知識是人們認識事物、了解規(guī)律的寶貴財富，我們應當通過總結來鞏固所學知識。注意總結的邏輯性和連貫性，避免信息和思路的跳躍和矛盾?？偨Y是我們回頭觀察前行的過程，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。寫一篇完美的總結需要我們充分地了解所總結的內容，做到客觀公正。接下來是一些總結范文的示例，供您參考，希望對您有所啟發(fā)。
視導工作匯報篇一
致辭：
尊敬的何校長、各位視導組專家、各位老師：
下午好！
伴隨著今年入冬以來第一場大雪的降臨，xxx中學迎來了來自泗陽縣以何校長為組長的一行尊貴的客人，迎來了2016年下半年的教育教學工作視導檢查。首先請允許我代表xxx中學全體教職員工向不辭辛勞到來的各位領導、各位專家表示最誠摯的歡迎。你們一路辛苦了！
天氣是寒冷的，但卻擋不住各位專家們的工作熱情。在短時間里，他們聽了十多節(jié)課，查看了大量資料，對我校的教育教學工作進行檢查指導。各位專家領導在檢查中嚴謹高效的作風，吃苦耐勞的精神，精深的專業(yè)素養(yǎng)給我們留下了深刻的印象。
下面，請何校長為代表的各位專家就視導工作中存在的問題為我們作指導。大家歡迎！
結束語：
時間飛快，就這么不經(jīng)意地過去了，我相信大家都還意猶未盡。
這次何校長一行對xxx中學教育教學視導工作，不僅是一次檢查，更是一次專家會診，是一次對xxx中學教育教學工作的難得的專家指導。他們從高處著眼、細處著手，發(fā)現(xiàn)了各種暴露出的問題，并提出了很多寶貴的意見。為此，各部門，各年級，對各位專家指出的問題一定要高度重視。一是要認真梳理各位專家領導提出的寶貴意見，要把各位專家領導在檢查中和反饋中提出的意見整理匯總。二是要針對各位專家指出的問題，逐條分解，提出整改意見，明確到各有關部門和年級。三是要限期整改。對于這次檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，短期內能夠整改的，要在年底前整改完畢；短期內不能完成整改的，要拿出整改方案，并在年底前取得階段性效果。
最后，讓我們再次以熱烈的掌聲，感謝各位專家在百忙之中抽出時間為我們的教育教學工作給予指導，同時我們也把掌聲送給我們自己，為我們自己取得真經(jīng)，得以提升而高興！這次視導檢查工作反饋活動到此結束！
最后，衷心地祝愿各位專家領導身體健康、工作順利、生活愉快！我提議，讓我們再一次以最熱烈的掌聲感謝各位領導專家對我們的指導與關心！這次視導檢查工作反饋活動到此結束！謝謝大家。
視導工作匯報篇二
我?，F(xiàn)有教學班7個，在校生305人，教師22名。一年來，我校嚴格遵循縣教研室的工作精神，在鎮(zhèn)教管辦的關心和指導下，秉承“文明自強、團結創(chuàng)新”的校風、“嚴謹治學、爭優(yōu)創(chuàng)先”的教風、“自主好學、互助合作”的學風，堅持以素質教育為目標，以課堂教學改革為中心，真抓實干，銳意進取，教育教學質量有了顯著提高。現(xiàn)向各位領導匯報如下:。
一、狠抓教學管理，落實教學常規(guī)。
1、建章立制，規(guī)范管理。我校制定了《教學常規(guī)管理細則》、《教學教研獎懲辦法》等各種教學管理制度，使全體教師工作中作到有章可循。學校建立健全教育教學管理機構，做到分工負明確，責任到人。
2、開全課程，上足課時。我校嚴格按照市教育局下發(fā)的課程計劃開設課程、開全課時，特別注重音、體、美、地方課程、綜合實踐活動課程的開設，同時積極進行學校課程的開發(fā)，共開發(fā)5門學校課程,制訂了地方課程、學校課程評價方案，將學校地方課程納入正常的教學管理之中。
3、認真落實教學常規(guī)。我校按照縣教研室的要求，對教師的計劃、備課、上課、學生作業(yè)及批改、輔導、測試、反饋矯正等環(huán)節(jié)提出嚴格要求，學校建有《教學常規(guī)管理辦法》和檢查制度，定期對教師的教學常規(guī)進行檢查，養(yǎng)成了教師認真?zhèn)湔n、上課、輔導等良好的習慣，促進了教育教學質量的提高。
二、搞好校本研究，走科研興校之路。
1、我校重點抓了“集體備課說課”活動，認真推廣“自主、互助、學習型”課堂教學模式?！罢J真組織“聽課評課活動”，倡導新課改精神。每學期組織3次校本研究活動，重點研究教育教學中存在的問題。
2、積極進行作業(yè)改革探索。我校制定了作業(yè)改革實施方案，探索各科作業(yè)的新模式，融探究性、實踐性、活動性、趣味性作業(yè)為一體，培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。我校有1篇作業(yè)改革信息在縣公文傳輸系統(tǒng)發(fā)表。
3、努力探索“自主互助學習型”課堂教學模式。今年我校按照市縣教育局精神，把推廣“自主互助學習型”課堂當成深化課堂教學改革的重中之重，采取“走出去，請進來”的方式，加強教師的業(yè)務培訓，提高教師授課水平，把課堂還給學生，全面提升學生素質。
今年我校共有5篇教學論文和隨筆在《山東教育》、《黑龍江教育》、《班主任之友》、《新課程報》等刊物上發(fā)表，有3篇論文在省征文中獲獎，在《當代小學生》、《學習報》、《時代學習報》等發(fā)表學習類指導文章40多篇，在“濰坊市金點子案例”評選中獲一等獎，有2位教師的縣科研課題結題，有14篇教學管理信息在縣公文傳輸系統(tǒng)發(fā)表。
三、改革學生評價，促進學生全面發(fā)展。
1、用“成長檔案袋”來評價學生。我校不單純以考試成績來評價學生，采取形成性評價和終結性評價相結合，既注重結果，更關注過程。用成長檔案袋記錄學生的點滴進步。采用多種方法評價學生，讓學生嘗到了成功的喜悅，使學生在德、智、體、美等方面健康、快樂地發(fā)展。
2、深入開展“小明星”評選活動。我校建有小明星評選辦法，制定了詳細的實施方案和計劃，每學期組織一次“小明星”評選，通過小組評——班級評——學校評，層層評選的辦法，選出校級小明星。同時，利用校會、宣傳欄、班報等形式，宣傳小明星的事跡，發(fā)揮小明星的榜樣作用，推動良好校風的形成。
四、搞好“語文主題”學習實驗。
我校非常“語文主題學習”實驗工作，精選了學科骨干擔任實驗教師，并制定了詳細的實驗計劃，學校主要領導包靠這項工作，積極組織實驗教師參加市、縣的“主題學習”實驗培訓，大膽探索“語文主題學習”的教學模式，組織學生閱讀“主題配套教材”，認真填寫“學案”，學生建立“語言積累本”和“閱讀記錄卡”。通過“語文主題學習”實驗的開展，學生閱讀量大了，知識面廣了，語文素養(yǎng)得到了明顯提高，今年我校學生卞曉楠、楊璐、郭敏同學的作文在《學習報》、《小天使語數(shù)英》等報刊上發(fā)表。
回顧一年來的工作，我們取得的成績是可喜的，但離縣教研室的要求還有一定的距離。希望各位領導多提寶貴意見，我們將借這次“教學視導”的東風，在今后的工作中，徹底更新觀念，善于鉆研、勇于創(chuàng)新、敢于實踐，為學校教育教學質量的提高再創(chuàng)佳績。
2009年。
視導工作匯報篇三
我校現(xiàn)有92名教職工，1442名學生，26個教學班，是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，地處**西北部，交通不便，百姓以農(nóng)為主，經(jīng)濟相對比較落后。多年來，鎮(zhèn)黨委政府對教育傾注了巨大心血，所以學校在發(fā)展過程中有著一個良好的社會環(huán)境。同時，也取得了長久不衰的良好教學質量。用鎮(zhèn)政府主要領導的話來說：“**鎮(zhèn)的亮點不是很多，但教育就是其中的一個亮點，并且這個亮點長久不衰，尤其是今年達到了前所未有的亮度?！鳖I導的肯定是對學校工作的鼓勵和鞭策。我們認為，一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育某種程度上來說主要看中學的教學，中學的教學著要看畢業(yè)班的教學。在今年的中考中，我校共有320名畢業(yè)生，91名學生升入重點高中，考取率28.5%，一舉創(chuàng)造了歷史新高，受到了市教體局黨委和鎮(zhèn)黨委政府的高度肯定，得到社會各界的廣泛贊譽。成績的取得凝結了全校師生的辛勤汗水，也聚集了全校師生的超群智慧，也是全體教職工無私奉獻精神的必然結果。
總結。
所取得的成績，我們的做法主要是：牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，以貫徹黨的教育方針，規(guī)范辦學行為，實施素質教育為綱；以全面提高教育教學質量為目；以加強三支隊伍建設為主線。
一、科學決策，建章立制，規(guī)范管理，運用人文關懷與制度約束并重的原則，充分調動教職工的積極性。
年初，面對新的形勢、新的要求，學校領導班子應該以怎樣的理念，怎樣的思路去面對在長期工作中累積的矛盾？應該怎樣摒棄有背素質教育的要求，不折不扣地貫徹省規(guī)范辦學四十條？應該怎樣在原有的基礎上再進一步提升整個學校的管理水平等問題。針對這些，我們將“省規(guī)范辦學四十條”及有關素質教育的要求及時地印發(fā)給全體教職工，讓教職工利用理論學習時間進行學習，當明白人，說明白話。然后我們以省辦學規(guī)范為依據(jù)將我校所有制度進行了修訂，開齊課程，上足課時，科學合理安排教育教學活動，保障了廣大師生法定休息日的休息權。在機制上體現(xiàn)了多勞多得，優(yōu)教優(yōu)酬的分配原則，極大調動了廣大教師實施素質教育的積極性、主動性，增強了責任感和使命感。成績優(yōu)秀的教師不僅在經(jīng)濟上得到了實惠，在政治上也得到了榮譽，學校呈現(xiàn)出爭先創(chuàng)優(yōu)、不甘落后的局面。除此之外，學校在教職工管理上處處體現(xiàn)人文關懷，將人性化、情感化注入管理過程中。學校認為，人文關懷、情感管理是一種無形的力量，它具有極強的輻射性，在現(xiàn)代管理中，它是一種不可缺少的手段。班子會上，學校明確提出班子成員要做到查民情，知民想，解民憂，聚民心，用民智的工作方法，要深入調查老師們的思想動態(tài)，了解他們對學校的現(xiàn)狀和今后發(fā)展方向的想法，當好教師的服務員，教師有困難，要盡最大可能解決，絕不應付拖拉，要凝聚全體教師的意志，做到七股繩八股緊，心往一處想，勁往一處使，要多采納教師們的合理化建議，將老師們的合理化建議視為學校加速發(fā)展的動力。
學校通過“三八婦女節(jié)”，“母親節(jié)”，“教師節(jié)”，“中秋節(jié)”“老人節(jié)”等傳統(tǒng)的節(jié)日，為老師們購買紀念品，召開教師座談會，大家暢所欲言，為學校的管理獻計獻策，讓老師們真正以學校主人姿態(tài)參與學校管理，發(fā)揮主人的作用。平日，如果有教職工身體生病，學校派車接送到醫(yī)院，需住院的幫助辦理住院手續(xù)，有教職工外出考試，學校也派車接送，對因病在家休息的教職工，學校領導經(jīng)常登門看望，老教師退休了，我們送上一份微薄的紀念品，寫上幾句飽含深情的話語，以感謝幾十年來他們對學校做出的貢獻。這些做法看起來微不足道，但實實在在解決了教職工的困難，凝聚了民心，這些做法也說明，學校在教職工的管理中，不是將人文關懷停留在口頭上，而是落實在具體行動中。
二、加強三支隊伍建設，全面提高教育教學水平。
1．突出抓好領導班子隊伍建設，做到各司其職，各負其責，各盡其才。我校領導班子共有11名成員，我們認為班子成員是學校各項工作的領頭雁和排頭兵，班子的思想建設是整個學校工作的靈魂，它決定了教師師德水平的高低，一個具有開拓創(chuàng)新，無私奉獻的班子，一定能夠帶出一支同樣的教師隊伍。鑒于此，年初，我們將班子的思想建設擺在首位，第一次辦公會上就提出，班子成員的思想覺悟主要在學習中、實踐中、評比中得到提高，規(guī)定除在辦公會上集體學習之外，班子成員每人都要制定學習計劃，每月至少學習兩篇有助于提高思想覺悟和業(yè)務素質的文章，明確黨和國家對教育工作提出的新要求，知道做為一個管理者應具備的基本管理素質和管理方法。要結合上級的安排積極開展學政治、學理論的讀書活動，1爭做學習型的管理者。要向周圍的典型和標兵學習，要向身邊的好人好事學習，要向在各項評比中成績高的同志學習。這些措施的實施，激發(fā)了班子成員的學習積極性，整體上提高了班子成員的思想覺悟，為進一步貫徹和實施學校的工作思路和決策提供了有力的保障。
班子的作風建設是學校工作的關鍵，在各項制度建立后，領導干部的工作作風在整個管理工作中就起到了決定性的作用。我們把領導干部的工作作風比喻為中國的一句古話——“盂圓水圓，盂方水方?！备刹康淖黠L好比是一個盛水的器皿，教師好比是水，器皿是圓的，水也是圓的，器皿是方的，水也是方的。這也進一步說明干部的作風是一種環(huán)境，是一種風氣，這種環(huán)境，這種風氣直接影響教師的工作，直接影響學校的一切。在進行的調研過程中，教師對值班、學生中午在校的管理等問題反映強烈，這些問題也困擾學校多年，在某種程度上也給學校的管理帶來了很大困難，要解決它，領導干部必須以身作則，率先垂范。決策定下來之后，我們成立了由校級領導為帶班領導，以中層領導為值班主任，二名班主任為值班教師的值班小組，每天佩帶袖標，按時上下崗，負責學生管理，常規(guī)檢查、學校安全。這一措施的實施規(guī)范了學生的行為，整潔了校園，維持了校門口的交通秩序，受到了全校師生和社會各界的廣泛贊譽。
班子成員業(yè)務素質的提高是管理好學校的條件，在現(xiàn)在的領導層中，每位同志都兼任一門課程，大多數(shù)主任在初三畢業(yè)班第一線任課，二位副校長分別擔任八年級信息技術和九年級思品課，他們既要在教學方面帶著教師干，又不能松懈自己分管的工作，這就意味著不但要比別人多付出，而且還要不斷提高自己的業(yè)務素質，做好管理工作。為達到兩全其美，我們每次辦公會都會安排分管領導對自己的工作進行總結匯報，我們認為匯報就是學習的過程，可以取長補短，共同提高。學校還要求班子全體成員不但要完成學校布置的任務，而且要主動和創(chuàng)造性的在分管的范圍內開展工作，對于這一方面做的好的同志，我們在班子會上進行表揚，達到樹標立旗、以示方向的作用。
2學生中去，他還是連接學校和家庭的橋梁，擔負著家校溝通的任務，擔負著向家長宣傳素質教育、了解素質教育的任務，擔負著社會、家庭對學校辦學行為監(jiān)督信息的反饋與搜集的任務。因此，學校非常重視班主任隊伍建設，可以說學校的大多數(shù)活動都是圍繞為造就一支高素質的班主任隊伍開展的。上學年，我們大刀闊斧的調整了全校班主任中的一部分工作能力強，事業(yè)心強的班主任放到基礎年級，要求他們起帶頭作用；將一部分情緒高、缺乏實踐經(jīng)驗的班主任安排在畢業(yè)班，要求他們加強鍛煉，盡快成為全才，改變了以往畢業(yè)班班主任超優(yōu)而基礎年級班主任弱的現(xiàn)象。
對于學校班級管理，我們采取檢查促進法、骨干帶動法、比賽激勵法。我們每天依據(jù)學生量化條例對班級進行檢查，一周一小結，然后在周一升旗儀式上公布全校排列名次，每月一總結，全校評出一名標兵班，每個級部評出一名優(yōu)勝班，由學校頒發(fā)錦旗，進行表彰。對量化成績相對薄弱的班級，學校規(guī)定，第一個月由級部主任靠上督導整改，第二個月再墊底，由分管校長靠上督導整改，第三個月由校長親自靠上督導，務必摘掉落后的帽子。另外，我們還每月舉行一次班主任經(jīng)驗交流會，由標兵班和優(yōu)勝班的班主任做經(jīng)驗介紹，將自己的治班方略，管理經(jīng)驗交流出來，供大家借鑒。在開會時，我們發(fā)現(xiàn)發(fā)言者精心準備，旁聽者仔細記錄，我們還倡導，優(yōu)勝班和薄弱班結成對子，以優(yōu)帶弱，以優(yōu)促弱。這些措施的出臺，極大調動了班主任的積極性，全體班主任在班級管理方面，想點子、出主意、強措施，八仙過海，各顯其能，惟恐成績落后。
除重視班級常規(guī)管理之外，我們還特別重視班主任在學生學習方面的管理。我們覺得，常規(guī)是學習的保證，在常規(guī)到位的情況下，要全力以赴抓好學生的學習，突出成績這條主線。學校出臺了貫徹省規(guī)范，爭取好成績三個“嚴格”的做法。即嚴格規(guī)范學生的學習時間；嚴格規(guī)范學生的學習課程；嚴格規(guī)范學生的教輔材料。號召全體班主任要帶頭執(zhí)行規(guī)范，帶頭實施素質教育，追求綠色升學率。另外，每個級部在抓學生學習方面要有不同側重點，突出自己的特色，強調教育活動的有效性、連續(xù)性和持久性。七年級以感恩教育為突破口，利用班會、黑板報、宣傳欄等形式對學生進行教育，讓每一個學生明白，自己今天能夠幸?？鞓返卦趯W校上學求知，是社會的關懷、家長的關心和教師的關愛。教育學生要珍惜每一秒每3一分時間，倍加努力，千萬不要辜負了所有人的期望。八年級突出了理想教育和學法指導，在教育學生邁好初中階段第二個臺階上下功夫，要求全體學生打好基礎，在教師的指導下，為了實現(xiàn)自己的理想而奮力向前。九年級主要加強了學生的信心教育，讓學生知道，我們是為了理想而來，為理想而學，為實現(xiàn)理想，首先要有充足的信心，要用信心去面對挑戰(zhàn)。這些活動的實施，有力的調動了學生的學習積極性，達到了全面貫徹黨的教育方針的目的。
另外，我們還特別重視班主任的心理健康，針對班主任中普遍存在心理壓力過大，心理負擔過重的現(xiàn)象，經(jīng)常舉行有關的講座，講授減壓的方法，利用班主任節(jié)等活動組織班主任外出參觀學習，有時間的話，我們還組織班主任參加登山健身活動，心理上釋放在校工作中產(chǎn)生的壓力，使班主任心情舒暢，以便能夠更加輕松去面對新任務。
3．著力抓好教研組長、備課組長隊伍建設，全校掀起一股向教研要成績、向教研要質量的熱潮。
4取了統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點、統(tǒng)一人員、統(tǒng)一內容的做法。四統(tǒng)一規(guī)范了集備的形式，發(fā)揚了團隊精神，提高了集備的效率，為整體作戰(zhàn)、共同進步奠定了有力的基礎。
校本教研和校本培訓是我們?yōu)榻處煹陌l(fā)展和成長提供的兩大平臺，一年來，學校通過不斷完善教學研究制度，針對規(guī)范辦學對課堂教學的新要求，在備課、上課、考試等方面都不斷地完善和創(chuàng)新，科學規(guī)范地開展校本教研活動。以“兩課兩評一反思”和“以考為鏡，反饋教學”的研究為平臺，樹立問題研究、問題解決意識，切實將教研活動置于教學工作的全過程，把解決學校教學的實際問題作為校本教研的核心。形成了有利于教師專業(yè)發(fā)展、質量提高、特色鮮明的校本教研機制。
本學期，青島初中教學工作會議結束后，我們認為28中推出的“和諧互助”策略教學模式可以彌補我校的平均分相對低下的缺憾。鑒于此，我們組織了部分學科教研組長到28中聽課學習，印發(fā)了相關的學習材料，確立了七年級數(shù)學、八年級數(shù)學、八年級物理三個備課組為試點，先在組內學習這種教學模式，研究如何搞好我們自己的“五步十環(huán)節(jié)”，在互相聽課的基礎上，確定一人出觀摩課，從而爭取在本學期取得試點的成功，然后明年在全校推開。
在新教師的成長方面，我們采取了師徒結對；在弱科教師的優(yōu)化方面，我們采取強弱結對等一系列行之有效的方法，加快了教師成長和優(yōu)化的過程。
理論學習卡制度是我們?yōu)橥七M教師專業(yè)發(fā)展的又一個有力措施，學校要求每位教師每月學習二篇業(yè)務理論文章，并將感想以卡的形式記錄存檔。這些措施的實施，充實了教師的教學理論，有力地指導了教師的教學實踐，全體教師教學實踐中也嘗到了甜頭。全校的教學成績有了大幅度提高。
總之，一年來，我們的辦學水平有了較大的提高，但與全市的一些先進學校相比，還存在差距，因此我們不能安于現(xiàn)狀，必須敢于爭先。我們要繼續(xù)發(fā)揮本校的優(yōu)勢，發(fā)揚學校已有特色，不斷創(chuàng)新，努力趕超。我們將以崇高的敬業(yè)精神，飽滿的工作熱情，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，扎實的工作作風，爭創(chuàng)一流的業(yè)績！
視導工作匯報篇四
大家上午好！今天我發(fā)言的題目是《勵精圖治謀發(fā)展，團結奮進譜新篇》?，F(xiàn)從五個方面就我校的教學工作向各位作簡要匯報。
堅持以“團結、協(xié)作、共贏”為主題，以“靜下心來教書、潛下心來育人、沉下心來管理人”為目標，重實際，抓實事，求實效，抓好學校特色，深化“生本”課堂教學改革為工作核心，從而推進我校教學工作健康發(fā)展。
學校嚴格進行教學過程和終端管理，把各科教學常規(guī)制度內化成教師的自覺意識。學校注重教學常規(guī)的落實，堅持領導推門聽課制度，狠抓教學常規(guī)，實行科學管理。
我校緊緊圍繞教學這個中心，實行分管主任周查、教務處月查制度，在檢查過程中，樹立一批備課實、講課精、批改細、輔導誠的常規(guī)教學教師典型。
老師們精心設計作業(yè)。做到“講科學，重實效，嚴要求”，精心設計，精心篩選。學校提倡分層布置作業(yè)。我校一直堅持作業(yè)布置分管主任審批制度，課堂作業(yè)在課上完成，課外作業(yè)按有關文件要求布置，嚴格控制作業(yè)總量，減輕過重的作業(yè)負擔。
認真批改作業(yè)。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性、典型性錯誤及時分析講評，個別問題個別輔導。有鼓勵性的評語，對學生實行二次評價，允許學生有再學習后改正的機會。
大力提倡教師寫教后記。因為許多精彩的教學片斷或教學遺憾是課前無法預料的，教師只有不斷總結教學實踐情況，才能積累教學經(jīng)驗。
健全監(jiān)測評價機制。實行階段性檢測、期中、期末檢測、實驗操作比賽等多種質量檢測形式，搞好教學質量分析總結和反饋。
根據(jù)《關于開展桓臺縣中小學課堂教學創(chuàng)新評優(yōu)活動的實施意見》，組建以校長為組長，以校委會成員為組員的提高課堂教學效益領導小組，用行政手段推動教改順利進行。
積極探索“生本”課堂教學模式，著力提高課堂教學效率。根據(jù)桓臺縣生本課堂“12345”工程，結合學校實際，構建了我?！昂献鳌骄俊闭n堂教學模式。學校先后出臺了《荊家鎮(zhèn)里仁中學生本課堂模式管理方案》、《荊家鎮(zhèn)里仁中學生本課堂模式以及三優(yōu)評選實施方案》等一系列文件，依托學校提供的平臺積極落實和開展了交互式電子白板教學評優(yōu)、骨干教師示范課展示、全體教師賽課、同課異構、優(yōu)秀教師展評課等一系列教學活動，逐步落實“生本”課堂教學理念，使“生本”課堂教學成為全體教師的自覺行為。大大提高了全體學生主動參與課堂的積極性，促進了課堂教學效率的提高。舉辦了基于交互式電子白板課堂教學展示活動，入圍上報的六名教師抽簽進行了課堂教學展示和說課，進一步營造了全校應用互式電子白板進行課堂教學的濃厚氛圍。
開展了領導帶頭講課活動。今年學校推出校委會成員每人每月講授一節(jié)公開課活動，讓他們帶頭搞課改，給其他教師做榜樣，促使了我校的教研教改更快更好地發(fā)展。重點抓好畢業(yè)班工作。從教師常規(guī)備課、作業(yè)、學生管理、考試成績分析等各方面做了深入細致的工作。特別是畢業(yè)班的一些好的做法值得推廣，如經(jīng)常分層次召開家長會，組織班主任到村中與家長面對面座談等。很好的做到了家校溝通，優(yōu)化了學校的教育環(huán)境，收到了良好效果。今年我校中考成績再創(chuàng)新高：我校共138名畢業(yè)生，被桓臺一中統(tǒng)招錄取27人，桓臺二中統(tǒng)招錄取38人。
加強以校為本、研訓一體的教研培訓制度建設。開展了四項活動：一周一次教研活動，一學期每位教師一次公開課，一學期一次學校教學開放日，一學期一次學校教學經(jīng)驗交流會。
建立教師教學反思制度。鼓勵教師撰寫教學論文，開展教學課題研究，交流推廣經(jīng)驗，解決實際問題，把課題的管理和指導工作做得更扎實、更科學、更有成效。學校把教師發(fā)表論文和開展課題研究情況納入對教師的評價。
加強校本課程的研究，逐步形成學校特色。開發(fā)出《荊家鎮(zhèn)特色蔬菜種植技術教程》和《桓臺縣歷史名人名勝》兩本校本課程，從而促進全體學生主動、全面發(fā)展。這兩本校本課程獲桓臺縣校本課程評選一等獎。
1、在全縣教學評優(yōu)活動中，我校三位教師參加，2人獲優(yōu)質課一等獎，1人獲教壇新秀；
3、20xx年9月，因教學管理成績突出，學校被縣教體局表彰為“桓臺縣教學工作先進學?！?。
4、20xx年1月，被縣教體局表彰為“桓臺縣教學示范學?！?。
我們將在今后的工作中，繼續(xù)探索實踐，不斷深化教育科研、改進管理方法，尤其是在課堂教學改革與提高教學效率的關系處理上，在如何進一步規(guī)范教科研上作更深入的研究，努力使我校的教學工作更上一層樓！
視導工作匯報篇五
一、抓常規(guī)保規(guī)范。
學校重視常規(guī)工作。制定了系列制度，并認真落實。
（一）抓教師。
１、抓教師學期初計劃的制定并認真審查。教導處相關人員分工負責，在開學一周內完成此項工作。
２、抓常規(guī)上課情況。教導處相關人員分日期負責對課時授課情況進行檢查，既有對候課、間離、早退情況的監(jiān)控，又有對私自調課情況的評價。
３、學校嚴格備、講、輔、批、考工作的檢查、反饋與指導。教導處負責平時抽檢，校委會成員分成文理兩大組，對教案、作業(yè)進行月集中檢查，及時進行反饋。對存在的問題，教導處采取跟蹤指導的形式進行。
４、重視質量檢測工作，學校采取月考制度。每次考試統(tǒng)一組織，從通知、出卷、監(jiān)考、批卷到質量分析、跟進落實等，保證質量。
５、重視學生評教師行為，納入年度考核。學校每學期組織一到兩次，對學生反映的熱點、焦點問題及時處理。
６、重視家長評教師，評學?；顒?。充分利用3.15、9.15及其他形式的家長座談會形式，聽取家長對學校的意見和建議。
（二）抓學生。
１、抓學生學習習慣養(yǎng)成教育。從課前準備到聽課要求，從預習要求到作業(yè)要求，學校常抓不懈。２、關注學生學習方法指導。學初第一節(jié)課定為學習方法指導課。期中考試讓學生代表就學習方法與習慣進行專題演講，學校還組織專門的學生學習方法交流會，并適時邀請專家進校園進行全校性的學習方法講座活動。
二、重科研以興校。
學校重視校本教研，建立了系列規(guī)章制度，重視了3、15與9、15系列教學開放活動。
（一）、以學促教，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、熟練學習新理念，養(yǎng)成系統(tǒng)讀書習慣。學校為教師們提供教育書籍人手一冊，每學期都為每個教研組定一份教研刊物。
2、開發(fā)學習資源，拓展教師視野。學校重視開發(fā)學習資源，購買了大量名師光盤，創(chuàng)設了電子備課室，通過互聯(lián)網(wǎng)及繼續(xù)教育等平臺，讓教師與名師、專家交流對話。
（二）、搭建教師成長舞臺，促進教師專業(yè)發(fā)展。
建立以老帶新的校本培養(yǎng)制度。學校把此項工作當作一項特色工作來抓。組織了“1+1”結隊子活動，由老教師帶新教師，從備課到受課進行一系列的交流與碰撞。課改之初，用“學科骨干嘗試摸索”辦法研討，小范圍嘗試；課改中期，用“學科骨干引領，全面輻射”的思路進行研究，在我校優(yōu)勢學科中推行；課改后期，學科骨干迅速成長起來，學校實施了“名師成長辦公室”工程。
（三）、開展好五個層面的校本教研活動，從活動中保證教師的專業(yè)發(fā)展。一是新教師的亮相課。是面向新教師的適應性教研活動，通過組內研討，同級交流，幫助新教師盡快適應新課堂，縮短教學和教研的過渡期，進而以教研促教學。
二是新教師過關課。其過程主要包括：（1）新教師觀察老教師的教學實踐，以獲得有關教學的感性知識。（2）在觀察的基礎上，新教師在自己的教學實踐中開始逐步學習、模仿指導教師有效的教學行為。（3）老教師在對新手教師的教學狀況充分了解的基礎上，針對新教師教學存在的問題進行具體指導，新教師按照老教師的指導進行再實踐，逐漸轉換成自己的教學經(jīng)驗。
三是青年教師的比武課。學校每學期都要舉行一次教學技能比賽，由學校領導和學科教師做評委，要求各教研組教師全部參加，及時打分、及時評課，以此發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師，提升專業(yè)能力。
四是骨干教師示范課。促進教師自我總結、自我提高，對自己課堂教學特長的發(fā)揮起到引領作用。倡導教學個性化，發(fā)展青年教師的教學技能，促進青年教師初步明確自己的教學風格和教學特色。
五是教學研究課，鼓勵教師圍繞課堂教學作深層次的科研探索。無論是當初的有效課堂教學研究，還是上學期深入推行的導學案應用學校都從上好課開始研究，由點及面作主題性的研究實驗，從而推動全體教師進行課堂教學的研究，形成自己的教學風格和教學特色，向“名師”方向努力。
（四）、建立考評制度，激發(fā)教師自我發(fā)展。
確立教師參加校本研究的“六個一”制度，以制度促進教師的專業(yè)成長。
（1）教師做好教后記，每學期至少要寫一篇教學診斷。定期對教師（特別是青年教師）的備課、上課、聽課、作業(yè)布置和批改、輔導、考試和質量分析等方面進一步明確要求：如每節(jié)課有教學重點和課后小結，每周備課有一篇課后反思，“好題一日搜”、“周清檢測”數(shù)量要合適，有針對性，并有參考價值，練習中體現(xiàn)雙基，對考試中反映出的典型問題或普遍性問題要分析、反思，并有電子樣卷存檔。
（2）每學期向學校提供至少一個典型個案，重點是教學方式或學生學習方式轉變方面的，供教研組、備課組借鑒。做到教中研，研中教。利用教師專業(yè)化考核與教學評比等活動，結合教學實踐，開展課后案例的交流、啟迪和互補。
（3）每學期至少上一節(jié)研討課，要求上課、評課一條龍，在本教研組、備課組具有引領作用，體現(xiàn)自己的教學風格和特色。每學期結合“3.15”“9.15”教學開放活動周請家長進課堂，認真聽取反饋意見，及時進行方略的調整。
（4）每月至少提供一個問題（每月向同學科教研組或備課組提供一個本人在教學實踐中遇到的值得探討的問題）。
（5）每學年至少撰寫一篇有質量的經(jīng)驗總結、課例研究或論文。
（6）每常年做一個教學課件。
沒有最好，只有更好，這是我們工作永遠的追求。我們會積極地向兄弟學校學習，努力提高學校管理水平。
2012年9月。
視導工作匯報篇六
首先，我謹代表小學全體師生對各位蒞臨我校指導工作表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝。
我們學校現(xiàn)有專職教師60名，其中本科學歷教師19名，?？茖W歷教師41名，學歷達標率100％。市級優(yōu)秀教師2人，縣級優(yōu)秀教師15人，縣級以上教學能手11人，市縣級優(yōu)質課獲獎者26人。學?，F(xiàn)有24個教學班，在校學生1192人，是我縣規(guī)模較大，設施較為齊全的一處鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學。下面，就我校近年來教育教學工作匯報如下：
課程結構，決定者人的素質結構。今天的課程開設的多少成敗，直接決定者未來學生未來的素質。我校高度重視課程設，我校根據(jù)實際情況建立健全了一系列規(guī)章制度。從學校管理、教育教學等方面規(guī)范了教師執(zhí)教行為，保證了學校課程計劃的落實。堅決杜絕語文數(shù)學擠占音體美課，音體美課教師及綜合科目教師不上、少上或隨意增刪課時的現(xiàn)象。
我們地處兩省交界處，地理位置相對偏遠，師資力量薄弱，尤其音體美英語老師，我們下大力氣，整合教師結構，通過聘請、培訓調整，傳統(tǒng)文化、環(huán)境教育、科學、體育、音樂、美術、信息技術等都有了專職教師。力保證各科教師嚴格按課表上課。
（1）為了扎實有效的構建高效課堂，提高教師業(yè)務素質。我們多次邀請了縣小學教研室主任為我校教師做了關于如何構建高效課堂的報告；縣小學教研室主任親臨我校做分組教學、合作探究的教學指導課。我們還多次邀請了水城名師、陽谷名師等為我校教師上示范課。
（2）我校積極主動地抓住一切機會，先后派xxx等一大批骨干教師到聊城、臨清、茌平、莘縣等地參加市縣級教育部門舉辦的各種業(yè)務學習培訓。
返校后，舉辦各種形式的教學示范課、匯報課，為我校教師的專業(yè)化成長奠定了堅實的基礎。
（3）我校利用多種形式對教師的基本功訓練常抓不懈。專門為教師配備了硬筆書法練習小黑板，開辟了教師書法練功臺，扎實的提高了教師的板書水平；每學期開展一次教師美文誦讀比賽、定期開展普通話培訓，通過各種形式的比賽活動提高了教師的普通話水平。通過信息技術、多媒體校本培訓，使大多數(shù)教師掌握了課件制作技術，并能熟練使用班班通等多媒體教學手段。
（4）為了提高教師的專業(yè)理論素養(yǎng)，我校投資十萬多元專門為教師購買了多種理論教育書籍及影像資料。魏書生的《班主任工作漫談》、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、陶行知的《教學做合一討論集》成為我校教師的必讀書目。
我們將在今后的工作中，繼續(xù)探索實踐，不斷深化教育科研、改進管理方法，尤其是在課堂教學改革與提高教學效率的關系處理上，在如何進一步規(guī)范教科研上作更深入的研究，努力使我校的教學工作更上一層樓！
視導工作匯報篇七
尊敬的江書記、吳主任及進修學院各位專家好：
首先歡迎各位領導來到我們銅罐驛小學，指導我校各項工作，下面，我就我校教學管理工作從以下五個方面作簡要匯報：
第一大方面：學科教學五環(huán)節(jié)的管理工作
一是備課：這學期，教導處繼續(xù)采用集體備課的方式進行備課研討。每周星期一上午第三、四節(jié)課為數(shù)學學科集體備課研討時間，下午第一、二節(jié)課為語文學科備課研討時間，藝體學科備課研討時間是（ ）。本期我們研討的重點主要是針對每周要上“四同”課的內容進行研討，即當周要上“四同”課的老師將所上內容的教學目標、教學重難點、教學過程及制作的微視頻、ppt等通過這個小會議的大屏幕投出來（我們各學科研討的地點就是這間小會議室），主備老師說思路，其他老師聽后談自己的.想法或者建議，以此達到研討的目的。
二是上課：近年來，我校一直在實踐“組組通”環(huán)境下的主動課堂教學改革，雖稱“組組通”，實則是一二年級使用的是電子白板班班通，三四年級三人一臺電腦的小組通，五六年級每個學生一臺平板電腦的人人通，在這樣的信息化環(huán)境下，倡導孩子們主動自主學習，各學科教師按照“四環(huán)六步”的教學模式備課、上課。從開學第三周開始我們就啟動了語文、數(shù)學及藝體學科的“四同”課教研活動，同課、同備、同上、同反思，每周二第二、三節(jié)課為語文“四同”課教研活動、周三為數(shù)學“四同”課研討活動。
三是作業(yè)：在學生作業(yè)、輔導和評價上學校建立了學月教學常規(guī)督導檢查制度，并與教師的獎勵性績效考核掛鉤，促使教學六認真的嚴格落實。
四是輔導：要求學科教師對學生學習情況做到心中有數(shù)，用好教學工作手冊，擬定輔導計劃，計劃中體現(xiàn)“培優(yōu)輔差”安排。
視導工作匯報篇八
上午好！現(xiàn)在我把xx鎮(zhèn)中心校20xx年工作總結如下：
本學期開學以來xx中心校依照縣教育局工作安排及中心校本學期工作計劃，認真做好如下工作：
1、認真抓好中心校隊伍建設。
我們堅持做到以下兩點。
（1）實行周一集中匯報前一周工作的制度，其目的在于激發(fā)工作積極性。
2、認真抓好校長隊伍建設。
一個好校長就是一所好學校。我們摒棄了“只求過得去，不求過得硬”的陳舊觀念，在全鎮(zhèn)上下形成了“說干就干、干就干好、干就一流”的工作作風，通過學習和交流提高校長的治校方略，增強了學校管理的內吸力，真正打造了一支講政治、講團結、樹正氣、求發(fā)展、樂于奉獻、勇于創(chuàng)新的領導干部集體。
（1）強化校長的學習。我們要求每位校長堅持每月讀一本好書，并結合學習科學發(fā)展觀活動帶動教師開展讀好書活動，并寫出心得，通過學習達到了讓學校天天有變化，各校形成校長天天學，引導教師主動學的良好氛圍。
（2）加強對學校領導班子的考核力度。學年初對全鎮(zhèn)各學校領導班子進行了全面考核，對群眾滿意度低的四所學校（鳳凰臺、玉皇廟、賈洼、丁莊）領導班子進行了調整，充實了領導力量。
3、認真抓好教師隊伍建設。
1、加強師德建設。以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學教師“十要十不準”》為載體，組織教師認真學習《教師法》《義務教育法》《公民道德建設實施綱要》等相關法律法規(guī)，做到學習有計劃、有落實、有檢查、有總結。并在教師節(jié)前夕，中心校大張旗鼓地在全鎮(zhèn)評選和表彰了在師德教育活動中涌現(xiàn)出來的先進典型，在全鎮(zhèn)上下大力倡導勤業(yè)奉獻、崗位建功立業(yè)的良好風氣。
2、本著公平、公正、公開的原則對教師進行全方位的量化考核，并以此作為評優(yōu)選先的重要依據(jù)。
3、加強教師的業(yè)務學習。
以活動為載體，促教師素質、業(yè)務水平的提升。結合教育局開展的“聽遍同科課，爭做千名學科帶頭人”的活動，我們認真組織，全員參與，通過相互聽課，評課，相互取長補短，優(yōu)中選優(yōu)，評選出了57名學科帶頭人。教師的業(yè)務水平也得到了進一步提升。
我們以改善校園環(huán)境為切入點，逐步實現(xiàn)從外部環(huán)境到內涵文化的過渡。在校園環(huán)境建設方面，我們的著眼點是：立足實際，統(tǒng)籌謀劃。中心校采取“一學二查三導”作法，力求達到顯性文化的育人目的。一學，學習外地的先進管理經(jīng)驗、文化布置；二查，查看各校的變化進程，召開各校校長的匯報會，相互交流，督促進程；三導，幫助校長謀劃布局，凸顯文化品位。
加強學校財務管理，為使資金發(fā)揮最大的作用，中心校制定了財務管理制度，嚴格審批程序，堅持收支兩條線，杜絕小金庫。
中心校對安全工作非常重視，每學期對各校至少進行兩次安全隱患排查。尤其是對待甲流感的防控工作，更是上升到了政治的高度，除了嚴格執(zhí)行上級的規(guī)定動作堅持三檢、消殺、通風、及時通報外，還充分利用學校宣傳欄、小廣播、班級板報、主題班會，大力開展預防甲型h1n1流感病毒的宣傳教育，提高師生自我防范意識，做到自我保護。今后我鎮(zhèn)各校將進一步加大工作力度，將甲型h1n1流感放控工作逐步引向深入，為創(chuàng)建平安和諧校園作出應有的貢獻。
學前教育是基礎教育的基礎，孩子從小養(yǎng)成好習慣，讓孩子讀經(jīng)典美文，做老師父母眼中的好孩子，我們利用家長學校等形式，實現(xiàn)了學校教育、家庭教育、社會教育的有機結合，使我鎮(zhèn)的幼兒教育得到了突飛猛進的發(fā)展，也為我鎮(zhèn)小學教育奠定了良好的基礎。
我們20xx年的工作雖然取得一定的成績，但距人民滿意的教育還有很大差距，還存在的很多問題值得我們反思。
（一）學校硬件設施還比較薄弱?，F(xiàn)在就全鎮(zhèn)中小學而言，還存在整體硬件設施比較陳舊的問題，包括一些學校的校舍陳舊，辦公設備不完備。教學儀器、圖書、光碟有閑置現(xiàn)象，下一步我們將想盡辦法，努力改善。
（二）學生生源流失現(xiàn)象還比較嚴重。特別是小學三年級以上學生和初中生，還存在很嚴重的流失現(xiàn)象，主要流入地為縣城的幾所學校。要想根本解決這些問題，除了我們自身努力提高教學服務質量外，縣里也應該出臺一些針對性的措施，從而從根本上解決問題。
（三）學校間的教育質量還存在較大差別。由于我們xx鎮(zhèn)特殊的地理位置，我鎮(zhèn)很多教師的家都在縣城，而學校的位置離縣城的遠近相差懸殊，這也造成了位置優(yōu)越的學校師資力量比較強，而離縣城較遠的學校的師資力量薄弱。針對這個問題我們要深入的分析問題的原因，以便制定出切實可行而又卓有成效的辦法來解決。
20xx年，中心校的總體思路是：打造兩個工程，實現(xiàn)兩個穩(wěn)定。以人為本，抓管理；以質為本，促發(fā)展。
兩個工程：領導干部帶動工程和骨干教師的專業(yè)引領工程。
兩個穩(wěn)定：學生人數(shù)保持穩(wěn)有上升和教師隊伍穩(wěn)而進步。
在沿襲以前好的作法的同時，今后，我們將進一步完善相關制度，夯實制度的落實，使得制度建設深入人心。選準三個突破口：一是領導隊伍的考核與任用掛鉤；二是教師年度考核、職稱評定、評優(yōu)評先與教育教學成績掛鉤;三是評優(yōu)評先向地理位置偏僻學校適度傾斜。
金龍揮爪揚長去，銀蛇吐信萬木榮！20xx年是中國農(nóng)歷蛇年，站在新的歷史起點，我們放眼未來，充滿信心！努力提高教育教學質量，辦人民滿意的教育，我們的工作任重而道遠。在今后的工作中，我們將繼續(xù)強化學校管理，抓好隊伍建設，創(chuàng)新工作思路，爭取在短期內使xx鎮(zhèn)教育再上新臺階，讓當?shù)匕傩諠M意，讓上級領導放心。
視導工作匯報篇九
尊敬的各位領導：上午好！
首先我代表學校對各位領導蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈的歡迎和忠心的感謝。下面我就具體工作從四個方面做以簡要匯報。
一、教學常規(guī)管理。
“常規(guī)——過程——細節(jié)”可以說是當前學校質量提高最實在、最有效的法寶。為此，我校狠抓教學常規(guī)管理，努力提高教學質量，將此作為我們的生命線。
1、完善制度，規(guī)范教學過程性管理。
學期初，學校召開全體教學人員會議，在征求教師建議的基礎上，進一步修改和完善各項教學管理制度，如《王村中學教學常規(guī)要求》、《集體備課制度》、《備課組管理制度》等，學校還成立了過程性管理督導小組，由教導處牽頭，各級部主任、學科組長負責檢查督導教師教學常規(guī)完成情況，并納入教師個人量化。健全的管理制度，更好的規(guī)范了教學管理，使教學管理法制化、程序化和規(guī)范化。
2、加強備課管理，認真落實集體備課制度。
我校在參加周村區(qū)組織的學科會后，結合學校實際，分學科、分年級進行集體備課。集體備課做到“四定”——定時間、定地點、定內容、定主備人。教學管理干部分工到各備課組參加活動，聽取并指導教師的備課。教師在集體備課時，不局限于教材和教參，要盡可能的利用網(wǎng)絡資源，對教學內容進行科學的選擇、組織和再加工。突出重點、突破難點，拓展教學內容，以利于教學目標的達成。學期初由備課組長負責分配教學設計量，具體分工并落實到人。每課時主備教師要提前一星期將教學設計發(fā)布到云存儲并打印一份以備二次備課，在每周集體備課時進行研討，豐富教學設計；其他教師借用主備人教案或登錄云存儲下載教學設計，根據(jù)本班的學生情況和自己對教材的理解對教學設計進行修改，按照“讀練講理測”教學模式，形成個性化教案，并根據(jù)上課情況及時撰寫教學反思，最后一并發(fā)布到資源共享平臺以備以后學科教師借鑒。集體備課制度的落實，為提高課堂教學效率奠定了良好的基礎。
3、抓實課堂教學，深化教學改革。
結合教研室開展的“構建高效課堂”活動，各教研組根據(jù)學科特點，圍繞“讀練講理測”教學模式，開展了課堂教學達標活動?；顒臃謨蓚€階段進行。第一階段進行立標課，以教研組為單位，每位教師出示公開課，最后在聽評課的基礎上，推選出一名教師作為立標人，再反復進行研討、改進、再登臺的磨課活動，最后確立為立標課。第二階段為達標課。學科教師以立標課為標準，進行達標活動。為確保活動的開展，學校領導對教師的常態(tài)課堂教學實行巡查制度，發(fā)現(xiàn)問題、及時整改。除每天定期巡視查一次外，還不定期的每周重點抽查一次，并將檢查結果及時向教師反饋，納入教師工作考評?；顒拥拈_展，提升了教師的整體素質，提高了教學水平。教研組、備課組通過磨課活動抓實了課堂教學。
二、開展校本培訓，促進教師專業(yè)成長。
我校重視校本培訓工作，為教師走向校本搭建舞臺，關注教師的專業(yè)成長和生活方式，激發(fā)教師的創(chuàng)造熱情，使學校更具活力，更有效率。為此，我校采取了以下措施：
1、實行“縱向領導，橫向互動”的培訓管理模式。學校創(chuàng)新教師培訓管理機制，實行“縱向領導，橫向互動”的培訓管理模式。所謂縱向領導，是指校長為總負責人，教導處，級部主任，教研組長逐級負責對教師展開培訓，以把握培訓的方向性。所謂橫向互動，指年級組和教研組橫向互動，加強教師的行動研究，年級組培訓重在同年級不同學科的教師之間的交流，教研組培訓重在加強不同年級、同學科教師之間的業(yè)務切磋。
2、明確校本培訓內容，拓寬校本培訓渠道。在校本培訓工作中，我們提出“一三五”工作思路：樹立“一個理念”——校本培訓提升教師業(yè)務素質，提升學校教育教學質量的必由之路；開通“三個渠道”——即外出學習培訓、專家集體培訓、校內交流培訓；明確“五個內容”，即現(xiàn)代教學思想和理論、現(xiàn)代教學方法和模式、教師教育教學基本技能和能力、現(xiàn)代教育技術、學科最新的基本理論及教改信息。
3、制定校本培訓工作整體規(guī)劃。配合上級校本培訓內容、制定符合我校實際情況的目標：以新課程改革和課堂教學模式改革為契機，開展校本培訓、校本研究、課題研究，切實落實新課程，從學科本位、知識本位向關注每個學生的發(fā)展轉變。
4、定期組織各種評選活動。每學期分別舉行示范課、說課、優(yōu)秀反思案例、優(yōu)秀論文四種評選活動。以活動為載體，創(chuàng)設濃郁的校本研修氛圍，引導教師提出問題—反思—探討—實踐—提升，促進教師的成長。每學年都組織教師的新課標學習考試，考試采用閉卷，成績與教師的競爭上崗掛鉤，促使教師把學習新課標變成一種自覺的行為。
三、
做好學業(yè)水平備考工作。
三、初四級部分別召開教師會，級部主任針對上學期期末考試成績進行深刻分析，找出每個班級、每門學科的問題，揚長避短、查缺補漏。每位教師對2014年學業(yè)水平考試作了表態(tài)發(fā)言，教學管理干部全員參會。三是加強對學業(yè)水平考試工作的督導。教導處對復習備考工作進行全面的督導，協(xié)調級部主任，搞好班主任、科任教師上課時間的安排工作，及時掌握復習進度，收集、傳達考試信息，督導教師共同研究分析考試說明，明確考查知識點，建立系統(tǒng)的知識脈絡，關注每個學生，最大程度的培優(yōu)補差。
四、今后工作設想。
一是關注教師身體健康，關注教師專業(yè)成長。加大教師培訓力度，促進教師專業(yè)成長。積極創(chuàng)設有利于教師成長的專業(yè)環(huán)境，加大教師外出學習提高。
二是全面落實課程計劃，不斷提高學生綜合素質。不斷贏得各方面的理解、支持。
以上是我的工作匯報，如有不當之處，敬請各位領導批評指正。
視導工作匯報篇十
我校現(xiàn)有教學班17個，共有學生956人，專任教師41人，其中小學高級教師22人，大專學歷 25人， 本科學歷13人，學歷達標率100%，45周歲以下的教師都取得了計算機一級b證書，是一支充滿活力的教師隊伍。
本學期，我校在縣教育局的正確領導和大力支持下，緊緊圍繞“德育立校、依法辦校、民主治校、科研興?！钡霓k學理念，全面貫徹教育方針，認真落實《江蘇省中小管理規(guī)范》，嚴格執(zhí)行省“五嚴”規(guī)定，大力推進課程改革，深入開展教學研究，在學校常規(guī)管理、教育教學質量、校本課程研修等方面做了大量工作，并取得了一定的成效?，F(xiàn)將我們本學期在教育教學管理方面的做法向各位領導作簡要匯報如下：
一、加強制度監(jiān)管，確保課程計劃落實
1、建立健全各項管理制度。本學期我們依據(jù)《江蘇省中小學管理規(guī)范》和《漣水縣小學教學管理基本要求》，制定了《南集中心小學辦公制度》、《南集中心小學學習制度》、《南集中心小學請假制度》、《南集中心小學教學工作制度》、《南集中心小學班主任管理制度》、《南集中心小學獎勵性績效工資考核分配方案》、《南集中心小學班主任津貼考核分配辦法》等十多項制度，從學校管理、教育教學、班級管理等方面規(guī)范教師執(zhí)教行為，保證了學校課程計劃的落實。
2、科學制定各種計劃。本學期我們在組織學習《江蘇省中小學管理規(guī)范》、各科新課程標準和《漣水縣小學（幼兒園）教育教學管理工作手冊》的基礎上，結合本校實際制定各種計劃，為了保證各種計劃的規(guī)范性，我們在開學前就將“學科計劃”、“行政計劃”和“班隊工作計劃”等計劃的格式和要求統(tǒng)一印發(fā)到部門負責人和教師手中，讓他們在制定計劃時能夠有統(tǒng)一的格式，開學初學校教導處對各種計劃組織一次集中檢查，并對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進行了糾正。
3、加強教學秩序的監(jiān)控管理。學校規(guī)定教師必須嚴格執(zhí)行課程計劃，按課表上課，不得隨意調課換課或更改課表安排，請假調課必須經(jīng)教導處同意后予以安排，堅決杜絕教師不上、少上或隨意增刪常識技能科課時的現(xiàn)象，堅決禁止語、數(shù)、英教師占用常識技能科的現(xiàn)象。要求教師在教學中做到“三不準、五控制”。即：不準早中晚加班加點、節(jié)假日補課、亂發(fā)亂印各種資料；控制學生到校、放學時間、在?；顒訒r間、作業(yè)量、考試次數(shù)。
排專職，科學、體育、音樂、美術、勞動等常識技能科都做到相對集中給略有專長教師兼教，便于教師更好地熟悉該學科的教學，提高教學的效果。同時為保證課程計劃的落實，教導處做好監(jiān)督管理工作，值日領導不定期到班級核查，并定期調查學生，以保證嚴格按課表上課，按課表上課已成為學校每一位教師的自覺行為。
5、積極開展學生綜合實踐活動，努力開發(fā)校本課程。我們根據(jù)上級的工作安排，及時開展了毒品預防教育、環(huán)境教育、傳染病預防教育、安全教育、法制教育等綜合實踐專題教育活動，同時，繼續(xù)堅持在1-6年級開設《古詩詞誦讀》校本課程，并且定期組織相關教師對綜合實踐活動和校本課程的執(zhí)行情況進行交流，舉行古詩誦讀競賽和學生讀書筆記展評等活動，確保綜合實踐專題教育活動、校本課程的開發(fā)收到實效。
二、嚴格落實教學常規(guī)，穩(wěn)步提高教學質量
教學工作是學校永恒的教育主題。本學期初我們認真組織教師學習《漣水縣小學教師教學“七認真”基本要求》和《漣水縣小學各科作業(yè)規(guī)范化要求》，讓全體教師掌握教育教學常規(guī)各方面的要求，為真正把教學常規(guī)落在實處奠定了基礎。我們主要從以下方面抓好教學常規(guī)：
1、抓好常規(guī)教學工作。我校在《漣水縣小學（幼兒園）教育教學管理工作手冊》的基礎上又進一步細化，出臺了《南集中心小學教學工作規(guī)范化要求》，我們緊扣常規(guī)從各種計劃的制定、備課、上課、聽課、評課、輔導、作業(yè)布置與批改、考試、質量分析、教學檢查與反饋、校本教研等各個教學個環(huán)節(jié)都提出了具體要求。同時學校制定的《南集中心小學獎勵性績效工資考核分配方案》，又進一步明確具體的教學常規(guī)要求，用它來規(guī)范教師的常規(guī)教學工作。我們著重抓好備課、上課、作業(yè)批改和教學質量評價這幾個環(huán)節(jié)。
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視導工作匯報篇十一
春蕾學校是山東省婦聯(lián)實施的春蕾項目學校，服務高樓鄉(xiāng)利民村、昭陽村、翁樓村、王樓等村。學校現(xiàn)有學生145名，六個教學班，（并附設一所幼兒園，在園幼兒45名），學校教職工
小學
部11人，幼兒園4人。學校本著“以教學質量求生存，以教學質量求發(fā)展”的工作宗旨，加大教育投資力度，加強
校園
文化建設，裝備了多媒體教室一個，電腦室一個，開放了圖書室，籌建了新的實驗室（計劃創(chuàng)市級規(guī)范化實驗室），為學校實現(xiàn)現(xiàn)代教育打下了堅實的基礎。讓每個孩子享受優(yōu)質教育，以一切為了學生，一切服務于學生的辦學理念，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量。我校連續(xù)幾年在鄉(xiāng)教學質量檢測中都是名列前茅，今年教師節(jié)被鄉(xiāng)政府評為教育教學工作先進單位并受到表彰。
一、 教學管理不斷完善。
教學工作是學校工作的主題，提高教育教學質量是我校的生命線，為此，我校深化教育教學管理，在提高教育教學質量上做文章。學校遵循教育教學規(guī)律，深入實際，健全機構，成立以校長為組長、教導主任為副組長的學校教學管理領導小組，下設教科研領導小組，保障教學工作的正常運行。
1、 以人為本促進和諧管理。
理服人，講究民主，注意協(xié)調促進和諧管理，為保障學校的教學工作正常運行，學校嚴格教學常規(guī)管理和學生管理，以教師《八個核心》、《教師工作目標》、《學生日常行為規(guī)范》等各種常規(guī)為準繩，規(guī)范教師和學生的常規(guī)行為，建立較完善的教師常規(guī)檔案，用發(fā)展的眼光看待教師，因此教師的
專業(yè)
成長在不斷
學習
中得到鍛煉成長。
2、 課程管理
（1） 我校扎實推行義務教育課程的實施，從素質教育的質量關出發(fā)，
制定學期課程實施方案，開全課程開足課時，教師不得隨意增減課時，嚴格按照課程標準安排課時。各科教師嚴格按標準設置作業(yè)，在抓好學生學科教育教學的同時，我校還開展一些有意義的活動，如象棋比賽、書法比賽、古詩文誦讀等。每逢節(jié)日辦黑板報、專欄等進行慶祝，通過活動激發(fā)學生的趣味和熱情。
（2） 結合我曉得地理環(huán)境，開發(fā)了校本課程，上學期進行了養(yǎng)魚知
識教育，這學期開展了“讓經(jīng)典走進
心靈
”的活動，小學從二年級到六年級人手一本《弟-子規(guī)》，教育學生從小做人的道理。
二、 抓校本教研，提高教師業(yè)務能力
的幫助，青年教師充分發(fā)揮微機和電化教學的知識，即助年長教師制作課件。同時給青年教師提供外出聽課的學習機會。教導處經(jīng)常會同教研組進行業(yè)務活動，從聽、評、說課入手，整體提高學校教師的業(yè)務水平，從而提高教學質量。
三、 做好教學工作，努力提高教學質量
學校一提高教學質量為總要求，嚴格按課標開課，校長親自帶主課，給教師制定教學質量目標，教學質量與績效工資掛鉤，每月一次對教師業(yè)務工作進行檢查，教導處組織兩次集體業(yè)務活動，舉行聽課、評課、說課。教研組組織重點課時備課。認真去聽教師聽課的匯報課。每位教師按照“六個一”的要求鍛煉自己提高自身業(yè)務能力，期中進行統(tǒng)考，大部分學科列全鄉(xiāng)前一到二名。
總之，在抓素質教育提高教學質量的今天，我校教師齊力做好并提高各項教育教學工作，切實提高教學質量，以質量求生存求發(fā)展。
我鎮(zhèn)小學共有學生1710名，
班級
46個，在崗教師151人，其中村小4所，學生520名，班級24個，教師48人，中心?，F(xiàn)有學生1190名，班級22個，教師103名。近年來，在市、區(qū)教育局的正確領導下，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以“生態(tài)園林式、書香和諧型、設施現(xiàn)代化”為辦學目標，以實現(xiàn)教育現(xiàn)代化為方向，以各級教育工作會議精神為指導，以視導檢查和目標考核為載體，以開展教育共同體建設為契機，以打造自主高效教學活動為主題，以質量提升和內涵提升為主線，以績效考核、精致管理、
創(chuàng)先爭優(yōu)
、獎優(yōu)罰劣為抓手，以
安全
上保穩(wěn)定、質量上跨臺階、隊伍上樹典型、幼教上提內涵、管理上抓規(guī)范、藝體上求突破、創(chuàng)建上塑品牌、德育上促提升為工作思路，以精心的態(tài)度、精細的管理、精美的校園、精致的課堂、精彩的活動，使學校內涵品質、辦學效益、教育特色得到強勢、快速、高效發(fā)展，“和諧實小、快樂實小、特色實小、魅力實小”校園底蘊得到快速升華。
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視導工作匯報篇十二
開學后及本學期工作：剖析一個滿意度測評結果，學習兩個報告，抓住三項重點工作，推動四種能力建設，落實七大任務。
上學期我校滿意度測評成績較低，主要原因有兩個方面：一是管理的問題；二是質量的問題。管理的問題在于學校管理機制不健全，不科學；質量的問題在于評價，案例實證教研活動，四重能力建設存在問題?；诖?，開學后我們做了一下反思。
1、9、1學校主要領導，教導處全體同志，十大人物教師向王局長做了工作的總結和反思，剖析了上學期工作中存在的問題。
2、9、8學校班子的全體同志向王局長，劉書記做了工作的剖析和反思，深刻的總結了自身存在的問題，明確了新學期努力的方向。
3、9、15學校班子召開全體會議，開誠布公的剖析了班子成員存在的8大問題和工作的具體體現(xiàn)，統(tǒng)一了新學期的思想，明確了工作任務。
4、9、22學校召開全體教職工大會，我作為校長在會上面向全體教職工剖析了自己管理學校中存在的`6大問題，代表學校班子剖析了存在的7大問題，并向全體教職工致以深深的歉意。同時，我也提出了老師在日常工作中存在的5各方面，13個方面的問題。與老師們開誠布公的交流了思想，統(tǒng)一了認識，全校教職工的向心力得到了較好的凝聚。
針對上學期存在的問題，結合本學期學校的實際，9、2我校組織全體教職工會議，由我?guī)ьI教職工學習了王局長在初中教學工作會上所作的報告《解放自己與學生——改造作業(yè)設置與評價領域中的問題》，對上學期初中教學工作中存在的問題，本學期初中教學工作中的七大任務做了詳細的解讀。同時，我還帶領全體教職工學習了《山東省中小學教學工作基本規(guī)范》和《山東省中小學 教育質量綜合評價內容》，對里面第六條、學業(yè)負擔狀況 主要考查學生的客觀學習負擔和主觀學習感受。具體考查學生學習時間、課業(yè)質量、課業(yè)難度、學習壓力等關鍵性指標進行了重點學習。王洪山副校長帶領全體教師學習了寇主任在初中教學工作會上所做的《2014——2015學年度初中教學工作評價報告》重點對報告中的8個數(shù)據(jù)表格進行了分析、學習，明確我校所在的位置，造成這個位置的初步原因，使老師們在新的學期做到有的放矢。另外，我們學校各教研組利用教研活動時間，認真的學習了各學科的評價報告，并結合報告中我校存在的具體問題在新的學期做出了相應的安排。
1、抓住評價不放松。本學期，學校根據(jù)教育局教研室修訂的《評價方案》和《規(guī)程》，結合我校實際修訂了我校的《教學工作評價方案》，特別是作業(yè)部分進行了進一步的明確，適當增加了評價的分值（160分），并再一次明確，凡是在教學評價工作中成績居全校后四分之一的取消一切評優(yōu)評先資格。
2、案例實證教研活動成為常態(tài)。
截至目前，學校教導處已對五個新分來教師的課聽了一遍，聽課后各教研組都結合四種能力建設進行了深入細致的研討。研討的過程具備兩個優(yōu)點：一是我們的老師在評課的過程中進一步的熟悉了四種能力，進一步明確了活動設計的程序。二是在案例實證的過程中手把手的教給新老師什么是四種能力，四種能力在實際的教學設計中應該如何把握，四種課型在教學過程中應如何選擇和應用，促進了新教師的發(fā)展。
3、建立科學的管理機制成為當務之急。我校根據(jù)自身管理機制中存在的問題，結合我校的實際突出了兩條管理線：一是校長——業(yè)務副校長——教導主任——年級主任——教研組長——教師這條業(yè)務管理線，核心是發(fā)揮教導處對學校教學的管理和指導作用。二是校長——分管校長——政教主任（團委）——年級主任——班主任——教師這條管理線，核心是突出政教主任（團委）在對學生安全和管理中的主要作用。
四重能力建設是一項長期的過程，對于我們學校來說尤其如此。經(jīng)過上學期的實踐，假期中的培訓和提高，新學期的進一步學習，目前我校教師能夠較好的掌握和運用四種能力進行教學的教師初步達到55%左右；基本理解四種能力的教師達到85%左右，了解四種能力的教師達到90%以上。今后我們將繼續(xù)依托案例實證教研，大力推進四種能力建設，積極改造教學過程，提高教學質量。
1、學校按照教育局和教研室的相關要求，開學初統(tǒng)一調配了老師資源，并認真學習了國家課程方案和地方課程方案，嚴格制定出了《遙墻中學課程總表》現(xiàn)已懸掛于東教學樓、西教學樓樓廳和校長室、教導處等位置，力爭開齊課程，開足課時。
2、學校根據(jù)實際制訂了《學?；顒诱n程總表》，學生班級活動課程由學生在老師的指導下，自主設計，自主管理，自主評價，教師指導，嚴禁教師講授文化課。目前該活動課程總表與課程表一并在學校相關醒目位置掛出，接受學生、家長、教師監(jiān)督。
3、建立了學校作業(yè)管理機制。目前我校每一個班級中都設置了作業(yè)公示欄，學習委員每天都對語文、數(shù)學、英語、物理、化學作業(yè)布置的內容，預計完成時間，作業(yè)布置是否分層進行統(tǒng)計，并有固定老師綜合后上報年級組。年級組每周一次對各班作業(yè)的布置進行分析評價，上報教導處進行備案?？傮w要求是作業(yè)總量每天不超過1、5小時，除五大科外，其他學科禁止留書面家庭作業(yè)。學校旨在通過自身努力，力爭使80%以上的教師布置的作業(yè)與教學目標一致，并做到分層設置。
4、學校嚴格執(zhí)行一科一輔的教輔資料征訂政策。各學科選用國家和省定目錄通過政府采購配套的練習冊，學校、班級、教師個人不存在為學生推薦教輔資料的事情，更不存在私自購買的問題。
5、一年來，學校始終強調，凡事能買到實驗用品的實驗，不論是那一個學科一律在實驗室進行操作，學校實驗開出率非常高，本學期一如既往的堅持下去，并爭取做得更好。
視導工作匯報篇十三
尊敬的各位領導：
大家好，歡迎蒞臨幼兒園檢查指導工作。
一年來，在上級領導和學校的關心指導下，經(jīng)過園里教職工的不懈努力，幼兒園各項工作取得了較好的成績。根據(jù)視導要求就我園的伏教字【2011】9號文件執(zhí)行情況、檔案整理情況和保教常規(guī)執(zhí)行情況向各位領導做下匯報。
我園教師認真學習《伏山鎮(zhèn)幼兒教師第二輪教學基本功考核實施方案》，通過園本培訓、教研活動來強化教學基本功，在活動中嚴格按照實施方案中的要求進行說課、教學、反思、聽評課。每位老師在本學期都獻上了一堂高質量的課，每班里的兩位老師利用特有的在班里辦公的條件開展互聽評課活動，活動后能進行交流、反思。我園的教研活動還專門開展向優(yōu)秀刊物、報紙學習的活動，從怎樣說課到幼兒冬季出勤等一些問題我們都有所涉及。從而在有限的情況下，開闊了我們的視野。通過一學期的提高我園確定陳平和陳麗芬老師為我園第一批達標教師。
幼兒園首次定為專項督導，學校里、園里上上下下都相當重視。我們在平時就收集各種資料，將常規(guī)的檔案整理成型。對于專項督導，我們認真領會上級精神，在專項會上認真做好記錄，有問題的地方及時向上級領導和其他園請教，較好的完成了檔案整理。
我園進一步完善各項規(guī)章制度，明確崗位職責，努力形成促進沈平幼兒園長期科學發(fā)展的長效機制。在修正完善原有規(guī)章制度的基礎上，我們根據(jù)新的形勢需要，出臺了《沈平幼兒園園本培訓制度》、《沈平幼兒園教職工培訓制度》、《沈平幼兒園安全預防制度》、《沈平幼兒園衛(wèi)生保健制度》等一系列規(guī)章制度。進一步明確了崗位職責、教師行為規(guī)范、幼兒行為規(guī)范、家長行為規(guī)范，做到各項活動有布置、有規(guī)則、有檢查、有考核、有評價、有獎懲，保證了保教工作的有效進行。
雖然我們做出了很多的努力，但還有很多的地方需要學習改進。我們將以此次督導為契機，正視不足，認真聽取領導意見，全方位深層次的做好各方面工作。
沈平幼兒園2011.12。
視導工作匯報篇十四
本學年我校堅持以教學工作為中心,以全面提高教育質量和辦學效益為主線,以重實際、求實效為教學工作的基本原則,以建設高素質師資隊伍為根本,認真落實課程計劃,積極推進素質教學,規(guī)范教師的教學行為,完成學校工作計劃?，F(xiàn)就本學期具體工作情況做以下幾個方面的匯報：
一、課程建設
國家課程是國家教育有關部門建設的，面向全國學生；地方課程的建設主體是省級有關部門，面向的是本省學生；校本課程開發(fā)主體是學校，面向的是本校的學生。綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，其內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育。
1、國家課程按部頒標準開齊開足，做到課程穩(wěn)定、課時穩(wěn)定、崗位穩(wěn)定、課表穩(wěn)定、作息時間穩(wěn)定。
2、地方課程開設新疆地方史和民族團結教育。
3、校本課程：
（1）開發(fā)突現(xiàn)辦學特色，教師為幫助民族學生解決語音問題編寫了校本課程《雙語班早讀材料》、《雙語班生字字帖》、《內初詩詞鑒賞集錦》、《成語閱讀和應用》，《漢語閱讀和訓練》，《數(shù)理化語詞典》、《漢語過度教材》、《漢語聽力訓練》等。
（2）學校提倡學生個性發(fā)展，成立各種訓練隊和興趣小組，如籃球隊、足球隊、田徑隊、拳擊隊、、跆拳道、體操、音樂特長輔導班、美術特長輔導班等。
（3）學校舉辦各種競賽活動，如：講故事比賽、演講比賽、設計比賽、演唱比賽、書法比賽、繪畫比賽、各種體育比賽等，這些活動的開展有效的促進了特長生的發(fā)展，增添了學習的樂趣。
二、注重隊伍建設，加強教師培訓
1、加強師德師風建設，成立了“青年教師發(fā)展委員會”，本學年分別高中青年教師、初中青年教師4次，對班主任進行了3次的培訓。如“怎樣做一個讓學生喜歡的老師”的培訓等。
2、上報學校繼續(xù)教育報表，及時安排教師進行繼續(xù)教育，本學年有40名教師參加了繼續(xù)教育，有25名教師參加計算機考試且成績優(yōu)異，有64人參加了遠程培訓且成績合格。
本培訓。
三、加強常規(guī)管理,提升管理水平
1、定期召開教研組長、備課組長會議，加強教研組、備課組的工作，促進教學研究和課堂教學的結合；促進教師之間教學經(jīng)驗的交流，從而提高教師教學水平。
2、本學年定期檢查教師的備課和聽課情況,發(fā)現(xiàn)問題及時與教師溝通,使教學工作落到實處，大部分教師能及時備課，組長審查教案及時，簽字及時。能圍繞“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀” 三維目標進行備課。備課檢查中各學科組獲優(yōu)秀的情況如下：語文組有16人，數(shù)學組12人，英語組15人，物理組10人，化學組8人，生物組6人，政治組4人，歷史組5人，地理組6人。
3、嚴格規(guī)范考試，發(fā)揮考試功能,加強監(jiān)考過程管理,整頓考紀、考風。各年級學生按考場編排了考場座次表。巡考分4個組由學校領導負責進行認真巡考，每一場開始、中間、結束前巡考3次，及時記錄考試中出現(xiàn)的問題，對考風、學風的形成起到了很好的促進作用。每次考試試卷都是密封裝訂后批改,流水作業(yè),以保證考試成績的真實可靠和公正?？己笳J真組織閱卷,做好試卷分析工作,召開年級質量分析會,找出存在問題并提出相應的改進措施,使教學更具實效性。
4、學校領導重視早讀工作，校領導深入教學第一線，每天早上在9:00以前檢查早讀情況和各年級的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，了解一線教師的工作狀態(tài)。
5、繼續(xù)在初、高中理科學科實行“周周清、糾錯考、問題跟蹤”的教學管理，每周初給學生布置“周周清”題目，周末進行“周周清”測試，測試中出現(xiàn)的.錯誤在糾錯本上糾錯，直到每位同學都學會為止。
6、在各年級進行評教活動，了解教學情況，從"授課內容"、"教學方法 "、"教學效果等方面進行學生評價.通過調查問卷和座談進行測評,可增強學生與教師的互動和交流,促進教師對課堂教學進行思考,激發(fā)學生學習的主動性和積極性,有助于提高課堂教學水平和質量,推動教學水平的整體提高.
四、教研工作
1、小課題研究成果顯著。國家級課題一個，自治區(qū)級課題兩個，現(xiàn)已結題。州級課題有七個，也已結題。學校評選出八個課題進行獎勵。
2、首次開展學生競賽活動，在全校開展書法競賽活動，并選送優(yōu)秀作品參加自治區(qū)“華文杯”書法競賽。教研室精心組織，選送作品質量高、數(shù)量多。
3、根據(jù)我校學生特點，各學科教師認真篩選、層層把關為學生研究性學習提供參考課題三百多個。
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視導工作匯報篇十五
我校現(xiàn)有教職工22人，7個教學班，在校生290人。一年來，在縣教研室的正確領導下，在鎮(zhèn)教管辦的大力支持下，我校緊緊圍繞“規(guī)范辦學、全面發(fā)展、科研興?！钡霓k學思路，不斷加大教育教學改革力度，全面規(guī)范教學管理，積極推進素質教育，教育教學質量和教師業(yè)務水平有了明顯的提高。下面我從課程管理、課堂改革、作業(yè)改革、教科研工作等方面作以匯報，請各位領導給予批評指正。
一、規(guī)范課程管理，提高課程實施水平。
1、開齊課程，開足課時。今年，我校嚴格按照《山東省普通中小學課程實施水平評價方案》開設課程，在師資相對短缺的情況下，我們優(yōu)先配齊了體、音、美、信息技術、地方、學校、綜合實踐活動等薄弱學科的教師，把薄弱學科教學常規(guī)置于評價范疇，計入教師個人量化考核之中。學校領導組成巡查小組，不定期檢查教師是否按照課程表上課，決不允許有隨意增減課時現(xiàn)象的發(fā)生，教師如有特殊事請假，要由教導處調課安排，否則視為曠課。
2、開發(fā)學校課程，整合綜合實踐課程資源。我們在一、二、三年級開發(fā)了《養(yǎng)成教育》課，在四、五、六年級開發(fā)了《中華詩文誦讀》課，并且根據(jù)不同年級編寫了講義，教師有備課，學生有活動材料。綜合實踐活動課程我們從“親近與探索自然”、“體驗與融入社會”、“認識與完善自我”三個方面挖掘活動內容，同時我們整合地校課程、節(jié)假日活動、三大節(jié)（藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)），來充實綜合實踐活動的內容。
二、努力推進“自主互助學習型”課堂教學改革。
課堂教學是新課程實施的重要途徑，為全面提高教師整體素質，真正實現(xiàn)教育觀念的更新和教師角色的轉變，不斷更新教育觀念，切實樹立全面發(fā)展的人才觀、以人為本的學生觀，我校按照縣教研室“自主互助學習型”課堂教學實施意見要求，主要做了以下工作：
1、成立領導小組，領導做課堂教學改革的領頭雁。
我校成立了以校長、教導主任、教研組長為核心成員的自主互助學習型課堂教學改革領導小組，研究并制定了自主互助學習型課堂教學改革實施方案，建立了領導聽課、研討制度。在平時的工作中，我們深入教學一線，與教師面對面地交流與研討，并且自己上觀摩課，每月指導教師上一節(jié)研究課，加強宏觀調控。在教師中培植典型，充分發(fā)揮骨干教師帶頭人的輻射作用，每位帶頭人每學期至少上2節(jié)示范課，使廣大教師學有榜樣，趕有目標。
2、規(guī)范課堂改革的管理。學校制度了《構建自主互助學習型課堂教學實施方案》和《北唐吾小學自主互助學習型課堂評價辦法》，細化課堂教學的環(huán)節(jié)，明確教學模式，形成各學科新授課、講評課、復習課三大教學模式。確定每周三為課堂改革研討時間，確保課堂教學改革沿正確的方向發(fā)展。每次教研活動都圍繞一個專題，突出一個重點，解決一個問題，集思廣益，協(xié)作解決。
2實行集體備課，使之成為制度化。各教研組每周至少活動一次，每次活動時間不得少于1小時。各教研組集體備課避免走形式、走過場，著力提高備課質量。集體備課的主要內容一是單元說課備課，二是交流制定導學案。從今年下半年，我校語文、數(shù)學兩科嘗試使用導學案，要求每一單元選1篇課文設計導學案，導學案的使用，極大地促進了“自主互助學習型”課堂教學的實施。
3、倡導寫教學反思，不斷積累課堂教學改革經(jīng)驗。我們倡導教師積極撰寫教學反思，記載和積累實驗工作中的體會、經(jīng)驗和資料，尤其要認真寫好每篇教案使用后的小結反思。教學反思重點記錄課堂的成功之處、創(chuàng)新亮點，反思不足，寫出改進方法，不斷積累成功的經(jīng)驗。
三、深化“主題學習”實驗，推廣“一篇帶多篇”教學模式。
語文“主題學習”是實施新課改實驗推出的重大改革工程，是我市基礎教育發(fā)展的戰(zhàn)略性舉措，為推動語文“主題學習”實驗深入實施，我校采取了以下措施。
1、加強管理，使語文“主題學習”實驗規(guī)范化。
我校成立以校長任組長的實驗領導小組，具體負責實驗方案的制定與規(guī)劃、實驗物質保障等工作。建立獎懲制度，激勵教師實驗的積極性。學校設立實驗改革重大突破獎，重獎在語文“主題學習”實驗中取得優(yōu)秀成果的教師，在教師量化考核、評優(yōu)中優(yōu)先照顧，使實驗教師牢固樹立責任意識，增強事業(yè)心，加強學習和研究，積極投入到改革中去。對語文“主題學習”實驗實施過程化管理。
2、積極推廣實施“一篇帶多篇”模式。
今年，我?！爸黝}學習”實驗已在2-6年級鋪開。經(jīng)過兩年的實驗，老師們已經(jīng)探索出了比較成熟的課堂教學模式，今年我們在縣教研室劉老師的指導下逐步實施“一篇帶多篇”的教學模式。所謂“一篇帶多篇”，就是在學完一篇課文后，在不增加課時的前提下，利用拓展閱讀的方式，插入一篇或多篇《主題學習》叢書文章。具體課時安排是：高年級繼續(xù)遵循以前在每個單元中自行確定一篇“精讀課文”的方法。這樣，“精讀課文”2課時，“閱讀課文”各占1課時，“綜合練習”1課時，“主題學習”叢書閱讀匯報課1課時，寫字1課時，習作課4課時，兩周語文課共計12課時。中年級課時安排按照課本上的“精讀”與“閱讀”安排，“精讀”兩篇4課時，閱讀課兩篇2課時，“綜合練習”1課時，“主題學習”叢書閱讀匯報課1課時，寫字2課時，習作課4課時。兩周語文課共計14課時。低年級“主題學習”叢書首先讓學生在課下自讀，然后每周拿出1課時交流檢查。
3、拓展語文“主題學習”活動形式。
我校主要進行了以下幾方面的探索：主題閱讀——擴大學生閱讀量，提高語文教學效率;主題寫作——提高學生的寫作水平;主題朗誦擂臺賽——提高學生的朗讀能力;主題詩文對擂——提高學生的文化素養(yǎng);主題手抄報——伴學生快樂成長。多種“語文主題”實踐活動，不斷助推和提升學生閱讀的興趣和質量，有效提高學生的語文素養(yǎng)。
四、探索作業(yè)內容與形式，積極推進作業(yè)改革。
今年，我校把作業(yè)改革作為實施素質教育的突破口，制定了作業(yè)改革實施方案、作業(yè)改革評價標準、作業(yè)改革督察制度等，作業(yè)改革全面鋪開，現(xiàn)在已經(jīng)形成比較成熟的工作思路和方法。
1、語文學科作業(yè)，設計四種類型實踐性探究性作業(yè)。
演說交際型作業(yè):讓學生在作業(yè)中積淀語感經(jīng)驗、鍛煉語感能力，提高口語水平。如教學《狐假虎威》——根據(jù)課文講述的故事分角色進行表演，學生可以自由大膽地進行發(fā)揮，比一比誰表演地最入情。演說交際型作業(yè)的形式除了課本小品劇外，還有看圖講故事、課文內容的續(xù)說、漫談等。
讀寫積累型作業(yè):讓學生在作業(yè)中充實語言，積累語言，豐富文化底蘊。如教學古詩兩首《詠柳》、《宿新市徐公店》——吟誦著這兩首古詩，你是否感受到了春天的氣息？在我國璀璨的文化寶庫里還有許多描寫和贊頌春天的優(yōu)秀詩篇，請你搜集并摘抄到“閱讀積累簿”上。像這樣的名篇名句摘記，寫讀書心得，仿寫精彩片段作業(yè)最適合中、高年級。
采輯編創(chuàng)型作業(yè):讓學生在作業(yè)中擴大信息容量，拓展認知領域，增強實踐能力。如學習《五彩池》《記金華的雙龍洞》——你了解或游覽過祖國的哪些名勝古跡？請搜集有關這些名勝古跡的圖片和文字資料，并根據(jù)他們辦一期手抄報參加展評。采集、剪貼、展評與課文有關的圖文資料，編輯專題手抄報、電腦報、黑板報，根據(jù)對詩文的理解進行書法、繪畫創(chuàng)作等，這類作業(yè)學生最喜歡。
考察探究型作業(yè):讓學生在作業(yè)中豐富生活體驗，培育探索精神，提升綜合素質。如教學《黃河是怎樣變化的》——你有興趣來調查一下沙塵暴是怎樣形成的嗎？根據(jù)你的研究，你認為怎樣才能根治沙塵暴？讓學生深入社會進行參觀訪談，走近大自然進行考察探究，并仿照課文，運用實物實地考察法、文獻資料法、展開合理想象法寫出科技小論文或考察報告，這樣的實踐性作業(yè)有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新探究能力。
2、數(shù)學學科作業(yè)設計了五種類型：
基礎型探究作業(yè):基礎型探究作業(yè)是為了讓學生加深理解并牢固掌握已學知識而設計的作業(yè)，這種作業(yè)要抓知識的重點、難點和關鍵。主要安排一些知識性較強的題目。
實踐型探究作業(yè):實踐型探究作業(yè)是通過學生創(chuàng)造性的思維，建設性地提出問題的方法和策略的作業(yè)。如：學習體積公式后，讓學生嘗試解決一個問題：求不規(guī)則物體的體積。
操作型探究作業(yè):操作型探究作業(yè)是根據(jù)學生在實際操作過程中得到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)等，進行分析、推理、判斷或計算來解決實際問題的作業(yè)。這種作業(yè)形式充分培養(yǎng)了學生“做”數(shù)學的能力。例如：學習了長、正方體表面積后，讓學生動手測量一些家中的長、正方體的物品，選擇合適的單位進行計算。
調查探究型作業(yè):調查探究性作業(yè)是通過學生進行社會調查，用數(shù)學的眼光來分析調查所得的資料，設計出解決生活實際問題的建議方案作業(yè)，這種形式充分體現(xiàn)了數(shù)學源于生活的思想。
3、其它學科作業(yè):英語學科設計了手抄報、英語生活作文等作業(yè)；科學作業(yè)結合自然觀察日記、小課題研究，設計探究性作業(yè)，如月相觀察、白浪河源頭污染的調查等等。
形式靈活多樣、內容豐富多彩的實踐探究性作業(yè)，解放了學生的雙手和雙眼，培養(yǎng)了學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。今年我校學生有3篇作文在省級以上報刊發(fā)表，在縣教研室組織的優(yōu)秀自然報告評選活動中，我校獲獎人數(shù)約占全鎮(zhèn)的1/3。
五、改革學生評價，促進學生全面發(fā)展。
1、用“成長檔案袋”來評價學生。我校不單純以考試成績來評價學生，采取形成性評價和終結性評價相結合，既注重結果，更關注過程。用成長檔案袋記錄學生的點滴進步。堅持多把尺子衡量學生，根據(jù)學生的閃光點，表彰鼓勵學生的個性發(fā)展，基本做到年終表彰“每人一張獎狀”。不單純以考試成績評選三好學生、優(yōu)秀學生干部，改革“三好學生”評選辦法，對學生的評語體現(xiàn)個性化和鼓勵性。采用多種方法評價學生，讓學生嘗到了成功的喜悅，使學生在德、智、體、美等方面健康、快樂地發(fā)展。
2、深入開展“小明星”評選活動。我校建有小明星評選辦法，制定了詳細的實施方案和計劃，每學期組織一次“小明星”評選活動，通過小組評——班級評——學校評，層層評選的辦法，選出校級小明星。同時，利用校會、宣傳欄、班報等形式，宣傳小明星的事跡，發(fā)揮小明星的榜樣作用，推動良好校風學風的形成。
六、走“科研興教”之路，創(chuàng)科研強校。
建設一支高素質的教師隊伍是興校之本，我校始終堅持走“科研興師、科研興教、科研興?！敝?。
1、教育科研工作始終擺在學校發(fā)展的首要位置。教育科研工作作為學校工作的重要組成部分，納入學校的發(fā)展規(guī)劃和學校工作計劃。校領導不僅重視教育科研工作，而且?guī)ь^參加教育科研、承擔課題研究任務，力爭使自己成為領導科研工作的內行。我校教師幾乎人人參與課題研究，今年我校共有15個課題在縣立項，其中《小學生認識能力與作文能力的關系研究》《小學數(shù)學日記的實踐與研究》等4項課題已經(jīng)圓滿結題，其成果在全校推廣。
2、注重科研與教研的結合。教師通過參與課題研究，用全新的課改理念重新審視自己的教育教學的實踐，以研究指導實踐，以實踐深化研究，不但課題研究收效顯著，而且課堂教學精彩紛呈。我校將科研課題分解為一個個具體的小問題，讓教師在教學實踐中進行研究，與日常教學相結合，取得了豐碩成果。今年，我校鐘延國老師的《我離優(yōu)秀班主任還有多遠》在國家級刊物《班主任之友》發(fā)表，《描寫景物的方法》在《當代小學生》發(fā)表，楊樹軍老師有10多篇論文、隨筆在《語文考試研究》、《黑龍江教育》、《教師報》、《書香校園》、《教育隨筆》、《小學拼音報教學版》等刊物發(fā)表，我校老師的20余篇學法指導文章在《學習報》《學習方法報》《數(shù)學周刊》等報刊發(fā)表，有12篇論文在省教科所評選中獲獎，有10多篇素質教育信息在《昌樂教育報》、“昌樂教育智能辦公平臺”發(fā)表，在今年舉行的市縣“金點子成功案例”評選中，我校再獲佳績，1篇獲市一等獎，2篇獲縣一等獎，1篇獲縣二等獎。
以上是我校在教學教研工作中取得的點滴成績，當然我們的工作中還存在著許多不足也面臨著許多困難，一是教師老齡化，骨干教師偏少；二是教師的教育理念、業(yè)務水平與實施素質教育的要求還有一定差距；三是學校的現(xiàn)代化教育技術設備相對落后。但是，我們相信，有上級教育主管部門的指導與幫助，有兄弟學校的友情支持，我們一定能夠克服困難與不足。
最后，希望各位領導對我校的教學教研工作多提寶貴意見和建議，我們將以這次教學視導為契機，進一步解放思想，真抓實干，力爭在今后的工作中再創(chuàng)佳績！
視導工作匯報篇十六
尊敬的各位領導：
大家好！xx是一所寄宿學校，現(xiàn)有學生xx人，xx個教學班，教職工xx人。教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。近幾年來，學校緊緊圍繞“一深化兩提升”的重點工作，踐行“三盡四落實”的工作作風，以“師生成長共同體建設”為抓手，精細的管理理念，持之以恒的工作韌勁，和開拓創(chuàng)新精神開展工作，保證了教學質量的穩(wěn)步提高。
新的教育理念把學校領導定位為既是教學的領導者、組織者，又是教學的參與者、服務者。加強領導，優(yōu)化學校教學管理，就是要服務教師，服務教學，千方百計地為提高辦學效率，提升辦學質量保駕護航。
1、成立學校教學工作領導小組，嚴格落實“四聯(lián)四查”工作。學校成立了以校長為組長，負責教學教研工作的全面領導與協(xié)調，副校長負責全校的教學教研指導工作，教務處、教研組長負責教學教研工作的實施與落實。為保證教學工作落實，每位校委會成員包聯(lián)一個班級，一門學科，一位青年教師，一名貧困生。同時要求班主任、科任教師平時做到“五到位”，即早晚自習、兩操、就寢跟班到位；學生的思想、學習、生活、紀律跟蹤管理到位；學生輔導落實到位；問題學生包聯(lián)幫扶到位；家校聯(lián)系到位，真正做到有的放矢，向精細管理要質量，向責任落實要成效。
2、重視師生成長共同體建設，加強學生的包聯(lián)幫扶和分層教學。從思想教育，學業(yè)輔導，紀律生活等方面實現(xiàn)全面跟蹤；針對學生的薄弱學科，由學生向科任教師預定輔導時間，由科任教師利用課余時間進行“一對一”輔導，盡可能幫助學生提升成績。為激勵師生共同進步，學校堅持每周將師生業(yè)績在公開欄中進行考評公布，并大力表彰各班優(yōu)勝小組及導師，激勵師生共同成長。
3、優(yōu)化教學獎懲機制，實行末位淘汰制度。學校通過制定《xx中學學業(yè)水平監(jiān)測獎懲方案》、《xx中學教學目標獎懲兌現(xiàn)方案》，把每學期末學業(yè)水平監(jiān)測目標獎懲兌現(xiàn)分散到每次學業(yè)水平監(jiān)測之后，加強了教師教學業(yè)績的過程管理、動態(tài)評價和激勵。同時加大了教學獎懲力度，對于每學期期末考試教學成績排名考前的教師除了給予精神物質表彰之外還在教師評先彰優(yōu)、職評晉升等方面加分優(yōu)先考慮；對于教學成績排名倒數(shù)的教師懲處一定的罰金。每學期對教師進行“德、能、勤、績”等方面進行考評，落實崗位聘任制優(yōu)勝劣汰，對不能勝任初中教學工作的交流到小學或幼兒園教學工作崗位，讓老師自身產(chǎn)生工作壓力，增添工作活力，激發(fā)工作動力。
4、堅持教師跟班坐班制度。教學成績的提高，時間是保證。為讓全體教師能靜心開展教學工作，學校規(guī)定每位教師工作日坐班時間為上午三節(jié)，下午三節(jié)，晚上第一節(jié)晚自習，教職工必須嚴格遵守坐班紀律，由校務值周進行檢查登記。坐班期間，不上課的教師只能備課、學習、作業(yè)批改、聽評課、或其它有組織的與教學有關的活動，不得做與教學無關的事。校務值周將全體教師的坐班情況進行登記匯總，每周例會上進行通報，同時與教師年終績效考核兌現(xiàn)掛鉤。
5、堅持業(yè)務學習制度。學校堅持每周開展業(yè)務論壇活動，同時將教師參與活動情況納入量化管理。每學期由教務處列出具體方案，將論壇主題安排到周及教師個人，由主講教師準備論壇材料，定為周二第二節(jié)晚自習在會議室開展活動，活動中各位教師還根據(jù)活動主題發(fā)表自己的看法。通過教師業(yè)務論壇活動，加強了教師教學業(yè)務知識的學習，不斷完善自己的知識結構，拓寬自身的知識領域，熟悉掌握本崗位的專業(yè)業(yè)務知識，讓教師把認真學習和勤于思考結合起來，把各種知識融會貫通。
教學質量是學校的靈魂，加強常規(guī)管理是提高教育教學質量的重要途徑。是教師不斷提高教學水平，提升教師魅力的平臺。在教育質量競爭日益激烈的形勢下，我校教職工牢固樹立質量生命意識，努力探索互聯(lián)網(wǎng)+自主課堂模式，提高課堂效率，構建新型的民主師生關系，打造和諧高效的師生團隊。
1、狠抓教學常規(guī)，向課堂要效益。教師備課以導學案為主要載體，注重體現(xiàn)二次生成，要求老師務必落實“做，標，刪，改，增”等環(huán)節(jié)，即教師必須將導學案認真做一遍；標出教學重難點、考點及易錯點；刪除重復及參考價值不大的環(huán)節(jié)；將部分題目進行適當修改變形，使其更加符合考點要求；增加部分中考涉及內容及中考試題，使導學案發(fā)揮到應有的作用。
2、強化教學檢查及督辦。學校由教務處牽頭，教研組配合，每星期組織一次教學常規(guī)抽查，每月月末，組織全校老師的教學常規(guī)進行檢查評比。檢查的內容包括教師的備課、作業(yè)批改、學生輔導、聽課筆記等內容。對于在檢查的過程中，存在的亮點進行表揚；發(fā)現(xiàn)的問題，則要求教師及時整改。同時將每次檢查結果在校園微信公眾號及校園教師群中進行通報，讓亮點更加亮麗，讓有霉的東西曬曬太陽。使其自我產(chǎn)生壓力，激發(fā)了工作動力，創(chuàng)新了教學活力。
3、扎實推進推門聽課與校長巡課制。學校狠抓課堂教學的主陣地作用，為了確保課堂的質量，確保課堂教學落實，學校采取推門聽課制，在推門聽課中，發(fā)現(xiàn)有問題的課堂及時對授課教師給予指導、培訓。針對問題，查找原因，理出思路，制定具體措施。通過不同形式的活動，如找學生座談問卷調查等了解各學科的學習情況，針對所反映的問題，查找原因、理出思路，制定具體措施。
4、實行縣域內校際學科結對幫扶。因我校每個年級僅有一個教學班，教學研討只能靠老師“單打獨斗”，不能形成校內學科合力。為改變這種現(xiàn)狀，除積極參加教研協(xié)作體活動外，學科教師積極與其他兄弟學校聯(lián)系，與教學研究實力雄厚的學校建立結對幫扶，同時，科任教師還充分利用教研室學科群、網(wǎng)站內的網(wǎng)絡資源，篩選優(yōu)質教學資料，真正達到“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學效果。
5、堅持聽課評課制度。課堂教學是教學工作的主要環(huán)節(jié)，一定要放在首位來抓。我們制定了嚴格的聽評課制度，并納入量化管理，學校規(guī)定每學期每位教師聽課不少于20節(jié)，校委會成員不少于40節(jié)。每次教研組開展的聽課活動，堅持全員必到，校長及教導主任必到。堅持當天聽當天評，聽課教師提出自己的觀點與講課教師交流，取長補短，少說空話套話，多提問題和建議，形成了濃厚的教研氣氛，促進了教師之間相互學習，使全體教師教學水平得到大幅度提高。
6、認真落實培優(yōu)補差輔導工作。學校開學初要求每位教師結合學情，分層制定培優(yōu)輔差方案，進行針對性的幫扶。為了培優(yōu)效果富有成效，學校通過召開專題會議，對培優(yōu)對象進行理想信念教育，對進步較大學生給予一定的物質和精神獎勵，樹立榜樣，以此鼓舞學生的斗志和上進心。
7、規(guī)范學業(yè)水平監(jiān)測，認真組織質量分析。教學監(jiān)測是對教師的教學效果和學生學習情況的最直觀的評價。每次學業(yè)水平監(jiān)測，學校都會組織考務工作專題會，對監(jiān)測工作紀律進行嚴格要求。嚴格監(jiān)考，校長親自擔任主考，加強對各個考場的巡視，狠抓考紀考風，規(guī)范教師的監(jiān)考行為。每次質量檢測成績出爐后，學校都會分年級組召開質量分析會，結合平時的教學認真分析原因，總結教訓，并制定行之有效的補救措施，對成績較弱的教師進行談話，確保教學成績穩(wěn)步提升。
為進一步提高教師教學水平，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，促進全體教師的共同成長，真正構建高效課堂，引導課堂改革逐步深入，學校注重骨干教師的引領作用，通過骨干教師傳幫帶作用，加大青年教師的培養(yǎng)工作。
1、為保證教學質量，學校將各個學科骨干教師充實到中高年級及畢業(yè)班級是教學一線，嚴把畢業(yè)班的教學關，確保每年小升初考試及中考出教學成績。同時，加大骨干教師的示范作用，每學期要求青年教師聽骨干教師的示范課，展示課，各教研組組織其他教師學習、討論。通過骨干教師示范課活動的開展，既為骨干教師提供了鍛煉成長的平臺，又為教師創(chuàng)造了互觀互學、交流研討的機會，特別是給年輕教師在教學領域提供了良好的學習范例，從而真正實現(xiàn)共同進步，共同提高。
2、認真開展師徒結對活動。我校教師多為新上講臺教師，針對青年教師比例大的實際，為了盡快提高青年教師的講課基本功水平，學校學校每學期都會舉行新老教師“拜師結對子”活動，實行一幫一，一對紅。師傅從教學常規(guī)、課堂管理、教學基本功三個方面對青年教師進行認真細致的指導，幫助青年教師了解和掌握教學常規(guī)工作，指導青年教師基本做到教學五認真，即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真檢測。老教師每周至少聽徒弟1節(jié)課，課后及時交流，重點幫助徒弟在課堂教學方面有所提高，指導徒弟形成正確把握教材、獨立進行教學設計的能力。通過以老帶新，以新促老，新老教師互幫互學共同提高。
3、學校大力開展“走出去，請進來”的發(fā)展戰(zhàn)略。學校每學期都會大力支持教師外出學習，為教師創(chuàng)造學習、培訓、觀摩的機會，能開拓視野、提高素質；組織教師參加國培計劃、省市縣各級培訓、送教下鄉(xiāng)、協(xié)作區(qū)教研活動，讓老師們通過學習，不斷更新教師的教學理念，有效提升自身專業(yè)素養(yǎng)，促進學校教育教學質量的穩(wěn)步提升。同時，學校還針對本校的薄弱學科，邀請協(xié)作區(qū)優(yōu)秀骨干教師到我校開展示范課、引領課活動，組織全體教師進行聽課觀摩，學習先進經(jīng)驗，總結自身存在的不足，力求個人專業(yè)素養(yǎng)的迅速提升。
4、為青年教師“指路子，壓擔子，搭臺子”。年輕教師成長的過程中，學校領導要為他們指明路子，學校每學期都會開展青年教師座談會，針對教師自身特點，為青年教師今后發(fā)展指明方向。為加速青年教師的成長，學校規(guī)定，入職三年以內的年輕教師必須擔任班主任，同時兼任學校其他工作，充分給青年教師鍛煉機會，促進專業(yè)成長。學校還積極創(chuàng)造條件，為青年教師搭建舞臺，讓年輕教師在平臺上充分展示自己的才干，達到快速成長的目的。
5、青年教師培養(yǎng)成績顯著。通過實施青藍工程，我校青年教師的培養(yǎng)效果顯著。20xx年中考，我校有三位青年教師在中考綜合評估獲獎。陳慶齡、盧婷、徐光意分別榮獲中考語文、英語、思品三等獎。同時，近幾年，我校青年教師在全縣組織的青年教師大比武活動中屢獲佳績。通過學校的培養(yǎng)，我校青年教師逐步成長為骨干，同時在學校教學工作中發(fā)揮著重要的作用。
加強未成年人的德育教育的主陣地在學校，我校把德育工作擺在重要位置，認真學習落實鄖西縣學生德育工作會議精神，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，扎實把學生德育工作落到實處。
1、加強學生思想品德教育，把社會主義核心價值觀相關內容融合到學生教育中。學校每周一的升旗儀式和國旗下講話，強化學生愛國主義、安全法制、文明禮儀、等相關教育。同時在語文、思品、歷史課中，落實學生情感態(tài)度與價值觀教育，強化社會主義核心價值觀在學生德育教育中的落實。
2、認真開展社團活動，豐富第二課堂。學校充分利用第二課堂，開展豐富多彩的課外興趣小組活動。學校成立了“籃球小組”、“書法小組”、“美術小組”、“乒乓球小組”、“合唱小組”、“羽毛球小組”等多個興趣小組，并配備了專門的場地和器材。選拔具有相應特長的老師擔任興趣小組的指導和培訓工作，每周三下午第三節(jié)課和課外活動各興趣小組在指定位置開展社團活動。積極開展豐富多彩的校園文化活動，讓“嘹亮的歌聲”、“郎朗讀書聲”、“歡快的笑聲”充滿校園。社團活動的開展，較好地滿足了各類學生的興趣愛好，形成了蓬勃向上的校園風氣，也為學生的個性、特長發(fā)展提供了平臺。
3、加強校園文化建設，實現(xiàn)文化育人。為打造書香校園，學校結合師生成長共同體相關要求，積極開展“書香校園”、“書香班級”活動。學校要求全體師生要好讀書、善讀書、讀好書，充分開放圖書室，在各班級建立圖書角，向學生推薦適合年齡段的課外讀物，努力讓讀書成為學生的自覺行為。同時認真落實“朝讀經(jīng)典”活動，每日大課間全校組織經(jīng)典誦讀展示活動，檢閱學生每日經(jīng)典誦讀的效果。學校充分發(fā)揮校園櫥窗、展板、教室墻壁、電子顯示屏等陣地，用文字、圖片、標語、名言形式，啟發(fā)學生，教育學生，引導學生樹立正確的價值觀，形成文明、健康向上的校園環(huán)境。
4、以學困生為著眼點，強化家校聯(lián)系。xx學校是一所農(nóng)村寄宿制學校，大多數(shù)是校園周邊農(nóng)村留守學生，還有部分學生是城關地區(qū)及土門周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生轉入我校就讀的問題學生。為確保教學工作的落實，學校強化了家校聯(lián)系。本學期，學校先后組織了兩次家長開放日活動，邀請學生家長進入校園，了解和關注學校發(fā)展。同時學校開通了微信公眾號，各班級建有家長聯(lián)系群，通過各種各樣的形式，加強學校與家長互通信息，共同了解學生校內外的情況，這樣既拉近了家長與老師的距離，也使學生的德育工作走上一個新臺階。
1、在學生品行教育上有待加強，我校大部分學生是從外鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉入的問題學生，特別是學生思想教育需要全體教師密切關注，應多了解學生心聲，做學生的心靈導師。
2、學校教學資源嚴重匱乏，教學輔助設備不配套，無理化生實驗室。辦學條件比較落后，學生住宿條件較差，尤其是高溫天氣，學生經(jīng)常出現(xiàn)難以入眠現(xiàn)象。
3、信息化進程推進緩慢。受教師年齡結構影響，教師用信息技術駕馭課堂能力還有待提高，發(fā)展的意識和步子還很滯后。
1、樹立質量興校，人才強校的理念。強化校本研修工作，進一步推進“青藍工程”，全面提升青年教師的業(yè)務能力，使其早日成為教學骨干。
2、進一步推進師生成長共同體建設，努力培養(yǎng)學生學習興趣，全面提升學生發(fā)展核心素養(yǎng)。
3、強化教學管理，狠抓過程落實，主要在弱勢學科方面如語文、英語、思品等學科上要狠下功夫，爭取各科都能平衡、協(xié)調發(fā)展。
4、強化實驗教學、多媒體教學與粉筆教學的整合工作，優(yōu)化教育教學手段，通過豐富多彩的教學方式激發(fā)學生興趣，提升教學成績。
5、加強“互聯(lián)網(wǎng)+”在教學工作中的落實。充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，推動“木木”平臺在教學中的應用，深化課堂教學改革，促進教學效果的提升。
在今后的工作中，我們有理由相信，有上級領導的關心和支持，有同仁們的幫助和指導，有教師團隊的拼搏和努力，我們將迎難而上，不斷創(chuàng)新，以更加扎實的工作態(tài)度，更加積極的工作熱情，努力開創(chuàng)學校工作新局面，用優(yōu)秀的辦學水平惠及周邊人民。我們相信在教育局領導及各級政府的正確引領下，在各兄弟學校的關心和幫助下，xx中學一定會取得更好的成績。
視導工作匯報篇一
致辭：
尊敬的何校長、各位視導組專家、各位老師：
下午好！
伴隨著今年入冬以來第一場大雪的降臨，xxx中學迎來了來自泗陽縣以何校長為組長的一行尊貴的客人，迎來了2016年下半年的教育教學工作視導檢查。首先請允許我代表xxx中學全體教職員工向不辭辛勞到來的各位領導、各位專家表示最誠摯的歡迎。你們一路辛苦了！
天氣是寒冷的，但卻擋不住各位專家們的工作熱情。在短時間里，他們聽了十多節(jié)課，查看了大量資料，對我校的教育教學工作進行檢查指導。各位專家領導在檢查中嚴謹高效的作風，吃苦耐勞的精神，精深的專業(yè)素養(yǎng)給我們留下了深刻的印象。
下面，請何校長為代表的各位專家就視導工作中存在的問題為我們作指導。大家歡迎！
結束語：
時間飛快，就這么不經(jīng)意地過去了，我相信大家都還意猶未盡。
這次何校長一行對xxx中學教育教學視導工作，不僅是一次檢查，更是一次專家會診，是一次對xxx中學教育教學工作的難得的專家指導。他們從高處著眼、細處著手，發(fā)現(xiàn)了各種暴露出的問題，并提出了很多寶貴的意見。為此，各部門，各年級，對各位專家指出的問題一定要高度重視。一是要認真梳理各位專家領導提出的寶貴意見，要把各位專家領導在檢查中和反饋中提出的意見整理匯總。二是要針對各位專家指出的問題，逐條分解，提出整改意見，明確到各有關部門和年級。三是要限期整改。對于這次檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，短期內能夠整改的，要在年底前整改完畢；短期內不能完成整改的，要拿出整改方案，并在年底前取得階段性效果。
最后，讓我們再次以熱烈的掌聲，感謝各位專家在百忙之中抽出時間為我們的教育教學工作給予指導，同時我們也把掌聲送給我們自己，為我們自己取得真經(jīng)，得以提升而高興！這次視導檢查工作反饋活動到此結束！
最后，衷心地祝愿各位專家領導身體健康、工作順利、生活愉快！我提議，讓我們再一次以最熱烈的掌聲感謝各位領導專家對我們的指導與關心！這次視導檢查工作反饋活動到此結束！謝謝大家。
視導工作匯報篇二
我?，F(xiàn)有教學班7個，在校生305人，教師22名。一年來，我校嚴格遵循縣教研室的工作精神，在鎮(zhèn)教管辦的關心和指導下，秉承“文明自強、團結創(chuàng)新”的校風、“嚴謹治學、爭優(yōu)創(chuàng)先”的教風、“自主好學、互助合作”的學風，堅持以素質教育為目標，以課堂教學改革為中心，真抓實干，銳意進取，教育教學質量有了顯著提高。現(xiàn)向各位領導匯報如下:。
一、狠抓教學管理，落實教學常規(guī)。
1、建章立制，規(guī)范管理。我校制定了《教學常規(guī)管理細則》、《教學教研獎懲辦法》等各種教學管理制度，使全體教師工作中作到有章可循。學校建立健全教育教學管理機構，做到分工負明確，責任到人。
2、開全課程，上足課時。我校嚴格按照市教育局下發(fā)的課程計劃開設課程、開全課時，特別注重音、體、美、地方課程、綜合實踐活動課程的開設，同時積極進行學校課程的開發(fā)，共開發(fā)5門學校課程,制訂了地方課程、學校課程評價方案，將學校地方課程納入正常的教學管理之中。
3、認真落實教學常規(guī)。我校按照縣教研室的要求，對教師的計劃、備課、上課、學生作業(yè)及批改、輔導、測試、反饋矯正等環(huán)節(jié)提出嚴格要求，學校建有《教學常規(guī)管理辦法》和檢查制度，定期對教師的教學常規(guī)進行檢查，養(yǎng)成了教師認真?zhèn)湔n、上課、輔導等良好的習慣，促進了教育教學質量的提高。
二、搞好校本研究，走科研興校之路。
1、我校重點抓了“集體備課說課”活動，認真推廣“自主、互助、學習型”課堂教學模式?！罢J真組織“聽課評課活動”，倡導新課改精神。每學期組織3次校本研究活動，重點研究教育教學中存在的問題。
2、積極進行作業(yè)改革探索。我校制定了作業(yè)改革實施方案，探索各科作業(yè)的新模式，融探究性、實踐性、活動性、趣味性作業(yè)為一體，培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。我校有1篇作業(yè)改革信息在縣公文傳輸系統(tǒng)發(fā)表。
3、努力探索“自主互助學習型”課堂教學模式。今年我校按照市縣教育局精神，把推廣“自主互助學習型”課堂當成深化課堂教學改革的重中之重，采取“走出去，請進來”的方式，加強教師的業(yè)務培訓，提高教師授課水平，把課堂還給學生，全面提升學生素質。
今年我校共有5篇教學論文和隨筆在《山東教育》、《黑龍江教育》、《班主任之友》、《新課程報》等刊物上發(fā)表，有3篇論文在省征文中獲獎，在《當代小學生》、《學習報》、《時代學習報》等發(fā)表學習類指導文章40多篇，在“濰坊市金點子案例”評選中獲一等獎，有2位教師的縣科研課題結題，有14篇教學管理信息在縣公文傳輸系統(tǒng)發(fā)表。
三、改革學生評價，促進學生全面發(fā)展。
1、用“成長檔案袋”來評價學生。我校不單純以考試成績來評價學生，采取形成性評價和終結性評價相結合，既注重結果，更關注過程。用成長檔案袋記錄學生的點滴進步。采用多種方法評價學生，讓學生嘗到了成功的喜悅，使學生在德、智、體、美等方面健康、快樂地發(fā)展。
2、深入開展“小明星”評選活動。我校建有小明星評選辦法，制定了詳細的實施方案和計劃，每學期組織一次“小明星”評選，通過小組評——班級評——學校評，層層評選的辦法，選出校級小明星。同時，利用校會、宣傳欄、班報等形式，宣傳小明星的事跡，發(fā)揮小明星的榜樣作用，推動良好校風的形成。
四、搞好“語文主題”學習實驗。
我校非常“語文主題學習”實驗工作，精選了學科骨干擔任實驗教師，并制定了詳細的實驗計劃，學校主要領導包靠這項工作，積極組織實驗教師參加市、縣的“主題學習”實驗培訓，大膽探索“語文主題學習”的教學模式，組織學生閱讀“主題配套教材”，認真填寫“學案”，學生建立“語言積累本”和“閱讀記錄卡”。通過“語文主題學習”實驗的開展，學生閱讀量大了，知識面廣了，語文素養(yǎng)得到了明顯提高，今年我校學生卞曉楠、楊璐、郭敏同學的作文在《學習報》、《小天使語數(shù)英》等報刊上發(fā)表。
回顧一年來的工作，我們取得的成績是可喜的，但離縣教研室的要求還有一定的距離。希望各位領導多提寶貴意見，我們將借這次“教學視導”的東風，在今后的工作中，徹底更新觀念，善于鉆研、勇于創(chuàng)新、敢于實踐，為學校教育教學質量的提高再創(chuàng)佳績。
2009年。
視導工作匯報篇三
我校現(xiàn)有92名教職工，1442名學生，26個教學班，是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，地處**西北部，交通不便，百姓以農(nóng)為主，經(jīng)濟相對比較落后。多年來，鎮(zhèn)黨委政府對教育傾注了巨大心血，所以學校在發(fā)展過程中有著一個良好的社會環(huán)境。同時，也取得了長久不衰的良好教學質量。用鎮(zhèn)政府主要領導的話來說：“**鎮(zhèn)的亮點不是很多，但教育就是其中的一個亮點，并且這個亮點長久不衰，尤其是今年達到了前所未有的亮度?！鳖I導的肯定是對學校工作的鼓勵和鞭策。我們認為，一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育某種程度上來說主要看中學的教學，中學的教學著要看畢業(yè)班的教學。在今年的中考中，我校共有320名畢業(yè)生，91名學生升入重點高中，考取率28.5%，一舉創(chuàng)造了歷史新高，受到了市教體局黨委和鎮(zhèn)黨委政府的高度肯定，得到社會各界的廣泛贊譽。成績的取得凝結了全校師生的辛勤汗水，也聚集了全校師生的超群智慧，也是全體教職工無私奉獻精神的必然結果。
總結。
所取得的成績，我們的做法主要是：牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，以貫徹黨的教育方針，規(guī)范辦學行為，實施素質教育為綱；以全面提高教育教學質量為目；以加強三支隊伍建設為主線。
一、科學決策，建章立制，規(guī)范管理，運用人文關懷與制度約束并重的原則，充分調動教職工的積極性。
年初，面對新的形勢、新的要求，學校領導班子應該以怎樣的理念，怎樣的思路去面對在長期工作中累積的矛盾？應該怎樣摒棄有背素質教育的要求，不折不扣地貫徹省規(guī)范辦學四十條？應該怎樣在原有的基礎上再進一步提升整個學校的管理水平等問題。針對這些，我們將“省規(guī)范辦學四十條”及有關素質教育的要求及時地印發(fā)給全體教職工，讓教職工利用理論學習時間進行學習，當明白人，說明白話。然后我們以省辦學規(guī)范為依據(jù)將我校所有制度進行了修訂，開齊課程，上足課時，科學合理安排教育教學活動，保障了廣大師生法定休息日的休息權。在機制上體現(xiàn)了多勞多得，優(yōu)教優(yōu)酬的分配原則，極大調動了廣大教師實施素質教育的積極性、主動性，增強了責任感和使命感。成績優(yōu)秀的教師不僅在經(jīng)濟上得到了實惠，在政治上也得到了榮譽，學校呈現(xiàn)出爭先創(chuàng)優(yōu)、不甘落后的局面。除此之外，學校在教職工管理上處處體現(xiàn)人文關懷，將人性化、情感化注入管理過程中。學校認為，人文關懷、情感管理是一種無形的力量，它具有極強的輻射性，在現(xiàn)代管理中，它是一種不可缺少的手段。班子會上，學校明確提出班子成員要做到查民情，知民想，解民憂，聚民心，用民智的工作方法，要深入調查老師們的思想動態(tài)，了解他們對學校的現(xiàn)狀和今后發(fā)展方向的想法，當好教師的服務員，教師有困難，要盡最大可能解決，絕不應付拖拉，要凝聚全體教師的意志，做到七股繩八股緊，心往一處想，勁往一處使，要多采納教師們的合理化建議，將老師們的合理化建議視為學校加速發(fā)展的動力。
學校通過“三八婦女節(jié)”，“母親節(jié)”，“教師節(jié)”，“中秋節(jié)”“老人節(jié)”等傳統(tǒng)的節(jié)日，為老師們購買紀念品，召開教師座談會，大家暢所欲言，為學校的管理獻計獻策，讓老師們真正以學校主人姿態(tài)參與學校管理，發(fā)揮主人的作用。平日，如果有教職工身體生病，學校派車接送到醫(yī)院，需住院的幫助辦理住院手續(xù)，有教職工外出考試，學校也派車接送，對因病在家休息的教職工，學校領導經(jīng)常登門看望，老教師退休了，我們送上一份微薄的紀念品，寫上幾句飽含深情的話語，以感謝幾十年來他們對學校做出的貢獻。這些做法看起來微不足道，但實實在在解決了教職工的困難，凝聚了民心，這些做法也說明，學校在教職工的管理中，不是將人文關懷停留在口頭上，而是落實在具體行動中。
二、加強三支隊伍建設，全面提高教育教學水平。
1．突出抓好領導班子隊伍建設，做到各司其職，各負其責，各盡其才。我校領導班子共有11名成員，我們認為班子成員是學校各項工作的領頭雁和排頭兵，班子的思想建設是整個學校工作的靈魂，它決定了教師師德水平的高低，一個具有開拓創(chuàng)新，無私奉獻的班子，一定能夠帶出一支同樣的教師隊伍。鑒于此，年初，我們將班子的思想建設擺在首位，第一次辦公會上就提出，班子成員的思想覺悟主要在學習中、實踐中、評比中得到提高，規(guī)定除在辦公會上集體學習之外，班子成員每人都要制定學習計劃，每月至少學習兩篇有助于提高思想覺悟和業(yè)務素質的文章，明確黨和國家對教育工作提出的新要求，知道做為一個管理者應具備的基本管理素質和管理方法。要結合上級的安排積極開展學政治、學理論的讀書活動，1爭做學習型的管理者。要向周圍的典型和標兵學習，要向身邊的好人好事學習，要向在各項評比中成績高的同志學習。這些措施的實施，激發(fā)了班子成員的學習積極性，整體上提高了班子成員的思想覺悟，為進一步貫徹和實施學校的工作思路和決策提供了有力的保障。
班子的作風建設是學校工作的關鍵，在各項制度建立后，領導干部的工作作風在整個管理工作中就起到了決定性的作用。我們把領導干部的工作作風比喻為中國的一句古話——“盂圓水圓，盂方水方?！备刹康淖黠L好比是一個盛水的器皿，教師好比是水，器皿是圓的，水也是圓的，器皿是方的，水也是方的。這也進一步說明干部的作風是一種環(huán)境，是一種風氣，這種環(huán)境，這種風氣直接影響教師的工作，直接影響學校的一切。在進行的調研過程中，教師對值班、學生中午在校的管理等問題反映強烈，這些問題也困擾學校多年，在某種程度上也給學校的管理帶來了很大困難，要解決它，領導干部必須以身作則，率先垂范。決策定下來之后，我們成立了由校級領導為帶班領導，以中層領導為值班主任，二名班主任為值班教師的值班小組，每天佩帶袖標，按時上下崗，負責學生管理，常規(guī)檢查、學校安全。這一措施的實施規(guī)范了學生的行為，整潔了校園，維持了校門口的交通秩序，受到了全校師生和社會各界的廣泛贊譽。
班子成員業(yè)務素質的提高是管理好學校的條件，在現(xiàn)在的領導層中，每位同志都兼任一門課程，大多數(shù)主任在初三畢業(yè)班第一線任課，二位副校長分別擔任八年級信息技術和九年級思品課，他們既要在教學方面帶著教師干，又不能松懈自己分管的工作，這就意味著不但要比別人多付出，而且還要不斷提高自己的業(yè)務素質，做好管理工作。為達到兩全其美，我們每次辦公會都會安排分管領導對自己的工作進行總結匯報，我們認為匯報就是學習的過程，可以取長補短，共同提高。學校還要求班子全體成員不但要完成學校布置的任務，而且要主動和創(chuàng)造性的在分管的范圍內開展工作，對于這一方面做的好的同志，我們在班子會上進行表揚，達到樹標立旗、以示方向的作用。
2學生中去，他還是連接學校和家庭的橋梁，擔負著家校溝通的任務，擔負著向家長宣傳素質教育、了解素質教育的任務，擔負著社會、家庭對學校辦學行為監(jiān)督信息的反饋與搜集的任務。因此，學校非常重視班主任隊伍建設，可以說學校的大多數(shù)活動都是圍繞為造就一支高素質的班主任隊伍開展的。上學年，我們大刀闊斧的調整了全校班主任中的一部分工作能力強，事業(yè)心強的班主任放到基礎年級，要求他們起帶頭作用；將一部分情緒高、缺乏實踐經(jīng)驗的班主任安排在畢業(yè)班，要求他們加強鍛煉，盡快成為全才，改變了以往畢業(yè)班班主任超優(yōu)而基礎年級班主任弱的現(xiàn)象。
對于學校班級管理，我們采取檢查促進法、骨干帶動法、比賽激勵法。我們每天依據(jù)學生量化條例對班級進行檢查，一周一小結，然后在周一升旗儀式上公布全校排列名次，每月一總結，全校評出一名標兵班，每個級部評出一名優(yōu)勝班，由學校頒發(fā)錦旗，進行表彰。對量化成績相對薄弱的班級，學校規(guī)定，第一個月由級部主任靠上督導整改，第二個月再墊底，由分管校長靠上督導整改，第三個月由校長親自靠上督導，務必摘掉落后的帽子。另外，我們還每月舉行一次班主任經(jīng)驗交流會，由標兵班和優(yōu)勝班的班主任做經(jīng)驗介紹，將自己的治班方略，管理經(jīng)驗交流出來，供大家借鑒。在開會時，我們發(fā)現(xiàn)發(fā)言者精心準備，旁聽者仔細記錄，我們還倡導，優(yōu)勝班和薄弱班結成對子，以優(yōu)帶弱，以優(yōu)促弱。這些措施的出臺，極大調動了班主任的積極性，全體班主任在班級管理方面，想點子、出主意、強措施，八仙過海，各顯其能，惟恐成績落后。
除重視班級常規(guī)管理之外，我們還特別重視班主任在學生學習方面的管理。我們覺得，常規(guī)是學習的保證，在常規(guī)到位的情況下，要全力以赴抓好學生的學習，突出成績這條主線。學校出臺了貫徹省規(guī)范，爭取好成績三個“嚴格”的做法。即嚴格規(guī)范學生的學習時間；嚴格規(guī)范學生的學習課程；嚴格規(guī)范學生的教輔材料。號召全體班主任要帶頭執(zhí)行規(guī)范，帶頭實施素質教育，追求綠色升學率。另外，每個級部在抓學生學習方面要有不同側重點，突出自己的特色，強調教育活動的有效性、連續(xù)性和持久性。七年級以感恩教育為突破口，利用班會、黑板報、宣傳欄等形式對學生進行教育，讓每一個學生明白，自己今天能夠幸?？鞓返卦趯W校上學求知，是社會的關懷、家長的關心和教師的關愛。教育學生要珍惜每一秒每3一分時間，倍加努力，千萬不要辜負了所有人的期望。八年級突出了理想教育和學法指導，在教育學生邁好初中階段第二個臺階上下功夫，要求全體學生打好基礎，在教師的指導下，為了實現(xiàn)自己的理想而奮力向前。九年級主要加強了學生的信心教育，讓學生知道，我們是為了理想而來，為理想而學，為實現(xiàn)理想，首先要有充足的信心，要用信心去面對挑戰(zhàn)。這些活動的實施，有力的調動了學生的學習積極性，達到了全面貫徹黨的教育方針的目的。
另外，我們還特別重視班主任的心理健康，針對班主任中普遍存在心理壓力過大，心理負擔過重的現(xiàn)象，經(jīng)常舉行有關的講座，講授減壓的方法，利用班主任節(jié)等活動組織班主任外出參觀學習，有時間的話，我們還組織班主任參加登山健身活動，心理上釋放在校工作中產(chǎn)生的壓力，使班主任心情舒暢，以便能夠更加輕松去面對新任務。
3．著力抓好教研組長、備課組長隊伍建設，全校掀起一股向教研要成績、向教研要質量的熱潮。
4取了統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點、統(tǒng)一人員、統(tǒng)一內容的做法。四統(tǒng)一規(guī)范了集備的形式，發(fā)揚了團隊精神，提高了集備的效率，為整體作戰(zhàn)、共同進步奠定了有力的基礎。
校本教研和校本培訓是我們?yōu)榻處煹陌l(fā)展和成長提供的兩大平臺，一年來，學校通過不斷完善教學研究制度，針對規(guī)范辦學對課堂教學的新要求，在備課、上課、考試等方面都不斷地完善和創(chuàng)新，科學規(guī)范地開展校本教研活動。以“兩課兩評一反思”和“以考為鏡，反饋教學”的研究為平臺，樹立問題研究、問題解決意識，切實將教研活動置于教學工作的全過程，把解決學校教學的實際問題作為校本教研的核心。形成了有利于教師專業(yè)發(fā)展、質量提高、特色鮮明的校本教研機制。
本學期，青島初中教學工作會議結束后，我們認為28中推出的“和諧互助”策略教學模式可以彌補我校的平均分相對低下的缺憾。鑒于此，我們組織了部分學科教研組長到28中聽課學習，印發(fā)了相關的學習材料，確立了七年級數(shù)學、八年級數(shù)學、八年級物理三個備課組為試點，先在組內學習這種教學模式，研究如何搞好我們自己的“五步十環(huán)節(jié)”，在互相聽課的基礎上，確定一人出觀摩課，從而爭取在本學期取得試點的成功，然后明年在全校推開。
在新教師的成長方面，我們采取了師徒結對；在弱科教師的優(yōu)化方面，我們采取強弱結對等一系列行之有效的方法，加快了教師成長和優(yōu)化的過程。
理論學習卡制度是我們?yōu)橥七M教師專業(yè)發(fā)展的又一個有力措施，學校要求每位教師每月學習二篇業(yè)務理論文章，并將感想以卡的形式記錄存檔。這些措施的實施，充實了教師的教學理論，有力地指導了教師的教學實踐，全體教師教學實踐中也嘗到了甜頭。全校的教學成績有了大幅度提高。
總之，一年來，我們的辦學水平有了較大的提高，但與全市的一些先進學校相比，還存在差距，因此我們不能安于現(xiàn)狀，必須敢于爭先。我們要繼續(xù)發(fā)揮本校的優(yōu)勢，發(fā)揚學校已有特色，不斷創(chuàng)新，努力趕超。我們將以崇高的敬業(yè)精神，飽滿的工作熱情，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，扎實的工作作風，爭創(chuàng)一流的業(yè)績！
視導工作匯報篇四
大家上午好！今天我發(fā)言的題目是《勵精圖治謀發(fā)展，團結奮進譜新篇》?，F(xiàn)從五個方面就我校的教學工作向各位作簡要匯報。
堅持以“團結、協(xié)作、共贏”為主題，以“靜下心來教書、潛下心來育人、沉下心來管理人”為目標，重實際，抓實事，求實效，抓好學校特色，深化“生本”課堂教學改革為工作核心，從而推進我校教學工作健康發(fā)展。
學校嚴格進行教學過程和終端管理，把各科教學常規(guī)制度內化成教師的自覺意識。學校注重教學常規(guī)的落實，堅持領導推門聽課制度，狠抓教學常規(guī)，實行科學管理。
我校緊緊圍繞教學這個中心，實行分管主任周查、教務處月查制度，在檢查過程中，樹立一批備課實、講課精、批改細、輔導誠的常規(guī)教學教師典型。
老師們精心設計作業(yè)。做到“講科學，重實效，嚴要求”，精心設計，精心篩選。學校提倡分層布置作業(yè)。我校一直堅持作業(yè)布置分管主任審批制度，課堂作業(yè)在課上完成，課外作業(yè)按有關文件要求布置，嚴格控制作業(yè)總量，減輕過重的作業(yè)負擔。
認真批改作業(yè)。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性、典型性錯誤及時分析講評，個別問題個別輔導。有鼓勵性的評語，對學生實行二次評價，允許學生有再學習后改正的機會。
大力提倡教師寫教后記。因為許多精彩的教學片斷或教學遺憾是課前無法預料的，教師只有不斷總結教學實踐情況，才能積累教學經(jīng)驗。
健全監(jiān)測評價機制。實行階段性檢測、期中、期末檢測、實驗操作比賽等多種質量檢測形式，搞好教學質量分析總結和反饋。
根據(jù)《關于開展桓臺縣中小學課堂教學創(chuàng)新評優(yōu)活動的實施意見》，組建以校長為組長，以校委會成員為組員的提高課堂教學效益領導小組，用行政手段推動教改順利進行。
積極探索“生本”課堂教學模式，著力提高課堂教學效率。根據(jù)桓臺縣生本課堂“12345”工程，結合學校實際，構建了我?！昂献鳌骄俊闭n堂教學模式。學校先后出臺了《荊家鎮(zhèn)里仁中學生本課堂模式管理方案》、《荊家鎮(zhèn)里仁中學生本課堂模式以及三優(yōu)評選實施方案》等一系列文件，依托學校提供的平臺積極落實和開展了交互式電子白板教學評優(yōu)、骨干教師示范課展示、全體教師賽課、同課異構、優(yōu)秀教師展評課等一系列教學活動，逐步落實“生本”課堂教學理念，使“生本”課堂教學成為全體教師的自覺行為。大大提高了全體學生主動參與課堂的積極性，促進了課堂教學效率的提高。舉辦了基于交互式電子白板課堂教學展示活動，入圍上報的六名教師抽簽進行了課堂教學展示和說課，進一步營造了全校應用互式電子白板進行課堂教學的濃厚氛圍。
開展了領導帶頭講課活動。今年學校推出校委會成員每人每月講授一節(jié)公開課活動，讓他們帶頭搞課改，給其他教師做榜樣，促使了我校的教研教改更快更好地發(fā)展。重點抓好畢業(yè)班工作。從教師常規(guī)備課、作業(yè)、學生管理、考試成績分析等各方面做了深入細致的工作。特別是畢業(yè)班的一些好的做法值得推廣，如經(jīng)常分層次召開家長會，組織班主任到村中與家長面對面座談等。很好的做到了家校溝通，優(yōu)化了學校的教育環(huán)境，收到了良好效果。今年我校中考成績再創(chuàng)新高：我校共138名畢業(yè)生，被桓臺一中統(tǒng)招錄取27人，桓臺二中統(tǒng)招錄取38人。
加強以校為本、研訓一體的教研培訓制度建設。開展了四項活動：一周一次教研活動，一學期每位教師一次公開課，一學期一次學校教學開放日，一學期一次學校教學經(jīng)驗交流會。
建立教師教學反思制度。鼓勵教師撰寫教學論文，開展教學課題研究，交流推廣經(jīng)驗，解決實際問題，把課題的管理和指導工作做得更扎實、更科學、更有成效。學校把教師發(fā)表論文和開展課題研究情況納入對教師的評價。
加強校本課程的研究，逐步形成學校特色。開發(fā)出《荊家鎮(zhèn)特色蔬菜種植技術教程》和《桓臺縣歷史名人名勝》兩本校本課程，從而促進全體學生主動、全面發(fā)展。這兩本校本課程獲桓臺縣校本課程評選一等獎。
1、在全縣教學評優(yōu)活動中，我校三位教師參加，2人獲優(yōu)質課一等獎，1人獲教壇新秀；
3、20xx年9月，因教學管理成績突出，學校被縣教體局表彰為“桓臺縣教學工作先進學?！?。
4、20xx年1月，被縣教體局表彰為“桓臺縣教學示范學?！?。
我們將在今后的工作中，繼續(xù)探索實踐，不斷深化教育科研、改進管理方法，尤其是在課堂教學改革與提高教學效率的關系處理上，在如何進一步規(guī)范教科研上作更深入的研究，努力使我校的教學工作更上一層樓！
視導工作匯報篇五
一、抓常規(guī)保規(guī)范。
學校重視常規(guī)工作。制定了系列制度，并認真落實。
（一）抓教師。
１、抓教師學期初計劃的制定并認真審查。教導處相關人員分工負責，在開學一周內完成此項工作。
２、抓常規(guī)上課情況。教導處相關人員分日期負責對課時授課情況進行檢查，既有對候課、間離、早退情況的監(jiān)控，又有對私自調課情況的評價。
３、學校嚴格備、講、輔、批、考工作的檢查、反饋與指導。教導處負責平時抽檢，校委會成員分成文理兩大組，對教案、作業(yè)進行月集中檢查，及時進行反饋。對存在的問題，教導處采取跟蹤指導的形式進行。
４、重視質量檢測工作，學校采取月考制度。每次考試統(tǒng)一組織，從通知、出卷、監(jiān)考、批卷到質量分析、跟進落實等，保證質量。
５、重視學生評教師行為，納入年度考核。學校每學期組織一到兩次，對學生反映的熱點、焦點問題及時處理。
６、重視家長評教師，評學?；顒?。充分利用3.15、9.15及其他形式的家長座談會形式，聽取家長對學校的意見和建議。
（二）抓學生。
１、抓學生學習習慣養(yǎng)成教育。從課前準備到聽課要求，從預習要求到作業(yè)要求，學校常抓不懈。２、關注學生學習方法指導。學初第一節(jié)課定為學習方法指導課。期中考試讓學生代表就學習方法與習慣進行專題演講，學校還組織專門的學生學習方法交流會，并適時邀請專家進校園進行全校性的學習方法講座活動。
二、重科研以興校。
學校重視校本教研，建立了系列規(guī)章制度，重視了3、15與9、15系列教學開放活動。
（一）、以學促教，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、熟練學習新理念，養(yǎng)成系統(tǒng)讀書習慣。學校為教師們提供教育書籍人手一冊，每學期都為每個教研組定一份教研刊物。
2、開發(fā)學習資源，拓展教師視野。學校重視開發(fā)學習資源，購買了大量名師光盤，創(chuàng)設了電子備課室，通過互聯(lián)網(wǎng)及繼續(xù)教育等平臺，讓教師與名師、專家交流對話。
（二）、搭建教師成長舞臺，促進教師專業(yè)發(fā)展。
建立以老帶新的校本培養(yǎng)制度。學校把此項工作當作一項特色工作來抓。組織了“1+1”結隊子活動，由老教師帶新教師，從備課到受課進行一系列的交流與碰撞。課改之初，用“學科骨干嘗試摸索”辦法研討，小范圍嘗試；課改中期，用“學科骨干引領，全面輻射”的思路進行研究，在我校優(yōu)勢學科中推行；課改后期，學科骨干迅速成長起來，學校實施了“名師成長辦公室”工程。
（三）、開展好五個層面的校本教研活動，從活動中保證教師的專業(yè)發(fā)展。一是新教師的亮相課。是面向新教師的適應性教研活動，通過組內研討，同級交流，幫助新教師盡快適應新課堂，縮短教學和教研的過渡期，進而以教研促教學。
二是新教師過關課。其過程主要包括：（1）新教師觀察老教師的教學實踐，以獲得有關教學的感性知識。（2）在觀察的基礎上，新教師在自己的教學實踐中開始逐步學習、模仿指導教師有效的教學行為。（3）老教師在對新手教師的教學狀況充分了解的基礎上，針對新教師教學存在的問題進行具體指導，新教師按照老教師的指導進行再實踐，逐漸轉換成自己的教學經(jīng)驗。
三是青年教師的比武課。學校每學期都要舉行一次教學技能比賽，由學校領導和學科教師做評委，要求各教研組教師全部參加，及時打分、及時評課，以此發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師，提升專業(yè)能力。
四是骨干教師示范課。促進教師自我總結、自我提高，對自己課堂教學特長的發(fā)揮起到引領作用。倡導教學個性化，發(fā)展青年教師的教學技能，促進青年教師初步明確自己的教學風格和教學特色。
五是教學研究課，鼓勵教師圍繞課堂教學作深層次的科研探索。無論是當初的有效課堂教學研究，還是上學期深入推行的導學案應用學校都從上好課開始研究，由點及面作主題性的研究實驗，從而推動全體教師進行課堂教學的研究，形成自己的教學風格和教學特色，向“名師”方向努力。
（四）、建立考評制度，激發(fā)教師自我發(fā)展。
確立教師參加校本研究的“六個一”制度，以制度促進教師的專業(yè)成長。
（1）教師做好教后記，每學期至少要寫一篇教學診斷。定期對教師（特別是青年教師）的備課、上課、聽課、作業(yè)布置和批改、輔導、考試和質量分析等方面進一步明確要求：如每節(jié)課有教學重點和課后小結，每周備課有一篇課后反思，“好題一日搜”、“周清檢測”數(shù)量要合適，有針對性，并有參考價值，練習中體現(xiàn)雙基，對考試中反映出的典型問題或普遍性問題要分析、反思，并有電子樣卷存檔。
（2）每學期向學校提供至少一個典型個案，重點是教學方式或學生學習方式轉變方面的，供教研組、備課組借鑒。做到教中研，研中教。利用教師專業(yè)化考核與教學評比等活動，結合教學實踐，開展課后案例的交流、啟迪和互補。
（3）每學期至少上一節(jié)研討課，要求上課、評課一條龍，在本教研組、備課組具有引領作用，體現(xiàn)自己的教學風格和特色。每學期結合“3.15”“9.15”教學開放活動周請家長進課堂，認真聽取反饋意見，及時進行方略的調整。
（4）每月至少提供一個問題（每月向同學科教研組或備課組提供一個本人在教學實踐中遇到的值得探討的問題）。
（5）每學年至少撰寫一篇有質量的經(jīng)驗總結、課例研究或論文。
（6）每常年做一個教學課件。
沒有最好，只有更好，這是我們工作永遠的追求。我們會積極地向兄弟學校學習，努力提高學校管理水平。
2012年9月。
視導工作匯報篇六
首先，我謹代表小學全體師生對各位蒞臨我校指導工作表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝。
我們學校現(xiàn)有專職教師60名，其中本科學歷教師19名，?？茖W歷教師41名，學歷達標率100％。市級優(yōu)秀教師2人，縣級優(yōu)秀教師15人，縣級以上教學能手11人，市縣級優(yōu)質課獲獎者26人。學?，F(xiàn)有24個教學班，在校學生1192人，是我縣規(guī)模較大，設施較為齊全的一處鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學。下面，就我校近年來教育教學工作匯報如下：
課程結構，決定者人的素質結構。今天的課程開設的多少成敗，直接決定者未來學生未來的素質。我校高度重視課程設，我校根據(jù)實際情況建立健全了一系列規(guī)章制度。從學校管理、教育教學等方面規(guī)范了教師執(zhí)教行為，保證了學校課程計劃的落實。堅決杜絕語文數(shù)學擠占音體美課，音體美課教師及綜合科目教師不上、少上或隨意增刪課時的現(xiàn)象。
我們地處兩省交界處，地理位置相對偏遠，師資力量薄弱，尤其音體美英語老師，我們下大力氣，整合教師結構，通過聘請、培訓調整，傳統(tǒng)文化、環(huán)境教育、科學、體育、音樂、美術、信息技術等都有了專職教師。力保證各科教師嚴格按課表上課。
（1）為了扎實有效的構建高效課堂，提高教師業(yè)務素質。我們多次邀請了縣小學教研室主任為我校教師做了關于如何構建高效課堂的報告；縣小學教研室主任親臨我校做分組教學、合作探究的教學指導課。我們還多次邀請了水城名師、陽谷名師等為我校教師上示范課。
（2）我校積極主動地抓住一切機會，先后派xxx等一大批骨干教師到聊城、臨清、茌平、莘縣等地參加市縣級教育部門舉辦的各種業(yè)務學習培訓。
返校后，舉辦各種形式的教學示范課、匯報課，為我校教師的專業(yè)化成長奠定了堅實的基礎。
（3）我校利用多種形式對教師的基本功訓練常抓不懈。專門為教師配備了硬筆書法練習小黑板，開辟了教師書法練功臺，扎實的提高了教師的板書水平；每學期開展一次教師美文誦讀比賽、定期開展普通話培訓，通過各種形式的比賽活動提高了教師的普通話水平。通過信息技術、多媒體校本培訓，使大多數(shù)教師掌握了課件制作技術，并能熟練使用班班通等多媒體教學手段。
（4）為了提高教師的專業(yè)理論素養(yǎng)，我校投資十萬多元專門為教師購買了多種理論教育書籍及影像資料。魏書生的《班主任工作漫談》、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、陶行知的《教學做合一討論集》成為我校教師的必讀書目。
我們將在今后的工作中，繼續(xù)探索實踐，不斷深化教育科研、改進管理方法，尤其是在課堂教學改革與提高教學效率的關系處理上，在如何進一步規(guī)范教科研上作更深入的研究，努力使我校的教學工作更上一層樓！
視導工作匯報篇七
尊敬的江書記、吳主任及進修學院各位專家好：
首先歡迎各位領導來到我們銅罐驛小學，指導我校各項工作，下面，我就我校教學管理工作從以下五個方面作簡要匯報：
第一大方面：學科教學五環(huán)節(jié)的管理工作
一是備課：這學期，教導處繼續(xù)采用集體備課的方式進行備課研討。每周星期一上午第三、四節(jié)課為數(shù)學學科集體備課研討時間，下午第一、二節(jié)課為語文學科備課研討時間，藝體學科備課研討時間是（ ）。本期我們研討的重點主要是針對每周要上“四同”課的內容進行研討，即當周要上“四同”課的老師將所上內容的教學目標、教學重難點、教學過程及制作的微視頻、ppt等通過這個小會議的大屏幕投出來（我們各學科研討的地點就是這間小會議室），主備老師說思路，其他老師聽后談自己的.想法或者建議，以此達到研討的目的。
二是上課：近年來，我校一直在實踐“組組通”環(huán)境下的主動課堂教學改革，雖稱“組組通”，實則是一二年級使用的是電子白板班班通，三四年級三人一臺電腦的小組通，五六年級每個學生一臺平板電腦的人人通，在這樣的信息化環(huán)境下，倡導孩子們主動自主學習，各學科教師按照“四環(huán)六步”的教學模式備課、上課。從開學第三周開始我們就啟動了語文、數(shù)學及藝體學科的“四同”課教研活動，同課、同備、同上、同反思，每周二第二、三節(jié)課為語文“四同”課教研活動、周三為數(shù)學“四同”課研討活動。
三是作業(yè)：在學生作業(yè)、輔導和評價上學校建立了學月教學常規(guī)督導檢查制度，并與教師的獎勵性績效考核掛鉤，促使教學六認真的嚴格落實。
四是輔導：要求學科教師對學生學習情況做到心中有數(shù)，用好教學工作手冊，擬定輔導計劃，計劃中體現(xiàn)“培優(yōu)輔差”安排。
視導工作匯報篇八
上午好！現(xiàn)在我把xx鎮(zhèn)中心校20xx年工作總結如下：
本學期開學以來xx中心校依照縣教育局工作安排及中心校本學期工作計劃，認真做好如下工作：
1、認真抓好中心校隊伍建設。
我們堅持做到以下兩點。
（1）實行周一集中匯報前一周工作的制度，其目的在于激發(fā)工作積極性。
2、認真抓好校長隊伍建設。
一個好校長就是一所好學校。我們摒棄了“只求過得去，不求過得硬”的陳舊觀念，在全鎮(zhèn)上下形成了“說干就干、干就干好、干就一流”的工作作風，通過學習和交流提高校長的治校方略，增強了學校管理的內吸力，真正打造了一支講政治、講團結、樹正氣、求發(fā)展、樂于奉獻、勇于創(chuàng)新的領導干部集體。
（1）強化校長的學習。我們要求每位校長堅持每月讀一本好書，并結合學習科學發(fā)展觀活動帶動教師開展讀好書活動，并寫出心得，通過學習達到了讓學校天天有變化，各校形成校長天天學，引導教師主動學的良好氛圍。
（2）加強對學校領導班子的考核力度。學年初對全鎮(zhèn)各學校領導班子進行了全面考核，對群眾滿意度低的四所學校（鳳凰臺、玉皇廟、賈洼、丁莊）領導班子進行了調整，充實了領導力量。
3、認真抓好教師隊伍建設。
1、加強師德建設。以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學教師“十要十不準”》為載體，組織教師認真學習《教師法》《義務教育法》《公民道德建設實施綱要》等相關法律法規(guī)，做到學習有計劃、有落實、有檢查、有總結。并在教師節(jié)前夕，中心校大張旗鼓地在全鎮(zhèn)評選和表彰了在師德教育活動中涌現(xiàn)出來的先進典型，在全鎮(zhèn)上下大力倡導勤業(yè)奉獻、崗位建功立業(yè)的良好風氣。
2、本著公平、公正、公開的原則對教師進行全方位的量化考核，并以此作為評優(yōu)選先的重要依據(jù)。
3、加強教師的業(yè)務學習。
以活動為載體，促教師素質、業(yè)務水平的提升。結合教育局開展的“聽遍同科課，爭做千名學科帶頭人”的活動，我們認真組織，全員參與，通過相互聽課，評課，相互取長補短，優(yōu)中選優(yōu)，評選出了57名學科帶頭人。教師的業(yè)務水平也得到了進一步提升。
我們以改善校園環(huán)境為切入點，逐步實現(xiàn)從外部環(huán)境到內涵文化的過渡。在校園環(huán)境建設方面，我們的著眼點是：立足實際，統(tǒng)籌謀劃。中心校采取“一學二查三導”作法，力求達到顯性文化的育人目的。一學，學習外地的先進管理經(jīng)驗、文化布置；二查，查看各校的變化進程，召開各校校長的匯報會，相互交流，督促進程；三導，幫助校長謀劃布局，凸顯文化品位。
加強學校財務管理，為使資金發(fā)揮最大的作用，中心校制定了財務管理制度，嚴格審批程序，堅持收支兩條線，杜絕小金庫。
中心校對安全工作非常重視，每學期對各校至少進行兩次安全隱患排查。尤其是對待甲流感的防控工作，更是上升到了政治的高度，除了嚴格執(zhí)行上級的規(guī)定動作堅持三檢、消殺、通風、及時通報外，還充分利用學校宣傳欄、小廣播、班級板報、主題班會，大力開展預防甲型h1n1流感病毒的宣傳教育，提高師生自我防范意識，做到自我保護。今后我鎮(zhèn)各校將進一步加大工作力度，將甲型h1n1流感放控工作逐步引向深入，為創(chuàng)建平安和諧校園作出應有的貢獻。
學前教育是基礎教育的基礎，孩子從小養(yǎng)成好習慣，讓孩子讀經(jīng)典美文，做老師父母眼中的好孩子，我們利用家長學校等形式，實現(xiàn)了學校教育、家庭教育、社會教育的有機結合，使我鎮(zhèn)的幼兒教育得到了突飛猛進的發(fā)展，也為我鎮(zhèn)小學教育奠定了良好的基礎。
我們20xx年的工作雖然取得一定的成績，但距人民滿意的教育還有很大差距，還存在的很多問題值得我們反思。
（一）學校硬件設施還比較薄弱?，F(xiàn)在就全鎮(zhèn)中小學而言，還存在整體硬件設施比較陳舊的問題，包括一些學校的校舍陳舊，辦公設備不完備。教學儀器、圖書、光碟有閑置現(xiàn)象，下一步我們將想盡辦法，努力改善。
（二）學生生源流失現(xiàn)象還比較嚴重。特別是小學三年級以上學生和初中生，還存在很嚴重的流失現(xiàn)象，主要流入地為縣城的幾所學校。要想根本解決這些問題，除了我們自身努力提高教學服務質量外，縣里也應該出臺一些針對性的措施，從而從根本上解決問題。
（三）學校間的教育質量還存在較大差別。由于我們xx鎮(zhèn)特殊的地理位置，我鎮(zhèn)很多教師的家都在縣城，而學校的位置離縣城的遠近相差懸殊，這也造成了位置優(yōu)越的學校師資力量比較強，而離縣城較遠的學校的師資力量薄弱。針對這個問題我們要深入的分析問題的原因，以便制定出切實可行而又卓有成效的辦法來解決。
20xx年，中心校的總體思路是：打造兩個工程，實現(xiàn)兩個穩(wěn)定。以人為本，抓管理；以質為本，促發(fā)展。
兩個工程：領導干部帶動工程和骨干教師的專業(yè)引領工程。
兩個穩(wěn)定：學生人數(shù)保持穩(wěn)有上升和教師隊伍穩(wěn)而進步。
在沿襲以前好的作法的同時，今后，我們將進一步完善相關制度，夯實制度的落實，使得制度建設深入人心。選準三個突破口：一是領導隊伍的考核與任用掛鉤；二是教師年度考核、職稱評定、評優(yōu)評先與教育教學成績掛鉤;三是評優(yōu)評先向地理位置偏僻學校適度傾斜。
金龍揮爪揚長去，銀蛇吐信萬木榮！20xx年是中國農(nóng)歷蛇年，站在新的歷史起點，我們放眼未來，充滿信心！努力提高教育教學質量，辦人民滿意的教育，我們的工作任重而道遠。在今后的工作中，我們將繼續(xù)強化學校管理，抓好隊伍建設，創(chuàng)新工作思路，爭取在短期內使xx鎮(zhèn)教育再上新臺階，讓當?shù)匕傩諠M意，讓上級領導放心。
視導工作匯報篇九
尊敬的各位領導：上午好！
首先我代表學校對各位領導蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈的歡迎和忠心的感謝。下面我就具體工作從四個方面做以簡要匯報。
一、教學常規(guī)管理。
“常規(guī)——過程——細節(jié)”可以說是當前學校質量提高最實在、最有效的法寶。為此，我校狠抓教學常規(guī)管理，努力提高教學質量，將此作為我們的生命線。
1、完善制度，規(guī)范教學過程性管理。
學期初，學校召開全體教學人員會議，在征求教師建議的基礎上，進一步修改和完善各項教學管理制度，如《王村中學教學常規(guī)要求》、《集體備課制度》、《備課組管理制度》等，學校還成立了過程性管理督導小組，由教導處牽頭，各級部主任、學科組長負責檢查督導教師教學常規(guī)完成情況，并納入教師個人量化。健全的管理制度，更好的規(guī)范了教學管理，使教學管理法制化、程序化和規(guī)范化。
2、加強備課管理，認真落實集體備課制度。
我校在參加周村區(qū)組織的學科會后，結合學校實際，分學科、分年級進行集體備課。集體備課做到“四定”——定時間、定地點、定內容、定主備人。教學管理干部分工到各備課組參加活動，聽取并指導教師的備課。教師在集體備課時，不局限于教材和教參，要盡可能的利用網(wǎng)絡資源，對教學內容進行科學的選擇、組織和再加工。突出重點、突破難點，拓展教學內容，以利于教學目標的達成。學期初由備課組長負責分配教學設計量，具體分工并落實到人。每課時主備教師要提前一星期將教學設計發(fā)布到云存儲并打印一份以備二次備課，在每周集體備課時進行研討，豐富教學設計；其他教師借用主備人教案或登錄云存儲下載教學設計，根據(jù)本班的學生情況和自己對教材的理解對教學設計進行修改，按照“讀練講理測”教學模式，形成個性化教案，并根據(jù)上課情況及時撰寫教學反思，最后一并發(fā)布到資源共享平臺以備以后學科教師借鑒。集體備課制度的落實，為提高課堂教學效率奠定了良好的基礎。
3、抓實課堂教學，深化教學改革。
結合教研室開展的“構建高效課堂”活動，各教研組根據(jù)學科特點，圍繞“讀練講理測”教學模式，開展了課堂教學達標活動?；顒臃謨蓚€階段進行。第一階段進行立標課，以教研組為單位，每位教師出示公開課，最后在聽評課的基礎上，推選出一名教師作為立標人，再反復進行研討、改進、再登臺的磨課活動，最后確立為立標課。第二階段為達標課。學科教師以立標課為標準，進行達標活動。為確保活動的開展，學校領導對教師的常態(tài)課堂教學實行巡查制度，發(fā)現(xiàn)問題、及時整改。除每天定期巡視查一次外，還不定期的每周重點抽查一次，并將檢查結果及時向教師反饋，納入教師工作考評?；顒拥拈_展，提升了教師的整體素質，提高了教學水平。教研組、備課組通過磨課活動抓實了課堂教學。
二、開展校本培訓，促進教師專業(yè)成長。
我校重視校本培訓工作，為教師走向校本搭建舞臺，關注教師的專業(yè)成長和生活方式，激發(fā)教師的創(chuàng)造熱情，使學校更具活力，更有效率。為此，我校采取了以下措施：
1、實行“縱向領導，橫向互動”的培訓管理模式。學校創(chuàng)新教師培訓管理機制，實行“縱向領導，橫向互動”的培訓管理模式。所謂縱向領導，是指校長為總負責人，教導處，級部主任，教研組長逐級負責對教師展開培訓，以把握培訓的方向性。所謂橫向互動，指年級組和教研組橫向互動，加強教師的行動研究，年級組培訓重在同年級不同學科的教師之間的交流，教研組培訓重在加強不同年級、同學科教師之間的業(yè)務切磋。
2、明確校本培訓內容，拓寬校本培訓渠道。在校本培訓工作中，我們提出“一三五”工作思路：樹立“一個理念”——校本培訓提升教師業(yè)務素質，提升學校教育教學質量的必由之路；開通“三個渠道”——即外出學習培訓、專家集體培訓、校內交流培訓；明確“五個內容”，即現(xiàn)代教學思想和理論、現(xiàn)代教學方法和模式、教師教育教學基本技能和能力、現(xiàn)代教育技術、學科最新的基本理論及教改信息。
3、制定校本培訓工作整體規(guī)劃。配合上級校本培訓內容、制定符合我校實際情況的目標：以新課程改革和課堂教學模式改革為契機，開展校本培訓、校本研究、課題研究，切實落實新課程，從學科本位、知識本位向關注每個學生的發(fā)展轉變。
4、定期組織各種評選活動。每學期分別舉行示范課、說課、優(yōu)秀反思案例、優(yōu)秀論文四種評選活動。以活動為載體，創(chuàng)設濃郁的校本研修氛圍，引導教師提出問題—反思—探討—實踐—提升，促進教師的成長。每學年都組織教師的新課標學習考試，考試采用閉卷，成績與教師的競爭上崗掛鉤，促使教師把學習新課標變成一種自覺的行為。
三、
做好學業(yè)水平備考工作。
三、初四級部分別召開教師會，級部主任針對上學期期末考試成績進行深刻分析，找出每個班級、每門學科的問題，揚長避短、查缺補漏。每位教師對2014年學業(yè)水平考試作了表態(tài)發(fā)言，教學管理干部全員參會。三是加強對學業(yè)水平考試工作的督導。教導處對復習備考工作進行全面的督導，協(xié)調級部主任，搞好班主任、科任教師上課時間的安排工作，及時掌握復習進度，收集、傳達考試信息，督導教師共同研究分析考試說明，明確考查知識點，建立系統(tǒng)的知識脈絡，關注每個學生，最大程度的培優(yōu)補差。
四、今后工作設想。
一是關注教師身體健康，關注教師專業(yè)成長。加大教師培訓力度，促進教師專業(yè)成長。積極創(chuàng)設有利于教師成長的專業(yè)環(huán)境，加大教師外出學習提高。
二是全面落實課程計劃，不斷提高學生綜合素質。不斷贏得各方面的理解、支持。
以上是我的工作匯報，如有不當之處，敬請各位領導批評指正。
視導工作匯報篇十
我校現(xiàn)有教學班17個，共有學生956人，專任教師41人，其中小學高級教師22人，大專學歷 25人， 本科學歷13人，學歷達標率100%，45周歲以下的教師都取得了計算機一級b證書，是一支充滿活力的教師隊伍。
本學期，我校在縣教育局的正確領導和大力支持下，緊緊圍繞“德育立校、依法辦校、民主治校、科研興?！钡霓k學理念，全面貫徹教育方針，認真落實《江蘇省中小管理規(guī)范》，嚴格執(zhí)行省“五嚴”規(guī)定，大力推進課程改革，深入開展教學研究，在學校常規(guī)管理、教育教學質量、校本課程研修等方面做了大量工作，并取得了一定的成效?，F(xiàn)將我們本學期在教育教學管理方面的做法向各位領導作簡要匯報如下：
一、加強制度監(jiān)管，確保課程計劃落實
1、建立健全各項管理制度。本學期我們依據(jù)《江蘇省中小學管理規(guī)范》和《漣水縣小學教學管理基本要求》，制定了《南集中心小學辦公制度》、《南集中心小學學習制度》、《南集中心小學請假制度》、《南集中心小學教學工作制度》、《南集中心小學班主任管理制度》、《南集中心小學獎勵性績效工資考核分配方案》、《南集中心小學班主任津貼考核分配辦法》等十多項制度，從學校管理、教育教學、班級管理等方面規(guī)范教師執(zhí)教行為，保證了學校課程計劃的落實。
2、科學制定各種計劃。本學期我們在組織學習《江蘇省中小學管理規(guī)范》、各科新課程標準和《漣水縣小學（幼兒園）教育教學管理工作手冊》的基礎上，結合本校實際制定各種計劃，為了保證各種計劃的規(guī)范性，我們在開學前就將“學科計劃”、“行政計劃”和“班隊工作計劃”等計劃的格式和要求統(tǒng)一印發(fā)到部門負責人和教師手中，讓他們在制定計劃時能夠有統(tǒng)一的格式，開學初學校教導處對各種計劃組織一次集中檢查，并對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進行了糾正。
3、加強教學秩序的監(jiān)控管理。學校規(guī)定教師必須嚴格執(zhí)行課程計劃，按課表上課，不得隨意調課換課或更改課表安排，請假調課必須經(jīng)教導處同意后予以安排，堅決杜絕教師不上、少上或隨意增刪常識技能科課時的現(xiàn)象，堅決禁止語、數(shù)、英教師占用常識技能科的現(xiàn)象。要求教師在教學中做到“三不準、五控制”。即：不準早中晚加班加點、節(jié)假日補課、亂發(fā)亂印各種資料；控制學生到校、放學時間、在?；顒訒r間、作業(yè)量、考試次數(shù)。
排專職，科學、體育、音樂、美術、勞動等常識技能科都做到相對集中給略有專長教師兼教，便于教師更好地熟悉該學科的教學，提高教學的效果。同時為保證課程計劃的落實，教導處做好監(jiān)督管理工作，值日領導不定期到班級核查，并定期調查學生，以保證嚴格按課表上課，按課表上課已成為學校每一位教師的自覺行為。
5、積極開展學生綜合實踐活動，努力開發(fā)校本課程。我們根據(jù)上級的工作安排，及時開展了毒品預防教育、環(huán)境教育、傳染病預防教育、安全教育、法制教育等綜合實踐專題教育活動，同時，繼續(xù)堅持在1-6年級開設《古詩詞誦讀》校本課程，并且定期組織相關教師對綜合實踐活動和校本課程的執(zhí)行情況進行交流，舉行古詩誦讀競賽和學生讀書筆記展評等活動，確保綜合實踐專題教育活動、校本課程的開發(fā)收到實效。
二、嚴格落實教學常規(guī)，穩(wěn)步提高教學質量
教學工作是學校永恒的教育主題。本學期初我們認真組織教師學習《漣水縣小學教師教學“七認真”基本要求》和《漣水縣小學各科作業(yè)規(guī)范化要求》，讓全體教師掌握教育教學常規(guī)各方面的要求，為真正把教學常規(guī)落在實處奠定了基礎。我們主要從以下方面抓好教學常規(guī)：
1、抓好常規(guī)教學工作。我校在《漣水縣小學（幼兒園）教育教學管理工作手冊》的基礎上又進一步細化，出臺了《南集中心小學教學工作規(guī)范化要求》，我們緊扣常規(guī)從各種計劃的制定、備課、上課、聽課、評課、輔導、作業(yè)布置與批改、考試、質量分析、教學檢查與反饋、校本教研等各個教學個環(huán)節(jié)都提出了具體要求。同時學校制定的《南集中心小學獎勵性績效工資考核分配方案》，又進一步明確具體的教學常規(guī)要求，用它來規(guī)范教師的常規(guī)教學工作。我們著重抓好備課、上課、作業(yè)批改和教學質量評價這幾個環(huán)節(jié)。
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視導工作匯報篇十一
春蕾學校是山東省婦聯(lián)實施的春蕾項目學校，服務高樓鄉(xiāng)利民村、昭陽村、翁樓村、王樓等村。學校現(xiàn)有學生145名，六個教學班，（并附設一所幼兒園，在園幼兒45名），學校教職工
小學
部11人，幼兒園4人。學校本著“以教學質量求生存，以教學質量求發(fā)展”的工作宗旨，加大教育投資力度，加強
校園
文化建設，裝備了多媒體教室一個，電腦室一個，開放了圖書室，籌建了新的實驗室（計劃創(chuàng)市級規(guī)范化實驗室），為學校實現(xiàn)現(xiàn)代教育打下了堅實的基礎。讓每個孩子享受優(yōu)質教育，以一切為了學生，一切服務于學生的辦學理念，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量。我校連續(xù)幾年在鄉(xiāng)教學質量檢測中都是名列前茅，今年教師節(jié)被鄉(xiāng)政府評為教育教學工作先進單位并受到表彰。
一、 教學管理不斷完善。
教學工作是學校工作的主題，提高教育教學質量是我校的生命線，為此，我校深化教育教學管理，在提高教育教學質量上做文章。學校遵循教育教學規(guī)律，深入實際，健全機構，成立以校長為組長、教導主任為副組長的學校教學管理領導小組，下設教科研領導小組，保障教學工作的正常運行。
1、 以人為本促進和諧管理。
理服人，講究民主，注意協(xié)調促進和諧管理，為保障學校的教學工作正常運行，學校嚴格教學常規(guī)管理和學生管理，以教師《八個核心》、《教師工作目標》、《學生日常行為規(guī)范》等各種常規(guī)為準繩，規(guī)范教師和學生的常規(guī)行為，建立較完善的教師常規(guī)檔案，用發(fā)展的眼光看待教師，因此教師的
專業(yè)
成長在不斷
學習
中得到鍛煉成長。
2、 課程管理
（1） 我校扎實推行義務教育課程的實施，從素質教育的質量關出發(fā)，
制定學期課程實施方案，開全課程開足課時，教師不得隨意增減課時，嚴格按照課程標準安排課時。各科教師嚴格按標準設置作業(yè)，在抓好學生學科教育教學的同時，我校還開展一些有意義的活動，如象棋比賽、書法比賽、古詩文誦讀等。每逢節(jié)日辦黑板報、專欄等進行慶祝，通過活動激發(fā)學生的趣味和熱情。
（2） 結合我曉得地理環(huán)境，開發(fā)了校本課程，上學期進行了養(yǎng)魚知
識教育，這學期開展了“讓經(jīng)典走進
心靈
”的活動，小學從二年級到六年級人手一本《弟-子規(guī)》，教育學生從小做人的道理。
二、 抓校本教研，提高教師業(yè)務能力
的幫助，青年教師充分發(fā)揮微機和電化教學的知識，即助年長教師制作課件。同時給青年教師提供外出聽課的學習機會。教導處經(jīng)常會同教研組進行業(yè)務活動，從聽、評、說課入手，整體提高學校教師的業(yè)務水平，從而提高教學質量。
三、 做好教學工作，努力提高教學質量
學校一提高教學質量為總要求，嚴格按課標開課，校長親自帶主課，給教師制定教學質量目標，教學質量與績效工資掛鉤，每月一次對教師業(yè)務工作進行檢查，教導處組織兩次集體業(yè)務活動，舉行聽課、評課、說課。教研組組織重點課時備課。認真去聽教師聽課的匯報課。每位教師按照“六個一”的要求鍛煉自己提高自身業(yè)務能力，期中進行統(tǒng)考，大部分學科列全鄉(xiāng)前一到二名。
總之，在抓素質教育提高教學質量的今天，我校教師齊力做好并提高各項教育教學工作，切實提高教學質量，以質量求生存求發(fā)展。
我鎮(zhèn)小學共有學生1710名，
班級
46個，在崗教師151人，其中村小4所，學生520名，班級24個，教師48人，中心?，F(xiàn)有學生1190名，班級22個，教師103名。近年來，在市、區(qū)教育局的正確領導下，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以“生態(tài)園林式、書香和諧型、設施現(xiàn)代化”為辦學目標，以實現(xiàn)教育現(xiàn)代化為方向，以各級教育工作會議精神為指導，以視導檢查和目標考核為載體，以開展教育共同體建設為契機，以打造自主高效教學活動為主題，以質量提升和內涵提升為主線，以績效考核、精致管理、
創(chuàng)先爭優(yōu)
、獎優(yōu)罰劣為抓手，以
安全
上保穩(wěn)定、質量上跨臺階、隊伍上樹典型、幼教上提內涵、管理上抓規(guī)范、藝體上求突破、創(chuàng)建上塑品牌、德育上促提升為工作思路，以精心的態(tài)度、精細的管理、精美的校園、精致的課堂、精彩的活動，使學校內涵品質、辦學效益、教育特色得到強勢、快速、高效發(fā)展，“和諧實小、快樂實小、特色實小、魅力實小”校園底蘊得到快速升華。
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視導工作匯報篇十二
開學后及本學期工作：剖析一個滿意度測評結果，學習兩個報告，抓住三項重點工作，推動四種能力建設，落實七大任務。
上學期我校滿意度測評成績較低，主要原因有兩個方面：一是管理的問題；二是質量的問題。管理的問題在于學校管理機制不健全，不科學；質量的問題在于評價，案例實證教研活動，四重能力建設存在問題?；诖?，開學后我們做了一下反思。
1、9、1學校主要領導，教導處全體同志，十大人物教師向王局長做了工作的總結和反思，剖析了上學期工作中存在的問題。
2、9、8學校班子的全體同志向王局長，劉書記做了工作的剖析和反思，深刻的總結了自身存在的問題，明確了新學期努力的方向。
3、9、15學校班子召開全體會議，開誠布公的剖析了班子成員存在的8大問題和工作的具體體現(xiàn)，統(tǒng)一了新學期的思想，明確了工作任務。
4、9、22學校召開全體教職工大會，我作為校長在會上面向全體教職工剖析了自己管理學校中存在的`6大問題，代表學校班子剖析了存在的7大問題，并向全體教職工致以深深的歉意。同時，我也提出了老師在日常工作中存在的5各方面，13個方面的問題。與老師們開誠布公的交流了思想，統(tǒng)一了認識，全校教職工的向心力得到了較好的凝聚。
針對上學期存在的問題，結合本學期學校的實際，9、2我校組織全體教職工會議，由我?guī)ьI教職工學習了王局長在初中教學工作會上所作的報告《解放自己與學生——改造作業(yè)設置與評價領域中的問題》，對上學期初中教學工作中存在的問題，本學期初中教學工作中的七大任務做了詳細的解讀。同時，我還帶領全體教職工學習了《山東省中小學教學工作基本規(guī)范》和《山東省中小學 教育質量綜合評價內容》，對里面第六條、學業(yè)負擔狀況 主要考查學生的客觀學習負擔和主觀學習感受。具體考查學生學習時間、課業(yè)質量、課業(yè)難度、學習壓力等關鍵性指標進行了重點學習。王洪山副校長帶領全體教師學習了寇主任在初中教學工作會上所做的《2014——2015學年度初中教學工作評價報告》重點對報告中的8個數(shù)據(jù)表格進行了分析、學習，明確我校所在的位置，造成這個位置的初步原因，使老師們在新的學期做到有的放矢。另外，我們學校各教研組利用教研活動時間，認真的學習了各學科的評價報告，并結合報告中我校存在的具體問題在新的學期做出了相應的安排。
1、抓住評價不放松。本學期，學校根據(jù)教育局教研室修訂的《評價方案》和《規(guī)程》，結合我校實際修訂了我校的《教學工作評價方案》，特別是作業(yè)部分進行了進一步的明確，適當增加了評價的分值（160分），并再一次明確，凡是在教學評價工作中成績居全校后四分之一的取消一切評優(yōu)評先資格。
2、案例實證教研活動成為常態(tài)。
截至目前，學校教導處已對五個新分來教師的課聽了一遍，聽課后各教研組都結合四種能力建設進行了深入細致的研討。研討的過程具備兩個優(yōu)點：一是我們的老師在評課的過程中進一步的熟悉了四種能力，進一步明確了活動設計的程序。二是在案例實證的過程中手把手的教給新老師什么是四種能力，四種能力在實際的教學設計中應該如何把握，四種課型在教學過程中應如何選擇和應用，促進了新教師的發(fā)展。
3、建立科學的管理機制成為當務之急。我校根據(jù)自身管理機制中存在的問題，結合我校的實際突出了兩條管理線：一是校長——業(yè)務副校長——教導主任——年級主任——教研組長——教師這條業(yè)務管理線，核心是發(fā)揮教導處對學校教學的管理和指導作用。二是校長——分管校長——政教主任（團委）——年級主任——班主任——教師這條管理線，核心是突出政教主任（團委）在對學生安全和管理中的主要作用。
四重能力建設是一項長期的過程，對于我們學校來說尤其如此。經(jīng)過上學期的實踐，假期中的培訓和提高，新學期的進一步學習，目前我校教師能夠較好的掌握和運用四種能力進行教學的教師初步達到55%左右；基本理解四種能力的教師達到85%左右，了解四種能力的教師達到90%以上。今后我們將繼續(xù)依托案例實證教研，大力推進四種能力建設，積極改造教學過程，提高教學質量。
1、學校按照教育局和教研室的相關要求，開學初統(tǒng)一調配了老師資源，并認真學習了國家課程方案和地方課程方案，嚴格制定出了《遙墻中學課程總表》現(xiàn)已懸掛于東教學樓、西教學樓樓廳和校長室、教導處等位置，力爭開齊課程，開足課時。
2、學校根據(jù)實際制訂了《學?；顒诱n程總表》，學生班級活動課程由學生在老師的指導下，自主設計，自主管理，自主評價，教師指導，嚴禁教師講授文化課。目前該活動課程總表與課程表一并在學校相關醒目位置掛出，接受學生、家長、教師監(jiān)督。
3、建立了學校作業(yè)管理機制。目前我校每一個班級中都設置了作業(yè)公示欄，學習委員每天都對語文、數(shù)學、英語、物理、化學作業(yè)布置的內容，預計完成時間，作業(yè)布置是否分層進行統(tǒng)計，并有固定老師綜合后上報年級組。年級組每周一次對各班作業(yè)的布置進行分析評價，上報教導處進行備案?？傮w要求是作業(yè)總量每天不超過1、5小時，除五大科外，其他學科禁止留書面家庭作業(yè)。學校旨在通過自身努力，力爭使80%以上的教師布置的作業(yè)與教學目標一致，并做到分層設置。
4、學校嚴格執(zhí)行一科一輔的教輔資料征訂政策。各學科選用國家和省定目錄通過政府采購配套的練習冊，學校、班級、教師個人不存在為學生推薦教輔資料的事情，更不存在私自購買的問題。
5、一年來，學校始終強調，凡事能買到實驗用品的實驗，不論是那一個學科一律在實驗室進行操作，學校實驗開出率非常高，本學期一如既往的堅持下去，并爭取做得更好。
視導工作匯報篇十三
尊敬的各位領導：
大家好，歡迎蒞臨幼兒園檢查指導工作。
一年來，在上級領導和學校的關心指導下，經(jīng)過園里教職工的不懈努力，幼兒園各項工作取得了較好的成績。根據(jù)視導要求就我園的伏教字【2011】9號文件執(zhí)行情況、檔案整理情況和保教常規(guī)執(zhí)行情況向各位領導做下匯報。
我園教師認真學習《伏山鎮(zhèn)幼兒教師第二輪教學基本功考核實施方案》，通過園本培訓、教研活動來強化教學基本功，在活動中嚴格按照實施方案中的要求進行說課、教學、反思、聽評課。每位老師在本學期都獻上了一堂高質量的課，每班里的兩位老師利用特有的在班里辦公的條件開展互聽評課活動，活動后能進行交流、反思。我園的教研活動還專門開展向優(yōu)秀刊物、報紙學習的活動，從怎樣說課到幼兒冬季出勤等一些問題我們都有所涉及。從而在有限的情況下，開闊了我們的視野。通過一學期的提高我園確定陳平和陳麗芬老師為我園第一批達標教師。
幼兒園首次定為專項督導，學校里、園里上上下下都相當重視。我們在平時就收集各種資料，將常規(guī)的檔案整理成型。對于專項督導，我們認真領會上級精神，在專項會上認真做好記錄，有問題的地方及時向上級領導和其他園請教，較好的完成了檔案整理。
我園進一步完善各項規(guī)章制度，明確崗位職責，努力形成促進沈平幼兒園長期科學發(fā)展的長效機制。在修正完善原有規(guī)章制度的基礎上，我們根據(jù)新的形勢需要，出臺了《沈平幼兒園園本培訓制度》、《沈平幼兒園教職工培訓制度》、《沈平幼兒園安全預防制度》、《沈平幼兒園衛(wèi)生保健制度》等一系列規(guī)章制度。進一步明確了崗位職責、教師行為規(guī)范、幼兒行為規(guī)范、家長行為規(guī)范，做到各項活動有布置、有規(guī)則、有檢查、有考核、有評價、有獎懲，保證了保教工作的有效進行。
雖然我們做出了很多的努力，但還有很多的地方需要學習改進。我們將以此次督導為契機，正視不足，認真聽取領導意見，全方位深層次的做好各方面工作。
沈平幼兒園2011.12。
視導工作匯報篇十四
本學年我校堅持以教學工作為中心,以全面提高教育質量和辦學效益為主線,以重實際、求實效為教學工作的基本原則,以建設高素質師資隊伍為根本,認真落實課程計劃,積極推進素質教學,規(guī)范教師的教學行為,完成學校工作計劃?，F(xiàn)就本學期具體工作情況做以下幾個方面的匯報：
一、課程建設
國家課程是國家教育有關部門建設的，面向全國學生；地方課程的建設主體是省級有關部門，面向的是本省學生；校本課程開發(fā)主體是學校，面向的是本校的學生。綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，其內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育。
1、國家課程按部頒標準開齊開足，做到課程穩(wěn)定、課時穩(wěn)定、崗位穩(wěn)定、課表穩(wěn)定、作息時間穩(wěn)定。
2、地方課程開設新疆地方史和民族團結教育。
3、校本課程：
（1）開發(fā)突現(xiàn)辦學特色，教師為幫助民族學生解決語音問題編寫了校本課程《雙語班早讀材料》、《雙語班生字字帖》、《內初詩詞鑒賞集錦》、《成語閱讀和應用》，《漢語閱讀和訓練》，《數(shù)理化語詞典》、《漢語過度教材》、《漢語聽力訓練》等。
（2）學校提倡學生個性發(fā)展，成立各種訓練隊和興趣小組，如籃球隊、足球隊、田徑隊、拳擊隊、、跆拳道、體操、音樂特長輔導班、美術特長輔導班等。
（3）學校舉辦各種競賽活動，如：講故事比賽、演講比賽、設計比賽、演唱比賽、書法比賽、繪畫比賽、各種體育比賽等，這些活動的開展有效的促進了特長生的發(fā)展，增添了學習的樂趣。
二、注重隊伍建設，加強教師培訓
1、加強師德師風建設，成立了“青年教師發(fā)展委員會”，本學年分別高中青年教師、初中青年教師4次，對班主任進行了3次的培訓。如“怎樣做一個讓學生喜歡的老師”的培訓等。
2、上報學校繼續(xù)教育報表，及時安排教師進行繼續(xù)教育，本學年有40名教師參加了繼續(xù)教育，有25名教師參加計算機考試且成績優(yōu)異，有64人參加了遠程培訓且成績合格。
本培訓。
三、加強常規(guī)管理,提升管理水平
1、定期召開教研組長、備課組長會議，加強教研組、備課組的工作，促進教學研究和課堂教學的結合；促進教師之間教學經(jīng)驗的交流，從而提高教師教學水平。
2、本學年定期檢查教師的備課和聽課情況,發(fā)現(xiàn)問題及時與教師溝通,使教學工作落到實處，大部分教師能及時備課，組長審查教案及時，簽字及時。能圍繞“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀” 三維目標進行備課。備課檢查中各學科組獲優(yōu)秀的情況如下：語文組有16人，數(shù)學組12人，英語組15人，物理組10人，化學組8人，生物組6人，政治組4人，歷史組5人，地理組6人。
3、嚴格規(guī)范考試，發(fā)揮考試功能,加強監(jiān)考過程管理,整頓考紀、考風。各年級學生按考場編排了考場座次表。巡考分4個組由學校領導負責進行認真巡考，每一場開始、中間、結束前巡考3次，及時記錄考試中出現(xiàn)的問題，對考風、學風的形成起到了很好的促進作用。每次考試試卷都是密封裝訂后批改,流水作業(yè),以保證考試成績的真實可靠和公正?？己笳J真組織閱卷,做好試卷分析工作,召開年級質量分析會,找出存在問題并提出相應的改進措施,使教學更具實效性。
4、學校領導重視早讀工作，校領導深入教學第一線，每天早上在9:00以前檢查早讀情況和各年級的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，了解一線教師的工作狀態(tài)。
5、繼續(xù)在初、高中理科學科實行“周周清、糾錯考、問題跟蹤”的教學管理，每周初給學生布置“周周清”題目，周末進行“周周清”測試，測試中出現(xiàn)的.錯誤在糾錯本上糾錯，直到每位同學都學會為止。
6、在各年級進行評教活動，了解教學情況，從"授課內容"、"教學方法 "、"教學效果等方面進行學生評價.通過調查問卷和座談進行測評,可增強學生與教師的互動和交流,促進教師對課堂教學進行思考,激發(fā)學生學習的主動性和積極性,有助于提高課堂教學水平和質量,推動教學水平的整體提高.
四、教研工作
1、小課題研究成果顯著。國家級課題一個，自治區(qū)級課題兩個，現(xiàn)已結題。州級課題有七個，也已結題。學校評選出八個課題進行獎勵。
2、首次開展學生競賽活動，在全校開展書法競賽活動，并選送優(yōu)秀作品參加自治區(qū)“華文杯”書法競賽。教研室精心組織，選送作品質量高、數(shù)量多。
3、根據(jù)我校學生特點，各學科教師認真篩選、層層把關為學生研究性學習提供參考課題三百多個。
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視導工作匯報篇十五
我校現(xiàn)有教職工22人，7個教學班，在校生290人。一年來，在縣教研室的正確領導下，在鎮(zhèn)教管辦的大力支持下，我校緊緊圍繞“規(guī)范辦學、全面發(fā)展、科研興?！钡霓k學思路，不斷加大教育教學改革力度，全面規(guī)范教學管理，積極推進素質教育，教育教學質量和教師業(yè)務水平有了明顯的提高。下面我從課程管理、課堂改革、作業(yè)改革、教科研工作等方面作以匯報，請各位領導給予批評指正。
一、規(guī)范課程管理，提高課程實施水平。
1、開齊課程，開足課時。今年，我校嚴格按照《山東省普通中小學課程實施水平評價方案》開設課程，在師資相對短缺的情況下，我們優(yōu)先配齊了體、音、美、信息技術、地方、學校、綜合實踐活動等薄弱學科的教師，把薄弱學科教學常規(guī)置于評價范疇，計入教師個人量化考核之中。學校領導組成巡查小組，不定期檢查教師是否按照課程表上課，決不允許有隨意增減課時現(xiàn)象的發(fā)生，教師如有特殊事請假，要由教導處調課安排，否則視為曠課。
2、開發(fā)學校課程，整合綜合實踐課程資源。我們在一、二、三年級開發(fā)了《養(yǎng)成教育》課，在四、五、六年級開發(fā)了《中華詩文誦讀》課，并且根據(jù)不同年級編寫了講義，教師有備課，學生有活動材料。綜合實踐活動課程我們從“親近與探索自然”、“體驗與融入社會”、“認識與完善自我”三個方面挖掘活動內容，同時我們整合地校課程、節(jié)假日活動、三大節(jié)（藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)），來充實綜合實踐活動的內容。
二、努力推進“自主互助學習型”課堂教學改革。
課堂教學是新課程實施的重要途徑，為全面提高教師整體素質，真正實現(xiàn)教育觀念的更新和教師角色的轉變，不斷更新教育觀念，切實樹立全面發(fā)展的人才觀、以人為本的學生觀，我校按照縣教研室“自主互助學習型”課堂教學實施意見要求，主要做了以下工作：
1、成立領導小組，領導做課堂教學改革的領頭雁。
我校成立了以校長、教導主任、教研組長為核心成員的自主互助學習型課堂教學改革領導小組，研究并制定了自主互助學習型課堂教學改革實施方案，建立了領導聽課、研討制度。在平時的工作中，我們深入教學一線，與教師面對面地交流與研討，并且自己上觀摩課，每月指導教師上一節(jié)研究課，加強宏觀調控。在教師中培植典型，充分發(fā)揮骨干教師帶頭人的輻射作用，每位帶頭人每學期至少上2節(jié)示范課，使廣大教師學有榜樣，趕有目標。
2、規(guī)范課堂改革的管理。學校制度了《構建自主互助學習型課堂教學實施方案》和《北唐吾小學自主互助學習型課堂評價辦法》，細化課堂教學的環(huán)節(jié)，明確教學模式，形成各學科新授課、講評課、復習課三大教學模式。確定每周三為課堂改革研討時間，確保課堂教學改革沿正確的方向發(fā)展。每次教研活動都圍繞一個專題，突出一個重點，解決一個問題，集思廣益，協(xié)作解決。
2實行集體備課，使之成為制度化。各教研組每周至少活動一次，每次活動時間不得少于1小時。各教研組集體備課避免走形式、走過場，著力提高備課質量。集體備課的主要內容一是單元說課備課，二是交流制定導學案。從今年下半年，我校語文、數(shù)學兩科嘗試使用導學案，要求每一單元選1篇課文設計導學案，導學案的使用，極大地促進了“自主互助學習型”課堂教學的實施。
3、倡導寫教學反思，不斷積累課堂教學改革經(jīng)驗。我們倡導教師積極撰寫教學反思，記載和積累實驗工作中的體會、經(jīng)驗和資料，尤其要認真寫好每篇教案使用后的小結反思。教學反思重點記錄課堂的成功之處、創(chuàng)新亮點，反思不足，寫出改進方法，不斷積累成功的經(jīng)驗。
三、深化“主題學習”實驗，推廣“一篇帶多篇”教學模式。
語文“主題學習”是實施新課改實驗推出的重大改革工程，是我市基礎教育發(fā)展的戰(zhàn)略性舉措，為推動語文“主題學習”實驗深入實施，我校采取了以下措施。
1、加強管理，使語文“主題學習”實驗規(guī)范化。
我校成立以校長任組長的實驗領導小組，具體負責實驗方案的制定與規(guī)劃、實驗物質保障等工作。建立獎懲制度，激勵教師實驗的積極性。學校設立實驗改革重大突破獎，重獎在語文“主題學習”實驗中取得優(yōu)秀成果的教師，在教師量化考核、評優(yōu)中優(yōu)先照顧，使實驗教師牢固樹立責任意識，增強事業(yè)心，加強學習和研究，積極投入到改革中去。對語文“主題學習”實驗實施過程化管理。
2、積極推廣實施“一篇帶多篇”模式。
今年，我?！爸黝}學習”實驗已在2-6年級鋪開。經(jīng)過兩年的實驗，老師們已經(jīng)探索出了比較成熟的課堂教學模式，今年我們在縣教研室劉老師的指導下逐步實施“一篇帶多篇”的教學模式。所謂“一篇帶多篇”，就是在學完一篇課文后，在不增加課時的前提下，利用拓展閱讀的方式，插入一篇或多篇《主題學習》叢書文章。具體課時安排是：高年級繼續(xù)遵循以前在每個單元中自行確定一篇“精讀課文”的方法。這樣，“精讀課文”2課時，“閱讀課文”各占1課時，“綜合練習”1課時，“主題學習”叢書閱讀匯報課1課時，寫字1課時，習作課4課時，兩周語文課共計12課時。中年級課時安排按照課本上的“精讀”與“閱讀”安排，“精讀”兩篇4課時，閱讀課兩篇2課時，“綜合練習”1課時，“主題學習”叢書閱讀匯報課1課時，寫字2課時，習作課4課時。兩周語文課共計14課時。低年級“主題學習”叢書首先讓學生在課下自讀，然后每周拿出1課時交流檢查。
3、拓展語文“主題學習”活動形式。
我校主要進行了以下幾方面的探索：主題閱讀——擴大學生閱讀量，提高語文教學效率;主題寫作——提高學生的寫作水平;主題朗誦擂臺賽——提高學生的朗讀能力;主題詩文對擂——提高學生的文化素養(yǎng);主題手抄報——伴學生快樂成長。多種“語文主題”實踐活動，不斷助推和提升學生閱讀的興趣和質量，有效提高學生的語文素養(yǎng)。
四、探索作業(yè)內容與形式，積極推進作業(yè)改革。
今年，我校把作業(yè)改革作為實施素質教育的突破口，制定了作業(yè)改革實施方案、作業(yè)改革評價標準、作業(yè)改革督察制度等，作業(yè)改革全面鋪開，現(xiàn)在已經(jīng)形成比較成熟的工作思路和方法。
1、語文學科作業(yè)，設計四種類型實踐性探究性作業(yè)。
演說交際型作業(yè):讓學生在作業(yè)中積淀語感經(jīng)驗、鍛煉語感能力，提高口語水平。如教學《狐假虎威》——根據(jù)課文講述的故事分角色進行表演，學生可以自由大膽地進行發(fā)揮，比一比誰表演地最入情。演說交際型作業(yè)的形式除了課本小品劇外，還有看圖講故事、課文內容的續(xù)說、漫談等。
讀寫積累型作業(yè):讓學生在作業(yè)中充實語言，積累語言，豐富文化底蘊。如教學古詩兩首《詠柳》、《宿新市徐公店》——吟誦著這兩首古詩，你是否感受到了春天的氣息？在我國璀璨的文化寶庫里還有許多描寫和贊頌春天的優(yōu)秀詩篇，請你搜集并摘抄到“閱讀積累簿”上。像這樣的名篇名句摘記，寫讀書心得，仿寫精彩片段作業(yè)最適合中、高年級。
采輯編創(chuàng)型作業(yè):讓學生在作業(yè)中擴大信息容量，拓展認知領域，增強實踐能力。如學習《五彩池》《記金華的雙龍洞》——你了解或游覽過祖國的哪些名勝古跡？請搜集有關這些名勝古跡的圖片和文字資料，并根據(jù)他們辦一期手抄報參加展評。采集、剪貼、展評與課文有關的圖文資料，編輯專題手抄報、電腦報、黑板報，根據(jù)對詩文的理解進行書法、繪畫創(chuàng)作等，這類作業(yè)學生最喜歡。
考察探究型作業(yè):讓學生在作業(yè)中豐富生活體驗，培育探索精神，提升綜合素質。如教學《黃河是怎樣變化的》——你有興趣來調查一下沙塵暴是怎樣形成的嗎？根據(jù)你的研究，你認為怎樣才能根治沙塵暴？讓學生深入社會進行參觀訪談，走近大自然進行考察探究，并仿照課文，運用實物實地考察法、文獻資料法、展開合理想象法寫出科技小論文或考察報告，這樣的實踐性作業(yè)有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新探究能力。
2、數(shù)學學科作業(yè)設計了五種類型：
基礎型探究作業(yè):基礎型探究作業(yè)是為了讓學生加深理解并牢固掌握已學知識而設計的作業(yè)，這種作業(yè)要抓知識的重點、難點和關鍵。主要安排一些知識性較強的題目。
實踐型探究作業(yè):實踐型探究作業(yè)是通過學生創(chuàng)造性的思維，建設性地提出問題的方法和策略的作業(yè)。如：學習體積公式后，讓學生嘗試解決一個問題：求不規(guī)則物體的體積。
操作型探究作業(yè):操作型探究作業(yè)是根據(jù)學生在實際操作過程中得到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)等，進行分析、推理、判斷或計算來解決實際問題的作業(yè)。這種作業(yè)形式充分培養(yǎng)了學生“做”數(shù)學的能力。例如：學習了長、正方體表面積后，讓學生動手測量一些家中的長、正方體的物品，選擇合適的單位進行計算。
調查探究型作業(yè):調查探究性作業(yè)是通過學生進行社會調查，用數(shù)學的眼光來分析調查所得的資料，設計出解決生活實際問題的建議方案作業(yè)，這種形式充分體現(xiàn)了數(shù)學源于生活的思想。
3、其它學科作業(yè):英語學科設計了手抄報、英語生活作文等作業(yè)；科學作業(yè)結合自然觀察日記、小課題研究，設計探究性作業(yè)，如月相觀察、白浪河源頭污染的調查等等。
形式靈活多樣、內容豐富多彩的實踐探究性作業(yè)，解放了學生的雙手和雙眼，培養(yǎng)了學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。今年我校學生有3篇作文在省級以上報刊發(fā)表，在縣教研室組織的優(yōu)秀自然報告評選活動中，我校獲獎人數(shù)約占全鎮(zhèn)的1/3。
五、改革學生評價，促進學生全面發(fā)展。
1、用“成長檔案袋”來評價學生。我校不單純以考試成績來評價學生，采取形成性評價和終結性評價相結合，既注重結果，更關注過程。用成長檔案袋記錄學生的點滴進步。堅持多把尺子衡量學生，根據(jù)學生的閃光點，表彰鼓勵學生的個性發(fā)展，基本做到年終表彰“每人一張獎狀”。不單純以考試成績評選三好學生、優(yōu)秀學生干部，改革“三好學生”評選辦法，對學生的評語體現(xiàn)個性化和鼓勵性。采用多種方法評價學生，讓學生嘗到了成功的喜悅，使學生在德、智、體、美等方面健康、快樂地發(fā)展。
2、深入開展“小明星”評選活動。我校建有小明星評選辦法，制定了詳細的實施方案和計劃，每學期組織一次“小明星”評選活動，通過小組評——班級評——學校評，層層評選的辦法，選出校級小明星。同時，利用校會、宣傳欄、班報等形式，宣傳小明星的事跡，發(fā)揮小明星的榜樣作用，推動良好校風學風的形成。
六、走“科研興教”之路，創(chuàng)科研強校。
建設一支高素質的教師隊伍是興校之本，我校始終堅持走“科研興師、科研興教、科研興?！敝?。
1、教育科研工作始終擺在學校發(fā)展的首要位置。教育科研工作作為學校工作的重要組成部分，納入學校的發(fā)展規(guī)劃和學校工作計劃。校領導不僅重視教育科研工作，而且?guī)ь^參加教育科研、承擔課題研究任務，力爭使自己成為領導科研工作的內行。我校教師幾乎人人參與課題研究，今年我校共有15個課題在縣立項，其中《小學生認識能力與作文能力的關系研究》《小學數(shù)學日記的實踐與研究》等4項課題已經(jīng)圓滿結題，其成果在全校推廣。
2、注重科研與教研的結合。教師通過參與課題研究，用全新的課改理念重新審視自己的教育教學的實踐，以研究指導實踐，以實踐深化研究，不但課題研究收效顯著，而且課堂教學精彩紛呈。我校將科研課題分解為一個個具體的小問題，讓教師在教學實踐中進行研究，與日常教學相結合，取得了豐碩成果。今年，我校鐘延國老師的《我離優(yōu)秀班主任還有多遠》在國家級刊物《班主任之友》發(fā)表，《描寫景物的方法》在《當代小學生》發(fā)表，楊樹軍老師有10多篇論文、隨筆在《語文考試研究》、《黑龍江教育》、《教師報》、《書香校園》、《教育隨筆》、《小學拼音報教學版》等刊物發(fā)表，我校老師的20余篇學法指導文章在《學習報》《學習方法報》《數(shù)學周刊》等報刊發(fā)表，有12篇論文在省教科所評選中獲獎，有10多篇素質教育信息在《昌樂教育報》、“昌樂教育智能辦公平臺”發(fā)表，在今年舉行的市縣“金點子成功案例”評選中，我校再獲佳績，1篇獲市一等獎，2篇獲縣一等獎，1篇獲縣二等獎。
以上是我校在教學教研工作中取得的點滴成績，當然我們的工作中還存在著許多不足也面臨著許多困難，一是教師老齡化，骨干教師偏少；二是教師的教育理念、業(yè)務水平與實施素質教育的要求還有一定差距；三是學校的現(xiàn)代化教育技術設備相對落后。但是，我們相信，有上級教育主管部門的指導與幫助，有兄弟學校的友情支持，我們一定能夠克服困難與不足。
最后，希望各位領導對我校的教學教研工作多提寶貴意見和建議，我們將以這次教學視導為契機，進一步解放思想，真抓實干，力爭在今后的工作中再創(chuàng)佳績！
視導工作匯報篇十六
尊敬的各位領導：
大家好！xx是一所寄宿學校，現(xiàn)有學生xx人，xx個教學班，教職工xx人。教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。近幾年來，學校緊緊圍繞“一深化兩提升”的重點工作，踐行“三盡四落實”的工作作風，以“師生成長共同體建設”為抓手，精細的管理理念，持之以恒的工作韌勁，和開拓創(chuàng)新精神開展工作，保證了教學質量的穩(wěn)步提高。
新的教育理念把學校領導定位為既是教學的領導者、組織者，又是教學的參與者、服務者。加強領導，優(yōu)化學校教學管理，就是要服務教師，服務教學，千方百計地為提高辦學效率，提升辦學質量保駕護航。
1、成立學校教學工作領導小組，嚴格落實“四聯(lián)四查”工作。學校成立了以校長為組長，負責教學教研工作的全面領導與協(xié)調，副校長負責全校的教學教研指導工作，教務處、教研組長負責教學教研工作的實施與落實。為保證教學工作落實，每位校委會成員包聯(lián)一個班級，一門學科，一位青年教師，一名貧困生。同時要求班主任、科任教師平時做到“五到位”，即早晚自習、兩操、就寢跟班到位；學生的思想、學習、生活、紀律跟蹤管理到位；學生輔導落實到位；問題學生包聯(lián)幫扶到位；家校聯(lián)系到位，真正做到有的放矢，向精細管理要質量，向責任落實要成效。
2、重視師生成長共同體建設，加強學生的包聯(lián)幫扶和分層教學。從思想教育，學業(yè)輔導，紀律生活等方面實現(xiàn)全面跟蹤；針對學生的薄弱學科，由學生向科任教師預定輔導時間，由科任教師利用課余時間進行“一對一”輔導，盡可能幫助學生提升成績。為激勵師生共同進步，學校堅持每周將師生業(yè)績在公開欄中進行考評公布，并大力表彰各班優(yōu)勝小組及導師，激勵師生共同成長。
3、優(yōu)化教學獎懲機制，實行末位淘汰制度。學校通過制定《xx中學學業(yè)水平監(jiān)測獎懲方案》、《xx中學教學目標獎懲兌現(xiàn)方案》，把每學期末學業(yè)水平監(jiān)測目標獎懲兌現(xiàn)分散到每次學業(yè)水平監(jiān)測之后，加強了教師教學業(yè)績的過程管理、動態(tài)評價和激勵。同時加大了教學獎懲力度，對于每學期期末考試教學成績排名考前的教師除了給予精神物質表彰之外還在教師評先彰優(yōu)、職評晉升等方面加分優(yōu)先考慮；對于教學成績排名倒數(shù)的教師懲處一定的罰金。每學期對教師進行“德、能、勤、績”等方面進行考評，落實崗位聘任制優(yōu)勝劣汰，對不能勝任初中教學工作的交流到小學或幼兒園教學工作崗位，讓老師自身產(chǎn)生工作壓力，增添工作活力，激發(fā)工作動力。
4、堅持教師跟班坐班制度。教學成績的提高，時間是保證。為讓全體教師能靜心開展教學工作，學校規(guī)定每位教師工作日坐班時間為上午三節(jié)，下午三節(jié)，晚上第一節(jié)晚自習，教職工必須嚴格遵守坐班紀律，由校務值周進行檢查登記。坐班期間，不上課的教師只能備課、學習、作業(yè)批改、聽評課、或其它有組織的與教學有關的活動，不得做與教學無關的事。校務值周將全體教師的坐班情況進行登記匯總，每周例會上進行通報，同時與教師年終績效考核兌現(xiàn)掛鉤。
5、堅持業(yè)務學習制度。學校堅持每周開展業(yè)務論壇活動，同時將教師參與活動情況納入量化管理。每學期由教務處列出具體方案，將論壇主題安排到周及教師個人，由主講教師準備論壇材料，定為周二第二節(jié)晚自習在會議室開展活動，活動中各位教師還根據(jù)活動主題發(fā)表自己的看法。通過教師業(yè)務論壇活動，加強了教師教學業(yè)務知識的學習，不斷完善自己的知識結構，拓寬自身的知識領域，熟悉掌握本崗位的專業(yè)業(yè)務知識，讓教師把認真學習和勤于思考結合起來，把各種知識融會貫通。
教學質量是學校的靈魂，加強常規(guī)管理是提高教育教學質量的重要途徑。是教師不斷提高教學水平，提升教師魅力的平臺。在教育質量競爭日益激烈的形勢下，我校教職工牢固樹立質量生命意識，努力探索互聯(lián)網(wǎng)+自主課堂模式，提高課堂效率，構建新型的民主師生關系，打造和諧高效的師生團隊。
1、狠抓教學常規(guī)，向課堂要效益。教師備課以導學案為主要載體，注重體現(xiàn)二次生成，要求老師務必落實“做，標，刪，改，增”等環(huán)節(jié)，即教師必須將導學案認真做一遍；標出教學重難點、考點及易錯點；刪除重復及參考價值不大的環(huán)節(jié)；將部分題目進行適當修改變形，使其更加符合考點要求；增加部分中考涉及內容及中考試題，使導學案發(fā)揮到應有的作用。
2、強化教學檢查及督辦。學校由教務處牽頭，教研組配合，每星期組織一次教學常規(guī)抽查，每月月末，組織全校老師的教學常規(guī)進行檢查評比。檢查的內容包括教師的備課、作業(yè)批改、學生輔導、聽課筆記等內容。對于在檢查的過程中，存在的亮點進行表揚；發(fā)現(xiàn)的問題，則要求教師及時整改。同時將每次檢查結果在校園微信公眾號及校園教師群中進行通報，讓亮點更加亮麗，讓有霉的東西曬曬太陽。使其自我產(chǎn)生壓力，激發(fā)了工作動力，創(chuàng)新了教學活力。
3、扎實推進推門聽課與校長巡課制。學校狠抓課堂教學的主陣地作用，為了確保課堂的質量，確保課堂教學落實，學校采取推門聽課制，在推門聽課中，發(fā)現(xiàn)有問題的課堂及時對授課教師給予指導、培訓。針對問題，查找原因，理出思路，制定具體措施。通過不同形式的活動，如找學生座談問卷調查等了解各學科的學習情況，針對所反映的問題，查找原因、理出思路，制定具體措施。
4、實行縣域內校際學科結對幫扶。因我校每個年級僅有一個教學班，教學研討只能靠老師“單打獨斗”，不能形成校內學科合力。為改變這種現(xiàn)狀，除積極參加教研協(xié)作體活動外，學科教師積極與其他兄弟學校聯(lián)系，與教學研究實力雄厚的學校建立結對幫扶，同時，科任教師還充分利用教研室學科群、網(wǎng)站內的網(wǎng)絡資源，篩選優(yōu)質教學資料，真正達到“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學效果。
5、堅持聽課評課制度。課堂教學是教學工作的主要環(huán)節(jié)，一定要放在首位來抓。我們制定了嚴格的聽評課制度，并納入量化管理，學校規(guī)定每學期每位教師聽課不少于20節(jié)，校委會成員不少于40節(jié)。每次教研組開展的聽課活動，堅持全員必到，校長及教導主任必到。堅持當天聽當天評，聽課教師提出自己的觀點與講課教師交流，取長補短，少說空話套話，多提問題和建議，形成了濃厚的教研氣氛，促進了教師之間相互學習，使全體教師教學水平得到大幅度提高。
6、認真落實培優(yōu)補差輔導工作。學校開學初要求每位教師結合學情，分層制定培優(yōu)輔差方案，進行針對性的幫扶。為了培優(yōu)效果富有成效，學校通過召開專題會議，對培優(yōu)對象進行理想信念教育，對進步較大學生給予一定的物質和精神獎勵，樹立榜樣，以此鼓舞學生的斗志和上進心。
7、規(guī)范學業(yè)水平監(jiān)測，認真組織質量分析。教學監(jiān)測是對教師的教學效果和學生學習情況的最直觀的評價。每次學業(yè)水平監(jiān)測，學校都會組織考務工作專題會，對監(jiān)測工作紀律進行嚴格要求。嚴格監(jiān)考，校長親自擔任主考，加強對各個考場的巡視，狠抓考紀考風，規(guī)范教師的監(jiān)考行為。每次質量檢測成績出爐后，學校都會分年級組召開質量分析會，結合平時的教學認真分析原因，總結教訓，并制定行之有效的補救措施，對成績較弱的教師進行談話，確保教學成績穩(wěn)步提升。
為進一步提高教師教學水平，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，促進全體教師的共同成長，真正構建高效課堂，引導課堂改革逐步深入，學校注重骨干教師的引領作用，通過骨干教師傳幫帶作用，加大青年教師的培養(yǎng)工作。
1、為保證教學質量，學校將各個學科骨干教師充實到中高年級及畢業(yè)班級是教學一線，嚴把畢業(yè)班的教學關，確保每年小升初考試及中考出教學成績。同時，加大骨干教師的示范作用，每學期要求青年教師聽骨干教師的示范課，展示課，各教研組組織其他教師學習、討論。通過骨干教師示范課活動的開展，既為骨干教師提供了鍛煉成長的平臺，又為教師創(chuàng)造了互觀互學、交流研討的機會，特別是給年輕教師在教學領域提供了良好的學習范例，從而真正實現(xiàn)共同進步，共同提高。
2、認真開展師徒結對活動。我校教師多為新上講臺教師，針對青年教師比例大的實際，為了盡快提高青年教師的講課基本功水平，學校學校每學期都會舉行新老教師“拜師結對子”活動，實行一幫一，一對紅。師傅從教學常規(guī)、課堂管理、教學基本功三個方面對青年教師進行認真細致的指導，幫助青年教師了解和掌握教學常規(guī)工作，指導青年教師基本做到教學五認真，即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真檢測。老教師每周至少聽徒弟1節(jié)課，課后及時交流，重點幫助徒弟在課堂教學方面有所提高，指導徒弟形成正確把握教材、獨立進行教學設計的能力。通過以老帶新，以新促老，新老教師互幫互學共同提高。
3、學校大力開展“走出去，請進來”的發(fā)展戰(zhàn)略。學校每學期都會大力支持教師外出學習，為教師創(chuàng)造學習、培訓、觀摩的機會，能開拓視野、提高素質；組織教師參加國培計劃、省市縣各級培訓、送教下鄉(xiāng)、協(xié)作區(qū)教研活動，讓老師們通過學習，不斷更新教師的教學理念，有效提升自身專業(yè)素養(yǎng)，促進學校教育教學質量的穩(wěn)步提升。同時，學校還針對本校的薄弱學科，邀請協(xié)作區(qū)優(yōu)秀骨干教師到我校開展示范課、引領課活動，組織全體教師進行聽課觀摩，學習先進經(jīng)驗，總結自身存在的不足，力求個人專業(yè)素養(yǎng)的迅速提升。
4、為青年教師“指路子，壓擔子，搭臺子”。年輕教師成長的過程中，學校領導要為他們指明路子，學校每學期都會開展青年教師座談會，針對教師自身特點，為青年教師今后發(fā)展指明方向。為加速青年教師的成長，學校規(guī)定，入職三年以內的年輕教師必須擔任班主任，同時兼任學校其他工作，充分給青年教師鍛煉機會，促進專業(yè)成長。學校還積極創(chuàng)造條件，為青年教師搭建舞臺，讓年輕教師在平臺上充分展示自己的才干，達到快速成長的目的。
5、青年教師培養(yǎng)成績顯著。通過實施青藍工程，我校青年教師的培養(yǎng)效果顯著。20xx年中考，我校有三位青年教師在中考綜合評估獲獎。陳慶齡、盧婷、徐光意分別榮獲中考語文、英語、思品三等獎。同時，近幾年，我校青年教師在全縣組織的青年教師大比武活動中屢獲佳績。通過學校的培養(yǎng)，我校青年教師逐步成長為骨干，同時在學校教學工作中發(fā)揮著重要的作用。
加強未成年人的德育教育的主陣地在學校，我校把德育工作擺在重要位置，認真學習落實鄖西縣學生德育工作會議精神，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，扎實把學生德育工作落到實處。
1、加強學生思想品德教育，把社會主義核心價值觀相關內容融合到學生教育中。學校每周一的升旗儀式和國旗下講話，強化學生愛國主義、安全法制、文明禮儀、等相關教育。同時在語文、思品、歷史課中，落實學生情感態(tài)度與價值觀教育，強化社會主義核心價值觀在學生德育教育中的落實。
2、認真開展社團活動，豐富第二課堂。學校充分利用第二課堂，開展豐富多彩的課外興趣小組活動。學校成立了“籃球小組”、“書法小組”、“美術小組”、“乒乓球小組”、“合唱小組”、“羽毛球小組”等多個興趣小組，并配備了專門的場地和器材。選拔具有相應特長的老師擔任興趣小組的指導和培訓工作，每周三下午第三節(jié)課和課外活動各興趣小組在指定位置開展社團活動。積極開展豐富多彩的校園文化活動，讓“嘹亮的歌聲”、“郎朗讀書聲”、“歡快的笑聲”充滿校園。社團活動的開展，較好地滿足了各類學生的興趣愛好，形成了蓬勃向上的校園風氣，也為學生的個性、特長發(fā)展提供了平臺。
3、加強校園文化建設，實現(xiàn)文化育人。為打造書香校園，學校結合師生成長共同體相關要求，積極開展“書香校園”、“書香班級”活動。學校要求全體師生要好讀書、善讀書、讀好書，充分開放圖書室，在各班級建立圖書角，向學生推薦適合年齡段的課外讀物，努力讓讀書成為學生的自覺行為。同時認真落實“朝讀經(jīng)典”活動，每日大課間全校組織經(jīng)典誦讀展示活動，檢閱學生每日經(jīng)典誦讀的效果。學校充分發(fā)揮校園櫥窗、展板、教室墻壁、電子顯示屏等陣地，用文字、圖片、標語、名言形式，啟發(fā)學生，教育學生，引導學生樹立正確的價值觀，形成文明、健康向上的校園環(huán)境。
4、以學困生為著眼點，強化家校聯(lián)系。xx學校是一所農(nóng)村寄宿制學校，大多數(shù)是校園周邊農(nóng)村留守學生，還有部分學生是城關地區(qū)及土門周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生轉入我校就讀的問題學生。為確保教學工作的落實，學校強化了家校聯(lián)系。本學期，學校先后組織了兩次家長開放日活動，邀請學生家長進入校園，了解和關注學校發(fā)展。同時學校開通了微信公眾號，各班級建有家長聯(lián)系群，通過各種各樣的形式，加強學校與家長互通信息，共同了解學生校內外的情況，這樣既拉近了家長與老師的距離，也使學生的德育工作走上一個新臺階。
1、在學生品行教育上有待加強，我校大部分學生是從外鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉入的問題學生，特別是學生思想教育需要全體教師密切關注，應多了解學生心聲，做學生的心靈導師。
2、學校教學資源嚴重匱乏，教學輔助設備不配套，無理化生實驗室。辦學條件比較落后，學生住宿條件較差，尤其是高溫天氣，學生經(jīng)常出現(xiàn)難以入眠現(xiàn)象。
3、信息化進程推進緩慢。受教師年齡結構影響，教師用信息技術駕馭課堂能力還有待提高，發(fā)展的意識和步子還很滯后。
1、樹立質量興校，人才強校的理念。強化校本研修工作，進一步推進“青藍工程”，全面提升青年教師的業(yè)務能力，使其早日成為教學骨干。
2、進一步推進師生成長共同體建設，努力培養(yǎng)學生學習興趣，全面提升學生發(fā)展核心素養(yǎng)。
3、強化教學管理，狠抓過程落實，主要在弱勢學科方面如語文、英語、思品等學科上要狠下功夫，爭取各科都能平衡、協(xié)調發(fā)展。
4、強化實驗教學、多媒體教學與粉筆教學的整合工作，優(yōu)化教育教學手段，通過豐富多彩的教學方式激發(fā)學生興趣，提升教學成績。
5、加強“互聯(lián)網(wǎng)+”在教學工作中的落實。充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，推動“木木”平臺在教學中的應用，深化課堂教學改革，促進教學效果的提升。
在今后的工作中，我們有理由相信，有上級領導的關心和支持，有同仁們的幫助和指導，有教師團隊的拼搏和努力，我們將迎難而上，不斷創(chuàng)新，以更加扎實的工作態(tài)度，更加積極的工作熱情，努力開創(chuàng)學校工作新局面，用優(yōu)秀的辦學水平惠及周邊人民。我們相信在教育局領導及各級政府的正確引領下，在各兄弟學校的關心和幫助下，xx中學一定會取得更好的成績。