認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計理念(精選19篇)

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    在人生的道路上,我們會面臨很多不同的選擇和抉擇。合理安排時間和進度,按部就班地進行寫作和修改,以提高文章的質(zhì)量。接下來是一些寫好總結(jié)的關(guān)鍵要點,希望能對大家有所啟發(fā)。
    認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計理念篇一
    2、學(xué)會正確對待他人的評價。
    學(xué)生們,在上課以前我們來做一個熱身活動,叫做抓手指。請同學(xué)們右手掌心朝下,左手食指垂直朝上相鄰者左右手連為一線。我接下來會將一個故事,如果故事里有“烏鴉”這兩個字,則迅速用右手抓握下面右邊同學(xué)的食指,同時將自己頂在相鄰左邊同學(xué)掌心的食指逃脫。請各位同學(xué)做好準(zhǔn)備。
    (過了一會兒)。
    好的,準(zhǔn)備好的話就開始講故事了。
    (開始講故事)。
    (講完故事)。
    好的各位同學(xué)們,一次也沒逃過的舉一下手。
    (有同學(xué)舉手)。
    好的,請舉手的同學(xué)做一下自己介紹。
    (依次做自己介紹)。
    好的.,那么今天的熱身活動就做到這里。接下來我們來講怎樣認(rèn)識自己。
    那么同學(xué)們你們曾經(jīng)看過成龍的電影《我是誰》嗎?在電影中他喪失了記憶,而為了尋找記憶而開始的冒險?!拔沂钦l”這個話題看起來很簡單,但要真正做到對自己進行客觀全面的認(rèn)識并不容易。中國有句古話,“人貴有自知之明”,也就是說,一個人能認(rèn)識自己是很可貴的。而且,一個人只有認(rèn)識自己,才能明白自己的優(yōu)點和缺點,才能確立自己前進的目標(biāo)和方向,才能更好地發(fā)現(xiàn)自己。
    那么怎樣才能全面的認(rèn)識自己呢,接下來講自己認(rèn)知的內(nèi)涵。
    自己認(rèn)知的內(nèi)涵包括生理我、心理我和社會我。生理我是關(guān)于外貌方面的,例如年齡、身高、體重等等。心理我是關(guān)于內(nèi)在的,例如智慧、性格等等。社會我是在某個團體里所扮演的角色,例如自己的地位、角色等等。
    認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計理念篇二
    情感態(tài)度與價值觀:
    感受到認(rèn)識自己很重要,能采取正確方法積極主動地認(rèn)識自己,不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己,不斷實現(xiàn)自我完善。
    能力目標(biāo):
    培養(yǎng)學(xué)生從材料中抽取信息進行分析與歸納問題的能力,提高學(xué)生進行自我評價和對他人評價的能力。
    知識目標(biāo):
    精選學(xué)生身邊的資源,通過感悟名人名言、分析成長筆記、尋找“感動班級的人物”并寫出頒獎詞等方式,了解正確認(rèn)識自己的重要性,正確運用自我評價的方法和用理性心態(tài)面對他人評價。
    二、教學(xué)重難點。
    教學(xué)重點:正確認(rèn)識自己的重要性和認(rèn)識自己的方法。
    教學(xué)難點:如何正確看待他人的評價。
    三、教學(xué)過程。
    【導(dǎo)入新課】。
    多媒體呈現(xiàn):下午放學(xué)回家后,在心理咨詢機構(gòu)上班的爸爸問小明今天怎么看起來不高興,小明煩悶地說:“和班上男生比起來,我樣樣不如他們,我真是一無是處啊!”
    設(shè)問:假如你是小明爸爸,你會告訴小明什么?
    生:思考回答。
    設(shè)問:從父子對話中,你能猜出本課學(xué)習(xí)、交流的主題是什么嗎?
    生:猜測。
    總結(jié):我們需要正確認(rèn)識自己,評價自己。
    【新課講授】。
    1.分析成長筆記,了解正確認(rèn)識自己的重要性。
    多媒體呈現(xiàn):小明爸爸晚上和班主任老師通了電話,想了解小明在學(xué)校的表現(xiàn),班主任請小明爸爸了解孩子的成長筆記,以下是成長筆記中的一段話:
    “今天,我們班委會同學(xué)商量班級藝術(shù)節(jié)表演節(jié)目,節(jié)目有相聲、魔方表演,還有京劇、舞蹈、歌曲演唱等,我覺得京劇演唱班上沒人比得過我,小學(xué)比賽時我可是全校第一呢!但是李欣他們幾個卻說讓王偉唱京劇更好,而讓我擔(dān)任主持人,我覺得他們幾個就是和我過不去!我才不愿擔(dān)任什么主持人呢,真是太讓我生氣了,以后再也不參加藝術(shù)節(jié)比賽了?!?BR>    設(shè)問:小明對自己的認(rèn)識是否正確?請說明理由。
    生:思考回答。
    總結(jié):小明對自己的認(rèn)識片面,只看到自己的優(yōu)勢與長處,沒有看到他人的優(yōu)勢與長處,不能接納他人的建議。
    設(shè)問:你認(rèn)為今后小明和同學(xué)的關(guān)系將會怎樣發(fā)展?
    生:思考回答。
    總結(jié):小明不能正確認(rèn)識自己和他人,站在自我角度思考問題,不理解班委會同學(xué)們的用意,會使同學(xué)們認(rèn)為他以自我為中心,不愿參加班集體活動,以后會造成小明和同學(xué)們關(guān)系的疏遠。
    追問:假如你是小明爸爸,你準(zhǔn)備對小明說些什么?
    生:嘗試多角度、多層面回答。
    總結(jié):綜合同學(xué)們的觀點,小明爸爸或許會告訴小明:
    (1)每個人都是獨一無二的生命個體,既要全面認(rèn)識自己和他人,又要了解自己的獨特性,認(rèn)清過去的自己和現(xiàn)在的自己,不斷完善自己,增強對自己的信心,更好地發(fā)展自己的能力,從而促進自我發(fā)展。
    (2)正確認(rèn)識自己,有助于我們認(rèn)識到自己離不開他人與社會,從而更好地理解、寬容、善待他人,與他人積極互動,促進與他人的交往。
    出示名人名言:“偉大的人是決不會濫用他們的優(yōu)點的,他們看出他們超過別人的地方,并且意識到這一點,然而絕不會因此就不謙虛。他們的過人之處越多,他們越認(rèn)識到他們的不足?!R梭”
    過渡:了解到小明的問題后,小明爸爸決定幫助他認(rèn)清現(xiàn)在的自己。
    2.創(chuàng)設(shè)活動情境,填寫完整句式,明確認(rèn)識自己的途徑。
    活動:為了更好地幫助小明認(rèn)識自己,兩天后,小明爸爸拿出一張紙,假如你是小明,請你填寫完整的句式:
    (1)小學(xué)時的我我是()的人(至少寫出5句)。
    (2)現(xiàn)在的我我是()的人(至少寫出5句)。
    提出活動要求:填寫句式,全班交流。
    設(shè)問:從大家的交流中,小明是從哪些方面認(rèn)識自己的?
    生:思考并就同學(xué)們提到的認(rèn)識自己的各方面進行歸類。
    總結(jié):我們發(fā)現(xiàn),小明主要談到了自己的相貌、身材、體能等身體特征和生理狀況;還結(jié)合心理課上所學(xué)內(nèi)容,如自己的性格、氣質(zhì)(膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì))等個性心理特征;更是談到了自己在群體中的關(guān)系,如:在家庭或在班級中的角色等,通過分析在這些方面的表現(xiàn)從而做到正確認(rèn)識自己。
    過渡:那么,你認(rèn)識你自己嗎?
    講授:自知乃是一個人自我意識發(fā)展的基礎(chǔ)。美國心理學(xué)家jone和harry提出關(guān)于自我認(rèn)識的窗口理論,被稱為喬哈里窗口理論,認(rèn)為人對自己的認(rèn)識是一個不斷探索的過程。喬哈里窗口根據(jù)“自己”和“別人”這兩個維度,具體劃分為四個區(qū):
    公開區(qū):自己知道,別人也知道的信息。例如:你的名字、發(fā)色等。
    盲目區(qū):自己不知道,別人卻知道的盲點。例如:你的處事方式,別人對你的感受。
    秘密區(qū):自己知道,別人不知道的秘密。例如:你的秘密、心愿,以及你的好惡。
    未知區(qū):自己和別人都不知道的信息。
    通過與他人分享秘密的自我,通過他人的反饋減少盲目的自我,人對自己的了解就會更多更客觀。因此,我們需要多種方法來全面、客觀地認(rèn)識自己。
    3.展示活動,明確正確認(rèn)識自己的方法。
    過渡:為了幫助七年級學(xué)生正確認(rèn)識自己,小明所在的班級進行了一系列的活動,下面是其中的兩個環(huán)節(jié):
    (1)尋找“感動班級的人物”,并寫出頒獎詞。
    生1:年級推優(yōu)應(yīng)該是各方面表現(xiàn)優(yōu)秀,某某同學(xué)有時說臟話,學(xué)習(xí)成績也沒在班級前列,我覺得咱班別人更合適。
    生2:就是啊,我那天沒做值日,他一直在背后罵我呢!
    現(xiàn)場采訪:某某同學(xué),你如何看待同學(xué)們對你的評價呢?
    生:現(xiàn)場回答。
    總結(jié):他人評價是我們認(rèn)識自己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識。我們要重視他人的態(tài)度與評價,客觀冷靜分析,既不能盲從,也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價,不斷走向成熟。
    設(shè)問:面對他人對你的誤解,你會怎么對待呢?
    總結(jié):用心聆聽,感謝他人幫助我們更好地認(rèn)識自己;說得對的就虛心接受,說得不對的地方,雖然不能真實體現(xiàn)自己是怎樣的人,但也要勇于面對,經(jīng)過理性思考后平靜拒絕,不讓這樣的評價傷害自己。
    (2)對比榜樣,請你以“班級中的我”為題從各個方面寫出自我評價。
    生:全班交流。
    設(shè)問:自我評價時需要關(guān)注哪些方面?如何寫自我評價呢?
    生:嘗試回答。
    總結(jié):自我評價可以采取自我觀察和比較的方式,也可以采取與他人比較的方式,如:我們可以通過與同齡伙伴在個性、能力、與人交往的態(tài)度、情感表示方式等方面進行比較,找出自己的特點,確定自己在同齡群體中的位置,進一步認(rèn)識自己。比較中要注意比較對象的選擇,要尋找適合自己實際情況和與自己多方面條件相近的人進行比較,才能比較客觀、公正地評價自己,認(rèn)識自己。
    (三)課堂小結(jié)。
    設(shè)問:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲或體會?
    總結(jié):在古希臘德爾菲太陽神廟里鐫刻的唯一碑銘“認(rèn)識你自己”。在古希臘人眼中,能認(rèn)識自己被看作是人類的最高智慧,可見認(rèn)識自己將是我們一直所探尋和思考的問題。每個人都是獨一無二的個體,正確認(rèn)識自己幫助我們有一個準(zhǔn)確的人生定位,會讓我們更好地了解自己、發(fā)展自己、完善自己、提升自己!
    出示名言:聰明的人只要能認(rèn)識自己,便什么也不會失去?!岵伞?BR>    五、教學(xué)反思。
    (一)本節(jié)課優(yōu)點。
    1.密切聯(lián)系學(xué)生實際,精心設(shè)計,逐層設(shè)問,深入挖掘。
    2.組織學(xué)生撰寫“感動班級人物”的頒獎詞和以“班級中的我”為題從各個方面寫出自我評價的活動,引發(fā)學(xué)生思考,增強學(xué)生的辯證思維能力、歸納能力等。
    3.選取中學(xué)生小明的事例,采取一例到底的方式,逐層設(shè)問來挖掘認(rèn)識自己的重要性。通過預(yù)設(shè)的小明生活情境的變化而產(chǎn)生的認(rèn)識自己的系列問題從而解決本節(jié)課的重難點,增強了課堂的實效性。
    (二)本節(jié)課不足。
    本節(jié)課的主題是認(rèn)識自己,而自我探索是初中學(xué)生成長階段的必修課之一。借用心理學(xué)上喬哈里窗口理論,幫助學(xué)生更好理解認(rèn)識自己的幾個層面,但是理論知識的解讀上有待于更加形象化;在材料的選取上還需要有更鮮明的材料讓學(xué)生分析、研討,這樣,既有高度又有震撼性,學(xué)生也會更樂于參與課堂教學(xué)。
    (三)本節(jié)課改進措施。
    針對七年級的學(xué)生,在材料的選擇上可以有更多的事例,并分層合理運用;在活動的設(shè)置上,多些趣味性。
    認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計理念篇三
    活動目標(biāo):
    1、認(rèn)識自己,知道生活中每一個人都有自己的長處和短處。
    2、在自評與互評中能發(fā)現(xiàn)自己的長處,增強自信心。
    3、能找出自己的優(yōu)點,并且愿意在集體面前展示出來。
    活動準(zhǔn)備:幼兒大頭照、說明幼兒長短處的小圖片、幼兒的個人影子圖。
    活動過程:
    1、出示鏡子,引入活動。
    1、師,請你們照照鏡子,看看鏡子里的自己是什么樣子的。
    2、幼兒自己照鏡子,并與同伴說說鏡子里的自己鏡子。
    小結(jié):原來我們可以從鏡子中看到獨一無二的自己。
    2、自己講述。
    (1)師:我們每個人都是獨一無二的',也都有自己的長處和短處,你們認(rèn)識自己嗎?請你說說自己特別的地方,自己的優(yōu)點是什么,自己的缺點又是什么,如何改進自己的缺點。
    (2)幼兒自由結(jié)伴互相說說自己。
    (3)邀請個別幼兒在集體面前說說自己。
    (4)請其他小朋友對發(fā)言的小朋友進行評價,讓幼兒了解自己在他人眼中的自己。
    3、繪畫:獨特的我。
    活動延伸:
    1、閱讀幼兒用書p9頁。
    2、生活中經(jīng)常和幼兒一起談話,讓幼兒知道每一個人都有自己的長處和短處。勇敢面對自己,增強自信心。
    認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計理念篇四
    本節(jié)課《認(rèn)識自己》是為了使學(xué)生很好的發(fā)現(xiàn)自己和正確的認(rèn)識自己,學(xué)生進入初中這個新的人生階段。是學(xué)生自我意識發(fā)展的重要時期。隨著社會的不斷發(fā)展,人們對自我認(rèn)識的程度顯得越來越重要。一個人在自己的生活經(jīng)歷中,能否真正認(rèn)識自我、肯定自我,很大程度上影響一個人的前途和命運。
    教學(xué)目標(biāo)。
    知識目標(biāo):
    1.知道正確認(rèn)識自己的重要性。
    2.掌握正確認(rèn)識自己的途徑和方法。
    3.學(xué)會正確對待他人的評價。
    4.形成客觀、完整的自我概念。
    能力目標(biāo):
    1.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探究和在實踐中學(xué)習(xí)的能力。
    2.提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
    3.形成一定的獲取信息和加工信息的能力。
    情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):
    1.在活動中感悟合作精神和團隊意識。
    2.不斷提高自我認(rèn)識程度,培養(yǎng)實事求是的精神。
    3.引領(lǐng)學(xué)生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
    重難點突破。
    突破方法:“正確認(rèn)識自己”既是本框的教學(xué)重點,又是本框的教學(xué)難點,為有效突破“正確認(rèn)識自己”這一知識點,教材中安排“運用你的經(jīng)驗、探究與分享”等活動,使學(xué)生懂得正確認(rèn)識自己的重要性和掌握正確認(rèn)識自己的途徑和方法。幫助學(xué)生了解每個人都是豐富多樣,不斷變化的,正確地認(rèn)識自己的稟賦和獨特性,有助于學(xué)生增強自信,更好地發(fā)展自己的能力;在第二部分“多把尺子量自己”內(nèi)容中,通過“探究與分享”活動,幫助學(xué)生掌握如何正確認(rèn)識自己。教學(xué)中,通過明確提出有針對性的問題,讓學(xué)生課前認(rèn)真準(zhǔn)備、課堂充分活動,再使用多媒體課件輔助教學(xué),更形象、更直觀,既為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教學(xué)情境,同時又可以達到突破“正確認(rèn)識自己”這一重點的教學(xué)目標(biāo)。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入設(shè)置,啟動思維。
    方法:活動導(dǎo)入。
    讓學(xué)生向大家作自我介紹,自我介紹的內(nèi)容包括:姓名、體態(tài)特征、愛好、性格、理想等。鼓勵同學(xué)們積極舉手回答,然后挑選多名不同特點的學(xué)生發(fā)言,通過學(xué)生的回答,得出結(jié)論是同學(xué)們認(rèn)識自己還不夠到位,從而使學(xué)生認(rèn)識到發(fā)現(xiàn)自己、正確認(rèn)識自己不是一個簡單的事情,我們今天就大家一起探索如何正確認(rèn)識自己。從而引入本課的內(nèi)容教學(xué)。
    【設(shè)計意圖】通過學(xué)生自我介紹,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將他們的注意力集中到課堂上來,同時提出問題,引導(dǎo)學(xué)生思考,順利引入新課教學(xué)。
    全員互動,交流共享。
    活動:多媒體播放《駱駝和羊》故事視頻,提出問題:駱駝和羊能夠正確認(rèn)識自己嗎?正確認(rèn)識自己有什么作用?然后對駱駝和羊的故事進行探究,通過小組同學(xué)之間的合作、探討,得出相關(guān)問題的答案,教師給予適當(dāng)指導(dǎo),最后歸納出正確認(rèn)識自己的重要性。
    【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生探究課件中駱駝和羊的思想是否正確,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。通過小組討論,給學(xué)生創(chuàng)造一個自主學(xué)習(xí)的空間,培養(yǎng)了學(xué)生自主合作的習(xí)慣和交流表達的能力,分享合作成功的快樂。
    同學(xué)們通過探究,知道了正確認(rèn)識自己的重要性,對自己有了清晰而完整的自我認(rèn)識,能夠讓我們知道自己究竟是怎樣的人。正確認(rèn)識自己,是把握自己與他人關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。這樣我們可以看到自己與他人是相似的,能夠更好地理解他人,善待他人。請大家繼續(xù)探討第二個問題“正確地認(rèn)識自己的途徑、方法”。
    活動2:“探究與分享”(教材p29)。
    【設(shè)計意圖】通過小組同學(xué)之間的合作、探討,給學(xué)生創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的空間,培養(yǎng)了學(xué)生合作的習(xí)慣和交流表達的能力,分享合作成功的快樂。同時還可以找到正確認(rèn)識自己的方法。過程:
    以小組為單位,完成下列活動。
    畫畫像。拿兩張白紙,一張用文字形式描繪自己,另一。
    張描繪他人,然后折起來,收集在一起。
    談感受。聽到別人評價后的感受。
    師生歸納出自我評價與他人評價。
    (課件呈現(xiàn)或板書)。
    三、知識整合一、認(rèn)識自己。
    (一)人貴自知。
    1.認(rèn)識自己很重要。2.正確認(rèn)識自己有什么重要意義?
    (1)正確認(rèn)識自己,可以促進自身發(fā)展。
    (2)正確認(rèn)識自己,可以促進與他人交往。
    (二)多把尺子量自己。
    1、可以從生理、心理、社會等方面來認(rèn)識自己。
    2、自我評價。
    3、他人評價。
    4、認(rèn)識自己是一個過程,隨著年齡的增長、生活閱歷的增加,我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己,我們就有可能成為更好的自己。
    認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計理念篇五
    (1)了解自我評價的重要性,知道自我意識對個人成長的重要作用。
    (2)學(xué)會認(rèn)識自我的途徑與方法,客觀地認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點,形成比較清晰的自我整體形象。
    2、情感、態(tài)度與價值觀。
    通過學(xué)習(xí),樹立積極的自我概念,正確對待自己和別人的評價,認(rèn)清和挖掘自己的優(yōu)點,增強自信心。學(xué)會用發(fā)展的眼光看待自己,既要了解昨天的我,認(rèn)識今天的我,更要追求明天的我,實現(xiàn)自我的`完善。
    1、重點:
    2、難點:
    怎樣正確評價自己,真誠地接納自己?
    教學(xué)方法:活動法、講解法。
    教學(xué)過程:
    猜謎語:《斯芬克斯之謎》。
    有這樣一個傳說,傳說中眾神居住的地方叫做奧林匹斯山,眾神的主神是宙斯,奧林匹斯山上有一塊石碑,碑上刻著一句箴言。宙斯想把這句箴言告訴給人類,于是他派了斯芬克斯來到人間。斯芬克斯把這句箴言化作了一道謎語讓人類猜。斯芬克斯來到了古希臘著名的城堡拜森克,守侯在這座城堡唯一的井口旁,要求每一位前來打水的人猜這句謎語,凡是沒有猜中的,斯芬克斯馬上把他吃掉。這句謎語給當(dāng)時的拜森克城民帶來了前所未有的災(zāi)難。謎語是:“什么東西早上4條腿走路,中午2條腿走路,晚上3條腿走路?”
    讓學(xué)生討論謎底是:人;箴言是:人,認(rèn)識你自己。
    “我是誰”、“我是一個什么樣的人”,這是人類從古至今都在思考的問題。老師今天就是要和大家來談?wù)撊绾巍罢J(rèn)識自我”這個話題。
    (一)學(xué)生活動一:《為自己畫個“像”》。
    (教師引導(dǎo):同學(xué)們,下面讓我們一起來為自己畫個像吧。請用陳述句,圍繞“我是誰”這個問題,用20種相異的回答填寫出能表明自己的句子。)。
    教師講解:什么是自我?是指個體對自己生理、心理、社會關(guān)系等方面的認(rèn)識。它包括:生理自我、心理自我、社會自我。
    (讓同學(xué)們在書本上了解什么是生理自我?什么是心理自我?社會自我?)。
    舉例說明:
    我是一個樣子可愛的人。
    我是一個有唱歌專長的人。
    我是一個成功人士。
    (二)學(xué)生活動二:切“蛋糕”
    (教師導(dǎo)語:看看你的“自畫像”,想想我是一個怎樣的人,把這20個句話的內(nèi)容按下列要求進行分類)。
    屬于生理自我的有:
    屬于心理自我的有:
    屬于社會自我的有:
    學(xué)生區(qū)分后并按切“蛋糕”的形式把各部分的比例畫一畫,并互相交流。
    (三)學(xué)生活動三:小品:《教室里的對話》。
    (小麗:一個成績較好,身體健康,但身材較胖的女孩;小強:一位愛好廣泛,有一定特長,但成績一般的男孩。)。
    小麗:[從教室外進來,重重地趴在桌上,很不高興]唉!
    小強:[坐在座位上]小麗,今天又有什么不高興了?
    小麗:唉,我已經(jīng)非常注意了,都快餓死了,可剛才到體育室一稱,結(jié)果你猜怎么著?又重了兩公斤!真是氣死了!
    小強:胖一點有什么,你身材這么好,成績又這么好,大家還是挺羨慕你的。哪像我,昨晚卷子拿回家讓家長簽名,又讓我爸罵了一頓,成績沒有提高。唉,真沒面子!
    學(xué)生討論:
    問題一:小品《教室里的對話》中,小麗和小強的傷心和苦惱,很大程度上的原因是什么?
    問題二:在上述關(guān)于自我的描述中,你比較欣賞自己的哪些方面?覺得還有待改善的有哪些方面?不太滿意的又有哪些方面?并說出理由。(小組討論后并派代表發(fā)言)。
    (教師小結(jié):有不少同學(xué)對自己存在著這樣那樣的不滿,為自己某些方面的不足而感到苦惱,甚至傷心落淚。那就是沒有正確地認(rèn)識自己。一般而言,我們可以三個方面觀察和認(rèn)識自己:
    (1)自己的外表和體質(zhì)狀況;
    (2)自己的精神世界;
    (3)自己的社會地位。我們可以通過自我探索、與他人比較和傾聽他人的評價等途徑認(rèn)識自己,但要注意恰當(dāng)評價自己的優(yōu)點與缺點、長處與短處,這樣得出的結(jié)論才會比較全面客觀。)。
    認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計理念篇六
    客觀地認(rèn)識自己的缺點和優(yōu)點,學(xué)會通過自我評價和他人評價更好地認(rèn)識自己。
    2、過程與方法目標(biāo):
    通過本課學(xué)習(xí),學(xué)生在審視自身中不斷構(gòu)建對自己的新認(rèn)識,掌握認(rèn)識和評價自己的方法。
    3、情感態(tài)度與價值觀:
    了解認(rèn)識自己的重要性,增強自信心,更好地與他人相處,樹立理性面對他人評價的心態(tài)。
    【教學(xué)重點】。
    教學(xué)重點:正確認(rèn)識自己。
    【教學(xué)難點】。
    教學(xué)難點:理性對待他人評價。
    【教學(xué)準(zhǔn)備】與教學(xué)相關(guān)的材料、視頻。
    【學(xué)習(xí)方式】合作探究、小組討論法。
    【教學(xué)環(huán)節(jié)】。
    1、新課導(dǎo)入。
    情景導(dǎo)入:
    導(dǎo)入新課。
    材料展示:斯芬克斯之謎。
    學(xué)生看材料,猜謎語。
    進入初中,隨著自我意識的不斷增強,我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界,而且越來越關(guān)注自我。我們對自己了解嗎?正確認(rèn)識自己重要嗎?我們怎樣才能正確地認(rèn)識自己呢?為了解開這一個個疑問,我們今天學(xué)習(xí)第三課——“發(fā)現(xiàn)自己”。
    講授新課。
    教師講授:青蛙的故事。
    森林舉辦“大”比賽,老虎走上擂臺,動物們高呼“大”。大象登臺表演,動物們也歡呼“大”。這時,角落里的一只青蛙氣壞了,難道我不大嗎?青蛙“嗖”地跳上一塊巨石,拼命地鼓起肚皮,并神采飛揚地高喊:“我大嗎?”“不大!”傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣,繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲,青蛙的肚皮鼓破了??蓱z的青蛙至死也不知道它到底有多大。
    你覺得青蛙可憐嗎?它錯在哪里?學(xué)生閱讀材料,進行思考,回答問題。
    1、正確認(rèn)識自己,可以促進自我發(fā)展。
    每個人都是獨一無二的個體,認(rèn)識到自己的稟賦和獨特性,有助于我們增強對自己的信心,更好地發(fā)展自己的能力。
    看書本“探究與分享”,你如何看待小剛對自己的認(rèn)識?
    2、正確認(rèn)識自己,可以促進與他人的交往。
    正確認(rèn)識自己,有助于我們認(rèn)識到自己離不開他人和社會,從而更好地理解、寬容和善待他人,與他人積極互動。
    學(xué)生積極發(fā)言。
    通過小剛對自己的認(rèn)識,學(xué)生們反思自己,體悟正確認(rèn)識自己對與他人交往的重要性。
    白板展示材料:這兩位同學(xué)對自己的認(rèn)識正確嗎?
    學(xué)生活動:動手寫一寫:你對自己的認(rèn)識有多少?
    (1)從生理、心理、社會等方面來認(rèn)識自己。
    可以從身體特征和生理狀況來認(rèn)識自己;可以從個性心理特征來認(rèn)識自己;可以從在群體中的地位來認(rèn)識自己等。
    白班展示三位同學(xué)的評價,分析通過何種途徑認(rèn)識自己?
    (2)通過自我評價來認(rèn)識自己。
    對自己有一個恰當(dāng)?shù)淖晕以u價,能幫助我們接受自己,對自己抱有正確的.態(tài)度,不驕傲也不自卑;能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。
    (3)通過他人評價來認(rèn)識自己。
    他人評價是我們認(rèn)識自己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識。
    白板展示材料:父子倆牽著驢進城,半路上有人笑他們:真笨,有驢子不騎!父親便叫兒子騎上驢,走了不久,又有人說:真是不孝的兒子,竟然自己坐著讓父親走!父親趕快叫兒子下來,自己騎到驢背上,又有人說:真是狠心的父親,不怕把孩子累著!父親連忙叫兒子也騎上驢背。誰知又有人說:兩個人騎在驢背上,不怕把那瘦驢壓死?父子倆趕快溜下驢背,把驢子四只腳綁起來,用棍子扛著。
    學(xué)生看材料,回答問題。
    一個人做人做事和認(rèn)識自己最重要的是要具備判斷是非的能力,不能人云亦云,被別人的意見所左右,要靠自己的腳走路,自己的腦袋思考問題。
    教師問:如何對待他人評價?
    2.如何正確對待他人評價。
    我們要重視他人的態(tài)度與評價,但也要客觀冷靜分析,既不能盲從,也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價,是走向成熟的表現(xiàn)。正確對待他人的態(tài)度與評價,我們要做到:用心聆聽;勇于面對;平靜拒絕。
    通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了正確認(rèn)識自己的重要性及途徑和方法,還掌握了如何正確對待他人評價等內(nèi)容。同學(xué)們,探尋這些問題,不僅非常有意思,而且很有意義,讓我們共同期待青春的美好時光,認(rèn)識自己,了解自己,做更好的自己吧!
    1、促進自我發(fā)展。
    2、促進與他人交往。
    1、途徑:從生理、心理、社會等方面認(rèn)識自己。
    2、方法:自我評價;他人評價。
    認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計理念篇七
    高中時期是確立自己意識最為關(guān)鍵的階段,對剛進入高一的新生特別重要。同時,高中生對他人也有了一定的關(guān)注意識,懂得如何正確認(rèn)識自己與認(rèn)識他人對高中新生的身心發(fā)展有很大的幫助。
    1.讓高一新生正確認(rèn)識自己,確立正確的人生觀和價值觀,規(guī)劃自己的人生之路,做好高中階段學(xué)習(xí)的思想準(zhǔn)備。只有正確認(rèn)識自己,才能更好地應(yīng)對人生道路上的各種機遇和挑戰(zhàn)。
    2.認(rèn)識他人,才能理解,關(guān)懷他人,才能獲得良好的友誼與增強自身的情商,這是人際交往的基礎(chǔ)。
    興化市戴南高級中學(xué)高一(11)班。
    本班教室。
    1.要求全體同學(xué)回憶自己成長的過程,想想自己做過哪些事情,準(zhǔn)備幾張白紙。
    2.征求學(xué)生意見,將相對熟悉的學(xué)生每三個分為一組,注意男女結(jié)合。
    (一)歌曲《突然的自己》引入,初步感悟。
    (二)心理測試。
    1.每個人拿出一支筆和一張白紙,在一分鐘內(nèi)寫出你認(rèn)為很重要的五個名詞。
    2.在二分鐘內(nèi)寫出五個形容詞。
    (學(xué)生的結(jié)果可能會有積極的,可能會有消極的,在潛意識下所做出的結(jié)果,在一定程度上可以反映這個人最近的心理狀況。這樣可以使學(xué)生更真實地認(rèn)識自己。)。
    (自己感知)。
    (二)游戲。
    1.每個人寫出自己的性格、愛好、優(yōu)點、缺點,時間限度為3—5分鐘。寫好后各人自己保管好。
    (自己剖析)。
    2.模擬“與鏡子的對話”的方式,每三位同學(xué)分為一組,其中一位同學(xué)扮演找優(yōu)點的鏡子,另一位扮演找缺點的鏡子,一起找出第三位同學(xué)的優(yōu)點和缺點,輪流循環(huán)。
    (互助剖析)。
    3.對照自己寫的和同伴幫忙找的優(yōu)缺點,交流。
    九、小結(jié)。
    認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計理念篇八
    通過對本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過自己查資料和上課聽講兩條渠道獲取知識,從而了解我們每個人長相的差別所在,讓學(xué)生學(xué)會如何去觀察一個人的長相,養(yǎng)成細致觀察的良好習(xí)慣。
    本節(jié)重點:重點是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察人物五官的特點。
    本節(jié)難點:難點是在課堂上的組織,引發(fā)學(xué)生的興趣,有條理地把學(xué)到的知識用于實際觀察。
    二、課前準(zhǔn)備。
    學(xué)生課前準(zhǔn)備:從圖書、畫冊以及通過上網(wǎng)查出一些五官比較有特色的人物的照片。上課前按照班里的七組把學(xué)生分成發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳七組,分別查資料。每人帶一面小鏡子、圖畫紙、鉛筆、橡皮。
    教師準(zhǔn)備:教學(xué)、教材、教案。
    教學(xué)器材準(zhǔn)備:電腦、實物投影儀、多媒體講臺。
    一、組織教學(xué):按常規(guī)進行。
    二、引入新課:
    每個人都十分在意自己的形象,特別是一些演藝界、政界的名人,不惜在自己的臉上花上大量的時間及金錢,這充分說明形象在他們生活中的重要,作為我們每一個平常的人雖然不是“靠臉吃飯”,但在我們生活中自己的形象也是十分重要的。
    板書標(biāo)題:“認(rèn)識我們的臉”
    看mv片斷。
    學(xué)生回答:略。
    剛才同學(xué)們都說了,五官以及臉型發(fā)型是區(qū)分人與人差別的主要部分,那么我們今天就來了解一些關(guān)于“長相”的知識。(展示:發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳)。
    三、由各組學(xué)生代表介紹各組查到的資料:
    頭發(fā)是我們頭上的一片茂密的森林,它是頭上最醒目的一部分,下面我們就聽聽第一組同學(xué)是怎么介紹頭發(fā)特點的。(學(xué)生分析略)。
    教師總結(jié):直發(fā)、卷發(fā)、長發(fā)、短發(fā)、傳統(tǒng)發(fā)型、新潮發(fā)型……等等。
    臉是我們頭上廣博的土地,它的形狀對一個人的長相也起著十分重要的.作用,下面我們就聽聽第二組同學(xué)向我們介紹一下臉型的知識。
    (介紹完后教師總結(jié)漢字表示的臉型)“田國目用,甲申由風(fēng)”
    教師總結(jié):長眉、短眉、濃眉、淡眉、上挑眉、下垂眉……等等。
    眼睛像是什么呢?(問學(xué)生?)。
    教師總結(jié):眼鏡是心靈的窗子,人的豐富的感情世界都靠這扇窗子來展示。
    鼻子又像什么呢?——“臉上挺拔的山峰”
    教師總結(jié):高鼻、窄鼻、肥鼻、瘦鼻、長鼻、短鼻……等等。
    下面我們來看看在臉上有著重要作用的嘴。
    在總結(jié)完嘴的特點之外,向?qū)W生講:“微笑是最好的社交語言!”提倡以樂觀的微笑面對人生。
    我們的頭上還有一對永遠也不能見面的“雙胞胎兄弟”——耳朵。
    看完了七個組的介紹,下面我們來看幾張照片:
    展示:付彪、鞏漢林、葛優(yōu)等人的照片及漫畫像。和學(xué)生一起觀察人物的五官特點。
    (每看一位名人都讓學(xué)生講出他的五官特征、臉型特征以及發(fā)型特征,講完后再讓學(xué)生看明星的漫畫像,通過漫畫象證實學(xué)生學(xué)生分析的正確與否。)。
    請一位學(xué)生上講臺,由班里的同學(xué)觀察他的五官特點。
    布置作業(yè):
    利用自己帶的小鏡子觀察自己的五官特點,并試著畫一張自己的漫畫像。此時教師在教室巡視,幫助一些學(xué)生分析他們的特點并進行造型的輔導(dǎo)。
    最后,教師總結(jié)。
    四、教學(xué)點評。
    通過這一節(jié)課的設(shè)計,我覺得學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動起來,能量是巨大的,他們會去主動地到生活中去尋找許多相關(guān)的話題,從而又帶動了更多的學(xué)生,而且學(xué)生的語言又是他們最好接受的,學(xué)習(xí)效果十分明顯,學(xué)生能夠產(chǎn)生出極大的學(xué)習(xí)興趣。教與學(xué)真的是需要花一番工夫去研究的,不能把全部的知識都通過教師交給學(xué)生,要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去尋找他們想要的東西。
    認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計理念篇九
    閱讀與思考。
    (一)導(dǎo)入新課(幻燈片)。
    注:此處同學(xué)們反映很強烈,很感興趣。但是這種很獨特的開頭方式不是我自己想出來的,而是借鑒網(wǎng)上其他人的文章)。
    (二)品讀與鑒賞。
    請同學(xué)們認(rèn)真品讀文章,思考以下問題:
    (1)認(rèn)真品讀課文,找出自己最喜歡的句子。
    (2)每個人提出對于課文理解的兩個問題。
    同學(xué)們提問完畢以后,教師提出自己的問題。
    教師提問:
    1)文章標(biāo)題是“我很重要”,為什么開頭說了很多我不重要?
    2)文章從幾個角度來說明自己很重要?最能引起你心靈上共鳴的是哪一部分?
    3)“我很重要”能否改成“我最重要”?為什么?
    明確:
    開頭說不重要是同后文形成對比,引起人們的注意和思考。
    文章從以下角度來討論“我很重要”:
    1)因為我是自然界的精華匯聚而成的。
    2)因為我們不可以推卸歷史神圣的承諾。
    3)因為我們每一個個體,都是機遇的產(chǎn)物。
    4)因為我們面對著無法承載的親情。
    5)因為我們面對著無法承載的愛情。
    6)因為我們面對著無法承載的友情。
    7)因為我對于我的工作事業(yè)是不可或缺的主宰。
    “我很重要”不可改為“我最重要”,因為后者以自己為中心,唯我獨尊。
    (三)作文句子練習(xí)。
    用平實的語言改寫。
    “我們是一株億萬年蒼老樹干上最新萌發(fā)的綠葉,不單屬于自身,更屬于土地。人類的精神之火,是連綿不斷的鏈條,作為精致的一環(huán),我們否認(rèn)了自身的重要,就推卸了一種神圣的承諾?!?BR>    “我的別出心裁的創(chuàng)意,像鴿群一般在天空翱翔,只有我才捉得住他們的羽毛。我的設(shè)想像珍珠一般散落在海灘上,等待著我把它用金線串起。我的意志向前延伸,直到地平線消失的遠方……”
    (四)課后作業(yè)。
    1)“咬文嚼字”上的相關(guān)習(xí)題。
    本節(jié)課同學(xué)反映強烈,特別是歸結(jié)我很重要的理由時。
    但修改部分不盡如意,他們對原文比喻的本體領(lǐng)悟不深,或者說不正確。需要老師做引導(dǎo)。
    認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計理念篇十
    1.認(rèn)識自己,知道生活中每一個人都有自己的長處和短處。
    2.在自評與互評中能發(fā)現(xiàn)自己的長處,增強自信心。
    3.能找出自己的優(yōu)點,并且愿意在集體面前展示出來。
    4.初步認(rèn)識自己的不足,增強自己意識。
    1.出示鏡子,引入活動。
    1.師,請你們照照鏡子,看看鏡子里的自己是什么樣子的。
    2.幼兒自己照鏡子,并與同伴說說鏡子里的自己鏡子。
    小結(jié):原來我們可以從鏡子中看到獨一無二的自己。
    (1)師:我們每個人都是獨一無二的,也都有自己的長處和短處,你們認(rèn)識自己嗎?請你說說自己特別的地方,自己的優(yōu)點是什么,自己的缺點又是什么,如何改進自己的缺點。
    (2)幼兒自由結(jié)伴互相說說自己。
    (3)邀請個別幼兒在集體面前說說自己。
    (4)請其他小朋友對發(fā)言的小朋友進行評價,讓幼兒了解自己在他人眼中的自己。
    3.繪畫:獨特的我。
    1.閱讀幼兒用書p9頁。
    2.生活中經(jīng)常和幼兒一起談話,讓幼兒知道每一個人都有自己的`長處和短處。勇敢面對自己,增強自信心。
    認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計理念篇十一
    一、主題提出背景:
    走過懵懂的初中三年,高中時期是確立自己意識,形成自己定位以及初步確立人生目標(biāo)最為關(guān)鍵的階段。對剛進入高一的新生特別重要,高一學(xué)生,大多是十六七歲,處于一個脆弱、敏感的年齡階段。心理和生理都在經(jīng)歷著巨大的變化,再加上學(xué)習(xí)任務(wù)日漸繁重,家人的關(guān)注相對減少,外界誘惑加大,如果不能夠端正心態(tài),則會導(dǎo)致進入不了學(xué)習(xí)狀態(tài),甚至因此形成貪玩、厭學(xué)的思想。因此有必要設(shè)計一節(jié)讓學(xué)生重新審視自己、樹立人生目標(biāo)的班會課。
    二、活動意義。
    1、讓學(xué)生正確認(rèn)識自己,并正視自己的優(yōu)勢和劣勢。
    2、通過活動使學(xué)生明白每個人都有自己獨特的個性,我們學(xué)會自己認(rèn)識。
    三、活動時間:待定。
    四、活動對象:韶關(guān)xx縣第一中學(xué)高一(x)班。
    五、活動地點:本班教室。
    六、活動準(zhǔn)備。
    1、、請教原班主任經(jīng)驗。
    2、查閱相關(guān)的資料。
    3、做好活動的其他準(zhǔn)備工作,包括多媒體的制作、同學(xué)們的通知、
    七、主題班會過程。
    (一)了解現(xiàn)實的我。
    心理測試。
    測試導(dǎo)語:
    不同的人有不同的個性,有的人活潑開朗、心胸開闊,有的人沉默寡言、郁郁寡歡。你了解自己的個性嗎?請做下面的測試。
    測試開始。
    a房子周圍用木柵欄圍起。
    b房子周圍被磚包圍。
    c房子周圍有鐵柵欄包圍。
    d房子周圍種許多花草樹木。
    測試結(jié)果。
    選a:你愛憎分明。對于你喜歡的人,你會熱情相待,融洽相處;對于你不喜歡的人,你則冷若冰霜,愛理不理。因此,對你不了解的人,常會對你產(chǎn)生誤解。不過,你會心甘情愿為自己的意中人獻身,希望兩人共譜一段轟轟烈烈的戀曲。
    選b:你常常孤高自詡。因為不服輸?shù)膫€性,常常會將主動權(quán)掌握在自己手里。這種類型的你,很重視自己的私生活。
    選c:你活潑開朗,與任何人都能輕松交往,擁有很多同性與異性朋友,屬于社交家類型。你雖然心胸開闊,能接納各種類型的人,但如果一味地當(dāng)老好人,恐怕會招來不必要的誤會。
    選d:你對異性不是很尊重,甚至態(tài)度生硬,常有不專情的行為。另外,你的個性比較消極,沉默寡言,交際面較窄,但非常重視自己的家人和朋友,是個保守型的人。
    心理評析。
    做完了這個測試,你對自己的個性也有了大概的了解。如果你的個性比較消極,那就試著開朗起來,主動、積極地去面對生活;如果你是個孤高自詡的人,那就試著放下架子,去接受、理解你認(rèn)為很卑微的東西。只有讓自己的個性更趨近于完美,你的生活以及周圍的事物才會變得更美好、更精彩。
    2、心理測試。
    現(xiàn)實的我究竟是怎么樣的,這個我們同學(xué)自己最了解了;現(xiàn)在請同學(xué)們拿出一張白紙,對折一下,然后在這邊寫下現(xiàn)實的我;寫出10條“我是一個……的人”。(寫出自己的獨特之處、真實;優(yōu)點或缺點;精力旺盛、熱情、沉著冷靜、求知欲強、遵守紀(jì)律、善于思考、細心、大度、爽朗、謹(jǐn)慎、誠實、害羞、有禮貌、樂于助人、可靠、快樂懶惰、有進取心、整潔)。
    (二):理想中的我;
    現(xiàn)實的我是這樣的,或許有些同學(xué)對現(xiàn)實的自己不滿意,覺得不夠完美;那好,那我們把紙對折,在下面寫下你希望的理想的我是怎么樣的;也就是理想的我。
    (要求、可以寫自己成為什么樣的人,或者自己的性格怎么樣,自己的夢想,)。
    對比:現(xiàn)實的我和理想的我。
    思考討論并回答:怎么樣克服自己現(xiàn)實中的缺點,朝著理想的我發(fā)展。(思考一下)。
    認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計理念篇十二
    北師大版教材七年級上冊第三課《正確認(rèn)識自己》2教材分析。
    剛剛步入初中的學(xué)生,對如何認(rèn)識自己還是很迷茫。學(xué)生的潛能是有差異的,每一個人都有自己的優(yōu)點和不足。然而,生活中卻常有人只看到自己的優(yōu)點,卻看不到自己的弱點;也有些同學(xué)??吹阶约旱暮芏鄦栴},卻看不到自己的長處。所以,正確認(rèn)識自我也是一種本領(lǐng)、一種技能,需要學(xué)習(xí)和討論。
    一、知識與技能。
    通過分析,懂得什么是正確認(rèn)識自我,理解正確認(rèn)識自我的重要意義,初步學(xué)會正確認(rèn)識自我的一些基本方法及正確認(rèn)識自我的能力。
    二、過程與方法。
    (1)通過講故事、感悟名人名言,理解認(rèn)識自己的重要性;
    (2)采用材料及學(xué)生身邊的事例分析,讓學(xué)生學(xué)會在多重比較中認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足,明確前進的方向。
    (3)講述名人故事,讓學(xué)生學(xué)會在多重比較重認(rèn)識自己的優(yōu)勢與不足,明確前進的方向。
    三、情感、態(tài)度、價值觀。
    (1)激發(fā)學(xué)生認(rèn)識自我的興趣,使其主動積極地認(rèn)識自我,在認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上,樹立自信心,從而形成正確的人生奮斗目標(biāo)。
    (2)認(rèn)識自我、悅納自我、完善自我,在學(xué)習(xí)和生活中能發(fā)揮自己的優(yōu)勢,彌補自己的不足。
    4學(xué)情分析。
    十二、三歲的初中學(xué)生正是“自我”概念形成時期,他們非常注重自己的形象,但由于自我認(rèn)識水平的限制,往往不能客觀地評價自己,在自我認(rèn)識中容易出現(xiàn)偏差。一方面,表現(xiàn)為自我評價的依附性高,以他人的評價來衡量自己;另一方面表現(xiàn)為自我評價的穩(wěn)定性差,有時因為一件成功的事而無限擴大自己的能力,有時又因為一時的失敗而自卑。
    【教學(xué)重點】掌握認(rèn)識自己的技能,正確審視自己,客觀全面地認(rèn)識自己,不盲目自卑或驕傲。
    活動1【活動】課前情景。
    課前運用多媒體播放歌曲《小小的我》。
    《逞強的青蛙》(請班上擅長說故事的學(xué)生將故事繪聲繪色地表述出來。)教師:同學(xué)們聽了這個故事后有何感想?你覺的青蛙可憐嗎?為什么可憐?(學(xué)生回答,引導(dǎo)學(xué)生與之前欣賞的歌曲作比較。)。
    教師:青蛙的可憐在于它沒有正確認(rèn)識自己??梢姡J(rèn)識自己是多么的重要。可以說,一個人在自己的生活經(jīng)歷中,能否真正認(rèn)識自我,將在很大程度上影響或決定著一個人的前程與命運。換句話說,你可能渺小而平庸,也可能美好而杰出,這在很大程度上取決于你能否正確認(rèn)識自己。同學(xué)們,你們認(rèn)識自己嗎,也許很多同學(xué)會說,世上最了解自己的莫過于自己,我當(dāng)然認(rèn)識自己了。但事實是否如此呢?文學(xué)家蘇軾寫到“不識廬山真面目,只緣身在此山中”。因此認(rèn)識自己有時比認(rèn)識別人可能更加困難。那么今天,我們就以認(rèn)識自我為話題,和大家一起聊一聊,好不好。
    認(rèn)識自己(板書)活動一:《我是誰?》。
    注意:對提問中表現(xiàn)出對自己評價不當(dāng)或自卑的學(xué)生予以鼓勵,讓他們說說成功的事情。學(xué)生活動后教師總結(jié)。
    師:實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)識自己絕不能完全依靠想像和感覺。要正確地認(rèn)識自己,必須在生活實踐中體驗成功和失敗。分析自己在哪些方面做得比較成功,哪些方面做得不夠好,自己適合或擅長的是什么,不擅長的是什么,但是,我們不應(yīng)該因為一時的失敗而氣餒,也不能因一時的成功而驕傲。要全面地看待自己。
    〖設(shè)計意圖〗:在學(xué)生眼里,“成功”就是成績好,得第一,“失敗”則反之。此活動讓學(xué)生領(lǐng)悟一位哲人所說:“在各種排列中,任何人都想得第一。其實,得第一并不難,只要愿意另起一行,每個人都是第一?!泵總€班排排看,學(xué)習(xí)成績排第一的只有一位同學(xué),可是,“只要愿意另起一行”,有的同學(xué)單科成績排第一;有的同學(xué)繪畫好,班里的每期板報都少不了他;有的同學(xué)擅長短跑,100米冠軍非他莫屬;唱歌、跳舞、講故事、愛勞動、守紀(jì)律、有禮貌……眾多的第一在“另起一行”中都能找到合適的人選。鼓勵學(xué)生揚長避短,準(zhǔn)確認(rèn)識自我。
    活動三:學(xué)習(xí)小組自主探究教師指點釋疑。
    多媒體出示自主探究題目:
    1、“當(dāng)局者迷,旁觀者清”這句名言告訴我們什么道理?
    (7)求勝心強,易沖動,心中容不下事,好“放炮”,事后常后悔;(8)工作、學(xué)習(xí)任勞任怨,有“黃?!本?,有時顯得“窩囊”;(9)沉默寡言、謹(jǐn)慎、孤獨思考:
    1、如何對待他人評價?
    (1)、要獨立思考,具體分析,正確對待(2)、要實事求是,有則改之,無則加勉。
    2、你認(rèn)為應(yīng)如何處理自我評價和他人評價的關(guān)系?(1)不能完全受他人評價的支配。(2)重視他人的評價。
    師:人在與他人進行比較的時候,一定要懷有一顆自信的、積極進取的心。自己可能和別人。
    相比暫時有一定差距,但只要努力不懈,就一定可以成功的。
    2、著名影星索菲亞·羅蘭的故事:問:索菲亞·羅蘭與別人比較是否有優(yōu)勢?
    師:索菲亞·羅蘭與別人比較時的劣勢是相對的,而這些劣勢如果應(yīng)用得當(dāng)?shù)脑?,恰恰會變成自己的特色,進而成為自己的優(yōu)勢。
    3、《羊與長頸鹿》問:如何與他人進行比較?
    教師總結(jié):“金無足赤,人無完人”,每個人都有優(yōu)點和不足,所以要用全面的眼光看待自己,既要看到自己的優(yōu)點,又要看到自己的缺點;日新月新我常新,每個人都是不斷變化發(fā)展的,自身的優(yōu)點、缺點也不是一成不變的。我們又要用發(fā)展的眼光看待自己,通過不斷改正缺點來完善自己。
    豐收園歸納總結(jié):
    〖設(shè)計意圖〗:當(dāng)講授完新課后,隨著下課時間的臨近,學(xué)生的注意力逐漸分散,變得心不。
    識方法從別人的態(tài)度中認(rèn)識自己意義自己、把自握自己,己在多重比較重中認(rèn)識自己才能掌好人生之舵。
    在自我觀察和內(nèi)省中認(rèn)識自己。
    小試牛刀:用多媒體出示習(xí)題。
    〖設(shè)計意圖〗:對本節(jié)課知識進行鞏固練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生用理論知識解答實際問題的能力,完成知識遷移。
    活動7【活動】結(jié)束語。
    一節(jié)課的時間很短暫,但能給大家?guī)磉@么大的收獲是我的快樂。同時也使我對自己有了新的認(rèn)識。確實,太陽每天升起,開始嶄新的一天。同學(xué)們,明天的你又將是一個全新的你。我由衷地希望你們在今后的人生道路上能夠正確地認(rèn)識自我,把握自我,用自己的雙手去設(shè)計自我,超越自我,創(chuàng)造出一個嶄新的自我!最后有這樣一句話,在這里老師想與同學(xué)共勉:“在這世界上你是獨一無二的一個。生下來你是什么,這是世界給你的禮物;你將成為什么,這是你給世界的禮物?!?BR>    認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計理念篇十三
    1、使學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一、幾分之幾;會正確的讀寫分?jǐn)?shù),知道各部分的名稱及含義。
    2、從學(xué)生的實際生活出發(fā),使學(xué)生在多種活動中理解知識,發(fā)展智力。
    3、培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐的意識。
    一、認(rèn)識二分之一。
    例1把一張紙平均分成2份。
    直觀演示,學(xué)生操作。
    把一張紙平均分成2份,其中一份不能用我們以前學(xué)習(xí)過的數(shù)來表示。
    用新的數(shù)來表示。
    二、認(rèn)識四分之一四分之三。
    例2把正方形紙平均分成4份,然后把一份圖上顏色。
    一個正方形平均分成4份,每份是他的四分之一,沒有圖顏色的就是3個四分之一,就是四分之三。
    三、學(xué)習(xí)各部分的名稱。
    例3看圖填一填,說一說。
    出示掛圖。
    由學(xué)生說出是幾分之幾。
    師板書,介紹這些數(shù)就是分?jǐn)?shù),上面的叫分子、下面的叫分母、中間的線叫分?jǐn)?shù)線。
    四、課堂活動。
    1、1題。
    先用紙折一折,問:平均分成了幾份?然后填空。
    2、2題。
    同方同學(xué),你讀我寫,互相交換。
    3、說一說生活中,什么地方要用到分?jǐn)?shù)?
    第二課時練習(xí)。
    教學(xué)內(nèi)容:書107--108。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過練習(xí)鞏固學(xué)生對分?jǐn)?shù)意義的理解,提高應(yīng)用能力。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。
    教學(xué)過程:
    一、交代本課的任務(wù)。
    完成練習(xí)十九的1--7題。
    二、基礎(chǔ)練習(xí)。
    1、1題用分?jǐn)?shù)表示下圖中的陰影部分。
    2、2題在每個圖里選適當(dāng)?shù)牟糠滞可项伾硎舅旅娴姆謹(jǐn)?shù)。
    三、發(fā)展練習(xí)。
    1、3題用下面的分?jǐn)?shù)表示涂色部分對嗎?
    注意是否平均分。
    2、4題選出合適的分?jǐn)?shù)來表示各圖中的陰影部分。
    此題的陰影部分不是連續(xù)的。
    3、5題看圖填空。
    4、6題寫出下面的分?jǐn)?shù),并指出分母和分子。
    5、7題。
    1個面包切成同樣大小的10片,爸爸吃了4片,爸爸吃了這個面包的()分之()。
    認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計理念篇十四
    高一年級學(xué)生正處于自我意識迅速發(fā)展的關(guān)鍵期,他們的自我認(rèn)知能力和水平較初中生有了進一步的提高,內(nèi)容也更為豐富和深刻,他們關(guān)注自我形象的塑造,渴望了解自己。但是,一方面高一年級學(xué)生的自我認(rèn)知水平還不夠全面,常常在某些時刻只能看到自己的某一面;另一方面,心智上的不成熟也會令他們在很多事情上感到迷惑和矛盾,特別是對自我的認(rèn)識上。因此,設(shè)計《發(fā)現(xiàn)多維的我》一課,通過活動、體驗、分享等形式,對學(xué)生進行自我意識的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立積極的自我認(rèn)知,全面、具體地去認(rèn)識自己,積極接納自己,增強自信,完善自我,促進自身的人際交往,以便更好地適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)和生活。
    1)認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生多角度地認(rèn)識自己,樹立積極的自我認(rèn)知。
    2)情感目標(biāo):在多角度認(rèn)識自己的過程中,緩解因青春期自我認(rèn)知不完善所帶來的焦慮情緒,增強自信心。
    3)行為目標(biāo):通過活動,促進同學(xué)之間的相互了解和交流,構(gòu)建和諧人際關(guān)系。
    重點:通過自我審視、他人回饋等方式,多角度地認(rèn)識自己,提升自我認(rèn)知水平。
    難點:如何將課堂所學(xué)所感遷移到實際生活中,完善自我意識。
    多媒體課件測驗題畫筆a4紙彩紙。
    講授法、討論法、活動教學(xué)法、體驗法。
    教學(xué)活動。
    師生問好。
    一、熱身活動。
    2.引導(dǎo)學(xué)生啟動情緒,活躍氣氛。學(xué)生積極參與熱身環(huán)節(jié),調(diào)動課前情緒。
    1.呈現(xiàn)兩可圖。提問學(xué)生,在圖片中你分別看到了什么?
    2.其實,我們每個人也像兩可圖一樣有著不同的模樣。只是,多數(shù)情況下我們對自己的認(rèn)識不足,不了解自己可能有不同的一面,不了解自己可以是多維的。引出課題“發(fā)現(xiàn)多維的我”,使學(xué)生明確本節(jié)課題。
    1.學(xué)生進行小測驗,讓大家去了解我眼中的我。在每個人的桌面上,都有一張測驗紙,請大家仔細閱讀指導(dǎo)語,根據(jù)提示認(rèn)真完成測驗,測驗期間保持安靜,不要交流。
    2.根據(jù)剛才的測驗,你發(fā)現(xiàn)自己是一個什么樣的人,具有哪些特點和品質(zhì)呢?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納自身特點,介紹或描述自己。學(xué)生分享發(fā)言。
    3.簡單介紹“喬哈里窗”理論。20世紀(jì)50年代,心理學(xué)家提出了一個“喬哈里窗”理論?!按啊笔侵敢粋€人的心就像一扇窗戶,普通的窗戶分為四個部分,心理學(xué)家也把每個人的自我劃分為四個區(qū)域。自己知道,別人也知道的區(qū)域為公開區(qū),是已經(jīng)公開的自我。自己知道,別人不知道的區(qū)域為隱秘區(qū),有著自己內(nèi)心的秘密。自己和別人都不知道的區(qū)域為未知區(qū),屬于無意識的部分。只有別人看得清,而自己不清楚的區(qū)域為盲目區(qū)。其實我們每個人都會有認(rèn)識上的盲區(qū),就像看不到我們的后背一樣,需要借助別人的眼睛來發(fā)現(xiàn),進而引出下一環(huán)節(jié)活動。
    1.宣布“別人眼中的我”活動規(guī)則。前后四位同學(xué)為一個小組,首先每位同學(xué)在紙上寫好自己的名字,畫一棵大樹來代表自己,然后組內(nèi)以順時針的方式依次進行傳遞,拿到別人的那棵樹后,每個人可以選擇不同顏色的彩筆,在樹冠位置上寫下3-5條關(guān)于該同學(xué)不同方面的特點,之后再進行傳遞再寫特點,直到拿到了自己的那棵碩果累累的評價樹為止。注意:活動時請大家共同遵守以下原則,那就是真誠、友善、團結(jié),負責(zé)、尊重。只有你認(rèn)真去評價別人,你才會得到別人同樣認(rèn)真的評價。
    2.進行巡回指導(dǎo)。學(xué)生以小組為單位積極參與活動,共同幫助身邊的同學(xué)重新認(rèn)識自己,發(fā)現(xiàn)不曾了解的一面。
    4.進行活動小結(jié)。人們常說:“當(dāng)局者迷,旁觀者清?!彼说脑u價就像一面鏡子,是幫助我們?nèi)?、多方位地認(rèn)識自己的重要途徑,只有當(dāng)一個人的盲目區(qū)變小,才會對自己越來越了解,我們要好好地利用和把握別人的評價,認(rèn)識自己的盲區(qū)、發(fā)現(xiàn)不一樣的自己。
    2.朗讀指導(dǎo)語,帶領(lǐng)學(xué)生做冥想體驗。學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)語,漸漸地進入冥想狀態(tài)。
    1.引導(dǎo)學(xué)生重溫冥想體驗,剛才我們進行了簡單的冥想體驗,我們回想一下剛才冥想中的自己是什么樣子的,有沒有看到剛才別人評價你的那些特點,有沒有看到自己不曾發(fā)現(xiàn)的一面呢?學(xué)生靜下心來回顧冥想中看到的自己。結(jié)合這節(jié)課所體驗到的感悟,用你手中的畫筆,畫出你的青春自畫像。
    2.啟發(fā)學(xué)生描繪出青春自畫像。學(xué)生在繪畫過程中,邊畫邊體會,邊畫邊感受,盡量去發(fā)現(xiàn)不一樣的自己。
    高中階段是自我意識迅速發(fā)展的關(guān)鍵期,我們要清楚地認(rèn)識到全面地認(rèn)識自己,不是一次就可以完成的,它需要一個從不太正確到比較正確的逐步深入的過程。因此,我們都要學(xué)會全面、多角度、多渠道地地認(rèn)識自我,只有這樣我們才能提升自我認(rèn)知,才能逐漸發(fā)現(xiàn)多維的自己,進而見證青春的蛻變與美麗!希望通過這節(jié)課的活動,能夠讓大家今后在認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我的過程中有所幫助,最后讓我們一起把掌聲送給自己。
    認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計理念篇十五
    (1)了解自我評價的重要性,知道自我意識對個人成長的重要作用。
    (2)學(xué)會認(rèn)識自我的途徑與方法,客觀地認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點,形成比較清晰的自我整體形象。
    2、情感、態(tài)度與價值觀。
    通過學(xué)習(xí),樹立積極的自我概念,正確對待自己和別人的評價,認(rèn)清和挖掘自己的優(yōu)點,增強自信心。學(xué)會用發(fā)展的眼光看待自己,既要了解昨天的我,認(rèn)識今天的我,更要追求明天的我,實現(xiàn)自我的完善。
    1、重點:
    2、難點:
    怎樣正確評價自己,真誠地接納自己?
    教學(xué)方法:活動法、講解法。
    一、問題導(dǎo)入。
    猜謎語:《斯芬克斯之謎》。
    有這樣一個傳說,傳說中眾神居住的地方叫做奧林匹斯山,眾神的主神是宙斯,奧林匹斯山上有一塊石碑,碑上刻著一句箴言。宙斯想把這句箴言告訴給人類,于是他派了斯芬克斯來到人間。斯芬克斯把這句箴言化作了一道謎語讓人類猜。斯芬克斯來到了古希臘著名的城堡拜森克,守侯在這座城堡唯一的井口旁,要求每一位前來打水的人猜這句謎語,凡是沒有猜中的,斯芬克斯馬上把他吃掉。這句謎語給當(dāng)時的拜森克城民帶來了前所未有的災(zāi)難。謎語是:“什么東西早上4條腿走路,中午2條腿走路,晚上3條腿走路?”
    讓學(xué)生討論謎底是:人;箴言是:人,認(rèn)識你自己。
    二、引入新課:
    “我是誰”、“我是一個什么樣的人”,這是人類從古至今都在思考的問題。老師今天就是要和大家來談?wù)撊绾巍罢J(rèn)識自我”這個話題。
    (一)學(xué)生活動一:《為自己畫個“像”》。
    (教師引導(dǎo):同學(xué)們,下面讓我們一起來為自己畫個像吧。請用陳述句,圍繞“我是誰”這個問題,用20種相異的回答填寫出能表明自己的句子。)。
    教師講解:什么是自我?是指個體對自己生理、心理、社會關(guān)系等方面的認(rèn)識。它包括:生理自我、心理自我、社會自我。
    (讓同學(xué)們在書本上了解什么是生理自我?什么是心理自我?社會自我?)。
    舉例說明:
    我是一個樣子可愛的人。
    我是一個有唱歌專長的人。
    我是一個成功人士。
    (二)學(xué)生活動二:切“蛋糕”
    (教師導(dǎo)語:看看你的“自畫像”,想想我是一個怎樣的人,把這20個句話的內(nèi)容按下列要求進行分類)。
    屬于生理自我的有:
    屬于心理自我的有:
    屬于社會自我的有:
    學(xué)生區(qū)分后并按切“蛋糕”的形式把各部分的比例畫一畫,并互相交流。
    (三)學(xué)生活動三:小品:《教室里的對話》。
    (小麗:一個成績較好,身體健康,但身材較胖的女孩;小強:一位愛好廣泛,有一定特長,但成績一般的男孩。)。
    小麗:[從教室外進來,重重地趴在桌上,很不高興]唉!
    小強:[坐在座位上]小麗,今天又有什么不高興了?
    小麗:唉,我已經(jīng)非常注意了,都快餓死了,可剛才到體育室一稱,結(jié)果你猜怎么著?又重了兩公斤!真是氣死了!
    小強:胖一點有什么,你身材這么好,成績又這么好,大家還是挺羨慕你的。哪像我,昨晚卷子拿回家讓家長簽名,又讓我爸罵了一頓,成績沒有提高。唉,真沒面子!
    學(xué)生討論:
    問題一:小品《教室里的對話》中,小麗和小強的傷心和苦惱,很大程度上的原因是什么?
    問題二:在上述關(guān)于自我的描述中,你比較欣賞自己的哪些方面?覺得還有待改善的有哪些方面?不太滿意的又有哪些方面?并說出理由。(小組討論后并派代表發(fā)言)。
    (教師小結(jié):有不少同學(xué)對自己存在著這樣那樣的不滿,為自己某些方面的不足而感到苦惱,甚至傷心落淚。那就是沒有正確地認(rèn)識自己。一般而言,我們可以三個方面觀察和認(rèn)識自己:
    (1)自己的外表和體質(zhì)狀況;
    (2)自己的精神世界;
    (3)自己的社會地位。我們可以通過自我探索、與他人比較和傾聽他人的評價等途徑認(rèn)識自己,但要注意恰當(dāng)評價自己的優(yōu)點與缺點、長處與短處,這樣得出的結(jié)論才會比較全面客觀。)。
    認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計理念篇十六
    2.學(xué)會正確對待他人的評價。
    二、教學(xué)重點。
    三、教學(xué)過程。
    學(xué)生們,在上課以前我們來做一個熱身活動,叫做抓手指。請同學(xué)們右手掌心朝下,左手食指垂直朝上相鄰者左右手連為一線。我接下來會將一個故事,如果故事里有“烏鴉”這兩個字,則迅速用右手抓握下面右邊同學(xué)的食指,同時將自己頂在相鄰左邊同學(xué)掌心的食指逃脫。請各位同學(xué)做好準(zhǔn)備。
    (過了一會兒)。
    好的,準(zhǔn)備好的話就開始講故事了。
    (開始講故事)。
    (講完故事)。
    好的各位同學(xué)們,一次也沒逃過的舉一下手。
    (有同學(xué)舉手)。
    好的,請舉手的同學(xué)做一下自己介紹。
    (依次做自己介紹)。
    好的`,那么今天的熱身活動就做到這里。接下來我們來講怎樣認(rèn)識自己。
    那么同學(xué)們你們曾經(jīng)看過成龍的電影《我是誰》嗎?在電影中他喪失了記憶,而為了尋找記憶而開始的冒險?!拔沂钦l”這個話題看起來很簡單,但要真正做到對自己進行客觀全面的認(rèn)識并不容易。中國有句古話,“人貴有自知之明”,也就是說,一個人能認(rèn)識自己是很可貴的。而且,一個人只有認(rèn)識自己,才能明白自己的優(yōu)點和缺點,才能確立自己前進的目標(biāo)和方向,才能更好地發(fā)現(xiàn)自己。
    那么怎樣才能全面的認(rèn)識自己呢,接下來講自己認(rèn)知的內(nèi)涵。
    自己認(rèn)知的內(nèi)涵包括生理我、心理我和社會我。生理我是關(guān)于外貌方面的,例如年齡、身高、體重等等。心理我是關(guān)于內(nèi)在的,例如智慧、性格等等。社會我是在某個團體里所扮演的角色,例如自己的地位、角色等等。
    認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計理念篇十七
    走過懵懂的初中三年,高中時期是確立自己意識,形成自己定位以及初步確立人生目標(biāo)最為關(guān)鍵的階段。對剛進入高一的新生特別重要,高一學(xué)生,大多是十六七歲,處于一個脆弱、敏感的年齡階段。心理和生理都在經(jīng)歷著巨大的變化,再加上學(xué)習(xí)任務(wù)日漸繁重,家人的關(guān)注相對減少,外界誘惑加大,如果不能夠端正心態(tài),則會導(dǎo)致進入不了學(xué)習(xí)狀態(tài),甚至因此形成貪玩、厭學(xué)的思想。因此有必要設(shè)計一節(jié)讓學(xué)生重新審視自己、樹立人生目標(biāo)的班會課。
    1、讓學(xué)生正確認(rèn)識自己,并正視自己的優(yōu)勢和劣勢。
    2、通過活動使學(xué)生明白每個人都有自己獨特的個性,我們學(xué)會自己認(rèn)識。
    待定。
    韶關(guān)xx縣第一中學(xué)高一(x)班。
    本班教室。
    1.、請教原班主任經(jīng)驗。
    2、查閱相關(guān)的資料。
    3、做好活動的其他準(zhǔn)備工作,包括多媒體的制作、同學(xué)們的通知、
    (一)了解現(xiàn)實的我。
    心理測試。
    測試導(dǎo)語:
    不同的人有不同的個性,有的人活潑開朗、心胸開闊,有的人沉默寡言、郁郁寡歡。你了解自己的個性嗎?請做下面的測試。
    測試開始。
    a房子周圍用木柵欄圍起。
    b房子周圍被磚包圍。
    c房子周圍有鐵柵欄包圍。
    d房子周圍種許多花草樹木。
    測試結(jié)果。
    選a:你愛憎分明。對于你喜歡的人,你會熱情相待,融洽相處;對于你不喜歡的人,你則冷若冰霜,愛理不理。因此,對你不了解的人,常會對你產(chǎn)生誤解。不過,你會心甘情愿為自己的意中人獻身,希望兩人共譜一段轟轟烈烈的戀曲。
    選b:你常常孤高自詡。因為不服輸?shù)膫€性,常常會將主動權(quán)掌握在自己手里。這種類型的你,很重視自己的私生活。
    選c:你活潑開朗,與任何人都能輕松交往,擁有很多同性與異性朋友,屬于社交家類型。你雖然心胸開闊,能接納各種類型的人,但如果一味地當(dāng)老好人,恐怕會招來不必要的誤會。
    選d:你對異性不是很尊重,甚至態(tài)度生硬,常有不專情的行為。另外,你的個性比較消極,沉默寡言,交際面較窄,但非常重視自己的家人和朋友,是個保守型的人。
    心理評析。
    做完了這個測試,你對自己的個性也有了大概的了解。如果你的個性比較消極,那就試著開朗起來,主動、積極地去面對生活;如果你是個孤高自詡的人,那就試著放下架子,去接受、理解你認(rèn)為很卑微的東西。只有讓自己的個性更趨近于完美,你的生活以及周圍的事物才會變得更美好、更精彩。
    2.心理測試。
    現(xiàn)實的我究竟是怎么樣的,這個我們同學(xué)自己最了解了;現(xiàn)在請同學(xué)們拿出一張白紙,對折一下,然后在這邊寫下現(xiàn)實的我;寫出10條“我是一個……的人”。(寫出自己的獨特之處、真實;優(yōu)點或缺點;精力旺盛、熱情、沉著冷靜、求知欲強、遵守紀(jì)律、善于思考、細心、大度、爽朗、謹(jǐn)慎、誠實、害羞、有禮貌、樂于助人、可靠、快樂懶惰、有進取心、整潔)。
    (二):理想中的我;
    現(xiàn)實的我是這樣的,或許有些同學(xué)對現(xiàn)實的自己不滿意,覺得不夠完美;那好,那我們把紙對折,在下面寫下你希望的理想的我是怎么樣的;也就是理想的我。
    (要求、可以寫自己成為什么樣的人,或者自己的性格怎么樣,自己的夢想,)。
    對比:現(xiàn)實的我和理想的我。
    思考討論并回答:怎么樣克服自己現(xiàn)實中的缺點,朝著理想的我發(fā)展。(思考一下)。
    認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計理念篇十八
    雖然有了一年講授品社的經(jīng)驗,但有時還不能得心應(yīng)手,好在還善于總結(jié),對講授《認(rèn)識我自己》又有了新感受。
    學(xué)生對新老師都有一種好奇,我便利用這一點讓學(xué)生說說我與他們以前的品德與生活老師有什么不同。學(xué)生的積極性被調(diào)動起來,七嘴八舌地說起來。在學(xué)生說的過程中我及時評價,“你是從老師的外貌來說”“你是從老師的性格方面來說的”……在評價中進行總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度說不同之處。
    接著有眼前的,讓他們回憶生活中又有哪些變化。有了前面的基礎(chǔ),學(xué)生在說自己的時候就比較順利,也比較全面。能從文化知識、品行等方面展開。
    我在課前先了解個別學(xué)生的特長,讓他們在課堂上展示,(目的是讓學(xué)生覺得到講臺上展示,是一件很快樂的事),在他們的帶動下,其他的同學(xué)也展示了自己的特長。
    學(xué)生在了解了自己的有點和特長之后,讓他們以制作閃光卡的形式記錄下來。
    學(xué)生制作之后讓他們在小組內(nèi)容說一說,在班上講一講,交換看一看等形式,讓學(xué)生盡情地展示,樹立他們的信心。
    學(xué)生的“感受”:嚴(yán)善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點,改正自己的缺點,師自己進步。
    認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計理念篇十九
    通過教學(xué)使學(xué)生能夠掌握正確認(rèn)識自己的方法,正確對待人他人的評價,能夠客觀地認(rèn)識評價自己的優(yōu)點和缺點,形成比較清晰的自己整體形象,形成正確的全面的自己意識。
    自己評價。
    正確處理自己評價和他人評價。
    樹立良好的自己認(rèn)識對一個人的成長十分重要,本堂課意在引導(dǎo)學(xué)生積極主動地了解乍我,強調(diào)學(xué)生的實際參與和親自體驗,不以學(xué)生掌握多少知識,記得多少教學(xué)內(nèi)容為評價的惟一標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生參與課堂教學(xué)的主動性,注意培養(yǎng)學(xué)生客觀、全面認(rèn)識自己的能力。教學(xué)方法以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親身實踐活動為主。
    (一)、課前活動。
    1、填寫教師分發(fā)的“自己小檔案”卡。
    2、采訪3個不同身份的人(教師、父或母、同學(xué)),分別記錄他們對你的態(tài)度和評價。
    (二)、上新課。
    師:現(xiàn)在請幾位同學(xué)主動把已填好的“自己小檔案”劉給大家聽一聽。(對填得較全面的同學(xué)給予表揚。)。
    請問你們是怎樣得出這些結(jié)論的?
    生:(略)。
    師:初中階段是自己意識發(fā)展的重要時期,個人的自己意識開始大大增強,學(xué)會了正確認(rèn)識和評價自己。評價自己既不要過高也不過低,樹立良好的自己認(rèn)識,對一個人的成長十分重要,但正確認(rèn)識自己并不是很容易。我們可以通過自己評價的方法來認(rèn)識自己。其實,填寫“自己小檔案”的過程就是自己評價的過程。
    在填寫“自己小檔案”的時候,你是怎樣才得出你自己的優(yōu)點和缺點的呢?
    生:(略)。
    師:我們可以在實際的學(xué)習(xí)生活過程中,通過反思和自己檢查來認(rèn)識、評價自己的優(yōu)點和缺點,不斷正視自己,調(diào)整自己,促進自身健康發(fā)展。
    在成長歷程中,你有成功和失敗的經(jīng)歷嗎?
    生:(略)。
    師:成敗乃兵家常事,但是成功與失敗最能反映個人在能力、性格、習(xí)慣、品德、心理等方面的優(yōu)點和缺點。所以,我們可以總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)自己的個性特點。
    請同學(xué)們思考一下,寫出三個方面的個必性特點,與同學(xué)相互比較。
    生:(活動過程略)。
    師:我們還可以通過與他人比較來認(rèn)識自己,中學(xué)生的比較對象主要是自己的同學(xué),比較的內(nèi)容有個性、能力、與人交往的態(tài)度、情感表達方式、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、道德品質(zhì)修養(yǎng)等方面。通過比較,可以看清不足,發(fā)現(xiàn)差距,激勵自己奮發(fā)向上;也可以看到自己的長處和成績,提高自信心、成就感。
    如果,同學(xué)你把“自己小檔案”與采訪他人對你的態(tài)度和評價相比較,你會發(fā)現(xiàn)什么?
    生:(略)。
    師:在體諒過程中,他人對你態(tài)度的評價就是他人評價。通過比較,我們發(fā)現(xiàn),自己評價與他人評價是不完全一致的,他人評價比自己評價更客觀、更全面。同時,他人評價為了解和認(rèn)識自己提供了重要的信息;正確對待他人評價也是學(xué)會認(rèn)識自己的一種重要方法。但是,他人的認(rèn)識和評價難免也會有片面的方面和偏差,別人對你的認(rèn)識和評價也不一定全面和正確。
    你有過被人誤解的時候嗎?你是怎樣處理的呢?
    生:(略)。
    師:在成長歷程中,我們應(yīng)當(dāng)正確對待他人評價,個人的行為不能完全受他人評價的支配,對他人提出的優(yōu)點和長處要繼續(xù)發(fā)揚,對他人指出的缺點和錯誤要樂于接受,并努力改正,而不能打擊報復(fù),要善待他人錯誤的評價行為。總之,要把自己評價與他人評價相結(jié)合,充分發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和缺點,揚長避短,不斷完善自己,促進自身健康、順利成長。
    (三)、課后實踐。
    王強因為身體矮小,長相平平,家境貧困而自輕自賤,總覺得自己什么都不如人,害怕在別人面前說話、做事;課堂上做作業(yè)時,生怕別人看見,做完練習(xí)題后要跟同學(xué)對答案后才放心。請你想想辦法幫幫王強同學(xué)。
    自己評價總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)自己個性特點。
    他人評價:更客觀、全面認(rèn)識自己。