教案的編寫應(yīng)該按照教學(xué)內(nèi)容的層次和順序進行，具有條理性和合理性。教案應(yīng)該具備一定的教育、思想性和藝術(shù)性，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力。以下是小編為大家整理的一些教案范文，供大家參考。希望可以幫助到大家，快來一起學(xué)習(xí)吧！記得在編寫教案時，多結(jié)合自身教學(xué)環(huán)境和學(xué)生實際情況，靈活運用，力求達到最好的教學(xué)效果哦。
部編版二年級數(shù)學(xué)教案篇一
1、正確書寫“車字旁、絞絲旁、足字旁”
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)。
3、點燃學(xué)生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。
重點：正確書寫本課的三個左偏旁。掌握這三個左偏旁的書寫規(guī)律。
難點：子字旁的寫法是本課的難點。
一、談話導(dǎo)入本課。
要好把字寫好，首先要有正確的書寫姿式。指名說說正確的`書寫姿式。
1、坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、執(zhí)筆姿勢：一拳、一尺、一寸(三個一)。
二、指導(dǎo)寫四個偏旁。
1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫車字旁、絞絲旁、足字旁三個左偏旁。
2、學(xué)寫“提手旁”。
(1)看書中提手旁，我們要寫好它，首先應(yīng)怎樣做?
(2)結(jié)合書中的提示仔細(xì)觀察，書寫“提手旁”要注意什么。
(3)一邊說一邊給大家指出來。
(4)教師師范書寫并適當(dāng)補充講解。
(5)指導(dǎo)練寫(描紅兩個，寫兩個)，老師巡視指導(dǎo)(提醒注意雙姿)。
(6)師生互動，對學(xué)生寫字作品進行評價：你認(rèn)為你寫得很棒展示給大家看看。
3、學(xué)寫“絞絲旁”。
(1)結(jié)合書中的書寫要領(lǐng)，認(rèn)真地觀察絞絲旁的的寫法。結(jié)合字，指點給大家看看。
(2)教師書寫師范。
(3)指導(dǎo)練寫(描紅兩個，寫兩個)。
(4)對學(xué)生的書寫進行評價。
3、學(xué)寫“足字旁”。
(1)教師指導(dǎo)：剛才老師發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生在書寫時，看一筆寫一下，這樣做對嗎?應(yīng)怎樣做才對?以后大家學(xué)寫字時可要注意呀。
(2)按前兩個偏旁的學(xué)法，學(xué)寫“足字旁”。一定看好了再寫。描兩個寫兩個。
(3)對學(xué)生的書寫評價，老師示范寫這兩個字。
(4)學(xué)生每個字再書寫一個。
4、總結(jié)這三個偏旁的共同書寫特點。
(1)再觀察一下這三個偏旁，看看他們有著什么共同的特點?
(2)教師小結(jié)。
(3)每個偏旁再寫一個。
三、指導(dǎo)書寫書中帶偏旁的漢字。
1、老師在教你們寫字時，常常說的四個字是什么?(以“字”為師)。
2、下面你就結(jié)合每個字的講解，認(rèn)真地觀察每個字，看好了，每個字寫一個。
3、剛才我看了有的同學(xué)的表情，她像是認(rèn)真看了，認(rèn)真寫了，但總還是寫得不太好。說明你有把字寫好的心理?，F(xiàn)在讓老師給你把這幾個字寫一下。
4、學(xué)生每個字再寫兩個。一定要比剛才有進步呀!
5、評價，展示優(yōu)秀作品。
四、本課小結(jié)，寄預(yù)希望。
我們寫字時，要有正確的雙姿，要認(rèn)真觀察，以字為師，一氣呵成。只要認(rèn)真練習(xí)，持之以恒，你的字一定會寫得很漂亮。
部編版二年級數(shù)學(xué)教案篇二
1．學(xué)會“塘、群、灰、捕、迎、龜、裳、碧、鼓”這9個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解這些生字組成的新詞。
2．能聯(lián)系課文內(nèi)容辨析“迎上去”“追上去”“游過去”等三個詞語及所處句子的意思。
3．理解課文中描寫青蛙樣子的句子，及句子中的動詞如
“披”“露”“鼓”。正確、流利、有感情地朗讀課文。
（一）重點：
1．學(xué)會生字新詞。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。
（二）難點：
1．了解小蝌蚪變成青蛙的過程。
2．了解“迎上去”“追上去”“游過去”的不同用法。
3．理解小青蛙在尋找媽媽過程中心情及身體上的變化。
4．通過教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段，掌握自學(xué)三、四段的方法。
（三）疑點：了解小蝌蚪為什么會把烏龜當(dāng)成媽媽。
（四）解決方法：通過讀鯉魚媽媽的話及描繪青蛙樣子的句子，使學(xué)生了解到烏龜與青蛙不同，不能根據(jù)身體的部分的特征就去判斷，也就是說看事物要全面，做深入了解，同時通過朗讀使學(xué)生理解小蝌蚪找媽媽的心情十分急切，所以錯把烏龜當(dāng)媽媽。
課時安排：3課時。
第一課時
一、導(dǎo)入課題，解題：
同學(xué)們，你們見過小蝌蚪嗎？它長得什么樣？（掛圖出示，認(rèn)識小蝌蚪），小蝌蚪是怎樣長大的？它的媽媽是誰？學(xué)習(xí)了這一課我們就知道了。（板書課題）
二、看圖，了解圖意：
1．出示掛圖，學(xué)生從左至右觀察，邊看邊想：這幾幅圖向我們講述了一件什么事？
2．利用掛圖出示，看圖說說：圖上畫了誰在干什么？
看第一幅圖著重觀察小蝌蚪是什么樣的？
看第二幅圖說說小蝌蚪遇見了誰？會說些什么？它的身體有什么變化？
用觀察第二幅圖的方法自己觀察三、四幅圖，自由說說圖意，適當(dāng)進行想象，教師予以指導(dǎo)點撥。
部編版二年級數(shù)學(xué)教案篇三
1、掌握左寬右窄的字的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫左寬右窄的字。
掌握左寬右窄的字中各部分的筆畫位置，練習(xí)書寫。
德育滲透:使學(xué)生熱愛祖國文化。
課前預(yù)習(xí):了解左寬右窄的`字。
教學(xué)課時:一課時
一、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備
1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。
3、齊唱《寫字歌》。
二、揭示課題
同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)來書寫結(jié)構(gòu)中左寬右窄的字。
三、學(xué)習(xí)書寫“別、剛“
1、教師出示“別、剛”，請同學(xué)們先仔細(xì)觀察兩字的方塊圖，了解兩字的書寫要領(lǐng)。
2、現(xiàn)在，請同學(xué)之間互相交流“別、剛”的書寫要領(lǐng)，請同學(xué)起來發(fā)言：
別:左寬右窄，左短右長
剛:左寬右窄，左短右長
3、教師示范書寫“別、剛”
4、學(xué)生臨摹、練習(xí)書寫，教師在這過程中要強調(diào)書寫姿勢，指導(dǎo)
學(xué)生認(rèn)真書寫。
四、同樣方法學(xué)習(xí)“形、都”
1、請同學(xué)們分小組自由交流討論這兩個字的書寫要領(lǐng)，然后請小組代表起來發(fā)言。
形:左寬右窄，上伸下伸
都:左寬右窄，左高右低
2、學(xué)生臨摹、書寫，教師在這過程中要強調(diào)書寫姿勢，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫。
五、小結(jié)
優(yōu)秀作業(yè)展示
部編版二年級數(shù)學(xué)教案篇四
1、使學(xué)生掌握左耳旁、反犬旁、山字旁和單字的書寫要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、在書寫訓(xùn)練中進行愛學(xué)習(xí)的教育。
教學(xué)重點： 偏旁和單字的書寫
教學(xué)難點： 如何記住書寫要領(lǐng)
教學(xué)時數(shù)： 1課時
一、 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
二、教學(xué)新課
1、寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握左耳旁、反犬旁、山字旁這三個偏旁的書寫要領(lǐng)。
左耳旁：“彎鉤”要小，豎宜長。
反犬旁：彎鉤的彎度不宜過大，鉤處與上面交叉點對正。
山字旁：宜窄，中豎長，豎折的“橫”上斜。
2、描描寫寫。
讓學(xué)生通過描紅，初步掌握帶有這三個偏旁的字的書寫方法。要充分發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描、寫的過程中不斷體驗、總結(jié)。
3、自己練練。
三、 例字指導(dǎo)
四、師生互動：
教師巡視指導(dǎo)。初評，再練習(xí)，再評。對學(xué)生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學(xué)生把字越寫越好。
部編版二年級數(shù)學(xué)教案篇五
3.感受祖國的偉大，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的感情。
1.理解并領(lǐng)悟字詞的含義；
2.感受祖國的偉大。
一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入課文
師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本課的生字詞，今天就讓我們一起去欣賞祖國的壯美河山和繁榮昌盛之景，讓我們走進課文《神州謠》。
1.教師板書，學(xué)生書空并齊讀課題；
2.課件出示本課字詞，學(xué)生齊讀。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1.自由朗讀第1小節(jié)，邊讀邊想：你知道了什么？
（1）我神州，稱中華
生：“神州”又被成為“中華”，都指“中國”；山川很美。
師：中國除了被稱為“神州”、“中華”以外，也被稱為“華夏”、“九州”，所以我們身為中國人也被稱為“華夏兒女”、“炎黃子孫”。
學(xué)生齊讀“華夏兒女”、“炎黃子孫”；
（2）山川美，可入畫
師：山川很美，美到什么程度呢？
生：美到可以畫入畫中，山川像畫一樣美。
師：是的，山川像畫一樣美。那你都見過哪些美景？
生自由回答。
2.師：哇！大家見過這么多的美景，現(xiàn)在就讓老師扮演小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家一起去看看祖國美麗的山川。
課件出示漓江、西湖、泰山、華山、黃山等照片，教師一一進行介紹，并點出每種景色的特點。
師：我們的祖國地域?qū)拸V，山河壯麗，真可謂是――神州大地巍巍中華。
生齊讀“神州大地、巍巍中華”。
三、深入文本，體會情感
1.齊聲朗讀第2小節(jié)，找找寫了哪些壯美的山川？用橫線畫出來。
學(xué)生畫出“黃河”、“長江”、“長城”、“珠峰”，教師給出加點字“奔、涌、長、聳”。
（1）師：誰來說說加點字是什么意思，你是怎么知道的？
學(xué)生自由回答。
（2）四人一小組討論：你從加點的字中讀出了什么？
小組代表回答：
生1：奔，似乎讓我看到了黃河的水，波濤洶涌，直奔天際；
生2：涌，仿佛讓我看到了長江浩浩蕩蕩向東奔流；
生3：長，好像讓我看到了長城像一條長龍般蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之間；
生4：聳，好像讓我看到了珠穆朗瑪峰高聳入云、直插云霄的雄姿。
教師一一總結(jié)，并補充相關(guān)資料，點出每個加點字都體現(xiàn)了這一景色的特點。
（3）課件出示“漓江、西湖、華山、黃山”的圖片，讓學(xué)生進行仿寫。
（4）學(xué)生齊讀第1、2小節(jié)。
2.朗讀課文第3小節(jié)，提出你不懂的問題。
生1：什么是“海峽”？
生2：為什么要強調(diào)“臺灣”“大陸”是一家？
（1）課件出示中國地圖，請一位同學(xué)指出“臺灣”和“海峽”的`位置。
師：海峽指兩片陸地之間并連接兩片海域的狹窄水道，這里的“海峽”指“臺灣海峽”。
（2）課件出示臺灣的歷史問題。
（3）師：臺灣與大陸是一家人，我們都是――華夏兒女炎黃子孫
3.學(xué)習(xí)第4小節(jié)
師：我們的神州大地不僅有風(fēng)景秀麗的名川大山，還有勤勞勇敢的各族人民。
師：我們中國有多少個民族？
生：56。
師：你都知道哪些少數(shù)民族？
生自由回答。
（1）播放音樂《愛我中華》，全體起立，手拉手，齊唱；
（2）教師小結(jié)民族情感；
（3）體會什么是“繁榮”？
學(xué)生聯(lián)系生活理解什么是繁榮。
課件出示照片、視頻，讓學(xué)生感受“繁榮”。
四、課堂小結(jié)
師：學(xué)完這篇課文，你有什么感想？和同學(xué)說一說。
學(xué)完這篇課文，我覺得我們祖國很偉大，景色優(yōu)美，人民幸福，我熱愛我的祖國，我為祖國感到驕傲。
五、課外拓展
作為小學(xué)生，我們可以怎樣表達對祖國的愛呢？
六、作業(yè)超市
1.用“三字經(jīng)”的形式編寫一小節(jié)描寫祖國山河的小詩；
2.用鏡頭記錄我們祖國如今繁榮昌盛的景象。
部編版二年級數(shù)學(xué)教案篇六
1.學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識生詞。積累形容心情的詞語。
2.能依照例句寫句子；學(xué)習(xí)觀察圖片，完成寫話。
3.掌握三包圍的字和全包圍的字的書寫規(guī)律。
4.積累有關(guān)誠信的古代名言，養(yǎng)成良好的品德。
5.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，體會和小朋友一起做游戲時的快樂心情。
1.積累詞語，會模仿例句寫話，能根據(jù)圖片內(nèi)容，發(fā)揮想象，完成寫話。
2.積累有關(guān)誠信的古代名言，知道誠實守信的重要性。
2課時
第一課時
一、識字加油站
導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡玩具嗎？你們都喜歡玩哪些玩具？有沒有同學(xué)能給我們介紹一下。（指名交流自己喜歡的玩具）
1.出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具槍”“橡皮泥”“溜溜球”“遙控坦克”的圖片，分別找同學(xué)來說，圖片上畫的是什么玩具。
2.同桌相互交流，說說自己最喜歡玩哪種玩具，為什么。
出示生詞，學(xué)生自由讀，老師指名讀，齊讀。去掉拼音，你還會認(rèn)嗎？（去掉拼音認(rèn)讀生字詞）
4.你還玩過什么別的玩具？小組之內(nèi)相互交流。老師巡視參與學(xué)生討論。
5.誰來給我們介紹一下還玩過哪些好玩的玩具？指名說。
6.齊讀生詞，一個詞讀三遍。
二、字詞句運用
（一）詞語積累
1.創(chuàng)設(shè)情景，概括出情緒特點。
情景一：你好不容易畫好一幅畫，你的一個同學(xué)故意在你的畫上瞎畫了兩筆，此時你的心情是怎么樣的？（生氣的）
情景二：你的畫被老師在課堂上表揚，你的心情又如何？（高興的）
情景三：你滿懷信心地把你的畫拿去參加比賽，結(jié)果你的畫沒有被選上，此時，你感覺怎么樣？（難過的，傷心的）
2.積累詞語。
教師：我們在表達情緒時，有很多不一樣的詞語可以表達。我們一起來找一找，有哪些詞可以用來形容生氣。
出示：憤怒、發(fā)怒、氣惱、惱火、氣呼呼、怒發(fā)沖冠
3.請你按照找形容生氣的詞的方法來找一找形容高興和難過的詞，小組之間相互討論，看哪個小組找得又多又準(zhǔn)。
（示例：興高采烈、興奮、歡喜、快樂、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑顏開等；欲哭無淚、痛心疾首、悲痛等）
4.教師領(lǐng)讀示例中的詞語，講解難點詞語。
5.把你積累到的詞語工整地寫在課本的練習(xí)題上。
(二)用加點詞語說句子
1.出示原句，齊讀原句。標(biāo)出詞語：一會兒……一會兒……一會兒
2.教師：“一會兒”表示時間間隔比較短，動作連續(xù)發(fā)生。
3.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生練習(xí)說話。
（1）媽媽回到家后。（2）孫悟空與二郎神對戰(zhàn)。
4.指名學(xué)生說句子，教師相機指導(dǎo)。
三、書寫提示
1.看課本田字格中的生字，觀察字形。
2.梳理筆順。學(xué)生書空描紅。
3.指導(dǎo)：半包圍的'字，包圍部分與被包圍部分的大小要寫得協(xié)調(diào)；全包圍的字，書寫時要把國字框?qū)懙梅秸?，框?nèi)部分的大小要合適。
4.學(xué)生練習(xí)書寫，注意寫字姿勢。
四、寫話
教師：剛剛我們學(xué)會了用“……一會兒……一會兒……”這樣的句式說話，我們再來看一個小故事，這是發(fā)生在小蟲子、螞蟻、蝴蝶和雞蛋殼身上的故事，它們的一天有怎樣有趣的經(jīng)歷呢？我們一起去看看。
1.出示課本插圖，請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，圖片上畫了些什么？（圖片上有誰，在做什么）分別請同學(xué)描述四幅圖片。
2.出示提示詞：早上、過了一會兒、到了下午、天黑了
哪位同學(xué)能用上這些詞，把四幅圖的內(nèi)容連在一起說一說？
教師引導(dǎo)：早上，小伙伴在（圖一），過了一會，它們在（圖二）。到了下午，下雨了，它們在（圖三）。天黑了，要睡覺了，那么三個小伙伴在做什么呢?（圖四）
3.同桌之間相互講講這個故事，看誰講的故事最精彩。
4.指名1~2名同學(xué)上臺講述自己的故事。
5.拿出練習(xí)本，把你的故事寫一寫，不會寫的字寫拼音。
第二課時
教學(xué)過程
一、日積月累
導(dǎo)入：誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，今天我們一起來欣賞有關(guān)中華民族傳統(tǒng)美德的名言警句。
1.自由讀句子，借助拼音把句子讀通順。
2.同桌互讀，合作理解句意。
3.全班交流，ppt展示句意。
4.學(xué)生自由吟誦。
5.開展誠信故事會，學(xué)生上臺講述故事。
6.教師總結(jié)誠信的重要性。
二、我愛閱讀
1．請小朋友們以自己喜歡的方式朗讀課文。
2.師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讀準(zhǔn)生字字音，畫出不理解的詞語，把課文讀正確、讀通順，不添字、漏字。
3．請小朋友們再讀課文，邊讀邊想，讀后交流，說說自己讀懂了什么。
4．引導(dǎo)學(xué)生討論：寧寧和那個男孩為什么后來都變出了鴿子？（可啟發(fā)學(xué)生：寧寧想了一下，他想了些什么？為什么會想到變出鴿子呢？鴿子代表什么？小男孩又是怎樣想的？）
5．發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，讓學(xué)生再讀課文，進行教育。
寧寧開始和一個不認(rèn)識的男孩兒展開生動的手影較量，后來，寧寧想了一下，主動讓步，那個小男孩也不好意思，不再較量了，他們就一起高興地玩起來。通過這篇閱讀引導(dǎo)小朋友們要學(xué)會寬容。
6．組織學(xué)生玩手影戲。（“小雞、兔子、貓、狗、大老虎、鴿子”該用什么樣的手勢？）
7.指名分角色戴上頭飾表演，師生共同評價。7.讀完《手影戲》一文，你明白了什么？
本次口語交際和習(xí)作是本組教材的重要組成部分，也是本組教學(xué)的延伸，目的在于引導(dǎo)學(xué)生將本組課文所學(xué)到的知識和能力進行遷移，培養(yǎng)他們自主合作探究的能力?？谡Z交際和習(xí)作的內(nèi)容比較廣泛，既可以談自己生活中的感受，也可以談自己想象的故事。教學(xué)中我著力拓寬學(xué)生的思路，廣開言路，允許學(xué)生既可以就某一方面內(nèi)容來談，也可以把幾方面內(nèi)容綜合起來談。把說話落實到筆頭上，做到會說、能寫，扎實地落實說和寫的教學(xué)目標(biāo)。同時，用故事會的形式讓學(xué)生深刻體會到中華傳統(tǒng)美德的重要性。采用多種多樣的課堂形式，使學(xué)生感受課堂的趣味性，使語文學(xué)習(xí)更加生動有趣。本節(jié)課需要注意的是，在練習(xí)寫話之后，可以引導(dǎo)學(xué)生交換看，讓學(xué)生學(xué)習(xí)別人寫話的優(yōu)點。教師要根據(jù)自己掌握的情況，就學(xué)生寫話中存在的共同問題給予指導(dǎo)，對有進步的學(xué)生給予鼓勵。
部編版二年級數(shù)學(xué)教案篇七
1、學(xué)會左偏旁兩點水，三點水，火字旁的寫法和練習(xí)帶有這些偏旁的字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)。
3、點燃學(xué)生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。
教學(xué)重點難點：兩點水，三點水，火字旁的寫法。
課前準(zhǔn)備：范字，書寫用品。
教學(xué)時間：一課時。
一、課前交流，欣賞引趣。
1、導(dǎo)入：
2、欣賞班里優(yōu)秀的作業(yè)本，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，激發(fā)寫。
字興趣。
二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備。
1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸(三個一)。
三、復(fù)習(xí)筆畫。
1、出示基本筆畫。
2、背誦基本筆畫口訣。
四、指導(dǎo)兩點水，三點水，火字旁的寫法，掌握技巧。
兩點水、三點水及火字旁。
1、寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握兩點水、三點水及火字旁這三個偏旁的。
書寫要領(lǐng)。
兩點水：上下兩筆要呼應(yīng)，距離不宜太開。這個偏旁在字中占位較小，左右。
比例差異明顯，書寫時更要注意左右筆畫的穿插與呼應(yīng)。
三點水：第一筆為右點，第二筆右點略偏左，第三筆為斜提，三筆不宜在同。
一條垂直線上。
火字旁：長撇為豎撇，短撇高于左邊點，末點略長。
2、描描寫寫。冰、洋、爐這三個字比較難寫，教師要重點指導(dǎo)和示范。
3、自己練練。
4、例字指導(dǎo)。
五、師生互動：對學(xué)生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。
部編版二年級數(shù)學(xué)教案篇八
1、掌握左右結(jié)構(gòu)的字中左窄右寬的字的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫左窄右寬的字。
根據(jù)左右結(jié)構(gòu)的字中筆畫的特點處理好左右筆畫的關(guān)系德育滲透:使學(xué)生熱愛祖國文字。
教學(xué)課時:一課時
一、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備
1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。
3、齊唱《寫字歌》。
二、揭示課題
今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字：左窄右寬的字(2)。我們先來看看這兩個字。
三、指導(dǎo)書寫“悄、膽”
1、出示“悄、膽”，請學(xué)生觀察字形。
可以用加一加、熟字換偏旁等方法來識記字形
2、接下來請同學(xué)們交流“悄、膽”的書寫規(guī)律
悄:左窄右寬，上平下平（左右一般高）。
膽:左窄右寬，左長右短。
（1）教師范寫“悄、膽”
（2）分析常見病因
（3）學(xué)生練習(xí)書寫。
4、全班交流，講評。
四、同樣方法學(xué)習(xí)書寫“伙、伴“
學(xué)生觀察這兩個字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，了解書寫要領(lǐng)，教師范寫，學(xué)生練習(xí)書寫，全班交流反饋。
伙：上伸下平
伴：左短右長
五、小結(jié)
優(yōu)秀作業(yè)展示
部編版二年級數(shù)學(xué)教案篇九
(1)結(jié)合數(shù)一數(shù)、擺一擺的具體活動，經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)乘法的必要性。
(2)結(jié)合具體情境，經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法運算的意義，體會乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別。
(3)會把相同加數(shù)的連加算式改寫為乘法算式，知道寫法、讀法，并能應(yīng)用加法計算簡單的乘法算式的結(jié)果。
2、乘法的初步認(rèn)識。
(1)能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱及含義。
(2)知道用乘法算式表示“相同加數(shù)連加算式”比較簡便，為進一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。
(3)能從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步學(xué)會解決簡單的乘法問題。
3、5的乘法口訣。
(1)結(jié)合具體情境，進一步體會乘法的意義，并經(jīng)歷5的乘法算式的計算過程和5的乘法口訣的編制過程。
(2)能用5的乘法口訣進行乘法計算，體驗運用乘法口訣的優(yōu)越性。
(3)能用5的乘法運算解決生活中簡單的實際問題。
4、(2、3、4)的乘法口訣。
(1)結(jié)合具體情境，經(jīng)歷2、3、4的乘法口訣的編制過程，進一步體會編制乘法口訣的方法。
(2)能夠發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣的排列規(guī)律，培養(yǎng)有條理的思考問題的習(xí)慣，逐步的發(fā)展數(shù)感。
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部編版二年級數(shù)學(xué)教案篇十
(1)結(jié)合數(shù)一數(shù)、擺一擺的具體活動，經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)乘法的必要性。
(2)結(jié)合具體情境，經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法運算的意義，體會乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別。
(3)會把相同加數(shù)的連加算式改寫為乘法算式，知道寫法、讀法，并能應(yīng)用加法計算簡單的乘法算式的結(jié)果。
2、乘法的初步認(rèn)識。
(1)能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱及含義。
(2)知道用乘法算式表示“相同加數(shù)連加算式”比較簡便，為進一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。
(3)能從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步學(xué)會解決簡單的乘法問題。
3、5的乘法口訣。
(1)結(jié)合具體情境，進一步體會乘法的意義，并經(jīng)歷5的乘法算式的計算過程和5的乘法口訣的編制過程。
(2)能用5的乘法口訣進行乘法計算，體驗運用乘法口訣的優(yōu)越性。
(3)能用5的乘法運算解決生活中簡單的實際問題。
4、(2、3、4)的乘法口訣。
(1)結(jié)合具體情境，經(jīng)歷2、3、4的乘法口訣的編制過程，進一步體會編制乘法口訣的方法。
(2)能夠發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣的排列規(guī)律，培養(yǎng)有條理的思考問題的習(xí)慣，逐步的發(fā)展數(shù)感。
(3)掌握2、3、4的乘法口訣，會用已經(jīng)學(xué)過的口訣進行乘法計算，并能解決簡單的實際問題。
二年級小學(xué)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、進一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。
2、經(jīng)歷知識的整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò);能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。
3、通過對知識的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計。下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。
1、“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學(xué)生能比較熟練地進行除法計算。
2、“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。
萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。
3、“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。
4、“克和千克”的復(fù)習(xí)。
這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。
5、“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認(rèn)識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。
6、“解決問題”的復(fù)習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源(條件)，解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識的基礎(chǔ)上，進一步提高學(xué)生的解決問題的能力。重點是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
部編版二年級數(shù)學(xué)教案篇十一
1.培養(yǎng)學(xué)生十進制的數(shù)學(xué)建模能力，用自己喜歡的模型來表達數(shù)，建構(gòu)適合自己的數(shù) 世界。
2.認(rèn)識數(shù)位順序表。
3.通過小組合作共同操作、探究，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作與交流的能力。
一、復(fù)習(xí)引入
1. 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用千數(shù)圖的簡圖來表示千及千以內(nèi)的數(shù)，你知道這張圖表示哪個數(shù)嗎?(出示圖) 它表示( )，由( )個百、( )個十和( )個一組成。 寫作( )，讀作( )。
2. 能不能用其它的方法來表示千以內(nèi)的數(shù)?今天我們就來研究用其它的數(shù)學(xué)模型來表達數(shù)。 出示課題：小探究。
二、探究新知
1. 小組合作，動手操作，用小正方體積木塊來建構(gòu)千以內(nèi)的數(shù)。
(1)請小朋友仔細(xì)看看能不能用桌上的學(xué)具小正方體來表示數(shù)呢?
(2)練習(xí)：它表示哪個數(shù)?書最后一題。學(xué)生獨立完成后集體交流。
2. 用貨幣來表示數(shù)(課前準(zhǔn)備好面值一百元、十元、一元的人民幣)
(1)小朋友請你數(shù)一數(shù)學(xué)具中共有多少人民幣?
(2)你是怎樣數(shù)的?個別交流。
(3)你們小組一共有多少錢?它是由幾個百幾個十和幾個一組成的?
三、綜合應(yīng)用
1. 請小朋友用你喜歡的方法來表達243。 你怎樣表示243?學(xué)生交流。 多媒體演示。小胖：用貨幣來表達243。 小巧：用小正方體組成的塊、條、板來表達243。 小亞：用千數(shù)圖的簡圖來表示243。
2. 現(xiàn)在我們來看圖寫數(shù)。 書第三題，個別完成后交流，并說說是怎么想的。
3. 游戲：同桌互動，說說我擺的數(shù)或者我說數(shù)你來擺。
4. 讀一讀、畫一畫、說一說
四、拓展提高 可以合成幾(必須合成三位數(shù))?
比一比、賽一賽，你能寫出幾種?
9 400 30
8 70 500
部編版二年級數(shù)學(xué)教案篇十二
混合運算，先乘除，后加減，有括號的要先算括號里面的。只有加、減法或只有乘、除法，都要從左到右按順序計算。
解決兩步計算的實際問題。
1、想好先解決什么問題，再解決什么問題。
2、可以畫圖幫助分析。
3、可以分布計算，也可以列綜合算式。
長度單位：長度單位是指丈量空間距離上的基本單元，是人類為了規(guī)范長度而制定的基本單位。
其國際單位是“米”(m)，常用單位有毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、千米(km)等等。長度單位在各個領(lǐng)域都有重要的作用。
米：國際單位制中長度的標(biāo)準(zhǔn)單位是“米”，用符號“m”表示。
分米：分米(dm)是長度的公制單位之一，1分米相當(dāng)于1米的十分之一。
厘米：長度單位，簡寫符號為：cm。
毫米：英文縮寫為mm。
(1厘米=10毫米=0.1分米=0.01米=0.00001千米)。
部編版二年級數(shù)學(xué)教案篇十三
1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左長右短的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫左長右短的字。
教學(xué)重點：處理好左右的寬窄關(guān)系。
教學(xué)時間：1課時。
一、揭示課題。
今天，我們來學(xué)寫左長右短的字。
二、指導(dǎo)。
1、出示松船。
2、學(xué)生觀察字形。
3、討論交流。
左長右短的字，右邊的`位置要偏上一些。
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫。
6、分析常見病因。
三、練習(xí)。
1、描紅、臨寫“把、松、仙、姐、祝、積、記”等。
2、完成“想一想”。
右邊短小的字，右邊部分應(yīng)該放在什么位置?
四、課后練習(xí)。
部編版二年級數(shù)學(xué)教案篇十四
1、使學(xué)生掌握女字旁、食字旁、金字旁和單字的書寫要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、在書寫訓(xùn)練中進行愛學(xué)習(xí)的教育。
教學(xué)重點：偏旁和單字的書寫。
教學(xué)難點：如何記住書寫要領(lǐng)。
教學(xué)時數(shù)：1課時。
一、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
二、教學(xué)新課。
1、寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握女字旁、食字旁、金字旁這三個偏旁的書寫要領(lǐng)。
女字旁：撇點的撇長，點短，撇宜直。撇略有弧度，提斜度略大。
食字旁：撇斜直，橫鉤短，豎提起筆對正橫鉤的起筆。
金字旁：三橫斜度較大，間隔要均勻，注意長短不同。
2、描描寫寫。
讓學(xué)生通過描紅，初步掌握帶有這三個偏旁的字的書寫方法。要充分發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描、寫的過程中不斷體驗、總結(jié)。
3、自己練練。
三、例字指導(dǎo)。
四、師生互動：
教師巡視指導(dǎo)。初評，再練習(xí)，再評。對學(xué)生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學(xué)生把字越寫越好。
部編版二年級數(shù)學(xué)教案篇十五
1、在豐富的感性認(rèn)識3的乘法口訣，然后記住3的乘法口訣，并能運用3的乘法口訣進行計算。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、類推、概括、理解、記憶等方面的能力。
3、通過各式和樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索、勇于爭先的優(yōu)秀品質(zhì)。
3的乘法口訣的編制、記憶和運用。
對“數(shù)學(xué)故事”的理解、表述和解疑。
掛圖、乘法口訣卡片。
一、情景創(chuàng)設(shè)。
師：“同學(xué)們，你們喜歡做手工嗎？誰能說說你會用自己的這雙小手做些什么呢？”
“這是一個周末，方方想給自己的好朋友每人送一輛自制的三輪車，就把各個零件拿出來進行組裝，聰明的小朋友們，你能幫他算算，一共需要幾個輪子嗎？”
二、問題探究。
三、體驗感悟。
1、拿小棒擺三角形。
2、一個三角形用幾個小棒？能列乘法算式嗎？編制口訣？
3、板書：1×3=3；一三得三。
4、組織學(xué)生擺2、3、4、……個三角形，寫算式，編制口訣。
四、實踐應(yīng)用。
“練一練”
1題：找朋友。
2題：找規(guī)律填數(shù)。
3題：動物運動會。
五、小結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)懂了什么？
六、布置作業(yè)。
一課一練第10頁。
需要幾個輪子。
1×3=3；2×3=6；3×3=9；3×4=12。
一三得三；二三得六；三三得九；三四十二。
3×5=15；3×6=18；3×7=21；3×8=24。
三五一五；三六十八；三七二十一；三八二十四。
3×9=27；
三九二十七。
這節(jié)課學(xué)生掌得不錯，記憶方法也能掌握?？谠E大部分同學(xué)能在課堂上背出來。應(yīng)用方面還有欠缺。
部編版二年級數(shù)學(xué)教案篇一
1、正確書寫“車字旁、絞絲旁、足字旁”
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)。
3、點燃學(xué)生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。
重點：正確書寫本課的三個左偏旁。掌握這三個左偏旁的書寫規(guī)律。
難點：子字旁的寫法是本課的難點。
一、談話導(dǎo)入本課。
要好把字寫好，首先要有正確的書寫姿式。指名說說正確的`書寫姿式。
1、坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、執(zhí)筆姿勢：一拳、一尺、一寸(三個一)。
二、指導(dǎo)寫四個偏旁。
1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫車字旁、絞絲旁、足字旁三個左偏旁。
2、學(xué)寫“提手旁”。
(1)看書中提手旁，我們要寫好它，首先應(yīng)怎樣做?
(2)結(jié)合書中的提示仔細(xì)觀察，書寫“提手旁”要注意什么。
(3)一邊說一邊給大家指出來。
(4)教師師范書寫并適當(dāng)補充講解。
(5)指導(dǎo)練寫(描紅兩個，寫兩個)，老師巡視指導(dǎo)(提醒注意雙姿)。
(6)師生互動，對學(xué)生寫字作品進行評價：你認(rèn)為你寫得很棒展示給大家看看。
3、學(xué)寫“絞絲旁”。
(1)結(jié)合書中的書寫要領(lǐng)，認(rèn)真地觀察絞絲旁的的寫法。結(jié)合字，指點給大家看看。
(2)教師書寫師范。
(3)指導(dǎo)練寫(描紅兩個，寫兩個)。
(4)對學(xué)生的書寫進行評價。
3、學(xué)寫“足字旁”。
(1)教師指導(dǎo)：剛才老師發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生在書寫時，看一筆寫一下，這樣做對嗎?應(yīng)怎樣做才對?以后大家學(xué)寫字時可要注意呀。
(2)按前兩個偏旁的學(xué)法，學(xué)寫“足字旁”。一定看好了再寫。描兩個寫兩個。
(3)對學(xué)生的書寫評價，老師示范寫這兩個字。
(4)學(xué)生每個字再書寫一個。
4、總結(jié)這三個偏旁的共同書寫特點。
(1)再觀察一下這三個偏旁，看看他們有著什么共同的特點?
(2)教師小結(jié)。
(3)每個偏旁再寫一個。
三、指導(dǎo)書寫書中帶偏旁的漢字。
1、老師在教你們寫字時，常常說的四個字是什么?(以“字”為師)。
2、下面你就結(jié)合每個字的講解，認(rèn)真地觀察每個字，看好了，每個字寫一個。
3、剛才我看了有的同學(xué)的表情，她像是認(rèn)真看了，認(rèn)真寫了，但總還是寫得不太好。說明你有把字寫好的心理?，F(xiàn)在讓老師給你把這幾個字寫一下。
4、學(xué)生每個字再寫兩個。一定要比剛才有進步呀!
5、評價，展示優(yōu)秀作品。
四、本課小結(jié)，寄預(yù)希望。
我們寫字時，要有正確的雙姿，要認(rèn)真觀察，以字為師，一氣呵成。只要認(rèn)真練習(xí)，持之以恒，你的字一定會寫得很漂亮。
部編版二年級數(shù)學(xué)教案篇二
1．學(xué)會“塘、群、灰、捕、迎、龜、裳、碧、鼓”這9個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解這些生字組成的新詞。
2．能聯(lián)系課文內(nèi)容辨析“迎上去”“追上去”“游過去”等三個詞語及所處句子的意思。
3．理解課文中描寫青蛙樣子的句子，及句子中的動詞如
“披”“露”“鼓”。正確、流利、有感情地朗讀課文。
（一）重點：
1．學(xué)會生字新詞。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。
（二）難點：
1．了解小蝌蚪變成青蛙的過程。
2．了解“迎上去”“追上去”“游過去”的不同用法。
3．理解小青蛙在尋找媽媽過程中心情及身體上的變化。
4．通過教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段，掌握自學(xué)三、四段的方法。
（三）疑點：了解小蝌蚪為什么會把烏龜當(dāng)成媽媽。
（四）解決方法：通過讀鯉魚媽媽的話及描繪青蛙樣子的句子，使學(xué)生了解到烏龜與青蛙不同，不能根據(jù)身體的部分的特征就去判斷，也就是說看事物要全面，做深入了解，同時通過朗讀使學(xué)生理解小蝌蚪找媽媽的心情十分急切，所以錯把烏龜當(dāng)媽媽。
課時安排：3課時。
第一課時
一、導(dǎo)入課題，解題：
同學(xué)們，你們見過小蝌蚪嗎？它長得什么樣？（掛圖出示，認(rèn)識小蝌蚪），小蝌蚪是怎樣長大的？它的媽媽是誰？學(xué)習(xí)了這一課我們就知道了。（板書課題）
二、看圖，了解圖意：
1．出示掛圖，學(xué)生從左至右觀察，邊看邊想：這幾幅圖向我們講述了一件什么事？
2．利用掛圖出示，看圖說說：圖上畫了誰在干什么？
看第一幅圖著重觀察小蝌蚪是什么樣的？
看第二幅圖說說小蝌蚪遇見了誰？會說些什么？它的身體有什么變化？
用觀察第二幅圖的方法自己觀察三、四幅圖，自由說說圖意，適當(dāng)進行想象，教師予以指導(dǎo)點撥。
部編版二年級數(shù)學(xué)教案篇三
1、掌握左寬右窄的字的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫左寬右窄的字。
掌握左寬右窄的字中各部分的筆畫位置，練習(xí)書寫。
德育滲透:使學(xué)生熱愛祖國文化。
課前預(yù)習(xí):了解左寬右窄的`字。
教學(xué)課時:一課時
一、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備
1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。
3、齊唱《寫字歌》。
二、揭示課題
同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)來書寫結(jié)構(gòu)中左寬右窄的字。
三、學(xué)習(xí)書寫“別、剛“
1、教師出示“別、剛”，請同學(xué)們先仔細(xì)觀察兩字的方塊圖，了解兩字的書寫要領(lǐng)。
2、現(xiàn)在，請同學(xué)之間互相交流“別、剛”的書寫要領(lǐng)，請同學(xué)起來發(fā)言：
別:左寬右窄，左短右長
剛:左寬右窄，左短右長
3、教師示范書寫“別、剛”
4、學(xué)生臨摹、練習(xí)書寫，教師在這過程中要強調(diào)書寫姿勢，指導(dǎo)
學(xué)生認(rèn)真書寫。
四、同樣方法學(xué)習(xí)“形、都”
1、請同學(xué)們分小組自由交流討論這兩個字的書寫要領(lǐng)，然后請小組代表起來發(fā)言。
形:左寬右窄，上伸下伸
都:左寬右窄，左高右低
2、學(xué)生臨摹、書寫，教師在這過程中要強調(diào)書寫姿勢，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫。
五、小結(jié)
優(yōu)秀作業(yè)展示
部編版二年級數(shù)學(xué)教案篇四
1、使學(xué)生掌握左耳旁、反犬旁、山字旁和單字的書寫要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、在書寫訓(xùn)練中進行愛學(xué)習(xí)的教育。
教學(xué)重點： 偏旁和單字的書寫
教學(xué)難點： 如何記住書寫要領(lǐng)
教學(xué)時數(shù)： 1課時
一、 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
二、教學(xué)新課
1、寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握左耳旁、反犬旁、山字旁這三個偏旁的書寫要領(lǐng)。
左耳旁：“彎鉤”要小，豎宜長。
反犬旁：彎鉤的彎度不宜過大，鉤處與上面交叉點對正。
山字旁：宜窄，中豎長，豎折的“橫”上斜。
2、描描寫寫。
讓學(xué)生通過描紅，初步掌握帶有這三個偏旁的字的書寫方法。要充分發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描、寫的過程中不斷體驗、總結(jié)。
3、自己練練。
三、 例字指導(dǎo)
四、師生互動：
教師巡視指導(dǎo)。初評，再練習(xí)，再評。對學(xué)生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學(xué)生把字越寫越好。
部編版二年級數(shù)學(xué)教案篇五
3.感受祖國的偉大，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的感情。
1.理解并領(lǐng)悟字詞的含義；
2.感受祖國的偉大。
一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入課文
師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本課的生字詞，今天就讓我們一起去欣賞祖國的壯美河山和繁榮昌盛之景，讓我們走進課文《神州謠》。
1.教師板書，學(xué)生書空并齊讀課題；
2.課件出示本課字詞，學(xué)生齊讀。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1.自由朗讀第1小節(jié)，邊讀邊想：你知道了什么？
（1）我神州，稱中華
生：“神州”又被成為“中華”，都指“中國”；山川很美。
師：中國除了被稱為“神州”、“中華”以外，也被稱為“華夏”、“九州”，所以我們身為中國人也被稱為“華夏兒女”、“炎黃子孫”。
學(xué)生齊讀“華夏兒女”、“炎黃子孫”；
（2）山川美，可入畫
師：山川很美，美到什么程度呢？
生：美到可以畫入畫中，山川像畫一樣美。
師：是的，山川像畫一樣美。那你都見過哪些美景？
生自由回答。
2.師：哇！大家見過這么多的美景，現(xiàn)在就讓老師扮演小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家一起去看看祖國美麗的山川。
課件出示漓江、西湖、泰山、華山、黃山等照片，教師一一進行介紹，并點出每種景色的特點。
師：我們的祖國地域?qū)拸V，山河壯麗，真可謂是――神州大地巍巍中華。
生齊讀“神州大地、巍巍中華”。
三、深入文本，體會情感
1.齊聲朗讀第2小節(jié)，找找寫了哪些壯美的山川？用橫線畫出來。
學(xué)生畫出“黃河”、“長江”、“長城”、“珠峰”，教師給出加點字“奔、涌、長、聳”。
（1）師：誰來說說加點字是什么意思，你是怎么知道的？
學(xué)生自由回答。
（2）四人一小組討論：你從加點的字中讀出了什么？
小組代表回答：
生1：奔，似乎讓我看到了黃河的水，波濤洶涌，直奔天際；
生2：涌，仿佛讓我看到了長江浩浩蕩蕩向東奔流；
生3：長，好像讓我看到了長城像一條長龍般蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之間；
生4：聳，好像讓我看到了珠穆朗瑪峰高聳入云、直插云霄的雄姿。
教師一一總結(jié)，并補充相關(guān)資料，點出每個加點字都體現(xiàn)了這一景色的特點。
（3）課件出示“漓江、西湖、華山、黃山”的圖片，讓學(xué)生進行仿寫。
（4）學(xué)生齊讀第1、2小節(jié)。
2.朗讀課文第3小節(jié)，提出你不懂的問題。
生1：什么是“海峽”？
生2：為什么要強調(diào)“臺灣”“大陸”是一家？
（1）課件出示中國地圖，請一位同學(xué)指出“臺灣”和“海峽”的`位置。
師：海峽指兩片陸地之間并連接兩片海域的狹窄水道，這里的“海峽”指“臺灣海峽”。
（2）課件出示臺灣的歷史問題。
（3）師：臺灣與大陸是一家人，我們都是――華夏兒女炎黃子孫
3.學(xué)習(xí)第4小節(jié)
師：我們的神州大地不僅有風(fēng)景秀麗的名川大山，還有勤勞勇敢的各族人民。
師：我們中國有多少個民族？
生：56。
師：你都知道哪些少數(shù)民族？
生自由回答。
（1）播放音樂《愛我中華》，全體起立，手拉手，齊唱；
（2）教師小結(jié)民族情感；
（3）體會什么是“繁榮”？
學(xué)生聯(lián)系生活理解什么是繁榮。
課件出示照片、視頻，讓學(xué)生感受“繁榮”。
四、課堂小結(jié)
師：學(xué)完這篇課文，你有什么感想？和同學(xué)說一說。
學(xué)完這篇課文，我覺得我們祖國很偉大，景色優(yōu)美，人民幸福，我熱愛我的祖國，我為祖國感到驕傲。
五、課外拓展
作為小學(xué)生，我們可以怎樣表達對祖國的愛呢？
六、作業(yè)超市
1.用“三字經(jīng)”的形式編寫一小節(jié)描寫祖國山河的小詩；
2.用鏡頭記錄我們祖國如今繁榮昌盛的景象。
部編版二年級數(shù)學(xué)教案篇六
1.學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識生詞。積累形容心情的詞語。
2.能依照例句寫句子；學(xué)習(xí)觀察圖片，完成寫話。
3.掌握三包圍的字和全包圍的字的書寫規(guī)律。
4.積累有關(guān)誠信的古代名言，養(yǎng)成良好的品德。
5.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，體會和小朋友一起做游戲時的快樂心情。
1.積累詞語，會模仿例句寫話，能根據(jù)圖片內(nèi)容，發(fā)揮想象，完成寫話。
2.積累有關(guān)誠信的古代名言，知道誠實守信的重要性。
2課時
第一課時
一、識字加油站
導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡玩具嗎？你們都喜歡玩哪些玩具？有沒有同學(xué)能給我們介紹一下。（指名交流自己喜歡的玩具）
1.出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具槍”“橡皮泥”“溜溜球”“遙控坦克”的圖片，分別找同學(xué)來說，圖片上畫的是什么玩具。
2.同桌相互交流，說說自己最喜歡玩哪種玩具，為什么。
出示生詞，學(xué)生自由讀，老師指名讀，齊讀。去掉拼音，你還會認(rèn)嗎？（去掉拼音認(rèn)讀生字詞）
4.你還玩過什么別的玩具？小組之內(nèi)相互交流。老師巡視參與學(xué)生討論。
5.誰來給我們介紹一下還玩過哪些好玩的玩具？指名說。
6.齊讀生詞，一個詞讀三遍。
二、字詞句運用
（一）詞語積累
1.創(chuàng)設(shè)情景，概括出情緒特點。
情景一：你好不容易畫好一幅畫，你的一個同學(xué)故意在你的畫上瞎畫了兩筆，此時你的心情是怎么樣的？（生氣的）
情景二：你的畫被老師在課堂上表揚，你的心情又如何？（高興的）
情景三：你滿懷信心地把你的畫拿去參加比賽，結(jié)果你的畫沒有被選上，此時，你感覺怎么樣？（難過的，傷心的）
2.積累詞語。
教師：我們在表達情緒時，有很多不一樣的詞語可以表達。我們一起來找一找，有哪些詞可以用來形容生氣。
出示：憤怒、發(fā)怒、氣惱、惱火、氣呼呼、怒發(fā)沖冠
3.請你按照找形容生氣的詞的方法來找一找形容高興和難過的詞，小組之間相互討論，看哪個小組找得又多又準(zhǔn)。
（示例：興高采烈、興奮、歡喜、快樂、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑顏開等；欲哭無淚、痛心疾首、悲痛等）
4.教師領(lǐng)讀示例中的詞語，講解難點詞語。
5.把你積累到的詞語工整地寫在課本的練習(xí)題上。
(二)用加點詞語說句子
1.出示原句，齊讀原句。標(biāo)出詞語：一會兒……一會兒……一會兒
2.教師：“一會兒”表示時間間隔比較短，動作連續(xù)發(fā)生。
3.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生練習(xí)說話。
（1）媽媽回到家后。（2）孫悟空與二郎神對戰(zhàn)。
4.指名學(xué)生說句子，教師相機指導(dǎo)。
三、書寫提示
1.看課本田字格中的生字，觀察字形。
2.梳理筆順。學(xué)生書空描紅。
3.指導(dǎo)：半包圍的'字，包圍部分與被包圍部分的大小要寫得協(xié)調(diào)；全包圍的字，書寫時要把國字框?qū)懙梅秸?，框?nèi)部分的大小要合適。
4.學(xué)生練習(xí)書寫，注意寫字姿勢。
四、寫話
教師：剛剛我們學(xué)會了用“……一會兒……一會兒……”這樣的句式說話，我們再來看一個小故事，這是發(fā)生在小蟲子、螞蟻、蝴蝶和雞蛋殼身上的故事，它們的一天有怎樣有趣的經(jīng)歷呢？我們一起去看看。
1.出示課本插圖，請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，圖片上畫了些什么？（圖片上有誰，在做什么）分別請同學(xué)描述四幅圖片。
2.出示提示詞：早上、過了一會兒、到了下午、天黑了
哪位同學(xué)能用上這些詞，把四幅圖的內(nèi)容連在一起說一說？
教師引導(dǎo)：早上，小伙伴在（圖一），過了一會，它們在（圖二）。到了下午，下雨了，它們在（圖三）。天黑了，要睡覺了，那么三個小伙伴在做什么呢?（圖四）
3.同桌之間相互講講這個故事，看誰講的故事最精彩。
4.指名1~2名同學(xué)上臺講述自己的故事。
5.拿出練習(xí)本，把你的故事寫一寫，不會寫的字寫拼音。
第二課時
教學(xué)過程
一、日積月累
導(dǎo)入：誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，今天我們一起來欣賞有關(guān)中華民族傳統(tǒng)美德的名言警句。
1.自由讀句子，借助拼音把句子讀通順。
2.同桌互讀，合作理解句意。
3.全班交流，ppt展示句意。
4.學(xué)生自由吟誦。
5.開展誠信故事會，學(xué)生上臺講述故事。
6.教師總結(jié)誠信的重要性。
二、我愛閱讀
1．請小朋友們以自己喜歡的方式朗讀課文。
2.師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讀準(zhǔn)生字字音，畫出不理解的詞語，把課文讀正確、讀通順，不添字、漏字。
3．請小朋友們再讀課文，邊讀邊想，讀后交流，說說自己讀懂了什么。
4．引導(dǎo)學(xué)生討論：寧寧和那個男孩為什么后來都變出了鴿子？（可啟發(fā)學(xué)生：寧寧想了一下，他想了些什么？為什么會想到變出鴿子呢？鴿子代表什么？小男孩又是怎樣想的？）
5．發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，讓學(xué)生再讀課文，進行教育。
寧寧開始和一個不認(rèn)識的男孩兒展開生動的手影較量，后來，寧寧想了一下，主動讓步，那個小男孩也不好意思，不再較量了，他們就一起高興地玩起來。通過這篇閱讀引導(dǎo)小朋友們要學(xué)會寬容。
6．組織學(xué)生玩手影戲。（“小雞、兔子、貓、狗、大老虎、鴿子”該用什么樣的手勢？）
7.指名分角色戴上頭飾表演，師生共同評價。7.讀完《手影戲》一文，你明白了什么？
本次口語交際和習(xí)作是本組教材的重要組成部分，也是本組教學(xué)的延伸，目的在于引導(dǎo)學(xué)生將本組課文所學(xué)到的知識和能力進行遷移，培養(yǎng)他們自主合作探究的能力?？谡Z交際和習(xí)作的內(nèi)容比較廣泛，既可以談自己生活中的感受，也可以談自己想象的故事。教學(xué)中我著力拓寬學(xué)生的思路，廣開言路，允許學(xué)生既可以就某一方面內(nèi)容來談，也可以把幾方面內(nèi)容綜合起來談。把說話落實到筆頭上，做到會說、能寫，扎實地落實說和寫的教學(xué)目標(biāo)。同時，用故事會的形式讓學(xué)生深刻體會到中華傳統(tǒng)美德的重要性。采用多種多樣的課堂形式，使學(xué)生感受課堂的趣味性，使語文學(xué)習(xí)更加生動有趣。本節(jié)課需要注意的是，在練習(xí)寫話之后，可以引導(dǎo)學(xué)生交換看，讓學(xué)生學(xué)習(xí)別人寫話的優(yōu)點。教師要根據(jù)自己掌握的情況，就學(xué)生寫話中存在的共同問題給予指導(dǎo)，對有進步的學(xué)生給予鼓勵。
部編版二年級數(shù)學(xué)教案篇七
1、學(xué)會左偏旁兩點水，三點水，火字旁的寫法和練習(xí)帶有這些偏旁的字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)。
3、點燃學(xué)生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。
教學(xué)重點難點：兩點水，三點水，火字旁的寫法。
課前準(zhǔn)備：范字，書寫用品。
教學(xué)時間：一課時。
一、課前交流，欣賞引趣。
1、導(dǎo)入：
2、欣賞班里優(yōu)秀的作業(yè)本，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，激發(fā)寫。
字興趣。
二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備。
1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸(三個一)。
三、復(fù)習(xí)筆畫。
1、出示基本筆畫。
2、背誦基本筆畫口訣。
四、指導(dǎo)兩點水，三點水，火字旁的寫法，掌握技巧。
兩點水、三點水及火字旁。
1、寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握兩點水、三點水及火字旁這三個偏旁的。
書寫要領(lǐng)。
兩點水：上下兩筆要呼應(yīng)，距離不宜太開。這個偏旁在字中占位較小，左右。
比例差異明顯，書寫時更要注意左右筆畫的穿插與呼應(yīng)。
三點水：第一筆為右點，第二筆右點略偏左，第三筆為斜提，三筆不宜在同。
一條垂直線上。
火字旁：長撇為豎撇，短撇高于左邊點，末點略長。
2、描描寫寫。冰、洋、爐這三個字比較難寫，教師要重點指導(dǎo)和示范。
3、自己練練。
4、例字指導(dǎo)。
五、師生互動：對學(xué)生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。
部編版二年級數(shù)學(xué)教案篇八
1、掌握左右結(jié)構(gòu)的字中左窄右寬的字的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫左窄右寬的字。
根據(jù)左右結(jié)構(gòu)的字中筆畫的特點處理好左右筆畫的關(guān)系德育滲透:使學(xué)生熱愛祖國文字。
教學(xué)課時:一課時
一、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備
1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。
3、齊唱《寫字歌》。
二、揭示課題
今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字：左窄右寬的字(2)。我們先來看看這兩個字。
三、指導(dǎo)書寫“悄、膽”
1、出示“悄、膽”，請學(xué)生觀察字形。
可以用加一加、熟字換偏旁等方法來識記字形
2、接下來請同學(xué)們交流“悄、膽”的書寫規(guī)律
悄:左窄右寬，上平下平（左右一般高）。
膽:左窄右寬，左長右短。
（1）教師范寫“悄、膽”
（2）分析常見病因
（3）學(xué)生練習(xí)書寫。
4、全班交流，講評。
四、同樣方法學(xué)習(xí)書寫“伙、伴“
學(xué)生觀察這兩個字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，了解書寫要領(lǐng)，教師范寫，學(xué)生練習(xí)書寫，全班交流反饋。
伙：上伸下平
伴：左短右長
五、小結(jié)
優(yōu)秀作業(yè)展示
部編版二年級數(shù)學(xué)教案篇九
(1)結(jié)合數(shù)一數(shù)、擺一擺的具體活動，經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)乘法的必要性。
(2)結(jié)合具體情境，經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法運算的意義，體會乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別。
(3)會把相同加數(shù)的連加算式改寫為乘法算式，知道寫法、讀法，并能應(yīng)用加法計算簡單的乘法算式的結(jié)果。
2、乘法的初步認(rèn)識。
(1)能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱及含義。
(2)知道用乘法算式表示“相同加數(shù)連加算式”比較簡便，為進一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。
(3)能從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步學(xué)會解決簡單的乘法問題。
3、5的乘法口訣。
(1)結(jié)合具體情境，進一步體會乘法的意義，并經(jīng)歷5的乘法算式的計算過程和5的乘法口訣的編制過程。
(2)能用5的乘法口訣進行乘法計算，體驗運用乘法口訣的優(yōu)越性。
(3)能用5的乘法運算解決生活中簡單的實際問題。
4、(2、3、4)的乘法口訣。
(1)結(jié)合具體情境，經(jīng)歷2、3、4的乘法口訣的編制過程，進一步體會編制乘法口訣的方法。
(2)能夠發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣的排列規(guī)律，培養(yǎng)有條理的思考問題的習(xí)慣，逐步的發(fā)展數(shù)感。
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部編版二年級數(shù)學(xué)教案篇十
(1)結(jié)合數(shù)一數(shù)、擺一擺的具體活動，經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)乘法的必要性。
(2)結(jié)合具體情境，經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法運算的意義，體會乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別。
(3)會把相同加數(shù)的連加算式改寫為乘法算式，知道寫法、讀法，并能應(yīng)用加法計算簡單的乘法算式的結(jié)果。
2、乘法的初步認(rèn)識。
(1)能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱及含義。
(2)知道用乘法算式表示“相同加數(shù)連加算式”比較簡便，為進一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。
(3)能從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步學(xué)會解決簡單的乘法問題。
3、5的乘法口訣。
(1)結(jié)合具體情境，進一步體會乘法的意義，并經(jīng)歷5的乘法算式的計算過程和5的乘法口訣的編制過程。
(2)能用5的乘法口訣進行乘法計算，體驗運用乘法口訣的優(yōu)越性。
(3)能用5的乘法運算解決生活中簡單的實際問題。
4、(2、3、4)的乘法口訣。
(1)結(jié)合具體情境，經(jīng)歷2、3、4的乘法口訣的編制過程，進一步體會編制乘法口訣的方法。
(2)能夠發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣的排列規(guī)律，培養(yǎng)有條理的思考問題的習(xí)慣，逐步的發(fā)展數(shù)感。
(3)掌握2、3、4的乘法口訣，會用已經(jīng)學(xué)過的口訣進行乘法計算，并能解決簡單的實際問題。
二年級小學(xué)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、進一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。
2、經(jīng)歷知識的整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò);能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。
3、通過對知識的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計。下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。
1、“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學(xué)生能比較熟練地進行除法計算。
2、“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。
萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。
3、“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。
4、“克和千克”的復(fù)習(xí)。
這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。
5、“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認(rèn)識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。
6、“解決問題”的復(fù)習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源(條件)，解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識的基礎(chǔ)上，進一步提高學(xué)生的解決問題的能力。重點是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
部編版二年級數(shù)學(xué)教案篇十一
1.培養(yǎng)學(xué)生十進制的數(shù)學(xué)建模能力，用自己喜歡的模型來表達數(shù)，建構(gòu)適合自己的數(shù) 世界。
2.認(rèn)識數(shù)位順序表。
3.通過小組合作共同操作、探究，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作與交流的能力。
一、復(fù)習(xí)引入
1. 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用千數(shù)圖的簡圖來表示千及千以內(nèi)的數(shù)，你知道這張圖表示哪個數(shù)嗎?(出示圖) 它表示( )，由( )個百、( )個十和( )個一組成。 寫作( )，讀作( )。
2. 能不能用其它的方法來表示千以內(nèi)的數(shù)?今天我們就來研究用其它的數(shù)學(xué)模型來表達數(shù)。 出示課題：小探究。
二、探究新知
1. 小組合作，動手操作，用小正方體積木塊來建構(gòu)千以內(nèi)的數(shù)。
(1)請小朋友仔細(xì)看看能不能用桌上的學(xué)具小正方體來表示數(shù)呢?
(2)練習(xí)：它表示哪個數(shù)?書最后一題。學(xué)生獨立完成后集體交流。
2. 用貨幣來表示數(shù)(課前準(zhǔn)備好面值一百元、十元、一元的人民幣)
(1)小朋友請你數(shù)一數(shù)學(xué)具中共有多少人民幣?
(2)你是怎樣數(shù)的?個別交流。
(3)你們小組一共有多少錢?它是由幾個百幾個十和幾個一組成的?
三、綜合應(yīng)用
1. 請小朋友用你喜歡的方法來表達243。 你怎樣表示243?學(xué)生交流。 多媒體演示。小胖：用貨幣來表達243。 小巧：用小正方體組成的塊、條、板來表達243。 小亞：用千數(shù)圖的簡圖來表示243。
2. 現(xiàn)在我們來看圖寫數(shù)。 書第三題，個別完成后交流，并說說是怎么想的。
3. 游戲：同桌互動，說說我擺的數(shù)或者我說數(shù)你來擺。
4. 讀一讀、畫一畫、說一說
四、拓展提高 可以合成幾(必須合成三位數(shù))?
比一比、賽一賽，你能寫出幾種?
9 400 30
8 70 500
部編版二年級數(shù)學(xué)教案篇十二
混合運算，先乘除，后加減，有括號的要先算括號里面的。只有加、減法或只有乘、除法，都要從左到右按順序計算。
解決兩步計算的實際問題。
1、想好先解決什么問題，再解決什么問題。
2、可以畫圖幫助分析。
3、可以分布計算，也可以列綜合算式。
長度單位：長度單位是指丈量空間距離上的基本單元，是人類為了規(guī)范長度而制定的基本單位。
其國際單位是“米”(m)，常用單位有毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、千米(km)等等。長度單位在各個領(lǐng)域都有重要的作用。
米：國際單位制中長度的標(biāo)準(zhǔn)單位是“米”，用符號“m”表示。
分米：分米(dm)是長度的公制單位之一，1分米相當(dāng)于1米的十分之一。
厘米：長度單位，簡寫符號為：cm。
毫米：英文縮寫為mm。
(1厘米=10毫米=0.1分米=0.01米=0.00001千米)。
部編版二年級數(shù)學(xué)教案篇十三
1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左長右短的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫左長右短的字。
教學(xué)重點：處理好左右的寬窄關(guān)系。
教學(xué)時間：1課時。
一、揭示課題。
今天，我們來學(xué)寫左長右短的字。
二、指導(dǎo)。
1、出示松船。
2、學(xué)生觀察字形。
3、討論交流。
左長右短的字，右邊的`位置要偏上一些。
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫。
6、分析常見病因。
三、練習(xí)。
1、描紅、臨寫“把、松、仙、姐、祝、積、記”等。
2、完成“想一想”。
右邊短小的字，右邊部分應(yīng)該放在什么位置?
四、課后練習(xí)。
部編版二年級數(shù)學(xué)教案篇十四
1、使學(xué)生掌握女字旁、食字旁、金字旁和單字的書寫要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、在書寫訓(xùn)練中進行愛學(xué)習(xí)的教育。
教學(xué)重點：偏旁和單字的書寫。
教學(xué)難點：如何記住書寫要領(lǐng)。
教學(xué)時數(shù)：1課時。
一、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
二、教學(xué)新課。
1、寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握女字旁、食字旁、金字旁這三個偏旁的書寫要領(lǐng)。
女字旁：撇點的撇長，點短，撇宜直。撇略有弧度，提斜度略大。
食字旁：撇斜直，橫鉤短，豎提起筆對正橫鉤的起筆。
金字旁：三橫斜度較大，間隔要均勻，注意長短不同。
2、描描寫寫。
讓學(xué)生通過描紅，初步掌握帶有這三個偏旁的字的書寫方法。要充分發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描、寫的過程中不斷體驗、總結(jié)。
3、自己練練。
三、例字指導(dǎo)。
四、師生互動：
教師巡視指導(dǎo)。初評，再練習(xí)，再評。對學(xué)生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學(xué)生把字越寫越好。
部編版二年級數(shù)學(xué)教案篇十五
1、在豐富的感性認(rèn)識3的乘法口訣，然后記住3的乘法口訣，并能運用3的乘法口訣進行計算。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、類推、概括、理解、記憶等方面的能力。
3、通過各式和樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索、勇于爭先的優(yōu)秀品質(zhì)。
3的乘法口訣的編制、記憶和運用。
對“數(shù)學(xué)故事”的理解、表述和解疑。
掛圖、乘法口訣卡片。
一、情景創(chuàng)設(shè)。
師：“同學(xué)們，你們喜歡做手工嗎？誰能說說你會用自己的這雙小手做些什么呢？”
“這是一個周末，方方想給自己的好朋友每人送一輛自制的三輪車，就把各個零件拿出來進行組裝，聰明的小朋友們，你能幫他算算，一共需要幾個輪子嗎？”
二、問題探究。
三、體驗感悟。
1、拿小棒擺三角形。
2、一個三角形用幾個小棒？能列乘法算式嗎？編制口訣？
3、板書：1×3=3；一三得三。
4、組織學(xué)生擺2、3、4、……個三角形，寫算式，編制口訣。
四、實踐應(yīng)用。
“練一練”
1題：找朋友。
2題：找規(guī)律填數(shù)。
3題：動物運動會。
五、小結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)懂了什么？
六、布置作業(yè)。
一課一練第10頁。
需要幾個輪子。
1×3=3；2×3=6；3×3=9；3×4=12。
一三得三；二三得六；三三得九；三四十二。
3×5=15；3×6=18；3×7=21；3×8=24。
三五一五；三六十八；三七二十一；三八二十四。
3×9=27；
三九二十七。
這節(jié)課學(xué)生掌得不錯，記憶方法也能掌握?？谠E大部分同學(xué)能在課堂上背出來。應(yīng)用方面還有欠缺。