大班快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教案大全(19篇)

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    完善的教案能夠提高教學(xué)效果,使學(xué)生更好地理解和掌握知識。在編寫教案時(shí),要注重任務(wù)分析和教學(xué)要求的明確,確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。想提升自己的教案編寫水平嗎?不妨看看以下精選教案范文。
    大班快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教案篇一
    活動目標(biāo):
    1、幼兒選擇合適的多種材料制作風(fēng)車。
    2、初步感受風(fēng)車轉(zhuǎn)動與風(fēng)力大小及材料的關(guān)系,體驗(yàn)獲得成功的快樂。
    3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
    4、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
    設(shè)計(jì)意圖:
    最近,我們開展了有關(guān)風(fēng)車的系列活動,在一次多媒體活動開展之后,在孩子們中引發(fā)出許多不同的疑問和意見:
    “為什么風(fēng)車要叫風(fēng)車?”“風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)動?”“風(fēng)車都是用紙做的嗎?”帶著這些問題我們就開展了一系列的活動,目的`是解答孩子們所提出的問題,激發(fā)幼兒對探索科?,F(xiàn)象的興趣,教師也初步嘗試在整個(gè)活動中注入“handson”教學(xué)的新理念。
    活動準(zhǔn)備:
    1、活動前開展子題一、子題二活動。
    2、“大風(fēng)車俱樂部”環(huán)境布置、多媒體課件及設(shè)備。
    3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。
    重、難點(diǎn):
    1、選擇合適的材料制作風(fēng)車。
    2、風(fēng)車的固定與葉片的制作。
    活動過程:
    一、講講風(fēng)車。
    1、以“大風(fēng)車俱樂部”的形式導(dǎo)入活動。
    2、教師扮演主持人“閔閔姐姐”,引出今日話題:風(fēng)車。
    3、主持人出示一輛風(fēng)車:“你們認(rèn)為要做成功一輛風(fēng)車應(yīng)該要什么條件呢?
    二、做做風(fēng)車。
    3、主持人重點(diǎn)指導(dǎo):風(fēng)車車身與把桿的固定和風(fēng)車葉片的制作。
    三、評評風(fēng)車。
    1、誰愿意把你制作的風(fēng)車介紹給其他小朋友呢?也可以把你特別的想法告訴大家。
    2、主持人小結(jié):其實(shí)在生活中風(fēng)車不僅僅是讓小朋友玩樂的玩具,還有很多風(fēng)車有著自己特殊的用途,等待著小朋友們一起去發(fā)現(xiàn)、去尋找。
    教學(xué)反思:
    我所設(shè)計(jì)的這次活動能適應(yīng)大部分中班幼兒,從整體上來看,這個(gè)活動是比較成功的,幼兒的興趣得到了很好地激發(fā),在活動過程中也體驗(yàn)到了操作的樂趣,活動結(jié)束后更加體驗(yàn)到助人為樂的成就感。
    大班快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教案篇二
    活動目標(biāo):
    1、觀察、比較圓形與球體的不同。
    2、嘗試制作球體并用球體進(jìn)行多種滾動游戲,體驗(yàn)其樂趣,進(jìn)一步了解球體的特征。
    活動準(zhǔn)備:
    1、各種球體玩具和圓形玩具。
    2、橡皮泥及各種可以制作球體的材料:報(bào)紙、手絹、沙子、毛線、繩子、各種插塑玩具、氣球等。
    活動過程:
    一、初步感受球體和圓形的不同特點(diǎn)。
    1、出示玩具(球體和圓形的玩具),提出要求,請幼兒自選玩具玩耍。
    2、請玩球體和玩圓形的幼兒展示自己的玩法。
    3、請幼兒根據(jù)滾動方式的不同對玩具進(jìn)行分類(有的玩具能向各個(gè)方向滾動,有的玩具只能立起來滾動)。并進(jìn)行“球體”命名。
    二、啟發(fā)幼兒根據(jù)對“球體”的感性認(rèn)識,尋找生活中常見的球體。
    球體是什么樣子的?(圓圓的、鼓鼓的`、沒有邊)。
    動起來什么樣子?(前后左右到處滾動)。
    三、通過制作,進(jìn)一步區(qū)分球體和圓形。
    1、用橡皮泥制作球體,調(diào)動幼兒多種感官進(jìn)一步感受球體的特點(diǎn)。
    2、把橡皮泥做好的球體利用壓扁的方式,變成圓形,在觀察圓形的基礎(chǔ)上感受二者的區(qū)別。
    3、嘗試更多球體變圓形的方式(球體的橡皮泥可以壓扁變圓形;球體的蘋果可以切片變圓形),讓幼兒感受球體和圓形的關(guān)系。
    四、利用多種材料創(chuàng)造球體。
    1、讓孩子利用老師提供的各種材料制作球體,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
    用報(bào)紙團(tuán)出球體;用手絹裝沙子系起來變球體;毛線或者繩子團(tuán)起來變球體;身體縮起來變球體;雪花片拼插出球體;小手握起來變成球體;氣球吹起來成球體等。
    2、互相交流不同材料不同方法創(chuàng)作的球體。
    3、利用自制的球體進(jìn)行創(chuàng)造性游戲(投擲、滾動等)。
    大班快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教案篇三
    設(shè)計(jì)思路:
    孩子上大班時(shí),我們允許幼兒在書包中自由攜帶一種玩具。孩子們不約而同的帶來了許多可以轉(zhuǎn)動的玩具,如:各種各樣的陀螺玩具、發(fā)條玩具、溜溜球、抽拉轉(zhuǎn)動玩具等,他們在課間活動時(shí)常聚在一起比賽“誰轉(zhuǎn)得快”,玩的非常開心。其實(shí),在生活中,幼兒還能夠接觸到許多類似有關(guān)轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象,如:旋轉(zhuǎn)木馬、呼啦圈、球類游戲、電風(fēng)扇、洗衣機(jī)等,這些生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象幼兒雖然經(jīng)常接觸,但往往被他們所忽視,為了引發(fā)幼兒對生活中已熟悉的東西進(jìn)行再觀察、再探索,我們設(shè)計(jì)了這一活動。整個(gè)活動從幼兒興趣入手,結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),讓每一個(gè)幼兒都“動”起來、“活”起來,使幼兒在活動中充分體驗(yàn)轉(zhuǎn)動的樂趣,滿足了好奇心?;顒又?,提供了大量的操作材料,并分層次逐步投入,鼓勵(lì)幼兒想辦法讓這些材料都轉(zhuǎn)動起來,這種與材料互動的學(xué)習(xí)方法增強(qiáng)了幼兒的自信心,引發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維。
    活動目標(biāo):
    1、在操作活動中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動是運(yùn)動的一種方式。
    2、嘗試用多種方法使物體轉(zhuǎn)動,體驗(yàn)轉(zhuǎn)動的樂趣。
    活動準(zhǔn)備:
    1、各種可以轉(zhuǎn)動的物體(風(fēng)車、發(fā)條玩具、陀螺、皮球、杯子、塑料盆、積木、雪花片、椅子、溜溜球、繩子、筷子、牙簽等)。
    2、音樂“圓舞曲”,錄音機(jī)。
    活動過程:
    一、玩轉(zhuǎn)動玩具,初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn),感受有趣的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。
    1、教師提出游戲要求:玩玩具的時(shí)候仔細(xì)觀察,說一說你是怎么玩的,有什么發(fā)現(xiàn)。
    2、幼兒自選玩具操作,教師引導(dǎo)幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。
    3、小結(jié):通過手的運(yùn)動,這些玩具都能轉(zhuǎn)動起來。
    二、提供生活中常見的一些能轉(zhuǎn)動的物品和體育器械,引導(dǎo)幼兒用多種方法使它們轉(zhuǎn)動。
    1、幼兒嘗試轉(zhuǎn)動自己的小椅子,教師引導(dǎo):“它能轉(zhuǎn)動嗎?怎樣轉(zhuǎn)呢?”
    2、教師:“這兒還有許多玩具,它們能轉(zhuǎn)動嗎?現(xiàn)在我們來比一比,看誰能用更多的方法讓它們轉(zhuǎn)動起來?!?BR>    3、幼兒操作,教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法使物體轉(zhuǎn)動。
    4、幼兒交流自己的轉(zhuǎn)動方法。
    三、引導(dǎo)幼兒用兩種材料合作轉(zhuǎn)動,使物體轉(zhuǎn)動的更快,時(shí)間更長。
    1、教師引導(dǎo):“剛才小朋友想了各種辦法讓物體轉(zhuǎn)動起來,那現(xiàn)在老師又要讓你們動腦筋了,你能不能兩種材料合作,讓它們轉(zhuǎn)動的更快,時(shí)間更長?”
    2、幼兒探索操作,教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。
    3、幼兒交流自己的操作方法。
    四、提問:“在生活中,你還見過哪些可以轉(zhuǎn)動的物體?”
    五、游戲“身體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”
    1、提問:“我們的身體能轉(zhuǎn)動嗎?”引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種身體轉(zhuǎn)動動作。
    2、播放音樂“圓舞曲”,引導(dǎo)幼兒伴隨音樂做身體轉(zhuǎn)動游戲。自然結(jié)束活動。
    活動主要分五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行:
    第一環(huán)節(jié):提供了許多有趣的成品轉(zhuǎn)動玩具,如:發(fā)條玩具、陀螺、溜溜球、音樂盒等,這些玩具新穎有趣,孩子非常喜歡,大大激發(fā)了了他們參與探索的興趣。這一環(huán)節(jié)沒有什么難度,主要是在游戲過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些玩具都可以轉(zhuǎn)動,并在與同伴交流時(shí)正確運(yùn)用語言表達(dá)自己使玩具轉(zhuǎn)動起來的方法,尤其是動詞的正確使用。
    第二環(huán)節(jié):提供了許多生活中常見的物品,主要有兩類,一類是可以轉(zhuǎn)動的體育器械,如:呼啦圈、球、繩子、自制飛盤等;一類是生活用品,如:塑料盆、碗、小圓筐、手絹等。這一環(huán)節(jié)和幼兒生活經(jīng)驗(yàn)密切結(jié)合,重點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法使物體轉(zhuǎn)動。
    第三環(huán)節(jié):在第二環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒嘗試將兩種物體放在一起轉(zhuǎn)動,并要求轉(zhuǎn)動的時(shí)間要長,速度要快。這一過程需要幼兒積極動腦,在和材料的互動中探索各種轉(zhuǎn)動的方法。
    第四環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),尋找生活中可以轉(zhuǎn)動的物體。這一環(huán)節(jié)將活動內(nèi)容進(jìn)行了拓展和延伸,引導(dǎo)幼兒去關(guān)注生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象,將活動和生活密切結(jié)合在一起。
    第五環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒玩身體轉(zhuǎn)動游戲,在歡快的氣氛中自然結(jié)束課題。這一環(huán)節(jié),幼兒伴隨音樂轉(zhuǎn)動身體的各個(gè)部分,充分滿足了幼兒好動的個(gè)性,使幼兒直接通過自己的感覺器官認(rèn)識和感受轉(zhuǎn)動帶來的有趣現(xiàn)象。在音樂方面,特意選擇了三拍子的音樂“圓舞曲”,音樂本身旋律歡快,非常適合幼兒玩身體轉(zhuǎn)動游戲。
    在本次教研月活動中,我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》,在活動中幼兒大膽探索、大膽嘗試,體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣,感受到了成功的喜悅。反思整個(gè)活動設(shè)計(jì)、組織過程,我認(rèn)為最大的成功在于我認(rèn)真分析了教材,解讀了目標(biāo),讓孩子成為了活動的主人。
    一、活動內(nèi)容的確定――抓住孩子的興趣點(diǎn)。
    在對大班的科學(xué)活動進(jìn)行分析后,我確立了轉(zhuǎn)動這一主題。轉(zhuǎn)動是大班科學(xué)活動中的一個(gè)內(nèi)容,在上期教學(xué)大班時(shí)我發(fā)現(xiàn)大班的孩子對轉(zhuǎn)動非常感興趣,經(jīng)常用幼兒園的玩具或自己的鉛筆等玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的游戲,他們想盡辦法使自己身邊的東西像陀螺一樣轉(zhuǎn)動起來。那現(xiàn)在的孩子對轉(zhuǎn)動是否感興趣呢?我主動向方老師和謝老師了解大一、大二班幼兒的活動情況,通過了解發(fā)現(xiàn)大班的孩子(特別是男孩)都喜歡玩轉(zhuǎn)動的游戲。因此,結(jié)合本期大班科學(xué)活動的教學(xué)內(nèi)容和幼兒的興趣我選擇了轉(zhuǎn)動這一主題。
    二、目標(biāo)的確定――了解孩子的最近發(fā)展區(qū)。
    一節(jié)好的課首先要確立適宜的活動目標(biāo)??茖W(xué)活動的本質(zhì)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程,科學(xué)活動是孩子的主動探究的過程而不是呈現(xiàn)結(jié)果的過程。在設(shè)計(jì)教案的過程中,我首先想到的是這個(gè)活動要幼兒探究什么,怎么探究,達(dá)到怎樣的目標(biāo)。是讓孩子嘗試使用多種方法使物體轉(zhuǎn)動呢,還是讓孩子使本身不會轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來?在對孩子進(jìn)行觀察后我發(fā)現(xiàn)孩子們平日里都是使不會轉(zhuǎn)動的物體(如鉛筆、杯子等)轉(zhuǎn)動起來,如果把目標(biāo)定位于是本身不會轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動恰來,這個(gè)活動對幼兒而言是沒有挑戰(zhàn)性的,也是沒有發(fā)展的?!毒V要》指出,幼兒教育的目的是要使每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展,因此我將活動的難點(diǎn)定位于讓幼兒嘗試多種方法使本身不會轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來。
    三、提供適宜的材料――了解孩子的真實(shí)需要。
    活動反思:
    在本次教研月活動中,我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》,在活動中幼兒大膽探索、大膽嘗試,體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣,感受到了成功的喜悅。反思整個(gè)活動設(shè)計(jì)、組織過程,我認(rèn)為最大的成功在于我認(rèn)真分析了教材,解讀了目標(biāo),讓孩子成為了活動的主人。
    一、活動內(nèi)容的確定――抓住孩子的興趣點(diǎn)。
    在對大班的科學(xué)活動進(jìn)行分析后,我確立了轉(zhuǎn)動這一主題。轉(zhuǎn)動是大班科學(xué)活動中的一個(gè)內(nèi)容,在上期教學(xué)大班時(shí)我發(fā)現(xiàn)大班的孩子對轉(zhuǎn)動非常感興趣,經(jīng)常用幼兒園的玩具或自己的鉛筆等玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的游戲,他們想盡辦法使自己身邊的東西像陀螺一樣轉(zhuǎn)動起來。那現(xiàn)在的孩子對轉(zhuǎn)動是否感興趣呢?我主動向方老師和謝老師了解大一、大二班幼兒的活動情況,通過了解發(fā)現(xiàn)大班的孩子(特別是男孩)都喜歡玩轉(zhuǎn)動的游戲。因此,結(jié)合本期大班科學(xué)活動的教學(xué)內(nèi)容和幼兒的興趣我選擇了轉(zhuǎn)動這一主題。
    二、目標(biāo)的確定――了解孩子的最近發(fā)展區(qū)。
    一節(jié)好的課首先要確立適宜的活動目標(biāo)。科學(xué)活動的本質(zhì)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程,科學(xué)活動是孩子的主動探究的過程而不是呈現(xiàn)結(jié)果的過程。在設(shè)計(jì)教案的過程中,我首先想到的是這個(gè)活動要幼兒探究什么,怎么探究,達(dá)到怎樣的目標(biāo)。是讓孩子嘗試使用多種方法使物體轉(zhuǎn)動呢,還是讓孩子使本身不會轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來?在對孩子進(jìn)行觀察后我發(fā)現(xiàn)孩子們平日里都是使不會轉(zhuǎn)動的物體(如鉛筆、杯子等)轉(zhuǎn)動起來,如果把目標(biāo)定位于是本身不會轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動恰來,這個(gè)活動對幼兒而言是沒有挑戰(zhàn)性的,也是沒有發(fā)展的?!毒V要》指出,幼兒教育的目的是要使每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展,因此我將活動的難點(diǎn)定位于讓幼兒嘗試多種方法使本身不會轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來。
    三、提供適宜的材料――了解孩子的真實(shí)需要。
    大班快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教案篇四
    活動目標(biāo):1.充分利用自制風(fēng)車了解風(fēng)力與風(fēng)車轉(zhuǎn)動速度的關(guān)系。2.感受傳統(tǒng)游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備:自制風(fēng)車活動過程:一、游戲介紹。剛才,小朋友們在老師的指導(dǎo)下,都已經(jīng)做了屬于自己的風(fēng)車。那我們現(xiàn)在就要開始讓我們的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。二、游戲玩法講解。引導(dǎo)幼兒說出讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的方法(風(fēng)吹,嘴吹,手轉(zhuǎn)…)三、游戲開展。1.讓他們用自己的方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,并讓他們先說說怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快(可以吹一大口氣,手轉(zhuǎn)的快點(diǎn),跑的快點(diǎn)…)。對他們的說法進(jìn)行評價(jià)。2.介紹重點(diǎn):使幼兒知道風(fēng)力與風(fēng)車轉(zhuǎn)動速度的關(guān)系,知道風(fēng)越大,風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度越快,風(fēng)越小,風(fēng)車轉(zhuǎn)動速度越慢。3.現(xiàn)在我們就采用跑的方法加快我們的速度,看看誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得快。一次游戲后進(jìn)行點(diǎn)評。4.再游戲2——3次。四、總結(jié)講評。小朋友們不僅學(xué)會了自己動手做風(fēng)車,還能夠很快就掌握使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的方法?;顒犹崾荆?.在游戲開始前,把幼兒排成四列縱隊(duì)。2.在轉(zhuǎn)風(fēng)車的時(shí)候,讓幼兒一行一行走(四個(gè)四個(gè)走)3.提醒幼兒注意保護(hù)自己的風(fēng)車(速度太快易壞)。
    大班快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教案篇五
    活動目標(biāo):
    1、練習(xí)四散跑和向指定方向跑。
    2、體驗(yàn)玩風(fēng)車的樂趣。
    活動準(zhǔn)備:
    紅、黃、藍(lán)小風(fēng)車若干(與幼兒人數(shù)相等),教師準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)小旗子,錄音機(jī),磁帶。
    活動過程:
    1、活動身體,激發(fā)興趣。
    (1)幼兒伴隨著歡快的音樂跟著教師進(jìn)入活動區(qū),做熱身活動(幼兒模仿開汽車、小鴨走、小兔走、大象走、小熊走等動作)。
    播放音樂:《大皮球》。
    師:寶寶,讓我們跟隨音樂一起動起來吧。
    鐺鐺鐺。。。。。風(fēng)車娃娃來啦。寶寶們來鼓掌歡迎。
    (用啟發(fā)性語言調(diào)動幼兒玩風(fēng)車的興趣。)教師要出示造型可愛,色彩鮮艷的風(fēng)車娃娃。
    師:風(fēng)車娃娃帶來很多她的好朋友,我們一起來看看。你喜歡什么顏色的呢?請你選擇一位做你的好朋友。
    引導(dǎo)幼兒挑一個(gè)自己喜歡的娃娃。
    2、幼兒嘗試活動。
    (1)師:寶寶你知道風(fēng)車娃娃是怎么玩的嗎?想不想讓風(fēng)車娃娃動起來?
    (自由玩風(fēng)車,練習(xí)四散跑。)。
    (2)師:寶寶,剛才你是怎么樣才讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的呢?原來是要跑起來,風(fēng)車才可以轉(zhuǎn)呀,那讓我們一起來學(xué)一下吧。
    1)“顏色大風(fēng)吹”。教師引導(dǎo)幼兒聽指令跑,教師分別舉紅、黃、藍(lán)色小旗子。然后讓幼兒分組玩。
    師:寶寶看老師這里有三面旗幟,分別是什么顏色的呢?現(xiàn)在老師出示什么顏色。是這種顏色的風(fēng)車的寶寶就要往小山坡那邊跑哦。聽到口哨聲就要立刻跑到老師的身邊。先把小眼睛閉好啦,1,2,3,好啦?,F(xiàn)在是紅色的小旗,那紅色的風(fēng)車娃娃的寶貝要開始跑到小山坡啦。
    (三種顏色依次進(jìn)行一遍,次數(shù)可以按幼兒情況遞增。)。
    2)“送風(fēng)車娃娃住新房”。教師引導(dǎo)幼兒向指定方向按紅、黃、藍(lán)顏色跑向相應(yīng)顏色的房子處。
    師:在我們對面的是風(fēng)車娃娃的新家,現(xiàn)在寶寶就要把自己手里的風(fēng)車娃娃送回家嘍。老師有個(gè)要求,第一次我們?nèi)サ臅r(shí)候要把風(fēng)車娃娃帶回來,等老師吹口哨的時(shí)候就要回來嘍。第二次再把風(fēng)車娃娃送回家。
    3、放松活動。
    放松活動期間,教師可以對幼兒說:“風(fēng)車娃娃跑得都累了,讓他們在家里休息吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒將風(fēng)車放進(jìn)小筐里)跟風(fēng)車娃娃說再見,下次再一起玩。”
    大班快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教案篇六
    1、學(xué)習(xí)制作陀螺,進(jìn)一步探索使陀螺平穩(wěn)、持久轉(zhuǎn)動的條件,體驗(yàn)做做玩玩的樂趣。
    2、鍛煉手指小肌肉,提高幼兒的操作能力。
    3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
    1、準(zhǔn)備火柴?;蜓篮?、兒童剪刀、彩刀、橡皮泥、打空機(jī)或小鉆子、廢紙簍等。
    2、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包指導(dǎo)要點(diǎn):
    1、做陀螺。
    a、觀察幼兒對多種卡紙或薄塑料片的選用情況。對尚不能遷移已有經(jīng)驗(yàn)選用材料的幼兒。鼓勵(lì)其大膽嘗試,引導(dǎo)其使用比較探究方法制作陀螺。
    b、鼓勵(lì)幼兒做一做、玩一玩、觀察自己制作的陀螺轉(zhuǎn)動的情況,并通過調(diào)整使自己的脫落能平穩(wěn)、持久地轉(zhuǎn)動。
    2、做彩色陀螺。
    a、在幼兒已學(xué)做陀螺的基礎(chǔ)上,投放彩色陀螺,引導(dǎo)幼兒觀察彩色陀螺轉(zhuǎn)動所產(chǎn)生的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒制作彩色陀螺的興趣。
    b、觀察幼兒使用色彩的情況,引導(dǎo)幼兒關(guān)注陀螺上不同色彩的搭配所產(chǎn)生的現(xiàn)象。
    在日常生活中玩自己做的陀螺,觀察、尋找、收集或記錄會轉(zhuǎn)動的物體。
    大班快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教案篇七
    活動目標(biāo):
    1、運(yùn)用多種感官在動動、玩玩中感知發(fā)現(xiàn)圓形與球體的不同。
    2、嘗試用球進(jìn)行多種滾動游戲,并體驗(yàn)其樂趣。
    3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
    4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
    活動準(zhǔn)備:
    皮球、乒乓球、彈力球、玻璃球、硬幣、圓形、正方形、三角形卡片若干、球操的錄像片。
    活動過程:
    1、讓幼兒欣賞球操,激發(fā)幼兒的活動興趣。
    2、出示裝球體、硬幣、圓形卡片的籃子:
    教師提問:這些玩具滾動時(shí)一樣嗎?每人選兩樣不同的.玩具,兩人一組,一起玩一玩,并說出自己的發(fā)現(xiàn)。
    幼兒:皮球能到處滾來滾去幼兒:硬幣、圓形卡片可以朝著一個(gè)方向滾動。
    教師:請將到處滾動的放在圓形的籃子里,只朝一個(gè)方向滾動的放在方形的籃子里。
    教師小結(jié):只朝著一個(gè)方向滾動的是圓形。
    3、看一看,說一說讓幼兒說出:皮球、硬幣、圓形卡片有哪些地方不一樣?
    教師小結(jié):從每個(gè)方向看都是圓形的,并且能向每個(gè)方向滾動的物體,我們叫它球體。
    4、找一找,說一說:
    請幼兒說出生活中哪些物品像圓形,哪些物品像球體。
    5、請幼兒自由玩球,進(jìn)一步探索球的特性。
    (1)請幼兒在室內(nèi)探索球的玩法。
    (2)請個(gè)別幼兒演示自己的玩法。
    6、活動延伸:戶外區(qū)玩球,繼續(xù)探索球的玩法。
    教學(xué)反思:
    幼兒在兩次探索、分類活動中,自由選擇玩具,同伴間相互交流,在動動、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形和球體的不同。這次活動是在幼兒探究以后,在孩子們的討論中形成的。通過前面的探究操作,幼兒對球體有了自己的感知和理解,在自我表達(dá)和同伴的交流中,逐步構(gòu)建了對球體的知識經(jīng)驗(yàn)。
    大班快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教案篇八
    生氣是孩子正常的情緒反應(yīng),但幼兒經(jīng)常生氣是非常不正常的。這體現(xiàn)孩子的心胸狹窄,以自我為中心的.現(xiàn)象。所以我設(shè)計(jì)了我高興,我快樂這一活動。通過談話,動畫片,游戲等活動,讓幼兒學(xué)會用微笑去面對生活,養(yǎng)成自我控制能力。
    1.讓幼兒知道高興有利于身心健康。
    2.讓幼兒養(yǎng)成對生活的積極態(tài)度。
    3.讓幼兒養(yǎng)成活潑開朗的性格。
    重點(diǎn):不良情緒影響孩子健康成長。難點(diǎn):指導(dǎo)幼兒自我控制情緒。
    動畫片碟《別來煩我》表情卡片,錄音機(jī)區(qū)域活動角。
    1.讓小朋友認(rèn)識表情卡。
    2.自我能獨(dú)立做表情卡上的表情。
    3.表情卡發(fā)給每個(gè)小朋友。
    4.做游戲(老師做表情,讓小朋友舉起相應(yīng)的卡片)。
    5.看動畫片。
    6.提問題(1)小朋友,你們說動畫片里的小朋友好不好?
    (2)你們應(yīng)不應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呀?
    (3)那你們應(yīng)該怎么辦呢?
    (4)小朋友平時(shí)有過生氣,不高興的事嗎?
    (5)生氣發(fā)脾氣對身體有好處嗎?那你們還亂發(fā)脾氣不?
    7.小結(jié):小朋友隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為。經(jīng)常發(fā)脾氣會失去許多小朋友,會影響健康,會得病的。生活中什么事都能解決,以后小朋友一定要高興快樂的去面對。
    1.這堂課課堂氣氛很好小朋友都能積極參與。
    2.但對愛生氣的孩子單憑一堂課是很難改掉的。要在以后學(xué)習(xí)中考老師多加提醒和幫助。
    3.但對愛生氣的孩子的行為,家長起著非常重要的引導(dǎo)作用,孩子的毛病不是一朝一夕形成的,主要是家長的嬌慣養(yǎng)成的。要讓孩子徹底改掉,那需要老師,家長密切配合。
    大班快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教案篇九
    1。用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。
    2。體驗(yàn)關(guān)心別人自己也會感到快樂的情感。
    活動準(zhǔn)備:小樹葉。
    1。理解故事的內(nèi)容。
    2。用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。
    1。導(dǎo)入話題。
    出示小樹葉,引起幼兒興趣。
    “我是一片小小的樹葉,長在一棵大樹上,今天,風(fēng)兒輕輕地把我?guī)У竭@里,讓我出去找找誰是快樂的,你們愿意和我一起去嗎?”
    逐一出示小動物圖片,引出小樹葉與他們的對話。
    “小樹葉問小鳥:‘小鳥你快樂嗎?’小鳥說:‘我給大家?guī)ッ烂畹母杪?,大家喜歡我,我很快樂!”
    “小樹葉問青蛙:‘小青蛙你快樂嗎?’小青蛙說:‘我在河里捉害蟲,我很快樂!”
    “小樹葉問小狗:‘小狗你快樂嗎?’小狗說:‘我為主人看門,我很快樂!’”
    2。分析討論,引起情感共鳴。
    “為什么這些小動物是快樂的呢?”
    “你們快樂嗎?你知道老師、阿姨快樂嗎?”
    3。幼兒現(xiàn)場采訪,了解別人的快樂:
    采訪問題:你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?
    每位幼兒可以采訪別人,也可以接受別人的采訪。
    4。幼兒集體分享交流采訪結(jié)果:
    請幼兒互相交流采訪的結(jié)果。
    引導(dǎo)幼兒懂得“幫助別人是一種快樂”的道理。
    大班快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教案篇十
    1、在活動中體驗(yàn)與朋友分享的快樂。
    2、激發(fā)幼兒的大膽想象,在老師的啟發(fā)下講述故事的主要情節(jié)。
    3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
    4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    幼兒操作材料“小白兔的禮物”
    有關(guān)故事圖片。
    每人一封裝有桃花瓣的信。
    討論,導(dǎo)入主題。
    如果你有一個(gè)新玩具,你愿意給別人玩嗎?給誰玩呢/利用圖片講述故事前半部分。
    利用圖片講述故事后半部分。
    完整欣賞故事,感受小白兔與小朋友的快樂。
    提問:小白兔為什么要吧桃花瓣送給他的好朋友?
    請幼兒利用“桃花瓣”進(jìn)行想象,引導(dǎo)幼兒感受分享的快樂。
    提問:小白兔將桃花瓣寄給了小朋友,你們喜歡嗎?你們想將它送給誰?
    教師小結(jié):我們平時(shí)可以吧自己心愛的東西給別人看一看,玩一玩,讓我們的朋友也快樂。
    今年第一次接觸生命教育課,拿到課本時(shí)“勞動創(chuàng)造美好人生”“快樂與人分享”“改變我的想法”……那一個(gè)個(gè)標(biāo)題就深深地觸動了我的心靈。怎樣上好這樣的課,如何更好地為學(xué)生的生命引領(lǐng)方向,如何創(chuàng)造生命教育課的優(yōu)質(zhì)課堂?這些問題一直是我探索的內(nèi)容。當(dāng)一遍遍研讀生命教育課的課程標(biāo)準(zhǔn)和每一次課堂教學(xué)的親身實(shí)踐讓我逐步找到了教學(xué)的方向?,F(xiàn)結(jié)合《快而與人分享》一課談?wù)勎覍?chuàng)造生命教育優(yōu)質(zhì)課堂的一點(diǎn)感悟。
    一、靈活地處理教材,為優(yōu)質(zhì)課堂奠定基礎(chǔ)。
    標(biāo)準(zhǔn)中指出:“生命教育教材不僅是作為知識載體讓教師講授的,更主要的是教師啟發(fā)學(xué)生開展活動、體驗(yàn)的工具。教師應(yīng)根據(jù)本地區(qū)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn),創(chuàng)造性地使用教材。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),及時(shí)把社會生活中對學(xué)生生命發(fā)展有意義的題材、生命科學(xué)的新成果、學(xué)生生活中的問題和現(xiàn)象及身邊的人和事都充實(shí)到課程內(nèi)容中,以增進(jìn)課程的時(shí)代感和感染力。”因此,《快樂與人分享》在課時(shí)安排上,我不拘泥于教材的格式,而是根據(jù)學(xué)生的生活特點(diǎn)和認(rèn)知水平,靈活地安排分享喜歡的物品,感受快樂這一環(huán)節(jié)。目的是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勁c他人分享快樂的感受,體現(xiàn)了地方課程與社會生活相結(jié)合的特點(diǎn),培養(yǎng)與人合作意識,這是人與人共存的需要。
    二、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生生命成長的課堂氛圍,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)。
    課標(biāo)指出:生命教育課程是觸及學(xué)生心靈的教育,教師要努力營造一個(gè)安全、平等、和諧、融洽的課堂氛圍,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,轉(zhuǎn)換自身角色;要虛心、耐心地蹲下來傾聽學(xué)生的心聲,并與之對話;對學(xué)生傾訴的隱私和悄悄話,要給予尊重和注意保密;要建立一種民主、寬容、愉悅、互助的師生關(guān)系。讓學(xué)生在這種良好的氛圍中產(chǎn)生歸屬感,進(jìn)而激發(fā)其生命潛能,促進(jìn)其生命健康成長。
    在這堂課設(shè)計(jì)中,我不僅考慮要讓學(xué)生動起來,更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此,我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動環(huán)節(jié):暖身活動,體驗(yàn)快樂;擺脫煩惱擁有快樂之旅;贈送快樂卡,感受快樂。還在活動中,創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),這樣收到較好的教學(xué)效果。我還將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)拓展,體現(xiàn)創(chuàng)造性。我讓學(xué)生展示自己的才藝,讓學(xué)生學(xué)會探究,懂得集體智慧的力量,從而也感受分享的快樂。
    一節(jié)課上下來,學(xué)生們都與別人分享了快樂,也都收獲了更多的快樂。
    大班快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教案篇十一
    活動目標(biāo):
    1.開心、開朗的人會有更多的朋友。
    2.初步感悟:如何讓自己的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。
    活動準(zhǔn)備:
    1.開心小樹和不開心的小樹各一棵。
    2.下雨、刮風(fēng)、兩個(gè)小朋友圖片各一張。
    活動過程:
    一、開心小樹和不開心小樹。
    1.出示圖片開心小樹和不開心的小樹:森林里有一片樹林,小朋友看其中有這兩棵樹。這兩棵樹一樣嗎?有什么不同?(一棵是開心小樹一棵是不開心小樹)你是怎么知道的?(看小樹的表情不一樣)。
    2.那為什么一棵樹開心,一棵樹不開心呢?下面讓我們一起來聽聽這里發(fā)生了什么事。
    3.師講述故事第一部分。(從“山坡上有一棵不開心小樹”到“不開心小樹著急起來”)。
    4.提問:故事里都有誰經(jīng)過了森林?風(fēng)、雨、小朋友(幼兒講述,教師一一出圖片)。
    6.下雨了,開心小樹是怎么樣的?怎么說的?不開心小樹是怎樣怎么說的呢?
    7.小朋友到樹林里來玩,開心小樹又是怎么說的?不開心小樹呢?
    8.那開心小樹到底為什么著急起來?(幼兒講述)那大家為什么不喜歡他呢?(因?yàn)樗偸遣婚_心)。
    9.小結(jié):原來呀,不開心小樹他不開心,所以總碰到什么事情總是不開心,對別人總是不友好,于是大家都不喜歡他了。
    二、情景表演。
    1.剛才我們聽了開心小樹和不開心小樹的故事,你們想不想來一起來學(xué)學(xué)開心小樹和不開心小樹?幼兒分成開心小樹和不開心小樹兩組。
    2.教師角色扮演:表現(xiàn)風(fēng)兒吹,下雨,小朋友來玩的情景,開心小樹和不開心小樹進(jìn)行對話。
    三、不開心小樹開心了。
    1.不開心小樹后來怎樣了,請小朋友繼續(xù)聽故事第二部分。(冬天,小雪花從天上飄下來“至最后)。
    2.小雪花為什么飄過去打扮不開心小樹?(因?yàn)椴婚_心小樹想要把自己打扮一下)不開心小樹變得開心以后,大家怎么對待它?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識開心的人,大家都?xì)g喜)。
    3.小結(jié):不開心小樹開心了,對任何人都友好了,大家都喜歡他了!
    四、開心與不開心。
    1.我們平時(shí)會碰到好多不開心的事。你都遇到哪些不開心的事情,誰來說一說?
    2.小朋友平時(shí)有沒有碰到過什么不開心的事?(幼兒講述自己碰到過的不開心事)請小朋友一起幫他想想辦法,怎樣把這些不開心的事變成開心的事。
    3.小結(jié):讓我們一起來做開心小樹,把不高興的事也變成開心的事。
    大班快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教案篇十二
    教學(xué)目標(biāo):
    1、理解故事內(nèi)容,知道不開心會受冷落,開朗的人會有更多朋友。
    2、學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的不良情緒。
    環(huán)境與材料:
    1、《幸福拍手歌》的錄音帶。
    2、教學(xué)掛圖。
    一次備課。
    1、看畫冊。
    引導(dǎo)幼兒看畫冊〈不開心小樹〉,讓幼兒說一說圖上是什么內(nèi)容。
    2、聽故事。
    教師講故事,幼兒傾聽。
    提問:
    你喜歡不開心小樹嗎?為什么?
    下雨了,不開心小樹又怎么說?
    說?不開心小樹又是怎樣說?
    小朋友到樹林里玩,不開心小樹怎么。
    鳥兒們?yōu)槭裁春髞矶嫉讲婚_心小樹上唱歌、做窩了?
    3、表演故事。
    教師故事,幼兒表演。
    幼兒分成開心小樹和不開心小樹兩組,表演對話內(nèi)容。
    4、討論。
    引導(dǎo)幼兒說一說自己開心的事情和不開心的事情。
    集體討論:怎樣讓不開心的事情變得開心起來。
    5、體驗(yàn)快樂。
    播放〈幸福拍手歌〉,體驗(yàn)開心快樂。
    大班快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教案篇十三
    從師范畢業(yè)到走上三尺講臺已有兩年的時(shí)間了,從事工作以來一直擔(dān)任班主任工作的我在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,總結(jié)班級管理的方方面面經(jīng)驗(yàn),除了執(zhí)著信念和不懈追求,更多的是對教育創(chuàng)新的真誠感受和深刻思考。
    我相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的愿望和潛能。每接手一屆新生,在第一堂課上,我一定要做一個(gè)簡短而精練的演講:“歡迎你們來到藍(lán)天學(xué)校,來到這個(gè)班級,不管你們來自什么樣的家庭,也不管你們曾經(jīng)獲得過多少榮譽(yù),你們現(xiàn)在又都站到了同一起跑線上;我送給大家三句話--不比基礎(chǔ),比發(fā)展,不比聰明,比勤奮,不比闊氣,比志氣;希望每個(gè)同學(xué)在行為上自律,學(xué)習(xí)上自立,生活上自理,心理上自強(qiáng)?!睉?yīng)該說這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的斗志,也為管理好班級打開了局面。
    當(dāng)然,班級管理要想得達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效,除了激發(fā)學(xué)生的斗志外,更重要的是充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。讓每個(gè)學(xué)生都成為班級管理工作的參與者。在新學(xué)期開始的一段時(shí)間,我仔細(xì)觀察了新老學(xué)生在生活中的行為表現(xiàn),然后根據(jù)個(gè)人特長再委以相應(yīng)的責(zé)任。事實(shí)證明,這種下放權(quán)力的辦法是效果顯著的。如我們班的生活委員主要負(fù)責(zé)午飯的端送問題。除了保證端送及時(shí)還要維持好午餐的秩序,基本上我不用過問,他就能很好的組織相關(guān)人員完成任務(wù)。另外,我們班級的勞動委員-舒軍,應(yīng)該說是個(gè)主人翁意識和責(zé)任意識很強(qiáng)的班干。幾乎每天中午的值日,他都很認(rèn)真很負(fù)責(zé)的,親自拖掃一遍,為班級的衛(wèi)生工作作出了巨大貢獻(xiàn),同時(shí)也獲得了老師和同學(xué)們的一致好評。
    一個(gè)好的習(xí)慣發(fā)于點(diǎn)滴才能持于久遠(yuǎn)。對于學(xué)生,我要求讀正氣書、說正氣話、做正氣事,每一位同學(xué)做到臉要凈、發(fā)要理、衣要整、言要美、行要良,積極開展?fàn)巹?chuàng)文明班級、文明學(xué)生的活動;同時(shí)還采用周評的方式,對全班學(xué)生各個(gè)方面的表現(xiàn)按量化積分進(jìn)行評比,對積分前十名、進(jìn)步較大、對班級貢獻(xiàn)較大和當(dāng)周無任何違紀(jì)行為的學(xué)生給予多種獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)了全體學(xué)生的上進(jìn)心,不知不覺促進(jìn)了他們的全面發(fā)展,班級的凝聚力也增強(qiáng)了。
    作為班主任,作為402班59位學(xué)生知識與人生的引路人。我對教室的界定是:凈者入、入者靜,明亮的教室永遠(yuǎn)干凈,神圣的課堂永遠(yuǎn)安靜;對班干部的要求是:管人要管心,管心要知心,知心要關(guān)心,關(guān)心要真心;對所有學(xué)生的要求是:態(tài)度決定一切,一切取決于態(tài)度,只要努力,就一定會有收獲。
    也許我做的結(jié)果不是最好,但是我享受這種育人過程的快樂和幸福,因?yàn)槿耐度?,既便有汗水與艱辛也已化作滿園桃李,芬芬醉人。所以我付出,我享受,我快樂!
    402班主任:馬華華。
    11月30日。
    大班快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教案篇十四
    活動目標(biāo):
    1.初步了解感冒的典型特征。
    2.掌握預(yù)防感冒的一些方法。
    3.樹立保護(hù)身體健康的意識,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
    4.讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
    5.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
    活動重難點(diǎn):
    了解感冒的`具體癥狀以及掌握預(yù)防感冒的一些方法。
    在游戲中運(yùn)用自己了解到的方法。
    活動準(zhǔn)備:
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有感冒的經(jīng)歷。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:
    1.手偶喬治,音樂《洗手歌》。
    2.預(yù)防感冒小知識的ppt,健康小貼士主題墻。
    活動過程:
    (一)開始部分(6分鐘)。
    提問2:你們是怎么發(fā)現(xiàn)的?(感冒的特征)。
    2.自由討論(3分鐘)談?wù)撟约焊忻暗慕?jīng)歷,了解感冒的癥狀。.
    教師小結(jié):感冒的癥狀(鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會發(fā)燒)。
    (二)基本部分(6分鐘)。
    1.自由討論:怎樣才能預(yù)防感冒?
    (1)幼兒談?wù)擃A(yù)防感冒的一些方法。
    (2)播放ppt,了解預(yù)防感冒的方法。
    2.教師小結(jié):總結(jié)預(yù)防感冒的方法。
    (1)勤洗手,洗澡,注意衛(wèi)生。
    (2)盡量避免與感冒患者接觸。
    (3)少去人員密集的地方,特別市室內(nèi)。
    (4)加強(qiáng)體育鍛煉。
    (5)均衡飲食。
    (6)充足的睡眠。
    (三)游戲活動(7分鐘)。
    游戲:病菌幾點(diǎn)鐘規(guī)則:由教師扮演“病菌”,站在場地中間,幼兒圍成圈站在四周,游戲開始后,可在圈內(nèi)隨意走動。幼兒邊走動邊詢問“病菌”,病菌病菌幾點(diǎn)鐘,當(dāng)“病菌”回答1點(diǎn)鐘時(shí),幼兒就要做出洗手的動作;當(dāng)“病菌”回答2點(diǎn)鐘時(shí),幼兒就要做出穿衣服的動作;當(dāng)“病菌”回答3點(diǎn)鐘時(shí),幼兒就要做出睡覺的動作。在此期間,幼兒要保持不動,動了的幼兒以及未做出相應(yīng)動作的幼兒就會感冒。
    教師小結(jié):所以我們要勤洗手,天冷勤添衣,按時(shí)睡覺,這樣我們的身體才會棒棒,不感冒喲!
    (四)結(jié)束活動(5分鐘)。
    1.播放《洗手歌》,幼兒學(xué)習(xí)洗手要點(diǎn)。
    2.幼兒根據(jù)音樂,實(shí)際操作洗手,教師從旁指導(dǎo)。
    延伸活動。
    1.制作健康小貼士宣傳畫:
    通過今天的活動,你們對付病菌的辦法肯定更多了??墒?,許多小朋友還不知道這些好方法,請你將這些辦法畫出來,我們制作成健康小貼士的宣傳畫,讓更多的人能夠健健康康的過冬天。
    2.將健康小貼士張貼在醒目處,讓更多的幼兒了解預(yù)防流感的好方法。
    附故事:
    有一天喬治一個(gè)人去森林里玩,他正玩得高興時(shí),突然下起了大雨,喬治沒有傘,他只好淋著雨匆忙的跑回了家里。晚上,喬治覺得很不舒服,渾身酸痛,鼻子也堵得慌,喬治縮成一團(tuán),在床上翻來覆去,卻怎么也睡不著。討厭的鼻涕怎么也止不住!喬治不停的吸著鼻涕,還忍不住打起噴嚏,因?yàn)楸亲硬煌?,他趴在床上張開大嘴呼哧呼哧的喘著粗氣??磥恚瑔讨紊×?喬治的媽媽摸摸喬治的額頭,說道:“天呀,喬治你的額頭好燙呀?!庇谑?,喬治媽媽趕緊請了杰克醫(yī)生來給喬治看病,杰克醫(yī)生趕緊給喬治打了針,吃了藥。過了幾天,喬治又活蹦亂跳的了。
    大班快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教案篇十五
    一、活動目標(biāo):
    1.理解故事內(nèi)容,嘗試表演故事。
    2.知道開朗的人會有更多的朋友,學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒。
    二、活動準(zhǔn)備:故事磁帶、ppt、白紙、剪刀、膠水。
    三、活動過程:說一說-欣賞故事-小制作。
    (一)說一說請幼兒回憶并講講自己曾遇到的一些不開心的事。
    當(dāng)你遇到這些不開心的事情時(shí),你會怎么辦呢?你都會用哪些方法使自己變得開心起來?
    (二)欣賞故事幼兒欣賞ppt,并聽故事錄音。
    老師繼續(xù)播放故事的第二部分(從“冬天的晚上”到"最后)。
    (三)小制作:不開心小樹指偶教師講解制作的方法:將白紙涂上綠色,剪成細(xì)長條狀,粘貼在長方形白紙上,在紙的一端畫上不開心的表情,另一端畫上開心的表情,再將紙環(huán)形地粘起來。
    幼兒制作指偶,教師巡回指導(dǎo)。
    請幾位幼兒戴上不開心的小樹指偶,嘗試跟錄音磁帶表演故事內(nèi)容。
    大班快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教案篇十六
    1、幼兒選擇合適的多種材料制作風(fēng)車。
    2、初步感受風(fēng)車轉(zhuǎn)動與風(fēng)力大小及材料的關(guān)系,體驗(yàn)獲得成功的快樂。
    3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    最近,我們開展了有關(guān)風(fēng)車的系列活動,在一次多媒體活動開展之后,在孩子們中引發(fā)出許多不同的疑問和意見:
    "為什么風(fēng)車要叫風(fēng)車?…"、"風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)動?…"、"風(fēng)車都是用紙做的嗎?…"帶著這些問題我們就開展了一系列的活動,目的是解答孩子們所提出的問題,激發(fā)幼兒對探索科?,F(xiàn)象的興趣,教師也初步嘗試在整個(gè)活動中注入"handson"教學(xué)的新理念。
    1、活動前開展子題一、子題二活動。
    2、"大風(fēng)車俱樂部"環(huán)境布置、多媒體課件及設(shè)備。
    3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。
    1、選擇合適的材料制作風(fēng)車。
    2、風(fēng)車的固定與葉片的制作。
    1、以"大風(fēng)車俱樂部"的形式導(dǎo)入活動。
    3、主持人重點(diǎn)指導(dǎo):風(fēng)車車身與把桿的固定和風(fēng)車葉片的制作。
    1、誰愿意把你制作的風(fēng)車介紹給其他小朋友呢?也可以把你特別的想法告訴大家。
    2、主持人小結(jié):其實(shí)在生活中風(fēng)車不僅僅是讓小朋友玩樂的玩具,還有很多風(fēng)車有著自己特殊的用途,等待著小朋友們一起去發(fā)現(xiàn)、去尋找。
    我所設(shè)計(jì)的這次活動能適應(yīng)大部分中班幼兒,從整體上來看,這個(gè)活動是比較成功的,幼兒的興趣得到了很好地激發(fā),在活動過程中也體驗(yàn)到了操作的樂趣,活動結(jié)束后更加體驗(yàn)到助人為樂的成就感。
    大班快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教案篇十七
    1、幼兒選擇合適的多種材料制作風(fēng)車。
    2、初步感受風(fēng)車轉(zhuǎn)動與風(fēng)力大小及材料的關(guān)系,體驗(yàn)獲得成功的快樂。
    3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
    4、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
    最近,我們開展了有關(guān)風(fēng)車的系列活動,在一次多媒體活動開展之后,在孩子們中引發(fā)出許多不同的疑問和意見:
    "為什么風(fēng)車要叫風(fēng)車?""風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)動?""風(fēng)車都是用紙做的嗎?"帶著這些問題我們就開展了一系列的活動,目的是解答孩子們所提出的問題,激發(fā)幼兒對探索科?,F(xiàn)象的興趣,教師也初步嘗試在整個(gè)活動中注入"handson"教學(xué)的新理念。
    1、活動前開展子題一、子題二活動。
    2、"大風(fēng)車俱樂部"環(huán)境布置、多媒體課件及設(shè)備。
    3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。
    1、選擇合適的材料制作風(fēng)車。
    2、風(fēng)車的固定與葉片的制作。
    一、講講風(fēng)車。
    1、以"大風(fēng)車俱樂部"的形式導(dǎo)入活動。
    2、教師扮演主持人"閔閔姐姐",引出今日話題:風(fēng)車。
    3、主持人出示一輛風(fēng)車:"你們認(rèn)為要做成功一輛風(fēng)車應(yīng)該要什么條件呢?
    二、做做風(fēng)車。
    3、主持人重點(diǎn)指導(dǎo):風(fēng)車車身與把桿的固定和風(fēng)車葉片的制作。
    三、評評風(fēng)車。
    1、誰愿意把你制作的風(fēng)車介紹給其他小朋友呢?也可以把你特別的想法告訴大家。
    2、主持人小結(jié):其實(shí)在生活中風(fēng)車不僅僅是讓小朋友玩樂的玩具,還有很多風(fēng)車有著自己特殊的用途,等待著小朋友們一起去發(fā)現(xiàn)、去尋找。
    我所設(shè)計(jì)的這次活動能適應(yīng)大部分中班幼兒,從整體上來看,這個(gè)活動是比較成功的,幼兒的興趣得到了很好地激發(fā),在活動過程中也體驗(yàn)到了操作的樂趣,活動結(jié)束后更加體驗(yàn)到助人為樂的成就感。
    大班快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教案篇十八
    1、通過說說、做做、唱唱、感受歌曲內(nèi)容,用自然的聲音學(xué)唱歌曲,能在歌曲間奏處做快樂的動作。
    2、能大膽表現(xiàn),體驗(yàn)音樂活動帶來的快樂。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
    5、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
    有小鳥飛、小魚游、小兔跳、蝴蝶飛、小朋友做游戲的多媒體動畫。
    一:體驗(yàn)快樂。
    1、談話:說說自己快樂的事。
    2、做做快樂的動作,唱唱快樂的歌,感知間奏處的節(jié)奏和旋律。
    (331|xxx|332|xxx|23|1—|xxx|)。
    多快樂(拍手)多快樂多快樂。
    跺腳。
    晃手等。
    3、練聲:
    (331|xxx|332|xxx|23|1—|xxx|)。
    二:感受歌曲。
    1、聽賞感受旋律:讓幼兒聽聽、說說什么地方是“多快樂”,允許幼兒唱出來。
    2、讓幼兒在“多快樂”的地方唱唱做做,進(jìn)一步感受旋律。
    3、出示多媒體動畫,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    4、讓幼兒自由選擇角色聽歌曲旋律表演,老師個(gè)別詢問幼兒表演的是誰?
    三:學(xué)唱歌曲。
    1、老師范唱2遍,請幼兒在“多快樂”的地方做動作。
    2、提醒幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲,并在“多快樂”的地方用動作表示出來。
    3、幼兒扮演角色邊表演邊歌唱。
    音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中,通過感知音樂作品的藝術(shù)美,在情感上產(chǎn)生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識提高,還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。
    大班快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教案篇十九
    1、小風(fēng)車、兒歌。
    2、長地上畫一條橫線。
    1、感受秋天的氣息。
    2、培養(yǎng)孩子對動作的控制能力及參加體育活動的興趣。
    3、練習(xí)聽信號向指定方向跑。
    1、組織幼兒做簡單的準(zhǔn)備活動。
    2、寶寶在橫線后面,孩子排成一列橫隊(duì),每人手持一個(gè)風(fēng)車。在孩子的前方5米,畫一條橫線。教師和孩子一起朗誦兒歌:“小風(fēng)車,真好玩,我一跑,它就轉(zhuǎn)?!比缓蠼處煱l(fā)出口令:“跑”幼兒手持小風(fēng)車,向前跑去,跑到橫線后邊站好,游戲重新開始。
    3、教師示范游戲的玩法。幼兒練習(xí)向指定方向跑,指定的方向應(yīng)該有變化。
    4、為確保安全,場地應(yīng)平整;游戲中應(yīng)防止孩子相互碰撞;風(fēng)車手柄不要太長。