幼兒園遠(yuǎn)足活動(dòng)總結(jié)老師的收獲大全(16篇)

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    總結(jié)要注重實(shí)用性和可操作性,提出具體的改進(jìn)計(jì)劃和措施。在寫總結(jié)的時(shí)候,要注意客觀真實(shí),不夸大、不縮小事實(shí)。以下是一份經(jīng)典的總結(jié)范文,希望能給大家提供一些啟示。
    幼兒園遠(yuǎn)足活動(dòng)總結(jié)老師的收獲篇一
    一學(xué)期匆匆而過(guò),這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既忙碌又緊張。在教學(xué)中我們努力貫徹《綱要》精神,以孩子為主體,教師為主導(dǎo),為孩子們創(chuàng)造自由表達(dá)、自由探索、自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),通過(guò)教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會(huì)創(chuàng)作美。在本學(xué)期開(kāi)展的各項(xiàng)工作中,我們組老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念,理清思路,站在新的教師角色位置感受美術(shù)課給教師與孩子帶來(lái)的創(chuàng)造和發(fā)展空間,在實(shí)踐中教師與孩子共同進(jìn)步,共同成長(zhǎng)?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
    一、基本情況概述:
    開(kāi)學(xué)初,我們結(jié)合本園實(shí)際情況,制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃,并盡可能地按計(jì)劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng):以水粉畫創(chuàng)作為主的美術(shù)特色活動(dòng);“跟進(jìn)式”的美術(shù)課堂研討活動(dòng);骨干教師的美術(shù)特長(zhǎng)課展示等活動(dòng),規(guī)范教師的教學(xué)行為,提高孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。積極參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)活動(dòng)宣傳、繪畫比賽等臨時(shí)工作。本學(xué)期我組成員以穩(wěn)重、靈活、認(rèn)真、扎實(shí)的工作態(tài)度,面對(duì)教學(xué)工作,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們團(tuán)結(jié)互助,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,有很多收獲。
    二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    1、組織教師深入學(xué)習(xí)《綱要》精神。
    2、根據(jù)本學(xué)期教研重點(diǎn),上網(wǎng)收集有關(guān)資料,組織全組教師學(xué)習(xí)。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外,各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討,從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。
    3、積極參加各類各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng),把信息帶回“家”,與組內(nèi)老師共同分享。
    并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。
    三、以活動(dòng)促教學(xué)。
    根據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)安排,美術(shù)組教師的一致討論確定,我組有葉海雅老師、程雯老師和葉海雅老師擔(dān)任“跟進(jìn)式”研討課的執(zhí)教者。確定本學(xué)習(xí)期的美術(shù)特長(zhǎng)課有組內(nèi)的骨干教師引領(lǐng)。葉海雅老師執(zhí)教小班美術(shù)活動(dòng)《快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)》;程雯老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝴蝶》;潘冬冬老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝸牛》;汪云娜老師執(zhí)教小班美術(shù)《花兒朵朵開(kāi)》;李雅老師執(zhí)教小班美術(shù)《小蝌蚪》;葉海雅老師執(zhí)教小班美術(shù)《快樂(lè)的小水洼》;吳茵老師執(zhí)教小班美術(shù)《保護(hù)動(dòng)物》。組內(nèi)老師認(rèn)真?zhèn)湔n、積極上課,為聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)、老師們留下深刻印象!大家還積極參加了“互聽(tīng)、互評(píng)”活動(dòng)。通過(guò)參加系列活動(dòng),調(diào)動(dòng)了教師美術(shù)課堂教學(xué)及孩子美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性,提高了美術(shù)課堂教學(xué)效果。
    本學(xué)期,我園利用美術(shù)特色教師的有力資源,繼續(xù)開(kāi)展水粉畫特色教學(xué)活動(dòng)。共有大班5個(gè)班級(jí)的幼兒參加了美術(shù)特色活動(dòng)。為了培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣、提高幼兒欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力,為了不辜負(fù)家長(zhǎng)們的期望,我們執(zhí)教的兩位老師對(duì)于每周的興趣活動(dòng),都十分認(rèn)真地對(duì)待,精心準(zhǔn)備。由于本學(xué)期我們繼續(xù)以《楊景芝教畫畫》為教學(xué)內(nèi)容,分班級(jí)、分小組進(jìn)行活動(dòng)。從課前準(zhǔn)備到課后整理,我們老師都非常地認(rèn)真。同時(shí),我們還須針對(duì)幼兒自身水平的差異,提出不同的教學(xué)要求,并分別進(jìn)行指導(dǎo)。在我們精心地輔導(dǎo)下,增強(qiáng)了孩子對(duì)水粉畫活動(dòng)的興趣,使每個(gè)孩子都能得到不同程度的提高。
    五、認(rèn)真完成幼兒園布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。
    為了協(xié)助園內(nèi)的宣傳工作和各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,老師們都能犧牲自己的休息時(shí)間圓滿的完成任務(wù):
    1、樓道、門廳的布置。
    開(kāi)學(xué)不久,我組就接到了樓道布置的任務(wù)。我們確定主要是作品展示,由大班的孩子提供,我們美術(shù)組的老師在課余時(shí)間利用孩子的作品進(jìn)行樓道裝飾。三月份已進(jìn)入春季,我們給門廳布置了以綠色為主的春天的環(huán)境,綠意盎然,給人清新的感覺(jué)。
    2、節(jié)日活動(dòng)環(huán)境的布置。
    慶六一“游戲樂(lè)翻天”活動(dòng)時(shí),我組教師再顯集體智慧,共同負(fù)責(zé)舞臺(tái)背景和周圍環(huán)境的布置。
    3、區(qū)“慶六一”幼兒繪畫比賽。
    慶六一的區(qū)幼兒繪畫比賽中,我們從20位大班幼兒中精心挑選出4位幼兒,并不辭辛苦地利用不進(jìn)班的時(shí)間連續(xù)一個(gè)月左右對(duì)4位幼兒進(jìn)行訓(xùn)練。在比賽中,我們有3位幼兒獲得了區(qū)一等獎(jiǎng),1位幼兒獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī),位幼兒園贏得了榮譽(yù)。
    今后我們繼續(xù)通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng),提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。取得的點(diǎn)滴成績(jī)浸透了我們辛勤的汗水,包含著我們執(zhí)著的追求。成績(jī)只能代表過(guò)去,我們還存在著許多不足,我們會(huì)繼續(xù)努力,把今后的工作做得更好。
    本學(xué)期幼兒園內(nèi)的園本培訓(xùn)以美術(shù)教研為主,對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō),繪畫應(yīng)該是輕車熟路的。在小班和中班時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的繪畫方法,以及繪畫各種簡(jiǎn)單的圖畫。但是在美術(shù)教研的活動(dòng)中,也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分幼兒不會(huì)畫,不敢畫。有的幼兒甚至沒(méi)有掌握基本的繪畫方法。拿起筆,只是停留在畫個(gè)房子,畫個(gè)小人,畫棵樹(shù)的固有思維上。在開(kāi)始的創(chuàng)作中,基本上收到的作品都是這個(gè)類型的。孩子們的想象力,并沒(méi)有完全打開(kāi)。
    這個(gè)學(xué)期活動(dòng)中,我主要采用先通過(guò)美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)等方式豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒技能技巧,以鼓勵(lì)幼兒大膽畫為重點(diǎn),營(yíng)造良好的美術(shù)氛圍。
    經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),幼兒的繪畫能力有了明顯的進(jìn)步,中班的《小花傘》課程中學(xué)習(xí)了線描畫的方法,在本學(xué)期加大線描畫的培訓(xùn),在《趣味手形畫》和《乘著熱氣球去旅行》的活動(dòng)中都滲透線描畫的方法。有了一個(gè)學(xué)期畫線描畫的基礎(chǔ),這個(gè)學(xué)期畫起來(lái)顯得輕車熟路,我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點(diǎn)、線、面,鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手畫,并創(chuàng)造一切的機(jī)會(huì)讓孩子們畫,孩子們對(duì)線描畫的理解也加深了,畫畫的經(jīng)驗(yàn)也越來(lái)越豐富了,他們的技能技巧有了明顯的提高。
    在創(chuàng)作過(guò)程中,我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由、寬松的作畫環(huán)境,鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們想象出各。
    種獨(dú)特的點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾畫面,在每次美術(shù)課的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)于有進(jìn)步的幼兒及時(shí)給與表?yè)P(yáng),讓孩子們對(duì)作畫充滿信心,相信自己一定可以畫好。在美術(shù)活動(dòng)中我還鼓勵(lì)幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
    有了畫線描畫的基礎(chǔ),孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了,再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了,畫面也更豐富了:畫小朋友時(shí),他們會(huì)給他們穿上各種圖案的衣服;畫房子、汽車、輪船、大樹(shù)、動(dòng)物時(shí)也有了漂亮的圖案。在不斷進(jìn)步的同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了個(gè)別幼兒存在的一些問(wèn)題。孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。感興趣的幼兒,愿意動(dòng)手畫,進(jìn)步也比較大。有幾個(gè)個(gè)別幼兒對(duì)繪畫不感興趣,而且性格比較靦腆,所以總是沒(méi)有自己去畫,去聯(lián)系,進(jìn)步不是很明顯。在評(píng)價(jià)作品時(shí),幼兒的評(píng)價(jià)能力有待加強(qiáng)。大班的幼兒應(yīng)該有足夠的語(yǔ)言表達(dá)能力,在說(shuō)話時(shí)盡量做到說(shuō)完整話,表達(dá)清楚自己想要說(shuō)什么,在不斷的表達(dá)過(guò)程中,學(xué)習(xí)說(shuō)話,學(xué)會(huì)說(shuō)話。
    園本培訓(xùn)中,不僅幼兒的繪畫能力得到提高,我的自身素質(zhì)也在不段加強(qiáng),以前在上課時(shí),總是會(huì)不自覺(jué)的緊張,即使準(zhǔn)備的很充分,有時(shí)候也不能完整的表達(dá)。通過(guò)園本教研活動(dòng),我努力增強(qiáng)自己的自信心,在備課時(shí)也準(zhǔn)備充分,不斷練習(xí)。現(xiàn)在上課不僅緊張的感覺(jué)少了很多,而且也越來(lái)越喜歡這種上課的氛圍。在教研活動(dòng)中,不僅自己學(xué)習(xí)到如何上課,如何指導(dǎo)幼兒。同時(shí)在其他新老教師的評(píng)價(jià)過(guò)程中,認(rèn)識(shí)到自己有哪些不足,哪些方面需要改進(jìn),吸取其他教師的優(yōu)點(diǎn),總結(jié)改正自己的缺點(diǎn),在一點(diǎn)一滴的積累中取得進(jìn)步。
    相信在未來(lái)的園本教研活動(dòng)中,我會(huì)學(xué)到更多的知識(shí),提高自己的能力,豐富自己的視野。為以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    幼兒美術(shù)作品是幼兒心靈的一面鏡子,表達(dá)了他們對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和對(duì)世界的認(rèn)識(shí),這里閃耀著智慧的光芒,折射出無(wú)窮創(chuàng)造力??墒牵L(zhǎng)期以來(lái),“跟著老師畫”成了美術(shù)活動(dòng)唯一的教學(xué)模式,而“像”與“不像”成了我們?cè)u(píng)價(jià)幼兒作品的唯一標(biāo)準(zhǔn),這種舍本求末的方法,不僅沒(méi)有發(fā)揮美術(shù)促進(jìn)幼兒左右腦分工均衡發(fā)展的作用,反而還阻礙了幼兒智力的開(kāi)發(fā),如此單一、封閉、呆板的教學(xué)使我們無(wú)意中成為扼殺幼兒想象力和創(chuàng)造力的兇手。
    近年來(lái),對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造教育受到了普遍的重視,而在今年我園的研究課題也對(duì)這一問(wèn)題作出了新的嘗試,我班還擔(dān)當(dāng)了幼兒園美術(shù)研究課題的“實(shí)驗(yàn)班”的任務(wù),在任務(wù)重壓力大的情況下,兩位教師沒(méi)有絲毫的懈怠,更努力的學(xué)習(xí)各種有關(guān)書(shū)籍,在美術(shù)活動(dòng)中認(rèn)真貫徹美術(shù)研究課題的精神,努力探究美術(shù)活動(dòng)的新思路、新方法,力爭(zhēng)在美術(shù)活動(dòng),無(wú)論幼兒還有教師都有收獲。
    為了和幼兒更好的溝通,我們把握好指導(dǎo)和幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)之間的關(guān)系,學(xué)會(huì)站在幼兒的角度看世界,盡量做到“三多”原則。
    1、多和幼兒討論。
    以前在組織美術(shù)活動(dòng)時(shí)大多是示范講解,很少讓幼兒表達(dá)自己的看法,于是他們便習(xí)慣與畫些教過(guò)的圖像,很少有自己的創(chuàng)造,后來(lái)為了改變這種狀況,我們結(jié)合欣賞或操作,提出一些問(wèn)題和孩子一起討論,聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)一些問(wèn)題的看法,以便更好的與幼兒溝通,當(dāng)幼兒出現(xiàn)不一致的意見(jiàn)時(shí)我們就鼓勵(lì)他們通過(guò)反復(fù)的操作去尋求答案。如在“裝飾太陽(yáng)帽”活動(dòng)中,在先涂底色還是先涂花紋的問(wèn)題,我沒(méi)作規(guī)定,而是讓他們通過(guò)作畫、比較,自己體會(huì)哪種手法效果更好。
    2、多觀察幼兒的表現(xiàn)。
    有一次畫小豬,曾謙懷在小豬的臉上和身上都涂了亂七八糟的餓顏色,他說(shuō):“小豬不小心掉進(jìn)水溝里了?!薄靶∝i這么臟沒(méi)人和他一起玩了”我因勢(shì)利導(dǎo)要求他再畫一張小豬洗澡的畫,這樣一來(lái)既保護(hù)了孩子的自尊心,又增強(qiáng)了孩子繼續(xù)創(chuàng)作的自信心。
    3、多向幼兒學(xué)習(xí)。
    在和幼兒交流中,我發(fā)現(xiàn)幼兒解釋事物時(shí)總是緊密聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),并且是非常生動(dòng)、貼切。如西瓜的顏色沒(méi)涂均勻時(shí),他們會(huì)說(shuō)西瓜爛了,平時(shí)我會(huì)借此機(jī)會(huì)了解孩子認(rèn)識(shí)和解釋某些事物的優(yōu)點(diǎn)。
    由于幼兒本身所具有的想象力、好奇心、求知欲與探索精神與年齡特征,加上美術(shù)活動(dòng)自身的趣味性和操作性,對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造教育并不是難事,從這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)效果看,幼兒期對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造教育也十分有利,然而,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力單靠美術(shù)方面的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,它需要教師和家長(zhǎng)共同參與,一起挖掘多種途徑和方法,充分發(fā)揮教學(xué)、游戲、活動(dòng)的作用,以使幼兒的創(chuàng)造力得到最好發(fā)展。
    我和顏色做游戲。
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    幼兒園遠(yuǎn)足活動(dòng)總結(jié)老師的收獲篇二
    一、活動(dòng)價(jià)值的分析。
    為了幫忙孩子們提高語(yǔ)言表達(dá)本事,增強(qiáng)職責(zé)心,我選擇了《最佳守衛(wèi)》這個(gè)繪本故事,故事情節(jié)十分趣味,有層次、有競(jìng)賽,這是十分貼合大班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)。本次活動(dòng)我意在借助繪本,在仔細(xì)閱讀繪本和討論的基礎(chǔ)上,讓幼兒明白做合格的守衛(wèi)不僅僅要強(qiáng)壯、勇敢、機(jī)智,最重要的是要有職責(zé)心。
    二、幼小銜接重點(diǎn)關(guān)注。
    大班下學(xué)期是幼小銜接關(guān)鍵期,本次活動(dòng)關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)和本事方面的銜接,包括學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中,將我園的課題研究中的觀察指標(biāo)“能運(yùn)用多種觀察方法觀察事物的變化過(guò)程以及細(xì)微差異”,滲透在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,使幼兒在潛移默化中提高學(xué)習(xí)習(xí)慣,積累經(jīng)驗(yàn)。
    三、活動(dòng)環(huán)節(jié)的思考。
    第一環(huán)節(jié):在看看、聽(tīng)聽(tīng)和說(shuō)說(shuō)中,了解山羊公公聘請(qǐng)守衛(wèi)的原因,明白守衛(wèi)的意思。
    第二環(huán)節(jié):在仔細(xì)觀察畫面及思考確定中,理解做保護(hù)羊群的守衛(wèi)必須要長(zhǎng)得高、力氣大、反應(yīng)快。
    第三環(huán)節(jié):在觀察及分析畫面的過(guò)程中,情感提升,懂得職責(zé)心的重要性。
    幼兒園遠(yuǎn)足活動(dòng)總結(jié)老師的收獲篇三
    此活動(dòng)適宜放在中班主題活動(dòng)你真好中,作為一個(gè)分題活動(dòng)。在你真好這個(gè)主題中,孩子認(rèn)識(shí)了警察、消防員、醫(yī)生、護(hù)士、服務(wù)員等.在進(jìn)行這個(gè)主題活動(dòng)的過(guò)程中,我提問(wèn)孩子:你長(zhǎng)大了想當(dāng)什么?孩子們都說(shuō)出好多的職業(yè),可是全班只有一個(gè)孩子說(shuō),長(zhǎng)大了想當(dāng)老師.所以我在此設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)分題,讓孩子認(rèn)識(shí)自己的老師,增加對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)。
    一、分題學(xué)習(xí)目標(biāo):。
    了解老師的工作。
    嘗試當(dāng)老師的樂(lè)趣。
    表達(dá)對(duì)老師的謝意。
    培養(yǎng)觀察能力。
    認(rèn)讀:“我愛(ài)您”“美麗”。
    活動(dòng)一:我的老師。
    活動(dòng)目的:。
    學(xué)習(xí)講述人物的方法,訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力。
    認(rèn)讀:“我的老師”。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、歌曲我的老師像媽媽、輔導(dǎo)一名幼兒先講述我的老師。
    活動(dòng)過(guò)程:。
    1、請(qǐng)出被輔導(dǎo)的那一位幼兒講述我的老師:“我的老師姓*,她長(zhǎng)得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長(zhǎng)。每天她都早早來(lái)到教室,把活動(dòng)室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好,特別愛(ài)笑……?!?BR>    2、幼兒分組,5人一組,講述“我的老師”。
    3、游戲“我給老師打電話”,讓每位幼兒跟老師說(shuō)一句最想說(shuō)的話,增強(qiáng)對(duì)老師的感情。
    4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。
    總結(jié)分享:唱歌《我的老師像媽媽》,進(jìn)行表演。
    活動(dòng)評(píng)價(jià):
    能講述老師的外貌特征、一日工作和對(duì)自己的關(guān)懷。
    能用一些詞匯進(jìn)行講述。
    活動(dòng)二:老師真美麗。
    活動(dòng)目的:。
    1培養(yǎng)觀察能力。
    2能用語(yǔ)言描述老師的外貌特征。
    3學(xué)畫半身像,并能表現(xiàn)出人物的明顯外貌特征。
    4認(rèn)讀:“美麗”。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:圖畫紙、彩筆、錄音機(jī)、輕音樂(lè)。
    活動(dòng)過(guò)程:。
    1談話:了解班內(nèi)的老師的姓名,說(shuō)說(shuō)老師的樣子.老師什么地方長(zhǎng)的漂亮。
    2請(qǐng)出班內(nèi)老師,幼兒觀察:臉形眼睛鼻子嘴巴頭發(fā)。
    3談話:你喜歡老師嗎?喜歡哪個(gè)老師?為什么?
    4傾聽(tīng)輕音樂(lè),用繪畫反映自己熱愛(ài)老師的情感。
    5說(shuō)說(shuō)自己的畫,畫的哪個(gè)老師.請(qǐng)同伴評(píng)價(jià)像不像。
    6討論:老師美麗嗎?哪里美麗?告訴幼兒一個(gè)人的美麗不只是外表。
    7認(rèn)讀:“美麗”。
    總結(jié)分享:把作品放在展覽區(qū),共同欣賞。
    活動(dòng)評(píng)價(jià):。
    1讓孩子認(rèn)識(shí)到老師的美,不只是外表。
    2能畫出自己觀察到的老師。
    3能認(rèn)讀:美,并理解詞意。
    活動(dòng)三老師我愛(ài)您。
    活動(dòng)目的:。
    培養(yǎng)幼兒喜歡老師的情感。
    鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力.喜愛(ài)做手工。
    認(rèn)讀:“我愛(ài)您”
    活動(dòng)準(zhǔn)備:彩紙剪刀美勞材料樹(shù)干一棵。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1談話:說(shuō)說(shuō)老師一天的都做什么工作。
    2想想老師什么時(shí)候高興,什么時(shí)候生氣。
    3猜猜老師最擔(dān)心的事是什么。
    4老師愛(ài)你嗎?你愛(ài)老師嗎?你是怎樣愛(ài)老師的?
    5認(rèn)讀:“我愛(ài)您”
    6利用美勞材料折疊大紅花。
    總結(jié)分享:把花朵粘貼在準(zhǔn)備好的樹(shù)干上,告訴幼兒,樹(shù)干是老師,小朋友是花朵,永不分離。
    活動(dòng)評(píng)價(jià):。
    知道老師的辛苦。
    懂得愛(ài)老師。
    能認(rèn)讀:“我愛(ài)您”。
    活動(dòng)四我是小老師。
    活動(dòng)目的:。
    嘗試當(dāng)老師的樂(lè)趣。
    鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。
    鍛煉模仿能力和創(chuàng)造性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:指導(dǎo)一名幼兒怎樣扮演老師。
    活動(dòng)過(guò)程:。
    1欣賞歌曲老師教會(huì)我。
    2請(qǐng)出小老師,請(qǐng)小老師自我介紹。
    3提問(wèn)小老師都會(huì)干什么?“我會(huì)跳舞,會(huì)唱歌,會(huì)畫畫,還會(huì)背許多兒歌,你們想學(xué)嗎?”
    4小老師背兒歌:。
    小鳥(niǎo)愛(ài)藍(lán)天,。
    魚(yú)兒愛(ài)江河;
    蚯蚓愛(ài)泥土,。
    蜜蜂愛(ài)鮮花;
    幼兒園遠(yuǎn)足活動(dòng)總結(jié)老師的收獲篇四
    幾乎沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì)不喜歡畫畫,繪畫對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著不可替代的作用。不論是什么年齡段的孩子都能從畫畫當(dāng)中去想像、去傾訴、去體驗(yàn)成功。學(xué)前教育階段的美術(shù)教育因?yàn)楹⒆幽挲g特征的原因,技法練習(xí)的比重越來(lái)越輕,想象力的發(fā)展卻被重視到了一個(gè)前所未有的高度。美術(shù)教育當(dāng)中到底什么才是對(duì)孩子最重要的?是孩子天馬行空的想象力還是決定孩子手眼協(xié)調(diào)表現(xiàn)力的技法?幼兒美術(shù)教育活動(dòng)發(fā)展至今,從一開(kāi)始的重技法輕感受到現(xiàn)在重感受,技法被越來(lái)越多的幼教同仁邊緣化。美術(shù)教育活動(dòng)中的想像力和表現(xiàn)力應(yīng)該是相輔相成的,他們的地位同樣重要。
    想像的角度來(lái)看,無(wú)疑我們都應(yīng)該肯定孩子想法的與眾不同。但是作為一個(gè)美術(shù)教育活動(dòng),它確實(shí)很失敗。美術(shù)是利用畫面和相應(yīng)的美術(shù)作品來(lái)表達(dá)畫者內(nèi)心最真實(shí)的想法,讓欣賞者通過(guò)其美術(shù)作品產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴。孩子的美術(shù)教育活動(dòng)應(yīng)該更好地幫助孩子掌握一定的表現(xiàn)手法,讓其能通過(guò)美術(shù)活動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心,更好傳達(dá)給他人一種共鳴感。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),輕技法的直接結(jié)果就是,你壓根不知道孩子到底想表現(xiàn)什么?我們應(yīng)該在肯定孩子想法的同時(shí),讓孩子明白如果畫的畫不用言語(yǔ)說(shuō)就讓看的人明白,那才是優(yōu)秀的畫。我想這個(gè)孩子一定不會(huì)再這樣投機(jī)取巧,去逞口舌之利了。
    因此問(wèn)題應(yīng)該還是在我們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)上。想要讓孩子想象力、表現(xiàn)力都能得到長(zhǎng)足發(fā)展,教師可以在示范環(huán)節(jié)上進(jìn)行把握。隨著傳統(tǒng)教法和幼兒園《新綱要》實(shí)踐的碰撞,以及主題畫、意愿畫教學(xué)的強(qiáng)勢(shì)崛起,對(duì)示范作用的褒和貶,甚至到底應(yīng)不應(yīng)該存在示范,爭(zhēng)議越來(lái)越多。爭(zhēng)議的焦點(diǎn)在于示范的作用到底是限制了幼兒活動(dòng)尤其是美術(shù)活動(dòng)的想象和發(fā)揮,還是促進(jìn)了幼兒能力的發(fā)展?示范的度在哪?該怎樣進(jìn)行示范才是合理?這些疑問(wèn)困惑著許多教師。在和許多同行的交流中發(fā)現(xiàn):在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,當(dāng)教師不進(jìn)行示范時(shí),有些幼兒會(huì)覺(jué)得無(wú)所適從,總要先看看別人是怎么做,作品的效果不是單調(diào)就是和別人雷同;當(dāng)教師給出示范時(shí),幼兒又會(huì)依葫蘆畫瓢,盡力模仿,仿佛作品畫面和范畫不一樣就是錯(cuò)誤,無(wú)形中又限制了幼兒想象力的發(fā)展。因此,在美術(shù)教育活動(dòng)中,幼兒教師教師應(yīng)該學(xué)會(huì)在示范和充分發(fā)揮孩子想象力中尋求一種平衡。
    首先,要把握示范的合理時(shí)機(jī)。這里以筆者觀摩過(guò)的兩節(jié)大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)為例來(lái)說(shuō)明時(shí)機(jī)的重要性。第一節(jié)課《表情歌》。這堂課原本還是比較有新意的,可是由于執(zhí)教的是一位新教師,課前沒(méi)能很好地了解班級(jí)孩子的原有經(jīng)驗(yàn),以至于活動(dòng)設(shè)計(jì)太過(guò)簡(jiǎn)單化。整堂課只有兩個(gè)環(huán)節(jié):說(shuō)說(shuō)自己知道的表情和畫出表情豐富的自己?;顒?dòng)初始,老師出示了三張簡(jiǎn)單的表情圖——笑、哭、生氣。這樣簡(jiǎn)單的示范,不僅沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果,反而限制了孩子的思維,全班孩子說(shuō)來(lái)說(shuō)去都跳不出這三種表情的范圍。而后面幼兒作畫環(huán)節(jié),老師反而省略了示范過(guò)程,孩子生活經(jīng)驗(yàn)不足,沒(méi)有繪畫技巧,讓孩子畫出喜、怒、哀、樂(lè)這樣的表情恐怕是有難度的。
    這個(gè)活動(dòng)很明顯是沒(méi)有把握示范的合理時(shí)機(jī),致使示范的作用本末倒置。如果教師在活動(dòng)前重視經(jīng)驗(yàn)的積累,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒加深生活體驗(yàn),繼而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移,孩子的作品也許會(huì)更為豐富多彩。
    第二節(jié)課《熊貓》。這個(gè)活動(dòng)也只有兩個(gè)環(huán)節(jié):說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的熊貓和幼兒動(dòng)手畫熊貓。教師摒棄了傳統(tǒng)的一筆一畫教孩子畫熊貓的環(huán)節(jié),只在談話中讓孩子了解了熊貓的形態(tài)、顏色、喜好以及生活習(xí)性等。通過(guò)故事情境設(shè)定讓孩子了解畫面作品的構(gòu)圖設(shè)計(jì)。到了幼兒動(dòng)手繪畫時(shí),教師采取你畫我也畫的形式,把示范巧妙融合在一起。電子白板上及時(shí)出現(xiàn)各種憨態(tài)可掬的熊貓姿態(tài),避免孩子想得到卻畫不出的尷尬局面。這個(gè)活動(dòng)中的示范時(shí)機(jī)可謂是把握得十分準(zhǔn)確。孩子畫面的豐富多彩,也是意料之中的事。
    筆者觀摩過(guò)一節(jié)結(jié)合幼兒生活的小班手工活動(dòng)《送給xx的生日禮物》。這是一節(jié)用幾何形體拼畫的活動(dòng),這堂課結(jié)合班級(jí)幼兒過(guò)生日的生活場(chǎng)景,倒也自然大方。考慮孩子的生活經(jīng)驗(yàn)少,又加上是新授技巧,教師設(shè)計(jì)了專門的示范環(huán)節(jié)。示范的元素豐富多樣,以便開(kāi)拓幼兒的思維想象能力。可是,在示范的過(guò)程中,教師沒(méi)有把握它的有效時(shí)段,這些范例在黑板上停留了近大半節(jié)課,以至于最后幼兒的作品效果怎么也跳不出教師示范的圈,沒(méi)有一張和老師范例不同的畫面出現(xiàn)。如果當(dāng)時(shí)教師能把范例及時(shí)取下,無(wú)形中會(huì)激活幼兒頭腦中原有的表象,并依靠表象去想象。在吸取了他人教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,我在后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)中做了許多有益的嘗試,事實(shí)證明:把握準(zhǔn)確示范的有效時(shí)段,孩子的畫面表現(xiàn)會(huì)更豐富,只是“想得美”的幾率大大減少。
    就是一節(jié)別出心裁的活動(dòng)。它選用一般用來(lái)打磨的工具——砂紙來(lái)代替普通的畫紙,利用砂紙?zhí)厥獾馁|(zhì)地、紋理和油畫棒的特質(zhì),形成別具一格的作品風(fēng)格。可是在活動(dòng)中,教師如果只是在范例中簡(jiǎn)單的展示各種雪花圖,這樣是起不到示范作用的。教師如果能收集許多雪景圖,如:公園、馬路、孩子堆雪人、打雪仗等雪景,相信孩子的畫面會(huì)表現(xiàn)的更自如。
    結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)歷,我們認(rèn)為示范教學(xué)中應(yīng)考慮使用多張范例。多張范例可以為幼兒提供多個(gè)形象,幼兒想象的角度也就多,內(nèi)容也更豐富。其次,多張范例與啟發(fā)式的語(yǔ)言引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合,更能充分發(fā)揮幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
    最后,在示范的作用上要有一定的空間,留有余地。也就是說(shuō)教師在示范時(shí),既要突出主體,又要留有余地,給孩子以想象的空間。如中班繪畫活動(dòng)《菠蘿》。如果教師是傳統(tǒng)地教會(huì)孩子畫菠蘿,無(wú)疑孩子的畫面就會(huì)缺乏個(gè)性。孩子的畫就會(huì)像工廠機(jī)器制造的仿制品一樣,缺乏想象的能力。這個(gè)活動(dòng),教師的示范太過(guò)滿了,不僅分步驟教會(huì)孩子怎樣去畫菠蘿,連背景繪畫都一一教給孩子:菠蘿娃娃站在草地上和我們招手,天空有著白云和小鳥(niǎo)。畫面看似拓展了孩子的思維:把菠蘿擬人化,居然還會(huì)和我們打招呼。真正有自己的想法,能夠呈現(xiàn)與眾不同的畫面,這才是想象力和表現(xiàn)力發(fā)展了的標(biāo)志。因此,教師只需讓孩子了解菠蘿的特征,稍微提示孩子菠蘿可以擬人化,示范到此就可以了。給孩子留下想象的空間,讓孩子自己去尋找菠蘿娃娃和自己甚至是身邊的伙伴之間的相同點(diǎn),去遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓已有經(jīng)驗(yàn)在梳理的過(guò)程中得到深化。
    在學(xué)前美術(shù)教育活動(dòng)中,示范可以加深幼兒對(duì)形體的認(rèn)識(shí),喚起幼兒意識(shí)中的聯(lián)想,從而為幼兒以后豐富多彩的想象力奠定基礎(chǔ)。要想做到引導(dǎo)幼兒自由暢想,隨意而發(fā),在教學(xué)活動(dòng)中合理、科學(xué)地運(yùn)用示范,就顯得更重要了。
    幼兒園遠(yuǎn)足活動(dòng)總結(jié)老師的收獲篇五
    4月1日我們大班組織了春游活動(dòng)〃考慮到環(huán)境的優(yōu)美和孩子的安全〃園委會(huì)將地點(diǎn)選擇為幼兒園側(cè)面的新農(nóng)村示范點(diǎn)美麗鄉(xiāng)村石牛村。春天是一個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)〃帶著孩子去感受一下春天的多彩和陽(yáng)光的溫暖〃是開(kāi)拓孩子視野和讓孩子親近大自然的好機(jī)會(huì)。讓幼兒獨(dú)立步行、親身體驗(yàn)、細(xì)心觀察〃鍛煉了幼兒的體能〃也增強(qiáng)了幼兒意志力〃同時(shí)激發(fā)幼兒好奇心和探索欲望。
    春游前一天〃我們將信息告訴了家長(zhǎng)〃以幫助孩子們?yōu)榇河芜h(yuǎn)足活動(dòng)做好準(zhǔn)備工作。并組織孩子們分了小組〃分別有四個(gè)小組長(zhǎng)。
    4月1日上午〃小組長(zhǎng)拿著彩旗〃孩子們興致勃勃的徒步前進(jìn)〃一路上感受著春天的氣息〃并在老師的提醒下〃遵守老師的出行要求。來(lái)到新農(nóng)村示范點(diǎn)美麗鄉(xiāng)村石牛村孩子們不禁贊嘆著春風(fēng)給這個(gè)小區(qū)帶來(lái)的無(wú)盡魅力。青青的草地〃多彩的鮮花〃透著清新氣息的綠葉〃清清小池〃墻上的十二生肖動(dòng)物圖片生動(dòng)的樣子〃還有旁邊稻田里農(nóng)民伯伯在耕田〃深深吸引住了孩子〃孩子間不斷傳來(lái)贊美的聲音〃春天真美〃油菜花兒真漂亮……。平日里孩子熟悉的春天里的花〃在這里都能找到〃孩子們聞聞、摸摸〃和美景合影〃感受大自然的美。也隨之和同伴交流著自己的經(jīng)驗(yàn)〃大聲喊著同伴〃我們找到春天的秘密了。
    隨后〃孩子們來(lái)到鄉(xiāng)村舞臺(tái)休息〃和好朋友們一同游戲活動(dòng):揪尾巴、丟手絹。游戲準(zhǔn)備若干紅色綢帶作尾巴〃一塊手絹。
    春光的沐浴〃身心得到極大的放松。每個(gè)小朋友一小瓶奶〃他們當(dāng)做真寶樣舍不得喝掉〃孩子們一起爭(zhēng)做"環(huán)保小衛(wèi)士"〃把活動(dòng)場(chǎng)地周圍的垃圾清理干凈不隨地亂扔垃圾。喝完的奶瓶放進(jìn)盒子里整理干凈通過(guò)春游活動(dòng)不僅能開(kāi)闊孩子的視野〃增長(zhǎng)知識(shí)〃更能增進(jìn)師生間的情感。親近自然、感受生活〃讓孩子們?cè)谂c大自然的接觸中感受人與自然的和諧〃增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)〃同時(shí)增強(qiáng)孩子愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)大自然的美好.
    這次遠(yuǎn)足活動(dòng)很圓滿〃短短2小時(shí)的活動(dòng)讓我們收獲頗豐感觸良多。
    孩子們很開(kāi)心。知道保護(hù)環(huán)境〃團(tuán)結(jié)同學(xué)。唯一點(diǎn)缺陷就是場(chǎng)地小了孩子們游戲時(shí)忘乎自我差點(diǎn)摔跤了。同時(shí)也提醒了我〃每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)需要去發(fā)現(xiàn)的。
    幼兒園遠(yuǎn)足活動(dòng)總結(jié)老師的收獲篇六
    游戲是在正確的教育觀、兒童觀指導(dǎo)下,使兒童的認(rèn)識(shí)水平、個(gè)性品質(zhì)、社會(huì)化能力得到積極主動(dòng)發(fā)展的重要物質(zhì)條件。區(qū)域性活動(dòng)時(shí)體現(xiàn)幼兒在玩中學(xué),雪中玩,寓教育于游戲中的最好的形式之一。
    一)大班和小一班。二等獎(jiǎng)兩名,小二班和中二班。三等獎(jiǎng)兩名,中一和托班。通過(guò)本次活動(dòng)的評(píng)比,我們得到了以下的感情與認(rèn)識(shí)。
    游戲活動(dòng)中,還存在著一些問(wèn)題需要我們?nèi)プ⒁夂透纳?。如在分配游戲角色、游戲任?wù)時(shí),有老師會(huì)指定幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒為負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)人再去邀請(qǐng)其他人。我發(fā)現(xiàn),負(fù)責(zé)人在班上走動(dòng)召喚伙伴時(shí),大多數(shù)幼兒兩眼緊張地注視著他們,小手舉得高高,嘴里不停得說(shuō)著:“我,我!”可是,每次被叫的總是那么一些人,剩下的往往是常規(guī)習(xí)慣較差,或者是能力較弱的。剩下的孩子常常由教師另行安排:去看圖書(shū)吧。沮喪、難過(guò)、不滿,種種表情立即會(huì)出現(xiàn)在這些孩子們的臉上,而那些被召喚的孩子對(duì)教師或小負(fù)責(zé)人指定的角色也不一定滿意。
    應(yīng)讓幼兒的自助評(píng)價(jià),主要是鼓勵(lì)幼兒把自己在游戲中的所見(jiàn)所聞、感受體驗(yàn)表達(dá)出來(lái),與同伴交流分享,有幼兒主動(dòng)評(píng)價(jià)“我發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?為了以后玩得更好,我們還應(yīng)該做些什么?我覺(jué)得誰(shuí)玩得好,誰(shuí)玩得不好?!庇秩纾阂越處煹娜嬖u(píng)價(jià)為主的“今天哪一組小朋友收拾玩具最快?”“發(fā)現(xiàn)有的小朋友在更換游戲的時(shí)候,沒(méi)有將原來(lái)的游戲玩具收拾好,再到令一個(gè)游戲去玩,下次活動(dòng)中不能再出現(xiàn)這種情況了等等。
    由于幼兒年齡小,他們參與的角色主要?jiǎng)恿κ桥d趣和好動(dòng)性。因此在組織角色游戲時(shí),在設(shè)置情景,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣的基礎(chǔ)上。這樣才能逐步邊自發(fā)的好動(dòng)為主動(dòng)的活動(dòng),有利于幼兒自身潛力的發(fā)展。
    讓他們?cè)谟螒蛑锌梢宰杂勺栽诘仉S意選用材料制成心中所想的東西,大家都玩的十分開(kāi)心。由此可見(jiàn),在游戲中,幼兒通過(guò)自身的體驗(yàn)從中獲取了經(jīng)驗(yàn),選擇了自己感到好的方法,這樣是他們?cè)诟酶斓卣莆占寄艿耐瑫r(shí),更增強(qiáng)了他們對(duì)角色游戲的興趣和信心。
    雖然每個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容不同,不但它們都能增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,有效地促進(jìn)了幼兒各方面的素質(zhì)的提高。幼兒有了自己的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣、愛(ài)好以及認(rèn)知策略,它們會(huì)按照自己的邏輯、自己的方式感知生活、認(rèn)識(shí)世界。經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)的評(píng)比及評(píng)價(jià),相信本園教師在游戲活動(dòng)中的指導(dǎo)水平,會(huì)有一定的提高,我們將繼續(xù)在日常活動(dòng)中不斷改進(jìn)。
    幼兒園遠(yuǎn)足活動(dòng)總結(jié)老師的收獲篇七
    (二)具體競(jìng)賽內(nèi)容:
    (1)說(shuō)課(占10%)。
    (2)上課(占80%,其中含教學(xué)基本功與特色10%)。
    (3)教案(占10%)。
    (三)具體時(shí)間安排:
    2016.3.28-----2016.4.1。
    xx小學(xué)。
    xxxxxxx。
    幼兒園遠(yuǎn)足活動(dòng)總結(jié)老師的收獲篇八
    1.菲菲是個(gè)聰明能干的小姑娘,你那純真善良的心靈,就像你的笑容一樣美,你的想象豐富,思維活躍,理解能力表達(dá)能力強(qiáng),愿你今后有更好的表現(xiàn)。
    2.你是一個(gè)懂事講道理的孩子。你做事情很認(rèn)真,樂(lè)意幫助別人,能安靜睡覺(jué),自己穿脫整理衣服,本學(xué)期動(dòng)手能力有了明顯進(jìn)步,上課時(shí)注意力集中,有時(shí)能舉手回答問(wèn)題,但性格內(nèi)向,有點(diǎn)膽怯。希望天天小朋友以后更勇敢些,多在集體中發(fā)表自己的見(jiàn)解,做個(gè)自信的孩子。
    3.愛(ài)害羞的小姑娘,做事總是認(rèn)認(rèn)真真的,你的歌聲真動(dòng)聽(tīng),你的舞姿也很優(yōu)美,快升中班了,老師送你一份禮物:自信。相信自己,你是最棒的。
    4.山欽,你對(duì)人有禮貌,不和小朋友爭(zhēng)搶玩具,課間能和小朋友一起游戲。你的小手變能干了,會(huì)穿脫鞋子,會(huì)自己吃飯。做操做得好。如果上課能認(rèn)真聽(tīng)講,大膽舉手發(fā)言,那就更好了。
    5.你膽子大了,說(shuō)話的聲音也響亮了,有時(shí)來(lái)園能主動(dòng)和老師小朋友打招呼;平時(shí)樂(lè)意和伙伴交往;體育活動(dòng)中,走高蹺跳圈爬墊子,你樣樣都行……看到你的進(jìn)步,大家真為你高興。如果以后你膽子大一些,勇敢地告訴大家你的想法,大家會(huì)更欣賞你。
    6.你是一個(gè)活潑可愛(ài)聰明能干的小朋友,上課能認(rèn)真地聽(tīng)老師講故事念兒歌,還能積極地舉手發(fā)言,你的手工做得很棒!但你中午睡覺(jué)的時(shí)候,喜歡和別的小朋友講話。就要上小學(xué)了,如果能改掉這個(gè)毛病,老師相信你一定更加能干,加油吧!
    7.你像個(gè)“小精靈”,小嘴巴能說(shuō)會(huì)道,你說(shuō)話時(shí)大眼睛總是亮閃閃的,那一本正經(jīng)的模樣儼然是個(gè)小大人,真可愛(ài)!你很關(guān)心周圍的人和事,對(duì)一切充滿了好奇心和探索欲。如果你以后能主動(dòng)為集體和同樣做一些力所能及的事那就更好了。
    9.你那靈巧的小手總能“變”出各種各樣有趣的東西,你那大大的眼睛里總藏著一個(gè)個(gè)小問(wèn)好,小班一年的生活即將過(guò)去,看到你的進(jìn)步,老師真高興,加油吧,相信你會(huì)更出色。
    10.在老師的眼里,你是一個(gè)聰明活潑又善于開(kāi)動(dòng)腦筋,富有進(jìn)取心的孩子。上課時(shí)積極發(fā)言;游戲時(shí)熱情交往;畫畫時(shí)耐心涂畫;做練習(xí)時(shí)大膽細(xì)心。雖然你很棒,可是你從不驕傲,總是認(rèn)真地學(xué)專心地做。看著你一天天長(zhǎng)大,老師為你自豪。希望你上中班后能表現(xiàn)的更好!
    13.你是個(gè)聰明可愛(ài)的乖寶寶,升入中班的你確實(shí)長(zhǎng)大了,不再是以前那個(gè)調(diào)皮的小搗蛋了?,F(xiàn)在的你有時(shí)還能為班集體做點(diǎn)力所能及的事情。老師喜歡看你畫畫時(shí)認(rèn)真專注的樣子,喜歡看你蹦跳著高高興興來(lái)到幼兒園,喜歡看戶外活動(dòng)時(shí)你快樂(lè)的身影,要是以后能做到上課不講閑話,專心聽(tīng)講,老師就更喜歡你了。繼續(xù)加油喔!
    14.小怡聰明懂事能干,有愛(ài)心,各方面表現(xiàn)都很出色,有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力,老師為你感到自豪,相信升入中班后,你會(huì)有更出色的表現(xiàn)。
    15.你是一個(gè)有主見(jiàn)自尊心較強(qiáng)的小女孩。你能安靜睡覺(jué),自己穿脫衣服,做事有條理,能積極參加各種文體活動(dòng),本學(xué)期上課認(rèn)真聽(tīng)講,踴躍發(fā)言,各方面取得了明顯進(jìn)步,老師真為你高興。希望帆帆小朋友繼續(xù)努力,多鍛煉動(dòng)手能力,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
    16.你是一個(gè)聰明可愛(ài)的小男孩。你有禮貌與同伴能友好相處,小朋友們都很喜歡跟你玩,你能幫老師做一些力所能及的事,生活自理能力也較強(qiáng),這學(xué)期,你各方面都有了明顯的進(jìn)步,如果你上課時(shí)能安心聽(tīng)講積極發(fā)言就更好了,你能做到嗎?祝你在小學(xué)里能更上一層樓!
    18.淇淇你是個(gè)可愛(ài)的小姑娘,老師和小朋友都很喜歡看你跳舞的樣子:好看的表情優(yōu)美的動(dòng)作;你是娃娃家里能干的媽媽,幫“娃娃”做飯帶“娃娃”到餐廳吃飯,你做事很專心,能畫出美麗的畫,唱好聽(tīng)的歌,講動(dòng)聽(tīng)的故事。你是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,認(rèn)真當(dāng)小值日生,收拾整理玩具。你還是個(gè)懂事的孩子,能做力所能及的事情。老師真為你高興。
    19.劉露芯,你活潑可愛(ài),熱情大方,平時(shí)愛(ài)勞動(dòng),樂(lè)于助人,是個(gè)善良的小女孩。老師最喜歡看見(jiàn)你上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極動(dòng)腦筋的樣子;喜歡聽(tīng)到你回答問(wèn)題時(shí)自信響亮的聲音。你的普通話表達(dá)能力較強(qiáng),能正確而清楚地表達(dá)自己的想法和意愿。老師希望你以后做事能多一點(diǎn)耐心和細(xì)致,相信你一定會(huì)變成最棒的!
    20.每次你總能完成老師布置的任務(wù),真了不起。你聰明懂事,口語(yǔ)表達(dá)能力很強(qiáng),交往能力也比以前強(qiáng)多了,真不錯(cuò)。如果在以后的學(xué)習(xí)生活中能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,那就更棒了!
    幼兒園遠(yuǎn)足活動(dòng)總結(jié)老師的收獲篇九
    在黨委、政府正確領(lǐng)導(dǎo)下,我將20__年工作總結(jié)如下:
    一、機(jī)關(guān)事務(wù),做到耐心、細(xì)致、周到。
    我始終堅(jiān)持“六到”的文明辦公的原則。
    即“心到——勤于思考。
    眼到——善于觀察。
    語(yǔ)到——敢于說(shuō)話。
    事到——事無(wú)巨細(xì)。
    禮到——熱情禮貌。
    程序到——不越位、不包辦。
    一年來(lái),不管購(gòu)買物資,還是維修工程項(xiàng)目,廉價(jià)購(gòu)物,以質(zhì)為本,屬于本人經(jīng)手的發(fā)票和單據(jù):標(biāo)名清楚,用途明白。
    熱情接待來(lái)訪群眾,能解決的就地調(diào)解,不能解決的當(dāng)面解釋,(值班日志有記載)。
    規(guī)勸來(lái)訪人員不能影響機(jī)關(guān)正常會(huì)議,熱情為來(lái)訪群眾提供法律咨詢和政策服務(wù)。
    將工作安排有序、做到忙而不亂,盡量讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓干部滿意。
    二、支部活動(dòng),環(huán)環(huán)扣緊,程序到位。
    從自學(xué)到檢查學(xué)習(xí)心得;從組織集體學(xué)習(xí)到查閱學(xué)習(xí)筆記;從四進(jìn)農(nóng)家四滿意活動(dòng)到踐行學(xué)習(xí)效果;從理論考試到一人一策;從扶貧幫困到作風(fēng)整改。
    學(xué)教活動(dòng)產(chǎn)生了立竿見(jiàn)影的效果。
    認(rèn)真抓好機(jī)關(guān)黨員的發(fā)展工作,預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正工作,積極培養(yǎng)先進(jìn)青年入黨,在發(fā)展新黨員的問(wèn)題上,始終堅(jiān)持“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),保證質(zhì)量,改善結(jié)構(gòu),慎重發(fā)展”的原則。
    全年共計(jì)發(fā)展新黨員2名,預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正3名,檔案資料做到了整潔齊全。
    健全了支部制度,督促收繳黨員的黨費(fèi)。
    三、機(jī)關(guān)管理,時(shí)刻放在心上。
    認(rèn)真做好機(jī)關(guān)值班、考勤、管理、安全工作。
    實(shí)行晚間查巡、白天查勤、節(jié)假日查崗等制度。
    有力的杜絕空城計(jì)、搖空值班和溜崗行。
    根據(jù)門衛(wèi)日志統(tǒng)計(jì)全年共計(jì)晚查巡36次,深夜查巡達(dá)20次之多。
    及時(shí)聆聽(tīng)、了解值班干部信息傳遞突發(fā)事件,并負(fù)責(zé)組織及時(shí)處理和向有關(guān)黨政領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況。
    例如:赤馬火災(zāi),十一期間兩起交通事故,河背社區(qū)的火災(zāi),荷芳村群體性斗毆事件等等。
    杜絕盜竊摩托車事件發(fā)生,經(jīng)常督促門衛(wèi)窺測(cè)來(lái)犯嫌疑人,使機(jī)關(guān)防患于未然。
    和門衛(wèi)一道及時(shí)勸說(shuō)精神病人不要進(jìn)入機(jī)關(guān),及時(shí)勸告、勸阻、解釋上訪問(wèn)人員不能煩擾黨政領(lǐng)導(dǎo)的正常開(kāi)會(huì)。
    加強(qiáng)門衛(wèi)安全防范措施,督促門衛(wèi)做好安全管理,全年共計(jì)抓獲盜竊案件起三起(8月8日、12月7日、12月11日),嫌疑人三人,其中兩人移交公安機(jī)關(guān)處理,一人經(jīng)教育有悔改的初犯。
    四、聯(lián)村工作,及時(shí)反饋信息回復(fù)有結(jié)果。
    1、及時(shí)送達(dá)通知、文件和農(nóng)業(yè)科技資料、技術(shù)信息。
    2、指導(dǎo)聯(lián)系村開(kāi)展黨員評(píng)議。
    3、協(xié)助計(jì)生辦和村領(lǐng)導(dǎo)做好該村的計(jì)劃生育工作。
    4、積極協(xié)助東門村調(diào)解各類疑難糾紛(一起離婚后的財(cái)產(chǎn)分割問(wèn)題的處理。
    一起是集體土地爭(zhēng)論糾紛,都是晚上和村領(lǐng)導(dǎo)處理的)5、有機(jī)配合支村兩委烤煙發(fā)展工作,積極參加各類動(dòng)員會(huì)議,不管是白天還是晚上即時(shí)參加。
    20__年完成種值烤煙1300畝,收購(gòu)折合面積與種植面積基本相符,20__年力爭(zhēng)發(fā)展烤煙1400畝。
    幼兒園遠(yuǎn)足活動(dòng)總結(jié)老師的收獲篇十
    九月是孩子們開(kāi)學(xué)的日子,我們小班迎來(lái)了一張張既好奇又興奮的小臉蛋,說(shuō)實(shí)在,昨天在家里還是一個(gè)眾星捧月的寶貝,今天已需要獨(dú)立地走向集體生活。為了減少幼兒的分離焦慮,盡快地融入到大集體中,我們?yōu)樗麄儬I(yíng)造了一個(gè)愛(ài)的環(huán)境,幫助他們愉快地走進(jìn)幼兒園,感覺(jué)到“幼兒園真好”。
    主題活動(dòng)“幼兒園真好”的目標(biāo)定為穩(wěn)定幼兒情緒,進(jìn)行一日生活的常規(guī)培養(yǎng);樂(lè)意參與集體活動(dòng),感受集體活動(dòng)的快樂(lè),逐漸減輕入園焦慮;學(xué)習(xí)相應(yīng)的行為規(guī)則,逐漸適應(yīng)集體生活。
    本主題我們主要進(jìn)行了穩(wěn)定幼兒情緒。孩子剛?cè)雸@,有哭有鬧,我們想盡辦法,用一些身體的語(yǔ)言給以撫慰和鼓勵(lì),使初入園的孩子感到溫暖和安全,并使他們?cè)谇楦猩系玫綕M足,讓孩子們感受到老師的關(guān)愛(ài),還利用各種有趣的活動(dòng)轉(zhuǎn)移注意力,穩(wěn)定他們的情緒;帶領(lǐng)孩子參觀美麗的園舍,認(rèn)識(shí)幼兒園的活動(dòng)設(shè)施;認(rèn)識(shí)老師和小朋友,去大班看哥哥姐姐上課還和他們做好朋友;認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)志(利用大頭貼或自己喜歡的小物件做成標(biāo)志),以及一日生活的常規(guī)培養(yǎng)等活動(dòng)。我們?cè)趲ьI(lǐng)寶貝進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)也是一刻不停的與他們交談著,看似閑聊,其實(shí)我們的目的是向他們慢慢滲透主題的有關(guān)活動(dòng),使他們無(wú)意中認(rèn)識(shí)了幼兒園的設(shè)施,認(rèn)識(shí)了自己的好朋友,潛移默化中培養(yǎng)了寶貝良好的常規(guī)。
    隨著主題活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體,走入集體生活,并漸漸地喜歡集體生活。在活動(dòng)中我們得到了家長(zhǎng)的積極配合,使我們的活動(dòng)能順利地開(kāi)展,家長(zhǎng)與教師之間加強(qiáng)溝通,及時(shí)交流孩子的健康狀況、睡眠時(shí)間、飲食狀況。在這里再次感謝家長(zhǎng)朋友對(duì)我們工作的支持和配合!在這個(gè)主題中,我們組織了各種各樣的活動(dòng),玩大型玩具、唱歌、念兒歌、娃娃家等。童趣的環(huán)境、寬松的氛圍,深深吸引了寶貝們,使他們感到集體活動(dòng)的愉快,不知不覺(jué)愛(ài)上了幼兒園。在集體教學(xué)活動(dòng)中還通過(guò)讓孩子唱唱“我愛(ài)我的幼兒園”;念念兒歌“幼兒園也是我的家”;講講故事“高高興興上幼兒園”;游戲“找朋友”等一系列活動(dòng),孩子們從互不認(rèn)識(shí)到成為游戲玩伴、好朋友,還初步學(xué)會(huì)了關(guān)心、安慰同伴,喜歡上了老師,真真切切感受幼兒園就像自己的家,老師就像媽媽一樣呵護(hù)著自己、愛(ài)著自己。寶貝的點(diǎn)滴進(jìn)步我們看在眼里,喜在心里,樂(lè)得溢于言表。
    幼兒園遠(yuǎn)足活動(dòng)總結(jié)老師的收獲篇十一
    1.龐芝成:你是個(gè)聰明活潑的小男孩,自理能力強(qiáng),能獨(dú)立吃飯穿脫衣鞋與小朋友疊被子;你念的兒歌唱的歌曲真好聽(tīng)。你的繪畫很棒,總是得到老師的表?yè)P(yáng),可愛(ài)的你還是個(gè)小機(jī)靈,游戲區(qū)角活動(dòng)時(shí)總能看到你忙碌的身影,愉悅的笑聲。不過(guò),在游戲時(shí)你總喜歡大聲的與周圍的小朋友講話,這樣可不好哦,在新學(xué)期里,希望你能養(yǎng)成良好游戲習(xí)慣,你的進(jìn)步會(huì)更大。
    2.李逸龍:你象只閃爍的小鳥(niǎo),活潑大方。早上來(lái)時(shí)總熱情地向老師小朋友打招呼;在吃飯時(shí)你總能那么開(kāi)心,聰明的你積極舉手發(fā)言,一學(xué)就會(huì),你的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),喜歡與老師和小朋友聊天,愛(ài)表現(xiàn)的你,喜歡唱歌跳舞繪畫;你有較強(qiáng)的模仿能力。在游戲中是那么積極大膽。但是你不太聽(tīng)話,做事自我為中心,不遵守紀(jì)律,希望你能改正你的壞毛病,做老師的好孩子。
    3.王子軒:相對(duì)與上個(gè)學(xué)期,你的表現(xiàn)越來(lái)越棒了,懂禮貌,會(huì)謙讓,學(xué)會(huì)了和小朋友一起分享你帶來(lái)的玩具。你個(gè)性開(kāi)朗,能多主動(dòng)地和老師小朋友交流游戲,小朋友都很喜歡你;你樂(lè)意自己的事情自己做,能獨(dú)立吃飯穿脫衣鞋與小朋友疊被子;你很喜歡唱歌跳舞,你唱的歌可好聽(tīng)了;你現(xiàn)在也學(xué)會(huì)了控制自己不去動(dòng)小朋友,上課時(shí)也專心了很多,希望你再接再勵(lì),做個(gè)老師的乖寶寶。
    4.邱敬雅:活潑可愛(ài)的邱敬雅乖巧又能干,愛(ài)唱歌跳舞,會(huì)主動(dòng)收拾整理玩具。你很好學(xué),學(xué)習(xí)時(shí)老師總能看到你專注的眼神;大聲的跟老師念英語(yǔ);你樂(lè)意自己的事情自己做,能獨(dú)立吃飯穿脫衣鞋與小朋友疊被子;馬上就要成為一名中班的小姐姐了!我們滿懷欣喜地期待著,邱敬雅的本領(lǐng)會(huì)越來(lái)越大!文靜乖巧的寶寶,你很懂事,要多練習(xí)繪畫和剪紙哦。
    5.何清泉:你是個(gè)乖巧漂亮的孩子,你很有禮貌,早上來(lái)時(shí)總熱情地向老師小朋友打招呼;你最愛(ài)講衛(wèi)生,每天總能保持得干干凈凈的;你能積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),能愉快地和小伙伴一起唱歌跳舞做游戲玩玩具;讓老師感到驕傲的是:你的畫畫手工都有了進(jìn)步,如果你吃飯能再快些;上課能積極的舉手發(fā)言,大聲跟老師念英語(yǔ),你一定能學(xué)到更多本領(lǐng)。
    6.你是個(gè)很能干的小女孩。你熱情聰明,上課認(rèn)真,發(fā)言積極響亮,各方面都很不錯(cuò),是小伙伴們學(xué)習(xí)的好榜樣,老師相信,憑著你的自信,再加上你的努力,你一定會(huì)成為一名全面發(fā)展的好孩子!
    7.你畫畫畫得真棒。你是個(gè)熱情活潑的小女孩,做事細(xì)心認(rèn)真,自理能力也很強(qiáng),上課也很認(rèn)真,各方面有了很大的提高,老師真高興。希望你在以后的學(xué)習(xí)中能積極發(fā)言,老師相信,你一定會(huì)有更大的進(jìn)步!
    8.游戲時(shí)你是那么投入,真不錯(cuò)!你活潑可愛(ài),又是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,老師真喜歡,如果你在自理能力方面再提高些,上課時(shí)能再認(rèn)真一點(diǎn),多動(dòng)手操作練習(xí),老師相信你在學(xué)習(xí)上也會(huì)有很大的進(jìn)步的。
    9.你是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,是老師的小幫手!活潑可愛(ài)的你在園能聽(tīng)老師的話,能與小伙伴友好相處,畫畫畫得很棒,游戲時(shí)也能積極參與,真了不起。如果在以后的學(xué)習(xí)中能大膽發(fā)言,不懂就問(wèn),那老師就會(huì)更滿意。
    10.每次你總能完成老師布置的任務(wù),真了不起。你聰明懂事,口語(yǔ)表達(dá)能力很強(qiáng),交往能力也比以前強(qiáng)多了,真不錯(cuò)。如果在以后的學(xué)習(xí)生活中能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,那就更棒了!
    11.你的膽子變大了,真了不起!你是一個(gè)懂事聽(tīng)話的好孩子,對(duì)老師布置的任務(wù)總能很好完成,上課也能舉手發(fā)言了,真棒!如果以后在學(xué)習(xí)生活中能再勇敢些大膽些,那就更棒了!
    12.活潑好動(dòng),理解能力語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)是你最突出的表現(xiàn)。上課時(shí),老師總能看到你求知的眼神,總能聽(tīng)到你響亮的回答,真了不起!如果在以后的學(xué)習(xí)生活中能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,那就更棒了!
    13.你的畫畫得真棒,真是個(gè)細(xì)心認(rèn)真的好孩子。你懂事聽(tīng)話,上課認(rèn)真,膽子也大了,并能回答老師提出的問(wèn)題,也愛(ài)和小朋友交流。如果在以后的學(xué)習(xí)中能更積極些,那你的成績(jī)一定會(huì)有更大的提高。
    14.最喜歡你在小朋友面前響亮地回答老師的問(wèn)題。你是乖巧懂事的好孩子,有著良好的午睡習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,游戲也能積極主動(dòng)地參與,如果以后能再勇敢些,老師相信,你一定會(huì)更出色!
    15.游戲活動(dòng)時(shí)你是那么投入,真了不起。你是個(gè)聽(tīng)話的孩子,雖然不愛(ài)說(shuō)話,但上課總是很認(rèn)真,而且有著良好的午餐習(xí)慣,真不錯(cuò)。如果在以后的學(xué)習(xí)中能積極主動(dòng)不懂就問(wèn),那老師相信,你一定會(huì)趕上其他小朋友的!
    幼兒園遠(yuǎn)足活動(dòng)總結(jié)老師的收獲篇十二
    x月20日下午,大學(xué)生活動(dòng)中心頻頻傳出歡聲笑語(yǔ)。為進(jìn)一步增強(qiáng)我校學(xué)生工作隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力,樹(shù)立互相配合、互相支持的團(tuán)隊(duì)精神和整體意識(shí),形成積極向上的組織氛圍,在這個(gè)歲末年終時(shí)節(jié),學(xué)工部精心策劃組織了一次別開(kāi)生面的年終總結(jié)活動(dòng)——學(xué)工團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練。校黨委副書(shū)記、副院長(zhǎng)梁書(shū)杰出席并親自參與活動(dòng)。學(xué)工部、校團(tuán)委,各系黨總支書(shū)記、副書(shū)記及全體輔導(dǎo)員54人悉數(shù)到場(chǎng)。本次拓展訓(xùn)練特別邀請(qǐng)我校體育教學(xué)部郭延安老師和梁健老師擔(dān)任教練。
    活動(dòng)正式開(kāi)始前,全體學(xué)工人員共同觀看了學(xué)工部制作的20xx年學(xué)團(tuán)工作大事記。隨后校學(xué)工部部長(zhǎng)黃晗作了動(dòng)員發(fā)言,闡明本次活動(dòng)旨在通過(guò)素質(zhì)拓展項(xiàng)目的訓(xùn)練,提高全體學(xué)工人員綜合素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)工隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力,希望全體學(xué)工人員以積極的心態(tài)投入其中,通過(guò)拓展訓(xùn)練釋放自我、認(rèn)識(shí)自我、突破自我。
    訓(xùn)練開(kāi)始,在郭老師與梁老師的指導(dǎo)下,全體參訓(xùn)成員組成3支隊(duì)伍,每支隊(duì)伍快速制訂各自隊(duì)名、隊(duì)歌、口號(hào),形成團(tuán)隊(duì)文化,并且進(jìn)行團(tuán)隊(duì)風(fēng)采展示。整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程,每一項(xiàng)拓展活動(dòng)都蘊(yùn)涵著深刻的含義。在每次活動(dòng)結(jié)束,教練都會(huì)與隊(duì)員們分享訓(xùn)練感受,交流心得體會(huì)。通過(guò)參與、體驗(yàn)和感悟,學(xué)生工作人員對(duì)團(tuán)隊(duì)文化有了更深刻的理解:“沒(méi)有優(yōu)秀的個(gè)人,只有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)!”,每一名學(xué)工人員都不是獨(dú)自?shī)^斗的個(gè)體,而是在學(xué)校學(xué)生工作隊(duì)伍大家庭中朝著同一個(gè)目標(biāo)努力的'一份子;一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)必須有明確的目標(biāo)和規(guī)劃;團(tuán)隊(duì)的凝聚力、成員之間的相互激勵(lì)、包容,都能使團(tuán)隊(duì)在面對(duì)困難時(shí)表現(xiàn)出超越自身預(yù)計(jì)的卓越戰(zhàn)斗。
    訓(xùn)練活動(dòng)在陣陣歡聲笑語(yǔ)中畫上了圓滿的句號(hào)?;仡?0xx,學(xué)工團(tuán)隊(duì)付出了太多辛勞與汗水,同時(shí)也收獲了太多的成長(zhǎng)與喜悅;展望,我們豪情滿懷,敬業(yè)修身、立德樹(shù)人,力爭(zhēng)在服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才與學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展中邁上一個(gè)更新、更高的臺(tái)階。
    幼兒園遠(yuǎn)足活動(dòng)總結(jié)老師的收獲篇十三
    胡:我們的目的,一定要達(dá)到,我們的目的,一定能夠達(dá)到……聽(tīng)!這是主席的聲音!
    王:沒(méi)錯(cuò)!是毛主席的聲音,不是魏主席的聲音!
    胡:毛主席教導(dǎo)我們說(shuō):世界是你們的,也是我們的……。
    王:但歸根揭底是那幫孫子們的。
    胡:毛主席教導(dǎo)我們說(shuō):青年大有希望。
    王:咱們就像是早晨?jī)扇c(diǎn)鐘的太陽(yáng)。
    王:雄雞一唱天下白,咱們的隊(duì)伍拉出來(lái)!
    胡:雄雞一唱百雞唱,咱們的兵強(qiáng)馬兒壯!
    紅色音樂(lè)《世界是你們的,也是我們的》。
    8位候選人登臺(tái)亮相,曲終做革命挺進(jìn)姿勢(shì)。
    劉xx。
    胡:毛主席說(shuō)過(guò):陳毅是個(gè)好同志,他對(duì)中國(guó)革命和世界革命所作的貢獻(xiàn),是已經(jīng)下了結(jié)論的。
    王:魏主席說(shuō)過(guò):劉坦是個(gè)好同志,他對(duì)中國(guó)和世界信息技術(shù)革命所作的貢獻(xiàn),呃……早晚會(huì)下結(jié)論的。
    胡:世界上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的重啟動(dòng),也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的格式化。
    王:我們不但善于格掉一個(gè)舊系統(tǒng),我們還將善于重裝一個(gè)新系統(tǒng)。
    胡:3.0上線只是萬(wàn)里長(zhǎng)征走完了第一步。
    王:美國(guó)硅谷的勞苦大眾,還期盼著跟隨劉坦鬧xx。
    胡:多少事,從來(lái)急。
    王:一萬(wàn)年太久,只爭(zhēng)朝夕。
    胡:馬克思主義的道理千條萬(wàn)續(xù),歸根結(jié)底就是一句話,造反有理。
    王:革命無(wú)罪,造反有理!請(qǐng)劉坦上臺(tái),向革命群眾說(shuō)明問(wèn)題!
    吳xx。
    胡:毛主席說(shuō)過(guò),有些共產(chǎn)黨人在糖衣炮彈面前恐怕要打敗仗。
    王:毛主席說(shuō)的那些糖衣炮彈,是我們的客戶經(jīng)理送的。我們的客戶經(jīng)理,就是要用革命的兩手,對(duì)待xx的兩手。
    胡:我們的客戶經(jīng)理,在戰(zhàn)略上蔑視敵人,戰(zhàn)術(shù)上重視敵人。
    王:我們的客戶經(jīng)理,先解放全人類,最后解放我們自己。
    胡:我們的客戶經(jīng)理,與天斗其樂(lè)無(wú)窮,與地斗其樂(lè)無(wú)窮,與人斗其樂(lè)無(wú)窮。
    王:石達(dá)開(kāi)沒(méi)有走通的路,我們的客戶經(jīng)理一定能走通!
    胡:山高路遠(yuǎn)坑深,大軍縱橫馳奔。
    王:誰(shuí)敢橫刀立馬,唯我吳大將軍!
    張xx。
    (春天的故事旋律)。
    胡:xx年,李鎮(zhèn)光同志在投行部畫了一個(gè)圈,奇跡般地崛起了一支優(yōu)秀的投行隊(duì)伍。
    王:張甄海同志將西方投資銀行的普遍理論與中國(guó)改革開(kāi)放的實(shí)踐相結(jié)合,創(chuàng)造出一套具有中國(guó)特色的投資研究理論。
    陳偉:四川話畫外音:不管是黑貓,還是白貓,還是花貓,抓住好股票,就是好貓。
    羅xx。
    胡:春天的故事,春天的故事。
    王:實(shí)踐證明,春,從來(lái)不是叫出來(lái)的。
    胡:春,是干出來(lái)。
    王:愚公移山,人定勝天。
    胡:世上無(wú)難事只要肯登攀。
    王:世界上的事,怕就怕‘認(rèn)真’二字。
    胡:羅訊,就是一個(gè)認(rèn)真苦干的踏實(shí)青年。
    王:羅訊最能干,領(lǐng)導(dǎo)知道,同事知道,小娟最知道。
    田xx。
    背景音樂(lè)東方紅。
    胡:考你幾個(gè)主席語(yǔ)錄。主席語(yǔ)錄中,最通俗易懂的是什么?
    王:好好學(xué)習(xí),天天向上。一年級(jí)小學(xué)生就懂。
    胡:最鼓舞人心的一句話是什么?
    王:星星之火,可以燎原。
    胡:最有志氣的一句話。
    王:自己動(dòng)手,豐衣足食!
    胡:打麻將時(shí)候,最有用的一句話。
    王:打得贏就打,打不贏就走。
    胡:你最希望領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你說(shuō)的一句話。
    王:你辦事,我放心。
    胡:最豪邁,最有氣概的一句話。
    王:一切反動(dòng)派都是田小虎!說(shuō)圖魯了,一切田小虎都是紙老虎。
    胡:田小虎是不是紙老虎,咱們臺(tái)上看。
    王xx。
    王:這是一個(gè)真正的崗位能手。自信人生二百年,會(huì)當(dāng)一飲三千杯。
    胡:他氣吞萬(wàn)里如虎嘯,橫掃千軍如卷席。
    王:他在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng),在酒精中久經(jīng)考驗(yàn)。
    胡:他以毛澤東軍事思想指導(dǎo)喝酒——他的原則是“只有大量地喝倒敵人,才能更好地保存自己”。
    王:能喝二兩喝一斤,這樣的干部黨放心。
    胡:一次喝不醉容易,難的是一輩子都喝不醉。
    王:為有犧牲多壯志,敢教日月?lián)Q新天。
    胡:東風(fēng)吹,戰(zhàn)鼓雷,這個(gè)世界誰(shuí)怕誰(shuí)!
    王:不用說(shuō),這個(gè)人是誰(shuí)?
    阮xx。
    王:他是一個(gè)滄桑的人,天若有情天亦老,人間正道是滄桑。
    胡:他是一個(gè)深沉的.人,為了一個(gè)共同的革命目標(biāo),和我們走到一起來(lái)。
    王:一個(gè)心壞了人,不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到財(cái)務(wù)公司,這是什么精神,這是共產(chǎn)主義精神。
    胡:個(gè)人能力有大小,但只要有這點(diǎn)精神,就是一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)有道德的人,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,一個(gè)有益于人民的人。
    王:唐太宗說(shuō)過(guò),水能載舟亦能熬粥。
    胡:毛主席說(shuō)過(guò):敵人一周一周地爛下去,我們一周一周地好起來(lái)。
    王:軟了一周不要緊,今天我們大踏步的后退,就是為了明天大踏步的前進(jìn)。
    胡:軟了一周不要緊,小小環(huán)球有幾個(gè)蒼蠅碰壁,小國(guó)能夠打敗大國(guó),弱國(guó)能夠打敗強(qiáng)國(guó)。
    王:軟了一周不要緊,槍桿子終究會(huì)硬起來(lái)。
    胡:我們親切地叫一聲:“軟哥——”
    胡:至此,八位選手已經(jīng)全部展示完畢。
    王:毛主席說(shuō)過(guò),不到長(zhǎng)城非好漢!不得標(biāo)兵真遺憾!
    胡:究竟誰(shuí)能夠當(dāng)選崗位標(biāo)兵,毛主席說(shuō)過(guò):群眾的眼睛是雪亮的,請(qǐng)革命群眾投票!
    王:需要的時(shí)候,群眾的眼睛是雪亮的;不需要的時(shí)候,群眾是不明真相的。
    胡:請(qǐng)大家趕緊投票,毛主席說(shuō)過(guò),投票,是一種最高的斗爭(zhēng)形式。
    幼兒園遠(yuǎn)足活動(dòng)總結(jié)老師的收獲篇十四
    是做任何一個(gè)活動(dòng)的重要步驟,只有做好了活動(dòng)總結(jié)才能讓下次的活動(dòng)更好的進(jìn)行,下面是小編為大家整理的“幼兒園老師參加教研活動(dòng)總結(jié)范文”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
    依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃,我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù),實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。與以往相比搞出了特色,獲得了實(shí)效,現(xiàn)總結(jié)如下:
    一、教研活動(dòng)日趨規(guī)范。
    1、規(guī)范體現(xiàn)在計(jì)劃的制定上。在計(jì)劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,即:計(jì)劃的制定由下而上,從基層中搜集、挖掘問(wèn)題。學(xué)期初保教室便組織各年級(jí)組教研組長(zhǎng)廣泛爭(zhēng)取教師意見(jiàn),然后通過(guò)討論、研究制定出學(xué)期計(jì)劃,該計(jì)劃具有從群眾中來(lái)、立足于實(shí)際、可操作性強(qiáng)、粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn),而且能通過(guò)讓教師參與計(jì)劃的制定,達(dá)到人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研內(nèi)容的確定上,保教室更是精益求精,結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過(guò)各種渠道深入了解教學(xué)實(shí)際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容,所以每次教研教師們都是高興而來(lái)、滿意而歸。
    2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的組織體系上。本學(xué)期,在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé),并充分發(fā)揮了各自的職能,做到了“分工不分家”。
    3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的準(zhǔn)備與整理上。學(xué)期初,保教室在原先“教研活動(dòng)記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動(dòng)語(yǔ)錄”,當(dāng)確定出每次教研活動(dòng)內(nèi)容后,提前將通知發(fā)放給各班,以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備;而教研活動(dòng)主持人就要認(rèn)真做好本次活動(dòng)的備課,對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)以及活動(dòng)過(guò)程的組織都要做好估計(jì)與準(zhǔn)備;教研過(guò)程中,由記錄員詳細(xì)記錄下活動(dòng)的過(guò)程及參與者的發(fā)言,以便過(guò)后分析同時(shí)也能積累下極有價(jià)值的第一手資料。
    二、教研活動(dòng)時(shí)間得到更充分的保證。
    自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來(lái),教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證,故而增強(qiáng)了教研活動(dòng)的連續(xù)性和持久性,教研活動(dòng)已深入人心,成了教師們不可缺少的精神食量。
    三、教研活動(dòng)形式多樣,內(nèi)容豐富多彩。
    首先,本學(xué)期我們?cè)谠然A(chǔ)上,又進(jìn)行了兩種教研形式的大膽嘗試?!耙还?jié)課兩次觀摩三面評(píng)”,在提高教師教育技能,培養(yǎng)教師觀察、評(píng)價(jià)、反思能力等方面,具有不可低估的價(jià)值?!鞍咐浇萄小庇捎诙际莵?lái)源于身邊的人和事,所以教師們極容易找到共鳴點(diǎn),又因?yàn)楸舜碎g的切磋比較、交流反思,往往能得出較為科學(xué)的答案,而這一答案便是我們下一步實(shí)踐的依據(jù)。
    其次,在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上,既有提高教師教育技能的內(nèi)容,又有解決教育困惑的內(nèi)容,還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等,但我們的目標(biāo)都是一致的,就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問(wèn)題,提高教師的聽(tīng)、說(shuō)、思、寫的能力。
    再次,教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研,教研的成員是流動(dòng)性的,教研的主持者也是輪流擔(dān)任的,如今我們的教研已無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有了。
    四、教研有突破,效果有新高。
    1、教師的教研熱情空前高漲。教研活動(dòng)的開(kāi)展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情,整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧,教研積極性的激發(fā)同時(shí)也激起了教師們工作的熱情。
    2、教師的專業(yè)化成長(zhǎng)步伐跨越式前進(jìn),如:現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力、觀察的敏捷度與深度、分析評(píng)價(jià)的能力、提升撰寫的能力等。更為可貴的是,通過(guò)圍繞“主題活動(dòng)”所組織的教研活動(dòng),使我們得出了許多極具價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),如:如何做好主題活動(dòng)前的準(zhǔn)備;如何選擇與設(shè)計(jì)主題中的活動(dòng);各種教育資源的挖掘與利用等等。
    有總結(jié)和反思便能實(shí)現(xiàn)再提高,在本學(xué)期教研活動(dòng)的開(kāi)展中尚存眾多的不足:
    1、由于周六興趣班開(kāi)辦的緣故使得部分教師未能全程參與,對(duì)這部分教師來(lái)說(shuō)實(shí)為一種損失。
    2、活動(dòng)中雖總結(jié)出了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),但缺少在實(shí)踐中的反復(fù)論證。
    3、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲(chǔ)備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn),但仍缺乏對(duì)此的整理與對(duì)外交流。
    1、在目標(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本一致。
    2、內(nèi)容的重點(diǎn)側(cè)重于課程的園本化、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)和教育行為的反思與評(píng)價(jià)上。
    3、初步嘗試教師輪流擔(dān)當(dāng)教研主持。
    我們教研組在區(qū)教育局小幼科的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在各個(gè)幼兒園的大力支持與配合下,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神為理論依據(jù),按照學(xué)年初制定的工作要點(diǎn),本著求實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新的原則,努力開(kāi)拓教研工作的新局面。較好地完成了工作任務(wù)。現(xiàn)將這一學(xué)年的。
    工作總結(jié)。
    如下:
    一、組織新學(xué)期工作會(huì)議。
    為了提升幼兒園園長(zhǎng)的管理理念和水平,促進(jìn)園所之間的友好交流,我們?cè)诰旁路菡匍_(kāi)了“幼兒園園長(zhǎng)新學(xué)年工作會(huì)議”,進(jìn)一步貫徹區(qū)教育工作會(huì)議精神,明確新學(xué)年的工作目標(biāo),提出了新學(xué)年工作的重點(diǎn)、建議,并對(duì)工作做了詳細(xì)的安排。園長(zhǎng)們也分別談了自己幼兒園新學(xué)期的工作設(shè)想。從各位園長(zhǎng)的介紹中能夠體會(huì)到,我們幼兒園都非常重視教研活動(dòng)在教師成長(zhǎng)中的作用,能根據(jù)各自幼兒園的具體情況有的放矢地開(kāi)展教研,并在教研的形式上有所突破。充分發(fā)揮人員的積極性,主動(dòng)性,有序有效地開(kāi)展教育研究。通過(guò)此次會(huì)議,到會(huì)的園長(zhǎng)們紛紛表示將共同攜手,開(kāi)創(chuàng)幼兒教育的新局面。
    二、組織安全衛(wèi)生檢查工作。
    為全面加強(qiáng)區(qū)幼兒園安全衛(wèi)生工作,根據(jù)區(qū)教育局小幼科的部署與安排,我們和片實(shí)行了安全衛(wèi)生工作交叉檢查。9月20日我們組織了由片長(zhǎng)任組長(zhǎng)、三個(gè)幼兒園園長(zhǎng)和一名保健醫(yī)生為組員的安全衛(wèi)生工作檢查小組,對(duì)廣氮片13所幼兒園進(jìn)行了為期一天的檢查。從檢查13所幼兒園的情況來(lái)看,大部分幼兒園有較強(qiáng)的安全意識(shí),組織制度健全,環(huán)境、設(shè)施設(shè)備配套齊全,特別是在食品安全方面做的尤為突出。但也有少數(shù)幼兒園存在薄弱環(huán)節(jié),主要表現(xiàn)在辦園證未年審和人員沒(méi)有上崗證;次弱的是衛(wèi)生保健工作,主要表現(xiàn)在檔案資料不齊全和沒(méi)有上墻資料;其次是園舍條件達(dá)標(biāo)率不高,主要是班額過(guò)大。一天檢查下來(lái),我們被廣氮片幼兒園園長(zhǎng)們濃濃的熱情和快樂(lè)爽朗的笑聲所感染,她們向我們傳遞的是:工作著是快樂(lè)的,共贏才會(huì)贏!因此,她們像姐妹一樣,互相關(guān)心、互相幫助,和睦相處,有商有量。這是我們檢查小組成員學(xué)到的最有價(jià)值的東西。
    三、組織各種比賽活動(dòng)。
    根據(jù)20xx年區(qū)教研。
    工作計(jì)劃。
    我們片圓滿完成區(qū)的各項(xiàng)評(píng)比與比賽活動(dòng)在參選活動(dòng)中鼓勵(lì)教師積極參與幼兒園層層選拔給我們的教師創(chuàng)造了展示的機(jī)會(huì)和條件有效地促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高;使我們片的青年教師脫穎而出。論文比賽、教玩具制作評(píng)比我們的教師都獲得了可喜的成績(jī)。
    1、組織“區(qū)20xx年幼兒園貫徹落實(shí)《綱要》論文比賽”
    為總結(jié)區(qū)廣大幼教工作者在貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的教育實(shí)踐中獲得的豐富經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步更新觀念,提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,推動(dòng)幼教事業(yè)的發(fā)展,區(qū)里決定開(kāi)展“區(qū)20__年幼兒園貫徹落實(shí)《綱要》論文比賽”。在參選過(guò)程中,根據(jù)區(qū)的評(píng)選要求,我們邀請(qǐng)專家為我們片的論文逐一進(jìn)行修改,及時(shí)選送區(qū)里參評(píng)。并榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)2人,二等獎(jiǎng)3人,三等獎(jiǎng)4人的好成績(jī)。
    2、組織“區(qū)自制幼兒教玩具比賽活動(dòng)”
    為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神,豐富幼兒教育環(huán)境,提高幼兒活動(dòng)質(zhì)量,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,小幼教科組織全區(qū)第二屆幼兒園自制教玩具比賽。我們的做法是,先由各個(gè)幼兒園自行進(jìn)行參選,將獲獎(jiǎng)作品再集中到片長(zhǎng)園進(jìn)行初賽。各幼兒園積極參與,選送參加初賽的作品就達(dá)28件。根據(jù)區(qū)里的評(píng)選要求,我們層層選拔,嚴(yán)格把關(guān),采取不計(jì)名、不公開(kāi)單位的評(píng)選方式,公開(kāi)向片里的幼兒園進(jìn)行展示,經(jīng)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)選出15件最符合評(píng)選標(biāo)準(zhǔn),即體現(xiàn)“操作性、教育性、安全性、經(jīng)久性、環(huán)保性”的教玩具作品送到區(qū)里參加決賽,并獲得優(yōu)異的成績(jī)。
    這一學(xué)年我們教研片盡管取得了一定的成績(jī),但反思教研工作,也深深地感到存在的不足:
    1、教研工作仍較大程度地停留在層面上,沒(méi)能調(diào)動(dòng)廣大教師教研的主動(dòng)性和創(chuàng)造性;。
    2、教研工作還不夠細(xì)致、深入,尤其是對(duì)教師教育教學(xué)理念和行為的微觀指導(dǎo)不夠;。
    3、園本教研的研究剛剛起步,尚未能形成氣候,對(duì)園本教研的指導(dǎo)不夠。
    在今后的工作中我們將深入了解幼兒園和幼兒教師的教研現(xiàn)狀,以教師為教研工作的主體,以幼兒園的園本教研為主線,以教研組活動(dòng)為主要形式,全面展示我們片幼兒園和幼兒教師的教研成果。我們將在現(xiàn)有的工作基礎(chǔ)上,再創(chuàng)新成績(jī),為區(qū)幼教事業(yè)的發(fā)展再作新貢獻(xiàn)。
    通過(guò)全園教職員工的共同努力,我們順利完成了一學(xué)期的工作。本學(xué)期,我們緊密圍繞新《綱要》精神理念進(jìn)行貫徹落實(shí)。根據(jù)我園的實(shí)際情況,以教委辦精神為引領(lǐng),開(kāi)展了豐富有效的教研活動(dòng)。較好地調(diào)動(dòng)了教師們對(duì)“教”“研”活動(dòng)的積極性,有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平。現(xiàn)將這半年來(lái)的工作做如下的總結(jié),希望能借此積累好的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)反思存在的不足,促使我們不斷學(xué)習(xí),努力提高,使教師的工作和業(yè)務(wù)能力逐漸成熟起來(lái),為下學(xué)期的工作打下堅(jiān)實(shí)的基。
    一、日常教學(xué)的管理時(shí)時(shí)抓。
    加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理,對(duì)照《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》和《幼兒園教學(xué)活動(dòng)常規(guī)細(xì)則》的要求,我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康、和諧、安全、豐富、新穎的生活和活動(dòng)環(huán)境,充分尊重幼兒的人格和權(quán)利,合理安排幼兒的一日活動(dòng)。及時(shí)挖掘生活常規(guī)的教育功能,通過(guò)常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái),使幼兒形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,發(fā)展他們的自理自律能力。
    二、提高教師業(yè)務(wù)水平有效抓。
    1、緊抓學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。幼兒園本著“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的精神,不怕苦不怕累,積極參加每次的觀摩研討活動(dòng),特別珍惜每次鎮(zhèn)級(jí)、市級(jí)的各類培訓(xùn)講座機(jī)會(huì)。這學(xué)期我園組織教師外出學(xué)習(xí)共20人次以上。分別組織教師觀摩鎮(zhèn)語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)、市語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)幼兒園“創(chuàng)造游戲”活動(dòng)、觀摩xx鎮(zhèn)級(jí)開(kāi)放日、組織三名教師參加期初工作檢查、選派兩位教師參加xx市保健員培訓(xùn)。
    2、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,幼兒園還進(jìn)行二次培訓(xùn),將好的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念進(jìn)一步傳達(dá)與幼兒園的老師們共享,提升全園教師的專業(yè)水平。
    散文。
    詩(shī)《秋天多么美》詩(shī)歌《美麗的傘》、故事《三只蝴蝶》《膽小先生》閱讀《小熊睡不著》講述《圣誕樹(shù)》。在教研活動(dòng)中,每個(gè)活動(dòng)都能如期進(jìn)行,教研氛圍融洽,真正落實(shí)了“周四教研日”和“每聽(tīng)必評(píng)”的兩項(xiàng)制度。本次活動(dòng)一課二研的居多如:《三只蝴蝶》《秋天多么美》《尾巴的用處》《輕輕地》等。在活動(dòng)中,教師能從知識(shí)、情感、能力三維度制定活動(dòng)的目標(biāo),且能從幼兒的角度出發(fā)。另外,環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較清晰有層次性,并能逐步凸顯以幼兒為主體,教師主導(dǎo)的,師幼互動(dòng)的教學(xué)理念。同時(shí),教師在教學(xué)手段上也有所創(chuàng)新,教師能借助現(xiàn)代化教學(xué)手段制作課件利用多媒體讓幼兒更直觀的學(xué)習(xí)、理解活動(dòng)內(nèi)容,借助圖譜突破重難點(diǎn)。
    2、各年齡段的教研力度也逐步加強(qiáng),新老教師的配對(duì)開(kāi)課學(xué)習(xí)也取得較好的互動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中,結(jié)對(duì)子的教師們能認(rèn)真?zhèn)湔n,共同準(zhǔn)備教具,互相幫助取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)新教師獨(dú)立制訂計(jì)劃,獨(dú)立設(shè)計(jì)教案,獨(dú)立上一節(jié)公開(kāi)課,促使新教師快速成長(zhǎng)。
    四、勤于筆耕學(xué)寫抓。
    為提高教師整體寫作水平,我園這學(xué)期以教師績(jī)效為契機(jī),并對(duì)教師的寫作進(jìn)行培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師大膽動(dòng)筆、積極投稿。大大的提高了教師的寫作水平,每個(gè)月都能向教育網(wǎng)在線投稿數(shù)篇,并且中稿率也相當(dāng)高,短短的一學(xué)年就投了121篇。相信從不敢寫到敢寫到樂(lè)寫中,老師們的收獲也會(huì)越來(lái)越多。
    五、成效與不足。
    1、將理論與實(shí)踐相結(jié)合,將理論運(yùn)用到實(shí)踐中,開(kāi)展教學(xué)展示活動(dòng)。其中,xx教師提供大班語(yǔ)言活動(dòng)《云彩和風(fēng)兒》代表幼兒園參加鎮(zhèn)片段教學(xué)榮獲二等獎(jiǎng),同月參加鎮(zhèn)級(jí)語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)評(píng)比榮獲二等獎(jiǎng)。
    2、開(kāi)展幼兒講故事比賽,11月10日,我園兩位小選手代表幼兒園參加鎮(zhèn)舉辦的“幼兒講故事比賽”,她們分別是大一班小朋友榮獲三等獎(jiǎng)、中三班小朋友榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
    3、12月28日我園六名小朋友參加“皇家杯”百名幼兒迎新年現(xiàn)場(chǎng)主題畫。中2班小朋友榮獲二等獎(jiǎng),大2班小朋友榮獲三等獎(jiǎng)、其他優(yōu)秀獎(jiǎng)。
    4、xx老師參加xx鎮(zhèn)幼兒園教師“一筆一畫”硬筆三等獎(jiǎng)。
    5、特望參加xx鎮(zhèn)首屆舞蹈大賽榮獲三等獎(jiǎng)。
    以上這些是我們?cè)谶@學(xué)期所取得的成績(jī),在成績(jī)的背后我們看到是更多的不足:如教研氛圍不夠濃厚、教師思維不夠活躍,在暢所欲言發(fā)表自己的感想及提出建設(shè)性的建議時(shí)有所保留、不夠大膽。在對(duì)幼兒個(gè)別輔導(dǎo)時(shí),應(yīng)找準(zhǔn)切入點(diǎn)、抓好大方向、大膽創(chuàng)新。
    學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)了,這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的資料,認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,邊學(xué)邊研究實(shí)施,深入開(kāi)展研討,解決當(dāng)前教育改革的問(wèn)題,不斷地更新觀念,理清思路,提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。
    一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升理念。
    應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當(dāng)然,透過(guò)學(xué)習(xí),使教師在實(shí)施過(guò)程中有了新的認(rèn)識(shí),他們能大膽地表達(dá)自己看法和見(jiàn)解,樂(lè)意提出各種問(wèn)題和推薦,使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中以問(wèn)題線索,解決當(dāng)前問(wèn)題,使教師構(gòu)成一種邊尋邊思,從反思中尋找問(wèn)題的答案,從同伴中解決問(wèn)題的疑點(diǎn),從而不斷的提升新理念,更好地實(shí)踐新教材。
    二、繼續(xù)注重實(shí)踐嘗試逐步適應(yīng)改革的發(fā)展。
    由于幼兒園教育活動(dòng)資料具有很大靈活性、選取性、。因此,光靠理論上的學(xué)習(xí),很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì),而目前在實(shí)踐新教材中,又有許多困難。(如:資料的選取編排,生成資料組織和實(shí)施、教師本身的素質(zhì)等)因此,一日活動(dòng)除了給予教師選取教材的權(quán)力,給予教師必須的時(shí)間和空間的安排外,重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。另外,加強(qiáng)群眾交流,班組交流時(shí)間,嘗試過(guò)程中誰(shuí)有新的、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師。比如:觀察記錄方法、個(gè)案分析、隨筆等,都能夠掛在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流。在嘗試課程中,不斷地去領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神。透過(guò)實(shí)踐操作體會(huì),本學(xué)期教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí),活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好,教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)能思考孩子的需要,比如:教師的主題教育活動(dòng)“手套”、“秋天的水果”等,整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了新理念,活動(dòng)以游戲?yàn)橹?,?dòng)靜交替,活動(dòng)環(huán)節(jié)很自然,且整合資料很貼切,活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要,滿足孩子的要求,在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,孩子探索欲望較高。雖說(shuō)問(wèn)題存在還很多,但我們相信,透過(guò)不斷地實(shí)踐嘗試,教研的氛圍會(huì)越來(lái)越濃。
    三、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)深化專題研究。
    根據(jù)本園的實(shí)際狀況,本學(xué)期采取小組式研討,使研討活動(dòng)更靈活性、操作性。因?yàn)?,根?jù)孩子年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展的需要,編制教材資料有所不同,因此,不同的年齡有著不同的教材,在研討中,每人根據(jù)自己的教材資料進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,從反思中尋找問(wèn)題切入口?;顒?dòng)過(guò)程中,不斷地透過(guò)整合學(xué)習(xí),使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立整合的思想,又從研討中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),列出問(wèn)題,然后透過(guò)大家一齊商討問(wèn)題存在狀況,尋找資料解決問(wèn)題。比如:主題活動(dòng)中,各部分資料整合?生存的整合?活動(dòng)中運(yùn)用手段形式的整合?學(xué)科之間的整合?一日活動(dòng)中的各環(huán)節(jié)整合等等?透過(guò)這些問(wèn)題,讓教師們帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)施研討,實(shí)踐體會(huì),每次小組活動(dòng)互相交流分享,交流之余,又不斷地反思學(xué)習(xí),總結(jié)提煉。改變以往單純指導(dǎo)為對(duì)話研討。另外,有透過(guò)本學(xué)期對(duì)孩子的個(gè)案記錄,尋找個(gè)性化發(fā)展,即發(fā)展教師觀察記錄潛力,又為整合全面性帶給幫忙。
    反思性學(xué)習(xí),給教師帶來(lái)了許多的反思經(jīng)驗(yàn),個(gè)性是專題研究,更需要去反思、總結(jié)。本學(xué)期為深化專題研究,提升教師專業(yè)化水平,我們幼兒園又根據(jù)自己園情,在實(shí)踐專題研究的基礎(chǔ)上,每班都進(jìn)行研究的實(shí)踐活動(dòng),全體教師都用心參。
    活動(dòng)方案。
    設(shè)計(jì),使專題研究深化完善,從而更推動(dòng)教改的發(fā)展。小班以電化教育為引領(lǐng),關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)展,中班以美工區(qū)為引領(lǐng),關(guān)注孩子動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展,大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng),關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展,最后以專題總結(jié)的形式進(jìn)行了交流,使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展。
    本學(xué)期我們注重家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)利用,充分利用家長(zhǎng)資源引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究,促進(jìn)幼兒自身的修養(yǎng),同時(shí),我們也要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,指導(dǎo)家長(zhǎng)利用家庭的教育資源,引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我表現(xiàn),自我發(fā)展,積累生活經(jīng)驗(yàn)。如:開(kāi)展主題活動(dòng)《小兔子衣服》、《搞笑的蘿卜》時(shí),我們利用家長(zhǎng)資源,搜集農(nóng)村自然資源,一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等都走進(jìn)了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長(zhǎng)的參與,擴(kuò)大了幼兒探究活動(dòng)的時(shí)間和空間,拓寬了研究的渠道,有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。
    總而言之,面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折,每個(gè)人都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)反思,學(xué)會(huì)反思,只有不斷的反思,才會(huì)不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。
    幼兒園遠(yuǎn)足活動(dòng)總結(jié)老師的收獲篇十五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道9月10日是老師節(jié),是所有老師的節(jié)日。
    2、初步學(xué)習(xí)祝賀節(jié)日的方式。
    3、培養(yǎng)對(duì)老師的愛(ài),做到尊敬老師。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:事先排練好的情境表演幼兒用書(shū)、練習(xí)冊(cè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、活動(dòng)導(dǎo)入。
    (通過(guò)談話了解“老師節(jié)”是哪一天)。
    老師:小朋友們好,你們知道老師的節(jié)日是哪一天嗎?
    (幼兒回答)。
    讓幼兒知道每年的9月十號(hào)是老師節(jié),是幼兒園,小學(xué),中學(xué),大學(xué)所有老師的節(jié)日。
    二、基本部分。
    (情境表演——生病在幼兒園,讓幼兒感受老師對(duì)幼兒的細(xì)致照顧。)。
    請(qǐng)事先排練好的孩子們出場(chǎng),情境表演的內(nèi)容是一名幼兒受涼了,入園沒(méi)一會(huì)兒工夫,老師發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有精神,老師量了下他的體溫,發(fā)現(xiàn)溫度很高,于是,老師便拿來(lái)了毛巾給幼兒敷上,很關(guān)心的抱著幼兒,還給家長(zhǎng)打電話,幼兒感覺(jué)到舒服一些,就睡著了。
    老師在一邊適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)。
    (幼兒回答)。
    老師:那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),這位老師為什么會(huì)這樣做呢?
    (讓幼兒了解,老師很愛(ài)他們,關(guān)心他們,樂(lè)意照顧他們,是他們的朋友。)。
    三、結(jié)合幼兒用書(shū),向幼兒講述老師關(guān)心小朋友的事例,讓幼兒感受到老師的愛(ài)。
    老師:請(qǐng)小朋友們打開(kāi)我們的書(shū)本,看看圖上老師在干什么?
    (請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己記得的老師對(duì)自己關(guān)心過(guò)或者幫助過(guò)的事情)。
    老師:那書(shū)上小朋友是怎么樣跟老師慶祝節(jié)日的呢?你們有什么好的想法呢?
    (討論老師本領(lǐng)大)。
    老師:現(xiàn)在老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們,你們知道老師有哪些本領(lǐng)嗎?你喜歡他們嗎?
    (幼兒自由發(fā)表)。
    老師:哇,老師真厲害,那你們要怎么樣謝謝老師的關(guān)心呢?
    (幼兒回答)。
    幼兒園遠(yuǎn)足活動(dòng)總結(jié)老師的收獲篇十六
    根據(jù)理縣教育局關(guān)于印發(fā)《開(kāi)展幼兒園讀書(shū)月活動(dòng)》的通知精神,結(jié)合我鄉(xiāng)學(xué)前教育實(shí)際,本著“閱讀是開(kāi)啟孩子智慧的窗,是打開(kāi)孩子心靈的門,是一個(gè)人精神成長(zhǎng)的重要渠道”的宗旨,我園開(kāi)展了讀書(shū)月系列活動(dòng)?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
    1、倡導(dǎo)了教師與家長(zhǎng)結(jié)伴。教師制定幫扶讀書(shū)計(jì)劃,由一個(gè)教師幫扶10名家長(zhǎng),教師與家長(zhǎng)暢通交流,與孩子一起共同閱讀,共同成長(zhǎng)。
    2、幼兒園教師與小學(xué)教師之間積極參與了讀書(shū)交流活動(dòng),交流讀書(shū)心得、好書(shū)推薦,促進(jìn)了教師間的相互交流與學(xué)習(xí)。
    1、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的書(shū)借回家閱讀,我園的藏書(shū)有故事類、經(jīng)典類、手工制作類,等書(shū)籍。都受到家長(zhǎng)和孩子們的歡迎,家長(zhǎng)每周一選好書(shū)做好借書(shū)記錄后方可將書(shū)帶回去。家長(zhǎng)和孩子們?cè)诮钑?shū)還書(shū)這個(gè)過(guò)程中不僅和好書(shū)交上了朋友還培養(yǎng)了孩子愛(ài)惜公物愛(ài)惜書(shū)籍。
    2、創(chuàng)設(shè)完善班級(jí)“閱讀區(qū)”,鼓勵(lì)幼兒帶一本自己喜歡的書(shū)進(jìn)教室,與同伴之間分享閱讀。
    3、開(kāi)展“故事媽媽進(jìn)課堂”活動(dòng),本活動(dòng)每周邀請(qǐng)一名家長(zhǎng)進(jìn)課堂為孩子們講故事,本活動(dòng)的開(kāi)展既促進(jìn)了家長(zhǎng)又鼓勵(lì)了孩子?;顒?dòng)尾聲我們還評(píng)選了“我最喜愛(ài)的故事媽媽”,收到了較好的`效果。
    活動(dòng)中各主題活動(dòng)都符合本園實(shí)際,制定了有效活動(dòng)方案,積極組織、大膽實(shí)施,并做好相關(guān)資料(文字、圖片)的收集、整理、上報(bào)工作;做好各類資料的收集、歸檔工作。
    通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng),激發(fā)了師生讀書(shū)的興趣,促進(jìn)了家園合作,延伸了課堂外學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)中師生的閱讀習(xí)慣、閱讀能力都得到大大提升。