生活中有很多值得我們總結的經驗和教訓，這樣我們才能不斷進步。寫一篇完美的總結需要有清晰的思路和邏輯，遵循一定的寫作規(guī)范和技巧。9.總結范文中蘊含著豐富的經驗和智慧，我們可以從中學習和借鑒
論文寫作中的選題篇一
在整個計算機畢業(yè)論文寫作過程中，應積極與指導教師聯系，對自己畢業(yè)論文的進展、遇到的問題及時與進行交流、探討，按照指導教師的指導意見進行修正、改進論文，確保文章的質量。
一些同學因為是業(yè)余學習，平日里工作繁忙，有時無法按時在約定的日期與指導教師見面，為此應采用其他方法與老師聯絡，如電話、傳真、e-mail等等。而且要盡可能地參加老師約定的見面會。通過與老師的交流探討，確保自己的畢業(yè)論文沿著合格正確的方向進行。
指導教師對整個畢業(yè)論文成績是很有發(fā)言權的，其中包括你平日對待畢業(yè)論文寫作的態(tài)度成績。因此，不要給指導教師留下你對畢業(yè)論文漠不關心的印象。
比如個別學生只是在最后論文答辯的那一天才來見一見老師交畢業(yè)論文，這樣的做法應當竭力避免。
論文寫作中的選題篇二
學術論文是科研工作者經常要面對的任務，而選題是寫好一篇學術論文的基礎。選題在論文寫作中具有舉足輕重的地位，是決定論文成敗的重要因素。在此，筆者將分享自己在選題方面的心得體會。
第二段：深入了解研究領域。
在決定選題之前，我們需要充分了解自己所在的研究領域，掌握最新的研究成果和發(fā)展方向。這不僅有助于選題的方向確定，也能夠避免選題重復或者相似度過高的問題。另外，要知道當前研究領域中面臨的挑戰(zhàn)和重大問題，通過選擇有挑戰(zhàn)性的選題能夠增加學術價值。
第三段：考慮實際可行性。
選題不僅要滿足學術價值，還要考慮實際可行性。在選題之前，我們需要充分了解自己的實際工作和研究能力，評估自己是否能夠完成該選題。如果選題過于困難或者需要超出自己能力范圍的技能，那么就要考慮是否要選擇其他選題。在實際工作中，我們還要考慮選題的實際應用價值和社會效益。
第四段：避免選題重復和拒絕抄襲。
在選定選題之后，我們需要通過文獻檢索和相關專家咨詢等方式，確定自己的選題是否已經被其他人研究過，是否存在類似的研究。如果存在選題重復的情況，那么我們需要重新選擇選題或者改變研究思路。同時，我們也需要保持對學術道德的警惕，絕不能抄襲他人的研究成果。
第五段：總結。
選題是論文寫作的基礎，它的困難程度會影響到整篇論文的質量。為了選好論文選題，我們需要深入了解研究領域、考慮實際可行性、避免選題重復和抄襲等問題。只有從多方面進行綜合考慮，才能選出一個具有學術價值和實際應用價值的選題，實現學術研究的價值最大化。
論文寫作中的選題篇三
――愛因斯坦說“提出一個問題往往比解決問題更重要，因為解決問題也許僅是一個教學上或實驗上的技能而已。而提出新的問題，新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正進步”。
論文選題包括選擇一個可論之題，選擇一個寫作的切入路徑。選題是論文寫作的第一步，是重要的也是最難的一步。分析善選題者，多具有批判式思維方式，他們從司空見慣中發(fā)現論題。我羨慕他們有靈感，我也深深知道：“靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如犍牛般地竭盡全力工作時的心理狀態(tài)?！?BR> 1、為什么說“題好文一半”
選題是論文寫作的第一步，選題包括選擇一個合適的論題和提出有價值的論點。學術論文不同于命題論文，寫什么題目需要作者去思考、去發(fā)現、去選擇?！邦}好文一半”是很多作者寫作經驗的總結，因為確立一個好的題目，就可能寫出一篇好論文；相反，即使語言通暢、結構清楚，而論點不新或論題沒有價值就不能寫出好的論文。由于護理論文選題是指在護理研究項目完成之后，以整個研究項目或某一部分作為寫作內容，故論文選題與科研選題密切相關。在科研選題立項時，要充分查新、論證，有的文章因科研起點不高，設計不嚴密，可比性差，論點難以成立，強作文章，必然勞而無功。在編輯初審稿件時，首先就是看選題，即是否為可論文題，有沒有作者的觀點和經驗。這是評判一篇論文可否采用的最基本的標準。作者務必要在選題上下功夫。關于如何選題立意，附錄于本章后的“護理論文要意在筆先”一文中作了詳盡論述，可供參考。
2、論題與論點有區(qū)別嗎？
對于護理學術論文，論題與論點是有區(qū)別的，它們不同的概念，不同的內涵，但它們又有聯系。在一篇文章里，只有論題，沒有論點，不成論文；也不可能只有論點，沒有論題，兩者相互依存。弄清其中的關系，有助于提高選題的水平。論題，是作者提出的問題，是論文中要涉及的內容和范圍。論點，是作者對論題發(fā)表的觀點、看法、主張。前者是確立論文的“疆界”，后者是樹什么“旗幟”。論點是對論題的答復。論題是對論點的限定。如有的論題為高齡病人的護理，但文中沒有高齡人的特點，對任何年齡段都適用，沒有作者的觀點，這個“旗幟”就沒有樹起來；也有的論文，研究疾病的治療方法，如手術怎么做，用什么藥，也許論點沒錯，但涉及的問題出了護理的“疆界”。談及論題和論點的區(qū)別與聯系，是要說明同一論題，可以有不同的論點，學術研究活躍問題更是如此。倡導百家爭鳴，有利于護理學科的進步。同一論題，也可以從不同角度、不同側面選擇不同的論述題目。如《山西護理雜志》19第5、6期開設“專題筆談：系統(tǒng)化整體護理”，作者各持不同論點，或從管理、教學，或從臨床不同角度發(fā)表觀點，各抒己見，學術氣氛很濃，這是護理學界應大力提倡的。
3、怎樣才能選好論題？
好題是可論之題加有價之說，即是讀者感興趣的、能在一篇文章中論述清楚的論題，加上正確、新穎、有理有據的觀點。這是選題的目標。選題活動的動因在于發(fā)現問題，因為發(fā)現問題才能找到研究目標；發(fā)現問題，才能就題而論。問題是論題的源頭。有很多人困惑于無題可選，其實是缺少觀察、缺少發(fā)現的緣故。魯迅說過：“不要看了就寫，觀察了又觀察，研究了又研究，精益求精，哪怕是最平凡的事物，也能創(chuàng)造出它的生命力來”。這對選擇論題是很有啟發(fā)的。論題應是可論之題，可論，就是論題涉及的范圍要適中，論題過大，很難用一篇論文論述清楚，很難寫透。由于題大，涉及面廣，道理難免說得抽象，可能論述沒錯，但讀者會感到離得很遠。例“骨折病人的康復護理”一文，文中分三個層次論述：骨折康復必須是整體康復；臨床康復首先是基礎護理；康復必須在指導下進行訓練。要分別論述清這3個問題，并非易事。因為選題過大，作者難以把握切入角度。論題也不宜過小，顯而易見的問題，道理非常淺顯，難以展開論述，強作論文，有小題大作之嫌。可論之題還應考慮論題的導向因素，即論題不應超出學科研究的范疇。如在護理專業(yè)期刊上，刊出并非護理學科研究的問題，就會給讀者產生誤導，這不利于學科的健康發(fā)展。如有的作者將研究某一藥物的制作、藥理、治療效果的文章投寄護理學期刊，由于護理專業(yè)更重于藥物的觀察和保證療效，故這類文章不適合于護理學期刊刊用?！翱烧摗钡脑瓌t是提出護理學科要解決問題，要以護理學科的宗旨確定論題，超出學科研究范圍之作的內容，論述再好，也很難引起同行共鳴。
論文寫作中的選題篇四
在大學學習中，學術論文寫作在我們的課程中占據了重要的地位。然而，這些作文都要求我們自己挑選選題。選題作為論文的第一步，是非常重要的一環(huán)節(jié)，決定著我們將要寫些什么，以及我們將如何去寫。因此，我們必須認真對待選題的過程，以確保我們的論文開頭精彩。在這篇文章中，我將分享一些我在選題過程中的心得體會。
二段：擇題。
在選題時，首先要考慮的是你的研究領域和興趣愛好。這樣，你會自然而然地想到一些與之相關的話題。同時，你也要關注當前熱門話題，包括經濟、政治、科技等。這些話題通常會引起學術界和公眾之間的廣泛討論，這可能會給你的論文贏得更多的閱讀量和注目度。
三段：研究。
在決定了論文的話題后，你要考慮如何深入研究這個話題。這通常包括在學術期刊、研究報告和有關書籍中查找相關研究，以及對專家和其他學生進行采訪。研究的結果將有助于保證你論文中的信息準確，并幫助你更好地了解當前的相關事件和發(fā)展。研究還能讓你盡可能涵蓋話題的不同方面，從而使你的論點更有說服力。
四段：時限。
在確定了論文話題并確定了相關研究內容后，必須考慮時間的約束。在確定論文題目時，建議需要了解各種期刊或機構的審稿等流程，以及你的畢業(yè)時間表或其他重要日期。為避免遇到壓力重重的情況，需要考慮在研究、撰寫、校對和提交論文的過程中預留足夠的時間，以確保你有時間采取必要的措施來改進論文。
五段：注意事項。
最后，我們在寫學術論文時也要注意一些其他事項。首先，要充分考慮讀者。你要考慮論文讀者對你所關注的主題有哪些背景知識，如何為他們解釋你的論點。在文章中清晰明了地表達你的論點是非常關鍵的，應用簡單易懂的語言更能得到讀者認同。其次，引用和參考必須規(guī)范。如果你引用了任何文獻或使用任何數據，都需要在參考文獻中明確列出，以免污名化你的學術聲譽。最后，要仔細檢查論文的文法和語法，以確保文章無誤并保持專業(yè)性。
結語：
選題是學術論文寫作的第一步。選擇正確的話題將是書寫好論文的基礎，同時也會使您的搜索和寫作更加容易。當你遵循上述步驟時，請牢記，你的目標是創(chuàng)造出一個讓讀者難以忘懷的論文。通過良好地選擇主題，做前期的規(guī)劃和充分的研究，你可以創(chuàng)造出一個令人印象深刻的學術論文，證明你選擇的選題是明智的。
論文寫作中的選題篇五
查重幫論文查重提醒您，論文寫作完畢之后最好借助知網論文檢測系統(tǒng)進行檢測，才能更好的修改論文。
所謂選題，顧名思義，就是選擇論文的論題，即在寫作前，選擇確定所要研究論證的問題。在論述選擇問題時，我們首先應當把課題、論題、題目三個概念搞清楚。這三者同屬于某一學科中的學術問題，但又有所區(qū)別。首先，論題不同于課題。課題通常是指某一學科重大的科研項目，他的研究范圍比論題大得多。論題又不同于題目。題目是指論文的標題，它的研究范圍一般比論題要小。正確而又合適的選題，對撰寫論文具有重要意義。通過選題，可以大體看出作者的研究方向和學術水平。愛因斯坦曾經說過，在科學面前，“提出問題往往比解決問題更重要”。提出問題是解決問題的第一步，選準了論題，就等于完成論文寫作的一半，題目選得好，可以起到事半功倍的作用。
1）選題能夠決定畢業(yè)論文的價值和效用。
論文的成果與價值，最終當然要由文章的最后完成和客觀效用來評定。但選題對其有重要作用。選題不僅僅是給文章定個題目和簡單地規(guī)定個范圍，選擇畢業(yè)論文題目的過程，就是初步進行科學研究的過程。選擇一個好的題目，需要進過作者多方思索、互相比較、反復推敲、精心策劃。題目一經選定，也就表明作者頭腦里已經大致形成了論文的輪廓。正如我國著名哲學家張世英所說：“能提出像樣的問題，不是一件容易的事，卻是一件很重要的事。說他不容易，是因為提問題本身就需要研究；一個不研究某一行道的人，不可能提出某一行道的問題。也正因為要經過一個研究過程才能提出一個像樣的問題，所以我們也可以說，問題提的像樣了，那這篇文章的內容和價值也就很有幾分了。這就是選題的重要性之所在”。論文的選題有意義，寫出來的文章才有價值，如果選定的題目毫無意義，即使花了很多工夫，文章的結構和語言也不錯，也不會有什么積極的效果和作用。
一個好的論文題目，能夠提前對文章作出基本的估計。這是因為，在確定題目之前，作者總是先大量地接觸、收集、整理和研究資料，從對資料的分析、選擇中確定自己的研究方向，直到定下題目。在這一研究過程中，客觀事物或資料中所反映的對象與作者的思維運動不斷發(fā)生沖撞，產生共鳴。正是在這種對立統(tǒng)一的矛盾運動中，使作者產生了認識上的思想火花和飛躍。這種飛躍必然包含著合理的成分，或者是自己的獨到見解，或者是對已有結論的深化，或者是對不同觀點的反駁，等等。總之，這種飛躍的思想火花對于將要著手寫的畢業(yè)論文來講，是重要的思想基礎。
2）選題可以規(guī)劃文章的方向、角度和規(guī)模，彌補知識儲備的不足。
我們在研究客觀資料的過程中，隨著資料的積累，思維的逐漸深入，會有各種各樣的想法紛至沓來，這期間所產生的思想火花和各種看法，對我們都是十分寶貴的。但它們尚處于分散的狀態(tài)，還難以確定它們對論文主題是否有用和用處之大小。因此，對它們必須有一個選擇、鑒別、歸攏、集中的過程。從對個別事物的個別認識上升到對一般事物的共性認識，從對象的具體分析中尋找彼此間的差異和聯系，從輸入大腦的眾多信息中提煉，形成屬于自己的觀點，并使其確定下來。正是通過從個別到一般，分析與綜合，歸納與演繹想結合的邏輯思維過程，使寫作方向在作者的頭腦中產生并逐漸明晰起來，畢業(yè)論文的著眼點、論證的角度以及大體的規(guī)模也初步有了一個輪廓。
選題還有利于彌補知識儲備不足的缺陷，有針對性地、高效率地獲取知識，早出成果，快出成果。撰寫畢業(yè)論文是先打基礎，后搞科研。大學生在打基礎階段，學習知識需要廣博一些，在搞研究階段，鉆研資料應當集中一些。而選題則是廣博和集中的有機結合。在選題過程中，研究方向逐漸明確，研究目標越來越集中，最后要緊緊抓住論題開展研究工作。愛因斯坦說過，“我不久就學會了識別出那種能夠導致深邃知識的東西，而把其他許多東西撇開不管，把許多充塞腦袋，并使他偏離主要目標的東西撇開不管?！币龅竭@一點，必須具備較多的知識積累。對于初寫論文的人來說，在知識不夠齊備的情況下，對準研究目標，直接進入研究過程，就可以根據研究的需要來補充、收集有關的資料，有針對性地彌補知識儲備的不足。這樣一來，選題的過程，也成了學習新知識，拓寬知識面，加深對問題理解的好時機。
1）合適的選題可以保證寫作的順利進行，提供研究能力。
對于大學生來說，撰寫畢業(yè)論文并不是一件輕松的事。如果畢業(yè)論文的題目過大或過難，就難以完成寫作任務；反之，題目過于容易，又不能較好地鍛煉科學研究的能力，達不到寫作論文的目的。因此，選擇一個難易大小合適的題目，可以保證寫作的順利進行。
選題有利于提高研究能力。通過選題，能對所研究的問題從感性認識上升到理性認識，加以條理，使其初步系統(tǒng)化；對這一問題的歷史和現狀研究，找出癥結與關鍵，不僅可以對問題的認識比較清楚，而且對研究工作也更有信心?？茖W研究要以專業(yè)知識為基礎，但專業(yè)知識的豐富不一定表明該人研究能力強。有的人書讀的不少，可是忽視研究能力的培養(yǎng)，結果，任然寫不出一篇像樣的論文來?？梢姡R并不等于能力，研究能力不會自發(fā)產生，必須在使用知識的實踐中，自覺的加以培養(yǎng)和鍛煉才能獲得提高。選題是研究工作實踐的第一步，選題需要積極思考，需要具備一定的研究能力，在開始選題到確定題目的過程中，從事學術研究的各種能力都可以得到初步的鍛煉和提高。在選提前，需要對確定的某一學科的專業(yè)知識下一番鉆研的功夫，需要學會收集、整理、查閱資料等項研究工作的方法。選題中，要對已學的專業(yè)知識反復認真地思考，并從一個角度、一個側面深化對問題的認識，從而使自己的歸納和演繹、分析和綜合、判斷和推理、聯想和發(fā)揮等方面的思維能力和研究能力得到鍛煉和提高。
畢業(yè)論文的選題是在教師的指導下進行的，有的學生自己不做獨立思考，完全依賴教師給出題目；有的學生缺乏研究分析，不假思索，信手拈來，拿過題目就寫。這些做法都是不正確的，因為他一面不利于作者主觀能動性的再調動，限制主觀能動性的再發(fā)揮，不利于增長知識，提高能力。同時，撰寫論文不經過選題這一具有重要意義的研究過程，文章的觀點、論據、論證方法“胸中無數”，材料的準備更顯不足，這樣勉強提筆來寫，就會感到困難重重，有時甚至一籌莫展，可能推到重來。
4.科技論文寫作格式及要求。
9.科技論文寫作技巧要求。
論文寫作中的選題篇六
――愛因斯坦說“提出一個問題往往比解決問題更重要，因為解決問題也許僅是一個教學上或實驗上的技能而已。而提出新的問題，新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正進步”。
論文選題包括選擇一個可論之題，選擇一個寫作的切入路徑。選題是論文寫作的第一步，是重要的也是最難的一步。分析善選題者，多具有批判式思維方式，他們從司空見慣中發(fā)現論題。我羨慕他們有靈感，我也深深知道：“靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如犍牛般地竭盡全力工作時的心理狀態(tài)?！?BR> 1、為什么說“題好文一半”
選題是論文寫作的第一步，選題包括選擇一個合適的論題和提出有價值的論點。學術論文不同于命題論文，寫什么題目需要作者去思考、去發(fā)現、去選擇?！邦}好文一半”是很多作者寫作經驗的總結，因為確立一個好的題目，就可能寫出一篇好論文；相反，即使語言通暢、結構清楚，而論點不新或論題沒有價值就不能寫出好的論文。由于護理論文選題是指在護理研究項目完成之后，以整個研究項目或某一部分作為寫作內容，故論文選題與科研選題密切相關。在科研選題立項時，要充分查新、論證，有的文章因科研起點不高，設計不嚴密，可比性差，論點難以成立，強作文章，必然勞而無功。在編輯初審稿件時，首先就是看選題，即是否為可論文題，有沒有作者的觀點和經驗。這是評判一篇論文可否采用的最基本的標準。作者務必要在選題上下功夫。關于如何選題立意，附錄于本章后的“護理論文要意在筆先”一文中作了詳盡論述，可供參考。
2、論題與論點有區(qū)別嗎？
對于護理學術論文，論題與論點是有區(qū)別的，它們不同的概念，不同的內涵，但它們又有聯系。在一篇文章里，只有論題，沒有論點，不成論文；也不可能只有論點，沒有論題，兩者相互依存。弄清其中的關系，有助于提高選題的水平。論題，是作者提出的問題，是論文中要涉及的內容和范圍。論點，是作者對論題發(fā)表的觀點、看法、主張。前者是確立論文的“疆界”，后者是樹什么“旗幟”。論點是對論題的答復。論題是對論點的限定。如有的論題為高齡病人的護理，但文中沒有高齡人的特點，對任何年齡段都適用，沒有作者的觀點，這個“旗幟”就沒有樹起來；也有的論文，研究疾病的治療方法，如手術怎么做，用什么藥，也許論點沒錯，但涉及的問題出了護理的“疆界”。談及論題和論點的區(qū)別與聯系，是要說明同一論題，可以有不同的論點，學術研究活躍問題更是如此。倡導百家爭鳴，有利于護理學科的進步。同一論題，也可以從不同角度、不同側面選擇不同的論述題目。如《山西護理雜志》第5、6期開設“專題筆談：系統(tǒng)化整體護理”，作者各持不同論點，或從管理、教學，或從臨床不同角度發(fā)表觀點，各抒己見，學術氣氛很濃，這是護理學界應大力提倡的。
3、怎樣才能選好論題？
好題是可論之題加有價之說，即是讀者感興趣的、能在一篇文章中論述清楚的論題，加上正確、新穎、有理有據的觀點。這是選題的目標。選題活動的動因在于發(fā)現問題，因為發(fā)現問題才能找到研究目標；發(fā)現問題，才能就題而論。問題是論題的源頭。有很多人困惑于無題可選，其實是缺少觀察、缺少發(fā)現的緣故。魯迅說過：“不要看了就寫，觀察了又觀察，研究了又研究，精益求精，哪怕是最平凡的事物，也能創(chuàng)造出它的生命力來”。這對選擇論題是很有啟發(fā)的。論題應是可論之題，可論，就是論題涉及的范圍要適中，論題過大，很難用一篇論文論述清楚，很難寫透。由于題大，涉及面廣，道理難免說得抽象，可能論述沒錯，但讀者會感到離得很遠。例“骨折病人的康復護理”一文，文中分三個層次論述：骨折康復必須是整體康復；臨床康復首先是基礎護理；康復必須在指導下進行訓練。要分別論述清這3個問題，并非易事。因為選題過大，作者難以把握切入角度。論題也不宜過小，顯而易見的問題，道理非常淺顯，難以展開論述，強作論文，有小題大作之嫌?？烧撝}還應考慮論題的導向因素，即論題不應超出學科研究的范疇。如在護理專業(yè)期刊上，刊出并非護理學科研究的問題，就會給讀者產生誤導，這不利于學科的健康發(fā)展。如有的作者將研究某一藥物的制作、藥理、治療效果的文章投寄護理學期刊，由于護理專業(yè)更重于藥物的觀察和保證療效，故這類文章不適合于護理學期刊刊用?！翱烧摗钡脑瓌t是提出護理學科要解決問題，要以護理學科的宗旨確定論題，超出學科研究范圍之作的內容，論述再好，也很難引起同行共鳴。
8.學前教育專業(yè)畢業(yè)論文寫作要求、畢業(yè)論文選題指導。
論文寫作中的選題篇七
在理集材料的過程中，會逐步涌現出自己的一些看法，待積累的材料比較豐富、充分時，使可以考慮選題的問題了。選題，從其種意義來說，比做題更為重要。詳細內容請看下文。
選題是否得當，直接關系到論文的價值和質量，出此一定要慎之義慎。
散文。
辭賦小說戲曲等各種體裁的作品和代表作家，以人之力，木可能全部掌提，n此，可以從各個歷史階段中選擇一個歷史階段作為研究對象，也可以從各種文體中選擇一種文體來研究，還可以縮小到諸如研究某一時期的某種文體，甚至還可以再縮小到研究某個流派.以至于單個作家作品c題目愈小，在材料發(fā)掘和論述分析方面就能愈加深入細致，對初學論文寫作的人來說更是如此。
論文寫作中的選題篇八
畢業(yè)論文都留學生畢業(yè)前要完成的一項重要作業(yè)，畢業(yè)在即，就靠這篇畢業(yè)論文來斷定畢業(yè)的風險。當然，一篇能夠達到老師標準的畢業(yè)論文肯定是能夠與過的，同時，畢業(yè)論文在寫作過程中會出現以下的一些誤區(qū)，正是因為這些誤區(qū)的產生，導致畢業(yè)論文過不了關的重要因素。
一、思想重視不夠。
造成學生畢業(yè)論文寫作問題的因素很多，思想認識不到位是一個很重要的原因。學生把畢業(yè)論文寫作當成負擔，存在應付心理，沒有把畢業(yè)論文當成三年專業(yè)學習的理論與實踐的結合，一種技能與理論的升華，一種對學習過程的總結;沒有認識到完成一篇好的畢業(yè)論文是全面提高能力的一次機會。
經過教師再三指導，有些學生仍不能理解如何做，做什么，“修改”過的文章誤區(qū)百出，改正老問題的同時不斷出現新問題，甚至將教師批注過的文章不做修改又直接發(fā)回給教師。
問其原因，學生覺得教師沒有那么認真，不會仔細看。學生中產生的諸多負能量對指導教師的思想情緒產生了影響，有的教師在說話中透露出再也不想輔導學生畢業(yè)論文的`想法。
二、寫作基本功欠缺。
在選題時，盲目且簡單，題目過于寬。由于學生缺乏最基本的文章寫作能力，不懂得論文框架結構，甚至認為框架結構就是段落的組拼，致使一些學生不能科學合理地組織論文結構，加上任意使用標題，出現了論文結構錯位、雜亂無序的現象。
不注意論文格式的規(guī)范，標題使用混亂。
在撰寫畢業(yè)論文前，學校對論文的格式有統(tǒng)一要求，但學生在實際寫作過程中卻不斷出現問題，提交的論文有的沒有封面，有的雖然有封面但不符合要求，有的段落在段首沒有空兩個字，有的段落標點符號隨意點，同學們要樹立正確的價值觀，養(yǎng)成良好的學習作風，來認真的完成這篇重要的畢業(yè)論文，能否成功畢業(yè)在此一舉。
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論文寫作中的選題篇九
無論是搞科學研究還是寫學術論文，首先必須解決的問題是究竟要研究什么，那么，選題就是要解決這個問題。同時，論文寫作是一個系統(tǒng)性很強的寫作實踐活動，是一個系統(tǒng)工程，選題是論文寫作活動的第一步，也是很重要的一步。其重要性主要表現在：第一，論文成敗的關鍵;第二，寫作活動的起點。
有人說，論文選準了題就等于寫成功了一半，這話一點不假，也足可見選題的重要。所謂選準了題，有兩方面的意思：一方面是說所選課題與作者的知識結構相適應，作者有能力把它完成，并且還能夠發(fā)揮作者自身的優(yōu)勢;另一方面是說作者所選的課題本身具有重要價值，值得研究探討。上述兩方面因素對選題來說是缺一不可的，否則，你選了很有價值的課題卻沒有能力完成，這樣的課題只能是白選，或者所選的課題你有能力去做但其本身沒有什么價值，這樣的課題也等于是白選。可見，選題本身也是一門學問，也反映出一個人獨立進行科學研究的能力的大小。掌握了這門學問，論文寫作就會事半功倍，沒有掌握選題的基本規(guī)則，論文寫作就可能事倍功半甚至勞而無功。
一般來說，論文課題分為兩大類，一類為開創(chuàng)性研究課題，一類為發(fā)展性研究課題。
所謂開創(chuàng)性研究，也稱探索性研究，即研究前人未曾涉及或未研究過的領域或問題。這類研究課題主要包括三個方面：一是開創(chuàng)新領域，創(chuàng)建新理論;二是填補研究空白;三是研究那些隨著社會發(fā)展和科技進步而不斷出現的新課題。對于我們所涉獵的人文科學，特別是教育學科、藝術學科(尤其是我們這些從事實際工作的人)，研究這類課題難度很大，精力和能力都有所不及。
所謂發(fā)展性研究，也稱為開發(fā)性研究，即在已有研究成果的基礎上，再做進一步的研究，將現有成果加以深化、擴展和開發(fā)。發(fā)展性研究課題也主要包括三個方面：一是深化、補充已有的觀點;二是批駁、修正已有的觀點;三是賦予已有理論以新的意義。我們的論文寫作主要選擇的還是這類發(fā)展性的課題。
從總體上講，我們在選題時至少應該考慮以下這幾個方面的因素：首先，選題是否有意義，沒有意義的題目不要選;其次，選題是否有學術價值，沒有學術價值的題目也不要選;再次，在所選題目內自己是否能夠提出獨到的見解，即能否出新，沒有新意的題目最好也不要選;第四，選題是否適合自己的水平，不適合自己水平的題目不能選，這包括知識結構是否適應，研究能力是否勝任，研究興趣是否濃厚，客觀條件是否具備等等。
在具體談怎樣進行選題之前，請允許我以自己的親身體會來進一步說明選題對科學研究和論文寫作的意義。
我中師畢業(yè)參加工作后，有好幾年曾熱衷于自學音樂理論和歌曲創(chuàng)作，也出了一點點成果。后來有機會進修了英語，便開始做考研究生的夢，妄想從山溝溝里爬出來，這就面臨一個選擇什么專業(yè)的問題，實際上也是一個課題選擇的問題。普通中師沒有專業(yè)之分，無論考哪個專業(yè)都得從零開始，這倒也給自己在專業(yè)選擇方面提供了便利。考慮到自己所從事的是教師職業(yè)，對教育多少有些感性認識，也考慮到考教育專業(yè)可能是冷門，專業(yè)知識相對來說比別的專業(yè)要容易(這顯然是在瞎猜)，于是就決定選擇教育學專業(yè)，可以說，這是我所做的第一次大的選題。上研究生以后，面對教育學的許多分支學科和研究方向，我又反復權衡了自己的劣勢、優(yōu)勢和興趣，特別是分析了教育理論的研究現狀，感到惟有選擇“美育和藝術教育”這一研究方向，才是自己的唯一出路。事實證明，這一選擇是正確的。我這個不被導師看好的半路出山的學生在學習期間發(fā)表了十多篇文章，正是這些文章堅定了自己考博士研究生繼續(xù)學習的信心。憑心而論，并不是我的文章寫得怎么好，主要是我的選題基本上都集中在美育、藝術教育領域，而這一領域正是我國整個教育理論研究的最薄弱之處，隨便翻開國內的教育學術期刊，這方面的文章特別少(我是不是有投機取巧的嫌疑?的確是!)。后來的博士學位論文選題確定為中小學藝術教育，也是充分考慮了各方面的因素的，包括國內外的'研究現狀、自身積累、客觀條件等等?，F在回過頭來看，可以不夸張地說，選題不僅影響了自己的學習研究狀況，甚至在一定程度上影響了我的人生：不選教育學專業(yè)，就不一定能夠考出來;不選美育與藝術教育方向，就肯定不能發(fā)表那些文章，也就難以獲得繼續(xù)學習的機會(因為博士生招生不僅看考試成績，更要看已有的研究成果)，也難以順利完成學業(yè)。在這里我把自己作為一個例子提出來，只是想以自己的親身經歷說明，無論是對于科學研究或是寫論文，選題這一關的的確確是非常非常重要的。
上面談了一點題外話，現在言歸正傳，具體談談究竟怎樣進行選題。
選題可根據角度的不同以及個人特點來進行。一般來說，可以考慮在以下幾個方面進行選題：
這是最基本的，也是最一般的選題范圍，像我們的選題一般都是集中在音樂教育領域，并主要是普通學校的音樂教育領域，因為我們大多從事普通音樂教育的理論研究和實際工作，在自己的研究或工作范圍內選題，自然有著得天獨厚的優(yōu)勢。比如，我是音樂教研員，那么，在教研工作方面我最有發(fā)言權;我是中小學音樂教師，那么，寫有關中小學音樂教育方面的論文我掌握的材料就會比別人多;如果我是高師音樂系的老師，顯然寫高師音樂教育改革方面的問題別人應當比不過我。應該說，這是非常淺顯的道理，但往往有的人選題時并不是揚長避短，而是有些喜新厭舊，總覺得做文章也有家花不如野花香的感覺，習慣于把興奮點集中在別人的專業(yè)領域里。當然，一個人興趣愛好廣泛是好事，但是在廣博的同時還得有專攻。因此，一般來說，我們首先最好是立足于自己的專業(yè)領域，在自己最為熟悉的方面進行選題，以后再來慢慢地拓寬。由于在自己的專業(yè)領域里可能是行家里手，知識豐富，掌握的材料很多，因而這類選題在寫作時應避免材料的堆積，避免知識介紹式的毫無創(chuàng)建的一般性文章，同時也應避免專業(yè)知識的炫耀。實際上，無論哪類選題，都要注意這方面的問題。
這種選題應注意用發(fā)展的觀點、全新的觀念去研究和解決新問題，找出規(guī)律，正確預測發(fā)展趨勢，提出解決問題的新思路、新方案。這種選題應避免就事論事，避免片面、狹隘、絕對和極端;應避免用舊理論、舊框框去套新情況、新問題;應避免用舊觀念去理解新事物，同時也要防止專趕時髦的一窩蜂現象。比如，目前，教育界都在談論應試教育向素質教育的轉軌，我們選擇有關音樂教育在轉軌中的作用，音樂教育在素質教育中的地位等這樣的課題，這就是在新矛盾新問題中進行選題。但是，目前我們看到的關于這類選題的文章，無論在觀念上還是在寫作的角度上，大多千篇一律，確實有一窩蜂之感：總體上大都是談音樂教育在轉軌中、在素質教育中是處于多么重要的地位，發(fā)揮著多么重要的作用等等;在篇章結構上大多是先談音樂教育在德育方面的作用，然后再談音樂教育在智育方面的作用，在體育方面的作用等等。卻很少有人能夠來點逆向思維，反過來思考一些問題：如，目前我們的音樂教育在哪些方面不符合轉軌的要求，不符合素質教育的要求，轉軌和素質教育又對音樂教育提出了什么樣的要求，什么樣的音樂教育才是真正的素質教育，目前我們實施的音樂教育是不是就是素質教育，音樂教育本身是不是也應該轉轉軌等等?？傊?，目前的情況是，絕大部分的文章對音樂教育唱贊歌的多，反思的少。毫無疑問，如果我們把后面的幾個問題作為選題，那么選題會更有價值，也更能顯示出作者的水平。我曾在《兒童音樂》上寫過一篇小文章，正標題為“敢問音樂教育路在何方?”副標題是“——由‘素質教育中的音樂教育’命題引發(fā)的思考”，這篇文章對上述現象做了剖析。此外，《中國音樂教育》1998年三期上刊登的“關于藝術教育功能的思考”一文，實際上也是談的這個問題。
由于這類選題所選擇的熱點和焦點，這本身就意味著更受人關注，因而成功的可能性也就更大。這類選題應避免現象羅列或泛泛而談，應當用前瞻的眼光，用新的觀念剖析其歷史根源或現實的深層原因，應作出令人信服的理性分析，挖掘其蘊涵的意義，找出規(guī)律，指明發(fā)展趨勢，或者提出對策。比如，“音樂考試”也算得上是音樂教育領域的一個熱點焦點問題，尤其是當前藝術教育比以往更加受到重視的大背景下。為此，《中國音樂教育》98年在“探索與爭鳴”欄目開辟專欄討論這個問題。第一期就發(fā)表了兩篇強烈呼吁音樂課要納入升學考試科目的文章，應該說，這兩篇文章確有值得推敲的地方。文章一味地認為，只要納入了升學考試科目，音樂教育目前所存在的問題就會一了百了，迎刃而解，似乎音樂教育存在的問題完全是因為它不是升學考試科目所引起的，而究竟為什么要這樣做，現階段這樣做的可能性有多大，特別是怎樣去實施，文章不能心平氣和地去加以論述。發(fā)這兩篇文章，主要是從編輯的角度考慮，想借此引起大家的爭論。也正是基于這一原因，我們還特別寫了這樣幾句“編者按”：“音樂課程是否應該納入畢業(yè)與升學考試范圍，其考試究竟應該怎樣進行才能真正體現素質教育的要求，這是我國音樂教育界長期爭論和探討的問題，也是廣大音樂教師目前最為關注的問題之一。為了進一步統(tǒng)一思想，澄清認識，本刊擬從本期起就該問題開辟專欄進行討論。望讀者能從音樂教育的特點和當前我國音樂教育的實際出發(fā)，就此問題發(fā)表不同意見。”應該說，編者按里就已經明確提示了大家，下一步我們需要聽到的是反面意見，遺憾的是，盡管也收到了許多參與討論的稿件，但這些文章幾乎都統(tǒng)一了口徑。觀點相同也不要緊，但必須有新的內容，能提出新的論據。直到第三期快要發(fā)稿的時候，我們才收到了一篇題為“音樂統(tǒng)考不可行”的文章，這篇文章寫得不錯，真正是從音樂教育的特點和當前我音樂教育的實際出發(fā)來談問題，談出了一定的道理，同時作者投稿的時期也趕得好，因此，文章很快就被發(fā)表了。這也提示我們，熱點焦點問題大家都關注，都可能把它們作為自己的論文選題，這時候，就千萬不要人云亦云，跟著別人跑。或者你要提出與別人不同的觀點，或者你要在與別人不同的層面上選題，或者你要從新的角度選題。總之，要力爭出新。
這類選題也許和作者的專攻學科并不完全一致，但只要有所創(chuàng)見，再進一步進行系統(tǒng)地研究，就有可能寫出高質量的論文。許多自學成才的專家學者，許多由一個專業(yè)轉入另一個專業(yè)的理論家、科學家的事跡都證明：只要對某一領域確有創(chuàng)見，不論是否是原有專業(yè)，都能做出貢獻，論文的選題同樣如此。老師們大都是長期工作在基層學校的骨干教師，接觸了各種各樣的實際情況，對許多問題一定有過深入的思考(這些問題當然不一定都是音樂教學方面的問題)，這是人所不及的，特別是那些專門從事理論研究的人所望塵莫及的，這是一筆大財富，如果我們不以論文或其他的方式把它們記錄下來，那么對自己和社會都將是一大損失。在經常思考的領域或自己的興奮點上選題，如果不是自己的專業(yè)領域，那么，就應該特別注意，不要被自己認為認識較深，但實際上卻遠沒有登堂入室的錯覺所迷惑，否則，就可能出現外行指導內行、班門弄斧的尷尬場面。
當今學科林立，其邊緣問題觸目皆是，因而突破點也容易找到，而且這種處于學科邊緣和交叉點上的問題，又大多是人們尚未涉獵的領域，撞車的可能性較小，較易獲得突破和取得成果。選這類課題，應同時對兩門或更多的相關學科有較深較獨到的研究，只有這樣，才會產生真知灼見。選這類課題，應防止一知半解而生拉硬扯、牽強附會，特別應避免非科學的標新立異。在這方面我自己也算是一個受益者：兩個學位論文涉及的學科包括教育學、美學、藝術學、心理學、社會學等(但其中多數也就是一知半解的水平)，還有好幾篇文章也是找到了不同學科或不同研究方向的結合點而寫成的。如《藝術教育與人的全面發(fā)展》一文結合了藝術學和教育學;《我國美育功能研究的現狀及新視野》一文結合了美學和教育學;《開放的時代呼喚審美的人》結合了社會學和美學;《德美并重是解決德育低效問題的有效途徑》一文則把美育和德育較好地結合了起來等等。同樣，具體到我們音樂教育領域，在宏觀上，我們可以把音樂教育學與心理學、社會學、倫理學等許多學科結合起來進行選題;在中觀和微觀上，則可以從音樂教學與其他各科教學的結合，音樂教學中不同教學內容方面的結合，中小學與師范院?；蚱胀ǜ咝５慕Y合，音樂教育與工作效率、與心理治療的結合等等多種角度來考慮選題。
冷門和盲點，或是因為遠離當時的熱點、焦點，或是一時被認為是無關緊要的問題，或是尚未被人意識到的問題。其實，課題的價值并不在于是否趕一時的時髦，也不取決于在某一時刻是否為人們所關注，科學課題自有其本身的價值所在。冷門和盲點一旦其價值被發(fā)現，研究出成果，便會向熱門和焦點轉化。這類選題不僅很少與人撞車，而且容易獲得成功，同時又可拓寬研究的視野。當時我選擇美育和藝術教育這一課題，應該說就是在教育學領域中冷門和盲點上的選題。這類選題，只要大家留意并用心思考，還是不難找到的。比如，目前我國的藝術教育還很落后，大家的注意力都集中在考試上，并一致認為歸根到底就是由于藝術課程不是升學考試科目，結果忽視了一個更為深層的原因，那就是藝術教育的法規(guī)建設問題。為什么藝術課在很多地方形同虛設，可有可無，原因之一是藝術課教學還不規(guī)范，這又是因為它沒有受到權威法規(guī)的制約。再有，目前社會上的器樂考級熱一浪高過一浪，進而嚴重沖擊了學校音樂教育的正確實施，原因之一也是沒有受到法規(guī)的制約。但目前有關呼吁加強藝術教育法規(guī)建設的文章卻很難看到，這應該說就是一個盲點。而實際上，《藝術教育工作條例》的制訂工作已經基本完成了，不久就會由國務院頒布，很顯然，現在的盲點到時就是熱點焦點。條例一旦頒布，隨之而來的便是藝術課程教學、課外校外藝術活動、社會藝術環(huán)境、藝術教師、藝術教育的管理與組織、藝術教育的物質條件保障等各方面都將要制訂具體的規(guī)定和實施細則，因此，如何規(guī)范上述各個方面，到時無疑又是熱點焦點，但現在卻是冷門和盲點。像這樣的選題便是有遠見的選題。另外，同樣的一個問題，從一個角度去寫可能是熱點焦點問題，而從另外一個角度去寫則可能是冷門盲點問題，這樣，從第一個角度寫的人就多，而從第二個角度寫的人就少。比如，關于音樂教育的輔德益智功能，往往是從正面談的多，這就是熱點焦點，而從反面談的少，即反過來看看，目前我們的音樂教育能真正輔德益智嗎?這就是冷門盲點。
上面我們分六個方面談了怎樣進行論文的選題，這是一種大致的分法，因為事實上，這六個方面也存在著相互交叉的關系。我想，總而言之，對于初寫論文的同志，選題時最好記住這幾句話：宜小不宜大，宜窄不宜寬，宜單不宜眾，宜冷不宜熱，宜實不宜虛。對于有較好論文寫作基礎的同志，則應根據自己的實際情況另當別論了。
這里我想就“宜小不宜大”多說幾句。我們在選題時要注意把研究的范圍縮小并加以限制，這樣便于駕馭，容易把握。范圍大了，不容易講深講透。王力先生在談到論文寫作時曾說：“應該寫小題目，不要搞大題目，小題目反而能寫出大文章，大題目倒容易寫得很膚淺，沒有價值。”他還舉了一個例子說明這個問題：加拿大一位漢學家寫了一篇文章，講的是漢語唇音輕化的問題。這個問題夠小的了，但他寫了六七十頁(約二萬多漢字)，很有內容，很深入。由此可見，選小題目，專談一個問題，談深談透了就是好文章。
另外，不管從哪個方面進行選題，還有一個前期工作恐怕不能忽視，那就是查看文獻資料。選擇課題，必須以相關的豐富知識作基礎，要了解本學科過去的研究情況：已經進行了哪些研究，有了哪些經驗或教訓，獲得了哪些成果。看看自己的設想與前人對這個問題的結論如何，自己是否有新的見解。同時還要了解本學科的研究現狀：研究達到了什么水平，還有哪些問題沒有解決，需要如何進一步研究。如果對這些問題不了解，就可能重復研究別人已經完成的研究課題，在研究過程中就要走彎路，就要浪費人力、時間和精力。而這些問題都必須通過查看文獻資料才能解決。
關于如何選題的問題就談到這里，有時間的話，老師們不妨再去看看本書后面的附錄二——“第一、二屆全國音樂教育論文評選獲獎名單”，上面有近500個論文題目，對照上面所講的，看哪些選題比較好，哪些又太一般化。
論文寫作中的選題篇十
計算機畢業(yè)論文屬于科技論文。文章應具備自己既定的畢業(yè)論文格式、規(guī)范，這樣便于統(tǒng)一交流。從結構上看，整篇文章包括內容提要(中、英文)、目錄、正文、參考文獻、致謝等部分。在正文中，應注意一些公認的格式規(guī)范，比如“圖”的名稱要寫在圖的下方，“表”的名稱要寫在表的上方，即“圖下表上”原則；應注意一張圖或表與其名稱不能分開在兩頁上，應當保證整張圖、表及名稱打印在同一頁；注意各段落開頭空兩格，行距要適當等等。
計算機畢業(yè)論文的用語應當準確規(guī)范。例如“數據流圖”(dfd)不要寫成“數據流程圖”，這樣的“筆誤”會暴露出你概念不清。在答辯評委審閱時，看到你在文中連基本的格式、概念都不懂，十有八九會影響成績。因此請同學們記住:書寫畢業(yè)論文，是一個需要“精益求精、咬文嚼字”的過程。
論文寫作中的選題篇十一
論文摘要：高校田徑教學出現開課難的困境。本文通過文獻資料法、數理統(tǒng)計法對普通高校開設田徑課程的現狀及教學內容與教學方法進行分析，通過改進教學方法。使田徑教學在普通系學生健身教育中發(fā)揮更大作用。
引言。
長期以來，高校田徑課程教學的基本內容和框架大多仍然以競技項目，而忽視了田徑運動的健身性、娛樂性以及學生綜合能力的培養(yǎng)，導致近年來普通高等院校體育自由選課使田徑課走入困境。通過創(chuàng)新教學內容與教學評價方法的改革及研究改革教學形式與方法,以適合大眾健身的口味,培養(yǎng)學生主動學習與自覺鍛煉的興趣和習慣,為終身體育打下基礎。
1、研究內容與研究方法。
1.1研究內容。
論文寫作中的選題篇十二
關于考試想要拿高分，多做練習是少不了的，當然也講究技巧，下面是小編為大家收集整理的高級會計師職稱論文選題中的方法，希望對大家有所幫助。
行業(yè)熱點一般是行業(yè)內的新生事物，是職稱論文創(chuàng)作選題中的永恒主題。一方面，行業(yè)熱點處于業(yè)界的前沿，通常隱藏著有待深入研究的“處女地”，從行業(yè)熱點來選題更能體現文章的創(chuàng)新性和新穎性;另一方面，根據行業(yè)熱點選題創(chuàng)作的文章也更受期刊雜志的青睞，相比非熱點選題而言更容易被雜志刊用。
創(chuàng)作人在進行高級會計師職稱論文選題時，可通過報刊、網絡獲取行業(yè)熱點新聞、行業(yè)發(fā)展動向，具備一定的敏銳性，結合實務工作體會、自己感興趣的.領域從熱點中挖掘出有價值的職稱論文題目。
有亮點就意味著文章有創(chuàng)新或新穎之處，有其刊發(fā)或存在的價值。在進行職稱論文選題時，創(chuàng)作者要注意從紛繁復雜的文獻資料中，找出前人研究的盲區(qū)或盲點，通過“撿漏”突出新創(chuàng)作文章的亮點，從而做到“人無我有，人有我優(yōu)”，這樣文章創(chuàng)新就自然而然地出來了。
較之學術論文和畢業(yè)論文，職稱論文要體現創(chuàng)作人的工作業(yè)績和管理能力，更應該與會計實務工作相結合，這其實也是會計實務工作者論文創(chuàng)作時的比較優(yōu)勢。
在動筆之前，會計實務工作者通常會感到十分迷茫，不知道寫什么、更不知道如何下筆。實際上，如果能夠根據自身的工作經歷，將自己工作中遇到的困難、困惑、經驗、思考進行梳理和總結，并結合會計、經濟、審計理論進行拔高，寫下來就是一篇很好的文章。這既能避免抄襲等學術不端的行為，彰顯自身的工作業(yè)績和管理能力，又能為他人或同行提供借鑒。
另外，部分省份還考量申報人是否有駕馭某個論文選題的能力，因此在論文選題時最好選擇與自己工作經歷匹配的實務論文，以免在職稱評審時出現不必要的麻煩。
結合各省高級會計師職稱評審對論文論著的要求，通常在職稱論文的選題上未做特別的限制，論文題目在范圍上亦可大可小。但從實務工作者的駕馭能力看，職稱論文選題應考慮化小切口、從小著手，在論據上做深做實，避免虎頭蛇尾、文不對題、大而空的情況出現。
另外，高級會計師職稱評審對論文的篇幅要求不高，通常是超過3000字即可，甚至有些省市規(guī)定2200字就能達到要求，這也在一定程度上限制了職稱論文在選題上不能過大，否則很難找出足夠的論點來支撐論文的題目。
論文寫作中的選題篇十三
辛辛苦苦寫的一份簡歷，可在人事經理眼里最多只是停留幾十秒的時間。在填寫簡歷工作經驗時，針對工作內容這一項該如何填寫，這是困擾很多求職者的一個問題。清楚陳述成就：別平鋪直敘你過去的工作內容，一定要提一提你過去對雇主的貢獻;短短一份“成就記錄”，遠勝于長長的“工作經驗”。展現你“追求獲利”的工作態(tài)度：大多數公司不乏懂得花錢的人，而他們卻需要能為公司省錢或賺錢的.員工。用具體的例子，清楚說明自己曾經如何替雇主增加營收或節(jié)省開銷。
職場專家表示，工作內容這一項一般都是企業(yè)比較重視的，不妨把握以下幾個原則：
要點一：以往在同一企業(yè)所取得的成績，應遵守“重要優(yōu)先”的原則，不必非要按照時間順序排列。
要點二：用“點句”來表達，簡單明了，避免用大段文字來陳述工作經歷。
要點三：以往工作中接受培訓的內容可放在每個企業(yè)的后面。因為大家都知道，培訓是企業(yè)內部的一種獎勵形式，與企業(yè)業(yè)務有關，而不是教育背景的一部分。
要點四：根據工作性質決定主要職責與主要成就的排序問題。如果對于初級工作以及開創(chuàng)性不強的工作來說，可以把主要職責寫在前面;若是較高級或開創(chuàng)性較強的工作則應把主要成就寫在前面，因為別人看的就是你的工作業(yè)績。
簡歷工作經驗顯示你的穩(wěn)定度和事業(yè)生涯規(guī)劃方向：嘗試將短期的工作，包裝為“兩座階梯之間的休息點”，說明它如何連結前后兩份工作，這會使你看起來像是“故意”離開原先的工作，嘗試不同領域的歷練。鋼鐵人才網建議，你也可以花點心思在履歷表上安排過去的工作經驗，讓對方覺得你過去的經驗很符合目前這份空缺職位的需要。也就是說，過去你不斷磨練自己的技能，策劃自己的事業(yè)生涯，因此可以在這家公司得到“最佳”發(fā)揮。
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論文寫作中的選題篇十四
在確定了計算機畢業(yè)論文題目之后，就要開始進行實際的計算機畢業(yè)論文寫作了。此時收集相關的參考材料十分重要。正如前文所提到的，信息管理專業(yè)的計算機畢業(yè)論文工作要求，就是“分析單位、建設系統(tǒng)”。無論哪項工作，都離不開參考材料來提供信息。
大家需要注意的是，在整個畢業(yè)設計工作中，“系統(tǒng)分析”是絕對的重點，也可以說是計算機畢業(yè)論文的核心。既然本專業(yè)培養(yǎng)的是“系統(tǒng)分析師”，那么這個專業(yè)的畢業(yè)生怎么可以在論文的“系統(tǒng)分析”內容部分馬馬虎虎、漏洞百出呢?因此，為了做好系統(tǒng)分析工作，準確分析一個單位的工作與業(yè)務，就必須搜集該單位的相關工作資料，比如相關工作流程、制度、規(guī)章及單據、報表等等，通過這一系列的材料可以比較全面、詳細地了解這個單位，準確做出分析。
由于“系統(tǒng)分析”是全文的重點，將來計算機畢業(yè)論文答辯時，系統(tǒng)分析部分也是評委們關注和考查的重點，因此這部分的工作一定要做好。
資料收集的作用不僅僅體現在系統(tǒng)分析階段。在后面接下來的設計、實施工作中，相關的資料也會為你的畢業(yè)論文撰寫提供有用的信息。比如在進行程序設計時，相關的參考書會成為重要的依據，書中匯集了眾多程序方面的智慧成果，可以從中借鑒，豐富自己的信息系統(tǒng)。
論文寫作中的選題篇十五
理論性或現實性太強的大題目，可能會受到學術界的普遍關注，但一般來說，不適于本科畢業(yè)論文。因為，本科生經過四年的專業(yè)學習和初步的科研訓練，只能說初步地掌握了所學專業(yè)的基本理論。畢業(yè)論文是他們第一次系統(tǒng)地從理論高度分析、解決實際問題，如果題目過大，不易分析得深入透徹，難免失之寬泛。同時，因為題目涉及面廣，搜集材料過多，問題復雜，千頭萬緒，容易使論文顯得零亂，不得要領。此外，選題過大，容易大而空，不能切實提出和解決理論和現實中的一些新問題，而只能泛泛而論。所以，畢業(yè)論文選題力戒太寬泛，太空廓。反之，若論題選得過小，輕而易舉，不費力氣，三言兩語，應付了事，就會欠缺學術性，對自己的學習也不會有幫助。
因此，工商管理畢業(yè)論文選題原則就是應該選擇一個適中的，既是自己可能寫好的，而又需要經過一番努力才能寫好的的內容。
工商管理畢業(yè)論文選題要防止盲目性?？朔つ啃?，要考慮兩點:一是必要性，二是可能性。所謂必要性就是你確定的畢業(yè)論文題目有沒有研究的價值或意義。而所謂可能性，就是要充分估計主客觀條件，量力而行。
好題目未必每個人都能寫出好論文，原因就在于每個人的主客觀條件存在差異。個人的興趣愛好、知識結構、獨立研究能力、對所選題目的熟悉程度等等，是主觀條件。而資料來源、圖書設備、所選論題的研究現狀等等，是客觀條件。在寫畢業(yè)論文時，這兩方面的因素要認真分析一下，量力而行，量體裁衣。
量力而行，就是選擇大小適宜，自己把握得了，材料比較豐富且易于收集的題目;量體裁衣就是選擇自己學有所得，學有所長，自己感興趣的題目。
工商管理專業(yè)屬于社會科學，實踐性強，工商管理畢業(yè)論文如果是分析、解決現實生活中的熱點、難點、焦點問題，就容易出新，其研究成果也更容易服務于現實工作。
對于本科生來說，要求他們通過學術研究，解決理論上、學術上某個重要問題，在學術上、理論上有所創(chuàng)新，有所突破，是比較困難的。鑒于本科生的知識結構、理論素質和專業(yè)積累程度，選做學術性較強的論題，多為綜合前人舊說。而結合實際選題，用已學過的理論知識分析解決現實社會問題，則針對性強，材料豐富，也容易寫出水平和特色。醫(yī)藥院校工商管理專業(yè)可以選擇有關當前醫(yī)藥企業(yè)改革、國家醫(yī)藥行業(yè)政策對企業(yè)管理的影響等具有較強實踐性的研究題目，具體比如:醫(yī)藥企業(yè)集團組建過程中內部資源的整合、集團內部轉移價格的制定、醫(yī)藥連鎖零售系統(tǒng)的信息化建設、醫(yī)藥企業(yè)藥品質量管理規(guī)范體系的建設等等，這些企業(yè)管理中的實際問題都是很好的選題。針對這些選題，在進行實踐調研的基礎之上，運用工商管理的基本理論，提出具體的改進對策，則會使工商管理畢業(yè)論文既具有較強的現實性，又具有一定的學術水平。
3工商管理畢業(yè)論文的結構布局。
篇章結構在畢業(yè)論文的寫作中占有重要的地位。一篇好的工商管理畢業(yè)論文，從結構方面講，應該思路清楚、布局合理、結構緊湊。工商管理畢業(yè)論文屬于議論文體。一般來說，一篇議論文，不論具體寫法如何，它的布局謀篇總離不開這樣的邏輯結構:提出問題――分析問題――解決問題。這種三段式的邏輯結構也就是學術論文的基本構成原則，對畢業(yè)論文的寫作具有較普遍的指導意義，而且也比較易于學習和模仿。
為了說明中心論點的需要，議論文的結構形式有所謂“總分式”、“并列式”和“遞進式”之分。但不論哪種結構形式，從論文的表現形式上來看，不外乎緒論――本論――結論幾部分，因此，緒論――本論――結論是畢業(yè)論文格式的基本型。
3.1工商管理畢業(yè)論文――緒論。
它是工商管理畢業(yè)論文的開頭部分，包括這樣幾項內容:說明畢業(yè)論文寫作的目的、意義，對所研究方向的認識，提出具體研究問題。
3.2工商管理畢業(yè)論文――本論。
它是工商管理畢業(yè)論文的主體，是畢業(yè)論文中最重要的部分，整個論證過程在此展開。本論一般包括:根據中心論點的需要，確定分論點并安排好論文層次、段落;提出分論點，并展開論述。
3.3工商管理畢業(yè)論文――結論。
它是工商管理畢業(yè)論文的結尾，主要可寫三部分內容:提出或強調得出的結論;對論題研究未來發(fā)展趨勢的展望;有關問題的簡要說明。
當然，文無定式，如果把論文篇章結構的構成原則、論文的基本型當成刻板的公式，就會陷入形式主義。只要我們在寫作時牢牢把握住論文主題，一切論述都為論文主旨服務，依據客觀事物的內在聯系，逐層遞進揭示問題的本質，以方便讀者理解的標準安排論文布局結構，就一定能寫出結構完整、富有邏輯性的工商管理畢業(yè)論文。
參考文獻(略)。
論文寫作中的選題篇十六
計算機畢業(yè)論文答辯，是面對面與評委們的交流，是評委們對同學們畢業(yè)論文的認定與評價，主要考核同學們語言表達能力、對問題的說明能力。
同學們在參加答辯之前，應確保完成各項準備工作，包括按要求裝訂畢業(yè)論文、列寫答辯提綱、制作展示掛圖等等，這一切都是為了給參加答辯作好物質上的準備。
物質上進行了準備，對計算機畢業(yè)論文答辯的精神準備也要充分。重要的一條就是要消除緊張心理。絕對不能一見到評委會的“陣勢”就什么也不會說了。特別是一旦評委指出了文中存在的一些錯誤，就不知所措、無言以對。請同學們記住，在這種情況下，要穩(wěn)住陣腳，繼續(xù)著眼于問題本身，可以回答:“您指出的錯誤確實存在，因條件所限，未能及時發(fā)現與改正，在今后的工作中將加以改正，感謝您的提醒?！憋@得大方得體，有利于對問題的繼續(xù)陳述。
同學們對評委的各項提間、質疑，一定要做到有問必答、一針見血，切忌答非所問、不懂裝懂。答辯過程是展現自己才華的一個好機會，應予以重視。（選自：《考試》第5期原文：“如何寫好《計算機信息管理》本科畢業(yè)論文”
論文寫作中的選題篇一
在整個計算機畢業(yè)論文寫作過程中，應積極與指導教師聯系，對自己畢業(yè)論文的進展、遇到的問題及時與進行交流、探討，按照指導教師的指導意見進行修正、改進論文，確保文章的質量。
一些同學因為是業(yè)余學習，平日里工作繁忙，有時無法按時在約定的日期與指導教師見面，為此應采用其他方法與老師聯絡，如電話、傳真、e-mail等等。而且要盡可能地參加老師約定的見面會。通過與老師的交流探討，確保自己的畢業(yè)論文沿著合格正確的方向進行。
指導教師對整個畢業(yè)論文成績是很有發(fā)言權的，其中包括你平日對待畢業(yè)論文寫作的態(tài)度成績。因此，不要給指導教師留下你對畢業(yè)論文漠不關心的印象。
比如個別學生只是在最后論文答辯的那一天才來見一見老師交畢業(yè)論文，這樣的做法應當竭力避免。
論文寫作中的選題篇二
學術論文是科研工作者經常要面對的任務，而選題是寫好一篇學術論文的基礎。選題在論文寫作中具有舉足輕重的地位，是決定論文成敗的重要因素。在此，筆者將分享自己在選題方面的心得體會。
第二段：深入了解研究領域。
在決定選題之前，我們需要充分了解自己所在的研究領域，掌握最新的研究成果和發(fā)展方向。這不僅有助于選題的方向確定，也能夠避免選題重復或者相似度過高的問題。另外，要知道當前研究領域中面臨的挑戰(zhàn)和重大問題，通過選擇有挑戰(zhàn)性的選題能夠增加學術價值。
第三段：考慮實際可行性。
選題不僅要滿足學術價值，還要考慮實際可行性。在選題之前，我們需要充分了解自己的實際工作和研究能力，評估自己是否能夠完成該選題。如果選題過于困難或者需要超出自己能力范圍的技能，那么就要考慮是否要選擇其他選題。在實際工作中，我們還要考慮選題的實際應用價值和社會效益。
第四段：避免選題重復和拒絕抄襲。
在選定選題之后，我們需要通過文獻檢索和相關專家咨詢等方式，確定自己的選題是否已經被其他人研究過，是否存在類似的研究。如果存在選題重復的情況，那么我們需要重新選擇選題或者改變研究思路。同時，我們也需要保持對學術道德的警惕，絕不能抄襲他人的研究成果。
第五段：總結。
選題是論文寫作的基礎，它的困難程度會影響到整篇論文的質量。為了選好論文選題，我們需要深入了解研究領域、考慮實際可行性、避免選題重復和抄襲等問題。只有從多方面進行綜合考慮，才能選出一個具有學術價值和實際應用價值的選題，實現學術研究的價值最大化。
論文寫作中的選題篇三
――愛因斯坦說“提出一個問題往往比解決問題更重要，因為解決問題也許僅是一個教學上或實驗上的技能而已。而提出新的問題，新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正進步”。
論文選題包括選擇一個可論之題，選擇一個寫作的切入路徑。選題是論文寫作的第一步，是重要的也是最難的一步。分析善選題者，多具有批判式思維方式，他們從司空見慣中發(fā)現論題。我羨慕他們有靈感，我也深深知道：“靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如犍牛般地竭盡全力工作時的心理狀態(tài)?！?BR> 1、為什么說“題好文一半”
選題是論文寫作的第一步，選題包括選擇一個合適的論題和提出有價值的論點。學術論文不同于命題論文，寫什么題目需要作者去思考、去發(fā)現、去選擇?！邦}好文一半”是很多作者寫作經驗的總結，因為確立一個好的題目，就可能寫出一篇好論文；相反，即使語言通暢、結構清楚，而論點不新或論題沒有價值就不能寫出好的論文。由于護理論文選題是指在護理研究項目完成之后，以整個研究項目或某一部分作為寫作內容，故論文選題與科研選題密切相關。在科研選題立項時，要充分查新、論證，有的文章因科研起點不高，設計不嚴密，可比性差，論點難以成立，強作文章，必然勞而無功。在編輯初審稿件時，首先就是看選題，即是否為可論文題，有沒有作者的觀點和經驗。這是評判一篇論文可否采用的最基本的標準。作者務必要在選題上下功夫。關于如何選題立意，附錄于本章后的“護理論文要意在筆先”一文中作了詳盡論述，可供參考。
2、論題與論點有區(qū)別嗎？
對于護理學術論文，論題與論點是有區(qū)別的，它們不同的概念，不同的內涵，但它們又有聯系。在一篇文章里，只有論題，沒有論點，不成論文；也不可能只有論點，沒有論題，兩者相互依存。弄清其中的關系，有助于提高選題的水平。論題，是作者提出的問題，是論文中要涉及的內容和范圍。論點，是作者對論題發(fā)表的觀點、看法、主張。前者是確立論文的“疆界”，后者是樹什么“旗幟”。論點是對論題的答復。論題是對論點的限定。如有的論題為高齡病人的護理，但文中沒有高齡人的特點，對任何年齡段都適用，沒有作者的觀點，這個“旗幟”就沒有樹起來；也有的論文，研究疾病的治療方法，如手術怎么做，用什么藥，也許論點沒錯，但涉及的問題出了護理的“疆界”。談及論題和論點的區(qū)別與聯系，是要說明同一論題，可以有不同的論點，學術研究活躍問題更是如此。倡導百家爭鳴，有利于護理學科的進步。同一論題，也可以從不同角度、不同側面選擇不同的論述題目。如《山西護理雜志》19第5、6期開設“專題筆談：系統(tǒng)化整體護理”，作者各持不同論點，或從管理、教學，或從臨床不同角度發(fā)表觀點，各抒己見，學術氣氛很濃，這是護理學界應大力提倡的。
3、怎樣才能選好論題？
好題是可論之題加有價之說，即是讀者感興趣的、能在一篇文章中論述清楚的論題，加上正確、新穎、有理有據的觀點。這是選題的目標。選題活動的動因在于發(fā)現問題，因為發(fā)現問題才能找到研究目標；發(fā)現問題，才能就題而論。問題是論題的源頭。有很多人困惑于無題可選，其實是缺少觀察、缺少發(fā)現的緣故。魯迅說過：“不要看了就寫，觀察了又觀察，研究了又研究，精益求精，哪怕是最平凡的事物，也能創(chuàng)造出它的生命力來”。這對選擇論題是很有啟發(fā)的。論題應是可論之題，可論，就是論題涉及的范圍要適中，論題過大，很難用一篇論文論述清楚，很難寫透。由于題大，涉及面廣，道理難免說得抽象，可能論述沒錯，但讀者會感到離得很遠。例“骨折病人的康復護理”一文，文中分三個層次論述：骨折康復必須是整體康復；臨床康復首先是基礎護理；康復必須在指導下進行訓練。要分別論述清這3個問題，并非易事。因為選題過大，作者難以把握切入角度。論題也不宜過小，顯而易見的問題，道理非常淺顯，難以展開論述，強作論文，有小題大作之嫌。可論之題還應考慮論題的導向因素，即論題不應超出學科研究的范疇。如在護理專業(yè)期刊上，刊出并非護理學科研究的問題，就會給讀者產生誤導，這不利于學科的健康發(fā)展。如有的作者將研究某一藥物的制作、藥理、治療效果的文章投寄護理學期刊，由于護理專業(yè)更重于藥物的觀察和保證療效，故這類文章不適合于護理學期刊刊用?！翱烧摗钡脑瓌t是提出護理學科要解決問題，要以護理學科的宗旨確定論題，超出學科研究范圍之作的內容，論述再好，也很難引起同行共鳴。
論文寫作中的選題篇四
在大學學習中，學術論文寫作在我們的課程中占據了重要的地位。然而，這些作文都要求我們自己挑選選題。選題作為論文的第一步，是非常重要的一環(huán)節(jié)，決定著我們將要寫些什么，以及我們將如何去寫。因此，我們必須認真對待選題的過程，以確保我們的論文開頭精彩。在這篇文章中，我將分享一些我在選題過程中的心得體會。
二段：擇題。
在選題時，首先要考慮的是你的研究領域和興趣愛好。這樣，你會自然而然地想到一些與之相關的話題。同時，你也要關注當前熱門話題，包括經濟、政治、科技等。這些話題通常會引起學術界和公眾之間的廣泛討論，這可能會給你的論文贏得更多的閱讀量和注目度。
三段：研究。
在決定了論文的話題后，你要考慮如何深入研究這個話題。這通常包括在學術期刊、研究報告和有關書籍中查找相關研究，以及對專家和其他學生進行采訪。研究的結果將有助于保證你論文中的信息準確，并幫助你更好地了解當前的相關事件和發(fā)展。研究還能讓你盡可能涵蓋話題的不同方面，從而使你的論點更有說服力。
四段：時限。
在確定了論文話題并確定了相關研究內容后，必須考慮時間的約束。在確定論文題目時，建議需要了解各種期刊或機構的審稿等流程，以及你的畢業(yè)時間表或其他重要日期。為避免遇到壓力重重的情況，需要考慮在研究、撰寫、校對和提交論文的過程中預留足夠的時間，以確保你有時間采取必要的措施來改進論文。
五段：注意事項。
最后，我們在寫學術論文時也要注意一些其他事項。首先，要充分考慮讀者。你要考慮論文讀者對你所關注的主題有哪些背景知識，如何為他們解釋你的論點。在文章中清晰明了地表達你的論點是非常關鍵的，應用簡單易懂的語言更能得到讀者認同。其次，引用和參考必須規(guī)范。如果你引用了任何文獻或使用任何數據，都需要在參考文獻中明確列出，以免污名化你的學術聲譽。最后，要仔細檢查論文的文法和語法，以確保文章無誤并保持專業(yè)性。
結語：
選題是學術論文寫作的第一步。選擇正確的話題將是書寫好論文的基礎，同時也會使您的搜索和寫作更加容易。當你遵循上述步驟時，請牢記，你的目標是創(chuàng)造出一個讓讀者難以忘懷的論文。通過良好地選擇主題，做前期的規(guī)劃和充分的研究，你可以創(chuàng)造出一個令人印象深刻的學術論文，證明你選擇的選題是明智的。
論文寫作中的選題篇五
查重幫論文查重提醒您，論文寫作完畢之后最好借助知網論文檢測系統(tǒng)進行檢測，才能更好的修改論文。
所謂選題，顧名思義，就是選擇論文的論題，即在寫作前，選擇確定所要研究論證的問題。在論述選擇問題時，我們首先應當把課題、論題、題目三個概念搞清楚。這三者同屬于某一學科中的學術問題，但又有所區(qū)別。首先，論題不同于課題。課題通常是指某一學科重大的科研項目，他的研究范圍比論題大得多。論題又不同于題目。題目是指論文的標題，它的研究范圍一般比論題要小。正確而又合適的選題，對撰寫論文具有重要意義。通過選題，可以大體看出作者的研究方向和學術水平。愛因斯坦曾經說過，在科學面前，“提出問題往往比解決問題更重要”。提出問題是解決問題的第一步，選準了論題，就等于完成論文寫作的一半，題目選得好，可以起到事半功倍的作用。
1）選題能夠決定畢業(yè)論文的價值和效用。
論文的成果與價值，最終當然要由文章的最后完成和客觀效用來評定。但選題對其有重要作用。選題不僅僅是給文章定個題目和簡單地規(guī)定個范圍，選擇畢業(yè)論文題目的過程，就是初步進行科學研究的過程。選擇一個好的題目，需要進過作者多方思索、互相比較、反復推敲、精心策劃。題目一經選定，也就表明作者頭腦里已經大致形成了論文的輪廓。正如我國著名哲學家張世英所說：“能提出像樣的問題，不是一件容易的事，卻是一件很重要的事。說他不容易，是因為提問題本身就需要研究；一個不研究某一行道的人，不可能提出某一行道的問題。也正因為要經過一個研究過程才能提出一個像樣的問題，所以我們也可以說，問題提的像樣了，那這篇文章的內容和價值也就很有幾分了。這就是選題的重要性之所在”。論文的選題有意義，寫出來的文章才有價值，如果選定的題目毫無意義，即使花了很多工夫，文章的結構和語言也不錯，也不會有什么積極的效果和作用。
一個好的論文題目，能夠提前對文章作出基本的估計。這是因為，在確定題目之前，作者總是先大量地接觸、收集、整理和研究資料，從對資料的分析、選擇中確定自己的研究方向，直到定下題目。在這一研究過程中，客觀事物或資料中所反映的對象與作者的思維運動不斷發(fā)生沖撞，產生共鳴。正是在這種對立統(tǒng)一的矛盾運動中，使作者產生了認識上的思想火花和飛躍。這種飛躍必然包含著合理的成分，或者是自己的獨到見解，或者是對已有結論的深化，或者是對不同觀點的反駁，等等。總之，這種飛躍的思想火花對于將要著手寫的畢業(yè)論文來講，是重要的思想基礎。
2）選題可以規(guī)劃文章的方向、角度和規(guī)模，彌補知識儲備的不足。
我們在研究客觀資料的過程中，隨著資料的積累，思維的逐漸深入，會有各種各樣的想法紛至沓來，這期間所產生的思想火花和各種看法，對我們都是十分寶貴的。但它們尚處于分散的狀態(tài)，還難以確定它們對論文主題是否有用和用處之大小。因此，對它們必須有一個選擇、鑒別、歸攏、集中的過程。從對個別事物的個別認識上升到對一般事物的共性認識，從對象的具體分析中尋找彼此間的差異和聯系，從輸入大腦的眾多信息中提煉，形成屬于自己的觀點，并使其確定下來。正是通過從個別到一般，分析與綜合，歸納與演繹想結合的邏輯思維過程，使寫作方向在作者的頭腦中產生并逐漸明晰起來，畢業(yè)論文的著眼點、論證的角度以及大體的規(guī)模也初步有了一個輪廓。
選題還有利于彌補知識儲備不足的缺陷，有針對性地、高效率地獲取知識，早出成果，快出成果。撰寫畢業(yè)論文是先打基礎，后搞科研。大學生在打基礎階段，學習知識需要廣博一些，在搞研究階段，鉆研資料應當集中一些。而選題則是廣博和集中的有機結合。在選題過程中，研究方向逐漸明確，研究目標越來越集中，最后要緊緊抓住論題開展研究工作。愛因斯坦說過，“我不久就學會了識別出那種能夠導致深邃知識的東西，而把其他許多東西撇開不管，把許多充塞腦袋，并使他偏離主要目標的東西撇開不管?！币龅竭@一點，必須具備較多的知識積累。對于初寫論文的人來說，在知識不夠齊備的情況下，對準研究目標，直接進入研究過程，就可以根據研究的需要來補充、收集有關的資料，有針對性地彌補知識儲備的不足。這樣一來，選題的過程，也成了學習新知識，拓寬知識面，加深對問題理解的好時機。
1）合適的選題可以保證寫作的順利進行，提供研究能力。
對于大學生來說，撰寫畢業(yè)論文并不是一件輕松的事。如果畢業(yè)論文的題目過大或過難，就難以完成寫作任務；反之，題目過于容易，又不能較好地鍛煉科學研究的能力，達不到寫作論文的目的。因此，選擇一個難易大小合適的題目，可以保證寫作的順利進行。
選題有利于提高研究能力。通過選題，能對所研究的問題從感性認識上升到理性認識，加以條理，使其初步系統(tǒng)化；對這一問題的歷史和現狀研究，找出癥結與關鍵，不僅可以對問題的認識比較清楚，而且對研究工作也更有信心?？茖W研究要以專業(yè)知識為基礎，但專業(yè)知識的豐富不一定表明該人研究能力強。有的人書讀的不少，可是忽視研究能力的培養(yǎng)，結果，任然寫不出一篇像樣的論文來?？梢姡R并不等于能力，研究能力不會自發(fā)產生，必須在使用知識的實踐中，自覺的加以培養(yǎng)和鍛煉才能獲得提高。選題是研究工作實踐的第一步，選題需要積極思考，需要具備一定的研究能力，在開始選題到確定題目的過程中，從事學術研究的各種能力都可以得到初步的鍛煉和提高。在選提前，需要對確定的某一學科的專業(yè)知識下一番鉆研的功夫，需要學會收集、整理、查閱資料等項研究工作的方法。選題中，要對已學的專業(yè)知識反復認真地思考，并從一個角度、一個側面深化對問題的認識，從而使自己的歸納和演繹、分析和綜合、判斷和推理、聯想和發(fā)揮等方面的思維能力和研究能力得到鍛煉和提高。
畢業(yè)論文的選題是在教師的指導下進行的，有的學生自己不做獨立思考，完全依賴教師給出題目；有的學生缺乏研究分析，不假思索，信手拈來，拿過題目就寫。這些做法都是不正確的，因為他一面不利于作者主觀能動性的再調動，限制主觀能動性的再發(fā)揮，不利于增長知識，提高能力。同時，撰寫論文不經過選題這一具有重要意義的研究過程，文章的觀點、論據、論證方法“胸中無數”，材料的準備更顯不足，這樣勉強提筆來寫，就會感到困難重重，有時甚至一籌莫展，可能推到重來。
4.科技論文寫作格式及要求。
9.科技論文寫作技巧要求。
論文寫作中的選題篇六
――愛因斯坦說“提出一個問題往往比解決問題更重要，因為解決問題也許僅是一個教學上或實驗上的技能而已。而提出新的問題，新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正進步”。
論文選題包括選擇一個可論之題，選擇一個寫作的切入路徑。選題是論文寫作的第一步，是重要的也是最難的一步。分析善選題者，多具有批判式思維方式，他們從司空見慣中發(fā)現論題。我羨慕他們有靈感，我也深深知道：“靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如犍牛般地竭盡全力工作時的心理狀態(tài)?！?BR> 1、為什么說“題好文一半”
選題是論文寫作的第一步，選題包括選擇一個合適的論題和提出有價值的論點。學術論文不同于命題論文，寫什么題目需要作者去思考、去發(fā)現、去選擇?！邦}好文一半”是很多作者寫作經驗的總結，因為確立一個好的題目，就可能寫出一篇好論文；相反，即使語言通暢、結構清楚，而論點不新或論題沒有價值就不能寫出好的論文。由于護理論文選題是指在護理研究項目完成之后，以整個研究項目或某一部分作為寫作內容，故論文選題與科研選題密切相關。在科研選題立項時，要充分查新、論證，有的文章因科研起點不高，設計不嚴密，可比性差，論點難以成立，強作文章，必然勞而無功。在編輯初審稿件時，首先就是看選題，即是否為可論文題，有沒有作者的觀點和經驗。這是評判一篇論文可否采用的最基本的標準。作者務必要在選題上下功夫。關于如何選題立意，附錄于本章后的“護理論文要意在筆先”一文中作了詳盡論述，可供參考。
2、論題與論點有區(qū)別嗎？
對于護理學術論文，論題與論點是有區(qū)別的，它們不同的概念，不同的內涵，但它們又有聯系。在一篇文章里，只有論題，沒有論點，不成論文；也不可能只有論點，沒有論題，兩者相互依存。弄清其中的關系，有助于提高選題的水平。論題，是作者提出的問題，是論文中要涉及的內容和范圍。論點，是作者對論題發(fā)表的觀點、看法、主張。前者是確立論文的“疆界”，后者是樹什么“旗幟”。論點是對論題的答復。論題是對論點的限定。如有的論題為高齡病人的護理，但文中沒有高齡人的特點，對任何年齡段都適用，沒有作者的觀點，這個“旗幟”就沒有樹起來；也有的論文，研究疾病的治療方法，如手術怎么做，用什么藥，也許論點沒錯，但涉及的問題出了護理的“疆界”。談及論題和論點的區(qū)別與聯系，是要說明同一論題，可以有不同的論點，學術研究活躍問題更是如此。倡導百家爭鳴，有利于護理學科的進步。同一論題，也可以從不同角度、不同側面選擇不同的論述題目。如《山西護理雜志》第5、6期開設“專題筆談：系統(tǒng)化整體護理”，作者各持不同論點，或從管理、教學，或從臨床不同角度發(fā)表觀點，各抒己見，學術氣氛很濃，這是護理學界應大力提倡的。
3、怎樣才能選好論題？
好題是可論之題加有價之說，即是讀者感興趣的、能在一篇文章中論述清楚的論題，加上正確、新穎、有理有據的觀點。這是選題的目標。選題活動的動因在于發(fā)現問題，因為發(fā)現問題才能找到研究目標；發(fā)現問題，才能就題而論。問題是論題的源頭。有很多人困惑于無題可選，其實是缺少觀察、缺少發(fā)現的緣故。魯迅說過：“不要看了就寫，觀察了又觀察，研究了又研究，精益求精，哪怕是最平凡的事物，也能創(chuàng)造出它的生命力來”。這對選擇論題是很有啟發(fā)的。論題應是可論之題，可論，就是論題涉及的范圍要適中，論題過大，很難用一篇論文論述清楚，很難寫透。由于題大，涉及面廣，道理難免說得抽象，可能論述沒錯，但讀者會感到離得很遠。例“骨折病人的康復護理”一文，文中分三個層次論述：骨折康復必須是整體康復；臨床康復首先是基礎護理；康復必須在指導下進行訓練。要分別論述清這3個問題，并非易事。因為選題過大，作者難以把握切入角度。論題也不宜過小，顯而易見的問題，道理非常淺顯，難以展開論述，強作論文，有小題大作之嫌?？烧撝}還應考慮論題的導向因素，即論題不應超出學科研究的范疇。如在護理專業(yè)期刊上，刊出并非護理學科研究的問題，就會給讀者產生誤導，這不利于學科的健康發(fā)展。如有的作者將研究某一藥物的制作、藥理、治療效果的文章投寄護理學期刊，由于護理專業(yè)更重于藥物的觀察和保證療效，故這類文章不適合于護理學期刊刊用?！翱烧摗钡脑瓌t是提出護理學科要解決問題，要以護理學科的宗旨確定論題，超出學科研究范圍之作的內容，論述再好，也很難引起同行共鳴。
8.學前教育專業(yè)畢業(yè)論文寫作要求、畢業(yè)論文選題指導。
論文寫作中的選題篇七
在理集材料的過程中，會逐步涌現出自己的一些看法，待積累的材料比較豐富、充分時，使可以考慮選題的問題了。選題，從其種意義來說，比做題更為重要。詳細內容請看下文。
選題是否得當，直接關系到論文的價值和質量，出此一定要慎之義慎。
散文。
辭賦小說戲曲等各種體裁的作品和代表作家，以人之力，木可能全部掌提，n此，可以從各個歷史階段中選擇一個歷史階段作為研究對象，也可以從各種文體中選擇一種文體來研究，還可以縮小到諸如研究某一時期的某種文體，甚至還可以再縮小到研究某個流派.以至于單個作家作品c題目愈小，在材料發(fā)掘和論述分析方面就能愈加深入細致，對初學論文寫作的人來說更是如此。
論文寫作中的選題篇八
畢業(yè)論文都留學生畢業(yè)前要完成的一項重要作業(yè)，畢業(yè)在即，就靠這篇畢業(yè)論文來斷定畢業(yè)的風險。當然，一篇能夠達到老師標準的畢業(yè)論文肯定是能夠與過的，同時，畢業(yè)論文在寫作過程中會出現以下的一些誤區(qū)，正是因為這些誤區(qū)的產生，導致畢業(yè)論文過不了關的重要因素。
一、思想重視不夠。
造成學生畢業(yè)論文寫作問題的因素很多，思想認識不到位是一個很重要的原因。學生把畢業(yè)論文寫作當成負擔，存在應付心理，沒有把畢業(yè)論文當成三年專業(yè)學習的理論與實踐的結合，一種技能與理論的升華，一種對學習過程的總結;沒有認識到完成一篇好的畢業(yè)論文是全面提高能力的一次機會。
經過教師再三指導，有些學生仍不能理解如何做，做什么，“修改”過的文章誤區(qū)百出，改正老問題的同時不斷出現新問題，甚至將教師批注過的文章不做修改又直接發(fā)回給教師。
問其原因，學生覺得教師沒有那么認真，不會仔細看。學生中產生的諸多負能量對指導教師的思想情緒產生了影響，有的教師在說話中透露出再也不想輔導學生畢業(yè)論文的`想法。
二、寫作基本功欠缺。
在選題時，盲目且簡單，題目過于寬。由于學生缺乏最基本的文章寫作能力，不懂得論文框架結構，甚至認為框架結構就是段落的組拼，致使一些學生不能科學合理地組織論文結構，加上任意使用標題，出現了論文結構錯位、雜亂無序的現象。
不注意論文格式的規(guī)范，標題使用混亂。
在撰寫畢業(yè)論文前，學校對論文的格式有統(tǒng)一要求，但學生在實際寫作過程中卻不斷出現問題，提交的論文有的沒有封面，有的雖然有封面但不符合要求，有的段落在段首沒有空兩個字，有的段落標點符號隨意點，同學們要樹立正確的價值觀，養(yǎng)成良好的學習作風，來認真的完成這篇重要的畢業(yè)論文，能否成功畢業(yè)在此一舉。
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論文寫作中的選題篇九
無論是搞科學研究還是寫學術論文，首先必須解決的問題是究竟要研究什么，那么，選題就是要解決這個問題。同時，論文寫作是一個系統(tǒng)性很強的寫作實踐活動，是一個系統(tǒng)工程，選題是論文寫作活動的第一步，也是很重要的一步。其重要性主要表現在：第一，論文成敗的關鍵;第二，寫作活動的起點。
有人說，論文選準了題就等于寫成功了一半，這話一點不假，也足可見選題的重要。所謂選準了題，有兩方面的意思：一方面是說所選課題與作者的知識結構相適應，作者有能力把它完成，并且還能夠發(fā)揮作者自身的優(yōu)勢;另一方面是說作者所選的課題本身具有重要價值，值得研究探討。上述兩方面因素對選題來說是缺一不可的，否則，你選了很有價值的課題卻沒有能力完成，這樣的課題只能是白選，或者所選的課題你有能力去做但其本身沒有什么價值，這樣的課題也等于是白選。可見，選題本身也是一門學問，也反映出一個人獨立進行科學研究的能力的大小。掌握了這門學問，論文寫作就會事半功倍，沒有掌握選題的基本規(guī)則，論文寫作就可能事倍功半甚至勞而無功。
一般來說，論文課題分為兩大類，一類為開創(chuàng)性研究課題，一類為發(fā)展性研究課題。
所謂開創(chuàng)性研究，也稱探索性研究，即研究前人未曾涉及或未研究過的領域或問題。這類研究課題主要包括三個方面：一是開創(chuàng)新領域，創(chuàng)建新理論;二是填補研究空白;三是研究那些隨著社會發(fā)展和科技進步而不斷出現的新課題。對于我們所涉獵的人文科學，特別是教育學科、藝術學科(尤其是我們這些從事實際工作的人)，研究這類課題難度很大，精力和能力都有所不及。
所謂發(fā)展性研究，也稱為開發(fā)性研究，即在已有研究成果的基礎上，再做進一步的研究，將現有成果加以深化、擴展和開發(fā)。發(fā)展性研究課題也主要包括三個方面：一是深化、補充已有的觀點;二是批駁、修正已有的觀點;三是賦予已有理論以新的意義。我們的論文寫作主要選擇的還是這類發(fā)展性的課題。
從總體上講，我們在選題時至少應該考慮以下這幾個方面的因素：首先，選題是否有意義，沒有意義的題目不要選;其次，選題是否有學術價值，沒有學術價值的題目也不要選;再次，在所選題目內自己是否能夠提出獨到的見解，即能否出新，沒有新意的題目最好也不要選;第四，選題是否適合自己的水平，不適合自己水平的題目不能選，這包括知識結構是否適應，研究能力是否勝任，研究興趣是否濃厚，客觀條件是否具備等等。
在具體談怎樣進行選題之前，請允許我以自己的親身體會來進一步說明選題對科學研究和論文寫作的意義。
我中師畢業(yè)參加工作后，有好幾年曾熱衷于自學音樂理論和歌曲創(chuàng)作，也出了一點點成果。后來有機會進修了英語，便開始做考研究生的夢，妄想從山溝溝里爬出來，這就面臨一個選擇什么專業(yè)的問題，實際上也是一個課題選擇的問題。普通中師沒有專業(yè)之分，無論考哪個專業(yè)都得從零開始，這倒也給自己在專業(yè)選擇方面提供了便利。考慮到自己所從事的是教師職業(yè)，對教育多少有些感性認識，也考慮到考教育專業(yè)可能是冷門，專業(yè)知識相對來說比別的專業(yè)要容易(這顯然是在瞎猜)，于是就決定選擇教育學專業(yè)，可以說，這是我所做的第一次大的選題。上研究生以后，面對教育學的許多分支學科和研究方向，我又反復權衡了自己的劣勢、優(yōu)勢和興趣，特別是分析了教育理論的研究現狀，感到惟有選擇“美育和藝術教育”這一研究方向，才是自己的唯一出路。事實證明，這一選擇是正確的。我這個不被導師看好的半路出山的學生在學習期間發(fā)表了十多篇文章，正是這些文章堅定了自己考博士研究生繼續(xù)學習的信心。憑心而論，并不是我的文章寫得怎么好，主要是我的選題基本上都集中在美育、藝術教育領域，而這一領域正是我國整個教育理論研究的最薄弱之處，隨便翻開國內的教育學術期刊，這方面的文章特別少(我是不是有投機取巧的嫌疑?的確是!)。后來的博士學位論文選題確定為中小學藝術教育，也是充分考慮了各方面的因素的，包括國內外的'研究現狀、自身積累、客觀條件等等?，F在回過頭來看，可以不夸張地說，選題不僅影響了自己的學習研究狀況，甚至在一定程度上影響了我的人生：不選教育學專業(yè)，就不一定能夠考出來;不選美育與藝術教育方向，就肯定不能發(fā)表那些文章，也就難以獲得繼續(xù)學習的機會(因為博士生招生不僅看考試成績，更要看已有的研究成果)，也難以順利完成學業(yè)。在這里我把自己作為一個例子提出來，只是想以自己的親身經歷說明，無論是對于科學研究或是寫論文，選題這一關的的確確是非常非常重要的。
上面談了一點題外話，現在言歸正傳，具體談談究竟怎樣進行選題。
選題可根據角度的不同以及個人特點來進行。一般來說，可以考慮在以下幾個方面進行選題：
這是最基本的，也是最一般的選題范圍，像我們的選題一般都是集中在音樂教育領域，并主要是普通學校的音樂教育領域，因為我們大多從事普通音樂教育的理論研究和實際工作，在自己的研究或工作范圍內選題，自然有著得天獨厚的優(yōu)勢。比如，我是音樂教研員，那么，在教研工作方面我最有發(fā)言權;我是中小學音樂教師，那么，寫有關中小學音樂教育方面的論文我掌握的材料就會比別人多;如果我是高師音樂系的老師，顯然寫高師音樂教育改革方面的問題別人應當比不過我。應該說，這是非常淺顯的道理，但往往有的人選題時并不是揚長避短，而是有些喜新厭舊，總覺得做文章也有家花不如野花香的感覺，習慣于把興奮點集中在別人的專業(yè)領域里。當然，一個人興趣愛好廣泛是好事，但是在廣博的同時還得有專攻。因此，一般來說，我們首先最好是立足于自己的專業(yè)領域，在自己最為熟悉的方面進行選題，以后再來慢慢地拓寬。由于在自己的專業(yè)領域里可能是行家里手，知識豐富，掌握的材料很多，因而這類選題在寫作時應避免材料的堆積，避免知識介紹式的毫無創(chuàng)建的一般性文章，同時也應避免專業(yè)知識的炫耀。實際上，無論哪類選題，都要注意這方面的問題。
這種選題應注意用發(fā)展的觀點、全新的觀念去研究和解決新問題，找出規(guī)律，正確預測發(fā)展趨勢，提出解決問題的新思路、新方案。這種選題應避免就事論事，避免片面、狹隘、絕對和極端;應避免用舊理論、舊框框去套新情況、新問題;應避免用舊觀念去理解新事物，同時也要防止專趕時髦的一窩蜂現象。比如，目前，教育界都在談論應試教育向素質教育的轉軌，我們選擇有關音樂教育在轉軌中的作用，音樂教育在素質教育中的地位等這樣的課題，這就是在新矛盾新問題中進行選題。但是，目前我們看到的關于這類選題的文章，無論在觀念上還是在寫作的角度上，大多千篇一律，確實有一窩蜂之感：總體上大都是談音樂教育在轉軌中、在素質教育中是處于多么重要的地位，發(fā)揮著多么重要的作用等等;在篇章結構上大多是先談音樂教育在德育方面的作用，然后再談音樂教育在智育方面的作用，在體育方面的作用等等。卻很少有人能夠來點逆向思維，反過來思考一些問題：如，目前我們的音樂教育在哪些方面不符合轉軌的要求，不符合素質教育的要求，轉軌和素質教育又對音樂教育提出了什么樣的要求，什么樣的音樂教育才是真正的素質教育，目前我們實施的音樂教育是不是就是素質教育，音樂教育本身是不是也應該轉轉軌等等?？傊?，目前的情況是，絕大部分的文章對音樂教育唱贊歌的多，反思的少。毫無疑問，如果我們把后面的幾個問題作為選題，那么選題會更有價值，也更能顯示出作者的水平。我曾在《兒童音樂》上寫過一篇小文章，正標題為“敢問音樂教育路在何方?”副標題是“——由‘素質教育中的音樂教育’命題引發(fā)的思考”，這篇文章對上述現象做了剖析。此外，《中國音樂教育》1998年三期上刊登的“關于藝術教育功能的思考”一文，實際上也是談的這個問題。
由于這類選題所選擇的熱點和焦點，這本身就意味著更受人關注，因而成功的可能性也就更大。這類選題應避免現象羅列或泛泛而談，應當用前瞻的眼光，用新的觀念剖析其歷史根源或現實的深層原因，應作出令人信服的理性分析，挖掘其蘊涵的意義，找出規(guī)律，指明發(fā)展趨勢，或者提出對策。比如，“音樂考試”也算得上是音樂教育領域的一個熱點焦點問題，尤其是當前藝術教育比以往更加受到重視的大背景下。為此，《中國音樂教育》98年在“探索與爭鳴”欄目開辟專欄討論這個問題。第一期就發(fā)表了兩篇強烈呼吁音樂課要納入升學考試科目的文章，應該說，這兩篇文章確有值得推敲的地方。文章一味地認為，只要納入了升學考試科目，音樂教育目前所存在的問題就會一了百了，迎刃而解，似乎音樂教育存在的問題完全是因為它不是升學考試科目所引起的，而究竟為什么要這樣做，現階段這樣做的可能性有多大，特別是怎樣去實施，文章不能心平氣和地去加以論述。發(fā)這兩篇文章，主要是從編輯的角度考慮，想借此引起大家的爭論。也正是基于這一原因，我們還特別寫了這樣幾句“編者按”：“音樂課程是否應該納入畢業(yè)與升學考試范圍，其考試究竟應該怎樣進行才能真正體現素質教育的要求，這是我國音樂教育界長期爭論和探討的問題，也是廣大音樂教師目前最為關注的問題之一。為了進一步統(tǒng)一思想，澄清認識，本刊擬從本期起就該問題開辟專欄進行討論。望讀者能從音樂教育的特點和當前我國音樂教育的實際出發(fā)，就此問題發(fā)表不同意見。”應該說，編者按里就已經明確提示了大家，下一步我們需要聽到的是反面意見，遺憾的是，盡管也收到了許多參與討論的稿件，但這些文章幾乎都統(tǒng)一了口徑。觀點相同也不要緊，但必須有新的內容，能提出新的論據。直到第三期快要發(fā)稿的時候，我們才收到了一篇題為“音樂統(tǒng)考不可行”的文章，這篇文章寫得不錯，真正是從音樂教育的特點和當前我音樂教育的實際出發(fā)來談問題，談出了一定的道理，同時作者投稿的時期也趕得好，因此，文章很快就被發(fā)表了。這也提示我們，熱點焦點問題大家都關注，都可能把它們作為自己的論文選題，這時候，就千萬不要人云亦云，跟著別人跑。或者你要提出與別人不同的觀點，或者你要在與別人不同的層面上選題，或者你要從新的角度選題。總之，要力爭出新。
這類選題也許和作者的專攻學科并不完全一致，但只要有所創(chuàng)見，再進一步進行系統(tǒng)地研究，就有可能寫出高質量的論文。許多自學成才的專家學者，許多由一個專業(yè)轉入另一個專業(yè)的理論家、科學家的事跡都證明：只要對某一領域確有創(chuàng)見，不論是否是原有專業(yè)，都能做出貢獻，論文的選題同樣如此。老師們大都是長期工作在基層學校的骨干教師，接觸了各種各樣的實際情況，對許多問題一定有過深入的思考(這些問題當然不一定都是音樂教學方面的問題)，這是人所不及的，特別是那些專門從事理論研究的人所望塵莫及的，這是一筆大財富，如果我們不以論文或其他的方式把它們記錄下來，那么對自己和社會都將是一大損失。在經常思考的領域或自己的興奮點上選題，如果不是自己的專業(yè)領域，那么，就應該特別注意，不要被自己認為認識較深，但實際上卻遠沒有登堂入室的錯覺所迷惑，否則，就可能出現外行指導內行、班門弄斧的尷尬場面。
當今學科林立，其邊緣問題觸目皆是，因而突破點也容易找到，而且這種處于學科邊緣和交叉點上的問題，又大多是人們尚未涉獵的領域，撞車的可能性較小，較易獲得突破和取得成果。選這類課題，應同時對兩門或更多的相關學科有較深較獨到的研究，只有這樣，才會產生真知灼見。選這類課題，應防止一知半解而生拉硬扯、牽強附會，特別應避免非科學的標新立異。在這方面我自己也算是一個受益者：兩個學位論文涉及的學科包括教育學、美學、藝術學、心理學、社會學等(但其中多數也就是一知半解的水平)，還有好幾篇文章也是找到了不同學科或不同研究方向的結合點而寫成的。如《藝術教育與人的全面發(fā)展》一文結合了藝術學和教育學;《我國美育功能研究的現狀及新視野》一文結合了美學和教育學;《開放的時代呼喚審美的人》結合了社會學和美學;《德美并重是解決德育低效問題的有效途徑》一文則把美育和德育較好地結合了起來等等。同樣，具體到我們音樂教育領域，在宏觀上，我們可以把音樂教育學與心理學、社會學、倫理學等許多學科結合起來進行選題;在中觀和微觀上，則可以從音樂教學與其他各科教學的結合，音樂教學中不同教學內容方面的結合，中小學與師范院?；蚱胀ǜ咝５慕Y合，音樂教育與工作效率、與心理治療的結合等等多種角度來考慮選題。
冷門和盲點，或是因為遠離當時的熱點、焦點，或是一時被認為是無關緊要的問題，或是尚未被人意識到的問題。其實，課題的價值并不在于是否趕一時的時髦，也不取決于在某一時刻是否為人們所關注，科學課題自有其本身的價值所在。冷門和盲點一旦其價值被發(fā)現，研究出成果，便會向熱門和焦點轉化。這類選題不僅很少與人撞車，而且容易獲得成功，同時又可拓寬研究的視野。當時我選擇美育和藝術教育這一課題，應該說就是在教育學領域中冷門和盲點上的選題。這類選題，只要大家留意并用心思考，還是不難找到的。比如，目前我國的藝術教育還很落后，大家的注意力都集中在考試上，并一致認為歸根到底就是由于藝術課程不是升學考試科目，結果忽視了一個更為深層的原因，那就是藝術教育的法規(guī)建設問題。為什么藝術課在很多地方形同虛設，可有可無，原因之一是藝術課教學還不規(guī)范，這又是因為它沒有受到權威法規(guī)的制約。再有，目前社會上的器樂考級熱一浪高過一浪，進而嚴重沖擊了學校音樂教育的正確實施，原因之一也是沒有受到法規(guī)的制約。但目前有關呼吁加強藝術教育法規(guī)建設的文章卻很難看到，這應該說就是一個盲點。而實際上，《藝術教育工作條例》的制訂工作已經基本完成了，不久就會由國務院頒布，很顯然，現在的盲點到時就是熱點焦點。條例一旦頒布，隨之而來的便是藝術課程教學、課外校外藝術活動、社會藝術環(huán)境、藝術教師、藝術教育的管理與組織、藝術教育的物質條件保障等各方面都將要制訂具體的規(guī)定和實施細則，因此，如何規(guī)范上述各個方面，到時無疑又是熱點焦點，但現在卻是冷門和盲點。像這樣的選題便是有遠見的選題。另外，同樣的一個問題，從一個角度去寫可能是熱點焦點問題，而從另外一個角度去寫則可能是冷門盲點問題，這樣，從第一個角度寫的人就多，而從第二個角度寫的人就少。比如，關于音樂教育的輔德益智功能，往往是從正面談的多，這就是熱點焦點，而從反面談的少，即反過來看看，目前我們的音樂教育能真正輔德益智嗎?這就是冷門盲點。
上面我們分六個方面談了怎樣進行論文的選題，這是一種大致的分法，因為事實上，這六個方面也存在著相互交叉的關系。我想，總而言之，對于初寫論文的同志，選題時最好記住這幾句話：宜小不宜大，宜窄不宜寬，宜單不宜眾，宜冷不宜熱，宜實不宜虛。對于有較好論文寫作基礎的同志，則應根據自己的實際情況另當別論了。
這里我想就“宜小不宜大”多說幾句。我們在選題時要注意把研究的范圍縮小并加以限制，這樣便于駕馭，容易把握。范圍大了，不容易講深講透。王力先生在談到論文寫作時曾說：“應該寫小題目，不要搞大題目，小題目反而能寫出大文章，大題目倒容易寫得很膚淺，沒有價值。”他還舉了一個例子說明這個問題：加拿大一位漢學家寫了一篇文章，講的是漢語唇音輕化的問題。這個問題夠小的了，但他寫了六七十頁(約二萬多漢字)，很有內容，很深入。由此可見，選小題目，專談一個問題，談深談透了就是好文章。
另外，不管從哪個方面進行選題，還有一個前期工作恐怕不能忽視，那就是查看文獻資料。選擇課題，必須以相關的豐富知識作基礎，要了解本學科過去的研究情況：已經進行了哪些研究，有了哪些經驗或教訓，獲得了哪些成果。看看自己的設想與前人對這個問題的結論如何，自己是否有新的見解。同時還要了解本學科的研究現狀：研究達到了什么水平，還有哪些問題沒有解決，需要如何進一步研究。如果對這些問題不了解，就可能重復研究別人已經完成的研究課題，在研究過程中就要走彎路，就要浪費人力、時間和精力。而這些問題都必須通過查看文獻資料才能解決。
關于如何選題的問題就談到這里，有時間的話，老師們不妨再去看看本書后面的附錄二——“第一、二屆全國音樂教育論文評選獲獎名單”，上面有近500個論文題目，對照上面所講的，看哪些選題比較好，哪些又太一般化。
論文寫作中的選題篇十
計算機畢業(yè)論文屬于科技論文。文章應具備自己既定的畢業(yè)論文格式、規(guī)范，這樣便于統(tǒng)一交流。從結構上看，整篇文章包括內容提要(中、英文)、目錄、正文、參考文獻、致謝等部分。在正文中，應注意一些公認的格式規(guī)范，比如“圖”的名稱要寫在圖的下方，“表”的名稱要寫在表的上方，即“圖下表上”原則；應注意一張圖或表與其名稱不能分開在兩頁上，應當保證整張圖、表及名稱打印在同一頁；注意各段落開頭空兩格，行距要適當等等。
計算機畢業(yè)論文的用語應當準確規(guī)范。例如“數據流圖”(dfd)不要寫成“數據流程圖”，這樣的“筆誤”會暴露出你概念不清。在答辯評委審閱時，看到你在文中連基本的格式、概念都不懂，十有八九會影響成績。因此請同學們記住:書寫畢業(yè)論文，是一個需要“精益求精、咬文嚼字”的過程。
論文寫作中的選題篇十一
論文摘要：高校田徑教學出現開課難的困境。本文通過文獻資料法、數理統(tǒng)計法對普通高校開設田徑課程的現狀及教學內容與教學方法進行分析，通過改進教學方法。使田徑教學在普通系學生健身教育中發(fā)揮更大作用。
引言。
長期以來，高校田徑課程教學的基本內容和框架大多仍然以競技項目，而忽視了田徑運動的健身性、娛樂性以及學生綜合能力的培養(yǎng)，導致近年來普通高等院校體育自由選課使田徑課走入困境。通過創(chuàng)新教學內容與教學評價方法的改革及研究改革教學形式與方法,以適合大眾健身的口味,培養(yǎng)學生主動學習與自覺鍛煉的興趣和習慣,為終身體育打下基礎。
1、研究內容與研究方法。
1.1研究內容。
論文寫作中的選題篇十二
關于考試想要拿高分，多做練習是少不了的，當然也講究技巧，下面是小編為大家收集整理的高級會計師職稱論文選題中的方法，希望對大家有所幫助。
行業(yè)熱點一般是行業(yè)內的新生事物，是職稱論文創(chuàng)作選題中的永恒主題。一方面，行業(yè)熱點處于業(yè)界的前沿，通常隱藏著有待深入研究的“處女地”，從行業(yè)熱點來選題更能體現文章的創(chuàng)新性和新穎性;另一方面，根據行業(yè)熱點選題創(chuàng)作的文章也更受期刊雜志的青睞，相比非熱點選題而言更容易被雜志刊用。
創(chuàng)作人在進行高級會計師職稱論文選題時，可通過報刊、網絡獲取行業(yè)熱點新聞、行業(yè)發(fā)展動向，具備一定的敏銳性，結合實務工作體會、自己感興趣的.領域從熱點中挖掘出有價值的職稱論文題目。
有亮點就意味著文章有創(chuàng)新或新穎之處，有其刊發(fā)或存在的價值。在進行職稱論文選題時，創(chuàng)作者要注意從紛繁復雜的文獻資料中，找出前人研究的盲區(qū)或盲點，通過“撿漏”突出新創(chuàng)作文章的亮點，從而做到“人無我有，人有我優(yōu)”，這樣文章創(chuàng)新就自然而然地出來了。
較之學術論文和畢業(yè)論文，職稱論文要體現創(chuàng)作人的工作業(yè)績和管理能力，更應該與會計實務工作相結合，這其實也是會計實務工作者論文創(chuàng)作時的比較優(yōu)勢。
在動筆之前，會計實務工作者通常會感到十分迷茫，不知道寫什么、更不知道如何下筆。實際上，如果能夠根據自身的工作經歷，將自己工作中遇到的困難、困惑、經驗、思考進行梳理和總結，并結合會計、經濟、審計理論進行拔高，寫下來就是一篇很好的文章。這既能避免抄襲等學術不端的行為，彰顯自身的工作業(yè)績和管理能力，又能為他人或同行提供借鑒。
另外，部分省份還考量申報人是否有駕馭某個論文選題的能力，因此在論文選題時最好選擇與自己工作經歷匹配的實務論文，以免在職稱評審時出現不必要的麻煩。
結合各省高級會計師職稱評審對論文論著的要求，通常在職稱論文的選題上未做特別的限制，論文題目在范圍上亦可大可小。但從實務工作者的駕馭能力看，職稱論文選題應考慮化小切口、從小著手，在論據上做深做實，避免虎頭蛇尾、文不對題、大而空的情況出現。
另外，高級會計師職稱評審對論文的篇幅要求不高，通常是超過3000字即可，甚至有些省市規(guī)定2200字就能達到要求，這也在一定程度上限制了職稱論文在選題上不能過大，否則很難找出足夠的論點來支撐論文的題目。
論文寫作中的選題篇十三
辛辛苦苦寫的一份簡歷，可在人事經理眼里最多只是停留幾十秒的時間。在填寫簡歷工作經驗時，針對工作內容這一項該如何填寫，這是困擾很多求職者的一個問題。清楚陳述成就：別平鋪直敘你過去的工作內容，一定要提一提你過去對雇主的貢獻;短短一份“成就記錄”，遠勝于長長的“工作經驗”。展現你“追求獲利”的工作態(tài)度：大多數公司不乏懂得花錢的人，而他們卻需要能為公司省錢或賺錢的.員工。用具體的例子，清楚說明自己曾經如何替雇主增加營收或節(jié)省開銷。
職場專家表示，工作內容這一項一般都是企業(yè)比較重視的，不妨把握以下幾個原則：
要點一：以往在同一企業(yè)所取得的成績，應遵守“重要優(yōu)先”的原則，不必非要按照時間順序排列。
要點二：用“點句”來表達，簡單明了，避免用大段文字來陳述工作經歷。
要點三：以往工作中接受培訓的內容可放在每個企業(yè)的后面。因為大家都知道，培訓是企業(yè)內部的一種獎勵形式，與企業(yè)業(yè)務有關，而不是教育背景的一部分。
要點四：根據工作性質決定主要職責與主要成就的排序問題。如果對于初級工作以及開創(chuàng)性不強的工作來說，可以把主要職責寫在前面;若是較高級或開創(chuàng)性較強的工作則應把主要成就寫在前面，因為別人看的就是你的工作業(yè)績。
簡歷工作經驗顯示你的穩(wěn)定度和事業(yè)生涯規(guī)劃方向：嘗試將短期的工作，包裝為“兩座階梯之間的休息點”，說明它如何連結前后兩份工作，這會使你看起來像是“故意”離開原先的工作，嘗試不同領域的歷練。鋼鐵人才網建議，你也可以花點心思在履歷表上安排過去的工作經驗，讓對方覺得你過去的經驗很符合目前這份空缺職位的需要。也就是說，過去你不斷磨練自己的技能，策劃自己的事業(yè)生涯，因此可以在這家公司得到“最佳”發(fā)揮。
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論文寫作中的選題篇十四
在確定了計算機畢業(yè)論文題目之后，就要開始進行實際的計算機畢業(yè)論文寫作了。此時收集相關的參考材料十分重要。正如前文所提到的，信息管理專業(yè)的計算機畢業(yè)論文工作要求，就是“分析單位、建設系統(tǒng)”。無論哪項工作，都離不開參考材料來提供信息。
大家需要注意的是，在整個畢業(yè)設計工作中，“系統(tǒng)分析”是絕對的重點，也可以說是計算機畢業(yè)論文的核心。既然本專業(yè)培養(yǎng)的是“系統(tǒng)分析師”，那么這個專業(yè)的畢業(yè)生怎么可以在論文的“系統(tǒng)分析”內容部分馬馬虎虎、漏洞百出呢?因此，為了做好系統(tǒng)分析工作，準確分析一個單位的工作與業(yè)務，就必須搜集該單位的相關工作資料，比如相關工作流程、制度、規(guī)章及單據、報表等等，通過這一系列的材料可以比較全面、詳細地了解這個單位，準確做出分析。
由于“系統(tǒng)分析”是全文的重點，將來計算機畢業(yè)論文答辯時，系統(tǒng)分析部分也是評委們關注和考查的重點，因此這部分的工作一定要做好。
資料收集的作用不僅僅體現在系統(tǒng)分析階段。在后面接下來的設計、實施工作中，相關的資料也會為你的畢業(yè)論文撰寫提供有用的信息。比如在進行程序設計時，相關的參考書會成為重要的依據，書中匯集了眾多程序方面的智慧成果，可以從中借鑒，豐富自己的信息系統(tǒng)。
論文寫作中的選題篇十五
理論性或現實性太強的大題目，可能會受到學術界的普遍關注，但一般來說，不適于本科畢業(yè)論文。因為，本科生經過四年的專業(yè)學習和初步的科研訓練，只能說初步地掌握了所學專業(yè)的基本理論。畢業(yè)論文是他們第一次系統(tǒng)地從理論高度分析、解決實際問題，如果題目過大，不易分析得深入透徹，難免失之寬泛。同時，因為題目涉及面廣，搜集材料過多，問題復雜，千頭萬緒，容易使論文顯得零亂，不得要領。此外，選題過大，容易大而空，不能切實提出和解決理論和現實中的一些新問題，而只能泛泛而論。所以，畢業(yè)論文選題力戒太寬泛，太空廓。反之，若論題選得過小，輕而易舉，不費力氣，三言兩語，應付了事，就會欠缺學術性，對自己的學習也不會有幫助。
因此，工商管理畢業(yè)論文選題原則就是應該選擇一個適中的，既是自己可能寫好的，而又需要經過一番努力才能寫好的的內容。
工商管理畢業(yè)論文選題要防止盲目性?？朔つ啃?，要考慮兩點:一是必要性，二是可能性。所謂必要性就是你確定的畢業(yè)論文題目有沒有研究的價值或意義。而所謂可能性，就是要充分估計主客觀條件，量力而行。
好題目未必每個人都能寫出好論文，原因就在于每個人的主客觀條件存在差異。個人的興趣愛好、知識結構、獨立研究能力、對所選題目的熟悉程度等等，是主觀條件。而資料來源、圖書設備、所選論題的研究現狀等等，是客觀條件。在寫畢業(yè)論文時，這兩方面的因素要認真分析一下，量力而行，量體裁衣。
量力而行，就是選擇大小適宜，自己把握得了，材料比較豐富且易于收集的題目;量體裁衣就是選擇自己學有所得，學有所長，自己感興趣的題目。
工商管理專業(yè)屬于社會科學，實踐性強，工商管理畢業(yè)論文如果是分析、解決現實生活中的熱點、難點、焦點問題，就容易出新，其研究成果也更容易服務于現實工作。
對于本科生來說，要求他們通過學術研究，解決理論上、學術上某個重要問題，在學術上、理論上有所創(chuàng)新，有所突破，是比較困難的。鑒于本科生的知識結構、理論素質和專業(yè)積累程度，選做學術性較強的論題，多為綜合前人舊說。而結合實際選題，用已學過的理論知識分析解決現實社會問題，則針對性強，材料豐富，也容易寫出水平和特色。醫(yī)藥院校工商管理專業(yè)可以選擇有關當前醫(yī)藥企業(yè)改革、國家醫(yī)藥行業(yè)政策對企業(yè)管理的影響等具有較強實踐性的研究題目，具體比如:醫(yī)藥企業(yè)集團組建過程中內部資源的整合、集團內部轉移價格的制定、醫(yī)藥連鎖零售系統(tǒng)的信息化建設、醫(yī)藥企業(yè)藥品質量管理規(guī)范體系的建設等等，這些企業(yè)管理中的實際問題都是很好的選題。針對這些選題，在進行實踐調研的基礎之上，運用工商管理的基本理論，提出具體的改進對策，則會使工商管理畢業(yè)論文既具有較強的現實性，又具有一定的學術水平。
3工商管理畢業(yè)論文的結構布局。
篇章結構在畢業(yè)論文的寫作中占有重要的地位。一篇好的工商管理畢業(yè)論文，從結構方面講，應該思路清楚、布局合理、結構緊湊。工商管理畢業(yè)論文屬于議論文體。一般來說，一篇議論文，不論具體寫法如何，它的布局謀篇總離不開這樣的邏輯結構:提出問題――分析問題――解決問題。這種三段式的邏輯結構也就是學術論文的基本構成原則，對畢業(yè)論文的寫作具有較普遍的指導意義，而且也比較易于學習和模仿。
為了說明中心論點的需要，議論文的結構形式有所謂“總分式”、“并列式”和“遞進式”之分。但不論哪種結構形式，從論文的表現形式上來看，不外乎緒論――本論――結論幾部分，因此，緒論――本論――結論是畢業(yè)論文格式的基本型。
3.1工商管理畢業(yè)論文――緒論。
它是工商管理畢業(yè)論文的開頭部分，包括這樣幾項內容:說明畢業(yè)論文寫作的目的、意義，對所研究方向的認識，提出具體研究問題。
3.2工商管理畢業(yè)論文――本論。
它是工商管理畢業(yè)論文的主體，是畢業(yè)論文中最重要的部分，整個論證過程在此展開。本論一般包括:根據中心論點的需要，確定分論點并安排好論文層次、段落;提出分論點，并展開論述。
3.3工商管理畢業(yè)論文――結論。
它是工商管理畢業(yè)論文的結尾，主要可寫三部分內容:提出或強調得出的結論;對論題研究未來發(fā)展趨勢的展望;有關問題的簡要說明。
當然，文無定式，如果把論文篇章結構的構成原則、論文的基本型當成刻板的公式，就會陷入形式主義。只要我們在寫作時牢牢把握住論文主題，一切論述都為論文主旨服務，依據客觀事物的內在聯系，逐層遞進揭示問題的本質，以方便讀者理解的標準安排論文布局結構，就一定能寫出結構完整、富有邏輯性的工商管理畢業(yè)論文。
參考文獻(略)。
論文寫作中的選題篇十六
計算機畢業(yè)論文答辯，是面對面與評委們的交流，是評委們對同學們畢業(yè)論文的認定與評價，主要考核同學們語言表達能力、對問題的說明能力。
同學們在參加答辯之前，應確保完成各項準備工作，包括按要求裝訂畢業(yè)論文、列寫答辯提綱、制作展示掛圖等等，這一切都是為了給參加答辯作好物質上的準備。
物質上進行了準備，對計算機畢業(yè)論文答辯的精神準備也要充分。重要的一條就是要消除緊張心理。絕對不能一見到評委會的“陣勢”就什么也不會說了。特別是一旦評委指出了文中存在的一些錯誤，就不知所措、無言以對。請同學們記住，在這種情況下，要穩(wěn)住陣腳，繼續(xù)著眼于問題本身，可以回答:“您指出的錯誤確實存在，因條件所限，未能及時發(fā)現與改正，在今后的工作中將加以改正，感謝您的提醒?！憋@得大方得體，有利于對問題的繼續(xù)陳述。
同學們對評委的各項提間、質疑，一定要做到有問必答、一針見血，切忌答非所問、不懂裝懂。答辯過程是展現自己才華的一個好機會，應予以重視。（選自：《考試》第5期原文：“如何寫好《計算機信息管理》本科畢業(yè)論文”