研修培訓總結(匯總17篇)

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    在總結中,我們可以深入思考自己的成長、進步和不足之處。然后,我們可以回顧一段時間內的經(jīng)歷和收獲,梳理出重要的事件和成就。以下是一些總結范文,幫助你更好地理解總結的寫作方式和技巧。
    研修培訓總結篇一
    通過本次網(wǎng)絡研修學習,利用國培這個平臺讓我能夠跟各位同仁互相學習和交流,我收獲很多。從事教育的我們需要不斷地學習,以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。我們還應從自己的教學實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣,從自己的教學中尋找突破口,促使自己的工作在今后再上一個新臺階?,F(xiàn)對自己本次研修學習做一個小結。
    1、學習了專家的視頻授課,通過理論結合案例的的具體指導,對自己以后的校本教研有了很有效的幫助。
    2、本次網(wǎng)絡培訓內容豐富,時間合理。本次培訓的制度全面和人性化,蹦很有效的給保障我們的學習研修質量。
    3、能和來自不同地域的老師同仁們相互學習,共同探討,及時汲取新鮮的理念,收獲頗豐。
    4、本次研修我能能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
    1、對于我校的校本研修還需要在以后的工作中發(fā)揮各位老師的特長,集思廣益,以理論指導,結合實際,落到實處。
    2、在網(wǎng)絡研修中,自己的時間安排的還不夠合理,作業(yè)完成的不夠好。
    3、在參與性活動中,自己發(fā)表的話題不夠鮮明,海需要更充分的理論學習和指導,擴充自己的視野。
    1、開展有效課堂教學研究
    提高課堂教學質量
    認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究,嚴格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會大家共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
    2、積極聽課、研討,總結優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
    3、參加多種研修模式,全面提升自我素質
    多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
    4、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。
    通過這次集中學習研討活動,不但更新了我的教學思想,開闊了我的視野;還改變了我以往陳舊的教學方法。我將以這次集中學習研討活動為契機,深入開展教研教改活動,不斷提高自己的業(yè)務素質,學習新課改的新理念新方法,以全新的姿態(tài)投入到新時期的教學工作中去,為祖國的教育事業(yè)增光添彩。
    總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
    研修培訓總結篇二
    這次培訓我深刻體會到網(wǎng)絡研修對我們的幫助,網(wǎng)絡研修通過講座、看視頻、研討等這樣的形式使我們知道了新的教學思路、新的教學方法、和技巧等;通過這次培訓會不僅提高了自己理論水平,了解了當今教育現(xiàn)狀和發(fā)展方向,而且使我深深地體會到應徹底改變過去傳統(tǒng)的教學理念,要采用一種新的教學模式去進行教學,要以激發(fā)學生的興趣、培養(yǎng)學生的能力為主。這次培訓開拓了我的視野,也開拓了課堂教學的新思路,增長了育人的技巧,駕馭課堂的能力。
    首先使我懂得了人生要有目的,科學文化知識是社會文明進步的前提。完善美好的生活來源于教育,從教師的工作職責中,我體會到,教師的付出,學生的成長,教師才算是幸福。要當好一名人民教師,不僅具備常規(guī)的教學能力,而且還要懂得學生成長的規(guī)律,發(fā)展的規(guī)律,為學生的成長提供可靠的條件。
    其次我通過學習也懂得了要使自己得專業(yè)成長,要有專家的引領,自我的反思和同伴的互助。教師的專業(yè)成長是建立在教師個人成就基礎上的。是一種個人的主動發(fā)展,如果沒有個人的成才動力,真正的教師發(fā)展機制是建立不起來的。長期以來,人們對教育的認識使得社會并沒有將教師作為一種真正意義上的專業(yè)工作人員來對待,以前往往教師自己缺乏對崗位成才的認識,缺乏專業(yè)發(fā)展的意識。教師參加教學改革,不斷提高自己教學技能的動手不足,教師成才動力不足已經(jīng)成為阻礙當前教育改革與發(fā)展的重要因素。因此,經(jīng)過這次的學習,教師能提高了認識,對教師的專業(yè)成長起到了推動的作用。
    第三,當好一名教師還應該具備良好的師德尊嚴,只有這樣,才能盡其職責,做好自己的本職工作。因為課堂教學既是教師工作的主陣地,更是展現(xiàn)教師職業(yè)道德的舞臺。教師自身的知識、生活經(jīng)驗、人格素質、理想信念、人生觀、價值觀、工作方法乃至興趣、愛好都是課堂教學內容不可分割的重要內容。“學高為師,身正為范”,就是教師的師德,正是這些“師德”構筑成教師的人格魅力,也正是這種魅力,使課堂教學閃爍出奇異的光彩。因此,教師要走進學生的心靈,做學生發(fā)展的促進者。這就是教師在課堂教學中最明顯、最直接、最富有時代精神的角色特征。一方面教師是學生學習能力的培養(yǎng)者,不能把知識傳授為自己的主要任務和目的,不能把主要精力放在檢查學生對知識的掌握程度上,而應把教學的重心放在如何促進學生“學”上,從而真正實現(xiàn)教是為了不教;另一方面,教師是學生人生的引路人,這要求教師在課堂上不能僅僅是向學生傳播知識,更要引導學生沿著正確的道路前進,不斷地在他們成長的道路上設置不同的目標,引導他們不斷地向更高的目標前進,成為學生健康心理、健康品德的促進者。這就是我在學習中得到的體會。
    織學生對話,并設計具有任務驅動性的《問題生成單》,讓學生完成《問題生成單》;在“問題解決”環(huán)節(jié)中,由教師呈現(xiàn)問題、創(chuàng)設情境、規(guī)范指導、科學評價,組織學生訓練問題,讓學生完成事先設計的《問題訓練單》。經(jīng)過一段時間實施以后,教師和學生基本適應該模式,學生的自主合作探究學習意識得到調動,逐步養(yǎng)成了善于發(fā)現(xiàn)問題、生成問題、解決問題的學習習慣。這時便進入第二階段,即“學生支持型有效課堂教學”。達到這個階段以后,學生在真正意義上能夠進行自主合作探究學習,不論哪個環(huán)節(jié)學生不在完全依靠教師的監(jiān)督和管理,而是自主、自覺、自愿地完成《問題發(fā)現(xiàn)單》、《問題生成單》和《問題訓練單》,學科教師的任務是提供有效課程資源,對于學生困惑的疑難問題提供智慧性的指導和服務,及時評價學生學習表現(xiàn)和質量,提供有效的學習策略,幫助學生個性化發(fā)展,促進學生全面、和諧、健康發(fā)展。所以,實施“先學后導—問題評價”教學模式,將產生兩種課堂教學形態(tài):即“教師支持型有效課堂教學”和“學生支持型有效課堂教學”。
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    研修培訓總結篇三
    教師遠程研修培訓個人總結短期的遠程教育研修學習結束了,我依然沉湎于遠程研修學習的氛圍中,依然陶醉于學習的快樂中。在這短短的時間里,我聆聽了專家教授精辟、獨到、實際的闡述,共享了同學收獲的快樂,領略了專家的睿智博學,見教了同學勤奮好學的精神,培訓的時間是短暫的,學習的收獲卻是永恒的。
    回顧這段學習的日子,有著艱辛,但倍感喜悅和欣慰:遠程研修學習為我們的成長起到了巨大的促進作用,每一位學員都認真地陶醉其中,每一位學員都努力克服著學習中遇到的許許多多的困難,我也不例外。我的遠程研修學習時間大部分是在網(wǎng)絡度過的。加之繁忙的工作使人累得有時真想放棄。但當聆聽到專家們樸實無華針針見血的講座,得到尊敬的陳艷雯老師的辛勤輔導,得到同學們的鼓勵,我又一次次的堅持著、學習著。每個專題學習結束后,我都結合教學實際認真完成研修作業(yè)。自己的'努力也有一定的收獲,作業(yè)多次被刊登在“班級簡報”上。每一次的學習、每一次的成功,都傾注了我辛勤的汗水,都離不開尊敬的陳艷雯老師的精心指導,都令我有重獲新生的感覺。我似乎感悟到了教學的真諦,似乎找到了語文教學的正確道路。遠程研修激發(fā)了我繼續(xù)學習深造的欲望、信心。也使我更堅定的督促自己努力學習,追求更高的發(fā)展目標。一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從被迫學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……,這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。在這期間我們相信很多人都有著這樣的心聲“累并收獲著,苦并快樂著”。因為有了這次研修學習,我們的業(yè)余生活不再空虛,生活因此而變得分外精彩。遠程研修無疑是我們開展基礎教育道路上的“指路明燈”;是一場“及時雨”。這次培訓讓我們重新燃起了繼續(xù)學習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,堅定了我們在今后的教育教學當中大膽創(chuàng)新、開拓進取的信念。遠程培訓即將結束,真有點戀戀不舍的感覺。我們在指導老師陳老師的精心指導下順利的完成了每一個學習任務,收獲了許多有價值的東西?,F(xiàn)總結如下:
    雖然培訓是短暫的,但面對永恒的認識,充實的收獲,又不得不讓我們感覺欣喜和快樂。尊敬的老師們、親切的同學們讓我們?yōu)榱四切┛是笾R的孩子們,為我們保亭的教育事業(yè),共同追求、勇敢超越,貢獻出我們的青春和熱血。
    研修培訓總結篇四
    歷時兩個月的國家級骨干教師培訓已近尾聲,驀然回首培訓期間的點點滴滴,我們分享著收獲的喜悅,國培個人研修總結報告??v觀本次培訓活動安排,既有深刻獨到又通俗易懂的專題講座、討論互動、案例評析的理論培訓,也有旁征博引又生動有趣的親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。操作性強,實用價值高,讓人耳目一新、引人入勝。這些活動都是當前所關注的熱點、難點問題,讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐。國培猶如一朵盛開的奇葩,宛若一支傲雪紅梅,為這寒冬增添了一道亮麗的風景。
    一、本人參加活動的總體情況。
    一接到培訓的通知,我就加入了班級qq群并及時注冊,還制定學習計劃,每天至少學習3個小時。在緊張忙碌的工作之余,我在線學習了七個專題共計2100分鐘;并且對關鍵的內容還做了筆記。我積極參與網(wǎng)上答疑活動16次,主動發(fā)帖30次,積極解答25次,及時撰寫心得體會5篇,并按要求交作業(yè),超額完成了學習任務。
    作為一線教師,我深深地感到工作中存在很多的不足之處。通過這次培訓,我學到了很多在工作中總結不出來的經(jīng)驗和理論,也認識到語文課堂愈發(fā)顯得靈動、鮮活而又人情味十足。特別是學習中專家的點評讓我有了醍醐灌頂?shù)念D悟,班級群中老師們之間的交流讓我很受益匪淺。我們不但要傳道授業(yè)解惑,而且要善于喚醒孩子們的學習熱情,點化孩子們的學習方法,開啟孩子們的學習智慧。以愛為名義行動起來,讓我們做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“精神大餐”!
    通過這些天的學習,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,厚實了我的知識底蘊,使我對課堂教學有了更新的認識。
    1、通過學習,更新了課改理念,不能為了教書而教書。
    首先,教育學生,從愛出發(fā)。平等的愛,尊重的愛,信任的愛,都是我們老師愛的真諦。愛學生,還要注意對學生的個體差異,區(qū)別對待,因材施教,因人施教,師愛要全面、公平,灑向陽光照到的每一個角落。
    2、通過學習,我明白了一個道理:作為教師必須不斷地提高自己,充實自己,以適應新課改的要求,以適應學生的發(fā)展成為必然。教師的終身學習是師德的要求,所以應該成為我們自覺的行為。為此,我們必須增強學習的緊迫性和責任感,牢固樹立終身學習的思想。
    3、通過網(wǎng)絡研修,我深刻領悟了處理教材的方法,優(yōu)化教學流程的方法。
    首先,通過學習,領略了各位專家學者的理論與實踐相結合的精辟闡述,這是一種提高,更是對我更新觀念的最好禮物。在以前的教學中,遇到了這樣那樣的問題,一直沒有機會靜下心來來解決他們,心中甚是忐忑。這次培訓使我在教學中遇到的'問題有了理論上的保證,對提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進,個人總結《國培個人研修總結報告》。
    其次,通過學習經(jīng)典務實的課例,開闊了我的視野,領略到名師的風采,提高了駕御課堂的能力。一個個鮮活的課例,從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學的認識與把握,極大地開闊了我的視野。
    再次,通過幾次專家在線研討,解除我心中的許多困惑。專家的在線研討,對困擾一線教師教學中存在的問題進行解答。通過認真學習專家的留言答疑,使我明確了自己今后的教學目標,而且對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多,但我要大膽探索新方法,積極嘗試新課改。
    4、通過線下研修,促使我將這次國培所學用之于實踐,并且有了不少收獲。特別是對“有效課堂教學設計”等問題進行了熱烈探討。
    三、反思閃火花。
    通過這次學習,自然也有不少感悟,不斷反思中閃耀著朵朵思考的火花。
    1、增強了工作責任感。在學習中聽了一些同仁的觀摩課,吸取了他們的教學優(yōu)點,豐富了自己的教學經(jīng)驗。使自己的工作責任感得到了加強。
    2、拓展了教學思路。由于學習、吸取了不少新理論、新方法,我便可以在現(xiàn)在的教學實踐中,摒棄陳舊的教育教學理念,采用新理論、新方法進行教育教學工作,這必然帶來教學思路的拓展。
    3、優(yōu)化了教學方法。在借鑒成功的經(jīng)驗、有效的教學模式的基礎上,努力打造適合我班實情的高效課堂。
    首先,一節(jié)好課,新在理念、巧在設計、贏在鮮活。讓學生愛上語文,這是多么樸素而美好的愿望,可這又是一件說起來容易做起來難的事情,世界上所有雞蛋聯(lián)合起來就能打敗石頭嗎,所以還是現(xiàn)實一點,理想是豐滿的,但現(xiàn)實卻是骨感的,就像3q大戰(zhàn),最后作出一個非常艱難的決定:在高考這個指揮棒揮舞下,許多語文課上終又“濤聲依舊”,為了考出高分,學生在題山題海中苦苦掙扎,面悟先賢自由飛翔千里之外的精神之旅卻只好讓位于支離破碎的分析,解答,真是“問世間分為何物,直教人生死相許”。語文新課堂應該是一個快樂的課堂。充滿情趣,使學生熱情高漲地學習語文;充滿激勵,使學生信心十足地學習語文;充滿賞識,使學生輕松愉悅地學習語文。賞識能使人心智開啟,賞識能使人靈感涌動。賞識學生,就要蹲下來看學生,細心捕捉他們身上的閃光點;賞識學生,就要包容學生,在包容中為學生指明前進的方向。不能僅僅是很官方的贊賞。一位對作文不感興趣的學生誤把“雞窩”寫成了“雞寓”,而得到老師“精妙,傳神!”的賞識,并在作文講評上表揚了他,使他從此愛上了寫作也發(fā)表了不少的作品。若干年后的一次相遇,才知這是一次美麗的錯誤。
    其次,一節(jié)好課,不要有做秀情結,提倡靈動而深刻、清新而鮮活的教學風格,使語文課上出語文味!關鍵要把話語權交給學生,牧養(yǎng)學生語文天性。有語文味,才能給人清新自然的感覺,就像很多年都吃不到的玉米或黃瓜那樣,從自然的環(huán)境中生長出來,味道中就多一些自然的清香,那種香味,大概吃過的人一輩子也難以忘記。
    再次,教師的裝糊涂、留空白也是一種教學的智慧和方法。新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明,學生參與課堂教學的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學的效果。而且學生的參與不僅是看學生行動表面上的參與更要看學生的思維是否活躍,這必然會帶來語文教學的新春天。
    四、發(fā)展有規(guī)劃。
    1、加大自我反思。接下來我要細細琢磨,好好歸納,對專家的講座再進一步進行全面系統(tǒng)地梳理,理清思路,并用于自己的教學實踐,努力做到學以致用。
    2、不斷充電學習。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了,“問渠那得清如許?為有源頭活水來?!?BR>    3、增強彼此交流。他人直言不諱的意見與建議可能是我們認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之大有裨益。
    4、以愛的名義出發(fā),做一名促進學生全面發(fā)展的好老師。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫助。深入了解與理解學生,對學生充滿熱切的期盼,促進學生健康全面的發(fā)展。同時學會與學生溝通,真誠、平等、公正地與他們相處。
    5、講師德,為人師表??鬃釉疲骸捌渖碚涣顒t行;其身不正,雖令不從”。教育家陶行知更是“為人師表”的典范。加強專業(yè)知識的學習,努力全面提升自己,愛崗敬業(yè),努力做一名讓學生滿意、令家長放心的有思想、有愛心的專家型教師。
    隨著新課改的不斷深入,隨著信息網(wǎng)絡化,線上線下研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺,把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路,努力做到從實際出發(fā),在理論的引領下,激發(fā)學生學習積極性,主動性,以適應和促進學生個體發(fā)展。一轉眼這個階段的學習已接近尾聲,但是學無止境。培訓只是一種手段,培訓只是一個新的開始,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。在以后的工作中,我將從實際出發(fā),學以致用,采他山之石,納百家之長,學大家風范,精心打造語文課堂,讓它成為學生快樂學習的舞臺,讓培訓的碩果大放異彩。神馬都是浮云,天道酬勤才是硬道理,我信奉一分耕耘一分收獲。路漫漫其修遠兮,吾等教者將上下而求索!
    研修培訓總結篇五
    我有幸參加了全國中小學教師遠程培訓,在這里首先感謝領導為我們搭建的平臺,讓我這樣一個特教新兵能有如此寶貴的學習和提高的機會。讓我能在教育教學和業(yè)務水平方面快速的成長。下面就把培訓期間的所見、所聞整理記錄下來,以便在以后的工作中總結。
    這次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都能接收到教育教學新理論,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓期間,有幸能和特殊教育領域的專家們在網(wǎng)上學習,專家們深入淺出的講解,生動的案例分析,讓我受益匪淺。
    培訓把全國各地的特教教師聚集在了一起,無論在學習生活中還是班級論壇研討,全體學員已經(jīng)建立了深厚的感情,形成了濃厚的學習氛圍,在研討中大家都毫無保留、各抒己見,相互取長補短,將自己在教學實際中總結的優(yōu)秀經(jīng)驗和方法拿來共享,我在同伴們身上學到許多教育教學實踐經(jīng)驗,讓我大開眼界,收獲許多。
    國培研修的過程,也是我不斷成長的過程,從許多資料中看,新課改關注學生的學習興趣,講座從各個角度剖析了教師在日常工作存在的問題,并提出改進方案,使我在過程中受益匪淺。而培訓只是一種手段、一個開端、一次學習的機會。對于培訓給予我的知識見解,我會讓它像細水一樣源遠流長。通過這次繼續(xù)教育培訓給我增添了知識,使我的教學又迸發(fā)心的理念生機。但同時,讓我感覺到自己肩膀上的責任,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)。今后,我會學以致用,結合自己的教學實際情況,使教學課程更完備。
    參加全國中小學教師繼續(xù)教育研修總。
    通過參加技術培訓的學習,我受益匪淺,我感謝輔導老師和同學對我的幫助和指導。下面談談我對這次為期兩個多月教育技術能力培訓的點滴體會:
    本次培訓內容和我們平時的教學工作很有關系,所以對我們這一些一線教師來說更有實用性。讓我們在短短的時間內學到了編寫教學設計方案、選擇教學用的媒體、信息化教學資源的收集和處理、形成完整的教學設計成果等等。讓我們充分感受了教育技術應用的多樣性,在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力。也促使我更好的理解信息技術和課程整合的意義,特別是在學習內容方面,我不僅理解了教育技術的基本內涵,深入理解了教學設計的一般過程,掌握了信息資源獲取方法、處理方法,還通過對案例的學習研討,掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法。對信息技術與課程整合有了進一步的認識,也提升了我的教學設計的整合水平。這次培訓充分體現(xiàn)了引領、點撥的作用,為我們教師提供了學習的平臺,指明了教學的方向。
    通過這次培訓,使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍,地更綠,水更清”的感覺。特別是對信息技術的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。我會積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。這次的培訓,我覺得重要的不是學技能,學模式,而是學一種思想,一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。
    遠程培訓即將落下帷幕,再回首,心中的激情依然蕩漾著。忘不了培訓里每一個幸福而又充實的的日子,因為可以領略一次次的茅塞頓開所帶來的快感,一次次能感受到思想火花的沖擊;忘不了輔導老師在作業(yè)后面給予鼓勵的話語,那是對我們的鞭策和激勵。而我們又怎么能忘記我們一起經(jīng)歷的風雨星辰?同學們在教學日志上哪一句句溫暖的留言,感動依舊在心里。
    研修培訓總結篇六
    20xx年遠程研修已進程過半,回首這些天的點滴感悟與收獲,猶如一顆顆閃閃發(fā)光的珍珠令我不由心動,我小心翼翼地撿拾起每一顆,用心穿成一串串美麗的項鏈……那一串因"忙碌"而美麗的項鏈。20xx年月26號早,我進入電腦室,那一張張專注的面孔,那霹靂啪啦的敲擊鍵盤聲,眼前的景象告訴我"風景這邊獨好"!打開第一段視頻、聽著專家的指引,我茅塞頓開,不時發(fā)表著自己的收獲,關注著同仁們的評論。就這樣且行且思,切思且為,一上午的時間悄然而逝,第一天的研修結束了,面對如此充實而又愉悅的一天,我在自己的隨筆中寫下"幸福是一種感覺,有時忙碌也是一種幸福!"那一串因"感悟"而美麗的項鏈。一個優(yōu)秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外,還應該有反思精神,要做到時時有感悟,處處有所想。走進名師們的課例我的思想受到了前所未有的洗禮,大師們的人格魅力,專業(yè)素養(yǎng),一舉一動,一言一行無不讓我怦然心動,泰戈爾曾經(jīng)說過"當我們完美的認識真理時,我們才真正的懂得美",在專家和名師的指引下,我更進一步認識到了幼兒教學之真諦,從而真正感受到了教師之美,課堂之美!
    那一串因"對話"而美麗的項鏈。專業(yè)研修無處不在,在遠程研修如火如荼的進行之時,我們有幸在教材培訓的講臺上看到了更多的專家名師,乘著"研修"的翅膀,我們一組成員精心打磨著每一節(jié)研討課,在真誠的"對話"中感受到了教學的嚴謹和特有的魅力,也讓我體會到教師的主動精神的可貴,試想一位優(yōu)秀教師的專業(yè)態(tài)度和自我發(fā)展的意識怎離得開這種主動精神?我們只有用先進的理念武裝自己,不斷提升完善自我,才會在專業(yè)的道路上走的更好,更遠。
    遠程研修正坦蕩的從各個方面展示著自己的美。在美麗面前,凡人看到的是零碎、具體的美,而智者看到的卻是整體、通透的美,凡人只是欣賞美,而智者卻能用眼前之美感染自己,真誠地希望我們每一位教師都能做一位智者,盡收"研修"之美為我所用!
    參加研修的這幾天,讓我真真實實地觸摸到了研修,感受到了研修的力量。為期六天的20xx年暑期教師研修已經(jīng)圓滿結束。在研修的旅途上。我收獲很多、感悟很多。在研修的列車上,我看到了自己與他人的差距,明確了以后前進的方向,同時也感受到了自己的變化,內心感到十分欣喜。研修讓我留戀,研修讓我成長,研修讓我反思。
    這次研修的內容非常豐富,有理論有案例、有點評。所有這些內容不僅從理論上充實了我的頭腦,讓我的視野更加開闊、思路更加清新、觀念更加新穎,并且在幼兒教學工作上也有了新的突破?!队變簣@一日生活主要環(huán)節(jié)組織要點》和《生活環(huán)節(jié)中幼兒的學習與發(fā)展》,它從幼兒一日生活的各個方面都做了詳細的演示、講解和研討,解決了我們幼兒教師工作上遇到的所有問題?!秴^(qū)域互動組織與實施》的講座對指導我在班級中組織區(qū)域和開展區(qū)域有很大的幫助,幫我走出了認識和操作的誤區(qū)?!都w教學活動的組織和實施》讓我看到了集體教學中的智慧?!队螒虻慕M織與實施》讓我感受到了游戲的價值?!都覉@溝通的藝術和技巧》讓我學習了溝通之道。感覺通過學習,把我的全身都武裝起來了,心中、腦中都是滿滿的充實。這份感覺真好!
    參加研修的人來自全國各地。不同地域、不同年齡的人通過網(wǎng)絡連接,在這優(yōu)質的平臺上,面對面、手拉手相聚在一起,進行“零距離”的交流,共同學習探討,共享豐富的資源和靈感,大家互相點評,互相學習。寫作業(yè)、發(fā)表感言、互相瀏覽點評他人作業(yè)和感言,讓研修變得生動、精彩。
    在不知不覺中我喜歡上了研修,研修既有理論的學習,又有理論與實踐的結合。這種形式的培訓如同上網(wǎng)聊天,讓人欲罷不能。有同行之間的交流,有與專家的在線研討,在手指的飛舞下,在鍵盤的打擊樂中,時間過的飛快,有趣、有效。
    研修真正成為我成長的支點。雖然我還是那么地留戀,但是研修還是在留戀聲中遠去!即使是離開了,但是留給我的意義深遠!因為我在研修中我認識到:只有努力做一名終身學習型教師,才能成為一名合格的教師。我將把研修的收獲帶到日常的教學中去,讓研修之路更遠。
    研修培訓總結篇七
    今年我又有幸參加了國培計劃的學習。參加培訓,使我對教學研修方面的認識有了進一步提高,能自覺地參與課堂的教學研究,積極參加課改探索,及時總結自己。所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續(xù)教育培訓,不斷提高自己的理論和業(yè)務水平,很快跟上了教育改革的步伐,也提高了自己課堂教育能力和教學質量。這段研修的歷程,有壓力,更有收獲,讓我見識了許多。同時我借助網(wǎng)絡平臺,聆聽了各位專家、教授的專題報告,在教育專家的引領下,輔導老師的指導下,讓我重新的讀懂教育和課堂,國培,不是空頭理論的繁瑣分析,是理論和實踐對接的內化。本次培訓給我的感受很深,就像一位共事多年的摯友,幫你化解教學過程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認識,也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中,我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。作為一名從教3年的教師,雖然有一些值得發(fā)揚的經(jīng)驗和教訓,有一些科研成果,但我深深知道自己在教學中還有許多缺陷和不足,在教學過程中還存在一些問題。這次培訓,對于我今后在實際工作中有著重要的指導作用,可以說此次培訓收獲頗豐、受益匪淺。
    專家視頻答疑活動讓我收獲頗多,生動、形象的讓我們看到教學中遇到的各種問題和解決的方法,各位專家解決生動,瀏覽簡報更以另外一種形式瀏覽和學習,更加具體、準確,學習同伴之間相互評論、交流,更加鞏固。這次培訓,通過認真學習各位專家講座的視頻,積極和輔導教師的互動交流,并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學實踐中的種種問題,讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統(tǒng)領者把自己的知識機械化傳送給學生,而是讓學生在自主創(chuàng)造中學習,培養(yǎng)學生的高級創(chuàng)造思維能力。教學不再是“授之與魚”,而是“授之與漁”。一名教師不但要有高尚的情操,更要有高雅的格調與健康的思想,才能熟練駕馭課堂,引領孩子們踏上探索、求知的道路。
    遠程網(wǎng)絡研修,使我深深感受到網(wǎng)絡的方便和快捷,感受到科技的進步給我們帶來的學習的方便。在以后的工作中,我將從實際出發(fā),把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路,努力做到從實踐困惑出發(fā),在研修思想的引領下,引發(fā)幼兒的積極性,力求提高課堂效率。運用好課堂教學的藝術,使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂,提高了學習的效率,拓展了自主學習的空間,這是對自己教育思想的洗禮和升華,也是對教育教學方法的改進和提升。學無止境,不斷進取,才能在工作中游刃有余,得心應手。
    1。幫助各科教師具備適應現(xiàn)代教育的信息技術能力。
    在現(xiàn)代社會中,廣大教師要學好現(xiàn)代教育技術的基本理論,要注重掌握現(xiàn)代教育技術手段,同時還必須要加強學習教育基礎理論知識和專業(yè)知識,注重提高自身的綜合素質。教師綜合素質的提高是創(chuàng)造高質量、高效益教育的迫切要求。教師綜合素質的提高必須要以教師的知識結構更新和教學的基本素質提高為起點。教師只有努力適應時代的要求,具備適應現(xiàn)代教育的綜合素質。并在教學中廣泛運用多媒體技術提高教育教學質量,促進學生的信息素質不斷提高,推廣信息技術,最終達到培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目的。
    2。拓展培訓渠道,提高教師信息技術應用能力,為專業(yè)化發(fā)展打下基礎。
    首先,加強教師的理論學習,讓教師從觀念上內更新,理解整合的內涵:不是簡單地把信息技術僅僅作為輔助教學的演示工具,而是要實現(xiàn)信息技術與教學的“融合”,從思想上達成共識;其次,加強教師隊伍建設,針對師資現(xiàn)狀,確定培訓內容:即:計算機意識、知識、技能與態(tài)度;學科教育理論與學科最新發(fā)展;教育技術和教育心理學的理論與實踐。最后,提供展示平臺讓教師通過“設計——實踐——反思——再實踐”活動提高自身素質。
    1。更新教育觀念。
    過去,只知道埋頭于書本知識,信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學,而自己的一些體會又未能及時整理,因此使自己的發(fā)展緩慢前進。通過繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓,我有了長足的進步,使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會努力并全身心地投入教育事業(yè),為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。
    作為教師,我們的學習不是一般的學習,而是基于一個教育者的學習。真正體現(xiàn)我們“活到老,學到老”的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法,新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。
    2。與時俱進,積極參與實踐,提高教育教學能力。
    充分調動學生的積極性,為學生提供各種發(fā)展的機會,為學生服務,建立一個民主,寬容的課堂氛圍。另外,教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,不斷提高自己的教學能力和科研能力,確立培養(yǎng)目標,打造新時代的人才。
    培訓視頻中的一些專家、學者或有經(jīng)驗的教師,從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā),暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下,我的思想受到極大的震撼,本次遠程培訓學習,專家們的講座為我指明了努力的方向!
    3。改變教育方式,創(chuàng)新教學思路。
    新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習,而自主合作探究又是學生學習各門學科的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨立一個人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學科,學會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教育教學有機融合,互助促進。
    這次培訓,通過認真學習各位專家講座的視頻,積極和輔導教師的互動交流,并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學實踐中的種種問題,讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統(tǒng)領者把自己的知識機械化傳送給學生,而是讓學生在自主創(chuàng)造中學習,培養(yǎng)學生的高級創(chuàng)造思維能力。教學不再是“授之與魚”,而是“授之與漁”。一名教師不但要有高尚的情操,更要有高雅的格調與健康的思想,才能熟練駕馭課堂,引領孩子們踏上探索、求知的道路。
    1。以所供的案例為基礎,希望允許適當增補學習者的個案做分析。
    2。多可以結合個人博客資源,廣泛交流,增進感情。
    3。作業(yè)量希望不能太多。因為我們的培訓學習是在上課期間,本身教師就有學校的教學工作要完成,如果還要做很多的作業(yè)的話,完成質量可能就會大大打折。其實學員老師們更應注重的是在培訓學習后,能將自己的所學合理的在工作實踐加以應用。
    研修培訓總結篇八
    今天是陽歷8月23日,在二十四節(jié)氣里定為處暑。今天同樣是農歷的七月初七,民間定義為七夕,是牛郎織女相會的日子,也是有情人相聚的日子。
    處暑,顧名思義,就是暑氣到此結束,秋高氣爽接踵而至。其實,更嚴格的說,現(xiàn)在是夏與秋的過度,早晚涼爽,中午還有一陣熱氣。
    說到了夏季的結束,我們的培訓也接近尾聲。就像夏季來的時候我們都嫌太悶熱,但在蕭瑟的秋冬,我們仍然會忍不住懷念夏季的各種好:能無所顧忌的吃冷飲,能去水里游個泳,能在滿天星光下暢聊到深夜,這對于天寒地凍的時節(jié)來說,是多么奢侈啊。
    而我們的暑期培訓,也像夏季一樣,任務的艱巨偶爾讓我們心生厭倦,但真的到了結束,我們卻都戀戀不舍,這時才發(fā)現(xiàn)我們是多么的放不下。就像在嚴寒里詢問:“冬天來了,春天還會遠嗎?”一樣,我們也會滿心期待下一個研修季節(jié)。
    在七夕的傳說里,牛郎織女在喜鵲的幫助下在銀河上空相聚,一夕相守,第二天帶來的卻是一年的別離。而我們研修平臺的各位朋友,卻也像牛郎織女一樣一年一聚。幸好,我們交通信息發(fā)達,不必像牛郎織女一樣,在想念時可以隨時聯(lián)系。所以,雖然是七夕,我們也不必悲傷。
    還有就是,我們這幾天研修的很辛苦,可能一時顧不上陪愛人和孩子。也借這個特殊的日子,向他們表達一下愛意吧。昨天晚上我做作業(yè)睡得晚,發(fā)現(xiàn)還有很多人仍然在平臺辛苦的忙碌。今天,就請廢寢忘食的各位朋友,快點結束今天的任務,晚上陪陪家人孩子,也睡一個好覺,做一個甜蜜的美夢。
    研修培訓總結篇九
    回顧本次培訓,培訓項目形式多樣,內容豐富,分別有專題講座,交流研討,專家視頻答疑,主回帖答疑,學習回顧,學習筆記研修日志,成功案例大分享,學習總結等多樣項目和活動。通過本次培訓,讓我接受了一次對留守兒童管理理論知識的學習,使我對留守兒童的工作有了新的思考。我認為,留守兒童比其他學生更需要老師的關愛,留守兒童的問題也應引起老師和學校的重視。我認為,關愛留守兒童應從以下幾個方面實施:
    學校應該認真做好和完善“留守兒童”之家建設,把“留守兒童”之家作為關愛留守學生的主陣地,建設健全組織領導和各項制度,形成學校重視,專人負責,輪流值班,定期安排活動,天天有事做,天天有活動,形成師生互動,建立深厚情感,真正讓留守兒童感到“家”的溫暖。
    很多留守兒童因長期與父母分離而缺少關愛,因此對親情漠然,從而形成偏激的個性,這種學生往往關閉心門,不愿輕易接受別人的.關心。蘇霍姆林斯基說:“每一個孩子都引起我的興趣,總想知道,他的主要精力傾注在什么方面,他最關心和最感興趣的是什么,他有哪些快樂與痛苦?!绷羰貎和绕渌烁枰獝郏岳蠋熜枰眯娜ンw會,去感受,因他們的快樂而快留守兒童比其他人更需要愛,所以老師需要用心去體會,去感受,因他們的快樂而快樂,因他們的悲傷而悲傷,讓他們能夠在愛的沐浴中成長,在愛的體驗中體會到尊重、信任、理解、關愛、寬容、友善,從而得到激勵與感召,形成積極的人生態(tài)度與豐富的情感體驗。
    留守兒童相比其他學生,有著強烈的自卑心理,往往性格比較內向,這時,老師應注意幫助他們樹立起自信心,用心理暗示來激勵、喚醒、喚起他們對未來生活的熱烈憧憬和期待,讓他們能夠心懷美好的理想,看到人生的價值與意義,實現(xiàn)教育從控制生命轉向激揚生命的飛躍。
    留守兒童出現(xiàn)的種種問題,皆在于他們缺少關愛。很多農村父母不善于表達自己的感情,又與孩子長期分離,從而讓孩子無法感受到父母之愛;而農村學生由于沒有良好的家教環(huán)境,很多學生的情商很低,不知道關愛同學,也讓學生無法感受到同學之愛。因此,老師應注意做好與家長、學生的溝通,一起努力,為學生營造全方位的愛的環(huán)境,要讓學生在任何時候都沐浴著愛。
    外出務工父母無暇顧及孩子,孩子感情上得不到交流,得不到正確的引導和幫助,缺少父母的溫暖和教育,這對學生心理產生極大影響,他們一般內向、自卑、敏感,性格比較脆弱。還有一些學生父母在外打工,經(jīng)常往家里寄錢,有的甚至給孩子買了手機,加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛,導致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為,這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點,我經(jīng)常給學生們講節(jié)儉的重要性,讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣,體會父母的不易。
    研修培訓總結篇十
    參加研修的這幾天,讓我真真實實地觸摸到了研修,感受到了研修的力量。為期六天的xx年暑期教師研修已經(jīng)圓滿結束。在研修的旅途上。我收獲很多、感悟很多。在研修的列車上,我看到了自己與他人的差距,明確了以后前進的方向,同時也感受到了自己的變化,內心感到十分欣喜。研修讓我留戀,研修讓我成長,研修讓我反思。
    這次研修的內容非常豐富,有理論有案例、有點評。所有這些內容不僅從理論上充實了我的頭腦,讓我的視野更加開闊、思路更加清新、觀念更加新穎,并且在幼兒教學工作上也有了新的突破?!队變簣@一日生活主要環(huán)節(jié)組織要點》和《生活環(huán)節(jié)中幼兒的學習與發(fā)展》,它從幼兒一日生活的各個方面都做了詳細的演示、講解和研討,解決了我們幼兒教師工作上遇到的所有問題?!秴^(qū)域互動組織與實施》的講座對指導我在班級中組織區(qū)域和開展區(qū)域有很大的幫助,幫我走出了認識和操作的誤區(qū)?!都w教學活動的組織和實施》讓我看到了集體教學中的智慧?!队螒虻慕M織與實施》讓我感受到了游戲的價值?!都覉@溝通的藝術和技巧》讓我學習了溝通之道。感覺通過學習,把我的全身都武裝起來了,心中、腦中都是滿滿的充實。這份感覺真好!
    參加研修的人來自全國各地。不同地域、不同年齡的人通過網(wǎng)絡連接,在這優(yōu)質的平臺上,面對面、手拉手相聚在一起,進行“零距離”的交流,共同學習探討,共享豐富的資源和靈感,大家互相點評,互相學習。寫作業(yè)、發(fā)表感言、互相瀏覽點評他人作業(yè)和感言,讓研修變得生動、精彩。
    研修真正成為我成長的支點。雖然我還是那么地留戀,但是研修還是在留戀聲中遠去!即使是離開了,但是留給我的意義深遠!因為我在研修中我認識到:只有努力做一名終身學習型教師,才能成為一名合格的教師。我將把研修的收獲帶到日常的教學中去,讓研修之路更遠。
    研修培訓總結篇十一
    總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以促使我們思考,讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎?以下是小編精心整理的培訓研修總結,歡迎閱讀與收藏。
    轉眼間,這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,這次的培訓充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓理論與實例結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學習,收獲頗多,談談自己的一點學習體會。
    一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念
    我們的生活日新月異,隨著社會的'不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。
    過去,我們是領著孩子在學習,現(xiàn)在我們是和孩子一起學習,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以,我們每天至少學習一篇教學方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領域不至于落后。
    二、廣泛學習幼兒教育教學理論,提升教學技能
    縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點,為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導,讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
    三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德
    德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關愛幼兒。
    四、教師必須具備較高的業(yè)務素質
    要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質:
    (1)有豐富的知識結構,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
    (2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導。
    (3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情,激發(fā)學生的學習動機,學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。
    研修培訓總結篇十二
    性癡者其志凝。癡如你,癡如你們身邊的伙伴,癡如我們的遠程研修的專家,癡如我們遠程研修的指導教師,癡如我們的研修組長,癡如我們的遠程研修,我們就一定大有所獲!為你的癡心感動,為你的癡心震撼,為你的癡心喝彩!!好文章,好志氣,需要大家學習。推薦,強力推薦!
    為研修而"癡’、為教育而"癡",為心中的夢想而""癡",我為有如此"癡"的老師感到驕傲,感到自豪,我堅信不久的將來你們必定是教育的脊梁!
    藏頭詩一首,和"癡"者:癡為哪般而瘋狂,迷因研修事業(yè)忙。研讀課例用真功,修得桃李遍芬芳。
    有人說"興趣是最好的老師",也就是說"癡迷是成功的最佳捷徑"。這句話使我想到:一個人,對某一方面的癡迷、執(zhí)著、付出,就一定能在這一方面突出,取得成功。聯(lián)想到最近的'遠程研修學習,使我對這句話有了更深一層地理解。
    只要是上完課我就打開網(wǎng)站,結合自身教學實際看課例、議課例。認真閱讀計劃學習、備課學習、課例學習和觀課學習,從中解讀專家、名師的先進教學理念,以深入開展后序的教研與反思。不管是走在路上、吃飯的時候、睡前甚至夢中都在思索課例中值得學習與借鑒的地方。癡迷于研修使我對待工作更加專注、更加認真!
    癡迷研修雖然辛苦,但當自己的作業(yè)被指導老師推薦、被同事點評的時候,一種成就感立馬涌上心頭,所有的苦累都被幸福與快樂所沾滿,也促使我更加認真地對待今后的工作,一步一個腳印努力向前。同時把自己在學習中的所得用于實際教學中,看到不一樣的教學效果,心里也很有滿足感和自豪感!
    古人云:性癡者其志凝。唯有用心專一,才有可能潛心鉆研,鉆到極處才有可能獲得成果;也唯有用志不分才有可能堅持不懈、廢寢忘食、水滴石穿。所以癡迷于遠程研修使我有了堅持不懈的毅力,一定踏踏實實地走好研修的每一步,不斷實現(xiàn)自己心中對研修的美好期待!
    愿所有的研修老師們,為研修而"癡’、為教育而"癡",為心中的夢想而""癡",在遠程研修的樂章中彈奏出最美妙的音符!
    研修培訓總結篇十三
    通過這次網(wǎng)絡培訓,我突然感到自己身上的壓力變大了,因為時代在進步,教育的發(fā)展應該與時俱進,要想不被落后淘汰,要想最終成為一名合格的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、業(yè)務水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我們付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調控,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲的。
    二、觀念轉變、提高認識
    作為一名教師,在教學過程中不應受傳統(tǒng)教學方式的束縛,需新思想、新理念的輸入,新課程倡導“確立學生主體地位,尊重學生、關注學生的個性差異,讓學生體驗獲得知識的過程”的理念,同時我對自己的教學實踐進行反思、研究,以取得更好的教育教學效果。遠程研修讓我轉變了思想,更新了觀念。在這次遠程研修中,只要投如足夠的精力和熱情,就一定能夠取得豐碩的成果。
    二、開闊視野,擴展見識
    遠程研修平臺上的老師都在努力地學習,在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學習的重要性。遠程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的,多學習他們的經(jīng)驗,結合自己的教學來思考,反思自己的教學。那些經(jīng)驗和教訓,對我來說真是彌足珍貴。專家們的課程深入淺出,大量鮮活生動的教學案例讓我感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀,更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界,引起深層次的反思。專家們高深的理論見解,豐富的實踐經(jīng)驗和各具特色的授課風格,也深深地吸引了我。。
    三、掌握方法,提高能力
    過觀摩和在線交流,使我深刻感到轉變觀念不能只停留在認識上,更應該落到課堂教學中去取得實效;通過觀摩和在線交流,我還知道應該如何在課堂教學中樹立新型的師生關系,創(chuàng)設豐富有趣生活化的學習情境,開展學生自主、合作探究的學習活動,提供行之有效的教學媒體,關注學生的學習過程,真正使每一位學生學有所獲,得到較好的發(fā)展。觀摩學習,使我學到了一些好的教育教學方法,提高了專業(yè)技能,同時,也增強了自己適應新課程改革的能力。這些課程資源給了我很大的啟發(fā),也給了我很大的幫助,讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足,為我以后的工作指明了方向。
    總之,學習是教師的終身必修課,通過這次網(wǎng)絡研修培訓,我學到了許多,我應該更加努力學習,提高自己的業(yè)務水平。這次遠程培訓,為我營造了一個嶄新的學習環(huán)境,從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學習模式,更給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念,為我今后的人生開辟了新環(huán)境。
    一、課程學習與研討交流收獲
    收獲頗豐、受益非淺。
    二、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴研修成果等收獲
    專家視頻答疑活動讓我收獲頗多,生動、形象的讓我們看到教學中遇到的各種問題和解決的方法,各位專家解決生動,瀏覽簡報更以另外一種形式瀏覽和學習,更加具體、準確,學習同伴之間相互評論、交流,更加鞏固。這次培訓,通過認真學習各位專家講座的視頻,積極和輔導教師的互動交流,并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學實踐中的種種問題,讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統(tǒng)領者把自己的知識機械化傳送給學生,而是讓學生在自主創(chuàng)造中學習,培養(yǎng)學生的高級創(chuàng)造思維能力。教學不再是“授之與魚”,而是“授之與漁”。一名教師不但要有高尚的情操,更要有高雅的格調與健康的思想,才能熟練駕馭課堂,引領孩子們踏上探索、求知的道路。
    《2017年研修培訓總結》全文內容當前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內容請訪問下一頁查看。
    研修培訓總結篇十四
    今年的研修在仲夏之時拉開帷幕,三天來,研修室外或驕陽似火,蟬鳴聒噪;或風雨陣陣,涼風習習??蛇M入研修室,卻另一番景象:8位老師或專注聽課,或屏氣靜思,或敲擊鍵盤構思作業(yè),或認真記錄,或參與交流討論……研修學習中,老師們不分老少競相爭先,我無時無刻不被感動著……在此采擷幾朵小花,與大家分享:
    平時工作極為負責,時時處處指導著老師們,帶領他們盡快成長,老師們的作業(yè)哪句話不通順利,那個小標題不新穎,哪里有錯別字,都能被他火眼金睛及時發(fā)現(xiàn),督促老師盡快修改,及其受老師們的尊敬,你瞧,這次學習,她竟然還作了學習筆記!
    她不愧是學習路上引領者———大家學習的好榜樣!
    研修中,老師們學習認真,作業(yè)專注。研修室中,不斷傳來嘖嘖地贊賀:"王老師,你的新聞上班級簡報了""小王,你的隨筆今天被推薦了!"大家羨慕不已。
    她是研修的"紅色標兵"!
    胡志偉老師,身體一直不太好,原本想利用假期好好調整一下身心。研修開始的第二天,她的眼睛又紅又腫睜不開了,可她依舊坐在研修室的電腦前……"小胡老師,實在不行,你去買點眼藥水滴滴吧!""不要緊,我堅持堅持吧。不用擔心。"。
    她是輕傷不下火線的"研修戰(zhàn)士"!
    研修因她們而精彩!
    研修培訓總結篇十五
    昨夜零時,xx平安歸來。
    區(qū)教育局給了我們這么好的'機會,自己也全身心投入,兩周的研修,不要說脫胎換骨,收獲是絕對的,客觀講,我的收獲在這幾個方面讓我如獲珍寶。
    1.得到了今后成長的負荷體驗。可能有人認為我們是去xx玩了兩周,說真的沒有經(jīng)歷過的人,他是不可能了解也不可能有這種體驗的。每天給自己靈活處理的時間不會超過6個小時,還包括睡覺。上午和下午和有一個講座,中間只有10分鐘飲水、去廁所的時間,既要跟上老師的進度做筆記,把每一個精彩瞬間拍下來,還要隨時對比分析,辯證思考,回答老師拋出的觀點和問題。(粗粗統(tǒng)計了一下,計了兩本筆記,約2000張上課內容圖片),晚上匆匆吃飯后,馬上投入自己個人的作業(yè)(有截止時間,有范式字數(shù)規(guī)定),然后還要催交等候、編輯校對其他組員的作業(yè),上傳匯報(我是數(shù)學組長,是11位數(shù)學名師、骨干的統(tǒng)籌人)。除此外,我還給自己增加了一個任務,每天不管有多忙要堅持寫一篇日志。這樣不到深夜一點,是不可能完成的。這樣高強度的經(jīng)歷,知道自己完全沒問題,有自信了,抱怨、逃避等負能量也會大大降低。也可以說,這次研修給了我正能量大充電,把教育當做事業(yè)來做,沒有超常態(tài)的付出,只能是職業(yè)應付。也讓我意識到平時擠時間鍛煉身體的必要和重要。(據(jù)我所知,這次研修有3位老師生病了)。
    2.收獲了數(shù)學同行的友誼,在為人待物上感覺有了更多心得。剛知道我是數(shù)學組長時,我是很緊張的,既有專業(yè)引領的自信原因也有管理溝通的經(jīng)驗原因。面對10位個性鮮明,有思想有主見的名師、骨干,如何讓他們在這次研修中擰成一股繩,互幫互助,形成合力,著實讓我猶豫過。事實上在相處中大家由陌生到熟悉,也存在磨擦、誤會、執(zhí)行力不強等情況。作為組長,我得先保證大家開心,在輕松的心境中研修,心情舒暢,學習才有效。然后盡量為同學著想,盡量提供力所能及的幫助,對于班委的通知,我得協(xié)調上傳下達的通暢,尤其要耐心化解誤會,及時溝通匯報。另外根據(jù)各人的優(yōu)點,適當進行生活、學習、作業(yè)等分工,保證數(shù)學科組整體提升。事實上,我們數(shù)學科組是所有科組最齊心最有團隊精神的一組,我們每天11個人形影不離,歡笑滿路,只要有人需要幫助,馬上會有人伸出援助之手。在平時的交往中都能敞開心扉,在結業(yè)典禮中,他們一定要以《老方,去哪兒》為內容來反映我們數(shù)學科組的學習狀態(tài),既是對我凝聚作用的肯定,也是對我們團隊精神和師德提升的肯定,我們收獲了尊重、樂觀、進取、友誼等隱性成果。
    3.視角得到拓展、專業(yè)得到快速提升。xx上城是全國教育高地,我們所學的是“上乘”功夫,很多理念是第一次接觸,我們直呼過癮。對我而言,感觸最深的有這么幾個:
    (1)以學為先,以生為本的深度認識和扎實踐行。對此,我曾有日志《以學為先,以生為本》進行了專門的分析,感覺有八個講座中,的核心理念是要以學習者為出發(fā)點和落腳點,以小組合作的方式,充分放權舍得時間和空間,讓學生獨立思考操作、匯報反饋,提出了“學習者第一”“老師(數(shù)字移民)必須適應孩子(數(shù)字原生態(tài))多元個性發(fā)展需求”“剔除一些“非學生本意”的教學行為”等理念,并且在實踐層面,接地氣的指導當?shù)貙W校踐行。如堅持在各學校推行觀課議課操作的“4維度20視角68觀察點”,絕大部分都是觀察學生方面,而不是老師狀態(tài),讓聽課分工完成各觀察點的專業(yè)表格,用數(shù)據(jù)分析說話,讓老師有教改的方向和方法,金都天長小學的“選動課堂”,“選”,即選擇,“動”即活動,遵循學生的“四最原則”(最感興趣的事件、最喜歡的方式、最拿手的優(yōu)勢、最適合的步子)來進行自主探索、經(jīng)歷體驗、交流匯報的學習行為和課堂范式。我們感覺它的實踐性還是很適合數(shù)學學科的有很高的實用性和可操性。
    (2)有關觀課和評課的實操性理論。一改傳統(tǒng)單一的聽課模式為多元的觀課模式,通過68個觀察點,讓上課者徹底暴露,科學分析更有針對性,二改由單向的評課模式為團隊辯析的議課模式,團隊分工與合作,對事不對人,完全根據(jù)表格觀察點來匯報、分析,讓上課者和旁觀者都清楚課堂“因何而為,何以如此”。這對我們很有沖擊力,如果條件允許,是該嘗試嘗試。
    持續(xù)不斷的學習,是為了更好的應用。接下來,實踐應用即將拉開序幕,新的工作征程又開始了。
    研修培訓總結篇十六
    "一二一""一二一"這是行進中的口號,也是研修正在進行時的感言。
    昨天是研修第二天,由于家住在南外環(huán),距離單位路程較遠,回家已是六點多了,剛走到樓下,就聽見家里熱鬧非凡:客廳傳來孩子們的嬉鬧聲,廚房飄出紅燒肉的香味……打開家門,嗬!家里成了幼兒園。鄰居家的娃兒們正坐在五花八門的小凳上,嘻嘻哈哈的看著《貓捉老鼠》。
    "咋了這是?"我跑到圍著圍裙正在做飯的老爹跟前。
    "還不是研修!"爸爸一邊翻炒著西紅柿,一邊說:"我的幼兒園今天開課了。"哈,原來是這樣:我們宿舍相鄰的幾座樓上住了許多和我一樣的老師。由于研修,一大清早,"老師們"就背上行囊遠行去了。與老人同住的孩子還有人看,爺爺奶奶不在身邊的就只好相互寄托。大家知道我家老爸肯定跑不了"保姆"之責,干脆就把孩子托管在這兒了。
    "得虧家里房子大點兒,五六個孩子中午橫著躺在兩張大床上,剛好。"聽著爸爸的話,三十五六的我也頑皮的摟著老爸的脖子狠狠地親了一下爸爸的.臉蛋。"爸爸,我愛你!你是偉大的爸爸!"是家人無私的愛,默默的支持著我們,前進,前進!
    吃罷晚飯,鄰居們陸續(xù)來接孩子了,有的是我的同行,也有的是家屬。期間總免不了閑聊幾句,博學多識的鄰居——佳佳爸還帶了一份"研修感言":
    壬辰年丁未月甲申日,濟南,雨。
    滂沱雨后,諸校皆為空巷,眾師趨之若鶩,君若問其何故?乃"研修"也。"研修"二字,吾聆之,然如叩其何意?懵懂不知所言,隨辭海以觀之。
    "研"字,一曰:細磨,如研磨;二曰:探求,如鉆研。"修"字,一曰:裝飾,如裝修;二曰:整治,如修整;三曰:剪削,如修建;四曰:鉆研,如研修。
    然中華五千之文明,漢字乃世之唯一方字也,自有奧妙存之。吾細琢此二字,另有感悟其中。"研"字,乾位一"石",坤位一"開",乃"金"為"石"開之意,其意為:若取真經(jīng),需潛心苦練,方能"金為石開"。"修"字,此字若要細推敲之,更為有意,乾位一"單人"乃蕓蕓眾生也,坤為字形乃滾滾紅塵之象,中間一豎,乃隔絕之意,其意為:若要成績卓然,需耐得寂寥。
    是呀,正如佳佳爸所感,研修,若取真經(jīng),須潛心苦練,方能金石為開,若要成績卓然,需耐得寂寥!為人女,為人母,為人妻,更是為人師。多重角色的我們更要靜心學習,刻苦研修,方能對得起老人,對得起愛人,對得起孩子,更對得起我們的"教師"之名。
    研修培訓總結篇十七
    回顧本次培訓,培訓項目形式多樣,內容豐富,分別有專題講座,交流研討,專家視頻答疑,主回帖答疑,學習回顧,學習筆記研修日志,成功案例大分享,學習總結等多樣項目和活動。通過本次培訓,讓我接受了一次對留守兒童管理理論知識的學習,使我對留守兒童的工作有了新的思考。我認為,留守兒童比其他學生更需要老師的關愛,留守兒童的問題也應引起老師的重視。我認為,關愛留守兒童應從以下幾個方面實施:
    很多留守兒童因長期與父母分離而缺少關愛,因此對親情漠然,從而形成偏激的個性,這種學生往往關閉心門,不愿輕易接受別人的關心。蘇霍姆林斯基說:“每一個孩子都引起我的興趣,總想知道,他的主要精力傾注在什么方面,他最關心和最感興趣的是什么,他有哪些快樂與痛苦?!绷羰貎和绕渌烁枰獝?,所以老師需要用心去體會,去感受,因他們的快樂而快留守兒童比其他人更需要愛,所以老師需要用心去體會,去感受,因他們的快樂而快樂,因他們的悲傷而悲傷,讓他們能夠在愛的沐浴中成長,在愛的體驗中體會到尊重、信任、理解、關愛、寬容、友善,從而得到激勵與感召,形成積極的人生態(tài)度與豐富的情感體驗。
    留守兒童相比其他學生,有著強烈的自卑心理,往往性格比較內向,這時,老師應注意幫助他們樹立起自信心,用心理暗示來激勵、喚醒、喚起他們對未來生活的熱烈憧憬和期待,讓他們能夠心懷美好的理想,看到人生的價值與意義,實現(xiàn)教育從控制生命轉向激揚生命的飛躍。
    留守兒童出現(xiàn)的種種問題,皆在于他們缺少關愛。很多農村父母不善于表達自己的感情,又與孩子長期分離,從而讓孩子無法感受到父母之愛;而農村學生由于沒有良好的家教環(huán)境,很多學生的情商很低,不知道關愛同學,也讓學生無法感受到同學之愛。因此,老師應注意做好與家長、學生的溝通,一起努力,為學生營造全方位的愛的環(huán)境,要讓學生在任何時候都沐浴著愛。
    外出務工父母無暇顧及孩子,孩子感情上得不到交流,得不到正確的引導和幫助,,缺少父母的溫暖和教育,這對學生心理產生極大影響,他們一般內向、自卑、敏感,性格比較脆弱。還有一些學生父母在外打工,經(jīng)常往家里寄錢,有的甚至給孩子買了手機,加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛,導致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為,這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點,我經(jīng)常給學生們講節(jié)儉的重要性,讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣,體會父母的不易。關愛孩子,詳細了解,建立“留守兒童”檔案。