總結(jié)是對過去的一種回望，同時也是對未來的一種期許和規(guī)劃。寫作之前，我們可以做一些新思維的練習(xí)，以提高我們的創(chuàng)造力和靈感。這些總結(jié)范文將為大家提供一些寫作的思路和方法，希望對大家有所啟發(fā)。
環(huán)保助理工程師論文篇一
職稱論文首先應(yīng)當(dāng)具有獨(dú)創(chuàng)性。要在論題涉及的范圍內(nèi)，言他人所未言，提他人所來提。要有所創(chuàng)新，有所發(fā)現(xiàn)，要有獨(dú)特的、合乎客觀實際的看法。只是重復(fù)、模仿別人的意見，稱不上學(xué)術(shù)論文。如在社會科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，獨(dú)創(chuàng)性常見于這樣三條途徑：
（2）對新發(fā)現(xiàn)的資料加以研究，史學(xué)、考古學(xué)的研究常常如此；
（3）通過搜集、整理前人已有的成就的途徑獲得新結(jié)淪，例如哲學(xué)史、語言史的研究。
獨(dú)創(chuàng)性是[1]的生命。學(xué)術(shù)論文還應(yīng)具有科學(xué)性和專業(yè)性。科學(xué)性是指論文必須有翔實可靠、準(zhǔn)確無誤的材料作依據(jù)，它所提出的觀點(diǎn)，所作的結(jié)論，絕不帶任何隨意性和主觀性，而是經(jīng)過嚴(yán)密的科學(xué)論證，經(jīng)得起實踐檢驗的，論文條理清晰結(jié)構(gòu)合理，具有較強(qiáng)的說服力和感染力，深刻揭示客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系和規(guī)律，也就是言之有理，言之有據(jù)，言之有序。專業(yè)性是指論文從題目、選材到文字表達(dá)，都要具有某一學(xué)科、專業(yè)的特色，要摸透“行情”，用“行話”，如圖書館學(xué)的論文如何發(fā)表助理工程師職稱論文常常要運(yùn)用款目、標(biāo)注、二次文獻(xiàn)、情報檢索語言等專業(yè)詞匯。法學(xué)論文則常用法人、主體意志、仲裁、訴權(quán)、罪行法定主義等等。學(xué)術(shù)論文不必人人都看懂。好的學(xué)術(shù)論文是獨(dú)創(chuàng)性、科學(xué)性、專業(yè)性高度的統(tǒng)一和結(jié)合。
環(huán)保助理工程師論文篇二
目前，獲得職稱的方式有兩種：考試和評審(不參加考試)。
一、正常申報條件。
(1)大學(xué)本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作一年以上。
(2)大學(xué)?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作二年以上。
(3)中專畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作三年以上。
(4)高中畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作七年以上。
(5)初中以下學(xué)歷人員，從事專業(yè)技術(shù)工作十年以上，同時應(yīng)具備員級職務(wù)。
2.中級職稱：
(1)大學(xué)本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作五年以上，擔(dān)任助理職務(wù)四年以上。
環(huán)保助理工程師論文篇三
題目：工程類專業(yè)力學(xué)教育與工程師培養(yǎng)助理工程師職稱論文：工程類專業(yè)力學(xué)教育與工程師培養(yǎng)發(fā)布時間：20xx年10月24力學(xué)是以理論、實驗和數(shù)值模擬為主要手段研究各類工程中普遍存在的力學(xué)現(xiàn)象的學(xué)科。
著名科學(xué)家錢學(xué)森曾指出：21世紀(jì)，“力學(xué)+計算機(jī)”將成為工程設(shè)計的主要手段，力學(xué)將在空間技術(shù)、環(huán)境、材料、生命科學(xué)等領(lǐng)域發(fā)揮更加重要的作用。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力已經(jīng)成為當(dāng)前教育界和社會的共同關(guān)注的焦點(diǎn)問題。
作為高等工程教育的重要組成部分，力學(xué)教育不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和分析能力，而且對培養(yǎng)學(xué)生的工程理念，使他們養(yǎng)成良好的工程素養(yǎng)，畢業(yè)后更好地解決工程中的實際問題具有重要意義。
一、力學(xué)教育在工程師培養(yǎng)中的作用工程師在基層主要從事工程設(shè)計和應(yīng)用工作，因此他們要接觸大量的工程實際問題，而要解決這些工程問題則需要工程師具有較強(qiáng)的思維能力和實踐能力。
他們的思維能力受益于良好的力學(xué)思維方式;而他們的實踐能力則依賴于扎實雄厚的力學(xué)基礎(chǔ)。
從力學(xué)角度來看，力學(xué)研究的目的就是解決實際工程中的力學(xué)問題，更好地為工程實踐服務(wù)。
因此，工程師應(yīng)該具備運(yùn)用力學(xué)基本理論發(fā)現(xiàn)、分析并解決工程實際中的力學(xué)問題的能力;具備聯(lián)系實際，結(jié)合工程實際開拓創(chuàng)新的精神和能力。
除了依賴于大量的工程實踐經(jīng)驗以外，上述能力的獲取還取決于扎實的力學(xué)基礎(chǔ)。
作為高等工程教育的重要組成部分，力學(xué)教育不僅能為學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生獲取知識、分析問題和解決問題的能力。
此外，力學(xué)教育還能使學(xué)生逐步形成工程理念、工程素養(yǎng)和動手操作能力，養(yǎng)成理論聯(lián)系實際的思維習(xí)慣，為他們畢業(yè)后從事的工程實踐活動奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、工程類專業(yè)的力學(xué)教育改革的必要性過度注重自身特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容陳舊固化傳統(tǒng)的力學(xué)教育往往將力學(xué)科學(xué)化和技術(shù)化，過度注重力學(xué)學(xué)科本身體系的完整性、結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯的嚴(yán)密性等。
這必然導(dǎo)致力學(xué)教育過多地注重對力題目：工程類專業(yè)力學(xué)教育與工程師培養(yǎng)學(xué)理論知識的傳授，忽視了力學(xué)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生缺少對工程實際問題的真切體驗，妨礙了對學(xué)生運(yùn)用力學(xué)理論知識解決實際工程問題的能力的培養(yǎng)。
同時，我國高等工程教育長期形成的“重理論，輕實踐”的人才培養(yǎng)模式也使力學(xué)教育難以吸納新的科技成果，偏離工程實際。
陳舊的力學(xué)教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不能很好地服務(wù)于工程實踐活動，嚴(yán)重影響了現(xiàn)代高等工程教育培養(yǎng)工程技術(shù)人才的質(zhì)量。
力學(xué)教學(xué)方法枯燥，缺乏啟發(fā)引導(dǎo)性一直以來，力學(xué)課堂教學(xué)被“粉筆+黑板”所占領(lǐng)，學(xué)生被“填鴨式”地灌輸課本的力學(xué)理論知識，而傳統(tǒng)的力學(xué)教材多采用簡化了的力學(xué)理想模型，加上理論公式的演繹與推導(dǎo)，忽視了對學(xué)生的工程素質(zhì)的培養(yǎng)。
傳統(tǒng)的力學(xué)教育缺乏啟發(fā)式、研究式的學(xué)習(xí)氛圍，使得力學(xué)基本理論與工程類的專業(yè)課程聯(lián)系與配合得較差，和實際工程活動嚴(yán)重脫節(jié)。
考評方式單一，影響創(chuàng)新能力培養(yǎng)傳統(tǒng)的力學(xué)教育主要采用課程結(jié)束后的考試作為考評方式。
這種考核方式不利于教師較為準(zhǔn)確地把握學(xué)生掌握知識的實際水平。
同時，教師由于過度重視考試內(nèi)容和考試結(jié)果，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生求解力學(xué)問題的具體過程，而忽視培養(yǎng)學(xué)生解決工程中的力學(xué)問題的能力。
學(xué)生為了應(yīng)付考試，不得不把主要精力都放在死記硬背力學(xué)教材和筆記內(nèi)容上。
雖然這種考評方式能夠督促學(xué)生溫習(xí)所學(xué)知識，但是不利于學(xué)生對力學(xué)基本理論知識的全面掌握，不能發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，不利于對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
力學(xué)實驗條件參差不齊，學(xué)生重視不足受高校擴(kuò)招的影響，由于底子薄、基礎(chǔ)差、經(jīng)費(fèi)緊張，力學(xué)實驗室建設(shè)的規(guī)模已經(jīng)嚴(yán)重滯后于迅速膨脹的學(xué)生規(guī)模，工科院校的力學(xué)實驗內(nèi)容被大幅度刪減，實驗條件也參差不齊。
現(xiàn)行的實驗課立足于輔助理論課程教學(xué)，實驗內(nèi)容以驗證力學(xué)理論為主，較少涉及實際工程中的問題。
實驗項目和實驗內(nèi)容比較陳舊，缺乏綜合性和設(shè)計性的力學(xué)實驗課程。
同時，學(xué)生普遍對力學(xué)實驗興趣不高，重視程度不夠。
學(xué)生上力學(xué)實驗課以“看”為主，鮮有機(jī)會親自動手“做”實驗。
因而失去了力學(xué)實驗在培養(yǎng)學(xué)生動手能力、創(chuàng)造能力、分析和解決實際問題能力方面的優(yōu)勢。
題目：工程類專業(yè)力學(xué)教育與工程師培養(yǎng)力學(xué)教學(xué)和專業(yè)發(fā)展間缺乏工程互動長期以來，工程類專業(yè)的力學(xué)課程多由力學(xué)專業(yè)的教師講授。
傳統(tǒng)的力學(xué)課程的教學(xué)定位是基礎(chǔ)課教學(xué)，這在某種程度上使得力學(xué)學(xué)科脫離了工程類專業(yè)的發(fā)展實際。
這必然導(dǎo)致力學(xué)教師在教學(xué)過程中只強(qiáng)調(diào)力學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科的理論性，而忽視了力學(xué)知識在工程實際中的應(yīng)用;同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也只是注重力學(xué)的學(xué)習(xí)方法，而不能直接用力學(xué)方法去解決工程問題。
力學(xué)教育和工程類各專業(yè)發(fā)展間缺乏工程互動，影響了工程類專業(yè)的學(xué)生主動運(yùn)用所學(xué)的力學(xué)基本知識進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新的積極性。
新生適應(yīng)性差，大班教學(xué)不利于教學(xué)質(zhì)量提高工科高校的力學(xué)課程多被安排在第一、二學(xué)年，由于大學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，往往表現(xiàn)出對大學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)生活的種種不適應(yīng)。
同時，工程類專業(yè)的力學(xué)教育多采用大班教學(xué)方式，雖然能滿足正常的教學(xué)要求，但是師生比低、師資結(jié)構(gòu)不合理、高學(xué)歷教師比例失調(diào)等，也不同程度地影響著學(xué)生實踐能力和力學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、工程類專業(yè)力學(xué)教育改革的幾點(diǎn)思考明確力學(xué)教育目的，整合力學(xué)教育資源作為高等工程教育的重要組成部分，力學(xué)教育不僅要為后續(xù)的課程學(xué)習(xí)做好鋪墊，而且要針對不同工程類專業(yè)力學(xué)知識的需求，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。
只有明確了力學(xué)教育的目的，才能使力學(xué)教育更好地為高等工程教育服務(wù)。
同時，高校主管部門應(yīng)該適時開展工程類專業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略研究和召開相應(yīng)的研討會，完善工程類專業(yè)力學(xué)教育的教學(xué)規(guī)范和編制課程教學(xué)要求。
整合力學(xué)教育資源，提高力學(xué)課程體系的教學(xué)質(zhì)量，以適應(yīng)工程技術(shù)人才的培養(yǎng)要求。
轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化教師必須摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”力學(xué)教學(xué)方法，采用“提問對話”和“問題+討論”等啟發(fā)式的研究型教學(xué)方法進(jìn)行力學(xué)教育，以確保師生能夠互動。
同時，教師應(yīng)該時刻以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，牢固樹立現(xiàn)代教育技術(shù)為力學(xué)課程教學(xué)服務(wù)的理念，研發(fā)高質(zhì)量的多媒體教學(xué)系統(tǒng)和教學(xué)課件，以便加深學(xué)生對力學(xué)課程內(nèi)容的理解和記憶。
通過合理引導(dǎo)和啟發(fā)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。
例如，在力學(xué)課程中引入計算機(jī)輔助分析的教學(xué)題目：工程類專業(yè)力學(xué)教育與工程師培養(yǎng)與實踐內(nèi)容;通過自己編程或運(yùn)用大型商業(yè)軟件把數(shù)值仿真技術(shù)引入到力學(xué)課程教學(xué)中，以此求解工程中的力學(xué)問題。
總之，力學(xué)教師應(yīng)該用通俗、形象的授課方式講授工程類專業(yè)的力學(xué)課程內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。
改革考評方式，適應(yīng)工程教育新形勢改革傳統(tǒng)的一次性結(jié)課考試的做法，采用靈活、多樣的考評方式。
在考試內(nèi)容上，加強(qiáng)對學(xué)生理解知識、應(yīng)用知識，特別是綜合性、創(chuàng)造性地應(yīng)用知識能力的考核，減少以再現(xiàn)教材知識為主的考試內(nèi)容。
把理論分析與數(shù)值計算、實驗研究以及工程實踐納入到對學(xué)生的考評之中。
考核方法應(yīng)該有利于評判學(xué)生的創(chuàng)造力和實際操作能力，而不是只考查學(xué)生的記憶力。
通過加強(qiáng)對學(xué)生平時學(xué)習(xí)的考核與督促，并增加平時成績在總成績中所占的比重，引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的力學(xué)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生良好工程素質(zhì)的養(yǎng)成。
更新教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)工程研究新成果教師應(yīng)該結(jié)合力學(xué)教學(xué)工作去研究教材與教法、學(xué)科建設(shè)和前沿性學(xué)術(shù)問題，不斷提高自身素質(zhì)。
教師還應(yīng)該積極參與工程實踐研究，努力提高科研能力和學(xué)術(shù)水平，將獲得的科研教學(xué)成果及時系統(tǒng)地歸納、總結(jié)、升華并補(bǔ)充到力學(xué)教學(xué)內(nèi)容之中去。
此外，學(xué)校應(yīng)該盡可能多地安排一些結(jié)合工程實踐的“科技報告”，讓學(xué)生更多地了解本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的力學(xué)科研成果及其在工程領(lǐng)域的應(yīng)用進(jìn)展情況。
轉(zhuǎn)變實驗教學(xué)理念，構(gòu)建實驗課程新體系教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變實驗教學(xué)理念，改變以往驗證性的實驗教學(xué)模式，增加驗證性實驗、設(shè)計性實驗和綜合性實驗等不同層次的實驗內(nèi)容。
借助實驗，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識，使學(xué)生學(xué)會從身邊的現(xiàn)象和學(xué)過的力學(xué)知識著手去發(fā)現(xiàn)問題、尋找規(guī)律。
引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的力學(xué)知識進(jìn)行自行設(shè)計、創(chuàng)新實驗，鼓勵學(xué)生大膽嘗試、積極實踐。
在教學(xué)手段上，改變以往過度注重試驗機(jī)的使用的方式，采用電化教學(xué)、cai代替的演示性和驗證性實驗，構(gòu)建以工程應(yīng)用為主的全新的力學(xué)實驗體系。
同時，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，樹立科學(xué)發(fā)展觀，大力支持力學(xué)實驗室的建設(shè)。
6.加強(qiáng)力學(xué)學(xué)習(xí)方法教育，提高適應(yīng)能力為了消除大學(xué)新生對力學(xué)課程學(xué)習(xí)的不適應(yīng)，力學(xué)教師在講授每門力學(xué)課程的時候，都必須預(yù)先向?qū)W生介紹該課程的主要學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生對題目：工程類專業(yè)力學(xué)教育與工程師培養(yǎng)該課程形成初步的了解。
在隨后的學(xué)習(xí)過程中，教師還應(yīng)該經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行力學(xué)方法的指導(dǎo)，提高新生的適應(yīng)能力，使他們盡早適應(yīng)力學(xué)的學(xué)習(xí)方式。
此外，學(xué)校應(yīng)盡早對大學(xué)新生進(jìn)行預(yù)防性教育，提高他們的心理承受能力，使他們能以積極、平和的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活中的困難和挫折。
強(qiáng)化力學(xué)基本理論在畢業(yè)設(shè)計中的應(yīng)用畢業(yè)設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)習(xí)的基本知識、基礎(chǔ)理論和基本技能從事初步的科學(xué)研究和設(shè)計工作的重要環(huán)節(jié)。
工程類專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計的`選題必須時刻以服務(wù)工程實踐為宗旨，應(yīng)該使學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計和工程實際相掛鉤、與學(xué)生的個人興趣和就業(yè)方向相掛鉤，使大學(xué)生的工程素質(zhì)與工程實踐能力得到充分的培養(yǎng)。
畢業(yè)設(shè)計還可以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用大型商業(yè)軟件開展與力學(xué)相關(guān)的分析問題的能力，使他們及時了解實際工程設(shè)計的一般流程，熟悉本專業(yè)領(lǐng)域的常用規(guī)范和規(guī)程，掌握常用的工程中的力學(xué)問題的分析方法和解決方法。
此外，推行本科生導(dǎo)師制度，鼓勵學(xué)生參與教師的科研活動、企業(yè)的研發(fā)活動和產(chǎn)業(yè)化過程，使學(xué)生在參加科技活動過程中將所學(xué)理論知識學(xué)以致用。
四、結(jié)束語高等工程教育是工程技術(shù)人員培養(yǎng)的主渠道，對工程技術(shù)人員的知識、能力和素質(zhì)等的形成具有重要作用，特別是對其創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著決定性的作用。
作為高等工程教育的重要組成部分，力學(xué)教育必須以服務(wù)于工程實踐為原則，力學(xué)教育的基本理論、基本方法和基本技能必須從工程專業(yè)的實際需要出發(fā)，由工程專業(yè)的實際需要來確定。
只有這樣，才能全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地服務(wù)于工程實踐。
環(huán)保助理工程師論文篇四
摘要：古語云：“親其師，信其道。
”讓學(xué)生對教師產(chǎn)生信任感、依賴感，就需要教師與學(xué)生建立和諧的關(guān)系，這也非常有助于教學(xué)效率的提高。
筆者根據(jù)自己的教學(xué)實踐，從四個方面就如何搞好師生關(guān)系提高教學(xué)效果進(jìn)行了簡單的論述。
關(guān)鍵詞：師生關(guān)系教學(xué)效果。
新的時代呼喚全新的教育，全新的教育呼喚和諧的師生關(guān)系。
和諧的師生關(guān)系是指教師與學(xué)生之間親切的、友好的、活潑的、健康的關(guān)系。
在教育教學(xué)中，教育者所傳授的信息能否被學(xué)生接受，所傳導(dǎo)的價值觀能否被學(xué)生接納，很大程度上取決于學(xué)生對教師喜歡程度，師生關(guān)系越和諧，教師對學(xué)生的影響就越大。
在強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，先學(xué)后教的課程改革形式下，學(xué)會賞識學(xué)生是實施課程改革的有效途徑。
“賞識教育”可以幫助失敗者找回自信，重建精神世界的大廈，找回自我教育的能力。
陶行知先生早在半個世紀(jì)前就曾深刻地指出：“教育孩子的全部奧妙在于相信孩子和解放孩子。
”作為教師，我們必須樹立這樣一種信念：沒有不可造就的學(xué)生，學(xué)生身上不缺少美，而是教師缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。
只要我們能夠真正理解、關(guān)愛、尊重、賞識學(xué)生，就能讓他們在健康教育理念下樹立起堅定的信心，在快樂的學(xué)習(xí)中成長為社會棟梁之才。
一、相信學(xué)生。
把學(xué)生看圓了，孩子就像打足了氣的氣球，一躍千里;把學(xué)生看扁了，孩子就泄了氣的氣球，無力前進(jìn)。
有經(jīng)驗的老師懂得如何信任賞識學(xué)生。
正如周弘教師所說：“你想讓你的孩子聰明嗎?那么找出讓孩子聰明的‘星星之火’，吹風(fēng)鼓氣，它就會成為‘燎原之勢’;你想讓自己的孩子寫的字漂亮嗎?那么他哪天有進(jìn)步，您就‘小題大做’，無限大地表揚(yáng)，一定會有意想不到的效果!”。
美國總統(tǒng)林肯曾說：“每一個人都喜歡別人的贊美。
”因此家長和教師都應(yīng)該細(xì)心觀察學(xué)生，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小的成功要及時給予表揚(yáng)，使他們產(chǎn)生一種愉悅感。
在我們毫不吝嗇地把微笑灑向?qū)W生，把贊賞送給學(xué)生時，我們一定會驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們越來越懂事，越來越自信，越來越能干。
二、關(guān)注學(xué)困生。
建立和諧的師生關(guān)系的重要性不僅體現(xiàn)教學(xué)效果的提高，而且在建立和諧師生的關(guān)系過程中，學(xué)困生會獲得人際關(guān)系的積極體驗，更好地完成社會化的任務(wù)。
學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績不理想是由許多原因造成的，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、思想品德等方面。
后進(jìn)生有諸多的缺點(diǎn)和不足，教師對他們進(jìn)行賞識幫助的時候，首先要承認(rèn)他們與好學(xué)生之間的差異，對他們的教育不能急功近利。
其次遇見學(xué)生不會的問題要耐心教導(dǎo)，要根據(jù)他們的實際認(rèn)知水平，從最簡單的問題開始，循序漸進(jìn)地加大學(xué)校難度，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，喚起他們努力學(xué)習(xí)的激情。
再次，對暫時性的學(xué)困生，教師應(yīng)以情緒導(dǎo)出、正向引導(dǎo)為主，贏得學(xué)生的信任，并不斷給予他們心理支持，建立和諧師生關(guān)系，進(jìn)而影響和改變學(xué)生。
第四，對學(xué)習(xí)動力欠缺的學(xué)困生，教師要幫助他們了解自己，建立自信，并給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，促進(jìn)他們的發(fā)展和提高。
三、尊重和寬容學(xué)生。
我們面對的學(xué)生存在著明顯的差異，有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績不是太好，但他很可能有著一顆積極向上的心態(tài)。
所以，我們教師不能一味地用成績來衡量學(xué)生，這種思想是不可取的，是與新課程改革的理念背道而馳的。
作為長期奮斗在教學(xué)一線的教師，我們要善于挖掘每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，還要學(xué)會包容學(xué)生的缺點(diǎn)，要根據(jù)每一個學(xué)生的家庭背景、社會環(huán)境來分析他們不同的處世態(tài)度和獨(dú)特的處理問題的方式。
教師在日常教學(xué)管理當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)很容易，但是尊重學(xué)生個體的差異，包容他們的缺點(diǎn)比較困難。
教師要想理解學(xué)生的真實想法，必須學(xué)會和他們交朋友，走進(jìn)他們的心里，讓學(xué)生感覺教師就是他的好朋友，只有這樣，教師才能真正理解學(xué)生的個體差異，并能采用科學(xué)恰當(dāng)?shù)墓芾磙k法解決學(xué)生出現(xiàn)的問題。
有的教師習(xí)慣板著臉面對學(xué)生，尤其是對學(xué)習(xí)成績不太理想的學(xué)生，會用尖刻的語言諷刺、挖苦他們，似乎只有這樣，才有助于學(xué)生改正缺點(diǎn)，追求進(jìn)步。
殊不知，師生之間這種交流方式，大大損害了學(xué)生的`自尊心和人格，加劇了師生間的對抗情緒，使學(xué)生喪失了自尊心和自信心。
對于學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，當(dāng)他們出現(xiàn)一些問題的時候，教師要詳細(xì)了解事情發(fā)生的原委，不要不問青紅皂白先把學(xué)生痛批一頓，用簡單粗暴的方式處理問題，這不僅不利于問題的解決，還會加大師生間的隔閡。
前蘇聯(lián)教育家贊科夫曾經(jīng)說過：“漂亮的孩子人人喜愛，愛難看的孩子才是真正的愛。
”因此，在教育教學(xué)中，教師要尊重和關(guān)愛每一位學(xué)生，尤其是要寬容和優(yōu)待學(xué)困生，有時這種處理方式更能起到神奇的教學(xué)效果，因為學(xué)困生更需要教師的精心關(guān)愛和呵護(hù)。
“親其師，信其道”深刻而精辟地點(diǎn)明了和諧、融洽的師生關(guān)系在教學(xué)活動中的重要作用。
蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基曾這樣認(rèn)為，“師生之間是一種互相有好感、互相尊重的和諧關(guān)系，這將有利于教學(xué)任務(wù)的完成”。
基于以上觀點(diǎn)，廣大教師在教學(xué)過程中一定要注意構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松自由的氛圍中愉快學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)字化教學(xué)資源軟環(huán)境的構(gòu)建【2】。
1.引言。
廣義的教學(xué)資源是指一切可以利用于教學(xué)的物質(zhì)、自然、社會以及媒體條件，是教學(xué)材料與信息的來源。
而數(shù)字化教學(xué)資源是指將傳統(tǒng)的教學(xué)資源數(shù)字化，使其可以在多媒體計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的教學(xué)資源。
從教學(xué)信息呈現(xiàn)方式上可以將數(shù)字化教學(xué)資源分為數(shù)字化幻燈、數(shù)字化音頻、數(shù)字化視頻等多種形式。
數(shù)字化教學(xué)資源可以從多個維度來分類，按數(shù)字化出版的產(chǎn)品類型，分為電子圖書、教學(xué)軟件、音像制品、資源庫系統(tǒng)、試題庫系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)課程服務(wù)系統(tǒng)六類;按數(shù)字化教學(xué)資源屬性分為媒體素材、試題庫、試卷、課件與網(wǎng)絡(luò)課件、案例、文獻(xiàn)資料、常見問題解答、資源目錄索引、網(wǎng)絡(luò)課題九大類。
較傳統(tǒng)教學(xué)資源，數(shù)字化教學(xué)資源有如下幾點(diǎn)區(qū)別。
一是處理技術(shù)數(shù)字化。
數(shù)字化處理技術(shù)將聲音、文本、圖像等信號由模擬信號轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號并加以記錄。
二是處理方式多媒體化。
通過利用多媒體以及電腦集成等技術(shù)形成的更加豐富多彩教學(xué)資源。
三是信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化。
對已經(jīng)制作成型的數(shù)字化教學(xué)資源可以實現(xiàn)遠(yuǎn)程傳輸與共享，避免教育資源的重復(fù)建設(shè)。
環(huán)保助理工程師論文篇五
1.明確要求：很多人發(fā)論文，不知道單位的要求，然后發(fā)了不認(rèn)可;最后浪費(fèi)了錢和時間;可以先了解清楚學(xué)?；騿挝徽J(rèn)可的期刊目錄，或者對刊物的要求;明確要用的時間。
2.論文：論文寫好，或者找人幫忙，你懂得;論文寫作一般選題需要細(xì)致，不要泛泛而談，題目例如：淺談xxx的，關(guān)于xxx的研究等之類的，跟作文不一樣，有格式要求;不懂的可問我，或在知網(wǎng)下載看別人怎么寫的;當(dāng)然也有更為方便的路子，想要知道可以看我頭像，加好友咨詢。
4.錄用：投稿了后被錄用了，會有錄用通知單給到作者你;可以通過錄用通知單查稿件。
5安排費(fèi)用：出完錄用后，給社里打版面費(fèi)，有的核心期刊還需要支付審稿費(fèi);支付完成了后，就等出刊了。
6.出刊郵寄：以上步驟完了，就等出刊郵寄了。
一般國家級省級期刊1-2個月就可以出刊，部分刊物要3-6個月。
耐心等待即可。
出刊后社里會給作者郵寄樣刊。
注意事項。
3單位要求：注意了解單位和學(xué)校需求，再發(fā)表。
環(huán)保助理工程師論文篇六
替代辦理/雜志社服務(wù)流程：
1、論文寫好并發(fā)給雜志社。
2、根據(jù)論文字?jǐn)?shù)內(nèi)容和作者的發(fā)表意向確定所發(fā)表的期刊及費(fèi)用。
3、支付定金。
4、雜志社進(jìn)行審稿，審稿通過后郵寄給您稿件錄用通知單。
5、在你收到用稿通知后，三天內(nèi)請付清余款，以確保你的論文能及時發(fā)表。
6、雜志出刊后雜志社會給每個作者郵寄兩本樣刊，以供您使用。
注意事項：
1、期刊確定是正刊而不是增刊。
2、委托替代辦理前最后查下替代辦理的信譽(yù)，因為還是有人拿錢不干事的。
3、期刊拿到手之后可以去知網(wǎng)查看下有沒有收錄。
4、提防假刊。
【職稱論文發(fā)表有什么規(guī)定規(guī)定】。
當(dāng)今社會中，發(fā)表職稱論文，是評職稱時必須經(jīng)歷的一個項目。
那么職稱論文發(fā)表規(guī)定有哪些呢?首先，職稱論文規(guī)定，誘發(fā)了利益驅(qū)動，導(dǎo)致抄襲票」竊論文的行為和現(xiàn)象屢見小鮮;其次，催生了小當(dāng)競爭、利益均沾，致使正確的價值觀和學(xué)術(shù)觀受到影響和破壞。
凡開展年度職稱評審工作，各職稱系列(專業(yè))主管部門，都規(guī)定了申報材料要求和報送截比時問。
論文要在哪一級刊物發(fā)表、什么時問發(fā)表、發(fā)表的篇數(shù)和字?jǐn)?shù)能小能達(dá)到規(guī)定要求，這些都成了一些申報者傷透腦筋又小得已而為之的一樁“心病”。
特別在論文發(fā)表環(huán)節(jié)上，為了趕時問、搶速度，煞費(fèi)苦心，各顯神通，悄然演繹著一股小當(dāng)競爭的“暗流”涌動。
有關(guān)系或肯花錢的人，即使文章小佳，內(nèi)容雷同，一年內(nèi)可以在小同的.學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表若干篇論文;而沒有門路的人，也想方設(shè)法，四處活動。
論文作者與出版單位之問，按照小成文的“契約”進(jìn)行交易，“互利雙贏”。
一方為評職稱而寫論文，小但沒有稿酬，反而“倒貼”，刊登一篇論文須花費(fèi)500元至800元小等，且價位一路攀升，據(jù)媒體透露，有些醫(yī)生發(fā)表論文，則讓醫(yī)藥代表花錢搞定某些醫(yī)學(xué)刊物;另一方“屈尊”謀利，有辱斯文，憑關(guān)系、分時問、定篇幅，異化為“交費(fèi)論文”，有價值論文卻被緩登、小登。
這些事實已是小爭的、公開的“秘密”，群眾多有煩言。
知真、從善、愛美，乃學(xué)界人士孜孜以求的價值觀和學(xué)術(shù)觀，一旦被扭曲或長時問受到侵蝕和影響，若小及時遏制，將在知識領(lǐng)域造成更嚴(yán)重的學(xué)術(shù)腐朽。
目前，職稱論文的評價方式有三種:即論文鑒定、論文評審和論文答辯。
職稱論文發(fā)表規(guī)定有哪些呢?論文鑒定和論文評審長期沿用至今，形成普遍使用和基本手段的主流評價方式。
論文鑒定方式，要求送審者的代表作隱去姓名、單位等標(biāo)識后，由相關(guān)系列部門負(fù)責(zé)送交兩位專家進(jìn)行鑒定，并按照規(guī)定時問及要求，寫出定性評語，確定等級意見。
專家觀點(diǎn)可謂仁者見仁、智者見智，甚至鑒定結(jié)果大相徑庭。
提交專業(yè)組或評委會評審時，眾說紛紜，莫衷一是。
此外，論文鑒定費(fèi)虛高小卜，社會傳聞頗有微詞。
論文評審方式，一般由相應(yīng)的專業(yè)組或評委會，在有限的時問和空問里，對申報者的論文進(jìn)行審閱評議。
鑒于專家鑒定意見，極易產(chǎn)生先入為主的“沉錨”心理效應(yīng)，或被專家鑒定意見所左右，或?qū)＜诣b定意見替代了專業(yè)組或評委會評審意見。
此外，高校、中小學(xué)、衛(wèi)生系列等專業(yè)組或評委會，每年一次性集中評審對象多達(dá)七、八百人甚至上千人，在評審量大、時問要求緊、工作精力有限的情況卜，論文評審過程中難免出現(xiàn)“前緊后松、外緊內(nèi)松”的起伏波動。
有的評審對象戲言:“論文能否過關(guān)，一靠評委脾氣，二靠個人運(yùn)氣”。
論文答辯方式，是改革職稱評價掃制的新舉措，值得充分肯定和倡導(dǎo)。
但目前僅適用于破格晉升和“選優(yōu)”對象;職稱論文發(fā)表規(guī)定，在論文答辯的實體和程序規(guī)定方面，缺少開放性，技術(shù)含量低，答辯時問太倉促等，都有待進(jìn)一步改進(jìn)和完善。
環(huán)保助理工程師論文篇七
從2007年畢業(yè)參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)有很長時間了。工作以來，在單位領(lǐng)導(dǎo)的精心培育和教導(dǎo)下，通過自身的不斷努力，無論是思想上、學(xué)習(xí)上還是工作上，都取得了長足的發(fā)展和巨大的收獲，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
思想上，堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)思想，尊重實踐、深入實踐，認(rèn)真研究和解決實踐中的問題，不斷提高認(rèn)識問題和解決問題的能力。堅持實事求是，不斷提高自己的政治思想覺悟與水平，不斷地探索與追求。
學(xué)習(xí)上，自參加工作以來我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真對待自己的工作，理論來源于生活高于生活更應(yīng)該還原回到生活，我時刻牢記要在工作中不斷地學(xué)習(xí)，將理論與實際的工作很好的結(jié)合在一起。在工作中不斷地改變自我，適時地對自己提出不同的要求，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升自身工作能力的同時，在工作中不斷地學(xué)習(xí)，也在工作中逐漸的成長。
工作中，分配到車間后，第一個任務(wù)就是被安排到現(xiàn)場，跟隨現(xiàn)場的工作人員一起工作。這期間我一直兢兢業(yè)業(yè)地配合現(xiàn)場的工作人員，聽從安排。很好的幫助并完成了工作任務(wù)的同時，我也有很大的收獲。為了能在最短的時間內(nèi)進(jìn)入到最好的工作狀態(tài)，以便在今后的工作中能更好的完成本職工作，我個人意識到，不斷學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作技能，才能滿足工作的需求以及適應(yīng)社會的發(fā)展。在工作過程中，向有經(jīng)驗的同事請教學(xué)習(xí)自己未曾真正掌握的技術(shù)或技能，并學(xué)以至用，對工作過程中的一些信息也進(jìn)行收集整理，轉(zhuǎn)化為資料以備所需;業(yè)余時間翻看一些專業(yè)書籍，查看一些專業(yè)網(wǎng)站，也看一些管理或其它方面的書籍或網(wǎng)站，學(xué)習(xí)各種知識，提高自己的綜合能力。在今后的工作中，我將通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，提高自身的素質(zhì)，讓自己的進(jìn)步和社會的發(fā)展同步，以滿足工作的需要。我知道作為一名工程技術(shù)人員在工作中要有端正的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)作風(fēng)。設(shè)備檢修工作是一項比較艱苦的行業(yè)，風(fēng)吹日曬，登高入罐，而且又需要細(xì)心工作，沒有樂觀的人生態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的工作精神是不可以的。工作雖說不是搞科研，但也絕對來不得半點(diǎn)馬虎，因為我知道要想成為一名合格的工程技術(shù)人員不是一件容易的事，作為一名技術(shù)員不僅僅要能處理現(xiàn)場，更重要的是要能解決現(xiàn)場出現(xiàn)的問題。為了能提高工作效率，就必須提前把問題解決在無形中，這就要求工程技術(shù)人員能很好的發(fā)現(xiàn)問題，從而及時地解決問題。
經(jīng)過近三年的工作時間，我對檢修現(xiàn)場的運(yùn)作越來越清晰，對儀器設(shè)備也越來越熟悉，與同事們也是越來越親近。另外對檢修工作的各個環(huán)節(jié)有了整體的認(rèn)識，在了解的同時，也在逐步的提高自身對儀器設(shè)備及理論的認(rèn)識和學(xué)習(xí)，在工作的這段時間內(nèi)我的個人工作能力有了一定的提高，這和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及身邊同事的幫助是分不開的，在今后的工作中我會繼續(xù)努力，再接再厲，嚴(yán)格要求自己，不斷求實創(chuàng)新，不斷磨煉自己，盡我所能把工作做好，爭取取得更大的成績。
環(huán)保助理工程師論文篇八
隨著18世紀(jì)中期蒸汽機(jī)的發(fā)明帶領(lǐng)人類進(jìn)入工業(yè)社會以來，人類的生產(chǎn)水平和物質(zhì)文明水平都得到了極大提高。但與此同時，工業(yè)革命也帶來了一系列的生態(tài)和環(huán)境問題,引發(fā)了人類史上空前的生態(tài)環(huán)境危機(jī)，對當(dāng)代人類的生存與發(fā)展構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。這些全球性的生態(tài)環(huán)境危機(jī)主要表現(xiàn)為水源危機(jī)、荒漠化、物種危機(jī)、臭氧層危機(jī)、大氣污染、全球變暖等。
地球表面的72%被水覆蓋，但是淡水資源僅占所有水資源的0.75%，有近70%的淡水固定在南極和格陵蘭的冰層中，其余多為土壤水分或深層地下水，不能被人類利用。地球上只有不到1%的淡水或約0.007%的水可被人類直接利用，而中國人均淡水資源只占世界人均淡水資源的四分之一，是一個嚴(yán)重缺水的國家。盡管如此，我國的7大江河水系，由于工業(yè)和生活上的不關(guān)注，卻還是都受到不同程度的污染，對我國的淡水資源造成嚴(yán)重影響。
政府可以鼓勵農(nóng)民用無磷肥料，使用無磷洗衣粉等減少生活上對水體的污染，我們還可以大力倡導(dǎo)人們多植樹，在河堤等地方建立防護(hù)林，加大植被綠化力度，涵養(yǎng)水源。盡管我們可以做的事情比較小，但是倘若能夠多一些人來做這樣的事情，我們的生活水污染方面可以改善很多。
然后當(dāng)下比較嚴(yán)重的環(huán)境問題當(dāng)屬全球變暖的問題。汽車工業(yè)的不斷發(fā)展，給人類的出行帶來了很大的便利，也給地球帶來了巨大的壓力。全球氣候變暖對人類生存帶來了很大的影響：冰川消融，海平面將升高，引起海岸灘涂濕地、紅樹林和珊瑚礁等生態(tài)群喪失，海岸侵蝕；水域面積增大，水分蒸發(fā)也更多了，雨季延長,水災(zāi)正變得越來越頻繁，遭受洪水泛濫的機(jī)會增大、遭受風(fēng)暴影響的程度和嚴(yán)重性加大；氣溫升高可能會使南極半島和北冰洋的冰雪融化，北極熊和海象會漸漸滅絕，許多小島將會無影無蹤；導(dǎo)致臭氧濃度增加，低空中的臭氧是非常危險的污染物，會破壞人的肺部組織，引發(fā)哮喘或其他肺??；全球氣候變暖還會造成某些傳染性疾病傳播等嚴(yán)重問題。
因此遏制全球氣候變暖的趨勢刻不容緩。首先是我們要樹立環(huán)保意識，在沒有這種意識的前提下做什么都是無用的。第一，根據(jù)全球氣候變暖來看主要是臭氧層空洞所造成的，那么我們就應(yīng)該減少使用破壞臭氧層的化學(xué)物品。第二，就是多植樹造林、減少二氧化碳的排放，讓自然的天平更加傾向大自然。第三，減少使用污染環(huán)境的燃料，提倡使用綠色燃料，例如酒精汽油等。
第四，開發(fā)節(jié)能的新技術(shù)，改變當(dāng)下的燃料使用格局等。
當(dāng)然除了水體污染，全球變暖的問題外，我們生存的地球上還存在很多其余的污染問題。比如說:大氣污染、土壤污染、荒漠化、核污染、光污染、噪聲污染、化學(xué)污染、生物污染等等。所以我們再也不能光顧著發(fā)展經(jīng)濟(jì)，而以污染環(huán)境為代價了。我們的大自然是有自我凈化的能力，但是人類生產(chǎn)活動給大自然帶來的負(fù)荷太重了，終有一天大自然會承受不了，然后人類會面對大自然的咆哮，甚至是滅亡，所以說環(huán)境保護(hù)問題迫在眉睫，亟待解決。而從我們個人來講，我們能做的就是從小事出發(fā)，盡己所能的緩解環(huán)境壓力。比如說：樹立保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)的意識；從生活中的小事著手，隨手關(guān)水龍頭，防止滴漏，一水多用等；做好在學(xué)校，社區(qū)環(huán)保的宣傳工作，倡導(dǎo)更多的人加入到保護(hù)環(huán)境的行列中來，用大家一起的力量來改變現(xiàn)狀；倡導(dǎo)人們植樹造林，做好綠化；積極關(guān)注政府關(guān)于環(huán)保方面的政策等，并積極響應(yīng)國家的號召，帶領(lǐng)周邊的人們一起為環(huán)保出自己的一份力等等。
當(dāng)然生活中我們可以為環(huán)保做的事情還有很多很多，只要我們有心，有這樣的意識，我們就可以做的更好一點(diǎn)。
環(huán)保助理工程師論文篇九
我們生活在地球上，大自然給了我們綠色的家園，清新的空氣，充足的陽光、松軟的土壤、翠綠的樹林，它把一切都獻(xiàn)給了我們，自己卻不求回報。
可是，由于地球上的一部分人太自私，竟然用自己的利益破壞大自然。你瞧綠色的家園變成了荒山野嶺，到處都是垃圾。
首先，我們來到校園里，整個學(xué)校簡直成了垃圾場，同學(xué)們亂丟垃圾、亂吐口水、亂倒果皮紙屑和亂扔香蕉皮，把小吃零售的包裝隨手丟掉……花園里的花兒都被同學(xué)們采摘完了；來到大街，擺水果攤的都擺在了街上，使瀘州城里大部分地區(qū)出現(xiàn)堵車、撞車等事件，有些人甚至還把生活用水等污水倒在街上，使大街臭氣熏天；來到水池邊，水池里的水都被污染成毒水了，水面上全是死魚死蝦的尸體。醫(yī)院里排放的毒氣更是臭上加臭，使得許多居民搬了家；菜市場里堆放的垃圾已是垃圾成山，什么死兔、死豬、壞了的蔬菜、雞血旺等腐爛的東西，菜市場臭氣連天，就連打掃衛(wèi)生的人員也被這臭氣嚇得逃之夭夭了。
據(jù)科學(xué)家研究，在過去的三四千年里，海平面幾乎沒有上升，可近百年來，隨著工業(yè)的興起發(fā)展和石化能源的應(yīng)用，人類向自然界釋放出的二氧化碳增加了百分之二十五，增大了溫室效應(yīng)的強(qiáng)度，增加了海洋平面上升的速度，使得全球氣候開始變暖。日本一些科學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)今世界存在著四大危機(jī)，首項是環(huán)境破壞造成的地球暖化，將會使日本列島沉沒，而大洋中的一些島國將會有土地被淹沒甚至島國不存在。
學(xué)校得到通知，便立刻讓小學(xué)生當(dāng)任環(huán)保小衛(wèi)士：一、不能亂丟果皮紙屑和香蕉皮等垃圾；二、每日對幫助綠化環(huán)境的小學(xué)生加以獎勵或獎金；三、在大街上發(fā)放宣傳美化地球的宣傳資料；四、在大街上宣傳愛護(hù)環(huán)境的好處與不愛護(hù)環(huán)境的壞處與處理方式；五、對當(dāng)?shù)丨h(huán)保局局長打電話讓他帶領(lǐng)大家一起保護(hù)環(huán)境和美化家園，并對破壞環(huán)境的人加以非常嚴(yán)厲的罰款或被拘留；六、對那些非法制造污氣、污水、毒氣的人員進(jìn)行刑事檢查拘留，并對特意制造毒人員處罰判牢；七、構(gòu)成環(huán)保小組，對大街、菜市場等被污染地方進(jìn)行大掃除和大清除讓垃圾以后再也不會對我們“進(jìn)軍”。垃圾現(xiàn)在已經(jīng)被完全打掃完了。大街上、水河里、草原上、天空、土壤、臭水溝都變成了以前漂亮的景色，天空變得更加藍(lán)了，看來我們共同攜手把家園還打掃地不賴，比以前更綠更好、更漂亮美麗了。
人們啊！我再次呼喊大家：“我們和動物、植物生活在同一片土地上，我們擁有著共同的家園，保護(hù)我們的環(huán)境。大地期盼著綠色、河流期盼著綠色、動物期盼著綠色、植物期盼著綠色。滴水成川、積土成山、保護(hù)環(huán)境、從我做起！”
環(huán)保助理工程師論文篇十
有些人的環(huán)保意識不強(qiáng)，有一次，我從電視上看到一個廣告片，上面說一個大人手中拿有垃圾，但是屋內(nèi)又沒有垃圾桶，就把垃圾往窗外扔，這時，樓下傳來責(zé)備的聲音。他家中的小孩也學(xué)他這么做，屏目上出現(xiàn)了一排字?！澳呛⒆拥陌駱印保@個廣告對我觸動很大。
這使我想到了很多，想到了身邊經(jīng)常發(fā)生的一些情形，比如說，有些居民樓內(nèi)的居民，不把垃圾扔到指定的地點(diǎn)，為了圖方便，就把垃圾丟在樓下，或某個地方，給來往人帶來了不便，這是不正確的行為，還有些公交車上、小轎車上的人，向車窗外吐痰或，扔垃圾，這也是不正確的，還有一次，我們到桃江游覽竹海，發(fā)現(xiàn)有些竹子上會有人寫“某某某到此一游”之類字……這些現(xiàn)象屬于不愛惜環(huán)境，不保護(hù)環(huán)境的形為。人們應(yīng)該呼吁別人愛惜環(huán)境，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公共場所。人們要有環(huán)保的主人翁意識，比如別人在的士內(nèi)向外吐痰的'事，的士司機(jī)，就可善意地提醒一下，看見在同一個居民樓的人隨意扔垃圾，自已也可以告訴別人，這樣做不正確。我們應(yīng)該像愛護(hù)自已的家一樣，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境，使大家共同的家園更美麗，更漂亮！環(huán)保論文作文400字
環(huán)保助理工程師論文篇十一
我們要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)樹木，同學(xué)們，大家看看下面的綠色環(huán)保論文吧！
關(guān)鍵詞：環(huán)保節(jié)能、光電幕墻、雙層幕墻、生態(tài)幕墻。
一、幕墻節(jié)能設(shè)計的背景。
當(dāng)今玻璃幕墻在現(xiàn)代建筑，特別是高層辦公建筑中的風(fēng)靡程度有增無減，它幾乎是世界各大城市辦公樓立面的一致選擇。主要原因之一是人們的審美傾向仍然受現(xiàn)代主義風(fēng)格的影響，而玻璃幕墻不僅外觀簡潔、通透、富有現(xiàn)代感，甚至可以象征企業(yè)實力和形象.因而受到眾多業(yè)主和建筑師的青睞。然而，人們?yōu)榱诉@種獨(dú)特的外觀也付出了沉重的代價，由于傳統(tǒng)玻璃幕墻的保溫、隔熱性能均遠(yuǎn)不及傳統(tǒng)墻體，又缺乏合理減少夏季太陽過熱的措施，大大增加了該類建筑的空調(diào)和采暖能耗。由此我國推出公共建筑設(shè)計節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)，對玻璃幕墻提出了更嚴(yán)格的熱工要求。
二、當(dāng)今社會幕墻發(fā)展的趨勢。
根據(jù)國家公共設(shè)計節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)，由此引申出了綠色環(huán)保節(jié)能幕墻的概念。綠色環(huán)保節(jié)能型幕墻成為當(dāng)今幕墻設(shè)計的一大主流。
綠色環(huán)保節(jié)能幕墻就是具有無污染(或者污染很低)、并具有環(huán)保和節(jié)約能源功能的幕墻，這是幕墻今后發(fā)展的必然趨勢。目前應(yīng)用比較多、研究比較多的主要有三類：光電幕墻、雙層玻璃幕墻以及生態(tài)幕墻。
三、光電幕墻。
光電幕墻的產(chǎn)生是在二十世紀(jì)初期。隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一些國家出現(xiàn)能源危機(jī)，常規(guī)發(fā)電成本的不斷上升和人們環(huán)保意識的不斷增強(qiáng)，致使他們紛紛推廣、實施太陽能利用技術(shù)，并提出了“建筑物產(chǎn)生能源”的概念，推動了光電技術(shù)應(yīng)用于建筑物的科研和使用，由此光電幕墻開始研發(fā)。
光電幕墻集合了光伏發(fā)電技術(shù)和幕墻技術(shù)，是一種高科技產(chǎn)品，集發(fā)電、隔音、隔熱、安全、裝飾功能于一身的'新型幕墻。其擁有如下特點(diǎn)：
1）不占用土地、節(jié)約土地能源；
2）沒有噪音，沒有污染物排放，綠色環(huán)保；
3）對建筑物有隔熱保溫的效果，降低建筑本身的能量負(fù)荷；
4）自發(fā)自用或并網(wǎng)送電，配電費(fèi)用小，效率高；
5）分布式發(fā)電，有利于應(yīng)用智能電網(wǎng)；
6）具有一定的透光率，在滿足采光要求的同時其特殊的顏色和肌理拓展了建筑的表現(xiàn)空間。
綜上所述，光電幕墻作為光伏建筑一體化(bipv)建筑的一種體現(xiàn)，是光伏應(yīng)用形式中更接近人類生活的一種,是綠色節(jié)能環(huán)保理念的體現(xiàn)，因此光電幕墻將成為城市環(huán)保節(jié)能幕墻的最佳選擇之一。
光電幕墻設(shè)計時必須遵循如下幾點(diǎn)：
1）以不損害和影響建筑的效果、結(jié)構(gòu)安全、功能和使用壽命為基本的原則；
4）保溫隔熱的圍護(hù)結(jié)構(gòu)技術(shù)與自然通風(fēng)采光遮陽技術(shù)的有機(jī)結(jié)合；
5）光伏系統(tǒng)和建筑是兩個獨(dú)立的系統(tǒng)，將兩個系統(tǒng)結(jié)合需要光伏制造商與建筑材料、建筑設(shè)計、建筑施工等相關(guān)方面緊密配合，共同努力。
四、雙層玻璃幕墻。
新建筑理念是將生態(tài)理念和生態(tài)精神貫穿在建筑的外立面設(shè)計中。因此建筑立面不僅僅起到劃分空間的作用，同時也是建筑內(nèi)外能量交換的媒介，在適應(yīng)氣候、注重能量動態(tài)平衡的同時追求內(nèi)部空間的舒適性。雙層幕墻正是在這種建筑理念下誕生和成才的。
雙層幕墻由內(nèi)外兩層立面構(gòu)造組成，形成一個室內(nèi)外之間的空氣緩沖層。外層可由明框、隱框或點(diǎn)支式幕墻構(gòu)成。內(nèi)層可由明框、隱框幕墻、或具有開啟扇和檢修通道的門窗組成。也可以在一個獨(dú)立支承結(jié)構(gòu)的兩側(cè)設(shè)置玻璃面層，形成空間距離較小的雙層立面構(gòu)造。兩層玻璃幕墻之間留有一空腔（通道），這個通道稱為熱通道。雙層幕墻主要利用氣壓差、熱壓差和煙囪效應(yīng)的原理。雙層幕墻根據(jù)特點(diǎn)可分為外循環(huán)式雙層幕墻、內(nèi)循環(huán)式雙層幕墻、綜合內(nèi)外循環(huán)的雙層幕墻。
總體來講雙層幕墻有以下優(yōu)點(diǎn)：1）隔聲防噪效果顯著；2）改善室內(nèi)空氣質(zhì)量；3）易于調(diào)整改善室內(nèi)熱環(huán)境；4）通過百葉調(diào)整室內(nèi)光線；5）水密性、氣密性好；6）防結(jié)露性好。
雙層幕墻設(shè)計時應(yīng)從以下幾方面重點(diǎn)考慮：
1）氣候適應(yīng)性：建筑物選用雙層幕墻時要因時、因地、因需要、因經(jīng)濟(jì)等要素綜合而定。
2）雙層幕墻抗風(fēng)壓性能內(nèi)外層分別確定。內(nèi)外層均要有足夠的抗風(fēng)壓性能，符合設(shè)計要求。
3）氣流組織設(shè)計：雙層幕墻系統(tǒng)外層幕墻進(jìn)出風(fēng)口應(yīng)交替布置并且風(fēng)口之間相互隔開，避免氣流短路，提高通風(fēng)效率和熱工性能。
4）外通風(fēng)雙層幕墻進(jìn)風(fēng)口和出風(fēng)口宜設(shè)置防蟲網(wǎng)和空氣過濾裝置，宜設(shè)置電動或手動的調(diào)控裝置控制幕墻熱通道的通風(fēng)量，能有效開啟和關(guān)閉。
5）熱通道寬度：為保證熱通道內(nèi)空氣流動的順暢，寬度一般不宜小，在有輔助機(jī)械通風(fēng)的情況下，熱通道寬度可以適當(dāng)減少。
6）宜在幕墻熱通道內(nèi)設(shè)置遮陽系統(tǒng)，且需考慮遮陽百葉的等結(jié)構(gòu)、材料、位置等對空氣流通的影響。
7）內(nèi)層開啟窗的位置及開啟方式對雙層幕墻的通風(fēng)效果影響。
8）外層幕墻懸挑較多時與主體結(jié)構(gòu)的連接部件承載力和剛度的校核，保證幕墻結(jié)構(gòu)體系能承受附加檢修荷載。
9）雙層幕墻的內(nèi)側(cè)及熱通道內(nèi)的構(gòu)配件的易于清潔和維護(hù)問題。
10）內(nèi)通風(fēng)雙層幕墻與建筑暖通系統(tǒng)的結(jié)合設(shè)計。
五、生態(tài)幕墻。
生態(tài)幕墻，它是隨著建筑生態(tài)化的發(fā)展而發(fā)展的。根據(jù)使用功能或使用要求，能夠改變生態(tài)和色彩的建筑幕墻稱之為生態(tài)幕墻，生態(tài)幕墻是生態(tài)建筑的一種，它需和生態(tài)建筑一起設(shè)計，生態(tài)幕墻是生態(tài)建筑的主要組成部分。
生態(tài)幕墻設(shè)計的基本原則是在保證自然通風(fēng)和健康舒適生態(tài)環(huán)境的前提下盡量節(jié)能，而不是以節(jié)能為最終目的。生態(tài)幕墻建造，是一個系統(tǒng)工程，需要多學(xué)科的協(xié)調(diào)，各專業(yè)的通力合作。在盡可能利用低碳綠色節(jié)能生態(tài)建材的基礎(chǔ)上將傳統(tǒng)幕墻、光電幕墻、雙層幕墻與內(nèi)部空間及建筑結(jié)構(gòu)統(tǒng)一設(shè)計，將玻璃幕墻與建筑豎直綠化、水平立體綠化以及空中花園相結(jié)合，利用植物的光合作用、雙層幕墻的自然通風(fēng)和中庭煙囪效應(yīng)的排氣等共同構(gòu)成建筑的“肺”，創(chuàng)造人與自然接觸的人性化空間。
生態(tài)幕墻區(qū)別于傳統(tǒng)幕墻的特點(diǎn)：
1)設(shè)計理念：傳統(tǒng)是幕墻與自然生態(tài)環(huán)境相分離，對自然通風(fēng)考慮不夠：而生態(tài)設(shè)計理念是幕墻與自然生態(tài)環(huán)境組成統(tǒng)一的有機(jī)體。精心設(shè)計自然通風(fēng)。
2)對資源能源的態(tài)度：傳統(tǒng)是沒有或很少考慮有效的資源，能源再生利用及對生態(tài)環(huán)境的影響；而生態(tài)是必須考慮節(jié)能，資源重復(fù)利用，保護(hù)生態(tài)環(huán)境．積極利用太陽能等自然能量。3)設(shè)計依據(jù)：傳統(tǒng)是依據(jù)功能、性能及成本需求來設(shè)計；而生態(tài)是依據(jù)環(huán)境效益和生態(tài)環(huán)境指標(biāo)與功能、性能及成本來設(shè)計。
4)設(shè)計目的：傳統(tǒng)是以人對幕墻的美學(xué)和功能的需求為主要設(shè)計目的；而生態(tài)幕墻是為人的需求和環(huán)境而設(shè)計，其最終目的是創(chuàng)造舒適，健康的居住生活環(huán)境，提高自然、經(jīng)濟(jì)、社會的綜合效益，滿足可持續(xù)發(fā)展的要求，真正做到綠色、環(huán)保和節(jié)能。
5)施工技術(shù)和工藝：傳統(tǒng)是在施工和使用過程中很少考慮材料的回收利用；而生態(tài)是在施工和施工和使用過程中可拆卸，易回收，不產(chǎn)生毒副作用，廢棄物少。
六、結(jié)束語。
隨著社會的不斷進(jìn)步，國家對建筑節(jié)能的重視以及迫切要求，環(huán)保節(jié)能型幕墻將越來越深入到我們的日常生活中。此外新能源的開發(fā)、新能源使用技術(shù)的不斷成熟，必將為以后綠色環(huán)保幕墻的有效實施提供堅實的理論、技術(shù)基礎(chǔ)，更好的為建筑服務(wù)，提供給社會更加節(jié)能舒適的生活、辦公環(huán)境。
參考文獻(xiàn)。
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環(huán)保助理工程師論文篇十二
摘要：本文分析了加油站對環(huán)境污染的主要途徑有油品揮發(fā)、油品泄漏和污水排放，并提出了改進(jìn)作業(yè)方法、采用油氣回收系統(tǒng)、改造和更新設(shè)施設(shè)備等防控措施。
關(guān)鍵詞：加油站；污染；防控措施；
一、加油站污染環(huán)境的主要途徑。
（一）油品揮發(fā)。
加油站經(jīng)營的油品具有易揮發(fā)、易擴(kuò)散、有毒性的特點(diǎn)。加油站排入大氣中的油蒸氣還可產(chǎn)生光化學(xué)煙霧。大氣污染的主要物質(zhì)是氮氧化合物，空氣中氮氧化合物的含量隨工業(yè)的迅猛發(fā)展和汽車數(shù)量的劇增而急劇增加，排入大氣中的油蒸氣更使空氣質(zhì)量雪上加霜。當(dāng)油蒸氣（烴類物質(zhì)）遇到氮氧化合物時，在陽光中紫外線的作用下，可發(fā)生一系列的光化學(xué)反應(yīng)，生成臭氧、一氧乙酰硝酸酯、高活性自由基、醛、酮和有機(jī)酸等二次污染物，一次和二次污染物的混合物就構(gòu)成光化學(xué)煙霧。光化學(xué)煙霧有很強(qiáng)的氧化性，產(chǎn)生的有毒物質(zhì)對人體有較大危害，可誘發(fā)人體器官尤其是呼吸器官的病變。
（二）油品泄漏。
由于儲油罐和輸油管線長期與地表水、土壤直接接觸，不可避免地會出現(xiàn)腐蝕和滲漏現(xiàn)象。由于近幾年國家開展加油站專項整治，對于一些嚴(yán)重不符合規(guī)范的加油站進(jìn)行了關(guān)閉，其地下油罐一般沒有運(yùn)走而繼續(xù)留在地下，隨著時間的推移，這些地下油罐由于金屬材料的銹蝕出現(xiàn)不同程度的滲（泄）漏，污染了油罐周圍的土壤，甚至污染物還會滲入土壤，污染附近的地下水。如果污染源與地下取水源較近，這樣的污染事故的后果不堪設(shè)想。如在某市一起加油站泄漏污染地下水事故中，其水質(zhì)化驗指標(biāo)高錳酸鹽指數(shù)為44.6mg/l，石油類項目結(jié)果高達(dá)2.8×103mg/l，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于地下水的國家標(biāo)準(zhǔn)。
（三）污水排放。
加油站的污水主要包括收發(fā)區(qū)污水、生活污水和污染雨水等。收發(fā)區(qū)污水主要來自油罐清洗水、地面沖洗水和輔助設(shè)施排水，其中油罐清洗水的污染度與油罐儲存油品的性質(zhì)、檢修周期、操作管理等密切相關(guān)。生活污水來自廁所、浴室以及洗車排水，主要污染物是懸浮物和cod。污染雨水，主要指受污染的地面雨水，來自儲油罐區(qū)和收發(fā)油設(shè)施的含油初期雨水。加油站含油污水的排放管道一般采用埋地敷設(shè)，檢修困難，長期使用后，地基下沉易造成管道接口漏水、檢查井開裂，引起雨天外漏、非雨天內(nèi)漏的惡性循環(huán)，既污染環(huán)境（土壤、地下水等），又直接加大了含油污水的處理難度。從加油站污水的形成和排放途徑可看出，它排放的污水存在著排放不連續(xù)，水量變化幅度大，變化規(guī)律性差，難以控制等特點(diǎn)。
二、防治加油站環(huán)境污染的措施。
（一）改進(jìn)作業(yè)方法，減少油品蒸發(fā)。
首先，加油站收油時應(yīng)盡量選擇在早晨或晚上溫度較低時進(jìn)行，用清洗或大修后的油罐進(jìn)行初次收油時，應(yīng)加快初次收油的速度。其次，盡量提高油品的`罐裝率，減少儲油罐中的油氣空間。試驗數(shù)據(jù)表明，當(dāng)油罐的罐裝率由95%減少至20%后，油氣排放量增加到原來的8倍，因此，平時應(yīng)盡量將罐裝量保持在較高值，以降低油氣排放量。第三，應(yīng)盡量在清晨或傍晚進(jìn)行量油，有條件的加油站應(yīng)采用密閉式量油工藝，以減少油蒸氣的排放給空氣造成污染。
（二）利用油氣回收系統(tǒng)，收集油蒸氣。
油氣回收，是通過一定的裝置將收發(fā)油過程中所產(chǎn)生的油氣進(jìn)行回收，防止其排入大氣而污。
染環(huán)境的一種措施。加油站的油氣回收系統(tǒng)一般可分為獨(dú)立回收處理型和一、二級聯(lián)合型兩種。獨(dú)立回收處理型油氣回收系統(tǒng)，可直接在加油站將油氣處理，并回收為油品。該類油氣回收系統(tǒng)適用于大型加油站、獨(dú)立加油站和無一級油氣回收系統(tǒng)的加油站。一、二級聯(lián)合型油氣回收系統(tǒng)，必須與一級和二級兩套油氣回收系統(tǒng)配套使用。一般在加油站安裝二級油氣回收系統(tǒng)，在油庫或煉油廠安裝一級油氣回收系統(tǒng)，二級油氣回收系統(tǒng)的作用是將油氣收集到加油站的地下儲油罐中，并由運(yùn)油槽車將油氣運(yùn)到一級油氣回收系統(tǒng)統(tǒng)一處理。該類油氣回收系統(tǒng)適用于有一級油氣回收系統(tǒng)的石油公司的連鎖加油站。安裝油氣回收系統(tǒng)不儀對環(huán)境保護(hù)有利，而且也可以給加油站帶來一定的經(jīng)濟(jì)效益。據(jù)有關(guān)資料介紹，油氣回收裝置加上更換油槍等費(fèi)用共7～8萬元，它的回收率為3～14kg/h（連續(xù)工作時），每年1萬t吞量的加油站每月可回收油品l，其投資成本一年時間就可以收回[1]。
（三）改造和更新設(shè)施設(shè)備，防止出現(xiàn)跑、冒、漏油現(xiàn)象。
《汽車加油加氣站設(shè)計與施工規(guī)范》gb50156-規(guī)定，對建在水源保護(hù)區(qū)內(nèi)以及建在地下建筑物上方的埋地油罐應(yīng)采取防滲漏擴(kuò)散的保護(hù)措施，并應(yīng)設(shè)置滲漏檢測設(shè)施。目前我國一些加油站的埋地油罐不但防滲漏擴(kuò)散的保護(hù)措施做得不好，并且?guī)缀鯖]有設(shè)滲漏檢測設(shè)施。因此，應(yīng)積極改造加油站的儲油罐，采用混凝土罐室并對其內(nèi)壁作防滲處理，同時在罐室內(nèi)安裝帶有聲光報警的檢漏裝置。有媒體報道，江浙一帶的外資、合資加油站在這方面做得比較好，有的已采用玻璃鋼槽罐室進(jìn)行防滲。
而采用“耐油、耐土壤腐蝕、導(dǎo)靜電的”非金屬環(huán)保地下輸油管道。為了防止地下水和土壤被污染，一些有條件的加油站應(yīng)積極采取措施，主動采用一些環(huán)保的設(shè)施設(shè)備，達(dá)到保護(hù)環(huán)境的目的。
（四）有效處理污水，避免直接排放。
加油站排放的收發(fā)區(qū)污水、生活污水和污染雨水，不應(yīng)直接排入排水管道，應(yīng)在建筑物墻外或圍墻內(nèi)分別設(shè)水封井。水封井的水封高度不應(yīng)小于0.25m，水封井應(yīng)設(shè)沉泥段，沉泥段高度不應(yīng)小于0.25m[2]。對那些有污染情況的地點(diǎn)，要采取清理整治行動。例如，對于油罐周圍污染的土壤，可以把污染了的土壤運(yùn)到專門的有害廢棄物填埋場填埋，或是將其經(jīng)過一定的處理后運(yùn)到一般的廢棄物填埋場填埋，然后用新土回填原處。
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環(huán)保助理工程師論文篇十三
“沙尖暴”，我們不久前還是陌生的詞，仿佛一夜之間卻家喻戶曉，婦子孺皆知了。而和它一起相提并論的“沙漠化”、“干旱”、“洪澇”……。
就這一問題，從我們?nèi)粘５乃姟⑺?、所思談?wù)勛约旱目捶ò伞?BR> 我剛搬家到怡景民居時，這邊的大門旁有一塊空地，空地上堆積著數(shù)不勝數(shù)的垃圾，垃圾的臭味，當(dāng)人們從那兒走過時，都要捂住鼻子，有的人還自言自語：“這兒真臭??！污染環(huán)境衛(wèi)生，住在這里真是不好受??！”因此，大部分的人跟社區(qū)的物業(yè)管理部提出建議。
為什么要提建議呢？因為垃圾對人體的傷害較大，垃圾會污染環(huán)境衛(wèi)生；如果處理過的垃圾在田地里是能當(dāng)肥料，但是較多垃圾會使土地受到傷害。
人們提了建議后，社區(qū)的物業(yè)管理采取了一系列的措施，把所有的垃圾給送到垃圾場去了，進(jìn)行分類有的垃圾能做肥料，有的垃圾就處理掉。過了一個星期后，這一堆垃圾不見了，在我眼前的不是垃圾，而是植成了一片草地，綠色的草地給人們新鮮的空氣、新的環(huán)境，使人們的身體健康，人走過這里也有精神了。
原來怡景民居里只有一點(diǎn)點(diǎn)綠色，人們路過時都是無精打采的樣子；一直到社區(qū)的物業(yè)管理人員把大門口旁的垃圾清除后，怡景民居里面也有了許多的改變：社區(qū)里鋪了十幾片的草地，草地旁還種了許許多多的'大樹，建了中心花園。
早上有的人在草地上一邊鍛煉身體，一邊呼吸新鮮空氣；有的人坐在草地旁的椅子上曬太陽、聊天；有的小孩在草地上玩耍、嬉戲。有時偶爾聽見一陣陣悠揚(yáng)的歌聲，一群群人正跳著優(yōu)雅的舞姿。整個怡景民居的早上充滿了歡快。好的環(huán)境給人們帶來生活；好的環(huán)境需要人人來保護(hù)它，人人應(yīng)該提高環(huán)保意識。
環(huán)保助理工程師論文篇十四
在社會不斷發(fā)展的進(jìn)程中，為了讓人們都擁有良好的生活環(huán)境，國家、地方和群眾對于社會環(huán)境的保護(hù)意識也越來越強(qiáng)烈。高中階段的地理學(xué)習(xí)主要是人文地理、區(qū)域地理、自然地理等，不管學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在哪一塊，地理學(xué)習(xí)的本身是和環(huán)境情況分不開的，在高中地理教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)。本文就高中地理教學(xué)中如何提高學(xué)生的環(huán)保意識的相關(guān)問題進(jìn)行研究和討論。
環(huán)境保護(hù)是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的，也有法律的、經(jīng)濟(jì)的、宣傳教育的。環(huán)境保護(hù)主要包括對自然環(huán)境的保護(hù)，對地球生物的保護(hù)，以及對人類生活環(huán)境的保護(hù)。
二、高中地理教學(xué)提高學(xué)生環(huán)保意識的途徑。
1.將環(huán)境現(xiàn)狀融入地理課堂。
大多數(shù)環(huán)境問題都與地理有關(guān)，環(huán)境、能源、人口等相關(guān)內(nèi)容都可以從地理的角度進(jìn)行分析。教師可就現(xiàn)在的全球環(huán)境、國內(nèi)環(huán)境、地區(qū)環(huán)境作一個簡要的闡明，借助課本上的基本知識來分析。可將大氣層破壞、尾氣污染、全球溫度升高、酸雨、地震等當(dāng)下熱點(diǎn)的環(huán)境問題呈現(xiàn)在課堂中，使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境破壞的危害。如尾氣的排放會帶來一系列的危害，使得全球升溫，造成空氣污染，形成酸雨傷害人體皮膚等，讓學(xué)生關(guān)注這些與生活息息相關(guān)的內(nèi)容并引起重視。
2.從課本知識出發(fā)。
環(huán)境保護(hù)意識的培養(yǎng)對于學(xué)生來說很大一部分受周圍環(huán)境的影響，家庭氛圍、周圍同學(xué)環(huán)境、學(xué)校教育等都會影響他們。而學(xué)生對于一些事物的看法，主要來源于課堂教育和校園生活。對于地理課堂來說，課本內(nèi)的很多基礎(chǔ)知識可以折射出環(huán)境問題的現(xiàn)象和主要原因，在地理教材中我們可以了解到一些大自然的規(guī)律。如大部分的自然資源是非再生資源，對自然資源無限制地開發(fā)，就會受到大自然的懲罰，同時大自然對廢棄垃圾的`承受能力是有限的，我們在這個時期帶給環(huán)境的破壞是會影響子孫后代的生活的?？梢?，對于環(huán)境現(xiàn)狀的認(rèn)識可以從課本知識出發(fā)。
3.采用問題式教學(xué)。
在地理學(xué)習(xí)中，有很多內(nèi)容是要記憶的，關(guān)于一些地貌特征、國家名稱、首都特點(diǎn)等，如果都采用機(jī)械的記憶法，會讓學(xué)生有反復(fù)單調(diào)的感受。教師可采用開放式的問題切入教學(xué)內(nèi)容，提出的問題與環(huán)境有關(guān)，貼近學(xué)生的生活，更容易引發(fā)學(xué)生的探索興趣。如為什么各個國家的地域位置不同，地形有區(qū)別，氣候不一樣，可與“氣候”這節(jié)內(nèi)容相聯(lián)系來教學(xué)；近幾年我國一些地區(qū)和其他國家出現(xiàn)多次的地震現(xiàn)象是什么原因，可結(jié)合地質(zhì)組成和地質(zhì)變化的相關(guān)知識來教學(xué)。以周圍環(huán)境現(xiàn)象來切入課本知識點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，同時也可以將地理學(xué)習(xí)生活化，更好地推進(jìn)地理課程的學(xué)習(xí)。
4.通過實踐學(xué)習(xí)，加強(qiáng)環(huán)保意識。
課本知識專業(yè)抽象，很多理論知識不能深入學(xué)生心中，教師應(yīng)多開展實踐性教學(xué)，讓學(xué)生親近大自然，走進(jìn)生活，觀察生活，提高環(huán)境認(rèn)識。如我校每年都會組織一兩次春游活動，在春游之前教師可布置一些問題，讓學(xué)生在春游的過程中留意細(xì)節(jié)，思考為什么公園的空氣特別新鮮，為什么都設(shè)置有提示牌“請對一草一木手下留情”，為什么每個地區(qū)樹木的高度不一樣等，結(jié)合參觀訪問，增加感性知識，深化理性知識的學(xué)習(xí)。又如，在學(xué)習(xí)了工業(yè)“三廢”的危害及治理的內(nèi)容后，帶領(lǐng)學(xué)生到工業(yè)區(qū)考察，參觀制藥廠、化工廠等工廠的污水處理設(shè)備，并聽廠領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于排污減噪的介紹。學(xué)生對工業(yè)“三廢”的治理過程有了清晰的了解，不但獲得環(huán)保的技能知識，而且在親身感受中潛移默化地提高了環(huán)保意識。
三、高中地理教學(xué)對于環(huán)保意識的提高要把握好度。
在高中地理教學(xué)中應(yīng)借助各種教學(xué)方法來提高學(xué)生的環(huán)保意識，但也要注意，課堂要尊重教師的主導(dǎo)地位，還要把握好學(xué)生的實踐生活，不能過于放任自由，也不可忽視基礎(chǔ)知識的掌握，教師必須嚴(yán)格督促和把關(guān)。
隨著社會的發(fā)展和生活水平的不斷提高，環(huán)保意識也越來越深入人心。高中生肩負(fù)著社會未來發(fā)展的重任，應(yīng)有社會責(zé)任感，不光了解我們的生存環(huán)境，還應(yīng)該不斷努力提升自我的環(huán)保意識，從身邊的小事做起，真正愛護(hù)保護(hù)環(huán)境。
參考文獻(xiàn)。
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環(huán)保助理工程師論文篇十五
摘要：我國是發(fā)展中國家，面臨的環(huán)境保護(hù)的形勢十分嚴(yán)峻，一方面要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，另一方面要解決在發(fā)展的過程中出現(xiàn)的環(huán)境問題。鑒于人們更熱衷于發(fā)展帶來的經(jīng)濟(jì)利益，往往把發(fā)展放在第一位，而忽視由于發(fā)展所帶來的環(huán)境污染問題。我國在當(dāng)前和今后一段時間內(nèi)，必須把環(huán)境保護(hù)擺在更加重要的戰(zhàn)略位置。這是保證可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略方針之一，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)必須采取有力的對策措施，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，健全環(huán)境保護(hù)法規(guī)，實行有利于環(huán)境保護(hù)的經(jīng)濟(jì)政策，解決當(dāng)前我國環(huán)境領(lǐng)域突出的水污染、大氣污染、土壤污染等問題，加快污染治理的進(jìn)程，推動環(huán)境科學(xué)進(jìn)步，使我國的環(huán)境得到進(jìn)一步的改善。
關(guān)鍵詞：環(huán)境保護(hù)；戰(zhàn)略位置；環(huán)境污染；形勢及對策。
隨著人們對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識的深入，環(huán)境保護(hù)已不再是一個國家或民族的單一的問題，而是成為了全球化的問題。環(huán)境保護(hù)不僅與我們每個人息息相關(guān)，甚至還會影響到我們的下一代或是幾代人。因此，我國在“十一五”規(guī)劃《建議》提出：“加大環(huán)境保護(hù)力度”，把環(huán)境保護(hù)的工作提高到國家工作的高度上，可見國家對于環(huán)境保護(hù)工作的重視。同時，也為我國防治環(huán)境污染、保護(hù)生態(tài)環(huán)境提供了政策上的指導(dǎo)。
一、當(dāng)前我國環(huán)境保護(hù)工作中存在的問題。
1.我國環(huán)境污染問題十分突出。
生活在華北平原的人們有更深切的體會，我們所經(jīng)歷的灰霾天氣正在增加，當(dāng)很多人還對天氣預(yù)報中出現(xiàn)的pm2.5心存疑惑時，各種各樣的防霾口罩鋪天蓋地而來，這是大氣污染的結(jié)果；有資料顯示，我國的淮河、海河、遼河、太湖、巢湖、滇池等重點(diǎn)流域和區(qū)域的治理任務(wù)只完成計劃目標(biāo)的60%左右，許多河流的水生態(tài)功能嚴(yán)重失調(diào)；而我國的大中城市的水污染相比嚴(yán)重的缺水還不算什么，很多城市的飲用水源地水質(zhì)達(dá)不到iii類標(biāo)準(zhǔn)；在我國廣大的農(nóng)村地區(qū)，由于農(nóng)民濫用藥物，農(nóng)村環(huán)境問題突出，土壤污染日趨嚴(yán)重，一些重要的生態(tài)功能區(qū)生態(tài)功能退化。工業(yè)化發(fā)展過程中所帶來的危害已十分突出，汽車尾氣、工業(yè)上的三廢排放、農(nóng)藥有機(jī)污染物的污染持續(xù)增加。在發(fā)達(dá)國家發(fā)展過程中分階段出現(xiàn)的環(huán)境污染問題，在我國已集中出現(xiàn)，因此，我國的環(huán)境污染問題已十分突出。
2.我國的環(huán)境管理工作嚴(yán)重滯后。
環(huán)境污染是在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過程中出現(xiàn)的問題，而且往往與管理者的思想有關(guān)，人們只注重由發(fā)展所帶來的經(jīng)濟(jì)利益，而忽視了對環(huán)境的保護(hù)。很多的地方對環(huán)境保護(hù)認(rèn)識不到位，尤其是一些地方政府的領(lǐng)導(dǎo)，只注重自己在位時的政績，而不重視環(huán)境保護(hù)，同時，我國當(dāng)前的環(huán)境保護(hù)的法規(guī)、制度、工作與任務(wù)要求不相適應(yīng)，環(huán)境保護(hù)法制不夠健全，在一些地方甚至出現(xiàn)有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)的現(xiàn)象。即使在發(fā)展的過程中出現(xiàn)了環(huán)境污染問題，在進(jìn)行治理時，也是資金不到位，進(jìn)程緩慢，又缺乏相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制，環(huán)境管理部門形同虛設(shè)，不能與當(dāng)前保護(hù)環(huán)境的緊迫性相適應(yīng)。
3.加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)勢在必行。
不可否認(rèn)，我國的經(jīng)濟(jì)增長速度在近的時間內(nèi)發(fā)生了翻天覆地的變化，可以和發(fā)達(dá)國家上百年的工業(yè)化過程相比較，但同時，環(huán)境污染和生態(tài)破壞也應(yīng)運(yùn)而生，而且勢態(tài)十分的突出，已經(jīng)到了影響我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民健康生活的地步，因此，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)工作的意義十分巨大。在今后的一段時間內(nèi)，我國的經(jīng)濟(jì)還會持續(xù)增長，人口也會有所增加，各種資源、能源的消耗會持續(xù)增長，所面臨的環(huán)境保護(hù)的壓力也會越來越大。我國正處在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的新時期，在全面建設(shè)小康社會的過程中，要把環(huán)境保護(hù)放在更加重要的戰(zhàn)略位置上，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，是構(gòu)建社會主義和諧社會的有力保障，是全面建設(shè)社會主義新農(nóng)村的內(nèi)在要求，通過帶動環(huán)保和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和增長方式的轉(zhuǎn)變，有利于提高全社會的環(huán)境意識和公民的道德素質(zhì)，為我國的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為子孫后代留下更美的天、更綠的地。因此，必須在科學(xué)發(fā)展觀的.基礎(chǔ)上，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)勢在必行。
二、我國近期要突出解決的環(huán)境問題。
1.加強(qiáng)水污染的防治工作。
在加強(qiáng)水污染的防止工作方面，一是要加強(qiáng)飲用水水源的保護(hù)，禁止有毒有害物質(zhì)進(jìn)入飲用水水源保護(hù)區(qū)，加大南水北調(diào)工程水源地及沿線水污染的防治力度，并強(qiáng)化水污染事故的預(yù)防和應(yīng)急處理，以確保群眾的飲用水安全；二是加大農(nóng)村的飲用水的改善工作，我們國家在城市用水方面的水質(zhì)保證相比農(nóng)村要優(yōu)越的多，城市用水都有供水站對水質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測和處理，而廣大的農(nóng)村地區(qū)完全是依賴于地下水，在我國地下水被污染的已很嚴(yán)重，農(nóng)村用水從原來的井深300米取水到現(xiàn)在的600米深井取水，不僅僅是體現(xiàn)的水污染，而且還反映了地下水的缺乏。
2.加強(qiáng)大氣污染的治理工作。
近兩年來，以霧霾為主要表現(xiàn)的大氣污染愈發(fā)的嚴(yán)重了，歸根結(jié)底是我國在燃煤方面的危害，以煤燃燒后的二氧化硫為主要污染物的電廠、鋼廠等高耗能的企業(yè)，正在被嚴(yán)格控制其生產(chǎn)，并采取相應(yīng)的措施來改善排放的標(biāo)準(zhǔn)；隨著汽車保有量的增加，汽車尾氣的危害也在日益嚴(yán)重，以氮氧化物為主的光化學(xué)煙霧也對大氣的環(huán)境形成污染。因此，要大力發(fā)展清潔型的能源，采用風(fēng)能、太陽能、地?zé)?、生物質(zhì)能等能源作為其他能源的補(bǔ)充，在改善大氣污染，減少大氣污染物排放方面會有一定的效果。
3.提高農(nóng)村環(huán)境保護(hù)意識。
我國在環(huán)境的保護(hù)方面的路還很長，尤其是在廣大的農(nóng)村地區(qū)，環(huán)境保護(hù)這一塊還只是停留在口頭上，以垃圾的分類來說，很多的城市在垃圾分類方面還沒有落到實處，更并說農(nóng)村地區(qū)了。據(jù)我所知，在農(nóng)村垃圾并不比城市少，可很多的農(nóng)村既沒有固定的垃圾點(diǎn)，也沒有專人收集垃圾，對垃圾進(jìn)行處理也只是最簡單的焚燒處理，這其中有大量的白色垃圾，焚燒后可能產(chǎn)生大量的二惡英，對大氣污染嚴(yán)重。另外一個問題就是農(nóng)村的廁所問題，在廣大的農(nóng)村地區(qū)，由于沒有地下污水管道，很多的廁所還是旱廁，對于這個問題我覺得在新農(nóng)村的建設(shè)中要重點(diǎn)地改善，否則新農(nóng)村改造只是一句空話，要提高農(nóng)村環(huán)境保護(hù)意識，創(chuàng)建環(huán)境優(yōu)美鄉(xiāng)鎮(zhèn)、文明生態(tài)村。
參考文獻(xiàn)：
[1]趙永新；我國進(jìn)入環(huán)境污染高發(fā)期[n]；12期。
[2]新華社；國務(wù)院關(guān)于落實科學(xué)發(fā)展觀加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的決定[n]；02期。
環(huán)保助理工程師論文篇十六
說起環(huán)保，讓我們先來看一看我們早已千瘡百孔的地球。
環(huán)境污染給人們生活帶來了危害，讓人擔(dān)憂，但是光想是沒有用的。我們要行動起來，從我及身邊的人做起，看見垃圾應(yīng)該去撿起來，看見有人丟垃圾，應(yīng)該對那個人說，不要丟了，應(yīng)該放到垃圾桶里去。只有這樣，人們的生活才會越來越好。
環(huán)保從我做起，彌補(bǔ)人們以前犯下的錯誤。
環(huán)保助理工程師論文篇十七
環(huán)保作為一個全球性的課題，正受到社會各界的廣泛關(guān)注。孩子是未來的主人，加強(qiáng)對他們的環(huán)保教育，意義重大而深遠(yuǎn)，它將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”能否擁有真正的綠色家園。幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場所，教師應(yīng)以幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時機(jī)地對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
一、寓環(huán)保教育于幼兒一日生活之中，萌發(fā)幼兒環(huán)保意識，增加幼兒環(huán)保知識。
1.根據(jù)幼兒園教育的總目標(biāo)和計劃要求，結(jié)合本班幼兒的實際情況，在主題教育和各科教學(xué)中滲透環(huán)保教育。在十月份開展“保護(hù)我們的家園”為主題的教育活動，帶幼兒外出觀察，有意識地引導(dǎo)幼兒感受大自然中色、形、聲的美妙，產(chǎn)生對美好環(huán)境的情感。同時，通過講故事、觀看錄像、欣賞圖片、談話討論等生動活潑、豐富多彩的形式，開展相應(yīng)的環(huán)保知識教育，讓幼兒在切身感受的基礎(chǔ)上，展開討論“環(huán)境被破壞后，我們的生存條件會變得怎樣？”并通過對比，知道良好的環(huán)境對我們生命的重要，從而，教育幼兒減少廢物垃圾，保持環(huán)境整潔。如教給幼兒正確的洗手及節(jié)約用水的方法，培養(yǎng)幼兒用水后關(guān)緊水龍頭的習(xí)慣。針對“地球上的水可以用完嗎？”等問題，組織幼兒在觀看錄像“寶貴的水資源”后，找出地球儀和地圖上有水的地帶，知道海水和淡水，知道水來之不易，如果不節(jié)約用水的話，后果不堪設(shè)想。幼兒園還可在各科教學(xué)內(nèi)容的安排上，也注意將環(huán)保教育滲透其中，如故事《窗外的垃圾》教育幼兒環(huán)境美好，人人有責(zé)，歌曲《小手娟》，教幼兒愛清潔，講衛(wèi)生。
2.環(huán)保教育應(yīng)滲透到一日生活的各環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的環(huán)境行為。將環(huán)保教育與生活習(xí)慣的培訓(xùn)緊密結(jié)合，是幼兒環(huán)保教育的特點(diǎn)之一。我們充分利用一日生活的各個環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如教育幼兒不隨地吐痰，不亂扔果皮雜物；公共場所不大聲喧嘩；說話、走路輕要輕；愛護(hù)圖書，愛護(hù)玩具；養(yǎng)成隨手關(guān)燈、節(jié)約用電，節(jié)約紙張的好習(xí)慣。平時，多組織孩子收集廢紙，易拉罐，玻璃瓶，果凍盒等廢棄物品，把它們再生利用，做成各種新穎、有趣、立體、直觀的玩教具，既可以節(jié)省材料，又可以減少污染。這些既是良好的行為習(xí)慣，又是環(huán)保的基本要求。另外，我們還十分注意為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍。首先，創(chuàng)設(shè)舒適、整潔的生活環(huán)境，如桌椅、玩具擺放整齊，保持室內(nèi)外的清潔衛(wèi)生，同時，對活動室進(jìn)行精心的設(shè)計和布置，一邊是題為“綠色世界”的植物園墻飾，一邊又是“我為環(huán)保出份力”的主題墻畫，窗臺上，設(shè)置了養(yǎng)殖園、種植角，讓小朋友親自養(yǎng)殖各種動植物，觀察它們的生長過程，在感受了付出時的艱辛，長大后的喜悅時，孩子們會更加自覺地去關(guān)心身邊的動植物，從而喚起了他們保護(hù)環(huán)境的迫切愿望。3.把培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識同幼兒觀察、實踐和行動結(jié)合起來。為了激發(fā)幼兒環(huán)保意識，幫助幼兒更好地認(rèn)識人和自然的關(guān)系，我們帶領(lǐng)幼兒去實地調(diào)查，讓幼兒聽馬路上的喧嘩聲、市場上的叫賣聲和朗朗的兒歌聲、優(yōu)美的音樂聲，通過比較、感受，明白好聽的聲音叫樂聲，不好聽的聲音叫噪音，從而了解噪音污染對人們情緒及聽覺的影響。另外，通過觀察，增進(jìn)幼兒對環(huán)境的了解。到馬路邊觀看車水馬龍的情景，讓幼兒知道廢氣的來源，親身感受到廢氣對空氣的污染和人體的危害。同時，注意引導(dǎo)幼兒把環(huán)保意識變成一種自覺的行為，組織幼兒拾落葉、掃垃圾、為花草樹木澆水、整理圖書、玩具等，這也正是他們保護(hù)環(huán)境的行動體現(xiàn)。
4.充分利用戶外豐富的環(huán)境資源開展教育。孩子一出生，就處在一定的自然環(huán)境之中，他們喜歡大自然，眷戀大自然，自然界中鮮艷的花朵、飄動的云彩、飛舞的蝴蝶以及高大的樹木、碧綠的小草等都會使孩子樂不開支，流連忘返。孩子在這樣的環(huán)境中心情自然是興奮的和愉快的，保護(hù)環(huán)境的情感便會自然萌生。
二、增強(qiáng)教師的環(huán)保意識，提高自身的環(huán)保素質(zhì)。
教師是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，教師具有較強(qiáng)的環(huán)保意識和豐富的環(huán)保知識時，才能影響并帶動幼兒開展各種環(huán)?；顒?。教師一方面要努力學(xué)習(xí)，不斷豐富自身的環(huán)保知識，關(guān)心周圍的環(huán)保狀況，了解國內(nèi)外環(huán)保動態(tài)；另一方面，還應(yīng)注意自己的行為，從一點(diǎn)一滴做起，用自己美的言行去影響、教育孩子。如注意自己的著裝整潔、手臉干凈，物品擺放有序；看見廢物主動撿、看見破壞環(huán)境的行為主動管。這樣，孩子在耳濡之中逐步養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。
三、發(fā)動家長參與、提高教育實效。
在對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育時，應(yīng)注意發(fā)揮家長的教育作用。讓家長為孩子做出榜樣，如在公共場所不吸煙，不亂扔瓜皮果殼；在家里，聽音樂、看電視注意控制音量，不制造噪音影響他人的生活。幼兒園適時向家長發(fā)放環(huán)境教育意見征求信，虛心接受家長的環(huán)保建議，并結(jié)合植樹節(jié)等節(jié)日、紀(jì)念日組織幼兒和家長一起植樹種草，到大自然中游玩，讓孩子了解大自然的奧秘，感受大自然的美好，并隨時清掃廢物，以此，帶動所有的人都愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園。
環(huán)保助理工程師論文篇一
職稱論文首先應(yīng)當(dāng)具有獨(dú)創(chuàng)性。要在論題涉及的范圍內(nèi)，言他人所未言，提他人所來提。要有所創(chuàng)新，有所發(fā)現(xiàn)，要有獨(dú)特的、合乎客觀實際的看法。只是重復(fù)、模仿別人的意見，稱不上學(xué)術(shù)論文。如在社會科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，獨(dú)創(chuàng)性常見于這樣三條途徑：
（2）對新發(fā)現(xiàn)的資料加以研究，史學(xué)、考古學(xué)的研究常常如此；
（3）通過搜集、整理前人已有的成就的途徑獲得新結(jié)淪，例如哲學(xué)史、語言史的研究。
獨(dú)創(chuàng)性是[1]的生命。學(xué)術(shù)論文還應(yīng)具有科學(xué)性和專業(yè)性。科學(xué)性是指論文必須有翔實可靠、準(zhǔn)確無誤的材料作依據(jù)，它所提出的觀點(diǎn)，所作的結(jié)論，絕不帶任何隨意性和主觀性，而是經(jīng)過嚴(yán)密的科學(xué)論證，經(jīng)得起實踐檢驗的，論文條理清晰結(jié)構(gòu)合理，具有較強(qiáng)的說服力和感染力，深刻揭示客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系和規(guī)律，也就是言之有理，言之有據(jù)，言之有序。專業(yè)性是指論文從題目、選材到文字表達(dá)，都要具有某一學(xué)科、專業(yè)的特色，要摸透“行情”，用“行話”，如圖書館學(xué)的論文如何發(fā)表助理工程師職稱論文常常要運(yùn)用款目、標(biāo)注、二次文獻(xiàn)、情報檢索語言等專業(yè)詞匯。法學(xué)論文則常用法人、主體意志、仲裁、訴權(quán)、罪行法定主義等等。學(xué)術(shù)論文不必人人都看懂。好的學(xué)術(shù)論文是獨(dú)創(chuàng)性、科學(xué)性、專業(yè)性高度的統(tǒng)一和結(jié)合。
環(huán)保助理工程師論文篇二
目前，獲得職稱的方式有兩種：考試和評審(不參加考試)。
一、正常申報條件。
(1)大學(xué)本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作一年以上。
(2)大學(xué)?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作二年以上。
(3)中專畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作三年以上。
(4)高中畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作七年以上。
(5)初中以下學(xué)歷人員，從事專業(yè)技術(shù)工作十年以上，同時應(yīng)具備員級職務(wù)。
2.中級職稱：
(1)大學(xué)本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作五年以上，擔(dān)任助理職務(wù)四年以上。
環(huán)保助理工程師論文篇三
題目：工程類專業(yè)力學(xué)教育與工程師培養(yǎng)助理工程師職稱論文：工程類專業(yè)力學(xué)教育與工程師培養(yǎng)發(fā)布時間：20xx年10月24力學(xué)是以理論、實驗和數(shù)值模擬為主要手段研究各類工程中普遍存在的力學(xué)現(xiàn)象的學(xué)科。
著名科學(xué)家錢學(xué)森曾指出：21世紀(jì)，“力學(xué)+計算機(jī)”將成為工程設(shè)計的主要手段，力學(xué)將在空間技術(shù)、環(huán)境、材料、生命科學(xué)等領(lǐng)域發(fā)揮更加重要的作用。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力已經(jīng)成為當(dāng)前教育界和社會的共同關(guān)注的焦點(diǎn)問題。
作為高等工程教育的重要組成部分，力學(xué)教育不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和分析能力，而且對培養(yǎng)學(xué)生的工程理念，使他們養(yǎng)成良好的工程素養(yǎng)，畢業(yè)后更好地解決工程中的實際問題具有重要意義。
一、力學(xué)教育在工程師培養(yǎng)中的作用工程師在基層主要從事工程設(shè)計和應(yīng)用工作，因此他們要接觸大量的工程實際問題，而要解決這些工程問題則需要工程師具有較強(qiáng)的思維能力和實踐能力。
他們的思維能力受益于良好的力學(xué)思維方式;而他們的實踐能力則依賴于扎實雄厚的力學(xué)基礎(chǔ)。
從力學(xué)角度來看，力學(xué)研究的目的就是解決實際工程中的力學(xué)問題，更好地為工程實踐服務(wù)。
因此，工程師應(yīng)該具備運(yùn)用力學(xué)基本理論發(fā)現(xiàn)、分析并解決工程實際中的力學(xué)問題的能力;具備聯(lián)系實際，結(jié)合工程實際開拓創(chuàng)新的精神和能力。
除了依賴于大量的工程實踐經(jīng)驗以外，上述能力的獲取還取決于扎實的力學(xué)基礎(chǔ)。
作為高等工程教育的重要組成部分，力學(xué)教育不僅能為學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生獲取知識、分析問題和解決問題的能力。
此外，力學(xué)教育還能使學(xué)生逐步形成工程理念、工程素養(yǎng)和動手操作能力，養(yǎng)成理論聯(lián)系實際的思維習(xí)慣，為他們畢業(yè)后從事的工程實踐活動奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、工程類專業(yè)的力學(xué)教育改革的必要性過度注重自身特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容陳舊固化傳統(tǒng)的力學(xué)教育往往將力學(xué)科學(xué)化和技術(shù)化，過度注重力學(xué)學(xué)科本身體系的完整性、結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯的嚴(yán)密性等。
這必然導(dǎo)致力學(xué)教育過多地注重對力題目：工程類專業(yè)力學(xué)教育與工程師培養(yǎng)學(xué)理論知識的傳授，忽視了力學(xué)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生缺少對工程實際問題的真切體驗，妨礙了對學(xué)生運(yùn)用力學(xué)理論知識解決實際工程問題的能力的培養(yǎng)。
同時，我國高等工程教育長期形成的“重理論，輕實踐”的人才培養(yǎng)模式也使力學(xué)教育難以吸納新的科技成果，偏離工程實際。
陳舊的力學(xué)教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不能很好地服務(wù)于工程實踐活動，嚴(yán)重影響了現(xiàn)代高等工程教育培養(yǎng)工程技術(shù)人才的質(zhì)量。
力學(xué)教學(xué)方法枯燥，缺乏啟發(fā)引導(dǎo)性一直以來，力學(xué)課堂教學(xué)被“粉筆+黑板”所占領(lǐng)，學(xué)生被“填鴨式”地灌輸課本的力學(xué)理論知識，而傳統(tǒng)的力學(xué)教材多采用簡化了的力學(xué)理想模型，加上理論公式的演繹與推導(dǎo)，忽視了對學(xué)生的工程素質(zhì)的培養(yǎng)。
傳統(tǒng)的力學(xué)教育缺乏啟發(fā)式、研究式的學(xué)習(xí)氛圍，使得力學(xué)基本理論與工程類的專業(yè)課程聯(lián)系與配合得較差，和實際工程活動嚴(yán)重脫節(jié)。
考評方式單一，影響創(chuàng)新能力培養(yǎng)傳統(tǒng)的力學(xué)教育主要采用課程結(jié)束后的考試作為考評方式。
這種考核方式不利于教師較為準(zhǔn)確地把握學(xué)生掌握知識的實際水平。
同時，教師由于過度重視考試內(nèi)容和考試結(jié)果，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生求解力學(xué)問題的具體過程，而忽視培養(yǎng)學(xué)生解決工程中的力學(xué)問題的能力。
學(xué)生為了應(yīng)付考試，不得不把主要精力都放在死記硬背力學(xué)教材和筆記內(nèi)容上。
雖然這種考評方式能夠督促學(xué)生溫習(xí)所學(xué)知識，但是不利于學(xué)生對力學(xué)基本理論知識的全面掌握，不能發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，不利于對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
力學(xué)實驗條件參差不齊，學(xué)生重視不足受高校擴(kuò)招的影響，由于底子薄、基礎(chǔ)差、經(jīng)費(fèi)緊張，力學(xué)實驗室建設(shè)的規(guī)模已經(jīng)嚴(yán)重滯后于迅速膨脹的學(xué)生規(guī)模，工科院校的力學(xué)實驗內(nèi)容被大幅度刪減，實驗條件也參差不齊。
現(xiàn)行的實驗課立足于輔助理論課程教學(xué)，實驗內(nèi)容以驗證力學(xué)理論為主，較少涉及實際工程中的問題。
實驗項目和實驗內(nèi)容比較陳舊，缺乏綜合性和設(shè)計性的力學(xué)實驗課程。
同時，學(xué)生普遍對力學(xué)實驗興趣不高，重視程度不夠。
學(xué)生上力學(xué)實驗課以“看”為主，鮮有機(jī)會親自動手“做”實驗。
因而失去了力學(xué)實驗在培養(yǎng)學(xué)生動手能力、創(chuàng)造能力、分析和解決實際問題能力方面的優(yōu)勢。
題目：工程類專業(yè)力學(xué)教育與工程師培養(yǎng)力學(xué)教學(xué)和專業(yè)發(fā)展間缺乏工程互動長期以來，工程類專業(yè)的力學(xué)課程多由力學(xué)專業(yè)的教師講授。
傳統(tǒng)的力學(xué)課程的教學(xué)定位是基礎(chǔ)課教學(xué)，這在某種程度上使得力學(xué)學(xué)科脫離了工程類專業(yè)的發(fā)展實際。
這必然導(dǎo)致力學(xué)教師在教學(xué)過程中只強(qiáng)調(diào)力學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科的理論性，而忽視了力學(xué)知識在工程實際中的應(yīng)用;同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也只是注重力學(xué)的學(xué)習(xí)方法，而不能直接用力學(xué)方法去解決工程問題。
力學(xué)教育和工程類各專業(yè)發(fā)展間缺乏工程互動，影響了工程類專業(yè)的學(xué)生主動運(yùn)用所學(xué)的力學(xué)基本知識進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新的積極性。
新生適應(yīng)性差，大班教學(xué)不利于教學(xué)質(zhì)量提高工科高校的力學(xué)課程多被安排在第一、二學(xué)年，由于大學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，往往表現(xiàn)出對大學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)生活的種種不適應(yīng)。
同時，工程類專業(yè)的力學(xué)教育多采用大班教學(xué)方式，雖然能滿足正常的教學(xué)要求，但是師生比低、師資結(jié)構(gòu)不合理、高學(xué)歷教師比例失調(diào)等，也不同程度地影響著學(xué)生實踐能力和力學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、工程類專業(yè)力學(xué)教育改革的幾點(diǎn)思考明確力學(xué)教育目的，整合力學(xué)教育資源作為高等工程教育的重要組成部分，力學(xué)教育不僅要為后續(xù)的課程學(xué)習(xí)做好鋪墊，而且要針對不同工程類專業(yè)力學(xué)知識的需求，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。
只有明確了力學(xué)教育的目的，才能使力學(xué)教育更好地為高等工程教育服務(wù)。
同時，高校主管部門應(yīng)該適時開展工程類專業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略研究和召開相應(yīng)的研討會，完善工程類專業(yè)力學(xué)教育的教學(xué)規(guī)范和編制課程教學(xué)要求。
整合力學(xué)教育資源，提高力學(xué)課程體系的教學(xué)質(zhì)量，以適應(yīng)工程技術(shù)人才的培養(yǎng)要求。
轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化教師必須摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”力學(xué)教學(xué)方法，采用“提問對話”和“問題+討論”等啟發(fā)式的研究型教學(xué)方法進(jìn)行力學(xué)教育，以確保師生能夠互動。
同時，教師應(yīng)該時刻以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，牢固樹立現(xiàn)代教育技術(shù)為力學(xué)課程教學(xué)服務(wù)的理念，研發(fā)高質(zhì)量的多媒體教學(xué)系統(tǒng)和教學(xué)課件，以便加深學(xué)生對力學(xué)課程內(nèi)容的理解和記憶。
通過合理引導(dǎo)和啟發(fā)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。
例如，在力學(xué)課程中引入計算機(jī)輔助分析的教學(xué)題目：工程類專業(yè)力學(xué)教育與工程師培養(yǎng)與實踐內(nèi)容;通過自己編程或運(yùn)用大型商業(yè)軟件把數(shù)值仿真技術(shù)引入到力學(xué)課程教學(xué)中，以此求解工程中的力學(xué)問題。
總之，力學(xué)教師應(yīng)該用通俗、形象的授課方式講授工程類專業(yè)的力學(xué)課程內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。
改革考評方式，適應(yīng)工程教育新形勢改革傳統(tǒng)的一次性結(jié)課考試的做法，采用靈活、多樣的考評方式。
在考試內(nèi)容上，加強(qiáng)對學(xué)生理解知識、應(yīng)用知識，特別是綜合性、創(chuàng)造性地應(yīng)用知識能力的考核，減少以再現(xiàn)教材知識為主的考試內(nèi)容。
把理論分析與數(shù)值計算、實驗研究以及工程實踐納入到對學(xué)生的考評之中。
考核方法應(yīng)該有利于評判學(xué)生的創(chuàng)造力和實際操作能力，而不是只考查學(xué)生的記憶力。
通過加強(qiáng)對學(xué)生平時學(xué)習(xí)的考核與督促，并增加平時成績在總成績中所占的比重，引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的力學(xué)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生良好工程素質(zhì)的養(yǎng)成。
更新教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)工程研究新成果教師應(yīng)該結(jié)合力學(xué)教學(xué)工作去研究教材與教法、學(xué)科建設(shè)和前沿性學(xué)術(shù)問題，不斷提高自身素質(zhì)。
教師還應(yīng)該積極參與工程實踐研究，努力提高科研能力和學(xué)術(shù)水平，將獲得的科研教學(xué)成果及時系統(tǒng)地歸納、總結(jié)、升華并補(bǔ)充到力學(xué)教學(xué)內(nèi)容之中去。
此外，學(xué)校應(yīng)該盡可能多地安排一些結(jié)合工程實踐的“科技報告”，讓學(xué)生更多地了解本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的力學(xué)科研成果及其在工程領(lǐng)域的應(yīng)用進(jìn)展情況。
轉(zhuǎn)變實驗教學(xué)理念，構(gòu)建實驗課程新體系教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變實驗教學(xué)理念，改變以往驗證性的實驗教學(xué)模式，增加驗證性實驗、設(shè)計性實驗和綜合性實驗等不同層次的實驗內(nèi)容。
借助實驗，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識，使學(xué)生學(xué)會從身邊的現(xiàn)象和學(xué)過的力學(xué)知識著手去發(fā)現(xiàn)問題、尋找規(guī)律。
引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的力學(xué)知識進(jìn)行自行設(shè)計、創(chuàng)新實驗，鼓勵學(xué)生大膽嘗試、積極實踐。
在教學(xué)手段上，改變以往過度注重試驗機(jī)的使用的方式，采用電化教學(xué)、cai代替的演示性和驗證性實驗，構(gòu)建以工程應(yīng)用為主的全新的力學(xué)實驗體系。
同時，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，樹立科學(xué)發(fā)展觀，大力支持力學(xué)實驗室的建設(shè)。
6.加強(qiáng)力學(xué)學(xué)習(xí)方法教育，提高適應(yīng)能力為了消除大學(xué)新生對力學(xué)課程學(xué)習(xí)的不適應(yīng)，力學(xué)教師在講授每門力學(xué)課程的時候，都必須預(yù)先向?qū)W生介紹該課程的主要學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生對題目：工程類專業(yè)力學(xué)教育與工程師培養(yǎng)該課程形成初步的了解。
在隨后的學(xué)習(xí)過程中，教師還應(yīng)該經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行力學(xué)方法的指導(dǎo)，提高新生的適應(yīng)能力，使他們盡早適應(yīng)力學(xué)的學(xué)習(xí)方式。
此外，學(xué)校應(yīng)盡早對大學(xué)新生進(jìn)行預(yù)防性教育，提高他們的心理承受能力，使他們能以積極、平和的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活中的困難和挫折。
強(qiáng)化力學(xué)基本理論在畢業(yè)設(shè)計中的應(yīng)用畢業(yè)設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)習(xí)的基本知識、基礎(chǔ)理論和基本技能從事初步的科學(xué)研究和設(shè)計工作的重要環(huán)節(jié)。
工程類專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計的`選題必須時刻以服務(wù)工程實踐為宗旨，應(yīng)該使學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計和工程實際相掛鉤、與學(xué)生的個人興趣和就業(yè)方向相掛鉤，使大學(xué)生的工程素質(zhì)與工程實踐能力得到充分的培養(yǎng)。
畢業(yè)設(shè)計還可以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用大型商業(yè)軟件開展與力學(xué)相關(guān)的分析問題的能力，使他們及時了解實際工程設(shè)計的一般流程，熟悉本專業(yè)領(lǐng)域的常用規(guī)范和規(guī)程，掌握常用的工程中的力學(xué)問題的分析方法和解決方法。
此外，推行本科生導(dǎo)師制度，鼓勵學(xué)生參與教師的科研活動、企業(yè)的研發(fā)活動和產(chǎn)業(yè)化過程，使學(xué)生在參加科技活動過程中將所學(xué)理論知識學(xué)以致用。
四、結(jié)束語高等工程教育是工程技術(shù)人員培養(yǎng)的主渠道，對工程技術(shù)人員的知識、能力和素質(zhì)等的形成具有重要作用，特別是對其創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著決定性的作用。
作為高等工程教育的重要組成部分，力學(xué)教育必須以服務(wù)于工程實踐為原則，力學(xué)教育的基本理論、基本方法和基本技能必須從工程專業(yè)的實際需要出發(fā)，由工程專業(yè)的實際需要來確定。
只有這樣，才能全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地服務(wù)于工程實踐。
環(huán)保助理工程師論文篇四
摘要：古語云：“親其師，信其道。
”讓學(xué)生對教師產(chǎn)生信任感、依賴感，就需要教師與學(xué)生建立和諧的關(guān)系，這也非常有助于教學(xué)效率的提高。
筆者根據(jù)自己的教學(xué)實踐，從四個方面就如何搞好師生關(guān)系提高教學(xué)效果進(jìn)行了簡單的論述。
關(guān)鍵詞：師生關(guān)系教學(xué)效果。
新的時代呼喚全新的教育，全新的教育呼喚和諧的師生關(guān)系。
和諧的師生關(guān)系是指教師與學(xué)生之間親切的、友好的、活潑的、健康的關(guān)系。
在教育教學(xué)中，教育者所傳授的信息能否被學(xué)生接受，所傳導(dǎo)的價值觀能否被學(xué)生接納，很大程度上取決于學(xué)生對教師喜歡程度，師生關(guān)系越和諧，教師對學(xué)生的影響就越大。
在強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，先學(xué)后教的課程改革形式下，學(xué)會賞識學(xué)生是實施課程改革的有效途徑。
“賞識教育”可以幫助失敗者找回自信，重建精神世界的大廈，找回自我教育的能力。
陶行知先生早在半個世紀(jì)前就曾深刻地指出：“教育孩子的全部奧妙在于相信孩子和解放孩子。
”作為教師，我們必須樹立這樣一種信念：沒有不可造就的學(xué)生，學(xué)生身上不缺少美，而是教師缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。
只要我們能夠真正理解、關(guān)愛、尊重、賞識學(xué)生，就能讓他們在健康教育理念下樹立起堅定的信心，在快樂的學(xué)習(xí)中成長為社會棟梁之才。
一、相信學(xué)生。
把學(xué)生看圓了，孩子就像打足了氣的氣球，一躍千里;把學(xué)生看扁了，孩子就泄了氣的氣球，無力前進(jìn)。
有經(jīng)驗的老師懂得如何信任賞識學(xué)生。
正如周弘教師所說：“你想讓你的孩子聰明嗎?那么找出讓孩子聰明的‘星星之火’，吹風(fēng)鼓氣，它就會成為‘燎原之勢’;你想讓自己的孩子寫的字漂亮嗎?那么他哪天有進(jìn)步，您就‘小題大做’，無限大地表揚(yáng)，一定會有意想不到的效果!”。
美國總統(tǒng)林肯曾說：“每一個人都喜歡別人的贊美。
”因此家長和教師都應(yīng)該細(xì)心觀察學(xué)生，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小的成功要及時給予表揚(yáng)，使他們產(chǎn)生一種愉悅感。
在我們毫不吝嗇地把微笑灑向?qū)W生，把贊賞送給學(xué)生時，我們一定會驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們越來越懂事，越來越自信，越來越能干。
二、關(guān)注學(xué)困生。
建立和諧的師生關(guān)系的重要性不僅體現(xiàn)教學(xué)效果的提高，而且在建立和諧師生的關(guān)系過程中，學(xué)困生會獲得人際關(guān)系的積極體驗，更好地完成社會化的任務(wù)。
學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績不理想是由許多原因造成的，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、思想品德等方面。
后進(jìn)生有諸多的缺點(diǎn)和不足，教師對他們進(jìn)行賞識幫助的時候，首先要承認(rèn)他們與好學(xué)生之間的差異，對他們的教育不能急功近利。
其次遇見學(xué)生不會的問題要耐心教導(dǎo)，要根據(jù)他們的實際認(rèn)知水平，從最簡單的問題開始，循序漸進(jìn)地加大學(xué)校難度，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，喚起他們努力學(xué)習(xí)的激情。
再次，對暫時性的學(xué)困生，教師應(yīng)以情緒導(dǎo)出、正向引導(dǎo)為主，贏得學(xué)生的信任，并不斷給予他們心理支持，建立和諧師生關(guān)系，進(jìn)而影響和改變學(xué)生。
第四，對學(xué)習(xí)動力欠缺的學(xué)困生，教師要幫助他們了解自己，建立自信，并給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，促進(jìn)他們的發(fā)展和提高。
三、尊重和寬容學(xué)生。
我們面對的學(xué)生存在著明顯的差異，有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績不是太好，但他很可能有著一顆積極向上的心態(tài)。
所以，我們教師不能一味地用成績來衡量學(xué)生，這種思想是不可取的，是與新課程改革的理念背道而馳的。
作為長期奮斗在教學(xué)一線的教師，我們要善于挖掘每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，還要學(xué)會包容學(xué)生的缺點(diǎn)，要根據(jù)每一個學(xué)生的家庭背景、社會環(huán)境來分析他們不同的處世態(tài)度和獨(dú)特的處理問題的方式。
教師在日常教學(xué)管理當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)很容易，但是尊重學(xué)生個體的差異，包容他們的缺點(diǎn)比較困難。
教師要想理解學(xué)生的真實想法，必須學(xué)會和他們交朋友，走進(jìn)他們的心里，讓學(xué)生感覺教師就是他的好朋友，只有這樣，教師才能真正理解學(xué)生的個體差異，并能采用科學(xué)恰當(dāng)?shù)墓芾磙k法解決學(xué)生出現(xiàn)的問題。
有的教師習(xí)慣板著臉面對學(xué)生，尤其是對學(xué)習(xí)成績不太理想的學(xué)生，會用尖刻的語言諷刺、挖苦他們，似乎只有這樣，才有助于學(xué)生改正缺點(diǎn)，追求進(jìn)步。
殊不知，師生之間這種交流方式，大大損害了學(xué)生的`自尊心和人格，加劇了師生間的對抗情緒，使學(xué)生喪失了自尊心和自信心。
對于學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，當(dāng)他們出現(xiàn)一些問題的時候，教師要詳細(xì)了解事情發(fā)生的原委，不要不問青紅皂白先把學(xué)生痛批一頓，用簡單粗暴的方式處理問題，這不僅不利于問題的解決，還會加大師生間的隔閡。
前蘇聯(lián)教育家贊科夫曾經(jīng)說過：“漂亮的孩子人人喜愛，愛難看的孩子才是真正的愛。
”因此，在教育教學(xué)中，教師要尊重和關(guān)愛每一位學(xué)生，尤其是要寬容和優(yōu)待學(xué)困生，有時這種處理方式更能起到神奇的教學(xué)效果，因為學(xué)困生更需要教師的精心關(guān)愛和呵護(hù)。
“親其師，信其道”深刻而精辟地點(diǎn)明了和諧、融洽的師生關(guān)系在教學(xué)活動中的重要作用。
蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基曾這樣認(rèn)為，“師生之間是一種互相有好感、互相尊重的和諧關(guān)系，這將有利于教學(xué)任務(wù)的完成”。
基于以上觀點(diǎn)，廣大教師在教學(xué)過程中一定要注意構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松自由的氛圍中愉快學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)字化教學(xué)資源軟環(huán)境的構(gòu)建【2】。
1.引言。
廣義的教學(xué)資源是指一切可以利用于教學(xué)的物質(zhì)、自然、社會以及媒體條件，是教學(xué)材料與信息的來源。
而數(shù)字化教學(xué)資源是指將傳統(tǒng)的教學(xué)資源數(shù)字化，使其可以在多媒體計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的教學(xué)資源。
從教學(xué)信息呈現(xiàn)方式上可以將數(shù)字化教學(xué)資源分為數(shù)字化幻燈、數(shù)字化音頻、數(shù)字化視頻等多種形式。
數(shù)字化教學(xué)資源可以從多個維度來分類，按數(shù)字化出版的產(chǎn)品類型，分為電子圖書、教學(xué)軟件、音像制品、資源庫系統(tǒng)、試題庫系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)課程服務(wù)系統(tǒng)六類;按數(shù)字化教學(xué)資源屬性分為媒體素材、試題庫、試卷、課件與網(wǎng)絡(luò)課件、案例、文獻(xiàn)資料、常見問題解答、資源目錄索引、網(wǎng)絡(luò)課題九大類。
較傳統(tǒng)教學(xué)資源，數(shù)字化教學(xué)資源有如下幾點(diǎn)區(qū)別。
一是處理技術(shù)數(shù)字化。
數(shù)字化處理技術(shù)將聲音、文本、圖像等信號由模擬信號轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號并加以記錄。
二是處理方式多媒體化。
通過利用多媒體以及電腦集成等技術(shù)形成的更加豐富多彩教學(xué)資源。
三是信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化。
對已經(jīng)制作成型的數(shù)字化教學(xué)資源可以實現(xiàn)遠(yuǎn)程傳輸與共享，避免教育資源的重復(fù)建設(shè)。
環(huán)保助理工程師論文篇五
1.明確要求：很多人發(fā)論文，不知道單位的要求，然后發(fā)了不認(rèn)可;最后浪費(fèi)了錢和時間;可以先了解清楚學(xué)?；騿挝徽J(rèn)可的期刊目錄，或者對刊物的要求;明確要用的時間。
2.論文：論文寫好，或者找人幫忙，你懂得;論文寫作一般選題需要細(xì)致，不要泛泛而談，題目例如：淺談xxx的，關(guān)于xxx的研究等之類的，跟作文不一樣，有格式要求;不懂的可問我，或在知網(wǎng)下載看別人怎么寫的;當(dāng)然也有更為方便的路子，想要知道可以看我頭像，加好友咨詢。
4.錄用：投稿了后被錄用了，會有錄用通知單給到作者你;可以通過錄用通知單查稿件。
5安排費(fèi)用：出完錄用后，給社里打版面費(fèi)，有的核心期刊還需要支付審稿費(fèi);支付完成了后，就等出刊了。
6.出刊郵寄：以上步驟完了，就等出刊郵寄了。
一般國家級省級期刊1-2個月就可以出刊，部分刊物要3-6個月。
耐心等待即可。
出刊后社里會給作者郵寄樣刊。
注意事項。
3單位要求：注意了解單位和學(xué)校需求，再發(fā)表。
環(huán)保助理工程師論文篇六
替代辦理/雜志社服務(wù)流程：
1、論文寫好并發(fā)給雜志社。
2、根據(jù)論文字?jǐn)?shù)內(nèi)容和作者的發(fā)表意向確定所發(fā)表的期刊及費(fèi)用。
3、支付定金。
4、雜志社進(jìn)行審稿，審稿通過后郵寄給您稿件錄用通知單。
5、在你收到用稿通知后，三天內(nèi)請付清余款，以確保你的論文能及時發(fā)表。
6、雜志出刊后雜志社會給每個作者郵寄兩本樣刊，以供您使用。
注意事項：
1、期刊確定是正刊而不是增刊。
2、委托替代辦理前最后查下替代辦理的信譽(yù)，因為還是有人拿錢不干事的。
3、期刊拿到手之后可以去知網(wǎng)查看下有沒有收錄。
4、提防假刊。
【職稱論文發(fā)表有什么規(guī)定規(guī)定】。
當(dāng)今社會中，發(fā)表職稱論文，是評職稱時必須經(jīng)歷的一個項目。
那么職稱論文發(fā)表規(guī)定有哪些呢?首先，職稱論文規(guī)定，誘發(fā)了利益驅(qū)動，導(dǎo)致抄襲票」竊論文的行為和現(xiàn)象屢見小鮮;其次，催生了小當(dāng)競爭、利益均沾，致使正確的價值觀和學(xué)術(shù)觀受到影響和破壞。
凡開展年度職稱評審工作，各職稱系列(專業(yè))主管部門，都規(guī)定了申報材料要求和報送截比時問。
論文要在哪一級刊物發(fā)表、什么時問發(fā)表、發(fā)表的篇數(shù)和字?jǐn)?shù)能小能達(dá)到規(guī)定要求，這些都成了一些申報者傷透腦筋又小得已而為之的一樁“心病”。
特別在論文發(fā)表環(huán)節(jié)上，為了趕時問、搶速度，煞費(fèi)苦心，各顯神通，悄然演繹著一股小當(dāng)競爭的“暗流”涌動。
有關(guān)系或肯花錢的人，即使文章小佳，內(nèi)容雷同，一年內(nèi)可以在小同的.學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表若干篇論文;而沒有門路的人，也想方設(shè)法，四處活動。
論文作者與出版單位之問，按照小成文的“契約”進(jìn)行交易，“互利雙贏”。
一方為評職稱而寫論文，小但沒有稿酬，反而“倒貼”，刊登一篇論文須花費(fèi)500元至800元小等，且價位一路攀升，據(jù)媒體透露，有些醫(yī)生發(fā)表論文，則讓醫(yī)藥代表花錢搞定某些醫(yī)學(xué)刊物;另一方“屈尊”謀利，有辱斯文，憑關(guān)系、分時問、定篇幅，異化為“交費(fèi)論文”，有價值論文卻被緩登、小登。
這些事實已是小爭的、公開的“秘密”，群眾多有煩言。
知真、從善、愛美，乃學(xué)界人士孜孜以求的價值觀和學(xué)術(shù)觀，一旦被扭曲或長時問受到侵蝕和影響，若小及時遏制，將在知識領(lǐng)域造成更嚴(yán)重的學(xué)術(shù)腐朽。
目前，職稱論文的評價方式有三種:即論文鑒定、論文評審和論文答辯。
職稱論文發(fā)表規(guī)定有哪些呢?論文鑒定和論文評審長期沿用至今，形成普遍使用和基本手段的主流評價方式。
論文鑒定方式，要求送審者的代表作隱去姓名、單位等標(biāo)識后，由相關(guān)系列部門負(fù)責(zé)送交兩位專家進(jìn)行鑒定，并按照規(guī)定時問及要求，寫出定性評語，確定等級意見。
專家觀點(diǎn)可謂仁者見仁、智者見智，甚至鑒定結(jié)果大相徑庭。
提交專業(yè)組或評委會評審時，眾說紛紜，莫衷一是。
此外，論文鑒定費(fèi)虛高小卜，社會傳聞頗有微詞。
論文評審方式，一般由相應(yīng)的專業(yè)組或評委會，在有限的時問和空問里，對申報者的論文進(jìn)行審閱評議。
鑒于專家鑒定意見，極易產(chǎn)生先入為主的“沉錨”心理效應(yīng)，或被專家鑒定意見所左右，或?qū)＜诣b定意見替代了專業(yè)組或評委會評審意見。
此外，高校、中小學(xué)、衛(wèi)生系列等專業(yè)組或評委會，每年一次性集中評審對象多達(dá)七、八百人甚至上千人，在評審量大、時問要求緊、工作精力有限的情況卜，論文評審過程中難免出現(xiàn)“前緊后松、外緊內(nèi)松”的起伏波動。
有的評審對象戲言:“論文能否過關(guān)，一靠評委脾氣，二靠個人運(yùn)氣”。
論文答辯方式，是改革職稱評價掃制的新舉措，值得充分肯定和倡導(dǎo)。
但目前僅適用于破格晉升和“選優(yōu)”對象;職稱論文發(fā)表規(guī)定，在論文答辯的實體和程序規(guī)定方面，缺少開放性，技術(shù)含量低，答辯時問太倉促等，都有待進(jìn)一步改進(jìn)和完善。
環(huán)保助理工程師論文篇七
從2007年畢業(yè)參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)有很長時間了。工作以來，在單位領(lǐng)導(dǎo)的精心培育和教導(dǎo)下，通過自身的不斷努力，無論是思想上、學(xué)習(xí)上還是工作上，都取得了長足的發(fā)展和巨大的收獲，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
思想上，堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)思想，尊重實踐、深入實踐，認(rèn)真研究和解決實踐中的問題，不斷提高認(rèn)識問題和解決問題的能力。堅持實事求是，不斷提高自己的政治思想覺悟與水平，不斷地探索與追求。
學(xué)習(xí)上，自參加工作以來我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真對待自己的工作，理論來源于生活高于生活更應(yīng)該還原回到生活，我時刻牢記要在工作中不斷地學(xué)習(xí)，將理論與實際的工作很好的結(jié)合在一起。在工作中不斷地改變自我，適時地對自己提出不同的要求，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升自身工作能力的同時，在工作中不斷地學(xué)習(xí)，也在工作中逐漸的成長。
工作中，分配到車間后，第一個任務(wù)就是被安排到現(xiàn)場，跟隨現(xiàn)場的工作人員一起工作。這期間我一直兢兢業(yè)業(yè)地配合現(xiàn)場的工作人員，聽從安排。很好的幫助并完成了工作任務(wù)的同時，我也有很大的收獲。為了能在最短的時間內(nèi)進(jìn)入到最好的工作狀態(tài)，以便在今后的工作中能更好的完成本職工作，我個人意識到，不斷學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作技能，才能滿足工作的需求以及適應(yīng)社會的發(fā)展。在工作過程中，向有經(jīng)驗的同事請教學(xué)習(xí)自己未曾真正掌握的技術(shù)或技能，并學(xué)以至用，對工作過程中的一些信息也進(jìn)行收集整理，轉(zhuǎn)化為資料以備所需;業(yè)余時間翻看一些專業(yè)書籍，查看一些專業(yè)網(wǎng)站，也看一些管理或其它方面的書籍或網(wǎng)站，學(xué)習(xí)各種知識，提高自己的綜合能力。在今后的工作中，我將通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，提高自身的素質(zhì)，讓自己的進(jìn)步和社會的發(fā)展同步，以滿足工作的需要。我知道作為一名工程技術(shù)人員在工作中要有端正的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)作風(fēng)。設(shè)備檢修工作是一項比較艱苦的行業(yè)，風(fēng)吹日曬，登高入罐，而且又需要細(xì)心工作，沒有樂觀的人生態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的工作精神是不可以的。工作雖說不是搞科研，但也絕對來不得半點(diǎn)馬虎，因為我知道要想成為一名合格的工程技術(shù)人員不是一件容易的事，作為一名技術(shù)員不僅僅要能處理現(xiàn)場，更重要的是要能解決現(xiàn)場出現(xiàn)的問題。為了能提高工作效率，就必須提前把問題解決在無形中，這就要求工程技術(shù)人員能很好的發(fā)現(xiàn)問題，從而及時地解決問題。
經(jīng)過近三年的工作時間，我對檢修現(xiàn)場的運(yùn)作越來越清晰，對儀器設(shè)備也越來越熟悉，與同事們也是越來越親近。另外對檢修工作的各個環(huán)節(jié)有了整體的認(rèn)識，在了解的同時，也在逐步的提高自身對儀器設(shè)備及理論的認(rèn)識和學(xué)習(xí)，在工作的這段時間內(nèi)我的個人工作能力有了一定的提高，這和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及身邊同事的幫助是分不開的，在今后的工作中我會繼續(xù)努力，再接再厲，嚴(yán)格要求自己，不斷求實創(chuàng)新，不斷磨煉自己，盡我所能把工作做好，爭取取得更大的成績。
環(huán)保助理工程師論文篇八
隨著18世紀(jì)中期蒸汽機(jī)的發(fā)明帶領(lǐng)人類進(jìn)入工業(yè)社會以來，人類的生產(chǎn)水平和物質(zhì)文明水平都得到了極大提高。但與此同時，工業(yè)革命也帶來了一系列的生態(tài)和環(huán)境問題,引發(fā)了人類史上空前的生態(tài)環(huán)境危機(jī)，對當(dāng)代人類的生存與發(fā)展構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。這些全球性的生態(tài)環(huán)境危機(jī)主要表現(xiàn)為水源危機(jī)、荒漠化、物種危機(jī)、臭氧層危機(jī)、大氣污染、全球變暖等。
地球表面的72%被水覆蓋，但是淡水資源僅占所有水資源的0.75%，有近70%的淡水固定在南極和格陵蘭的冰層中，其余多為土壤水分或深層地下水，不能被人類利用。地球上只有不到1%的淡水或約0.007%的水可被人類直接利用，而中國人均淡水資源只占世界人均淡水資源的四分之一，是一個嚴(yán)重缺水的國家。盡管如此，我國的7大江河水系，由于工業(yè)和生活上的不關(guān)注，卻還是都受到不同程度的污染，對我國的淡水資源造成嚴(yán)重影響。
政府可以鼓勵農(nóng)民用無磷肥料，使用無磷洗衣粉等減少生活上對水體的污染，我們還可以大力倡導(dǎo)人們多植樹，在河堤等地方建立防護(hù)林，加大植被綠化力度，涵養(yǎng)水源。盡管我們可以做的事情比較小，但是倘若能夠多一些人來做這樣的事情，我們的生活水污染方面可以改善很多。
然后當(dāng)下比較嚴(yán)重的環(huán)境問題當(dāng)屬全球變暖的問題。汽車工業(yè)的不斷發(fā)展，給人類的出行帶來了很大的便利，也給地球帶來了巨大的壓力。全球氣候變暖對人類生存帶來了很大的影響：冰川消融，海平面將升高，引起海岸灘涂濕地、紅樹林和珊瑚礁等生態(tài)群喪失，海岸侵蝕；水域面積增大，水分蒸發(fā)也更多了，雨季延長,水災(zāi)正變得越來越頻繁，遭受洪水泛濫的機(jī)會增大、遭受風(fēng)暴影響的程度和嚴(yán)重性加大；氣溫升高可能會使南極半島和北冰洋的冰雪融化，北極熊和海象會漸漸滅絕，許多小島將會無影無蹤；導(dǎo)致臭氧濃度增加，低空中的臭氧是非常危險的污染物，會破壞人的肺部組織，引發(fā)哮喘或其他肺??；全球氣候變暖還會造成某些傳染性疾病傳播等嚴(yán)重問題。
因此遏制全球氣候變暖的趨勢刻不容緩。首先是我們要樹立環(huán)保意識，在沒有這種意識的前提下做什么都是無用的。第一，根據(jù)全球氣候變暖來看主要是臭氧層空洞所造成的，那么我們就應(yīng)該減少使用破壞臭氧層的化學(xué)物品。第二，就是多植樹造林、減少二氧化碳的排放，讓自然的天平更加傾向大自然。第三，減少使用污染環(huán)境的燃料，提倡使用綠色燃料，例如酒精汽油等。
第四，開發(fā)節(jié)能的新技術(shù)，改變當(dāng)下的燃料使用格局等。
當(dāng)然除了水體污染，全球變暖的問題外，我們生存的地球上還存在很多其余的污染問題。比如說:大氣污染、土壤污染、荒漠化、核污染、光污染、噪聲污染、化學(xué)污染、生物污染等等。所以我們再也不能光顧著發(fā)展經(jīng)濟(jì)，而以污染環(huán)境為代價了。我們的大自然是有自我凈化的能力，但是人類生產(chǎn)活動給大自然帶來的負(fù)荷太重了，終有一天大自然會承受不了，然后人類會面對大自然的咆哮，甚至是滅亡，所以說環(huán)境保護(hù)問題迫在眉睫，亟待解決。而從我們個人來講，我們能做的就是從小事出發(fā)，盡己所能的緩解環(huán)境壓力。比如說：樹立保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)的意識；從生活中的小事著手，隨手關(guān)水龍頭，防止滴漏，一水多用等；做好在學(xué)校，社區(qū)環(huán)保的宣傳工作，倡導(dǎo)更多的人加入到保護(hù)環(huán)境的行列中來，用大家一起的力量來改變現(xiàn)狀；倡導(dǎo)人們植樹造林，做好綠化；積極關(guān)注政府關(guān)于環(huán)保方面的政策等，并積極響應(yīng)國家的號召，帶領(lǐng)周邊的人們一起為環(huán)保出自己的一份力等等。
當(dāng)然生活中我們可以為環(huán)保做的事情還有很多很多，只要我們有心，有這樣的意識，我們就可以做的更好一點(diǎn)。
環(huán)保助理工程師論文篇九
我們生活在地球上，大自然給了我們綠色的家園，清新的空氣，充足的陽光、松軟的土壤、翠綠的樹林，它把一切都獻(xiàn)給了我們，自己卻不求回報。
可是，由于地球上的一部分人太自私，竟然用自己的利益破壞大自然。你瞧綠色的家園變成了荒山野嶺，到處都是垃圾。
首先，我們來到校園里，整個學(xué)校簡直成了垃圾場，同學(xué)們亂丟垃圾、亂吐口水、亂倒果皮紙屑和亂扔香蕉皮，把小吃零售的包裝隨手丟掉……花園里的花兒都被同學(xué)們采摘完了；來到大街，擺水果攤的都擺在了街上，使瀘州城里大部分地區(qū)出現(xiàn)堵車、撞車等事件，有些人甚至還把生活用水等污水倒在街上，使大街臭氣熏天；來到水池邊，水池里的水都被污染成毒水了，水面上全是死魚死蝦的尸體。醫(yī)院里排放的毒氣更是臭上加臭，使得許多居民搬了家；菜市場里堆放的垃圾已是垃圾成山，什么死兔、死豬、壞了的蔬菜、雞血旺等腐爛的東西，菜市場臭氣連天，就連打掃衛(wèi)生的人員也被這臭氣嚇得逃之夭夭了。
據(jù)科學(xué)家研究，在過去的三四千年里，海平面幾乎沒有上升，可近百年來，隨著工業(yè)的興起發(fā)展和石化能源的應(yīng)用，人類向自然界釋放出的二氧化碳增加了百分之二十五，增大了溫室效應(yīng)的強(qiáng)度，增加了海洋平面上升的速度，使得全球氣候開始變暖。日本一些科學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)今世界存在著四大危機(jī)，首項是環(huán)境破壞造成的地球暖化，將會使日本列島沉沒，而大洋中的一些島國將會有土地被淹沒甚至島國不存在。
學(xué)校得到通知，便立刻讓小學(xué)生當(dāng)任環(huán)保小衛(wèi)士：一、不能亂丟果皮紙屑和香蕉皮等垃圾；二、每日對幫助綠化環(huán)境的小學(xué)生加以獎勵或獎金；三、在大街上發(fā)放宣傳美化地球的宣傳資料；四、在大街上宣傳愛護(hù)環(huán)境的好處與不愛護(hù)環(huán)境的壞處與處理方式；五、對當(dāng)?shù)丨h(huán)保局局長打電話讓他帶領(lǐng)大家一起保護(hù)環(huán)境和美化家園，并對破壞環(huán)境的人加以非常嚴(yán)厲的罰款或被拘留；六、對那些非法制造污氣、污水、毒氣的人員進(jìn)行刑事檢查拘留，并對特意制造毒人員處罰判牢；七、構(gòu)成環(huán)保小組，對大街、菜市場等被污染地方進(jìn)行大掃除和大清除讓垃圾以后再也不會對我們“進(jìn)軍”。垃圾現(xiàn)在已經(jīng)被完全打掃完了。大街上、水河里、草原上、天空、土壤、臭水溝都變成了以前漂亮的景色，天空變得更加藍(lán)了，看來我們共同攜手把家園還打掃地不賴，比以前更綠更好、更漂亮美麗了。
人們啊！我再次呼喊大家：“我們和動物、植物生活在同一片土地上，我們擁有著共同的家園，保護(hù)我們的環(huán)境。大地期盼著綠色、河流期盼著綠色、動物期盼著綠色、植物期盼著綠色。滴水成川、積土成山、保護(hù)環(huán)境、從我做起！”
環(huán)保助理工程師論文篇十
有些人的環(huán)保意識不強(qiáng)，有一次，我從電視上看到一個廣告片，上面說一個大人手中拿有垃圾，但是屋內(nèi)又沒有垃圾桶，就把垃圾往窗外扔，這時，樓下傳來責(zé)備的聲音。他家中的小孩也學(xué)他這么做，屏目上出現(xiàn)了一排字?！澳呛⒆拥陌駱印保@個廣告對我觸動很大。
這使我想到了很多，想到了身邊經(jīng)常發(fā)生的一些情形，比如說，有些居民樓內(nèi)的居民，不把垃圾扔到指定的地點(diǎn)，為了圖方便，就把垃圾丟在樓下，或某個地方，給來往人帶來了不便，這是不正確的行為，還有些公交車上、小轎車上的人，向車窗外吐痰或，扔垃圾，這也是不正確的，還有一次，我們到桃江游覽竹海，發(fā)現(xiàn)有些竹子上會有人寫“某某某到此一游”之類字……這些現(xiàn)象屬于不愛惜環(huán)境，不保護(hù)環(huán)境的形為。人們應(yīng)該呼吁別人愛惜環(huán)境，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公共場所。人們要有環(huán)保的主人翁意識，比如別人在的士內(nèi)向外吐痰的'事，的士司機(jī)，就可善意地提醒一下，看見在同一個居民樓的人隨意扔垃圾，自已也可以告訴別人，這樣做不正確。我們應(yīng)該像愛護(hù)自已的家一樣，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境，使大家共同的家園更美麗，更漂亮！環(huán)保論文作文400字
環(huán)保助理工程師論文篇十一
我們要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)樹木，同學(xué)們，大家看看下面的綠色環(huán)保論文吧！
關(guān)鍵詞：環(huán)保節(jié)能、光電幕墻、雙層幕墻、生態(tài)幕墻。
一、幕墻節(jié)能設(shè)計的背景。
當(dāng)今玻璃幕墻在現(xiàn)代建筑，特別是高層辦公建筑中的風(fēng)靡程度有增無減，它幾乎是世界各大城市辦公樓立面的一致選擇。主要原因之一是人們的審美傾向仍然受現(xiàn)代主義風(fēng)格的影響，而玻璃幕墻不僅外觀簡潔、通透、富有現(xiàn)代感，甚至可以象征企業(yè)實力和形象.因而受到眾多業(yè)主和建筑師的青睞。然而，人們?yōu)榱诉@種獨(dú)特的外觀也付出了沉重的代價，由于傳統(tǒng)玻璃幕墻的保溫、隔熱性能均遠(yuǎn)不及傳統(tǒng)墻體，又缺乏合理減少夏季太陽過熱的措施，大大增加了該類建筑的空調(diào)和采暖能耗。由此我國推出公共建筑設(shè)計節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)，對玻璃幕墻提出了更嚴(yán)格的熱工要求。
二、當(dāng)今社會幕墻發(fā)展的趨勢。
根據(jù)國家公共設(shè)計節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)，由此引申出了綠色環(huán)保節(jié)能幕墻的概念。綠色環(huán)保節(jié)能型幕墻成為當(dāng)今幕墻設(shè)計的一大主流。
綠色環(huán)保節(jié)能幕墻就是具有無污染(或者污染很低)、并具有環(huán)保和節(jié)約能源功能的幕墻，這是幕墻今后發(fā)展的必然趨勢。目前應(yīng)用比較多、研究比較多的主要有三類：光電幕墻、雙層玻璃幕墻以及生態(tài)幕墻。
三、光電幕墻。
光電幕墻的產(chǎn)生是在二十世紀(jì)初期。隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一些國家出現(xiàn)能源危機(jī)，常規(guī)發(fā)電成本的不斷上升和人們環(huán)保意識的不斷增強(qiáng)，致使他們紛紛推廣、實施太陽能利用技術(shù)，并提出了“建筑物產(chǎn)生能源”的概念，推動了光電技術(shù)應(yīng)用于建筑物的科研和使用，由此光電幕墻開始研發(fā)。
光電幕墻集合了光伏發(fā)電技術(shù)和幕墻技術(shù)，是一種高科技產(chǎn)品，集發(fā)電、隔音、隔熱、安全、裝飾功能于一身的'新型幕墻。其擁有如下特點(diǎn)：
1）不占用土地、節(jié)約土地能源；
2）沒有噪音，沒有污染物排放，綠色環(huán)保；
3）對建筑物有隔熱保溫的效果，降低建筑本身的能量負(fù)荷；
4）自發(fā)自用或并網(wǎng)送電，配電費(fèi)用小，效率高；
5）分布式發(fā)電，有利于應(yīng)用智能電網(wǎng)；
6）具有一定的透光率，在滿足采光要求的同時其特殊的顏色和肌理拓展了建筑的表現(xiàn)空間。
綜上所述，光電幕墻作為光伏建筑一體化(bipv)建筑的一種體現(xiàn)，是光伏應(yīng)用形式中更接近人類生活的一種,是綠色節(jié)能環(huán)保理念的體現(xiàn)，因此光電幕墻將成為城市環(huán)保節(jié)能幕墻的最佳選擇之一。
光電幕墻設(shè)計時必須遵循如下幾點(diǎn)：
1）以不損害和影響建筑的效果、結(jié)構(gòu)安全、功能和使用壽命為基本的原則；
4）保溫隔熱的圍護(hù)結(jié)構(gòu)技術(shù)與自然通風(fēng)采光遮陽技術(shù)的有機(jī)結(jié)合；
5）光伏系統(tǒng)和建筑是兩個獨(dú)立的系統(tǒng)，將兩個系統(tǒng)結(jié)合需要光伏制造商與建筑材料、建筑設(shè)計、建筑施工等相關(guān)方面緊密配合，共同努力。
四、雙層玻璃幕墻。
新建筑理念是將生態(tài)理念和生態(tài)精神貫穿在建筑的外立面設(shè)計中。因此建筑立面不僅僅起到劃分空間的作用，同時也是建筑內(nèi)外能量交換的媒介，在適應(yīng)氣候、注重能量動態(tài)平衡的同時追求內(nèi)部空間的舒適性。雙層幕墻正是在這種建筑理念下誕生和成才的。
雙層幕墻由內(nèi)外兩層立面構(gòu)造組成，形成一個室內(nèi)外之間的空氣緩沖層。外層可由明框、隱框或點(diǎn)支式幕墻構(gòu)成。內(nèi)層可由明框、隱框幕墻、或具有開啟扇和檢修通道的門窗組成。也可以在一個獨(dú)立支承結(jié)構(gòu)的兩側(cè)設(shè)置玻璃面層，形成空間距離較小的雙層立面構(gòu)造。兩層玻璃幕墻之間留有一空腔（通道），這個通道稱為熱通道。雙層幕墻主要利用氣壓差、熱壓差和煙囪效應(yīng)的原理。雙層幕墻根據(jù)特點(diǎn)可分為外循環(huán)式雙層幕墻、內(nèi)循環(huán)式雙層幕墻、綜合內(nèi)外循環(huán)的雙層幕墻。
總體來講雙層幕墻有以下優(yōu)點(diǎn)：1）隔聲防噪效果顯著；2）改善室內(nèi)空氣質(zhì)量；3）易于調(diào)整改善室內(nèi)熱環(huán)境；4）通過百葉調(diào)整室內(nèi)光線；5）水密性、氣密性好；6）防結(jié)露性好。
雙層幕墻設(shè)計時應(yīng)從以下幾方面重點(diǎn)考慮：
1）氣候適應(yīng)性：建筑物選用雙層幕墻時要因時、因地、因需要、因經(jīng)濟(jì)等要素綜合而定。
2）雙層幕墻抗風(fēng)壓性能內(nèi)外層分別確定。內(nèi)外層均要有足夠的抗風(fēng)壓性能，符合設(shè)計要求。
3）氣流組織設(shè)計：雙層幕墻系統(tǒng)外層幕墻進(jìn)出風(fēng)口應(yīng)交替布置并且風(fēng)口之間相互隔開，避免氣流短路，提高通風(fēng)效率和熱工性能。
4）外通風(fēng)雙層幕墻進(jìn)風(fēng)口和出風(fēng)口宜設(shè)置防蟲網(wǎng)和空氣過濾裝置，宜設(shè)置電動或手動的調(diào)控裝置控制幕墻熱通道的通風(fēng)量，能有效開啟和關(guān)閉。
5）熱通道寬度：為保證熱通道內(nèi)空氣流動的順暢，寬度一般不宜小，在有輔助機(jī)械通風(fēng)的情況下，熱通道寬度可以適當(dāng)減少。
6）宜在幕墻熱通道內(nèi)設(shè)置遮陽系統(tǒng)，且需考慮遮陽百葉的等結(jié)構(gòu)、材料、位置等對空氣流通的影響。
7）內(nèi)層開啟窗的位置及開啟方式對雙層幕墻的通風(fēng)效果影響。
8）外層幕墻懸挑較多時與主體結(jié)構(gòu)的連接部件承載力和剛度的校核，保證幕墻結(jié)構(gòu)體系能承受附加檢修荷載。
9）雙層幕墻的內(nèi)側(cè)及熱通道內(nèi)的構(gòu)配件的易于清潔和維護(hù)問題。
10）內(nèi)通風(fēng)雙層幕墻與建筑暖通系統(tǒng)的結(jié)合設(shè)計。
五、生態(tài)幕墻。
生態(tài)幕墻，它是隨著建筑生態(tài)化的發(fā)展而發(fā)展的。根據(jù)使用功能或使用要求，能夠改變生態(tài)和色彩的建筑幕墻稱之為生態(tài)幕墻，生態(tài)幕墻是生態(tài)建筑的一種，它需和生態(tài)建筑一起設(shè)計，生態(tài)幕墻是生態(tài)建筑的主要組成部分。
生態(tài)幕墻設(shè)計的基本原則是在保證自然通風(fēng)和健康舒適生態(tài)環(huán)境的前提下盡量節(jié)能，而不是以節(jié)能為最終目的。生態(tài)幕墻建造，是一個系統(tǒng)工程，需要多學(xué)科的協(xié)調(diào)，各專業(yè)的通力合作。在盡可能利用低碳綠色節(jié)能生態(tài)建材的基礎(chǔ)上將傳統(tǒng)幕墻、光電幕墻、雙層幕墻與內(nèi)部空間及建筑結(jié)構(gòu)統(tǒng)一設(shè)計，將玻璃幕墻與建筑豎直綠化、水平立體綠化以及空中花園相結(jié)合，利用植物的光合作用、雙層幕墻的自然通風(fēng)和中庭煙囪效應(yīng)的排氣等共同構(gòu)成建筑的“肺”，創(chuàng)造人與自然接觸的人性化空間。
生態(tài)幕墻區(qū)別于傳統(tǒng)幕墻的特點(diǎn)：
1)設(shè)計理念：傳統(tǒng)是幕墻與自然生態(tài)環(huán)境相分離，對自然通風(fēng)考慮不夠：而生態(tài)設(shè)計理念是幕墻與自然生態(tài)環(huán)境組成統(tǒng)一的有機(jī)體。精心設(shè)計自然通風(fēng)。
2)對資源能源的態(tài)度：傳統(tǒng)是沒有或很少考慮有效的資源，能源再生利用及對生態(tài)環(huán)境的影響；而生態(tài)是必須考慮節(jié)能，資源重復(fù)利用，保護(hù)生態(tài)環(huán)境．積極利用太陽能等自然能量。3)設(shè)計依據(jù)：傳統(tǒng)是依據(jù)功能、性能及成本需求來設(shè)計；而生態(tài)是依據(jù)環(huán)境效益和生態(tài)環(huán)境指標(biāo)與功能、性能及成本來設(shè)計。
4)設(shè)計目的：傳統(tǒng)是以人對幕墻的美學(xué)和功能的需求為主要設(shè)計目的；而生態(tài)幕墻是為人的需求和環(huán)境而設(shè)計，其最終目的是創(chuàng)造舒適，健康的居住生活環(huán)境，提高自然、經(jīng)濟(jì)、社會的綜合效益，滿足可持續(xù)發(fā)展的要求，真正做到綠色、環(huán)保和節(jié)能。
5)施工技術(shù)和工藝：傳統(tǒng)是在施工和使用過程中很少考慮材料的回收利用；而生態(tài)是在施工和施工和使用過程中可拆卸，易回收，不產(chǎn)生毒副作用，廢棄物少。
六、結(jié)束語。
隨著社會的不斷進(jìn)步，國家對建筑節(jié)能的重視以及迫切要求，環(huán)保節(jié)能型幕墻將越來越深入到我們的日常生活中。此外新能源的開發(fā)、新能源使用技術(shù)的不斷成熟，必將為以后綠色環(huán)保幕墻的有效實施提供堅實的理論、技術(shù)基礎(chǔ)，更好的為建筑服務(wù)，提供給社會更加節(jié)能舒適的生活、辦公環(huán)境。
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環(huán)保助理工程師論文篇十二
摘要：本文分析了加油站對環(huán)境污染的主要途徑有油品揮發(fā)、油品泄漏和污水排放，并提出了改進(jìn)作業(yè)方法、采用油氣回收系統(tǒng)、改造和更新設(shè)施設(shè)備等防控措施。
關(guān)鍵詞：加油站；污染；防控措施；
一、加油站污染環(huán)境的主要途徑。
（一）油品揮發(fā)。
加油站經(jīng)營的油品具有易揮發(fā)、易擴(kuò)散、有毒性的特點(diǎn)。加油站排入大氣中的油蒸氣還可產(chǎn)生光化學(xué)煙霧。大氣污染的主要物質(zhì)是氮氧化合物，空氣中氮氧化合物的含量隨工業(yè)的迅猛發(fā)展和汽車數(shù)量的劇增而急劇增加，排入大氣中的油蒸氣更使空氣質(zhì)量雪上加霜。當(dāng)油蒸氣（烴類物質(zhì)）遇到氮氧化合物時，在陽光中紫外線的作用下，可發(fā)生一系列的光化學(xué)反應(yīng)，生成臭氧、一氧乙酰硝酸酯、高活性自由基、醛、酮和有機(jī)酸等二次污染物，一次和二次污染物的混合物就構(gòu)成光化學(xué)煙霧。光化學(xué)煙霧有很強(qiáng)的氧化性，產(chǎn)生的有毒物質(zhì)對人體有較大危害，可誘發(fā)人體器官尤其是呼吸器官的病變。
（二）油品泄漏。
由于儲油罐和輸油管線長期與地表水、土壤直接接觸，不可避免地會出現(xiàn)腐蝕和滲漏現(xiàn)象。由于近幾年國家開展加油站專項整治，對于一些嚴(yán)重不符合規(guī)范的加油站進(jìn)行了關(guān)閉，其地下油罐一般沒有運(yùn)走而繼續(xù)留在地下，隨著時間的推移，這些地下油罐由于金屬材料的銹蝕出現(xiàn)不同程度的滲（泄）漏，污染了油罐周圍的土壤，甚至污染物還會滲入土壤，污染附近的地下水。如果污染源與地下取水源較近，這樣的污染事故的后果不堪設(shè)想。如在某市一起加油站泄漏污染地下水事故中，其水質(zhì)化驗指標(biāo)高錳酸鹽指數(shù)為44.6mg/l，石油類項目結(jié)果高達(dá)2.8×103mg/l，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于地下水的國家標(biāo)準(zhǔn)。
（三）污水排放。
加油站的污水主要包括收發(fā)區(qū)污水、生活污水和污染雨水等。收發(fā)區(qū)污水主要來自油罐清洗水、地面沖洗水和輔助設(shè)施排水，其中油罐清洗水的污染度與油罐儲存油品的性質(zhì)、檢修周期、操作管理等密切相關(guān)。生活污水來自廁所、浴室以及洗車排水，主要污染物是懸浮物和cod。污染雨水，主要指受污染的地面雨水，來自儲油罐區(qū)和收發(fā)油設(shè)施的含油初期雨水。加油站含油污水的排放管道一般采用埋地敷設(shè)，檢修困難，長期使用后，地基下沉易造成管道接口漏水、檢查井開裂，引起雨天外漏、非雨天內(nèi)漏的惡性循環(huán)，既污染環(huán)境（土壤、地下水等），又直接加大了含油污水的處理難度。從加油站污水的形成和排放途徑可看出，它排放的污水存在著排放不連續(xù)，水量變化幅度大，變化規(guī)律性差，難以控制等特點(diǎn)。
二、防治加油站環(huán)境污染的措施。
（一）改進(jìn)作業(yè)方法，減少油品蒸發(fā)。
首先，加油站收油時應(yīng)盡量選擇在早晨或晚上溫度較低時進(jìn)行，用清洗或大修后的油罐進(jìn)行初次收油時，應(yīng)加快初次收油的速度。其次，盡量提高油品的`罐裝率，減少儲油罐中的油氣空間。試驗數(shù)據(jù)表明，當(dāng)油罐的罐裝率由95%減少至20%后，油氣排放量增加到原來的8倍，因此，平時應(yīng)盡量將罐裝量保持在較高值，以降低油氣排放量。第三，應(yīng)盡量在清晨或傍晚進(jìn)行量油，有條件的加油站應(yīng)采用密閉式量油工藝，以減少油蒸氣的排放給空氣造成污染。
（二）利用油氣回收系統(tǒng)，收集油蒸氣。
油氣回收，是通過一定的裝置將收發(fā)油過程中所產(chǎn)生的油氣進(jìn)行回收，防止其排入大氣而污。
染環(huán)境的一種措施。加油站的油氣回收系統(tǒng)一般可分為獨(dú)立回收處理型和一、二級聯(lián)合型兩種。獨(dú)立回收處理型油氣回收系統(tǒng)，可直接在加油站將油氣處理，并回收為油品。該類油氣回收系統(tǒng)適用于大型加油站、獨(dú)立加油站和無一級油氣回收系統(tǒng)的加油站。一、二級聯(lián)合型油氣回收系統(tǒng)，必須與一級和二級兩套油氣回收系統(tǒng)配套使用。一般在加油站安裝二級油氣回收系統(tǒng)，在油庫或煉油廠安裝一級油氣回收系統(tǒng)，二級油氣回收系統(tǒng)的作用是將油氣收集到加油站的地下儲油罐中，并由運(yùn)油槽車將油氣運(yùn)到一級油氣回收系統(tǒng)統(tǒng)一處理。該類油氣回收系統(tǒng)適用于有一級油氣回收系統(tǒng)的石油公司的連鎖加油站。安裝油氣回收系統(tǒng)不儀對環(huán)境保護(hù)有利，而且也可以給加油站帶來一定的經(jīng)濟(jì)效益。據(jù)有關(guān)資料介紹，油氣回收裝置加上更換油槍等費(fèi)用共7～8萬元，它的回收率為3～14kg/h（連續(xù)工作時），每年1萬t吞量的加油站每月可回收油品l，其投資成本一年時間就可以收回[1]。
（三）改造和更新設(shè)施設(shè)備，防止出現(xiàn)跑、冒、漏油現(xiàn)象。
《汽車加油加氣站設(shè)計與施工規(guī)范》gb50156-規(guī)定，對建在水源保護(hù)區(qū)內(nèi)以及建在地下建筑物上方的埋地油罐應(yīng)采取防滲漏擴(kuò)散的保護(hù)措施，并應(yīng)設(shè)置滲漏檢測設(shè)施。目前我國一些加油站的埋地油罐不但防滲漏擴(kuò)散的保護(hù)措施做得不好，并且?guī)缀鯖]有設(shè)滲漏檢測設(shè)施。因此，應(yīng)積極改造加油站的儲油罐，采用混凝土罐室并對其內(nèi)壁作防滲處理，同時在罐室內(nèi)安裝帶有聲光報警的檢漏裝置。有媒體報道，江浙一帶的外資、合資加油站在這方面做得比較好，有的已采用玻璃鋼槽罐室進(jìn)行防滲。
而采用“耐油、耐土壤腐蝕、導(dǎo)靜電的”非金屬環(huán)保地下輸油管道。為了防止地下水和土壤被污染，一些有條件的加油站應(yīng)積極采取措施，主動采用一些環(huán)保的設(shè)施設(shè)備，達(dá)到保護(hù)環(huán)境的目的。
（四）有效處理污水，避免直接排放。
加油站排放的收發(fā)區(qū)污水、生活污水和污染雨水，不應(yīng)直接排入排水管道，應(yīng)在建筑物墻外或圍墻內(nèi)分別設(shè)水封井。水封井的水封高度不應(yīng)小于0.25m，水封井應(yīng)設(shè)沉泥段，沉泥段高度不應(yīng)小于0.25m[2]。對那些有污染情況的地點(diǎn)，要采取清理整治行動。例如，對于油罐周圍污染的土壤，可以把污染了的土壤運(yùn)到專門的有害廢棄物填埋場填埋，或是將其經(jīng)過一定的處理后運(yùn)到一般的廢棄物填埋場填埋，然后用新土回填原處。
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環(huán)保助理工程師論文篇十三
“沙尖暴”，我們不久前還是陌生的詞，仿佛一夜之間卻家喻戶曉，婦子孺皆知了。而和它一起相提并論的“沙漠化”、“干旱”、“洪澇”……。
就這一問題，從我們?nèi)粘５乃姟⑺?、所思談?wù)勛约旱目捶ò伞?BR> 我剛搬家到怡景民居時，這邊的大門旁有一塊空地，空地上堆積著數(shù)不勝數(shù)的垃圾，垃圾的臭味，當(dāng)人們從那兒走過時，都要捂住鼻子，有的人還自言自語：“這兒真臭??！污染環(huán)境衛(wèi)生，住在這里真是不好受??！”因此，大部分的人跟社區(qū)的物業(yè)管理部提出建議。
為什么要提建議呢？因為垃圾對人體的傷害較大，垃圾會污染環(huán)境衛(wèi)生；如果處理過的垃圾在田地里是能當(dāng)肥料，但是較多垃圾會使土地受到傷害。
人們提了建議后，社區(qū)的物業(yè)管理采取了一系列的措施，把所有的垃圾給送到垃圾場去了，進(jìn)行分類有的垃圾能做肥料，有的垃圾就處理掉。過了一個星期后，這一堆垃圾不見了，在我眼前的不是垃圾，而是植成了一片草地，綠色的草地給人們新鮮的空氣、新的環(huán)境，使人們的身體健康，人走過這里也有精神了。
原來怡景民居里只有一點(diǎn)點(diǎn)綠色，人們路過時都是無精打采的樣子；一直到社區(qū)的物業(yè)管理人員把大門口旁的垃圾清除后，怡景民居里面也有了許多的改變：社區(qū)里鋪了十幾片的草地，草地旁還種了許許多多的'大樹，建了中心花園。
早上有的人在草地上一邊鍛煉身體，一邊呼吸新鮮空氣；有的人坐在草地旁的椅子上曬太陽、聊天；有的小孩在草地上玩耍、嬉戲。有時偶爾聽見一陣陣悠揚(yáng)的歌聲，一群群人正跳著優(yōu)雅的舞姿。整個怡景民居的早上充滿了歡快。好的環(huán)境給人們帶來生活；好的環(huán)境需要人人來保護(hù)它，人人應(yīng)該提高環(huán)保意識。
環(huán)保助理工程師論文篇十四
在社會不斷發(fā)展的進(jìn)程中，為了讓人們都擁有良好的生活環(huán)境，國家、地方和群眾對于社會環(huán)境的保護(hù)意識也越來越強(qiáng)烈。高中階段的地理學(xué)習(xí)主要是人文地理、區(qū)域地理、自然地理等，不管學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在哪一塊，地理學(xué)習(xí)的本身是和環(huán)境情況分不開的，在高中地理教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)。本文就高中地理教學(xué)中如何提高學(xué)生的環(huán)保意識的相關(guān)問題進(jìn)行研究和討論。
環(huán)境保護(hù)是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的，也有法律的、經(jīng)濟(jì)的、宣傳教育的。環(huán)境保護(hù)主要包括對自然環(huán)境的保護(hù)，對地球生物的保護(hù)，以及對人類生活環(huán)境的保護(hù)。
二、高中地理教學(xué)提高學(xué)生環(huán)保意識的途徑。
1.將環(huán)境現(xiàn)狀融入地理課堂。
大多數(shù)環(huán)境問題都與地理有關(guān)，環(huán)境、能源、人口等相關(guān)內(nèi)容都可以從地理的角度進(jìn)行分析。教師可就現(xiàn)在的全球環(huán)境、國內(nèi)環(huán)境、地區(qū)環(huán)境作一個簡要的闡明，借助課本上的基本知識來分析。可將大氣層破壞、尾氣污染、全球溫度升高、酸雨、地震等當(dāng)下熱點(diǎn)的環(huán)境問題呈現(xiàn)在課堂中，使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境破壞的危害。如尾氣的排放會帶來一系列的危害，使得全球升溫，造成空氣污染，形成酸雨傷害人體皮膚等，讓學(xué)生關(guān)注這些與生活息息相關(guān)的內(nèi)容并引起重視。
2.從課本知識出發(fā)。
環(huán)境保護(hù)意識的培養(yǎng)對于學(xué)生來說很大一部分受周圍環(huán)境的影響，家庭氛圍、周圍同學(xué)環(huán)境、學(xué)校教育等都會影響他們。而學(xué)生對于一些事物的看法，主要來源于課堂教育和校園生活。對于地理課堂來說，課本內(nèi)的很多基礎(chǔ)知識可以折射出環(huán)境問題的現(xiàn)象和主要原因，在地理教材中我們可以了解到一些大自然的規(guī)律。如大部分的自然資源是非再生資源，對自然資源無限制地開發(fā)，就會受到大自然的懲罰，同時大自然對廢棄垃圾的`承受能力是有限的，我們在這個時期帶給環(huán)境的破壞是會影響子孫后代的生活的?？梢?，對于環(huán)境現(xiàn)狀的認(rèn)識可以從課本知識出發(fā)。
3.采用問題式教學(xué)。
在地理學(xué)習(xí)中，有很多內(nèi)容是要記憶的，關(guān)于一些地貌特征、國家名稱、首都特點(diǎn)等，如果都采用機(jī)械的記憶法，會讓學(xué)生有反復(fù)單調(diào)的感受。教師可采用開放式的問題切入教學(xué)內(nèi)容，提出的問題與環(huán)境有關(guān)，貼近學(xué)生的生活，更容易引發(fā)學(xué)生的探索興趣。如為什么各個國家的地域位置不同，地形有區(qū)別，氣候不一樣，可與“氣候”這節(jié)內(nèi)容相聯(lián)系來教學(xué)；近幾年我國一些地區(qū)和其他國家出現(xiàn)多次的地震現(xiàn)象是什么原因，可結(jié)合地質(zhì)組成和地質(zhì)變化的相關(guān)知識來教學(xué)。以周圍環(huán)境現(xiàn)象來切入課本知識點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，同時也可以將地理學(xué)習(xí)生活化，更好地推進(jìn)地理課程的學(xué)習(xí)。
4.通過實踐學(xué)習(xí)，加強(qiáng)環(huán)保意識。
課本知識專業(yè)抽象，很多理論知識不能深入學(xué)生心中，教師應(yīng)多開展實踐性教學(xué)，讓學(xué)生親近大自然，走進(jìn)生活，觀察生活，提高環(huán)境認(rèn)識。如我校每年都會組織一兩次春游活動，在春游之前教師可布置一些問題，讓學(xué)生在春游的過程中留意細(xì)節(jié)，思考為什么公園的空氣特別新鮮，為什么都設(shè)置有提示牌“請對一草一木手下留情”，為什么每個地區(qū)樹木的高度不一樣等，結(jié)合參觀訪問，增加感性知識，深化理性知識的學(xué)習(xí)。又如，在學(xué)習(xí)了工業(yè)“三廢”的危害及治理的內(nèi)容后，帶領(lǐng)學(xué)生到工業(yè)區(qū)考察，參觀制藥廠、化工廠等工廠的污水處理設(shè)備，并聽廠領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于排污減噪的介紹。學(xué)生對工業(yè)“三廢”的治理過程有了清晰的了解，不但獲得環(huán)保的技能知識，而且在親身感受中潛移默化地提高了環(huán)保意識。
三、高中地理教學(xué)對于環(huán)保意識的提高要把握好度。
在高中地理教學(xué)中應(yīng)借助各種教學(xué)方法來提高學(xué)生的環(huán)保意識，但也要注意，課堂要尊重教師的主導(dǎo)地位，還要把握好學(xué)生的實踐生活，不能過于放任自由，也不可忽視基礎(chǔ)知識的掌握，教師必須嚴(yán)格督促和把關(guān)。
隨著社會的發(fā)展和生活水平的不斷提高，環(huán)保意識也越來越深入人心。高中生肩負(fù)著社會未來發(fā)展的重任，應(yīng)有社會責(zé)任感，不光了解我們的生存環(huán)境，還應(yīng)該不斷努力提升自我的環(huán)保意識，從身邊的小事做起，真正愛護(hù)保護(hù)環(huán)境。
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環(huán)保助理工程師論文篇十五
摘要：我國是發(fā)展中國家，面臨的環(huán)境保護(hù)的形勢十分嚴(yán)峻，一方面要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，另一方面要解決在發(fā)展的過程中出現(xiàn)的環(huán)境問題。鑒于人們更熱衷于發(fā)展帶來的經(jīng)濟(jì)利益，往往把發(fā)展放在第一位，而忽視由于發(fā)展所帶來的環(huán)境污染問題。我國在當(dāng)前和今后一段時間內(nèi)，必須把環(huán)境保護(hù)擺在更加重要的戰(zhàn)略位置。這是保證可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略方針之一，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)必須采取有力的對策措施，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，健全環(huán)境保護(hù)法規(guī)，實行有利于環(huán)境保護(hù)的經(jīng)濟(jì)政策，解決當(dāng)前我國環(huán)境領(lǐng)域突出的水污染、大氣污染、土壤污染等問題，加快污染治理的進(jìn)程，推動環(huán)境科學(xué)進(jìn)步，使我國的環(huán)境得到進(jìn)一步的改善。
關(guān)鍵詞：環(huán)境保護(hù)；戰(zhàn)略位置；環(huán)境污染；形勢及對策。
隨著人們對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識的深入，環(huán)境保護(hù)已不再是一個國家或民族的單一的問題，而是成為了全球化的問題。環(huán)境保護(hù)不僅與我們每個人息息相關(guān)，甚至還會影響到我們的下一代或是幾代人。因此，我國在“十一五”規(guī)劃《建議》提出：“加大環(huán)境保護(hù)力度”，把環(huán)境保護(hù)的工作提高到國家工作的高度上，可見國家對于環(huán)境保護(hù)工作的重視。同時，也為我國防治環(huán)境污染、保護(hù)生態(tài)環(huán)境提供了政策上的指導(dǎo)。
一、當(dāng)前我國環(huán)境保護(hù)工作中存在的問題。
1.我國環(huán)境污染問題十分突出。
生活在華北平原的人們有更深切的體會，我們所經(jīng)歷的灰霾天氣正在增加，當(dāng)很多人還對天氣預(yù)報中出現(xiàn)的pm2.5心存疑惑時，各種各樣的防霾口罩鋪天蓋地而來，這是大氣污染的結(jié)果；有資料顯示，我國的淮河、海河、遼河、太湖、巢湖、滇池等重點(diǎn)流域和區(qū)域的治理任務(wù)只完成計劃目標(biāo)的60%左右，許多河流的水生態(tài)功能嚴(yán)重失調(diào)；而我國的大中城市的水污染相比嚴(yán)重的缺水還不算什么，很多城市的飲用水源地水質(zhì)達(dá)不到iii類標(biāo)準(zhǔn)；在我國廣大的農(nóng)村地區(qū)，由于農(nóng)民濫用藥物，農(nóng)村環(huán)境問題突出，土壤污染日趨嚴(yán)重，一些重要的生態(tài)功能區(qū)生態(tài)功能退化。工業(yè)化發(fā)展過程中所帶來的危害已十分突出，汽車尾氣、工業(yè)上的三廢排放、農(nóng)藥有機(jī)污染物的污染持續(xù)增加。在發(fā)達(dá)國家發(fā)展過程中分階段出現(xiàn)的環(huán)境污染問題，在我國已集中出現(xiàn)，因此，我國的環(huán)境污染問題已十分突出。
2.我國的環(huán)境管理工作嚴(yán)重滯后。
環(huán)境污染是在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過程中出現(xiàn)的問題，而且往往與管理者的思想有關(guān)，人們只注重由發(fā)展所帶來的經(jīng)濟(jì)利益，而忽視了對環(huán)境的保護(hù)。很多的地方對環(huán)境保護(hù)認(rèn)識不到位，尤其是一些地方政府的領(lǐng)導(dǎo)，只注重自己在位時的政績，而不重視環(huán)境保護(hù)，同時，我國當(dāng)前的環(huán)境保護(hù)的法規(guī)、制度、工作與任務(wù)要求不相適應(yīng)，環(huán)境保護(hù)法制不夠健全，在一些地方甚至出現(xiàn)有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)的現(xiàn)象。即使在發(fā)展的過程中出現(xiàn)了環(huán)境污染問題，在進(jìn)行治理時，也是資金不到位，進(jìn)程緩慢，又缺乏相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制，環(huán)境管理部門形同虛設(shè)，不能與當(dāng)前保護(hù)環(huán)境的緊迫性相適應(yīng)。
3.加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)勢在必行。
不可否認(rèn)，我國的經(jīng)濟(jì)增長速度在近的時間內(nèi)發(fā)生了翻天覆地的變化，可以和發(fā)達(dá)國家上百年的工業(yè)化過程相比較，但同時，環(huán)境污染和生態(tài)破壞也應(yīng)運(yùn)而生，而且勢態(tài)十分的突出，已經(jīng)到了影響我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民健康生活的地步，因此，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)工作的意義十分巨大。在今后的一段時間內(nèi)，我國的經(jīng)濟(jì)還會持續(xù)增長，人口也會有所增加，各種資源、能源的消耗會持續(xù)增長，所面臨的環(huán)境保護(hù)的壓力也會越來越大。我國正處在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的新時期，在全面建設(shè)小康社會的過程中，要把環(huán)境保護(hù)放在更加重要的戰(zhàn)略位置上，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，是構(gòu)建社會主義和諧社會的有力保障，是全面建設(shè)社會主義新農(nóng)村的內(nèi)在要求，通過帶動環(huán)保和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和增長方式的轉(zhuǎn)變，有利于提高全社會的環(huán)境意識和公民的道德素質(zhì)，為我國的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為子孫后代留下更美的天、更綠的地。因此，必須在科學(xué)發(fā)展觀的.基礎(chǔ)上，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)勢在必行。
二、我國近期要突出解決的環(huán)境問題。
1.加強(qiáng)水污染的防治工作。
在加強(qiáng)水污染的防止工作方面，一是要加強(qiáng)飲用水水源的保護(hù)，禁止有毒有害物質(zhì)進(jìn)入飲用水水源保護(hù)區(qū)，加大南水北調(diào)工程水源地及沿線水污染的防治力度，并強(qiáng)化水污染事故的預(yù)防和應(yīng)急處理，以確保群眾的飲用水安全；二是加大農(nóng)村的飲用水的改善工作，我們國家在城市用水方面的水質(zhì)保證相比農(nóng)村要優(yōu)越的多，城市用水都有供水站對水質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測和處理，而廣大的農(nóng)村地區(qū)完全是依賴于地下水，在我國地下水被污染的已很嚴(yán)重，農(nóng)村用水從原來的井深300米取水到現(xiàn)在的600米深井取水，不僅僅是體現(xiàn)的水污染，而且還反映了地下水的缺乏。
2.加強(qiáng)大氣污染的治理工作。
近兩年來，以霧霾為主要表現(xiàn)的大氣污染愈發(fā)的嚴(yán)重了，歸根結(jié)底是我國在燃煤方面的危害，以煤燃燒后的二氧化硫為主要污染物的電廠、鋼廠等高耗能的企業(yè)，正在被嚴(yán)格控制其生產(chǎn)，并采取相應(yīng)的措施來改善排放的標(biāo)準(zhǔn)；隨著汽車保有量的增加，汽車尾氣的危害也在日益嚴(yán)重，以氮氧化物為主的光化學(xué)煙霧也對大氣的環(huán)境形成污染。因此，要大力發(fā)展清潔型的能源，采用風(fēng)能、太陽能、地?zé)?、生物質(zhì)能等能源作為其他能源的補(bǔ)充，在改善大氣污染，減少大氣污染物排放方面會有一定的效果。
3.提高農(nóng)村環(huán)境保護(hù)意識。
我國在環(huán)境的保護(hù)方面的路還很長，尤其是在廣大的農(nóng)村地區(qū)，環(huán)境保護(hù)這一塊還只是停留在口頭上，以垃圾的分類來說，很多的城市在垃圾分類方面還沒有落到實處，更并說農(nóng)村地區(qū)了。據(jù)我所知，在農(nóng)村垃圾并不比城市少，可很多的農(nóng)村既沒有固定的垃圾點(diǎn)，也沒有專人收集垃圾，對垃圾進(jìn)行處理也只是最簡單的焚燒處理，這其中有大量的白色垃圾，焚燒后可能產(chǎn)生大量的二惡英，對大氣污染嚴(yán)重。另外一個問題就是農(nóng)村的廁所問題，在廣大的農(nóng)村地區(qū)，由于沒有地下污水管道，很多的廁所還是旱廁，對于這個問題我覺得在新農(nóng)村的建設(shè)中要重點(diǎn)地改善，否則新農(nóng)村改造只是一句空話，要提高農(nóng)村環(huán)境保護(hù)意識，創(chuàng)建環(huán)境優(yōu)美鄉(xiāng)鎮(zhèn)、文明生態(tài)村。
參考文獻(xiàn)：
[1]趙永新；我國進(jìn)入環(huán)境污染高發(fā)期[n]；12期。
[2]新華社；國務(wù)院關(guān)于落實科學(xué)發(fā)展觀加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的決定[n]；02期。
環(huán)保助理工程師論文篇十六
說起環(huán)保，讓我們先來看一看我們早已千瘡百孔的地球。
環(huán)境污染給人們生活帶來了危害，讓人擔(dān)憂，但是光想是沒有用的。我們要行動起來，從我及身邊的人做起，看見垃圾應(yīng)該去撿起來，看見有人丟垃圾，應(yīng)該對那個人說，不要丟了，應(yīng)該放到垃圾桶里去。只有這樣，人們的生活才會越來越好。
環(huán)保從我做起，彌補(bǔ)人們以前犯下的錯誤。
環(huán)保助理工程師論文篇十七
環(huán)保作為一個全球性的課題，正受到社會各界的廣泛關(guān)注。孩子是未來的主人，加強(qiáng)對他們的環(huán)保教育，意義重大而深遠(yuǎn)，它將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”能否擁有真正的綠色家園。幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場所，教師應(yīng)以幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時機(jī)地對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
一、寓環(huán)保教育于幼兒一日生活之中，萌發(fā)幼兒環(huán)保意識，增加幼兒環(huán)保知識。
1.根據(jù)幼兒園教育的總目標(biāo)和計劃要求，結(jié)合本班幼兒的實際情況，在主題教育和各科教學(xué)中滲透環(huán)保教育。在十月份開展“保護(hù)我們的家園”為主題的教育活動，帶幼兒外出觀察，有意識地引導(dǎo)幼兒感受大自然中色、形、聲的美妙，產(chǎn)生對美好環(huán)境的情感。同時，通過講故事、觀看錄像、欣賞圖片、談話討論等生動活潑、豐富多彩的形式，開展相應(yīng)的環(huán)保知識教育，讓幼兒在切身感受的基礎(chǔ)上，展開討論“環(huán)境被破壞后，我們的生存條件會變得怎樣？”并通過對比，知道良好的環(huán)境對我們生命的重要，從而，教育幼兒減少廢物垃圾，保持環(huán)境整潔。如教給幼兒正確的洗手及節(jié)約用水的方法，培養(yǎng)幼兒用水后關(guān)緊水龍頭的習(xí)慣。針對“地球上的水可以用完嗎？”等問題，組織幼兒在觀看錄像“寶貴的水資源”后，找出地球儀和地圖上有水的地帶，知道海水和淡水，知道水來之不易，如果不節(jié)約用水的話，后果不堪設(shè)想。幼兒園還可在各科教學(xué)內(nèi)容的安排上，也注意將環(huán)保教育滲透其中，如故事《窗外的垃圾》教育幼兒環(huán)境美好，人人有責(zé)，歌曲《小手娟》，教幼兒愛清潔，講衛(wèi)生。
2.環(huán)保教育應(yīng)滲透到一日生活的各環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的環(huán)境行為。將環(huán)保教育與生活習(xí)慣的培訓(xùn)緊密結(jié)合，是幼兒環(huán)保教育的特點(diǎn)之一。我們充分利用一日生活的各個環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如教育幼兒不隨地吐痰，不亂扔果皮雜物；公共場所不大聲喧嘩；說話、走路輕要輕；愛護(hù)圖書，愛護(hù)玩具；養(yǎng)成隨手關(guān)燈、節(jié)約用電，節(jié)約紙張的好習(xí)慣。平時，多組織孩子收集廢紙，易拉罐，玻璃瓶，果凍盒等廢棄物品，把它們再生利用，做成各種新穎、有趣、立體、直觀的玩教具，既可以節(jié)省材料，又可以減少污染。這些既是良好的行為習(xí)慣，又是環(huán)保的基本要求。另外，我們還十分注意為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍。首先，創(chuàng)設(shè)舒適、整潔的生活環(huán)境，如桌椅、玩具擺放整齊，保持室內(nèi)外的清潔衛(wèi)生，同時，對活動室進(jìn)行精心的設(shè)計和布置，一邊是題為“綠色世界”的植物園墻飾，一邊又是“我為環(huán)保出份力”的主題墻畫，窗臺上，設(shè)置了養(yǎng)殖園、種植角，讓小朋友親自養(yǎng)殖各種動植物，觀察它們的生長過程，在感受了付出時的艱辛，長大后的喜悅時，孩子們會更加自覺地去關(guān)心身邊的動植物，從而喚起了他們保護(hù)環(huán)境的迫切愿望。3.把培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識同幼兒觀察、實踐和行動結(jié)合起來。為了激發(fā)幼兒環(huán)保意識，幫助幼兒更好地認(rèn)識人和自然的關(guān)系，我們帶領(lǐng)幼兒去實地調(diào)查，讓幼兒聽馬路上的喧嘩聲、市場上的叫賣聲和朗朗的兒歌聲、優(yōu)美的音樂聲，通過比較、感受，明白好聽的聲音叫樂聲，不好聽的聲音叫噪音，從而了解噪音污染對人們情緒及聽覺的影響。另外，通過觀察，增進(jìn)幼兒對環(huán)境的了解。到馬路邊觀看車水馬龍的情景，讓幼兒知道廢氣的來源，親身感受到廢氣對空氣的污染和人體的危害。同時，注意引導(dǎo)幼兒把環(huán)保意識變成一種自覺的行為，組織幼兒拾落葉、掃垃圾、為花草樹木澆水、整理圖書、玩具等，這也正是他們保護(hù)環(huán)境的行動體現(xiàn)。
4.充分利用戶外豐富的環(huán)境資源開展教育。孩子一出生，就處在一定的自然環(huán)境之中，他們喜歡大自然，眷戀大自然，自然界中鮮艷的花朵、飄動的云彩、飛舞的蝴蝶以及高大的樹木、碧綠的小草等都會使孩子樂不開支，流連忘返。孩子在這樣的環(huán)境中心情自然是興奮的和愉快的，保護(hù)環(huán)境的情感便會自然萌生。
二、增強(qiáng)教師的環(huán)保意識，提高自身的環(huán)保素質(zhì)。
教師是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，教師具有較強(qiáng)的環(huán)保意識和豐富的環(huán)保知識時，才能影響并帶動幼兒開展各種環(huán)?；顒?。教師一方面要努力學(xué)習(xí)，不斷豐富自身的環(huán)保知識，關(guān)心周圍的環(huán)保狀況，了解國內(nèi)外環(huán)保動態(tài)；另一方面，還應(yīng)注意自己的行為，從一點(diǎn)一滴做起，用自己美的言行去影響、教育孩子。如注意自己的著裝整潔、手臉干凈，物品擺放有序；看見廢物主動撿、看見破壞環(huán)境的行為主動管。這樣，孩子在耳濡之中逐步養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。
三、發(fā)動家長參與、提高教育實效。
在對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育時，應(yīng)注意發(fā)揮家長的教育作用。讓家長為孩子做出榜樣，如在公共場所不吸煙，不亂扔瓜皮果殼；在家里，聽音樂、看電視注意控制音量，不制造噪音影響他人的生活。幼兒園適時向家長發(fā)放環(huán)境教育意見征求信，虛心接受家長的環(huán)保建議，并結(jié)合植樹節(jié)等節(jié)日、紀(jì)念日組織幼兒和家長一起植樹種草，到大自然中游玩，讓孩子了解大自然的奧秘，感受大自然的美好，并隨時清掃廢物，以此，帶動所有的人都愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園。