利的物品，也可以建議孩子回家一起和爸爸媽媽在家一起尋找尖利的物品。
教學(xué)反思。
在這次活動(dòng)中教師的目標(biāo)比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動(dòng)中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導(dǎo)幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。在課堂的隨機(jī)性教育也要加強(qiáng)，像有個(gè)孩子說到藥也是容易傷害我們的時(shí)候，教師不應(yīng)該局限在活動(dòng)內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說法，說藥不能傷害人，其實(shí)藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時(shí)語言的表達(dá)還不夠緊密，活動(dòng)結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)該可以更活躍一些。教師應(yīng)在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)上要想得更周到，更詳細(xì)，這樣孩子在活動(dòng)中掌握的知識(shí)會(huì)更多，更好。
幼兒園防踩踏安全活動(dòng)教案反思篇十六
1、通過真實(shí)案例，知道亂吃東西的.危害性。
2、提高安全意識(shí)，養(yǎng)成乖乖吃飯的好習(xí)慣。
3、能夠積極表達(dá)自己的想法。
1、重點(diǎn)：知道亂吃東西的危害性，提高安全意識(shí)。
2、難點(diǎn)：吃飯時(shí)不打鬧，養(yǎng)成乖乖吃飯的好習(xí)慣。
案例《卡在喉嚨里的五角星》、小朋友吃飯的圖片、兒歌《進(jìn)餐》
1、故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣
老師今天要給小朋友講一個(gè)真實(shí)發(fā)生過的故事，這個(gè)故事的名字叫做《卡在喉嚨里的五角星》。一天，四歲的東東突然咳嗽不停，有時(shí)還感覺喘不過氣來，晚上也睡不好覺，這可把爸爸媽媽擔(dān)心壞了，著急的帶著冬冬去醫(yī)院做檢查。經(jīng)過一位很有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查，終于發(fā)現(xiàn)了問題――這位醫(yī)生從東東的喉嚨里取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生還說這個(gè)五角星卡的地方很危險(xiǎn)，幸好爸爸媽媽來的及時(shí)，要不然呀，東東就會(huì)有生命危險(xiǎn)了。經(jīng)過了一段時(shí)間的治療，東東終于好了，醫(yī)生還告訴他以后一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中。
2、基本部分
小結(jié)：當(dāng)老師聽到這個(gè)故事時(shí)，我的心里也非常著急。東東怎么能把那么大的東西放入口中呢？多危險(xiǎn)呀！幸好醫(yī)生的及時(shí)治療。你們說危險(xiǎn)的東西能放進(jìn)嘴巴里嗎？希望小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬不能往嘴里亂放東西。
3、結(jié)束部分
今天老師還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌，是叫大家吃飯時(shí)應(yīng)該怎么做的小朋友一定要認(rèn)真學(xué)哦！
《乖乖吃飯》是一節(jié)中班健康領(lǐng)域的課，在本次教學(xué)活動(dòng)中，小朋友們的表現(xiàn)都特別棒，不但知道了亂吃東西的危害性，還能夠跟著音樂學(xué)習(xí)兒歌，積極地參與活動(dòng)。從整個(gè)活動(dòng)的效果來看，幼兒興趣濃，參與活動(dòng)的積極性高，較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目的。
在本次活動(dòng)中也存在著一些不足，比如教學(xué)過程中互動(dòng)環(huán)節(jié)較少，部分幼兒會(huì)走神，如果適當(dāng)添加一些有趣的互動(dòng)幼兒的參與積極性提高，教學(xué)目標(biāo)就可以更好的實(shí)現(xiàn)了，活動(dòng)也就更加完整。另外，我在語言組織上還有所欠缺，需要勤加練習(xí)和改進(jìn)。
幼兒園防踩踏安全活動(dòng)教案反思篇十七
1．初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
2．學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：使幼兒初步懂得在日常生活中要注意保護(hù)自己的身體安全。
說明：幼兒年幼無知，缺乏安全意識(shí)，只有“動(dòng)之以情，曉之以理”，才會(huì)引起幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法的愿望和動(dòng)機(jī)，才會(huì)真正地“導(dǎo)之以行”。
難點(diǎn)：使幼兒分辯安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作，學(xué)習(xí)日常生活中的一些基本的安全行為和保護(hù)自己的方法。
說明：由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，很難預(yù)見自己各種行為的后果，也不會(huì)分辯安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作，以致于在學(xué)習(xí)中感到困難。因此，應(yīng)將分辯安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作，以及學(xué)習(xí)保護(hù)自己的方法視作難點(diǎn)。
中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點(diǎn)，對(duì)自己行為的計(jì)劃性、預(yù)見性較差。因此，生活中的安全事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。
三、活動(dòng)流程
感知討論——操作實(shí)踐——強(qiáng)化鞏固
1．引導(dǎo)幼兒感知討論
建議教師利用區(qū)角活動(dòng)、園內(nèi)觀察活動(dòng)、視聽活動(dòng)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒感知討論，引起幼兒對(duì)安全問題的重視。
例一：在語言區(qū)角內(nèi)，增設(shè)《橡皮膏朋朋》圖書若干冊(cè)和錄音帶，供幼兒閱讀、傾聽。并適時(shí)設(shè)問，引導(dǎo)幼兒討論。如：朋朋的鼻子怎么會(huì)又紅又腫呢？它的頭上為什么經(jīng)要貼橡皮膏了？朋朋應(yīng)該怎樣做就不會(huì)變成橡皮膏朋朋了呢？（新故事在《生活》教第90頁）
2．幼兒集體或分組操作實(shí)踐，教師因人而異地進(jìn)行指導(dǎo)。
四、教學(xué)反思
中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點(diǎn)，對(duì)自己行為的計(jì)劃性、預(yù)見性較差。因此，生活中的安全事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。
從幼兒的實(shí)際情況看，他們對(duì)安全方面的知識(shí)并非一無所知。在前幾年的生活中，有意無意，或多或少地積累了安全方面的知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，若能進(jìn)一步運(yùn)用他們的原有經(jīng)驗(yàn)，并從情感激發(fā)入手，引起幼兒對(duì)安全的“警覺“，這樣，才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的安全行為。
首先，從設(shè)計(jì)多種情境，提供多方信息著手，引起幼兒對(duì)安全問題的關(guān)注，讓他們?cè)诳纯础⒙犅?、講講、議議中初步懂得自我保護(hù)的重要性，為以后的教育作好鋪墊。
其次，結(jié)合日常生活、或創(chuàng)設(shè)特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發(fā)生安全事故，了解哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作，怎樣做才是安全行為，通過一些實(shí)踐活動(dòng)和操作，以學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單地自我保護(hù)身體的方法。
種植園地是孩子們喜歡的地方，他們特別關(guān)注小苗的生長(zhǎng)，每天都要跑去觀察、澆灌、養(yǎng)護(hù)小苗。周一的早晨，孩子們又跑去看小苗，他們驚訝地發(fā)現(xiàn)上周五還綠油油的小苗，經(jīng)過一個(gè)周末，今天有點(diǎn)“打蔫”了。孩子們很著急。周末和假期的時(shí)候，怎么讓小苗能及時(shí)喝上水?有的孩子說：把自來水管接到地里來，周末的時(shí)候就把水管打開，這樣小苗就不會(huì)渴死了；還有的孩子說：大家輪流在周末和假期的時(shí)候來幼兒園澆水。可這幾個(gè)提議在一番討論之后都被善意地否定了。孩子們想到了平時(shí)會(huì)收集雨水、淘米水進(jìn)行灌溉，那么如何把收集生活廢水的節(jié)水活動(dòng)和我們的種植灌溉活動(dòng)更好地聯(lián)系起來呢?在老師的提醒建議下，孩子們想到，能不能自己制作一個(gè)設(shè)備，讓它既能保存平時(shí)收集的雨水、淘米水，又能在周末小朋友不方便澆水的時(shí)候灌溉小苗?經(jīng)過一番商量，孩子們決定制作一個(gè)節(jié)水的灌溉瓶。
活動(dòng)目標(biāo)
1．探索用身邊的物品制作節(jié)水灌溉瓶，學(xué)習(xí)正確地使用打孔器和輔助材料。
2．培養(yǎng)幼兒愛護(hù)植物的美好情成
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有播種、澆灌小苗的經(jīng)驗(yàn)。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：各種飲料、礦泉水瓶，瓶蓋；麻繩、綢帶、膠帶、膠條、橡皮膏、剪刀、打孔器、各色即時(shí)貼、粗細(xì)不同的釘子；用直徑5厘米左右的樹干搭好的懸掛支架等。
活動(dòng)過程
1．談話引出活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想辦法。教師引導(dǎo)幼兒觀察身邊的物品，看是否能用身邊的物品做一個(gè)小苗的灌溉瓶。
2．幼兒觀察并討論用身邊的物品來做灌溉瓶。
師：什么東西可以用來做灌溉瓶?你想怎么辦?
(一個(gè)孩子提出：“用礦泉水瓶灌水，瓶蓋給鉆出眼兒，掛上就可以了。”馬上有孩子提出了疑問：“那瓶子里的水沒了怎么辦?”“那把瓶子掛在哪呢?”一個(gè)個(gè)猜想和設(shè)計(jì)在疑問中產(chǎn)生和深入。孩子們對(duì)同伴提出的諸多問題反復(fù)爭(zhēng)論探討，有的當(dāng)時(shí)就協(xié)商解決了，如用幾個(gè)大飲料桶或者飲水桶收集生活廢水，放在高一點(diǎn)的架子上，連接一段水管，這樣接水比較方便；用礦泉水瓶或者可樂瓶來做灌溉瓶，上端剪開，方便加水。但是怎么懸掛成了大問題。于是老師出示了打孔器，教孩子正確使用打孔器，因?yàn)榇蚩灼鲾?shù)量較少，在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子合作、謙讓。)
3．幼兒制作，教師提問引導(dǎo)。
(1)用多大的瓶子比較好?
引導(dǎo)孩子根據(jù)平時(shí)對(duì)小苗的觀察和澆水的經(jīng)驗(yàn)積累，考慮用多大的瓶子比較合適。(太小的瓶子存水少，不夠小苗喝，可以用大可樂瓶或者一顆小苗多掛兩個(gè)小瓶子。)
(2)剪不開瓶底怎么辦?
(孩子們嘗試著去剪瓶底，但這對(duì)于中班的孩子來說是有難度的，因此，這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓孩子學(xué)習(xí)遇到解決不了的困難能主動(dòng)請(qǐng)求他人的幫助，能用禮貌用語“請(qǐng)您幫幫我好嗎”、“謝謝”。老師只是幫助剪開一個(gè)小口子，鼓勵(lì)幼兒合作解決——一個(gè)人扶著瓶子，另一個(gè)人剪。)
(3)使用打孔器的時(shí)候，把瓶子怎么放最方便?想一想穿幾個(gè)孔合適?孔的位置怎么樣便于穿繩子和懸掛?引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用打孔器。
(一個(gè)孩子提出：“把瓶子邊放進(jìn)打孔器以后，輕輕反過來，一看，就知道孔會(huì)打在哪了?！边@個(gè)方法很巧妙，老師立刻對(duì)他表揚(yáng)。其他孩子模仿著去試驗(yàn)，都對(duì)這個(gè)發(fā)現(xiàn)表示了極大的興趣和贊賞?？磥砗⒆觽兇_實(shí)動(dòng)了腦筋了。在動(dòng)手過程中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力得到了提高。最后孩子們總結(jié)出并排打兩個(gè)孔，距離不要太遠(yuǎn)，間隔一個(gè)手指就可以。)
(4)打孔器能給瓶蓋打孔嗎?打不了怎么辦?瓶蓋要打多大的孔?打幾個(gè)孔合適?
(一個(gè)孩子試著用打孔器給瓶蓋打孔，結(jié)果根本塞不進(jìn)去；另一個(gè)孩子用釘子鉆，鉆得很費(fèi)勁；又有孩子找來石頭，把瓶蓋口沖上，放在堅(jiān)硬的地面上，嘗試用石頭敲釘子，立刻就有孩子提醒他：“注意安全，別砸到手?！庇械暮⒆舆€特意躲著，怕瓶蓋飛起來。在這種實(shí)際操作的過程中，不用老師過多的言語指引，孩子們切身體會(huì)到了安全的意義，他們也在活動(dòng)過程中感悟到怎么去放瓶蓋，怎么去敲擊，力氣不要太大，以免瓶蓋或者釘子砸飛等等細(xì)節(jié)，并且能互相提醒，表示關(guān)愛。孩子們的情感和認(rèn)知水平同時(shí)得到了提高。)
教師提醒用完的工具放回工具箱，幼兒簡(jiǎn)單裝飾自制灌溉瓶。
4．實(shí)驗(yàn)。
(1)把淘米水加到瓶子里。
(2)懸掛自制灌溉瓶。
師：掛多高合適? (太高了，小朋友加水夠不著，太低就壓到小苗了。)
師：怎么掛在繩子上? (孩子們很發(fā)愁，因?yàn)樗麄冞€不會(huì)打結(jié)。很多孩子很快就有了主意，有的請(qǐng)老師幫助系結(jié)掛在繩子上；有的去找膠布、膠帶嘗試粘在繩子上。老師沒有否定他們的做法，在嘗試以后，他們發(fā)現(xiàn)加水以后瓶子重了，膠帶就會(huì)被拉開，不牢固。于是孩子們說：“我要學(xué)系結(jié)，以后我自己就能掛了?！焙⒆觽兊淖晕曳?wù)意識(shí)在此被激發(fā)，有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)系結(jié)的愿望。)
5．討論，你覺得這個(gè)灌溉瓶怎么樣?還有什么問題?小苗還需要什么幫助?
活動(dòng)延伸
1．觀察灌溉情況，進(jìn)一步改裝、完善節(jié)水灌溉瓶。
2．為小苗搭建涼棚。
3．學(xué)習(xí)系鞋帶。
活動(dòng)反思
這個(gè)活動(dòng)是我們進(jìn)行生態(tài)體驗(yàn)式教育活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，我充分考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)開放性的環(huán)境，從情感教育出發(fā)，讓他們回憶自己口渴的感受，沒有水給我們生活帶來的不方便，說說你看到自己種的'小苗渴得垂下頭時(shí)的心情，讓孩子們明白“水”對(duì)人們、植物、動(dòng)物的重要，引導(dǎo)孩子關(guān)愛植物，激發(fā)他們用身邊的物品制作節(jié)水灌溉瓶的愿望。在活動(dòng)中，我支持幼兒去實(shí)現(xiàn)自己的想法、愿望和活動(dòng)計(jì)劃。在剪瓶子的時(shí)候，孩子覺得自己剪沒問題，于是我在提示孩子們注意安全的情況下，放手讓孩子去試驗(yàn)；在其后的打孔等環(huán)節(jié)中，我也給了孩子充分選擇和實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓他們自己去探索工具的使用，恰當(dāng)選擇和操作工具。
在實(shí)驗(yàn)灌溉瓶是否好用的環(huán)節(jié)中，孩子們發(fā)現(xiàn)很多設(shè)想在實(shí)際操作中遇到了困難，比如設(shè)想一個(gè)飲料瓶鉆上洞就可以“滴滴答答”地給小苗澆水了?？蓪?shí)際上，水很快就漏光了，達(dá)不到預(yù)期的目的；而孩子們最初想到的用大飲料罐或者家用飲水桶來收集生活廢水放在種植園地旁邊，也有一定的操作難度：孩子們力氣小，不能搬動(dòng)裝滿水的大罐子，收集水和接倒水都有困難。這可怎么辦?于是，孩子們開始改裝自己的灌溉瓶。他們發(fā)現(xiàn)：釘子釘?shù)亩床荒芴?、釘子的粗?xì)直接關(guān)系到出水量……因此，有的孩子提出用細(xì)一點(diǎn)的釘子或者用針來鉆孔，有的孩子說：“瓶蓋太硬了，我們直接在靠近瓶口的地方用針鉆小孔吧。”經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，這種辦法得到了大家的一致認(rèn)可。關(guān)于收集廢水的瓶的改裝，孩子們請(qǐng)了爺爺幫忙將瓶口鋸大，放在一個(gè)與孩子身高適合的架子上，下面加上一截水管，桶身圍了一圈松緊帶，收集水的時(shí)候把水管窩到松緊帶里，給灌溉瓶接水的時(shí)候把水管放下來。種種問題的提出和解決，不光鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，使他們能積極地利用身邊的物品，比較好地使用工具，而且在老師的引導(dǎo)下，能根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整自己的操作行為，進(jìn)而改良、制作了一套比較簡(jiǎn)單的節(jié)水灌溉設(shè)施，把一個(gè)簡(jiǎn)單的制作活動(dòng)更加充實(shí)和豐富起來。在這個(gè)驗(yàn)證、改良灌溉瓶的過程中，孩子們的觀察能力、操作能力、語言能力、合作能力等多方面能力都得到了發(fā)展。
幼兒園防踩踏安全活動(dòng)教案反思篇一
1、知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走。
2、了解一些求救的方法。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
1、掛圖三張(內(nèi)容：故事《聰明的明明》)
2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系，請(qǐng)他配合教育活動(dòng)，并準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。
一、看圖講述
1、教師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導(dǎo)幼兒說一說圖上還有誰，陌生人在對(duì)明明說什么。
2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。
二、情景模擬
1、教師借故離開教室。
2、男校工扮演陌生人出場(chǎng)。“陌生人”通過各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。陌生人與幼兒的對(duì)話：陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了)陌生人：老師不在，我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼：老師說不能和陌生人走)陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼：老師說不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當(dāng)勞的玩具。(幼兒開始有些動(dòng)搖了，有的開始要玩具了)陌生人：麥當(dāng)勞玩具好玩嗎?(幼：好玩)陌生人；那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧，那里有更多玩具，還有薯?xiàng)l可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人”走出教室，小部分幼兒還坐在位置上)
3、教師在幼兒即將離開教室時(shí)出現(xiàn)，陌生人離開。
師：剛才你們想去什么地方(幼：麥當(dāng)勞)
師：那位叔叔你們認(rèn)識(shí)嗎?(幼：不認(rèn)識(shí))
師：那你們?yōu)槭裁匆吣?(請(qǐng)幾位幼兒回答)
三、討論求救方法
1、教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險(xiǎn)的事。小結(jié)和陌生人走的危險(xiǎn)性。
2、討論：和陌生人在一起時(shí)有什么自我保護(hù)的方法。
3、教師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時(shí)的自救方法。
教師小結(jié)：陌生人可能有壞人，壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
本篇采用帶有典型性的情境活動(dòng)，讓幼兒作為情境活動(dòng)的`主體，來積極體驗(yàn)，進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性，活動(dòng)很成功。
幼兒園防踩踏安全活動(dòng)教案反思篇二
為提高全校師生的防范意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生遇到緊急情況的處理應(yīng)對(duì)能力、自救逃生能力，掌握應(yīng)急逃生的正確方法，明確安全事故發(fā)生后的逃生路線，為確保師生生命安全和正常的教育教學(xué)活動(dòng)，預(yù)防學(xué)生樓梯踩踏事故的發(fā)生，根據(jù)本校實(shí)際情況，特制定預(yù)防學(xué)生樓梯踩踏事故逃生演練方案。
1、提高師生緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)能力和應(yīng)變的能力。
2、師生了解安全疏散知識(shí)，知道班級(jí)應(yīng)急的撤離路線，避免發(fā)生踩踏。
3、發(fā)生踩踏事故時(shí)，如何正確的保護(hù)自己。五年級(jí)11班學(xué)生為全校師生做模擬踩踏事故突發(fā)狀況的應(yīng)對(duì)演示，使學(xué)生養(yǎng)成相互禮讓、遵守秩序的良好習(xí)慣，養(yǎng)成過樓梯和走廊要輕步慢行、靠右走的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)和自救能力。
嶗山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)1——6年級(jí)全體師生。
20xx年10月22日（周五）上午課間操時(shí)間。
學(xué)校成立演練領(lǐng)導(dǎo)小組，確保演練工作安全有序開展。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
各樓層護(hù)導(dǎo)到位巡視：
一層：
二層：
三層：
四層：
體育館：
二期：
三期：
演練拍照：
醫(yī)療保障：
組長(zhǎng)工作職責(zé)：及時(shí)聽取事故情況匯報(bào)，立即召集領(lǐng)導(dǎo)小組成員研究、制定處置對(duì)策，及時(shí)向上級(jí)報(bào)告情況，負(fù)責(zé)整個(gè)事故的應(yīng)急處置工作。
副組長(zhǎng)工作職責(zé)：在組長(zhǎng)的統(tǒng)一部署下，負(fù)責(zé)指揮有關(guān)人員開展事故現(xiàn)場(chǎng)救援，事故調(diào)查、善后處理等工作。
成員工作職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)維護(hù)事故現(xiàn)場(chǎng)治安秩序。
2、負(fù)責(zé)事故現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急救援工作，及時(shí)通知消防、公安、安監(jiān)、衛(wèi)生、宣傳等部門。
3、負(fù)責(zé)事故應(yīng)急救援的交通保障工作。
4、負(fù)責(zé)涉案人員監(jiān)控工作。
5、負(fù)責(zé)將事故在第一時(shí)間呈報(bào)上級(jí)有關(guān)部門。
6、組織參與事故的現(xiàn)場(chǎng)處置和調(diào)查工作。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生的防患意識(shí)。
（1）結(jié)合全國各地關(guān)發(fā)生在學(xué)校的樓梯擁擠而產(chǎn)生的傷害事故例子，對(duì)學(xué)生開展針對(duì)性的安全專題教育，使學(xué)生養(yǎng)成相互禮讓、遵守秩序的良好習(xí)慣，養(yǎng)成過樓梯和走廊要輕步慢行、靠右走的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)和自救能力。
（2）各班級(jí)要根據(jù)各班的具體情況，利用晨會(huì)、班會(huì)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，教育學(xué)生上下樓梯靠右行，不擁擠，防止踩踏積壓，掌握在遇到危險(xiǎn)情況下能自護(hù)自救的基本常識(shí)。
2、采取切實(shí)有效的防范措施，堅(jiān)決遏制事故發(fā)生。
（1）明確各部門及老師樓道安全防范的職責(zé)。
后勤部門定期和不定期地開展對(duì)樓道、樓梯設(shè)備設(shè)施的專項(xiàng)檢查，采取措施，消除安全隱患。
教學(xué)中心要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，一是安排作息時(shí)間時(shí)，課間要留有足夠的時(shí)間；二是教師上課時(shí)，對(duì)學(xué)生要求上廁所的應(yīng)予允許；三是專用教室上課的老師應(yīng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全、紀(jì)律、文明禮讓的教育。
學(xué)生中心對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全、生命教育，利用廣播、板報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒體向?qū)W生明確活動(dòng)行走的線路及經(jīng)過的樓道，如：出操、升旗儀式、到專用教室上課、放學(xué)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。向?qū)W生強(qiáng)調(diào)上下樓梯的速度要適可，前后須保持一定的距離，且須靠右行；對(duì)護(hù)導(dǎo)、值日老師的工作加強(qiáng)督查落實(shí)。
護(hù)導(dǎo)老師按要求準(zhǔn)時(shí)到崗，認(rèn)真到位，隨時(shí)注意學(xué)生課間活動(dòng)的安全。
學(xué)生參加集會(huì)、做操及學(xué)校組織的集體活動(dòng)時(shí)，必須由班主任或課任教師帶隊(duì)按照規(guī)定路線行走；中午、下午放學(xué)時(shí)必須由最后一節(jié)課的老師組織學(xué)生排路隊(duì)出校門。
（2）制定學(xué)生疏散預(yù)案。
每位教師對(duì)學(xué)生上下樓梯故意打鬧等不良現(xiàn)象應(yīng)給予制止，防止擁擠堵塞現(xiàn)象的發(fā)生。
上課期間，教學(xué)樓的所有大小門都要打開，一旦發(fā)生緊急情況發(fā)生擁擠踩踏，便于及時(shí)組織疏散。
3、現(xiàn)場(chǎng)處置及救援措施。
（1）學(xué)生在經(jīng)過樓梯因擁擠而發(fā)生踩踏事故時(shí)，在場(chǎng)教師要及時(shí)切斷后面學(xué)生的通行、搶扶被壓倒的學(xué)生。
（2）一旦發(fā)生踩踏，在場(chǎng)老師要馬上報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)接報(bào)后，立即組織教師對(duì)后面擁擠的學(xué)生進(jìn)行疏散。
（3）對(duì)受傷學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)了解情況，一般傷情，學(xué)校應(yīng)立即把受傷的學(xué)生送到醫(yī)務(wù)室檢查治療，有嚴(yán)重受傷者，學(xué)校要立即撥打“120”請(qǐng)求救助，將重傷學(xué)生送到指定醫(yī)院救治。
（4）學(xué)校立即通知受傷學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，并派專人護(hù)送、照顧，直到受傷學(xué)生監(jiān)護(hù)人趕到為止。
（5）事故發(fā)生后，有關(guān)人員撥打“120”急救電話外，必須立即向?qū)W校報(bào)告，再由學(xué)校在第一時(shí)間報(bào)教育局。
（6）學(xué)校要做好其它學(xué)生的思想穩(wěn)定工作，解除他們的恐怖心理，保證學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
（7）學(xué)校應(yīng)在事故發(fā)生后的8小時(shí)內(nèi)將應(yīng)急處理情況書面報(bào)告學(xué)。報(bào)告內(nèi)容包括：踩踏事故發(fā)生的時(shí)間；學(xué)校名稱、責(zé)任人和聯(lián)系電話；目前的緊急處理措施；報(bào)告人和報(bào)告時(shí)間等。
（1）學(xué)校先由方主任進(jìn)行防踩踏逃生演練知識(shí)培訓(xùn)，班主任講清疏散要求和注意事項(xiàng)后，學(xué)?？傊笓]發(fā)出疏散信號(hào)：“全體師生請(qǐng)注意，現(xiàn)在按應(yīng)急預(yù)案展開行動(dòng)，從安全通道立即疏散；應(yīng)急管理人員請(qǐng)立即到位”。通過校園廣播系統(tǒng)通知正在上課的教師立即進(jìn)行有秩序地疏散。
（2）班主任老師根據(jù)廣播和路線安排，迅速組織學(xué)生離開教室，有秩序地下樓并向操場(chǎng)安全地疏散。
（3）負(fù)責(zé)各樓梯口安全的導(dǎo)護(hù)老師指引從樓內(nèi)跑出的學(xué)生向操場(chǎng)集中。
（4）學(xué)生操場(chǎng)按平時(shí)升旗時(shí)位置站隊(duì)，由級(jí)部主任清點(diǎn)人數(shù)并向總指揮報(bào)告。
（5）本次活動(dòng)1——6年級(jí)師生人人參與，務(wù)必高度重視，班主任提前按要求做好周密、細(xì)致的安排，各教師按分工按時(shí)到崗，履行職責(zé)，若因失職造成安全事故，按學(xué)校相關(guān)要求追究其責(zé)任。
（一）老師到達(dá)指定護(hù)導(dǎo)位置學(xué)生撤離路線：（紅色數(shù)字班級(jí)先行）。
（二）學(xué)生按路線撤離。
（三）活動(dòng)總結(jié)。
1、各班學(xué)生按指定線路到操場(chǎng)集合，但不能影響其它班級(jí)的通過路線。
2、各班主任向年級(jí)主任報(bào)數(shù)，年級(jí)主任向校長(zhǎng)報(bào)數(shù)。
[具體匯報(bào)規(guī)范語言為：報(bào)告總指揮，一年級(jí)應(yīng)到xx人，實(shí)到xx人。]（注意，應(yīng)到人數(shù)和實(shí)到人數(shù)必須是一致的，不能讓任何一個(gè)孩子留在教室。）。
3、校長(zhǎng)做活動(dòng)總結(jié)。
（四）各班帶回課室。
幼兒園防踩踏安全活動(dòng)教案反思篇三
1、知道吃不完的食品不封口會(huì)還潮、變質(zhì)。
2、通過嘗試操作，學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)單的封口辦法，在實(shí)驗(yàn)中比較發(fā)現(xiàn)最好的封口方法，并用標(biāo)記作記錄。
3、感知科技的進(jìn)步，體驗(yàn)成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、人手一只已開封的食品包裝袋(如：暑片的包裝袋)保鮮袋，毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。
2、一袋已開袋的餅干，大記錄表一張。
活動(dòng)過程。
1、師幼談話導(dǎo)入?！鍪疽验_袋的食品，
提問：
(1)食品吃不完，就這樣放著，過幾天吃感覺會(huì)怎樣呢?
(2)為什么吃上去不香了?
2、幼兒討論交流?！?qǐng)大家討論一下，可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的?
3、幼兒實(shí)踐交流。師：剛才你們想了很多辦法，老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?BR> 師：你的袋口封住了嗎?，你是怎樣封住袋口的?
4、實(shí)驗(yàn)比較記錄。
(1)師：小朋友剛才都試了用不同的'方法封住袋口，你覺得用什么辦法最方便，封口封得最牢?我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
(2)幼兒實(shí)驗(yàn)，將保鮮袋裝滿空氣后封口，看哪種方法不漏氣。
(3)進(jìn)行記錄，在自己認(rèn)為最好的方法下貼一個(gè)五角星。
(4)師小結(jié)：隨著科技的進(jìn)步，科學(xué)家們發(fā)明的產(chǎn)品越來越先進(jìn)，就象這個(gè)食品封口夾，夾起來很方便，而且很密封。
5、拓展生活經(jīng)驗(yàn)師：生活中我們除了沒吃完的食品要封口，還有什么時(shí)候塑料袋也要封口?可以怎樣封口?下次，我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。
活動(dòng)反思。
本活動(dòng)的結(jié)束部分，以教師的介紹來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更好更先進(jìn)的封口方法和工具，使幼兒在今天所學(xué)習(xí)到的知識(shí)基礎(chǔ)上又積累到了新的經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，以教師的鼓勵(lì)，來培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。使幼兒在學(xué)習(xí)中有信心通過實(shí)驗(yàn)操作來提升自身的科學(xué)探究能力；在生活中提高自我服務(wù)能力。
幼兒園防踩踏安全活動(dòng)教案反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在故事情景和兒歌中了解信號(hào)燈，斑馬線，天橋等交通設(shè)施的功能。
2．能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4．遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．信號(hào)燈，斑馬線，天橋圖片。
2．在教師里布置道路場(chǎng)景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號(hào)燈，用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?BR> 活動(dòng)過程：
一、出示圖片，喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
教師提問：小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西。
教師總結(jié)：這些都是在馬路上經(jīng)常會(huì)看到的，它們可以幫助和保護(hù)人們安全通過，叫做交通設(shè)施。
二、使用道具布置道路場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。
教師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會(huì)經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢？小朋友，一起來看看吧？
1）在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線的作用。
2）旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。
丫丫；爸爸，我們站在這干什么？怎么還不過馬路呀？
教師總結(jié)：我們走在馬路上，想要安全地通過，就要遵守交通規(guī)則。信號(hào)燈可以讓每個(gè)人都能安全地過馬路，司機(jī)叔叔看見斑馬線就會(huì)減速慢行，爸爸、媽媽在開車的時(shí)候也要提醒他們遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的慢;汽車在馬路上開時(shí)是一邊一個(gè)方向的，要不然很危險(xiǎn)等等。了解信號(hào)燈，斑馬線，天橋，對(duì)與我們小班孩子來說完成的真的很不錯(cuò)。
幼兒園防踩踏安全活動(dòng)教案反思篇五
1、讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。
2、能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?BR> 4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
玩具小汽車、擬人化的紅燈、綠燈、黃燈各一個(gè)，電視機(jī)、dvd各一。
師：今天，老師給小朋友帶來了幾張好看的圖片，想不想看？（想）
1、播放圖片（紅燈、綠燈）幼兒觀察提問：（1）看到了什么？（幼兒自由回答）（2）在哪里見過紅綠燈？（幼兒自由回答）
2、播放（等紅燈）圖片 幼兒繼續(xù)觀察圖片師：紅燈亮了停一停
3、播放（綠燈行人走）圖片 幼兒觀察師小結(jié)：紅、綠燈是指揮交通的，告訴我們紅燈亮了停，綠燈亮了行，是讓我們遵守交通規(guī)則，如果沒有紅綠燈，汽車通過十字路口時(shí)就很亂，容易發(fā)生危險(xiǎn)，我們按交通規(guī)則行走才會(huì)安全的。（引出自制紅綠黃燈教具）師；老師這里也有紅、綠、黃燈，小朋友想不想看？（想）
4、出示（自制教具）找個(gè)別幼兒說出紅、綠燈的作用師：我的還有一盞黃燈呢，誰知道黃燈是告訴我們什么呀？師引導(dǎo)說出黃燈的作用。
5、 小游戲：“開汽車”
6、出示玩具小汽車、十字路口背景圖師：滴滴，滴滴，什么聲音??？我來找一找
（2、）提問個(gè)別幼兒：
（1、） 紅燈眨眼睛是告訴我們什么？綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢？
（2、） 如果沒有紅綠燈會(huì)怎么樣？
（3、） 小汽車不認(rèn)識(shí)紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊？
7、游戲：紅綠燈聽口令請(qǐng)幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號(hào)牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作。
8、小結(jié)小汽車開了一天它累了要回家了。小朋友們我們開車也累了，我們也休息一會(huì)吧？（好）
本次活動(dòng)和幼兒的生活有很大的聯(lián)系， 本活動(dòng)旨在讓幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈，知道基本的交通安全概念，從小樹立安全意識(shí)?；顒?dòng)開始，先通過故事導(dǎo)課可激發(fā)幼兒興趣，分析我班幼兒知識(shí)的實(shí)際掌握情況，他們對(duì)“紅燈停，綠燈行” “行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)有所了解，于是，我決定把重點(diǎn)放在看信號(hào)燈過馬路，具有初步的保護(hù)意識(shí)等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情?；顒?dòng)開始，我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機(jī)，請(qǐng)問你到哪里去？”走到一個(gè)小朋友的面前，如果他說出一個(gè)地名，就請(qǐng)他上車，游戲繼續(xù)進(jìn)行。當(dāng)出現(xiàn)一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的汽車的時(shí)候，我有突然出示一個(gè)“紅燈”的牌子，“呀，這是什么呀？我們應(yīng)該怎么做呀？”小朋友們紛紛說：“紅燈停，紅燈停！”“那什么時(shí)候才能走呢？”“等綠燈亮的時(shí)候。”“那讓我們來倒記時(shí)吧，十、九、八、……”等“十”到的時(shí)候，“綠燈”出現(xiàn)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。有趣的游戲，緊緊地抓住了幼兒的注意力。在游戲中，幼兒掌握了聽信號(hào)做動(dòng)作的要領(lǐng)。我還給小朋友設(shè)置了一個(gè)困難，“如果我們的生活中沒有紅綠燈會(huì)怎么樣呢？”孩子們七嘴八舌的討論，“那我們的車會(huì)越來越多”，祺祺小朋友說那樣會(huì)撞車的。我呢，因勢(shì)利導(dǎo)。把紅綠燈撤掉，然后模仿司機(jī)開車，走到路口因?yàn)闆]有紅綠燈，兩輛車誰也不讓誰，然后很嚴(yán)重的撞車了。這下，孩子們都知道了紅綠燈的重要性，接下來在孩子們動(dòng)手操作體驗(yàn)的過程中，他們一邊開著自己的小汽車，一邊嘴里嘟囔著“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。接著，我又換一種游戲的形式，讓每個(gè)小朋友開一輛小車，這個(gè)游戲的要求就是：“不能跟其他車子撞，懂得保護(hù)自己，并且要聽從紅綠燈的指揮”游戲中，孩子們小心翼翼的開著自己的小車，繞著活動(dòng)室，順著一個(gè)方向開，不追不搶，并且能根據(jù)紅綠燈的變化行進(jìn)，儼然是一個(gè)個(gè)遵守交通規(guī)則的“小司機(jī)”。應(yīng)該說，本次活動(dòng)達(dá)到了較好的效果，同時(shí)也讓我領(lǐng)會(huì)到，上任何課，都不能生搬硬抄，要結(jié)合本班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，才能更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
幼兒園防踩踏安全活動(dòng)教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒了解一些基本的`交通安全知識(shí)，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2.知道過馬路時(shí)要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險(xiǎn)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片紅綠燈、斑馬線。
2、ppt。
3、兒歌《交通燈》。
活動(dòng)過程：
一、談話，引入主題。
“小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時(shí)應(yīng)該注意些什么?”(幼兒討論)。
二、第一次嘗試：
讓幼兒知道過馬路要注意安全，要看交通指示燈。
1.出示圖片、ppt、提高幼兒興趣。
“這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候有沒有見過?”(幼兒討論)。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈(這個(gè)是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時(shí)候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。)。
3.引導(dǎo)幼兒討論“你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?”(幼兒討論)。
教師小結(jié)：由于馬路上人多車多，所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈。
三、第二次嘗試：讓幼兒知道過馬路要看著交通指示燈走斑馬線。
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)斑馬線“小朋友們看，這又是什么呀?你們有沒有見過”
2.引導(dǎo)幼兒討論：過馬路要怎樣走?
教師小結(jié)：過馬路時(shí)要先看紅路燈，紅燈停，路燈走，還要走斑馬線。
3.幼兒學(xué)習(xí)兒歌：交通燈，會(huì)說話。黃燈說，請(qǐng)注意。紅燈說，快停下。綠燈說，請(qǐng)走吧。牢記他們說的話。按照紅黃綠行動(dòng)。做個(gè)文明好娃娃。
教學(xué)反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
幼兒園防踩踏安全活動(dòng)教案反思篇七
1、提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全有關(guān)知識(shí)。
2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的`行為的辨別能力。
3、自防自救的知識(shí)，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救知識(shí)，提高自防自救能力。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
事先準(zhǔn)備事例，尋找一些圖片資料。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、教師："小朋友們暑假快來了，那么你覺得什么運(yùn)動(dòng)適合炎熱的夏天呢？"。
2、教師："你們喜歡游泳嗎？會(huì)游嗎？
二、活動(dòng)過程。
1、教師出示收集來的圖片資料請(qǐng)幼兒觀察討論。
2、講述案例《水庫摸魚，深水桑命》請(qǐng)幼兒說說從中知道些什么？
3、引導(dǎo)幼兒了解水庫的危險(xiǎn)性，自己游泳技術(shù)不佳時(shí)千萬不可逞強(qiáng)下水。
4、教師談?wù)勈吕渡钏嫠＃堇p身而亡》這個(gè)悲劇的事實(shí)告訴我們了什么？
（1）、這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則？
（2）、我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?
（3）、教育幼兒知道深水中經(jīng)常有高大水草或大石塊，若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會(huì)有生命危險(xiǎn)。
5、教師向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)：
（1）、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
（2）、我們還小，很多小朋友都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有朋友不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井等，不能冒然下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打"110"。
三、活動(dòng)結(jié)束。
1教師："聽了那么多，你懂得了什么？"。
2小結(jié)：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望小朋友通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。
四、延伸。
1、教師："要是碰到有人溺水被抬上來，這時(shí)候120沒趕來，你該怎么救人？"。
2、幼兒自由發(fā)表意見。
3、教師出示圖示請(qǐng)幼兒觀察討論。
4、教師講解救人步驟。
5、教師示范救人步驟，幼兒觀察。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
通過本次班會(huì)，同學(xué)們明白了安全守法的重要性，也知道了哪些事不能做，哪些地方不能去。希望你們加強(qiáng)自我保護(hù)，記住并認(rèn)真按學(xué)校及本次班會(huì)提出的各項(xiàng)要求去做。最后，祝同學(xué)們度過一個(gè)平安、愉快的春節(jié)和寒假！
幼兒園防踩踏安全活動(dòng)教案反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知，了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識(shí)，形成自我保護(hù)和保健的基力。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。
1、談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你最喜歡參加夏天的什么活動(dòng)？
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參加的熱情，創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。
二、引導(dǎo)自主選擇、辨析，學(xué)會(huì)飲食衛(wèi)生。
1、創(chuàng)設(shè)情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。
2、出示水果，幼兒自主選擇、辨析。
教師扮演水果店的老板出示兩盤水果，（一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點(diǎn)爛的）請(qǐng)幾個(gè)小朋友挑選。
3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論，交流對(duì)夏天吃水果的認(rèn)識(shí)，形成講究衛(wèi)生的'意識(shí)。
三、自主討論，預(yù)防中暑。
2、通過討論，教師小結(jié)：
（1）中暑的原因或條件；
（2）怎樣預(yù)防中暑。
3、請(qǐng)幼兒商討救魯?shù)暗姆椒?。播放另外一半?dòng)畫片，即魯?shù)暗镁鹊牟糠帧?BR> 四、模擬游泳情境，學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí)。
1、到達(dá)目的地，創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。
2、教師播放游泳片，讓幼兒明白準(zhǔn)備活動(dòng)的要領(lǐng)和安全知識(shí)，以及注意事項(xiàng)。
五、學(xué)唱兒歌。
1、教師小結(jié)：在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全，現(xiàn)在暑假快要到了，每一位同學(xué)小朋友都要注意這些問題，過一個(gè)健康、安全的暑假。
2、師生一起伴著音樂學(xué)唱兒歌。
附：兒歌。
夏天到，火辣辣，小朋友們樂陶陶。多喝水，慎飲食，出外活動(dòng)要當(dāng)心。健康安全要牢記，養(yǎng)成生活好習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)讓幼兒觀看了預(yù)防溺水的相關(guān)視頻、圖片，讓幼兒知道水中潛存的危險(xiǎn)，不能一個(gè)人去水邊、要在大人的陪同下游泳等，讓幼兒了解了防溺水的相關(guān)方法和重要性，幼兒的安全意識(shí)得到了很好提高。
首先，讓孩子們觀看防溺水安全教育片，讓幼兒更形象直觀地了解一些預(yù)防溺水的安全注意事項(xiàng)：不單獨(dú)到池塘邊、河邊或水溝玩水、嬉戲，不獨(dú)自和同伴去河邊游泳，當(dāng)發(fā)生同伴溺水危險(xiǎn)事故時(shí)及時(shí)向附近的大人求救，不得自行組織救助等。深化防溺水安全教育，使孩子掌握自防自救知識(shí)，提高自防自救能力。
本次活動(dòng)我通過和孩子們觀看防溺水安全警示片，導(dǎo)入活動(dòng)。小朋友們初步了解游泳安全，在圖片詳細(xì)解說下明白：不能私自下水，不到無人看管的水域玩耍，游泳前先做熱身運(yùn)動(dòng)，見到有人溺水大聲呼救等知識(shí)。同時(shí)也利用圖片讓孩子們判斷游泳時(shí)做的事，加深孩子們的印象。最后活動(dòng)延伸是和家長(zhǎng)宣傳防溺水的知識(shí)，達(dá)到家園共育。
幼兒園防踩踏安全活動(dòng)教案反思篇九
為保證教學(xué)順利、安全地進(jìn)行，為了能在有突發(fā)事件發(fā)生時(shí)師生能安全有效地實(shí)行疏散。進(jìn)行一次全校性疏散演練，現(xiàn)制定演練方案如下：
1、強(qiáng)化全校師生安全意識(shí)，提高師生的突發(fā)事件時(shí)的防踩踏能力，讓師生熟悉逃生路線。
2、提高師生進(jìn)行有序、迅速地安全疏散的能力。達(dá)到在發(fā)生火災(zāi)、發(fā)生踩踏、地震、意外傷害等事故時(shí)，確保師生生命安全的目的。
3、通過這次疏散演練，讓學(xué)生學(xué)到安全防護(hù)知識(shí)；達(dá)到有事不慌、積極應(yīng)對(duì)、更好進(jìn)行自我保護(hù)的目的；掌握逃生的方法和提高應(yīng)變突發(fā)事件的能力。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
20xx年10月30日下午大課間。
地點(diǎn)：教室、操場(chǎng)。
路線：各班由教室經(jīng)安全的通道疏散至操場(chǎng)集合。
1、演練前：班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏散演練時(shí)的相關(guān)事項(xiàng)說明包括本班學(xué)生的逃生路線、到達(dá)的目的地及注意事項(xiàng)等；保護(hù)人員到指定位置做好準(zhǔn)備。
2、以門衛(wèi)室警笛為信號(hào)開始疏散演練，按做操的班級(jí)位置集合。
3、演練總結(jié)：各班清點(diǎn)人數(shù)并上報(bào)，評(píng)點(diǎn)演練過程，總結(jié)得失。各班排隊(duì)回教室，班主任組織本班對(duì)該次疏散演練進(jìn)行班級(jí)總結(jié)。
因本次演練有一定的.危險(xiǎn)性，各班主任在疏散演練前要加強(qiáng)宣傳和教育，要告訴本班學(xué)生的逃生路線、到達(dá)的目的地及注意事項(xiàng)以確保在演練的過程中不發(fā)生任何事故。班主任應(yīng)告知學(xué)生如下內(nèi)容：
1、各班主任在教室里組織好疏散隊(duì)列（可以按行或列），在學(xué)生開始疏散時(shí)班主任應(yīng)在教室門口外側(cè)進(jìn)行指揮，根據(jù)學(xué)生的通行情況、保持合適的疏散速度，班主任或任課教師隨最后一個(gè)學(xué)生進(jìn)行疏散。
2、在疏散過程中，注意上下階梯、轉(zhuǎn)角的安全；大同學(xué)不能沖撞小同學(xué)；不隨意停留；不隨意大呼小叫（特殊情況除外）。
3、在疏散過程中如果前面有人摔到應(yīng)及時(shí)停下腳步，并大聲告知后面的同學(xué)及時(shí)停止前進(jìn)，摔倒的同學(xué)要設(shè)法保護(hù)好自己。
4、演練前要讓學(xué)生檢查好鞋帶，放下不必要隨身物品，聽到演練信號(hào)，立即放下手中物品，不要揀拾疏散過程中掉下的物品，防止人倒地發(fā)生踩踏。及時(shí)外出逃生。
5、各班上課教師或離教室前后門最近的學(xué)生，迅速到教室門口扶好門，保障門口暢通。
人員分工：
一、總指揮:x。
二、副總指揮：x。
三、班級(jí)教室護(hù)導(dǎo)：班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生教室門內(nèi)外的疏散防護(hù)。
一年級(jí)一班x一年級(jí)二班x。
二年級(jí)x三年級(jí)x。
四年級(jí)x五年級(jí)x。
六年級(jí)x。
四、場(chǎng)地護(hù)導(dǎo)分工：負(fù)責(zé)疏散路徑的安全引導(dǎo)，控制疏散速度，防止無序亂跑，發(fā)生碰撞。
1.2--3年級(jí)教室前面x。
1--3年級(jí)教室東面x。
4—6年級(jí)教室前面x。
4—6年級(jí)教室東面x。
1年級(jí)1班教室西面x。
教師辦公室西面x。
操場(chǎng)x。
三、照相：1--3年級(jí)及操場(chǎng)x。
幼兒園防踩踏安全活動(dòng)教案反思篇十
10點(diǎn)40分，一陣急驟的警報(bào)聲響起，總指揮宣布應(yīng)急疏散演練開始，班主任迅速組織學(xué)生按路線有序地從教室前后門撤離到教室外走廊，指導(dǎo)教師有條不紊地疏散學(xué)生并對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，全體學(xué)生在教師的指揮下有序撤離。疏散完畢，各班主任老師馬上集合隊(duì)伍，清點(diǎn)人數(shù)，上報(bào)學(xué)校總指揮。
演練結(jié)束，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)，對(duì)活動(dòng)成功地開展表示肯定，也對(duì)本次活動(dòng)出現(xiàn)的問題進(jìn)行指正：希望每一位師生都要重視每一次安全演練，要提高安全意識(shí)，具備安全自救能力，要在思想上、行動(dòng)上重視安全，不但自己重視安全，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，還要向家人宣傳安全知識(shí)，真正做到關(guān)注安全，珍愛生命！
本次演練培養(yǎng)了學(xué)生聽從指揮、團(tuán)結(jié)互助的'品德，同時(shí)也提高了突發(fā)公共事件下師生的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互助的能力，達(dá)到了預(yù)期目的。
幼兒園防踩踏安全活動(dòng)教案反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。
2、教幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆等物品的正確方法，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一些尖利的物品，如剪刀、筷子、筆等。
活動(dòng)過程：
1、介紹已準(zhǔn)備好的一些尖利物品的名稱，如剪刀、筷子、筆等。（逐一出示準(zhǔn)備好的物品，請(qǐng)幼兒介紹。教師最后作適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。）。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的體會(huì)談?wù)劶饫锲肥褂貌划?dāng)時(shí)，會(huì)對(duì)人造成哪些傷害。教師小結(jié)：讓幼兒明確不正確使用尖利物品會(huì)給我們帶來危險(xiǎn)。
3、討論如何正確使用尖利物品。請(qǐng)幼兒依次演示如何使用，其他幼兒討論他的方法是否正確、安全。
教師小結(jié)：
在使用尖利物品時(shí)，不能將尖利物品拿在手上隨意揮舞，也不能用嘴巴含著筷子、吸管或吃小棒串著的食物時(shí)追逐、打鬧。
尖利的物品用完后要及時(shí)收拾好。特別要提醒幼兒自己年紀(jì)還小，有些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當(dāng)玩具玩。
幼兒園防踩踏安全活動(dòng)教案反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
2、教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。
3、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片1幅。
2、兒歌《陌生人》。
活動(dòng)建議：
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容，
提問：圖片上有誰?
他們?cè)诟墒裁?
小姐姐為什么擺手?
教師進(jìn)行小結(jié)：小姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會(huì)傷害她。
二、學(xué)習(xí)兒歌《陌生人》。
1、告訴幼兒老師有一首關(guān)于《陌生人》的兒歌，請(qǐng)大家一起欣賞。
2、請(qǐng)幼兒跟老師學(xué)習(xí)這首兒歌，并能把這首兒歌說給小弟弟、小妹妹聽。
三、引導(dǎo)幼兒討論：陌生人為什么會(huì)送禮物個(gè)小朋友?我們?yōu)槭裁床灰吧说臇|西?
引導(dǎo)幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸;有的想騙小朋友到他家里去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當(dāng)受騙。
附：兒歌：陌生人。
陌生人給吃的，我不要。
陌生人領(lǐng)我走，我不去，
陌生人送禮物，我不要，
陌生人來敲們，我不開。
活動(dòng)反思：
通過這堂課，使小朋友們明白了，陌生人給我們的東西千萬不能要、東西更不能吃到嘴里、更不要隨隨便便就給陌生人開門和跟陌生人一起回家等!陌生人都是不熟悉和不認(rèn)識(shí)的人，說不定全是有目的性的，有的陌生人會(huì)把小朋友偷偷帶走，讓小朋友找不到自己的爸爸媽媽，有的陌生人會(huì)跑到小朋友家里去偷東西，我們可千萬不要上了陌生人的當(dāng)!
幼兒園防踩踏安全活動(dòng)教案反思篇十三
1、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。
2、每到周一時(shí)，有的孩子會(huì)經(jīng)常性的鬧肚子。
3、在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。
4、進(jìn)餐時(shí)，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。
5、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。
6、幼兒的自我保護(hù)意識(shí)差。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
圖片：
1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
2、過期的食物。
3、腐爛變質(zhì)的食物。
4、假冒、劣質(zhì)的食物。
5、沒洗干凈的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時(shí)在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)。
活動(dòng)過程。
一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。)。
教師講解：這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時(shí)喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個(gè)周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時(shí)來到了這里，要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中?！?BR> 講述完后提問：
1、這個(gè)故事的名稱叫什么?
2、龍龍的身體好受嗎?
3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?
4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?
5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣?
6、醫(yī)生對(duì)龍龍說了什么?
7、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn)，不能放入口中?
小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥校姨濁t(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。
二、引導(dǎo)幼兒討論。
1、《進(jìn)餐時(shí)》。
小結(jié)：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時(shí)說話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就容易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會(huì)因?yàn)榇簧蠚鈦矶劳?。所以小朋友吃飯喝水時(shí)，一定要安靜，不能說笑，打鬧。
2、《肚子為什么疼》內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。
討論：
小朋友，冬冬的肚子為什么會(huì)疼?說一說，你是怎樣做的?
觀看圖片：
(1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
(2)過期的食物。
(3)腐爛變質(zhì)的食物。
(4)假冒、劣質(zhì)的食物。
(5)沒洗干凈的食物。
提問：這些東西你吃過嗎?說一說，這些東西為什么不能吃?
小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會(huì)食物中毒的。
3、情景表演《好吃的魚》。
內(nèi)容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：“明明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。
提問：
(1)明明應(yīng)怎樣吃魚?
(2)魚刺卡在喉嚨里該怎么辦?
小結(jié)：小朋友吃魚時(shí)，一定要仔細(xì)把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因?yàn)樵娇?，魚刺就陷得越深，應(yīng)趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。
三、游戲判斷對(duì)錯(cuò)。
1、上幼兒園時(shí)，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。
小結(jié)：不生病時(shí)，不能隨便吃藥，否則也會(huì)對(duì)身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴(yán)重。
2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。
小結(jié)：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎?果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時(shí)，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。
3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。
小結(jié)：夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因?yàn)檠└馓珱鋈菀鬃屛笇殞氹y受的。
4、小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。
小結(jié)：玻璃球是危險(xiǎn)物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險(xiǎn)。
四、操作活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。
例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。
2、師巡回觀察幼兒引導(dǎo)幼兒互相討論。
活動(dòng)延伸。
1、把活動(dòng)后的圖片張貼在四周，幼兒隨時(shí)觀看。
2、每天嚴(yán)把幼兒入園這一關(guān)，認(rèn)真做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當(dāng)中。
3、午睡上床前，逐一檢查每個(gè)幼兒手里，兜里是否有異物。
4、與家長(zhǎng)配合，共同教育幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。
5、一日生活中，教師一定要認(rèn)真觀察，隨機(jī)教育。每時(shí)每刻繃緊安全這根弦。
6、隨機(jī)教給幼兒解決突發(fā)事件的方法。
活動(dòng)反思。
本次活動(dòng)我除了用自己親切的形象,飽滿的情緒感染孩子,還通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí),提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過真實(shí)的案例,我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用,吸引孩子的注意力,對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論,取得很好的效果。
幼兒園防踩踏安全活動(dòng)教案反思篇十四
一、教學(xué)內(nèi)容：
集會(huì)安全知識(shí)。
二、教學(xué)目的：
增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
三、教學(xué)方式：
講述及案例分析。
四、教學(xué)過程。
(一)擁擠踩踏的事件處理方式。
在公共場(chǎng)所發(fā)生人群擁擠踩踏的事件是非常危險(xiǎn)的，而那些空間有限，人群又相對(duì)集中的場(chǎng)所，例如球場(chǎng)、商場(chǎng)、狹窄的街道、室內(nèi)通道或樓梯、影院等都隱藏著潛在的危險(xiǎn)，當(dāng)身處這樣的環(huán)境中時(shí)，一定要提高安全防范意識(shí)。
同時(shí)，在行進(jìn)的人群中，如果前面有人摔倒，而后面不知情的人若繼續(xù)向前行進(jìn)的話，那么人群中極易出現(xiàn)像“多米諾骨牌”一樣連鎖倒地的擁擠踩踏現(xiàn)象。為此，專家分析認(rèn)為，在人多擁擠的地方發(fā)生踩踏的事件的原因有多種，一般來講，當(dāng)人群因恐慌、憤怒、興奮而情緒激動(dòng)失去理智時(shí)，危險(xiǎn)往往容易產(chǎn)生。此時(shí)，如果你正好置身在這樣的環(huán)境中，就非常有可能受到傷害。在一些現(xiàn)實(shí)的案例中，許多傷亡者都是在剛剛意識(shí)到危險(xiǎn)時(shí)就被擁擠的人群踩在腳下，因此如何判別危險(xiǎn)；怎樣離開危險(xiǎn)境地；如何在險(xiǎn)境中進(jìn)行自我保護(hù)，就顯得非常重要。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)前方有人突然摔倒后，旁邊的人一定要大聲呼喊，盡快讓后面的人群知道前方發(fā)生了什么事，否則，后面的人群繼續(xù)向前擁擠，就非常容易發(fā)生擁擠踩踏的事件。面對(duì)混亂的場(chǎng)面，良好的心理素質(zhì)是順利逃生的重要因素，爭(zhēng)取做到遇事不慌，否則大家都爭(zhēng)先恐后往外逃的話，可能會(huì)加劇危險(xiǎn)，甚至出現(xiàn)誰都逃不出來的慘劇。
（二）遭遇擁擠的人群怎么辦。
1．發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時(shí)，應(yīng)該馬上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。
2．遭遇擁擠的人流時(shí)，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢(shì)，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。
3．如有可能，抓住一樣堅(jiān)固牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，迅速而鎮(zhèn)靜地離開現(xiàn)場(chǎng)。
（三）出現(xiàn)混亂局面后怎么辦。
1．在擁擠的人群中，要時(shí)刻保持警惕，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人情緒不對(duì)，或人群開始騷動(dòng)時(shí)，就要做好準(zhǔn)備保護(hù)自己和他人。
2．此時(shí)腳下要敏感些，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏的事件的誘發(fā)因素。
3．當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時(shí)大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。
4．若被推倒，要設(shè)法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護(hù)身體最脆弱的部位。
（四）事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦。
1．擁擠踩踏的事件發(fā)生后，一方面趕快報(bào)警，等待救援，另一方面，在醫(yī)務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)前，要抓緊時(shí)間用科學(xué)的方法開展自救和互救。
2．在救治中，要遵循先救重傷者、老人、兒童及婦女的原則。判斷傷勢(shì)的依據(jù)有：神志不清、呼之不應(yīng)者傷勢(shì)較重；脈搏急促而乏力者傷勢(shì)較重；血壓下降、瞳孔放大者傷勢(shì)較重；有明顯外傷，血流不止者傷勢(shì)較重。
3．當(dāng)發(fā)現(xiàn)傷者呼吸、心跳停止時(shí)，要趕快做人工呼吸，輔之以胸外按壓。
（五）案例分析陜西省某縣城關(guān)小學(xué)19__年12月28日清晨舉行周會(huì)。7時(shí)許，在學(xué)校廣播和鈴聲的催促下，教學(xué)樓上千名學(xué)生爭(zhēng)先恐后奔往學(xué)校操場(chǎng)集會(huì)。學(xué)校副校長(zhǎng)楊某未將教學(xué)樓西邊樓梯鐵柵門打開，使得二、三、四樓七百多名學(xué)生只得全部涌向東樓梯口。學(xué)生們下到二樓和一樓樓梯拐彎處時(shí)，因樓道電燈末開，跑在前面的學(xué)生摸黑與少數(shù)上樓放書包的學(xué)生相遇，造成雙方擁擠，個(gè)別身材小的學(xué)生跌倒后引起上下樓梯受阻，造成嚴(yán)重?fù)頂D，釀成特大傷亡事故，死亡6至11歲的小學(xué)生28人，傷59人。
五、小結(jié)在一些集會(huì)或大型活動(dòng)中，要時(shí)刻保持警惕，聽從指揮，有秩序地進(jìn)、離場(chǎng)，不要爭(zhēng)先恐后或追逐打鬧，要冷靜應(yīng)對(duì)一些突發(fā)事件。
幼兒園防踩踏安全活動(dòng)教案反思篇十五
主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受、了解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體，繼續(xù)積累幼兒自我保護(hù)的安全意識(shí)，知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法，適合幼兒園老師們上大班安全活動(dòng)課，快來看看尖利的東西教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒感受、了解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。
2、繼續(xù)積累幼兒自我保護(hù)的安全意識(shí)，知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解哪些尖利的物品不能玩。
活動(dòng)難點(diǎn)：能說出簡(jiǎn)單的處理方法和保護(hù)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、活動(dòng)課件一份。
2、各種尖利物品實(shí)物及圖片若干(剪刀、鐵釘、牙簽、鉛筆、水果刀、針、玻璃等)。
教學(xué)過程。
一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演，然后回答問題并討論。
情景內(nèi)容：媽媽和寶寶一起削果，媽媽中途上廁所離開沒有放好水果刀，寶寶好奇拿起刀學(xué)媽媽的摸樣也削起了果，結(jié)果手被刀給劃傷了。
1、剛才小朋友怎么了?(出血了)。
2、好好的小手怎么會(huì)出血了?(被劃破了)。
3、什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(幼兒自由發(fā)言)。
4、怎么樣才能使我們的小手不受傷?(不要隨便去觸摸或者玩一些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品時(shí)要知道正確的使用方法)。
教師小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)弄傷我們，給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。
二、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的傷口。
1、如果不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。)。
2、受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)。
3、包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能要傷口沾到水，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)。
三、認(rèn)知與交流：
1、教師：“小朋友說得很好，其實(shí)在我們身邊有許多很尖利的東西，你們能說一說都有些什么?”
2、教師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言生活中常見的尖利物品，并任意出示幾種，請(qǐng)幼兒說說它們的名字和用途。
小結(jié)：在我們的生活用品中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們?cè)S多忙。如有了尖尖的筆，我們就可以寫較小的字;有了鋒利的剪刀，我們就可以把紙剪成各種形狀;有了細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子，能方便我們夾飯菜等。
3、結(jié)合課件，進(jìn)行安全教育：
教師：“這些尖利的東西給我們帶來了方便,可是如果使用不正確,會(huì)使我們受到傷害,下面我們來看一些圖片?！?BR> (1)請(qǐng)小朋友看看課件上小朋友在做什么?他們這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?
(2)如果是自己，會(huì)不會(huì)像圖上的小朋友一樣做這些危險(xiǎn)的事情?
(3)以后自己應(yīng)該怎樣做才是正確的?
教師小結(jié)：在使用尖利的物品時(shí)，要小心，不能像圖片上都孩子一樣，將剪刀隨意在自己身上亂剪，也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時(shí)走來走去。尖利的物品用完后要及時(shí)收拾好。特別要提醒幼兒因?yàn)樽约耗昙o(jì)還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當(dāng)玩具玩，要遠(yuǎn)離這些尖利的東西以免我們會(huì)受傷，影響我們的活動(dòng)和生活，等小朋友長(zhǎng)大了，本領(lǐng)變大了，會(huì)正確使用這些東西就會(huì)對(duì)自己有幫助了。
四、教師：“小朋友真棒，都知道尖利的東西對(duì)我們帶來的危害，又說出怎么處理和保護(hù)受傷的手，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友再來做一件事情，我們一起把貼在把桿上的圖片找找有哪樣?xùn)|西是給我們帶來危害的，我們把它給找出來，以后我們見到時(shí)就要特別小心，這樣我們就可以避免危險(xiǎn)不容易受傷了，好嗎?”
五、延伸活動(dòng)：帶孩子一起到戶外尋找尖利的物品，也可以建議孩子回家一起和爸爸媽媽在家一起尋找尖利的物品。
教學(xué)反思。
在這次活動(dòng)中教師的目標(biāo)比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動(dòng)中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導(dǎo)幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。在課堂的隨機(jī)性教育也要加強(qiáng)，像有個(gè)孩子說到藥也是容易傷害我們的時(shí)候，教師不應(yīng)該局限在活動(dòng)內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說法，說藥不能傷害人，其實(shí)藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時(shí)語言的表達(dá)還不夠緊密，活動(dòng)結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)該可以更活躍一些。教師應(yīng)在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)上要想得更周到，更詳細(xì)，這樣孩子在活動(dòng)中掌握的知識(shí)會(huì)更多，更好。
幼兒園防踩踏安全活動(dòng)教案反思篇十六
1、通過真實(shí)案例，知道亂吃東西的.危害性。
2、提高安全意識(shí)，養(yǎng)成乖乖吃飯的好習(xí)慣。
3、能夠積極表達(dá)自己的想法。
1、重點(diǎn)：知道亂吃東西的危害性，提高安全意識(shí)。
2、難點(diǎn)：吃飯時(shí)不打鬧，養(yǎng)成乖乖吃飯的好習(xí)慣。
案例《卡在喉嚨里的五角星》、小朋友吃飯的圖片、兒歌《進(jìn)餐》
1、故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣
老師今天要給小朋友講一個(gè)真實(shí)發(fā)生過的故事，這個(gè)故事的名字叫做《卡在喉嚨里的五角星》。一天，四歲的東東突然咳嗽不停，有時(shí)還感覺喘不過氣來，晚上也睡不好覺，這可把爸爸媽媽擔(dān)心壞了，著急的帶著冬冬去醫(yī)院做檢查。經(jīng)過一位很有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查，終于發(fā)現(xiàn)了問題――這位醫(yī)生從東東的喉嚨里取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生還說這個(gè)五角星卡的地方很危險(xiǎn)，幸好爸爸媽媽來的及時(shí)，要不然呀，東東就會(huì)有生命危險(xiǎn)了。經(jīng)過了一段時(shí)間的治療，東東終于好了，醫(yī)生還告訴他以后一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中。
2、基本部分
小結(jié)：當(dāng)老師聽到這個(gè)故事時(shí)，我的心里也非常著急。東東怎么能把那么大的東西放入口中呢？多危險(xiǎn)呀！幸好醫(yī)生的及時(shí)治療。你們說危險(xiǎn)的東西能放進(jìn)嘴巴里嗎？希望小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬不能往嘴里亂放東西。
3、結(jié)束部分
今天老師還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌，是叫大家吃飯時(shí)應(yīng)該怎么做的小朋友一定要認(rèn)真學(xué)哦！
《乖乖吃飯》是一節(jié)中班健康領(lǐng)域的課，在本次教學(xué)活動(dòng)中，小朋友們的表現(xiàn)都特別棒，不但知道了亂吃東西的危害性，還能夠跟著音樂學(xué)習(xí)兒歌，積極地參與活動(dòng)。從整個(gè)活動(dòng)的效果來看，幼兒興趣濃，參與活動(dòng)的積極性高，較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目的。
在本次活動(dòng)中也存在著一些不足，比如教學(xué)過程中互動(dòng)環(huán)節(jié)較少，部分幼兒會(huì)走神，如果適當(dāng)添加一些有趣的互動(dòng)幼兒的參與積極性提高，教學(xué)目標(biāo)就可以更好的實(shí)現(xiàn)了，活動(dòng)也就更加完整。另外，我在語言組織上還有所欠缺，需要勤加練習(xí)和改進(jìn)。
幼兒園防踩踏安全活動(dòng)教案反思篇十七
1．初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
2．學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：使幼兒初步懂得在日常生活中要注意保護(hù)自己的身體安全。
說明：幼兒年幼無知，缺乏安全意識(shí)，只有“動(dòng)之以情，曉之以理”，才會(huì)引起幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法的愿望和動(dòng)機(jī)，才會(huì)真正地“導(dǎo)之以行”。
難點(diǎn)：使幼兒分辯安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作，學(xué)習(xí)日常生活中的一些基本的安全行為和保護(hù)自己的方法。
說明：由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，很難預(yù)見自己各種行為的后果，也不會(huì)分辯安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作，以致于在學(xué)習(xí)中感到困難。因此，應(yīng)將分辯安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作，以及學(xué)習(xí)保護(hù)自己的方法視作難點(diǎn)。
中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點(diǎn)，對(duì)自己行為的計(jì)劃性、預(yù)見性較差。因此，生活中的安全事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。
三、活動(dòng)流程
感知討論——操作實(shí)踐——強(qiáng)化鞏固
1．引導(dǎo)幼兒感知討論
建議教師利用區(qū)角活動(dòng)、園內(nèi)觀察活動(dòng)、視聽活動(dòng)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒感知討論，引起幼兒對(duì)安全問題的重視。
例一：在語言區(qū)角內(nèi)，增設(shè)《橡皮膏朋朋》圖書若干冊(cè)和錄音帶，供幼兒閱讀、傾聽。并適時(shí)設(shè)問，引導(dǎo)幼兒討論。如：朋朋的鼻子怎么會(huì)又紅又腫呢？它的頭上為什么經(jīng)要貼橡皮膏了？朋朋應(yīng)該怎樣做就不會(huì)變成橡皮膏朋朋了呢？（新故事在《生活》教第90頁）
2．幼兒集體或分組操作實(shí)踐，教師因人而異地進(jìn)行指導(dǎo)。
四、教學(xué)反思
中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點(diǎn)，對(duì)自己行為的計(jì)劃性、預(yù)見性較差。因此，生活中的安全事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。
從幼兒的實(shí)際情況看，他們對(duì)安全方面的知識(shí)并非一無所知。在前幾年的生活中，有意無意，或多或少地積累了安全方面的知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，若能進(jìn)一步運(yùn)用他們的原有經(jīng)驗(yàn)，并從情感激發(fā)入手，引起幼兒對(duì)安全的“警覺“，這樣，才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的安全行為。
首先，從設(shè)計(jì)多種情境，提供多方信息著手，引起幼兒對(duì)安全問題的關(guān)注，讓他們?cè)诳纯础⒙犅?、講講、議議中初步懂得自我保護(hù)的重要性，為以后的教育作好鋪墊。
其次，結(jié)合日常生活、或創(chuàng)設(shè)特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發(fā)生安全事故，了解哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作，怎樣做才是安全行為，通過一些實(shí)踐活動(dòng)和操作，以學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單地自我保護(hù)身體的方法。
種植園地是孩子們喜歡的地方，他們特別關(guān)注小苗的生長(zhǎng)，每天都要跑去觀察、澆灌、養(yǎng)護(hù)小苗。周一的早晨，孩子們又跑去看小苗，他們驚訝地發(fā)現(xiàn)上周五還綠油油的小苗，經(jīng)過一個(gè)周末，今天有點(diǎn)“打蔫”了。孩子們很著急。周末和假期的時(shí)候，怎么讓小苗能及時(shí)喝上水?有的孩子說：把自來水管接到地里來，周末的時(shí)候就把水管打開，這樣小苗就不會(huì)渴死了；還有的孩子說：大家輪流在周末和假期的時(shí)候來幼兒園澆水。可這幾個(gè)提議在一番討論之后都被善意地否定了。孩子們想到了平時(shí)會(huì)收集雨水、淘米水進(jìn)行灌溉，那么如何把收集生活廢水的節(jié)水活動(dòng)和我們的種植灌溉活動(dòng)更好地聯(lián)系起來呢?在老師的提醒建議下，孩子們想到，能不能自己制作一個(gè)設(shè)備，讓它既能保存平時(shí)收集的雨水、淘米水，又能在周末小朋友不方便澆水的時(shí)候灌溉小苗?經(jīng)過一番商量，孩子們決定制作一個(gè)節(jié)水的灌溉瓶。
活動(dòng)目標(biāo)
1．探索用身邊的物品制作節(jié)水灌溉瓶，學(xué)習(xí)正確地使用打孔器和輔助材料。
2．培養(yǎng)幼兒愛護(hù)植物的美好情成
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有播種、澆灌小苗的經(jīng)驗(yàn)。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：各種飲料、礦泉水瓶，瓶蓋；麻繩、綢帶、膠帶、膠條、橡皮膏、剪刀、打孔器、各色即時(shí)貼、粗細(xì)不同的釘子；用直徑5厘米左右的樹干搭好的懸掛支架等。
活動(dòng)過程
1．談話引出活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想辦法。教師引導(dǎo)幼兒觀察身邊的物品，看是否能用身邊的物品做一個(gè)小苗的灌溉瓶。
2．幼兒觀察并討論用身邊的物品來做灌溉瓶。
師：什么東西可以用來做灌溉瓶?你想怎么辦?
(一個(gè)孩子提出：“用礦泉水瓶灌水，瓶蓋給鉆出眼兒，掛上就可以了。”馬上有孩子提出了疑問：“那瓶子里的水沒了怎么辦?”“那把瓶子掛在哪呢?”一個(gè)個(gè)猜想和設(shè)計(jì)在疑問中產(chǎn)生和深入。孩子們對(duì)同伴提出的諸多問題反復(fù)爭(zhēng)論探討，有的當(dāng)時(shí)就協(xié)商解決了，如用幾個(gè)大飲料桶或者飲水桶收集生活廢水，放在高一點(diǎn)的架子上，連接一段水管，這樣接水比較方便；用礦泉水瓶或者可樂瓶來做灌溉瓶，上端剪開，方便加水。但是怎么懸掛成了大問題。于是老師出示了打孔器，教孩子正確使用打孔器，因?yàn)榇蚩灼鲾?shù)量較少，在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子合作、謙讓。)
3．幼兒制作，教師提問引導(dǎo)。
(1)用多大的瓶子比較好?
引導(dǎo)孩子根據(jù)平時(shí)對(duì)小苗的觀察和澆水的經(jīng)驗(yàn)積累，考慮用多大的瓶子比較合適。(太小的瓶子存水少，不夠小苗喝，可以用大可樂瓶或者一顆小苗多掛兩個(gè)小瓶子。)
(2)剪不開瓶底怎么辦?
(孩子們嘗試著去剪瓶底，但這對(duì)于中班的孩子來說是有難度的，因此，這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓孩子學(xué)習(xí)遇到解決不了的困難能主動(dòng)請(qǐng)求他人的幫助，能用禮貌用語“請(qǐng)您幫幫我好嗎”、“謝謝”。老師只是幫助剪開一個(gè)小口子，鼓勵(lì)幼兒合作解決——一個(gè)人扶著瓶子，另一個(gè)人剪。)
(3)使用打孔器的時(shí)候，把瓶子怎么放最方便?想一想穿幾個(gè)孔合適?孔的位置怎么樣便于穿繩子和懸掛?引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用打孔器。
(一個(gè)孩子提出：“把瓶子邊放進(jìn)打孔器以后，輕輕反過來，一看，就知道孔會(huì)打在哪了?！边@個(gè)方法很巧妙，老師立刻對(duì)他表揚(yáng)。其他孩子模仿著去試驗(yàn)，都對(duì)這個(gè)發(fā)現(xiàn)表示了極大的興趣和贊賞?？磥砗⒆觽兇_實(shí)動(dòng)了腦筋了。在動(dòng)手過程中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力得到了提高。最后孩子們總結(jié)出并排打兩個(gè)孔，距離不要太遠(yuǎn)，間隔一個(gè)手指就可以。)
(4)打孔器能給瓶蓋打孔嗎?打不了怎么辦?瓶蓋要打多大的孔?打幾個(gè)孔合適?
(一個(gè)孩子試著用打孔器給瓶蓋打孔，結(jié)果根本塞不進(jìn)去；另一個(gè)孩子用釘子鉆，鉆得很費(fèi)勁；又有孩子找來石頭，把瓶蓋口沖上，放在堅(jiān)硬的地面上，嘗試用石頭敲釘子，立刻就有孩子提醒他：“注意安全，別砸到手?！庇械暮⒆舆€特意躲著，怕瓶蓋飛起來。在這種實(shí)際操作的過程中，不用老師過多的言語指引，孩子們切身體會(huì)到了安全的意義，他們也在活動(dòng)過程中感悟到怎么去放瓶蓋，怎么去敲擊，力氣不要太大，以免瓶蓋或者釘子砸飛等等細(xì)節(jié)，并且能互相提醒，表示關(guān)愛。孩子們的情感和認(rèn)知水平同時(shí)得到了提高。)
教師提醒用完的工具放回工具箱，幼兒簡(jiǎn)單裝飾自制灌溉瓶。
4．實(shí)驗(yàn)。
(1)把淘米水加到瓶子里。
(2)懸掛自制灌溉瓶。
師：掛多高合適? (太高了，小朋友加水夠不著，太低就壓到小苗了。)
師：怎么掛在繩子上? (孩子們很發(fā)愁，因?yàn)樗麄冞€不會(huì)打結(jié)。很多孩子很快就有了主意，有的請(qǐng)老師幫助系結(jié)掛在繩子上；有的去找膠布、膠帶嘗試粘在繩子上。老師沒有否定他們的做法，在嘗試以后，他們發(fā)現(xiàn)加水以后瓶子重了，膠帶就會(huì)被拉開，不牢固。于是孩子們說：“我要學(xué)系結(jié)，以后我自己就能掛了?！焙⒆觽兊淖晕曳?wù)意識(shí)在此被激發(fā)，有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)系結(jié)的愿望。)
5．討論，你覺得這個(gè)灌溉瓶怎么樣?還有什么問題?小苗還需要什么幫助?
活動(dòng)延伸
1．觀察灌溉情況，進(jìn)一步改裝、完善節(jié)水灌溉瓶。
2．為小苗搭建涼棚。
3．學(xué)習(xí)系鞋帶。
活動(dòng)反思
這個(gè)活動(dòng)是我們進(jìn)行生態(tài)體驗(yàn)式教育活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，我充分考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)開放性的環(huán)境，從情感教育出發(fā)，讓他們回憶自己口渴的感受，沒有水給我們生活帶來的不方便，說說你看到自己種的'小苗渴得垂下頭時(shí)的心情，讓孩子們明白“水”對(duì)人們、植物、動(dòng)物的重要，引導(dǎo)孩子關(guān)愛植物，激發(fā)他們用身邊的物品制作節(jié)水灌溉瓶的愿望。在活動(dòng)中，我支持幼兒去實(shí)現(xiàn)自己的想法、愿望和活動(dòng)計(jì)劃。在剪瓶子的時(shí)候，孩子覺得自己剪沒問題，于是我在提示孩子們注意安全的情況下，放手讓孩子去試驗(yàn)；在其后的打孔等環(huán)節(jié)中，我也給了孩子充分選擇和實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓他們自己去探索工具的使用，恰當(dāng)選擇和操作工具。
在實(shí)驗(yàn)灌溉瓶是否好用的環(huán)節(jié)中，孩子們發(fā)現(xiàn)很多設(shè)想在實(shí)際操作中遇到了困難，比如設(shè)想一個(gè)飲料瓶鉆上洞就可以“滴滴答答”地給小苗澆水了?？蓪?shí)際上，水很快就漏光了，達(dá)不到預(yù)期的目的；而孩子們最初想到的用大飲料罐或者家用飲水桶來收集生活廢水放在種植園地旁邊，也有一定的操作難度：孩子們力氣小，不能搬動(dòng)裝滿水的大罐子，收集水和接倒水都有困難。這可怎么辦?于是，孩子們開始改裝自己的灌溉瓶。他們發(fā)現(xiàn)：釘子釘?shù)亩床荒芴?、釘子的粗?xì)直接關(guān)系到出水量……因此，有的孩子提出用細(xì)一點(diǎn)的釘子或者用針來鉆孔，有的孩子說：“瓶蓋太硬了，我們直接在靠近瓶口的地方用針鉆小孔吧。”經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，這種辦法得到了大家的一致認(rèn)可。關(guān)于收集廢水的瓶的改裝，孩子們請(qǐng)了爺爺幫忙將瓶口鋸大，放在一個(gè)與孩子身高適合的架子上，下面加上一截水管，桶身圍了一圈松緊帶，收集水的時(shí)候把水管窩到松緊帶里，給灌溉瓶接水的時(shí)候把水管放下來。種種問題的提出和解決，不光鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，使他們能積極地利用身邊的物品，比較好地使用工具，而且在老師的引導(dǎo)下，能根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整自己的操作行為，進(jìn)而改良、制作了一套比較簡(jiǎn)單的節(jié)水灌溉設(shè)施，把一個(gè)簡(jiǎn)單的制作活動(dòng)更加充實(shí)和豐富起來。在這個(gè)驗(yàn)證、改良灌溉瓶的過程中，孩子們的觀察能力、操作能力、語言能力、合作能力等多方面能力都得到了發(fā)展。