初三化學(xué)教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容(熱門16篇)

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    計劃是一項為實現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的詳細(xì)安排,它可以幫助我們合理安排時間和資源。計劃的制定要有針對性和靈活性,能夠根據(jù)實際情況進行調(diào)整和改變。計劃的成功落地離不開堅持和執(zhí)行,下面的范文也對此進行了強調(diào)。
    初三化學(xué)教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容篇一
    教學(xué)要堅持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,不同的學(xué)生實行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難,學(xué)生接受不了,會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,成績更差;若要求過低,學(xué)生會感覺太簡單、無味,不投入精力學(xué)習(xí),成績平平,甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同,進行彈性調(diào)節(jié),使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
    二、加強方法指導(dǎo)。
    對原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強的學(xué)生,重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,開拓學(xué)生思維,讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時弱時強的學(xué)生,重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,堅持由學(xué)生自己閱讀,有利于學(xué)生積極思維,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
    三、課堂、課后有分別。
    不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),主要通過課堂教學(xué)來完成,教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點,聯(lián)系生活,從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有時候適當(dāng)利用課件加強教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,充分發(fā)揮教師語言的特點,形成以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。
    四、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,使教學(xué)工作有效開展。
    按照學(xué)校的要求,我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,按時按量的布置了學(xué)生作業(yè),全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋。
    五、實驗教學(xué)有待加強。
    實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量做好每個演示實驗。本人教學(xué)中,課前準(zhǔn)備較周密,演示實驗現(xiàn)象明顯,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,給學(xué)生示范,甚至讓學(xué)生參與到實驗中來,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
    初三化學(xué)教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容篇二
    1.進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力及創(chuàng)新精神。
    2.有計劃地復(fù)習(xí)一些重要的化學(xué)基本概念及原理,復(fù)習(xí)幾種常見元素及其化合物知識,復(fù)習(xí)一些實驗技能及化學(xué)計算技能,使學(xué)生基本上達到九年義務(wù)教育初中化學(xué)大綱的要求。
    3.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行思想教育和心理健康教育。
    1.本期新課只剩第八章《酸堿鹽》,該章是初中化學(xué)的總結(jié)與歸納,是全冊教材的重點和難點,在講授了前面內(nèi)容的基礎(chǔ)上,將常見的無機物予以分類,從具體物質(zhì)的知識到一般的概念,使學(xué)生對初三化學(xué)有一個比較完整的認(rèn)識。
    2.本期初三面臨畢業(yè),總復(fù)習(xí)的任務(wù)是把初中所學(xué)習(xí)的知識進行歸納綜合,把學(xué)過的內(nèi)容整理成“知識點”,并將“知識點”連成“知識線”,再將“知識線”織成“知識網(wǎng)”,為學(xué)生畢業(yè)后走上就業(yè)崗位或繼續(xù)升學(xué)打好基礎(chǔ)。
    1.本期繼續(xù)擔(dān)任三(3)班的化學(xué)教學(xué),在去年上期的檢測中,三(3)班整體較好,在同鄉(xiāng)8個班中居于第一。
    2.在去年下期的問卷調(diào)查中,班上的學(xué)生對化學(xué)課反應(yīng)普遍較好,對學(xué)習(xí)化學(xué)有較大的興趣,有利于本期教學(xué)工作的順利進行,但潛能生比例偏大,部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,學(xué)習(xí)成績不好,已形成了一種惡性循環(huán),說明教師在平時的教學(xué)中要求督促不力,使部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性,給教學(xué)帶來了被動,本期的教學(xué)要注意加大督查力度和輔導(dǎo)工作,使每一個學(xué)生都能順利畢業(yè)。
    1.重視基本概念的教學(xué)與復(fù)習(xí)。
    2.重視元素化合物知識的歸類和掌握。
    3.加強化學(xué)用語的識記與訓(xùn)練。
    4.加強實驗技能的訓(xùn)練。
    5.加強計算技能的訓(xùn)練。
    初三化學(xué)教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容篇三
    化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師應(yīng)正確引導(dǎo),以期在畢業(yè)會考中取得好的成績。本期擔(dān)任初三三個班的化學(xué)教育任務(wù),三個班共有學(xué)生 103 人。這些學(xué)生,基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個學(xué)生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。
    (1) 理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、 自然和社會現(xiàn)象的實際,學(xué)生的生活實際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
    (2) 重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能,了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。
    (3) 培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。
    (1) 重視基本概念的教育
    化學(xué)基本概念的教育對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教育中,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進,由淺入深的原則。
    (2) 加強化學(xué)用語的教育
    元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教育中,要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣,既有利于學(xué)生記憶,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。
    (3) 重視元素化合物知識的教育
    元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,在教育中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教育,實驗教育和電化教育,讓學(xué)生多接觸實物,多做些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。
    (4 ) 加強實驗教育
    化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教育可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強實驗教育是提高化學(xué)教育質(zhì)量的重要一環(huán)。在教育中,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教育中,要注意安全教育,要教育學(xué)生愛護儀器,節(jié)約藥品。
    (5) 積極開展化學(xué)課外活動。
    活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座,化學(xué)競賽和專題討論,或組織學(xué)生制作教具,進行參觀訪問等。在組織課外活動時,應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
    初三化學(xué)教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容篇四
    化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師應(yīng)正確引導(dǎo),以期在畢業(yè)考試中取得好的成績。本期擔(dān)任902、904、905班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。這些學(xué)生都來自農(nóng)村,基礎(chǔ)高低參差不齊,教師要做好每一個學(xué)生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。
    1.用學(xué)生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),適當(dāng)拓寬知識面,以開闊學(xué) 生的眼界,培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力,體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機物的內(nèi)容,編寫了空氣和水的污染與防止污染,硬水、氫能源,金屬與人體的關(guān)系,以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。
    2.教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣,水以及碳等引入,學(xué)習(xí)元素和化合物知識,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,每章教材的篇幅力求短些,使重點較突出。
    3.從我國的實際出發(fā),注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生學(xué)得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材,從深度,廣度以及習(xí)題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內(nèi)容作為教學(xué)的重點,而對要求“了解”,“常識性介紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容,力求分清主次,區(qū)別對待。
    4.為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性,幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識,教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的,有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的,有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史,刊印了科學(xué)家的肖像,有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科密切聯(lián)系,便于教和學(xué)外,在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。 5.教材除普遍重視演示實驗和學(xué)生實驗外,還適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實驗。針對學(xué)生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學(xué)實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,理解和鞏固化學(xué)知識,培養(yǎng)技能,能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。
    (1) 理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、 自然和社會現(xiàn)象的實際,學(xué)生的生活實際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
    (2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能,了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。
    初三化學(xué)教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容篇五
    本學(xué)期初三新課將在2月下旬結(jié)束,其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時間,約為三個月,現(xiàn)制定如下教學(xué)計劃:
    1、立足教材,不超出教學(xué)大綱,注意緊扣課本。回到課本,并非簡單地重復(fù)和循環(huán),而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論,加強綜合度,以求深化和提高。
    2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、知識點作專題講授,反復(fù)運用,以加深理解。
    3、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性,逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
    1、循序漸進。學(xué)習(xí)是一個由低到高,由淺到深,由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識的一個特點是:內(nèi)容廣泛,且分散滲透??倧?fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來,以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,從中找出規(guī)律性的東西。
    2、講練結(jié)合,專題講解,加強訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度,有一定代表性的內(nèi)容更要加強,提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。
    3、進行題型分析,掌握解題規(guī)律。不論什么題容和方式應(yīng),靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史,以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座,化學(xué)競賽和專題討論,或組織學(xué)生制作教具,進行參觀訪問等。在組織課外活動時,應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神.
    1、備課組各位教師均要參照上述教學(xué)進度,結(jié)合本班學(xué)生實際,再制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實可行的具體的教學(xué)計劃,以保證全?;瘜W(xué)教學(xué)的有序進行。
    2、課堂教學(xué)要講究教法,培養(yǎng)學(xué)法,做到程序要規(guī)范,環(huán)節(jié)要緊扣,知識要落實,能力要提高。
    3、要努力增設(shè)學(xué)生自己動手實驗的機會,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心,面向全體學(xué)生,讓學(xué)生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣,以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
    4、要爭取把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中,因為多媒體不但能強化課前研究,而且還要優(yōu)化教學(xué)過程,還能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點、模擬實驗、提高視覺等,還能進行輔助學(xué)生總結(jié)和反饋檢測。
    5、教學(xué)中要貫穿人文精神,通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生意志堅定、熱愛科學(xué)的精神,培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻身科學(xué)的精神,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神,喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類,提高環(huán)境道德素質(zhì),樹立社會責(zé)任感。
    6、要提高自身素質(zhì),以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
    1、堅持參加每周一次的備課組活動,統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習(xí),共同探討課改中所碰到的問題。
    2、各位教師相互勉勵,取長補短,主動、積極參與各級公開課的教學(xué)活動及論文的撰寫。
    初三化學(xué)教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容篇六
    本學(xué)期初三新課將在三個月后結(jié)束,其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時間,現(xiàn)制定如下教學(xué)計劃:
    1、立足教材,不超出教學(xué)大綱,注意緊扣課本?;氐秸n本,并非簡單地重復(fù)和循環(huán),而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論,加強綜合度,以求深化和提高。
    2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、知識點作專題講授,反復(fù)運用,以加深理解。
    3、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性,逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
    4、分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生,指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進度,在訓(xùn)練中提高能力,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案,實行逐個輔導(dǎo),查漏補缺。
    1、循序漸進。學(xué)習(xí)是一個由低到高,由淺到深,由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識的一個特點是:內(nèi)容廣泛,且分散滲透??倧?fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來,以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,從中找出規(guī)律性的東西。
    2、講練結(jié)合,專題講解,加強訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度,有一定代表性的內(nèi)容更要加強,提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。
    3、進行題型分析,掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律,掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,整理出適量題目給學(xué)生練。教師進行題型分析,既使學(xué)生掌握解各類題方法,又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次,這種做法很受學(xué)生歡迎。
    1、發(fā)動學(xué)生提供反饋信息,向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性,要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合。在復(fù)習(xí)的過程中,可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性,愿意與教師合作。
    2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。教師對一個知識點的復(fù)習(xí),學(xué)生反應(yīng)會有所不同,如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序,達到教與學(xué)的和諧。
    3、課后聽取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識的過程中,必然受到各到各種干擾。每個學(xué)生接受程度不同,常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準(zhǔn)確的信息,對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強的針對性,避免閉門造車,易被學(xué)生所接受。
    1、加強審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫,就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出:審題要慢,解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練,提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題,須得依次作答,才可取得較好成績。
    2、提高表達能力。不少學(xué)生會算知思路,就是說不清,邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí),必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到:字跡清晰,書寫整齊,語言簡煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密;計算準(zhǔn)確,文字、符號、表達符合課本規(guī)范,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。
    3、注意心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下,在炎熱的環(huán)境中,要連續(xù)進行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試,毅力不堅,缺乏斗志,則難以堅持。因此,考前要減壓,減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān),使學(xué)生放下思想包袱,輕裝上陣,考出水平。
    4、在最后階段(約考前兩周),主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí),自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復(fù)習(xí)成果。教師則重點加強個別輔導(dǎo),查漏補缺,提高后進生。
    初三化學(xué)教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容篇七
    帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學(xué)期,本學(xué)期我將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,落實好學(xué)校制定給我的各項工作。
    化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高。本期擔(dān)任九年級6班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),學(xué)生的基礎(chǔ)知識非常差,因此在本學(xué)期的教學(xué)工作中要因材施教,因人施教。面對學(xué)生教學(xué)中要以抓基礎(chǔ)為主。
    教學(xué)具體目標(biāo)
    通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí),學(xué)生主要在以下兩個方面得到發(fā)展。
    知識與技能
    1.認(rèn)識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,能用簡單的化學(xué)語言予以描述。
    2.形成一些最基本的化學(xué)概念,初步認(rèn)識物質(zhì)的微觀構(gòu)成,了解化學(xué)變化的基本特征,初步認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。
    3.了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系,并能以此分析有關(guān)的簡單問題。
    過程與方法
    1.認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程,能提出問題。
    2.初步學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息,初步學(xué)會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。
    3.能主動與他人進行交流和討論,清楚地表達自己的觀點,逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
    具體措施
    (1)加強實驗教學(xué)
    化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。
    (2)加強化學(xué)用語的教學(xué)
    學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
    (3)重視元素化合物知識的教學(xué)
    元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。
    教學(xué)進度安排
    第一周、第二周(9.1~9.10)緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)。
    第三周(9.13~9.17):走進化學(xué)實驗室
    第四周、第五周(9.20~9.30):我們周圍的空氣
    第六周(10.1~10.7):國慶放假
    第七周、第八周(10.9~10.20):物質(zhì)構(gòu)成的奧妙
    第九周、第十周(10.23~11.4):自然界的水
    第十一周(11.29~11.4):期中復(fù)習(xí)及考試、試卷分析
    第十二周、第十三周(11.5~11.18):化學(xué)方程式
    第十四周、第十五周(11.19~12.2):碳和碳的氧化物
    第十六周、第十七周(12.3~12.9):。燃燒及其利用
    第十八周、第十九周(12.17~12.30):金屬和金屬材料
    第二十周、復(fù)習(xí),期末考試
    初三化學(xué)教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容篇八
    在“課改”新理念和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,這學(xué)期將繼續(xù)以中考為導(dǎo)向,以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ),更新教學(xué)理念,提高教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范教學(xué)過程。提煉自己的教學(xué)水平,幫助學(xué)生發(fā)展各方面的素質(zhì),同時把自己的專業(yè)水平提高到一個新的水平,努力在中考中取得優(yōu)異的成績。
    我們學(xué)校的教學(xué)學(xué)科有八個班,350多名學(xué)生。這些學(xué)生基礎(chǔ)不一樣,有的基礎(chǔ)很扎實,成績也不錯。當(dāng)然,有些學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。這樣就要因材施教,讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。根據(jù)考試,20%的學(xué)生是尖子生,35%是學(xué)習(xí)發(fā)展的學(xué)生。整體情況分析:學(xué)生兩極分化非常嚴(yán)重,優(yōu)秀學(xué)生比例太小,發(fā)展學(xué)生比例太大,其中大部分發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進。大部分尖子生學(xué)習(xí)熱情高,但在問題分析、計算、實驗操作等方面存在嚴(yán)重不足,尤其是在知識開發(fā)和綜合知識方面,學(xué)生的反應(yīng)能力較弱。
    根據(jù)以上分析,兩極分化嚴(yán)重的主要原因是學(xué)生只在九年級才接觸化學(xué)。很多學(xué)生覺得不能從它開始,不能整理自己的知識,導(dǎo)致學(xué)生落后。同時,學(xué)生面臨著畢業(yè)和深造的雙重壓力,導(dǎo)致許多學(xué)生厭學(xué)。
    這套教材體系的第一個特點是分散難點,梯度合理,突出重點。介紹學(xué)生生活中必不可少的水、空氣、溶液、碳,學(xué)習(xí)元素、化合物的知識,有計劃地整理一些基本概念、基本理論、規(guī)律。這樣教材的理論和實踐就能很好的結(jié)合起來,有利于培養(yǎng)學(xué)生運用基礎(chǔ)化學(xué)理論和概念解決生活和生產(chǎn)中常見化學(xué)問題的能力,也可以分散對基礎(chǔ)概念和理論的學(xué)習(xí),從而緩解學(xué)習(xí)上的困難。為了便于教師安排教學(xué),便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,每本教材篇幅較短,重點更加突出。
    第二個特點是以實驗為基礎(chǔ),要求動手操作能力,每個區(qū)塊都有很多學(xué)生的實驗和實驗,注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
    目標(biāo):
    1、將理論知識與實際生產(chǎn)、現(xiàn)實自然和社會現(xiàn)象、學(xué)生實際生活相結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生能用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
    2.使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)的基本概念和原理,學(xué)習(xí)常見元素和化合物的基本知識,掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能,了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。
    3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新精神。讓學(xué)生用化學(xué)知識解釋或解決簡單的化學(xué)問題,逐步發(fā)展自己的動手操作和能力。觀察和分析問題的能力。
    4.根據(jù)中考改革的新趨勢,把握中考改革的方向。
    任務(wù):
    1、備課,上課要抓住重點,抓住本質(zhì)。平日備課、上課要抓住本質(zhì)的東西。
    2.在日常講課中學(xué)會比較。
    3.注意“巧練”
    4.平日注意化學(xué)實驗。
    5.后續(xù)檢查。
    6.加強課堂教學(xué)方法的管理,把課堂時間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,讓課堂教學(xué)真正成為學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的場所。
    7.爭取中考第二名。
    初三化學(xué)教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容篇九
    根據(jù)往年中考化學(xué)科考試特點,結(jié)合我校教學(xué)實際情況,為了把握好今年中考方向,使我校化學(xué)教學(xué)成績再上一個新的臺階,特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。
    一、指導(dǎo)思想以國家頒布的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)根據(jù)往年中考化學(xué)科考試特點,結(jié)合我校教學(xué)實際情況,為了把握好今年中考方向,使我?;瘜W(xué)教學(xué)成績再上一個新的臺階,特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。
    一、指導(dǎo)思想。
    以國家頒布的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)確定的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù),結(jié)合本地區(qū)初中化學(xué)科考試說明,強化學(xué)生基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生實驗技能,貫穿從生活走向化學(xué),從化學(xué)走向社會理念,突出化學(xué)知識與生活、社會、科技之間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
    按照校歷,第6周內(nèi),本階段必須完成化學(xué)課程所有新課的教學(xué)工作,第七周開始進行化學(xué)復(fù)習(xí),時間不多。
    三、復(fù)習(xí)策略。
    (一)三階段。
    第一階段(4周):回歸教材,抓實基礎(chǔ)。
    首先,熟悉教材,我主張教師和學(xué)生都要去熟悉教材。構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)?;瘜W(xué)課本是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的根本,利用好教材幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解化學(xué)基本概念、原理,熟悉化學(xué)實驗,形成正確的化學(xué)思維,只有這樣才能抓實基礎(chǔ)?;瘜W(xué)是理科中的文科正說明了熟悉化學(xué)課本的必要性。對每一單元,我們按照學(xué)生讀書教師講解學(xué)生小結(jié)師生歸納四步驟進行復(fù)習(xí),力求讓學(xué)生將所學(xué)知識系統(tǒng)化。
    其次,解析教材,發(fā)掘每節(jié)的重點、難點、疑點、易錯點。教師認(rèn)真研讀教材后,分析學(xué)生課堂作業(yè)、課外作業(yè)、單元檢測以及學(xué)生提出的問題;認(rèn)真研究《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,把握復(fù)習(xí)的深度與廣度。通過精講精練,發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識缺陷,找出疑點、易錯點,及時糾正并輔以針對性的反饋練習(xí),使學(xué)生對所學(xué)知識逐步完善與提高。
    再次,融匯教材,設(shè)計單元反饋性練習(xí)與過關(guān)測試題。針對學(xué)生測試中出現(xiàn)帶共性的問題,及時組織反饋練習(xí),幫學(xué)生查漏補缺、糾正錯誤、鞏固提高。
    第二階段(3周):分塊復(fù)習(xí),聯(lián)系實際,培養(yǎng)能力。
    初中化學(xué)內(nèi)容包括:科學(xué)探究,身邊的化學(xué)物質(zhì),物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,物質(zhì)化學(xué)變化和化學(xué)與社會發(fā)展五個部分。在第二階段,我們要對知識點、考點和熱點到位我們力求在基礎(chǔ)知識和基本技能上有所突破,在學(xué)生運用化學(xué)知識能力難度上有所提高。
    第三階段(4周):模擬考試,查漏補缺。
    這一階段的復(fù)習(xí)時間大約在五月底。本階段教學(xué)目標(biāo):檢查學(xué)生知識缺性,訓(xùn)練解題技巧,規(guī)范答題行為,調(diào)整臨考心態(tài)。積累考場經(jīng)驗,全面提升學(xué)生中考應(yīng)試水平。
    (二)讓學(xué)生三到位。
    第一、知識點、考點和熱點到位。
    我們認(rèn)為,在這個階段教師要讓學(xué)生對每個知識點、考點、熱點應(yīng)理解、掌握到位,對識點、考點、熱點要訓(xùn)練到位。
    第二、能力培養(yǎng)到位。
    我們認(rèn)為,培養(yǎng)能力到位,主要做好以下工作:1、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、及從文字中獲取相關(guān)化學(xué)信息。2、培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題、及如何去設(shè)計方案。3、培養(yǎng)答題的準(zhǔn)確性、規(guī)范性能力。如:探究性試題,復(fù)習(xí)時著重引導(dǎo)學(xué)生去獲取信息、設(shè)計方案、答題三步驟入手,加強思維訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解、綜合分析、靈活運用知識解題的能力。
    第三、題型訓(xùn)練到位。
    顯然,知識和能力是基礎(chǔ)。但是,具備了一定的知識和能力之后,還要讓學(xué)生對題目類型全面了解。常言到,見多識廣。這樣,學(xué)生臨考時才能做到胸有成竹、應(yīng)對自如。從考試說明上看,目前試題類型有選擇題、填空題、實驗題和計算題共四大類;從往年的試卷來看又細(xì)分為選擇題、填空題、圖象題、信息題、實驗探究題和化學(xué)計算題共六類。
    總之,老師們!同學(xué)們!從近幾年化學(xué)中考試題來看,題在書外,知識點在書中,讓我們一起攜手努力吧!成功應(yīng)該屬于我們的。
    初三化學(xué)教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容篇十
    一、學(xué)生基本情況分析:。
    本期擔(dān)任初三(2)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)?;瘜W(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師應(yīng)正確引導(dǎo),以期中取得好的成績。學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個學(xué)生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。
    二、教材分析:。
    1.從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),適當(dāng)拓寬知識面,以開闊學(xué)生的眼界,編寫了空氣和水的污染與防止污染,硬水、氫能源,金屬與人體的關(guān)系,以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。
    2.教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣,水以及碳等引入,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力。
    3、注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生學(xué)得積極主動。教材從深度,廣度以及習(xí)題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要"掌握"、"理解"的內(nèi)容作為教學(xué)的重點,而對要求"了解","常識性介紹"以及"選學(xué)"的內(nèi)容,力求分清主次,區(qū)別對待。
    4、為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識,教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。
    5、教材除普遍重視演示實驗和學(xué)生實驗外,還注意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實驗。針對學(xué)生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。
    三、教學(xué)目的和要求:。
    (1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,學(xué)生的生活實際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
    (2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。
    (3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。
    四、具體措施:。
    (1)重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念形成的階段性。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成概念,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
    (2)加強化學(xué)用語的教學(xué),元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中,要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣,既有利于學(xué)生記憶,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。
    (3)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。
    初三化學(xué)教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容篇十一
    本學(xué)期初三新課大概在4月底結(jié)束,其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),做好復(fù)習(xí)工作是學(xué)生在中考中成敗的關(guān)鍵?,F(xiàn)制定如下教學(xué)計劃:
    一、指導(dǎo)思想。
    1、以國家頒布的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)確定的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù),強化學(xué)生基礎(chǔ)知識,訓(xùn)練學(xué)生思維方式,培養(yǎng)學(xué)生實驗技能,提升學(xué)生應(yīng)試水平,貫穿“從生活走向化學(xué),從化學(xué)走向社會”理念,突出化學(xué)知識與生活、社會、科技之間的聯(lián)系,拓展學(xué)生化學(xué)思維。
    2、以考綱、考題為向?qū)?,圍繞重點、考點抓主干,貫通“三基”(基本知識、基本技能、基本方法)促綜合,強化落實能力,達到“鞏固、完善、綜合,提高”的`目的。
    二、學(xué)情分析。
    本屆九年級學(xué)生基礎(chǔ)扎實,但是有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,所以要學(xué)會因材施教,其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力存在嚴(yán)重的不足,尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱。
    根據(jù)以上情況分析:產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué),許多學(xué)生對此感到無從下手,不會進行知識的梳理,導(dǎo)致學(xué)生掉隊,同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。為了徹底解決了以上問題,應(yīng)據(jù)實際情況,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,因材施教,讓學(xué)生體驗到“我上學(xué),我快樂;我學(xué)習(xí),我提高”。
    三、主要任務(wù)。
    四月底結(jié)束新課,進入復(fù)習(xí)階段:
    1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。通過復(fù)習(xí)側(cè)重于點轉(zhuǎn)變?yōu)橹剡B線和結(jié)網(wǎng),形成一個完整的知識體系,使零碎知識結(jié)網(wǎng)成片,構(gòu)建立體的知識大廈。
    2、注重能力培養(yǎng)。通過專題復(fù)習(xí),總結(jié)解題方法,指點解題技巧,敲打注意問題,指明應(yīng)用方向。歸類總結(jié),搭橋過渡,形成有機整體,培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力。
    3、加強基本實驗操作?;瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,要學(xué)好化學(xué),提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣以及在中考中能考出優(yōu)異的成績就不能忽視化學(xué)基本實驗的操作。
    四、基本要求。
    基本要求是:以本校學(xué)生的知識水平為依據(jù),搞好專題復(fù)習(xí),輻射全書。宏觀把握,微觀深入;穿針引線,上掛下聯(lián);整理體系,構(gòu)筑框架;錯題再現(xiàn),歸類總結(jié);舉一反三,培養(yǎng)能力。
    1、設(shè)置專題抓重點。對照xx年中考《考試說明》,分析近幾年的中考題和xx年市學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書中的樣題及題型示例,根據(jù)學(xué)情實際,設(shè)置專題訓(xùn)練,重視基礎(chǔ),突出重點,強化薄弱環(huán)節(jié)。
    2、精講結(jié)構(gòu)抓聯(lián)系。復(fù)習(xí)應(yīng)避免繁雜圖表的知識羅列,防止空洞分析知識結(jié)構(gòu),著重通過例題分析抓住前掛后聯(lián),對知識進行穿插綜合。
    3、分析例題重能力。要選擇新穎性、典型性、知識規(guī)律含量高,能培養(yǎng)學(xué)生遷移能力的題目為例題,同時要兼顧各種題型。講評要深刻透徹,做到五抓,即抓聯(lián)系、抓變化、抓變式訓(xùn)練(一題多變、一題多解、多題歸一)、抓思路分析、抓方法技巧的總結(jié),努力做到舉一反三、融會貫通。
    4、跟蹤補償重落實。課堂和課后的跟蹤練習(xí)要限時限量,以提高解題的速度和準(zhǔn)確率,檢測要全部及時批閱,同時做好考情分析,要舍得花時間,認(rèn)真搞好試卷講評,出現(xiàn)的問題要及時跟蹤補償,真正把復(fù)習(xí)的“練、批、測、評、補”幾個教學(xué)環(huán)節(jié)落到實處,抓出成效。
    五、教學(xué)策略。
    1、制定詳實的復(fù)習(xí)計劃。結(jié)合自己的教學(xué)實際,把教學(xué)內(nèi)容和時間進行有機的劃分,做到胸有成竹,有條不紊。
    2、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),確立專題,抓實復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)起著承上啟下作用,是知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化、促進知識靈活運用的關(guān)鍵時期,是學(xué)生知識與能力提升的重要時期,引導(dǎo)學(xué)生把各部分知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理,將散亂的點串成線、結(jié)成網(wǎng),從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系而解決問題。
    3、加強復(fù)習(xí)的課堂教學(xué)策略研究,努力提高課堂教學(xué)效率。
    復(fù)習(xí)教學(xué)的主渠道在課堂,課堂教學(xué)效率的高低,直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低??梢?,課堂教學(xué)效率問題是一個很值得研究的課題。無論什么課型,講與練都是教學(xué)中不可缺少的最基本的重要環(huán)節(jié),這是復(fù)習(xí)教學(xué)中首先要研究好的一對矛盾,講須練、練必講,但講什么、練什么,講多少、練多少,有個度的問題,這個度是個教學(xué)藝術(shù)問題,也是決定課堂教學(xué)效率高低的關(guān)鍵。
    4、精心選編訓(xùn)練素材,提高訓(xùn)練的有效性學(xué)生的能力是練出來的,不是講出來的,這是復(fù)習(xí)中大家達成的共識,如何對學(xué)生進行有效訓(xùn)練,精選習(xí)題是關(guān)鍵。
    化學(xué)習(xí)題與試題選編總的基本原則:以低中檔題為主:。
    (1)習(xí)題與試題的編選要貼合自己的校情、教情、學(xué)情實際。
    (2)習(xí)題與試題的編選需要原創(chuàng)與改編相結(jié)合。
    (3)化學(xué)試題的選編要重視教材習(xí)題的研究。
    (4)選編習(xí)題與試題時要增設(shè)適當(dāng)?shù)拈_放性試題。
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    初三化學(xué)教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容篇十二
    元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中,要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣,既有利于學(xué)生記憶,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué),通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
    3.重視元素化合物知識的教學(xué)。
    元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學(xué),實驗教學(xué)和電化教學(xué),讓學(xué)生多接觸實物,多做些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
    化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中,要注意安全教育,要教育學(xué)生愛護儀,節(jié)約藥品。
    5.積極開展化學(xué)課外活動。
    組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動,對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,開闊知識視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng),靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史,以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座,化學(xué)競賽和專題討論,或組織學(xué)生制作教具,進行參觀訪問等。在組織課外活動時,應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
    一、指導(dǎo)思想。
    新課程認(rèn)為:教學(xué)的根本目的不在于教師教了多少,而在于學(xué)生學(xué)會了多少。因此在教學(xué)中,要從學(xué)生實際出發(fā),尊重學(xué)生原有知識結(jié)構(gòu),對于學(xué)生能力所及的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)大膽放手,讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)。落實新課程理念,把握命題主旋律。關(guān)注社會與生活,做到學(xué)以致用。
    教學(xué)中,強化學(xué)生基礎(chǔ)知識,訓(xùn)練學(xué)生思維方式,培養(yǎng)學(xué)生實驗技能,提升學(xué)生應(yīng)試水平,貫穿“從生活走向化學(xué),從化學(xué)走向社會”理念,突出化學(xué)知識與生活、社會、科技之間的聯(lián)系,拓展學(xué)生化學(xué)思維,實施有效教學(xué)。
    二、學(xué)生情況簡析。
    化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師應(yīng)正確引導(dǎo),以期在中考中取得好的成績。本期我擔(dān)任九年級化學(xué)教學(xué)任務(wù),這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,相對而言1班學(xué)生基礎(chǔ)較牢,成績較好;而4班學(xué)生大部分沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個學(xué)生的工作,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。
    三、教材總體分析。
    現(xiàn)行教材體系的第一個特點是分散難點,梯度合理,又突出重點。以學(xué)生生活中須臾離不開的實際知識引入,學(xué)習(xí)元素和化合物知識,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點較突出。第二個特點,突出了以實驗為基礎(chǔ)的,以動手操作能力要求,每一塊中都有許多學(xué)生實驗和實驗探究,同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。
    九年級下冊的教學(xué)內(nèi)容共包括五個單元。其中,第八單元:金屬和金屬材料。介紹了金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、金屬的冶煉、金屬資源的保護及有關(guān)化學(xué)方程式計算中雜質(zhì)問題的計算。第九單元:溶液。介紹了溶液的形成、溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算。第十單元:酸和堿。介紹了常見的酸和堿及酸堿中和反應(yīng)。第十一單元:鹽和化肥。介紹了生活中常見的鹽及化肥。第十二單元:化學(xué)與生活。介紹了人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)、化學(xué)元素與人體健康及有機合成材料。
    每個單元的選材都基本貼近生活,貼近實際,只要教師靈活運用教材,都將會使學(xué)生感到化學(xué)源于生活又服務(wù)于生活,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,并調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。各個單元都基本體現(xiàn)了以點帶面,通過個性歸納共性的特點。如通過學(xué)習(xí)金屬活動順序表的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到不僅鐵、鎂、鋅等金屬能與酸反應(yīng)置換出酸中的氫,而且使他們認(rèn)識到金屬活動順序表中位于氫前的金屬都能與酸反應(yīng)置換出酸中的氫;又如在介紹復(fù)分解反應(yīng)時,先通過典型反應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識復(fù)分解反應(yīng)的特點及發(fā)生的條件,再通過酸堿鹽溶解性表及復(fù)分解反應(yīng)的條件會判斷溶液中的兩種物質(zhì)能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)并能根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的特點寫出不熟悉的化學(xué)方程式進行有關(guān)計算等等。因此在下冊的教學(xué)中教師既要重視知識教學(xué),更要善于培養(yǎng)學(xué)生分析歸納及靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
    四、教學(xué)目的要求。
    1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,學(xué)生的生活實際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
    2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。
    3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
    4、針對中考改革的新動向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
    5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。
    五、教學(xué)方法與措施。
    1、根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)與接受能力,從實際出發(fā),創(chuàng)造性地進行設(shè)計,使由“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變。
    2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)。
    3、幫助學(xué)生完成初中化學(xué)學(xué)習(xí)的過渡。我們要切實作好初中化學(xué)的教學(xué),在教學(xué)進度上不能急于結(jié)束課程,提早復(fù)習(xí),面向中考追求升學(xué)。而要在教學(xué)中時刻向?qū)W生滲透化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生初步的化學(xué)思維能力。
    4、幫助學(xué)生養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣。根據(jù)以往九年級的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來看:很多學(xué)生心氣浮躁、眼高手低,平時不重視教材中的基礎(chǔ)知識,甚至不屑于做課后題,相反,卻一心撲在做各種習(xí)題冊和難題上,結(jié)果一些人連最基本的化合價、化學(xué)式都寫不明白。因此在本學(xué)期將注重這方面的指導(dǎo)。
    5、建立目標(biāo)驅(qū)動型學(xué)習(xí)任務(wù),落實分層教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度分層布置學(xué)習(xí)任務(wù),隨機抽查督促,使每位學(xué)生根據(jù)自己的情況及時完成學(xué)習(xí)任務(wù),從而使他們都學(xué)有所獲,體驗到成功的快樂,并幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。
    6、建立督查的長效機制,力爭每堂課利用5分鐘時間采取抽題板演、隨堂提問、聽寫等靈活多樣的方式抽查并及時反饋學(xué)生對知識的掌握情況,以便師生及時發(fā)現(xiàn)和解決教和學(xué)中存在的問題。
    7、經(jīng)常與不同層次的學(xué)生交流,了解他們的學(xué)習(xí)動態(tài)及困難,以便更好地組織教學(xué)和更合理地安排教學(xué)任務(wù)。
    8、堅持把每堂課都當(dāng)作公開課精心備課,并做好課后反思,以便吸取教訓(xùn)和積累經(jīng)驗。
    9、作業(yè)及輔導(dǎo):作業(yè)要適量、規(guī)范化,講評及時,注重個別學(xué)生的輔導(dǎo)。
    10、堅持寫教育隨筆,記下自己在學(xué)困生轉(zhuǎn)化及教育教學(xué)中正反兩方面的事例,為以后的教育教學(xué)積累寶貴經(jīng)驗。
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    初三化學(xué)教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容篇十三
    我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學(xué)期,本學(xué)期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,以學(xué)生發(fā)展為本,齊心協(xié)力,落實好學(xué)校制定給我的各項工作,更新教學(xué)觀念,提高教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范教學(xué)過程。在科研的同時提煉自身的教學(xué)水平,在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時,使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,再上一個新的臺階。
    二、學(xué)生分析。
    本人所教學(xué)學(xué)科共有六個班,這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看:優(yōu)等生占2%,學(xué)習(xí)發(fā)展生占50%??傮w情況分析:學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,優(yōu)等生所占比例不大,一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,但對問題的分析能力、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足,尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱。
    根據(jù)以上情況分析:產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在八年級就接觸化學(xué),許多學(xué)生對此感到無從下手,不會進行知識的梳理,導(dǎo)致學(xué)生掉隊,同時學(xué)生認(rèn)為九年級還會重學(xué)化學(xué),致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
    三、教材分析。
    本教材體系的第一個特點是分散難點,梯度合理,又突出重點。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液,以及碳等引入,學(xué)習(xí)元素和化合物知識,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點較突出。
    第二個特點,突出了以實驗為基礎(chǔ)的,以動手操作能力要求,每一塊中都有許多學(xué)生實驗和實驗探究,同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。
    四、目標(biāo)任務(wù)。
    1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,學(xué)生的生活實際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
    2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,學(xué)習(xí)常見的元素和化合物的基礎(chǔ)知識,掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。
    3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
    4、針對中考改革的新動向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
    5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。
    6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。
    五、方法措施。
    1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。
    2、備課、上課要抓重點,把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,
    3、在平日講課中學(xué)會對比。
    4、講究“巧練”
    5、在平日要注意化學(xué)實驗。
    6、跟蹤檢查。
    7、加強課堂教學(xué)方式方法管理,把課堂時間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。
    初三化學(xué)教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容篇十四
    化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師應(yīng)正確引導(dǎo),以期在畢業(yè)會考中取得好的成績。本期擔(dān)任初三三個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),三個班共有學(xué)生 103 人。這些學(xué)生,基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個學(xué)生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。
    二、教學(xué)目的和要求:
    (1) 理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、 自然和社會現(xiàn)象的實際,學(xué)生的生活實際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
    (2) 重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能,了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。
    (3) 培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。
    三、 具體措施:
    (1) 重視基本概念的教學(xué)
    化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進,由淺入深的原則。
    (2) 加強化學(xué)用語的教學(xué)
    元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中,要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣,既有利于學(xué)生記憶,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。
    (3) 重視元素化合物知識的'教學(xué)
    元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學(xué),實驗教學(xué)和電化教學(xué),讓學(xué)生多接觸實物,多做些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。
    (4 ) 加強實驗教學(xué)
    化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中,要注意安全教育,要教育學(xué)生愛護儀器,節(jié)約藥品。
    (5) 積極開展化學(xué)課外活動。
    活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座,化學(xué)競賽和專題討論,或組織學(xué)生制作教具,進行參觀訪問等。在組織課外活動時,應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
    根據(jù)往年中考化學(xué)科考試特點,結(jié)合我校教學(xué)實際情況,為了把握好今年中考方向,使我?;瘜W(xué)教學(xué)成績再上一個新的臺階,特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。
    一、指導(dǎo)思想 以國家頒布的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)根據(jù)往年中考化學(xué)科考試特點,結(jié)合我校教學(xué)實際情況,為了把握好今年中考方向,使我?;瘜W(xué)教學(xué)成績再上一個新的臺階,特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。
    一、指導(dǎo)思想
    以國家頒布的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)確定的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù),結(jié)合本地區(qū)初中化學(xué)科“考試說明”,強化學(xué)生基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生實驗技能,貫穿“從生活走向化學(xué),從化學(xué)走向社會”理念,突出化學(xué)知識與生活、社會、科技之間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
    二、化學(xué)教學(xué)計劃
    按照校歷,第6周內(nèi),本階段必須完成化學(xué)課程所有新課的教學(xué)工作,第七周開始進行化學(xué)復(fù)習(xí),時間不多。
    三、復(fù)習(xí)策略
    (一)三階段
    第一階段(4周):回歸教材,抓實基礎(chǔ)
    首先,熟悉教材,我主張教師和學(xué)生都要去熟悉教材。構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)?;瘜W(xué)課本是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的根本,利用好教材幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解化學(xué)基本概念、原理,熟悉化學(xué)實驗,形成正確的化學(xué)思維,只有這樣才能抓實基礎(chǔ)?!盎瘜W(xué)是理科中的文科”正說明了熟悉化學(xué)課本的必要性。對每一單元,我們按照“學(xué)生讀書——教師講解——學(xué)生小結(jié)——師生歸納”四步驟進行復(fù)習(xí),力求讓學(xué)生將所學(xué)知識系統(tǒng)化。
    其次,解析教材,發(fā)掘每節(jié)的重點、難點、疑點、易錯點。教師認(rèn)真研讀教材后,分析學(xué)生課堂作業(yè)、課外作業(yè)、單元檢測以及學(xué)生提出的問題;認(rèn)真研究《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,把握復(fù)習(xí)的深度與廣度。通過精講精練,發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識缺陷,找出疑點、易錯點,及時糾正并輔以針對性的反饋練習(xí),使學(xué)生對所學(xué)知識逐步完善與提高。
    再次,融匯教材,設(shè)計單元“反饋性練習(xí)”與“過關(guān)測試題”。針對學(xué)生測試中出現(xiàn)帶共性的問題,及時組織反饋練習(xí),幫學(xué)生查漏補缺、糾正錯誤、鞏固提高。
    第二階段(3周):分塊復(fù)習(xí),聯(lián)系實際,培養(yǎng)能力。
    初中化學(xué)內(nèi)容包括:科學(xué)探究,身邊的化學(xué)物質(zhì),物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,物質(zhì)化學(xué)變化和化學(xué)與社會發(fā)展五個部分。在第二階段,我們要對知識點、考點和熱點到位……我們力求在基礎(chǔ)知識和基本技能上有所突破,在學(xué)生運用化學(xué)知識能力難度上有所提高。
    第三階段(3周):模擬考試,查漏補缺
    這一階段的復(fù)習(xí)時間大約在五月底。本階段教學(xué)目標(biāo):檢查學(xué)生知識缺性,訓(xùn)練解題技巧,規(guī)范答題行為,調(diào)整臨考心態(tài)。積累考場經(jīng)驗,全面提升學(xué)生中考應(yīng)試水平。
    (二)讓學(xué)生三到位
    第一、知識點、考點和熱點到位
    我們認(rèn)為,在這個階段教師要讓學(xué)生對每個知識點、考點、熱點應(yīng)理解、掌握到位,對識點、考點、熱點要訓(xùn)練到位。
    第二、能力培養(yǎng)到位
    我們認(rèn)為,培養(yǎng)能力到位,主要做好以下工作:1、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、及從文字中獲取相關(guān)化學(xué)信息。2、培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題、及如何去設(shè)計方案。3、培養(yǎng)答題的準(zhǔn)確性、規(guī)范性能力。如:探究性試題,復(fù)習(xí)時著重引導(dǎo)學(xué)生去獲取信息、設(shè)計方案、答題三步驟入手,加強思維訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解、綜合分析、靈活運用知識解題的能力。
    第三、題型訓(xùn)練到位
    顯然,知識和能力是基礎(chǔ)。但是,具備了一定的知識和能力之后,還要讓學(xué)生對題目類型全面了解。常言到,見多識廣。這樣,學(xué)生臨考時才能做到胸有成竹、應(yīng)對自如。從考試說明上看,目前試題類型有選擇題、填空題、實驗題和計算題共四大類;從往年的試卷來看又細(xì)分為選擇題、填空題、圖象題、信息題、實驗探究題和化學(xué)計算題共六類。
    總之,老師們!同學(xué)們!從近幾年化學(xué)中考試題來看,題在書外,知識點在書中,讓我們一起攜手努力吧!成功應(yīng)該屬于我們的。
    初三化學(xué)教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容篇十五
    本期我所任教的初三兩個班級中,十班學(xué)生相對基礎(chǔ)較好一些,學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣,班級學(xué)風(fēng)較為濃厚,大多數(shù)學(xué)生都有很強的上進心和學(xué)習(xí)積極性,有極強的求知欲,這就為本期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材,也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求;但相對來說,三班的學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱,大多是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣,自覺性比較差,或者家庭社會因素等,而導(dǎo)致這些學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒,這就給教學(xué)工作的開展帶來了較大的難度,對于不同這樣差距比較大的學(xué)生,我們只能因材施教,根據(jù)學(xué)生的差異做不同層次的要求,使學(xué)生能夠各取所需,在不同層次上得到充分的發(fā)展,同時又能輕松適應(yīng)校園生活,做到真正的以人為本。
    二、教材分析。
    九年級的化學(xué)教材為新教材,今年9月份開始使用新課標(biāo)新教材,分為上下兩冊,其中上冊為本期的教學(xué)內(nèi)容,它由七個單元組成:
    第一單元走進化學(xué)世界從三個方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂,從而很自然地接受這門新的課程,并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    第二單元我們周圍的空氣首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手,研究了空氣的組成,學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣,并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。
    第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成,使學(xué)生學(xué)會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的,為今后的探究打下基礎(chǔ)。
    第四單元自然界的水從愛護水資源,水的凈化,再到水的組成,為使書本知識與實踐有機地結(jié)合起來,又對元素化學(xué)式和化合價進行了分析。
    新教材內(nèi)容將原先的第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘和第三單元自然界的水的部分內(nèi)容作了一個調(diào)整,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,先學(xué)習(xí)元素的知識,再接觸水的組成內(nèi)容,學(xué)生比較容易接受元素的概念。
    第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律,學(xué)會寫化學(xué)方程式,并初步引入了化學(xué)計算。
    第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手,對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學(xué)習(xí),并探究了二氧化碳的制取。
    第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始,去探究燃燒的條件,同時得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識,了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。
    四、學(xué)習(xí)方法。
    啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
    注重實驗教學(xué),今年新教材增加了8個學(xué)生必須要完成的實驗,在一定程度上提高學(xué)生動手操作能力,要使得學(xué)生能在實驗中用探究的方法去學(xué)習(xí),領(lǐng)會知識的內(nèi)涵,同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。
    五、教學(xué)目的。
    化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展,通過初中化學(xué)的教育,激發(fā)學(xué)生探索自然變化規(guī)律,加強學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅實的基礎(chǔ),鍛煉學(xué)生的獨立操作能力,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思考與理解能力,提高分析問題與解決問題的能力,使學(xué)生做到學(xué)一行,精一行,真正做到學(xué)以致用。
    由于本學(xué)年學(xué)生暑假未補課,較往年相比本屆學(xué)生少了一個多月的學(xué)習(xí)時間,新課進度將會很趕。本學(xué)期預(yù)計結(jié)束上冊七個單元的教學(xué)內(nèi)容,速度快的話將開展下冊第八單元和第九單元的內(nèi)容,學(xué)期末要結(jié)束第九單元可能有些困難。面對一個周四個課時的上課時間,說實在的我們初三化學(xué)老師的壓力是相當(dāng)大的,每年都上到最后學(xué)校要進行模擬統(tǒng)測了化學(xué)還沒有上完或者勉強上完。我們老師任重道遠(yuǎn),但我會加倍努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生,創(chuàng)造性地開展教學(xué),由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者,由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者,從而切切實實地提高教育質(zhì)量,完成教學(xué)任務(wù),取得新的成績。
    初三化學(xué)教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容篇十六
    新的學(xué)年馬上開始了,為更好地全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,根據(jù)初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)規(guī)定,結(jié)合我校學(xué)生實際,制定如下教學(xué)計劃:
    一、指導(dǎo)思想:
    1、培養(yǎng)學(xué)生理論知識聯(lián)系生活實際的能力,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
    2、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力,了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等,對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。
    二、學(xué)情分析:
    本學(xué)年我校初四共**個教學(xué)班,配備了**名化學(xué)教師。學(xué)生經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí),對化學(xué)有比較高的期待心理,同時計算能力,理解能力也有相應(yīng)的發(fā)展,為初三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。但仍存在少數(shù)學(xué)生在認(rèn)知但我們總的指導(dǎo)思想不會變,嚴(yán)抓管理,因材施教,讓同學(xué)們各取所需在不同層次上得到發(fā)展。
    初三化學(xué)總體思路不變,上學(xué)期提前結(jié)束上冊課程,并提前開始下冊內(nèi)容,年后第二個月開始展開全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程當(dāng)中一般是分三個階段,但是往往在復(fù)習(xí)過程中,隨著復(fù)習(xí)的展開和深入第二和第三個階段交叉在一起,但是從這幾年來看,最后拿出幾節(jié)課進行全真模擬是非常有必要的。至于在第二階段專題復(fù)習(xí)時,專題怎么劃分還沒有明確的意見,我們認(rèn)為不是每一個專題都要涉及,可以找出學(xué)生的知識短板涉及專題,不是簡單的照搬某套資料的專題,讓“專題”真正成為解決學(xué)生問題的專題。
    1、激發(fā)學(xué)生的興趣,增強學(xué)好化學(xué)的自信心,面向全體學(xué)生,給每一個學(xué)生提供平等學(xué)習(xí)的機會,讓學(xué)生有更多的機會主動地體驗揮究過程,獲得科學(xué)的方法,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。注意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā),讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性,了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
    2、課堂教學(xué)要講究教法,講究藝術(shù)。做到程序要規(guī)范,環(huán)節(jié)要緊扣,知識要落實,效率要提高。認(rèn)真?zhèn)浣滩?、備學(xué)生,精選題型,注重知識的內(nèi)在聯(lián)系,做到舉一反三,觸類旁通。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),注重實驗與教學(xué)相結(jié)合,充分發(fā)揮實驗教學(xué)作用。以課本為根本,注重對知識的延伸與拓展,加強變式訓(xùn)練,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
    3、抓好雙基教學(xué),適當(dāng)拓展、創(chuàng)新,針對學(xué)生的實際情況,做好優(yōu)生優(yōu)培,中等生和學(xué)困生進一步轉(zhuǎn)化,以求全面提高。
    4、教學(xué)過程中注重下透地雨,避免學(xué)生吃夾生飯,尊重學(xué)情尊重客觀規(guī)律,什么樣的學(xué)生學(xué)到什么程度,我們要做到心中有數(shù)。依照中考0.7左右的難度系數(shù),我們具體到小組要讓4號和5號的同學(xué)過關(guān)。
    5、完成教學(xué)任務(wù)時,要注重課堂生成,課堂中生發(fā)出來的問題,往往是我們教學(xué)中知識的盲點和死穴,這是我們在備課時沒有想到的,我們要好好的利用這種機會,打通知識脈絡(luò),我的觀點是在這種問題上,不要吝惜時間,不要拘泥于幾節(jié)課,什么時候搞懂什么時候結(jié)束。
    6、抓邊緣生,注重優(yōu)秀率的培養(yǎng),我們知道這其中的難度,在優(yōu)秀率培養(yǎng)上我們的做法是找出每班1、2號同學(xué)中不是優(yōu)秀的同學(xué)單獨談心和輔導(dǎo),每節(jié)課重視對他們的提問。
    7、復(fù)習(xí)過程中做到每周固定一個時間考一次試,加強學(xué)生的應(yīng)試能力培養(yǎng)。
    8、繼續(xù)加強集體備課,發(fā)揮集體的優(yōu)勢,打好中考的攻堅戰(zhàn)。