教案可以幫助教師合理安排時(shí)間，掌握教學(xué)進(jìn)度。教案的編寫過(guò)程中，需要充分利用教育技術(shù)手段，以增強(qiáng)教學(xué)的創(chuàng)新性和實(shí)效性。這些教案范例是經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐檢驗(yàn)的，具有一定的可操作性和實(shí)用性。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)試講教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1，通過(guò)演唱《拉勾勾》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲自編動(dòng)作。
2，用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。
3，能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂(lè)）曲，準(zhǔn)確地唱歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
用柔和的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，電子琴。
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一開始部分：
1聽音樂(lè)問(wèn)好！
2復(fù)習(xí)歌曲。
3復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
二基本部分：
1、表演《拉勾勾》。
b聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
c唱會(huì)歌曲后在自編動(dòng)作邊唱邊表演。
2、表演《拉勾勾》。
a完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。
提示：注意聽，是誰(shuí)在說(shuō)話，使學(xué)生集中聽歌曲。
b再聽范唱。
c盡快用聽長(zhǎng)發(fā)學(xué)會(huì)歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
d分小組創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。
三結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)試講教案篇二
1.情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。知道動(dòng)物是人類的好朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。
2．過(guò)程與方法目標(biāo)：能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》這首歌曲，并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛環(huán)境、愛動(dòng)物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)，嘗試進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，初步創(chuàng)編歌詞的樂(lè)趣。
3．知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)“xx|xxx|”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。教學(xué)重點(diǎn)：能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。
有感情的演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，并進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。準(zhǔn)確演繹歌曲加花式間奏中“拍手”、“跺腳”、等律動(dòng)。
多媒體教學(xué)課件、電子琴等。
借助律動(dòng)的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進(jìn)行教學(xué)。
1、師：同學(xué)們快樂(lè)的音樂(lè)課又開始了。今天老師給大家?guī)?lái)一位好朋友，仔細(xì)看，這是誰(shuí)？（運(yùn)用電子白板，做大象手影）
師模仿大象：小朋友們好，歡迎來(lái)參林做客?？旌臀覀兊暮门笥汛笙蟠騻€(gè)招呼吧!啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是我們的朋友。
2、聽聲音，看圖片，模仿小動(dòng)物。
師：大象大哥把他的好伙伴們也叫過(guò)來(lái)招呼我們呢，你能聽出他們都是誰(shuí)嗎？（播放小動(dòng)物聲音）
師：讓我們用動(dòng)作把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？（生模仿小動(dòng)物，師播放圖片）
（一）聆聽感受音樂(lè)
1、初聽：
今天大象大哥邀請(qǐng)我們參加它們的森林演唱會(huì)，讓我們聽一聽，都有誰(shuí)在唱歌？拍手感受節(jié)奏，聆聽音樂(lè)。
2、再聽：
小動(dòng)物們都是怎樣唱歌的呢？讓我們?cè)賮?lái)聽聽吧。
3、感受節(jié)奏：
（2）、讓我們一起按照第一二段圖譜隨音樂(lè)伴奏吧。(隨音樂(lè)拍手跺腳)
（3）、小組合作嘗試完成第三段圖譜的拍念，請(qǐng)小組隨音樂(lè)展示。
（4）、同桌合作嘗試完成第四段圖譜的拍念，找同桌隨音樂(lè)展示。
（5）、師生合作隨音樂(lè)完整拍念歌詞。
（二）學(xué)唱歌曲
1、雙簧游戲：師范唱，學(xué)生在心里跟唱。
師：老師發(fā)現(xiàn)，在剛才的拍念的時(shí)候已經(jīng)有同學(xué)學(xué)會(huì)了，并且迫不及待的跟隨老師演唱了。下面我們玩一個(gè)雙簧游戲，我來(lái)演唱，你來(lái)張嘴，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦锬馗蠋熝莩?，看看能不能跟上老師的速度?BR> 2、學(xué)生小聲跟音樂(lè)演唱歌曲
3、生隨音樂(lè)自信的放聲演唱
4、帶表情演唱歌曲
5、處理歌曲
6、參加賽歌會(huì)，小組比賽演唱。（播放圖譜和音頻）
小動(dòng)物們的演唱會(huì)很精彩，我們也不能示弱啊，我們也來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)賽歌會(huì)，分組來(lái)比一比看看哪組表演最棒。
師：同學(xué)們演唱的真棒，吸引了更多的小動(dòng)物，你能幫助他們加入到我們的演唱會(huì)中嗎？（播放圖片和創(chuàng)編歌詞）小組組創(chuàng)編歌詞，并演唱?jiǎng)?chuàng)編內(nèi)容。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)試講教案篇三
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《布谷》教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。2、利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí)，并參與表演加強(qiáng)記憶。
3、通過(guò)表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時(shí)，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬(wàn)物生靈才顯得更美。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：自然、放松地演唱歌曲。教具：多媒體，琴教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入（說(shuō)春天）。
1．播放《小燕子》，師生律動(dòng)。
2．用語(yǔ)言敘述春天（景色、動(dòng)物、事物等）。
3/4530|530|212|1——‖。
布谷。
布谷。
春天來(lái)啦二、寓教于樂(lè)（扮演春天）。
方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲。
叫聲喚來(lái)了春天，每一位小朋友做好一個(gè)造型動(dòng)作（花、草、樹、動(dòng)物等）隨著《布谷》旋律做動(dòng)作，要求跟著音樂(lè)的節(jié)拍律動(dòng)。三、創(chuàng)造表現(xiàn)（歌唱春天）。
1.聽錄音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有幾段？是幾拍子的？2.聽?zhēng)煼冻枨?，生拍手用三拍子的?jié)奏為歌曲伴奏。3.學(xué)唱歌曲。
（1）有感情地朗讀歌詞。
（2）隨琴演唱歌曲。注意不要嚇跑小鳥，要輕聲唱。（3）找出不易演唱的樂(lè)句，師生共同幫助解決。（4）師生接唱。講解歌唱姿勢(shì)。4.啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。四、小結(jié)。反思：學(xué)生們非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)歌曲很感興趣，演唱很有感情。大家的演唱姿勢(shì)沒(méi)有形成規(guī)律，不能保持，應(yīng)注意多提醒學(xué)生。
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小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)試講教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來(lái)。
1、能發(fā)揮想象力，用打擊樂(lè)或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、打擊樂(lè)器。
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開始部分：
2、發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、聆聽《大海搖籃》。
（1）完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么內(nèi)容？你的心情怎樣？
（2）復(fù)聽歌曲，邊聽邊用筆劃線條，表示自己聽到的感受。
（3）將歌曲、樂(lè)曲相比較，用簡(jiǎn)練的話說(shuō)一說(shuō)有什么不同？
2、聆聽《海上風(fēng)暴》。
（1）完整地聆聽管弦樂(lè)曲。提示：這段音樂(lè)告訴我們大海有了什么變化，你的心情怎樣？試著模仿其中的一個(gè)聲音，讓同學(xué)相互評(píng)價(jià)。
（2）復(fù)聽。邊聽邊用筆劃線條表示自己對(duì)這段音樂(lè)的感受。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)試講教案篇五
表格版好朋友教學(xué)目標(biāo)：感。通過(guò)表演方式，用動(dòng)做表示自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：過(guò)欣賞樂(lè)曲《口哨與小狗》。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.2.
課前準(zhǔn)備1.2.a.游戲b.儀仗隊(duì)。
c.五星紅旗。
d.靜靜睡）。
動(dòng)作。3、學(xué)習(xí)新歌：（3）小結(jié)：《頌祖國(guó)》是二拍子樂(lè)曲，第（2二首樂(lè)曲是三拍子樂(lè)曲。4、拓展歌曲：錄音，感受這首樂(lè)曲與上一首樂(lè)曲有什么不同？（4）再次播放《同唱一首歌》，帶領(lǐng)學(xué)生5、創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲：進(jìn)行拍手拍腿練習(xí)。（3）回答問(wèn)題。6、總結(jié)：3、教學(xué)生學(xué)唱歌曲：（4）復(fù)聽歌曲，感受三7、拍子，聽邊進(jìn)行拍手拍腿（1）播放大屏幕歌曲范唱錄音。的律動(dòng)。（2）播放大屏幕，3、學(xué)唱歌曲：（3）播放歌曲錄音讓學(xué)生邊聽辨指點(diǎn)歌（1）看大屏幕，聽范唱歌詞，了解歌曲旋律及節(jié)奏。曲。邊聽邊進(jìn)行拍手拍腿（4）帶學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。律動(dòng)。（2）看大屏幕，聽教師范（5）糾正學(xué)生唱不準(zhǔn)確處。唱歌曲，學(xué)生小聲哼唱歌（6）能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲嗎？曲。（3）聽歌曲范唱錄音，用4、拓展歌曲。手指點(diǎn)歌詞，通過(guò)歌詞位（1）談話：小冬木、小卓瑪、小古力、小置了解歌曲節(jié)奏及旋律。蓮花，都是我們國(guó)家少數(shù)民族小朋友的名（4）邊指著歌詞邊跟教師字，你知道我們國(guó)家有多少個(gè)民族嗎？有按節(jié)奏讀歌詞至熟練。多少個(gè)少數(shù)民族？（5）跟鋼琴視唱歌曲。（2）談話：56個(gè)民族56朵花，各個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，自己民族的服侍、（6）完整唱歌詞。（聲音舞蹈。要輕）（7）邊唱歌曲邊打三拍子的節(jié)奏，表現(xiàn)三拍（3）出示民族服侍。子的強(qiáng)弱。
2、歌詞創(chuàng)編。
教學(xué)目標(biāo)：1開始和結(jié)束。23、能隨音樂(lè)創(chuàng)編歌詞。課時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
一、情境導(dǎo)入1、師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很有意思的地方。來(lái)，閉上眼睛。（多媒體演示動(dòng)物王國(guó)的場(chǎng)景）2、師：小朋友們看，這是什么地方？對(duì)，這兒就是快樂(lè)的“動(dòng)物王國(guó)”，小動(dòng)物們生活在這里，可幸福了。你們聽，誰(shuí)來(lái)了？（多媒體播放音樂(lè)，讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)說(shuō)出動(dòng)物的名字，并模仿動(dòng)作）3、（多媒體演示青蛙）師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來(lái)了？原來(lái)他有一件高興的事情想早點(diǎn)告訴小朋友。你們聽?。ǘ嗝襟w演示《小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)》）師：小青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng)，終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，高高興興的回家了。4、師：可是，在與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)時(shí)，有幾只小青蛙迷路了，還沒(méi)回到家。這可怎么辦哪？師：大家都很關(guān)心小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會(huì)唱了，小青蛙們聽到了，就能找到家了。
（多媒體演示歌曲動(dòng)畫）。
三、編創(chuàng)歌曲。1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動(dòng)物們都來(lái)了。
（多媒體演示）師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽?。ń處熉暻椴⒚姆冻煟浩渌男?dòng)物們?cè)缫褋?lái)到了你們身邊。請(qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來(lái)吧。（請(qǐng)組長(zhǎng)舉起頭飾，教師介紹哪里是動(dòng)物的家）師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽著音樂(lè)，輕輕地送小動(dòng)物回家吧。（聽音樂(lè)讓學(xué)生輕輕地坐到動(dòng)物小組）2聰明，編出的歌曲最好聽。（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）3、師：時(shí)間到了，小朋友們都編好了嗎？（請(qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào)）四、小結(jié)1、家吧。游戲1．通過(guò)聽《捉迷藏》，唱《躲貓貓》等音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。2．學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確的演唱歌曲。并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．學(xué)會(huì)用歡快活潑的情緒演唱歌曲。
2．正確運(yùn)用。
教學(xué)課件：人音版課改實(shí)驗(yàn)音樂(lè)教材。
配套光盤《捉迷藏》、《躲貓貓》中小學(xué)教育資源站。
進(jìn)步。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)試講教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流，樂(lè)于參與《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)。
3、以音樂(lè)的方式做自我介紹。
教學(xué)內(nèi)容：唱《我們一起來(lái)唱歌》；聽歌曲樂(lè)曲片段；動(dòng)《請(qǐng)你跟我這樣做》。
教材分析：本課音樂(lè)內(nèi)容情緒活潑，節(jié)奏明快，旋律流暢，有較強(qiáng)的互動(dòng)性，孩子們能在其中相互了解與認(rèn)識(shí)，能幫助孩子培養(yǎng)音樂(lè)興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽參與音樂(lè)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂(lè)，音樂(lè)課，初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂(lè)習(xí)慣。
學(xué)生分析：剛?cè)雽W(xué)的孩子好奇心強(qiáng)，教師要抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中，還應(yīng)滿足學(xué)生“愛動(dòng)”的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生積極參與，充分活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入：
1、朋友們，我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小學(xué)生和小朋友有什么不同？
3、（小朋友們，大家好，我是音樂(lè)娃娃，我來(lái)?yè)?dān)任向?qū)?，帶你們走進(jìn)音樂(lè)王國(guó)，說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的樂(lè)器，讓學(xué)生摸摸鋼琴，讓學(xué)生唱唱會(huì)唱的歌。
4、我是音樂(lè)媽媽，教師獻(xiàn)給同學(xué)一首歌《我們一起來(lái)唱歌》）。
二、學(xué)習(xí)歌曲:音樂(lè)媽媽的歌好聽嗎？讓我們一起來(lái)唱歌。
1、隨音樂(lè)的節(jié)奏拍拍手，感受歌曲旋律。
2、節(jié)奏模仿練習(xí)。
×××××××××××××。
（按節(jié)奏說(shuō)名字）我們一起來(lái)唱歌。
3、分小組做接龍說(shuō)、唱練習(xí)（教師也可與學(xué)生做接龍練習(xí)）。
4、打開書，p1，跟著老師念歌詞（按節(jié)奏讀歌詞）分組競(jìng)賽，看誰(shuí)念得好？
5、分句聽唱至熟練。（注意提醒學(xué)生聲音優(yōu)美不喊叫）。
6、空白處填詞唱一唱（個(gè)人嘗試）。
7、可將整首歌曲創(chuàng)編演唱。
8、隨伴奏帶有表情演唱歌曲。
三、音樂(lè)游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》。
1、跟著音樂(lè)走走（腳尖走、腳跟走、小貓走、小鴨走等）在教室內(nèi)自由行走。音樂(lè)停止時(shí)做一個(gè)動(dòng)作定住，音樂(lè)再現(xiàn)時(shí)繼續(xù)走。
2、跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)（各種手勢(shì)動(dòng)作，也可有學(xué)生創(chuàng)作并帶領(lǐng)大家做做）。
四、隨音樂(lè)節(jié)奏出教室，師生再見。
2第一單元：小手拉小手（第二課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)：1、能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流，樂(lè)于說(shuō)說(shuō)自己和玩具朋友間的親密感情。2、用歌聲及簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情緒。3、學(xué)習(xí)整體聽唱，逐步培養(yǎng)音樂(lè)記憶。
教學(xué)內(nèi)容：唱《玩具兵進(jìn)行曲》；聽歌曲樂(lè)曲片段；動(dòng)隨音樂(lè)走隊(duì)形。
教材分析：《玩具兵進(jìn)行曲》活潑歡快，兩句相似又不相同，節(jié)奏整齊，有較強(qiáng)的進(jìn)行曲特點(diǎn)，能幫助孩子培養(yǎng)統(tǒng)一步伐，穩(wěn)定節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn)：積極參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂(lè)。
學(xué)生分析：在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上趁熱打鐵，充分發(fā)揮學(xué)生好奇、愛動(dòng)的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
1、欣賞故事《獨(dú)腿錫兵歷險(xiǎn)記》。
2、說(shuō)說(shuō)你喜歡什么玩具？你為什么喜歡它？你能說(shuō)說(shuō)玩具故事嗎？
3、請(qǐng)小朋友模仿自己喜愛的玩具形象，跟著音樂(lè)演一演。
4、聽聽《玩具兵的故事》。
二、學(xué)習(xí)歌曲：
1、學(xué)生跟著節(jié)奏拍手或做其他律動(dòng)。
2、教師完整演唱全曲兩遍（邊走邊唱）。
3、學(xué)生跟著音樂(lè)走一走，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編不同的走路姿勢(shì)（大步走，蹲著走，小兔跳，烏龜走等），音樂(lè)停止時(shí)，擺出姿勢(shì)造型，音樂(lè)想起繼續(xù)行走。
4、看書p2，跟著琴唱一唱（由于以聽過(guò)數(shù)遍，學(xué)生不難唱出）。
5、跟著音樂(lè)邊走邊唱，可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。
三、動(dòng)一動(dòng)：
1、認(rèn)識(shí)圖形（圓形；方形；
“8”字型；卷心菜形。
2、跟著音樂(lè)走一走（感受常見的進(jìn)行曲）。
四、復(fù)習(xí)與拓展。
1、背唱歌曲《我們一起來(lái)唱歌》。
2、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的好朋友。
3、集體舞。
1-4小節(jié)里外圈面對(duì)面原地踏步拍手。
5小節(jié)里圈同學(xué)做邀請(qǐng)動(dòng)作。
6小節(jié)外圈同學(xué)做邀請(qǐng)動(dòng)作。
7-8小節(jié)手拉手做小步轉(zhuǎn)圈。
五、總結(jié)下課。
3第一單元：小手拉小手（第三課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)：能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流，樂(lè)于參與《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)。2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱《我們一起來(lái)唱歌》《玩具進(jìn)行曲》，能準(zhǔn)確跟前奏和結(jié)束演唱，能用簡(jiǎn)單肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)情緒3、以音樂(lè)的.方式做自我介紹。
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲；音樂(lè)游戲；《傳傳傳》。
教材分析：本課音樂(lè)內(nèi)容情緒活潑，節(jié)奏明快，旋律流暢，有較強(qiáng)的互動(dòng)性，孩子們能在其中相互了解與認(rèn)識(shí)，能幫助孩子培養(yǎng)音樂(lè)興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽參與音樂(lè)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂(lè)，音樂(lè)課，初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂(lè)習(xí)慣。
學(xué)生分析：剛?cè)雽W(xué)的孩子好奇心強(qiáng)，教師要抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中，還應(yīng)滿足學(xué)生“愛動(dòng)”的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生積極參與，充分活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入：
1、小朋友跟著老師隨音樂(lè)節(jié)奏拍手進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
2、紅綠燈游戲：培養(yǎng)音樂(lè)記憶力和內(nèi)心節(jié)奏感；綠燈時(shí)唱出聲音，紅燈時(shí)心里唱。（可請(qǐng)小朋友充當(dāng)交警）。
3、復(fù)習(xí)演唱兩首歌曲《我們一起來(lái)唱歌》《玩具進(jìn)行曲》，抽查演唱并做評(píng)價(jià)（師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)）。
二、音樂(lè)游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》。
學(xué)生在原位做動(dòng)作，用音樂(lè)代替教師口令：
上行音階：學(xué)生起立；下行音階：學(xué)生坐下；
高音區(qū)彈奏：白云飄飄動(dòng)作低音區(qū)彈奏：樹葉飄飄動(dòng)作。
彈《我們一起來(lái)唱歌》：排成圓形彈《玩具進(jìn)行曲》：自由隊(duì)形。
三、歌曲學(xué)習(xí)：《傳傳傳》。
1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲：分句學(xué)唱----接口唱----完整唱----小組競(jìng)賽唱。
2、傳花練習(xí)：強(qiáng)調(diào)一拍傳一次，在強(qiáng)拍上傳，不能搶拍子，間奏時(shí)自由選擇把花傳給誰(shuí)。
老師學(xué)生圍成一圈，面向圓心坐下，一人傳花，其余人跟節(jié)奏拍手，當(dāng)唱到“就是你”的“你”時(shí)，花傳到誰(shuí)手里，誰(shuí)就要站起來(lái)表演節(jié)目（唱歌、跳舞、彈琴或用節(jié)奏介紹自己等），然后從頭開始，反復(fù)幾遍，對(duì)學(xué)生音樂(lè)技能有所了解。
五、總結(jié)下課。
4第一單元：小手拉小手（第四課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)：能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流，樂(lè)于參與各種音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)。2、能背唱《我們一起來(lái)唱歌》《玩具進(jìn)行曲》《傳、傳、傳》，能準(zhǔn)確跟前奏、間奏和結(jié)束演唱，能隨音樂(lè)節(jié)拍律動(dòng)3、了解學(xué)生各項(xiàng)音樂(lè)素質(zhì)。
教材分析：本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學(xué)內(nèi)容，有較強(qiáng)的互動(dòng)性，音樂(lè)游戲的設(shè)計(jì)可使小朋友充分參與進(jìn)來(lái)，在音樂(lè)中感受快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：在音樂(lè)聲中進(jìn)一步了解課堂常規(guī)，提高學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進(jìn)行？引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂(lè)課，進(jìn)一步培養(yǎng)演唱、聽賞、游戲的各種好習(xí)慣。
學(xué)生分析：學(xué)生參與游戲的愿望高，積極性也很強(qiáng)，容易在課堂上失控，教師應(yīng)充分發(fā)揮孩子好動(dòng)天性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)提出規(guī)范和要求，使課堂活而不亂。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好：（模唱練習(xí)）。
1）solsolmi―2）sollasolfami―。
同學(xué)好同學(xué)好。
3）soldo’solfami―4）miredo―。
同學(xué)好同學(xué)好。
二、歌曲復(fù)習(xí)。
1、《我們一起來(lái)唱歌》。
2、《玩具進(jìn)行曲》。
3、《傳、傳、傳》。
1）集體演唱歌曲2）徒手練習(xí)（一拍傳一下，只在強(qiáng)拍傳）3）跟著音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)4）隨音樂(lè)做游戲（其余人跟節(jié)奏拍手，按座位先豎著傳，再橫著傳，音樂(lè)結(jié)束時(shí)花傳到誰(shuí)手里，誰(shuí)就要站起來(lái)表演節(jié)目。
三、總結(jié)下課。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)試講教案篇七
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《搖籃曲》。
2、聆聽、表演《小寶寶睡著了》。
3、表演《閃爍的小星》。
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1、通過(guò)聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會(huì)本課主題“靜靜的夜”。學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。
2．學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受。
3．結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
4．用歡快的動(dòng)作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
三、教材分析：
1.童聲合唱《小寶寶睡著了》。
《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。2/4拍，五聲宮調(diào)式。曲調(diào)優(yōu)美抒情，采用了重復(fù)樂(lè)句與變化結(jié)束句的寫作手法。詞曲結(jié)合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。
2.歌曲《搖籃曲》。
搖籃曲是樂(lè)曲的一種體裁，有帶歌詞的搖籃曲，也有根據(jù)搖籃曲改編的器樂(lè)曲。它具有節(jié)奏舒緩，旋律優(yōu)美、抒情，中速，力度稍弱的特點(diǎn)，給人以安靜并有一種輕輕搖晃的動(dòng)感，表現(xiàn)母親在親切溫柔地?fù)u著搖籃哄嬰兒睡覺(jué)的情景。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
五、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
第一課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽《搖籃曲》，并能體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛心。
2、聆聽并學(xué)會(huì)歌曲《小寶寶睡著了》，能體會(huì)歌曲甜美的意境。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好。
二、聆聽《搖籃曲》。
1、完整聆聽，說(shuō)說(shuō)你有什么感受。
2、復(fù)聽，自由做輕柔的動(dòng)作。
三、聆聽、表演《小寶寶睡著了》。
1、聆聽歌曲，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么。
2、復(fù)聽，跟著歌曲，輕柔地拍節(jié)拍。
3、跟錄音學(xué)唱歌曲。
4、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、輕柔的聲音，唱準(zhǔn)、唱好歌曲。
1、小組討論結(jié)尾的處理方式，并一一試唱。
2、用自己的方式為歌曲伴奏。
四、小結(jié)。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)試講教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2、利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí)，并參與表演加強(qiáng)記憶。
3、通過(guò)表演，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時(shí)，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬(wàn)物生靈才顯得更美。
教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：一、激情導(dǎo)入（說(shuō)春天）。
1．播放《小燕子》，師生律動(dòng)進(jìn)教室。2．用語(yǔ)言敘述春天（景色、動(dòng)物、事物等）。
（1）師：春天來(lái)了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化，你能說(shuō)一說(shuō)春天嗎？（引發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言來(lái)描繪美麗的季節(jié)：花、草、樹木……）（2）。
觀看課件：春天景象3．模仿布谷鳥叫聲呼喚春天。
3/4。
0|5。
0|2。
2|1—。
—‖。
布
谷
布
谷
春
天
來(lái)
啦二、寓教于樂(lè)（扮演春天）。
1.導(dǎo)語(yǔ)：布谷鳥的叫聲如此動(dòng)聽，把春天給喚來(lái)了，教室里一派生機(jī)勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。
2.音樂(lè)游戲：扮演春天。
方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲。
叫聲喚來(lái)了春天，每一位小朋友做好一個(gè)造型動(dòng)作（花、草、樹、動(dòng)物等）隨著《布谷》旋律做動(dòng)作，要求跟著音樂(lè)的節(jié)拍律動(dòng)。三、創(chuàng)造表現(xiàn)（歌唱春天）。
1.聽錄音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有幾段？是幾拍子的？
2.聽?zhēng)煼冻枨?，生拍手用三拍子的?jié)奏為歌曲伴奏。3.學(xué)唱歌曲。
（1）有感情地朗讀歌詞。（2）隨琴輕聲演唱歌曲。
（3）找出不易演唱的樂(lè)句，師生共同幫助解決。（4）師生接唱。
4.啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。四、完美結(jié)課板書預(yù)設(shè)：
布谷。
3/4。
530|530|212|1——‖布。
谷
布
谷
春天來(lái)啦。
教學(xué)反思。
《嘀哩嘀哩》，是一堂音樂(lè)活動(dòng)課，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我們無(wú)法想象到的，在以前的課堂中，我一直以為學(xué)生是要手把手地讓學(xué)生自行的去學(xué)習(xí)知識(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。
一開始，學(xué)生們?cè)诼犚魳?lè)的時(shí)候，因?yàn)榻滩纳系囊魳?lè)和課本里的音樂(lè)有點(diǎn)不同，學(xué)生們唱的亂七八糟，后來(lái)跟孩子們講講之后，講清楚了，他們唱的還不錯(cuò)，在比較熟悉了這首歌曲之后，我把他們排成了4支隊(duì)伍，圍成一個(gè)圈，讓他們根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解來(lái)編排動(dòng)作來(lái)表演。
在十分鐘之后，開始檢查他們的成果，他們表演到的是我意想不到的好，孩子們豐富的想象力，使他們?cè)诨顒?dòng)中玩的很開心，有的同學(xué)圍成一個(gè)圈，手拉手地做跳舞起來(lái)，有的同學(xué)快樂(lè)、整齊地拍著手唱著歌，有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)還把平時(shí)的積累運(yùn)用了上來(lái)，還有的同學(xué)像小鳥一樣歡樂(lè)地“展翅飛翔”。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)試講教案篇九
2、學(xué)會(huì)三角鐵的演奏方法，為歌曲伴奏。
歌曲。
1、聆聽歌曲《春曉》（合唱版），感受歌曲活潑歡快的情緒。
2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法，并能根據(jù)《春曉》的意境配伴奏。
3、對(duì)比感受兩首《春曉》的不同（合唱版、齊唱版），學(xué)會(huì)演唱，在演唱中表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中表達(dá)對(duì)春天的贊美之情；三角鐵探究學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲意境編配伴奏，并能為歌曲進(jìn)行伴奏。
教學(xué)方法：演唱法、編創(chuàng)法、聆聽法。
教學(xué)用具：電子琴、多媒體。
一、導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，老師知道大家會(huì)背誦很多古詩(shī)，其中有一首關(guān)于春天的古詩(shī)可以說(shuō)是家喻戶曉，說(shuō)說(shuō)看，是哪什么題目？——《春曉》。
2、學(xué)生填詞：讓我們跟著詩(shī)人孟浩然來(lái)到一千多年前的春天的早晨。春天天氣非常暖和，他睡得可香了，連天亮了都不知道呢!于是他寫道：（春眠不覺(jué)曉）朦朦朧朧中，他聽見到處都是歡樂(lè)的鳥鳴，他欣喜地吟誦道：（處處聞啼鳥）當(dāng)看到滿地的花瓣，他不由地感嘆道：（夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少)。
3、學(xué)生有節(jié)奏的朗誦《春曉》。
4、小朋友非常喜歡這首古詩(shī)，很多音樂(lè)家、作曲家也喜歡這首古詩(shī)，他們給這首古詩(shī)編創(chuàng)了很優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，使古詩(shī)變成了好聽的歌曲。我們一起來(lái)聽聽以歌曲形式出現(xiàn)的《春曉》，給這個(gè)冬天帶來(lái)一點(diǎn)春天的氣息。
二、聆聽《春曉》（合唱版）。
1、初聽歌曲。
歌曲的`速度是怎么樣的？情緒是怎么樣的？（歌聲充滿熱情、活潑流暢）。
2、復(fù)聽歌曲。
歌曲中除了古詩(shī)的演唱還有“啦”，讓我們跟著歌曲來(lái)進(jìn)行表演。古詩(shī)演唱的地方請(qǐng)你輕輕地跟著音樂(lè)哼唱，“啦”的地方請(qǐng)你跟著音樂(lè)來(lái)拍一拍手。
1、導(dǎo)入：
2、初聽歌曲。
《春曉》快速度唱起來(lái)和慢速度唱起來(lái)有什么不一樣？（速度平穩(wěn)，抒情優(yōu)美）。
（1）學(xué)唱第一、二樂(lè)句。
我們一起來(lái)唱唱歌曲，你來(lái)唱第一、二句，我來(lái)唱第三、四句。
（2）學(xué)唱第三、四樂(lè)句。
我們換一換，我來(lái)唱第一、二句，你來(lái)唱第三、四句。注意“來(lái)”，它特別長(zhǎng)。
3、復(fù)聽歌曲。
讓我們?cè)賮?lái)聽聽歌曲，你覺(jué)得要怎么演唱歌曲更好聽呢？
4、演唱歌曲。
(1)模唱歌曲。
(2)跟伴奏演唱歌曲。
(3)注意控制自己的聲音，不要大聲喊唱，用輕柔、優(yōu)美的聲音來(lái)演唱歌曲。
四、用三角鐵為歌曲伴奏。
1、認(rèn)識(shí)三角鐵的聲音特點(diǎn)。
2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法。
3、用三角鐵為《春曉》伴奏（在歌曲的長(zhǎng)音處伴奏效果好、有美感）。
五、完整演唱歌曲（用三角鐵為歌曲伴奏）。
音樂(lè)是一首詩(shī)，音樂(lè)是一幅畫，詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)，音樂(lè)中又有著詩(shī)情畫意?，F(xiàn)在讓我們閉上雙眼，此刻沒(méi)有詩(shī)也沒(méi)有畫，但是我希望你們用歌聲唱出你們心中的畫卷，唱出你們心中的詩(shī)篇，我就是你們的知音，讓大家都能感受到你們歌聲中的詩(shī)情畫意！
六、課堂小結(jié)：
每一句詩(shī)就是一幅畫，每一串音符又是一首詩(shī)，詩(shī)人用優(yōu)美的文字，畫家用神奇的畫筆，音樂(lè)家用一串串音符帶我們走入了美妙的世界。感謝同學(xué)們，你們的歌聲又一次讓我感受到了春天的美好。最后，讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這節(jié)音樂(lè)課吧！
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)試講教案篇十
《新年好》是一首英國(guó)兒歌,3/4拍子,f大調(diào),由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美、流暢,表現(xiàn)了人們?cè)谛履陙?lái)臨時(shí)歡欣鼓舞,互相祝福的心情。
一年級(jí)小學(xué)生剛上小學(xué)，正處于轉(zhuǎn)折階段，針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生有意注意的時(shí)間短的特點(diǎn)，發(fā)揮其、想象力豐富、模仿能力強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)動(dòng)作、舞蹈把學(xué)生一步步引入課堂。
1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達(dá)的寧?kù)o、祥和的情緒。
2、通過(guò)柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》，感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的祝福，并能背唱這首歌曲。
3、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
學(xué)唱歌曲《新年好》，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞。
一、師生問(wèn)好，交流感情。
二、聆聽歌曲《平安夜》。
老師：小朋友們，你們喜歡過(guò)年嗎？
生：喜歡。
老師：中國(guó)的年你們已經(jīng)過(guò)了很多次了，那你們知道美國(guó)、英國(guó)是怎樣過(guò)年的嗎？
生：不知道。
老師：那好，現(xiàn)在讓我來(lái)告訴你們。不過(guò)，我們得一邊說(shuō)，一邊聽一首英國(guó)歌曲。當(dāng)樂(lè)曲聽完后，小朋友們要說(shuō)一說(shuō)這首樂(lè)曲讓你聯(lián)想到了什么情景？心情怎么樣？（隨音樂(lè)，聽老師講述平安夜的小故事。）。
學(xué)生聆聽后自由發(fā)言。帶著對(duì)歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂(lè)曲的音調(diào)，并隨著音樂(lè)輕輕做動(dòng)作。
三、播放《龍咚鏘》。
1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的歌曲，感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱鬧、喜慶的氣氛，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、隨著音樂(lè)起舞，通過(guò)紅稠舞、秧歌舞邊唱邊表演，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。
3、讓學(xué)生自由討論中西方節(jié)日的異同，借此機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、熱愛父母的情感。
四、新歌教學(xué)。
１、第一次播放歌曲《新年好》，讓學(xué)生初步感受歌曲。
老師：小朋友們，你們覺(jué)得這首歌好聽嗎？好聽在哪里？讓學(xué)生自由發(fā)表意見。
２、反復(fù)聆聽歌曲錄音，感受歌曲情緒和表現(xiàn)的意境。讓學(xué)生在心里跟著歌曲錄音唱。
３、學(xué)習(xí)歌詞，特別要注意“祝賀”的學(xué)習(xí)。
４、跟著錄音大聲演唱。
５、自編動(dòng)作表演歌曲。
６、讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己。
７、再次播放樂(lè)曲，教師與學(xué)生共舞。
五、編創(chuàng)與活動(dòng)：送賀卡。
這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí)，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。
1、學(xué)生之間可分組進(jìn)行，教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由受到賀卡的一方讀拍出來(lái)。
2、讀拍準(zhǔn)確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈(zèng)對(duì)方賀卡。
六、學(xué)生邊聽、邊唱、邊跳，在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結(jié)束本課。
俗話說(shuō)：好的開始是成功的一半。在開始學(xué)習(xí)歌曲之前，我就先問(wèn)一下學(xué)生，他們喜歡過(guò)年嗎？為什么呢？然后學(xué)生踴躍發(fā)言，列舉了一系列過(guò)年的好處，如利市、鞭炮、新衣服等等，最后才引入歌曲《新年好》。在這個(gè)好的開始的前提下，學(xué)生學(xué)起歌曲來(lái)非常有興趣。另外，在課堂教學(xué)中多利用動(dòng)作、舞蹈引導(dǎo)學(xué)生，并鼓勵(lì)他們自由表演，這些輔助都有利于教學(xué)，取得事半功倍的效果。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)試講教案篇十一
1、學(xué)生學(xué)會(huì)幾個(gè)主要少數(shù)民族舞蹈的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
2、學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》，并能大膽、自信地歌唱。
3、認(rèn)識(shí)幾個(gè)少數(shù)民族的服飾和特色頭飾。
鋼琴、自制頭飾、磁帶、錄音機(jī)、自制課件。
1、同學(xué)們看！這些小頭飾和衣服漂亮嗎？
你知道它們是哪個(gè)民族的嗎？誰(shuí)說(shuō)對(duì)了就給誰(shuí)穿戴上。
2、師：“聽說(shuō)，我們班的同學(xué)不僅聰明，而且還很大膽、自信呢，那你們能和著音樂(lè)歡快的節(jié)拍，走進(jìn)教室嗎？”
播放vcd《愛我中華》（在黑板上寫著”歡迎你進(jìn)入音樂(lè)教室”）。
3、提問(wèn)：“我國(guó)有幾個(gè)民族，你能說(shuō)出都有哪幾個(gè)民族？”
找學(xué)生回答。（民族資料）。（出示地圖，讓學(xué)生從地圖上找到這個(gè)民族所在的位置）。
56個(gè)民族的兄弟姐妹組成了一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里的人們都生活地幸?？鞓?lè)，能歌善舞的各族人民，每當(dāng)節(jié)日或者喜慶的日子，都載歌載舞地表達(dá)自己喜悅的心情。
4、你會(huì)跳哪個(gè)民族的舞蹈？
播放各民族的舞蹈。（vcd）。
讓學(xué)生說(shuō)出是哪個(gè)民族的舞蹈。
師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)跳簡(jiǎn)單的有民族特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作。
5、簡(jiǎn)單介紹各族的特色服飾。
藏族。
新疆維吾爾族。
蒙古族。
傣族。
漢族。
高山族。
各民族的舞蹈有各自不同的特點(diǎn)，你能通過(guò)他們跳的舞蹈來(lái)區(qū)分是哪個(gè)民族嗎？（播放錄象）。
你跳得正棒，發(fā)給你一個(gè)民族小頭飾。
6、剛才同學(xué)們表演得都很棒，下面我們各個(gè)民族的小朋友們隨著音樂(lè)表演各族的舞蹈好嗎？（師巡回指導(dǎo)）。
通過(guò)討論，學(xué)生將加深對(duì)這首歌曲主題思想的理解，更加珍視兄弟民族的友誼。
8、教師朗讀兩遍歌詞后，放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音，第三遍后要求學(xué)生輕輕跟著唱歌詞。
9、分句教唱歌詞，再隨錄音唱兩遍歌詞。
10、分組設(shè)計(jì)第一、三樂(lè)句的打擊樂(lè)配法，尤其要設(shè)計(jì)好四分休止符處的配法，還可以考慮休止符處的動(dòng)作設(shè)計(jì)，或拍手、呼喊。各族分別做匯報(bào)表演。
11、用已學(xué)過(guò)五種打擊樂(lè)器和自找、自制的打擊樂(lè)器為歌曲《好朋友》伴奏，并要求學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的碰鈴、響板的節(jié)奏譜寫出來(lái)（兩小節(jié)）。
12、教師可輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生在課外學(xué)會(huì)一兩個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)試講教案篇十二
1、通過(guò)表演，感受音樂(lè)中描繪出對(duì)小音樂(lè)家的喜愛之情。
2、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。
1、通過(guò)表演，感受音樂(lè)中描繪出對(duì)小音樂(lè)家的喜愛之情。
2、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。
錄音機(jī)、電子琴。
一、開始部分：
1、聽音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座!
2、發(fā)生練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分：
1、表演《法國(guó)號(hào)》。
(1)完整地聆聽歌曲。
提示：這首歌是誰(shuí)在唱《法國(guó)號(hào)》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。
(2)聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。
(3)用聽唱法盡快地學(xué)會(huì)歌曲。注意：讀襯詞時(shí)要清晰、準(zhǔn)確。
(4)邊唱歌邊表演。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)：
(1)認(rèn)識(shí)響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢(shì)。
(2)分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。
(3)選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。
三、結(jié)束部分：小結(jié)。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)試講教案篇十三
1.在上一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)感受聲音的長(zhǎng)短
2.練習(xí)三聲部合奏能力，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感
1.復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。
2.上節(jié)課課后練習(xí)匯報(bào)：兩個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行表演
3.動(dòng)物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準(zhǔn)確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學(xué)，加上老師組成一個(gè)三個(gè)聲部的“動(dòng)物大合唱”
4.學(xué)生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。
5.學(xué)生練習(xí)：將全體學(xué)生分成三個(gè)大組，剛才示范的組當(dāng)指揮，練習(xí)“大合唱”
6.學(xué)生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。
7.教師出示各種打擊樂(lè)器，學(xué)生自由選擇，討論
8.匯報(bào)練習(xí)結(jié)果。
9.欣賞樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》。這首樂(lè)曲描述的是動(dòng)物園中哪一種動(dòng)物？為什么？
10.你怎么感受到時(shí)獅子？體會(huì)理解音樂(lè)要素在音樂(lè)作品中的作用。
11.觀看動(dòng)畫片《獅子王》片段
12.教師引導(dǎo)學(xué)生從音色入手，理解樂(lè)曲音色中的感受，獸中之王是獅子
聽樂(lè)曲模仿獅子在森林中的形態(tài)
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)試講教案篇十四
3、通過(guò)戲劇表演，教育學(xué)生要愛護(hù)小動(dòng)物；
4、通過(guò)一系列多樣化的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自信的進(jìn)行表演；
1、能根據(jù)圖畫提示進(jìn)行戲劇表演；
2、能根據(jù)歌曲情緒的變化演唱歌曲；
能將戲劇表演的內(nèi)容完善，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作、想象力；
一課時(shí)。
學(xué)生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機(jī)、電子琴、多媒體課件；
一、組織教學(xué)。
二、看圖講故事。
1、師板書：故事大王。
學(xué)生用兩分鐘進(jìn)行13頁(yè)的故事創(chuàng)作。
2、同座位互相指出對(duì)方講故事的缺點(diǎn)，并互相講一講。
3、師獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生踴躍上臺(tái)，講故事，最后評(píng)出“故事大王”
三、戲劇表演。
1、師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)作，學(xué)生畫想象中的青蛙，并涂色，師生共同布置一個(gè)“青蛙的家”。
2、學(xué)生自由組合，分組進(jìn)行商量，并制定出表演過(guò)程，看哪一組表演的和別人不一樣？
3、將自己畫的青蛙貼于身上，代替頭飾進(jìn)行表演，學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)表演，生介紹自己的角色，再表演。
4、學(xué)生評(píng)出表演突出的學(xué)生，并說(shuō)出選他們的理由，師對(duì)表演突出的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，其余學(xué)生給予鼓勵(lì)。
四、歌表演。
1、師播放《小青蛙找家》，學(xué)生靜聽。
2、聽范唱，師分句彈唱，學(xué)生自己填詞練習(xí)，再完整練習(xí)。
3、進(jìn)行歌表演，根據(jù)歌曲的音樂(lè)情景進(jìn)行表演。
4、師對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。
5、學(xué)生拍唱著歌曲走出教室。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)試講教案篇十五
編寫：
執(zhí)教：
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受并模仿自然界和生活中的聲音。
2.感受人聲和樂(lè)器不同的音色。
3.能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音。
4.能夠用聲音編織一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。
5.會(huì)唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。
教學(xué)內(nèi)容：
1.歌曲《大雨和小雨》。
2.歌曲《大鼓和小鼓》。
3.用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》(一)。
4.用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》(二)。
課時(shí)安排：
四課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過(guò)創(chuàng)編音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受，但沒(méi)有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)教具準(zhǔn)備：
1.五個(gè)盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂(lè)器。
2.自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd。
鋼琴，多媒體，打擊樂(lè)器。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1.尋找生活中的聲音。
2.歌曲《大雨和小雨》。
3.聽聽我創(chuàng)造的聲音。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能尋找并模仿生活中的聲音。
2.能夠準(zhǔn)確朗讀歌詞。
3.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
4.能創(chuàng)造幾種聲音。
教學(xué)過(guò)程：
(一)尋找生活中的聲音。
1.教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音。(設(shè)計(jì)目的：激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。)。
2.啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”――“傾聽”生活中的聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生、模仿并簡(jiǎn)單說(shuō)明這些聲音有什么特點(diǎn)?(設(shè)計(jì)目的：豐富學(xué)生的知識(shí)。)。
3、想一想，說(shuō)說(shuō)生活中還有那些聲音。
(二)歌曲《大雨和小雨》。
1.雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來(lái)學(xué)唱一首關(guān)于魚的歌曲《大雨和小雨》。
2.由教師范唱或聽錄音。(設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)初步的了解。)。
3.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)。
(三)聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。
2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?(設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力)。
3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)試講教案篇十六
2、三拍子節(jié)奏的掌握。
3、律動(dòng)表演、演繹歌曲。
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《堆雪人》，能用活潑歡快、有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)聽、唱、演等表現(xiàn)手段，掌握三拍子節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲學(xué)唱，節(jié)奏拍打，律動(dòng)表演等綜合音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟表現(xiàn)力，提高學(xué)生的審美情操及引發(fā)學(xué)生對(duì)生活對(duì)大自然的熱愛之情。
一、組織教學(xué)，聽音樂(lè)、唱問(wèn)好歌。
二、新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
1、猜謎激趣導(dǎo)入。
老師給學(xué)生謎面：“小朋友，冬爺爺給大家?guī)?lái)了禮物，快打開看看是什么？一種花兒真奇怪，夏天不開冬天開，不長(zhǎng)葉子不結(jié)果，漫天遍野一片白?！?BR> 學(xué)生猜出來(lái)是“雪花”（多媒體上出示謎面）。
2、介紹有關(guān)雪花的知識(shí)。
讓學(xué)生了解雪花是由云中的許多小水滴和小冰晶增長(zhǎng)變大而成的，雪花形狀極多，有三個(gè)、六個(gè)、十八個(gè)枝杈的，還有的像紐扣，像刺猬等雪花的知識(shí)。
（多媒體上出示雪花的形狀及介紹雪怎么形成的文字）。
3、談話交流。
師：“大雪天，你們都想干些什么呢？”
生：“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戲……”
（欣賞多媒體小朋友堆雪人的情景）。
師：“那么你們想不想堆雪人，來(lái)模擬一下堆雪人的動(dòng)作?！?BR> （學(xué)生上來(lái)模擬動(dòng)作，用語(yǔ)言描述怎樣堆雪人的過(guò)程。）。
師：“雪人堆好了，那么怎樣才能把雪人打扮得更漂亮呢？”。
(學(xué)生積極舉手發(fā)言，回答問(wèn)題。)。
4、節(jié)奏練習(xí)。
a、聽音樂(lè)《堆雪人》音樂(lè)伴奏，拍拍手，注意三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)：強(qiáng)弱弱。師生一起拍。
b、老師用串鈴來(lái)伴奏，請(qǐng)7到8個(gè)小朋友跟老師一起拍打。
c、請(qǐng)四五個(gè)小朋友上來(lái)表演敲打串鈴，表演得好的給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
三、歌唱新授《堆雪人》。
1、聽音樂(lè)《堆雪人》范唱。老師用串鈴伴奏，增強(qiáng)效果。
2、學(xué)生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，然后師生齊讀歌詞。
3、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你從歌詞中聽到了什么？歌詞描寫了哪些情景？
4、分句教唱，老師唱一句，學(xué)生唱一句，然后連起來(lái)唱。先第一段，再第二段，最后兩段連起來(lái)唱。（教唱的過(guò)程中，老師注意及時(shí)糾正錯(cuò)誤的的地方）。
5、接龍演唱。老師唱第一句，學(xué)生唱第二句，以此類推。
6、請(qǐng)小朋友用歡快的情緒完整地演唱全曲。（第一遍用鋼琴伴奏，第二遍聽音樂(lè)伴奏，注意速度比較快，跟上節(jié)奏。）。
四、演繹歌曲《堆雪人》。
1、師生一起聽音樂(lè)表演動(dòng)作。根據(jù)歌詞表演。（老師適當(dāng)提醒注意動(dòng)作）。
2、請(qǐng)第一圈的小朋友起立，老師跟小朋友一起拉手做律動(dòng)。熟悉動(dòng)作。
3、請(qǐng)一位小朋友上來(lái)扮演雪人，做個(gè)可愛的動(dòng)作，再請(qǐng)7到8位小朋友拉手圍著雪人轉(zhuǎn)，唱歌游戲。
4、合作練習(xí)，請(qǐng)部分小朋友敲打串鈴、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演，一起演繹歌曲《堆雪人》。
五、拓展練習(xí)。
1、請(qǐng)小朋友欣賞關(guān)于雪花的動(dòng)漫《堆雪人》，提高學(xué)習(xí)興趣。
2、欣賞朗讀關(guān)于雪花的兒歌《雪花飄》、《雪孩子》等等。
六、課堂小結(jié)，師生再見。
常規(guī)教育第一教時(shí)教學(xué)內(nèi)容師生問(wèn)好認(rèn)座位，如何“坐”，會(huì)聽音樂(lè)律動(dòng)：飛教具準(zhǔn)備教學(xué)磁帶教學(xué)過(guò)程一、教師自我介紹師：我用歌聲問(wèn)你們好，你們也用歌聲回答......
瓦房中心校一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案集（人音版）第一課《好朋友》一、教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》2、聆聽《口哨與小狗》3、表演《你的......
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)試講教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1，通過(guò)演唱《拉勾勾》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲自編動(dòng)作。
2，用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。
3，能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂(lè)）曲，準(zhǔn)確地唱歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
用柔和的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，電子琴。
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一開始部分：
1聽音樂(lè)問(wèn)好！
2復(fù)習(xí)歌曲。
3復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
二基本部分：
1、表演《拉勾勾》。
b聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
c唱會(huì)歌曲后在自編動(dòng)作邊唱邊表演。
2、表演《拉勾勾》。
a完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。
提示：注意聽，是誰(shuí)在說(shuō)話，使學(xué)生集中聽歌曲。
b再聽范唱。
c盡快用聽長(zhǎng)發(fā)學(xué)會(huì)歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
d分小組創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。
三結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)試講教案篇二
1.情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。知道動(dòng)物是人類的好朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。
2．過(guò)程與方法目標(biāo)：能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》這首歌曲，并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛環(huán)境、愛動(dòng)物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)，嘗試進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，初步創(chuàng)編歌詞的樂(lè)趣。
3．知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)“xx|xxx|”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。教學(xué)重點(diǎn)：能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。
有感情的演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，并進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。準(zhǔn)確演繹歌曲加花式間奏中“拍手”、“跺腳”、等律動(dòng)。
多媒體教學(xué)課件、電子琴等。
借助律動(dòng)的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進(jìn)行教學(xué)。
1、師：同學(xué)們快樂(lè)的音樂(lè)課又開始了。今天老師給大家?guī)?lái)一位好朋友，仔細(xì)看，這是誰(shuí)？（運(yùn)用電子白板，做大象手影）
師模仿大象：小朋友們好，歡迎來(lái)參林做客?？旌臀覀兊暮门笥汛笙蟠騻€(gè)招呼吧!啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是我們的朋友。
2、聽聲音，看圖片，模仿小動(dòng)物。
師：大象大哥把他的好伙伴們也叫過(guò)來(lái)招呼我們呢，你能聽出他們都是誰(shuí)嗎？（播放小動(dòng)物聲音）
師：讓我們用動(dòng)作把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？（生模仿小動(dòng)物，師播放圖片）
（一）聆聽感受音樂(lè)
1、初聽：
今天大象大哥邀請(qǐng)我們參加它們的森林演唱會(huì)，讓我們聽一聽，都有誰(shuí)在唱歌？拍手感受節(jié)奏，聆聽音樂(lè)。
2、再聽：
小動(dòng)物們都是怎樣唱歌的呢？讓我們?cè)賮?lái)聽聽吧。
3、感受節(jié)奏：
（2）、讓我們一起按照第一二段圖譜隨音樂(lè)伴奏吧。(隨音樂(lè)拍手跺腳)
（3）、小組合作嘗試完成第三段圖譜的拍念，請(qǐng)小組隨音樂(lè)展示。
（4）、同桌合作嘗試完成第四段圖譜的拍念，找同桌隨音樂(lè)展示。
（5）、師生合作隨音樂(lè)完整拍念歌詞。
（二）學(xué)唱歌曲
1、雙簧游戲：師范唱，學(xué)生在心里跟唱。
師：老師發(fā)現(xiàn)，在剛才的拍念的時(shí)候已經(jīng)有同學(xué)學(xué)會(huì)了，并且迫不及待的跟隨老師演唱了。下面我們玩一個(gè)雙簧游戲，我來(lái)演唱，你來(lái)張嘴，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦锬馗蠋熝莩?，看看能不能跟上老師的速度?BR> 2、學(xué)生小聲跟音樂(lè)演唱歌曲
3、生隨音樂(lè)自信的放聲演唱
4、帶表情演唱歌曲
5、處理歌曲
6、參加賽歌會(huì)，小組比賽演唱。（播放圖譜和音頻）
小動(dòng)物們的演唱會(huì)很精彩，我們也不能示弱啊，我們也來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)賽歌會(huì)，分組來(lái)比一比看看哪組表演最棒。
師：同學(xué)們演唱的真棒，吸引了更多的小動(dòng)物，你能幫助他們加入到我們的演唱會(huì)中嗎？（播放圖片和創(chuàng)編歌詞）小組組創(chuàng)編歌詞，并演唱?jiǎng)?chuàng)編內(nèi)容。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)試講教案篇三
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《布谷》教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。2、利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí)，并參與表演加強(qiáng)記憶。
3、通過(guò)表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時(shí)，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬(wàn)物生靈才顯得更美。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：自然、放松地演唱歌曲。教具：多媒體，琴教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入（說(shuō)春天）。
1．播放《小燕子》，師生律動(dòng)。
2．用語(yǔ)言敘述春天（景色、動(dòng)物、事物等）。
3/4530|530|212|1——‖。
布谷。
布谷。
春天來(lái)啦二、寓教于樂(lè)（扮演春天）。
方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲。
叫聲喚來(lái)了春天，每一位小朋友做好一個(gè)造型動(dòng)作（花、草、樹、動(dòng)物等）隨著《布谷》旋律做動(dòng)作，要求跟著音樂(lè)的節(jié)拍律動(dòng)。三、創(chuàng)造表現(xiàn)（歌唱春天）。
1.聽錄音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有幾段？是幾拍子的？2.聽?zhēng)煼冻枨?，生拍手用三拍子的?jié)奏為歌曲伴奏。3.學(xué)唱歌曲。
（1）有感情地朗讀歌詞。
（2）隨琴演唱歌曲。注意不要嚇跑小鳥，要輕聲唱。（3）找出不易演唱的樂(lè)句，師生共同幫助解決。（4）師生接唱。講解歌唱姿勢(shì)。4.啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。四、小結(jié)。反思：學(xué)生們非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)歌曲很感興趣，演唱很有感情。大家的演唱姿勢(shì)沒(méi)有形成規(guī)律，不能保持，應(yīng)注意多提醒學(xué)生。
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小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)試講教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來(lái)。
1、能發(fā)揮想象力，用打擊樂(lè)或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、打擊樂(lè)器。
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開始部分：
2、發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、聆聽《大海搖籃》。
（1）完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么內(nèi)容？你的心情怎樣？
（2）復(fù)聽歌曲，邊聽邊用筆劃線條，表示自己聽到的感受。
（3）將歌曲、樂(lè)曲相比較，用簡(jiǎn)練的話說(shuō)一說(shuō)有什么不同？
2、聆聽《海上風(fēng)暴》。
（1）完整地聆聽管弦樂(lè)曲。提示：這段音樂(lè)告訴我們大海有了什么變化，你的心情怎樣？試著模仿其中的一個(gè)聲音，讓同學(xué)相互評(píng)價(jià)。
（2）復(fù)聽。邊聽邊用筆劃線條表示自己對(duì)這段音樂(lè)的感受。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)試講教案篇五
表格版好朋友教學(xué)目標(biāo)：感。通過(guò)表演方式，用動(dòng)做表示自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：過(guò)欣賞樂(lè)曲《口哨與小狗》。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.2.
課前準(zhǔn)備1.2.a.游戲b.儀仗隊(duì)。
c.五星紅旗。
d.靜靜睡）。
動(dòng)作。3、學(xué)習(xí)新歌：（3）小結(jié)：《頌祖國(guó)》是二拍子樂(lè)曲，第（2二首樂(lè)曲是三拍子樂(lè)曲。4、拓展歌曲：錄音，感受這首樂(lè)曲與上一首樂(lè)曲有什么不同？（4）再次播放《同唱一首歌》，帶領(lǐng)學(xué)生5、創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲：進(jìn)行拍手拍腿練習(xí)。（3）回答問(wèn)題。6、總結(jié)：3、教學(xué)生學(xué)唱歌曲：（4）復(fù)聽歌曲，感受三7、拍子，聽邊進(jìn)行拍手拍腿（1）播放大屏幕歌曲范唱錄音。的律動(dòng)。（2）播放大屏幕，3、學(xué)唱歌曲：（3）播放歌曲錄音讓學(xué)生邊聽辨指點(diǎn)歌（1）看大屏幕，聽范唱歌詞，了解歌曲旋律及節(jié)奏。曲。邊聽邊進(jìn)行拍手拍腿（4）帶學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。律動(dòng)。（2）看大屏幕，聽教師范（5）糾正學(xué)生唱不準(zhǔn)確處。唱歌曲，學(xué)生小聲哼唱歌（6）能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲嗎？曲。（3）聽歌曲范唱錄音，用4、拓展歌曲。手指點(diǎn)歌詞，通過(guò)歌詞位（1）談話：小冬木、小卓瑪、小古力、小置了解歌曲節(jié)奏及旋律。蓮花，都是我們國(guó)家少數(shù)民族小朋友的名（4）邊指著歌詞邊跟教師字，你知道我們國(guó)家有多少個(gè)民族嗎？有按節(jié)奏讀歌詞至熟練。多少個(gè)少數(shù)民族？（5）跟鋼琴視唱歌曲。（2）談話：56個(gè)民族56朵花，各個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，自己民族的服侍、（6）完整唱歌詞。（聲音舞蹈。要輕）（7）邊唱歌曲邊打三拍子的節(jié)奏，表現(xiàn)三拍（3）出示民族服侍。子的強(qiáng)弱。
2、歌詞創(chuàng)編。
教學(xué)目標(biāo)：1開始和結(jié)束。23、能隨音樂(lè)創(chuàng)編歌詞。課時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
一、情境導(dǎo)入1、師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很有意思的地方。來(lái)，閉上眼睛。（多媒體演示動(dòng)物王國(guó)的場(chǎng)景）2、師：小朋友們看，這是什么地方？對(duì)，這兒就是快樂(lè)的“動(dòng)物王國(guó)”，小動(dòng)物們生活在這里，可幸福了。你們聽，誰(shuí)來(lái)了？（多媒體播放音樂(lè)，讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)說(shuō)出動(dòng)物的名字，并模仿動(dòng)作）3、（多媒體演示青蛙）師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來(lái)了？原來(lái)他有一件高興的事情想早點(diǎn)告訴小朋友。你們聽?。ǘ嗝襟w演示《小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)》）師：小青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng)，終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，高高興興的回家了。4、師：可是，在與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)時(shí)，有幾只小青蛙迷路了，還沒(méi)回到家。這可怎么辦哪？師：大家都很關(guān)心小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會(huì)唱了，小青蛙們聽到了，就能找到家了。
（多媒體演示歌曲動(dòng)畫）。
三、編創(chuàng)歌曲。1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動(dòng)物們都來(lái)了。
（多媒體演示）師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽?。ń處熉暻椴⒚姆冻煟浩渌男?dòng)物們?cè)缫褋?lái)到了你們身邊。請(qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來(lái)吧。（請(qǐng)組長(zhǎng)舉起頭飾，教師介紹哪里是動(dòng)物的家）師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽著音樂(lè)，輕輕地送小動(dòng)物回家吧。（聽音樂(lè)讓學(xué)生輕輕地坐到動(dòng)物小組）2聰明，編出的歌曲最好聽。（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）3、師：時(shí)間到了，小朋友們都編好了嗎？（請(qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào)）四、小結(jié)1、家吧。游戲1．通過(guò)聽《捉迷藏》，唱《躲貓貓》等音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。2．學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確的演唱歌曲。并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．學(xué)會(huì)用歡快活潑的情緒演唱歌曲。
2．正確運(yùn)用。
教學(xué)課件：人音版課改實(shí)驗(yàn)音樂(lè)教材。
配套光盤《捉迷藏》、《躲貓貓》中小學(xué)教育資源站。
進(jìn)步。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)試講教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流，樂(lè)于參與《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)。
3、以音樂(lè)的方式做自我介紹。
教學(xué)內(nèi)容：唱《我們一起來(lái)唱歌》；聽歌曲樂(lè)曲片段；動(dòng)《請(qǐng)你跟我這樣做》。
教材分析：本課音樂(lè)內(nèi)容情緒活潑，節(jié)奏明快，旋律流暢，有較強(qiáng)的互動(dòng)性，孩子們能在其中相互了解與認(rèn)識(shí)，能幫助孩子培養(yǎng)音樂(lè)興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽參與音樂(lè)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂(lè)，音樂(lè)課，初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂(lè)習(xí)慣。
學(xué)生分析：剛?cè)雽W(xué)的孩子好奇心強(qiáng)，教師要抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中，還應(yīng)滿足學(xué)生“愛動(dòng)”的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生積極參與，充分活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入：
1、朋友們，我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小學(xué)生和小朋友有什么不同？
3、（小朋友們，大家好，我是音樂(lè)娃娃，我來(lái)?yè)?dān)任向?qū)?，帶你們走進(jìn)音樂(lè)王國(guó)，說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的樂(lè)器，讓學(xué)生摸摸鋼琴，讓學(xué)生唱唱會(huì)唱的歌。
4、我是音樂(lè)媽媽，教師獻(xiàn)給同學(xué)一首歌《我們一起來(lái)唱歌》）。
二、學(xué)習(xí)歌曲:音樂(lè)媽媽的歌好聽嗎？讓我們一起來(lái)唱歌。
1、隨音樂(lè)的節(jié)奏拍拍手，感受歌曲旋律。
2、節(jié)奏模仿練習(xí)。
×××××××××××××。
（按節(jié)奏說(shuō)名字）我們一起來(lái)唱歌。
3、分小組做接龍說(shuō)、唱練習(xí)（教師也可與學(xué)生做接龍練習(xí)）。
4、打開書，p1，跟著老師念歌詞（按節(jié)奏讀歌詞）分組競(jìng)賽，看誰(shuí)念得好？
5、分句聽唱至熟練。（注意提醒學(xué)生聲音優(yōu)美不喊叫）。
6、空白處填詞唱一唱（個(gè)人嘗試）。
7、可將整首歌曲創(chuàng)編演唱。
8、隨伴奏帶有表情演唱歌曲。
三、音樂(lè)游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》。
1、跟著音樂(lè)走走（腳尖走、腳跟走、小貓走、小鴨走等）在教室內(nèi)自由行走。音樂(lè)停止時(shí)做一個(gè)動(dòng)作定住，音樂(lè)再現(xiàn)時(shí)繼續(xù)走。
2、跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)（各種手勢(shì)動(dòng)作，也可有學(xué)生創(chuàng)作并帶領(lǐng)大家做做）。
四、隨音樂(lè)節(jié)奏出教室，師生再見。
2第一單元：小手拉小手（第二課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)：1、能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流，樂(lè)于說(shuō)說(shuō)自己和玩具朋友間的親密感情。2、用歌聲及簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情緒。3、學(xué)習(xí)整體聽唱，逐步培養(yǎng)音樂(lè)記憶。
教學(xué)內(nèi)容：唱《玩具兵進(jìn)行曲》；聽歌曲樂(lè)曲片段；動(dòng)隨音樂(lè)走隊(duì)形。
教材分析：《玩具兵進(jìn)行曲》活潑歡快，兩句相似又不相同，節(jié)奏整齊，有較強(qiáng)的進(jìn)行曲特點(diǎn)，能幫助孩子培養(yǎng)統(tǒng)一步伐，穩(wěn)定節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn)：積極參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂(lè)。
學(xué)生分析：在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上趁熱打鐵，充分發(fā)揮學(xué)生好奇、愛動(dòng)的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
1、欣賞故事《獨(dú)腿錫兵歷險(xiǎn)記》。
2、說(shuō)說(shuō)你喜歡什么玩具？你為什么喜歡它？你能說(shuō)說(shuō)玩具故事嗎？
3、請(qǐng)小朋友模仿自己喜愛的玩具形象，跟著音樂(lè)演一演。
4、聽聽《玩具兵的故事》。
二、學(xué)習(xí)歌曲：
1、學(xué)生跟著節(jié)奏拍手或做其他律動(dòng)。
2、教師完整演唱全曲兩遍（邊走邊唱）。
3、學(xué)生跟著音樂(lè)走一走，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編不同的走路姿勢(shì)（大步走，蹲著走，小兔跳，烏龜走等），音樂(lè)停止時(shí)，擺出姿勢(shì)造型，音樂(lè)想起繼續(xù)行走。
4、看書p2，跟著琴唱一唱（由于以聽過(guò)數(shù)遍，學(xué)生不難唱出）。
5、跟著音樂(lè)邊走邊唱，可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。
三、動(dòng)一動(dòng)：
1、認(rèn)識(shí)圖形（圓形；方形；
“8”字型；卷心菜形。
2、跟著音樂(lè)走一走（感受常見的進(jìn)行曲）。
四、復(fù)習(xí)與拓展。
1、背唱歌曲《我們一起來(lái)唱歌》。
2、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的好朋友。
3、集體舞。
1-4小節(jié)里外圈面對(duì)面原地踏步拍手。
5小節(jié)里圈同學(xué)做邀請(qǐng)動(dòng)作。
6小節(jié)外圈同學(xué)做邀請(qǐng)動(dòng)作。
7-8小節(jié)手拉手做小步轉(zhuǎn)圈。
五、總結(jié)下課。
3第一單元：小手拉小手（第三課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)：能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流，樂(lè)于參與《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)。2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱《我們一起來(lái)唱歌》《玩具進(jìn)行曲》，能準(zhǔn)確跟前奏和結(jié)束演唱，能用簡(jiǎn)單肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)情緒3、以音樂(lè)的.方式做自我介紹。
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲；音樂(lè)游戲；《傳傳傳》。
教材分析：本課音樂(lè)內(nèi)容情緒活潑，節(jié)奏明快，旋律流暢，有較強(qiáng)的互動(dòng)性，孩子們能在其中相互了解與認(rèn)識(shí)，能幫助孩子培養(yǎng)音樂(lè)興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽參與音樂(lè)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂(lè)，音樂(lè)課，初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂(lè)習(xí)慣。
學(xué)生分析：剛?cè)雽W(xué)的孩子好奇心強(qiáng)，教師要抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中，還應(yīng)滿足學(xué)生“愛動(dòng)”的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生積極參與，充分活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入：
1、小朋友跟著老師隨音樂(lè)節(jié)奏拍手進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
2、紅綠燈游戲：培養(yǎng)音樂(lè)記憶力和內(nèi)心節(jié)奏感；綠燈時(shí)唱出聲音，紅燈時(shí)心里唱。（可請(qǐng)小朋友充當(dāng)交警）。
3、復(fù)習(xí)演唱兩首歌曲《我們一起來(lái)唱歌》《玩具進(jìn)行曲》，抽查演唱并做評(píng)價(jià)（師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)）。
二、音樂(lè)游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》。
學(xué)生在原位做動(dòng)作，用音樂(lè)代替教師口令：
上行音階：學(xué)生起立；下行音階：學(xué)生坐下；
高音區(qū)彈奏：白云飄飄動(dòng)作低音區(qū)彈奏：樹葉飄飄動(dòng)作。
彈《我們一起來(lái)唱歌》：排成圓形彈《玩具進(jìn)行曲》：自由隊(duì)形。
三、歌曲學(xué)習(xí)：《傳傳傳》。
1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲：分句學(xué)唱----接口唱----完整唱----小組競(jìng)賽唱。
2、傳花練習(xí)：強(qiáng)調(diào)一拍傳一次，在強(qiáng)拍上傳，不能搶拍子，間奏時(shí)自由選擇把花傳給誰(shuí)。
老師學(xué)生圍成一圈，面向圓心坐下，一人傳花，其余人跟節(jié)奏拍手，當(dāng)唱到“就是你”的“你”時(shí)，花傳到誰(shuí)手里，誰(shuí)就要站起來(lái)表演節(jié)目（唱歌、跳舞、彈琴或用節(jié)奏介紹自己等），然后從頭開始，反復(fù)幾遍，對(duì)學(xué)生音樂(lè)技能有所了解。
五、總結(jié)下課。
4第一單元：小手拉小手（第四課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)：能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流，樂(lè)于參與各種音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)。2、能背唱《我們一起來(lái)唱歌》《玩具進(jìn)行曲》《傳、傳、傳》，能準(zhǔn)確跟前奏、間奏和結(jié)束演唱，能隨音樂(lè)節(jié)拍律動(dòng)3、了解學(xué)生各項(xiàng)音樂(lè)素質(zhì)。
教材分析：本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學(xué)內(nèi)容，有較強(qiáng)的互動(dòng)性，音樂(lè)游戲的設(shè)計(jì)可使小朋友充分參與進(jìn)來(lái)，在音樂(lè)中感受快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：在音樂(lè)聲中進(jìn)一步了解課堂常規(guī)，提高學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進(jìn)行？引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂(lè)課，進(jìn)一步培養(yǎng)演唱、聽賞、游戲的各種好習(xí)慣。
學(xué)生分析：學(xué)生參與游戲的愿望高，積極性也很強(qiáng)，容易在課堂上失控，教師應(yīng)充分發(fā)揮孩子好動(dòng)天性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)提出規(guī)范和要求，使課堂活而不亂。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好：（模唱練習(xí)）。
1）solsolmi―2）sollasolfami―。
同學(xué)好同學(xué)好。
3）soldo’solfami―4）miredo―。
同學(xué)好同學(xué)好。
二、歌曲復(fù)習(xí)。
1、《我們一起來(lái)唱歌》。
2、《玩具進(jìn)行曲》。
3、《傳、傳、傳》。
1）集體演唱歌曲2）徒手練習(xí)（一拍傳一下，只在強(qiáng)拍傳）3）跟著音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)4）隨音樂(lè)做游戲（其余人跟節(jié)奏拍手，按座位先豎著傳，再橫著傳，音樂(lè)結(jié)束時(shí)花傳到誰(shuí)手里，誰(shuí)就要站起來(lái)表演節(jié)目。
三、總結(jié)下課。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)試講教案篇七
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《搖籃曲》。
2、聆聽、表演《小寶寶睡著了》。
3、表演《閃爍的小星》。
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1、通過(guò)聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會(huì)本課主題“靜靜的夜”。學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。
2．學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受。
3．結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
4．用歡快的動(dòng)作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
三、教材分析：
1.童聲合唱《小寶寶睡著了》。
《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。2/4拍，五聲宮調(diào)式。曲調(diào)優(yōu)美抒情，采用了重復(fù)樂(lè)句與變化結(jié)束句的寫作手法。詞曲結(jié)合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。
2.歌曲《搖籃曲》。
搖籃曲是樂(lè)曲的一種體裁，有帶歌詞的搖籃曲，也有根據(jù)搖籃曲改編的器樂(lè)曲。它具有節(jié)奏舒緩，旋律優(yōu)美、抒情，中速，力度稍弱的特點(diǎn)，給人以安靜并有一種輕輕搖晃的動(dòng)感，表現(xiàn)母親在親切溫柔地?fù)u著搖籃哄嬰兒睡覺(jué)的情景。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
五、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
第一課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽《搖籃曲》，并能體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛心。
2、聆聽并學(xué)會(huì)歌曲《小寶寶睡著了》，能體會(huì)歌曲甜美的意境。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好。
二、聆聽《搖籃曲》。
1、完整聆聽，說(shuō)說(shuō)你有什么感受。
2、復(fù)聽，自由做輕柔的動(dòng)作。
三、聆聽、表演《小寶寶睡著了》。
1、聆聽歌曲，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么。
2、復(fù)聽，跟著歌曲，輕柔地拍節(jié)拍。
3、跟錄音學(xué)唱歌曲。
4、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、輕柔的聲音，唱準(zhǔn)、唱好歌曲。
1、小組討論結(jié)尾的處理方式，并一一試唱。
2、用自己的方式為歌曲伴奏。
四、小結(jié)。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)試講教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2、利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí)，并參與表演加強(qiáng)記憶。
3、通過(guò)表演，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時(shí)，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬(wàn)物生靈才顯得更美。
教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：一、激情導(dǎo)入（說(shuō)春天）。
1．播放《小燕子》，師生律動(dòng)進(jìn)教室。2．用語(yǔ)言敘述春天（景色、動(dòng)物、事物等）。
（1）師：春天來(lái)了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化，你能說(shuō)一說(shuō)春天嗎？（引發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言來(lái)描繪美麗的季節(jié)：花、草、樹木……）（2）。
觀看課件：春天景象3．模仿布谷鳥叫聲呼喚春天。
3/4。
0|5。
0|2。
2|1—。
—‖。
布
谷
布
谷
春
天
來(lái)
啦二、寓教于樂(lè)（扮演春天）。
1.導(dǎo)語(yǔ)：布谷鳥的叫聲如此動(dòng)聽，把春天給喚來(lái)了，教室里一派生機(jī)勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。
2.音樂(lè)游戲：扮演春天。
方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲。
叫聲喚來(lái)了春天，每一位小朋友做好一個(gè)造型動(dòng)作（花、草、樹、動(dòng)物等）隨著《布谷》旋律做動(dòng)作，要求跟著音樂(lè)的節(jié)拍律動(dòng)。三、創(chuàng)造表現(xiàn)（歌唱春天）。
1.聽錄音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有幾段？是幾拍子的？
2.聽?zhēng)煼冻枨?，生拍手用三拍子的?jié)奏為歌曲伴奏。3.學(xué)唱歌曲。
（1）有感情地朗讀歌詞。（2）隨琴輕聲演唱歌曲。
（3）找出不易演唱的樂(lè)句，師生共同幫助解決。（4）師生接唱。
4.啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。四、完美結(jié)課板書預(yù)設(shè)：
布谷。
3/4。
530|530|212|1——‖布。
谷
布
谷
春天來(lái)啦。
教學(xué)反思。
《嘀哩嘀哩》，是一堂音樂(lè)活動(dòng)課，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我們無(wú)法想象到的，在以前的課堂中，我一直以為學(xué)生是要手把手地讓學(xué)生自行的去學(xué)習(xí)知識(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。
一開始，學(xué)生們?cè)诼犚魳?lè)的時(shí)候，因?yàn)榻滩纳系囊魳?lè)和課本里的音樂(lè)有點(diǎn)不同，學(xué)生們唱的亂七八糟，后來(lái)跟孩子們講講之后，講清楚了，他們唱的還不錯(cuò)，在比較熟悉了這首歌曲之后，我把他們排成了4支隊(duì)伍，圍成一個(gè)圈，讓他們根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解來(lái)編排動(dòng)作來(lái)表演。
在十分鐘之后，開始檢查他們的成果，他們表演到的是我意想不到的好，孩子們豐富的想象力，使他們?cè)诨顒?dòng)中玩的很開心，有的同學(xué)圍成一個(gè)圈，手拉手地做跳舞起來(lái)，有的同學(xué)快樂(lè)、整齊地拍著手唱著歌，有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)還把平時(shí)的積累運(yùn)用了上來(lái)，還有的同學(xué)像小鳥一樣歡樂(lè)地“展翅飛翔”。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)試講教案篇九
2、學(xué)會(huì)三角鐵的演奏方法，為歌曲伴奏。
歌曲。
1、聆聽歌曲《春曉》（合唱版），感受歌曲活潑歡快的情緒。
2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法，并能根據(jù)《春曉》的意境配伴奏。
3、對(duì)比感受兩首《春曉》的不同（合唱版、齊唱版），學(xué)會(huì)演唱，在演唱中表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中表達(dá)對(duì)春天的贊美之情；三角鐵探究學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲意境編配伴奏，并能為歌曲進(jìn)行伴奏。
教學(xué)方法：演唱法、編創(chuàng)法、聆聽法。
教學(xué)用具：電子琴、多媒體。
一、導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，老師知道大家會(huì)背誦很多古詩(shī)，其中有一首關(guān)于春天的古詩(shī)可以說(shuō)是家喻戶曉，說(shuō)說(shuō)看，是哪什么題目？——《春曉》。
2、學(xué)生填詞：讓我們跟著詩(shī)人孟浩然來(lái)到一千多年前的春天的早晨。春天天氣非常暖和，他睡得可香了，連天亮了都不知道呢!于是他寫道：（春眠不覺(jué)曉）朦朦朧朧中，他聽見到處都是歡樂(lè)的鳥鳴，他欣喜地吟誦道：（處處聞啼鳥）當(dāng)看到滿地的花瓣，他不由地感嘆道：（夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少)。
3、學(xué)生有節(jié)奏的朗誦《春曉》。
4、小朋友非常喜歡這首古詩(shī)，很多音樂(lè)家、作曲家也喜歡這首古詩(shī)，他們給這首古詩(shī)編創(chuàng)了很優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，使古詩(shī)變成了好聽的歌曲。我們一起來(lái)聽聽以歌曲形式出現(xiàn)的《春曉》，給這個(gè)冬天帶來(lái)一點(diǎn)春天的氣息。
二、聆聽《春曉》（合唱版）。
1、初聽歌曲。
歌曲的`速度是怎么樣的？情緒是怎么樣的？（歌聲充滿熱情、活潑流暢）。
2、復(fù)聽歌曲。
歌曲中除了古詩(shī)的演唱還有“啦”，讓我們跟著歌曲來(lái)進(jìn)行表演。古詩(shī)演唱的地方請(qǐng)你輕輕地跟著音樂(lè)哼唱，“啦”的地方請(qǐng)你跟著音樂(lè)來(lái)拍一拍手。
1、導(dǎo)入：
2、初聽歌曲。
《春曉》快速度唱起來(lái)和慢速度唱起來(lái)有什么不一樣？（速度平穩(wěn)，抒情優(yōu)美）。
（1）學(xué)唱第一、二樂(lè)句。
我們一起來(lái)唱唱歌曲，你來(lái)唱第一、二句，我來(lái)唱第三、四句。
（2）學(xué)唱第三、四樂(lè)句。
我們換一換，我來(lái)唱第一、二句，你來(lái)唱第三、四句。注意“來(lái)”，它特別長(zhǎng)。
3、復(fù)聽歌曲。
讓我們?cè)賮?lái)聽聽歌曲，你覺(jué)得要怎么演唱歌曲更好聽呢？
4、演唱歌曲。
(1)模唱歌曲。
(2)跟伴奏演唱歌曲。
(3)注意控制自己的聲音，不要大聲喊唱，用輕柔、優(yōu)美的聲音來(lái)演唱歌曲。
四、用三角鐵為歌曲伴奏。
1、認(rèn)識(shí)三角鐵的聲音特點(diǎn)。
2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法。
3、用三角鐵為《春曉》伴奏（在歌曲的長(zhǎng)音處伴奏效果好、有美感）。
五、完整演唱歌曲（用三角鐵為歌曲伴奏）。
音樂(lè)是一首詩(shī)，音樂(lè)是一幅畫，詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)，音樂(lè)中又有著詩(shī)情畫意?，F(xiàn)在讓我們閉上雙眼，此刻沒(méi)有詩(shī)也沒(méi)有畫，但是我希望你們用歌聲唱出你們心中的畫卷，唱出你們心中的詩(shī)篇，我就是你們的知音，讓大家都能感受到你們歌聲中的詩(shī)情畫意！
六、課堂小結(jié)：
每一句詩(shī)就是一幅畫，每一串音符又是一首詩(shī)，詩(shī)人用優(yōu)美的文字，畫家用神奇的畫筆，音樂(lè)家用一串串音符帶我們走入了美妙的世界。感謝同學(xué)們，你們的歌聲又一次讓我感受到了春天的美好。最后，讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這節(jié)音樂(lè)課吧！
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)試講教案篇十
《新年好》是一首英國(guó)兒歌,3/4拍子,f大調(diào),由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美、流暢,表現(xiàn)了人們?cè)谛履陙?lái)臨時(shí)歡欣鼓舞,互相祝福的心情。
一年級(jí)小學(xué)生剛上小學(xué)，正處于轉(zhuǎn)折階段，針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生有意注意的時(shí)間短的特點(diǎn)，發(fā)揮其、想象力豐富、模仿能力強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)動(dòng)作、舞蹈把學(xué)生一步步引入課堂。
1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達(dá)的寧?kù)o、祥和的情緒。
2、通過(guò)柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》，感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的祝福，并能背唱這首歌曲。
3、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
學(xué)唱歌曲《新年好》，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞。
一、師生問(wèn)好，交流感情。
二、聆聽歌曲《平安夜》。
老師：小朋友們，你們喜歡過(guò)年嗎？
生：喜歡。
老師：中國(guó)的年你們已經(jīng)過(guò)了很多次了，那你們知道美國(guó)、英國(guó)是怎樣過(guò)年的嗎？
生：不知道。
老師：那好，現(xiàn)在讓我來(lái)告訴你們。不過(guò)，我們得一邊說(shuō)，一邊聽一首英國(guó)歌曲。當(dāng)樂(lè)曲聽完后，小朋友們要說(shuō)一說(shuō)這首樂(lè)曲讓你聯(lián)想到了什么情景？心情怎么樣？（隨音樂(lè)，聽老師講述平安夜的小故事。）。
學(xué)生聆聽后自由發(fā)言。帶著對(duì)歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂(lè)曲的音調(diào)，并隨著音樂(lè)輕輕做動(dòng)作。
三、播放《龍咚鏘》。
1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的歌曲，感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱鬧、喜慶的氣氛，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、隨著音樂(lè)起舞，通過(guò)紅稠舞、秧歌舞邊唱邊表演，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。
3、讓學(xué)生自由討論中西方節(jié)日的異同，借此機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、熱愛父母的情感。
四、新歌教學(xué)。
１、第一次播放歌曲《新年好》，讓學(xué)生初步感受歌曲。
老師：小朋友們，你們覺(jué)得這首歌好聽嗎？好聽在哪里？讓學(xué)生自由發(fā)表意見。
２、反復(fù)聆聽歌曲錄音，感受歌曲情緒和表現(xiàn)的意境。讓學(xué)生在心里跟著歌曲錄音唱。
３、學(xué)習(xí)歌詞，特別要注意“祝賀”的學(xué)習(xí)。
４、跟著錄音大聲演唱。
５、自編動(dòng)作表演歌曲。
６、讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己。
７、再次播放樂(lè)曲，教師與學(xué)生共舞。
五、編創(chuàng)與活動(dòng)：送賀卡。
這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí)，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。
1、學(xué)生之間可分組進(jìn)行，教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由受到賀卡的一方讀拍出來(lái)。
2、讀拍準(zhǔn)確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈(zèng)對(duì)方賀卡。
六、學(xué)生邊聽、邊唱、邊跳，在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結(jié)束本課。
俗話說(shuō)：好的開始是成功的一半。在開始學(xué)習(xí)歌曲之前，我就先問(wèn)一下學(xué)生，他們喜歡過(guò)年嗎？為什么呢？然后學(xué)生踴躍發(fā)言，列舉了一系列過(guò)年的好處，如利市、鞭炮、新衣服等等，最后才引入歌曲《新年好》。在這個(gè)好的開始的前提下，學(xué)生學(xué)起歌曲來(lái)非常有興趣。另外，在課堂教學(xué)中多利用動(dòng)作、舞蹈引導(dǎo)學(xué)生，并鼓勵(lì)他們自由表演，這些輔助都有利于教學(xué)，取得事半功倍的效果。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)試講教案篇十一
1、學(xué)生學(xué)會(huì)幾個(gè)主要少數(shù)民族舞蹈的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
2、學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》，并能大膽、自信地歌唱。
3、認(rèn)識(shí)幾個(gè)少數(shù)民族的服飾和特色頭飾。
鋼琴、自制頭飾、磁帶、錄音機(jī)、自制課件。
1、同學(xué)們看！這些小頭飾和衣服漂亮嗎？
你知道它們是哪個(gè)民族的嗎？誰(shuí)說(shuō)對(duì)了就給誰(shuí)穿戴上。
2、師：“聽說(shuō)，我們班的同學(xué)不僅聰明，而且還很大膽、自信呢，那你們能和著音樂(lè)歡快的節(jié)拍，走進(jìn)教室嗎？”
播放vcd《愛我中華》（在黑板上寫著”歡迎你進(jìn)入音樂(lè)教室”）。
3、提問(wèn)：“我國(guó)有幾個(gè)民族，你能說(shuō)出都有哪幾個(gè)民族？”
找學(xué)生回答。（民族資料）。（出示地圖，讓學(xué)生從地圖上找到這個(gè)民族所在的位置）。
56個(gè)民族的兄弟姐妹組成了一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里的人們都生活地幸?？鞓?lè)，能歌善舞的各族人民，每當(dāng)節(jié)日或者喜慶的日子，都載歌載舞地表達(dá)自己喜悅的心情。
4、你會(huì)跳哪個(gè)民族的舞蹈？
播放各民族的舞蹈。（vcd）。
讓學(xué)生說(shuō)出是哪個(gè)民族的舞蹈。
師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)跳簡(jiǎn)單的有民族特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作。
5、簡(jiǎn)單介紹各族的特色服飾。
藏族。
新疆維吾爾族。
蒙古族。
傣族。
漢族。
高山族。
各民族的舞蹈有各自不同的特點(diǎn)，你能通過(guò)他們跳的舞蹈來(lái)區(qū)分是哪個(gè)民族嗎？（播放錄象）。
你跳得正棒，發(fā)給你一個(gè)民族小頭飾。
6、剛才同學(xué)們表演得都很棒，下面我們各個(gè)民族的小朋友們隨著音樂(lè)表演各族的舞蹈好嗎？（師巡回指導(dǎo)）。
通過(guò)討論，學(xué)生將加深對(duì)這首歌曲主題思想的理解，更加珍視兄弟民族的友誼。
8、教師朗讀兩遍歌詞后，放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音，第三遍后要求學(xué)生輕輕跟著唱歌詞。
9、分句教唱歌詞，再隨錄音唱兩遍歌詞。
10、分組設(shè)計(jì)第一、三樂(lè)句的打擊樂(lè)配法，尤其要設(shè)計(jì)好四分休止符處的配法，還可以考慮休止符處的動(dòng)作設(shè)計(jì)，或拍手、呼喊。各族分別做匯報(bào)表演。
11、用已學(xué)過(guò)五種打擊樂(lè)器和自找、自制的打擊樂(lè)器為歌曲《好朋友》伴奏，并要求學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的碰鈴、響板的節(jié)奏譜寫出來(lái)（兩小節(jié)）。
12、教師可輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生在課外學(xué)會(huì)一兩個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)試講教案篇十二
1、通過(guò)表演，感受音樂(lè)中描繪出對(duì)小音樂(lè)家的喜愛之情。
2、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。
1、通過(guò)表演，感受音樂(lè)中描繪出對(duì)小音樂(lè)家的喜愛之情。
2、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。
錄音機(jī)、電子琴。
一、開始部分：
1、聽音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座!
2、發(fā)生練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分：
1、表演《法國(guó)號(hào)》。
(1)完整地聆聽歌曲。
提示：這首歌是誰(shuí)在唱《法國(guó)號(hào)》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。
(2)聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。
(3)用聽唱法盡快地學(xué)會(huì)歌曲。注意：讀襯詞時(shí)要清晰、準(zhǔn)確。
(4)邊唱歌邊表演。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)：
(1)認(rèn)識(shí)響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢(shì)。
(2)分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。
(3)選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。
三、結(jié)束部分：小結(jié)。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)試講教案篇十三
1.在上一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)感受聲音的長(zhǎng)短
2.練習(xí)三聲部合奏能力，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感
1.復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。
2.上節(jié)課課后練習(xí)匯報(bào)：兩個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行表演
3.動(dòng)物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準(zhǔn)確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學(xué)，加上老師組成一個(gè)三個(gè)聲部的“動(dòng)物大合唱”
4.學(xué)生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。
5.學(xué)生練習(xí)：將全體學(xué)生分成三個(gè)大組，剛才示范的組當(dāng)指揮，練習(xí)“大合唱”
6.學(xué)生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。
7.教師出示各種打擊樂(lè)器，學(xué)生自由選擇，討論
8.匯報(bào)練習(xí)結(jié)果。
9.欣賞樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》。這首樂(lè)曲描述的是動(dòng)物園中哪一種動(dòng)物？為什么？
10.你怎么感受到時(shí)獅子？體會(huì)理解音樂(lè)要素在音樂(lè)作品中的作用。
11.觀看動(dòng)畫片《獅子王》片段
12.教師引導(dǎo)學(xué)生從音色入手，理解樂(lè)曲音色中的感受，獸中之王是獅子
聽樂(lè)曲模仿獅子在森林中的形態(tài)
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)試講教案篇十四
3、通過(guò)戲劇表演，教育學(xué)生要愛護(hù)小動(dòng)物；
4、通過(guò)一系列多樣化的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自信的進(jìn)行表演；
1、能根據(jù)圖畫提示進(jìn)行戲劇表演；
2、能根據(jù)歌曲情緒的變化演唱歌曲；
能將戲劇表演的內(nèi)容完善，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作、想象力；
一課時(shí)。
學(xué)生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機(jī)、電子琴、多媒體課件；
一、組織教學(xué)。
二、看圖講故事。
1、師板書：故事大王。
學(xué)生用兩分鐘進(jìn)行13頁(yè)的故事創(chuàng)作。
2、同座位互相指出對(duì)方講故事的缺點(diǎn)，并互相講一講。
3、師獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生踴躍上臺(tái)，講故事，最后評(píng)出“故事大王”
三、戲劇表演。
1、師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)作，學(xué)生畫想象中的青蛙，并涂色，師生共同布置一個(gè)“青蛙的家”。
2、學(xué)生自由組合，分組進(jìn)行商量，并制定出表演過(guò)程，看哪一組表演的和別人不一樣？
3、將自己畫的青蛙貼于身上，代替頭飾進(jìn)行表演，學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)表演，生介紹自己的角色，再表演。
4、學(xué)生評(píng)出表演突出的學(xué)生，并說(shuō)出選他們的理由，師對(duì)表演突出的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，其余學(xué)生給予鼓勵(lì)。
四、歌表演。
1、師播放《小青蛙找家》，學(xué)生靜聽。
2、聽范唱，師分句彈唱，學(xué)生自己填詞練習(xí)，再完整練習(xí)。
3、進(jìn)行歌表演，根據(jù)歌曲的音樂(lè)情景進(jìn)行表演。
4、師對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。
5、學(xué)生拍唱著歌曲走出教室。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)試講教案篇十五
編寫：
執(zhí)教：
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受并模仿自然界和生活中的聲音。
2.感受人聲和樂(lè)器不同的音色。
3.能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音。
4.能夠用聲音編織一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。
5.會(huì)唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。
教學(xué)內(nèi)容：
1.歌曲《大雨和小雨》。
2.歌曲《大鼓和小鼓》。
3.用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》(一)。
4.用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》(二)。
課時(shí)安排：
四課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過(guò)創(chuàng)編音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受，但沒(méi)有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)教具準(zhǔn)備：
1.五個(gè)盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂(lè)器。
2.自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd。
鋼琴，多媒體，打擊樂(lè)器。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1.尋找生活中的聲音。
2.歌曲《大雨和小雨》。
3.聽聽我創(chuàng)造的聲音。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能尋找并模仿生活中的聲音。
2.能夠準(zhǔn)確朗讀歌詞。
3.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
4.能創(chuàng)造幾種聲音。
教學(xué)過(guò)程：
(一)尋找生活中的聲音。
1.教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音。(設(shè)計(jì)目的：激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。)。
2.啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”――“傾聽”生活中的聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生、模仿并簡(jiǎn)單說(shuō)明這些聲音有什么特點(diǎn)?(設(shè)計(jì)目的：豐富學(xué)生的知識(shí)。)。
3、想一想，說(shuō)說(shuō)生活中還有那些聲音。
(二)歌曲《大雨和小雨》。
1.雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來(lái)學(xué)唱一首關(guān)于魚的歌曲《大雨和小雨》。
2.由教師范唱或聽錄音。(設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)初步的了解。)。
3.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)。
(三)聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。
2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?(設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力)。
3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)試講教案篇十六
2、三拍子節(jié)奏的掌握。
3、律動(dòng)表演、演繹歌曲。
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《堆雪人》，能用活潑歡快、有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)聽、唱、演等表現(xiàn)手段，掌握三拍子節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲學(xué)唱，節(jié)奏拍打，律動(dòng)表演等綜合音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟表現(xiàn)力，提高學(xué)生的審美情操及引發(fā)學(xué)生對(duì)生活對(duì)大自然的熱愛之情。
一、組織教學(xué)，聽音樂(lè)、唱問(wèn)好歌。
二、新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
1、猜謎激趣導(dǎo)入。
老師給學(xué)生謎面：“小朋友，冬爺爺給大家?guī)?lái)了禮物，快打開看看是什么？一種花兒真奇怪，夏天不開冬天開，不長(zhǎng)葉子不結(jié)果，漫天遍野一片白?！?BR> 學(xué)生猜出來(lái)是“雪花”（多媒體上出示謎面）。
2、介紹有關(guān)雪花的知識(shí)。
讓學(xué)生了解雪花是由云中的許多小水滴和小冰晶增長(zhǎng)變大而成的，雪花形狀極多，有三個(gè)、六個(gè)、十八個(gè)枝杈的，還有的像紐扣，像刺猬等雪花的知識(shí)。
（多媒體上出示雪花的形狀及介紹雪怎么形成的文字）。
3、談話交流。
師：“大雪天，你們都想干些什么呢？”
生：“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戲……”
（欣賞多媒體小朋友堆雪人的情景）。
師：“那么你們想不想堆雪人，來(lái)模擬一下堆雪人的動(dòng)作?！?BR> （學(xué)生上來(lái)模擬動(dòng)作，用語(yǔ)言描述怎樣堆雪人的過(guò)程。）。
師：“雪人堆好了，那么怎樣才能把雪人打扮得更漂亮呢？”。
(學(xué)生積極舉手發(fā)言，回答問(wèn)題。)。
4、節(jié)奏練習(xí)。
a、聽音樂(lè)《堆雪人》音樂(lè)伴奏，拍拍手，注意三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)：強(qiáng)弱弱。師生一起拍。
b、老師用串鈴來(lái)伴奏，請(qǐng)7到8個(gè)小朋友跟老師一起拍打。
c、請(qǐng)四五個(gè)小朋友上來(lái)表演敲打串鈴，表演得好的給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
三、歌唱新授《堆雪人》。
1、聽音樂(lè)《堆雪人》范唱。老師用串鈴伴奏，增強(qiáng)效果。
2、學(xué)生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，然后師生齊讀歌詞。
3、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你從歌詞中聽到了什么？歌詞描寫了哪些情景？
4、分句教唱，老師唱一句，學(xué)生唱一句，然后連起來(lái)唱。先第一段，再第二段，最后兩段連起來(lái)唱。（教唱的過(guò)程中，老師注意及時(shí)糾正錯(cuò)誤的的地方）。
5、接龍演唱。老師唱第一句，學(xué)生唱第二句，以此類推。
6、請(qǐng)小朋友用歡快的情緒完整地演唱全曲。（第一遍用鋼琴伴奏，第二遍聽音樂(lè)伴奏，注意速度比較快，跟上節(jié)奏。）。
四、演繹歌曲《堆雪人》。
1、師生一起聽音樂(lè)表演動(dòng)作。根據(jù)歌詞表演。（老師適當(dāng)提醒注意動(dòng)作）。
2、請(qǐng)第一圈的小朋友起立，老師跟小朋友一起拉手做律動(dòng)。熟悉動(dòng)作。
3、請(qǐng)一位小朋友上來(lái)扮演雪人，做個(gè)可愛的動(dòng)作，再請(qǐng)7到8位小朋友拉手圍著雪人轉(zhuǎn)，唱歌游戲。
4、合作練習(xí)，請(qǐng)部分小朋友敲打串鈴、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演，一起演繹歌曲《堆雪人》。
五、拓展練習(xí)。
1、請(qǐng)小朋友欣賞關(guān)于雪花的動(dòng)漫《堆雪人》，提高學(xué)習(xí)興趣。
2、欣賞朗讀關(guān)于雪花的兒歌《雪花飄》、《雪孩子》等等。
六、課堂小結(jié)，師生再見。
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