學(xué)會接受失敗和挫折是人生中必須具備的品質(zhì),它能夠讓我們從失敗中吸取教訓(xùn)并不斷成長。寫一篇完美的總結(jié),除了關(guān)注自身表現(xiàn),還要關(guān)注環(huán)境因素和團隊協(xié)作的貢獻。這些范文包含了豐富的內(nèi)容和觀點,相信會對你的學(xué)習(xí)和工作有所啟發(fā)。
師德典型事跡材料躬耕教壇篇一
__,現(xiàn)年33歲,中學(xué)一級教師,大學(xué)本科學(xué)歷,參加工作,20_年加入中國共產(chǎn)黨,現(xiàn)任過渡灣鎮(zhèn)中心學(xué)校教導(dǎo)主任,主要負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)教研工作。十幾年來,他以校為家,在學(xué)校教育教學(xué)工作中恪盡職守,與時俱進,開拓創(chuàng)新,用自己的智慧和汗水譜寫了教育的華彩樂章。先后榮獲縣優(yōu)秀教師、市級英語骨干教師等榮譽稱號。
一、為人師表,關(guān)愛學(xué)生。
在__老師辦公桌的玻璃板下壓著這樣一句話:勤勤懇懇做事,堂堂正正做人。他時時處處注意自己的一言一行,事事率先垂范,為人師表,自覺抵制社會上存在的一些不良風(fēng)氣的影響,無論在什么場合,是否有學(xué)生在場,都時刻不忘自己的教師身份,言談舉止文明得體,切實做到了嚴(yán)以律已,以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,他自己一定先做到,用自己的實際行動去感動學(xué)生、帶動學(xué)生,共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此,他還時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),不斷進步,表里如一,言行一致,堅守高尚的道德情操,真正體現(xiàn)出真善美的形象,用一個高尚美好的教師形象去影響學(xué)生,熏陶學(xué)生。他的模范作用也帶動著其他青年教師,促進了學(xué)校各項工作的有序進行。
他手捧一顆愛心,情傾每個學(xué)生。20_年秋,張老師的班上有個叫周友林的同學(xué),父母長期在外打工,跟隨爺爺奶奶生活,由于遠離父母、遠離親情,對他的健康成長造成了一定的影響,致使他經(jīng)常違紀(jì),學(xué)習(xí)自覺性很差,經(jīng)常上課做小動作、不能按時作業(yè),平時測試都在40分以下,爺爺奶奶也拿他沒辦法,慢慢地產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。張老師看在眼里急在心里,并多次找他談心,為他補習(xí)功課,充分肯定他身上的優(yōu)點,這個學(xué)生終于變了,不僅逐漸改掉了不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還經(jīng)常做好事,成績也有了很大提高,在臨近畢業(yè)離開學(xué)校時,他對張老師說:“要不是張老師,我早就掇學(xué)了,是你讓我感到父愛般的溫暖!”。張老師用他無私的愛心關(guān)愛每一個留守孩子,讓每一個學(xué)生從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng),從關(guān)愛中得到溫暖和成長!
一個星期四的下午,他約上該班主任一道步行幾公里的山路來到__家,經(jīng)詢問得知原來__因為家中母親生病、哥哥又要上大學(xué)生,而父親又有病在身,__同學(xué)想為家中減輕負(fù)擔(dān)而不想上學(xué),無論家長怎么說她都不愿再上學(xué)了。張老師了解情況后,耐心細致地給她作思想工作,和她一起聊將來,告訴她如果現(xiàn)在不上學(xué),不讀書,不但不能減輕家里的負(fù)擔(dān)而且在以后還會加重家里的負(fù)擔(dān),使母親擔(dān)心而影響病情,更斷送了自己的寶貴青春和大好前途。經(jīng)過一個下午耐心細致的工作,__終于同意上學(xué)了。__到校后張老師又多次找她談心,從生活、學(xué)習(xí)上關(guān)心她,使她徹底地放棄了思想包袱全身心地投入到了學(xué)習(xí)中去,在20_年春九年級中考適應(yīng)性考試中__取得了班級第9的好成績。張老師用他的愛心和耐心為學(xué)生鋪了一條更燦爛的陽光大道。
二、兢兢業(yè)業(yè),致力教學(xué)。
他除了負(fù)責(zé)學(xué)校的教導(dǎo)工作外還擔(dān)任學(xué)校的英語教學(xué)工作,任務(wù)重,壓力大,因此十分辛苦。他始終這樣想:在教育的熱土上,不追求轟轟烈烈的表象,而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘,這才是愛的真諦。所以,他總是腳踏實地地走著每一步。為了使學(xué)生們?nèi)〉煤玫膶W(xué)習(xí)成績,他每天忙著備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,特別是在期中、期末復(fù)習(xí)期間搜集試題,印制試卷,花費了許多休息時間,但他無怨無悔。正是這樣的執(zhí)著精神為他在新時期做教師這個工作奠定了堅實的基礎(chǔ),同時,他的自強精神,也深深地影響著的他學(xué)生。
20_年秋他調(diào)入過渡灣鎮(zhèn)中心學(xué)校,擔(dān)任學(xué)校英語教研組長,當(dāng)時學(xué)校英語成績一直是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最為擔(dān)心的學(xué)科,每年的中考和期末考試英語成績大多位于全縣倒數(shù)幾名,他擔(dān)任英語教研組長以后,和全組教師一同商討對策,找出英語成績不理想的原因,和全體英語教師通過熟讀課本、研讀大綱,提高自身素質(zhì);抓課堂教學(xué)、提高課堂效率;搞單詞抽考,狠抓學(xué)生單詞記憶……學(xué)校的英語教學(xué)成績逐年提高,幾年下來學(xué)校英語教學(xué)水平已位居全縣中上等水平。在他擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任后,他更是主動到英語組蹲點,在他的帶領(lǐng)下,20_年中考學(xué)校英語成績位居全縣第四名,九年級四名英語教師有三名獲教學(xué)教研成果獎,在全縣引起不小的轟動,引得很多兄弟學(xué)校慕名前來學(xué)習(xí)。英語成績上去了,學(xué)校的整體成績也就上去了,20_年、20_年、20_年連續(xù)三年學(xué)校中考綜合成績榮獲縣級教學(xué)成果獎。
三、勇挑重?fù)?dān),大膽創(chuàng)新。
20_年秋他被任命為過渡灣中心學(xué)校教導(dǎo)主任,并兼任初三年級組長,當(dāng)時學(xué)校教學(xué)成績處于嚴(yán)重低谷,初三畢業(yè)年級有300多名學(xué)生,近30位教師,組織管理、教育教學(xué)的任務(wù)很重,升學(xué)的壓力也很大,他天天堅持早來晚走,深入掌握每個班級、每個教師的情況,及時發(fā)現(xiàn)解決問題。另外,他還擔(dān)任兩個班的英語課,備課、上課、測試、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,總覺得時間不夠用,恨不得生出三頭六臂,一天當(dāng)作兩天用。由于工作忙,他從來顧上家庭和孩子,同為教師的愛人常常因此而埋怨他。超負(fù)荷的工作,常使他感到難以承受,但憑著對黨的教育事業(yè)的忠誠,憑著對學(xué)生無私的愛,他硬是咬牙堅持著。功夫不負(fù)有心人,一份耕耘,一份收獲,在他的帶領(lǐng)下,20_年中考學(xué)校綜合成績由全縣倒數(shù)第三名上升為全縣第十名;20_年他繼續(xù)擔(dān)任畢業(yè)年級年級組長,20_中考學(xué)校綜合成績居全縣第九名,學(xué)校5年來首次獲全縣教學(xué)成果三等獎;20_年的中考學(xué)校再創(chuàng)佳績,學(xué)校中考綜合成績居全縣第四名,學(xué)校獲教學(xué)成果二等獎,這是學(xué)校近來取得的最好成績。
創(chuàng)新是時代的呼喚,創(chuàng)新是時代的要求。教育要創(chuàng)新,首先是教師教育教學(xué)觀念的創(chuàng)新?!澳_踏實地,大膽創(chuàng)新”是他教書育人的座右銘。他認(rèn)為校本教研是促進教師專業(yè)成長的最便捷,最有效的途徑。任教導(dǎo)主任以來他狠抓學(xué)校校本教研,改變過去校本教研的隨意性,將教研例會時間編入課表,組織教研組每周定時召開教研例會。每次教研例會定時間、定主題、定中心發(fā)言人,引導(dǎo)教師進行學(xué)習(xí),確保每次教研例會后教師有收獲、有提高。通過教研例會教師們對新課標(biāo)有了比較透徹的了解,教師們的理論水平有了很大的提高,近三年來學(xué)校36名專任教師中有200多人次的論文、課件、案例在國家、省、市、縣發(fā)表或獲獎,有9人次市、縣級課堂教學(xué)競賽活動中獲獎,在連續(xù)幾年教研室組織的教研成果考核中成績位于全縣前列。
四、積極探索,樂于實踐。
寫教學(xué)心得,近年來有多篇論文、課件、案例在國家、省、市發(fā)表或獲獎。
他認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。在教學(xué)中他不是照本宣科,而是以各種方式營造輕松、活潑的學(xué)習(xí)氛圍,課前他做到熟課標(biāo)、認(rèn)真鉆究教材,精心設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),力求用最有效的方法,最精煉的語言達到最理想的效果,努力向課堂45分鐘要效率。他積極運用多種形式來組織課堂教學(xué),如開展一幫一合作學(xué)習(xí)活動;創(chuàng)設(shè)開放式的情景,提高口語交際能力;創(chuàng)編英語快板、童謠巧記單詞等等。實踐中,他慢慢積累了一些教學(xué)經(jīng)驗,使自己的教學(xué)水平逐漸提高。20_年中考他個人獲初中英語教學(xué)教研成果三等獎;20_年他參加縣教研室組織的“兩個一”展示活動綜合成績位居全縣第一名;20_年他獲市級英語優(yōu)質(zhì)課二等獎;20_年9月他被縣委縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號;20_年中考獲初中英語教學(xué)教研成果二等獎,20_年春參加“研訓(xùn)活動”,在全縣講公開課得到同行一致好評;20_年秋他在“襄樊市第五屆中小學(xué)教師基本功大練兵、大比武活動”中獲得初中英語教學(xué)一等獎;20_年9月再次被縣委縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號;20_年、20_年連續(xù)兩在全縣英語研訓(xùn)活動中承擔(dān)重要任務(wù)。
近觀眼前滿目春,放眼遠處春更濃。他深知:要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績,讓學(xué)生飛得更高更遠,自己還有很長的路要走。但他同時相信:只要撲下身子,一心為了學(xué)生,一心為了黨的教育事業(yè),不斷學(xué)習(xí),科學(xué)管理,不斷創(chuàng)新,就一定能取得更大的成績!
師德典型事跡材料躬耕教壇篇二
劉xx老師作為單位負(fù)責(zé)疫情防控工作的政教處副主任,在防疫工作中,他充分發(fā)揮個人工作能力和業(yè)務(wù)知識。自新冠肺炎疫情以來,我校認(rèn)真貫徹落實“疫情就是命令、防控就是責(zé)任”的要求,嚴(yán)格執(zhí)行上級疫情防控精神指示。從制定學(xué)校的疫情防控“兩案九制”開始,到疫苗接種、核酸檢測,再到師生“雙碼異?!碧幚碇笇?dǎo)等工作,劉xx老師的工作心系全體師生疫情防控工作,因此劉xx老師也算是校園里的“名人”。
忙碌,成為了他的代言詞,劉xx老師自疫情防控以來,每日少則打接二三十個電話,近期“零陵區(qū)校園疫情防控特殊防護期”期間,每日更是打接六七十個電話,手機電量就是疫情防控信息上傳下達的生命線,數(shù)據(jù)收集的'整理和報送成為了他的日常。有些老師風(fēng)趣的說“接到劉主任的電話,肯定又要摸排我的情況了”。在老師們的笑語當(dāng)中能看出,劉xx老師總能耐心解釋和指導(dǎo)疫情防控相關(guān)的事項,細心落實排查報送數(shù)據(jù)中的異常情況,確保數(shù)據(jù)報送中過程中不出紕漏,默默守護著校園的疫情安全防線。
“一名合格的黨員就是要在逆境之中沖鋒在前,為人民遮風(fēng)擋雨”。劉xx老師是一名預(yù)備黨員,在疫情防控最需要人才的時候,劉xx老師主動擔(dān)當(dāng)“逆行者”奮斗在疫情防控工作一線。無論是疫苗接種還是核酸檢測,他一直是一名帶頭人,用實際行動踐行初心使命,并告訴我們要相信國家,跟黨走。作為一名預(yù)備黨員,當(dāng)疫情再度嚴(yán)峻的時候,他放棄周末休息時間,主動聯(lián)系社區(qū)共同摸排學(xué)校內(nèi)原商校家屬的健康情況,一戶一戶的敲門,協(xié)助社區(qū)登記造冊,保證校內(nèi)師生、教職工的健康和安全。
當(dāng)學(xué)校接到要對全校師生、教職員工及重點人員核酸檢測抽檢工作指示后,為確保核酸工作順利推進,劉xx老師立即對在校學(xué)生、教職工、保潔、保安、食堂工作人員(含送貨司機)、工地務(wù)工人員等重點人員進行摸排,連夜建立詳細臺賬。同時與學(xué)校各年級部負(fù)責(zé)人核人數(shù),對接負(fù)責(zé)各年級部核酸檢測抽檢工作的社區(qū)衛(wèi)生院,提前做好所有核酸檢測準(zhǔn)備工作,圓滿完成核酸檢測抽檢統(tǒng)計任務(wù)和對接任務(wù),為后續(xù)高效率完成核酸檢測任務(wù)奠定基礎(chǔ)。在后續(xù)的檢測工作中,由于錄入人員不足,他積極參加培訓(xùn),學(xué)會了核酸檢測信息錄入,立即加入到了核酸檢測隊伍之中,同時對各年級部負(fù)責(zé)疫情防控專員進行了核酸檢測信息錄入培訓(xùn),極大地縮短了學(xué)校檢測點核酸檢測工作時長。
疫情防控形勢依舊嚴(yán)峻,“零陵區(qū)校園疫情防控特殊防護期”工作開展以來,每天的工作時間都在13個小時以上,劉老師以前陪妻子和兒子的時間現(xiàn)在全部要用在工作上,但他卻從未叫苦喊累。
他總說:“作為一名黨員,一名基層干部,不能辜負(fù)家人的支持,更不辜負(fù)群眾的信任,只有我們沖在最前面,人人才會有個安穩(wěn)的家。”
師德典型事跡材料躬耕教壇篇三
xx、女、漢族、生于1979年10月,本科學(xué)歷。從教十六年來年,一直擔(dān)任班主任工作。自05年以來,一直帶畢業(yè)班,實踐所悟:班主任是學(xué)生成長道路上最重要的引導(dǎo)人。
"師者,傳道授業(yè)解惑也"。多年來的教育教學(xué)工作,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,教師愛崗敬業(yè)先進事跡做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的.,首先自己做到。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。
教育事業(yè)是一項愛心工程,在工作中我細心的用愛滋潤著孩子們的心靈。作為留守兒童較多的農(nóng)村中學(xué)來說,更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的心理。前年,我統(tǒng)計了一下班里的留守兒童,辦起了"留守兒童之家",效果顯著。
我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由班級同學(xué)評選出各方面能力強,又關(guān)心集體,有強烈的責(zé)任感的高校教師先進事跡同學(xué)負(fù)責(zé)各方面工作。接著,我手把手地向他們傳授工作方法,對小干部既要嚴(yán)格要求,又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作。
師德典型事跡材料躬耕教壇篇四
在38年的教育生涯中,我同許多普通教師一樣,從事著最平凡的工作,每一天,我都默默實踐著心中不變的誓言——以教育為事業(yè),沒有一天虛度,我在這三尺講臺上,勤奮踏實地工作,無怨無悔地默默奉獻著。
我善于發(fā)現(xiàn)頑皮孩子身上的閃光點,采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批評、不挖苦、不諷刺的方法,幫助他們樹立自信心。常常發(fā)現(xiàn)頑皮生的優(yōu)點,并與其他同學(xué)一道取長補短,特別是對學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生給予更多的關(guān)注照顧。
宋浩陽是一個不愛學(xué)習(xí)的孩子,為了不讓他掉隊,我總是利用課余時間為他補習(xí)。剛開始他很不情愿。我就想出激勵的辦法,當(dāng)著同學(xué)們的面表揚他的進步。宋浩陽聽了很高興,學(xué)習(xí)也有了點興趣。我就抓住這個有利時機堅持給他補習(xí),并且每節(jié)課都能提問他,當(dāng)然給他的問題是簡單的,他在能力范圍內(nèi)能回答出來的。這樣做樹立了孩子學(xué)習(xí)的自信心。在我精心的照料下,愛學(xué)習(xí)的種子就這樣在宋浩陽幼小的心靈里生了根。在最近的考試中,他取得了很大的進步。
我深深地懂得,教師對學(xué)生的愛,不能局限于個別的對象,而是面向全體學(xué)生。為此,我用我的愛心感召著學(xué)生。對學(xué)生,我有問必答,有求必應(yīng),盡心盡力。當(dāng)然,教師對學(xué)生的愛,不是無原則的,而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合。要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟,平等對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。
作為一名教師,我沒有在過去的成績上停滯不前,而是對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n上課,開動腦筋實鉆業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。我本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,我努力探索素質(zhì)教育的新途徑,探索出了“以人為本的.教學(xué)思想,自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念,合作學(xué)習(xí)的教育理論”,樹立了“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識,構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué),教師后點撥”的教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,促進了學(xué)生全面和諧地發(fā)展。這樣,教學(xué)效果非常顯著,我所帶班級學(xué)生成績一直穩(wěn)步提升。
我對每個學(xué)生一視同仁,面向全體學(xué)生,特別是那些家庭困難的學(xué)生和父母常年不在家的留守兒童,我總是給予他們傾注了更多的關(guān)愛。
謝忠華同學(xué)是班上的一名家庭特困生,也是一名學(xué)習(xí)后進生。從他進我班開始,我就特別關(guān)注這個心理自卑的孩子。他在學(xué)校很少認(rèn)真聽講,成績一直跟不來,在家里也很少完成家庭作業(yè)。我多次到他家走訪,知道他們一家是從四川移民來的,房子破舊不堪,家里幾乎沒有一樣像樣的家具,家里還供養(yǎng)著兩個哥哥在中學(xué)讀書,負(fù)擔(dān)較重,爸爸媽媽也沒有什么文化,在家無法輔導(dǎo)他。絕不能讓一個孩子掉隊,我暗暗想到,于是,我每天除了在課堂上多關(guān)注他請他回答問題,還利用下課和每個中午單獨給他開小灶補習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,經(jīng)過我半年多的手把手耐心輔導(dǎo),上學(xué)期期末數(shù)學(xué),他的成績從學(xué)期初的不合格變成了優(yōu)秀。
我?guī)资耆缫蝗眨馗胖?,無私地奉獻著,孜孜地追求著。是學(xué)生充實了我的生活,讓我適應(yīng)時代的需要,做新時期優(yōu)秀的知識傳播者。是堅定的信念和對教育事業(yè)的熱愛讓我平凡的人生精彩不斷,美麗無限!
師德典型事跡材料躬耕教壇篇五
愛的奉獻。
26日上午,教育局組織了八個學(xué)校的老師參加了暑期師德培訓(xùn),聽取了四位優(yōu)秀教師的師德典型事跡報告,會上我被4位優(yōu)秀教師的先進事跡深深地感動了。他們崇高的人生追求,強烈的愛崗敬業(yè)意識、無私的奉獻精神,深深地感染了我,給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師,默默無聞的工作著,在平凡的崗位上做著不平凡的事,讓人感動,讓人深思。
在四位老師的報告中,縣職業(yè)中專的徐春紅老師給我留下了深刻的印像,她的光榮事跡喚起了我靈魂深處的感動。徐春紅老師曾獲縣教育系統(tǒng)先進個人、縣百優(yōu)班主任等榮譽稱號。本著“每個學(xué)生都可以成為好學(xué)生”的教育理念,她一直奮斗在教育教學(xué)第一線。為了培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、愛衛(wèi)生的良好品質(zhì),她堅持每天早晨6:30前到達學(xué)生寢室,和學(xué)生一起勞動,指導(dǎo)、督促學(xué)生洗刷。為了讓行為偏差的學(xué)生盡快走上正軌,她建立班級qq群,要求學(xué)生發(fā)表言論和日志。她時常寫教育隨筆,專門記錄學(xué)生每天的閃光點。漸漸地,學(xué)生心中也有了她這個“媽媽”的位置。
用情去關(guān)愛學(xué)生。
“好多學(xué)生都喊我‘媽媽’!”徐春紅老師滿臉自豪,“我也一直把他們當(dāng)作自己的兒女一樣對待。”在學(xué)生高一進校的時候,徐春紅就查看學(xué)生資料,記下每個學(xué)生的生日。每個月選一個日子,買來蛋糕為這個月生日的學(xué)生集體過生日,并給每位生日學(xué)生送上一份小禮物。
用愛去感化學(xué)生。
徐春紅老師很喜歡高爾基的一句名言:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”在擔(dān)任班主任的里,徐春紅老師以心換心,以情感人,坦誠相待,感化學(xué)生。0903班的小黃是個讓人都“頭疼”的學(xué)生,父母在外打工,爺爺奶奶也沒有精力管教。一星期天晚上,小黃的朋友打電話給徐春紅,為小黃請病假。病情嚴(yán)重么?現(xiàn)在在哪里?徐春紅老師很著急,立即詢問小黃的朋友。而那個朋友卻支支吾吾回答不上來,徐春紅老師知道他肯定撒謊了,再三追問,才知道原來小黃在參加朋友生日宴會時喝醉了。小黃的朋友說了小黃在城里的大概地址,然后就關(guān)機了。“為了他的安全,我必須找到他?!毙齑杭t老師按照小黃朋友提供的情況,一遍又一遍地尋找。直到晚上11時,她在紫港小區(qū)的一個石凳上找到躺在那兒的小黃,地上滿是嘔吐出來的臟物。她趕緊把他扶起來帶回學(xué)校,又找來學(xué)生的衣物給他換上。整整一個晚上,徐春紅老師都沒有合眼。之后,徐春紅老師抓住這位學(xué)生在酒后向他吐露的“真言”,抓住每一個細節(jié)去關(guān)心、幫助他。后來,小黃再也不那么“調(diào)皮”了,仿佛一下子長大了。有次,徐春紅老師出了交通事故住院,小黃第一個趕到醫(yī)院看她。
用“新”去教育學(xué)生。
為了更好地管理班級,徐春紅老師積極創(chuàng)新與學(xué)生溝通交流的方式。
徐春紅老師時常會寫些隨筆,內(nèi)容是學(xué)生每天學(xué)習(xí)生活中的閃光點,然后讀給學(xué)生聽,讓學(xué)生去猜測是哪個同學(xué)。這種做法起到很好的效果,哪個學(xué)生喜歡表演?哪個學(xué)生喜歡運動?同學(xué)們都可以知道。久而久之,學(xué)生和她更親近了,犯了錯誤會心甘情愿地接受她的嚴(yán)厲批評,因為下一次徐老師的隨筆中會表揚他。青春期的學(xué)生喜歡模仿明星的穿戴和各種不適合學(xué)生身份的行為。為了把學(xué)生的目光吸引回來,徐春紅就在同學(xué)中樹立各種典型形象。學(xué)習(xí)上的、生活上的、運動上的……學(xué)生身邊就有許多榜樣,同學(xué)之間互相促進,共同提高。教師工作辛苦,徐春紅老師卻把這苦當(dāng)作享受。她說:“看到學(xué)生陽光般的笑容,自己心中感覺比吃了蜜還甜?!?BR> 從徐春紅老師身上,使我們明白我們要真誠,用一顆愛心換學(xué)生真心。讓我們深切感受到學(xué)生的需要,了解學(xué)生。而且我們要認(rèn)真、執(zhí)著、民主地去愛,使他們充滿自信地一步步走向成功。正如徐老師所說的,沒有后進生,只有后來進步的學(xué)生。我覺得很有道理,但是說實話,我做得并不好,特別是在執(zhí)著這點上。比如,面對喜歡故意搗蛋的學(xué)生,我批評教育一兩次后,如果效果不明顯,連我自己都會喪失信心,覺得自己教育不好他了。我想,在接下來的教育教學(xué)過程中,我一定會更加執(zhí)著,更加耐心,去尋找合適的方法來關(guān)心幫助我的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長。
接下來第二位作報告的是徐珊玉老師。她深情地講述著自己感人的成長生涯,從一名普通的的農(nóng)村小學(xué)教師成為省骨干教師。徐珊玉老師出生于農(nóng)村,1983年高中一畢業(yè)就做起了代課老師,1994年轉(zhuǎn)為公辦教師,現(xiàn)任常山縣湖東中心小學(xué)大弄口教學(xué)點負(fù)責(zé)人,她已在偏僻艱苦的農(nóng)村完小從事教育工作30年了。
“不放棄、不舍棄,讓更多的農(nóng)村孩子有學(xué)上,讓農(nóng)村的孩子上好學(xué)!”這是剛獲浙江省農(nóng)村教師突出貢獻獎殊榮的徐珊玉老師從事鄉(xiāng)村教育30年來一直追求的目標(biāo)。因此,她不會去刻意培養(yǎng)所謂的尖子生、優(yōu)等生,而是堅持對每個學(xué)生的不放棄。她班里有一位學(xué)生叫周俊杰,家庭條件特殊,母親改嫁,父親也常年不在家,平時都由爺爺奶奶管帶,學(xué)習(xí)成績很不好,但經(jīng)徐老師無數(shù)次的耐心教導(dǎo)鼓勵之后,現(xiàn)在他的數(shù)學(xué)成績已達到了優(yōu)秀。周俊杰說,徐老師是他心目中最喜歡的老師。
徐老師不僅關(guān)心自己班的學(xué)生,對其他學(xué)生也很關(guān)注。學(xué)校多時有300多名學(xué)生,她基本上能叫出每個學(xué)生的姓名。吃午飯時,她會端著飯盒逐個班級去檢查,了解情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒蒸飯的,她會掏出錢給學(xué)生買吃的。午休時,發(fā)現(xiàn)學(xué)生衣服穿得少,她會把自己的衣服給學(xué)生披上。有一次放學(xué),有個女學(xué)生涼鞋破了,實在不能再穿,正愁不知怎么回家。她看見后,對騎摩托車來接她的丈夫說:“我們先把這個學(xué)生送回家吧,她家離學(xué)校有十來里路,這么小的女孩怎么能赤著腳走這么遠的路,再說孩子父母還沒下班?!笔潞?,女孩的家長趕到學(xué)校向她表示感謝。
徐珊玉老師在愛和責(zé)任驅(qū)使下,她仍然堅持在農(nóng)村教學(xué),一干就是30年。她生活條件艱苦,但是無私的資助學(xué)生,給了學(xué)生最深厚的愛她用最真誠的心對待每一位學(xué)生,為學(xué)生做的每一件事,都折射出她那高尚的品質(zhì)、崇高的精神。
從徐珊玉老師身上,我重新領(lǐng)悟了“人民教師”四個字的真正含義。人民教師”就是一種責(zé)任,一種樂于奉獻、勇于承擔(dān)的精神,如同一支蠟燭,燃燒自己,照亮別人。作為一名教師,要有無私的愛心、高度的責(zé)任感、人格的魅力和淵博的學(xué)識。要站在時代的高度,結(jié)合當(dāng)代社會對教育的要求,培養(yǎng)教育學(xué)生,使學(xué)生健康快樂的成長。
然后,第三位發(fā)言者是余文林老師。從他的外表,難以看出他是一位校長。余文林,常山縣天馬鎮(zhèn)獅子口中心小學(xué)校長。20多年來一直扎根在農(nóng)村小學(xué)任教,忠誠教育事業(yè),忠實履行職責(zé),愛崗敬業(yè),教書育人,先后被授予為省“春蠶獎”、市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等稱號?!澳睦镄枰遥揖腿ツ睦铩?BR> 1994年余文林被任命為新昌小學(xué)校長,幾年間學(xué)校就摘掉了后進的帽子,連續(xù)幾年被評為“教育質(zhì)量優(yōu)勝學(xué)?!?。正應(yīng)享受成績時,一紙調(diào)令,余文林被任命為另一后進校--芳村鎮(zhèn)中心小學(xué)校長,5年來,該校相繼被評為縣示范性學(xué)校、教育系統(tǒng)先進集體、教育系統(tǒng)信息宣傳先進集體、平安校園等。上級擬任命他為問題矛盾復(fù)雜的獅子口小學(xué)校長,當(dāng)時不少人勸他留下。到任后,他狠抓教學(xué)管理,克服種種困難,教學(xué)條件和質(zhì)量有了明顯提升。
“教育要走進學(xué)生的心靈”
他熱愛教育,把全部精力都傾注在學(xué)生身上,善于引導(dǎo)學(xué)生積極進取,多做有益于社會、有益于自己未來的事情。他熱愛教育,把全部的精力投入到教學(xué)改革之中。他認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力探索課堂教學(xué)的規(guī)律,尊重學(xué)生個體發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng),營造一種民主和諧的課堂教學(xué)氛圍,學(xué)生們都喜歡聽他的課。
“管理者要學(xué)會不斷思考”
作為一名管理者,他努力做到多看、多聽、多問、多思。為做好校園安保,他經(jīng)常深入到學(xué)校的各個角落細致察看,提出切合實際的意見;為加強教學(xué)質(zhì)量管理,他創(chuàng)新檢測方法,重視過程管理,除對學(xué)生進行知識監(jiān)測外,更重視對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)、教師的教學(xué)水平進行教學(xué)調(diào)查研究,使學(xué)校教學(xué)管理工作更上一個臺階。他說,當(dāng)老師是他童年的夢;當(dāng)一名稱職的校長是他現(xiàn)在的夢。一位好校長就是一座好學(xué)校。
余校長的事跡就像一本書,一本令人回味無窮的書,一本終身受益的書。對照余老師的事跡,我們實在有太多的差距。我們現(xiàn)在的教師沒有年代的制約,只有新時代的'教育理念,新的教學(xué)思想余校長為教育付出的那么多,可他仍然那么愛教育勝于愛自己,實在令人欽佩。這樣的先進事跡對我是一個洗禮。我總認(rèn)為無愧于學(xué)生就是個好老師!其實不然,要把愛真正獻給孩子不是那么容易簡單的事。成為一個好老師是每一個人的夢想,雖然這些年的工作我付出了很多,曾經(jīng)忘乎所以的工作,從中也失去了很多,雖然我一直在教育戰(zhàn)線上,可我卻顯得那么渺小。聽到這樣的事跡,我的一切都不叫苦,不叫累。我想,每個人只有從工作當(dāng)中,進一步體會教育的真諦,老師的快樂,才會真正心甘情愿地為教育事業(yè)默默的奉獻下去,做一個最好的教師。
最后一位是來自于本校--常山一中的王芳老師。王芳老師是一位信息技術(shù)老師。對王芳老師,其實我早已認(rèn)識。她是我們英語老師函授時教我們做ppt動畫的老師。是我一直都敬佩仰慕在心的電腦老師。
信息技術(shù)學(xué)科有其自身鮮明的特點:實踐性強、發(fā)展速度快。作為一門信息技術(shù)任課教師,在教學(xué)過程中沒有太多經(jīng)驗可借鑒,只能是邊摸索實踐邊積累教學(xué)經(jīng)驗,也必然會遇到這樣那樣的問題及困惑。學(xué)生缺乏良好的信息素養(yǎng)、學(xué)生的信息技術(shù)水平參差不齊,課堂教學(xué)難度大。信息技術(shù)水平和素養(yǎng)不是簡單的打字、排版,也需要學(xué)生具有較好的文化素質(zhì)。例如:漢語拼音都不會,何來學(xué)習(xí)拼音打字;沒有良好的美術(shù)基礎(chǔ),何來繪圖和美化網(wǎng)頁及動畫制作;沒有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),如何學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理、函數(shù)求值等,這樣的問題時時存在。并且培養(yǎng)學(xué)生的這一素養(yǎng)單單靠信息技術(shù)教師是做不到的,還需要學(xué)生具有良好的文化素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,和各科任教師的共同努力才行。
學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性。要如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣?目前的情況是學(xué)生對教材上的大多數(shù)內(nèi)容不感興趣學(xué)習(xí),只對上網(wǎng)的游戲、聽音樂、qq聊天、看電影等娛樂性內(nèi)容樂不思蜀。正如王老師所說的,每次上信息課,學(xué)生都把這課當(dāng)成是上網(wǎng)課,娛樂課。每每碰到學(xué)生,學(xué)生都會問:“王老師,我們什么時候上網(wǎng)?”。聽到這,王老師只是以笑來面對。但內(nèi)心馬上會想,我要努力改變學(xué)生,改變大家對信息技術(shù)課的看法,讓他們知道信息技術(shù)課也是一門很重要的專業(yè)課。而且是每個同學(xué)都必須掌握,會操作的課。之后,她給學(xué)生展示未來的課堂教學(xué),未來的家庭,未來的工作辦公室等的一系列都是電腦操作的生活。同學(xué)們看了,而且和自己目前的對比,確實該好好學(xué)習(xí)這門課了。再不把這門課當(dāng)成是娛樂課,上網(wǎng)課了。
其次教學(xué)時間不夠用且不連貫,學(xué)習(xí)受到影響,信息技術(shù)課一般每周2節(jié),由于課時的短暫,很難讓學(xué)生在課上將知識的難、重點完全吃透,更別說做到熟練掌握;而且課時不連貫,學(xué)生得不到及時的練習(xí),經(jīng)常是當(dāng)堂學(xué)會的東西經(jīng)過一周后,再上課早已忘得一干二凈。還有的一節(jié)課根本就講不完,下節(jié)課再講的時候前面的早就忘的差不多了,需要反復(fù)復(fù)習(xí),所以幾乎每次教學(xué)都是零起點。例如:教學(xué)flash動畫制作時,簡單的動畫一兩個課時還可以,但像教學(xué)“多圖層的使用”及“元件和配音”的時候1個課時是遠遠不夠的,學(xué)都學(xué)不完更別說練習(xí)了,等到下周再學(xué),前面的早就不會做了,又得先復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)。可這些實際教學(xué)中的困惑遠不止這些,在今后日常教學(xué)中會逐個顯現(xiàn)出來。而每一次給王芳老師打退堂鼓時,她會變得更堅強,更努力!她的耐心,細心,恒心使學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的意識轉(zhuǎn)變。
王芳老師的報告使我深深地意識到,不斷探索的教學(xué)方法正是一個教師不斷成長的過程,也是課程改革發(fā)展的過程,接觸一個新的事物是需要經(jīng)過發(fā)現(xiàn)、研究、應(yīng)用、發(fā)展、推廣、總結(jié)提升的漫長過程的,今后我想應(yīng)該進行基于不同學(xué)習(xí)方式相關(guān)方面的教學(xué)研究,使得教學(xué)相長。要做一名優(yōu)秀的教育工作者,任重而道遠,需要我們不斷反思、總結(jié)、借鑒,不斷提高自己,完善自己!
師德典型事跡材料躬耕教壇篇六
自一九九三年六月畢業(yè)于江陵師范,我一直從事于小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)事業(yè)。轉(zhuǎn)眼間二十八年匆匆而過,作為班主任的我一直工作在教育的第一線,心懷堅定奉獻教育事業(yè)的理想信念,不斷豐盈自身的道德修養(yǎng),腳踏實地地錘煉提升自身教書育人的學(xué)識能力,秉持著有教無類的原則以仁愛之心對待每一位學(xué)生。幾十年如一日的耕耘終是有一些成果展于人前:
自從踏上教師這個工作崗位,二十八年來,我始終心懷奉獻教育事業(yè)的理想,堅定不移地走在教師職業(yè)道路上,腳踏實地,勤勤懇懇。在工作中,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責(zé),嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,團結(jié)同事,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂于奉獻,嚴(yán)于律己,受到了學(xué)生的喜愛、贏得了家長的尊重,獲得了同事的贊許、領(lǐng)導(dǎo)的信任。
二十八年的教育教學(xué)工作讓我深深地知道,教育工作責(zé)任重大:從細微處說,它關(guān)系到個人和家庭的前途和命運;從長遠上看,它關(guān)系到民族和國家的興旺和發(fā)展。因此,我從來沒有把教師當(dāng)作簡單的謀生職業(yè),而是作為自己畢生追求的事業(yè),全身心地投入,孜孜不倦。“德為師之本”,作為一名教師,自身的師德修養(yǎng)是最重要的,做教師首先是做人,做真誠的人、做正直的人。不管是在平時的工作中還是生活中,不管是在學(xué)生面前還是在同事面前,我都注重自身的德行表現(xiàn),用自己的人格魅力去打動人、感染人。胸懷為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想,把對學(xué)生的愛、對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動,在我的影響下,一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來,倔強的頭也開始耷拉下來,抵觸的目光也變得感動起來。他們逐漸認(rèn)識到自己的缺點和錯誤,并開始用行動踐行自己思想的轉(zhuǎn)變。但我深知一個班集體不僅有調(diào)皮搗蛋的孩子,學(xué)習(xí)有困難的孩子對班級的影響也是影響巨大的,更清楚的明白轉(zhuǎn)化學(xué)困生的`重要性,于是決定從成績最差的學(xué)生身上著手,起到以點帶面的作用。例如,班上有個叫王凱的同學(xué),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差,經(jīng)過家訪,我了解到這位學(xué)生的父母都在外打工,常年跟隨爺爺奶奶生活。針對這些情況我采取了以下措施:首先給他調(diào)整座位,指定專人幫助他學(xué)習(xí);然后再和家長打電話聯(lián)系并溝通思想,要求家長經(jīng)常打電話和老師及時聯(lián)系;課堂上經(jīng)常鼓勵他發(fā)言,回答問題,使他對學(xué)習(xí)有了自信心;抽空和他談心,跟蹤了解他學(xué)習(xí)的進展。通過一學(xué)期的努力,終于有了回報,王凱同學(xué)在各方面都取得了好成績。
在一個發(fā)展日新月異的時代,知識的儲備速度永遠都趕不上知識的迭代更新速度,但這并不意味著作為教師的我們就舉步不前,一直“吃老本”只能讓我們被時代拋下,平時我是這樣不斷告誡自己的:“給學(xué)生一碗水,自己必須要有一桶水,并且不能滿足于有了一桶水?!睘榱耸棺约旱慕逃虒W(xué)水平再上新臺階,只有不斷學(xué)習(xí),不斷充實自己,及時“充電”,注重自身知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,積極參加各種進修和學(xué)習(xí),注重教學(xué)經(jīng)驗的積累和總結(jié),二十八年來,我在教育教學(xué)工作中取得的一些成績,現(xiàn)匯報如下:20xx年參加區(qū)數(shù)學(xué)說課比武獲一等獎;20xx年參加區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)比武獲一等獎;1993年——20xx年有多篇論文分別獲市、區(qū)一等獎、二等獎;20xx年撰寫的一篇敘事在金鳳教苑雜志上發(fā)表;20xx年撰寫的《使用數(shù)學(xué)教材中出現(xiàn)的問題例談》在湖北教育刊物上發(fā)表;20xx年所帶班級被評為優(yōu)秀中隊;多次被評為優(yōu)秀教師和教學(xué)先進工作者。
十年樹木,百年樹人,教育大業(yè),任重道遠。成績不能作為驕傲的資本,只能作為繼續(xù)前進的信心和動力。我會在最后的四年教學(xué)生涯里努力走好每一步,不忘初心,砥礪前行。在教育教學(xué)的大海中,我會以高度的責(zé)任感和飽滿的工作熱情完成上級領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù);為家鄉(xiāng)教育爭光添彩!
師德典型事跡材料躬耕教壇篇七
我熱愛我的學(xué)生,就像熱愛自己的孩子。我給點亮了前行道路上燈,指引他們揚帆遠行;學(xué)生則帶給我一次次的感動與驚喜,也帶給我滿滿的收獲。
我總把學(xué)生放在第一位。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。從我踏進校門的那一天起,便對每一位學(xué)生負(fù)責(zé),關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進他們各個方面的發(fā)展。我絕不讓每一個學(xué)生掉隊,絕不放棄任何一個學(xué)生。每一節(jié)課每個學(xué)生都參與討論研究,回答問題。特別是那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,我更是給予了高度地重視。我把他們平均分配到不同的學(xué)習(xí)小組,讓組里的其他成員時刻關(guān)心幫助他學(xué)習(xí),如果該生有了進步,給小組加分,也給他一顆紅星做為鼓勵。不僅如此,我經(jīng)常犧牲自己的休息時間找這樣的同學(xué)到辦公室單獨的補課,談心,和他們交朋友,關(guān)心他們的生活,讓他們感受到我的溫暖,知道我沒有放棄他們,知道我是愛他們的。同時也了解他們學(xué)習(xí)不好的真正原因,并給予心理上的鼓勵支持。如有其他的困難我也千方百計的幫助解決,盡自己的最大努力幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)上的一切障礙。
教學(xué)中,我不僅僅是學(xué)生的老師,我還是他們最知心的朋友,他們有事都愿意和我分享,我也愿意聆聽他們心靈的聲音,這樣能更好了解他們的情況,更好的開展我的`工作。我有多少個學(xué)生就有多少個朋友,彼此平等,誠實信任。
我認(rèn)為,教師作為一種職業(yè),在人類社會的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔(dān)著教書育人的職責(zé),承擔(dān)著人的思想文化傳播,新生一代的培養(yǎng),社會所需要的各種人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德修養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮誠信,自尊自愛自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。我要用我心中的愛點亮他們心靈的燈光,我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿,讓他們飛得更高更遠,讓他們成為藍天的驕傲。
師德典型事跡材料躬耕教壇篇八
有人說:“積極靈贏得心靈,是教育的最高境界?!边@就意味著教師必須具備奉獻精神,敬業(yè)精神,我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范,她把教育工作當(dāng)作了一個用愛心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程,不斷地在實踐中探索,在管理中創(chuàng)新,在和諧中育人。
愛心是具體的,瑣碎的,她每天總是早早起床,巡視教室,看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班中多是外來務(wù)工子女,家中條件不是很好,她就多次送給學(xué)生文具。外地孩子由于基礎(chǔ)太差,學(xué)習(xí)跟不上進度,她總是主動幫她們補課……家長感激,學(xué)生感動,可她認(rèn)為,作為教師,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常,其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。十幾年來,她就是這樣播撒著愛的種子,收獲著愛的碩果。
在教學(xué)的具體工作中,她一直注重運用激勵機制調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。她在教室后墻設(shè)立了一個“榮譽版”專欄,凡是學(xué)生有好的.表現(xiàn),就為她加一顆星星,一周一小評,“愛心”數(shù)量最多者為本周組長,一學(xué)期一大評,在每個學(xué)期結(jié)束時,總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝,為該生頒發(fā)獎狀,以表揚鼓勵。正因為如此,孩子們有了明確的追求目標(biāo),培養(yǎng)了集體主義精神,紀(jì)律增強了,學(xué)生懂得團結(jié)互助了,班風(fēng)更好了,學(xué)風(fēng)更濃了。
拿現(xiàn)在的四(3)班來說吧,現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負(fù)責(zé),但各項具體工作分工到各個班委成員,早讀、課間操等日常工作都由值日組長負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé),當(dāng)然,教師要隨時隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課余時間及時對學(xué)生進行針對性教育。她在班內(nèi)利用國慶節(jié)對學(xué)生進行愛國主義教育;植樹節(jié)時,讓學(xué)生通過自制標(biāo)簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節(jié)的時候,讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事,進行感恩教育……。通過一系列教育活動,教會孩子認(rèn)識世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。
教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的細節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好教育教學(xué)成績等,以博得學(xué)生對課任老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時她與課任老師密切配合,經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生對所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。
當(dāng)孩子做了好人好事,成績有了進步時,她頒發(fā)喜報告知家長。她本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問、多鼓勵;少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策,進行入情、入理、入境、入心的教育,讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),健康快樂地成長,讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內(nèi)的“差生”,她始終以“不放棄每一個學(xué)生”為行為準(zhǔn)則,樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動,讓他們每一個人都有展示自她的機會??吹揭稽c點進步,都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。
師德典型事跡材料躬耕教壇篇九
人們把教師稱為陽光下最崇高的職業(yè),把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神,奉獻精神,敬業(yè)精神,以及為人師表,以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。
她是一位很普通的小學(xué)教師,可是她將這一工作看成自己的生命。她以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng),她的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽。因為是農(nóng)村小學(xué),并且大部分同學(xué)還是留守兒童,平常受家庭教育的程度不夠,在言行舉止,良好習(xí)慣方面有很多弊端,所以加強學(xué)生的思想品德教育,使學(xué)生全面發(fā)展是她做的第一步工作,她充分利用班會課、品德課,有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動,提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)怕苦怕累,無上進心,不想讀書,我針對這一現(xiàn)象,認(rèn)真地組織學(xué)生開展新學(xué)年新打算、我為班級做貢獻、跟奶奶比童年等主題會,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高了學(xué)生的自信心和競爭意識。并用小學(xué)生守則、日常行為規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,規(guī)范學(xué)生言行,提高全班學(xué)生的思想素質(zhì),促進了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
(一)在班級中開展自己與自己比,提高競爭意識。在班級管理中,為了使班中每一個學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展,她在班中開展自己與自己比的教育活動。在全面了解學(xué)生的思想狀況,學(xué)生基礎(chǔ),智力狀況,身體素質(zhì),性格愛好的基礎(chǔ)上,確定每一個學(xué)生的奮斗目標(biāo),同時,要求每一個學(xué)生都客觀地、全面地回想自己過去,充分認(rèn)識自我,然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標(biāo),并堅持每月小結(jié)一次。對不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo),對學(xué)生來講是切合實際,可以接受的。雖然是自己與自己比,但實際上也存在同學(xué)之間的相互競爭,這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的,因而,學(xué)生誰也沒有太重的心理負(fù)擔(dān),只要努力,就有進步,就能實現(xiàn)目標(biāo)。這樣進步和成功的喜悅感,經(jīng)常在他們心中蕩漾,班中開展自己與自己比活動,使后進生不再消極、氣餒,信心十足地面對每一天,優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,不斷實現(xiàn)自我超越。
(二)狠抓學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,(1)她認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點,差生也不例外,只要細心留意,就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,平常她善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點,激發(fā)他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步,都給予他們表揚、肯定、鼓勵,并不斷強化。后進生畢竟因其后進,在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個距離縮短,她還經(jīng)常幫他們另開小灶,進行個別輔導(dǎo),來幫助他們。先跟他們談話,要他們明白老師、家長都希望他們學(xué)習(xí)進步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長都相信他們同樣會成為好學(xué)生。
另外在課堂上,對于一些預(yù)知的疑難問題,師生共議解決后,還特別叫他們起來復(fù)述,進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的,課余再補,利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時間,他們進行個別補習(xí)。由于長期如此,有些學(xué)生樂意配合老師的行動,他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進步。(2)讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進孩子的世界,理解孩子的心理,決不從大人的'角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的,但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時,總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會,沒有觸動孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番。
總之,她認(rèn)為教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易。她會在今后的教育崗位上不懈的努力,盡愛崗敬業(yè)之職分,用愛心普寫教育章程,讓青春永遠照亮學(xué)生的光明路!
師德典型事跡材料躬耕教壇篇十
王金玲同志,大學(xué)本科學(xué)歷,參加工作,中學(xué)數(shù)學(xué)教師,現(xiàn)任杏花學(xué)校初三(2)班班主任。她自從站在講臺的那一天起,做一名優(yōu)秀的人民教師就成了自己一生的目標(biāo)。10多年來,她十分注重加強自身師德師風(fēng)建設(shè),以身作則,為人師表,敬業(yè)愛崗,樂于奉獻,深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評。下面就近一年的工作來說一下她的事跡:
一、班主任工作。
1、愛學(xué)生就象愛自己孩子一樣。
你們更多的進步和對老師更多的愛,這將是我一生最大的幸福和財富。而且,她每天利用下班休息時間義務(wù)的給學(xué)生補初一和初二的數(shù)學(xué),盡量讓放棄學(xué)習(xí)的孩子改變思想,調(diào)整差距。
2、對學(xué)生達到了一種真正的寬容。
寬容,是一位具有人格感召力和優(yōu)秀教師應(yīng)具有的一種優(yōu)秀品質(zhì)。馬克吐溫曾說過,其實寬容就像紫羅蘭被人踩扁后,他卻把香味留在那個人的鞋底上一樣。當(dāng)班主任的每天看到那么多淘氣的孩子犯重復(fù)的錯誤的時候,想管住自己不訓(xùn)斥學(xué)生,去寬容他們真得不是一件容易的事,孩子的行為每天都在對你的心理形成挑戰(zhàn),這實在需要用足夠的理智和耐心去消解這件事。王老師對侍學(xué)生就達到了一種真正的寬容,特別對她班的問題學(xué)生寬容的時候最多,但寬容絕不是縱容,留給學(xué)生一定的犯錯誤空間,制訂一個切實可行的短期目標(biāo),多點耐心和寬容,會取得意想不到的效果。她班的幾個以前愛逃課,不學(xué)習(xí)的學(xué)生,在她的寬容教育下,竟然一次都沒逃過課,而且還座住板凳學(xué)習(xí)了,他們的變化讓所有老師感到意外和震驚。王老師的寬容就是一種偉大的力量,她的寬厚仁愛使她班的學(xué)生產(chǎn)生了自信,學(xué)會了感恩。
3、注重潛能生的轉(zhuǎn)變。
存在的哪怕一點點優(yōu)點,可王老師在班級獎勵會上卻第一個獎勵他,表揚他每天都在受老師批評時,卻是那么堅韌,不和老師頂撞,有禮貌,有氣度,過后一點也不生老師的氣,這需要多大的胸懷呀,所以我今天要表揚他。從這次以后,這個孩子真得改變了。老師的語言和行為本身就是一種最有力的武器,深入心靈的做學(xué)生的思想教育,發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點,真誠的改變他們一定會取得好的效果的。
4、小小進步本,增強自信,改變自我。
王老師要求學(xué)生每天在進步本上寫出自己思想和行為方面有進步的地方,誰也不許寫自己的缺點。然后在每周一次的班會課上學(xué)生各自讀出自己所寫的,寫的好的同學(xué)大家都會發(fā)自內(nèi)心的給以熱烈的掌聲。一周結(jié)束后,她負(fù)責(zé)給每位同學(xué)認(rèn)真的寫評語,一個月評一次。對進步大的同學(xué)都給以物質(zhì)獎勵,進步小的同學(xué)給以口頭表揚。這種方法對這屆初三學(xué)生效果很好,因為他們已經(jīng)麻木了各種訓(xùn)斥的聲音,學(xué)習(xí)不好,紀(jì)律又差。已經(jīng)變得沒有自信心,這種方法給了他們重新樹立自信心,認(rèn)識自我改變自我的一個機會。當(dāng)每個同學(xué)都寫自己進步的地方的時候,他就會自覺的向好的方面發(fā)展,去捕捉生活中健康美好的瞬間,感受到自己還有值得驕傲的地方,通過在班會課上讀出自己的進步,又一次讓同學(xué)之間潛移默化的影響,創(chuàng)設(shè)一種互相學(xué)習(xí)的氛圍、形成一種良性循環(huán)。
二教育教學(xué)方面。
兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生,批改作業(yè)累的得了嚴(yán)重頸椎病,導(dǎo)致她每天總貼著膏藥上課,但是她卻說:她的付出哪怕只能改變一個孩子的學(xué)習(xí)成績,這也是值得的。她這種積極的敬業(yè)意識,無悔的奉獻精神,使自己在課改的大潮里充滿信心和力量.用新的理念指導(dǎo)教學(xué)思路。將時間都用在教育教學(xué)工作上,在執(zhí)教中真正的做到了教好書、育好人?!皩W(xué)高為師,德高為范”,師德師風(fēng)是一個教師的靈魂,是為人師表最本質(zhì)的要求.正是基于這樣的理解和認(rèn)識,所以王金玲老師處處時時以一個教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,牢記表率的作用以及對學(xué)生的影響,用積極的陽光的形象引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀和人生觀,不懈的堅持和努力著,并用耐心和愛心去改變著她的學(xué)生。
師德典型事跡材料躬耕教壇篇十一
“零落成泥碾作塵,只有香如故?!碑?dāng)有一天白發(fā)悄然攀上鬢角, 當(dāng)事業(yè)融進生命,品讀用愛鑄就的美麗童話,我一定會鄭重地寫下:愛處無聲。
我選擇了教書育人,因為我熱愛這份職業(yè)。做一名教師,是我人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師,是我人生的目標(biāo)?!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴?!蔽沂冀K無怨無悔。
我于一九七〇年五月走上教育崗位,成為一名自己夢寐以求的人民教師。在這個喜愛的三尺講臺上,我至今已走過了四十三個年頭。四十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨,自己堅定不移地踐行著這個平凡而偉大的承諾,什么樣的原因也未能動搖我從事教育的決心。正因為如此,當(dāng)有些教師紛紛“退休”的時候,好心同事勸我“活動活動”快退了吧。我卻笑笑說:我熱愛教育,我還沒有干夠,不退!——因為我知道,我離不開學(xué)生們和同事們。
二〇一一年十月二十二日,一場車禍意外地降臨到了我的頭上。經(jīng)過診斷,左膝蓋和大腿骨嚴(yán)重骨折,不能活動;下頜骨骨折,影響進食;左眼受傷,視力嚴(yán)重受損……住院接受治療的那段日子不能去上課,內(nèi)心很是著急。因當(dāng)時我教著六年級畢業(yè)班的科學(xué)課,時刻掛念著學(xué)生的學(xué)習(xí),躺著在病床上常給校長打電話,詢問孩子們的學(xué)習(xí)情況。住院期間,文教室王校長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常來探望,叮囑我安心養(yǎng)病,樂觀面對困難,不要牽掛工作。我絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和學(xué)生們對我的期盼。學(xué)生們給我打電話問:老師你好些了嗎?何時能回來給我們上課啊。我含著眼淚告訴學(xué)生們:快了,老師只要拄著雙拐能走路了,我就去給你們上課。好多親戚朋友都對我說:別去上課了,在家歇著吧。走路不行,眼睛也看不清。我還是那句話:謝謝你們的關(guān)心。我熱愛教育,四十多年來,我還么有干夠。我離不開學(xué)校和孩子們。是啊,我把畢生精力都獻給了黨的教育事業(yè),這是我一生的追求,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
我好些了,拄著雙拐能走路了,我要去學(xué)校,給孩子們上課。路遠走不到,我買了電動三輪;左眼壞了還有右眼;我不顧家人和朋友的勸說,又重新回到了我難舍難離的學(xué)校。但是,新的困難又來了,我家離學(xué)校有三里地,去學(xué)校的路有幾處被砸爛的深坑,一下雨就積水。曾幾次電動三輪被陷在里面動不得,在水中上不去下不來,只有求救。同事們來了,把繩子扔給我,我把繩子拴在三輪上他們把我和車一同拽出泥坑。還有多次在上課時上樓由于腿腳不便,艱難地爬上去下樓時拄拐滑了,身子摔在了樓梯上,重重困難考驗著我,我沒有灰心,并且更加堅定了我給孩子們上課的決心。不能怕,不能向困難低頭,四十多年來,那么多的困難都克服了,難道這點困難就克服不了嗎?你還是一個癡愛教育的一名教師嗎?我快要退休了,一想到離開教育和學(xué)生,心里總不是個滋味。愛處無聲,我還教育,如有返聘,我還會到學(xué)校給學(xué)生上課,因為,我愛教育,我還沒有干夠。
我參加工作四十三年來,擔(dān)任班主任多年,并擔(dān)任教導(dǎo)主任的工作,一直戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線,我深知自己身上的那一份沉甸甸的責(zé)任,我兢兢業(yè)業(yè)地投入到這項工作,全身心地奉獻于自己的教育事業(yè)。以人格魅力感染激勵學(xué)生。從教四十三年,我嚴(yán)于律己,以身作則,在政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、文明禮貌、心理素質(zhì)、敬業(yè)精神等方面為學(xué)生作榜樣。要求學(xué)生做到的,自己首先做到;要求學(xué)生不做的,自己堅決不做。在班級各項活動中, 我通過自己的人品、才藝, 帶動學(xué)生,達到潤物無聲的效果。學(xué)生喜歡我,同仁佩服我,領(lǐng)導(dǎo)信 任我,曾多次受到縣局和文教室的獎勵。
以公平嚴(yán)格的制度管理學(xué)生。建立健全班級各項 規(guī)章制度,使學(xué)生有制可依,有章可循,職責(zé)分明。我把執(zhí)行規(guī)章制度的過程變成對學(xué)生進行思想教育的過程,推動班級工作沿著思想工作有規(guī)章約束力、規(guī)章制度有思想動力的良性循環(huán)方向發(fā)展,保證班級管理的有效性。我所帶的班級,管理井然有序,都是年級的榜樣。
以持之以恒的勁頭管理班級。堅持管理落實到位,每天常規(guī)檢查、 每周班級總結(jié),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和總結(jié)反思習(xí)慣。我 對待學(xué)生一視同仁,為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快、生動活潑的教育教學(xué)氣氛。我引導(dǎo)學(xué)生制定明確具體,切實可行的目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生自主、自治、自立的能力和精神,使學(xué)生發(fā)揮班級主人翁的作用。我所帶班級行為習(xí)慣好、學(xué)習(xí)氣氛濃。
愛如空氣,人人需要;愛如陽光,誰沐浴它,都會感到暖和。愛 是一個博大如海的字,它包容著理解、幫助、寬容、激勵……在四十三年的教師生涯中,我深深體會到愛的力量,給學(xué)生一份愛,收獲的是沉甸甸的驚喜、欣慰和快樂。
學(xué)生劉文是一個很調(diào)皮的學(xué)生,習(xí)慣差、不良社會習(xí)氣重、逆反心理強、經(jīng)常曠課,由于自卑,經(jīng)常還故意和老師頂嘴。同學(xué)們和科任老師都到我這里來告狀,叫我把該生“修理修理”。孩子為什么會這樣呢?空暇時我從同學(xué)們的言談、日記中尋找有關(guān)我的情況,并去學(xué)生的家里去家訪。得知劉文的父母在我很小的時候就離異了,而母親自從離異后就再也沒有回來看過他,爸爸精神有些問題,可憐的劉文只有寄住在我奶奶家里。了解了這些情況后,我除了在學(xué)習(xí)中更關(guān)心我外,還想更多的辦法在生活上予以幫助。帶頭為我捐款,并發(fā)動學(xué)生為我捐款。當(dāng)然這孩子后來變了,學(xué)習(xí)成績也明顯得到提高。
每當(dāng)節(jié)假日收到學(xué)生的各種問候時,我都會非常興奮。崔榮浩是個思維靈敏、行為習(xí)慣良好、成績也較優(yōu)異的學(xué)生,然而他的字 卻寫得很糟糕。要知道書寫的潦草在學(xué)習(xí)中是要吃大虧的,我就多次的提醒他,他都只是笑笑,不說話。可有一次,作業(yè)的書寫實在是太潦草了,我便批評了他,他看起來很尷尬、也很委屈。第二天,他在日記中寫道: “老師,我家里沒有書桌,我是在床上趴著寫的”。我想,這怎么可能呢???可是按道理這孩子不應(yīng)該撒謊???于是,幾天后的一個下午,細心的我便和崔榮浩一起到了這位學(xué)生所謂的“家”。一進門我完全驚呆了,那里哪里算是家哦!一間狹小的屋子里擺了一張“床”,而這床是用兩根長板凳支起幾塊木板做成的,那是父母的,還有一張單人的上下鋪,手一放上去就直搖擺。下面睡的是崔榮浩的姐姐,上面睡的就是崔榮浩了。其實桌子也是有的,是一張比單人書桌稍微大一點的舊桌子,可桌子上堆滿了雜物和一個破舊的黑白電視機。其次就是在狹窄的空間里堆滿了亂七八糟的東西。
看到這所有的一切,我意識到該為這個學(xué)生做點什么了。于是在以后的教育教學(xué)中,我更注重和這位孩子溝通,讓我明白貧窮并 不是恥辱,應(yīng)成為一種奮起的動力。不要因為家庭的貧困而讓自己喪失了前進的方向, 要使他們明白, 家庭的貧富并不能代表他們的未來, 靠自己努力贏得的財富和尊嚴(yán)才是真正屬于自己的。因為我始終認(rèn) 為,在履行著一個教師的職責(zé)的同時,也讓孩子們幫助凈化自己的靈魂。唯有在精神上真正站起來的老師,才能獲得徹底的愉快,才能有 非常好的心態(tài),才能有美好的心靈。我的學(xué)生給我?guī)硐?、憂、 哀、樂,甚至在改變著我,從而讓我堅定一個信念:“踏踏實實工作,平平凡凡做人”,用一顆真誠的心,繼續(xù)譜寫愛之歌。
“零落成泥碾作塵,只有香如故?!碑?dāng)有一天白發(fā)悄然攀上鬢角, 當(dāng)事業(yè)融進生命,品讀用愛鑄就的美麗童話,一 定會鄭重寫下:愛處無聲。
師德典型事跡材料躬耕教壇篇十二
趙xx是一名普普通通的教師,熱愛本職工作。在19年的教學(xué)生涯中,她時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),深受學(xué)生的喜愛,家長的信任,多次被評為先進。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
為了能出色地完成教學(xué)任務(wù),工作之余,她積極進修學(xué)習(xí),參加遠程教育培訓(xùn)。從教多年來,她從未拒絕學(xué)校安排給她的任何一項工作,并能認(rèn)真完成。經(jīng)常有人這樣說:“你這人也太老實了吧!”對此她一笑而過。其實,她這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。她每一天,都認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實。學(xué)校要求教師批閱學(xué)生作業(yè)時,不允許替學(xué)生改正錯題。這種現(xiàn)象從不會在她身上發(fā)現(xiàn)。因為,當(dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問題時,她會嚴(yán)格要求學(xué)生更正。她這樣做,不是怕學(xué)校檢查扣分,而是學(xué)生沒有經(jīng)歷更正作業(yè)的過程,以后還會出現(xiàn)類似的問題。工作中,經(jīng)常有同事對她說:“你這么認(rèn)真做圖什么呢?又沒有誰給你發(fā)獎金。”有時候她覺得確實太認(rèn)真,讓自己太辛苦了。但這些想法,并沒有改變她,因為她所做的一切,是為了她的良心。因為工作過于認(rèn)真,很少有精力來關(guān)心她兒子的學(xué)習(xí),以致學(xué)習(xí)能力欠佳的兒子,成績一直平平。她覺得她虧欠了她的兒子,這也將是她心里永遠的痛。但她從不曾后悔,她覺得她既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。
每當(dāng)接手一個新的班級,面對著不同的學(xué)生,她會努力尋找她們身上的閃光點,關(guān)愛每一個孩子,讓每一個孩子都能健康快樂的成長,讓每一個孩子都能在課堂上展示自,找到自信。面對課堂上愛插嘴,表達能力很強的學(xué)生她會盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵,讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。在他們的帶動下,平時課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足,整體成績穩(wěn)步上升。
她是在農(nóng)村長大的,也親身經(jīng)歷了困苦的生活,所以對那些家庭困難的學(xué)生,尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生,她會從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在她的從教經(jīng)歷中她始終堅持:“多一點耐心,多一點愛心,多一點理解,多一些鼓勵?!笔箖?yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。正因為這樣,所以當(dāng)她嗓子啞了的時候,那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上,當(dāng)她難過的時候,細心的他們都能發(fā)現(xiàn),總是寫小紙條、畫畫來安慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書信和賀卡。一次,一位學(xué)生來看她,說:“老師,你真的為我們的學(xué)習(xí)打下了扎實的基礎(chǔ),不管我們怎么調(diào)皮,但我們的成績在學(xué)校一直都是前幾名,真的要感謝您!”她也經(jīng)常能收到在初中就讀的學(xué)生發(fā)來的信息,她依然還記得一個女孩子發(fā)給她的信息:“老師,我們經(jīng)常說到你,我們還想聽您上課。您以前說的“學(xué)會傾聽”是一種修養(yǎng),已經(jīng)成為我們公用的“座右銘”。這些對于她來說已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心凈化了她的心靈,激起了她對教育事業(yè)深深的愛,她真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。她相信,老師把對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個細節(jié)中,這才是真正的成功。
羅曼羅蘭曾說,要播撒陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。她時常想,自己的心中是否擁有這片陽光呢?在她們學(xué)校這個和諧環(huán)境的影響下,她與同事之間和睦相處,與科任老師之間團結(jié)協(xié)作,努力以寬容、諒解待人,規(guī)范自己的言行道德,在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前,默默接受,在榮譽面前不想去爭去搶,她想,用實際行動能夠證明一切。早些年,很多學(xué)校都存在著教師收費給帶學(xué)生補課的現(xiàn)象。在她的身邊也不乏其人,她從不曾為此動心。她認(rèn)為這樣做,是與教師職業(yè)道德相違背的。況且,她認(rèn)為一個人的精力是有限的,如果把過多的心思放在收費給學(xué)生補課上了,勢必會影響教學(xué),她認(rèn)為應(yīng)該做好本職工作,恪守著自己的職業(yè)道德,做一名合格的人民教師。
教書育人是教師的天職,但教師如果沒有扎實的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的?!芭d趣是最好的老師”。如何讓她的學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣。每次教學(xué)之前,她都能深入鉆研教材,精心備好每一節(jié)課,課堂上她要求自己不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法。她能嘗試運用不同的教學(xué)方法,讓學(xué)生在課堂上快樂地學(xué),學(xué)得快樂。一份耕耘,一份收獲。在教育這片土地上,她付出了,她收獲了。她連年被評為模范班主任,所教學(xué)科每次考試都名列前茅,在上級舉行的說課比賽中榮獲第一名的好成績,還被評為縣級骨干教師等。
總之,做一名小學(xué)教師她無怨無悔,因為教書育人是她人生的選擇,做一名稱職的教師,是她人生的目標(biāo),做一名優(yōu)秀教師,是她一生的追求。
師德典型事跡材料躬耕教壇篇十三
人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”,把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神,奉獻精神,敬業(yè)精神,以及為人師表,以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。
我是一位很普通的小學(xué)教師,可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng),我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽。
我擔(dān)任的是小學(xué)一年級的學(xué)生,因為學(xué)生年齡較小,剛進入正軌的學(xué)習(xí)模式,有很多孩子都不適應(yīng),學(xué)習(xí)跟不上,上課沒規(guī)矩等現(xiàn)象比比皆是。還有一些農(nóng)村孩子和留守兒童,平常受家庭教育的程度不夠,在言行舉止,良好習(xí)慣方面有很多弊端,所以加強學(xué)生的思想品德教育,使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作,我充分利用班會課、品德課,有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動,提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)怕苦怕累,無上進心,不想讀書,我針對這一現(xiàn)象,認(rèn)真地組織學(xué)生開展“新學(xué)年新打算”、“我為班級做貢獻”、“跟奶奶比童年”等主題會,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高了學(xué)生的自信心和競爭意識。并用“小學(xué)生首則”、“日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生,規(guī)范學(xué)生言行,提高全班學(xué)生的思想素質(zhì),促進了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成.在課堂上,我會給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,在課下我會給學(xué)生們講故事,陪他們做游戲,教他們唱歌。孩子們在課堂上得到了放松,在課下體會到了快樂。最使自己滿意的就是與家長的聯(lián)系溝通工作。在教育學(xué)生的過程中我經(jīng)常采取主動與家長通過電話、家訪等方式與家長密切聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況,也向家長匯報其子女在校的情況,爭取與家長的教育思想達成一致。在家長的配合下我們班的成績也慢慢的節(jié)節(jié)攀升。石寺鎮(zhèn)統(tǒng)考中我們班的成績連續(xù)兩年獲得第一。每年的藝術(shù)節(jié)我都利用課余時間加班加點組織學(xué)生參加演出排練,并且年年代表石寺鎮(zhèn)去縣里參加比賽,并取得了良好的成績。我將再接再厲在明年的工作中不管是文化課成績還是藝術(shù)節(jié)成績,我都將不遺余力再攀高峰。
(一)、在班級中開展“自己與自己比”,提高競爭意識。
在班級管理中,為了使班中每一個學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展,我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學(xué)生的思想狀況,學(xué)生基礎(chǔ),智力狀況,身體素質(zhì),性格愛好的基礎(chǔ)上,確定每一個學(xué)生的奮斗目標(biāo),同時,要求每一個學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過去,充分認(rèn)識自我,然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標(biāo),并堅持每月小結(jié)一次。對不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo),對學(xué)生來講是切合實際,可以接受的。雖然是自己與自己比,但實際上也存在同學(xué)之間的相互競爭,這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的,因而,學(xué)生誰也沒有太重的心理負(fù)擔(dān),只要努力,就有進步,就能實現(xiàn)目標(biāo)。這樣進步和成功的喜悅感,經(jīng)常在他們心中蕩漾,班中開展自己與自己比活動,使后進生不再消極、氣餒,信心十足地面對每一天,優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,不斷實現(xiàn)自我超越。
(二)、在班級學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中
(1)我認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點,差生也不例外,只要細心留意,就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點,激發(fā)他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步,都給予他們表揚、肯定、鼓勵,并不斷強化。后進生畢竟因其后進,在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個距離縮短,我還經(jīng)常幫他們另開小灶,進行個別輔導(dǎo),來幫助他們。先跟他們談話,要他們明白老師、家長都希望他們學(xué)習(xí)進步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長都相信他們同樣會成為好學(xué)生。另外在課堂上,對于一些預(yù)知的疑難問題,師生共議解決后,我還特別叫他們起來復(fù)述,進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的,課余再補,利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時間,對他們進行個別補習(xí)。由于長期如此,有些學(xué)生樂意配合老師的行動,他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進步。
(2)讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進孩子的世界,理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的,但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時,總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會,沒有觸動孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學(xué)生打架,我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番,讓他們明白打架的壞處和弊端,我認(rèn)為這一次教育對全班同學(xué)來說是十分深刻的,但沒過兩天,又有另外兩個學(xué)生打架。我很氣憤,但我認(rèn)為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前,讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說,聽后深有感觸,并互相道歉,許諾以后不打架,使這兩位同學(xué)確實受到深刻的教育。
。
工作16年來,我一直擔(dān)任班主任工作。我的班主任工作具有藝術(shù)性,許多看似棘手的工作,到我手上,常能一一化解。在平時的工作中,我主動的關(guān)心學(xué)生,尤其對于班級里的后進生,貧困生,對他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至,尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子,用愛去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。
去年經(jīng)中心校研究決定,有我擔(dān)任學(xué)校的政教主任一職,在這一年里,我的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力支持和幫助,這一年的工作中,我常在想:我在學(xué)校教育工作中處于什么樣的位置,應(yīng)該做些什么,應(yīng)當(dāng)發(fā)揮怎樣的作用。在工作中不斷反省、不斷總結(jié),是非常有意義的,也是非常必要的。只有這樣,才能讓我全身心地投入工作中,為今后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。一年來在鄭校長的耐心指導(dǎo)下,配合董校長抓好學(xué)校的德育工作和各項活動;主要有迎檢材料整理;學(xué)生安全教育章程制定;班級建設(shè)、兩操,學(xué)生的紀(jì)律;主題班會的制定和布置;衛(wèi)生大掃除的安排。并加強了課間紀(jì)律的管理。利用課間,政教處組織積極向上的學(xué)生擔(dān)任文明勸導(dǎo)員,經(jīng)常在走廊、校園內(nèi),檢查督促,學(xué)生在走廊、校園大聲喧嘩、打鬧的現(xiàn)象得到了進一步改善,保證了良好的學(xué)習(xí)氛圍。這一年來我深深體會到政教工作無大小,處理不當(dāng)小事就會變成大事,尤其涉及到學(xué)生打架、逃學(xué)等一些問題,均要謹(jǐn)慎細致,盡最大努力做好工作。通過調(diào)動班主任的工作積極性,來推動政教處的工作。如發(fā)現(xiàn)不足之處能夠及時更正,使工作更上一個新臺階。
我所取得的點滴成績,源自于對教育事業(yè)的忠誠,也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階,讓我接近太陽的光芒;我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的,總之,我認(rèn)為教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易。我還年輕,今后在教育的崗位上還要不懈的努力,盡愛崗敬業(yè)之職分,用心普寫教育章程,讓青春永遠閃光下去!
師德典型事跡材料躬耕教壇篇十四
王交,女,港上小學(xué)教師,畢業(yè)于四川師范大學(xué)。于2010年參加工作,自工作以來一直擔(dān)任班主任工作,而且她都會關(guān)心每個學(xué)生,不會因?qū)W生成績好壞另眼相待。她將對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個細節(jié)中。現(xiàn)將事跡概述如下:
“師者,傳道授業(yè)解惑”,為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)語文教學(xué)和班主任這一重任,她工作之余,積極進修學(xué)習(xí),參加繼續(xù)教育培訓(xùn)等。她總是認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗。
從教多年來,她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任何一項工作,并且能認(rèn)真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說:“你這人也太老實了吧!”其實,她說這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。
也許是父輩遺傳給她做事踏實認(rèn)真的緣故吧,每一年、每一期,都認(rèn)認(rèn)真真工作著,備課、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實。她覺得既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。她說熱愛我的工作。以前是,現(xiàn)在是,以后也永遠是。
“德為師之本”,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的,在平時的工作中,她處處為人師表,用自己的人格魅力去打動人,感化人,把她對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴,但語言能力很強的學(xué)生,她沒“怒吼”,也不曾采取粗暴強硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚。在他們的帶動下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足,整體成績穩(wěn)步上升。
她就是這樣一位教師,愿把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的,也是這樣做的。課堂上、課余間,她都會去關(guān)心每個學(xué)生,不會因為學(xué)生的成績好壞而另眼相待。她堅信,老師只有把對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個細節(jié)中,才是真正的成功。
師德典型事跡材料躬耕教壇篇十五
王立忠同志,出生于1972年11月2日。1993年8月份從事教育工作,至今從事教育工作已經(jīng)二十年。曾經(jīng)任過四年,五年,六年班主任,大明中心校創(chuàng)業(yè)分校教務(wù)主任,分校校長,現(xiàn)任第三小學(xué)教務(wù)主任。他始終熱愛自身的教育事業(yè),為了教育事業(yè)的發(fā)展不懈努力和奮斗著。
一、政治思想及師德表現(xiàn)。
他是一名中國共產(chǎn)黨員,有很高的思想覺悟和教育的師德修養(yǎng),堅持四項基本原則,關(guān)心國家大事,關(guān)心時事政治,貫徹黨的教育方針,忠誠于人民的教育事業(yè),模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,努力實踐著“三個代表”的重要思想,用“科學(xué)發(fā)展觀”統(tǒng)領(lǐng)自己的教育教學(xué)工作,時時處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作來,有強烈的責(zé)任意識和敢于犧牲的精神,樂于奉獻。工作中發(fā)揮模范帶頭作用,真正做到了教書育人,為人師表。
二、教學(xué)工作方面。
1993年8月,他以昌圖師范優(yōu)秀畢業(yè)生的身份投入到了教育工作中,在大明中心校創(chuàng)業(yè)分校擔(dān)任班主任工作。常言道:熱愛是最好的老師,因為他深深的`愛著教師這一高尚的職業(yè),所以他把全部的精力都傾注到教育事業(yè)上。學(xué)校里來得最早的是他,最晚回家的幾乎是他,辦公室里經(jīng)常加班的也是他。之所以要這樣,就是要擠出時間提高業(yè)務(wù)能力教學(xué)水平。在教學(xué)上,他潛心鉆研教材,教學(xué)參考書,各類有關(guān)教學(xué)的報刊雜志,精心設(shè)計教案,積極探索教學(xué)改革,勇于創(chuàng)新,虛心向同行學(xué)習(xí),經(jīng)常共同研究,主動聽課,吸取別人的先進的教育思想,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,找到了一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實可行的方法。參加工作以來,他在原學(xué)校多次做語文,數(shù)學(xué)公開課。教學(xué)成績一直名列前茅。
他被調(diào)到調(diào)兵山市第三小學(xué)任教務(wù)主任。在教學(xué)工作中他更是積極肯干更加潛心鉆研《教學(xué)大綱》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。
他每學(xué)期開學(xué)初,都能夠同全體教師一起參加小教部組織的教研活動。在教研中,能夠積極參與發(fā)言,認(rèn)真組織教師寫好教研記錄。并能夠按照各學(xué)科要求,認(rèn)真組織全體教師備課,上課。
他能夠針對教師在上課中表現(xiàn)出來的優(yōu)點與不足,及時組織教師上公開課,研討課,示范課。并能在教師上課后及時的召集教師進行研討,總結(jié)課的優(yōu)缺點,提出今后上此類課的意見和建議。曾參與指導(dǎo)校級優(yōu)秀課100多節(jié),縣級優(yōu)秀課10節(jié),市級優(yōu)秀課4節(jié),省級優(yōu)秀課4節(jié),很好的促進了教師課堂教學(xué)水平的提高。
他每個學(xué)期初都能對各學(xué)科作業(yè)的書寫格式,內(nèi)容,批改等方面提出具體要求,并能按照這些要求及時對自己分管的年部的各項作業(yè)進行及時檢查,并提出改進性建議,學(xué)生完成作業(yè)質(zhì)量逐步提高。
所分管的六年級,在小學(xué)畢業(yè)考試中,語文,數(shù)學(xué),英語三科總成績名列前茅。
三、教育工作方面。
他在村小擔(dān)任班主任工作期間,曾多次對學(xué)困生進行家訪。與學(xué)困生家長分析學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的困難,了解學(xué)生在思想上出現(xiàn)的偏差,不知有多少個下班后,教室里曾留下他與學(xué)生傾心長談的身影,在他的悉心教導(dǎo)下,愛鬧的學(xué)生變得守紀(jì)律了,不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生開始上進了,因此,他也受到了家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
他調(diào)到第三小學(xué)擔(dān)任教務(wù)主任以后,時刻關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長。對他分管的年部的班級里,他本著不讓一個學(xué)生掉隊的觀念,對學(xué)困生誘導(dǎo)和鼓勵。在他分管六年級時,臨近小學(xué)升初中畢業(yè)考試,有個別學(xué)生在模擬考試時不認(rèn)真答卷,更有甚者有的學(xué)生在課堂上已經(jīng)坐不住了,他了解到情況后,不惜犧牲自己個人時間,主動找學(xué)生談,找家長談,幫助他們分析厭學(xué)厭考的原因,引導(dǎo)他們從小要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,高尚品質(zhì),樹立遠大的理想,當(dāng)今時代,是高科技時代,沒有一定的知識素養(yǎng),在社會上永無立足之地。在他的循循善誘之下,他們終于改變了原來的學(xué)習(xí)態(tài)度,在畢業(yè)考試中,他們都取得了滿意的成績。
四、科研工作方面。
與生成研究》獲鐵嶺市教育科研成果一等獎?!笆濉背跏迹稚陥罅髓F嶺市規(guī)劃課題《小學(xué)數(shù)學(xué)新授課自主探究研究》課題,任主持人工作。他將一如既往地?zé)嶂杂诳蒲泄ぷ鳎瑸榻虒W(xué)改革,創(chuàng)新貢獻自己微薄的力量。
五、工作職責(zé)方面。
他對自己要求嚴(yán)格,以積極進取的工作態(tài)度,踏踏實實的工作作風(fēng),對待教育教學(xué)工作,不計時間,不計報酬,時時刻刻把學(xué)校,群眾利益放在第一位。自從參加工作以來,他沒有極特殊的事情從來不請假,從來沒有遲到和早退過。不知有多少次,他為了教師分工,為了迎接檢查工作,加班到天黑,不知有多少次,他為了輔導(dǎo)六年級學(xué)困生,很晚才回家。有一次,上級給學(xué)校配備辦公桌椅,在搬運過程中,不慎腰部嚴(yán)重扭傷,按理,他可以在家休息一周,但他只在醫(yī)院治療兩天,便又投入到了緊張的工作中,正因為他工作認(rèn)真,踏實。他先后被評為鐵嶺市繼續(xù)教育工作先進個人,調(diào)兵山市優(yōu)秀教師,調(diào)兵山市教育局優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,鐵嶺市骨干教師,鐵嶺市教育局優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
師德典型事跡材料躬耕教壇篇十六
在學(xué)生眼中,她嚴(yán)慈相濟,亦師亦友;在家長眼中,她作風(fēng)扎實,吃苦耐勞;在同事眼中,她嚴(yán)謹(jǐn)細致,積極向上,她就是麒麟小學(xué)的xx老師。她工作認(rèn)真、努力進取,曾獲得區(qū)、市級優(yōu)質(zhì)課一等獎、德州市英語教師基本功、電教課、課件等均獲得一等獎,發(fā)表的論文獲山東省一等獎,先后被評為區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、最美教師、輔導(dǎo)教師先進個人、德州市優(yōu)秀指導(dǎo)教師、德州市教書育人楷模等榮譽稱號,參加的市級、國家級課題均已結(jié)題。
xx是一名中共黨員,任教語文和英語,同時擔(dān)任教導(dǎo)處和少先隊工作。2010年,帶著對教師職業(yè)的崇敬和熱愛,她成為東八里小學(xué)第一位專業(yè)的英語教師。當(dāng)時學(xué)校是單行班,她擔(dān)任了整個小學(xué)階段四個年級的英語教學(xué)任務(wù),需要整理四個年級的備課,但她毫無怨言,虛心學(xué)習(xí)教法,潛心研究學(xué)法。2011年,她帶的六年級在全區(qū)統(tǒng)考中取得了第一名的優(yōu)異成績。從教以來,她教過的班級英語成績始終穩(wěn)居前列,多次排名第一。2015年,由于工作需要,她同時任教六年級英語和語文兩門主科的教學(xué),外加繁瑣的班主任工作,重?fù)?dān)落在肩上,她并沒有退縮,所教畢業(yè)班成績均名列前茅。2018年,在學(xué)校師資緊缺、班級驟然增多的情況下,她又一次承擔(dān)了高難度的教學(xué)任務(wù),這次不但跨學(xué)科還跨年級,不僅要挑戰(zhàn)雙備課的重壓,還要向雙學(xué)科要質(zhì)量。面對高強度的工作,她都是以飽滿的熱情投身工作。xx老師擔(dān)任跨學(xué)科教學(xué)已有5個年頭,這種挑戰(zhàn)對她來說很辛苦,卻未曾聽她抱怨過半句。她工作努力又上進,用心地做教育中的每一件事情,耐心地處理班級里的每一個問題。
無數(shù)個清晨,她都是最早一個走進校園,照看早到校的學(xué)生。無數(shù)個傍晚,她又是等家長接走所有學(xué)生,最后一個離開學(xué)校。眾所周知,每天放學(xué)后她不是在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)就是做學(xué)生的思想工作,對她來說利用下班時間批改作業(yè)已成為習(xí)慣。她就是這樣用點滴的行動守護著一名教師對教育事業(yè)的忠誠。
作為教務(wù)處負(fù)責(zé)人,她抓住一切學(xué)習(xí)的機會,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。她和老師們著力課堂改革,打磨、探討每一節(jié)課,還經(jīng)常幫助年輕教師處理和解決班級問題,分享自己管理班級的經(jīng)驗,感動并帶動著身邊的每一位同事。孩子們都喜歡聽xx的課,她課堂的精彩歸功于做事認(rèn)真、一絲不茍的工作態(tài)度。2020年的疫情期間,她主動承擔(dān)了班內(nèi)所有課程和跨年級的英語線上教學(xué)工作,白天上課,晚上備課,還通過視頻會議組織老師們交流學(xué)習(xí),用自己的實際行動詮釋著教育工作者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
xx經(jīng)常利用休息時間家訪、電訪,盡力解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的困難。剛接一年級時,班里有個名叫小c的孩子總是穿著破舊的衣服,看得出家里很貧困。xx在了解到她的家庭情況后把這件事告訴了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),蘇紅校長十分重視,親自帶著慰問金去家訪,xx還給學(xué)生買了圖書和新書包。自那以后,這個孩子每年都能得到學(xué)校給予的愛心捐助。
xx一直堅信:“嚴(yán)慈相濟,才是教育的真理,才能達到教育的最終目的,結(jié)出豐碩的果實?!彼沁@樣想的,也是這樣做的。在班級管理中,她注重教書與育人并舉,幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在欣賞學(xué)生的同時,她更加嚴(yán)格要求學(xué)生,絕不估息不良行為的出現(xiàn)。她積極探索班級管理新模式,利用班級優(yōu)化大師從嚴(yán)從實抓好班級工作,她所教的班級以班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績突出深受廣大學(xué)生、家長及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評。
平凡鑄師魂。xx就是這樣,日復(fù)一日、默默無聞地忙碌在自己的工作崗位上,用平凡的人生鋪墊學(xué)生成才之路,她的言行舉止,深深地印在了每位學(xué)生的心里。她愿做智慧與愛的傳播者,繼續(xù)發(fā)揚服務(wù)精神,書寫一名人民教師的新時代風(fēng)范!
師德典型事跡材料躬耕教壇篇一
__,現(xiàn)年33歲,中學(xué)一級教師,大學(xué)本科學(xué)歷,參加工作,20_年加入中國共產(chǎn)黨,現(xiàn)任過渡灣鎮(zhèn)中心學(xué)校教導(dǎo)主任,主要負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)教研工作。十幾年來,他以校為家,在學(xué)校教育教學(xué)工作中恪盡職守,與時俱進,開拓創(chuàng)新,用自己的智慧和汗水譜寫了教育的華彩樂章。先后榮獲縣優(yōu)秀教師、市級英語骨干教師等榮譽稱號。
一、為人師表,關(guān)愛學(xué)生。
在__老師辦公桌的玻璃板下壓著這樣一句話:勤勤懇懇做事,堂堂正正做人。他時時處處注意自己的一言一行,事事率先垂范,為人師表,自覺抵制社會上存在的一些不良風(fēng)氣的影響,無論在什么場合,是否有學(xué)生在場,都時刻不忘自己的教師身份,言談舉止文明得體,切實做到了嚴(yán)以律已,以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,他自己一定先做到,用自己的實際行動去感動學(xué)生、帶動學(xué)生,共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此,他還時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),不斷進步,表里如一,言行一致,堅守高尚的道德情操,真正體現(xiàn)出真善美的形象,用一個高尚美好的教師形象去影響學(xué)生,熏陶學(xué)生。他的模范作用也帶動著其他青年教師,促進了學(xué)校各項工作的有序進行。
他手捧一顆愛心,情傾每個學(xué)生。20_年秋,張老師的班上有個叫周友林的同學(xué),父母長期在外打工,跟隨爺爺奶奶生活,由于遠離父母、遠離親情,對他的健康成長造成了一定的影響,致使他經(jīng)常違紀(jì),學(xué)習(xí)自覺性很差,經(jīng)常上課做小動作、不能按時作業(yè),平時測試都在40分以下,爺爺奶奶也拿他沒辦法,慢慢地產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。張老師看在眼里急在心里,并多次找他談心,為他補習(xí)功課,充分肯定他身上的優(yōu)點,這個學(xué)生終于變了,不僅逐漸改掉了不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還經(jīng)常做好事,成績也有了很大提高,在臨近畢業(yè)離開學(xué)校時,他對張老師說:“要不是張老師,我早就掇學(xué)了,是你讓我感到父愛般的溫暖!”。張老師用他無私的愛心關(guān)愛每一個留守孩子,讓每一個學(xué)生從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng),從關(guān)愛中得到溫暖和成長!
一個星期四的下午,他約上該班主任一道步行幾公里的山路來到__家,經(jīng)詢問得知原來__因為家中母親生病、哥哥又要上大學(xué)生,而父親又有病在身,__同學(xué)想為家中減輕負(fù)擔(dān)而不想上學(xué),無論家長怎么說她都不愿再上學(xué)了。張老師了解情況后,耐心細致地給她作思想工作,和她一起聊將來,告訴她如果現(xiàn)在不上學(xué),不讀書,不但不能減輕家里的負(fù)擔(dān)而且在以后還會加重家里的負(fù)擔(dān),使母親擔(dān)心而影響病情,更斷送了自己的寶貴青春和大好前途。經(jīng)過一個下午耐心細致的工作,__終于同意上學(xué)了。__到校后張老師又多次找她談心,從生活、學(xué)習(xí)上關(guān)心她,使她徹底地放棄了思想包袱全身心地投入到了學(xué)習(xí)中去,在20_年春九年級中考適應(yīng)性考試中__取得了班級第9的好成績。張老師用他的愛心和耐心為學(xué)生鋪了一條更燦爛的陽光大道。
二、兢兢業(yè)業(yè),致力教學(xué)。
他除了負(fù)責(zé)學(xué)校的教導(dǎo)工作外還擔(dān)任學(xué)校的英語教學(xué)工作,任務(wù)重,壓力大,因此十分辛苦。他始終這樣想:在教育的熱土上,不追求轟轟烈烈的表象,而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘,這才是愛的真諦。所以,他總是腳踏實地地走著每一步。為了使學(xué)生們?nèi)〉煤玫膶W(xué)習(xí)成績,他每天忙著備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,特別是在期中、期末復(fù)習(xí)期間搜集試題,印制試卷,花費了許多休息時間,但他無怨無悔。正是這樣的執(zhí)著精神為他在新時期做教師這個工作奠定了堅實的基礎(chǔ),同時,他的自強精神,也深深地影響著的他學(xué)生。
20_年秋他調(diào)入過渡灣鎮(zhèn)中心學(xué)校,擔(dān)任學(xué)校英語教研組長,當(dāng)時學(xué)校英語成績一直是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最為擔(dān)心的學(xué)科,每年的中考和期末考試英語成績大多位于全縣倒數(shù)幾名,他擔(dān)任英語教研組長以后,和全組教師一同商討對策,找出英語成績不理想的原因,和全體英語教師通過熟讀課本、研讀大綱,提高自身素質(zhì);抓課堂教學(xué)、提高課堂效率;搞單詞抽考,狠抓學(xué)生單詞記憶……學(xué)校的英語教學(xué)成績逐年提高,幾年下來學(xué)校英語教學(xué)水平已位居全縣中上等水平。在他擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任后,他更是主動到英語組蹲點,在他的帶領(lǐng)下,20_年中考學(xué)校英語成績位居全縣第四名,九年級四名英語教師有三名獲教學(xué)教研成果獎,在全縣引起不小的轟動,引得很多兄弟學(xué)校慕名前來學(xué)習(xí)。英語成績上去了,學(xué)校的整體成績也就上去了,20_年、20_年、20_年連續(xù)三年學(xué)校中考綜合成績榮獲縣級教學(xué)成果獎。
三、勇挑重?fù)?dān),大膽創(chuàng)新。
20_年秋他被任命為過渡灣中心學(xué)校教導(dǎo)主任,并兼任初三年級組長,當(dāng)時學(xué)校教學(xué)成績處于嚴(yán)重低谷,初三畢業(yè)年級有300多名學(xué)生,近30位教師,組織管理、教育教學(xué)的任務(wù)很重,升學(xué)的壓力也很大,他天天堅持早來晚走,深入掌握每個班級、每個教師的情況,及時發(fā)現(xiàn)解決問題。另外,他還擔(dān)任兩個班的英語課,備課、上課、測試、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,總覺得時間不夠用,恨不得生出三頭六臂,一天當(dāng)作兩天用。由于工作忙,他從來顧上家庭和孩子,同為教師的愛人常常因此而埋怨他。超負(fù)荷的工作,常使他感到難以承受,但憑著對黨的教育事業(yè)的忠誠,憑著對學(xué)生無私的愛,他硬是咬牙堅持著。功夫不負(fù)有心人,一份耕耘,一份收獲,在他的帶領(lǐng)下,20_年中考學(xué)校綜合成績由全縣倒數(shù)第三名上升為全縣第十名;20_年他繼續(xù)擔(dān)任畢業(yè)年級年級組長,20_中考學(xué)校綜合成績居全縣第九名,學(xué)校5年來首次獲全縣教學(xué)成果三等獎;20_年的中考學(xué)校再創(chuàng)佳績,學(xué)校中考綜合成績居全縣第四名,學(xué)校獲教學(xué)成果二等獎,這是學(xué)校近來取得的最好成績。
創(chuàng)新是時代的呼喚,創(chuàng)新是時代的要求。教育要創(chuàng)新,首先是教師教育教學(xué)觀念的創(chuàng)新?!澳_踏實地,大膽創(chuàng)新”是他教書育人的座右銘。他認(rèn)為校本教研是促進教師專業(yè)成長的最便捷,最有效的途徑。任教導(dǎo)主任以來他狠抓學(xué)校校本教研,改變過去校本教研的隨意性,將教研例會時間編入課表,組織教研組每周定時召開教研例會。每次教研例會定時間、定主題、定中心發(fā)言人,引導(dǎo)教師進行學(xué)習(xí),確保每次教研例會后教師有收獲、有提高。通過教研例會教師們對新課標(biāo)有了比較透徹的了解,教師們的理論水平有了很大的提高,近三年來學(xué)校36名專任教師中有200多人次的論文、課件、案例在國家、省、市、縣發(fā)表或獲獎,有9人次市、縣級課堂教學(xué)競賽活動中獲獎,在連續(xù)幾年教研室組織的教研成果考核中成績位于全縣前列。
四、積極探索,樂于實踐。
寫教學(xué)心得,近年來有多篇論文、課件、案例在國家、省、市發(fā)表或獲獎。
他認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。在教學(xué)中他不是照本宣科,而是以各種方式營造輕松、活潑的學(xué)習(xí)氛圍,課前他做到熟課標(biāo)、認(rèn)真鉆究教材,精心設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),力求用最有效的方法,最精煉的語言達到最理想的效果,努力向課堂45分鐘要效率。他積極運用多種形式來組織課堂教學(xué),如開展一幫一合作學(xué)習(xí)活動;創(chuàng)設(shè)開放式的情景,提高口語交際能力;創(chuàng)編英語快板、童謠巧記單詞等等。實踐中,他慢慢積累了一些教學(xué)經(jīng)驗,使自己的教學(xué)水平逐漸提高。20_年中考他個人獲初中英語教學(xué)教研成果三等獎;20_年他參加縣教研室組織的“兩個一”展示活動綜合成績位居全縣第一名;20_年他獲市級英語優(yōu)質(zhì)課二等獎;20_年9月他被縣委縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號;20_年中考獲初中英語教學(xué)教研成果二等獎,20_年春參加“研訓(xùn)活動”,在全縣講公開課得到同行一致好評;20_年秋他在“襄樊市第五屆中小學(xué)教師基本功大練兵、大比武活動”中獲得初中英語教學(xué)一等獎;20_年9月再次被縣委縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號;20_年、20_年連續(xù)兩在全縣英語研訓(xùn)活動中承擔(dān)重要任務(wù)。
近觀眼前滿目春,放眼遠處春更濃。他深知:要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績,讓學(xué)生飛得更高更遠,自己還有很長的路要走。但他同時相信:只要撲下身子,一心為了學(xué)生,一心為了黨的教育事業(yè),不斷學(xué)習(xí),科學(xué)管理,不斷創(chuàng)新,就一定能取得更大的成績!
師德典型事跡材料躬耕教壇篇二
劉xx老師作為單位負(fù)責(zé)疫情防控工作的政教處副主任,在防疫工作中,他充分發(fā)揮個人工作能力和業(yè)務(wù)知識。自新冠肺炎疫情以來,我校認(rèn)真貫徹落實“疫情就是命令、防控就是責(zé)任”的要求,嚴(yán)格執(zhí)行上級疫情防控精神指示。從制定學(xué)校的疫情防控“兩案九制”開始,到疫苗接種、核酸檢測,再到師生“雙碼異?!碧幚碇笇?dǎo)等工作,劉xx老師的工作心系全體師生疫情防控工作,因此劉xx老師也算是校園里的“名人”。
忙碌,成為了他的代言詞,劉xx老師自疫情防控以來,每日少則打接二三十個電話,近期“零陵區(qū)校園疫情防控特殊防護期”期間,每日更是打接六七十個電話,手機電量就是疫情防控信息上傳下達的生命線,數(shù)據(jù)收集的'整理和報送成為了他的日常。有些老師風(fēng)趣的說“接到劉主任的電話,肯定又要摸排我的情況了”。在老師們的笑語當(dāng)中能看出,劉xx老師總能耐心解釋和指導(dǎo)疫情防控相關(guān)的事項,細心落實排查報送數(shù)據(jù)中的異常情況,確保數(shù)據(jù)報送中過程中不出紕漏,默默守護著校園的疫情安全防線。
“一名合格的黨員就是要在逆境之中沖鋒在前,為人民遮風(fēng)擋雨”。劉xx老師是一名預(yù)備黨員,在疫情防控最需要人才的時候,劉xx老師主動擔(dān)當(dāng)“逆行者”奮斗在疫情防控工作一線。無論是疫苗接種還是核酸檢測,他一直是一名帶頭人,用實際行動踐行初心使命,并告訴我們要相信國家,跟黨走。作為一名預(yù)備黨員,當(dāng)疫情再度嚴(yán)峻的時候,他放棄周末休息時間,主動聯(lián)系社區(qū)共同摸排學(xué)校內(nèi)原商校家屬的健康情況,一戶一戶的敲門,協(xié)助社區(qū)登記造冊,保證校內(nèi)師生、教職工的健康和安全。
當(dāng)學(xué)校接到要對全校師生、教職員工及重點人員核酸檢測抽檢工作指示后,為確保核酸工作順利推進,劉xx老師立即對在校學(xué)生、教職工、保潔、保安、食堂工作人員(含送貨司機)、工地務(wù)工人員等重點人員進行摸排,連夜建立詳細臺賬。同時與學(xué)校各年級部負(fù)責(zé)人核人數(shù),對接負(fù)責(zé)各年級部核酸檢測抽檢工作的社區(qū)衛(wèi)生院,提前做好所有核酸檢測準(zhǔn)備工作,圓滿完成核酸檢測抽檢統(tǒng)計任務(wù)和對接任務(wù),為后續(xù)高效率完成核酸檢測任務(wù)奠定基礎(chǔ)。在后續(xù)的檢測工作中,由于錄入人員不足,他積極參加培訓(xùn),學(xué)會了核酸檢測信息錄入,立即加入到了核酸檢測隊伍之中,同時對各年級部負(fù)責(zé)疫情防控專員進行了核酸檢測信息錄入培訓(xùn),極大地縮短了學(xué)校檢測點核酸檢測工作時長。
疫情防控形勢依舊嚴(yán)峻,“零陵區(qū)校園疫情防控特殊防護期”工作開展以來,每天的工作時間都在13個小時以上,劉老師以前陪妻子和兒子的時間現(xiàn)在全部要用在工作上,但他卻從未叫苦喊累。
他總說:“作為一名黨員,一名基層干部,不能辜負(fù)家人的支持,更不辜負(fù)群眾的信任,只有我們沖在最前面,人人才會有個安穩(wěn)的家。”
師德典型事跡材料躬耕教壇篇三
xx、女、漢族、生于1979年10月,本科學(xué)歷。從教十六年來年,一直擔(dān)任班主任工作。自05年以來,一直帶畢業(yè)班,實踐所悟:班主任是學(xué)生成長道路上最重要的引導(dǎo)人。
"師者,傳道授業(yè)解惑也"。多年來的教育教學(xué)工作,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,教師愛崗敬業(yè)先進事跡做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的.,首先自己做到。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。
教育事業(yè)是一項愛心工程,在工作中我細心的用愛滋潤著孩子們的心靈。作為留守兒童較多的農(nóng)村中學(xué)來說,更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的心理。前年,我統(tǒng)計了一下班里的留守兒童,辦起了"留守兒童之家",效果顯著。
我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由班級同學(xué)評選出各方面能力強,又關(guān)心集體,有強烈的責(zé)任感的高校教師先進事跡同學(xué)負(fù)責(zé)各方面工作。接著,我手把手地向他們傳授工作方法,對小干部既要嚴(yán)格要求,又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作。
師德典型事跡材料躬耕教壇篇四
在38年的教育生涯中,我同許多普通教師一樣,從事著最平凡的工作,每一天,我都默默實踐著心中不變的誓言——以教育為事業(yè),沒有一天虛度,我在這三尺講臺上,勤奮踏實地工作,無怨無悔地默默奉獻著。
我善于發(fā)現(xiàn)頑皮孩子身上的閃光點,采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批評、不挖苦、不諷刺的方法,幫助他們樹立自信心。常常發(fā)現(xiàn)頑皮生的優(yōu)點,并與其他同學(xué)一道取長補短,特別是對學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生給予更多的關(guān)注照顧。
宋浩陽是一個不愛學(xué)習(xí)的孩子,為了不讓他掉隊,我總是利用課余時間為他補習(xí)。剛開始他很不情愿。我就想出激勵的辦法,當(dāng)著同學(xué)們的面表揚他的進步。宋浩陽聽了很高興,學(xué)習(xí)也有了點興趣。我就抓住這個有利時機堅持給他補習(xí),并且每節(jié)課都能提問他,當(dāng)然給他的問題是簡單的,他在能力范圍內(nèi)能回答出來的。這樣做樹立了孩子學(xué)習(xí)的自信心。在我精心的照料下,愛學(xué)習(xí)的種子就這樣在宋浩陽幼小的心靈里生了根。在最近的考試中,他取得了很大的進步。
我深深地懂得,教師對學(xué)生的愛,不能局限于個別的對象,而是面向全體學(xué)生。為此,我用我的愛心感召著學(xué)生。對學(xué)生,我有問必答,有求必應(yīng),盡心盡力。當(dāng)然,教師對學(xué)生的愛,不是無原則的,而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合。要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟,平等對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。
作為一名教師,我沒有在過去的成績上停滯不前,而是對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n上課,開動腦筋實鉆業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。我本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,我努力探索素質(zhì)教育的新途徑,探索出了“以人為本的.教學(xué)思想,自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念,合作學(xué)習(xí)的教育理論”,樹立了“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識,構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué),教師后點撥”的教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,促進了學(xué)生全面和諧地發(fā)展。這樣,教學(xué)效果非常顯著,我所帶班級學(xué)生成績一直穩(wěn)步提升。
我對每個學(xué)生一視同仁,面向全體學(xué)生,特別是那些家庭困難的學(xué)生和父母常年不在家的留守兒童,我總是給予他們傾注了更多的關(guān)愛。
謝忠華同學(xué)是班上的一名家庭特困生,也是一名學(xué)習(xí)后進生。從他進我班開始,我就特別關(guān)注這個心理自卑的孩子。他在學(xué)校很少認(rèn)真聽講,成績一直跟不來,在家里也很少完成家庭作業(yè)。我多次到他家走訪,知道他們一家是從四川移民來的,房子破舊不堪,家里幾乎沒有一樣像樣的家具,家里還供養(yǎng)著兩個哥哥在中學(xué)讀書,負(fù)擔(dān)較重,爸爸媽媽也沒有什么文化,在家無法輔導(dǎo)他。絕不能讓一個孩子掉隊,我暗暗想到,于是,我每天除了在課堂上多關(guān)注他請他回答問題,還利用下課和每個中午單獨給他開小灶補習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,經(jīng)過我半年多的手把手耐心輔導(dǎo),上學(xué)期期末數(shù)學(xué),他的成績從學(xué)期初的不合格變成了優(yōu)秀。
我?guī)资耆缫蝗眨馗胖?,無私地奉獻著,孜孜地追求著。是學(xué)生充實了我的生活,讓我適應(yīng)時代的需要,做新時期優(yōu)秀的知識傳播者。是堅定的信念和對教育事業(yè)的熱愛讓我平凡的人生精彩不斷,美麗無限!
師德典型事跡材料躬耕教壇篇五
愛的奉獻。
26日上午,教育局組織了八個學(xué)校的老師參加了暑期師德培訓(xùn),聽取了四位優(yōu)秀教師的師德典型事跡報告,會上我被4位優(yōu)秀教師的先進事跡深深地感動了。他們崇高的人生追求,強烈的愛崗敬業(yè)意識、無私的奉獻精神,深深地感染了我,給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師,默默無聞的工作著,在平凡的崗位上做著不平凡的事,讓人感動,讓人深思。
在四位老師的報告中,縣職業(yè)中專的徐春紅老師給我留下了深刻的印像,她的光榮事跡喚起了我靈魂深處的感動。徐春紅老師曾獲縣教育系統(tǒng)先進個人、縣百優(yōu)班主任等榮譽稱號。本著“每個學(xué)生都可以成為好學(xué)生”的教育理念,她一直奮斗在教育教學(xué)第一線。為了培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、愛衛(wèi)生的良好品質(zhì),她堅持每天早晨6:30前到達學(xué)生寢室,和學(xué)生一起勞動,指導(dǎo)、督促學(xué)生洗刷。為了讓行為偏差的學(xué)生盡快走上正軌,她建立班級qq群,要求學(xué)生發(fā)表言論和日志。她時常寫教育隨筆,專門記錄學(xué)生每天的閃光點。漸漸地,學(xué)生心中也有了她這個“媽媽”的位置。
用情去關(guān)愛學(xué)生。
“好多學(xué)生都喊我‘媽媽’!”徐春紅老師滿臉自豪,“我也一直把他們當(dāng)作自己的兒女一樣對待。”在學(xué)生高一進校的時候,徐春紅就查看學(xué)生資料,記下每個學(xué)生的生日。每個月選一個日子,買來蛋糕為這個月生日的學(xué)生集體過生日,并給每位生日學(xué)生送上一份小禮物。
用愛去感化學(xué)生。
徐春紅老師很喜歡高爾基的一句名言:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”在擔(dān)任班主任的里,徐春紅老師以心換心,以情感人,坦誠相待,感化學(xué)生。0903班的小黃是個讓人都“頭疼”的學(xué)生,父母在外打工,爺爺奶奶也沒有精力管教。一星期天晚上,小黃的朋友打電話給徐春紅,為小黃請病假。病情嚴(yán)重么?現(xiàn)在在哪里?徐春紅老師很著急,立即詢問小黃的朋友。而那個朋友卻支支吾吾回答不上來,徐春紅老師知道他肯定撒謊了,再三追問,才知道原來小黃在參加朋友生日宴會時喝醉了。小黃的朋友說了小黃在城里的大概地址,然后就關(guān)機了。“為了他的安全,我必須找到他?!毙齑杭t老師按照小黃朋友提供的情況,一遍又一遍地尋找。直到晚上11時,她在紫港小區(qū)的一個石凳上找到躺在那兒的小黃,地上滿是嘔吐出來的臟物。她趕緊把他扶起來帶回學(xué)校,又找來學(xué)生的衣物給他換上。整整一個晚上,徐春紅老師都沒有合眼。之后,徐春紅老師抓住這位學(xué)生在酒后向他吐露的“真言”,抓住每一個細節(jié)去關(guān)心、幫助他。后來,小黃再也不那么“調(diào)皮”了,仿佛一下子長大了。有次,徐春紅老師出了交通事故住院,小黃第一個趕到醫(yī)院看她。
用“新”去教育學(xué)生。
為了更好地管理班級,徐春紅老師積極創(chuàng)新與學(xué)生溝通交流的方式。
徐春紅老師時常會寫些隨筆,內(nèi)容是學(xué)生每天學(xué)習(xí)生活中的閃光點,然后讀給學(xué)生聽,讓學(xué)生去猜測是哪個同學(xué)。這種做法起到很好的效果,哪個學(xué)生喜歡表演?哪個學(xué)生喜歡運動?同學(xué)們都可以知道。久而久之,學(xué)生和她更親近了,犯了錯誤會心甘情愿地接受她的嚴(yán)厲批評,因為下一次徐老師的隨筆中會表揚他。青春期的學(xué)生喜歡模仿明星的穿戴和各種不適合學(xué)生身份的行為。為了把學(xué)生的目光吸引回來,徐春紅就在同學(xué)中樹立各種典型形象。學(xué)習(xí)上的、生活上的、運動上的……學(xué)生身邊就有許多榜樣,同學(xué)之間互相促進,共同提高。教師工作辛苦,徐春紅老師卻把這苦當(dāng)作享受。她說:“看到學(xué)生陽光般的笑容,自己心中感覺比吃了蜜還甜?!?BR> 從徐春紅老師身上,使我們明白我們要真誠,用一顆愛心換學(xué)生真心。讓我們深切感受到學(xué)生的需要,了解學(xué)生。而且我們要認(rèn)真、執(zhí)著、民主地去愛,使他們充滿自信地一步步走向成功。正如徐老師所說的,沒有后進生,只有后來進步的學(xué)生。我覺得很有道理,但是說實話,我做得并不好,特別是在執(zhí)著這點上。比如,面對喜歡故意搗蛋的學(xué)生,我批評教育一兩次后,如果效果不明顯,連我自己都會喪失信心,覺得自己教育不好他了。我想,在接下來的教育教學(xué)過程中,我一定會更加執(zhí)著,更加耐心,去尋找合適的方法來關(guān)心幫助我的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長。
接下來第二位作報告的是徐珊玉老師。她深情地講述著自己感人的成長生涯,從一名普通的的農(nóng)村小學(xué)教師成為省骨干教師。徐珊玉老師出生于農(nóng)村,1983年高中一畢業(yè)就做起了代課老師,1994年轉(zhuǎn)為公辦教師,現(xiàn)任常山縣湖東中心小學(xué)大弄口教學(xué)點負(fù)責(zé)人,她已在偏僻艱苦的農(nóng)村完小從事教育工作30年了。
“不放棄、不舍棄,讓更多的農(nóng)村孩子有學(xué)上,讓農(nóng)村的孩子上好學(xué)!”這是剛獲浙江省農(nóng)村教師突出貢獻獎殊榮的徐珊玉老師從事鄉(xiāng)村教育30年來一直追求的目標(biāo)。因此,她不會去刻意培養(yǎng)所謂的尖子生、優(yōu)等生,而是堅持對每個學(xué)生的不放棄。她班里有一位學(xué)生叫周俊杰,家庭條件特殊,母親改嫁,父親也常年不在家,平時都由爺爺奶奶管帶,學(xué)習(xí)成績很不好,但經(jīng)徐老師無數(shù)次的耐心教導(dǎo)鼓勵之后,現(xiàn)在他的數(shù)學(xué)成績已達到了優(yōu)秀。周俊杰說,徐老師是他心目中最喜歡的老師。
徐老師不僅關(guān)心自己班的學(xué)生,對其他學(xué)生也很關(guān)注。學(xué)校多時有300多名學(xué)生,她基本上能叫出每個學(xué)生的姓名。吃午飯時,她會端著飯盒逐個班級去檢查,了解情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒蒸飯的,她會掏出錢給學(xué)生買吃的。午休時,發(fā)現(xiàn)學(xué)生衣服穿得少,她會把自己的衣服給學(xué)生披上。有一次放學(xué),有個女學(xué)生涼鞋破了,實在不能再穿,正愁不知怎么回家。她看見后,對騎摩托車來接她的丈夫說:“我們先把這個學(xué)生送回家吧,她家離學(xué)校有十來里路,這么小的女孩怎么能赤著腳走這么遠的路,再說孩子父母還沒下班?!笔潞?,女孩的家長趕到學(xué)校向她表示感謝。
徐珊玉老師在愛和責(zé)任驅(qū)使下,她仍然堅持在農(nóng)村教學(xué),一干就是30年。她生活條件艱苦,但是無私的資助學(xué)生,給了學(xué)生最深厚的愛她用最真誠的心對待每一位學(xué)生,為學(xué)生做的每一件事,都折射出她那高尚的品質(zhì)、崇高的精神。
從徐珊玉老師身上,我重新領(lǐng)悟了“人民教師”四個字的真正含義。人民教師”就是一種責(zé)任,一種樂于奉獻、勇于承擔(dān)的精神,如同一支蠟燭,燃燒自己,照亮別人。作為一名教師,要有無私的愛心、高度的責(zé)任感、人格的魅力和淵博的學(xué)識。要站在時代的高度,結(jié)合當(dāng)代社會對教育的要求,培養(yǎng)教育學(xué)生,使學(xué)生健康快樂的成長。
然后,第三位發(fā)言者是余文林老師。從他的外表,難以看出他是一位校長。余文林,常山縣天馬鎮(zhèn)獅子口中心小學(xué)校長。20多年來一直扎根在農(nóng)村小學(xué)任教,忠誠教育事業(yè),忠實履行職責(zé),愛崗敬業(yè),教書育人,先后被授予為省“春蠶獎”、市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等稱號?!澳睦镄枰遥揖腿ツ睦铩?BR> 1994年余文林被任命為新昌小學(xué)校長,幾年間學(xué)校就摘掉了后進的帽子,連續(xù)幾年被評為“教育質(zhì)量優(yōu)勝學(xué)?!?。正應(yīng)享受成績時,一紙調(diào)令,余文林被任命為另一后進校--芳村鎮(zhèn)中心小學(xué)校長,5年來,該校相繼被評為縣示范性學(xué)校、教育系統(tǒng)先進集體、教育系統(tǒng)信息宣傳先進集體、平安校園等。上級擬任命他為問題矛盾復(fù)雜的獅子口小學(xué)校長,當(dāng)時不少人勸他留下。到任后,他狠抓教學(xué)管理,克服種種困難,教學(xué)條件和質(zhì)量有了明顯提升。
“教育要走進學(xué)生的心靈”
他熱愛教育,把全部精力都傾注在學(xué)生身上,善于引導(dǎo)學(xué)生積極進取,多做有益于社會、有益于自己未來的事情。他熱愛教育,把全部的精力投入到教學(xué)改革之中。他認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力探索課堂教學(xué)的規(guī)律,尊重學(xué)生個體發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng),營造一種民主和諧的課堂教學(xué)氛圍,學(xué)生們都喜歡聽他的課。
“管理者要學(xué)會不斷思考”
作為一名管理者,他努力做到多看、多聽、多問、多思。為做好校園安保,他經(jīng)常深入到學(xué)校的各個角落細致察看,提出切合實際的意見;為加強教學(xué)質(zhì)量管理,他創(chuàng)新檢測方法,重視過程管理,除對學(xué)生進行知識監(jiān)測外,更重視對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)、教師的教學(xué)水平進行教學(xué)調(diào)查研究,使學(xué)校教學(xué)管理工作更上一個臺階。他說,當(dāng)老師是他童年的夢;當(dāng)一名稱職的校長是他現(xiàn)在的夢。一位好校長就是一座好學(xué)校。
余校長的事跡就像一本書,一本令人回味無窮的書,一本終身受益的書。對照余老師的事跡,我們實在有太多的差距。我們現(xiàn)在的教師沒有年代的制約,只有新時代的'教育理念,新的教學(xué)思想余校長為教育付出的那么多,可他仍然那么愛教育勝于愛自己,實在令人欽佩。這樣的先進事跡對我是一個洗禮。我總認(rèn)為無愧于學(xué)生就是個好老師!其實不然,要把愛真正獻給孩子不是那么容易簡單的事。成為一個好老師是每一個人的夢想,雖然這些年的工作我付出了很多,曾經(jīng)忘乎所以的工作,從中也失去了很多,雖然我一直在教育戰(zhàn)線上,可我卻顯得那么渺小。聽到這樣的事跡,我的一切都不叫苦,不叫累。我想,每個人只有從工作當(dāng)中,進一步體會教育的真諦,老師的快樂,才會真正心甘情愿地為教育事業(yè)默默的奉獻下去,做一個最好的教師。
最后一位是來自于本校--常山一中的王芳老師。王芳老師是一位信息技術(shù)老師。對王芳老師,其實我早已認(rèn)識。她是我們英語老師函授時教我們做ppt動畫的老師。是我一直都敬佩仰慕在心的電腦老師。
信息技術(shù)學(xué)科有其自身鮮明的特點:實踐性強、發(fā)展速度快。作為一門信息技術(shù)任課教師,在教學(xué)過程中沒有太多經(jīng)驗可借鑒,只能是邊摸索實踐邊積累教學(xué)經(jīng)驗,也必然會遇到這樣那樣的問題及困惑。學(xué)生缺乏良好的信息素養(yǎng)、學(xué)生的信息技術(shù)水平參差不齊,課堂教學(xué)難度大。信息技術(shù)水平和素養(yǎng)不是簡單的打字、排版,也需要學(xué)生具有較好的文化素質(zhì)。例如:漢語拼音都不會,何來學(xué)習(xí)拼音打字;沒有良好的美術(shù)基礎(chǔ),何來繪圖和美化網(wǎng)頁及動畫制作;沒有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),如何學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理、函數(shù)求值等,這樣的問題時時存在。并且培養(yǎng)學(xué)生的這一素養(yǎng)單單靠信息技術(shù)教師是做不到的,還需要學(xué)生具有良好的文化素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,和各科任教師的共同努力才行。
學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性。要如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣?目前的情況是學(xué)生對教材上的大多數(shù)內(nèi)容不感興趣學(xué)習(xí),只對上網(wǎng)的游戲、聽音樂、qq聊天、看電影等娛樂性內(nèi)容樂不思蜀。正如王老師所說的,每次上信息課,學(xué)生都把這課當(dāng)成是上網(wǎng)課,娛樂課。每每碰到學(xué)生,學(xué)生都會問:“王老師,我們什么時候上網(wǎng)?”。聽到這,王老師只是以笑來面對。但內(nèi)心馬上會想,我要努力改變學(xué)生,改變大家對信息技術(shù)課的看法,讓他們知道信息技術(shù)課也是一門很重要的專業(yè)課。而且是每個同學(xué)都必須掌握,會操作的課。之后,她給學(xué)生展示未來的課堂教學(xué),未來的家庭,未來的工作辦公室等的一系列都是電腦操作的生活。同學(xué)們看了,而且和自己目前的對比,確實該好好學(xué)習(xí)這門課了。再不把這門課當(dāng)成是娛樂課,上網(wǎng)課了。
其次教學(xué)時間不夠用且不連貫,學(xué)習(xí)受到影響,信息技術(shù)課一般每周2節(jié),由于課時的短暫,很難讓學(xué)生在課上將知識的難、重點完全吃透,更別說做到熟練掌握;而且課時不連貫,學(xué)生得不到及時的練習(xí),經(jīng)常是當(dāng)堂學(xué)會的東西經(jīng)過一周后,再上課早已忘得一干二凈。還有的一節(jié)課根本就講不完,下節(jié)課再講的時候前面的早就忘的差不多了,需要反復(fù)復(fù)習(xí),所以幾乎每次教學(xué)都是零起點。例如:教學(xué)flash動畫制作時,簡單的動畫一兩個課時還可以,但像教學(xué)“多圖層的使用”及“元件和配音”的時候1個課時是遠遠不夠的,學(xué)都學(xué)不完更別說練習(xí)了,等到下周再學(xué),前面的早就不會做了,又得先復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)。可這些實際教學(xué)中的困惑遠不止這些,在今后日常教學(xué)中會逐個顯現(xiàn)出來。而每一次給王芳老師打退堂鼓時,她會變得更堅強,更努力!她的耐心,細心,恒心使學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的意識轉(zhuǎn)變。
王芳老師的報告使我深深地意識到,不斷探索的教學(xué)方法正是一個教師不斷成長的過程,也是課程改革發(fā)展的過程,接觸一個新的事物是需要經(jīng)過發(fā)現(xiàn)、研究、應(yīng)用、發(fā)展、推廣、總結(jié)提升的漫長過程的,今后我想應(yīng)該進行基于不同學(xué)習(xí)方式相關(guān)方面的教學(xué)研究,使得教學(xué)相長。要做一名優(yōu)秀的教育工作者,任重而道遠,需要我們不斷反思、總結(jié)、借鑒,不斷提高自己,完善自己!
師德典型事跡材料躬耕教壇篇六
自一九九三年六月畢業(yè)于江陵師范,我一直從事于小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)事業(yè)。轉(zhuǎn)眼間二十八年匆匆而過,作為班主任的我一直工作在教育的第一線,心懷堅定奉獻教育事業(yè)的理想信念,不斷豐盈自身的道德修養(yǎng),腳踏實地地錘煉提升自身教書育人的學(xué)識能力,秉持著有教無類的原則以仁愛之心對待每一位學(xué)生。幾十年如一日的耕耘終是有一些成果展于人前:
自從踏上教師這個工作崗位,二十八年來,我始終心懷奉獻教育事業(yè)的理想,堅定不移地走在教師職業(yè)道路上,腳踏實地,勤勤懇懇。在工作中,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責(zé),嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,團結(jié)同事,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂于奉獻,嚴(yán)于律己,受到了學(xué)生的喜愛、贏得了家長的尊重,獲得了同事的贊許、領(lǐng)導(dǎo)的信任。
二十八年的教育教學(xué)工作讓我深深地知道,教育工作責(zé)任重大:從細微處說,它關(guān)系到個人和家庭的前途和命運;從長遠上看,它關(guān)系到民族和國家的興旺和發(fā)展。因此,我從來沒有把教師當(dāng)作簡單的謀生職業(yè),而是作為自己畢生追求的事業(yè),全身心地投入,孜孜不倦。“德為師之本”,作為一名教師,自身的師德修養(yǎng)是最重要的,做教師首先是做人,做真誠的人、做正直的人。不管是在平時的工作中還是生活中,不管是在學(xué)生面前還是在同事面前,我都注重自身的德行表現(xiàn),用自己的人格魅力去打動人、感染人。胸懷為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想,把對學(xué)生的愛、對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動,在我的影響下,一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來,倔強的頭也開始耷拉下來,抵觸的目光也變得感動起來。他們逐漸認(rèn)識到自己的缺點和錯誤,并開始用行動踐行自己思想的轉(zhuǎn)變。但我深知一個班集體不僅有調(diào)皮搗蛋的孩子,學(xué)習(xí)有困難的孩子對班級的影響也是影響巨大的,更清楚的明白轉(zhuǎn)化學(xué)困生的`重要性,于是決定從成績最差的學(xué)生身上著手,起到以點帶面的作用。例如,班上有個叫王凱的同學(xué),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差,經(jīng)過家訪,我了解到這位學(xué)生的父母都在外打工,常年跟隨爺爺奶奶生活。針對這些情況我采取了以下措施:首先給他調(diào)整座位,指定專人幫助他學(xué)習(xí);然后再和家長打電話聯(lián)系并溝通思想,要求家長經(jīng)常打電話和老師及時聯(lián)系;課堂上經(jīng)常鼓勵他發(fā)言,回答問題,使他對學(xué)習(xí)有了自信心;抽空和他談心,跟蹤了解他學(xué)習(xí)的進展。通過一學(xué)期的努力,終于有了回報,王凱同學(xué)在各方面都取得了好成績。
在一個發(fā)展日新月異的時代,知識的儲備速度永遠都趕不上知識的迭代更新速度,但這并不意味著作為教師的我們就舉步不前,一直“吃老本”只能讓我們被時代拋下,平時我是這樣不斷告誡自己的:“給學(xué)生一碗水,自己必須要有一桶水,并且不能滿足于有了一桶水?!睘榱耸棺约旱慕逃虒W(xué)水平再上新臺階,只有不斷學(xué)習(xí),不斷充實自己,及時“充電”,注重自身知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,積極參加各種進修和學(xué)習(xí),注重教學(xué)經(jīng)驗的積累和總結(jié),二十八年來,我在教育教學(xué)工作中取得的一些成績,現(xiàn)匯報如下:20xx年參加區(qū)數(shù)學(xué)說課比武獲一等獎;20xx年參加區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)比武獲一等獎;1993年——20xx年有多篇論文分別獲市、區(qū)一等獎、二等獎;20xx年撰寫的一篇敘事在金鳳教苑雜志上發(fā)表;20xx年撰寫的《使用數(shù)學(xué)教材中出現(xiàn)的問題例談》在湖北教育刊物上發(fā)表;20xx年所帶班級被評為優(yōu)秀中隊;多次被評為優(yōu)秀教師和教學(xué)先進工作者。
十年樹木,百年樹人,教育大業(yè),任重道遠。成績不能作為驕傲的資本,只能作為繼續(xù)前進的信心和動力。我會在最后的四年教學(xué)生涯里努力走好每一步,不忘初心,砥礪前行。在教育教學(xué)的大海中,我會以高度的責(zé)任感和飽滿的工作熱情完成上級領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù);為家鄉(xiāng)教育爭光添彩!
師德典型事跡材料躬耕教壇篇七
我熱愛我的學(xué)生,就像熱愛自己的孩子。我給點亮了前行道路上燈,指引他們揚帆遠行;學(xué)生則帶給我一次次的感動與驚喜,也帶給我滿滿的收獲。
我總把學(xué)生放在第一位。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。從我踏進校門的那一天起,便對每一位學(xué)生負(fù)責(zé),關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進他們各個方面的發(fā)展。我絕不讓每一個學(xué)生掉隊,絕不放棄任何一個學(xué)生。每一節(jié)課每個學(xué)生都參與討論研究,回答問題。特別是那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,我更是給予了高度地重視。我把他們平均分配到不同的學(xué)習(xí)小組,讓組里的其他成員時刻關(guān)心幫助他學(xué)習(xí),如果該生有了進步,給小組加分,也給他一顆紅星做為鼓勵。不僅如此,我經(jīng)常犧牲自己的休息時間找這樣的同學(xué)到辦公室單獨的補課,談心,和他們交朋友,關(guān)心他們的生活,讓他們感受到我的溫暖,知道我沒有放棄他們,知道我是愛他們的。同時也了解他們學(xué)習(xí)不好的真正原因,并給予心理上的鼓勵支持。如有其他的困難我也千方百計的幫助解決,盡自己的最大努力幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)上的一切障礙。
教學(xué)中,我不僅僅是學(xué)生的老師,我還是他們最知心的朋友,他們有事都愿意和我分享,我也愿意聆聽他們心靈的聲音,這樣能更好了解他們的情況,更好的開展我的`工作。我有多少個學(xué)生就有多少個朋友,彼此平等,誠實信任。
我認(rèn)為,教師作為一種職業(yè),在人類社會的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔(dān)著教書育人的職責(zé),承擔(dān)著人的思想文化傳播,新生一代的培養(yǎng),社會所需要的各種人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德修養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮誠信,自尊自愛自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。我要用我心中的愛點亮他們心靈的燈光,我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿,讓他們飛得更高更遠,讓他們成為藍天的驕傲。
師德典型事跡材料躬耕教壇篇八
有人說:“積極靈贏得心靈,是教育的最高境界?!边@就意味著教師必須具備奉獻精神,敬業(yè)精神,我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范,她把教育工作當(dāng)作了一個用愛心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程,不斷地在實踐中探索,在管理中創(chuàng)新,在和諧中育人。
愛心是具體的,瑣碎的,她每天總是早早起床,巡視教室,看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班中多是外來務(wù)工子女,家中條件不是很好,她就多次送給學(xué)生文具。外地孩子由于基礎(chǔ)太差,學(xué)習(xí)跟不上進度,她總是主動幫她們補課……家長感激,學(xué)生感動,可她認(rèn)為,作為教師,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常,其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。十幾年來,她就是這樣播撒著愛的種子,收獲著愛的碩果。
在教學(xué)的具體工作中,她一直注重運用激勵機制調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。她在教室后墻設(shè)立了一個“榮譽版”專欄,凡是學(xué)生有好的.表現(xiàn),就為她加一顆星星,一周一小評,“愛心”數(shù)量最多者為本周組長,一學(xué)期一大評,在每個學(xué)期結(jié)束時,總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝,為該生頒發(fā)獎狀,以表揚鼓勵。正因為如此,孩子們有了明確的追求目標(biāo),培養(yǎng)了集體主義精神,紀(jì)律增強了,學(xué)生懂得團結(jié)互助了,班風(fēng)更好了,學(xué)風(fēng)更濃了。
拿現(xiàn)在的四(3)班來說吧,現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負(fù)責(zé),但各項具體工作分工到各個班委成員,早讀、課間操等日常工作都由值日組長負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé),當(dāng)然,教師要隨時隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課余時間及時對學(xué)生進行針對性教育。她在班內(nèi)利用國慶節(jié)對學(xué)生進行愛國主義教育;植樹節(jié)時,讓學(xué)生通過自制標(biāo)簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節(jié)的時候,讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事,進行感恩教育……。通過一系列教育活動,教會孩子認(rèn)識世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。
教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的細節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好教育教學(xué)成績等,以博得學(xué)生對課任老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時她與課任老師密切配合,經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生對所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。
當(dāng)孩子做了好人好事,成績有了進步時,她頒發(fā)喜報告知家長。她本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問、多鼓勵;少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策,進行入情、入理、入境、入心的教育,讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),健康快樂地成長,讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內(nèi)的“差生”,她始終以“不放棄每一個學(xué)生”為行為準(zhǔn)則,樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動,讓他們每一個人都有展示自她的機會??吹揭稽c點進步,都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。
師德典型事跡材料躬耕教壇篇九
人們把教師稱為陽光下最崇高的職業(yè),把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神,奉獻精神,敬業(yè)精神,以及為人師表,以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。
她是一位很普通的小學(xué)教師,可是她將這一工作看成自己的生命。她以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng),她的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽。因為是農(nóng)村小學(xué),并且大部分同學(xué)還是留守兒童,平常受家庭教育的程度不夠,在言行舉止,良好習(xí)慣方面有很多弊端,所以加強學(xué)生的思想品德教育,使學(xué)生全面發(fā)展是她做的第一步工作,她充分利用班會課、品德課,有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動,提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)怕苦怕累,無上進心,不想讀書,我針對這一現(xiàn)象,認(rèn)真地組織學(xué)生開展新學(xué)年新打算、我為班級做貢獻、跟奶奶比童年等主題會,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高了學(xué)生的自信心和競爭意識。并用小學(xué)生守則、日常行為規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,規(guī)范學(xué)生言行,提高全班學(xué)生的思想素質(zhì),促進了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
(一)在班級中開展自己與自己比,提高競爭意識。在班級管理中,為了使班中每一個學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展,她在班中開展自己與自己比的教育活動。在全面了解學(xué)生的思想狀況,學(xué)生基礎(chǔ),智力狀況,身體素質(zhì),性格愛好的基礎(chǔ)上,確定每一個學(xué)生的奮斗目標(biāo),同時,要求每一個學(xué)生都客觀地、全面地回想自己過去,充分認(rèn)識自我,然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標(biāo),并堅持每月小結(jié)一次。對不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo),對學(xué)生來講是切合實際,可以接受的。雖然是自己與自己比,但實際上也存在同學(xué)之間的相互競爭,這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的,因而,學(xué)生誰也沒有太重的心理負(fù)擔(dān),只要努力,就有進步,就能實現(xiàn)目標(biāo)。這樣進步和成功的喜悅感,經(jīng)常在他們心中蕩漾,班中開展自己與自己比活動,使后進生不再消極、氣餒,信心十足地面對每一天,優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,不斷實現(xiàn)自我超越。
(二)狠抓學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,(1)她認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點,差生也不例外,只要細心留意,就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,平常她善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點,激發(fā)他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步,都給予他們表揚、肯定、鼓勵,并不斷強化。后進生畢竟因其后進,在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個距離縮短,她還經(jīng)常幫他們另開小灶,進行個別輔導(dǎo),來幫助他們。先跟他們談話,要他們明白老師、家長都希望他們學(xué)習(xí)進步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長都相信他們同樣會成為好學(xué)生。
另外在課堂上,對于一些預(yù)知的疑難問題,師生共議解決后,還特別叫他們起來復(fù)述,進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的,課余再補,利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時間,他們進行個別補習(xí)。由于長期如此,有些學(xué)生樂意配合老師的行動,他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進步。(2)讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進孩子的世界,理解孩子的心理,決不從大人的'角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的,但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時,總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會,沒有觸動孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番。
總之,她認(rèn)為教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易。她會在今后的教育崗位上不懈的努力,盡愛崗敬業(yè)之職分,用愛心普寫教育章程,讓青春永遠照亮學(xué)生的光明路!
師德典型事跡材料躬耕教壇篇十
王金玲同志,大學(xué)本科學(xué)歷,參加工作,中學(xué)數(shù)學(xué)教師,現(xiàn)任杏花學(xué)校初三(2)班班主任。她自從站在講臺的那一天起,做一名優(yōu)秀的人民教師就成了自己一生的目標(biāo)。10多年來,她十分注重加強自身師德師風(fēng)建設(shè),以身作則,為人師表,敬業(yè)愛崗,樂于奉獻,深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評。下面就近一年的工作來說一下她的事跡:
一、班主任工作。
1、愛學(xué)生就象愛自己孩子一樣。
你們更多的進步和對老師更多的愛,這將是我一生最大的幸福和財富。而且,她每天利用下班休息時間義務(wù)的給學(xué)生補初一和初二的數(shù)學(xué),盡量讓放棄學(xué)習(xí)的孩子改變思想,調(diào)整差距。
2、對學(xué)生達到了一種真正的寬容。
寬容,是一位具有人格感召力和優(yōu)秀教師應(yīng)具有的一種優(yōu)秀品質(zhì)。馬克吐溫曾說過,其實寬容就像紫羅蘭被人踩扁后,他卻把香味留在那個人的鞋底上一樣。當(dāng)班主任的每天看到那么多淘氣的孩子犯重復(fù)的錯誤的時候,想管住自己不訓(xùn)斥學(xué)生,去寬容他們真得不是一件容易的事,孩子的行為每天都在對你的心理形成挑戰(zhàn),這實在需要用足夠的理智和耐心去消解這件事。王老師對侍學(xué)生就達到了一種真正的寬容,特別對她班的問題學(xué)生寬容的時候最多,但寬容絕不是縱容,留給學(xué)生一定的犯錯誤空間,制訂一個切實可行的短期目標(biāo),多點耐心和寬容,會取得意想不到的效果。她班的幾個以前愛逃課,不學(xué)習(xí)的學(xué)生,在她的寬容教育下,竟然一次都沒逃過課,而且還座住板凳學(xué)習(xí)了,他們的變化讓所有老師感到意外和震驚。王老師的寬容就是一種偉大的力量,她的寬厚仁愛使她班的學(xué)生產(chǎn)生了自信,學(xué)會了感恩。
3、注重潛能生的轉(zhuǎn)變。
存在的哪怕一點點優(yōu)點,可王老師在班級獎勵會上卻第一個獎勵他,表揚他每天都在受老師批評時,卻是那么堅韌,不和老師頂撞,有禮貌,有氣度,過后一點也不生老師的氣,這需要多大的胸懷呀,所以我今天要表揚他。從這次以后,這個孩子真得改變了。老師的語言和行為本身就是一種最有力的武器,深入心靈的做學(xué)生的思想教育,發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點,真誠的改變他們一定會取得好的效果的。
4、小小進步本,增強自信,改變自我。
王老師要求學(xué)生每天在進步本上寫出自己思想和行為方面有進步的地方,誰也不許寫自己的缺點。然后在每周一次的班會課上學(xué)生各自讀出自己所寫的,寫的好的同學(xué)大家都會發(fā)自內(nèi)心的給以熱烈的掌聲。一周結(jié)束后,她負(fù)責(zé)給每位同學(xué)認(rèn)真的寫評語,一個月評一次。對進步大的同學(xué)都給以物質(zhì)獎勵,進步小的同學(xué)給以口頭表揚。這種方法對這屆初三學(xué)生效果很好,因為他們已經(jīng)麻木了各種訓(xùn)斥的聲音,學(xué)習(xí)不好,紀(jì)律又差。已經(jīng)變得沒有自信心,這種方法給了他們重新樹立自信心,認(rèn)識自我改變自我的一個機會。當(dāng)每個同學(xué)都寫自己進步的地方的時候,他就會自覺的向好的方面發(fā)展,去捕捉生活中健康美好的瞬間,感受到自己還有值得驕傲的地方,通過在班會課上讀出自己的進步,又一次讓同學(xué)之間潛移默化的影響,創(chuàng)設(shè)一種互相學(xué)習(xí)的氛圍、形成一種良性循環(huán)。
二教育教學(xué)方面。
兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生,批改作業(yè)累的得了嚴(yán)重頸椎病,導(dǎo)致她每天總貼著膏藥上課,但是她卻說:她的付出哪怕只能改變一個孩子的學(xué)習(xí)成績,這也是值得的。她這種積極的敬業(yè)意識,無悔的奉獻精神,使自己在課改的大潮里充滿信心和力量.用新的理念指導(dǎo)教學(xué)思路。將時間都用在教育教學(xué)工作上,在執(zhí)教中真正的做到了教好書、育好人?!皩W(xué)高為師,德高為范”,師德師風(fēng)是一個教師的靈魂,是為人師表最本質(zhì)的要求.正是基于這樣的理解和認(rèn)識,所以王金玲老師處處時時以一個教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,牢記表率的作用以及對學(xué)生的影響,用積極的陽光的形象引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀和人生觀,不懈的堅持和努力著,并用耐心和愛心去改變著她的學(xué)生。
師德典型事跡材料躬耕教壇篇十一
“零落成泥碾作塵,只有香如故?!碑?dāng)有一天白發(fā)悄然攀上鬢角, 當(dāng)事業(yè)融進生命,品讀用愛鑄就的美麗童話,我一定會鄭重地寫下:愛處無聲。
我選擇了教書育人,因為我熱愛這份職業(yè)。做一名教師,是我人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師,是我人生的目標(biāo)?!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴?!蔽沂冀K無怨無悔。
我于一九七〇年五月走上教育崗位,成為一名自己夢寐以求的人民教師。在這個喜愛的三尺講臺上,我至今已走過了四十三個年頭。四十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨,自己堅定不移地踐行著這個平凡而偉大的承諾,什么樣的原因也未能動搖我從事教育的決心。正因為如此,當(dāng)有些教師紛紛“退休”的時候,好心同事勸我“活動活動”快退了吧。我卻笑笑說:我熱愛教育,我還沒有干夠,不退!——因為我知道,我離不開學(xué)生們和同事們。
二〇一一年十月二十二日,一場車禍意外地降臨到了我的頭上。經(jīng)過診斷,左膝蓋和大腿骨嚴(yán)重骨折,不能活動;下頜骨骨折,影響進食;左眼受傷,視力嚴(yán)重受損……住院接受治療的那段日子不能去上課,內(nèi)心很是著急。因當(dāng)時我教著六年級畢業(yè)班的科學(xué)課,時刻掛念著學(xué)生的學(xué)習(xí),躺著在病床上常給校長打電話,詢問孩子們的學(xué)習(xí)情況。住院期間,文教室王校長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常來探望,叮囑我安心養(yǎng)病,樂觀面對困難,不要牽掛工作。我絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和學(xué)生們對我的期盼。學(xué)生們給我打電話問:老師你好些了嗎?何時能回來給我們上課啊。我含著眼淚告訴學(xué)生們:快了,老師只要拄著雙拐能走路了,我就去給你們上課。好多親戚朋友都對我說:別去上課了,在家歇著吧。走路不行,眼睛也看不清。我還是那句話:謝謝你們的關(guān)心。我熱愛教育,四十多年來,我還么有干夠。我離不開學(xué)校和孩子們。是啊,我把畢生精力都獻給了黨的教育事業(yè),這是我一生的追求,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
我好些了,拄著雙拐能走路了,我要去學(xué)校,給孩子們上課。路遠走不到,我買了電動三輪;左眼壞了還有右眼;我不顧家人和朋友的勸說,又重新回到了我難舍難離的學(xué)校。但是,新的困難又來了,我家離學(xué)校有三里地,去學(xué)校的路有幾處被砸爛的深坑,一下雨就積水。曾幾次電動三輪被陷在里面動不得,在水中上不去下不來,只有求救。同事們來了,把繩子扔給我,我把繩子拴在三輪上他們把我和車一同拽出泥坑。還有多次在上課時上樓由于腿腳不便,艱難地爬上去下樓時拄拐滑了,身子摔在了樓梯上,重重困難考驗著我,我沒有灰心,并且更加堅定了我給孩子們上課的決心。不能怕,不能向困難低頭,四十多年來,那么多的困難都克服了,難道這點困難就克服不了嗎?你還是一個癡愛教育的一名教師嗎?我快要退休了,一想到離開教育和學(xué)生,心里總不是個滋味。愛處無聲,我還教育,如有返聘,我還會到學(xué)校給學(xué)生上課,因為,我愛教育,我還沒有干夠。
我參加工作四十三年來,擔(dān)任班主任多年,并擔(dān)任教導(dǎo)主任的工作,一直戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線,我深知自己身上的那一份沉甸甸的責(zé)任,我兢兢業(yè)業(yè)地投入到這項工作,全身心地奉獻于自己的教育事業(yè)。以人格魅力感染激勵學(xué)生。從教四十三年,我嚴(yán)于律己,以身作則,在政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、文明禮貌、心理素質(zhì)、敬業(yè)精神等方面為學(xué)生作榜樣。要求學(xué)生做到的,自己首先做到;要求學(xué)生不做的,自己堅決不做。在班級各項活動中, 我通過自己的人品、才藝, 帶動學(xué)生,達到潤物無聲的效果。學(xué)生喜歡我,同仁佩服我,領(lǐng)導(dǎo)信 任我,曾多次受到縣局和文教室的獎勵。
以公平嚴(yán)格的制度管理學(xué)生。建立健全班級各項 規(guī)章制度,使學(xué)生有制可依,有章可循,職責(zé)分明。我把執(zhí)行規(guī)章制度的過程變成對學(xué)生進行思想教育的過程,推動班級工作沿著思想工作有規(guī)章約束力、規(guī)章制度有思想動力的良性循環(huán)方向發(fā)展,保證班級管理的有效性。我所帶的班級,管理井然有序,都是年級的榜樣。
以持之以恒的勁頭管理班級。堅持管理落實到位,每天常規(guī)檢查、 每周班級總結(jié),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和總結(jié)反思習(xí)慣。我 對待學(xué)生一視同仁,為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快、生動活潑的教育教學(xué)氣氛。我引導(dǎo)學(xué)生制定明確具體,切實可行的目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生自主、自治、自立的能力和精神,使學(xué)生發(fā)揮班級主人翁的作用。我所帶班級行為習(xí)慣好、學(xué)習(xí)氣氛濃。
愛如空氣,人人需要;愛如陽光,誰沐浴它,都會感到暖和。愛 是一個博大如海的字,它包容著理解、幫助、寬容、激勵……在四十三年的教師生涯中,我深深體會到愛的力量,給學(xué)生一份愛,收獲的是沉甸甸的驚喜、欣慰和快樂。
學(xué)生劉文是一個很調(diào)皮的學(xué)生,習(xí)慣差、不良社會習(xí)氣重、逆反心理強、經(jīng)常曠課,由于自卑,經(jīng)常還故意和老師頂嘴。同學(xué)們和科任老師都到我這里來告狀,叫我把該生“修理修理”。孩子為什么會這樣呢?空暇時我從同學(xué)們的言談、日記中尋找有關(guān)我的情況,并去學(xué)生的家里去家訪。得知劉文的父母在我很小的時候就離異了,而母親自從離異后就再也沒有回來看過他,爸爸精神有些問題,可憐的劉文只有寄住在我奶奶家里。了解了這些情況后,我除了在學(xué)習(xí)中更關(guān)心我外,還想更多的辦法在生活上予以幫助。帶頭為我捐款,并發(fā)動學(xué)生為我捐款。當(dāng)然這孩子后來變了,學(xué)習(xí)成績也明顯得到提高。
每當(dāng)節(jié)假日收到學(xué)生的各種問候時,我都會非常興奮。崔榮浩是個思維靈敏、行為習(xí)慣良好、成績也較優(yōu)異的學(xué)生,然而他的字 卻寫得很糟糕。要知道書寫的潦草在學(xué)習(xí)中是要吃大虧的,我就多次的提醒他,他都只是笑笑,不說話。可有一次,作業(yè)的書寫實在是太潦草了,我便批評了他,他看起來很尷尬、也很委屈。第二天,他在日記中寫道: “老師,我家里沒有書桌,我是在床上趴著寫的”。我想,這怎么可能呢???可是按道理這孩子不應(yīng)該撒謊???于是,幾天后的一個下午,細心的我便和崔榮浩一起到了這位學(xué)生所謂的“家”。一進門我完全驚呆了,那里哪里算是家哦!一間狹小的屋子里擺了一張“床”,而這床是用兩根長板凳支起幾塊木板做成的,那是父母的,還有一張單人的上下鋪,手一放上去就直搖擺。下面睡的是崔榮浩的姐姐,上面睡的就是崔榮浩了。其實桌子也是有的,是一張比單人書桌稍微大一點的舊桌子,可桌子上堆滿了雜物和一個破舊的黑白電視機。其次就是在狹窄的空間里堆滿了亂七八糟的東西。
看到這所有的一切,我意識到該為這個學(xué)生做點什么了。于是在以后的教育教學(xué)中,我更注重和這位孩子溝通,讓我明白貧窮并 不是恥辱,應(yīng)成為一種奮起的動力。不要因為家庭的貧困而讓自己喪失了前進的方向, 要使他們明白, 家庭的貧富并不能代表他們的未來, 靠自己努力贏得的財富和尊嚴(yán)才是真正屬于自己的。因為我始終認(rèn) 為,在履行著一個教師的職責(zé)的同時,也讓孩子們幫助凈化自己的靈魂。唯有在精神上真正站起來的老師,才能獲得徹底的愉快,才能有 非常好的心態(tài),才能有美好的心靈。我的學(xué)生給我?guī)硐?、憂、 哀、樂,甚至在改變著我,從而讓我堅定一個信念:“踏踏實實工作,平平凡凡做人”,用一顆真誠的心,繼續(xù)譜寫愛之歌。
“零落成泥碾作塵,只有香如故?!碑?dāng)有一天白發(fā)悄然攀上鬢角, 當(dāng)事業(yè)融進生命,品讀用愛鑄就的美麗童話,一 定會鄭重寫下:愛處無聲。
師德典型事跡材料躬耕教壇篇十二
趙xx是一名普普通通的教師,熱愛本職工作。在19年的教學(xué)生涯中,她時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),深受學(xué)生的喜愛,家長的信任,多次被評為先進。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
為了能出色地完成教學(xué)任務(wù),工作之余,她積極進修學(xué)習(xí),參加遠程教育培訓(xùn)。從教多年來,她從未拒絕學(xué)校安排給她的任何一項工作,并能認(rèn)真完成。經(jīng)常有人這樣說:“你這人也太老實了吧!”對此她一笑而過。其實,她這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。她每一天,都認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實。學(xué)校要求教師批閱學(xué)生作業(yè)時,不允許替學(xué)生改正錯題。這種現(xiàn)象從不會在她身上發(fā)現(xiàn)。因為,當(dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問題時,她會嚴(yán)格要求學(xué)生更正。她這樣做,不是怕學(xué)校檢查扣分,而是學(xué)生沒有經(jīng)歷更正作業(yè)的過程,以后還會出現(xiàn)類似的問題。工作中,經(jīng)常有同事對她說:“你這么認(rèn)真做圖什么呢?又沒有誰給你發(fā)獎金。”有時候她覺得確實太認(rèn)真,讓自己太辛苦了。但這些想法,并沒有改變她,因為她所做的一切,是為了她的良心。因為工作過于認(rèn)真,很少有精力來關(guān)心她兒子的學(xué)習(xí),以致學(xué)習(xí)能力欠佳的兒子,成績一直平平。她覺得她虧欠了她的兒子,這也將是她心里永遠的痛。但她從不曾后悔,她覺得她既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。
每當(dāng)接手一個新的班級,面對著不同的學(xué)生,她會努力尋找她們身上的閃光點,關(guān)愛每一個孩子,讓每一個孩子都能健康快樂的成長,讓每一個孩子都能在課堂上展示自,找到自信。面對課堂上愛插嘴,表達能力很強的學(xué)生她會盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵,讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。在他們的帶動下,平時課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足,整體成績穩(wěn)步上升。
她是在農(nóng)村長大的,也親身經(jīng)歷了困苦的生活,所以對那些家庭困難的學(xué)生,尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生,她會從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在她的從教經(jīng)歷中她始終堅持:“多一點耐心,多一點愛心,多一點理解,多一些鼓勵?!笔箖?yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。正因為這樣,所以當(dāng)她嗓子啞了的時候,那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上,當(dāng)她難過的時候,細心的他們都能發(fā)現(xiàn),總是寫小紙條、畫畫來安慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書信和賀卡。一次,一位學(xué)生來看她,說:“老師,你真的為我們的學(xué)習(xí)打下了扎實的基礎(chǔ),不管我們怎么調(diào)皮,但我們的成績在學(xué)校一直都是前幾名,真的要感謝您!”她也經(jīng)常能收到在初中就讀的學(xué)生發(fā)來的信息,她依然還記得一個女孩子發(fā)給她的信息:“老師,我們經(jīng)常說到你,我們還想聽您上課。您以前說的“學(xué)會傾聽”是一種修養(yǎng),已經(jīng)成為我們公用的“座右銘”。這些對于她來說已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心凈化了她的心靈,激起了她對教育事業(yè)深深的愛,她真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。她相信,老師把對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個細節(jié)中,這才是真正的成功。
羅曼羅蘭曾說,要播撒陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。她時常想,自己的心中是否擁有這片陽光呢?在她們學(xué)校這個和諧環(huán)境的影響下,她與同事之間和睦相處,與科任老師之間團結(jié)協(xié)作,努力以寬容、諒解待人,規(guī)范自己的言行道德,在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前,默默接受,在榮譽面前不想去爭去搶,她想,用實際行動能夠證明一切。早些年,很多學(xué)校都存在著教師收費給帶學(xué)生補課的現(xiàn)象。在她的身邊也不乏其人,她從不曾為此動心。她認(rèn)為這樣做,是與教師職業(yè)道德相違背的。況且,她認(rèn)為一個人的精力是有限的,如果把過多的心思放在收費給學(xué)生補課上了,勢必會影響教學(xué),她認(rèn)為應(yīng)該做好本職工作,恪守著自己的職業(yè)道德,做一名合格的人民教師。
教書育人是教師的天職,但教師如果沒有扎實的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的?!芭d趣是最好的老師”。如何讓她的學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣。每次教學(xué)之前,她都能深入鉆研教材,精心備好每一節(jié)課,課堂上她要求自己不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法。她能嘗試運用不同的教學(xué)方法,讓學(xué)生在課堂上快樂地學(xué),學(xué)得快樂。一份耕耘,一份收獲。在教育這片土地上,她付出了,她收獲了。她連年被評為模范班主任,所教學(xué)科每次考試都名列前茅,在上級舉行的說課比賽中榮獲第一名的好成績,還被評為縣級骨干教師等。
總之,做一名小學(xué)教師她無怨無悔,因為教書育人是她人生的選擇,做一名稱職的教師,是她人生的目標(biāo),做一名優(yōu)秀教師,是她一生的追求。
師德典型事跡材料躬耕教壇篇十三
人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”,把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神,奉獻精神,敬業(yè)精神,以及為人師表,以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。
我是一位很普通的小學(xué)教師,可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng),我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽。
我擔(dān)任的是小學(xué)一年級的學(xué)生,因為學(xué)生年齡較小,剛進入正軌的學(xué)習(xí)模式,有很多孩子都不適應(yīng),學(xué)習(xí)跟不上,上課沒規(guī)矩等現(xiàn)象比比皆是。還有一些農(nóng)村孩子和留守兒童,平常受家庭教育的程度不夠,在言行舉止,良好習(xí)慣方面有很多弊端,所以加強學(xué)生的思想品德教育,使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作,我充分利用班會課、品德課,有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動,提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)怕苦怕累,無上進心,不想讀書,我針對這一現(xiàn)象,認(rèn)真地組織學(xué)生開展“新學(xué)年新打算”、“我為班級做貢獻”、“跟奶奶比童年”等主題會,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高了學(xué)生的自信心和競爭意識。并用“小學(xué)生首則”、“日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生,規(guī)范學(xué)生言行,提高全班學(xué)生的思想素質(zhì),促進了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成.在課堂上,我會給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,在課下我會給學(xué)生們講故事,陪他們做游戲,教他們唱歌。孩子們在課堂上得到了放松,在課下體會到了快樂。最使自己滿意的就是與家長的聯(lián)系溝通工作。在教育學(xué)生的過程中我經(jīng)常采取主動與家長通過電話、家訪等方式與家長密切聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況,也向家長匯報其子女在校的情況,爭取與家長的教育思想達成一致。在家長的配合下我們班的成績也慢慢的節(jié)節(jié)攀升。石寺鎮(zhèn)統(tǒng)考中我們班的成績連續(xù)兩年獲得第一。每年的藝術(shù)節(jié)我都利用課余時間加班加點組織學(xué)生參加演出排練,并且年年代表石寺鎮(zhèn)去縣里參加比賽,并取得了良好的成績。我將再接再厲在明年的工作中不管是文化課成績還是藝術(shù)節(jié)成績,我都將不遺余力再攀高峰。
(一)、在班級中開展“自己與自己比”,提高競爭意識。
在班級管理中,為了使班中每一個學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展,我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學(xué)生的思想狀況,學(xué)生基礎(chǔ),智力狀況,身體素質(zhì),性格愛好的基礎(chǔ)上,確定每一個學(xué)生的奮斗目標(biāo),同時,要求每一個學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過去,充分認(rèn)識自我,然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標(biāo),并堅持每月小結(jié)一次。對不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo),對學(xué)生來講是切合實際,可以接受的。雖然是自己與自己比,但實際上也存在同學(xué)之間的相互競爭,這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的,因而,學(xué)生誰也沒有太重的心理負(fù)擔(dān),只要努力,就有進步,就能實現(xiàn)目標(biāo)。這樣進步和成功的喜悅感,經(jīng)常在他們心中蕩漾,班中開展自己與自己比活動,使后進生不再消極、氣餒,信心十足地面對每一天,優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,不斷實現(xiàn)自我超越。
(二)、在班級學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中
(1)我認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點,差生也不例外,只要細心留意,就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點,激發(fā)他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步,都給予他們表揚、肯定、鼓勵,并不斷強化。后進生畢竟因其后進,在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個距離縮短,我還經(jīng)常幫他們另開小灶,進行個別輔導(dǎo),來幫助他們。先跟他們談話,要他們明白老師、家長都希望他們學(xué)習(xí)進步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長都相信他們同樣會成為好學(xué)生。另外在課堂上,對于一些預(yù)知的疑難問題,師生共議解決后,我還特別叫他們起來復(fù)述,進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的,課余再補,利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時間,對他們進行個別補習(xí)。由于長期如此,有些學(xué)生樂意配合老師的行動,他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進步。
(2)讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進孩子的世界,理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的,但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時,總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會,沒有觸動孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學(xué)生打架,我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番,讓他們明白打架的壞處和弊端,我認(rèn)為這一次教育對全班同學(xué)來說是十分深刻的,但沒過兩天,又有另外兩個學(xué)生打架。我很氣憤,但我認(rèn)為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前,讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說,聽后深有感觸,并互相道歉,許諾以后不打架,使這兩位同學(xué)確實受到深刻的教育。
。
工作16年來,我一直擔(dān)任班主任工作。我的班主任工作具有藝術(shù)性,許多看似棘手的工作,到我手上,常能一一化解。在平時的工作中,我主動的關(guān)心學(xué)生,尤其對于班級里的后進生,貧困生,對他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至,尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子,用愛去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。
去年經(jīng)中心校研究決定,有我擔(dān)任學(xué)校的政教主任一職,在這一年里,我的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力支持和幫助,這一年的工作中,我常在想:我在學(xué)校教育工作中處于什么樣的位置,應(yīng)該做些什么,應(yīng)當(dāng)發(fā)揮怎樣的作用。在工作中不斷反省、不斷總結(jié),是非常有意義的,也是非常必要的。只有這樣,才能讓我全身心地投入工作中,為今后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。一年來在鄭校長的耐心指導(dǎo)下,配合董校長抓好學(xué)校的德育工作和各項活動;主要有迎檢材料整理;學(xué)生安全教育章程制定;班級建設(shè)、兩操,學(xué)生的紀(jì)律;主題班會的制定和布置;衛(wèi)生大掃除的安排。并加強了課間紀(jì)律的管理。利用課間,政教處組織積極向上的學(xué)生擔(dān)任文明勸導(dǎo)員,經(jīng)常在走廊、校園內(nèi),檢查督促,學(xué)生在走廊、校園大聲喧嘩、打鬧的現(xiàn)象得到了進一步改善,保證了良好的學(xué)習(xí)氛圍。這一年來我深深體會到政教工作無大小,處理不當(dāng)小事就會變成大事,尤其涉及到學(xué)生打架、逃學(xué)等一些問題,均要謹(jǐn)慎細致,盡最大努力做好工作。通過調(diào)動班主任的工作積極性,來推動政教處的工作。如發(fā)現(xiàn)不足之處能夠及時更正,使工作更上一個新臺階。
我所取得的點滴成績,源自于對教育事業(yè)的忠誠,也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階,讓我接近太陽的光芒;我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的,總之,我認(rèn)為教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易。我還年輕,今后在教育的崗位上還要不懈的努力,盡愛崗敬業(yè)之職分,用心普寫教育章程,讓青春永遠閃光下去!
師德典型事跡材料躬耕教壇篇十四
王交,女,港上小學(xué)教師,畢業(yè)于四川師范大學(xué)。于2010年參加工作,自工作以來一直擔(dān)任班主任工作,而且她都會關(guān)心每個學(xué)生,不會因?qū)W生成績好壞另眼相待。她將對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個細節(jié)中。現(xiàn)將事跡概述如下:
“師者,傳道授業(yè)解惑”,為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)語文教學(xué)和班主任這一重任,她工作之余,積極進修學(xué)習(xí),參加繼續(xù)教育培訓(xùn)等。她總是認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗。
從教多年來,她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任何一項工作,并且能認(rèn)真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說:“你這人也太老實了吧!”其實,她說這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。
也許是父輩遺傳給她做事踏實認(rèn)真的緣故吧,每一年、每一期,都認(rèn)認(rèn)真真工作著,備課、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實。她覺得既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。她說熱愛我的工作。以前是,現(xiàn)在是,以后也永遠是。
“德為師之本”,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的,在平時的工作中,她處處為人師表,用自己的人格魅力去打動人,感化人,把她對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴,但語言能力很強的學(xué)生,她沒“怒吼”,也不曾采取粗暴強硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚。在他們的帶動下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足,整體成績穩(wěn)步上升。
她就是這樣一位教師,愿把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的,也是這樣做的。課堂上、課余間,她都會去關(guān)心每個學(xué)生,不會因為學(xué)生的成績好壞而另眼相待。她堅信,老師只有把對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個細節(jié)中,才是真正的成功。
師德典型事跡材料躬耕教壇篇十五
王立忠同志,出生于1972年11月2日。1993年8月份從事教育工作,至今從事教育工作已經(jīng)二十年。曾經(jīng)任過四年,五年,六年班主任,大明中心校創(chuàng)業(yè)分校教務(wù)主任,分校校長,現(xiàn)任第三小學(xué)教務(wù)主任。他始終熱愛自身的教育事業(yè),為了教育事業(yè)的發(fā)展不懈努力和奮斗著。
一、政治思想及師德表現(xiàn)。
他是一名中國共產(chǎn)黨員,有很高的思想覺悟和教育的師德修養(yǎng),堅持四項基本原則,關(guān)心國家大事,關(guān)心時事政治,貫徹黨的教育方針,忠誠于人民的教育事業(yè),模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,努力實踐著“三個代表”的重要思想,用“科學(xué)發(fā)展觀”統(tǒng)領(lǐng)自己的教育教學(xué)工作,時時處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作來,有強烈的責(zé)任意識和敢于犧牲的精神,樂于奉獻。工作中發(fā)揮模范帶頭作用,真正做到了教書育人,為人師表。
二、教學(xué)工作方面。
1993年8月,他以昌圖師范優(yōu)秀畢業(yè)生的身份投入到了教育工作中,在大明中心校創(chuàng)業(yè)分校擔(dān)任班主任工作。常言道:熱愛是最好的老師,因為他深深的`愛著教師這一高尚的職業(yè),所以他把全部的精力都傾注到教育事業(yè)上。學(xué)校里來得最早的是他,最晚回家的幾乎是他,辦公室里經(jīng)常加班的也是他。之所以要這樣,就是要擠出時間提高業(yè)務(wù)能力教學(xué)水平。在教學(xué)上,他潛心鉆研教材,教學(xué)參考書,各類有關(guān)教學(xué)的報刊雜志,精心設(shè)計教案,積極探索教學(xué)改革,勇于創(chuàng)新,虛心向同行學(xué)習(xí),經(jīng)常共同研究,主動聽課,吸取別人的先進的教育思想,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,找到了一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實可行的方法。參加工作以來,他在原學(xué)校多次做語文,數(shù)學(xué)公開課。教學(xué)成績一直名列前茅。
他被調(diào)到調(diào)兵山市第三小學(xué)任教務(wù)主任。在教學(xué)工作中他更是積極肯干更加潛心鉆研《教學(xué)大綱》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。
他每學(xué)期開學(xué)初,都能夠同全體教師一起參加小教部組織的教研活動。在教研中,能夠積極參與發(fā)言,認(rèn)真組織教師寫好教研記錄。并能夠按照各學(xué)科要求,認(rèn)真組織全體教師備課,上課。
他能夠針對教師在上課中表現(xiàn)出來的優(yōu)點與不足,及時組織教師上公開課,研討課,示范課。并能在教師上課后及時的召集教師進行研討,總結(jié)課的優(yōu)缺點,提出今后上此類課的意見和建議。曾參與指導(dǎo)校級優(yōu)秀課100多節(jié),縣級優(yōu)秀課10節(jié),市級優(yōu)秀課4節(jié),省級優(yōu)秀課4節(jié),很好的促進了教師課堂教學(xué)水平的提高。
他每個學(xué)期初都能對各學(xué)科作業(yè)的書寫格式,內(nèi)容,批改等方面提出具體要求,并能按照這些要求及時對自己分管的年部的各項作業(yè)進行及時檢查,并提出改進性建議,學(xué)生完成作業(yè)質(zhì)量逐步提高。
所分管的六年級,在小學(xué)畢業(yè)考試中,語文,數(shù)學(xué),英語三科總成績名列前茅。
三、教育工作方面。
他在村小擔(dān)任班主任工作期間,曾多次對學(xué)困生進行家訪。與學(xué)困生家長分析學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的困難,了解學(xué)生在思想上出現(xiàn)的偏差,不知有多少個下班后,教室里曾留下他與學(xué)生傾心長談的身影,在他的悉心教導(dǎo)下,愛鬧的學(xué)生變得守紀(jì)律了,不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生開始上進了,因此,他也受到了家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
他調(diào)到第三小學(xué)擔(dān)任教務(wù)主任以后,時刻關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長。對他分管的年部的班級里,他本著不讓一個學(xué)生掉隊的觀念,對學(xué)困生誘導(dǎo)和鼓勵。在他分管六年級時,臨近小學(xué)升初中畢業(yè)考試,有個別學(xué)生在模擬考試時不認(rèn)真答卷,更有甚者有的學(xué)生在課堂上已經(jīng)坐不住了,他了解到情況后,不惜犧牲自己個人時間,主動找學(xué)生談,找家長談,幫助他們分析厭學(xué)厭考的原因,引導(dǎo)他們從小要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,高尚品質(zhì),樹立遠大的理想,當(dāng)今時代,是高科技時代,沒有一定的知識素養(yǎng),在社會上永無立足之地。在他的循循善誘之下,他們終于改變了原來的學(xué)習(xí)態(tài)度,在畢業(yè)考試中,他們都取得了滿意的成績。
四、科研工作方面。
與生成研究》獲鐵嶺市教育科研成果一等獎?!笆濉背跏迹稚陥罅髓F嶺市規(guī)劃課題《小學(xué)數(shù)學(xué)新授課自主探究研究》課題,任主持人工作。他將一如既往地?zé)嶂杂诳蒲泄ぷ鳎瑸榻虒W(xué)改革,創(chuàng)新貢獻自己微薄的力量。
五、工作職責(zé)方面。
他對自己要求嚴(yán)格,以積極進取的工作態(tài)度,踏踏實實的工作作風(fēng),對待教育教學(xué)工作,不計時間,不計報酬,時時刻刻把學(xué)校,群眾利益放在第一位。自從參加工作以來,他沒有極特殊的事情從來不請假,從來沒有遲到和早退過。不知有多少次,他為了教師分工,為了迎接檢查工作,加班到天黑,不知有多少次,他為了輔導(dǎo)六年級學(xué)困生,很晚才回家。有一次,上級給學(xué)校配備辦公桌椅,在搬運過程中,不慎腰部嚴(yán)重扭傷,按理,他可以在家休息一周,但他只在醫(yī)院治療兩天,便又投入到了緊張的工作中,正因為他工作認(rèn)真,踏實。他先后被評為鐵嶺市繼續(xù)教育工作先進個人,調(diào)兵山市優(yōu)秀教師,調(diào)兵山市教育局優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,鐵嶺市骨干教師,鐵嶺市教育局優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
師德典型事跡材料躬耕教壇篇十六
在學(xué)生眼中,她嚴(yán)慈相濟,亦師亦友;在家長眼中,她作風(fēng)扎實,吃苦耐勞;在同事眼中,她嚴(yán)謹(jǐn)細致,積極向上,她就是麒麟小學(xué)的xx老師。她工作認(rèn)真、努力進取,曾獲得區(qū)、市級優(yōu)質(zhì)課一等獎、德州市英語教師基本功、電教課、課件等均獲得一等獎,發(fā)表的論文獲山東省一等獎,先后被評為區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、最美教師、輔導(dǎo)教師先進個人、德州市優(yōu)秀指導(dǎo)教師、德州市教書育人楷模等榮譽稱號,參加的市級、國家級課題均已結(jié)題。
xx是一名中共黨員,任教語文和英語,同時擔(dān)任教導(dǎo)處和少先隊工作。2010年,帶著對教師職業(yè)的崇敬和熱愛,她成為東八里小學(xué)第一位專業(yè)的英語教師。當(dāng)時學(xué)校是單行班,她擔(dān)任了整個小學(xué)階段四個年級的英語教學(xué)任務(wù),需要整理四個年級的備課,但她毫無怨言,虛心學(xué)習(xí)教法,潛心研究學(xué)法。2011年,她帶的六年級在全區(qū)統(tǒng)考中取得了第一名的優(yōu)異成績。從教以來,她教過的班級英語成績始終穩(wěn)居前列,多次排名第一。2015年,由于工作需要,她同時任教六年級英語和語文兩門主科的教學(xué),外加繁瑣的班主任工作,重?fù)?dān)落在肩上,她并沒有退縮,所教畢業(yè)班成績均名列前茅。2018年,在學(xué)校師資緊缺、班級驟然增多的情況下,她又一次承擔(dān)了高難度的教學(xué)任務(wù),這次不但跨學(xué)科還跨年級,不僅要挑戰(zhàn)雙備課的重壓,還要向雙學(xué)科要質(zhì)量。面對高強度的工作,她都是以飽滿的熱情投身工作。xx老師擔(dān)任跨學(xué)科教學(xué)已有5個年頭,這種挑戰(zhàn)對她來說很辛苦,卻未曾聽她抱怨過半句。她工作努力又上進,用心地做教育中的每一件事情,耐心地處理班級里的每一個問題。
無數(shù)個清晨,她都是最早一個走進校園,照看早到校的學(xué)生。無數(shù)個傍晚,她又是等家長接走所有學(xué)生,最后一個離開學(xué)校。眾所周知,每天放學(xué)后她不是在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)就是做學(xué)生的思想工作,對她來說利用下班時間批改作業(yè)已成為習(xí)慣。她就是這樣用點滴的行動守護著一名教師對教育事業(yè)的忠誠。
作為教務(wù)處負(fù)責(zé)人,她抓住一切學(xué)習(xí)的機會,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。她和老師們著力課堂改革,打磨、探討每一節(jié)課,還經(jīng)常幫助年輕教師處理和解決班級問題,分享自己管理班級的經(jīng)驗,感動并帶動著身邊的每一位同事。孩子們都喜歡聽xx的課,她課堂的精彩歸功于做事認(rèn)真、一絲不茍的工作態(tài)度。2020年的疫情期間,她主動承擔(dān)了班內(nèi)所有課程和跨年級的英語線上教學(xué)工作,白天上課,晚上備課,還通過視頻會議組織老師們交流學(xué)習(xí),用自己的實際行動詮釋著教育工作者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
xx經(jīng)常利用休息時間家訪、電訪,盡力解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的困難。剛接一年級時,班里有個名叫小c的孩子總是穿著破舊的衣服,看得出家里很貧困。xx在了解到她的家庭情況后把這件事告訴了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),蘇紅校長十分重視,親自帶著慰問金去家訪,xx還給學(xué)生買了圖書和新書包。自那以后,這個孩子每年都能得到學(xué)校給予的愛心捐助。
xx一直堅信:“嚴(yán)慈相濟,才是教育的真理,才能達到教育的最終目的,結(jié)出豐碩的果實?!彼沁@樣想的,也是這樣做的。在班級管理中,她注重教書與育人并舉,幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在欣賞學(xué)生的同時,她更加嚴(yán)格要求學(xué)生,絕不估息不良行為的出現(xiàn)。她積極探索班級管理新模式,利用班級優(yōu)化大師從嚴(yán)從實抓好班級工作,她所教的班級以班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績突出深受廣大學(xué)生、家長及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評。
平凡鑄師魂。xx就是這樣,日復(fù)一日、默默無聞地忙碌在自己的工作崗位上,用平凡的人生鋪墊學(xué)生成才之路,她的言行舉止,深深地印在了每位學(xué)生的心里。她愿做智慧與愛的傳播者,繼續(xù)發(fā)揚服務(wù)精神,書寫一名人民教師的新時代風(fēng)范!