總結(jié)是記錄個(gè)人或團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的有效途徑。在創(chuàng)業(yè)的道路上，應(yīng)該具備哪些素質(zhì)和能力？希望大家能從這些范文中找到適合自己的寫作思路和表達(dá)方式。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇一
本人自20__年7月從綏化師范專科學(xué)校畢業(yè)參加工作以來(lái)，帶著實(shí)現(xiàn)理想，感恩社會(huì)之心，一直滿負(fù)荷的工作在教學(xué)第一線，勤勤懇懇，任勞任怨，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，努力做好教學(xué)科研工作，積極開展第二課堂，做好學(xué)生的教育工作，讓歷屆學(xué)生既能學(xué)好知識(shí)，又懂得如何做人。自參加工作以來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，經(jīng)過(guò)不懈努力，20__年6月本人又以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)于哈師大計(jì)算機(jī)教育專業(yè)，既開拓了視野，又拓展了知識(shí)面。多年來(lái)，在學(xué)校的各項(xiàng)工作中，始終名列前茅，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可和贊許，受到了家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。
采摘萬(wàn)花叢中一朵紅，播灑學(xué)子心頭一片綠。博采眾長(zhǎng)，追求特色，經(jīng)過(guò)刻苦努力，現(xiàn)實(shí)的我已經(jīng)具有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)理論基礎(chǔ)，能系統(tǒng)的完整的掌握高中教學(xué)大綱、考試大綱和教材。準(zhǔn)確的把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，揮灑自如的駕馭課堂，在知識(shí)和技能的遷移和轉(zhuǎn)化上有獨(dú)到的方法和教程。我注重走近學(xué)生，了解學(xué)情，在20__年教授高一學(xué)生時(shí)，我一開始我是帶著自信滿滿走進(jìn)課堂的，可是一節(jié)課下來(lái)后，聽到的卻是批評(píng)，我知道那意味著什么。這就是說(shuō)我需要彌補(bǔ)的東西還有很多，其中最關(guān)鍵的就是語(yǔ)速問(wèn)題，我始終覺(jué)得語(yǔ)速快，可以在同樣的時(shí)間內(nèi)傳達(dá)給學(xué)生更多的知識(shí)，他們會(huì)獲益更多。于是在后來(lái)的授課中我盡量放慢語(yǔ)速，從而滿足學(xué)生的要求。在我的深刻自我反思之下，我知道了學(xué)生身上的惰性是很強(qiáng)的，所以必須對(duì)他們從嚴(yán)要求。按照這樣的要求，我加強(qiáng)了對(duì)他們的管理，漸漸的他們的成績(jī)開始有所起色。
在日常教學(xué)活動(dòng)中。我不斷追求卓越，曾多次為本學(xué)科老師和學(xué)生出公開課，示范課。成績(jī)的取得是自己多年磨練的結(jié)果，也贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門的認(rèn)可，20__年6月20日，我的論文《硬盤數(shù)據(jù)恢復(fù)》被明水縣教師進(jìn)修學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀獎(jiǎng)，20__年5月10日，本人的論文《制作個(gè)人網(wǎng)站》又被明水縣教師進(jìn)修學(xué)校評(píng)為一等獎(jiǎng)，20__年5月5日，論文《上網(wǎng)收發(fā)電子郵件》一文被綏化市教育學(xué)院評(píng)為一等獎(jiǎng)，20__年7月10日本人的論文《網(wǎng)絡(luò)信息的獲取》又被評(píng)二等獎(jiǎng)，20__年，本人在綏化教育學(xué)院組織的論文大賽中，所著的論文《淺談信息技術(shù)的教學(xué)方法》一文也獲得優(yōu)秀獎(jiǎng);本人也多次在學(xué)校出公開課，并獲得極高評(píng)價(jià)。
多年的教育教學(xué)工作，本人也獲得了諸多榮譽(yù)，20__年8月，我被明水縣教育局評(píng)為師德先進(jìn)個(gè)人，多年來(lái)，我在承擔(dān)學(xué)校教學(xué)工作的同時(shí)，也不斷指導(dǎo)青年教師的教學(xué)工作，如宋鳳海等同志，這些同志現(xiàn)已成為本學(xué)科的教學(xué)能手和骨干教師。多年的努力，不懈的追求，本人已成為計(jì)算機(jī)學(xué)科帶頭人。
教育藝術(shù)并不神秘，哪一位辛勤耕耘的教師在教學(xué)中沒(méi)有成功的時(shí)候?在一次次的成功中，無(wú)不迸發(fā)出教學(xué)藝術(shù)的火花，哪怕是星星之火，那都是藝術(shù)的體現(xiàn)。我在多年的教學(xué)生涯中，堅(jiān)持參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，肯于鉆研，勤于探索，以自覺(jué)、客觀的態(tài)度去研究教學(xué)藝術(shù)及規(guī)律，使之科學(xué)化，有序化，成為可以把握和操作的原理、方法、技巧。同時(shí)，不斷總結(jié)，積極撰寫學(xué)術(shù)論文。
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚?？辗ζ渖?，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能”。無(wú)論成功與失敗，辛勤勞動(dòng)的背后，都充滿著艱辛與汗水，一位教師，既要注重教書，更要注重育人;既要注重教學(xué)的主導(dǎo)作用，更要注重學(xué)生的主體作用。我所講述的教育敘事材料，實(shí)際就是我多年教育教學(xué)思想發(fā)展變化的情況以及教育教學(xué)能力水平提高的情況。針對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐中的親身經(jīng)歷，內(nèi)心體驗(yàn)和對(duì)教育教學(xué)的理解，做了一些粗淺的感悟，有成就，也有很多不足。以后的教育之路仍是“雄關(guān)漫道”，擺在我們面前的仍是“山重水復(fù)”的局面。新的教改思路提示我們，教師不僅要用力教，還要用腦教，用心教，要塑造學(xué)生的心靈;不僅交給學(xué)生知識(shí)，更要教給學(xué)生智慧;教育工作任重而道遠(yuǎn)，我始終相信，意志需要磨礪，生命需要鍛煉，在教育的天空下，從孩子們的心中飛過(guò)是我不變的選擇。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇二
雖然我已經(jīng)帶過(guò)一年級(jí)數(shù)學(xué)兩次了，但是每次的感覺(jué)都是不一樣的，本班很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，更別說(shuō)要學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科了，要想提高這門學(xué)科的成績(jī)，豈不是難上加難嗎?這給我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作帶來(lái)很大的困難，如何來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢?我采取了以下措施：
1、首先，絕對(duì)抵制多做題。題海戰(zhàn)術(shù)只會(huì)讓孩子失去學(xué)習(xí)的興趣。
2、找一些有趣的數(shù)學(xué)題目，培養(yǎng)孩子的邏輯思維，最好家長(zhǎng)陪同做，孩子做對(duì)了，請(qǐng)不要吝嗇您的贊美。題目一定要有趣，具有思辨性。
3、和孩子一起做一些游戲。既增強(qiáng)與孩子的交流，又培養(yǎng)了孩子的思考能力，并且有開發(fā)智力的好處。
4、適當(dāng)?shù)膮⒓訑?shù)學(xué)競(jìng)賽，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。如果孩子不喜歡，也不要強(qiáng)迫，這樣會(huì)適得其反。
5、讓學(xué)生喜歡上老師。數(shù)學(xué)老師很重要，小學(xué)老師對(duì)孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)有非常大的影響。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，我對(duì)本班學(xué)生的情況大概了解了，通過(guò)一些措施，使我和學(xué)生之間的距離越來(lái)越小，我的數(shù)學(xué)課堂也漸漸的活起來(lái)了，學(xué)生有問(wèn)題也敢于說(shuō)了。使學(xué)生也慢慢的喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了，數(shù)學(xué)教學(xué)也能正常運(yùn)行了。
最終我得出的結(jié)論是：一年級(jí)學(xué)生不要要求那么嚴(yán)格，把錯(cuò)題捋一遍，主要看她是馬虎還是不會(huì)，要有針對(duì)性地進(jìn)行教育，如果是不會(huì)，可以讓家長(zhǎng)或者老師重新教一下，如果是馬虎，平時(shí)在教育孩子的時(shí)候就要注意提醒，不論是考試還是其他做什么事情都要認(rèn)真，注意教育方法，不要把孩子要求的太過(guò)于嚴(yán)格，否則會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇三
現(xiàn)在，許多小朋友有機(jī)會(huì)隨父母去海邊旅游，看到了大海，使他們對(duì)大海產(chǎn)生了好奇和豐富的想象。同時(shí)，在他們?nèi)粘Ｉ钪幸步佑|到了許多海中的魚類?？梢哉f(shuō)他們已經(jīng)具備了一些對(duì)大海的感性知識(shí)，因此，在美術(shù)作品中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)海底世界的創(chuàng)作主題。安排“海底世界”主題活動(dòng)，豐富幼兒有關(guān)“海底世界”的知識(shí)，能滿足幼兒的探究欲望、開闊眼界。同時(shí)，在活動(dòng)中安排幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)收集海洋資料，積極參加各種形式的操作活動(dòng)和表現(xiàn)活動(dòng)能發(fā)展主動(dòng)性、獨(dú)立性和同伴交往、合作的能力。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們對(duì)神秘而陌生的海底世界充滿了好奇心，提出了許多稀奇古怪的問(wèn)題。
[案例描述]。
這是一堂關(guān)于海底世界的主題探索活動(dòng)課。課前我已安排小朋友們收集有關(guān)海洋生物的圖片、照片、標(biāo)本、工藝品、玩具等，還讓家長(zhǎng)配合為孩子在物品下方注了解說(shuō)詞。因此，一上課，孩子們便非常投入。我根據(jù)預(yù)先設(shè)計(jì)好的教案，首先讓孩子們展示并介紹自己收集到的物品。
孩子們的興趣很濃厚，他們爭(zhēng)先恐后地展示并介紹著自己收集到的物品。這時(shí)，輪到金晨艷小朋友介紹了，只見她很神氣地舉起一張葉海龍的圖片，驕傲地說(shuō)：“這是我爸爸幫我找到的葉海龍的圖片，很漂亮吧?！痹捯魟偮?，旁邊就有小朋友抗議了：“不對(duì)不對(duì)，老師，金晨艷騙人，這是海馬的圖片?！?BR> “不是啦，這是一條龍，是海龍王，我奶奶說(shuō)大海里就是住著海龍王，海龍王很厲害的，它會(huì)變的，會(huì)變得很大也會(huì)變得很小?！?BR> “葉海龍就是海龍王”……。
小朋友們七嘴八舌，你一言我一語(yǔ)爭(zhēng)得不可開交。只見金晨艷小朋友小臉漲得紅紅的，著急地說(shuō)：“我沒(méi)有騙人，這是葉海龍。不是海馬，也不是海龍王……”我微笑著聽著孩子們的爭(zhēng)辯。按計(jì)劃，接下去我們要進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)——物品分類，但此時(shí)孩子們眾說(shuō)紛紜，辯論興趣絲毫不減，大有喧賓奪主之勢(shì)。
我明白教育內(nèi)容應(yīng)來(lái)自幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，但當(dāng)孩子在活動(dòng)中熱衷于表述自己的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我們教師往往對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)不屑一顧，回避、忽略不計(jì)，甚至壓制，為預(yù)設(shè)計(jì)劃讓路。我想我應(yīng)該調(diào)整一下了!
于是，我故作好奇地說(shuō)：“哦，金晨艷小朋友說(shuō)她帶來(lái)的是葉海龍的圖片，可有的小朋友說(shuō)圖片上是海馬，還有的說(shuō)是海龍王，到底是什么呢?老師也很想知道。我們一起在身邊的資料中找找答案，好嗎?”
……。
很快，在孩子們興致勃勃的探索、求證、討論、交流聲中，孩子們了解到了有關(guān)葉海龍的信息：葉海龍屬于海龍科，與海馬和管狀魚屬同一家族。生活在澳大利亞南部的近海水域，這種魚的外形看起來(lái)既像海藻葉又像中國(guó)神話傳說(shuō)中的龍，故稱“葉海龍”。它的外形與海馬有許多相似，與它同類的生物還有：黑環(huán)海龍、白金龍、紅龍、大葉海龍、黃海龍、綠海龍、藍(lán)帶海龍等。
接著，孩子們又回繞著“大海里到底有沒(méi)有住著海龍王”展開了激烈的討論……。
[案例分析]。
我知道教育不是去磨平孩子的個(gè)性以迎合教師的要求，而是去培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而培養(yǎng)他們的個(gè)性學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)往往是由教師根據(jù)自己的教育目標(biāo)，要求和教材內(nèi)容的需要發(fā)出一定的行為，引出孩子們?cè)谝?guī)定范圍內(nèi)的反應(yīng)，然而教師在一個(gè)封閉的控制系統(tǒng)內(nèi)實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子行為的目標(biāo)控制，努力塑造標(biāo)準(zhǔn)化的行為和反應(yīng)。而本次主題活動(dòng)的展開是幼兒對(duì)海洋生物“葉海龍”產(chǎn)生問(wèn)題，進(jìn)而在老師的支持下，探索問(wèn)題、解決問(wèn)題、獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，在這樣一個(gè)過(guò)程中，我們的幼兒根據(jù)自己的興趣、需要和已有的經(jīng)驗(yàn)，積極、主動(dòng)、自主地學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒分享經(jīng)驗(yàn)，相互了解彼此的認(rèn)識(shí)，看到那些與自己不同的見解，超越自己的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，幼兒來(lái)自游戲和日常生活中的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)往往是比較零散的，教師有意在活動(dòng)中幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，有意識(shí)、有目的地對(duì)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)加以重組和改造，使之條理化。在這一過(guò)程中，我們除了尊重孩子的自發(fā)興趣外，更重要的是“把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)”、并“及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答”，將孩子的興趣或關(guān)注點(diǎn)作為教育的有效起點(diǎn)。
幼兒是通過(guò)與客觀世界的相互作用進(jìn)行學(xué)習(xí)的，幼兒對(duì)客觀世界的學(xué)習(xí)不是機(jī)械的、孤立的，教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒了解客觀事物之間的相互關(guān)系，使幼兒會(huì)通過(guò)比較進(jìn)行學(xué)習(xí)。并使幼兒在活動(dòng)中，激發(fā)相應(yīng)的情感，產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)興趣與好奇心。
[案例反思]。
本次活動(dòng)，由于孩子們出乎意料的爭(zhēng)辯，激起了一層層浪花，我沒(méi)有按事先設(shè)計(jì)好的過(guò)程進(jìn)行教學(xué)，也沒(méi)有完成教學(xué)內(nèi)容。但孩子們收獲的卻是除了知識(shí)以外的更多的經(jīng)驗(yàn)。在本次活動(dòng)中，孩子們充分地展示出他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力，展示出他們的智慧和個(gè)性，讓我真正領(lǐng)略到了孩子們的學(xué)習(xí)還有另一半。我認(rèn)為教師作為環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，其主要任務(wù)是滿足孩子需要，通過(guò)觀察與聆聽，從孩子作用于環(huán)境的活動(dòng)中獲得可“教”的信息，在孩子探究模糊時(shí)給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并結(jié)合環(huán)境的調(diào)整或改變，將孩子們的興趣從好奇引向研究。當(dāng)預(yù)設(shè)的教案與孩子的需求產(chǎn)生沖突時(shí)，我覺(jué)得教師不能拘泥于教案不放，應(yīng)該善于捕捉這些動(dòng)態(tài)的生成性資源并即時(shí)納入臨場(chǎng)設(shè)計(jì)之中，巧妙地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中。要關(guān)注來(lái)自幼兒的聲音，接納來(lái)自幼兒的方方面面信息，欣賞幼兒，發(fā)現(xiàn)來(lái)自幼兒的隨機(jī)教育契機(jī)，這是提高師幼有效互動(dòng)的重要方面，也是我在教學(xué)實(shí)踐中努力嘗試在做的。
現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：智慧及認(rèn)知結(jié)構(gòu)起源于兒童和環(huán)境的相互作用，是兒童在主動(dòng)地作用于外部世界的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。幼兒對(duì)周圍環(huán)境有著強(qiáng)烈的愿望與好奇，讓他們自主學(xué)習(xí)既能滿足幼兒探索、了解環(huán)境的愿望，又能在學(xué)習(xí)過(guò)程中建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這種學(xué)習(xí)將最大限度地促進(jìn)兒童的智慧發(fā)展。
基礎(chǔ)教育時(shí)期既可以成為促成、也可以成為扼殺兒童好奇心的關(guān)鍵時(shí)期。如果有一個(gè)適合的環(huán)境，好奇心就會(huì)自然而然地繼續(xù)發(fā)展，從而進(jìn)一步形成旺盛的求知欲和強(qiáng)烈的好奇心，這是創(chuàng)新型人才的根本基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)的欲望愈被滿足，潛能的激發(fā)程度就愈高?！笆谥贼~”，不如“授之以漁”。教師應(yīng)充分意識(shí)到幼兒在活動(dòng)中的主體地位，愛護(hù)孩子的好奇心、求知欲，充分激發(fā)孩子的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的活動(dòng)方式。為此，我們必須樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)孩子質(zhì)疑、調(diào)查、探索，促進(jìn)孩子在老師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇四
國(guó)慶節(jié)假期，我在街里遇到了一個(gè)我曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生----王茜茜。她媽媽一見到我就拉著我表示感謝，那親熱勁弄得我挺不好意思。后來(lái)從她媽媽的話語(yǔ)中我知道了原委：原來(lái)今年中招考試，這個(gè)孩子順利考入滑縣第一高級(jí)中學(xué)，而且是正取生。我真為這個(gè)孩子感到高興、自豪。和她們一家高興地說(shuō)著話，我不由想起幾年前她剛?cè)胛覀儼嗟那榫啊?BR> 四年前，我擔(dān)任六一班語(yǔ)文老師及班主任。9月1日剛開學(xué)，大新莊又有4名插班生要進(jìn)我們班，我當(dāng)時(shí)極不情愿(我們班本來(lái)就72名學(xué)生，教室里已經(jīng)坐得滿滿的，加上他們不屬于我們學(xué)區(qū)，并且他們學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)差。)?！袄蠋?，你讓孩子進(jìn)你們班上課吧，你放心，孩子有錯(cuò)，你打你罵都行，我們做家長(zhǎng)的絕不護(hù)短。”其中一個(gè)跛著腳的家長(zhǎng)帶著一個(gè)小女孩一遍一遍地對(duì)我說(shuō)?？粗粋€(gè)個(gè)單純可愛的孩子，看到家長(zhǎng)的不易，我和數(shù)學(xué)老師硬著頭皮收下了他們。
果然不出所料，一個(gè)星期下來(lái)，他們幾個(gè)的學(xué)習(xí)成績(jī)暴露無(wú)疑。王茜茜，他們中最優(yōu)秀的、父親是跛腳的那個(gè)女孩，被數(shù)學(xué)老師“請(qǐng)”到了辦公室。一問(wèn)，原來(lái)是課堂上做的練習(xí)題，6道題錯(cuò)了5道，涉及以前學(xué)的定義，口訣幾乎不會(huì)。數(shù)學(xué)老師暴跳如雷，狠狠地批評(píng)了她?？吹胶⒆幽菬o(wú)助的眼神，我的心里一陣揪心的痛。我想，孩子也不是調(diào)皮搗蛋，光批評(píng)不是辦法，要想個(gè)更好的辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣才行。我想起了二年級(jí)上冊(cè)課本《稱贊》里小刺猬和小獾互相稱贊對(duì)方的話：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好!”;“你的蘋果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見過(guò)這么好的蘋果。”。這是一句簡(jiǎn)單質(zhì)樸的話，卻給予對(duì)方自信與無(wú)窮的力量。我何不改變策略，多表?yè)P(yáng)。于是，在語(yǔ)文課堂上，我便多注意她的一舉一動(dòng)：“王茜茜同學(xué)上課坐得真端正，聽課真認(rèn)真!”、“王茜茜同學(xué)寫的字真漂亮!”、“王茜茜這次的日記寫出了心里話?！?.....我盡量去發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn)，這些稱贊的話語(yǔ)不斷地出現(xiàn)在我的課堂上。
漸漸的，我發(fā)現(xiàn)王茜茜與以前大不一樣了：她上課注意聽講了，課下經(jīng)常問(wèn)老師和同學(xué)們問(wèn)題，有時(shí)甚至問(wèn)我數(shù)學(xué)題?？吹胶⒆舆@么愛學(xué)習(xí)，我暗暗高興。正好我們班有一名坐在前排的同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)了，我就把她從后面座位調(diào)到了第一組，她的學(xué)習(xí)勁頭更足了。數(shù)學(xué)老師也驚訝她的進(jìn)步，說(shuō)從沒(méi)見過(guò)進(jìn)步這么快的學(xué)生。到畢業(yè)時(shí)，她已經(jīng)擠進(jìn)了班級(jí)前五名的行列。后來(lái)她在留固一中幾次都是年級(jí)第一名，今年中招，更是以優(yōu)異的成績(jī)考入了滑縣第一高級(jí)中學(xué)。
我真高興我當(dāng)初的稱贊，讓孩子找到了自信，有了前進(jìn)的動(dòng)力。
稱贊的話語(yǔ)，就像一根魔法棒，具有無(wú)窮的魔力。今后，我將把稱贊的話語(yǔ)運(yùn)用到我的教學(xué)中，讓稱贊的魔力惠及每一位學(xué)生。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇五
我覺(jué)得班主任有兩樣?xùn)|西不可缺少，那就是智慧和愛。
我和學(xué)生穿一樣的衣服，背一樣的雙肩包，“混”在學(xué)生中間和學(xué)生打成一片。
我?guī)ь^給學(xué)生起外號(hào)，我是根據(jù)學(xué)生寫作文的特點(diǎn)給學(xué)生起外號(hào)，以至于沒(méi)有外號(hào)的學(xué)生求我給起個(gè)外號(hào)。
我上課時(shí)給一個(gè)學(xué)生傳紙條，上面寫著“傳給你的父親，就說(shuō)你上課不專心聽講，好傳紙條”。
學(xué)生在網(wǎng)吧打游戲，我就把他自行車“偷走了”。
發(fā)現(xiàn)兩個(gè)學(xué)生處對(duì)象，我首先要求他們每天寫3000字的處對(duì)象心得，還得說(shuō)出早戀的20個(gè)好處。然后我在全班學(xué)生面前表示同意他們處對(duì)象，還要安排雙方父母見見面把這事定下來(lái)。就這樣，硬是被我嚇黃了。有個(gè)學(xué)生好罵人，我像中醫(yī)那樣給他摸摸脈，然后拿張紙寫上：“癥狀：不缺鐵，不缺鋅，不缺鈣。診斷：犯了沒(méi)有創(chuàng)意的錯(cuò)誤。處方：補(bǔ)德。送兩個(gè)字：吹—口，扌+丁?！?BR> 我就是這樣，喜歡用自己的方式教育學(xué)生，我教育我快樂(lè)。這也是學(xué)生喜歡的方式，學(xué)生受教育，學(xué)生也快樂(lè)，他們稱之為又被設(shè)計(jì)了“。政教主任說(shuō)這是透過(guò)智慧的幽默”，你的教育你做主吧。
“教育”這兩個(gè)字很神圣，作為班主任，我總是琢磨，該給學(xué)生什么樣的教育，能讓他們受益終生。比如養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，比如擁有一種可貴的精神，比如形成一種高尚的品質(zhì)，這些往往比考卷上的幾十分更重要。未來(lái)教育的四大支柱是“學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做人”。作為教師，尤其是班主任，還應(yīng)包教學(xué)生做人當(dāng)重中之重。我曾提出“學(xué)習(xí)第二重要，做人第一重要的口號(hào)”。開學(xué)初，校長(zhǎng)問(wèn)各位班主任有什么計(jì)劃。我說(shuō)我要做的工作你暫時(shí)看不到，我想深入學(xué)生的心靈，用老師的心經(jīng)營(yíng)學(xué)生的心，這是我的教育理念。父母愛子女，為了孩子健康成長(zhǎng)，給孩子補(bǔ)鈣又補(bǔ)鋅的：老師愛學(xué)生就給學(xué)生補(bǔ)德吧，教育學(xué)生成為品德高尚的人。江澤民同志指出“以德治國(guó)”那年，我與時(shí)懼進(jìn)，提出“以德治班”。年，依蘭縣“公德杯”德育實(shí)踐活動(dòng)大賽時(shí)，進(jìn)修校的德育教研員聽了我《補(bǔ)德》一課，給予了很高評(píng)價(jià)。我一直都是這樣教育學(xué)生的，也一直在思考，怎樣給學(xué)生更好的教育。我把學(xué)生放在心里，用愛喚醒，用愛滋潤(rùn)。
我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛、教育似乎難以停止。學(xué)生明天就要畢業(yè)離校了，我不由得難割難舍。我把這一輩子的人生感悟都化作對(duì)學(xué)生的叮嚀寫在紙上，給每名學(xué)生復(fù)印一份，塞進(jìn)他們的手里……后來(lái)領(lǐng)導(dǎo)把我寫的《致我的初三學(xué)生》發(fā)到學(xué)校的博客上，讓它教育更多的人。
與學(xué)生的心貼得更近，愛是最好的路。每當(dāng)?shù)弥蠓冉禍貢r(shí)，我都會(huì)急匆匆的跑到班級(jí)去插播天氣預(yù)報(bào)。中考沖刺階段，學(xué)生要上很多課，餓了課間就啃方便面。我看在眼里，疼在心里。于是我開始每天給學(xué)生煮雞蛋吃。其實(shí)關(guān)心學(xué)生就在不經(jīng)意間，有時(shí)甚至不是故意的，完全是師愛使然。老師愛學(xué)生，學(xué)生就更愛老師，我們的教育才會(huì)事半功倍。記得一次下大雨，幾個(gè)學(xué)生打著傘、拿著衣服來(lái)辦公室接我上課，那幅畫面真美麗。
與學(xué)生相處,擁有一顆童心是非常重要的.前年圣誕節(jié),我起個(gè)大早,在班級(jí)門口貼了一副對(duì)聯(lián)：“圣誕樹中藏祝福童心世界，平安夜里盡狂歡燭火新年”。橫批是“暢享成長(zhǎng)”。我把家里的圣誕樹拿到班級(jí)，又把教師裝飾一番，頗有節(jié)日味道。我還在每個(gè)學(xué)生的桌上放了一個(gè)畫著微笑的葉桔作為圣誕禮物。學(xué)生來(lái)到班級(jí)高興的不得了。與學(xué)生融洽、友好的相處，我平時(shí)說(shuō)什么也都一呼百應(yīng)的。
我們還應(yīng)該尊重學(xué)生，善待學(xué)生的錯(cuò)誤，提倡自我教育。因此，我特別注重班級(jí)的文化建設(shè)，讓班級(jí)的環(huán)境育人。記得我班的一個(gè)女生和歷史老師頂嘴，把老師氣哭了。當(dāng)時(shí)那個(gè)學(xué)生很激動(dòng)，我什么也沒(méi)說(shuō)。第二天我告訴她：在班級(jí)看班花，讀條幅，自我反思。班花是我和學(xué)生共同設(shè)計(jì)的：花籃是放著太陽(yáng)花，意思是說(shuō)學(xué)生是老師心中的太陽(yáng)，相信他們將來(lái)會(huì)發(fā)出萬(wàn)丈光芒;太陽(yáng)花上面是康乃馨，康乃馨是送給母親的花，把康乃馨放到太陽(yáng)花上面，是告訴學(xué)生要尊敬師長(zhǎng)。班級(jí)的條幅上寫著“學(xué)會(huì)做人”吾日三省我吾身“等等”。那個(gè)女生在反思中寫到：“看來(lái)班任是讓我學(xué)會(huì)做人啊，我是該好好學(xué)學(xué)禮貌功課了，我怎么能不尊敬老師呢……”后來(lái)，我又給全班學(xué)生出了下聯(lián)“父愛子子愛父父子情深”讓學(xué)生對(duì)上聯(lián)。學(xué)生領(lǐng)會(huì)了我的意思，對(duì)出了“師敬生生敬師師生互助”。我班學(xué)生喜歡寫對(duì)聯(lián)，我就選擇學(xué)生喜歡的方式，引導(dǎo)他們自我教育。
有人說(shuō)學(xué)生像班主任，有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生。我在學(xué)校里積極倡導(dǎo)兩件事：讀好書，做好事。我的學(xué)生也樂(lè)此不疲。
我們愛讀書，但農(nóng)村中學(xué)的條件有限，農(nóng)村學(xué)生對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)也有限，于是我和我的學(xué)生成立了“希望讀書”基金會(huì)。我們的口號(hào)是：“讀經(jīng)典的書，做有根的人”。我們省下零用錢為基金會(huì)捐款;班里也一直在積累廢品，賣一次就能買回好幾本書。我們平時(shí)說(shuō)錢數(shù)也好用書價(jià)來(lái)說(shuō)，我們花掉了一本《意林》，“我還剩半本簡(jiǎn)裝名著”。一個(gè)畢業(yè)生在去高中報(bào)到的那天晚上，給基金會(huì)送來(lái)了近20本名著，說(shuō)留著給下一屆的學(xué)弟學(xué)妹們看。學(xué)校里沒(méi)有圖書館，在我和學(xué)生們共同努力下，我們這已成了學(xué)校藏書最多的地方了。老師和其他年級(jí)的學(xué)生也都到我們這借書看。我感覺(jué)我的班主任權(quán)利擴(kuò)張了，我像是在領(lǐng)著學(xué)生們做利己利他的社會(huì)公益事業(yè)。
在初一、初二的時(shí)候，我要求每名學(xué)生每天至少做一件好事。到了初三，時(shí)間緊了，但學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了做好事的習(xí)慣。學(xué)校的榆樹死了幾棵，到栽樹的時(shí)候我班的學(xué)生就給栽上了。每天去澆水，悉心照料，還在小樹旁立了保護(hù)牌。像這樣的小事實(shí)在太多了。汶川地震后，我們班的賈普度同學(xué)在5月14日就主動(dòng)到我這捐款50元，是全校第一個(gè)捐款的。學(xué)生竟然做在我們前面!更感人的是班里經(jīng)濟(jì)條件較差的幾個(gè)女生，她們?cè)?6日早晨捐款時(shí)是心有余而錢不足的。中午她們利用休息時(shí)間回家收拾廢品，家不在本村的就拎這袋子出去“撿破爛兒“了。下午她們幾個(gè)進(jìn)行了第二次捐款，又捐出74元錢。錢雖不多，但精神可嘉，小手捧出大愛啊?！皳炱茽€兒”的小姑娘們的行動(dòng)感動(dòng)了全校師生，依蘭縣教育簡(jiǎn)報(bào)報(bào)道了她們的感人事跡。那次捐款，我們畢業(yè)班是學(xué)生數(shù)最少，但捐款最多的班級(jí)。校長(zhǎng)說(shuō)，我現(xiàn)在看到了你的教育效果了。
在喜獲豐收的九月，我過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的教師節(jié)?？僧?dāng)聽說(shuō)考上阿城師范的彥廷宇同學(xué)因家里條件不好，無(wú)法入學(xué)，已外出打工時(shí)，我的心情沉重了。我想我能給學(xué)生的幫助的有限的。第二天，我請(qǐng)假去了團(tuán)縣委、民政局、縣婦聯(lián)、縣工會(huì)等單位為彥廷宇求助，都沒(méi)能解決問(wèn)題。最后我到依蘭慈云寺為彥廷宇籌到第一筆善款1000元錢。校領(lǐng)導(dǎo)被我的做法感動(dòng)了，也紛紛解囊相助。就這樣，彥廷宇終于圓了上學(xué)夢(mèng)。
我覺(jué)得我應(yīng)該這樣做，必須這樣做?？捎械睦蠋煂?duì)我的做法不太理解。如果非要說(shuō)我做給誰(shuí)看的，那我是做給我的學(xué)生看的。我要用自己的實(shí)際行動(dòng)和人格魅力教育學(xué)生、影響學(xué)生。如果非要說(shuō)我圖什么，那我圖“愛的傳遞”。我們現(xiàn)在用愛培養(yǎng)出一個(gè)教師，將來(lái)這個(gè)教師會(huì)用這份愛培養(yǎng)更多的學(xué)生。我在總結(jié)這件事時(shí)寫到：滿紙肺腑言，一把奉獻(xiàn)淚。都云班任癡，誰(shuí)解其中味!
我的教育我做主，我要用我的愛和智慧裝點(diǎn)學(xué)生生命的春天。待到山花爛漫時(shí)，我在叢中笑。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇六
中午放學(xué)的時(shí)候，坐在車上的女兒不無(wú)自豪地向我炫耀：我們的數(shù)學(xué)老師徐老師投籃真準(zhǔn)哪，她輕輕一跳，球就進(jìn)了。
呵呵，我實(shí)在是不以為然啊!要知道，女兒說(shuō)的那位徐老師可是個(gè)身材嬌小的女老師，能有多高的投籃水平我還不知道?恐怕女兒今天課間所見的這一幕是她一時(shí)興起、“千年等一回”的那么一個(gè)球。再給徐老師一個(gè)機(jī)會(huì)，我估計(jì)就是讓她投十籃也進(jìn)不了一球。
可女兒才不這么認(rèn)為呢，她覺(jué)得徐老師投籃水平就是高。
看著女兒崇敬的表情，我有點(diǎn)嫉妒這位徐老師。作為她的同事，我很羨慕她這樣輕易地就“俘虜”了孩子們的心，竟然在孩子們心中樹立了實(shí)在是過(guò)于高大的形象。
可是仔細(xì)想想，很多時(shí)候，我們還確實(shí)該在孩子們面前露一手。
這學(xué)期出第一期墻報(bào)的時(shí)候，本來(lái)打算讓孩子們自己發(fā)揮一下?？墒墙淌液髩Φ呐f黑板很臟，孩子們擦了一遍又一遍還是花的，我便讓孩子們停下來(lái)，準(zhǔn)備星期天和他們一起清理。周五放學(xué)的時(shí)候，忘了向孩子們布置，星期天只好只身來(lái)到了教室。先是想：就這么抄抄吧，不過(guò)是墻報(bào)嘛。轉(zhuǎn)念一想，畢竟是新學(xué)期的第一期墻報(bào)，還是認(rèn)真一些，讓他們知道我這個(gè)語(yǔ)文老師的厲害。于是，找來(lái)墨水、刷子，先將黑板抹黑，整得跟新的一樣，然后再用心地繪圖、抄寫，花了大半天的時(shí)間，終于將新學(xué)期的第一期墻報(bào)完成了。左瞧右瞧，自己都覺(jué)得挺滿意的。星期一，特地早早地來(lái)到學(xué)校，看著孩子們一個(gè)個(gè)驚訝地欣賞著我的杰作，然后又無(wú)比崇敬地將目光投向我，我的心里真是美極了。
很多時(shí)候，需要我們有向?qū)W生露一手的信心和勇氣。你能寫一手瀟灑的粉筆字，課堂上就不要忘了多在黑板上書寫你滿腔的情懷;你能將一篇課文朗誦得聲情并茂，就不要放棄課堂上的一次次范讀;你能完成一套流暢的雙杠動(dòng)作，就不要錯(cuò)過(guò)在孩子們面前表演的機(jī)會(huì)，那是聽他們發(fā)出聲聲尖叫的良機(jī);你能隨手將一條直線畫得筆直、將一個(gè)圓畫得滾圓……你就“該出手時(shí)就出手”吧!好好地展示一下，或許你在孩子們心中的形象就會(huì)立馬高大起來(lái)。學(xué)生對(duì)老師的認(rèn)可與信任，將成為你實(shí)現(xiàn)最佳教學(xué)效果的“長(zhǎng)征火箭”式的強(qiáng)力助推器!
“親其師，信其道?！痹趯W(xué)生面前露一手，并不是要?jiǎng)?chuàng)造頂禮膜拜式的師道尊嚴(yán)，更不是漫無(wú)目的地自我炫耀。只是從構(gòu)建和諧師生關(guān)系的角度讓學(xué)生對(duì)老師的學(xué)識(shí)、為人、為師諸方面有更多的了解與尊重，使溝通更流暢，交流更有效。
老師，請(qǐng)?jiān)趯W(xué)生面前大膽地露一手!作者：姚海軍。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇七
我叫陳超，現(xiàn)年36歲，畢業(yè)于哈爾濱師范學(xué)校，同年7月走上工作崗位，現(xiàn)任許堡中學(xué)團(tuán)委書記兼初一兩個(gè)班語(yǔ)文教學(xué)工作。從教來(lái)，一直工作在教育的第一線，擔(dān)任班主任。9月被授予中學(xué)一級(jí)教師。我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，全身心的投入到教育教學(xué)中，有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，有強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí)。在16年的教育教學(xué)工作中，我無(wú)私奉獻(xiàn)，拼搏進(jìn)取。愛崗敬業(yè)，為別人照亮道路，自己必須放出光芒。
記得剛剛上班時(shí)，19歲的我，月工資358元，每天上下班二十余里路，對(duì)于改革開放以后出生的這代人，又正值滿懷壯志，心比天高的年紀(jì)，而現(xiàn)實(shí)生活卻只給了我一支粉筆、三尺講臺(tái)。一支粉筆怎能點(diǎn)燃我斑斕的青春，三尺講臺(tái)如何揮灑我青春的豪情，這樣的職業(yè)無(wú)疑是一種束縛與無(wú)奈，然而一件小事卻改變了我的想法。那年夏天，雨特別勤，而且經(jīng)常早晨下雨，似乎蒼天在考驗(yàn)我這個(gè)通勤老師的意志，雖不喜歡這個(gè)職業(yè)，但職責(zé)之內(nèi)的工作我卻從沒(méi)怠慢過(guò)。又是一個(gè)下著雨的早晨，我照常去上班，到了學(xué)校，早已是一身泥水。近一個(gè)小時(shí)的路程，讓我滿身疲憊，來(lái)不及換身衣服，我便急著去上課，一進(jìn)教室，幾十雙眼睛齊刷刷的盯著我，從他們的眼睛中我讀出了一個(gè)詞“驚異”，一個(gè)學(xué)生站了起來(lái)說(shuō)：“老師，你的衣服都濕了”，又一位學(xué)生說(shuō)：“老師今天你別回家了，去我家住吧!”“不，老師去我家住”同學(xué)們都爭(zhēng)著邀請(qǐng)我，課堂沸騰了，說(shuō)心里話，一位教師只完成了他自己的本職工作卻在孩子純潔的心海擊起了浪花，這浪花洗滌著心靈。不做一名好教師，怎能對(duì)得起學(xué)生們真誠(chéng)的心靈。
如何成為一名合格的人民教師，怎樣才能當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師?是我一直思考得問(wèn)題，多年的教育教學(xué)工作，使我深深體會(huì)到：，愛是教育的靈魂，是教育的核心，教師只有愛學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，特別是班主任老師更要有愛心，不僅要做學(xué)生的良師，還要做學(xué)生的益友。為別人照亮道路，自己必須放出光芒。
在16年的工作中，能滿負(fù)荷工作，，盡管自己患有嚴(yán)重的胃病，但仍然堅(jiān)持上班并勤奮工作，受到了領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生，家長(zhǎng)們的好評(píng)，許多家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，孩子放在你班，我們一百個(gè)放心。同事間互相尊重，和睦相處，積極協(xié)作，以校為家，為學(xué)校，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。由于工作顯著，多年工作考核優(yōu)秀。
古人云：其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從。教師的舉止言行對(duì)學(xué)生的教育有很大的感染力和示范性，對(duì)于學(xué)生健康成長(zhǎng)有著直接的影響，班級(jí)從平房搬得樓房，衛(wèi)生總不能令人滿意，教室，走廊里的泥土，紙屑等，令人看了很不雅觀，于是我每天早早到校，把教室內(nèi)和走廊先打掃干凈。我的這種行動(dòng)深深的感染了我的學(xué)生，從此，教室里，走廊上再也看不到雜物。孔子曰：親其師，信其道樂(lè)其教。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛非常濃，每當(dāng)科任老師上完我班的課，回到辦公室，常常掛在口頭上一句話就是陳老師那個(gè)班的班風(fēng)真好。
農(nóng)村中學(xué)輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，我經(jīng)常家訪，步行，騎車，騎摩托都有，農(nóng)村學(xué)生家分布廣，近的幾百米，遠(yuǎn)的三十來(lái)里。頂風(fēng)冒雪是經(jīng)常的事。我做班任時(shí)，每學(xué)期都堅(jiān)持至少到每名學(xué)生家一次。與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，經(jīng)過(guò)我不屑地努力，我班流失生全校最少，家訪路上不孤單，足跡是最忠實(shí)的伙伴。
記的，去年開展《走進(jìn)冰雪·釋放激情》雪雕大賽時(shí)，我和孩子們，在操場(chǎng)上堆雪，孩子們眉毛都結(jié)上了霜，我說(shuō)：都回教室暖和一切實(shí)可行的，能發(fā)揮特長(zhǎng)，展示自我的，真正為學(xué)生所歡迎的，校園文化活動(dòng)會(huì)，可是學(xué)生們都說(shuō)：我們不冷，我們身上都冒汗了，老師你身上揚(yáng)到雪了，我?guī)湍愦驋咭幌?，要不老師你去暖和一?huì)吧。學(xué)生們熱情和話語(yǔ)讓我的心暖暖的。一抬頭看見趙校長(zhǎng)領(lǐng)著幾位老師拿著鍬走過(guò)來(lái)，孩子們忙跑上前說(shuō)：校長(zhǎng)天冷你回去吧，我們來(lái)。孩子們的話很真誠(chéng)。此時(shí)一個(gè)孩子將一大塊雪推到我們面前。笑嘻嘻的說(shuō)：校長(zhǎng)這塊雪咋樣，用它雕一條魚。此時(shí)我深深的感到：在他們眼里，領(lǐng)導(dǎo)和老師已經(jīng)是既值得信任，又值得尊重的好朋友了。就這樣學(xué)生與老師，學(xué)生與校領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)生與學(xué)校的感情，在活動(dòng)中加深了。天寒凍不住熱情。只要你的心是暖的。
上學(xué)期，我校排練經(jīng)典詩(shī)詞誦讀，每周14節(jié)課再加上排練，我還自己制作了道具。一天忙的腳踢后腦勺?？墒?。演出的前一天，才知道，我校是唯一參加展演的的農(nóng)村學(xué)校，咋辦，是放棄還是繼續(xù)，放棄了沒(méi)有負(fù)擔(dān)與責(zé)任。繼續(xù)的壓力太大了，雖然我們精心準(zhǔn)備，更是認(rèn)真排練?？墒桥c兵多將廣的街里學(xué)校，相差甚遠(yuǎn)。趙校長(zhǎng)時(shí)主任，我們?nèi)诉_(dá)成共識(shí)，“不能白練，一定讓孩子們見見世面”。在一中操場(chǎng)上，等待演出時(shí)。一個(gè)孩子問(wèn)我：“陳老師，這里的舞臺(tái)，能不能站下咱們40人呀，”我禁不住笑了。我說(shuō)：能站下咱們?nèi)W(xué)生。但是一種酸澀的味道涌上心頭。
那天孩子們朗誦得很精彩。走出藝體樓時(shí)，我對(duì)孩子們說(shuō)：努力吧!這就是你們明天的校園。更讓我欣慰的是：我們努力的，讓孩子們登上了，迄今為止他們見到，的最大的舞臺(tái)。能讓孩子們站到舞臺(tái)上，就是一種成功。
給孩子舞臺(tái)，給孩子自信。是給所有孩子舞臺(tái)，給所有孩子自信。對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)：一個(gè)孩子只是幾百分之一。對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)：一個(gè)孩子也不過(guò)是，幾十分之一。但是，對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)：孩子是他們的全部。作為教育工作者，應(yīng)該用全部的熱情，去面對(duì)全體學(xué)生。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇八
從事美術(shù)教學(xué)有幾年了，在這幾年里，可以說(shuō)是經(jīng)歷過(guò)很多的學(xué)生，在眾多的學(xué)生當(dāng)中，有一名學(xué)生使我久久難忘，正是因?yàn)樗?，使我知道了如何正確的去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
那是我教小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，有一次我正在講臺(tái)上講課，下面突然傳來(lái)一陣嘈雜聲，我循著聲音望去，原來(lái)是一名男同學(xué)在講笑話，旁邊圍著幾名學(xué)生在小聲的說(shuō)笑著?！坝质撬?”，我當(dāng)時(shí)很生氣，他在班級(jí)里是以調(diào)皮搗蛋出名的，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，我快步走過(guò)去，把他從座位上拽了起來(lái)，大聲的訓(xùn)斥了他幾句。誰(shuí)知他竟然一甩胳膊又坐了下去，其他同學(xué)都笑了起來(lái)，我非常氣憤，一把抓住他，將他推到了班級(jí)外面，然后關(guān)上門繼續(xù)上課了。從那以后，我每次給他班上課的時(shí)候，我都能感覺(jué)到他用一雙充滿敵意的眼睛看著我，而且從此不再聽我的課。上課時(shí)不是看童話書就是趴著睡覺(jué)，我也沒(méi)有理會(huì)他，心里想“反正你也這樣了，將來(lái)也不會(huì)有什么出息，只要不擾亂課堂紀(jì)律就行”。
事情過(guò)去了一段時(shí)間，有一次上課時(shí)學(xué)生們?cè)诋嫯嫞以谒麄冎虚g來(lái)回的巡視指導(dǎo)著，當(dāng)走到這名學(xué)生桌邊的時(shí)候，正巧他桌子上的文具盒掉在了地上，我當(dāng)時(shí)也沒(méi)有多想，彎腰把文具盒撿了起來(lái)，放到了他的桌子上，沒(méi)想到就是這樣一個(gè)我當(dāng)時(shí)認(rèn)為無(wú)足輕重的舉動(dòng)竟改變了我和他。
又一次上課的時(shí)候，學(xué)生們都在畫畫，而他也趴在桌子上不知在做些什么，而且出奇的安靜，“他在干什么呢?”出于好奇，我慢慢地走了過(guò)去，原來(lái)他正在圖畫本上畫畫，這可是我沒(méi)想到的，，他是那么認(rèn)真、專心地在完成著這副畫，而且畫得非常好。我當(dāng)時(shí)很高興，于是在進(jìn)行作業(yè)展評(píng)的時(shí)候，我第一個(gè)把他的作業(yè)拿到前面進(jìn)行了展覽，同學(xué)們也都報(bào)以贊許的目光。當(dāng)我把圖畫本遞給他的時(shí)候，他雖然沒(méi)有說(shuō)什么，但我能感覺(jué)到他的內(nèi)心也是有著一絲激動(dòng)和喜悅。。
從此以后，每次我在他班上課，他都表現(xiàn)得非常好，畫出來(lái)的作品也越來(lái)越令我滿意，我也總是有意識(shí)地對(duì)他進(jìn)行一些指導(dǎo)和幫助，，并且鼓勵(lì)他參加一些繪畫活動(dòng)的比賽，而每次他都能在比賽中取得好的成績(jī)。
通過(guò)這件事，對(duì)我的觸動(dòng)很大，使我深受啟發(fā)，我們教師不能只做課堂的權(quán)威者和發(fā)號(hào)施令的人，應(yīng)該從不同的角度去走近學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，做他們的領(lǐng)路人和朋友，多給孩子一點(diǎn)成功的鼓勵(lì)，讓他們感受到成功的喜悅，這樣，是給他們一個(gè)機(jī)會(huì)，也是盡我們教師的一份責(zé)任。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇九
熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀滅一個(gè)學(xué)生。熱愛學(xué)生，不僅要愛好學(xué)生，更要愛問(wèn)題學(xué)生。正因?yàn)槠洳?，其?wèn)題多，才要求教師付出更多的時(shí)間、精力和愛心。
我現(xiàn)在擔(dān)任六年級(jí)四班語(yǔ)文老師兼班主任，我接手這個(gè)班級(jí)時(shí)他們才四年級(jí)。每每走進(jìn)教室，面對(duì)教室墻壁上凝聚著孩子們心血的鮮亮的十四張獎(jiǎng)狀，看著孩子們一張張可愛乖巧的小臉，我都會(huì)感到欣慰，眼前又時(shí)常浮現(xiàn)四年級(jí)上半學(xué)期工作中的重重困難。最讓我難以忘懷的是我們班的高卓軒，一個(gè)全年級(jí)最調(diào)皮的問(wèn)題學(xué)生，上課大聲喧嘩，撩逗別人，下課追趕打鬧，無(wú)事生非。最讓我忍受不了的是，他惹下麻煩就推卸責(zé)任，死不認(rèn)錯(cuò)。那段時(shí)間，我苦悶，頭疼，無(wú)計(jì)可施，只是生氣，批評(píng)，結(jié)果一點(diǎn)效果都沒(méi)有，每天奔忙于他惹的麻煩中，安慰受了委屈的孩子，同學(xué)們也都討厭他。面對(duì)這種情況，他的家長(zhǎng)不是配合老師管教，而是說(shuō)，孩子他爸小時(shí)候也這樣調(diào)皮，長(zhǎng)大了照樣考大學(xué)……這使我的工作很難開展。
四年級(jí)第二學(xué)期的一天中午，同學(xué)們整齊地站在操場(chǎng)上，等待我的到來(lái)，我一到操場(chǎng)，映入眼簾的是，高**瘋狂地追趕著劉**，邊追，邊打，邊罵，被追的劉**幾次差點(diǎn)跌倒，我趕忙跑過(guò)去拉高**，沒(méi)想到，這孩子竟然掙脫開來(lái)，接著追打，我氣壞了，讓其他同學(xué)幫著拉住他，這才站住。氣憤到極點(diǎn)的我問(wèn)他：“你為何瘋了似的追他?”“我下來(lái)時(shí)，他瞪了我一眼。”“他瞪你，你就打他?”“是，誰(shuí)讓他那樣看我。”“你就不怕瘋跑中跌倒磕掉門牙或者摔得更重?”“沒(méi)有想過(guò)”“沒(méi)想過(guò)，老師告訴你，你的這種行為太危險(xiǎn)，萬(wàn)一你或者他受傷了，后果不堪設(shè)想。再說(shuō)，他那樣看你，你也不該抬手就打，有什么矛盾或問(wèn)題，可以用語(yǔ)言解決，你們解決不了，可以找老師?！薄八菢涌次揖筒恍?，我沒(méi)錯(cuò)?！备?*歇斯底里地喊著。我無(wú)語(yǔ)了，于是馬上撥通了他家長(zhǎng)的電話，接電話的是他的爸爸，我希望他們父母中來(lái)一個(gè)人面談孩子的教育問(wèn)題，并把孩子接回家，我擔(dān)心孩子在情緒不穩(wěn)的情況下獨(dú)自回家會(huì)出問(wèn)題。出乎意料的是，他爸爸告訴我，他正忙著，過(guò)不來(lái)，讓孩子自己回家。我說(shuō)，我想面談，他執(zhí)意讓孩子自己回，說(shuō)出了事，他負(fù)責(zé)。面對(duì)高**及家長(zhǎng)的態(tài)度，我真是氣極了，我意識(shí)到這孩子不僅調(diào)皮搗蛋，惹是生非，更嚴(yán)重的是他不懂得尊重老師。我真不想管他了，由著他去，等他長(zhǎng)大了讓家長(zhǎng)嘗嘗自己種下的苦果。但靜下心來(lái)想想，自己既然是他的老師了，就應(yīng)該為他負(fù)責(zé)，不能眼看著孩子自生自滅，破罐子破摔。于是，我絞盡腦汁，晚上躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)無(wú)法入眠。難道這個(gè)孩子天生就這樣嗎?我一直很欣賞周弘先生的“賞識(shí)教育”，這次我決定試一試，于是就先從做通家長(zhǎng)工作方面入手，先爭(zhēng)取他們的支持和理解。
開始談的時(shí)候，我只報(bào)喜不報(bào)憂，拉拉家常，聊聊家長(zhǎng)的不容易，孩子的健康情況及長(zhǎng)處等消除了家長(zhǎng)對(duì)我的抵觸情緒。慢慢的，在表?yè)P(yáng)孩子的同時(shí)表示惋惜，“卓軒，作業(yè)寫得工整多了，如果他能按時(shí)完成就更好了?！薄霸凇畷阈@競(jìng)賽’中，**表現(xiàn)突出，課外知識(shí)特別豐富，同學(xué)們高興地給他鼓掌呢!”“我發(fā)現(xiàn)了，其實(shí)孩子挺聰明，讀的書也多，如果能規(guī)范行為習(xí)慣就更好了。”……同時(shí)，我也了解到，孩子在上小學(xué)之前上的寄宿制私立幼兒園，那里的老師只要不出事，只要孩子高興，怎樣做都行，久而久之，孩子就養(yǎng)成了我行我素的習(xí)慣，在他心中沒(méi)有任何規(guī)矩可言。一至三年級(jí)的老師也沒(méi)辦法，只好任其發(fā)展。找到了癥結(jié)所在，我明白了卓軒的問(wèn)題不能心急，只能慢慢來(lái)。在課堂上，我依靠榜樣的力量幫助孩子，“老師看到xxx同學(xué)的坐姿真端正!”其他同學(xué)馬上調(diào)整好姿勢(shì)聽課，高卓軒看到別人都做得那么正，也不由自主把腰板挺直了。高**舉起小手，我馬上給他發(fā)言的機(jī)會(huì)，回答對(duì)了，我馬上夸：“看你多會(huì)讀書!”每當(dāng)他把作業(yè)按時(shí)交來(lái)時(shí)，我都不忘對(duì)他的肯定：“你今天能按時(shí)交來(lái)作業(yè)，真棒!加油!好嗎?”“好!”我看到孩子臉上洋溢著自信。有一次，他在課間操時(shí)，故意踢一下別人，然后跑開，看到別人沒(méi)來(lái)追，又返回去再踢……看到這一幕，我馬上把他叫到隊(duì)伍后面遠(yuǎn)離人群的地方，這次我打算和他進(jìn)行一次朋友式的交流?！案咦寇?，這段時(shí)間，老師覺(jué)得你進(jìn)步了，作業(yè)能按時(shí)交，課上發(fā)言也積極，更重要的是，老師發(fā)現(xiàn)你懂事了，對(duì)吧?”他低下頭輕輕地點(diǎn)了一下，“那老師想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，可以嗎?”“可以。”“你覺(jué)得踢人很快樂(lè)嗎?”“我和他玩呢。”“你覺(jué)得人家愿意和你這樣玩嗎?”“不愿意。”“知道不愿意，你還一意孤行?”他不吭氣了，于是，我俯下身子繼續(xù)和顏悅色地對(duì)他說(shuō)：“老師希望你換位思考一下，如果別人也這樣和你玩，你樂(lè)意嗎?”“不樂(lè)意。”“既然你把自己不樂(lè)意的事情強(qiáng)加到別人頭上，你覺(jué)得合適嗎?”“不合適?！薄斑@就對(duì)啦，老師教給你一句話，‘己所不欲，勿施于人’，能記住嗎?”“能?！薄凹热荒?，自己做錯(cuò)了該怎么辦呢?”“向他道歉?！薄罢婀?，看我們高**也是個(gè)明事理的好孩子!自己去處理吧?！彼R上跑過(guò)去，真誠(chéng)地向?qū)Ψ降狼浮Ｎ沂媪艘豢跉?，因?yàn)?*在進(jìn)步，他父母也主動(dòng)到學(xué)校和我交流孩子的情況了。我盡量表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)及變化，但出于對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，我也委婉指明了孩子目前需要加強(qiáng)的方面，并希望父母能和我同心協(xié)力幫助孩子，使其成長(zhǎng)為一個(gè)健康、快樂(lè)、有良好習(xí)慣的孩子，將來(lái)回報(bào)社會(huì)。他父母極力贊賞，當(dāng)場(chǎng)表示：“李老師，您以后該咋管咋管，該打打，該罵罵，我們沒(méi)意見?！蔽倚α耍骸拔也豢赡艽蚝⒆?，我的職責(zé)就是教育孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。你們放心，我依然會(huì)盡最大努力的?！?BR> 壞毛病不是一天兩天養(yǎng)成的，要改正也不是短期就能見效的。因此，卓軒后來(lái)也多次出現(xiàn)反復(fù)，但是因?yàn)槲矣辛思议L(zhǎng)的支持、配合，他有了家長(zhǎng)的監(jiān)督，同學(xué)們都熱情地幫助他，我也時(shí)時(shí)提醒他，他的情況有了較大的好轉(zhuǎn)。終于在上了五年級(jí)后，卓軒端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，規(guī)范了行為習(xí)慣，也懂得尊重別人了。
古代大教育家孔子早就提出“有教無(wú)類”，高爾基也說(shuō)過(guò)：誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。熱愛學(xué)生遠(yuǎn)比淵博的知識(shí)重要，其實(shí)，每個(gè)孩子都是一塊璞玉，老師應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的“愛心”、“細(xì)心”、“耐心”，努力雕琢，使學(xué)生煥發(fā)永久的光彩。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇十
周五走進(jìn)教室，看到一雙雙明亮的眼睛緊盯著我，一個(gè)個(gè)紅紅的小嘴抿著笑意--孩子們等著我評(píng)價(jià)他們的小制作。盡管有心理準(zhǔn)備，看到學(xué)生擺在課桌上的手工“作品”，我依然有種失落感。紅土粘泥做的五角星、小花朵、甚至半圓半癟的小泥球……一個(gè)個(gè)裂紋遍布，丑陋、粗糙、單調(diào)、呆板。
因?yàn)橐峡谡Z(yǔ)交際課“我的小制作”，我根據(jù)本地紅土多的條件，提前一周布置下了用粘土做小制作的活動(dòng)。今天，是展示手工成果的時(shí)間。
盡管我臉上保持著習(xí)慣性的微笑，心中卻打鼓：這樣的手工如何描述呢?這些孩子又能說(shuō)出什么樣的話來(lái)。但我知道，我不能以我自己的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判孩子。
小組交流的熱烈讓我始料未及，全班交流的精彩更讓我驚喜不已。有的說(shuō)，找粘土不費(fèi)勁，我們家里團(tuán)煤球時(shí)剩下好多呢!不過(guò)，我嫌表層的泥土不粘，自己深挖了一些;有的說(shuō)，我團(tuán)泥球團(tuán)了好多，要多大團(tuán)多大，滾起來(lái)一點(diǎn)也不比玻璃球差，可好玩了;有的說(shuō)我做了小母雞，我知道我二叔家有兩只，便到他家里照著做，開始怎么也不能把雞頭按在身子上，還是二叔告訴我用小棍給連上的。
一節(jié)課，孩子們說(shuō)的意猶未盡，我聽得如醉如癡。
原來(lái)，只要我們給了孩子們創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，孩子就能心靈手巧;只要我們給了孩子表達(dá)的自由，孩子就能暢所欲言;只要我們用孩子的眼光去欣賞孩子的世界，粗糙何嘗不是最精致的美麗!
反思：語(yǔ)言不是刻意營(yíng)造的東西，它深植于生活的肥沃土壤。為孩子們創(chuàng)造說(shuō)話的理由和環(huán)境，拆除說(shuō)話的條件和框架，課堂上訓(xùn)練的口語(yǔ)能力就能真的變成生活中的交際能力。
課堂是孩子們的課堂，它依附于孩子的認(rèn)識(shí)水平。只要把孩子的課堂交還給孩子，而不是用老師的眼光拔高課堂的標(biāo)準(zhǔn)，課堂就能變成孩子成長(zhǎng)的樂(lè)園。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇十一
歷，我覺(jué)得是科研創(chuàng)新理念和不斷進(jìn)取的課改實(shí)踐精神鍛造了我，促進(jìn)了我個(gè)人業(yè)務(wù)能力的提高。
(一)探索先進(jìn)的教育理念。
掌握技能。還記得在學(xué)習(xí)有關(guān)音樂(lè)的話題時(shí)，由于學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)感興趣，我讓學(xué)生下載了大量的周杰倫、邁克爾〃杰克遜等人的音樂(lè)，并用英文演唱，同時(shí)進(jìn)行小組討論中西方音樂(lè)的差異，的確帶來(lái)了意想不到的效果.
對(duì)于學(xué)生，我注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。經(jīng)常開展形式多樣的課外活動(dòng)，使學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)不斷提高。教學(xué)工作中大膽嘗試，勇于探索，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材內(nèi)容采用情境教學(xué)法、指導(dǎo)教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、直接教學(xué)法、交際教學(xué)法等多種教學(xué)法，利用多媒體輔助教學(xué)手段，增大課堂容量，增強(qiáng)教學(xué)直觀性、感染力，這樣使學(xué)生的高考英語(yǔ)成績(jī)不斷提高。正所謂“功夫不負(fù)有心人”，我所任教的班級(jí)高考成績(jī)一直優(yōu)異，平均分均居學(xué)校第一，市里前列，并且學(xué)校最高分均出自所任教班級(jí)。所輔導(dǎo)的學(xué)生于慧嗣獲得“華夏杯”英語(yǔ)口語(yǔ)比賽一等獎(jiǎng)，高瑞、林俊清分別榮獲二零零六和二零零七全國(guó)中小學(xué)生作文大賽高三組一等獎(jiǎng)。
(二)在新課改實(shí)踐中不斷磨礪自己。
教，夯實(shí)教學(xué)基本功;另一方面，我苦苦的思索在新課改中如何提高教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)這一新課題。開始我很茫然，經(jīng)過(guò)一段理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，盡管道路崎嶇坎坷，但我漸漸的摸索出一條有自己風(fēng)格的課改之路。
首先，課堂教學(xué)環(huán)境呈開放態(tài)勢(shì)，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。比如在教授sefc第一冊(cè)u(píng)nit6goodmanners時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生生活化的真實(shí)場(chǎng)景的表演，讓學(xué)生感受英語(yǔ)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生的參與意識(shí)增加了，達(dá)到了語(yǔ)言進(jìn)行交際的目的，并已成為常態(tài)。
好課前調(diào)查，為下一課做準(zhǔn)備。
課縣級(jí)二等獎(jiǎng)和全縣第五屆中學(xué)教師一等獎(jiǎng)，20__年3月10日在“第七屆全國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)觀摩研討會(huì)”黑龍江省賽區(qū)選拔賽中榮獲優(yōu)質(zhì)課省級(jí)二等獎(jiǎng)。
(三)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升理論水平，
語(yǔ)語(yǔ)法的必要性》在20__年12月，榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng);《討論在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用》在20__年6月獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng);《班主任工作和素質(zhì)教育》于20__年在學(xué)校交流并榮獲一等獎(jiǎng)。
(四)用人格魅力影響學(xué)生，用真情感化學(xué)生。
我的一位令我非常尊敬的老師曾說(shuō)過(guò)“要用自己的人格魅力感染學(xué)生”。我極為欣賞這句話，我一直以此來(lái)鞭策自己。我不知道我的做法是否是對(duì)這句話的詮釋，但我知道我的行動(dòng)對(duì)學(xué)生是很有影響的，效果是良好的。
我要求早晨六點(diǎn)四十到校，我如果沒(méi)特殊情況，我與他們同一時(shí)間到校;我要求他們晚上六點(diǎn)至六點(diǎn)二十到班級(jí)來(lái)上自習(xí)，我晚上下班后不回家吃飯，直接到班級(jí)陪著他們學(xué)習(xí)，一直到他們上課我才離開。一進(jìn)教師，看到地上有紙，我不說(shuō)話，彎腰拾起;有一次我發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上有山楂核，很臟，我依然沒(méi)說(shuō)話撿了起來(lái)。再以后很少有亂扔紙屑的。每一次我進(jìn)班級(jí)，學(xué)生都會(huì)自覺(jué)地低頭看地上是否有廢紙。后來(lái)，有個(gè)學(xué)生告訴我：“老師，那天你從我身邊自然地拾起那個(gè)紙團(tuán)，你沒(méi)有追求是誰(shuí)扔的，也沒(méi)有就此批評(píng)我們，我們都很自責(zé)?！?BR> 的思想工作，最后我說(shuō)：“也許我不能做到讓你們滿意，但我一定要讓你們的家長(zhǎng)放心。也許我的愛沒(méi)有表達(dá);也許我表達(dá)了，卻方式不妥，但我愛你們，從心里愛你們，我希望你們?nèi)〉煤玫某煽?jī)。但我決不會(huì)因成績(jī)的好壞來(lái)決定愛有多少……將來(lái)無(wú)論你們?cè)诮阱氤?，還是遠(yuǎn)在天涯，你們可以走出我的視野，卻永遠(yuǎn)走不出我的心?！贝藭r(shí)，學(xué)生中已是一片哽咽之聲。我自己也因?yàn)閷W(xué)生對(duì)我的理解，對(duì)我的親近，而淚流滿面。從此，班級(jí)情況大有好轉(zhuǎn)，學(xué)生又能按時(shí)來(lái)班級(jí)學(xué)習(xí)了。
還記得我們班級(jí)的楊曉東，家庭十分貧困。母親多年患病在床，哥哥在上大學(xué)，為了完成學(xué)業(yè)，哥哥甚至賣血來(lái)?yè)Q取微薄的收入。我了解情況后，心里面十分不是滋味。于是，在業(yè)余時(shí)間，我會(huì)經(jīng)常找他談心，了解他的實(shí)際情況，并盡自己的微薄之力去幫助他，替他解決了一些經(jīng)濟(jì)上的困難，并鼓勵(lì)他保持樂(lè)觀的心態(tài)，努力完成自己的學(xué)業(yè)。在我多次的努力下，楊曉東同學(xué)轉(zhuǎn)變了觀念，在學(xué)習(xí)上十分要求進(jìn)步，并在考試中多次取得優(yōu)異的成績(jī)。
在我的精心管理和耐心教育下，我們班級(jí)各項(xiàng)工作取得了優(yōu)異成績(jī)，我本人也獲得多種獎(jiǎng)勵(lì)。比如。我于20__年9月和20__年9月分別榮獲校級(jí)優(yōu)秀班主任稱號(hào)。
教學(xué)和班主任工作，任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)，在探索中前行。在今后的工作中，我要更加扎實(shí)的學(xué)習(xí)新課改教學(xué)理念，向高目標(biāo)邁進(jìn)，迎接新的挑戰(zhàn)，樹立全新的英語(yǔ)教學(xué)觀和質(zhì)量觀，使自己成為反思型、學(xué)者型的教師，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇十二
高三階段，重點(diǎn)結(jié)合教學(xué)改革，深刻研究考綱，不斷改進(jìn)和制定復(fù)習(xí)的策略和方法。無(wú)論那一階段的研究，我們都借鑒現(xiàn)有的教學(xué)成果，提出新的教學(xué)設(shè)想，大膽嘗試，以公開課和示范課的形式進(jìn)行實(shí)踐。
高三復(fù)習(xí)的點(diǎn)滴感悟。
回顧高三復(fù)習(xí)的全過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，我們得到以下的點(diǎn)滴感悟，以期對(duì)未來(lái)的高三復(fù)習(xí)提供借鑒。
注重以人為本，營(yíng)造和諧、健康的復(fù)習(xí)空間是成功復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。
教育改革的首要目的就是“以人為本，促進(jìn)學(xué)生和諧健康地發(fā)展”，高三數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)然也不例外。
重視學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，在數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)中，健全學(xué)生的人格品質(zhì)。心理素質(zhì)是適應(yīng)環(huán)境，贏得學(xué)習(xí)，取得成功的必要條件。注意學(xué)生的心理調(diào)節(jié)，是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。
首先應(yīng)注意學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生心理的耐壓力。由于數(shù)學(xué)的抽象性，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)經(jīng)常伴隨著困難，數(shù)學(xué)為磨練意志，提高耐挫力提供絕好的平臺(tái)。在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程中，要注意教育學(xué)生勇于面對(duì)失敗，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，不要輕易解答，而是要幫助他們探索。同時(shí)要淡漠學(xué)生的考試成績(jī)，要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲。只有經(jīng)歷磨練，才會(huì)真正體會(huì)成功的快樂(lè)，自信心才會(huì)得到加強(qiáng)。這有易于提高考生的心理應(yīng)變能力。
其次是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，在鉆研數(shù)學(xué)中品質(zhì)得到發(fā)展與健全。高考的另一個(gè)重點(diǎn)則是對(duì)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪芰?，語(yǔ)言表達(dá)能力的考察。所以在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中必須要注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，一絲不茍的學(xué)習(xí)精神。
注重“雙基”教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)是成功復(fù)習(xí)的保證。
重視課本，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，建構(gòu)學(xué)生的良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是培養(yǎng)能力、提高數(shù)學(xué)素質(zhì)的載體，良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證，必須給予高度重視?？v觀高考試題，許多試題源于課本，是課本例題、習(xí)題的組合、加工和拓展，充分表現(xiàn)出課本教材的基本作用。以課本為主，重新全面梳理知識(shí)、方法，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法是成功復(fù)習(xí)保證。
加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，確保學(xué)生能力水平的發(fā)揮。高考數(shù)學(xué)命題注重能力立意，數(shù)學(xué)的核心能力是思維能力，它包括空間想象、直覺(jué)猜想、歸納抽象和運(yùn)算求解等諸多方面。在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們力爭(zhēng)做到精講題，練得法，重過(guò)程，講到位。選題要注意典型性、目的性、針對(duì)性。訓(xùn)練題不在“多”而在“精”。要精選一些在多個(gè)知識(shí)層面交匯且綜合性較高的題型進(jìn)行訓(xùn)練，注重解題過(guò)程，通過(guò)解題搞清知識(shí)的形成過(guò)程和問(wèn)題的過(guò)程，以提高學(xué)生的思維能力和在不同情景下的知識(shí)遷移能力。
以上是我的工作總結(jié)和點(diǎn)滴體會(huì)，希望能給今后的工作提供幫助，僅供大家參考，不當(dāng)之處請(qǐng)大家指正!
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇十三
這個(gè)學(xué)期的工作接近尾聲了，我希望自己能夠把這些細(xì)節(jié)的事情不斷的積累做好，當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中確定呀做好細(xì)節(jié)方面工作，在教學(xué)上面的，我還有很多是事情需要完善好，當(dāng)然在將來(lái)的工作當(dāng)中我也在不斷的積累閱歷，我知道在工作當(dāng)中還是會(huì)有很多問(wèn)題消逝，在今后的工作當(dāng)中連續(xù)訂正是我的任務(wù)之一，我希望自己能夠把這些簡(jiǎn)潔的工作連續(xù)做好，這個(gè)學(xué)期的以來(lái)我特殊充實(shí)的，作為一名幼兒老師工作上面是確定歡樂(lè)的，我是希望自己能夠在工作當(dāng)中能夠做到更加用心，更加努力，但是這些細(xì)節(jié)上面我還是會(huì)始終留意下去的，這些往往都是需要確定的急躁去做好，無(wú)論是在什么時(shí)候都應(yīng)當(dāng)明白這個(gè)道理，作為一名幼師我每天跟孩子們打交道，這個(gè)過(guò)程讓我感到特殊輕松，訓(xùn)練好幼兒們，準(zhǔn)時(shí)關(guān)注每個(gè)孩子的動(dòng)態(tài)，這是我的工作職責(zé)所在。
在今后的`學(xué)習(xí)當(dāng)中我確定會(huì)更加用心，把自己的本職做好，回顧這一個(gè)學(xué)期來(lái)看，在工作上面我態(tài)度端正，每天都是準(zhǔn)時(shí)的上下班，有足夠的急躁去訓(xùn)練孩子，管理好一群孩子是需要特殊用心的，現(xiàn)在我也能夠提起自己的士氣說(shuō)出這些來(lái)，當(dāng)然我也希望在將來(lái)的工作當(dāng)中連續(xù)完善好，平常在園內(nèi)我都是特殊用心在訓(xùn)練孩子，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我希望自己能夠有足夠的動(dòng)力，準(zhǔn)時(shí)的關(guān)注孩子在園內(nèi)的全部動(dòng)態(tài)，當(dāng)然我也特殊關(guān)注孩子們的身心健康，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在這方面準(zhǔn)時(shí)的跟家長(zhǎng)反饋，不能忽視掉，我認(rèn)為很多事情就是這么發(fā)生的，全部確定要有一個(gè)周密的管理方式。
幼兒們的身心健康也是一方面，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中確定是不斷的積累過(guò)來(lái)的，現(xiàn)在我也是在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中不斷的加強(qiáng)自己，積累閱歷，我不希望在將來(lái)工作當(dāng)中面對(duì)這種問(wèn)題不知道怎么應(yīng)對(duì)，這一個(gè)學(xué)期下來(lái)我努力去做好一名幼師，更多的時(shí)間就是更孩子不斷的接觸，只有跟孩子們不斷的接觸才能夠融入進(jìn)去，作為一名幼師這是特殊要留意的，由于是小班，這個(gè)學(xué)期也是剛剛結(jié)束，跟孩子們?cè)谝婚_頭就玩去是生疏的，部分孩子甚至很不適應(yīng)這種環(huán)境，我跟家長(zhǎng)們一起努力，經(jīng)受過(guò)了一個(gè)學(xué)期的，也讓這類孩子們能夠放開自己，主動(dòng)跟其他孩子接觸了，這一個(gè)學(xué)期以來(lái)我認(rèn)為還是有部分地方做的不好，作為幼師，這些我會(huì)都逐步的去完善好。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇十四
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本人能熱愛教育事業(yè),能夠按照黨的教育方針,教書育人,有終身從事教育的決心。作為一名黨員,我始終能夠以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,時(shí)刻保證正確的輿論導(dǎo)向,注意團(tuán)結(jié)同志,與人為善,努力做群眾的表率。熱愛學(xué)生,為人師表,具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。積極參加政治學(xué)習(xí),不斷提高自己的政治素質(zhì)和師德水平。工作中,以“激情、思路、辦法”為指針,創(chuàng)新工作方法,用“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”反思工作中的得與失,不斷提高工作的實(shí)效和水平。
我擔(dān)任中學(xué)高二(1)班主任、教研組長(zhǎng)和兩個(gè)畢業(yè)班數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)。由于我?guī)У氖瞧胀ò?學(xué)生基礎(chǔ)較差,大部分學(xué)生對(duì)升學(xué)不抱希望,思想波動(dòng)大,紀(jì)律松散。我本著“提高每一位學(xué)生,滿意每一位家長(zhǎng)”的思想,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,狠抓學(xué)生的課堂紀(jì)律與日常行為規(guī)范,灌輸升學(xué)意識(shí),多次走訪學(xué)生家庭,與學(xué)生談心,在班級(jí)里開展以升學(xué)為主題的教育活動(dòng),與任課教師一起商討班級(jí)管理與提高教學(xué)質(zhì)量的辦法。高二(1)班進(jìn)步很大,畢業(yè)時(shí)班級(jí)穩(wěn)定,成績(jī)?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步,畢業(yè)率、升學(xué)率100%,總體成績(jī)?cè)谄胀ò嘀羞b遙,一名學(xué)生達(dá)到一類重點(diǎn)高中的.分?jǐn)?shù)線。所帶班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)由接班時(shí)平均30多分進(jìn)步到平均70多分,獲得了家長(zhǎng)與學(xué)校的好評(píng)。作為教研組長(zhǎng),積極組織各種教研活動(dòng),培養(yǎng)青年教師,研究中考方向,青年教師***、***等已成為學(xué)校骨干,數(shù)學(xué)組在歷次統(tǒng)考中均取得了優(yōu)異成績(jī),2019年中考成績(jī)比市平均高出8分。
2019年下半年,由于工作的需要,我調(diào)到教研室工作。新的工作,對(duì)于我既是一次難得的機(jī)遇,又是一次嚴(yán)竣的考驗(yàn)。只有不斷學(xué)習(xí),及時(shí)調(diào)整角色,創(chuàng)新工作,才能盡快適應(yīng)和做好教研員工作。第一,我虛心向領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)、市其它教研員學(xué)習(xí),向書本學(xué)習(xí)。我深知,教研員工作需要豐富教學(xué)理論素養(yǎng),我給自己訂下目標(biāo),每天要看兩小時(shí)的業(yè)務(wù)書籍,記下自己的工作反思與心得,定期聽數(shù)學(xué)課,堅(jiān)持參加全區(qū)數(shù)學(xué)集體備課,以便時(shí)刻了解全區(qū)的教學(xué)動(dòng)態(tài),把握教學(xué)的最新信息。第二,創(chuàng)新工作思路。我以往面對(duì)的更多是對(duì)學(xué)生的管理和教學(xué),而現(xiàn)在要組織與指導(dǎo)全區(qū)數(shù)學(xué)教師教學(xué)活動(dòng)與全區(qū)課題工作的開展,要求更高,擔(dān)子更重。在開展課題研究時(shí),在吳主任和張主任的支持下,我積極向市里各處室課題負(fù)責(zé)人匯報(bào)、了解我區(qū)以往的課題申報(bào)和開展情況,制訂課題研究計(jì)劃和管理辦法,擬定課題申報(bào)指導(dǎo)意見,組織各校進(jìn)行申報(bào),通過(guò)緊張而有序的工作,現(xiàn)已有1個(gè)市級(jí)課題在我區(qū)結(jié)題,1個(gè)市級(jí)課題準(zhǔn)備開題,有3個(gè)中斷的省、市級(jí)課題正在爭(zhēng)取結(jié)題,還有36個(gè)課題申報(bào)了區(qū)級(jí)課題,等待區(qū)教研室評(píng)審;作為市中心組命題成員,我堅(jiān)持參加市教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng),獨(dú)立完成了全市七年級(jí)數(shù)學(xué)試題的命題工作,并協(xié)同市教研室先后督導(dǎo)了兩所學(xué)校和大市優(yōu)質(zhì)課的評(píng)委工作,由于自己工作做的扎實(shí),細(xì)致,受到了陳老師的好評(píng),又一次提高了開發(fā)區(qū)在市其他學(xué)校的知名度;在全區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)上,能積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排,先后開展了區(qū)集體備課活動(dòng)、研討課活動(dòng)以及送教到?；顒?dòng),在活動(dòng)中,我注意把握正確的教學(xué)導(dǎo)向,要求集體備課一定要以新課程理念為指導(dǎo)思想,充分關(guān)注備課的質(zhì)量,重視課堂主陣地;精心選擇上課教師,確定研討專題,與上課教師研討,形成教案,反復(fù)試講,反復(fù)修改,以求收到效果,通過(guò)提高課堂實(shí)效,來(lái)提高教學(xué)成績(jī),在全市統(tǒng)考中,我區(qū)數(shù)學(xué)成績(jī)較好;此外在組織參加市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)時(shí),我對(duì)參賽教師精心指導(dǎo),了解評(píng)優(yōu)課的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),與參賽教師深入研究推敲,并且對(duì)參賽教師進(jìn)行具體的指導(dǎo),哪怕細(xì)微之處,也不放過(guò),在我的指導(dǎo)下,付貴敏老師在全市評(píng)優(yōu)課上取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
新的一年即將結(jié)束,回顧過(guò)去,自己在工作中雖然取得了一些成績(jī),但還存在著一些問(wèn)題。如:對(duì)自己的工作方法不夠靈活,工作思路不夠大膽、細(xì)致,工作效率還有待提高。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,我將站在新的起點(diǎn)上,不遺余力,不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇十五
我來(lái)到慶安小劍橋幼兒園工作實(shí)習(xí)，對(duì)這份工作，我布滿熱情，孩子是陽(yáng)光的使者，是未來(lái)的希望。盡管剛接手工作的我有很多地方存在不足，但我會(huì)努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。
為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)，特制定教師自我成長(zhǎng)計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
本人今年24歲，畢業(yè)后踏上工作崗位已4年了，這4年來(lái)在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在各位教師的指導(dǎo)、幫助下，不斷努力，逐步創(chuàng)新，在思想上和工作中得到了一定的進(jìn)步。
1、優(yōu)勢(shì)：
(1)4年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)教育孩子有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓我在面對(duì)孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔(dān)心和無(wú)措。
(2)隨著4年家長(zhǎng)工作的開展，在家長(zhǎng)工作方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，并且我和班中家長(zhǎng)的關(guān)系比較融洽，家長(zhǎng)也很體諒、配合老師的工作。
(3)有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂(lè)于接受教學(xué)新理念的沖擊。
2、不足：
(1)因?yàn)槲沂且幻陆處?，工作只?年時(shí)間，只教過(guò)2年苗班和2年大班、而現(xiàn)在正在教的是小班幼兒，缺少對(duì)中班年齡幼兒的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
(2)在專科五年的學(xué)習(xí)中，我雖然學(xué)過(guò)一些樂(lè)器、聲樂(lè)、舞蹈、手工制作等，可從特長(zhǎng)的角度，我的藝術(shù)活動(dòng)能力較強(qiáng)、操作動(dòng)手能力較為薄弱。隨著教學(xué)工作的不斷深入和開展，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個(gè)角度來(lái)看，我必須加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，尤其是繪畫、手工制作等教學(xué)技能技巧的提高。
本學(xué)年發(fā)展目標(biāo)：
(1)盡快提高自己對(duì)小、中班幼兒的管理和教學(xué)能力。
(2)努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，盡快了解、掌握中大班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。
(3)繼續(xù)加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的開展，做到與家長(zhǎng)適時(shí)、有效的溝通。
措施：
(1)多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭(zhēng)取盡快提高自己對(duì)中班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。
(2)自從幼兒園網(wǎng)站建立以來(lái)我與家長(zhǎng)們的關(guān)系更進(jìn)了一步,本學(xué)期將繼續(xù)努力。除了及時(shí)關(guān)注論壇外,還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率,為家長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外，我還可以做到每周在群論壇向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，以及學(xué)到了那些知識(shí)，經(jīng)常了解家長(zhǎng)的需求，努力使自己做的更好，成為家長(zhǎng)心目中的好老師。
(3)主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，并通過(guò)多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。
第二學(xué)年—第三學(xué)年發(fā)展目標(biāo)：
(1)在接下來(lái)2年里提高自身綜合文化素養(yǎng)，力爭(zhēng)使自己在業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新、科研中獨(dú)立鉆研，在教學(xué)方面形成特色的科研型教師。
(2)提高自身的教育技能技巧，如：繪畫、手工制作、彈奏樂(lè)器等。
措施：
(1)提高教學(xué)和科研能力。進(jìn)行如何提問(wèn)和對(duì)幼兒給予的信息適時(shí)有效反饋的思考實(shí)踐。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)，進(jìn)一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。
(2)幼兒園教師既有良好的思想品行和職業(yè)道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧，把自己綜合素質(zhì)提高。如：教育教學(xué)觀摩、教師技能技巧的評(píng)比和教案評(píng)比來(lái)提高自己的教育技能。
(3)利用空閑時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)繪畫手工制作和彈奏樂(lè)器的技巧，多參考專業(yè)書籍，使自己短時(shí)間內(nèi)在這幾個(gè)方面有所提高。
以上是我的自我成長(zhǎng)計(jì)劃，希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下、在自己的努力下，有所收獲有所成長(zhǎng)。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇十六
一個(gè)學(xué)期的已經(jīng)結(jié)束了。按照學(xué)校教育教學(xué)的工作要求，自己對(duì)一年來(lái)的工作進(jìn)行了認(rèn)真的梳理，在這一年中，我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以黨的教育方針為指導(dǎo)，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，樹立正確的教育觀，教學(xué)觀、學(xué)生觀。全心全意地為學(xué)生服務(wù)，做學(xué)生的良師益友，為了使今后自己的專業(yè)化水平更好的發(fā)展，從以下幾個(gè)方面總結(jié)自己的工作：
1、在工作中自己時(shí)刻以“教師職業(yè)道德規(guī)范”來(lái)嚴(yán)格要求自己，以當(dāng)一名好老師，講話中指出：“好老師應(yīng)該做中國(guó)特色共同理想和中華民族偉復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的傳播者，助學(xué)生孜，筑夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量”。講話給了我加的鼓舞，使我認(rèn)識(shí)到了做一個(gè)好老師的責(zé)任和義務(wù)的重。
2、在信息時(shí)代的好老師應(yīng)該是自己所知道的必須要超過(guò)要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處事、生活、育人的智慧，即授人以魚，又受人以漁，能夠在各方面給學(xué)生以助和指導(dǎo)。自己在工作中時(shí)看照做一好個(gè)老師的.標(biāo)準(zhǔn)努力工作。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了量的筆記與理論筆記。教學(xué)在不斷的深入發(fā)展，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
4、堅(jiān)持每周的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)投身到課改中去。
5、樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
1、積極參加教育科研課題研究。
自己參加了學(xué)校組織《教師的合作與專業(yè)發(fā)展的研究》市級(jí)科研課題，通過(guò)參加課題研究，讓自己擁有“源頭活水”。我時(shí)刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析、解決問(wèn)題。把課題研究的任務(wù)和自己的教育教學(xué)實(shí)際工作緊密結(jié)合起來(lái)，平時(shí)注重收集材料，與課題組成員共同研究解決的辦法，推進(jìn)課題研究的開展。
2、積極參加集體備課活動(dòng)。
按照學(xué)校集體備課制度的有關(guān)要求，自己積極參加集體備課活動(dòng)，每次集體備課，自己都主動(dòng)把教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，相同學(xué)科教師展示，認(rèn)真做好家的發(fā)言記錄，不斷的進(jìn)行思，使自己對(duì)新課程的理念、備課、上課、說(shuō)評(píng)課方面都有不同程度的進(jìn)步和提高。
3、積極參加聽評(píng)課活動(dòng)及教學(xué)基本功賽活動(dòng)。
按照教務(wù)處的要求，聽本學(xué)科的課40節(jié)，聽相關(guān)學(xué)科的課20節(jié)，通過(guò)參加聽評(píng)課活動(dòng)，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。教學(xué)方法設(shè)計(jì)、教學(xué)手段的運(yùn)用都有了很的改進(jìn)和提高。
參加教學(xué)基本功賽的過(guò)程中，廣泛汲取別人的長(zhǎng)處、深入思自己教學(xué)存在的問(wèn)題，在教學(xué)的理論和實(shí)踐上都有豐盈的收獲。對(duì)于原來(lái)并不清晰的問(wèn)題，有了比較明確的認(rèn)識(shí)。
為了提高課堂效率，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，自己認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。課堂上認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
在這一年的工作中，自己雖然取得了一定的成績(jī)，但是，檢查起來(lái)，還存在的缺點(diǎn)和不足，還需今后努力改正。主要缺點(diǎn)還有以下幾個(gè)方面：一是新理論和新的教學(xué)方法研究的還不夠深入;二勝作雖然很努力，可是個(gè)人能力還有待提高，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步太慢。今后，我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的助下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階!
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇十七
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本人能熱愛教育事業(yè),能夠按照黨的教育方針,教書育人,有終身從事教育的決心。作為一名黨員,我始終能夠以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,時(shí)刻保證正確的輿論導(dǎo)向,注意團(tuán)結(jié)同志,與人為善,努力做群眾的表率。熱愛學(xué)生,為人師表,具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。積極參加政治學(xué)習(xí),不斷提高自己的政治素質(zhì)和師德水平。工作中,以“激情、思路、辦法”為指針,創(chuàng)新工作方法,用“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”反思工作中的得與失,不斷提高工作的實(shí)效和水平。
我擔(dān)任中學(xué)高二(1)班主任、教研組長(zhǎng)和兩個(gè)畢業(yè)班數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)。由于我?guī)У氖瞧胀ò?學(xué)生基礎(chǔ)較差,大部分學(xué)生對(duì)升學(xué)不抱希望,思想波動(dòng)大,紀(jì)律松散。我本著“提高每一位學(xué)生,滿意每一位家長(zhǎng)”的思想,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,狠抓學(xué)生的課堂紀(jì)律與日常行為規(guī)范,灌輸升學(xué)意識(shí),多次走訪學(xué)生家庭,與學(xué)生談心,在班級(jí)里開展以升學(xué)為主題的教育活動(dòng),與任課教師一起商討班級(jí)管理與提高教學(xué)質(zhì)量的辦法。高二(1)班進(jìn)步很大,畢業(yè)時(shí)班級(jí)穩(wěn)定,成績(jī)?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步,畢業(yè)率、升學(xué)率100%,總體成績(jī)?cè)谄胀ò嘀羞b遙,一名學(xué)生達(dá)到一類重點(diǎn)高中的分?jǐn)?shù)線。所帶班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)由接班時(shí)平均30多分進(jìn)步到平均70多分,獲得了家長(zhǎng)與學(xué)校的好評(píng)。作為教研組長(zhǎng),積極組織各種教研活動(dòng),培養(yǎng)青年教師,研究中考方向,青年教師***、***等已成為學(xué)校骨干,數(shù)學(xué)組在歷次統(tǒng)考中均取得了優(yōu)異成績(jī),2019年中考成績(jī)比市平均高出8分。
2019年下半年,由于工作的需要,我調(diào)到教研室工作。新的工作,對(duì)于我既是一次難得的機(jī)遇,又是一次嚴(yán)竣的考驗(yàn)。只有不斷學(xué)習(xí),及時(shí)調(diào)整角色,創(chuàng)新工作,才能盡快適應(yīng)和做好教研員工作。第一,我虛心向領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)、市其它教研員學(xué)習(xí),向書本學(xué)習(xí)。我深知,教研員工作需要豐富教學(xué)理論素養(yǎng),我給自己訂下目標(biāo),每天要看兩小時(shí)的業(yè)務(wù)書籍,記下自己的工作反思與心得,定期聽數(shù)學(xué)課,堅(jiān)持參加全區(qū)數(shù)學(xué)集體備課,以便時(shí)刻了解全區(qū)的教學(xué)動(dòng)態(tài),把握教學(xué)的最新信息。第二,創(chuàng)新工作思路。我以往面對(duì)的更多是對(duì)學(xué)生的管理和教學(xué),而現(xiàn)在要組織與指導(dǎo)全區(qū)數(shù)學(xué)教師教學(xué)活動(dòng)與全區(qū)課題工作的開展,要求更高,擔(dān)子更重。在開展課題研究時(shí),在吳主任和張主任的支持下,我積極向市里各處室課題負(fù)責(zé)人匯報(bào)、了解我區(qū)以往的課題申報(bào)和開展情況,制訂課題研究計(jì)劃和管理辦法,擬定課題申報(bào)指導(dǎo)意見,組織各校進(jìn)行申報(bào),通過(guò)緊張而有序的工作,現(xiàn)已有1個(gè)市級(jí)課題在我區(qū)結(jié)題,1個(gè)市級(jí)課題準(zhǔn)備開題,有3個(gè)中斷的省、市級(jí)課題正在爭(zhēng)取結(jié)題,還有36個(gè)課題申報(bào)了區(qū)級(jí)課題,等待區(qū)教研室評(píng)審;作為市中心組命題成員,我堅(jiān)持參加市教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng),獨(dú)立完成了全市七年級(jí)數(shù)學(xué)試題的`命題工作,并協(xié)同市教研室先后督導(dǎo)了兩所學(xué)校和大市優(yōu)質(zhì)課的評(píng)委工作,由于自己工作做的扎實(shí),細(xì)致,受到了陳老師的好評(píng),又一次提高了開發(fā)區(qū)在市其他學(xué)校的知名度;在全區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)上,能積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排,先后開展了區(qū)集體備課活動(dòng)、研討課活動(dòng)以及送教到校活動(dòng),在活動(dòng)中,我注意把握正確的教學(xué)導(dǎo)向,要求集體備課一定要以新課程理念為指導(dǎo)思想,充分關(guān)注備課的質(zhì)量,重視課堂主陣地;精心選擇上課教師,確定研討專題,與上課教師研討,形成教案,反復(fù)試講,反復(fù)修改,以求收到效果,通過(guò)提高課堂實(shí)效,來(lái)提高教學(xué)成績(jī),在全市統(tǒng)考中,我區(qū)數(shù)學(xué)成績(jī)較好;此外在組織參加市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)時(shí),我對(duì)參賽教師精心指導(dǎo),了解評(píng)優(yōu)課的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),與參賽教師深入研究推敲,并且對(duì)參賽教師進(jìn)行具體的指導(dǎo),哪怕細(xì)微之處,也不放過(guò),在我的指導(dǎo)下,付貴敏老師在全市評(píng)優(yōu)課上取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。新的一年即將結(jié)束,回顧過(guò)去,自己在工作中雖然取得了一些成績(jī),但還存在著一些問(wèn)題。如:對(duì)自己的工作方法不夠靈活,工作思路不夠大膽、細(xì)致,工作效率還有待提高。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,我將站在新的起點(diǎn)上,不遺余力,不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇十八
我來(lái)到慶安小劍橋幼兒園工作實(shí)習(xí)，對(duì)這份工作，我布滿熱情，孩子是陽(yáng)光的使者，是未來(lái)的希望。幼兒園教師個(gè)人工作規(guī)劃如下，快隨本站小編 一起來(lái)了解下。
我來(lái)到慶安小劍橋幼兒園工作實(shí)習(xí)，對(duì)這份工作，我布滿熱情，孩子是陽(yáng)光的使者，是未來(lái)的希望。盡管剛接手工作的我有很多地方存在不足，但我會(huì)努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。
為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)，特制定教師自我成長(zhǎng)計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
一、個(gè)人基本情況介紹：
本人今年24歲，畢業(yè)后踏上工作崗位已4年了，這4年來(lái)在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在各位教師的指導(dǎo)、幫助下，不斷努力，逐步創(chuàng)新，在思想上和工作中得到了一定的進(jìn)步。
二、現(xiàn)狀分析：
1、 優(yōu)勢(shì)：
(1) 4年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)教育孩子有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓我在面對(duì)孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔(dān)心和無(wú)措。
(2) 隨著4年家長(zhǎng)工作的開展，在家長(zhǎng)工作方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，并且我和班中家長(zhǎng)的關(guān)系比較融洽，家長(zhǎng)也很體諒、配合老師的工作。
(3) 有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂(lè)于接受教學(xué)新理念的沖擊。
2、不足：
(1) 因?yàn)槲沂且幻陆處煟ぷ髦挥?年時(shí)間，只教過(guò)2年苗班和2年大班、而現(xiàn)在正在教的是小班幼兒，缺少對(duì)中班年齡幼兒的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
(2) 在?？莆迥甑膶W(xué)習(xí)中，我雖然學(xué)過(guò)一些樂(lè)器、聲樂(lè)、舞蹈、手工制作等，可從特長(zhǎng)的角度，我的藝術(shù)活動(dòng)能力較強(qiáng)、操作動(dòng)手能力較為薄弱。隨著教學(xué)工作的不斷深入和開展，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個(gè)角度來(lái)看，我必須加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，尤其是繪畫、手工制作等教學(xué)技能技巧的提高。
三、個(gè)人發(fā)展總目標(biāo)：
本學(xué)年發(fā)展目標(biāo)：
(1)盡快提高自己對(duì)小、中班幼兒的管理和教學(xué)能力。
(2)努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，盡快了解、掌握中大班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。
(3)繼續(xù)加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的開展，做到與家長(zhǎng)適時(shí)、有效的溝通。
措施：
(1)多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭(zhēng)取盡快提高自己對(duì)中班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。
(2)自從幼兒園網(wǎng)站建立以來(lái)我與家長(zhǎng)們的關(guān)系更進(jìn)了一步,本學(xué)期將繼續(xù)努力。除了及時(shí)關(guān)注論壇外,還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率,為家長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外，我還可以做到每周在群論壇向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的'學(xué)習(xí)情況，以及學(xué)到了那些知識(shí)，經(jīng)常了解家長(zhǎng)的需求，努力使自己做的更好，成為家長(zhǎng)心目中的好老師。
(3)主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，并通過(guò)多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。
第二學(xué)年—第三學(xué)年發(fā)展目標(biāo)：
(1)在接下來(lái)2年里提高自身綜合文化素養(yǎng)，力爭(zhēng)使自己在業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新、科研中獨(dú)立鉆研，在教學(xué)方面形成特色的科研型教師。
(2)提高自身的教育技能技巧，如：繪畫、手工制作、彈奏樂(lè)器等。
措施：
(1)提高教學(xué)和科研能力。進(jìn)行如何提問(wèn)和對(duì)幼兒給予的信息適時(shí)有效反饋的思考實(shí)踐。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)，進(jìn)一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。
(2)幼兒園教師既有良好的思想品行和職業(yè)道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧，把自己綜合素質(zhì)提高。如：教育教學(xué)觀摩、教師技能技巧的評(píng)比和教案評(píng)比來(lái)提高自己的教育技能。
(3)利用空閑時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)繪畫手工制作和彈奏樂(lè)器的技巧，多參考專業(yè)書籍，使自己短時(shí)間內(nèi)在這幾個(gè)方面有所提高。
以上是我的自我成長(zhǎng)計(jì)劃，希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下、在自己的努力下，有所收獲有所成長(zhǎng)。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇十九
時(shí)光瞬逝，轉(zhuǎn)眼已近期末，一學(xué)期的就要結(jié)束了，在忙碌中，我們完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，按照上級(jí)的指示精神，順利地完成了既定目標(biāo)，為了更好地進(jìn)行下一步工作，總結(jié)本學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)，向上級(jí)匯報(bào)我校的工作，特作本學(xué)期工作總結(jié)。
1、師德師風(fēng)建設(shè)：
本學(xué)期我們?cè)趲煹聨燂L(fēng)建設(shè)上，著重培養(yǎng)教師的從業(yè)意志，教育廣大教育愛崗敬業(yè)的精神。因?yàn)槲覀兪且凰r(nóng)村中學(xué)，條件相當(dāng)?shù)钠D苦，師資力量薄弱，教師的任務(wù)量大，所以一些教師產(chǎn)生了厭教的情緒，對(duì)工作有應(yīng)付現(xiàn)象，針對(duì)這一點(diǎn)，我們?cè)谄綍r(shí)的工作中和早會(huì)上對(duì)教師進(jìn)行從業(yè)精神的教育，運(yùn)用當(dāng)前的形勢(shì)分析，讓教師扎實(shí)從事教育事業(yè)，扎根農(nóng)村，克服艱苦的條件，以崇高的敬業(yè)精神干好教育。另一方面，我們用家鄉(xiāng)的孩子需要教育為載體，奉獻(xiàn)每一位教育者的良心，為家鄉(xiāng)的孩子想一想，為鄉(xiāng)親們想一想。通過(guò)這些事實(shí)，廣大教育工作都堅(jiān)定的從事農(nóng)村教育的信心。心靈受到了極大的振動(dòng)，心境更高，敬業(yè)精神更強(qiáng)了。每一位教師都嚴(yán)格要求自己，以崇高的師德形象教育好我們的下一代。
2、思想道德建設(shè)：
道德建設(shè)是學(xué)校教育的核心。我們不僅育知識(shí)，更重要的是育成人。所以，我們?cè)谒枷氲赖陆ㄔO(shè)方面，從根本上抓起。制定了完善的德育制度，并設(shè)計(jì)了有益的各項(xiàng)活動(dòng)，把德育活動(dòng)融入學(xué)校的教學(xué)與各項(xiàng)活動(dòng)之中。我們利用國(guó)旗下講話，教育學(xué)生愛國(guó)，愛社會(huì)主義。組織全校運(yùn)動(dòng)會(huì)，鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)向上的拼博精神，借助慶祝各種節(jié)日的有利時(shí)機(jī)，我們組織了歌詠比賽，文藝表演，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。這些德育活動(dòng)活躍了校園文化生活的同時(shí)，使學(xué)生的德育教育開展得有聲有色。在學(xué)生思想道德評(píng)價(jià)中，我們運(yùn)用激勵(lì)的評(píng)價(jià)機(jī)制，宣傳好的典型，樹立好的榜樣，讓學(xué)生們榜樣學(xué)習(xí)，向身邊的模范學(xué)習(xí)。建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，實(shí)行自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)的機(jī)制，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，感受自我，健康成長(zhǎng)。
1、辦學(xué)思想：
辦學(xué)思想是學(xué)校教育成功與否的關(guān)鍵。本學(xué)期我們?cè)谌＝處煏?huì)上，進(jìn)一步明確了我校的辦學(xué)思想，那就是“建有文化的校園，塑有理想的教師，育有特長(zhǎng)的學(xué)生，辦有特色的學(xué)校?！痹谶@一思想的指導(dǎo)下，我們領(lǐng)導(dǎo)集體團(tuán)結(jié)一心，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而努力奮斗。
2、學(xué)習(xí)機(jī)制：
為了提高自己的學(xué)識(shí)水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，我們領(lǐng)導(dǎo)集體堅(jiān)持學(xué)生現(xiàn)代教育理論和管理知識(shí)，本學(xué)期，我們組織學(xué)習(xí)了建構(gòu)主義理論、多元智能理論和現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，以及我校的“雙分互動(dòng)教學(xué)理論”這些知識(shí)豐富了我們的頭腦，也提高了我們的領(lǐng)導(dǎo)力。
3、工作機(jī)制：
我們采取“層層負(fù)責(zé)、分層管理、目標(biāo)明確、責(zé)任到人”的工作機(jī)制，開學(xué)出我們通過(guò)班子會(huì)議，確定了工作思路，同時(shí)分工到人，人人有自己具體負(fù)責(zé)的事項(xiàng)，又能通力合作，完成學(xué)生重大任務(wù)。實(shí)行以年級(jí)分層的管理，結(jié)合“教育管理效益年”我們出臺(tái)了各級(jí)管理方案，有學(xué)校管理方案、中層管理管理方案和年級(jí)管理方案，使得各位領(lǐng)導(dǎo)既有明確的責(zé)任，又做到通力合作。
4、決策機(jī)制：
對(duì)于重大事情的決策，我們采取的是“先民主，后集中”的決策機(jī)制，在決策前我們盡量參考各位教師的意見，然后再做出決定，形成了良好的自下而上的決策機(jī)制，構(gòu)建的和諧的教育集體。
1、文件學(xué)習(xí)與研究：
教育管理效益年的實(shí)施給我們農(nóng)村中學(xué)帶來(lái)了新的生機(jī)，學(xué)校雖小，但也要注重科學(xué)管理，精神管理，內(nèi)涵管理。所以，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的上級(jí)的文件指導(dǎo)精神，對(duì)教育局的教育管理效益年的實(shí)施方案和我校的'教育管理效益年實(shí)施活動(dòng)方案進(jìn)行深入分析和研究，改進(jìn)了我校的教育管理效益年活動(dòng)方案，這是我們學(xué)校對(duì)新的管理方式的探索，對(duì)管理模式的改革與創(chuàng)新。
2、層次化管理：
層次化管理是我校實(shí)施教育管理效益年的一大舉措。我們按年級(jí)進(jìn)行分層，每個(gè)年段都任命一位中層領(lǐng)導(dǎo)主抓，并制定相應(yīng)的管理方案，在每一個(gè)年段，我們又進(jìn)行分類進(jìn)行管理，班主任和科任教師分不同方式進(jìn)行管理。由政教處主抓班主任的管理工作，制定管理工作方案，班主任則制定出自已的管理班級(jí)的工作方案?？迫谓處焺t對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。
3、目標(biāo)責(zé)任制：
各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和科任教師實(shí)行目標(biāo)承包責(zé)任制，每位領(lǐng)導(dǎo)包一個(gè)年段，每位教師包一些學(xué)生，并制定目標(biāo)承包方案及實(shí)施方法，確保責(zé)任到人，人人都有自己的承包對(duì)象，做到有的放矢，針對(duì)性強(qiáng)，保證管理的穩(wěn)步實(shí)施。
這種層次化的管理收到了較好的效益，教師的責(zé)任心更強(qiáng)的，教育教學(xué)效果也比以前好了許多。尤其學(xué)困的幫扶，更是得到了有效的落實(shí)。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇一
本人自20__年7月從綏化師范專科學(xué)校畢業(yè)參加工作以來(lái)，帶著實(shí)現(xiàn)理想，感恩社會(huì)之心，一直滿負(fù)荷的工作在教學(xué)第一線，勤勤懇懇，任勞任怨，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，努力做好教學(xué)科研工作，積極開展第二課堂，做好學(xué)生的教育工作，讓歷屆學(xué)生既能學(xué)好知識(shí)，又懂得如何做人。自參加工作以來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，經(jīng)過(guò)不懈努力，20__年6月本人又以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)于哈師大計(jì)算機(jī)教育專業(yè)，既開拓了視野，又拓展了知識(shí)面。多年來(lái)，在學(xué)校的各項(xiàng)工作中，始終名列前茅，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可和贊許，受到了家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。
采摘萬(wàn)花叢中一朵紅，播灑學(xué)子心頭一片綠。博采眾長(zhǎng)，追求特色，經(jīng)過(guò)刻苦努力，現(xiàn)實(shí)的我已經(jīng)具有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)理論基礎(chǔ)，能系統(tǒng)的完整的掌握高中教學(xué)大綱、考試大綱和教材。準(zhǔn)確的把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，揮灑自如的駕馭課堂，在知識(shí)和技能的遷移和轉(zhuǎn)化上有獨(dú)到的方法和教程。我注重走近學(xué)生，了解學(xué)情，在20__年教授高一學(xué)生時(shí)，我一開始我是帶著自信滿滿走進(jìn)課堂的，可是一節(jié)課下來(lái)后，聽到的卻是批評(píng)，我知道那意味著什么。這就是說(shuō)我需要彌補(bǔ)的東西還有很多，其中最關(guān)鍵的就是語(yǔ)速問(wèn)題，我始終覺(jué)得語(yǔ)速快，可以在同樣的時(shí)間內(nèi)傳達(dá)給學(xué)生更多的知識(shí)，他們會(huì)獲益更多。于是在后來(lái)的授課中我盡量放慢語(yǔ)速，從而滿足學(xué)生的要求。在我的深刻自我反思之下，我知道了學(xué)生身上的惰性是很強(qiáng)的，所以必須對(duì)他們從嚴(yán)要求。按照這樣的要求，我加強(qiáng)了對(duì)他們的管理，漸漸的他們的成績(jī)開始有所起色。
在日常教學(xué)活動(dòng)中。我不斷追求卓越，曾多次為本學(xué)科老師和學(xué)生出公開課，示范課。成績(jī)的取得是自己多年磨練的結(jié)果，也贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門的認(rèn)可，20__年6月20日，我的論文《硬盤數(shù)據(jù)恢復(fù)》被明水縣教師進(jìn)修學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀獎(jiǎng)，20__年5月10日，本人的論文《制作個(gè)人網(wǎng)站》又被明水縣教師進(jìn)修學(xué)校評(píng)為一等獎(jiǎng)，20__年5月5日，論文《上網(wǎng)收發(fā)電子郵件》一文被綏化市教育學(xué)院評(píng)為一等獎(jiǎng)，20__年7月10日本人的論文《網(wǎng)絡(luò)信息的獲取》又被評(píng)二等獎(jiǎng)，20__年，本人在綏化教育學(xué)院組織的論文大賽中，所著的論文《淺談信息技術(shù)的教學(xué)方法》一文也獲得優(yōu)秀獎(jiǎng);本人也多次在學(xué)校出公開課，并獲得極高評(píng)價(jià)。
多年的教育教學(xué)工作，本人也獲得了諸多榮譽(yù)，20__年8月，我被明水縣教育局評(píng)為師德先進(jìn)個(gè)人，多年來(lái)，我在承擔(dān)學(xué)校教學(xué)工作的同時(shí)，也不斷指導(dǎo)青年教師的教學(xué)工作，如宋鳳海等同志，這些同志現(xiàn)已成為本學(xué)科的教學(xué)能手和骨干教師。多年的努力，不懈的追求，本人已成為計(jì)算機(jī)學(xué)科帶頭人。
教育藝術(shù)并不神秘，哪一位辛勤耕耘的教師在教學(xué)中沒(méi)有成功的時(shí)候?在一次次的成功中，無(wú)不迸發(fā)出教學(xué)藝術(shù)的火花，哪怕是星星之火，那都是藝術(shù)的體現(xiàn)。我在多年的教學(xué)生涯中，堅(jiān)持參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，肯于鉆研，勤于探索，以自覺(jué)、客觀的態(tài)度去研究教學(xué)藝術(shù)及規(guī)律，使之科學(xué)化，有序化，成為可以把握和操作的原理、方法、技巧。同時(shí)，不斷總結(jié)，積極撰寫學(xué)術(shù)論文。
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚?？辗ζ渖?，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能”。無(wú)論成功與失敗，辛勤勞動(dòng)的背后，都充滿著艱辛與汗水，一位教師，既要注重教書，更要注重育人;既要注重教學(xué)的主導(dǎo)作用，更要注重學(xué)生的主體作用。我所講述的教育敘事材料，實(shí)際就是我多年教育教學(xué)思想發(fā)展變化的情況以及教育教學(xué)能力水平提高的情況。針對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐中的親身經(jīng)歷，內(nèi)心體驗(yàn)和對(duì)教育教學(xué)的理解，做了一些粗淺的感悟，有成就，也有很多不足。以后的教育之路仍是“雄關(guān)漫道”，擺在我們面前的仍是“山重水復(fù)”的局面。新的教改思路提示我們，教師不僅要用力教，還要用腦教，用心教，要塑造學(xué)生的心靈;不僅交給學(xué)生知識(shí)，更要教給學(xué)生智慧;教育工作任重而道遠(yuǎn)，我始終相信，意志需要磨礪，生命需要鍛煉，在教育的天空下，從孩子們的心中飛過(guò)是我不變的選擇。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇二
雖然我已經(jīng)帶過(guò)一年級(jí)數(shù)學(xué)兩次了，但是每次的感覺(jué)都是不一樣的，本班很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，更別說(shuō)要學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科了，要想提高這門學(xué)科的成績(jī)，豈不是難上加難嗎?這給我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作帶來(lái)很大的困難，如何來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢?我采取了以下措施：
1、首先，絕對(duì)抵制多做題。題海戰(zhàn)術(shù)只會(huì)讓孩子失去學(xué)習(xí)的興趣。
2、找一些有趣的數(shù)學(xué)題目，培養(yǎng)孩子的邏輯思維，最好家長(zhǎng)陪同做，孩子做對(duì)了，請(qǐng)不要吝嗇您的贊美。題目一定要有趣，具有思辨性。
3、和孩子一起做一些游戲。既增強(qiáng)與孩子的交流，又培養(yǎng)了孩子的思考能力，并且有開發(fā)智力的好處。
4、適當(dāng)?shù)膮⒓訑?shù)學(xué)競(jìng)賽，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。如果孩子不喜歡，也不要強(qiáng)迫，這樣會(huì)適得其反。
5、讓學(xué)生喜歡上老師。數(shù)學(xué)老師很重要，小學(xué)老師對(duì)孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)有非常大的影響。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，我對(duì)本班學(xué)生的情況大概了解了，通過(guò)一些措施，使我和學(xué)生之間的距離越來(lái)越小，我的數(shù)學(xué)課堂也漸漸的活起來(lái)了，學(xué)生有問(wèn)題也敢于說(shuō)了。使學(xué)生也慢慢的喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了，數(shù)學(xué)教學(xué)也能正常運(yùn)行了。
最終我得出的結(jié)論是：一年級(jí)學(xué)生不要要求那么嚴(yán)格，把錯(cuò)題捋一遍，主要看她是馬虎還是不會(huì)，要有針對(duì)性地進(jìn)行教育，如果是不會(huì)，可以讓家長(zhǎng)或者老師重新教一下，如果是馬虎，平時(shí)在教育孩子的時(shí)候就要注意提醒，不論是考試還是其他做什么事情都要認(rèn)真，注意教育方法，不要把孩子要求的太過(guò)于嚴(yán)格，否則會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇三
現(xiàn)在，許多小朋友有機(jī)會(huì)隨父母去海邊旅游，看到了大海，使他們對(duì)大海產(chǎn)生了好奇和豐富的想象。同時(shí)，在他們?nèi)粘Ｉ钪幸步佑|到了許多海中的魚類?？梢哉f(shuō)他們已經(jīng)具備了一些對(duì)大海的感性知識(shí)，因此，在美術(shù)作品中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)海底世界的創(chuàng)作主題。安排“海底世界”主題活動(dòng)，豐富幼兒有關(guān)“海底世界”的知識(shí)，能滿足幼兒的探究欲望、開闊眼界。同時(shí)，在活動(dòng)中安排幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)收集海洋資料，積極參加各種形式的操作活動(dòng)和表現(xiàn)活動(dòng)能發(fā)展主動(dòng)性、獨(dú)立性和同伴交往、合作的能力。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們對(duì)神秘而陌生的海底世界充滿了好奇心，提出了許多稀奇古怪的問(wèn)題。
[案例描述]。
這是一堂關(guān)于海底世界的主題探索活動(dòng)課。課前我已安排小朋友們收集有關(guān)海洋生物的圖片、照片、標(biāo)本、工藝品、玩具等，還讓家長(zhǎng)配合為孩子在物品下方注了解說(shuō)詞。因此，一上課，孩子們便非常投入。我根據(jù)預(yù)先設(shè)計(jì)好的教案，首先讓孩子們展示并介紹自己收集到的物品。
孩子們的興趣很濃厚，他們爭(zhēng)先恐后地展示并介紹著自己收集到的物品。這時(shí)，輪到金晨艷小朋友介紹了，只見她很神氣地舉起一張葉海龍的圖片，驕傲地說(shuō)：“這是我爸爸幫我找到的葉海龍的圖片，很漂亮吧?！痹捯魟偮?，旁邊就有小朋友抗議了：“不對(duì)不對(duì)，老師，金晨艷騙人，這是海馬的圖片?！?BR> “不是啦，這是一條龍，是海龍王，我奶奶說(shuō)大海里就是住著海龍王，海龍王很厲害的，它會(huì)變的，會(huì)變得很大也會(huì)變得很小?！?BR> “葉海龍就是海龍王”……。
小朋友們七嘴八舌，你一言我一語(yǔ)爭(zhēng)得不可開交。只見金晨艷小朋友小臉漲得紅紅的，著急地說(shuō)：“我沒(méi)有騙人，這是葉海龍。不是海馬，也不是海龍王……”我微笑著聽著孩子們的爭(zhēng)辯。按計(jì)劃，接下去我們要進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)——物品分類，但此時(shí)孩子們眾說(shuō)紛紜，辯論興趣絲毫不減，大有喧賓奪主之勢(shì)。
我明白教育內(nèi)容應(yīng)來(lái)自幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，但當(dāng)孩子在活動(dòng)中熱衷于表述自己的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我們教師往往對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)不屑一顧，回避、忽略不計(jì)，甚至壓制，為預(yù)設(shè)計(jì)劃讓路。我想我應(yīng)該調(diào)整一下了!
于是，我故作好奇地說(shuō)：“哦，金晨艷小朋友說(shuō)她帶來(lái)的是葉海龍的圖片，可有的小朋友說(shuō)圖片上是海馬，還有的說(shuō)是海龍王，到底是什么呢?老師也很想知道。我們一起在身邊的資料中找找答案，好嗎?”
……。
很快，在孩子們興致勃勃的探索、求證、討論、交流聲中，孩子們了解到了有關(guān)葉海龍的信息：葉海龍屬于海龍科，與海馬和管狀魚屬同一家族。生活在澳大利亞南部的近海水域，這種魚的外形看起來(lái)既像海藻葉又像中國(guó)神話傳說(shuō)中的龍，故稱“葉海龍”。它的外形與海馬有許多相似，與它同類的生物還有：黑環(huán)海龍、白金龍、紅龍、大葉海龍、黃海龍、綠海龍、藍(lán)帶海龍等。
接著，孩子們又回繞著“大海里到底有沒(méi)有住著海龍王”展開了激烈的討論……。
[案例分析]。
我知道教育不是去磨平孩子的個(gè)性以迎合教師的要求，而是去培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而培養(yǎng)他們的個(gè)性學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)往往是由教師根據(jù)自己的教育目標(biāo)，要求和教材內(nèi)容的需要發(fā)出一定的行為，引出孩子們?cè)谝?guī)定范圍內(nèi)的反應(yīng)，然而教師在一個(gè)封閉的控制系統(tǒng)內(nèi)實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子行為的目標(biāo)控制，努力塑造標(biāo)準(zhǔn)化的行為和反應(yīng)。而本次主題活動(dòng)的展開是幼兒對(duì)海洋生物“葉海龍”產(chǎn)生問(wèn)題，進(jìn)而在老師的支持下，探索問(wèn)題、解決問(wèn)題、獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，在這樣一個(gè)過(guò)程中，我們的幼兒根據(jù)自己的興趣、需要和已有的經(jīng)驗(yàn)，積極、主動(dòng)、自主地學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒分享經(jīng)驗(yàn)，相互了解彼此的認(rèn)識(shí)，看到那些與自己不同的見解，超越自己的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，幼兒來(lái)自游戲和日常生活中的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)往往是比較零散的，教師有意在活動(dòng)中幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，有意識(shí)、有目的地對(duì)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)加以重組和改造，使之條理化。在這一過(guò)程中，我們除了尊重孩子的自發(fā)興趣外，更重要的是“把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)”、并“及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答”，將孩子的興趣或關(guān)注點(diǎn)作為教育的有效起點(diǎn)。
幼兒是通過(guò)與客觀世界的相互作用進(jìn)行學(xué)習(xí)的，幼兒對(duì)客觀世界的學(xué)習(xí)不是機(jī)械的、孤立的，教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒了解客觀事物之間的相互關(guān)系，使幼兒會(huì)通過(guò)比較進(jìn)行學(xué)習(xí)。并使幼兒在活動(dòng)中，激發(fā)相應(yīng)的情感，產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)興趣與好奇心。
[案例反思]。
本次活動(dòng)，由于孩子們出乎意料的爭(zhēng)辯，激起了一層層浪花，我沒(méi)有按事先設(shè)計(jì)好的過(guò)程進(jìn)行教學(xué)，也沒(méi)有完成教學(xué)內(nèi)容。但孩子們收獲的卻是除了知識(shí)以外的更多的經(jīng)驗(yàn)。在本次活動(dòng)中，孩子們充分地展示出他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力，展示出他們的智慧和個(gè)性，讓我真正領(lǐng)略到了孩子們的學(xué)習(xí)還有另一半。我認(rèn)為教師作為環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，其主要任務(wù)是滿足孩子需要，通過(guò)觀察與聆聽，從孩子作用于環(huán)境的活動(dòng)中獲得可“教”的信息，在孩子探究模糊時(shí)給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并結(jié)合環(huán)境的調(diào)整或改變，將孩子們的興趣從好奇引向研究。當(dāng)預(yù)設(shè)的教案與孩子的需求產(chǎn)生沖突時(shí)，我覺(jué)得教師不能拘泥于教案不放，應(yīng)該善于捕捉這些動(dòng)態(tài)的生成性資源并即時(shí)納入臨場(chǎng)設(shè)計(jì)之中，巧妙地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中。要關(guān)注來(lái)自幼兒的聲音，接納來(lái)自幼兒的方方面面信息，欣賞幼兒，發(fā)現(xiàn)來(lái)自幼兒的隨機(jī)教育契機(jī)，這是提高師幼有效互動(dòng)的重要方面，也是我在教學(xué)實(shí)踐中努力嘗試在做的。
現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：智慧及認(rèn)知結(jié)構(gòu)起源于兒童和環(huán)境的相互作用，是兒童在主動(dòng)地作用于外部世界的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。幼兒對(duì)周圍環(huán)境有著強(qiáng)烈的愿望與好奇，讓他們自主學(xué)習(xí)既能滿足幼兒探索、了解環(huán)境的愿望，又能在學(xué)習(xí)過(guò)程中建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這種學(xué)習(xí)將最大限度地促進(jìn)兒童的智慧發(fā)展。
基礎(chǔ)教育時(shí)期既可以成為促成、也可以成為扼殺兒童好奇心的關(guān)鍵時(shí)期。如果有一個(gè)適合的環(huán)境，好奇心就會(huì)自然而然地繼續(xù)發(fā)展，從而進(jìn)一步形成旺盛的求知欲和強(qiáng)烈的好奇心，這是創(chuàng)新型人才的根本基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)的欲望愈被滿足，潛能的激發(fā)程度就愈高?！笆谥贼~”，不如“授之以漁”。教師應(yīng)充分意識(shí)到幼兒在活動(dòng)中的主體地位，愛護(hù)孩子的好奇心、求知欲，充分激發(fā)孩子的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的活動(dòng)方式。為此，我們必須樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)孩子質(zhì)疑、調(diào)查、探索，促進(jìn)孩子在老師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇四
國(guó)慶節(jié)假期，我在街里遇到了一個(gè)我曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生----王茜茜。她媽媽一見到我就拉著我表示感謝，那親熱勁弄得我挺不好意思。后來(lái)從她媽媽的話語(yǔ)中我知道了原委：原來(lái)今年中招考試，這個(gè)孩子順利考入滑縣第一高級(jí)中學(xué)，而且是正取生。我真為這個(gè)孩子感到高興、自豪。和她們一家高興地說(shuō)著話，我不由想起幾年前她剛?cè)胛覀儼嗟那榫啊?BR> 四年前，我擔(dān)任六一班語(yǔ)文老師及班主任。9月1日剛開學(xué)，大新莊又有4名插班生要進(jìn)我們班，我當(dāng)時(shí)極不情愿(我們班本來(lái)就72名學(xué)生，教室里已經(jīng)坐得滿滿的，加上他們不屬于我們學(xué)區(qū)，并且他們學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)差。)?！袄蠋?，你讓孩子進(jìn)你們班上課吧，你放心，孩子有錯(cuò)，你打你罵都行，我們做家長(zhǎng)的絕不護(hù)短。”其中一個(gè)跛著腳的家長(zhǎng)帶著一個(gè)小女孩一遍一遍地對(duì)我說(shuō)?？粗粋€(gè)個(gè)單純可愛的孩子，看到家長(zhǎng)的不易，我和數(shù)學(xué)老師硬著頭皮收下了他們。
果然不出所料，一個(gè)星期下來(lái)，他們幾個(gè)的學(xué)習(xí)成績(jī)暴露無(wú)疑。王茜茜，他們中最優(yōu)秀的、父親是跛腳的那個(gè)女孩，被數(shù)學(xué)老師“請(qǐng)”到了辦公室。一問(wèn)，原來(lái)是課堂上做的練習(xí)題，6道題錯(cuò)了5道，涉及以前學(xué)的定義，口訣幾乎不會(huì)。數(shù)學(xué)老師暴跳如雷，狠狠地批評(píng)了她?？吹胶⒆幽菬o(wú)助的眼神，我的心里一陣揪心的痛。我想，孩子也不是調(diào)皮搗蛋，光批評(píng)不是辦法，要想個(gè)更好的辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣才行。我想起了二年級(jí)上冊(cè)課本《稱贊》里小刺猬和小獾互相稱贊對(duì)方的話：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好!”;“你的蘋果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見過(guò)這么好的蘋果。”。這是一句簡(jiǎn)單質(zhì)樸的話，卻給予對(duì)方自信與無(wú)窮的力量。我何不改變策略，多表?yè)P(yáng)。于是，在語(yǔ)文課堂上，我便多注意她的一舉一動(dòng)：“王茜茜同學(xué)上課坐得真端正，聽課真認(rèn)真!”、“王茜茜同學(xué)寫的字真漂亮!”、“王茜茜這次的日記寫出了心里話?！?.....我盡量去發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn)，這些稱贊的話語(yǔ)不斷地出現(xiàn)在我的課堂上。
漸漸的，我發(fā)現(xiàn)王茜茜與以前大不一樣了：她上課注意聽講了，課下經(jīng)常問(wèn)老師和同學(xué)們問(wèn)題，有時(shí)甚至問(wèn)我數(shù)學(xué)題?？吹胶⒆舆@么愛學(xué)習(xí)，我暗暗高興。正好我們班有一名坐在前排的同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)了，我就把她從后面座位調(diào)到了第一組，她的學(xué)習(xí)勁頭更足了。數(shù)學(xué)老師也驚訝她的進(jìn)步，說(shuō)從沒(méi)見過(guò)進(jìn)步這么快的學(xué)生。到畢業(yè)時(shí)，她已經(jīng)擠進(jìn)了班級(jí)前五名的行列。后來(lái)她在留固一中幾次都是年級(jí)第一名，今年中招，更是以優(yōu)異的成績(jī)考入了滑縣第一高級(jí)中學(xué)。
我真高興我當(dāng)初的稱贊，讓孩子找到了自信，有了前進(jìn)的動(dòng)力。
稱贊的話語(yǔ)，就像一根魔法棒，具有無(wú)窮的魔力。今后，我將把稱贊的話語(yǔ)運(yùn)用到我的教學(xué)中，讓稱贊的魔力惠及每一位學(xué)生。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇五
我覺(jué)得班主任有兩樣?xùn)|西不可缺少，那就是智慧和愛。
我和學(xué)生穿一樣的衣服，背一樣的雙肩包，“混”在學(xué)生中間和學(xué)生打成一片。
我?guī)ь^給學(xué)生起外號(hào)，我是根據(jù)學(xué)生寫作文的特點(diǎn)給學(xué)生起外號(hào)，以至于沒(méi)有外號(hào)的學(xué)生求我給起個(gè)外號(hào)。
我上課時(shí)給一個(gè)學(xué)生傳紙條，上面寫著“傳給你的父親，就說(shuō)你上課不專心聽講，好傳紙條”。
學(xué)生在網(wǎng)吧打游戲，我就把他自行車“偷走了”。
發(fā)現(xiàn)兩個(gè)學(xué)生處對(duì)象，我首先要求他們每天寫3000字的處對(duì)象心得，還得說(shuō)出早戀的20個(gè)好處。然后我在全班學(xué)生面前表示同意他們處對(duì)象，還要安排雙方父母見見面把這事定下來(lái)。就這樣，硬是被我嚇黃了。有個(gè)學(xué)生好罵人，我像中醫(yī)那樣給他摸摸脈，然后拿張紙寫上：“癥狀：不缺鐵，不缺鋅，不缺鈣。診斷：犯了沒(méi)有創(chuàng)意的錯(cuò)誤。處方：補(bǔ)德。送兩個(gè)字：吹—口，扌+丁?！?BR> 我就是這樣，喜歡用自己的方式教育學(xué)生，我教育我快樂(lè)。這也是學(xué)生喜歡的方式，學(xué)生受教育，學(xué)生也快樂(lè)，他們稱之為又被設(shè)計(jì)了“。政教主任說(shuō)這是透過(guò)智慧的幽默”，你的教育你做主吧。
“教育”這兩個(gè)字很神圣，作為班主任，我總是琢磨，該給學(xué)生什么樣的教育，能讓他們受益終生。比如養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，比如擁有一種可貴的精神，比如形成一種高尚的品質(zhì)，這些往往比考卷上的幾十分更重要。未來(lái)教育的四大支柱是“學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做人”。作為教師，尤其是班主任，還應(yīng)包教學(xué)生做人當(dāng)重中之重。我曾提出“學(xué)習(xí)第二重要，做人第一重要的口號(hào)”。開學(xué)初，校長(zhǎng)問(wèn)各位班主任有什么計(jì)劃。我說(shuō)我要做的工作你暫時(shí)看不到，我想深入學(xué)生的心靈，用老師的心經(jīng)營(yíng)學(xué)生的心，這是我的教育理念。父母愛子女，為了孩子健康成長(zhǎng)，給孩子補(bǔ)鈣又補(bǔ)鋅的：老師愛學(xué)生就給學(xué)生補(bǔ)德吧，教育學(xué)生成為品德高尚的人。江澤民同志指出“以德治國(guó)”那年，我與時(shí)懼進(jìn)，提出“以德治班”。年，依蘭縣“公德杯”德育實(shí)踐活動(dòng)大賽時(shí)，進(jìn)修校的德育教研員聽了我《補(bǔ)德》一課，給予了很高評(píng)價(jià)。我一直都是這樣教育學(xué)生的，也一直在思考，怎樣給學(xué)生更好的教育。我把學(xué)生放在心里，用愛喚醒，用愛滋潤(rùn)。
我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛、教育似乎難以停止。學(xué)生明天就要畢業(yè)離校了，我不由得難割難舍。我把這一輩子的人生感悟都化作對(duì)學(xué)生的叮嚀寫在紙上，給每名學(xué)生復(fù)印一份，塞進(jìn)他們的手里……后來(lái)領(lǐng)導(dǎo)把我寫的《致我的初三學(xué)生》發(fā)到學(xué)校的博客上，讓它教育更多的人。
與學(xué)生的心貼得更近，愛是最好的路。每當(dāng)?shù)弥蠓冉禍貢r(shí)，我都會(huì)急匆匆的跑到班級(jí)去插播天氣預(yù)報(bào)。中考沖刺階段，學(xué)生要上很多課，餓了課間就啃方便面。我看在眼里，疼在心里。于是我開始每天給學(xué)生煮雞蛋吃。其實(shí)關(guān)心學(xué)生就在不經(jīng)意間，有時(shí)甚至不是故意的，完全是師愛使然。老師愛學(xué)生，學(xué)生就更愛老師，我們的教育才會(huì)事半功倍。記得一次下大雨，幾個(gè)學(xué)生打著傘、拿著衣服來(lái)辦公室接我上課，那幅畫面真美麗。
與學(xué)生相處,擁有一顆童心是非常重要的.前年圣誕節(jié),我起個(gè)大早,在班級(jí)門口貼了一副對(duì)聯(lián)：“圣誕樹中藏祝福童心世界，平安夜里盡狂歡燭火新年”。橫批是“暢享成長(zhǎng)”。我把家里的圣誕樹拿到班級(jí)，又把教師裝飾一番，頗有節(jié)日味道。我還在每個(gè)學(xué)生的桌上放了一個(gè)畫著微笑的葉桔作為圣誕禮物。學(xué)生來(lái)到班級(jí)高興的不得了。與學(xué)生融洽、友好的相處，我平時(shí)說(shuō)什么也都一呼百應(yīng)的。
我們還應(yīng)該尊重學(xué)生，善待學(xué)生的錯(cuò)誤，提倡自我教育。因此，我特別注重班級(jí)的文化建設(shè)，讓班級(jí)的環(huán)境育人。記得我班的一個(gè)女生和歷史老師頂嘴，把老師氣哭了。當(dāng)時(shí)那個(gè)學(xué)生很激動(dòng)，我什么也沒(méi)說(shuō)。第二天我告訴她：在班級(jí)看班花，讀條幅，自我反思。班花是我和學(xué)生共同設(shè)計(jì)的：花籃是放著太陽(yáng)花，意思是說(shuō)學(xué)生是老師心中的太陽(yáng)，相信他們將來(lái)會(huì)發(fā)出萬(wàn)丈光芒;太陽(yáng)花上面是康乃馨，康乃馨是送給母親的花，把康乃馨放到太陽(yáng)花上面，是告訴學(xué)生要尊敬師長(zhǎng)。班級(jí)的條幅上寫著“學(xué)會(huì)做人”吾日三省我吾身“等等”。那個(gè)女生在反思中寫到：“看來(lái)班任是讓我學(xué)會(huì)做人啊，我是該好好學(xué)學(xué)禮貌功課了，我怎么能不尊敬老師呢……”后來(lái)，我又給全班學(xué)生出了下聯(lián)“父愛子子愛父父子情深”讓學(xué)生對(duì)上聯(lián)。學(xué)生領(lǐng)會(huì)了我的意思，對(duì)出了“師敬生生敬師師生互助”。我班學(xué)生喜歡寫對(duì)聯(lián)，我就選擇學(xué)生喜歡的方式，引導(dǎo)他們自我教育。
有人說(shuō)學(xué)生像班主任，有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生。我在學(xué)校里積極倡導(dǎo)兩件事：讀好書，做好事。我的學(xué)生也樂(lè)此不疲。
我們愛讀書，但農(nóng)村中學(xué)的條件有限，農(nóng)村學(xué)生對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)也有限，于是我和我的學(xué)生成立了“希望讀書”基金會(huì)。我們的口號(hào)是：“讀經(jīng)典的書，做有根的人”。我們省下零用錢為基金會(huì)捐款;班里也一直在積累廢品，賣一次就能買回好幾本書。我們平時(shí)說(shuō)錢數(shù)也好用書價(jià)來(lái)說(shuō)，我們花掉了一本《意林》，“我還剩半本簡(jiǎn)裝名著”。一個(gè)畢業(yè)生在去高中報(bào)到的那天晚上，給基金會(huì)送來(lái)了近20本名著，說(shuō)留著給下一屆的學(xué)弟學(xué)妹們看。學(xué)校里沒(méi)有圖書館，在我和學(xué)生們共同努力下，我們這已成了學(xué)校藏書最多的地方了。老師和其他年級(jí)的學(xué)生也都到我們這借書看。我感覺(jué)我的班主任權(quán)利擴(kuò)張了，我像是在領(lǐng)著學(xué)生們做利己利他的社會(huì)公益事業(yè)。
在初一、初二的時(shí)候，我要求每名學(xué)生每天至少做一件好事。到了初三，時(shí)間緊了，但學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了做好事的習(xí)慣。學(xué)校的榆樹死了幾棵，到栽樹的時(shí)候我班的學(xué)生就給栽上了。每天去澆水，悉心照料，還在小樹旁立了保護(hù)牌。像這樣的小事實(shí)在太多了。汶川地震后，我們班的賈普度同學(xué)在5月14日就主動(dòng)到我這捐款50元，是全校第一個(gè)捐款的。學(xué)生竟然做在我們前面!更感人的是班里經(jīng)濟(jì)條件較差的幾個(gè)女生，她們?cè)?6日早晨捐款時(shí)是心有余而錢不足的。中午她們利用休息時(shí)間回家收拾廢品，家不在本村的就拎這袋子出去“撿破爛兒“了。下午她們幾個(gè)進(jìn)行了第二次捐款，又捐出74元錢。錢雖不多，但精神可嘉，小手捧出大愛啊?！皳炱茽€兒”的小姑娘們的行動(dòng)感動(dòng)了全校師生，依蘭縣教育簡(jiǎn)報(bào)報(bào)道了她們的感人事跡。那次捐款，我們畢業(yè)班是學(xué)生數(shù)最少，但捐款最多的班級(jí)。校長(zhǎng)說(shuō)，我現(xiàn)在看到了你的教育效果了。
在喜獲豐收的九月，我過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的教師節(jié)?？僧?dāng)聽說(shuō)考上阿城師范的彥廷宇同學(xué)因家里條件不好，無(wú)法入學(xué)，已外出打工時(shí)，我的心情沉重了。我想我能給學(xué)生的幫助的有限的。第二天，我請(qǐng)假去了團(tuán)縣委、民政局、縣婦聯(lián)、縣工會(huì)等單位為彥廷宇求助，都沒(méi)能解決問(wèn)題。最后我到依蘭慈云寺為彥廷宇籌到第一筆善款1000元錢。校領(lǐng)導(dǎo)被我的做法感動(dòng)了，也紛紛解囊相助。就這樣，彥廷宇終于圓了上學(xué)夢(mèng)。
我覺(jué)得我應(yīng)該這樣做，必須這樣做?？捎械睦蠋煂?duì)我的做法不太理解。如果非要說(shuō)我做給誰(shuí)看的，那我是做給我的學(xué)生看的。我要用自己的實(shí)際行動(dòng)和人格魅力教育學(xué)生、影響學(xué)生。如果非要說(shuō)我圖什么，那我圖“愛的傳遞”。我們現(xiàn)在用愛培養(yǎng)出一個(gè)教師，將來(lái)這個(gè)教師會(huì)用這份愛培養(yǎng)更多的學(xué)生。我在總結(jié)這件事時(shí)寫到：滿紙肺腑言，一把奉獻(xiàn)淚。都云班任癡，誰(shuí)解其中味!
我的教育我做主，我要用我的愛和智慧裝點(diǎn)學(xué)生生命的春天。待到山花爛漫時(shí)，我在叢中笑。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇六
中午放學(xué)的時(shí)候，坐在車上的女兒不無(wú)自豪地向我炫耀：我們的數(shù)學(xué)老師徐老師投籃真準(zhǔn)哪，她輕輕一跳，球就進(jìn)了。
呵呵，我實(shí)在是不以為然啊!要知道，女兒說(shuō)的那位徐老師可是個(gè)身材嬌小的女老師，能有多高的投籃水平我還不知道?恐怕女兒今天課間所見的這一幕是她一時(shí)興起、“千年等一回”的那么一個(gè)球。再給徐老師一個(gè)機(jī)會(huì)，我估計(jì)就是讓她投十籃也進(jìn)不了一球。
可女兒才不這么認(rèn)為呢，她覺(jué)得徐老師投籃水平就是高。
看著女兒崇敬的表情，我有點(diǎn)嫉妒這位徐老師。作為她的同事，我很羨慕她這樣輕易地就“俘虜”了孩子們的心，竟然在孩子們心中樹立了實(shí)在是過(guò)于高大的形象。
可是仔細(xì)想想，很多時(shí)候，我們還確實(shí)該在孩子們面前露一手。
這學(xué)期出第一期墻報(bào)的時(shí)候，本來(lái)打算讓孩子們自己發(fā)揮一下?？墒墙淌液髩Φ呐f黑板很臟，孩子們擦了一遍又一遍還是花的，我便讓孩子們停下來(lái)，準(zhǔn)備星期天和他們一起清理。周五放學(xué)的時(shí)候，忘了向孩子們布置，星期天只好只身來(lái)到了教室。先是想：就這么抄抄吧，不過(guò)是墻報(bào)嘛。轉(zhuǎn)念一想，畢竟是新學(xué)期的第一期墻報(bào)，還是認(rèn)真一些，讓他們知道我這個(gè)語(yǔ)文老師的厲害。于是，找來(lái)墨水、刷子，先將黑板抹黑，整得跟新的一樣，然后再用心地繪圖、抄寫，花了大半天的時(shí)間，終于將新學(xué)期的第一期墻報(bào)完成了。左瞧右瞧，自己都覺(jué)得挺滿意的。星期一，特地早早地來(lái)到學(xué)校，看著孩子們一個(gè)個(gè)驚訝地欣賞著我的杰作，然后又無(wú)比崇敬地將目光投向我，我的心里真是美極了。
很多時(shí)候，需要我們有向?qū)W生露一手的信心和勇氣。你能寫一手瀟灑的粉筆字，課堂上就不要忘了多在黑板上書寫你滿腔的情懷;你能將一篇課文朗誦得聲情并茂，就不要放棄課堂上的一次次范讀;你能完成一套流暢的雙杠動(dòng)作，就不要錯(cuò)過(guò)在孩子們面前表演的機(jī)會(huì)，那是聽他們發(fā)出聲聲尖叫的良機(jī);你能隨手將一條直線畫得筆直、將一個(gè)圓畫得滾圓……你就“該出手時(shí)就出手”吧!好好地展示一下，或許你在孩子們心中的形象就會(huì)立馬高大起來(lái)。學(xué)生對(duì)老師的認(rèn)可與信任，將成為你實(shí)現(xiàn)最佳教學(xué)效果的“長(zhǎng)征火箭”式的強(qiáng)力助推器!
“親其師，信其道?！痹趯W(xué)生面前露一手，并不是要?jiǎng)?chuàng)造頂禮膜拜式的師道尊嚴(yán)，更不是漫無(wú)目的地自我炫耀。只是從構(gòu)建和諧師生關(guān)系的角度讓學(xué)生對(duì)老師的學(xué)識(shí)、為人、為師諸方面有更多的了解與尊重，使溝通更流暢，交流更有效。
老師，請(qǐng)?jiān)趯W(xué)生面前大膽地露一手!作者：姚海軍。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇七
我叫陳超，現(xiàn)年36歲，畢業(yè)于哈爾濱師范學(xué)校，同年7月走上工作崗位，現(xiàn)任許堡中學(xué)團(tuán)委書記兼初一兩個(gè)班語(yǔ)文教學(xué)工作。從教來(lái)，一直工作在教育的第一線，擔(dān)任班主任。9月被授予中學(xué)一級(jí)教師。我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，全身心的投入到教育教學(xué)中，有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，有強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí)。在16年的教育教學(xué)工作中，我無(wú)私奉獻(xiàn)，拼搏進(jìn)取。愛崗敬業(yè)，為別人照亮道路，自己必須放出光芒。
記得剛剛上班時(shí)，19歲的我，月工資358元，每天上下班二十余里路，對(duì)于改革開放以后出生的這代人，又正值滿懷壯志，心比天高的年紀(jì)，而現(xiàn)實(shí)生活卻只給了我一支粉筆、三尺講臺(tái)。一支粉筆怎能點(diǎn)燃我斑斕的青春，三尺講臺(tái)如何揮灑我青春的豪情，這樣的職業(yè)無(wú)疑是一種束縛與無(wú)奈，然而一件小事卻改變了我的想法。那年夏天，雨特別勤，而且經(jīng)常早晨下雨，似乎蒼天在考驗(yàn)我這個(gè)通勤老師的意志，雖不喜歡這個(gè)職業(yè)，但職責(zé)之內(nèi)的工作我卻從沒(méi)怠慢過(guò)。又是一個(gè)下著雨的早晨，我照常去上班，到了學(xué)校，早已是一身泥水。近一個(gè)小時(shí)的路程，讓我滿身疲憊，來(lái)不及換身衣服，我便急著去上課，一進(jìn)教室，幾十雙眼睛齊刷刷的盯著我，從他們的眼睛中我讀出了一個(gè)詞“驚異”，一個(gè)學(xué)生站了起來(lái)說(shuō)：“老師，你的衣服都濕了”，又一位學(xué)生說(shuō)：“老師今天你別回家了，去我家住吧!”“不，老師去我家住”同學(xué)們都爭(zhēng)著邀請(qǐng)我，課堂沸騰了，說(shuō)心里話，一位教師只完成了他自己的本職工作卻在孩子純潔的心海擊起了浪花，這浪花洗滌著心靈。不做一名好教師，怎能對(duì)得起學(xué)生們真誠(chéng)的心靈。
如何成為一名合格的人民教師，怎樣才能當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師?是我一直思考得問(wèn)題，多年的教育教學(xué)工作，使我深深體會(huì)到：，愛是教育的靈魂，是教育的核心，教師只有愛學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，特別是班主任老師更要有愛心，不僅要做學(xué)生的良師，還要做學(xué)生的益友。為別人照亮道路，自己必須放出光芒。
在16年的工作中，能滿負(fù)荷工作，，盡管自己患有嚴(yán)重的胃病，但仍然堅(jiān)持上班并勤奮工作，受到了領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生，家長(zhǎng)們的好評(píng)，許多家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，孩子放在你班，我們一百個(gè)放心。同事間互相尊重，和睦相處，積極協(xié)作，以校為家，為學(xué)校，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。由于工作顯著，多年工作考核優(yōu)秀。
古人云：其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從。教師的舉止言行對(duì)學(xué)生的教育有很大的感染力和示范性，對(duì)于學(xué)生健康成長(zhǎng)有著直接的影響，班級(jí)從平房搬得樓房，衛(wèi)生總不能令人滿意，教室，走廊里的泥土，紙屑等，令人看了很不雅觀，于是我每天早早到校，把教室內(nèi)和走廊先打掃干凈。我的這種行動(dòng)深深的感染了我的學(xué)生，從此，教室里，走廊上再也看不到雜物。孔子曰：親其師，信其道樂(lè)其教。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛非常濃，每當(dāng)科任老師上完我班的課，回到辦公室，常常掛在口頭上一句話就是陳老師那個(gè)班的班風(fēng)真好。
農(nóng)村中學(xué)輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，我經(jīng)常家訪，步行，騎車，騎摩托都有，農(nóng)村學(xué)生家分布廣，近的幾百米，遠(yuǎn)的三十來(lái)里。頂風(fēng)冒雪是經(jīng)常的事。我做班任時(shí)，每學(xué)期都堅(jiān)持至少到每名學(xué)生家一次。與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，經(jīng)過(guò)我不屑地努力，我班流失生全校最少，家訪路上不孤單，足跡是最忠實(shí)的伙伴。
記的，去年開展《走進(jìn)冰雪·釋放激情》雪雕大賽時(shí)，我和孩子們，在操場(chǎng)上堆雪，孩子們眉毛都結(jié)上了霜，我說(shuō)：都回教室暖和一切實(shí)可行的，能發(fā)揮特長(zhǎng)，展示自我的，真正為學(xué)生所歡迎的，校園文化活動(dòng)會(huì)，可是學(xué)生們都說(shuō)：我們不冷，我們身上都冒汗了，老師你身上揚(yáng)到雪了，我?guī)湍愦驋咭幌?，要不老師你去暖和一?huì)吧。學(xué)生們熱情和話語(yǔ)讓我的心暖暖的。一抬頭看見趙校長(zhǎng)領(lǐng)著幾位老師拿著鍬走過(guò)來(lái)，孩子們忙跑上前說(shuō)：校長(zhǎng)天冷你回去吧，我們來(lái)。孩子們的話很真誠(chéng)。此時(shí)一個(gè)孩子將一大塊雪推到我們面前。笑嘻嘻的說(shuō)：校長(zhǎng)這塊雪咋樣，用它雕一條魚。此時(shí)我深深的感到：在他們眼里，領(lǐng)導(dǎo)和老師已經(jīng)是既值得信任，又值得尊重的好朋友了。就這樣學(xué)生與老師，學(xué)生與校領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)生與學(xué)校的感情，在活動(dòng)中加深了。天寒凍不住熱情。只要你的心是暖的。
上學(xué)期，我校排練經(jīng)典詩(shī)詞誦讀，每周14節(jié)課再加上排練，我還自己制作了道具。一天忙的腳踢后腦勺?？墒?。演出的前一天，才知道，我校是唯一參加展演的的農(nóng)村學(xué)校，咋辦，是放棄還是繼續(xù)，放棄了沒(méi)有負(fù)擔(dān)與責(zé)任。繼續(xù)的壓力太大了，雖然我們精心準(zhǔn)備，更是認(rèn)真排練?？墒桥c兵多將廣的街里學(xué)校，相差甚遠(yuǎn)。趙校長(zhǎng)時(shí)主任，我們?nèi)诉_(dá)成共識(shí)，“不能白練，一定讓孩子們見見世面”。在一中操場(chǎng)上，等待演出時(shí)。一個(gè)孩子問(wèn)我：“陳老師，這里的舞臺(tái)，能不能站下咱們40人呀，”我禁不住笑了。我說(shuō)：能站下咱們?nèi)W(xué)生。但是一種酸澀的味道涌上心頭。
那天孩子們朗誦得很精彩。走出藝體樓時(shí)，我對(duì)孩子們說(shuō)：努力吧!這就是你們明天的校園。更讓我欣慰的是：我們努力的，讓孩子們登上了，迄今為止他們見到，的最大的舞臺(tái)。能讓孩子們站到舞臺(tái)上，就是一種成功。
給孩子舞臺(tái)，給孩子自信。是給所有孩子舞臺(tái)，給所有孩子自信。對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)：一個(gè)孩子只是幾百分之一。對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)：一個(gè)孩子也不過(guò)是，幾十分之一。但是，對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)：孩子是他們的全部。作為教育工作者，應(yīng)該用全部的熱情，去面對(duì)全體學(xué)生。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇八
從事美術(shù)教學(xué)有幾年了，在這幾年里，可以說(shuō)是經(jīng)歷過(guò)很多的學(xué)生，在眾多的學(xué)生當(dāng)中，有一名學(xué)生使我久久難忘，正是因?yàn)樗?，使我知道了如何正確的去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
那是我教小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，有一次我正在講臺(tái)上講課，下面突然傳來(lái)一陣嘈雜聲，我循著聲音望去，原來(lái)是一名男同學(xué)在講笑話，旁邊圍著幾名學(xué)生在小聲的說(shuō)笑著?！坝质撬?”，我當(dāng)時(shí)很生氣，他在班級(jí)里是以調(diào)皮搗蛋出名的，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，我快步走過(guò)去，把他從座位上拽了起來(lái)，大聲的訓(xùn)斥了他幾句。誰(shuí)知他竟然一甩胳膊又坐了下去，其他同學(xué)都笑了起來(lái)，我非常氣憤，一把抓住他，將他推到了班級(jí)外面，然后關(guān)上門繼續(xù)上課了。從那以后，我每次給他班上課的時(shí)候，我都能感覺(jué)到他用一雙充滿敵意的眼睛看著我，而且從此不再聽我的課。上課時(shí)不是看童話書就是趴著睡覺(jué)，我也沒(méi)有理會(huì)他，心里想“反正你也這樣了，將來(lái)也不會(huì)有什么出息，只要不擾亂課堂紀(jì)律就行”。
事情過(guò)去了一段時(shí)間，有一次上課時(shí)學(xué)生們?cè)诋嫯嫞以谒麄冎虚g來(lái)回的巡視指導(dǎo)著，當(dāng)走到這名學(xué)生桌邊的時(shí)候，正巧他桌子上的文具盒掉在了地上，我當(dāng)時(shí)也沒(méi)有多想，彎腰把文具盒撿了起來(lái)，放到了他的桌子上，沒(méi)想到就是這樣一個(gè)我當(dāng)時(shí)認(rèn)為無(wú)足輕重的舉動(dòng)竟改變了我和他。
又一次上課的時(shí)候，學(xué)生們都在畫畫，而他也趴在桌子上不知在做些什么，而且出奇的安靜，“他在干什么呢?”出于好奇，我慢慢地走了過(guò)去，原來(lái)他正在圖畫本上畫畫，這可是我沒(méi)想到的，，他是那么認(rèn)真、專心地在完成著這副畫，而且畫得非常好。我當(dāng)時(shí)很高興，于是在進(jìn)行作業(yè)展評(píng)的時(shí)候，我第一個(gè)把他的作業(yè)拿到前面進(jìn)行了展覽，同學(xué)們也都報(bào)以贊許的目光。當(dāng)我把圖畫本遞給他的時(shí)候，他雖然沒(méi)有說(shuō)什么，但我能感覺(jué)到他的內(nèi)心也是有著一絲激動(dòng)和喜悅。。
從此以后，每次我在他班上課，他都表現(xiàn)得非常好，畫出來(lái)的作品也越來(lái)越令我滿意，我也總是有意識(shí)地對(duì)他進(jìn)行一些指導(dǎo)和幫助，，并且鼓勵(lì)他參加一些繪畫活動(dòng)的比賽，而每次他都能在比賽中取得好的成績(jī)。
通過(guò)這件事，對(duì)我的觸動(dòng)很大，使我深受啟發(fā)，我們教師不能只做課堂的權(quán)威者和發(fā)號(hào)施令的人，應(yīng)該從不同的角度去走近學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，做他們的領(lǐng)路人和朋友，多給孩子一點(diǎn)成功的鼓勵(lì)，讓他們感受到成功的喜悅，這樣，是給他們一個(gè)機(jī)會(huì)，也是盡我們教師的一份責(zé)任。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇九
熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀滅一個(gè)學(xué)生。熱愛學(xué)生，不僅要愛好學(xué)生，更要愛問(wèn)題學(xué)生。正因?yàn)槠洳?，其?wèn)題多，才要求教師付出更多的時(shí)間、精力和愛心。
我現(xiàn)在擔(dān)任六年級(jí)四班語(yǔ)文老師兼班主任，我接手這個(gè)班級(jí)時(shí)他們才四年級(jí)。每每走進(jìn)教室，面對(duì)教室墻壁上凝聚著孩子們心血的鮮亮的十四張獎(jiǎng)狀，看著孩子們一張張可愛乖巧的小臉，我都會(huì)感到欣慰，眼前又時(shí)常浮現(xiàn)四年級(jí)上半學(xué)期工作中的重重困難。最讓我難以忘懷的是我們班的高卓軒，一個(gè)全年級(jí)最調(diào)皮的問(wèn)題學(xué)生，上課大聲喧嘩，撩逗別人，下課追趕打鬧，無(wú)事生非。最讓我忍受不了的是，他惹下麻煩就推卸責(zé)任，死不認(rèn)錯(cuò)。那段時(shí)間，我苦悶，頭疼，無(wú)計(jì)可施，只是生氣，批評(píng)，結(jié)果一點(diǎn)效果都沒(méi)有，每天奔忙于他惹的麻煩中，安慰受了委屈的孩子，同學(xué)們也都討厭他。面對(duì)這種情況，他的家長(zhǎng)不是配合老師管教，而是說(shuō)，孩子他爸小時(shí)候也這樣調(diào)皮，長(zhǎng)大了照樣考大學(xué)……這使我的工作很難開展。
四年級(jí)第二學(xué)期的一天中午，同學(xué)們整齊地站在操場(chǎng)上，等待我的到來(lái)，我一到操場(chǎng)，映入眼簾的是，高**瘋狂地追趕著劉**，邊追，邊打，邊罵，被追的劉**幾次差點(diǎn)跌倒，我趕忙跑過(guò)去拉高**，沒(méi)想到，這孩子竟然掙脫開來(lái)，接著追打，我氣壞了，讓其他同學(xué)幫著拉住他，這才站住。氣憤到極點(diǎn)的我問(wèn)他：“你為何瘋了似的追他?”“我下來(lái)時(shí)，他瞪了我一眼。”“他瞪你，你就打他?”“是，誰(shuí)讓他那樣看我。”“你就不怕瘋跑中跌倒磕掉門牙或者摔得更重?”“沒(méi)有想過(guò)”“沒(méi)想過(guò)，老師告訴你，你的這種行為太危險(xiǎn)，萬(wàn)一你或者他受傷了，后果不堪設(shè)想。再說(shuō)，他那樣看你，你也不該抬手就打，有什么矛盾或問(wèn)題，可以用語(yǔ)言解決，你們解決不了，可以找老師?！薄八菢涌次揖筒恍?，我沒(méi)錯(cuò)?！备?*歇斯底里地喊著。我無(wú)語(yǔ)了，于是馬上撥通了他家長(zhǎng)的電話，接電話的是他的爸爸，我希望他們父母中來(lái)一個(gè)人面談孩子的教育問(wèn)題，并把孩子接回家，我擔(dān)心孩子在情緒不穩(wěn)的情況下獨(dú)自回家會(huì)出問(wèn)題。出乎意料的是，他爸爸告訴我，他正忙著，過(guò)不來(lái)，讓孩子自己回家。我說(shuō)，我想面談，他執(zhí)意讓孩子自己回，說(shuō)出了事，他負(fù)責(zé)。面對(duì)高**及家長(zhǎng)的態(tài)度，我真是氣極了，我意識(shí)到這孩子不僅調(diào)皮搗蛋，惹是生非，更嚴(yán)重的是他不懂得尊重老師。我真不想管他了，由著他去，等他長(zhǎng)大了讓家長(zhǎng)嘗嘗自己種下的苦果。但靜下心來(lái)想想，自己既然是他的老師了，就應(yīng)該為他負(fù)責(zé)，不能眼看著孩子自生自滅，破罐子破摔。于是，我絞盡腦汁，晚上躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)無(wú)法入眠。難道這個(gè)孩子天生就這樣嗎?我一直很欣賞周弘先生的“賞識(shí)教育”，這次我決定試一試，于是就先從做通家長(zhǎng)工作方面入手，先爭(zhēng)取他們的支持和理解。
開始談的時(shí)候，我只報(bào)喜不報(bào)憂，拉拉家常，聊聊家長(zhǎng)的不容易，孩子的健康情況及長(zhǎng)處等消除了家長(zhǎng)對(duì)我的抵觸情緒。慢慢的，在表?yè)P(yáng)孩子的同時(shí)表示惋惜，“卓軒，作業(yè)寫得工整多了，如果他能按時(shí)完成就更好了?！薄霸凇畷阈@競(jìng)賽’中，**表現(xiàn)突出，課外知識(shí)特別豐富，同學(xué)們高興地給他鼓掌呢!”“我發(fā)現(xiàn)了，其實(shí)孩子挺聰明，讀的書也多，如果能規(guī)范行為習(xí)慣就更好了。”……同時(shí)，我也了解到，孩子在上小學(xué)之前上的寄宿制私立幼兒園，那里的老師只要不出事，只要孩子高興，怎樣做都行，久而久之，孩子就養(yǎng)成了我行我素的習(xí)慣，在他心中沒(méi)有任何規(guī)矩可言。一至三年級(jí)的老師也沒(méi)辦法，只好任其發(fā)展。找到了癥結(jié)所在，我明白了卓軒的問(wèn)題不能心急，只能慢慢來(lái)。在課堂上，我依靠榜樣的力量幫助孩子，“老師看到xxx同學(xué)的坐姿真端正!”其他同學(xué)馬上調(diào)整好姿勢(shì)聽課，高卓軒看到別人都做得那么正，也不由自主把腰板挺直了。高**舉起小手，我馬上給他發(fā)言的機(jī)會(huì)，回答對(duì)了，我馬上夸：“看你多會(huì)讀書!”每當(dāng)他把作業(yè)按時(shí)交來(lái)時(shí)，我都不忘對(duì)他的肯定：“你今天能按時(shí)交來(lái)作業(yè)，真棒!加油!好嗎?”“好!”我看到孩子臉上洋溢著自信。有一次，他在課間操時(shí)，故意踢一下別人，然后跑開，看到別人沒(méi)來(lái)追，又返回去再踢……看到這一幕，我馬上把他叫到隊(duì)伍后面遠(yuǎn)離人群的地方，這次我打算和他進(jìn)行一次朋友式的交流?！案咦寇?，這段時(shí)間，老師覺(jué)得你進(jìn)步了，作業(yè)能按時(shí)交，課上發(fā)言也積極，更重要的是，老師發(fā)現(xiàn)你懂事了，對(duì)吧?”他低下頭輕輕地點(diǎn)了一下，“那老師想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，可以嗎?”“可以。”“你覺(jué)得踢人很快樂(lè)嗎?”“我和他玩呢。”“你覺(jué)得人家愿意和你這樣玩嗎?”“不愿意。”“知道不愿意，你還一意孤行?”他不吭氣了，于是，我俯下身子繼續(xù)和顏悅色地對(duì)他說(shuō)：“老師希望你換位思考一下，如果別人也這樣和你玩，你樂(lè)意嗎?”“不樂(lè)意。”“既然你把自己不樂(lè)意的事情強(qiáng)加到別人頭上，你覺(jué)得合適嗎?”“不合適?！薄斑@就對(duì)啦，老師教給你一句話，‘己所不欲，勿施于人’，能記住嗎?”“能?！薄凹热荒?，自己做錯(cuò)了該怎么辦呢?”“向他道歉?！薄罢婀?，看我們高**也是個(gè)明事理的好孩子!自己去處理吧?！彼R上跑過(guò)去，真誠(chéng)地向?qū)Ψ降狼浮Ｎ沂媪艘豢跉?，因?yàn)?*在進(jìn)步，他父母也主動(dòng)到學(xué)校和我交流孩子的情況了。我盡量表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)及變化，但出于對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，我也委婉指明了孩子目前需要加強(qiáng)的方面，并希望父母能和我同心協(xié)力幫助孩子，使其成長(zhǎng)為一個(gè)健康、快樂(lè)、有良好習(xí)慣的孩子，將來(lái)回報(bào)社會(huì)。他父母極力贊賞，當(dāng)場(chǎng)表示：“李老師，您以后該咋管咋管，該打打，該罵罵，我們沒(méi)意見?！蔽倚α耍骸拔也豢赡艽蚝⒆?，我的職責(zé)就是教育孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。你們放心，我依然會(huì)盡最大努力的?！?BR> 壞毛病不是一天兩天養(yǎng)成的，要改正也不是短期就能見效的。因此，卓軒后來(lái)也多次出現(xiàn)反復(fù)，但是因?yàn)槲矣辛思议L(zhǎng)的支持、配合，他有了家長(zhǎng)的監(jiān)督，同學(xué)們都熱情地幫助他，我也時(shí)時(shí)提醒他，他的情況有了較大的好轉(zhuǎn)。終于在上了五年級(jí)后，卓軒端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，規(guī)范了行為習(xí)慣，也懂得尊重別人了。
古代大教育家孔子早就提出“有教無(wú)類”，高爾基也說(shuō)過(guò)：誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。熱愛學(xué)生遠(yuǎn)比淵博的知識(shí)重要，其實(shí)，每個(gè)孩子都是一塊璞玉，老師應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的“愛心”、“細(xì)心”、“耐心”，努力雕琢，使學(xué)生煥發(fā)永久的光彩。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇十
周五走進(jìn)教室，看到一雙雙明亮的眼睛緊盯著我，一個(gè)個(gè)紅紅的小嘴抿著笑意--孩子們等著我評(píng)價(jià)他們的小制作。盡管有心理準(zhǔn)備，看到學(xué)生擺在課桌上的手工“作品”，我依然有種失落感。紅土粘泥做的五角星、小花朵、甚至半圓半癟的小泥球……一個(gè)個(gè)裂紋遍布，丑陋、粗糙、單調(diào)、呆板。
因?yàn)橐峡谡Z(yǔ)交際課“我的小制作”，我根據(jù)本地紅土多的條件，提前一周布置下了用粘土做小制作的活動(dòng)。今天，是展示手工成果的時(shí)間。
盡管我臉上保持著習(xí)慣性的微笑，心中卻打鼓：這樣的手工如何描述呢?這些孩子又能說(shuō)出什么樣的話來(lái)。但我知道，我不能以我自己的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判孩子。
小組交流的熱烈讓我始料未及，全班交流的精彩更讓我驚喜不已。有的說(shuō)，找粘土不費(fèi)勁，我們家里團(tuán)煤球時(shí)剩下好多呢!不過(guò)，我嫌表層的泥土不粘，自己深挖了一些;有的說(shuō)，我團(tuán)泥球團(tuán)了好多，要多大團(tuán)多大，滾起來(lái)一點(diǎn)也不比玻璃球差，可好玩了;有的說(shuō)我做了小母雞，我知道我二叔家有兩只，便到他家里照著做，開始怎么也不能把雞頭按在身子上，還是二叔告訴我用小棍給連上的。
一節(jié)課，孩子們說(shuō)的意猶未盡，我聽得如醉如癡。
原來(lái)，只要我們給了孩子們創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，孩子就能心靈手巧;只要我們給了孩子表達(dá)的自由，孩子就能暢所欲言;只要我們用孩子的眼光去欣賞孩子的世界，粗糙何嘗不是最精致的美麗!
反思：語(yǔ)言不是刻意營(yíng)造的東西，它深植于生活的肥沃土壤。為孩子們創(chuàng)造說(shuō)話的理由和環(huán)境，拆除說(shuō)話的條件和框架，課堂上訓(xùn)練的口語(yǔ)能力就能真的變成生活中的交際能力。
課堂是孩子們的課堂，它依附于孩子的認(rèn)識(shí)水平。只要把孩子的課堂交還給孩子，而不是用老師的眼光拔高課堂的標(biāo)準(zhǔn)，課堂就能變成孩子成長(zhǎng)的樂(lè)園。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇十一
歷，我覺(jué)得是科研創(chuàng)新理念和不斷進(jìn)取的課改實(shí)踐精神鍛造了我，促進(jìn)了我個(gè)人業(yè)務(wù)能力的提高。
(一)探索先進(jìn)的教育理念。
掌握技能。還記得在學(xué)習(xí)有關(guān)音樂(lè)的話題時(shí)，由于學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)感興趣，我讓學(xué)生下載了大量的周杰倫、邁克爾〃杰克遜等人的音樂(lè)，并用英文演唱，同時(shí)進(jìn)行小組討論中西方音樂(lè)的差異，的確帶來(lái)了意想不到的效果.
對(duì)于學(xué)生，我注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。經(jīng)常開展形式多樣的課外活動(dòng)，使學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)不斷提高。教學(xué)工作中大膽嘗試，勇于探索，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材內(nèi)容采用情境教學(xué)法、指導(dǎo)教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、直接教學(xué)法、交際教學(xué)法等多種教學(xué)法，利用多媒體輔助教學(xué)手段，增大課堂容量，增強(qiáng)教學(xué)直觀性、感染力，這樣使學(xué)生的高考英語(yǔ)成績(jī)不斷提高。正所謂“功夫不負(fù)有心人”，我所任教的班級(jí)高考成績(jī)一直優(yōu)異，平均分均居學(xué)校第一，市里前列，并且學(xué)校最高分均出自所任教班級(jí)。所輔導(dǎo)的學(xué)生于慧嗣獲得“華夏杯”英語(yǔ)口語(yǔ)比賽一等獎(jiǎng)，高瑞、林俊清分別榮獲二零零六和二零零七全國(guó)中小學(xué)生作文大賽高三組一等獎(jiǎng)。
(二)在新課改實(shí)踐中不斷磨礪自己。
教，夯實(shí)教學(xué)基本功;另一方面，我苦苦的思索在新課改中如何提高教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)這一新課題。開始我很茫然，經(jīng)過(guò)一段理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，盡管道路崎嶇坎坷，但我漸漸的摸索出一條有自己風(fēng)格的課改之路。
首先，課堂教學(xué)環(huán)境呈開放態(tài)勢(shì)，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。比如在教授sefc第一冊(cè)u(píng)nit6goodmanners時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生生活化的真實(shí)場(chǎng)景的表演，讓學(xué)生感受英語(yǔ)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生的參與意識(shí)增加了，達(dá)到了語(yǔ)言進(jìn)行交際的目的，并已成為常態(tài)。
好課前調(diào)查，為下一課做準(zhǔn)備。
課縣級(jí)二等獎(jiǎng)和全縣第五屆中學(xué)教師一等獎(jiǎng)，20__年3月10日在“第七屆全國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)觀摩研討會(huì)”黑龍江省賽區(qū)選拔賽中榮獲優(yōu)質(zhì)課省級(jí)二等獎(jiǎng)。
(三)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升理論水平，
語(yǔ)語(yǔ)法的必要性》在20__年12月，榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng);《討論在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用》在20__年6月獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng);《班主任工作和素質(zhì)教育》于20__年在學(xué)校交流并榮獲一等獎(jiǎng)。
(四)用人格魅力影響學(xué)生，用真情感化學(xué)生。
我的一位令我非常尊敬的老師曾說(shuō)過(guò)“要用自己的人格魅力感染學(xué)生”。我極為欣賞這句話，我一直以此來(lái)鞭策自己。我不知道我的做法是否是對(duì)這句話的詮釋，但我知道我的行動(dòng)對(duì)學(xué)生是很有影響的，效果是良好的。
我要求早晨六點(diǎn)四十到校，我如果沒(méi)特殊情況，我與他們同一時(shí)間到校;我要求他們晚上六點(diǎn)至六點(diǎn)二十到班級(jí)來(lái)上自習(xí)，我晚上下班后不回家吃飯，直接到班級(jí)陪著他們學(xué)習(xí)，一直到他們上課我才離開。一進(jìn)教師，看到地上有紙，我不說(shuō)話，彎腰拾起;有一次我發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上有山楂核，很臟，我依然沒(méi)說(shuō)話撿了起來(lái)。再以后很少有亂扔紙屑的。每一次我進(jìn)班級(jí)，學(xué)生都會(huì)自覺(jué)地低頭看地上是否有廢紙。后來(lái)，有個(gè)學(xué)生告訴我：“老師，那天你從我身邊自然地拾起那個(gè)紙團(tuán)，你沒(méi)有追求是誰(shuí)扔的，也沒(méi)有就此批評(píng)我們，我們都很自責(zé)?！?BR> 的思想工作，最后我說(shuō)：“也許我不能做到讓你們滿意，但我一定要讓你們的家長(zhǎng)放心。也許我的愛沒(méi)有表達(dá);也許我表達(dá)了，卻方式不妥，但我愛你們，從心里愛你們，我希望你們?nèi)〉煤玫某煽?jī)。但我決不會(huì)因成績(jī)的好壞來(lái)決定愛有多少……將來(lái)無(wú)論你們?cè)诮阱氤?，還是遠(yuǎn)在天涯，你們可以走出我的視野，卻永遠(yuǎn)走不出我的心?！贝藭r(shí)，學(xué)生中已是一片哽咽之聲。我自己也因?yàn)閷W(xué)生對(duì)我的理解，對(duì)我的親近，而淚流滿面。從此，班級(jí)情況大有好轉(zhuǎn)，學(xué)生又能按時(shí)來(lái)班級(jí)學(xué)習(xí)了。
還記得我們班級(jí)的楊曉東，家庭十分貧困。母親多年患病在床，哥哥在上大學(xué)，為了完成學(xué)業(yè)，哥哥甚至賣血來(lái)?yè)Q取微薄的收入。我了解情況后，心里面十分不是滋味。于是，在業(yè)余時(shí)間，我會(huì)經(jīng)常找他談心，了解他的實(shí)際情況，并盡自己的微薄之力去幫助他，替他解決了一些經(jīng)濟(jì)上的困難，并鼓勵(lì)他保持樂(lè)觀的心態(tài)，努力完成自己的學(xué)業(yè)。在我多次的努力下，楊曉東同學(xué)轉(zhuǎn)變了觀念，在學(xué)習(xí)上十分要求進(jìn)步，并在考試中多次取得優(yōu)異的成績(jī)。
在我的精心管理和耐心教育下，我們班級(jí)各項(xiàng)工作取得了優(yōu)異成績(jī)，我本人也獲得多種獎(jiǎng)勵(lì)。比如。我于20__年9月和20__年9月分別榮獲校級(jí)優(yōu)秀班主任稱號(hào)。
教學(xué)和班主任工作，任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)，在探索中前行。在今后的工作中，我要更加扎實(shí)的學(xué)習(xí)新課改教學(xué)理念，向高目標(biāo)邁進(jìn)，迎接新的挑戰(zhàn)，樹立全新的英語(yǔ)教學(xué)觀和質(zhì)量觀，使自己成為反思型、學(xué)者型的教師，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇十二
高三階段，重點(diǎn)結(jié)合教學(xué)改革，深刻研究考綱，不斷改進(jìn)和制定復(fù)習(xí)的策略和方法。無(wú)論那一階段的研究，我們都借鑒現(xiàn)有的教學(xué)成果，提出新的教學(xué)設(shè)想，大膽嘗試，以公開課和示范課的形式進(jìn)行實(shí)踐。
高三復(fù)習(xí)的點(diǎn)滴感悟。
回顧高三復(fù)習(xí)的全過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，我們得到以下的點(diǎn)滴感悟，以期對(duì)未來(lái)的高三復(fù)習(xí)提供借鑒。
注重以人為本，營(yíng)造和諧、健康的復(fù)習(xí)空間是成功復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。
教育改革的首要目的就是“以人為本，促進(jìn)學(xué)生和諧健康地發(fā)展”，高三數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)然也不例外。
重視學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，在數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)中，健全學(xué)生的人格品質(zhì)。心理素質(zhì)是適應(yīng)環(huán)境，贏得學(xué)習(xí)，取得成功的必要條件。注意學(xué)生的心理調(diào)節(jié)，是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。
首先應(yīng)注意學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生心理的耐壓力。由于數(shù)學(xué)的抽象性，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)經(jīng)常伴隨著困難，數(shù)學(xué)為磨練意志，提高耐挫力提供絕好的平臺(tái)。在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程中，要注意教育學(xué)生勇于面對(duì)失敗，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，不要輕易解答，而是要幫助他們探索。同時(shí)要淡漠學(xué)生的考試成績(jī)，要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲。只有經(jīng)歷磨練，才會(huì)真正體會(huì)成功的快樂(lè)，自信心才會(huì)得到加強(qiáng)。這有易于提高考生的心理應(yīng)變能力。
其次是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，在鉆研數(shù)學(xué)中品質(zhì)得到發(fā)展與健全。高考的另一個(gè)重點(diǎn)則是對(duì)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪芰?，語(yǔ)言表達(dá)能力的考察。所以在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中必須要注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，一絲不茍的學(xué)習(xí)精神。
注重“雙基”教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)是成功復(fù)習(xí)的保證。
重視課本，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，建構(gòu)學(xué)生的良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是培養(yǎng)能力、提高數(shù)學(xué)素質(zhì)的載體，良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證，必須給予高度重視?？v觀高考試題，許多試題源于課本，是課本例題、習(xí)題的組合、加工和拓展，充分表現(xiàn)出課本教材的基本作用。以課本為主，重新全面梳理知識(shí)、方法，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法是成功復(fù)習(xí)保證。
加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，確保學(xué)生能力水平的發(fā)揮。高考數(shù)學(xué)命題注重能力立意，數(shù)學(xué)的核心能力是思維能力，它包括空間想象、直覺(jué)猜想、歸納抽象和運(yùn)算求解等諸多方面。在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們力爭(zhēng)做到精講題，練得法，重過(guò)程，講到位。選題要注意典型性、目的性、針對(duì)性。訓(xùn)練題不在“多”而在“精”。要精選一些在多個(gè)知識(shí)層面交匯且綜合性較高的題型進(jìn)行訓(xùn)練，注重解題過(guò)程，通過(guò)解題搞清知識(shí)的形成過(guò)程和問(wèn)題的過(guò)程，以提高學(xué)生的思維能力和在不同情景下的知識(shí)遷移能力。
以上是我的工作總結(jié)和點(diǎn)滴體會(huì)，希望能給今后的工作提供幫助，僅供大家參考，不當(dāng)之處請(qǐng)大家指正!
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇十三
這個(gè)學(xué)期的工作接近尾聲了，我希望自己能夠把這些細(xì)節(jié)的事情不斷的積累做好，當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中確定呀做好細(xì)節(jié)方面工作，在教學(xué)上面的，我還有很多是事情需要完善好，當(dāng)然在將來(lái)的工作當(dāng)中我也在不斷的積累閱歷，我知道在工作當(dāng)中還是會(huì)有很多問(wèn)題消逝，在今后的工作當(dāng)中連續(xù)訂正是我的任務(wù)之一，我希望自己能夠把這些簡(jiǎn)潔的工作連續(xù)做好，這個(gè)學(xué)期的以來(lái)我特殊充實(shí)的，作為一名幼兒老師工作上面是確定歡樂(lè)的，我是希望自己能夠在工作當(dāng)中能夠做到更加用心，更加努力，但是這些細(xì)節(jié)上面我還是會(huì)始終留意下去的，這些往往都是需要確定的急躁去做好，無(wú)論是在什么時(shí)候都應(yīng)當(dāng)明白這個(gè)道理，作為一名幼師我每天跟孩子們打交道，這個(gè)過(guò)程讓我感到特殊輕松，訓(xùn)練好幼兒們，準(zhǔn)時(shí)關(guān)注每個(gè)孩子的動(dòng)態(tài)，這是我的工作職責(zé)所在。
在今后的`學(xué)習(xí)當(dāng)中我確定會(huì)更加用心，把自己的本職做好，回顧這一個(gè)學(xué)期來(lái)看，在工作上面我態(tài)度端正，每天都是準(zhǔn)時(shí)的上下班，有足夠的急躁去訓(xùn)練孩子，管理好一群孩子是需要特殊用心的，現(xiàn)在我也能夠提起自己的士氣說(shuō)出這些來(lái)，當(dāng)然我也希望在將來(lái)的工作當(dāng)中連續(xù)完善好，平常在園內(nèi)我都是特殊用心在訓(xùn)練孩子，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我希望自己能夠有足夠的動(dòng)力，準(zhǔn)時(shí)的關(guān)注孩子在園內(nèi)的全部動(dòng)態(tài)，當(dāng)然我也特殊關(guān)注孩子們的身心健康，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在這方面準(zhǔn)時(shí)的跟家長(zhǎng)反饋，不能忽視掉，我認(rèn)為很多事情就是這么發(fā)生的，全部確定要有一個(gè)周密的管理方式。
幼兒們的身心健康也是一方面，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中確定是不斷的積累過(guò)來(lái)的，現(xiàn)在我也是在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中不斷的加強(qiáng)自己，積累閱歷，我不希望在將來(lái)工作當(dāng)中面對(duì)這種問(wèn)題不知道怎么應(yīng)對(duì)，這一個(gè)學(xué)期下來(lái)我努力去做好一名幼師，更多的時(shí)間就是更孩子不斷的接觸，只有跟孩子們不斷的接觸才能夠融入進(jìn)去，作為一名幼師這是特殊要留意的，由于是小班，這個(gè)學(xué)期也是剛剛結(jié)束，跟孩子們?cè)谝婚_頭就玩去是生疏的，部分孩子甚至很不適應(yīng)這種環(huán)境，我跟家長(zhǎng)們一起努力，經(jīng)受過(guò)了一個(gè)學(xué)期的，也讓這類孩子們能夠放開自己，主動(dòng)跟其他孩子接觸了，這一個(gè)學(xué)期以來(lái)我認(rèn)為還是有部分地方做的不好，作為幼師，這些我會(huì)都逐步的去完善好。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇十四
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工作總結(jié)，就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，分析成績(jī)、不足、經(jīng)驗(yàn)等?？偨Y(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考。精品學(xué)習(xí)網(wǎng)工作總結(jié)欄目為您提供工作總結(jié)范文參考，以及工作總結(jié)寫作指導(dǎo)和格式排版要求，解決您在寫作中的難題。
本人能熱愛教育事業(yè),能夠按照黨的教育方針,教書育人,有終身從事教育的決心。作為一名黨員,我始終能夠以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,時(shí)刻保證正確的輿論導(dǎo)向,注意團(tuán)結(jié)同志,與人為善,努力做群眾的表率。熱愛學(xué)生,為人師表,具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。積極參加政治學(xué)習(xí),不斷提高自己的政治素質(zhì)和師德水平。工作中,以“激情、思路、辦法”為指針,創(chuàng)新工作方法,用“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”反思工作中的得與失,不斷提高工作的實(shí)效和水平。
我擔(dān)任中學(xué)高二(1)班主任、教研組長(zhǎng)和兩個(gè)畢業(yè)班數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)。由于我?guī)У氖瞧胀ò?學(xué)生基礎(chǔ)較差,大部分學(xué)生對(duì)升學(xué)不抱希望,思想波動(dòng)大,紀(jì)律松散。我本著“提高每一位學(xué)生,滿意每一位家長(zhǎng)”的思想,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,狠抓學(xué)生的課堂紀(jì)律與日常行為規(guī)范,灌輸升學(xué)意識(shí),多次走訪學(xué)生家庭,與學(xué)生談心,在班級(jí)里開展以升學(xué)為主題的教育活動(dòng),與任課教師一起商討班級(jí)管理與提高教學(xué)質(zhì)量的辦法。高二(1)班進(jìn)步很大,畢業(yè)時(shí)班級(jí)穩(wěn)定,成績(jī)?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步,畢業(yè)率、升學(xué)率100%,總體成績(jī)?cè)谄胀ò嘀羞b遙,一名學(xué)生達(dá)到一類重點(diǎn)高中的.分?jǐn)?shù)線。所帶班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)由接班時(shí)平均30多分進(jìn)步到平均70多分,獲得了家長(zhǎng)與學(xué)校的好評(píng)。作為教研組長(zhǎng),積極組織各種教研活動(dòng),培養(yǎng)青年教師,研究中考方向,青年教師***、***等已成為學(xué)校骨干,數(shù)學(xué)組在歷次統(tǒng)考中均取得了優(yōu)異成績(jī),2019年中考成績(jī)比市平均高出8分。
2019年下半年,由于工作的需要,我調(diào)到教研室工作。新的工作,對(duì)于我既是一次難得的機(jī)遇,又是一次嚴(yán)竣的考驗(yàn)。只有不斷學(xué)習(xí),及時(shí)調(diào)整角色,創(chuàng)新工作,才能盡快適應(yīng)和做好教研員工作。第一,我虛心向領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)、市其它教研員學(xué)習(xí),向書本學(xué)習(xí)。我深知,教研員工作需要豐富教學(xué)理論素養(yǎng),我給自己訂下目標(biāo),每天要看兩小時(shí)的業(yè)務(wù)書籍,記下自己的工作反思與心得,定期聽數(shù)學(xué)課,堅(jiān)持參加全區(qū)數(shù)學(xué)集體備課,以便時(shí)刻了解全區(qū)的教學(xué)動(dòng)態(tài),把握教學(xué)的最新信息。第二,創(chuàng)新工作思路。我以往面對(duì)的更多是對(duì)學(xué)生的管理和教學(xué),而現(xiàn)在要組織與指導(dǎo)全區(qū)數(shù)學(xué)教師教學(xué)活動(dòng)與全區(qū)課題工作的開展,要求更高,擔(dān)子更重。在開展課題研究時(shí),在吳主任和張主任的支持下,我積極向市里各處室課題負(fù)責(zé)人匯報(bào)、了解我區(qū)以往的課題申報(bào)和開展情況,制訂課題研究計(jì)劃和管理辦法,擬定課題申報(bào)指導(dǎo)意見,組織各校進(jìn)行申報(bào),通過(guò)緊張而有序的工作,現(xiàn)已有1個(gè)市級(jí)課題在我區(qū)結(jié)題,1個(gè)市級(jí)課題準(zhǔn)備開題,有3個(gè)中斷的省、市級(jí)課題正在爭(zhēng)取結(jié)題,還有36個(gè)課題申報(bào)了區(qū)級(jí)課題,等待區(qū)教研室評(píng)審;作為市中心組命題成員,我堅(jiān)持參加市教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng),獨(dú)立完成了全市七年級(jí)數(shù)學(xué)試題的命題工作,并協(xié)同市教研室先后督導(dǎo)了兩所學(xué)校和大市優(yōu)質(zhì)課的評(píng)委工作,由于自己工作做的扎實(shí),細(xì)致,受到了陳老師的好評(píng),又一次提高了開發(fā)區(qū)在市其他學(xué)校的知名度;在全區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)上,能積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排,先后開展了區(qū)集體備課活動(dòng)、研討課活動(dòng)以及送教到?；顒?dòng),在活動(dòng)中,我注意把握正確的教學(xué)導(dǎo)向,要求集體備課一定要以新課程理念為指導(dǎo)思想,充分關(guān)注備課的質(zhì)量,重視課堂主陣地;精心選擇上課教師,確定研討專題,與上課教師研討,形成教案,反復(fù)試講,反復(fù)修改,以求收到效果,通過(guò)提高課堂實(shí)效,來(lái)提高教學(xué)成績(jī),在全市統(tǒng)考中,我區(qū)數(shù)學(xué)成績(jī)較好;此外在組織參加市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)時(shí),我對(duì)參賽教師精心指導(dǎo),了解評(píng)優(yōu)課的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),與參賽教師深入研究推敲,并且對(duì)參賽教師進(jìn)行具體的指導(dǎo),哪怕細(xì)微之處,也不放過(guò),在我的指導(dǎo)下,付貴敏老師在全市評(píng)優(yōu)課上取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
新的一年即將結(jié)束,回顧過(guò)去,自己在工作中雖然取得了一些成績(jī),但還存在著一些問(wèn)題。如:對(duì)自己的工作方法不夠靈活,工作思路不夠大膽、細(xì)致,工作效率還有待提高。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,我將站在新的起點(diǎn)上,不遺余力,不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇十五
我來(lái)到慶安小劍橋幼兒園工作實(shí)習(xí)，對(duì)這份工作，我布滿熱情，孩子是陽(yáng)光的使者，是未來(lái)的希望。盡管剛接手工作的我有很多地方存在不足，但我會(huì)努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。
為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)，特制定教師自我成長(zhǎng)計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
本人今年24歲，畢業(yè)后踏上工作崗位已4年了，這4年來(lái)在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在各位教師的指導(dǎo)、幫助下，不斷努力，逐步創(chuàng)新，在思想上和工作中得到了一定的進(jìn)步。
1、優(yōu)勢(shì)：
(1)4年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)教育孩子有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓我在面對(duì)孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔(dān)心和無(wú)措。
(2)隨著4年家長(zhǎng)工作的開展，在家長(zhǎng)工作方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，并且我和班中家長(zhǎng)的關(guān)系比較融洽，家長(zhǎng)也很體諒、配合老師的工作。
(3)有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂(lè)于接受教學(xué)新理念的沖擊。
2、不足：
(1)因?yàn)槲沂且幻陆處?，工作只?年時(shí)間，只教過(guò)2年苗班和2年大班、而現(xiàn)在正在教的是小班幼兒，缺少對(duì)中班年齡幼兒的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
(2)在專科五年的學(xué)習(xí)中，我雖然學(xué)過(guò)一些樂(lè)器、聲樂(lè)、舞蹈、手工制作等，可從特長(zhǎng)的角度，我的藝術(shù)活動(dòng)能力較強(qiáng)、操作動(dòng)手能力較為薄弱。隨著教學(xué)工作的不斷深入和開展，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個(gè)角度來(lái)看，我必須加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，尤其是繪畫、手工制作等教學(xué)技能技巧的提高。
本學(xué)年發(fā)展目標(biāo)：
(1)盡快提高自己對(duì)小、中班幼兒的管理和教學(xué)能力。
(2)努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，盡快了解、掌握中大班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。
(3)繼續(xù)加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的開展，做到與家長(zhǎng)適時(shí)、有效的溝通。
措施：
(1)多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭(zhēng)取盡快提高自己對(duì)中班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。
(2)自從幼兒園網(wǎng)站建立以來(lái)我與家長(zhǎng)們的關(guān)系更進(jìn)了一步,本學(xué)期將繼續(xù)努力。除了及時(shí)關(guān)注論壇外,還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率,為家長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外，我還可以做到每周在群論壇向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，以及學(xué)到了那些知識(shí)，經(jīng)常了解家長(zhǎng)的需求，努力使自己做的更好，成為家長(zhǎng)心目中的好老師。
(3)主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，并通過(guò)多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。
第二學(xué)年—第三學(xué)年發(fā)展目標(biāo)：
(1)在接下來(lái)2年里提高自身綜合文化素養(yǎng)，力爭(zhēng)使自己在業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新、科研中獨(dú)立鉆研，在教學(xué)方面形成特色的科研型教師。
(2)提高自身的教育技能技巧，如：繪畫、手工制作、彈奏樂(lè)器等。
措施：
(1)提高教學(xué)和科研能力。進(jìn)行如何提問(wèn)和對(duì)幼兒給予的信息適時(shí)有效反饋的思考實(shí)踐。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)，進(jìn)一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。
(2)幼兒園教師既有良好的思想品行和職業(yè)道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧，把自己綜合素質(zhì)提高。如：教育教學(xué)觀摩、教師技能技巧的評(píng)比和教案評(píng)比來(lái)提高自己的教育技能。
(3)利用空閑時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)繪畫手工制作和彈奏樂(lè)器的技巧，多參考專業(yè)書籍，使自己短時(shí)間內(nèi)在這幾個(gè)方面有所提高。
以上是我的自我成長(zhǎng)計(jì)劃，希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下、在自己的努力下，有所收獲有所成長(zhǎng)。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇十六
一個(gè)學(xué)期的已經(jīng)結(jié)束了。按照學(xué)校教育教學(xué)的工作要求，自己對(duì)一年來(lái)的工作進(jìn)行了認(rèn)真的梳理，在這一年中，我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以黨的教育方針為指導(dǎo)，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，樹立正確的教育觀，教學(xué)觀、學(xué)生觀。全心全意地為學(xué)生服務(wù)，做學(xué)生的良師益友，為了使今后自己的專業(yè)化水平更好的發(fā)展，從以下幾個(gè)方面總結(jié)自己的工作：
1、在工作中自己時(shí)刻以“教師職業(yè)道德規(guī)范”來(lái)嚴(yán)格要求自己，以當(dāng)一名好老師，講話中指出：“好老師應(yīng)該做中國(guó)特色共同理想和中華民族偉復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的傳播者，助學(xué)生孜，筑夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量”。講話給了我加的鼓舞，使我認(rèn)識(shí)到了做一個(gè)好老師的責(zé)任和義務(wù)的重。
2、在信息時(shí)代的好老師應(yīng)該是自己所知道的必須要超過(guò)要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處事、生活、育人的智慧，即授人以魚，又受人以漁，能夠在各方面給學(xué)生以助和指導(dǎo)。自己在工作中時(shí)看照做一好個(gè)老師的.標(biāo)準(zhǔn)努力工作。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了量的筆記與理論筆記。教學(xué)在不斷的深入發(fā)展，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
4、堅(jiān)持每周的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)投身到課改中去。
5、樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
1、積極參加教育科研課題研究。
自己參加了學(xué)校組織《教師的合作與專業(yè)發(fā)展的研究》市級(jí)科研課題，通過(guò)參加課題研究，讓自己擁有“源頭活水”。我時(shí)刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析、解決問(wèn)題。把課題研究的任務(wù)和自己的教育教學(xué)實(shí)際工作緊密結(jié)合起來(lái)，平時(shí)注重收集材料，與課題組成員共同研究解決的辦法，推進(jìn)課題研究的開展。
2、積極參加集體備課活動(dòng)。
按照學(xué)校集體備課制度的有關(guān)要求，自己積極參加集體備課活動(dòng)，每次集體備課，自己都主動(dòng)把教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，相同學(xué)科教師展示，認(rèn)真做好家的發(fā)言記錄，不斷的進(jìn)行思，使自己對(duì)新課程的理念、備課、上課、說(shuō)評(píng)課方面都有不同程度的進(jìn)步和提高。
3、積極參加聽評(píng)課活動(dòng)及教學(xué)基本功賽活動(dòng)。
按照教務(wù)處的要求，聽本學(xué)科的課40節(jié)，聽相關(guān)學(xué)科的課20節(jié)，通過(guò)參加聽評(píng)課活動(dòng)，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。教學(xué)方法設(shè)計(jì)、教學(xué)手段的運(yùn)用都有了很的改進(jìn)和提高。
參加教學(xué)基本功賽的過(guò)程中，廣泛汲取別人的長(zhǎng)處、深入思自己教學(xué)存在的問(wèn)題，在教學(xué)的理論和實(shí)踐上都有豐盈的收獲。對(duì)于原來(lái)并不清晰的問(wèn)題，有了比較明確的認(rèn)識(shí)。
為了提高課堂效率，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，自己認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。課堂上認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
在這一年的工作中，自己雖然取得了一定的成績(jī)，但是，檢查起來(lái)，還存在的缺點(diǎn)和不足，還需今后努力改正。主要缺點(diǎn)還有以下幾個(gè)方面：一是新理論和新的教學(xué)方法研究的還不夠深入;二勝作雖然很努力，可是個(gè)人能力還有待提高，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步太慢。今后，我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的助下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階!
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇十七
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本人能熱愛教育事業(yè),能夠按照黨的教育方針,教書育人,有終身從事教育的決心。作為一名黨員,我始終能夠以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,時(shí)刻保證正確的輿論導(dǎo)向,注意團(tuán)結(jié)同志,與人為善,努力做群眾的表率。熱愛學(xué)生,為人師表,具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。積極參加政治學(xué)習(xí),不斷提高自己的政治素質(zhì)和師德水平。工作中,以“激情、思路、辦法”為指針,創(chuàng)新工作方法,用“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”反思工作中的得與失,不斷提高工作的實(shí)效和水平。
我擔(dān)任中學(xué)高二(1)班主任、教研組長(zhǎng)和兩個(gè)畢業(yè)班數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)。由于我?guī)У氖瞧胀ò?學(xué)生基礎(chǔ)較差,大部分學(xué)生對(duì)升學(xué)不抱希望,思想波動(dòng)大,紀(jì)律松散。我本著“提高每一位學(xué)生,滿意每一位家長(zhǎng)”的思想,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,狠抓學(xué)生的課堂紀(jì)律與日常行為規(guī)范,灌輸升學(xué)意識(shí),多次走訪學(xué)生家庭,與學(xué)生談心,在班級(jí)里開展以升學(xué)為主題的教育活動(dòng),與任課教師一起商討班級(jí)管理與提高教學(xué)質(zhì)量的辦法。高二(1)班進(jìn)步很大,畢業(yè)時(shí)班級(jí)穩(wěn)定,成績(jī)?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步,畢業(yè)率、升學(xué)率100%,總體成績(jī)?cè)谄胀ò嘀羞b遙,一名學(xué)生達(dá)到一類重點(diǎn)高中的分?jǐn)?shù)線。所帶班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)由接班時(shí)平均30多分進(jìn)步到平均70多分,獲得了家長(zhǎng)與學(xué)校的好評(píng)。作為教研組長(zhǎng),積極組織各種教研活動(dòng),培養(yǎng)青年教師,研究中考方向,青年教師***、***等已成為學(xué)校骨干,數(shù)學(xué)組在歷次統(tǒng)考中均取得了優(yōu)異成績(jī),2019年中考成績(jī)比市平均高出8分。
2019年下半年,由于工作的需要,我調(diào)到教研室工作。新的工作,對(duì)于我既是一次難得的機(jī)遇,又是一次嚴(yán)竣的考驗(yàn)。只有不斷學(xué)習(xí),及時(shí)調(diào)整角色,創(chuàng)新工作,才能盡快適應(yīng)和做好教研員工作。第一,我虛心向領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)、市其它教研員學(xué)習(xí),向書本學(xué)習(xí)。我深知,教研員工作需要豐富教學(xué)理論素養(yǎng),我給自己訂下目標(biāo),每天要看兩小時(shí)的業(yè)務(wù)書籍,記下自己的工作反思與心得,定期聽數(shù)學(xué)課,堅(jiān)持參加全區(qū)數(shù)學(xué)集體備課,以便時(shí)刻了解全區(qū)的教學(xué)動(dòng)態(tài),把握教學(xué)的最新信息。第二,創(chuàng)新工作思路。我以往面對(duì)的更多是對(duì)學(xué)生的管理和教學(xué),而現(xiàn)在要組織與指導(dǎo)全區(qū)數(shù)學(xué)教師教學(xué)活動(dòng)與全區(qū)課題工作的開展,要求更高,擔(dān)子更重。在開展課題研究時(shí),在吳主任和張主任的支持下,我積極向市里各處室課題負(fù)責(zé)人匯報(bào)、了解我區(qū)以往的課題申報(bào)和開展情況,制訂課題研究計(jì)劃和管理辦法,擬定課題申報(bào)指導(dǎo)意見,組織各校進(jìn)行申報(bào),通過(guò)緊張而有序的工作,現(xiàn)已有1個(gè)市級(jí)課題在我區(qū)結(jié)題,1個(gè)市級(jí)課題準(zhǔn)備開題,有3個(gè)中斷的省、市級(jí)課題正在爭(zhēng)取結(jié)題,還有36個(gè)課題申報(bào)了區(qū)級(jí)課題,等待區(qū)教研室評(píng)審;作為市中心組命題成員,我堅(jiān)持參加市教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng),獨(dú)立完成了全市七年級(jí)數(shù)學(xué)試題的`命題工作,并協(xié)同市教研室先后督導(dǎo)了兩所學(xué)校和大市優(yōu)質(zhì)課的評(píng)委工作,由于自己工作做的扎實(shí),細(xì)致,受到了陳老師的好評(píng),又一次提高了開發(fā)區(qū)在市其他學(xué)校的知名度;在全區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)上,能積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排,先后開展了區(qū)集體備課活動(dòng)、研討課活動(dòng)以及送教到校活動(dòng),在活動(dòng)中,我注意把握正確的教學(xué)導(dǎo)向,要求集體備課一定要以新課程理念為指導(dǎo)思想,充分關(guān)注備課的質(zhì)量,重視課堂主陣地;精心選擇上課教師,確定研討專題,與上課教師研討,形成教案,反復(fù)試講,反復(fù)修改,以求收到效果,通過(guò)提高課堂實(shí)效,來(lái)提高教學(xué)成績(jī),在全市統(tǒng)考中,我區(qū)數(shù)學(xué)成績(jī)較好;此外在組織參加市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)時(shí),我對(duì)參賽教師精心指導(dǎo),了解評(píng)優(yōu)課的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),與參賽教師深入研究推敲,并且對(duì)參賽教師進(jìn)行具體的指導(dǎo),哪怕細(xì)微之處,也不放過(guò),在我的指導(dǎo)下,付貴敏老師在全市評(píng)優(yōu)課上取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。新的一年即將結(jié)束,回顧過(guò)去,自己在工作中雖然取得了一些成績(jī),但還存在著一些問(wèn)題。如:對(duì)自己的工作方法不夠靈活,工作思路不夠大膽、細(xì)致,工作效率還有待提高。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,我將站在新的起點(diǎn)上,不遺余力,不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇十八
我來(lái)到慶安小劍橋幼兒園工作實(shí)習(xí)，對(duì)這份工作，我布滿熱情，孩子是陽(yáng)光的使者，是未來(lái)的希望。幼兒園教師個(gè)人工作規(guī)劃如下，快隨本站小編 一起來(lái)了解下。
我來(lái)到慶安小劍橋幼兒園工作實(shí)習(xí)，對(duì)這份工作，我布滿熱情，孩子是陽(yáng)光的使者，是未來(lái)的希望。盡管剛接手工作的我有很多地方存在不足，但我會(huì)努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。
為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)，特制定教師自我成長(zhǎng)計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
一、個(gè)人基本情況介紹：
本人今年24歲，畢業(yè)后踏上工作崗位已4年了，這4年來(lái)在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在各位教師的指導(dǎo)、幫助下，不斷努力，逐步創(chuàng)新，在思想上和工作中得到了一定的進(jìn)步。
二、現(xiàn)狀分析：
1、 優(yōu)勢(shì)：
(1) 4年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)教育孩子有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓我在面對(duì)孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔(dān)心和無(wú)措。
(2) 隨著4年家長(zhǎng)工作的開展，在家長(zhǎng)工作方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，并且我和班中家長(zhǎng)的關(guān)系比較融洽，家長(zhǎng)也很體諒、配合老師的工作。
(3) 有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂(lè)于接受教學(xué)新理念的沖擊。
2、不足：
(1) 因?yàn)槲沂且幻陆處煟ぷ髦挥?年時(shí)間，只教過(guò)2年苗班和2年大班、而現(xiàn)在正在教的是小班幼兒，缺少對(duì)中班年齡幼兒的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
(2) 在?？莆迥甑膶W(xué)習(xí)中，我雖然學(xué)過(guò)一些樂(lè)器、聲樂(lè)、舞蹈、手工制作等，可從特長(zhǎng)的角度，我的藝術(shù)活動(dòng)能力較強(qiáng)、操作動(dòng)手能力較為薄弱。隨著教學(xué)工作的不斷深入和開展，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個(gè)角度來(lái)看，我必須加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，尤其是繪畫、手工制作等教學(xué)技能技巧的提高。
三、個(gè)人發(fā)展總目標(biāo)：
本學(xué)年發(fā)展目標(biāo)：
(1)盡快提高自己對(duì)小、中班幼兒的管理和教學(xué)能力。
(2)努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，盡快了解、掌握中大班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。
(3)繼續(xù)加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的開展，做到與家長(zhǎng)適時(shí)、有效的溝通。
措施：
(1)多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭(zhēng)取盡快提高自己對(duì)中班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。
(2)自從幼兒園網(wǎng)站建立以來(lái)我與家長(zhǎng)們的關(guān)系更進(jìn)了一步,本學(xué)期將繼續(xù)努力。除了及時(shí)關(guān)注論壇外,還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率,為家長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外，我還可以做到每周在群論壇向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的'學(xué)習(xí)情況，以及學(xué)到了那些知識(shí)，經(jīng)常了解家長(zhǎng)的需求，努力使自己做的更好，成為家長(zhǎng)心目中的好老師。
(3)主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，并通過(guò)多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。
第二學(xué)年—第三學(xué)年發(fā)展目標(biāo)：
(1)在接下來(lái)2年里提高自身綜合文化素養(yǎng)，力爭(zhēng)使自己在業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新、科研中獨(dú)立鉆研，在教學(xué)方面形成特色的科研型教師。
(2)提高自身的教育技能技巧，如：繪畫、手工制作、彈奏樂(lè)器等。
措施：
(1)提高教學(xué)和科研能力。進(jìn)行如何提問(wèn)和對(duì)幼兒給予的信息適時(shí)有效反饋的思考實(shí)踐。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)，進(jìn)一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。
(2)幼兒園教師既有良好的思想品行和職業(yè)道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧，把自己綜合素質(zhì)提高。如：教育教學(xué)觀摩、教師技能技巧的評(píng)比和教案評(píng)比來(lái)提高自己的教育技能。
(3)利用空閑時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)繪畫手工制作和彈奏樂(lè)器的技巧，多參考專業(yè)書籍，使自己短時(shí)間內(nèi)在這幾個(gè)方面有所提高。
以上是我的自我成長(zhǎng)計(jì)劃，希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下、在自己的努力下，有所收獲有所成長(zhǎng)。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇十九
時(shí)光瞬逝，轉(zhuǎn)眼已近期末，一學(xué)期的就要結(jié)束了，在忙碌中，我們完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，按照上級(jí)的指示精神，順利地完成了既定目標(biāo)，為了更好地進(jìn)行下一步工作，總結(jié)本學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)，向上級(jí)匯報(bào)我校的工作，特作本學(xué)期工作總結(jié)。
1、師德師風(fēng)建設(shè)：
本學(xué)期我們?cè)趲煹聨燂L(fēng)建設(shè)上，著重培養(yǎng)教師的從業(yè)意志，教育廣大教育愛崗敬業(yè)的精神。因?yàn)槲覀兪且凰r(nóng)村中學(xué)，條件相當(dāng)?shù)钠D苦，師資力量薄弱，教師的任務(wù)量大，所以一些教師產(chǎn)生了厭教的情緒，對(duì)工作有應(yīng)付現(xiàn)象，針對(duì)這一點(diǎn)，我們?cè)谄綍r(shí)的工作中和早會(huì)上對(duì)教師進(jìn)行從業(yè)精神的教育，運(yùn)用當(dāng)前的形勢(shì)分析，讓教師扎實(shí)從事教育事業(yè)，扎根農(nóng)村，克服艱苦的條件，以崇高的敬業(yè)精神干好教育。另一方面，我們用家鄉(xiāng)的孩子需要教育為載體，奉獻(xiàn)每一位教育者的良心，為家鄉(xiāng)的孩子想一想，為鄉(xiāng)親們想一想。通過(guò)這些事實(shí)，廣大教育工作都堅(jiān)定的從事農(nóng)村教育的信心。心靈受到了極大的振動(dòng)，心境更高，敬業(yè)精神更強(qiáng)了。每一位教師都嚴(yán)格要求自己，以崇高的師德形象教育好我們的下一代。
2、思想道德建設(shè)：
道德建設(shè)是學(xué)校教育的核心。我們不僅育知識(shí)，更重要的是育成人。所以，我們?cè)谒枷氲赖陆ㄔO(shè)方面，從根本上抓起。制定了完善的德育制度，并設(shè)計(jì)了有益的各項(xiàng)活動(dòng)，把德育活動(dòng)融入學(xué)校的教學(xué)與各項(xiàng)活動(dòng)之中。我們利用國(guó)旗下講話，教育學(xué)生愛國(guó)，愛社會(huì)主義。組織全校運(yùn)動(dòng)會(huì)，鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)向上的拼博精神，借助慶祝各種節(jié)日的有利時(shí)機(jī)，我們組織了歌詠比賽，文藝表演，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。這些德育活動(dòng)活躍了校園文化生活的同時(shí)，使學(xué)生的德育教育開展得有聲有色。在學(xué)生思想道德評(píng)價(jià)中，我們運(yùn)用激勵(lì)的評(píng)價(jià)機(jī)制，宣傳好的典型，樹立好的榜樣，讓學(xué)生們榜樣學(xué)習(xí)，向身邊的模范學(xué)習(xí)。建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，實(shí)行自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)的機(jī)制，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，感受自我，健康成長(zhǎng)。
1、辦學(xué)思想：
辦學(xué)思想是學(xué)校教育成功與否的關(guān)鍵。本學(xué)期我們?cè)谌＝處煏?huì)上，進(jìn)一步明確了我校的辦學(xué)思想，那就是“建有文化的校園，塑有理想的教師，育有特長(zhǎng)的學(xué)生，辦有特色的學(xué)校?！痹谶@一思想的指導(dǎo)下，我們領(lǐng)導(dǎo)集體團(tuán)結(jié)一心，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而努力奮斗。
2、學(xué)習(xí)機(jī)制：
為了提高自己的學(xué)識(shí)水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，我們領(lǐng)導(dǎo)集體堅(jiān)持學(xué)生現(xiàn)代教育理論和管理知識(shí)，本學(xué)期，我們組織學(xué)習(xí)了建構(gòu)主義理論、多元智能理論和現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，以及我校的“雙分互動(dòng)教學(xué)理論”這些知識(shí)豐富了我們的頭腦，也提高了我們的領(lǐng)導(dǎo)力。
3、工作機(jī)制：
我們采取“層層負(fù)責(zé)、分層管理、目標(biāo)明確、責(zé)任到人”的工作機(jī)制，開學(xué)出我們通過(guò)班子會(huì)議，確定了工作思路，同時(shí)分工到人，人人有自己具體負(fù)責(zé)的事項(xiàng)，又能通力合作，完成學(xué)生重大任務(wù)。實(shí)行以年級(jí)分層的管理，結(jié)合“教育管理效益年”我們出臺(tái)了各級(jí)管理方案，有學(xué)校管理方案、中層管理管理方案和年級(jí)管理方案，使得各位領(lǐng)導(dǎo)既有明確的責(zé)任，又做到通力合作。
4、決策機(jī)制：
對(duì)于重大事情的決策，我們采取的是“先民主，后集中”的決策機(jī)制，在決策前我們盡量參考各位教師的意見，然后再做出決定，形成了良好的自下而上的決策機(jī)制，構(gòu)建的和諧的教育集體。
1、文件學(xué)習(xí)與研究：
教育管理效益年的實(shí)施給我們農(nóng)村中學(xué)帶來(lái)了新的生機(jī)，學(xué)校雖小，但也要注重科學(xué)管理，精神管理，內(nèi)涵管理。所以，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的上級(jí)的文件指導(dǎo)精神，對(duì)教育局的教育管理效益年的實(shí)施方案和我校的'教育管理效益年實(shí)施活動(dòng)方案進(jìn)行深入分析和研究，改進(jìn)了我校的教育管理效益年活動(dòng)方案，這是我們學(xué)校對(duì)新的管理方式的探索，對(duì)管理模式的改革與創(chuàng)新。
2、層次化管理：
層次化管理是我校實(shí)施教育管理效益年的一大舉措。我們按年級(jí)進(jìn)行分層，每個(gè)年段都任命一位中層領(lǐng)導(dǎo)主抓，并制定相應(yīng)的管理方案，在每一個(gè)年段，我們又進(jìn)行分類進(jìn)行管理，班主任和科任教師分不同方式進(jìn)行管理。由政教處主抓班主任的管理工作，制定管理工作方案，班主任則制定出自已的管理班級(jí)的工作方案?？迫谓處焺t對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。
3、目標(biāo)責(zé)任制：
各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和科任教師實(shí)行目標(biāo)承包責(zé)任制，每位領(lǐng)導(dǎo)包一個(gè)年段，每位教師包一些學(xué)生，并制定目標(biāo)承包方案及實(shí)施方法，確保責(zé)任到人，人人都有自己的承包對(duì)象，做到有的放矢，針對(duì)性強(qiáng)，保證管理的穩(wěn)步實(shí)施。
這種層次化的管理收到了較好的效益，教師的責(zé)任心更強(qiáng)的，教育教學(xué)效果也比以前好了許多。尤其學(xué)困的幫扶，更是得到了有效的落實(shí)。