折紙紙船教案(精選21篇)

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    教案的評價應(yīng)該從教學(xué)目標的實現(xiàn)、教學(xué)內(nèi)容的合理性、教學(xué)方法的靈活性、學(xué)生學(xué)習(xí)效果等多個方面進行綜合評估。教案的編寫需要不斷反思和改進。請大家閱讀以下教案范文,了解不同學(xué)科和年級的教學(xué)案例。
    折紙紙船教案篇一
    談到折紙,很多人直接會想到折紙船,小船怎么折?紙船的折法有好多種,那么你會幾種呢。下面是小編為大家準備的簡單折紙船圖解法,希望大家喜歡。
    取彩色的紙一張,必須是正方形,如不是,請先行裁剪。
    把彩紙對齊折疊,然后打開,從另外一個方向?qū)R,再折疊。
    重新打開,然后隨機選擇一個方向,分別對折。如圖所示,要對齊對好。
    ?把四個角折下來,折成下圖中的樣子。
    再沿著途中的虛線,把兩邊折下來,注意,要折的.比較工整。。
    把折紙反過來,把其中最大的角對折到背面。折完后,對稱面同樣操作。
    —用手抓著紙船,用力把紙船反過來,把步驟6的內(nèi)容包到里面去,做為船底。
    稍加整理后,好了,一個精致的無頂小船就完成咯。
    折紙紙船教案篇二
    2、充分調(diào)動學(xué)生愛動手的積極性。
    以手為基本工具學(xué)習(xí)折烏篷船。
    一課時。
    卡紙。
    師:同學(xué)們,我們知道的交通工具有哪些?水上的呢?[生回答]今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一種交通工具——船。
    今天要學(xué)的便是過去常見的那種烏篷船。
    【教師出示烏篷船,引導(dǎo)學(xué)生思考】。
    怎樣能折出好看的烏篷船呢?[生自由回答]。
    1、師示范,生跟學(xué):
    師:同學(xué)們,下面就跟著老師一起來折出這條載客的烏篷船吧。
    首先裁出一張正方形的紙,兩個對角對折;接下來把4個角都向中心點折:4個角都折完后再打開,把4個角向咱們新獲得得小正方形得4條邊折;折好后,咱們再把折不錯得邊沿小正方形得邊再向里折;四個角都用相同得辦法向里折;接著把這新獲得得正方形對折;把這圖形開口向下,把兩條下邊向上折;接下來就要把這4個小三角形沿著它們的斜邊折疊;把折紙拿起來,把上面得部分打開,把兩個邊向外翻,要把里頭得全部翻到外側(cè)來;接著稍微整理一下,用手指把那兩塊三角形的紙撐起來,就做成烏篷船的棚子了。
    【老師根據(jù)學(xué)生學(xué)做的情況,相應(yīng)進行糾正,幫助】。
    2、生自行完成:
    師:同學(xué)們,下面就考考你們的記憶力和動手能力了。
    遇到不會的`步驟,可以舉手提問。
    3、了解完成情況,請“小老師”幫忙:
    師:哪些小朋友已經(jīng)會了?
    看來有些小朋友真聰明呀。
    那就請會的小朋友做“小老師”,教一教其他同學(xué)吧。
    師:小朋友們都會折了吧。
    那就請你們發(fā)揮你們的水平,動動靈活的手指,折出一條你滿意的烏篷船,我們來選出一位最厲害的“折紙家”。
    師:同學(xué)們,每個人都有一雙靈巧的手。那就用我們這雙靈巧的手,折出更多美。
    好的東西吧。
    折紙紙船教案篇三
    今天早上,我們起床,開了店,就看見馬路上的積水有15厘米高,還有2棵大棵被刮倒了。
    我想了一會,跑進屋里拿了幾張紙折了幾只小船,我把它們放進了水里。然后用手激起波紋小船就慢慢向前移動,過了一會小船越來越遠,我跑上去追。又過了一會我們到了有水的盡頭,我把船轉(zhuǎn)了方面,繼續(xù)玩,可是水越來越少,我一看是爸爸把水溝打通了水都流下去了,我只好不玩。爸爸說:“那邊的船浮的很高,水位應(yīng)該漲了去不去看一下,我說不去,就回樓上寫作業(yè)。”
    我從來沒見過臺風(fēng),這是第一次我以為會把我們家吹倒,可是并沒有。
    折紙紙船教案篇四
    活動目標:
    1、體驗折紙、動手操作的樂趣和相互幫助的樂趣。
    2、鍛煉動手能力,培養(yǎng)想象力。
    3、學(xué)會折紙船的方法。
    活動準備:紙張,蠟紙、水彩筆、四種紙船樣品(帆船、烏篷船等)。
    活動過程:
    1、課程導(dǎo)入,激發(fā)興趣:
    師:小朋友們,老師要來考考你們啦,你們有誰知道我們生活中有哪幾種船嗎?請舉手回答(播放ppt讓幼兒觀看各種各樣的船,并說出各種船的名字)。
    師:小朋友們,你們想不想擁有一艘自己的船。
    師:嗯,那好的,我們就來折一艘自己的船!
    2、教授著船的方法,發(fā)下紙張,引導(dǎo)幼兒一步步地開始折疊,找出每桌最先折完的小朋友幫助其他的小朋友。
    3、發(fā)下彩筆和蠟筆,裝飾自己的小船。可以在船上寫上自己的名字,然后后面加個“號”字,如“圣越號”
    “浩瀚號”
    延伸活動:
    如果有些孩子以前學(xué)過這種紙船的折法,老師可以將這些孩子分在一個組教他們一種新的折法,讓孩子們都能從我們的活動中學(xué)到新的知識或技能。
    折紙紙船教案篇五
    幸福,每一個人都希望幸福。幸福有時簡單;幸福有時繁瑣;幸福有時就存在于我們生活的每一個角落。有時一個小小的紙船也是一種幸福!深夏,紙船,幸福……有一次,一個小女孩的媽媽和小女孩來到溪邊,小女孩問媽媽說:“媽媽,你看我幸不幸福?”“你當(dāng)然幸福了,你被愛的海洋圍繞著?!钡切∨s覺得自己不是世界上最幸福的人!媽媽折了一只小紙船放進水里,對小女孩說:“女兒,這只小紙船,它要去遠行,但它不是孤單的,不是寂寞的。它一路上有小溪的陪伴,有夏風(fēng)的伴隨,有太陽的鼓舞。所以小紙船就是最幸福的,雖然小紙船終會有一天會沉沒。但是小溪的陪伴,夏風(fēng)的伴隨,太陽的鼓舞,是永遠不會沉沒的!”“那我呢?”小女孩問?!澳阋彩亲钚腋5?因為你有父母的愛,朋友的信任和陪伴,老師的認可,姥姥姥爺?shù)奶蹛?,爺爺奶奶的愛惜。所以你也是最幸福的。”媽媽說。“我知道了,我也是最幸福的,就像那個小紙船一樣,并不是孤單的,并不是寂寞的。我擁有父母的愛,朋友的信任和陪伴,老師的認可,姥姥姥爺?shù)奶蹛?,爺爺奶奶的愛惜?!毙∨⒄f?!皩?,你應(yīng)該明白!”“恩!”愛,信任,陪伴,認可,疼愛,愛惜......一切事物都是幸福的,不管是小紙船還是風(fēng)、小溪、太陽還是我們,都不是孤獨的寂寞的。幸福有時簡單;幸福有時繁瑣;幸福有時需要我們在每一個細微的一瞬間中感受到它的存在!
    折紙紙船教案篇六
    我和姐姐做過很多很多小制作,但是我最喜歡的要數(shù)那艘小船啦!因為這是姐姐要回哈爾濱之前,我們倆一起做成的。
    那一天,我對姐姐說:“咱們倆做一艘小船吧!”姐姐問我:“用什么材料來做呢?”我一想,家里有很多飲料瓶和一次性筷子要扔掉,多可惜呀!用它們來做吧。于是,我就對姐姐說:“我們用一次性筷子和大飲料瓶來做吧!”姐姐也很贊同。
    我們準備好了材料,開始制作了。我在瓶子中間刻了一個長方形的口,當(dāng)作船艙。姐姐在四周刻四個眼,用來插筷子,但是沒對齊,還得重新刻??痰阶詈笠粋€眼的時候,唰的一聲把姐姐的手扎出血了,弄得她都要哭了。我接著她的第四個眼刻,終于刻好了!在周圍插上筷子,一個小船就做好了!
    我和姐姐把小船放在水盆里,小船快速而平穩(wěn)地前進著,我們的小船制作成功了!
    這次小制作不僅提高了我們的動手能力,而且豐富了我們的課余生活。
    折紙紙船教案篇七
    1、嘗試運用不同的材料來制作氣球娃娃,并注意配色協(xié)調(diào)。
    2、通過氣球娃娃的設(shè)計和裝飾,增進幼兒對廢舊包裝材料的認識。
    3、體驗成功的快樂和創(chuàng)作的樂趣。
    活動準備。
    氣球娃娃、吹好的氣球(帶小棒)、毛根、報紙、包花紙、廣告紙、即時貼、蛋糕盆、音樂等。
    活動過程。
    一、故事導(dǎo)入、引出主題。
    (出示小氣球)“有個小氣球,它有個愿望,它想讓自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌,有一天,它的愿望終于實現(xiàn)啦!看,它變成了一個美麗的氣球娃娃了。
    二、幼兒欣賞、造型刺激。
    1、出示氣球娃娃,引導(dǎo)幼兒仔細觀察氣球娃娃的五官以及裝飾所用的一些廢舊材料。請幼兒說一說。
    2、教師示范創(chuàng)作氣球娃娃,重點引導(dǎo)幼兒注意氣球的顏色與裙子、帽子所選的包裝紙的配色協(xié)調(diào)。
    3、造型刺激,欣賞更多的氣球娃娃造型。
    三、大膽想象、動手創(chuàng)作。
    1、提出要求,幼兒創(chuàng)作。
    2、教師適當(dāng)指導(dǎo),給予有困難的幼兒一定的幫助。
    四、展示作品、進行評價。
    1、評選最有創(chuàng)意的氣球娃娃、最具人氣的氣球娃娃。
    2、把幼兒的作品掛在教室或走廊內(nèi),布置環(huán)境。
    折紙紙船教案篇八
    1、認識折紙標記,能按照步驟折出作品。
    2、通過折紙鍛煉幼兒手的靈活性。
    3、體驗折約活動的樂趣。
    4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
    認識折紙標記。
    各種顏色正方形手工紙,各種船的模型。
    1、以游戲引入課堂主題(網(wǎng)魚)。
    2、提問:小魚的家在什么地方?
    想一想:還有誰的家在水上飄?
    3、出示教具,各種各樣的船,介紹各種船的作用和外形。
    4、讓幼兒選一種最簡單的、常見的雙斗船。
    5、教師示范折紙過程。
    6、讓幼兒跟著教師看一步學(xué)一步,直到整個船折好為止。
    7、教師鼓勵幼兒。
    8、體驗折紙成功的快樂。
    9、游戲。
    小朋友坐著自己折好的小船去大海上捕魚(打魚歌)。
    幼兒園的大班小朋友已經(jīng)具備了一定的動手能力,手工折紙—船,對他們來說難度不是很大,可以培養(yǎng)小朋友的動手能力和實踐能力;另一方面,小朋友由于年齡小,注意力集中時間很短,所以在教案設(shè)計中,我設(shè)計了游戲環(huán)節(jié)和歌曲,激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣。
    利用折紙可以粘貼到紙板上,可以進行幼兒添畫活動——畫波浪,進一步加深小朋友對折紙活動的濃厚興趣,以便以后在生活當(dāng)中,利用廢舊的紙張來增加孩子對美的認識。
    如果再重新上這節(jié)課,我會加入比賽環(huán)節(jié),看誰折的快又好,用折出來的小船讓小朋友想出更多、更好玩的游戲,拓展孩子的思維和想象空間,以及孩子創(chuàng)造的能力。
    小百科:船或船舶,指的是:舉凡利用水的浮力,依靠人力、風(fēng)帆、發(fā)動機(如蒸氣機、燃氣渦輪、柴油引擎、核子動力機組)等動力,牽、拉、推、劃、或推動螺旋槳、高壓噴嘴,使能在水上移動的交通運輸手段。
    折紙紙船教案篇九
    對折。
    把右邊的角折向左側(cè)的斜邊,然后還原。
    打開前面一步的'折痕部分,把前面一步折出來的角從折痕部分的中間折進去,得到船身。
    沿虛線折,再塞入里邊。
    輪船折紙部分已經(jīng)完成,可以拿筆畫出窗戶。
    如果是帶有圖案的紙張,不畫窗戶也挺好看。
    折紙紙船教案篇十
    我愛畫畫‘愛唱歌。跳舞?也愛看課外書;是我最喜歡折紙.
    我生日那天還住在醫(yī)院,醫(yī)院的所有人都祝我生日快樂‘媽媽把生日蛋糕遞在我面前說,,快切蛋糕吧??!“我切了蛋糕后’叫媽媽每人分一小份‘看到大家吃我的生日蛋糕/我心里有說不出的高興”
    沒過幾天”一個小妹妹也因患了肺炎住進了我的病房;。
    小妹妹很怕打針,一看見阿姨拿著針和藥水的時候“就嚇得哇哇大哭起來”連忙折一些稀奇古怪的東西放在她面前”她一看見這些古怪的東西就哈哈大笑;阿姨趁這個時候忙給小妹妹打了一針’阿姨說,。要不是小姐姐給你這些小玩意“你的病打算什么時候好?’小妹妹笑了。阿姨笑了’我也笑了”
    折紙紙船教案篇十一
    幼兒園大班時,老師教我們做紙船,老實說做紙船要用到彩紙、靈巧的手和聰明的大腦,我至今還記憶猶新。
    教學(xué)開始了。老師讓我們準備一張長方形的紙,先把寬邊對折再對折,這時寬邊就成了長邊,再將現(xiàn)在的寬邊對折再對折,展開,把兩條邊沿著中線對齊,注意一定要是沒有開口的那一邊哦!接著將剩余的邊先將正面的折上去,反面也一樣,這時成了一個三角形,再將底下的口打開,折過來變成了正方形,再把正方形開口處的角往上翻,背面也一樣,這時底部又有了一個開口,再次打開,折過來,就又變成了一個正方形。但我們發(fā)現(xiàn)這個正方形的兩邊可以拉開,對!把它的兩邊往外一拉,一個小船就做好了!
    大家學(xué)會了嗎?
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    折紙紙船教案篇十二
    教學(xué)內(nèi)容:
    人教版《語文》第三冊。
    教材簡析:
    《紙船和風(fēng)箏》是一個感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏帶著問候,帶著祝福,帶著諒解,帶著濃濃的真情,在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長橋。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友,成了維系、發(fā)展他們友誼的紐帶。
    故事的動人之處在于,當(dāng)松鼠和小熊因為一點小事吵了一架之后,他們表現(xiàn)出的內(nèi)心的失落和難忍的痛苦,以及修補“裂縫”的獨特的方式和感人場面。只要我們帶著一顆童心,帶著對真摯友情的向往,去朗讀這篇課文,就一定會受到深深的感染。
    設(shè)計理念:
    1、《語文課程標準》指出:“閱讀是學(xué)生個性化的行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?!彼员菊n教學(xué)以讀為主,引導(dǎo)學(xué)生在讀中悟。
    2、充分尊重學(xué)生的感受,體驗。尊重和相信是實現(xiàn)平等對話的前提。在課堂學(xué)習(xí)中,要實現(xiàn)與學(xué)生平等的對話交流,首先要尊重學(xué)生,而尊重學(xué)生首先要相信孩子學(xué)習(xí)的能力,尊重孩子的情感體驗。
    學(xué)習(xí)目標:
    1、認識8個生字。會寫8個字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會松鼠和小熊的友誼。
    3、對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。
    教學(xué)流程:
    一、談話導(dǎo)入:
    1、每個人都會有好朋友,你和你的好朋友發(fā)生過爭吵嗎?有過不愉快的事情嗎?指名述說。(學(xué)生各抒己見)。
    2、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于兩個好朋友的故事《紙船和風(fēng)箏》,誰愿意讀課題。(風(fēng)箏的箏要讀輕聲。)。
    二、初讀課文,識記生字。
    1、初讀要求:自由讀課文,借助拼音,讀準生字;劃出難讀的句子;標出自然段序號。
    2、檢查自學(xué)情況。
    (1)學(xué)生朗讀時可能有困難的句子,課件出示,重點指導(dǎo)。
    a、他想了想,就扎了一只風(fēng)箏。
    b、松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看,也樂壞了。風(fēng)箏上掛著一個草莓,風(fēng)箏的翅膀上寫著:“祝你幸福!”
    c、可是有一天,他們倆為了一件小事吵了一架。
    d、過了幾天,松鼠再也受不了啦。
    (2)檢查學(xué)生識記生字的情況。
    課件出示:扎、壞、抓、莓、幸福、受、吵。
    具體操作:指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。
    三、學(xué)習(xí)課文,感悟體會。
    1、學(xué)習(xí)1——6自然段。
    (1)請同學(xué)們自由讀1——6自然段,然后按照——當(dāng)我讀到()時,我覺得很(),因為()。
    (2)學(xué)生交流讀后的感受,隨機進行第3、第5自然段的朗讀指導(dǎo)。
    具體操作:借助課件讓學(xué)生體會小熊和松鼠快樂的心情,再指導(dǎo)朗讀,并理解詞語“樂壞了”。
    (3)松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的?引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。課件演示過程。
    師:松鼠和小熊成了好朋友,他們樂壞了,那我們就在音樂中去體會快樂吧!挺起腰來,看誰讀得最幸福、最快樂。
    生在音樂伴奏下齊讀1——6自然段。
    過渡:紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成為好朋友,正當(dāng)他們沉浸在幸福和快樂中時,這快樂卻沒有了,因為他們吵了一架,從此,山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏,小溪里在也再也看不到漂流的紙船了。
    2、學(xué)習(xí)7——11自然段。
    (1)這時,小熊和松鼠的心情是怎樣的?到7——11自然段中找找答案吧。
    (2)匯報交流:小熊和松鼠的心情怎樣?你從課文中的什么地方感受到的?
    相機指導(dǎo)第7自然段的朗讀(讀出小熊和松鼠的心情)。
    指導(dǎo)讀11自然段。
    (4)(課件出示)此時此刻松鼠每放一只紙船,心里就會默默對小熊說上一句話,他會說些什么呢?(指名說)。
    三、指導(dǎo)書寫。
    1、仔細觀察田字格中的生字,找出關(guān)鍵筆畫。(重點指導(dǎo)“幸”。)。
    2、寫好后沖寫得滿意的字笑一笑。
    《紙船和風(fēng)箏》是一篇挺有意思的童話故事。文章以生動的語言,向小朋友講述了一個感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏讓小松鼠和小熊成了好朋友,在清清的溪水里和藍藍的天空中也留下了紙船和風(fēng)箏帶去的問候、祝福、諒解和濃情,真正成了維系、發(fā)展他們友誼的橋梁和紐帶。反思這節(jié)課的成敗,成功之處在以下幾點:
    1、重視識字寫字教學(xué),扎實地落實新課標。
    新課標明確指出“識字教學(xué)應(yīng)注重教給學(xué)生識字方法,力求識用結(jié)合,運用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境?!痹诮虒W(xué)中教者采用多種形式,有效地突出了教學(xué)重點。如:借助拼音讀詞語——開火車讀生字——交流識字方法——認識多音字鞏固認字——揭示(提手旁字)的特點,引導(dǎo)學(xué)生理解字義——引導(dǎo)書寫,互相評價等,這些活動環(huán)環(huán)相扣,整個教學(xué)活動充滿了生動活潑,扎實有效。
    2、以讀為本,努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    讀是理解文字、體會情感的紐帶?!罢Z文教學(xué)要回歸到讀上,所有的創(chuàng)新都應(yīng)建立在讀好的基礎(chǔ)上?!北竟?jié)課堂教學(xué)充分地體現(xiàn)了由讀通到讀出感情的訓(xùn)練過程,并把讀通課文與讀好長句子和重點部分有機結(jié)合起來,指導(dǎo)到位,重點突出。教學(xué)中抓住“樂壞了”“他們再也看不到紙船和風(fēng)箏了……”等語句,抓住矛盾,體驗情境,讓學(xué)生運用自讀、引讀、指名讀、加動作讀等方法,充分地讀,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。同時結(jié)合具體的語境,體會了“飄與漂”的不同含義。
    3、注重語文基本功訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
    在教學(xué)中,我非常注重語言文字訓(xùn)練。課文中出現(xiàn)了“漂、飄”,一個是風(fēng)箏飄在空中,一個是紙船漂在水里。我抓住這兩個音同意異的字進行語文訓(xùn)練,出示兩個句子后,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,借機引導(dǎo)“飄”帶風(fēng)字旁和風(fēng)有關(guān),是指飄在空中,而三點水旁的“漂”和水有關(guān),指漂在水里,引起學(xué)生對祖國文字的好奇和熱愛,進行語文的熏陶。同時在教學(xué)的最后環(huán)節(jié),通過設(shè)計讓學(xué)生說說“你想對小熊和松鼠說什么?”這個問題,對學(xué)生進行口語訓(xùn)練,在培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的同時,也使學(xué)生對課文主要內(nèi)容得到鞏固。
    4、互送祝福,升華情感。
    在課即將結(jié)束的時候,我設(shè)計了這樣一個拓展環(huán)節(jié),讓孩子們給自己的好朋友寫祝福,孩子們隨著音樂把祝福的話和小伙伴們分享,每個孩子都品嘗到了得到祝福的喜悅心情,獲得了幸福。他們樂于展示自己,他們更懂得關(guān)愛別人,他們的個性健康地發(fā)展。在互送祝??ǖ臅r候,還有不少學(xué)生把祝福送了我,我也很感動于他們能把我當(dāng)成他們的好朋友。
    但課堂總是充滿了遺憾,有很多地方不太理想:
    1、課堂教學(xué)設(shè)計得太滿。可能出于向?qū)W生們展示一個較為完整的教學(xué)流程,不影響完整的故事情境的考慮,我的教學(xué)安排過于飽滿,使得寫字環(huán)節(jié)沒能充分落實。也因此時間分配不合理,整個教學(xué)過程顯得前松后緊。
    2、對于學(xué)生的回答,傾聽的不夠仔細,遺漏了一些精彩的課堂生成,如在識記“句”,學(xué)生說到“詞”時,沒有引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識記的特點。
    折紙紙船教案篇十三
    近年來,折紙船成為了備受歡迎的手工藝品。折紙船不僅是一項技巧活動,更是一種藝術(shù)創(chuàng)作。在我的手中,一張平平無奇的紙片變成了一艘美麗的小船,讓我體會到了許多樂趣和啟示。下面我將分享我對折紙船的心得和體會。
    折紙船首次接觸時的體會就是難度和耐心。紙船的折疊步驟并不復(fù)雜,但每個步驟都需要精確的角度和力度。當(dāng)我第一次嘗試時,我總是不小心折錯或折砸了紙片,需要重新開始。經(jīng)過多次的努力,我開始享受這個過程。折紙船需要我集中注意力,細心觀察每一步,確保不會出錯。而成功地完成一艘折紙船,則成就感油然而生。
    折紙船讓我體會到了創(chuàng)造的樂趣。每次折紙時,我都可以自由選擇顏色、材質(zhì)和形狀,將一張平凡的紙片變成美麗的藝術(shù)品。折紙過程中的想象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。在選擇紙片的顏色時,我盡量選擇與我所表達的情感相符的顏色,讓紙船充滿生機。在折疊的過程中,我通過微調(diào)角度和形狀來營造船體的動感和流線。每一次完成,我都能欣賞到自己的創(chuàng)作成果,這種樂趣是無法言表的。
    折紙船也讓我體會到了耐心和毅力的重要性。有時候,紙船可能折不出想要的效果,但我不會輕易放棄。我會仔細觀察折痕和品味每個細節(jié)的變化,找到問題所在并加以改進。特別是當(dāng)我遇到復(fù)雜的折紙船時,我必須持續(xù)地投入時間和精力,才能折出滿意的作品。這樣的經(jīng)歷讓我明白,只要有足夠的耐心和毅力,就能克服困難,取得成功。
    折紙船不僅給我?guī)砹藰啡ぃ步o我?guī)砹怂伎?。在折紙的過程中,我開始思考“船”的意義。船是人類歷史上最早的交通工具之一,也是探索未知世界的橋梁。在折紙船的時候,我經(jīng)常會思考船背后的故事,想象著船只駛向遠方的場景。折紙船也讓我想起了航海者的勇氣和探索精神,鼓勵我在人生中勇往直前,不畏艱險。
    最后,折紙船還讓我體驗到與他人分享的樂趣。我將自己折好的紙船送給親朋好友,看著他們對于手工藝品的喜愛和贊賞,我感到由衷的快樂。折紙船也是一項凝聚力的活動,可以讓人們相聚在一起,共同創(chuàng)作和分享快樂。這種樂趣和人際關(guān)系的協(xié)同作用,讓我對折紙船充滿了無限的熱愛和期待。
    通過折紙船,我體會到了許多樂趣和啟示。這項手工活動不僅考驗了我的耐心和敏捷性,也豐富了我的創(chuàng)造力和想象力。與此同時,折紙船也教會了我堅持不懈、勇往直前的品質(zhì)。折紙船不僅是一種手工藝品,更是一種心靈的修行,讓我更加了解自己,感受到了生活的美好和豐富。在未來的日子里,我將繼續(xù)沉浸在折紙船的世界中,尋找更多的樂趣和啟示。
    折紙紙船教案篇十四
    第一段:引言(100字)。
    折紙船是一項傳統(tǒng)的手工藝活動,它不僅是一種娛樂和放松的方式,還有助于培養(yǎng)專注力和耐心。在我最近的折紙船制作過程中,我獲得了許多寶貴的心得體會。
    第二段:技巧與挑戰(zhàn)(200字)。
    折紙船制作需要一定的技巧和手工能力。一開始,我發(fā)現(xiàn)自己將紙折疊成一個精確的正方形非常困難。然而,經(jīng)過一些實踐和試錯,我學(xué)會了一些基本的折紙技巧,并且能夠更加熟練地折疊紙張。然而,制作折紙船的過程也充滿了挑戰(zhàn)。有時紙張容易撕裂或者不想按照預(yù)期的方式折疊。面對這些困難,我學(xué)會了保持冷靜、有耐心地解決問題,并且從中學(xué)習(xí)到了更多的技巧與經(jīng)驗。
    第三段:專注與放松(300字)。
    制作折紙船需要集中精力和專注力。在折疊紙張的過程中,我必須全神貫注地將每一個步驟按照正確的順序執(zhí)行。這種專注讓我暫時擺脫了外界的干擾與壓力,使我能夠全身心地投入到創(chuàng)造與藝術(shù)的世界中。同時,折紙船制作也是一種放松的方式。通過專注于紙張的折疊,我可以忘記自己的煩惱和壓力,并充分地享受制作折紙船的樂趣。
    第四段:創(chuàng)意與自我表達(300字)。
    折紙船制作不僅是一項技巧性的藝術(shù)活動,也是一種創(chuàng)造性的過程。我可以利用自己的想象力和創(chuàng)造力,設(shè)計不同形狀和顏色的折紙船。這種自由與創(chuàng)新的空間激發(fā)了我對藝術(shù)的熱愛,并激發(fā)了我用紙張來表達自己的渴望和情感的欲望。我可以通過折疊紙張來傳達我的內(nèi)心感受,而這種表達方式是非常獨特和引人注目的。
    第五段:收獲與啟示(300字)。
    折紙船的制作不僅帶給我樂趣和滿足感,還教會了我一些重要的價值觀。首先,它教會了我耐心和毅力,因為這需要時間和實踐來掌握。其次,它教會了我專注和集中注意力,對我在學(xué)習(xí)和生活中都有很大的幫助。最重要的是,折紙船制作讓我明白了藝術(shù)是一種表達情感和表現(xiàn)個性的強大工具,它超越了語言和文化的界限。
    總結(jié)(100字)。
    折紙船制作的過程中,我探索到了許多技巧、專注和創(chuàng)造力,并從中獲得了樂趣和滿足感。我相信,通過折紙船,我不僅學(xué)會了一項手工藝技能,還獲得了對自我表達和藝術(shù)熱情的啟發(fā)。折紙船不僅是一種傳統(tǒng)手工藝活動,更是一條通向內(nèi)心世界的道路。
    折紙紙船教案篇十五
    一張紙可以畫出一幅美麗的畫,可以寫一張工整的文字,也可以拿來包裝東西,也可以印一張小報,還能折各種各樣的作品。
    我先把一張正方形的白紙,對角一折,然后打開,就有十字的痕跡。接著,我把四個叫向中心點折,折好后,打開一看,是一個田字。我再向底線一折,變成了一小橡框。然后,我反過來,把兩邊往中心折,變成了長方形,還有兩只腳呢!我再把每邊的三角形往上折,在這時,我的紙才有點像船了。最后,在頂上是三個蓬里,把兩邊挑開,就真正變成一條船了,哦!我,成功了。
    我把它取名“優(yōu)秀”號,而這時的我仿佛坐在船上,漂游大海中,海水“嘩啦啦”地響,一陣浪花潑了過來,還讓我喝了好幾口海水,好咸啊!看,海魚在海上活躍地跳躍著。一只只海鷗歡快地在飛翔。
    一張紙能折出一個又一個紙船,讓我充滿了想象力。
    今天,我叫爸爸媽媽教我折紙船,爸爸媽媽很高興,我們就開始折了。
    首先,我把一張白紙剪成正方形,對折起來,再把兩邊的角往里對折,沿著中線拉開,再對折,再拉開,再對折,然后把兩頭的小三角形拉開,我的小船就折成了。為了讓我的小船更有氣派,我用彩筆把小船圖成了金黃色,并在小船的帆上寫上“火箭號”三個大字,為了檢驗小船,我馬上打了一盆水,把小船放在水上,小船真的漂起來了,我用嘴吹氣,小船還走了起來,過了一會兒,小船就濕了,走不動了,不過我很高興,因為我會折小紙船了,我暗暗發(fā)誓——長大后我一定要造一張真正的大船,接著爸爸媽媽、老師和我的朋友在大海上翱游。
    今天,爸爸教我折紙船。
    爸爸拿出兩張紙分給我一張,然后坐在茶幾前告訴我仔細的看著他折,要看清楚了。爸爸耐心的教,我認真的一步一步地學(xué),爸爸還不時的檢察我折的合不合格,發(fā)現(xiàn)我有一點的不對就幫我重新校對。就這樣半個小時過去了,我終于學(xué)會了折紙船。
    我學(xué)會了折紙船心里特別的高興,趕緊又折了一只又一只美麗的紙船,每個紙船都是我喜歡的顏色:紫色的、紅色的、黃色的、綠色的……折好后我把它們粘貼在一張大白紙上,畫上海的波浪,海鷗,十分的漂亮,我叫它水中的希望之船。
    今天八月十五日,清晨我打開電視一看,所有的頻道都在放同樣的節(jié)目,節(jié)目的名稱是:甘肅舟曲,我們風(fēng)雨同舟。原來今天是紀念甘肅舟曲特大山洪泥石流遇難同胞的哀悼日。清晨北京天安門廣場降半旗表示哀悼,很多人們都來到廣場默哀,很多地方也降了半旗。10點整,很多地方都拉響了警報,各地的人們以不同方式來紀念死去的同胞,大家都十分悲傷。
    通過電視,我看到泥石流過后的舟曲,到處一塌糊涂,我也看到四面八方敢去救援的人們,他們齊心協(xié)力,努力尋找失蹤的人們,大家都在幫助那些失去親人失去家園的`人們。
    我看了很難過,因為死去了那么多人,很多人失去了親人,失去了家園。
    我找來幾張白紙,央求媽媽教我折紙船,一開始媽媽很不耐煩,認為我在玩,后來知道我做船是為了祈福用,就和我一起來做了。
    我們折了10只小船,在船上,我寫滿了祝福語:“舟曲加油”!“舟曲你們一定會站起來的”“祝舟曲的小朋友天天開心”“祝舟曲的人們早日重建家園”等等!
    我喜歡小紙船,因為它可以載著我的夢想駛向遠方。
    我做完今天的作業(yè)后,拿了一張紙就開始做紙船了,我先把紙橫著對折,然后就把封口的兩角折成一個大正方形,把上面的兩個邊,各向外面折,然后把口打開角和角對齊。再把兩個能動的角各向外折,第四部重復(fù)三次,第五部重復(fù)了二次,成了一個正方形后,我把它打開了。之后就成了一艘不合格的船,我把船中間拉出來,放進底下那個洞里,把船里的小帆拉出來,現(xiàn)在只剩下立大帆了,大帆可沒這么好立,我找來牙簽,小長方形紙片和膠水我先把牙簽插在中間突出的地方,用膠水把紙片貼在上面,小船就做好了。
    看著我的小船,我的心里特高興。
    6我學(xué)折船。
    這一天,堂哥要教我折船,我非常高興。說干就干,我馬上就找來了紙,要跟堂哥學(xué)折船。
    每個步驟堂哥都教得很認真,我也學(xué)得很認真。漸漸地我就覺得煩了,我生氣地說:“折條小船而已,用得著這么麻煩嗎?要對折,又要左折右折的。我不折了,這也太辛苦了!”堂哥慢條斯理地說:“茵,你看我的船,是不是很漂亮呀?你想不想要一條這樣的船?如果你想就要堅持下去,我相信你一定能折到一條比我這條還好的船的!”我說:“我想要,可是……好吧。但是你要答應(yīng)我:我每折好一條船,你就要送我一條船。行嗎?”堂哥點了一下頭。過了一會兒,我就折好了一條船,堂哥也給了我船。
    我心里暗喜:真好!我自己折好一條船,就變成有兩條船。這樣就是電視里常說的“一舉兩得”吧?今天真開心!我擁有了20條紙船,而堂哥雖然也折了,卻全都給了我!哈哈!
    星期六下午,我特別高興,媽媽要教我折小紙船。
    開始折小船了。首先,我把紙對折再對折,就成了一個小長方形,然后,我又對折了幾次,當(dāng)我正要做下一步時,我手忙腳亂的把紙撕了一個大洞,我抬頭一看,媽媽已經(jīng)快折完了,我焦急不安,真想時光倒流把紙船做好。這時,我突然想起來小紙船是怎么做的了。經(jīng)過的一番努力下,紙船終于折好了,我很高興,因為我終于折好了小紙船。
    通過這次折小紙船我明白了,無論做什么事情,只要我們堅持不懈的努力,一定會得到成功!
    星期天,我和姐姐做完了作業(yè),很無聊,就想起了折紙船。
    我們先從書包里拿出幾張紙,就開始開工啦。首先,我和姐姐先把紙船對折,然后,把旁邊的角折上去,接著翻開再對折,然后把多余的部分翻下,把兩邊撐開,手指在船底一頂,一艘小紙船就做好了。
    不知不覺,我和姐姐已經(jīng)做了滿滿一籃子小紙船了。姐姐問我說:“這些小紙船怎么辦呢?”我說:“我們把它們放進水里吧?!闭f干就干,姐姐馬上去拿了一個臉盆,裝滿水,我們一起慢慢地把紙船放進去。可是,紙船在水里很快就沉下去了。
    這是為什么呢?我?guī)е蓡柸柦憬?,姐姐說:“這個問題就考考你,自己去尋找答案吧。”可是,這個問題困擾了我很久,終于找到了答案。
    親愛的讀者,你們知道這是為什么嗎?
    折紙紙船教案篇十六
    一張長方形的紙(軟硬都可以)。
    取長方形的紙,沿著較長邊中線折疊如下圖所示。
    再沿著長方形中線折條痕。只是折出痕跡就可以了。打開將一個角沿著折痕折上面。
    再把紙反過來,將另一個角也沿著中間痕跡折起。
    把上面的'邊向下翻著。注意兩層分開分別向下折。折好后將橫邊的露出的角相互壓一下。
    從中間打開折出四邊形,把兩邊分別向外翻折。
    重復(fù)上一步的操作就完成了。只需拉著兩邊打開,小船就做好了,可以在容器里放點水讓小船再水上漂了。
    折紙紙船教案篇十七
    三十六只了。我想,我的千紙鶴門簾作出來后,一定很美麗。我還擅長折紙船,我經(jīng)常把紙船放在我家的水盆里,用筷子趕著它們?nèi)ァ斑h航”,我的船隊最多時有二十多只船呢。折百合花也是我的拿手好戲,有一次,我用彩紙折了一束百合花,插入桌上的花瓶里,媽媽下班后,非問我這么美的百合花是從哪買的,原來媽媽把我的折紙作品當(dāng)真的了。
    以后我還要學(xué)折更多的作品,有機會我還想?yún)⒓诱奂埍荣惸?
    折紙紙船教案篇十八
    星期天,我和姐姐做完了作業(yè),很無聊,就想起了折紙船。
    我們先從書包里拿出幾張紙,就開始開工啦。首先,我和姐姐先把紙船對折,然后,把旁邊的角折上去,接著翻開再對折,然后把多余的部分翻下,把兩邊撐開,手指在船底一頂,一艘小紙船就做好了。
    不知不覺,我和姐姐已經(jīng)做了滿滿一籃子小紙船了。姐姐問我說:“這些小紙船怎么辦呢?”我說:“我們把它們放進水里吧。”說干就干,姐姐馬上去拿了一個臉盆,裝滿水,我們一起慢慢地把紙船放進去??墒牵埓谒锖芸炀统料氯チ恕?BR>    這是為什么呢?我?guī)е蓡柸柦憬?,姐姐說:“這個問題就考考你,自己去尋找答案吧?!笨墒?,這個問題困擾了我很久,終于找到了答案。
    親愛的讀者,你們知道這是為什么嗎?
    折紙紙船教案篇十九
    1、教學(xué)過程中能調(diào)動了幼兒的積極參與。每個幼兒都能完成一件手工作品。
    2、幼兒之間能相互合作,又能培養(yǎng)了幼兒的團結(jié)協(xié)作精神。
    3、在教學(xué)準備、幼兒動手操作方面等,考慮得較周到,但紙船對折方法的步驟的講解示范過程過快,有的小朋友看不清楚。
    4、由于本人是小學(xué)教師剛轉(zhuǎn)崗的幼兒教師,教學(xué)經(jīng)驗少,教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡不夠自然。
    5、通過這節(jié)課使我認識到:在以后的教學(xué)中不但要注意知識和學(xué)習(xí)方法的傳授,還要不斷地學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗,只有這樣才能成為合格的幼師。
    折紙紙船教案篇二十
    昨天晚上,我做完作業(yè),復(fù)習(xí)完英語,正在看課外書。
    這時候,我看見奶奶拿了一張紙,在桌子上疊來疊去,我問奶奶:奶奶你在干嗎呢?奶奶笑瞇瞇地說:我在折船,很早的時候會折,現(xiàn)在時間久了有點忘記了,我再試試看??粗棠陶J真的樣子,我覺得奶奶像個愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。奶奶一遍一遍的折著,終于我看見一只漂亮的小船折好了,我對奶奶說:奶奶說:奶奶,你折的小船真漂亮啊!以后你也教教我吧。奶奶說:好的,要不我現(xiàn)在就教你折吧。我高興地說:好的。,我從抽屜里拿了一張我最喜歡的天藍色紙,按照奶奶說的一步一步折,起先我折出的小船樣子不好看,后來,我又仔細地從頭到腳折了一遍,終于我折出的小船跟奶奶折的一樣漂亮。
    我把奶奶折的小船和我折的小船一起放在水里,看著兩只小船漂在水面上,我有種說不出的快樂。
    折紙紙船教案篇二十一
    今天,我在報紙上看見一艘非常雄偉、壯觀的航空母艦,是美國最大的“羅納德-里根”號。
    船長334米,有40尖教室那么長。排水量100萬噸,浮出水面有20層樓那么高,上面可以放80架艦載飛機。你說大不大啊!“對,讓爸爸教我折紙船。”我一拍腦袋瓜,想出了一個怪招,沒想到爸爸竟然真的答應(yīng)了。
    啊,終于做好了!
    看著自己做好了的小紙船,我高興地叫著:“起航了,我的‘火箭——圣杰’號?!?BR>