通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地掌握已有知識(shí)，提高工作效率，并避免重復(fù)犯錯(cuò)。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以請(qǐng)教他人的意見(jiàn)和建議，不斷完善和優(yōu)化。以下是大師級(jí)人物總結(jié)的人生智慧，與大家分享。
開(kāi)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容篇一
1.俗語(yǔ)曰：不怕事難，就怕手懶。古語(yǔ)曰：少壯不努力，老大徒傷悲。為君聊賦古今詞，只望努力從今始;待君勤勉努力時(shí)，功成名就心愿至。
2.開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭。做事果斷不猶豫，主見(jiàn)意識(shí)要強(qiáng)烈，自信在心不動(dòng)搖，勇往直前不后退，再苦再難要堅(jiān)持，祝君成功與相隨，夢(mèng)想成真幸福伴!
3.勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一份辛苦一份才!沒(méi)有絕對(duì)聰明的天才，也沒(méi)有絕對(duì)愚蠢的傻子。天才和傻子是相對(duì)而言的，只有努力的人才能成為天才，也只有懶惰的人才能成為傻子。聰明的你愿意做哪種人?想做天才就努力學(xué)習(xí)吧!
4.沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山。永往直前路永遠(yuǎn)就在腳下，永往直前你永遠(yuǎn)是最高的那位，相信自己，一切皆有可能。
5.天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。失敗，怕什么，有信心撐腰，下次可以做得更好;失落，怕什么，有努力相伴，陽(yáng)光依舊燦爛;失意，怕什么，面對(duì)困難不怕，泰山也在腳下。在生活中，難免挫折連連，主要是保持心態(tài)，有信心就是嶄新一天!
6.風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，我祝福你，刮風(fēng)會(huì)給你刮去鈔票，你就直管撿;下雨掉到你家門(mén)前大元寶，你家堆金山;祝你風(fēng)雨相伴，“前”途無(wú)量。
7.一等二靠三落空，一想二干三成功。多少次機(jī)會(huì)悄然而至?xí)r，我們膽怯，猶豫;而當(dāng)多少次機(jī)會(huì)悄然溜走時(shí)，我們懊惱不已。與其浪費(fèi)時(shí)間煩惱該不該去做，還不如去煩惱該如何去做，放開(kāi)膀子痛快干一場(chǎng)。
8.觀山則情滿(mǎn)于山，觀海則情溢于海。讀書(shū)使人心明眼亮。讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。做事之法，也應(yīng)循序漸進(jìn)，踏踏實(shí)實(shí)，謀定而后動(dòng)，認(rèn)準(zhǔn)了就義無(wú)返顧，直到成功!
開(kāi)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容篇二
一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假已過(guò)去，迎來(lái)的是個(gè)美好的春天（秋天）。在這萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)刻，新的一學(xué)期又開(kāi)始了，迎著早晨的第一縷陽(yáng)光，我們又重新回到美麗的校園，開(kāi)始了新一學(xué)期的.征途。
在過(guò)去的征程中，曾擁有過(guò)歡笑，擁有個(gè)陽(yáng)光，這都已成為永遠(yuǎn)的記憶，現(xiàn)在加上一把鎖將它封鎖起來(lái)，擺在我們面前的一切都是新的，看呀？新的學(xué)期正在向我們招手。經(jīng)過(guò)五年的鍛煉，我們不都是一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士，抹去心靈的灰塵，拿上我們的武器，整裝待發(fā)，新學(xué)期的目標(biāo)向我們沖擊！
我們又迎來(lái)了新學(xué)期，在每個(gè)全新的起點(diǎn)，我們每個(gè)人都會(huì)有一種期盼：明天的我要更精彩。因此，我一定在對(duì)美好未來(lái)的憧憬中，展現(xiàn)著自己迎接新學(xué)期的新氣象。今天的老師，同學(xué)們都把自己打理得漂漂亮亮，辦公室。教室都打掃得干干凈凈，這樣就營(yíng)造了一種生機(jī)300勃勃。祥和向上的新氣象。相信在這種新氣象感染和鼓舞下。我一定要在新學(xué)期取得新進(jìn)步。
當(dāng)然，在新的學(xué)期中，在學(xué)習(xí)要有新成績(jī)，這就要不懈地努力！付出一份努力才會(huì)換取一份收獲。學(xué)習(xí)并不是一種興趣，而是一種責(zé)任，是我應(yīng)該做而且必須做好的事情，同時(shí)學(xué)習(xí)必定會(huì)有負(fù)擔(dān)。沒(méi)有苦的。累的過(guò)程，就不會(huì)有進(jìn)步和提升，無(wú)論是過(guò)去，還是未來(lái)不都這樣的道理嗎？我把自己的喜悅，悲傷都化作前進(jìn)的助力和動(dòng)力，就會(huì)因此不斷克服困難取得新進(jìn)步。成功中是我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，沒(méi)有耕耘就哪有收獲沒(méi)有付出哪有所得。我即將升入初中了，就更應(yīng)該好好珍惜這段寶貴的時(shí)光充實(shí)自己，把自己的理想變?yōu)閯?shì)不可當(dāng)?shù)膭?dòng)力！
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。向著自己的'目標(biāo)，奮力前進(jìn)！新的一學(xué)期又開(kāi)始了，開(kāi)始了新的旅程，楊啟新的風(fēng)帆吧！我要加油，在絢麗多彩的小學(xué)生活中，好好學(xué)習(xí)，這是沖刺，面向新的征程，也許會(huì)有坎坷，艱險(xiǎn)，我一定會(huì)戰(zhàn)勝一切困難避過(guò)所有的淺灘到達(dá)成功的彼岸！
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開(kāi)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容篇三
同學(xué)們上學(xué)和放學(xué)時(shí)，正是一天中道路交通最擁擠的時(shí)候，人多車(chē)輛多，一定要注意交通安全。
1．在道路上行走，要走人行道。沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走。
2.集體外出時(shí)，最好有組織、有秩序地列隊(duì)行走；結(jié)伴外出時(shí)，不要相互追逐、打鬧嬉戲；行走時(shí)要專(zhuān)心，注意周?chē)闆r不要東張西望、邊走邊看書(shū)報(bào)或做其他事情。
3.在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要注意避讓機(jī)動(dòng)車(chē)輛，不與機(jī)動(dòng)車(chē)輛爭(zhēng)道搶行。
4.在霧、雨、雪天，最好穿著色彩鮮艷的衣服，以便于機(jī)動(dòng)車(chē)司機(jī)盡早發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，提前采取安全措施。
5.警惕汽車(chē)盲區(qū)，家長(zhǎng)應(yīng)告知孩子汽車(chē)在行駛和倒車(chē)時(shí)的盲區(qū)，不要蹲在車(chē)前玩耍，在家門(mén)口、小區(qū)內(nèi)也不能放松警惕。
騎自行車(chē)外出比起走路，不安全的因素增加了，需要注意的安全事項(xiàng)如下：
1.要學(xué)習(xí)、掌握基本的交通規(guī)則知識(shí)。
2.要經(jīng)常檢修自行車(chē)，保持車(chē)況完好。車(chē)閘、車(chē)鈴是否靈敏、正常尤其重要。
3.自行車(chē)的車(chē)型大小要合適，不要人小騎大車(chē)。
4.不要在馬路上學(xué)騎自行車(chē)；未滿(mǎn)十二歲的兒童，不要騎自行車(chē)上街。
5.騎自行車(chē)要在非機(jī)動(dòng)車(chē)道上靠右邊行駛不能逆行；轉(zhuǎn)彎時(shí)不搶行猛拐，要提前減速，看清四周情況，以明確的手勢(shì)示意后再轉(zhuǎn)彎。
6.經(jīng)過(guò)交叉路口，要減速慢行，注意來(lái)往的行人、車(chē)輛；不闖紅燈，待綠燈亮了再繼續(xù)前行。
1.兒童乘坐機(jī)動(dòng)車(chē)四不要。
不要把身體探出車(chē)窗；不要向車(chē)外亂扔雜物；不要在車(chē)內(nèi)吃零食，以免遇到緊急剎車(chē)造成窒息；上下公共汽車(chē)、校車(chē)時(shí)不要擁擠。
2.兒童乘坐機(jī)動(dòng)車(chē)四不讓。
不讓孩子獨(dú)自留在車(chē)內(nèi)；不讓孩子在機(jī)動(dòng)車(chē)道上攔乘機(jī)動(dòng)車(chē)；不讓孩子在機(jī)動(dòng)車(chē)的左側(cè)上下車(chē)；不讓孩子乘坐報(bào)廢車(chē)、超員車(chē)。
3.“黑校車(chē)”不能搭。
大部分“黑校車(chē)”車(chē)輛技術(shù)安全隱患大，車(chē)況差。由于沒(méi)有相關(guān)的'手續(xù)和資質(zhì)，一旦發(fā)生交通事故，“黑校車(chē)”沒(méi)有能力賠付，乘客的利益得不到保障。
“黑校車(chē)”無(wú)營(yíng)運(yùn)資質(zhì)。駕駛員大多未接受過(guò)正規(guī)的道路交通法律法規(guī)學(xué)習(xí)，從業(yè)培訓(xùn)和日常安全教育，駕駛技術(shù)無(wú)保障。駕駛員身份復(fù)雜，無(wú)備案登記，事故發(fā)生后難以查證。
“黑校車(chē)”為盈利常發(fā)生違規(guī)超速、超員載客等現(xiàn)象，極易發(fā)生人為交通事故。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識(shí)技能，參與學(xué)校組織的應(yīng)急演練和安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高防范技能。
2.上下樓梯、通行樓道要靠右慢行、不推擠，在食堂、禮堂等人多場(chǎng)所不擁擠，講究秩序，避免踩踏。
3.不攀爬樓梯、走道等區(qū)域的護(hù)欄設(shè)施，不到無(wú)護(hù)欄的平臺(tái)玩耍，避免墜落。
4.警惕溺水觸電，遠(yuǎn)離建筑工地等存在安全隱患的場(chǎng)所；遠(yuǎn)離噴泉池、造景池、池塘等，謹(jǐn)防滑倒或觸電；不在變壓器周?chē)毫簦荒芘逝雷儔浩鳌?BR> 5.不要把學(xué)校公共設(shè)施當(dāng)成游樂(lè)設(shè)施，不玩危險(xiǎn)性游戲。
6.教室門(mén)窗等縫隙會(huì)“咬人”，很危險(xiǎn)，尤其是在開(kāi)關(guān)門(mén)窗時(shí)，不要將手指等身體部位放到縫隙處。
重點(diǎn)區(qū)域消防安全。
1.不攜帶火種、易燃易爆物品進(jìn)入校園。
2.無(wú)人教室的電器、照明開(kāi)關(guān)保持關(guān)閉。
3.發(fā)現(xiàn)教室中的設(shè)備出現(xiàn)異常，及時(shí)向老師報(bào)告。
4.愛(ài)護(hù)學(xué)校的消防器材，比如走廊上的滅火器、疏散指示標(biāo)志等，確保其完好有用。
1.在宿舍不得使用明火、不抽煙、不焚燒雜物。
2.學(xué)生宿舍嚴(yán)禁違規(guī)使用大功率電器。
3.嚴(yán)禁私拉亂接電線(xiàn)、網(wǎng)線(xiàn)。
4.離開(kāi)宿舍時(shí)要切斷所有電源，包括充電器、電腦等。
5.嚴(yán)禁在宿舍存放易燃易爆物品。
1.應(yīng)該遵守實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)范。
2.要在老師的指導(dǎo)下使用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備。
3.使用儀器設(shè)備前應(yīng)認(rèn)真檢查電源、管線(xiàn)、火源、輔助儀器設(shè)備等情況。
4.按規(guī)定配置消防器材，掌握一定的消防自救知識(shí)。
1.學(xué)校應(yīng)制定《校園擁擠踩踏事故應(yīng)急預(yù)案》，開(kāi)展應(yīng)對(duì)擁擠踩踏事故的演練。學(xué)生集中上下樓梯時(shí)，要有值班老師組織疏導(dǎo)，分班級(jí)逐次下樓。
2.發(fā)生擁擠踩踏時(shí)，兩手十指交叉相扣、護(hù)住后腦和頸部；兩肘向前，護(hù)住雙側(cè)太陽(yáng)穴，順人流而行。
3.不慎倒地時(shí)，要盡快站起來(lái)，實(shí)在站不起來(lái)，十指交叉雙手扣頸，雙臂護(hù)頭，雙膝盡量前屈，蜷成球狀，護(hù)住胸腔和腹腔的重要臟器。
4.靠近摔倒者的人應(yīng)對(duì)后面的人群大聲呼救，告知后方不要向前靠近。
5.成人如遇到孩子，應(yīng)迅速把孩子抱起來(lái)，避免其在混亂中被踩傷。
1.初期火災(zāi)階段，火勢(shì)不大，可以根據(jù)情況，用滅火器材撲滅火焰；如遇大火，保持鎮(zhèn)靜，不要跟從人流亂沖亂撞，若通道已被煙火封阻，應(yīng)背向煙火方向離開(kāi)，第一時(shí)間撥打119報(bào)警。
2.火災(zāi)發(fā)生時(shí)，不要顧及貴重物品，可在陽(yáng)臺(tái)、窗口等易于被人發(fā)現(xiàn)的地方，大聲呼喊、敲擊東西或是晃動(dòng)鮮艷的衣物，發(fā)出求救信號(hào)。
3.火災(zāi)逃生時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻，迅速尋找安全通道離開(kāi)。若無(wú)法從宿舍逃出，應(yīng)關(guān)緊大門(mén)，用濕毛巾、濕布等塞住門(mén)縫，在室內(nèi)等待求援。
4.發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不可乘坐電梯逃生，千萬(wàn)不要盲目跳樓。
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開(kāi)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容篇四
世界上沒(méi)有一套適合所有人的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)槭澜缟先魏我粋€(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，也就是說(shuō)這個(gè)世界上沒(méi)有最好的學(xué)習(xí)方法。但現(xiàn)在書(shū)店報(bào)刊上為什么有那么多的關(guān)于學(xué)習(xí)方法的東西呢，那是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中起著舉足輕重的作用。那些學(xué)習(xí)方法只不過(guò)是適用于個(gè)體的方法，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)不能全盤(pán)接收，應(yīng)客觀論證地接收，然后總結(jié)出最適合于自已的學(xué)習(xí)方法。
在看了許多關(guān)于學(xué)習(xí)方法的書(shū)籍后，發(fā)現(xiàn)所有講的學(xué)習(xí)方法都可以歸結(jié)為以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
興趣，學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力。我們每學(xué)一樣?xùn)|西的時(shí)候都要激起自己對(duì)所學(xué)東西的興趣，這樣我們的學(xué)習(xí)效率會(huì)更好。這時(shí)我們應(yīng)該問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：我為什么要學(xué)這個(gè)?這個(gè)東西對(duì)我有多重要?如果我不是這個(gè)會(huì)給我?guī)?lái)什么痛苦?也許問(wèn)完上面這些問(wèn)題的時(shí)候還是無(wú)法激起自己的學(xué)習(xí)興趣，但這個(gè)東西對(duì)你實(shí)在太重要了，那么請(qǐng)你假裝自己對(duì)所學(xué)的興趣，把他跟你最感興趣的東西聯(lián)系在一塊。任何事情久了也就變成真的了，因?yàn)榈綍r(shí)連你都不知道它是真的還是假的了。
計(jì)劃，事半功倍的基本。當(dāng)明確了你要學(xué)的東西后，做一份好的計(jì)劃是讓你取得好成績(jī)必不可少的步驟。舉例，當(dāng)你要到一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的地方，要是你手頭有一份地圖這樣你是不是可以以最快的速度到達(dá)呢?計(jì)劃中包括一個(gè)最重要的就是時(shí)間管理，如何合理的安排你的課程及學(xué)習(xí)時(shí)間。為什么要做好時(shí)間管理呢?因?yàn)槊總€(gè)人的生物鐘都不大一樣，一天當(dāng)中學(xué)習(xí)效率最好的時(shí)段也不一樣，所以在做學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)一定要考慮時(shí)間上的合理性。
筆記，避免被知識(shí)的海洋淹沒(méi)。當(dāng)今我們每天所要學(xué)的東西太多了，且可能是多方面的內(nèi)容，做筆記有兩個(gè)目的：一個(gè)是方法查找所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，另一個(gè)是方便記憶。做筆記有多種方式，主要看個(gè)人習(xí)慣，這里推薦一種就是用思維導(dǎo)圖或者概念圖來(lái)做筆記。
記憶，學(xué)習(xí)方法中最重要的一點(diǎn)。我們必需要所學(xué)的東西記住，且在我們需要的時(shí)候運(yùn)用出來(lái)這是學(xué)習(xí)的根本目的。記憶有兩種情況：短暫記憶和長(zhǎng)期記憶，而我們所需的通常是長(zhǎng)期記憶，長(zhǎng)期記憶唯一有效的辦法就是重復(fù)，只有重復(fù)才是記憶之母。同樣我們可以利用其也一些如聯(lián)想記憶法、羅馬房間法和鉤子記憶法等，但這些對(duì)我們的長(zhǎng)期記憶只起到輔助作用，真正有效的辦法只有不斷地重復(fù)。那么如何重復(fù)才能得到最好的效果呢?這個(gè)需要了解人腦基本工作，有一個(gè)著名的理論就是艾賓浩斯的遺忘曲線(xiàn)供我們參考。還有我們?cè)谟洃浀臅r(shí)候如果能夠讓我們的五個(gè)感觀(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué))都參與這樣效果會(huì)更好一些。
應(yīng)用，取得成績(jī)的辦法。我們只有把所學(xué)的運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中去，這樣才能算才正學(xué)到了，否則就成了古人所說(shuō)的書(shū)呆子。學(xué)了那么多用不上，那還不如不學(xué)。同樣，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足這樣可以改進(jìn)，使自己做得更好。
開(kāi)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容篇五
1、制定一個(gè)看得到的目標(biāo)。
制定計(jì)劃首先就要有目標(biāo)，這樣你才有動(dòng)力為止努力，但是制定目標(biāo)也是有講究的，不能脫離自己的實(shí)際情況，一下子就制定考進(jìn)年級(jí)前三的計(jì)劃，如果你學(xué)習(xí)成績(jī)很好那還行，成績(jī)差還制定這么一個(gè)太遙遠(yuǎn)的目標(biāo)就有點(diǎn)難了，平添壓力。
所以比如你成績(jī)一般，我們可以化大目標(biāo)為下目標(biāo)，比如目標(biāo)是提高50分，這樣分擔(dān)到每一科的分?jǐn)?shù)就不多了，也是很有實(shí)現(xiàn)的可能。有時(shí)候一分就可能有好幾個(gè)名次落后于你了。
2、計(jì)劃要具體。
學(xué)習(xí)計(jì)劃一定要具體，不能太過(guò)籠統(tǒng)，要具體到什么時(shí)間學(xué)習(xí)什么科目的什么內(nèi)容，具體要怎么做都要寫(xiě)好，最好列成一張表格，然后貼在比較醒目的地方，這樣才能經(jīng)常的提醒你要怎么學(xué)習(xí)。
3、計(jì)劃分輕重。
我們學(xué)習(xí)任務(wù)要分輕重緩急，重要的先安排，次要的可以推后，而學(xué)科也是一樣，比較擅長(zhǎng)的科目可以減少點(diǎn)時(shí)間，而弱勢(shì)的科目提升空間大，我們可以適當(dāng)?shù)膫?cè)重這些弱勢(shì)科目。
1、囊螢映雪。
晉代時(shí)，車(chē)胤從小好學(xué)不倦，但因家境貧困，父親無(wú)法為他提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了維持溫飽，沒(méi)有多余的錢(qián)買(mǎi)燈油供他晚上讀書(shū)。夏天的一個(gè)晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見(jiàn)許多螢火蟲(chóng)在低空中飛舞。一閃一閃的光點(diǎn)，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲(chóng)集中在一起，不就成為一盞燈了嗎？于是，他去找了一只口袋，抓了許多螢火蟲(chóng)放在里面，再扎住袋口，把它吊起來(lái)。雖然不怎么明亮，但可勉強(qiáng)用來(lái)看書(shū)了。由于他勤學(xué)苦練，后來(lái)終于做了職位很高的官。
晉代孫康由于沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油，晚上不能看書(shū)，只能早早睡覺(jué)。一天半夜，他從睡夢(mèng)中醒來(lái)，把頭側(cè)向窗戶(hù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)外面十分明亮，原來(lái)，那是大雪映出來(lái)的。于是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書(shū)籍，來(lái)到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。此后，每到下雪的夜晚，他都會(huì)在雪地里讀書(shū)。這種苦學(xué)的精神，促使他的學(xué)識(shí)突飛猛進(jìn)，最終功成名就。
2、鑿壁偷光。
西漢時(shí)候，有個(gè)農(nóng)民的孩子，叫匡衡。他小時(shí)候很想讀書(shū)，可是因?yàn)榧依锔F，沒(méi)錢(qián)上學(xué)。后來(lái)，他跟一個(gè)親戚學(xué)認(rèn)字，才有了看書(shū)的能力。
匡衡買(mǎi)不起書(shū)，只好借書(shū)來(lái)讀。那個(gè)時(shí)候，書(shū)是非常貴重的，有書(shū)的人不肯輕易借給別人?？锖饩驮谵r(nóng)忙的時(shí)節(jié)，給有錢(qián)的人家打短工，不要工錢(qián)，只求人家借書(shū)給他看。
有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過(guò)的書(shū)。背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過(guò)來(lái)一線(xiàn)亮光。他嚯地站起來(lái)，走到墻壁邊一看，??！原來(lái)從壁縫里透過(guò)來(lái)的是鄰居的燈光。于是，匡衡想了一個(gè)辦法：他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣，透過(guò)來(lái)的光亮也大了，他就湊著透進(jìn)來(lái)的燈光，讀起書(shū)來(lái)。
匡衡就是這樣刻苦地學(xué)習(xí)，后來(lái)成了一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。
3、王冕放牛聽(tīng)講。
王冕，字元章，元末浙江諸暨人。他小的時(shí)候，家里很窮，父親讓他去給財(cái)主家放牛，賺幾文錢(qián)來(lái)補(bǔ)助家庭生活。
王冕幼年好學(xué)。他每次牧牛從鄉(xiāng)學(xué)門(mén)前經(jīng)過(guò)，聽(tīng)到里面瑯瑯的讀書(shū)聲，便停下來(lái)了，把牛拴在樹(shù)上，在門(mén)外聚精會(huì)神地聽(tīng)個(gè)不止。有一次，他在鄉(xiāng)學(xué)門(mén)外聽(tīng)課，一直聽(tīng)到天黑，竟把牛給跑掉了。父親聽(tīng)說(shuō)丟了財(cái)主家的牛，又怕又氣，狠狠地打了他一頓。但是他并不“悔改”，以后出外放牛，路過(guò)學(xué)堂時(shí)，依然像以前一樣專(zhuān)心地聽(tīng)老師講課。
有一天，王冕的母親對(duì)他父親說(shuō)：“王冕這個(gè)孩子既然如此癡呆，索性任他去吧！”父親點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示同意。從此，王冕便到一座寺廟中，白天替廟里做些雜事，賴(lài)以糊口；到了夜晚，就一個(gè)人坐在佛像的膝蓋上，借著佛像前面的長(zhǎng)明燈光讀書(shū)。由于王冕專(zhuān)心一意地刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)問(wèn)長(zhǎng)進(jìn)很快，后來(lái)終于成為一個(gè)出色的詩(shī)人。
1.發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。人力勝天工，只在每事問(wèn)。——陶行知。
2.學(xué)問(wèn)勤中得，螢窗萬(wàn)卷書(shū)。三冬今足用，誰(shuí)笑腹空虛？
3.知識(shí)是一種快樂(lè)，而好奇則是知識(shí)的萌芽?！喔?。
4.有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問(wèn)?！樟袧h諾夫。
5.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？——孔子。
6.聞見(jiàn)廣則聰明辟，勝友之而學(xué)易成。——魏源。
7.我的努力求學(xué)沒(méi)有得到別的好處，只不過(guò)是愈來(lái)愈發(fā)覺(jué)自己的無(wú)知。——笛卡兒。
8.任何倏忽的靈感事實(shí)上不能代替長(zhǎng)期的功夫?！_丹。
9.讀書(shū)是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無(wú)用處?！惶m克林。
10.愚昧從來(lái)沒(méi)有給人帶來(lái)幸福；幸福的根源在于知識(shí)。——左拉。
11.學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。——高爾基。
13.世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。——曹雪芹。
14.非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！T葛亮。
16.學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿(mǎn)思想的勞動(dòng)?！獮跎晁够?。
17.讀書(shū)不趁早，后來(lái)徒悔懊?！肚逶?shī)鐸·趁早歌》。
18.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！佌媲?。
19.業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈。
20.學(xué)無(wú)止境。——荀子。
22.知識(shí)是珍貴寶石的結(jié)晶，文化是寶石放出來(lái)的光澤?！└?duì)枴?BR> 23.熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。——孫洙《唐詩(shī)三百首序》。
24.學(xué)者觀書(shū)，每見(jiàn)每知新意則學(xué)進(jìn)矣?！獜堓d。
開(kāi)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容篇六
準(zhǔn)備發(fā)芽。
教室打開(kāi)了燈。
向所有的老師同學(xué)。
致以早晨的問(wèn)候。
早上好。
藍(lán)天準(zhǔn)備的太陽(yáng)。
靜靜地從東方升起。
看望滿(mǎn)園的青春。
激情。
又一次聚集。
進(jìn)發(fā)的號(hào)角。
隨升起的國(guó)旗吹響。
開(kāi)學(xué)了。
白板、黑板、電腦、筆和紙。
將繼續(xù)學(xué)習(xí)的事情。
拿它們的`友情。
和我們共渡。
我們都是去往理想的。
戰(zhàn)士。
要占領(lǐng)春天。
占領(lǐng)四季。
開(kāi)學(xué)了。
后退、前進(jìn)。
向左、向右。
向下、向上。
在世界的舞臺(tái)。
在校園的教室。
開(kāi)始演奏心靈的。
交響曲。
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開(kāi)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容篇七
關(guān)于開(kāi)學(xué)安全手抄報(bào)文字內(nèi)容要怎么寫(xiě)？大家可以從消防、防震、防溺水等方面入手。下面是小編給大家?guī)?lái)的開(kāi)學(xué)安全手抄報(bào)文字內(nèi)容大全，歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!
一、大掃除注意事項(xiàng)。
1、擦窗戶(hù)不要爬太高，特別是外墻的窗戶(hù)，站著能擦多少是多少，不要墊著椅子、桌子或爬上窗臺(tái)去擦。
2、擦窗臺(tái)、陽(yáng)臺(tái)時(shí)，不要把身子探出去。
3、不要用濕抹布擦拭開(kāi)關(guān)、插頭，以免觸電。
4、掃地、搬桌時(shí)注意不要磕傷、碰傷。
5、打掃時(shí)不要追跑打鬧。
在打掃過(guò)程中，教師全程參加，帶領(lǐng)學(xué)生搞好衛(wèi)生，同時(shí)進(jìn)行安全教育，時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全。
二、在居室內(nèi)活動(dòng)應(yīng)怎樣注意安全?
1、防磕碰。目前大多數(shù)家庭的居室空間比較狹小，又放置了許多家具等生活用品，所以不應(yīng)在居室中追逐、打鬧，做劇烈的運(yùn)動(dòng)和游戲，防止磕碰受傷。
2、防滑、防摔。居室地板比較光滑，要注意防止滑倒受傷;需要登高打掃衛(wèi)生、取放物品時(shí)，要請(qǐng)他人加以保護(hù)，注意防止摔傷。
3、防墜落。住樓房，特別是住在樓房高層的，不要將身體探出陽(yáng)臺(tái)或者窗外，謹(jǐn)防不慎發(fā)生墜樓的危險(xiǎn)。
4、防擠壓。居室的房門(mén)、窗戶(hù)，家具的柜門(mén)、抽屜等在開(kāi)關(guān)時(shí)容易掩手、也應(yīng)當(dāng)處處小心。
5、防火災(zāi)。居室內(nèi)的易燃品非常多，例如木制家具、被褥窗簾、書(shū)籍等等，因此要注意防火。不要在居室內(nèi)隨便玩火，更不能在居室內(nèi)燃放爆竹。
6、防意外防害。改錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具，圖釘、大頭針等文具，用后應(yīng)妥善存放起來(lái)。
三、如何安全用電?
隨著生活水__的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此，我們有必要掌握以下最基本的安全用電常識(shí)：
1、認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷總電源。
2、不用手或?qū)щ娢?如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內(nèi)部。
3、不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
4、電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭;__電源插頭時(shí)不要用力拉拽電線(xiàn)，以防止電線(xiàn)的絕緣層受損造成觸電;電線(xiàn)的絕緣皮剝落，要及時(shí)更換新線(xiàn)或者用絕緣膠布包好。
5、發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手去直接救人;年齡小的同學(xué)遇到這種情況，應(yīng)呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。
6、不隨意拆卸、安裝電源線(xiàn)路、插座、插頭等。哪怕安裝燈泡等簡(jiǎn)單的事情，也要先關(guān)斷電源，并在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行。
四、課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么?
在每天緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中，課間活動(dòng)能夠起到放松、調(diào)節(jié)和適當(dāng)休息的作用。課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意以下幾方面：
1、室外空氣新鮮，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。
2、活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿(mǎn)。
3、活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。
4、活動(dòng)要注意安全，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。
五、上體育課應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)?
體育課上的訓(xùn)練內(nèi)容是多種多樣的，因此安全上要注意的事項(xiàng)也因訓(xùn)練的內(nèi)容、使用的器械不同而有所區(qū)別。
1、短跑等項(xiàng)目要按照規(guī)定的跑道進(jìn)行，不能串跑道。這不僅僅是競(jìng)賽的要求，也是安全的保障。特別是快到終點(diǎn)沖刺時(shí)，更要遵守規(guī)則，因?yàn)檫@時(shí)人身體的沖力非常大，精力又集中在競(jìng)技之中，思想上毫無(wú)戒備，一旦相互絆倒，就可能?chē)?yán)重受傷。
2、跳遠(yuǎn)時(shí)，必須嚴(yán)格按老師的指導(dǎo)助跑、起跳。起跳前前腳要踏中木制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。這不僅是跳遠(yuǎn)訓(xùn)練的技術(shù)要領(lǐng)，也是保護(hù)身體安全的必要措施。
3、在進(jìn)行投擲訓(xùn)練時(shí)，如投手榴彈、鉛球、鐵餅、標(biāo)槍等，一定要按老師的口令進(jìn)行，令行禁止，不能有絲毫的馬虎。這些體育器材有的堅(jiān)硬沉重，有的前端裝有尖利的金屬頭，如果擅自行事，就有可能擊中他人或者自己被擊中，造成受傷，甚至發(fā)生生命危險(xiǎn)。
同學(xué)們上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候，正是一天中道路交通最擁擠的時(shí)候，人多車(chē)輛多，必須十分注意交通安全。
1、在道路上行走，要走人行道;沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走。
2、集體外出時(shí)，最好有組織、有秩序地列隊(duì)行走;結(jié)伴外出時(shí)，不要相互追逐、打鬧、嬉戲;行走時(shí)要專(zhuān)心，注意周?chē)闆r，不要東張西望、邊走邊看書(shū)報(bào)或做其他事情。
3、在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車(chē)輛，不與機(jī)動(dòng)車(chē)輛爭(zhēng)道搶行。
4、在霧、雨、雪天，最好穿著色彩鮮艷的衣服，以便于機(jī)動(dòng)車(chē)司機(jī)盡早發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，提前采取安全措施。在一些城市中，小學(xué)生外出均頭戴小黃帽，集體活動(dòng)時(shí)還手持“讓”字牌，也是為了使機(jī)動(dòng)車(chē)及時(shí)發(fā)現(xiàn)、避讓?zhuān)@種做法應(yīng)當(dāng)提倡。
第一章：消防法有關(guān)規(guī)定。
1、為了預(yù)防火災(zāi)和減少火災(zāi)危害，保護(hù)公民人身、公共財(cái)產(chǎn)和公民財(cái)產(chǎn)的安全，維護(hù)公共安全，保障社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行，指定本法。
2、消防工作貫徹“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的方針，堅(jiān)持專(zhuān)門(mén)機(jī)關(guān)與群眾相結(jié)合的原則，實(shí)行防火安全職責(zé)制。
3、任何單位、個(gè)人都有維護(hù)消防安全，保護(hù)消防設(shè)施，預(yù)防火災(zāi)，報(bào)告火警的義務(wù)，任何單位、成年公民都有參加有組織的滅火工作的義務(wù)。
4、對(duì)在消防工作中有突出貢獻(xiàn)或者成績(jī)顯著的單位和個(gè)人，應(yīng)當(dāng)以予獎(jiǎng)勵(lì)。
5、機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企、事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)履行下列消防安全職責(zé)：
(1)制定消防安全制度，消防安全操作規(guī)程;。
(2)實(shí)行防火安全職責(zé)制，確定本單位和所屬各部門(mén)，崗位的消防安全職責(zé)人;。
(3)針對(duì)本單位的特點(diǎn)對(duì)職工進(jìn)行消防宣傳教育;。
(4)組織防火教育，及時(shí)消除火災(zāi)隱患;。
(6)保障疏散通道，安全出口暢通，并設(shè)置貼合國(guó)家規(guī)定的消防安全疏散標(biāo)志。
6、消防安全重點(diǎn)單位還應(yīng)當(dāng)履行下列消防安全職責(zé)：
(1)建立防火檔案，確定消防安全重點(diǎn)部位，設(shè)置防火標(biāo)志，實(shí)行嚴(yán)格管理;。
(2)實(shí)行每日防火巡查，并建立巡查記錄;。
(3)對(duì)職工進(jìn)行消防安全培訓(xùn);。
(4)制定滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案，定期組織消防演練。
7、任何單位、個(gè)人不得損壞或者擅自挪用、拆除、停用消防設(shè)施、器材，不得埋壓、圈占消火栓，不得占用防火間距，不得堵塞消防通道。
8、任何人發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí)，都應(yīng)當(dāng)立即報(bào)警。任何單位、個(gè)人都應(yīng)當(dāng)無(wú)償報(bào)警供給便利，不得阻攔報(bào)警。嚴(yán)禁謊報(bào)火警。
9、公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)時(shí)，該公共場(chǎng)所的現(xiàn)場(chǎng)工作人員有組織引導(dǎo)群眾疏散的義務(wù)。
10、發(fā)生火災(zāi)的單位必須立即組織力量撲救火災(zāi)。
11、公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)時(shí)，該公共場(chǎng)所的現(xiàn)場(chǎng)工作人員不履行組織，引導(dǎo)在場(chǎng)群眾疏散的義務(wù)，造成人身傷亡，尚不構(gòu)成犯罪的，處十五日以下拘留。
12、違反本法行為，構(gòu)成犯罪的依法追究刑事職責(zé)。
第二章：火災(zāi)常識(shí)。
1、火災(zāi)：火災(zāi)就是在時(shí)間或空間上失去控制的燃燒所造成的災(zāi)害。
2、火災(zāi)事故的嚴(yán)重性，在于它不發(fā)生則已，一旦發(fā)生，極可能演變成不一樣于一般災(zāi)害的惡性火災(zāi)。
3、火災(zāi)特點(diǎn)：
(1)燃燒猛烈，蔓延快。
在廠房和坑道，火災(zāi)極易沿著電氣線(xiàn)路和通風(fēng)管道蔓延，我礦由于存放的易燃易爆物品較多，這些物資一旦被引燃，火勢(shì)異常猛烈，短時(shí)間內(nèi)就能夠構(gòu)成大面積火災(zāi)。
(2)火災(zāi)傷亡大。
廠房?jī)?nèi)由于結(jié)構(gòu)復(fù)雜，疏散通道狹長(zhǎng)曲折，安全出口少，不利于疏散。燃燒會(huì)產(chǎn)生很多高溫有毒的煙氣，極易人的中毒窒息，造成巨大傷亡。
(3)經(jīng)濟(jì)損失大。
庫(kù)房、廠房?jī)?nèi)由于有很多物資設(shè)備，一旦發(fā)生火災(zāi)會(huì)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。
(4)撲救困難。
高層建筑由于樓房高、結(jié)構(gòu)和使用性質(zhì)上的復(fù)雜性，可燃物多而集中，導(dǎo)致燃燒快而兇猛，最健全有效的組織和現(xiàn)代化的裝備，也無(wú)法保證有效和成功的撲滅高層建筑的火災(zāi)。
4、燃燒的發(fā)生必須具備三個(gè)條件，即：可燃物、助燃物和著火源。
5、火災(zāi)的分類(lèi)：火災(zāi)分為a、b、c、d四類(lèi)。
a類(lèi)是固體物質(zhì)火災(zāi)，如木材、棉花、麻、紙張火災(zāi)等。
b類(lèi)是液體火災(zāi)和可熔化的固體物質(zhì)火災(zāi)，如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、瀝青、石蠟火災(zāi)等。
c類(lèi)是氣體火災(zāi)，如煤氣、天然氣、甲烷、乙烷、丙烷、氫氣火災(zāi)等。
d類(lèi)是金屬火災(zāi)，如鉀、鈉、鎂、鈦、鋯、鋰、鋁等火災(zāi)。
6、火災(zāi)的發(fā)展規(guī)律：人們?cè)趯?shí)踐中證明，多數(shù)火災(zāi)是從小到大，由弱到強(qiáng)，逐步成為大火的。
火災(zāi)的構(gòu)成過(guò)程一般分為初起、成長(zhǎng)、猛烈、衰變四個(gè)階段，前三個(gè)階段是造成火災(zāi)危害的關(guān)鍵。
(1)火災(zāi)初起階段。
一般固體可燃物質(zhì)發(fā)生燃燒，火源面積不大，火焰不高，煙和氣體的流速不快，輻射熱不強(qiáng)，火勢(shì)向周?chē)l(fā)展的速度比較緩慢。
這段時(shí)間的長(zhǎng)短，隨建筑物結(jié)構(gòu)及空間大小的不一樣而不一樣。
在這種情景下，只需少量的人力和簡(jiǎn)單的滅火工具就能夠?qū)⒒饟錅纭?BR> (2)火災(zāi)成長(zhǎng)階段。
如果初起階段的火未被發(fā)現(xiàn)或撲滅，隨著燃燒時(shí)間的延長(zhǎng)，燃燒強(qiáng)度增大，溫度逐漸上升，燃燒區(qū)內(nèi)逐步被煙氣所充滿(mǎn)，周?chē)目扇嘉镅杆俦患訜幔藭r(shí)氣體對(duì)流增強(qiáng)，燃燒速度加快，燃燒面積迅速擴(kuò)大，會(huì)在一瞬間構(gòu)成一團(tuán)大的火焰。
在這種情景下，必須有必須數(shù)量的人力和消防器材裝備，才能及時(shí)有效地?fù)錅缁馂?zāi)。
(3)火災(zāi)猛烈階段。
隨著燃燒時(shí)間的延長(zhǎng)，燃燒速度不斷加快，燃燒面積迅速擴(kuò)大，燃燒溫度急劇上升，持續(xù)溫度達(dá)600度至800度，輻射熱最強(qiáng)，氣體對(duì)流到達(dá)最高速度，燃燒物質(zhì)的放熱量和燃燒產(chǎn)物到達(dá)最高數(shù)值，此時(shí)建筑材料和結(jié)構(gòu)受到破壞，發(fā)生變形或倒塌。
這段時(shí)間的長(zhǎng)短和溫度高低，取決于建筑物的耐火等級(jí)。
在這種情景下，需要組織較多的滅火力量和花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間，才能控制火勢(shì)，撲滅大火。
開(kāi)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容篇八
1)去讀書(shū)就沒(méi)有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力。
2)常說(shuō)口里順，常做手不笨。最淡的墨水，也勝過(guò)最強(qiáng)的記性。
3)搓繩不能松勁，前進(jìn)不能停頓。瞄準(zhǔn)還不是射中，起跑還不算到達(dá)。
4)讀書(shū)對(duì)于智慧，也象體操對(duì)于身體一樣。
5)讀書(shū)如飯，善吃飯者長(zhǎng)精神，不善吃者生疾病。
6)人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。
7)三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
8)書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。書(shū)富如入海，百貨皆有。人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾。故愿學(xué)者每次作一意求之。
9)書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的總結(jié)。書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。
10)勤奮是探求知識(shí)的舟楫，思維是探索知識(shí)的方法，請(qǐng)教是學(xué)習(xí)知識(shí)的妙招，練習(xí)是鞏固知識(shí)的途徑。
11)勤奮是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的鑰匙，思考是理解知識(shí)的利器，讀書(shū)是掌握知識(shí)的捷徑，練習(xí)是鞏固知識(shí)的方法，討論是理解知識(shí)的妙招，探求是創(chuàng)新知識(shí)的途徑。
12)求學(xué)無(wú)笨者，努力就成功;讀書(shū)沒(méi)捷徑，盡力能高分。
13)死記硬背得不到真知識(shí)，投機(jī)取巧學(xué)不到真本領(lǐng);紙上談兵學(xué)不到真本事，閉門(mén)造車(chē)結(jié)不出好碩果。
14)勤奮出聰明，博學(xué)出智慧，多練出技巧，巧思出碩果。
15)學(xué)問(wèn)靠點(diǎn)滴積累，聰明靠思考練就;博學(xué)靠學(xué)習(xí)成就，創(chuàng)造靠實(shí)踐成功。
16)知識(shí)如金礦，挖之愈深，得之愈多;知識(shí)如登山，攀之愈高，望之愈遠(yuǎn)。
17)如果說(shuō)學(xué)習(xí)有捷徑可走，那么它就是勤奮;如果說(shuō)知識(shí)就是力量，那么它就是實(shí)踐。
18)藏書(shū)再多，倘不閱讀，就是一堆廢紙;讀書(shū)再多，倘不應(yīng)用，就是一朵不結(jié)果實(shí)的花蕾。
19)學(xué)習(xí)不能好高騖遠(yuǎn)，須一步一個(gè)腳印;進(jìn)步不能一步登天，須一步一級(jí)臺(tái)階。
開(kāi)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容篇九
經(jīng)過(guò)了一個(gè)悠長(zhǎng)的假期后，小孩重新回到校園學(xué)習(xí)，為了迎接開(kāi)學(xué)的到來(lái)，為大家分享了開(kāi)學(xué)了手抄報(bào)，歡迎借鑒！
1、調(diào)整生活習(xí)慣。
假期里，同學(xué)們熬夜看電視、玩電腦、一覺(jué)睡到自然醒……但是，開(kāi)學(xué)了，大家要及時(shí)調(diào)整作息時(shí)間、就餐時(shí)間、學(xué)習(xí)時(shí)間等。逐漸調(diào)整到正常的狀態(tài)，更要減少看電視和玩游戲的時(shí)間，要不開(kāi)學(xué)后遲遲進(jìn)入不了狀態(tài)，早上醒來(lái)晚，遲到不說(shuō)，課堂上會(huì)犯困、走神等。趕快使“貓頭鷹”型的學(xué)生調(diào)整為“百靈鳥(niǎo)”型，盡早開(kāi)始調(diào)整生活習(xí)慣，在學(xué)校能有最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、消除“開(kāi)學(xué)焦慮癥”
開(kāi)學(xué)了，很多同學(xué)還留戀在寒假無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活之中，一想起上學(xué)，心里多少有點(diǎn)不樂(lè)意，難免會(huì)出現(xiàn)開(kāi)學(xué)焦慮癥狀。建議同學(xué)們這兩天逐漸調(diào)節(jié)生活規(guī)律，回憶上學(xué)期曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，適當(dāng)預(yù)習(xí)本期所學(xué)內(nèi)容，逐步適應(yīng)開(kāi)學(xué)環(huán)境。
3、制定目標(biāo)和計(jì)劃。
新的學(xué)期，新的希望，每個(gè)同學(xué)都希望在新學(xué)期里有好的表現(xiàn)。假期開(kāi)學(xué)前，制定切實(shí)可行目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，能起到激勵(lì)作用。計(jì)劃制定好了，還要在新學(xué)期內(nèi)嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，才能達(dá)到理想效果。
4、調(diào)整好身體狀態(tài)。
從今天開(kāi)始，就要調(diào)整好你的身體狀態(tài)，以適應(yīng)新學(xué)期的需要。一是每天確保一定的.身體鍛煉時(shí)間，二是保證要有足夠的睡眠時(shí)間。只有這樣，才能保持較好的精神狀態(tài)。因?yàn)榱己玫木駹顟B(tài)是確保高效學(xué)習(xí)的重要保證。
1、一點(diǎn)兒新意，讓心情靚麗起來(lái)。
給自己準(zhǔn)備一份開(kāi)學(xué)禮物吧，一本精美的筆記，一盆漂亮的綠植，哪怕一個(gè)相框、一個(gè)靠墊，都能讓自己和辦公室煥然一新。新鮮的環(huán)境帶來(lái)了愉悅的美麗心情，可以一掃開(kāi)學(xué)工作的焦慮。
2、積極的心理暗示。
不管愿意或者不愿意，工作還是要繼續(xù)，所以不如給自己一些積極的暗示，比如開(kāi)學(xué)了生活變得規(guī)律了，和同事可以見(jiàn)面了，假期那么多的見(jiàn)聞可以分享了，過(guò)了個(gè)暑期，學(xué)生們會(huì)不會(huì)也長(zhǎng)大了呢？（本文所有表情包都是在幫您建立這樣的心理暗示。）。
3、達(dá)成小心愿，了結(jié)“誘惑”
有喜歡但平時(shí)又沒(méi)時(shí)間追的電視劇？打開(kāi)平板，泡上一杯菊花茶，端來(lái)滿(mǎn)盤(pán)小零食，半坐半躺，真有“偷得浮云半日閑”的愜意。大劇看完，沒(méi)有誘惑遺憾了，開(kāi)學(xué)就安安心心工作了。
4、提前做專(zhuān)業(yè)閱讀，讓奮斗精神“回暖”
讀點(diǎn)勵(lì)志而不矯情的文字，重燃內(nèi)心教育的熱情，這樣的閱讀進(jìn)補(bǔ)，不失為點(diǎn)燃內(nèi)心動(dòng)力的那根“火柴”。
5、微笑練習(xí)。
試著每天微笑著面對(duì)自己。也可以約同事好友一起曬曬太陽(yáng)聊聊天，爬爬山散散步，做一次身心的放松和快樂(lè)情緒的貯備。
開(kāi)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容篇十
雅科布·格林(1785～1863)。
威廉·格林(1786～1859)。
他們都是德國(guó)民間文學(xué)搜集整編者。出身官員家庭，均曾在馬爾堡大學(xué)學(xué)法律，又同在卡塞爾圖書(shū)館工作和任格延根大學(xué)教授，1841年同時(shí)成為格林科學(xué)院院士。他倆共同編成《兒童與家庭童話(huà)集》(1857年出最后一版，共216篇故事)。其中的《灰姑娘》、《白雪公主》、《小紅帽》、《勇敢的小裁縫》……等名篇，已成為世界各國(guó)兒童喜愛(ài)的杰作。此外，格林兄弟從1808年起，開(kāi)始搜集德國(guó)民間傳說(shuō)，出版《德國(guó)傳說(shuō)》兩卷，共585篇。
他們還編寫(xiě)了《德語(yǔ)語(yǔ)法》(1819～1837)、《德國(guó)語(yǔ)言史》(1848)及《德語(yǔ)大辭典》(1852)前4卷等學(xué)術(shù)著作，為日耳曼語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
生活在19世紀(jì)德國(guó)的格林兄弟，他們是語(yǔ)言學(xué)家和古文化研究者。兩人在上大學(xué)期間結(jié)識(shí)了海德堡浪漫派詩(shī)人布倫塔諾和阿爾尼姆，他們搜集整理的德國(guó)民歌集《男童的神奇號(hào)角》給了兄弟二人啟發(fā)。后來(lái)，這哥倆在黑森、美茵河等地訪問(wèn)善于講童話(huà)的人，收集他們口中的故事，幾年下來(lái)竟有百余篇。
1812年，這些故事結(jié)集成《兒童和家庭童話(huà)集》的第一卷，于圣誕節(jié)前夕在柏林問(wèn)世，大受歡迎。此后直到1857年，格林兄弟不斷補(bǔ)充故事，并一再修訂，共推出七個(gè)版次。第七版后來(lái)成為在各國(guó)流傳的原著版本，至今已譯成數(shù)十種語(yǔ)言，許多故事都廣為流傳。
早在1925年，國(guó)內(nèi)就有《格林童話(huà)》的譯本，由當(dāng)時(shí)的河南教育廳編譯處編成，內(nèi)收《雪姑娘》、《六個(gè)仆人》等10篇故事，名為《格爾木童話(huà)集》，譯者王少明。此后名家趙景深也曾譯成《格列姆童話(huà)集》，收《烏鴉》等6篇，由上海崇文書(shū)局出版，但年代已不可考。
開(kāi)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容篇十一
你們。
又要起航。
今天是一個(gè)不尋常的日子。
剛來(lái)到人生的一個(gè)小站。
又要。
連夜駛向彼岸的海港。
不尋常的日子。
你們又要遠(yuǎn)航。
重新升起前進(jìn)的'風(fēng)帆。
帶著水手的熱望。
又要遠(yuǎn)航。
去尋找那。
令人神往的寶藏攀登。
神秘而神圣的殿堂。
你們是七月的驕子。
鹽的力量注入在你們身上。
出發(fā)吧。
不要猶豫。
更不要彷徨。
緊握人生的方向盤(pán)。
勝利。
就在你們前方。
出發(fā)吧。
向著太陽(yáng)升起的方向。
開(kāi)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容篇十二
十一國(guó)慶節(jié)快到了，你還在為國(guó)慶節(jié)手抄報(bào)怎么寫(xiě)而苦惱嗎?在這里特別為你提供豐富的國(guó)慶節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容,國(guó)慶節(jié)手抄報(bào)圖片，國(guó)慶節(jié)手抄報(bào)資料等精彩內(nèi)容!讓你不再為制作手抄報(bào)煩惱!
國(guó)慶節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容素材
國(guó)慶節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容：國(guó)慶
“國(guó)慶”一詞，本指國(guó)家喜慶之事，最早見(jiàn)于西晉。西晉的文學(xué)家陸機(jī)在《五等諸侯論》一文中就曾有“國(guó)慶獨(dú)饗其利，主憂(yōu)莫與其害”的記載。我國(guó)封建時(shí)代, 國(guó)家喜慶的大事，莫大過(guò)于帝王的登基、誕辰(清朝稱(chēng)皇帝的生日為萬(wàn)歲節(jié))等。因而我國(guó)古代把皇帝即位、誕辰稱(chēng)為“國(guó)慶”。今天將國(guó)家建立的紀(jì)念日為國(guó)慶。
1949年10月1日，是新中國(guó)成立的紀(jì)念日。這里應(yīng)該說(shuō)明一點(diǎn)，在許多人的印象中，1949 年的10月1日在北京天安門(mén)廣場(chǎng)舉行了有數(shù)十萬(wàn)軍民參加的中華人民共和國(guó)開(kāi)國(guó)大典。其實(shí)，人們頭腦中的這一印象并不準(zhǔn)確。因?yàn)椋?949年10月1日在天安門(mén)廣場(chǎng)舉行的典禮是中華人民共和國(guó)中央人民政府成立盛典，而不是開(kāi)國(guó)大典。實(shí)際上，中華人民共和國(guó)的“開(kāi)國(guó)”，也就是說(shuō)中華人民共和國(guó)的成立，早在當(dāng)年 10月1日之前一個(gè)星期就已經(jīng)宣布過(guò)了。當(dāng)時(shí)也不叫“開(kāi)國(guó)大典”，而是稱(chēng)作“開(kāi)國(guó)盛典”。時(shí)間是1949年9月21日。這天，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議籌備會(huì)主任毛澤東在政協(xié)第一屆會(huì)議上所致的開(kāi)幕詞中就已經(jīng)宣告了新中國(guó)的誕生。
每年10月1日為國(guó)慶日，并以這一天作為宣告中華人民共和國(guó)成立的日子。從此，每年的10月1日就成為全國(guó)各族人民隆重歡慶的節(jié)日了。
國(guó)慶手抄報(bào)內(nèi)容：國(guó)慶大典的解釋
國(guó)慶大典是為慶祝國(guó)慶而舉行的大型活，主要形式就是大閱兵。
國(guó)慶大閱兵是展現(xiàn)一個(gè)國(guó)家武裝力量建設(shè)成就，樹(shù)立民族自信心和自豪感的重要形式。一般而言，國(guó)慶大閱兵包括兩部分，一是閱兵式，即閱兵者從受閱部隊(duì)隊(duì)列前通過(guò)，進(jìn)行檢閱;二是分列式，即受閱部隊(duì)列隊(duì)從檢閱臺(tái)前通過(guò)，接受閱兵者的檢閱。
國(guó)慶手抄報(bào)內(nèi)容：國(guó)慶大典慶祝形式的變化
1949年10月1日中華人民共和國(guó)成立后，國(guó)慶的慶祝形式曾幾經(jīng)變化。 一九四九年開(kāi)國(guó)大典閱兵，受閱部隊(duì)以海軍兩大排為前導(dǎo);接著是步兵師、炮兵師、戰(zhàn)車(chē)師、騎兵師，共一萬(wàn)六千四百人，由東向西行進(jìn)。空軍十七架飛機(jī)從天安門(mén)上空飛行受閱，其中有四架是攜彈飛行。
一xx零年第二次國(guó)慶大閱兵，朱德總司令在閱兵式上發(fā)布命令，就朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)、臺(tái)灣的局勢(shì)，要求人民解放軍做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備。此次閱兵最壯觀的景象是騎兵部隊(duì)的一千九百匹白馬以六路縱隊(duì)通過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)。
一xx一年第三次國(guó)慶閱兵，受閱部隊(duì)最前列的方隊(duì)是正在軍事學(xué)院受訓(xùn)的身經(jīng)百戰(zhàn)、功勛卓著的高級(jí)軍官。本次閱兵還首次出現(xiàn)民兵大隊(duì)。
一xx二年第四次國(guó)慶閱兵，公安部隊(duì)首次參閱。本次閱兵民兵大隊(duì)的成員來(lái)自漢族和多個(gè)少數(shù)民族，他們穿著五顏六色的民族服裝，手里拿著新式的武器。還有乘坐一百六十輛摩托車(chē)的摩托化步兵方陣。
一xx三年第五次國(guó)慶閱兵，中國(guó)人民志愿軍代表團(tuán)出現(xiàn)在天安門(mén)觀禮臺(tái)上?；鸺诒疥?duì)第一次出現(xiàn)在受閱隊(duì)伍中。
10月1日是中國(guó)的國(guó)慶節(jié)。中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，前赴后繼，取得了人民革命的偉大勝利。 1949年10月1日，在首都北京天安門(mén)廣場(chǎng)舉行了開(kāi)國(guó)大典，在隆隆的禮炮聲中，毛澤東莊嚴(yán)宣告中華人民共和國(guó)成立并親手升起了第一面五星紅旗。聚集天安門(mén)廣場(chǎng)的三十萬(wàn)軍民進(jìn)行了盛大的閱兵和慶祝游-行。
新中國(guó)的建立，實(shí)現(xiàn)了中華民族的獨(dú)立和解放，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)歷史的新紀(jì)元。1949年9月，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議決定每年的10月1日為中國(guó)的國(guó)慶節(jié)。
國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷
國(guó)慶”一詞，本指國(guó)家喜慶之事，最早見(jiàn)于西晉。西晉的文學(xué)家陸機(jī)在《五等諸侯論》一文中就曾有“國(guó)慶獨(dú)饗其利，主憂(yōu)莫與其害”的記載、我國(guó)封建時(shí)代、國(guó)家喜慶的大事，莫大過(guò)于帝王的登基、誕辰（清朝稱(chēng)皇帝的生日為萬(wàn)歲節(jié)）等。因而我國(guó)古代把皇帝即位、誕辰稱(chēng)為“國(guó)慶”。今天稱(chēng)國(guó)家建立的紀(jì)念日為國(guó)慶。
當(dāng)年10月1日之前一個(gè)星期就已經(jīng)宣布過(guò)了。當(dāng)時(shí)也不叫“開(kāi)國(guó)大典”，而是稱(chēng)作“開(kāi)國(guó)盛典”。時(shí)間是1949年9月21日。這一天，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議籌備會(huì)主任毛澤東在政協(xié)第一屆會(huì)議上所致的開(kāi)幕詞中就已經(jīng)宣告了新中國(guó)的誕生。
那么10月1日的國(guó)慶又是怎么回事呢？在中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全國(guó)委員會(huì)第一次會(huì)議上，許廣平發(fā)言說(shuō)：“馬敘倫委員請(qǐng)假不能來(lái)，他托我來(lái)說(shuō)，中華人民共和國(guó)的成立，應(yīng)有國(guó)慶日，所以希望本會(huì)決定把10月1日定為國(guó)慶日?！泵珴蓶|說(shuō)“我們應(yīng)作一提議，向政府建議，由政府決定?！?949年10月2日，中央人民政府通過(guò)《關(guān)于中華人民共和國(guó)國(guó)慶日的決議》，規(guī)定每年10月1日為國(guó)慶日，并以這一天作為宣告中華人民共和國(guó)成立的日子。從此，每年的10月1日就成為全國(guó)各族人民隆重歡慶的節(jié)日了。
中國(guó)國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷
10月1日是中國(guó)的國(guó)慶節(jié).中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,前赴后繼,取得了人民革命的偉大勝利. 1949年10月1日,在首都北京天安門(mén)廣場(chǎng)舉行了開(kāi)國(guó)大典,在隆隆的禮炮聲中,毛澤東莊嚴(yán)宣告中華人民共和國(guó)成立并親手升起了第一面五星紅旗.聚集天安門(mén)廣場(chǎng)的三十萬(wàn)軍民進(jìn)行了盛大的閱兵和慶祝游-行.這是中國(guó)歷史上一個(gè)最偉大的轉(zhuǎn)變.1949年9月的政協(xié)一屆一次會(huì)議上決定把10月1日定為國(guó)慶節(jié)。
中華人民共和國(guó)國(guó)徽：象征著中國(guó)人民自“五四”運(yùn)動(dòng)以來(lái)的新民主主義革命斗爭(zhēng)和工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專(zhuān)-政的新中國(guó)的誕生。四顆小五角星環(huán)繞一顆大五角星，象征中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的全國(guó)人民的大團(tuán)結(jié)；齒輪和麥稻穗象征著工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)聯(lián)盟；天安門(mén)則體現(xiàn)了中國(guó)人民的革命傳統(tǒng)和民族精神，同時(shí)也是首都北京的象征。因?yàn)樘彀查T(mén)是“五四”運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地，又是新中國(guó)舉行開(kāi)國(guó)大典、第一面五星紅旗升起的地方。國(guó)徽在顏色上用正紅色和金黃色互為襯托對(duì)比，體現(xiàn)了中華民族特有的吉壽喜慶的民族色彩和傳統(tǒng)，既莊嚴(yán)又富麗。
中華人民共和國(guó)國(guó)歌：《義勇軍進(jìn)行曲》田漢詞;聶耳曲br起來(lái)，不愿做奴隸的人們！把我們的血肉筑成我們新的'長(zhǎng)城。中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，每個(gè)人被迫發(fā)出最后的吼聲。起來(lái)，起來(lái)，起來(lái)！我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火前進(jìn)！冒著敵人的炮火前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！進(jìn)！
國(guó)慶節(jié)詩(shī)歌
沁園春國(guó)慶
萬(wàn)里晴空，壯麗山河，赤旗飄揚(yáng)。
看九州方圓，普天同慶；江河歌唱，遍地流芳。 社會(huì)穩(wěn)定，人民幸福，改革開(kāi)放譜新章。 新中國(guó)，如世界巨龍，屹立東方。
憶崢嶸歲月，生靈涂炭；黎民多難，長(zhǎng)夜茫茫。 槍林彈雨，出生入死，換得新生紅太陽(yáng)。 當(dāng)珍惜，永葆河山赤，地久天長(zhǎng)。
祖國(guó)啊，我為你自豪!
當(dāng)巍峨的華表，
讓挺拔的身軀披上曙光，
當(dāng)雄偉的天安門(mén)，
讓風(fēng)云迎來(lái)東升的太陽(yáng)。
歷史的耳畔，
傳來(lái)了禮炮的隆隆回響，
那排山倒海般的回響，
是中國(guó)滄桑巨變的回響。
一位巨人俯瞰著世界，
洪亮的聲音，
全世界都聽(tīng)到了，
中華人民共和國(guó)成立了!
當(dāng)?shù)谝幻嫖逍羌t旗冉冉升起，
那勝利的旗幟，
在朗朗的空中迎風(fēng)飄揚(yáng)，
人民揚(yáng)起了頭顱，
全世界都看到了，
中國(guó)人民從此站起來(lái)了!
我的祖國(guó)
我的祖國(guó)，
我深深?lèi)?ài)戀的祖國(guó)。
那就是中國(guó)!
那就是中國(guó)啊,我的祖國(guó)。
我深深?lèi)?ài)戀的祖國(guó)。
我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)，
搏動(dòng)的心臟跳動(dòng)著五千年的脈搏，
我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)，
涌動(dòng)的血液奔騰著長(zhǎng)江黃河的浪波， 我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)，
黃色的皮膚印著祖先留下的顏色， 我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)。
寫(xiě)給祖國(guó)母親的歌
金秋的風(fēng)
送裊裊暗香而來(lái)
霜中的菊
獻(xiàn)片片芳菲一季
吻夕陽(yáng)余輝
愛(ài)溢出溫柔的眼眸
望四野安詳
激情飛上詩(shī)句
聽(tīng)黃河汩汩
載無(wú)數(shù)苦難歷史
觀河沙沉沉
積淀多少回憶
滿(mǎn)目瘡痍
是你舊時(shí)的容顏
兒時(shí)的艱辛
留下了不滅的烙印 風(fēng)霜雪雨
半個(gè)世紀(jì)的搏擊 淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)
五千年文明的足跡 歷史的長(zhǎng)河
翻滾著昔日英勇的浪濤 時(shí)光的琴弦
彈唱著今日輝煌的旋律
國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷
1949年10月1日，是新中國(guó)成立的紀(jì)念日。這里應(yīng)該說(shuō)明一點(diǎn)，在許多人的印象中，1949年的10月1日在北京天安門(mén)廣場(chǎng)舉行了有數(shù)十萬(wàn)軍民參加的中華人民共和國(guó)開(kāi)國(guó)大典。其實(shí)，人們頭腦中的這一印象并不準(zhǔn)確。因?yàn)椋?949年10月1日在天安門(mén)廣場(chǎng)舉行的典禮是中華人民共和國(guó)中央人民政府成立盛典，而不是開(kāi)國(guó)大典。
實(shí)際上，中華人民共和國(guó)的“開(kāi)國(guó)”，也就是說(shuō)中華人民共和國(guó)的成立，早在當(dāng)年10月1日之前一個(gè)星期就已經(jīng)宣布過(guò)了。當(dāng)時(shí)也不叫“開(kāi)國(guó)大典”，而是稱(chēng)作“開(kāi)國(guó)盛典”。時(shí)間是1949年9月21日。這一天，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議籌備會(huì)主任毛澤東在政協(xié)第一屆會(huì)議上所致的開(kāi)幕詞中就已經(jīng)宣告了新中國(guó)的誕生。那么10月1日的國(guó)慶又是怎么回事呢?在中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全國(guó)委員會(huì)第一次會(huì)議上，許廣平發(fā)言說(shuō)：“馬敘倫委員請(qǐng)假不能來(lái)，他托我來(lái)說(shuō)，中華人民共和國(guó)的成立，應(yīng)有國(guó)慶日，所以希望本會(huì)決定把10月1日定為國(guó)慶日?！泵珴蓶|說(shuō)“我們應(yīng)作一提議，向政府建議，由政府決定。”1949年10月2日，中央人民政府通過(guò)《關(guān)于中華人民共和國(guó)國(guó)慶日的決議》，規(guī)定每年10月1日為國(guó)慶日，并以這一天作為宣告中華人民共和國(guó)成立的日子。
從此，每年的10月1日就成為全國(guó)各族人民隆重歡慶的節(jié)日了。 國(guó)慶節(jié)節(jié)日意義
1、國(guó)家象征
國(guó)慶紀(jì)念日是近代民族國(guó)家的一種特征，是伴隨著近代民族國(guó)家的出現(xiàn)而出現(xiàn)的，并且變得尤為重要。它成為一個(gè)獨(dú)立國(guó)家的標(biāo)志，反映這個(gè)國(guó)家的國(guó)體和政體。
2、功能體現(xiàn)
國(guó)慶這種特殊紀(jì)念方式一旦成為新的、全民性的節(jié)日形式，便承載了反映這個(gè)國(guó)家、民族的凝聚力的功能。同時(shí)國(guó)慶日上的大規(guī)模慶典活動(dòng)，也是政府動(dòng)員與號(hào)召力的具體體現(xiàn)。
3、基本特征
顯示力量、增強(qiáng)國(guó)民信心，體現(xiàn)凝聚力，發(fā)揮號(hào)召力，即為國(guó)慶慶典的三個(gè)基本特征
詩(shī)歌：《國(guó)慶頌》
祖國(guó)，
你走過(guò)了不平凡的64年，
像一個(gè)嬰兒長(zhǎng)成了壯年，
今日您正充滿(mǎn)活力,散發(fā)著蓬勃的朝氣，
您有過(guò)磨難,也有過(guò)歡笑.
歷經(jīng)了崎嶇坎坷，明天將更加美好。
55年來(lái)，
你發(fā)生了翻天覆地的變化，
你發(fā)生了翻天覆地的變化，
你的人民日益富強(qiáng)。
您的國(guó)力日益強(qiáng)大。
你凝聚了天下炎黃子孫的心??！ 您贏得了世界尊重的目光. 現(xiàn)在您正意氣奮發(fā)，
走進(jìn)了新的世紀(jì),
今天，在這歡慶的節(jié)日里， 我從心底里向您說(shuō)一聲， 祖國(guó)，您好！
國(guó)慶節(jié)手抄報(bào)詩(shī)歌資料：【沁園春·國(guó)慶】
萬(wàn)里晴空，壯麗山河，赤旗飄揚(yáng)。
看九州島方圓，普天同慶；江河歌唱，遍地流芳。
社會(huì)穩(wěn)定，人民幸福，改革開(kāi)放譜新章。
新中國(guó)，如世界巨龍，屹立東方。
憶崢嶸歲月，生靈涂炭；黎民多難，長(zhǎng)夜茫茫。
槍林彈雨，出生入死，換得新生紅太陽(yáng)。
當(dāng)珍惜，永葆河山赤，地久天長(zhǎng)。
詩(shī)歌資料：【寫(xiě)給祖國(guó)母親的歌】
金秋的風(fēng) 滿(mǎn)目瘡痍
送裊裊暗香而來(lái) 是你舊時(shí)的容顏
霜中的菊 兒時(shí)的艱辛
獻(xiàn)片片芳菲一季 留下了不滅的烙印
吻夕陽(yáng)余輝 風(fēng)霜雪雨
愛(ài)溢出溫柔的眼眸 半個(gè)世紀(jì)的搏擊
望四野安詳 淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)
激情飛上詩(shī)句 五千年文明的足跡
聽(tīng)黃河汩汩 歷史的長(zhǎng)河
載無(wú)數(shù)苦難歷史 翻滾著昔日英勇的浪濤
觀河沙沉沉 時(shí)光的琴弦
積淀多少回憶 彈唱著今日輝煌的旋律
各國(guó)國(guó)慶節(jié)由來(lái)
中國(guó)共產(chǎn)黨—一個(gè)響亮而又偉大的名字。為了人民的革命事業(yè)，出生入死,浴血奮戰(zhàn);為了共和國(guó)的誕生,筑起了道道血肉長(zhǎng)城,誓死保衛(wèi)國(guó)家;為了國(guó)家的繁榮昌盛,憚精竭慮,鞠躬盡瘁。
無(wú)數(shù)事實(shí)證明了：只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)，只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能發(fā)展中國(guó)。正如歌中所唱的：“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”、“共產(chǎn)黨她辛勞為人民，共產(chǎn)黨她一心救中國(guó)。”
壯大吧,中國(guó)共產(chǎn)黨!用你堅(jiān)實(shí)的臂膀扛起中華民族復(fù)興的重任.奮斗吧,中國(guó)共產(chǎn)黨,用你那不屈不撓的精神建設(shè)起新世紀(jì)的殿堂,這是億萬(wàn)華夏兒女的心愿。
我愛(ài)你，中國(guó)共產(chǎn)黨!
黨在我心中
中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。
國(guó)慶節(jié)的由來(lái)：
10月1日是我國(guó)的國(guó)慶節(jié)，為什么把這一天定為國(guó)慶節(jié)呢？因?yàn)橹袊?guó)人民經(jīng)過(guò)一百多年的英勇奮戰(zhàn)，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，取得了人民革命的偉大勝利。在1949年10月1日宣告中華人民共和國(guó)成立，這是中國(guó)歷史上一個(gè)最偉大的轉(zhuǎn)變。1949年9月的政協(xié)一屆一次會(huì)議上決定把10月1日定為國(guó)慶節(jié)。
國(guó)慶節(jié)紀(jì)念活動(dòng)：
國(guó)慶節(jié)是新中國(guó)成立的紀(jì)念日。1949年10月1日，這個(gè)日子在許多中國(guó)人的印象中是十分重要的。1949年的10月1日在北京天安門(mén)廣場(chǎng)舉行了有數(shù)十萬(wàn)軍民參加的中華人民共和國(guó)開(kāi)國(guó)大典。后來(lái)，當(dāng)50年、60、70年國(guó)慶紀(jì)念日時(shí)，我國(guó)舉行了盛大的閱兵儀式，其規(guī)模之大震驚了全世界。
國(guó)慶節(jié)詩(shī)歌:
我古老而年輕的祖國(guó)啊，
我是你廣袤大地上一棵稚嫩的幼苗，
搖曳在你溫暖呵護(hù)的懷抱，
我是你無(wú)垠天空中一只飛翔的小鳥(niǎo)，
鳴唱在你春風(fēng)和煦的心頭，
我的血管里，
涌動(dòng)著黃河的波浪， 我的心靈里，
開(kāi)放著文明的鮮花， 我心中的理想，
正展現(xiàn)在祖國(guó)蔚藍(lán)的天空里。 世界的東方，
有一個(gè)神奇而美麗的國(guó)家， 茫茫大海，
是她廣闊的胸懷，
巍巍長(zhǎng)城，
是她堅(jiān)強(qiáng)的脊梁，
滔滔黃河，
是她奔騰的血液，
青藏高原，
是她剛硬的臂膀…… 她——
就是我的祖國(guó)
偉大的中華人民共和國(guó)
開(kāi)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容篇十三
安徒生文學(xué)生涯始于1822年。早期主要撰寫(xiě)詩(shī)歌和劇本。進(jìn)入大學(xué)后，創(chuàng)作日趨成熟。曾發(fā)表游記和歌舞喜劇，出版詩(shī)集和詩(shī)劇。1833年出版長(zhǎng)篇小說(shuō)《即興詩(shī)人》，為他贏得國(guó)際聲譽(yù)，是他成人文學(xué)的代表作。
“為了爭(zhēng)取未來(lái)的一代”，安徒生決定給孩子寫(xiě)童話(huà)，出版了《講給孩子們聽(tīng)的故事》。此后數(shù)年，每年圣誕節(jié)都出版一本這樣的童話(huà)集。其后又不斷發(fā)表新作，直到1872年因患癌癥才逐漸擱筆。近40年間，共計(jì)寫(xiě)了童話(huà)168篇。
安徒生童話(huà)具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格：即詩(shī)意的美和喜劇性的幽默。前者為主導(dǎo)風(fēng)格，多體現(xiàn)在歌頌性的童話(huà)中，后者多體現(xiàn)在諷刺性的童話(huà)中。
安徒生的創(chuàng)作可分早、中、晚三個(gè)時(shí)期。早期童話(huà)多充滿(mǎn)綺麗的幻想、樂(lè)觀的精神，體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合的特點(diǎn)。代表作有《打火匣》、《小意達(dá)的花兒》、《拇指姑娘》、《海的女兒》、《野天鵝》、《丑小鴨》等。
中期童話(huà)，幻想成分減弱，現(xiàn)實(shí)成分相對(duì)增強(qiáng)。在鞭撻丑惡、歌頌善良中，表現(xiàn)了對(duì)美好生活的執(zhí)著追求，也流露了缺乏信心的憂(yōu)郁情緒。代表作有《賣(mài)火柴的小女孩》、《白雪皇后》、《影子》、《一滴水》、《母親的故事》、《演木偶戲的人》等。
晚期童話(huà)比中期更加面對(duì)現(xiàn)實(shí)，著力描寫(xiě)底層民眾的悲苦命運(yùn)，揭露社會(huì)生活的陰冷、黑暗和人間的不平。作品基調(diào)低沉。代表作有《柳樹(shù)下的夢(mèng)》、《她是一個(gè)廢物》、《單身漢的睡帽》、《幸運(yùn)的貝兒》等。
開(kāi)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容篇十四
什么是“文學(xué)”?什么是“現(xiàn)實(shí)”?十分慚愧，作為一名文學(xué)教師，我說(shuō)不清“文學(xué)”到底是什么;作為一個(gè)生活著的人，我不能夠陳述“現(xiàn)實(shí)”究竟為何物。也可以說(shuō)，我徘徊在“名”與“實(shí)”之間的混沌地帶?，F(xiàn)在卻要來(lái)討論“文學(xué)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系”這個(gè)長(zhǎng)期糾纏著我們的老話(huà)題，實(shí)在是力不從心;要寫(xiě)成論文形式，那更是難煞我也。我想，既然是古老的問(wèn)題，不妨采用“對(duì)話(huà)體”這種古老形式來(lái)討論。
甲：為了就“文藝與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系”來(lái)對(duì)話(huà)，我特地重讀了《柏拉圖文藝對(duì)話(huà)集》中的一些篇章。蘇格拉底跟另外一些人之間，你來(lái)我往地論辯，看上去很親切、很平易似的，其實(shí)也不好懂，有些地方甚至不知所云。
乙：古人思緒高遠(yuǎn)，言談時(shí)總是直達(dá)事物的本質(zhì)。不像我們今天的人，在現(xiàn)實(shí)的泥淖中不亦樂(lè)乎，誘惑太多，思緒散亂，最多只能懸在半空，想一些“中間價(jià)值”問(wèn)題。佛教稱(chēng)之為“惡慧”，而不是“智慧”。
甲：就“終極價(jià)值”而言，古人的確更智慧。柏拉圖說(shuō)，文藝是對(duì)現(xiàn)實(shí)的模仿，現(xiàn)實(shí)是對(duì)“理式”的模仿。前面一句好懂，后面一句就不好理解。
乙：談到文藝與現(xiàn)實(shí)之關(guān)系的時(shí)候，柏拉圖用“床”來(lái)打比方，他認(rèn)為有三種“床”，一是畫(huà)家畫(huà)的床，二是現(xiàn)實(shí)中的床，三是“床之所以為床者”，他稱(chēng)之為“床的理式”。一模仿二，二模仿三。一般人只想到了一和二，不會(huì)想到三。
甲：他說(shuō)的“床之所以為床者”，不就是床的“形式”嗎?
乙：我們眼睛所觀察到的那個(gè)“形式”，只能說(shuō)是床的“表象”，而不是床的“本質(zhì)”。也可以說(shuō)，你所眼見(jiàn)的只是“幻象”或“色相”，而不是“真相”。我們可以換一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。比如說(shuō)，存在三種“男女”：文藝作品中的男女、現(xiàn)實(shí)生活中的男女、本質(zhì)上的男女。后面一種，就是男女之所以為男女的“理式”，柏拉圖視之為“最高真實(shí)”，它是“靈魂回憶”的對(duì)象。這個(gè)男女的“理式”，中國(guó)哲學(xué)沒(méi)有完全對(duì)等的說(shuō)法，大概可以用陽(yáng)(乾：-)和陰(坤：--)表示，它來(lái)自混沌未分的“太極”()，指向不可言說(shuō)的“道”。面對(duì)那種“最高真實(shí)”，西方人拼命地回憶(言說(shuō))，中國(guó)人使勁地遺忘(沉默)。這是文化差異。就今天的文學(xué)創(chuàng)作而言，我們可以寫(xiě)一部關(guān)于“男女”的小說(shuō)，卻無(wú)法寫(xiě)一部關(guān)于“乾坤”的小說(shuō)。但具體的“男女”之中，包含了陰陽(yáng)乾坤，而不是相反。就此而言，文學(xué)包含了哲學(xué)。
甲：哲學(xué)家一定不同意你的說(shuō)法，他們或許會(huì)將你逐出“理想國(guó)”。
甲：我還是沒(méi)有弄明白，文學(xué)究竟要模仿具體可感的現(xiàn)實(shí)，還是要模仿抽象玄奧的“理式”。
甲：我明白了，這就是“藝術(shù)來(lái)源于生活高于生活”的道理吧?
乙：有這個(gè)意思在里面，但你用的是一個(gè)封閉的、沒(méi)有余地的、過(guò)于確定的句式，將意義的多樣性封殺了。
甲：我認(rèn)為，無(wú)論什么道理，總要將它變成確定無(wú)疑的知識(shí)才好，才便于教授和傳播。
乙：“文學(xué)研究”或許是一門(mén)知識(shí)，但“文學(xué)”不是知識(shí)。我們?cè)谟懻摗拔膶W(xué)”與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，而不是“文學(xué)研究”與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。
甲：如果能將不是知識(shí)的“文學(xué)”變成知識(shí)，倒蠻合我的胃口。
乙：既然文學(xué)的本質(zhì)不是知識(shí)，它就不可能成為知識(shí)。至于那些能夠成為知識(shí)的東西，它就不是文學(xué)，只能稱(chēng)之為學(xué)問(wèn)。學(xué)問(wèn)固然是好東西，但不是文學(xué)。
甲：這些話(huà)有點(diǎn)玄奧。一談玄，文學(xué)就會(huì)離開(kāi)現(xiàn)實(shí)，就會(huì)變得難以理解。那些高蹈在空中的小說(shuō)和詩(shī)歌，就難以理解。
乙：從發(fā)生學(xué)角度看，文學(xué)并不源于“理解”，而是源于“志”和“情”，在心為志，發(fā)言為詩(shī)，所謂“情動(dòng)于中而行于言”。只有《尚書(shū)》中的那些官方文件，它的目標(biāo)才指向“理解”。其中有多篇征討商紂的動(dòng)員令，大意是：我要你們幫助我去滅掉商紂王，他沉迷酒肉，淫祭無(wú)度，偏信女人，牝雞司晨，不亡其國(guó)更待何時(shí)!你們理解了沒(méi)有?我們理解了!那就趕緊出發(fā)吧!至于箕子過(guò)殷墟所哭歌的“麥秀漸漸兮，禾黍油油”，究竟怎么理解，武王根本不在乎，他志不在此而在彼。只有那些殷商遺民，面對(duì)破國(guó)之山河，一草一木皆可泣可歌。沒(méi)有這種感同身受，當(dāng)然就不理解。
甲：我們今天還是不要討論商紂和武王吧。我想盡快進(jìn)入我們的正題。
乙：我們一直在正題里面。你為什么會(huì)覺(jué)得不在正題里呢?
乙：說(shuō)不要“抄襲現(xiàn)實(shí)”，是在強(qiáng)調(diào)文學(xué)的創(chuàng)造性和超越性，超越現(xiàn)實(shí)的表象和“色相”，強(qiáng)調(diào)作家“無(wú)中生有”的想象能力，以便抵達(dá)自由的境地。否則的話(huà)，文學(xué)的邏輯與“現(xiàn)實(shí)”的邏輯就同流合污了。說(shuō)不要“自我膨脹”，是在強(qiáng)調(diào)文學(xué)與他人和世界的對(duì)話(huà)關(guān)系，而不是一個(gè)人躲在自己的小世界中“癡人說(shuō)夢(mèng)”。
乙：弗洛伊德說(shuō)文學(xué)是“作家的白日夢(mèng)”，他并沒(méi)有說(shuō)文學(xué)就是“夢(mèng)”。白日里睜著眼睛說(shuō)夢(mèng)，說(shuō)明理性還能夠控制“夢(mèng)”的內(nèi)容，讓夢(mèng)的敘述符合邏輯而讓人能夠理解?！皦?mèng)”對(duì)理性構(gòu)成巨大的挑戰(zhàn)，它那些可怕且可惡的內(nèi)容，潛藏在無(wú)意識(shí)深層無(wú)法刪除，讓人煩惱。白天還“超越”得好好的，到了晚上睡覺(jué)的時(shí)候，“理性”下班了，那些不可示人的東西全都粉墨登場(chǎng)，通過(guò)“夢(mèng)”這個(gè)欲望的舞臺(tái)盡情表演。怎么辦呢?莊子說(shuō)，有修為的“真人”，可以達(dá)到“無(wú)夢(mèng)”境界。讓夢(mèng)徹底消失，這太絕對(duì)了。莊子自己卻經(jīng)常做古怪的夢(mèng)，而且還不知道是他在做夢(mèng)、還是夢(mèng)在做他。佛教解脫法門(mén)中有“修夢(mèng)成就法”，修煉到要夢(mèng)見(jiàn)水就夢(mèng)見(jiàn)水，還能將水夢(mèng)成蓮花;要夢(mèng)見(jiàn)火就夢(mèng)見(jiàn)火，還能將火夢(mèng)成琉璃。這是對(duì)現(xiàn)實(shí)欲望或肉身敘事的升華。
乙：“抄襲現(xiàn)實(shí)”是一個(gè)比喻，比喻那種面對(duì)現(xiàn)實(shí)不可自拔、缺乏審美超越的作品，也就是沒(méi)有“靈魂回憶”、缺乏“道”的追求的作品?！艾F(xiàn)實(shí)”怎么可能被抄襲?如何抄襲?巴爾扎克所說(shuō)的“書(shū)記員”、“秘書(shū)”也是一種比喻。不要忽略巴爾扎克后面的話(huà)，他說(shuō)他要“編制惡習(xí)和德行的清單，搜集情欲的事實(shí)”“選擇主要事件”“揉成典型人物”。這樣，我們就能理解勃蘭兌斯為什么將巴爾扎克視為像喬治·桑一樣的“浪漫主義者”了。勃蘭兌斯認(rèn)為，他們兩人都是“偉大的風(fēng)景畫(huà)家”，喬治·桑畫(huà)的是草木在陽(yáng)光中的那一部分，巴爾扎克畫(huà)的是草木的根部。勃蘭兌斯說(shuō)，巴爾扎克既是“觀察者”又是“夢(mèng)想家”。前者是忠實(shí)于現(xiàn)實(shí)，后者是忠實(shí)于心靈。無(wú)論是觀察還是夢(mèng)想，最終都會(huì)歸結(jié)到文本和敘事結(jié)構(gòu)之中。對(duì)作品形式和意義之關(guān)系的分析，是文學(xué)批評(píng)的任務(wù)。
甲：說(shuō)到文學(xué)批評(píng)，也有很多地方難以理解，一會(huì)兒一個(gè)新術(shù)語(yǔ)，比如后現(xiàn)代、后殖民、新歷史，而且意思不確定，我們有點(diǎn)跟不上。
乙：面對(duì)新的創(chuàng)作實(shí)踐，新術(shù)語(yǔ)的出現(xiàn)總是難免的，但你不要被那些新術(shù)語(yǔ)嚇到，不要被它所迷惑。關(guān)鍵在于你自己要忠實(shí)于自己的感受，進(jìn)而建立起自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
甲：批評(píng)家的標(biāo)準(zhǔn)也很混亂，好像并沒(méi)有什么確定性。早幾年他們夸獎(jiǎng)一個(gè)作品時(shí)，會(huì)激動(dòng)地喊叫：“波瀾壯闊的歷史畫(huà)卷啊!”
乙：那是比喻，用水波作比喻，比喻壯美崇高的風(fēng)格。
甲：最近，他們又改了，夸獎(jiǎng)一個(gè)作品時(shí)，會(huì)激動(dòng)地喊叫：“接地氣啊!”
乙：也是比喻，用土地來(lái)比喻，比喻作品有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。
甲：一會(huì)兒用水波比喻，一會(huì)兒用泥土比喻。我想，“細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”也不“波瀾壯闊”，《九歌》和《洛神賦》也不怎么“接地氣”。
乙：任何比喻都是蹩腳的，但比喻又是不可缺少的。用一個(gè)事物來(lái)說(shuō)明另一個(gè)事物，所謂“寫(xiě)物附意”“揚(yáng)言切事”。你可以說(shuō)它簡(jiǎn)潔明晰、強(qiáng)烈可感，也可以說(shuō)它過(guò)于粗暴、差強(qiáng)人意。但比喻的修辭手法之所以不可或缺，原因在于文學(xué)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系、言與意的關(guān)系，實(shí)在是太復(fù)雜。
甲：盡管模仿現(xiàn)實(shí)的“寫(xiě)實(shí)性”作品要好理解一些，但我覺(jué)得，文學(xué)創(chuàng)作還是應(yīng)該以想象力為主，只有想象和創(chuàng)造的翅膀被折斷了，才會(huì)墮落在土地上。我們看到美景的時(shí)候，會(huì)說(shuō)它像圖畫(huà)一樣美，因?yàn)閳D畫(huà)是創(chuàng)造和想象的產(chǎn)物。
乙：中國(guó)文藝傳統(tǒng)重視“傳神”，而非“逼真”;強(qiáng)調(diào)“神似”，而不是“形似”。這一點(diǎn)在傳統(tǒng)的詩(shī)歌和繪畫(huà)里表現(xiàn)得很明顯。到了今天，真實(shí)的或者形似的東西，有可能會(huì)被高科技所取代，而“傳神”的東西是很難復(fù)制的。要抵達(dá)那種“傳神”的境界，的確需要高度的想象力，僅僅靠接“地氣”是不夠的，說(shuō)不定還要有一點(diǎn)接“天氣”的能力。
乙：文學(xué)創(chuàng)作的“獨(dú)創(chuàng)性”，的確要求它創(chuàng)造一個(gè)“世界”。但我們對(duì)這個(gè)獨(dú)創(chuàng)出來(lái)的“世界”，還有另外一些要求：比如與他人交流而引起共鳴的要求，指向可理解性;比如與另外一個(gè)“世界”達(dá)成和解的要求，指向價(jià)值的超越性;比如與天地之間和諧一致的要求，指向形式的均衡性。一個(gè)人躲在書(shū)齋里，閉目塞聽(tīng)，很難保證不走火入魔。我們經(jīng)常讀到一些連作者自己都不理解的作品，這基本上可以判定為墮入魔道。
甲：看來(lái)還是要“接地氣”，經(jīng)常到底層去體驗(yàn)生活。
乙：可是，有些人接了一輩子的“地氣”，弄出一身病，也沒(méi)寫(xiě)出令人滿(mǎn)意的作品。因?yàn)椤暗貧狻笔秦S富多彩的，具有生長(zhǎng)性的，但也是雜亂無(wú)章、沒(méi)有形式感的。如何使它有效地變成審美形式，是一個(gè)難題。至于那些抱住“地氣”不放的人，最終只能變成“地氣”本身，消失在泥土之中，而沒(méi)有變成文學(xué)。
甲：如此看來(lái)，文學(xué)創(chuàng)作中的“再現(xiàn)”與“表現(xiàn)”，并沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，而是一種帶有“歷史辯證法”色彩的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。就像我們的對(duì)話(huà)一樣，也在現(xiàn)實(shí)和想象的兩極之間，來(lái)回蕩秋千。
乙：歷史運(yùn)動(dòng)本身具有一種“糾正”功能，文學(xué)史的演變也是如此。當(dāng)文學(xué)創(chuàng)作太過(guò)于關(guān)注現(xiàn)實(shí)、太過(guò)于寫(xiě)實(shí)、太過(guò)于社會(huì)化、太過(guò)于簡(jiǎn)單的時(shí)候，一種注重想象力、注重寫(xiě)意、注重自我、注重文體奇譎的風(fēng)格就會(huì)出現(xiàn)。就文體風(fēng)格而言，歷史上的“公安派”與“竟陵派”的交替，就是一例;20世紀(jì)的“啟蒙文學(xué)”和“左翼文學(xué)”之交替，也是一例。
甲：中國(guó)當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作的演變，好像也符合這一規(guī)律。
甲：請(qǐng)等一等。你說(shuō)的“寫(xiě)實(shí)”，究竟是指作家的“寫(xiě)作風(fēng)格”，還是“取材立場(chǎng)”?如果是指“寫(xiě)作風(fēng)格”，我認(rèn)同你的描述;如果是指“取材立場(chǎng)”，我就覺(jué)得當(dāng)代作家，特別是一些成名的作家，并沒(méi)有轉(zhuǎn)向“寫(xiě)實(shí)”。
乙：我理解你的意思，你是說(shuō)他們的創(chuàng)作，沒(méi)有介入當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)。
甲：是的。當(dāng)下那些成名的大作家，他們的寫(xiě)作風(fēng)格或許是“寫(xiě)實(shí)”的，但他們的取材，主要是指向歷史的、過(guò)去的事情，而不是當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)。即使有一些關(guān)注“現(xiàn)實(shí)”的作品，也是躲躲閃閃、王顧左右而言他，缺少介入的力量。還有一些作家，介入的力度似乎很大，但“新聞性”過(guò)強(qiáng)，“文學(xué)性”有疑問(wèn)。
乙：首先，“歷史”是死的，像一塊化石，容易捕捉;“現(xiàn)實(shí)”是活的，像一條泥鰍，很難抓住。其次，歷史是“長(zhǎng)時(shí)段”的，容易發(fā)現(xiàn)規(guī)律，它屬于歷史學(xué)家的領(lǐng)域，文學(xué)家只需要通過(guò)想象增加細(xì)節(jié);如果作家的敘事或者細(xì)節(jié)，顛覆了已有的歷史規(guī)律，那只能說(shuō)是他意外的驚喜。至于現(xiàn)實(shí)，它是“短時(shí)段”的，雜亂無(wú)章，沒(méi)有規(guī)律，它往往是新聞關(guān)注的對(duì)象。就關(guān)注“事實(shí)”的角度而言，文學(xué)無(wú)疑不如新聞?；蛘哒f(shuō)一不小心，它就可能變成蹩腳的“新聞”。因此，作家面對(duì)當(dāng)下“現(xiàn)實(shí)”，往往會(huì)很謹(jǐn)慎。
甲：你好像在為他們不介入現(xiàn)實(shí)找借口。但無(wú)論如何，作家不關(guān)注現(xiàn)實(shí)，總不是一件很光彩的事情。所以，“非虛構(gòu)寫(xiě)作”一出來(lái)，就引起了關(guān)注，其勢(shì)頭壓倒了傳統(tǒng)“虛構(gòu)”寫(xiě)作或“歷史”寫(xiě)作。
乙：所謂“非虛構(gòu)寫(xiě)作”的意義，不在“文學(xué)性”，而在提供了一種新的進(jìn)入“現(xiàn)實(shí)”的視角。這種新的視角，既不是傳統(tǒng)“文學(xué)的”，也不是當(dāng)下“新聞的”，而是介于二者之間的。這樣寫(xiě)作和觀察的“邊緣姿態(tài)”，或許能為當(dāng)下文學(xué)創(chuàng)作介入現(xiàn)實(shí)，提供新的思路。
甲：我對(duì)你說(shuō)的“邊緣姿態(tài)”很感興趣。為什么不是“主流姿態(tài)”或“底層姿態(tài)”?
乙：我們不可以將它簡(jiǎn)單地歸納為“底層的”“平民的”“人文的”，因?yàn)檫@些東西許多作家都有。我想說(shuō)的是，傳統(tǒng)“文學(xué)性”的僵化特性，與其說(shuō)是文學(xué)史提供的一筆遺產(chǎn)，不如說(shuō)是作家所領(lǐng)受的一個(gè)重負(fù);它的好處是，具有潛在的權(quán)威性;它的壞處是，對(duì)“活的現(xiàn)實(shí)”視而不見(jiàn)。對(duì)“中心姿態(tài)”而言，“邊緣姿態(tài)”就好比物質(zhì)結(jié)構(gòu)中的邊緣微粒，它總是處于極度活躍狀態(tài)。只有在這種活躍的狀態(tài)下，才能夠?qū)⒛切┤藗円暥灰?jiàn)、習(xí)焉不察的“現(xiàn)實(shí)”呈現(xiàn)出來(lái)。
甲：我看過(guò)一些“非虛構(gòu)”的作品，第一次讀感覺(jué)還不錯(cuò)，但沒(méi)有再讀的興趣。我覺(jué)得，好的文學(xué)不應(yīng)該是一次性消費(fèi)的。我甚至覺(jué)得，衡量一個(gè)作品是否是經(jīng)典，就看人們是不是會(huì)重讀它。
乙：我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)，“非虛構(gòu)寫(xiě)作”是進(jìn)入“現(xiàn)實(shí)”的新途徑之一種，我們沒(méi)有討論它的“文學(xué)性”問(wèn)題。作為“語(yǔ)言的藝術(shù)”，文學(xué)創(chuàng)作的虛構(gòu)性、想象性、創(chuàng)造性，已經(jīng)決定了“非虛構(gòu)寫(xiě)作”的位置。在文學(xué)創(chuàng)作中，如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)“非虛構(gòu)”的特征，語(yǔ)言的種子就無(wú)法生根發(fā)芽，文學(xué)就會(huì)染上“不育癥”;如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)虛構(gòu)的特殊性和想象的個(gè)人性，語(yǔ)言的根須就會(huì)四處瘋狂蔓延，文學(xué)就會(huì)染上“神經(jīng)癥”。
甲：我想，現(xiàn)實(shí)是一個(gè)無(wú)邊的概念，它好比一頭大象，我們都是在“盲人摸象”，摸到的只是現(xiàn)實(shí)的一部分。
乙：從經(jīng)驗(yàn)層面看是這樣的。但文學(xué)藝術(shù)的超越性，給了我們第三只眼，打通了局部和全體之間的壁壘。觀一葉而知秋意，嘗滴水而知滄海，窺一斑而見(jiàn)全豹，說(shuō)的就是這個(gè)道理。
甲：所以，文學(xué)作品不應(yīng)該僅僅依賴(lài)于模仿或再現(xiàn)，還應(yīng)該有啟示性，它即便只寫(xiě)了現(xiàn)實(shí)之“象”的一部分，也能啟示讀者對(duì)“象”的全體有所領(lǐng)悟。當(dāng)代文學(xué)也應(yīng)該有更多帶啟示性的作品。
乙：當(dāng)下的文學(xué)狀況還有許多不確定性。我們可舉古典長(zhǎng)篇小說(shuō)為例，根據(jù)其“文學(xué)性”由弱到強(qiáng)，大致可以按以下順序排列：三國(guó)演義——水滸傳——西游記——金瓶梅——紅樓夢(mèng)。前面兩部太“現(xiàn)實(shí)”，中間一部太不“現(xiàn)實(shí)”。后面兩部是介于“現(xiàn)實(shí)”和“虛構(gòu)”之間的，既非“現(xiàn)實(shí)”，也非“非現(xiàn)實(shí)”。按照你前面所說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn)，《紅樓夢(mèng)》的重讀率，大概是最高的吧。我們可以想象，100年乃至更長(zhǎng)的時(shí)間過(guò)去了，有誰(shuí)會(huì)在乎《山海經(jīng)》故事是不是真實(shí)的呢?有誰(shuí)會(huì)在乎《聊齋》是不是寫(xiě)實(shí)的呢?有誰(shuí)會(huì)質(zhì)疑“太虛幻境”或者“赤霞仙宮”是不是真的存在呢?這些經(jīng)典作品，記下了華夏初民的質(zhì)樸、勇敢、自由、剛健的精神;記下了被壓抑的自由、通過(guò)夢(mèng)的縫隙涌現(xiàn)出來(lái)的真情實(shí)感;記下了年輕人成長(zhǎng)的喜樂(lè)、悲傷、徹悟。文學(xué)就是這樣，生長(zhǎng)在現(xiàn)實(shí)的土壤上，吸收的卻是“神瑛侍者”澆灌的上天之甘露。“假作真時(shí)真亦假，無(wú)為有處有還無(wú)”，也可以看做是文學(xué)的一個(gè)絕妙注腳。
開(kāi)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容篇十五
1、學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，又學(xué)又問(wèn);學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，又學(xué)又習(xí)。
2、一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨，一之計(jì)在于勤!
3、以最快的速度，你首先，所有英雄從年輕。
4、不讀書(shū)則愚，不思考則淺;不多練則生，不巧用則鈍。
5、業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。
6、汗水換來(lái)豐收，勤學(xué)取得知識(shí)。
7、一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨，一期之計(jì)在于勤!
8、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
9、傲不可長(zhǎng)，欲不可縱，樂(lè)不可極，志不可滿(mǎn)。
10、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。
11、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。
12、把自己當(dāng)傻瓜，不懂就問(wèn)，你會(huì)學(xué)的更多。
13、精神成人、知識(shí)、態(tài)度已經(jīng)完成。
14、努力就能成功，堅(jiān)持確保勝利。
15、業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨。
16、不怕學(xué)不會(huì)，只怕不肯鉆。
17、英雄的事業(yè)必定包含著艱險(xiǎn)，如果沒(méi)有艱險(xiǎn)也就不成為英雄了。
18、真心的對(duì)別人產(chǎn)生點(diǎn)興趣，是推銷(xiāo)員最重要的品格。
19、人生最重要的價(jià)值是心靈的幸福，而不是任何身外之物。
20、信仰是偉大的情感，一種創(chuàng)造力量。
21、憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。
22、一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。
23、只要路是對(duì)的，就不怕路遠(yuǎn)。
24、靠父親的學(xué)識(shí)成不了學(xué)者。
25、悲觀的人雖生猶死，樂(lè)觀的人永生不老。
26、思想是人的翅膀，帶著人飛向想去的地方。
27、太陽(yáng)雖有黑點(diǎn)，卻在奮力燃燒中樹(shù)立了光輝的形象。
28、事業(yè)的大廈如缺乏毅力的支柱，只能是空中樓閣。
29、一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。
30、消沉就角一支單調(diào)的畫(huà)筆，只能給未來(lái)涂上一層灰色。
31、盆景秀木正因?yàn)楸蝗四鐞?ài)，才破滅了成為棟梁之材的夢(mèng)。
32、你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦。
33、不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。
34、刀不快，石上磨。人不會(huì)，世上學(xué)。
35、少壯不努力，老大徒悲傷。
36、聰明靠努力學(xué)習(xí)，知識(shí)靠平日積累。
37、石可破也，而不可奪堅(jiān);丹可磨也，而不可奪赤。
38、讀書(shū)長(zhǎng)知，思考長(zhǎng)智，虛心長(zhǎng)識(shí)，應(yīng)用長(zhǎng)技。
39、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
40、鐘不敲不鳴，人不學(xué)不靈。
41、爭(zhēng)分奪秒巧復(fù)習(xí)，勤學(xué)苦練創(chuàng)佳績(jī)、攀蟾折桂，舍我其誰(shuí)。
42、若要功夫深，鐵杵磨成針。
43、水不流，會(huì)發(fā)臭;人不學(xué)，會(huì)落后。
44、要克服生活的焦慮和沮喪，得先學(xué)會(huì)做自己的主人。
45、我自信，故我成功、我行，我一定能行。
46、昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備，今天少幾小時(shí)的麻煩。
47、平時(shí)不好學(xué)，臨考悔已遲。
48、站在新起點(diǎn)，迎接新挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新成績(jī)。
49、無(wú)知識(shí)的人，其生命如同無(wú)葉子的樹(shù)，缺少勃勃生機(jī)。
50、機(jī)會(huì)只對(duì)進(jìn)取有為的人開(kāi)放，庸人永遠(yuǎn)無(wú)法光顧。
51、經(jīng)過(guò)大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。
52、努力造就實(shí)力，態(tài)度決定高度。
53、一個(gè)人除非自己有信心，否則帶給別人信心。
54、新學(xué)期，新起點(diǎn)，新面貌，新氣象!
55、恐懼自己受苦的人，已經(jīng)因?yàn)樽约旱目謶衷谑芸唷?BR> 56、有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì)，無(wú)志者只感千難萬(wàn)難。
57、信心好比一粒種子，除非下種，否則不會(huì)結(jié)果。
58、一切經(jīng)得起再度閱讀的語(yǔ)言，一定值得再度思索。
59、學(xué)習(xí)中的大忌是囫圇吞棗;讀書(shū)中的小忌是走馬觀花。
60、知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)改寫(xiě)人生，教育改善人格，反思啟迪智慧。
61、天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力。
62、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。
63、一知半解的人，多不謙虛;見(jiàn)多識(shí)廣有本領(lǐng)的人，一定謙虛。
64、自古以來(lái)學(xué)有建樹(shù)的人，都離不開(kāi)一個(gè)“苦”字。
65、擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個(gè)夢(mèng)。
66、只有不斷找尋機(jī)會(huì)的人才會(huì)及時(shí)把握機(jī)會(huì)。
67、日日行，不怕千萬(wàn)里;常常做，不怕千萬(wàn)事。
68、吾生也有涯，而知也無(wú)涯。
69、行動(dòng)是成功的階梯，行動(dòng)越多，登得越高。
70、愈學(xué)習(xí)，愈發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知。
71、求學(xué)無(wú)笨者，努力就成功;讀書(shū)沒(méi)捷徑，盡力能高分。
72、勞動(dòng)是知識(shí)的源泉;知識(shí)是生活的指南。
73、收獲是事業(yè)的雨量計(jì);聚集著奮斗者灑落的每滴汗珠。
74、學(xué)成巧，總是巧;裝成巧，惹人笑。
75、靈感是從來(lái)不拜訪懶漢的。
76、張揚(yáng)樂(lè)學(xué)樂(lè)思的個(gè)性，堅(jiān)守不驕不躁的心態(tài)。
77、不怕學(xué)不成，只怕心不誠(chéng)。
78、海浪的品格，就是無(wú)數(shù)次被礁石擊碎又無(wú)數(shù)閃地?fù)湎蚪甘?BR> 79、知識(shí)是從刻苦勞動(dòng)中得來(lái)的，任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。
80、征服自己需要更大的勇氣，其勝利也是所有勝利中最光榮的勝利。
81、人貴有志，學(xué)貴有恒。
82、聰明出于勤奮，天才在于積累。
83、與其不透徹地理解許多事，不如理解的事不多，但都能徹底。
84、勤奮是聰明的土壤，勤學(xué)是聰明的鑰匙。
85、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
86、知識(shí)的大門(mén)，為你敞開(kāi);學(xué)問(wèn)的天地，邀你馳騁;世界的奧妙，等你發(fā)掘;開(kāi)學(xué)的.號(hào)角，為你吹響。
87、不傲才以驕人，不以寵而作威。
88、在人之上，要視別人為人;在人之下，要視自己為人。
89、天賦是埋藏在礦里的黃金，才能是挖掘礦藏的礦工。
90、太陽(yáng)每天都是新的，你是否每天都在努力。
91、刻苦學(xué)習(xí)的人總能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
92、學(xué)好靠信心，求教靠虛心，探求靠專(zhuān)心，長(zhǎng)進(jìn)靠恒心。
93、只要決心成功，失敗永遠(yuǎn)不會(huì)把你擊倒。
94、扭到繩，中風(fēng)貢獻(xiàn)，惡意下一個(gè)想法一致，普通圓一個(gè)夢(mèng)想。
95、生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。
96、勤奮出聰明，博學(xué)出智慧，多練出技巧，巧思出碩果。
97、翹首盼來(lái)的春天屬于大自然，用手織出的春天才屬于自己。
98、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。
99、自古以來(lái)學(xué)有建樹(shù)的人，都離不開(kāi)一個(gè)"苦"字。
100、跑昨越快，遇到風(fēng)的阻力越大。阻力與成就相伴隨。
101、學(xué)習(xí)靠積累，記憶靠理解，經(jīng)驗(yàn)靠反思，熟練靠練習(xí)。
102、生命力的意義在于拼搏，因?yàn)槭澜绫旧砭褪且粋€(gè)競(jìng)技場(chǎng)。
103、尺有所短;寸有所長(zhǎng)。物有所不足;智有所不明。
104、早起多長(zhǎng)一智，晚睡多增一聞。
105、因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠(yuǎn)不會(huì)成功。
106、只要朝著陽(yáng)光，便不會(huì)看見(jiàn)陰影。
107、巧思妙想出靈感，實(shí)踐探索出成果。
108、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。
109、艱難困苦是幸福的源泉，安逸享受是苦難的開(kāi)始。
110、只會(huì)在水泥地上走路的人，永遠(yuǎn)不會(huì)留下深深的腳印。
111、我自信，我出色：我拼搏，我成功!
112、幻想者頭腦里只有空中樓閣，實(shí)干家胸中才有摩天大廈。
113、人不勞動(dòng)沒(méi)出息，人不學(xué)習(xí)沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)。
114、活到老，學(xué)到老，一生一世學(xué)不了。
115、努力就會(huì)成功，堅(jiān)持以確保勝利。
開(kāi)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容篇十六
1、又開(kāi)學(xué)了。在很多小學(xué)生看來(lái)，開(kāi)學(xué)就是一件煩心事。但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，開(kāi)學(xué)并不是一件壞事。
2、開(kāi)學(xué)了！開(kāi)學(xué)了！開(kāi)學(xué)的時(shí)候心情最高，開(kāi)學(xué)的時(shí)候樂(lè)趣最真。讓我記下這段完美的時(shí)光，寫(xiě)下人生最美的篇章！
3、開(kāi)學(xué)前想想學(xué)校生活有多美好。開(kāi)學(xué)前好好想想。學(xué)校獲得了很多經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)學(xué)前好好想想。百分之多少的目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)？開(kāi)學(xué)前好好想想。同學(xué)之間的友誼是長(zhǎng)久的！
4、開(kāi)學(xué)了，我們認(rèn)識(shí)了新同學(xué)。開(kāi)學(xué)后，我們會(huì)再創(chuàng)佳績(jī)。開(kāi)學(xué)了，我們笑了。
6、沒(méi)想到很快就開(kāi)學(xué)了。我得再學(xué)習(xí)兩年。
7、世界上最遠(yuǎn)的距離是從開(kāi)學(xué)到暑假，最短的距離是從暑假到開(kāi)學(xué)。
8、不瘋就開(kāi)學(xué)。
9、馬上就要開(kāi)學(xué)了。
10、開(kāi)學(xué)了，我們相遇了。
11、金秋，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，開(kāi)學(xué)鐘聲敲響。學(xué)生的深情圍繞著他們，老師的微笑充滿(mǎn)了他們的內(nèi)心。又是一年報(bào)到，開(kāi)心學(xué)習(xí)，開(kāi)心歡笑?，F(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，明天你會(huì)贏得金牌的。開(kāi)學(xué)第一天就要到了。祝你入學(xué)愉快。
12、來(lái)到美麗的校園，開(kāi)辟一片知識(shí)的大陸；回歸快樂(lè)課堂，舞動(dòng)活躍思維。展望美好的未來(lái)，放飛知識(shí)的翅膀。這是開(kāi)學(xué)的第一天。祝你學(xué)業(yè)有成。
13、告別無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的假期，告別舒適的休息。把進(jìn)取精神帶回心底，重置勤奮模式。開(kāi)學(xué)了，要照顧好自己閑散的心情，開(kāi)始新的旅程。
14、又是一個(gè)上學(xué)的日子和快樂(lè)的季節(jié)。笑聲一起上學(xué)，知識(shí)清晰，光芒四射。課堂上思維碰撞，心靈交流精妙絕倫。秋光是光明的，快樂(lè)的，求知之旅是滿(mǎn)帆的。
15、假期快結(jié)束了，開(kāi)學(xué)日就要到了。送上問(wèn)候，說(shuō)說(shuō)我的祝愿。祝你學(xué)業(yè)有成，萬(wàn)事如意，老師都喜歡，學(xué)生都喜歡，無(wú)論走到哪里，做什么都會(huì)成功！
16、智慧的大門(mén)向你敞開(kāi)，知識(shí)的甘露就在前方。歡快的歌曲在播放，秋天的校園特別香。開(kāi)學(xué)了。愿你點(diǎn)燃青春夢(mèng)想，快樂(lè)啟航。
17、知識(shí)的芬芳在前方飄蕩，校園里響起甜美的鐘聲，親密的朋友在課桌前等待，快樂(lè)的回憶在教室里閃現(xiàn)。開(kāi)學(xué)第一天就要到了。祝你上學(xué)愉快，迎接燦爛的朝霞。
18、陽(yáng)光明媚，花兒歡笑，開(kāi)學(xué)時(shí)心情美妙；接受自己的內(nèi)心，擁抱性，努力學(xué)習(xí)，這很美好；好好學(xué)，認(rèn)真記，天天唱。愿你徜徉在知識(shí)的海洋中，天天向上，快樂(lè)無(wú)限！
19、告別慵懶的假期，自信的重返校園；好好學(xué)習(xí)，胸懷大志，努力學(xué)習(xí)，不偷懶；注意力不分散，快樂(lè)學(xué)習(xí)，開(kāi)懷大笑。該開(kāi)學(xué)了。祝你學(xué)業(yè)拔尖，前程似錦！
20、開(kāi)學(xué)了。希望你刮目相看三天，記住單詞，幾何代數(shù)只用心算，寫(xiě)作文借助上帝，物理化學(xué)，愛(ài)因斯坦，所有科目，一次通過(guò)！
21、九月的陽(yáng)光為你明媚，金黃的梧桐樹(shù)為你歡呼，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的笑容為你綻放，校園的芬芳為你彌漫。祝你開(kāi)學(xué)快樂(lè)，每天都有美好的心情！
22、當(dāng)開(kāi)學(xué)的鐘聲響起，收回假期里揮之不去的心情，在興奮中整理凌亂的思緒，在愉悅和興奮中恢復(fù)自己，調(diào)整新學(xué)期新起點(diǎn)的`步伐，用心應(yīng)對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)。祝你開(kāi)學(xué)快樂(lè)！
23、開(kāi)學(xué)了，讓陽(yáng)光充滿(mǎn)你的胸膛；開(kāi)學(xué)了，讓激情點(diǎn)燃你的夢(mèng)想；讓我們開(kāi)學(xué)，讓我們放飛希望，實(shí)現(xiàn)愿望。我們開(kāi)學(xué)吧！
24、時(shí)間就像奧林匹克的風(fēng)，吹過(guò)炎熱的暑假，留下激情的回憶，去瘋，去玩，去開(kāi)學(xué)，去調(diào)整心態(tài)，去爭(zhēng)取學(xué)業(yè)金牌，祝學(xué)校有個(gè)好的開(kāi)始！
25、假期即將結(jié)束，開(kāi)學(xué)在即。調(diào)整精神狀態(tài)，改變作息制度。樹(shù)立偉大賀電的夢(mèng)想，繼續(xù)堅(jiān)定自己的志向。勤奮攀登書(shū)山，快樂(lè)旅行，向大海學(xué)習(xí)。最終，我會(huì)學(xué)到一些東西，實(shí)現(xiàn)我的人生夢(mèng)想。開(kāi)學(xué)第一天就要到了。祝你幸福。
26、昨天，是歷史；明天還是未知；連接昨天和明天的是今天，是“老師給學(xué)生的信息”。愿你將今天緊緊握在手中！
27、俗話(huà)說(shuō)，“良好的開(kāi)端是成功的一半?！毙聦W(xué)期開(kāi)始了，我相信學(xué)生們會(huì)有信心取得成功。
28、開(kāi)學(xué)了。我保證你的大學(xué)生活是全新的，你的知識(shí)是正版的，你的快樂(lè)是終身保障的，你的煩惱是可以還的。你收到我的祝福了嗎？請(qǐng)給我一個(gè)好評(píng)，親愛(ài)的。
29、你厭倦假期很久了嗎？像小豬一樣睡覺(jué)。你無(wú)聊到快瘋了。我想你想得睡不著覺(jué)。告別假期，一起迎接新的學(xué)習(xí)生活。祝：開(kāi)學(xué)快樂(lè)。
30、開(kāi)學(xué)了！開(kāi)學(xué)了！背著書(shū)包去校園。這是一個(gè)幸福的家。朋友們看到你總是歡聲笑語(yǔ)，一起開(kāi)心的玩耍。老師為你灑下關(guān)懷，幫你捕捉知識(shí)的波瀾。愿你迎接美麗的朝霞，高高興興入學(xué)！
開(kāi)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容篇一
1.俗語(yǔ)曰：不怕事難，就怕手懶。古語(yǔ)曰：少壯不努力，老大徒傷悲。為君聊賦古今詞，只望努力從今始;待君勤勉努力時(shí)，功成名就心愿至。
2.開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭。做事果斷不猶豫，主見(jiàn)意識(shí)要強(qiáng)烈，自信在心不動(dòng)搖，勇往直前不后退，再苦再難要堅(jiān)持，祝君成功與相隨，夢(mèng)想成真幸福伴!
3.勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一份辛苦一份才!沒(méi)有絕對(duì)聰明的天才，也沒(méi)有絕對(duì)愚蠢的傻子。天才和傻子是相對(duì)而言的，只有努力的人才能成為天才，也只有懶惰的人才能成為傻子。聰明的你愿意做哪種人?想做天才就努力學(xué)習(xí)吧!
4.沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山。永往直前路永遠(yuǎn)就在腳下，永往直前你永遠(yuǎn)是最高的那位，相信自己，一切皆有可能。
5.天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。失敗，怕什么，有信心撐腰，下次可以做得更好;失落，怕什么，有努力相伴，陽(yáng)光依舊燦爛;失意，怕什么，面對(duì)困難不怕，泰山也在腳下。在生活中，難免挫折連連，主要是保持心態(tài)，有信心就是嶄新一天!
6.風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，我祝福你，刮風(fēng)會(huì)給你刮去鈔票，你就直管撿;下雨掉到你家門(mén)前大元寶，你家堆金山;祝你風(fēng)雨相伴，“前”途無(wú)量。
7.一等二靠三落空，一想二干三成功。多少次機(jī)會(huì)悄然而至?xí)r，我們膽怯，猶豫;而當(dāng)多少次機(jī)會(huì)悄然溜走時(shí)，我們懊惱不已。與其浪費(fèi)時(shí)間煩惱該不該去做，還不如去煩惱該如何去做，放開(kāi)膀子痛快干一場(chǎng)。
8.觀山則情滿(mǎn)于山，觀海則情溢于海。讀書(shū)使人心明眼亮。讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。做事之法，也應(yīng)循序漸進(jìn)，踏踏實(shí)實(shí)，謀定而后動(dòng)，認(rèn)準(zhǔn)了就義無(wú)返顧，直到成功!
開(kāi)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容篇二
一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假已過(guò)去，迎來(lái)的是個(gè)美好的春天（秋天）。在這萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)刻，新的一學(xué)期又開(kāi)始了，迎著早晨的第一縷陽(yáng)光，我們又重新回到美麗的校園，開(kāi)始了新一學(xué)期的.征途。
在過(guò)去的征程中，曾擁有過(guò)歡笑，擁有個(gè)陽(yáng)光，這都已成為永遠(yuǎn)的記憶，現(xiàn)在加上一把鎖將它封鎖起來(lái)，擺在我們面前的一切都是新的，看呀？新的學(xué)期正在向我們招手。經(jīng)過(guò)五年的鍛煉，我們不都是一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士，抹去心靈的灰塵，拿上我們的武器，整裝待發(fā)，新學(xué)期的目標(biāo)向我們沖擊！
我們又迎來(lái)了新學(xué)期，在每個(gè)全新的起點(diǎn)，我們每個(gè)人都會(huì)有一種期盼：明天的我要更精彩。因此，我一定在對(duì)美好未來(lái)的憧憬中，展現(xiàn)著自己迎接新學(xué)期的新氣象。今天的老師，同學(xué)們都把自己打理得漂漂亮亮，辦公室。教室都打掃得干干凈凈，這樣就營(yíng)造了一種生機(jī)300勃勃。祥和向上的新氣象。相信在這種新氣象感染和鼓舞下。我一定要在新學(xué)期取得新進(jìn)步。
當(dāng)然，在新的學(xué)期中，在學(xué)習(xí)要有新成績(jī)，這就要不懈地努力！付出一份努力才會(huì)換取一份收獲。學(xué)習(xí)并不是一種興趣，而是一種責(zé)任，是我應(yīng)該做而且必須做好的事情，同時(shí)學(xué)習(xí)必定會(huì)有負(fù)擔(dān)。沒(méi)有苦的。累的過(guò)程，就不會(huì)有進(jìn)步和提升，無(wú)論是過(guò)去，還是未來(lái)不都這樣的道理嗎？我把自己的喜悅，悲傷都化作前進(jìn)的助力和動(dòng)力，就會(huì)因此不斷克服困難取得新進(jìn)步。成功中是我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，沒(méi)有耕耘就哪有收獲沒(méi)有付出哪有所得。我即將升入初中了，就更應(yīng)該好好珍惜這段寶貴的時(shí)光充實(shí)自己，把自己的理想變?yōu)閯?shì)不可當(dāng)?shù)膭?dòng)力！
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。向著自己的'目標(biāo)，奮力前進(jìn)！新的一學(xué)期又開(kāi)始了，開(kāi)始了新的旅程，楊啟新的風(fēng)帆吧！我要加油，在絢麗多彩的小學(xué)生活中，好好學(xué)習(xí)，這是沖刺，面向新的征程，也許會(huì)有坎坷，艱險(xiǎn)，我一定會(huì)戰(zhàn)勝一切困難避過(guò)所有的淺灘到達(dá)成功的彼岸！
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開(kāi)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容篇三
同學(xué)們上學(xué)和放學(xué)時(shí)，正是一天中道路交通最擁擠的時(shí)候，人多車(chē)輛多，一定要注意交通安全。
1．在道路上行走，要走人行道。沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走。
2.集體外出時(shí)，最好有組織、有秩序地列隊(duì)行走；結(jié)伴外出時(shí)，不要相互追逐、打鬧嬉戲；行走時(shí)要專(zhuān)心，注意周?chē)闆r不要東張西望、邊走邊看書(shū)報(bào)或做其他事情。
3.在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要注意避讓機(jī)動(dòng)車(chē)輛，不與機(jī)動(dòng)車(chē)輛爭(zhēng)道搶行。
4.在霧、雨、雪天，最好穿著色彩鮮艷的衣服，以便于機(jī)動(dòng)車(chē)司機(jī)盡早發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，提前采取安全措施。
5.警惕汽車(chē)盲區(qū)，家長(zhǎng)應(yīng)告知孩子汽車(chē)在行駛和倒車(chē)時(shí)的盲區(qū)，不要蹲在車(chē)前玩耍，在家門(mén)口、小區(qū)內(nèi)也不能放松警惕。
騎自行車(chē)外出比起走路，不安全的因素增加了，需要注意的安全事項(xiàng)如下：
1.要學(xué)習(xí)、掌握基本的交通規(guī)則知識(shí)。
2.要經(jīng)常檢修自行車(chē)，保持車(chē)況完好。車(chē)閘、車(chē)鈴是否靈敏、正常尤其重要。
3.自行車(chē)的車(chē)型大小要合適，不要人小騎大車(chē)。
4.不要在馬路上學(xué)騎自行車(chē)；未滿(mǎn)十二歲的兒童，不要騎自行車(chē)上街。
5.騎自行車(chē)要在非機(jī)動(dòng)車(chē)道上靠右邊行駛不能逆行；轉(zhuǎn)彎時(shí)不搶行猛拐，要提前減速，看清四周情況，以明確的手勢(shì)示意后再轉(zhuǎn)彎。
6.經(jīng)過(guò)交叉路口，要減速慢行，注意來(lái)往的行人、車(chē)輛；不闖紅燈，待綠燈亮了再繼續(xù)前行。
1.兒童乘坐機(jī)動(dòng)車(chē)四不要。
不要把身體探出車(chē)窗；不要向車(chē)外亂扔雜物；不要在車(chē)內(nèi)吃零食，以免遇到緊急剎車(chē)造成窒息；上下公共汽車(chē)、校車(chē)時(shí)不要擁擠。
2.兒童乘坐機(jī)動(dòng)車(chē)四不讓。
不讓孩子獨(dú)自留在車(chē)內(nèi)；不讓孩子在機(jī)動(dòng)車(chē)道上攔乘機(jī)動(dòng)車(chē)；不讓孩子在機(jī)動(dòng)車(chē)的左側(cè)上下車(chē)；不讓孩子乘坐報(bào)廢車(chē)、超員車(chē)。
3.“黑校車(chē)”不能搭。
大部分“黑校車(chē)”車(chē)輛技術(shù)安全隱患大，車(chē)況差。由于沒(méi)有相關(guān)的'手續(xù)和資質(zhì)，一旦發(fā)生交通事故，“黑校車(chē)”沒(méi)有能力賠付，乘客的利益得不到保障。
“黑校車(chē)”無(wú)營(yíng)運(yùn)資質(zhì)。駕駛員大多未接受過(guò)正規(guī)的道路交通法律法規(guī)學(xué)習(xí)，從業(yè)培訓(xùn)和日常安全教育，駕駛技術(shù)無(wú)保障。駕駛員身份復(fù)雜，無(wú)備案登記，事故發(fā)生后難以查證。
“黑校車(chē)”為盈利常發(fā)生違規(guī)超速、超員載客等現(xiàn)象，極易發(fā)生人為交通事故。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識(shí)技能，參與學(xué)校組織的應(yīng)急演練和安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高防范技能。
2.上下樓梯、通行樓道要靠右慢行、不推擠，在食堂、禮堂等人多場(chǎng)所不擁擠，講究秩序，避免踩踏。
3.不攀爬樓梯、走道等區(qū)域的護(hù)欄設(shè)施，不到無(wú)護(hù)欄的平臺(tái)玩耍，避免墜落。
4.警惕溺水觸電，遠(yuǎn)離建筑工地等存在安全隱患的場(chǎng)所；遠(yuǎn)離噴泉池、造景池、池塘等，謹(jǐn)防滑倒或觸電；不在變壓器周?chē)毫簦荒芘逝雷儔浩鳌?BR> 5.不要把學(xué)校公共設(shè)施當(dāng)成游樂(lè)設(shè)施，不玩危險(xiǎn)性游戲。
6.教室門(mén)窗等縫隙會(huì)“咬人”，很危險(xiǎn)，尤其是在開(kāi)關(guān)門(mén)窗時(shí)，不要將手指等身體部位放到縫隙處。
重點(diǎn)區(qū)域消防安全。
1.不攜帶火種、易燃易爆物品進(jìn)入校園。
2.無(wú)人教室的電器、照明開(kāi)關(guān)保持關(guān)閉。
3.發(fā)現(xiàn)教室中的設(shè)備出現(xiàn)異常，及時(shí)向老師報(bào)告。
4.愛(ài)護(hù)學(xué)校的消防器材，比如走廊上的滅火器、疏散指示標(biāo)志等，確保其完好有用。
1.在宿舍不得使用明火、不抽煙、不焚燒雜物。
2.學(xué)生宿舍嚴(yán)禁違規(guī)使用大功率電器。
3.嚴(yán)禁私拉亂接電線(xiàn)、網(wǎng)線(xiàn)。
4.離開(kāi)宿舍時(shí)要切斷所有電源，包括充電器、電腦等。
5.嚴(yán)禁在宿舍存放易燃易爆物品。
1.應(yīng)該遵守實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)范。
2.要在老師的指導(dǎo)下使用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備。
3.使用儀器設(shè)備前應(yīng)認(rèn)真檢查電源、管線(xiàn)、火源、輔助儀器設(shè)備等情況。
4.按規(guī)定配置消防器材，掌握一定的消防自救知識(shí)。
1.學(xué)校應(yīng)制定《校園擁擠踩踏事故應(yīng)急預(yù)案》，開(kāi)展應(yīng)對(duì)擁擠踩踏事故的演練。學(xué)生集中上下樓梯時(shí)，要有值班老師組織疏導(dǎo)，分班級(jí)逐次下樓。
2.發(fā)生擁擠踩踏時(shí)，兩手十指交叉相扣、護(hù)住后腦和頸部；兩肘向前，護(hù)住雙側(cè)太陽(yáng)穴，順人流而行。
3.不慎倒地時(shí)，要盡快站起來(lái)，實(shí)在站不起來(lái)，十指交叉雙手扣頸，雙臂護(hù)頭，雙膝盡量前屈，蜷成球狀，護(hù)住胸腔和腹腔的重要臟器。
4.靠近摔倒者的人應(yīng)對(duì)后面的人群大聲呼救，告知后方不要向前靠近。
5.成人如遇到孩子，應(yīng)迅速把孩子抱起來(lái)，避免其在混亂中被踩傷。
1.初期火災(zāi)階段，火勢(shì)不大，可以根據(jù)情況，用滅火器材撲滅火焰；如遇大火，保持鎮(zhèn)靜，不要跟從人流亂沖亂撞，若通道已被煙火封阻，應(yīng)背向煙火方向離開(kāi)，第一時(shí)間撥打119報(bào)警。
2.火災(zāi)發(fā)生時(shí)，不要顧及貴重物品，可在陽(yáng)臺(tái)、窗口等易于被人發(fā)現(xiàn)的地方，大聲呼喊、敲擊東西或是晃動(dòng)鮮艷的衣物，發(fā)出求救信號(hào)。
3.火災(zāi)逃生時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻，迅速尋找安全通道離開(kāi)。若無(wú)法從宿舍逃出，應(yīng)關(guān)緊大門(mén)，用濕毛巾、濕布等塞住門(mén)縫，在室內(nèi)等待求援。
4.發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不可乘坐電梯逃生，千萬(wàn)不要盲目跳樓。
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開(kāi)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容篇四
世界上沒(méi)有一套適合所有人的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)槭澜缟先魏我粋€(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，也就是說(shuō)這個(gè)世界上沒(méi)有最好的學(xué)習(xí)方法。但現(xiàn)在書(shū)店報(bào)刊上為什么有那么多的關(guān)于學(xué)習(xí)方法的東西呢，那是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中起著舉足輕重的作用。那些學(xué)習(xí)方法只不過(guò)是適用于個(gè)體的方法，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)不能全盤(pán)接收，應(yīng)客觀論證地接收，然后總結(jié)出最適合于自已的學(xué)習(xí)方法。
在看了許多關(guān)于學(xué)習(xí)方法的書(shū)籍后，發(fā)現(xiàn)所有講的學(xué)習(xí)方法都可以歸結(jié)為以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
興趣，學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力。我們每學(xué)一樣?xùn)|西的時(shí)候都要激起自己對(duì)所學(xué)東西的興趣，這樣我們的學(xué)習(xí)效率會(huì)更好。這時(shí)我們應(yīng)該問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：我為什么要學(xué)這個(gè)?這個(gè)東西對(duì)我有多重要?如果我不是這個(gè)會(huì)給我?guī)?lái)什么痛苦?也許問(wèn)完上面這些問(wèn)題的時(shí)候還是無(wú)法激起自己的學(xué)習(xí)興趣，但這個(gè)東西對(duì)你實(shí)在太重要了，那么請(qǐng)你假裝自己對(duì)所學(xué)的興趣，把他跟你最感興趣的東西聯(lián)系在一塊。任何事情久了也就變成真的了，因?yàn)榈綍r(shí)連你都不知道它是真的還是假的了。
計(jì)劃，事半功倍的基本。當(dāng)明確了你要學(xué)的東西后，做一份好的計(jì)劃是讓你取得好成績(jī)必不可少的步驟。舉例，當(dāng)你要到一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的地方，要是你手頭有一份地圖這樣你是不是可以以最快的速度到達(dá)呢?計(jì)劃中包括一個(gè)最重要的就是時(shí)間管理，如何合理的安排你的課程及學(xué)習(xí)時(shí)間。為什么要做好時(shí)間管理呢?因?yàn)槊總€(gè)人的生物鐘都不大一樣，一天當(dāng)中學(xué)習(xí)效率最好的時(shí)段也不一樣，所以在做學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)一定要考慮時(shí)間上的合理性。
筆記，避免被知識(shí)的海洋淹沒(méi)。當(dāng)今我們每天所要學(xué)的東西太多了，且可能是多方面的內(nèi)容，做筆記有兩個(gè)目的：一個(gè)是方法查找所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，另一個(gè)是方便記憶。做筆記有多種方式，主要看個(gè)人習(xí)慣，這里推薦一種就是用思維導(dǎo)圖或者概念圖來(lái)做筆記。
記憶，學(xué)習(xí)方法中最重要的一點(diǎn)。我們必需要所學(xué)的東西記住，且在我們需要的時(shí)候運(yùn)用出來(lái)這是學(xué)習(xí)的根本目的。記憶有兩種情況：短暫記憶和長(zhǎng)期記憶，而我們所需的通常是長(zhǎng)期記憶，長(zhǎng)期記憶唯一有效的辦法就是重復(fù)，只有重復(fù)才是記憶之母。同樣我們可以利用其也一些如聯(lián)想記憶法、羅馬房間法和鉤子記憶法等，但這些對(duì)我們的長(zhǎng)期記憶只起到輔助作用，真正有效的辦法只有不斷地重復(fù)。那么如何重復(fù)才能得到最好的效果呢?這個(gè)需要了解人腦基本工作，有一個(gè)著名的理論就是艾賓浩斯的遺忘曲線(xiàn)供我們參考。還有我們?cè)谟洃浀臅r(shí)候如果能夠讓我們的五個(gè)感觀(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué))都參與這樣效果會(huì)更好一些。
應(yīng)用，取得成績(jī)的辦法。我們只有把所學(xué)的運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中去，這樣才能算才正學(xué)到了，否則就成了古人所說(shuō)的書(shū)呆子。學(xué)了那么多用不上，那還不如不學(xué)。同樣，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足這樣可以改進(jìn)，使自己做得更好。
開(kāi)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容篇五
1、制定一個(gè)看得到的目標(biāo)。
制定計(jì)劃首先就要有目標(biāo)，這樣你才有動(dòng)力為止努力，但是制定目標(biāo)也是有講究的，不能脫離自己的實(shí)際情況，一下子就制定考進(jìn)年級(jí)前三的計(jì)劃，如果你學(xué)習(xí)成績(jī)很好那還行，成績(jī)差還制定這么一個(gè)太遙遠(yuǎn)的目標(biāo)就有點(diǎn)難了，平添壓力。
所以比如你成績(jī)一般，我們可以化大目標(biāo)為下目標(biāo)，比如目標(biāo)是提高50分，這樣分擔(dān)到每一科的分?jǐn)?shù)就不多了，也是很有實(shí)現(xiàn)的可能。有時(shí)候一分就可能有好幾個(gè)名次落后于你了。
2、計(jì)劃要具體。
學(xué)習(xí)計(jì)劃一定要具體，不能太過(guò)籠統(tǒng)，要具體到什么時(shí)間學(xué)習(xí)什么科目的什么內(nèi)容，具體要怎么做都要寫(xiě)好，最好列成一張表格，然后貼在比較醒目的地方，這樣才能經(jīng)常的提醒你要怎么學(xué)習(xí)。
3、計(jì)劃分輕重。
我們學(xué)習(xí)任務(wù)要分輕重緩急，重要的先安排，次要的可以推后，而學(xué)科也是一樣，比較擅長(zhǎng)的科目可以減少點(diǎn)時(shí)間，而弱勢(shì)的科目提升空間大，我們可以適當(dāng)?shù)膫?cè)重這些弱勢(shì)科目。
1、囊螢映雪。
晉代時(shí)，車(chē)胤從小好學(xué)不倦，但因家境貧困，父親無(wú)法為他提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了維持溫飽，沒(méi)有多余的錢(qián)買(mǎi)燈油供他晚上讀書(shū)。夏天的一個(gè)晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見(jiàn)許多螢火蟲(chóng)在低空中飛舞。一閃一閃的光點(diǎn)，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲(chóng)集中在一起，不就成為一盞燈了嗎？于是，他去找了一只口袋，抓了許多螢火蟲(chóng)放在里面，再扎住袋口，把它吊起來(lái)。雖然不怎么明亮，但可勉強(qiáng)用來(lái)看書(shū)了。由于他勤學(xué)苦練，后來(lái)終于做了職位很高的官。
晉代孫康由于沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油，晚上不能看書(shū)，只能早早睡覺(jué)。一天半夜，他從睡夢(mèng)中醒來(lái)，把頭側(cè)向窗戶(hù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)外面十分明亮，原來(lái)，那是大雪映出來(lái)的。于是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書(shū)籍，來(lái)到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。此后，每到下雪的夜晚，他都會(huì)在雪地里讀書(shū)。這種苦學(xué)的精神，促使他的學(xué)識(shí)突飛猛進(jìn)，最終功成名就。
2、鑿壁偷光。
西漢時(shí)候，有個(gè)農(nóng)民的孩子，叫匡衡。他小時(shí)候很想讀書(shū)，可是因?yàn)榧依锔F，沒(méi)錢(qián)上學(xué)。后來(lái)，他跟一個(gè)親戚學(xué)認(rèn)字，才有了看書(shū)的能力。
匡衡買(mǎi)不起書(shū)，只好借書(shū)來(lái)讀。那個(gè)時(shí)候，書(shū)是非常貴重的，有書(shū)的人不肯輕易借給別人?？锖饩驮谵r(nóng)忙的時(shí)節(jié)，給有錢(qián)的人家打短工，不要工錢(qián)，只求人家借書(shū)給他看。
有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過(guò)的書(shū)。背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過(guò)來(lái)一線(xiàn)亮光。他嚯地站起來(lái)，走到墻壁邊一看，??！原來(lái)從壁縫里透過(guò)來(lái)的是鄰居的燈光。于是，匡衡想了一個(gè)辦法：他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣，透過(guò)來(lái)的光亮也大了，他就湊著透進(jìn)來(lái)的燈光，讀起書(shū)來(lái)。
匡衡就是這樣刻苦地學(xué)習(xí)，后來(lái)成了一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。
3、王冕放牛聽(tīng)講。
王冕，字元章，元末浙江諸暨人。他小的時(shí)候，家里很窮，父親讓他去給財(cái)主家放牛，賺幾文錢(qián)來(lái)補(bǔ)助家庭生活。
王冕幼年好學(xué)。他每次牧牛從鄉(xiāng)學(xué)門(mén)前經(jīng)過(guò)，聽(tīng)到里面瑯瑯的讀書(shū)聲，便停下來(lái)了，把牛拴在樹(shù)上，在門(mén)外聚精會(huì)神地聽(tīng)個(gè)不止。有一次，他在鄉(xiāng)學(xué)門(mén)外聽(tīng)課，一直聽(tīng)到天黑，竟把牛給跑掉了。父親聽(tīng)說(shuō)丟了財(cái)主家的牛，又怕又氣，狠狠地打了他一頓。但是他并不“悔改”，以后出外放牛，路過(guò)學(xué)堂時(shí)，依然像以前一樣專(zhuān)心地聽(tīng)老師講課。
有一天，王冕的母親對(duì)他父親說(shuō)：“王冕這個(gè)孩子既然如此癡呆，索性任他去吧！”父親點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示同意。從此，王冕便到一座寺廟中，白天替廟里做些雜事，賴(lài)以糊口；到了夜晚，就一個(gè)人坐在佛像的膝蓋上，借著佛像前面的長(zhǎng)明燈光讀書(shū)。由于王冕專(zhuān)心一意地刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)問(wèn)長(zhǎng)進(jìn)很快，后來(lái)終于成為一個(gè)出色的詩(shī)人。
1.發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。人力勝天工，只在每事問(wèn)。——陶行知。
2.學(xué)問(wèn)勤中得，螢窗萬(wàn)卷書(shū)。三冬今足用，誰(shuí)笑腹空虛？
3.知識(shí)是一種快樂(lè)，而好奇則是知識(shí)的萌芽?！喔?。
4.有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問(wèn)?！樟袧h諾夫。
5.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？——孔子。
6.聞見(jiàn)廣則聰明辟，勝友之而學(xué)易成。——魏源。
7.我的努力求學(xué)沒(méi)有得到別的好處，只不過(guò)是愈來(lái)愈發(fā)覺(jué)自己的無(wú)知。——笛卡兒。
8.任何倏忽的靈感事實(shí)上不能代替長(zhǎng)期的功夫?！_丹。
9.讀書(shū)是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無(wú)用處?！惶m克林。
10.愚昧從來(lái)沒(méi)有給人帶來(lái)幸福；幸福的根源在于知識(shí)。——左拉。
11.學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。——高爾基。
13.世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。——曹雪芹。
14.非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！T葛亮。
16.學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿(mǎn)思想的勞動(dòng)?！獮跎晁够?。
17.讀書(shū)不趁早，后來(lái)徒悔懊?！肚逶?shī)鐸·趁早歌》。
18.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！佌媲?。
19.業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈。
20.學(xué)無(wú)止境。——荀子。
22.知識(shí)是珍貴寶石的結(jié)晶，文化是寶石放出來(lái)的光澤?！└?duì)枴?BR> 23.熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。——孫洙《唐詩(shī)三百首序》。
24.學(xué)者觀書(shū)，每見(jiàn)每知新意則學(xué)進(jìn)矣?！獜堓d。
開(kāi)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容篇六
準(zhǔn)備發(fā)芽。
教室打開(kāi)了燈。
向所有的老師同學(xué)。
致以早晨的問(wèn)候。
早上好。
藍(lán)天準(zhǔn)備的太陽(yáng)。
靜靜地從東方升起。
看望滿(mǎn)園的青春。
激情。
又一次聚集。
進(jìn)發(fā)的號(hào)角。
隨升起的國(guó)旗吹響。
開(kāi)學(xué)了。
白板、黑板、電腦、筆和紙。
將繼續(xù)學(xué)習(xí)的事情。
拿它們的`友情。
和我們共渡。
我們都是去往理想的。
戰(zhàn)士。
要占領(lǐng)春天。
占領(lǐng)四季。
開(kāi)學(xué)了。
后退、前進(jìn)。
向左、向右。
向下、向上。
在世界的舞臺(tái)。
在校園的教室。
開(kāi)始演奏心靈的。
交響曲。
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開(kāi)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容篇七
關(guān)于開(kāi)學(xué)安全手抄報(bào)文字內(nèi)容要怎么寫(xiě)？大家可以從消防、防震、防溺水等方面入手。下面是小編給大家?guī)?lái)的開(kāi)學(xué)安全手抄報(bào)文字內(nèi)容大全，歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!
一、大掃除注意事項(xiàng)。
1、擦窗戶(hù)不要爬太高，特別是外墻的窗戶(hù)，站著能擦多少是多少，不要墊著椅子、桌子或爬上窗臺(tái)去擦。
2、擦窗臺(tái)、陽(yáng)臺(tái)時(shí)，不要把身子探出去。
3、不要用濕抹布擦拭開(kāi)關(guān)、插頭，以免觸電。
4、掃地、搬桌時(shí)注意不要磕傷、碰傷。
5、打掃時(shí)不要追跑打鬧。
在打掃過(guò)程中，教師全程參加，帶領(lǐng)學(xué)生搞好衛(wèi)生，同時(shí)進(jìn)行安全教育，時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全。
二、在居室內(nèi)活動(dòng)應(yīng)怎樣注意安全?
1、防磕碰。目前大多數(shù)家庭的居室空間比較狹小，又放置了許多家具等生活用品，所以不應(yīng)在居室中追逐、打鬧，做劇烈的運(yùn)動(dòng)和游戲，防止磕碰受傷。
2、防滑、防摔。居室地板比較光滑，要注意防止滑倒受傷;需要登高打掃衛(wèi)生、取放物品時(shí)，要請(qǐng)他人加以保護(hù)，注意防止摔傷。
3、防墜落。住樓房，特別是住在樓房高層的，不要將身體探出陽(yáng)臺(tái)或者窗外，謹(jǐn)防不慎發(fā)生墜樓的危險(xiǎn)。
4、防擠壓。居室的房門(mén)、窗戶(hù)，家具的柜門(mén)、抽屜等在開(kāi)關(guān)時(shí)容易掩手、也應(yīng)當(dāng)處處小心。
5、防火災(zāi)。居室內(nèi)的易燃品非常多，例如木制家具、被褥窗簾、書(shū)籍等等，因此要注意防火。不要在居室內(nèi)隨便玩火，更不能在居室內(nèi)燃放爆竹。
6、防意外防害。改錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具，圖釘、大頭針等文具，用后應(yīng)妥善存放起來(lái)。
三、如何安全用電?
隨著生活水__的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此，我們有必要掌握以下最基本的安全用電常識(shí)：
1、認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷總電源。
2、不用手或?qū)щ娢?如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內(nèi)部。
3、不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
4、電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭;__電源插頭時(shí)不要用力拉拽電線(xiàn)，以防止電線(xiàn)的絕緣層受損造成觸電;電線(xiàn)的絕緣皮剝落，要及時(shí)更換新線(xiàn)或者用絕緣膠布包好。
5、發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手去直接救人;年齡小的同學(xué)遇到這種情況，應(yīng)呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。
6、不隨意拆卸、安裝電源線(xiàn)路、插座、插頭等。哪怕安裝燈泡等簡(jiǎn)單的事情，也要先關(guān)斷電源，并在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行。
四、課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么?
在每天緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中，課間活動(dòng)能夠起到放松、調(diào)節(jié)和適當(dāng)休息的作用。課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意以下幾方面：
1、室外空氣新鮮，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。
2、活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿(mǎn)。
3、活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。
4、活動(dòng)要注意安全，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。
五、上體育課應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)?
體育課上的訓(xùn)練內(nèi)容是多種多樣的，因此安全上要注意的事項(xiàng)也因訓(xùn)練的內(nèi)容、使用的器械不同而有所區(qū)別。
1、短跑等項(xiàng)目要按照規(guī)定的跑道進(jìn)行，不能串跑道。這不僅僅是競(jìng)賽的要求，也是安全的保障。特別是快到終點(diǎn)沖刺時(shí)，更要遵守規(guī)則，因?yàn)檫@時(shí)人身體的沖力非常大，精力又集中在競(jìng)技之中，思想上毫無(wú)戒備，一旦相互絆倒，就可能?chē)?yán)重受傷。
2、跳遠(yuǎn)時(shí)，必須嚴(yán)格按老師的指導(dǎo)助跑、起跳。起跳前前腳要踏中木制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。這不僅是跳遠(yuǎn)訓(xùn)練的技術(shù)要領(lǐng)，也是保護(hù)身體安全的必要措施。
3、在進(jìn)行投擲訓(xùn)練時(shí)，如投手榴彈、鉛球、鐵餅、標(biāo)槍等，一定要按老師的口令進(jìn)行，令行禁止，不能有絲毫的馬虎。這些體育器材有的堅(jiān)硬沉重，有的前端裝有尖利的金屬頭，如果擅自行事，就有可能擊中他人或者自己被擊中，造成受傷，甚至發(fā)生生命危險(xiǎn)。
同學(xué)們上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候，正是一天中道路交通最擁擠的時(shí)候，人多車(chē)輛多，必須十分注意交通安全。
1、在道路上行走，要走人行道;沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走。
2、集體外出時(shí)，最好有組織、有秩序地列隊(duì)行走;結(jié)伴外出時(shí)，不要相互追逐、打鬧、嬉戲;行走時(shí)要專(zhuān)心，注意周?chē)闆r，不要東張西望、邊走邊看書(shū)報(bào)或做其他事情。
3、在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車(chē)輛，不與機(jī)動(dòng)車(chē)輛爭(zhēng)道搶行。
4、在霧、雨、雪天，最好穿著色彩鮮艷的衣服，以便于機(jī)動(dòng)車(chē)司機(jī)盡早發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，提前采取安全措施。在一些城市中，小學(xué)生外出均頭戴小黃帽，集體活動(dòng)時(shí)還手持“讓”字牌，也是為了使機(jī)動(dòng)車(chē)及時(shí)發(fā)現(xiàn)、避讓?zhuān)@種做法應(yīng)當(dāng)提倡。
第一章：消防法有關(guān)規(guī)定。
1、為了預(yù)防火災(zāi)和減少火災(zāi)危害，保護(hù)公民人身、公共財(cái)產(chǎn)和公民財(cái)產(chǎn)的安全，維護(hù)公共安全，保障社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行，指定本法。
2、消防工作貫徹“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的方針，堅(jiān)持專(zhuān)門(mén)機(jī)關(guān)與群眾相結(jié)合的原則，實(shí)行防火安全職責(zé)制。
3、任何單位、個(gè)人都有維護(hù)消防安全，保護(hù)消防設(shè)施，預(yù)防火災(zāi)，報(bào)告火警的義務(wù)，任何單位、成年公民都有參加有組織的滅火工作的義務(wù)。
4、對(duì)在消防工作中有突出貢獻(xiàn)或者成績(jī)顯著的單位和個(gè)人，應(yīng)當(dāng)以予獎(jiǎng)勵(lì)。
5、機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企、事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)履行下列消防安全職責(zé)：
(1)制定消防安全制度，消防安全操作規(guī)程;。
(2)實(shí)行防火安全職責(zé)制，確定本單位和所屬各部門(mén)，崗位的消防安全職責(zé)人;。
(3)針對(duì)本單位的特點(diǎn)對(duì)職工進(jìn)行消防宣傳教育;。
(4)組織防火教育，及時(shí)消除火災(zāi)隱患;。
(6)保障疏散通道，安全出口暢通，并設(shè)置貼合國(guó)家規(guī)定的消防安全疏散標(biāo)志。
6、消防安全重點(diǎn)單位還應(yīng)當(dāng)履行下列消防安全職責(zé)：
(1)建立防火檔案，確定消防安全重點(diǎn)部位，設(shè)置防火標(biāo)志，實(shí)行嚴(yán)格管理;。
(2)實(shí)行每日防火巡查，并建立巡查記錄;。
(3)對(duì)職工進(jìn)行消防安全培訓(xùn);。
(4)制定滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案，定期組織消防演練。
7、任何單位、個(gè)人不得損壞或者擅自挪用、拆除、停用消防設(shè)施、器材，不得埋壓、圈占消火栓，不得占用防火間距，不得堵塞消防通道。
8、任何人發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí)，都應(yīng)當(dāng)立即報(bào)警。任何單位、個(gè)人都應(yīng)當(dāng)無(wú)償報(bào)警供給便利，不得阻攔報(bào)警。嚴(yán)禁謊報(bào)火警。
9、公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)時(shí)，該公共場(chǎng)所的現(xiàn)場(chǎng)工作人員有組織引導(dǎo)群眾疏散的義務(wù)。
10、發(fā)生火災(zāi)的單位必須立即組織力量撲救火災(zāi)。
11、公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)時(shí)，該公共場(chǎng)所的現(xiàn)場(chǎng)工作人員不履行組織，引導(dǎo)在場(chǎng)群眾疏散的義務(wù)，造成人身傷亡，尚不構(gòu)成犯罪的，處十五日以下拘留。
12、違反本法行為，構(gòu)成犯罪的依法追究刑事職責(zé)。
第二章：火災(zāi)常識(shí)。
1、火災(zāi)：火災(zāi)就是在時(shí)間或空間上失去控制的燃燒所造成的災(zāi)害。
2、火災(zāi)事故的嚴(yán)重性，在于它不發(fā)生則已，一旦發(fā)生，極可能演變成不一樣于一般災(zāi)害的惡性火災(zāi)。
3、火災(zāi)特點(diǎn)：
(1)燃燒猛烈，蔓延快。
在廠房和坑道，火災(zāi)極易沿著電氣線(xiàn)路和通風(fēng)管道蔓延，我礦由于存放的易燃易爆物品較多，這些物資一旦被引燃，火勢(shì)異常猛烈，短時(shí)間內(nèi)就能夠構(gòu)成大面積火災(zāi)。
(2)火災(zāi)傷亡大。
廠房?jī)?nèi)由于結(jié)構(gòu)復(fù)雜，疏散通道狹長(zhǎng)曲折，安全出口少，不利于疏散。燃燒會(huì)產(chǎn)生很多高溫有毒的煙氣，極易人的中毒窒息，造成巨大傷亡。
(3)經(jīng)濟(jì)損失大。
庫(kù)房、廠房?jī)?nèi)由于有很多物資設(shè)備，一旦發(fā)生火災(zāi)會(huì)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。
(4)撲救困難。
高層建筑由于樓房高、結(jié)構(gòu)和使用性質(zhì)上的復(fù)雜性，可燃物多而集中，導(dǎo)致燃燒快而兇猛，最健全有效的組織和現(xiàn)代化的裝備，也無(wú)法保證有效和成功的撲滅高層建筑的火災(zāi)。
4、燃燒的發(fā)生必須具備三個(gè)條件，即：可燃物、助燃物和著火源。
5、火災(zāi)的分類(lèi)：火災(zāi)分為a、b、c、d四類(lèi)。
a類(lèi)是固體物質(zhì)火災(zāi)，如木材、棉花、麻、紙張火災(zāi)等。
b類(lèi)是液體火災(zāi)和可熔化的固體物質(zhì)火災(zāi)，如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、瀝青、石蠟火災(zāi)等。
c類(lèi)是氣體火災(zāi)，如煤氣、天然氣、甲烷、乙烷、丙烷、氫氣火災(zāi)等。
d類(lèi)是金屬火災(zāi)，如鉀、鈉、鎂、鈦、鋯、鋰、鋁等火災(zāi)。
6、火災(zāi)的發(fā)展規(guī)律：人們?cè)趯?shí)踐中證明，多數(shù)火災(zāi)是從小到大，由弱到強(qiáng)，逐步成為大火的。
火災(zāi)的構(gòu)成過(guò)程一般分為初起、成長(zhǎng)、猛烈、衰變四個(gè)階段，前三個(gè)階段是造成火災(zāi)危害的關(guān)鍵。
(1)火災(zāi)初起階段。
一般固體可燃物質(zhì)發(fā)生燃燒，火源面積不大，火焰不高，煙和氣體的流速不快，輻射熱不強(qiáng)，火勢(shì)向周?chē)l(fā)展的速度比較緩慢。
這段時(shí)間的長(zhǎng)短，隨建筑物結(jié)構(gòu)及空間大小的不一樣而不一樣。
在這種情景下，只需少量的人力和簡(jiǎn)單的滅火工具就能夠?qū)⒒饟錅纭?BR> (2)火災(zāi)成長(zhǎng)階段。
如果初起階段的火未被發(fā)現(xiàn)或撲滅，隨著燃燒時(shí)間的延長(zhǎng)，燃燒強(qiáng)度增大，溫度逐漸上升，燃燒區(qū)內(nèi)逐步被煙氣所充滿(mǎn)，周?chē)目扇嘉镅杆俦患訜幔藭r(shí)氣體對(duì)流增強(qiáng)，燃燒速度加快，燃燒面積迅速擴(kuò)大，會(huì)在一瞬間構(gòu)成一團(tuán)大的火焰。
在這種情景下，必須有必須數(shù)量的人力和消防器材裝備，才能及時(shí)有效地?fù)錅缁馂?zāi)。
(3)火災(zāi)猛烈階段。
隨著燃燒時(shí)間的延長(zhǎng)，燃燒速度不斷加快，燃燒面積迅速擴(kuò)大，燃燒溫度急劇上升，持續(xù)溫度達(dá)600度至800度，輻射熱最強(qiáng)，氣體對(duì)流到達(dá)最高速度，燃燒物質(zhì)的放熱量和燃燒產(chǎn)物到達(dá)最高數(shù)值，此時(shí)建筑材料和結(jié)構(gòu)受到破壞，發(fā)生變形或倒塌。
這段時(shí)間的長(zhǎng)短和溫度高低，取決于建筑物的耐火等級(jí)。
在這種情景下，需要組織較多的滅火力量和花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間，才能控制火勢(shì)，撲滅大火。
開(kāi)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容篇八
1)去讀書(shū)就沒(méi)有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力。
2)常說(shuō)口里順，常做手不笨。最淡的墨水，也勝過(guò)最強(qiáng)的記性。
3)搓繩不能松勁，前進(jìn)不能停頓。瞄準(zhǔn)還不是射中，起跑還不算到達(dá)。
4)讀書(shū)對(duì)于智慧，也象體操對(duì)于身體一樣。
5)讀書(shū)如飯，善吃飯者長(zhǎng)精神，不善吃者生疾病。
6)人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。
7)三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
8)書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。書(shū)富如入海，百貨皆有。人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾。故愿學(xué)者每次作一意求之。
9)書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的總結(jié)。書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。
10)勤奮是探求知識(shí)的舟楫，思維是探索知識(shí)的方法，請(qǐng)教是學(xué)習(xí)知識(shí)的妙招，練習(xí)是鞏固知識(shí)的途徑。
11)勤奮是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的鑰匙，思考是理解知識(shí)的利器，讀書(shū)是掌握知識(shí)的捷徑，練習(xí)是鞏固知識(shí)的方法，討論是理解知識(shí)的妙招，探求是創(chuàng)新知識(shí)的途徑。
12)求學(xué)無(wú)笨者，努力就成功;讀書(shū)沒(méi)捷徑，盡力能高分。
13)死記硬背得不到真知識(shí)，投機(jī)取巧學(xué)不到真本領(lǐng);紙上談兵學(xué)不到真本事，閉門(mén)造車(chē)結(jié)不出好碩果。
14)勤奮出聰明，博學(xué)出智慧，多練出技巧，巧思出碩果。
15)學(xué)問(wèn)靠點(diǎn)滴積累，聰明靠思考練就;博學(xué)靠學(xué)習(xí)成就，創(chuàng)造靠實(shí)踐成功。
16)知識(shí)如金礦，挖之愈深，得之愈多;知識(shí)如登山，攀之愈高，望之愈遠(yuǎn)。
17)如果說(shuō)學(xué)習(xí)有捷徑可走，那么它就是勤奮;如果說(shuō)知識(shí)就是力量，那么它就是實(shí)踐。
18)藏書(shū)再多，倘不閱讀，就是一堆廢紙;讀書(shū)再多，倘不應(yīng)用，就是一朵不結(jié)果實(shí)的花蕾。
19)學(xué)習(xí)不能好高騖遠(yuǎn)，須一步一個(gè)腳印;進(jìn)步不能一步登天，須一步一級(jí)臺(tái)階。
開(kāi)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容篇九
經(jīng)過(guò)了一個(gè)悠長(zhǎng)的假期后，小孩重新回到校園學(xué)習(xí)，為了迎接開(kāi)學(xué)的到來(lái)，為大家分享了開(kāi)學(xué)了手抄報(bào)，歡迎借鑒！
1、調(diào)整生活習(xí)慣。
假期里，同學(xué)們熬夜看電視、玩電腦、一覺(jué)睡到自然醒……但是，開(kāi)學(xué)了，大家要及時(shí)調(diào)整作息時(shí)間、就餐時(shí)間、學(xué)習(xí)時(shí)間等。逐漸調(diào)整到正常的狀態(tài)，更要減少看電視和玩游戲的時(shí)間，要不開(kāi)學(xué)后遲遲進(jìn)入不了狀態(tài)，早上醒來(lái)晚，遲到不說(shuō)，課堂上會(huì)犯困、走神等。趕快使“貓頭鷹”型的學(xué)生調(diào)整為“百靈鳥(niǎo)”型，盡早開(kāi)始調(diào)整生活習(xí)慣，在學(xué)校能有最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、消除“開(kāi)學(xué)焦慮癥”
開(kāi)學(xué)了，很多同學(xué)還留戀在寒假無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活之中，一想起上學(xué)，心里多少有點(diǎn)不樂(lè)意，難免會(huì)出現(xiàn)開(kāi)學(xué)焦慮癥狀。建議同學(xué)們這兩天逐漸調(diào)節(jié)生活規(guī)律，回憶上學(xué)期曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，適當(dāng)預(yù)習(xí)本期所學(xué)內(nèi)容，逐步適應(yīng)開(kāi)學(xué)環(huán)境。
3、制定目標(biāo)和計(jì)劃。
新的學(xué)期，新的希望，每個(gè)同學(xué)都希望在新學(xué)期里有好的表現(xiàn)。假期開(kāi)學(xué)前，制定切實(shí)可行目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，能起到激勵(lì)作用。計(jì)劃制定好了，還要在新學(xué)期內(nèi)嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，才能達(dá)到理想效果。
4、調(diào)整好身體狀態(tài)。
從今天開(kāi)始，就要調(diào)整好你的身體狀態(tài)，以適應(yīng)新學(xué)期的需要。一是每天確保一定的.身體鍛煉時(shí)間，二是保證要有足夠的睡眠時(shí)間。只有這樣，才能保持較好的精神狀態(tài)。因?yàn)榱己玫木駹顟B(tài)是確保高效學(xué)習(xí)的重要保證。
1、一點(diǎn)兒新意，讓心情靚麗起來(lái)。
給自己準(zhǔn)備一份開(kāi)學(xué)禮物吧，一本精美的筆記，一盆漂亮的綠植，哪怕一個(gè)相框、一個(gè)靠墊，都能讓自己和辦公室煥然一新。新鮮的環(huán)境帶來(lái)了愉悅的美麗心情，可以一掃開(kāi)學(xué)工作的焦慮。
2、積極的心理暗示。
不管愿意或者不愿意，工作還是要繼續(xù)，所以不如給自己一些積極的暗示，比如開(kāi)學(xué)了生活變得規(guī)律了，和同事可以見(jiàn)面了，假期那么多的見(jiàn)聞可以分享了，過(guò)了個(gè)暑期，學(xué)生們會(huì)不會(huì)也長(zhǎng)大了呢？（本文所有表情包都是在幫您建立這樣的心理暗示。）。
3、達(dá)成小心愿，了結(jié)“誘惑”
有喜歡但平時(shí)又沒(méi)時(shí)間追的電視劇？打開(kāi)平板，泡上一杯菊花茶，端來(lái)滿(mǎn)盤(pán)小零食，半坐半躺，真有“偷得浮云半日閑”的愜意。大劇看完，沒(méi)有誘惑遺憾了，開(kāi)學(xué)就安安心心工作了。
4、提前做專(zhuān)業(yè)閱讀，讓奮斗精神“回暖”
讀點(diǎn)勵(lì)志而不矯情的文字，重燃內(nèi)心教育的熱情，這樣的閱讀進(jìn)補(bǔ)，不失為點(diǎn)燃內(nèi)心動(dòng)力的那根“火柴”。
5、微笑練習(xí)。
試著每天微笑著面對(duì)自己。也可以約同事好友一起曬曬太陽(yáng)聊聊天，爬爬山散散步，做一次身心的放松和快樂(lè)情緒的貯備。
開(kāi)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容篇十
雅科布·格林(1785～1863)。
威廉·格林(1786～1859)。
他們都是德國(guó)民間文學(xué)搜集整編者。出身官員家庭，均曾在馬爾堡大學(xué)學(xué)法律，又同在卡塞爾圖書(shū)館工作和任格延根大學(xué)教授，1841年同時(shí)成為格林科學(xué)院院士。他倆共同編成《兒童與家庭童話(huà)集》(1857年出最后一版，共216篇故事)。其中的《灰姑娘》、《白雪公主》、《小紅帽》、《勇敢的小裁縫》……等名篇，已成為世界各國(guó)兒童喜愛(ài)的杰作。此外，格林兄弟從1808年起，開(kāi)始搜集德國(guó)民間傳說(shuō)，出版《德國(guó)傳說(shuō)》兩卷，共585篇。
他們還編寫(xiě)了《德語(yǔ)語(yǔ)法》(1819～1837)、《德國(guó)語(yǔ)言史》(1848)及《德語(yǔ)大辭典》(1852)前4卷等學(xué)術(shù)著作，為日耳曼語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
生活在19世紀(jì)德國(guó)的格林兄弟，他們是語(yǔ)言學(xué)家和古文化研究者。兩人在上大學(xué)期間結(jié)識(shí)了海德堡浪漫派詩(shī)人布倫塔諾和阿爾尼姆，他們搜集整理的德國(guó)民歌集《男童的神奇號(hào)角》給了兄弟二人啟發(fā)。后來(lái)，這哥倆在黑森、美茵河等地訪問(wèn)善于講童話(huà)的人，收集他們口中的故事，幾年下來(lái)竟有百余篇。
1812年，這些故事結(jié)集成《兒童和家庭童話(huà)集》的第一卷，于圣誕節(jié)前夕在柏林問(wèn)世，大受歡迎。此后直到1857年，格林兄弟不斷補(bǔ)充故事，并一再修訂，共推出七個(gè)版次。第七版后來(lái)成為在各國(guó)流傳的原著版本，至今已譯成數(shù)十種語(yǔ)言，許多故事都廣為流傳。
早在1925年，國(guó)內(nèi)就有《格林童話(huà)》的譯本，由當(dāng)時(shí)的河南教育廳編譯處編成，內(nèi)收《雪姑娘》、《六個(gè)仆人》等10篇故事，名為《格爾木童話(huà)集》，譯者王少明。此后名家趙景深也曾譯成《格列姆童話(huà)集》，收《烏鴉》等6篇，由上海崇文書(shū)局出版，但年代已不可考。
開(kāi)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容篇十一
你們。
又要起航。
今天是一個(gè)不尋常的日子。
剛來(lái)到人生的一個(gè)小站。
又要。
連夜駛向彼岸的海港。
不尋常的日子。
你們又要遠(yuǎn)航。
重新升起前進(jìn)的'風(fēng)帆。
帶著水手的熱望。
又要遠(yuǎn)航。
去尋找那。
令人神往的寶藏攀登。
神秘而神圣的殿堂。
你們是七月的驕子。
鹽的力量注入在你們身上。
出發(fā)吧。
不要猶豫。
更不要彷徨。
緊握人生的方向盤(pán)。
勝利。
就在你們前方。
出發(fā)吧。
向著太陽(yáng)升起的方向。
開(kāi)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容篇十二
十一國(guó)慶節(jié)快到了，你還在為國(guó)慶節(jié)手抄報(bào)怎么寫(xiě)而苦惱嗎?在這里特別為你提供豐富的國(guó)慶節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容,國(guó)慶節(jié)手抄報(bào)圖片，國(guó)慶節(jié)手抄報(bào)資料等精彩內(nèi)容!讓你不再為制作手抄報(bào)煩惱!
國(guó)慶節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容素材
國(guó)慶節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容：國(guó)慶
“國(guó)慶”一詞，本指國(guó)家喜慶之事，最早見(jiàn)于西晉。西晉的文學(xué)家陸機(jī)在《五等諸侯論》一文中就曾有“國(guó)慶獨(dú)饗其利，主憂(yōu)莫與其害”的記載。我國(guó)封建時(shí)代, 國(guó)家喜慶的大事，莫大過(guò)于帝王的登基、誕辰(清朝稱(chēng)皇帝的生日為萬(wàn)歲節(jié))等。因而我國(guó)古代把皇帝即位、誕辰稱(chēng)為“國(guó)慶”。今天將國(guó)家建立的紀(jì)念日為國(guó)慶。
1949年10月1日，是新中國(guó)成立的紀(jì)念日。這里應(yīng)該說(shuō)明一點(diǎn)，在許多人的印象中，1949 年的10月1日在北京天安門(mén)廣場(chǎng)舉行了有數(shù)十萬(wàn)軍民參加的中華人民共和國(guó)開(kāi)國(guó)大典。其實(shí)，人們頭腦中的這一印象并不準(zhǔn)確。因?yàn)椋?949年10月1日在天安門(mén)廣場(chǎng)舉行的典禮是中華人民共和國(guó)中央人民政府成立盛典，而不是開(kāi)國(guó)大典。實(shí)際上，中華人民共和國(guó)的“開(kāi)國(guó)”，也就是說(shuō)中華人民共和國(guó)的成立，早在當(dāng)年 10月1日之前一個(gè)星期就已經(jīng)宣布過(guò)了。當(dāng)時(shí)也不叫“開(kāi)國(guó)大典”，而是稱(chēng)作“開(kāi)國(guó)盛典”。時(shí)間是1949年9月21日。這天，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議籌備會(huì)主任毛澤東在政協(xié)第一屆會(huì)議上所致的開(kāi)幕詞中就已經(jīng)宣告了新中國(guó)的誕生。
每年10月1日為國(guó)慶日，并以這一天作為宣告中華人民共和國(guó)成立的日子。從此，每年的10月1日就成為全國(guó)各族人民隆重歡慶的節(jié)日了。
國(guó)慶手抄報(bào)內(nèi)容：國(guó)慶大典的解釋
國(guó)慶大典是為慶祝國(guó)慶而舉行的大型活，主要形式就是大閱兵。
國(guó)慶大閱兵是展現(xiàn)一個(gè)國(guó)家武裝力量建設(shè)成就，樹(shù)立民族自信心和自豪感的重要形式。一般而言，國(guó)慶大閱兵包括兩部分，一是閱兵式，即閱兵者從受閱部隊(duì)隊(duì)列前通過(guò)，進(jìn)行檢閱;二是分列式，即受閱部隊(duì)列隊(duì)從檢閱臺(tái)前通過(guò)，接受閱兵者的檢閱。
國(guó)慶手抄報(bào)內(nèi)容：國(guó)慶大典慶祝形式的變化
1949年10月1日中華人民共和國(guó)成立后，國(guó)慶的慶祝形式曾幾經(jīng)變化。 一九四九年開(kāi)國(guó)大典閱兵，受閱部隊(duì)以海軍兩大排為前導(dǎo);接著是步兵師、炮兵師、戰(zhàn)車(chē)師、騎兵師，共一萬(wàn)六千四百人，由東向西行進(jìn)。空軍十七架飛機(jī)從天安門(mén)上空飛行受閱，其中有四架是攜彈飛行。
一xx零年第二次國(guó)慶大閱兵，朱德總司令在閱兵式上發(fā)布命令，就朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)、臺(tái)灣的局勢(shì)，要求人民解放軍做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備。此次閱兵最壯觀的景象是騎兵部隊(duì)的一千九百匹白馬以六路縱隊(duì)通過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)。
一xx一年第三次國(guó)慶閱兵，受閱部隊(duì)最前列的方隊(duì)是正在軍事學(xué)院受訓(xùn)的身經(jīng)百戰(zhàn)、功勛卓著的高級(jí)軍官。本次閱兵還首次出現(xiàn)民兵大隊(duì)。
一xx二年第四次國(guó)慶閱兵，公安部隊(duì)首次參閱。本次閱兵民兵大隊(duì)的成員來(lái)自漢族和多個(gè)少數(shù)民族，他們穿著五顏六色的民族服裝，手里拿著新式的武器。還有乘坐一百六十輛摩托車(chē)的摩托化步兵方陣。
一xx三年第五次國(guó)慶閱兵，中國(guó)人民志愿軍代表團(tuán)出現(xiàn)在天安門(mén)觀禮臺(tái)上?；鸺诒疥?duì)第一次出現(xiàn)在受閱隊(duì)伍中。
10月1日是中國(guó)的國(guó)慶節(jié)。中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，前赴后繼，取得了人民革命的偉大勝利。 1949年10月1日，在首都北京天安門(mén)廣場(chǎng)舉行了開(kāi)國(guó)大典，在隆隆的禮炮聲中，毛澤東莊嚴(yán)宣告中華人民共和國(guó)成立并親手升起了第一面五星紅旗。聚集天安門(mén)廣場(chǎng)的三十萬(wàn)軍民進(jìn)行了盛大的閱兵和慶祝游-行。
新中國(guó)的建立，實(shí)現(xiàn)了中華民族的獨(dú)立和解放，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)歷史的新紀(jì)元。1949年9月，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議決定每年的10月1日為中國(guó)的國(guó)慶節(jié)。
國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷
國(guó)慶”一詞，本指國(guó)家喜慶之事，最早見(jiàn)于西晉。西晉的文學(xué)家陸機(jī)在《五等諸侯論》一文中就曾有“國(guó)慶獨(dú)饗其利，主憂(yōu)莫與其害”的記載、我國(guó)封建時(shí)代、國(guó)家喜慶的大事，莫大過(guò)于帝王的登基、誕辰（清朝稱(chēng)皇帝的生日為萬(wàn)歲節(jié)）等。因而我國(guó)古代把皇帝即位、誕辰稱(chēng)為“國(guó)慶”。今天稱(chēng)國(guó)家建立的紀(jì)念日為國(guó)慶。
當(dāng)年10月1日之前一個(gè)星期就已經(jīng)宣布過(guò)了。當(dāng)時(shí)也不叫“開(kāi)國(guó)大典”，而是稱(chēng)作“開(kāi)國(guó)盛典”。時(shí)間是1949年9月21日。這一天，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議籌備會(huì)主任毛澤東在政協(xié)第一屆會(huì)議上所致的開(kāi)幕詞中就已經(jīng)宣告了新中國(guó)的誕生。
那么10月1日的國(guó)慶又是怎么回事呢？在中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全國(guó)委員會(huì)第一次會(huì)議上，許廣平發(fā)言說(shuō)：“馬敘倫委員請(qǐng)假不能來(lái)，他托我來(lái)說(shuō)，中華人民共和國(guó)的成立，應(yīng)有國(guó)慶日，所以希望本會(huì)決定把10月1日定為國(guó)慶日?！泵珴蓶|說(shuō)“我們應(yīng)作一提議，向政府建議，由政府決定?！?949年10月2日，中央人民政府通過(guò)《關(guān)于中華人民共和國(guó)國(guó)慶日的決議》，規(guī)定每年10月1日為國(guó)慶日，并以這一天作為宣告中華人民共和國(guó)成立的日子。從此，每年的10月1日就成為全國(guó)各族人民隆重歡慶的節(jié)日了。
中國(guó)國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷
10月1日是中國(guó)的國(guó)慶節(jié).中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,前赴后繼,取得了人民革命的偉大勝利. 1949年10月1日,在首都北京天安門(mén)廣場(chǎng)舉行了開(kāi)國(guó)大典,在隆隆的禮炮聲中,毛澤東莊嚴(yán)宣告中華人民共和國(guó)成立并親手升起了第一面五星紅旗.聚集天安門(mén)廣場(chǎng)的三十萬(wàn)軍民進(jìn)行了盛大的閱兵和慶祝游-行.這是中國(guó)歷史上一個(gè)最偉大的轉(zhuǎn)變.1949年9月的政協(xié)一屆一次會(huì)議上決定把10月1日定為國(guó)慶節(jié)。
中華人民共和國(guó)國(guó)徽：象征著中國(guó)人民自“五四”運(yùn)動(dòng)以來(lái)的新民主主義革命斗爭(zhēng)和工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專(zhuān)-政的新中國(guó)的誕生。四顆小五角星環(huán)繞一顆大五角星，象征中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的全國(guó)人民的大團(tuán)結(jié)；齒輪和麥稻穗象征著工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)聯(lián)盟；天安門(mén)則體現(xiàn)了中國(guó)人民的革命傳統(tǒng)和民族精神，同時(shí)也是首都北京的象征。因?yàn)樘彀查T(mén)是“五四”運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地，又是新中國(guó)舉行開(kāi)國(guó)大典、第一面五星紅旗升起的地方。國(guó)徽在顏色上用正紅色和金黃色互為襯托對(duì)比，體現(xiàn)了中華民族特有的吉壽喜慶的民族色彩和傳統(tǒng)，既莊嚴(yán)又富麗。
中華人民共和國(guó)國(guó)歌：《義勇軍進(jìn)行曲》田漢詞;聶耳曲br起來(lái)，不愿做奴隸的人們！把我們的血肉筑成我們新的'長(zhǎng)城。中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，每個(gè)人被迫發(fā)出最后的吼聲。起來(lái)，起來(lái)，起來(lái)！我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火前進(jìn)！冒著敵人的炮火前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！進(jìn)！
國(guó)慶節(jié)詩(shī)歌
沁園春國(guó)慶
萬(wàn)里晴空，壯麗山河，赤旗飄揚(yáng)。
看九州方圓，普天同慶；江河歌唱，遍地流芳。 社會(huì)穩(wěn)定，人民幸福，改革開(kāi)放譜新章。 新中國(guó)，如世界巨龍，屹立東方。
憶崢嶸歲月，生靈涂炭；黎民多難，長(zhǎng)夜茫茫。 槍林彈雨，出生入死，換得新生紅太陽(yáng)。 當(dāng)珍惜，永葆河山赤，地久天長(zhǎng)。
祖國(guó)啊，我為你自豪!
當(dāng)巍峨的華表，
讓挺拔的身軀披上曙光，
當(dāng)雄偉的天安門(mén)，
讓風(fēng)云迎來(lái)東升的太陽(yáng)。
歷史的耳畔，
傳來(lái)了禮炮的隆隆回響，
那排山倒海般的回響，
是中國(guó)滄桑巨變的回響。
一位巨人俯瞰著世界，
洪亮的聲音，
全世界都聽(tīng)到了，
中華人民共和國(guó)成立了!
當(dāng)?shù)谝幻嫖逍羌t旗冉冉升起，
那勝利的旗幟，
在朗朗的空中迎風(fēng)飄揚(yáng)，
人民揚(yáng)起了頭顱，
全世界都看到了，
中國(guó)人民從此站起來(lái)了!
我的祖國(guó)
我的祖國(guó)，
我深深?lèi)?ài)戀的祖國(guó)。
那就是中國(guó)!
那就是中國(guó)啊,我的祖國(guó)。
我深深?lèi)?ài)戀的祖國(guó)。
我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)，
搏動(dòng)的心臟跳動(dòng)著五千年的脈搏，
我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)，
涌動(dòng)的血液奔騰著長(zhǎng)江黃河的浪波， 我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)，
黃色的皮膚印著祖先留下的顏色， 我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)。
寫(xiě)給祖國(guó)母親的歌
金秋的風(fēng)
送裊裊暗香而來(lái)
霜中的菊
獻(xiàn)片片芳菲一季
吻夕陽(yáng)余輝
愛(ài)溢出溫柔的眼眸
望四野安詳
激情飛上詩(shī)句
聽(tīng)黃河汩汩
載無(wú)數(shù)苦難歷史
觀河沙沉沉
積淀多少回憶
滿(mǎn)目瘡痍
是你舊時(shí)的容顏
兒時(shí)的艱辛
留下了不滅的烙印 風(fēng)霜雪雨
半個(gè)世紀(jì)的搏擊 淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)
五千年文明的足跡 歷史的長(zhǎng)河
翻滾著昔日英勇的浪濤 時(shí)光的琴弦
彈唱著今日輝煌的旋律
國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷
1949年10月1日，是新中國(guó)成立的紀(jì)念日。這里應(yīng)該說(shuō)明一點(diǎn)，在許多人的印象中，1949年的10月1日在北京天安門(mén)廣場(chǎng)舉行了有數(shù)十萬(wàn)軍民參加的中華人民共和國(guó)開(kāi)國(guó)大典。其實(shí)，人們頭腦中的這一印象并不準(zhǔn)確。因?yàn)椋?949年10月1日在天安門(mén)廣場(chǎng)舉行的典禮是中華人民共和國(guó)中央人民政府成立盛典，而不是開(kāi)國(guó)大典。
實(shí)際上，中華人民共和國(guó)的“開(kāi)國(guó)”，也就是說(shuō)中華人民共和國(guó)的成立，早在當(dāng)年10月1日之前一個(gè)星期就已經(jīng)宣布過(guò)了。當(dāng)時(shí)也不叫“開(kāi)國(guó)大典”，而是稱(chēng)作“開(kāi)國(guó)盛典”。時(shí)間是1949年9月21日。這一天，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議籌備會(huì)主任毛澤東在政協(xié)第一屆會(huì)議上所致的開(kāi)幕詞中就已經(jīng)宣告了新中國(guó)的誕生。那么10月1日的國(guó)慶又是怎么回事呢?在中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全國(guó)委員會(huì)第一次會(huì)議上，許廣平發(fā)言說(shuō)：“馬敘倫委員請(qǐng)假不能來(lái)，他托我來(lái)說(shuō)，中華人民共和國(guó)的成立，應(yīng)有國(guó)慶日，所以希望本會(huì)決定把10月1日定為國(guó)慶日?！泵珴蓶|說(shuō)“我們應(yīng)作一提議，向政府建議，由政府決定。”1949年10月2日，中央人民政府通過(guò)《關(guān)于中華人民共和國(guó)國(guó)慶日的決議》，規(guī)定每年10月1日為國(guó)慶日，并以這一天作為宣告中華人民共和國(guó)成立的日子。
從此，每年的10月1日就成為全國(guó)各族人民隆重歡慶的節(jié)日了。 國(guó)慶節(jié)節(jié)日意義
1、國(guó)家象征
國(guó)慶紀(jì)念日是近代民族國(guó)家的一種特征，是伴隨著近代民族國(guó)家的出現(xiàn)而出現(xiàn)的，并且變得尤為重要。它成為一個(gè)獨(dú)立國(guó)家的標(biāo)志，反映這個(gè)國(guó)家的國(guó)體和政體。
2、功能體現(xiàn)
國(guó)慶這種特殊紀(jì)念方式一旦成為新的、全民性的節(jié)日形式，便承載了反映這個(gè)國(guó)家、民族的凝聚力的功能。同時(shí)國(guó)慶日上的大規(guī)模慶典活動(dòng)，也是政府動(dòng)員與號(hào)召力的具體體現(xiàn)。
3、基本特征
顯示力量、增強(qiáng)國(guó)民信心，體現(xiàn)凝聚力，發(fā)揮號(hào)召力，即為國(guó)慶慶典的三個(gè)基本特征
詩(shī)歌：《國(guó)慶頌》
祖國(guó)，
你走過(guò)了不平凡的64年，
像一個(gè)嬰兒長(zhǎng)成了壯年，
今日您正充滿(mǎn)活力,散發(fā)著蓬勃的朝氣，
您有過(guò)磨難,也有過(guò)歡笑.
歷經(jīng)了崎嶇坎坷，明天將更加美好。
55年來(lái)，
你發(fā)生了翻天覆地的變化，
你發(fā)生了翻天覆地的變化，
你的人民日益富強(qiáng)。
您的國(guó)力日益強(qiáng)大。
你凝聚了天下炎黃子孫的心??！ 您贏得了世界尊重的目光. 現(xiàn)在您正意氣奮發(fā)，
走進(jìn)了新的世紀(jì),
今天，在這歡慶的節(jié)日里， 我從心底里向您說(shuō)一聲， 祖國(guó)，您好！
國(guó)慶節(jié)手抄報(bào)詩(shī)歌資料：【沁園春·國(guó)慶】
萬(wàn)里晴空，壯麗山河，赤旗飄揚(yáng)。
看九州島方圓，普天同慶；江河歌唱，遍地流芳。
社會(huì)穩(wěn)定，人民幸福，改革開(kāi)放譜新章。
新中國(guó)，如世界巨龍，屹立東方。
憶崢嶸歲月，生靈涂炭；黎民多難，長(zhǎng)夜茫茫。
槍林彈雨，出生入死，換得新生紅太陽(yáng)。
當(dāng)珍惜，永葆河山赤，地久天長(zhǎng)。
詩(shī)歌資料：【寫(xiě)給祖國(guó)母親的歌】
金秋的風(fēng) 滿(mǎn)目瘡痍
送裊裊暗香而來(lái) 是你舊時(shí)的容顏
霜中的菊 兒時(shí)的艱辛
獻(xiàn)片片芳菲一季 留下了不滅的烙印
吻夕陽(yáng)余輝 風(fēng)霜雪雨
愛(ài)溢出溫柔的眼眸 半個(gè)世紀(jì)的搏擊
望四野安詳 淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)
激情飛上詩(shī)句 五千年文明的足跡
聽(tīng)黃河汩汩 歷史的長(zhǎng)河
載無(wú)數(shù)苦難歷史 翻滾著昔日英勇的浪濤
觀河沙沉沉 時(shí)光的琴弦
積淀多少回憶 彈唱著今日輝煌的旋律
各國(guó)國(guó)慶節(jié)由來(lái)
中國(guó)共產(chǎn)黨—一個(gè)響亮而又偉大的名字。為了人民的革命事業(yè)，出生入死,浴血奮戰(zhàn);為了共和國(guó)的誕生,筑起了道道血肉長(zhǎng)城,誓死保衛(wèi)國(guó)家;為了國(guó)家的繁榮昌盛,憚精竭慮,鞠躬盡瘁。
無(wú)數(shù)事實(shí)證明了：只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)，只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能發(fā)展中國(guó)。正如歌中所唱的：“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”、“共產(chǎn)黨她辛勞為人民，共產(chǎn)黨她一心救中國(guó)。”
壯大吧,中國(guó)共產(chǎn)黨!用你堅(jiān)實(shí)的臂膀扛起中華民族復(fù)興的重任.奮斗吧,中國(guó)共產(chǎn)黨,用你那不屈不撓的精神建設(shè)起新世紀(jì)的殿堂,這是億萬(wàn)華夏兒女的心愿。
我愛(ài)你，中國(guó)共產(chǎn)黨!
黨在我心中
中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。
國(guó)慶節(jié)的由來(lái)：
10月1日是我國(guó)的國(guó)慶節(jié)，為什么把這一天定為國(guó)慶節(jié)呢？因?yàn)橹袊?guó)人民經(jīng)過(guò)一百多年的英勇奮戰(zhàn)，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，取得了人民革命的偉大勝利。在1949年10月1日宣告中華人民共和國(guó)成立，這是中國(guó)歷史上一個(gè)最偉大的轉(zhuǎn)變。1949年9月的政協(xié)一屆一次會(huì)議上決定把10月1日定為國(guó)慶節(jié)。
國(guó)慶節(jié)紀(jì)念活動(dòng)：
國(guó)慶節(jié)是新中國(guó)成立的紀(jì)念日。1949年10月1日，這個(gè)日子在許多中國(guó)人的印象中是十分重要的。1949年的10月1日在北京天安門(mén)廣場(chǎng)舉行了有數(shù)十萬(wàn)軍民參加的中華人民共和國(guó)開(kāi)國(guó)大典。后來(lái)，當(dāng)50年、60、70年國(guó)慶紀(jì)念日時(shí)，我國(guó)舉行了盛大的閱兵儀式，其規(guī)模之大震驚了全世界。
國(guó)慶節(jié)詩(shī)歌:
我古老而年輕的祖國(guó)啊，
我是你廣袤大地上一棵稚嫩的幼苗，
搖曳在你溫暖呵護(hù)的懷抱，
我是你無(wú)垠天空中一只飛翔的小鳥(niǎo)，
鳴唱在你春風(fēng)和煦的心頭，
我的血管里，
涌動(dòng)著黃河的波浪， 我的心靈里，
開(kāi)放著文明的鮮花， 我心中的理想，
正展現(xiàn)在祖國(guó)蔚藍(lán)的天空里。 世界的東方，
有一個(gè)神奇而美麗的國(guó)家， 茫茫大海，
是她廣闊的胸懷，
巍巍長(zhǎng)城，
是她堅(jiān)強(qiáng)的脊梁，
滔滔黃河，
是她奔騰的血液，
青藏高原，
是她剛硬的臂膀…… 她——
就是我的祖國(guó)
偉大的中華人民共和國(guó)
開(kāi)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容篇十三
安徒生文學(xué)生涯始于1822年。早期主要撰寫(xiě)詩(shī)歌和劇本。進(jìn)入大學(xué)后，創(chuàng)作日趨成熟。曾發(fā)表游記和歌舞喜劇，出版詩(shī)集和詩(shī)劇。1833年出版長(zhǎng)篇小說(shuō)《即興詩(shī)人》，為他贏得國(guó)際聲譽(yù)，是他成人文學(xué)的代表作。
“為了爭(zhēng)取未來(lái)的一代”，安徒生決定給孩子寫(xiě)童話(huà)，出版了《講給孩子們聽(tīng)的故事》。此后數(shù)年，每年圣誕節(jié)都出版一本這樣的童話(huà)集。其后又不斷發(fā)表新作，直到1872年因患癌癥才逐漸擱筆。近40年間，共計(jì)寫(xiě)了童話(huà)168篇。
安徒生童話(huà)具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格：即詩(shī)意的美和喜劇性的幽默。前者為主導(dǎo)風(fēng)格，多體現(xiàn)在歌頌性的童話(huà)中，后者多體現(xiàn)在諷刺性的童話(huà)中。
安徒生的創(chuàng)作可分早、中、晚三個(gè)時(shí)期。早期童話(huà)多充滿(mǎn)綺麗的幻想、樂(lè)觀的精神，體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合的特點(diǎn)。代表作有《打火匣》、《小意達(dá)的花兒》、《拇指姑娘》、《海的女兒》、《野天鵝》、《丑小鴨》等。
中期童話(huà)，幻想成分減弱，現(xiàn)實(shí)成分相對(duì)增強(qiáng)。在鞭撻丑惡、歌頌善良中，表現(xiàn)了對(duì)美好生活的執(zhí)著追求，也流露了缺乏信心的憂(yōu)郁情緒。代表作有《賣(mài)火柴的小女孩》、《白雪皇后》、《影子》、《一滴水》、《母親的故事》、《演木偶戲的人》等。
晚期童話(huà)比中期更加面對(duì)現(xiàn)實(shí)，著力描寫(xiě)底層民眾的悲苦命運(yùn)，揭露社會(huì)生活的陰冷、黑暗和人間的不平。作品基調(diào)低沉。代表作有《柳樹(shù)下的夢(mèng)》、《她是一個(gè)廢物》、《單身漢的睡帽》、《幸運(yùn)的貝兒》等。
開(kāi)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容篇十四
什么是“文學(xué)”?什么是“現(xiàn)實(shí)”?十分慚愧，作為一名文學(xué)教師，我說(shuō)不清“文學(xué)”到底是什么;作為一個(gè)生活著的人，我不能夠陳述“現(xiàn)實(shí)”究竟為何物。也可以說(shuō)，我徘徊在“名”與“實(shí)”之間的混沌地帶?，F(xiàn)在卻要來(lái)討論“文學(xué)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系”這個(gè)長(zhǎng)期糾纏著我們的老話(huà)題，實(shí)在是力不從心;要寫(xiě)成論文形式，那更是難煞我也。我想，既然是古老的問(wèn)題，不妨采用“對(duì)話(huà)體”這種古老形式來(lái)討論。
甲：為了就“文藝與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系”來(lái)對(duì)話(huà)，我特地重讀了《柏拉圖文藝對(duì)話(huà)集》中的一些篇章。蘇格拉底跟另外一些人之間，你來(lái)我往地論辯，看上去很親切、很平易似的，其實(shí)也不好懂，有些地方甚至不知所云。
乙：古人思緒高遠(yuǎn)，言談時(shí)總是直達(dá)事物的本質(zhì)。不像我們今天的人，在現(xiàn)實(shí)的泥淖中不亦樂(lè)乎，誘惑太多，思緒散亂，最多只能懸在半空，想一些“中間價(jià)值”問(wèn)題。佛教稱(chēng)之為“惡慧”，而不是“智慧”。
甲：就“終極價(jià)值”而言，古人的確更智慧。柏拉圖說(shuō)，文藝是對(duì)現(xiàn)實(shí)的模仿，現(xiàn)實(shí)是對(duì)“理式”的模仿。前面一句好懂，后面一句就不好理解。
乙：談到文藝與現(xiàn)實(shí)之關(guān)系的時(shí)候，柏拉圖用“床”來(lái)打比方，他認(rèn)為有三種“床”，一是畫(huà)家畫(huà)的床，二是現(xiàn)實(shí)中的床，三是“床之所以為床者”，他稱(chēng)之為“床的理式”。一模仿二，二模仿三。一般人只想到了一和二，不會(huì)想到三。
甲：他說(shuō)的“床之所以為床者”，不就是床的“形式”嗎?
乙：我們眼睛所觀察到的那個(gè)“形式”，只能說(shuō)是床的“表象”，而不是床的“本質(zhì)”。也可以說(shuō)，你所眼見(jiàn)的只是“幻象”或“色相”，而不是“真相”。我們可以換一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。比如說(shuō)，存在三種“男女”：文藝作品中的男女、現(xiàn)實(shí)生活中的男女、本質(zhì)上的男女。后面一種，就是男女之所以為男女的“理式”，柏拉圖視之為“最高真實(shí)”，它是“靈魂回憶”的對(duì)象。這個(gè)男女的“理式”，中國(guó)哲學(xué)沒(méi)有完全對(duì)等的說(shuō)法，大概可以用陽(yáng)(乾：-)和陰(坤：--)表示，它來(lái)自混沌未分的“太極”()，指向不可言說(shuō)的“道”。面對(duì)那種“最高真實(shí)”，西方人拼命地回憶(言說(shuō))，中國(guó)人使勁地遺忘(沉默)。這是文化差異。就今天的文學(xué)創(chuàng)作而言，我們可以寫(xiě)一部關(guān)于“男女”的小說(shuō)，卻無(wú)法寫(xiě)一部關(guān)于“乾坤”的小說(shuō)。但具體的“男女”之中，包含了陰陽(yáng)乾坤，而不是相反。就此而言，文學(xué)包含了哲學(xué)。
甲：哲學(xué)家一定不同意你的說(shuō)法，他們或許會(huì)將你逐出“理想國(guó)”。
甲：我還是沒(méi)有弄明白，文學(xué)究竟要模仿具體可感的現(xiàn)實(shí)，還是要模仿抽象玄奧的“理式”。
甲：我明白了，這就是“藝術(shù)來(lái)源于生活高于生活”的道理吧?
乙：有這個(gè)意思在里面，但你用的是一個(gè)封閉的、沒(méi)有余地的、過(guò)于確定的句式，將意義的多樣性封殺了。
甲：我認(rèn)為，無(wú)論什么道理，總要將它變成確定無(wú)疑的知識(shí)才好，才便于教授和傳播。
乙：“文學(xué)研究”或許是一門(mén)知識(shí)，但“文學(xué)”不是知識(shí)。我們?cè)谟懻摗拔膶W(xué)”與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，而不是“文學(xué)研究”與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。
甲：如果能將不是知識(shí)的“文學(xué)”變成知識(shí)，倒蠻合我的胃口。
乙：既然文學(xué)的本質(zhì)不是知識(shí)，它就不可能成為知識(shí)。至于那些能夠成為知識(shí)的東西，它就不是文學(xué)，只能稱(chēng)之為學(xué)問(wèn)。學(xué)問(wèn)固然是好東西，但不是文學(xué)。
甲：這些話(huà)有點(diǎn)玄奧。一談玄，文學(xué)就會(huì)離開(kāi)現(xiàn)實(shí)，就會(huì)變得難以理解。那些高蹈在空中的小說(shuō)和詩(shī)歌，就難以理解。
乙：從發(fā)生學(xué)角度看，文學(xué)并不源于“理解”，而是源于“志”和“情”，在心為志，發(fā)言為詩(shī)，所謂“情動(dòng)于中而行于言”。只有《尚書(shū)》中的那些官方文件，它的目標(biāo)才指向“理解”。其中有多篇征討商紂的動(dòng)員令，大意是：我要你們幫助我去滅掉商紂王，他沉迷酒肉，淫祭無(wú)度，偏信女人，牝雞司晨，不亡其國(guó)更待何時(shí)!你們理解了沒(méi)有?我們理解了!那就趕緊出發(fā)吧!至于箕子過(guò)殷墟所哭歌的“麥秀漸漸兮，禾黍油油”，究竟怎么理解，武王根本不在乎，他志不在此而在彼。只有那些殷商遺民，面對(duì)破國(guó)之山河，一草一木皆可泣可歌。沒(méi)有這種感同身受，當(dāng)然就不理解。
甲：我們今天還是不要討論商紂和武王吧。我想盡快進(jìn)入我們的正題。
乙：我們一直在正題里面。你為什么會(huì)覺(jué)得不在正題里呢?
乙：說(shuō)不要“抄襲現(xiàn)實(shí)”，是在強(qiáng)調(diào)文學(xué)的創(chuàng)造性和超越性，超越現(xiàn)實(shí)的表象和“色相”，強(qiáng)調(diào)作家“無(wú)中生有”的想象能力，以便抵達(dá)自由的境地。否則的話(huà)，文學(xué)的邏輯與“現(xiàn)實(shí)”的邏輯就同流合污了。說(shuō)不要“自我膨脹”，是在強(qiáng)調(diào)文學(xué)與他人和世界的對(duì)話(huà)關(guān)系，而不是一個(gè)人躲在自己的小世界中“癡人說(shuō)夢(mèng)”。
乙：弗洛伊德說(shuō)文學(xué)是“作家的白日夢(mèng)”，他并沒(méi)有說(shuō)文學(xué)就是“夢(mèng)”。白日里睜著眼睛說(shuō)夢(mèng)，說(shuō)明理性還能夠控制“夢(mèng)”的內(nèi)容，讓夢(mèng)的敘述符合邏輯而讓人能夠理解?！皦?mèng)”對(duì)理性構(gòu)成巨大的挑戰(zhàn)，它那些可怕且可惡的內(nèi)容，潛藏在無(wú)意識(shí)深層無(wú)法刪除，讓人煩惱。白天還“超越”得好好的，到了晚上睡覺(jué)的時(shí)候，“理性”下班了，那些不可示人的東西全都粉墨登場(chǎng)，通過(guò)“夢(mèng)”這個(gè)欲望的舞臺(tái)盡情表演。怎么辦呢?莊子說(shuō)，有修為的“真人”，可以達(dá)到“無(wú)夢(mèng)”境界。讓夢(mèng)徹底消失，這太絕對(duì)了。莊子自己卻經(jīng)常做古怪的夢(mèng)，而且還不知道是他在做夢(mèng)、還是夢(mèng)在做他。佛教解脫法門(mén)中有“修夢(mèng)成就法”，修煉到要夢(mèng)見(jiàn)水就夢(mèng)見(jiàn)水，還能將水夢(mèng)成蓮花;要夢(mèng)見(jiàn)火就夢(mèng)見(jiàn)火，還能將火夢(mèng)成琉璃。這是對(duì)現(xiàn)實(shí)欲望或肉身敘事的升華。
乙：“抄襲現(xiàn)實(shí)”是一個(gè)比喻，比喻那種面對(duì)現(xiàn)實(shí)不可自拔、缺乏審美超越的作品，也就是沒(méi)有“靈魂回憶”、缺乏“道”的追求的作品?！艾F(xiàn)實(shí)”怎么可能被抄襲?如何抄襲?巴爾扎克所說(shuō)的“書(shū)記員”、“秘書(shū)”也是一種比喻。不要忽略巴爾扎克后面的話(huà)，他說(shuō)他要“編制惡習(xí)和德行的清單，搜集情欲的事實(shí)”“選擇主要事件”“揉成典型人物”。這樣，我們就能理解勃蘭兌斯為什么將巴爾扎克視為像喬治·桑一樣的“浪漫主義者”了。勃蘭兌斯認(rèn)為，他們兩人都是“偉大的風(fēng)景畫(huà)家”，喬治·桑畫(huà)的是草木在陽(yáng)光中的那一部分，巴爾扎克畫(huà)的是草木的根部。勃蘭兌斯說(shuō)，巴爾扎克既是“觀察者”又是“夢(mèng)想家”。前者是忠實(shí)于現(xiàn)實(shí)，后者是忠實(shí)于心靈。無(wú)論是觀察還是夢(mèng)想，最終都會(huì)歸結(jié)到文本和敘事結(jié)構(gòu)之中。對(duì)作品形式和意義之關(guān)系的分析，是文學(xué)批評(píng)的任務(wù)。
甲：說(shuō)到文學(xué)批評(píng)，也有很多地方難以理解，一會(huì)兒一個(gè)新術(shù)語(yǔ)，比如后現(xiàn)代、后殖民、新歷史，而且意思不確定，我們有點(diǎn)跟不上。
乙：面對(duì)新的創(chuàng)作實(shí)踐，新術(shù)語(yǔ)的出現(xiàn)總是難免的，但你不要被那些新術(shù)語(yǔ)嚇到，不要被它所迷惑。關(guān)鍵在于你自己要忠實(shí)于自己的感受，進(jìn)而建立起自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
甲：批評(píng)家的標(biāo)準(zhǔn)也很混亂，好像并沒(méi)有什么確定性。早幾年他們夸獎(jiǎng)一個(gè)作品時(shí)，會(huì)激動(dòng)地喊叫：“波瀾壯闊的歷史畫(huà)卷啊!”
乙：那是比喻，用水波作比喻，比喻壯美崇高的風(fēng)格。
甲：最近，他們又改了，夸獎(jiǎng)一個(gè)作品時(shí)，會(huì)激動(dòng)地喊叫：“接地氣啊!”
乙：也是比喻，用土地來(lái)比喻，比喻作品有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。
甲：一會(huì)兒用水波比喻，一會(huì)兒用泥土比喻。我想，“細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”也不“波瀾壯闊”，《九歌》和《洛神賦》也不怎么“接地氣”。
乙：任何比喻都是蹩腳的，但比喻又是不可缺少的。用一個(gè)事物來(lái)說(shuō)明另一個(gè)事物，所謂“寫(xiě)物附意”“揚(yáng)言切事”。你可以說(shuō)它簡(jiǎn)潔明晰、強(qiáng)烈可感，也可以說(shuō)它過(guò)于粗暴、差強(qiáng)人意。但比喻的修辭手法之所以不可或缺，原因在于文學(xué)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系、言與意的關(guān)系，實(shí)在是太復(fù)雜。
甲：盡管模仿現(xiàn)實(shí)的“寫(xiě)實(shí)性”作品要好理解一些，但我覺(jué)得，文學(xué)創(chuàng)作還是應(yīng)該以想象力為主，只有想象和創(chuàng)造的翅膀被折斷了，才會(huì)墮落在土地上。我們看到美景的時(shí)候，會(huì)說(shuō)它像圖畫(huà)一樣美，因?yàn)閳D畫(huà)是創(chuàng)造和想象的產(chǎn)物。
乙：中國(guó)文藝傳統(tǒng)重視“傳神”，而非“逼真”;強(qiáng)調(diào)“神似”，而不是“形似”。這一點(diǎn)在傳統(tǒng)的詩(shī)歌和繪畫(huà)里表現(xiàn)得很明顯。到了今天，真實(shí)的或者形似的東西，有可能會(huì)被高科技所取代，而“傳神”的東西是很難復(fù)制的。要抵達(dá)那種“傳神”的境界，的確需要高度的想象力，僅僅靠接“地氣”是不夠的，說(shuō)不定還要有一點(diǎn)接“天氣”的能力。
乙：文學(xué)創(chuàng)作的“獨(dú)創(chuàng)性”，的確要求它創(chuàng)造一個(gè)“世界”。但我們對(duì)這個(gè)獨(dú)創(chuàng)出來(lái)的“世界”，還有另外一些要求：比如與他人交流而引起共鳴的要求，指向可理解性;比如與另外一個(gè)“世界”達(dá)成和解的要求，指向價(jià)值的超越性;比如與天地之間和諧一致的要求，指向形式的均衡性。一個(gè)人躲在書(shū)齋里，閉目塞聽(tīng)，很難保證不走火入魔。我們經(jīng)常讀到一些連作者自己都不理解的作品，這基本上可以判定為墮入魔道。
甲：看來(lái)還是要“接地氣”，經(jīng)常到底層去體驗(yàn)生活。
乙：可是，有些人接了一輩子的“地氣”，弄出一身病，也沒(méi)寫(xiě)出令人滿(mǎn)意的作品。因?yàn)椤暗貧狻笔秦S富多彩的，具有生長(zhǎng)性的，但也是雜亂無(wú)章、沒(méi)有形式感的。如何使它有效地變成審美形式，是一個(gè)難題。至于那些抱住“地氣”不放的人，最終只能變成“地氣”本身，消失在泥土之中，而沒(méi)有變成文學(xué)。
甲：如此看來(lái)，文學(xué)創(chuàng)作中的“再現(xiàn)”與“表現(xiàn)”，并沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，而是一種帶有“歷史辯證法”色彩的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。就像我們的對(duì)話(huà)一樣，也在現(xiàn)實(shí)和想象的兩極之間，來(lái)回蕩秋千。
乙：歷史運(yùn)動(dòng)本身具有一種“糾正”功能，文學(xué)史的演變也是如此。當(dāng)文學(xué)創(chuàng)作太過(guò)于關(guān)注現(xiàn)實(shí)、太過(guò)于寫(xiě)實(shí)、太過(guò)于社會(huì)化、太過(guò)于簡(jiǎn)單的時(shí)候，一種注重想象力、注重寫(xiě)意、注重自我、注重文體奇譎的風(fēng)格就會(huì)出現(xiàn)。就文體風(fēng)格而言，歷史上的“公安派”與“竟陵派”的交替，就是一例;20世紀(jì)的“啟蒙文學(xué)”和“左翼文學(xué)”之交替，也是一例。
甲：中國(guó)當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作的演變，好像也符合這一規(guī)律。
甲：請(qǐng)等一等。你說(shuō)的“寫(xiě)實(shí)”，究竟是指作家的“寫(xiě)作風(fēng)格”，還是“取材立場(chǎng)”?如果是指“寫(xiě)作風(fēng)格”，我認(rèn)同你的描述;如果是指“取材立場(chǎng)”，我就覺(jué)得當(dāng)代作家，特別是一些成名的作家，并沒(méi)有轉(zhuǎn)向“寫(xiě)實(shí)”。
乙：我理解你的意思，你是說(shuō)他們的創(chuàng)作，沒(méi)有介入當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)。
甲：是的。當(dāng)下那些成名的大作家，他們的寫(xiě)作風(fēng)格或許是“寫(xiě)實(shí)”的，但他們的取材，主要是指向歷史的、過(guò)去的事情，而不是當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)。即使有一些關(guān)注“現(xiàn)實(shí)”的作品，也是躲躲閃閃、王顧左右而言他，缺少介入的力量。還有一些作家，介入的力度似乎很大，但“新聞性”過(guò)強(qiáng)，“文學(xué)性”有疑問(wèn)。
乙：首先，“歷史”是死的，像一塊化石，容易捕捉;“現(xiàn)實(shí)”是活的，像一條泥鰍，很難抓住。其次，歷史是“長(zhǎng)時(shí)段”的，容易發(fā)現(xiàn)規(guī)律，它屬于歷史學(xué)家的領(lǐng)域，文學(xué)家只需要通過(guò)想象增加細(xì)節(jié);如果作家的敘事或者細(xì)節(jié)，顛覆了已有的歷史規(guī)律，那只能說(shuō)是他意外的驚喜。至于現(xiàn)實(shí)，它是“短時(shí)段”的，雜亂無(wú)章，沒(méi)有規(guī)律，它往往是新聞關(guān)注的對(duì)象。就關(guān)注“事實(shí)”的角度而言，文學(xué)無(wú)疑不如新聞?；蛘哒f(shuō)一不小心，它就可能變成蹩腳的“新聞”。因此，作家面對(duì)當(dāng)下“現(xiàn)實(shí)”，往往會(huì)很謹(jǐn)慎。
甲：你好像在為他們不介入現(xiàn)實(shí)找借口。但無(wú)論如何，作家不關(guān)注現(xiàn)實(shí)，總不是一件很光彩的事情。所以，“非虛構(gòu)寫(xiě)作”一出來(lái)，就引起了關(guān)注，其勢(shì)頭壓倒了傳統(tǒng)“虛構(gòu)”寫(xiě)作或“歷史”寫(xiě)作。
乙：所謂“非虛構(gòu)寫(xiě)作”的意義，不在“文學(xué)性”，而在提供了一種新的進(jìn)入“現(xiàn)實(shí)”的視角。這種新的視角，既不是傳統(tǒng)“文學(xué)的”，也不是當(dāng)下“新聞的”，而是介于二者之間的。這樣寫(xiě)作和觀察的“邊緣姿態(tài)”，或許能為當(dāng)下文學(xué)創(chuàng)作介入現(xiàn)實(shí)，提供新的思路。
甲：我對(duì)你說(shuō)的“邊緣姿態(tài)”很感興趣。為什么不是“主流姿態(tài)”或“底層姿態(tài)”?
乙：我們不可以將它簡(jiǎn)單地歸納為“底層的”“平民的”“人文的”，因?yàn)檫@些東西許多作家都有。我想說(shuō)的是，傳統(tǒng)“文學(xué)性”的僵化特性，與其說(shuō)是文學(xué)史提供的一筆遺產(chǎn)，不如說(shuō)是作家所領(lǐng)受的一個(gè)重負(fù);它的好處是，具有潛在的權(quán)威性;它的壞處是，對(duì)“活的現(xiàn)實(shí)”視而不見(jiàn)。對(duì)“中心姿態(tài)”而言，“邊緣姿態(tài)”就好比物質(zhì)結(jié)構(gòu)中的邊緣微粒，它總是處于極度活躍狀態(tài)。只有在這種活躍的狀態(tài)下，才能夠?qū)⒛切┤藗円暥灰?jiàn)、習(xí)焉不察的“現(xiàn)實(shí)”呈現(xiàn)出來(lái)。
甲：我看過(guò)一些“非虛構(gòu)”的作品，第一次讀感覺(jué)還不錯(cuò)，但沒(méi)有再讀的興趣。我覺(jué)得，好的文學(xué)不應(yīng)該是一次性消費(fèi)的。我甚至覺(jué)得，衡量一個(gè)作品是否是經(jīng)典，就看人們是不是會(huì)重讀它。
乙：我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)，“非虛構(gòu)寫(xiě)作”是進(jìn)入“現(xiàn)實(shí)”的新途徑之一種，我們沒(méi)有討論它的“文學(xué)性”問(wèn)題。作為“語(yǔ)言的藝術(shù)”，文學(xué)創(chuàng)作的虛構(gòu)性、想象性、創(chuàng)造性，已經(jīng)決定了“非虛構(gòu)寫(xiě)作”的位置。在文學(xué)創(chuàng)作中，如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)“非虛構(gòu)”的特征，語(yǔ)言的種子就無(wú)法生根發(fā)芽，文學(xué)就會(huì)染上“不育癥”;如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)虛構(gòu)的特殊性和想象的個(gè)人性，語(yǔ)言的根須就會(huì)四處瘋狂蔓延，文學(xué)就會(huì)染上“神經(jīng)癥”。
甲：我想，現(xiàn)實(shí)是一個(gè)無(wú)邊的概念，它好比一頭大象，我們都是在“盲人摸象”，摸到的只是現(xiàn)實(shí)的一部分。
乙：從經(jīng)驗(yàn)層面看是這樣的。但文學(xué)藝術(shù)的超越性，給了我們第三只眼，打通了局部和全體之間的壁壘。觀一葉而知秋意，嘗滴水而知滄海，窺一斑而見(jiàn)全豹，說(shuō)的就是這個(gè)道理。
甲：所以，文學(xué)作品不應(yīng)該僅僅依賴(lài)于模仿或再現(xiàn)，還應(yīng)該有啟示性，它即便只寫(xiě)了現(xiàn)實(shí)之“象”的一部分，也能啟示讀者對(duì)“象”的全體有所領(lǐng)悟。當(dāng)代文學(xué)也應(yīng)該有更多帶啟示性的作品。
乙：當(dāng)下的文學(xué)狀況還有許多不確定性。我們可舉古典長(zhǎng)篇小說(shuō)為例，根據(jù)其“文學(xué)性”由弱到強(qiáng)，大致可以按以下順序排列：三國(guó)演義——水滸傳——西游記——金瓶梅——紅樓夢(mèng)。前面兩部太“現(xiàn)實(shí)”，中間一部太不“現(xiàn)實(shí)”。后面兩部是介于“現(xiàn)實(shí)”和“虛構(gòu)”之間的，既非“現(xiàn)實(shí)”，也非“非現(xiàn)實(shí)”。按照你前面所說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn)，《紅樓夢(mèng)》的重讀率，大概是最高的吧。我們可以想象，100年乃至更長(zhǎng)的時(shí)間過(guò)去了，有誰(shuí)會(huì)在乎《山海經(jīng)》故事是不是真實(shí)的呢?有誰(shuí)會(huì)在乎《聊齋》是不是寫(xiě)實(shí)的呢?有誰(shuí)會(huì)質(zhì)疑“太虛幻境”或者“赤霞仙宮”是不是真的存在呢?這些經(jīng)典作品，記下了華夏初民的質(zhì)樸、勇敢、自由、剛健的精神;記下了被壓抑的自由、通過(guò)夢(mèng)的縫隙涌現(xiàn)出來(lái)的真情實(shí)感;記下了年輕人成長(zhǎng)的喜樂(lè)、悲傷、徹悟。文學(xué)就是這樣，生長(zhǎng)在現(xiàn)實(shí)的土壤上，吸收的卻是“神瑛侍者”澆灌的上天之甘露。“假作真時(shí)真亦假，無(wú)為有處有還無(wú)”，也可以看做是文學(xué)的一個(gè)絕妙注腳。
開(kāi)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容篇十五
1、學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，又學(xué)又問(wèn);學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，又學(xué)又習(xí)。
2、一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨，一之計(jì)在于勤!
3、以最快的速度，你首先，所有英雄從年輕。
4、不讀書(shū)則愚，不思考則淺;不多練則生，不巧用則鈍。
5、業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。
6、汗水換來(lái)豐收，勤學(xué)取得知識(shí)。
7、一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨，一期之計(jì)在于勤!
8、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
9、傲不可長(zhǎng)，欲不可縱，樂(lè)不可極，志不可滿(mǎn)。
10、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。
11、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。
12、把自己當(dāng)傻瓜，不懂就問(wèn)，你會(huì)學(xué)的更多。
13、精神成人、知識(shí)、態(tài)度已經(jīng)完成。
14、努力就能成功，堅(jiān)持確保勝利。
15、業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨。
16、不怕學(xué)不會(huì)，只怕不肯鉆。
17、英雄的事業(yè)必定包含著艱險(xiǎn)，如果沒(méi)有艱險(xiǎn)也就不成為英雄了。
18、真心的對(duì)別人產(chǎn)生點(diǎn)興趣，是推銷(xiāo)員最重要的品格。
19、人生最重要的價(jià)值是心靈的幸福，而不是任何身外之物。
20、信仰是偉大的情感，一種創(chuàng)造力量。
21、憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。
22、一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。
23、只要路是對(duì)的，就不怕路遠(yuǎn)。
24、靠父親的學(xué)識(shí)成不了學(xué)者。
25、悲觀的人雖生猶死，樂(lè)觀的人永生不老。
26、思想是人的翅膀，帶著人飛向想去的地方。
27、太陽(yáng)雖有黑點(diǎn)，卻在奮力燃燒中樹(shù)立了光輝的形象。
28、事業(yè)的大廈如缺乏毅力的支柱，只能是空中樓閣。
29、一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。
30、消沉就角一支單調(diào)的畫(huà)筆，只能給未來(lái)涂上一層灰色。
31、盆景秀木正因?yàn)楸蝗四鐞?ài)，才破滅了成為棟梁之材的夢(mèng)。
32、你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦。
33、不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。
34、刀不快，石上磨。人不會(huì)，世上學(xué)。
35、少壯不努力，老大徒悲傷。
36、聰明靠努力學(xué)習(xí)，知識(shí)靠平日積累。
37、石可破也，而不可奪堅(jiān);丹可磨也，而不可奪赤。
38、讀書(shū)長(zhǎng)知，思考長(zhǎng)智，虛心長(zhǎng)識(shí)，應(yīng)用長(zhǎng)技。
39、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
40、鐘不敲不鳴，人不學(xué)不靈。
41、爭(zhēng)分奪秒巧復(fù)習(xí)，勤學(xué)苦練創(chuàng)佳績(jī)、攀蟾折桂，舍我其誰(shuí)。
42、若要功夫深，鐵杵磨成針。
43、水不流，會(huì)發(fā)臭;人不學(xué)，會(huì)落后。
44、要克服生活的焦慮和沮喪，得先學(xué)會(huì)做自己的主人。
45、我自信，故我成功、我行，我一定能行。
46、昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備，今天少幾小時(shí)的麻煩。
47、平時(shí)不好學(xué)，臨考悔已遲。
48、站在新起點(diǎn)，迎接新挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新成績(jī)。
49、無(wú)知識(shí)的人，其生命如同無(wú)葉子的樹(shù)，缺少勃勃生機(jī)。
50、機(jī)會(huì)只對(duì)進(jìn)取有為的人開(kāi)放，庸人永遠(yuǎn)無(wú)法光顧。
51、經(jīng)過(guò)大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。
52、努力造就實(shí)力，態(tài)度決定高度。
53、一個(gè)人除非自己有信心，否則帶給別人信心。
54、新學(xué)期，新起點(diǎn)，新面貌，新氣象!
55、恐懼自己受苦的人，已經(jīng)因?yàn)樽约旱目謶衷谑芸唷?BR> 56、有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì)，無(wú)志者只感千難萬(wàn)難。
57、信心好比一粒種子，除非下種，否則不會(huì)結(jié)果。
58、一切經(jīng)得起再度閱讀的語(yǔ)言，一定值得再度思索。
59、學(xué)習(xí)中的大忌是囫圇吞棗;讀書(shū)中的小忌是走馬觀花。
60、知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)改寫(xiě)人生，教育改善人格，反思啟迪智慧。
61、天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力。
62、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。
63、一知半解的人，多不謙虛;見(jiàn)多識(shí)廣有本領(lǐng)的人，一定謙虛。
64、自古以來(lái)學(xué)有建樹(shù)的人，都離不開(kāi)一個(gè)“苦”字。
65、擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個(gè)夢(mèng)。
66、只有不斷找尋機(jī)會(huì)的人才會(huì)及時(shí)把握機(jī)會(huì)。
67、日日行，不怕千萬(wàn)里;常常做，不怕千萬(wàn)事。
68、吾生也有涯，而知也無(wú)涯。
69、行動(dòng)是成功的階梯，行動(dòng)越多，登得越高。
70、愈學(xué)習(xí)，愈發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知。
71、求學(xué)無(wú)笨者，努力就成功;讀書(shū)沒(méi)捷徑，盡力能高分。
72、勞動(dòng)是知識(shí)的源泉;知識(shí)是生活的指南。
73、收獲是事業(yè)的雨量計(jì);聚集著奮斗者灑落的每滴汗珠。
74、學(xué)成巧，總是巧;裝成巧，惹人笑。
75、靈感是從來(lái)不拜訪懶漢的。
76、張揚(yáng)樂(lè)學(xué)樂(lè)思的個(gè)性，堅(jiān)守不驕不躁的心態(tài)。
77、不怕學(xué)不成，只怕心不誠(chéng)。
78、海浪的品格，就是無(wú)數(shù)次被礁石擊碎又無(wú)數(shù)閃地?fù)湎蚪甘?BR> 79、知識(shí)是從刻苦勞動(dòng)中得來(lái)的，任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。
80、征服自己需要更大的勇氣，其勝利也是所有勝利中最光榮的勝利。
81、人貴有志，學(xué)貴有恒。
82、聰明出于勤奮，天才在于積累。
83、與其不透徹地理解許多事，不如理解的事不多，但都能徹底。
84、勤奮是聰明的土壤，勤學(xué)是聰明的鑰匙。
85、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
86、知識(shí)的大門(mén)，為你敞開(kāi);學(xué)問(wèn)的天地，邀你馳騁;世界的奧妙，等你發(fā)掘;開(kāi)學(xué)的.號(hào)角，為你吹響。
87、不傲才以驕人，不以寵而作威。
88、在人之上，要視別人為人;在人之下，要視自己為人。
89、天賦是埋藏在礦里的黃金，才能是挖掘礦藏的礦工。
90、太陽(yáng)每天都是新的，你是否每天都在努力。
91、刻苦學(xué)習(xí)的人總能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
92、學(xué)好靠信心，求教靠虛心，探求靠專(zhuān)心，長(zhǎng)進(jìn)靠恒心。
93、只要決心成功，失敗永遠(yuǎn)不會(huì)把你擊倒。
94、扭到繩，中風(fēng)貢獻(xiàn)，惡意下一個(gè)想法一致，普通圓一個(gè)夢(mèng)想。
95、生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。
96、勤奮出聰明，博學(xué)出智慧，多練出技巧，巧思出碩果。
97、翹首盼來(lái)的春天屬于大自然，用手織出的春天才屬于自己。
98、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。
99、自古以來(lái)學(xué)有建樹(shù)的人，都離不開(kāi)一個(gè)"苦"字。
100、跑昨越快，遇到風(fēng)的阻力越大。阻力與成就相伴隨。
101、學(xué)習(xí)靠積累，記憶靠理解，經(jīng)驗(yàn)靠反思，熟練靠練習(xí)。
102、生命力的意義在于拼搏，因?yàn)槭澜绫旧砭褪且粋€(gè)競(jìng)技場(chǎng)。
103、尺有所短;寸有所長(zhǎng)。物有所不足;智有所不明。
104、早起多長(zhǎng)一智，晚睡多增一聞。
105、因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠(yuǎn)不會(huì)成功。
106、只要朝著陽(yáng)光，便不會(huì)看見(jiàn)陰影。
107、巧思妙想出靈感，實(shí)踐探索出成果。
108、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。
109、艱難困苦是幸福的源泉，安逸享受是苦難的開(kāi)始。
110、只會(huì)在水泥地上走路的人，永遠(yuǎn)不會(huì)留下深深的腳印。
111、我自信，我出色：我拼搏，我成功!
112、幻想者頭腦里只有空中樓閣，實(shí)干家胸中才有摩天大廈。
113、人不勞動(dòng)沒(méi)出息，人不學(xué)習(xí)沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)。
114、活到老，學(xué)到老，一生一世學(xué)不了。
115、努力就會(huì)成功，堅(jiān)持以確保勝利。
開(kāi)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容篇十六
1、又開(kāi)學(xué)了。在很多小學(xué)生看來(lái)，開(kāi)學(xué)就是一件煩心事。但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，開(kāi)學(xué)并不是一件壞事。
2、開(kāi)學(xué)了！開(kāi)學(xué)了！開(kāi)學(xué)的時(shí)候心情最高，開(kāi)學(xué)的時(shí)候樂(lè)趣最真。讓我記下這段完美的時(shí)光，寫(xiě)下人生最美的篇章！
3、開(kāi)學(xué)前想想學(xué)校生活有多美好。開(kāi)學(xué)前好好想想。學(xué)校獲得了很多經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)學(xué)前好好想想。百分之多少的目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)？開(kāi)學(xué)前好好想想。同學(xué)之間的友誼是長(zhǎng)久的！
4、開(kāi)學(xué)了，我們認(rèn)識(shí)了新同學(xué)。開(kāi)學(xué)后，我們會(huì)再創(chuàng)佳績(jī)。開(kāi)學(xué)了，我們笑了。
6、沒(méi)想到很快就開(kāi)學(xué)了。我得再學(xué)習(xí)兩年。
7、世界上最遠(yuǎn)的距離是從開(kāi)學(xué)到暑假，最短的距離是從暑假到開(kāi)學(xué)。
8、不瘋就開(kāi)學(xué)。
9、馬上就要開(kāi)學(xué)了。
10、開(kāi)學(xué)了，我們相遇了。
11、金秋，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，開(kāi)學(xué)鐘聲敲響。學(xué)生的深情圍繞著他們，老師的微笑充滿(mǎn)了他們的內(nèi)心。又是一年報(bào)到，開(kāi)心學(xué)習(xí)，開(kāi)心歡笑?，F(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，明天你會(huì)贏得金牌的。開(kāi)學(xué)第一天就要到了。祝你入學(xué)愉快。
12、來(lái)到美麗的校園，開(kāi)辟一片知識(shí)的大陸；回歸快樂(lè)課堂，舞動(dòng)活躍思維。展望美好的未來(lái)，放飛知識(shí)的翅膀。這是開(kāi)學(xué)的第一天。祝你學(xué)業(yè)有成。
13、告別無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的假期，告別舒適的休息。把進(jìn)取精神帶回心底，重置勤奮模式。開(kāi)學(xué)了，要照顧好自己閑散的心情，開(kāi)始新的旅程。
14、又是一個(gè)上學(xué)的日子和快樂(lè)的季節(jié)。笑聲一起上學(xué)，知識(shí)清晰，光芒四射。課堂上思維碰撞，心靈交流精妙絕倫。秋光是光明的，快樂(lè)的，求知之旅是滿(mǎn)帆的。
15、假期快結(jié)束了，開(kāi)學(xué)日就要到了。送上問(wèn)候，說(shuō)說(shuō)我的祝愿。祝你學(xué)業(yè)有成，萬(wàn)事如意，老師都喜歡，學(xué)生都喜歡，無(wú)論走到哪里，做什么都會(huì)成功！
16、智慧的大門(mén)向你敞開(kāi)，知識(shí)的甘露就在前方。歡快的歌曲在播放，秋天的校園特別香。開(kāi)學(xué)了。愿你點(diǎn)燃青春夢(mèng)想，快樂(lè)啟航。
17、知識(shí)的芬芳在前方飄蕩，校園里響起甜美的鐘聲，親密的朋友在課桌前等待，快樂(lè)的回憶在教室里閃現(xiàn)。開(kāi)學(xué)第一天就要到了。祝你上學(xué)愉快，迎接燦爛的朝霞。
18、陽(yáng)光明媚，花兒歡笑，開(kāi)學(xué)時(shí)心情美妙；接受自己的內(nèi)心，擁抱性，努力學(xué)習(xí)，這很美好；好好學(xué)，認(rèn)真記，天天唱。愿你徜徉在知識(shí)的海洋中，天天向上，快樂(lè)無(wú)限！
19、告別慵懶的假期，自信的重返校園；好好學(xué)習(xí)，胸懷大志，努力學(xué)習(xí)，不偷懶；注意力不分散，快樂(lè)學(xué)習(xí)，開(kāi)懷大笑。該開(kāi)學(xué)了。祝你學(xué)業(yè)拔尖，前程似錦！
20、開(kāi)學(xué)了。希望你刮目相看三天，記住單詞，幾何代數(shù)只用心算，寫(xiě)作文借助上帝，物理化學(xué)，愛(ài)因斯坦，所有科目，一次通過(guò)！
21、九月的陽(yáng)光為你明媚，金黃的梧桐樹(shù)為你歡呼，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的笑容為你綻放，校園的芬芳為你彌漫。祝你開(kāi)學(xué)快樂(lè)，每天都有美好的心情！
22、當(dāng)開(kāi)學(xué)的鐘聲響起，收回假期里揮之不去的心情，在興奮中整理凌亂的思緒，在愉悅和興奮中恢復(fù)自己，調(diào)整新學(xué)期新起點(diǎn)的`步伐，用心應(yīng)對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)。祝你開(kāi)學(xué)快樂(lè)！
23、開(kāi)學(xué)了，讓陽(yáng)光充滿(mǎn)你的胸膛；開(kāi)學(xué)了，讓激情點(diǎn)燃你的夢(mèng)想；讓我們開(kāi)學(xué)，讓我們放飛希望，實(shí)現(xiàn)愿望。我們開(kāi)學(xué)吧！
24、時(shí)間就像奧林匹克的風(fēng)，吹過(guò)炎熱的暑假，留下激情的回憶，去瘋，去玩，去開(kāi)學(xué)，去調(diào)整心態(tài)，去爭(zhēng)取學(xué)業(yè)金牌，祝學(xué)校有個(gè)好的開(kāi)始！
25、假期即將結(jié)束，開(kāi)學(xué)在即。調(diào)整精神狀態(tài)，改變作息制度。樹(shù)立偉大賀電的夢(mèng)想，繼續(xù)堅(jiān)定自己的志向。勤奮攀登書(shū)山，快樂(lè)旅行，向大海學(xué)習(xí)。最終，我會(huì)學(xué)到一些東西，實(shí)現(xiàn)我的人生夢(mèng)想。開(kāi)學(xué)第一天就要到了。祝你幸福。
26、昨天，是歷史；明天還是未知；連接昨天和明天的是今天，是“老師給學(xué)生的信息”。愿你將今天緊緊握在手中！
27、俗話(huà)說(shuō)，“良好的開(kāi)端是成功的一半?！毙聦W(xué)期開(kāi)始了，我相信學(xué)生們會(huì)有信心取得成功。
28、開(kāi)學(xué)了。我保證你的大學(xué)生活是全新的，你的知識(shí)是正版的，你的快樂(lè)是終身保障的，你的煩惱是可以還的。你收到我的祝福了嗎？請(qǐng)給我一個(gè)好評(píng)，親愛(ài)的。
29、你厭倦假期很久了嗎？像小豬一樣睡覺(jué)。你無(wú)聊到快瘋了。我想你想得睡不著覺(jué)。告別假期，一起迎接新的學(xué)習(xí)生活。祝：開(kāi)學(xué)快樂(lè)。
30、開(kāi)學(xué)了！開(kāi)學(xué)了！背著書(shū)包去校園。這是一個(gè)幸福的家。朋友們看到你總是歡聲笑語(yǔ)，一起開(kāi)心的玩耍。老師為你灑下關(guān)懷，幫你捕捉知識(shí)的波瀾。愿你迎接美麗的朝霞，高高興興入學(xué)！