通過總結(jié)，我們可以總結(jié)出行之有效的工作和學習方法，以提高效率。要善于運用數(shù)字和數(shù)據(jù)來支撐總結(jié)，增加說服力和可信度?？偨Y(jié)是對自己學習和成長的一種自我檢查和自我激勵。
園長培訓總結(jié)感言篇一
本著提高我州中小學校長管理水平和骨干教師教育教學能力與專業(yè)水平，培養(yǎng)一支在深入推進課程改革、實施素質(zhì)教育中發(fā)揮示范和輻射作用的中小學校長、骨干教師隊伍，帶動和引領本地教育發(fā)展，我非常榮幸的與來自黔西南州的240名中小學校長、骨干教師參加了在國家教育行政學院舉辦的黔西南州中小學校長、骨干教師網(wǎng)絡研修培訓者培訓。
在國家教育行政學院的精心安排下，為期十五天的培訓活動組織嚴密、管理嚴格，容量大、節(jié)奏快。培訓以中小學校長、骨干教師的專業(yè)成長為導，以綜合素質(zhì)提高為核心，以“引領、指導、構(gòu)架、示范”為培訓主線，以“學習、研究、工作、培訓”一體化培訓模式，采取了專題報告、分組討論、實地觀摩、校長講壇等方式進行培訓，在培訓學習生活中還開展了文體活動、文化考察等豐富多樣的活動，這些活動都真正體現(xiàn)了國家教育行政學院培訓工作的精心、精致、精彩！
四個方面給我們做了《加快推進教育綜合改革，提升校長專業(yè)發(fā)展境界》講座；通過他們的講座，讓我們對中國的教育改革充滿了希望也找準了方向！
南京市浦口行知小學校長楊瑞清向我們娓娓講述了30年形成行知苑、行知路、行知人的故事，他用了三個十三年來堅持他的行知教育，也讓我們再一次真正認識了陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神。
浙江樂清育英學校校長，全國教師育人楷模俞國平從學校簡況、個人簡歷講到團隊建設，用筑底：從制度走向文化的師德再造；托底：用課程建設撬動專業(yè)發(fā)展；提底：聚焦真實問題的共同體行動，分別給我們講述了怎樣打造《我的學校我的團》。
在兩名名校長的校本課程和班級微課程中，讓我欣喜地發(fā)現(xiàn)他們竟和幼兒園的主題生成活動有異曲同工之妙，所以我們應該堅定信念，走園本課程之路，適合孩子的才是最好的！
吉林省首批杰出校長，長春六中校長楊天笑從什么是質(zhì)量說起，讓我們要樹立學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的基本質(zhì)量觀，讓學生全體、全面、個性、自主發(fā)展，他提出了提高質(zhì)量的主陣地在課堂，要優(yōu)化四場，即“目標場、思維場、情感場、生活場”，他提倡先學后教——學習的最大秘訣是把握“度”，教的秘訣是把握“悟”。這些理念，不僅適用于中小學，也同樣適用于幼兒園呀。
深圳明德實驗學校校長，特級教師程紅兵給我們作了《創(chuàng)建有文化含量的智慧課堂》，程校長使用多個案例向我們闡述了課堂教學的三個層次：規(guī)范課堂、高效課堂和智慧課堂。杜威說，不斷改進教學方法唯一直接的途徑，就是把學生置于必須思考、促進思考和考驗思考的情境之中。如果每一位老師都能從規(guī)范課堂走到高效課堂再上升至智慧課堂，那中國一定能從教育大國變?yōu)榻逃龔妵?BR> 山東大學哲學與社會發(fā)展學院院長劉杰的專題講座《哲學的價值與當今世界》讓我對哲學有了新的認識，特別在當今商業(yè)化、信息化、技術(shù)世俗需要以及對安全現(xiàn)實主義算計中，我們更應該用哲學的態(tài)度、哲學的精神幫助這個被“速度”綁架的世界慢下來！而在幼兒教育中，我更應該學會哲學提倡的“沉思”和“深度思考”，真正給孩子們想要的東西，讓他們健康快樂地成長。
一位知識淵博、睿智、幽默的老者給我們引經(jīng)據(jù)典地講述了名師成長的關鍵因素，整堂課沒有使用ppt，卻讓我們聽得津津有味，笑聲不斷，他就是原江蘇省教育科學研究所所長，國家級督學成尚榮。成所長說，教育是對未來的一種定義，給這個世界留下最美好的孩子！他所說的第一動力就是內(nèi)部力量，內(nèi)心呼喚，即“追求”，追求是激情，激情可以成就一個教師。第一品質(zhì)是“反思”，要敢于承認自己的無知，“我知道，我什么也不知道”。第一專業(yè)要基于學科專業(yè)而又超越學科專業(yè)，在教育世界中，最重要的不完備的就是關于兒童的學問，兒童是熟悉的陌生者，因此第一專業(yè)就是“兒童研究”。聽君一席話，勝讀十年書呀！
北京大興區(qū)教師進修學校副校長汪克良在《教師素養(yǎng)與修養(yǎng)》中提出了四條國標：教師要有理想信念、要有道德情操、要有扎實學識、要有仁愛之心。汪校長針對教師的職業(yè)倦怠、能力倦怠、環(huán)境倦怠、教育傳統(tǒng)倦怠、教師思維的倦怠提出了應對方法和策略。書記的九九講話中也提到，希望廣大教師認清肩負的使命和責任，努力為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人作出更大成就！
山東齊魯師范學院的李甲奎教授用一天的時間給我們作了題為《強化職業(yè)素質(zhì)，探索教育創(chuàng)新》的專題報告，72歲高齡的李老用幽默風趣的話語，博覽群書的智慧以及豐富的人生經(jīng)歷向我們闡述了“關于素質(zhì)的基本內(nèi)涵，教師素質(zhì)的職業(yè)特征，學校管理的現(xiàn)代理念”。李老讓我們了解了素質(zhì)就是人的品質(zhì)，素質(zhì)就是發(fā)展基礎；教師要具有專業(yè)精神、敬業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)精神；教師更要具備顧全大局、心胸寬闊、愛崗敬業(yè)、合作競爭、為人師表、無私奉獻的職業(yè)道德。特別在學校管理的現(xiàn)代理念中，讓我進一步認識到校長素質(zhì)與崗位要求、發(fā)展文化與創(chuàng)新思維、管理理念與領導藝術(shù)的'內(nèi)涵。
喜歡這樣幾句話：選擇做教師，就是選擇了責任和奉獻！信息時代要多一點領導，少一點管理！自信有為，敢于無為，學會“無為而治”管理有法，管無定法.....
理解了教育新常態(tài)已經(jīng)來臨，教育將改變一考定終身的方式，綜合素質(zhì)評價將改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式，學校將由知識本位轉(zhuǎn)為以學生為本的價值取向，學生將成為接受者、體驗者、反思者、發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者。真希望有更多像北京十一學校那樣以生為本，有著豐富課程，促進學生個性化發(fā)展的教育。教育的起點是人，終點是人，過程是愛和責任！為了孩子們，我們要認定方向，百折不回！
南京師范大學道德教育研究所副所長，博士生導師孫彩平教授作了《如何發(fā)揮學科教學的育人功能》講座，她從學科教學與德育結(jié)合的層次，當前學校課程設置的知識觀、知識與道德之爭、知識的主體結(jié)構(gòu)等幾個方面講解了怎樣將德育融入到各學科，其中更是引用了大量的英語、物理、化學、數(shù)學、生物各個學科的案例進行互動和交流，切實讓老師們理解和掌握。從中我也體會和領悟到德育和各學科融通，放到幼兒園就是良好行為習慣和品質(zhì)的培養(yǎng)將貫穿于一日活動的始終，一日生活皆教育！
吉林省基礎教育質(zhì)量監(jiān)測中心副主任蔡京玉給我們講解了學校教育質(zhì)量監(jiān)控是什么，為什么要做這個事以及怎樣去做，通過科學實施質(zhì)量監(jiān)控可以在教學環(huán)節(jié)上全面落實素質(zhì)教育方針。
國家教育行政學院遠程培訓部主任郭壘給我們作了《當代社會變革中學校辦學的價值取向》專題報道，郭主任從影響教育改革的社會變革講到學校辦學的價值取向和教育家辦學的價值取向，特別是在構(gòu)建學校先進的辦學理念和辦學思想中要實現(xiàn)三個理念轉(zhuǎn)變：要把向?qū)W生傳授知識為主的教育轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔W生綜合素質(zhì)的教育；要由注重統(tǒng)一性的教育轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貍€性發(fā)展的教育；要把灌輸知識轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝椒?，?gòu)建學生自我成長，自我完善，自我提高的能力。
北京理工大學文學院楊東平教授從五個方面講述了探索農(nóng)村教育的科學發(fā)展，在講座中，楊教授提出了適合農(nóng)村孩子的教育：具有綜合素質(zhì)和學習能力，能夠自我發(fā)展的人才！——不能只是培養(yǎng)能夠掙脫出農(nóng)村的悲催個體，如果他們沒有對生活的熱愛和可持續(xù)的發(fā)展動力，怎能獲得真正的成功和美好生活呢？楊教授還提出了要努力提升農(nóng)村義務教育的質(zhì)量，實現(xiàn)義務教育均衡、高質(zhì)量，負擔輕。
況等，讓我們對德國教育有了進一步的認識。他山之石可以攻玉，我們可以取長補短，充實自己并不斷完善！
書畫家、兒童美術(shù)教育專家羅一鳴通過直觀形象的書畫展示，幽默風趣的交流互動，讓我們認識了書寫漢字該怎樣改革，羅老師自創(chuàng)了一套簡單有效的教學方法，五形、四決、百字；再通過“過關、展示、情景化”來激發(fā)興趣，用口訣、矯姿字帖來進行雙姿調(diào)整等讓學生愛上書寫漢字，并寫好字。在“以繪啟慧之法”的繪畫講解中，讓我們明白了一定要突破傳統(tǒng)的繪畫教育模式，通過“點、符號、形創(chuàng)意入門，一筆畫創(chuàng)意入門”來鍛煉兒童想象力、創(chuàng)造力、感受力......最關鍵的是，如果我們的課堂都象羅老師一樣快樂和精彩，那學生該是何等幸運！
20xx年2月22日下午，我們在郭壘主任的帶領下實地考察了大興區(qū)第二小學，蘭祖軍校長給我們講述了“怎樣做一個幸福的教師”，他們的校訓“讓我們拉拉手吧！”真是獨特又溫暖！藍校長通過自己的經(jīng)歷，讓我們了解到“我心即宇宙”，世界可以很小很小，心的領域卻可以很大很大！幸福是自己的心態(tài)！我們離成功只有三步：知道！做到！習慣！因此，讓我們以誠信、善良、正直、感恩、寬容的心做一個健康幸福的人吧！
在幼兒園組的小組討論中，大家都認為此次學習雖然主要是講中小學教育，但作為基礎教育卻是觸類旁通的，從國家政策的解讀、名校長、名師的成長經(jīng)歷，教師素質(zhì)的提升、智慧課堂的打造等等讓作為幼兒園老師的我們深受啟發(fā)，受益匪淺。大家還談到了我州學前教育小學化的傾向還比較嚴重，急需懂政策、懂專業(yè)的學前專干進行指導督查！
十五天來，國家教育行政學院悠久的辦學歷史、深厚的文化底蘊、凝重深厚的人文氣息、獨立自由的學術(shù)思想，嚴謹、勤奮、求真、務實的治學態(tài)度以及他們“講學習、講政治、講正氣，努力做好干部教育培訓工作”的辦學理念都對我們產(chǎn)生了深遠的影響。回顧自己的學習歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛；既是一個學習的過程，也是一個享受的過程。在這個過程中，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長；十幾天來我們經(jīng)歷了太多的感動，經(jīng)歷了太多的激勵。也很榮幸地結(jié)識了許多好姐妹，好朋友，好伙伴，在學習、探討與交流中碰撞觀點、激活思維，相互關愛、共同進步。
我想用十二個字來總結(jié)這次的學習之旅：“開眼界、長見識、交朋友、干實事”。在今后的管理工作中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，辦好屬于自己特色的幼兒園、讓幼兒園真正成為孩子的樂園。
園長培訓總結(jié)感言篇二
今年，8月x日，我很榮幸參加國培計劃園長培訓，通過這次培訓使我提高了認識，理清思路，客觀的認識自我，科學的規(guī)劃自我及時的反思自我。我從中學到了很多知識，而且在國培中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對幼兒教師的職業(yè)怠倦有了更新的認識。國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登，平臺上那么多學員文筆流暢，才思敏捷，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已。學習的警鐘時時的敲響我，強烈的學習欲望由此產(chǎn)生，感覺自己知識功底教學方法思想認識，心理素質(zhì)等等都還存在一定的差距。通過此次研修培訓，我認識到了現(xiàn)實中的教學要有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。
作為一個園長，正如賴大仁教授所講的，辦好一所幼兒園，要有好的領導，尤其是要有優(yōu)秀的園長，一個好的園長應當以教師作為基礎和底色，事實上許多園長也都是從一個好老師培養(yǎng)成長起來的。園長的素質(zhì)和作風能夠?qū)處熎饚ь^作用，所以，園長必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)怠倦，不停的學習，，在學習中總結(jié)經(jīng)驗，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在教師專業(yè)話成長的道路上結(jié)合本園的實際情況做得更好。
幼兒培養(yǎng)成為禮、美、慧、健康和諧發(fā)展的人才。
總之，這次培訓對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育，教學的理念，學會了學習，學會了反思，學會了成長，學會了豐富自己，我將在今后的工作中，努力，創(chuàng)新，切實以創(chuàng)新觀念，新思路投入幼兒教育工作中去，使幼兒園的各項工作做得更完美。用理論聯(lián)系實際，讓青勝藍幼兒園更上一層樓。
宜春銅鼓縣三都青勝藍幼兒園園長王小華。
20xx年x月x日。
園長培訓總結(jié)感言篇三
20xx年xx月到20xx年6月，我作為在職中層干部有幸參加了太倉市教育局舉辦的第二期幼教管理干部培訓班的學習，這是為了進一步加強我們太倉市幼教管理干部隊伍建設的一次培訓，也是我工作以來培訓時間最長、內(nèi)容最豐富的一次活動，這次學習使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺。
此次培訓的課程領導作了精心安排，有開班典禮上局長對我們的希望和市人大王文琪副主任《關于太倉經(jīng)濟形勢及城鄉(xiāng)一體化》的報告，接著，通過各類專題講座、兒童半日活動調(diào)研、外出考察、幼兒教育質(zhì)量模擬調(diào)研、拓展訓練等多種教學形式，使我對管理的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識，特別是每次學習活動之后與同伴的互動，大家暢所欲言，在相互的碰撞中，增進了學員們之間的交流、學習和促進，不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。
作為一名業(yè)務園長，一要具有較強的協(xié)調(diào)、組織能力。業(yè)務園長要開展一項工作，首相要爭取園長的支持和教師們的積極響應，這需要業(yè)務園長在與領導和教師交流時講究說話技巧、在開展工作時講究方法，只有這樣才能將工作順利開展，達到最佳效果。二要具有求真務實的精神。教研工作是一項長期性的工作，業(yè)務園長要對工作有強烈的責任感，不擺花架、真抓實干，力求每一項工作抓到底、有實效。三要具有開拓創(chuàng)新的能力。業(yè)務園長要不斷提高自身修養(yǎng)，緊跟課改步伐，對工作有獨特見解，敢于嘗試、創(chuàng)新，帶領教師積極投入到課題研究中。
1．外出考察觀摩。這次的培訓還安排我們到張家港兩所名園實地參觀、觀摩，每到一處大家都認真記錄，仔細聆聽，用手中的照相機留下了寶貴的第一手資料。實地參觀、觀摩感受多而深刻。在張家港實驗幼兒，我們聆聽了園長劉慧作了“圓融管理思想下的教師團隊文化”主題講座，實幼一流的環(huán)境設施及處處凸現(xiàn)的校園文化給我留置下了深刻的印象。我們看到了實幼四十多年的辦園歷史沉淀的豐厚辦園文化意蘊，涵養(yǎng)了“原色為源，繽紛是園”的辦園思想。踐行著“回歸本真，放飛夢想，發(fā)展兒童的心靈原色；傳遞文明，開啟心智，成就孩子的快樂童年”的教育理念，堅持走文化強園，品牌立園，特色揚園之路，朝著“兒童夢想繽紛，教師人生幸福，原色文化鮮明的現(xiàn)代實驗幼兒”的目標不斷努力。當我們來到張家港市白鹿幼兒，聆聽園長作《健康引領智慧管理打造品牌》的專題講座時，又一次從環(huán)境中解讀出一所幼兒的辦園理念和文化內(nèi)涵，看到了現(xiàn)在正在深入研究的“健康運動課程”。本著“健康第一”的宗旨，以“健體”“健心”“健腦”“健美”為培養(yǎng)目標，通過“快樂熱身5分鐘”“分區(qū)自主體育鍛煉”“直排輪運動”等特色活動，著力于幼兒健康教育的新模式研究?！拔疫\動，我快樂、我健康”的教育理念在幼兒的環(huán)境創(chuàng)設、課程實踐中都得以體現(xiàn)。這樣的考察學習是難得的，也是幸運的，我們會取他人之精華，靈活地運用到我們新園的環(huán)境創(chuàng)設和管理建設中去的。
園長培訓總結(jié)感言篇四
20xx年10月懷著對幼兒教育美好未來的憧憬和希望，我來到了許昌市市實驗幼兒園前進路分園，參加由許昌市教體局組織的為期兩周的入園學習，作為一位民辦幼兒園的園長這樣的機會是無比的難得，因為從業(yè)八年來，民辦幼兒園的發(fā)展常常伴隨著無序和不規(guī)范，組織這樣的學習不僅提高了民辦幼兒園園長的辦園水平，同時又為民辦幼兒園的發(fā)展提供了參考指明了方向。
在短短的兩周之內(nèi)，通過參觀幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設，觀摩優(yōu)秀教師的課程展示，參與制定幼兒合理規(guī)范的膳食以及豐富多彩的課外生活，使我找到了差距，認清了努力的方向，我的體會是細節(jié)決定成敗：
首先環(huán)境的創(chuàng)設，從進入幼兒園的那一刻開始我就被整潔的校園環(huán)境，合理的玩具設置，寬敞明亮的教室所吸引，走廊潔凈布置充滿童趣，教室寬敞明亮，寢室溫馨舒適，活動場地安全美觀。所有的環(huán)境創(chuàng)設無不以孩子為主體，處處從細節(jié)出發(fā)，體現(xiàn)出了溫馨、和諧的校園文化。參觀完我深深地體會到：我要是還能回到童年該多好，這才是孩子們需要的。
其次課程的安排和設置，在觀摩各年級優(yōu)秀教師課程的時候，我對他們生動的講課過程和安靜的課堂紀律所折服，由于我們的老師缺少這方面的經(jīng)驗，往往上課過程過于呆板，不能很好的激發(fā)孩子的學習興趣，孩子紀律太差不能達到很好的教學效果。課后在參加他們的教學教研活動時我們了解到，他們平時的在教育教學中非常重視老師的培養(yǎng)，形成了一支好學、善學、積極向上的教師隊伍。在孩子的培養(yǎng)方面，從第一天入園起，就對孩子的常規(guī)進行了培養(yǎng)，讓孩子從小就養(yǎng)成了良好的習慣。另外他們的課程設置也一切從孩子的生理特點和心理特點出發(fā)，注重孩子的動手能力和參與興趣。使孩子在玩中學到知識，提高了孩子的學習興趣。在每次的教研活動中，老師都會為下一周孩子的課外生活做精心的安排，讓孩子在幼兒園不但能學好還要玩好，讓學和玩有機的結(jié)合起來。我們從園長那里了解到幼兒園要想長期的發(fā)展應該有自己的特色，市實驗幼兒園前進路分園就是以科技作為幼兒園的特色。我們有幸觀摩了他們的科技課程，開展的有聲有色，得到了孩子們的喜歡和廣大家長的認可?？磥頌橛變簣@找到一個合適的特色定位是多么的重要。
還有幼兒園根據(jù)孩子年齡及生長發(fā)育的特點，為孩子精心設計了美味可口的飯菜，從每日孩子所需的食物量到每日孩子所需的營養(yǎng)量都做了精心的設計，讓孩子在幼兒園吃得開心吃得放心。
良好的環(huán)境創(chuàng)設、優(yōu)質(zhì)的課程設置、合理的膳食安排這一切都滲透了全體教職員工愛心。
雖然我們的幼兒園通過這幾年的發(fā)展也取得了一些成就，但與優(yōu)秀幼兒園之間還有很大的差距，我會把此次學習的心得體會和全體教職員工分享，共同努力縮短與優(yōu)秀幼兒園之間的差距。
最后，感謝市教體局為我們提供了這么好的學習機會，也感謝市實驗幼兒園前進路分園的熱情接待，謝謝。
園長培訓總結(jié)感言篇五
這次我有幸參加全市幼兒園園長任職資格培訓活動，這次的學習也帶給了我很大的觸動。從一名教師的個體教育角度到園長縱觀全局的管理角度，我深深的領悟到了幼兒教育如天的廣、如海的深。因為全程封閉式管理參，所以更清晰地體會到此次培訓主辦方——市教育局的用心良苦。從20xx年11月2日溫總理到北京兩所幼兒園的參觀開始，我國的學前教育被國人所高度重視。11月21日國務院頒發(fā)《關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》，12月1日國務委員劉延東主持召開全國學前教育電視電話會，12月3日溫總理主持召開國務院常務會議，研究部署學前教育工作等。以上種種說明我們的使命剛剛開始，應該更加的努力。
回歸幼兒園，回到幼兒的核心即課程中。讓我深刻體會到作為一名管理者，不能做井底之蛙，需要把目光放遠，要有眼力，需要把握好大方向，國家的方針政策，時代的發(fā)展，才能引領教師樹立正確的教育信念，認識教育的本質(zhì)，從而更好的擔當教育的責任。
作為一名優(yōu)秀的園長， 要有先進的辦園理念 ，要傾心于孩子的今天，還要著眼于孩子的未來。關于管理理念是，讓教師快樂地工作，讓幼兒快樂地成長。專家孟俊紅專題《教育法制基本理論》，內(nèi)容豐富，針對性強，讓園長們受益匪淺。我們基層的幼兒園沒有重視教育法制，市里的園長就做到的這點我們應該學習借鑒。
市里的園長用實例與我們分享了幼兒園管理，幼兒園崗位設置與職責，報告信息量大，富有激情，又高度又有深度。我們基層的園長在管理和制度的設計方面是弱項，應該加強。通過交流我們更加認識到園長和教師都應有仁愛心理，仁愛就是把自己看得很小，世界就很大，把自己看得很大，世界就很小，仁愛就是隨時隨地關愛他人。只有關愛別人的人，別人才關愛你。只有把別人裝在心中的人，別人才會把你裝在他心中，有仁愛品質(zhì)的人是最受歡迎的人。對于我們從事幼教的人來說，我們都要擁有一顆仁愛之心。這一點我體會很深，很有感觸。 我認為，通過學習交流各園長之間相互交流、相互學習、相互啟發(fā)、相互促進、共同提高是園長培訓班的最終目的，在本次培訓中也真正做到了這一點。在各位幼兒園園長學習總結(jié)與交流分組的活動開展中，創(chuàng)造了一種民主、和諧、融洽的氛圍，給予了各園長發(fā)表個人意見的機會，大家暢所欲言去發(fā)表評論。培訓班的形式成了經(jīng)驗交流，大家在相互啟發(fā)中增強了自己管理幼兒園的悟性和機智，大家進行相互學習，相互切磋，真正靠近、走進、進入管理者角色中。
通過這次園長任職資格培訓班，給我留下的深思與啟迪，震撼與觸動，會像一泓永不竭枯的甘泉滋潤在我的心田，會像一架永不生銹的螺旋推動我們前進。我將以此為契機，深刻領會園長崗位培訓的內(nèi)涵，并落到實處，真正促進自己的專業(yè)提升縮小與名園長的差距。
園長培訓總結(jié)感言篇六
通過學習，我對“如可管理好幼兒園”做了深刻的思考。體會到幼兒教育，是人生最初的階段，它是一個奠基階段，它的重要性不僅僅為他能順利入小學打基礎，更重要的是為他一生的發(fā)展打基礎，如何管理好幼兒園，實現(xiàn)促進幼兒基本素質(zhì)的全面發(fā)展，是幼教管理者的重要任務。
如果我是一園之長，就應該知道肩負的重任，在幼兒園的教改和管理中，博采眾長，一方面要重視安全責任、后勤服務、衛(wèi)生保健和玩具設施等硬件建設，更重要的是狠抓另一方面，那就是教師隊伍的管理。
同樣，在幼兒園這一個群體中，有兩個重要的角色。一個角色是：一群女教師，情感豐富，細膩，情緒易波動；另一個角色是：一群孩童，天真活潑、優(yōu)質(zhì)好動，缺乏自我能力。雙重的“單純”被管理角色，給管理者的創(chuàng)新管理帶來一定的挑戰(zhàn)。如果把管理者和被管理者比作為一對主、客體的對應關系的話，如何使客體主動同化、內(nèi)化主體的目標要求，使主體自主、自省的接受客體反饋過來信息，使之在管理事件中真正做到：以人為本，喚醒生命活力，服務主體發(fā)展，成就高素質(zhì)現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)管理。
假設我是幼兒園主要管理者，我將從以下方面開展工作：
幼兒園辦園力求使幼兒的教育教學與大中城市接軌，深知特色辦園是立足之本。注意引入先進的特色教學，帶領教師外出學習新教材、新教法。讓她們接受新知識、新理念，提高她們業(yè)務素質(zhì)，提高辦園檔次。
遵循幼兒教育的基本規(guī)律，依據(jù)特色根據(jù)班級幼兒的實際情況，去思考，去探索，去創(chuàng)造，去最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智，找出幼兒教育的`規(guī)律，設計個性教案。把握課程生成和演變的靈活性、教育的情景性、師生交往和影響的交互性，給教師一個有利于發(fā)揮積極主動性，獨立自主的空間，讓她們成為教學的主人。
現(xiàn)代管理應建立在對人的基本信任之上，事實證明，幼兒園的教師隊伍的是一支要值得信任的隊伍：要求她們好學上進、有事業(yè)心，要求她們要做到愛孩子、愛幼教事業(yè)，主動把自動的情感、智慧奉獻給這些可愛的幼苗，渴望在其中體驗成功，實現(xiàn)自己生命的意義和價值。因此尊重他們、信任他們。把更多的設計、組織和評估課程與教學的權(quán)利交給教師，有利于教師成為教學的主人，有利于教育質(zhì)量的提高，也有利于小朋友們成為學習的主人。
當然，相信教師并不等于取消管理、放任自流，而是改革傳統(tǒng)管理模式中不適宜的部分，建立一種新型的管理機制，提供一個寬松、溫馨、相互支持的工作環(huán)境，激發(fā)和調(diào)動教師內(nèi)在的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
抓好了教師管理這一塊，也算抓了幼兒園教學管理的核心，其它方面的管理也就跟著上去了。
管理效能的提高離不開調(diào)動教職工的積極性和合理安排教職工的工作。只有"知"才能"任"，幼兒園的教師都比較年輕、有干勁，但她們都還不成熟、愛好、脾氣、性格等也各不相同。因此，要注重在實際工作中來考察了解人，對教職工的使用要揚長避短、給有不同專長的人有不同的表現(xiàn)機會，對教職工的管理和使用還要對其發(fā)展、前途負責，將尊重信任與嚴格要求相結(jié)合，努力使自己在管理中做到處事公平、正直寬容，不斷反思自己在管理中的不足，有過則改，注意從思想上、生活上關心幼兒園內(nèi)每一位教職工，讓幼兒園集體成為一個團結(jié)奮進、無私奉獻、有戰(zhàn)斗力的集體。實際管理工作中，園長應做到寬嚴結(jié)合，剛?cè)嵯酀?，既要有硬管理，又要有軟管理。硬管理是制定嚴格的?guī)章制度，實行嚴格的管理和考核，使幼兒園的一切工作有要求、有標準、有規(guī)范、有約束，以此保證幼兒園的管理有章、有理、有力。但是再嚴的管理，也只能解決必須干的問題，很難解決愿意干、主動干的問題，園長很難用制度來完全約束教師的教育教學行為。因此，嚴格的制度雖然很有必要，但它在幼兒園管理中發(fā)揮的作用是有限的。軟管理，即通過園長的個人品質(zhì)、學識才干、能力、人格扭力和工作作風來影響群眾，在人們心中產(chǎn)生一種信服力，顯然，這些非職權(quán)性因素的影響對園長來說也是不可忽視的。
半日活動"、"家長開放日"的活動，成為一所家長滿意、放心的好學校。為努力使我們的孩子在幼兒園得到健康的學習成長，為今后學習打好扎實的基礎。在多年的幼教工作中，我還認識到幼兒園是孩子的啟蒙教育，是孩子的社會性、人格品質(zhì)、認知發(fā)展、行為習慣、情感態(tài)度、性格雛形等基本形成的重要時期，學前教育將直接影響孩子今后的一生。因此，就我們幼兒園的孩子和家長情況來看，讓孩子從小在幼兒園就接受良好的幼兒園啟蒙教育，接受早期開發(fā)、早期教育，為今后他們的學習打下扎實的基礎，是幼教工作者義不容辭的責任。而園長工作更是幼兒園工作中關鍵的一環(huán)，"一個好園長，就是一所好幼兒園"。作為幼兒園的園長，我認為園長應做好橋梁作用，要成為教職工的知音；要帶領好全體教職工，嚴格按國家規(guī)定的有關法律、政策、方針依法辦園，主動積極開展幼兒園各項工作，努力提高幼兒園保教質(zhì)量和教師教學素養(yǎng)；要統(tǒng)籌考慮幼兒園各項經(jīng)費的合理使用，督促財會人員規(guī)范做好收支帳及管好物品，作好當家人，園長及園長工作要時時刻刻經(jīng)受得起任何時候的考驗和檢查。
園長培訓總結(jié)感言篇七
為期三個月的z中小學校長任職資格培訓就要結(jié)束了，在培訓中，我嚴格按照有關要求，遵守培訓紀律、認真聽講、勤于思考、善于交流，積極參與班級論壇，通過全方位地對課程進行學習、理解和反思，再借助寶貴的交流平臺，讓我收獲頗多，深受啟發(fā)。應該說，這次學習開闊了眼界，拓寬了思維，進一步增強了工作責任感和使命感。專家們思想深邃，高瞻遠矚，大氣磅礴，報告觀點蘊含豐富的哲理，寓意深刻，振奮人心。對我而言，就是一次頭腦風暴洗禮，就是一桌豐盛的思想盛宴，洗滌著我陳舊的教育思想，催生我新的教育智慧，點燃我新的教育激情。在專家們的啟迪下，緊跟新時期的教育步伐，我領悟了教育的真諦，豐富了理論知識，又完善了實踐能力，獲益頗豐。
幼兒園的管理工作比較瑣碎，尤其我又是主管后勤和安全工作的副園長。每天，我盡量擠出時間聽專家的講座。這些優(yōu)秀專家的精彩講座讓我如饑似渴的享受著。每天聽著講座，學習著，反思著，這些都促使我不斷的進行思維的碰撞，不斷的反思今后的步伐：
學政治，從政治中看社會大背景，了解社會熱點問題對教育的影響，并時刻關注教育的發(fā)展動態(tài)；學管理，不斷豐富自己的管理知識，讓自己能順應并逐步駕奴自己的角色工作；學理論，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識結(jié)構(gòu)，深化自己的知識領域；學專業(yè)，學習教研、科研專業(yè)知識，學習教研、科研管理方式，讓自己站于教師隊伍前沿，與團隊成員一起引領整個隊伍快速前進。
平時的日常事務瑣碎繁忙，但是無論如何，每天要擠出一塊時間進行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中螺旋式提升自己的職務水準。
每位教師都有自己的閃光點，要勤于交流，善于發(fā)現(xiàn)園內(nèi)每一位教師的自身優(yōu)勢，為她們實現(xiàn)自身價值提供幫助，攜手為白塘幼教營造春色滿園的良好局面。
培訓活動就要劃上句號了，但是培訓的生產(chǎn)力卻是一個省略號。非常感謝為我們搭建的這次學習平臺，我將不辜負各級領導對我們的期望，將我的所學所悟運用到工作實踐中去，為學前教育的發(fā)展獻上我的綿薄之力！
園長培訓總結(jié)感言篇八
非常有幸參加華東師范大學第37期幼兒園園長培訓。在短短的一周時間里，我和許昌市各位園長參觀上海市優(yōu)秀幼兒園、聽朱家雄等專家講座、觀摩幼兒園優(yōu)秀教育活動，每天都頗有收獲。通過學習，我找到了差距，認清了努力方向。我的體會有以下幾點：
我們先后到上海新區(qū)東方幼兒園和真奇妙幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團錦簇、綠草茵茵、玩具齊全，有室內(nèi)溜冰場、溫水游泳池、科技探索室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽光教室等完備的教學設施，墻壁上裝飾的格言語句散發(fā)著一種積極、博愛、專業(yè)的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。
我們是一所縣城的幼兒園，和上海的這些幼兒園根本沒法比，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設備設施上投資。在參觀幼兒園時，我拍攝了好多照片，覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。
朱家雄教授在講座中提出：幼兒教師應該“減負增效”。現(xiàn)在的幼兒教師忙于搞園本課程，忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料、忙于觀察和記錄，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我贊同朱教授的看法。
前幾年當我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時，我就煞費苦心的經(jīng)常想：如果我們要形成什么課程體系，以本園教師的能力，不及?。?BR> 在聽了新區(qū)東方幼兒園園長和荷花池幼兒園園長的講座后，我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團隊有了更深的認識。
團隊像友誼一樣要用心經(jīng)營。教師是教育中的'重要因素，我們要打造“充滿生機與活力的現(xiàn)代幼兒教師”，讓教師體驗工作的幸福；要善于調(diào)動每位教師的潛能，讓每一位教師的火都燃得旺旺的。
善于學習，勇于探索，樂于實踐，就會進步。讓我們以這次學習為契機，實實在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情，造福孩子。
最后，感謝市教委給我們這次開闊視野、激活思維、交流學習的機會。
園長培訓總結(jié)感言篇九
片段一:。
今天孩子考上大學就要遠行了，媽媽要培訓不能親自送您了，“孩子:對不起!”“媽媽，沒事，我自己行!”好懂事的孩子。
——甜甜的，美美的，好感動。
片段二:。
忙著給女兒喂上飯，哄著趕緊入睡，看文章，寫評價，女兒嬌嫩的聲音:“媽媽陪我睡，”“媽媽要看文章呢!”女兒似懂非懂地點點頭。
——老師不經(jīng)意的話，我的心揪了一下，多好的老師!
片段三:。
電話響起，“園長我的作業(yè)被推薦了!”興奮嗎?興奮之余才感到肚子咕咕叫，想起中午飯還沒有吃呢!
片段四:。
“周老師，遠程培訓開始了，你在家休息(此教師先兆流產(chǎn)正臥床保胎)，讓別的老師替代你?”“園長，難得學習機會，咱家老師少，我堅持吧”——體諒的話語，好感動。
這樣的感動太多太多了……。
淚流了下來，因為我們太癡情。不否認我們是“娘子軍”、但巾幗不須眉，我們更是一群感情豐富執(zhí)著于幼教的修行者。
園長培訓總結(jié)感言篇十
幼兒教育是教育中最基礎的階段，通過這幾天的培訓，作為一名學前教育工作者和管理者，我明白了幼兒教育對幼兒一生成長的重要性，作為一名園長，我深刻明白自己的職責，此次的培訓使我的教育教學觀念進一步得到更新，視野進一步的開闊，管理水平得到進一步的提高，真是受益匪淺。下面是我此次培訓獲得的幾個方面的體會：
首先，作為一名幼兒教師，一名從事幼兒教育的工作者，我明白幼兒的學習和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的，怎樣才能使幼兒在幼兒園學得好，玩得好呢？經(jīng)過此次培訓，我吸收了很多的幼教經(jīng)驗：首先強化紀律，逐步培養(yǎng)幼兒的紀律意識，營造良好的課堂環(huán)境，使得老師能順利正常的開展教學工作。要說紀律，最突出的是小班的孩子，自控能力比較差，思想上老是開小差，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀律的'良好習慣是關鍵。就象我有一天配班時，我與當班老師正準備當日課時的手工材料，幾個小朋友正在你一言我一句的說個不停，還有幾個調(diào)皮的小朋友還不時的向教室外跑。如果當時我不協(xié)助她做好班上的紀律，那當班老師的工作很難進行下去。所以我們要逐步培養(yǎng)孩子們遵守紀律的習慣；其次，溝通是非常重要。作為教師首先應該是孩子的朋友，你要是能融入他們的世界中，就能很好的洞悉他們的想法，并在平等的關系中，使他們在心理上到安全，感到放松，那學習和活動就會洋溢在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，幼兒就能得到充分的發(fā)揮和發(fā)展。有一次我組織活動，我讓孩子們都去選擇自己想做的工作，認真的主宰著自己，我投身與孩子們玩得不亦樂乎，“姐姐，我今天做了好多的飯，煮了很多的魚，你來我家嘗嘗我做的好吃嗎？”思思笑著對我說。我也愉快的回答道:“嗯，好的，謝謝你的邀請?！痹捯魟偮洌妓季桶淹婢哌f到我嘴邊，我也假裝的津津有味的吃了起來。這時我看到她的笑容，我知道，孩子們就是想要平等且互相尊重的感覺。
園長是幼兒園教育活動最直接的管理者和組織者，而教師是幼兒園教育發(fā)展下去最基本保證，而教師專業(yè)素質(zhì)的高低，直接決定著一所幼兒園教育質(zhì)量的優(yōu)劣，因此，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍是一所幼兒園能否發(fā)展的前提。通過此次園長培訓，我從中理解了要根據(jù)幼兒園的實際做好幼兒教師的培養(yǎng)工作。
意識決定行動，什么樣的觀念就會有什么樣的教育，所以培養(yǎng)和提高教師專業(yè)素質(zhì)，首先要改變教師的思想認識，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，努力提高教師的職業(yè)道德水平。
幼兒園教育是一個人的最初啟蒙教育，是“基礎教育的重要組成部分”，我們要求每位教師樹立正確的教育觀和兒童觀，擺正自己在教育活動的位置，營造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發(fā)展。我們還時常組織教師學習新《綱要》，學習后大家達成共識，明確：“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?！弊鳛橛變航處煈撆c幼兒“建立良好的師生關系”，把幼兒作為平等的主體來對待，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關心愛護，又要尊重，促進幼兒的健康發(fā)展。
在幼兒教師的成長中，幼兒園無可厚非應該成為培訓主陣地。我們要積極制定自培教師目標和計劃，根據(jù)不同教師的不同情況，著眼運作、面向全體、分層培訓，努力提高教師的業(yè)務素質(zhì)。
1、新教師的入門培訓。我們對新入園的教師培訓確立的目標是逐步加深新教師對師德規(guī)范的真情實感，調(diào)整師德規(guī)范，接著逐步強化專業(yè)思想，并掌握主要學科的教材教法，提高實際的教育教學能力，力求從思想上和業(yè)務上盡快適應幼兒教育教學工作，開展師徒結(jié)對，以老帶新，這能直接縮短新教師的成長時間。
2、青年教師的提高培訓。對青年教師的培訓，幼兒園要為她們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。首先，給青年教師樹榜樣，引導青年教師不斷進取。其次是提供深造的機會，積極組織培訓和出外交流活動，并根據(jù)青年教師的特點，開展各種教育教學活動，通過觀摩、研討、評比等形式，給每位青年教師創(chuàng)設自己表演的舞臺，提供成功機會。讓每一位教師都有成功的機會并，獲得成功的喜悅和進一步發(fā)展的動力。
總之，通過此次園長培訓，使我接受了一次系統(tǒng)的管理理論教育和專業(yè)知識培訓，讓我明白幼兒園的規(guī)范管理，對進一步促進幼兒園的發(fā)展有著非常重要的意義。
園長培訓總結(jié)感言篇十一
在許昌市教育局的組織下，我與全國幼教界的100多名園長共同參加了上海市華師第37期幼兒園園長高級培訓班，這次的學習機會異常難得，所以我格外地珍惜。參加此次培訓，特別聽了園長、朱家雄教授等專家的精彩講座，真是受益匪淺，感慨頗深。
作為一名領導，首先要學會與人和諧相處，提高自己的品位。與人和諧相處一個最基本的素質(zhì)就是懂得尊重別人。尊重上級，既不阿諛奉承，又不隨意貶低;既不唯唯諾諾，又不盲目服從。體貼老師，信任中層，愛護青年。對同級多看優(yōu)點，見賢思齊，少看缺點，見不賢而自省。作為一名園長，始終牢記：尊重上級是天職，尊重下級是美德，尊重對手是風度，尊重所有人是修養(yǎng)。這是我努力的目標，我希望自己在工作中能不斷促進人與人之間的團結(jié)，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領導、老師們風雨同舟，在成功中也能和家共享恢。
把握好分寸，掌握好尺度。孟子有句話：權(quán)，然后知輕重;度，然后知其長短;物亦然，心甚然。這使我觸動很。幼兒園，一個女性占優(yōu)勢的世界，在美麗溫馨的同時也孕育出了諸多的矛盾，這是女性的天性所至。有時一件雞毛蒜皮的事會動肝火，鬧到園長這里，而我在處理起這類事情也會很生氣，我不希望教師出現(xiàn)不文明的行為，所以會進行嚴厲地批評，不管是出于什么原因，一陣嚴厲的批評過后老師們不再做聲，但以后和我卻再也沒有親近的語言……園長告訴我，“作領導的要多動腦少管事，更不要在小事上下功夫，要輸?shù)闷?。老師生氣我不氣，她拍桌我不拍，她高聲我低聲，讓她產(chǎn)生疑惑……”這，是一種策略，如果我們能和老師吵起來，能和老師一起生氣，那只能說明一種現(xiàn)象：不成熟！我希望自己能快快成熟起來！同時我還想到了家長問題，在幼兒園，每一種活動的開展都會有部分家長的不理解，甚至有的惡言相向，老師們經(jīng)常會感到做幼兒教師很累、很難。對待這樣的問題我走過不少彎路，但以后不會了，遇事冷處理，先禮后兵，曉之以理，動之以情，而后抓住重點，關鍵時刻給予一棒，保護好自己，保護好老師。
堅持原則，注意靈活。感情是一朵云，理智是一棵樹。堅定不移地按照上級的方針政策做事是一個園長義不容辭的責任，尤其單位里的規(guī)章制度通過后，處理問題就要按章辦事。但是講原則不能空泛，具體問題具體分析，尤其在上下溝通內(nèi)外協(xié)調(diào)方面，更應注意智慧引導、彈性調(diào)控。既然上級把重任教給自己，那自己就應該學習多方面的知識，吸取多方建議，靈活機智的去面對每一個問題。
激勵進取，安撫落后。每個單位都是一個小社會，在這個社會團體中要容納各種類型的人。而我比較得意的是在我們幼兒園有相當一部分教師的業(yè)務過硬、品質(zhì)高尚。對這部分教師除了精神上多鼓勵外，還應該在物質(zhì)上給予刺激。如果一味地讓老師講奉獻，無私奉獻，覺悟再高的教師也會有思想倦怠，所以鼓勵先進要有“激勵機制”，物質(zhì)與精神鼓勵相結(jié)合，能者多勞，多勞多得。
“管理是硬科學，領導是軟科學”，這句話我深深印在了腦海。對待思想比較落后的教師，不能硬碰硬，不能隨便批評，最好還是冷處理，個別交流和談話;對落后的轉(zhuǎn)化要學會等待，要耐心等待這個過程。
這次的培訓還安排我們到各個幼兒園實地參觀、觀摩，每到一處家都認真記錄，仔細聆聽，用手中的照相機攝像機留下了寶貴的第一手資料。實地參觀、觀摩感受多而深刻。首先：要轉(zhuǎn)變思想和理念。先進的教育思想、理念是我們必須思考的問題，思我們在實際操作中存在的不足與欠缺。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。如果能面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)幼兒的實踐能力以及自我學習的'能力，那么這就是跟上了新理念的步伐了?；顒又袘鹬孛恳挥變簜€性，注重為幼兒創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境。在以往設計活動的時候，往往考慮到的只是“我作為教師該如何教”，而忽視了“幼兒該如何學”的問題。通過培訓了解作為教師，要充分發(fā)揮引導作用成為一名“指引者”，引導的目的主要是為了幼兒通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習、探索。在活動中要善于營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律，關注兒童的經(jīng)驗與興趣，并借助現(xiàn)代化的學習手段，使幼兒的學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。因為教育是科學的，要求真實。這就需要自己去經(jīng)歷，去提煉問題，因此通過活動要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題的之所在。對于幼兒所提的問題要具體情況具體分析，多讓孩子說說自己的理由。
園長培訓總結(jié)感言篇十二
12月19日的開班典禮拉開了本次培訓的序幕，接下來是緊鑼密鼓的學習行程。國教院從政策解讀的角度邀請了教育部的各級領導和專家，從中央的高度給我們詮釋了各種文件、政策的實質(zhì)把握。教育部政策法規(guī)司副司長黃光勝給我們做了《貫徹落實十八屆四中全會精神，全面推進依法治校》的專題講座；教育部發(fā)展研究中心主任張力在《基礎教育改革的客觀形勢和政策要點》專題報告中，通過中央的文件、黨的十八大報告以及各種數(shù)據(jù)說明，向我們深入淺出地講述了深化教育領域改革的基本方向、政策要點以及提高基礎教育現(xiàn)代化水平的關鍵問題和對策，國家級督學楊國順主任從中央期待上海綜合改革的宏觀背景，上海開展綜合改革的目標任務，實施教育督導與校長的課程領導力以及加快提升校長專業(yè)境界的思考建議，從四個方面給我們做了《加快推進教育綜合改革，提升校長專業(yè)發(fā)展境界》講座；通過他們的講座，讓我們對中國的教育改革充滿了希望也找準了方向！
南京市浦口行知小學校長楊瑞清向我們娓娓講述了30年形成行知苑、行知路、行知人的故事，他用了三個十三年來堅持他的行知教育，也讓我們再一次真正認識了陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神。
浙江樂清育英學校校長，全國教師育人楷模俞國平從學校簡況、個人簡歷講到團隊建設，用筑底：從制度走向文化的師德再造；托底：用課程建設撬動專業(yè)發(fā)展；提底：聚焦真實問題的共同體行動，分別給我們講述了怎樣打造《我的學校我的團》。
在兩名名校長的校本課程和班級微課程中，讓我欣喜地發(fā)現(xiàn)他們竟和幼兒園的主題生成活動有異曲同工之妙，所以我們應該堅定信念，走園本課程之路，適合孩子的才是最好的！
吉林省首批杰出校長，長春六中校長楊天笑從什么是質(zhì)量說起，讓我們要樹立學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的基本質(zhì)量觀，讓學生全體、全面、個性、自主發(fā)展，他提出了提高質(zhì)量的主陣地在課堂，要優(yōu)化四場，即“目標場、思維場、情感場、生活場”，他提倡先學后教——學習的最大秘訣是把握“度”，教的秘訣是把握“悟”。這些理念，不僅適用于中小學，也同樣適用于幼兒園呀。
深圳明德實驗學校校長，特級教師程紅兵給我們作了《創(chuàng)建有文化含量的智慧課堂》，程校長使用多個案例向我們闡述了課堂教學的三個層次：規(guī)范課堂、高效課堂和智慧課堂。杜威說，不斷改進教學方法唯一直接的途徑，就是把學生置于必須思考、促進思考和考驗思考的情境之中。如果每一位老師都能從規(guī)范課堂走到高效課堂再上升至智慧課堂，那中國一定能從教育大國變?yōu)榻逃龔妵?BR> 山東大學哲學與社會發(fā)展學院院長劉杰的專題講座《哲學的價值與當今世界》讓我對哲學有了新的認識，特別在當今商業(yè)化、信息化、技術(shù)世俗需要以及對安全現(xiàn)實主義算計中，我們更應該用哲學的態(tài)度、哲學的精神幫助這個被“速度”綁架的世界慢下來！而在幼兒教育中，我更應該學會哲學提倡的“沉思”和“深度思考”，真正給孩子們想要的東西，讓他們健康快樂地成長。
一位知識淵博、睿智、幽默的老者給我們引經(jīng)據(jù)典地講述了名師成長的關鍵因素，整堂課沒有使用ppt，卻讓我們聽得津津有味，笑聲不斷，他就是原江蘇省教育科學研究所所長，國家級督學成尚榮。成所長說，教育是對未來的一種定義，給這個世界留下最美好的孩子！他所說的第一動力就是內(nèi)部力量，內(nèi)心呼喚，即“追求”，追求是激情，激情可以成就一個教師。第一品質(zhì)是“反思”，要敢于承認自己的無知，“我知道，我什么也不知道”。第一專業(yè)要基于學科專業(yè)而又超越學科專業(yè)，在教育世界中，最重要的不完備的就是關于兒童的學問，兒童是熟悉的陌生者，因此第一專業(yè)就是“兒童研究”。聽君一席話，勝讀十年書呀！
北京大興區(qū)教師進修學校副校長汪克良在《教師素養(yǎng)與修養(yǎng)》中提出了四條國標：教師要有理想信念、要有道德情操、要有扎實學識、要有仁愛之心。汪校長針對教師的職業(yè)倦怠、能力倦怠、環(huán)境倦怠、教育傳統(tǒng)倦怠、教師思維的倦怠提出了應對方法和策略。書記的九九講話中也提到，希望廣大教師認清肩負的使命和責任，努力為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人作出更大成就！
山東齊魯師范學院的李甲奎教授用一天的時間給我們作了題為《強化職業(yè)素質(zhì)，探索教育創(chuàng)新》的專題報告，72歲高齡的李老用幽默風趣的話語，博覽群書的智慧以及豐富的人生經(jīng)歷向我們闡述了“關于素質(zhì)的基本內(nèi)涵，教師素質(zhì)的職業(yè)特征，學校管理的現(xiàn)代理念”。李老讓我們了解了素質(zhì)就是人的品質(zhì)，素質(zhì)就是發(fā)展基礎；教師要具有專業(yè)精神、敬業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)精神；教師更要具備顧全大局、心胸寬闊、愛崗敬業(yè)、合作競爭、為人師表、無私奉獻的.職業(yè)道德。特別在學校管理的現(xiàn)代理念中，讓我進一步認識到校長素質(zhì)與崗位要求、發(fā)展文化與創(chuàng)新思維、管理理念與領導藝術(shù)的內(nèi)涵。
喜歡這樣幾句話：選擇做教師，就是選擇了責任和奉獻！信息時代要多一點領導，少一點管理！自信有為，敢于無為，學會“無為而治”管理有法，管無定法.....
湖北大學教育學院葉顯發(fā)教授在《新課程改革下的課堂教學評價》的講座中用生動幽默的講解，結(jié)合電影、視頻、以及各種真實的案例讓我們真正理解了教育新常態(tài)已經(jīng)來臨，教育將改變一考定終身的方式，綜合素質(zhì)評價將改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式，學校將由知識本位轉(zhuǎn)為以學生為本的價值取向，學生將成為接受者、體驗者、反思者、發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者。真希望有更多像北京十一學校那樣以生為本，有著豐富課程，促進學生個性化發(fā)展的教育。教育的起點是人，終點是人，過程是愛和責任！為了孩子們，我們要認定方向，百折不回！
南京師范大學道德教育研究所副所長，博士生導師孫彩平教授作了《如何發(fā)揮學科教學的育人功能》講座，她從學科教學與德育結(jié)合的層次，當前學校課程設置的知識觀、知識與道德之爭、知識的主體結(jié)構(gòu)等幾個方面講解了怎樣將德育融入到各學科，其中更是引用了大量的英語、物理、化學、數(shù)學、生物各個學科的案例進行互動和交流，切實讓老師們理解和掌握。從中我也體會和領悟到德育和各學科融通，放到幼兒園就是良好行為習慣和品質(zhì)的培養(yǎng)將貫穿于一日活動的始終，一日生活皆教育！
吉林省基礎教育質(zhì)量監(jiān)測中心副主任蔡京玉給我們講解了學校教育質(zhì)量監(jiān)控是什么，為什么要做這個事以及怎樣去做，通過科學實施質(zhì)量監(jiān)控可以在教學環(huán)節(jié)上全面落實素質(zhì)教育方針。
國家教育行政學院遠程培訓部主任郭壘給我們作了《當代社會變革中學校辦學的價值取向》專題報道，郭主任從影響教育改革的社會變革講到學校辦學的價值取向和教育家辦學的價值取向，特別是在構(gòu)建學校先進的辦學理念和辦學思想中要實現(xiàn)三個理念轉(zhuǎn)變：要把向?qū)W生傳授知識為主的教育轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔W生綜合素質(zhì)的教育；要由注重統(tǒng)一性的教育轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貍€性發(fā)展的教育；要把灌輸知識轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝椒?，?gòu)建學生自我成長，自我完善，自我提高的能力。
北京理工大學文學院楊東平教授從五個方面講述了探索農(nóng)村教育的科學發(fā)展，在講座中，楊教授提出了適合農(nóng)村孩子的教育：具有綜合素質(zhì)和學習能力，能夠自我發(fā)展的人才！——不能只是培養(yǎng)能夠掙脫出農(nóng)村的悲催個體，如果他們沒有對生活的熱愛和可持續(xù)的發(fā)展動力，怎能獲得真正的成功和美好生活呢？楊教授還提出了要努力提升農(nóng)村義務教育的質(zhì)量，實現(xiàn)義務教育均衡、高質(zhì)量，負擔輕。
國教院還請到了北京師范大學袁桂林以及德國洪堡大學青年學者給我們進行了《德國教學原則與課程設計》，他從德國教育制度概況，以柏林地理課為例講解了德國小學、初中教學大綱，備課步驟，學生表現(xiàn)檢測、升學概況等，讓我們對德國教育有了進一步的認識。他山之石可以攻玉，我們可以取長補短，充實自己并不斷完善！
書畫家、兒童美術(shù)教育專家羅一鳴通過直觀形象的書畫展示，幽默風趣的交流互動，讓我們認識了書寫漢字該怎樣改革，羅老師自創(chuàng)了一套簡單有效的教學方法，五形、四決、百字；再通過“過關、展示、情景化”來激發(fā)興趣，用口訣、矯姿字帖來進行雙姿調(diào)整等讓學生愛上書寫漢字，并寫好字。在“以繪啟慧之法”的繪畫講解中，讓我們明白了一定要突破傳統(tǒng)的繪畫教育模式，通過“點、符號、形創(chuàng)意入門，一筆畫創(chuàng)意入門”來鍛煉兒童想象力、創(chuàng)造力、感受力......最關鍵的是，如果我們的課堂都象羅老師一樣快樂和精彩，那學生該是何等幸運！
2014年2月22日下午，我們在郭壘主任的帶領下實地考察了大興區(qū)第二小學，蘭祖軍校長給我們講述了“怎樣做一個幸福的教師”，他們的校訓“讓我們拉拉手吧！”真是獨特又溫暖！藍校長通過自己的經(jīng)歷，讓我們了解到“我心即宇宙”，世界可以很小很小，心的領域卻可以很大很大！幸福是自己的心態(tài)！我們離成功只有三步：知道！做到！習慣！因此，讓我們以誠信、善良、正直、感恩、寬容的心做一個健康幸福的人吧！
在幼兒園組的小組討論中，大家都認為此次學習雖然主要是講中小學教育，但作為基礎教育卻是觸類旁通的，從國家政策的解讀、名校長、名師的成長經(jīng)歷，教師素質(zhì)的提升、智慧課堂的打造等等讓作為幼兒園老師的我們深受啟發(fā)，受益匪淺。大家還談到了我州學前教育小學化的傾向還比較嚴重，急需懂政策、懂專業(yè)的學前專干進行指導督查！
十五天來，國家教育行政學院悠久的辦學歷史、深厚的文化底蘊、凝重深厚的人文氣息、獨立自由的學術(shù)思想，嚴謹、勤奮、求真、務實的治學態(tài)度以及他們“講學習、講政治、講正氣，努力做好干部教育培訓工作”的辦學理念都對我們產(chǎn)生了深遠的影響?；仡欁约旱膶W習歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛；既是一個學習的過程，也是一個享受的過程。在這個過程中，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長；十幾天來我們經(jīng)歷了太多的感動，經(jīng)歷了太多的激勵。也很榮幸地結(jié)識了許多好姐妹，好朋友，好伙伴，在學習、探討與交流中碰撞觀點、激活思維，相互關愛、共同進步。
我想用十二個字來總結(jié)這次的學習之旅：“開眼界、長見識、交朋友、干實事”。在今后的管理工作中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，辦好屬于自己特色的幼兒園、讓幼兒園真正成為孩子的樂園。
園長培訓總結(jié)感言篇十三
為期三個月的z中小學校長任職資格培訓就要結(jié)束了，在培訓中，我嚴格按照有關要求，遵守培訓紀律、認真聽講、勤于思考、善于交流，積極參與班級論壇，通過全方位地對課程進行學習、理解和反思，再借助寶貴的交流平臺，讓我收獲頗多，深受啟發(fā)。應該說，這次學習開闊了眼界，拓寬了思維，進一步增強了工作責任感和使命感。專家們思想深邃，高瞻遠矚，大氣磅礴，報告觀點蘊含豐富的哲理，寓意深刻，振奮人心。對我而言，就是一次頭腦風暴洗禮，就是一桌豐盛的思想盛宴，洗滌著我陳舊的教育思想，催生我新的教育智慧，點燃我新的教育激情。在專家們的啟迪下，緊跟新時期的教育步伐，我領悟了教育的真諦，豐富了理論知識，又完善了實踐能力，獲益頗豐。
幼兒園的管理工作比較瑣碎，尤其我又是主管后勤和安全工作的副園長。每天，我盡量擠出時間聽專家的講座。這些優(yōu)秀專家的精彩講座讓我如饑似渴的享受著。每天聽著講座，學習著，反思著，這些都促使我不斷的進行思維的碰撞，不斷的反思今后的步伐：
學政治，從政治中看社會大背景，了解社會熱點問題對教育的影響，并時刻關注教育的發(fā)展動態(tài)；學管理，不斷豐富自己的管理知識，讓自己能順應并逐步駕奴自己的角色工作；學理論，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識結(jié)構(gòu)，深化自己的知識領域；學專業(yè)，學習教研、科研專業(yè)知識，學習教研、科研管理方式，讓自己站于教師隊伍前沿，與團隊成員一起引領整個隊伍快速前進。
平時的日常事務瑣碎繁忙，但是無論如何，每天要擠出一塊時間進行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中螺旋式提升自己的職務水準。
每位教師都有自己的閃光點，要勤于交流，善于發(fā)現(xiàn)園內(nèi)每一位教師的自身優(yōu)勢，為她們實現(xiàn)自身價值提供幫助，攜手為白塘幼教營造春色滿園的良好局面。
培訓活動就要劃上句號了，但是培訓的生產(chǎn)力卻是一個省略號。非常感謝為我們搭建的這次學習的平臺，我將不辜負各級領導對我們的期望，將我的所學所悟運用到工作實踐中去，為學前教育的發(fā)展獻上我的綿薄之力！
園長培訓總結(jié)感言篇十四
由高青縣教育局主辦的幼兒園園長任職資格培訓班，自20__年_月_日至3月_日的為期2天的培訓，在教育局領導的關心支持下，經(jīng)過全縣的園長和部分副園長的共同努力，于3月_日下午5點圓滿完成了規(guī)定的學習任務，這是高青縣對幼兒園園長承辦的首個培訓班，這是一個層次較高，內(nèi)涵豐富、注重實效的專項業(yè)務培訓班。
這次園長培訓旨在進一步規(guī)范我縣學前三年教育辦學行為，提高幼兒園園長的教育科研和幼兒教育管理水平，更新辦園理念，迎接省“學前教育專項督導檢查評估，本次幼兒園園長任職資格培訓只培訓園長和部分副園長，全部來自全縣所有幼兒園的園長，培訓期間，學員除了學習規(guī)定的內(nèi)容以外，還圍繞教學內(nèi)容開展了專題討論，并且聘請了淄博市實驗幼兒園的園長、副園長、教研組長、保教主任、等等9名領導16日這天分別對她們幼兒園的一日活動安排，一一全面的分別作了先進經(jīng)驗的介紹，非常值得我們學習，17日高青縣實驗幼兒園的園長和實小幼兒園的園長她們分別介紹了她們園的許多管理經(jīng)驗、下午實驗園的2名教師又給我們上了2節(jié)公開課，課堂氣氛活躍，能把握重難點、更加值得我們學習，培訓時間雖然不長，但內(nèi)容豐富，效果明顯，使我們深受啟發(fā)，達到預期培訓目的。
二、主要特點。
1、在組織上求“實”。
加強組織領導，聘請優(yōu)秀師資。為辦好本次培訓，我們重點做到“兩。
個到位”。一是領導到位?？h教育局領導都對這次培訓給予高度重視。教育局從戰(zhàn)略高度深刻闡述了加強幼兒教育，培養(yǎng)造就適應新形勢發(fā)展要求的高素質(zhì)幼師隊伍的重要性。教育局領導高度關注培訓班的具體工作，并及時提出一些要求和希望，在開學典禮上，教育局賈鳳友主任親臨現(xiàn)場作動員講話，了解學員的學習情況，全程參與整個培訓工作。還專門對幼兒園迎省督導方面工作作了周密部署，創(chuàng)造一切條件保證培訓工作的順利進行，并親自擔任培訓班工作，對培訓工作進行精心組織，嚴格管理，盡心盡職。二是全縣所有園長到位。聘請優(yōu)秀師資，是提高培訓效果的關鍵。誠摯邀請了淄博市實驗幼兒園幼教專家作專題講座，確保培訓活動的實效性，專家們在授課過程中針對相關專題的最新發(fā)展態(tài)勢，難點問題進行理性分析，客觀闡釋，并運用大量生動鮮活的事例，激發(fā)教師的學習興趣，提高了學習效果。同時還邀請了具有豐富教學經(jīng)驗的老師授課，如淄博市實驗幼兒園的園長能把理論和實踐相結(jié)合，深入淺出，將幼教管理的成功經(jīng)驗拓展為豐富的課程資源，她生動具體的講授，深受學員歡迎，學員們聽課認真，勤做筆記，不懂就問，按時上下課，在本次培訓學習過程中，學員的學習自覺性都很高，課堂秩序好，到課率高，較好地完成了規(guī)定的各項學習任務。
2、在服務上求“精”
的印象，并對我們工作的細致入微和敬業(yè)精神予以高度的評價。三是保證“以人為本”。領導充分考慮學員的需求，及時解決學員困難。如課前準備水，打掃教室衛(wèi)生等等。這些小的細節(jié)雖然細微，但是方便了學員生活，有助于學員專注學習。
3、在培訓內(nèi)容上求“新”
本著“精辦、辦精”的工作思路，我們改進培訓方法，創(chuàng)新培訓形式，做到“三個結(jié)合”。一是專題與討論交流相結(jié)合，我們在精心組織專家專題報告的同時，要求學員圍繞報告內(nèi)容，分成小組，開展熱烈研討，使學員在討論中領會精神，在交流中分享觀點，在爭辯中提升認識。二是自主學習與交流分享相結(jié)合，通過學員的現(xiàn)場交流等形式，使學員的學習過程不單是記筆記，聽講座過程，更是與同行相互切磋，智慧分享的過程。三是研修過程與研修成果相結(jié)合，我們在培訓開講之前便要求每一位學員完成一篇10000字的學習筆記，使學員帶著問題去學，去聽，去想，培訓結(jié)束后，學員結(jié)合學習收獲，完成學習筆記，進一步提升了學習效果。通過“三個結(jié)合”，形成“知識—經(jīng)驗—思維”三位一體的能力培養(yǎng)體系。
三、收獲成效。
1、學員素質(zhì)得到普遍提高。
本次培訓班能圓滿完成學習任務是與學員的主動、自覺、努力分不開的，這個班的學員基本素質(zhì)高，上進心強，能夠珍惜這次學習機會，嚴格要求自己，自覺遵守規(guī)章制度，絕大多數(shù)學員都承擔著教學與管理的雙重任務，工作很忙，但學員們能夠充分認識到學習的重要性和必要性，看到了自己作為一名園長，一名幼兒園教育教學管理者，在不斷變化的新形勢面前，在思想觀念上，在教育教學改革的理念和方法上，還存在著差距，有一定的危機意識，有不斷提高和完善自身素質(zhì)的強烈需求，絕大多數(shù)學員能夠做到工作和學習兩不誤。
2、搭建了平臺，促進了交流。
這次參加培訓的學員分別來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，有些過去從來不相識，有些平時交往聯(lián)系的機會也不多，互相不了解，這次培訓為學員提供了相互結(jié)識、相互學習、相互交流的機會，學員們就學習和工作中遇到的問題進行了坦誠、廣泛的交流，從中學到了許多好思想、好作風、好經(jīng)驗，他們紛紛表示今后要不斷加強聯(lián)系和溝通，互相幫助，共同進步和提高。
四、存在的問題：
1、由于時間短促，未組織學員外出考察調(diào)研，拓寬他們的視野，解決一些實踐問題。
2、今后需進一步增強科研意識，使培訓工作在研究的狀態(tài)下進行。
3、師資問題仍比較突出，面對不斷變化不斷提高的培訓內(nèi)容，師資力量適應不了新形勢的需要。
本次幼兒園園長培訓取得圓滿成功，推進了我縣幼教教育發(fā)展進程，全面提高了我縣幼教隊伍的整體水平，培育了一批骨干幼兒教師、幼兒園園長，為迎接省“學前教育專項督導”的檢查評估奠定了堅實的基礎。
園長培訓總結(jié)感言篇十五
20xx年xx月到2011年6月，我作為在職中層干部有幸參加了太倉市教育局舉辦的第二期幼教管理干部培訓班的學習，這是為了進一步加強我們太倉市幼教管理干部隊伍建設的一次培訓，也是我工作以來培訓時間最長、內(nèi)容最豐富的一次活動，這次學習使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺。
此次培訓的課程領導作了精心安排，有開班典禮上局長對我們的希望和市人大王文琪副主任《關于太倉經(jīng)濟形勢及城鄉(xiāng)一體化》的報告，接著，通過各類專題講座、兒童半日活動調(diào)研、外出考察、幼兒教育質(zhì)量模擬調(diào)研、拓展訓練等多種教學形式，使我對管理的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識，特別是每次學習活動之后與同伴的互動，大家暢所欲言，在相互的碰撞中，增進了學員們之間的交流、學習和促進，不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。
作為一名業(yè)務園長，一要具有較強的協(xié)調(diào)、組織能力。業(yè)務園長要開展一項工作，首相要爭取園長的支持和教師們的積極響應，這需要業(yè)務園長在與領導和教師交流時講究說話技巧、在開展工作時講究方法，只有這樣才能將工作順利開展，達到最佳效果。二要具有求真務實的精神。教研工作是一項長期性的工作，業(yè)務園長要對工作有強烈的責任感，不擺花架、真抓實干，力求每一項工作抓到底、有實效。三要具有開拓創(chuàng)新的能力。業(yè)務園長要不斷提高自身修養(yǎng)，緊跟課改步伐，對工作有獨特見解，敢于嘗試、創(chuàng)新，帶領教師積極投入到課題研究中。
1、外出考察觀摩。這次的培訓還安排我們到張家港兩所名園實地參觀、觀摩，每到一處大家都認真記錄，仔細聆聽，用手中的照相機留下了寶貴的第一手資料。實地參觀、觀摩感受多而深刻。在張家港實驗幼兒，我們聆聽了園長劉慧作了“圓融管理思想下的教師團隊文化”主題講座，實幼一流的環(huán)境設施及處處凸現(xiàn)的校園文化給我留置下了深刻的印象。我們看到了實幼四十多年的辦園歷史沉淀的豐厚辦園文化意蘊，涵養(yǎng)了“原色為源，繽紛是園”的辦園思想。踐行著“回歸本真，放飛夢想，發(fā)展兒童的心靈原色；傳遞文明，開啟心智，成就孩子的快樂童年”的教育理念，堅持走文化強園，品牌立園，特色揚園之路，朝著“兒童夢想繽紛，教師人生幸福，原色文化鮮明的現(xiàn)代實驗幼兒”的目標不斷努力。當我們來到張家港市白鹿幼兒，聆聽園長作《健康引領智慧管理打造品牌》的專題講座時，又一次從環(huán)境中解讀出一所幼兒的辦園理念和文化內(nèi)涵，看到了現(xiàn)在正在深入研究的“健康運動課程”。本著“健康第一”的宗旨，以“健體”“健心”“健腦”“健美”為培養(yǎng)目標，通過“快樂熱身5分鐘”“分區(qū)自主體育鍛煉”“直排輪運動”等特色活動，著力于幼兒健康教育的新模式研究。“我運動，我快樂、我健康”的教育理念在幼兒的環(huán)境創(chuàng)設、課程實踐中都得以體現(xiàn)。這樣的考察學習是難得的`，也是幸運的，我們會取他人之精華，靈活地運用到我們新園的環(huán)境創(chuàng)設和管理建設中去的。
園長培訓總結(jié)感言篇一
本著提高我州中小學校長管理水平和骨干教師教育教學能力與專業(yè)水平，培養(yǎng)一支在深入推進課程改革、實施素質(zhì)教育中發(fā)揮示范和輻射作用的中小學校長、骨干教師隊伍，帶動和引領本地教育發(fā)展，我非常榮幸的與來自黔西南州的240名中小學校長、骨干教師參加了在國家教育行政學院舉辦的黔西南州中小學校長、骨干教師網(wǎng)絡研修培訓者培訓。
在國家教育行政學院的精心安排下，為期十五天的培訓活動組織嚴密、管理嚴格，容量大、節(jié)奏快。培訓以中小學校長、骨干教師的專業(yè)成長為導，以綜合素質(zhì)提高為核心，以“引領、指導、構(gòu)架、示范”為培訓主線，以“學習、研究、工作、培訓”一體化培訓模式，采取了專題報告、分組討論、實地觀摩、校長講壇等方式進行培訓，在培訓學習生活中還開展了文體活動、文化考察等豐富多樣的活動，這些活動都真正體現(xiàn)了國家教育行政學院培訓工作的精心、精致、精彩！
四個方面給我們做了《加快推進教育綜合改革，提升校長專業(yè)發(fā)展境界》講座；通過他們的講座，讓我們對中國的教育改革充滿了希望也找準了方向！
南京市浦口行知小學校長楊瑞清向我們娓娓講述了30年形成行知苑、行知路、行知人的故事，他用了三個十三年來堅持他的行知教育，也讓我們再一次真正認識了陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神。
浙江樂清育英學校校長，全國教師育人楷模俞國平從學校簡況、個人簡歷講到團隊建設，用筑底：從制度走向文化的師德再造；托底：用課程建設撬動專業(yè)發(fā)展；提底：聚焦真實問題的共同體行動，分別給我們講述了怎樣打造《我的學校我的團》。
在兩名名校長的校本課程和班級微課程中，讓我欣喜地發(fā)現(xiàn)他們竟和幼兒園的主題生成活動有異曲同工之妙，所以我們應該堅定信念，走園本課程之路，適合孩子的才是最好的！
吉林省首批杰出校長，長春六中校長楊天笑從什么是質(zhì)量說起，讓我們要樹立學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的基本質(zhì)量觀，讓學生全體、全面、個性、自主發(fā)展，他提出了提高質(zhì)量的主陣地在課堂，要優(yōu)化四場，即“目標場、思維場、情感場、生活場”，他提倡先學后教——學習的最大秘訣是把握“度”，教的秘訣是把握“悟”。這些理念，不僅適用于中小學，也同樣適用于幼兒園呀。
深圳明德實驗學校校長，特級教師程紅兵給我們作了《創(chuàng)建有文化含量的智慧課堂》，程校長使用多個案例向我們闡述了課堂教學的三個層次：規(guī)范課堂、高效課堂和智慧課堂。杜威說，不斷改進教學方法唯一直接的途徑，就是把學生置于必須思考、促進思考和考驗思考的情境之中。如果每一位老師都能從規(guī)范課堂走到高效課堂再上升至智慧課堂，那中國一定能從教育大國變?yōu)榻逃龔妵?BR> 山東大學哲學與社會發(fā)展學院院長劉杰的專題講座《哲學的價值與當今世界》讓我對哲學有了新的認識，特別在當今商業(yè)化、信息化、技術(shù)世俗需要以及對安全現(xiàn)實主義算計中，我們更應該用哲學的態(tài)度、哲學的精神幫助這個被“速度”綁架的世界慢下來！而在幼兒教育中，我更應該學會哲學提倡的“沉思”和“深度思考”，真正給孩子們想要的東西，讓他們健康快樂地成長。
一位知識淵博、睿智、幽默的老者給我們引經(jīng)據(jù)典地講述了名師成長的關鍵因素，整堂課沒有使用ppt，卻讓我們聽得津津有味，笑聲不斷，他就是原江蘇省教育科學研究所所長，國家級督學成尚榮。成所長說，教育是對未來的一種定義，給這個世界留下最美好的孩子！他所說的第一動力就是內(nèi)部力量，內(nèi)心呼喚，即“追求”，追求是激情，激情可以成就一個教師。第一品質(zhì)是“反思”，要敢于承認自己的無知，“我知道，我什么也不知道”。第一專業(yè)要基于學科專業(yè)而又超越學科專業(yè)，在教育世界中，最重要的不完備的就是關于兒童的學問，兒童是熟悉的陌生者，因此第一專業(yè)就是“兒童研究”。聽君一席話，勝讀十年書呀！
北京大興區(qū)教師進修學校副校長汪克良在《教師素養(yǎng)與修養(yǎng)》中提出了四條國標：教師要有理想信念、要有道德情操、要有扎實學識、要有仁愛之心。汪校長針對教師的職業(yè)倦怠、能力倦怠、環(huán)境倦怠、教育傳統(tǒng)倦怠、教師思維的倦怠提出了應對方法和策略。書記的九九講話中也提到，希望廣大教師認清肩負的使命和責任，努力為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人作出更大成就！
山東齊魯師范學院的李甲奎教授用一天的時間給我們作了題為《強化職業(yè)素質(zhì)，探索教育創(chuàng)新》的專題報告，72歲高齡的李老用幽默風趣的話語，博覽群書的智慧以及豐富的人生經(jīng)歷向我們闡述了“關于素質(zhì)的基本內(nèi)涵，教師素質(zhì)的職業(yè)特征，學校管理的現(xiàn)代理念”。李老讓我們了解了素質(zhì)就是人的品質(zhì)，素質(zhì)就是發(fā)展基礎；教師要具有專業(yè)精神、敬業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)精神；教師更要具備顧全大局、心胸寬闊、愛崗敬業(yè)、合作競爭、為人師表、無私奉獻的職業(yè)道德。特別在學校管理的現(xiàn)代理念中，讓我進一步認識到校長素質(zhì)與崗位要求、發(fā)展文化與創(chuàng)新思維、管理理念與領導藝術(shù)的'內(nèi)涵。
喜歡這樣幾句話：選擇做教師，就是選擇了責任和奉獻！信息時代要多一點領導，少一點管理！自信有為，敢于無為，學會“無為而治”管理有法，管無定法.....
理解了教育新常態(tài)已經(jīng)來臨，教育將改變一考定終身的方式，綜合素質(zhì)評價將改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式，學校將由知識本位轉(zhuǎn)為以學生為本的價值取向，學生將成為接受者、體驗者、反思者、發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者。真希望有更多像北京十一學校那樣以生為本，有著豐富課程，促進學生個性化發(fā)展的教育。教育的起點是人，終點是人，過程是愛和責任！為了孩子們，我們要認定方向，百折不回！
南京師范大學道德教育研究所副所長，博士生導師孫彩平教授作了《如何發(fā)揮學科教學的育人功能》講座，她從學科教學與德育結(jié)合的層次，當前學校課程設置的知識觀、知識與道德之爭、知識的主體結(jié)構(gòu)等幾個方面講解了怎樣將德育融入到各學科，其中更是引用了大量的英語、物理、化學、數(shù)學、生物各個學科的案例進行互動和交流，切實讓老師們理解和掌握。從中我也體會和領悟到德育和各學科融通，放到幼兒園就是良好行為習慣和品質(zhì)的培養(yǎng)將貫穿于一日活動的始終，一日生活皆教育！
吉林省基礎教育質(zhì)量監(jiān)測中心副主任蔡京玉給我們講解了學校教育質(zhì)量監(jiān)控是什么，為什么要做這個事以及怎樣去做，通過科學實施質(zhì)量監(jiān)控可以在教學環(huán)節(jié)上全面落實素質(zhì)教育方針。
國家教育行政學院遠程培訓部主任郭壘給我們作了《當代社會變革中學校辦學的價值取向》專題報道，郭主任從影響教育改革的社會變革講到學校辦學的價值取向和教育家辦學的價值取向，特別是在構(gòu)建學校先進的辦學理念和辦學思想中要實現(xiàn)三個理念轉(zhuǎn)變：要把向?qū)W生傳授知識為主的教育轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔W生綜合素質(zhì)的教育；要由注重統(tǒng)一性的教育轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貍€性發(fā)展的教育；要把灌輸知識轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝椒?，?gòu)建學生自我成長，自我完善，自我提高的能力。
北京理工大學文學院楊東平教授從五個方面講述了探索農(nóng)村教育的科學發(fā)展，在講座中，楊教授提出了適合農(nóng)村孩子的教育：具有綜合素質(zhì)和學習能力，能夠自我發(fā)展的人才！——不能只是培養(yǎng)能夠掙脫出農(nóng)村的悲催個體，如果他們沒有對生活的熱愛和可持續(xù)的發(fā)展動力，怎能獲得真正的成功和美好生活呢？楊教授還提出了要努力提升農(nóng)村義務教育的質(zhì)量，實現(xiàn)義務教育均衡、高質(zhì)量，負擔輕。
況等，讓我們對德國教育有了進一步的認識。他山之石可以攻玉，我們可以取長補短，充實自己并不斷完善！
書畫家、兒童美術(shù)教育專家羅一鳴通過直觀形象的書畫展示，幽默風趣的交流互動，讓我們認識了書寫漢字該怎樣改革，羅老師自創(chuàng)了一套簡單有效的教學方法，五形、四決、百字；再通過“過關、展示、情景化”來激發(fā)興趣，用口訣、矯姿字帖來進行雙姿調(diào)整等讓學生愛上書寫漢字，并寫好字。在“以繪啟慧之法”的繪畫講解中，讓我們明白了一定要突破傳統(tǒng)的繪畫教育模式，通過“點、符號、形創(chuàng)意入門，一筆畫創(chuàng)意入門”來鍛煉兒童想象力、創(chuàng)造力、感受力......最關鍵的是，如果我們的課堂都象羅老師一樣快樂和精彩，那學生該是何等幸運！
20xx年2月22日下午，我們在郭壘主任的帶領下實地考察了大興區(qū)第二小學，蘭祖軍校長給我們講述了“怎樣做一個幸福的教師”，他們的校訓“讓我們拉拉手吧！”真是獨特又溫暖！藍校長通過自己的經(jīng)歷，讓我們了解到“我心即宇宙”，世界可以很小很小，心的領域卻可以很大很大！幸福是自己的心態(tài)！我們離成功只有三步：知道！做到！習慣！因此，讓我們以誠信、善良、正直、感恩、寬容的心做一個健康幸福的人吧！
在幼兒園組的小組討論中，大家都認為此次學習雖然主要是講中小學教育，但作為基礎教育卻是觸類旁通的，從國家政策的解讀、名校長、名師的成長經(jīng)歷，教師素質(zhì)的提升、智慧課堂的打造等等讓作為幼兒園老師的我們深受啟發(fā)，受益匪淺。大家還談到了我州學前教育小學化的傾向還比較嚴重，急需懂政策、懂專業(yè)的學前專干進行指導督查！
十五天來，國家教育行政學院悠久的辦學歷史、深厚的文化底蘊、凝重深厚的人文氣息、獨立自由的學術(shù)思想，嚴謹、勤奮、求真、務實的治學態(tài)度以及他們“講學習、講政治、講正氣，努力做好干部教育培訓工作”的辦學理念都對我們產(chǎn)生了深遠的影響。回顧自己的學習歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛；既是一個學習的過程，也是一個享受的過程。在這個過程中，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長；十幾天來我們經(jīng)歷了太多的感動，經(jīng)歷了太多的激勵。也很榮幸地結(jié)識了許多好姐妹，好朋友，好伙伴，在學習、探討與交流中碰撞觀點、激活思維，相互關愛、共同進步。
我想用十二個字來總結(jié)這次的學習之旅：“開眼界、長見識、交朋友、干實事”。在今后的管理工作中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，辦好屬于自己特色的幼兒園、讓幼兒園真正成為孩子的樂園。
園長培訓總結(jié)感言篇二
今年，8月x日，我很榮幸參加國培計劃園長培訓，通過這次培訓使我提高了認識，理清思路，客觀的認識自我，科學的規(guī)劃自我及時的反思自我。我從中學到了很多知識，而且在國培中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對幼兒教師的職業(yè)怠倦有了更新的認識。國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登，平臺上那么多學員文筆流暢，才思敏捷，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已。學習的警鐘時時的敲響我，強烈的學習欲望由此產(chǎn)生，感覺自己知識功底教學方法思想認識，心理素質(zhì)等等都還存在一定的差距。通過此次研修培訓，我認識到了現(xiàn)實中的教學要有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。
作為一個園長，正如賴大仁教授所講的，辦好一所幼兒園，要有好的領導，尤其是要有優(yōu)秀的園長，一個好的園長應當以教師作為基礎和底色，事實上許多園長也都是從一個好老師培養(yǎng)成長起來的。園長的素質(zhì)和作風能夠?qū)處熎饚ь^作用，所以，園長必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)怠倦，不停的學習，，在學習中總結(jié)經(jīng)驗，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在教師專業(yè)話成長的道路上結(jié)合本園的實際情況做得更好。
幼兒培養(yǎng)成為禮、美、慧、健康和諧發(fā)展的人才。
總之，這次培訓對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育，教學的理念，學會了學習，學會了反思，學會了成長，學會了豐富自己，我將在今后的工作中，努力，創(chuàng)新，切實以創(chuàng)新觀念，新思路投入幼兒教育工作中去，使幼兒園的各項工作做得更完美。用理論聯(lián)系實際，讓青勝藍幼兒園更上一層樓。
宜春銅鼓縣三都青勝藍幼兒園園長王小華。
20xx年x月x日。
園長培訓總結(jié)感言篇三
20xx年xx月到20xx年6月，我作為在職中層干部有幸參加了太倉市教育局舉辦的第二期幼教管理干部培訓班的學習，這是為了進一步加強我們太倉市幼教管理干部隊伍建設的一次培訓，也是我工作以來培訓時間最長、內(nèi)容最豐富的一次活動，這次學習使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺。
此次培訓的課程領導作了精心安排，有開班典禮上局長對我們的希望和市人大王文琪副主任《關于太倉經(jīng)濟形勢及城鄉(xiāng)一體化》的報告，接著，通過各類專題講座、兒童半日活動調(diào)研、外出考察、幼兒教育質(zhì)量模擬調(diào)研、拓展訓練等多種教學形式，使我對管理的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識，特別是每次學習活動之后與同伴的互動，大家暢所欲言，在相互的碰撞中，增進了學員們之間的交流、學習和促進，不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。
作為一名業(yè)務園長，一要具有較強的協(xié)調(diào)、組織能力。業(yè)務園長要開展一項工作，首相要爭取園長的支持和教師們的積極響應，這需要業(yè)務園長在與領導和教師交流時講究說話技巧、在開展工作時講究方法，只有這樣才能將工作順利開展，達到最佳效果。二要具有求真務實的精神。教研工作是一項長期性的工作，業(yè)務園長要對工作有強烈的責任感，不擺花架、真抓實干，力求每一項工作抓到底、有實效。三要具有開拓創(chuàng)新的能力。業(yè)務園長要不斷提高自身修養(yǎng)，緊跟課改步伐，對工作有獨特見解，敢于嘗試、創(chuàng)新，帶領教師積極投入到課題研究中。
1．外出考察觀摩。這次的培訓還安排我們到張家港兩所名園實地參觀、觀摩，每到一處大家都認真記錄，仔細聆聽，用手中的照相機留下了寶貴的第一手資料。實地參觀、觀摩感受多而深刻。在張家港實驗幼兒，我們聆聽了園長劉慧作了“圓融管理思想下的教師團隊文化”主題講座，實幼一流的環(huán)境設施及處處凸現(xiàn)的校園文化給我留置下了深刻的印象。我們看到了實幼四十多年的辦園歷史沉淀的豐厚辦園文化意蘊，涵養(yǎng)了“原色為源，繽紛是園”的辦園思想。踐行著“回歸本真，放飛夢想，發(fā)展兒童的心靈原色；傳遞文明，開啟心智，成就孩子的快樂童年”的教育理念，堅持走文化強園，品牌立園，特色揚園之路，朝著“兒童夢想繽紛，教師人生幸福，原色文化鮮明的現(xiàn)代實驗幼兒”的目標不斷努力。當我們來到張家港市白鹿幼兒，聆聽園長作《健康引領智慧管理打造品牌》的專題講座時，又一次從環(huán)境中解讀出一所幼兒的辦園理念和文化內(nèi)涵，看到了現(xiàn)在正在深入研究的“健康運動課程”。本著“健康第一”的宗旨，以“健體”“健心”“健腦”“健美”為培養(yǎng)目標，通過“快樂熱身5分鐘”“分區(qū)自主體育鍛煉”“直排輪運動”等特色活動，著力于幼兒健康教育的新模式研究?！拔疫\動，我快樂、我健康”的教育理念在幼兒的環(huán)境創(chuàng)設、課程實踐中都得以體現(xiàn)。這樣的考察學習是難得的，也是幸運的，我們會取他人之精華，靈活地運用到我們新園的環(huán)境創(chuàng)設和管理建設中去的。
園長培訓總結(jié)感言篇四
20xx年10月懷著對幼兒教育美好未來的憧憬和希望，我來到了許昌市市實驗幼兒園前進路分園，參加由許昌市教體局組織的為期兩周的入園學習，作為一位民辦幼兒園的園長這樣的機會是無比的難得，因為從業(yè)八年來，民辦幼兒園的發(fā)展常常伴隨著無序和不規(guī)范，組織這樣的學習不僅提高了民辦幼兒園園長的辦園水平，同時又為民辦幼兒園的發(fā)展提供了參考指明了方向。
在短短的兩周之內(nèi)，通過參觀幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設，觀摩優(yōu)秀教師的課程展示，參與制定幼兒合理規(guī)范的膳食以及豐富多彩的課外生活，使我找到了差距，認清了努力的方向，我的體會是細節(jié)決定成敗：
首先環(huán)境的創(chuàng)設，從進入幼兒園的那一刻開始我就被整潔的校園環(huán)境，合理的玩具設置，寬敞明亮的教室所吸引，走廊潔凈布置充滿童趣，教室寬敞明亮，寢室溫馨舒適，活動場地安全美觀。所有的環(huán)境創(chuàng)設無不以孩子為主體，處處從細節(jié)出發(fā)，體現(xiàn)出了溫馨、和諧的校園文化。參觀完我深深地體會到：我要是還能回到童年該多好，這才是孩子們需要的。
其次課程的安排和設置，在觀摩各年級優(yōu)秀教師課程的時候，我對他們生動的講課過程和安靜的課堂紀律所折服，由于我們的老師缺少這方面的經(jīng)驗，往往上課過程過于呆板，不能很好的激發(fā)孩子的學習興趣，孩子紀律太差不能達到很好的教學效果。課后在參加他們的教學教研活動時我們了解到，他們平時的在教育教學中非常重視老師的培養(yǎng)，形成了一支好學、善學、積極向上的教師隊伍。在孩子的培養(yǎng)方面，從第一天入園起，就對孩子的常規(guī)進行了培養(yǎng)，讓孩子從小就養(yǎng)成了良好的習慣。另外他們的課程設置也一切從孩子的生理特點和心理特點出發(fā)，注重孩子的動手能力和參與興趣。使孩子在玩中學到知識，提高了孩子的學習興趣。在每次的教研活動中，老師都會為下一周孩子的課外生活做精心的安排，讓孩子在幼兒園不但能學好還要玩好，讓學和玩有機的結(jié)合起來。我們從園長那里了解到幼兒園要想長期的發(fā)展應該有自己的特色，市實驗幼兒園前進路分園就是以科技作為幼兒園的特色。我們有幸觀摩了他們的科技課程，開展的有聲有色，得到了孩子們的喜歡和廣大家長的認可?？磥頌橛變簣@找到一個合適的特色定位是多么的重要。
還有幼兒園根據(jù)孩子年齡及生長發(fā)育的特點，為孩子精心設計了美味可口的飯菜，從每日孩子所需的食物量到每日孩子所需的營養(yǎng)量都做了精心的設計，讓孩子在幼兒園吃得開心吃得放心。
良好的環(huán)境創(chuàng)設、優(yōu)質(zhì)的課程設置、合理的膳食安排這一切都滲透了全體教職員工愛心。
雖然我們的幼兒園通過這幾年的發(fā)展也取得了一些成就，但與優(yōu)秀幼兒園之間還有很大的差距，我會把此次學習的心得體會和全體教職員工分享，共同努力縮短與優(yōu)秀幼兒園之間的差距。
最后，感謝市教體局為我們提供了這么好的學習機會，也感謝市實驗幼兒園前進路分園的熱情接待，謝謝。
園長培訓總結(jié)感言篇五
這次我有幸參加全市幼兒園園長任職資格培訓活動，這次的學習也帶給了我很大的觸動。從一名教師的個體教育角度到園長縱觀全局的管理角度，我深深的領悟到了幼兒教育如天的廣、如海的深。因為全程封閉式管理參，所以更清晰地體會到此次培訓主辦方——市教育局的用心良苦。從20xx年11月2日溫總理到北京兩所幼兒園的參觀開始，我國的學前教育被國人所高度重視。11月21日國務院頒發(fā)《關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》，12月1日國務委員劉延東主持召開全國學前教育電視電話會，12月3日溫總理主持召開國務院常務會議，研究部署學前教育工作等。以上種種說明我們的使命剛剛開始，應該更加的努力。
回歸幼兒園，回到幼兒的核心即課程中。讓我深刻體會到作為一名管理者，不能做井底之蛙，需要把目光放遠，要有眼力，需要把握好大方向，國家的方針政策，時代的發(fā)展，才能引領教師樹立正確的教育信念，認識教育的本質(zhì)，從而更好的擔當教育的責任。
作為一名優(yōu)秀的園長， 要有先進的辦園理念 ，要傾心于孩子的今天，還要著眼于孩子的未來。關于管理理念是，讓教師快樂地工作，讓幼兒快樂地成長。專家孟俊紅專題《教育法制基本理論》，內(nèi)容豐富，針對性強，讓園長們受益匪淺。我們基層的幼兒園沒有重視教育法制，市里的園長就做到的這點我們應該學習借鑒。
市里的園長用實例與我們分享了幼兒園管理，幼兒園崗位設置與職責，報告信息量大，富有激情，又高度又有深度。我們基層的園長在管理和制度的設計方面是弱項，應該加強。通過交流我們更加認識到園長和教師都應有仁愛心理，仁愛就是把自己看得很小，世界就很大，把自己看得很大，世界就很小，仁愛就是隨時隨地關愛他人。只有關愛別人的人，別人才關愛你。只有把別人裝在心中的人，別人才會把你裝在他心中，有仁愛品質(zhì)的人是最受歡迎的人。對于我們從事幼教的人來說，我們都要擁有一顆仁愛之心。這一點我體會很深，很有感觸。 我認為，通過學習交流各園長之間相互交流、相互學習、相互啟發(fā)、相互促進、共同提高是園長培訓班的最終目的，在本次培訓中也真正做到了這一點。在各位幼兒園園長學習總結(jié)與交流分組的活動開展中，創(chuàng)造了一種民主、和諧、融洽的氛圍，給予了各園長發(fā)表個人意見的機會，大家暢所欲言去發(fā)表評論。培訓班的形式成了經(jīng)驗交流，大家在相互啟發(fā)中增強了自己管理幼兒園的悟性和機智，大家進行相互學習，相互切磋，真正靠近、走進、進入管理者角色中。
通過這次園長任職資格培訓班，給我留下的深思與啟迪，震撼與觸動，會像一泓永不竭枯的甘泉滋潤在我的心田，會像一架永不生銹的螺旋推動我們前進。我將以此為契機，深刻領會園長崗位培訓的內(nèi)涵，并落到實處，真正促進自己的專業(yè)提升縮小與名園長的差距。
園長培訓總結(jié)感言篇六
通過學習，我對“如可管理好幼兒園”做了深刻的思考。體會到幼兒教育，是人生最初的階段，它是一個奠基階段，它的重要性不僅僅為他能順利入小學打基礎，更重要的是為他一生的發(fā)展打基礎，如何管理好幼兒園，實現(xiàn)促進幼兒基本素質(zhì)的全面發(fā)展，是幼教管理者的重要任務。
如果我是一園之長，就應該知道肩負的重任，在幼兒園的教改和管理中，博采眾長，一方面要重視安全責任、后勤服務、衛(wèi)生保健和玩具設施等硬件建設，更重要的是狠抓另一方面，那就是教師隊伍的管理。
同樣，在幼兒園這一個群體中，有兩個重要的角色。一個角色是：一群女教師，情感豐富，細膩，情緒易波動；另一個角色是：一群孩童，天真活潑、優(yōu)質(zhì)好動，缺乏自我能力。雙重的“單純”被管理角色，給管理者的創(chuàng)新管理帶來一定的挑戰(zhàn)。如果把管理者和被管理者比作為一對主、客體的對應關系的話，如何使客體主動同化、內(nèi)化主體的目標要求，使主體自主、自省的接受客體反饋過來信息，使之在管理事件中真正做到：以人為本，喚醒生命活力，服務主體發(fā)展，成就高素質(zhì)現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)管理。
假設我是幼兒園主要管理者，我將從以下方面開展工作：
幼兒園辦園力求使幼兒的教育教學與大中城市接軌，深知特色辦園是立足之本。注意引入先進的特色教學，帶領教師外出學習新教材、新教法。讓她們接受新知識、新理念，提高她們業(yè)務素質(zhì)，提高辦園檔次。
遵循幼兒教育的基本規(guī)律，依據(jù)特色根據(jù)班級幼兒的實際情況，去思考，去探索，去創(chuàng)造，去最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智，找出幼兒教育的`規(guī)律，設計個性教案。把握課程生成和演變的靈活性、教育的情景性、師生交往和影響的交互性，給教師一個有利于發(fā)揮積極主動性，獨立自主的空間，讓她們成為教學的主人。
現(xiàn)代管理應建立在對人的基本信任之上，事實證明，幼兒園的教師隊伍的是一支要值得信任的隊伍：要求她們好學上進、有事業(yè)心，要求她們要做到愛孩子、愛幼教事業(yè)，主動把自動的情感、智慧奉獻給這些可愛的幼苗，渴望在其中體驗成功，實現(xiàn)自己生命的意義和價值。因此尊重他們、信任他們。把更多的設計、組織和評估課程與教學的權(quán)利交給教師，有利于教師成為教學的主人，有利于教育質(zhì)量的提高，也有利于小朋友們成為學習的主人。
當然，相信教師并不等于取消管理、放任自流，而是改革傳統(tǒng)管理模式中不適宜的部分，建立一種新型的管理機制，提供一個寬松、溫馨、相互支持的工作環(huán)境，激發(fā)和調(diào)動教師內(nèi)在的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
抓好了教師管理這一塊，也算抓了幼兒園教學管理的核心，其它方面的管理也就跟著上去了。
管理效能的提高離不開調(diào)動教職工的積極性和合理安排教職工的工作。只有"知"才能"任"，幼兒園的教師都比較年輕、有干勁，但她們都還不成熟、愛好、脾氣、性格等也各不相同。因此，要注重在實際工作中來考察了解人，對教職工的使用要揚長避短、給有不同專長的人有不同的表現(xiàn)機會，對教職工的管理和使用還要對其發(fā)展、前途負責，將尊重信任與嚴格要求相結(jié)合，努力使自己在管理中做到處事公平、正直寬容，不斷反思自己在管理中的不足，有過則改，注意從思想上、生活上關心幼兒園內(nèi)每一位教職工，讓幼兒園集體成為一個團結(jié)奮進、無私奉獻、有戰(zhàn)斗力的集體。實際管理工作中，園長應做到寬嚴結(jié)合，剛?cè)嵯酀?，既要有硬管理，又要有軟管理。硬管理是制定嚴格的?guī)章制度，實行嚴格的管理和考核，使幼兒園的一切工作有要求、有標準、有規(guī)范、有約束，以此保證幼兒園的管理有章、有理、有力。但是再嚴的管理，也只能解決必須干的問題，很難解決愿意干、主動干的問題，園長很難用制度來完全約束教師的教育教學行為。因此，嚴格的制度雖然很有必要，但它在幼兒園管理中發(fā)揮的作用是有限的。軟管理，即通過園長的個人品質(zhì)、學識才干、能力、人格扭力和工作作風來影響群眾，在人們心中產(chǎn)生一種信服力，顯然，這些非職權(quán)性因素的影響對園長來說也是不可忽視的。
半日活動"、"家長開放日"的活動，成為一所家長滿意、放心的好學校。為努力使我們的孩子在幼兒園得到健康的學習成長，為今后學習打好扎實的基礎。在多年的幼教工作中，我還認識到幼兒園是孩子的啟蒙教育，是孩子的社會性、人格品質(zhì)、認知發(fā)展、行為習慣、情感態(tài)度、性格雛形等基本形成的重要時期，學前教育將直接影響孩子今后的一生。因此，就我們幼兒園的孩子和家長情況來看，讓孩子從小在幼兒園就接受良好的幼兒園啟蒙教育，接受早期開發(fā)、早期教育，為今后他們的學習打下扎實的基礎，是幼教工作者義不容辭的責任。而園長工作更是幼兒園工作中關鍵的一環(huán)，"一個好園長，就是一所好幼兒園"。作為幼兒園的園長，我認為園長應做好橋梁作用，要成為教職工的知音；要帶領好全體教職工，嚴格按國家規(guī)定的有關法律、政策、方針依法辦園，主動積極開展幼兒園各項工作，努力提高幼兒園保教質(zhì)量和教師教學素養(yǎng)；要統(tǒng)籌考慮幼兒園各項經(jīng)費的合理使用，督促財會人員規(guī)范做好收支帳及管好物品，作好當家人，園長及園長工作要時時刻刻經(jīng)受得起任何時候的考驗和檢查。
園長培訓總結(jié)感言篇七
為期三個月的z中小學校長任職資格培訓就要結(jié)束了，在培訓中，我嚴格按照有關要求，遵守培訓紀律、認真聽講、勤于思考、善于交流，積極參與班級論壇，通過全方位地對課程進行學習、理解和反思，再借助寶貴的交流平臺，讓我收獲頗多，深受啟發(fā)。應該說，這次學習開闊了眼界，拓寬了思維，進一步增強了工作責任感和使命感。專家們思想深邃，高瞻遠矚，大氣磅礴，報告觀點蘊含豐富的哲理，寓意深刻，振奮人心。對我而言，就是一次頭腦風暴洗禮，就是一桌豐盛的思想盛宴，洗滌著我陳舊的教育思想，催生我新的教育智慧，點燃我新的教育激情。在專家們的啟迪下，緊跟新時期的教育步伐，我領悟了教育的真諦，豐富了理論知識，又完善了實踐能力，獲益頗豐。
幼兒園的管理工作比較瑣碎，尤其我又是主管后勤和安全工作的副園長。每天，我盡量擠出時間聽專家的講座。這些優(yōu)秀專家的精彩講座讓我如饑似渴的享受著。每天聽著講座，學習著，反思著，這些都促使我不斷的進行思維的碰撞，不斷的反思今后的步伐：
學政治，從政治中看社會大背景，了解社會熱點問題對教育的影響，并時刻關注教育的發(fā)展動態(tài)；學管理，不斷豐富自己的管理知識，讓自己能順應并逐步駕奴自己的角色工作；學理論，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識結(jié)構(gòu)，深化自己的知識領域；學專業(yè)，學習教研、科研專業(yè)知識，學習教研、科研管理方式，讓自己站于教師隊伍前沿，與團隊成員一起引領整個隊伍快速前進。
平時的日常事務瑣碎繁忙，但是無論如何，每天要擠出一塊時間進行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中螺旋式提升自己的職務水準。
每位教師都有自己的閃光點，要勤于交流，善于發(fā)現(xiàn)園內(nèi)每一位教師的自身優(yōu)勢，為她們實現(xiàn)自身價值提供幫助，攜手為白塘幼教營造春色滿園的良好局面。
培訓活動就要劃上句號了，但是培訓的生產(chǎn)力卻是一個省略號。非常感謝為我們搭建的這次學習平臺，我將不辜負各級領導對我們的期望，將我的所學所悟運用到工作實踐中去，為學前教育的發(fā)展獻上我的綿薄之力！
園長培訓總結(jié)感言篇八
非常有幸參加華東師范大學第37期幼兒園園長培訓。在短短的一周時間里，我和許昌市各位園長參觀上海市優(yōu)秀幼兒園、聽朱家雄等專家講座、觀摩幼兒園優(yōu)秀教育活動，每天都頗有收獲。通過學習，我找到了差距，認清了努力方向。我的體會有以下幾點：
我們先后到上海新區(qū)東方幼兒園和真奇妙幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團錦簇、綠草茵茵、玩具齊全，有室內(nèi)溜冰場、溫水游泳池、科技探索室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽光教室等完備的教學設施，墻壁上裝飾的格言語句散發(fā)著一種積極、博愛、專業(yè)的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。
我們是一所縣城的幼兒園，和上海的這些幼兒園根本沒法比，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設備設施上投資。在參觀幼兒園時，我拍攝了好多照片，覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。
朱家雄教授在講座中提出：幼兒教師應該“減負增效”。現(xiàn)在的幼兒教師忙于搞園本課程，忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料、忙于觀察和記錄，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我贊同朱教授的看法。
前幾年當我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時，我就煞費苦心的經(jīng)常想：如果我們要形成什么課程體系，以本園教師的能力，不及?。?BR> 在聽了新區(qū)東方幼兒園園長和荷花池幼兒園園長的講座后，我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團隊有了更深的認識。
團隊像友誼一樣要用心經(jīng)營。教師是教育中的'重要因素，我們要打造“充滿生機與活力的現(xiàn)代幼兒教師”，讓教師體驗工作的幸福；要善于調(diào)動每位教師的潛能，讓每一位教師的火都燃得旺旺的。
善于學習，勇于探索，樂于實踐，就會進步。讓我們以這次學習為契機，實實在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情，造福孩子。
最后，感謝市教委給我們這次開闊視野、激活思維、交流學習的機會。
園長培訓總結(jié)感言篇九
片段一:。
今天孩子考上大學就要遠行了，媽媽要培訓不能親自送您了，“孩子:對不起!”“媽媽，沒事，我自己行!”好懂事的孩子。
——甜甜的，美美的，好感動。
片段二:。
忙著給女兒喂上飯，哄著趕緊入睡，看文章，寫評價，女兒嬌嫩的聲音:“媽媽陪我睡，”“媽媽要看文章呢!”女兒似懂非懂地點點頭。
——老師不經(jīng)意的話，我的心揪了一下，多好的老師!
片段三:。
電話響起，“園長我的作業(yè)被推薦了!”興奮嗎?興奮之余才感到肚子咕咕叫，想起中午飯還沒有吃呢!
片段四:。
“周老師，遠程培訓開始了，你在家休息(此教師先兆流產(chǎn)正臥床保胎)，讓別的老師替代你?”“園長，難得學習機會，咱家老師少，我堅持吧”——體諒的話語，好感動。
這樣的感動太多太多了……。
淚流了下來，因為我們太癡情。不否認我們是“娘子軍”、但巾幗不須眉，我們更是一群感情豐富執(zhí)著于幼教的修行者。
園長培訓總結(jié)感言篇十
幼兒教育是教育中最基礎的階段，通過這幾天的培訓，作為一名學前教育工作者和管理者，我明白了幼兒教育對幼兒一生成長的重要性，作為一名園長，我深刻明白自己的職責，此次的培訓使我的教育教學觀念進一步得到更新，視野進一步的開闊，管理水平得到進一步的提高，真是受益匪淺。下面是我此次培訓獲得的幾個方面的體會：
首先，作為一名幼兒教師，一名從事幼兒教育的工作者，我明白幼兒的學習和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的，怎樣才能使幼兒在幼兒園學得好，玩得好呢？經(jīng)過此次培訓，我吸收了很多的幼教經(jīng)驗：首先強化紀律，逐步培養(yǎng)幼兒的紀律意識，營造良好的課堂環(huán)境，使得老師能順利正常的開展教學工作。要說紀律，最突出的是小班的孩子，自控能力比較差，思想上老是開小差，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀律的'良好習慣是關鍵。就象我有一天配班時，我與當班老師正準備當日課時的手工材料，幾個小朋友正在你一言我一句的說個不停，還有幾個調(diào)皮的小朋友還不時的向教室外跑。如果當時我不協(xié)助她做好班上的紀律，那當班老師的工作很難進行下去。所以我們要逐步培養(yǎng)孩子們遵守紀律的習慣；其次，溝通是非常重要。作為教師首先應該是孩子的朋友，你要是能融入他們的世界中，就能很好的洞悉他們的想法，并在平等的關系中，使他們在心理上到安全，感到放松，那學習和活動就會洋溢在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，幼兒就能得到充分的發(fā)揮和發(fā)展。有一次我組織活動，我讓孩子們都去選擇自己想做的工作，認真的主宰著自己，我投身與孩子們玩得不亦樂乎，“姐姐，我今天做了好多的飯，煮了很多的魚，你來我家嘗嘗我做的好吃嗎？”思思笑著對我說。我也愉快的回答道:“嗯，好的，謝謝你的邀請?！痹捯魟偮洌妓季桶淹婢哌f到我嘴邊，我也假裝的津津有味的吃了起來。這時我看到她的笑容，我知道，孩子們就是想要平等且互相尊重的感覺。
園長是幼兒園教育活動最直接的管理者和組織者，而教師是幼兒園教育發(fā)展下去最基本保證，而教師專業(yè)素質(zhì)的高低，直接決定著一所幼兒園教育質(zhì)量的優(yōu)劣，因此，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍是一所幼兒園能否發(fā)展的前提。通過此次園長培訓，我從中理解了要根據(jù)幼兒園的實際做好幼兒教師的培養(yǎng)工作。
意識決定行動，什么樣的觀念就會有什么樣的教育，所以培養(yǎng)和提高教師專業(yè)素質(zhì)，首先要改變教師的思想認識，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，努力提高教師的職業(yè)道德水平。
幼兒園教育是一個人的最初啟蒙教育，是“基礎教育的重要組成部分”，我們要求每位教師樹立正確的教育觀和兒童觀，擺正自己在教育活動的位置，營造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發(fā)展。我們還時常組織教師學習新《綱要》，學習后大家達成共識，明確：“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?！弊鳛橛變航處煈撆c幼兒“建立良好的師生關系”，把幼兒作為平等的主體來對待，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關心愛護，又要尊重，促進幼兒的健康發(fā)展。
在幼兒教師的成長中，幼兒園無可厚非應該成為培訓主陣地。我們要積極制定自培教師目標和計劃，根據(jù)不同教師的不同情況，著眼運作、面向全體、分層培訓，努力提高教師的業(yè)務素質(zhì)。
1、新教師的入門培訓。我們對新入園的教師培訓確立的目標是逐步加深新教師對師德規(guī)范的真情實感，調(diào)整師德規(guī)范，接著逐步強化專業(yè)思想，并掌握主要學科的教材教法，提高實際的教育教學能力，力求從思想上和業(yè)務上盡快適應幼兒教育教學工作，開展師徒結(jié)對，以老帶新，這能直接縮短新教師的成長時間。
2、青年教師的提高培訓。對青年教師的培訓，幼兒園要為她們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。首先，給青年教師樹榜樣，引導青年教師不斷進取。其次是提供深造的機會，積極組織培訓和出外交流活動，并根據(jù)青年教師的特點，開展各種教育教學活動，通過觀摩、研討、評比等形式，給每位青年教師創(chuàng)設自己表演的舞臺，提供成功機會。讓每一位教師都有成功的機會并，獲得成功的喜悅和進一步發(fā)展的動力。
總之，通過此次園長培訓，使我接受了一次系統(tǒng)的管理理論教育和專業(yè)知識培訓，讓我明白幼兒園的規(guī)范管理，對進一步促進幼兒園的發(fā)展有著非常重要的意義。
園長培訓總結(jié)感言篇十一
在許昌市教育局的組織下，我與全國幼教界的100多名園長共同參加了上海市華師第37期幼兒園園長高級培訓班，這次的學習機會異常難得，所以我格外地珍惜。參加此次培訓，特別聽了園長、朱家雄教授等專家的精彩講座，真是受益匪淺，感慨頗深。
作為一名領導，首先要學會與人和諧相處，提高自己的品位。與人和諧相處一個最基本的素質(zhì)就是懂得尊重別人。尊重上級，既不阿諛奉承，又不隨意貶低;既不唯唯諾諾，又不盲目服從。體貼老師，信任中層，愛護青年。對同級多看優(yōu)點，見賢思齊，少看缺點，見不賢而自省。作為一名園長，始終牢記：尊重上級是天職，尊重下級是美德，尊重對手是風度，尊重所有人是修養(yǎng)。這是我努力的目標，我希望自己在工作中能不斷促進人與人之間的團結(jié)，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領導、老師們風雨同舟，在成功中也能和家共享恢。
把握好分寸，掌握好尺度。孟子有句話：權(quán)，然后知輕重;度，然后知其長短;物亦然，心甚然。這使我觸動很。幼兒園，一個女性占優(yōu)勢的世界，在美麗溫馨的同時也孕育出了諸多的矛盾，這是女性的天性所至。有時一件雞毛蒜皮的事會動肝火，鬧到園長這里，而我在處理起這類事情也會很生氣，我不希望教師出現(xiàn)不文明的行為，所以會進行嚴厲地批評，不管是出于什么原因，一陣嚴厲的批評過后老師們不再做聲，但以后和我卻再也沒有親近的語言……園長告訴我，“作領導的要多動腦少管事，更不要在小事上下功夫，要輸?shù)闷?。老師生氣我不氣，她拍桌我不拍，她高聲我低聲，讓她產(chǎn)生疑惑……”這，是一種策略，如果我們能和老師吵起來，能和老師一起生氣，那只能說明一種現(xiàn)象：不成熟！我希望自己能快快成熟起來！同時我還想到了家長問題，在幼兒園，每一種活動的開展都會有部分家長的不理解，甚至有的惡言相向，老師們經(jīng)常會感到做幼兒教師很累、很難。對待這樣的問題我走過不少彎路，但以后不會了，遇事冷處理，先禮后兵，曉之以理，動之以情，而后抓住重點，關鍵時刻給予一棒，保護好自己，保護好老師。
堅持原則，注意靈活。感情是一朵云，理智是一棵樹。堅定不移地按照上級的方針政策做事是一個園長義不容辭的責任，尤其單位里的規(guī)章制度通過后，處理問題就要按章辦事。但是講原則不能空泛，具體問題具體分析，尤其在上下溝通內(nèi)外協(xié)調(diào)方面，更應注意智慧引導、彈性調(diào)控。既然上級把重任教給自己，那自己就應該學習多方面的知識，吸取多方建議，靈活機智的去面對每一個問題。
激勵進取，安撫落后。每個單位都是一個小社會，在這個社會團體中要容納各種類型的人。而我比較得意的是在我們幼兒園有相當一部分教師的業(yè)務過硬、品質(zhì)高尚。對這部分教師除了精神上多鼓勵外，還應該在物質(zhì)上給予刺激。如果一味地讓老師講奉獻，無私奉獻，覺悟再高的教師也會有思想倦怠，所以鼓勵先進要有“激勵機制”，物質(zhì)與精神鼓勵相結(jié)合，能者多勞，多勞多得。
“管理是硬科學，領導是軟科學”，這句話我深深印在了腦海。對待思想比較落后的教師，不能硬碰硬，不能隨便批評，最好還是冷處理，個別交流和談話;對落后的轉(zhuǎn)化要學會等待，要耐心等待這個過程。
這次的培訓還安排我們到各個幼兒園實地參觀、觀摩，每到一處家都認真記錄，仔細聆聽，用手中的照相機攝像機留下了寶貴的第一手資料。實地參觀、觀摩感受多而深刻。首先：要轉(zhuǎn)變思想和理念。先進的教育思想、理念是我們必須思考的問題，思我們在實際操作中存在的不足與欠缺。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。如果能面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)幼兒的實踐能力以及自我學習的'能力，那么這就是跟上了新理念的步伐了?；顒又袘鹬孛恳挥變簜€性，注重為幼兒創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境。在以往設計活動的時候，往往考慮到的只是“我作為教師該如何教”，而忽視了“幼兒該如何學”的問題。通過培訓了解作為教師，要充分發(fā)揮引導作用成為一名“指引者”，引導的目的主要是為了幼兒通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習、探索。在活動中要善于營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律，關注兒童的經(jīng)驗與興趣，并借助現(xiàn)代化的學習手段，使幼兒的學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。因為教育是科學的，要求真實。這就需要自己去經(jīng)歷，去提煉問題，因此通過活動要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題的之所在。對于幼兒所提的問題要具體情況具體分析，多讓孩子說說自己的理由。
園長培訓總結(jié)感言篇十二
12月19日的開班典禮拉開了本次培訓的序幕，接下來是緊鑼密鼓的學習行程。國教院從政策解讀的角度邀請了教育部的各級領導和專家，從中央的高度給我們詮釋了各種文件、政策的實質(zhì)把握。教育部政策法規(guī)司副司長黃光勝給我們做了《貫徹落實十八屆四中全會精神，全面推進依法治校》的專題講座；教育部發(fā)展研究中心主任張力在《基礎教育改革的客觀形勢和政策要點》專題報告中，通過中央的文件、黨的十八大報告以及各種數(shù)據(jù)說明，向我們深入淺出地講述了深化教育領域改革的基本方向、政策要點以及提高基礎教育現(xiàn)代化水平的關鍵問題和對策，國家級督學楊國順主任從中央期待上海綜合改革的宏觀背景，上海開展綜合改革的目標任務，實施教育督導與校長的課程領導力以及加快提升校長專業(yè)境界的思考建議，從四個方面給我們做了《加快推進教育綜合改革，提升校長專業(yè)發(fā)展境界》講座；通過他們的講座，讓我們對中國的教育改革充滿了希望也找準了方向！
南京市浦口行知小學校長楊瑞清向我們娓娓講述了30年形成行知苑、行知路、行知人的故事，他用了三個十三年來堅持他的行知教育，也讓我們再一次真正認識了陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神。
浙江樂清育英學校校長，全國教師育人楷模俞國平從學校簡況、個人簡歷講到團隊建設，用筑底：從制度走向文化的師德再造；托底：用課程建設撬動專業(yè)發(fā)展；提底：聚焦真實問題的共同體行動，分別給我們講述了怎樣打造《我的學校我的團》。
在兩名名校長的校本課程和班級微課程中，讓我欣喜地發(fā)現(xiàn)他們竟和幼兒園的主題生成活動有異曲同工之妙，所以我們應該堅定信念，走園本課程之路，適合孩子的才是最好的！
吉林省首批杰出校長，長春六中校長楊天笑從什么是質(zhì)量說起，讓我們要樹立學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的基本質(zhì)量觀，讓學生全體、全面、個性、自主發(fā)展，他提出了提高質(zhì)量的主陣地在課堂，要優(yōu)化四場，即“目標場、思維場、情感場、生活場”，他提倡先學后教——學習的最大秘訣是把握“度”，教的秘訣是把握“悟”。這些理念，不僅適用于中小學，也同樣適用于幼兒園呀。
深圳明德實驗學校校長，特級教師程紅兵給我們作了《創(chuàng)建有文化含量的智慧課堂》，程校長使用多個案例向我們闡述了課堂教學的三個層次：規(guī)范課堂、高效課堂和智慧課堂。杜威說，不斷改進教學方法唯一直接的途徑，就是把學生置于必須思考、促進思考和考驗思考的情境之中。如果每一位老師都能從規(guī)范課堂走到高效課堂再上升至智慧課堂，那中國一定能從教育大國變?yōu)榻逃龔妵?BR> 山東大學哲學與社會發(fā)展學院院長劉杰的專題講座《哲學的價值與當今世界》讓我對哲學有了新的認識，特別在當今商業(yè)化、信息化、技術(shù)世俗需要以及對安全現(xiàn)實主義算計中，我們更應該用哲學的態(tài)度、哲學的精神幫助這個被“速度”綁架的世界慢下來！而在幼兒教育中，我更應該學會哲學提倡的“沉思”和“深度思考”，真正給孩子們想要的東西，讓他們健康快樂地成長。
一位知識淵博、睿智、幽默的老者給我們引經(jīng)據(jù)典地講述了名師成長的關鍵因素，整堂課沒有使用ppt，卻讓我們聽得津津有味，笑聲不斷，他就是原江蘇省教育科學研究所所長，國家級督學成尚榮。成所長說，教育是對未來的一種定義，給這個世界留下最美好的孩子！他所說的第一動力就是內(nèi)部力量，內(nèi)心呼喚，即“追求”，追求是激情，激情可以成就一個教師。第一品質(zhì)是“反思”，要敢于承認自己的無知，“我知道，我什么也不知道”。第一專業(yè)要基于學科專業(yè)而又超越學科專業(yè)，在教育世界中，最重要的不完備的就是關于兒童的學問，兒童是熟悉的陌生者，因此第一專業(yè)就是“兒童研究”。聽君一席話，勝讀十年書呀！
北京大興區(qū)教師進修學校副校長汪克良在《教師素養(yǎng)與修養(yǎng)》中提出了四條國標：教師要有理想信念、要有道德情操、要有扎實學識、要有仁愛之心。汪校長針對教師的職業(yè)倦怠、能力倦怠、環(huán)境倦怠、教育傳統(tǒng)倦怠、教師思維的倦怠提出了應對方法和策略。書記的九九講話中也提到，希望廣大教師認清肩負的使命和責任，努力為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人作出更大成就！
山東齊魯師范學院的李甲奎教授用一天的時間給我們作了題為《強化職業(yè)素質(zhì)，探索教育創(chuàng)新》的專題報告，72歲高齡的李老用幽默風趣的話語，博覽群書的智慧以及豐富的人生經(jīng)歷向我們闡述了“關于素質(zhì)的基本內(nèi)涵，教師素質(zhì)的職業(yè)特征，學校管理的現(xiàn)代理念”。李老讓我們了解了素質(zhì)就是人的品質(zhì)，素質(zhì)就是發(fā)展基礎；教師要具有專業(yè)精神、敬業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)精神；教師更要具備顧全大局、心胸寬闊、愛崗敬業(yè)、合作競爭、為人師表、無私奉獻的.職業(yè)道德。特別在學校管理的現(xiàn)代理念中，讓我進一步認識到校長素質(zhì)與崗位要求、發(fā)展文化與創(chuàng)新思維、管理理念與領導藝術(shù)的內(nèi)涵。
喜歡這樣幾句話：選擇做教師，就是選擇了責任和奉獻！信息時代要多一點領導，少一點管理！自信有為，敢于無為，學會“無為而治”管理有法，管無定法.....
湖北大學教育學院葉顯發(fā)教授在《新課程改革下的課堂教學評價》的講座中用生動幽默的講解，結(jié)合電影、視頻、以及各種真實的案例讓我們真正理解了教育新常態(tài)已經(jīng)來臨，教育將改變一考定終身的方式，綜合素質(zhì)評價將改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式，學校將由知識本位轉(zhuǎn)為以學生為本的價值取向，學生將成為接受者、體驗者、反思者、發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者。真希望有更多像北京十一學校那樣以生為本，有著豐富課程，促進學生個性化發(fā)展的教育。教育的起點是人，終點是人，過程是愛和責任！為了孩子們，我們要認定方向，百折不回！
南京師范大學道德教育研究所副所長，博士生導師孫彩平教授作了《如何發(fā)揮學科教學的育人功能》講座，她從學科教學與德育結(jié)合的層次，當前學校課程設置的知識觀、知識與道德之爭、知識的主體結(jié)構(gòu)等幾個方面講解了怎樣將德育融入到各學科，其中更是引用了大量的英語、物理、化學、數(shù)學、生物各個學科的案例進行互動和交流，切實讓老師們理解和掌握。從中我也體會和領悟到德育和各學科融通，放到幼兒園就是良好行為習慣和品質(zhì)的培養(yǎng)將貫穿于一日活動的始終，一日生活皆教育！
吉林省基礎教育質(zhì)量監(jiān)測中心副主任蔡京玉給我們講解了學校教育質(zhì)量監(jiān)控是什么，為什么要做這個事以及怎樣去做，通過科學實施質(zhì)量監(jiān)控可以在教學環(huán)節(jié)上全面落實素質(zhì)教育方針。
國家教育行政學院遠程培訓部主任郭壘給我們作了《當代社會變革中學校辦學的價值取向》專題報道，郭主任從影響教育改革的社會變革講到學校辦學的價值取向和教育家辦學的價值取向，特別是在構(gòu)建學校先進的辦學理念和辦學思想中要實現(xiàn)三個理念轉(zhuǎn)變：要把向?qū)W生傳授知識為主的教育轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔W生綜合素質(zhì)的教育；要由注重統(tǒng)一性的教育轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貍€性發(fā)展的教育；要把灌輸知識轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝椒?，?gòu)建學生自我成長，自我完善，自我提高的能力。
北京理工大學文學院楊東平教授從五個方面講述了探索農(nóng)村教育的科學發(fā)展，在講座中，楊教授提出了適合農(nóng)村孩子的教育：具有綜合素質(zhì)和學習能力，能夠自我發(fā)展的人才！——不能只是培養(yǎng)能夠掙脫出農(nóng)村的悲催個體，如果他們沒有對生活的熱愛和可持續(xù)的發(fā)展動力，怎能獲得真正的成功和美好生活呢？楊教授還提出了要努力提升農(nóng)村義務教育的質(zhì)量，實現(xiàn)義務教育均衡、高質(zhì)量，負擔輕。
國教院還請到了北京師范大學袁桂林以及德國洪堡大學青年學者給我們進行了《德國教學原則與課程設計》，他從德國教育制度概況，以柏林地理課為例講解了德國小學、初中教學大綱，備課步驟，學生表現(xiàn)檢測、升學概況等，讓我們對德國教育有了進一步的認識。他山之石可以攻玉，我們可以取長補短，充實自己并不斷完善！
書畫家、兒童美術(shù)教育專家羅一鳴通過直觀形象的書畫展示，幽默風趣的交流互動，讓我們認識了書寫漢字該怎樣改革，羅老師自創(chuàng)了一套簡單有效的教學方法，五形、四決、百字；再通過“過關、展示、情景化”來激發(fā)興趣，用口訣、矯姿字帖來進行雙姿調(diào)整等讓學生愛上書寫漢字，并寫好字。在“以繪啟慧之法”的繪畫講解中，讓我們明白了一定要突破傳統(tǒng)的繪畫教育模式，通過“點、符號、形創(chuàng)意入門，一筆畫創(chuàng)意入門”來鍛煉兒童想象力、創(chuàng)造力、感受力......最關鍵的是，如果我們的課堂都象羅老師一樣快樂和精彩，那學生該是何等幸運！
2014年2月22日下午，我們在郭壘主任的帶領下實地考察了大興區(qū)第二小學，蘭祖軍校長給我們講述了“怎樣做一個幸福的教師”，他們的校訓“讓我們拉拉手吧！”真是獨特又溫暖！藍校長通過自己的經(jīng)歷，讓我們了解到“我心即宇宙”，世界可以很小很小，心的領域卻可以很大很大！幸福是自己的心態(tài)！我們離成功只有三步：知道！做到！習慣！因此，讓我們以誠信、善良、正直、感恩、寬容的心做一個健康幸福的人吧！
在幼兒園組的小組討論中，大家都認為此次學習雖然主要是講中小學教育，但作為基礎教育卻是觸類旁通的，從國家政策的解讀、名校長、名師的成長經(jīng)歷，教師素質(zhì)的提升、智慧課堂的打造等等讓作為幼兒園老師的我們深受啟發(fā)，受益匪淺。大家還談到了我州學前教育小學化的傾向還比較嚴重，急需懂政策、懂專業(yè)的學前專干進行指導督查！
十五天來，國家教育行政學院悠久的辦學歷史、深厚的文化底蘊、凝重深厚的人文氣息、獨立自由的學術(shù)思想，嚴謹、勤奮、求真、務實的治學態(tài)度以及他們“講學習、講政治、講正氣，努力做好干部教育培訓工作”的辦學理念都對我們產(chǎn)生了深遠的影響?；仡欁约旱膶W習歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛；既是一個學習的過程，也是一個享受的過程。在這個過程中，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長；十幾天來我們經(jīng)歷了太多的感動，經(jīng)歷了太多的激勵。也很榮幸地結(jié)識了許多好姐妹，好朋友，好伙伴，在學習、探討與交流中碰撞觀點、激活思維，相互關愛、共同進步。
我想用十二個字來總結(jié)這次的學習之旅：“開眼界、長見識、交朋友、干實事”。在今后的管理工作中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，辦好屬于自己特色的幼兒園、讓幼兒園真正成為孩子的樂園。
園長培訓總結(jié)感言篇十三
為期三個月的z中小學校長任職資格培訓就要結(jié)束了，在培訓中，我嚴格按照有關要求，遵守培訓紀律、認真聽講、勤于思考、善于交流，積極參與班級論壇，通過全方位地對課程進行學習、理解和反思，再借助寶貴的交流平臺，讓我收獲頗多，深受啟發(fā)。應該說，這次學習開闊了眼界，拓寬了思維，進一步增強了工作責任感和使命感。專家們思想深邃，高瞻遠矚，大氣磅礴，報告觀點蘊含豐富的哲理，寓意深刻，振奮人心。對我而言，就是一次頭腦風暴洗禮，就是一桌豐盛的思想盛宴，洗滌著我陳舊的教育思想，催生我新的教育智慧，點燃我新的教育激情。在專家們的啟迪下，緊跟新時期的教育步伐，我領悟了教育的真諦，豐富了理論知識，又完善了實踐能力，獲益頗豐。
幼兒園的管理工作比較瑣碎，尤其我又是主管后勤和安全工作的副園長。每天，我盡量擠出時間聽專家的講座。這些優(yōu)秀專家的精彩講座讓我如饑似渴的享受著。每天聽著講座，學習著，反思著，這些都促使我不斷的進行思維的碰撞，不斷的反思今后的步伐：
學政治，從政治中看社會大背景，了解社會熱點問題對教育的影響，并時刻關注教育的發(fā)展動態(tài)；學管理，不斷豐富自己的管理知識，讓自己能順應并逐步駕奴自己的角色工作；學理論，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識結(jié)構(gòu)，深化自己的知識領域；學專業(yè)，學習教研、科研專業(yè)知識，學習教研、科研管理方式，讓自己站于教師隊伍前沿，與團隊成員一起引領整個隊伍快速前進。
平時的日常事務瑣碎繁忙，但是無論如何，每天要擠出一塊時間進行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中螺旋式提升自己的職務水準。
每位教師都有自己的閃光點，要勤于交流，善于發(fā)現(xiàn)園內(nèi)每一位教師的自身優(yōu)勢，為她們實現(xiàn)自身價值提供幫助，攜手為白塘幼教營造春色滿園的良好局面。
培訓活動就要劃上句號了，但是培訓的生產(chǎn)力卻是一個省略號。非常感謝為我們搭建的這次學習的平臺，我將不辜負各級領導對我們的期望，將我的所學所悟運用到工作實踐中去，為學前教育的發(fā)展獻上我的綿薄之力！
園長培訓總結(jié)感言篇十四
由高青縣教育局主辦的幼兒園園長任職資格培訓班，自20__年_月_日至3月_日的為期2天的培訓，在教育局領導的關心支持下，經(jīng)過全縣的園長和部分副園長的共同努力，于3月_日下午5點圓滿完成了規(guī)定的學習任務，這是高青縣對幼兒園園長承辦的首個培訓班，這是一個層次較高，內(nèi)涵豐富、注重實效的專項業(yè)務培訓班。
這次園長培訓旨在進一步規(guī)范我縣學前三年教育辦學行為，提高幼兒園園長的教育科研和幼兒教育管理水平，更新辦園理念，迎接省“學前教育專項督導檢查評估，本次幼兒園園長任職資格培訓只培訓園長和部分副園長，全部來自全縣所有幼兒園的園長，培訓期間，學員除了學習規(guī)定的內(nèi)容以外，還圍繞教學內(nèi)容開展了專題討論，并且聘請了淄博市實驗幼兒園的園長、副園長、教研組長、保教主任、等等9名領導16日這天分別對她們幼兒園的一日活動安排，一一全面的分別作了先進經(jīng)驗的介紹，非常值得我們學習，17日高青縣實驗幼兒園的園長和實小幼兒園的園長她們分別介紹了她們園的許多管理經(jīng)驗、下午實驗園的2名教師又給我們上了2節(jié)公開課，課堂氣氛活躍，能把握重難點、更加值得我們學習，培訓時間雖然不長，但內(nèi)容豐富，效果明顯，使我們深受啟發(fā)，達到預期培訓目的。
二、主要特點。
1、在組織上求“實”。
加強組織領導，聘請優(yōu)秀師資。為辦好本次培訓，我們重點做到“兩。
個到位”。一是領導到位?？h教育局領導都對這次培訓給予高度重視。教育局從戰(zhàn)略高度深刻闡述了加強幼兒教育，培養(yǎng)造就適應新形勢發(fā)展要求的高素質(zhì)幼師隊伍的重要性。教育局領導高度關注培訓班的具體工作，并及時提出一些要求和希望，在開學典禮上，教育局賈鳳友主任親臨現(xiàn)場作動員講話，了解學員的學習情況，全程參與整個培訓工作。還專門對幼兒園迎省督導方面工作作了周密部署，創(chuàng)造一切條件保證培訓工作的順利進行，并親自擔任培訓班工作，對培訓工作進行精心組織，嚴格管理，盡心盡職。二是全縣所有園長到位。聘請優(yōu)秀師資，是提高培訓效果的關鍵。誠摯邀請了淄博市實驗幼兒園幼教專家作專題講座，確保培訓活動的實效性，專家們在授課過程中針對相關專題的最新發(fā)展態(tài)勢，難點問題進行理性分析，客觀闡釋，并運用大量生動鮮活的事例，激發(fā)教師的學習興趣，提高了學習效果。同時還邀請了具有豐富教學經(jīng)驗的老師授課，如淄博市實驗幼兒園的園長能把理論和實踐相結(jié)合，深入淺出，將幼教管理的成功經(jīng)驗拓展為豐富的課程資源，她生動具體的講授，深受學員歡迎，學員們聽課認真，勤做筆記，不懂就問，按時上下課，在本次培訓學習過程中，學員的學習自覺性都很高，課堂秩序好，到課率高，較好地完成了規(guī)定的各項學習任務。
2、在服務上求“精”
的印象，并對我們工作的細致入微和敬業(yè)精神予以高度的評價。三是保證“以人為本”。領導充分考慮學員的需求，及時解決學員困難。如課前準備水，打掃教室衛(wèi)生等等。這些小的細節(jié)雖然細微，但是方便了學員生活，有助于學員專注學習。
3、在培訓內(nèi)容上求“新”
本著“精辦、辦精”的工作思路，我們改進培訓方法，創(chuàng)新培訓形式，做到“三個結(jié)合”。一是專題與討論交流相結(jié)合，我們在精心組織專家專題報告的同時，要求學員圍繞報告內(nèi)容，分成小組，開展熱烈研討，使學員在討論中領會精神，在交流中分享觀點，在爭辯中提升認識。二是自主學習與交流分享相結(jié)合，通過學員的現(xiàn)場交流等形式，使學員的學習過程不單是記筆記，聽講座過程，更是與同行相互切磋，智慧分享的過程。三是研修過程與研修成果相結(jié)合，我們在培訓開講之前便要求每一位學員完成一篇10000字的學習筆記，使學員帶著問題去學，去聽，去想，培訓結(jié)束后，學員結(jié)合學習收獲，完成學習筆記，進一步提升了學習效果。通過“三個結(jié)合”，形成“知識—經(jīng)驗—思維”三位一體的能力培養(yǎng)體系。
三、收獲成效。
1、學員素質(zhì)得到普遍提高。
本次培訓班能圓滿完成學習任務是與學員的主動、自覺、努力分不開的，這個班的學員基本素質(zhì)高，上進心強，能夠珍惜這次學習機會，嚴格要求自己，自覺遵守規(guī)章制度，絕大多數(shù)學員都承擔著教學與管理的雙重任務，工作很忙，但學員們能夠充分認識到學習的重要性和必要性，看到了自己作為一名園長，一名幼兒園教育教學管理者，在不斷變化的新形勢面前，在思想觀念上，在教育教學改革的理念和方法上，還存在著差距，有一定的危機意識，有不斷提高和完善自身素質(zhì)的強烈需求，絕大多數(shù)學員能夠做到工作和學習兩不誤。
2、搭建了平臺，促進了交流。
這次參加培訓的學員分別來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，有些過去從來不相識，有些平時交往聯(lián)系的機會也不多，互相不了解，這次培訓為學員提供了相互結(jié)識、相互學習、相互交流的機會，學員們就學習和工作中遇到的問題進行了坦誠、廣泛的交流，從中學到了許多好思想、好作風、好經(jīng)驗，他們紛紛表示今后要不斷加強聯(lián)系和溝通，互相幫助，共同進步和提高。
四、存在的問題：
1、由于時間短促，未組織學員外出考察調(diào)研，拓寬他們的視野，解決一些實踐問題。
2、今后需進一步增強科研意識，使培訓工作在研究的狀態(tài)下進行。
3、師資問題仍比較突出，面對不斷變化不斷提高的培訓內(nèi)容，師資力量適應不了新形勢的需要。
本次幼兒園園長培訓取得圓滿成功，推進了我縣幼教教育發(fā)展進程，全面提高了我縣幼教隊伍的整體水平，培育了一批骨干幼兒教師、幼兒園園長，為迎接省“學前教育專項督導”的檢查評估奠定了堅實的基礎。
園長培訓總結(jié)感言篇十五
20xx年xx月到2011年6月，我作為在職中層干部有幸參加了太倉市教育局舉辦的第二期幼教管理干部培訓班的學習，這是為了進一步加強我們太倉市幼教管理干部隊伍建設的一次培訓，也是我工作以來培訓時間最長、內(nèi)容最豐富的一次活動，這次學習使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺。
此次培訓的課程領導作了精心安排，有開班典禮上局長對我們的希望和市人大王文琪副主任《關于太倉經(jīng)濟形勢及城鄉(xiāng)一體化》的報告，接著，通過各類專題講座、兒童半日活動調(diào)研、外出考察、幼兒教育質(zhì)量模擬調(diào)研、拓展訓練等多種教學形式，使我對管理的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識，特別是每次學習活動之后與同伴的互動，大家暢所欲言，在相互的碰撞中，增進了學員們之間的交流、學習和促進，不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。
作為一名業(yè)務園長，一要具有較強的協(xié)調(diào)、組織能力。業(yè)務園長要開展一項工作，首相要爭取園長的支持和教師們的積極響應，這需要業(yè)務園長在與領導和教師交流時講究說話技巧、在開展工作時講究方法，只有這樣才能將工作順利開展，達到最佳效果。二要具有求真務實的精神。教研工作是一項長期性的工作，業(yè)務園長要對工作有強烈的責任感，不擺花架、真抓實干，力求每一項工作抓到底、有實效。三要具有開拓創(chuàng)新的能力。業(yè)務園長要不斷提高自身修養(yǎng)，緊跟課改步伐，對工作有獨特見解，敢于嘗試、創(chuàng)新，帶領教師積極投入到課題研究中。
1、外出考察觀摩。這次的培訓還安排我們到張家港兩所名園實地參觀、觀摩，每到一處大家都認真記錄，仔細聆聽，用手中的照相機留下了寶貴的第一手資料。實地參觀、觀摩感受多而深刻。在張家港實驗幼兒，我們聆聽了園長劉慧作了“圓融管理思想下的教師團隊文化”主題講座，實幼一流的環(huán)境設施及處處凸現(xiàn)的校園文化給我留置下了深刻的印象。我們看到了實幼四十多年的辦園歷史沉淀的豐厚辦園文化意蘊，涵養(yǎng)了“原色為源，繽紛是園”的辦園思想。踐行著“回歸本真，放飛夢想，發(fā)展兒童的心靈原色；傳遞文明，開啟心智，成就孩子的快樂童年”的教育理念，堅持走文化強園，品牌立園，特色揚園之路，朝著“兒童夢想繽紛，教師人生幸福，原色文化鮮明的現(xiàn)代實驗幼兒”的目標不斷努力。當我們來到張家港市白鹿幼兒，聆聽園長作《健康引領智慧管理打造品牌》的專題講座時，又一次從環(huán)境中解讀出一所幼兒的辦園理念和文化內(nèi)涵，看到了現(xiàn)在正在深入研究的“健康運動課程”。本著“健康第一”的宗旨，以“健體”“健心”“健腦”“健美”為培養(yǎng)目標，通過“快樂熱身5分鐘”“分區(qū)自主體育鍛煉”“直排輪運動”等特色活動，著力于幼兒健康教育的新模式研究。“我運動，我快樂、我健康”的教育理念在幼兒的環(huán)境創(chuàng)設、課程實踐中都得以體現(xiàn)。這樣的考察學習是難得的`，也是幸運的，我們會取他人之精華，靈活地運用到我們新園的環(huán)境創(chuàng)設和管理建設中去的。