教案是教師在教學(xué)過程中的行動指南，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)方法、教學(xué)資源等內(nèi)容。寫教案前要仔細(xì)研究教學(xué)大綱和教材，明確教學(xué)目標(biāo)和要求。小編為大家整理了一些精選的教案范例，希望能夠給大家提供一些啟示。
我的家鄉(xiāng)中班教案美術(shù)篇一
1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。
2、通過欣賞ppt，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
1、自制ppt(名勝古跡、特產(chǎn)等)
2、事先請家長給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說、革命故事等。
3、字卡：常熟
4、方言兒歌音頻《常熟好地方》
一、圖片導(dǎo)入活動
1、師：老師給小朋友帶來了一張圖片(方塔及周圍環(huán)境)，請你們看看這是在哪兒?
2、根據(jù)幼兒回答小結(jié)：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉(xiāng)的一個有名的風(fēng)景。
3、師：你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀)
二、欣賞ppt，了解常熟的一些名勝。
1、師：我們的家鄉(xiāng)常熟是一個風(fēng)景優(yōu)美的地方，你到過常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答)
2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片ppt并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。
虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。
方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們在方塔街上就能看見它，它是四方形的。公園里有銀杏樹、長廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。
亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動物園等)
沙家浜：在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡單介紹原因)在沙家浜，還有一個“春蘭茶館”呢!
尚湖：你們?nèi)ミ^尚湖嗎?尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么?
三、繼續(xù)欣賞ppt，了解常熟的一些特產(chǎn)。
1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景，其實常熟還有很多特產(chǎn)呢!你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎?(特別有名的產(chǎn)品)常熟有哪些特產(chǎn)呢?(幼兒自由表述)
2、播放ppt：陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)龋龑?dǎo)幼兒認(rèn)識。
3、師：你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎?
四、學(xué)念方言兒歌《常熟好地方》
1、師：關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起來聽聽，學(xué)學(xué)吧!
2、播放音頻，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
我的家鄉(xiāng)中班教案美術(shù)篇二
通過上《我的家鄉(xiāng)》這堂課后讓我有一下反思：
1、課前準(zhǔn)備還應(yīng)準(zhǔn)備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達(dá)面更廣一些。
2、幼兒在當(dāng)小導(dǎo)游這一部分時可以給幼兒設(shè)計一些區(qū)域角這樣更直觀。
3、在教學(xué)活動中鼓勵學(xué)生并幫助那些詞語匱乏的幼兒在介紹時“老師和你一起為你的介紹添添彩好嗎?”
4、整個教學(xué)中有師生的互動但比較欠缺主要一幼兒為主。
如果讓我重新再上一次我會在開課時用故事的形式來進(jìn)行開課并且在教學(xué)環(huán)節(jié)上注重幼兒的個體差異進(jìn)行教學(xué)在活動中多注入一些游戲活動讓幼兒在一個輕松愉快的氛圍里學(xué)習(xí)活動。
我的家鄉(xiāng)中班教案美術(shù)篇三
二、討論的主要內(nèi)容：
介紹主題《我的家鄉(xiāng)》
（一）主題說明：
每個人都對家鄉(xiāng)有著濃厚的情感，熱愛家鄉(xiāng)是一種美德。對于中班的孩子來說，家鄉(xiāng)的意識正在逐漸形成。開展“我的家鄉(xiāng)”這一主題，能幫助孩子更深刻地了解自己家周圍的環(huán)境，感受社區(qū)的文化。在游歷家鄉(xiāng)的旅程中，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，品嘗家多鄉(xiāng)的小吃，聆聽家多鄉(xiāng)的童謠，講講家鄉(xiāng)的方言…逐漸萌發(fā)孩子們熱愛家鄉(xiāng)的情感，初步建立起歸屬感，形成穩(wěn)定的性格，養(yǎng)成一顆懂得感恩的心。
（二）討論課的內(nèi)容。
（三）環(huán)境布置：
1.在日?；顒?、活動區(qū)活動時播放家鄉(xiāng)的特色音樂，供幼兒感受家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。
2.以班級或年段組為單位，在適宜的場地中設(shè)立廢品回收站，供幼兒分類放置
常見的、可讓幼兒園再利用的廢品，如：包裝盒、瓶蓋、瓶子、紙袋、廢光等。
（四）家園配合：
1.有意識地帶孩子參觀自己居住的社區(qū)（鄉(xiāng)村），討論和探索社區(qū)（鄉(xiāng)村的生活設(shè)施（如：便利超市、地圖、路標(biāo)等）。
2.有意識地帶孩子到鄰居家做客，了解自己的鄰居。
3.出門時，幫助孩子指認(rèn)家附近的標(biāo)志建筑，可嘗試從不同角度幫孩子識記回家的路。
本次主題，我認(rèn)為還是比較成功的。首先，我充分利用家長資源，讓幼兒家長在活動前帶幼兒到家鄉(xiāng)各處風(fēng)景點旅游。家長和幼兒共同收集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料，讓幼兒獲得了對家鄉(xiāng)美的感受和體驗。
其次，在活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，搭建平臺。在這個環(huán)節(jié)中，通過欣賞旅游照片，讓幼兒通過回憶旅游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了旅游時的那種喜悅的場景，把旅游的畫面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過教師的解說，大大激發(fā)了幼兒活動的興趣，達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用。
第三，在隨后的自由活動中，幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點的解說員，幼兒們相互自由討論，品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，加深了幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛，對祖國的熱愛。
最后，在活動延伸中，幼兒展開了大膽的藝術(shù)創(chuàng)作、表現(xiàn)，體驗了成功的快樂。
在整個活動中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動幼兒積極性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會，讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，通過彼此互相學(xué)習(xí)，相互合作，完成的作品，感受到了美術(shù)活動的樂趣。
我的家鄉(xiāng)中班教案美術(shù)篇四
1、了解諸暨的一些名勝古跡、風(fēng)土人情、地方特產(chǎn)，由此萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
2、初步培養(yǎng)幼兒收集資料的能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、教師準(zhǔn)備一本諸暨風(fēng)景掛歷和一些諸暨風(fēng)景明信片。
2、請幼兒在家長幫助下收集一些關(guān)于諸暨的風(fēng)景圖片、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產(chǎn)（包裝盒亦可）。
一、談話，引出主題。
師：“大家知道，我們居住的城市叫什么名字嗎？（諸暨）對了，諸暨是我們的家鄉(xiāng)，是我們出生和成長的地方。今天我們就來討論一下我們生活的'這座城市，說說她有哪些美麗的地方。”
幼兒發(fā)言。
二、請幼兒結(jié)合自己帶來的物品，向大家介紹諸暨的風(fēng)景勝地與名勝古跡。（為主要環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒踴躍發(fā)言，教師可及時插入提問與一些解釋。）。
三、教師根據(jù)掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區(qū)：西施殿、浣江、五泄、斗巖；介紹主要特產(chǎn)：楓橋香榧、山下湖珍珠、大唐襪業(yè)、店口五金等。
1、在班級中展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
2、欣賞電視散文《浣江風(fēng)》。
附告家長書:。
各位家長：
下周起本班將進(jìn)行“我生活的地方”主題教育，讓幼兒了解一些有關(guān)諸暨的名勝古跡、風(fēng)土人情及地方特產(chǎn)，使幼兒增進(jìn)對家鄉(xiāng)的了解，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。為更好地開展本次主題教育活動，請家長幫助孩子一起收集一些關(guān)于諸暨的掛歷、風(fēng)景圖片、名信片、照片以及一些諸暨土特產(chǎn)或包裝盒（不必特意購買、可收集一些家中或單位中原有的物品），帶到幼兒園。在平時也多跟孩子說說有關(guān)諸暨的一些風(fēng)土人情、傳說故事，以使本次主題教育取得更好效果。
謝謝配合！
本次活動選材來源于幼兒生活，是幼兒能經(jīng)常遇到的，非常貼近幼兒。教學(xué)步驟安排嚴(yán)謹(jǐn)，過度非常自然。使幼兒通過自己的親身感受發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
我的家鄉(xiāng)中班教案美術(shù)篇五
有關(guān)地球表面知識的基礎(chǔ)上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。
合理運用鮮明的對比色彩，顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。
一、開始部分。
1、教師引導(dǎo)幼兒提問：我們住在那個星球上呀?(地球)。
2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點。
播放教學(xué)欣賞vcd《地球是我家》引導(dǎo)幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現(xiàn)代生活的.環(huán)境等。(提問：地球上都有些什么?不同地方有什么特點?)。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)地球的顏色與不同地域的關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)欣賞vcd中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規(guī)則的分割線和豐富的色彩。(提問：你在畫中看到了什么?畫面中的線條有怎樣的特點?為什么畫家要用這些顏色?這些色塊代表著什么?豐富的色彩給你怎樣的感受?)。
二、基本部分。
1、教師出示范畫《我們的地球》，引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受其獨特的形式語言和表現(xiàn)方式，引導(dǎo)幼兒說說小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的。(提問：畫中用了哪些顏色?地球的上下兩部分用了什么顏色?這樣的顏色代表什么含義?)。
3、教師出示彩色卡紙，啟發(fā)幼兒思考，你想表現(xiàn)一個怎樣的地球，為什么?
4、引導(dǎo)幼兒在畫紙中先畫一個大小適當(dāng)?shù)膱A形表現(xiàn)地球，在添畫表現(xiàn)地球的面貌。
5、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫出相關(guān)的事物。
6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景。
三、結(jié)束部分。
1、教師小結(jié)：展示幼兒作品，請幼兒互相評價，說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里?
區(qū)域活動：感恩節(jié)即將來臨，幼兒在美工區(qū)還可以利用畫邊框的方法制作卡片，送給自己的爸爸媽媽。
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
我的家鄉(xiāng)中班教案美術(shù)篇六
1、了解不同的家不同的外形特征。
2、能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。
學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子。
折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。
正方形彩紙每人一張，水彩筆。
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：
我們每個人都有一個可愛的家，你的家在哪里？房子前面有些什么東西？（幼兒自由討論）今天我們都來折、畫自己的家，比比誰的家最美麗。
二、講解示范：
1、先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，幼兒跟折）把正方形紙邊對邊對齊折；再橫著對折后打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。
2、折好的小房子反面涂上漿糊，貼在紙上。
3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等，也可畫上做早操的'小朋友。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：
1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫許多物體。
2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。
四、講評：
幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。
我的家鄉(xiāng)中班教案美術(shù)篇七
嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。
了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。
幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆。
家
一、談話：我愛我家。
說說自己喜歡家的理由。
你的家里有些什么？
二、欣賞與討論。
1、這是誰的家？家是怎樣的？
（這是小雞的家，地板是平平的……）。
2、這是誰的家？家里有什么？
你們的家里有些什么？
三、幼兒創(chuàng)作。
這是你們的家，把你們的家也畫下來。
四、指導(dǎo)重點。
家是什么？（床、電燈、洗衣機……）。
五、引導(dǎo)評價。
家是……有了它會……（幼兒用語言介紹自己的家）。
活動中，把握教師提問的開放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中，教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現(xiàn)，能對其他孩子的創(chuàng)造起到推動的作用，一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的.心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，超越的契機就錯過了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識到的教師角色的轉(zhuǎn)變，把從教師原來的傳授者、評價者，到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。
我的家鄉(xiāng)中班教案美術(shù)篇八
勞動創(chuàng)造了人類，同時也孕育出了燦爛的文化，人們在勞動中成長，在勞動中發(fā)展。茶文化正是在勞動中創(chuàng)造出來的。大班幼兒的模仿智力已經(jīng)發(fā)展到了一定的程度，既能模仿采茶的動作，也能通過自己的觀察，模仿蝴蝶的動作。結(jié)合優(yōu)美動聽的音樂，通過自己的創(chuàng)編，讓孩子體會勞動的樂趣。
1、初步感受茶文化的特點。
2、學(xué)習(xí)采茶舞的基本動作,發(fā)展幼兒的模仿智力。
3、學(xué)習(xí)調(diào)整自己的動作與同伴協(xié)調(diào)一致。
1、樂曲：《采茶》。
2、事先準(zhǔn)備能表現(xiàn)采茶情景的圖畫。
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、請幼兒欣賞樂曲《采茶》。
2、結(jié)合有關(guān)采茶的圖畫，講述舞蹈動作及其所表現(xiàn)的采茶情景。
評析：通過分別欣賞樂曲和采茶的圖片，石油獲得一種更為形象和直接的知識，有利于對該知識的掌握。
二、模仿
1、示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。
2、想像蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)。
3、引導(dǎo)幼兒用自己的創(chuàng)意動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。
評析：幼兒的接受智力已經(jīng)發(fā)展到了一定的程度，通過上述活動幼兒對采茶已有了一定的經(jīng)驗，于是在這一環(huán)節(jié)中我們運用幼兒的模仿智力極利用智力讓幼兒自己創(chuàng)編動，充分發(fā)揮了幼兒的想象了。
4、想象山坡上還有什么昆蟲出現(xiàn)，如何用動作表現(xiàn)。
5、將幼兒分成不同的小組，分別擔(dān)任不同的角色。鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地跳舞。
評析：在這一環(huán)節(jié)中，我們充分利用的是幼兒的創(chuàng)造能力，通過理解、記憶和構(gòu)思，加上幼兒的合作表演，幼兒對該內(nèi)容的'掌握程度就一目了然了。
三、活動總結(jié)通過本節(jié)課，小朋友學(xué)到了什么？
在教師放一些與采茶有關(guān)的道具，如茶籃、頭巾等，鼓勵幼兒在自由活動時間里自由表演。
活動評析："以人為本"，讓幼兒健康快樂成長的教育理念，是我們在貫徹新《綱要》的過程中一直追求的?！段覑奂亦l(xiāng)的茶》這一活動的設(shè)計，教師設(shè)計新穎，游戲活動量大，讓幼兒在自主操作的游戲中體驗到合作的快樂，在游戲中享受到生活的快樂。
我的家鄉(xiāng)中班教案美術(shù)篇九
1、了解家鄉(xiāng)的主要旅游景點，知道家鄉(xiāng)是個美麗的地方。萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
2、能在集體前用完整的語言大膽介紹家鄉(xiāng)的景點。
3、豐富對導(dǎo)游這一職業(yè)的認(rèn)識，嘗試學(xué)做小導(dǎo)游。
1、多張旅游景點圖片。
2、自制導(dǎo)游證，導(dǎo)游旗，小喇叭、歌唱家鄉(xiāng)的代表性音樂。
1、播放《美麗的家鄉(xiāng)》，介紹認(rèn)識家鄉(xiāng)。
--提問：我們居住的地方叫什么名字，你喜歡家鄉(xiāng)嗎？為什么？
2、嘗試做小導(dǎo)游。
--招聘小導(dǎo)游，激發(fā)興趣：好孩子旅行社的經(jīng)理要在我們班招一些小導(dǎo)游，來帶領(lǐng)外地的小朋友參觀我們的家鄉(xiāng)。今天，想報名當(dāng)小導(dǎo)游的小朋友都要上臺啦介紹你們自己的家鄉(xiāng)。誰的聲音好聽，誰就可以領(lǐng)取導(dǎo)游證。
3、扮演導(dǎo)游和游客，開展模仿游戲。
--教師介紹講臺，交代要求：說出照片中的景點是在哪里，這個地方的特點是什么。并吸引大家去參觀游玩。
--幼兒選擇自己喜歡的景點，小導(dǎo)游舉著導(dǎo)游旗集合自己的旅行團成員。
--小導(dǎo)游帶團員參觀景點。
4、評選"最佳小導(dǎo)游"，結(jié)束活動。
--請幼兒說說導(dǎo)游帶自己觀看了哪些景點，他們是怎么介紹的？
--幼兒評選最佳小導(dǎo)游。
1、幼兒看課件、介紹自己的風(fēng)景照片、與小導(dǎo)游共同參觀家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片展，體會到家鄉(xiāng)的美后，教師可激發(fā)幼兒建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望，從而更深層次地激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。歌唱家鄉(xiāng)的代表性音樂可貫穿活動始終。
2、活動后，建議家長為孩子準(zhǔn)備一張家鄉(xiāng)風(fēng)景照片，并在家里練習(xí)如何介紹這張照片上風(fēng)景。
我的家鄉(xiāng)中班教案美術(shù)篇十
知識與技能：
通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到每個家庭成員的責(zé)任，感受父母對自己的愛心和撫養(yǎng)，尊重父母的勞動和情感，并承擔(dān)起自己對家庭的責(zé)任。這里滲透權(quán)利與義務(wù)的意識。
教學(xué)重點：感受父母對我們的關(guān)愛，感受家庭的溫暖，理解父母，感恩父母。教學(xué)難點：學(xué)會理解父母，感恩父母，以實際行動孝敬父母。
聯(lián)系實際問題，讓學(xué)生在生活情境中感受父母對我們的關(guān)愛，感受家庭的溫暖，理解父母，感恩父母。
課件、圖片。
1課時。
播放音樂《?；丶铱纯础穼?dǎo)入新課。學(xué)生邊聆聽音樂，邊欣賞全家福。音樂因其美妙深得學(xué)生喜愛，圖片因其溫馨喚起美好回憶。
（一）“回憶愛”——分享童趣的溫馨。
1．學(xué)生講童趣。因勢利導(dǎo)，先采用了同桌互助法，邊欣賞全家福，邊互講呵護情。在大家的講述中，父母的呵護，成長的快樂，家庭的`溫馨，無間的親情伴隨全家福一一定格。
2．總結(jié)：在溫馨甜蜜的氣息中小結(jié)，深化對家的認(rèn)識。
（二）“感受愛”——暢談父母的貢獻(xiàn)。
采取了“收集資料感知、體味父母明理、案例分析深化”的三步來突破難點。
1．第一步：收集資料感知——填寫表格。在學(xué)生填寫完表格后，教師引導(dǎo)學(xué)生去甄別“哪些事應(yīng)當(dāng)自己做，而不能由父母所包辦？”
2．第二步：體味父母明理——“夸夸自己的父母”
3．第三步：案例分析深化——借助鏈接“丟丟的故事”
讓學(xué)生參與到丟丟的故事的討論中：“丟丟有家嗎？丟丟的爸媽愛她嗎？”
（三）“走進(jìn)愛”——讓愛永住我家這一部分是本課的重點，要讓學(xué)生真正感受到家庭溫暖，重在讓他們感悟和體驗。
1．表演情景?。骸犊鞓返闹苣贰?BR> 2．感受家庭溫暖。
3．朗誦詩歌，揚起愛的風(fēng)帆。在欣賞了有趣的表演，體會家庭溫暖之后，全班有感情地朗誦詩歌《家》。
4.課堂小結(jié)：多媒體展示小結(jié)內(nèi)容。
（四）“分享愛”——制作溫馨卡片。
制作家庭溫馨卡這一活動，我借用了背景音樂《讓愛住我家》，讓學(xué)生在充滿親情的音樂中動手制作：一個個風(fēng)鈴，一張張信箋，一只只千紙鶴，一束束鮮花，在學(xué)生手中完成。板書設(shè)計：
我愛我家爸爸+媽媽+我=家。
1.給父母寫一封信或用詩歌、散文表達(dá)對父母之情（要求感激父母的養(yǎng)育之恩，表示今后的努力方向。）。
2．落實行動計劃：每天1—5分鐘家務(wù)。
我的家鄉(xiāng)中班教案美術(shù)篇十一
1.在說說畫畫中讓幼兒感受家人間互相關(guān)愛的情感。
2.引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。
3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
爸爸手偶頭像兩個、手工紙、記號筆、蠟筆、讓愛住我家的背景音樂。
討論繪畫分享。
(一)討論。
1.引入我看到有兩個小朋友在爭論一件事情，我們來看一下是什么事情?教師操作手偶模擬情景。
他們在爭論什么事情?(爸爸用哪個手指來代表)那你的看法呢?用哪個手指來代表爸爸?為什么?幼兒自由發(fā)言(爸爸用大拇指代表，因為爸爸最能干。爸爸用中指來代表，因為爸爸最高。)那媽媽呢，用哪個手指來代表?為什么?幼兒發(fā)言(用食指，因為要跟爸爸在一起……)還有你自己呢，又用哪個手指來代表?說說你的理由。
2.小結(jié)：我們的看法各不相同，自己都有自己的想法，對吧!沒關(guān)系，我們每個人都機會把自己的想法告訴大家，我們可以把自己的想法畫出來。
(二)繪畫看，我們這就有一只手，五個手指都是在一起的，每個手指代表一個家人。把自己和家里人分別畫在手指上，好嗎?記住要把家里人的特征畫出來，比如說爸爸戴眼鏡的，媽媽是長頭發(fā)的。
幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。強調(diào)幼兒畫出家里親人的特征。(音樂)。
(三)分享先畫好的.小朋友可以跟客人老師去說說你的畫，向客人老師介紹一下你的畫。
現(xiàn)在所有小朋友都畫好了，我們一起來分享我們的畫。
有很多人已經(jīng)跟客人老師還有小朋友介紹過了，那我們今天就來介紹一個你最愛的人。
幼兒介紹一個最愛的人，說說為什么?
(最愛奶奶，因為奶奶和我一起的時間最長。媽媽。因為媽媽最關(guān)心我……)老師聽了我們小朋友的介紹，發(fā)現(xiàn)我們都很幸福是嗎?有那么多的人關(guān)心你，愛你，那我們小朋友是怎么愛家人的呢?幼兒發(fā)言(給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖，不煩媽媽……)那除了家里人，我們還愛誰?怎么愛他們?(愛老師、愛伙伴、愛小動物……)我們都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人愛我們，我們也要關(guān)心他們，讓他們知道我們也是愛他們的。
你們看可以把我們的手變成什么?幼兒發(fā)言?？蠢蠋煱阉兂墒裁?我們把手都連在一起，變成一棵樹。就像樹的樹枝和葉子一樣，生活在一起，都是一家人。(教師添畫貼好的手成一棵樹狀。)我們的樹還沒有名字呢，我們來給他起個名字吧!(家庭樹、愛心樹……)今天我們介紹了很多自己愛的人，我們回去告訴他們，用我們的行動來表示我們也是愛著他們的，好嗎?活動結(jié)束。
活動中，把握教師提問的開放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中，教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現(xiàn)，能對其他孩子的創(chuàng)造起到推動的作用，一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，超越的契機就錯過了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識到的教師角色的轉(zhuǎn)變，把從教師原來的傳授者、評價者，到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。
我的家鄉(xiāng)中班教案美術(shù)篇十二
1.運用線條、圖形和圖案間隔排列的方法設(shè)計邊框。
2.嘗試根據(jù)自己的意愿，運用已有經(jīng)驗進(jìn)行繪畫。
3.愿意關(guān)愛他人，體驗活動的快樂。
4.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
1.各種形狀的彩色卡紙人手一份。
2.邊框裝飾示范圖若干。
一、以"小鴨子"生日，談話引出話題。
教師：今天是小鴨子的生日，你想不想親手做一份禮物送給它?
教師：除了大家說的這么多想法，那么我們怎么樣才能把祝福和禮物傳給小鴨子呢?(寫信，做生日卡片)(出示生日卡片)。
二、欣賞范畫，探索生日卡的制作方法。
教師：為了讓生日卡可以更加的漂亮，我們先要為生日卡裝飾上邊框。
教師：瞧，這是老師制作的生日卡。你們看老師是怎么裝飾的?這上面有哪些圖案?有哪些圖形?有哪些線條呢?(逐個的領(lǐng)著他們把圖案，圖形，線條念一遍)。
1.(出示圖形)除了xx圖形，還有哪些圖形呢?
2.(出示圖案)像小草、小花……這些叫做圖案，可以用來裝飾邊框。
3.(出示線條)小朋友平時畫的直線、波浪線……也可以裝飾邊框。
4.瞧，這些就是用各種圖案、圖形和線條來裝飾的'生日卡，漂亮嗎?你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密?(有規(guī)律的)它們是怎么樣排列的呢?(一個一個、一個兩個間隔有序地排列。)我們一起來看看是怎么有序的排列的。(帶著小朋友一起念：蘋果，花，蘋果，花……。)。
5.我們還可以把圖形、圖案和線條組合起來裝飾邊框，圖案和圖形組合，或者線條和圖案組合都可以。瞧它們是怎樣排列的?這樣呀，可以使邊框看上去更加的整齊，更加的漂亮。
3.教師：邊框裝飾好了，你想把什么祝福送給小鴨子呢?把你的祝福畫在邊框的里面。
(三)幼兒操作，教師鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾邊框。
教師：小朋友的想法真好，現(xiàn)在就請你把你的祝福畫在生日卡上，別忘了先畫上漂亮的邊框哦!那么大家開始行動吧!
(四)展示幼兒作品，讓幼兒在相互談話中，體會感激的含義。
1.教師：和你的好朋友講一講，你送給小鴨子的祝福是什么?
2.教師：那么，我們一起把做好的生日卡送給小鴨活動目標(biāo)：
1、表現(xiàn)自己對地球家園的認(rèn)識和熱愛，激發(fā)幼兒保護地球環(huán)境的情感。
2、在掌握有關(guān)地球表面的知識上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。
3、合理地運用鮮明的對比色彩進(jìn)行渲染，注意顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。
我的家鄉(xiāng)中班教案美術(shù)篇十三
1、知道家鄉(xiāng)的景點和特產(chǎn)，能在集體面前大膽講述家鄉(xiāng)的美麗之處。
2、熱愛自己的家鄉(xiāng)，能為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。
（一）、情景導(dǎo)入
教師以導(dǎo)游身份，介紹家鄉(xiāng)中牟的地理位置（邊播放導(dǎo)游圖邊介紹——中牟縣位于河南中部，東接古都開封、西鄰省會鄭州）
（二）、基本部分
1、中牟有很多的旅游景點，小朋友能說出多少呢？（幼兒發(fā)言）
教師小結(jié)：下面就由我這個導(dǎo)游為大家介紹一下這些景點吧?。ㄍ瑫r播放各個景點視頻）
a、綠博園
b、方特歡樂園
c、四牟園
d、潘安游樂園
e、雁鳴湖
f、天鵝湖、等
2、播放記者采訪的錄像《生態(tài)旅游——中牟行》
提問：記者采訪了我們中牟縣的哪些景區(qū)？作為一個中牟的小朋友你看到這段視頻后有什么感受？（開心、高興、驕傲、自豪、幸福、榮幸）
3、請幼兒討論：中牟縣有哪些特產(chǎn)？討論后大膽發(fā)言。
教師小結(jié)：中牟的特產(chǎn)有西瓜、大蒜、雁鳴湖大閘蟹、朱固的蘋果等、弘億莊園的大草莓等等。（同時播放特產(chǎn)視頻）
4、請小游客欣賞小朋友自編自演的節(jié)目——快板《夸夸中牟縣》
欣賞完節(jié)目，你覺得中牟縣怎么樣？（美、富裕、像人間仙境一樣）
教師小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)中牟這么美，我們從小就要好好學(xué)本領(lǐng)，將來把中牟建設(shè)得更加美好。
5、請小游客畫一處你自己認(rèn)為中牟最美的景點。
師：小游客們，我們欣賞了這么多中牟景點和特產(chǎn)，大家都美麗大中牟感到自豪，不如我們把美麗的大中牟畫下來，回去介紹給其他的小朋友吧?。ㄓ變豪L畫美麗中牟）
6、請小游客拿著你的畫向大家介紹你所畫的是哪一處景點、它美在哪里？（幼兒相互介紹、個別幼兒在集體面前介紹）
（三）、結(jié)束部分：
今天小游客們游覽了家鄉(xiāng)的美麗景點，了解了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，最后我想請大家跟著導(dǎo)游跳一曲中牟版《小西瓜》來結(jié)束今天的旅行吧。
我的家鄉(xiāng)中班教案美術(shù)篇十四
教學(xué)目的：通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的風(fēng)貌特征；能畫出心目中家鄉(xiāng)的美麗，并能將主次構(gòu)圖關(guān)系運用于畫中，培養(yǎng)學(xué)生形象記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力；進(jìn)一步樹立熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)重點：家鄉(xiāng)景物特征的認(rèn)識和主次構(gòu)圖的方法。
教學(xué)難點：家鄉(xiāng)景物特征的把握與表現(xiàn)。
教學(xué)步驟：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?愛家鄉(xiāng)的什么呢?
學(xué)生回答。
二、引導(dǎo)記憶。
家鄉(xiāng)具體體現(xiàn)在哪里？有哪些不同于別處的地方？（山水、田地、特產(chǎn)、風(fēng)俗等）讓學(xué)生盡情的`訴說。
三、觀摩教材。
1、課本上的學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)的？
2、在構(gòu)圖上是怎樣處理的？（前主后次、前虛后實、前大多、后小少）。
3、都畫了哪些特定的內(nèi)容？（房屋、街道、田野、樹木、人們等）。
4、各運用了哪些工具材料畫出來的？（彩色水筆、色粉筆等）。
四、用實例述說身在他鄉(xiāng)的人們是怎樣懷念自己的家鄉(xiāng)的，激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，為將來建設(shè)家鄉(xiāng)而努力。
五、學(xué)生作業(yè)。
1、作業(yè)要求。
（1）選擇有代表性的內(nèi)容和景物，可將自己與家鄉(xiāng)人畫出來。
（2）注意參考教材中的圖片與構(gòu)圖樣式，有主次有取舍。
（3）繪畫工具不限。
2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
六、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。
我的家鄉(xiāng)中班教案美術(shù)篇十五
活動目標(biāo)：
1、欣賞各種各樣的橋梁，了解橋梁的結(jié)構(gòu)特征。
2、嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己心中的橋梁。
3、感受當(dāng)設(shè)計師，設(shè)計橋梁的成功感。
活動準(zhǔn)備：
1、橋梁的圖片若干。
2、白色鉛畫紙，彩色筆，五角星若干。
活動過程：
1、欣賞橋的圖片，了解不同橋梁的主要特征。
教師可以向幼兒介紹幾座知名的橋梁，重點引導(dǎo)幼兒觀察橋梁的外形構(gòu)造。
啟發(fā)幼兒說說：你最喜歡哪一座橋，為什么？
教師通過隱性示范的方式，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：如果我是設(shè)計師，我要設(shè)計一座由機器人管理的大橋，上面有機器人警察維持交通，檢查過往的車輛，懲罰不受規(guī)則的司機。
2、幼兒設(shè)計橋梁，教師鼓勵幼兒設(shè)計和別人不一樣的橋梁。
3、展覽幼兒作品。
請幼兒介紹自己設(shè)計的橋梁及其獨特之處，舉辦橋梁圖片展讓幼兒評選出自己最喜歡的橋梁，教師在畫面上貼上一面小紅旗。
我的家鄉(xiāng)中班教案美術(shù)篇十六
利用花鄉(xiāng)優(yōu)勢，通過調(diào)查研究等實踐活動，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
我愛家鄉(xiāng)的 （習(xí)作訓(xùn)練）
１、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
２、初步學(xué)會作文的結(jié)尾緊扣內(nèi)容、自然簡結(jié)。
３、會給一篇作文補上恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾。
教學(xué)重點： 如何把文章寫具體。
教學(xué)難點： 圍繞文章的主要內(nèi)容恰當(dāng)?shù)膶懸粋€結(jié)尾。
１、要求學(xué)生收集花的品種、顏色、習(xí)性等知識。
２、要求收集花農(nóng)們致富的具體事例、數(shù)據(jù)。
３、要學(xué)會想象春天百花齊放、蜂飛蝶舞的美麗景象。
一、揭示課題
生（１）：我最愛家鄉(xiāng)的高樓。
生（２）：我最愛家鄉(xiāng)的水泥路。
生（３）：我最愛家鄉(xiāng)的花。
生：是賣花賺來的錢。
生：（齊聲回答）我最愛家鄉(xiāng)的花。
二、明白習(xí)作要求：
師：同學(xué)們，今天習(xí)作的要求是什么呢？
生：（齊讀）文章的結(jié)尾要緊扣內(nèi)容，自然簡潔，不畫蛇添足。
師：你們會寫文章的結(jié)尾嗎？“自然簡潔，不畫蛇添足。”又是什么意思呢？同學(xué)們，你們要好好學(xué)習(xí)，等會兒我們來學(xué)習(xí)怎樣寫好作文的結(jié)尾。
三、弄懂習(xí)作內(nèi)容：
師：同學(xué)們，你們仔細(xì)看書，習(xí)作內(nèi)容分哪兩部分？
生：習(xí)作內(nèi)容分：一是給《我愛家鄉(xiāng)的河》加上結(jié)尾一段。二是以《我愛家鄉(xiāng)的 》為題，先補充完整題目，再寫一篇作文，注意寫好結(jié)尾。
師：對！那么，我們先來學(xué)習(xí)怎樣寫好文章的結(jié)尾。
四、學(xué)習(xí)文章結(jié)尾
1、師：同學(xué)們，在我們已經(jīng)學(xué)過的文章中有不少好的結(jié)尾。下面，我們來學(xué)習(xí)《貓》這一篇文章的結(jié)尾。
生：（齊讀）結(jié)尾一段。
師：你們誰說說這樣的結(jié)尾好在那里？
生：這樣的結(jié)尾，好在事情寫完了，文章也自然結(jié)束了。
師：對，這樣的結(jié)尾是最常用的結(jié)尾方法。我們給它起個名字，誰說說看？
生：（討論）
師：歸納。 板書：《貓》—————自然結(jié)尾。
２、師：我們再來學(xué)習(xí)《囑咐》一文的結(jié)尾，你們讀了這個結(jié)尾，明白了什么？
生：明白了“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理。
生：我們叫它總結(jié)全文的結(jié)尾。
師：好！ 板書：《囑咐》總結(jié)全文
３、師：我們再來學(xué)習(xí)《背蔸》一文的結(jié)尾。你們讀了這個短短的結(jié)尾，給你留下了什么？
生：給我留下了“哦，山里的孩子，背篼里盛著一個勤勞的童年。”
師：同學(xué)們，背篼里“盛著”的應(yīng)該是實實在在的柴火，怎么會是“一個勤勞的童年”呢？
生：因為山里的孩子整個童年時代都在背柴火。
師生：共議、小結(jié)。 板書：《背篼》????－發(fā)人深思
，生：呼應(yīng)開頭的“最偉大的建筑物”。
師：對！那么“是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶……”這一句話又起什么作用呢？
生：這一句好像是總結(jié)全文。
生：齊聲回答：呼應(yīng)開頭。 板書：《萬里長城》???呼應(yīng)開頭
師生：根據(jù)板書一起總結(jié)寫好結(jié)尾的方法：
１、自然結(jié)尾————（《貓》的結(jié)尾）
２、總結(jié)全文————（《囑咐》的結(jié)尾）
３、發(fā)人深思————（《背篼》的結(jié)尾）
４、呼應(yīng)開頭————（《萬里長征》的結(jié)尾）
五、訓(xùn)練文章結(jié)尾
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了文章的四種結(jié)尾方法，下面我們用已學(xué)的知識，給《我愛家鄉(xiāng)的河》加上一個結(jié)尾。比一比，看誰寫得好，寫得棒！
生：獨立寫作。 （ 師：巡視指導(dǎo) ）
師：好，同學(xué)們寫得真快。下面看看哪一位同學(xué)寫得好，他用了什么樣的結(jié)尾方法？
生１：朗讀自己寫的結(jié)尾，說說自己所用結(jié)尾方法。
生２：學(xué)法同上。
生３：學(xué)法同上。
生４：學(xué)法同上。
生：同桌討論，學(xué)生自己體會。（不必回答）
師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了文章結(jié)尾的寫法，你在以后寫作時應(yīng)該要寫好文章的結(jié)尾??！
六、習(xí)作訓(xùn)練
師：同學(xué)們，以前，我們學(xué)過文章開頭的寫法，誰說一說常見的有哪幾種？
生：回答。
師：板書——幾種常見的開頭方法：
１、開門見山，直截了當(dāng)；（《背篼》的開頭）
２、總起全文，概括介紹；（《日新月異的電視機》的開頭）
３、描寫環(huán)境，渲染氣氛；（《十里長街送總理》的開頭）
４、巧設(shè)懸念，引人入勝。（《海底世界》的開頭）
生：齊聲朗讀，鞏固文章開頭的寫法。
師：同學(xué)們，今天，我們要寫的作文的題目是什么？
生：齊聲回答。
師：板書：我最愛家鄉(xiāng)的花
師：老師在課前要求同學(xué)們收集花的知識，你們準(zhǔn)備了沒有？下面先分小小組交流交流。
生：小組交流。 （師：巡視指點。）
師：同學(xué)們，家鄉(xiāng)的花栽種在哪些地方？都種些什么花？你能說清楚花的顏色嗎？
生：逐個回答，補充。
師：花農(nóng)們靠花致富，誰能舉幾個例子具體說說他們是這樣致富的？
生：先議論，再發(fā)言。
生（１）：我舅舅把自己栽種的花木運到外地去賣掉賺錢，造起了小洋房。
生（２）：我爸爸在四川開了花店，一年賺好幾萬元呢！
生（３）：我家鄰居一年四季到全國各地賣花，造起了高樓，買進(jìn)了小轎車。
師：同學(xué)們，談得很好！下面，老師要問你們：大家都看到過春天百花齊放、蜂飛蝶舞的美麗景象嗎？現(xiàn)在請每一位同學(xué)閉上眼睛，想象春天美麗的景色。
生：閉目想象。
師：大家都游了一遍美麗的花鄉(xiāng)，一定能感受到花農(nóng)們的勤勞和智慧。你們對這次作文一定充滿信心，老師相信每一位同學(xué)，一定能寫出較高水平的作文來的！
生：起草作文。 （師：巡視點撥。）
作文講評：（略）
我的家鄉(xiāng)中班教案美術(shù)篇十七
科學(xué)活動：點點回家、垃圾分類、城市和農(nóng)村
健康活動：香味蔬菜大集合、穿穿脫脫、危險地地方、魚兒好吃我不怕
社會活動：我們的社區(qū)、撿拾垃圾、鄰居你好、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)
藝術(shù)活動：游公園、家鄉(xiāng)的橋、馬蘭謠、家鄉(xiāng)的寶物
家園共育：
1、有意識地帶孩子參觀自己居住的社區(qū)（鄉(xiāng)村），討論和探索社區(qū)（鄉(xiāng)村）的生活設(shè)施（如：便利超市、地圖、路標(biāo)等）。
2、有意識地帶孩子到鄰居家做容，了解自己的鄰居。
3、出門時，幫助孩子指認(rèn)家附近的標(biāo)志建筑，可嘗試從不同角度幫孩子識記回家的路。
4、參加社區(qū)公益活動，在生活中讓孩子參與廚房拉圾、生活拉圾的分類整理工作，強化孩子的環(huán)保意識。
5、利用雙休日，帶孩子進(jìn)行郊游活動或短途旅行一次，連家鄉(xiāng)的特色建筑聊聊家鄉(xiāng)的名人，向孩子介紹本地民間傳說、土特產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)貌。
6、和孩子一起收集有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)景照片或圖片，讓孩子帶到幼兒國里分享。
7、在家中，用方言給孩子念誦一些兒歌或俗語，增強孩子對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感。
風(fēng)貌。
2、我愛社區(qū)”墻飾：將活動“我們的社區(qū)”的幼兒作品布置在主題墻上連成一個社區(qū)，讓幼兒了解自己生活的社區(qū)。
3、將生活中的垃圾進(jìn)行分類，并將垃圾分類的情況呈現(xiàn)在墻面上。
4、將幼兒收集的各種品類的家鄉(xiāng)美食照片，圖片粘貼在主題墻上。
區(qū)域創(chuàng)設(shè)：
1、閱讀區(qū)：投放幼兒操作材料第1冊，供幼兒自主閱讀。
2、美工區(qū)：投放繪畫材料，供幼兒畫畫“我的家鄉(xiāng)”。
3、益智區(qū)：提供各類紙盒，灰色紙。讓幼兒搭建小區(qū)模型。
經(jīng)過集體備課后，我們打算在《我的家鄉(xiāng)》主題中，我們以家鄉(xiāng)為主線，把集中活動、區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合在一起。通過參觀、收集、觀察、介紹，進(jìn)而進(jìn)行設(shè)計、裝飾、藝術(shù)創(chuàng)作等多種形式，大家在環(huán)節(jié)上達(dá)成共識。每位教師根據(jù)自己本周備課的實際需要提出疑難問題，充分發(fā)揮集體的力量，拓展思路，尋求最佳的方案，并注重后期的追蹤與反思，從而提高教師的教學(xué)能力，實現(xiàn)集體備課的有效性。
我的家鄉(xiāng)中班教案美術(shù)篇十八
1、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
2、能抓住事物特點，運用修辭方法多角度描寫景物。
抓住事物特點，運用修辭方法多角度描寫景物。
要求學(xué)生收集有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)景、土特產(chǎn)品及有關(guān)資料。教師準(zhǔn)備本地風(fēng)光片(固始風(fēng)光)。
[師總結(jié)并板書：亮麗風(fēng)景——人民公園、蓮花塘……。
土特產(chǎn)品——茶葉、堿水粑、瓷器……。
著名人士——珠山八友……。
1、選好你要介紹的一處景物重點介紹。
師：景德鎮(zhèn)有“瓷都”的美譽，做工精巧的瓷器已走出國門，甘醇爽口的綠茶更是被很多人稱道。雖無名山大川，可是風(fēng)景秀麗，家鄉(xiāng)有許多名勝古跡。
生1：我最想寫蓮花塘，因為那風(fēng)景優(yōu)美，湖水清澈見底，可以在里面劃船。
生2：我想寫人民廣場，因為那里很熱鬧。
[有同學(xué)在暗笑，因為這是我們上學(xué)期學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》里的句子]。
師：你是個善于學(xué)以致用的學(xué)生，能靈活運用學(xué)過的課文很好，而且表達(dá)得很生動。注意嘍，這也是我們下面要強調(diào)的重點，我們的家鄉(xiāng)可不是小興安嶺，所以我們要寫出家鄉(xiāng)的特點。
2、抓住景物的特點介紹。
師：什么是景物的特點呢?那就是這種景物與其他景物的不同之處，是它自己所獨有的。比如《珍珠泉》的`文章，作者就發(fā)現(xiàn)了那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊!”所以這泉便得名“珍珠泉”。作者寫出了珍珠泉的綠、清、深、美，這就是珍珠泉的特點。我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》知道里面魚多、鳥多、珊瑚美，景美物產(chǎn)豐富。
一生舉手。
生：就像我們學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》，知道了小興安嶺樹多，像綠色的海洋，物產(chǎn)豐富。
生：景物美。
師：怎么個美法?哪美?表現(xiàn)在什么地方?
生：我想寫家鄉(xiāng)美麗的華陽湖。它的水清澈見底，陽光照在上面，像仙女撒下的點點金光。華陽湖在群山中若隱若現(xiàn)，像是給山系上了一條玉帶。
生[同上]：水很清，能看見水底的游魚，仿佛在嬉戲;還能看見水底青褐色的石頭;沒有風(fēng)的時候，湖面像一面鏡子。
師：看來你抓住了蓮花塘的特點，而且語言非常優(yōu)美。你覺得雨天的蓮花塘嗎?
生[同上]：美，雨點落在水面上，波紋一圈一圈的蕩漾開去。
這么美的蓮花塘讓同學(xué)們想到哪句詩來贊美?
生齊答：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
師：大家的想像力真豐富，由華陽湖想到陽光，想到仙女的金片，想到了贊美西湖的句子。給思想插上翅膀，讓心靈去飛翔，同學(xué)們，我們寫作文一定要有豐富的想像。
3、要有豐富的想像，讓習(xí)作文采飛揚。
師：在寫景的文章中，有了想像，會使你的文章更生動、更形象。如《珍珠泉》的作者在結(jié)尾寫到：“挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊”作者將“泉水”想像成“珍珠”，真是想像奇妙而生動，表達(dá)了作者對珍珠泉的喜愛。上次寫春天的作文中，有些同學(xué)把泉水想像成大自然彈奏的樂曲;把小草想像成春天的眉毛;把燕子的叫聲，寫成春天里的第一支樂章。這就是想像的魅力。生：我寫秀水公園時，寫到公園門口的石獅子，會覺得它在歡迎人們的到來。
師：同學(xué)們的想像力非常豐富，我相信同學(xué)們一定會有更加奇特而豐富的想像在你心中產(chǎn)生，在你筆下留住。但是我們不能天馬行空，腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里，對吧?所以寫作文一定要有順序。
4、寫景一定要有順序。
師：寫景的順序有觀察順序，如由遠(yuǎn)到近，由整體到部分，從上到下，由外到內(nèi)等，還有時間順序，如《美麗的小興安嶺》就是按照四季的順序來介紹的。當(dāng)然，寫作順序也并不是固定的，要根據(jù)你的表達(dá)需要來確定，因文而異。同學(xué)們先寫什么，再寫什么，最后寫什么一定要條理清楚喲!讓沒有到過你家鄉(xiāng)的人一讀你的作文一目了然，或者有身臨其境的感覺那就太好了!
[一起回憶學(xué)過課文，讓學(xué)生了解什么叫順序]。
師：說了這么多，下面就請大家一起去欣賞我們景德鎮(zhèn)的風(fēng)光吧。[放多媒體視頻]。
生：景德鎮(zhèn)風(fēng)光太美了。
生：我覺得做為景德鎮(zhèn)人我很驕傲。
生：景德鎮(zhèn)像個美食城，旅游圣地，我想好好宣傳一下固始。
5、表達(dá)出對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
師：固始人杰地靈，人才輩出，民風(fēng)淳樸，風(fēng)光秀美，固始人民勤勞善良，熱情好客。做為固始人你一定心中充滿了自豪感、喜悅感，那么在寫作文的過程中，可以把你對家鄉(xiāng)的熱愛之情自然而然地融入到作文中去，就像《珍珠泉》的作者描寫完珍珠泉的特點后寫到：“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉!”瞧，作者對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美之情一下子表現(xiàn)出來了!想想在結(jié)尾處怎么表達(dá)你的這種感情。
生：我要好好學(xué)習(xí)，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好、更加富強。
師：有志氣的孩子。
生：我愛家鄉(xiāng)的美麗，愛它的富饒，愛那些勤勞善良的人們。
生：我希望五湖四海的人們來景德鎮(zhèn)做客，我相信，熱情好客的景德鎮(zhèn)人一定會給您端上一杯香茶。
師：說得真好。你可以當(dāng)回小導(dǎo)游向別人介紹我們的家鄉(xiāng)，也可以向別人展示家鄉(xiāng)的魅力，吸引更多人來我們的家鄉(xiāng)做客。下面就趕緊用你平時積累的語言，用上合適的修辭方法，采用恰當(dāng)?shù)捻樞?，多角度有重點的寫寫你的家鄉(xiāng)，抒發(fā)大家對家鄉(xiāng)的熱愛吧!
學(xué)生習(xí)作，老師指導(dǎo);交流互動，評析激勵。在課堂上習(xí)作應(yīng)作為一種好習(xí)慣來培養(yǎng)，既減輕課外作業(yè)，又增強當(dāng)場交流支，現(xiàn)場指導(dǎo)，及時反饋，學(xué)生間取長補短，樹立信心，提高興趣。
寫作內(nèi)容寫作方法。
亮麗風(fēng)景突出重點，抓住特點;。
土特產(chǎn)品捋清順序，多角度寫;。
著名人士表述生動，感情真摯;。
作文要求寫出家鄉(xiāng)的美景，并且按照一定的順序來描寫。從學(xué)生在口語交際課中鴉雀無聲的表現(xiàn)來看，不是他們不會說，只是沒有真正的體驗，學(xué)生手頭素材匱乏，沒有“真事”，缺乏“發(fā)現(xiàn)”。我搜索了幾張景德鎮(zhèn)的圖片，讓他們說說城市的熱鬧與繁華，回憶平時看到的家鄉(xiāng)景色，并講了要按照一定的順序來寫，如時間順序，空間順序等。大部分學(xué)生寫的美景，并且是千篇一律的春夏秋冬，只有個別的學(xué)生在介紹一處景物時運用了方位描寫，這讓我反思自己，是不是提出的要求束縛了學(xué)生的思維，沒有留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮空間。
我的家鄉(xiāng)中班教案美術(shù)篇一
1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。
2、通過欣賞ppt，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
1、自制ppt(名勝古跡、特產(chǎn)等)
2、事先請家長給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說、革命故事等。
3、字卡：常熟
4、方言兒歌音頻《常熟好地方》
一、圖片導(dǎo)入活動
1、師：老師給小朋友帶來了一張圖片(方塔及周圍環(huán)境)，請你們看看這是在哪兒?
2、根據(jù)幼兒回答小結(jié)：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉(xiāng)的一個有名的風(fēng)景。
3、師：你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀)
二、欣賞ppt，了解常熟的一些名勝。
1、師：我們的家鄉(xiāng)常熟是一個風(fēng)景優(yōu)美的地方，你到過常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答)
2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片ppt并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。
虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。
方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們在方塔街上就能看見它，它是四方形的。公園里有銀杏樹、長廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。
亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動物園等)
沙家浜：在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡單介紹原因)在沙家浜，還有一個“春蘭茶館”呢!
尚湖：你們?nèi)ミ^尚湖嗎?尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么?
三、繼續(xù)欣賞ppt，了解常熟的一些特產(chǎn)。
1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景，其實常熟還有很多特產(chǎn)呢!你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎?(特別有名的產(chǎn)品)常熟有哪些特產(chǎn)呢?(幼兒自由表述)
2、播放ppt：陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)龋龑?dǎo)幼兒認(rèn)識。
3、師：你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎?
四、學(xué)念方言兒歌《常熟好地方》
1、師：關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起來聽聽，學(xué)學(xué)吧!
2、播放音頻，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
我的家鄉(xiāng)中班教案美術(shù)篇二
通過上《我的家鄉(xiāng)》這堂課后讓我有一下反思：
1、課前準(zhǔn)備還應(yīng)準(zhǔn)備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達(dá)面更廣一些。
2、幼兒在當(dāng)小導(dǎo)游這一部分時可以給幼兒設(shè)計一些區(qū)域角這樣更直觀。
3、在教學(xué)活動中鼓勵學(xué)生并幫助那些詞語匱乏的幼兒在介紹時“老師和你一起為你的介紹添添彩好嗎?”
4、整個教學(xué)中有師生的互動但比較欠缺主要一幼兒為主。
如果讓我重新再上一次我會在開課時用故事的形式來進(jìn)行開課并且在教學(xué)環(huán)節(jié)上注重幼兒的個體差異進(jìn)行教學(xué)在活動中多注入一些游戲活動讓幼兒在一個輕松愉快的氛圍里學(xué)習(xí)活動。
我的家鄉(xiāng)中班教案美術(shù)篇三
二、討論的主要內(nèi)容：
介紹主題《我的家鄉(xiāng)》
（一）主題說明：
每個人都對家鄉(xiāng)有著濃厚的情感，熱愛家鄉(xiāng)是一種美德。對于中班的孩子來說，家鄉(xiāng)的意識正在逐漸形成。開展“我的家鄉(xiāng)”這一主題，能幫助孩子更深刻地了解自己家周圍的環(huán)境，感受社區(qū)的文化。在游歷家鄉(xiāng)的旅程中，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，品嘗家多鄉(xiāng)的小吃，聆聽家多鄉(xiāng)的童謠，講講家鄉(xiāng)的方言…逐漸萌發(fā)孩子們熱愛家鄉(xiāng)的情感，初步建立起歸屬感，形成穩(wěn)定的性格，養(yǎng)成一顆懂得感恩的心。
（二）討論課的內(nèi)容。
（三）環(huán)境布置：
1.在日?；顒?、活動區(qū)活動時播放家鄉(xiāng)的特色音樂，供幼兒感受家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。
2.以班級或年段組為單位，在適宜的場地中設(shè)立廢品回收站，供幼兒分類放置
常見的、可讓幼兒園再利用的廢品，如：包裝盒、瓶蓋、瓶子、紙袋、廢光等。
（四）家園配合：
1.有意識地帶孩子參觀自己居住的社區(qū)（鄉(xiāng)村），討論和探索社區(qū)（鄉(xiāng)村的生活設(shè)施（如：便利超市、地圖、路標(biāo)等）。
2.有意識地帶孩子到鄰居家做客，了解自己的鄰居。
3.出門時，幫助孩子指認(rèn)家附近的標(biāo)志建筑，可嘗試從不同角度幫孩子識記回家的路。
本次主題，我認(rèn)為還是比較成功的。首先，我充分利用家長資源，讓幼兒家長在活動前帶幼兒到家鄉(xiāng)各處風(fēng)景點旅游。家長和幼兒共同收集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料，讓幼兒獲得了對家鄉(xiāng)美的感受和體驗。
其次，在活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，搭建平臺。在這個環(huán)節(jié)中，通過欣賞旅游照片，讓幼兒通過回憶旅游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了旅游時的那種喜悅的場景，把旅游的畫面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過教師的解說，大大激發(fā)了幼兒活動的興趣，達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用。
第三，在隨后的自由活動中，幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點的解說員，幼兒們相互自由討論，品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，加深了幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛，對祖國的熱愛。
最后，在活動延伸中，幼兒展開了大膽的藝術(shù)創(chuàng)作、表現(xiàn)，體驗了成功的快樂。
在整個活動中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動幼兒積極性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會，讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，通過彼此互相學(xué)習(xí)，相互合作，完成的作品，感受到了美術(shù)活動的樂趣。
我的家鄉(xiāng)中班教案美術(shù)篇四
1、了解諸暨的一些名勝古跡、風(fēng)土人情、地方特產(chǎn)，由此萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
2、初步培養(yǎng)幼兒收集資料的能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、教師準(zhǔn)備一本諸暨風(fēng)景掛歷和一些諸暨風(fēng)景明信片。
2、請幼兒在家長幫助下收集一些關(guān)于諸暨的風(fēng)景圖片、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產(chǎn)（包裝盒亦可）。
一、談話，引出主題。
師：“大家知道，我們居住的城市叫什么名字嗎？（諸暨）對了，諸暨是我們的家鄉(xiāng)，是我們出生和成長的地方。今天我們就來討論一下我們生活的'這座城市，說說她有哪些美麗的地方。”
幼兒發(fā)言。
二、請幼兒結(jié)合自己帶來的物品，向大家介紹諸暨的風(fēng)景勝地與名勝古跡。（為主要環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒踴躍發(fā)言，教師可及時插入提問與一些解釋。）。
三、教師根據(jù)掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區(qū)：西施殿、浣江、五泄、斗巖；介紹主要特產(chǎn)：楓橋香榧、山下湖珍珠、大唐襪業(yè)、店口五金等。
1、在班級中展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
2、欣賞電視散文《浣江風(fēng)》。
附告家長書:。
各位家長：
下周起本班將進(jìn)行“我生活的地方”主題教育，讓幼兒了解一些有關(guān)諸暨的名勝古跡、風(fēng)土人情及地方特產(chǎn)，使幼兒增進(jìn)對家鄉(xiāng)的了解，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。為更好地開展本次主題教育活動，請家長幫助孩子一起收集一些關(guān)于諸暨的掛歷、風(fēng)景圖片、名信片、照片以及一些諸暨土特產(chǎn)或包裝盒（不必特意購買、可收集一些家中或單位中原有的物品），帶到幼兒園。在平時也多跟孩子說說有關(guān)諸暨的一些風(fēng)土人情、傳說故事，以使本次主題教育取得更好效果。
謝謝配合！
本次活動選材來源于幼兒生活，是幼兒能經(jīng)常遇到的，非常貼近幼兒。教學(xué)步驟安排嚴(yán)謹(jǐn)，過度非常自然。使幼兒通過自己的親身感受發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
我的家鄉(xiāng)中班教案美術(shù)篇五
有關(guān)地球表面知識的基礎(chǔ)上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。
合理運用鮮明的對比色彩，顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。
一、開始部分。
1、教師引導(dǎo)幼兒提問：我們住在那個星球上呀?(地球)。
2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點。
播放教學(xué)欣賞vcd《地球是我家》引導(dǎo)幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現(xiàn)代生活的.環(huán)境等。(提問：地球上都有些什么?不同地方有什么特點?)。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)地球的顏色與不同地域的關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)欣賞vcd中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規(guī)則的分割線和豐富的色彩。(提問：你在畫中看到了什么?畫面中的線條有怎樣的特點?為什么畫家要用這些顏色?這些色塊代表著什么?豐富的色彩給你怎樣的感受?)。
二、基本部分。
1、教師出示范畫《我們的地球》，引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受其獨特的形式語言和表現(xiàn)方式，引導(dǎo)幼兒說說小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的。(提問：畫中用了哪些顏色?地球的上下兩部分用了什么顏色?這樣的顏色代表什么含義?)。
3、教師出示彩色卡紙，啟發(fā)幼兒思考，你想表現(xiàn)一個怎樣的地球，為什么?
4、引導(dǎo)幼兒在畫紙中先畫一個大小適當(dāng)?shù)膱A形表現(xiàn)地球，在添畫表現(xiàn)地球的面貌。
5、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫出相關(guān)的事物。
6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景。
三、結(jié)束部分。
1、教師小結(jié)：展示幼兒作品，請幼兒互相評價，說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里?
區(qū)域活動：感恩節(jié)即將來臨，幼兒在美工區(qū)還可以利用畫邊框的方法制作卡片，送給自己的爸爸媽媽。
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
我的家鄉(xiāng)中班教案美術(shù)篇六
1、了解不同的家不同的外形特征。
2、能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。
學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子。
折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。
正方形彩紙每人一張，水彩筆。
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：
我們每個人都有一個可愛的家，你的家在哪里？房子前面有些什么東西？（幼兒自由討論）今天我們都來折、畫自己的家，比比誰的家最美麗。
二、講解示范：
1、先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，幼兒跟折）把正方形紙邊對邊對齊折；再橫著對折后打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。
2、折好的小房子反面涂上漿糊，貼在紙上。
3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等，也可畫上做早操的'小朋友。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：
1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫許多物體。
2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。
四、講評：
幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。
我的家鄉(xiāng)中班教案美術(shù)篇七
嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。
了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。
幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆。
家
一、談話：我愛我家。
說說自己喜歡家的理由。
你的家里有些什么？
二、欣賞與討論。
1、這是誰的家？家是怎樣的？
（這是小雞的家，地板是平平的……）。
2、這是誰的家？家里有什么？
你們的家里有些什么？
三、幼兒創(chuàng)作。
這是你們的家，把你們的家也畫下來。
四、指導(dǎo)重點。
家是什么？（床、電燈、洗衣機……）。
五、引導(dǎo)評價。
家是……有了它會……（幼兒用語言介紹自己的家）。
活動中，把握教師提問的開放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中，教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現(xiàn)，能對其他孩子的創(chuàng)造起到推動的作用，一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的.心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，超越的契機就錯過了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識到的教師角色的轉(zhuǎn)變，把從教師原來的傳授者、評價者，到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。
我的家鄉(xiāng)中班教案美術(shù)篇八
勞動創(chuàng)造了人類，同時也孕育出了燦爛的文化，人們在勞動中成長，在勞動中發(fā)展。茶文化正是在勞動中創(chuàng)造出來的。大班幼兒的模仿智力已經(jīng)發(fā)展到了一定的程度，既能模仿采茶的動作，也能通過自己的觀察，模仿蝴蝶的動作。結(jié)合優(yōu)美動聽的音樂，通過自己的創(chuàng)編，讓孩子體會勞動的樂趣。
1、初步感受茶文化的特點。
2、學(xué)習(xí)采茶舞的基本動作,發(fā)展幼兒的模仿智力。
3、學(xué)習(xí)調(diào)整自己的動作與同伴協(xié)調(diào)一致。
1、樂曲：《采茶》。
2、事先準(zhǔn)備能表現(xiàn)采茶情景的圖畫。
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、請幼兒欣賞樂曲《采茶》。
2、結(jié)合有關(guān)采茶的圖畫，講述舞蹈動作及其所表現(xiàn)的采茶情景。
評析：通過分別欣賞樂曲和采茶的圖片，石油獲得一種更為形象和直接的知識，有利于對該知識的掌握。
二、模仿
1、示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。
2、想像蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)。
3、引導(dǎo)幼兒用自己的創(chuàng)意動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。
評析：幼兒的接受智力已經(jīng)發(fā)展到了一定的程度，通過上述活動幼兒對采茶已有了一定的經(jīng)驗，于是在這一環(huán)節(jié)中我們運用幼兒的模仿智力極利用智力讓幼兒自己創(chuàng)編動，充分發(fā)揮了幼兒的想象了。
4、想象山坡上還有什么昆蟲出現(xiàn)，如何用動作表現(xiàn)。
5、將幼兒分成不同的小組，分別擔(dān)任不同的角色。鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地跳舞。
評析：在這一環(huán)節(jié)中，我們充分利用的是幼兒的創(chuàng)造能力，通過理解、記憶和構(gòu)思，加上幼兒的合作表演，幼兒對該內(nèi)容的'掌握程度就一目了然了。
三、活動總結(jié)通過本節(jié)課，小朋友學(xué)到了什么？
在教師放一些與采茶有關(guān)的道具，如茶籃、頭巾等，鼓勵幼兒在自由活動時間里自由表演。
活動評析："以人為本"，讓幼兒健康快樂成長的教育理念，是我們在貫徹新《綱要》的過程中一直追求的?！段覑奂亦l(xiāng)的茶》這一活動的設(shè)計，教師設(shè)計新穎，游戲活動量大，讓幼兒在自主操作的游戲中體驗到合作的快樂，在游戲中享受到生活的快樂。
我的家鄉(xiāng)中班教案美術(shù)篇九
1、了解家鄉(xiāng)的主要旅游景點，知道家鄉(xiāng)是個美麗的地方。萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
2、能在集體前用完整的語言大膽介紹家鄉(xiāng)的景點。
3、豐富對導(dǎo)游這一職業(yè)的認(rèn)識，嘗試學(xué)做小導(dǎo)游。
1、多張旅游景點圖片。
2、自制導(dǎo)游證，導(dǎo)游旗，小喇叭、歌唱家鄉(xiāng)的代表性音樂。
1、播放《美麗的家鄉(xiāng)》，介紹認(rèn)識家鄉(xiāng)。
--提問：我們居住的地方叫什么名字，你喜歡家鄉(xiāng)嗎？為什么？
2、嘗試做小導(dǎo)游。
--招聘小導(dǎo)游，激發(fā)興趣：好孩子旅行社的經(jīng)理要在我們班招一些小導(dǎo)游，來帶領(lǐng)外地的小朋友參觀我們的家鄉(xiāng)。今天，想報名當(dāng)小導(dǎo)游的小朋友都要上臺啦介紹你們自己的家鄉(xiāng)。誰的聲音好聽，誰就可以領(lǐng)取導(dǎo)游證。
3、扮演導(dǎo)游和游客，開展模仿游戲。
--教師介紹講臺，交代要求：說出照片中的景點是在哪里，這個地方的特點是什么。并吸引大家去參觀游玩。
--幼兒選擇自己喜歡的景點，小導(dǎo)游舉著導(dǎo)游旗集合自己的旅行團成員。
--小導(dǎo)游帶團員參觀景點。
4、評選"最佳小導(dǎo)游"，結(jié)束活動。
--請幼兒說說導(dǎo)游帶自己觀看了哪些景點，他們是怎么介紹的？
--幼兒評選最佳小導(dǎo)游。
1、幼兒看課件、介紹自己的風(fēng)景照片、與小導(dǎo)游共同參觀家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片展，體會到家鄉(xiāng)的美后，教師可激發(fā)幼兒建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望，從而更深層次地激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。歌唱家鄉(xiāng)的代表性音樂可貫穿活動始終。
2、活動后，建議家長為孩子準(zhǔn)備一張家鄉(xiāng)風(fēng)景照片，并在家里練習(xí)如何介紹這張照片上風(fēng)景。
我的家鄉(xiāng)中班教案美術(shù)篇十
知識與技能：
通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到每個家庭成員的責(zé)任，感受父母對自己的愛心和撫養(yǎng)，尊重父母的勞動和情感，并承擔(dān)起自己對家庭的責(zé)任。這里滲透權(quán)利與義務(wù)的意識。
教學(xué)重點：感受父母對我們的關(guān)愛，感受家庭的溫暖，理解父母，感恩父母。教學(xué)難點：學(xué)會理解父母，感恩父母，以實際行動孝敬父母。
聯(lián)系實際問題，讓學(xué)生在生活情境中感受父母對我們的關(guān)愛，感受家庭的溫暖，理解父母，感恩父母。
課件、圖片。
1課時。
播放音樂《?；丶铱纯础穼?dǎo)入新課。學(xué)生邊聆聽音樂，邊欣賞全家福。音樂因其美妙深得學(xué)生喜愛，圖片因其溫馨喚起美好回憶。
（一）“回憶愛”——分享童趣的溫馨。
1．學(xué)生講童趣。因勢利導(dǎo)，先采用了同桌互助法，邊欣賞全家福，邊互講呵護情。在大家的講述中，父母的呵護，成長的快樂，家庭的`溫馨，無間的親情伴隨全家福一一定格。
2．總結(jié)：在溫馨甜蜜的氣息中小結(jié)，深化對家的認(rèn)識。
（二）“感受愛”——暢談父母的貢獻(xiàn)。
采取了“收集資料感知、體味父母明理、案例分析深化”的三步來突破難點。
1．第一步：收集資料感知——填寫表格。在學(xué)生填寫完表格后，教師引導(dǎo)學(xué)生去甄別“哪些事應(yīng)當(dāng)自己做，而不能由父母所包辦？”
2．第二步：體味父母明理——“夸夸自己的父母”
3．第三步：案例分析深化——借助鏈接“丟丟的故事”
讓學(xué)生參與到丟丟的故事的討論中：“丟丟有家嗎？丟丟的爸媽愛她嗎？”
（三）“走進(jìn)愛”——讓愛永住我家這一部分是本課的重點，要讓學(xué)生真正感受到家庭溫暖，重在讓他們感悟和體驗。
1．表演情景?。骸犊鞓返闹苣贰?BR> 2．感受家庭溫暖。
3．朗誦詩歌，揚起愛的風(fēng)帆。在欣賞了有趣的表演，體會家庭溫暖之后，全班有感情地朗誦詩歌《家》。
4.課堂小結(jié)：多媒體展示小結(jié)內(nèi)容。
（四）“分享愛”——制作溫馨卡片。
制作家庭溫馨卡這一活動，我借用了背景音樂《讓愛住我家》，讓學(xué)生在充滿親情的音樂中動手制作：一個個風(fēng)鈴，一張張信箋，一只只千紙鶴，一束束鮮花，在學(xué)生手中完成。板書設(shè)計：
我愛我家爸爸+媽媽+我=家。
1.給父母寫一封信或用詩歌、散文表達(dá)對父母之情（要求感激父母的養(yǎng)育之恩，表示今后的努力方向。）。
2．落實行動計劃：每天1—5分鐘家務(wù)。
我的家鄉(xiāng)中班教案美術(shù)篇十一
1.在說說畫畫中讓幼兒感受家人間互相關(guān)愛的情感。
2.引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。
3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
爸爸手偶頭像兩個、手工紙、記號筆、蠟筆、讓愛住我家的背景音樂。
討論繪畫分享。
(一)討論。
1.引入我看到有兩個小朋友在爭論一件事情，我們來看一下是什么事情?教師操作手偶模擬情景。
他們在爭論什么事情?(爸爸用哪個手指來代表)那你的看法呢?用哪個手指來代表爸爸?為什么?幼兒自由發(fā)言(爸爸用大拇指代表，因為爸爸最能干。爸爸用中指來代表，因為爸爸最高。)那媽媽呢，用哪個手指來代表?為什么?幼兒發(fā)言(用食指，因為要跟爸爸在一起……)還有你自己呢，又用哪個手指來代表?說說你的理由。
2.小結(jié)：我們的看法各不相同，自己都有自己的想法，對吧!沒關(guān)系，我們每個人都機會把自己的想法告訴大家，我們可以把自己的想法畫出來。
(二)繪畫看，我們這就有一只手，五個手指都是在一起的，每個手指代表一個家人。把自己和家里人分別畫在手指上，好嗎?記住要把家里人的特征畫出來，比如說爸爸戴眼鏡的，媽媽是長頭發(fā)的。
幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。強調(diào)幼兒畫出家里親人的特征。(音樂)。
(三)分享先畫好的.小朋友可以跟客人老師去說說你的畫，向客人老師介紹一下你的畫。
現(xiàn)在所有小朋友都畫好了，我們一起來分享我們的畫。
有很多人已經(jīng)跟客人老師還有小朋友介紹過了，那我們今天就來介紹一個你最愛的人。
幼兒介紹一個最愛的人，說說為什么?
(最愛奶奶，因為奶奶和我一起的時間最長。媽媽。因為媽媽最關(guān)心我……)老師聽了我們小朋友的介紹，發(fā)現(xiàn)我們都很幸福是嗎?有那么多的人關(guān)心你，愛你，那我們小朋友是怎么愛家人的呢?幼兒發(fā)言(給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖，不煩媽媽……)那除了家里人，我們還愛誰?怎么愛他們?(愛老師、愛伙伴、愛小動物……)我們都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人愛我們，我們也要關(guān)心他們，讓他們知道我們也是愛他們的。
你們看可以把我們的手變成什么?幼兒發(fā)言?？蠢蠋煱阉兂墒裁?我們把手都連在一起，變成一棵樹。就像樹的樹枝和葉子一樣，生活在一起，都是一家人。(教師添畫貼好的手成一棵樹狀。)我們的樹還沒有名字呢，我們來給他起個名字吧!(家庭樹、愛心樹……)今天我們介紹了很多自己愛的人，我們回去告訴他們，用我們的行動來表示我們也是愛著他們的，好嗎?活動結(jié)束。
活動中，把握教師提問的開放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中，教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現(xiàn)，能對其他孩子的創(chuàng)造起到推動的作用，一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，超越的契機就錯過了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識到的教師角色的轉(zhuǎn)變，把從教師原來的傳授者、評價者，到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。
我的家鄉(xiāng)中班教案美術(shù)篇十二
1.運用線條、圖形和圖案間隔排列的方法設(shè)計邊框。
2.嘗試根據(jù)自己的意愿，運用已有經(jīng)驗進(jìn)行繪畫。
3.愿意關(guān)愛他人，體驗活動的快樂。
4.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
1.各種形狀的彩色卡紙人手一份。
2.邊框裝飾示范圖若干。
一、以"小鴨子"生日，談話引出話題。
教師：今天是小鴨子的生日，你想不想親手做一份禮物送給它?
教師：除了大家說的這么多想法，那么我們怎么樣才能把祝福和禮物傳給小鴨子呢?(寫信，做生日卡片)(出示生日卡片)。
二、欣賞范畫，探索生日卡的制作方法。
教師：為了讓生日卡可以更加的漂亮，我們先要為生日卡裝飾上邊框。
教師：瞧，這是老師制作的生日卡。你們看老師是怎么裝飾的?這上面有哪些圖案?有哪些圖形?有哪些線條呢?(逐個的領(lǐng)著他們把圖案，圖形，線條念一遍)。
1.(出示圖形)除了xx圖形，還有哪些圖形呢?
2.(出示圖案)像小草、小花……這些叫做圖案，可以用來裝飾邊框。
3.(出示線條)小朋友平時畫的直線、波浪線……也可以裝飾邊框。
4.瞧，這些就是用各種圖案、圖形和線條來裝飾的'生日卡，漂亮嗎?你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密?(有規(guī)律的)它們是怎么樣排列的呢?(一個一個、一個兩個間隔有序地排列。)我們一起來看看是怎么有序的排列的。(帶著小朋友一起念：蘋果，花，蘋果，花……。)。
5.我們還可以把圖形、圖案和線條組合起來裝飾邊框，圖案和圖形組合，或者線條和圖案組合都可以。瞧它們是怎樣排列的?這樣呀，可以使邊框看上去更加的整齊，更加的漂亮。
3.教師：邊框裝飾好了，你想把什么祝福送給小鴨子呢?把你的祝福畫在邊框的里面。
(三)幼兒操作，教師鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾邊框。
教師：小朋友的想法真好，現(xiàn)在就請你把你的祝福畫在生日卡上，別忘了先畫上漂亮的邊框哦!那么大家開始行動吧!
(四)展示幼兒作品，讓幼兒在相互談話中，體會感激的含義。
1.教師：和你的好朋友講一講，你送給小鴨子的祝福是什么?
2.教師：那么，我們一起把做好的生日卡送給小鴨活動目標(biāo)：
1、表現(xiàn)自己對地球家園的認(rèn)識和熱愛，激發(fā)幼兒保護地球環(huán)境的情感。
2、在掌握有關(guān)地球表面的知識上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。
3、合理地運用鮮明的對比色彩進(jìn)行渲染，注意顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。
我的家鄉(xiāng)中班教案美術(shù)篇十三
1、知道家鄉(xiāng)的景點和特產(chǎn)，能在集體面前大膽講述家鄉(xiāng)的美麗之處。
2、熱愛自己的家鄉(xiāng)，能為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。
（一）、情景導(dǎo)入
教師以導(dǎo)游身份，介紹家鄉(xiāng)中牟的地理位置（邊播放導(dǎo)游圖邊介紹——中牟縣位于河南中部，東接古都開封、西鄰省會鄭州）
（二）、基本部分
1、中牟有很多的旅游景點，小朋友能說出多少呢？（幼兒發(fā)言）
教師小結(jié)：下面就由我這個導(dǎo)游為大家介紹一下這些景點吧?。ㄍ瑫r播放各個景點視頻）
a、綠博園
b、方特歡樂園
c、四牟園
d、潘安游樂園
e、雁鳴湖
f、天鵝湖、等
2、播放記者采訪的錄像《生態(tài)旅游——中牟行》
提問：記者采訪了我們中牟縣的哪些景區(qū)？作為一個中牟的小朋友你看到這段視頻后有什么感受？（開心、高興、驕傲、自豪、幸福、榮幸）
3、請幼兒討論：中牟縣有哪些特產(chǎn)？討論后大膽發(fā)言。
教師小結(jié)：中牟的特產(chǎn)有西瓜、大蒜、雁鳴湖大閘蟹、朱固的蘋果等、弘億莊園的大草莓等等。（同時播放特產(chǎn)視頻）
4、請小游客欣賞小朋友自編自演的節(jié)目——快板《夸夸中牟縣》
欣賞完節(jié)目，你覺得中牟縣怎么樣？（美、富裕、像人間仙境一樣）
教師小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)中牟這么美，我們從小就要好好學(xué)本領(lǐng)，將來把中牟建設(shè)得更加美好。
5、請小游客畫一處你自己認(rèn)為中牟最美的景點。
師：小游客們，我們欣賞了這么多中牟景點和特產(chǎn)，大家都美麗大中牟感到自豪，不如我們把美麗的大中牟畫下來，回去介紹給其他的小朋友吧?。ㄓ變豪L畫美麗中牟）
6、請小游客拿著你的畫向大家介紹你所畫的是哪一處景點、它美在哪里？（幼兒相互介紹、個別幼兒在集體面前介紹）
（三）、結(jié)束部分：
今天小游客們游覽了家鄉(xiāng)的美麗景點，了解了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，最后我想請大家跟著導(dǎo)游跳一曲中牟版《小西瓜》來結(jié)束今天的旅行吧。
我的家鄉(xiāng)中班教案美術(shù)篇十四
教學(xué)目的：通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的風(fēng)貌特征；能畫出心目中家鄉(xiāng)的美麗，并能將主次構(gòu)圖關(guān)系運用于畫中，培養(yǎng)學(xué)生形象記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力；進(jìn)一步樹立熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)重點：家鄉(xiāng)景物特征的認(rèn)識和主次構(gòu)圖的方法。
教學(xué)難點：家鄉(xiāng)景物特征的把握與表現(xiàn)。
教學(xué)步驟：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?愛家鄉(xiāng)的什么呢?
學(xué)生回答。
二、引導(dǎo)記憶。
家鄉(xiāng)具體體現(xiàn)在哪里？有哪些不同于別處的地方？（山水、田地、特產(chǎn)、風(fēng)俗等）讓學(xué)生盡情的`訴說。
三、觀摩教材。
1、課本上的學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)的？
2、在構(gòu)圖上是怎樣處理的？（前主后次、前虛后實、前大多、后小少）。
3、都畫了哪些特定的內(nèi)容？（房屋、街道、田野、樹木、人們等）。
4、各運用了哪些工具材料畫出來的？（彩色水筆、色粉筆等）。
四、用實例述說身在他鄉(xiāng)的人們是怎樣懷念自己的家鄉(xiāng)的，激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，為將來建設(shè)家鄉(xiāng)而努力。
五、學(xué)生作業(yè)。
1、作業(yè)要求。
（1）選擇有代表性的內(nèi)容和景物，可將自己與家鄉(xiāng)人畫出來。
（2）注意參考教材中的圖片與構(gòu)圖樣式，有主次有取舍。
（3）繪畫工具不限。
2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
六、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。
我的家鄉(xiāng)中班教案美術(shù)篇十五
活動目標(biāo)：
1、欣賞各種各樣的橋梁，了解橋梁的結(jié)構(gòu)特征。
2、嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己心中的橋梁。
3、感受當(dāng)設(shè)計師，設(shè)計橋梁的成功感。
活動準(zhǔn)備：
1、橋梁的圖片若干。
2、白色鉛畫紙，彩色筆，五角星若干。
活動過程：
1、欣賞橋的圖片，了解不同橋梁的主要特征。
教師可以向幼兒介紹幾座知名的橋梁，重點引導(dǎo)幼兒觀察橋梁的外形構(gòu)造。
啟發(fā)幼兒說說：你最喜歡哪一座橋，為什么？
教師通過隱性示范的方式，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：如果我是設(shè)計師，我要設(shè)計一座由機器人管理的大橋，上面有機器人警察維持交通，檢查過往的車輛，懲罰不受規(guī)則的司機。
2、幼兒設(shè)計橋梁，教師鼓勵幼兒設(shè)計和別人不一樣的橋梁。
3、展覽幼兒作品。
請幼兒介紹自己設(shè)計的橋梁及其獨特之處，舉辦橋梁圖片展讓幼兒評選出自己最喜歡的橋梁，教師在畫面上貼上一面小紅旗。
我的家鄉(xiāng)中班教案美術(shù)篇十六
利用花鄉(xiāng)優(yōu)勢，通過調(diào)查研究等實踐活動，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
我愛家鄉(xiāng)的 （習(xí)作訓(xùn)練）
１、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
２、初步學(xué)會作文的結(jié)尾緊扣內(nèi)容、自然簡結(jié)。
３、會給一篇作文補上恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾。
教學(xué)重點： 如何把文章寫具體。
教學(xué)難點： 圍繞文章的主要內(nèi)容恰當(dāng)?shù)膶懸粋€結(jié)尾。
１、要求學(xué)生收集花的品種、顏色、習(xí)性等知識。
２、要求收集花農(nóng)們致富的具體事例、數(shù)據(jù)。
３、要學(xué)會想象春天百花齊放、蜂飛蝶舞的美麗景象。
一、揭示課題
生（１）：我最愛家鄉(xiāng)的高樓。
生（２）：我最愛家鄉(xiāng)的水泥路。
生（３）：我最愛家鄉(xiāng)的花。
生：是賣花賺來的錢。
生：（齊聲回答）我最愛家鄉(xiāng)的花。
二、明白習(xí)作要求：
師：同學(xué)們，今天習(xí)作的要求是什么呢？
生：（齊讀）文章的結(jié)尾要緊扣內(nèi)容，自然簡潔，不畫蛇添足。
師：你們會寫文章的結(jié)尾嗎？“自然簡潔，不畫蛇添足。”又是什么意思呢？同學(xué)們，你們要好好學(xué)習(xí)，等會兒我們來學(xué)習(xí)怎樣寫好作文的結(jié)尾。
三、弄懂習(xí)作內(nèi)容：
師：同學(xué)們，你們仔細(xì)看書，習(xí)作內(nèi)容分哪兩部分？
生：習(xí)作內(nèi)容分：一是給《我愛家鄉(xiāng)的河》加上結(jié)尾一段。二是以《我愛家鄉(xiāng)的 》為題，先補充完整題目，再寫一篇作文，注意寫好結(jié)尾。
師：對！那么，我們先來學(xué)習(xí)怎樣寫好文章的結(jié)尾。
四、學(xué)習(xí)文章結(jié)尾
1、師：同學(xué)們，在我們已經(jīng)學(xué)過的文章中有不少好的結(jié)尾。下面，我們來學(xué)習(xí)《貓》這一篇文章的結(jié)尾。
生：（齊讀）結(jié)尾一段。
師：你們誰說說這樣的結(jié)尾好在那里？
生：這樣的結(jié)尾，好在事情寫完了，文章也自然結(jié)束了。
師：對，這樣的結(jié)尾是最常用的結(jié)尾方法。我們給它起個名字，誰說說看？
生：（討論）
師：歸納。 板書：《貓》—————自然結(jié)尾。
２、師：我們再來學(xué)習(xí)《囑咐》一文的結(jié)尾，你們讀了這個結(jié)尾，明白了什么？
生：明白了“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理。
生：我們叫它總結(jié)全文的結(jié)尾。
師：好！ 板書：《囑咐》總結(jié)全文
３、師：我們再來學(xué)習(xí)《背蔸》一文的結(jié)尾。你們讀了這個短短的結(jié)尾，給你留下了什么？
生：給我留下了“哦，山里的孩子，背篼里盛著一個勤勞的童年。”
師：同學(xué)們，背篼里“盛著”的應(yīng)該是實實在在的柴火，怎么會是“一個勤勞的童年”呢？
生：因為山里的孩子整個童年時代都在背柴火。
師生：共議、小結(jié)。 板書：《背篼》????－發(fā)人深思
，生：呼應(yīng)開頭的“最偉大的建筑物”。
師：對！那么“是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶……”這一句話又起什么作用呢？
生：這一句好像是總結(jié)全文。
生：齊聲回答：呼應(yīng)開頭。 板書：《萬里長城》???呼應(yīng)開頭
師生：根據(jù)板書一起總結(jié)寫好結(jié)尾的方法：
１、自然結(jié)尾————（《貓》的結(jié)尾）
２、總結(jié)全文————（《囑咐》的結(jié)尾）
３、發(fā)人深思————（《背篼》的結(jié)尾）
４、呼應(yīng)開頭————（《萬里長征》的結(jié)尾）
五、訓(xùn)練文章結(jié)尾
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了文章的四種結(jié)尾方法，下面我們用已學(xué)的知識，給《我愛家鄉(xiāng)的河》加上一個結(jié)尾。比一比，看誰寫得好，寫得棒！
生：獨立寫作。 （ 師：巡視指導(dǎo) ）
師：好，同學(xué)們寫得真快。下面看看哪一位同學(xué)寫得好，他用了什么樣的結(jié)尾方法？
生１：朗讀自己寫的結(jié)尾，說說自己所用結(jié)尾方法。
生２：學(xué)法同上。
生３：學(xué)法同上。
生４：學(xué)法同上。
生：同桌討論，學(xué)生自己體會。（不必回答）
師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了文章結(jié)尾的寫法，你在以后寫作時應(yīng)該要寫好文章的結(jié)尾??！
六、習(xí)作訓(xùn)練
師：同學(xué)們，以前，我們學(xué)過文章開頭的寫法，誰說一說常見的有哪幾種？
生：回答。
師：板書——幾種常見的開頭方法：
１、開門見山，直截了當(dāng)；（《背篼》的開頭）
２、總起全文，概括介紹；（《日新月異的電視機》的開頭）
３、描寫環(huán)境，渲染氣氛；（《十里長街送總理》的開頭）
４、巧設(shè)懸念，引人入勝。（《海底世界》的開頭）
生：齊聲朗讀，鞏固文章開頭的寫法。
師：同學(xué)們，今天，我們要寫的作文的題目是什么？
生：齊聲回答。
師：板書：我最愛家鄉(xiāng)的花
師：老師在課前要求同學(xué)們收集花的知識，你們準(zhǔn)備了沒有？下面先分小小組交流交流。
生：小組交流。 （師：巡視指點。）
師：同學(xué)們，家鄉(xiāng)的花栽種在哪些地方？都種些什么花？你能說清楚花的顏色嗎？
生：逐個回答，補充。
師：花農(nóng)們靠花致富，誰能舉幾個例子具體說說他們是這樣致富的？
生：先議論，再發(fā)言。
生（１）：我舅舅把自己栽種的花木運到外地去賣掉賺錢，造起了小洋房。
生（２）：我爸爸在四川開了花店，一年賺好幾萬元呢！
生（３）：我家鄰居一年四季到全國各地賣花，造起了高樓，買進(jìn)了小轎車。
師：同學(xué)們，談得很好！下面，老師要問你們：大家都看到過春天百花齊放、蜂飛蝶舞的美麗景象嗎？現(xiàn)在請每一位同學(xué)閉上眼睛，想象春天美麗的景色。
生：閉目想象。
師：大家都游了一遍美麗的花鄉(xiāng)，一定能感受到花農(nóng)們的勤勞和智慧。你們對這次作文一定充滿信心，老師相信每一位同學(xué)，一定能寫出較高水平的作文來的！
生：起草作文。 （師：巡視點撥。）
作文講評：（略）
我的家鄉(xiāng)中班教案美術(shù)篇十七
科學(xué)活動：點點回家、垃圾分類、城市和農(nóng)村
健康活動：香味蔬菜大集合、穿穿脫脫、危險地地方、魚兒好吃我不怕
社會活動：我們的社區(qū)、撿拾垃圾、鄰居你好、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)
藝術(shù)活動：游公園、家鄉(xiāng)的橋、馬蘭謠、家鄉(xiāng)的寶物
家園共育：
1、有意識地帶孩子參觀自己居住的社區(qū)（鄉(xiāng)村），討論和探索社區(qū)（鄉(xiāng)村）的生活設(shè)施（如：便利超市、地圖、路標(biāo)等）。
2、有意識地帶孩子到鄰居家做容，了解自己的鄰居。
3、出門時，幫助孩子指認(rèn)家附近的標(biāo)志建筑，可嘗試從不同角度幫孩子識記回家的路。
4、參加社區(qū)公益活動，在生活中讓孩子參與廚房拉圾、生活拉圾的分類整理工作，強化孩子的環(huán)保意識。
5、利用雙休日，帶孩子進(jìn)行郊游活動或短途旅行一次，連家鄉(xiāng)的特色建筑聊聊家鄉(xiāng)的名人，向孩子介紹本地民間傳說、土特產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)貌。
6、和孩子一起收集有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)景照片或圖片，讓孩子帶到幼兒國里分享。
7、在家中，用方言給孩子念誦一些兒歌或俗語，增強孩子對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感。
風(fēng)貌。
2、我愛社區(qū)”墻飾：將活動“我們的社區(qū)”的幼兒作品布置在主題墻上連成一個社區(qū)，讓幼兒了解自己生活的社區(qū)。
3、將生活中的垃圾進(jìn)行分類，并將垃圾分類的情況呈現(xiàn)在墻面上。
4、將幼兒收集的各種品類的家鄉(xiāng)美食照片，圖片粘貼在主題墻上。
區(qū)域創(chuàng)設(shè)：
1、閱讀區(qū)：投放幼兒操作材料第1冊，供幼兒自主閱讀。
2、美工區(qū)：投放繪畫材料，供幼兒畫畫“我的家鄉(xiāng)”。
3、益智區(qū)：提供各類紙盒，灰色紙。讓幼兒搭建小區(qū)模型。
經(jīng)過集體備課后，我們打算在《我的家鄉(xiāng)》主題中，我們以家鄉(xiāng)為主線，把集中活動、區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合在一起。通過參觀、收集、觀察、介紹，進(jìn)而進(jìn)行設(shè)計、裝飾、藝術(shù)創(chuàng)作等多種形式，大家在環(huán)節(jié)上達(dá)成共識。每位教師根據(jù)自己本周備課的實際需要提出疑難問題，充分發(fā)揮集體的力量，拓展思路，尋求最佳的方案，并注重后期的追蹤與反思，從而提高教師的教學(xué)能力，實現(xiàn)集體備課的有效性。
我的家鄉(xiāng)中班教案美術(shù)篇十八
1、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
2、能抓住事物特點，運用修辭方法多角度描寫景物。
抓住事物特點，運用修辭方法多角度描寫景物。
要求學(xué)生收集有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)景、土特產(chǎn)品及有關(guān)資料。教師準(zhǔn)備本地風(fēng)光片(固始風(fēng)光)。
[師總結(jié)并板書：亮麗風(fēng)景——人民公園、蓮花塘……。
土特產(chǎn)品——茶葉、堿水粑、瓷器……。
著名人士——珠山八友……。
1、選好你要介紹的一處景物重點介紹。
師：景德鎮(zhèn)有“瓷都”的美譽，做工精巧的瓷器已走出國門，甘醇爽口的綠茶更是被很多人稱道。雖無名山大川，可是風(fēng)景秀麗，家鄉(xiāng)有許多名勝古跡。
生1：我最想寫蓮花塘，因為那風(fēng)景優(yōu)美，湖水清澈見底，可以在里面劃船。
生2：我想寫人民廣場，因為那里很熱鬧。
[有同學(xué)在暗笑，因為這是我們上學(xué)期學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》里的句子]。
師：你是個善于學(xué)以致用的學(xué)生，能靈活運用學(xué)過的課文很好，而且表達(dá)得很生動。注意嘍，這也是我們下面要強調(diào)的重點，我們的家鄉(xiāng)可不是小興安嶺，所以我們要寫出家鄉(xiāng)的特點。
2、抓住景物的特點介紹。
師：什么是景物的特點呢?那就是這種景物與其他景物的不同之處，是它自己所獨有的。比如《珍珠泉》的`文章，作者就發(fā)現(xiàn)了那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊!”所以這泉便得名“珍珠泉”。作者寫出了珍珠泉的綠、清、深、美，這就是珍珠泉的特點。我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》知道里面魚多、鳥多、珊瑚美，景美物產(chǎn)豐富。
一生舉手。
生：就像我們學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》，知道了小興安嶺樹多，像綠色的海洋，物產(chǎn)豐富。
生：景物美。
師：怎么個美法?哪美?表現(xiàn)在什么地方?
生：我想寫家鄉(xiāng)美麗的華陽湖。它的水清澈見底，陽光照在上面，像仙女撒下的點點金光。華陽湖在群山中若隱若現(xiàn)，像是給山系上了一條玉帶。
生[同上]：水很清，能看見水底的游魚，仿佛在嬉戲;還能看見水底青褐色的石頭;沒有風(fēng)的時候，湖面像一面鏡子。
師：看來你抓住了蓮花塘的特點，而且語言非常優(yōu)美。你覺得雨天的蓮花塘嗎?
生[同上]：美，雨點落在水面上，波紋一圈一圈的蕩漾開去。
這么美的蓮花塘讓同學(xué)們想到哪句詩來贊美?
生齊答：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
師：大家的想像力真豐富，由華陽湖想到陽光，想到仙女的金片，想到了贊美西湖的句子。給思想插上翅膀，讓心靈去飛翔，同學(xué)們，我們寫作文一定要有豐富的想像。
3、要有豐富的想像，讓習(xí)作文采飛揚。
師：在寫景的文章中，有了想像，會使你的文章更生動、更形象。如《珍珠泉》的作者在結(jié)尾寫到：“挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊”作者將“泉水”想像成“珍珠”，真是想像奇妙而生動，表達(dá)了作者對珍珠泉的喜愛。上次寫春天的作文中，有些同學(xué)把泉水想像成大自然彈奏的樂曲;把小草想像成春天的眉毛;把燕子的叫聲，寫成春天里的第一支樂章。這就是想像的魅力。生：我寫秀水公園時，寫到公園門口的石獅子，會覺得它在歡迎人們的到來。
師：同學(xué)們的想像力非常豐富，我相信同學(xué)們一定會有更加奇特而豐富的想像在你心中產(chǎn)生，在你筆下留住。但是我們不能天馬行空，腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里，對吧?所以寫作文一定要有順序。
4、寫景一定要有順序。
師：寫景的順序有觀察順序，如由遠(yuǎn)到近，由整體到部分，從上到下，由外到內(nèi)等，還有時間順序，如《美麗的小興安嶺》就是按照四季的順序來介紹的。當(dāng)然，寫作順序也并不是固定的，要根據(jù)你的表達(dá)需要來確定，因文而異。同學(xué)們先寫什么，再寫什么，最后寫什么一定要條理清楚喲!讓沒有到過你家鄉(xiāng)的人一讀你的作文一目了然，或者有身臨其境的感覺那就太好了!
[一起回憶學(xué)過課文，讓學(xué)生了解什么叫順序]。
師：說了這么多，下面就請大家一起去欣賞我們景德鎮(zhèn)的風(fēng)光吧。[放多媒體視頻]。
生：景德鎮(zhèn)風(fēng)光太美了。
生：我覺得做為景德鎮(zhèn)人我很驕傲。
生：景德鎮(zhèn)像個美食城，旅游圣地，我想好好宣傳一下固始。
5、表達(dá)出對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
師：固始人杰地靈，人才輩出，民風(fēng)淳樸，風(fēng)光秀美，固始人民勤勞善良，熱情好客。做為固始人你一定心中充滿了自豪感、喜悅感，那么在寫作文的過程中，可以把你對家鄉(xiāng)的熱愛之情自然而然地融入到作文中去，就像《珍珠泉》的作者描寫完珍珠泉的特點后寫到：“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉!”瞧，作者對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美之情一下子表現(xiàn)出來了!想想在結(jié)尾處怎么表達(dá)你的這種感情。
生：我要好好學(xué)習(xí)，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好、更加富強。
師：有志氣的孩子。
生：我愛家鄉(xiāng)的美麗，愛它的富饒，愛那些勤勞善良的人們。
生：我希望五湖四海的人們來景德鎮(zhèn)做客，我相信，熱情好客的景德鎮(zhèn)人一定會給您端上一杯香茶。
師：說得真好。你可以當(dāng)回小導(dǎo)游向別人介紹我們的家鄉(xiāng)，也可以向別人展示家鄉(xiāng)的魅力，吸引更多人來我們的家鄉(xiāng)做客。下面就趕緊用你平時積累的語言，用上合適的修辭方法，采用恰當(dāng)?shù)捻樞?，多角度有重點的寫寫你的家鄉(xiāng)，抒發(fā)大家對家鄉(xiāng)的熱愛吧!
學(xué)生習(xí)作，老師指導(dǎo);交流互動，評析激勵。在課堂上習(xí)作應(yīng)作為一種好習(xí)慣來培養(yǎng)，既減輕課外作業(yè)，又增強當(dāng)場交流支，現(xiàn)場指導(dǎo)，及時反饋，學(xué)生間取長補短，樹立信心，提高興趣。
寫作內(nèi)容寫作方法。
亮麗風(fēng)景突出重點，抓住特點;。
土特產(chǎn)品捋清順序，多角度寫;。
著名人士表述生動，感情真摯;。
作文要求寫出家鄉(xiāng)的美景，并且按照一定的順序來描寫。從學(xué)生在口語交際課中鴉雀無聲的表現(xiàn)來看，不是他們不會說，只是沒有真正的體驗，學(xué)生手頭素材匱乏，沒有“真事”，缺乏“發(fā)現(xiàn)”。我搜索了幾張景德鎮(zhèn)的圖片，讓他們說說城市的熱鬧與繁華，回憶平時看到的家鄉(xiāng)景色，并講了要按照一定的順序來寫，如時間順序，空間順序等。大部分學(xué)生寫的美景，并且是千篇一律的春夏秋冬，只有個別的學(xué)生在介紹一處景物時運用了方位描寫，這讓我反思自己，是不是提出的要求束縛了學(xué)生的思維，沒有留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮空間。