人教版六年級(jí)道德與社會(huì)教案（專業(yè)23篇）

    教案可以幫助教師提前預(yù)判教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，并采取相應(yīng)的對(duì)策。教案的總體設(shè)計(jì)應(yīng)該合理安排課時(shí)和教學(xué)重點(diǎn)，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考。希望通過這些范例，可以幫助大家更好地理解和掌握教案的編寫方法與技巧，提高教學(xué)效果。大家一起來看看吧！
    人教版六年級(jí)道德與社會(huì)教案篇一
    一、填空。
    1、清潔工被人們稱為“城市美容師”，應(yīng)當(dāng)?shù)玫缴鐣?huì)的尊重和愛護(hù)。
    2、各行各業(yè)的勞動(dòng)者是我們生活中不可缺少的人，我們要尊重從事各行各業(yè)的普通勞動(dòng)者，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑姆?wù)。
    3、隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，出現(xiàn)了許多新的購物方式，有電話購物，郵政購物，網(wǎng)上購物等。
    4、遠(yuǎn)親不如近鄰，鄰居鄉(xiāng)親住在一起，大家要互相關(guān)心，互相幫助。
    5、社區(qū)是人們共同生活的地方。社區(qū)有很多公共設(shè)施，大家都應(yīng)愛護(hù)它們。
    6、消費(fèi)者協(xié)會(huì)是一個(gè)能為我們提供各種幫助的組織。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)偽劣假冒商品時(shí)可以撥打12315求助。
    7、廣告引領(lǐng)人們的消費(fèi)，《中華人民共和國廣告法》規(guī)定：制造、散播虛假廣告是違法的，會(huì)受到法律的制裁。
    8、鄰里之間相處只要大家都多為別人著想一點(diǎn)，就能減少糾紛，就會(huì)相處得更愉快。
    二、判斷。
    1、社區(qū)里有專人打掃情潔，丟個(gè)香蕉皮沒有關(guān)系。()。
    2、我是孩子嘛，可以隨便撥打110玩。()。
    3、不同的國家的人，生活方式和文化習(xí)俗是相同的。()。
    4、友好商量、互相謙讓，讓伙伴之間的小矛盾就能很容易解決。()。
    5、盲道上可以隨便停放自行車什么的。()。
    6、我們應(yīng)該尊重并感謝為大家服務(wù)的人。()。
    7、勤儉節(jié)約、合理消費(fèi)是大人該做的事，我是小孩子，可以不做到。()。
    8、我在自家的樓上拍皮球，與別人無關(guān)。()。
    9、墻上反正已經(jīng)臟了，再多一個(gè)腳印沒關(guān)系。()。
    10、購買商品時(shí)要仔細(xì)閱讀商標(biāo)，確保商品的質(zhì)量，同時(shí)還要做到行為文明等。()。
    三、填表。
    四、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條愛心公益廣告。
    一、我會(huì)填。(每空1分，共20分)。
    1.沿河而居、以水為路是(江南水鄉(xiāng))社區(qū)的特點(diǎn);依山而建，錯(cuò)落有致是(四川山地)社區(qū)的特點(diǎn);綠樹紅瓦，碧海藍(lán)天是(青島沿海)社區(qū)的特點(diǎn)，以土為墻，聚族而居是(福建古老)社區(qū)的特點(diǎn)。
    2.公用電話壞了需要維修，撥打112，需要報(bào)警時(shí)撥打(110)，遇到火情撥打(119)，遇到有人意外受傷撥打(120)，查詢電話號(hào)碼撥打(114)。
    3.在我們生活的社區(qū)里，有一群不會(huì)說話，但默默地幫著我們的“朋友”，它們有路燈、(郵筒)、(蹺蹺板)、(垃圾箱)、(消防栓)等。
    4.尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，所以每年農(nóng)歷的(9)月(9)日被定為我國的重陽節(jié)。聯(lián)合國大會(huì)把每年的(10)月(1)日確定為“世界老人節(jié)”。
    一、填空。
    1.(社區(qū))是人們共同生活的地方。社會(huì)在發(fā)展，(社區(qū))在變化。
    2.我們生活的社區(qū)里，有許多不會(huì)說話的“朋友”。如晚上幫我們照明的(路燈)，公園里供人們坐著休息的(長靠椅)，有幫助我們鍛煉身體的(健身器)，還有?！俺浴睆U品，美化環(huán)境的(垃圾箱)等許多公共設(shè)施，給我們的生活帶來了許多方便，我們要(愛護(hù))它們。
    3.不同的地區(qū)，不同的氣候，不同的(民族)，人們生活習(xí)慣不同，社區(qū)的特點(diǎn)也(不一樣)。
    4.在我們國家，凡屬于供(大家使用)，為(大家服務(wù))的設(shè)施就是公共設(shè)施。如：公用電話，郵政信箱、交通指示牌它們都是國家(公共設(shè)施)的一部分。
    5.沿河而居、小橋流水是(江南水鄉(xiāng))社區(qū)的特色;(四川山地)社區(qū)出門是山，民風(fēng)淳樸;(青島沿海)社區(qū)，紅瓦綠樹，碧海藍(lán)天，風(fēng)景宜人;(福建古老)社區(qū)，以土作墻，聚族而居。
    6.不同國家的人們生活在不同(文化傳統(tǒng))的社區(qū)里，他們有自己的(生活方式)和(文化習(xí)俗)。
    7.俗話說：遠(yuǎn)親不如(近鄰)。我們應(yīng)該與鄰居(和睦)相處。
    8.(友好商量)，互相謙讓，就能很好地解決伙伴之間的小矛盾。
    9.“一方有難，(八方支援)”，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。
    10.很多殘疾人身殘志堅(jiān)，(自強(qiáng)不息)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
    11.鄰里之間相處只要大家都多為別人(著想)一點(diǎn)，就能減少(糾紛)，就會(huì)相處得更愉快。
    12.“人”字的結(jié)構(gòu)就是(相互支撐)，人與人之間的(愛心)如縷縷春風(fēng)，帶給我們無限的溫暖。
    13.社會(huì)十分關(guān)心(殘疾人)，在很多地方，有專門為殘疾人服務(wù)的(組織)和(設(shè)施)。
    14.聯(lián)合國將每年的(12)月(3)日定為“國際殘疾人日”。我國將每年五月的(第三個(gè)星期日)定為“全國助殘日”。
    15.殘疾人的(公民權(quán))和(人格尊嚴(yán))受法律保護(hù)。禁止(歧視)、(侮辱)、侵害殘疾人。全社會(huì)應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義的(人道主義精神)，理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人。
    16.(老吾老，以及人之老)是我國戰(zhàn)國時(shí)期的思想家孟子的話，意思是既要(關(guān)心)和(尊重)自己家的老人，也要關(guān)心和尊重(別的老人)。
    17.聯(lián)合國大會(huì)把每年的(10)月(1)日定為“國際老人節(jié)”，我國老人節(jié)是農(nóng)歷(9)月(9)日，這一天也是我國的傳統(tǒng)節(jié)日(重陽)節(jié)。
    18.愛，既是(付出)，也是(享受)，贈(zèng)人玫瑰，(手有余香)。世界因?yàn)橛辛?愛)而明亮、溫暖與歡暢。
    19.在我們身邊，有許多為(大家服務(wù))的人，如交警、(教師)、(醫(yī)生)、(郵遞員)等。他們每天從事的都是一些(普普通通)的工作，但是他們干一行，(愛一行)，認(rèn)真去做，為社會(huì)做出了很大的貢獻(xiàn)，不少人還成為行業(yè)里的(狀元)。
    20.(清潔工)被人們稱為是“城市美容師”，應(yīng)當(dāng)受到社會(huì)的(尊重)和愛護(hù)。
    21.各行各業(yè)的(勞動(dòng)者)是我們生活中不可缺少的人，他們?cè)谄椒驳膷徫簧献龀隽?不平凡)的成績。我們要(尊重)從事各行各業(yè)的普通勞動(dòng)者，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑?服務(wù))。
    22.(愛護(hù)公共衛(wèi)生)是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的尊重，(節(jié)約糧食)是對(duì)農(nóng)民伯伯的尊重。
    23.不同職業(yè)的勞動(dòng)者，為社會(huì)帶來安全和繁榮，給我們的生活帶來(方便和快樂)，
    我們?cè)谙硎軇趧?dòng)者給我們帶來的快樂時(shí)，別忘了說聲：“(您辛苦了，謝謝您!)”
    24.隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，各種各樣的商品滿足了我們的(需求)。出現(xiàn)了許多新的購物方式。如：(電話購物)、(郵政購物)、(網(wǎng)上購物)。
    25.在現(xiàn)代生活中，我們幾乎隨時(shí)都能看到、(聽到)各種各樣的商品廣告，廣告經(jīng)常引導(dǎo)人們的(消費(fèi))。但有的廣告夸大其詞，吹噓自己的產(chǎn)品，千萬不能(輕信)。《中華人民共和國廣告法》規(guī)定：制造、散播虛假廣告是違法的，會(huì)受到法律的制裁。
    26.《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》是保護(hù)每一個(gè)消費(fèi)者權(quán)益的專門法律。消費(fèi)者協(xié)會(huì)是一個(gè)能為我們提供(各種幫助)的組織。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)假冒偽劣商品時(shí)，可以撥打(12315)求助。
    27.我們的各類日常生活用品都是到(商店)和(市場)去購買的，各種各樣的購物場所為人們的生活提供了(方便)。但購物時(shí)要做到貨比三家，不僅要比(價(jià)格)，還要比(質(zhì)量)。
    28.(.量入為出)出自《禮記·王制》，意思是根據(jù)收入的多少來定支出的限度。
    29.人們常說不購買“三無”食品，這里的“三無”是指(無產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)合格證明無產(chǎn)品名稱、生產(chǎn)廠廠名和廠址無生產(chǎn)日期和安全使用期或者失效日期。)
    二、判斷。
    1.到社區(qū)進(jìn)行調(diào)查時(shí)，想怎么做就怎么做。()。
    2.社區(qū)在我們的生活中作用不大，可有可無。()。
    3.農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)既有相同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。()。
    4.我家居住的社區(qū)很小，又很貧窮，所以我很不喜歡。()。
    5.學(xué)校、小區(qū)、城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村，甚至整個(gè)世界都是社區(qū)。()。
    6.我們還是小孩子，不懂事，可以隨便撥打110。()。
    7.不同國家的人，生活方式和文化習(xí)俗是相同的。()。
    8.墻上反正已經(jīng)臟了，再多一個(gè)腳印沒關(guān)系。()。
    9.小勇使用公用電話時(shí)，打了好長時(shí)間都打不通，他生氣地把電話機(jī)狠狠一摔，走了。()。
    10.社區(qū)是人們共同生活的地方，所有社區(qū)都是一樣的。()。
    11.社區(qū)里的公共設(shè)施給我們的生活帶來了極大的方便。()。
    12.小明想試一試110警察是否在值班，就撥打110。()。
    13.不同國家的人們生活在不同文化傳統(tǒng)的社區(qū)里。()。
    14.社區(qū)里有專人打掃清潔，丟個(gè)香蕉皮沒有關(guān)系。()。
    15.公用電話，郵政信箱、交通指示牌都是我們身邊不說話的“朋友”。()。
    16.快下雨了，小芳主動(dòng)把鄰居家曬的被子收回。()。
    17.小麗晚上10點(diǎn)多了，還在大聲唱歌，影響鄰居休息。()。
    18.小軍看見路邊有一位盲人，他自己也模仿盲人走路，覺得真痛快。()。
    19.四川汶川地震后，解放軍、醫(yī)護(hù)人員和志愿者紛紛參與抗震救災(zāi)。()。
    20.雷鋒叔叔是一位樂于助人的模范，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。()。
    21.全社會(huì)的人都要關(guān)心殘疾人。()。
    22.遠(yuǎn)親不如近鄰，生活中需要鄰居的幫助。()。
    23.很多殘疾人身殘志堅(jiān)，自強(qiáng)不息，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。()。
    24.我在自家樓上拍皮球，與他人無關(guān)。()。
    25.強(qiáng)強(qiáng)家住的單元樓樓道很窄，可有很多鄰居都把自己家的東西放在樓道里，強(qiáng)強(qiáng)看了很生氣，于是他把自己家的垃圾箱也放在了門口。()。
    26.小剛與鄰居的小朋友團(tuán)結(jié)友愛，不打架。()。
    27.過年了，玲玲主動(dòng)把孤身一人的鄰居王奶奶請(qǐng)到自己家里吃團(tuán)圓飯。()。
    28.小藝借用鄰居的東西，能按時(shí)交還。()。
    29.小彩與鄰居交往，能夠使用文明禮貌用語。()。
    30.在鄰居家與小朋友一起學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)，要愛護(hù)鄰居家的財(cái)物。()31.我們應(yīng)該尊重并感謝為大家服務(wù)的人。()。
    32.只要干一行，愛一行，各行各業(yè)都能成為狀元。()。
    33.小芳媽媽看到清潔工在掃垃圾，就捂著鼻子走開了。()。
    34.各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是我們生活中不可缺少的人。()。
    35.清潔工人就是掃大街的，不需要尊重。()。
    36.尊重別人等于尊重自己。()。
    37.我們應(yīng)該愛護(hù)別人的勞動(dòng)成果。()。
    38.我們付錢了就用不著對(duì)服務(wù)的人說聲謝謝了。()。
    39.每天放學(xué)走過學(xué)校大門，我都會(huì)和門衛(wèi)大爺打招呼。()。
    40.校園里不能亂扔垃圾，其他地方不管。()。
    41.服務(wù)員給丁丁送來了面包，丁丁忙說：“謝謝!”()。
    42.小軍的媽媽是清潔工，他不愿意在同學(xué)面前提起媽媽的工作。()43.小紅說學(xué)習(xí)雷鋒就是3月5日這天做一些好事。()。
    44.小軍說：“不愛惜學(xué)習(xí)、生活用品，不能說這是不尊重勞動(dòng)者。”()45.一個(gè)人活著應(yīng)該“時(shí)刻想著為人民多做些什么，而不是索取什么”。()。
    46.李菲的鄰居是清潔工，李菲總覺得她身上有一股味道，所以一見這位鄰居就走開。()。
    47.在我們身邊，有各行各業(yè)為我們服務(wù)的人，我們的生活離不開他們。()。
    48.我上學(xué)從沒遲到，真要好好感謝對(duì)我嚴(yán)厲有加的媽媽。()。
    49.為大家服務(wù)是各行各業(yè)的人們的職責(zé)，他們沒有苦和樂。()。
    50.李素麗被稱為“晚上十九點(diǎn)鐘的太陽”是因?yàn)樗龀隽瞬黄椒驳臉I(yè)績。()。
    51.三百六十行，行行出狀元。()。
    51.警察叔叔維護(hù)社會(huì)治安，可真辛苦!()。
    53.郵遞員阿姨每天清晨把新鮮的蔬菜送到菜市場。()。
    54.沒有送氣員，對(duì)人們的生活不會(huì)產(chǎn)生影響。()。
    55.在平凡的崗位上只能做出平凡的成績。()。
    56.正因?yàn)楝F(xiàn)在生活中任何職業(yè)不可缺少，所以才有職業(yè)的貴賤之分。()。
    57.演員不是為我們服務(wù)的人。()。
    58.送水工趙叔叔特別為客戶著想，多次受到客戶表揚(yáng)，他是送水行業(yè)的“狀元”。()。
    59.要成為“狀元”，就要做有心人，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和練習(xí)。()。
    60.各行各業(yè)的勞動(dòng)者通過他們的辛勤勞動(dòng)，使我們的生活更加方便、美好。()。
    61.超級(jí)市場是20世紀(jì)20年代由美國人桑德斯創(chuàng)立的。()。
    62.商品說明書主要要標(biāo)明產(chǎn)品生產(chǎn)日期、廠址、產(chǎn)品說明。()
    63.小華為了查看商品，就拆開了商品包裝。()。
    64.過期的商品可以吃，對(duì)身體沒有傷害。()。
    65.小勇是家里的獨(dú)生子，要什么買什么。()。
    66.在超市購物，可以品嘗餅干是否合口味。()。
    67.小聰在購物時(shí)，隨手抓起一顆糖放進(jìn)嘴里。()。
    68.購買商品時(shí)，要仔細(xì)閱讀商標(biāo)，確保商品的質(zhì)量，同時(shí)還要做到行為文明等。()。
    69.超市的商品總是比別處的便宜，而且質(zhì)量也有保障，所以大家都愛到超市中購物。()。
    70.同一種商品，包裝不同，價(jià)格差別有時(shí)很大。()。
    71.生活中的衣、食、住、行都需要消費(fèi)。()。
    72.3月15日為“國際消費(fèi)者權(quán)益日”。()。
    73.食品的出廠日期全部印在包裝袋上。()74.變形金剛不是家庭用品，但是學(xué)習(xí)用品。()75.在超市買到過期的食品扔掉算了，不要找麻煩。()
    76.媽媽給我的零花錢，我想買什么就買什么。()。
    77.排隊(duì)買東西時(shí)，可以請(qǐng)排在前面的朋友或熟人代買，以便節(jié)省時(shí)間。()。
    78.聽說某口服液可以提高記憶力，我一定要一盒。()。
    79.小紅認(rèn)為：想買的東西就是需要的東西，就應(yīng)該買。()。
    80.網(wǎng)上購物是一種新穎的購物方式。()81.有的食品包裝上沒有生產(chǎn)日期，但只要沒有異味就能吃。()
    82.相同的物品雖然在不同的購物場所，但是價(jià)格都是相同的。()。
    83.我只管花錢，從不管錢是哪來的。()。
    84.麗麗看見有好多人在商店里搶購，她也擠上前去買。()。
    85.食品買后不滿意可以退換。()。
    86.勤儉節(jié)約、合理消費(fèi)是大人該做的事，我是小孩子，可以不做到。()。
    87.消費(fèi)者投訴熱線是12315。()。
    88.“三無”產(chǎn)品是指無產(chǎn)品名、無產(chǎn)地、無包裝的產(chǎn)品。()。
    89.購物是大人的事情，和我沒關(guān)系。()。
    90.我們的日常生活離不開購物，現(xiàn)在，購物場所的種類越來越多，分布也越來越合理，人們購物也越來越方便，這是我們社會(huì)的進(jìn)步。
    三、選擇題：
    1.我們每個(gè)人都生活在不同的()。
    a、社區(qū)b、學(xué)校c、工廠。
    2.選出下列不屬于社區(qū)的一項(xiàng)()。
    a、家庭b、學(xué)校c、金河源小區(qū)。
    3.社區(qū)是()的地方。
    a、人們共同生活b、讀書c、做作業(yè)。
    4.社區(qū)里的郵電局是()。
    a、為大家服務(wù)的b、用來賺錢的c、為當(dāng)?shù)卣?wù)的。
    5.社區(qū)的變化()。
    a、與我們每個(gè)人的日常生活沒有多少關(guān)系b、與我們每個(gè)人的日常生活息息相關(guān)。
    c、有時(shí)會(huì)影響我們的日常生活。
    6.農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)的相同點(diǎn)是()。
    a、都有大片的農(nóng)田b、都有商店、郵電局、醫(yī)院等設(shè)施c、都有塑料大棚。
    7.下列說法正確的一項(xiàng)是()。
    a、只有少數(shù)民族地區(qū)才有社區(qū)b、外國沒有社區(qū)c、不同社區(qū)里人們的生活是不一樣的。
    8.社區(qū)的明天()。
    a、無法預(yù)料b、沒人知道c、會(huì)更美好。
    9.社區(qū)里的商店、書報(bào)亭、電話亭等都是()。
    a、為了掙錢的b、為居民服務(wù)的c、只是一種擺設(shè)。
    10.你是你所在社區(qū)的一分子，你()。
    a、無權(quán)分享社區(qū)里的利益b、只管承擔(dān)責(zé)任，無須分享利益c、應(yīng)該承擔(dān)社區(qū)的責(zé)任。
    11.下列行為正確的是()。
    12.下列說法正確的是()。
    33.關(guān)心和尊重老年人，我們要()。
    a、?；丶铱赐先薭、想怎樣就怎樣c、與老人爭搶上下樓梯。
    34.()是我國戰(zhàn)國時(shí)期思想家孟子的話。
    a、老吾老，以及人之老b、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索c、一方有難，八方支援。
    35.我們徜徉在愛的世界，下面最能體現(xiàn)愛的是()。
    a、同學(xué)們經(jīng)常恥笑我個(gè)子小b、爸爸媽媽向?yàn)?zāi)區(qū)捐款c、爸爸媽媽經(jīng)常出差，從不管我。
    36.下列行為錯(cuò)誤的是()。
    37.下面說法錯(cuò)誤的是()。
    38.被喻為“晚上十九點(diǎn)鐘的太陽”的是()。
    a、送水的王叔叔b、徐虎c、李素麗。
    39.從時(shí)傳祥的事跡中我們可以看出()。
    40.生活中，治病救人的是()。
    a、教師b、警察c、醫(yī)生。
    41.下列哪項(xiàng)業(yè)務(wù)不屬于郵遞員的工作范圍()。a、寄信b、郵政快遞c、安裝電話。
    42.對(duì)待每一種職業(yè)的勞動(dòng)者，我們應(yīng)該()。
    a、想怎樣就怎樣b、不用理他們c、尊重他們的勞動(dòng)成果。
    44.我們身邊有各行各業(yè)的勞動(dòng)者在為我們服務(wù)，下面表述錯(cuò)誤的是()。
    a、醫(yī)生為我們治病b、郵遞員為我們送水c、教師給我們上課。
    45.了解我們身邊各行業(yè)的“狀元”，不可以采取的方式是()。
    a、采訪b、邀請(qǐng)他們來做客c、找他們打架，因?yàn)椴淮虿幌嘧R(shí)。
    46.服務(wù)我們的人們，應(yīng)值得我們()。
    a、他們應(yīng)該的b、不理他們c、尊重和愛護(hù)他們。
    47.服務(wù)員為我們端茶倒水的時(shí)候，我們應(yīng)該()。
    a、說聲“謝謝”b、與我們無關(guān)c、不理他們。
    48.要成為行業(yè)狀元，就應(yīng)該()。
    a、想做就做，不想做就不做b、愛怎么做就怎么做c、干一行，愛一行，認(rèn)真去做。
    49.我們要成為學(xué)習(xí)“狀元”，應(yīng)該做到()。
    50.下面屬于贊美“清潔工”的是()。
    a、人類靈魂工程師b、城市美容師c、白衣天使。
    51.下面幾位同學(xué)的行為正確的是()。
    a、送氣員叔叔給我家送氣時(shí)，我請(qǐng)他喝水b、每天放學(xué)我都不和門衛(wèi)大爺打招呼。
    c、小李總覺得清潔工身上有一股味道，他總是躲著清潔工。
    52.下面屬于各行各業(yè)的共同點(diǎn)的是()。
    53.對(duì)于身邊為我們服務(wù)的人，我們不能()。
    a、給他們倒水喝b、對(duì)他們說“謝謝”c、不尊重他們的勞動(dòng)成果。
    54.對(duì)于我們身邊的“狀元”，我們應(yīng)該()。
    a、他們是他們，與我們無關(guān)b、向他們學(xué)習(xí)c、挖苦、諷刺他們。
    55.下面是值得我們學(xué)習(xí)的“狀元”是()。
    56.誰是文明的消費(fèi)者()。
    57.誰沒有保護(hù)好自己的利益()。
    58.國際消費(fèi)者權(quán)益日是()。
    a、3月5日b、3月15日c、3月12日。
    4.三無產(chǎn)品就是指()。
    59.商品買的多，也不一定是受歡迎的，受歡迎的顧客是()。
    a、大聲說笑b、行為文明，交款時(shí)排隊(duì)等候c、隨手亂拿亂放商品60.選擇食品主要看()。
    a、保質(zhì)期越近越好b、食品配料越豐富越好c、價(jià)格越低越好。
    61.小紅要買一支鋼筆，她應(yīng)該去()購買。
    a、工藝藝術(shù)品專賣店b、農(nóng)貿(mào)市場c、文化用品商店。
    62.在農(nóng)貿(mào)市場可以買到下列哪種商品?()。
    a、水果b、書包c(diǎn)、家電。
    9.我國的“消費(fèi)者權(quán)益日”是()。a、3月14日b、3月15日c、3月16日。
    63.最受顧客歡迎的售貨員，能夠做到()。
    a、百問不厭，百拿不煩b、短斤少兩c、銷售假冒偽劣商品。
    64.購買食品比購買其他商品應(yīng)該多注意()。
    a、商標(biāo)b、出廠日期c、保質(zhì)期
    65.影響某種商品的價(jià)格的因素很多，判斷錯(cuò)誤的是()。
    a、商品的產(chǎn)地、生產(chǎn)者b、售貨員c、不同的購物場所。
    66.屬于合理購物的行為的是()。
    a、見到自己中意的東西就買b、不管有沒有多大作用，想買就買c、買東西要有節(jié)制。
    68.對(duì)“三無”產(chǎn)品()。
    a、絕對(duì)不能購買b、可以少量購買c、需要的情況下可以購買。
    69.通常，()的東西比較便宜。
    a、菜市場b、商店c、批發(fā)市場70.生活中沒有商店，就會(huì)()。
    a、很方便b、讓人不著急c、沒有辦法消費(fèi)。
    71.我家的各種菜都是從()買來的。
    a、超市b、菜市場c、百貨商店。
    72.下列說法錯(cuò)誤的是()。
    a、在超市里是不能隨便挑選商品的b、超市里經(jīng)過加工、包裝的水果新鮮又漂亮。
    c、超市里經(jīng)常會(huì)有價(jià)格優(yōu)惠的商品。
    73.購物是()。
    四、行為辨析：
    答：不對(duì)，因?yàn)楣秒娫捠枪苍O(shè)施，為大家服務(wù)，用腳踢公用電話，是損壞公共設(shè)施的行為。
    答：對(duì)，因?yàn)轳烤w是公共設(shè)施，為大家服務(wù)，窨井蓋丟失會(huì)帶來安全事故。
    3.社區(qū)里的健身器材是我們大家的，我想怎么辦就怎么辦。
    答：不對(duì)，因?yàn)榻∩砥魇枪苍O(shè)施，為大家服務(wù)，我們要愛護(hù)公共設(shè)施，不能想怎么辦就怎么辦。
    4.小明說：“社區(qū)的事情有大人，用得著我們孩子嗎?”
    答：不對(duì)，因?yàn)樯鐓^(qū)是大家共同生活的地方，我們都是社區(qū)的小主人，有責(zé)任和義務(wù)愛護(hù)社區(qū)里設(shè)施。
    5.鄰居家的小寶寶正在睡覺，小強(qiáng)在院子里大聲唱歌，小強(qiáng)這樣做對(duì)嗎?說說你的看法。
    不對(duì)，因?yàn)猷徖锵嗵幰⒁舛酁樗酥?，小?qiáng)這樣做會(huì)影響鄰居家的寶寶睡覺，會(huì)增加鄰居之間的矛盾，所以不對(duì)。
    對(duì)，因?yàn)樾∶骱袜徖镄∨笥严嗵幍糜H如兄弟、互相關(guān)心，這不僅融洽了鄰里之間的關(guān)系，也融洽了小朋友之間的關(guān)系，所以是對(duì)的。
    7.小剛在路上看見一位殘疾人，就學(xué)著殘疾人走路，小剛的做法對(duì)嗎?為什么?不對(duì)，因?yàn)槲覀円鹬睾完P(guān)心殘疾人，學(xué)習(xí)殘疾人走路是對(duì)殘疾人的不尊重。
    8.肖木經(jīng)常和爸爸一起回老家看望爺爺奶奶，他做的對(duì)嗎?為什么?對(duì)，因?yàn)殛P(guān)心和尊重老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，回家看望爺爺奶奶是對(duì)老人的尊重和關(guān)心。
    9.小明看見送報(bào)紙的叔叔累得滿頭大汗，連忙找來凳子給他坐，端來開水讓他喝。答：小明是對(duì)的，因?yàn)闉槲覀兎?wù)的人也很辛苦，我們不僅要尊重他們的勞動(dòng)，更要感謝他們。
    答：小海是對(duì)的，因?yàn)殚T衛(wèi)大爺?shù)膭趧?dòng)維護(hù)了我們的安全，給我們的生活帶來了方便和快樂，所以要尊重。
    答：不贊同。因?yàn)樯鐣?huì)各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是為我們服務(wù)的人，他們只是分工不同，沒有高低貴賤之分，因此沒人會(huì)笑話，也沒必要去隱瞞，相反應(yīng)引以為自豪。
    13.尊重為我們服務(wù)的人們，就是說聲謝謝，這種說法對(duì)嗎?為什么?
    答：不對(duì)，尊重為我們服務(wù)的人不僅要說聲“謝謝”，更要用行動(dòng)去尊重他們的勞動(dòng)成果。
    14.看病的時(shí)候付了錢，我們就沒必要再對(duì)醫(yī)生說“謝謝”，這種做法對(duì)嗎?為什么?答：不對(duì)，醫(yī)生為我們服務(wù)很辛苦，我們要用行動(dòng)去尊重他們的勞動(dòng)，也要說聲“謝謝”。
    15.小佳看見同學(xué)穿了一雙高檔皮鞋，也要求父母給她買。
    答：小佳不對(duì)，因?yàn)檫m合別人的不一定適合自己，同時(shí)購物要量入為出，注意節(jié)儉，不攀比。
    16.小齊為了看看電話購物是不是能行，經(jīng)常在晚上10點(diǎn)鐘以后撥打商店的訂購電話。
    答：小齊不對(duì)，晚上十點(diǎn)以后商店都歇業(yè)了，撥打訂購電話會(huì)打擾別人休息。
    答：小文不對(duì)，因?yàn)閹蛬寢屪隽λ芗暗募覄?wù)是我們的責(zé)任，同時(shí)生活中的消費(fèi)要量入為出，合理消費(fèi)，不浪費(fèi)，因此小文向媽媽要一元錢的報(bào)酬是不對(duì)的。
    答：小方不對(duì)，因?yàn)樽钯F的不一定是最好的，同時(shí)生活中的消費(fèi)要量入為出，合理消費(fèi)，不浪費(fèi)。
    19.平平到商店買了一包香奶餅干，拆開吃了一塊后，覺得沒有橘子汁餅干好吃，于是到商店找售貨員退換，平平做的對(duì)不對(duì)，為什么?答：平平不對(duì)，因?yàn)樗I的餅干沒有質(zhì)量問題，也沒有過期，所以不能退換。
    20.小剛說：“那些家庭收入少的同學(xué)，要注意節(jié)約，我家收入多，可以吃好的，穿好的，干嗎還要節(jié)儉?”小剛說的對(duì)嗎?為什么?答：小剛不對(duì)，不管家庭收入高低，多少，都應(yīng)該節(jié)儉。
    五、簡答題：
    1.你居住的社區(qū)有什么公共設(shè)施?它們分別給你的生活帶來了什么便利?
    答：公共設(shè)施有：路燈、公用電話、垃圾桶、郵筒、變壓器、休息椅等;它們給去的生活帶來了很多便利：照明，方便行人行路，消除火災(zāi)，裝垃圾，凈化生活環(huán)境，供人們休息，方便人們及時(shí)打電話，與家人、朋友聯(lián)系。
    2.說一說你所在的社區(qū)有哪些特點(diǎn)?
    答：我所在社區(qū)是農(nóng)村社區(qū)，特點(diǎn)有：山清水秀、空氣清新、公共設(shè)施多、人們生活方便，外出打工人員多等。
    3.你喜歡社區(qū)的哪些活動(dòng)場所?你參加過社區(qū)的哪些活動(dòng)?
    答：我喜歡健身場所、游樂場、圖書室等;我參加的社區(qū)活動(dòng)有：運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、演講比賽、讀書活動(dòng)等。
    4.你所居住的社區(qū)發(fā)生了哪些變化?你是通過哪些途徑來了解社區(qū)變化的?
    答：社區(qū)的變化：樓房高了、多了;人們生活富裕了;人們穿著漂亮了;購物方便了;修了水泥路等。我通過采訪，查資料、咨詢村委會(huì)等方法和途徑去了解。
    5.你身邊的公共設(shè)施有被破壞的現(xiàn)象嗎?如果有，請(qǐng)針對(duì)這些情況向有關(guān)部門提出。
    人教版六年級(jí)道德與社會(huì)教案篇二
    謝謝你，我的朋友(4)。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.知道現(xiàn)代社會(huì)有競爭，更需要合作，競爭對(duì)手也是朋友。
    2.欣賞并學(xué)習(xí)對(duì)手的長處，感謝對(duì)手的激勵(lì)和鞭策。
    3.學(xué)會(huì)與人交流、合作，尊重他人，體驗(yàn)與人交流、合作的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    收集與本主題有關(guān)的資料，如名人感謝對(duì)手的故事等。
    活動(dòng)過程。
    一、我的對(duì)手是誰。
    1.故事：講述名人獲得成功時(shí)感謝對(duì)手的事例。如跳水名將熊倪感謝薩烏丁……。
    2.討論：你所理解的對(duì)手含義。引導(dǎo)學(xué)生正確理解對(duì)手的含義。
    3.分組交流：找找自己學(xué)習(xí)中、生活中的對(duì)手，說一說你與對(duì)手的差距，談?wù)勀銓?duì)待你的對(duì)手的態(tài)度。
    二、讓我說聲謝謝你。
    1.分組交流：課前收集了解感謝對(duì)手的感人事例。
    2.匯報(bào)：講講自己與對(duì)手之間的故事，說說他的優(yōu)勢和對(duì)你的影響。
    如他是誰，他在哪些方面給了你怎樣的影響。
    3.把你的感謝寫下來送給對(duì)手。
    三、我們?cè)谝黄稹?BR>    1.討論：與人合作共事，你認(rèn)為哪些品質(zhì)最重要?
    四、情景表演。
    1.你和同伴合作完成某項(xiàng)任務(wù)的過程中，兩位同伴因?yàn)樾∈露ハ鄳Y氣，互不說話，但他們分別都和你說話。
    2.討論：說說你的感受?你可以做什么?
    五、我的感想。
    有人說：當(dāng)對(duì)手成為我們的朋友時(shí)，我們不僅僅是多了一個(gè)朋友;當(dāng)對(duì)手成為我們的敵人時(shí)，我們不僅僅是少了一個(gè)朋友。
    你對(duì)這句話是怎樣理解的?結(jié)合事例談?wù)勀愕母邢搿?BR>    左手和右手。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)怎樣與人合作，體驗(yàn)合作的快樂。
    2.通過共同完成任務(wù)以及成果的分享和責(zé)任的共同承擔(dān)等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.《讓我們蕩起雙槳》歌碟。
    2.卷尺和計(jì)算器。
    活動(dòng)課時(shí)。
    2課時(shí)。
    第一課時(shí)(5)。
    活動(dòng)過程。
    一、欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
    1.播放《讓我們蕩起雙槳》歌曲。
    2.學(xué)生思考這首歌的主題，結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)剬?duì)團(tuán)結(jié)合作共同進(jìn)步的理解。
    二、游戲：哪“一雙手”更快。
    1.用自己的雙手繪制一份表格。
    2.用自己的左手和同桌同學(xué)的右手，繪制一份同樣的表格。并分別記錄下所用時(shí)間。
    3.交流合作的感悟。
    三、游戲《小星星》。
    1.游戲要求。
    讓學(xué)生6人或8人一組手拉手，單足站立，圍成圓圈，用單腿保持身體平衡。學(xué)生數(shù)“一，二，一，二”，每個(gè)人保持腳步不動(dòng)，數(shù)“一”的前傾，數(shù)“二”的后仰，直到所有的人都達(dá)到平衡。一旦達(dá)到平衡點(diǎn)，每個(gè)人便改變傾斜方向。
    2.討論：在這個(gè)游戲活動(dòng)中自己的感悟。
    四、課本劇《誰之過》。
    1.分工合作，把教科書第14頁的故事編成劇本。
    2.交流看完或演出這個(gè)劇的感想。
    五、我會(huì)這樣做。
    1.遇到下面的問題，你會(huì)怎么做，如：與人合作做事，你被分配了一件自己不喜歡，卻又不能不做的工作;如果你與一起合作的人發(fā)生矛盾，或必須與不喜歡的人合作;在與伙伴的合作中，你還遇到過哪些問題，當(dāng)時(shí)是怎樣做的。
    2.記下自己與人合作的最難忘的經(jīng)歷和最深刻的感受。
    第二課時(shí)(6)。
    活動(dòng)過程。
    一、情景回憶。
    學(xué)生回憶一個(gè)令自己感觸深刻的合作的活動(dòng)，交流如下問題。
    (1)當(dāng)有人受到冷落時(shí)，你內(nèi)心有何感想?
    (2)你曾經(jīng)受到過冷落嗎?當(dāng)時(shí)感受如何?
    (3)那時(shí)你怎么辦?
    (4)看到有人受到冷落時(shí)，你會(huì)做什么?
    (5)你為什么要接納他人而不是排斥他人?
    二、我愿意合作。
    1.引導(dǎo)學(xué)生完成下列句子。
    當(dāng)?shù)臅r(shí)候我與學(xué)校合作。
    當(dāng)?shù)臅r(shí)候我與同伴合作。
    是合作的一個(gè)典范。
    是合作的必要的方式。
    2.討論交流，共同創(chuàng)作有關(guān)合作的標(biāo)語，并把它張貼在墻上。
    三、合作的訣竅。
    1.講故事《背風(fēng)站著的麻雀》，思考：這個(gè)故事給我們的啟示。
    四、游戲：團(tuán)隊(duì)合作。
    1.將學(xué)生分成5人一組，給每個(gè)組一個(gè)卷尺和一個(gè)計(jì)算器。讓每一小組發(fā)揮合作精神，快速、精確地丈量操場的長度。
    2.討論：談?wù)動(dòng)螒蛑械母邢?，讓學(xué)生互相承認(rèn)對(duì)方所做出的努力。
    五、我在團(tuán)隊(duì)中。
    1.首先引導(dǎo)學(xué)生討論無效團(tuán)隊(duì)成員的表現(xiàn)以及高效團(tuán)隊(duì)成員的特質(zhì)。
    無效團(tuán)隊(duì)成員：如自以為是者--指手畫腳，光說不做;自我保護(hù)主義者--戴上面具、保護(hù)套等;沉默者--在團(tuán)體中一句話也不說，從不貢獻(xiàn)自己的主意;好哭者--受不得委屈、挫折，消極、悲觀。
    2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體事例談?wù)勛约涸趫F(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)。
    關(guān)于共享合作的快樂。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.懂得“雙贏”與“共享”的含義。
    2.在活動(dòng)中體驗(yàn)與人交流、合作的快樂，分享成功的喜悅。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    2.交響樂隊(duì)演奏的情景錄像。
    活動(dòng)課時(shí)。
    2課時(shí)。
    第一課時(shí)(7)。
    活動(dòng)過程。
    一、什么是“雙贏”與“共享”
    1.交流：看到“雙贏”與“共享”這兩個(gè)詞，你想到的情景。
    2.通過觀察與交流，讓學(xué)生明白“雙贏”與“共享”的含義。
    在合作的過程中，每一個(gè)參與者都能享用共同創(chuàng)造的資源，這就是“共享”;每一個(gè)參與者都能取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ)，從中獲得益處，共同成長，這就是“雙贏”。
    二、團(tuán)結(jié)合作之音。
    1.說明：管弦樂隊(duì)成員的共同目標(biāo)是演奏某一特定的樂曲，每一個(gè)成員努力演奏好自己的部分從而確保整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
    2.思考：管弦樂隊(duì)奏出和諧之音的原因。
    3.嘗試：節(jié)奏游戲。
    將全班分成4個(gè)組，學(xué)生站著或者坐著都可以。
    一組擊打數(shù)字拍子以保持基本的節(jié)奏：1234。
    二組擊打：1暫停3暫停。
    三組擊打：12暫停4。
    四組擊打：1暫停34。
    確定第一組成員，而后只要告訴他們擊打1.2.3.4.就可以了。然后進(jìn)入第二組，讓他們擊打1.-3.-。
    然后指導(dǎo)第三組開始擊打1、2-4，第一組、第二組也開始擊打自己的節(jié)奏。再指導(dǎo)第四組開始擊打1-3、4。
    如果有人沒跟上節(jié)拍，幫助他們跟上。當(dāng)大家都跟上自己組的節(jié)拍時(shí)，讓他們傾聽自己創(chuàng)作出的音樂，而后鼓勵(lì)他們更加安靜地打拍子，使聲音逐漸變得柔和，直至消失。
    4.交流：從游戲中，你得到什么啟示?
    三、向自然界學(xué)習(xí)。
    1.講述或閱讀有關(guān)體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作精神的動(dòng)物的故事，如大雁、海豚和大象。有許多關(guān)于海豚救人的真實(shí)故事。(由學(xué)生選讀動(dòng)物合作的故事)。
    2.分組交流：從這些動(dòng)物身上，我們可以學(xué)到什么?
    人教版六年級(jí)道德與社會(huì)教案篇三
    教法建議：
    1.本課教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生活動(dòng)較多，所以應(yīng)把每一個(gè)環(huán)節(jié)組織好，在活動(dòng)之前要明確活動(dòng)的要求，使學(xué)生的注意力集中地參加到活動(dòng)中，活動(dòng)后要有小結(jié)，切實(shí)達(dá)到目的。
    2.本課教學(xué)一定要聯(lián)系本班實(shí)際，了解本班學(xué)生在與同學(xué)交往時(shí)的問題。如：羞怯、不合群等。這樣可在讓學(xué)生演出時(shí)有意安排羞怯，不合群的學(xué)生參加演出，使本課更有針對(duì)性。
    教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
    教學(xué)目標(biāo)。
    認(rèn)知：
    知道和同學(xué)在一起生活十分愉快有趣。
    情感：
    喜歡和同學(xué)在一起。
    行為：
    在學(xué)校里要和同學(xué)在一起。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起生活、學(xué)習(xí)十分愉快、有趣，激發(fā)他們喜歡和同學(xué)在一起的情感。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起時(shí)應(yīng)該怎樣做。
    教學(xué)過程：
    導(dǎo)入新課：
    一、看一看。(使學(xué)生知道校園里同學(xué)多，大家在一起很快樂。)。
    1.想一想：
    每天清晨當(dāng)你在校園里遇見自己的同學(xué)時(shí)，你什么心情?會(huì)怎樣做?
    2.出示投影片。(“看一看”中的圖)。
    (1)說一說：
    清晨，在校園里，同學(xué)們臉上都是什么表情?他們是怎么做的?他們?yōu)槭裁催@么高興呢?
    (2)小結(jié)：
    學(xué)校里有許多同學(xué)，大家在一起可快樂了。
    二、說一說。(使學(xué)生知道和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲十分愉快有趣。)。
    出示圖一。
    1.小組交流：
    和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)有什么好處?
    2.小結(jié)：
    和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)時(shí)，當(dāng)你有了不會(huì)的問題，同學(xué)會(huì)幫助你;當(dāng)你忘帶學(xué)習(xí)用具時(shí)，同學(xué)會(huì)替你出主意、想辦法。同學(xué)之間互相幫助，會(huì)使大家共同進(jìn)步。
    出示圖二。
    1.即興表演：
    幾個(gè)同學(xué)在一起做游戲時(shí)，一個(gè)同學(xué)不小心摔倒了，其他同學(xué)連忙上前扶起他，并安慰他。
    2.現(xiàn)場采訪：
    當(dāng)別人扶起你時(shí)，你心里怎么想?
    你為什么要去扶這位同學(xué)?
    (給表演好的同學(xué)鼓勵(lì))。
    小結(jié)：
    和同學(xué)在一起游戲時(shí)，不僅可以玩得高興，而且當(dāng)你遇到困難時(shí)，同學(xué)還會(huì)幫助你、照顧你。看!大家互相關(guān)心、互相幫助、友好相處，多快樂呀!
    3.全班交流：
    現(xiàn)在你們說說是一個(gè)人學(xué)習(xí)、游戲有意思呢，還是和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲有意思呢?說說理由。
    三、想一想。(使學(xué)生知道和同學(xué)在一起應(yīng)該怎樣做。)。
    出示課件一(小動(dòng)物學(xué)校的故事)。
    1.小組討論：
    小羊哪些地方值得我們學(xué)習(xí)?
    你想對(duì)小兔說什么?
    小兔聽了小羊的話會(huì)怎樣做呢?
    2.小結(jié)：
    同學(xué)見面時(shí)要主動(dòng)打招呼，課上一同學(xué)習(xí)，課下一同游戲，只有和同學(xué)在一起才會(huì)快樂、有意思。
    四、唱一唱。(激發(fā)喜歡和同學(xué)在一起的情感。)。
    放音頻。
    1.師生同唱《找朋友》。
    2.表演唱《找朋友》。
    五、練一練。(使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣和同學(xué)交朋友。)。
    出示課件二(“練一練”中的圖)。
    1.小組交流：
    圖中的同學(xué)是怎樣交朋友的?他們的表情告訴了我們什么?
    2.即興表演。
    請(qǐng)兩位同學(xué)到前邊來。
    (1)向同學(xué)介紹自己的名字。
    (2)說出同學(xué)的名字。
    (3)互相握手說：“你是我的好朋友?！?BR>    叫多組同學(xué)到前邊表演。
    3.小組比賽。
    比比誰認(rèn)識(shí)的同學(xué)多。
    請(qǐng)認(rèn)識(shí)同學(xué)的同學(xué)說說自己是怎么和同學(xué)交朋友的。(對(duì)表演好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì))。
    4.小結(jié)：
    主動(dòng)地介紹自己、認(rèn)識(shí)同學(xué)是和同學(xué)共同學(xué)習(xí)、共同游戲的第一步。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該盡快地和同學(xué)認(rèn)識(shí)并成為好朋友，因?yàn)橥瑢W(xué)都是好朋友。
    六、讀兒歌，總結(jié)全課。
    1.學(xué)兒歌?！段蚁矚g和同學(xué)在一起》。
    板書兒歌。
    2.學(xué)生邊拍手邊說兒歌。
    3.總結(jié)：
    和同學(xué)在一起生活是非?？鞓?、有趣的。同學(xué)之間應(yīng)該友好相處，互相關(guān)系心、互相幫助、互相照顧，成為好朋友。
    板書設(shè)計(jì)：
    三、喜歡和同學(xué)在一起同學(xué)們，在一起，
    同學(xué)習(xí)，同游戲。
    你喜歡我，我喜歡你，
    好朋友，多親密，
    在一起，多歡喜。
    人教版六年級(jí)道德與社會(huì)教案篇四
    說是讀后感不如說成是學(xué)后感，這是我們《道德與法治》的其中一課。
    地球上生命的演化有一個(gè)漫長的歷史，從沒有一點(diǎn)生命跡象到出現(xiàn)最早的動(dòng)植物，再到人類與動(dòng)植物，從而引發(fā)了人們的反思，我們?nèi)绾慰创约旱纳?？書上說每個(gè)人都逃不過死亡的命運(yùn)，可那還為什么出生呢？就是為了來這人間走一遭，來看看這人間繁華？書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。所以看書尋求答案，書上寫一個(gè)小孩和我有著同樣的問題，他是因?yàn)樗淖婺柑稍卺t(yī)院，他在夜深人靜時(shí)常常在想為什么人要死？人死了以后去哪里了呢？還是真的不存在了？書里說：死亡意味著有限的年華，不可預(yù)知的終結(jié)，會(huì)讓人感到擔(dān)憂，恐懼甚至絕望。可是當(dāng)我站在死亡的角度重新審視生命，我會(huì)發(fā)現(xiàn)本來習(xí)以為常的，不起眼的東西變得珍貴和美好起來。
    這個(gè)不禁讓我想起了列寧同志，他一生都在為人民做貢獻(xiàn)，他與馬克思的精神統(tǒng)稱為《馬克思列寧主義》，我們一提到他，便會(huì)想起他的一生都在無私的幫助他人，不圖奉獻(xiàn)，就是死的時(shí)候也在為別人修理壞掉的汽車。由于司機(jī)沒有發(fā)現(xiàn)他還在汽車下就倒車，由此列寧同志不幸身亡。
    上課時(shí)候老師還讓我們看了一個(gè)小視頻，上面是一個(gè)姑娘的一生。她從逆反到聽話到懂事再到孕育子女，她也感覺到了時(shí)間的逝去給她帶來的變化。
    “人生天地間，若白駒過隙，忽然而已?！蔽覀兠總€(gè)人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是一個(gè)人不可避免的。它讓我們感激生命的獲得，所以我們要熱愛生命，珍惜生命。
    人教版六年級(jí)道德與社會(huì)教案篇五
    教材分析：
    《起來，不愿做奴隸的人們》是人教版新教材六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第二單元“不屈的中國人”的第2課。本單元設(shè)計(jì)主要反映了我國近代遭受列強(qiáng)侵略，特別是日本帝國注意侵略的屈辱史，同時(shí)也反映了中國人民反抗外來侵略的抗?fàn)幨芬约盀樽鎳鴱?qiáng)盛所走的探索歷程，其中重點(diǎn)反映了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民抗日救國的愛國精神和艱苦卓絕的斗爭精神。讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感。所以，按照“遭受欺侮——奮起反抗——尋求救國之路”這樣一個(gè)學(xué)習(xí)研究的思路。
    學(xué)情分析：
    六年級(jí)的學(xué)生已有一定的愛國教育的基礎(chǔ)，本單元承接小學(xué)其他年級(jí)，從一個(gè)新的角度、一個(gè)較高的起點(diǎn)切入，把民族自尊心和愛國情感有機(jī)的結(jié)合在一起，讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗?fàn)幘瘛?BR>    教學(xué)目標(biāo)：
    1.讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感。
    2.了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來侵略者的故事。
    3.探索并了解中國遭受外國列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
    4.學(xué)習(xí)搜集、整理、分析歷史信息。
    教學(xué)理念：
    1.教材是師生學(xué)習(xí)的憑借，但它不是的課程資源。信息時(shí)代，現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助，令課堂呈現(xiàn)開放性。
    2.教師不再是真理的占有者和宣傳者，學(xué)生不再是真理的被動(dòng)的接受者。師生都是真理的追求者和探索者，師生之間不再是單向的授受關(guān)系，對(duì)話關(guān)系，合作關(guān)系。教學(xué)過程為師生交往、對(duì)話和探究的過程，也是價(jià)值觀、人生觀潛在形成的過程。
    3.在教學(xué)過程中“以教師精心設(shè)計(jì)的具有教育性、探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式，以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)實(shí)踐為基本特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面能力綜合發(fā)展為核心”的主學(xué)習(xí)形式。拓展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，豐富了學(xué)生的多元化智能，同時(shí)也讓學(xué)生充分發(fā)揮了自己的特長，尊重了他們的自主發(fā)展。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感。
    難點(diǎn)：探索并了解中國遭受外國列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
    教學(xué)過程：
    第一課時(shí)。
    活動(dòng)一林則徐與虎門硝煙。
    2.師：中國人民面對(duì)外來侵略是什么態(tài)度，有沒有反抗呢?又做了些什么?今天我們就來學(xué)習(xí)第2課《起來，不做奴隸的人們》讓我們從1800年開始來回顧歷史。(出示林則徐虎門硝煙的影片資料)。
    4.小組交流：
    圖文并茂式：通過在鴉片館吸鴉片的圖，證明鴉片極大的摧殘著中國人的身心健康。
    ……。
    在小組的交流過程中，教師要加以指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生利用自己所掌握的資料來進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。
    5.在小組交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。
    7.談一談你多林則徐的看法?
    活動(dòng)二英雄故事會(huì)。
    1.師：課前，老師布置同學(xué)們看看三元里抗英和黃海海戰(zhàn)的故事?，F(xiàn)在誰能來講一講這兩的故事。
    2.師：聽了同學(xué)們的講述，我們知道三元里人民抗英的意義，值得后人紀(jì)念，激勵(lì)后人銘記“天下興亡，匹夫有責(zé)“。而黃海海戰(zhàn)體現(xiàn)了鄧世昌為捍衛(wèi)國家領(lǐng)土完整，將死置之度外的大無畏斗爭精神。
    3.分小組討論：你從鄧世昌的話和歌頌他的詩文中你讀懂了什么?
    4.全班交流。
    5.愛國故事交流會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把你們課前收集到的英雄故事給家講一講。通過傾聽不同的英雄的故事，使學(xué)生進(jìn)一步的了解中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡。
    第二課時(shí)。
    活動(dòng)三尋找抗日的足跡。
    1.師：上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)了解到了中國人民抗擊外國侵略者的抗?fàn)幘?，也體會(huì)到了中國人民不屈不饒的斗爭精神。這些都是我們?cè)跁袑W(xué)習(xí)到的，那你們還通過什么方式了解中國有那些有名的抗日英雄?(學(xué)生匯報(bào))。
    2.同學(xué)們都花了心思通過多種方式收集到了許多的抗日資料。老師這也收集了一些我們一起來看看它們的故事。(課件出示)。
    如：有關(guān)綱紀(jì)日本侵略者的人和事、抗日戰(zhàn)爭的一些遺址和反映抗日戰(zhàn)爭的圖片和故事。
    3.中國受到外國侵略者侵略的一幕幕到還展現(xiàn)在我們的眼前，中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡還在我們的腦海中，我們應(yīng)該追尋著抗日英雄的足跡為祖國的繁榮昌盛而奮斗。
    活動(dòng)四大刀向鬼子的頭上砍去。
    2.思考：當(dāng)祖國面臨危亡的時(shí)候，中國人民的心情是怎么樣的?
    (學(xué)生匯報(bào))。
    3.結(jié)合教材內(nèi)容講述的故事，假如自己生活在那個(gè)時(shí)代，聽到勝利的捷報(bào)和抗日官兵不屈不饒、奮勇作戰(zhàn)的英雄事跡是什么心情?(小組討論)。
    4.全班交流。
    5.觀看抗日影片，了解國歌的來歷，理解體會(huì)中國人民抗日的決心，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)人民的心情。
    練習(xí)設(shè)計(jì)。
    請(qǐng)同學(xué)們回家后觀看或是閱讀一篇抗日影視作品或是文學(xué)作品，并寫一篇觀后感或讀后感。
    人教版六年級(jí)道德與社會(huì)教案篇六
    1.知道每一個(gè)人都生活在一定的集體中，明白一個(gè)集體只有團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力才有力量。
    2.要從小培養(yǎng)自己的合作意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.《眾人劃槳開大船》歌碟。
    2.有關(guān)龍舟比賽、舞獅以及交響音樂會(huì)場面的聲像資料。
    活動(dòng)課時(shí)。
    2課時(shí)。
    第一課時(shí)(1)。
    活動(dòng)過程。
    一、初識(shí)合作：音樂欣賞。
    1.播放《眾人劃槳開大船》歌曲。
    2.討論：聽這首歌，你有什么感受，它讓你想到了哪些情景?
    提示：各種合作的場面，如龍舟比賽、足球比賽、籃球比賽、學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等。
    二、感受合作：交流會(huì)。
    1.看到合作這個(gè)詞，你想到了什么?
    2.你認(rèn)為合作應(yīng)該包括哪些品質(zhì)?把你對(duì)合作的理解寫下來。
    引導(dǎo)學(xué)生歸納有關(guān)合作的要點(diǎn)：
    如：團(tuán)結(jié)、團(tuán)隊(duì)、溝通、勇氣、體諒、關(guān)愛、分享……合作的偉大之處在于每個(gè)人都受到尊重;不敬的音符會(huì)使合作破裂;合作存在于人們朝著共同的目標(biāo)努力工作之中;合作者收獲合作;有愛就有合作;了解自身價(jià)值就會(huì)合作;合作要求承認(rèn)每個(gè)人的應(yīng)有價(jià)值并且保持積極的態(tài)度;合作者會(huì)對(duì)他人和任務(wù)產(chǎn)生良好的愿望和純潔的情感;勇氣、體諒、關(guān)愛和分享是合作的基礎(chǔ)。
    三、故事會(huì)：理解合作。
    1.播放或教師講述螞蟻搬家的故事。
    2.讓學(xué)生思考：從故事中感悟。
    3.提供一些與學(xué)生相關(guān)的事例，讓學(xué)生體驗(yàn)合作的必要性和重要性。
    如：三個(gè)同學(xué)代表班級(jí)參加學(xué)校的辯論賽，大家的合作可以取得更好的成績;怎樣在5分鐘之內(nèi)把教室里的課桌都搬出去。
    四、小游戲：體驗(yàn)合作。
    1.分組嘗試：嘗試不彎曲手臂就可以吃一頓飯。讓學(xué)生模擬吃一次快餐來體驗(yàn)合作的重要性。
    2.嘗試活動(dòng)：在教室墻上掛一把金色的鑰匙，高度以單獨(dú)一個(gè)人夠還差5.0公分為標(biāo)準(zhǔn)。要求兩人合作，不借助任何工具把鑰匙取下來，由此來體驗(yàn)合作的重要性。
    3.說說你在活動(dòng)中的感受，與大家分享。
    第二課時(shí)(2)。
    活動(dòng)過程。
    一、有趣的游戲。
    1.游戲(1)：
    要求：學(xué)生手臂相挽，站成一圈，面朝外。然后讓學(xué)生坐下，再站起來，但手臂要保持相挽姿態(tài)，而且不能破壞圍成的圈。讓學(xué)生重復(fù)幾次這一動(dòng)作，且一次比一次快。
    討論：想一想，哪些語言和行為可以讓游戲順利進(jìn)行，為什么。
    2.游戲(2)：
    要求：用絲帶將學(xué)生的腳踝綁在一起，兩三人為一組。給學(xué)生提供一個(gè)氣球或皮球，指導(dǎo)學(xué)生之間來回投球。然后指導(dǎo)學(xué)生與另外一組腳踝被綁住的小組投球。
    游戲的目的是讓學(xué)生盡量多次投球，并且保持球不掉在地上。如果有一組學(xué)生的球經(jīng)常掉在地上，喊“時(shí)間到”，暫停幾分鐘，使這一組的組員討論該如何合作才能保持自己站立并且可以成功投球。
    思考這次活動(dòng)對(duì)你的啟示。
    二、杰出的合作。
    1.講述合作的典型事例。
    2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合事例說說合作的重要性，學(xué)生親身經(jīng)歷合作感受。
    三、我們的合作表格。
    1.要求：分組在教室里制作一張合作表格。
    2.你需要決定合作形式(提示：解決問題，制作工藝，參加游戲……)。
    自由組合，自由設(shè)計(jì)，在表格中記錄合作的方式，合作的過程以及感受等。制作合作表格這一活動(dòng)可以持續(xù)一周或更長時(shí)間。
    3.談?wù)勗诨顒?dòng)中的體驗(yàn)和感受。
    引導(dǎo)學(xué)生明白：制作合作表格這一活動(dòng)是讓自己對(duì)合作者心存感激，合作者本人也會(huì)以愉悅的方式做出回應(yīng)。
    四、我的小調(diào)查。
    中央電視臺(tái)每天的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目需要許多工作人員的合作才能完成，三峽水電、西氣東輸、青藏鐵路等工程的完成需要多少部門或行業(yè)的合作。選其中的一項(xiàng)工程分組合作調(diào)查。
    鰻魚的啟示(3)。
    1.知道現(xiàn)代社會(huì)有競爭，更需要合作，競爭對(duì)手也是朋友。
    2.通過活動(dòng)，正確認(rèn)識(shí)競爭與合作的關(guān)系。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.有關(guān)競爭與合作的故事。
    2.氣球。
    活動(dòng)過程。
    一、鰻魚的故事。
    1.閱讀《鰻魚的啟示》故事。
    2.思考：這個(gè)故事告訴了我們什么。
    讓學(xué)生明白：當(dāng)今社會(huì)，既有競爭，更需要合作?，F(xiàn)代人要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，以積極的態(tài)度，主動(dòng)迎接各類挑戰(zhàn)，參與各類競爭。
    二、競爭是什么。
    1.思考：看到競爭這個(gè)詞，你所想到的。
    如：可以是某個(gè)詞語，也可以是某種場面或某個(gè)具體的事件。
    2.討論：在學(xué)習(xí)生活中，存在的競爭和這些競爭的作用。
    三、夾球同行。
    1.規(guī)則：兩人背對(duì)背夾住球，不準(zhǔn)用手幫忙;兩人側(cè)身背靠背向著前進(jìn)方向運(yùn)球，不許一前一后運(yùn)球;交換球時(shí)，運(yùn)球的同學(xué)不能用手，但其他同學(xué)可以用手幫忙換;中途掉球后，撿回球從球掉的地方重新開始參加比賽。
    評(píng)分：第一到達(dá)終點(diǎn)得10分，第二、第三、第四、第五依次得8、6、4、2分。球掉地一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后運(yùn)球扣1分。
    2.思考：哪組跑得最快?為什么?這個(gè)游戲中，你想到了什么?
    四、論壇辯論。
    辯論題目：合作重要還是競爭重要。
    通過辯論，讓學(xué)生明白：在我們的生活中，競爭與合作無處不在。競爭，可以促進(jìn)發(fā)展;合作，更有利于取長補(bǔ)短，形成合力，使發(fā)展更健康、更協(xié)調(diào)。在科技飛速發(fā)展的、專業(yè)分工日趨精細(xì)的今天，任何一個(gè)人都不能包打天下，任何重大成果的獲得都離不開集體的智慧。競爭需要合作，合作中存在競爭。
    鰻魚效應(yīng)。
    什么是鰻魚效應(yīng)。
    鰻魚效應(yīng)是指在已慵倦的人群中加進(jìn)一個(gè)有威脅的人物、刺激人群的緊張度從而保持整體活力。
    “鰻魚效應(yīng)”告訴我們，競爭可以激發(fā)人們內(nèi)在的活力。在企業(yè)管理中同樣如此，管理者應(yīng)該培養(yǎng)員工積極的競爭意識(shí)，給員工一個(gè)適度的競爭舞臺(tái)，充分激發(fā)他們的潛能，鼓勵(lì)他們永遠(yuǎn)以積極的態(tài)度對(duì)待自己的人生。
    資料：
    鰻魚效應(yīng)的由來。
    很久以前，挪威人從深海捕撈的沙丁魚，總是還沒到達(dá)海岸都已經(jīng)口吐白沫，漁民們想了無數(shù)的辦法，想讓沙丁魚活著上岸，但都失敗了。然而，有一條魚船卻總能帶著活魚上岸，他們帶來的活魚自然比魚貴出好幾倍。
    這是為什么呢?這條船又有什么秘密呢?
    后來，人們才發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，原來他們?cè)谏扯◆~槽里放進(jìn)了鲇魚。鲇魚是沙丁魚的天敵，當(dāng)魚槽里同時(shí)放有沙丁魚的鲇魚時(shí)，鲇魚出于天性會(huì)不斷地追逐沙丁魚。在鲇魚的追逐下，沙丁魚拼命游動(dòng)，激發(fā)了其內(nèi)部的活力，從而活了下來。
    與此相似，日本也有一個(gè)漁夫故事。
    日本的北海道盛產(chǎn)一種味道珍奇的鰻魚，海邊漁村的許多漁發(fā)都以捕撈魚為生。鰻魚的生命非常脆弱，只要一離開深海區(qū)，要不了半天就會(huì)全部死亡。
    有一位老漁民天天出海捕撈鰻魚，奇怪的是，返回岸邊之后，他的鰻魚總是活蹦亂跳。而其他捕撈鰻魚的漁戶，無論怎樣對(duì)待捕撈到的鰻魚，回港后全是死的。
    由于鮮活的鰻魚要比冷凍的鰻魚貴出一倍，所以沒幾年功夫，老漁民一家便成了遠(yuǎn)近聞名的富翁。周圍的漁民做著同樣的事情，卻一直只能維持簡單的溫飽。
    原來，鰻魚不死的秘訣，就是在整倉的鰻魚中，放進(jìn)幾條狗魚。
    鰻魚與狗魚非但不是同類，還是出了名的死對(duì)頭。幾條勢單力薄的狗魚遇到成倉的對(duì)手，便驚慌地在鰻魚堆里四處亂竄，這樣一來，一倉死氣沉沉的鰻魚被全部激活了。
    這就是“鰻魚效應(yīng)”的由來。
    鰻魚效應(yīng)的啟示。
    啟示：一種動(dòng)物如果沒有對(duì)手，就會(huì)變得死氣沉沉。同樣，一個(gè)人如果沒有對(duì)手，那他就會(huì)甘于平庸，養(yǎng)成惰性，最終導(dǎo)致庸碌無為。一個(gè)群體如果沒有對(duì)手，就會(huì)因?yàn)橄嗷サ囊蕾嚭蜐撘颇鴨适Щ盍?，喪失生機(jī)。一個(gè)政體如果沒有了對(duì)手，就會(huì)逐步走向懈怠，甚至走向腐敗和墮落。一個(gè)行業(yè)如果沒有了對(duì)手，就會(huì)喪失進(jìn)取的意志，就會(huì)因?yàn)榘灿诂F(xiàn)狀而走向哀亡。鰻魚因?yàn)橛辛斯肤~這樣的對(duì)手，才長久地保持著生命的鮮活。美洲虎因?yàn)橛辛嗣乐薇@樣的對(duì)手，才重新找回了逝去的光榮。有了對(duì)手，才會(huì)有危機(jī)感，才會(huì)有競爭力。有了對(duì)手，你便不得不奮發(fā)圖強(qiáng)，不得不革故鼎新，不得不銳意進(jìn)取，否則，就只有等著被吞并，被替代，被淘汰。
    許多的人都把對(duì)手視為是心腹大患，是異己，是眼中釘，肉中刺，恨不得馬上除之而后快。其實(shí)只要反過來仔細(xì)一想，便會(huì)發(fā)現(xiàn)擁有一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手，反而倒是一種福分，一種造化。因?yàn)橐粋€(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手，會(huì)讓你時(shí)刻有種危機(jī)四伏的感覺，它會(huì)激起你更加旺盛的精神和斗志。善待你的對(duì)手吧!千萬別把他當(dāng)成“敵人”，而應(yīng)該把他當(dāng)做是你的一劑強(qiáng)心針，一副推進(jìn)器，一個(gè)加力擋，一條警策鞭。善待你的對(duì)手吧!因?yàn)樗拇嬖?，你才?huì)永遠(yuǎn)是一條鮮活的“鰻魚”，你才會(huì)永遠(yuǎn)做一只威風(fēng)凜凜的“美洲虎”。
    狗魚相對(duì)于我們來說，不僅是競爭對(duì)手，包含了新的觀念、新的思維、新的目標(biāo)、新的方法;包含了你身邊的制度、你的領(lǐng)導(dǎo)、一起協(xié)作的同事;包含了挑剔的客戶與朋友;包含了來自不同地區(qū)、不同背景的同事以及他(她)不一樣的性格、愛好、習(xí)性;不管任何一個(gè)人、不管任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)、不管任何一個(gè)社群，都會(huì)在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)，要么扮演著鰻魚的角色、要么扮演著狗魚的角色;用一種積極主動(dòng)的態(tài)度敢勇面對(duì)身邊的人與事，相信我們的事業(yè)將因此更精彩，生活將因此而更美好。
    人教版六年級(jí)道德與社會(huì)教案篇七
    一、知識(shí)眺望臺(tái)。(每小題0.5分，本大題共28分)。
    1.人之所以迷信，只是由于，人之所以，只是由于無知。
    2.是人類的公害，這已是全世界的共識(shí)。不僅使的身心受到傷害、也給________和________帶來危害。
    3.每年的5月班1日是日。
    4.是少先隊(duì)組織的主人，在隊(duì)里有權(quán)和權(quán)。
    5.我們從出生開始，就擁有一個(gè)共同的身份，那就是國家的。到了成年，就依法享有權(quán)和權(quán)，還享有權(quán)。到老了還有從國家和社會(huì)獲得的權(quán)利。權(quán)利永遠(yuǎn)伴隨著，每個(gè)公民在享受的時(shí)候，同時(shí)也擔(dān)負(fù)著。
    6.年召開的第屆聯(lián)合國大會(huì)，通過了《兒童權(quán)利公約》?！秲和瘷?quán)利公約》規(guī)定兒童具有四大權(quán)利。我國法律規(guī)定，身體受到傷害要求賠償，訴訟時(shí)效期為年。
    7.世界上使用人口最多的語言是__________。聯(lián)合國規(guī)定的六種工作語言是______、______、______、______、______、______、。
    8.地球上的陸地和海洋被劃分七大洲、四大洋。七大洲是：______、______、______、______、______、______、______;四大洋是：______、______、______、______。
    9.亞馬遜平原是世界上面積最大的平原，__________是世界最高的山峰，__________是世界最大的沙漠。
    10.我國的疆界很長，和14個(gè)國家陸地相鄰，與我國陸地相鄰的國家有：哈薩克斯坦、吉爾吉斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、緬甸、老撾、______、______、______、______、______、______、______、______。
    11.四大文明古國分別是古埃及、、、。
    12.克隆就是。1996年，科學(xué)家克隆的小羊出生了，它的外形同母羊一模一樣。
    二、火眼金睛。(每小題1分，本大題共9分)。
    1.我們要認(rèn)清“fanflungong”害人本質(zhì)，一起向邪教宣戰(zhàn)。()。
    2.不要出于好奇去嘗試毒品。()。
    3.遇到落在地上的電線，不用饒行。()。
    4.小學(xué)生都有選舉和被選舉權(quán)。()。
    5.全國人民代表大會(huì)是新中國的最高權(quán)利機(jī)關(guān)。()。
    6.《中華人民共和國憲法》是我們國家的根本大法。()。
    7.地球的表面可能是弧形的。葡萄牙航海家麥哲倫的首次環(huán)球航行證實(shí)了這一猜想。()。
    8.美國人認(rèn)為當(dāng)眾打開禮物并致謝，是喜歡對(duì)方禮物的表現(xiàn)。()。
    9.太陽神廟是印加人修建的，金字塔是古代埃及國王的墓室。()。
    三、自選超市。(每小題1分，本大題共6分)。
    1.我國公民年滿()歲就可以參加選舉了。
    a、14歲b、16歲c、18歲d、20歲。
    2.金字塔現(xiàn)存()座。
    a、110b、111c、112d、100。
    3.主要分布在大洋洲和非洲的是()。
    a、黃色人b、黑種人c、白種人d、棕種人。
    4.據(jù)調(diào)查，中國平均每天因吸煙導(dǎo)致疾病而死亡的有()。
    a、200人b、1000人c、2000人d、4000人。
    5.()是日本民族最珍愛的傳統(tǒng)服裝。
    a、西服b、唐裝c、和服。
    6.()早在一千多年以前就測算了一年的時(shí)間為365.2420天。
    a、古埃及人b、古希臘人c、瑪雅人d、中國人。
    四、小百科。(本大題共15分)。
    1.請(qǐng)你連一連。
    胡夫金字塔希臘世界八大奇跡之一。
    古奧運(yùn)會(huì)賽場紐約西方文明的搖籃。
    埃菲爾鐵塔羅馬國際大際會(huì)。
    時(shí)代廣場埃及藝術(shù)之都。
    大競技場巴黎露天歷史博物館。
    2.不少的國家、城市擁有獨(dú)具特色的“雅號(hào)”，像墨西哥“仙人掌之國”，“郵票王國”是指列支敦士登，“萬塔之國”是指__________，“水城”是指意大利的__________，“鮮花之國”是指__________，“鐘表王國”是指__________，“音樂之都”是指__________。
    3.填表。
    主要生活的人種適應(yīng)氣候及環(huán)境的特征。
    寒帶地區(qū)皮膚白;鼻子高而窄，體毛多，便于防寒。
    溫暖地區(qū)。
    酷熱地區(qū)。
    五、生活實(shí)踐。(每小題10分，本大題共30分)。
    1.遇到下面的情況怎么辦呢?你能開動(dòng)腦筋，冷靜的想出好辦法嗎?
    a外出旅游，我與家長走散了……。
    b我在做手工勞動(dòng)的時(shí)候，不小心把手割破了……。
    c一場火災(zāi)突然降臨到了我們小區(qū)內(nèi)，我一個(gè)人在家寫作業(yè)，父母都上班去了……。
    2.科技的進(jìn)步促進(jìn)了人類社會(huì)的飛速發(fā)展，提高了人們的生活質(zhì)量。但科技也是一把“雙刃劍”，請(qǐng)聯(lián)系核技術(shù)和克隆技術(shù)談?wù)勛约旱南敕ā?BR>    3.寫出四個(gè)世界聞名的節(jié)日，并說說你對(duì)其中一個(gè)節(jié)日的了解。
    六、實(shí)事分析。(本大題共12分)。
    案例一：小學(xué)生周某很有繪畫天賦，3歲開始就從師學(xué)畫，6歲時(shí)就在全國兒童繪畫大賽上獲得了一等獎(jiǎng)。他所在學(xué)校的美術(shù)出版社得知這一情況后，希望周某能夠給他們提供幾幅作品，出版社將擇優(yōu)錄用，同時(shí)周某可以獲得相應(yīng)的報(bào)酬。于是，周某經(jīng)父親同意后，給該出版社拿去了4幅作品，但沒有得到出版社的任何答復(fù)。半年后，周某在該校美術(shù)出版社出版的《兒童繪畫作品選》上看到了自己的4幅作品，而且上面也沒有注明自己的名字。
    案例二：金華蘭溪市區(qū)某幼兒園，把班里每個(gè)孩子的體檢結(jié)果公布在教室門口，上面除了身高、體重等項(xiàng)目外，還包括雞胸、近視等。
    附：參考答案。
    一、知識(shí)眺望臺(tái)(每空2分56)。
    1.恐懼恐懼2.毒品毒品吸毒者其家庭社會(huì)。
    3.世界無煙4.隊(duì)員選舉權(quán)被選舉。
    5.公民選舉被選舉表現(xiàn)義務(wù)憲法和法律規(guī)定的權(quán)利憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。
    7.漢語漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語。
    8.北美洲、南美洲、歐洲、非洲、亞洲、大洋洲、南極洲_北冰洋、大西洋、印度洋、太平洋。
    9.珠穆朗瑪峰撒哈拉沙漠。
    10.蒙古、越南、印度、尼泊爾、不丹、朝鮮、俄羅斯、阿富汗。
    11.古巴比倫、古印度、中國。
    12.無性繁殖多利。
    二、火眼金睛。(每題2分)。
    1.(√)2.(√)3.(×)4.(×)5.(√)。
    6.(√)7.(√)8.(√)9.(×)。
    三、自選超市。(每小題1分，本大題共6分)。
    1.(c)2.(a)3.(b)4.(c)5.(c)6.(c)。
    四、小百科。(本大題共15分)。
    1.請(qǐng)你連一連。
    胡夫金字塔埃及世界八大奇跡之一。
    古奧運(yùn)會(huì)賽場希臘西方文明的搖籃。
    埃菲爾鐵塔巴黎藝術(shù)之都。
    時(shí)代廣場紐約國際大際會(huì)。
    大競技場羅馬露天歷史博物館。
    2.緬甸威尼斯荷蘭瑞士維也納。
    3.白種人皮膚白;鼻子高而窄，體毛多，便于防寒。黃種人皮膚黃;鼻子高度和寬度適中，體毛不發(fā)達(dá)。黑種人皮膚黑;鼻子低而寬，體毛少，便于散熱。
    五、生活實(shí)踐。(每小題10分，本大題共30分)。
    1.(圍繞安全自護(hù)的基本要求，例如：撥打110、119等報(bào)警求助電話等。只要學(xué)生的方法合理有效即可。)。
    2.(要求學(xué)生從科技發(fā)展給人們帶來的益處和害處兩方面談，重點(diǎn)談害處。如：
    破壞生態(tài)環(huán)境;導(dǎo)致疾病增多;影響世界和平等。)。
    六、實(shí)事分析。(本大題共12分)。
    案例一為未成年人的著作權(quán)被侵犯。
    案例二為未成年人的隱私權(quán)被侵犯。
    人教版六年級(jí)道德與社會(huì)教案篇八
    1.知道每一個(gè)人都生活在一定的集體中，明白一個(gè)集體只有團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力才有力量。
    2.要從小培養(yǎng)自己的合作意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.《眾人劃槳開大船》歌碟。
    2.有關(guān)龍舟比賽、舞獅以及交響音樂會(huì)場面的聲像資料。
    活動(dòng)課時(shí)。
    2課時(shí)。
    第一課時(shí)(1)。
    活動(dòng)過程。
    一、初識(shí)合作：音樂欣賞。
    1.播放《眾人劃槳開大船》歌曲。
    2.討論：聽這首歌，你有什么感受，它讓你想到了哪些情景?
    提示：各種合作的場面，如龍舟比賽、足球比賽、籃球比賽、學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等。
    二、感受合作：交流會(huì)。
    1.看到合作這個(gè)詞，你想到了什么?
    2.你認(rèn)為合作應(yīng)該包括哪些品質(zhì)?把你對(duì)合作的理解寫下來。
    引導(dǎo)學(xué)生歸納有關(guān)合作的要點(diǎn)：
    如：團(tuán)結(jié)、團(tuán)隊(duì)、溝通、勇氣、體諒、關(guān)愛、分享……合作的偉大之處在于每個(gè)人都受到尊重;不敬的音符會(huì)使合作破裂;合作存在于人們朝著共同的目標(biāo)努力工作之中;合作者收獲合作;有愛就有合作;了解自身價(jià)值就會(huì)合作;合作要求承認(rèn)每個(gè)人的應(yīng)有價(jià)值并且保持積極的態(tài)度;合作者會(huì)對(duì)他人和任務(wù)產(chǎn)生良好的愿望和純潔的情感;勇氣、體諒、關(guān)愛和分享是合作的基礎(chǔ)。
    三、故事會(huì)：理解合作。
    1.播放或教師講述螞蟻搬家的故事。
    2.讓學(xué)生思考：從故事中感悟。
    3.提供一些與學(xué)生相關(guān)的事例，讓學(xué)生體驗(yàn)合作的必要性和重要性。
    如：三個(gè)同學(xué)代表班級(jí)參加學(xué)校的辯論賽，大家的合作可以取得更好的成績;怎樣在5分鐘之內(nèi)把教室里的課桌都搬出去。
    四、小游戲：體驗(yàn)合作。
    1.分組嘗試：嘗試不彎曲手臂就可以吃一頓飯。讓學(xué)生模擬吃一次快餐來體驗(yàn)合作的重要性。
    2.嘗試活動(dòng)：在教室墻上掛一把金色的鑰匙，高度以單獨(dú)一個(gè)人夠還差5.0公分為標(biāo)準(zhǔn)。要求兩人合作，不借助任何工具把鑰匙取下來，由此來體驗(yàn)合作的重要性。
    3.說說你在活動(dòng)中的感受，與大家分享。
    第二課時(shí)(2)。
    活動(dòng)過程。
    一、有趣的游戲。
    1.游戲(1)：
    要求：學(xué)生手臂相挽，站成一圈，面朝外。然后讓學(xué)生坐下，再站起來，但手臂要保持相挽姿態(tài)，而且不能破壞圍成的圈。讓學(xué)生重復(fù)幾次這一動(dòng)作，且一次比一次快。
    討論：想一想，哪些語言和行為可以讓游戲順利進(jìn)行，為什么。
    2.游戲(2)：
    要求：用絲帶將學(xué)生的腳踝綁在一起，兩三人為一組。給學(xué)生提供一個(gè)氣球或皮球，指導(dǎo)學(xué)生之間來回投球。然后指導(dǎo)學(xué)生與另外一組腳踝被綁住的小組投球。
    游戲的目的是讓學(xué)生盡量多次投球，并且保持球不掉在地上。如果有一組學(xué)生的球經(jīng)常掉在地上，喊“時(shí)間到”，暫停幾分鐘，使這一組的組員討論該如何合作才能保持自己站立并且可以成功投球。
    思考這次活動(dòng)對(duì)你的啟示。
    二、杰出的合作。
    1.講述合作的典型事例。
    2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合事例說說合作的重要性，學(xué)生親身經(jīng)歷合作感受。
    三、我們的合作表格。
    1.要求：分組在教室里制作一張合作表格。
    2.你需要決定合作形式(提示：解決問題，制作工藝，參加游戲……)。
    自由組合，自由設(shè)計(jì)，在表格中記錄合作的方式，合作的過程以及感受等。制作合作表格這一活動(dòng)可以持續(xù)一周或更長時(shí)間。
    3.談?wù)勗诨顒?dòng)中的體驗(yàn)和感受。
    引導(dǎo)學(xué)生明白：制作合作表格這一活動(dòng)是讓自己對(duì)合作者心存感激，合作者本人也會(huì)以愉悅的方式做出回應(yīng)。
    四、我的小調(diào)查。
    中央電視臺(tái)每天的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目需要許多工作人員的合作才能完成，三峽水電、西氣東輸、青藏鐵路等工程的完成需要多少部門或行業(yè)的合作。選其中的一項(xiàng)工程分組合作調(diào)查。
    鰻魚的啟示(3)。
    1.知道現(xiàn)代社會(huì)有競爭，更需要合作，競爭對(duì)手也是朋友。
    2.通過活動(dòng)，正確認(rèn)識(shí)競爭與合作的關(guān)系。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.有關(guān)競爭與合作的故事。
    2.氣球。
    活動(dòng)過程。
    一、鰻魚的故事。
    1.閱讀《鰻魚的啟示》故事。
    2.思考：這個(gè)故事告訴了我們什么。
    讓學(xué)生明白：當(dāng)今社會(huì)，既有競爭，更需要合作?，F(xiàn)代人要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，以積極的態(tài)度，主動(dòng)迎接各類挑戰(zhàn)，參與各類競爭。
    二、競爭是什么。
    1.思考：看到競爭這個(gè)詞，你所想到的。
    如：可以是某個(gè)詞語，也可以是某種場面或某個(gè)具體的事件。
    2.討論：在學(xué)習(xí)生活中，存在的競爭和這些競爭的作用。
    三、夾球同行。
    1.規(guī)則：兩人背對(duì)背夾住球，不準(zhǔn)用手幫忙;兩人側(cè)身背靠背向著前進(jìn)方向運(yùn)球，不許一前一后運(yùn)球;交換球時(shí)，運(yùn)球的同學(xué)不能用手，但其他同學(xué)可以用手幫忙換;中途掉球后，撿回球從球掉的地方重新開始參加比賽。
    評(píng)分：第一到達(dá)終點(diǎn)得10分，第二、第三、第四、第五依次得8、6、4、2分。球掉地一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后運(yùn)球扣1分。
    2.思考：哪組跑得最快?為什么?這個(gè)游戲中，你想到了什么?
    四、論壇辯論。
    辯論題目：合作重要還是競爭重要。
    通過辯論，讓學(xué)生明白：在我們的生活中，競爭與合作無處不在。競爭，可以促進(jìn)發(fā)展;合作，更有利于取長補(bǔ)短，形成合力，使發(fā)展更健康、更協(xié)調(diào)。在科技飛速發(fā)展的、專業(yè)分工日趨精細(xì)的今天，任何一個(gè)人都不能包打天下，任何重大成果的獲得都離不開集體的智慧。競爭需要合作，合作中存在競爭。
    鰻魚效應(yīng)。
    什么是鰻魚效應(yīng)。
    鰻魚效應(yīng)是指在已慵倦的人群中加進(jìn)一個(gè)有威脅的人物、刺激人群的緊張度從而保持整體活力。
    “鰻魚效應(yīng)”告訴我們，競爭可以激發(fā)人們內(nèi)在的活力。在企業(yè)管理中同樣如此，管理者應(yīng)該培養(yǎng)員工積極的競爭意識(shí)，給員工一個(gè)適度的競爭舞臺(tái)，充分激發(fā)他們的潛能，鼓勵(lì)他們永遠(yuǎn)以積極的態(tài)度對(duì)待自己的人生。
    資料：
    鰻魚效應(yīng)的由來。
    很久以前，挪威人從深海捕撈的沙丁魚，總是還沒到達(dá)海岸都已經(jīng)口吐白沫，漁民們想了無數(shù)的辦法，想讓沙丁魚活著上岸，但都失敗了。然而，有一條魚船卻總能帶著活魚上岸，他們帶來的活魚自然比魚貴出好幾倍。
    這是為什么呢?這條船又有什么秘密呢?
    后來，人們才發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，原來他們?cè)谏扯◆~槽里放進(jìn)了鲇魚。鲇魚是沙丁魚的天敵，當(dāng)魚槽里同時(shí)放有沙丁魚的鲇魚時(shí)，鲇魚出于天性會(huì)不斷地追逐沙丁魚。在鲇魚的追逐下，沙丁魚拼命游動(dòng)，激發(fā)了其內(nèi)部的活力，從而活了下來。
    與此相似，日本也有一個(gè)漁夫故事。
    日本的北海道盛產(chǎn)一種味道珍奇的鰻魚，海邊漁村的許多漁發(fā)都以捕撈魚為生。鰻魚的生命非常脆弱，只要一離開深海區(qū)，要不了半天就會(huì)全部死亡。
    有一位老漁民天天出海捕撈鰻魚，奇怪的是，返回岸邊之后，他的鰻魚總是活蹦亂跳。而其他捕撈鰻魚的漁戶，無論怎樣對(duì)待捕撈到的鰻魚，回港后全是死的。
    由于鮮活的鰻魚要比冷凍的鰻魚貴出一倍，所以沒幾年功夫，老漁民一家便成了遠(yuǎn)近聞名的富翁。周圍的漁民做著同樣的事情，卻一直只能維持簡單的溫飽。
    原來，鰻魚不死的秘訣，就是在整倉的鰻魚中，放進(jìn)幾條狗魚。
    鰻魚與狗魚非但不是同類，還是出了名的死對(duì)頭。幾條勢單力薄的狗魚遇到成倉的對(duì)手，便驚慌地在鰻魚堆里四處亂竄，這樣一來，一倉死氣沉沉的鰻魚被全部激活了。
    這就是“鰻魚效應(yīng)”的由來。
    鰻魚效應(yīng)的啟示。
    啟示：一種動(dòng)物如果沒有對(duì)手，就會(huì)變得死氣沉沉。同樣，一個(gè)人如果沒有對(duì)手，那他就會(huì)甘于平庸，養(yǎng)成惰性，最終導(dǎo)致庸碌無為。一個(gè)群體如果沒有對(duì)手，就會(huì)因?yàn)橄嗷サ囊蕾嚭蜐撘颇鴨适Щ盍?，喪失生機(jī)。一個(gè)政體如果沒有了對(duì)手，就會(huì)逐步走向懈怠，甚至走向腐敗和墮落。一個(gè)行業(yè)如果沒有了對(duì)手，就會(huì)喪失進(jìn)取的意志，就會(huì)因?yàn)榘灿诂F(xiàn)狀而走向哀亡。鰻魚因?yàn)橛辛斯肤~這樣的對(duì)手，才長久地保持著生命的鮮活。美洲虎因?yàn)橛辛嗣乐薇@樣的對(duì)手，才重新找回了逝去的光榮。有了對(duì)手，才會(huì)有危機(jī)感，才會(huì)有競爭力。有了對(duì)手，你便不得不奮發(fā)圖強(qiáng)，不得不革故鼎新，不得不銳意進(jìn)取，否則，就只有等著被吞并，被替代，被淘汰。
    許多的人都把對(duì)手視為是心腹大患，是異己，是眼中釘，肉中刺，恨不得馬上除之而后快。其實(shí)只要反過來仔細(xì)一想，便會(huì)發(fā)現(xiàn)擁有一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手，反而倒是一種福分，一種造化。因?yàn)橐粋€(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手，會(huì)讓你時(shí)刻有種危機(jī)四伏的感覺，它會(huì)激起你更加旺盛的精神和斗志。善待你的對(duì)手吧!千萬別把他當(dāng)成“敵人”，而應(yīng)該把他當(dāng)做是你的一劑強(qiáng)心針，一副推進(jìn)器，一個(gè)加力擋，一條警策鞭。善待你的對(duì)手吧!因?yàn)樗拇嬖?，你才?huì)永遠(yuǎn)是一條鮮活的“鰻魚”，你才會(huì)永遠(yuǎn)做一只威風(fēng)凜凜的“美洲虎”。
    狗魚相對(duì)于我們來說，不僅是競爭對(duì)手，包含了新的觀念、新的思維、新的目標(biāo)、新的方法;包含了你身邊的制度、你的領(lǐng)導(dǎo)、一起協(xié)作的同事;包含了挑剔的客戶與朋友;包含了來自不同地區(qū)、不同背景的同事以及他(她)不一樣的性格、愛好、習(xí)性;不管任何一個(gè)人、不管任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)、不管任何一個(gè)社群，都會(huì)在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)，要么扮演著鰻魚的角色、要么扮演著狗魚的角色;用一種積極主動(dòng)的態(tài)度敢勇面對(duì)身邊的人與事，相信我們的事業(yè)將因此更精彩，生活將因此而更美好。
    謝謝你，我的朋友(4)。
    1.知道現(xiàn)代社會(huì)有競爭，更需要合作，競爭對(duì)手也是朋友。
    2.欣賞并學(xué)習(xí)對(duì)手的長處，感謝對(duì)手的激勵(lì)和鞭策。
    3.學(xué)會(huì)與人交流、合作，尊重他人，體驗(yàn)與人交流、合作的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    收集與本主題有關(guān)的資料，如名人感謝對(duì)手的故事等。
    活動(dòng)過程。
    一、我的對(duì)手是誰。
    1.故事：講述名人獲得成功時(shí)感謝對(duì)手的事例。如跳水名將熊倪感謝薩烏丁……。
    2.討論：你所理解的對(duì)手含義。引導(dǎo)學(xué)生正確理解對(duì)手的含義。
    3.分組交流：找找自己學(xué)習(xí)中、生活中的對(duì)手，說一說你與對(duì)手的差距，談?wù)勀銓?duì)待你的對(duì)手的態(tài)度。
    二、讓我說聲謝謝你。
    1.分組交流：課前收集了解感謝對(duì)手的感人事例。
    2.匯報(bào)：講講自己與對(duì)手之間的故事，說說他的優(yōu)勢和對(duì)你的影響。
    如他是誰，他在哪些方面給了你怎樣的影響。
    3.把你的感謝寫下來送給對(duì)手。
    三、我們?cè)谝黄稹?BR>    1.討論：與人合作共事，你認(rèn)為哪些品質(zhì)最重要?
    四、情景表演。
    1.你和同伴合作完成某項(xiàng)任務(wù)的過程中，兩位同伴因?yàn)樾∈露ハ鄳Y氣，互不說話，但他們分別都和你說話。
    2.討論：說說你的感受?你可以做什么?
    五、我的感想。
    有人說：當(dāng)對(duì)手成為我們的朋友時(shí)，我們不僅僅是多了一個(gè)朋友;當(dāng)對(duì)手成為我們的敵人時(shí)，我們不僅僅是少了一個(gè)朋友。
    你對(duì)這句話是怎樣理解的?結(jié)合事例談?wù)勀愕母邢搿?BR>    左手和右手。
    1.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)怎樣與人合作，體驗(yàn)合作的快樂。
    2.通過共同完成任務(wù)以及成果的分享和責(zé)任的共同承擔(dān)等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.《讓我們蕩起雙槳》歌碟。
    2.卷尺和計(jì)算器。
    活動(dòng)課時(shí)。
    2課時(shí)。
    第一課時(shí)(5)。
    活動(dòng)過程。
    一、欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
    1.播放《讓我們蕩起雙槳》歌曲。
    2.學(xué)生思考這首歌的主題，結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)剬?duì)團(tuán)結(jié)合作共同進(jìn)步的理解。
    二、游戲：哪“一雙手”更快。
    1.用自己的雙手繪制一份表格。
    2.用自己的左手和同桌同學(xué)的右手，繪制一份同樣的表格。并分別記錄下所用時(shí)間。
    3.交流合作的感悟。
    三、游戲《小星星》。
    1.游戲要求。
    讓學(xué)生6人或8人一組手拉手，單足站立，圍成圓圈，用單腿保持身體平衡。學(xué)生數(shù)“一，二，一，二”，每個(gè)人保持腳步不動(dòng)，數(shù)“一”的前傾，數(shù)“二”的后仰，直到所有的人都達(dá)到平衡。一旦達(dá)到平衡點(diǎn)，每個(gè)人便改變傾斜方向。
    2.討論：在這個(gè)游戲活動(dòng)中自己的感悟。
    四、課本劇《誰之過》。
    1.分工合作，把教科書第14頁的故事編成劇本。
    2.交流看完或演出這個(gè)劇的感想。
    五、我會(huì)這樣做。
    1.遇到下面的問題，你會(huì)怎么做，如：與人合作做事，你被分配了一件自己不喜歡，卻又不能不做的工作;如果你與一起合作的人發(fā)生矛盾，或必須與不喜歡的人合作;在與伙伴的合作中，你還遇到過哪些問題，當(dāng)時(shí)是怎樣做的。
    2.記下自己與人合作的最難忘的經(jīng)歷和最深刻的感受。
    第二課時(shí)(6)。
    活動(dòng)過程。
    一、情景回憶。
    學(xué)生回憶一個(gè)令自己感觸深刻的合作的活動(dòng)，交流如下問題。
    (1)當(dāng)有人受到冷落時(shí)，你內(nèi)心有何感想?
    (2)你曾經(jīng)受到過冷落嗎?當(dāng)時(shí)感受如何?
    (3)那時(shí)你怎么辦?
    (4)看到有人受到冷落時(shí)，你會(huì)做什么?
    (5)你為什么要接納他人而不是排斥他人?
    二、我愿意合作。
    1.引導(dǎo)學(xué)生完成下列句子。
    當(dāng)?shù)臅r(shí)候我與學(xué)校合作。
    當(dāng)?shù)臅r(shí)候我與同伴合作。
    是合作的一個(gè)典范。
    是合作的必要的方式。
    2.討論交流，共同創(chuàng)作有關(guān)合作的標(biāo)語，并把它張貼在墻上。
    三、合作的訣竅。
    1.講故事《背風(fēng)站著的麻雀》，思考：這個(gè)故事給我們的啟示。
    四、游戲：團(tuán)隊(duì)合作。
    1.將學(xué)生分成5人一組，給每個(gè)組一個(gè)卷尺和一個(gè)計(jì)算器。讓每一小組發(fā)揮合作精神，快速、精確地丈量操場的長度。
    2.討論：談?wù)動(dòng)螒蛑械母邢耄寣W(xué)生互相承認(rèn)對(duì)方所做出的努力。
    五、我在團(tuán)隊(duì)中。
    1.首先引導(dǎo)學(xué)生討論無效團(tuán)隊(duì)成員的表現(xiàn)以及高效團(tuán)隊(duì)成員的特質(zhì)。
    無效團(tuán)隊(duì)成員：如自以為是者--指手畫腳，光說不做;自我保護(hù)主義者--戴上面具、保護(hù)套等;沉默者--在團(tuán)體中一句話也不說，從不貢獻(xiàn)自己的主意;好哭者--受不得委屈、挫折，消極、悲觀。
    2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體事例談?wù)勛约涸趫F(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)。
    關(guān)于共享合作的快樂。
    1.懂得“雙贏”與“共享”的含義。
    2.在活動(dòng)中體驗(yàn)與人交流、合作的快樂，分享成功的喜悅。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    2.交響樂隊(duì)演奏的情景錄像。
    活動(dòng)課時(shí)。
    2課時(shí)。
    第一課時(shí)(7)。
    活動(dòng)過程。
    一、什么是“雙贏”與“共享”
    1.交流：看到“雙贏”與“共享”這兩個(gè)詞，你想到的情景。
    2.通過觀察與交流，讓學(xué)生明白“雙贏”與“共享”的含義。
    在合作的過程中，每一個(gè)參與者都能享用共同創(chuàng)造的資源，這就是“共享”;每一個(gè)參與者都能取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ)，從中獲得益處，共同成長，這就是“雙贏”。
    二、團(tuán)結(jié)合作之音。
    1.說明：管弦樂隊(duì)成員的共同目標(biāo)是演奏某一特定的樂曲，每一個(gè)成員努力演奏好自己的部分從而確保整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
    2.思考：管弦樂隊(duì)奏出和諧之音的原因。
    3.嘗試：節(jié)奏游戲。
    將全班分成4個(gè)組，學(xué)生站著或者坐著都可以。
    一組擊打數(shù)字拍子以保持基本的節(jié)奏：1234。
    二組擊打：1暫停3暫停。
    三組擊打：12暫停4。
    四組擊打：1暫停34。
    確定第一組成員，而后只要告訴他們擊打1.2.3.4.就可以了。然后進(jìn)入第二組，讓他們擊打1.-3.-。
    然后指導(dǎo)第三組開始擊打1、2-4，第一組、第二組也開始擊打自己的節(jié)奏。再指導(dǎo)第四組開始擊打1-3、4。
    如果有人沒跟上節(jié)拍，幫助他們跟上。當(dāng)大家都跟上自己組的節(jié)拍時(shí)，讓他們傾聽自己創(chuàng)作出的音樂，而后鼓勵(lì)他們更加安靜地打拍子，使聲音逐漸變得柔和，直至消失。
    4.交流：從游戲中，你得到什么啟示?
    三、向自然界學(xué)習(xí)。
    1.講述或閱讀有關(guān)體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作精神的動(dòng)物的故事，如大雁、海豚和大象。有許多關(guān)于海豚救人的真實(shí)故事。(由學(xué)生選讀動(dòng)物合作的故事)。
    2.分組交流：從這些動(dòng)物身上，我們可以學(xué)到什么?
    第二課時(shí)(8)。
    活動(dòng)過程。
    一、我們的合作計(jì)劃。
    共同制定一個(gè)合作計(jì)劃。
    (1)在教室建立溫馨的讀書角;允許同學(xué)們輪流使用并保持圖書角整潔干凈;。
    (2)共同制作學(xué)生眼中的美好世界的大型壁畫等。選擇一個(gè)主題，并且依照這一主題裝飾教室。
    要求：記下合作的經(jīng)過、遇到的困難及解決的辦法、完成任務(wù)后的感受。實(shí)施合作計(jì)劃。并完成活動(dòng)記錄。
    合作做事的經(jīng)過。
    做事時(shí)遇到的困難及解決的辦法。
    事情完成后的感受。
    二、避免沖突的辦法。
    1.針對(duì)學(xué)生平時(shí)合作中存在的沖突問題，引導(dǎo)他們分析其原因，找出解決避免沖突的辦法。教師提出如下問題。
    (1)如果尊重別人，像爭斗這樣的事還會(huì)發(fā)生嗎?
    (2)你想建議他們?cè)趺醋?
    (3)處理這種事情更好的方式是什么?
    2.要求學(xué)生提供幾種處理辦法，幫助他們創(chuàng)造可行性策略。
    如：當(dāng)你的時(shí)候我感覺，因?yàn)椤?BR>    三、我喜歡的名言。
    1.收集有關(guān)合作的名言警句。
    2.挑選自己最喜歡的一些名言警句，和同學(xué)合作制作成標(biāo)語，貼在教室后面的宣傳欄里。
    四、合作想象圖。
    1.讓學(xué)生三人一組，制作人們處處表現(xiàn)合作的理想國家或某個(gè)理想的團(tuán)體的想象圖。
    2.交流各自的想象圖，并且進(jìn)行評(píng)價(jià)、展示。
    人教版六年級(jí)道德與社會(huì)教案篇九
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人民在物質(zhì)生活和精神生活方面的變化，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。
    2、從家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，感受祖國的巨變，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、組織學(xué)生收集家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在的照片、圖片(能反映家鄉(xiāng)面貌的變化或反映家鄉(xiāng)人民生活水平的提高)。
    2、組織學(xué)生向社區(qū)老人、村(居)委會(huì)干部了解家鄉(xiāng)的過去，并做好記錄。
    教學(xué)過程：
    第一課時(shí)。
    一、知變化。
    1、明確任務(wù)，用最短的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)面貌的變化以及家鄉(xiāng)人民生活的變化，收集好圖片、資料、作好記錄。
    2、學(xué)生分組自由活動(dòng)。
    3、尋找家鄉(xiāng)的變化。學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)近年來發(fā)生的變化，如道路交通、橋梁建筑、公用設(shè)施、環(huán)境等多方面的變化;尋找人民生活的變化，如，衣、食、住、行及生活方式的變化。以下方法或途徑供學(xué)生參考。
    (1)到圖書館、博物館查詢資料了解家鄉(xiāng)的過去。
    (2)詢問社區(qū)老人、村(居)委會(huì)干部，了解家鄉(xiāng)的過去。
    (3)調(diào)查商店的店主、交警、環(huán)衛(wèi)隊(duì)及自己的長輩。
    4、整理資料。學(xué)生自由選擇資料的呈現(xiàn)形式。
    (1)分類整理所收集的照片、圖片，并配上文字說明，對(duì)文字資料進(jìn)行整理，寫出匯報(bào)材料。
    (2)用收集到的有關(guān)數(shù)據(jù)資料制作統(tǒng)計(jì)圖表。
    第二課時(shí)。
    一、說變化。
    1、學(xué)生采用新聞播報(bào)的形式把了解到的情況進(jìn)行匯報(bào)。
    2、學(xué)生把收集的照片、圖片、文字資料以及匯報(bào)材料、統(tǒng)計(jì)圖表展示出來，貼在黑板上?？梢苑譃檫^去和現(xiàn)在兩個(gè)展示區(qū)，在展示作品上標(biāo)出提供者的姓名。
    3、學(xué)生參觀?？梢宰杂捎懻?，發(fā)表看法，也可以向提供資料的學(xué)生提問題，提供資料的同學(xué)也可以充當(dāng)解說員。
    4、討論交流：這些年家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。
    二、談感想。
    2、學(xué)生自由談感想。
    3、請(qǐng)社區(qū)德高望重的老人或社區(qū)干部現(xiàn)身說法，也可以選播一些宣傳片，讓學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的變化。
    板書設(shè)計(jì)：
    一、舉世公認(rèn)的奇跡我所知道的“世界之最”：
    二、感受新生活。
    春天的故事。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、讓學(xué)生知道鄧小平是我國改革開放的總設(shè)計(jì)師，引導(dǎo)全國人民建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義。
    2、了解改革開放以來祖國社會(huì)主義建設(shè)的輝煌成就，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。
    教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛，激發(fā)民族自豪感。
    教學(xué)準(zhǔn)備：教師：查找關(guān)于改革開放的圖片及錄像并制作成幻燈片。
    學(xué)生：收集關(guān)于三峽、南水北調(diào)等工程的資料。
    教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入：
    學(xué)生討論發(fā)言。
    原來，鄧爺爺畫下這個(gè)圈代表著中國的改革開放開始進(jìn)行了。
    二、新授。
    1、小漁村的變化。
    (1)鄧爺爺在南海邊畫下的這個(gè)圈，就是深圳。
    學(xué)生討論發(fā)言。
    總結(jié)：深圳的發(fā)展靠的就是優(yōu)越的地理位置--海上運(yùn)輸發(fā)達(dá)和國家給予的特殊經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策。
    (2)我們國家先后建立了5個(gè)這樣的經(jīng)濟(jì)特區(qū)，你能說出它們的名字嗎?
    學(xué)生發(fā)言：深圳、珠海、廈門、汕頭、海南。
    請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上找到這些城市，觀察這些城市的共同特點(diǎn)是什么呢?
    學(xué)生討論發(fā)言。
    總結(jié)：這些城市都位于沿海地區(qū)，有便利的運(yùn)輸條件，有了更好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策，這些地區(qū)成為我國最先發(fā)展起來的城市。
    圖片展示：改革開放后的大連、上海、新農(nóng)村。
    (3)在城市、農(nóng)村建設(shè)進(jìn)行得如火如荼的時(shí)候，我們的國家還在描繪著西部大開發(fā)的藍(lán)圖。
    播放視頻：高峽出平湖。
    學(xué)生討論發(fā)言。西部大開發(fā)除了三峽工程以外，還有“南水北調(diào)”、“青藏鐵路”、“西氣東輸”、“西電東送”四大工程激活了我國的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展。
    同學(xué)們知道這些重點(diǎn)工程的作用嗎?南水北調(diào)：通過三條調(diào)水路與長江、黃河、淮河、海河聯(lián)系，解決我國北方缺水的問題。青藏鐵路：遠(yuǎn)程運(yùn)輸能力的缺失，致使西藏100元只相當(dāng)于沿海地區(qū)的54元，青藏鐵路的修建就是要解決這個(gè)問題。西電東送：西部水資源豐富，輸送一部分電到東部，緩解東部用電量大，電力緊張狀況西氣東輸：新疆塔里木盆地發(fā)現(xiàn)了豐富的天然氣資源，通過管道一直輸送到我國東部的國際化大都市上海，并以低廉的價(jià)格取代了外來的天然氣。
    三、總結(jié)。
    板書：
    祖國，我為你自豪--春天的故事。
    小漁村的變遷：
    高峽出平湖：西電東送南水北調(diào)西氣東輸青藏鐵路。
    從東方紅到“神州”
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)選擇、收集、整理資料。無條件的可查文字資料。
    2、讓學(xué)生收集、整理資料，閱讀交流“神舟”6號(hào)研制、發(fā)射過程中的人和事。
    3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛，激發(fā)民族自豪感。
    教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛，激發(fā)民族自豪感。
    教學(xué)準(zhǔn)備：查找一組關(guān)于“神舟”6號(hào)的照片并制作成幻燈片，查找相關(guān)網(wǎng)址并寫在卡片上。
    教學(xué)過程：
    一、交流資料，導(dǎo)入新課。
    (學(xué)生交流)。
    (學(xué)生提出自己感興趣的問題，教師對(duì)這些問題進(jìn)行梳理并確定2-3個(gè)問題讓學(xué)生進(jìn)行研究)。
    2、同學(xué)們的求知欲望可真高，但由于時(shí)間限制，這節(jié)課我們就這2-3個(gè)問題作深入了解。各組討論一下，你們準(zhǔn)備研究哪個(gè)問題。
    3、各組自由選擇本組所要研究的問題。
    4、教師提供相關(guān)網(wǎng)址：老師在上網(wǎng)瀏覽時(shí)，發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)網(wǎng)站中相關(guān)內(nèi)容比較多。小組同學(xué)可以分工瀏覽一下。將找到的有價(jià)值的資料和感人的故事放在d盤的“神舟”5號(hào)文件夾中，和小組同學(xué)共享。稍后，用喜歡的方式把自己的收獲展示出來。(先完成的同學(xué)可以互相交流)。
    5、集體交流。
    學(xué)生通過朗讀、分析概括、制作“電子雜志”等形式展示自己的收獲。
    三、暢談感受，升華情感。
    1、論壇交流：由于時(shí)間限制，不能讓每位學(xué)生都來交流。還沒有把自己的收獲展示出來的同學(xué)可以把自己的成果、心情及想說的話粘貼在校園網(wǎng)的論壇上，和其他同學(xué)共享。
    2、總結(jié)：是啊!我們的祖國是如此偉大，讓我們對(duì)她深情的說一聲，祖國--我為你自豪(板書出示課題，學(xué)生齊讀課題)。
    光輝的瞬間。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.了解香港、澳門的回歸，教育學(xué)生為祖國統(tǒng)一大業(yè)做力所能及的事。
    2.了解我國體育事業(yè)的輝煌成就，學(xué)習(xí)體育健兒勇于拼搏、為國爭光的頑強(qiáng)精神。
    3.感受新中國成立以來，我國在外交的一個(gè)個(gè)光輝的瞬間，激發(fā)民族自豪感。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    激發(fā)學(xué)生的愛國之情，增強(qiáng)盼望祖國統(tǒng)一早日實(shí)現(xiàn)的愿望。
    教學(xué)準(zhǔn)備：課件資料。
    教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
    教學(xué)過程：
    第一課時(shí)。
    一。情感體驗(yàn)。
    1.課件出示：香港、澳門回歸的圖片。
    2.問：假如你當(dāng)時(shí)就在香港、澳門的現(xiàn)場，你會(huì)怎么想、怎么說?
    3.學(xué)生互相交流。
    4.指導(dǎo)學(xué)生將自己的感受記錄下來，可將自己的記錄卡做些個(gè)性裝飾。
    5.將記錄卡搜集裝訂成冊(cè)，供同學(xué)們隨時(shí)翻閱交流。
    二。新聞發(fā)布會(huì)。
    1.整理課前搜集的香港、澳門、臺(tái)灣的有關(guān)圖片、資料。
    2.分小組舉行新聞發(fā)布會(huì)，采取記者提問的方式，看誰了解得最多。
    3.評(píng)選小組。
    三。詩歌朗誦。
    1.自由組合，朗誦《七子之歌》。
    2.學(xué)唱《歌唱祖國》。
    四。布置作業(yè)。
    搜集香港、澳門、臺(tái)灣的有關(guān)資料。
    第二課時(shí)。
    一。激情導(dǎo)入。
    1.播放申奧成功的錄象，學(xué)生觀看。
    2.談感受。
    二?；仡欇x煌。
    1.出示課件：歷屆奧運(yùn)會(huì)所取得的成績。
    2.問：你有什么想說的?
    3.齊讀43頁主題文。
    三。展望。
    1.問：北京申奧成功說明了什么?
    2.學(xué)生互相發(fā)表看法。
    3.你想為奧運(yùn)會(huì)做寫什么?
    4.學(xué)生交流。
    四。了解我國與各國的友好交往情況。
    1.默讀課文44--45頁。
    2.結(jié)合圖片了解我國與世界各國的友好交往史。
    3.齊讀“小資料”。
    五。布置作業(yè)。
    收聽、收看《新聞聯(lián)播》等新聞時(shí)事節(jié)目，或從網(wǎng)上了解并搜集我國與世界各國友好交往的資料。
    板書設(shè)計(jì)：
    光輝的瞬間。
    香港、澳門回歸2008申奧成功。
    人教版六年級(jí)道德與社會(huì)教案篇十
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、態(tài)度：通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼。
    2、能力：培養(yǎng)學(xué)生的收集、整理和運(yùn)用資料的能力。
    3、知識(shí)：能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會(huì)損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的。教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、教師自制多媒體課件。
    2、關(guān)于《友誼地久天長》和《朋友》的音樂。
    3、學(xué)生搜集一些好朋友的照片或物品，以及古今中外表現(xiàn)朋友之間友好情誼的資料等。教學(xué)過程：
    一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。
    1、師：同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎?(生：喜歡)下面我們一起欣賞一首歌曲(播放歌曲《友誼地久天長》)。
    師：歌曲欣賞完了，誰說一說這首歌的主題是什么?生：是說朋友的一首歌曲。
    生：這首歌的主題是友誼地久天長。
    生：有朋友挺好!可以一起玩耍，一起寫作業(yè)。生：生活中不能沒有朋友。生：有朋友是件開心的事。
    生：有朋友我就什么事也不怕了……。
    2、師小結(jié)：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是啊!在我們的學(xué)習(xí)生活中，有很多揮之不去的人：我們離不開親人的關(guān)懷照顧;離不開老師的關(guān)心培養(yǎng);但更多的還是來自朋友的幫助、扶持，他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關(guān)懷。今天我們就來說說“朋友之間”的故事。(板書課題：朋友之間)。
    設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲的播放，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而使學(xué)生從歌詞中初步了解、體驗(yàn)朋友之間的友誼。
    二、趣味活動(dòng)，解讀主題?；顒?dòng)一：好朋友推介會(huì)師：當(dāng)老師把“朋友之間”這幾個(gè)字寫在黑板上時(shí)，很多同學(xué)的心中一定涌出許多溫暖與快樂、激動(dòng)與復(fù)雜的情感，請(qǐng)大家?guī)е阕约簩?duì)“朋友”的感受，閉上眼睛，靜下心來想一想你和朋友之間是如何互相關(guān)心、互相幫助的，有矛盾時(shí)又是怎樣面對(duì)的，你們之間有哪些難忘的故事。(可以先在小組內(nèi)互相說一說)。
    生：我和張萌是好朋友。我的數(shù)學(xué)成績不太好，她經(jīng)常幫助我，給我講數(shù)學(xué)難題，使我的數(shù)學(xué)成績提高很快。
    生：我的好朋友是王揚(yáng)。放學(xué)后我們經(jīng)常在一起踢足球、打籃球，他的球技特別高，是我校的運(yùn)動(dòng)員，我特別佩服他。生：(拿出一張照片)這是我和劉小敏的合影。我們兩家是鄰居，也是很要好的朋友，去年她全家隨爸爸去了西藏，我很想念她。
    設(shè)計(jì)意圖：通過召開“好朋友推介會(huì)”，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與好朋友交往中的難忘的事情，進(jìn)而再次感受朋友的重要性。
    2、把朋友比作——。
    生：我認(rèn)為朋友就像一面鏡子，他能在我有缺點(diǎn)的時(shí)候及時(shí)地指點(diǎn)我，幫助我。生：朋友就像太陽，當(dāng)我有困難的時(shí)候給我送來溫暖。生：朋友就像一把傘，他能替我遮風(fēng)擋雨。
    1、朋友之間如何相處。
    生：有一次體育課，我們男同學(xué)在踢足球，因?yàn)閯傁铝舜笥?，路特別滑，我一不小心，就被一個(gè)同學(xué)拌了一下，我想報(bào)復(fù)他，可是我回頭一看，啊!怎么是我的好朋友把我拌了呢?我感到很吃驚。
    設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)結(jié)合學(xué)生自身經(jīng)歷，通過剖析朋友之間發(fā)生的不愉快的事例，消除學(xué)生對(duì)朋友可能產(chǎn)生的誤會(huì)，從而使朋友之間的友誼更加牢固。
    2、出示友誼樹(將課本12頁的友誼樹提前畫在紙上粘貼在黑板上)。
    師：朋友之間要建立真正的友誼，就需要彼此付出真心，用心去澆灌，去呵護(hù)。朋友之間的友誼如同一棵友誼樹，有些行為像陽光、雨露一樣滋潤著友誼樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí);而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。你認(rèn)為這些行為分別有哪些?把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置。方式：先小組討論，再班內(nèi)交流。
    師：針對(duì)上述存在問題，你認(rèn)為朋友之間應(yīng)該如何真正相處?并將學(xué)生提出的好建議寫出來貼在“友誼樹”上。
    生：朋友之間應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行心靈的溝通(師板書：溝通)。
    生：在朋友遇到困難、受到挫折時(shí)，應(yīng)該伸出援助之手，幫助對(duì)方度過難關(guān)，戰(zhàn)勝困難。(板書：援助，幫助)。
    生：朋友之間有了矛盾，要多寬容，多理解。(板書：寬容、理解)生：我來補(bǔ)充。朋友之間要講奉獻(xiàn)，不要斤斤計(jì)較。(板書：奉獻(xiàn))生：當(dāng)朋友心情沮喪的時(shí)候，當(dāng)朋友灰心失望的時(shí)候，要以誠相待。(板書：真誠待人)生：要珍惜朋友之間的友誼，使它天長地久。(板書：珍惜)。
    3、教師小結(jié)：朋友之間，重在誠信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。只有這樣，友誼之樹才能茁壯成長。
    設(shè)計(jì)意圖：以小組的形式列舉了侵蝕朋友之間友誼的不同行為，并找出相應(yīng)的有利于增進(jìn)友誼的解決對(duì)策，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是真正的朋友?；顒?dòng)三：拓寬主題——理解“真正的朋友”
    1、資料共享，提升理解。
    師：說起朋友之間，古今中外有許多好朋友的典范，可以說“真正的朋友”能影響你的一生。燈片出示：偉大的革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯在長達(dá)40年的交往中，建立了深厚的、偉大的革命友誼。
    學(xué)生結(jié)合課前搜集的資料談?wù)勛约旱睦斫狻?BR>    師：你還知道哪些關(guān)于朋友之間友好情深的故事呢?
    生：我從網(wǎng)上查到了“鮑叔牙與管仲的故事”，知道了鮑叔牙不怕被別人誤會(huì)，三番五次地幫助管仲，最后管仲終于幫助齊桓公成就了大業(yè)。
    生：我從《贈(zèng)汪倫》這首古詩中了解到了李白和汪倫之間的友誼。生：我在上網(wǎng)查資料時(shí)知道了李白和孟浩然的友誼是非常密切的。
    設(shè)計(jì)意圖：用古今中外名人的典型事例為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的榜樣，既拓寬了主題，又培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理資料的能力。
    2、讀故事，明道理——深化感悟。
    生：真正的朋友都是相互關(guān)心、互相扶持，危難之處顯身手。
    師：富蘭克林曾說過這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟(jì)，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美?！闭?qǐng)結(jié)合自己或別人的實(shí)例來談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
    生：給予朋友的不是金錢和物質(zhì)上的幫助，有時(shí)友好親切的態(tài)度，一次愉快的交談，有困難時(shí)一句真誠的問候，取得成績時(shí)流露出的贊美之情等一切的一切。都會(huì)一同分享，這才是真正的朋友。
    生：我認(rèn)為朋友之間會(huì)一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同完成學(xué)業(yè)。不論你現(xiàn)在處境如何，你的朋友都會(huì)在你的身邊。當(dāng)你失敗時(shí)，他會(huì)給你雪中送炭，噓寒問暖。當(dāng)你成功時(shí)，他會(huì)送給你一個(gè)淡淡的微笑，以祝賀你獲得成功。所以，我們更加需要珍惜友誼。
    生：友誼是世上最純潔的東西。而在這里，我要向大家講一講肖邦與他的朋友佩爾斯互相珍惜友誼的故事。肖邦離開了祖國波蘭，去了維也納，在路上，肖邦的哮喘病又復(fù)發(fā)了，這時(shí)，他的朋友佩爾斯來了，他把自己當(dāng)成了肖邦的親人，盡全力照顧他。佩爾斯這種為朋友可以兩肋插刀的精神，真值得我們學(xué)習(xí)，他就是這樣珍惜友誼。
    設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從故事或案例的分析和研討中提高對(duì)“朋友”的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生對(duì)朋友深層次的理解與感悟。
    三、談?wù)勈斋@，升華主題。
    通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定有很多的感受，誰來談一談你有哪些收獲?
    師：說的真好!朋友一生一起走，一聲朋友你會(huì)懂。相信我們今天的交流，將會(huì)在你們未來。
    的路上，成為不可或缺的一筆財(cái)富，希望大家好好珍惜朋友之間的友誼，善待朋友，和朋友真誠相處。
    最后老師想用周華健的歌結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流。師生同唱《朋友》(播放《朋友》的音樂)。
    設(shè)計(jì)意圖：師生以《朋友》這首歌結(jié)束，與導(dǎo)入環(huán)節(jié)相呼應(yīng)，使學(xué)生的情感得以升華，達(dá)到凸顯主題的目的。
    人教版六年級(jí)道德與社會(huì)教案篇十一
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.通過活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解我國社會(huì)主義建設(shè)取得的偉大成就，為祖國的逐漸強(qiáng)大而自豪，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生愛國、愛黨、愛人民的感情。
    2.知道實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要幾代人的努力，從小立志為祖國的繁榮強(qiáng)大做貢獻(xiàn)。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    讓學(xué)生知道實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，教育學(xué)生從小立志為祖國的繁榮富強(qiáng)做貢獻(xiàn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    教學(xué)過程：
    一。知成就。
    1.出示課件：中國共產(chǎn)黨十六大盛況。
    2.結(jié)合圖片，教師配以詳細(xì)解說，讓學(xué)生了解我國社會(huì)主義建設(shè)取得的成就，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
    3.分小組展示和匯報(bào)課前走訪調(diào)查我國或家鄉(xiāng)現(xiàn)有建設(shè)成就和未來的遠(yuǎn)景規(guī)劃情況。
    4.教師小結(jié)。
    二。頌祖國。
    1.出示課件：《祝福你，我的祖國》和《走進(jìn)新時(shí)代》兩首歌的歌詞。
    2.齊聲朗誦歌詞。
    3.唱這兩首歌。
    4.學(xué)生自由表演節(jié)目，以表達(dá)對(duì)祖國、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
    三。繪藍(lán)圖。
    2.學(xué)生分組討論交流，形式不限，可將自己心中祖國的未來、對(duì)祖國美好的祝愿、自己的理想寫下來;也可選擇一個(gè)角度，畫一畫祖國未來繁榮昌盛的景象。
    3.學(xué)生暢談和展示祖國未來的發(fā)展與變化。
    4.教師小結(jié)。
    5.齊讀47頁主題文。
    四。布置作業(yè)。
    每天收看中央臺(tái)的《新聞聯(lián)播》，了解祖國的發(fā)展與變化。
    板書設(shè)計(jì)：
    八我為祖國繪藍(lán)圖。
    知成就--頌祖國--繪藍(lán)圖。
    第三單元放飛和平鴿。
    和平，我們共同的心愿。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過多種形式的活動(dòng)，體會(huì)世界兒童對(duì)和平的美好心愿。
    教學(xué)過程：
    一。引入課題。
    教師：同學(xué)們，你們課前查到《兒童和平條約》了嗎?跟大家說說其中的內(nèi)容。學(xué)生互相交流查閱資料的情況。
    教師簡要介紹兒童和平條約的內(nèi)容。
    二、初讀《兒童和平條約》。
    1、學(xué)生自讀。
    2、個(gè)別學(xué)生讀。
    3、學(xué)生齊讀。
    三、討論學(xué)習(xí)《兒童和平條約》。
    1、讀了《兒童和平條約》，你覺得“宣告”是什么意思?
    2、全世界兒童向世界宣告了什么?(未來的世界應(yīng)該和平，沒有戰(zhàn)爭、破壞、分恨，人類應(yīng)共享大自然的恩惠，共創(chuàng)美好的生活)。
    3、看了條約的內(nèi)容，你想到了什么?讓學(xué)生說說從電視和報(bào)紙上看到、聽到的存在戰(zhàn)爭、饑餓的地方，說出自己的想法和對(duì)和平的希望。
    4、教師小結(jié)：(播放課件)《兒童和平條約》是1986年9月25日由世界各國的兒童分別代表本國兒童共同簽訂的一項(xiàng)公約，表達(dá)了世界兒童渴望和平的美好心愿。條約一開頭就點(diǎn)明未來的世界應(yīng)該和平。接著，文中表達(dá)了他們對(duì)戰(zhàn)爭的憎惡，對(duì)美好生活的向往，最后提出了全世界兒童為了維護(hù)和平要做的事和希望。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)信，只要大家努力，世界就一定會(huì)和平。
    四、課外拓展學(xué)生課下寫一篇讀后感。
    五、學(xué)生交流讀后感。讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)和平的理解、對(duì)美好生活的追求。
    六、評(píng)比優(yōu)秀讀后感，出一期《我們呼喚和平》專刊。
    戰(zhàn)爭，人類的災(zāi)難。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、使學(xué)生初步了解發(fā)生在20世紀(jì)的兩次世界大戰(zhàn)，知道戰(zhàn)爭所帶來的危害，懂得維護(hù)世界和平的重要意義。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和國際主義精神。
    2、通過小組的集體研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    教師：多媒體課件。
    學(xué)生：搜集有關(guān)兩次世界大戰(zhàn)的圖文資料。
    教學(xué)過程：
    一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。
    1、看史實(shí)，激情感。教師通過大屏幕呈現(xiàn)有關(guān)戰(zhàn)爭的內(nèi)容。
    (1)播放有關(guān)第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)和中國抗日戰(zhàn)爭的片斷。
    (2)呈現(xiàn)有關(guān)戰(zhàn)爭給人民帶來危害的圖片。
    2、教師提出問題：你看了有關(guān)戰(zhàn)爭的電影片斷和圖片，有什么感想?(學(xué)生交流)。
    3、教師在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上，歸納整理研究主題。
    (1)你知道第一次世界大戰(zhàn)給人類帶來哪些危害?
    (2)你知道第二次世界大戰(zhàn)給人民帶來哪些危害?
    (3)中國在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期所遭受的損失大約是多少?
    (4)在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，世界上又發(fā)生了多起局部戰(zhàn)爭，你能舉出例子嗎?
    (5)說說現(xiàn)代戰(zhàn)爭對(duì)人類的危害。
    二、實(shí)踐體驗(yàn)、探究學(xué)習(xí)。
    1、提出問題。學(xué)生自主學(xué)習(xí)教科書中的相關(guān)內(nèi)容，并提出問題。教師可用下面的導(dǎo)語引出活動(dòng)。
    教師：今天我們一起來研究《戰(zhàn)爭與和平》這個(gè)主題。請(qǐng)學(xué)生4人一組各自提出自己的問題，然后選一名代表把小組內(nèi)最典型的問題寫到黑板上。先請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀主題二的內(nèi)容，再說說看了這些內(nèi)容后的感想或提出有關(guān)的問題。
    2、學(xué)習(xí)小組針對(duì)本組提出的問題或本組感興趣的問題進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。
    3、學(xué)習(xí)小組根據(jù)所探究的情況，寫出探究報(bào)告。小組合作設(shè)計(jì)并制作小報(bào)、廣告牌、小書簽等。
    三、成果交流，互評(píng)作品由各組集體或選派代表展示成果，然后互評(píng)。
    人教版六年級(jí)道德與社會(huì)教案篇十二
    教學(xué)目標(biāo)：
    通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼。
    2、能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會(huì)損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。
    3、懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的。
    教學(xué)準(zhǔn)備：教師自制教學(xué);學(xué)生搜集《偉大的友誼》這篇文資料。
    教學(xué)時(shí)間：2時(shí)。
    教學(xué)過程：
    第一時(shí)。
    一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)情感―――(第一次體驗(yàn)“朋友”)。
    師：同學(xué)們，問大家一個(gè)問題，你平時(shí)喜歡交朋友嗎?
    生答，師追問：你們?yōu)槭裁聪矚g交朋友?
    生廣泛談自已的意見。
    2、師：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因：“朋友”對(duì)我們很重要，我也很有同感。我們今天這節(jié)就一起來談?wù)劇芭笥选焙脝?(板書題：朋友)。
    3、請(qǐng)大家?guī)е阕约簩?duì)“朋友”的感受來讀一讀題。
    二、好朋友推介會(huì)―――(二次體驗(yàn)“朋友”)。
    2、學(xué)生利用多種形式向大家介紹：可以講故事、展示照片或朋友之間相互贈(zèng)送的禮物，還可以現(xiàn)場和朋友一起合作游戲表現(xiàn)默契等等。
    3、師：聽了大家的介紹，看了你們的展示，我真真切切地感覺到：有朋友真的很快樂，有朋友真好!
    三、我心中的朋友――理解“真正的朋友”
    師：朋友在我們的生活中是不可缺少的。真正的朋友會(huì)在我們不開心的時(shí)候帶來歡樂，在我們需要幫助的時(shí)候，伸出援助的雙手。所以我把朋友有一比：(師聲情并茂地朗讀)。
    朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹;。
    朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟;。
    朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯;。
    朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問候;。
    2、在你的心目中把朋友比作什么呢?為什么?(鼓勵(lì)學(xué)生各自說出不同的感受)。
    3、請(qǐng)你帶著你此時(shí)對(duì)朋友的感受再來讀“朋友”一詞，一定要讀出你對(duì)朋友的理解。
    4、借助故事，提升學(xué)生對(duì)朋友深層次的理解與感悟。
    (1)師：說起“朋友”這個(gè)詞很輕松，但是真正地要去體驗(yàn)它、感受它、實(shí)踐它，卻并不輕松。在每個(gè)人的成長歷程中，伴隨著朋友的攙扶、點(diǎn)化、糾正，可以說“真正的朋友”可以影響你的一生。最近，我讀了幾個(gè)專門講“朋友”的故事，我深深地被感染，有時(shí)候會(huì)情不自禁地流下熱淚。我想，這樣好的故事我應(yīng)當(dāng)和同學(xué)們一起來分享，于是就打印出來，這就是同學(xué)們手里拿到的三個(gè)故事《鮑叔牙與管仲的故事》、《胖子和瘦子》、《皮斯阿司與達(dá)蒙的故事》。
    (2)相信大家前已經(jīng)讀了這三個(gè)故事，你們可以任選其中的一個(gè)故事，也可以結(jié)合自己身邊的事再來談一談什么是“朋友”。
    (3)學(xué)生談對(duì)“朋友”的理解，教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生歸納并讓學(xué)生將對(duì)“朋友”的理解簡要寫在黑板上。
    (4)帶領(lǐng)學(xué)生一同讀黑板上對(duì)朋友理解的話。
    文明禮儀教育滲透：
    討論：同桌和睦相處的原則。
    第二時(shí)。
    四、讓友誼之樹長青(出示友誼樹)。
    師：朋友之間要建立真正的友誼，就需要彼此付出真心，用心去澆灌，去呵護(hù)…朋友之間的友誼如同一棵友誼樹，有些行為像陽光雨露一樣滋潤著友誼樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí);而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。你認(rèn)為這些行為分別有哪些?請(qǐng)你們小組討論。
    2、小組討論。
    3、班內(nèi)匯報(bào)交流，教師將學(xué)生的問題和煩惱進(jìn)行分類，歸納出幾個(gè)主要問題。
    4、每個(gè)小組選擇一個(gè)問題，組內(nèi)共同研討出現(xiàn)這些問題的原因及其危害，提出減少煩惱、建立健康友誼的建議。
    全班進(jìn)行交流補(bǔ)充和評(píng)價(jià)，并將學(xué)生提出的好建議寫出來掛在“友誼樹”上。
    五、讀故事，明道理。
    除了上面這些故事，你還知道哪些關(guān)于朋友情深的故事?能和大家一起來交流嗎?
    教師提示：可以從古人的詩句中去理解，可以從自己看到的外讀物中去感受，可以從自己的生活中去提煉。
    (小組交流?？梢哉劺畎缀屯魝惖挠颜x、李白和孟浩然的友情等)。
    2、到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢?請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀本p13“故事與思考”，然后思考討論：
    (1)題目“朋友”為什么加引號(hào)?
    (2)讀了這個(gè)故事，你對(duì)“朋友”這個(gè)詞語有什么新的認(rèn)識(shí)?
    六、結(jié)束升華。
    通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你一定有很多的感受，你現(xiàn)在最想說什么?請(qǐng)你用一句話來結(jié)束這節(jié)的學(xué)習(xí)。
    文明禮儀教育滲透：
    討論：有一種關(guān)系叫同桌。
    人教版六年級(jí)道德與社會(huì)教案篇十三
    1、初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道古代中國是世界文明發(fā)祥地之一，明白古代中國對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)，珍視祖國的歷史與文化。
    2、初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    初步了解古代早期文明發(fā)祥地。
    明白古代中國對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)，珍視祖國的歷史與文化。
    教學(xué)準(zhǔn)備:教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。
    教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法。
    課時(shí)安排:2課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、激趣引入。
    1、全班學(xué)生歌唱《大中國》。
    2、師：放眼世界，人類擁有的很多文明成就，都可以溯本求源。世界多個(gè)地區(qū)古代遺跡的發(fā)現(xiàn)，告訴我們?nèi)祟惖奈拿魇肥怯墒澜缛嗣窆餐瑒?chuàng)造的。早期文明區(qū)域的出現(xiàn)，表明人類開始跨入文明時(shí)代的門檻，區(qū)域文明的興衰、交融和變遷，構(gòu)成了人類文明演進(jìn)的歷史畫卷。而我們的大中國也是文明古國之一，讓我們一起去探訪人類早期文明。
    3、揭示課題：探訪古代文明。
    二、新知探究。
    （一）看圖發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
    1、出示：大河流域文明發(fā)祥地。
    2、說一說：人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)？
    3、匯報(bào)發(fā)現(xiàn)：
    （1）我發(fā)現(xiàn)這些早期文明都位于大河流域。
    （2）我發(fā)現(xiàn)這些早期文明多數(shù)都在中國。
    ……。
    4、小結(jié)：
    中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化和勤勞智慧的人民。黃河和長江是我國最主要的兩條河流，被稱為“母親河”，黃河流域和長江流域是中華文明的重要發(fā)祥地。
    （二）做小小考古學(xué)家。
    （1）半地穴式房屋示意圖。
    （2）河姆渡房屋示意圖。
    （3）半坡出土的小口尖底瓶。
    （4）河姆渡出土的骨耜。
    （5）半坡出土的碳化粟(小米)。
    （6）河姆渡出土的碳化稻種。
    2、考古發(fā)現(xiàn)：收集更多的資料，從住、食、用等方面選擇一個(gè)你感興趣的話題，嘗試去做個(gè)小小“考古學(xué)家”吧。
    3、師小結(jié)：
    遠(yuǎn)古先民在采集生活中逐漸學(xué)會(huì)栽培農(nóng)作物，在狩獵生活中學(xué)會(huì)了飼養(yǎng)動(dòng)物，經(jīng)過長期努力，最終實(shí)現(xiàn)了從采集到農(nóng)耕、從漁獵到畜養(yǎng)的偉大變革，充分體現(xiàn)了古代勞動(dòng)者的智慧，原始農(nóng)業(yè)的興起和發(fā)展為古代文明社會(huì)的形成奠定了重要基礎(chǔ)。
    （三）查資料，比一比。
    1、收集資料：為了更好的了解早期文明，同學(xué)們還查找到不同的資料。
    （1）古埃及文明發(fā)源于非洲北部。尼羅河自南向北從這里流過，留下一條狹長的河谷，并在出?？谛纬梢黄瑥V闊的三角洲，這是古埃及人的家鄉(xiāng)。
    古代埃及人利用尼羅河河水灌溉沿岸和三角洲平原的農(nóng)田。他們?cè)苑N大麥、小麥和亞麻等作物，把尼羅河流城建成了“糧倉”。
    （2）幼發(fā)拉底河和底格里斯河兩河之間的地方被稱為“兩河流城”。生活在這里的人們?cè)诤秃樗亩窢幹?，學(xué)會(huì)了修堤壩、引渠灌溉、發(fā)展農(nóng)業(yè)。
    （3）古印度人在印度河、恒河流域馴養(yǎng)動(dòng)物、種植谷物和棉花。
    2、比一比：你還有哪些發(fā)現(xiàn)？
    我發(fā)現(xiàn)這些早期文明區(qū)域都有文字的出現(xiàn)，它們有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn)。如：中國的甲骨文、古巴比倫的楔形文字、古埃及的象形文字等。
    3、師小結(jié)：
    文明古國創(chuàng)造的燦爛文化還有醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、建筑、文學(xué)、藝術(shù)……它們都對(duì)人類文明發(fā)展史作出了重要貢獻(xiàn)，對(duì)世界產(chǎn)生了重大影響。
    三、拓展延伸。
    從醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、建筑、文學(xué)、藝術(shù)等方面中選擇其中一個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，了解其中一個(gè)方面的古代文明。
    板書設(shè)計(jì)：
    早期文明發(fā)祥地：長江流域、黃河流域。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、懂得世界各國人民共同創(chuàng)造了人類文明，保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)，形成開放的國際視野。
    2、初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    教學(xué)重點(diǎn):。
    知道要保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。
    教學(xué)難點(diǎn):。
    如何保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。
    教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法。
    課時(shí)安排:2課時(shí)。
    教學(xué)過程。
    第二課時(shí)。
    一、圖片激趣引入。
    1、課件播放圖片：青銅器，陶罐，萬里長城，金字塔，空中花園，奉姬陵……。
    2、師：無數(shù)勞動(dòng)人民用汗水和智慧創(chuàng)造了這些光輝璀璨的文明，為人類的文明留下了濃墨重彩的一筆。在世界歷史發(fā)展的進(jìn)程中，各地區(qū)歷史文明的產(chǎn)生有早有晚，發(fā)展速度有快有慢。人們把最先產(chǎn)生科學(xué)文化的國家稱為文明古國，今天，就讓我們一起探索這些人類文明的發(fā)樣地。
    3、揭示課題：探訪古代文明。
    二、新知探究。
    （一）聞名世界的文化遺產(chǎn)。
    1、殷墟。
    （1）出示殷墟圖片及配文。
    鼓墟位于中國歷史文化名城——安陽市的西北部，是中國商代晚期的都城，距今已有30多年的歷史。安陽殷墟以其重要的歷史、文化、科學(xué)和藝術(shù)價(jià)值，成為人類文明進(jìn)程中一個(gè)重要的里程碑，于20xx年被列入《世界遺產(chǎn)名錄)。
    （2）了解殷墟。
    股墟出土了大量都城建筑遺址和以甲骨文、青銅器為代表的豐富的文化遺存，系統(tǒng)地展現(xiàn)了中國商代晚期輝煌燦爛的青銅文明，也是中國歷史上第一個(gè)有文獻(xiàn)可考、并為甲骨文和考古發(fā)掘所證實(shí)的古代都城遺址。
    2、金字塔。
    （1）了解金字塔。
    金字塔是古埃及文明的象征，在尼羅河沿岸有大大小小的金字塔遺存近百處。金字塔的建造充分證明古埃及人在建筑學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)等方面的水平所達(dá)到的高度。
    （2）嘗試探究：
    在沒有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段的古代，古埃及人是怎么建成如此巨大而精美的金字塔的?這些不同形狀的巨石是怎樣堆砌成形的?金字塔是用來做什么用的?木乃伊又是如何制作的?請(qǐng)你選擇一個(gè)感興趣的問題嘗試著自己去探究。
    （3）探究分享：
    據(jù)史料記載，至少有10萬人參加了胡夫金字塔的建造，僅墓室和拖拉石料道路的修建就用了10年，其建造過程采用了最簡單的工具——坡道、滾筒和杠桿。金字塔本身的修建則花費(fèi)了20年的時(shí)間。
    金字塔是安葬古埃及法老的陵墓。法老死后會(huì)被制成木乃伊。木乃伊放在密不透風(fēng)的基室中，經(jīng)久不壞。
    3、漢謨拉比法典。
    （1）ppt播放刻有漢謨拉比法典的石柱。
    （2）了解《漢謨拉比法典》。
    《漢謨拉比法典》。
    為了維持統(tǒng)治，古巴比倫王國國王漢謨拉比制定了一部法典，史稱“漢謨拉比法典”。它是世界上迄今發(fā)現(xiàn)的古代第一部比較完備的成文法典，共有282條。法典被刻在一塊石柱上。石柱豎立在巴比倫的一座神殿里。石柱上部是一幅精致的浮雕，寶座上的太陽神正把象征國王權(quán)力的權(quán)標(biāo)授予漢謨拉比。石柱中部刻著法典的具體條文，使用的文字是楔形文字?，F(xiàn)在，這塊石柱被珍藏在巴黎的盧浮宮。
    （3）感嘆古代人民的聰明民智慧。
    4、查一查。
    5、師小結(jié)在我國，一共有53處世界文化遺產(chǎn)名錄。比如：我們熟悉的秦始皇陵及兵馬俑、蘇州古典園林、故宮、頤和園、峨眉山等。我們要保護(hù)它們，不要隨意去破壞，也不允許別人去破壞。
    （二）搜集古代文明資料。
    1、了解“古代波斯帝國的`宮殿遺址”
    “古代波斯帝國的宮殿遺址”始建于公元前6世紀(jì)的波斯首都波斯波利斯官殿，其建筑者中有希臘的石匠、巴比倫的磚匠、黎巴嫩的木匠、埃及的金匠、中亞的寶石匠等。
    2、選擇調(diào)查的“奧林匹亞遺址”和“古羅馬斗獸場”中任選其一進(jìn)行資料收集，和同學(xué)講講它們的故事。（課后作業(yè)）。
    3、思考：你從這眾多國家創(chuàng)造的燦爛文明中感受到了什么?
    三、總結(jié)：
    人類古代文明成就輝煌，不同文明之間不是孤立存在的，而是相互學(xué)習(xí)和借鑒的。古代文明的遺跡是我們了解過去的重要途徑，也是人類共同的精神、文化財(cái)富，需要我們?nèi)フ湎?、領(lǐng)悟和傳承。在交相輝映的早期文明中，只有中華文明一直延續(xù)至今，未曾中斷，這是中華民族文化自信的重要源泉。
    板書設(shè)計(jì)：
    6探訪古代文明。
    金字塔——古代埃及的象征。
    埃及——尼羅河的贈(zèng)與。
    古代巴比倫——豐富而燦爛的文化遺產(chǎn)。
    古代希臘——豐富多彩的古希臘歷史。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、初步了解不同的生活環(huán)境、不同的海陸分布。
    2、在了解不同的生活環(huán)境的過程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球?qū)τ谌祟惖闹匾?，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的情感。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    教學(xué)重點(diǎn):。
    初步了解不同的生活環(huán)境、不同的海陸分布。
    教學(xué)難點(diǎn):。
    在了解不同的生活環(huán)境的過程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球?qū)τ谌祟惖闹匾?，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的情感。
    教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件;搜集關(guān)于亞馬孫雨林火災(zāi)方面的資料。
    教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法。
    課時(shí)安排:2課時(shí)。
    教學(xué)過程。
    第一課時(shí)。
    一、激趣引入。
    1、播放地球的演變過程。
    2、思考：觀看視頻以后，你有什么發(fā)現(xiàn)？
    3、師：人類居住的地球，約71%的面積被海洋覆蓋。陸地僅占地球表面積的29%，但卻是人類生息繁衍的地方。是否感覺到地球的神奇之處呢，這節(jié)課我們就來探究我們生活的地球上的文化。
    4、揭示課題：多元文化多樣魅力。
    二、新知探究。
    活動(dòng)一：各不相同的生活環(huán)境。
    （一）看“世界的海陸分布”圖。
    1、出示“世界的海陸分布”圖。
    2、找一找：在圖中找出七大洲和四大洋，并說出它們的名稱。
    （1）學(xué)生與同桌邊找邊交流。
    （2）全班交流匯報(bào)。
    （3）師小結(jié)：
    七大洲是：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南極洲。四大洋是：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。
    3、說一說：地球表面的陸地是什么樣子的？
    （1）學(xué)生觀察交流。
    （二）看“世界地形圖”
    1、出示“世界地形圖”
    2、試著在教材附錄中的《世界地形圖》上找一找：
    （1）喜馬拉雅山脈、安第斯山脈、阿爾卑斯山脈。
    （2）青藏高原、巴西高原、東非高原。
    （3）亞馬孫平原、西西伯利亞平原。
    （三）自然景觀大搜查。
    1、出示東非高原，撒哈拉沙漠、亞馬孫平原和北極地區(qū)自然景觀圖。
    （1）東非高原樹木稀少，成群的野生動(dòng)物在草原上游蕩。
    （2）撒哈拉沙漠非常干燥，幾乎沒有植被，地廣人稀。
    （3）世界最大的平原——亞馬孫平原，位于南美洲北部亞馬孫河中下游，那里地勢低平。
    （4）北極地區(qū)終年白雪覆蓋，氣溫非常低。在這里，整個(gè)冬天看不到太陽；夏天，直到午夜，太陽還在地平線上。
    2、在小組內(nèi)交流討論。
    （1）觀察這幾處圖片中的信息，小組交流每種地區(qū)中的環(huán)境特征與生物特征。
    （2）談?wù)勀阆矚g哪一種？
    3、拓展了解亞馬孫平原：
    亞馬孫雨林是世界上最大的熱帶雨林，它橫跨8個(gè)國家，覆蓋了南美40%的面積，而且它占據(jù)了世界雨林面積的一半，占全球森林面積的20%，是全球最大、物種最多的熱帶雨林，被稱為“地球之肺”和“綠色心臟”，它貢獻(xiàn)了地球大氣中20%的氧氣，對(duì)全球變暖起著舉足輕重的作用。亞馬孫森林著火并不是新鮮事，因?yàn)樘烊坏某睗癍h(huán)境和充足的雨水，亞馬孫并不像其他森林一樣容易發(fā)生自然火災(zāi)，多數(shù)林火的發(fā)生來源于人類活動(dòng)。當(dāng)?shù)剞r(nóng)民一般會(huì)選擇在較為干燥的八月到十一月通過火燒清理田地，這就引起了森林火災(zāi)。
    （1）了解亞馬孫雨林情況。
    （2）思考：亞馬孫的大火會(huì)對(duì)地球產(chǎn)生什么影響?
    （3）議一議：通過亞馬孫雨林之失以及對(duì)環(huán)境巨大的影響，你有什么感觸?
    （4）師小結(jié)：
    保護(hù)環(huán)境是刻不容緩的大事，作為小學(xué)生的我們應(yīng)該從身邊的小事做起，從做好垃圾分類做起。保護(hù)身邊的環(huán)境就是保護(hù)我們自己。
    （四）介紹自然景觀。
    1、請(qǐng)選擇你游覽過或是了解到的一處世界自然景觀，用自己喜歡的方式介紹一下，讓大家一起感受這一自然景觀的奇特之處。
    地理位置：
    特點(diǎn)：
    2、在小組內(nèi)將自己瀏覽過的一處自然景觀向同學(xué)介紹。
    3、推薦一名同學(xué)在全班介紹。
    4、歌唱《大中國》。
    三、師總結(jié)我們大中國有許多風(fēng)景名勝、壯美山河，全世界也有許多名勝古跡、自然景觀。這些景觀都需要我們?nèi)ケＷo(hù)，讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境出自己力所能及的貢獻(xiàn)。
    板書設(shè)計(jì)：
    四大洋：大西洋，太平洋、北冰洋、印度洋。
    七大洲：亞洲，歐洲，非洲，大洋洲，北美洲，南美洲，南極洲。
    東非高原、撒哈拉沙漠、亞馬孫平原、北極。
    人教版六年級(jí)道德與社會(huì)教案篇十四
    圍繞課題，你能提出哪些問題呢？（課文題目是“窮人”，但是在整篇文章中，并沒有出現(xiàn)“窮”字，為什么？桑娜和漁夫?yàn)槭裁匆震B(yǎng)西蒙的孩子？）。
    二細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。
    1從課文哪些地方可以感受到桑娜的一家過著窮苦的生活？
    2學(xué)生自學(xué)課文，在書中畫出相關(guān)內(nèi)容。
    （學(xué)生自主選擇自己感興趣的方式品讀體會(huì)。）。
    設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！?。
    3學(xué)生匯報(bào)。
    4有感情的朗讀，匯報(bào)內(nèi)容相關(guān)的句子，讀出你的理解。
    設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文的理解能力，并使學(xué)生體會(huì)人物的特點(diǎn)。】。
    三分析桑娜內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)人物的崇高品德。
    現(xiàn)在就第二個(gè)問題展開討論。
    1出示文章描寫桑娜內(nèi)心活動(dòng)的段落。
    設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)人物“忐忑不安”的心理及人物的性格特點(diǎn)。】。
    2讀完本段內(nèi)容，從中你想知道什么？
    學(xué)生提問并歸納整理。
    （1）讀讀這段話，想一想這段話的大致意思。
    （2）這段話出現(xiàn)幾個(gè)省略號(hào)？請(qǐng)你想象出桑娜的內(nèi)心活動(dòng)。
    （3）采用小組間角色朗讀等形式展開自學(xué)。
    設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)學(xué)生自主閱讀自主學(xué)習(xí)的要求?！?。
    3學(xué)生準(zhǔn)備交流。
    （和小組同學(xué)交流，表達(dá)自己的想法。）。
    設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在交流中體會(huì)探究的快樂，體會(huì)桑娜的善良、樂于助人的美好品質(zhì)?！俊?BR>    4匯報(bào)展示。
    （學(xué)生個(gè)性化表達(dá)，暢談自己的體會(huì)。）。
    設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文的理解和語言表達(dá)能力。】。
    5教師小結(jié)。
    6練習(xí)朗讀。
    四學(xué)習(xí)最后一部分。
    1讀讀最后一部分，畫出自己喜歡的句子，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
    設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)漁夫的高尚品德?！俊?BR>    2指導(dǎo)有感情有感情的朗讀最后一段。
    （學(xué)生有感情朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)漁夫和桑娜的勤勞和善良。）。
    設(shè)計(jì)意圖：在讀中體會(huì)兩人的善良，樂于助人的高貴品質(zhì)?！?。
    3出示文中的重點(diǎn)句。（小黑板）。
    4引導(dǎo)學(xué)生分析句子的含義。
    5學(xué)生匯報(bào)。
    6教師小結(jié)。
    五總結(jié)全文。
    1通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（引導(dǎo)學(xué)生從文章內(nèi)容和寫作方面進(jìn)行總結(jié)。）。
    2結(jié)合課文內(nèi)容，續(xù)寫課文故事情節(jié)。
    人教版六年級(jí)道德與社會(huì)教案篇十五
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知道要合理安排時(shí)間，培養(yǎng)時(shí)效觀念。
    2、學(xué)會(huì)在生活中合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和工作效率。
    教學(xué)過程：
    一、暖心坊。
    聽錄音故事，或者教師范讀。想一想：小寧一家什么時(shí)間去了哪里？這樣的安排好不好？
    二、育心場。
    活動(dòng)一，虛擬周末。
    周末暢想：如果下一個(gè)周末完全由你自己安排，你將會(huì)做什么呢？
    活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目的。
    全班交流，互相評(píng)議，選出大家最喜愛的安排。
    將大家列出的活動(dòng)內(nèi)容按照類別，填寫在書中的表中。
    總結(jié)：周末過得充實(shí)、愉快而有意義，有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地安排自己的周末生活。
    活動(dòng)二，我是小小調(diào)查員。
    回顧你的周末，你認(rèn)為有什么收獲？思考：
    1、你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少？
    2、你在假日里是否要上補(bǔ)習(xí)班？
    3、假日里你是否有外出旅游的習(xí)慣？
    4、假日里你有沒有主動(dòng)幫助父母做家務(wù)活的習(xí)慣？
    5、你在假日里用于運(yùn)動(dòng)的時(shí)間有多少？
    6、假日里你是主動(dòng)完成作業(yè)，還是需要父母的督促？
    7、你在假日里用于讀課外書的時(shí)間有多少？
    8、假日里你每天上網(wǎng)的時(shí)間有多少？
    三、分享討論：
    總的來說，你對(duì)自己雙休日的生活滿意嗎？
    你認(rèn)為自己的雙休日活動(dòng)安排可以在哪些方面進(jìn)行改進(jìn)？
    四、成長苑：
    我們要增強(qiáng)時(shí)間管理意識(shí)，正確處理好學(xué)習(xí)與休息、與娛樂之間的關(guān)系。巧妙安排周末的時(shí)光，我們可以這樣做：
    1、在活動(dòng)安排上，體現(xiàn)勞逸結(jié)合。
    2、在內(nèi)容選擇上，要強(qiáng)調(diào)有益身心。
    3、在時(shí)間分配上，各項(xiàng)活動(dòng)都要適度。
    4、互動(dòng)角。
    在班級(jí)中舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報(bào)自己周末期間在勞動(dòng)、學(xué)習(xí)或娛樂中的收獲。
    人教版六年級(jí)道德與社會(huì)教案篇十六
    1、理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦，也要幫助別人的好品質(zhì)。
    2、理解不懂的詞語。
    3、通過補(bǔ)充省略的內(nèi)容，提高想象能力。
    4、通過對(duì)語言文字的理解，提高分析和思考問題的能力。
    人教版六年級(jí)道德與社會(huì)教案篇十七
    1、初步了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展的進(jìn)程。
    2、知道科學(xué)技術(shù)與運(yùn)用是如何推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展的。
    3、辯證地認(rèn)識(shí)科技發(fā)展對(duì)人類生產(chǎn)、生活地影響。
    辯證地認(rèn)識(shí)科技發(fā)展對(duì)人類生產(chǎn)、生活地影響。
    辯證地認(rèn)識(shí)科技發(fā)展對(duì)人類生產(chǎn)、生活地影響。
    教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件；查天宮、蛟龍、天眼、悟空、墨子、大飛機(jī)等重大科技成果中其中一項(xiàng)的資料，講述期故事。
    教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法。
    課時(shí)安排:2課時(shí)。
    第二課時(shí)。
    一、激趣引入。
    1、學(xué)生觀看視頻《一顆導(dǎo)彈，142萬大軍撤退》。
    2、說一說：你觀看視頻后的感受是什么？
    3、師：這是導(dǎo)彈的力量，這也正是科技的力量，科技強(qiáng)國，科技興邦，科技發(fā)達(dá)了，國家也就進(jìn)步了。這節(jié)課，我們繼續(xù)來探索科技的發(fā)展。
    4、揭示課題：科技發(fā)展，造福人類。
    二、新知探究。
    活動(dòng)一：科技改變世界。
    （一）科技的發(fā)展進(jìn)程。
    1、學(xué)生以小組為單位，在組內(nèi)交流：科技發(fā)展的進(jìn)程？
    2、老師根據(jù)各小組的交流匯報(bào)，進(jìn)行整理并補(bǔ)充：
    （1）人類早期科技萌芽：如埃及人利用尼羅河泛濫的規(guī)律來發(fā)展農(nóng)業(yè)，中國人很早就種稻、栽桑、養(yǎng)蠶，這就是最早的農(nóng)業(yè)科技；埃及發(fā)明面積、體積計(jì)算方法，這就是最初的幾何學(xué)，希臘人阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力定律就是最初的物理學(xué)，中國人鍛銅鑄鐵、發(fā)明火藥，就是最初的化學(xué)。
    （2）第一次工業(yè)革命時(shí)期：工業(yè)革命時(shí)期的標(biāo)志是動(dòng)力革命，先是用蒸汽機(jī)等機(jī)器來代替人力、畜力、風(fēng)力、水力等天然動(dòng)力，帶動(dòng)了采煤、鋼鐵、交通等事業(yè)的發(fā)展。（課件出示：瓦特和當(dāng)年的蒸汽機(jī)〉第二次工業(yè)革命時(shí)期（通過多媒體播放一段早期的電影制作）。
    （3）19世紀(jì)電的發(fā)現(xiàn)更是給我們的生活帶來了翻天覆地的變化，不僅帶動(dòng)了電燈、電話、電報(bào)等發(fā)明，更帶動(dòng)了電車、電影的發(fā)明，讓我們的生活越來越美好。
    3、師小結(jié)。
    科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步，不斷地改變著人類的生產(chǎn)與生活方式。人類的每項(xiàng)科學(xué)發(fā)明與創(chuàng)造都標(biāo)志著社會(huì)的文明和進(jìn)步。
    （二）科技推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。
    1、蒸汽機(jī)的應(yīng)用。
    （1）查閱資料，說說蒸汽機(jī)在哪些行業(yè)有著廣泛的應(yīng)用？
    （2）交流匯報(bào)。
    （3）師根據(jù)學(xué)生的交流匯報(bào)小結(jié)：蒸汽機(jī)在火車、早期的紡織車間得到廣泛應(yīng)用，還在采礦業(yè)、冶煉業(yè)、機(jī)器制造行業(yè)等得到廣泛的應(yīng)用。
    2、閱讀角。
    （1）閱讀“瓦特與蒸汽機(jī)”的故事。
    瓦特與蒸汽機(jī)，瓦特從小就喜歡動(dòng)腦筋研究問題。有一天，瓦特正在爐旁燒水，當(dāng)水沸騰時(shí)，蒸汽便把壺蓋頂了起來。他把壺提下來，壺蓋就落下去了。如此上上下下，引起了他極大的興趣。他想:如果把壺里的'水增加幾千倍、幾萬倍，力量一定很大……他的這個(gè)想法十分可貴，為他后來改良蒸汽機(jī)打下了基礎(chǔ)。
    （2）閱讀“愛迪生與電燈泡”的故事。
    愛迪生與電燈泡，愛迪生出生在美國一個(gè)普通家庭，只受過三個(gè)月的學(xué)校教育，但是他勤奮好學(xué)，利用一切機(jī)會(huì)自學(xué)科學(xué)知識(shí)。愛迪生在研制電燈時(shí)，為了尋找耐用的燈絲，他先后試用了棉線、木條、稻草、麻繩、馬鬃、胡須等多種纖維材料，經(jīng)歷了無數(shù)次失敗。1879年，愛迪生研制成功了耐用的白熾碳絲燈泡。后來，他又開設(shè)發(fā)電廠，架設(shè)電網(wǎng)，使越來越多的人用上了電燈。
    （3）議一議：從瓦特、愛迪生的故事中，你受到了哪些啟發(fā)?
    （4）師小結(jié)：科技改變了世界，使我們的生活更美好。
    （三）互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。
    1、議一議：在我們的生活中，哪些地方離不開互聯(lián)網(wǎng)？
    （1）學(xué)生在組內(nèi)交流。
    （2）全班交流匯報(bào)。
    3、思考：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)人們的工作、生活還有哪些影響？
    （四）中國科技。
    1、說一說，在我們看到的科技新成果中有哪些是中國創(chuàng)造的，你有什么感受？
    2、師：近年來，我國大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，取得了豐碩的成果，天宮、蛟龍、天眼、悟空、墨子、大飛機(jī)等重大科技成果相繼問世。請(qǐng)選擇其中的一項(xiàng)，查找相關(guān)資料，描述其成就，并說一說其背后的故事。
    （1）學(xué)生在小組內(nèi)講述。
    （2）全班推薦一至兩名同學(xué)講述。
    3、師選取其中的一兩個(gè)故事向?qū)W生講解。
    （1）“悟空”是中國科學(xué)衛(wèi)星系列的首發(fā)星——暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星。
    20xx年12月17日8時(shí)12分，我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用長征二號(hào)丁運(yùn)載火箭成功將暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星“悟空”發(fā)射升空。它具有能量分辨率高、測量能量范圍大和本底抑制能力強(qiáng)等優(yōu)勢，將中國的暗物質(zhì)探測提升至新的水平。
    （2）20xx年8月，中國量子衛(wèi)星“墨子號(hào)”成功發(fā)射。如今，“墨子號(hào)”量子衛(wèi)星正盤旋在地球上空，注視著我們所有人!
    “墨子號(hào)”的成功運(yùn)行說明了目前中國在量子通信領(lǐng)域已經(jīng)實(shí)現(xiàn)“彎道超車”，這也意味著中國將領(lǐng)跑全球首次完成衛(wèi)星和地面之間的量子通信，構(gòu)建一個(gè)天地一體化的量子保密通信與科學(xué)實(shí)驗(yàn)體系。
    （3）圖說天眼：/ah/20xx-11/06/c_1121911590、htm。
    （五）科技發(fā)展的利與弊。
    2、學(xué)生討論交流。
    3、師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，小結(jié)：
    （1）農(nóng)藥在用來除蟲滅草的同時(shí)，也給土壤、水、農(nóng)作物帶來污染。
    （2）電子產(chǎn)品在給我們帶來方便的同時(shí)，也帶來了污染環(huán)境的電子垃圾。
    （3）汽車的普及，給人們的出行帶來方便的同時(shí)，汽車尾氣的釋放也對(duì)環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染。
    4、了解相關(guān)法律：
    師：如何減少科技帶來的煩惱，讓科技更好地為人類服務(wù)，不僅需要科學(xué)家的道德自律，還需要通過法律約束、共同約定、公眾監(jiān)督等辦法對(duì)科技應(yīng)用進(jìn)行規(guī)范?！吨腥A人民共和國科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》第二十九國家禁止危害國家安全、損害社會(huì)公共利益、危害人體健康、違反倫理道德的科學(xué)技術(shù)研究開發(fā)活動(dòng)。
    5、師小結(jié)：
    科技的發(fā)展改變了世界。當(dāng)有的科技也給人們的生活帶來了煩惱，危害了人類的身體健康。因此，我們要善用科技，讓科技更好地為人類造福。
    活動(dòng)二：科技讓夢(mèng)想成真。
    （一）人類對(duì)飛行的探索。
    了解人類對(duì)飛行的探索過程：
    明朝，陶成道制作了人類歷史上第一架火箭飛行器，并嘗試飛行。
    1783年，法國物理學(xué)家查理實(shí)現(xiàn)了氫氣球的首次載人飛行。
    1903年，由美國萊特兄弟研制的飛機(jī)試飛成功。
    1969年，美國宇航員阿姆斯特朗登上月球。
    20xx年，歐洲航天局的彗星探測器所搭載的登陸器在彗星上成功登陸。
    2、思考并匯報(bào)：從人類飛天的歷程中，你感受到了什么?
    3、師小結(jié)：人類曾經(jīng)夢(mèng)想能像鳥兒那樣在天空中飛翔，今天，載人飛船已經(jīng)在太空遨游;人類曾經(jīng)夢(mèng)想能像魚兒那樣在水中暢游，今天，潛水技術(shù)已經(jīng)能讓我們深入?？萍甲寜?mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。
    （二）中國的航天夢(mèng)。
    1、觀看視頻《中國航天發(fā)展史》。/video/a。
    2、了解中國的航天夢(mèng)。
    中國的航天夢(mèng)，我國航天事業(yè)從無到有、從小到大、從弱到強(qiáng)，以扎實(shí)的步伐和不懈的努力，把航天夢(mèng)寫到外太空。1970年4月24日，我國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”成功發(fā)射，拉開了中國人探索宇宙奧秘、和平利用太空、造福人類的序幕。火箭研制、載人航天、嫦娥探月、空間交會(huì)對(duì)接、導(dǎo)航衛(wèi)星全球組網(wǎng)……中國航天事業(yè)取得了舉世矚目的成就。如今，航天技術(shù)已廣泛應(yīng)用到廣播電視、通信、氣象預(yù)報(bào)、國土普查、海洋觀測、導(dǎo)航定位、防災(zāi)減災(zāi)、遠(yuǎn)程教育、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境監(jiān)測等國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域。
    3、看到中國一步步實(shí)現(xiàn)了自己的航天夢(mèng)，討論：中國航天取得成功的秘訣是什么？
    4師小結(jié)：探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強(qiáng)國直以來就是我們中華民族不懈追求的航天夢(mèng)?；赝^去；我國航天事業(yè)從無到有、從弱到強(qiáng)，創(chuàng)造了以“兩彈一星載人航天、月球探測”為代表的輝煌成就，走出了一條自力更生、自主創(chuàng)新的發(fā)展道路，積淀了深厚博大的航天精神。
    （三）科普就在身邊。
    1、師生討論：你知道哪些科普活動(dòng)？
    2、學(xué)生討論：你參加過哪些科普活動(dòng)，都有些什么收獲？
    3、師小結(jié)：作為學(xué)生的我們應(yīng)從小講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，讓科技幫助我們將諸多夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，讓未來的世界更美好!
    三、拓展延伸。
    人人參與一次科普活動(dòng)，并將參加的過程進(jìn)行簡單的記錄，活動(dòng)結(jié)束后寫一份心得體會(huì)。
    板書設(shè)計(jì)：
    第8課科技發(fā)展造福人類。
    科技讓夢(mèng)想成真。
    愛科學(xué)飛行的探索學(xué)科學(xué)。
    人教版六年級(jí)道德與社會(huì)教案篇十八
    1、師：這些窮人，真的很窮嗎？老師一遍遍地讀著文章，分析在字里行間感受到了他們的富有。（學(xué)生討論）。
    2、請(qǐng)大家再次讀課文，課文哪些內(nèi)容體現(xiàn)了他們的富有？
    3、學(xué)生自由讀全文，尋找窮人精神上的“富有”。
    4、交流。教師引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞句反復(fù)品味朗讀，感悟窮人的美好品質(zhì)。
    預(yù)設(shè)交流要點(diǎn)：
    （1）家的整潔與溫馨。
    （2）桑娜關(guān)心生病的女鄰居。
    （3）夫妻不顧生活困難收養(yǎng)孤兒。
    5、抓住課題，拓展升華。
    作者用“窮人”做題目，你認(rèn)為有道理嗎？說一說你的理由。
    如果不用“窮人”做題目，還可以用什么作題目。說出自己的理由。
    人教版六年級(jí)道德與社會(huì)教案篇十九
    學(xué)生或談看法，或朗讀，充分體會(huì)窮人的“窮”。交流的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行梳理，把握下面幾個(gè)要點(diǎn)：
    （1）從“屋內(nèi)裝飾”看出“窮”。
    相關(guān)句子：
    古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。
    （2）從“吃、穿”看出“窮”。
    孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。
    （3）從桑娜和漁夫的忙碌看出“窮”。
    丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。
    她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。
    “糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時(shí)有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦?！也辉冢阍诩依镒鲂┦裁茨?？”
    相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀描寫惡劣環(huán)境的句子，反復(fù)品讀夫妻的對(duì)話。
    人教版六年級(jí)道德與社會(huì)教案篇二十
    師：同學(xué)們，這篇課文老師讀了很多遍，除了題目之外，文中一個(gè)“窮”字也沒有，讓我們來試著找一找，哪些地方寫出了“窮”的特點(diǎn)。
    老師可以為大家提供兩種表達(dá)觀點(diǎn)的方式：
    第一，默讀課文，找到能證明你觀點(diǎn)的關(guān)鍵詞語和句子，談?wù)勛约旱睦斫猓?BR>    第二，朗讀課文，抓住最能證明你觀點(diǎn)的句段，展開想象，讀好這些句段。
    人教版六年級(jí)道德與社會(huì)教案篇二十一
    教學(xué)目標(biāo)：
    學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，12個(gè)新詞，學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上能夠體會(huì)課文的思想感情，能夠準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)人物，能有感情的朗讀課文，能借鑒課文9自然段的寫法，寫一段心理活動(dòng)的片斷，理解課文內(nèi)容，了解沙俄時(shí)代漁民的悲慘生活，認(rèn)識(shí)窮人寧可自己多吃苦也要幫助別人的優(yōu)秀品質(zhì)，從而體會(huì)窮人的高尚品德。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    寫一段心理活動(dòng)片段。
    第一課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，12個(gè)新詞，初讀課文，了解課文內(nèi)容。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    初讀課文，掌握字詞，了解課文內(nèi)容。
    教學(xué)過程：
    一、引入：作者及作品的時(shí)代背景。
    作者列夫·托爾斯泰(1828—1910)生活于沙俄專制時(shí)代，他在作品中一方面無情揭露沙俄制度和資本主義勢力的種.種罪惡;一方面宣傳惡勢力的不抵抗。其中《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜.卡列尼娜》、《復(fù)活》是他長篇小說的三個(gè)里程碑，對(duì)世界文學(xué)有很大的影響，成為世界人民的精神財(cái)富。
    《窮人》這篇小說如實(shí)的反映了這段時(shí)期勞動(dòng)人民的苦難生活和他們的崇尚品德。
    二、檢查預(yù)習(xí)情況。
    1.指名分段讀課文，隨時(shí)正音，特別指出易讀錯(cuò)的字“作”、“梧”。
    2.隨機(jī)理解下列詞語：忐忑不安、傾聽、抱怨、自作自受、寧靜、擱板、顧惜。
    3.“揍”的右邊。
    4.同桌檢查朗讀課文。
    5.默讀課文，提出不懂的問題。
    6.交流不懂的問題并整理。
    三、整體感知,初步讀懂課文。
    1.了解課文內(nèi)容：這篇課文寫了一件什么事?用自己的話說說。
    2.理清文章脈絡(luò)。
    四、正確、流利朗讀課文。
    五、布置作業(yè)。
    1.生字、詞。
    2.朗讀課文。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上能夠體會(huì)課文的思想感情，能夠準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)人物，能有感情的朗讀課文，能借鑒課文9自然段的寫法，寫一段心理活動(dòng)的片斷，理解課文內(nèi)容，了解沙俄時(shí)代漁民的悲慘生活，認(rèn)識(shí)窮人寧可自己多吃苦也要幫助別人的優(yōu)秀品質(zhì)，從而體會(huì)窮人的高尚品德。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    寫一段心理活動(dòng)片段。
    教學(xué)設(shè)計(jì)：
    圍繞桑娜的情感變化體會(huì)她的人物品質(zhì)，向?qū)W生滲透心理描寫的作用以及寫作方法，讓學(xué)生編寫結(jié)尾，利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)散學(xué)生的想象力，使桑娜、漁夫的人物形象得到升華。
    教學(xué)過程：
    一、引入。
    在你的生活中，你見過什么樣的窮人?而文中的窮人的生活又是什么樣的呢?
    二、深入課文自主學(xué)習(xí)。
    1.學(xué)生速讀課文，回答上一個(gè)問題。
    2.引：在如此的困境中，桑娜又做著怎樣的事呢?
    3.默讀課文，畫下有關(guān)的句子，從中你認(rèn)為桑娜和漁夫是怎樣的人?
    三、理解課文，解決問題。
    1.小組交流。
    2.匯報(bào)。
    3.從第9節(jié)中，你體會(huì)到了哪幾種感情?(怕丈夫埋怨、害怕、自己愿付出代價(jià)、希望平安歸來等)。
    1)文中是怎樣讓我們感受到了她的復(fù)雜心情?討論。
    2)學(xué)生體會(huì)讀，師指導(dǎo)讀。
    3)再讀體會(huì)人物心理及寫法。
    4)指導(dǎo)寫作。
    4.丈夫知道后，又是怎樣的呢?學(xué)生回答。
    5.分角色朗讀。
    四、課后延伸意在創(chuàng)新:看圖片，聽音樂。
    導(dǎo)：在窘迫的日子里，桑娜又收留了兩個(gè)孩子，他們是多么善良呀。可是，他們今后的日子又會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)大家試想一下，給課文編寫結(jié)尾。
    學(xué)生回答。
    五、作業(yè)：仿照課文第9節(jié)的寫法，寫一個(gè)心理活動(dòng)片段。
    板書：
    窮人。
    桑娜又收留了兩個(gè)孩子今后日子?
    寧可自己多吃苦也要幫助別人。
    人教版六年級(jí)道德與社會(huì)教案篇二十二
    1、正確、流利、有感情朗讀課文，了解沙皇時(shí)代勞動(dòng)人民的悲慘生活，感受桑娜、漁夫善良美好的高尚品質(zhì)。
    2、體會(huì)作者通過環(huán)境、人物心理、人物語言中等細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。
    3、理解桑娜矛盾的心理，體會(huì)省略號(hào)的不同用法。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    了解沙皇時(shí)代勞動(dòng)人民的悲慘生活，感受桑娜、漁夫善良美好的高尚品質(zhì)。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    體會(huì)作者通過環(huán)境描寫、心理活動(dòng)描寫來塑造人物形象的寫作方法。
    （一）導(dǎo)入。
    導(dǎo)入：“通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來說說文章的主要內(nèi)容是什么？”
    （二）學(xué)習(xí)第一段，感知“窮人”生活。
    自學(xué)提示：請(qǐng)你默讀第一大段，說一說你知道了什么？感受到了什么？
    1、家境貧寒：吃的、穿的。
    2、外面環(huán)境惡劣：環(huán)境描寫。
    3、家里溫暖、和睦：溫暖而舒適、安靜地睡著。（與外面環(huán)境進(jìn)行對(duì)比：感受漁夫和桑娜勤勞）。
    （三）自主合作，融入“窮人”境界。
    1、過渡：孩子們，就是如此窮困的“桑娜”一家，他們還有一個(gè)更加不幸的鄰居“西蒙”——在重病中又沒有一個(gè)人照顧的寡婦！已是深夜，桑娜推開屋門走出去，對(duì)丈夫十分擔(dān)心。忽然想起了生病的女鄰居西蒙，于是她推開了鄰居“西蒙”的門。孩子們，拿起書來，飽含深情地齊讀課文第7自然段，讓我們與“桑娜”一起去看看可憐的“西蒙“吧！
    同學(xué)們，那“桑娜”是怎樣想的呢？又怎樣做的？請(qǐng)自由地讀讀課文第8—11自然段，用波浪線勾畫出讓你最感動(dòng)的句子，反復(fù)地體會(huì)體會(huì)，然后把你的體會(huì)說給周圍的同學(xué)聽聽。當(dāng)然，如果有什么不明白的問題，也可以提出來大家討論。就是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不要放過。
    （1）“非這樣做不可”就是應(yīng)該而且必須這樣做。完全是發(fā)自“桑娜”淳樸、善良的本質(zhì)。師：是的，面對(duì)“西蒙”的悲慘病死，面對(duì)鄰居留下的孤苦零丁的嬰兒，“桑娜”——如此善良的漁民，怎能不這樣做呢！她本能地決定：非這樣做不可！（來，把你的感受通過朗讀表現(xiàn)出來。）。
    （2）“她忐忑不安地想?！蹦阒朗裁唇小办话病眴?？（形容心神不定。）是啊，“桑娜”抱養(yǎng)了“西蒙”的兩個(gè)孩子，為什么會(huì)“忐忑不安”呢？是啊，把西蒙的兩個(gè)孩子抱過來，丈夫會(huì)同意嗎？自己的生活已經(jīng)貧困到了極點(diǎn)，再加兩個(gè)孩子，養(yǎng)得活嗎？但是不抱養(yǎng)兩個(gè)孩子，他們也活不成啦！想到這些，桑娜矛盾極了，怎么安得下心來呢！
    （4）“……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……恩，揍我一頓也好！”是說“桑娜”只要丈夫愿意收留這兩個(gè)孩子，自己寧愿挨揍。自己寧愿受苦，也要幫助別人。師：“桑娜”寧愿自己受苦，也要幫助別人，她的決定讓我們?cè)僖淮慰吹搅恕吧Ｄ取蹦巧屏嫉?、金子般的美好心靈！
    （5）“……”文中用了五個(gè)省略號(hào)，可以看出桑娜的心情是多么復(fù)雜?。?BR>    3、是的，“桑娜”一家的生活是那么艱難，丈夫的負(fù)擔(dān)是那么重，“西蒙”的孩子是那么可憐……當(dāng)“桑娜”對(duì)親人的摯愛和對(duì)別人的同情這兩種情感不能兼容時(shí)，她多么的矛盾！先是激動(dòng)，繼而緊張、擔(dān)憂，甚至責(zé)備自己，最后還是下了抱養(yǎng)孩子的決心！孩子們，相信你們對(duì)“桑娜”的所作所想一定有很深的感觸，那就帶著你獨(dú)特的感受，讓我們?cè)僮x這段話（配樂齊讀）。
    （1）第16自然段的作用。
    （2）“皺眉”、“嚴(yán)肅、憂慮”、“搔搔后腦勺”。
    （3）“哦，我們，我們總能熬過去的！”
    這個(gè)熬字說明什么？（他為了撫養(yǎng)鄰居家的孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的勞動(dòng)。他與妻子同樣有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。）。
    5、兩個(gè)“沉默”各有什么含義？
    第一次，當(dāng)丈夫走進(jìn)屋時(shí)，本來焦急盼著丈夫歸來的桑娜，現(xiàn)在卻不敢抬起眼睛看他；當(dāng)丈夫詢問她在家的情況時(shí)，她臉色發(fā)白，說話斷斷續(xù)續(xù)，丈夫平安歸來，該有多少話要說呀，而現(xiàn)在卻變得沉默，是因?yàn)樯Ｄ炔恢趺聪蛘煞蛘f出抱回孩子的事，她正盤算著從何說起，這種沉默正掩蓋著桑娜內(nèi)心的激烈斗爭。第二次，桑娜向丈夫提起西蒙死了，談到她留下了兩個(gè)可憐的孩子，她沉默是帶著試探意圖，想看看丈夫?qū)@件事有什么反應(yīng)。
    設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從這樸實(shí)的語句中深入領(lǐng)會(huì)桑娜漁夫高尚的品質(zhì)。明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。引導(dǎo)學(xué)生用圈、點(diǎn)、勾、畫法找出環(huán)境、語言和心理活動(dòng)的描寫。充分發(fā)表自己的見解。把閱讀與思考有機(jī)結(jié)合，把閱讀與感悟有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生經(jīng)歷“讀—思—悟—通”的學(xué)習(xí)過程，在“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)行為中，獲取新知識(shí)、形成能力。
    （四）總結(jié)全文，續(xù)寫“窮人”故事。
    課題是窮人，可文中沒有一個(gè)“窮”字，但我們處處可以感受到窮人的貧困與艱辛。同樣，全文沒有一句贊美的話，然而窮人的高尚品質(zhì)卻被表現(xiàn)得感人肺腑。由此看見，環(huán)境、心理和語言的描寫十分重要。也讓我們不得不佩服這位偉大的文學(xué)家的文學(xué)功底。
    漁夫和妻子桑娜收養(yǎng)了鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒，以后的日子將是何等的難熬，相信此刻同學(xué)們的心中都充滿了無限的憂慮。請(qǐng)大家打開想象的翅膀，續(xù)寫‘桑娜拉開了帳子’以后。學(xué)生交流續(xù)寫，評(píng)價(jià)作品。
    設(shè)計(jì)意圖：這樣續(xù)寫，能激發(fā)學(xué)生續(xù)寫興趣，給學(xué)生留下一個(gè)思維空間，既發(fā)揮了他們的想象能力，又提高了其寫作能力。
    窮人。
    生活貧困精神高尚。
    人教版六年級(jí)道德與社會(huì)教案篇二十三
    學(xué)會(huì)本課字詞，讀懂課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會(huì)句子的含義，從而感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良。學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。在這一學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生享受小組合作學(xué)習(xí)樂趣，使學(xué)生在積累知識(shí)的過程里又是身心和人格健全發(fā)展的過程。