教案應(yīng)該包含具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，方便教師掌握教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。編寫教案前，要仔細(xì)分析教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師編寫的教案，希望可以給你一些啟示和參考。
水果寶寶教案中班篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。
重、難點(diǎn)：
表現(xiàn)出重疊關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例一幅、水果實(shí)物。
2、幼兒的做畫用具。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、導(dǎo)入主題。
1、（出示范例）師：上次趙老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果、香蕉、生梨……）。
2、師：你們想不想知道趙老師喜歡吃什么水果呢？嗯看看趙老師買了什么水果。（蘋果、草莓、西瓜）。
二、觀察討論。
1、教師出示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
2、師：看看老師買來(lái)的水果哪個(gè)最大？哪個(gè)最小？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面？你們覺得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面）。
三、簡(jiǎn)單示范。
1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？
2、教師出示范圖。
4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）。
5、師：我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢？（跳過(guò)去）。
6、師：我們拍完了蘋果，最后給誰(shuí)拍呀？（西瓜）看看老師拍的`照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對(duì)那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀？（跳過(guò)去）。
7、師：我們拍照拍完了嗎？（沒有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象趙老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）嗯一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿的衣服最漂亮。
四、幼兒表現(xiàn)。
幼兒做畫，老師觀察并指導(dǎo)。
五、作品展示。
1、介紹自己的作品。
2、相互贈(zèng)送作品師：把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎？
活動(dòng)反思：
課堂的引入可以更情景化，盡量避免常規(guī)平淡，可以創(chuàng)設(shè)一定的情景來(lái)吸引幼的注意，引起幼兒的興趣，也可以利用創(chuàng)設(shè)的情景來(lái)對(duì)幼兒的操作提出一定的要求，這樣可以起到事半功倍的效果。
水果寶寶教案中班篇二
1、充分發(fā)揮想象，大膽畫出各種水果造型，并進(jìn)行表述。
2、體驗(yàn)想象畫創(chuàng)作帶來(lái)的樂趣。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)水果變變變的`游戲。
2、ppt課件、背景音樂。
1、談話引出幫水果寶寶設(shè)計(jì)造型提問(wèn)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幫水果寶寶設(shè)計(jì)怎樣的造型參加化妝舞會(huì)。
2、魔法公主變?cè)煨汀?BR> （1）看課件，聽故事。
（2）演示講解。
這個(gè)蘋果變出了眼睛、嘴巴，變成了蘋果娃娃。
這個(gè)蘋果上邊和下邊各變出了一個(gè)長(zhǎng)方形，又變出了一些小須須，變成了小燈籠。
這是個(gè)桔子，它在一個(gè)角上變出了兩個(gè)直角線，又變出了方向盤，在變出兩個(gè)圓形的輪子就變成了一輛小汽車再加上幾節(jié)桔子車廂，又變成了一列小火車。
這是個(gè)西瓜，在上面變出一個(gè)三角形，象個(gè)屋頂，再變出門和窗，還有小煙囪，就變成了西瓜房子。
這是一個(gè)香蕉，變出桅桿、紅旗，就變成了小香蕉船。
1、個(gè)別幼兒示范。
請(qǐng)一位幼兒上來(lái)示范畫2、集體作畫。
教師提要求：
我們?nèi)フ?qǐng)水果寶寶的時(shí)候要排好隊(duì)。
在畫時(shí)要保持畫面整潔。安靜。
畫好后回到原位坐好，選出一幅你最喜歡的畫。
幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，把畫面畫滿，涂上好看的顏色。
（2）幫助能力弱的幼兒選擇水果進(jìn)行想象，克服想象過(guò)程中的困難，完成作業(yè)，享受成功的快樂。
（3）及時(shí)表?yè)P(yáng)與眾不同，富有創(chuàng)造性的作品。
3、引導(dǎo)。
展示作品，請(qǐng)幼兒選出一幅最喜歡的畫并說(shuō)說(shuō)喜歡它哪里。教師對(duì)想象豐富構(gòu)思奇特的作品給予表?yè)P(yáng)。
水果寶寶教案中班篇三
1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。
表現(xiàn)出重疊關(guān)系
1、范例一幅、水果實(shí)物
2、幼兒的做畫用具
導(dǎo)入主題——觀察討論——簡(jiǎn)單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示
一、導(dǎo)入主題
1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果、香蕉、生梨……）
2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買了什么水果。
（蘋果、草莓、西瓜）
二、觀察討論
1、 教師出示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
2、 師：看看老師買來(lái)的水果哪個(gè)最大？哪個(gè)最??？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面？你們覺得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面）
三、簡(jiǎn)單示范
1、 師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？
2、 教師出示范圖
4、 師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）
5、 師：我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的
全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢？（跳過(guò)去）
6、 師：我們拍完了蘋果，最后給誰(shuí)拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對(duì)那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀？（跳過(guò)去）
7、 師：我們拍照拍完了嗎？（沒有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現(xiàn)
1、 幼兒做畫，老師觀察并指導(dǎo)
五、作品展示
1、 介紹自己的作品。
2、 相互贈(zèng)送作品
師：把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎？
水果寶寶教案中班篇四
兒歌《水果寶寶（去旅行》語(yǔ)言生動(dòng)，相同的句式，角色不同，每句“咔嚓咔嚓去旅行”營(yíng)造出充滿童趣的游戲畫面，非常適合小班幼兒朗誦和仿編。《指南》中指出：幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到積極回應(yīng)。圍繞這一精神，針對(duì)小班幼兒直觀形象思維特點(diǎn)，在游戲情境中學(xué)習(xí)的方式，創(chuàng)設(shè)了“旅行”主題，情境化開展了欣賞兒歌、配合圖譜理解記憶兒歌、多樣化朗誦兒歌及仿編兒歌。將科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)相關(guān)領(lǐng)域的活動(dòng)融為一體，讓幼兒在充分表達(dá)的同時(shí)獲得多方面發(fā)展。
1、利用圖譜感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，以游戲朗誦等多種形式，幫助幼兒掌握詩(shī)歌。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)集體旅行的輕松快樂。
3、根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)，替換不同的水果，嘗試仿編兒歌。
1、ppt水果村旅行圖。
2、卡片：圖譜、火車、西瓜、蘋果、香蕉等圖片。
3、兒歌錄音、開火車音樂、七星葫蘆棒。
一、開火車游戲?qū)搿?BR> 1、小朋友坐在椅子上，隨音樂和老師一起模仿開火車。
2、引導(dǎo)幼兒看大屏幕，來(lái)到了水果村。一起和水果村的西瓜爺爺打個(gè)招呼。西瓜爺爺說(shuō)：“不巧，今天我們要去旅行?！?BR> 3、“旅行”是什么意思呀？（旅行就是出去玩的意思）
二、欣賞詩(shī)歌錄音，理解內(nèi)容，初步了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)。
1、西瓜爺爺要去旅行，編了一首好聽的兒歌。我們聽聽西瓜爺爺要和哪些水果寶寶去旅行。兒歌的名字叫——水果寶寶去旅行。完整地欣賞兒歌。
2、小朋友，你最喜歡兒歌里的那一句？老師最喜歡“咔嚓咔嚓去旅行?！?BR> ——咔嚓咔嚓去旅行，這是什么意思呀？（是開火車的聲音）是在給水果寶寶加動(dòng)力。
三、利用圖譜，回憶詩(shī)歌內(nèi)容。
1、剛才我們聽到兒歌里說(shuō)道，西瓜爺爺怎么去旅行？（開火車）
2、出示蘋果，并念出這句。（紅紅的，圓圓的）
3、第二節(jié)車廂里坐著那個(gè)水果寶寶？（香蕉）
4、第三節(jié)車廂里坐著那個(gè)水果寶寶？（葡萄）
四、朗誦詩(shī)歌。
1、小朋友和老師一起把這好聽的兒歌念出來(lái)吧。
2、分段念。（我做水果，念前面一句，小朋友給我加動(dòng)力，念后面的一句。）
水果爺爺看見小朋友學(xué)得這么快，給每一個(gè)小朋友送了一份禮物，讓你們拿著沙球給火車加動(dòng)力。
五、仿編兒歌
1、師：哦，小朋友看看，這里還有幾節(jié)車廂是空的，你們猜猜，會(huì)是哪個(gè)水果寶寶上火車呀？我們要用好聽的話請(qǐng)它上火車（個(gè)別幼兒回答），提醒幼兒請(qǐng)來(lái)了水果寶寶，別忘了加動(dòng)力。
2、根據(jù)描述，（什么顏色，什么形狀，像什么）可請(qǐng)出櫻桃、菠蘿、梨子……
3、完整地念兒歌。把我們請(qǐng)來(lái)的水果寶寶一起加到兒歌中去。
六、開火車旅行結(jié)束。
1、為什么大家都去旅行呀？（因?yàn)楹芏嗳嗽谝黄鸷荛_心）
2、現(xiàn)在我們?nèi)ヂ眯邪?。老師扮演火車司機(jī)，你們扮旅行者，一起去旅行。司機(jī)說(shuō)：“馬老師，馬老師開火車，咔嚓咔嚓去旅行?！蹦切∨笥岩埠爸约旱拿稚匣疖嚒皒xx寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行?！?BR> 3、看ppt看看我們旅行的線路圖，從墨子巷幼兒園出發(fā)，第一站到達(dá)“振風(fēng)塔”，第二站“黃梅戲藝術(shù)中心”，第三站“兒童公園”
要求：在旅行中不能擁擠，到景點(diǎn)了不攀折花草，愛護(hù)公物。
4、最后隨音樂《開火車》出發(fā)了。
水果寶寶教案中班篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色表現(xiàn)夏天不同的水果。
2、通過(guò)觀察、練習(xí)，了解并學(xué)習(xí)畫出各種不同形狀的水果。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種夏天水果圖片一張。
2、幼兒人手一支鴨嘴筆，一張繪畫用紙。
3、每組紅、黃、綠色的顏料各兩盤。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知夏天水果的多種多樣。
教師：你知道夏天有哪些水果嗎？教師一一出示這些水果的圖片，問(wèn)：“這水果是什么樣子的呢？像什么東西呢？是什么顏色的呢？”幼兒一一說(shuō)出這些水果的形狀特點(diǎn)及與什么樣的物體相似，并根據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)水果的顏色特點(diǎn)。
2、幼兒嘗試練習(xí)手指繪畫：夏天的`水果。
教師：我們用自己的手指做筆，畫畫夏天的水果吧。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習(xí)畫不同的水果。
3、幼兒使用鴨嘴筆，練習(xí)繪畫：夏天的水果。
教師出示鴨嘴筆，幼兒指認(rèn)名稱。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習(xí)繪畫。
4、觀察桌子上顏料的色彩，嘗試自己說(shuō)說(shuō)作畫的過(guò)程。
幼兒觀察桌子上顏料的擺放，引導(dǎo)幼兒用水粉顏料畫水果。
提醒幼兒注意：如果要換顏色，要把自己的筆放在水里洗一洗，才可以再次使用。(讓幼兒可以說(shuō)說(shuō)這樣洗筆的好處。)。
5、繪畫活動(dòng)。
幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)，教師在過(guò)程中不斷地指導(dǎo)。
6、評(píng)價(jià)。
幼兒根據(jù)顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒?dòng)運(yùn)用幼兒喜愛的游戲形式開展，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。孩子們?cè)谡J(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)中積累了關(guān)于水果的知識(shí)，通過(guò)摘水果這一環(huán)節(jié)，幼兒更體驗(yàn)到了夏天果園豐收的美好景象。
水果寶寶教案中班篇六
1、能運(yùn)用多種感官，感知了解獼猴桃的主要特征。
2、能運(yùn)用多種方法去找尋觀察水果的特征，提高觀察感知能力、比較能力和判斷力。
3、愿意參與感知活動(dòng)，并樂意用語(yǔ)言與他人交流自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
感官標(biāo)記、特征標(biāo)記若干，香蕉、橘子、獼猴桃、蘋果圖片、實(shí)物若干。
ppt：你們看，這是誰(shuí)呀?(蘋果)是的，蘋果寶寶今天要過(guò)生日了。她要請(qǐng)很多寶寶一起去和他過(guò)生日，誰(shuí)想去?(我想去)你們都想去對(duì)吧。
2、看一看師：到底是什么，我們打開來(lái)看一看?
3、認(rèn)識(shí)獼猴桃出示獼猴桃?guī)煟鹤睾稚膶殞毥惺裁疵帜銈冎绬?
師：獼猴桃摸上去……?(毛毛的)師：誰(shuí)的摸上去粗糙的?把摸上去毛毛的寶寶舉起來(lái)。
師：誰(shuí)的摸上去光光的?光光的把寶寶舉起來(lái)。(錯(cuò)控，糾正幼兒的錯(cuò)誤感覺，讓幼兒比較摸光光的和粗糙的水果)粗糙的現(xiàn)在不舉起來(lái)。
師：這些寶寶啊，他們都要帶到蘋果寶寶家去了，那他們?nèi)サ臅r(shí)候我們讓他們排排隊(duì)好嗎?(好)
1、排排隊(duì)師：排排隊(duì)，來(lái)橘子先來(lái)排隊(duì)。
2、數(shù)一數(shù)師：數(shù)一數(shù)，來(lái)了幾只橘子寶寶。
蘋果排隊(duì)，數(shù)一數(shù)香蕉排隊(duì)，數(shù)3、揭示水果名稱師：好，我們來(lái)看看，蘋果寶寶要請(qǐng)這些寶寶一起去。(逐一出示水果圖片)有的是蘋果寶寶，有的是香蕉寶寶，還有是橘子寶寶，最后有獼猴桃寶寶，小結(jié)：老師告訴你們，蘋果寶寶和香蕉寶寶、橘子寶寶、還有獼猴桃寶寶，這些寶寶，他們合起來(lái)，合在一起有一個(gè)大家都可以叫的名字，共同的名字叫“水果”
1、唱生日歌2、品嘗：獼猴桃?guī)煟耗銈兂赃^(guò)這個(gè)嘛?(吃過(guò))他里面有什么?(黑黑的籽)是什么顏色的?(綠色的)。
切用手摸摸獼猴桃外面是粗糙的，切開看看里面是綠綠的，那我們?cè)儆眯∽靽L一嘗，獼猴桃是什么味道的?嘗完去告訴后面的爸爸媽媽和客人老師，也可以請(qǐng)他們嘗一嘗。
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中他們的注意力，所以我選用對(duì)了本課，并運(yùn)用了觀察、觸摸、品嘗、介紹、制作的方法來(lái)了解水果，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好的讓幼兒集中注意力，并且興趣非常的高!同時(shí)向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。通過(guò)摸水果、品嘗水果、扮演水果來(lái)加深幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)和了解，知道它們的顏色、形狀、味道、以及果肉的顏色、質(zhì)地，再通過(guò)描述鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中把游戲、學(xué)習(xí)溶為一體，讓幼兒在游戲中也可以學(xué)到知識(shí)，也達(dá)到了教育教學(xué)的目的。
水果寶寶教案中班篇七
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色，并認(rèn)識(shí)漢字紅、黃、綠。學(xué)講完整的一句話。
2、幼兒愿意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。
3、認(rèn)識(shí)常見的水果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、漢字卡三張：紅、黃、綠。
3、水果胸飾人手一個(gè)，篩子二個(gè)，紅布二塊，紅、黃、綠三種顏色的墊子各一個(gè)。
教師變出什么嗎？”教師把紅布拿開，嘩，有一篩子的水果。
2、教師：“哎，讓我們一起來(lái)看看有哪些水果寶寶。”蘋果、菠蘿、香蕉、櫻桃******。
1、教師：“請(qǐng)小朋友再來(lái)看看這些水果都有些什么顏色?。浚t色、******）
2、請(qǐng)三個(gè)小朋友出來(lái)將水果送到相應(yīng)的墊子上。
3、教師：“哦，這是紅色的水果，那我們就送它字寶寶‘紅’，請(qǐng)小朋友跟我一起念‘紅’?！?BR> 4、教師：“那綠色的小果我們應(yīng)該送它什么字寶寶呢？（綠）嗯，你們真棒。那我們一起來(lái)念字寶寶‘綠’。”
5、教師：“那**的小果我們應(yīng)該送它什么？（字寶寶黃）嗯，你們真厲害！我來(lái)請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)送一下。（請(qǐng)一個(gè)小朋友出來(lái)送）好，讓我們一起來(lái)念一下‘黃’。”
6、教師：“好，水果們都有了自己的字寶寶，讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下它們，這個(gè)是字寶寶‘紅’，這個(gè)是字寶寶‘綠’，這個(gè)是字寶寶‘黃’?？辞宄藛?？那我們就要和它們做游戲了?！?BR> 3、好，我們開始行動(dòng)吧。（聽摘果子的音樂將水果寶寶送回家。）
2、每個(gè)幼兒一份水果，品嘗水果的味道，可和同伴一齊分享。
水果寶寶教案中班篇八
1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。
2.樂于嘗試仿編兒歌。
《火車開啦》伴奏音樂、水果圖片人手一個(gè)、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件 四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒童內(nèi)容
難點(diǎn)：仿編兒歌
游戲法，討論法，多媒體輔助法
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)是一次語(yǔ)言活動(dòng)，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，開始部分，我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。
但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說(shuō)有哪些水果寶寶的時(shí)候，幼兒說(shuō)出來(lái)的不多，我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。所以創(chuàng)編起來(lái)比較吃力，對(duì)于小班幼兒兒歌比較長(zhǎng)。在結(jié)束部分，玩開火車游戲的時(shí)候，本來(lái)設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中，要做好充分的準(zhǔn)備。
水果寶寶教案中班篇九
五顏六色的水果總是會(huì)引起幼兒高度的注意力和濃厚的興趣，我根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提出的教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)這堂課。
1、創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)各類水果。
2、通過(guò)看、摸、聞或吃等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
認(rèn)識(shí)各類水果，并能簡(jiǎn)單介紹部分水果的外形特征和味道。
1、蘋果、香蕉、桔子、梨子、菠蘿等水果各幾個(gè)，紙箱一個(gè)。
2、水果寶寶圖片若干，水果拼盤一份(幼兒能人手一份)。
一、猜一猜
1、出示西瓜圖片：小朋友們，你們看看它是誰(shuí)呀?---西瓜
2、幼兒摸一摸，并猜一猜里面是什么。
二、認(rèn)一認(rèn)
1、打開紙箱，讓小朋友看看里面到底是什么?幼兒說(shuō)出各種水果的名稱、顏色、形狀。
2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來(lái)給我看，請(qǐng)長(zhǎng)長(zhǎng)寶寶的小朋友舉手，請(qǐng)黃色寶寶。請(qǐng)圓圓寶寶。
3、出示各種水果組成的圖片，并告訴小朋友，各類寶寶有一個(gè)共同的名字叫“水果”，提問(wèn)幼兒還吃過(guò)哪些水果?出示其他水果圖片，幼兒根據(jù)圖片回憶。
4、讓幼兒品嘗自己手中的水果，并能夠說(shuō)出是什么味道。
三、說(shuō)一說(shuō)
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去，可是西瓜寶寶不認(rèn)識(shí)你的寶寶，你要試著給他介紹你的寶寶哦!請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。(老師當(dāng)西瓜寶寶，問(wèn)：“你是誰(shuí)啊?你的寶寶叫什么名字?它是什么樣子的呀?”—我是xx，我的寶寶叫桔子，它圓圓的，是黃色的，吃起來(lái)酸酸的。)
2、大家一起去西瓜寶寶家做客，教師拿出事先準(zhǔn)備好的水果拼盤與寶寶一同分享并結(jié)束本次活動(dòng)。
此次活動(dòng)中，本人能充分運(yùn)用實(shí)物調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，通過(guò)觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道?；顒?dòng)中本人不斷拋出問(wèn)題，利用圖片激發(fā)幼兒的探究欲望，使幼兒從以往的被動(dòng)接受成為主動(dòng)思考，并能準(zhǔn)確告訴答案。
水果寶寶教案中班篇十
1、練習(xí)abab的模式排序。
2、初步培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。
黃、綠、大、小不一的水果圖片，小火車。
激發(fā)興趣——教師演示——幼兒操作——水果涂色。
1、激發(fā)興趣。
（1）運(yùn)用故事情節(jié)，讓幼兒按自己的方法給水果排隊(duì)。
（2）教師觀察幼兒排序的能力。
2、教師演示。
（1）教師在第一列火車上把水果放成ab的模式。
（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ab的模式，并嘗試著給下面的車廂放水果。
3、幼兒操作。
（1）教師幫助幼兒鞏固abab的排序模式。
（2）。
幼兒以小組為單位，大家商量著排序。
（1）幼兒每人選擇一個(gè)水果寶寶進(jìn)行涂色。
（2）引導(dǎo)幼兒將涂好的.水果寶寶送給爸爸媽媽或者爺爺奶奶。
第一節(jié)車廂的水果變了，后面車廂的水果要變嗎？怎么變？
水果寶寶教案中班篇十一
九月的一天，一名外地轉(zhuǎn)來(lái)的幼兒拿著一個(gè)青皮核桃問(wèn)我：“老師，這是什么呀？好吃嗎？”我說(shuō)：“這是沒成熟的核桃，還不能吃，等過(guò)段時(shí)間，它成熟了才能吃。”他滿臉遺憾地走了，我想：何不趁此機(jī)會(huì)，教孩子們認(rèn)識(shí)一下常見水果，讓孩子們“長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)？”于是就有了本節(jié)課的構(gòu)思。
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)識(shí)一些常見水果。知道他們的外形，顏色，吃法以及味道。
2、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使孩子們知道多吃水果的好處，養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。
認(rèn)識(shí)常見水果的外形，顏色，以及吃法。同時(shí)知道多吃水果有益健康，養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。
常見水果（蘋果、香蕉、桔子、梨）實(shí)物以及桃子，石榴等水果的圖片。
復(fù)習(xí)手指操（小白上樓梯），導(dǎo)入課題。
逐一出示四種常見水果，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)（從外形，顏色，吃法以及味道上來(lái)區(qū)分）。
1、看外形：蘋果是圓的，紅紅的。香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的，黃色的。桔子是桔黃色的，圓圓的。梨是淡黃色的，上邊小，下邊大的橢圓形。
2、實(shí)際吃：注意引導(dǎo)幼兒，香蕉和桔子要?jiǎng)冮_皮后才能吃，蘋果和梨要洗干凈才能吃。也可以削掉皮吃。
3、品嘗味道：分給幼兒常見水果，讓他們細(xì)細(xì)品嘗后，說(shuō)出是什么味道？
1、這些是常見水果，我們還見過(guò)那些水果？出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出來(lái)，（比如：桃子，石榴，葡萄等）并認(rèn)識(shí)。
2、水果里有很多對(duì)我們身體有好處的.東西，所以我們要多吃水果。
水果由于產(chǎn)地不同，種類也不同，建議孩子們走進(jìn)大自然，多認(rèn)識(shí)一些水果。比如：火龍果、荔枝、榴蓮等。
1、本課能充分尊重幼兒的興趣愛好和個(gè)性發(fā)展，積極調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，師幼互動(dòng)良好，課堂氣氛活躍。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，過(guò)渡自然。
3、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒的認(rèn)知能力得到很大程度上的提高。特別是結(jié)束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)更給了孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因?yàn)樗麄儧]有見過(guò)這些水果，所以很好奇，給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
4、如果以后再講這節(jié)課，我將把重點(diǎn)部分用在教幼兒認(rèn)識(shí)一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。（教法和這節(jié)課相同。）（先看再吃）常見水果則一帶而過(guò)，因?yàn)檫@些水果他們常見。
水果寶寶教案中班篇十二
抓手玩具是小寶寶們喜歡的玩具，每天必做的一件事就是和抓手玩具握握手，碰碰面，打打招呼；結(jié)合主題活動(dòng)“好吃的東西”，孩子們已經(jīng)過(guò)一系列的活動(dòng)，如好吃的糖果、生日蛋糕、酸酸的桔子等。小寶寶特別敏感，特別有興致，特別有說(shuō)不完的話題。老師根據(jù)孩子的喜好，提供“水果寶寶”，利用橫向、縱向的兩塊剖面，嘗試完形“水果”的樣子，以激發(fā)孩子更多參與的`興趣，模擬生活、再現(xiàn)生活。
鈣塑板、塑封紙、水果卡片（兩套）
1、看看說(shuō)說(shuō)，指認(rèn)自己熟悉的水果名稱。
2、游戲“切水果”：“切切切，切切切，我把蘋果一切二”（香蕉、梨）
“剝剝剝，剝剝剝，我把桔子一剝二”（桔子）
3、找找拼拼，根據(jù)水果的一半形象找到另一半的樣子，以求完形。
4、自由隨意地拼搭“水果”。（提供底版圖片）
看見墻面上的水果圖片，有的孩子總喜歡摸一摸，有的孩子干脆直接坐在水果圖片的下面，說(shuō)要找“梨”做朋友。真真假假的水果實(shí)物擺放在區(qū)域活動(dòng)中，“這是香蕉，我的！”“蘋果，綠蘋果！”“桔子，好吃！有點(diǎn)甜，有點(diǎn)酸！”“我要吃，耀耀要吃蘋果！”孩子自言自語(yǔ)。以后的幾天里，小寶寶又對(duì)“切”的動(dòng)作產(chǎn)生興趣，玩泥材料成為他們發(fā)泄的工具。老師馬上提供橫向、縱向剖面的水果，借用語(yǔ)言游戲“切水果”，將孩子引入情景之中，小手成為“小刀”，“切切切，切切切！”小寶寶發(fā)出由衷的贊嘆。
雖然老師提供拼板的底版圖片，但小寶寶有自己擺弄的方式，一會(huì)兒就將“蘋果、桔子、梨、香蕉”一一拼成對(duì)，孩子用自己的理解嘗試自我的樂趣。
其實(shí)孩子有一種“望梅止渴”的效應(yīng)，看見自己喜歡的食物圖片，自然而然地想到“吃”，小手摸摸，小嘴動(dòng)動(dòng)，猶如真的在品嘗。所以說(shuō)，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)是支持性環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料研發(fā)的關(guān)鍵。托班孩子情感豐富卻不善于表達(dá)，這就需要老師要讀懂他們，讀懂就是看、懂、幫?？淳褪菚?huì)觀察孩子；懂就是會(huì)分析，針對(duì)觀察到的情況分析原因；幫就是要采取一定的策略幫助孩子。老師在創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，提供材料的時(shí)候，多考慮一下孩子的反應(yīng)，不妨先讓孩子擺弄，從孩子玩法中引出新的過(guò)程，往往老師百思不得其解的東西，小朋友的一個(gè)舉動(dòng)就讓老師茅塞頓開；老師的作用是順?biāo)浦?，既滿足孩子自我擺弄的樂趣，又帶動(dòng)老師進(jìn)行新的創(chuàng)新。
水果寶寶教案中班篇十三
1.切好的水果若干。
2.水果圖片(蘋果，香蕉，桔子，葡萄)。
3.蠟筆、未涂色的水果圖片若干個(gè)。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
師：“看到小朋友們坐得這么棒!馮老師告訴你們一個(gè)好消息，要不要聽呀?”
師：“今天呢會(huì)有水果寶寶們來(lái)我們小一班玩，你們歡迎它們嗎?”
師：“我們一起看看它們都長(zhǎng)得什么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)看)。
師：“小朋友們可真棒，說(shuō)得真好!那這些水果寶寶是什么味道的呢?你們想不想來(lái)嘗一嘗?“請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)品嘗一下，把你嘗出的味道告訴好朋友或老師!”
師：“你吃的是什么水果?是什么味的?”
(幼兒回答后教師逐一出示酸或甜，并告訴老師是酸酸的呢還是甜甜的)。
情境：?jiǎn)?，嗚，嗚?BR> 師：“小朋友是誰(shuí)哭了呀，怎么哭得這么傷心呀?咦，馮老師來(lái)瞧瞧，啊!原來(lái)是這里發(fā)出的哭聲呀，呀!是水果寶寶們哭了，你們知道它們?yōu)槭裁纯蘖藛?”
師：“我們來(lái)聽聽水果寶寶他們?yōu)槭裁纯?”
師：“原來(lái)水果寶寶王國(guó)呀要參加一個(gè)舞會(huì)，可是呀這些水果寶寶都沒有漂亮的衣服，它們都不知道該怎么辦了，它們想請(qǐng)小朋友們幫忙給它們穿上漂亮的'衣服，你們能幫它們嗎?”
(教師出示一張沒有穿衣服的水果寶寶，引導(dǎo)孩子明確涂色的要求)。
(提醒幼兒選擇與水果相似的顏色涂色，要涂的均勻)。
四、總結(jié)。
水果寶寶教案中班篇十四
1、認(rèn)識(shí)5種以上水果，了解水果的基本特征及水果對(duì)身體的益處。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，在老師的指導(dǎo)下自己制作水果沙拉。
3、體會(huì)集體活動(dòng)的樂趣。
1、水果實(shí)物（蘋果、香蕉、桃子、梨、西瓜等）數(shù)個(gè)。
2、各類果脯、果汁等。
3、各類水果若干、幼兒用刀、沙拉醬、果盤、牙簽。
4、各類水果頭飾各三個(gè)。
1、每種水果放在不同的貨架或不同的區(qū)域，（有幾個(gè)水果沒有放在同類水果中。）做成水果店的情景，帶幼兒參觀水果店引題：
2、幼兒認(rèn)識(shí)貨架上的不同水果，了解水果的名稱、顏色、形狀等。
3、數(shù)一數(shù)每層貨架上的水果各有幾個(gè)？
4、找一找貨架上哪一層的水果放得不對(duì)？訓(xùn)練幼兒觀察力。
5、讓幼兒通過(guò)摸、聞、看不同形式進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水果的基本特征。
6、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)各種水果的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)身體有什么益處，教師適當(dāng)補(bǔ)充或糾正。
7、游戲：找朋友。
8、玩法：請(qǐng)個(gè)別幼兒分別戴頭飾扮演各類水果，其他幼兒聽音樂自由動(dòng)作，當(dāng)音樂停止時(shí)，請(qǐng)幼兒找自己愛吃的水果做朋友，并向大家作介紹。
9、討論各類水果的`吃法：
1）生吃、做成水果沙拉、煮水、水果汁、做成果脯等。
2）幼兒品嘗感受它們的不同口味。
3）分組制作水果沙拉，并品嘗自己制作的水果沙拉，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、加餐的時(shí)候引導(dǎo)幼兒再次回顧水果的味道、對(duì)身體的好處，糾正個(gè)別幼兒挑食的習(xí)慣。
水果寶寶教案中班篇十五
1、 理解兒歌內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題，大膽表達(dá)自己的想法。
2、 愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。
3、 樂于嘗試仿編兒歌。
4、 理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5、 理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌
火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張，記號(hào)筆人手一支
重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容
難點(diǎn)：仿編兒歌
1、 以游戲進(jìn)入情景，熟悉兒歌
（1）小朋友們我們來(lái)聽一段聲音（播放火車聲音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦?。ń處熯吥罨疖嚨穆曇暨叧鍪净疖嚧蟊尘埃?，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)火車的聲音吧?。◣熡淄瑫r(shí)發(fā)出火車的聲音）師邊說(shuō)邊有節(jié)奏做動(dòng)作："西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這句好聽的話。
(2）西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧，（出示蘋果）是誰(shuí)啊？（蘋果）老師要用好聽的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車，小朋友們仔細(xì)聽："蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。（師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車）（3）小朋友，穿著黃色的衣服，長(zhǎng)得像月亮的水果是誰(shuí)啊？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽的話請(qǐng)香蕉上火車呢？(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)（4）老師這還有一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(zhǎng)得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰(shuí)??？（葡萄）原來(lái)是葡萄，那位小朋友用好聽的話請(qǐng)它上火車啊？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍）（5）西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。
2、完整欣賞兒歌
（1）西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂）
（2）小朋友們好聽嗎？現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂同念兒歌一遍）(3)小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來(lái)表演了？誰(shuí)愿意請(qǐng)舉手。（請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌）
3、仿編兒歌
（1）小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車?。磕銈兛梢煤寐牭脑捳?qǐng)它上火車哦。（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請(qǐng)上火車一起去旅。準(zhǔn)備好后老師還要請(qǐng)小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。（幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌）
本次活動(dòng)是一次語(yǔ)言活動(dòng)，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，開始部分，我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。
但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說(shuō)有哪些水果寶寶的時(shí)候，幼兒說(shuō)出來(lái)的不多，我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分，玩開火車游戲的時(shí)候，本來(lái)設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中，要做好充分的準(zhǔn)備。
水果寶寶教案中班篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。
重、難點(diǎn)：
表現(xiàn)出重疊關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例一幅、水果實(shí)物。
2、幼兒的做畫用具。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、導(dǎo)入主題。
1、（出示范例）師：上次趙老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果、香蕉、生梨……）。
2、師：你們想不想知道趙老師喜歡吃什么水果呢？嗯看看趙老師買了什么水果。（蘋果、草莓、西瓜）。
二、觀察討論。
1、教師出示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
2、師：看看老師買來(lái)的水果哪個(gè)最大？哪個(gè)最小？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面？你們覺得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面）。
三、簡(jiǎn)單示范。
1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？
2、教師出示范圖。
4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）。
5、師：我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢？（跳過(guò)去）。
6、師：我們拍完了蘋果，最后給誰(shuí)拍呀？（西瓜）看看老師拍的`照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對(duì)那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀？（跳過(guò)去）。
7、師：我們拍照拍完了嗎？（沒有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象趙老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）嗯一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿的衣服最漂亮。
四、幼兒表現(xiàn)。
幼兒做畫，老師觀察并指導(dǎo)。
五、作品展示。
1、介紹自己的作品。
2、相互贈(zèng)送作品師：把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎？
活動(dòng)反思：
課堂的引入可以更情景化，盡量避免常規(guī)平淡，可以創(chuàng)設(shè)一定的情景來(lái)吸引幼的注意，引起幼兒的興趣，也可以利用創(chuàng)設(shè)的情景來(lái)對(duì)幼兒的操作提出一定的要求，這樣可以起到事半功倍的效果。
水果寶寶教案中班篇二
1、充分發(fā)揮想象，大膽畫出各種水果造型，并進(jìn)行表述。
2、體驗(yàn)想象畫創(chuàng)作帶來(lái)的樂趣。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)水果變變變的`游戲。
2、ppt課件、背景音樂。
1、談話引出幫水果寶寶設(shè)計(jì)造型提問(wèn)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幫水果寶寶設(shè)計(jì)怎樣的造型參加化妝舞會(huì)。
2、魔法公主變?cè)煨汀?BR> （1）看課件，聽故事。
（2）演示講解。
這個(gè)蘋果變出了眼睛、嘴巴，變成了蘋果娃娃。
這個(gè)蘋果上邊和下邊各變出了一個(gè)長(zhǎng)方形，又變出了一些小須須，變成了小燈籠。
這是個(gè)桔子，它在一個(gè)角上變出了兩個(gè)直角線，又變出了方向盤，在變出兩個(gè)圓形的輪子就變成了一輛小汽車再加上幾節(jié)桔子車廂，又變成了一列小火車。
這是個(gè)西瓜，在上面變出一個(gè)三角形，象個(gè)屋頂，再變出門和窗，還有小煙囪，就變成了西瓜房子。
這是一個(gè)香蕉，變出桅桿、紅旗，就變成了小香蕉船。
1、個(gè)別幼兒示范。
請(qǐng)一位幼兒上來(lái)示范畫2、集體作畫。
教師提要求：
我們?nèi)フ?qǐng)水果寶寶的時(shí)候要排好隊(duì)。
在畫時(shí)要保持畫面整潔。安靜。
畫好后回到原位坐好，選出一幅你最喜歡的畫。
幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，把畫面畫滿，涂上好看的顏色。
（2）幫助能力弱的幼兒選擇水果進(jìn)行想象，克服想象過(guò)程中的困難，完成作業(yè)，享受成功的快樂。
（3）及時(shí)表?yè)P(yáng)與眾不同，富有創(chuàng)造性的作品。
3、引導(dǎo)。
展示作品，請(qǐng)幼兒選出一幅最喜歡的畫并說(shuō)說(shuō)喜歡它哪里。教師對(duì)想象豐富構(gòu)思奇特的作品給予表?yè)P(yáng)。
水果寶寶教案中班篇三
1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。
表現(xiàn)出重疊關(guān)系
1、范例一幅、水果實(shí)物
2、幼兒的做畫用具
導(dǎo)入主題——觀察討論——簡(jiǎn)單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示
一、導(dǎo)入主題
1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果、香蕉、生梨……）
2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買了什么水果。
（蘋果、草莓、西瓜）
二、觀察討論
1、 教師出示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
2、 師：看看老師買來(lái)的水果哪個(gè)最大？哪個(gè)最??？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面？你們覺得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面）
三、簡(jiǎn)單示范
1、 師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？
2、 教師出示范圖
4、 師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）
5、 師：我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的
全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢？（跳過(guò)去）
6、 師：我們拍完了蘋果，最后給誰(shuí)拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對(duì)那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀？（跳過(guò)去）
7、 師：我們拍照拍完了嗎？（沒有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現(xiàn)
1、 幼兒做畫，老師觀察并指導(dǎo)
五、作品展示
1、 介紹自己的作品。
2、 相互贈(zèng)送作品
師：把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎？
水果寶寶教案中班篇四
兒歌《水果寶寶（去旅行》語(yǔ)言生動(dòng)，相同的句式，角色不同，每句“咔嚓咔嚓去旅行”營(yíng)造出充滿童趣的游戲畫面，非常適合小班幼兒朗誦和仿編。《指南》中指出：幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到積極回應(yīng)。圍繞這一精神，針對(duì)小班幼兒直觀形象思維特點(diǎn)，在游戲情境中學(xué)習(xí)的方式，創(chuàng)設(shè)了“旅行”主題，情境化開展了欣賞兒歌、配合圖譜理解記憶兒歌、多樣化朗誦兒歌及仿編兒歌。將科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)相關(guān)領(lǐng)域的活動(dòng)融為一體，讓幼兒在充分表達(dá)的同時(shí)獲得多方面發(fā)展。
1、利用圖譜感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，以游戲朗誦等多種形式，幫助幼兒掌握詩(shī)歌。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)集體旅行的輕松快樂。
3、根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)，替換不同的水果，嘗試仿編兒歌。
1、ppt水果村旅行圖。
2、卡片：圖譜、火車、西瓜、蘋果、香蕉等圖片。
3、兒歌錄音、開火車音樂、七星葫蘆棒。
一、開火車游戲?qū)搿?BR> 1、小朋友坐在椅子上，隨音樂和老師一起模仿開火車。
2、引導(dǎo)幼兒看大屏幕，來(lái)到了水果村。一起和水果村的西瓜爺爺打個(gè)招呼。西瓜爺爺說(shuō)：“不巧，今天我們要去旅行?！?BR> 3、“旅行”是什么意思呀？（旅行就是出去玩的意思）
二、欣賞詩(shī)歌錄音，理解內(nèi)容，初步了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)。
1、西瓜爺爺要去旅行，編了一首好聽的兒歌。我們聽聽西瓜爺爺要和哪些水果寶寶去旅行。兒歌的名字叫——水果寶寶去旅行。完整地欣賞兒歌。
2、小朋友，你最喜歡兒歌里的那一句？老師最喜歡“咔嚓咔嚓去旅行?！?BR> ——咔嚓咔嚓去旅行，這是什么意思呀？（是開火車的聲音）是在給水果寶寶加動(dòng)力。
三、利用圖譜，回憶詩(shī)歌內(nèi)容。
1、剛才我們聽到兒歌里說(shuō)道，西瓜爺爺怎么去旅行？（開火車）
2、出示蘋果，并念出這句。（紅紅的，圓圓的）
3、第二節(jié)車廂里坐著那個(gè)水果寶寶？（香蕉）
4、第三節(jié)車廂里坐著那個(gè)水果寶寶？（葡萄）
四、朗誦詩(shī)歌。
1、小朋友和老師一起把這好聽的兒歌念出來(lái)吧。
2、分段念。（我做水果，念前面一句，小朋友給我加動(dòng)力，念后面的一句。）
水果爺爺看見小朋友學(xué)得這么快，給每一個(gè)小朋友送了一份禮物，讓你們拿著沙球給火車加動(dòng)力。
五、仿編兒歌
1、師：哦，小朋友看看，這里還有幾節(jié)車廂是空的，你們猜猜，會(huì)是哪個(gè)水果寶寶上火車呀？我們要用好聽的話請(qǐng)它上火車（個(gè)別幼兒回答），提醒幼兒請(qǐng)來(lái)了水果寶寶，別忘了加動(dòng)力。
2、根據(jù)描述，（什么顏色，什么形狀，像什么）可請(qǐng)出櫻桃、菠蘿、梨子……
3、完整地念兒歌。把我們請(qǐng)來(lái)的水果寶寶一起加到兒歌中去。
六、開火車旅行結(jié)束。
1、為什么大家都去旅行呀？（因?yàn)楹芏嗳嗽谝黄鸷荛_心）
2、現(xiàn)在我們?nèi)ヂ眯邪?。老師扮演火車司機(jī)，你們扮旅行者，一起去旅行。司機(jī)說(shuō)：“馬老師，馬老師開火車，咔嚓咔嚓去旅行?！蹦切∨笥岩埠爸约旱拿稚匣疖嚒皒xx寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行?！?BR> 3、看ppt看看我們旅行的線路圖，從墨子巷幼兒園出發(fā)，第一站到達(dá)“振風(fēng)塔”，第二站“黃梅戲藝術(shù)中心”，第三站“兒童公園”
要求：在旅行中不能擁擠，到景點(diǎn)了不攀折花草，愛護(hù)公物。
4、最后隨音樂《開火車》出發(fā)了。
水果寶寶教案中班篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色表現(xiàn)夏天不同的水果。
2、通過(guò)觀察、練習(xí)，了解并學(xué)習(xí)畫出各種不同形狀的水果。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種夏天水果圖片一張。
2、幼兒人手一支鴨嘴筆，一張繪畫用紙。
3、每組紅、黃、綠色的顏料各兩盤。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知夏天水果的多種多樣。
教師：你知道夏天有哪些水果嗎？教師一一出示這些水果的圖片，問(wèn)：“這水果是什么樣子的呢？像什么東西呢？是什么顏色的呢？”幼兒一一說(shuō)出這些水果的形狀特點(diǎn)及與什么樣的物體相似，并根據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)水果的顏色特點(diǎn)。
2、幼兒嘗試練習(xí)手指繪畫：夏天的`水果。
教師：我們用自己的手指做筆，畫畫夏天的水果吧。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習(xí)畫不同的水果。
3、幼兒使用鴨嘴筆，練習(xí)繪畫：夏天的水果。
教師出示鴨嘴筆，幼兒指認(rèn)名稱。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習(xí)繪畫。
4、觀察桌子上顏料的色彩，嘗試自己說(shuō)說(shuō)作畫的過(guò)程。
幼兒觀察桌子上顏料的擺放，引導(dǎo)幼兒用水粉顏料畫水果。
提醒幼兒注意：如果要換顏色，要把自己的筆放在水里洗一洗，才可以再次使用。(讓幼兒可以說(shuō)說(shuō)這樣洗筆的好處。)。
5、繪畫活動(dòng)。
幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)，教師在過(guò)程中不斷地指導(dǎo)。
6、評(píng)價(jià)。
幼兒根據(jù)顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒?dòng)運(yùn)用幼兒喜愛的游戲形式開展，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。孩子們?cè)谡J(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)中積累了關(guān)于水果的知識(shí)，通過(guò)摘水果這一環(huán)節(jié)，幼兒更體驗(yàn)到了夏天果園豐收的美好景象。
水果寶寶教案中班篇六
1、能運(yùn)用多種感官，感知了解獼猴桃的主要特征。
2、能運(yùn)用多種方法去找尋觀察水果的特征，提高觀察感知能力、比較能力和判斷力。
3、愿意參與感知活動(dòng)，并樂意用語(yǔ)言與他人交流自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
感官標(biāo)記、特征標(biāo)記若干，香蕉、橘子、獼猴桃、蘋果圖片、實(shí)物若干。
ppt：你們看，這是誰(shuí)呀?(蘋果)是的，蘋果寶寶今天要過(guò)生日了。她要請(qǐng)很多寶寶一起去和他過(guò)生日，誰(shuí)想去?(我想去)你們都想去對(duì)吧。
2、看一看師：到底是什么，我們打開來(lái)看一看?
3、認(rèn)識(shí)獼猴桃出示獼猴桃?guī)煟鹤睾稚膶殞毥惺裁疵帜銈冎绬?
師：獼猴桃摸上去……?(毛毛的)師：誰(shuí)的摸上去粗糙的?把摸上去毛毛的寶寶舉起來(lái)。
師：誰(shuí)的摸上去光光的?光光的把寶寶舉起來(lái)。(錯(cuò)控，糾正幼兒的錯(cuò)誤感覺，讓幼兒比較摸光光的和粗糙的水果)粗糙的現(xiàn)在不舉起來(lái)。
師：這些寶寶啊，他們都要帶到蘋果寶寶家去了，那他們?nèi)サ臅r(shí)候我們讓他們排排隊(duì)好嗎?(好)
1、排排隊(duì)師：排排隊(duì)，來(lái)橘子先來(lái)排隊(duì)。
2、數(shù)一數(shù)師：數(shù)一數(shù)，來(lái)了幾只橘子寶寶。
蘋果排隊(duì)，數(shù)一數(shù)香蕉排隊(duì)，數(shù)3、揭示水果名稱師：好，我們來(lái)看看，蘋果寶寶要請(qǐng)這些寶寶一起去。(逐一出示水果圖片)有的是蘋果寶寶，有的是香蕉寶寶，還有是橘子寶寶，最后有獼猴桃寶寶，小結(jié)：老師告訴你們，蘋果寶寶和香蕉寶寶、橘子寶寶、還有獼猴桃寶寶，這些寶寶，他們合起來(lái)，合在一起有一個(gè)大家都可以叫的名字，共同的名字叫“水果”
1、唱生日歌2、品嘗：獼猴桃?guī)煟耗銈兂赃^(guò)這個(gè)嘛?(吃過(guò))他里面有什么?(黑黑的籽)是什么顏色的?(綠色的)。
切用手摸摸獼猴桃外面是粗糙的，切開看看里面是綠綠的，那我們?cè)儆眯∽靽L一嘗，獼猴桃是什么味道的?嘗完去告訴后面的爸爸媽媽和客人老師，也可以請(qǐng)他們嘗一嘗。
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中他們的注意力，所以我選用對(duì)了本課，并運(yùn)用了觀察、觸摸、品嘗、介紹、制作的方法來(lái)了解水果，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好的讓幼兒集中注意力，并且興趣非常的高!同時(shí)向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。通過(guò)摸水果、品嘗水果、扮演水果來(lái)加深幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)和了解，知道它們的顏色、形狀、味道、以及果肉的顏色、質(zhì)地，再通過(guò)描述鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中把游戲、學(xué)習(xí)溶為一體，讓幼兒在游戲中也可以學(xué)到知識(shí)，也達(dá)到了教育教學(xué)的目的。
水果寶寶教案中班篇七
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色，并認(rèn)識(shí)漢字紅、黃、綠。學(xué)講完整的一句話。
2、幼兒愿意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。
3、認(rèn)識(shí)常見的水果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、漢字卡三張：紅、黃、綠。
3、水果胸飾人手一個(gè)，篩子二個(gè)，紅布二塊，紅、黃、綠三種顏色的墊子各一個(gè)。
教師變出什么嗎？”教師把紅布拿開，嘩，有一篩子的水果。
2、教師：“哎，讓我們一起來(lái)看看有哪些水果寶寶。”蘋果、菠蘿、香蕉、櫻桃******。
1、教師：“請(qǐng)小朋友再來(lái)看看這些水果都有些什么顏色?。浚t色、******）
2、請(qǐng)三個(gè)小朋友出來(lái)將水果送到相應(yīng)的墊子上。
3、教師：“哦，這是紅色的水果，那我們就送它字寶寶‘紅’，請(qǐng)小朋友跟我一起念‘紅’?！?BR> 4、教師：“那綠色的小果我們應(yīng)該送它什么字寶寶呢？（綠）嗯，你們真棒。那我們一起來(lái)念字寶寶‘綠’。”
5、教師：“那**的小果我們應(yīng)該送它什么？（字寶寶黃）嗯，你們真厲害！我來(lái)請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)送一下。（請(qǐng)一個(gè)小朋友出來(lái)送）好，讓我們一起來(lái)念一下‘黃’。”
6、教師：“好，水果們都有了自己的字寶寶，讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下它們，這個(gè)是字寶寶‘紅’，這個(gè)是字寶寶‘綠’，這個(gè)是字寶寶‘黃’?？辞宄藛?？那我們就要和它們做游戲了?！?BR> 3、好，我們開始行動(dòng)吧。（聽摘果子的音樂將水果寶寶送回家。）
2、每個(gè)幼兒一份水果，品嘗水果的味道，可和同伴一齊分享。
水果寶寶教案中班篇八
1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。
2.樂于嘗試仿編兒歌。
《火車開啦》伴奏音樂、水果圖片人手一個(gè)、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件 四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒童內(nèi)容
難點(diǎn)：仿編兒歌
游戲法，討論法，多媒體輔助法
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)是一次語(yǔ)言活動(dòng)，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，開始部分，我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。
但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說(shuō)有哪些水果寶寶的時(shí)候，幼兒說(shuō)出來(lái)的不多，我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。所以創(chuàng)編起來(lái)比較吃力，對(duì)于小班幼兒兒歌比較長(zhǎng)。在結(jié)束部分，玩開火車游戲的時(shí)候，本來(lái)設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中，要做好充分的準(zhǔn)備。
水果寶寶教案中班篇九
五顏六色的水果總是會(huì)引起幼兒高度的注意力和濃厚的興趣，我根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提出的教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)這堂課。
1、創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)各類水果。
2、通過(guò)看、摸、聞或吃等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
認(rèn)識(shí)各類水果，并能簡(jiǎn)單介紹部分水果的外形特征和味道。
1、蘋果、香蕉、桔子、梨子、菠蘿等水果各幾個(gè)，紙箱一個(gè)。
2、水果寶寶圖片若干，水果拼盤一份(幼兒能人手一份)。
一、猜一猜
1、出示西瓜圖片：小朋友們，你們看看它是誰(shuí)呀?---西瓜
2、幼兒摸一摸，并猜一猜里面是什么。
二、認(rèn)一認(rèn)
1、打開紙箱，讓小朋友看看里面到底是什么?幼兒說(shuō)出各種水果的名稱、顏色、形狀。
2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來(lái)給我看，請(qǐng)長(zhǎng)長(zhǎng)寶寶的小朋友舉手，請(qǐng)黃色寶寶。請(qǐng)圓圓寶寶。
3、出示各種水果組成的圖片，并告訴小朋友，各類寶寶有一個(gè)共同的名字叫“水果”，提問(wèn)幼兒還吃過(guò)哪些水果?出示其他水果圖片，幼兒根據(jù)圖片回憶。
4、讓幼兒品嘗自己手中的水果，并能夠說(shuō)出是什么味道。
三、說(shuō)一說(shuō)
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去，可是西瓜寶寶不認(rèn)識(shí)你的寶寶，你要試著給他介紹你的寶寶哦!請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。(老師當(dāng)西瓜寶寶，問(wèn)：“你是誰(shuí)啊?你的寶寶叫什么名字?它是什么樣子的呀?”—我是xx，我的寶寶叫桔子，它圓圓的，是黃色的，吃起來(lái)酸酸的。)
2、大家一起去西瓜寶寶家做客，教師拿出事先準(zhǔn)備好的水果拼盤與寶寶一同分享并結(jié)束本次活動(dòng)。
此次活動(dòng)中，本人能充分運(yùn)用實(shí)物調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，通過(guò)觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道?；顒?dòng)中本人不斷拋出問(wèn)題，利用圖片激發(fā)幼兒的探究欲望，使幼兒從以往的被動(dòng)接受成為主動(dòng)思考，并能準(zhǔn)確告訴答案。
水果寶寶教案中班篇十
1、練習(xí)abab的模式排序。
2、初步培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。
黃、綠、大、小不一的水果圖片，小火車。
激發(fā)興趣——教師演示——幼兒操作——水果涂色。
1、激發(fā)興趣。
（1）運(yùn)用故事情節(jié)，讓幼兒按自己的方法給水果排隊(duì)。
（2）教師觀察幼兒排序的能力。
2、教師演示。
（1）教師在第一列火車上把水果放成ab的模式。
（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ab的模式，并嘗試著給下面的車廂放水果。
3、幼兒操作。
（1）教師幫助幼兒鞏固abab的排序模式。
（2）。
幼兒以小組為單位，大家商量著排序。
（1）幼兒每人選擇一個(gè)水果寶寶進(jìn)行涂色。
（2）引導(dǎo)幼兒將涂好的.水果寶寶送給爸爸媽媽或者爺爺奶奶。
第一節(jié)車廂的水果變了，后面車廂的水果要變嗎？怎么變？
水果寶寶教案中班篇十一
九月的一天，一名外地轉(zhuǎn)來(lái)的幼兒拿著一個(gè)青皮核桃問(wèn)我：“老師，這是什么呀？好吃嗎？”我說(shuō)：“這是沒成熟的核桃，還不能吃，等過(guò)段時(shí)間，它成熟了才能吃。”他滿臉遺憾地走了，我想：何不趁此機(jī)會(huì)，教孩子們認(rèn)識(shí)一下常見水果，讓孩子們“長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)？”于是就有了本節(jié)課的構(gòu)思。
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)識(shí)一些常見水果。知道他們的外形，顏色，吃法以及味道。
2、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使孩子們知道多吃水果的好處，養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。
認(rèn)識(shí)常見水果的外形，顏色，以及吃法。同時(shí)知道多吃水果有益健康，養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。
常見水果（蘋果、香蕉、桔子、梨）實(shí)物以及桃子，石榴等水果的圖片。
復(fù)習(xí)手指操（小白上樓梯），導(dǎo)入課題。
逐一出示四種常見水果，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)（從外形，顏色，吃法以及味道上來(lái)區(qū)分）。
1、看外形：蘋果是圓的，紅紅的。香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的，黃色的。桔子是桔黃色的，圓圓的。梨是淡黃色的，上邊小，下邊大的橢圓形。
2、實(shí)際吃：注意引導(dǎo)幼兒，香蕉和桔子要?jiǎng)冮_皮后才能吃，蘋果和梨要洗干凈才能吃。也可以削掉皮吃。
3、品嘗味道：分給幼兒常見水果，讓他們細(xì)細(xì)品嘗后，說(shuō)出是什么味道？
1、這些是常見水果，我們還見過(guò)那些水果？出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出來(lái)，（比如：桃子，石榴，葡萄等）并認(rèn)識(shí)。
2、水果里有很多對(duì)我們身體有好處的.東西，所以我們要多吃水果。
水果由于產(chǎn)地不同，種類也不同，建議孩子們走進(jìn)大自然，多認(rèn)識(shí)一些水果。比如：火龍果、荔枝、榴蓮等。
1、本課能充分尊重幼兒的興趣愛好和個(gè)性發(fā)展，積極調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，師幼互動(dòng)良好，課堂氣氛活躍。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，過(guò)渡自然。
3、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒的認(rèn)知能力得到很大程度上的提高。特別是結(jié)束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)更給了孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因?yàn)樗麄儧]有見過(guò)這些水果，所以很好奇，給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
4、如果以后再講這節(jié)課，我將把重點(diǎn)部分用在教幼兒認(rèn)識(shí)一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。（教法和這節(jié)課相同。）（先看再吃）常見水果則一帶而過(guò)，因?yàn)檫@些水果他們常見。
水果寶寶教案中班篇十二
抓手玩具是小寶寶們喜歡的玩具，每天必做的一件事就是和抓手玩具握握手，碰碰面，打打招呼；結(jié)合主題活動(dòng)“好吃的東西”，孩子們已經(jīng)過(guò)一系列的活動(dòng)，如好吃的糖果、生日蛋糕、酸酸的桔子等。小寶寶特別敏感，特別有興致，特別有說(shuō)不完的話題。老師根據(jù)孩子的喜好，提供“水果寶寶”，利用橫向、縱向的兩塊剖面，嘗試完形“水果”的樣子，以激發(fā)孩子更多參與的`興趣，模擬生活、再現(xiàn)生活。
鈣塑板、塑封紙、水果卡片（兩套）
1、看看說(shuō)說(shuō)，指認(rèn)自己熟悉的水果名稱。
2、游戲“切水果”：“切切切，切切切，我把蘋果一切二”（香蕉、梨）
“剝剝剝，剝剝剝，我把桔子一剝二”（桔子）
3、找找拼拼，根據(jù)水果的一半形象找到另一半的樣子，以求完形。
4、自由隨意地拼搭“水果”。（提供底版圖片）
看見墻面上的水果圖片，有的孩子總喜歡摸一摸，有的孩子干脆直接坐在水果圖片的下面，說(shuō)要找“梨”做朋友。真真假假的水果實(shí)物擺放在區(qū)域活動(dòng)中，“這是香蕉，我的！”“蘋果，綠蘋果！”“桔子，好吃！有點(diǎn)甜，有點(diǎn)酸！”“我要吃，耀耀要吃蘋果！”孩子自言自語(yǔ)。以后的幾天里，小寶寶又對(duì)“切”的動(dòng)作產(chǎn)生興趣，玩泥材料成為他們發(fā)泄的工具。老師馬上提供橫向、縱向剖面的水果，借用語(yǔ)言游戲“切水果”，將孩子引入情景之中，小手成為“小刀”，“切切切，切切切！”小寶寶發(fā)出由衷的贊嘆。
雖然老師提供拼板的底版圖片，但小寶寶有自己擺弄的方式，一會(huì)兒就將“蘋果、桔子、梨、香蕉”一一拼成對(duì)，孩子用自己的理解嘗試自我的樂趣。
其實(shí)孩子有一種“望梅止渴”的效應(yīng)，看見自己喜歡的食物圖片，自然而然地想到“吃”，小手摸摸，小嘴動(dòng)動(dòng)，猶如真的在品嘗。所以說(shuō)，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)是支持性環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料研發(fā)的關(guān)鍵。托班孩子情感豐富卻不善于表達(dá)，這就需要老師要讀懂他們，讀懂就是看、懂、幫?？淳褪菚?huì)觀察孩子；懂就是會(huì)分析，針對(duì)觀察到的情況分析原因；幫就是要采取一定的策略幫助孩子。老師在創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，提供材料的時(shí)候，多考慮一下孩子的反應(yīng)，不妨先讓孩子擺弄，從孩子玩法中引出新的過(guò)程，往往老師百思不得其解的東西，小朋友的一個(gè)舉動(dòng)就讓老師茅塞頓開；老師的作用是順?biāo)浦?，既滿足孩子自我擺弄的樂趣，又帶動(dòng)老師進(jìn)行新的創(chuàng)新。
水果寶寶教案中班篇十三
1.切好的水果若干。
2.水果圖片(蘋果，香蕉，桔子，葡萄)。
3.蠟筆、未涂色的水果圖片若干個(gè)。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
師：“看到小朋友們坐得這么棒!馮老師告訴你們一個(gè)好消息，要不要聽呀?”
師：“今天呢會(huì)有水果寶寶們來(lái)我們小一班玩，你們歡迎它們嗎?”
師：“我們一起看看它們都長(zhǎng)得什么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)看)。
師：“小朋友們可真棒，說(shuō)得真好!那這些水果寶寶是什么味道的呢?你們想不想來(lái)嘗一嘗?“請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)品嘗一下，把你嘗出的味道告訴好朋友或老師!”
師：“你吃的是什么水果?是什么味的?”
(幼兒回答后教師逐一出示酸或甜，并告訴老師是酸酸的呢還是甜甜的)。
情境：?jiǎn)?，嗚，嗚?BR> 師：“小朋友是誰(shuí)哭了呀，怎么哭得這么傷心呀?咦，馮老師來(lái)瞧瞧，啊!原來(lái)是這里發(fā)出的哭聲呀，呀!是水果寶寶們哭了，你們知道它們?yōu)槭裁纯蘖藛?”
師：“我們來(lái)聽聽水果寶寶他們?yōu)槭裁纯?”
師：“原來(lái)水果寶寶王國(guó)呀要參加一個(gè)舞會(huì)，可是呀這些水果寶寶都沒有漂亮的衣服，它們都不知道該怎么辦了，它們想請(qǐng)小朋友們幫忙給它們穿上漂亮的'衣服，你們能幫它們嗎?”
(教師出示一張沒有穿衣服的水果寶寶，引導(dǎo)孩子明確涂色的要求)。
(提醒幼兒選擇與水果相似的顏色涂色，要涂的均勻)。
四、總結(jié)。
水果寶寶教案中班篇十四
1、認(rèn)識(shí)5種以上水果，了解水果的基本特征及水果對(duì)身體的益處。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，在老師的指導(dǎo)下自己制作水果沙拉。
3、體會(huì)集體活動(dòng)的樂趣。
1、水果實(shí)物（蘋果、香蕉、桃子、梨、西瓜等）數(shù)個(gè)。
2、各類果脯、果汁等。
3、各類水果若干、幼兒用刀、沙拉醬、果盤、牙簽。
4、各類水果頭飾各三個(gè)。
1、每種水果放在不同的貨架或不同的區(qū)域，（有幾個(gè)水果沒有放在同類水果中。）做成水果店的情景，帶幼兒參觀水果店引題：
2、幼兒認(rèn)識(shí)貨架上的不同水果，了解水果的名稱、顏色、形狀等。
3、數(shù)一數(shù)每層貨架上的水果各有幾個(gè)？
4、找一找貨架上哪一層的水果放得不對(duì)？訓(xùn)練幼兒觀察力。
5、讓幼兒通過(guò)摸、聞、看不同形式進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水果的基本特征。
6、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)各種水果的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)身體有什么益處，教師適當(dāng)補(bǔ)充或糾正。
7、游戲：找朋友。
8、玩法：請(qǐng)個(gè)別幼兒分別戴頭飾扮演各類水果，其他幼兒聽音樂自由動(dòng)作，當(dāng)音樂停止時(shí)，請(qǐng)幼兒找自己愛吃的水果做朋友，并向大家作介紹。
9、討論各類水果的`吃法：
1）生吃、做成水果沙拉、煮水、水果汁、做成果脯等。
2）幼兒品嘗感受它們的不同口味。
3）分組制作水果沙拉，并品嘗自己制作的水果沙拉，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、加餐的時(shí)候引導(dǎo)幼兒再次回顧水果的味道、對(duì)身體的好處，糾正個(gè)別幼兒挑食的習(xí)慣。
水果寶寶教案中班篇十五
1、 理解兒歌內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題，大膽表達(dá)自己的想法。
2、 愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。
3、 樂于嘗試仿編兒歌。
4、 理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5、 理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌
火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張，記號(hào)筆人手一支
重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容
難點(diǎn)：仿編兒歌
1、 以游戲進(jìn)入情景，熟悉兒歌
（1）小朋友們我們來(lái)聽一段聲音（播放火車聲音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦?。ń處熯吥罨疖嚨穆曇暨叧鍪净疖嚧蟊尘埃?，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)火車的聲音吧?。◣熡淄瑫r(shí)發(fā)出火車的聲音）師邊說(shuō)邊有節(jié)奏做動(dòng)作："西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這句好聽的話。
(2）西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧，（出示蘋果）是誰(shuí)啊？（蘋果）老師要用好聽的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車，小朋友們仔細(xì)聽："蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。（師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車）（3）小朋友，穿著黃色的衣服，長(zhǎng)得像月亮的水果是誰(shuí)啊？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽的話請(qǐng)香蕉上火車呢？(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)（4）老師這還有一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(zhǎng)得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰(shuí)??？（葡萄）原來(lái)是葡萄，那位小朋友用好聽的話請(qǐng)它上火車啊？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍）（5）西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。
2、完整欣賞兒歌
（1）西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂）
（2）小朋友們好聽嗎？現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂同念兒歌一遍）(3)小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來(lái)表演了？誰(shuí)愿意請(qǐng)舉手。（請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌）
3、仿編兒歌
（1）小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車?。磕銈兛梢煤寐牭脑捳?qǐng)它上火車哦。（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請(qǐng)上火車一起去旅。準(zhǔn)備好后老師還要請(qǐng)小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。（幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌）
本次活動(dòng)是一次語(yǔ)言活動(dòng)，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，開始部分，我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。
但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說(shuō)有哪些水果寶寶的時(shí)候，幼兒說(shuō)出來(lái)的不多，我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分，玩開火車游戲的時(shí)候，本來(lái)設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中，要做好充分的準(zhǔn)備。