在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
幼兒園繪畫分享篇一
幼兒時期是一個充滿好奇心和探索欲望的階段，他們天真活潑，對身邊的一切都充滿了好奇。在這個階段，幼兒通過親身經(jīng)歷和體驗來認知世界，獲取知識和技能。因此，幼兒的心得體會對他們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。在接下來的文章中，我將分享一些幼兒的心得體會，并探討它們對幼兒的成長和發(fā)展的重要性。
第一段：幼兒通過嘗試和實踐來認識世界
幼兒時期，幼兒愿意嘗試新事物和解決問題。他們喜歡親自去嘗試和實踐，通過自己的經(jīng)驗來認識世界。我記得有一次，我看到爸爸在家里修理水管，我很好奇，就跑來幫他。爸爸告訴我怎么做，我按照他的說法學著用扳手擰松水管，然后把新的水管連接好。雖然最后我并沒有完全修好，但這個經(jīng)歷讓我明白了如何修理水管的大致過程，并激發(fā)了我對維修事物的興趣。
第二段：幼兒通過觀察和模仿來學習
幼兒時期，孩子們常常通過觀察和模仿來學習新事物。他們喜歡模仿身邊的大人和其他孩子。我有一個朋友，他的爸爸是畫家。每次我去他家玩，他總是會拿起畫筆模仿他爸爸的畫技。慢慢地，他的畫技越來越好，這也讓我明白到，觀察和模仿是幼兒學習的重要方式之一。通過觀察和模仿，幼兒可以學會并掌握各種各樣的技能。
第三段：幼兒通過與他人合作來增進自己的體驗
幼兒喜歡與他人一起玩耍和合作，在合作的過程中，他們不僅可以增進彼此之間的理解和友誼，還可以共同完成一些任務和項目。我記得有一次，我們班級組織了一次小型的植樹活動。每個孩子都拿著小鏟子，埋下了一棵你樹苗。我們一起合作，打洞、填土、澆水，最后成功地完成了任務。通過這次活動，我學會了團隊合作的重要性，也感受到了和他人合作的快樂。
第四段：幼兒通過分享心得體會來增強自信心
當幼兒通過實踐和觀察學到新的知識和技能后，他們會感到很自豪和自信。而當他們把這些心得體會與他人分享時，更能增強他們的自信心。我曾經(jīng)在班級里成功地獨立完成一個科學實驗，當我向同學們展示實驗成果時，我能夠清晰地解釋實驗過程和結(jié)果，引起了同學們的興趣。這不僅使我感到自豪，也讓我更加有信心去嘗試更多的實驗和項目。
第五段：幼兒通過分享心得體會來拓寬自己的視野
當幼兒把自己的心得體會與他人分享時，他們也會從他人那里學到新的知識和經(jīng)驗。每個人都有自己獨特的經(jīng)歷和見解，通過與他人分享，幼兒可以拓寬自己的視野，認識到世界上有很多不同的事物和觀點。我曾經(jīng)參加過一個學術(shù)交流會，在會上聽到了來自不同領(lǐng)域的專家分享他們的研究成果。通過與他們的交流和探討，我學到了很多新的知識和見解，這極大地拓寬了我的視野。
總結(jié)：幼兒的心得體會在他們的成長和發(fā)展中起著重要的作用。通過嘗試和實踐，觀察和模仿，合作和分享，幼兒可以從中學到各種知識和技能，并對自己的成長和發(fā)展充滿自信和自豪。通過分享心得體會，幼兒不僅可以增強自己的自信心，還可以拓寬自己的視野。因此，我們應該鼓勵幼兒積極地分享他們的心得體會，為他們的成長和發(fā)展提供更多的機會和支持。
幼兒園繪畫分享篇二
1、理解故事內(nèi)容，進一步了解螞蟻的生活習性和特點。
2、仔細觀察畫面，嘗試用恰當詞匯描述小螞蟻的動作，初步理解動詞“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撐”和“搖”的含義。
3、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
大書、有關(guān)螞蟻的圖片
一、導入活動
出現(xiàn)螞蟻的圖片，幼兒觀察。教師提問：“這是什么小動物，它長得怎么樣，你們知道它們生活在哪里嗎?它們喜歡吃什么?是怎樣活動的?”
二、閱讀活動
1、閱讀封面。引導幼兒觀察封面，了解故事名稱，并初步知道一些螞蟻的習性。
2、第1頁：這是哪兒，小螞蟻在干什么?旁邊的草地上有什么?
3、第2頁：小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?小螞蟻要做什么?你想用什么詞來描述它們的動作?你能學學它們的動作嗎?請幼兒一邊念這個動詞，一邊做這個動作。
4、第3頁：它們又在干什么?你可以用一個詞來形容螞蟻的動作嗎?請你學一學，請幼兒一邊念這個動詞，一邊做這個動作。
5、第4頁：小螞蟻又發(fā)現(xiàn)什么?它們是怎樣運送這些小米粒的?用什么詞來形容螞蟻的動作，大家來學一學這個動作，請幼兒一邊做這個動作，一邊念這個動詞。
6、第5頁：小螞蟻還發(fā)現(xiàn)什么食物?小螞蟻是怎樣運送碎餅干的?用什么詞語來形容螞蟻的動作?我們來學一學螞蟻的動作。
7、第6頁：下雨了，誰去躲雨了?她們是怎么躲雨的?小螞蟻是怎么躲雨的?
8、第7頁：什么東西是小螞蟻的船?小螞蟻怎樣把它的食物運回家的?
三、教師完整講述故事。
四、閱讀文本。
教師逐頁展示圖畫，邊觀察圖畫，邊閱讀下面的文字，重點理解每頁用到的動詞。
小螞蟻是生活中常見的小動物，孩子已經(jīng)有過接觸小螞蟻的經(jīng)驗，在家里的地板上，幼兒園的.操場上，幼兒喜歡蹲下來觀察小螞蟻。讀本以第一人稱的口吻描述一群小螞蟻勤勞、快樂的生活。在活動中，教師主要引導幼兒通過觀察畫面，了解螞蟻辛勤勞動的過程。通過仔細觀察圖畫中螞蟻的動作并結(jié)合肢體演示、游戲等手段理解和掌握動詞“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撐”和“搖”的意義和用法。幼兒在表演這些動作的時候興趣較濃，整個活動幼兒是在游戲的過程中學習的，幼兒模仿小螞蟻的動作更能深入地以第一人稱的身份融入到故事情節(jié)，深刻地理解故事內(nèi)容。本活動采用的方法是觀察法、游戲法，符合幼兒的年齡特點，激發(fā)幼兒的學習興趣。幼兒對本故事的內(nèi)容掌握較好，喜歡用自己的語言描述觀察到的內(nèi)容，并結(jié)合自己的經(jīng)驗講述小螞蟻的特點，了解小螞蟻的習性。教師在幼兒了解小螞蟻的基礎上，結(jié)合小螞蟻的特點，引導幼兒學習小螞蟻勤勞、團結(jié)的特點。鼓勵幼兒自己的事情自己做，并學習幫助其他小朋友，和小朋友團結(jié)友愛互相幫助。
幼兒園繪畫分享篇三
近年來，隨著幼教理念的不斷更新和科技的快速發(fā)展，幼兒園繪本分享逐漸成為一個有效的教育方式。在繪本分享的過程中，孩子們不僅能夠從中獲得趣味性與美感的啟蒙，還能夠讓孩子們從中學會有益的思維方式和情感教育，甚至可以通過繪本與外界聯(lián)系起來。本文將通過我的實踐經(jīng)驗，來總結(jié)一下幼兒園繪本分享的心得體會。
第二段：積極引導，激發(fā)好奇心
在繪本分享的過程中，老師的引導至關(guān)重要。老師應該積極引導孩子們關(guān)注書中的文字和圖案，以激發(fā)孩子們的好奇心，讓他們能夠在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，在探究、討論的過程中，掌握繪本中所反映的人類生活、自然事物、科技成果等。其中，老師的示范非常重要，如果老師在分享繪本的過程中充滿了好奇、充滿了對繪本同樣的熱情，孩子們也會隨之而來。
第三段：體現(xiàn)情感教育，提高品德素養(yǎng)
通過閱讀繪本，我們可以感受到一種特殊的情感教育，這也是繪本分享的重要內(nèi)容之一。當孩子們看到書中的主人公在面對困難時，通過自己的努力、信心和勇氣解決了問題，這會讓孩子們從中感受到人生的起伏、坎坷，不但能夠陶冶情操，也能夠提高他們的品德素養(yǎng)，讓他們在日常生活中感受到人性的光輝與偉大。
第四段：開拓視野，激發(fā)創(chuàng)造力
在幼兒園繪本分享的過程中，我們不僅要進行單純的閱讀，更要引導孩子們通過繪本中反映的人類文化、自然景觀、科學技術(shù)等，對學習的各個小領(lǐng)域進行探究和啟發(fā)。當我們將孩子們引導到更廣闊的世界，我們也開拓了他們的視野，促進他們的創(chuàng)造性思維能力，讓他們在更加寬廣的思考領(lǐng)域中能夠更自然、更獨立地思考問題。
第五段：總結(jié)
幼兒園繪本分享是一種相對簡單但高效的教育方式。在分享的過程中，老師要積極引導、體現(xiàn)情感教育、開拓視野，讓孩子們在閱讀的過程中能夠獲得更多的收益。在全面深化幼兒園教育的今天，繼續(xù)推廣幼兒園繪本分享也是很有意義的一種探索。希望這篇文章能夠給讀者一些啟示，也希望在以后的幼兒園教育中，繪本分享能夠得到更加細致和具體的應用。
幼兒園繪畫分享篇四
1、能仔細觀察圖畫，了解池塘周圍環(huán)境的構(gòu)成，以及它們與池塘的關(guān)系。
2、體會圖畫的多重線索。
3、能按照由近及遠、由部分到整體的順序描述自己的生活環(huán)境。
1、了解郊區(qū)與城市之間的區(qū)別，見過郊區(qū)的美麗風景。
2、知道小青蛙是由小蝌蚪長成的，了解青蛙是兩棲動物。
3、遮擋文字的大書。
1、與幼兒聊聊郊區(qū)與市區(qū)風景的不同。教師也可以風情一位住在郊區(qū)的幼兒介紹自己家周圍環(huán)境特點。最后，告訴幼兒，有些地方，即使我們沒有去過，但也可以通過看照片、交談等方式來了解相關(guān)的信息。
圖文共讀：遮擋文字，請幼兒描述圖畫信息。在描述后，出示文字進行閱讀。
1、分別閱讀1——14頁。
2、齊分享。
本書中每幅圖上都有與下一頁相關(guān)聯(lián)的部分，動物的身上的果實暗示著它們來自何處。在景物的那一頁里，畫面的角落里都畫有下一場景，也預示著下一頁會出現(xiàn)什么動物，這是這一讀本的一條主線。于是，我在活動中先提問：“誰來了？它身上有什么？”引導幼兒觀察細節(jié)。隨后又進一步拋出預測性的問題：“它可能從哪兒來？你怎么知道的.？”讓幼兒根據(jù)線索進行猜想。問題如此反復出現(xiàn)兩三次之后，幼兒就明白了，每一頁都有通往下一頁的線索，他們就開始主動探索，一翻到新的一頁，他們就能說出：“熊來了，它最愛吃蜂蜜了，下一頁一定有蜂窩?！薄胺涓C后面是蘿卜地，等下小兔子要來了。”當一次次的猜測得到證實后，幼兒的好奇心和閱讀興趣更加濃厚了，對故事情節(jié)的發(fā)展了解得也更深入了。
幼兒園繪畫分享篇五
繪本在幼兒教育中扮演著非常重要的角色。它可以幫助孩子們認識世界、了解情感、培養(yǎng)語言表達能力和審美能力等等。幼兒園繪本分享是一種非常好的方式，能夠通過分享的方式讓孩子們更好地理解和享受繪本的內(nèi)涵，使孩子們更快樂的成長。
第二段：幼兒園繪本分享的意義
幼兒園繪本分享有著豐富的教育意義。首先，它可以培養(yǎng)孩子的品格和氣質(zhì)，如可愛、樂觀、真誠、勇敢等等。其次，它可以幫助孩子學習語言表達，包括多元的表達方式和普通話表達能力，從而提升孩子的語言溝通能力。第三，它可以幫助孩子增強愛閱讀的興趣，為以后的閱讀打下基礎?？傊@種方式不僅可以提高孩子的文化素質(zhì)，培養(yǎng)孩子的審美能力，還可以幫助孩子發(fā)展自己的想象力和創(chuàng)造力，對孩子成長影響深遠。
第三段：教師如何進行繪本分享
1. 明確目標，精心準備：教師在分析繪本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的基礎上，應該明確介紹繪本的目的和思想內(nèi)涵，為此要精心設計講解計劃。
2. 采用多種形式展示繪本：教師應該根據(jù)不同的繪本品種和內(nèi)容，采取一系列展示繪本的方式，如制作課件、繪制漫畫、制作教具及配件等多種形式展示。
3. 突出課堂互動，鼓勵孩子講述繪本內(nèi)容：教師在講解過程中適當引導孩子互動交流，提高課堂氛圍。
第四段：繪本分享的注意事項
1. 著重表現(xiàn)繪本的情感主題：幼兒的心理特點是比較單純的，需要通過親自體驗來感受繪本所呈現(xiàn)的世界，表現(xiàn)繪本的情感主題可以讓孩子感同身受，產(chǎn)生共情。
2. 根據(jù)孩子的年齡特點進行分類分享：幼兒時期的孩子喜歡以視覺為主要方式感受世界，因此可以根據(jù)不同的年齡階段選取對應的繪本進行分享，以使教學貼合孩子認知特點。
3. 充分準備分享過程中的細節(jié)問題：分享過程中要注意細節(jié)問題的處理，如繪本品種、講解策略、互動環(huán)節(jié)、表現(xiàn)技巧、情感處理等等，都需要進行深入的思考和準備。
最后，分享過程中要注意每個孩子的特長，因為孩子的個體差異性很大，教師要因材施教，根據(jù)孩子的優(yōu)勢特長進行針對性培養(yǎng)。
第五段：結(jié)論
幼兒園繪本分享是一種非常好的教育方式。通過分享過程，孩子們能夠探索和發(fā)現(xiàn)事物，啟發(fā)思維，激發(fā)興趣，提高創(chuàng)造力和想象力，擁有豐富的知識和人生閱歷，更好的理解世界。教師可以借助這種教育方式，提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)教育目標，讓孩子能夠快樂地成長。
幼兒園繪畫分享篇六
１、教育幼兒關(guān)心他人，有好東西愿意與人一起分享。
２、培養(yǎng)幼兒積極參與表演，大膽在集體面前表述的興趣和能力。
３、引導幼兒運用以有生活進行故事創(chuàng)編。
１、請大班幼兒排演好情景故事表演；
２、小雞、小貓、螞蟻、小狗、小兔、小鴨等動物頭飾；
３、玩具推車一輛；
４、小兔、小羊布偶各一個。
１、引導幼兒自由交談，引出活動主題。
你喜歡吃什么？如果你得到自己最喜歡吃的.東西時你會怎樣做？
１、請幼兒觀看情景故事表演。
２、教師通過提問，引導幼兒回憶故事情節(jié)。
小動物們最喜歡吃什么？當他們得到自己最喜歡吃的東西時，是怎樣說的？
３、引導幼兒運用以有生活經(jīng)驗進行故事創(chuàng)編。
４、教師扮演貝貝，幼兒自由選擇動物角色，師生共同表演故事"美味食品車"。
５、教師拿出皮球，請幼兒進行游戲：我想請小朋友們一起來玩皮球，可是皮球不夠怎么辦呢？啟發(fā)幼兒能夠互相分享玩具，體驗分享的快樂。
幼兒園繪畫分享篇七
第一段：引言（150字）
幼兒園教學是一項重要的工作，每一位幼兒園教師都應該在工作中加強經(jīng)驗總結(jié)與心得分享。我作為一名幼兒園教師，通過多年的教學實踐和與同事交流，積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在本文中，我將分享我在幼兒園教學中的心得與體會，希望能對廣大教師朋友們有所啟發(fā)和幫助。
第二段：培養(yǎng)積極向上的學習氛圍（250字）
在幼兒園教學中，我發(fā)現(xiàn)營造積極向上的學習氛圍對幼兒的學習效果有著重要的影響。為了培養(yǎng)學生的學習興趣和主動性，我采取了一系列措施，例如通過多媒體展示有趣的教學內(nèi)容，組織學生參與課堂活動，鼓勵他們提出自己的疑問和觀點等。在課堂上，我注重激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，讓他們體驗到學習的樂趣，從而使他們積極主動地投入到學習中去。
第三段：個性化教學的實踐與探索（300字）
我相信每個孩子都是獨特的，擁有各自的優(yōu)點和不足。因此，在幼兒園教學中，我提倡個性化教學，尊重每個孩子的個性差異，并且根據(jù)孩子的興趣、能力和需求進行靈活的教學安排。我通常會采取小組合作的形式，鼓勵學生相互合作、交流和學習。同時，我會根據(jù)不同孩子的學習差異，提供不同程度的教學輔導，確保每個孩子都能夠得到適當?shù)膸椭完P(guān)注。
第四段：家長與教師的密切合作（250字）
幼兒園教育是一項涉及家庭和學校合作的工作，家長與教師的密切合作對提升幼兒學習效果至關(guān)重要。在我的教學實踐中，我注重與家長的溝通與交流，與家長建立起良好的合作關(guān)系。我定期與家長舉行家長會，向他們介紹幼兒的學情和發(fā)展情況，并與他們共同商討教育目標和方法。通過與家長的密切合作，我能更好地了解幼兒的家庭環(huán)境和特點，為他們提供更貼心的教育服務。
第五段：終期總結(jié)與展望（250字）
在幼兒園教學的實踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善自己的教學方法與理念。通過與同事的交流與討論，我不斷汲取他人的教學經(jīng)驗與智慧，促進自己的成長與進步。同時，我也在不斷自我反思與調(diào)整中，尋找更好的教學路徑與方式。在未來的工作中，我將繼續(xù)堅持研究幼兒的心理特點和成長規(guī)律，不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量，并致力于為幼兒的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
結(jié)尾（100字）
通過分享幼兒園教學心得與體會，我希望能夠激發(fā)廣大教師朋友們的教育熱情和創(chuàng)新思維，使我們的幼兒教育事業(yè)更上一層樓。只有不斷地總結(jié)與分享，我們才能不斷提高自己的教學水平，為孩子們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和條件。讓我們一起努力，為培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代而共同奮斗！
幼兒園繪畫分享篇八
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，在幼兒園教育中尤為重要。作為一名幼兒園教師，我深感師德的重要性，也有一些心得體會。在我多年的從教經(jīng)歷中，我積累了很多教學的經(jīng)驗和教育的智慧，這些都與師德息息相關(guān)。接下來我將分享一些我在幼兒園中工作時的心得體會。
第一段：師德是教師的靈魂
師德是教師的靈魂，是一種品德和道德修養(yǎng)。作為幼兒園的教師，我們以身作則，要秉持敬業(yè)、愛崗、愛生、有愛心、有責任感，樹立良好的師德形象。在工作中，我始終把每一位幼兒都當做自己的孩子來對待，用愛心和耐心與他們相處。我尊重每一位幼兒的個性和發(fā)展需求，給予他們積極的指導與幫助，讓每一位幼兒感受到關(guān)愛和尊重。
第二段：以身作則，傳承正確的價值觀
作為幼兒園教師，我們應該以身作則，傳承正確的價值觀。我們要注重自身的言行舉止，注意言談舉止的規(guī)范與禮貌，并努力做到以身示范，讓幼兒從小樹立正確的價值觀。在課堂上，我們要尊重每一位幼兒的思想，引導他們以積極的態(tài)度面對困難，培養(yǎng)良好的品德和健全的心理發(fā)展。同時，我們也要用正確的言行教育孩子，讓他們感受到真善美的力量，從而培養(yǎng)正直、善良的品格。
第三段：注重職業(yè)道德的培養(yǎng)
作為一名合格的幼兒園教師，職業(yè)道德的培養(yǎng)是不可或缺的。我始終堅持教書育人的宗旨，尊重幼兒的人格，注重個體發(fā)展。在與幼兒的交往中，我要時刻保持自己的職業(yè)操守，不將工作中的不滿和個人情緒帶到幼兒面前。我不排斥不同的觀點和意見，愿意虛心聽取幼兒的想法，并盡力提供適合他們個體發(fā)展的教育服務。同時，我也要與家長建立良好的合作關(guān)系，共同關(guān)注孩子的成長。
第四段：不斷提升自我素質(zhì)
作為一名幼兒園教師，我們要不斷提升自身的素質(zhì)。我經(jīng)常參加各種培訓和學習活動，不斷豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務水平。我還積極參與學科研究和教研活動，與同行交流心得，分享教學的經(jīng)驗。在工作中，我注重思考和反思自己的教育實踐，尋找不足并及時改進。通過這些努力，我能更好地面對教育實踐中的困惑和挑戰(zhàn)。
第五段：共同育人，營造良好的教育環(huán)境
作為幼兒園的教師，我們不僅要關(guān)注個體幼兒的發(fā)展，還要與園所一起共同努力，營造良好的教育環(huán)境。我積極參與學校的各項活動和工作，與園所共同合作，共同育人。我與園所其他教師密切配合，相互學習、取長補短。同時，我要積極參與家長會和家園溝通，與家長建立良好的聯(lián)系，共同為孩子的成長貢獻力量。
總之，作為一名幼兒園教師，師德是我工作中最重要的標準。在教育實踐中，我始終堅持以身作則，傳承正確的價值觀，注重職業(yè)道德的培養(yǎng)，不斷提升自我素質(zhì)，與園所共同營造良好的教育環(huán)境。通過這些心得體會，我相信我能更好地履行自己的教育使命，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
幼兒園繪畫分享篇九
小兔采蘑菇
一、活動目標；
1、練習雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣，體驗和同伴一起游戲的快樂。
二、活動準備：兔子頭飾每人一個，紅綠蘑菇是孩子的2~~3倍，紅、綠籃子各一個。
三、活動重點：能雙腳向前跳
活動難點：跳時輕輕跳
四、活動流程：
1、情景導入
老師幼兒兔寶寶們你們走的本領(lǐng)大嗎？你是怎么走的呀？師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真漂亮，長長兒朵短尾巴，走起路來跳跳跳。孩子們學輕輕跳。寶寶的本領(lǐng)真大，我們種的蘑菇長大了，我們一起去采蘑菇吧。
2、游戲兔寶寶采蘑菇
我們有兩只籃子是什么顏色的呀，采蘑菇嘍！我們一定要跳著去采蘑菇，每次只能采一個，采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。
a、提醒幼兒學兔跳輕輕跳。
b、提醒每次只能拿一個蘑菇。
c、鼓勵幼兒多采幾次。
3、吃蘑菇我們肚子餓了休息一下吃點蘑菇吧。
4、再次采蘑菇后結(jié)束，我們的本領(lǐng)真大采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧。
幼兒園親子活動方案：蓋樓房
活動名稱：蓋樓房
適應年齡：1歲9個月---10個月
設計意圖：本設計意在讓幼兒能和父母共同游戲，使幼兒感到父母對自己的關(guān)心和愛護，增進親子之間的感情。一般1歲9個月到10個月的孩子，它的心理特點就是喜歡將熟悉的形狀匹配，還喜歡帶著物品上床，還喜歡給容器蓋上蓋子或打開，也喜歡模仿成人的動作，也會認識幾種不同的形狀。在日常生活當中，幼兒還可以回答一些簡單的問題。在生理發(fā)育方面會開口表述個人需要。會說出常見物的用途。根據(jù)他們的生理發(fā)育和心理特點，特設計了此親子游戲。
活動目標：
1、體驗歡快情緒，增進親子之間的感情。
2、能將各種積木進行筑房，鍛煉幼兒的思維能力。
3、發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性。
活動過程：準備部分
孩子和爸爸媽媽一起做熱身運動，跑步成圓形站立。
一起做《圈圈操》。
進行部分
孩子和爸爸媽媽一起探索搭轎子的方法。體驗共同歡快的情緒。
引導幼兒和爸爸媽媽相互介紹方法，看哪一種方法最好。
引導幼兒和爸爸媽媽進行蓋樓房的游戲，裁判員介紹方法和規(guī)則。
方法：游戲開始時，由爸爸媽媽手腕手交錯相握，搭成轎子自己的孩子坐在轎子上，把蓋樓房所用的一塊三角形積木、兩塊長方形積木、兩塊圓柱形積木抱在懷里。
老師發(fā)出口令后，爸爸媽媽開始抬轎子，從起點出發(fā)，經(jīng)過河溝、草地，抬至終點后放下轎子讓孩子到前面的建筑工地獨立蓋好樓房，最后三人依舊搭轎子跑回起點，蓋的樓房又不倒且先返回起點者為勝。
規(guī)則：
1、必須等教師發(fā)出口令才能出發(fā)。
2、必須讓孩子在建筑工地獨立蓋樓房。
家庭延伸：孩子可以和父母在家或是集體生活當中，用各種積木進行拼構(gòu)，繼續(xù)發(fā)展孩子的思維能力和創(chuàng)造能力。
活動資源：
1、知識經(jīng)驗準備：進行安全教育。
2、物質(zhì)材料準備：活動場地、三角形積木、長方形積
木、圓柱形積木若干。
3、做《圈圈操》的磁帶，只要是四四拍的曲子都可以。
串珠寶寶搬家
游戲
串珠寶寶搬家
目標
讓幼兒練習使用勺子，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力。
環(huán)境與準備
托盤一個，小碗兩只：一只碗中放入約半碗串珠；另一只飯碗空著，幼兒吃飯用勺一個。
兩只飯碗并排放在托盤中，勺子放在托盤上便于幼兒取放。
過程
導入
1、師：小朋友，今天我們的串珠寶寶要搬家了，我們一起幫他們搬家好嗎？
幼兒自由回答。
2、教師示范
右手拿勺，慢慢舀起串珠，放到另一只碗里。先少舀一點。
3、鼓勵幼兒用勺子一勺一勺地將串珠從一個飯碗舀到另一只碗中。
5、結(jié)束后將托盤中的串珠放到碗里，將托盤放回原處。
活動內(nèi)容:彩色飛標
活動內(nèi)容: 彩色飛標
活動目標：
1． 能把皺紙撕成長條狀，并在老師的幫助下做成飛標。
2． 學習把飛標投向空中。
3． 體驗做飛標、玩飛標的快樂。
活動準備：皺紙、木夾。
活動過程：
1． 出示彩色飛標：你們見過這個嗎？它叫彩色飛標，可好玩了。
2． 教師玩飛標，引起幼兒學習興趣。
3． 教師示范做飛標：先把皺紙撕成一條條，再把它們整齊地疊在一起，最后用夾子夾住，一個彩色飛標做好了。
4． 幼兒分組操作，教師幫助幼兒夾飛標。
5． 戶外玩飛標，指導幼兒用力把飛標拋向空中。
提示與建議：
可當戶外活動玩具，教師拋飛標，幼兒撿飛標。
生活游戲：我會搬椅子
活動由來：
不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設計了本次活動。讓孩子們在游戲中學會了搬椅子的本領(lǐng)。
活動名稱：
生活游戲：我會搬椅子
目標：
1、學會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
準備：
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》
過程：
一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。
師：兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！師生共同學小兔子跳進活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應該怎么辦呢？引導幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和
大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。玩游戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家
吧。記住怎么搬椅子了嗎？
五、小結(jié)：
附兒歌《搬椅子》
小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
活動后反思：
他們來說不是學本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設計
教學
活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學會的活動。
早期指導游戲方案：沖飲料、吃餅干
二.活動目的：1.會自己動手沖飲料、吃點心。
2.提高幼兒小肌肉的平衡發(fā)展。
四.玩法及指導語：
*針對幼兒
1.目的：讓幼兒學會自己沖飲料、吃點心。同時，在抓、握餅干，攪拌飲料的過程中鍛煉幼兒手部小肌肉的發(fā)展。
2.玩法:首先，給幼兒介紹一下桌子上的飲料品種及點心;然后，告訴幼兒應該先拿一個杯子，在杯子里放上適量的沖泡品再用水沖泡，同時用調(diào)羹攪拌，使其溶化;最后，當幼兒吃完，應提醒他們把杯子放入垃圾筒，再用毛巾擦凈小嘴巴。
3.注意事項:a.要求幼兒不要依賴父母，要學會自己做。b.沖泡時，應節(jié)約飲料沖劑，不隨便浪費。c.提醒幼兒在攪拌飲料時要小心，不要把汁水灑出來。
*針對父母：
1.目的：要學會放手讓幼兒去做他們自己能做的事。
2.玩法及注意事項：當?shù)胤綋頂D，暫時沒有空位時，父母應維持好秩序，等候排隊。在幼兒喝完后，父母要提醒幼兒不能亂丟棄杯子，使幼兒從小養(yǎng)成愛護環(huán)境的意識。
寶寶日記
小小班的孩子玩玩具時總喜歡扔得桌上、地上都是，而到收玩具的時候，只有寥寥幾個孩子在忙著整理，其他的小朋友都自顧自地搬著凳子找位置去了。對此，我對孩子們進行了多次說服和教育，可是效果不明顯，為此使我大傷腦筋。
一天早餐后，孩子們在分組玩玩具，一踏進教室便能看見玩具扔得滿地都是。正巧、我走進課室，翻看活動計劃，當我看到數(shù)學活動的題目："送寶寶回家"時，立刻有了主意。到了收玩具的時間，我邊放音樂，邊對孩子們說："小朋友要上手工課了，我們先把玩具送回家吧。"有的幼兒還沒有領(lǐng)悟過來，我接著說："小朋友有家、小鳥有家、小魚有家，所以玩具也有家。我們一起來把它們送回家。"全班幼兒高興地收拾著玩具，嘴里不停他說著、笑著，一會兒，所有的玩具都送回了家。
原有的不良行為，使幼兒由被動變?yōu)橹鲃樱刹辉敢庾優(yōu)樵敢?，并養(yǎng)成良好的行為習慣。在今后的工作中，我們也應該多研究有效的活動形式和方法，彌補教育上的不足。
幼兒園繪畫分享篇十
一.班況分析：
本班工作人員以熱心、耐心、細心的工作態(tài)度，使剛?cè)雸@的孩子不但較快適應幼兒園的學習生活，還喜歡上了幼兒園呢!本班幼兒 22名，其中，男孩9名，女孩13名。孩子們都能聽懂普通話，對老師提出的常規(guī)要求在不斷提醒下基本能完成;喜歡游戲活動，且玩得非常投入。本班孩子獨生子女占73%。大部分孩子嬌生慣養(yǎng)、自理能力較差.陶浩然、孫文睿、歐梓航、劉家樂、江梁才等五位小朋友自我控制意識較差，喜歡以自我為中心，蠻橫、獨霸、喜歡玩危險游戲，對老師提出的常規(guī)要求漠不關(guān)心。
二.任務目標：
(1)身體發(fā)展：
1.動作協(xié)調(diào)地走、跑、跳、正面鉆，愛參加集體活動，做模仿操。
2.練習使用顏色、紙、筆、泥、積木等工具材料，制作簡單作品。
3.自己洗手、吃飯、穿脫衣服、漱口等，不撒飯。
4.懂得不遠離成人，不跟生人走。
5.學習簡單的自我保護方法。
(2)認知發(fā)展：
1.感知周圍事物的顏色、味道、聲響、軟硬等差別。
2.喜歡接觸自然，關(guān)心和愛護身邊的動植物，觀察明顯特征。
3.一一對應地比較多少、長短、高矮、大小、區(qū)分前后里外。
4.聽懂語言，按指示動作，理解簡單故事情節(jié)。
(3)社會性發(fā)展：
1.說禮貌用語，不打人，不搶玩具，學習收拾玩具。
2.喜歡上幼兒園，習慣集體生活，愛老師、小朋友和親人。
3.喜歡與大家玩玩具，在提醒下會輪流、等待、遵守簡單規(guī)則。
4.不糾纏大人，獨立游戲，不發(fā)脾氣。
三.各方面的具體內(nèi)容要求：
(1)常規(guī)工作：
1.班級衛(wèi)生保健管理：
抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養(yǎng)護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。
2.幼兒安全管理與教育：
結(jié)合幼兒年齡特點，進行適當?shù)陌踩逃鰪娖渥晕冶Ｗo意識和能力。
3.抓好幼兒生活常規(guī)和學習常規(guī)。
(2)教學活動：
合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動、游戲等形式，確保教育目標和任務的完成。
(3)環(huán)保教育：
1.通過秋游活動進行環(huán)保教育。
2.通過榜樣、典范、故事、游戲等形式對幼兒進行環(huán)保教育。
(4)家長工作：
日常性的家長工作：
(1)利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。
(2)運用家園聯(lián)系本，隨時與家長取得聯(lián)系，個別交換意見，互通情況信息。
(3)以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，結(jié)合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經(jīng)驗等。
*階段性的家長工作：
(1)家訪：
完成新生普訪工作，取得家長配合、幼兒同教師建立初步信任關(guān)系。
(2)家長會：
時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。
(3)家長開放日：
請家長來班，觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯(lián)系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件。
家長參與活動：
在家長會中鼓勵家長自告奮勇報名并成立家長委員會，協(xié)助班級做好各項工作，協(xié)調(diào)家長間、家長與幼兒園的關(guān)系，成為幼兒園與家長聯(lián)系的橋梁。
幼兒園繪畫分享篇十一
從20__年8月幼兒園建園至今已有五個月，一個學期已然結(jié)束。在這五個月中，我們所經(jīng)歷的思想、觀念、教育教學方式以及個人行為方式的轉(zhuǎn)變是前所未有的，但始終沒有改變的是保持著高度的責任感，以積極進取的精神投入到工作中。
一、責任增強了一點
領(lǐng)導和老師們一定感覺到，我是一個干事挺認真的人，不論何事力求盡善盡美，比如招生宣傳、比如校園院墻美化、比如班級文化建設、比如每次的教師培訓等等，我所要做的都想做到，什么原因呢?不謙虛的說，我是一個有責任心的人，而且這種責任心一直在增強，這種責任心來自哪里?來自對黨的教育事業(yè)的忠誠。
二、思想提高了一點
無論是小學教育，還是幼兒教育，所做的工作都是最基礎的，都是為祖國培育更美更艷的花朵。近半年來對于這一認識更加深刻，一是學習心得，二是從黨和政府對學前教育前所未有的重視感悟到的，三是從家長的殷切期望中領(lǐng)悟到的。
三、觀念轉(zhuǎn)變了一點
1978年，巴黎，有個記者問一位諾貝爾獎獲得者：在您的一生里，您認為最重要的東西是在哪所大學、哪所實驗室里學到的呢?這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎獲得者平靜地回答：是在幼兒園。在幼兒園里，我學會了很多很多。
比如，把自己的東西分一半給小伙伴們。不是自己的東西不要拿。東西要放整齊。飯前要洗手。午飯后要休息。做了錯事要表示歉意。學習要多思考，要仔細觀察大自然。我認為，我學到的全部東西就是這些。這使我的觀念得以重新來認識幼兒教育的重要性。幼兒時期是一個人良好行為習慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期。老師家長今天怎樣教育孩子，明天孩子就會成為怎樣的人。
四、思考深入了一點
1、從我們所從事的工作角度思考，如今從事了學前教育，就要改變原來教小學對待小學生的策略和方法。
2、學會觀察。我分工的衛(wèi)生區(qū)是大門口至公路邊，有了觀察的有利條件，主要是從接送孩子的家長三言兩語的對話中，發(fā)現(xiàn)從家長的角度的褒揚或貶謫，意見或建議，而這樣自然狀態(tài)下的心理流露對于我們改進工作具有很強的借鑒之益。
3、遇到不好的事情從好的方面去思考，遇到好的事情從不好的方面去思考。
4、回收事情發(fā)生的緣由，推向事情的發(fā)展趨勢。
四、工作做了一點
1、建園之初，我的分工是宣傳和招生
宣傳：根據(jù)領(lǐng)導意圖，精心設計宣傳展板，設計海報，設計廣告等等，既要考慮文字，又要設計版面、色彩、圖片搭配，還要與媒體、宣傳部門打交道，交材料，交文章。有大量的工作是在深夜完成的，有時急需的材料干到黎明時分。那一次，在廣告公司做展板，到了七點，天已漆黑，還沒完成一半，那里的工作人員不干了。我好說歹說，人家答應回家吃晚飯，八點就回來，我急急火火回家吃飯，八點前趕回去等，結(jié)果，小雨淅瀝瀝地下，小鳳一個勁地吹，我在人家門前的屋檐下等到了九點半，等到做完回家已是十二點多了。
環(huán)境建設對于幼兒園來講更為重要，我們幼兒園四周的院墻需要全部美化。當然，這不是我畫的，是領(lǐng)導邀請的外校的幾位老師，再加上我們學校的好些老師的努力，那時正是秋老虎的季節(jié)，老師們在太陽底下一曬就是一天，一站就是一天，站得腿酸，曬得眼黑。我所做的工作就是整體設計，哪面墻需要什么圖案，這些圖案又得比較符合幼兒園的特點，又要含有一定的文化底蘊，都是經(jīng)過多次推敲和反復，集思廣益(比如南墻上的十二生肖就是張云)，幾易其稿才最終確定，然后是為畫畫的老師服務，跑前跑后，也是腿酸、流汗。
2、開園之后，我的分工是培訓和校園文化
培訓：我其實是在培訓的過程中受到了培訓，比如讓學習老師結(jié)合光盤上的課給老師們說說幼兒園的課堂教學，讓參加省市培訓的__、__、__匯報培訓內(nèi)容等，都是對我的一次次培訓，這讓我學到了許多東西。
校園文化建設：開園后的校園文化建設的主要內(nèi)容轉(zhuǎn)到了班級文化建設方面，上次在進行班級文化評比是我已經(jīng)做了簡單的說明，今天不再多說，只是想說的仍然是對老師們的感謝，我在其中日思夜想的謀劃、魂牽夢繞的心思、苦心孤詣的精力、殫精竭慮的努力就不再說了，寒天飲冰水，點滴在心頭。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我會在今后的工作中多學習，多思索，多實踐，以求更大進步。
幼兒園教師心得分享（篇3）
幼兒園繪畫分享篇十二
第一段：引入幼兒園教師的師德觀念
幼兒園教師作為孩子成長道路上的引路人，他們的師德觀念對孩子的發(fā)展起著重要作用。師德從根本上就是教師個人道德修養(yǎng)、教育行為規(guī)范和職業(yè)精神風貌的綜合表現(xiàn)，它是教師教育學科教學和教育實踐活動中應遵循的基本倫理規(guī)范。
第二段：重視師德培養(yǎng)的重要性
在幼兒園教育中，師德是教師這一職業(yè)的基石，它對教師個人的發(fā)展和幼兒園整體教育質(zhì)量具有重要影響。培養(yǎng)教師的良好師德需要注重課堂教學、教育實踐和日常生活等方面的培訓和引導。只有在不斷提升自身道德修養(yǎng)的基礎上，教師們才能更好地承擔起幼兒的培養(yǎng)和教育工作。
第三段：師德對教育效果的積極影響
幼兒園教育的目標是培養(yǎng)孩子的個性特點，培養(yǎng)孩子的社會適應能力和創(chuàng)造能力。而這些目標的實現(xiàn)需要教師在師德上做出努力。如教師應尊重幼兒的個性差異，不歧視和排斥任何一個幼兒；教師應注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力與想象力，鼓勵他們在活動中表達自己的想法和觀點。只有具有良好師德的教師，才能真正做到給予孩子關(guān)愛和引導。
第四段：落實師德要求的具體方法
為了提高師德水平，幼兒園教師要著力培養(yǎng)自己的道德情操和道德素養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學能力。同時，教師要多關(guān)注幼兒個體差異，積極幫助每個幼兒實現(xiàn)個人發(fā)展目標。此外，教師還應不斷學習教育新理念和新方法，與時俱進，提高自身的專業(yè)素質(zhì)。
第五段：總結(jié)師德的重要性和意義
作為幼兒園教師，要深刻認識到師德對幼兒教育的重要性，要以高尚的師德標準要求自己，提高自身的師德修養(yǎng)。只有這樣，教師們才能更好地幫助幼兒成長，實現(xiàn)幼兒園教育目標。師德的價值和意義遠不止于教育實踐，它是教師職業(yè)生涯中不可或缺的部分。師德的分享和傳播不僅可以提高教育教學水平，更能夠為幼兒健康成長提供堅實的保障。
整篇文章圍繞師德觀念在幼兒園教學中的重要性展開，通過介紹師德對教育效果的積極影響，落實師德要求的具體方法以及總結(jié)師德的重要性和意義，使文章的內(nèi)容緊密連貫，條理清晰。同時，從引入到總結(jié)的過程中，邏輯嚴謹，使讀者能夠清晰地理解師德在幼兒園教學中的作用和影響。
幼兒園繪畫分享篇十三
聰聰孩子：
轉(zhuǎn)眼你就要從幼兒園畢業(yè)了，你人生的啟蒙階段已經(jīng)在幼兒園完成。媽媽希望你學會珍惜，懂得感恩，記住在幼兒園和小朋友們在一起的點點滴滴，快樂生活，記得幼兒園老師對你的關(guān)心和愛護，對你的辛勤培養(yǎng)。
孩子，媽媽知道你是一個自尊心很強很上進的孩子，遇到任何事情，你總是在心里暗暗努力，努力把每一件事情都做到最好。媽媽相信你能做好，也相信你能在各方面都表現(xiàn)的很優(yōu)秀。但是，媽媽想告訴你，任何事情，只要用心去做，盡力去做就好，結(jié)果并不重要。媽媽希望你沒有壓力，健康快樂地成長。媽媽還想告訴你，人最重要的是人品。要做事，先做人!媽媽希望你將來能夠成為一個品德高尚，擁有大智慧，健康快樂也能帶給別人快樂的陽光男孩!
未來的日子，媽媽愿意成為你的朋友，你的老師，在你以后的人生路上陪你一起成長，愿我的孩子成長為一棵參天大樹!
幼兒園繪畫分享篇十四
第一段：介紹幼兒園分享心得體會的重要性及目的（約200字）
幼兒園是小朋友們走進社會的第一步，也是他們初次離開家庭環(huán)境獨立生活的地方。在這個關(guān)鍵的成長過程中，家長的參與和支持是非常重要的。因此，幼兒園開展家長分享心得體會活動對于小朋友的成長發(fā)展至關(guān)重要。家長們不僅可以通過分享對幼兒教育的體會和心得，幫助其他家長更好地應對教育問題，還可以互相交流經(jīng)驗，形成合力，為孩子們的幼兒園學習生活打造更良好的環(huán)境。
第二段：分享心得體會活動的方式和內(nèi)容（約200字）
幼兒園可以通過組織座談會、家長會、家長交流班等形式開展家長分享心得體會的活動。在活動中，家長們可以主動分享如何引導自己的孩子養(yǎng)成良好的生活習慣，培養(yǎng)良好的性格品質(zhì)，以及如何和幼兒園老師進行良好的合作等。此外，家長還可以分享如何在家中進行有趣的親子活動，培養(yǎng)孩子的愛好和興趣。通過這些分享，家長們可以互相借鑒經(jīng)驗和方法，共同進步，創(chuàng)建一個積極健康的家庭和幼兒園教育環(huán)境。
第三段：分享心得體會活動的意義及效果（約200字）
開展家長分享心得體會活動不僅能夠增強家長間的溝通和聯(lián)系，還能夠讓每個家庭都能從中受益。家長們可以通過分享和傾聽不同家庭的教育經(jīng)驗，開闊思路，找到適合自己家庭的教育方式。同時，這也給幼兒園提供了一個寶貴的機會，了解家庭教育的特點和需求，更好地與家長合作，共同促進孩子們的全面發(fā)展。通過這種合作，家長們也能夠感受到幼兒園的支持和關(guān)心，并且在分享交流中建立起更為緊密的家園聯(lián)系。
第四段：分享心得體會活動的亮點和收獲（約200字）
在家長分享心得體會活動中，與孩子親子互動成為重要亮點之一。家長們分享了很多有趣的親子游戲和親子活動，讓孩子們更加享受和爸爸媽媽一起度過的時光。同時，通過這些互動，家長們也更加了解了孩子在幼兒園的生活和成長情況，更好地與孩子建立了親密的關(guān)系。此外，家長們在分享中收獲了很多實用的家庭教育經(jīng)驗和方法，學到了如何與幼兒溝通合作，如何培養(yǎng)孩子的自理能力等。
第五段：總結(jié)幼兒園分享心得體會的重要意義（約200字）
開展幼兒園分享心得體會活動不僅能夠為小朋友提供更好的教育環(huán)境，也能夠讓每個家庭都有更好的成長和發(fā)展。家長們互相交流經(jīng)驗，共同解決教育難題，幫助我們的孩子更好地成長。同時，通過與幼兒園的密切聯(lián)系，家長們也能夠更好地參與和支持幼兒園的教育工作，共同促進孩子們的全面發(fā)展。因此，幼兒園分享心得體會活動不僅僅是簡單的分享，更是家庭和幼兒園共同成長的機會，也是建立和諧家校關(guān)系的重要一環(huán)。
幼兒園繪畫分享篇十五
1、擇園而入。人是環(huán)境和教育的產(chǎn)物，好的幼兒園對孩子來說是一個重要的人生起點，因此幼兒園的教學理念、師資力量、辦學質(zhì)量、生活環(huán)境、安全設施、衛(wèi)生條件、膳食營養(yǎng)等因素就成了選擇的標準。通過考察和比較，我們最終選擇了中南大學本部幼兒園。懂懂的進步證實了我們的選擇是正確的。
2、培養(yǎng)良好習慣。習慣決定成敗，正如葉圣陶先生所說：“我將特別注意，讓小朋友養(yǎng)成好習慣?！逃@個詞，往精深的方面說，一些專家可以寫成巨大的著作，可是就粗淺的方面說，‘養(yǎng)成好習慣’一句話也就說明了她的含義?！彼晕冶容^注意良好習慣的培養(yǎng)，而對一些壞習慣則堅決予以制止，比如說，垃圾一定要他扔到垃圾桶里，玩具玩后要自己收拾等等。
3、啟發(fā)學習興趣。興趣是最好的老師。懂懂兩歲時對積木表現(xiàn)出很濃的興趣，能夠擺出各種造型，具有一種幾何美，我就及時地鼓勵他。后來，他的興趣又轉(zhuǎn)移到了畫畫，我就買來本子和畫筆，讓他盡情地畫，有時一個本子一下子就畫完了。從他的作品里，你總能找到閃光點。
4、能力素質(zhì)的培養(yǎng)。從學生到老師，從讀書到教書，自身的經(jīng)歷告訴我，應試教育扼殺了個人的創(chuàng)造力。記得懂懂上小班時，一次家長會上老師說：“也許有的家長會失望，一學期下來，自己的孩子沒學幾首歌，認不得幾個字，我們的教育理念是：重知識傳授，更重能力培養(yǎng)?！边@就是我要的教育理念，這就是我要的人才模式。當然，在這里我并不是否認知識的重要性，從長遠來看，我認為能力比知識更重要。
5、注重個性培養(yǎng)。望子成龍是每位父母的心愿，然而成名、成家的又有幾個，如果期望太高可能會給他造成壓力。老威特說，我從來沒想過把兒子培養(yǎng)成某一方面的天才……我只是想讓兒子能夠成為一個全面發(fā)展走向完美的人，只是想讓他的一生在充滿情趣和幸福之中度過，僅此而已。所以我認為，作為父母應該給孩子一個快樂的成長空間，培養(yǎng)他自尊、自愛、自強、自信的良好品格，為他的人生奠定堅實的基礎。
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幼兒園繪畫分享篇一
幼兒時期是一個充滿好奇心和探索欲望的階段，他們天真活潑，對身邊的一切都充滿了好奇。在這個階段，幼兒通過親身經(jīng)歷和體驗來認知世界，獲取知識和技能。因此，幼兒的心得體會對他們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。在接下來的文章中，我將分享一些幼兒的心得體會，并探討它們對幼兒的成長和發(fā)展的重要性。
第一段：幼兒通過嘗試和實踐來認識世界
幼兒時期，幼兒愿意嘗試新事物和解決問題。他們喜歡親自去嘗試和實踐，通過自己的經(jīng)驗來認識世界。我記得有一次，我看到爸爸在家里修理水管，我很好奇，就跑來幫他。爸爸告訴我怎么做，我按照他的說法學著用扳手擰松水管，然后把新的水管連接好。雖然最后我并沒有完全修好，但這個經(jīng)歷讓我明白了如何修理水管的大致過程，并激發(fā)了我對維修事物的興趣。
第二段：幼兒通過觀察和模仿來學習
幼兒時期，孩子們常常通過觀察和模仿來學習新事物。他們喜歡模仿身邊的大人和其他孩子。我有一個朋友，他的爸爸是畫家。每次我去他家玩，他總是會拿起畫筆模仿他爸爸的畫技。慢慢地，他的畫技越來越好，這也讓我明白到，觀察和模仿是幼兒學習的重要方式之一。通過觀察和模仿，幼兒可以學會并掌握各種各樣的技能。
第三段：幼兒通過與他人合作來增進自己的體驗
幼兒喜歡與他人一起玩耍和合作，在合作的過程中，他們不僅可以增進彼此之間的理解和友誼，還可以共同完成一些任務和項目。我記得有一次，我們班級組織了一次小型的植樹活動。每個孩子都拿著小鏟子，埋下了一棵你樹苗。我們一起合作，打洞、填土、澆水，最后成功地完成了任務。通過這次活動，我學會了團隊合作的重要性，也感受到了和他人合作的快樂。
第四段：幼兒通過分享心得體會來增強自信心
當幼兒通過實踐和觀察學到新的知識和技能后，他們會感到很自豪和自信。而當他們把這些心得體會與他人分享時，更能增強他們的自信心。我曾經(jīng)在班級里成功地獨立完成一個科學實驗，當我向同學們展示實驗成果時，我能夠清晰地解釋實驗過程和結(jié)果，引起了同學們的興趣。這不僅使我感到自豪，也讓我更加有信心去嘗試更多的實驗和項目。
第五段：幼兒通過分享心得體會來拓寬自己的視野
當幼兒把自己的心得體會與他人分享時，他們也會從他人那里學到新的知識和經(jīng)驗。每個人都有自己獨特的經(jīng)歷和見解，通過與他人分享，幼兒可以拓寬自己的視野，認識到世界上有很多不同的事物和觀點。我曾經(jīng)參加過一個學術(shù)交流會，在會上聽到了來自不同領(lǐng)域的專家分享他們的研究成果。通過與他們的交流和探討，我學到了很多新的知識和見解，這極大地拓寬了我的視野。
總結(jié)：幼兒的心得體會在他們的成長和發(fā)展中起著重要的作用。通過嘗試和實踐，觀察和模仿，合作和分享，幼兒可以從中學到各種知識和技能，并對自己的成長和發(fā)展充滿自信和自豪。通過分享心得體會，幼兒不僅可以增強自己的自信心，還可以拓寬自己的視野。因此，我們應該鼓勵幼兒積極地分享他們的心得體會，為他們的成長和發(fā)展提供更多的機會和支持。
幼兒園繪畫分享篇二
1、理解故事內(nèi)容，進一步了解螞蟻的生活習性和特點。
2、仔細觀察畫面，嘗試用恰當詞匯描述小螞蟻的動作，初步理解動詞“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撐”和“搖”的含義。
3、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
大書、有關(guān)螞蟻的圖片
一、導入活動
出現(xiàn)螞蟻的圖片，幼兒觀察。教師提問：“這是什么小動物，它長得怎么樣，你們知道它們生活在哪里嗎?它們喜歡吃什么?是怎樣活動的?”
二、閱讀活動
1、閱讀封面。引導幼兒觀察封面，了解故事名稱，并初步知道一些螞蟻的習性。
2、第1頁：這是哪兒，小螞蟻在干什么?旁邊的草地上有什么?
3、第2頁：小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?小螞蟻要做什么?你想用什么詞來描述它們的動作?你能學學它們的動作嗎?請幼兒一邊念這個動詞，一邊做這個動作。
4、第3頁：它們又在干什么?你可以用一個詞來形容螞蟻的動作嗎?請你學一學，請幼兒一邊念這個動詞，一邊做這個動作。
5、第4頁：小螞蟻又發(fā)現(xiàn)什么?它們是怎樣運送這些小米粒的?用什么詞來形容螞蟻的動作，大家來學一學這個動作，請幼兒一邊做這個動作，一邊念這個動詞。
6、第5頁：小螞蟻還發(fā)現(xiàn)什么食物?小螞蟻是怎樣運送碎餅干的?用什么詞語來形容螞蟻的動作?我們來學一學螞蟻的動作。
7、第6頁：下雨了，誰去躲雨了?她們是怎么躲雨的?小螞蟻是怎么躲雨的?
8、第7頁：什么東西是小螞蟻的船?小螞蟻怎樣把它的食物運回家的?
三、教師完整講述故事。
四、閱讀文本。
教師逐頁展示圖畫，邊觀察圖畫，邊閱讀下面的文字，重點理解每頁用到的動詞。
小螞蟻是生活中常見的小動物，孩子已經(jīng)有過接觸小螞蟻的經(jīng)驗，在家里的地板上，幼兒園的.操場上，幼兒喜歡蹲下來觀察小螞蟻。讀本以第一人稱的口吻描述一群小螞蟻勤勞、快樂的生活。在活動中，教師主要引導幼兒通過觀察畫面，了解螞蟻辛勤勞動的過程。通過仔細觀察圖畫中螞蟻的動作并結(jié)合肢體演示、游戲等手段理解和掌握動詞“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撐”和“搖”的意義和用法。幼兒在表演這些動作的時候興趣較濃，整個活動幼兒是在游戲的過程中學習的，幼兒模仿小螞蟻的動作更能深入地以第一人稱的身份融入到故事情節(jié)，深刻地理解故事內(nèi)容。本活動采用的方法是觀察法、游戲法，符合幼兒的年齡特點，激發(fā)幼兒的學習興趣。幼兒對本故事的內(nèi)容掌握較好，喜歡用自己的語言描述觀察到的內(nèi)容，并結(jié)合自己的經(jīng)驗講述小螞蟻的特點，了解小螞蟻的習性。教師在幼兒了解小螞蟻的基礎上，結(jié)合小螞蟻的特點，引導幼兒學習小螞蟻勤勞、團結(jié)的特點。鼓勵幼兒自己的事情自己做，并學習幫助其他小朋友，和小朋友團結(jié)友愛互相幫助。
幼兒園繪畫分享篇三
近年來，隨著幼教理念的不斷更新和科技的快速發(fā)展，幼兒園繪本分享逐漸成為一個有效的教育方式。在繪本分享的過程中，孩子們不僅能夠從中獲得趣味性與美感的啟蒙，還能夠讓孩子們從中學會有益的思維方式和情感教育，甚至可以通過繪本與外界聯(lián)系起來。本文將通過我的實踐經(jīng)驗，來總結(jié)一下幼兒園繪本分享的心得體會。
第二段：積極引導，激發(fā)好奇心
在繪本分享的過程中，老師的引導至關(guān)重要。老師應該積極引導孩子們關(guān)注書中的文字和圖案，以激發(fā)孩子們的好奇心，讓他們能夠在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，在探究、討論的過程中，掌握繪本中所反映的人類生活、自然事物、科技成果等。其中，老師的示范非常重要，如果老師在分享繪本的過程中充滿了好奇、充滿了對繪本同樣的熱情，孩子們也會隨之而來。
第三段：體現(xiàn)情感教育，提高品德素養(yǎng)
通過閱讀繪本，我們可以感受到一種特殊的情感教育，這也是繪本分享的重要內(nèi)容之一。當孩子們看到書中的主人公在面對困難時，通過自己的努力、信心和勇氣解決了問題，這會讓孩子們從中感受到人生的起伏、坎坷，不但能夠陶冶情操，也能夠提高他們的品德素養(yǎng)，讓他們在日常生活中感受到人性的光輝與偉大。
第四段：開拓視野，激發(fā)創(chuàng)造力
在幼兒園繪本分享的過程中，我們不僅要進行單純的閱讀，更要引導孩子們通過繪本中反映的人類文化、自然景觀、科學技術(shù)等，對學習的各個小領(lǐng)域進行探究和啟發(fā)。當我們將孩子們引導到更廣闊的世界，我們也開拓了他們的視野，促進他們的創(chuàng)造性思維能力，讓他們在更加寬廣的思考領(lǐng)域中能夠更自然、更獨立地思考問題。
第五段：總結(jié)
幼兒園繪本分享是一種相對簡單但高效的教育方式。在分享的過程中，老師要積極引導、體現(xiàn)情感教育、開拓視野，讓孩子們在閱讀的過程中能夠獲得更多的收益。在全面深化幼兒園教育的今天，繼續(xù)推廣幼兒園繪本分享也是很有意義的一種探索。希望這篇文章能夠給讀者一些啟示，也希望在以后的幼兒園教育中，繪本分享能夠得到更加細致和具體的應用。
幼兒園繪畫分享篇四
1、能仔細觀察圖畫，了解池塘周圍環(huán)境的構(gòu)成，以及它們與池塘的關(guān)系。
2、體會圖畫的多重線索。
3、能按照由近及遠、由部分到整體的順序描述自己的生活環(huán)境。
1、了解郊區(qū)與城市之間的區(qū)別，見過郊區(qū)的美麗風景。
2、知道小青蛙是由小蝌蚪長成的，了解青蛙是兩棲動物。
3、遮擋文字的大書。
1、與幼兒聊聊郊區(qū)與市區(qū)風景的不同。教師也可以風情一位住在郊區(qū)的幼兒介紹自己家周圍環(huán)境特點。最后，告訴幼兒，有些地方，即使我們沒有去過，但也可以通過看照片、交談等方式來了解相關(guān)的信息。
圖文共讀：遮擋文字，請幼兒描述圖畫信息。在描述后，出示文字進行閱讀。
1、分別閱讀1——14頁。
2、齊分享。
本書中每幅圖上都有與下一頁相關(guān)聯(lián)的部分，動物的身上的果實暗示著它們來自何處。在景物的那一頁里，畫面的角落里都畫有下一場景，也預示著下一頁會出現(xiàn)什么動物，這是這一讀本的一條主線。于是，我在活動中先提問：“誰來了？它身上有什么？”引導幼兒觀察細節(jié)。隨后又進一步拋出預測性的問題：“它可能從哪兒來？你怎么知道的.？”讓幼兒根據(jù)線索進行猜想。問題如此反復出現(xiàn)兩三次之后，幼兒就明白了，每一頁都有通往下一頁的線索，他們就開始主動探索，一翻到新的一頁，他們就能說出：“熊來了，它最愛吃蜂蜜了，下一頁一定有蜂窩?！薄胺涓C后面是蘿卜地，等下小兔子要來了。”當一次次的猜測得到證實后，幼兒的好奇心和閱讀興趣更加濃厚了，對故事情節(jié)的發(fā)展了解得也更深入了。
幼兒園繪畫分享篇五
繪本在幼兒教育中扮演著非常重要的角色。它可以幫助孩子們認識世界、了解情感、培養(yǎng)語言表達能力和審美能力等等。幼兒園繪本分享是一種非常好的方式，能夠通過分享的方式讓孩子們更好地理解和享受繪本的內(nèi)涵，使孩子們更快樂的成長。
第二段：幼兒園繪本分享的意義
幼兒園繪本分享有著豐富的教育意義。首先，它可以培養(yǎng)孩子的品格和氣質(zhì)，如可愛、樂觀、真誠、勇敢等等。其次，它可以幫助孩子學習語言表達，包括多元的表達方式和普通話表達能力，從而提升孩子的語言溝通能力。第三，它可以幫助孩子增強愛閱讀的興趣，為以后的閱讀打下基礎?？傊@種方式不僅可以提高孩子的文化素質(zhì)，培養(yǎng)孩子的審美能力，還可以幫助孩子發(fā)展自己的想象力和創(chuàng)造力，對孩子成長影響深遠。
第三段：教師如何進行繪本分享
1. 明確目標，精心準備：教師在分析繪本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的基礎上，應該明確介紹繪本的目的和思想內(nèi)涵，為此要精心設計講解計劃。
2. 采用多種形式展示繪本：教師應該根據(jù)不同的繪本品種和內(nèi)容，采取一系列展示繪本的方式，如制作課件、繪制漫畫、制作教具及配件等多種形式展示。
3. 突出課堂互動，鼓勵孩子講述繪本內(nèi)容：教師在講解過程中適當引導孩子互動交流，提高課堂氛圍。
第四段：繪本分享的注意事項
1. 著重表現(xiàn)繪本的情感主題：幼兒的心理特點是比較單純的，需要通過親自體驗來感受繪本所呈現(xiàn)的世界，表現(xiàn)繪本的情感主題可以讓孩子感同身受，產(chǎn)生共情。
2. 根據(jù)孩子的年齡特點進行分類分享：幼兒時期的孩子喜歡以視覺為主要方式感受世界，因此可以根據(jù)不同的年齡階段選取對應的繪本進行分享，以使教學貼合孩子認知特點。
3. 充分準備分享過程中的細節(jié)問題：分享過程中要注意細節(jié)問題的處理，如繪本品種、講解策略、互動環(huán)節(jié)、表現(xiàn)技巧、情感處理等等，都需要進行深入的思考和準備。
最后，分享過程中要注意每個孩子的特長，因為孩子的個體差異性很大，教師要因材施教，根據(jù)孩子的優(yōu)勢特長進行針對性培養(yǎng)。
第五段：結(jié)論
幼兒園繪本分享是一種非常好的教育方式。通過分享過程，孩子們能夠探索和發(fā)現(xiàn)事物，啟發(fā)思維，激發(fā)興趣，提高創(chuàng)造力和想象力，擁有豐富的知識和人生閱歷，更好的理解世界。教師可以借助這種教育方式，提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)教育目標，讓孩子能夠快樂地成長。
幼兒園繪畫分享篇六
１、教育幼兒關(guān)心他人，有好東西愿意與人一起分享。
２、培養(yǎng)幼兒積極參與表演，大膽在集體面前表述的興趣和能力。
３、引導幼兒運用以有生活進行故事創(chuàng)編。
１、請大班幼兒排演好情景故事表演；
２、小雞、小貓、螞蟻、小狗、小兔、小鴨等動物頭飾；
３、玩具推車一輛；
４、小兔、小羊布偶各一個。
１、引導幼兒自由交談，引出活動主題。
你喜歡吃什么？如果你得到自己最喜歡吃的.東西時你會怎樣做？
１、請幼兒觀看情景故事表演。
２、教師通過提問，引導幼兒回憶故事情節(jié)。
小動物們最喜歡吃什么？當他們得到自己最喜歡吃的東西時，是怎樣說的？
３、引導幼兒運用以有生活經(jīng)驗進行故事創(chuàng)編。
４、教師扮演貝貝，幼兒自由選擇動物角色，師生共同表演故事"美味食品車"。
５、教師拿出皮球，請幼兒進行游戲：我想請小朋友們一起來玩皮球，可是皮球不夠怎么辦呢？啟發(fā)幼兒能夠互相分享玩具，體驗分享的快樂。
幼兒園繪畫分享篇七
第一段：引言（150字）
幼兒園教學是一項重要的工作，每一位幼兒園教師都應該在工作中加強經(jīng)驗總結(jié)與心得分享。我作為一名幼兒園教師，通過多年的教學實踐和與同事交流，積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在本文中，我將分享我在幼兒園教學中的心得與體會，希望能對廣大教師朋友們有所啟發(fā)和幫助。
第二段：培養(yǎng)積極向上的學習氛圍（250字）
在幼兒園教學中，我發(fā)現(xiàn)營造積極向上的學習氛圍對幼兒的學習效果有著重要的影響。為了培養(yǎng)學生的學習興趣和主動性，我采取了一系列措施，例如通過多媒體展示有趣的教學內(nèi)容，組織學生參與課堂活動，鼓勵他們提出自己的疑問和觀點等。在課堂上，我注重激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，讓他們體驗到學習的樂趣，從而使他們積極主動地投入到學習中去。
第三段：個性化教學的實踐與探索（300字）
我相信每個孩子都是獨特的，擁有各自的優(yōu)點和不足。因此，在幼兒園教學中，我提倡個性化教學，尊重每個孩子的個性差異，并且根據(jù)孩子的興趣、能力和需求進行靈活的教學安排。我通常會采取小組合作的形式，鼓勵學生相互合作、交流和學習。同時，我會根據(jù)不同孩子的學習差異，提供不同程度的教學輔導，確保每個孩子都能夠得到適當?shù)膸椭完P(guān)注。
第四段：家長與教師的密切合作（250字）
幼兒園教育是一項涉及家庭和學校合作的工作，家長與教師的密切合作對提升幼兒學習效果至關(guān)重要。在我的教學實踐中，我注重與家長的溝通與交流，與家長建立起良好的合作關(guān)系。我定期與家長舉行家長會，向他們介紹幼兒的學情和發(fā)展情況，并與他們共同商討教育目標和方法。通過與家長的密切合作，我能更好地了解幼兒的家庭環(huán)境和特點，為他們提供更貼心的教育服務。
第五段：終期總結(jié)與展望（250字）
在幼兒園教學的實踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善自己的教學方法與理念。通過與同事的交流與討論，我不斷汲取他人的教學經(jīng)驗與智慧，促進自己的成長與進步。同時，我也在不斷自我反思與調(diào)整中，尋找更好的教學路徑與方式。在未來的工作中，我將繼續(xù)堅持研究幼兒的心理特點和成長規(guī)律，不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量，并致力于為幼兒的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
結(jié)尾（100字）
通過分享幼兒園教學心得與體會，我希望能夠激發(fā)廣大教師朋友們的教育熱情和創(chuàng)新思維，使我們的幼兒教育事業(yè)更上一層樓。只有不斷地總結(jié)與分享，我們才能不斷提高自己的教學水平，為孩子們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和條件。讓我們一起努力，為培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代而共同奮斗！
幼兒園繪畫分享篇八
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，在幼兒園教育中尤為重要。作為一名幼兒園教師，我深感師德的重要性，也有一些心得體會。在我多年的從教經(jīng)歷中，我積累了很多教學的經(jīng)驗和教育的智慧，這些都與師德息息相關(guān)。接下來我將分享一些我在幼兒園中工作時的心得體會。
第一段：師德是教師的靈魂
師德是教師的靈魂，是一種品德和道德修養(yǎng)。作為幼兒園的教師，我們以身作則，要秉持敬業(yè)、愛崗、愛生、有愛心、有責任感，樹立良好的師德形象。在工作中，我始終把每一位幼兒都當做自己的孩子來對待，用愛心和耐心與他們相處。我尊重每一位幼兒的個性和發(fā)展需求，給予他們積極的指導與幫助，讓每一位幼兒感受到關(guān)愛和尊重。
第二段：以身作則，傳承正確的價值觀
作為幼兒園教師，我們應該以身作則，傳承正確的價值觀。我們要注重自身的言行舉止，注意言談舉止的規(guī)范與禮貌，并努力做到以身示范，讓幼兒從小樹立正確的價值觀。在課堂上，我們要尊重每一位幼兒的思想，引導他們以積極的態(tài)度面對困難，培養(yǎng)良好的品德和健全的心理發(fā)展。同時，我們也要用正確的言行教育孩子，讓他們感受到真善美的力量，從而培養(yǎng)正直、善良的品格。
第三段：注重職業(yè)道德的培養(yǎng)
作為一名合格的幼兒園教師，職業(yè)道德的培養(yǎng)是不可或缺的。我始終堅持教書育人的宗旨，尊重幼兒的人格，注重個體發(fā)展。在與幼兒的交往中，我要時刻保持自己的職業(yè)操守，不將工作中的不滿和個人情緒帶到幼兒面前。我不排斥不同的觀點和意見，愿意虛心聽取幼兒的想法，并盡力提供適合他們個體發(fā)展的教育服務。同時，我也要與家長建立良好的合作關(guān)系，共同關(guān)注孩子的成長。
第四段：不斷提升自我素質(zhì)
作為一名幼兒園教師，我們要不斷提升自身的素質(zhì)。我經(jīng)常參加各種培訓和學習活動，不斷豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務水平。我還積極參與學科研究和教研活動，與同行交流心得，分享教學的經(jīng)驗。在工作中，我注重思考和反思自己的教育實踐，尋找不足并及時改進。通過這些努力，我能更好地面對教育實踐中的困惑和挑戰(zhàn)。
第五段：共同育人，營造良好的教育環(huán)境
作為幼兒園的教師，我們不僅要關(guān)注個體幼兒的發(fā)展，還要與園所一起共同努力，營造良好的教育環(huán)境。我積極參與學校的各項活動和工作，與園所共同合作，共同育人。我與園所其他教師密切配合，相互學習、取長補短。同時，我要積極參與家長會和家園溝通，與家長建立良好的聯(lián)系，共同為孩子的成長貢獻力量。
總之，作為一名幼兒園教師，師德是我工作中最重要的標準。在教育實踐中，我始終堅持以身作則，傳承正確的價值觀，注重職業(yè)道德的培養(yǎng)，不斷提升自我素質(zhì)，與園所共同營造良好的教育環(huán)境。通過這些心得體會，我相信我能更好地履行自己的教育使命，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
幼兒園繪畫分享篇九
小兔采蘑菇
一、活動目標；
1、練習雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣，體驗和同伴一起游戲的快樂。
二、活動準備：兔子頭飾每人一個，紅綠蘑菇是孩子的2~~3倍，紅、綠籃子各一個。
三、活動重點：能雙腳向前跳
活動難點：跳時輕輕跳
四、活動流程：
1、情景導入
老師幼兒兔寶寶們你們走的本領(lǐng)大嗎？你是怎么走的呀？師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真漂亮，長長兒朵短尾巴，走起路來跳跳跳。孩子們學輕輕跳。寶寶的本領(lǐng)真大，我們種的蘑菇長大了，我們一起去采蘑菇吧。
2、游戲兔寶寶采蘑菇
我們有兩只籃子是什么顏色的呀，采蘑菇嘍！我們一定要跳著去采蘑菇，每次只能采一個，采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。
a、提醒幼兒學兔跳輕輕跳。
b、提醒每次只能拿一個蘑菇。
c、鼓勵幼兒多采幾次。
3、吃蘑菇我們肚子餓了休息一下吃點蘑菇吧。
4、再次采蘑菇后結(jié)束，我們的本領(lǐng)真大采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧。
幼兒園親子活動方案：蓋樓房
活動名稱：蓋樓房
適應年齡：1歲9個月---10個月
設計意圖：本設計意在讓幼兒能和父母共同游戲，使幼兒感到父母對自己的關(guān)心和愛護，增進親子之間的感情。一般1歲9個月到10個月的孩子，它的心理特點就是喜歡將熟悉的形狀匹配，還喜歡帶著物品上床，還喜歡給容器蓋上蓋子或打開，也喜歡模仿成人的動作，也會認識幾種不同的形狀。在日常生活當中，幼兒還可以回答一些簡單的問題。在生理發(fā)育方面會開口表述個人需要。會說出常見物的用途。根據(jù)他們的生理發(fā)育和心理特點，特設計了此親子游戲。
活動目標：
1、體驗歡快情緒，增進親子之間的感情。
2、能將各種積木進行筑房，鍛煉幼兒的思維能力。
3、發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性。
活動過程：準備部分
孩子和爸爸媽媽一起做熱身運動，跑步成圓形站立。
一起做《圈圈操》。
進行部分
孩子和爸爸媽媽一起探索搭轎子的方法。體驗共同歡快的情緒。
引導幼兒和爸爸媽媽相互介紹方法，看哪一種方法最好。
引導幼兒和爸爸媽媽進行蓋樓房的游戲，裁判員介紹方法和規(guī)則。
方法：游戲開始時，由爸爸媽媽手腕手交錯相握，搭成轎子自己的孩子坐在轎子上，把蓋樓房所用的一塊三角形積木、兩塊長方形積木、兩塊圓柱形積木抱在懷里。
老師發(fā)出口令后，爸爸媽媽開始抬轎子，從起點出發(fā)，經(jīng)過河溝、草地，抬至終點后放下轎子讓孩子到前面的建筑工地獨立蓋好樓房，最后三人依舊搭轎子跑回起點，蓋的樓房又不倒且先返回起點者為勝。
規(guī)則：
1、必須等教師發(fā)出口令才能出發(fā)。
2、必須讓孩子在建筑工地獨立蓋樓房。
家庭延伸：孩子可以和父母在家或是集體生活當中，用各種積木進行拼構(gòu)，繼續(xù)發(fā)展孩子的思維能力和創(chuàng)造能力。
活動資源：
1、知識經(jīng)驗準備：進行安全教育。
2、物質(zhì)材料準備：活動場地、三角形積木、長方形積
木、圓柱形積木若干。
3、做《圈圈操》的磁帶，只要是四四拍的曲子都可以。
串珠寶寶搬家
游戲
串珠寶寶搬家
目標
讓幼兒練習使用勺子，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力。
環(huán)境與準備
托盤一個，小碗兩只：一只碗中放入約半碗串珠；另一只飯碗空著，幼兒吃飯用勺一個。
兩只飯碗并排放在托盤中，勺子放在托盤上便于幼兒取放。
過程
導入
1、師：小朋友，今天我們的串珠寶寶要搬家了，我們一起幫他們搬家好嗎？
幼兒自由回答。
2、教師示范
右手拿勺，慢慢舀起串珠，放到另一只碗里。先少舀一點。
3、鼓勵幼兒用勺子一勺一勺地將串珠從一個飯碗舀到另一只碗中。
5、結(jié)束后將托盤中的串珠放到碗里，將托盤放回原處。
活動內(nèi)容:彩色飛標
活動內(nèi)容: 彩色飛標
活動目標：
1． 能把皺紙撕成長條狀，并在老師的幫助下做成飛標。
2． 學習把飛標投向空中。
3． 體驗做飛標、玩飛標的快樂。
活動準備：皺紙、木夾。
活動過程：
1． 出示彩色飛標：你們見過這個嗎？它叫彩色飛標，可好玩了。
2． 教師玩飛標，引起幼兒學習興趣。
3． 教師示范做飛標：先把皺紙撕成一條條，再把它們整齊地疊在一起，最后用夾子夾住，一個彩色飛標做好了。
4． 幼兒分組操作，教師幫助幼兒夾飛標。
5． 戶外玩飛標，指導幼兒用力把飛標拋向空中。
提示與建議：
可當戶外活動玩具，教師拋飛標，幼兒撿飛標。
生活游戲：我會搬椅子
活動由來：
不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設計了本次活動。讓孩子們在游戲中學會了搬椅子的本領(lǐng)。
活動名稱：
生活游戲：我會搬椅子
目標：
1、學會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
準備：
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》
過程：
一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。
師：兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！師生共同學小兔子跳進活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應該怎么辦呢？引導幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和
大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。玩游戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家
吧。記住怎么搬椅子了嗎？
五、小結(jié)：
附兒歌《搬椅子》
小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
活動后反思：
他們來說不是學本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設計
教學
活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學會的活動。
早期指導游戲方案：沖飲料、吃餅干
二.活動目的：1.會自己動手沖飲料、吃點心。
2.提高幼兒小肌肉的平衡發(fā)展。
四.玩法及指導語：
*針對幼兒
1.目的：讓幼兒學會自己沖飲料、吃點心。同時，在抓、握餅干，攪拌飲料的過程中鍛煉幼兒手部小肌肉的發(fā)展。
2.玩法:首先，給幼兒介紹一下桌子上的飲料品種及點心;然后，告訴幼兒應該先拿一個杯子，在杯子里放上適量的沖泡品再用水沖泡，同時用調(diào)羹攪拌，使其溶化;最后，當幼兒吃完，應提醒他們把杯子放入垃圾筒，再用毛巾擦凈小嘴巴。
3.注意事項:a.要求幼兒不要依賴父母，要學會自己做。b.沖泡時，應節(jié)約飲料沖劑，不隨便浪費。c.提醒幼兒在攪拌飲料時要小心，不要把汁水灑出來。
*針對父母：
1.目的：要學會放手讓幼兒去做他們自己能做的事。
2.玩法及注意事項：當?shù)胤綋頂D，暫時沒有空位時，父母應維持好秩序，等候排隊。在幼兒喝完后，父母要提醒幼兒不能亂丟棄杯子，使幼兒從小養(yǎng)成愛護環(huán)境的意識。
寶寶日記
小小班的孩子玩玩具時總喜歡扔得桌上、地上都是，而到收玩具的時候，只有寥寥幾個孩子在忙著整理，其他的小朋友都自顧自地搬著凳子找位置去了。對此，我對孩子們進行了多次說服和教育，可是效果不明顯，為此使我大傷腦筋。
一天早餐后，孩子們在分組玩玩具，一踏進教室便能看見玩具扔得滿地都是。正巧、我走進課室，翻看活動計劃，當我看到數(shù)學活動的題目："送寶寶回家"時，立刻有了主意。到了收玩具的時間，我邊放音樂，邊對孩子們說："小朋友要上手工課了，我們先把玩具送回家吧。"有的幼兒還沒有領(lǐng)悟過來，我接著說："小朋友有家、小鳥有家、小魚有家，所以玩具也有家。我們一起來把它們送回家。"全班幼兒高興地收拾著玩具，嘴里不停他說著、笑著，一會兒，所有的玩具都送回了家。
原有的不良行為，使幼兒由被動變?yōu)橹鲃樱刹辉敢庾優(yōu)樵敢?，并養(yǎng)成良好的行為習慣。在今后的工作中，我們也應該多研究有效的活動形式和方法，彌補教育上的不足。
幼兒園繪畫分享篇十
一.班況分析：
本班工作人員以熱心、耐心、細心的工作態(tài)度，使剛?cè)雸@的孩子不但較快適應幼兒園的學習生活，還喜歡上了幼兒園呢!本班幼兒 22名，其中，男孩9名，女孩13名。孩子們都能聽懂普通話，對老師提出的常規(guī)要求在不斷提醒下基本能完成;喜歡游戲活動，且玩得非常投入。本班孩子獨生子女占73%。大部分孩子嬌生慣養(yǎng)、自理能力較差.陶浩然、孫文睿、歐梓航、劉家樂、江梁才等五位小朋友自我控制意識較差，喜歡以自我為中心，蠻橫、獨霸、喜歡玩危險游戲，對老師提出的常規(guī)要求漠不關(guān)心。
二.任務目標：
(1)身體發(fā)展：
1.動作協(xié)調(diào)地走、跑、跳、正面鉆，愛參加集體活動，做模仿操。
2.練習使用顏色、紙、筆、泥、積木等工具材料，制作簡單作品。
3.自己洗手、吃飯、穿脫衣服、漱口等，不撒飯。
4.懂得不遠離成人，不跟生人走。
5.學習簡單的自我保護方法。
(2)認知發(fā)展：
1.感知周圍事物的顏色、味道、聲響、軟硬等差別。
2.喜歡接觸自然，關(guān)心和愛護身邊的動植物，觀察明顯特征。
3.一一對應地比較多少、長短、高矮、大小、區(qū)分前后里外。
4.聽懂語言，按指示動作，理解簡單故事情節(jié)。
(3)社會性發(fā)展：
1.說禮貌用語，不打人，不搶玩具，學習收拾玩具。
2.喜歡上幼兒園，習慣集體生活，愛老師、小朋友和親人。
3.喜歡與大家玩玩具，在提醒下會輪流、等待、遵守簡單規(guī)則。
4.不糾纏大人，獨立游戲，不發(fā)脾氣。
三.各方面的具體內(nèi)容要求：
(1)常規(guī)工作：
1.班級衛(wèi)生保健管理：
抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養(yǎng)護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。
2.幼兒安全管理與教育：
結(jié)合幼兒年齡特點，進行適當?shù)陌踩逃鰪娖渥晕冶Ｗo意識和能力。
3.抓好幼兒生活常規(guī)和學習常規(guī)。
(2)教學活動：
合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動、游戲等形式，確保教育目標和任務的完成。
(3)環(huán)保教育：
1.通過秋游活動進行環(huán)保教育。
2.通過榜樣、典范、故事、游戲等形式對幼兒進行環(huán)保教育。
(4)家長工作：
日常性的家長工作：
(1)利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。
(2)運用家園聯(lián)系本，隨時與家長取得聯(lián)系，個別交換意見，互通情況信息。
(3)以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，結(jié)合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經(jīng)驗等。
*階段性的家長工作：
(1)家訪：
完成新生普訪工作，取得家長配合、幼兒同教師建立初步信任關(guān)系。
(2)家長會：
時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。
(3)家長開放日：
請家長來班，觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯(lián)系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件。
家長參與活動：
在家長會中鼓勵家長自告奮勇報名并成立家長委員會，協(xié)助班級做好各項工作，協(xié)調(diào)家長間、家長與幼兒園的關(guān)系，成為幼兒園與家長聯(lián)系的橋梁。
幼兒園繪畫分享篇十一
從20__年8月幼兒園建園至今已有五個月，一個學期已然結(jié)束。在這五個月中，我們所經(jīng)歷的思想、觀念、教育教學方式以及個人行為方式的轉(zhuǎn)變是前所未有的，但始終沒有改變的是保持著高度的責任感，以積極進取的精神投入到工作中。
一、責任增強了一點
領(lǐng)導和老師們一定感覺到，我是一個干事挺認真的人，不論何事力求盡善盡美，比如招生宣傳、比如校園院墻美化、比如班級文化建設、比如每次的教師培訓等等，我所要做的都想做到，什么原因呢?不謙虛的說，我是一個有責任心的人，而且這種責任心一直在增強，這種責任心來自哪里?來自對黨的教育事業(yè)的忠誠。
二、思想提高了一點
無論是小學教育，還是幼兒教育，所做的工作都是最基礎的，都是為祖國培育更美更艷的花朵。近半年來對于這一認識更加深刻，一是學習心得，二是從黨和政府對學前教育前所未有的重視感悟到的，三是從家長的殷切期望中領(lǐng)悟到的。
三、觀念轉(zhuǎn)變了一點
1978年，巴黎，有個記者問一位諾貝爾獎獲得者：在您的一生里，您認為最重要的東西是在哪所大學、哪所實驗室里學到的呢?這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎獲得者平靜地回答：是在幼兒園。在幼兒園里，我學會了很多很多。
比如，把自己的東西分一半給小伙伴們。不是自己的東西不要拿。東西要放整齊。飯前要洗手。午飯后要休息。做了錯事要表示歉意。學習要多思考，要仔細觀察大自然。我認為，我學到的全部東西就是這些。這使我的觀念得以重新來認識幼兒教育的重要性。幼兒時期是一個人良好行為習慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期。老師家長今天怎樣教育孩子，明天孩子就會成為怎樣的人。
四、思考深入了一點
1、從我們所從事的工作角度思考，如今從事了學前教育，就要改變原來教小學對待小學生的策略和方法。
2、學會觀察。我分工的衛(wèi)生區(qū)是大門口至公路邊，有了觀察的有利條件，主要是從接送孩子的家長三言兩語的對話中，發(fā)現(xiàn)從家長的角度的褒揚或貶謫，意見或建議，而這樣自然狀態(tài)下的心理流露對于我們改進工作具有很強的借鑒之益。
3、遇到不好的事情從好的方面去思考，遇到好的事情從不好的方面去思考。
4、回收事情發(fā)生的緣由，推向事情的發(fā)展趨勢。
四、工作做了一點
1、建園之初，我的分工是宣傳和招生
宣傳：根據(jù)領(lǐng)導意圖，精心設計宣傳展板，設計海報，設計廣告等等，既要考慮文字，又要設計版面、色彩、圖片搭配，還要與媒體、宣傳部門打交道，交材料，交文章。有大量的工作是在深夜完成的，有時急需的材料干到黎明時分。那一次，在廣告公司做展板，到了七點，天已漆黑，還沒完成一半，那里的工作人員不干了。我好說歹說，人家答應回家吃晚飯，八點就回來，我急急火火回家吃飯，八點前趕回去等，結(jié)果，小雨淅瀝瀝地下，小鳳一個勁地吹，我在人家門前的屋檐下等到了九點半，等到做完回家已是十二點多了。
環(huán)境建設對于幼兒園來講更為重要，我們幼兒園四周的院墻需要全部美化。當然，這不是我畫的，是領(lǐng)導邀請的外校的幾位老師，再加上我們學校的好些老師的努力，那時正是秋老虎的季節(jié)，老師們在太陽底下一曬就是一天，一站就是一天，站得腿酸，曬得眼黑。我所做的工作就是整體設計，哪面墻需要什么圖案，這些圖案又得比較符合幼兒園的特點，又要含有一定的文化底蘊，都是經(jīng)過多次推敲和反復，集思廣益(比如南墻上的十二生肖就是張云)，幾易其稿才最終確定，然后是為畫畫的老師服務，跑前跑后，也是腿酸、流汗。
2、開園之后，我的分工是培訓和校園文化
培訓：我其實是在培訓的過程中受到了培訓，比如讓學習老師結(jié)合光盤上的課給老師們說說幼兒園的課堂教學，讓參加省市培訓的__、__、__匯報培訓內(nèi)容等，都是對我的一次次培訓，這讓我學到了許多東西。
校園文化建設：開園后的校園文化建設的主要內(nèi)容轉(zhuǎn)到了班級文化建設方面，上次在進行班級文化評比是我已經(jīng)做了簡單的說明，今天不再多說，只是想說的仍然是對老師們的感謝，我在其中日思夜想的謀劃、魂牽夢繞的心思、苦心孤詣的精力、殫精竭慮的努力就不再說了，寒天飲冰水，點滴在心頭。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我會在今后的工作中多學習，多思索，多實踐，以求更大進步。
幼兒園教師心得分享（篇3）
幼兒園繪畫分享篇十二
第一段：引入幼兒園教師的師德觀念
幼兒園教師作為孩子成長道路上的引路人，他們的師德觀念對孩子的發(fā)展起著重要作用。師德從根本上就是教師個人道德修養(yǎng)、教育行為規(guī)范和職業(yè)精神風貌的綜合表現(xiàn)，它是教師教育學科教學和教育實踐活動中應遵循的基本倫理規(guī)范。
第二段：重視師德培養(yǎng)的重要性
在幼兒園教育中，師德是教師這一職業(yè)的基石，它對教師個人的發(fā)展和幼兒園整體教育質(zhì)量具有重要影響。培養(yǎng)教師的良好師德需要注重課堂教學、教育實踐和日常生活等方面的培訓和引導。只有在不斷提升自身道德修養(yǎng)的基礎上，教師們才能更好地承擔起幼兒的培養(yǎng)和教育工作。
第三段：師德對教育效果的積極影響
幼兒園教育的目標是培養(yǎng)孩子的個性特點，培養(yǎng)孩子的社會適應能力和創(chuàng)造能力。而這些目標的實現(xiàn)需要教師在師德上做出努力。如教師應尊重幼兒的個性差異，不歧視和排斥任何一個幼兒；教師應注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力與想象力，鼓勵他們在活動中表達自己的想法和觀點。只有具有良好師德的教師，才能真正做到給予孩子關(guān)愛和引導。
第四段：落實師德要求的具體方法
為了提高師德水平，幼兒園教師要著力培養(yǎng)自己的道德情操和道德素養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學能力。同時，教師要多關(guān)注幼兒個體差異，積極幫助每個幼兒實現(xiàn)個人發(fā)展目標。此外，教師還應不斷學習教育新理念和新方法，與時俱進，提高自身的專業(yè)素質(zhì)。
第五段：總結(jié)師德的重要性和意義
作為幼兒園教師，要深刻認識到師德對幼兒教育的重要性，要以高尚的師德標準要求自己，提高自身的師德修養(yǎng)。只有這樣，教師們才能更好地幫助幼兒成長，實現(xiàn)幼兒園教育目標。師德的價值和意義遠不止于教育實踐，它是教師職業(yè)生涯中不可或缺的部分。師德的分享和傳播不僅可以提高教育教學水平，更能夠為幼兒健康成長提供堅實的保障。
整篇文章圍繞師德觀念在幼兒園教學中的重要性展開，通過介紹師德對教育效果的積極影響，落實師德要求的具體方法以及總結(jié)師德的重要性和意義，使文章的內(nèi)容緊密連貫，條理清晰。同時，從引入到總結(jié)的過程中，邏輯嚴謹，使讀者能夠清晰地理解師德在幼兒園教學中的作用和影響。
幼兒園繪畫分享篇十三
聰聰孩子：
轉(zhuǎn)眼你就要從幼兒園畢業(yè)了，你人生的啟蒙階段已經(jīng)在幼兒園完成。媽媽希望你學會珍惜，懂得感恩，記住在幼兒園和小朋友們在一起的點點滴滴，快樂生活，記得幼兒園老師對你的關(guān)心和愛護，對你的辛勤培養(yǎng)。
孩子，媽媽知道你是一個自尊心很強很上進的孩子，遇到任何事情，你總是在心里暗暗努力，努力把每一件事情都做到最好。媽媽相信你能做好，也相信你能在各方面都表現(xiàn)的很優(yōu)秀。但是，媽媽想告訴你，任何事情，只要用心去做，盡力去做就好，結(jié)果并不重要。媽媽希望你沒有壓力，健康快樂地成長。媽媽還想告訴你，人最重要的是人品。要做事，先做人!媽媽希望你將來能夠成為一個品德高尚，擁有大智慧，健康快樂也能帶給別人快樂的陽光男孩!
未來的日子，媽媽愿意成為你的朋友，你的老師，在你以后的人生路上陪你一起成長，愿我的孩子成長為一棵參天大樹!
幼兒園繪畫分享篇十四
第一段：介紹幼兒園分享心得體會的重要性及目的（約200字）
幼兒園是小朋友們走進社會的第一步，也是他們初次離開家庭環(huán)境獨立生活的地方。在這個關(guān)鍵的成長過程中，家長的參與和支持是非常重要的。因此，幼兒園開展家長分享心得體會活動對于小朋友的成長發(fā)展至關(guān)重要。家長們不僅可以通過分享對幼兒教育的體會和心得，幫助其他家長更好地應對教育問題，還可以互相交流經(jīng)驗，形成合力，為孩子們的幼兒園學習生活打造更良好的環(huán)境。
第二段：分享心得體會活動的方式和內(nèi)容（約200字）
幼兒園可以通過組織座談會、家長會、家長交流班等形式開展家長分享心得體會的活動。在活動中，家長們可以主動分享如何引導自己的孩子養(yǎng)成良好的生活習慣，培養(yǎng)良好的性格品質(zhì)，以及如何和幼兒園老師進行良好的合作等。此外，家長還可以分享如何在家中進行有趣的親子活動，培養(yǎng)孩子的愛好和興趣。通過這些分享，家長們可以互相借鑒經(jīng)驗和方法，共同進步，創(chuàng)建一個積極健康的家庭和幼兒園教育環(huán)境。
第三段：分享心得體會活動的意義及效果（約200字）
開展家長分享心得體會活動不僅能夠增強家長間的溝通和聯(lián)系，還能夠讓每個家庭都能從中受益。家長們可以通過分享和傾聽不同家庭的教育經(jīng)驗，開闊思路，找到適合自己家庭的教育方式。同時，這也給幼兒園提供了一個寶貴的機會，了解家庭教育的特點和需求，更好地與家長合作，共同促進孩子們的全面發(fā)展。通過這種合作，家長們也能夠感受到幼兒園的支持和關(guān)心，并且在分享交流中建立起更為緊密的家園聯(lián)系。
第四段：分享心得體會活動的亮點和收獲（約200字）
在家長分享心得體會活動中，與孩子親子互動成為重要亮點之一。家長們分享了很多有趣的親子游戲和親子活動，讓孩子們更加享受和爸爸媽媽一起度過的時光。同時，通過這些互動，家長們也更加了解了孩子在幼兒園的生活和成長情況，更好地與孩子建立了親密的關(guān)系。此外，家長們在分享中收獲了很多實用的家庭教育經(jīng)驗和方法，學到了如何與幼兒溝通合作，如何培養(yǎng)孩子的自理能力等。
第五段：總結(jié)幼兒園分享心得體會的重要意義（約200字）
開展幼兒園分享心得體會活動不僅能夠為小朋友提供更好的教育環(huán)境，也能夠讓每個家庭都有更好的成長和發(fā)展。家長們互相交流經(jīng)驗，共同解決教育難題，幫助我們的孩子更好地成長。同時，通過與幼兒園的密切聯(lián)系，家長們也能夠更好地參與和支持幼兒園的教育工作，共同促進孩子們的全面發(fā)展。因此，幼兒園分享心得體會活動不僅僅是簡單的分享，更是家庭和幼兒園共同成長的機會，也是建立和諧家校關(guān)系的重要一環(huán)。
幼兒園繪畫分享篇十五
1、擇園而入。人是環(huán)境和教育的產(chǎn)物，好的幼兒園對孩子來說是一個重要的人生起點，因此幼兒園的教學理念、師資力量、辦學質(zhì)量、生活環(huán)境、安全設施、衛(wèi)生條件、膳食營養(yǎng)等因素就成了選擇的標準。通過考察和比較，我們最終選擇了中南大學本部幼兒園。懂懂的進步證實了我們的選擇是正確的。
2、培養(yǎng)良好習慣。習慣決定成敗，正如葉圣陶先生所說：“我將特別注意，讓小朋友養(yǎng)成好習慣?！逃@個詞，往精深的方面說，一些專家可以寫成巨大的著作，可是就粗淺的方面說，‘養(yǎng)成好習慣’一句話也就說明了她的含義?！彼晕冶容^注意良好習慣的培養(yǎng)，而對一些壞習慣則堅決予以制止，比如說，垃圾一定要他扔到垃圾桶里，玩具玩后要自己收拾等等。
3、啟發(fā)學習興趣。興趣是最好的老師。懂懂兩歲時對積木表現(xiàn)出很濃的興趣，能夠擺出各種造型，具有一種幾何美，我就及時地鼓勵他。后來，他的興趣又轉(zhuǎn)移到了畫畫，我就買來本子和畫筆，讓他盡情地畫，有時一個本子一下子就畫完了。從他的作品里，你總能找到閃光點。
4、能力素質(zhì)的培養(yǎng)。從學生到老師，從讀書到教書，自身的經(jīng)歷告訴我，應試教育扼殺了個人的創(chuàng)造力。記得懂懂上小班時，一次家長會上老師說：“也許有的家長會失望，一學期下來，自己的孩子沒學幾首歌，認不得幾個字，我們的教育理念是：重知識傳授，更重能力培養(yǎng)?！边@就是我要的教育理念，這就是我要的人才模式。當然，在這里我并不是否認知識的重要性，從長遠來看，我認為能力比知識更重要。
5、注重個性培養(yǎng)。望子成龍是每位父母的心愿，然而成名、成家的又有幾個，如果期望太高可能會給他造成壓力。老威特說，我從來沒想過把兒子培養(yǎng)成某一方面的天才……我只是想讓兒子能夠成為一個全面發(fā)展走向完美的人，只是想讓他的一生在充滿情趣和幸福之中度過，僅此而已。所以我認為，作為父母應該給孩子一個快樂的成長空間，培養(yǎng)他自尊、自愛、自強、自信的良好品格，為他的人生奠定堅實的基礎。
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