小學一年級英語教學計劃(專業(yè)14篇)

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    有一個好的計劃可以幫助我們更加高效地完成工作和學習。在制定計劃時,要做好風險評估和應對策略的制定,以應對不確定性。以下是小編為大家收集的計劃范文,希望對大家的計劃制定有所啟發(fā)。
    小學一年級英語教學計劃篇一
    一年級小朋友剛接觸英語半學期,學習興趣很濃,接受能力、模仿能力很強,學習習慣初步養(yǎng)成,但由于年齡的特點,注意力容易分散,所以在本學期,還有待培養(yǎng)學生的良好的學習習慣,訓練學生的聽說能力。
    1、培養(yǎng)良好的學習習慣,激發(fā)學生學習英語的興趣;
    2、培養(yǎng)學生純正的語音、語調(diào);
    3、能根據(jù)教師的簡單指令做事情,自己也能發(fā)號簡單的指令;
    4、能運用所學的知識進行簡單的交流;
    5、能唱簡單的英文歌曲,能說簡單的英文歌謠;
    6、能看圖說出單詞,聽到單詞說出物品;
    7、初步了解外國文化習俗。
    1、能根據(jù)教師的簡單指令做事情,自己也能發(fā)號簡單的指令;
    2、能運用所學的知識進行簡單的交流;
    3、能唱簡單的英文歌曲,能說簡單的英文歌謠;
    4、能看圖說出單詞,聽到單詞說出物品。
    1、運用直觀教學法:如借助圖片、實物;
    2、運用電教媒體。
    小學一年級英語教學計劃篇二
    國家《英語課程標準》明確指出:提倡任務型教學模式,把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中,倡導體驗,實踐,參與,交流和合作的學習方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功,強調(diào)學生能用英語做事情。
    任務型教學法的理論基礎基于語言習得的研究成果,課堂中師生和生生的互動和交際有助于學生運用語言,學生在完成任務的過程中產(chǎn)生語言的習得,并最終達到掌握語言的目的。"任務型"課堂教學模式是將英語的教學目標整合到一個或多個具體的活動任務當中,使學生在使用英語完成任務的同時,不知不覺中學會英語,更主要的是培養(yǎng)學生運用英語的能力。這里,英語只是一種完成任務的工具,一種技能,而不是僅僅作為一門知識來學習。
    對于小學英語課堂來講,任務型的課堂教學就是在英語學科的教學目標確定之后,教師需要分析和設計具體任務,完成任務所需要的其他前提知識以及需要采用的教學方法和技巧等,旨在將每一個教學目標拓展為教學活動中可用的具體內(nèi)容。
    一年級大部分同學對英語學習興趣濃厚,能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動性,積極參與英語游戲,比賽,表演英語歌曲,朗誦小詩歌,角色表演等各種英語活動,能與其他同學團結協(xié)作,相互交流,成功地共同完成各項任務。但有部分學生心理上緊張,怕犯錯,信心不足,其心理語言活動,說話能力自然受影響,不愿開口講,聽,說,讀都練習得不夠。
    這套教材采用"以題材為綱的功能——結構—運用想任務體系"為指導思想,著重培養(yǎng)學生運用英語的能力,同時體現(xiàn)外語叫的跨文化教育本質,堅持興趣第一的與那則,做到現(xiàn)實與未來相結合,并體現(xiàn)了國家教育部規(guī)劃項目"中小學英語教育動態(tài)真實原則研究與實驗"。本冊教材是——newstandenglish,全書共分為11個模塊,每個模塊分為2個單元。一般情況下,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務型練習,包括一首歌謠或小詩。
    歌謠和小詩的學習,目的有三:
    一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感;
    二市提高發(fā)音的正確性;
    是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。
    這套教材在教學內(nèi)容上大量采用了兒童喜歡的內(nèi)容,編制了大量兒童喜歡的教學活動,運用了歌曲,詩歌,韻句等兒童喜聞樂見的形式和大量的tpr活動,而且在教材設計上也全面體現(xiàn)了兒童的興趣特征,精美夸張的美術設計,精美的畫面,有趣的人物等都使教材符合兒童的情趣偏向。
    學習如何用英語稱呼爸爸,媽媽以及他們的工作,如何說明物品是誰的,學習用英語說身體部位。
    學說一些常見的動物并描寫他們的特征。
    學習如何邀請朋友一起參加活動。
    表達和詢問喜歡什么體育活動,什么食物以及什么玩具。
    1、組織形式多變,積極擴大交際空間,開展豐富多彩的語言交際實踐活動。課堂活動常見的組織形式有:個體活動,對子活動,分排分組練習,四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長,其中對子活動和小組活動更有利于擴大參與面,有效地促進學生之間的交流合作,擴大交際空間。因此應盡量避免單一,枯燥的"獨角戲"或"大合唱"的練習形式,而進行多種練習形式的交替搭配,使課堂節(jié)奏明快,張弛有度。
    2、提倡任務型教學,讓學生學以致用。在教學中,根據(jù)教學內(nèi)容為學生設計一些貼近學生學習和生活實際的任務,培養(yǎng)學生對語言的支配感;鼓勵學生們將語言看作是工具,而不是最終的產(chǎn)品,讓學生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中,通過思考,調(diào)查,討論,交流等方式或者運用他們所能的語言(模仿,動作,關鍵詞,圖畫等)來交際解決問題,完成任務并匯報結果,從而達到"用英語做事情"的目的。
    3、盡可能為學生學習語言創(chuàng)造情境。利用圖片,模型,實物,簡筆畫等教具,利用自己的手勢,動作,表情等體態(tài),利用cai課件,錄音,錄像等現(xiàn)代教學設備,使英語教學變得生動,形象,為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合,營造英語交際情境和氣氛。
    略
    小學一年級英語教學計劃篇三
    本學期我的教學任務是一年級和二年級英語。為了能更好的完成本學期的教學任務,特作計劃如下:
    一、指導思想。
    本學期一,二年級使用新標準教材,本教材根遵循英語學習的規(guī)律和兒童心理生理發(fā)展的需求,以小學生的生活經(jīng)驗和任職發(fā)展水平為基本出發(fā)點,循序漸進地設計課程,寓教于樂,寓教于學,強調(diào)學生在學習過程中的感悟、體驗、實踐、參與以及思維能力的發(fā)展,在良好的語言環(huán)境中融學習情感、學習能力和跨文化交際的意識的形成于語言學習的全過程,力求體現(xiàn)素質教育思想。
    二、目標任務。
    (一)基本情況概述。
    1、學生情況分析。
    本學期一,二年級的學生沒有接觸過英語,但學習興趣很濃,接受能力、模仿能力很強,由于年齡的特點,注意力容易分散,學習習慣還沒有養(yǎng)成,因此,本學期英語教學重點將放在提高學生的聽讀、認讀等基礎技能的訓練與提高上,以及培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的傾聽和閱讀習慣。因此,本學期的英語教學將面向全體學生,以激發(fā)學生學習英語的興趣,充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,營造互幫互助,共同學習英語的語境。
    2、教材情況分析。
    本學期使用的新標準英語一年級上冊和二年級上冊是供小學一,二年級上學期使用的,全書共分10個模塊,內(nèi)含一個期末復習模塊,每個模塊分為兩個單元。一般情況下,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務型練習,包括一首兒歌和童謠。
    (二)教學目標及要求。
    a)初步形成學習英語的興趣和愛好,在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行簡單的活動的積極性。b)能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師同學進行日常簡單交際,如:問候他人,詢問有關個人、家庭和朋友的簡單信息。
    c)能運用英語參與課堂教學,游戲和其他課內(nèi)外活動。
    d)能夠聽懂簡單的指令并做出正確反應,讀懂簡單小故事,會唱課本上出現(xiàn)的英文歌和歌謠,能分角色扮演課本中的英語小故事。
    (三)教學重難點。
    本學期繼續(xù)以“任務為基礎”(task-based)安排教學內(nèi)容,采用全身反應法(tpr),組織學生在“身體運動”和“口腔運動”中學習。學生能在活動中整體提高認知水平;在唱歌、游戲、角色扮演、表演、訪談、對話等實踐中,充分發(fā)揮他們的各項智能特征;在完成任務的過程中,不斷感受成功的樂趣和喜悅。在教學過程中,教師運用錄音磁帶、教學卡片、玩具手套等道具進行教學,掌握約60個詞匯,能夠初步認讀、聽讀、跟讀簡單的單詞,能夠與他人進行問候、自我介紹、告別、涂色、數(shù)數(shù)等的對話,從而培養(yǎng)學生初步的語言綜合運用能力。
    1)教學重點:
    1.能聽懂教師的指令并做出正確反應,能讀懂簡單的小故事,會唱課本上出現(xiàn)的歌曲和歌謠。
    2.能熟練運用英語進行簡單的日常交流與對話,養(yǎng)成良好的英語學習習慣。
    2)教學難點:
    1.能讓學生在游戲教學中體驗生活、享受生活學習的快樂。
    2.能貼近兒童的生活,符合學生的興趣需求,使學生在生活化的課堂教學中發(fā)展學生的綜合語言運用能力。
    總之,新學期希望在老師和學生的共同努力下,讓孩子更熟悉學校的環(huán)境,學習也能更上一層樓!
    小學一年級英語教學計劃篇四
    教學教材:《愛探險的朵拉》,適合3到6歲兒童觀看。主人公朵拉帶著好朋友去探。
    險,途中需要小朋友們幫忙說出其中的單詞,互動性比較強。且中英文結合的方式,適合一年級還不太識字的學生觀看。
    教學目標:1.知識目標:通過觀看《愛探險的朵拉》,提高學生對英語的學習興趣,并且在觀看的過程中習得一些簡單的英語詞匯。不要求會讀寫,能聽懂就可以了。
    2.情感目標:提高學生冒險的精神以及助人為樂的精神。
    教學進度:每次課觀看一集動畫,在觀看的過程中,凡是出現(xiàn)新單詞的時候,都需要。
    教師暫停,帶讀單詞,并組織游戲教學活動。讓學生逐漸練習好清晰準確的語音,并能看圖說一部分單詞。
    教學反饋:
    小學一年級英語教學計劃篇五
    本班大部分學生的英語都不錯,有個別同學在上學之前未曾接觸過英語學習,因此英語底子比較薄弱,但他們聰明好學,通過一學期的英語學習.相信在以后的學習中會后來居上。他們的表演欲望很強,這就為學習英語創(chuàng)造了積極的英語環(huán)境。希望他們以后能成為我們學校的驕傲。
    本教材共有三十課,分上下兩個學期完成,第一學期我們需完成前十五課,每周一課,每周六個課時.其中每周拿出一節(jié)課進行考試,復習或是練習。每課都以一首小詩的形式展現(xiàn)給學生,所以學生讀起來比較上口,但要讓學生理解就需要深入淺出的講解,學生掌握里面的知識比較吃力。所以就要求學生多讀,多練,多寫。手耳并用。做到手到,眼到,心到。
    本學期一年級一班以童年的英語為英語教材,它雖不能完全起到補一個英語童年的作用,但它確實可以幫助學習者建立一定的英語思維,為初學者以后的學習打下堅實的基礎。提高有一定英語基礎學習者的口語和英語思維。因此與以往的教學不同,本書要求學生能運用語言、學會組織和創(chuàng)造,突破口語的表達,他們處于小學基礎教育低段,要求學生們養(yǎng)成良好的學習習慣,注重語法知識的學習,再有要掌握音標的識讀,同時要積極為孩子創(chuàng)造一個輕松,愉悅有趣的英語會話環(huán)境。口語教學工作,與外籍教師共同探討如何實施英語教學,讓學生和外籍教師多接觸、多交流,培養(yǎng)學生說英語的自信心。
    1.培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感,增加學習興趣。
    2.提高發(fā)音的正確性,掌握基本語法知識。
    3.通過學習了解風土人情,西方文化。
    1.強化對知識的應用,將所學的知識運用實踐。
    2.掌握知識的準確性,多聽多練。
    要求學生識讀單詞,背誦及理解課文。要求學生能默寫課文中的需要掌握的單詞。學生能自主的用英語進行表演對話。
    培優(yōu)轉差:對優(yōu)秀學生盡量的多提高自身素質,多看英語讀物,多落知識點。對差生則多利用課堂,課外的時間抓基礎知識,努力糾正發(fā)音,提高學生學習英語的積極性,讓學生積極主動開口說英語。爭取全班統(tǒng)一進步。
    生活卡片,錄音機,多媒體投影儀.掛圖,彩色圖片。
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    小學一年級英語教學計劃篇六
    從上學期英語期末檢測來看,四個班中,一(5)班總平均分最高,一(4)班最低,但幾個班平均分相差不大,一(2)班和一(5)班的平均分接近,一(3)班和一(4)班的平均分也接近,其中一(4)班小部分學生接受能力稍差些,四個班大部分學生較認真學習英語,也有小部分學生較頑皮,回家懶讀書,有待今后加強對他們進行思想教育,使他們端正學習態(tài)度。
    本教材共有6個單元,每單元6課時。
    本教材的編寫原則是:
    1、在教材總體設計目標上,重興趣、重成就感、重自信心的建立。
    2、在教學方法上,重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
    3、在語言教學內(nèi)容上,重語感、重語音、語調(diào)基礎、重交流能力的培養(yǎng)。
    本教材有如下特點:
    1、突出對學生興趣的培養(yǎng)。
    2、采用話題—功能—結構—任務相結合的編寫思路。
    3、在內(nèi)容安排上注意由近及遠,由表及里,又淺入深地逐步遞進,同時提供豐富的情景設置,保證詞匯的復現(xiàn)率。
    4、教學活動豐富生動,游戲故事貫穿始終,歌曲歌謠每個單元都有,使學習過程變得輕松愉快。
    5、科學地把握學習難度,適當控制詞匯量。
    6、本教材提供了許多選做的活動,使其充實而又有彈性。
    通過學習這冊書單詞、句型、歌曲、歌謠,培養(yǎng)他們學習英語的積極情感,在大量的語言實踐中,要求形成初步的英語語感,打好語音語調(diào)基礎,運用所學的英語進行交際,養(yǎng)成良好的學習習慣,為初級中學的進一步學習打好語言、情感和學習習慣的基礎。遵循英語學習規(guī)律和兒童生理發(fā)展的要求,寓教于樂,寓學于做,強調(diào)學生在學習過程中的語悟、體驗、實踐、參與以及思維能力的發(fā)展,力求體現(xiàn)素質教育思想。
    1、學習單詞、句型,讓學生會看圖進行聽說單詞,會運用所學的單詞和句型進行對話。
    2、學習歌曲和歌謠,有感情地而響亮地朗讀歌謠,唱出歌曲,并配上動作,通過聽畫出簡筆畫、涂顏色。
    略
    小學一年級英語教學計劃篇七
    音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術形式之一。音樂教育是基礎教育的有機組成部分,是實施美育的重要途徑,對于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進身心健康,促進學生德、智、體美全面發(fā)展,具有不可替代的作用。我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著,新的一年即將開始,我們在不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜的同時,更要制定“宏偉藍圖”來激勵和鞭策自己取得更大的進步。今后,在新的學期里我一定要做到以下幾方面:
    積極參加政治學習,深入學習政治理論知識,認真仔細的做好政治學習筆記。關心國家大事,擁護黨中央的領導,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務,勤奮刻苦;關心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加學校組織的使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。
    1、備課。
    積極參加教研組組織的教研活動,認真的準備說課、備課、集體備課,認真的利用好每周一的教研時間。作為一名老教師也要向其他教師學習其先進的方法,學習他們的經(jīng)驗以及那種對學生的認真負責的態(tài)度,不斷的提高自己的業(yè)務水平??梢愿鶕?jù)要求,提前兩周備好課,寫好學校規(guī)定的標準的教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同年級組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。
    為了上好一節(jié)課,經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。
    2、上課。
    上好課的`前提是做好課前準備。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答??梢宰龅揭虿氖┙?,教學方法受到學生的喜愛。學生積極的回答問題,能夠和學生積極的融合在一起,教學的任務順利完成,學生的學習效果比較的理想。要讓每一個學生都喜歡我上的音樂課。
    小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差,學生的音樂素質存在個別差異,對學生應用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
    小學音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系,印證義務教育音樂課程標準。
    1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想,根據(jù)小學低年級學生心理特點,從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發(fā)學生去學習。如第五單元《愛祖國》中歌曲學唱和欣賞中讓學生了解我們的祖國,熱愛人民和祖國,讓學生自由想象發(fā)表感言。
    2、降低了音樂知識的學習難點,如聲音的強和弱(f強、p弱)讓學生到生活中尋找、比較,再如通過動物叫聲,讓學生區(qū)分高音、低音,這樣學生就能很快區(qū)分。
    3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
    4、建立了發(fā)展性綜合評價體系,課后——“音樂小花在開放”包括:今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。
    利用教師用書、錄音帶和多媒體教學軟件等多種教學輔助資料來進行音樂課教學,還可引導學生利用日常生活中的一些物品自制樂器,如《國旗國旗真美麗》中的碰鐘等,讓學生更加有興趣,更輕松、愉快地學習。
    1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,突出學生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說,在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
    2、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境,營造音樂學習的良好氛圍,讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,陶冶情操、凈化心靈。
    3、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處,用欣賞的眼光看待他們,讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,不斷增強學習音樂的興趣。
    4、因地制宜地設計、組織音樂教學,發(fā)揮音樂教師各自特長,積極探索,勇于開拓,努力實踐音樂課程標準的新理念。
    1、豐富情感體驗,培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。
    通過音樂學習,使學生的情感世界受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情,進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。
    2、培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身學習的愿望。
    通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂,在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂,掌握音樂基礎知識和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣,為終身愛好音樂奠定基礎。
    3、提高音樂審美能力,陶冶高尚情操。
    通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解,培養(yǎng)學生鑒賞和評價的能力,養(yǎng)成健康向上的審美情趣,使學生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。
    4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。
    通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌,培養(yǎng)學生的愛國主義情懷,在音樂實踐活動中,培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
    小學一年級英語教學計劃篇八
    小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著一定的興趣。但由于年齡小、組織紀律性較差,學生的音樂素質存在個別差異,對學生應用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
    2、降低了音樂知識的學習難點,如聲音的強和弱(f強、p弱)讓學生到生活中尋找、比較,再如利用烏龜和小兔子的特點,讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速,這樣學生就能很快區(qū)分。
    3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
    利用教師用書、錄音帶和多媒體教學軟件等多種教學輔助資料來進行音樂課教學,還可引導學生利用日常生活中的一些物品自制樂器,如本《小樂手》串鈴——鑰匙,三角鐵——金屬條等,讓學生更加有興趣,更輕松、愉快地學習。
    1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,突出學生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說,在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
    2、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境,營造音樂學習的良好氛圍,讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,陶冶情操、凈化心靈。
    3、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處,用欣賞的眼光看待瀉,讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,不斷增強學習音樂的興趣。
    4、因地制宜地設計、組織音樂教學,發(fā)揮音樂教師各自特長,積極探索,勇于開拓,努力實踐音樂課程標準的新理念。
    1、豐富情感體驗,培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。
    通過音樂學習,使學生的情感世界受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情,進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。
    2、培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身學習的愿望。
    通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂,在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂,掌握音樂基礎知識和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣,為終身愛好音樂奠定基礎。
    3、提高音樂審美能力,陶冶高尚情操。
    5、尊重藝術、理解多元文化。
    尊重藝術家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術作品,養(yǎng)成良好的欣賞藝術的習慣,通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品,感知音樂中的民族風格和情感,了解不同民族的音樂傳統(tǒng),熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。
    1、能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱,每學年能背唱4~6首。
    2、能感受樂器的聲音,聽辨打擊樂器的音樂,能聽辨童聲、女聲和男生,用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
    3、體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。
    4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲,能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應,隨著進行曲、舞曲音樂、走步,跳舞。
    5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。
    6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
    周次唱歌聽賞課時。
    第1周《國旗國旗真美麗》《中華人民共和國國歌》1課時。
    第2周《接媽媽》《我愛媽媽的眼睛》2課時。
    第3周《母雞叫咯咯》《請來看看我們的村莊》2課時。
    第4周《小雨沙沙》《春雨沙沙》2課時。
    第5周《玩具兵進行曲》《玩具兵進行曲》2課時。
    第6周《飛呀飛》集體舞《雁兒飛》2課時。
    第7周《望月亮》《糖果仙人舞曲》2課時。
    第8周《山谷回聲真好聽》《聲音的強和弱》2課時。
    第9周《人人叫我好兒童》《勞動最光榮》2課時。
    歌表演《粉刷匠》。
    第10周《龜兔賽路》2課時。
    第11周五一放假。
    第12周《好房子》《小松鼠鉆樹洞》2課時。
    第13周《做一做、敲一敲》《蒙古小夜曲》2課時。
    第14周《迷路的小花鴨》《小熊回家》2課時。
    第15周集體舞《倫敦橋》《加伏特舞曲》2課時。
    第16周《新朋友,老朋友》《音樂夏令營》2課時。
    第17周復習。
    第18周考試。
    2、針對學生的課堂表現(xiàn)進行反思,想相應的對策,可以向其他老師請教并交流。
    小學一年級英語教學計劃篇九
    一年級的學生在開始學習英語的初級階段,學生對英語學習通常都有非常濃厚的興趣,而興趣是英語教學最重要的教學目的,我們掌握初學英語的學生特點,細心呵護學生的學習興趣。
    我們學校實行小班化教學,每班學生不超過40人,其中優(yōu)秀生大約占全班人數(shù)的50%,他們頭腦清晰,思維敏捷,對知識的掌握扎實、穩(wěn)固,能夠在學習上積極主動,有良好的學習習慣;多數(shù)學生中等,這部分學生反應靈活,理解力較強,但課堂紀律稍差。我要通過對優(yōu)秀生的輔導,使他們進一步提高學習成績,對所學知識能靈活運用,培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題,分析研究問題,解決問題的能力。
    綜合素質較差點的約占全班人數(shù)的7%,這些學生大部分是家庭文化環(huán)境較差,家長只重視經(jīng)濟利益,而忽視了對孩子的管教,還有些學生普遍存在的問題是:基礎知識掌握不扎實,頭腦反應較慢在學習上被動,以至學習成績較差,還有的學生由于年齡偏小,自制力較差,上課注意力不集中以至學習學習成績不夠理想。我要通過對待優(yōu)生的輔導,使他們養(yǎng)成良好的學習習慣,逐步提高學習成績,全面提高學生的整體水平。
    本冊教材newstandardenglish第一冊是供小學一年級上學期使用的。全書共11個模塊,內(nèi)含一個復習模塊,每個模塊兩個單元,一般第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務型(task—based)練習,包括一些英語歌曲、chant名、小詩或一些游戲。
    module1:greetings。
    module2:introductions。
    module3:numbers。
    module4:colours。
    module5:school。
    module6:classroom。
    module7lfamily。
    module8:friends。
    module9:birthday。
    module10:directions。
    在這一冊,學生剛開始學習英語,我們設計了一些日常生活中使用頻率最高的語句,包括以下主要內(nèi)容:問候并回應;詢問姓名、年齡、地點、物品名稱,并給予回答;數(shù)字1—10;談論人、物品、地點、顏色、數(shù)字;表達自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結合的原則而呈現(xiàn)的,也希望學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義,逐步獲得最基本的運用英語的能力。
    通過學習本冊英語,使學生:
    1、逐步培養(yǎng)學生學習英語的興趣與愛好,養(yǎng)成良好的學習方法,創(chuàng)新能力,主體意識,獨立操作能力,邏輯思維能力,觀察判斷能力等。
    2、能完成課文以外的聽力練習。
    3、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行初步的日??陬^交際,如問候他人,詢問有關個人,家庭和朋友的.簡單信息。能仿照示例或據(jù)圖片提示進行簡單的對話。
    4、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲及其他課內(nèi)外活動。
    5、能聽懂簡單的指令并作出適當?shù)姆磻?BR>    6、養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法,形成學習英語的自覺性和通過英語學習獲得更多知識的求知欲。
    7、能使學生學會與來自不同文化背景的各國人民友好相處,養(yǎng)成開放和合理的跨文化意識。
    1、重點:問候并回應;詢問姓名、年齡、地點、物品名稱,并給予回答;數(shù)字1——10;談論人、物品、地點、顏色、方位;表達自己的喜好等。
    2、難點:課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結合的原則而呈現(xiàn)的,也希望學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義,逐步獲得最基本的運用英語的能力。
    1、盡量創(chuàng)造良好的學習氛圍,并把笑容和幽默每天都帶到教室里,讓學生在放松開心快樂的課堂氣氛下,在教師和藹可親的目光下輕松學習,輕松學習,重新培養(yǎng)興趣。
    2、課堂上盡量最大可能地使用英語,不用或少用漢語。
    3、糾正錯誤。永遠用委婉,間接的方式糾正學生的錯誤。
    4、鼓勵。鼓勵是幫助,是使學生樹立自信,學好英語的最好方法。
    5、利用錄音磁帶,影碟機,網(wǎng)絡資源等電教手段幫助學生養(yǎng)成良好的語音語調(diào)習慣。
    6、給差生補課,且要持之一恒,永遠不要放棄每一位掉隊的學生。
    7、小組活動,趣味歌曲,游戲活動,競賽活動等貫穿課堂始終。
    第一周:2—4頁。
    第二周:5—7頁。
    第三周:8—9頁。
    第四周:10—12頁。
    第五周:13—14頁。
    第六周:15—17頁。
    第七周:18—19頁。
    第八周:20—22頁。
    第九周:23—25頁。
    第十周:期中考試。
    第十一周:25—27頁。
    第十二周:28—29頁。
    第十三周:30—32頁。
    第十四周:36—37頁。
    第十五周:33—34頁。
    第十六周:35—37頁。
    第十七周:38—40頁。
    第十八周:41——43頁。
    第十九周:43——45頁。
    第二十周:51——52頁。
    第二十一周:期末考試。
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    小學一年級英語教學計劃篇十
    英語一開始,學生往往是帶著好奇的心情來學這門課的,也有些學生是帶著好玩的想法來學的。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚,部分孩子好活動、愛表現(xiàn)、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,相當一部分學生學習英語的目的性不明確,對它的重要性認識不足,只處于膚淺的了解,缺乏正確的強有力的學習動機。通過兩年的學習,他們基本明確了英語學習是怎么回事,英語學習的各個方面都慢慢走上正規(guī),從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解,有些同學越學越有興趣,積極性很高。隨著時間的推移,課程內(nèi)容增多,難度加大,就可能會有一些學生把這門課當成負擔,部分學生厭學,出現(xiàn)兩極分化的趨勢。因此,針對學生掌握英語的程度不一,本期要采取有效的教育教學此文轉自措施,將采用整體教學與分層教學相結合的方式完成教學任務,加強對差生的輔導,提高他們的英語水平。決不讓一個學生掉隊,全面提高教學質量。
    本冊教材學生用書分學習用書和活動手冊兩本。學習用書共6個單元、2個復習單元。每個單元分“a、b、c”三個部分,共12頁。復習單元為6頁。a、b兩部分主要教學單詞和對話。通過各種形式教學生字和單詞,并培養(yǎng)學生的閱讀能力;c部分作為擴展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復習并適當擴展所學語言,通過聽力活動,評價學生的學習效果?;顒邮謨耘浜蠈W習用書一起使用。
    1.強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動作反應法",讓學生在做中學,在唱中學,在玩中學。
    2.注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿"學會學習"的主題,培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如let’sfindout/let’scheck/pairwork/tasktime。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思,在反思中學習。
    5.融合學科內(nèi)容。(對其他學科的兼容并蓄)
    6.重視靈活擴展。充分考慮學校老師學生個體的差異。c部分可選擇學習。
    7.實現(xiàn)整體設計。
    1.能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
    2.能聽說認讀16個單詞。
    3.能學會6個手工制作。
    4.能聽懂會唱8首歌曲。
    5.能聽懂會吟唱12首歌謠。
    6.能完成6個自我評價活動。
    7.能理解6個幽默小故事。
    8.能了解6項簡單的中西方文化知識。
    小學一年級英語教學計劃篇十一
    本冊教科書共六個單元,每個新授單元都圍繞一個話題,結合功能和結構,安排了一系列語言實踐活動,這樣設計和安排的目的是讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探索等方式,來學習語言知識,語言技能以及學習技巧進而來完成學習任務,同時使教學過程成為師生之間相互交流,相互溝通,相互理解,相互補充的互動過程。
    在教材中設計了大量的圖片,音樂,游戲等方式,來幫助孩子們更好地理解所接觸的英語知識,給了他們更新穎的視覺,聽覺感覺,利于激發(fā)孩子們的英語學習興趣,培養(yǎng)他們對英語的好感。
    二、學情分析。
    本學期一年級學生共三十八人,孩子們剛走進校園,對周圍的環(huán)境充滿了好奇心,有較強烈的求知欲,由于年齡和心里認知的原因,在小學一年級展開英語教學,對于僅有六歲的孩子們來說在學習英語方面還是有一定的難度的。學生上課時的自控能力差和思想注意力不集中,且大部分學生剛接觸英語,教學難度大。在教學中應面向全體學生,注重培養(yǎng)他們良好的學習習慣,激發(fā)孩子學習英語的興趣。
    本套教材,全書共六個單元,教材考慮到學生剛剛開始接觸英語,特設計了一些日常生活中使用頻率的詞語,主要有以下內(nèi)容:用英語和老師、同學、家長打招呼、問好,說再見等;運用簡單句型在熟悉的場合介紹同學、老師或家人,并能做出得體的呼應,能聽、說、認讀關于小動物、文具、身體部位等的單詞,且能在真實的語境中運用。在教學中要做到以下兩點:
    1、以發(fā)展兒童的口語為核心,培養(yǎng)兒童對英語的積極態(tài)度和良好習慣,建立和增強兒童英語學習的自信心,掌握基本的英語知識,發(fā)展兒童的英語聽說能力和真實生活情境中運用英語的能力,全面提升兒童的綜合素質。
    2、幫助家長了解、掌握科學的現(xiàn)代家庭教育觀念,促進家長的狼嚎的教育行為,增進親子溝通,發(fā)展積極的親子互動方式。
    四、教學措施。
    根據(jù)兒童“好動、好玩、好奇、好勝”的心理特征,盡量創(chuàng)造新穎多樣,賦予啟發(fā)性,能調(diào)動學生多種感官參與學習活動的情境,設計形式多樣的游戲,來喚起學生對英語學習的興趣和求知欲,在教師和學生共同參與,享受游戲的樂趣的同時獲得新知識,學習能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。
    運用競賽,挖掘學生的學習潛能,競爭好奇心驅使學生樂于參與比賽活動,限度地調(diào)動了學生的積極性,以及思維的靈敏性。學生在緊張歡樂地氣氛中既獲得了知識,又不易產(chǎn)生心理疲勞,有效地避免了走神現(xiàn)象,從而有效地達到培養(yǎng)學生的學習能力,提高教學質量。
    總之,在英語教學活動中,由于孩子小,要注意了解每位學生的情況,了解他們的特長和愛好,并且要多在他們身上尋找“閃光點”。多表揚、鼓勵他們,增強他們的上進心,增強孩子們學習英語的信心和興趣。
    小學一年級英語教學計劃篇十二
    在教材總體設計目標上,重興趣,重成就感,重自信心的建立;在教學方法上,重體驗,重實踐,重參與,重創(chuàng)造性思維的發(fā)展;在語言教學內(nèi)容上,重語感,重語音語調(diào)基礎,重交流能力的培養(yǎng)。本教材的特點突出對學生學習興趣的培養(yǎng);注重交流能力,融和學科內(nèi)容,開發(fā)綜合素質,強調(diào)靈活開放,培養(yǎng)自主意識。本冊書共有6個單元,每個單元的教學內(nèi)容都和學生的日常生活密切相關,通過情景的引入有利于學生及時練習和使用新學的語言知識,并使學生在真實的情境下用英語進行交流。
    一年級學生好動,有相當強的好奇心和模仿能力,思維跳躍,對英語學習有很濃的興趣,他們喜歡學,愿意學。但由于學生年齡還小,注意力集中時間很短,學習習慣也尚未形成,因此英語課上需要開展不同的教學活動,以此來吸引學生的注意力,在活動中把所學內(nèi)容鞏固扎實,并且在一系列的活動中注意培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣。
    1、面向全體學生鼓勵學生大膽地使用英語,對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)自我發(fā)展的空間。鼓勵學生通過體驗,實踐,討論。合作,探究等方式,發(fā)展聽,說,讀,寫的綜合語言技能;創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題。
    2、關注學生的`情感,營造寬松,民主,和諧的教學氛圍。保護學生的積極性和自尊心;創(chuàng)設各種合作學習的活動,促使學生互相學習模糊鄉(xiāng)幫助,體驗集體榮譽感和成就感,發(fā)展合作精神;特別關注性格內(nèi)項或學習有困難的學生;建立融洽,民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果,互相鼓勵和幫助。
    3、倡導“任務型”的教學途徑,培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力;老師依據(jù)《課標》和教學內(nèi)容,創(chuàng)造性的設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考,調(diào)查,討論,交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。
    4、加強對學習策略的指導。
    5、拓展學生的文化視野,發(fā)展他們跨文化焦急的意識和能力。
    6、利用現(xiàn)代化教育技術,拓寬學生學習和運用英語的渠道。
    7、組織生動活潑的課外活動,促進學生的英語學習,例如:朗誦,唱歌,將故事,演講等。
    教授新課:36。
    小學一年級英語教學計劃篇十三
    本學期我擔任一年級(2)班英語課,由于年齡和心理認知的原因,在小學一年級展開英語教學,對于僅有六歲多的小孩子在學習母語的同時學習第二語言是有一定的難度的。但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣,且樂于參加活動,這也是他們學習英語的有利條件。在今后的教學中,我應面向全體學生,注重培養(yǎng)他們良好的學習習慣,激發(fā)孩子學習英語的興趣,充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學習英語的語境。
    二、教材分析。
    此套教材是牛津上海版英語第一冊,全書4個模塊。本冊書特別設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句,主要有以下內(nèi)容:用英語和老師、同學、家長打招呼、問好、說再見等。設計了生活中常見的物品如:小動物、學習用品、水果等單詞。循序漸進地建立起英語語言思維能力,為學生進一步學習英語打下良好基礎。
    1、通過學習,使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語,并能在情境中運用。
    2、使學生掌握一定數(shù)量的單詞,掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
    四教學重難點。
    1.重點強化對知識在日常生活中的運用。
    2.重點強化對知識的掌握性,讓學生多聽多讀多說。
    以聽為首,以聽助說,聽說整合,聽說領先,讀寫跟上,廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂,建立新型的師生關系,創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氛圍,高質量的上好每一堂英語課,使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體,讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識,在玩中體驗,在體驗中享受成功,在成功中激發(fā)潛能。
    六、教學措施。
    1.根據(jù)兒童“好動、好玩、好奇、好勝”的心理特點,盡量創(chuàng)造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動學生多種感官參與學習活動的情境,設計形式多樣的游戲,來喚起學生對學習英語的興趣和求知欲,學習能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。
    2.學生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識,又不易產(chǎn)生心理疲勞,有效地避免了學生課堂上的“走神”現(xiàn)象,從而有效地達到培養(yǎng)學生的學習能力。
    3、深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設計教案。
    4、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學生在輕松的氛圍中學到知識。
    3、改進教學方法,提高教學效率,改變過去“滿堂灌”的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學生說起來,動起來。
    5、實行開放式教學方式,讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學習興趣和合作能力。
    6、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進行簡單交流。
    小學一年級英語教學計劃篇十四
    一、學生基本情況分析:
    本學期一年級學生共48人,孩子剛走進校門,對周圍環(huán)境充滿了好奇心,有較強烈的求知欲,由于年齡和心理認知的原因,在小學一年級展開英語教學,對于僅有六歲多的小孩子在學習母語的同時學習第二語言是有一定的難度的。但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣,且樂于參加活動,這也是他們學習英語的有利條件。學生上課時的控制能力差和思想注意力不易集中,且大部分學生剛接觸英語,對英語學習沒有基礎,所以教學難度較大。因此在今后的教學中,我應面向全體學生,注重培養(yǎng)他們良好的學習習慣,激發(fā)孩子學習英語的興趣,充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學習英語的語境。
    二、教學目標。
    同學、家長打招呼、問好、說再見等;運用簡單句型在熟悉的場合介紹同學或老師,并能做出得體的呼應;聽、說、認讀關于小動物、文具、玩具和身體部位的單詞,能在真實的語境中運用等。教學大綱對學生提出了以下目標要求:
    1.能聽懂、會說20組會話,并能進行簡單的交流。
    2.能聽、說、認讀44個單詞,并能簡單地運用。
    3.能聽、做13個游戲。
    4.能聽、做、表演7個tpr活動。
    5.能學會6個小制作。
    6.能唱10首歌曲。
    7.能聽、說、唱6首歌謠。
    8.能完成22個評價活動。
    9.能聽懂4個幽默小故事。
    10.能了解2項簡單的中西方文化知識。
    三、教學的重難點:
    重點:44個單詞的聽說及認讀。
    難點:聽懂、會說20組會話,并能進行簡單的交流。
    四、教研設想:
    為了更好地實現(xiàn)教學目標、幫助孩子更輕松的學習英語,應該讓課堂充滿活力,使學生在輕松愉悅的環(huán)境下學習、掌握一門語言。下面從三方面談一下教學設想:
    示范和練習。這樣一來,不僅不需要花時間去解釋含義,而更重要的是能讓學生直接感知,在圖文并茂的情景中學習,既加深認識又能激發(fā)其學習興趣,為以后的進一步學習打下堅實的基礎。
    (二)運用媒體,激發(fā)情趣:電教媒體的示范比教師的口頭示范更具生動、形象、規(guī)范的特點。合理充分利用色彩鮮艷、形象生動活潑的實物、掛圖、投影機、錄音或錄像以至電腦輔助教學等視聽手段進行直觀教學,對激發(fā)學生學習興趣,調(diào)動他們的積極性,激活課堂,具有很顯著的教學效果。
    (三)注重評價,促學生發(fā)展:1.培養(yǎng)學生初步的評價意識:積極進行師生、生生或同伴之間的相互評價或自我評價,不采用記分制,而是用goodjob!prettygood!tryharder!等語言,盡量采用激勵性的語言對學生進行評價,從簡單到稍難的句型過度,避免使用打擊性的語言,幫助學生增強成就感和自信心。2.指導學生和小伙伴一起合作完成學習任務:通過合作保證每個學生參與學習的機會,同學間互幫互助,最后給予團隊以整體的評價,采用或豎大拇哥,或獎勵stickers等形式,使學生共同體驗集體榮譽感和成就感,培養(yǎng)學生的團隊精神,為將來參加社會實踐打下基礎。
    五、主要的教學措施:
    1.根據(jù)兒童“好動、好玩、好奇、好勝”的'心理特點,盡量創(chuàng)造新穎多樣、富于啟。
    發(fā)性、能調(diào)動學生多種感官參與學習活動的情境,設計形式多樣的游戲,來喚起學生對學習英語的興趣和求知欲,在教師和學生共同參與,享受游戲的樂趣的同時獲得新知識,學習能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。
    2.運用競賽,挖掘學生的學習的“潛能”,競爭好勝心理驅使學生樂于參與比賽活動,最大限度地調(diào)動了學生的積極性、主動性以及思維的靈敏性。學生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識,又不易產(chǎn)生心理疲勞,有效地避免了學生課堂上的“走神”現(xiàn)象,從而有效地達到培養(yǎng)學生的學習能力,提高教學質量的目的。