秋天的樹大班教案重難點(diǎn)(通用24篇)

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    教案起到指導(dǎo)教師教學(xué)行為的重要作用,它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等。教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況,同時(shí)結(jié)合教材和教學(xué)大綱,確保教學(xué)的科學(xué)性和有效性。編寫教案時(shí),教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,選擇合適的教學(xué)方法和手段。參考教案范文可以幫助教師們更好地理解和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容。
    秋天的樹大班教案重難點(diǎn)篇一
    1、了解秋季的特征,認(rèn)識(shí)秋季的花草樹木、果實(shí)和種子。
    2、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。
    3、在教師的幫助下創(chuàng)編散文,體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的成就感。
    4、使幼兒掌握一些秋季生活基本常識(shí)。
    5、讓幼兒通過多種感官感知秋季的來臨,掌握秋季的季節(jié)特征。
    1、課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。
    2、秋天的花木果實(shí)的照片若干張。
    3、西瓜、荷花、柳樹的圖片。
    1、導(dǎo)入活動(dòng)。
    師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到周圍都有哪些變化呢?
    2、尋找秋天的圖片,嘗試用一個(gè)優(yōu)美的詞語形容圖片的內(nèi)容。
    師:你找到的是什么?請(qǐng)你用一個(gè)好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。
    (請(qǐng)8—10名幼兒到前面說一說,然后將圖片貼到黑板上。)。
    3、圖片分類。
    師:黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片,他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。
    (先將黑板上的圖片進(jìn)行分類,然后請(qǐng)其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。)。
    4、根據(jù)圖片的類別,嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個(gè)特征。
    ……。
    5、教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。
    師:如果把剛才小朋友說的話連在一起,就能變成一篇好聽的散文。
    (1)教師朗誦散文。
    (2)幼兒集體朗誦。
    (3)為散文起一個(gè)好聽的名字。
    6、結(jié)束活動(dòng)。
    活動(dòng)雖然結(jié)束了,但好長(zhǎng)一段時(shí)間,我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語深深撞擊著我,孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。
    在此以前,小朋友都在學(xué)書上的散文,那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離,所以孩子們的理解往往停留在簡(jiǎn)單的畫面以及老師空洞的講解上,而不能深入理解散文所表達(dá)的含義,更不能領(lǐng)會(huì)散文所蘊(yùn)涵的意境。如何突破這一界限呢?在備課組老師們的建議和支持下,我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動(dòng)形式。首先,讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓淖兓?,然后找一找秋天的圖片,用一個(gè)好聽的詞來形容它,接著將圖片分類,用“秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)”的句式分別進(jìn)行概括,最后在老師的引導(dǎo)下,將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進(jìn)的方式,使幼兒在不知不覺中掌握了創(chuàng)編散文的最簡(jiǎn)單的過程,也體驗(yàn)到了集體創(chuàng)作的快樂,更增強(qiáng)了幼兒的自信,為今后的創(chuàng)編活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
    創(chuàng)編活動(dòng)需要幼兒有豐富的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備,為了讓孩子真正感覺到秋天的變化,體會(huì)到秋天的美麗,我們提前請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去尋找秋的足跡,并利用菊花和秋天的果實(shí)裝扮活動(dòng)室。為了在課堂上真實(shí)地呈現(xiàn)秋天的特色,我們將秋天的花木果實(shí)拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類,這些精美的、寫實(shí)的而又簡(jiǎn)單自然的教具也為活動(dòng)增色不少。
    當(dāng)然,通過本活動(dòng)的開展,我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過多,如:大大的、紅紅的、香香的,而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等abb形式的形容詞只有少數(shù)幾個(gè)幼兒掌握。在以后的教學(xué)中,我們將結(jié)合講故事、欣賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。
    秋天的樹大班教案重難點(diǎn)篇二
    1、幫助幼兒熟悉散文詩,并理解散文內(nèi)容。
    2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然熱愛的情感,體驗(yàn)秋雨季節(jié)的美妙意境。
    3、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
    4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
    5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂,錄音機(jī)等。
    一、傾聽雨聲,激發(fā)興趣。
    師:“小朋友注意聽一聽,這是什么聲音?”
    師:“小朋友見過下雨嗎?”“雨是怎樣下的?”(幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。)
    師:“下雨時(shí),雨點(diǎn)會(huì)落在哪里呢?”(鼓勵(lì)幼兒踴躍回答,如:大樹、屋頂、地面、大海里、小河里……)
    二、初步感知散文詩。
    1、幼兒欣賞。
    師:“我們都知道春天的雨是細(xì)細(xì)的、綿綿的,那么秋天的雨是怎樣的呢?小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告訴老師,你最喜歡散文詩里的哪一句?!?教師配樂有感情地朗誦散文。)
    2、再次欣賞一遍,問:秋天的雨是什么?還有什么?
    三、運(yùn)用課件圖文結(jié)合,幫助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。
    師:我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化?
    1、欣賞散文第二段:想——秋天的雨。
    提問:為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友講一講。
    教師小結(jié):秋天雨后,自然中發(fā)生了變化,就像一把鑰匙打開秋天的門。
    2、欣賞散文第三段:看——秋天的雨。
    師:為什么說秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰?
    3、欣賞散文第四段:聞——秋天的雨。
    師:秋天的雨還有好聞的氣味呢,它是從哪里來的呢?感覺怎樣?(鼓勵(lì)幼兒積極思考,談?wù)勛约旱纳铙w驗(yàn)。)
    教師小結(jié):秋天來了,水果成熟了,會(huì)散發(fā)出香味,菠蘿甜甜的,梨子香香的,稻谷……
    4、欣賞散文第五段:聽——秋天的雨。
    師:為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告訴我們冬天快來了,小動(dòng)物要做什么?
    教師小結(jié):小動(dòng)物忙著做事情,小喜鵲造房子,小松鼠做糧食,小青蛙加緊挖洞,小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飄到大樹媽媽的腳下,它們都準(zhǔn)備要過冬。
    5、欣賞散文第六段:秋天的雨會(huì)給我們帶來什么?
    師:秋天的雨為什么會(huì)給大地帶來一首豐收的歌?為什么會(huì)給小朋友帶來一首快樂的歌?(從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。)
    教師小結(jié):今天我們學(xué)了這首新的散文詩,小朋友也看到大自然這么美麗,那么,我們從小就要保護(hù)大自然,熱愛大自然。
    四、再完整欣賞散文。
    討論:你覺得秋天美嗎?什么地方美?秋天的人們高興嗎?
    五、活動(dòng)延伸:大膽作畫,進(jìn)一步表達(dá)對(duì)秋天美的體驗(yàn)與感受。
    活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我通過談話引發(fā)幼兒對(duì)秋天的回憶,為深入理解散文做準(zhǔn)備。而對(duì)這種生活經(jīng)驗(yàn)比較強(qiáng)的問題,我請(qǐng)了幾個(gè)幼兒來回答,讓他們有大膽表達(dá)的機(jī)會(huì)。在結(jié)合掛圖初步欣賞配樂散文過程中,我注意給幼兒提供寬松的氛圍,讓他們自由表達(dá)自己觀察發(fā)現(xiàn)。接著在引導(dǎo)幼兒探尋散文從視覺、味覺、聽覺多角度描寫的特點(diǎn)時(shí),我將重點(diǎn)放在了第三至第五自然段。過程中,幼兒的發(fā)言很積極,也較容易發(fā)現(xiàn)這三角度景物描寫的不同。接著的師幼共同小結(jié)達(dá)到了很好的梳理效果。在最后的`情感體驗(yàn)、朗誦環(huán)節(jié),我借助動(dòng)作、神情感染幼兒,讓他們?cè)诶斫狻A聽散文的同時(shí),獲得情感上的共鳴。 整個(gè)活動(dòng)中,次序較好,幼兒參與度很高。但是也有需要改進(jìn)的地方,比如在幼兒欣賞散文的時(shí)候,紀(jì)律意識(shí)不太強(qiáng),傾聽習(xí)慣不好。如果讓幼兒帶著問題去欣賞散文,相信效果會(huì)更好。
    秋天的樹大班教案重難點(diǎn)篇三
    1.認(rèn)真聆聽雨的聲音,比較不同雨聲的特點(diǎn),用?_____的?的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。
    2.主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化,描繪秋天的故事。
    3.傾聽散文的配樂朗誦,跟隨音樂感受散文中秋天的美。
    4.跟讀散文,理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美,學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文,激發(fā)閱讀散文作品的興趣,體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂,培養(yǎng)閱讀的積極性。
    5.嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗,并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)會(huì)合作,體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。
    理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。
    :為散文創(chuàng)編動(dòng)作。
    1.不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。
    2.有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
    3.秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。
    結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),并抓住幼兒愛玩的天性,以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。
    筋的小動(dòng)物來保護(hù)他們共同的家,小朋友們想不想?yún)⒓影?
    1.第一關(guān):聽雨辨不同(感受雨聲)聽
    放音樂,先放不同大小的下雨聲,再不同季節(jié)的雨聲,引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,使用?_____的?的形式描述雨的特點(diǎn)。
    小結(jié):教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞,啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化,為他們打開一個(gè)新的觀察視角。
    2.第二關(guān):說說?我與秋天?的故事說
    1)請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言,說一說?我?看到的、聞到的、聽到的秋天。
    教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。
    2)秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?
    天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等,春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。
    3)秋天的樹木和花草有什么變化?
    4)秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。
    5)秋天的小動(dòng)物在干什么?
    小結(jié):本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知,又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事,初步接觸散文的語言。
    3.第三關(guān):學(xué)我說話(走近散文)仿
    1)放配樂散文,跟隨音樂一同走進(jìn)秋天,感受來自散文的美。
    師:散文聽完了,小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學(xué)習(xí)一下。
    2)結(jié)合畫面,分段理解散文。
    a:欣賞下雨前后的畫面,形成鮮明的對(duì)比,引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙??蓪?duì)幼兒進(jìn)行反問,進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
    師:為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?
    師:秋天的雨下過后,自然界就有了很多的變化,就好象一把鑰匙輕輕地把門打開,讓我們看到了秋天的一切。
    b:下雨后的畫面:在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。
    師:秋天到了,各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色的菊花都開了,有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。
    (3)秋天的雨,有非常好聞的氣味,你還聞到過什么好聞的氣味?
    (4)秋天的雨,有一支金色的小喇叭,告訴人們冬天快要來了,你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎?(先自由發(fā)表意見,再請(qǐng)教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來分組分批仿編散文。
    3、再次完整欣賞提問:為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌?小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛,秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西,你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文,下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天,表現(xiàn)秋天的收獲。
    游戲:《小汽車》
    全體幼兒一起玩開車游戲,和教師邊唱邊做動(dòng)作。
    1、優(yōu)美生動(dòng)的多媒體運(yùn)用,突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
    《秋天的雨》篇幅偏長(zhǎng),容量偏大,特別是散文中一些優(yōu)美的比喻,描寫的意境對(duì)幼兒來說有一定難度。因此,我們充分運(yùn)用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營(yíng)造的生動(dòng)形象、詩情畫意的動(dòng)態(tài)畫面,把孩子們帶入了秋的美妙意境,不僅激發(fā)了幼兒興趣,而且在輕松愉快中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
    2、形式多樣的感官欣賞,激發(fā)了幼兒美的情感體驗(yàn)。
    為了保持幼兒欣賞的積極性,始終能以積極的情感參與其中,在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,教師精心設(shè)計(jì)每一段的欣賞形式:色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品,并開展送顏色的游戲;味道美的段落,在理解的基礎(chǔ)上再傾聽富有情感的配樂朗誦,孩子們閉著眼睛陶醉之中,而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開;活動(dòng)美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有變化的欣賞形式,調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官參與,使幼兒始終保持積極的情緒,提高了活動(dòng)的有效性。
    3、富有感染力的教師語態(tài),演繹了活動(dòng)過程的精彩。
    優(yōu)美的文章需要美的語言來傳達(dá),教師的語態(tài)能不能以情激情,以情感人,也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個(gè)活動(dòng)中,教師在教學(xué)基本功上備足了課。整個(gè)活動(dòng)中,教師的教學(xué)組織語言富有感染力,朗誦聲情并茂,始終與作品的情感、意境相融合,注重感染幼兒,提升幼兒,讓幼兒在潛移默化中感悟作品。
    秋天的樹大班教案重難點(diǎn)篇四
    1、感受冷暖色調(diào)點(diǎn)彩帶來的視覺沖擊。
    2、用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色彩。
    3、鞏固冷暖色調(diào)的認(rèn)知。
    用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色彩。
    保持水粉筆點(diǎn)彩畫的握筆姿勢(shì)并點(diǎn)彩出有冷暖對(duì)比的作品。
    水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤、水碗、秋天的樹林視頻。
    一、談話引入:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你發(fā)現(xiàn)秋天有哪些色彩?它們藏在哪里?
    二、欣賞秋天色彩。
    1、欣賞視頻《秋天的樹林》。
    2、提問:你看到了哪些色彩?請(qǐng)用一個(gè)詞語描述你看到的色彩。(美、五顏六色、色彩繽紛等)。
    3、提問:這些色彩里哪些是冷色?哪些是暖色?冷色和暖色分別帶給人什么感受?
    4、過渡:要留下美麗的秋天,除了拍照和錄像還有哪些方法?(繪畫等)。
    三、運(yùn)用冷暖色完成點(diǎn)彩作品。
    1、你用過哪些繪畫工具?
    2、認(rèn)識(shí)新繪畫工具:水粉筆。
    3、仔細(xì)看圖譜,說說點(diǎn)彩秋天的樹林時(shí)注意什么?(樹的位置有前有后,前面遮擋住后面,可以先點(diǎn)彩前面的樹,再點(diǎn)彩后面的樹。)。
    4、復(fù)習(xí)已有的手指點(diǎn)彩畫技巧并集體書空演示。
    5、小組分發(fā)操作材料,幼兒自己拿屬于自己的一份,練習(xí)點(diǎn)彩畫法。提示:只有一支筆,換色是怎么辦?(引導(dǎo)幼兒觀察已有材料,說出換色點(diǎn)彩時(shí)先在水碗里洗涮水粉筆尖)。
    6、教師觀察、根據(jù)幼兒需要輔助。(握筆姿勢(shì)、畫法技能糾正等)。
    四、點(diǎn)評(píng)、結(jié)束。
    1、先完成的幼兒將畫擺放在制定的位置晾著,然后回位換一種熟悉的筆畫出秋天的景色。
    3、結(jié)束語:大自然中有很多美麗的色彩和景色,大家以后可以運(yùn)用繪畫的技能留下它們。
    個(gè)人反思:
    1、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)基本符合幼兒的繪畫認(rèn)知、技能發(fā)展基礎(chǔ)。
    2、點(diǎn)彩畫在復(fù)習(xí)手指點(diǎn)畫的技巧后應(yīng)該安排兩位幼兒現(xiàn)場(chǎng)用水粉筆演示示范一次效果會(huì)好。
    3、部分幼兒在點(diǎn)彩畫練習(xí)時(shí)創(chuàng)造性地運(yùn)用了色彩重疊點(diǎn)彩,繪畫立體效果好。
    4、組織教學(xué)時(shí)的語速可以吧再放緩一點(diǎn)。
    秋天的樹大班教案重難點(diǎn)篇五
    1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。
    2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫,表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。
    3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。
    學(xué)習(xí)手掌印畫,培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的興趣。
    2、(物質(zhì)準(zhǔn)備)紅、黃、橘黃、綠顏料,秋景圖,繪有大樹枝干的大張畫紙、抹布
    一、組織幼兒談話,說說秋天的大樹出示秋景圖:秋天到了,天氣變涼,小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)公園里的小樹葉變成什么樣子?都有什么顏色?(認(rèn)識(shí)紅色、橘黃色、黃色、綠色)
    二、出示老師制作的范畫,引出這是手掌印畫,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望師:大樹上的小樹葉到了秋天就會(huì)離開媽媽像什么一樣飄下來?(蝴蝶)怎么飛的?(幼兒學(xué)一學(xué))飛到哪里睡覺去,但樹媽媽會(huì)想念它們,讓我們的小手做小樹葉一起把大樹媽媽打扮漂亮起來吧!
    三、講解手指印畫的方法,重點(diǎn)講解兩手都要抹上顏色,才能使“樹葉”豐滿。
    1、老師示范一遍2、讓幼兒練習(xí):請(qǐng)幼兒把手伸出來輕輕的放在顏料上蘸一下,然后在枝干上印一下,最后再用抹布擦干凈。
    四、在幼兒操作的過程中老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
    提醒幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫,并保持畫面整潔。
    五、將作品粘貼在墻上,進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)。
    1、交流:你覺得哪片樹葉漂亮?它是什么顏色的?
    2、分享快樂:用肢體動(dòng)作扮演小樹葉一起隨音樂跳舞。
    該老師在活動(dòng)中針對(duì)小班幼兒小的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一些情境問題,促使幼兒在觀察中理解、表達(dá),欣賞秋天大樹的美,在理解表達(dá)中嘗試與體驗(yàn)到成功的快樂。在教學(xué)過程中,老師時(shí)時(shí)以優(yōu)美的語句去調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,但要注意還要隨機(jī)歸納幼兒的語言,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),幼兒正是在這一自然的過程中感受“秋天”的美,習(xí)得用手掌印畫的技能,突出情趣、體驗(yàn)快樂。
    秋天的樹大班教案重難點(diǎn)篇六
    1、能細(xì)致觀察并感受秋天樹木的細(xì)微變化,體驗(yàn)幼兒園環(huán)境美麗。
    2、愿意和同伴合作,完成測(cè)量的任務(wù)。
    3、能用多種方式記錄和測(cè)量。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、教師要認(rèn)識(shí)全園的樹木和它們的基本特征。
    2、事先讓幼兒自備可以測(cè)量樹木粗細(xì)的工具,如,軟尺、軟繩、毛線等。
    3、做記錄的本子(最好可以掛在脖子上)、筆、相機(jī)。
    活動(dòng)過程。
    導(dǎo)入:
    1、通過話題交流,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
    現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(秋天)你看大街上都有什么變化呢?我們身邊的樹木也發(fā)生了變化,誰發(fā)現(xiàn)了它們的變化,請(qǐng)說一說。
    教師提議幼兒去看看樹木的變化,并記下來。請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,商量分工,帶好本子和筆。
    2、帶幼兒到戶外,分組觀察記錄。
    教師與全體幼兒一起在園內(nèi)邊走邊說,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹木的變化,自由表達(dá)。
    教師布置觀察記錄的第一項(xiàng):幼兒園有多少種樹,你認(rèn)識(shí)幾種,說出它們的名字,并拍照做記錄。
    第二項(xiàng):數(shù)一數(shù)幼兒園里有多少棵樹,大樹有多少,小樹有多少。
    第三項(xiàng):量一量幼兒園里最粗的樹和最細(xì)的樹,并記錄分別有多粗多細(xì)。(測(cè)量前告訴幼兒測(cè)量時(shí)應(yīng)注意什么,如每次測(cè)量注意軟尺首尾相接,在接到的地方用筆做標(biāo)記。)。
    第四項(xiàng):找一顆自己做喜歡的.樹,給它起個(gè)好聽的名字。
    3、組織幼兒逐項(xiàng)交流觀察結(jié)果。
    請(qǐng)幼兒圍坐一起,說一說自己所做的記錄。(幼兒園里有多少棵樹,說出它們的名字;分組說一說自己記錄的結(jié)果,通過核對(duì)結(jié)果,讓幼兒考慮為什么有的答案和大家的不一樣。)。
    4、再次帶幼兒觀察樹木,邊走邊說。
    (1)走到幼兒不認(rèn)識(shí)的,未說出樹名的樹前,教師說出樹名,請(qǐng)幼兒觀察并說一說它們有什么特征。
    (2)教師隨機(jī)指樹木詢問,如果這顆樹是某幼兒最喜歡的樹,請(qǐng)他說出他給這棵樹起的名字,大家一起分享。
    (3)如有落葉,可以請(qǐng)幼兒撿起帶回班級(jí)。
    活動(dòng)延伸:
    1、教師可將拍攝的樹木照片做成ppt,在餐前或者是離園前播放,并請(qǐng)幼兒說出樹名。
    2、帶回的樹葉放在美工區(qū),可制作樹葉標(biāo)本。
    3、提醒幼兒常去看看自己喜歡的樹,觀察他們有什么變化。
    秋天的樹大班教案重難點(diǎn)篇七
    1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。
    2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠,嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹的色彩。
    3、學(xué)會(huì)與同伴合作作畫,感知集體作畫的樂趣。
    1、秋天的景色相關(guān)圖片。
    2、油畫棒每組若干盒。
    3、每組一張大的長(zhǎng)方形白紙。
    1、音樂活動(dòng):小樹葉。
    教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》,感知秋天的氛圍。
    2、欣賞《秋天的樹》,感知秋天的色彩。
    (1)引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹》畫面。
    (2)你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?
    (3)畫面上有什么?樹是什么顏色的?
    3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。
    (1)樹是什么樣子的?它由哪幾部分組成?你看到的樹冠是什么樣子?
    (2)教師在黑板上畫出樹干,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來畫出不同的樹冠、(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個(gè)三角形狀)
    (3)啟發(fā)幼兒想一想:還可以怎樣畫樹冠?
    4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。
    (1)你看見的秋天的樹是什么顏色?
    (2)教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。
    涂色方法:先用筆畫出一個(gè)涂色的區(qū)域,然后,一筆接一筆來回涂色,幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。
    5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位,商量在紙上畫出大地和樹。
    6、作品展示:活動(dòng)前收集各種關(guān)于秋天的樹圖片資料,讓幼兒觀察感知,并在此基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)描繪秋天的樹。
    教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在繪畫的同時(shí),感受到美術(shù)活動(dòng)的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
    今天的繪畫活動(dòng)幼兒都很認(rèn)真,因有以前的各種關(guān)于秋天的活動(dòng),幼兒對(duì)秋天已有了較深的印象,所以畫的樹的形象比較的好,用的顏色也比較的逼真。
    教師把幼兒的作品收集好,選一些比較好的作品,一起在幼兒園門口進(jìn)行展示,讓幼兒感受到成功感。
    秋天的樹大班教案重難點(diǎn)篇八
    1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。
    2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠,嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹的色彩。
    3、學(xué)會(huì)與同伴合作作畫,感知集體作畫的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
    5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    2、油畫棒每組若干盒。
    3、每組一張大的長(zhǎng)方形白紙。
    【活動(dòng)過程】。
    1、音樂活動(dòng):小樹葉。
    教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》,感知秋天的氛圍。
    (1)引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹》畫面。
    (2)你知道這是什么季節(jié)嗎?;你是怎么看出來的?
    (3)畫面上有什么?樹是什么顏色的?
    3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。
    (1)樹是什么樣子的?它由哪幾部分組成?你看到的樹冠是什么樣子?
    (2)教師在黑板上畫出樹干,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來畫出不同的樹冠、(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個(gè)三角形狀)。
    (3)啟發(fā)幼兒想一想:還可以怎樣畫樹冠?
    4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。
    (1)你看見的秋天的樹是什么顏色?
    (2)教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。
    涂色方法:先用筆畫出一個(gè)涂色的區(qū)域,然后,一筆接一筆來回涂色,幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。
    5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位,商量在紙上畫出大地和樹。
    6、作品展示:活動(dòng)前收集各種關(guān)于秋天的樹圖片資料,讓幼兒觀察感知,并在此基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)描繪秋天的樹。
    教學(xué)反思:
    本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是在探索過程中,幼兒能通過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同,幼兒能積極地給落葉樹葉和常綠樹葉分類。在幼兒探索一遍后,老師能小結(jié)幼兒在探索過程中的不足,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。如果在驗(yàn)證落葉樹與常綠樹在同一時(shí)間有不同變化上,再有實(shí)驗(yàn)操作,那樣就更具科學(xué)緊密性了。
    秋天的樹大班教案重難點(diǎn)篇九
    1、欣賞詩歌體裁的文字美。
    2、體驗(yàn)秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅。
    3、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
    4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    欣賞詩歌體裁的文字美。
    體驗(yàn)秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅
    1、秋天的圖片一副,秋天各種果子成熟的圖片
    2、字卡:豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)
    一、談話導(dǎo)入主題。
    現(xiàn)在是什么季節(jié)?你眼中的秋天是什么樣子的?
    二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
    1、你看到了什么?是什么顏色的?
    2、你覺得這幅畫面描繪的是什么季節(jié)的`景致?說到秋天,你會(huì)想到什么?
    3、你覺得秋天美嗎?美在哪里?
    三、幼兒學(xué)習(xí)詩歌《豐收的秋天》
    四、學(xué)習(xí)詞語:豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)
    五、組織幼兒討論:為什么說秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)?
    1、秋天的稻田是什么顏色的?為什么?
    2、出示秋天果子、莊稼成熟的圖片,讓幼兒感知秋天是豐收的季節(jié)。
    3、教師小結(jié)。
    這節(jié)課的目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實(shí)。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié),感受豐收的喜悅,并初步了解農(nóng)民勞動(dòng)辛苦,最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感,并養(yǎng)成懂得愛惜糧食的好習(xí)慣。
    活動(dòng)中,我結(jié)合實(shí)際季節(jié)引導(dǎo)這是秋天,轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié),也是農(nóng)作物豐收的季節(jié),導(dǎo)入主題《豐收的秋天》,讓幼兒看了很多收割圖片。在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂趣。從教具的演示以及示范制作來看,都是詳細(xì)具體的,但結(jié)果并不盡人意。
    在激發(fā)幼兒興趣中,幼兒都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中,結(jié)合上次手工課上制作出現(xiàn)的問題(幼兒找不到貼紙?jiān)趺此海┪抑刂v解了這些方。在制作中,幼兒很快的撕下來了。幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話,而且粘涂得太少,我想在以后的制作中要加強(qiáng)強(qiáng)調(diào),必進(jìn)他們是幼兒,又是才接受雙語課程的。以后我一定會(huì)加以強(qiáng)調(diào),細(xì)心指導(dǎo)。
    秋天的樹大班教案重難點(diǎn)篇十
    教學(xué)要求:
    1、正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生語言感悟、積累和運(yùn)用的能力。
    2、理解課文內(nèi)容,在讀中感悟課文描寫的景物特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。
    教學(xué)重點(diǎn):
    了解課文是抓住哪些景物特點(diǎn)來寫秋天的雨的。
    教學(xué)流程:
    一、談話導(dǎo)入,揭示課題(音樂引入情境播放《秋日的私語》)。
    1、同學(xué)們,今天黃老師想和大家來談?wù)勄锾斓挠?,秋天的雨給你留下什么的印象?(學(xué)生各抒己見)。
    2有位作家說:“秋天的雨是一把鑰匙,它帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,把秋天的大門打開了?!苯裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)一篇課文《秋天的雨》。(板書課題)。
    3、請(qǐng)小朋友讀讀課題。(展示個(gè)人對(duì)語言不同的感悟)。
    二、初讀課文,讀中感悟。
    1、個(gè)性化讀書。(自主讀)要求讀準(zhǔn)音,讀通課文。
    2、指名讀課文,檢查讀的情況。
    3、通過這次讀書你又讀懂了什么?(學(xué)生說)。
    你是想看看秋的顏色?還是想聞聞秋的味道?還是聽聽秋的聲音呢?
    三、品讀課文,理解體驗(yàn)。
    選擇自己喜歡的部分,有感情地朗讀;(學(xué)生喜歡哪段就來學(xué)習(xí)哪段?)。
    1、說說是怎樣體會(huì)秋天的雨是一把鑰匙的?(因?yàn)樗恢挥X地就來到了我們身邊,打開秋天的大門)。
    (1)請(qǐng)學(xué)生讀一讀不知不覺,文中是用什么詞來寫的?(學(xué)生說輕輕地,輕輕地)。
    (2)請(qǐng)你讀一讀。即時(shí)評(píng)價(jià)讀得怎樣?齊讀。
    (3)它打開了豐收的大門。齊讀最后一個(gè)自然段。
    2、默讀第二自然段,邊讀邊思,你是怎樣理解“五彩繽紛”的?(出示多媒體投影)。
    a.學(xué)生讀課文邊讀邊思。指名學(xué)生說。
    b.這么美的景象,你是如何讀的?讀讀,如何讀出五彩繽紛。
    c.教師范讀指導(dǎo)。(配音樂朗讀)(學(xué)生傾聽)。
    d.和老師比賽,相信你們讀得要比老師好。學(xué)生再讀,讀出五彩繽紛的味道。(個(gè)別讀,齊讀)。
    3、秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。是哪些氣味?(學(xué)生說)。
    a.請(qǐng)你讀一讀,黃老師來聞一聞,是不是真的聞到這種氣味。
    c.齊讀第三自然段。
    4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。
    小喇叭吹的是什么?指導(dǎo)學(xué)生說讀。(個(gè)別讀,分男女生讀)。
    四、自主選擇,積累背誦。
    比賽背誦自己喜歡的句子。(配樂)。
    五、拓展延伸,鼓勵(lì)展示。
    1、交流擴(kuò)展:學(xué)了課文之后,你有什么想法?
    2、自主作業(yè):(1)寫一首詩(編寫歌詞)。
    (2)把秋天的景物畫下來。
    秋天的雨,滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙,帶著清涼和溫柔,悄悄地打開了秋天的門。
    秋天的.雨,有一盒五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏,紅色給了楓樹,金色給了田野,橙色給了水果,紫紅的、雪白的顏色給了菊花。
    秋天的雨,有著非常好聞的氣味。不信啊,你聞,菠蘿甜甜的,梨子香香的,小雨滴迎來了許多香味——烤山芋、糖炒栗子……小朋友的腳啊,常被那香味勾住。
    秋天的雨,有一支金色的喇叭,它告訴大家該穿上厚厚的、漂亮的衣裳了。落葉樹的樹葉飄啊飄,飄到了大樹媽媽的腳下,小動(dòng)物們準(zhǔn)備過冬了。
    賞析:
    這篇散文詩的內(nèi)容來源于幼兒周圍的生活,詩里所蘊(yùn)含的豐富生動(dòng)的語言、五彩繽紛的色彩、優(yōu)美動(dòng)人的畫面、童趣十足的情境符合大班幼兒好奇、好問的心理,滿足了他們?cè)佻F(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)、生活情境的需求,有助于啟迪、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
    該散文詩不僅文字優(yōu)美,還有機(jī)地整合了科學(xué)領(lǐng)域的教育內(nèi)容,暗含了自然規(guī)律,能給予幼兒關(guān)于季節(jié)變化的正確認(rèn)知,同時(shí)還滲透了社會(huì)情感教育的內(nèi)容,使幼兒在傾聽、想象、欣賞、移情、入境的過程中獲得美的享受,進(jìn)而將這種感受遷移為對(duì)大干世界的美好贊嘆,萌發(fā)對(duì)自然和人類生活的關(guān)注、向往之情。
    秋天的樹大班教案重難點(diǎn)篇十一
    執(zhí)教意圖:本次活動(dòng)參照江蘇省第三屆幼兒園教育活動(dòng)展評(píng)。本人自認(rèn)先天的音樂素質(zhì)并不是很好,首次擔(dān)任所謂“示范課”的執(zhí)教也頗感壓力,之所以選擇本次音樂活動(dòng),是因?yàn)槲液苄蕾p其中采用圖譜幫助幼兒解決對(duì)復(fù)雜歌詞進(jìn)行理解記憶的教學(xué)方法,它有利于孩子循序漸進(jìn)地把握歌曲中的難點(diǎn)。我想通過本次“示范課”的方式讓更多的老師了解這種歌唱教學(xué)的方式,相信很多老師會(huì)更好地利用自身的音樂素養(yǎng),把握得更好。
    1、能用自然的聲音大方的演唱歌曲。
    2、通過圖譜理解記憶歌詞,能正確根據(jù)圖譜演唱。
    活動(dòng)準(zhǔn)備圖譜操作卡、音樂伴奏、指揮棒。
    提問:你們會(huì)唱歌嗎?你們會(huì)唱什么歌?一起來唱好嗎?
    (一)教師無伴奏清唱歌曲,幼兒初步理解歌詞。
    1、出示歌名字卡《秋天里來》。
    今天,王老師也為你們帶來一首歌曲,歌曲的名字叫做《秋天里來》。
    2、教師清唱第一遍。鋼琴前奏。
    要求:先聽老師唱,我唱的時(shí)候要仔細(xì)的聽,聽一聽歌曲里面都唱了些什么?
    強(qiáng)調(diào)要求:剛才老師提的什么要求?
    教師演唱后,提問:你聽到歌曲里唱了些什么?
    根據(jù)幼兒回答,教師出示相應(yīng)圖卡。
    還有誰聽到了其他的歌詞?
    3、教師清唱第二遍,提出要求:這一次要聽得更仔細(xì)了,把沒有找到的歌詞都找到。
    秋天的樹大班教案重難點(diǎn)篇十二
    1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天,產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
    2、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面,仿編新的散文。
    3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。
    《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片
    (一)、通過提問引出課題:
    (1)一年有幾個(gè)季節(jié)?
    (2)夏天的天氣怎么樣?秋天呢?
    (3)你喜歡秋天嗎?為什么?
    (二)、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。
    1、播放課件完整欣賞
    秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?
    2、分段欣賞
    (1)秋天的雨,真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說它是一把鑰匙
    后玩開火車游戲老師說第一句“秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料”,請(qǐng)小朋友仿編散文“它把什么顏色給了誰?”
    (3)秋天的雨,有非常好聞的氣味,你還聞到過什么好聞的氣味?
    (4)秋天的雨,有一支金色的小喇叭,告訴人們冬天快要來了,你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎?(先自由發(fā)表意見,再請(qǐng)教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來分組分批仿編散文。
    3、再次完整欣賞
    提問:為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌?
    小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片。
    (三)、總結(jié)與延伸活動(dòng)
    秋天的顏色五彩繽紛,秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西,你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文,下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天,表現(xiàn)秋天的收獲。
    (1)我們一起手拉手去《郊游》看一看秋天的美景。(圓形)
    (2)我們來到果園來翻看《秋的畫報(bào)》(朗誦)
    (3)這么多果子我們一起來《摘果子》(舞蹈)
    (4)小樹葉飄呀飄,飄到了大樹媽媽的腳下,我們來唱一唱《小樹葉》
    (5)小朋友的歌聲舞姿都很美,我們用小樂器來演奏《木瓜恰恰恰》
    有時(shí)間的話分組表演:
    歌唱《小熊過橋》
    朗誦《我們的祖國(guó)真大》
    歌唱《國(guó)旗紅紅的哩》
    歌唱《小螞蟻》
    音游《問候舞》
    音游《逛公園》
    秋天的樹大班教案重難點(diǎn)篇十三
    1、學(xué)會(huì)參與討論秋游的地點(diǎn)以及活動(dòng)項(xiàng)目,有參與集體活動(dòng)的意識(shí)。
    2、感受、欣賞秋天大自然的美景,認(rèn)識(shí)公園里指示牌和警示牌。
    3、樂于參加各種野外探索活動(dòng),學(xué)習(xí)收集各種落葉,捕捉秋蟲。
    4、愿意把自己的收獲向同伴介紹,體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。
    1、選擇秋游地點(diǎn),熟悉場(chǎng)地環(huán)境,確定活動(dòng)內(nèi)容。
    2、幼兒園準(zhǔn)備中午的午餐或幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小背包,一個(gè)塑料袋,小食品,水等。
    一、通過語言引出秋游。
    二、組織幼兒討論:秋游應(yīng)注意的問題。
    1、秋游時(shí),可以組織哪些活動(dòng)?你們想做些什么?
    2、秋游時(shí),要注意什么?(內(nèi)容安全、行為文明、進(jìn)餐的衛(wèi)生等方面。)。
    3、教師根據(jù)幼兒回答的情況,進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。并告訴幼兒我們班的活動(dòng),必須服從幼兒園大集體的統(tǒng)一安排。
    三、欣賞游覽地點(diǎn)的美景。
    1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)公園里指示牌的提示,到公園的某個(gè)地方活動(dòng)。指導(dǎo)幼兒閱讀警示牌上的漢字或圖標(biāo),知道遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則。
    2、組織幼兒欣賞秋天的花草,重點(diǎn)了解名稱,觀察花卉的色彩和形狀。
    4、觀察人們的活動(dòng)。
    四、采摘收集,尋找秋蟲。
    1、幼兒收集落葉,捕捉秋蟲。
    2、教師根據(jù)活動(dòng)情況,組織幼兒互相看看、談?wù)勛约翰杉降臇|西。
    五、選擇合適的地點(diǎn)讓幼兒休息,吃午餐。提醒幼兒不扔垃圾,要將廢棄的雜物放在指定的地方。
    六、組織幼兒開展一些小型、輕松的游戲活動(dòng),教育幼兒在公園里不要隨便亂跑。
    一、清點(diǎn)人數(shù),組織幼兒返回幼兒園。
    秋天的樹大班教案重難點(diǎn)篇十四
    1、能夠描述自己觀察到“秋天”的各種變化。
    2、認(rèn)真聆聽雨的聲音,比較不同雨聲的特點(diǎn)。
    3、傾聽散文,跟隨音樂感受散文中秋天的美。
    4、跟讀散文,理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美,激發(fā)閱讀散文作品的興趣,體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂,培養(yǎng)閱讀的積極性。
    理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。
    在理解散文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒復(fù)述散文。
    早操律動(dòng)、結(jié)構(gòu)文字(秋天、雨、滴答、鑰匙、五彩繽紛、氣味、喇叭、豐收、快樂)、鼓勵(lì)語:小手小手搓一搓,你的表現(xiàn)真不錯(cuò)。
    大小不同餓雨聲錄音、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景五幅、獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。
    一、開始部分:早操律動(dòng)
    二、基本部分;結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),并抓住幼兒愛玩的天性,以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。
    (一)第一關(guān):說說“我與秋天”說
    師:請(qǐng)小朋友舉手告訴老師秋天都有哪些特點(diǎn),它與其他季節(jié)有什么不同?(如;秋天的天氣、花草樹木的變化、成熟的果實(shí)、小動(dòng)物都在干什么,等)。
    教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒初步接觸散文中的語言,為學(xué)習(xí)散文做鋪墊。
    (二)第二關(guān):“聽雨辯不同”聽
    教師出示雨聲錄音,引導(dǎo)幼兒感受雨聲的變化與不同。
    師:小朋友要仔細(xì)聽然后告訴老師他們有什么不同。(幼兒發(fā)言)那都有哪幾個(gè)季節(jié)會(huì)下雨呢?(春、夏、秋),進(jìn)行鼓勵(lì)。
    教師小結(jié),結(jié)合第一關(guān)與第二關(guān)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入第三關(guān)。
    (三)第三關(guān):學(xué)我說話(走進(jìn)散文)仿放配樂散文,跟隨音樂一同走進(jìn)秋天,感受來自散文的美。
    師:散文聽完了,小朋友感覺秋天美不美,,美在哪里。(幼兒討論)。
    那現(xiàn)在讓我們一起學(xué)習(xí)這篇散文。
    結(jié)合畫面,出示字卡,分段理解散文。
    1、欣賞下雨前后的畫面,形成鮮明的對(duì)比,引導(dǎo)幼兒把雨比作一
    把鑰匙。可對(duì)幼兒進(jìn)行反問,進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
    師:為什么說秋天的`雨是一把鑰匙打開了秋天的門?
    師:秋天的雨下過后,自然界就有了很多的變化,就好象一把鑰匙輕輕地把門打開,讓我們看到了秋天的一切。
    2、下雨后的畫面:在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。
    師:秋天到了,各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色的菊花都開了,有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。
    3、呈現(xiàn)果實(shí)畫面,引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。
    師:小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?(幼兒回答)
    4、喇叭畫面:引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過冬方法。
    師:畫面上的是什么?是誰的喇叭?咱們聽聽他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。(小喇叭提醒小朋友穿上厚厚的、亮亮的衣服)。
    結(jié)合畫面:落葉樹的樹葉紛紛飄下來,冬眠的小動(dòng)物忙著儲(chǔ)藏食物、挖洞,大家都在準(zhǔn)備過冬了。顯示小動(dòng)物過冬的畫面。
    5、水果和糧食成熟的畫面,引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。
    教師小結(jié),秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。
    6、讓個(gè)別幼兒根據(jù)圖片與字卡分段復(fù)述一遍散文。
    三、結(jié)束部分:有目的的再次欣賞一遍,讓幼兒跟讀。(放配樂)
    秋天的樹大班教案重難點(diǎn)篇十五
    1、知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié),學(xué)習(xí)并理解形容詞:黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。
    2、嘗試用其他水果替換詩歌中的水果或色彩進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng),并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》。
    3、感知秋天豐富的色彩,體驗(yàn)收獲果實(shí)時(shí)的喜悅之情。
    1、幼兒用書,實(shí)物投影儀。
    2、圖片:綠色的蘋果,橙色的橘子,黃色的香蕉,哈密瓜,香瓜等,黑板,彩色粉筆。
    3、人手一張白紙,彩色筆。
    一、觀察幼兒用書,引出“秋天”主題。
    教師出示畫面:圖上有什么?是什么顏色的?你知道這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?
    二、欣賞詩歌,初步感知詩歌,感受詩歌的色彩美。
    教師借助畫面朗誦詩歌,幼兒欣賞畫面和詩歌。
    2、提問:詩歌里說了些什么?是誰在翻著“秋天的畫報(bào)”?風(fēng)娃娃翻的畫報(bào)里有些什么?
    3、師:小朋友說的很完整,我們看著圖片一起把這首詩歌來說一說。
    教師帶領(lǐng)幼兒借助圖片的提示朗誦詩歌《秋天的畫報(bào)》。
    提問:為什么說這是“彩色”的`畫報(bào)呢?
    師小結(jié):原來這首詩歌里說到了很多很多漂亮的顏色,象一幅美麗的圖畫一樣。那么這首詩歌里都有哪些漂亮的顏色呢?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解形容詞:黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。
    三、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編。
    2、教師:小朋友說了那么多秋天里東西,還說出了它們的顏色,那我們一起把小朋友剛才說的用詩歌里話來朗誦一下吧。教師帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌《秋天的畫報(bào)》和仿編的詩歌。
    四、幼兒操作活動(dòng)——秋天的畫報(bào)。
    1、師:秋天的畫報(bào)還有很多的內(nèi)容,還有很多的色彩,請(qǐng)小朋友用彩筆來畫一畫,說一說。看看哪個(gè)小畫家畫出了跟別人不一樣的畫面,說出了跟別人不一樣的詩歌。
    2、請(qǐng)幼兒在紙上用彩筆畫一個(gè)秋天的畫面,鼓勵(lì)幼兒畫出和同伴不一樣的畫面。
    3、教師將幼兒的畫訂成一本書,讓幼兒自己寫上頁碼和作者的名字,先在小組依次朗誦自己仿編的詩句,最后,請(qǐng)個(gè)別小組的幼兒上來展示自己制作的小書,并朗誦《秋天的畫報(bào)》。
    這首詩歌淺顯易懂,因此幼兒在欣賞詩歌后提問時(shí)能積極舉手回答。
    圖片很漂亮,但我覺的配上會(huì)動(dòng)的幻燈片的話,會(huì)更加吸引幼兒,因此在活動(dòng)中我把圖片換成了可動(dòng)的幻燈片,一節(jié)課下來,效果很不錯(cuò)。
    幼兒在仿編詩歌的時(shí)候,由于經(jīng)驗(yàn)不豐富的原因,只有幾個(gè)小朋友能舉手進(jìn)行仿編,如王奕辰、沈可怡、徐樂這幾個(gè)比較活潑的幼兒。
    孩子在秋天里是快樂的,有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn):形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)。經(jīng)過孩子們的一系列觀察、種植及制作,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感,并且為今天這個(gè)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
    在本活動(dòng)的開始,我利用會(huì)動(dòng)的幻燈片引出詩歌的主要內(nèi)容:紅彤彤的蘋果,黃澄澄的梨、金燦燦的桔子、紫盈盈的葡萄。因?yàn)檎n件中的水果顏色更貼近詩歌中的詞匯:紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、紫盈盈。我是這樣引出課題的:播放幻燈片第一頁“你們看,這是什么呀?”(這是一本書)這本書里有些什么好看的畫、好聽的詞呢?我們一起來看一看、聽一聽。“紅彤彤、黃澄澄”等這幾個(gè)詞,幼兒比較容易理解,而且活動(dòng)剛剛開始,孩子的注意力也比較集中,幼兒表現(xiàn)的很認(rèn)真。另外在操作活動(dòng)時(shí)幼兒也特別的認(rèn)真,作品也完成的很好,整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
    秋天的樹大班教案重難點(diǎn)篇十六
    1、知道秋天是豐收的季節(jié),了解不同的水果成熟的特征。
    2、能根據(jù)圖譜理解詩歌內(nèi)容,嘗試看圖譜學(xué)習(xí)念詩歌。
    課件、秋季水果的圖片或?qū)嵨?,幼兒有自摘水果的?jīng)驗(yàn),音樂。
    活動(dòng)過程:
    1、做摘果子律動(dòng),引出活動(dòng)。
    播放音樂"摘果子",教師帶領(lǐng)幼兒佬律動(dòng)。
    教師:剛才我們摘了哪些水果?秋天到了,有哪些水果成熟了呢?
    2、出示各種水果圖片或?qū)嵨?,讓幼兒講述各種水果的外形特征顏色、味道等。
    3、欣賞學(xué)習(xí)詩歌:秋天的果實(shí)。
    (1)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒嘗試看圖猜測(cè)詩歌的內(nèi)容。
    師:小朋友,看看圖上是什么意思?請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看猜測(cè)一下這首詩歌講的是什么內(nèi)容?
    (2)播放課件,讓幼兒看圖片安靜傾聽課件中朗讀的贊歌,感受秋天豐收,瓜果成熟的熱鬧氛圍。
    (3)結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。
    (5)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌部分內(nèi)容。
    提問:小朋友們想想,秋天還有什么水果?它們?cè)谇锾斐墒鞎r(shí)會(huì)是什么樣?會(huì)說什么話?
    教師將小朋友仿編的部分內(nèi)容加到詩歌圖譜中,帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)詩歌,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
    將水果的圖片做成頭飾,玩摘果子游戲。也可品嘗各種水果,引導(dǎo)幼兒觀察不同水果核的不同。
    活動(dòng)七:螞蟻。
    1、知道螞蟻是昆蟲。
    2、通過仔細(xì)觀察螞蟻,了解螞蟻的身體特征和習(xí)性。
    3、知道關(guān)心和愛護(hù)小昆蟲。
    ppt課件、螞蟻拼圖dvd光碟。
    1、導(dǎo)入猜謎語:排隊(duì)地上跑,身體細(xì)又小,做事最勤勞,紀(jì)律第一好。鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。
    2、觀察活動(dòng),了解螞蟻的特征和習(xí)性。
    請(qǐng)幼兒到戶外尋找螞蟻進(jìn)行觀察。
    (1)你在哪里發(fā)現(xiàn)的螞蟻?螞蟻生活在什么地方?它吃什么?
    (2)你看到的螞蟻是一只還是幾只?
    (3)你知道螞蟻窩里有什么?螞蟻的身體是由哪些部分組成?各部分都有什么作用?
    3、談話活動(dòng)你還知道哪些關(guān)于螞蟻的秘密?請(qǐng)告訴大家。
    4、拼圖游戲:
    教師:這些小螞蟻的身體被壞蛋打亂了,請(qǐng)你幫幫忙給它們重新進(jìn)行組合。
    5、活動(dòng)結(jié)束:視頻欣賞《蟈蟈和螞蟻》。
    教育幼兒懂得只有靠自己的勞動(dòng)才能過上幸福的生活。
    家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒喂養(yǎng)螞蟻,借助一些科普視頻幫助幼兒了解螞蟻的生活習(xí)性。收集螞蟻的故事。
    活動(dòng)八:勤勞的小蜜蜂。
    1、了解蜜蜂的外形特征及生活習(xí)性。
    2、了解蜜蜂的工作,學(xué)習(xí)勤勞的蜜蜂,激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。
    1、課件、蜜蜂胸飾。
    2、幼兒操作小卡片、幼兒操作板。
    3、大統(tǒng)計(jì)圖。
    4、歌曲《小蜜蜂》。
    1、活動(dòng)導(dǎo)入猜謎語引入主題:"一只小小蟲,飛到花叢中,又采花粉又采蜜,人人夸它愛勞動(dòng)。"師:"誰能告訴大家蜜蜂是什么樣的'?在什么地方能看到蜜蜂?"。
    2、展示課件,引導(dǎo)幼兒觀察蜜蜂的外形特征。
    (1)引導(dǎo)幼兒有順序地進(jìn)行觀察蜜蜂的身體特征。
    3、幼兒探索小蜜蜂每天要做的工作。
    我們也來當(dāng)勤勞的小蜜蜂,看看小蜜蜂都會(huì)做什么工作?
    教師出示空白紙,幼兒說出蜜蜂每天要做的工作,教師用畫和字的形式在紙上表現(xiàn)出來。
    教師:"我們來看看每天都要做什么工作?看看我們猜的對(duì)不對(duì)。"展示課件,播放錄音,向幼兒介紹蜜蜂要做的工作。
    幼兒用小圖片在操作板上貼出蜜蜂要做的工作。
    4、小結(jié):我們已經(jīng)知道了小蜜蜂要做這么多的工作,小蜜蜂是很勤勞的,現(xiàn)在我們也去采蜜吧!
    播放歌曲《小蜜蜂》,幼兒隨音樂跳舞。
    1、可讓幼兒通過課件觀察蜜蜂采蜜的過程,讓幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜,通過表演的形式學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜。
    2、讓幼兒了解采蜜時(shí)跳的舞蹈,讓幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂的舞蹈,在此基礎(chǔ)上讓幼兒自編采蜜時(shí)跳的舞蹈。
    3、讓幼兒品嘗蜂蜜制作的食品。
    秋天的樹大班教案重難點(diǎn)篇十七
    1.看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。
    2.能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),有繪畫和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。
    3.積極參與講述,能耐心傾聽同伴的講述,逐步形成良好的習(xí)慣。
    《秋天的圖畫》ppt
    一、引出話題:
    教師:今天,除了老師來上課,還來了一位動(dòng)物老師,你們看它是誰?(熊貓)熊貓老師帶來了它的動(dòng)物學(xué)生,看它們來了。
    出示ppt:熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。
    幼兒自由討論教師小結(jié):秋天是豐收的季節(jié),可以畫香香的水果,五顏六色的花朵。
    二、觀察圖片,理解圖片內(nèi)容:
    教師:小動(dòng)物們聽了你們的話,有了靈感,現(xiàn)在已經(jīng)將畫畫好了,我們一起來看看。
    出示圖一:
    教師:這幅圖畫是誰畫的?(小猴子)畫的是什么?(蘋果、梨子等)蘋果是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說完整話)這些水果看上去真好吃,看的叫人怎么樣?(直流口水)幼兒用動(dòng)作表示一下。
    教師小結(jié):這幅畫是小猴子畫的果山,黃黃的梨子,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看的叫人直流口水。
    出示圖二:
    教師:這幅圖畫是誰畫的?(小松鼠)畫的是什么?(大樹)你認(rèn)識(shí)這些樹嗎?(梧桐樹、紅楓樹)你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎?你從哪里看出來的?你們看這些飄落的樹葉像什么?(蝴蝶)幼兒用動(dòng)作表示樹葉向下落。
    教師小結(jié):小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了,楓葉樹變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!
    出示圖三:
    教師:這幅圖是誰畫的.?(小兔子)畫的是什么?(花)這是什么花?(菊花)這些菊花漂亮嗎?用一個(gè)詞形容一下。它們是什么樣子的?(五顏六色、千姿百態(tài))請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)菊花盛開的樣子。
    教師小結(jié):小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了,五顏六色,千姿百態(tài),真是漂亮極了!
    出示圖四:
    教師:這幅圖是誰畫的?(小花貓)畫的是什么?(玉米、稻田)他們分屬于哪一類?(農(nóng)作物)玉米是什么顏色的?用一個(gè)詞形容一下。稻田是什么樣子的,用一個(gè)詞形容一下。這些農(nóng)作物等著誰來收割?(農(nóng)民伯伯)教師小結(jié):小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了,金黃色的稻谷,金燦燦的玉米,等著農(nóng)民伯伯去收割。
    教師:熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會(huì)怎么樣?它會(huì)說些什么?
    教師小結(jié):熊貓老師高興地說:"秋天的圖畫,多么美麗呀!"
    三、完整講述畫面內(nèi)容。
    教師:老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽。
    教師完整講述散文教師:聽了這首散文,你覺得秋天美嗎?哪里美?
    教師小結(jié):秋天有黃黃的梨,紅紅的蘋果,像蝴蝶一樣飄落的樹葉,千姿百態(tài)的菊花,這么美的秋天,你們想不想學(xué)。
    教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述散文。
    四、繪畫結(jié)束:
    教師:待會(huì)兒我們進(jìn)班將這么美的秋天畫下了,好嗎!
    五、活動(dòng)反思:
    通過本次活動(dòng)的實(shí)施,讓幼兒看圖感知秋天的主要特征,學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式,活躍了課堂氣氛,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了,也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識(shí)的秋天,并發(fā)現(xiàn)秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好,不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。
    秋天的樹大班教案重難點(diǎn)篇十八
    1、知道菊花在秋天開放,感受菊花的美與香。
    2、比較菊花的外形特征。
    3、樂意與同伴交流自己對(duì)菊花的感受。
    4、用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美,激發(fā)幼兒的審美情感。
    5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
    6、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
    1、菊花的圖片、菊花實(shí)物及菊花茶、小杯子若干。
    2、準(zhǔn)備幼兒分組活動(dòng)的材料。
    一、談話引題。
    讓幼兒說說秋天什么花開,引入菊花的課題。
    二、幼兒通過分組觀察比較,感受菊花的美與香。
    1、提供各種菊花的圖片,讓幼兒比較菊花的.顏色、花瓣形狀等外形特征。
    2、提供菊花茶,讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗,感受菊花的香味。
    3、提供實(shí)物—菊花,讓幼兒感受菊花的美。
    三、集中、交流、討論:
    1、請(qǐng)幼兒與同伴互相交流觀察的感受,說說菊花美在哪里。
    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說菊花的美,并引導(dǎo)幼兒用好聽的句子說出來。
    四、教師引導(dǎo)幼兒一起觀察圖片小結(jié)。
    五、提供各種材料,讓幼兒制作菊花:
    1、插花:提供各種實(shí)物的菊花、花泥,讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)意插花。
    2、畫菊花:提供油畫棒、白板紙、棉簽和顏料,讓幼兒自由畫菊花。
    3、制作菊花:提供各種彩色紙、剪刀、固體膠、鉛筆等,讓幼兒學(xué)習(xí)制作菊花。
    4、菊花粘貼畫:提供各色毛線、雙面膠、剪刀,讓幼兒用毛線粘貼成菊花。
    六、作品欣賞。
    把幼兒制作的作品一一展示出來,供大家欣賞。
    一次教學(xué)設(shè)計(jì),也是教師的一次成長(zhǎng),就象在制作ppt課件的時(shí)候,我了解了菊花居然有那么多種顏色,有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的,可以說這也是我和孩子們共同成長(zhǎng)、共同提高的過程。
    在活動(dòng)設(shè)計(jì)和進(jìn)行中,觀看菊花的時(shí)候,孩子們有些按捺不知心中喜悅,摸摸、聞聞、說說,參與的興趣十分濃厚。但在交流時(shí),孩子們只停留在顏色的表達(dá)上,對(duì)菊花的外形的描述不太會(huì)用語言表達(dá),缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此,活動(dòng)中,教師講述的成分多了一些,可在課前告知家長(zhǎng),先帶孩子觀察了解一些菊花的知識(shí),這樣活動(dòng)中,孩子參與的積極性會(huì)更濃,講述更積極,效果更好。最后延伸活動(dòng)用紙杯剪菊花,深受孩子的喜愛,發(fā)展孩子動(dòng)手能力。
    秋天的樹大班教案重難點(diǎn)篇十九
    1。了解秋季的特征,認(rèn)識(shí)秋季的花草樹木、果實(shí)和種子。
    2。學(xué)習(xí)用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。
    3。在教師的幫助下創(chuàng)編散文,體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的成就感。
    4。愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
    5。通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    1。課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。
    2。秋天的花木果實(shí)的照片若干張。
    3。西瓜、荷花、柳樹的圖片。
    1。導(dǎo)入活動(dòng)。
    師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到周圍都有哪些變化呢?
    2。尋找秋天的圖片,嘗試用一個(gè)優(yōu)美的詞語形容圖片的內(nèi)容。
    師:你找到的是什么?請(qǐng)你用一個(gè)好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。
    (請(qǐng)8―10名幼兒到前面說一說,然后將圖片貼到黑板上。)
    3。圖片分類。
    師:黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片,他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。
    (先將黑板上的圖片進(jìn)行分類,然后請(qǐng)其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。)
    4。根據(jù)圖片的類別,嘗試用一句好聽的話概括秋天的'某個(gè)特征。
    5。教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。
    師:如果把剛才小朋友說的話連在一起,就能變成一篇好聽的散文。
    (1)教師朗誦散文。
    (2)幼兒集體朗誦。
    (3)為散文起一個(gè)好聽的名字。
    6。結(jié)束活動(dòng)。
    秋天的樹大班教案重難點(diǎn)篇二十
    1.使幼兒認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物或果樹。
    2.讓幼兒感受秋天的美景,體驗(yàn)金秋是豐收的季節(jié),培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
    3.教育幼兒尊重成人的勞動(dòng),愛惜農(nóng)作物。
    聯(lián)系參觀事宜,察看參觀路線。(參觀農(nóng)科院、農(nóng)村或果園)準(zhǔn)備交通工具和幼兒必備的生活用品,提醒幼兒穿合適的服裝、鞋襪。制訂參觀計(jì)劃。教學(xué)掛圖"豐收的金秋"。
    1.激發(fā)幼兒參觀農(nóng)村的興趣與愿望。
    2.組織幼兒觀察、認(rèn)識(shí)各種農(nóng)作物。
    "請(qǐng)你們看看農(nóng)田里有哪些農(nóng)作物。"(如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等)引導(dǎo)幼兒觀察稻穗、玉米苞、豆莢等果實(shí),并相互討論,知道它們是人們的糧食。
    "田里還有哪些作物也豐收了?"(引導(dǎo)幼兒觀察棉花,摘幾只棉桃,知道棉花可以用來做衣服)
    3.組織幼兒觀看成人勞動(dòng)、觀察收獲過程"農(nóng)民伯伯現(xiàn)在在干什么?"(如收割、脫粒、揚(yáng)稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)"現(xiàn)在我們和他們一起干吧!"(組織幼兒參與,如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等).師生共同小結(jié)。
    "今天我們高興嗎?為什么?""我們參觀了農(nóng)田,知道很多作物豐收了,秋天是豐收的季節(jié)。我們還參加了勞動(dòng)。""農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食,辛苦了一年,我們要愛惜農(nóng)作物,愛惜糧食。"
    秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié),圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題,我們開展了豐富多采的活動(dòng)。通過各種形式的活動(dòng),孩子們真正感受到了秋天的美景,豐富了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),產(chǎn)生對(duì)秋天的熱愛之情。
    秋天的樹大班教案重難點(diǎn)篇二十一
    1、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒識(shí)菊、賞菊、愛菊。
    2、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識(shí)。
    1、請(qǐng)家長(zhǎng)節(jié)假日帶幼兒到公園或社區(qū)賞菊。
    2、在幼兒園觀賞菊花。
    3、《菊花開》錄音帶、準(zhǔn)備紙張和顏料、水彩筆。
    一、開始部分。
    1、師:“小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)那你們知道劉老師最喜歡秋天的什么嗎?(幼兒隨意回答)告訴你們吧,劉老師最喜歡秋天漂亮的花兒。你們看,秋天到了,許多漂亮的花兒都開放了,可漂亮了,有這么多漂亮的花我很想帶你們一起去看一看。今天呀,我想帶你們一起去花園玩,想不想去?”(想?。┖茫覀兂霭l(fā)!
    2、組織幼兒列隊(duì)帶戶外種植菊花處。
    二、基本部分。
    1、組織幼兒賞菊、評(píng)菊。
    1)師:“小朋友們,你們知道嗎,秋天是一個(gè)豐收、碩果累累的季節(jié),有許多水果、蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的。而這些漂亮的花兒,就是秋天里開的時(shí)間最長(zhǎng)、最漂亮的一種花兒,它的名字叫什么?你知道嗎?”(幼兒自由回答)老師告訴你們,是菊花。
    2)組織幼兒觀看菊花,引導(dǎo)幼兒比較菊花的大小、顏色、味道、形狀。
    3)組織幼兒會(huì)活動(dòng)室討論所觀察的結(jié)果,說說你還見過那些菊花?簡(jiǎn)單介紹部分菊花的特別作用。
    2、學(xué)習(xí)兒歌《菊花開》。
    文檔僅供參考。
    文檔僅供參考。
    1)師:“小朋友們,這些菊花呀長(zhǎng)的這么漂亮呀,而且香氣怡人,所以呀,我還找到一首非常好聽的兒歌呢!不過,菊花姐姐說,只讓我教給聰明勇敢的小寶寶,那么老師先提問幾個(gè)問題,誰能回答上來就教給誰,怎么樣?”(提問有關(guān)菊花的知識(shí))。
    2)師:“小朋友們,可真聰明!那我只好把這首好聽的兒歌教給你們啦?。ń淌谟變簝焊琛毒栈ㄩ_》)。
    3、畫菊。
    1)師:“小朋友們,我知道,你們穿了漂亮的新衣服,特別喜歡照像,菊花姐姐這么漂亮,她也想照一張,我們也給它們拍一張照片好不好?”(好)。
    2)師:“哎呀,壞了,忘帶照相機(jī)了,這可怎么辦呢?哎,有了,我們的小朋友可以用五色的水彩筆把漂亮的菊花姐姐畫下來呀,你們看這是老師畫的菊花,漂不漂亮?(漂亮),漂亮咱們自己動(dòng)手畫一張吧!”
    幼兒自由創(chuàng)作菊花。幼兒作品簡(jiǎn)介。
    幼兒作品區(qū)角展評(píng)。
    三、結(jié)束部分。
    1、教師小結(jié)。
    以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主,組織幼兒集體參觀幼兒作品。
    2、多種形式復(fù)習(xí)朗誦兒歌《菊花開》。
    四、活動(dòng)延伸。
    帶領(lǐng)幼兒一起到戶外尋找其他的秋天景象。領(lǐng)略秋天的美,并告訴幼兒其他的一些秋天的知識(shí)。
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    設(shè)計(jì)意圖:
    我們班幼兒在“春夏秋冬”的主題活動(dòng)中,已積累了一些有關(guān)四季的生活經(jīng)驗(yàn),初步感受過四季的特征。因此組織本次集體交流活動(dòng),可以使孩子們對(duì)萬物在四季輪換中的變化有一個(gè)較為整體的大致了解。另外,在本次活動(dòng)前我們班級(jí)通過“四季詞語”區(qū)角創(chuàng)設(shè),通過家園合作,已讓幼兒在低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中收集、分享了各自了解、繪畫表現(xiàn)出的四季詞語,但是在日常觀察中我發(fā)現(xiàn)有的孩子只是對(duì)自己帶來的詞語有所感知,對(duì)他人的詞語并不了解,有的孩子對(duì)自己的詞語調(diào)查表也說不上來,也有的孩子對(duì)四季的特征不是很清晰,從中我看到了本次高結(jié)構(gòu)集體活動(dòng)的必要性,因此在低結(jié)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,我預(yù)設(shè)本次活動(dòng),讓他們來分享交流各自收集到的詞語,讓幼兒之間通過生生互動(dòng)來互相學(xué)習(xí),梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn),加深他們的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行分組,并比賽說出自己關(guān)于自己四季的經(jīng)驗(yàn),感受有集體榮譽(yù)感感受競(jìng)賽的樂趣。對(duì)孩子們來言,既可以進(jìn)行已有經(jīng)驗(yàn)的交流,同時(shí)也具有一定的挑戰(zhàn)性。
    1、在交流介紹不同詞語的過程中進(jìn)一步體會(huì)四季特征,增強(qiáng)對(duì)四季的喜愛之情。
    2、在競(jìng)賽游戲中感受體積榮譽(yù)感和樂趣。
    春夏秋冬季節(jié)的生詞卡若干競(jìng)賽的小棋黑板。
    重點(diǎn):理解四季中不同詞語的不同意思。感受季節(jié)特征的不同。難點(diǎn):連詞成句,并列舉各季節(jié)不同的'特點(diǎn)。
    活動(dòng)過程:一根據(jù)詞語分組:
    1、認(rèn)識(shí)春夏秋冬四個(gè)組別。
    師:?jiǎn)卫蠋熯@里有四個(gè)字,看看認(rèn)識(shí)嗎?
    2、根據(jù)詞語分別歸屬組別。
    師:我們的黑板上有許多的詞語,請(qǐng)大家看一看,拿一個(gè)你認(rèn)識(shí)的。你覺得他們是屬于比較適合哪個(gè)季節(jié)的就做到哪個(gè)組的位子上。
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    春:暖和春風(fēng)化雨迎春花小蝌蚪。
    夏:立夏炎熱荷花汗流浹背。
    秋:涼爽碩果累累菊花大雁。
    冬:冰天雪地冬至梅花火鍋。
    二介紹自己的詞語,分辨四季的不同特征。
    師:用一句簡(jiǎn)單的話,說明你把它分到春天的原因。
    例如:春天到了,迎春花吹起了小喇叭,好像是告訴大家:“春天來到了。”
    a暖和。
    春天里重點(diǎn)理解“春風(fēng)化雨”
    小結(jié)春天:春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié),冬眠的動(dòng)物醒來了,植物開始生長(zhǎng)了,同時(shí)春天也是一個(gè)美麗的季節(jié)。春天真好!
    b立夏。
    重點(diǎn)理解:汗流浹背。
    小結(jié)夏天,夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié),動(dòng)植物都是最最旺盛的時(shí)候。各種植物在迅速的生長(zhǎng)。夏天我們還可以穿裙子,吃冷飲,游泳,非常高興。夏天真好!
    c菊花。
    重點(diǎn)理解:碩果累累。
    小結(jié):秋天是豐收的季節(jié),秋高氣爽,碩果累累,我們收獲著品嘗著秋天的果實(shí),我們特別的開心。秋天真好!
    d冬至重點(diǎn)理解:冰天雪地。
    小結(jié):冬天是個(gè)個(gè)寒冷的季節(jié),冰天雪地,但是梅花卻勇敢的在寒風(fēng)中散發(fā)出香味,而且下雪的時(shí)候,我們還可以打雪仗,堆雪人,一樣的快樂!冬天真好!
    三、分組競(jìng)賽。
    2、那我們來進(jìn)行一個(gè)比賽吧,我們四個(gè)組,能說出一個(gè)你這幾季節(jié)的好處,就算是加一分,比比到底是哪個(gè)季節(jié)好!
    3、分享比賽分?jǐn)?shù),獲獎(jiǎng)得到每人一塊獎(jiǎng)牌。
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    4、是啊,我們都覺得自己季節(jié)很好的,那能不能只過自己喜歡的季節(jié)呢?為什么?
    我喜歡暖和的春天,春風(fēng)化雨,萬物生長(zhǎng)。我喜歡炎熱的夏天,大雨傾盆,淋漓暢快。我喜歡碩果累累的秋天,秋風(fēng)送爽,瓜果飄香。我喜歡冰天雪地的冬天,梅花飄香。我喜歡,我喜歡春夏秋冬,四季交替,走過了一年又一年,我們也在四季中慢慢長(zhǎng)大。
    秋天的樹大班教案重難點(diǎn)篇二十二
    孩子們好奇多問是我最喜歡看到的,這證明孩子們?cè)诹私膺@個(gè)世界,在適應(yīng)這個(gè)世界,在不斷地求知和學(xué)習(xí)。于是,我就給大班的孩子們準(zhǔn)備了這堂課程——秋天的顏色。
    1、通過幻燈片展示秋天的景色,主要讓孩子們了解落葉,枯草以及豐收的喜慶。
    2、讓孩子們暢聊自己對(duì)秋天是怎樣的印象。
    3、帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。
    4、讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫。
    5、讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫。
    1、給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風(fēng)景圖片,讓孩子們?cè)诿烂畹囊魳废赂惺艽笞匀坏拿溃ぐl(fā)孩子對(duì)美的向往,對(duì)大自然的感恩之心。
    2、在各種圖片出現(xiàn)時(shí),問孩子們看到了什么樣的美景,你喜歡這樣的美景嗎?圖片可以多選一些不同種類的,例如,收割的場(chǎng)面,一片樹海的場(chǎng)面,大海的場(chǎng)面,動(dòng)物備秋食的場(chǎng)面等等。
    3、陽光明媚的十點(diǎn)或者是下午兩三點(diǎn)的時(shí)候,讓孩子們排好隊(duì),然后到幼兒園的戶外小樹下,撿掉下來的葉子,在撿葉子前,告訴孩子們要撿完整的,漂亮的葉子。
    4、等孩子們收集完葉子后,帶孩子們返回到教室,讓孩子們拿出畫筆,開始照著葉子的形狀畫簡(jiǎn)單的圖畫。
    5、讓孩子們休息一下,再讓孩子們開始三人三人一組組合起來,用手撕葉子,可以組建成他心中的圖畫樣子。
    6、讓孩子們?cè)诋嫯?,以及手撕畫的過程中,讓孩子們不斷地交流,也可以有問題的時(shí)候向老師請(qǐng)教。
    1、讓小朋友們坐成一個(gè)圓圈,老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看。
    2、讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么,是不是很漂亮,是不是很用心等等。
    3、讓孩子們主動(dòng)選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張,老師以口頭表揚(yáng)他們。
    秋天的顏色,其實(shí)并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色,而是讓孩子們真正了解這個(gè)季節(jié),包括了豐收,快樂,以及碩果等。而實(shí)際上,孩子們通過這樣的課程,也會(huì)更加對(duì)四季有一個(gè)明確的概念和了解。
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    秋天的樹大班教案重難點(diǎn)篇二十三
    1.理解散文的主要內(nèi)容,感知秋天的主要特征。
    2.嘗試用完整連貫的語言,講述畫面的主要內(nèi)容。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態(tài)”。
    3.感受散文語言的優(yōu)美,激發(fā)熱愛大自然的情感。
    4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
    5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    圖片若干。
    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,大自然有哪些變化?大家可以從幾個(gè)方面來講講你感受到的秋天的變化。(出示一些標(biāo)志:秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著。)。
    二、看看講講、聽聽學(xué)學(xué),分段欣賞散文,感受散文語言的優(yōu)美。
    (一)看小猴的畫。
    今天來了一位老師,是誰?熊貓老師的學(xué)生是誰呢,我們一起看一看。(出示小動(dòng)物)。
    你們猜猜熊貓老師要上什么課?你是怎么知道的?
    熊貓老師今天的要求是請(qǐng)大家畫一畫秋天,如果是你,你會(huì)畫什么?
    我們來看看,小動(dòng)物們畫了什么?(出示小猴的畫)請(qǐng)你用好聽的話來講一講小猴的畫。
    我們聽一聽,小猴是怎樣介紹自己的畫的。(傾聽錄音:我畫的是果山。黃黃的梨,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。)。
    小猴的話好聽嗎?哪里好聽?對(duì)呀,把水果的顏色都說進(jìn)去了,真好聽!我們也來說一說好聽的話。
    (二)看小松鼠的畫。
    我們也來聽一聽,小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。(傾聽錄音:我畫的是樹林。梧桐葉變黃了,楓樹葉變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀?。?。
    小松鼠的話好聽嗎?你覺得哪里好聽?為什么?
    我們也來說一說這樣好聽的'話。
    (三)看小兔子和小花貓的畫。
    小兔子和小花貓說,小朋友們,快來欣賞一下我們的畫吧。(打開畫面)。
    請(qǐng)小朋友看著這兩幅作品,兩個(gè)兩個(gè)說一說,小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色?你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下。
    三、完整欣賞,整體感受散文優(yōu)美的意境。
    (一)初次完整欣賞。
    小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里,散文的名字就叫《秋天的圖畫》,讓我們完整地欣賞一遍吧!
    聽到小兔子和小花貓的話了嗎?我們?cè)賮砺犚槐榘?,仔?xì)聽啊,小兔子的話里面哪個(gè)詞語很好聽?什么叫五顏六色?什么叫千姿百態(tài)?我們連起來說一說小兔子的話。
    小花貓的話還想不想聽?他的話哪一句你最喜歡,為什么?
    (二)再次完整欣賞。
    熊貓老師讓小動(dòng)物畫畫的事,連起來就是一首優(yōu)美的散文。散文的語言很美,很美的語言如果加上優(yōu)美的音樂,朗誦起來就會(huì)更加動(dòng)聽,讓我們?cè)賮硇蕾p一遍。聽完之后,要說一說你最喜歡散文里面的哪一句。(完整有聲課件)。
    (三)嘗試?yán)收b散文。
    散文真的很美,現(xiàn)在我們?cè)谝魳仿曋?,用最美的聲音一起來說說散文。
    (評(píng)析:在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容,獲得美的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒跟隨課件用最美的聲音展示,讓幼兒又一次的感受散文的美。)。
    秋天的樹大班教案重難點(diǎn)篇二十四
    帶著這些思考,在有關(guān)秋天的主題活動(dòng)中,我首先了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),同時(shí)開展了多種活動(dòng)來豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),如臨摹實(shí)物、做紙筒游戲、接龍練習(xí)等。這些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備為活動(dòng)的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
    在幼兒對(duì)紙筒特征和接龍圖案有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了"紙筒上的秋天"的活動(dòng),將設(shè)計(jì)、彩繪接龍圖案作為活動(dòng)重點(diǎn),將探索和表現(xiàn)圖案的規(guī)律變化作為活動(dòng)難點(diǎn)。首先引導(dǎo)幼兒觀察紙筒,說說在紙筒上作畫與平面作畫的不同,從而進(jìn)一步感知紙筒的外形特征;接著用一組接龍圖案引導(dǎo)幼兒辨析其規(guī)律;然后讓幼兒選擇一個(gè)紙筒與同伴交流設(shè)想,拓寬幼兒的設(shè)計(jì)思路;在幼兒選擇專題、設(shè)計(jì)圖案的過程中,強(qiáng)調(diào)接龍圖案是按規(guī)律變化的,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路,鼓勵(lì)他們把想法表現(xiàn)出來;在最后的欣賞點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),關(guān)注作品的規(guī)律變化、創(chuàng)意設(shè)計(jì)。通過以上五個(gè)環(huán)節(jié),我試圖讓幼兒在引導(dǎo)線的提示下以秋天的物品為圖案,在紙筒外表進(jìn)行接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。彩繪后的紙筒不僅可以用來裝飾,還是幼兒愛不釋手的體育玩具。
    1、按引導(dǎo)線的提示在紙筒外表進(jìn)行有關(guān)秋季物品的接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。
    2、感受接龍圖案有規(guī)律變化和色彩對(duì)比產(chǎn)生的美感。
    3、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
    1、幼兒對(duì)依樣接畫有一定的認(rèn)識(shí)。
    2、將大小、粗細(xì)、高矮、色彩不一的紙筒置于展示臺(tái),大部分紙筒上面已畫好細(xì)的引導(dǎo)線。
    3、黑板上貼接龍圖案。
    4、六張桌子上分別貼上"秋天的水果""秋天的農(nóng)作物""秋天的樹葉""秋天的花朵""秋天的蟲子""秋天的?"字卡,每桌顏料、毛筆、抹布若干。
    一、初步感知在紙筒上作畫的方式1、出示展示臺(tái)上的各色紙筒。
    2、演示在紙筒上作畫的方式:左手按住紙筒頂,右手拿毛筆,放慢速度轉(zhuǎn)動(dòng)紙筒作畫。
    二、感知并辨析圖案規(guī)律1、尋找引導(dǎo)線,了解其作用。
    師:仔細(xì)看看,紙筒上還藏著一個(gè)小秘密呢!你們發(fā)現(xiàn)是什么了嗎?(線。)師:今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看,我在線上畫了些什么東西?(出示黑板上的接龍圖案。)2、辨析圖案規(guī)律。
    師:仔細(xì)看看每一條線上的圖案有什么規(guī)律?
    3、小結(jié)。
    師:它們都是秋天里的東西,有秋天的花朵、秋天的水果……一組接著一組,有規(guī)律地變化,就像我們玩的接龍游戲一樣,所以我們叫它接龍圖案。
    三、交流設(shè)想1、交代任務(wù)。
    師:請(qǐng)你選擇一個(gè)喜歡的紙筒,看看它上面的線是什么樣的,然后和旁邊的小朋友討論一下準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的接龍圖案。
    2、幼兒選擇紙筒并討論,教師傾聽、了解幼兒的想法,留意有新意的設(shè)想。
    3、交流設(shè)想。
    師:剛才聽到xxx的設(shè)想非常好,請(qǐng)他給我們介紹一下吧。
    師:誰還有不一樣的想法?
    四、選擇專題和設(shè)計(jì)圖案1、分組。
    師:后面的每張桌上都有字卡,這是"秋天的農(nóng)作物"組,這是"秋天的水果"組……請(qǐng)你們選擇一個(gè)喜歡的組去設(shè)計(jì)秋天的接龍圖案。如果你想設(shè)計(jì)的東西都不在這些組里,或者你想幾組東西合在一起設(shè)計(jì),那你可以選擇"秋天的?"組。
    2、討論操作要求。
    師:看看你選擇的紙筒是什么顏色,想想在上面用什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯。
    師:接龍圖案有很多種變化,你能不能在線上設(shè)計(jì)出屬于你的接龍圖案?
    3、操作。
    (1)教師提示幼兒看清桌上的提示,按專題設(shè)計(jì)接龍圖案。
    (2)巡回指導(dǎo)時(shí),教師應(yīng)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的思路,鼓勵(lì)他們把想法表達(dá)出來;提醒反復(fù)使用相近顏色的幼兒更換對(duì)比明顯的顏色作畫。
    五、欣賞點(diǎn)評(píng)1、建議完成作品的幼兒小心地把紙筒拿到展示臺(tái)上。
    2、引導(dǎo)幼兒集中欣賞。
    師:這么多紙筒放在一起可真美??!你最喜歡哪一個(gè)紙筒上的圖案,為什么?
    3、注意幼兒的欣賞角度,順著幼兒的介紹有意識(shí)地從色彩對(duì)比是否明顯、圖案設(shè)計(jì)是否獨(dú)特等方面點(diǎn)評(píng)。
    4、播放幻燈片"生活中的接龍圖案"。
    師:其實(shí)接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到。我們來看看幻燈片,找一找,生活中哪里還有接龍圖案。
    出現(xiàn)這些問題,我想,我們的孩子是不是平時(shí)很少涉及單個(gè)物品的臨摹練習(xí)?對(duì)于構(gòu)圖、配色等這些基本的技能是不是需要一定的平面練習(xí)?接龍圖案的設(shè)計(jì)是不是需要鋪墊,如先在平面勾草圖、在線上擺圖卡等?這些問題讓我意識(shí)到:設(shè)計(jì)活動(dòng)最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),因?yàn)橛變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)才是設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)。