幼兒園大班我是小幫手教案(匯總17篇)

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    教案是教師為教授一門課程而制定的一種教學計劃,它包含了課程目標、教學內容、教學方法等方面的安排和設計,是課堂教學的重要依據(jù)。教案可以幫助教師把握教學進度,提高教學效果,也可以幫助學生更好地理解和掌握知識,提高學習質量。在編寫教案時,教師需要根據(jù)學生的實際情況選擇適合的教學方法和手段。歡迎大家查閱以下教案范文,了解不同學科和年級的教案設計。
    幼兒園大班我是小幫手教案篇一
    活動目標:
    1、使幼兒知道自己的事應該自己做,培養(yǎng)幼兒初步的責任感。
    2、讓幼兒學習幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事,激發(fā)幼兒關心、熱愛爸爸媽媽的美好情感。
    3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
    4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
    活動準備:
    1、編排情景表演“小華在家里”。
    2、幼兒操作材料、教學掛圖“我是爸媽的小幫手”。
    活動過程:
    (1)啟發(fā)幼兒談談自己的爸爸媽媽是怎么辛辛苦苦勞動的,并思考自己應該怎樣為爸爸媽媽分擔一些家務。
    (2)讓幼兒看情景表演“小華在家里”,啟發(fā)幼兒思考以下問題:
    小華是怎樣關心爸爸媽媽的?我們可以為爸爸媽媽做些什么?
    (3)啟發(fā)幼兒說出自己的事要自己做,不讓爸爸媽媽操心,還可以幫助他們做一些自己會做的事。
    2、鼓勵幼兒說出自己可以協(xié)助做的家務事。
    (1)引導幼兒回憶自己從事過的勞動內容,如:擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。
    (2)請幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說給同伴聽,讓幼兒互相學習。
    (3)向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。
    要求幼兒回家后先問爸爸媽媽,自己應該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手,然后認真幫助爸爸媽媽做一件事,回園后要想老師和小朋友匯報。
    (4)讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。
    活動反思:
    現(xiàn)在孩子們都是家中的“小皇帝”、“小公主”,過著衣食無憂養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。在他們的眼中,家長對他們的愛和幫助都是理所當然的。孩子們習慣了索取,無論是語言上還是行動上,卻很少對爸媽有所表達?;谂囵B(yǎng)孩子情感成長的出發(fā)點,特設計了大班主題活動中《我是爸媽小幫手》。
    此項活動是一個很好的感恩教育的機會。把孩子們平時沒有注意到的小細節(jié)融入到生活體驗中,讓孩子直觀地感受并了解爸媽的辛勞,從而產生愛爸爸媽媽的真切感情。
    在活動的進行當中,我問孩子們:媽媽每天在家都干些什么事?爸爸每天干什么事時?孩子們給我的答案幾乎是相同的:爸爸上班,媽媽做飯,還有的說我媽媽什么都不干就是接我送我。孩子們特殊的視角和生活認知使他們對平日家長的辛勞和付出視而不見,也就不能感同身受。通過孩子們的答案可見,在家里他們基本都是以自我為中心,并沒有學會關注家人,關心他人。為了讓孩子們能夠開動腦筋,想到更多爸爸媽媽的辛勞和付出。我嘗試用肢體動作來提示孩子。這樣不僅有了趣味性,更讓他們的注意力集中起來,解決了孩子思維上的固定模式。當我出示爸爸上班忙碌的照片,媽媽勞動照片,還有小朋友幫助爸爸勞動的照片時,孩子們恍然大悟,遠處傳來驚訝的聲音:爸爸媽媽平時在我們上幼兒園就這么忙?做那么多事?通過這個環(huán)節(jié)加深了幼兒對父母的了解與理解。
    同時,我還找到一本分享閱讀,題目就叫《幫幫忙》。結合繪本的欣賞,孩子們還學會了送爸媽一份禮物,就是——我來幫幫忙或做為爸爸媽媽做一件自己力所能及的事。這就是送給爸媽最好的禮物。每個孩子回家后都沒有忘記把這份禮物送給爸媽。
    爸爸媽媽看到孩子們懂事的行為,也欣慰地笑了。
    幼兒園大班我是小幫手教案篇二
    1、體會媽媽的辛苦,有幫助媽媽做家務的愿望。
    2、了解媽媽關愛家庭的心情,初步懂得家庭的重要。
    3、能較清楚地表達自己的想法,并能注意傾聽別人的意見。
    4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
    5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    1、知識經驗: 幼兒:有做家務的體驗、平時注意觀察媽媽的生活。 教師:了解幼兒對媽媽的認識。
    一、交流。
    媽媽做的最多的一件事。
    1、幼兒記錄“媽媽做的最多的一件事”、“你認為媽媽最喜歡做什么事”?
    2、幼兒上臺交流、展示記錄表。
    3、師生小結:媽媽做的最多的一件事。
    二、觀看錄像。
    媽媽最喜歡做的事。
    1、幼兒觀看錄像。
    2、幼兒選擇圖片展示媽媽最喜歡做的事。
    3、師生對比:媽媽做的最多的事和媽媽喜歡做的事。
    三、討論。
    為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事?
    1、自由討論
    2、個別交流
    四、媽媽介紹。
    為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事?
    五、討論。
    1、聽了媽媽的心里話,你有什么想法?有什么想對媽媽說?
    2、你能幫媽媽做那些力所能及的事情?
    1、幼兒制定“小幫手計劃”,在家長的幫助下完成圖表“我是媽媽的小幫手”,并在幼兒間進行交流。
    2、家長自拍幼兒在家當小幫手的情景,師生將照片布置成展板“我是媽媽的小幫手”。
    3、深入開展“我是家中小主人”、“我是老師的小幫手”等系列活動 ,使幼兒從關心媽媽到關心親人、關心周圍的人,并使之內化,培養(yǎng)幼兒從小愛勞動,及關心他人的美好情感。
    幼兒園大班我是小幫手教案篇三
    活動目標:
    1、初步認識、了解消毒、預防非典的物品,擴展有關“防非”的知識。
    2、在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。
    3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。
    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    5、能學會用輪流的.方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
    活動準備:
    1、防非物品、其他食品包裝盒。
    2、每一物品上貼上價格標簽(5以內)。
    3、購物籃,自制紙幣。
    活動過程:
    (二)啟發(fā)游戲。
    1、以媽媽的煩惱(媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,可是媽媽上班沒時間)啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。
    引導:媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品?
    2、幼兒領錢。
    要求:每人拿5元錢(老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣)。
    引導:你用什么辦法拿到5元錢的?
    如:xxx拿了1元錢,還要拿多少錢才到5元?
    3、討論購物注意點。
    引導:買東西的時候要注意什么?
    (1)買什么?(預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)。
    (2)怎么買?(價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢)。
    (三)幼兒操作。
    1、觀察幼兒在挑選物品時出現(xiàn)的問題,啟發(fā)幼兒間相互檢查。
    2、了解幼兒交易情況,引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù)的關系。
    (四)交流。
    1、相互檢查所購物品。
    2、說說買了什么,有什么用,注意什么?(抓住有價值的話題,擴展討論;幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類)。
    (五)延伸我們幫媽媽買好了東西,媽媽很高興,接下來我們可以幫媽媽做什么?
    幼兒園大班我是小幫手教案篇四
    活動目標:
    1、知道自己的事應該自己做,學會幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務事。
    2、培養(yǎng)熱愛勞動的優(yōu)良品質,有一定的獨立性和初步的責任感。
    3、激發(fā)幼兒關心父母、熱愛父母的美好情感。
    4、理解故事內容,豐富相關詞匯。
    5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
    活動準備:
    1、編排教學,情景表演"小華在家里"。
    2、筆、掃帚、簸箕等。
    活動過程:
    一、談話導入。
    師:小朋友,請大家想想平時在家的時候,爸爸媽媽都會做什么家務???
    教師與幼兒共同回憶自己父母工作和做家務事的辛勞,激發(fā)幼兒為父母做事的愿望。
    二、情景表演。
    1、引導幼兒談談自己父母是怎樣辛苦的勞動的,并思考自己應該怎樣關心爸爸媽媽。
    2、讓幼兒看情景表演"小華在家里",并啟發(fā)幼兒思考。
    3、啟發(fā)幼兒自己的事情自己做,不讓爸爸媽媽操心,還可以幫助他們做一些自己會做的`事。
    4、引導幼兒回憶自己可以做的勞動內容。
    5、請幼兒把自己的幫助父母做的一件事畫出來讓大家互相學習。
    三、活動結束。
    欣賞兒歌《小幫手》,課余時間學習歌曲《小烏鴉》。
    爸爸媽媽真辛苦,樣樣事情都要做。
    我當爸媽的好幫手,一樣一樣幫忙做。
    媽媽洗衣我端凳,爸爸看書我開燈。
    媽媽擇菜我掃地,爸爸洗衣我放水。
    洗碗、洗襪、洗手帕,自己的事情先做到,然后再幫爸媽的忙。爸媽樂得笑哈哈!
    反思。
    這節(jié)課讓幼兒漸進明白,理解爸爸媽媽的辛勞和付出,家長備感欣慰。
    幼兒園大班我是小幫手教案篇五
    1、使幼兒知道自己的事應該自己做,培養(yǎng)幼兒初步的責任感。
    2、讓幼兒學習幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事,激發(fā)幼兒關心、熱愛爸爸媽媽的美好情感。
    3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
    4、增強思維的靈活性。
    1、編排情景表演“小華在家里”。
    2、幼兒操作材料、教學掛圖“我是爸媽的小幫手”。
    1、引導幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務事的情景,激發(fā)幼兒為爸爸媽媽做事的愿望。
    2、啟發(fā)幼兒談談自己的爸爸媽媽是怎么辛辛苦苦勞動的,并思考自己應該怎樣為爸爸媽媽分擔一些家務。
    3、讓幼兒看情景表演“小華在家里”,啟發(fā)幼兒思考以下問題:
    4、小華是怎樣關心爸爸媽媽的?我們可以為爸爸媽媽做些什么?
    5、啟發(fā)幼兒說出自己的事要自己做,不讓爸爸媽媽操心,還可以幫助他們做一些自己會做的事。
    6、鼓勵幼兒說出自己可以協(xié)助做的家務事。
    7、引導幼兒回憶自己從事過的勞動內容,如:擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。
    8、請幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說給同伴聽,讓幼兒互相學習。
    9、向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的`要求。
    10、要求幼兒回家后先問爸爸媽媽,自己應該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手,然后認真幫助爸爸媽媽做一件事,回園后要想老師和小朋友匯報。
    11、讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。
    這節(jié)課讓幼兒漸進明白,理解爸爸媽媽的辛勞和付出,家長備感欣慰。
    幼兒園大班我是小幫手教案篇六
    1、讓幼兒學習幫助家人、長輩做一些力所能及的事。
    2、激發(fā)幼兒關心他人并有一定的責任意識。
    3、發(fā)展幼兒的動手能力。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    編排情景表演;錄音兒歌。
    一、通過談話引起幼兒回憶自己的家人、長輩工作和勞動時的情景。
    二、情景表演
    1、小朋友幫奶奶擦桌椅板凳;
    2、小朋友幫老師分發(fā)物品;
    3、思考
    小朋友是怎樣關心奶奶、老師的?
    我們應該怎樣讓家人少辛苦一些呢?(啟發(fā)幼兒不僅要自己的事自己做,還可以幫助做些力所能及的事)
    三、幼兒討論自己可以幫助做的家務事。
    四、欣賞兒歌《小幫手》
    爸爸媽媽真辛苦,媽媽摘菜我掃地,
    樣樣事情都要做。爸爸洗衣我放水。
    我當爸媽的小幫手,洗衣洗襪洗手帕,
    一樣一樣幫忙做。自己的事情先做到。
    媽媽洗衣我端凳,常幫爸媽把事做,
    爸爸看書我開燈爸媽樂得笑哈哈。
    做一張“小幫手記錄表”,記錄幼兒做家務及堅持情況。
    在幼兒園里,我們教師應該根據(jù)幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解,極少展開這樣的活動。通過這一次的活動,讓我明白作為幼兒教師,不單單是對幼兒進行知識的灌輸,還要傳授給他們生活的本領及增強動手的能力。
    幼兒園大班我是小幫手教案篇七
    1引導幼兒體會家人對自己的關心和教育。
    2嘗試在老師及家人的指引下做一些力所能及的事情并體驗其中的快樂。
    3愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    1培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動手能力。
    2引導幼兒體會家人及老師勞作的辛苦。
    3體驗勞動帶來的快樂。
    1引導幼兒觀察保潔員收時用餐后的桌子。
    2組織幼兒擦拭自己的桌子和椅子。
    3創(chuàng)設玩具區(qū)和書畫區(qū)。
    一、組織幼兒觀察大人收拾餐桌,并動手操作。
    1教師:阿姨在干什么呀?她用什么來擦桌子呀?
    2教師:我們的小桌子和小椅子也臟了,我們也要把它擦干凈,用什么來擦?怎么擦呢?我們一起來把桌子擦干凈。
    4教師:我們一起來收拾我們的書畫區(qū)和玩具區(qū)。
    二、總結。
    讓幼兒分享勞動帶來的快樂。教育幼兒幫助家人做一些力所能及的事情。
    2教師:我們的爸爸媽媽在家里每天都干這么多工作,他們累不累呢?我們要不要幫助他們呀?我們都很能干,我們要做大人的小助手!
    在幼兒園里,我們教師應該根據(jù)幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解,極少展開這樣的活動。通過這一次的活動,讓我明白作為幼兒教師,不單單是對幼兒進行知識的灌輸,還要傳授給他們生活的本領及增強動手的能力。
    幼兒園大班我是小幫手教案篇八
    1.運用感官、分類、比較、猜想、判斷、排除等科學方法探索盒子里的秘密,最后找到丟失的珍珠。
    2.樂意于小朋友分享自己的發(fā)現(xiàn),感受探索盒子的樂趣。
    【活動準備】。
    2.尺子、筆、鈴鐺、石頭、瓶子、塑料積木、鋼珠、紙球、回形針;。
    3.線索ppt;。
    4.記錄紙、筆每人一份。
    【活動過程】。
    一、情景導入。
    布朗太太:“彼得夫人,請開門,我是布朗太太?!?BR>    彼得夫人:“看您著急的樣子,發(fā)生了什么事?”
    布朗太太:“就在剛剛我準備出門時,發(fā)現(xiàn)我最喜歡的東西竟然不見了,我找遍了屋子的每一個角落還是找不到。”
    彼得夫人:“真是太糟糕了,接下來,您打算做什么呢?”
    布朗太太:“我要請人來幫忙找到我最喜歡的東西。非常抱歉,不能和您共進晚餐了?!辈祭侍x開。
    二、引出主題。
    2.偵探在偵破案件的時候是有線索的,我們來看一看線索是什么?
    出示ppt第一條線索“布朗太太丟失了一件非常喜歡的東西,它就在桌面上這些暫時不能打開的盒子里,你知道哪個盒子里有東西嗎?”
    幼兒自由嘗試,通過不同的方法探索哪個盒子里有東西,哪個盒子里沒有東西。
    師:你用了哪種方法來判斷盒子里是否有東西的?
    3.出示ppt第二條線索“桌面上放有一些東西,哪些東西能放到盒子里,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))哪些東西不能放到盒子里?”(出示以下物品:尺子、筆、鈴鐺、石頭、瓶子、塑料積木、鋼珠、紙球、回形針)。
    幼兒討論,并講述自己的觀點。
    4.引導幼兒探索盒子的物品,并做記錄。
    師:請小朋友通過自己的方法判斷這4樣物品分別放在哪個盒子里,請把結果按照盒子上的數(shù)字記錄在記錄紙上。
    5.分享探索結果和依據(jù),共同驗證盒子里的東西。
    6.出示ppt第三條線索:“布朗太太丟失的是一件白色的東西?!?BR>    師:已經打開的4個盒子里有白色的東西嗎?沒有。
    師:丟失的東西會不會藏在我哦們認為沒有東西的盒子里呢?
    師:有哪些東西裝在這里面我們可能感覺不到呢?
    7.出示ppt第四條線索“那個盒子有點香?!?BR>    幼兒操作,聞一聞,找到有香味的盒子。
    三、引導幼兒回顧總結。
    和幼兒共同回顧使用了那些方法偵破案件,聽、聞、掂、比較、排除等方法。
    小朋友真是太厲害了,要想做好一名小偵探,首先不能放過任何細節(jié),同過耐心、細心的觀察,運用智慧才能找到答案??彀堰@個好消息告訴布朗太太吧!
    幼兒園大班我是小幫手教案篇九
    作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的《我是媽媽的小幫手》大班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
    1、體會媽媽的辛苦,有幫助媽媽做家務的愿望。
    2、了解媽媽關愛家庭的心情,初步懂得家庭的重要。
    3、能較清楚地表達自己的想法,并能注意傾聽別人的意見。
    4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
    5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    1、知識經驗:幼兒:有做家務的體驗、平時注意觀察媽媽的`生活。教師:了解幼兒對媽媽的認識。
    一、交流。
    媽媽做的最多的一件事。
    1、幼兒記錄“媽媽做的最多的一件事”、“你認為媽媽最喜歡做什么事”?
    2、幼兒上臺交流、展示記錄表。
    3、師生小結:媽媽做的最多的一件事。
    二、觀看錄像。
    媽媽最喜歡做的事。
    1、幼兒觀看錄像。
    2、幼兒選擇圖片展示媽媽最喜歡做的事。
    3、師生對比:媽媽做的最多的事和媽媽喜歡做的事。
    三、討論。
    為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事?
    1、自由討論
    2、個別交流
    四、媽媽介紹。
    為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事?
    五、討論。
    1、聽了媽媽的心里話,你有什么想法?有什么想對媽媽說?
    2、你能幫媽媽做那些力所能及的事情?
    活動延伸:
    1、幼兒制定“小幫手計劃”,在家長的幫助下完成圖表“我是媽媽的小幫手”,并在幼兒間進行交流。
    2、家長自拍幼兒在家當小幫手的情景,師生將照片布置成展板“我是媽媽的小幫手”。
    3、深入開展“我是家中小主人”、“我是老師的小幫手”等系列活動,使幼兒從關心媽媽到關心親人、關心周圍的人,并使之內化,培養(yǎng)幼兒從小愛勞動,及關心他人的美好情感。
    幼兒園大班我是小幫手教案篇十
    1.知道6月5日是世界環(huán)境日,關注自己生活的環(huán)境,增強環(huán)保意識。
    2.在老師的指導下,勇敢的展示并講解自己制作的宣傳卡,體驗互相交流的樂趣。
    :有關環(huán)境方面的視頻及圖片,卡片,彩筆等。
    1.播放環(huán)境保護的兒歌。
    2.導入:6月5日"世界環(huán)境日"的來歷。
    (1)教師:"我們生活的環(huán)境怎么樣呢?"可以從空氣、水、樹木等方面引導幼兒回答。
    (2)提問:小朋友們知道6月1日兒童節(jié),那么6月5日是一個什么節(jié)日?為什么世界上要確定這樣一個節(jié)日?1972年6月5日聯(lián)合國召開了有113個國家參加的"聯(lián)合國人類環(huán)境會議",會上提出了"只有一個地球"的口號,討論了保護全世界環(huán)境的行動計劃,為了紀念會的召開,當年聯(lián)合國做出決議,把6月5日定為"世界環(huán)境日"。"世界環(huán)境日"主要是讓全世界人民都來注意保護我們人類必須生存的環(huán)境。
    3.觀看視頻,教師提問,幼兒討論。
    (1)教師:"在環(huán)境日到來的這段時間我們可以做哪些事呢?"幼兒討論。可建議幼兒為環(huán)境保護做一件事,如一人揀一袋垃圾、種一盆花或節(jié)約水、糧食等。
    (2)教師出示環(huán)境保護宣傳圖片并講解內容。
    (3)教師:"看到有哪些破壞環(huán)境的行為呢?"幼兒討論。
    (4) "有的人不知道這個節(jié)日,怎么保護環(huán)境? "鼓勵引導幼兒想出不同的辦法,引發(fā)動手制作宣傳卡的欲望。
    4.制作宣傳卡。引導幼兒寫上要說的話,畫出被污染或自己心中美麗的環(huán)境,把6月5日世界環(huán)境日寫上。
    5.幼兒制作宣傳卡,教師個別指導。
    6.請幼兒展示宣傳卡并講解,教師在一旁助幼兒。
    7.兒歌結束。
    1.請幼兒回家后告訴父母和周圍的人6月5日是世界環(huán)境日,并且從小事做起,保護環(huán)境。
    2.在教室的活動墻上,每個孩子名字后面寫上或畫上他們所做的保護環(huán)境的事情,適當時機進行鼓勵,鼓勵幼兒爭當環(huán)保小衛(wèi)兵。
    幼兒園大班我是小幫手教案篇十一
    【活動目標】。
    1。練習聽信號變換方向運動,提高動作反應能力。
    2。表現(xiàn)某些物體在風中的運動狀態(tài)。
    【活動準備】大的綢布一塊。
    【游戲規(guī)則】。
    根據(jù)風向和風力的變化來變換動作的強度,并鼓勵幼兒與同伴合作表演。
    玩法:
    一、我和風兒賽跑。
    1。教師邊念風級歌,邊引導幼兒做動作:一級二級紙屑跑(單腿站立,允許輕輕搖晃)三級四級彩旗飄(可以小跑),五級六級樹枝搖(幼兒四散跑),七級八級帽吹掉(教師追逐幼兒跑)出示綢布,請幼兒觀察教師的動作“用力揮動綢布”,說說發(fā)生了什么情況。(產生了風)告訴幼兒,今天我們要和風兒做游戲。
    2。幼兒想象一下自己是某樣物體,如:衣服、柳條、風箏等。每位幼兒找一個固定的'位置站立。
    二、聞風而動。
    1。幼兒做一個動作,讓其他幼兒猜猜風從什么方向吹來。
    2。教師用綢布制造風,幼兒根據(jù)風向變換做動作。如:“柳條”的扮演者可以彎腰、低頭;“衣服”的扮演者可以揮動雙手等。
    3。教師揮動綢布變風向,幼兒變換動作。
    教師可再增加風力大小的要求,如“小風來了”、“大風來了”、“臺風來了”、“龍卷風來了”,引導幼兒做出相應的動作變換。鼓勵幼兒與同伴合作表演某一物體,一同游戲。
    幼兒園大班我是小幫手教案篇十二
    活動目標:
    1、學習雙腳輕松自如地在花竿中跳進跳出,增強動作協(xié)調性。
    2、嘗試與同伴合作進行游戲,遵守游戲規(guī)則。
    活動準備:
    1、欣賞過少數(shù)民族跳花竿(傣族跳花竿)的錄象。
    2、花竿若干。
    活動過程:
    1、欣賞過少數(shù)民族跳花竿今天張老師帶來一樣好玩的東西,這個是少數(shù)民族的游戲,我們先來欣賞一下是什么好玩的。、這個是我們傣族的游戲叫跳花竿,今天我們也來玩一玩。
    2、熱身活動:上肢、下蹲、踢腿、體側、體轉、腹背、腳部踝關節(jié)放松等。
    3、師幼6人合作示范跳花竿的方法,引導其他幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧。
    (活動前可以選幾個節(jié)奏感較強的幼兒與教師配合跳花竿,然后現(xiàn)場示范)跳竿者與握竿者之間動作協(xié)調一致。
    握竿者可采用語言提示法,如分分、合合的口令,達到動作協(xié)調一致。
    提醒握竿者的花竿要放得低、貼近地面移動。
    4、幼兒三人一組自由組合,取兩根花竿進行練習。
    兩人分別握住花竿的兩端蹲下,有節(jié)奏地(分分、合合)移動花竿,使其并攏或分開。另一人按照節(jié)奏雙足在花竿中跳進跳出。三人輪換進行游戲。
    5、個別幼兒在教師指揮和帶領下跳花竿,其他幼兒欣賞。
    (在結伴游戲時,可播放一些節(jié)奏明顯的民族樂曲,增添活動的氣氛。
    幼兒園大班我是小幫手教案篇十三
    1.能聽清指令,將信件送到指定信箱,學會聽指令向指定方向走等動作技能。
    2.喜歡參與體育游戲,體驗送信的快樂。
    活動準備。
    紙箱做的信箱4個,與幼兒人數(shù)相等的信件(每封信上貼有一種動物圖案,代表收信人),做獎品用的小粘貼若干。
    活動建議。
    一、教師講解游戲玩法。
    教師請小朋友當小小郵遞員給小動物送信。請每位幼兒拿一封信,說出自己拿的是哪種小動物的信,開始送信。到每個小動物的家的路線不同,幼兒按自己的路線完成自己的送信任務。順利正確完成任務者獲得教師獎勵。
    二、游戲規(guī)則。
    (一)必須說出是給哪種小動物送信。
    (二)必須嚴格按照各種動物不同的路線送信,走錯的要回原位重新開始。
    (三)順利、正確完成任務者才能獲得獎勵。
    三、活動場地的布置。
    路線安排:從“小兔家”出發(fā),爬過“山坡”(小椅子),跳過“小河”(繩子),鉆過“山洞”(桌子),走過“獨木橋”(平衡木),信箱在“獨木橋”旁邊。從“小熊家”出發(fā),鉆過“山洞”(桌子),走過“獨木橋”(平衡木),爬過“山坡”(小椅子),跳過“小河”(繩子),信箱在“小河”旁邊。從“小貓家”出發(fā),走過“獨木橋”(平衡木),鉆過“山洞”(桌子),跳過“小河”(繩子),爬過“山坡”(小椅子),信箱在“山坡”旁邊。從“小豬家”出發(fā),跳過“小河”(繩子),爬過“山坡”(小椅子),走過“獨木橋”(平衡木),鉆過“山洞”(桌子),信箱在“山洞”旁邊。
    四、活動注意事項。
    (一)可根據(jù)情況重復送信游戲,關鍵是要引導幼兒聽清指令并按序行動。
    (二)班中人數(shù)多的,可布置兩個活動場景。
    幼兒園大班我是小幫手教案篇十四
    六月,幼兒園班的孩子面臨著畢業(yè)進入小學,這是一個重要的轉變。面臨這樣的轉變,自己的爸爸媽媽、老師,周圍所有的人都在為孩子做著充分的準備,孩子在老師和家長的不斷"鼓勵"和"暗示"下似乎也覺得自己可以真的成為小學生了,可是是否真正走進孩子的心靈深處去關注孩子的想法?當我們班級的一個孩子怯怯地說:媽媽讓我去很遠的地方讀書,可是那里我一個人也不認識怎么辦啊?我感悟到,了解孩子的想法,助孩子做好入學前的心理準備是如此的重要。的確,新的環(huán)境、新的同伴、新的學習方式,面對如此多的未知數(shù),孩子心理存有擔憂是很正常的。我們能做的就是要助孩子準備好如何在新的轉變和處境里減少負面情緒,嘗試運用各種方法去積極適應變化。
    本次活動選用的繪本故事《小阿力上小學》,讓孩子們跟著書里的故事走進即將入學的情景,在故事中讓自己心理世界與小阿力產生共鳴,感同身受地理解并愿意表述出自己對入小學的各種擔憂,而穿插其中的小鳥的片段,更是讓小阿力最后懂得了"離開懷抱才能成長"?;顒舆^程中更注重的是針對幾個普遍性的擔憂問題而引發(fā)的探討,讓孩子分組合作探討并記錄下解決擔憂的方法,在分享交流后教師則以不同的形式來歸納梳理應對入學的準備策略,讓孩子更直觀的感受到了自己的擔憂是可以通過這些方法來消除的,當孩子知道自己可以怎樣做的時候,那么內心的擔憂也一定會消減很多。
    而故事的結尾也旨在讓孩子感受到小阿力入學后的生活是快樂美好的,從而引發(fā)孩子對入學的向往和積極的態(tài)度。
    1、鼓勵孩子說出擔憂,在嘗試解決"擔憂"的過程中進一步形成積極樂觀的入學準備。
    2、通過聆聽、視頻、記錄提升幼兒的觀察、傾聽和表達能力。
    繪本ppt、小學生及小學老師的視頻錄像及錄音、記錄紙筆
    活動過程
    一、入學前的準備與擔心
    欣賞繪本故事第一部分,引發(fā)幼兒共鳴,表述自己對入小學的擔憂
    關注:關注幼兒入學前的心理狀況,梳理孩子對入學前的擔憂
    馬上就要上小學了,準備好了嗎?做了哪些準備哦?
    進小學前還有沒有擔心的事呢?
    小結:家都為入小學準備了很多,但是也有那么多的擔憂,有的是……還有的是……
    二、解決擔憂并交流分享
    1、故事導入:《小阿力上學》
    老師講述故事前半部分,引出阿力對入小學的三個擔心。
    呈現(xiàn)3幅擔憂的圖片,過程中關幼兒對情景圖片的觀察及合理推斷
    你能看出阿力在擔心什么嗎?
    生活方面:找?guī)?BR>    情感方面:交朋友
    學習方面:做作業(yè)
    2、嘗試解決
    請幼兒想辦法嘗試助阿力解決擔心,并用自己的方式記錄下解決這個問題的方法。
    規(guī)則:后面每張桌子上都放著一個阿力擔心的問題,每人選一個問題想一想,我們有3分鐘的時間,請把你想到的解決問題的辦法記錄下來,然后貼到黑板上。
    (認識時鐘,開始記錄)
    3、交流匯總
    分別對這些"擔憂"進行交流,各組表述出羅列的應對方法,教師加以梳理。
    a)生活方面--先請幼兒介紹記錄,交流后以小學老師的錄音來為幼兒進行小結。
    (小學每一層樓都有男、女廁所,根據(jù)標志找到廁所,下課時分鐘時可以去上廁所。)
    b)情感方面--請幼兒解讀記錄卡
    小結:交朋友的方法還有很多很多,我們都可以去試一試,一定會交到更多的朋友。
    c)作業(yè)方面
    (1)觀看小學生做作業(yè)的視頻,幼兒從中觀察梳理出正確的學習方法。
    (視頻中包括的學習方法:抓緊時間,先做作業(yè)后玩,做完后自己檢查,完成后整理書包為第二天上學做好準備)
    (2)幼兒的記錄中是否有視頻中沒有提到的學習方法,請幼兒進行補充。
    三、延伸活動
    告訴幼兒如果有其他的擔憂可以記錄下來,然后去尋找解決的方法;
    欣賞故事的結尾部分,感受小阿力鼓氣勇氣面對擔心,引發(fā)對小學的向往之情!
    上小學是一件很快樂的事,如果有那么一點點的困難、擔心,這也是很正常的。我們要勇敢地去面對,不要把擔心都藏在心里,要膽地把自己的想法說出來,爸爸媽媽、老師,同學都會很樂意助你的。
    辦法總比擔心多。
    這樣困難會越來越少,本領會越來越,你們會很快成為快樂的小學生。
    傅堅敏:本次教學活動選材和表達方式非常貼切,智慧的設計、智慧的回應等很多方面都值得肯定,很好的提升了孩子的個體體驗與綜合能力。如在繪本呈現(xiàn)方式上能夠再加以提煉,處理好小圖的關系,助孩子提升閱讀能力會更好。
    黃瓊:本次教學活動很有價值,目標定位準確,關注幼小銜接,抓住了主流內容,互動上重情感重方法。
    互動有潛力:作為有三年教齡的非專業(yè)師范教師,跟孩子互動中有自己的評價,該肯定的肯定,該否定的否定,該引導的引導非常好,但在互動上還要進一步提高,如小結上適當?shù)淖鲂┦崂硇缘目偨Y會更好。
    建議調整策略:本次執(zhí)教活動的遺憾之處是沒有把"小阿力"的擔心回歸孩子的生活,解決孩子所擔憂的問題,需要教師在備課時充分分析教材和孩子,梳理出問題的共性,采用"標志放提醒孩子、求助詢問等實際操作辦法、利用暑假養(yǎng)成良好的習慣"等方法,解決孩子所擔憂的實際問題。
    幼兒園大班我是小幫手教案篇十五
    作為一名教職工,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班《廚房小幫手》健康教育教案,希望對大家有所幫助。
    1、豐富幼兒的飲食生活經驗,學習簡單的營養(yǎng)搭配常識及了解食物對人體的作用。
    2、培養(yǎng)幼兒吃飯不挑食、不偏食的良好飲食習慣,以及參與勞動的意識。
    4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    1、各種蔬菜、肉、蝦、魚、蛋;
    2、炒好的“西紅柿炒雞蛋”、“素炒西葫蘆”;
    3、拼盤、一次性手套、紙折的廚師帽;(幼兒人手一份)。
    4、圍裙、電磁爐、炒鍋、油、鹽、醬、醋。
    5、做好的課件。
    1、請幼兒幫忙為客人配菜,引出課題。
    2、請幼兒介紹自己吃過的菜。
    3、請幼兒品嘗老師事先做好的菜。
    4、觀看課件:廚師做的一些菜,引起幼兒配菜的興趣。
    5、教師為幼兒介紹各種蔬菜、肉類、蛋、魚、蝦的名稱、營養(yǎng)價值以及簡單的搭配方法。
    6、幼兒相互討論并動手配菜。
    7、幼兒介紹自己配好的菜并給菜起名字。
    8、做游戲“找朋友”,找到誰則把誰配的菜現(xiàn)場炒熟,并請客人們品嘗。
    9、全體幼兒把配好的菜送到廚房,讓廚房里的阿姨做好招待客人。
    師:今天,咱們幼兒園來了許多客人,廚房里的阿姨準備做一桌豐盛的午餐來招待她們,可是阿姨們忙不過來,想請咱們小朋友幫忙每人來配一道菜。
    師:小朋友想一想,你都吃過什么樣的菜?是怎么做的?
    幼:我吃過黃瓜,是用雞蛋炒的。
    師:噢,是雞蛋炒黃瓜。琪琪,你來說。
    琪琪:我吃過菠菜,是用粉絲炒的;還吃過白菜,是用大蝦做的。
    師:菠菜炒粉絲,大蝦炒白菜,不錯。菲菲,你來說。
    菲菲:我吃過紅燒茄子。
    幼:我吃過西紅柿雞蛋湯。
    師:西紅柿加上雞蛋做成的湯。
    幼:我吃過炒菜花。
    幼:我吃過肉炒青椒。
    幼:我吃過豬頭肉拌黃瓜。
    師:剛才,咱們小朋友說了這么多吃過的菜,我這兒也做了幾道菜,小朋友看看是什么。(老師做聞狀)啊,好香!
    師:小朋友輕輕地到前面來,每人拿一把小勺子,來嘗一嘗吧。
    (幼兒到前面品嘗老師做的菜,嘗完后回座位坐好)。
    師:剛才小朋友嘗了老師做的菜,覺得怎么樣?
    幼:真好吃。
    師:你知道這些菜都是用什么做的嗎?
    幼:用雞蛋炒的西紅柿,還有炒西葫蘆。
    師:對了,一道是素炒西葫蘆,另一道是西紅柿炒雞蛋,黑顏色的是什么呀?是木耳!
    師:對,是木耳。為了使菜的顏色更好看一些,我在西紅柿炒雞蛋這道菜上又加了一些木耳,木耳不僅補血,而且還清肺;在炒西葫蘆時,我放入了雞蛋皮和黑木耳,這樣做出來的菜不但營養(yǎng)好,而且色澤鮮艷,讓人一看就覺得好吃。
    (幼兒觀看課件)。
    幼齊答:是一盤紅燒肉。
    師:對,是一盤紅燒肉。這一道呢,是土豆燉牛肉,這一道是什么?
    幼:是紅燒魚。
    幼:是一盤雞。
    對,是一道清蒸雞。這一道是芙蓉雞蛋,黑色的是松花蛋。最后這一道是什么呀?!
    幼:是水果沙拉!
    (帶領幼兒來到準備好的各類東西前)。
    師:(拿起一個青椒)這是青椒,這是西葫蘆,這是什么?(師生逐一認識)這些菜都含有豐富的維生素和礦物質,肉類,像雞肉、豬肉含有豐富的蛋白質和鈣,蝦含有豐富的磷和熱量,這些對人的身體是非常有好處的,所以我們小朋友一定要多吃菜、肉、蛋、魚和蝦,千萬不要挑食、偏食。有的小朋友只喜歡吃肉,不喜歡吃菜;而有的小朋友只喜歡吃菜,不喜歡吃肉,這樣都不好。任何一種蔬菜,都有許多種做法,可以炒著吃,可以做湯,還可以涼拌,像西紅柿,可以怎么做?(老師邊說邊拿起一西紅柿)。
    幼:可以做成西紅柿炒雞蛋,可以做成西紅柿雞蛋湯,還可以涼拌西紅柿。
    師:說得很好。一種蔬菜還有許多種切法,像土豆,可以怎樣切呢?(老師邊說邊拿起一個土豆)。
    幼:可以切成絲,可以切成片,還可以切成塊,我吃過炒土豆絲,土豆片,土豆塊。
    師:對,像咱們剛才看的牛肉燉土豆就是切成了塊。還可以有許多種搭配方法。像芹菜可以和肉一起炒,叫肉炒芹菜;可以涼拌,用開水燙一下,加入香油、味精、鹽、醋,調一下,味道可好了。我還吃過腰果西芹,是芹菜和腰果一起做的;還可以和雞肉一起做。還有許多種做法。
    師:好了,下面我們就來當一名廚房小幫手,自己來配一道菜,在配菜之前,小朋友先互相商量一下,你在家或到飯店吃過哪些菜,你想配一道什么菜,需要哪些東西。好,跟你旁邊的小朋友討論一下吧!
    (幼兒開始很有興趣的討論)。
    師:討論好了嗎?下面咱們小朋友每人拿一個拼盤,自己動手配菜吧。在配菜的時候,一定要注意肉素和顏色的搭配,這樣做出來的菜顏色、味道、營養(yǎng)都好。
    (幼兒開始興致勃勃的動手配菜,老師在旁觀察)。
    馬佳琪:我配的是一道白菜炒大蝦,是用白菜和大蝦做的。
    劉天一:我配的是一道豬肉炒茄子,茄子加上了一點兒豬肉。
    李佩渝:我配的是一道涼拌黃瓜,是用黃瓜加上西紅柿還有一點兒木耳。
    (教師逐一請幼兒到前面來介紹自己配制的菜,并起名字,對每位幼兒的成績給予肯定)。
    師幼齊唱:找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,就是你呀,配的菜呀,我要把它炒出來。噢,是雨雨,她配的是肉片炒青椒,好,咱們一起把這道菜炒出來。
    (老師切菜,把電磁爐打開,戴上圍裙)。
    師:炒菜時鍋里要先放什么?
    先放油。
    好,我們先倒上油,再放上肉,把肉炒白了就倒上點醬油,再放上點兒蔥花,聞到香味了嗎?現(xiàn)在,我們就可以放入青椒了,翻炒一會兒,不要炒得太爛,最后放上一點鹽,為什么最后才放鹽呢?因為鹽里面含有碘,碘對人的身體有好處,而碘遇到熱就揮發(fā)了,所以一定要最后放鹽。
    幼:阿姨,請你嘗一下我配的菜味道怎么樣。
    很好,請客人品嘗一下吧。
    師:咱們小朋友真能干,每人配了一道菜,相信咱們配的'菜做出來客人們一定非常喜歡,下面,咱們一起把配好的菜送到廚房去吧。
    (一起把配好的菜送到廚房,結束教學活動)。
    主題的產生:
    挑食、偏食是孩子們普遍存在的問題,為了讓幼兒了解各種食物的營養(yǎng)及對人體的作用,養(yǎng)成良好的飲食習慣,培養(yǎng)他們參與勞動的意識并懂得尊重成人的勞動成果,我們根據(jù)大班主題八“我會保護自己”里“我們愛吃的食物”這一活動,將教學活動和生活活動有機結合,生成了這次健康活動“我是廚房小幫手”。
    我對活動的總體感覺較滿意,整個活動過程自然流暢,幼兒的探索行為積極主動,順利的達成了活動的各項預設目標。
    可取的方面:
    教學目標的設定:
    注重了新《綱要》關于幼兒園健康教育的目標要求,以激發(fā)幼兒興趣和探索欲望作為首要目標,同時考慮到大班幼兒認識水平和綜合能力的情況,通過讓幼兒自己動手配菜,使幼兒學會簡單的營養(yǎng)搭配常識及了解食物對人體的作用。
    活動過程反思:
    1、活動開始,提出讓幼兒幫忙配菜來招待客人,不僅激發(fā)了幼兒配菜的積極性和樂于幫助別人的欲望,更為下面的活動做了必要的鋪墊。
    2、多媒體課件的運用,進一步開闊了孩子的眼界,在放課件的過程中,讓孩子充分觀察和表達,將多媒體作為一種補充,把孩子當作認知的主體。
    在本次活動中,教師更多時間承擔了支持者、幫助者。在觀察幼兒的活動中,能夠較恰當?shù)脑谟變河龅嚼щy時,給予提示和幫助,保證了幼兒探索活動的順利進行。
    幼兒園大班我是小幫手教案篇十六
    我發(fā)現(xiàn)幼兒走、跳輪胎的機會少了,幼兒的走、跳的能力和膽量不如從前。正是秋天的季節(jié),結合幼兒對秋天的認識,為加深幼兒對秋天的認識,增加幼兒的'興趣,設計摘果子的游戲,鍛煉幼兒的基本動作,培養(yǎng)幼兒的合作和相互謙讓的能力。
    活動目標。
    1、鍛煉幼兒的基本動作:走、跳、鉆。
    2、培養(yǎng)幼兒的合作能力,懂得相互謙讓。
    3、加深幼兒對秋天的認識。
    活動準備。
    呼啦圈輪胎棉包樹葉。
    活動過程。
    1、音樂《小飛機》。
    開飛機走過呼啦圈和輪胎,讓幼兒練習走的動作。飛機降落在圓點上為停機地點。然后圓點為果樹,幼兒一人一棵果樹,開始摘果子。
    2、音樂《摘果子》。
    隨著音樂,幼兒做摘果子的模仿動作,讓幼兒身體得到放松和準備。
    3、幼兒模仿小松鼠,跳過呼啦圈和輪胎練習跳的動作。
    幼兒園大班我是小幫手教案篇十七
    設計意圖:
    現(xiàn)在的獨生子女都是父母的掌上明珠,家長望子成龍、盼女成鳳心切,在家庭育兒上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象,再加上部分家庭住在高樓,獨門獨戶,因此幼兒戶外活動的時間很少,普遍缺乏鍛煉,本次活動根據(jù)中班幼兒年齡特點和本班幼兒發(fā)展特點而設計。不但讓孩子在游戲中學會關心愛護他人,也達到了鍛煉的目的,還培養(yǎng)了孩子勇敢、不怕困難、堅持到底的意志品質等。
    活動目標:
    1、能夠聽口令,準確找出終點小動物最愛吃的食物,并繞過障礙跑向終點給小動物送食物。
    2、熟悉生活中常見的小兔、小猴等動物的生活習性。
    3、培養(yǎng)勇敢愛護關心小動物的情感。
    活動準備:
    1、用紙盒瓶子制成兔子、小猴、小狗等動物形象。
    2、不同質地的紙做成桃子、胡蘿卜、骨頭等。
    3、設置好有障礙的跑道。
    活動過程:
    一、熱身運動:
    模仿小動物走路。
    幼兒圍著教師站一個圈,教師說高個進來,孩子們踮起腳尖走向圈內;教師說小個子進來,孩子們蹲著走向圈內;教師說小烏龜進來,孩子們匍匐進來;教師說小鴨進來,孩子們模仿小鴨走進圈內;教師說小兔進來,孩子們學小兔跳進來。
    二、情景游戲。
    1、情境導入,引起幼兒興趣。
    幼兒積極討論,教師引導幼兒說出可以給小動物送食物。
    2、介紹玩法和游戲規(guī)則。
    師:小朋友們說得真好。我們一起來幫助它們,去給它們送食物。可是去小動物家的路上有很多障礙,我們要勇敢地繞過障礙,把小動物愛吃的食物送到小動物的家。
    (1)、請個別幼兒試一試。(提醒幼兒注意,不要送錯了,小狗愛吃骨頭,要把骨頭送到小狗家。而且過河時要踩在石板上,不能掉進河里。)(2)、請兩個孩子來比一比,看誰送的又快又好。
    3、給小動物送食物,
    將幼兒分成兩組進行游戲,看哪一組又快又好。(提醒幼兒注意安全。)三、結束活動。
    師:今天我們幫助了那么多小動物,給他們送去了愛吃的食物,小動物們可感謝我們了,還邀請我們下次去做客呢!