無論是個人生活還是工作，一個明確的計劃通常能夠提高效率和效果。制定計劃時要充分考慮各種資源的有效配置和利用。計劃是實現(xiàn)目標的橋梁，下面是小編為大家準備的一些計劃案例供大家參考。
六年級教學計劃的名言篇一
本班學生34人，男生18人。大部分學生需繼續(xù)加強雙基的訓練，提高他們的閱讀水平和理解本事。同時由于學生閱讀的自覺性不夠，閱讀面不夠廣泛，所以將在訓練的廣度和深度上下功夫，力爭在原有基礎上作進一步提高。
1、基本結構：
本冊教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。本冊的綜合性學習安排在第二組xx和第六組xx。其中，xx這個專題，采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括xx和xx兩大部分。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材，每組由xxxxxxxx四部分組成。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了xx或xx。全冊安排xx三次，安排xx兩次。xx依然作為一個獨立的欄目?；仡櫷卣褂扇齻€欄目組成，xxxx是固定欄目，另有xxxxxxxx穿插安排，其中，xx各安排了兩次，xx安排了一次。
本套教材學習到五年級下冊，學生累計認字3000個，提前完成九年義務教育前三學段識字量。故從本冊教材開始不再安排識字任務。
本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設xx。其中，xx中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；xx中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。本冊教材的注音方式與五年級堅持一致。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音；同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號標出，多音字隨文注音，用方括號標出。為便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要變調讀出或讀輕聲的字，教師在教學中要給予必須的提示。
2、教材的主要特點：
（一）全面、準確地落實語文教學目標。
（二）加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體。
（三）加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式。
（四）xx的編排，加強指導，明確要求。
（五）xx培養(yǎng)學生的語文綜合運用本事。
（六）加強語文學習與生活實際的聯(lián)系。
（一）知識與本事。
1、準確把握教學目標。
教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。
2、識字、寫字教學。
（二）過程與方法：
繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練，提高學生的語文綜合本事和綜合素養(yǎng)。
（三）情感態(tài)度與價值觀：
要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會職責感。
1、詞句訓練始終是小學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎上，應提高訓練要求，要引導學生自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，異常是那些含義深刻的句子。
2、朗讀訓練也是語文教學的基本功，課上必須要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀。
3、閱讀本事的培養(yǎng)始終是小學階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導學生學會讀書，學會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。
4、習作訓練既是小學階段的重點，也是一個難點。要切實培養(yǎng)學生寫文尤其是寫記敘文的本事。
5、積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。要充分利用好我的網(wǎng)站（琴夢樂園教師博客）上的豐富的語文教學資源對學生進行積累運用的訓練。
第一組：
1、培養(yǎng)學生熱愛自然的完美情操；
2、引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自我獨特的感受；
3、品味優(yōu)美的語言，經(jīng)過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
第二組：
1、讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自我是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。
2、讓學生經(jīng)過多種途徑、多種形式感悟、表達自我的愛國情，強調語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的本事、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
第三組：
1、讓學生閱讀課文，感受文中人物的完美心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自我的愛心幫忙別人的風尚。
2、在讀懂課文的基礎上，學習作者經(jīng)過環(huán)境、人物心理活動等方面的描述，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。
第四組：
1、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境。
2、引導學生注意把握課文的主要資料，能運用xx的讀書方法，加深對課文資料的理解。
3、鼓勵學生積極行動起來，為地球家園完美的明天，盡一份自我的力量。
第五組：
1、初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。
2、感受魯迅先生愛憎分明，為自我想得少、為別人想得多的崇高品質。
3、感受魯迅關懷提高青年的高尚品格。
4、懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。
第六組：
1、經(jīng)過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按必須標準給詩歌分類。
2、能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。
3、經(jīng)過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。
4、能寫簡單的活動總結。
第七組：
1、繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要資料，體會課文表達的感情；
2、學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。
第八組：
1、欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術的情操；
3、積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達的感情；
4、從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，經(jīng)過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術。
1、運用搜集到的資料寫讀后感，要表達真情實感；
3、看圖作文，寫出理解和感受；
4、續(xù)寫，把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體；
5、根據(jù)圖片報道習作，要求想象合理，資料具體，感情真實；
6、學會修改自我的習作。
六年級教學計劃的名言篇二
培養(yǎng)學生的合作意識，幫助他們正確認識競爭與合作的作用及彼此間的關系，體驗合作的快樂。
2.讓學生了解祖國新時代的新面貌，樹立為祖國自豪，為祖國驕傲的情感。
3.培養(yǎng)學生的和平意識，號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I自己的力量。
4.通過學習，了解保護地球家園的重要性，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護意識和環(huán)保習慣。
1.綜合性。本冊教材共設五個單元，每一個主題都不再是單一的學科知識內容，而是學生感興趣的一個個話題。通過這些話題，引導他們學會解決各種現(xiàn)實問題，加深對自我，對他人，對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀。
2.開放性。教學不局限于課堂內，而是面向廣闊的生活空間，課內、課外、校內、校外相結合，強調學習活動的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)學習活動在時間上，在空間上的開放性。
3.情感性。教材努力創(chuàng)設一種能與學生對話的文本形式，與學生共同面對生活中的種種問題和煩惱，充分調動學生的情感參與。
1.積極轉變觀念，要樹立綜合的、開放的課程觀。在教學中充分利用各種課程資源，創(chuàng)造性的使用教材，并及時關注社會中新的信息，學生生活中新的問題和現(xiàn)象，以便及時地、合理地調整教學目標，增強教育的針對性、生動性和實效性。
2.樹立以人為本的學生觀，樹立與時俱進的教學觀。
3.結合教材有針對性的對學生進行環(huán)境保護教育，開展一些愛綠護綠活動和環(huán)保小調查，增強他們的環(huán)保意識。
4.注意整體把握。在實際教學中盡力挖掘活動空間，從更多的角度對教材內容進行補充和拓展，盡可能的體現(xiàn)一種兒童文化，讓教材真正成為學生喜愛的朋友。
六年級教學計劃的名言篇三
本班現(xiàn)有學生33人，其中男生17人，女生16人。從整體上來看，本班學生的學習習慣良好，能按時完成作業(yè)，上課能積極思考問題。對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣，有一定的分析問題，解決問題的能，部分學生學習不夠積極主動。
這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。
在圖形與幾何方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“鴿巢原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“鴿巢原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
這一冊教材的教學目標是讓學生：
1．了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2．理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
3．會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4．認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
6．經(jīng)歷對“鴿巢原理”的探究過程，初步了解“鴿巢原理”，會用“鴿巢原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
7．通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。
2、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。
3、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。
4、抓好單元檢測，把好單元教學關。
5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。
六年級教學計劃的名言篇四
本學期六一班有學生37人。從總體上看，學生都能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，基本上改變了“裝模作樣”認真思考問題的現(xiàn)象，因為“以生為本”，“把課堂還給學生”，加上每時每刻鼓勵“能把自己不懂的提出來”，而且“因為自己的不懂，老師會補充更多的東西”而有更多的嘉獎，所以現(xiàn)在絕大多數(shù)孩子都能積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)學生能按時完成作業(yè)。
部分同學在學業(yè)上還是存在一些困難：
1、是一到五年級的陋習：懶散、不做作業(yè)、圓謊不心慌。
2、是非不分，沒有自己的目標。沒有競爭意識。
3、家長不知道如何管理自己的孩子。
接手時候大多數(shù)孩子都是這樣，鑒于這樣的情況，光憑數(shù)學老師的說教，已經(jīng)沒有任何價值，作為數(shù)學老師的我來說，能做的就是利用學生的“好表現(xiàn)、好分享”的天性來分散學生的注意力，用“自主學習”學習環(huán)境來干預“權威意識”，喚醒學生的責任意識和學習意識。下學期繼續(xù)思考如何提升學生成績的同時激發(fā)學生的興趣，把不必要的不利于學習的關注轉移到學習上來。
任務：
本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分。
（一）圓柱和圓錐：面的旋轉、圓柱的表面積、圓柱的體積、圓錐的體積。
（二）正比例和反比例：變化的量、正比例、畫一畫、反比例、觀察與探究、圖形的放縮、比例尺。
（三）總復習：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、解決問題的策略。
目標：
1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。
2、使學生理解并掌握正、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，并能將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，并能正確計算相關問題。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。
3、通過對“生活與體育”的實踐理解，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內的相關知識和技能，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。
4、通過對生活中與科技相關問題的解決，使學生擴展數(shù)學視野，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步發(fā)展學生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應用數(shù)學的意識。
5、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。
7、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。
8、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
9、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。
1、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則混合運算計算的能力。進一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力。
2、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，提高學生的分析、比較綜合、舉一反三的能力。逐步提高解答應用題的能力。
3、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。加強學生的空間立體感。
4、適度提升難度，用以實現(xiàn)孩子們的擇校希望。
5、繼續(xù)完善在“學情分析”里說到的一些策略，爭取下學期更好的用“一幫一”的策略。
（一）圓柱和圓錐面的旋轉13。2————3。61。
圓柱的表面積2。
圓柱的體積2。
圓錐的體積23。9—————3。132。
練習一2。
單元復習檢測2。
（二）比例比例的認識13。16—————3。203。
比例的基本性質2。
比例的應用2。
比例尺23。22——————3。274。
圖形的放大與縮小1。
練習二2。
單元復習檢測23。30——————4。35。
（三）圖形的運動圖形的旋轉（一）1。
圖形的旋轉（二）1。
圖形的運動1。
欣賞與設計14。7———————4。106清明假期三天。
練習三2。
單元復習檢測2。
（四）正比例和反比例變化的量14。13——————4。177。
正比例2。
畫一畫2。
六年級教學計劃的名言篇五
大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有初步觀察、分析、自學、表達、操作等能力。但有部分學生基礎知識與基本學習技能差,還沒形成學習習慣，學習較吃力，還有個別同學，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。本學期在教學中，將重點抓好學習上有困難的學生，面向全體，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。
知識與技能：
1、讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成等式與方程的過程;經(jīng)歷探索和理解分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)乘除法與分數(shù)四則混合運算的計算方法以及求比值和化簡比的過程，形成必要的計算技能。
2、讓學生認識長方體、正方體的特征以及探索和掌握長方體、正方體的表面積計算過程中，學會體積、容積單位和體積單位的進率，獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。
3、經(jīng)歷用應用百分數(shù)的意義解決簡單實際問題的過程，能進行簡單的分析和交流。
數(shù)學思考：
1、在認識方程、倒數(shù)等過程中，發(fā)展抽象思維，增強符號感。
2、在認識比的意義，比的基本性質等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質。
3、在認識比的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數(shù)感。
4、在學習長方體、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積等過程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。
5、在學習百分數(shù)的過程中，引導學生經(jīng)歷調查活動的全過程，學會收集、整理、加工、描述數(shù)據(jù)的方法，積累統(tǒng)計活動的經(jīng)驗過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。
解決問題：
1、能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的方程、百分數(shù)等數(shù)學知識和方法解決問題。
2、在列方程解決實際問題的過程中，進一步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值。
3、學會簡單的分數(shù)乘法實際問題和有關比的實際問題(按比例分配)，在用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性、算出它們的普及率等活動中，提高合作交流的能力。
4、能應用替換(置換)、假設的策略解決實際問題解決一些簡單的實際問題。
情感與態(tài)度：
1、能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興趣。
2、在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識。
3、在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采取以下教學措施：
1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。
2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。
3、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。
4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
5、精講多練，熟能生巧。
六年級教學計劃的名言篇六
運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。
2、設計應用。
運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
3、欣賞評述。
欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論扽方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。
4、綜合探索。
(一)重點：
1、培養(yǎng)學生科學的觀察方法和藝術概括力。
2、繼續(xù)傳授中筆墨技能，學生進行彩墨畫練習;欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。
3、學習淺顯的手工技法。
(二)難點：
1、培養(yǎng)學生和實物中提煉比例透視的運用能力。
2、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。
3、在手工中培養(yǎng)學生的耐心、細致能力。
1、從學生學習習慣分析：
該年級學生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我能力體現(xiàn)，不敢落與他后，學習能動性強，上課紀律上比較活躍。
2、從教師教中分析，每學生優(yōu)劣情況不同。
經(jīng)過對該班的了解，每個學生都有著自己獨到的特色，根據(jù)情況的不同，針對性也有所不同，每個學生都要抓美術技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多采取鼓勵性評語，多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn)，展示每一個的自我特色。學生上課紀律認真專心，對基本知識的掌握有自己的獨到的見解，該班學生在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn)。
1、強造型能力的培養(yǎng)，對簡單的幾何形體進行寫生，并指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理，特別對困難的學生進行仔細研究分析。
2、具體手工能力比較弱的學生，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該班級的總體水平，有一定能力的提高。
3、班內、班際作品展評及各種教學手段，以增強競爭意識及榮譽感，互習，提高美術興趣。
六年級教學計劃的名言篇七
在教學中，以新課程理念為行動指南，以全面推進素質教育為根本目的，立足現(xiàn)實，著眼未來，引領廣大學生閱讀中國古代經(jīng)典文化內容，感知古人的智慧，品鑒古人高尚，提高學生的閱讀能力，提升學生的文化素養(yǎng)，匡束學生的言行，教化學生人品。
二、情況分析。
(一)本科教師情況分析：本組共有8位語文老師，每位老師都熱愛教育工作，熱愛學生，在工作中能履職盡責，能與教研組所有一起研討，一起進步，共同完成教學工作。一直以來，所有都堅持“育人為本，和諧發(fā)展”的頂層理念，務實創(chuàng)新，合作高效。在教學中每位老師能引經(jīng)據(jù)典讓學生得到教育。
(二)學生基本情況分析本年級一共有476名學生，本組學生，已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學習習慣和生活習慣，有更加明確的學習目的，有較強的紀律意識，喜歡上學，學習熱情比較高，肯動腦筋；大多數(shù)學生喜歡課外閱讀，有良好的閱讀習慣，能從課外閱讀中找到自己喜歡的材料，來豐富自己，提升自己，教育自己。因此在本學期，我們將致力于擴充學生的知識面，讓學生經(jīng)典中遨游，受到經(jīng)典熏陶。
三、教學目標。
1、向學生與家長宣傳閱讀經(jīng)典文學的重要性,使之了解學習經(jīng)典文化的目的乃是培養(yǎng)學生的優(yōu)秀的道德品質,培養(yǎng)他們?yōu)槿颂幨赖乃季S與方法，更重要的是讓學生感知古人留下的精髓，讓學生受到相應的感染與教化。
2、復習全書內容，為畢業(yè)考試做好相關準備。
3、提高學生的自主復習能力,積累知識。
四、工作要點。
（一）誦讀時間。
1、早晨早讀10分鐘誦讀，午讀10分鐘。
2、每周一節(jié)的國學經(jīng)典誦讀課。
3、每節(jié)語文課前的預備時間背誦古詩或古文。
4、課內向課外延伸，校內校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動，大量積累與復習國學經(jīng)典。
（二）具體要求。
1、六年級全體學生人人參加誦背活動，專時專用。
2、認真準備，上好每周一節(jié)的國學經(jīng)典誦讀課。
3、通過家長檢查、同學互查、教師抽查來鞏固學生對國學經(jīng)典的誦讀與復習。
五、教學措施：
1、聯(lián)系學生生活，注重采取學生喜聞樂見的方法，注意挖掘經(jīng)典與現(xiàn)實的結合點，指導學生加強誦讀、在實踐之中學習。
2、培養(yǎng)小組合作、交流的學習方法。注重能力的培養(yǎng)與訓練，提高課堂教學實效性。
3、引導學生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學生初步的辯證思想，培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審美情趣。
六年級教學計劃的名言篇八
以科學發(fā)展為根本的指導思想，以新課程理念為行動指南，以全面推進素質教育為根本目的，立足現(xiàn)實，著眼未來，遵循規(guī)律開發(fā)和利用好校本課程，引領廣大學生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無限相信書籍的力量，為學生的幸福人生奠定堅實的發(fā)展基礎。
小學“傳統(tǒng)文化”教科書共分六冊，其中六年級學習第六冊。本學年學習第六冊。課本共分兩個單元：第一單元經(jīng)典驛站；第二單元藝術樂園。共分為13課。
1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎。
2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。
3、基本了解誦讀內容，提高語文素養(yǎng)。
4、訓練兒童應對、掌握聲韻格律，從中得到語音、詞匯、修辭的訓練。
大部分學生遇到問題能積極動腦思考。總的來說學生學習風氣濃厚，上課能專心聽講，積極動腦，主動大膽的回答問題。大部分學生學習認真，能夠背誦課文，并能司出其中的道理。
1、充分調動學生的學習積極性，首先讓學生對傳統(tǒng)文化這門學科產(chǎn)生濃厚的興趣，能使學生在學習中自愿的學、主動的學。充分發(fā)揮小組合作學習的方法，讓優(yōu)生幫助差生學習。
2、采取讀、誦、記、背的方法，讀熟了，背過了，再慢慢品味、感悟，品出滋味來，悟出道理來。
每周一課
學生情況分析：
六年級兩個班共有學生34人，學生有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。極少開展綜合實踐活動。通過本冊教材的學習，使他們掌握環(huán)保的有關知識，通過開展大量的實踐活動，做環(huán)保的小主人。
1、學生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。
2、學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。
1、精心準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育。
2、充實教學內容，拓展教學空間。
3、設置情景，激發(fā)學生的學習興趣。
4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。
5、課堂中滲透思想品德教育。
通過一系列的活動，學生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學生自覺保護環(huán)境的決心。
執(zhí)行說明：
1、學生組成若干調查小組，選定調查主題。
2、廣泛閱讀報刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡資源搜集環(huán)境污染及如何保護環(huán)境的資料。
效進行書面交流，并對學好
語文及其它學科，培養(yǎng)終身學習能力，打下堅實的基礎。
本學期選用的是《寫字同步教材》（硬筆）這套教材注重基礎，配合教學進度，安排合
理，循序漸進，
實用性較強，十分適合該年級學生使用。
六年級學生由于年齡特點，接受能力較強，通過集體演示與個別指導相結合，能夠達
到理想效果。
1、繼續(xù)規(guī)范正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
2、達到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、抓住一切機會，指導學生參加各級各類比賽活動。
1、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首，了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、
框架結構、
偏旁部首。
2、對小學生寫字提出要求即：規(guī)范、端正、整潔
3、強化學生練習，要求學生做作業(yè)要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
1、 規(guī)范學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。
2、教師要對學生寫字做好認真的指導。
3、與各科教師取得配合，共同督促學生，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
4、發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。
5、教師做好表率，給學生一個良好的榜樣示范，通過言傳身教，使學生潛移默化地受到教育。
六年級教學計劃的名言篇九
在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“透過體育教學，向學生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質奠定基礎。”
教學目標：
〈一〉 使學生初步認識自我的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。
〈二〉 初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質，提高身體基本活動潛力。
〈三〉 培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和用心性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質。
教學措施
1、 學習目的明確，用心自覺的上好體育課。注意聽講，用心學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。
2、 上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
3、 不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。
4、 在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。
5、 要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。
六年級教學計劃的名言篇十
六年級三班共有學生51人，學生有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。極少開展綜合實踐活動。通過本冊教材的學習，使他們掌握環(huán)保的有關知識，通過開展大量的'實踐活動，做環(huán)保的小主人。
1、學生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。
2、學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。
1、精心準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育。
2、充實教學內容，拓展教學空間。
3、設置情景，激發(fā)學生的學習興趣。
4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。
5、課堂中滲透思想品德教育。
通過一系列的活動，學生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學生自覺保護環(huán)境的決心。
1、學生組成若干調查小組，選定調查主題。
2、廣泛閱讀報刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡資源搜集環(huán)境污染及如何保護環(huán)境的資料。
上述提供的六年級環(huán)境教育教學工作計劃，是我們精心為大家準備的，希望大家能夠合理的使用！
六年級教學計劃的名言篇十一
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。為了推進校園文化建設的高品味，為了拓寬學生的知識面，激發(fā)學生讀書的興趣，培養(yǎng)學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時起到發(fā)展學生智力、陶治情操的目的，根據(jù)五年級學生的年齡特點，制定“閱讀課”閱讀計劃。此計劃作為學校閱讀教學活動的細化與補充，促進五年級學生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。
2、通過引導學生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。
4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。
1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。
2、教師根據(jù)教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。
3、學生在老師的指導下自主選擇圖書。
4、有計劃地安排學生閱讀班級課外書以及訂閱的作文書。
1、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導訓練，激發(fā)學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、可以根據(jù)實際需要，靈活、適當?shù)剡x擇和運籌：朗讀、默讀;精讀、略讀、速讀;范讀、試讀、復讀;單讀、齊讀;分組讀、分角色讀、接力讀;研讀、賞讀等讀書的方式。
3、保證學生有時間讀書，除固定的閱讀課外還要利用好課余時間，確保學生每天閱讀時間平均不少于一個小時。
4、傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀，教給學生簡單的讀書方法，指導列出自讀提綱。如：
(1)看見了題目你想到些什么?
(2)讀后你知道了什么?還想知道什么?
(3)你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到、心到。
另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法：(1)圈點勾畫;(2)做批注;(3)寫讀書筆記。
5、與學生一起讀書，及時交流讀書心得。
6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
7、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。
1、閱讀指導課。
2、閱讀欣賞課，包括古詩詞，并進行摘抄。
3、作文欣賞課，包括指導，學習方法。
4、閱讀匯報課，以各種形式匯報自己的收獲、體會等。
六年級教學計劃的名言篇十二
（1）認識圓柱和圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
（2） 填寫統(tǒng)計表，會制作比較簡單或局部的`統(tǒng)計表，會依據(jù)統(tǒng)計 表進行初步的分析，提出一些問題；會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計圖，會依據(jù)條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖，回答或提出一些問題。
（3）理解比的比的意義和性質，會求比值和化簡比；理解比例的意義和性質，會解比例；理解正比例和反比例的意義，會正確判斷兩種相關聯(lián)的量是否成正比例或反比例，會根據(jù)正比例或反比例的意義解答簡單的應用題。
六年級教學計劃的名言篇十三
本學期共有七課，分別是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童話》、《勞動的歌》《詩韻》。其中演唱歌曲讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲，樂譜，歌譜，曲譜并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。讓學生欣賞幾首樂曲，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步構成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美本事。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有很多的實踐要求，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的本事。
本冊音樂教材的資料強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景樂譜，歌譜，曲譜之中，以文化主題組織教材。學生們的唱歌習慣比上學期要好，喊唱的現(xiàn)象減少了?？墒莿?chuàng)編動作的時候往往是女生比男生活躍，隨著年齡的增長，他們漸漸地喜歡上欣賞課，可是有些復雜、很古典的樂曲，他們有時還是會耐不住性子。
(一)感受與鑒賞。
1、音樂表現(xiàn)要素。
（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和歌譜，五線譜趣味，能夠用自我的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。
（2）能聽辨不一樣的女聲和男聲。樂譜歌譜曲譜明白常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不一樣類型其音色。
（3）在感知音樂節(jié)奏樂譜，簡譜，歌譜和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不一樣，
能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。能夠感知音樂主題、樂句樂譜歌譜曲譜和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。
2、音樂情緒與情感。
（1）聽辨不一樣情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
（2）能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。
3、音樂體裁與形式。
（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、歌譜，五線譜敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
（2）聆聽不一樣體裁和類別樂譜歌譜曲譜的器樂曲，能夠經(jīng)過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
（3）能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。
（4）能夠初步分辨小型的音歌譜，五線譜樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2-4首。
4、音樂風格與流派。
（1）聆聽中國民族民間音樂，明白一些有代樂譜，簡譜，歌譜表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不一樣的風格。
1、演唱。
（1）樂于參與各種演唱活動。
（2）明白演唱的正確姿勢及呼吸方法歌譜，五線譜，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?BR> （3）能夠用自然的聲音、樂譜歌譜曲譜準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
（4）能夠對自我和他人的演唱作簡單評價。
（5）每學年能夠被唱歌曲4-6首。
2、演奏。
（1）樂于參與各種演奏活動。
（2）學習課堂樂器歌譜，五線譜的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。
（3）能夠選擇適當?shù)难葑喾綐纷V歌譜曲譜法表現(xiàn)樂曲的情緒，并對自我和他人的演奏進行簡單評論。
（4）每學年能夠演奏樂曲2-3首。
3、綜合性藝術表演。
（1）能夠主動地參樂譜歌譜曲譜與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。
（2）在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個主角。
（3）能夠對自我、他人的表演進行簡單的評論。
4、識讀樂譜。
（1）用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。
（2）結合所學歌曲歌譜，五線譜認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
（3）能夠識讀簡單樂譜。
（三）創(chuàng)造。
1、探索音響與音樂。
（1）能夠自制簡易樂器。
（2）能夠運用人聲、樂樂譜，簡譜，歌譜器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。
2、即興創(chuàng)造。
（1）能夠即興創(chuàng)編同樂譜歌譜曲譜歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。
（2）能夠以各種音源及不一樣樂譜，簡譜，歌譜的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。
3、創(chuàng)作實踐。
（1）能夠創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短奏。
（2）能夠創(chuàng)作2--4小節(jié)的旋律。
(四)、音樂與相關文化。
1、音樂與社會生活。
（1）關注日常生活中的音樂。
（2）喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中歌譜，五線譜收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動，并能與他人進行音樂交流。
（3）樂于聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?BR> 2、音樂與姊妹藝術。
（1）接觸與了解戲劇歌譜，五線譜、舞蹈等表演形式，認識音樂在其中的作用。
（2）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不一樣。（。
3、音樂與藝術之外的其他學科。
（1）能夠選用適宜的歌譜，五線譜背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。
（2）明白一些不一樣歷樂譜歌譜曲譜史時期、不一樣地域和國家的代表性兒童歌曲。
四、教學重點。
1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平。
2、進一步加強基礎樂理知識的學習。
3、在原有的基礎上進一步提高學生的歌唱水平。
4、能參與一些自我力所能及的創(chuàng)編活動。
"成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生興趣。"僅有發(fā)揮學生的主體性，才能使其更有創(chuàng)造性成分，從而主動獲得發(fā)展。本學期我將針對學生的年齡特征和心理特征，采取靈樂譜，歌譜，曲譜活多樣的方法進行教學，強調以音樂為本、注重情感體驗，發(fā)揮音樂對人發(fā)展促進的作用，注重音樂的審美，培養(yǎng)學生自主學習和創(chuàng)作意識，讓音樂走進每個孩子。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自我和學生的關系，提倡民主教學，使學生的心境愉快、思維敏捷、想象力豐富，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。
六年級教學計劃的名言篇十四
堅持以“學校工作計劃”和“教研組工作計劃”為指導，以提高教育教學質量為目標，全面實施素質教育，全面提高教學成績。
二、學情分析。
本學期，我擔任四、六年級英語教學任務。四六年級的學生對英語有一定的基礎。但六年級英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
三、自身建設：
1、重視師德建設。
作為教師，要自覺履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高職業(yè)道德素質，決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠；決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚，所以師德也就直接影響著學生的成長。再者，教師對學生的影響是耳濡目染的，潛移默化的，甚至是受益終生的。這就要求教師注重自身的道德形象，追求人格完美，才能以身作則，以德服人，才能為人師表，教書育人。
2、加強自身學習。
時代在發(fā)展，社會在進步，作為教師要“授道解惑”，平時注重總結積累自己的經(jīng)驗教訓，同事間互相學習，共同提高，并用到教育教學的實踐中去；再者，積極主動參加業(yè)務學習；第三是自學、進修?？傊粩喔轮R，完善自我，提高技能。
3、熱愛學生。
熱愛學生，就是熱愛教育事業(yè)，對待學生要曉之以理，動之以情，做到一視同仁，堅持“以人為本”的原則，真正做到：一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。
四、教學措施：
1、根據(jù)學生的年齡特征和已的特點，采取靈活有效地教學形式，如情境法、游戲法等等，引導學生樂于參與英語學習活動。將英語故事納入課前準備中，以此豐富學生的英語知識。
2、注意找準英語知識與實際生活的連接點，做到以生活原型為切入口，提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對英語的興趣，逐步發(fā)展學生的口語能力和閱讀能力。
3、加強學校與家庭教育的聯(lián)系，給予家長一些正確的指導孩子學習的方法，促成教育合力的生成。
4、作業(yè)布置要適時、適度，注意趣味性和動手操作性，避免呆板、量多。分層布置。
5、把握教學要求，促進學生發(fā)展，改進對學生進行評價的方法，用發(fā)展的眼光評價學生。采取多元評價的方法，激發(fā)學生對英語的熱情，采取多種激勵措施，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和方法。
6、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，使學生獲得愉悅的英語學習體驗，幫助孩子建立學習英語的信心。
7、加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關心。
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六年級教學計劃的名言篇十五
國家《英語課程標準》對基礎教育階段英語課程的.任務作出了明確要求?；A教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。課程特別強調要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心理使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)作精神，力求做到滿足兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學習的需要。
國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中，倡導體驗，實踐，參與，交流和合作的學習方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功，強調學生能用英語做事情。任務型教學法的理論基礎基于語言習得的研究成果，課堂中師生和生生的互動和交際有助于學生運用語言，學生在完成任務的過程中產(chǎn)生語言的習得，并最終達到掌握語言的目的。
六年級的同學已經(jīng)學了五年英語了，有一小部分同學還利用課外時間在外學了一些英語，大部分同學對英語學習興趣濃厚，能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動性，自主學習能力比較強，課堂上積極參與到英語游戲，比賽，唱歌，朗誦小詩歌，角色表演等各種英語活動中，合作學習能力也較強，能與其他同學團結協(xié)作，相互交流，成功地共同完成各項任務。還有一些特別優(yōu)秀的同學能做到天天堅持聽，讀英語半小時，鞏固課堂上所學知識。但有部分學生基礎較差，心理上緊張，怕犯錯，信心不足，其心理語言活動，說話能力自然受影響，很難參與到有些活動中，但應盡量保護他們對于英語學習的興趣。
這套教材采用"以題材為綱的功能——結構——運用任務體系"為指導思想，著
重培養(yǎng)學生運用英語的能力，本書共有10個模塊，每個模塊又分兩個小單元。
教材體現(xiàn)了以下教育理念：
1。題材為綱，功能，結構，運用任務為目的，著重培養(yǎng)學生運用英語的能力。
2。素質教育。
3?？缥幕逃?。
4。學得與心得相結合理
5。興趣第一。
6?，F(xiàn)實與未來相結合理
1，對物體長度進行問與答；
2，用一般過去時描述過去的事情；
3，談論某人是否擁有某物或某人擁有何物；
4，能對美國的節(jié)日進行描敘；
5，談論能力；
6，描敘自己或他人擁有某物；
7，談論動物的一些不為人知的生活習性特征；
8，用一般現(xiàn)在時態(tài)對日常行為進行問答；
9，詢問某人是否想去某地；
10，表達對做什么事情有興趣。
1。課堂教學組織形式多變，積極擴大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實踐活動。課堂活動常見的組織形式有：個體活動，對子活動，分排分組練習，四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長，盡量避免單一，枯燥的"獨角戲"或"大合唱"的練習形式，而進行多種練習形式的交替搭配，使課堂節(jié)奏明快，張弛有度。
2。課堂上精講多練，學生優(yōu)差搭配，合作達標。要努力做到教師精講，學生多練，學生邊學邊練，學用結合，使學生的英語交際技能，技巧得到鞏固和提高。在對子活動和小組活動中，宜將有生和差生作適當搭配，以利于練習活動的順利開展，同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導作用，彌補大班授課的不足。
3。提倡任務型教學，讓學生學以致用。在教學中，根據(jù)教學內容為學生設計一些貼近學生學習和生活實際的任務，培養(yǎng)學生對語言的支配感；鼓勵學生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考，調查，討論，交流等方式或者運用他們所能的語言（模仿，動作，關鍵詞，圖畫等）來交際解決問題，完成任務并匯報結果，從而達到"用英語做事情"的目的。
4，盡可能為學生學習語言創(chuàng)造情境。利用圖片，模型，實物，簡筆畫等教具，利用自己的手勢，動作，表情等體態(tài)，利用cai課件，錄音，錄像等現(xiàn)代教學設備，使英語教學變得生動，形象，為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。
5，實施趣味性教學，精心設計游戲，競賽，猜謎，音樂，詩歌，扮演角色等活動，使教學情趣化，給學生以愉快的情緒體驗，充分調動學生的積極性，促使學生向著目標不斷進取。
略
六年級教學計劃的名言篇十六
本班共有學生45名，其中男生20人，女生25人。學生來源廣，素質不一，基礎參差不齊?？傮w上分析，全班學習態(tài)度還比較端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的失去了信心。需要好好加強教育。
1、識字寫字。作為高段學生，他們的獨立識字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀（所以上課盡量創(chuàng)造機會讓他們利用字典。）、據(jù)詞定義能力、書寫習慣、錯別字多。
2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；學生學會了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括課文主要內容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導，尤其是中下學生；大部分學生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法。課外閱讀：閱讀量大部分能達到，喜歡閱讀童話、故事類、文學類、漫畫類書籍，對古今中外的名著則涉獵不多，且能主動積累的學生大約只占半數(shù)。
3、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達自己的獨特感受，寫法單一。
4、口語交際。學生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價的能力較之以前，有所提高。
5、綜合性學習。大部分學生對綜合性學習較感興趣，且有幾個學生脫穎而出，綜合能力強。欠缺的倒是自己對過程的指導。
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，提供了9篇復習材料以供期末復習時使用。
本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。
本冊要求會寫80個字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。第六組“綜合性學習”采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
有較強的獨立識字能力。會寫80個字，累計會寫2500個，會認3000個。2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣，并能從中捕捉信息。
3、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。
4、在閱讀中不斷積累語言，增強語感。
5、在閱讀中，進一步學會把握課文主要內容（尤其是概括能力），了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
7、擴展自己的閱讀面。
8、學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。詳略得當。
4、能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。
5、能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
6、40分鐘能完成不少于400字的習作。
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
3、表達要有條理，語氣、語調適當。
1、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題?行討論和分析。
2、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
六年級教學計劃的名言篇十七
本學期的主要內容為pep小學英語六年級下冊，是小學階段最后一冊，小學生在升入初中前的最后一個學期內要對整個小學階段所學的主要詞匯和語言進行比較全面和系統(tǒng)的復習，本冊有4個教學單元、２個綜合復習單元。
六年級學生經(jīng)過幾年的學習，基本上具備一定的聽說讀寫能力，總的來看，聽說能力稍強，讀寫能力較弱，且總體水平參差不齊。隨著年級升高，教材難度加度，加上對英語學習重視不夠，部分同學出現(xiàn)畏難情緒。教學中要注意把復習舊知與學習新知相結合，重建學生的信心，以期達到較好的教學效果。
本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
1．能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2．能完成1個手工制作。
3．能聽懂、會唱8首歌曲和6首歌謠。
4．能完成4個自我評價活動。
5．能理解6個幽默小故事。
6．能了解6項簡單的中西方文化知識。
（一）詞匯教學（let’s learn）
1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式
2.利用let’s start部分引入話題、引出新詞和新句型
3.在實際交流當中教學單詞
4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用
（二）對話教學（let’s talk）
1.在聽力活動中感知新的語言（let’s try）
2.理解語言的基礎上學說、操練語言
（1）抓住主句型，替換關鍵詞操練住句型。
（2）在趣味游戲和任務型活動中學說、鞏固新句型。
（3）在會說的基礎上運用重點句型。
（4） 在會用的基礎上進行句型書寫。
（三）閱讀教學（let’s read ）
1．復習鞏固本部分重點詞匯和句型，可以采用游戲、競賽或師生自由會話等形式。
2．創(chuàng)設情景，自然引入閱讀內容，并且盡可能引入閱讀內容中的新句型。
3．教師解惑答疑，并檢測學生的理解情況。
略
六年級教學計劃的名言篇一
本班學生34人，男生18人。大部分學生需繼續(xù)加強雙基的訓練，提高他們的閱讀水平和理解本事。同時由于學生閱讀的自覺性不夠，閱讀面不夠廣泛，所以將在訓練的廣度和深度上下功夫，力爭在原有基礎上作進一步提高。
1、基本結構：
本冊教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。本冊的綜合性學習安排在第二組xx和第六組xx。其中，xx這個專題，采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括xx和xx兩大部分。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材，每組由xxxxxxxx四部分組成。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了xx或xx。全冊安排xx三次，安排xx兩次。xx依然作為一個獨立的欄目?；仡櫷卣褂扇齻€欄目組成，xxxx是固定欄目，另有xxxxxxxx穿插安排，其中，xx各安排了兩次，xx安排了一次。
本套教材學習到五年級下冊，學生累計認字3000個，提前完成九年義務教育前三學段識字量。故從本冊教材開始不再安排識字任務。
本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設xx。其中，xx中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；xx中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。本冊教材的注音方式與五年級堅持一致。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音；同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號標出，多音字隨文注音，用方括號標出。為便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要變調讀出或讀輕聲的字，教師在教學中要給予必須的提示。
2、教材的主要特點：
（一）全面、準確地落實語文教學目標。
（二）加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體。
（三）加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式。
（四）xx的編排，加強指導，明確要求。
（五）xx培養(yǎng)學生的語文綜合運用本事。
（六）加強語文學習與生活實際的聯(lián)系。
（一）知識與本事。
1、準確把握教學目標。
教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。
2、識字、寫字教學。
（二）過程與方法：
繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練，提高學生的語文綜合本事和綜合素養(yǎng)。
（三）情感態(tài)度與價值觀：
要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會職責感。
1、詞句訓練始終是小學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎上，應提高訓練要求，要引導學生自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，異常是那些含義深刻的句子。
2、朗讀訓練也是語文教學的基本功，課上必須要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀。
3、閱讀本事的培養(yǎng)始終是小學階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導學生學會讀書，學會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。
4、習作訓練既是小學階段的重點，也是一個難點。要切實培養(yǎng)學生寫文尤其是寫記敘文的本事。
5、積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。要充分利用好我的網(wǎng)站（琴夢樂園教師博客）上的豐富的語文教學資源對學生進行積累運用的訓練。
第一組：
1、培養(yǎng)學生熱愛自然的完美情操；
2、引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自我獨特的感受；
3、品味優(yōu)美的語言，經(jīng)過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
第二組：
1、讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自我是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。
2、讓學生經(jīng)過多種途徑、多種形式感悟、表達自我的愛國情，強調語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的本事、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
第三組：
1、讓學生閱讀課文，感受文中人物的完美心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自我的愛心幫忙別人的風尚。
2、在讀懂課文的基礎上，學習作者經(jīng)過環(huán)境、人物心理活動等方面的描述，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。
第四組：
1、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境。
2、引導學生注意把握課文的主要資料，能運用xx的讀書方法，加深對課文資料的理解。
3、鼓勵學生積極行動起來，為地球家園完美的明天，盡一份自我的力量。
第五組：
1、初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。
2、感受魯迅先生愛憎分明，為自我想得少、為別人想得多的崇高品質。
3、感受魯迅關懷提高青年的高尚品格。
4、懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。
第六組：
1、經(jīng)過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按必須標準給詩歌分類。
2、能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。
3、經(jīng)過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。
4、能寫簡單的活動總結。
第七組：
1、繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要資料，體會課文表達的感情；
2、學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。
第八組：
1、欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術的情操；
3、積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達的感情；
4、從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，經(jīng)過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術。
1、運用搜集到的資料寫讀后感，要表達真情實感；
3、看圖作文，寫出理解和感受；
4、續(xù)寫，把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體；
5、根據(jù)圖片報道習作，要求想象合理，資料具體，感情真實；
6、學會修改自我的習作。
六年級教學計劃的名言篇二
培養(yǎng)學生的合作意識，幫助他們正確認識競爭與合作的作用及彼此間的關系，體驗合作的快樂。
2.讓學生了解祖國新時代的新面貌，樹立為祖國自豪，為祖國驕傲的情感。
3.培養(yǎng)學生的和平意識，號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I自己的力量。
4.通過學習，了解保護地球家園的重要性，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護意識和環(huán)保習慣。
1.綜合性。本冊教材共設五個單元，每一個主題都不再是單一的學科知識內容，而是學生感興趣的一個個話題。通過這些話題，引導他們學會解決各種現(xiàn)實問題，加深對自我，對他人，對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀。
2.開放性。教學不局限于課堂內，而是面向廣闊的生活空間，課內、課外、校內、校外相結合，強調學習活動的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)學習活動在時間上，在空間上的開放性。
3.情感性。教材努力創(chuàng)設一種能與學生對話的文本形式，與學生共同面對生活中的種種問題和煩惱，充分調動學生的情感參與。
1.積極轉變觀念，要樹立綜合的、開放的課程觀。在教學中充分利用各種課程資源，創(chuàng)造性的使用教材，并及時關注社會中新的信息，學生生活中新的問題和現(xiàn)象，以便及時地、合理地調整教學目標，增強教育的針對性、生動性和實效性。
2.樹立以人為本的學生觀，樹立與時俱進的教學觀。
3.結合教材有針對性的對學生進行環(huán)境保護教育，開展一些愛綠護綠活動和環(huán)保小調查，增強他們的環(huán)保意識。
4.注意整體把握。在實際教學中盡力挖掘活動空間，從更多的角度對教材內容進行補充和拓展，盡可能的體現(xiàn)一種兒童文化，讓教材真正成為學生喜愛的朋友。
六年級教學計劃的名言篇三
本班現(xiàn)有學生33人，其中男生17人，女生16人。從整體上來看，本班學生的學習習慣良好，能按時完成作業(yè)，上課能積極思考問題。對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣，有一定的分析問題，解決問題的能，部分學生學習不夠積極主動。
這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。
在圖形與幾何方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“鴿巢原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“鴿巢原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
這一冊教材的教學目標是讓學生：
1．了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2．理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
3．會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4．認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
6．經(jīng)歷對“鴿巢原理”的探究過程，初步了解“鴿巢原理”，會用“鴿巢原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
7．通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。
2、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。
3、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。
4、抓好單元檢測，把好單元教學關。
5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。
六年級教學計劃的名言篇四
本學期六一班有學生37人。從總體上看，學生都能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，基本上改變了“裝模作樣”認真思考問題的現(xiàn)象，因為“以生為本”，“把課堂還給學生”，加上每時每刻鼓勵“能把自己不懂的提出來”，而且“因為自己的不懂，老師會補充更多的東西”而有更多的嘉獎，所以現(xiàn)在絕大多數(shù)孩子都能積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)學生能按時完成作業(yè)。
部分同學在學業(yè)上還是存在一些困難：
1、是一到五年級的陋習：懶散、不做作業(yè)、圓謊不心慌。
2、是非不分，沒有自己的目標。沒有競爭意識。
3、家長不知道如何管理自己的孩子。
接手時候大多數(shù)孩子都是這樣，鑒于這樣的情況，光憑數(shù)學老師的說教，已經(jīng)沒有任何價值，作為數(shù)學老師的我來說，能做的就是利用學生的“好表現(xiàn)、好分享”的天性來分散學生的注意力，用“自主學習”學習環(huán)境來干預“權威意識”，喚醒學生的責任意識和學習意識。下學期繼續(xù)思考如何提升學生成績的同時激發(fā)學生的興趣，把不必要的不利于學習的關注轉移到學習上來。
任務：
本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分。
（一）圓柱和圓錐：面的旋轉、圓柱的表面積、圓柱的體積、圓錐的體積。
（二）正比例和反比例：變化的量、正比例、畫一畫、反比例、觀察與探究、圖形的放縮、比例尺。
（三）總復習：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、解決問題的策略。
目標：
1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。
2、使學生理解并掌握正、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，并能將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，并能正確計算相關問題。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。
3、通過對“生活與體育”的實踐理解，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內的相關知識和技能，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。
4、通過對生活中與科技相關問題的解決，使學生擴展數(shù)學視野，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步發(fā)展學生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應用數(shù)學的意識。
5、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。
7、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。
8、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
9、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。
1、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則混合運算計算的能力。進一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力。
2、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，提高學生的分析、比較綜合、舉一反三的能力。逐步提高解答應用題的能力。
3、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。加強學生的空間立體感。
4、適度提升難度，用以實現(xiàn)孩子們的擇校希望。
5、繼續(xù)完善在“學情分析”里說到的一些策略，爭取下學期更好的用“一幫一”的策略。
（一）圓柱和圓錐面的旋轉13。2————3。61。
圓柱的表面積2。
圓柱的體積2。
圓錐的體積23。9—————3。132。
練習一2。
單元復習檢測2。
（二）比例比例的認識13。16—————3。203。
比例的基本性質2。
比例的應用2。
比例尺23。22——————3。274。
圖形的放大與縮小1。
練習二2。
單元復習檢測23。30——————4。35。
（三）圖形的運動圖形的旋轉（一）1。
圖形的旋轉（二）1。
圖形的運動1。
欣賞與設計14。7———————4。106清明假期三天。
練習三2。
單元復習檢測2。
（四）正比例和反比例變化的量14。13——————4。177。
正比例2。
畫一畫2。
六年級教學計劃的名言篇五
大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有初步觀察、分析、自學、表達、操作等能力。但有部分學生基礎知識與基本學習技能差,還沒形成學習習慣，學習較吃力，還有個別同學，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。本學期在教學中，將重點抓好學習上有困難的學生，面向全體，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。
知識與技能：
1、讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成等式與方程的過程;經(jīng)歷探索和理解分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)乘除法與分數(shù)四則混合運算的計算方法以及求比值和化簡比的過程，形成必要的計算技能。
2、讓學生認識長方體、正方體的特征以及探索和掌握長方體、正方體的表面積計算過程中，學會體積、容積單位和體積單位的進率，獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。
3、經(jīng)歷用應用百分數(shù)的意義解決簡單實際問題的過程，能進行簡單的分析和交流。
數(shù)學思考：
1、在認識方程、倒數(shù)等過程中，發(fā)展抽象思維，增強符號感。
2、在認識比的意義，比的基本性質等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質。
3、在認識比的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數(shù)感。
4、在學習長方體、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積等過程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。
5、在學習百分數(shù)的過程中，引導學生經(jīng)歷調查活動的全過程，學會收集、整理、加工、描述數(shù)據(jù)的方法，積累統(tǒng)計活動的經(jīng)驗過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。
解決問題：
1、能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的方程、百分數(shù)等數(shù)學知識和方法解決問題。
2、在列方程解決實際問題的過程中，進一步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值。
3、學會簡單的分數(shù)乘法實際問題和有關比的實際問題(按比例分配)，在用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性、算出它們的普及率等活動中，提高合作交流的能力。
4、能應用替換(置換)、假設的策略解決實際問題解決一些簡單的實際問題。
情感與態(tài)度：
1、能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興趣。
2、在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識。
3、在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采取以下教學措施：
1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。
2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。
3、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。
4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
5、精講多練，熟能生巧。
六年級教學計劃的名言篇六
運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。
2、設計應用。
運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
3、欣賞評述。
欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論扽方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。
4、綜合探索。
(一)重點：
1、培養(yǎng)學生科學的觀察方法和藝術概括力。
2、繼續(xù)傳授中筆墨技能，學生進行彩墨畫練習;欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。
3、學習淺顯的手工技法。
(二)難點：
1、培養(yǎng)學生和實物中提煉比例透視的運用能力。
2、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。
3、在手工中培養(yǎng)學生的耐心、細致能力。
1、從學生學習習慣分析：
該年級學生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我能力體現(xiàn)，不敢落與他后，學習能動性強，上課紀律上比較活躍。
2、從教師教中分析，每學生優(yōu)劣情況不同。
經(jīng)過對該班的了解，每個學生都有著自己獨到的特色，根據(jù)情況的不同，針對性也有所不同，每個學生都要抓美術技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多采取鼓勵性評語，多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn)，展示每一個的自我特色。學生上課紀律認真專心，對基本知識的掌握有自己的獨到的見解，該班學生在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn)。
1、強造型能力的培養(yǎng)，對簡單的幾何形體進行寫生，并指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理，特別對困難的學生進行仔細研究分析。
2、具體手工能力比較弱的學生，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該班級的總體水平，有一定能力的提高。
3、班內、班際作品展評及各種教學手段，以增強競爭意識及榮譽感，互習，提高美術興趣。
六年級教學計劃的名言篇七
在教學中，以新課程理念為行動指南，以全面推進素質教育為根本目的，立足現(xiàn)實，著眼未來，引領廣大學生閱讀中國古代經(jīng)典文化內容，感知古人的智慧，品鑒古人高尚，提高學生的閱讀能力，提升學生的文化素養(yǎng)，匡束學生的言行，教化學生人品。
二、情況分析。
(一)本科教師情況分析：本組共有8位語文老師，每位老師都熱愛教育工作，熱愛學生，在工作中能履職盡責，能與教研組所有一起研討，一起進步，共同完成教學工作。一直以來，所有都堅持“育人為本，和諧發(fā)展”的頂層理念，務實創(chuàng)新，合作高效。在教學中每位老師能引經(jīng)據(jù)典讓學生得到教育。
(二)學生基本情況分析本年級一共有476名學生，本組學生，已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學習習慣和生活習慣，有更加明確的學習目的，有較強的紀律意識，喜歡上學，學習熱情比較高，肯動腦筋；大多數(shù)學生喜歡課外閱讀，有良好的閱讀習慣，能從課外閱讀中找到自己喜歡的材料，來豐富自己，提升自己，教育自己。因此在本學期，我們將致力于擴充學生的知識面，讓學生經(jīng)典中遨游，受到經(jīng)典熏陶。
三、教學目標。
1、向學生與家長宣傳閱讀經(jīng)典文學的重要性,使之了解學習經(jīng)典文化的目的乃是培養(yǎng)學生的優(yōu)秀的道德品質,培養(yǎng)他們?yōu)槿颂幨赖乃季S與方法，更重要的是讓學生感知古人留下的精髓，讓學生受到相應的感染與教化。
2、復習全書內容，為畢業(yè)考試做好相關準備。
3、提高學生的自主復習能力,積累知識。
四、工作要點。
（一）誦讀時間。
1、早晨早讀10分鐘誦讀，午讀10分鐘。
2、每周一節(jié)的國學經(jīng)典誦讀課。
3、每節(jié)語文課前的預備時間背誦古詩或古文。
4、課內向課外延伸，校內校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動，大量積累與復習國學經(jīng)典。
（二）具體要求。
1、六年級全體學生人人參加誦背活動，專時專用。
2、認真準備，上好每周一節(jié)的國學經(jīng)典誦讀課。
3、通過家長檢查、同學互查、教師抽查來鞏固學生對國學經(jīng)典的誦讀與復習。
五、教學措施：
1、聯(lián)系學生生活，注重采取學生喜聞樂見的方法，注意挖掘經(jīng)典與現(xiàn)實的結合點，指導學生加強誦讀、在實踐之中學習。
2、培養(yǎng)小組合作、交流的學習方法。注重能力的培養(yǎng)與訓練，提高課堂教學實效性。
3、引導學生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學生初步的辯證思想，培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審美情趣。
六年級教學計劃的名言篇八
以科學發(fā)展為根本的指導思想，以新課程理念為行動指南，以全面推進素質教育為根本目的，立足現(xiàn)實，著眼未來，遵循規(guī)律開發(fā)和利用好校本課程，引領廣大學生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無限相信書籍的力量，為學生的幸福人生奠定堅實的發(fā)展基礎。
小學“傳統(tǒng)文化”教科書共分六冊，其中六年級學習第六冊。本學年學習第六冊。課本共分兩個單元：第一單元經(jīng)典驛站；第二單元藝術樂園。共分為13課。
1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎。
2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。
3、基本了解誦讀內容，提高語文素養(yǎng)。
4、訓練兒童應對、掌握聲韻格律，從中得到語音、詞匯、修辭的訓練。
大部分學生遇到問題能積極動腦思考。總的來說學生學習風氣濃厚，上課能專心聽講，積極動腦，主動大膽的回答問題。大部分學生學習認真，能夠背誦課文，并能司出其中的道理。
1、充分調動學生的學習積極性，首先讓學生對傳統(tǒng)文化這門學科產(chǎn)生濃厚的興趣，能使學生在學習中自愿的學、主動的學。充分發(fā)揮小組合作學習的方法，讓優(yōu)生幫助差生學習。
2、采取讀、誦、記、背的方法，讀熟了，背過了，再慢慢品味、感悟，品出滋味來，悟出道理來。
每周一課
學生情況分析：
六年級兩個班共有學生34人，學生有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。極少開展綜合實踐活動。通過本冊教材的學習，使他們掌握環(huán)保的有關知識，通過開展大量的實踐活動，做環(huán)保的小主人。
1、學生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。
2、學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。
1、精心準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育。
2、充實教學內容，拓展教學空間。
3、設置情景，激發(fā)學生的學習興趣。
4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。
5、課堂中滲透思想品德教育。
通過一系列的活動，學生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學生自覺保護環(huán)境的決心。
執(zhí)行說明：
1、學生組成若干調查小組，選定調查主題。
2、廣泛閱讀報刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡資源搜集環(huán)境污染及如何保護環(huán)境的資料。
效進行書面交流，并對學好
語文及其它學科，培養(yǎng)終身學習能力，打下堅實的基礎。
本學期選用的是《寫字同步教材》（硬筆）這套教材注重基礎，配合教學進度，安排合
理，循序漸進，
實用性較強，十分適合該年級學生使用。
六年級學生由于年齡特點，接受能力較強，通過集體演示與個別指導相結合，能夠達
到理想效果。
1、繼續(xù)規(guī)范正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
2、達到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、抓住一切機會，指導學生參加各級各類比賽活動。
1、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首，了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、
框架結構、
偏旁部首。
2、對小學生寫字提出要求即：規(guī)范、端正、整潔
3、強化學生練習，要求學生做作業(yè)要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
1、 規(guī)范學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。
2、教師要對學生寫字做好認真的指導。
3、與各科教師取得配合，共同督促學生，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
4、發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。
5、教師做好表率，給學生一個良好的榜樣示范，通過言傳身教，使學生潛移默化地受到教育。
六年級教學計劃的名言篇九
在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“透過體育教學，向學生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質奠定基礎。”
教學目標：
〈一〉 使學生初步認識自我的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。
〈二〉 初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質，提高身體基本活動潛力。
〈三〉 培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和用心性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質。
教學措施
1、 學習目的明確，用心自覺的上好體育課。注意聽講，用心學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。
2、 上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
3、 不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。
4、 在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。
5、 要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。
六年級教學計劃的名言篇十
六年級三班共有學生51人，學生有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。極少開展綜合實踐活動。通過本冊教材的學習，使他們掌握環(huán)保的有關知識，通過開展大量的'實踐活動，做環(huán)保的小主人。
1、學生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。
2、學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。
1、精心準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育。
2、充實教學內容，拓展教學空間。
3、設置情景，激發(fā)學生的學習興趣。
4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。
5、課堂中滲透思想品德教育。
通過一系列的活動，學生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學生自覺保護環(huán)境的決心。
1、學生組成若干調查小組，選定調查主題。
2、廣泛閱讀報刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡資源搜集環(huán)境污染及如何保護環(huán)境的資料。
上述提供的六年級環(huán)境教育教學工作計劃，是我們精心為大家準備的，希望大家能夠合理的使用！
六年級教學計劃的名言篇十一
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。為了推進校園文化建設的高品味，為了拓寬學生的知識面，激發(fā)學生讀書的興趣，培養(yǎng)學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時起到發(fā)展學生智力、陶治情操的目的，根據(jù)五年級學生的年齡特點，制定“閱讀課”閱讀計劃。此計劃作為學校閱讀教學活動的細化與補充，促進五年級學生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。
2、通過引導學生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。
4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。
1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。
2、教師根據(jù)教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。
3、學生在老師的指導下自主選擇圖書。
4、有計劃地安排學生閱讀班級課外書以及訂閱的作文書。
1、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導訓練，激發(fā)學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、可以根據(jù)實際需要，靈活、適當?shù)剡x擇和運籌：朗讀、默讀;精讀、略讀、速讀;范讀、試讀、復讀;單讀、齊讀;分組讀、分角色讀、接力讀;研讀、賞讀等讀書的方式。
3、保證學生有時間讀書，除固定的閱讀課外還要利用好課余時間，確保學生每天閱讀時間平均不少于一個小時。
4、傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀，教給學生簡單的讀書方法，指導列出自讀提綱。如：
(1)看見了題目你想到些什么?
(2)讀后你知道了什么?還想知道什么?
(3)你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到、心到。
另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法：(1)圈點勾畫;(2)做批注;(3)寫讀書筆記。
5、與學生一起讀書，及時交流讀書心得。
6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
7、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。
1、閱讀指導課。
2、閱讀欣賞課，包括古詩詞，并進行摘抄。
3、作文欣賞課，包括指導，學習方法。
4、閱讀匯報課，以各種形式匯報自己的收獲、體會等。
六年級教學計劃的名言篇十二
（1）認識圓柱和圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
（2） 填寫統(tǒng)計表，會制作比較簡單或局部的`統(tǒng)計表，會依據(jù)統(tǒng)計 表進行初步的分析，提出一些問題；會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計圖，會依據(jù)條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖，回答或提出一些問題。
（3）理解比的比的意義和性質，會求比值和化簡比；理解比例的意義和性質，會解比例；理解正比例和反比例的意義，會正確判斷兩種相關聯(lián)的量是否成正比例或反比例，會根據(jù)正比例或反比例的意義解答簡單的應用題。
六年級教學計劃的名言篇十三
本學期共有七課，分別是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童話》、《勞動的歌》《詩韻》。其中演唱歌曲讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲，樂譜，歌譜，曲譜并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。讓學生欣賞幾首樂曲，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步構成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美本事。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有很多的實踐要求，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的本事。
本冊音樂教材的資料強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景樂譜，歌譜，曲譜之中，以文化主題組織教材。學生們的唱歌習慣比上學期要好，喊唱的現(xiàn)象減少了?？墒莿?chuàng)編動作的時候往往是女生比男生活躍，隨著年齡的增長，他們漸漸地喜歡上欣賞課，可是有些復雜、很古典的樂曲，他們有時還是會耐不住性子。
(一)感受與鑒賞。
1、音樂表現(xiàn)要素。
（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和歌譜，五線譜趣味，能夠用自我的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。
（2）能聽辨不一樣的女聲和男聲。樂譜歌譜曲譜明白常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不一樣類型其音色。
（3）在感知音樂節(jié)奏樂譜，簡譜，歌譜和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不一樣，
能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。能夠感知音樂主題、樂句樂譜歌譜曲譜和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。
2、音樂情緒與情感。
（1）聽辨不一樣情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
（2）能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。
3、音樂體裁與形式。
（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、歌譜，五線譜敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
（2）聆聽不一樣體裁和類別樂譜歌譜曲譜的器樂曲，能夠經(jīng)過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
（3）能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。
（4）能夠初步分辨小型的音歌譜，五線譜樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2-4首。
4、音樂風格與流派。
（1）聆聽中國民族民間音樂，明白一些有代樂譜，簡譜，歌譜表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不一樣的風格。
1、演唱。
（1）樂于參與各種演唱活動。
（2）明白演唱的正確姿勢及呼吸方法歌譜，五線譜，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?BR> （3）能夠用自然的聲音、樂譜歌譜曲譜準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
（4）能夠對自我和他人的演唱作簡單評價。
（5）每學年能夠被唱歌曲4-6首。
2、演奏。
（1）樂于參與各種演奏活動。
（2）學習課堂樂器歌譜，五線譜的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。
（3）能夠選擇適當?shù)难葑喾綐纷V歌譜曲譜法表現(xiàn)樂曲的情緒，并對自我和他人的演奏進行簡單評論。
（4）每學年能夠演奏樂曲2-3首。
3、綜合性藝術表演。
（1）能夠主動地參樂譜歌譜曲譜與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。
（2）在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個主角。
（3）能夠對自我、他人的表演進行簡單的評論。
4、識讀樂譜。
（1）用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。
（2）結合所學歌曲歌譜，五線譜認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
（3）能夠識讀簡單樂譜。
（三）創(chuàng)造。
1、探索音響與音樂。
（1）能夠自制簡易樂器。
（2）能夠運用人聲、樂樂譜，簡譜，歌譜器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。
2、即興創(chuàng)造。
（1）能夠即興創(chuàng)編同樂譜歌譜曲譜歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。
（2）能夠以各種音源及不一樣樂譜，簡譜，歌譜的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。
3、創(chuàng)作實踐。
（1）能夠創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短奏。
（2）能夠創(chuàng)作2--4小節(jié)的旋律。
(四)、音樂與相關文化。
1、音樂與社會生活。
（1）關注日常生活中的音樂。
（2）喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中歌譜，五線譜收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動，并能與他人進行音樂交流。
（3）樂于聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?BR> 2、音樂與姊妹藝術。
（1）接觸與了解戲劇歌譜，五線譜、舞蹈等表演形式，認識音樂在其中的作用。
（2）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不一樣。（。
3、音樂與藝術之外的其他學科。
（1）能夠選用適宜的歌譜，五線譜背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。
（2）明白一些不一樣歷樂譜歌譜曲譜史時期、不一樣地域和國家的代表性兒童歌曲。
四、教學重點。
1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平。
2、進一步加強基礎樂理知識的學習。
3、在原有的基礎上進一步提高學生的歌唱水平。
4、能參與一些自我力所能及的創(chuàng)編活動。
"成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生興趣。"僅有發(fā)揮學生的主體性，才能使其更有創(chuàng)造性成分，從而主動獲得發(fā)展。本學期我將針對學生的年齡特征和心理特征，采取靈樂譜，歌譜，曲譜活多樣的方法進行教學，強調以音樂為本、注重情感體驗，發(fā)揮音樂對人發(fā)展促進的作用，注重音樂的審美，培養(yǎng)學生自主學習和創(chuàng)作意識，讓音樂走進每個孩子。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自我和學生的關系，提倡民主教學，使學生的心境愉快、思維敏捷、想象力豐富，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。
六年級教學計劃的名言篇十四
堅持以“學校工作計劃”和“教研組工作計劃”為指導，以提高教育教學質量為目標，全面實施素質教育，全面提高教學成績。
二、學情分析。
本學期，我擔任四、六年級英語教學任務。四六年級的學生對英語有一定的基礎。但六年級英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
三、自身建設：
1、重視師德建設。
作為教師，要自覺履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高職業(yè)道德素質，決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠；決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚，所以師德也就直接影響著學生的成長。再者，教師對學生的影響是耳濡目染的，潛移默化的，甚至是受益終生的。這就要求教師注重自身的道德形象，追求人格完美，才能以身作則，以德服人，才能為人師表，教書育人。
2、加強自身學習。
時代在發(fā)展，社會在進步，作為教師要“授道解惑”，平時注重總結積累自己的經(jīng)驗教訓，同事間互相學習，共同提高，并用到教育教學的實踐中去；再者，積極主動參加業(yè)務學習；第三是自學、進修?？傊粩喔轮R，完善自我，提高技能。
3、熱愛學生。
熱愛學生，就是熱愛教育事業(yè)，對待學生要曉之以理，動之以情，做到一視同仁，堅持“以人為本”的原則，真正做到：一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。
四、教學措施：
1、根據(jù)學生的年齡特征和已的特點，采取靈活有效地教學形式，如情境法、游戲法等等，引導學生樂于參與英語學習活動。將英語故事納入課前準備中，以此豐富學生的英語知識。
2、注意找準英語知識與實際生活的連接點，做到以生活原型為切入口，提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對英語的興趣，逐步發(fā)展學生的口語能力和閱讀能力。
3、加強學校與家庭教育的聯(lián)系，給予家長一些正確的指導孩子學習的方法，促成教育合力的生成。
4、作業(yè)布置要適時、適度，注意趣味性和動手操作性，避免呆板、量多。分層布置。
5、把握教學要求，促進學生發(fā)展，改進對學生進行評價的方法，用發(fā)展的眼光評價學生。采取多元評價的方法，激發(fā)學生對英語的熱情，采取多種激勵措施，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和方法。
6、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，使學生獲得愉悅的英語學習體驗，幫助孩子建立學習英語的信心。
7、加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關心。
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六年級教學計劃的名言篇十五
國家《英語課程標準》對基礎教育階段英語課程的.任務作出了明確要求?；A教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。課程特別強調要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心理使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)作精神，力求做到滿足兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學習的需要。
國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中，倡導體驗，實踐，參與，交流和合作的學習方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功，強調學生能用英語做事情。任務型教學法的理論基礎基于語言習得的研究成果，課堂中師生和生生的互動和交際有助于學生運用語言，學生在完成任務的過程中產(chǎn)生語言的習得，并最終達到掌握語言的目的。
六年級的同學已經(jīng)學了五年英語了，有一小部分同學還利用課外時間在外學了一些英語，大部分同學對英語學習興趣濃厚，能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動性，自主學習能力比較強，課堂上積極參與到英語游戲，比賽，唱歌，朗誦小詩歌，角色表演等各種英語活動中，合作學習能力也較強，能與其他同學團結協(xié)作，相互交流，成功地共同完成各項任務。還有一些特別優(yōu)秀的同學能做到天天堅持聽，讀英語半小時，鞏固課堂上所學知識。但有部分學生基礎較差，心理上緊張，怕犯錯，信心不足，其心理語言活動，說話能力自然受影響，很難參與到有些活動中，但應盡量保護他們對于英語學習的興趣。
這套教材采用"以題材為綱的功能——結構——運用任務體系"為指導思想，著
重培養(yǎng)學生運用英語的能力，本書共有10個模塊，每個模塊又分兩個小單元。
教材體現(xiàn)了以下教育理念：
1。題材為綱，功能，結構，運用任務為目的，著重培養(yǎng)學生運用英語的能力。
2。素質教育。
3?？缥幕逃?。
4。學得與心得相結合理
5。興趣第一。
6?，F(xiàn)實與未來相結合理
1，對物體長度進行問與答；
2，用一般過去時描述過去的事情；
3，談論某人是否擁有某物或某人擁有何物；
4，能對美國的節(jié)日進行描敘；
5，談論能力；
6，描敘自己或他人擁有某物；
7，談論動物的一些不為人知的生活習性特征；
8，用一般現(xiàn)在時態(tài)對日常行為進行問答；
9，詢問某人是否想去某地；
10，表達對做什么事情有興趣。
1。課堂教學組織形式多變，積極擴大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實踐活動。課堂活動常見的組織形式有：個體活動，對子活動，分排分組練習，四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長，盡量避免單一，枯燥的"獨角戲"或"大合唱"的練習形式，而進行多種練習形式的交替搭配，使課堂節(jié)奏明快，張弛有度。
2。課堂上精講多練，學生優(yōu)差搭配，合作達標。要努力做到教師精講，學生多練，學生邊學邊練，學用結合，使學生的英語交際技能，技巧得到鞏固和提高。在對子活動和小組活動中，宜將有生和差生作適當搭配，以利于練習活動的順利開展，同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導作用，彌補大班授課的不足。
3。提倡任務型教學，讓學生學以致用。在教學中，根據(jù)教學內容為學生設計一些貼近學生學習和生活實際的任務，培養(yǎng)學生對語言的支配感；鼓勵學生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考，調查，討論，交流等方式或者運用他們所能的語言（模仿，動作，關鍵詞，圖畫等）來交際解決問題，完成任務并匯報結果，從而達到"用英語做事情"的目的。
4，盡可能為學生學習語言創(chuàng)造情境。利用圖片，模型，實物，簡筆畫等教具，利用自己的手勢，動作，表情等體態(tài)，利用cai課件，錄音，錄像等現(xiàn)代教學設備，使英語教學變得生動，形象，為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。
5，實施趣味性教學，精心設計游戲，競賽，猜謎，音樂，詩歌，扮演角色等活動，使教學情趣化，給學生以愉快的情緒體驗，充分調動學生的積極性，促使學生向著目標不斷進取。
略
六年級教學計劃的名言篇十六
本班共有學生45名，其中男生20人，女生25人。學生來源廣，素質不一，基礎參差不齊?？傮w上分析，全班學習態(tài)度還比較端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的失去了信心。需要好好加強教育。
1、識字寫字。作為高段學生，他們的獨立識字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀（所以上課盡量創(chuàng)造機會讓他們利用字典。）、據(jù)詞定義能力、書寫習慣、錯別字多。
2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；學生學會了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括課文主要內容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導，尤其是中下學生；大部分學生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法。課外閱讀：閱讀量大部分能達到，喜歡閱讀童話、故事類、文學類、漫畫類書籍，對古今中外的名著則涉獵不多，且能主動積累的學生大約只占半數(shù)。
3、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達自己的獨特感受，寫法單一。
4、口語交際。學生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價的能力較之以前，有所提高。
5、綜合性學習。大部分學生對綜合性學習較感興趣，且有幾個學生脫穎而出，綜合能力強。欠缺的倒是自己對過程的指導。
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，提供了9篇復習材料以供期末復習時使用。
本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。
本冊要求會寫80個字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。第六組“綜合性學習”采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
有較強的獨立識字能力。會寫80個字，累計會寫2500個，會認3000個。2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣，并能從中捕捉信息。
3、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。
4、在閱讀中不斷積累語言，增強語感。
5、在閱讀中，進一步學會把握課文主要內容（尤其是概括能力），了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
7、擴展自己的閱讀面。
8、學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。詳略得當。
4、能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。
5、能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
6、40分鐘能完成不少于400字的習作。
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
3、表達要有條理，語氣、語調適當。
1、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題?行討論和分析。
2、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
六年級教學計劃的名言篇十七
本學期的主要內容為pep小學英語六年級下冊，是小學階段最后一冊，小學生在升入初中前的最后一個學期內要對整個小學階段所學的主要詞匯和語言進行比較全面和系統(tǒng)的復習，本冊有4個教學單元、２個綜合復習單元。
六年級學生經(jīng)過幾年的學習，基本上具備一定的聽說讀寫能力，總的來看，聽說能力稍強，讀寫能力較弱，且總體水平參差不齊。隨著年級升高，教材難度加度，加上對英語學習重視不夠，部分同學出現(xiàn)畏難情緒。教學中要注意把復習舊知與學習新知相結合，重建學生的信心，以期達到較好的教學效果。
本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
1．能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2．能完成1個手工制作。
3．能聽懂、會唱8首歌曲和6首歌謠。
4．能完成4個自我評價活動。
5．能理解6個幽默小故事。
6．能了解6項簡單的中西方文化知識。
（一）詞匯教學（let’s learn）
1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式
2.利用let’s start部分引入話題、引出新詞和新句型
3.在實際交流當中教學單詞
4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用
（二）對話教學（let’s talk）
1.在聽力活動中感知新的語言（let’s try）
2.理解語言的基礎上學說、操練語言
（1）抓住主句型，替換關鍵詞操練住句型。
（2）在趣味游戲和任務型活動中學說、鞏固新句型。
（3）在會說的基礎上運用重點句型。
（4） 在會用的基礎上進行句型書寫。
（三）閱讀教學（let’s read ）
1．復習鞏固本部分重點詞匯和句型，可以采用游戲、競賽或師生自由會話等形式。
2．創(chuàng)設情景，自然引入閱讀內容，并且盡可能引入閱讀內容中的新句型。
3．教師解惑答疑，并檢測學生的理解情況。
略