立德樹人心得與感悟文章范文(17篇)

字號:

    通過感悟,我們可以從瑣碎的日常中提取出一些有意義的啟示和教訓(xùn)。感悟需要我們具備一定的觀察力和思辨能力,同時(shí)要有充分的信息和知識儲備。接下來是一些關(guān)于感悟的真實(shí)故事和經(jīng)歷,希望大家能夠從中受到啟發(fā)和思考。
    立德樹人心得與感悟文章篇一
    20__年,我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校,開始了向往已久的教學(xué)生涯,這三尺講臺和我接下了不解之緣。彈指一揮間,12年的歲月就在繪聲繪色的講課中,就在埋頭批改作業(yè)的筆尖下,就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過,生活因教師這一陽光下最美麗的職業(yè)而精彩。
    《左傳》曰:“大上有立德,其次有立功,其次有立言,雖久不廢,此之謂不朽?!薄豆茏印吩疲骸耙荒曛?jì),莫如樹谷;十年之計(jì),莫如樹木;終身之計(jì),莫如樹人?!绷⒌聵淙俗怨乓詠砭褪且环N強(qiáng)有力的教育力量,它夯實(shí)了教師,立德樹人的基礎(chǔ)—愛心。
    冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話:“愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有愛便有了一切?!碧ど先呓膛_,我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著,我們帶著一顆為學(xué)生的愛心走上講臺,學(xué)生犯錯(cuò)誤了,老師與之談心,有難處了,老師幫助解決,我們不斷地向?qū)W生“提醒幸?!保鴮W(xué)生也不斷地讓我們感受到幸福。
    有了一顆愛心,才會(huì)有一張笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵?!耙靶U產(chǎn)生野蠻,仁愛產(chǎn)生仁愛”,這是教育的真理,給學(xué)生一張微笑的臉,會(huì)讓學(xué)生在掌握知識技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界,笑對人生。微笑著,欣賞學(xué)生做伯樂,給其成功感;微笑著,鼓勵(lì)學(xué)生,做幫手,助其自信感,微笑著,寬容學(xué)生,做彌勒,育其責(zé)任感!笑臉下才有欣賞,才有鼓勵(lì),才有寬容,才有愛。
    因?yàn)橛辛藧?,地更闊,天更藍(lán);因?yàn)橛辛藧?,花更艷,草更芳。而心中的那份愛,將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉,用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾,用愛心去托起明天的太陽!甘愿吃苦,樂于奉獻(xiàn),不斷進(jìn)取的教師精神,鑄成了教師立德樹人的核心—奉獻(xiàn)。
    在講臺上,我們成了孩子們眼中的百科書和指南針,我們能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感,能體會(huì)到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候,我都會(huì)收到一些學(xué)生送來的賀卡,里面寫著“老師好”就這么小小一句問候,或者學(xué)生的一個(gè)微笑,我就會(huì)感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受,并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào),而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感。
    作為教師的我們,往往是兩袖清風(fēng),囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有,但我們在精神上是富有的,有誰能像我們一樣,一舉手、一投足,一個(gè)美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句關(guān)切的話語,就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦,就能帶給他們無限歡樂!
    我們是教師,就要奉獻(xiàn),淡泊名利、安貧樂道,時(shí)刻不忘責(zé)任,一心想著事業(yè)。“捧著一顆心來,不帶半棵草去。為了學(xué)生能共同進(jìn)步,促膝談心;為了學(xué)生能受到教育;不知付出了多少時(shí)間與精力!但我無怨無悔。因?yàn)槲覐氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)?!薄耙磺粺嵫獪毓释?,四季甘霖潤嘉禾”,我無悔我的選擇?!皳我恢чL篙,向青草更青處漫溯”,我將永不懈怠我的追求,我深信,終有一天,我會(huì)“滿載一船星輝,在星光斑斕里放歌”。我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠的奉獻(xiàn)、無私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn)。
    我們的奉獻(xiàn)像火把,是無怨無悔的燃燒,是至死不渝的真情。
    我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉,是長年的流淌,是不計(jì)名利的付出。
    桃花開了又謝了,燕子去了又來了,學(xué)生來了又走了,我依然堅(jiān)守在這兒,守著我們的樂士,守著我們的精神家園。山還是那座山,河還是那條河,日子就這樣過著,平凡卻不平淡。一切都好像沒有變,變化的是我日益衰老的容顏,與之沉淀的,是我依舊年輕不變的情懷!
    愛心立德,奉獻(xiàn)樹人,將使我們教師擁有充實(shí)的人生,我相信,當(dāng)我們離開這三尺講臺時(shí),我們可以自豪地說:“天空沒有留下我的痕跡,但我已飛過”。
    立德樹人心得與感悟文章篇二
    立德樹人、師德高尚是教育事業(yè)中最重要的原則之一,教師是學(xué)生成長道路上的引導(dǎo)者和燈塔。作為一名教師,如何踐行這一原則,如何培養(yǎng)高尚的師德?這是每個(gè)教師都需要思考的問題。在日常教育教學(xué)實(shí)踐中,我有了一些感悟和體會(huì),現(xiàn)在分享給大家。
    第二段:堅(jiān)定責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
    教師作為教育工作者,肩負(fù)著育人的重任。立德樹人的首要任務(wù)是培養(yǎng)一代又一代的德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。在教學(xué)過程中,教師要堅(jiān)定責(zé)任擔(dān)當(dāng),提高教育水平,從而更好地完成教育事業(yè)。只有這樣,才能真正做到立德樹人。
    第三段:建立良好師生關(guān)系。
    師生關(guān)系是教育事業(yè)中最為重要的一環(huán),良好的師生關(guān)系是教育取得成功的基礎(chǔ)。教師要盡可能地與學(xué)生建立起平等互信的關(guān)系,深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生擺脫困惑,指導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)、生活中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。
    第四段:發(fā)揚(yáng)道德教育。
    道德素質(zhì)是價(jià)值觀念和行為規(guī)范的統(tǒng)一體,是人類社會(huì)發(fā)展的最基本要素。作為教師,不僅要傳授知識,更要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)。要通過各種渠道、各種方法,讓學(xué)生深刻地感受到道德的重要性,谷渣道德的意義,從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。
    第五段:成為學(xué)生的榜樣。
    作為教師,考驗(yàn)我們最大的不是智力水平,而是師德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。我們不僅需要傳授學(xué)生知識,更要成為學(xué)生的榜樣,帶領(lǐng)學(xué)生成長。作為教師,我們要做到言行一致,嚴(yán)以律己,做到良心教育,讓學(xué)生能夠?yàn)槿松暮匠套龊靡?guī)劃,為夢想奮斗。
    結(jié)語:
    教師是學(xué)生成長的引導(dǎo)者和燈塔,立德樹人、師德高尚是教育事業(yè)中最重要的原則之一。在教育教學(xué)實(shí)踐中,教師要堅(jiān)定責(zé)任擔(dān)當(dāng),建立良好的師生關(guān)系,發(fā)揚(yáng)道德教育,成為學(xué)生的榜樣。這些不僅是教師職業(yè)發(fā)展的必由之路,更是立德樹人、培養(yǎng)人才成功的重要保障。
    立德樹人心得與感悟文章篇三
    在講座中,成老師從歷史維度、世界大變局的時(shí)代維度和課程改革三個(gè)緯度介紹了立德樹人在教育中的重要性,是根是本。
    雖然當(dāng)今應(yīng)試教育會(huì)對我們的課程改革產(chǎn)生一定的干擾,但是我們始終得明白:素質(zhì)教育才是教育的核心,我們應(yīng)該始終不渝的堅(jiān)持:培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞綜合素質(zhì)發(fā)展。
    培養(yǎng)德育學(xué)生,從六方面著手,培養(yǎng)愛國主義、堅(jiān)定不移的理想信念、品德修養(yǎng)、增長知識見識、不斷奮斗進(jìn)取、全面綜合提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
    在培育學(xué)生的過程中,我們也要注意培育自己的道德,做到“身體力行”,我們也要盡自身之力,在學(xué)科教學(xué)上滲透國家榮譽(yù)感與歸屬感,讓學(xué)生知道,我是誰,我們深愛著我們的國家。
    在這個(gè)講座過程中,也讓我深深感受到了國家對于教育的指導(dǎo)作用,多看時(shí)事!此外,尚老師語文功力身后,知識淵博,我要不斷的學(xué)習(xí)!
    記得意大利詩人但丁曾說過這樣一句話:“一個(gè)知識不健全的人可以用道德去彌補(bǔ),而一個(gè)道德不健全的人卻難于用知識去彌補(bǔ)?!蔽艺J(rèn)為,一個(gè)人可以沒有博古通今的知識,也可以沒有能歌善舞的才能,但決不能沒有道德。知識可以去積累,才能可以去學(xué)習(xí),但惟有道德一旦失去,后果將不堪設(shè)想。因?yàn)楣磐駚恚暗隆笔且粋€(gè)永遠(yuǎn)不變的品質(zhì),任何時(shí)代,只要具備了高尚的道德,就會(huì)得到別人的尊重,就會(huì)使人產(chǎn)生無盡的力量,就能夠創(chuàng)造無盡的財(cái)富!道德是一個(gè)人的立足之本,一絲一毫都關(guān)乎節(jié)操,它不能用錢來買,不能用金子來換。道德是一個(gè)人的.自身修養(yǎng),是反映一個(gè)人品質(zhì)的鏡子,照出一個(gè)人真實(shí)的面貌;道德是人類建立美好生活的基礎(chǔ)。
    想做一個(gè)有道德的人是需要長期的日積月累的,必須時(shí)時(shí)留意身邊的每一件小事,需要在實(shí)際生活中實(shí)踐,需要從我做起,從小事做起,做到情、意、行的統(tǒng)一。在公交車上,主動(dòng)給老人、孕婦或小孩讓座;隨手揀起地上的果皮紙屑,放進(jìn)垃圾箱內(nèi);為辛勞了一天的父母獻(xiàn)上一杯茶,盡一份自己的孝心;幫助同學(xué)解答一道難題;用自己的好成績來報(bào)答敬愛的老師;送迷路的小孩回家……其實(shí)這都是司空見慣的小事,但不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。我們只有從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,持之以恒,才會(huì)成為有道德的好少年、好公民。此外,我們要積極參加學(xué)校組織的“手拉手”活動(dòng)、“雛鷹”活動(dòng)和“希望工程”的活動(dòng)等,幫助那些貧困的孩子們,讓他們也能和我們一樣坐在寬敞明亮的教室中學(xué)習(xí),這樣,我們的道德觀念會(huì)再次升華。
    三國時(shí)的劉備曾以“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”這句話教育自己的兒子,它講的是做人的道理,只要是“惡”,即使是小惡也不做;只要是善,即使是小善也要做。這句話值得我們知道并銘記在心,他反映了古人的道德觀,直至現(xiàn)在,仍千古流傳、膾炙人口。還有儒家學(xué)派的代表孟子,也曾說:“吾日三省吾身”講的是古人良好的修養(yǎng),也是古人重視道德的表現(xiàn)。既然古人都有這樣的道德觀念,我們作為祖國的未來,就更應(yīng)該努力發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)秀的品質(zhì),并世世代代傳播下去,讓祖國的明天更加美麗!
    教育部下發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》(教基二[20_]4號),今天認(rèn)真看了一下,有幾個(gè)體會(huì):
    第一、明確了課程改革的重要地位。提出要“充分發(fā)揮課程在人才培養(yǎng)中的核心作用,進(jìn)一步提升綜合育人水平,更好地促進(jìn)各級各類學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展、健康成長”,對于課程改革要進(jìn)行全面深化。以往的課程改革有問題,我們不回避,而是用全面深化進(jìn)一步堅(jiān)持和發(fā)展。
    第二、明確了課程改革的指導(dǎo)思想。核心是落實(shí)好立德樹人根本任務(wù),大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國民教育全過程,倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧,倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治,倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善,要立足中國國情,具有世界眼光,面向全體學(xué)生,促進(jìn)人人成才。
    第三、明確了五個(gè)統(tǒng)籌的工作任務(wù)。這是一種頂層設(shè)計(jì)。
    1.統(tǒng)籌小學(xué)、初中、高中、本???、研究生等學(xué)段(包括職業(yè)院校)。
    2.統(tǒng)籌各學(xué)科,特別是德育、語文、歷史、體育、藝術(shù)等學(xué)科。
    3.統(tǒng)籌課標(biāo)、教材、教學(xué)、評價(jià)、考試等環(huán)節(jié)。
    4.統(tǒng)籌一線教師、管理干部、教研人員、專家學(xué)者、社會(huì)人士等力量。
    5.統(tǒng)籌課堂、校園、社團(tuán)、家庭、社會(huì)等陣地。
    第四、明確了十個(gè)重點(diǎn)措施。
    1.研究制訂學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
    2.修訂課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。
    3.編寫、修訂高校和中小學(xué)相關(guān)學(xué)科教材。
    4.改進(jìn)學(xué)科教學(xué)的育人功能。
    5.加強(qiáng)考試招生和評價(jià)的育人導(dǎo)向。
    6.強(qiáng)化教師育人能力培養(yǎng)。
    7.完善各方參與的育人機(jī)制。
    8.實(shí)施研究基地建設(shè)計(jì)劃。
    9.整合和利用優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源。
    10.加強(qiáng)課程實(shí)施管理。
    結(jié)合實(shí)際工作我認(rèn)為:立德樹人,先樹班風(fēng),學(xué)風(fēng):班風(fēng)是一個(gè)班級特有的風(fēng)貌,貌又稱班級的風(fēng)氣。是班級中形成的在情緒言論、行為、道德面貌等方面長期占主導(dǎo)地位的穩(wěn)定的傾向。是一個(gè)班級建立在對自己、對別人和對集體的新生基礎(chǔ)上得到集體輿論支持的集體成員的自覺行為。它通過班級成員的言行、風(fēng)格、習(xí)慣、態(tài)度等表現(xiàn)出來。班風(fēng)一經(jīng)形成,便會(huì)成為一種約束力,反過來影響班級中的每一個(gè)成員。班風(fēng)對外是班級的形象,對內(nèi)它是一種氛圍,一種無形的力量。
    抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)的好壞,直接影響班風(fēng)建設(shè)的成敗。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)文明守紀(jì)之風(fēng),讓每位同學(xué)都成為班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的主人。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞,直接影響教育、教學(xué)工作的正常進(jìn)行。所以抓好整體班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),才有利于立德樹人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
    時(shí)間過得好快,踏上講臺身為人師已經(jīng)有十三年了,一路走來,有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。教師是“人類靈魂的工程師”,肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果。師德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,同時(shí)也是一定社會(huì)及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求。不同時(shí)代對師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
    通過學(xué)習(xí)縣教育局組織的師德師風(fēng)建設(shè)的動(dòng)員大會(huì)和學(xué)校組織的“立德樹人師德師風(fēng)”的動(dòng)員大會(huì),深有體會(huì)。我知道當(dāng)一個(gè)好教師,應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。這樣才熱愛自己的教育對象——學(xué)生。在學(xué)生身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,有了事業(yè)心和責(zé)任感,才能樂教勤教,才能善待學(xué)生。否則就會(huì)對學(xué)生敷衍塞責(zé)。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容,我們要平等地對待每一個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育。
    一、以身作則,為人師表是師德的人格力量。
    在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,總之,為人師表是教師的美德。
    二、終身學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取是師德的升華。
    如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),我們的知識結(jié)構(gòu)不是社會(huì)的要求,因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)下,科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快,因此知識和技術(shù)更新的速度也越來越快。所以,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干,邊干邊學(xué),終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識技術(shù)的發(fā)展步伐。
    三、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。
    教師不僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且是同樣在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人,充實(shí)自己。正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
    四、培養(yǎng)師德,應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng)。
    按照教師的思想品行,道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求,規(guī)范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),做一個(gè)合格的教師。首先,要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要熱愛教師這個(gè)職業(yè),把它作為向國家和社會(huì)的奉獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺。其次要加強(qiáng)自律,這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。同時(shí),要有一顆進(jìn)取的心,時(shí)代在進(jìn)步,科技在發(fā)展,知識在更新,昨天可能是一位好老師,今天可能是一位普通教師,明天可能被教師隊(duì)伍淘汰。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的,是不斷提高的。教師要有一顆進(jìn)取心,不斷學(xué)習(xí),放眼世界,彌補(bǔ)不足,提高素養(yǎng)。教師應(yīng)走近學(xué)生,了解學(xué)生們的思想、情感、個(gè)性需要,切實(shí)地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,使學(xué)生健康成長。
    總之,作為一名教育工作者,通過學(xué)習(xí),時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,勤奮工作,積極進(jìn)取。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長和安全工作。
    領(lǐng)導(dǎo)在北京師范大學(xué)的講話“國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展,需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,需要涌現(xiàn)一大批好老師??梢?,教育要發(fā)展,教師是關(guān)鍵。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。在今后的教育教學(xué)中,我將從以下幾個(gè)方面來努力:
    第一,立德樹人。立德樹人不是教師的專屬名詞,亦不是教育行業(yè)的專屬名詞。是所有教育者都必須重視的思想與理念。只要是社會(huì)的人便是有資格作為教育者的。只有當(dāng)引起全社會(huì)重視時(shí)立德樹人才可以長久地生存下去,才可以成為教育舞臺的主角。
    第二,必須具備奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神。作為一名教師,首要即是具備奉獻(xiàn)精神與敬業(yè)精神。教師必須將自己的教育工作當(dāng)作事業(yè)來對待,把自己的事業(yè)融入于自己的愛好中,每一次的工作都會(huì)當(dāng)作是一次精神的娛樂。當(dāng)教育工作成為教師的精神娛樂時(shí),教師會(huì)便會(huì)無怨無悔地投入。當(dāng)教師每一次面對學(xué)生,每一次面對家長,每一次面對社會(huì),才會(huì)心無掛礙。
    第三,具備獨(dú)特的魅力素養(yǎng)。其一,作為教師應(yīng)該具備完善的人格魅力,這是整個(gè)教師素養(yǎng)的靈魂所在。教師的言行舉止會(huì)在不經(jīng)意間感染他的學(xué)生,使其在耳濡目染培養(yǎng)完善獨(dú)立的人格。農(nóng)村學(xué)生不比城里學(xué)生,可以生活在一個(gè)素質(zhì)相對較高的學(xué)習(xí)環(huán)境,他們大部分跟著爺爺奶奶長大,接受著爺爺奶奶那一輩的思想,唯有靠教師來影響他們。人格魅力主要包括品德、才學(xué)、風(fēng)度三方面。然而教師人格魅力的完善又非一日之功,需要長期的實(shí)踐與磨練練就,這對年輕教師來說是一種考驗(yàn)。其二,個(gè)性魅力是德育的關(guān)鍵。獨(dú)特的魅力是需要思考需要時(shí)間來培養(yǎng),作為教師不但要擁有自己獨(dú)特的人格魅力,還應(yīng)該因地制宜,靈活的展現(xiàn)自己的人格魅力,切不可鋒芒太露而使家長對教師產(chǎn)生反感心理。其三,教師的形象魅力極其重要。培根曾經(jīng)說過:良好的形象是一封‘介紹信’,如果要自己的學(xué)生以自己作為學(xué)習(xí)的榜樣,除了由內(nèi)而外的人格魅力以外,還需要良好的形象氣質(zhì),我能想象到,一群小學(xué)生是絕不喜歡自己的教。
    第四,立德樹人需要踐行,而非紙上談兵。教師要為學(xué)生做好榜樣,更重要的是身教不是言傳。空洞的說教一是小學(xué)生無法也無能力接受,二是作為農(nóng)村小學(xué)生接觸的事情少,如何塑造他們獨(dú)立的人格,如何對他們進(jìn)行情感教育都是一門非常重要的學(xué)問。無論你是班主任還是任課教師,無論你是文人學(xué)科的教師還是理科教師抑或是藝體類教師,都應(yīng)將立德樹人貫穿到自己的教育教學(xué)中,始終如一的踐行于自己的日常生活中。
    第五,立德樹人是一個(gè)系統(tǒng),不是教師的個(gè)人標(biāo)簽。立德樹人,讓每一個(gè)孩子成為有用之才。單憑一線的教師是完全不夠的立德樹人需要環(huán)境,需要一個(gè)完善的系統(tǒng)。教師的孩子成長在校園中,那么學(xué)校就應(yīng)為立德樹人做各方面努力,上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),下至學(xué)校職工,哪怕是校長、書記抑或是一位掃地的阿姨或是看門的叔叔,都應(yīng)具備起碼的品行,使孩子生活在一個(gè)素質(zhì)較好的環(huán)境中。立德樹人還需要地方政府一起努力,需要配合學(xué)校為廣大家長做好家庭教育工作,營造良好的文化氛圍。立德樹人,是教師的使命,尤其是教師小學(xué)教師。立德樹人,任重而道遠(yuǎn),需要全社會(huì)一起努力。
    立德樹人心得與感悟文章篇四
    立德樹人是教育的根本任務(wù),而師德是教育的核心,因此,師德的高尚和良好的師德是立德樹人的前提。作為一名教師,要真正踐行立德樹人的理念,必須具備高尚的師德。本文就將探討如何從多個(gè)方面來提升師德,讓我們更好的立德樹人。
    第二段:尊重學(xué)生,嚴(yán)格要求自己。
    尊重學(xué)生是師德的重要方面,也是立德樹人的重要環(huán)節(jié)。以尊重的態(tài)度對待學(xué)生,是表現(xiàn)出自己作為一名教育者對學(xué)生的承認(rèn)和尊重。同時(shí),我們也需要對自己嚴(yán)格要求,踐行道德操守。只有這樣,才能將高尚的師德根植于工作中,讓學(xué)生學(xué)習(xí)并理解道德價(jià)值,并積極踐行。
    第三段:幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己潛力,塑造人格魅力。
    作為一名教師,我們更應(yīng)該注重學(xué)生的潛能和人格的塑造。我們要深入了解學(xué)生的特點(diǎn)和差異,傾聽并滿足他們的需求,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力,增強(qiáng)自信心和獨(dú)立思考能力。在這個(gè)過程中,我們必須既是他們的導(dǎo)師,也是其中的一份子,以本著嚴(yán)格的要求和耐心的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生走向成功之路。只有如此,才能在立德樹人的道路上奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    第四段:以身作則,成為學(xué)生的榜樣。
    作為一名教師,我們必須要以身作則,成為學(xué)生的榜樣。我們的行為和態(tài)度,會(huì)深深地影響到學(xué)生的行為和思想。因此,作為教師,我們必須時(shí)刻提高自身道德水平,避免給學(xué)生以負(fù)面影響。在教育工作中,我們要更加注重自身修養(yǎng)和品德。把自己經(jīng)歷的每一件事情,都當(dāng)做是一個(gè)先例,來指導(dǎo)自己提高品質(zhì)和素養(yǎng),同時(shí)也可以帶動(dòng)學(xué)生,以榜樣之力幫助學(xué)生走向更加美好的未來。
    第五段:總結(jié)。
    立德樹人和師德是教育的兩個(gè)不可分割的元素。擁有高尚的師德,能夠讓我們更好的推動(dòng)立德樹人的工作,為學(xué)生的成長、發(fā)展和服務(wù)貢獻(xiàn)自己的力量。作為一名教師,我們要尊重學(xué)生、嚴(yán)格要求自己、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己潛力和以身作則,這些都是提升師德的有效方法。立德樹人,是一個(gè)漫長的過程,需要不斷地去實(shí)施和需要時(shí)間的沉淀。我們相信,只要我們不斷地提升自身道德水平,才能讓我們真正去將高尚的師德傳承給下一代,完成立德樹人的崇高使命。
    立德樹人心得與感悟文章篇五
    教育部下發(fā)的文件,今天認(rèn)真看了一下,有幾個(gè)體會(huì):
    第一、明確了課程改革的重要地位。
    提出要“充分發(fā)揮課程在人才培養(yǎng)中的核心作用,進(jìn)一步提升綜合育人水平,更好地促進(jìn)各級各類學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展、健康成長”,對于課程改革要進(jìn)行全面深化。以往的課程改革有問題,我們不回避,而是用全面深化進(jìn)一步堅(jiān)持和發(fā)展。
    第二、明確了課程改革的指導(dǎo)思想。
    核心是落實(shí)好立德樹人根本任務(wù),大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國民教育全過程,倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧,倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治,倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善,要立足中國國情,具有世界眼光,面向全體學(xué)生,促進(jìn)人人成才。
    第三、明確了五個(gè)統(tǒng)籌的工作任務(wù)。這是一種頂層設(shè)計(jì)。
    1、統(tǒng)籌小學(xué)、初中、高中、本??啤⒀芯可葘W(xué)段(包括職業(yè)院校)。
    2、統(tǒng)籌各學(xué)科,特別是德育、語文、歷史、體育、藝術(shù)等學(xué)科。
    3、統(tǒng)籌課標(biāo)、教材、教學(xué)、評價(jià)、考試等環(huán)節(jié)。
    4、統(tǒng)籌一線教師、管理干部、教研人員、專家學(xué)者、社會(huì)人士等力量。
    5、統(tǒng)籌課堂、校園、社團(tuán)、家庭、社會(huì)等陣地。
    第四、明確了十個(gè)重點(diǎn)措施。
    1、研究制訂學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
    2、修訂課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。
    3、編寫、修訂高校和中小學(xué)相關(guān)學(xué)科教材。
    4、改進(jìn)學(xué)科教學(xué)的育人功能。
    5、加強(qiáng)考試招生和評價(jià)的育人導(dǎo)向。
    6、強(qiáng)化教師育人能力培養(yǎng)。
    7、完善各方參與的育人機(jī)制。
    8、實(shí)施研究基地建設(shè)計(jì)劃。
    9、整合和利用優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源。
    10、加強(qiáng)課程實(shí)施管理。
    結(jié)合實(shí)際工作我認(rèn)為:立德樹人,先樹班風(fēng),學(xué)風(fēng):班風(fēng)是一個(gè)班級特有的風(fēng)貌,貌又稱班級的風(fēng)氣。是班級中形成的在情緒言論、行為、道德面貌等方面長期占主導(dǎo)地位的穩(wěn)定的傾向。是一個(gè)班級建立在對自己、對別人和對集體的新生基礎(chǔ)上得到集體輿論支持的集體成員的自覺行為。它通過班級成員的言行、風(fēng)格、習(xí)慣、態(tài)度等表現(xiàn)出來。班風(fēng)一經(jīng)形成,便會(huì)成為一種約束力,反過來影響班級中的每一個(gè)成員。班風(fēng)對外是班級的形象,對內(nèi)它是一種氛圍,一種無形的力量。
    抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)的好壞,直接影響班風(fēng)建設(shè)的成敗。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)文明守紀(jì)之風(fēng),讓每位同學(xué)都成為班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的主人。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞,直接影響教育、教學(xué)工作的正常進(jìn)行。所以抓好整體班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),才有利于立德樹人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    立德樹人心得與感悟文章篇六
    __月__日__x給我們上了“立德樹人、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育”一課,我感受很深。教師是“人類靈魂的工程師”,肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。師德師風(fēng)的建設(shè)對一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部份,只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果。師德是調(diào)理教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,同時(shí)也是一定社會(huì)及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求。不同時(shí)代對師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼續(xù)與發(fā)展,知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
    本人通過近段時(shí)間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后,我知道當(dāng)一個(gè)好教師,應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。這樣才酷愛自己的教育對象——學(xué)生。在學(xué)生身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋覓他們生活中,品德上每個(gè)閃光點(diǎn),然后利用鼓勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和鼓勵(lì),恢復(fù)感到暖和,增強(qiáng)自信,從而縮小師生心靈上的間隔,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的奔騰,有了事業(yè)心和責(zé)任感,才能樂教勤教,才能善待學(xué)生。否則就會(huì)對學(xué)生敷衍塞責(zé)。關(guān)愛每個(gè)學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容,我們要同等地對待每個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育。
    一、以身作則,為人師表是師德的人格氣力。
    在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,由于師德的魅力主要從人格特點(diǎn)中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則,才能起到人格感化的作用,總之,為人師表是教師的美德。
    二、畢生學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取是師德的升華。
    假如不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),我們的知識結(jié)構(gòu)不是社會(huì)的要求,由于在當(dāng)今社會(huì)下,科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快,因此知識和技術(shù)更新的速度也越來越快。所以,時(shí)代要請教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干,邊干邊學(xué),畢生學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識技術(shù)的發(fā)展步伐。
    三、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。
    教師不但是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且是一樣在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂,樂在其中。教師的樂趣是照亮他人,充實(shí)自己。正是這類成績感、幸福感,鼓勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
    作為一位教育工作者,通過學(xué)習(xí),我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣,時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,勤奮工作,積極進(jìn)取。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每個(gè)學(xué)生,時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長和安全工作。言傳身教,為人師表,讓每位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
    立德樹人心得與感悟文章篇七
    通過本次講座,我覺得自己在家庭教育觀念上最欠缺的就是贊美、鼓勵(lì)孩子,我只看到孩子的不足,說的最多的就是你這里不行,那里不對,很少表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)。知心姐姐雜志社的孟講師的一句話對我有很大觸動(dòng),“期望、贊美可以創(chuàng)造奇跡”。
    通過聽取講座,使我認(rèn)識到家庭教育的重要性,家長是孩子的啟蒙老師,我們的一言一行會(huì)影響孩子的一生,作為家長,我們就應(yīng)提高自身素質(zhì),多傾聽孩子的心聲,使孩子成為全面發(fā)展的有用人材。
    今后我一定多查找自己的不足,提高自身素質(zhì),學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育理念,看到孩子的優(yōu)點(diǎn),給孩子自由的空間,孩子的學(xué)習(xí)是重要的,身心健康更重要,我和萌萌一起努力,一起成長。
    前不久,“百場家教講座入千家萬戶,十萬學(xué)生家長學(xué)科學(xué)教子,遵化市婦兒工委家庭教育年活動(dòng)啟動(dòng)暨知心姐姐家庭教育基地揭牌儀式”在遵化國際飯店一樓會(huì)議室舉行,《知心姐姐》報(bào)告團(tuán)的孟講師,給家長們上了一堂生動(dòng)而極具教育意義的心理健康教育課。聽孟老師的講座心里豁然開朗、感觸很深。為老師和家長在今后教育孩子的道路上開啟了心靈之門。
    孟老師以“關(guān)注孩子心靈的成長”為主題,用一個(gè)個(gè)典型鮮活的案例和一句句震撼人心的話語向大家揭示了當(dāng)前中國家庭教育的盲區(qū)——忽視孩子心靈的成長。給家長、老師敲響了心理健康教育的警鐘,也使大家頓悟:心靈的成長和身體一樣重要,一樣需要均衡的營養(yǎng),需要我們給予肯定、自由、情感、寬容、夢想,也需要我們給予適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?,學(xué)會(huì)心理自助。
    短短的一個(gè)小時(shí),現(xiàn)場的家長和老師們聽的全神貫注。好孩子是夸出來的,無論老師還是家長,我們應(yīng)該反思一下自己,我們正確地賞識自己的孩子了嗎?我們把指責(zé)的“食指”收回來了嗎?贊揚(yáng)的“大拇指”是不是經(jīng)常豎起?現(xiàn)在我們的家長給孩子的自由應(yīng)該說很多,但效果為什么不好?聽了孟老師的講座使我明白了,那是因?yàn)槲覀儧]有幫助孩子合理的安排時(shí)間,孩子沒有養(yǎng)成良好的作息時(shí)間習(xí)慣,所以孩子自由的沒有了“度”,這種放任自流的“自由”會(huì)貽誤孩子終身的。
    講座剛開始的時(shí)侯,孟老師讓我們每位家長在白紙上用畫圈的方式寫出孩子的十種優(yōu)點(diǎn),當(dāng)時(shí)我所想到的卻只有孩子的缺點(diǎn),后來通過孟老師的引導(dǎo)慢慢的發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)還是有很多的優(yōu)點(diǎn)的,只是我們沒有發(fā)現(xiàn),對孩子的要求太過完美,沒有想過她才只是一個(gè)一年級的孩子。還有孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)還有好多上幼兒園時(shí)的習(xí)慣,做為家長我們應(yīng)該慢慢的引導(dǎo),可是我們卻總是批評孩子,沒有考慮到孩子的感受。通過今天的講座,在今后教育孩子的方式方法上,我們家長會(huì)學(xué)習(xí)孟老師的心靈溝通方式使“知心姐姐心理健康”之花開得更美、更燦爛。
    這樣高水平的講座應(yīng)該多開展幾次,因?yàn)槲覀兊募议L在教育孩子方面,自己的心靈首先進(jìn)入了盲區(qū)不夠健康,渴求專家的引領(lǐng)和啟迪。我認(rèn)為只有我們的家長、老師的心理健康了,才能更好的教育我們的孩子,使我們的孩子健康快樂的成長。
    作為一名小學(xué)六年級的學(xué)生家長,我非常榮幸的參加了遵化市婦兒工委、市教育局等多家單位組織的百萬家庭講座入千家萬戶,十萬學(xué)生家長科學(xué)教子家庭教育年活動(dòng)啟動(dòng)暨知心姐姐家庭教育基地揭牌儀式。此次活動(dòng)的開展極大地調(diào)動(dòng)了千萬學(xué)生家長科學(xué)教子的積極和熱情,解救了千萬家庭在教育子女方面的困惑和疑慮,從根本上改變了過去盲目教子,無根可究的家庭教育誤區(qū)。對今后形成社會(huì)教育、家庭教育、和學(xué)校教育三位一體的有效循環(huán)奠定扎實(shí)基礎(chǔ),,對提高教育教學(xué)水平和人口素質(zhì)具有重大意義。下面我就此次活動(dòng)中知心姐姐雜志社專家孟妍紅講授的科學(xué)教子方案談幾點(diǎn)感受。
    (一)、科學(xué)教子要從理論上升到實(shí)踐需要社會(huì)環(huán)境提供科學(xué)教子的教育平臺的長期有效支持,更需要廣大學(xué)生家長的積極努力。
    市委市政府組織此次活動(dòng)體現(xiàn)了社會(huì)對廣大青少年教育的關(guān)注。而此次活的長期有效開展是廣大學(xué)生家長的迫切愿望?;顒?dòng)如能持之以恒,長期有效的開展必將帶動(dòng)廣大家長科學(xué)教子的積極和熱情,為“合格家長代證上崗”打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。有了社會(huì)的長期有效教育機(jī)制支持加上家長積極配合理論聯(lián)系實(shí)際必將能夠把科學(xué)教子活動(dòng)綿延推廣,最大限度的提高一代甚至幾代人的人口素質(zhì)。
    (二)、由于傳統(tǒng)的教育體制過于注重知識教育,新科學(xué)教育理念全面提高孩子全方位素質(zhì),我們作為家長要敢于接受新思想新觀念,把新科學(xué)教育體系發(fā)揚(yáng)光大。成為子女成才的有力武器。
    非常高興新教育體系把激活孩子思考力、判斷力做為重要議題宣講教育,為提高學(xué)生獨(dú)立生存能力奠定良好基礎(chǔ)。家長要從真正尊重孩子的想法開始,鼓勵(lì)孩子敢于思考、表達(dá),學(xué)會(huì)傾聽孩子心聲,給孩子更多參考意見而不是命令與指責(zé);要經(jīng)常予以孩子肯定和贊美;給孩子自由活動(dòng)空間而不是盲目求成死抓死管;要寬容愛護(hù)孩子,對待孩子犯下的錯(cuò)誤予以寬大的胸懷給予諒解和正確指導(dǎo);要讓孩子放飛自己的.理想,充分相信并鼓勵(lì)孩子為完成自己理想而奮斗。這些先進(jìn)理念和方法增強(qiáng)了廣大家長對科學(xué)教子的信心和勇氣。我們相信遵巡有效科學(xué)的教子觀念并切實(shí)有效的貫徹執(zhí)行,每一位家長都能成為合格家長持證上崗。而我們的子女也必將成為優(yōu)秀人才,成為社會(huì)棟梁!
    最后,祝愿百萬家庭講座入千家萬戶,十萬學(xué)生家長科學(xué)教子活動(dòng)圓滿成功,并恭祝我們的祖國花朵在社會(huì)教育學(xué)校教育和家庭科學(xué)教育的共同哺育下茁壯成長早日成為祖國棟梁!
    立德樹人心得與感悟文章篇八
    習(xí)近平總書記在《思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》中提到,“要加強(qiáng)黨對思想政治理論課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo),帶頭推動(dòng)思政課建設(shè)”。學(xué)習(xí)“思政課”,是新時(shí)代黨性教育的一次再洗禮、再“補(bǔ)鈣”,更是黨的建設(shè)偉大工程的再起航、再出發(fā)。學(xué)好“思政課”,黨員干部要從自身上下功夫,對標(biāo)做到“四要”“四忌”。
    “要”有勤學(xué)之心,“忌”眼高手低本領(lǐng)差。政治上的堅(jiān)定源于理論上的清醒,堅(jiān)持思想建黨、理論強(qiáng)黨,是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的必要條件。黨員干部要把思政學(xué)習(xí)放在首位,保持始終如一、勤學(xué)篤行,做到理論學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上,切忌心高氣傲、心浮氣躁、眼高手低。不能“三天打魚”,也不能“蜻蜓點(diǎn)水”,把學(xué)習(xí)停留在學(xué)了多少篇目、抄了多少筆記、參加了多少講座是表面上的“假把式”,要撲下身子、靜下心來,通過“換腦筋”增強(qiáng)“轉(zhuǎn)變”的緊迫感、責(zé)任感、使命感,主動(dòng)加快知識更新、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、拓寬眼界和視野,避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境,這樣才能克服本領(lǐng)不足、本領(lǐng)恐慌、本領(lǐng)落后的問題。
    “要”有為民之心,“忌”脫離群眾根不穩(wěn)。如果說社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)是一棵參天大樹,那么人民群眾就是大樹扎根的大地。黨員干部脫離群眾,就如同無源之水、無本之木,注定是要吃虧的。學(xué)習(xí)思政課,是從踐行黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨、是從實(shí)現(xiàn)黨的歷史使命的高度出發(fā),為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)開拓前行的導(dǎo)航標(biāo)。黨員干部要當(dāng)好新時(shí)代的“答卷人”,就要把“不忘初心、牢記使命”放在首位,堅(jiān)持以人民為中心,做人民群眾心中的好干部,不說大話、不說謊話、不說失信于民的話,把工作重心放在回應(yīng)民求、解決民難、化解民怨上,才是一名黨員干部一以貫之的政治品格。
    “要”有愛國之心,“忌”思想信念不堅(jiān)定?!耙挥窨谥袊?,一瓦頂成家。都說國很大,其實(shí)一個(gè)家”。作為黨員干部,更應(yīng)用“愛國主義”精神引燃干事創(chuàng)業(yè)的進(jìn)取心。學(xué)好思想政治理論課,重點(diǎn)在培養(yǎng)與以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致,具有駕馭復(fù)雜局面能力、防患政治風(fēng)險(xiǎn)能力的干部。如黨員干部在思想、政治和行動(dòng)上與黨中央“脫節(jié)”,那就會(huì)造成“上傳而下不達(dá)”的被動(dòng)局面。唯有政治立場堅(jiān)定、愛國情懷深刻,積極做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者,才能更好地把愛國之情、報(bào)國之志融入祖國改革發(fā)展的偉大事業(yè)中、融入人民創(chuàng)造歷史的奮斗之中,才能為中華民族偉大復(fù)興中國夢的實(shí)現(xiàn)添磚加瓦。
    “要”有務(wù)實(shí)之心,“忌”光喊口號手里空。作為領(lǐng)導(dǎo)干部,在老百姓心中的形象至關(guān)重要。殊不知,浩然正氣和良好形象不是來自你的“衣著”,而是來自你“勤政為民”和“清正廉潔”的形象。新時(shí)代,黨員干部應(yīng)該樹立正確的政績觀,更應(yīng)將學(xué)習(xí)“思政課”融入大腦、融入靈魂、融入血液、融入生活工作的全方面,嚴(yán)禁做表面文章、擺花架子、光喊口號流于形式,這就需要黨員干部履行好從政的承諾,與攻堅(jiān)克難的決心、敢于啃硬骨頭的毅力,以實(shí)實(shí)在在的工作業(yè)績來回報(bào)黨和人民的期待。
    學(xué)好“思政課”,關(guān)鍵在黨。要抓好思想理論建黨強(qiáng)黨,需以“思政課”的“要”“忌”良方,讓黨員干部統(tǒng)一思想、堅(jiān)定意志、協(xié)調(diào)行動(dòng),把理論學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為提升黨性修養(yǎng)、思想境界、能力水平的營養(yǎng)補(bǔ)劑,去實(shí)現(xiàn)“團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民為實(shí)現(xiàn)偉大夢想共同奮斗”的偉大任務(wù)。
    立德樹人心得與感悟文章篇九
    今天我的寫作主題是:“立德樹人,爭做“四有”教師。
    打開記憶的大門,你一定有過很多很多的夢想,夢想自己成為一名醫(yī)生救死扶傷,夢想成為一名軍人保家衛(wèi)國,但是由于種.種原因,我們毅然的走上了三尺講臺,想起自己曾經(jīng)的夢想,也許我們會(huì)有些無奈,有些失落,但是我覺得我們應(yīng)該感到快樂和幸運(yùn)。因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢想的職業(yè),也是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè),當(dāng)我們面對一個(gè)個(gè)鮮活可愛的面孔和一雙雙求知的眼睛時(shí),我們總是一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學(xué)生歡迎的好老師,那么怎樣才能成為好老師呢?就在教師節(jié)前夕,習(xí)近平總書記到北師大看望和慰問廣大師生時(shí)指出,好老師要有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)學(xué)識,有仁愛之心。
    我們知道作為一個(gè)普通人如果沒有理想信念,內(nèi)心將是一片茫然,一切的行為都失去了指引的路標(biāo),惶惶而不知所終。只有一個(gè)抱有理想信念的老師,才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子。像邊城高級中學(xué)副校長陳秀坪老師。他堅(jiān)守三尺講臺29年,育人之心始終如一,他為邊城中學(xué)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,短時(shí)間內(nèi)成為省示范性高級中學(xué),打造花園教育的奇跡,做出了特殊貢獻(xiàn)。所以,我覺得理想信念是好老師的人格基石。
    作為一個(gè)好老師,有理想信念的同時(shí)還應(yīng)具備崇高的道德情操,老師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件,古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”,老師不僅是學(xué)生的楷模,而且還是學(xué)生道德的的引路人,不僅在教學(xué)中,還是在平時(shí)都潛移默化中影響著學(xué)生。我們學(xué)校這樣的老師有很多,他們對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對學(xué)生虛心教導(dǎo),都用自己的工作態(tài)度去影響學(xué)生,時(shí)刻都在提醒著學(xué)生該做什么,該怎么做,不該做什么。我覺得學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí),一定會(huì)改變很多學(xué)生。所以老師一定要以德立身、以身作則,學(xué)生才能以師為鏡。
    在我讀大學(xué)時(shí),我們學(xué)校的校訓(xùn)就是“學(xué)高為師,身正為范”。所以身為一名老師應(yīng)該要有扎實(shí)學(xué)識。扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),其中知識是基礎(chǔ)。這就要求教師對所教課程有精深的認(rèn)識,還要有廣博的知識,所謂的“精”就是對專業(yè)知識不僅知其然,還要知其所以然。所謂“博”就是觸類旁通,具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識。我們學(xué)校這樣的老師有很多,他們對所教學(xué)科都有獨(dú)到的見解,一有時(shí)間就不斷的豐富著自己知識,爭取能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。我覺得應(yīng)該多向他們學(xué)習(xí),不斷汲取知識,擴(kuò)大學(xué)識,做一個(gè)有淵博知識的老師,不斷更新知識結(jié)構(gòu),不做知識的落伍者。
    培育愛,激發(fā)愛,傳播愛,通過真情,真心,真誠拉近與學(xué)生的距離,滋潤學(xué)生的心田,老師還應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生的身上,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,用信任樹立學(xué)生的自尊。讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長,都享受成功的喜悅。我就舉一個(gè)我親身經(jīng)歷的一件事,這半年的期中考試之后,我看到了幾個(gè)在語文方面比較弱的學(xué)生,我就特別下功夫去關(guān)注他,有一天我收到了成效,在我上課時(shí)她居然舉手了,我抑制不住內(nèi)心的興奮,大聲地喊到她的名字,全班同學(xué)的目光都投向了她,起初有點(diǎn)不好意思,但還是把詞語讀了出來,坐下以后我伸出大拇指去鼓勵(lì)她,并為她鼓掌。那一剎那我認(rèn)為我的努力得到了回報(bào)。我也從她的眼里看到了前所未有的自信。我相信在座老師都有過類似的經(jīng)歷,所以我覺得只要老師用心去愛學(xué)生,其實(shí)學(xué)生心中時(shí)能感覺得道的。
    我相信,只要我們老師努力進(jìn)取,就一定會(huì)成為“四有”的好老師,就一定會(huì)為教育事業(yè)的發(fā)展添力。就一定會(huì)為中國夢的實(shí)現(xiàn)增輝。
    立德樹人心得與感悟文章篇十
    辦好思政課當(dāng)善抓“關(guān)鍵”
    近日,《求是》雜志發(fā)表了習(xí)近平總書記的重要文章《思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》,文章深度分析了抓好思政課“是為何”,同時(shí)高位謀劃了思政教育要“如何走”,對于怎樣辦好思政課具有鮮明深刻的指導(dǎo)作用。
    辦好思政“基礎(chǔ)課”,關(guān)鍵要“以人為本,立德樹人”。“蒙以養(yǎng)正,圣功也?!庇盟枷肜魑溲b自身,提升科學(xué)的理論水平,塑造高尚的價(jià)值觀,溫潤豐富的內(nèi)心世界,涵養(yǎng)優(yōu)秀的意志品質(zhì),這是設(shè)置思政課的意義所指。青少年有著蓄勢待發(fā)的潛能和朝氣蓬勃的動(dòng)能,自當(dāng)“立雄心壯志,做革命的接班人?!遍_好這門立德樹人的“基礎(chǔ)課”,就必須從嚴(yán)抓實(shí)思想政治理論教育,旗幟鮮明加強(qiáng)思想政治教育和品德教育,從“起跑線”上講明規(guī)則、擺正方向、框定跑道。要把對學(xué)生的德育觀塑造放在重中之重,進(jìn)一步深化教育的目標(biāo)指向性,以此加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育。要回答好“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”,通過精心引導(dǎo)和精細(xì)栽培,在循序漸進(jìn)中引導(dǎo)學(xué)生自尊自信自立自強(qiáng),做到厚植家國情懷、深懷民族大義、立定高遠(yuǎn)志向、自覺報(bào)效社會(huì),以正確的“三觀”打開篤學(xué)尚行、止于至善的人生大門。
    辦好思政“必修課”,關(guān)鍵要“為人師表,提質(zhì)增效”。教書的目的是為鑄魂育人。“樂教善教、潛心育人”應(yīng)是教師隊(duì)伍的職責(zé)所在??v觀中國共產(chǎn)黨發(fā)展的各個(gè)時(shí)期,思政教育建設(shè)一直承擔(dān)著“弘揚(yáng)美好品德、講好人民故事、提升理論修養(yǎng)、宣揚(yáng)黨的主張”的重要功能。古人云:“敬教勸學(xué),建國之大本;興賢育才,為政之先務(wù)?!睙@個(gè)“大熔爐”,就要把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為抓好思政教育的“必修課”。教師隊(duì)伍要自覺肩負(fù)擔(dān)當(dāng),承擔(dān)育人使命,要注重教學(xué)質(zhì)量的時(shí)效性,正視教育對象的多樣性,探求教學(xué)方式的靈活性,明確教書育人的針對性。要追求高超的理論水平和高尚的個(gè)人修為,緊跟時(shí)代步伐,洞察全局形勢,努力提升綜合素質(zhì),既要做本領(lǐng)強(qiáng)、學(xué)問深、方式新、渠道廣、觀念正的“經(jīng)綸之師”,也要當(dāng)政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、人格正的“人生導(dǎo)師”,讓思政課既獨(dú)具深度,也特有溫度。
    辦好思政“專業(yè)課”,關(guān)鍵要“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),守正創(chuàng)新”。思政課的基本功能是政治引導(dǎo),是解釋“為何”與“何為”的真理學(xué)問,因其鮮明特點(diǎn),自當(dāng)成為說理育人、以理服人的“專業(yè)課”。思政課不是遮遮掩掩的“隱性”課程,而是應(yīng)該融會(huì)貫通、發(fā)揚(yáng)光大的“顯性”學(xué)問。各級黨委要建立統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、周密布置、齊抓共管、通力配合、各司其職的工作格局,把黨的教育主張放在明面上,讓政治性、思想性和學(xué)術(shù)性、專業(yè)性緊密結(jié)合,深度挖掘?qū)W術(shù)水平強(qiáng)、作風(fēng)素質(zhì)佳的高水平教師,精準(zhǔn)部署推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè),全方位、廣覆蓋、無死角的完善課程設(shè)置。同時(shí)要主動(dòng)反思、積極謀劃,避免唯“到課率”“抬頭率”“出勤率”考量的形式化、表面化教育,積極推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新,做到案例式教學(xué)更鮮活、探究式教學(xué)更直觀、體驗(yàn)式教學(xué)更豐富、互動(dòng)式教學(xué)更親密、專題式教學(xué)更深入,竭力將科學(xué)理論講深說透,務(wù)必強(qiáng)化學(xué)思行的統(tǒng)一,在驚濤拍岸的大聲勢中不斷提升潤物無聲的硬質(zhì)效。
    立德樹人心得與感悟文章篇十一
    做一名“用心用情”的“貼心人”
    最新一期《求是》雜志刊發(fā)習(xí)近平總書記的文章《思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》,文章指出,辦好思政課,最根本的是要全面貫徹黨的教育方針,解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。有了一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,黨的事業(yè)就能注入蓬勃發(fā)展的不竭動(dòng)力。作為一名基層干部,既已明白黨的事業(yè)始終與百姓的幸福感同向而行,就更要牢記宗旨、堅(jiān)守初心,在用心用情的努力奮斗中,贏得人民群眾的理解和支持。
    用心用情必須“身入”與“心至”并行。1934年,三名女紅軍在路過湖南汝城縣沙洲村時(shí),借宿在徐解秀老人家中,臨走時(shí),把自己僅有的一床被子剪下一半留給老人。老人深情地說,“共產(chǎn)黨就是自己有一條被子,也要剪下半條給老百姓的人?!边@句樸實(shí)的話語,說出了共產(chǎn)黨人的始終不變的為民情懷。都說“相由心生”,身入心不入、走形不走心的形式主義,就像一堵無形的墻,只會(huì)把我們黨同人民群眾分開。所以,廣大干部在為人民服務(wù)的生動(dòng)實(shí)踐中,既要有深入基層一線了解群眾疾苦冷暖的“身入”,更要有永遠(yuǎn)保持同人民群眾的血肉聯(lián)系的“心至”,這個(gè)“心”,就是堅(jiān)持“人民至上”的初心、忠誠于黨和人民的忠心、解難紓困的真心。
    用心用情必須“多做”與“做好”統(tǒng)一。民生無小事,枝葉總關(guān)情?;鶎痈刹颗c人民群眾走得最近、靠得最近的“貼心人”,所做的工作都是惠及民生的實(shí)事。對老百姓而言,自己身邊柴米油鹽、衣食住行的每一件瑣事、小事,都是他們最關(guān)心的事。廣大干部要真正地把服務(wù)送到家,把溫暖送到心,就決不能只走“指定路線”、看“規(guī)定動(dòng)作”、聽“匯報(bào)之詞”,而是要邁開步子、撲下身子、沉下心來聆聽百姓的心聲、了解瑣碎的大事小情、摸清“民生”的脈絡(luò)走向,把人民群眾的冷暖放在心上,把造福一方的責(zé)任擔(dān)在肩上,不僅要切實(shí)把群眾的操心事、煩心事、揪心事都辦好辦漂亮,還要有前瞻性、發(fā)散性、換位性思考,讓便民之舉多多益善,讓百姓笑臉更加燦爛。
    用心用情必須“融入”與“參與”結(jié)合。對于干部而言,要適應(yīng)基層生活,做好基層工作,最重要的就是“融入”基層。英雄起于阡陌,壯士拔于行伍,干部的成長不是一蹴而就的,基層艱苦的生活工作環(huán)境,是鍛煉一個(gè)人品行與能力的最好“課堂”,是成為一名經(jīng)得住艱苦、受得了磨礪、耐得住寂寞的人的“必修課”。“融入”基層能養(yǎng)成吃苦耐勞、艱苦奮斗的良好品質(zhì),而“參與”到人民群眾的生產(chǎn)生活之中,就是把“人民情懷”嵌入到自己的內(nèi)心深處,轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng),也拉近了干群關(guān)系,回答和解決了“為了誰”“依靠誰”“我是誰”的問題。在這樣的“魚水關(guān)系”引領(lǐng)下,群眾的事情有人聽、冷暖有人問、困難有人幫,群眾的心氣順暢了,干部的工作就合格了。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    立德樹人心得與感悟文章篇十二
    教書育人,為國家和民族的未來培養(yǎng)棟梁之才,是教師的神圣職責(zé)?!懊鲙熤?,誠為過于天地,重于父母多矣?!苯處煹摹皞鞯馈⑹跇I(yè)、解惑”至關(guān)重要,正是從這個(gè)意義上說,我們教師隊(duì)伍的素質(zhì)高低,決定著一個(gè)國家和民族的未來。
    好老師要有理想信念。“教師就是平凡的、樸素的人”,堅(jiān)定的信念意味著教師肩負(fù)著國家使命和社會(huì)責(zé)任,有了這樣的信念,才能夠給學(xué)生傳播民族夢想的正能量。
    好老師要有道德情操。正如總書記指出的:“好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀傳授給學(xué)生?!苯處煵粌H要傳授知識,更要以身作則,給學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率。
    好老師要有扎實(shí)學(xué)識。教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關(guān)系,一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,開發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。同時(shí)老師自己也要自由探索,勇于創(chuàng)新。
    好老師要有仁愛之心。愛是教育的靈魂,教育的原點(diǎn)就是愛,教師肩負(fù)著立德樹人的任務(wù),有愛才有責(zé)任,愛教育、愛學(xué)生是每一個(gè)教師應(yīng)盡的義務(wù)。
    “師以德為本,育人品當(dāng)先”。我們作為一名教師,作為人類文明的傳播者,更應(yīng)該注意為人師表,嚴(yán)格要求自己,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從心靈到外表,都要作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率。按照“四有”標(biāo)準(zhǔn)審視自己,先“立己德”后“樹人德”,既培養(yǎng)學(xué)生成才,也培養(yǎng)學(xué)生成人,將教書育人作為教師安身立命的根本。
    “一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”牢記總書記的囑托,不負(fù)人民的厚望,讓我們一起為開創(chuàng)國家和民族的美好未來筑牢希望之基。
    立德樹人心得與感悟文章篇十三
    我們所處的時(shí)代是個(gè)信息化時(shí)代,各行各業(yè)一日千里、日新月異,教師行業(yè)也不例外,因此,要想成為一名優(yōu)秀的教師,讓學(xué)生學(xué)得簡單,教者教得愉快,確實(shí)是件不容的事。教師每一天擔(dān)負(fù)著繁重的工作,在這種狀況下,就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)。近段時(shí)間來,透過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》,心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強(qiáng)烈的職責(zé)感和使命感,應(yīng)集中精力、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的職責(zé),塑造為人師表的不錯(cuò)形象。
    一、愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)。
    教師要做到愛崗敬業(yè),首先就就應(yīng)熱愛教育、熱愛學(xué)校,樹立堅(jiān)定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值而自覺投身這種平凡工作,對教育事業(yè)心存敬重,甚至能以苦為樂,以苦為趣,才能產(chǎn)生非常大的拼搏奮斗的動(dòng)力。教師的勞動(dòng)是平凡的,教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實(shí)感,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際,通古今之變,成一家之言”的獨(dú)立感,在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作,使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,我感到欣慰。人的一生是就應(yīng)有個(gè)明確的目的,為理想而奮斗,雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè),關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的。在實(shí)際工作中,珍視為人師表這份榮耀,嚴(yán)格要求自身,才能贏得學(xué)生的愛戴,家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
    二、善待學(xué)生,安于教學(xué)。
    教育學(xué)生,最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁,注意尋找他們身上的閃光點(diǎn),及時(shí)給予表揚(yáng),加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的生活,及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況,及時(shí)排解學(xué)生的思想困惑,公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。理解“差生”,從不冷嘲熱諷,而是耐心地幫忙他們找差距,給他們安排適當(dāng)?shù)闹鹘牵屗麄冋业阶陨淼奈恢?,感覺到自身存在的價(jià)值。對于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì),使他們感到自信。
    三、熱愛學(xué)生,建立不錯(cuò)師生關(guān)系。
    熱愛學(xué)生,是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,是不錯(cuò)的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的愛,與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關(guān)系,也不是來源于教師的某種單純的個(gè)人需求,而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度職責(zé)感,來源于教師對教育對象的正確認(rèn)識、滿腔熱情和無限期望。因此,我們說,師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生,就越能贏得學(xué)生對自身的愛,不錯(cuò)的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑,它能有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力,推動(dòng)學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。因此,作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中,首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生。
    蘇霍姆林斯基也以前說過:“我一生中最主要的東西是什么呢我會(huì)毫不猶豫地回答:熱愛兒童。”可見,樂于把愛奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。
    熱愛學(xué)生,就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心,尊重學(xué)生的個(gè)性、愛好和保密。只有尊重學(xué)生,信任學(xué)生,才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡單、粗暴、片面的做法,都可能給學(xué)生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。
    俗話說:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),就要用熱情的話語鼓勵(lì)他;當(dāng)學(xué)生受窘時(shí),不妨說句解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時(shí),別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí),應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),換個(gè)角度想一想,假如自身是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)需要聽哪些話。對學(xué)生要有友善的態(tài)度,與學(xué)生交談常要換位思考,使學(xué)生從心底里體會(huì)到,老師的所作是為了學(xué)生好,是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅(jiān)持這樣做,才能建立不錯(cuò)的師生關(guān)系,才能樹起不錯(cuò)的師德形象。
    四、廉潔從教,嚴(yán)于律己。
    廉潔從教是處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的形勢下,把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,更有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針對性。
    廉潔從教就是要求教師在整個(gè)教育教學(xué)生涯中堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動(dòng),不能用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律代替教育活動(dòng)規(guī)律,不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動(dòng)作為營利性活動(dòng),把賺錢當(dāng)作一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的"人格前提,是社會(huì)對教師素質(zhì)要求的重要資料,也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于不錯(cuò)社會(huì)風(fēng)氣的構(gòu)成和發(fā)展。
    1、樹立正確的義利觀。堅(jiān)持大義為先,私利居次,要抵制金錢、名利的誘惑,拒腐蝕、不取不義之財(cái)、非法之利,不貪受學(xué)生及家長的財(cái)物,不貪占群眾與他人的財(cái)物,不沾染社會(huì)上的不良惡習(xí),始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。
    2、公正執(zhí)教。廉潔從教,在教育教學(xué)活動(dòng)中公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生,不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高性。
    3、廉潔自律,潔身自好。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束,自覺持續(xù)清廉純潔的作風(fēng),這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,加強(qiáng)師德修養(yǎng),養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習(xí)慣。從小事情做起,不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái),不索一針一線的非法之物。要長期堅(jiān)持清廉自守,持之以恒,使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。
    總之,加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),塑造為人師表的不錯(cuò)形象。不是一朝一夕的事,這需要長時(shí)間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生,需要我們每一個(gè)教育者用自身的言行去實(shí)踐,以求得社會(huì)對教師的尊重和理解。故然,作為一名教育者,通過學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣,時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自身,勤奮工作,積極進(jìn)取,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷提升自身的業(yè)務(wù)潛力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,言傳身教、為人師表,為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自身應(yīng)有貢獻(xiàn)!
    立德樹人心得與感悟文章篇十四
    學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記關(guān)于“三個(gè)牢固樹立”、“四有”好老師、“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統(tǒng)一”“六要”等關(guān)于師德師風(fēng)的重要論述,我對“四有”好老師有了新的理解和感受:
    一、做一個(gè)要有理想信念的好老師。
    做一個(gè)要有理想信念的好老師,首先要熱愛中國特色的社會(huì)主義,忠誠于黨和人民的教育事業(yè),自覺貫徹好黨的教育方針,認(rèn)真嚴(yán)肅對待自己的教育職責(zé)”。其次,要為學(xué)生的健康成長著想。“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”。關(guān)愛學(xué)生,與學(xué)生同呼吸,共患難,建立我是生之母,生是我之子的和諧關(guān)系。積極培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛民、愛黨、愛校、愛友的人生態(tài)度;再者,要有對工作執(zhí)著的心態(tài)。兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,做好教育教學(xué)工作中的方方面面,以一顆認(rèn)真執(zhí)著的心態(tài)完成教育教學(xué)工作。我工作,我快樂;我育人,我快樂!
    二、做一個(gè)要有良好的道德情操的好老師。
    “師者,傳道、授業(yè)解惑也”。一個(gè)優(yōu)秀的老師,要有“授業(yè)”、“解惑”的責(zé)任感和使命感。要擔(dān)當(dāng)起立德樹人的責(zé)任,以身作則、率先垂范、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中把握好人生的方向,干一行愛一行。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。“師也者,教之以事而喻諸德者也”,老師對學(xué)生的影響,離不開老師的學(xué)識和能力,有良好的道德情操的好老師,更要有淵博的學(xué)識和足夠的應(yīng)變能力。所以,言傳身教對學(xué)生起著遷移默化的作用。良好的道德情操是職業(yè)道德的一個(gè)組成部分,作為一名教師,我要努力樹立職業(yè)道德的典范,擔(dān)當(dāng)起傳道、授業(yè)、解惑、樹人的責(zé)任。我傳道、授業(yè),我快樂;我解惑、樹人,更快樂!
    三、做一個(gè)有扎實(shí)學(xué)識的好老師。
    扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)。因此,作為一位教師,平時(shí)更應(yīng)該多看新聞,多多了解國家大事,多多看書、看報(bào)充實(shí)自己,俗話說“要想給學(xué)生一碗水,自己得有一桶水”,只有不斷地充實(shí)自己,才能滿足學(xué)生的需要,也才可能有將學(xué)生培養(yǎng)成才的夢想,也才可能有收獲“桃李滿天下”的喜悅。我看書、看報(bào)充實(shí)自己,我快樂;看新聞,了解國家大事,豐富自己,更快樂!
    四、做一個(gè)有仁愛之心的好老師。
    教學(xué)中要關(guān)愛學(xué)生,給學(xué)生注入溫暖的情感,以欣賞的眼光增強(qiáng)學(xué)生的信心,以誠信的心態(tài)樹立學(xué)生的自尊,用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往,時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的健康和成長,讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中享受成功的的快樂和喜悅。因此,教學(xué)中要用自己的一顆真心培育愛的花朵;用自己的一份真情激發(fā)愛的溫暖;用自己的一份真誠傳播愛的信念,從而拉近同學(xué)生的距離,滋潤學(xué)生的心田。關(guān)愛學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生真善美的情感,我快樂;用真心、真情、真誠感染學(xué)生,我更快樂!
    立德樹人心得與感悟文章篇十五
    9月1日,《求是》雜志發(fā)表了習(xí)近平總書記的重要文章《思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》。文章強(qiáng)調(diào),要加強(qiáng)黨對思想政治理論課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。各級黨委要把思政課建設(shè)擺上重要議程,在工作格局、隊(duì)伍建設(shè)、支持保障等方面采取有效措施。對于廣大黨員干部而言,上好思政課意義重大。
    良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行,要讓黨員干部“紅紅臉、出出汗、排排毒”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,思政課作用不可替代。”一直以來,不少傳統(tǒng)觀念束縛了黨員干部思政課的開設(shè),因?yàn)槊I(yè)務(wù),機(jī)關(guān)不夠重視,草草了之,甚至視之為假大空的“洗腦課”,橫幅拉、姿勢擺、照片一發(fā)就算完成任務(wù)。黨員干部要上好思政課,經(jīng)常開展批評和自我批評,不斷改造自我、提高自我、完善自我。不能輕描淡寫,不能“溫良恭儉讓”,不能一般性談?wù)務(wù)J識,必須真正做到“紅紅臉、出出汗、排排毒”徹底亮思想,深刻剖析問題,認(rèn)真整改,切實(shí)做到正視問題、觸及問題、解決問題,切實(shí)達(dá)到“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的效果。
    紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行,要讓黨員干部“帶頭學(xué)、帶頭講、帶頭干”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“‘經(jīng)師易求,人師難得’,辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師”?!耙幻h員就是一面旗幟,一名干部就是一個(gè)標(biāo)桿。”于黨員干部而言,自己就是最好的老師,“給學(xué)生一杯水,老師要有一桶水”,思政課學(xué)習(xí)不能空喊口號、流于形式,要有行動(dòng)、有聲勢、有效果。只有黨員干部“帶頭學(xué),帶頭講”,才能立起標(biāo)桿、樹好榜樣,真正起到內(nèi)化于心、外化于行的作用,讓全黨更好地堅(jiān)守初心、擔(dān)當(dāng)使命,更加堅(jiān)定對黨忠誠的信念。黨員干部在思政課學(xué)習(xí)上要作表率,帶頭學(xué)、帶頭講、帶頭干,以身作則、率先垂范,扎扎實(shí)實(shí)推動(dòng)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想往深里走、往實(shí)里走、往心里走。
    刪繁就簡三秋樹,領(lǐng)異標(biāo)新二月花,要讓黨員干部“多創(chuàng)新、多變革、多實(shí)踐”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新,要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。”要增強(qiáng)思政課針對性,組織黨員干部組成講師團(tuán),建立黨課資源庫,根據(jù)各基層黨組織需求,送課上門。要增強(qiáng)思政課靈活性,打破黨課“你講我聽”的單一授課方式,通過臺上、臺下互動(dòng)交流的形式,營造平等自主的課堂秩序,讓黨員在輕松活潑的氛圍中加深對知識的理解和掌握。要增強(qiáng)思政課的感染力和實(shí)踐性,黨員干部要深入革命老區(qū)、紅色專題紀(jì)念館等,從硝煙和戰(zhàn)火中汲取力量,在塵封的歷史中,用心用情去感悟那份過往的激情和滄桑,傳承好紅色基因,堅(jiān)定理想信念,永葆黨的生機(jī)與活力。
    立德樹人心得與感悟文章篇十六
    常言說“娘不嫌兒丑”,我總把自己班里的學(xué)生看成自己的孩子,去關(guān)心,愛護(hù)每一個(gè)人。喜歡聰明,聽話的孩子是人之常情。但對那些智力、性格條件差的孩子進(jìn)行特別的關(guān)愛,我認(rèn)為這才是人性中母愛的偉大。
    2002年,我擔(dān)任五年級班主任。我班有個(gè)女同學(xué)叫鮑雙,家庭條件差,母親有點(diǎn)傻,從不寫作業(yè),學(xué)習(xí)也跟不上,同學(xué)們沒人和她玩??粗@個(gè)才12歲的小姑娘臉上竟沒有那應(yīng)有的天真和笑容,總孤獨(dú)地坐在教室后角落,我的心被刺痛了,一個(gè)孩子竟沒有歡樂的童年。我悄悄找來幾個(gè)女同學(xué),給她們講道理,讓她們玩時(shí)叫上她,我也主動(dòng)和她說話。發(fā)現(xiàn)她沒有本子,我就把自己沒用完的筆記本整理、訂好送給她;她的鋼筆不會(huì)用,我給她買筆;學(xué)校開展“捐款助殘”活動(dòng),為了不傷她的自尊,我也悄悄為她補(bǔ)上一份。她變了,頭發(fā)束高了,臉上有笑了,學(xué)習(xí)也主動(dòng)了。
    去年我班有個(gè)男生叫高輝,他父親突患精神病,發(fā)作時(shí)不是打母親,便是罵奶奶,孩子常是他的捶打?qū)ο?,高輝一見他就驚恐萬分。妻子一怒之下離去不歸。一個(gè)本來幸福的家庭因打鬧,治病花錢陷入了困境,也使高輝失去了家的溫暖。每次他爸犯病,奶奶、媽媽趕緊躲到親戚家,他爸找不到大人就到學(xué)校找孩子,高輝在我的“掩護(hù)”下躲避過多次。有一次剛放學(xué),我看見高輝驚慌失措地跑回學(xué)校,他爸爸在后面追,我趕緊把孩子拉在身后。結(jié)果被他爸打了一拳。高輝看在眼里,難受在心里。在一次半命題作文“__,我__你”,高輝寫了一篇作文《爸爸,我恨你》。當(dāng)讀到:“我看到你打了老師,我真想向你還手,但想到你是爸爸,你有病……”多么懂事的孩子,我為孩子這么小就承受這樣的`不幸和心理壓力而難受。我給了他的關(guān)愛,不斷詢問家里的情況,不時(shí)留他吃飯。我看到他總懷疑別的同學(xué)議論他,原本調(diào)皮活潑的他變得脾氣暴躁,愛和別人發(fā)生沖突,喜歡一人呆著,我就找他談話,鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí),將來長大了,給爸爸治好病,并私下教育同學(xué)們不要嘲笑他,多幫助他,讓他感受這個(gè)大家庭帶給他的溫暖。
    這些孩子,他們的心靈更需要我們?nèi)ズ亲o(hù),我總會(huì)用這縷“母愛”的陽光去照亮學(xué)生的心靈,使我們班里的學(xué)生互幫互助,讓我們的班集體總是保持團(tuán)結(jié)向上的精神。
    立德樹人心得與感悟文章篇十七
    曾在兒時(shí),我的老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子,這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下,漸漸地在我心中生根發(fā)芽。今天,它終于結(jié)出果實(shí),我也成為一個(gè)人類靈魂的工程師。
    常言說:立人先立德,樹人先樹品。立德樹人,首先要立師德,是教師在教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為規(guī)范。教師在課堂內(nèi)的諄諄教導(dǎo),一點(diǎn)一滴,潛移默化,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽?!半S風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,用愛滋潤每一位學(xué)生。
    記得六年前,初登講臺,學(xué)校安排我任四年級英語和班主任工作。對于當(dāng)時(shí)的孩子來說,英語是一門副科,不被家長和孩子重視,課堂上,對英語的積極性一點(diǎn)也不高。面對這種情況,我總是板著臉,裝出一副嚴(yán)肅的樣子,盡管他們上課正襟危坐,作業(yè)一本不差,但效果一點(diǎn)也比之前好。這時(shí),我的心不禁顫動(dòng)起來,是不是我做錯(cuò)了?這時(shí),老教師送來了他們的經(jīng)驗(yàn)之談:與學(xué)生用心去溝通,用心去愛他們。
    慢慢地在以后的運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、主題班會(huì)…班級和學(xué)校組織的大小活動(dòng)我都會(huì)成為與學(xué)生交流和溝通的主陣地。在學(xué)校組織的拔河比賽中,在選拔選手之余,我會(huì)與學(xué)生也來場拔河比賽;在主題班會(huì)上,我會(huì)讓學(xué)生盡情的去發(fā)揮他們想說的話,這樣更好地讓我了解每一個(gè)同學(xué)的心靈深處。班上有一個(gè)叫黎文孩子,雙手有點(diǎn)殘缺,同學(xué)們對他都有些排斥,而這個(gè)孩子個(gè)性又十分要強(qiáng),在一次課余之時(shí),我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子居然唱歌唱的很好聽,于是,在一次班會(huì)上,我讓他來展示一下他的才能,那時(shí)起,其他同學(xué)對他也都刮目相看。我盡量在每個(gè)學(xué)生身上尋找閃光點(diǎn),讓每個(gè)學(xué)生樹立起自信心,他們對英語的學(xué)習(xí)興趣也提升了很多。將心比心,以心換心。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生,又是朋友的雙重關(guān)系。
    愛是教育的基石。只有當(dāng)教師真心實(shí)意地關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的時(shí)候,才能像吸鐵石一樣把學(xué)生吸引到自己的周圍。愛的深切,學(xué)生才會(huì)敞開自己的心扉,樂意聽從教師的建議和教誨,這時(shí)候,教育才會(huì)收到良好的效果。
    面對著一張張純真質(zhì)樸的臉,一顆顆水晶般純凈的心,我想:教育事業(yè)也許擁有世界上利潤的回報(bào),你播下的是一粒愛的種子,收獲的卻是整個(gè)美麗的人生。老師們,讓我們一同播下這顆種子吧,我相信不久的將來,等待我們的將會(huì)是豐碩的果實(shí)。