最新高三教師工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言（熱門(mén)21篇）

    通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地調(diào)整心態(tài)，更有目的地投入到下一個(gè)階段的工作或?qū)W習(xí)中。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要理性思考，客觀分析，不能過(guò)分主觀化或夸大實(shí)際情況。以下是一些典型案例的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和思考。
    高三教師工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇一
    新年的鐘聲再度敲響，高考的腳步越來(lái)越近，走過(guò)半年，x班在張xx老師的指導(dǎo)下，班委會(huì)、團(tuán)支部帶領(lǐng)全班同學(xué)努力學(xué)習(xí)、積極工作，不斷推進(jìn)班級(jí)個(gè)體發(fā)展。半年來(lái)，我們做了許多工作，取得的很多成績(jī)，現(xiàn)在向校委會(huì)作出匯報(bào)：
    建班初，我班認(rèn)真研究學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，用一個(gè)月的時(shí)間適應(yīng)高三生活，在班主任張xx老師的指導(dǎo)下，我們班委會(huì)、團(tuán)支部積極研究，把推進(jìn)“學(xué)生個(gè)體發(fā)展”作為班級(jí)發(fā)展的核心任務(wù)，把“創(chuàng)造奇跡”作為班級(jí)追求的基本目標(biāo)，不斷樹(shù)立學(xué)生的信心，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)。xx年9月，我們班隆重的`舉行了“x建班典禮”，通過(guò)了“x班級(jí)規(guī)章制度規(guī)范”、宣布了班級(jí)建設(shè)的宗旨、目標(biāo)和基本方法。構(gòu)建了由班委常委會(huì)主導(dǎo)的團(tuán)支部、班委會(huì)、x班學(xué)生工作促進(jìn)委員會(huì)，一個(gè)設(shè)計(jì)合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿生機(jī)、增進(jìn)活力的班集體正在形成。
    按照學(xué)校主體班會(huì)安排，我班先后組織主題班會(huì)6次，保證活動(dòng)有效果，內(nèi)容有針對(duì)，全面解決班級(jí)和學(xué)生中存在的相關(guān)問(wèn)題。
    自建班起，x班連續(xù)8、9、10、11四個(gè)月為文明班集體，成績(jī)喜人。政教工作、學(xué)生工作、共青團(tuán)工作、學(xué)習(xí)業(yè)績(jī)推進(jìn)工作推進(jìn)合理有效。先后推薦10名學(xué)生入選學(xué)校“十佳標(biāo)兵”，1名入選“綜合標(biāo)兵”;先后推薦并入選學(xué)校“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”各7名，先后推薦并入選學(xué)校“優(yōu)秀班干”、“優(yōu)秀團(tuán)干”各1名，成果斐然。在推進(jìn)學(xué)業(yè)工作中，我班的尖子生工作成績(jī)突出，應(yīng)屆生全校第一名在歷次考試中均有x學(xué)子問(wèn)鼎，第二次月考狀元?jiǎng)⒙瑢W(xué)、鄭州市第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)狀元蘇豪杰。班級(jí)進(jìn)步生工作成績(jī)同樣值得期許，入班23號(hào)的崔向婷同學(xué)、入班37號(hào)的趙毅航同學(xué)均取得優(yōu)異成績(jī)，在鄭州市第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)中分別進(jìn)入班級(jí)前八名和前十二名。
    綜上，x班是個(gè)優(yōu)秀的班集體，我們有效地推進(jìn)工作中難免有所紕漏，在下一步工作中，我班一定加強(qiáng)班委會(huì)、團(tuán)支部工作，積極爭(zhēng)取政教處相關(guān)工作的支持和監(jiān)督，能夠有效得發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。同時(shí)我們一定將強(qiáng)班委常委會(huì)的思想工作和素質(zhì)培養(yǎng)，推進(jìn)班級(jí)工作的有效性，抓住重點(diǎn)，努力推進(jìn)。
    高三教師工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇二
    本學(xué)期，高三年級(jí)組在校長(zhǎng)室、各部門(mén)的指導(dǎo)和支持下，在高三段全體教師的密切配合下，順利地完成了教育教學(xué)等各項(xiàng)工作?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
    一、科任教師層面。
    1、利用年段教師會(huì)議(本學(xué)期已召開(kāi)3次全體教師會(huì)議)，及時(shí)傳達(dá)各級(jí)各類文件精神和學(xué)校的教育教學(xué)思路，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一備考策略。
    2、多次召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)議，組織督促年段集體備課活動(dòng)，經(jīng)常關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，研究高考題目，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。
    3、協(xié)調(diào)年段班主任與教師、教師與教師、班級(jí)與班級(jí)間的互相配合，共同進(jìn)步。
    4、配合政教處、教務(wù)處做好年段科任教師教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。
    5、開(kāi)好段家長(zhǎng)委員會(huì)委員座談會(huì)和段家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家、校溝通，共同促進(jìn)教育教學(xué)工作。
    6、協(xié)助教務(wù)處做好月考、期中考、期末考、會(huì)考模擬考、高考模擬考、高考等教育教學(xué)工作，并及時(shí)向校長(zhǎng)室反饋教學(xué)情況。
    7、每次綜合性測(cè)試后，召開(kāi)一次年段教師大會(huì)，探討高考總復(fù)習(xí)工作，小結(jié)階段性的教育教學(xué)得與失，提出下階段的整改計(jì)劃與措施。
    8、協(xié)助校長(zhǎng)室做好高三教師外出學(xué)習(xí)、教師培訓(xùn)等工作。
    二、班主任層面。
    1、協(xié)助班主任共同處理年段(班級(jí))日常事務(wù)，如課間操、年段各項(xiàng)活動(dòng)，課堂、課間紀(jì)律檢查，學(xué)生行為規(guī)范，違紀(jì)處理，辦公室整理等。
    2、配合政教處作好“班級(jí)常規(guī)評(píng)比”、“五項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比”等工作，抓好學(xué)生的常規(guī)管理。
    3、配合政教處、團(tuán)委開(kāi)展科技節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河、跳繩等比賽，豐富學(xué)生的課余生活。
    4、定期召開(kāi)班主任會(huì)議，總結(jié)班主任管理中優(yōu)點(diǎn)與不足，布置年段的階段工作。
    5、協(xié)助班主任抓好“問(wèn)題生”的轉(zhuǎn)化工作。
    6、協(xié)助班主任抓好班級(jí)安全、穩(wěn)定工作。
    三、學(xué)生層面。
    1、加強(qiáng)行為規(guī)范(儀表、頭發(fā)等)教育及思想品德教育。
    2、加強(qiáng)學(xué)生的出勤情況考核，監(jiān)督學(xué)生課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律，加強(qiáng)“靜?！惫芾?。
    3、分批分層次召開(kāi)全年段學(xué)生座談會(huì)(共6次)，向?qū)W生介紹高考動(dòng)態(tài)和復(fù)習(xí)策略，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)。
    4、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”和競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，抓好“重點(diǎn)生”的培養(yǎng)和“薄弱生”的培養(yǎng)。
    5、加強(qiáng)早讀和晚讀工作的監(jiān)督，加強(qiáng)小題訓(xùn)練的開(kāi)展和監(jiān)督、考核工作。
    6、增設(shè)下午第四節(jié)課和周日下午自習(xí)工作安排。
    7、抓好英語(yǔ)聽(tīng)力、通用技術(shù)高考的準(zhǔn)備工作，以及藝術(shù)考生專業(yè)高考工作。
    四、存在問(wèn)題及努力方向。
    1、高三年級(jí)整體較穩(wěn)定，但成績(jī)不盡人意。
    2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠。
    3、普通班中個(gè)別學(xué)生高考緊張感不夠，學(xué)習(xí)較松散。
    4、普通班中個(gè)別學(xué)生“本轉(zhuǎn)專”要求的落實(shí)尚未到位。
    在今年的這個(gè)學(xué)期里我擔(dān)任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，因?yàn)橐龊妹恳粋€(gè)學(xué)生的思想工作，重點(diǎn)把握每一個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況。過(guò)去的一學(xué)期里，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和年級(jí)部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，我班的各項(xiàng)工作開(kāi)展得很順利，緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，機(jī)遇跟挑戰(zhàn)并存。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
    一、重視常規(guī)管理，努力創(chuàng)建班級(jí)的學(xué)習(xí)秩序。
    一定要深刻理解，創(chuàng)造一個(gè)良好的秩序，是高三學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越的前提，因此我對(duì)于常規(guī)工作很是強(qiáng)調(diào)，首先，要做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要從嚴(yán)，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不能夠因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次，深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。經(jīng)常表?yè)P(yáng)，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每周由班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部，班級(jí)個(gè)人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。
    二、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣，樹(shù)立信心。
    信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自我否定傾向較明顯的人。在高三班級(jí)管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問(wèn)題。在這一學(xué)期里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，利用班會(huì)活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立決心和信心，在剛進(jìn)入高三的暑期，我班開(kāi)展了《高三，你準(zhǔn)備好了嗎?》班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)高三的生活有了一定的認(rèn)識(shí)，讓其開(kāi)始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會(huì)活動(dòng)，有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì)，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì)、有學(xué)習(xí)方法交流會(huì)等等，在班會(huì)活動(dòng)中總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，計(jì)劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級(jí)口號(hào)：千錘百煉，高三無(wú)悔，金榜提名，舍我其誰(shuí)!還有全班同學(xué)簽名的班級(jí)誓詞等等，同時(shí)利用黑板報(bào)的空間對(duì)每次段考和月考的情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī)，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其三，建立了班級(jí)五小組的競(jìng)爭(zhēng)體制，建立了一對(duì)一的互助小組，在月考分析中進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。其四、積極參加了年級(jí)部開(kāi)展的班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)和跑操活動(dòng)。
    三、建立學(xué)生成績(jī)流動(dòng)檔案。
    為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈，從高三第一次月考開(kāi)始建立學(xué)生考試成績(jī)流動(dòng)檔案。流動(dòng)檔案分兩部分：一是橫向流動(dòng)檔案：即把班級(jí)中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績(jī)放在一起，然后把全年級(jí)前三十名學(xué)生的成績(jī)放在本班學(xué)生成績(jī)前面，橫向找差距，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動(dòng)檔案：即每個(gè)學(xué)生建立一份檔案，縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績(jī)，每次考試結(jié)束后，比較學(xué)生的前后幾次考試成績(jī)，分析他們的總體成績(jī)進(jìn)退、單科成績(jī)進(jìn)退、偏科成績(jī)進(jìn)退、優(yōu)勢(shì)科目成績(jī)進(jìn)退，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人。出現(xiàn)大的波動(dòng)時(shí)及時(shí)采取進(jìn)行單獨(dú)談話、召開(kāi)座談會(huì)、和任課可老師交流等措施。
    四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，用好考試。
    細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細(xì)節(jié)，規(guī)范答卷，提高應(yīng)試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會(huì)做、作對(duì)、做好三個(gè)境界，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué)，特別是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯(cuò)。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分，答卷書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。
    高三的模擬考試較多。組織一場(chǎng)考試也需要花費(fèi)大量的人力物力?？荚囋臼菫榱藥椭鷮W(xué)生查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，強(qiáng)化心理承受能力，引領(lǐng)進(jìn)步，但在高三的特殊時(shí)期，一旦在班主任的工作中對(duì)考試處理不妥，容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時(shí)間，積累考試經(jīng)驗(yàn)，減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待考試，做到考試練習(xí)化，練習(xí)考試化?？荚嚭笾笇?dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：知識(shí)、方法、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績(jī)，局部調(diào)整座位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計(jì)使學(xué)生放松心態(tài)，通過(guò)班會(huì)課和考試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一起分析考試情況，對(duì)其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進(jìn)的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個(gè)階梯，由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過(guò)這樣的努力，學(xué)生越考越有信心，才能在高考中達(dá)到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。
    五、注重對(duì)學(xué)生的心態(tài)調(diào)整，關(guān)注學(xué)生心理健康。
    事實(shí)證明，很多時(shí)候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生能力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問(wèn)題。一次次的月考、?？迹瑢?duì)學(xué)生形成強(qiáng)烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張，難度越來(lái)越大，綜合程度越來(lái)越強(qiáng)，聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無(wú)形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通：面對(duì)學(xué)生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問(wèn)候的話，一個(gè)關(guān)切的眼神，一次溫馨的談話，對(duì)于這一時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是是心靈的陽(yáng)光，生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí)，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來(lái)，并且強(qiáng)化其正向積極的體驗(yàn)，激發(fā)他們的成功的潛意識(shí)。
    六、加強(qiáng)與任課教師、家長(zhǎng)的溝通合作。
    對(duì)于班級(jí)的管理，只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況，尤其是經(jīng)常召開(kāi)班級(jí)月考研討分析會(huì)，分析學(xué)生的成績(jī)波動(dòng)原因和弱科進(jìn)步情況以及特殊學(xué)生的問(wèn)題等，制定出下一階段的跟進(jìn)措施。通過(guò)與任課教師的相互反饋，增強(qiáng)了工作的針對(duì)性，也增強(qiáng)了各科教學(xué)的目的性，提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展。科學(xué)安排、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職責(zé)。高三的家長(zhǎng)對(duì)待高考，很多時(shí)候比學(xué)生和老師還要緊張。而很多家長(zhǎng)又不能很好的對(duì)子女的學(xué)習(xí)和心理提供科學(xué)合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女，其實(shí)是在幫倒忙。即使是在學(xué)生考試成績(jī)不理想的時(shí)候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性，頻繁的安慰反而讓學(xué)生無(wú)所適從，更加緊張。所以，在本期中我召開(kāi)了227班家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生的情況，并為家長(zhǎng)提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)渠道。
    總之，在這一學(xué)期里，有樂(lè)有苦，但力求把所有的班級(jí)工作做細(xì)做精，真誠(chéng)的為學(xué)生全心全意服務(wù)，用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績(jī)和能力，希望班級(jí)每一個(gè)同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。
    高三教師工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇三
    __年高考，我班取得了好成績(jī)，56人參加高考，上本科線以上的有42人，其中700分以上的有11人，作為一個(gè)政治班，取得這樣的成績(jī)確實(shí)值得驕傲和自豪的，很多學(xué)生經(jīng)過(guò)老師的教導(dǎo)和自己的努力，終于考取了本科院校。
    本學(xué)年的政治班，比以往幾屆(自己帶的)都要難，表現(xiàn)有兩：一是差生多，選修政治的學(xué)生中，最后十二名當(dāng)中我班占有十名;二是問(wèn)題學(xué)生多，天真的想退學(xué)去打工掙錢(qián)的有，在宿舍睡覺(jué)不穿衣服的有，向女同學(xué)求愛(ài)的有，晚上去網(wǎng)吧玩游戲的有，等等，面對(duì)這樣的一個(gè)班，我沒(méi)有放棄，而是想方設(shè)法的帶好，回顧這一年的班主任工作，既艱辛，又快樂(lè)。
    一、面對(duì)差生，相信他們，鼓勵(lì)他們。
    (1)開(kāi)學(xué)第一天，召集差生開(kāi)會(huì)，做動(dòng)員工作，鼓勵(lì)他們，相信他們能夠做好，雖然以往差點(diǎn)，但從現(xiàn)在起，只要自己努力，肯定會(huì)好的;從現(xiàn)在起，只要自己努力，會(huì)改變別人對(duì)你的看法的;從現(xiàn)在起，只要自己努力，會(huì)變成優(yōu)秀生的。
    (2)堅(jiān)持每個(gè)星期找他們聊天，聊他們的進(jìn)步，聊他們想聊的東西。
    (4)班會(huì)課有意識(shí)的安排他們主持，讓他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，增強(qiáng)他們的信心。
    (5)定時(shí)檢查他們的作業(yè)，在一定程度上約束他們。
    經(jīng)過(guò)一年的努力，他們當(dāng)中，有大部分現(xiàn)在變得很自覺(jué)，成績(jī)進(jìn)步了，其中有兩人還進(jìn)入了班委。
    二、面對(duì)問(wèn)題學(xué)生，以理服人，以情動(dòng)人。
    (2)班上有個(gè)學(xué)生，上課隨意遲到，想上就上，不想上就不上，而且在宿舍睡覺(jué)居然不穿衣服，這是個(gè)思想問(wèn)題很嚴(yán)重的學(xué)生，找他聊過(guò)不下十次，每次他都不出聲，讓你一個(gè)人在唱獨(dú)角戲，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也找過(guò)他談話，但他仍然是我行我素，針對(duì)這個(gè)局面，我只好采取耐磨的策略，在一定程度上容忍他的行為，給他一定的時(shí)間和空間，另外發(fā)動(dòng)班委，同學(xué)，慢慢的影響他，糾正他，終于有次有了轉(zhuǎn)機(jī)，班上組織一個(gè)節(jié)目，讓他擔(dān)當(dāng)主角，在學(xué)校公開(kāi)班會(huì)課上，他能夠表現(xiàn)自己，發(fā)揮他的特長(zhǎng)，找回他自信的感覺(jué)，同學(xué)相信他，我也相信他，以后，他像換了個(gè)人。
    高三教師工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇四
    本學(xué)期擔(dān)任高三、二個(gè)教學(xué)班的工作。始終做到面向全體學(xué)生，認(rèn)真研究考綱、考試說(shuō)明，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，大量解題，根據(jù)海南的實(shí)際情況精心編制試題。認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課、晚修均準(zhǔn)點(diǎn)到，上課受到學(xué)生的廣泛好評(píng)。高三班高考成績(jī)平均分512.58，位于年級(jí)普通班第四;高三班高考成績(jī)平均分500.76，在年級(jí)普通班中排8名，覺(jué)得不夠理想，一些本可以考好的'同學(xué)成績(jī)也一般。高考題要求學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握得準(zhǔn)確、扎實(shí)、細(xì)致，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效地復(fù)習(xí)，且準(zhǔn)確、扎實(shí)、細(xì)致地掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，以及后期指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，打牢基礎(chǔ)，是本人要反思的問(wèn)題。
    本人經(jīng)常與班主任溝通，耐心輔導(dǎo)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展，除了上課及晚修時(shí)間外，其他時(shí)間也耐心回答學(xué)生的問(wèn)題。數(shù)次找心理出現(xiàn)障礙的學(xué)生談話，真誠(chéng)關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí);對(duì)于學(xué)習(xí)松懈的學(xué)生，嚴(yán)格管教。由于真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，與兩個(gè)班的學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。
    本學(xué)期，本人積極聽(tīng)課，參加科組和備課組活動(dòng)，研討教學(xué)中問(wèn)題。本人今年要評(píng)高級(jí)教師，大量學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理論、閱讀學(xué)習(xí)了大量的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教案等，撰寫(xiě)了《高中普通班級(jí)生物學(xué)科實(shí)施分層教學(xué)的研究》，做到理論結(jié)合實(shí)際，使自己的教育、教學(xué)、教研水平上到一個(gè)新的臺(tái)階。
    繼續(xù)自學(xué)，學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理念、更多地研究學(xué)生，教學(xué)更有針對(duì)性，更有實(shí)效性。
    高三教師工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇五
    能力的高低，歸根結(jié)締在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，這就要求對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)要夯實(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。我在課堂教學(xué)中主要做了兩方面：一方面充分利用課本、地圖冊(cè)中的各類附圖、插圖、圖表等，把課本的基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到圖上，以圖帶文，以文帶圖，實(shí)現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，以及圖表之間的變化、轉(zhuǎn)化，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到表象是多變的，本質(zhì)是不變的，本質(zhì)即基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。另一方面，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力，理清學(xué)科內(nèi)的知識(shí)的層次脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化，形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的能力。
    2、做好學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中只有掌握了的學(xué)習(xí)方法，才能使他們的學(xué)習(xí)具有持續(xù)性，并能受益終生。在學(xué)習(xí)中主要采用引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)的方法和引導(dǎo)學(xué)生反思。引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問(wèn)題，也鼓勵(lì)學(xué)生自己給自己主動(dòng)的提問(wèn)題，從而啟發(fā)思維方式，使問(wèn)題得以解決。
    3、立足課堂主陣地，把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位，掃清知識(shí)死角。課堂練習(xí)一對(duì)一進(jìn)行，講練結(jié)合，既記住了知識(shí)，又加強(qiáng)了應(yīng)用。單元練習(xí)每章不少，結(jié)合學(xué)?？荚嚭蛯W(xué)科自考，及時(shí)檢查了學(xué)生的掌握情況。
    當(dāng)然還存在一些不足，希望在今后教學(xué)中加以重視：
    1、對(duì)世界地理部分復(fù)習(xí)過(guò)于簡(jiǎn)略（時(shí)間緊迫）區(qū)域特征不夠細(xì)化，初高中的銜接做的不好。
    2、學(xué)生作業(yè)的檢查批改應(yīng)該更加具體，對(duì)目標(biāo)生應(yīng)盡量面批面改。
    3、單元考試后應(yīng)該讓學(xué)生自己做好總結(jié)，經(jīng)過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識(shí)，并初步形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，具備一定的學(xué)科技能。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)行學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)，使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化條理化，提高對(duì)地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。在知識(shí)專題中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，內(nèi)容進(jìn)行了取舍，主要針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固完善查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，以彌補(bǔ)缺陷。
    4、高考既是對(duì)所學(xué)知識(shí)與技能的考察，也是對(duì)心理素養(yǎng)的考驗(yàn)，二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng)。針對(duì)此時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信念，分析反省自己，合理把握高度和難度，恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)時(shí)間，克服考前疲勞。
    高三教師工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇六
    一期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處和高三年級(jí)組的詳細(xì)組織和指導(dǎo)下，高三第一期的初輪復(fù)習(xí)工作進(jìn)展順當(dāng)，現(xiàn)已完成教學(xué)打算的各項(xiàng)任務(wù)，較好實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)就一期來(lái)本人對(duì)高三歷史教學(xué)工作的感受做一回憶，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同行指責(zé)指正。
    一、搞好第一輪復(fù)習(xí)，貴在因材施教，夯實(shí)根底，注意實(shí)效，穩(wěn)步推動(dòng)。依據(jù)本人所帶這屆高三文科班76c、77c、78c的學(xué)情實(shí)況，早在暑期補(bǔ)課前制訂了較周密的教學(xué)打算。由于本屆高三學(xué)生歷史學(xué)科根底參差不齊，各班又有十幾到幾十個(gè)藝術(shù)、美術(shù)、體育專業(yè)生，專業(yè)訓(xùn)練會(huì)耽擱大量的復(fù)習(xí)時(shí)間，使得有限的復(fù)習(xí)時(shí)間更加吃緊，因此為了提高復(fù)習(xí)效率，保證高三第一輪歷史復(fù)習(xí)的進(jìn)度，我針對(duì)各班學(xué)生不同的學(xué)情特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)不同的教案學(xué)案，做到有重點(diǎn)有分別地將每堂課的教學(xué)目標(biāo)詳細(xì)化，使不同根底的學(xué)生在每節(jié)課都有明確的詳細(xì)學(xué)習(xí)要求和任務(wù)。依據(jù)本屆高三歷史教學(xué)組的`復(fù)習(xí)規(guī)劃，我們將《中國(guó)古代歷史》的新課教學(xué)與復(fù)習(xí)合二為一，每節(jié)課都有明確的學(xué)問(wèn)目標(biāo)和實(shí)力要求，每一章都有針對(duì)近年高考題型特點(diǎn)和要求的相應(yīng)的檢測(cè)訓(xùn)練，做到學(xué)以致用，由學(xué)問(wèn)型向?qū)嵙π娃D(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上，注意引導(dǎo)學(xué)生踴躍參入到課堂教學(xué)中來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，將歷史根底學(xué)問(wèn)與根本實(shí)力有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)；在注意學(xué)科內(nèi)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)歸納、綜合的同時(shí)，隨時(shí)加強(qiáng)文科綜合學(xué)問(wèn)的相關(guān)連接，造就和提升學(xué)生的綜合思索實(shí)力，為其次輪歷史專題復(fù)習(xí)作好鋪墊。
    路的指導(dǎo)。教學(xué)的根本目的是傳承學(xué)問(wèn)、創(chuàng)新學(xué)問(wèn)和駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生根底薄弱，根本上說(shuō)明學(xué)生在過(guò)去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的方法——詳細(xì)的表現(xiàn)為缺乏適合特性思維特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。因此，老師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動(dòng)的轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合每個(gè)學(xué)生的特別方法，是不明智的，當(dāng)然難以到達(dá)預(yù)期的效果。依據(jù)沖突的普遍性和特別性原理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，是穩(wěn)步提升學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)實(shí)力和獨(dú)立思索問(wèn)題的實(shí)力的主要方法。為此，我在課外輔導(dǎo)時(shí)間，特殊注意個(gè)體學(xué)生在穩(wěn)固學(xué)問(wèn)和答題方法上所暴露出的問(wèn)題，是普遍性的問(wèn)題要協(xié)助學(xué)生找出癥結(jié)所在，反復(fù)講解答題思路和規(guī)律；是特別性的問(wèn)題，要?jiǎng)偤冕槍?duì)特性特征加強(qiáng)詳細(xì)指導(dǎo)，并舉出相關(guān)的題型，協(xié)助相識(shí)駕馭好詳細(xì)的答題規(guī)律。
    整體提提升三歷史復(fù)習(xí)效果，穩(wěn)步推向高考目標(biāo)化。同時(shí)，我們還注意加強(qiáng)與政治、地理老師的溝通，將歷史、地理、政治學(xué)科學(xué)問(wèn)有機(jī)地連接，把文科綜合題型訓(xùn)練分解到詳細(xì)的學(xué)科學(xué)問(wèn)中，造就學(xué)生綜合答題實(shí)力。鼓舞學(xué)生間相互溝通學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。
    目前，高三歷史第一輪復(fù)習(xí)已將要完畢〔預(yù)料20xx年2月底完畢〕，復(fù)習(xí)的任務(wù)仍舊很重，尤其是專業(yè)生因?qū)I(yè)訓(xùn)練和考試耽擱了許多時(shí)間，如何采納有效措施，將這一大塊補(bǔ)救上來(lái)，是當(dāng)前最重要的工作。我有信念有實(shí)力必須會(huì)找準(zhǔn)切實(shí)的方案，會(huì)把今后的復(fù)習(xí)工作做好。
    高三教師工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇七
    不知不覺(jué)中走進(jìn)了大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新的年份——2020年，一學(xué)期來(lái)，工作繁雜多事，無(wú)創(chuàng)業(yè)，有創(chuàng)新，非常忙碌，具體工作總結(jié)如下：
    1、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，不斷探究高效課堂教學(xué)模式，仍然以公開(kāi)課，點(diǎn)課為平臺(tái)推進(jìn)新課標(biāo)課堂教學(xué)，取得一定成效。
    2、常規(guī)檢查扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)，盡管教務(wù)處人手不足，但是常規(guī)工作還是牢牢的抓在手上，各項(xiàng)檢查有記錄，有總結(jié)，有反饋。
    3、認(rèn)真組織了高三學(xué)年三次階段考試，高一高二期中和期末模塊考試。召開(kāi)了高一高二年級(jí)的過(guò)程獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)和高三的高考質(zhì)量分析會(huì)，會(huì)上學(xué)校與新一屆高三簽訂了《高考責(zé)任狀》。
    4、認(rèn)真做好考勤的總結(jié)公示工作。年終依據(jù)扁平化管理方案對(duì)全體教師進(jìn)行了考核。
    5、花了很多時(shí)間完善了教學(xué)系列《制度匯編》的修改工作。
    二、科研處工作。
    1、一學(xué)期來(lái)，科研處注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)，安排名師對(duì)青年教師進(jìn)行教學(xué)觀念和教學(xué)技能的培訓(xùn)四次，收效很好。
    2、成功地申報(bào)了易題庫(kù)課題研究項(xiàng)目，是全校教師投入課題研究，這個(gè)課題有利于教師課外幫助和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，尤其是完成作業(yè)。
    3、學(xué)期末全體教師結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際撰寫(xiě)了教育教學(xué)敘事，以教研組為單位上傳到博客上，為我校的課題研究打下基礎(chǔ)。
    4、本學(xué)期名師工作室的教師積極深入到高三年級(jí)聽(tīng)評(píng)課112節(jié)，給高三教師助力。
    三、年級(jí)組、室工作。
    1、三個(gè)年級(jí)組在學(xué)段長(zhǎng)和年級(jí)主任的帶領(lǐng)下，恪盡職守，成績(jī)可圈可點(diǎn)。高一年級(jí)的養(yǎng)成教育見(jiàn)成效，教學(xué)秩序井然。高二年級(jí)穩(wěn)扎穩(wěn)打，保證過(guò)度年級(jí)學(xué)習(xí)的有效性。高三年級(jí)全力以赴復(fù)習(xí)備考，全體師生通力合作，共同拼搏，期待他們明年高考取得佳績(jī)。
    2、藝術(shù)體育健康教研室的音樂(lè)和美術(shù)教師積極承擔(dān)選修課課程，深受學(xué)生喜愛(ài)。一學(xué)期來(lái)，由于場(chǎng)地的原因，體育老師克服重重困難，完成了體育健康素質(zhì)測(cè)試，并如實(shí)如期上傳了成績(jī)。
    3、綜合實(shí)踐教研室如期完成了通用技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試的作品制作指導(dǎo)，信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平上機(jī)考試。按照理、化、生課程要求完成了實(shí)驗(yàn)課及實(shí)驗(yàn)演示課教學(xué)任務(wù)。配合各次活動(dòng)及各次考試，完成音響調(diào)試和鈴聲調(diào)配任務(wù)。
    四、教研組工作。
    1、教研組長(zhǎng)定期檢查本組教師的教案，認(rèn)真組織每周五的公開(kāi)課，積極組織本組教師聽(tīng)每天的點(diǎn)課，并及時(shí)評(píng)課。語(yǔ)文組和數(shù)學(xué)組孫銀環(huán)，張力仁在全市高中教育質(zhì)量分析會(huì)上出兩節(jié)研討課。
    2、教研組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)積極組織集體備課，及時(shí)上傳集體備課圖片，對(duì)本組教師的集體備課及時(shí)指導(dǎo)。
    3、教研組按照學(xué)期出的計(jì)劃組織了學(xué)科的學(xué)法講座和知識(shí)競(jìng)賽。
    五、其它工作。
    1、2020年9月份，學(xué)校成功的主辦了龍東地區(qū)實(shí)用型人才培養(yǎng)聯(lián)盟第三屆年會(huì)，作為本次會(huì)議的主要負(fù)責(zé)人和主持人做了大量的工作，這次會(huì)議對(duì)我校的教育教學(xué)工作起了推進(jìn)和指導(dǎo)作用。
    2、10月份，伊春市高中教育質(zhì)量分析會(huì)在我校召開(kāi)，會(huì)上我代表學(xué)校就高三復(fù)習(xí)備考策略做了交流，得到與會(huì)者的一致好評(píng)，此次會(huì)議在我校召開(kāi)是對(duì)我校教育教學(xué)取得的成績(jī)的肯定，同時(shí)也激勵(lì)二中人不斷前行。
    六、反思不足。
    本學(xué)期，一些工作開(kāi)展的不到位，教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)不盡如人意的問(wèn)題，需要認(rèn)真反思。
    1、課堂教學(xué)改革有死角，主要是個(gè)別教師的思想觀念陳舊，不能從傳統(tǒng)的教學(xué)中走出來(lái)，感到轉(zhuǎn)變之困難。
    2、教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高盡頭不足，一些教師滿足于現(xiàn)狀，個(gè)別教師懈怠，不能主動(dòng)自覺(jué)的嚴(yán)格要求自己，從考勤上看，有的教師有脫崗，早退不請(qǐng)假現(xiàn)象，在教師隊(duì)伍中產(chǎn)生不良的影響。
    3、由于教師嚴(yán)重不足，外聘了5位教師分別在高一高二上課，他們對(duì)新課標(biāo)課堂教學(xué)模式落實(shí)不到位，導(dǎo)致個(gè)別班級(jí)的教學(xué)效果不好。除此以外，本學(xué)期多位教師因病因事請(qǐng)假，導(dǎo)致更多的教師代課，代課總數(shù)達(dá)626節(jié)，超負(fù)荷的工作很難保證教學(xué)效果，真是無(wú)奈。
    4、達(dá)爾文說(shuō)：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。”我感到我個(gè)人的指導(dǎo)方法創(chuàng)新不夠，否則我們的老師觀念會(huì)轉(zhuǎn)變的更快、更好。
    總結(jié)過(guò)去是為了有一個(gè)完美的未來(lái)，一路過(guò)來(lái)，總是感慨萬(wàn)千，心懷對(duì)每一個(gè)人的感激，迎接新的明天。
    高三教師工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇八
    在高三第一學(xué)期，化學(xué)一輪總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，效果將直接關(guān)乎高考成績(jī)。一學(xué)期以來(lái)，實(shí)驗(yàn)班的化學(xué)成績(jī)達(dá)到了預(yù)期效果，期末考試班級(jí)平均分為71、9分(總分78)，現(xiàn)分幾方面總結(jié)如下。
    新學(xué)期開(kāi)學(xué)之初就制定了較詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃，確保高三一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)工作順利開(kāi)展。在實(shí)際工作中根據(jù)學(xué)生需要和學(xué)校、年級(jí)計(jì)劃適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，做到了工作效益的最大化。
    2、注重了把握新教材和教學(xué)理念的.更新。
    切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深化課堂教學(xué)改革。認(rèn)真研讀教材，領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)意圖和編寫(xiě)理念，把這些理念貫穿到高三的教學(xué)和復(fù)習(xí)中去，并把每節(jié)課涉及到的課標(biāo)內(nèi)容分解成學(xué)習(xí)目標(biāo)在課件展示給學(xué)生，讓學(xué)生針對(duì)目標(biāo)學(xué)習(xí)。改進(jìn)課堂教學(xué)方法，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力做到課堂教學(xué)容量適中、密度合理、節(jié)奏明快，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性。
    3、存在的問(wèn)題、原因和設(shè)想、思考。
    通過(guò)期末考試，發(fā)現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)中有時(shí)還存在過(guò)高估計(jì)學(xué)生，對(duì)做過(guò)、講過(guò)的題反饋糾正不夠;學(xué)生審題不夠仔細(xì)、書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范、基礎(chǔ)不夠扎實(shí)、表達(dá)不夠清楚。鄭紀(jì)昌、郝嘉琪、謝冰瑩等幾名相對(duì)期末考試中化學(xué)較差的同學(xué)都是這些原因造成的。故此，以后應(yīng)做以下幾方面的改進(jìn)：
    1、注重研究高考化學(xué)試題：縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終連結(jié)穩(wěn)中有變的原則。重點(diǎn)研究一下課改區(qū)試題與山東試題的差別，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，調(diào)整相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
    2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生做高考復(fù)習(xí)的主人。
    3、要重視書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)、表達(dá)、審題等方面的錯(cuò)誤主要是沒(méi)有養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，更嚴(yán)格要求學(xué)生，認(rèn)真規(guī)范的書(shū)寫(xiě)化學(xué)用語(yǔ)，準(zhǔn)確完備地回答簡(jiǎn)答題，要落實(shí)在筆頭上。審題是解題的關(guān)鍵，審題時(shí)，要學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞，不要忽視細(xì)節(jié)和詞語(yǔ)的寄義，也不憑思維定勢(shì)誤解題意，遇到新的情境問(wèn)題不要急躁，要反復(fù)閱讀，開(kāi)采隱藏信息，尋找沖破口。
    總之，上學(xué)期的一輪總復(fù)習(xí)是在為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，從實(shí)際效果來(lái)看，還算滿意。
    高三教師工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇九
    印度一位哲人說(shuō)過(guò)這樣一句話:“把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一個(gè)性格;把一個(gè)性格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運(yùn)”這句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說(shuō)出了一個(gè)做人的道理。結(jié)合我高三(8)班的具體情況，這一格言成了我這一學(xué)期教育工作的指向。
    高三以來(lái)我們八班的情況大致如下：
    其一，基本素質(zhì)懸殊較大。雖說(shuō)是文科班程度最差的班級(jí)，但經(jīng)過(guò)高二一年的科任頻繁變換，導(dǎo)致班上同學(xué)由于不適應(yīng)而學(xué)習(xí)積極性下降。在期末考，該班沒(méi)有一個(gè)成績(jī)較高的同學(xué)，又中間各個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)較少，教學(xué)操作的難度由此增大;從學(xué)生品德看，整個(gè)班的同學(xué)平常表現(xiàn)良好，這是八班最大的優(yōu)點(diǎn)。從性別看，男女生比例差異大，女生有30人，而男生僅有12人。需要指出的是這個(gè)年齡段的女生多對(duì)一個(gè)班來(lái)講并不是好打理的事。
    其二，仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這應(yīng)是文科學(xué)生最大的毛病!很多同學(xué)對(duì)各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無(wú)計(jì)劃性，不會(huì)利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理安排不得當(dāng)?shù)取?BR>    其三，相當(dāng)同學(xué)缺乏因系統(tǒng)教育而形成的良好道德品行和行為素養(yǎng)，更無(wú)所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向。
    其四，準(zhǔn)成人階段學(xué)生所有的問(wèn)題都存在(特別是女生多!)。
    青春期的躁動(dòng)與無(wú)奈;生理上的成熟與心理上斷乳;個(gè)性張揚(yáng)的欲望與社會(huì)壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對(duì)高考等。針對(duì)以上問(wèn)題我主要擦去一下措施：
    首先，樹(shù)立正確的教育觀念，用于指導(dǎo)自己的教育工作。指導(dǎo)我得經(jīng)驗(yàn)觀念是以下幾點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生一生的教育，避免急功近利式的說(shuō)教;注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，避免單純的“智育第一”;公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán);注重學(xué)習(xí)方法的教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流;發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。
    其次，有步驟地循序漸進(jìn)地開(kāi)展活動(dòng)，使相關(guān)工作逐漸走上軌道。
    第一，狀態(tài)調(diào)整。開(kāi)學(xué)后，利用一個(gè)休息日，要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”為題，總結(jié)高中過(guò)去一年的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗(yàn)與不足，并大致勾畫(huà)一下即將開(kāi)始的高三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。每一個(gè)同學(xué)都認(rèn)真地回顧了自己的過(guò)去，我以此為契機(jī)，在第一周的班會(huì)課上，分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎樣進(jìn)入高三狀態(tài)，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)后來(lái)得情況看，效果相當(dāng)不錯(cuò)。
    第二，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。正所謂“習(xí)慣決定命運(yùn)”!其實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運(yùn)，學(xué)習(xí)結(jié)果。我對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從制定學(xué)習(xí)計(jì)劃入手、利用好零碎時(shí)間入手。組織同學(xué)們學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)常規(guī)”，落實(shí)并掌握最基本的學(xué)習(xí)方法。使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對(duì)策，學(xué)有方法，克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無(wú)序。
    第三，道德素養(yǎng)教育。為此，我利用班會(huì)課這個(gè)主陣地系統(tǒng)開(kāi)展此類活動(dòng)，收到積極效果，多個(gè)家長(zhǎng)都有較好的評(píng)價(jià)。我們組織這方面班會(huì)的主題有“面對(duì)高三”、“集體榮譽(yù)與個(gè)人行為”等。從同學(xué)們的反應(yīng)看，我們的班會(huì)課是十分有成效的。
    這個(gè)學(xué)期，我一直努力想把這個(gè)班帶好，但由于這樣或那樣的原因，特別是我個(gè)人的工作能力有限，現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，這個(gè)班依然存在不少仍需解決的難題：一些個(gè)人習(xí)慣上問(wèn)題的存在,尤其是同學(xué)們要學(xué)習(xí)上不夠堅(jiān)持。另外有部分同學(xué)還有上課打瞌睡的現(xiàn)象,這也影響了聽(tīng)課的效率、優(yōu)秀生的培養(yǎng)問(wèn)題;后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題等等。
    高三教師工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇十
    高三教師教學(xué)信念是指教師對(duì)學(xué)生、自身、課程、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面所持有的看法。今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于高三教師。
    的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
    本學(xué)年我在擔(dān)任高一語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)之外又兼任高一(3)班班主任，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,我即將順利地完成了本年度的工作任務(wù),同時(shí)在思想業(yè)務(wù)水平上也有了很大的提高?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
    首先，師德方面。
    我深知，教育事業(yè)是一個(gè)民族最根本的事業(yè),師德建設(shè)又是教師隊(duì)伍建設(shè)最根本的建設(shè)。教師本身的師德?tīng)顩r如何,將影響到眾多青少年的身心發(fā)展。因此，從上崗的第一天起，我就高度重視加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力塑造師表形象。努力樹(shù)立起為人坦誠(chéng)、樸實(shí)友善、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心同事、愛(ài)護(hù)學(xué)生、師德純良的形象，讓學(xué)生感到自己的老師可信可親，從而能夠親其師，信其道。我堅(jiān)持經(jīng)常與學(xué)生接觸，堅(jiān)持注重教書(shū)育人。通過(guò)“言傳”“身教”，向?qū)W生滲透思想道德教育，并以規(guī)范的教學(xué)言行、良好的師表形象、嚴(yán)守法紀(jì)的公民意識(shí)影響學(xué)生。我從不奢望思想教育能“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，但我努力追求“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。
    其次，教學(xué)方面。
    作為一個(gè)入黨積極分子，我始終熱愛(ài)并終于黨的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備課講課、教學(xué)。
    教案。
    批改作業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生考查學(xué)生各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，精心備課，向課堂要質(zhì)量。如：在作業(yè)環(huán)節(jié)做到了"四必須"，布置了必須收，收交了必須改，批改了必須評(píng)，講評(píng)后補(bǔ)救。在教學(xué)中關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，與學(xué)生關(guān)系融洽。特別是“三生”(特殊生學(xué)困生優(yōu)等生)工作中努力做到"三面"，作業(yè)面批，學(xué)習(xí)面問(wèn)，學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題面談。教學(xué)過(guò)程中以提高學(xué)生的能力為重點(diǎn)，加大閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練力度，如。
    作文。
    訓(xùn)練采用二次作文訓(xùn)練法，即學(xué)生先寫(xiě)，老師講解，學(xué)生再寫(xiě)。效果不錯(cuò)，使學(xué)生由原來(lái)的不會(huì)寫(xiě)到會(huì)寫(xiě)，并能寫(xiě)出出色的文章來(lái)。課余時(shí)間熱心輔導(dǎo)有寫(xiě)作特長(zhǎng)的學(xué)生，所教班級(jí)有十余人寫(xiě)作能力突出，極大鼓舞和帶動(dòng)了同學(xué)們的寫(xiě)作積極性。
    再次，班主任工作方面。
    一學(xué)期以來(lái)，我在班主任工作的崗位上得到了校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助，取得了一定的成績(jī)。在我班學(xué)生中，初步形成了人人愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律，講文明的良好班風(fēng)?；叵肫饋?lái)，在千頭萬(wàn)緒的班主任常規(guī)工作中，班主任要善于做到：嚴(yán)于律已，嚴(yán)格管理;把愛(ài)撒向每一個(gè)學(xué)生的心坎;抓住每一個(gè)有利的教育時(shí)機(jī)，正確引導(dǎo)。
    教學(xué)之余，我還積極鉆研教學(xué)理論書(shū)刊，了解教學(xué)信息及教學(xué)前沿問(wèn)題。因?yàn)椋覉?jiān)信，作為一名語(yǔ)文老師，要提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和能力，必須不斷學(xué)習(xí)更新教學(xué)觀念，實(shí)施教學(xué)理念，實(shí)踐改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)水平。
    作為一個(gè)應(yīng)具備新課程理念的老師，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上我還有很大的欠缺，如對(duì)于語(yǔ)文高考方向也未能很好地把握等。今后，我將重點(diǎn)彌補(bǔ)自己的欠缺和不足，努力朝一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)教師的方向發(fā)展。
    新學(xué)年的到來(lái)，預(yù)示著新的開(kāi)端，新的起點(diǎn)。在新的起點(diǎn)上，我將再接再厲，爭(zhēng)取更大的成績(jī)，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
    這是高三的最后一學(xué)期了，時(shí)間短，任務(wù)重。這一學(xué)期來(lái)，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
    一、進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)情分析。
    這一學(xué)年教授兩個(gè)班為理科普通班的學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)不太理想，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀(120分)檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語(yǔ)特別難學(xué)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較頭疼。開(kāi)學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教。
    二、把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。
    本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，提升期解決問(wèn)題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，內(nèi)容是高一年級(jí)課本22個(gè)單元，高二年級(jí)課本20個(gè)單元，高三年級(jí)課本16個(gè)單元。對(duì)這58個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級(jí)第6單元(20xx年1月底)。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課，英語(yǔ)周報(bào)1課時(shí)，單元基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)和反饋1課時(shí)。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)語(yǔ)法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過(guò)練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解和對(duì)英語(yǔ)用法的復(fù)習(xí)鞏固。
    三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高。
    課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
    四、聽(tīng)力訓(xùn)練作好提高成績(jī)保障。
    征訂了兩套聽(tīng)力風(fēng)暴，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽(tīng)力材料成為學(xué)生最為得益的聽(tīng)力助手。
    五、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語(yǔ)能力。
    課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀(jì)報(bào)，一個(gè)是chinadaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂(lè)、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野。
    六、認(rèn)真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
    本學(xué)期為近十個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱，主要是提高他們的書(shū)面表達(dá)能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。
    又送走了一屆學(xué)生，不管成績(jī)好壞，作為一個(gè)新老師，在工作中存在著諸多的不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
    秋去冬來(lái),一學(xué)年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年中,有過(guò)辛酸,也有歡樂(lè);有過(guò)彷徨,也有收獲,在荊棘中坎坷而行。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在同事們的大力支持下,我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),總結(jié)前段工作如下:。
    第一、在思想方面,我忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛(ài)黨的教育事業(yè),發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,嚴(yán)格執(zhí)行教育方針,盡職盡責(zé),教書(shū)育人;同時(shí)面向全體學(xué)生,熱愛(ài)、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生,不歧視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦;要求學(xué)生做到的,自己首先做到,以身作則,為人師表同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己的言行,不斷的提高自身的政治素質(zhì)。
    第二、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間,不早退,不遲到,按時(shí)上下班,從不因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題耽誤上課,出滿勤,干滿點(diǎn),給學(xué)生做好的示范。
    第三,在教育教學(xué)工作中,我積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材,將教材、教法、學(xué)法盡可能完美的結(jié)合,積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案,上好每一節(jié)課,充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用,盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
    同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論,探索適合班級(jí)的教育方法、教育模式,進(jìn)行教學(xué)改革,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)中來(lái),不再是被動(dòng)的聽(tīng)、被動(dòng)的學(xué)與此同時(shí),向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),努力提高自己的教育理論水平;同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精,積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),拓寬教學(xué)新思路;與此同時(shí),采用靈活多變的方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
    總之,教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
    在過(guò)去的一年中,我有過(guò)收獲,也有失落路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。"我將繼續(xù)努力,力爭(zhēng)佳績(jī),為我校的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)自己微薄之力。
    高三教師工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇十一
    本學(xué)期，我擔(dān)任高三7、8兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。這一學(xué)期緊張又充實(shí)，責(zé)任重大，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
    在做復(fù)習(xí)計(jì)劃之前，針對(duì)20xx年高考的新形勢(shì)，認(rèn)真研究去年的考綱和考試說(shuō)明，同時(shí)參加市里調(diào)研活動(dòng)，爭(zhēng)取把新高考要求落實(shí)到每個(gè)專題中。認(rèn)真參加語(yǔ)文備課組的集體備課，精心選題，根據(jù)生情校情學(xué)情，制定工作計(jì)劃。
    大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語(yǔ)文成績(jī)完全靠運(yùn)氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢(shì)必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。這既是語(yǔ)文課的特點(diǎn)，也是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的有效途徑。
    每次考試之后，我們都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：經(jīng)典名著閱讀、文言文翻譯、詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過(guò)程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處，細(xì)化內(nèi)容，序化訓(xùn)練，深化輔導(dǎo)，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處。講評(píng)前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性；講評(píng)過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性；講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。課后經(jīng)常印發(fā)一些資料，內(nèi)容包括知識(shí)集錦、美文選讀、方法點(diǎn)撥等及時(shí)發(fā)給學(xué)生，并給出時(shí)間閱讀。
    學(xué)生普遍害怕作文，寫(xiě)作缺乏文采和思想的'深度。而語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。在復(fù)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書(shū)寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。
    按時(shí)參加教研組的教研活動(dòng)，多向前輩們學(xué)習(xí)，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，積極聽(tīng)課并參與評(píng)課，將別人好的課堂因素融入自己的課堂當(dāng)中。
    高三教師工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇十二
    帶完xx屆的高三畢業(yè)班，回首今年的教學(xué)工作，真是時(shí)間短，壓力大，任務(wù)重。為了做好新一輪的教學(xué)工作，我對(duì)一年的高三英語(yǔ)教學(xué)工作進(jìn)行反思和總結(jié)。
    合理制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并注重計(jì)劃的落實(shí)與完善。
    要想搞好高三英語(yǔ)教學(xué)，沒(méi)有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。我對(duì)《考試說(shuō)明》及歷年的高考試題認(rèn)真研究，深刻領(lǐng)會(huì)其中的精神，把握測(cè)試要求，分析好高考知識(shí)點(diǎn)的考查內(nèi)容和測(cè)試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向，制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善。我從以下兩個(gè)方面入手幫學(xué)生備考。
    復(fù)習(xí)伊始，全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)高一高二及高三的語(yǔ)言點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯，并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累。利用早讀時(shí)間小測(cè)抽查，重點(diǎn)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)；同時(shí)教會(huì)學(xué)生利用語(yǔ)境做好情景交際題；并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯(cuò)題集，減少錯(cuò)題再錯(cuò)機(jī)率，做到真正掌握所學(xué)知識(shí)，靈活解題，以不變應(yīng)萬(wàn)變。
    單項(xiàng)選擇、完形填空、改錯(cuò)、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。
    單項(xiàng)填空的特點(diǎn)是：內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍包括中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱所有的語(yǔ)法及詞匯知識(shí)：重點(diǎn)突出，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞用法的考查；突出語(yǔ)境的作用，利用語(yǔ)境間接考查語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語(yǔ)言情景，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，注意詞的搭配，詞語(yǔ)辨析等，從而找出正確答案。故此時(shí)的單項(xiàng)填空的強(qiáng)化訓(xùn)練十分必要，且應(yīng)注意及時(shí)講評(píng)，進(jìn)行歸納總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)探討，設(shè)立錯(cuò)題集。尤其對(duì)解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解。
    完形填空：側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。因?yàn)橥晷翁羁罩饕菧y(cè)試學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，所以我從以下幾個(gè)角度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生：從慣用法和固定搭配的角度來(lái)分析；從上下文的角度來(lái)分析；從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來(lái)分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度；從詞匯的'意義和用法的角度來(lái)分析；從邏輯推理、常識(shí)等角度來(lái)分析。
    書(shū)面表達(dá)：讓學(xué)生明確高考書(shū)面表達(dá)的五檔評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。盡可能對(duì)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)詳批詳改，整理歸納，針對(duì)不同的學(xué)生給予合理的指導(dǎo)，對(duì)全體學(xué)生有明確的要求：
    1）句型繁簡(jiǎn)適度。
    2）有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
    3）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，層次分明，承上啟下。
    4）細(xì)讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)。
    5）書(shū)面干凈、整齊、規(guī)范。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，做好語(yǔ)言積累。
    閱讀理解：在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限定時(shí)間。根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題的要求，我們限制在40分鐘內(nèi)讀完5篇短文。在選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，并對(duì)照題干，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求學(xué)生在每天做一篇完形填空或2—3篇閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，并及時(shí)評(píng)講，學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高。
    高三教師工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇十三
    又是一年收獲時(shí)。今年我校學(xué)生參加高考，本科上線人數(shù)再次突破百人大關(guān)，成為睢寧名副其實(shí)的第二升學(xué)大戶。成績(jī)的取得源于學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、政教處的科學(xué)指導(dǎo)，以及高三全體老師的辛勤付出?，F(xiàn)將20xx屆高三工作總結(jié)如下：
    一、取得成績(jī)的基礎(chǔ)是：吃透校情學(xué)情。
    眾所周知，由于我校所處的位置和社會(huì)環(huán)境，我校的生源素質(zhì)起點(diǎn)低，入校時(shí)優(yōu)等生少，成績(jī)中等及偏下的學(xué)生多。要想出成績(jī)，壓力和困難可想而知。
    但面對(duì)這樣的狀況，高三年級(jí)組的老師不畏懼、不退縮，欣然領(lǐng)命，我們?cè)谕跣ｉL(zhǎng)的直接關(guān)心下反復(fù)磋商、明確思路、準(zhǔn)確定位，大家一致決心高要求、高標(biāo)準(zhǔn)定位自己，變困難和壓力為動(dòng)力，多努力多付出，力爭(zhēng)完成學(xué)校下達(dá)的高考指標(biāo)任務(wù)。
    二、取得成績(jī)的前提是：緊抓思想工作，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)。
    思想指導(dǎo)行動(dòng)，拼搏需要?jiǎng)恿ΑＴ诤葑ソ虒W(xué)的同時(shí)，我們著重抓了學(xué)生良好思想道德教育。諸如成功教育、生命教育、法制教育等等，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強(qiáng)教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問(wèn)題，檢查落實(shí)情況，為學(xué)生努力拼搏營(yíng)造了一個(gè)良好的思想、輿論與德育環(huán)境。進(jìn)入高三后，學(xué)生兩極分化逐漸明顯。年級(jí)組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄、不拋棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。由于升學(xué)而形成的來(lái)自各方面的壓力特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦慮，為此，我們花了許多時(shí)間去琢磨學(xué)生在想什么，每次考試后，班主任都認(rèn)真做好梳理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在的問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作，一年來(lái)高三年級(jí)整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，競(jìng)技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試正常進(jìn)行，良好的行為規(guī)范、穩(wěn)定的教學(xué)秩序、平和的學(xué)習(xí)心態(tài)一直保持到高考。
    一切為了學(xué)生，一切為了出成績(jī)，高三年級(jí)組提出人人既是教學(xué)人員又是思想心理輔導(dǎo)員的全員抓德育的思想。無(wú)論是班主任，還是普通老師，不管誰(shuí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問(wèn)題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問(wèn)題，大家齊抓共管。全員抓德育，也促進(jìn)了高三老師大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的形成，為高三出成績(jī)提供了一個(gè)強(qiáng)大的思想前提。
    三、取得成績(jī)的關(guān)鍵是：團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍。
    高三年級(jí)所創(chuàng)造的光彩耀人的成績(jī)不是曇花一現(xiàn)，而是高三老師們勤勤懇懇，傾心投入、踏實(shí)工作、不斷積淀的結(jié)果。高三年級(jí)是一個(gè)低調(diào)平和但卻是拼搏的年級(jí)，盡管競(jìng)爭(zhēng)壓力大、工作強(qiáng)度大，但我們知道“人心齊、泰山移”，和諧所產(chǎn)生的力量是巨大的。
    高三各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，得益于我們有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。是我們的班主任又當(dāng)老師又當(dāng)保姆，把一個(gè)個(gè)稚氣未脫的孩子培養(yǎng)成有一定知識(shí)和能力的成年人。督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、認(rèn)真學(xué)習(xí)，是我們班主任每日必做的事;做好學(xué)生及家長(zhǎng)的工作，建設(shè)好班集體，提高班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，是我們永遠(yuǎn)也忙不完的工作。每日里看到的是他們忙碌的身影，憔悴疲倦的眼神，感受到是他們工作中的充實(shí)和艱辛，成功和汗水;“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔?！彼麄儾粌H要上好自己的課，協(xié)調(diào)各任科老師的工作，成了班級(jí)真正的領(lǐng)頭人。
    四、取得成績(jī)的核心是：狠抓教學(xué)與過(guò)程。
    整個(gè)高三工作的重中之重是教學(xué)工作與過(guò)程管理。沒(méi)有過(guò)程就沒(méi)有結(jié)果，偏離了教學(xué)這個(gè)核心則一事無(wú)成。高考年年抓，措施千千萬(wàn)。今年高三教學(xué)工作主要采取了以下幾點(diǎn)措施：
    1、認(rèn)真研究教材、大綱與高考新變化，落實(shí)教學(xué)策略。通過(guò)認(rèn)真研讀，高三組確定了把“過(guò)高、過(guò)難的教學(xué)要求降下來(lái)，把學(xué)生思維、應(yīng)考的能力提上去”的教學(xué)思路，并針對(duì)本屆學(xué)生的各科基礎(chǔ)和能力實(shí)際，采取低起點(diǎn)、緩坡度、勤反饋、有計(jì)劃、扎扎實(shí)實(shí)地抓好各階段學(xué)生分類推進(jìn)工作，各備課組教師也訂好了適合本屆學(xué)生的復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)進(jìn)度表，并隨時(shí)根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)備考少走彎路。
    2、明確階段工作重點(diǎn)。做法是：在高三第一學(xué)期主要抓基礎(chǔ)，在不偏離高考方向前提下，讓學(xué)生過(guò)好基礎(chǔ)關(guān)。藝體生的專業(yè)訓(xùn)練有序開(kāi)展。高三第二學(xué)期一開(kāi)學(xué)我們把高職院校自主招生工作作為重點(diǎn)工作開(kāi)展，及時(shí)向?qū)W生和家長(zhǎng)傳達(dá)有關(guān)信息，通過(guò)師生共同努力，我們有50多位學(xué)生提前被高校錄取，也是創(chuàng)了歷史新高。每月安排一次月考，年級(jí)組對(duì)每次月考，都進(jìn)行成績(jī)分析。隨后在藝術(shù)體育專業(yè)考試成績(jī)出來(lái)后，我們又及時(shí)召開(kāi)了專題分析會(huì)。5月份開(kāi)始，著重有針對(duì)性地做好查漏補(bǔ)缺工作。高考前一周我們還進(jìn)行了適應(yīng)性考試。由于各階段工作重點(diǎn)明確、思路清晰，取得了很不錯(cuò)的教學(xué)效果。
    3、加強(qiáng)考試力度，做到知己知彼。
    由于學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)較弱，老師上課節(jié)奏稍慢一些。高三上學(xué)期訓(xùn)練機(jī)會(huì)少，一遇到考試，不少學(xué)生就亂了方寸，沒(méi)有很好發(fā)揮自己真實(shí)水平。還有一部分學(xué)生畏懼考試。高三下學(xué)期，每天下午我們都做了具體的安排，各備課組統(tǒng)一，從周一到周五進(jìn)行進(jìn)行語(yǔ)數(shù)外三科周周練，并要求老師進(jìn)行及時(shí)批閱，通過(guò)這種考試訓(xùn)練，使學(xué)生在考試中揣摸考試，學(xué)會(huì)考試，也起到訓(xùn)練思維、查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)教學(xué)，尋找差距的作用。
    4、在高度重視文化課的同時(shí)我們也十分重視音體美專業(yè)高考隊(duì)伍的管理，明確規(guī)定了專業(yè)課的要求，實(shí)行專業(yè)、文化一體化管理，使考生在專業(yè)、文化兩方面齊頭并進(jìn)。因此，本屆音體美學(xué)生取得了十分喜人的成績(jī)。
    總之，本屆高三我們教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)是：研讀教材大綱把準(zhǔn)方向，強(qiáng)化復(fù)習(xí)課全程管理，注重課堂教學(xué)實(shí)效，落實(shí)個(gè)別輔導(dǎo)和分類推進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。
    五、保穩(wěn)定保安全的關(guān)鍵是：抓好高三學(xué)生后期管理。
    本學(xué)期是高三復(fù)習(xí)至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期，為了保證高三年級(jí)的穩(wěn)定與安全，實(shí)現(xiàn)年級(jí)工作目標(biāo)，我年級(jí)繼續(xù)在常規(guī)和細(xì)節(jié)方面下功夫，取得了較好的效果。第一、常規(guī)管理，常抓不懈。
    第二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生備考的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生成為備考的主人。充分利用主題班會(huì)，年級(jí)召開(kāi)表彰會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校邀請(qǐng)專家做好學(xué)生在后期思想情感狀態(tài)、心理教育，調(diào)動(dòng)了學(xué)生備考熱情，激發(fā)學(xué)生潛力。
    第三、重視學(xué)生的安全健康，是備考工作的基本要求。本學(xué)期要求班主任及授課老師充分做好學(xué)生心理調(diào)適;充分利用課間操，堅(jiān)持跑操，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。第四、做好畢業(yè)管理和教育，安全畢業(yè)，文明畢業(yè)，驕傲畢業(yè)。
    第五、做好學(xué)生離校時(shí)公物登記和賠償工作。
    六、取得成績(jī)的保障是：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，教師大力關(guān)注。
    高三是學(xué)校的重要窗口，高三高考成績(jī)直接關(guān)系著學(xué)校的聲譽(yù)。今年高考成績(jī)的取得，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的有力保障，也離不開(kāi)全校師生的關(guān)注與幫助，他們的幫助也是取得成績(jī)的重要?jiǎng)恿?。在這里我要感謝所有在高一高二任教過(guò)我們年級(jí)的老師，尤其要感謝王中明主任，前人栽樹(shù)，后人乘涼，沒(méi)有王中明主任在高一高二時(shí)為高三年級(jí)奠定的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，就沒(méi)有我們現(xiàn)在的成績(jī)。
    伴隨著高三工作漸漸落下帷幕，下個(gè)學(xué)期，我們又將迎來(lái)新的高一，接受新的任務(wù)，我們面對(duì)的一切，都是新的，在這里，我們向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)表示，我們?nèi)w高三老師決不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的厚望，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從頭開(kāi)始，虛心向其他兄弟年級(jí)學(xué)習(xí)，努力工作，開(kāi)拓創(chuàng)新，爭(zhēng)取三年后，再創(chuàng)佳績(jī)。
    高三教師工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇十四
    緊張有序的一年又結(jié)束了，在學(xué)校、年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們都相對(duì)圓滿的完成了高考任務(wù)，不管
    成績(jī)
    如何，一年來(lái)平平穩(wěn)穩(wěn)、按部就班的貫徹了學(xué)校、年級(jí)組安排的各項(xiàng)教學(xué)管理任務(wù)，在期間有有得有失，有成功的喜悅，已存在遺憾，下面將一年的工作總結(jié)如下：
    1、優(yōu)化課堂教學(xué)，注重雙基落實(shí)
    能力的高低，歸根結(jié)締在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，這就要求對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)要夯實(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。我在課堂教學(xué)中主要做了兩方面：一方面充分利用課本、地圖冊(cè)中的各類附圖、插圖、圖表等，把課本的基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到圖上，以圖帶文，以文帶圖，實(shí)現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，以及圖表之間的變化、轉(zhuǎn)化，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到表象是多變的，本質(zhì)是不變的，本質(zhì)即基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。另一方面，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力，理清學(xué)科內(nèi)的.知識(shí)的層次脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化，形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的能力。
    2、做好學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中只有掌握了最佳的學(xué)習(xí)方法，才能使他們的學(xué)習(xí)具有持續(xù)性，并能受益終生。在學(xué)習(xí)中主要采用引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)的方法和引導(dǎo)學(xué)生反思。引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問(wèn)題，也鼓勵(lì)學(xué)生自己給自己主動(dòng)的提問(wèn)題，從而啟發(fā)思維方式，使問(wèn)題得以解決。
    3、立足課堂主陣地，把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位，掃清知識(shí)死角。課堂練習(xí)一對(duì)一進(jìn)行，講練結(jié)合，既記住了知識(shí)，又加強(qiáng)了應(yīng)用。單元練習(xí)每章不少，結(jié)合學(xué)?？荚嚭蛯W(xué)科自考，及時(shí)檢查了學(xué)生的掌握情況。
    存在的不足與在今后教學(xué)中的改進(jìn)意見(jiàn)：
    1、對(duì)歷史知識(shí)涉及的時(shí)事熱點(diǎn)部分復(fù)習(xí)過(guò)于簡(jiǎn)略(時(shí)間緊迫)。
    2、學(xué)生練習(xí)的檢查批改應(yīng)該更加具體，對(duì)目標(biāo)生應(yīng)盡量面批面改。
    3、單元考試后應(yīng)該讓學(xué)生自己做好總結(jié)，經(jīng)過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識(shí)，并初步形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，具備一定的學(xué)科技能。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)行學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)，使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化條理化，提高對(duì)歷史事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。在知識(shí)專題中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，內(nèi)容進(jìn)行了取舍，主要針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固完善查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，以彌補(bǔ)缺陷。
    4、高考既是對(duì)所學(xué)知識(shí)與技能的考察，也是對(duì)心理素養(yǎng)的考驗(yàn)，二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng)。針對(duì)此時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信念，分析反省自己，合理把握高度和難度，恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)時(shí)間，克服考前疲勞。
    印度一位哲人說(shuō)過(guò)這樣一句話:“把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一個(gè)性格;把一個(gè)性格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運(yùn)”。這句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說(shuō)出了一個(gè)做人的道理。結(jié)合我高三(1)班的具體情況，這一格言成了我這一學(xué)期教育工作的指向。
    高三以來(lái)我們八班的情況大致如下：其一，基本素質(zhì)懸殊較大。雖說(shuō)是文科實(shí)驗(yàn)，但學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差，中考500分以上就7人，高三第一學(xué)期各科老師頻繁變換，導(dǎo)致班上
    同學(xué)
    由于不適應(yīng)而學(xué)習(xí)積極性下降。教學(xué)操作的難度由此增大;從學(xué)生品德看，整個(gè)班的同學(xué)平常表現(xiàn)良好，這是一班最大的優(yōu)點(diǎn)。從性別看，男女生比例差異大，女生有30多人，而男生僅有10多人。需要指出的是這個(gè)年齡段的女生多對(duì)一個(gè)班來(lái)講并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這應(yīng)是文科學(xué)生最大的毛病!很多同學(xué)對(duì)各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無(wú)計(jì)劃性，不會(huì)利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理安排不得當(dāng)?shù)?。其三，相?dāng)同學(xué)缺乏因系統(tǒng)教育而形成的良好道德品行和行為素養(yǎng)，更無(wú)所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向。其四，準(zhǔn)成人階段學(xué)生所有的問(wèn)題都存在(特別是女生多!)。青春期的躁動(dòng)與無(wú)奈;生理上的成熟與心理上斷乳;個(gè)性張揚(yáng)的欲望與社會(huì)壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對(duì)高考等。針對(duì)以上問(wèn)題我主要擦去一下措施：
    首先，樹(shù)立正確的教育觀念，用于指導(dǎo)自己的教育工作。指導(dǎo)我得經(jīng)驗(yàn)觀念是以下幾點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生一生的教育，避免急功近利式的說(shuō)教;注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，避免單純的“智育第一”;公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán);注重學(xué)習(xí)方法的教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流;發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。
    其次，有步驟地循序漸進(jìn)地開(kāi)展活動(dòng)，使相關(guān)工作逐漸走上軌道。第一，狀態(tài)調(diào)整。開(kāi)學(xué)后，利用一個(gè)休息日，要求全體同學(xué)以“我的高考責(zé)任狀”為題，總結(jié)高中過(guò)去一年的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗(yàn)與不足，并大致勾畫(huà)一下即將開(kāi)始的高三年級(jí)的學(xué)習(xí)
    生活
    ，確定總結(jié)的高考目標(biāo)。據(jù)后來(lái)得情況看，效果相當(dāng)不錯(cuò)。
    第二，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。正所謂“習(xí)慣決定命運(yùn)”!其實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運(yùn)，學(xué)習(xí)結(jié)果。我對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從制定學(xué)習(xí)計(jì)劃入手、利用好零碎時(shí)間入手。組織同學(xué)們學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)常規(guī)”，落實(shí)并掌握最基本的學(xué)習(xí)方法。使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對(duì)策，學(xué)有方法，克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無(wú)序。
    第三，道德素養(yǎng)教育。為此，我利用班會(huì)課這個(gè)主陣地系統(tǒng)開(kāi)展此類活動(dòng)，收到積極效果，多個(gè)家長(zhǎng)都有較好的評(píng)價(jià)。我們組織這方面班會(huì)的主題有“面對(duì)高三”、“集體榮譽(yù)與個(gè)人行為”等。從同學(xué)們的反應(yīng)看，我們的班會(huì)課是十分有成效的。
    第四，重視發(fā)揮班委作用。我敢于放手給班委會(huì)同學(xué)，只有學(xué)生最能了解學(xué)生的心理。今年這一年
    班級(jí)
    所取得的成績(jī)，班委會(huì)同學(xué)功不可沒(méi)。學(xué)生在管理班級(jí)中鍛煉自己的能力，加強(qiáng)了班級(jí)團(tuán)結(jié)，塑造了好的班風(fēng)和班級(jí)文化。
    第五，注重班級(jí)文化建設(shè)。高三的目標(biāo)就是高考，為此我加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，以高考為主題布置班級(jí)，為大家營(yíng)造一個(gè)高三沖刺的氛圍。
    這個(gè)學(xué)期，我一直努力想把這個(gè)班帶好，但由于這樣或那樣的原因，特別是我個(gè)人的工作能力有限，現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，這個(gè)班依然存在不少仍需解決的難題：一些個(gè)人習(xí)慣上問(wèn)題的存在,尤其是同學(xué)們要學(xué)習(xí)上不夠堅(jiān)持。另外有部分同學(xué)還有上課打瞌睡的現(xiàn)象,這也影響了聽(tīng)課的效率等。
    學(xué)校這學(xué)年尤其是最后一學(xué)期，把教研處工作交給我來(lái)負(fù)責(zé)，在高三繁重的教學(xué)和班級(jí)管理的壓力下，我盡力做到最好，積極配合校長(zhǎng)室和各部門(mén)工作，保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，即使沒(méi)有太大的功勞，亦能算是非常勤勉。
    高三教師工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇十五
    一期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處和高三年級(jí)組的具體組織和指導(dǎo)下，高三第一期的初輪復(fù)習(xí)工作進(jìn)展順利，現(xiàn)已完成教學(xué)計(jì)劃的各項(xiàng)任務(wù)，較好實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)就一期來(lái)本人對(duì)高三歷史教學(xué)工作的感觸做一回顧，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同行批評(píng)指正。
    一、搞好第一輪復(fù)習(xí)，貴在因材施教，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重實(shí)效，穩(wěn)步推進(jìn)。根據(jù)本人所帶這屆高三文科班76c、77c、78c的學(xué)情實(shí)況，早在暑期補(bǔ)課前制訂了較周密的教學(xué)計(jì)劃。由于本屆高三學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)參差不齊，各班又有十幾到幾十個(gè)藝術(shù)、美術(shù)、體育專業(yè)生，專業(yè)訓(xùn)練會(huì)耽誤大量的復(fù)習(xí)時(shí)間，使得有限的復(fù)習(xí)時(shí)間更加吃緊，因此為了提高復(fù)習(xí)效率，保證高三第一輪歷史復(fù)習(xí)的進(jìn)度，我針對(duì)各班學(xué)生不同的學(xué)情特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)不同的教案學(xué)案，做到有重點(diǎn)有分別地將每堂課的教學(xué)目標(biāo)具體化，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生在每節(jié)課都有明確的具體學(xué)習(xí)要求和任務(wù)。根據(jù)本屆高三歷史教學(xué)組的復(fù)習(xí)規(guī)劃，我們將《中國(guó)古代歷史》的新課教學(xué)與復(fù)習(xí)合二為一，每節(jié)課都有明確的知識(shí)目標(biāo)和能力要求，每一章都有針對(duì)近年高考題型特點(diǎn)和要求的相應(yīng)的檢測(cè)訓(xùn)練，做到學(xué)以致用，由知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參入到課堂教學(xué)中來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，將歷史基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力有機(jī)的.統(tǒng)一起來(lái)；在注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)系統(tǒng)歸納、綜合的同時(shí)，隨時(shí)加強(qiáng)文科綜合知識(shí)的相關(guān)連接，培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合思考能力，為第二輪歷史專題復(fù)習(xí)作好鋪墊。
    創(chuàng)新知識(shí)和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，根本上說(shuō)明學(xué)生在過(guò)去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的方法——具體的表現(xiàn)為缺乏適合個(gè)性思維特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。因此，教師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動(dòng)的轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合每個(gè)學(xué)生的特殊方法，是不明智的，當(dāng)然難以達(dá)到預(yù)期的效果。根據(jù)矛盾的普遍性和特殊性原理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，是穩(wěn)步提升學(xué)生掌握知識(shí)能力和獨(dú)立思考問(wèn)題的能力的主要方法。為此，我在課外輔導(dǎo)時(shí)間，特別注重個(gè)體學(xué)生在鞏固知識(shí)和答題方法上所暴露出的問(wèn)題，是普遍性的問(wèn)題要幫助學(xué)生找出癥結(jié)所在，反復(fù)講解答題思路和規(guī)律；是特殊性的問(wèn)題，要及時(shí)針對(duì)個(gè)性特征加強(qiáng)具體指導(dǎo)，并舉出相關(guān)的題型，幫助認(rèn)識(shí)掌握好具體的答題規(guī)律。
    強(qiáng)第一輪歷史復(fù)習(xí)中所遇到的新問(wèn)題，共同探求解決問(wèn)題的有效方法，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和方法，共同印制輔導(dǎo)方案和有關(guān)訓(xùn)練資料，做到經(jīng)驗(yàn)共有，資源共享，整體提升高三歷史復(fù)習(xí)效果，穩(wěn)步推向高考目標(biāo)最大化。同時(shí)，我們還注重加強(qiáng)與政治、地理教師的交流，將歷史、地理、政治學(xué)科知識(shí)有機(jī)地連接，把文科綜合題型訓(xùn)練分解到具體的學(xué)科知識(shí)中，培養(yǎng)學(xué)生綜合答題能力。鼓勵(lì)學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。
    目前，高三歷史第一輪復(fù)習(xí)已將要結(jié)束（預(yù)計(jì)20xx年2月底結(jié)束），復(fù)習(xí)的任務(wù)仍然很重，尤其是專業(yè)生因?qū)I(yè)訓(xùn)練和考試耽誤了很多時(shí)間，如何采取有效措施，將這一大塊補(bǔ)救上來(lái)，是當(dāng)前最重要的工作。我有信心有能力一定會(huì)找準(zhǔn)切實(shí)的方案，會(huì)把今后的復(fù)習(xí)工作做好。
    人生如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
    高三教師工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇十六
    緊張有序的一年又結(jié)束了，在學(xué)校、年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們都相對(duì)圓滿的完成了高考任務(wù)，不管成績(jī)?nèi)绾?，一年?lái)平平穩(wěn)穩(wěn)、按部就班的貫徹了學(xué)校、年級(jí)組安排的各項(xiàng)教學(xué)管理任務(wù)，在期間有有得有失，有成功的喜悅，已存在遺憾，下面將一年的工作總結(jié)如下：
    一、歷史學(xué)科備考方面。
    1、優(yōu)化課堂教學(xué)，注重雙基落實(shí)。
    能力的高低，歸根結(jié)締在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，這就要求對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)要夯實(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。我在課堂教學(xué)中主要做了兩方面：一方面充分利用課本、地圖冊(cè)中的各類附圖、插圖、圖表等，把課本的基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到圖上，以圖帶文，以文帶圖，實(shí)現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，以及圖表之間的變化、轉(zhuǎn)化，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到表象是多變的，本質(zhì)是不變的，本質(zhì)即基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。另一方面，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力，理清學(xué)科內(nèi)的知識(shí)的層次脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化，形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的能力。
    2、做好學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中只有掌握了的學(xué)習(xí)方法，才能使他們的學(xué)習(xí)具有持續(xù)性，并能受益終生。在學(xué)習(xí)中主要采用引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)的方法和引導(dǎo)學(xué)生反思。引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問(wèn)題，也鼓勵(lì)學(xué)生自己給自己主動(dòng)的提問(wèn)題，從而啟發(fā)思維方式，使問(wèn)題得以解決。
    3、立足課堂主陣地，把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位，掃清知識(shí)死角。課堂練習(xí)一對(duì)一進(jìn)行，講練結(jié)合，既記住了知識(shí)，又加強(qiáng)了應(yīng)用。單元練習(xí)每章不少，結(jié)合學(xué)校考試和學(xué)科自考，及時(shí)檢查了學(xué)生的掌握情況。
    存在的不足與在今后教學(xué)中的改進(jìn)意見(jiàn)：
    1、對(duì)歷史知識(shí)涉及的時(shí)事熱點(diǎn)部分復(fù)習(xí)過(guò)于簡(jiǎn)略(時(shí)間緊迫)。
    2、學(xué)生練習(xí)的檢查批改應(yīng)該更加具體，對(duì)目標(biāo)生應(yīng)盡量面批面改。
    3、單元考試后應(yīng)該讓學(xué)生自己做好總結(jié)，經(jīng)過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識(shí)，并初步形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，具備一定的學(xué)科技能。［]第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)行學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)，使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化條理化，提高對(duì)歷史事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。在知識(shí)專題中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，內(nèi)容進(jìn)行了取舍，主要針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固完善查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，以彌補(bǔ)缺陷。
    4、高考既是對(duì)所學(xué)知識(shí)與技能的考察，也是對(duì)心理素養(yǎng)的考驗(yàn)，二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng)。針對(duì)此時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信念，分析反省自己，合理把握高度和難度，恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)時(shí)間，克服考前疲勞。
    二、班主任工作方面。
    印度一位哲人說(shuō)過(guò)這樣一句話:“把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一個(gè)性格;把一個(gè)性格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運(yùn)”。這句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說(shuō)出了一個(gè)做人的道理。結(jié)合我高三(1)班的具體情況，這一格言成了我這一學(xué)期教育工作的指向。
    高三以來(lái)我們八班的情況大致如下：其一，基本素質(zhì)懸殊較大。雖說(shuō)是文科實(shí)驗(yàn)，但學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差，中考500分以上就7人，高三第一學(xué)期各科老師頻繁變換，導(dǎo)致班上同學(xué)由于不適應(yīng)而學(xué)習(xí)積極性下降。教學(xué)操作的難度由此增大;從學(xué)生品德看，整個(gè)班的同學(xué)平常表現(xiàn)良好，這是一班的優(yōu)點(diǎn)。從性別看，男女生比例差異大，女生有30多人，而男生僅有10多人。需要指出的是這個(gè)年齡段的女生多對(duì)一個(gè)班來(lái)講并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這應(yīng)是文科學(xué)生的毛病!很多同學(xué)對(duì)各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無(wú)計(jì)劃性，不會(huì)利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理安排不得當(dāng)?shù)?。其三，相?dāng)同學(xué)缺乏因系統(tǒng)教育而形成的良好道德品行和行為素養(yǎng)，更無(wú)所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向。其四，準(zhǔn)成人階段學(xué)生所有的問(wèn)題都存在(特別是女生多!)。青春期的躁動(dòng)與無(wú)奈;生理上的成熟與心理上斷乳;個(gè)性張揚(yáng)的*與社會(huì)壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對(duì)高考等。針對(duì)以上問(wèn)題我主要擦去一下措施：
    首先，樹(shù)立正確的教育觀念，用于指導(dǎo)自己的教育工作。指導(dǎo)我得經(jīng)驗(yàn)觀念是以下幾點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生一生的教育，避免急功近利式的說(shuō)教;注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，避免單純的“智育第一”;公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán);注重學(xué)習(xí)方法的教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流;發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。
    高三教師工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇十七
    1、認(rèn)真研究高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向。
    a、研究高考生物試題?？v觀每年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來(lái)全國(guó)高考形式，重點(diǎn)研究一下全國(guó)近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開(kāi)學(xué)初我們共同研究了十年高考，特別是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
    b、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識(shí)的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。
    2、課本為主，練習(xí)為輔，教師適當(dāng)拓展延伸的材料應(yīng)用。
    教材是生物總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過(guò)復(fù)習(xí)，使中學(xué)生物知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)生物知識(shí)。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識(shí)部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。注重知識(shí)體系的重組，形成學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)由于高三是在高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材，又要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、擴(kuò)展和深化。
    從往年的高考試題看，試題編制是從新情況、熱點(diǎn)向下入手，但考查內(nèi)容仍是書(shū)中的基礎(chǔ)知識(shí)，即使是綜合考試題也是如此，因此，切不可忽視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，要尊綱依本，研究考綱，認(rèn)真完成本學(xué)科內(nèi)的基本概況、原理的復(fù)習(xí)，并注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系，抓住教材知識(shí)的主線，加以梳理、歸類和整理，并通過(guò)一定的組合方式有機(jī)組合，形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這樣既有利于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，更有助于學(xué)科內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的遷移和綜合。這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。摸索有關(guān)線索，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合。高中生物學(xué)研究的是生物的共性，是生命本質(zhì)的特征。
    生物體的結(jié)構(gòu)是一個(gè)統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個(gè)統(tǒng)一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，可見(jiàn)，生物學(xué)科內(nèi)的綜合是生物學(xué)科本身的特點(diǎn)。將相關(guān)的知識(shí)通過(guò)一定的方式有機(jī)地組合起來(lái)，形成生物學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學(xué)的重要方法，這種教學(xué)方法的運(yùn)用有利于綜合能力的提高。因此，教師要在實(shí)踐中摸索學(xué)科內(nèi)綜合的有關(guān)線索，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的研究。
    3、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)。
    正確對(duì)待考試。在高三復(fù)習(xí)過(guò)程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響，許多同學(xué)對(duì)考試成績(jī)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了考試本身所起的作用，把平時(shí)的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會(huì)，都能夠暴露學(xué)生存在的問(wèn)題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤，所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績(jī)進(jìn)步而沾沾自喜。合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺(tái)精密的儀器，決不能超負(fù)荷使用，相反地，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。
    因此，我們要?jiǎng)屿o結(jié)合，既要勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)會(huì)放松、休息、鍛煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過(guò)難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對(duì)大多數(shù)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力了，如果處理不好就可能帶來(lái)消極影響，這對(duì)復(fù)習(xí)是極為不利的。因此，在生物教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，從自己的基礎(chǔ)和實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí);愉快地接納自己，充分肯定自己的進(jìn)步，找出存在的問(wèn)題及時(shí)彌補(bǔ);自覺(jué)地控制自己，以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動(dòng)力，全面提高自己的素質(zhì)。
    高三教師工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇十八
    20xx年，學(xué)校高考創(chuàng)造了新的輝煌，作為xx的一份子，由衷地感到驕傲與自豪，但同時(shí)，作為新一屆高三的任課教師，第一次任教理科卓越班，領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長(zhǎng)的期盼，也讓我深感壓力巨大、責(zé)任重大。本學(xué)期以來(lái)，我始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷鉆研業(yè)務(wù)、不斷總結(jié)反思，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。
    學(xué)習(xí)是開(kāi)啟進(jìn)步之門(mén)的“金鑰匙”。雖然已經(jīng)從事語(yǔ)文教學(xué)工作10年有余，也上過(guò)3屆高三，積累了一些語(yǔ)文教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和高三備考經(jīng)驗(yàn)。但第一次任教理科卓越班，明顯感覺(jué)理科學(xué)生與文科學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的思路、方法等諸多方面有很大不同，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略、準(zhǔn)確把住理科學(xué)生的“脈門(mén)”是我首先面臨的問(wèn)題。我深知，與經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師相比，我的理論功底還不夠扎實(shí)，知識(shí)底蘊(yùn)還需要沉淀，教學(xué)方法還需要完善；與敢闖敢干的年輕教師相比，我的進(jìn)步渴望還不夠強(qiáng)烈，拼勁闖勁還需要加強(qiáng)，敬業(yè)精神還需要提高。在平時(shí)的工作中，我始終堅(jiān)持用“三人行，必有我?guī)熝伞钡膽B(tài)度取彼之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。注重向首席教師學(xué)、向骨干教師學(xué)、向優(yōu)秀教師學(xué)；注重向同科教師學(xué)、向同組教師學(xué)、向同齡教師學(xué)，積極參加學(xué)校、年級(jí)、教研組組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)與交流中提升自己，從而結(jié)合理科學(xué)生特點(diǎn)，有針對(duì)性地改進(jìn)和提高自己的教學(xué)方式方法，取得了較好的效果。
    本學(xué)期，我始終把不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)、提高業(yè)務(wù)水平作為自身成長(zhǎng)的基本要求，深入鉆研教材教法、認(rèn)真研究高考備考指導(dǎo)策略，在課堂教學(xué)上始終堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)、研討、質(zhì)疑、答疑等充分的碰撞后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)有“知其然，知其所以然”的深度理解。也始終堅(jiān)持堅(jiān)持教師主導(dǎo)課堂，在實(shí)踐鍛煉中增強(qiáng)自己駕馭課堂的能力，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，有意識(shí)地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生創(chuàng)造性思維方式。針對(duì)新課標(biāo)下高考對(duì)學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題能力考察的轉(zhuǎn)變，始終把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力作為重中之重，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和知識(shí)水平明顯得到提高。積極參加教師風(fēng)采大賽，在全縣教師教學(xué)大比武中，我所作的《游褒禪山記》公開(kāi)課，得到評(píng)委一致認(rèn)可，榮獲了高中語(yǔ)文組一等獎(jiǎng)。
    作為一名高中語(yǔ)文教師，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”的先賢古訓(xùn)，把自身師德師風(fēng)建設(shè)作為自身成長(zhǎng)的“硬桿桿”，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的榜樣。嚴(yán)格按照年級(jí)部署和要求做好備教批輔考等常規(guī)教學(xué)工作和臨時(shí)工作，做到事不過(guò)夜、案無(wú)積卷。認(rèn)真完成教研組分配的各項(xiàng)任務(wù)，做到大事講原則，小事講風(fēng)格。在任何情況下，絕不將個(gè)人情緒帶進(jìn)課堂，始終做到微笑面對(duì)學(xué)生、耐心解答問(wèn)題，做到為人師表，努力向?qū)W生傳遞積極向上的正能量。在工作中時(shí)刻保持高度的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，關(guān)心、關(guān)注每一名學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的變化，認(rèn)真堅(jiān)持每周一天的在?！胺瞰I(xiàn)日”，針對(duì)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)和成績(jī)水平，有針對(duì)性地進(jìn)行方法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、問(wèn)題開(kāi)導(dǎo)，注意激發(fā)學(xué)生拼搏進(jìn)取、永不服輸?shù)男判暮陀職?，盡最大努力讓每一名學(xué)生在不同側(cè)面發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而找到自信。在盡力培優(yōu)的同時(shí)，將更多精力放在補(bǔ)弱上，力爭(zhēng)做到不讓一人掉隊(duì)。
    在教學(xué)工作中，我堅(jiān)持做到經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，針對(duì)課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行反思和改進(jìn)。在不斷的摸索中，漸漸總結(jié)出幾點(diǎn)心得，并堅(jiān)持在教學(xué)工作中不斷應(yīng)用和逐步完善。
    首先，要用興趣激活課堂。古語(yǔ)說(shuō)“親其師，信其道”，要讓學(xué)生“親其師”，興趣最重要，可以說(shuō)，教學(xué)的藝術(shù)就在于，讓學(xué)生喜歡你教的東西，語(yǔ)文當(dāng)然也不例外。在具體的教學(xué)中，我不斷反思，如何運(yùn)用豐富的形式、幽默的語(yǔ)言、碰撞的反差等等各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力用學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣讓學(xué)生感受語(yǔ)文的魅力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。
    其次，學(xué)生主體不能變。學(xué)生對(duì)你的課感興趣，就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，積極參與進(jìn)來(lái)，這時(shí)，我就會(huì)放開(kāi)手腳，大膽讓他們動(dòng)起來(lái)、活躍起來(lái)，讓他們自己發(fā)掘自己的潛力，給他們足夠的自主學(xué)習(xí)與思考的時(shí)間和空間。我會(huì)經(jīng)常讓學(xué)生當(dāng)“小老師”，讓他們?cè)谥鲃?dòng)參與中體現(xiàn)自身的價(jià)值、獲得被認(rèn)同感，這樣就會(huì)形成“親其師，信其道”的良性循環(huán)。
    第三，就是注重習(xí)慣培養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，我注重培養(yǎng)學(xué)生記的習(xí)慣、動(dòng)手的習(xí)慣、讀書(shū)的習(xí)慣、規(guī)范答題的習(xí)慣，這樣對(duì)于學(xué)生打牢知識(shí)基礎(chǔ)、提高語(yǔ)文素養(yǎng)、提升應(yīng)試能力都很重要。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)有了很大提高，任教的兩個(gè)班在各類考試中均名列前茅。
    回顧本學(xué)期的工作，理論水平、業(yè)務(wù)水平都有了新提高，成績(jī)的取得，離不開(kāi)學(xué)校、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，離不開(kāi)同事的幫助和指導(dǎo)，特別是老教師的傳幫帶。在今后的工作中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、虛心向優(yōu)秀教師求教、堅(jiān)持以學(xué)生為本，繼續(xù)以勤奮、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，深入扎實(shí)地做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取工作水平有新提高、學(xué)生成績(jī)有新提高、自身成長(zhǎng)有新提高，為新一輪高考再創(chuàng)輝煌貢獻(xiàn)力量。
    高三教師工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇十九
    對(duì)于高三的老師來(lái)說(shuō)，個(gè)人的教學(xué)工作總結(jié)也是十分有必要的。本站小編整理了幾篇有關(guān)于高三教師工作總結(jié)個(gè)人，僅供參考。
    緊張有序的一年又結(jié)束了，在學(xué)校、年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們都相對(duì)圓滿的完成了高考備考任務(wù)，不管成績(jī)?nèi)绾?，一年?lái)平平穩(wěn)穩(wěn)、按部就班的貫徹了學(xué)校、年級(jí)組安排的各項(xiàng)教學(xué)管理任務(wù)，在期間有有得有失，有成功的喜悅，已存在遺憾，下面將一年的工作總結(jié)如下：
    一、學(xué)科組備考方面。
    1、優(yōu)化課堂教學(xué)，注重雙基落實(shí)。
    能力的高低，歸根結(jié)締在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，這就要求對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)要夯實(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。我在課堂教學(xué)中主要做了兩方面：一方面充分利用課本、地圖冊(cè)中的各類附圖、插圖、圖表等，把課本的基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到圖上，以圖帶文，以文帶圖，實(shí)現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，以及圖表之間的變化、轉(zhuǎn)化，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到表象是多變的，本質(zhì)是不變的，本質(zhì)即基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。另一方面，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力，理清學(xué)科內(nèi)的知識(shí)的層次脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化，形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的能力。
    2、做好學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中只有掌握了最佳的學(xué)習(xí)方法，才能使他們的學(xué)習(xí)具有持續(xù)性，并能受益終生。在學(xué)習(xí)中主要采用引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)的方法和引導(dǎo)學(xué)生反思。引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問(wèn)題，也鼓勵(lì)學(xué)生自己給自己主動(dòng)的提問(wèn)題，從而啟發(fā)思維方式，使問(wèn)題得以解決。
    3、立足課堂主陣地，把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位，掃清知識(shí)死角。課堂練習(xí)一對(duì)一進(jìn)行，講練結(jié)合，既記住了知識(shí)，又加強(qiáng)了應(yīng)用。單元練習(xí)每章不少，結(jié)合學(xué)?？荚嚭蛯W(xué)科自考，及時(shí)檢查了學(xué)生的掌握情況。
    當(dāng)然還存在一些不足，希望在今后教學(xué)中加以重視：
    1、對(duì)世界地理部分復(fù)習(xí)過(guò)于簡(jiǎn)略(時(shí)間緊迫)區(qū)域特征不夠細(xì)化，初高中的銜接做的不好。
    2、學(xué)生作業(yè)的檢查批改應(yīng)該更加具體，對(duì)目標(biāo)生應(yīng)盡量面批面改。
    3、單元考試后應(yīng)該讓學(xué)生自己做好總結(jié)，經(jīng)過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識(shí)，并初步形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，具備一定的學(xué)科技能。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)行學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)，使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化條理化，提高對(duì)地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。在知識(shí)專題中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，內(nèi)容進(jìn)行了取舍，主要針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固完善查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，以彌補(bǔ)缺陷。
    4、高考既是對(duì)所學(xué)知識(shí)與技能的考察，也是對(duì)心理素養(yǎng)的考驗(yàn)，二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng)。針對(duì)此時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信念，分析反省自己，合理把握高度和難度，恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)時(shí)間，克服考前疲勞。
    二、班主任工作方面。
    印度一位哲人說(shuō)過(guò)這樣一句話:“把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一個(gè)性格;把一個(gè)性格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運(yùn)”，這句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說(shuō)出了一個(gè)做人的道理。結(jié)合我高三(8)班的具體情況，這一。
    格言。
    成了我這一學(xué)期教育工作的指向。
    高三以來(lái)我們八班的情況大致如下：其一，基本素質(zhì)懸殊較大。雖說(shuō)是文科班程度最差的班級(jí)，但經(jīng)過(guò)高二一年的科任頻繁變換，導(dǎo)致班上同學(xué)由于不適應(yīng)而學(xué)習(xí)積極性下降。在期末考，該班沒(méi)有一個(gè)成績(jī)較高的同學(xué)，又中間各個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)較少，教學(xué)操作的難度由此增大;從學(xué)生品德看，整個(gè)班的同學(xué)平常表現(xiàn)良好，這是八班最大的優(yōu)點(diǎn)。從性別看，男女生比例差異大，女生有30人，而男生僅有12人。需要指出的是這個(gè)年齡段的女生多對(duì)一個(gè)班來(lái)講并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這應(yīng)是文科學(xué)生最大的毛病!很多同學(xué)對(duì)各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無(wú)計(jì)劃性，不會(huì)利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理安排不得當(dāng)?shù)取Ｆ淙?，相?dāng)同學(xué)缺乏因系統(tǒng)教育而形成的良好道德品行和行為素養(yǎng)，更無(wú)所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向。其四，準(zhǔn)成人階段學(xué)生所有的問(wèn)題都存在(特別是女生多!)。青春期的躁動(dòng)與無(wú)奈;生理上的成熟與心理上斷乳;個(gè)性張揚(yáng)的欲望與社會(huì)壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對(duì)高考等。針對(duì)以上問(wèn)題我主要擦去一下措施：
    首先，樹(shù)立正確的教育觀念，用于指導(dǎo)自己的教育工作。指導(dǎo)我得經(jīng)驗(yàn)觀念是以下幾點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生一生的教育，避免急功近利式的說(shuō)教;注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，避免單純的“智育第一”;公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán);注重學(xué)習(xí)方法的教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流;發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。
    其次，有步驟地循序漸進(jìn)地開(kāi)展活動(dòng)，使相關(guān)工作逐漸走上軌道。第一，狀態(tài)調(diào)整。開(kāi)學(xué)后，利用一個(gè)休息日，要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”為題，總結(jié)高中過(guò)去一年的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗(yàn)與不足，并大致勾畫(huà)一下即將開(kāi)始的高三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。每一個(gè)同學(xué)都認(rèn)真地回顧了自己的過(guò)去，我以此為契機(jī)，在第一周的班會(huì)課上，分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎樣進(jìn)入高三狀態(tài)，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)后來(lái)得情況看，效果相當(dāng)不錯(cuò)。
    第二，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。正所謂“習(xí)慣決定命運(yùn)”!其實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運(yùn)，學(xué)習(xí)結(jié)果。我對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從制定。
    學(xué)習(xí)計(jì)劃。
    入手、利用好零碎時(shí)間入手。組織同學(xué)們學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)常規(guī)”，落實(shí)并掌握最基本的學(xué)習(xí)方法。使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對(duì)策，學(xué)有方法，克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無(wú)序。
    第三，道德素養(yǎng)教育。為此，我利用班會(huì)課這個(gè)主陣地系統(tǒng)開(kāi)展此類活動(dòng)，收到積極效果，多個(gè)家長(zhǎng)都有較好的評(píng)價(jià)。我們組織這方面班會(huì)的主題有“面對(duì)高三”、“集體榮譽(yù)與個(gè)人行為”等。從同學(xué)們的反應(yīng)看，我們的班會(huì)課是十分有成效的。
    第四，重視發(fā)揮班委作用。例如，在期末考中，八班地理科的整體成績(jī)?nèi)〉昧嗣黠@的進(jìn)步，終于跳出了多個(gè)同學(xué)二三十分的窘境。這成績(jī)的取得除了每一個(gè)同學(xué)的自身努力外,離不開(kāi)常如月同學(xué)所作的辛勤付出。該同學(xué)地理知識(shí)全面，又樂(lè)于幫助其他同學(xué)。大家都知道高三時(shí)間寶貴，但他利用課外的時(shí)間有耐心的為同學(xué)們解答難題，幫同學(xué)們熟悉課本等。,這一切都為八班地理成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步打下了基礎(chǔ)。
    這個(gè)學(xué)期，我一直努力想把這個(gè)班帶好，但由于這樣或那樣的原因，特別是我個(gè)人的工作能力有限，現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，這個(gè)班依然存在不少仍需解決的難題：一些個(gè)人習(xí)慣上問(wèn)題的存在,尤其是同學(xué)們要學(xué)習(xí)上不夠堅(jiān)持。另外有部分同學(xué)還有上課打瞌睡的現(xiàn)象,這也影響了聽(tīng)課的效率、優(yōu)秀生的培養(yǎng)問(wèn)題;后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題等等。
    從本學(xué)期開(kāi)始我首次接觸高三的教學(xué)工作.這對(duì)剛剛執(zhí)教不久的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)!期間幸得趙會(huì)慈老師的熱情指導(dǎo),使得我的教學(xué)工作得以順利進(jìn)行.
    在我所執(zhí)教班級(jí)學(xué)生人數(shù)僅為22人,人數(shù)雖少但大家的目標(biāo)卻是非常明確和一致------對(duì)口升學(xué).但他們個(gè)人能力的高低卻與其他班級(jí)是一致的,所以教學(xué)的難度并沒(méi)因人數(shù)的減少而降低.我的教學(xué)工作具體從以下幾個(gè)方面展開(kāi):。
    首先,激發(fā)學(xué)生的上課熱情.剛開(kāi)始上課時(shí)班中氣氛非常沉悶,往往一節(jié)課老師口若懸河、滔滔不絕而學(xué)生卻不動(dòng)聲色,沒(méi)有響應(yīng)!針對(duì)于此我調(diào)整了原來(lái)的授課方式，摒棄了大篇幅的板書(shū)和滿口的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。引入許多生活、學(xué)習(xí)中的例子來(lái)進(jìn)行講解，而且每節(jié)必幽幾默以活躍課堂氣氛。
    其次，授學(xué)生以漁，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。在日常的教學(xué)工作中，不可避免地學(xué)生會(huì)產(chǎn)生許多的問(wèn)題。在指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)，我并不直接說(shuō)出我的思路，而是詢問(wèn)學(xué)生的思路助其思考思路阻塞的癥結(jié)所在。使學(xué)生在問(wèn)題的解決過(guò)程中，始終處于一種主動(dòng)的思考狀態(tài)，而教師則始終作為一個(gè)思維引導(dǎo)者，產(chǎn)生一個(gè)啟發(fā)學(xué)生的作用。雖然是學(xué)生在請(qǐng)教問(wèn)題，但是我們并不能直接解答而草草了事，而要逐漸向?qū)W生揭示隱藏在紛繁的問(wèn)題背后的樸素而單一的解決方法。
    第三，提倡智力共享，實(shí)踐小組學(xué)習(xí)。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息科技高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，單憑一個(gè)人的能力很難處理將來(lái)工作中的問(wèn)題，往往需要幾個(gè)人親密合作共同來(lái)完成。這就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作。作為新時(shí)代的學(xué)生，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不可或缺。在basic編程課中，關(guān)于“日期差”問(wèn)題的編程，我就將全班22名學(xué)生分為5個(gè)小組。每個(gè)小組內(nèi)成員來(lái)承擔(dān)程序的某個(gè)模塊，而程序中模塊的劃分以及接口規(guī)則的制定則由組長(zhǎng)來(lái)制定和協(xié)調(diào)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情十分高漲，討論問(wèn)題也由無(wú)到有，從課上延及課下。
    第四，善于總結(jié)，溫故而知新。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往只盯著當(dāng)前講授的內(nèi)容，甚至傾其所有時(shí)間來(lái)完成老師每日布置的作業(yè)。而無(wú)暇顧及剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)沒(méi)學(xué)好舊的知識(shí)全忘掉.
    最后,搭建服務(wù)器,促進(jìn)資源共享與教學(xué)便利.由于專業(yè)性質(zhì)的緣故,學(xué)生的上機(jī)時(shí)間很多,有很多的學(xué)習(xí)需要通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)完成.由于校園網(wǎng)內(nèi)病毒橫行,使學(xué)生機(jī)中的文件存儲(chǔ)極不安全,學(xué)生的一些學(xué)習(xí)文件經(jīng)常被破壞甚至丟失.而且學(xué)生機(jī)共享文件夾,由于權(quán)限設(shè)置問(wèn)題,使得病毒傳播更加猖獗.服務(wù)器的搭建使得上述問(wèn)題迎刃而解.而且老師在教學(xué)過(guò)程中用到電子資源也能夠很便捷的進(jìn)行發(fā)布和推廣.
    未來(lái)的路還很長(zhǎng),我的教師生涯剛處于起點(diǎn).我會(huì)始終如一,為此神圣的職業(yè)奉獻(xiàn)我的全部!
    歲月如梭，在張中已經(jīng)工作4年了，今年學(xué)校把我放在高三這個(gè)平臺(tái)上，讓我好好鍛煉一下，在此特別感謝學(xué)校給我這個(gè)機(jī)會(huì)，現(xiàn)將本年度的工作小結(jié)如下：
    一、思想方面。
    在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來(lái)，我積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
    規(guī)章制度。
    工作積極主動(dòng)任勞任怨。
    二、工作方面。
    本學(xué)期我擔(dān)任高三(7)班化學(xué)教學(xué)工作和備課組長(zhǎng)，一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度教學(xué)，勤懇，堅(jiān)持不懈的態(tài)度從事備課組工作。具體工作如下：
    1、作為備課組長(zhǎng)，要做的事情很多，在這方面要感謝朱為進(jìn)主任的大力協(xié)助，具體工作如下：
    (1)準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)高考說(shuō)明，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，做到心中有數(shù)，不做無(wú)用功。
    (2)每周周五前拿出下一周的學(xué)案和作業(yè)，確保下一周學(xué)案，限時(shí)作業(yè)，并在周六集體備課時(shí)詳細(xì)做好，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
    (3)每周出一份周末作業(yè)，爭(zhēng)取讓學(xué)生回頭看。
    (4)及時(shí)與兄弟學(xué)校聯(lián)系，互相交流學(xué)習(xí)，跟自己的大學(xué)同學(xué)要資料，希望能充實(shí)自己的資料占有量。
    2、作為化學(xué)老師，我認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：
    (1)認(rèn)真?zhèn)湔n，每一節(jié)都有祥案，不上無(wú)準(zhǔn)備的課，事前做好學(xué)案，歸納好本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的解題技能。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教后記。
    (2)增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，每節(jié)課留有空白時(shí)段讓學(xué)生消化吸收。
    (3)虛心請(qǐng)教朱為進(jìn)和其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課。
    (4)認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到有針對(duì)性，有層次性。因?yàn)闆](méi)有現(xiàn)成的資料，所以常到網(wǎng)上搜集，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，在評(píng)講時(shí)做到有的放矢，不條條講。
    (5)做好課后輔導(dǎo)工作，鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)，多想。
    三、存在問(wèn)題。
    1、不敢放手，有時(shí)候重點(diǎn)不夠突出。
    2、在培養(yǎng)學(xué)生能力上還要下功夫。
    在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
    不知不覺(jué)中走進(jìn)了大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新的年份-----20xx年，一學(xué)期來(lái)，工作繁雜多事，無(wú)創(chuàng)業(yè)，有創(chuàng)新，非常忙碌，具體工作總結(jié)如下：
    1、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，不斷探究高效課堂教學(xué)模式，仍然以公開(kāi)課，點(diǎn)課為平臺(tái)推進(jìn)新課標(biāo)課堂教學(xué)，取得一定成效。
    2、常規(guī)檢查扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)，盡管教務(wù)處人手不足，但是常規(guī)工作還是牢牢的抓在手上，各項(xiàng)檢查有記錄，有總結(jié)，有反饋。
    3、認(rèn)真組織了高三學(xué)年三次階段考試，高一高二期中和期末模塊考試。召開(kāi)了高一高二年級(jí)的過(guò)程獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)和高三的高考質(zhì)量分析會(huì)，會(huì)上學(xué)校與新一屆高三簽訂了《高考責(zé)任狀》。
    4、認(rèn)真做好考勤的總結(jié)公示工作。年終依據(jù)扁平化管理方案對(duì)全體教師進(jìn)行了考核。
    5花了很多時(shí)間完善了教學(xué)系列《制度匯編》的修改工作。
    二、科研處工作。
    1、一學(xué)期來(lái)，科研處注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)，安排名師對(duì)青年教師進(jìn)行教學(xué)觀念和教學(xué)技能的培訓(xùn)四次，收效很好。
    2、成功地申報(bào)了易題庫(kù)課題研究項(xiàng)目，是全校教師投入課題研究，這個(gè)課題有利于教師課外幫助和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，尤其是完成作業(yè)。
    3、學(xué)期末全體教師結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際撰寫(xiě)了教育教學(xué)敘事，以教研組為單位上傳到博客上，為我校的課題研究打下基礎(chǔ)。
    4、本學(xué)期名師工作室的教師積極深入到高三年級(jí)聽(tīng)評(píng)課112節(jié)，給高三教師助力。
    三、年級(jí)組、室工作。
    1、三個(gè)年級(jí)組在學(xué)段長(zhǎng)和年級(jí)主任的帶領(lǐng)下，恪盡職守，成績(jī)可圈可點(diǎn)。高一年級(jí)的養(yǎng)成教育見(jiàn)成效，教學(xué)秩序井然。高二年級(jí)穩(wěn)扎穩(wěn)打，保證過(guò)度年級(jí)學(xué)習(xí)的有效性。高三年級(jí)全力以赴復(fù)習(xí)備考，全體師生通力合作，共同拼搏，期待他們明年高考取得佳績(jī)。
    2、藝術(shù)體育健康教研室的音樂(lè)和美術(shù)教師積極承擔(dān)選修課課程，深受學(xué)生喜愛(ài)。一學(xué)期來(lái)，由于場(chǎng)地的原因，體育老師克服重重困難，完成了體育健康素質(zhì)測(cè)試，并如實(shí)如期上傳了成績(jī)。
    3、綜合實(shí)踐教研室如期完成了通用技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試的作品制作指導(dǎo)，信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平上機(jī)考試。按照理、化、生課程要求完成了實(shí)驗(yàn)課及實(shí)驗(yàn)演示課教學(xué)任務(wù)。配合各次活動(dòng)及各次考試，完成音響調(diào)試和鈴聲調(diào)配任務(wù)。
    四、教研組工作。
    1、教研組長(zhǎng)定期檢查本組教師的。
    教案。
    認(rèn)真組織每周五的公開(kāi)課積極組織本組教師聽(tīng)每天的點(diǎn)課并及時(shí)評(píng)課。語(yǔ)文組和數(shù)學(xué)組孫銀環(huán)張力仁在全市高中教育質(zhì)量分析會(huì)上出兩節(jié)研討課。
    2、教研組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)積極組織集體備課，及時(shí)上傳集體備課圖片，對(duì)本組教師的集體備課及時(shí)指導(dǎo)。
    3、教研組按照學(xué)期出的計(jì)劃組織了學(xué)科的學(xué)法講座和知識(shí)競(jìng)賽。
    五其它工作。
    1、20xx年9月份，學(xué)校成功的主辦了龍東地區(qū)實(shí)用型人才培養(yǎng)聯(lián)盟第三屆年會(huì)，作為本次會(huì)議的主要負(fù)責(zé)人和主持人做了大量的工作，這次會(huì)議對(duì)我校的教育教學(xué)工作起了推進(jìn)和指導(dǎo)作用。
    2、10月份，伊春市高中教育質(zhì)量分析會(huì)在我校召開(kāi)，會(huì)上我代表學(xué)校就高三復(fù)習(xí)備考策略做了交流，得到與會(huì)者的一致好評(píng)，此次會(huì)議在我校召開(kāi)是對(duì)我校教育教學(xué)取得的成績(jī)的肯定，同時(shí)也激勵(lì)二中人不斷前行。
    五、反思不足。
    本學(xué)期，一些工作開(kāi)展的不到位，教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)不盡如人意的問(wèn)題，需要認(rèn)真反思。
    1、課堂教學(xué)改革有死角，主要是個(gè)別教師的思想觀念陳舊，不能從傳統(tǒng)的教學(xué)中走出來(lái)，感到轉(zhuǎn)變之困難。
    2、教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高盡頭不足，一些教師滿足于現(xiàn)狀，個(gè)別教師懈怠，不能主動(dòng)自覺(jué)的嚴(yán)格要求自己，從考勤上看，有的教師有脫崗，早退不請(qǐng)假現(xiàn)象，在教師隊(duì)伍中產(chǎn)生不良的影響。
    3、由于教師嚴(yán)重不足，外聘了5位教師分別在高一高二上課，他們對(duì)新課標(biāo)課堂教學(xué)模式落實(shí)不到位，導(dǎo)致個(gè)別班級(jí)的教學(xué)效果不好。除此以外，本學(xué)期多位教師因病因事請(qǐng)假，導(dǎo)致更多的教師代課，代課總數(shù)達(dá)626節(jié)，超負(fù)荷的工作很難保證教學(xué)效果，真是無(wú)奈。
    4、達(dá)爾文說(shuō)：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！蔽腋械轿覀€(gè)人的指導(dǎo)方法創(chuàng)新不夠，否則我們的老師觀念會(huì)轉(zhuǎn)變的更快、更好。
    總結(jié)過(guò)去是為了有一個(gè)完美的未來(lái)，一路過(guò)來(lái)，總是感慨萬(wàn)千，心懷對(duì)每一個(gè)人的感激，迎接新的明天。
    一、認(rèn)真工作，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)。
    (1)我能認(rèn)真翻閱大量資料，備好每節(jié)課，注意所選題目的典型性和層次性，該不講的就不講，重點(diǎn)要講的一定講透。努力探索每節(jié)課適用的教法，優(yōu)化課堂。
    (2)課堂教學(xué)時(shí)，注意根據(jù)平行班學(xué)生基礎(chǔ)差特點(diǎn)，分析，板書(shū)詳細(xì)些，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展。抓住時(shí)機(jī)總結(jié)出重要的數(shù)學(xué)思想方法及一些規(guī)律方法。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。
    (3)備課組統(tǒng)一練習(xí)，總復(fù)習(xí)過(guò)程中堅(jiān)持做一周三次選擇填空專練，兩次綜合練習(xí)。因自己所教班級(jí)是平行班，因此更注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練及興趣的培養(yǎng)，因此對(duì)練習(xí)有針對(duì)性地進(jìn)行刪減。
    (4)及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)典型錯(cuò)誤及時(shí)反饋，對(duì)部分學(xué)生實(shí)行面批。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
    (5)利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，使部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)及學(xué)習(xí)興趣有所提高。
    (6)自身做大量習(xí)題，提高自己的專業(yè)水平。取精華，去糟粕，反饋給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得有效率。
    (7)積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并能聽(tīng)各位老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題，并預(yù)測(cè)今年高考方向，明確復(fù)習(xí)方向與重點(diǎn)。
    二、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)。
    學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí)，還有做人。
    (1)抓住合理機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如遲到，學(xué)習(xí)散漫等。取得效果還是較好的，樹(shù)立教師的威信，贏得學(xué)生尊重。
    (2)關(guān)心學(xué)生考前的心理變化，尋找方法消除學(xué)生的焦慮，不自信因素，幫學(xué)生樹(shù)立信心。
    (3)教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo)。抓住每一次小測(cè)考試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡(jiǎn)捷的途徑，對(duì)解答題要規(guī)范作答，努力做到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”。并指導(dǎo)學(xué)生的答題順序及考場(chǎng)上的心理調(diào)節(jié)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，糾正學(xué)生不良答題習(xí)慣，優(yōu)化答題策略。
    總之，在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力提高自己綜合方面的素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
    高三教師工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇二十
    本學(xué)期是高三最后沖刺前的準(zhǔn)備階段，學(xué)生心理上有一定的緊張度又相對(duì)的平靜，無(wú)論記憶還是.都是最佳時(shí)期。我也努力扮演好自己的角色，為學(xué)生們加油助威，搖旗吶喊，助他們一臂之力，送他們向勝利的彼岸。
    第一次質(zhì)檢復(fù)習(xí)中，我借鑒二輪的針對(duì)性，又遵循教材的編排順序。學(xué)生反應(yīng)良好，每節(jié)課都有所得，筆記有條有.，當(dāng)他們自己復(fù)習(xí)時(shí)就有所依托。教學(xué)就應(yīng)該這樣，站得高才能看到遠(yuǎn)。我提前看了看二輪復(fù)習(xí)方略，才會(huì)有這種意識(shí)，如果亦步亦趨的，效果就出不來(lái)。教了高三才知道什么叫教學(xué)。以前對(duì)年長(zhǎng)教師教學(xué)之神奇百思不得其解，有了自己種種的解釋和學(xué)習(xí)策略，現(xiàn)在看來(lái)還是親自教教高三來(lái)的實(shí)在，讓人大徹大悟，恍然明白了很多事情。
    在每節(jié)課中，我保證了當(dāng)堂訓(xùn)練的時(shí)間，對(duì)學(xué)生熟練運(yùn)用知識(shí)起到了的效果。練習(xí)題是每人手頭資料中現(xiàn)成的，每節(jié)課中篩選幾道，這樣實(shí)際上還起到降低課下作業(yè)的效果。少講精練，讓理論與實(shí)踐練習(xí)相結(jié)合，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。
    生物這門(mén)學(xué)科，選擇題量大，那需要平時(shí)的點(diǎn)滴記憶，實(shí)踐證明課前默寫(xiě)可以檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況的。對(duì)不認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生可.取一些必要的措施，有賞有罰。提問(wèn)內(nèi)容以之前剛講過(guò)的為主，放置時(shí)間較久的也要及時(shí)提問(wèn)鞏固。大題可以在每節(jié)課中安排時(shí)間，.用投影的方式加大練習(xí)。
    在平時(shí)的考試中，學(xué)生對(duì)待生物是臨時(shí)搞突擊，這樣也能殺出許多黑馬，原來(lái)生物幾乎倒數(shù)的，一躍就是班內(nèi)前十名。我也借此說(shuō)過(guò)生物容易學(xué)的，不讓他們失去學(xué)習(xí)生物的信心。我也承認(rèn)自己的話起到了一些作用，正面的和負(fù)面的。負(fù)面是一些學(xué)生把突擊當(dāng)成策略，不注重平時(shí)積累。面對(duì)第一次質(zhì)檢，更多的學(xué)生是把生物放在最后考慮的，去惡補(bǔ)自己的弱勢(shì)學(xué)科。
    第一次質(zhì)檢生物試題難度較大，處處設(shè)陷，如果僅是一知半解，很容易掉到坑中。我班學(xué)生此次失利在情.之中，他們對(duì)待生物太容易滿足。稍微一用勁就能考個(gè)班級(jí)前幾名，并且分值比其他科看起來(lái)更招人喜歡。要注意糾正學(xué)生這種不良心理，重視日積月累，匯少成多。
    我今后要重點(diǎn)突破這一問(wèn)題“怎樣把高考曾考過(guò)的題揉合到平時(shí)的教學(xué)中去”?，F(xiàn)在的方法如下：首先大量做題，對(duì)它們大致有個(gè)印象，然后分章節(jié)的去記憶，并記入教案中。每次備課都積累一些，以后在此基礎(chǔ)之上，補(bǔ)充各地模擬檢測(cè)題，形成完.的教案，最終會(huì)達(dá)到原創(chuàng)出題的水平。另外第二次之間的復(fù)習(xí)指導(dǎo)材料很值得借鑒，有許多細(xì)節(jié)的重點(diǎn)總結(jié)。
    教學(xué)我也作了革新，復(fù)習(xí)課嘛，多多少少學(xué)生都有一些記憶，先讓他們做題，自己糾錯(cuò)，察看自己遺忘的地方，然后梳理講解基礎(chǔ)知識(shí)，再回過(guò)頭來(lái)看這些題目，我相信他們的主動(dòng)性會(huì)增強(qiáng)很多。平時(shí)對(duì)學(xué)生要求還是嚴(yán)格些，惰性太強(qiáng)。犯錯(cuò)的就應(yīng)該有一定的懲處，.天平淡的生活的，他們會(huì)漸失激情。點(diǎn)他一下，會(huì)激起他的斗志。距離高考越來(lái)越近了，學(xué)生神經(jīng)變得脆弱，之后要以鼓勵(lì)為主，生活的中多關(guān)懷。
    多做一些題。我多做題，就是為了讓學(xué)生少做題，我可以更好的把點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透到每節(jié)課中。還需要傳授學(xué)生應(yīng)試的能力，這是輔助的，最重要的還是平時(shí)的積累。
    誰(shuí)上高三都不容易，我將盡心盡力！
    高三教師工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇二十一
    為了使學(xué)生對(duì)高三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此我對(duì)高三生物教學(xué)做了詳細(xì)的計(jì)劃，注重教學(xué)過(guò)程，?？偨Y(jié)和反思，現(xiàn)小結(jié)。
    縱觀每年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來(lái)全國(guó)高考形式，重點(diǎn)研究一下全國(guó)近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開(kāi)學(xué)初我們共同研究了十年高考，特別是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
    與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識(shí)的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。
    教材是生物總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過(guò)復(fù)習(xí)，使中學(xué)生物知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)生物知識(shí)。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識(shí)部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。注重知識(shí)體系的重組，形成學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)由于高三是在高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材，又要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、擴(kuò)展和深化。
    從往年的高考試題看，試題編制是從新情況、熱點(diǎn)向下入手，但考查內(nèi)容仍是書(shū)中的基礎(chǔ)知識(shí)，即使是綜合考試題也是如此，因此，切不可忽視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，要尊綱依本，研究考綱，認(rèn)真完成本學(xué)科內(nèi)的基本概況、原理的復(fù)習(xí)，并注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系，抓住教材知識(shí)的主線，加以梳理、歸類和整理，并通過(guò)一定的組合方式有機(jī)組合，形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這樣既有利于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，更有助于學(xué)科內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的遷移和綜合。這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。摸索有關(guān)線索，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合。高中生物學(xué)研究的是生物的共性，是生命本質(zhì)的特征。
    生物體的結(jié)構(gòu)是一個(gè)統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個(gè)統(tǒng)一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，可見(jiàn)，生物學(xué)科內(nèi)的綜合是生物學(xué)科本身的特點(diǎn)。將相關(guān)的知識(shí)通過(guò)一定的方式有機(jī)地組合起來(lái)，形成生物學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學(xué)的重要方法，這種教學(xué)方法的運(yùn)用有利于綜合能力的提高。因此，教師要在實(shí)踐中摸索學(xué)科內(nèi)綜合的有關(guān)線索，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的研究。
    正確對(duì)待考試。在高三復(fù)習(xí)過(guò)程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響，許多同學(xué)對(duì)考試成績(jī)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了考試本身所起的作用，把平時(shí)的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會(huì)，都能夠暴露學(xué)生存在的問(wèn)題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤，所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績(jī)進(jìn)步而沾沾自喜。合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺(tái)精密的儀器，決不能超負(fù)荷使用，相反地，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。
    因此，我們要?jiǎng)屿o結(jié)合，既要勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)會(huì)放松、休息、鍛煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過(guò)難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對(duì)大多數(shù)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力了，如果處理不好就可能帶來(lái)消極影響，這對(duì)復(fù)習(xí)是極為不利的。因此，在生物教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，從自己的基礎(chǔ)和實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)；愉快地接納自己，充分肯定自己的進(jìn)步，找出存在的問(wèn)題及時(shí)彌補(bǔ)；自覺(jué)地控制自己，以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動(dòng)力，全面提高自己的素質(zhì)。