心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
班主任工作的心得體會篇一
作為一個班主任，我已經(jīng)度過了很多個學期，抱著對學生的關愛和教育的責任感，我用心去進行教育教學工作，也積累了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將分享我在班主任工作中的心得體會。
一、做好溝通與聯(lián)絡工作。作為班主任的我，了解每個學生的情況是非常重要的，因此我常常與學生進行溝通，了解他們的學習和生活情況。我鼓勵學生積極參與班級、學校的各類活動，培養(yǎng)他們的交往能力和團隊意識，增強班級凝聚力。同時，與家長保持密切的聯(lián)系，及時反饋學生在學習和行為上的情況，幫助家長了解孩子的問題和需求。
二、關注學生的心理健康。學生的身心健康對他們的學習和成長起著至關重要的作用，因此我非常重視學生的心理健康問題。在日常教育工作中，我經(jīng)常與學生進行心理交流，鼓勵他們發(fā)表自己的意見和情感，及時解決他們的困惑和煩惱。同時，我組織學生參與一些積極向上的活動，如班級讀書會、體驗活動等，培養(yǎng)學生的自信心和合作意識。
三、根據(jù)學生的特點制定個性化的教育方案。每個學生都有他們自己的特點和潛力，作為班主任，我要根據(jù)每個學生的優(yōu)勢和劣勢制定相應的教育方案。我會根據(jù)學生的學科水平和興趣愛好，設計個性化的教學內(nèi)容和方法，激發(fā)他們的學習動力和探究欲望。我還會關注學生的學習時間和習慣，合理調(diào)整他們的學習任務和進度，幫助他們合理分配時間，提高學習效率。
四、積極引導學生的品德和行為修養(yǎng)。學生的品德修養(yǎng)是他們未來發(fā)展的基石，作為班主任，我要對學生進行正確的品德教育和行為引導。我會組織學生參加一些社會實踐活動，如義務勞動、社會調(diào)查等，培養(yǎng)他們的社會責任感和奉獻精神。同時，我也會及時糾正學生的不良行為，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，并與家長共同配合，形成育人合力。
五、不斷提升自身的教育教學能力。作為班主任，我要不斷提升自己的業(yè)務素養(yǎng)和教育教學能力。我會參加學校和教育局組織的各類教育培訓，不斷學習和掌握最新的教育教學理念和方法。同時，我也會利用課余時間研究教育教學案例和研究課題，不斷豐富自己的教育教學經(jīng)驗，提高教學水平，為學生提供更好的教育服務。
以上便是我在班主任工作中的心得體會。作為一名班主任，我深知自己的責任重大，但我也相信只要用心去做，付出就會有回報。我會一如既往地關心學生，引導學生，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
班主任工作的心得體會篇二
本學期中，我擔任的是13春汽修2班的班主任。這是在我的教育生涯中首次承擔班主任工作，由于年輕缺乏經(jīng)驗，只能在班主任工作中在摸爬打滾，摸索前進。本學期中，主要嘗試了一下幾個方面的工作。
1、宿舍和公區(qū)衛(wèi)生：指派了專門的負責人，每天檢查宿舍及公區(qū)的值日情況。由于公區(qū)打掃起來比較麻煩，要求打掃公區(qū)的人員在七點鐘到位。而作為班主任，每天堅持對公區(qū)的情況檢查，一方面支持班干部開展工作，另一方面也親自了解情況。這一種做法，在前半學期公區(qū)的衛(wèi)生抓的較好。而在后半學期，由于公區(qū)衛(wèi)生的管理人員收到排擠，導致公區(qū)的管理監(jiān)督不到位，而班主任也沒有及時的做好這件事情，導致公區(qū)衛(wèi)生每況愈下。
2、文明禮儀方面：每周班會課檢查學生的儀容儀表，對不符合學校要求的學生督促整改。注意課間教室的衛(wèi)生、廢紙簍的清理和課桌的整齊，養(yǎng)成整潔干凈的習慣。文明禮貌：提醒學生見面打招呼、上下樓梯靠右行、進入辦公室喊報告。指派文明禮儀負責人，對每周文明禮儀（頭發(fā)、校服、?？ǎ┑倪`紀情況登記提醒，并安排懲罰的勞動任務。
3、學生考勤、紀律：每天早上和下午都有專門的班干對全班的同學進行考勤，班主任及時跟蹤好考勤本，了解本班同學的遲到、曠課動態(tài)。多和班干部聊天，了解本班學生在課堂上的表現(xiàn)。多和教官溝通，了解本班宿舍在宿舍區(qū)的紀律情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。
4、學校、本部活動的開展。積極組織本班學生參加學校組織的籃球比賽，
拔河比賽，多人多足比賽，技能競賽，在活動中發(fā)現(xiàn)本班學生凝聚力不強的情形，其實，這些活動不僅僅是考驗學生，也在考驗班主任如何對本班的學生的引導及鼓勵，其實，有過一次的失敗之后，大部分的學生都會意識到要團結一致的道理，所以，在班會課或者是平時的交談中，就要給他們樹立以大局為重，以集體利益為重的觀念，多站在班級的立場上思考問題，而不是僅僅局限于自己的利益。
溝通是人際交往的橋梁，在班主任工作中，要做的溝通包括以下幾個方面。
1、新班主任應勤和學生溝通。作為一個新班主任，經(jīng)常出現(xiàn)新班主任管不住學生，即使強壓也只是口服心不服。究其原因，新班主任對學生不熟悉，學生對老師不了解，學生不可能去適應老師，所以雙方都得有一個互相交流溝通的時間，學生不可能主動找班主任交流，只有班主任主動地去找學生交流，這會花費工作以外的大量時間，所以新班主任剛接受班級應勤快一點，把每個學生的一些情況及時地掌握，并和每一個學生都能溝通一到兩次，即使在溝通時也要注意方法，不要以同一種方式教育全體學生，要因人而異。只有掌握學生的情況，學生了解了教師，雙方都有了進一步的交流，學生才愿意和配合好老師開展好工作。
2、新班主任應勤和家長交流。新班主任開展工作離不開家長的配合，畢竟家長也同樣教育著孩子，所謂家校交流，就得和家長取的聯(lián)系，家長不可能每天來學校，所以這就得班主任親自去想辦法，于是家訪成了和家長取得聯(lián)系的一種方法，雖然現(xiàn)在好多老師把家訪變成了子虛烏有的，留于形式的，但家訪確實有很好的效果，另電話家訪也能節(jié)約工作的時間，也是班主任工作的良好助手，還有的時候還可以組織家長會，請家長來校等方式和家長見面取得聯(lián)系，相互交流，根據(jù)孩子在家和學校的情況互換意見，采取良好的教育方法，以期取得好的教育效果。
領導，而領導也必須積極主動地配合好工作，并給予指導，這樣才能使新班主任工作開展的順利。
4、新班主任應勤向同事請教。俗語說：“姜還是老的辣”一點不錯。當班級工作開展的過程中出現(xiàn)一些棘手的，一時無法解決的，應考慮到向一些有經(jīng)驗的老班主任請教，向他們?nèi)〗?jīng)，往往可以得到指導性的建議。畢竟老班主任的工作經(jīng)歷長，工作經(jīng)驗豐富，直接向他們?nèi)〗?jīng)，可以避免走彎路，所以新班主任應多向老班主任們學習，取長補短。
很多年輕班主任，任職伊始，無論從家長，到同事，再到學生自己，各方面都會接受這樣一個疑問？這樣年輕的老師能不能壓的住學生？正是基于這樣的考慮，很多年輕的班主任老師為了管住學生，制定了一系列的懲罰制度，平日不茍言笑，動輒大嗓門對學生喊話，而這樣的做法對學生就真的有效嗎？也許這樣做在開始面對學生時會起到一定的作用，但是隨著孩子年齡不斷增長，對老師了解的不斷加深，如果依然如此，這樣就會激發(fā)老師與學生間的矛盾，而當老師次次如此時，認為此舉屢試不爽時，孩子就會這樣想想，黔驢技窮的老師還會怎樣呢？反而會出現(xiàn)種種的問題，因此，與其做一個嚴厲的老師，不如做一個嚴而不厲的老師，重情感教育，言必行，行必果，讓孩子明白自己的老師是一個極其認真的老師，是一個說到做到的老師。作為一個新任班主任，在開學之初就要樹立自己嚴格要求的形象，當學生沒有達到我們要求的時候，我們要用智慧，用情感去教育學生，這需要的是我們對教育事業(yè)的執(zhí)著，對學生的耐心和愛心，而不是簡單的粗暴的懲罰，當學生在教師的矯正下，按照教師的要求去矯正自己的不良習慣，而后慢慢體會到這件事使自己獲益匪淺的時候，學生會從內(nèi)心對老師產(chǎn)生一種信服感！
一個班級的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。所以，要選拔和培養(yǎng)好班干隊伍，還要放權給他們，這樣才能達到孩子管理孩子的效果，班主任工作才能從繁重走向簡單與輕松。
班干部不僅要選拔，而且必須精心培養(yǎng)：一要大力表揚班干優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；二要鼓勵班干大膽工作，在教給他們工作方法的同時，更要嚴格要求班干在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班同學起到模范帶頭作用；三要培養(yǎng)班干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過班干這個小集體建立正確的輿論，形成集體的組織性、紀律性和進取心；四是每個月底定期對班干部進行考核，對不勝任班干工作的孩子進行調(diào)整，把優(yōu)秀孩子選拔進班干隊伍中，破除班干“終身制”，才有利于調(diào)動孩子的積極性。沒有一定的制度，單靠班干管理容易引起孩子的逆反心理。
首先，要尊重和信任中學生。每一位中學生都是一個獨立的個體，他們有自己的思想，雖然有些思想并不成熟，而老師的職責就是要走入他們的內(nèi)心深處，把他們的某些不成熟的思想轉變與班級發(fā)展相協(xié)調(diào)的和諧因素，同時尊重他們的人格和各種想法，給他們一個可以陳述自己想的空間。因此，尊重和信任中學生是班主任與全體中學生建立相互信任，相互尊重的親密關系的基礎，這對創(chuàng)造融洽的心理氣氛起著關鍵性作用。只有你首先尊重學生，學生才會尊重你，從而建立起和諧的師生關系。其實，應善待學生,改善關系。班主任對學生的關心要真正做到從細處著手、從長遠著眼,無微不至。對學生的批評要講究藝術,多些鼓勵,少一些指責;對學生的要求要嚴寬兼顧,嚴而有度,寬而有限;跟學生的交往要民主平等,多一些溝通,少一些訓斥,做學生的知心朋友,做學生的慈愛長輩。“親其師,信其道”,只有取得學生對自己的信任和尊敬,才能及時發(fā)現(xiàn)班級中存在的安全隱患,才能依靠學生及時準確地消除隱患。
班主任工作的心得體會篇三
一年多的時光讓我在初二x班的班級管理工作中取得了許多教學成果，實際上由于部分學生存在著偏科的問題導致前期的教學工作是比較困難的，然而無論是校領導的支持還是科任老師的配合都讓我在班級管理工作中減輕了許多壓力，正因為如此我才能夠通過這段時間的教學工作對班上學生的情況有了詳細的了解，為此我也制定了不少教學計劃以便于讓班上的學生在成績方面有所提升，每當自己在班級管理工作中有所進展的時候都能夠產(chǎn)生相應的心得體會。
得益于以往在教學工作中的鋪墊導致班上大部分學生的基礎都比較穩(wěn)固，再加上部分尖子生的良好表現(xiàn)導致班級評比方面也能夠有所進展，但也正因為如此需要在后進生的學習輔導方面多花費心思才能夠幫助他們獲得成長，畢竟初二階段若不用心對待的話則很容易浪費有限的學習時間從而影響到學生的成長，重要的是進入初三以后便要面臨著升學的壓力自然不能夠再放任班上的后進生不管，盡管以往我也找過這部分學生進行單獨談話或是家訪卻依舊沒能引起他們的重視。
教學方面則主要從班上學生的弱勢科目入手從而加強了與科任老師的聯(lián)系，通過配合科任老師的教學工作從而引起班上學生的重視，另外在紀律方面也進行了著重強調(diào)以免部分學生在其他教師的課堂上不認真學習，很多時候在學習方面若是無法引起學生自身的重視自會導致原本的教學效果降低許多，因此在做好備課工作的基礎上也要督促學生加強若是科目的學習才行，畢竟初二階段值得重視的科目有很多自然不能夠在教學工作方面有所懈怠。
班級管理則需要加強對班干部的培養(yǎng)以便于提升學生的集體榮譽感，盡管以往對各項校園活動沒能引起重視卻也做好相應的組織工作，在學生參與其中的同時也通過自身的管理有效提升了班級的凝聚力，畢竟初中三年里值得重視的地方有很多自然不能讓學生留下任何遺憾，所以我通過對班干部的培養(yǎng)從而加強了與學生之間的聯(lián)系以便于針對性地開展教學工作，另外各個課代表對工作的認真負責也為科任老師的教學工作減輕了壓力。
在后續(xù)的班級管理工作中我會認真落實班主任的職責從而提升學生的綜合素質(zhì)，畢竟這段時間的教學工作早已讓我對班上學生知根知底自然不能夠有所懈怠，因此我會謹記班主任的職責所在并在后續(xù)的工作中為學生的成長而努力。
班主任工作的心得體會篇四
今天，在教育辦的組織下，我聆聽了三位班主任的講座。他們分別來自小學、初中、高中，層次不同，卻各有各的特點，令人眼前一亮！聽了他們的報告，深有感觸，真有許多話想說，卻一時又不知如何表達。就先將他們的報告一一做個整理吧：
首先，是我校王深老師的報告，題目叫《點點滴滴都是愛，潤物無聲卻有情》王老師從六個方面進行了闡述。（一）用個人魅力吸引學生，在這里重點強調(diào)了做一個有魅力的老師先從上好課開始。（二）用愛關注感動每一位學生。（三）用細心和耐心了解學生的發(fā)展。（四）用智慧做好班級管理。（五）用好表揚和批評的藝術。（六）要有一顆平常心，要會自得其樂。
在王老師的報告中，給我印象最深的是他的評價藝術。因為王老師面對的是小學生，小學生的年齡特點決定了他們活潑、天真的性格，但同時他們又都爭強好勝、自制力差，所以這些五花八門的獎勵措施很容易激起他們學習的熱情，這遠遠超過老師的苦口婆心！我在教學中，也有類似的獎勵措施，但做得還遠遠不夠，有的有始無終，聽了王老師的報告，我想，再將我的東西整理歸納，讓他們發(fā)揮最大的用處。
第二個發(fā)言的是章丘四中的楊愛春老師，題目叫《用心用腦，呵護學生成長》。楊老師報告中主要講述了班會在良好班級建設中的作用。主題班會的素材可從這樣幾方面著手：小視頻，大人生；小情景，大哲理；小故事，大道理；小契機，大引領。而且，楊老師分別依據(jù)這些素材，給我們展現(xiàn)了精彩的視頻和班會課件。一段段視頻，一個個故事，無一不在感動著我，震撼著我！我想對于高中的學生起到的作用也是不可估量的！
聽了楊老師的報告，我更加認識到班會的作用！開一次成功而有教育意義的班會，要比多上幾節(jié)課效果強得多！這是我今后努力的方向。
最后一個發(fā)言的是實驗二中的齊冬梅老師。齊老師發(fā)言的主題是《感．悟》。齊老師是個很有特色的老師，她身上有好多我所欠缺和學習的東西。她所說每一句話都如至理名言一樣，敲打著我的心扉，讓人豁然開朗！比如：“打鐵需要自身硬”；“每天做一件自己快樂或別人快樂的事”；“人生如垂釣，順其自然，悠然自得”；“存在就有合理性”。由此看出，齊老師是個生活積極的人，正如她所說的三樂：自得其樂、助人為樂、以苦為樂。這樣的境界真不是人人都能做到的。
齊老師給我印象較深的還有這樣一句話：把自己當孩子，把別人的孩子當自己的孩子。是的，如果我們每一個老師都這樣去做，都這樣去換位思考，我想心情會平和許多，對工作也會更多幾分熱情和快樂！
聽了三位老師的報告，總結下來，他們都有這樣一個特點：快樂！特別是自得其樂！就像齊老師所說，只有先使自己快樂，才能讓別人快樂！是啊，試想一個整天怨天尤人，心情糟糕的老師，怎么會有心情去讓自己的學生快樂呢！
所以，好好生活，好好經(jīng)營家庭，好好與家人相處，好好與同事相處，健康快樂的過好每一天，做一個讓學生喜歡的班主任！
班主任工作的心得體會篇五
作為一名合格的班主任，教育教學和學生管理兩個方面都是不可或缺的，而對于管理工作，更是必須能做到位、做到好。我先后擔任過二年級、三年級的班主任工作，通過這段時間的工作實踐，我體會到了班主任工作的復雜性、要求性和學習性。
一、認識班級管理工作的重要性
作為班主任，教育教學工作是很重要的，但對于學生來說，班級管理工作也是至關重要的。因此，我們作為班主任，應該意識到班級管理工作對學生的成長和發(fā)展有多么重要。管理工作主要包括學生的考勤、紀律、心理、健康等方面，而這些問題的解決對于學生的身心健康和成長有著至關重要的作用。
二、增強自身管理能力
班級管理工作往往與班主任的管理能力和管理效率息息相關。因此，班主任需要有效的管理能力，包括規(guī)劃和實施一系列班級教育計劃，積極和學校各部門進行合作，與學生、家長和教育機構保持聯(lián)系，多方面了解學生情況。班主任還需要掌握現(xiàn)代教育技術，使用先進的教育工具，例如班級建設網(wǎng)站、網(wǎng)絡課堂系統(tǒng)等，促進班級的發(fā)展和管理。
三、做好班級文化建設
班級文化建設是幫助學生形成健康良好的性格品質(zhì)的基石，是深化班級教育管理的一種手段。好的班級文化可以讓每一位學生在生活和學習中得到最大程度的發(fā)展和成長。作為班主任，我們不僅要實施各種班級管理工作，更需要借助班級活動和文藝節(jié)目來加強班級文化，營造出良好的班級氛圍和精神。
四、提高心理教育水平
班主任應具備一定的心理輔導能力，以幫助學生解決困惑和問題。學習心理學的基本理論和技能，可以在實際工作中更加有效地處理和解決學生的心理問題。平時，班主任要與學生互換信任，在溝通中充分了解學生的問題和感受，如何引導學生，如何傾聽學生，如何給學生營造一個良好的心理環(huán)境，是每位班主任必須掌握的心理教育技能。
五、不斷提升自我素養(yǎng)
作為班主任，我們要不斷學習和提高自身素養(yǎng)。不斷更新思維觀念、了解新的教育理論和政策，與時俱進，才能為班級管理工作提供更為有效的指導和支持。此外，班主任還應該積極參與教育培訓和學習班，拓寬自己的知識面和職業(yè)技能，為有效和規(guī)范的班級管理工作提供強有力的保障和支持。
結語：
班主任工作肩負的是重任，它既是對學生管理的要求，更是對于教育責任的要求。在實踐中，我們也可以通過班級管理工作來提高自身素質(zhì)和能力，踐行良好的教育理念和職業(yè)道德。班主任不僅要精通任課內(nèi)容，還要有高超的人際交往能力、了解學生，了解家庭，并從中得到信任和支持，以實現(xiàn)班級管理和教育目標。
班主任工作的心得體會篇六
第一段：介紹網(wǎng)班班主任工作的背景和意義（200字）
作為時下流行的在線學習方式，網(wǎng)班已經(jīng)成為了許多學生追求知識的新途徑，對于那些時間和地點不允許參加傳統(tǒng)課程的學生來說，網(wǎng)班提供了一個靈活的學習環(huán)境。而在這個在線學習平臺上，網(wǎng)班班主任的工作也顯得尤為重要。網(wǎng)班班主任通過提供學習資料、輔導學生、管理班級等工作，為學生提供了一個良好的學習環(huán)境，對于學生學習的效果和心理健康都起著積極的作用。
第二段：網(wǎng)班班主任需要具備的關鍵能力和技巧（300字）
作為網(wǎng)班班主任，首要的能力就是良好的溝通能力。因為網(wǎng)班的學生大部分都不在班級中互相交流，而是通過在線聊天工具進行交流，班主任需要透過文字和圖片來準確表達自己的意思，并且對學生的問題進行及時回答。除此之外，班主任還需要具備一定的教學能力，能夠為學生提供高質(zhì)量的學習資源和教學指導，幫助學生解決學習中的問題。此外，班主任還需要具備團隊管理和領導能力，能夠協(xié)調(diào)班級內(nèi)部的關系并組織各類線上活動。
第三段：網(wǎng)班班主任的工作經(jīng)驗和方法（300字）
在擔任網(wǎng)班班主任期間，我總結了一些經(jīng)驗和方法。首先，我會根據(jù)學生的興趣和能力，選擇合適的學習資源進行推薦，確保學生能夠堅持學習下去。其次，我會設定學習目標和計劃，幫助學生提高學習效率。同時，我會定期檢查學生的學習進度，并與他們進行溝通，了解他們的學習情況和困難，并及時給予指導和鼓勵，幫助他們克服困難。另外，我還會組織各種線上活動，增強班級氛圍和凝聚力，讓學生在一個積極向上的學習氛圍中成長和進步。
第四段：網(wǎng)班班主任工作的成果和收獲（200字）
通過不懈的努力，我成功地幫助許多學生取得了優(yōu)異的學習成績。他們在我的指導下，提高了學習效率和質(zhì)量，克服了學習中的困難，走向了成功之路。同時，班級的凝聚力也得到了顯著的提高，學生之間的互動和交流成為班級的一大亮點。通過和學生們的深入接觸，我也從他們身上學到了很多，不僅擴展了自己的知識面，還學習到了與不同學生相處的技巧和方法。
第五段：對網(wǎng)班班主任工作的展望和建議（200字）
在未來，隨著在線學習的普及，網(wǎng)班班主任的角色將更加重要。我希望通過不斷地學習和培訓，提高自己的教學水平和管理能力，更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境和服務。同時，我也希望學校和教育機構能對網(wǎng)班班主任的培訓和發(fā)展給予更多的關注和支持，為他們提供更多的機會和資源，使他們能更好地完成自己的工作并更好地引導學生。通過這些努力，我相信網(wǎng)班將為更多的學生帶來更好的學習體驗和成果。
班主任工作的心得體會篇七
最近我讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》一書，受益匪淺。我被魏老師的大工作量和高教學質(zhì)量深深地感動著，魏書生老師和別的專家最為不同的是他總是深入淺出，用最簡單的事例引發(fā)人們最深刻的思考，用最通俗的話語闡述最精辟的道理。
全書用通俗易懂的語言，豐富的事例，敘述了魏老師在班主任工作中的做法。魏老師認為師生之間的關系要融洽，使學生樂于接受你的教育，發(fā)展每一位學生活潑、開朗的個性，其實就是因材施教、照顧差異，用他的話說就是“在學習上，課堂上不搞齊步走”。摸清學生的現(xiàn)有知識水平和智力水平，對不同水平層次的學生采取不同的要求，不同的方法，分層教學、分層輔導、分層推進，使全體學生都在原有的基礎上有所提高，各得其所。這是魏老師進一步提高學生學習能力和全班教學質(zhì)量的法寶，是魏老師教學生涯之所以成功的秘訣。實際上，這一做法更適合于對智障兒童的教育，也是我們大家正在努力或應該做的。
讀了《班主任工作漫談》一書，我覺得魏老師的成功有一個不容忽視的因素，當然，魏老師說過一是民主，二是科學。但我認為魏老師尊重學生的平等人格，原諒學生的缺點，關心學生，信任學生，理解學生才是成功的關鍵，也就是對學生深深的愛和滿腔熱忱的責任感。只有愛學生，才會為學生當前的健康成長想奇招、妙招和實招；只有對學生有責任感，才會對學生未來的幸福明天找準支撐點和出路，最大限度地調(diào)動學生主動參與的積極性，最大程度地解放學生的個性與創(chuàng)造性。
這本書不僅涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學、管理的策略和實施方法，還為班主任量身定位、打造良好的教育形象，從指導思想到工作細節(jié)，全面、詳細、科學、實用。之所謂“教學有法，教無定法，貴在得法”，魏老師的《班主任工作漫談》，不是教給我們工作方法，而是向我們闡釋了做班主任的一種超然境界，只有進入了這個境界，無法也是法，也就是“教是為了不教”。
本書以大量生動感人的實例，全面敘說了魏老師獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施。作為一名特殊教育工作者，由于教育對象的特殊性，我們不能生搬硬套，但書中魏老師許多成功的經(jīng)驗都值得我們借鑒。例如多改變自己，少埋怨環(huán)境；變換角度思考問題，選擇積極的角色進入生活；笑對人生；多搶挑重擔，少推卸責任；尊人者，人尊之；培養(yǎng)學生的自信心從揚長開始；科學管理班集體；調(diào)解學生和家長的關系，和家長共同教育效果好；在班級中開展豐富多彩的活動；課前唱一支歌等。
讀完這本書，我更加認識到，班主任工作既是一門科學，也是一門藝術。班主任工作既有規(guī)律可循，又無一成不變的模式。結合工作實際，我認為一名合格的班主任必須具備以下基本能力：
1、具有了解學生的能力
了解學生，是班主任工作取得成功的保證。準確、全面地了解學生，才能有的放矢地處理學生問題。
2、以言動心的說服能力
班主任的主要工作方式是“說”?！罢f”的藝術，在于以理服人，以情動人，使“說”具有針對性、啟發(fā)性和感染性，而不是對學生大呼小叫，批評指責。班主任要做到以言動心，首先要懂得學生的心理，懂得教育的藝術。
3、組織班級活動的能力
班主任應有廣泛的興趣和愛好，善于組織豐富多彩的班級活動，從而使學生在愉快的活動中增強學習興趣和交往能力。
讀后我深感魏書生老師是中國大地上一個非常了不起的老師、是中國教育界杰出的人物。我要向魏書生老師學習，以神圣的態(tài)度，讓我們每個教育工作者無愧于我們的學生，無愧我們生命長河中的這段平凡卻偉大的歷史。
班主任工作的心得體會篇八
著名的教育家魏書生老師在他的著作《好學生好學法》中提到，他一直建議學生寫日記，他管寫日記叫道德長跑，我很喜歡這種形象化的說法?？紤]到高中學習任務繁重問題，我只要求學生寫周記，遇到節(jié)假日兩周一篇，而周記的話題基本由我指定。周記是我與學生間個體與個性的交流，比較隨意輕松，他們想怎么寫就怎么寫，沒有太多的顧慮，這便讓大多數(shù)學生有了發(fā)表意見的地方。周記既克服公開教育的難為情也可以解決時間空間的局限性，所以我一直采用了這種方式。
第一學期寫的周記有：記錄軍訓感想，《軍訓之后》；樹立高中學習的目標，《新學期，新生活》；為幫助同學認識自我，樹立信心，《我的十大有點和一個缺點》；慶祝國慶，寫《我的國慶活動》；針對違紀情況較多，《為了我的22班》；為了解學生消費狀況，養(yǎng)成正確的消費觀念，《我的開支》；第一次段考后，《考試總結》；給自己鼓勁，摘錄自己最喜歡的《10條勵志名言》；《我的精神導師》；激勵斗志，《我的人生悲情路》；《我的課外生活》；《學期總結和新年愿望》；寒假我也布置了兩篇，請大家查找有關“國學”和“記憶”的資料，寫成《了解國學》和《研究記憶》。
也許同學們寫的東西有些稚嫩、遣詞造句技巧不夠、也沒有足夠的文采。但是，我知道他們是用心在寫的，我很喜歡讀他們的周記。寫了那么多，總有他自己寫得比較得意的文章，總有他感悟良多的話題，總有能觸動他心弦的點評。通過寫周記和批閱周記，我和我的學生們在一起共同堅持做一件事，在一起養(yǎng)成一種習慣，在一起堅持道德長跑。每每在周記中發(fā)現(xiàn)同學思想的火花都會讓我非常欣慰，看到孩子們真心和我交流讓我感動。雖然我不是語文老師，但我一定會及時認真翻閱每一位同學的每一篇周記，而且動腦筋在學生周記的后面寫上簡短的點評，或鼓勵或贊同或叮囑或提醒。這等于我?guī)缀趺恳恢芏几恳晃煌瑢W進行了一次交流：
有一位同學這樣總結他的10大優(yōu)點（關鍵詞）：
1、聰明。
2、樂于助人。
3、處事冷靜。
4、豁達大度。
5、樂觀。
6、孝順。
7、堅強。
8、勇敢。
9、健康。
10、做事簡潔。
我的點評是：有的男生會呵斥父母，而你能主動與父母交流，贊！
有位同學坦言自己比較懶散。我鼓勵他：我喜歡你的字跡，從中我看不出你是一個懶散的人。做事要象你寫字——條理清楚，有風格！
有一位同學對自己的考試成績不滿意。我告訴她：不用這么傷懷，你在進步中，年級排名在100多位，了不起！而且中英數(shù)三科總分你在全班可以排第六。當然，要有更遠的目標，做得更好！
一位同學覺得壓力大，又有點自卑。我寫下點評：世事我曾抗爭，成敗不必在我。我們也許無法左右最后的結果，但是我們可以過無悔的生活。
一位同學反思自己，有點叛逆。我告訴他：叛逆算不上什么缺點，這是成長的過程，希望你早日理解父母的期待，回家多對父母笑笑。
有位同學在周記里說學習太辛苦了。我寫：讀高中確實有點辛苦，可人的一生又有幾年能這樣單純地求學呢？讀書不僅僅有苦，要尋找其中的樂趣。
……
有時候我會請同學在全班朗讀他的周記。開家長會的時候我請家長翻閱孩子的周記，以更多了解自己的子女。
周記是學生心靈的一扇窗戶，它打開了學生的情感閘門，解開了學生的思想疙瘩，糾正了學生的不良習慣，反映學生心理成長的軌跡，成為了我與學生溝通的紐帶，管理班級有效的手段?，F(xiàn)在到了周末，如果我沒有及時告知周記題目，會有同學主動問我：“老師，這周周記寫什么？”很高興我的同學能一直堅持，很欣慰這種做法也得到了家長的認同。
我在學生的周記中每周話題中選取最優(yōu)秀的幾篇，匯在一起，編成一個小集子，作為我們班級建設的重要成果之一，留存起來。
高中，多么美好的日子！周記是我們用來記錄難忘的高中歲月的一種方式，所以我把這個周記集取名為《閃亮的日子》。
道德長跑，我們會堅持下去！
班主任工作的心得體會篇九
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡教育越來越受到重視和推崇，網(wǎng)絡班級也成為了現(xiàn)代教育體系中不可或缺的一環(huán)。作為網(wǎng)絡班級的關鍵人物，班主任在這個特殊的教育環(huán)境中起著至關重要的作用。在擔任網(wǎng)班班主任多年后，我積累了一些寶貴的工作心得和體會，下面將結合自身實踐，分享這些心得。
首先，在網(wǎng)絡班級中，作為班主任要具備較強的時間管理和組織能力。與傳統(tǒng)班級不同，網(wǎng)絡班級沒有固定的上課時間和上課地點，學生們都在不同的時間和地點上課，這就需要班主任有能力合理安排各項工作，并及時與學生進行溝通和聯(lián)系。我們可以利用在線平臺或社交媒體建立班級群組，每日發(fā)布學習安排、作業(yè)布置和個人學習狀態(tài)的檢查等工作，同時還要及時回復學生的問題和反饋。通過科學的時間管理和組織能力，我能夠有效地完成各項工作，提供良好的學習環(huán)境和學習支持。
其次，作為網(wǎng)班班主任，要具備良好的溝通和傾聽能力。由于網(wǎng)絡班級中缺乏面對面的交流，學生們會有更多的疑問和困惑，而這些問題只能通過書面文字或遠程會議來解決。因此，班主任需要耐心傾聽學生的問題，并用簡潔明了的語言進行解答。同時，在日常工作中，我們要善于與學生家長的溝通，及時反饋學生的學習情況、個性特點和問題表現(xiàn)，以便家長能更好地了解和支持孩子的學習。
此外，培養(yǎng)班級凝聚力也是網(wǎng)班班主任的重要職責之一。網(wǎng)絡班級沒有相互面對面的交流，學生之間的陌生感和自我壓力都比傳統(tǒng)班級要大。因此，作為班主任，要善于運用現(xiàn)代技術手段來加強班級的凝聚力。我們可以組織線上活動，如團隊游戲、線上討論等，培養(yǎng)學生之間的合作意識和溝通技巧。同時，班主任還可以定期組織線下聚會或交流活動，讓學生有機會面對面交流和互動，促進班級的凝聚力。
最后，班主任要不斷提升自身的學習和專業(yè)能力，以適應網(wǎng)絡教育的快速發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)技術的日新月異，學生的需求和興趣也在不斷變化，作為班主任，要及時學習和掌握最新的教育理念和教學方法。我們可以參加線上培訓、學習新的教育技術，關注教育領域的前沿動態(tài)。通過不斷提升自身的學習和專業(yè)能力，我能更好地滿足學生的需求，提供高質(zhì)量的教育服務。
總之，網(wǎng)班班主任在網(wǎng)絡教育中扮演著重要的角色，他們的工作需要時間管理、組織能力、溝通傾聽能力和創(chuàng)造凝聚力等多方面的綜合能力。通過自身的實踐和努力，我深刻體會到了網(wǎng)班班主任的工作之艱辛和重要性。希望更多的班主任能夠不斷總結和分享經(jīng)驗，共同推動網(wǎng)絡教育的發(fā)展。
班主任工作的心得體會篇十
當我們心中積累了不少感想和見解時，就十分有必須要寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法 ！ 以下小編在這給大家整理了一些班主任工作心得體會，希望對大家有幫助！
通過假期的培訓我學習了王敬干老師的《聊聊班主任的工作》，這場培訓讓我對班主任的工作有更深的認識和體會。特別是對于像我這樣經(jīng)驗頗少的班主任來說，就像一盞指路明燈，對我的班級工作有很多的幫助。下面就把我的心得體會給大家分享一下。
一、樹立良好形象，做到言傳身教
高中班主任工作經(jīng)常和學生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。也就是說，對學生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。”可見，負責教育教學重任的班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你，在背后議論著你。如果老師言不雅、行不正，學生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強，為人師表，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力；要有儒雅的舉止和浩然之氣，讓自己的神韻、風采使學生折服；要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策。
二、積級引導參與，充分發(fā)揚民主
高中班學生更愿意在同學中表現(xiàn)自己，來實現(xiàn)自己的價值，體驗自己的能力，比在中學時更在意自己的學校和班級?；谶@一點，我們應因勢利導，發(fā)揮學生的這種優(yōu)勢，讓學生更多地參與班級的管理和建設，做班級的主人。班級有事班主任應多學生商量，多征求學生的意見，這樣，既可以調(diào)動學生的積級性，也可解脫班主任一些無謂的瑣事，形成良好的班風。比如老師發(fā)現(xiàn)有些同學存在影響班級、影響學習的現(xiàn)象，教師要講明其要害后征求學生如何解決再予以實施，要比老師直接批評這些同學、限制這些事情發(fā)生，其效果好得多。我所帶的一名學生原先上外語課時不遵守課堂紀律，喜歡講話。外語老師多次向我反映。對此，我沒有嚴厲的批評他，而是對其進行深入細致的思想工作，曉之以理，動之以情。使這位同學逐漸認識到自身的錯誤行為給班級帶來的不良影響。并誠懇地給我講：馬老師，我不能給您和同學們臉上抹黑，讓別人瞧不起咱們班。自此，該同學上外語課時能認真聽講，積極發(fā)言。
開展一項班級活動，讓學生獻計獻策，總比老師一個人設計完成好的多。開展民主管理，學生能做的事讓學生自己去做，學生自己不能做的事要指導學生去做，這樣，學生是班級的主人，班級做的一切事情都是為了學生，學生有了這樣的感覺，班風就一定會好起來。比如，每年校運動會開幕式，我們班級都能獲得入場式第一名。這一成績的取得，均來自學生們的創(chuàng)新設計和自編自排的節(jié)目以及整齊劃一的隊列表演，而我所做的只是負責組織、后勤保障工作。講究民主，就是要求老師與學生平等，老師平等對待每一名學生；講究民主，更應注重科學，沒有科學的民主不是真正意義上的民主，要用科學的態(tài)度和方法去發(fā)展民主。
三、寬容大度
世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無愧于學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這一段歷史?！边@句話使我感受到班主任工作的神圣與偉大，要想做好教育工作就要用自己的愛去教育學生，沒有愛就沒有教育，但在愛學生時要講究藝術、手段及方式。在書中魏書生老師說“以德治教”，身教重于言教是教師必須時刻牢記在心，實踐在身的。我也一直熱愛自己的學生，但對于如何去愛卻未做過深入研究，并且很多時候學生一犯錯，就大聲斥責、批評，沒真正試過如何走進他們的世界，心平氣和地用道理去說服他們，沒有冷靜下來想想，如何愛才得法，今后，面對犯錯誤的學生我會多與他們交流，讓他們明白自己的錯誤，主動去改正。
四、做好幾個“第一次”的工作
如第一次提要求要嚴，并要求具體怎么做，完了之后還要檢查效果，不好再做，第一次集體活動等等。
總之，班級管理工作千頭萬緒，也非一朝一夕的事情。只要用愛心去澆灌，用耐心去說服，用信心去培育，用恒心去管理，要從心靈深處去喚醒學生去感化學生，去激發(fā)學生，只有堅持不懈地走下去，我堅信必定會有豐碩的果實。
班主任是學生的靈魂，也是學校的支柱。一個好教師，必然是具有優(yōu)秀班主任意識的老師。一直以來，我胸懷理想，努力奮斗成為一名優(yōu)秀班主任，而立足教壇播撒希望，努力探索當代教育新思路。
__-__年學年度，我擔任初三（1）班班主任工作。在校領導的支持和各位任課老師的配合下，取得了一點點成績，現(xiàn)將一學年以來作為一名班主任的收獲心得與各位同仁分享：
第一擺正心態(tài)、全面了解學生
這一年，我所擔任的初三（1）班，其實是全校有名的亂班。為了好學生得到提高，為了學校的升學率得到提高，我們學校將學生分成兩大類。即分層次教學。而我所帶的這個班大部分都是基礎比較差，品行不端的雙差生尤其是班上劉高滕等八大調(diào)皮大王，自稱“八大金剛”橫行全校，騷擾他人。而我沒有討厭歧視他們，我時常這樣對自己說：“如果學生都沒有缺點，那要我們這些老師干什么？”一開始我就以一種博愛和尊重學生的態(tài)度，包容接納每一個學生，接班后我時常默默的觀察、注視著每一個“頑童”的一舉一動，一邊多方面收集他們的資料，從他們的家庭、生活及在校的種種表現(xiàn)剖析他們。對于每一個學生給與“對癥下藥”，精誠所至，金石為開“八大金剛”們的眼睛亮了，自尊心被點燃了，他們慚愧的低下了頭，校運動會上他們占據(jù)了主角。班級文娛活動中，他們掀起了高潮，上學期末，先進班級體的獎狀第一次貼到了我們班級的墻上。不難想像，有很多調(diào)皮的同學是非常聰明、勇敢且具有潛力的，只要善于引導，都可化丑為美。
第二愛滿天下
步入講臺的第一天起，我一直銘記陶行知先生“愛滿天下”的教導。教育的事業(yè)是愛的事業(yè)，熱愛的事業(yè)是最好的老師。教師的愛是傳遞知識的無聲媒介，啟迪智慧的無聲鑰匙，陶冶品德的潛在力量。只要我們當教師的樂于奉獻自己的一顆愛心，學生就會飛快地進步，茁壯地成長。
那是我第一天去班級上課，上課之前我在心中已經(jīng)默默地對自己說過，新官上任三把火。我第一把火就是要讓學生知道我的“厲害”，站在講臺上，我嚴肅地環(huán)視了整個教室。教室里雖然鴉雀無聲，但有好幾個同學目光斜視著，嘴里嚼著口香糖，腿還蹺在板凳上，東倒西歪，虎視眈眈。一兩個同學根本就沒把我放在眼里，頭也不抬，閉著眼睛，耳朵里還塞著耳機，對于這些我早有耳聞，也做好了心里準備。我默默地給自己鼓勁，大聲的喊“上課”，教室里頓時板凳的稀里嘩啦聲和同學們的嘆氣聲交雜成一種不和諧的聲音。此時的我以火冒三丈，我努力克制著，不讓情緒爆發(fā)出來。就在這是，我突然發(fā)現(xiàn)后排一個男生穩(wěn)穩(wěn)地坐在自己的位置上。我的目光聚集在他的身上，他似乎根本沒有站起來的意思，我慢慢地一步一步地走向他，我壓著心中的那把怒火，我希望他趕快站起來。其他同學也在靜靜地站著，似乎在等待一場即將爆發(fā)的戰(zhàn)爭。我面帶怒氣，隨著自己的心跳聲在增大，他卻把頭埋的更低了，絲毫沒有站起來的意思。當我輕輕地走到他面前的那一刻，我的怒火全部消失了，我吃驚的看見一雙可憐的沒有血色的小腳搭在板凳下面。那一刻只覺得眼睛里有東西在打轉。我迅速調(diào)整了自己的情緒，然后輕聲的說“同學們，坐下吧！我們以后就坐著問好好嗎？”教室里頓時響起了雷鳴般的掌聲。后來，我經(jīng)常抽時間來和他聊天，和他一起探討未來，鼓勵他給他希望，告訴他這個世界充滿了愛。
陶行知先生說“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人”。我通過實踐體會到，班主任只有對學生進行全方位的透視才能看到學生的真；反之，學生也對班主任也進行全方位的透視，同樣能看到班主任的真。雙方是相互監(jiān)督、相互影響的，有了“真”作基礎，才有信任，有默契，雙方才能休戚相關，榮辱與共。
第三細節(jié)決定全局，小事成就大事
對于班主任來說，做一個有心人是十分重要的。在生活中，我給與學生無限的關心與溫暖。我時常激勵學生“誰在生活的溪流中，不敢揚起風帆，誰就會擱淺在時代的岸邊。”一年來，我們的學生形成了敢闖敢拼，勇往直前的好品質(zhì)。這將對他們終身受益。學習上我班學生每天堅持“六個一”活動，即語文、數(shù)學、英語、物理、化學、政史每天堅持最低學會做一個題目，并且每天將會做的題目總結在練習本上，我每天和任課老師一起檢查。時間一長，成了同學們每天的日常事務之一。一百天下來，好多同學積累了厚厚的兩大本，那就是他們的知識，他們的財富。在我們老師和同學的共同努力下，我班圓滿完成了校下達的指標。
一、對學生進行思想品德教育
充分利用班會，早會對學生進行思想素質(zhì)教育，如文明禮貌教育，心理素質(zhì)教育，學習態(tài)度教育和目的教育，結合時事分析臺海關系，對學生裝進行愛國主義教育，利用課余時間跟少數(shù)學習或紀律差的學生進行談心，講道理，使學生信任教師建立了師生感情，從而方便了教師的教育工作的開展。
二、班集體建設
接手20__數(shù)控（1）班后我了解到：該班學生的集體榮譽感較差，對班上的事務不關心，班干的管理能力差，不敢管，也懶得管，有情況不向老師匯報。針對這些情況，我花了許多心思調(diào)動學生的積極性，讓大家都來為這個班出一分力。
首先，與學生一起制定獎罰分明的班規(guī)，經(jīng)常與學生接觸交談，了解學生情況，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內(nèi)的積極分子，明確落實班干的責任，經(jīng)常與班干部開會，了解班干的工作表現(xiàn)和工作上的困難，有什么不足之處就給予指導，通過以上的一系列措施，班干部的威信在班內(nèi)逐漸得以樹立起來了。
第二，在班內(nèi)確立正確的集體輿論。大力表揚好人好事或學習勤奮的學生。教育無小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚，不斷發(fā)掘學生的閃光點，讓這些小星星為其他同學樹立榜樣；批評抵制錯誤的思想行為和歪風邪氣，這些措施確實為許多關心班集體的同學壯了膽，使用越來越多的同學敢于揭發(fā)和批評不良行為。
第三，利用班會時間開展各種活動提高學生的積極性，如利用班會開展一分鐘記憶比賽，對學生進行心理教育，教育學生做事要三思而后行，凡事想想別人，想想后果，這樣就可以減少同學之間的矛盾。堅持每周要學生寫周記，鼓勵學生通過周記與老師談心，內(nèi)容不限。
很快，老師和學生的距離很快就拉近了?，F(xiàn)在20__數(shù)控（1）的風氣在很大程度上已有了改善，但是仍須要繼續(xù)深入開展集體榮譽感的教育。
三、指導學生學習，提高學習效率和學習成績
中職學生從上學期開始學英語，對英語都有很大的興趣，抓住這一點，我在備課方面多花心思，把學生的興趣不斷吸引到英語學習上來。在學習上我把不同層次的學生分成學習小組，同組共榮辱，同加減分，小組內(nèi)要互相幫助，想辦法共同管理。
平時不斷抓學生的朗讀和聽寫，經(jīng)過師生的共同努力，20__數(shù)控（1）班學生在英語方面取得了可喜的成績。在上學期市統(tǒng)考的英語抽查中，以平均分95.8，合格率100%，優(yōu)秀率93.4%的好成績?nèi)〉镁C合成績第二名，這對我是一個非常大的鼓舞。
取得成績是值得慶賀的，但不能在成績面前迷失了自己。回顧這一年來當班主任的工作，跟其他教師相比，我發(fā)現(xiàn)自己在領班工作方面還欠缺藝術。
時間過的很快，六個月的培訓時間已經(jīng)快要過去了。相信經(jīng)過了這三個月的理論培訓和三個月的見習培訓，我離成為一名能教好學生、管好學生的優(yōu)秀教師更近了。
沒當老師，沒當班主任之前，就聽過有經(jīng)驗的老師說過，當班主任是沒那么容易的。的確，從以前自己的讀書生涯以及大學時參加的初中實習來看，班主任要付出的精力比其他的任課老師要多的多，而自己付出的精力有沒得到回報，就可以從學生的學習情況和生活習慣等各方面可以看出來。
魏書生說過，剛當班主任的教師沒有經(jīng)驗，只會憑著自己的感覺想法去處理事情。然而，要做好工作，提高效率，比較有效的方法是讀幾本關于班主任工作方面的書。這些書，一般都是有經(jīng)驗的班主任十幾年、幾十年工作的總結，有的是人家畢生心血的結晶，從他們的成功中我們可以學到經(jīng)驗，從他們的失敗中，我們也可以吸取教訓。他們用過的許多方法，我們也能照著用；導致他們失敗的做法，一般情況下，我們也不可取，即使硬要試一試，他們的失敗也告誡我們用起來要謹慎小心，以免重蹈覆轍。
有人說，細節(jié)決定命運，細節(jié)決定成敗。對班主任來說，細節(jié)決定班級管理的質(zhì)量和效果。這些天看了一個教育反思，列舉的是班主任工作中的一些細節(jié)，處理好這些細節(jié)，有助于降低班級管理的難度，提高班級管理的效率。相信大多數(shù)的班主任看了以后都會受益良多。
比如，不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧或提醒學生集中精神。對于這條，相信很多老師都會這樣做。其實這樣對學生的影響成長都不好，我盡力避免用這種方式來處理紀律問題。培養(yǎng)班委管理紀律是很好的解決方法。
不要把學習成績作為評判學生的唯一標準。不要忽視學生的任何閃光點。每個孩子都是很可愛的'，他們都有著自己的優(yōu)點。我們班主任老師不能因為學生成績差就對他產(chǎn)生偏見，這樣對孩子的一生都會有很不好的影響的。當然，也不要遷就學習成績好的學生的小過錯。
不要因一點小事就生氣地離開教室。不要用大聲吼叫的方式批評學生。不要在公開場合點名批評甚至羞辱學生。不要在學生犯錯誤時動不動就通知家長。不要在批評學生時翻舊帳。不要用過激的言辭夸大學生的缺點和錯誤。一條條的細節(jié)告訴我們不要這樣做。
所以，在當了班主任以后，我就嘗試通過閱讀有關班主任工作的書籍，瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資訊，平時也與其他的班主任老師討論學校生活中遇到的形形色色的學生以及發(fā)生的事情。要處理好這些是不容易的。光憑腦子想想，嘴巴說說是不行的。平常沒課的時候，除了備課，批改作業(yè)，還必須要時常關注學生的現(xiàn)狀，從他平時的一舉一動來觀察他的性格特點。學生是否調(diào)皮，經(jīng)驗多的班主任老師就能一眼就看出來，而我們年輕的班主任老師就很難看出來。因為有的孩子在老師面前是乖的，老師離開教室以后，就開始躁動了，班委管管他，他也不會聽，但是老師一來，他就會乖乖的做好，當個老師眼里的好學生。當遇到這樣的學生時，可以找他委婉的聊下天，這樣對他改掉自己的缺點有很大的幫助。
小學到大學已經(jīng)前后已經(jīng)遇到了四位班主任，他們在各方面都是比較優(yōu)秀的，都是我心目中的偶像。作為班主任要對班里的每個孩子的各個方面負全責，不僅體現(xiàn)在學習上、生活上以及學生之間的人際關系，因此我一直都覺得班主任是很不容易的。頂崗實習之前，我一直計劃著等到我實習的時候也要當實習班主任，體驗一下當班主任的感覺，管好我所帶班級的學生。
在馬上就要結束的實習確實圓了我的夢想，在教導主任的安排下我正式成為了初二一班的實習班主任，在這一個多月的時間里，我深感肩上的擔子與責任，并暗暗下決心：我要對班里的39名學生負責，從6點的早操到晚上9點的晚自習，我在有時間的情況下盡力陪伴著班里的所有學生。只要有時間我就會去班里轉，提醒我的學生上課時間到了，干自己該干的事情。開始的時候，我簡直有種飄飄然然的感覺，我也站到了班級最顯眼的地方，清楚地看著班里的每一個角落，督促批評每一個不聽話的學生；可是大約一周過后，我每天都過得很郁悶，很心煩，學生都不知道自己該干什么，一點也不懂得珍惜時間，對此我很生氣，甚至狠狠地批他們，同時我也感到十分的糾結自己應不應該這么的嚴厲，這也許就是“恨鐵不成鋼”吧！
總的來說，我切實地體會到了人生的酸甜苦辣咸。讓我感到甜的是我與班里學生一起設計了班里的黑板報，我的主要任務是給他們找模板和準備材料，這兩項重任的安排時間都比較短，因此準備的很倉促，但是按照我的個性“做就做到最好，不要讓差不多存在”。這幾天里，我跟學生們一起加班，中午和晚上放學后晚走，晚上下晚自習后一起加班，堅持到最后才拖著疲憊的身體回宿舍，總共堅持了有四五天的時間，為了班級的榮譽我咬著牙堅持了下來。最后的結果不是很完美，但是我的心里美滋滋的。
我體驗過那種全身心的疲憊和壓力，同時我也在以以前自己上學時的模式來要求我的學生，要求他們的到操速度要快、跑操口號要響亮、自習課不能隨便說話、要爭分多秒地抓住時間多學一點東西等等。希望學生們能明白我的良苦用心，為自己的人生真正的努力一把，一年半后考上他們理想的高中，這比什么都重要。
“世上無難事，只怕有心人。”在接下來的不到一個月的時間里，我仍然會繼續(xù)努力，好好地看著班上的39名學生，嚴格地要求他們，同時也磨練自己堅持的毅力，提高自己的教學技能，成為學生們信任尊敬的好老師。
班主任工作的心得體會篇十一
網(wǎng)班是一種創(chuàng)新教育模式，而作為網(wǎng)班的班主任，則承擔著引領學生學習的重責任。作為一名年輕的網(wǎng)班班主任，我開展了一系列工作，不斷探索和總結，積累了一定的經(jīng)驗與體會。下面我將以“網(wǎng)班班主任工作心得體會”作為主題，結合網(wǎng)班的特點，總結我在網(wǎng)班工作中的五點心得。
在網(wǎng)班工作中，信息溝通是班主任工作的重要部分。首先，我通過建立微信群、QQ群和在線課堂及時與學生溝通交流。同時，我也積極回答學生的問題，解答疑惑。另外，我還定期組織班級會議，與學生面對面交流，聽取他們的建議和意見。通過這些溝通方式，我可以更好地了解學生的學習情況和需求，及時調(diào)整教學計劃，幫助學生提高學習成績。
第二，精心備課是提高教學效果的關鍵。由于網(wǎng)班的特點，學生大多需要自主學習，因此我需要提前準備好教學材料和輔導資料，以滿足學生的學習需求。我會在備課中注重思考教學目標和教學重點，因地制宜地設計教學內(nèi)容和教學方法，以更好地幫助學生理解和掌握知識。同時，我也會多角度思考，靈活運用多種教學資源，豐富授課內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。
第三，個性化輔導是網(wǎng)班教學的重要特點之一。每個學生都有自己獨特的學習方式和需求，作為班主任，我需要針對學生的個性進行個性化輔導。在上課時，我會根據(jù)學生的學習情況和表現(xiàn)，靈活調(diào)整教學內(nèi)容和節(jié)奏，讓每個學生都能跟上進度。同時，我也會抽出時間與學生進行一對一的交流，了解他們的學習困惑和問題，制定相應的解決方案。通過個性化輔導，我能夠更好地滿足學生的需求，提高他們的學習效果。
第四，班級管理是網(wǎng)班班主任工作中的一項重要任務。在網(wǎng)班中，學生大多是異地學生，需要我對他們進行日常管理和引導。為此，我制定了一套詳細的管理制度，包括學習紀律、作業(yè)要求等方面。我會定期組織班會，向學生傳達學校和網(wǎng)班的相關規(guī)定，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為規(guī)范。同時，我也會與學生的家長保持良好的溝通，及時了解學生的學習和生活情況，提供必要的幫助和支持。
最后，不斷學習和反思是我在網(wǎng)班工作中最重要的心得。網(wǎng)班教學是一種全新的教學模式，涉及到很多新的概念和技術。作為班主任，我需要緊跟教育的發(fā)展，不斷學習新知識，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。與此同時，我也要及時反思自己的工作，分析問題和不足，及時調(diào)整教學策略和方法，以提高我的教學效果。
總之，作為一名班主任，我深感責任重大，但也愉快地看到了自己在網(wǎng)班工作中的成果。通過與學生的溝通、精心備課、個性化輔導和班級管理等方面的努力，我不斷提升自己的教學水平，增強了學生的學習興趣和學習能力。希望我能一直保持初心和熱情，繼續(xù)為網(wǎng)班教育事業(yè)貢獻力量。
班主任工作的心得體會篇一
作為一個班主任，我已經(jīng)度過了很多個學期，抱著對學生的關愛和教育的責任感，我用心去進行教育教學工作，也積累了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將分享我在班主任工作中的心得體會。
一、做好溝通與聯(lián)絡工作。作為班主任的我，了解每個學生的情況是非常重要的，因此我常常與學生進行溝通，了解他們的學習和生活情況。我鼓勵學生積極參與班級、學校的各類活動，培養(yǎng)他們的交往能力和團隊意識，增強班級凝聚力。同時，與家長保持密切的聯(lián)系，及時反饋學生在學習和行為上的情況，幫助家長了解孩子的問題和需求。
二、關注學生的心理健康。學生的身心健康對他們的學習和成長起著至關重要的作用，因此我非常重視學生的心理健康問題。在日常教育工作中，我經(jīng)常與學生進行心理交流，鼓勵他們發(fā)表自己的意見和情感，及時解決他們的困惑和煩惱。同時，我組織學生參與一些積極向上的活動，如班級讀書會、體驗活動等，培養(yǎng)學生的自信心和合作意識。
三、根據(jù)學生的特點制定個性化的教育方案。每個學生都有他們自己的特點和潛力，作為班主任，我要根據(jù)每個學生的優(yōu)勢和劣勢制定相應的教育方案。我會根據(jù)學生的學科水平和興趣愛好，設計個性化的教學內(nèi)容和方法，激發(fā)他們的學習動力和探究欲望。我還會關注學生的學習時間和習慣，合理調(diào)整他們的學習任務和進度，幫助他們合理分配時間，提高學習效率。
四、積極引導學生的品德和行為修養(yǎng)。學生的品德修養(yǎng)是他們未來發(fā)展的基石，作為班主任，我要對學生進行正確的品德教育和行為引導。我會組織學生參加一些社會實踐活動，如義務勞動、社會調(diào)查等，培養(yǎng)他們的社會責任感和奉獻精神。同時，我也會及時糾正學生的不良行為，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，并與家長共同配合，形成育人合力。
五、不斷提升自身的教育教學能力。作為班主任，我要不斷提升自己的業(yè)務素養(yǎng)和教育教學能力。我會參加學校和教育局組織的各類教育培訓，不斷學習和掌握最新的教育教學理念和方法。同時，我也會利用課余時間研究教育教學案例和研究課題，不斷豐富自己的教育教學經(jīng)驗，提高教學水平，為學生提供更好的教育服務。
以上便是我在班主任工作中的心得體會。作為一名班主任，我深知自己的責任重大，但我也相信只要用心去做，付出就會有回報。我會一如既往地關心學生，引導學生，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
班主任工作的心得體會篇二
本學期中，我擔任的是13春汽修2班的班主任。這是在我的教育生涯中首次承擔班主任工作，由于年輕缺乏經(jīng)驗，只能在班主任工作中在摸爬打滾，摸索前進。本學期中，主要嘗試了一下幾個方面的工作。
1、宿舍和公區(qū)衛(wèi)生：指派了專門的負責人，每天檢查宿舍及公區(qū)的值日情況。由于公區(qū)打掃起來比較麻煩，要求打掃公區(qū)的人員在七點鐘到位。而作為班主任，每天堅持對公區(qū)的情況檢查，一方面支持班干部開展工作，另一方面也親自了解情況。這一種做法，在前半學期公區(qū)的衛(wèi)生抓的較好。而在后半學期，由于公區(qū)衛(wèi)生的管理人員收到排擠，導致公區(qū)的管理監(jiān)督不到位，而班主任也沒有及時的做好這件事情，導致公區(qū)衛(wèi)生每況愈下。
2、文明禮儀方面：每周班會課檢查學生的儀容儀表，對不符合學校要求的學生督促整改。注意課間教室的衛(wèi)生、廢紙簍的清理和課桌的整齊，養(yǎng)成整潔干凈的習慣。文明禮貌：提醒學生見面打招呼、上下樓梯靠右行、進入辦公室喊報告。指派文明禮儀負責人，對每周文明禮儀（頭發(fā)、校服、?？ǎ┑倪`紀情況登記提醒，并安排懲罰的勞動任務。
3、學生考勤、紀律：每天早上和下午都有專門的班干對全班的同學進行考勤，班主任及時跟蹤好考勤本，了解本班同學的遲到、曠課動態(tài)。多和班干部聊天，了解本班學生在課堂上的表現(xiàn)。多和教官溝通，了解本班宿舍在宿舍區(qū)的紀律情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。
4、學校、本部活動的開展。積極組織本班學生參加學校組織的籃球比賽，
拔河比賽，多人多足比賽，技能競賽，在活動中發(fā)現(xiàn)本班學生凝聚力不強的情形，其實，這些活動不僅僅是考驗學生，也在考驗班主任如何對本班的學生的引導及鼓勵，其實，有過一次的失敗之后，大部分的學生都會意識到要團結一致的道理，所以，在班會課或者是平時的交談中，就要給他們樹立以大局為重，以集體利益為重的觀念，多站在班級的立場上思考問題，而不是僅僅局限于自己的利益。
溝通是人際交往的橋梁，在班主任工作中，要做的溝通包括以下幾個方面。
1、新班主任應勤和學生溝通。作為一個新班主任，經(jīng)常出現(xiàn)新班主任管不住學生，即使強壓也只是口服心不服。究其原因，新班主任對學生不熟悉，學生對老師不了解，學生不可能去適應老師，所以雙方都得有一個互相交流溝通的時間，學生不可能主動找班主任交流，只有班主任主動地去找學生交流，這會花費工作以外的大量時間，所以新班主任剛接受班級應勤快一點，把每個學生的一些情況及時地掌握，并和每一個學生都能溝通一到兩次，即使在溝通時也要注意方法，不要以同一種方式教育全體學生，要因人而異。只有掌握學生的情況，學生了解了教師，雙方都有了進一步的交流，學生才愿意和配合好老師開展好工作。
2、新班主任應勤和家長交流。新班主任開展工作離不開家長的配合，畢竟家長也同樣教育著孩子，所謂家校交流，就得和家長取的聯(lián)系，家長不可能每天來學校，所以這就得班主任親自去想辦法，于是家訪成了和家長取得聯(lián)系的一種方法，雖然現(xiàn)在好多老師把家訪變成了子虛烏有的，留于形式的，但家訪確實有很好的效果，另電話家訪也能節(jié)約工作的時間，也是班主任工作的良好助手，還有的時候還可以組織家長會，請家長來校等方式和家長見面取得聯(lián)系，相互交流，根據(jù)孩子在家和學校的情況互換意見，采取良好的教育方法，以期取得好的教育效果。
領導，而領導也必須積極主動地配合好工作，并給予指導，這樣才能使新班主任工作開展的順利。
4、新班主任應勤向同事請教。俗語說：“姜還是老的辣”一點不錯。當班級工作開展的過程中出現(xiàn)一些棘手的，一時無法解決的，應考慮到向一些有經(jīng)驗的老班主任請教，向他們?nèi)〗?jīng)，往往可以得到指導性的建議。畢竟老班主任的工作經(jīng)歷長，工作經(jīng)驗豐富，直接向他們?nèi)〗?jīng)，可以避免走彎路，所以新班主任應多向老班主任們學習，取長補短。
很多年輕班主任，任職伊始，無論從家長，到同事，再到學生自己，各方面都會接受這樣一個疑問？這樣年輕的老師能不能壓的住學生？正是基于這樣的考慮，很多年輕的班主任老師為了管住學生，制定了一系列的懲罰制度，平日不茍言笑，動輒大嗓門對學生喊話，而這樣的做法對學生就真的有效嗎？也許這樣做在開始面對學生時會起到一定的作用，但是隨著孩子年齡不斷增長，對老師了解的不斷加深，如果依然如此，這樣就會激發(fā)老師與學生間的矛盾，而當老師次次如此時，認為此舉屢試不爽時，孩子就會這樣想想，黔驢技窮的老師還會怎樣呢？反而會出現(xiàn)種種的問題，因此，與其做一個嚴厲的老師，不如做一個嚴而不厲的老師，重情感教育，言必行，行必果，讓孩子明白自己的老師是一個極其認真的老師，是一個說到做到的老師。作為一個新任班主任，在開學之初就要樹立自己嚴格要求的形象，當學生沒有達到我們要求的時候，我們要用智慧，用情感去教育學生，這需要的是我們對教育事業(yè)的執(zhí)著，對學生的耐心和愛心，而不是簡單的粗暴的懲罰，當學生在教師的矯正下，按照教師的要求去矯正自己的不良習慣，而后慢慢體會到這件事使自己獲益匪淺的時候，學生會從內(nèi)心對老師產(chǎn)生一種信服感！
一個班級的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。所以，要選拔和培養(yǎng)好班干隊伍，還要放權給他們，這樣才能達到孩子管理孩子的效果，班主任工作才能從繁重走向簡單與輕松。
班干部不僅要選拔，而且必須精心培養(yǎng)：一要大力表揚班干優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；二要鼓勵班干大膽工作，在教給他們工作方法的同時，更要嚴格要求班干在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班同學起到模范帶頭作用；三要培養(yǎng)班干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過班干這個小集體建立正確的輿論，形成集體的組織性、紀律性和進取心；四是每個月底定期對班干部進行考核，對不勝任班干工作的孩子進行調(diào)整，把優(yōu)秀孩子選拔進班干隊伍中，破除班干“終身制”，才有利于調(diào)動孩子的積極性。沒有一定的制度，單靠班干管理容易引起孩子的逆反心理。
首先，要尊重和信任中學生。每一位中學生都是一個獨立的個體，他們有自己的思想，雖然有些思想并不成熟，而老師的職責就是要走入他們的內(nèi)心深處，把他們的某些不成熟的思想轉變與班級發(fā)展相協(xié)調(diào)的和諧因素，同時尊重他們的人格和各種想法，給他們一個可以陳述自己想的空間。因此，尊重和信任中學生是班主任與全體中學生建立相互信任，相互尊重的親密關系的基礎，這對創(chuàng)造融洽的心理氣氛起著關鍵性作用。只有你首先尊重學生，學生才會尊重你，從而建立起和諧的師生關系。其實，應善待學生,改善關系。班主任對學生的關心要真正做到從細處著手、從長遠著眼,無微不至。對學生的批評要講究藝術,多些鼓勵,少一些指責;對學生的要求要嚴寬兼顧,嚴而有度,寬而有限;跟學生的交往要民主平等,多一些溝通,少一些訓斥,做學生的知心朋友,做學生的慈愛長輩。“親其師,信其道”,只有取得學生對自己的信任和尊敬,才能及時發(fā)現(xiàn)班級中存在的安全隱患,才能依靠學生及時準確地消除隱患。
班主任工作的心得體會篇三
一年多的時光讓我在初二x班的班級管理工作中取得了許多教學成果，實際上由于部分學生存在著偏科的問題導致前期的教學工作是比較困難的，然而無論是校領導的支持還是科任老師的配合都讓我在班級管理工作中減輕了許多壓力，正因為如此我才能夠通過這段時間的教學工作對班上學生的情況有了詳細的了解，為此我也制定了不少教學計劃以便于讓班上的學生在成績方面有所提升，每當自己在班級管理工作中有所進展的時候都能夠產(chǎn)生相應的心得體會。
得益于以往在教學工作中的鋪墊導致班上大部分學生的基礎都比較穩(wěn)固，再加上部分尖子生的良好表現(xiàn)導致班級評比方面也能夠有所進展，但也正因為如此需要在后進生的學習輔導方面多花費心思才能夠幫助他們獲得成長，畢竟初二階段若不用心對待的話則很容易浪費有限的學習時間從而影響到學生的成長，重要的是進入初三以后便要面臨著升學的壓力自然不能夠再放任班上的后進生不管，盡管以往我也找過這部分學生進行單獨談話或是家訪卻依舊沒能引起他們的重視。
教學方面則主要從班上學生的弱勢科目入手從而加強了與科任老師的聯(lián)系，通過配合科任老師的教學工作從而引起班上學生的重視，另外在紀律方面也進行了著重強調(diào)以免部分學生在其他教師的課堂上不認真學習，很多時候在學習方面若是無法引起學生自身的重視自會導致原本的教學效果降低許多，因此在做好備課工作的基礎上也要督促學生加強若是科目的學習才行，畢竟初二階段值得重視的科目有很多自然不能夠在教學工作方面有所懈怠。
班級管理則需要加強對班干部的培養(yǎng)以便于提升學生的集體榮譽感，盡管以往對各項校園活動沒能引起重視卻也做好相應的組織工作，在學生參與其中的同時也通過自身的管理有效提升了班級的凝聚力，畢竟初中三年里值得重視的地方有很多自然不能讓學生留下任何遺憾，所以我通過對班干部的培養(yǎng)從而加強了與學生之間的聯(lián)系以便于針對性地開展教學工作，另外各個課代表對工作的認真負責也為科任老師的教學工作減輕了壓力。
在后續(xù)的班級管理工作中我會認真落實班主任的職責從而提升學生的綜合素質(zhì)，畢竟這段時間的教學工作早已讓我對班上學生知根知底自然不能夠有所懈怠，因此我會謹記班主任的職責所在并在后續(xù)的工作中為學生的成長而努力。
班主任工作的心得體會篇四
今天，在教育辦的組織下，我聆聽了三位班主任的講座。他們分別來自小學、初中、高中，層次不同，卻各有各的特點，令人眼前一亮！聽了他們的報告，深有感觸，真有許多話想說，卻一時又不知如何表達。就先將他們的報告一一做個整理吧：
首先，是我校王深老師的報告，題目叫《點點滴滴都是愛，潤物無聲卻有情》王老師從六個方面進行了闡述。（一）用個人魅力吸引學生，在這里重點強調(diào)了做一個有魅力的老師先從上好課開始。（二）用愛關注感動每一位學生。（三）用細心和耐心了解學生的發(fā)展。（四）用智慧做好班級管理。（五）用好表揚和批評的藝術。（六）要有一顆平常心，要會自得其樂。
在王老師的報告中，給我印象最深的是他的評價藝術。因為王老師面對的是小學生，小學生的年齡特點決定了他們活潑、天真的性格，但同時他們又都爭強好勝、自制力差，所以這些五花八門的獎勵措施很容易激起他們學習的熱情，這遠遠超過老師的苦口婆心！我在教學中，也有類似的獎勵措施，但做得還遠遠不夠，有的有始無終，聽了王老師的報告，我想，再將我的東西整理歸納，讓他們發(fā)揮最大的用處。
第二個發(fā)言的是章丘四中的楊愛春老師，題目叫《用心用腦，呵護學生成長》。楊老師報告中主要講述了班會在良好班級建設中的作用。主題班會的素材可從這樣幾方面著手：小視頻，大人生；小情景，大哲理；小故事，大道理；小契機，大引領。而且，楊老師分別依據(jù)這些素材，給我們展現(xiàn)了精彩的視頻和班會課件。一段段視頻，一個個故事，無一不在感動著我，震撼著我！我想對于高中的學生起到的作用也是不可估量的！
聽了楊老師的報告，我更加認識到班會的作用！開一次成功而有教育意義的班會，要比多上幾節(jié)課效果強得多！這是我今后努力的方向。
最后一個發(fā)言的是實驗二中的齊冬梅老師。齊老師發(fā)言的主題是《感．悟》。齊老師是個很有特色的老師，她身上有好多我所欠缺和學習的東西。她所說每一句話都如至理名言一樣，敲打著我的心扉，讓人豁然開朗！比如：“打鐵需要自身硬”；“每天做一件自己快樂或別人快樂的事”；“人生如垂釣，順其自然，悠然自得”；“存在就有合理性”。由此看出，齊老師是個生活積極的人，正如她所說的三樂：自得其樂、助人為樂、以苦為樂。這樣的境界真不是人人都能做到的。
齊老師給我印象較深的還有這樣一句話：把自己當孩子，把別人的孩子當自己的孩子。是的，如果我們每一個老師都這樣去做，都這樣去換位思考，我想心情會平和許多，對工作也會更多幾分熱情和快樂！
聽了三位老師的報告，總結下來，他們都有這樣一個特點：快樂！特別是自得其樂！就像齊老師所說，只有先使自己快樂，才能讓別人快樂！是啊，試想一個整天怨天尤人，心情糟糕的老師，怎么會有心情去讓自己的學生快樂呢！
所以，好好生活，好好經(jīng)營家庭，好好與家人相處，好好與同事相處，健康快樂的過好每一天，做一個讓學生喜歡的班主任！
班主任工作的心得體會篇五
作為一名合格的班主任，教育教學和學生管理兩個方面都是不可或缺的，而對于管理工作，更是必須能做到位、做到好。我先后擔任過二年級、三年級的班主任工作，通過這段時間的工作實踐，我體會到了班主任工作的復雜性、要求性和學習性。
一、認識班級管理工作的重要性
作為班主任，教育教學工作是很重要的，但對于學生來說，班級管理工作也是至關重要的。因此，我們作為班主任，應該意識到班級管理工作對學生的成長和發(fā)展有多么重要。管理工作主要包括學生的考勤、紀律、心理、健康等方面，而這些問題的解決對于學生的身心健康和成長有著至關重要的作用。
二、增強自身管理能力
班級管理工作往往與班主任的管理能力和管理效率息息相關。因此，班主任需要有效的管理能力，包括規(guī)劃和實施一系列班級教育計劃，積極和學校各部門進行合作，與學生、家長和教育機構保持聯(lián)系，多方面了解學生情況。班主任還需要掌握現(xiàn)代教育技術，使用先進的教育工具，例如班級建設網(wǎng)站、網(wǎng)絡課堂系統(tǒng)等，促進班級的發(fā)展和管理。
三、做好班級文化建設
班級文化建設是幫助學生形成健康良好的性格品質(zhì)的基石，是深化班級教育管理的一種手段。好的班級文化可以讓每一位學生在生活和學習中得到最大程度的發(fā)展和成長。作為班主任，我們不僅要實施各種班級管理工作，更需要借助班級活動和文藝節(jié)目來加強班級文化，營造出良好的班級氛圍和精神。
四、提高心理教育水平
班主任應具備一定的心理輔導能力，以幫助學生解決困惑和問題。學習心理學的基本理論和技能，可以在實際工作中更加有效地處理和解決學生的心理問題。平時，班主任要與學生互換信任，在溝通中充分了解學生的問題和感受，如何引導學生，如何傾聽學生，如何給學生營造一個良好的心理環(huán)境，是每位班主任必須掌握的心理教育技能。
五、不斷提升自我素養(yǎng)
作為班主任，我們要不斷學習和提高自身素養(yǎng)。不斷更新思維觀念、了解新的教育理論和政策，與時俱進，才能為班級管理工作提供更為有效的指導和支持。此外，班主任還應該積極參與教育培訓和學習班，拓寬自己的知識面和職業(yè)技能，為有效和規(guī)范的班級管理工作提供強有力的保障和支持。
結語：
班主任工作肩負的是重任，它既是對學生管理的要求，更是對于教育責任的要求。在實踐中，我們也可以通過班級管理工作來提高自身素質(zhì)和能力，踐行良好的教育理念和職業(yè)道德。班主任不僅要精通任課內(nèi)容，還要有高超的人際交往能力、了解學生，了解家庭，并從中得到信任和支持，以實現(xiàn)班級管理和教育目標。
班主任工作的心得體會篇六
第一段：介紹網(wǎng)班班主任工作的背景和意義（200字）
作為時下流行的在線學習方式，網(wǎng)班已經(jīng)成為了許多學生追求知識的新途徑，對于那些時間和地點不允許參加傳統(tǒng)課程的學生來說，網(wǎng)班提供了一個靈活的學習環(huán)境。而在這個在線學習平臺上，網(wǎng)班班主任的工作也顯得尤為重要。網(wǎng)班班主任通過提供學習資料、輔導學生、管理班級等工作，為學生提供了一個良好的學習環(huán)境，對于學生學習的效果和心理健康都起著積極的作用。
第二段：網(wǎng)班班主任需要具備的關鍵能力和技巧（300字）
作為網(wǎng)班班主任，首要的能力就是良好的溝通能力。因為網(wǎng)班的學生大部分都不在班級中互相交流，而是通過在線聊天工具進行交流，班主任需要透過文字和圖片來準確表達自己的意思，并且對學生的問題進行及時回答。除此之外，班主任還需要具備一定的教學能力，能夠為學生提供高質(zhì)量的學習資源和教學指導，幫助學生解決學習中的問題。此外，班主任還需要具備團隊管理和領導能力，能夠協(xié)調(diào)班級內(nèi)部的關系并組織各類線上活動。
第三段：網(wǎng)班班主任的工作經(jīng)驗和方法（300字）
在擔任網(wǎng)班班主任期間，我總結了一些經(jīng)驗和方法。首先，我會根據(jù)學生的興趣和能力，選擇合適的學習資源進行推薦，確保學生能夠堅持學習下去。其次，我會設定學習目標和計劃，幫助學生提高學習效率。同時，我會定期檢查學生的學習進度，并與他們進行溝通，了解他們的學習情況和困難，并及時給予指導和鼓勵，幫助他們克服困難。另外，我還會組織各種線上活動，增強班級氛圍和凝聚力，讓學生在一個積極向上的學習氛圍中成長和進步。
第四段：網(wǎng)班班主任工作的成果和收獲（200字）
通過不懈的努力，我成功地幫助許多學生取得了優(yōu)異的學習成績。他們在我的指導下，提高了學習效率和質(zhì)量，克服了學習中的困難，走向了成功之路。同時，班級的凝聚力也得到了顯著的提高，學生之間的互動和交流成為班級的一大亮點。通過和學生們的深入接觸，我也從他們身上學到了很多，不僅擴展了自己的知識面，還學習到了與不同學生相處的技巧和方法。
第五段：對網(wǎng)班班主任工作的展望和建議（200字）
在未來，隨著在線學習的普及，網(wǎng)班班主任的角色將更加重要。我希望通過不斷地學習和培訓，提高自己的教學水平和管理能力，更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境和服務。同時，我也希望學校和教育機構能對網(wǎng)班班主任的培訓和發(fā)展給予更多的關注和支持，為他們提供更多的機會和資源，使他們能更好地完成自己的工作并更好地引導學生。通過這些努力，我相信網(wǎng)班將為更多的學生帶來更好的學習體驗和成果。
班主任工作的心得體會篇七
最近我讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》一書，受益匪淺。我被魏老師的大工作量和高教學質(zhì)量深深地感動著，魏書生老師和別的專家最為不同的是他總是深入淺出，用最簡單的事例引發(fā)人們最深刻的思考，用最通俗的話語闡述最精辟的道理。
全書用通俗易懂的語言，豐富的事例，敘述了魏老師在班主任工作中的做法。魏老師認為師生之間的關系要融洽，使學生樂于接受你的教育，發(fā)展每一位學生活潑、開朗的個性，其實就是因材施教、照顧差異，用他的話說就是“在學習上，課堂上不搞齊步走”。摸清學生的現(xiàn)有知識水平和智力水平，對不同水平層次的學生采取不同的要求，不同的方法，分層教學、分層輔導、分層推進，使全體學生都在原有的基礎上有所提高，各得其所。這是魏老師進一步提高學生學習能力和全班教學質(zhì)量的法寶，是魏老師教學生涯之所以成功的秘訣。實際上，這一做法更適合于對智障兒童的教育，也是我們大家正在努力或應該做的。
讀了《班主任工作漫談》一書，我覺得魏老師的成功有一個不容忽視的因素，當然，魏老師說過一是民主，二是科學。但我認為魏老師尊重學生的平等人格，原諒學生的缺點，關心學生，信任學生，理解學生才是成功的關鍵，也就是對學生深深的愛和滿腔熱忱的責任感。只有愛學生，才會為學生當前的健康成長想奇招、妙招和實招；只有對學生有責任感，才會對學生未來的幸福明天找準支撐點和出路，最大限度地調(diào)動學生主動參與的積極性，最大程度地解放學生的個性與創(chuàng)造性。
這本書不僅涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學、管理的策略和實施方法，還為班主任量身定位、打造良好的教育形象，從指導思想到工作細節(jié)，全面、詳細、科學、實用。之所謂“教學有法，教無定法，貴在得法”，魏老師的《班主任工作漫談》，不是教給我們工作方法，而是向我們闡釋了做班主任的一種超然境界，只有進入了這個境界，無法也是法，也就是“教是為了不教”。
本書以大量生動感人的實例，全面敘說了魏老師獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施。作為一名特殊教育工作者，由于教育對象的特殊性，我們不能生搬硬套，但書中魏老師許多成功的經(jīng)驗都值得我們借鑒。例如多改變自己，少埋怨環(huán)境；變換角度思考問題，選擇積極的角色進入生活；笑對人生；多搶挑重擔，少推卸責任；尊人者，人尊之；培養(yǎng)學生的自信心從揚長開始；科學管理班集體；調(diào)解學生和家長的關系，和家長共同教育效果好；在班級中開展豐富多彩的活動；課前唱一支歌等。
讀完這本書，我更加認識到，班主任工作既是一門科學，也是一門藝術。班主任工作既有規(guī)律可循，又無一成不變的模式。結合工作實際，我認為一名合格的班主任必須具備以下基本能力：
1、具有了解學生的能力
了解學生，是班主任工作取得成功的保證。準確、全面地了解學生，才能有的放矢地處理學生問題。
2、以言動心的說服能力
班主任的主要工作方式是“說”?！罢f”的藝術，在于以理服人，以情動人，使“說”具有針對性、啟發(fā)性和感染性，而不是對學生大呼小叫，批評指責。班主任要做到以言動心，首先要懂得學生的心理，懂得教育的藝術。
3、組織班級活動的能力
班主任應有廣泛的興趣和愛好，善于組織豐富多彩的班級活動，從而使學生在愉快的活動中增強學習興趣和交往能力。
讀后我深感魏書生老師是中國大地上一個非常了不起的老師、是中國教育界杰出的人物。我要向魏書生老師學習，以神圣的態(tài)度，讓我們每個教育工作者無愧于我們的學生，無愧我們生命長河中的這段平凡卻偉大的歷史。
班主任工作的心得體會篇八
著名的教育家魏書生老師在他的著作《好學生好學法》中提到，他一直建議學生寫日記，他管寫日記叫道德長跑，我很喜歡這種形象化的說法?？紤]到高中學習任務繁重問題，我只要求學生寫周記，遇到節(jié)假日兩周一篇，而周記的話題基本由我指定。周記是我與學生間個體與個性的交流，比較隨意輕松，他們想怎么寫就怎么寫，沒有太多的顧慮，這便讓大多數(shù)學生有了發(fā)表意見的地方。周記既克服公開教育的難為情也可以解決時間空間的局限性，所以我一直采用了這種方式。
第一學期寫的周記有：記錄軍訓感想，《軍訓之后》；樹立高中學習的目標，《新學期，新生活》；為幫助同學認識自我，樹立信心，《我的十大有點和一個缺點》；慶祝國慶，寫《我的國慶活動》；針對違紀情況較多，《為了我的22班》；為了解學生消費狀況，養(yǎng)成正確的消費觀念，《我的開支》；第一次段考后，《考試總結》；給自己鼓勁，摘錄自己最喜歡的《10條勵志名言》；《我的精神導師》；激勵斗志，《我的人生悲情路》；《我的課外生活》；《學期總結和新年愿望》；寒假我也布置了兩篇，請大家查找有關“國學”和“記憶”的資料，寫成《了解國學》和《研究記憶》。
也許同學們寫的東西有些稚嫩、遣詞造句技巧不夠、也沒有足夠的文采。但是，我知道他們是用心在寫的，我很喜歡讀他們的周記。寫了那么多，總有他自己寫得比較得意的文章，總有他感悟良多的話題，總有能觸動他心弦的點評。通過寫周記和批閱周記，我和我的學生們在一起共同堅持做一件事，在一起養(yǎng)成一種習慣，在一起堅持道德長跑。每每在周記中發(fā)現(xiàn)同學思想的火花都會讓我非常欣慰，看到孩子們真心和我交流讓我感動。雖然我不是語文老師，但我一定會及時認真翻閱每一位同學的每一篇周記，而且動腦筋在學生周記的后面寫上簡短的點評，或鼓勵或贊同或叮囑或提醒。這等于我?guī)缀趺恳恢芏几恳晃煌瑢W進行了一次交流：
有一位同學這樣總結他的10大優(yōu)點（關鍵詞）：
1、聰明。
2、樂于助人。
3、處事冷靜。
4、豁達大度。
5、樂觀。
6、孝順。
7、堅強。
8、勇敢。
9、健康。
10、做事簡潔。
我的點評是：有的男生會呵斥父母，而你能主動與父母交流，贊！
有位同學坦言自己比較懶散。我鼓勵他：我喜歡你的字跡，從中我看不出你是一個懶散的人。做事要象你寫字——條理清楚，有風格！
有一位同學對自己的考試成績不滿意。我告訴她：不用這么傷懷，你在進步中，年級排名在100多位，了不起！而且中英數(shù)三科總分你在全班可以排第六。當然，要有更遠的目標，做得更好！
一位同學覺得壓力大，又有點自卑。我寫下點評：世事我曾抗爭，成敗不必在我。我們也許無法左右最后的結果，但是我們可以過無悔的生活。
一位同學反思自己，有點叛逆。我告訴他：叛逆算不上什么缺點，這是成長的過程，希望你早日理解父母的期待，回家多對父母笑笑。
有位同學在周記里說學習太辛苦了。我寫：讀高中確實有點辛苦，可人的一生又有幾年能這樣單純地求學呢？讀書不僅僅有苦，要尋找其中的樂趣。
……
有時候我會請同學在全班朗讀他的周記。開家長會的時候我請家長翻閱孩子的周記，以更多了解自己的子女。
周記是學生心靈的一扇窗戶，它打開了學生的情感閘門，解開了學生的思想疙瘩，糾正了學生的不良習慣，反映學生心理成長的軌跡，成為了我與學生溝通的紐帶，管理班級有效的手段?，F(xiàn)在到了周末，如果我沒有及時告知周記題目，會有同學主動問我：“老師，這周周記寫什么？”很高興我的同學能一直堅持，很欣慰這種做法也得到了家長的認同。
我在學生的周記中每周話題中選取最優(yōu)秀的幾篇，匯在一起，編成一個小集子，作為我們班級建設的重要成果之一，留存起來。
高中，多么美好的日子！周記是我們用來記錄難忘的高中歲月的一種方式，所以我把這個周記集取名為《閃亮的日子》。
道德長跑，我們會堅持下去！
班主任工作的心得體會篇九
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡教育越來越受到重視和推崇，網(wǎng)絡班級也成為了現(xiàn)代教育體系中不可或缺的一環(huán)。作為網(wǎng)絡班級的關鍵人物，班主任在這個特殊的教育環(huán)境中起著至關重要的作用。在擔任網(wǎng)班班主任多年后，我積累了一些寶貴的工作心得和體會，下面將結合自身實踐，分享這些心得。
首先，在網(wǎng)絡班級中，作為班主任要具備較強的時間管理和組織能力。與傳統(tǒng)班級不同，網(wǎng)絡班級沒有固定的上課時間和上課地點，學生們都在不同的時間和地點上課，這就需要班主任有能力合理安排各項工作，并及時與學生進行溝通和聯(lián)系。我們可以利用在線平臺或社交媒體建立班級群組，每日發(fā)布學習安排、作業(yè)布置和個人學習狀態(tài)的檢查等工作，同時還要及時回復學生的問題和反饋。通過科學的時間管理和組織能力，我能夠有效地完成各項工作，提供良好的學習環(huán)境和學習支持。
其次，作為網(wǎng)班班主任，要具備良好的溝通和傾聽能力。由于網(wǎng)絡班級中缺乏面對面的交流，學生們會有更多的疑問和困惑，而這些問題只能通過書面文字或遠程會議來解決。因此，班主任需要耐心傾聽學生的問題，并用簡潔明了的語言進行解答。同時，在日常工作中，我們要善于與學生家長的溝通，及時反饋學生的學習情況、個性特點和問題表現(xiàn)，以便家長能更好地了解和支持孩子的學習。
此外，培養(yǎng)班級凝聚力也是網(wǎng)班班主任的重要職責之一。網(wǎng)絡班級沒有相互面對面的交流，學生之間的陌生感和自我壓力都比傳統(tǒng)班級要大。因此，作為班主任，要善于運用現(xiàn)代技術手段來加強班級的凝聚力。我們可以組織線上活動，如團隊游戲、線上討論等，培養(yǎng)學生之間的合作意識和溝通技巧。同時，班主任還可以定期組織線下聚會或交流活動，讓學生有機會面對面交流和互動，促進班級的凝聚力。
最后，班主任要不斷提升自身的學習和專業(yè)能力，以適應網(wǎng)絡教育的快速發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)技術的日新月異，學生的需求和興趣也在不斷變化，作為班主任，要及時學習和掌握最新的教育理念和教學方法。我們可以參加線上培訓、學習新的教育技術，關注教育領域的前沿動態(tài)。通過不斷提升自身的學習和專業(yè)能力，我能更好地滿足學生的需求，提供高質(zhì)量的教育服務。
總之，網(wǎng)班班主任在網(wǎng)絡教育中扮演著重要的角色，他們的工作需要時間管理、組織能力、溝通傾聽能力和創(chuàng)造凝聚力等多方面的綜合能力。通過自身的實踐和努力，我深刻體會到了網(wǎng)班班主任的工作之艱辛和重要性。希望更多的班主任能夠不斷總結和分享經(jīng)驗，共同推動網(wǎng)絡教育的發(fā)展。
班主任工作的心得體會篇十
當我們心中積累了不少感想和見解時，就十分有必須要寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法 ！ 以下小編在這給大家整理了一些班主任工作心得體會，希望對大家有幫助！
通過假期的培訓我學習了王敬干老師的《聊聊班主任的工作》，這場培訓讓我對班主任的工作有更深的認識和體會。特別是對于像我這樣經(jīng)驗頗少的班主任來說，就像一盞指路明燈，對我的班級工作有很多的幫助。下面就把我的心得體會給大家分享一下。
一、樹立良好形象，做到言傳身教
高中班主任工作經(jīng)常和學生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。也就是說，對學生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。”可見，負責教育教學重任的班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你，在背后議論著你。如果老師言不雅、行不正，學生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強，為人師表，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力；要有儒雅的舉止和浩然之氣，讓自己的神韻、風采使學生折服；要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策。
二、積級引導參與，充分發(fā)揚民主
高中班學生更愿意在同學中表現(xiàn)自己，來實現(xiàn)自己的價值，體驗自己的能力，比在中學時更在意自己的學校和班級?；谶@一點，我們應因勢利導，發(fā)揮學生的這種優(yōu)勢，讓學生更多地參與班級的管理和建設，做班級的主人。班級有事班主任應多學生商量，多征求學生的意見，這樣，既可以調(diào)動學生的積級性，也可解脫班主任一些無謂的瑣事，形成良好的班風。比如老師發(fā)現(xiàn)有些同學存在影響班級、影響學習的現(xiàn)象，教師要講明其要害后征求學生如何解決再予以實施，要比老師直接批評這些同學、限制這些事情發(fā)生，其效果好得多。我所帶的一名學生原先上外語課時不遵守課堂紀律，喜歡講話。外語老師多次向我反映。對此，我沒有嚴厲的批評他，而是對其進行深入細致的思想工作，曉之以理，動之以情。使這位同學逐漸認識到自身的錯誤行為給班級帶來的不良影響。并誠懇地給我講：馬老師，我不能給您和同學們臉上抹黑，讓別人瞧不起咱們班。自此，該同學上外語課時能認真聽講，積極發(fā)言。
開展一項班級活動，讓學生獻計獻策，總比老師一個人設計完成好的多。開展民主管理，學生能做的事讓學生自己去做，學生自己不能做的事要指導學生去做，這樣，學生是班級的主人，班級做的一切事情都是為了學生，學生有了這樣的感覺，班風就一定會好起來。比如，每年校運動會開幕式，我們班級都能獲得入場式第一名。這一成績的取得，均來自學生們的創(chuàng)新設計和自編自排的節(jié)目以及整齊劃一的隊列表演，而我所做的只是負責組織、后勤保障工作。講究民主，就是要求老師與學生平等，老師平等對待每一名學生；講究民主，更應注重科學，沒有科學的民主不是真正意義上的民主，要用科學的態(tài)度和方法去發(fā)展民主。
三、寬容大度
世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無愧于學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這一段歷史?！边@句話使我感受到班主任工作的神圣與偉大，要想做好教育工作就要用自己的愛去教育學生，沒有愛就沒有教育，但在愛學生時要講究藝術、手段及方式。在書中魏書生老師說“以德治教”，身教重于言教是教師必須時刻牢記在心，實踐在身的。我也一直熱愛自己的學生，但對于如何去愛卻未做過深入研究，并且很多時候學生一犯錯，就大聲斥責、批評，沒真正試過如何走進他們的世界，心平氣和地用道理去說服他們，沒有冷靜下來想想，如何愛才得法，今后，面對犯錯誤的學生我會多與他們交流，讓他們明白自己的錯誤，主動去改正。
四、做好幾個“第一次”的工作
如第一次提要求要嚴，并要求具體怎么做，完了之后還要檢查效果，不好再做，第一次集體活動等等。
總之，班級管理工作千頭萬緒，也非一朝一夕的事情。只要用愛心去澆灌，用耐心去說服，用信心去培育，用恒心去管理，要從心靈深處去喚醒學生去感化學生，去激發(fā)學生，只有堅持不懈地走下去，我堅信必定會有豐碩的果實。
班主任是學生的靈魂，也是學校的支柱。一個好教師，必然是具有優(yōu)秀班主任意識的老師。一直以來，我胸懷理想，努力奮斗成為一名優(yōu)秀班主任，而立足教壇播撒希望，努力探索當代教育新思路。
__-__年學年度，我擔任初三（1）班班主任工作。在校領導的支持和各位任課老師的配合下，取得了一點點成績，現(xiàn)將一學年以來作為一名班主任的收獲心得與各位同仁分享：
第一擺正心態(tài)、全面了解學生
這一年，我所擔任的初三（1）班，其實是全校有名的亂班。為了好學生得到提高，為了學校的升學率得到提高，我們學校將學生分成兩大類。即分層次教學。而我所帶的這個班大部分都是基礎比較差，品行不端的雙差生尤其是班上劉高滕等八大調(diào)皮大王，自稱“八大金剛”橫行全校，騷擾他人。而我沒有討厭歧視他們，我時常這樣對自己說：“如果學生都沒有缺點，那要我們這些老師干什么？”一開始我就以一種博愛和尊重學生的態(tài)度，包容接納每一個學生，接班后我時常默默的觀察、注視著每一個“頑童”的一舉一動，一邊多方面收集他們的資料，從他們的家庭、生活及在校的種種表現(xiàn)剖析他們。對于每一個學生給與“對癥下藥”，精誠所至，金石為開“八大金剛”們的眼睛亮了，自尊心被點燃了，他們慚愧的低下了頭，校運動會上他們占據(jù)了主角。班級文娛活動中，他們掀起了高潮，上學期末，先進班級體的獎狀第一次貼到了我們班級的墻上。不難想像，有很多調(diào)皮的同學是非常聰明、勇敢且具有潛力的，只要善于引導，都可化丑為美。
第二愛滿天下
步入講臺的第一天起，我一直銘記陶行知先生“愛滿天下”的教導。教育的事業(yè)是愛的事業(yè)，熱愛的事業(yè)是最好的老師。教師的愛是傳遞知識的無聲媒介，啟迪智慧的無聲鑰匙，陶冶品德的潛在力量。只要我們當教師的樂于奉獻自己的一顆愛心，學生就會飛快地進步，茁壯地成長。
那是我第一天去班級上課，上課之前我在心中已經(jīng)默默地對自己說過，新官上任三把火。我第一把火就是要讓學生知道我的“厲害”，站在講臺上，我嚴肅地環(huán)視了整個教室。教室里雖然鴉雀無聲，但有好幾個同學目光斜視著，嘴里嚼著口香糖，腿還蹺在板凳上，東倒西歪，虎視眈眈。一兩個同學根本就沒把我放在眼里，頭也不抬，閉著眼睛，耳朵里還塞著耳機，對于這些我早有耳聞，也做好了心里準備。我默默地給自己鼓勁，大聲的喊“上課”，教室里頓時板凳的稀里嘩啦聲和同學們的嘆氣聲交雜成一種不和諧的聲音。此時的我以火冒三丈，我努力克制著，不讓情緒爆發(fā)出來。就在這是，我突然發(fā)現(xiàn)后排一個男生穩(wěn)穩(wěn)地坐在自己的位置上。我的目光聚集在他的身上，他似乎根本沒有站起來的意思，我慢慢地一步一步地走向他，我壓著心中的那把怒火，我希望他趕快站起來。其他同學也在靜靜地站著，似乎在等待一場即將爆發(fā)的戰(zhàn)爭。我面帶怒氣，隨著自己的心跳聲在增大，他卻把頭埋的更低了，絲毫沒有站起來的意思。當我輕輕地走到他面前的那一刻，我的怒火全部消失了，我吃驚的看見一雙可憐的沒有血色的小腳搭在板凳下面。那一刻只覺得眼睛里有東西在打轉。我迅速調(diào)整了自己的情緒，然后輕聲的說“同學們，坐下吧！我們以后就坐著問好好嗎？”教室里頓時響起了雷鳴般的掌聲。后來，我經(jīng)常抽時間來和他聊天，和他一起探討未來，鼓勵他給他希望，告訴他這個世界充滿了愛。
陶行知先生說“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人”。我通過實踐體會到，班主任只有對學生進行全方位的透視才能看到學生的真；反之，學生也對班主任也進行全方位的透視，同樣能看到班主任的真。雙方是相互監(jiān)督、相互影響的，有了“真”作基礎，才有信任，有默契，雙方才能休戚相關，榮辱與共。
第三細節(jié)決定全局，小事成就大事
對于班主任來說，做一個有心人是十分重要的。在生活中，我給與學生無限的關心與溫暖。我時常激勵學生“誰在生活的溪流中，不敢揚起風帆，誰就會擱淺在時代的岸邊。”一年來，我們的學生形成了敢闖敢拼，勇往直前的好品質(zhì)。這將對他們終身受益。學習上我班學生每天堅持“六個一”活動，即語文、數(shù)學、英語、物理、化學、政史每天堅持最低學會做一個題目，并且每天將會做的題目總結在練習本上，我每天和任課老師一起檢查。時間一長，成了同學們每天的日常事務之一。一百天下來，好多同學積累了厚厚的兩大本，那就是他們的知識，他們的財富。在我們老師和同學的共同努力下，我班圓滿完成了校下達的指標。
一、對學生進行思想品德教育
充分利用班會，早會對學生進行思想素質(zhì)教育，如文明禮貌教育，心理素質(zhì)教育，學習態(tài)度教育和目的教育，結合時事分析臺海關系，對學生裝進行愛國主義教育，利用課余時間跟少數(shù)學習或紀律差的學生進行談心，講道理，使學生信任教師建立了師生感情，從而方便了教師的教育工作的開展。
二、班集體建設
接手20__數(shù)控（1）班后我了解到：該班學生的集體榮譽感較差，對班上的事務不關心，班干的管理能力差，不敢管，也懶得管，有情況不向老師匯報。針對這些情況，我花了許多心思調(diào)動學生的積極性，讓大家都來為這個班出一分力。
首先，與學生一起制定獎罰分明的班規(guī)，經(jīng)常與學生接觸交談，了解學生情況，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內(nèi)的積極分子，明確落實班干的責任，經(jīng)常與班干部開會，了解班干的工作表現(xiàn)和工作上的困難，有什么不足之處就給予指導，通過以上的一系列措施，班干部的威信在班內(nèi)逐漸得以樹立起來了。
第二，在班內(nèi)確立正確的集體輿論。大力表揚好人好事或學習勤奮的學生。教育無小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚，不斷發(fā)掘學生的閃光點，讓這些小星星為其他同學樹立榜樣；批評抵制錯誤的思想行為和歪風邪氣，這些措施確實為許多關心班集體的同學壯了膽，使用越來越多的同學敢于揭發(fā)和批評不良行為。
第三，利用班會時間開展各種活動提高學生的積極性，如利用班會開展一分鐘記憶比賽，對學生進行心理教育，教育學生做事要三思而后行，凡事想想別人，想想后果，這樣就可以減少同學之間的矛盾。堅持每周要學生寫周記，鼓勵學生通過周記與老師談心，內(nèi)容不限。
很快，老師和學生的距離很快就拉近了?，F(xiàn)在20__數(shù)控（1）的風氣在很大程度上已有了改善，但是仍須要繼續(xù)深入開展集體榮譽感的教育。
三、指導學生學習，提高學習效率和學習成績
中職學生從上學期開始學英語，對英語都有很大的興趣，抓住這一點，我在備課方面多花心思，把學生的興趣不斷吸引到英語學習上來。在學習上我把不同層次的學生分成學習小組，同組共榮辱，同加減分，小組內(nèi)要互相幫助，想辦法共同管理。
平時不斷抓學生的朗讀和聽寫，經(jīng)過師生的共同努力，20__數(shù)控（1）班學生在英語方面取得了可喜的成績。在上學期市統(tǒng)考的英語抽查中，以平均分95.8，合格率100%，優(yōu)秀率93.4%的好成績?nèi)〉镁C合成績第二名，這對我是一個非常大的鼓舞。
取得成績是值得慶賀的，但不能在成績面前迷失了自己。回顧這一年來當班主任的工作，跟其他教師相比，我發(fā)現(xiàn)自己在領班工作方面還欠缺藝術。
時間過的很快，六個月的培訓時間已經(jīng)快要過去了。相信經(jīng)過了這三個月的理論培訓和三個月的見習培訓，我離成為一名能教好學生、管好學生的優(yōu)秀教師更近了。
沒當老師，沒當班主任之前，就聽過有經(jīng)驗的老師說過，當班主任是沒那么容易的。的確，從以前自己的讀書生涯以及大學時參加的初中實習來看，班主任要付出的精力比其他的任課老師要多的多，而自己付出的精力有沒得到回報，就可以從學生的學習情況和生活習慣等各方面可以看出來。
魏書生說過，剛當班主任的教師沒有經(jīng)驗，只會憑著自己的感覺想法去處理事情。然而，要做好工作，提高效率，比較有效的方法是讀幾本關于班主任工作方面的書。這些書，一般都是有經(jīng)驗的班主任十幾年、幾十年工作的總結，有的是人家畢生心血的結晶，從他們的成功中我們可以學到經(jīng)驗，從他們的失敗中，我們也可以吸取教訓。他們用過的許多方法，我們也能照著用；導致他們失敗的做法，一般情況下，我們也不可取，即使硬要試一試，他們的失敗也告誡我們用起來要謹慎小心，以免重蹈覆轍。
有人說，細節(jié)決定命運，細節(jié)決定成敗。對班主任來說，細節(jié)決定班級管理的質(zhì)量和效果。這些天看了一個教育反思，列舉的是班主任工作中的一些細節(jié)，處理好這些細節(jié)，有助于降低班級管理的難度，提高班級管理的效率。相信大多數(shù)的班主任看了以后都會受益良多。
比如，不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧或提醒學生集中精神。對于這條，相信很多老師都會這樣做。其實這樣對學生的影響成長都不好，我盡力避免用這種方式來處理紀律問題。培養(yǎng)班委管理紀律是很好的解決方法。
不要把學習成績作為評判學生的唯一標準。不要忽視學生的任何閃光點。每個孩子都是很可愛的'，他們都有著自己的優(yōu)點。我們班主任老師不能因為學生成績差就對他產(chǎn)生偏見，這樣對孩子的一生都會有很不好的影響的。當然，也不要遷就學習成績好的學生的小過錯。
不要因一點小事就生氣地離開教室。不要用大聲吼叫的方式批評學生。不要在公開場合點名批評甚至羞辱學生。不要在學生犯錯誤時動不動就通知家長。不要在批評學生時翻舊帳。不要用過激的言辭夸大學生的缺點和錯誤。一條條的細節(jié)告訴我們不要這樣做。
所以，在當了班主任以后，我就嘗試通過閱讀有關班主任工作的書籍，瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資訊，平時也與其他的班主任老師討論學校生活中遇到的形形色色的學生以及發(fā)生的事情。要處理好這些是不容易的。光憑腦子想想，嘴巴說說是不行的。平常沒課的時候，除了備課，批改作業(yè)，還必須要時常關注學生的現(xiàn)狀，從他平時的一舉一動來觀察他的性格特點。學生是否調(diào)皮，經(jīng)驗多的班主任老師就能一眼就看出來，而我們年輕的班主任老師就很難看出來。因為有的孩子在老師面前是乖的，老師離開教室以后，就開始躁動了，班委管管他，他也不會聽，但是老師一來，他就會乖乖的做好，當個老師眼里的好學生。當遇到這樣的學生時，可以找他委婉的聊下天，這樣對他改掉自己的缺點有很大的幫助。
小學到大學已經(jīng)前后已經(jīng)遇到了四位班主任，他們在各方面都是比較優(yōu)秀的，都是我心目中的偶像。作為班主任要對班里的每個孩子的各個方面負全責，不僅體現(xiàn)在學習上、生活上以及學生之間的人際關系，因此我一直都覺得班主任是很不容易的。頂崗實習之前，我一直計劃著等到我實習的時候也要當實習班主任，體驗一下當班主任的感覺，管好我所帶班級的學生。
在馬上就要結束的實習確實圓了我的夢想，在教導主任的安排下我正式成為了初二一班的實習班主任，在這一個多月的時間里，我深感肩上的擔子與責任，并暗暗下決心：我要對班里的39名學生負責，從6點的早操到晚上9點的晚自習，我在有時間的情況下盡力陪伴著班里的所有學生。只要有時間我就會去班里轉，提醒我的學生上課時間到了，干自己該干的事情。開始的時候，我簡直有種飄飄然然的感覺，我也站到了班級最顯眼的地方，清楚地看著班里的每一個角落，督促批評每一個不聽話的學生；可是大約一周過后，我每天都過得很郁悶，很心煩，學生都不知道自己該干什么，一點也不懂得珍惜時間，對此我很生氣，甚至狠狠地批他們，同時我也感到十分的糾結自己應不應該這么的嚴厲，這也許就是“恨鐵不成鋼”吧！
總的來說，我切實地體會到了人生的酸甜苦辣咸。讓我感到甜的是我與班里學生一起設計了班里的黑板報，我的主要任務是給他們找模板和準備材料，這兩項重任的安排時間都比較短，因此準備的很倉促，但是按照我的個性“做就做到最好，不要讓差不多存在”。這幾天里，我跟學生們一起加班，中午和晚上放學后晚走，晚上下晚自習后一起加班，堅持到最后才拖著疲憊的身體回宿舍，總共堅持了有四五天的時間，為了班級的榮譽我咬著牙堅持了下來。最后的結果不是很完美，但是我的心里美滋滋的。
我體驗過那種全身心的疲憊和壓力，同時我也在以以前自己上學時的模式來要求我的學生，要求他們的到操速度要快、跑操口號要響亮、自習課不能隨便說話、要爭分多秒地抓住時間多學一點東西等等。希望學生們能明白我的良苦用心，為自己的人生真正的努力一把，一年半后考上他們理想的高中，這比什么都重要。
“世上無難事，只怕有心人。”在接下來的不到一個月的時間里，我仍然會繼續(xù)努力，好好地看著班上的39名學生，嚴格地要求他們，同時也磨練自己堅持的毅力，提高自己的教學技能，成為學生們信任尊敬的好老師。
班主任工作的心得體會篇十一
網(wǎng)班是一種創(chuàng)新教育模式，而作為網(wǎng)班的班主任，則承擔著引領學生學習的重責任。作為一名年輕的網(wǎng)班班主任，我開展了一系列工作，不斷探索和總結，積累了一定的經(jīng)驗與體會。下面我將以“網(wǎng)班班主任工作心得體會”作為主題，結合網(wǎng)班的特點，總結我在網(wǎng)班工作中的五點心得。
在網(wǎng)班工作中，信息溝通是班主任工作的重要部分。首先，我通過建立微信群、QQ群和在線課堂及時與學生溝通交流。同時，我也積極回答學生的問題，解答疑惑。另外，我還定期組織班級會議，與學生面對面交流，聽取他們的建議和意見。通過這些溝通方式，我可以更好地了解學生的學習情況和需求，及時調(diào)整教學計劃，幫助學生提高學習成績。
第二，精心備課是提高教學效果的關鍵。由于網(wǎng)班的特點，學生大多需要自主學習，因此我需要提前準備好教學材料和輔導資料，以滿足學生的學習需求。我會在備課中注重思考教學目標和教學重點，因地制宜地設計教學內(nèi)容和教學方法，以更好地幫助學生理解和掌握知識。同時，我也會多角度思考，靈活運用多種教學資源，豐富授課內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。
第三，個性化輔導是網(wǎng)班教學的重要特點之一。每個學生都有自己獨特的學習方式和需求，作為班主任，我需要針對學生的個性進行個性化輔導。在上課時，我會根據(jù)學生的學習情況和表現(xiàn)，靈活調(diào)整教學內(nèi)容和節(jié)奏，讓每個學生都能跟上進度。同時，我也會抽出時間與學生進行一對一的交流，了解他們的學習困惑和問題，制定相應的解決方案。通過個性化輔導，我能夠更好地滿足學生的需求，提高他們的學習效果。
第四，班級管理是網(wǎng)班班主任工作中的一項重要任務。在網(wǎng)班中，學生大多是異地學生，需要我對他們進行日常管理和引導。為此，我制定了一套詳細的管理制度，包括學習紀律、作業(yè)要求等方面。我會定期組織班會，向學生傳達學校和網(wǎng)班的相關規(guī)定，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為規(guī)范。同時，我也會與學生的家長保持良好的溝通，及時了解學生的學習和生活情況，提供必要的幫助和支持。
最后，不斷學習和反思是我在網(wǎng)班工作中最重要的心得。網(wǎng)班教學是一種全新的教學模式，涉及到很多新的概念和技術。作為班主任，我需要緊跟教育的發(fā)展，不斷學習新知識，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。與此同時，我也要及時反思自己的工作，分析問題和不足，及時調(diào)整教學策略和方法，以提高我的教學效果。
總之，作為一名班主任，我深感責任重大，但也愉快地看到了自己在網(wǎng)班工作中的成果。通過與學生的溝通、精心備課、個性化輔導和班級管理等方面的努力，我不斷提升自己的教學水平，增強了學生的學習興趣和學習能力。希望我能一直保持初心和熱情，繼續(xù)為網(wǎng)班教育事業(yè)貢獻力量。