九年級歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(模板18篇)

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    總結(jié)是了解一個(gè)事物或事件的關(guān)鍵要素,把握其本質(zhì)和發(fā)展過程的方法之一。寫總結(jié)時(shí),要注意語言簡明扼要,突出重點(diǎn),避免冗長和廢話。小編精選了一些總結(jié)的實(shí)用工具和方法,希望可以幫助大家更好地寫作總結(jié)。
    九年級歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一
    本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)水平的提高。
    認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。
    不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。
    。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    我所教的4個(gè)班,學(xué)生比較喜愛該科,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性,跟他們講一些有趣的語文故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
    我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí),及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。
    有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
    通過努力,本學(xué)期,期末考試學(xué)生的三率情況良好。存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn) 。
    九年級歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二
    初三是新課改,新教材和老教材相比,在知識的處理上,有許多不同的地方,這就需要我們認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領(lǐng)會新課改的精髓,以便能更好的適應(yīng)會考的靈活多變性。
    2、認(rèn)真、全面?zhèn)湔n。
    備好課是上好課的前提,尤其是初三的歷史。面對初中日益靈活的歷史會考,備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算,認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂的沒一個(gè)環(huán)節(jié)。備好教材的同時(shí),還一定要備好學(xué)生.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,備課時(shí),一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理,充分調(diào)動起他們的積極性。
    3、狠抓課堂效率,注重知識的落實(shí)。
    4、充分利用課外輔導(dǎo),檢查學(xué)生對知識的掌握情況。
    初中生對于知識多數(shù)是死記硬背,不求甚解,這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,重復(fù),也就是說我們要加大檢查力度,使學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史.將各班分成興趣小組,選出小組長,由小組長負(fù)責(zé)提問,教師利用自習(xí)時(shí)間進(jìn)行抽查。
    5、加強(qiáng)與同一班級其他任課教師的聯(lián)系。
    初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大,情緒比較容易波動。對此,我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系,時(shí)刻掌握著每個(gè)學(xué)生的狀況,并且及時(shí)的對癥下藥,爭取不放棄任何一個(gè)學(xué)生。
    6、教學(xué)進(jìn)度。
    2—3月講授世界歷史下冊。
    4月復(fù)習(xí)中國歷史1---3冊。
    5月復(fù)習(xí)中國歷史4冊、世界歷史上、下冊。
    6月總復(fù)習(xí)及迎接畢業(yè)回考。
    九年級歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三
    本學(xué)期我擔(dān)任九年級歷史教學(xué)工作。作為畢業(yè)班教師,每一步都認(rèn)真制定計(jì)劃,認(rèn)真進(jìn)行備課和課堂教學(xué),積極參加教研活動和備課組活動,上好公開課,并經(jīng)常聽校內(nèi)老師的公開課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。注重以人為本和以德為本,多方面、多角度去培養(yǎng)同學(xué)們良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。作為教九年級歷史的老師,深知自己肩上的重任,為提高每節(jié)課的課堂效果、教學(xué)質(zhì)量,在認(rèn)真專研教材的基礎(chǔ)上,采用多媒體教學(xué),認(rèn)真編寫教案和學(xué)案,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
    1.注重新教材的講授,準(zhǔn)確把握教學(xué)的目標(biāo)和要求。
    初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)指出:學(xué)生了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史現(xiàn)象,以及理解重要的歷史概念。教會學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力;培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察問題、分析問題的能力。
    2.多媒體教學(xué),并緊密結(jié)合學(xué)案,落實(shí)基礎(chǔ)知識。
    九年級學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢,采用直觀教學(xué)方法為學(xué)生提供感性材料,有助于學(xué)生掌握知識。依據(jù)每課教學(xué)需要認(rèn)真制作課件,運(yùn)用直觀的圖片、文字資料,圖言并茂,引導(dǎo)學(xué)生在感知直觀材料的基礎(chǔ)上,進(jìn)行積極的思維活動,不僅掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律,最終獲得科學(xué)的理性知識,還受到了思想教育。每一堂課的教學(xué),直觀只是一種手段而不是教學(xué)目的。在全面理解的基礎(chǔ)上,教師指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)地從材料中獲得有效信息并進(jìn)行總結(jié)歸納,自己得到認(rèn)識和結(jié)論,這是達(dá)到理解和落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的目的。只有這樣,初中學(xué)生掌握的知識才是系統(tǒng)的,深刻的。
    3.加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo),以鞏固基礎(chǔ)知識。
    練習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,在學(xué)生做題過程中關(guān)注提高答題方法和解題技巧的培養(yǎng)和訓(xùn)練,要求學(xué)生認(rèn)真做題,加強(qiáng)學(xué)生思維和審題能力的培養(yǎng),使學(xué)生學(xué)會從材料中提取有效信息,審題時(shí)抓住關(guān)鍵詞和限制詞,問啥答啥,加強(qiáng)答題的準(zhǔn)確性、完整性和規(guī)范性。一方面熟悉和掌握開卷考試的方法,更重要的是為中考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),全面?zhèn)鋺?zhàn)中考??傊诮虒W(xué)中多思考多動腦筋,教法學(xué)法根據(jù)課時(shí)和課型需要而變化,就一定能取得良好的效果。
    個(gè)人備課有時(shí)針對性不強(qiáng),計(jì)劃不能得到全面落實(shí);新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還不少,還不能充分調(diào)動學(xué)生的主體性;學(xué)生成績拉開了差距,小部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣,成績不好。
    加強(qiáng)備課的針對性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生;有意識地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,突出學(xué)生的主體意識;在教學(xué)中,進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的主體性,加強(qiáng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),加強(qiáng)針對性、階段性目標(biāo)的完成,為明年中考盡全力。
    九年級歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四
    以我校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),構(gòu)成先進(jìn)的課程教學(xué)理念,著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動,營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的本事,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析本事。
    教學(xué)資料以應(yīng)對中考為主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元,世界現(xiàn)代史第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。使用的是《世界歷史》(人教版),以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國家的發(fā)展為線索。教材最顯著的特點(diǎn)是體現(xiàn)以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。
    學(xué)生現(xiàn)狀分析:
    九年級學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期,其思想波動幅度大,對于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高,缺少必須的進(jìn)取性和向?qū)W性,需要教師采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
    從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看,二班的學(xué)生,優(yōu)生多,中等少、差生多,學(xué)生遇到疑難問題解決不了。一班的學(xué)生,優(yōu)生、中等生、差生比例差不多。綜合來看,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較好,就是個(gè)別學(xué)生手懶,不愿寫,針對上頭情景,本學(xué)期采取提優(yōu)補(bǔ)差措施,提高優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的,使學(xué)生的成績快速提高。
    另外,教材所述知識為世界歷史,資料寬泛并有時(shí)間的跨度,有中考的任務(wù),在動員學(xué)生思想方面,促使其認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。教師有職責(zé)幫忙他們正確認(rèn)識歷史,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情景出發(fā),同時(shí)也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個(gè)良好的'成績。
    1、首先是備好課,在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。
    課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利,堅(jiān)持因材施教,分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長和潛能,要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則,準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識,切實(shí)加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。
    2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心,僅有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益,才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。
    課堂教學(xué)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生本事為重點(diǎn),優(yōu)化課堂教學(xué),以提高課堂效率,改善教學(xué)模式和方法,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事和進(jìn)取參與意識,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生在主動的探索中獲得知識,提高自主學(xué)習(xí)本事。
    3、課堂教學(xué)堅(jiān)持整體性原則,教學(xué)過程中始終把知識與本事、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值的全面整合,使學(xué)生全面發(fā)展,從實(shí)際出發(fā),進(jìn)取探索和實(shí)踐。
    尋求有自我特色的教學(xué)模式。
    4、教學(xué)語言規(guī)范,精神振奮,按時(shí)上下課,關(guān)心學(xué)生,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)。
    使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識歷史的一些基本技能和方法,例如:識別和運(yùn)用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表;搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料;敘述重要的歷史事實(shí);解釋重要的歷史概念,分析和評論重要的歷史問題等。
    5、教學(xué)中研究到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心里特征,從學(xué)生的認(rèn)識水平出發(fā),調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取參與教學(xué)活動,同時(shí),對教學(xué)資料和教學(xué)活動從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā),啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解,避免死記硬背,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
    6、有效的作業(yè),是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識,教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的有效途徑之一。
    在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,布置有效的學(xué)習(xí)任務(wù),針對不一樣層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不一樣的學(xué)習(xí)任務(wù),爭取在課堂中完成習(xí)題。對于考試和作業(yè)做到及時(shí)批改和反饋。查漏補(bǔ)缺。
    7、進(jìn)一步深入課題的研究和運(yùn)用。
    本學(xué)期繼續(xù)深入研究和運(yùn)用的教研課題是:《歷史學(xué)科師生教學(xué)活動方式轉(zhuǎn)變研究》。
    在工作實(shí)踐中要緊緊圍繞這一課題,潛心研究,大膽實(shí)踐,撰寫實(shí)踐課案,不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的本事和創(chuàng)造本事。使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”,并能主動獲取知識的本事,提高學(xué)生的創(chuàng)造本事、動手本事,充分發(fā)揮學(xué)生的健康個(gè)性的發(fā)展。
    輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和暫時(shí)的后進(jìn)生為主,即要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和各種本事,重視知識的查漏補(bǔ)缺和學(xué)法上的指導(dǎo),又要重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。
    九年級歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五
    本學(xué)期我擔(dān)任九年級的歷史教學(xué)工作。一學(xué)期的工作快要結(jié)束,在這一個(gè)學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴(yán)格,還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找不足,為今后的工作打下基礎(chǔ)?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作做了總結(jié):
    一、工作完成情況:
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n
    備好課是上好課的前提。每節(jié)課上課前,我都認(rèn)真鉆研教材,了解知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)與知識的結(jié)構(gòu)及前后節(jié)間的聯(lián)系,再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,考慮如何巧妙地組織教學(xué)內(nèi)容滿足多樣化的學(xué)習(xí),確定學(xué)生學(xué)習(xí)中可能性遇到的困難、應(yīng)采取的相應(yīng)措施等,以便更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
    2、認(rèn)真上課
    注重課堂教學(xué)效果。針對初三年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。注意面向全體學(xué)生,注意教師“導(dǎo)”的作用,注重與學(xué)生的溝通,注重學(xué)練結(jié)合。
    3、做好輔導(dǎo)工作
    由于學(xué)生的成績差異大,因此,在教學(xué)中注意內(nèi)容的梯度外,還要做好學(xué)生的思想工作,這主要體現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),做好對學(xué)困生的輔導(dǎo)與幫助、優(yōu)等生的提高上,對學(xué)困生做到曉之以理,動之以情,做到以朋友的身份與之相處,鼓勵(lì)與尊重他們,從而幫助其樹立學(xué)習(xí)的信心。對優(yōu)等生,嚴(yán)格要求掌握基礎(chǔ)的同時(shí),課堂上設(shè)置相對有難度的問題外,課外鼓勵(lì)他們每天多做一道中考壓軸題,注意知識的補(bǔ)充與延伸。然后利用午休前、晚修后的時(shí)間講解,從而提高解題的技巧與能力。
    4、作業(yè)批改
    及時(shí)批改,及時(shí)反饋。針對不同的錯(cuò)誤,做到面批面改,指出個(gè)性問題;課堂中改正共性問題。還采取學(xué)生自己找錯(cuò)的方法,培養(yǎng)其分析能力,找出后給予鼓勵(lì),沒有發(fā)現(xiàn)的教給方法。并分析練習(xí)錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)的針對性。
    5、認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)
    復(fù)習(xí)是九年級學(xué)習(xí)的重要階段,是學(xué)生再學(xué)習(xí)的至關(guān)緊要的過程,也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì),發(fā)展學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的“收獲季節(jié)”。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)教師起重要的作用。具體做法如下:
    (1)注重基礎(chǔ),提高能力
    重視基礎(chǔ)知識的掌握,如歷史概念、公式、定理要求熟記并在理解的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用;重視基本運(yùn)算、解答題的訓(xùn)練,在平時(shí)測試中注意訓(xùn)練學(xué)生答題的速度、準(zhǔn)確度,提高運(yùn)算的技能、技巧,提高綜合解決問題的能力,重視解題的規(guī)范化,提高邏輯思維能力。
    (2)向課堂要質(zhì)量
    復(fù)習(xí)階段分三個(gè)內(nèi)容:基礎(chǔ)知識、專題訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練。前兩部分復(fù)習(xí)中課堂教學(xué)分三部走:基礎(chǔ)回顧——緊扣基礎(chǔ)的中考訓(xùn)練——知識拓展與應(yīng)用,以師生共同回顧,教師板書體現(xiàn)知識的發(fā)展過程,知識之間的縱橫聯(lián)系,練習(xí)的解答以獨(dú)立完成為主,小組合作解決為輔的方式,其間滲透解題的技巧、審題的細(xì)致性、考慮問題的全面性,教師起疏導(dǎo)的作用,教師巡視中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行系統(tǒng)的分析,這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性充分得以充分調(diào)動,每節(jié)課都能收到預(yù)期的效果。第三部分的設(shè)計(jì)是針對學(xué)有余力的學(xué)生,學(xué)生各抒已見,從而提高學(xué)生解題的思維能力。綜合復(fù)習(xí)則側(cè)重于學(xué)生答題的速度、準(zhǔn)確度,從時(shí)間上對選擇、填空、解答進(jìn)行針對性訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解答問題的能力與技巧。
    (3) 關(guān)心學(xué)困生
    針對復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,從錯(cuò)誤中及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的不足,及時(shí)采取措施進(jìn)行補(bǔ)救,認(rèn)真分析,針對性的進(jìn)行講解,利用反面的知識鞏固所學(xué)的知識。
    (5)注重思維能力的培養(yǎng)
    注重變式訓(xùn)練,改變題目中的條件或結(jié)論,以不同方面鞏固所學(xué)知識,培養(yǎng)思維的深刻性;注重一題多解,課堂中以學(xué)生講解為主,他們從不同的角度解決同一問題,這樣不僅調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,而且增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,同時(shí)培養(yǎng)了思維的廣闊性;注重封閉題目變開放型題目,培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性。
    二、工作中存在的問題
    1 、教材挖掘不深入。
    2 、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
    3 、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo)。
    4 、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
    5 、教學(xué)反思不夠。
    三、今后努力的方向
    1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
    2 、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
    3 、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
    4 、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
    5 、加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。
    在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn)。
    九年級歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六
    本學(xué)期我擔(dān)任九年級65、66兩個(gè)畢業(yè)班的歷史學(xué)科的教育教學(xué)工作,一學(xué)期來,我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
    本學(xué)期,我根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實(shí)際,認(rèn)真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章,不斷變革自己的思想觀念,用新的教育教學(xué)理論來武裝自己。
    首先,為打破自己原有的舊的思想觀念,轉(zhuǎn)變自己的心智模式,學(xué)會用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作。通過不斷的修煉,我感覺到自己的工作方式有了很大的變化:我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更關(guān)心學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展;不僅僅本學(xué)科的.成績,更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。
    其次,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期在教科室提出要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科,我在這一學(xué)期進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)了《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》,不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。
    的學(xué)習(xí),我對探究式教學(xué)有了更加深刻的理解,教學(xué)水平有了一定的提高。
    1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期之初,我就認(rèn)真的研究初中歷史課標(biāo)、研究九年級歷史教材,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排,制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,并且根據(jù)實(shí)際情況對教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。
    2、認(rèn)真?zhèn)湔n,力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材,認(rèn)真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法。同時(shí),力爭每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。
    3、堅(jiān)持從末位抓起,對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生談話,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心。
    與到課堂上來,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。
    1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究,把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來,同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,在教學(xué)上多下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
    2、針對九年級歷史的教學(xué)特點(diǎn),認(rèn)真研究如何上好復(fù)習(xí)課,力爭通過復(fù)習(xí)課讓學(xué)生的成績有一定的提高。
    3、認(rèn)真的進(jìn)行學(xué)業(yè)水平測試研究,把握中考方向,使自己的教學(xué)更加科學(xué),更有方向性。
    4、進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作,做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能,讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
    通過這半年的教學(xué),我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài),師生間平等民主的探索與交流,推動了我教學(xué)水平的提高,同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。
    九年級歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七
    本學(xué)期我擔(dān)任九年級兩個(gè)畢業(yè)班的歷史學(xué)科的教育教學(xué)工作,一學(xué)期來,我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
    一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究
    作為年輕教師,能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課,并能經(jīng) 常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
    首先,為打破自己原有的舊的思想觀念,轉(zhuǎn)變自己的心智模式,學(xué)會用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作。通過不斷的修煉,我感覺到自己的工作方式有了很大的變化:我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更關(guān)心學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展;不僅僅本學(xué)科的成績,更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。
    其次,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期在教科室提出要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科,我在這一學(xué)期進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)了《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》,不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。
    最后,積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理念。本學(xué)期學(xué)校以探究式教學(xué)為核心大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。這一學(xué)期我認(rèn)真的聽了學(xué)校各科老師的公開課,共聽課節(jié)次達(dá)36節(jié),虛心學(xué)習(xí)他們的長處;同時(shí),我還利用其他時(shí)間積極學(xué)習(xí)與探究式教學(xué)相關(guān)的理論,通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對探究式教學(xué)有了更加深刻的理解,教學(xué)水平有了一定的提高。
    二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作
    1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期之初,我就認(rèn)真的研究初中歷史課標(biāo)、研究九年級歷史教材,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排,制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,并且根據(jù)實(shí)際情況對教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。
    2、認(rèn)真?zhèn)湔n,力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材,認(rèn)真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法。同時(shí),力爭每一課都做到“有備而”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。
    3、堅(jiān)持從末位抓起,對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生談話,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心。
    4、用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的效率,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師在課堂上盡量少講,而發(fā)動學(xué)生去探究,通過自身的努力建構(gòu)知識,體會到學(xué)習(xí)的快樂,而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參與者,我總是在課堂上極力的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生真正的參與到課堂上來,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。
    三、今后努力的方向和工作的思路
    1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究,把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來,同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,在教學(xué)上多下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
    2、針對九年級歷史的教學(xué)特點(diǎn),認(rèn)真研究如何上好復(fù)習(xí)課,力爭通過復(fù)習(xí)課讓學(xué)生的成績有一定的提高。
    3、認(rèn)真的進(jìn)行學(xué)業(yè)水平測試研究,把握中考方向,使自己的教學(xué)更加科學(xué),更有方向性。
    4、進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作,做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能,讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
    通過一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉促,同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高,致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。 在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
    九年級歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八
    20xx年中考已經(jīng)結(jié)束?;仡櫼荒陙淼木拍昙墯v史教學(xué),面對考查內(nèi)容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢,我和李紅蕊老師知難而進(jìn),努力用最小的負(fù)擔(dān)幫助學(xué)生獲取最好的成績。反思一年的教學(xué)工作,一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然也還有不少需要改進(jìn)的地方。
    先說幾點(diǎn)成功的經(jīng)驗(yàn):
    一年歷史教學(xué),我們兩位歷史老師形成一個(gè)重要的共識,那就是:努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),而是千方百計(jì)讓學(xué)生愛學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一年,我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè),基本沒有占用過除學(xué)校安排的教學(xué)時(shí)間以外的時(shí)間補(bǔ)課。我們總是全力以赴把握好每一個(gè)40分鐘,通過充分提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。
    一年的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成,有賴于我們對每一個(gè)教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么、怎么做、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問題形成比較明確的計(jì)劃。兩位老師雖然分頭教學(xué),但目標(biāo)一致、方法一致,采用的復(fù)習(xí)提綱、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果,凝聚了兩個(gè)老師的智慧、增強(qiáng)了科學(xué)性。
    我們兩位老師利用各種機(jī)會研究教材、探討教學(xué)中遇到的問題;先后數(shù)次研討考試說明,深入領(lǐng)會考試說明中知識點(diǎn)為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎(chǔ)上,按照學(xué)習(xí)專題對考點(diǎn)重新整合,編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱,對每個(gè)專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、看、讀、練的有機(jī)整合,每課一個(gè)專題,課堂效率大大提高。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎,尤其是中外對照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”。
    在復(fù)習(xí)階段要減負(fù),就是要避免題海戰(zhàn),努力讓學(xué)生做有用的題,學(xué)會做題的方法。我們在復(fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié):選編、練習(xí)、批閱、講評、改正。每份練習(xí)卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時(shí)間完成,避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,實(shí)現(xiàn)練習(xí)的價(jià)值和作用。每次練習(xí)教師都認(rèn)真批閱,都要求學(xué)生認(rèn)真改正,真正弄懂每個(gè)題是怎么做的。我們十分重視每一張練習(xí)的講評,決不就題講題,而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化,使學(xué)生真正掌握解題方法。
    集中補(bǔ)差強(qiáng)化工作中,我們充分利用多媒體設(shè)備,讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn),習(xí)題練習(xí)、方法指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合,取得了較好效果。
    反思一年教學(xué)復(fù)習(xí)過程,也還有一些需要在今后的工作中改進(jìn)的地方:
    1、11張復(fù)習(xí)提綱當(dāng)然包羅萬象,但學(xué)生卻往往無從下手,我們設(shè)想要根據(jù)學(xué)情、考情進(jìn)一步去粗取精,讓復(fù)習(xí)提綱更便于使用。
    2、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多,因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。
    3、從七年級開始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)能力。
    九年級歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九
    本學(xué)期我擔(dān)任九年級歷史教學(xué),在教學(xué)過程中,我從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
    一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,胸有成竹,每堂課前都做好充分的準(zhǔn)備。
    二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化,做到線索清晰,層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流互動,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,在課堂上盡可能多的讓學(xué)生動口動手動腦。
    三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
    四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    五、本學(xué)期,期末考試五個(gè)班都取得了較好的成績,存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,這些都有待以后改進(jìn)。從期末考試各大題的得分率來看,第一大題選擇題得分率比較低,本來應(yīng)該很好得分的選擇題卻失分最多,這引起了我的重視,后來了解到整個(gè)學(xué)校的歷史都有這種情況,經(jīng)過調(diào)查反思,發(fā)現(xiàn)原因是由于學(xué)生認(rèn)為是開卷考,不愿意花時(shí)間來看書,這直接導(dǎo)致了學(xué)生對課本的不熟悉,導(dǎo)致選擇題大量失分。再有,就是學(xué)生對綜合題存在很大的害怕心理,分析綜合能力不足,面對分析綜合題,總想從課本上抄答案,因而,下一學(xué)期主要任務(wù)是加強(qiáng)學(xué)生對課本的熟悉程度,讓學(xué)生養(yǎng)成看課本的習(xí)慣,增強(qiáng)分析綜合能力,多做多練,力爭取得更加滿意的成績。
    九年級歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十
    本學(xué)期,初三歷史課學(xué)的是《世界歷史》,幾個(gè)月來,能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教育教學(xué)工作。
    學(xué)生有了濃厚的興趣,學(xué)習(xí)就有了動力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強(qiáng)、又通俗易懂。我還在教學(xué)中采用簡單的講故事、辯論賽等形式,讓學(xué)生主動參與課堂,學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。
    進(jìn)入初三后,學(xué)習(xí)科目增多,學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨,學(xué)生無法做到面面俱到。他們對歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱,尤其是本學(xué)期學(xué)習(xí)的世界歷史,對學(xué)習(xí)好的學(xué)生還比較感興趣,問這問那,對于偏差的學(xué)生他們就如同天書,沒有興趣,外國的地名,人名、事件、時(shí)間等學(xué)生感覺難以掌握。如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了,學(xué)生感興趣我就多講一些,拓展教材沒有的知識,比如,凱撒大帝,矮個(gè)軍事家拿破侖,華盛頓等。
    習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”,尤其是男生課上帶著耳朵聽,一讓他們動筆,就開始偷懶。從初三開始,我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我要求學(xué)生用筆勾劃,并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目:如“明治維新”的內(nèi)容,使學(xué)生一目了然。上課時(shí),我邊講,邊巡視,提醒和督促。緊緊抓住45分鐘,盡量讓學(xué)生多讀、多寫。課后也沒有作業(yè),減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
    初三世界歷史的內(nèi)容,繁雜且瑣碎,對于重要的章節(jié),我則采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”,讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識記下來,課堂上再默寫。學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練,基礎(chǔ)知識夯實(shí)了。選擇題和材料題對學(xué)生能力的要求更高、更全,包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。關(guān)鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導(dǎo),如“尋找關(guān)鍵詞語”、“先讀問題,后讀材料“等等,幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。
    如何提高后進(jìn)生的成績?這是我們面臨又一個(gè)棘手的課題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生談何容易,需要老師極大的韌性。他們屢教不改,讓老師頭疼、甚至想到放棄,但欲罷不能?!妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺詞是“不拋棄、不放棄”。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動腦、想辦法,因勢利導(dǎo)、因人而異、把握時(shí)機(jī)等。每次考試后,對于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,我會給予更多的表揚(yáng)和鼓勵(lì),讓他們感受到成功的喜悅,從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心。探討有效的.學(xué)習(xí)方法,幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn)。
    三次月考,我所教的班每次及格率在80%左右,優(yōu)生率30%左右在同年級中屬中等。
    存在的問題:
    1.基礎(chǔ)知識落實(shí)不到位,個(gè)別學(xué)生掌握的不好。
    2.審題不清。審題能力不強(qiáng),再認(rèn)、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過程的能力不足,理解偏差問題嚴(yán)重。
    3.運(yùn)用所學(xué)知識分析解決問題的能力較差,具體表現(xiàn)在以下幾方面:一是概括歸納、分析綜合問題的思維能力較差,二是知識的遷移能力較差,三是從材料中提取有效的信息回答問題的能力較差。
    1、轉(zhuǎn)變觀念,不能用老方法教新教材,選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    2、聯(lián)系實(shí)際,面向豐富多彩的社會生活,選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例,與學(xué)生共同分析和討論,以提高認(rèn)識,明確觀點(diǎn),樹立正確的崇高的理想。
    3、為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多種形式的教育方式。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
    九年級歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一
    九年級歷史教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)對一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):
    本學(xué)期繼續(xù)遵守《教師職業(yè)道德》、《教師法》等各項(xiàng)法律法規(guī)的規(guī)定,堅(jiān)持依法執(zhí)教,沒有出現(xiàn)違法違規(guī)的行為。
    加強(qiáng)師德學(xué)習(xí),閱讀了《教師職場:教師的道德成長》一書,有讀書筆記,并寫了讀書心得體會《建立民主平等的師生關(guān)系》。
    1、順利開展了中考復(fù)習(xí)工作,嚴(yán)格按照工作計(jì)劃開展復(fù)習(xí)。堅(jiān)持書寫教案,理清教學(xué)思路,保證了中考復(fù)習(xí)的質(zhì)量。學(xué)生歷次月考和模擬考試的成績穩(wěn)中有升,尤其是九年一班歷次考試的及格率和優(yōu)秀率均到達(dá)了100%,為學(xué)生迎接中考做了充分的準(zhǔn)備。
    2、中考成績:中考?xì)v史成績有3名學(xué)生到達(dá)了滿分:蔡博文、房一、楊紅艷。學(xué)困生的成績也有提高。
    1、教育教學(xué)工作:本學(xué)期結(jié)合課題研究進(jìn)行了以九年級復(fù)習(xí)課為主題的教研課,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師的好評。
    2、參加培訓(xùn)工作:4月26日——27日,參加了琿春四中舉辦的全州歷史學(xué)科課堂教學(xué)研討會,并把琿春四中開展的合作學(xué)習(xí)方式作為師徒結(jié)對子的學(xué)習(xí)資料。本學(xué)期,由學(xué)校推薦,上級批準(zhǔn)于8月初參加初中班主任省級培訓(xùn)。
    3、課題研究工作:參與研究的中國教育學(xué)會“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題《職責(zé)教育操作實(shí)驗(yàn)研究》子課題《農(nóng)村初中實(shí)施職責(zé)教育的研究》已經(jīng)結(jié)題,撰寫的論文《樹立職責(zé)意識強(qiáng)化職責(zé)意志》榮獲吉林省第二屆職責(zé)教育研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)?wù)撐念愘E等獎(jiǎng)。
    參與的延邊教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《初中課間操組織形式及資料改革研究》已經(jīng)結(jié)題。
    主持研究的延邊教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《七年級歷史學(xué)科師生教學(xué)活動方式轉(zhuǎn)變研究》處于課題結(jié)題審查階段。
    4、嚴(yán)格按照工作計(jì)劃,認(rèn)真完成崗位練功、聽課記錄、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等任務(wù),保證了自學(xué)筆記的質(zhì)量和數(shù)量。
    1、繼續(xù)加強(qiáng)師德學(xué)習(xí),提高師德素養(yǎng),爭做學(xué)生喜歡的老師。
    2、提高自身的教育教學(xué)潛力,繼續(xù)深入課題研究。用心參與學(xué)習(xí)的課題研究活動。爭取申報(bào)新的課題。
    3、用心參加各級各類培訓(xùn),并把先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得向?qū)W校匯報(bào)。
    九年級歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二
    第一輪“夯實(shí)基幢復(fù)習(xí)
    1、復(fù)習(xí)時(shí)間:xx-xxx年2月上旬—4月上旬 教學(xué)時(shí)間約9周
    2、復(fù)習(xí)內(nèi)容:中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史部分,分單元,分章節(jié),依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考點(diǎn)要求復(fù)習(xí),強(qiáng)化知識點(diǎn),考點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)基本技能。
    3、復(fù)習(xí)方法:采勸滾動式”復(fù)習(xí),依據(jù)課本、單元知識考試連前不連后,夯實(shí)基礎(chǔ),過好考點(diǎn)關(guān)。
    第二輪“專題訓(xùn)練”復(fù)習(xí)
    1、復(fù)習(xí)時(shí)間:2xx-xx年4月中旬—5月中旬。教學(xué)時(shí)間約5周
    2、復(fù)習(xí)內(nèi)容:專題一、近現(xiàn)代中國人民的抗?fàn)幣c探索史。專題二、中國近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展史。專題三、世界主要資本主義國家的革命和改革。專題四、近代國際關(guān)系格局的演變。專題五、三次科技革命和經(jīng)濟(jì)全球化。專題六、國際共產(chǎn)主義運(yùn)動與民族解放運(yùn)動史。專題七、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命和建設(shè)。專題八、時(shí)事熱點(diǎn)。
    通過訓(xùn)練
    學(xué)習(xí)
    、復(fù)習(xí)、鞏固基儲構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),使之條理化、系統(tǒng)化,強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識訓(xùn)練,突破重點(diǎn)、難點(diǎn),運(yùn)用知識,檢查堵漏知識盲點(diǎn)。
    3、復(fù)習(xí)方法:采取分專題、分知識點(diǎn)復(fù)習(xí)法,以知識網(wǎng)絡(luò)為線,專題分塊復(fù)習(xí)和考試
    第三輪“綜合檢測”復(fù)習(xí)
    1、復(fù)習(xí)時(shí)間:2xx-xx年5月下旬—中考前。教學(xué)時(shí)間約3—4周。
    2、復(fù)習(xí)內(nèi)容:注重綜合、適應(yīng)性,提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
    3、復(fù)習(xí)方法:綜合檢測、模擬訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺,加強(qiáng)應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo)。
    檢測安排
    1、每輪復(fù)習(xí)后組織模擬考試。
    2、月考
    3、認(rèn)真對待學(xué)校統(tǒng)一的檢測。
    三、 復(fù)習(xí)措施
    1、 加強(qiáng)教法和學(xué)法研究,提高復(fù)習(xí)課的效率,規(guī)范復(fù)習(xí)課的教學(xué),保證復(fù)習(xí)課的密度和質(zhì)量。
    2、 抓住中考開卷的特點(diǎn),提高學(xué)生能力
    3、 科學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練題,以點(diǎn)帶面,舉一反三,培養(yǎng)學(xué)生解答開放性試題的能力。
    4、 實(shí)施因材施教原則,調(diào)動學(xué)生的積極性,復(fù)習(xí)時(shí)要面向全體學(xué)生,分層教學(xué),分層指導(dǎo),分層要求,使每個(gè)學(xué)生均有所獲。
    九年級歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三
    本學(xué)期我擔(dān)任了初三三個(gè)班的歷史教學(xué)。一學(xué)期來,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績都有提高。但總體回顧,仍有許多不足之處。最主要的一點(diǎn)是沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。老師每一天只是疲于應(yīng)付教案、衛(wèi)生等各級各類檢查,只是按部就班地解決了每堂課的任務(wù),未能很好地引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)任務(wù)延續(xù)到課后。這一點(diǎn)很值得反思。
    初三的教學(xué)任務(wù)繁重,此時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。這樣老師會倍感簡單,同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會增濃,學(xué)習(xí)效果也會提高。過去我之所以在這方面做得不夠好,主要原因是沒有做好以下幾方面的工作。
    1、雖然有時(shí)給學(xué)生安排了一些任務(wù)但由于沒有及時(shí)去落實(shí)。這樣帶來了許多不良影響,首先學(xué)生不會及時(shí)去完成學(xué)習(xí)任務(wù),而且也會養(yǎng)成一種拖拉的習(xí)慣。這一系列的惡性循環(huán)確實(shí)值得反思并糾正。因此,我告誡自我今后做任何事都要雷厲風(fēng)行,要在快中求好,快中求穩(wěn),快中求發(fā)展。因?yàn)榭旃?jié)奏是當(dāng)今社會生活的重要特征。
    2、中考?xì)v史考試資料包括中國歷史和世界歷史,教學(xué)資料較多,上學(xué)期在完成本學(xué)期教學(xué)資料外還要完成下學(xué)期課本資料,在教學(xué)過程中可能過快,教學(xué)方法不夠好,課堂效率有時(shí)不高。因此,在今后的教學(xué)過程中必須要不斷探求良好的教學(xué)方法。
    相當(dāng)一部分學(xué)生不太喜歡歷史,這其中有些學(xué)生因?yàn)闅v史以前學(xué)得差,對學(xué)習(xí)歷史失去了信心。最多也就是期望聽聽歷史故事,再加上歷史知識點(diǎn)較多,難記。歷史給他們的感覺是死記硬背、死板乏味,根本不想記,也不愿去理解分析;課后就更不用說去自主學(xué)習(xí)。其實(shí)只要老師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),合理地安排,學(xué)生會自覺學(xué)習(xí)。在平常的時(shí)候,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺性,老師也不能一味地埋怨學(xué)生,一是歷史學(xué)科資料多且復(fù)雜,知識點(diǎn)零碎,不像學(xué)數(shù)學(xué)、物理那樣能邏輯性很強(qiáng)。二是真正說來歷史學(xué)習(xí)確實(shí)存在必須的難度,不僅僅要識記而且要理解,如材料、問答題學(xué)生能背出答案但往往答不出。因此這就需要老師作引導(dǎo)和指導(dǎo)。不能隨便給學(xué)生布置一下或放任自流,而是有計(jì)劃性、有目標(biāo)性給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)并指導(dǎo)合理的學(xué)習(xí)方法,然后定期做檢查。長期進(jìn)行這樣工作,相信學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣定會養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣定會濃厚。
    自主學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的一種重要的學(xué)習(xí)方式,是學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的重要標(biāo)志。但學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與潛力也是需要老師作引導(dǎo)和指導(dǎo)的。因此,教學(xué)中我會在這方面多做努力和探究。
    九年級歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四
    20xx年九年級學(xué)生共202人,學(xué)生都來自農(nóng)村,大多數(shù)學(xué)生文化成績比較差,厭學(xué)情緒普遍存在。而且,絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為歷史可有可無。因此,給歷史教學(xué)帶來了一定的困難,但為了提高學(xué)生的歷史成績,本人在教學(xué)過程中,想方設(shè)法,通過多種形式的講授,在講授中尋找教法,收到了事半功倍的效果。
    歷史課,本是梏燥無味的一門功課。如果教學(xué)方法不當(dāng),那么,整個(gè)課堂就會象一潭死水一樣,無法出現(xiàn)波浪,一堂課也只會是老師的無味講解,學(xué)生也只會聽之甚之,不加記憶,不加思考,難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。根據(jù)這種現(xiàn)象,自己在備課過程中,除深刻鉆研教材外,并認(rèn)真查閱相關(guān)的歷史資料,引進(jìn)相關(guān)的歷史典故,穿插在教學(xué)內(nèi)容中,利用講故事的形式,活靈活現(xiàn)地?cái)⑹觥_@樣,學(xué)生聽得津津有味,不知不覺中提高了教學(xué)效果。同時(shí),我能及時(shí)地把握課堂教學(xué)氣氛,發(fā)現(xiàn)有不認(rèn)真聽課或搞小動作的學(xué)生,我能及時(shí)提醒,引起他們的注意。如有比較頑皮的學(xué)生,我能在下課后,及時(shí)地找他談心,用關(guān)心愛護(hù)的態(tài)度,指出他的不足。同時(shí),及時(shí)地表揚(yáng)他的閃光點(diǎn),讓他明白,老師心中時(shí)刻有他的位置,有他的存在。從而,他們在今后的歷史課中,明顯地改變了過去的厭學(xué)情緒,并且,能積極主動地提問和做好課堂筆記。
    根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),除認(rèn)真?zhèn)浜谜n外,最主要的是,豐富自己的知識,為了提高自己教學(xué)水平,出訂閱相關(guān)的資料外,并積極主動地請教有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)他們的備課閱卷的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),為了增長自己的知識,積極參加函授本科的學(xué)習(xí),在多方面學(xué)習(xí)及努力下,自己的教育教學(xué)水平明顯提高。所教班級的歷史成績,在期末考試中,優(yōu)秀率達(dá)到了百分之五十以上,及格率也提高到百分之八十八,明顯比過去進(jìn)步。自己也樂在豐收的喜悅中,因此,自己的'教學(xué)熱情也越來越高。
    歷史知識是否牢固掌握,多數(shù)的內(nèi)容是靠記憶。根據(jù)這一特點(diǎn),我把成績較好的和較差的分成兩種類型。較好的,不僅在課堂內(nèi),提一些難度大一點(diǎn)的內(nèi)容,讓他們多加思考,引導(dǎo)他們向深奧處尋找答案,并在課后給予他們的及時(shí)指導(dǎo),滿足他們的求知欲。較差的,在課堂內(nèi),提一些比較容易的內(nèi)容,一旦解答出來,就及時(shí)地表揚(yáng)他們,鼓勵(lì)他們,讓他們樹立起學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí),在課后,指導(dǎo)他們做一些難度大一點(diǎn)的題型。這樣,通過層層深入,讓差的學(xué)好,讓好的更好,真正營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
    雖然,在教育教學(xué)工作中,自己付出了一定的心血,也收到了良好的效果,但自己有決心和能力,在今后的工作中更加努力。為了教育,自己能兢兢業(yè)業(yè),鞠躬盡瘁。
    九年級歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十五
    真沒想到,這節(jié)課能給我?guī)磉@么大的收獲。自生命化課堂教學(xué)實(shí)施以來,一直困惑我的就是:生命化課堂到底是什么?這次在準(zhǔn)備生命化課堂課題驗(yàn)收時(shí),我真正從這次活動中領(lǐng)悟到生命化課堂的真諦。
    在一開始準(zhǔn)備這節(jié)課的時(shí)候,我真有點(diǎn)力不從心。因?yàn)槲以谏钊胪诰蚪滩?、用心設(shè)計(jì)教學(xué)思路的過程中,我極度地郁悶和苦惱。由于自己思路狹窄、觀念陳舊,我怎么也找不到突破口。總感覺沒有新意。后來是教研中心于忠利老師的金點(diǎn)子為我打開了思路,給了我動力,同時(shí)也在精神上給予我很大的鼓勵(lì)。
    從一開始接到這個(gè)任務(wù)到現(xiàn)在,還有一個(gè)更為重要的人一直在默默地幫助我,鼓勵(lì)我。不管自己的工作有多忙、多累,她都有求必應(yīng)。而且是毫無保留地?zé)o私奉獻(xiàn)。她就是文登營中學(xué)的教導(dǎo)副主任邢云貴老師。
    她一向很有思路,思想認(rèn)識比較深刻,總能高瞻遠(yuǎn)矚,高屋建瓴。整節(jié)課從課件的制作、授課思路的設(shè)計(jì),以及導(dǎo)學(xué)案的編寫,無不滲透著邢主任的智慧和才氣。我們在共同研討課件的制作、備教學(xué)案、備導(dǎo)學(xué)案的過程中,她的冥思苦想、豁然開朗,有了靈感那一剎那間的興奮,都給我留下了深刻的印象,也成為我美好的回憶。我也很享受這個(gè)過程。那一刻,自己的生命仿佛又煥發(fā)了新的活力,渾身有使不完的勁。我們就在這種和諧的氛圍中愉快地合作。
    這個(gè)準(zhǔn)備的過程雖然極其艱辛,勞神又費(fèi)心,但其中的滋味都是甜甜的,值得回味。其結(jié)果也是出乎我的意料。在生命化課堂教學(xué)驗(yàn)收時(shí),我發(fā)揮了自身全部的能量,把生命化課堂的理念在課堂上進(jìn)行了完美的詮釋。
    九年級歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十六
    時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃,就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。我們該怎么擬定計(jì)劃呢?以下是小編幫大家整理的九年級歷史教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
    本學(xué)期世界歷史上、下冊教學(xué)內(nèi)容共分為16個(gè)單元,敘述世界古、近、現(xiàn)代時(shí)期的歷史,共49課,每課教學(xué)1課時(shí)。
    本期本人擔(dān)任教九年級1-4班歷史教學(xué)工作,由于以前學(xué)生對歷史不重視,基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)不太扎實(shí),對于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶,但只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化,同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段,牢牢抓住學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的求知欲,學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。因?yàn)槭钱厴I(yè)班,為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行,贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間,教學(xué)進(jìn)度會大大加快,計(jì)劃今期將世界歷史上、下冊全部授完。
    通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生了解世界歷史的能力,拓展學(xué)生的知識面,比較中國與其它各國的差異,以此來增強(qiáng)愛國主義情感。
    上冊教材共分八個(gè)單元,上冊24課,下冊共五單元,合計(jì)25課,結(jié)合歷年中考要求,重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,知識點(diǎn)多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會學(xué)生理解記憶,方能取得好的教學(xué)效果。
    本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面貫徹教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,對世界有更深刻的了解,本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,曉之以理、動之以情,才能達(dá)到事半功倍的效果。
    1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率,,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。
    2、認(rèn)真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動,以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的'教學(xué)水平。
    3、按學(xué)校要求完成教學(xué)論文一篇。
    4、具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)“三基”,打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。
    5、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。
    6、深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能,學(xué)習(xí)較困難者重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過。
    7、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容。
    8、以問題教學(xué)為抓手,提高學(xué)生的思維品質(zhì)。智能的核心是思維,思維的起點(diǎn)是問題,如何提出有質(zhì)量的問題,是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
    九月講授《世界歷史》上冊:第一到第五單元
    十月講授《世界歷史》上冊,從第五單元十四課到本冊結(jié)束
    第十周、第十一周復(fù)習(xí)迎接期中考試
    第十二周學(xué)習(xí)世界史下冊
    十一月講授《世界歷史》下冊一、二單元
    十二月講授《世界歷史》下冊三、四單元
    剩余時(shí)間完成第五單元并系統(tǒng)復(fù)習(xí)世界史。
    九年級歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十七
    靜靜地思考,我認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的原因是我組織教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)出現(xiàn)了偏差:只考慮了“我應(yīng)該怎樣教”,而忽略了“學(xué)生想怎樣學(xué)”,課堂上完全按照備課時(shí)預(yù)設(shè)的進(jìn)行,雖然備課時(shí)也考慮了學(xué)生的因素,但是在實(shí)際教學(xué)中卻沒有給學(xué)生留出自主活動的空間,只是把學(xué)生當(dāng)成了我事先編好的程序中的對講器,師生像“打乒乓球”一樣,你來我往,我問你答,雖然答出了所有的問題,但實(shí)際上學(xué)生只是掌握了教師安排好的知識。當(dāng)我和教研組長及其他老師交流時(shí),他們提醒我,你沒有在學(xué)生思維最活躍的時(shí)候讓他們沿著自己的`思路繼續(xù)前行,即沒有讓學(xué)生自己從身邊的、熟知的知識談起到引出未知知識,也沒有給學(xué)生自主閱讀、思考、質(zhì)疑的時(shí)間,所以學(xué)生的情緒才一落千丈……大家的話使我更加明確了本課失敗點(diǎn)所在。
    課堂教學(xué)中應(yīng)該為學(xué)生的活動留下空間,而且在具體的教學(xué)中要時(shí)刻把握著“學(xué)生想怎樣學(xué)”。不能用自己的問題牽著學(xué)生的思維走,學(xué)生根本沒有自我思考活動的空間。教師可以通過創(chuàng)設(shè)問題情境后把“發(fā)球權(quán)”交給學(xué)生,通過學(xué)生的自學(xué)、提問、爭辯來完成學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生在此種開放、寬松的環(huán)境中思維也很活躍,思考也很深刻,提出一些教學(xué)設(shè)計(jì)外的問題,這樣才能做到師生互動、生生互動。
    這節(jié)不太成功的歷史課,讓我體會到我們在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動時(shí),要真正做到教師、學(xué)生的角色換位:如果我是學(xué)生我想怎樣去學(xué),我想知道哪些問題……而非按教師的預(yù)設(shè)只考慮自己怎樣教、怎樣問、學(xué)生能答出教師的問題就是完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。我認(rèn)為之所以出現(xiàn)這一次的偏差,還是我的教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)際相脫離,教學(xué)設(shè)計(jì)中雖然考慮了學(xué)生的因素,但在實(shí)際教學(xué)中又不知不覺地陷于“老一套”的以教師為主的做法中,這也是今后我應(yīng)該非常注意改正的地方,即把新課程的理念切實(shí)地落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去,而不是只掛在口頭上。
    通過這節(jié)課,我悟出一個(gè)道理:在課堂上教師只有停止了告訴,學(xué)生才能真正地思考,教學(xué)中只有給學(xué)生一片空間,學(xué)生才能自己往前走,才能自我去發(fā)現(xiàn)。
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    九年級歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十八
    新的一個(gè)學(xué)期又開始了。本學(xué)期我擔(dān)任九年級的歷史教學(xué)工作,為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作,使以后的工作有目的、有計(jì)劃、有組織的順利的進(jìn)行,特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計(jì)劃:
    一、目的要求:
    1、弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀,價(jià)值觀和人生觀。
    2、要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的歷史知識,了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的基本觀點(diǎn),以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察和分析問題的能力。
    二、教材分析:
    本學(xué)期所授的內(nèi)容是北師大版的世界歷史,是世界近代史的內(nèi)容,教科書由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題,每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共四個(gè)單元,共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考、看圖學(xué)史、歷史比較以及課文中思考題和課后練習(xí)等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。本冊書以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國家的發(fā)展為線索。教材最顯著的特點(diǎn)是體現(xiàn)以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。
    三、學(xué)生情況分析:
    本學(xué)期我擔(dān)任九年級2個(gè)班的歷史教學(xué),九年級學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段,經(jīng)過二年的歷史學(xué)習(xí),掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實(shí)。
    四、教學(xué)措施:
    1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點(diǎn)、難點(diǎn),在傳授知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。
    2、教學(xué)方法要靈活多樣,講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),增強(qiáng)趣味,幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
    3、增加課堂容量,精講精練,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高課堂效率。做好課前準(zhǔn)備工作,做好學(xué)生的導(dǎo)師。教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生具有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
    4、積極參加學(xué)校教研組的教研活動,反思教學(xué)中存在的不足,將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理,以提高自身教學(xué)水平。
    5、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
    6、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。充分利用故事導(dǎo)入,多媒體教學(xué),把學(xué)習(xí)歷史的重要性一一列出,從而培養(yǎng)他們的興趣,為學(xué)習(xí)成績的提高打下一定的基礎(chǔ),另外,教給他們一定的方法,比如:記憶力比較好的時(shí)間是在早上,反復(fù)記憶歷史知識,對學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生給以及時(shí)表揚(yáng),樹立學(xué)習(xí)歷史典型學(xué)生,建立學(xué)習(xí)歷史的興趣小組,每班至少兩名學(xué)生為興趣小組成員,單獨(dú)輔導(dǎo),讓他們對歷史知識有一定的理解能力,并形成特長,也通過他們帶動和影響其他學(xué)生,全面提高歷史成績。
    7、抓好歷史月考、期中和期末復(fù)習(xí)。
    歷史光靠平時(shí)的學(xué)習(xí)還不行,還離不開復(fù)習(xí)工作,因?yàn)閷W(xué)生的記憶力有遺忘規(guī)律,隔一段時(shí)間如果不及時(shí)復(fù)習(xí),就忘得差不多了,針對這種情況,學(xué)校每月組織的月考,對遺忘起到一定的積極作用,可謂是及時(shí)復(fù)習(xí),避免遺忘,另外,期中和期末測試題各兩套,爭取讓學(xué)生多練習(xí)一些題型,避免考試前慌亂無章的局面出現(xiàn),也避免考場上無從下手。
    好的開始是成功的一半,本學(xué)期,教學(xué)任務(wù)艱巨而繁重,我會盡一切力量,全身心地投入到畢業(yè)班的教學(xué)中去,相信,在來年的中考中會取得優(yōu)異的成績。