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高二數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃篇1
一、現(xiàn)狀分析:
1、本屆高三文科有六個(gè)班,其中4個(gè)政史班,兩個(gè)史地班,總體女生多,男生少,學(xué)風(fēng)不濃,基礎(chǔ)薄弱,惰性十足。
2、教師每人一個(gè)班,總體業(yè)務(wù)精,肯吃苦。
3、本學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)重,期末完成一輪復(fù)習(xí)。
二、工作目標(biāo):
1、高三一輪復(fù)習(xí),要適應(yīng)新課程改革要求,努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì);
2、緊扣教材,結(jié)合考點(diǎn),以加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)為主線,以提高學(xué)生能力為目標(biāo);
3、通過(guò)一輪復(fù)習(xí),讓學(xué)生更好地學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,以及基本的數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,爭(zhēng)取在今后的考試中能考出滿(mǎn)意的成績(jī),為今后的學(xué)習(xí)、生活、工作打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
三、具體措施:
1、高三數(shù)學(xué)教師要進(jìn)一步深入研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》。
(1)《考試說(shuō)明》是綱領(lǐng),明確規(guī)定了高考的性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)和試題題型,是高考命題的依據(jù),是教師復(fù)習(xí)的依據(jù)。
(2)把研究教材與研究學(xué)生結(jié)合起來(lái);
(3)把研究教師教法與研究學(xué)生學(xué)法結(jié)合起來(lái);
(4)把研究課堂教學(xué)過(guò)程與研究師生互動(dòng)結(jié)合起來(lái),
(5)把研究《考試說(shuō)明》與研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合起來(lái);
(6)把研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》與研究高考試題結(jié)合起來(lái)。
2、認(rèn)真選用好復(fù)習(xí)資料,堅(jiān)持教師擁有多種資料,學(xué)生用好一本資料。
(1)在實(shí)際教學(xué)中,教師圍繞課本的例題和習(xí)題,對(duì)多種資料進(jìn)行有針對(duì)性的選擇、改編和重組,使之更符合本?;虮景鄬W(xué)生的實(shí)際水平,形成本校的教學(xué)案。
(2)教學(xué)案的編寫(xiě)務(wù)必實(shí)行嚴(yán)格的分工、研討、審核制度,同時(shí)重視經(jīng)過(guò)個(gè)人精加工的二次備課,以確保教學(xué)案的針對(duì)性和實(shí)用性,確保復(fù)習(xí)的效果。
3、認(rèn)真研究近幾年高考試題以及高考試題的評(píng)價(jià)報(bào)告,加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)命題的研究,把握復(fù)習(xí)方向,給復(fù)習(xí)定位。
(1)復(fù)習(xí)教學(xué)中,既反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù),又提倡做一定數(shù)量的有代表性的基礎(chǔ)題、中等題和適量的綜合題。
(2)通過(guò)做一定量的題,讓學(xué)生牢固掌握基本題型的解法,以及其中的思想方法,積累解題經(jīng)驗(yàn)。
4、上好“兩課”(復(fù)習(xí)課和講評(píng)課)。
復(fù)習(xí)課做到:
(1)系統(tǒng)性:滾動(dòng)復(fù)習(xí),知識(shí)前后銜接,梳理歸納成串;(2)綜合性:縱橫聯(lián)系,知識(shí)內(nèi)外交叉,多角度、多層次;(3)基礎(chǔ)性:著眼基礎(chǔ),中檔為主,面向全體;(4)重點(diǎn)性:突出主干知識(shí),詳略得當(dāng);(5)發(fā)展性:提煉方法,知識(shí)遷移,學(xué)會(huì)自學(xué);(6)啟迪性:深挖教材,發(fā)散思維,多角度考慮問(wèn)題。
講評(píng)課做到:
(1)針對(duì)性:講其所需,釋其所疑,解其所難;
(2)診斷性:診痛析因,指點(diǎn)迷津,啟迪方法,診防結(jié)合;
(3)輻射性:以點(diǎn)帶面,畫(huà)龍點(diǎn)睛,舉一反三;
(4)啟發(fā)性:?jiǎn)l(fā)思維,點(diǎn)撥思路,發(fā)散拓展。
5、每天通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)或作業(yè),了解學(xué)生當(dāng)天學(xué)習(xí)情況。
(1)每周要通過(guò)獨(dú)立作業(yè)等形式安排一次專(zhuān)項(xiàng)質(zhì)量檢測(cè),主要檢查近期內(nèi)復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握情況;
(2)每復(fù)習(xí)完一單元,必須進(jìn)行單元檢測(cè)。每4-5周進(jìn)行一次學(xué)情調(diào)研;
(3)檢測(cè)題的難度要適合各種層次學(xué)生的水平,有利于提高每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心;
(4)檢測(cè)要注意滾動(dòng)發(fā)展,防止前學(xué)后忘;
(5)以上各種檢測(cè),一定要及時(shí)反饋補(bǔ)缺。
四、教學(xué)計(jì)劃:
1、學(xué)生情況分析
本屆高三文科有六個(gè)班,其中4個(gè)政史班,兩個(gè)史地班,總體女生多,男生少,學(xué)風(fēng)不濃,基礎(chǔ)薄弱,惰性十足。
2、教學(xué)目標(biāo)
(1)夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),初步建立知識(shí)框架,領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想,掌握數(shù)學(xué)方法;
(2)讓學(xué)生更好地學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,以及基本的數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及應(yīng)用能力。
3、基本措施
(1)使用導(dǎo)學(xué)案,讓學(xué)生做知識(shí)梳理和預(yù)習(xí)任務(wù);
(2)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并對(duì)其信心教育。
高二數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃篇2
一、 指導(dǎo)思想貫徹學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃
在學(xué)校和年級(jí)組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)。另外,高三總復(fù)習(xí)時(shí)間緊,任務(wù)重,難度大,因此,全組教師務(wù)必做到團(tuán)結(jié)協(xié)作,群策群力,圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),為明年的高考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo):
認(rèn)真貫徹黨的教育方針,以新的教育教學(xué)理念,審視國(guó)家新課程改革海南實(shí)驗(yàn)區(qū)的教育教學(xué)思想與方法。在實(shí)驗(yàn)中,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,深入進(jìn)行教學(xué)科研活動(dòng),推進(jìn)課題研究,提高教師的自身素質(zhì),推行分層教學(xué)、分類(lèi)指導(dǎo),提高不同層次的班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)。定期召開(kāi)備課組會(huì)議,共同探討教材的處理,進(jìn)行集體備課,形成一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、積極進(jìn)取的良好組風(fēng)。爭(zhēng)取基本完成第一輪的復(fù)習(xí)任務(wù),并收到良好的復(fù)習(xí)效果。
三、具體措施
1.細(xì)化時(shí)間高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)時(shí)間為9月初至08年3月底,初步安排每周上三個(gè)內(nèi)容,每個(gè)章節(jié)內(nèi)容的作業(yè)講評(píng)一個(gè)課時(shí)。每章安排一次考試,認(rèn)真組織各次考試的準(zhǔn)備工作,作好成績(jī)的分析工作。并針對(duì)復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),以及月考中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,進(jìn)行以查漏補(bǔ)缺為主要目的的模擬拼盤(pán)式訓(xùn)練,突出應(yīng)試能力訓(xùn)練。
2.精化內(nèi)容教師精講后,精選題目對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固性練習(xí)和拓展性練習(xí),以及不定時(shí)進(jìn)行的限時(shí)限量的準(zhǔn)快練習(xí),此時(shí)的練習(xí)是對(duì)常見(jiàn)方法,常用的數(shù)學(xué)思想以及重要知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化訓(xùn)練,并通過(guò)不定期的檢測(cè)及時(shí)反饋并糾錯(cuò)。
3.強(qiáng)化合作單憑一個(gè)人的力量總是有限的,融合了備課組的集體智慧才能把高考考好。這就要求全組教師加強(qiáng)團(tuán)結(jié),通力協(xié)作,共同努力,加強(qiáng)備課組內(nèi)的合作,落實(shí)集體備課和分配任務(wù)的按時(shí)完成,這些都是高考能否完成任務(wù)的必要條件。
①發(fā)揮備課組的集體作用,通過(guò)集體備課,改變教師的備課方式,提高備課質(zhì)量,提高課堂效率。
②組內(nèi)加強(qiáng)“互聽(tīng),互研”活動(dòng),每月安排一個(gè)老師上一堂組內(nèi)公開(kāi)課。
③研究新高考新考綱,研究近三年的高考題以及三年各地競(jìng)賽的一試題,加強(qiáng)對(duì)高考的研究,把握高考新動(dòng)向。
四、分層要求對(duì)尖子生、薄弱生有所側(cè)重(教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等)
1、制定目標(biāo),注重過(guò)程跟蹤。依據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)材料,跟蹤調(diào)查到每位學(xué)生,適時(shí)調(diào)整策略,使目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。
2、調(diào)整教學(xué)思路,降低教學(xué)重心。降低教學(xué)工作重心,緊扣兩綱一本,回歸基礎(chǔ)。
3、細(xì)化計(jì)劃,過(guò)程落實(shí)。授課教師要根據(jù)計(jì)劃安排,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,把握好復(fù)習(xí)進(jìn)度,注意策略跟進(jìn)。
4、統(tǒng)一認(rèn)識(shí),凝聚合力。堅(jiān)持以人為本,倡導(dǎo)平等和諧的師生關(guān)系。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生健康向上的心理和迎接挑戰(zhàn)的信心。加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)策略和迎考策略的指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,落實(shí)學(xué)生的心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。
五、有關(guān)安排
1、練習(xí)安排,作業(yè)布置、章節(jié)過(guò)關(guān),備課組統(tǒng)一行動(dòng),不能自作主張。
2、試題的難度,廣度提交集體備課審議,達(dá)成一致后方可送印,因此,務(wù)必要提前命題,即本周的試題必須在前一周完成(即提前一周)。
3、提倡互相聽(tīng)課,積極互評(píng)、交流,寫(xiě)上評(píng)課意見(jiàn),以便交流。
4、 嚴(yán)格認(rèn)真執(zhí)行備課組的計(jì)劃,如有建議,在集體備課中核議后進(jìn)行,望備課組各位同仁和睦相處,精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。
5、研究課程標(biāo)準(zhǔn)、掌握方向,著力研究高考,及時(shí)注意高考動(dòng)向,計(jì)劃進(jìn)行三輪復(fù)習(xí),第一輪以基礎(chǔ)帶綜合;第二輪專(zhuān)題講座;第三輪以訓(xùn)練模擬試題為主,以綜合帶基礎(chǔ)。
第一輪復(fù)習(xí):
1. 復(fù)習(xí)資料及其使用:全品高考復(fù)習(xí)方案(20__理科),該資料共13章71講。每講擬用2課時(shí)(講授例題,課堂做變式題(每節(jié)可至少做一題),課外做課時(shí)作業(yè)。各班根據(jù)實(shí)際情況可刪減相關(guān)題目),每章用4課時(shí)檢測(cè)與講評(píng)。計(jì)劃用時(shí)194課時(shí),到20__年三月中旬完成本資料的復(fù)習(xí)。計(jì)劃先復(fù)習(xí)第十二章概率,第三章三角函數(shù),第四章數(shù)列,第八章立體幾何,第九章解析幾何,第二章函數(shù)與導(dǎo)數(shù),共六章用時(shí)118課時(shí)至20__年12月下旬完成。在完成這六章之前每周進(jìn)行一次40分鐘的小測(cè),每周三第八節(jié)完成,測(cè)試內(nèi)容以本周學(xué)習(xí)內(nèi)容為主。這六章復(fù)習(xí)完成后,每周測(cè)試一套綜合試卷(以廣東省20__年各地調(diào)考試卷為主),測(cè)試時(shí)間待定。
2. 具體安排:
第十二章概率(暑期已布置為作業(yè))第三章三角函數(shù)第四章數(shù)列第八章立體幾何第九章解析幾何第二章函數(shù)與導(dǎo)數(shù)第一章集合與邏輯第五章不等式(含選修4-5)第六章推理與證明第七章平面向量第十章統(tǒng)計(jì)第十一章記數(shù)原理第十三章算法初步與復(fù)數(shù)選修極坐標(biāo)與參數(shù)方程第二輪復(fù)習(xí)。
高二數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃篇3
一、 教與學(xué)分析
(一)學(xué)生
1.20_屆文科共340名學(xué)生;
2.多數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱,少數(shù)學(xué)生甚至懼怕數(shù)學(xué),雖然數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)于高考成績(jī)很重要,仍然在心里對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有畏難情緒,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情有待進(jìn)一步提升;
3.一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,不善于深入思考,多數(shù)學(xué)生淺嘗輒止,沒(méi)有鉆研精神,遇到困難愛(ài)退縮,少數(shù)學(xué)生處于完全放棄的狀態(tài),開(kāi)展真正分層次教學(xué)的難度比較大;
4.學(xué)生仍停留在老師講就聽(tīng)一聽(tīng),作業(yè)簡(jiǎn)單應(yīng)付,缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)、瘋狂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識(shí)。
(二)教師
1.帶領(lǐng)更多的學(xué)生達(dá)到高考考查能力的要求是我們始終不變的目標(biāo);
2.學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的深入思考、真正掌握、靈活運(yùn)用的能力需要長(zhǎng)期培養(yǎng);
3.教師的教法還有待改進(jìn),對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)不夠,講解題的具體步驟多,引導(dǎo)學(xué)生思考為什么如此解的做法不夠,培養(yǎng)學(xué)生多元化的解題能力不夠;
4.對(duì)練習(xí)、試題的精選還不夠;
5.課堂的效率還有待提高。
二、基本要求
新課已授完,已進(jìn)入全面一輪復(fù)習(xí)階段。
計(jì)劃78個(gè)課時(shí),此輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí),此輪要求打好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān),注重基本能力的培養(yǎng)。需要全面落實(shí)考點(diǎn),做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn),方法點(diǎn),能力點(diǎn)無(wú)一遺漏。在此基礎(chǔ)上,注意各部分知識(shí)點(diǎn)在各自發(fā)展過(guò)程中的縱向聯(lián)系,以及各個(gè)部分之間的橫向聯(lián)系,理清脈絡(luò)。同時(shí)抓住知識(shí)主干,理清重點(diǎn),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好通性、通法以及常規(guī)方法的傳授,使學(xué)生能夠形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí),掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。還要有意識(shí)進(jìn)行一定的綜合訓(xùn)練,先小綜合再大綜合,每周至少1次滾動(dòng)測(cè)試,逐步提高學(xué)生解題能力,提高做題速度。堅(jiān)持低起點(diǎn)、小步子、快節(jié)奏、高要求??傊惠啅?fù)習(xí)為整個(gè)高三三輪復(fù)習(xí)的重中之重,一旦失誤,絕對(duì)是不可彌補(bǔ)的。我們會(huì)竭盡全力,力爭(zhēng)文科數(shù)學(xué)一本人數(shù)達(dá)到更高層次。
三、具體方法措施
1. 教學(xué)原則
在日常教學(xué)中,堅(jiān)持教、課程標(biāo)準(zhǔn)、高考大綱、高考試題四結(jié)合原則,能夠正確把握每一節(jié)課的考察點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),在教學(xué)中做到有的放矢。在布置練習(xí)、習(xí)題講授時(shí)有意識(shí)的插入一些高考題,摸清高考題中應(yīng)用的一些數(shù)學(xué)思想方法,在講授過(guò)程中滲透進(jìn)去。
2.高質(zhì)量備課
以教學(xué)資料為藍(lán)本,備每一節(jié)課要翻閱多種參考資料、高考試題和以往的高考大綱,弄清每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)在高考中的地位,以及如何考察的。并結(jié)合不同層次學(xué)生實(shí)際,除每周三、周二集體教研外,我們經(jīng)常在一塊交流探討。重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法復(fù)習(xí)的同時(shí),注意不同板塊知識(shí)的上掛下聯(lián),做到復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),能涉及到與這個(gè)知識(shí)相關(guān)的其他知識(shí),不斷強(qiáng)化不同知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系,使學(xué)生們能夠逐步形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。
3.高質(zhì)量上課
重視“通性、通法”的落實(shí)。要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材及高考的典型例題、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上;放在各部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),注意培養(yǎng)文科學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高課堂效率。
4.狠抓作業(yè)批改、講評(píng)
教材作業(yè)、練習(xí)課內(nèi)完成,精選課外作業(yè),認(rèn)真批改、講評(píng)。保證教學(xué)資料的充分應(yīng)用,包括講解部分每課檢查,爭(zhēng)取人人過(guò)關(guān),課后練習(xí)做到精講精練。注重解題規(guī)范,提煉思想方法,提升學(xué)生解題能力。
5.認(rèn)真落實(shí)每次測(cè)試、考試
測(cè)試題需精挑細(xì)選,注意錯(cuò)題重現(xiàn)(三人輪流出題)??记白骱弥笇?dǎo)復(fù)習(xí),試卷講評(píng)要講要點(diǎn)重點(diǎn),統(tǒng)計(jì)學(xué)生出錯(cuò)率高的題,抓住學(xué)生的薄弱點(diǎn),不斷強(qiáng)化,
要求學(xué)生有錯(cuò)題本并經(jīng)常翻看。
6 作好踩線生的工作。根據(jù)期中考試成績(jī)和年級(jí)要求制定踩線生并作好他們的思想工作和跟蹤工作,力爭(zhēng)多面批面改,大面積提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。
四、教學(xué)進(jìn)度
課 題課時(shí)內(nèi)容課時(shí)安排
集合與簡(jiǎn)易邏輯
重點(diǎn):集合的運(yùn)算
1.集合
2.命題及其關(guān)系、充分條件與必要條件
3.簡(jiǎn)單的邏輯聯(lián)結(jié)詞、全稱(chēng)量詞與存在量詞
函數(shù)、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用
重點(diǎn):函數(shù)的性質(zhì)
1.函數(shù)及其表示
2.函數(shù)的單調(diào)性與最值
3.函數(shù)的奇偶性與周期性
4.指數(shù)與指數(shù)函數(shù)
6.對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)
7.冪函數(shù)與二次函數(shù)
8.函數(shù)的圖像
9.函數(shù)與方程
10.函數(shù)的模型及其應(yīng)用
11.變化率與導(dǎo)數(shù)、導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算
12.導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用于生活中的優(yōu)化問(wèn)題舉例
三角函數(shù)、解三角形
重點(diǎn):三角函數(shù)的化簡(jiǎn)求值,三角函數(shù)的圖象和性質(zhì);要求學(xué)生熟記公式。
1.任意角的弧度制和任意角的三角函數(shù)
2.三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式
3.三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)
4.函數(shù) 的圖象及三角函數(shù)模型的簡(jiǎn)單應(yīng)用
5.兩角和與差的正弦,余弦和正切公式
6.簡(jiǎn)單的三角恒等變換
7.正弦定理和余弦定理
平面向量、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入
重點(diǎn):詳講向量的運(yùn)算(數(shù)量積和坐標(biāo)運(yùn)算)。
1.平面向量的概念極其線性運(yùn)算
2.平面向量的基本定理及向量的坐標(biāo)運(yùn)算
3.平面向量的數(shù)量積.
4.數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入
數(shù)列
重點(diǎn):講解等差、等比數(shù)列和數(shù)列求和。
1.數(shù)列的概念與簡(jiǎn)單表示法
2.等差數(shù)列極其前n項(xiàng)和
3.等比數(shù)列極其前n項(xiàng)和
4.數(shù)列求和5
不等式、推理與證明
重點(diǎn):講解不等式的性質(zhì)、基本不等式、不等式的解法。
1不等關(guān)系與不等式
2.一元二次不等式極其解法
3.二元一次不等式(組)與簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問(wèn)題
4.基本不等式
5.合情推理與演繹推理
6.直接證明與間接證明
立體幾何初步
重點(diǎn):空間點(diǎn)、線、面的位置關(guān)系,空間角與距離的計(jì)算與證明。
1.空間幾何體的結(jié)構(gòu)極其三視圖
2.空間幾何體的表面積與體積
3.空間點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系
4.直線、平面平行的判定極其性質(zhì)
5.直線、平面垂直的判定極其性質(zhì)
6.空間直角坐標(biāo)系8
平面解析幾何
重點(diǎn):圓錐曲線的方程和幾何性質(zhì)高考必考。
1.直線的傾斜角與斜率、直線的方程
2.直線的交點(diǎn)坐標(biāo)與距離公式
3.圓的方程
4.直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系
5.橢圓
6.雙曲線
7.拋物線
算法初步、框圖、統(tǒng)計(jì)
重點(diǎn):程序框圖、頻率分布直方圖
1.算法與程序框圖
2.流程圖與結(jié)構(gòu)圖
3.隨機(jī)抽樣
4.用樣本估計(jì)總體
概率
重點(diǎn):講解隨機(jī)事件的概率
1.隨機(jī)事件的概率
2.古典概型
高二數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃篇1
一、現(xiàn)狀分析:
1、本屆高三文科有六個(gè)班,其中4個(gè)政史班,兩個(gè)史地班,總體女生多,男生少,學(xué)風(fēng)不濃,基礎(chǔ)薄弱,惰性十足。
2、教師每人一個(gè)班,總體業(yè)務(wù)精,肯吃苦。
3、本學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)重,期末完成一輪復(fù)習(xí)。
二、工作目標(biāo):
1、高三一輪復(fù)習(xí),要適應(yīng)新課程改革要求,努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì);
2、緊扣教材,結(jié)合考點(diǎn),以加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)為主線,以提高學(xué)生能力為目標(biāo);
3、通過(guò)一輪復(fù)習(xí),讓學(xué)生更好地學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,以及基本的數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,爭(zhēng)取在今后的考試中能考出滿(mǎn)意的成績(jī),為今后的學(xué)習(xí)、生活、工作打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
三、具體措施:
1、高三數(shù)學(xué)教師要進(jìn)一步深入研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》。
(1)《考試說(shuō)明》是綱領(lǐng),明確規(guī)定了高考的性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)和試題題型,是高考命題的依據(jù),是教師復(fù)習(xí)的依據(jù)。
(2)把研究教材與研究學(xué)生結(jié)合起來(lái);
(3)把研究教師教法與研究學(xué)生學(xué)法結(jié)合起來(lái);
(4)把研究課堂教學(xué)過(guò)程與研究師生互動(dòng)結(jié)合起來(lái),
(5)把研究《考試說(shuō)明》與研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合起來(lái);
(6)把研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》與研究高考試題結(jié)合起來(lái)。
2、認(rèn)真選用好復(fù)習(xí)資料,堅(jiān)持教師擁有多種資料,學(xué)生用好一本資料。
(1)在實(shí)際教學(xué)中,教師圍繞課本的例題和習(xí)題,對(duì)多種資料進(jìn)行有針對(duì)性的選擇、改編和重組,使之更符合本?;虮景鄬W(xué)生的實(shí)際水平,形成本校的教學(xué)案。
(2)教學(xué)案的編寫(xiě)務(wù)必實(shí)行嚴(yán)格的分工、研討、審核制度,同時(shí)重視經(jīng)過(guò)個(gè)人精加工的二次備課,以確保教學(xué)案的針對(duì)性和實(shí)用性,確保復(fù)習(xí)的效果。
3、認(rèn)真研究近幾年高考試題以及高考試題的評(píng)價(jià)報(bào)告,加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)命題的研究,把握復(fù)習(xí)方向,給復(fù)習(xí)定位。
(1)復(fù)習(xí)教學(xué)中,既反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù),又提倡做一定數(shù)量的有代表性的基礎(chǔ)題、中等題和適量的綜合題。
(2)通過(guò)做一定量的題,讓學(xué)生牢固掌握基本題型的解法,以及其中的思想方法,積累解題經(jīng)驗(yàn)。
4、上好“兩課”(復(fù)習(xí)課和講評(píng)課)。
復(fù)習(xí)課做到:
(1)系統(tǒng)性:滾動(dòng)復(fù)習(xí),知識(shí)前后銜接,梳理歸納成串;(2)綜合性:縱橫聯(lián)系,知識(shí)內(nèi)外交叉,多角度、多層次;(3)基礎(chǔ)性:著眼基礎(chǔ),中檔為主,面向全體;(4)重點(diǎn)性:突出主干知識(shí),詳略得當(dāng);(5)發(fā)展性:提煉方法,知識(shí)遷移,學(xué)會(huì)自學(xué);(6)啟迪性:深挖教材,發(fā)散思維,多角度考慮問(wèn)題。
講評(píng)課做到:
(1)針對(duì)性:講其所需,釋其所疑,解其所難;
(2)診斷性:診痛析因,指點(diǎn)迷津,啟迪方法,診防結(jié)合;
(3)輻射性:以點(diǎn)帶面,畫(huà)龍點(diǎn)睛,舉一反三;
(4)啟發(fā)性:?jiǎn)l(fā)思維,點(diǎn)撥思路,發(fā)散拓展。
5、每天通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)或作業(yè),了解學(xué)生當(dāng)天學(xué)習(xí)情況。
(1)每周要通過(guò)獨(dú)立作業(yè)等形式安排一次專(zhuān)項(xiàng)質(zhì)量檢測(cè),主要檢查近期內(nèi)復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握情況;
(2)每復(fù)習(xí)完一單元,必須進(jìn)行單元檢測(cè)。每4-5周進(jìn)行一次學(xué)情調(diào)研;
(3)檢測(cè)題的難度要適合各種層次學(xué)生的水平,有利于提高每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心;
(4)檢測(cè)要注意滾動(dòng)發(fā)展,防止前學(xué)后忘;
(5)以上各種檢測(cè),一定要及時(shí)反饋補(bǔ)缺。
四、教學(xué)計(jì)劃:
1、學(xué)生情況分析
本屆高三文科有六個(gè)班,其中4個(gè)政史班,兩個(gè)史地班,總體女生多,男生少,學(xué)風(fēng)不濃,基礎(chǔ)薄弱,惰性十足。
2、教學(xué)目標(biāo)
(1)夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),初步建立知識(shí)框架,領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想,掌握數(shù)學(xué)方法;
(2)讓學(xué)生更好地學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,以及基本的數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及應(yīng)用能力。
3、基本措施
(1)使用導(dǎo)學(xué)案,讓學(xué)生做知識(shí)梳理和預(yù)習(xí)任務(wù);
(2)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并對(duì)其信心教育。
高二數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃篇2
一、 指導(dǎo)思想貫徹學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃
在學(xué)校和年級(jí)組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)。另外,高三總復(fù)習(xí)時(shí)間緊,任務(wù)重,難度大,因此,全組教師務(wù)必做到團(tuán)結(jié)協(xié)作,群策群力,圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),為明年的高考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo):
認(rèn)真貫徹黨的教育方針,以新的教育教學(xué)理念,審視國(guó)家新課程改革海南實(shí)驗(yàn)區(qū)的教育教學(xué)思想與方法。在實(shí)驗(yàn)中,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,深入進(jìn)行教學(xué)科研活動(dòng),推進(jìn)課題研究,提高教師的自身素質(zhì),推行分層教學(xué)、分類(lèi)指導(dǎo),提高不同層次的班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)。定期召開(kāi)備課組會(huì)議,共同探討教材的處理,進(jìn)行集體備課,形成一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、積極進(jìn)取的良好組風(fēng)。爭(zhēng)取基本完成第一輪的復(fù)習(xí)任務(wù),并收到良好的復(fù)習(xí)效果。
三、具體措施
1.細(xì)化時(shí)間高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)時(shí)間為9月初至08年3月底,初步安排每周上三個(gè)內(nèi)容,每個(gè)章節(jié)內(nèi)容的作業(yè)講評(píng)一個(gè)課時(shí)。每章安排一次考試,認(rèn)真組織各次考試的準(zhǔn)備工作,作好成績(jī)的分析工作。并針對(duì)復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),以及月考中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,進(jìn)行以查漏補(bǔ)缺為主要目的的模擬拼盤(pán)式訓(xùn)練,突出應(yīng)試能力訓(xùn)練。
2.精化內(nèi)容教師精講后,精選題目對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固性練習(xí)和拓展性練習(xí),以及不定時(shí)進(jìn)行的限時(shí)限量的準(zhǔn)快練習(xí),此時(shí)的練習(xí)是對(duì)常見(jiàn)方法,常用的數(shù)學(xué)思想以及重要知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化訓(xùn)練,并通過(guò)不定期的檢測(cè)及時(shí)反饋并糾錯(cuò)。
3.強(qiáng)化合作單憑一個(gè)人的力量總是有限的,融合了備課組的集體智慧才能把高考考好。這就要求全組教師加強(qiáng)團(tuán)結(jié),通力協(xié)作,共同努力,加強(qiáng)備課組內(nèi)的合作,落實(shí)集體備課和分配任務(wù)的按時(shí)完成,這些都是高考能否完成任務(wù)的必要條件。
①發(fā)揮備課組的集體作用,通過(guò)集體備課,改變教師的備課方式,提高備課質(zhì)量,提高課堂效率。
②組內(nèi)加強(qiáng)“互聽(tīng),互研”活動(dòng),每月安排一個(gè)老師上一堂組內(nèi)公開(kāi)課。
③研究新高考新考綱,研究近三年的高考題以及三年各地競(jìng)賽的一試題,加強(qiáng)對(duì)高考的研究,把握高考新動(dòng)向。
四、分層要求對(duì)尖子生、薄弱生有所側(cè)重(教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等)
1、制定目標(biāo),注重過(guò)程跟蹤。依據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)材料,跟蹤調(diào)查到每位學(xué)生,適時(shí)調(diào)整策略,使目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。
2、調(diào)整教學(xué)思路,降低教學(xué)重心。降低教學(xué)工作重心,緊扣兩綱一本,回歸基礎(chǔ)。
3、細(xì)化計(jì)劃,過(guò)程落實(shí)。授課教師要根據(jù)計(jì)劃安排,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,把握好復(fù)習(xí)進(jìn)度,注意策略跟進(jìn)。
4、統(tǒng)一認(rèn)識(shí),凝聚合力。堅(jiān)持以人為本,倡導(dǎo)平等和諧的師生關(guān)系。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生健康向上的心理和迎接挑戰(zhàn)的信心。加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)策略和迎考策略的指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,落實(shí)學(xué)生的心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。
五、有關(guān)安排
1、練習(xí)安排,作業(yè)布置、章節(jié)過(guò)關(guān),備課組統(tǒng)一行動(dòng),不能自作主張。
2、試題的難度,廣度提交集體備課審議,達(dá)成一致后方可送印,因此,務(wù)必要提前命題,即本周的試題必須在前一周完成(即提前一周)。
3、提倡互相聽(tīng)課,積極互評(píng)、交流,寫(xiě)上評(píng)課意見(jiàn),以便交流。
4、 嚴(yán)格認(rèn)真執(zhí)行備課組的計(jì)劃,如有建議,在集體備課中核議后進(jìn)行,望備課組各位同仁和睦相處,精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。
5、研究課程標(biāo)準(zhǔn)、掌握方向,著力研究高考,及時(shí)注意高考動(dòng)向,計(jì)劃進(jìn)行三輪復(fù)習(xí),第一輪以基礎(chǔ)帶綜合;第二輪專(zhuān)題講座;第三輪以訓(xùn)練模擬試題為主,以綜合帶基礎(chǔ)。
第一輪復(fù)習(xí):
1. 復(fù)習(xí)資料及其使用:全品高考復(fù)習(xí)方案(20__理科),該資料共13章71講。每講擬用2課時(shí)(講授例題,課堂做變式題(每節(jié)可至少做一題),課外做課時(shí)作業(yè)。各班根據(jù)實(shí)際情況可刪減相關(guān)題目),每章用4課時(shí)檢測(cè)與講評(píng)。計(jì)劃用時(shí)194課時(shí),到20__年三月中旬完成本資料的復(fù)習(xí)。計(jì)劃先復(fù)習(xí)第十二章概率,第三章三角函數(shù),第四章數(shù)列,第八章立體幾何,第九章解析幾何,第二章函數(shù)與導(dǎo)數(shù),共六章用時(shí)118課時(shí)至20__年12月下旬完成。在完成這六章之前每周進(jìn)行一次40分鐘的小測(cè),每周三第八節(jié)完成,測(cè)試內(nèi)容以本周學(xué)習(xí)內(nèi)容為主。這六章復(fù)習(xí)完成后,每周測(cè)試一套綜合試卷(以廣東省20__年各地調(diào)考試卷為主),測(cè)試時(shí)間待定。
2. 具體安排:
第十二章概率(暑期已布置為作業(yè))第三章三角函數(shù)第四章數(shù)列第八章立體幾何第九章解析幾何第二章函數(shù)與導(dǎo)數(shù)第一章集合與邏輯第五章不等式(含選修4-5)第六章推理與證明第七章平面向量第十章統(tǒng)計(jì)第十一章記數(shù)原理第十三章算法初步與復(fù)數(shù)選修極坐標(biāo)與參數(shù)方程第二輪復(fù)習(xí)。
高二數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃篇3
一、 教與學(xué)分析
(一)學(xué)生
1.20_屆文科共340名學(xué)生;
2.多數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱,少數(shù)學(xué)生甚至懼怕數(shù)學(xué),雖然數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)于高考成績(jī)很重要,仍然在心里對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有畏難情緒,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情有待進(jìn)一步提升;
3.一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,不善于深入思考,多數(shù)學(xué)生淺嘗輒止,沒(méi)有鉆研精神,遇到困難愛(ài)退縮,少數(shù)學(xué)生處于完全放棄的狀態(tài),開(kāi)展真正分層次教學(xué)的難度比較大;
4.學(xué)生仍停留在老師講就聽(tīng)一聽(tīng),作業(yè)簡(jiǎn)單應(yīng)付,缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)、瘋狂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識(shí)。
(二)教師
1.帶領(lǐng)更多的學(xué)生達(dá)到高考考查能力的要求是我們始終不變的目標(biāo);
2.學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的深入思考、真正掌握、靈活運(yùn)用的能力需要長(zhǎng)期培養(yǎng);
3.教師的教法還有待改進(jìn),對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)不夠,講解題的具體步驟多,引導(dǎo)學(xué)生思考為什么如此解的做法不夠,培養(yǎng)學(xué)生多元化的解題能力不夠;
4.對(duì)練習(xí)、試題的精選還不夠;
5.課堂的效率還有待提高。
二、基本要求
新課已授完,已進(jìn)入全面一輪復(fù)習(xí)階段。
計(jì)劃78個(gè)課時(shí),此輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí),此輪要求打好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān),注重基本能力的培養(yǎng)。需要全面落實(shí)考點(diǎn),做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn),方法點(diǎn),能力點(diǎn)無(wú)一遺漏。在此基礎(chǔ)上,注意各部分知識(shí)點(diǎn)在各自發(fā)展過(guò)程中的縱向聯(lián)系,以及各個(gè)部分之間的橫向聯(lián)系,理清脈絡(luò)。同時(shí)抓住知識(shí)主干,理清重點(diǎn),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好通性、通法以及常規(guī)方法的傳授,使學(xué)生能夠形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí),掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。還要有意識(shí)進(jìn)行一定的綜合訓(xùn)練,先小綜合再大綜合,每周至少1次滾動(dòng)測(cè)試,逐步提高學(xué)生解題能力,提高做題速度。堅(jiān)持低起點(diǎn)、小步子、快節(jié)奏、高要求??傊惠啅?fù)習(xí)為整個(gè)高三三輪復(fù)習(xí)的重中之重,一旦失誤,絕對(duì)是不可彌補(bǔ)的。我們會(huì)竭盡全力,力爭(zhēng)文科數(shù)學(xué)一本人數(shù)達(dá)到更高層次。
三、具體方法措施
1. 教學(xué)原則
在日常教學(xué)中,堅(jiān)持教、課程標(biāo)準(zhǔn)、高考大綱、高考試題四結(jié)合原則,能夠正確把握每一節(jié)課的考察點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),在教學(xué)中做到有的放矢。在布置練習(xí)、習(xí)題講授時(shí)有意識(shí)的插入一些高考題,摸清高考題中應(yīng)用的一些數(shù)學(xué)思想方法,在講授過(guò)程中滲透進(jìn)去。
2.高質(zhì)量備課
以教學(xué)資料為藍(lán)本,備每一節(jié)課要翻閱多種參考資料、高考試題和以往的高考大綱,弄清每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)在高考中的地位,以及如何考察的。并結(jié)合不同層次學(xué)生實(shí)際,除每周三、周二集體教研外,我們經(jīng)常在一塊交流探討。重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法復(fù)習(xí)的同時(shí),注意不同板塊知識(shí)的上掛下聯(lián),做到復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),能涉及到與這個(gè)知識(shí)相關(guān)的其他知識(shí),不斷強(qiáng)化不同知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系,使學(xué)生們能夠逐步形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。
3.高質(zhì)量上課
重視“通性、通法”的落實(shí)。要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材及高考的典型例題、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上;放在各部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),注意培養(yǎng)文科學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高課堂效率。
4.狠抓作業(yè)批改、講評(píng)
教材作業(yè)、練習(xí)課內(nèi)完成,精選課外作業(yè),認(rèn)真批改、講評(píng)。保證教學(xué)資料的充分應(yīng)用,包括講解部分每課檢查,爭(zhēng)取人人過(guò)關(guān),課后練習(xí)做到精講精練。注重解題規(guī)范,提煉思想方法,提升學(xué)生解題能力。
5.認(rèn)真落實(shí)每次測(cè)試、考試
測(cè)試題需精挑細(xì)選,注意錯(cuò)題重現(xiàn)(三人輪流出題)??记白骱弥笇?dǎo)復(fù)習(xí),試卷講評(píng)要講要點(diǎn)重點(diǎn),統(tǒng)計(jì)學(xué)生出錯(cuò)率高的題,抓住學(xué)生的薄弱點(diǎn),不斷強(qiáng)化,
要求學(xué)生有錯(cuò)題本并經(jīng)常翻看。
6 作好踩線生的工作。根據(jù)期中考試成績(jī)和年級(jí)要求制定踩線生并作好他們的思想工作和跟蹤工作,力爭(zhēng)多面批面改,大面積提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。
四、教學(xué)進(jìn)度
課 題課時(shí)內(nèi)容課時(shí)安排
集合與簡(jiǎn)易邏輯
重點(diǎn):集合的運(yùn)算
1.集合
2.命題及其關(guān)系、充分條件與必要條件
3.簡(jiǎn)單的邏輯聯(lián)結(jié)詞、全稱(chēng)量詞與存在量詞
函數(shù)、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用
重點(diǎn):函數(shù)的性質(zhì)
1.函數(shù)及其表示
2.函數(shù)的單調(diào)性與最值
3.函數(shù)的奇偶性與周期性
4.指數(shù)與指數(shù)函數(shù)
6.對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)
7.冪函數(shù)與二次函數(shù)
8.函數(shù)的圖像
9.函數(shù)與方程
10.函數(shù)的模型及其應(yīng)用
11.變化率與導(dǎo)數(shù)、導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算
12.導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用于生活中的優(yōu)化問(wèn)題舉例
三角函數(shù)、解三角形
重點(diǎn):三角函數(shù)的化簡(jiǎn)求值,三角函數(shù)的圖象和性質(zhì);要求學(xué)生熟記公式。
1.任意角的弧度制和任意角的三角函數(shù)
2.三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式
3.三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)
4.函數(shù) 的圖象及三角函數(shù)模型的簡(jiǎn)單應(yīng)用
5.兩角和與差的正弦,余弦和正切公式
6.簡(jiǎn)單的三角恒等變換
7.正弦定理和余弦定理
平面向量、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入
重點(diǎn):詳講向量的運(yùn)算(數(shù)量積和坐標(biāo)運(yùn)算)。
1.平面向量的概念極其線性運(yùn)算
2.平面向量的基本定理及向量的坐標(biāo)運(yùn)算
3.平面向量的數(shù)量積.
4.數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入
數(shù)列
重點(diǎn):講解等差、等比數(shù)列和數(shù)列求和。
1.數(shù)列的概念與簡(jiǎn)單表示法
2.等差數(shù)列極其前n項(xiàng)和
3.等比數(shù)列極其前n項(xiàng)和
4.數(shù)列求和5
不等式、推理與證明
重點(diǎn):講解不等式的性質(zhì)、基本不等式、不等式的解法。
1不等關(guān)系與不等式
2.一元二次不等式極其解法
3.二元一次不等式(組)與簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問(wèn)題
4.基本不等式
5.合情推理與演繹推理
6.直接證明與間接證明
立體幾何初步
重點(diǎn):空間點(diǎn)、線、面的位置關(guān)系,空間角與距離的計(jì)算與證明。
1.空間幾何體的結(jié)構(gòu)極其三視圖
2.空間幾何體的表面積與體積
3.空間點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系
4.直線、平面平行的判定極其性質(zhì)
5.直線、平面垂直的判定極其性質(zhì)
6.空間直角坐標(biāo)系8
平面解析幾何
重點(diǎn):圓錐曲線的方程和幾何性質(zhì)高考必考。
1.直線的傾斜角與斜率、直線的方程
2.直線的交點(diǎn)坐標(biāo)與距離公式
3.圓的方程
4.直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系
5.橢圓
6.雙曲線
7.拋物線
算法初步、框圖、統(tǒng)計(jì)
重點(diǎn):程序框圖、頻率分布直方圖
1.算法與程序框圖
2.流程圖與結(jié)構(gòu)圖
3.隨機(jī)抽樣
4.用樣本估計(jì)總體
概率
重點(diǎn):講解隨機(jī)事件的概率
1.隨機(jī)事件的概率
2.古典概型