總結(jié)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的梳理，讓我們少走彎路。總結(jié)不僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié)，同時(shí)也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和展望。3.這些總結(jié)范文包含了不同領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，具有一定的借鑒意義
英語(yǔ)培訓(xùn)班策劃書(shū)篇一
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們：
你們好!
我是曾文希的家長(zhǎng)。首先感謝哈佛英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和大家共同探討孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的成長(zhǎng)教育，我感到十分榮幸。
我的孩子曾文希，在她剛上三年級(jí)時(shí)小學(xué)時(shí)，有很多和我們一樣的家長(zhǎng)就在猶豫，要不要對(duì)孩子進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)?我在朋友的推薦下選擇了哈佛，事實(shí)證明了一切，我們的選擇是對(duì)的。一年多來(lái)，我的孩子在哈佛楊老師和王老師的教導(dǎo)下成長(zhǎng)了許多，特別是在英語(yǔ)方面進(jìn)步非常大，得到了周?chē)说目隙?。借此機(jī)會(huì)，我感激各位老師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質(zhì)、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，時(shí)刻潛移默化地影響著我的孩子，讓她在這里養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此，我代表與會(huì)的家長(zhǎng)們對(duì)各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝!
家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此就孩子在英語(yǔ)方面的育談?wù)剮c(diǎn)自己的做法和體會(huì)。
一、重視孩子的“學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣”
有這樣一句話相信各位都聽(tīng)過(guò)：興趣是最好的老師。孩子只要對(duì)什么事有興趣，她做起來(lái)便干勁十足，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是這樣。也許孩子在剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)時(shí)都覺(jué)得好奇有趣，但隨著內(nèi)容的增多，學(xué)習(xí)熱情和興趣能保持的卻不多，正是因?yàn)檫@個(gè)原因很多孩子進(jìn)入初中后英語(yǔ)就成了拉后腿的一個(gè)科目。因此，重視和保護(hù)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣非常重要。到現(xiàn)在我覺(jué)得曾文希學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣非常的濃厚，這與王老師活潑的教學(xué)有著密切的關(guān)系。當(dāng)然，作為家長(zhǎng)的我們，也應(yīng)該想辦法，不斷刺激孩子，保持孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。所以我除了老師布置的抄寫(xiě)、聽(tīng)磁帶、錄音等任務(wù)以外，還有意的和她用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，給她用電腦聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，看英語(yǔ)電影，制作卡片鞏固單詞和字母，學(xué)唱簡(jiǎn)單的英語(yǔ)兒歌，玩小游戲等，總之，只要家長(zhǎng)用心，多想辦法，合理的使用電腦，對(duì)于保護(hù)孩子的興趣有很大的幫助。
二、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不要認(rèn)為把孩子交到了學(xué)校就萬(wàn)事大吉了。畢竟家是孩子呆的時(shí)間最長(zhǎng)的地方，因此，給孩子在家里創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境也是非常重要的。上學(xué)放學(xué)的路上，用英語(yǔ)問(wèn)問(wèn)這是什么那是什么，在家里和孩子一起聽(tīng)英語(yǔ)，唱兒歌，玩游戲，把可以利用的機(jī)會(huì)都得用起來(lái)。當(dāng)然，我覺(jué)得除了哈佛的英語(yǔ)要重視，孩子學(xué)校里的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也不要放松，在家里可以抽時(shí)間在網(wǎng)上搜一些有關(guān)的視頻給孩子看，作為一個(gè)重要的補(bǔ)充，視頻大家可以用百度搜吳悅心pep人教版三年級(jí)下冊(cè)就可以了。要想孩子提高，作為家長(zhǎng)的我們是要做出一些犧牲的。犧牲自己休閑的時(shí)間，多陪陪孩子，和她們一起學(xué)習(xí)，讓她時(shí)刻感到我們?cè)谏砗蟮闹С帧?BR> 三、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對(duì)孩子講“我們不求無(wú)怨無(wú)悔，但求無(wú)愧于心?！蔽也磺蠛⒆愚k大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯(cuò)誤，我的目的就達(dá)到了。我覺(jué)得孩子不是我們的私人物品，她是一個(gè)人，大家一定要用和她作朋友的心態(tài)來(lái)幫助孩子，多理解多支持多鼓勵(lì)，少批評(píng)少指責(zé)少打擊，保護(hù)她們的學(xué)習(xí)興趣，讓她學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，這會(huì)讓孩子受益終生。
以上是我們家在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的一些嘗試和做法，希望各位家長(zhǎng)朋友有好的方法可以互相交流，讓孩子們共同成長(zhǎng)。當(dāng)然，孩子的成長(zhǎng)還離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育。還希望老師對(duì)曾文希及所有孩子悉心呵護(hù)，使孩子的明天更美好!
英語(yǔ)培訓(xùn)班策劃書(shū)篇二
今年暑假期間學(xué)習(xí)了《小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)與形成》、《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》、《校本研修的組織和管理》這三門(mén)課程，開(kāi)學(xué)一個(gè)月來(lái)我把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到了教學(xué)中去。通過(guò)學(xué)習(xí)與反思，使我對(duì)小學(xué)階段英語(yǔ)的教學(xué)有了更加深刻地理解。
我認(rèn)為今后的教學(xué)中，結(jié)合新課標(biāo)的理念，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)嘗試:。
我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽(tīng)眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語(yǔ)、聽(tīng)力非常差。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:。
1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒(méi)有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個(gè)探究性的問(wèn)題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。每堂課，都需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng)。另外，每節(jié)課都應(yīng)該運(yùn)用到游戲教學(xué)，使學(xué)生能夠在玩的過(guò)程中，收獲更多英語(yǔ)知識(shí)。
3、創(chuàng)造性運(yùn)用教材。
新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。教材只是書(shū)面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
教師以學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處?，F(xiàn)在很時(shí)髦的提法就是“生本教育”，讓我們把課上更多發(fā)言的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，讓學(xué)生能夠得到更多的鍛煉。
英語(yǔ)培訓(xùn)班策劃書(shū)篇三
20xx年暑期開(kāi)始我們遂昌縣英語(yǔ)教師持續(xù)進(jìn)行了半個(gè)多月的英語(yǔ)培訓(xùn)，來(lái)自全縣的100多名英語(yǔ)教師都參加了此次由浙師大組織的培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，以口語(yǔ)練習(xí)為主，兼顧閱讀，聽(tīng)力，寫(xiě)作，文化背景以及英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)，讓我們?cè)诋悋?guó)歷史，文化習(xí)俗的氛圍下自然的感受語(yǔ)言，掌握必要的實(shí)用性的實(shí)際技巧。
其實(shí)，我們從老師那里學(xué)到的不僅僅是英語(yǔ)口語(yǔ)，西方文化常識(shí)，我們還學(xué)到了本國(guó)英語(yǔ)教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評(píng)價(jià)學(xué)生等等，都是讓我們大開(kāi)眼界的，都是值得我們學(xué)習(xí)的。我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會(huì)，和大家分享一下我的學(xué)習(xí)感受和成果!
一開(kāi)始，我們都羞于用英語(yǔ)發(fā)言。但是聽(tīng)著老師流利的英語(yǔ)，讓我們也蠢蠢欲動(dòng)，老師也不時(shí)的鼓勵(lì)我們講英語(yǔ)。還時(shí)不時(shí)的表?yè)P(yáng)我們，讓大家信心大增。所以在今后的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，我們教育工作者應(yīng)善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，賞識(shí)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
浙師大老師上課我們都很喜歡，在她們充滿(mǎn)熱情的課堂上，你想分神都做不到。他們利用流利的英語(yǔ)和我們進(jìn)行交流。在課堂上，時(shí)而情境對(duì)話，時(shí)而游戲互動(dòng)，最重要的是這些都沒(méi)有影響我們的進(jìn)度，反而更有利于我們的英語(yǔ)交流。這樣我們由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，我們的學(xué)習(xí)興趣得到最大限度地激活，在“樂(lè)學(xué)”中學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。使我們的口語(yǔ)學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。
老師給我們營(yíng)造一個(gè)純英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們?cè)谡n堂上只講英語(yǔ)，每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語(yǔ)的沖擊，這樣正宗的英語(yǔ)思維習(xí)慣就漸漸形成了。
用英語(yǔ)教英語(yǔ)有著十分重要的意義。用英語(yǔ)教英語(yǔ)有利于提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，有利于向?qū)W生提供大量的說(shuō)英語(yǔ)的示范，便于學(xué)生口頭模仿，有利于激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
教師從一開(kāi)始就只用英語(yǔ)組織教學(xué)，學(xué)生可能不習(xí)慣，也聽(tīng)不懂，教師可以借助實(shí)物、圖片、動(dòng)作、表情等手段來(lái)幫助學(xué)生理解，幫助學(xué)生迅速適應(yīng)一個(gè)全英文的環(huán)境。做任何事情都貴在堅(jiān)持，只要堅(jiān)持，學(xué)生就會(huì)逐漸提高聽(tīng)的能力，不懂的句子漸漸聽(tīng)懂了，不熟悉的話語(yǔ)漸漸的熟悉了，不清楚的詞語(yǔ)漸漸聽(tīng)清楚了。聽(tīng)力理解力提高了，開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)就有了依據(jù)和保證。沒(méi)有足夠聽(tīng)的實(shí)踐是不可能開(kāi)口說(shuō)的，所以關(guān)鍵是教師一定要堅(jiān)持說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)教英語(yǔ)。
最后，衷心感謝這次培訓(xùn)活動(dòng)的舉辦，并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我們提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進(jìn)整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
英語(yǔ)培訓(xùn)班策劃書(shū)篇四
或許離開(kāi)學(xué)校多年的你對(duì)于自己的英語(yǔ)水平已經(jīng)不在自信了，那么趕緊來(lái)拾遺補(bǔ)缺，把英語(yǔ)“找回來(lái)”！同時(shí)初步了解下商務(wù)禮儀，基本商業(yè)詞匯，商業(yè)概念。為今后的英語(yǔ)運(yùn)用打好“背景”基礎(chǔ)！
所需學(xué)幣：306 學(xué)幣
開(kāi)課時(shí)間：2018年3月15日（報(bào)名前100名贈(zèng)送《劍橋商務(wù)英語(yǔ)初級(jí)詞匯精選》）
有效期至：2018年8月4日
招生對(duì)象：具有高中畢業(yè)及以上英語(yǔ)水平、希望打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，同時(shí)初步了解商務(wù)禮儀、商務(wù)英語(yǔ)運(yùn)用的學(xué)生、白領(lǐng)人士。適合參加2018年下半年考試及以后考試的考生學(xué)習(xí)。
授課安排：總80課時(shí)。每周一至周五發(fā)布課程，每天一節(jié)課，45分鐘左右。
使用教材：《新編劍橋商務(wù)英語(yǔ)（初級(jí)）（第三版）》 經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社
英語(yǔ)培訓(xùn)班策劃書(shū)篇五
方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查（以選擇題為主，再附加一些簡(jiǎn)答項(xiàng)目）
對(duì)象：外國(guó)人
內(nèi)容：生活、文化、思想、道德
參與者：英語(yǔ)班學(xué)員（希望能夠得到幾位英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的朋友的熱心幫助）
地點(diǎn)：外國(guó)人比較集中的地方（西外院、西交大等地附近）
目的：
1.讓學(xué)員親身經(jīng)歷一次與外國(guó)人交流，感受外國(guó)人是如何說(shuō)英語(yǔ)的
2.突破學(xué)員的心理障礙，讓他們勇敢地說(shuō)出英語(yǔ)
3.了解外國(guó)人眼中的西安，希望從中能夠發(fā)現(xiàn)點(diǎn)什么
主題：我與外國(guó)友人的一次淺談
方式：分兩場(chǎng)比賽：
（1）初賽：自由演講，評(píng)委打分，選出前十名進(jìn)入決賽
（2）決賽：按抽簽結(jié)果進(jìn)行演講，由評(píng)委打分，評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)（一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名，優(yōu)秀獎(jiǎng)四名）
對(duì)象：所有參加調(diào)查活動(dòng)的學(xué)員
內(nèi)容：針對(duì)調(diào)查活動(dòng)，談?wù)勛约旱母惺芑蚴斋@，演講方式不限（可以制作ppt）
地點(diǎn)：教學(xué)樓d402
目的：
1.讓學(xué)員總結(jié)調(diào)查活動(dòng)的感受與收獲
2.讓學(xué)員體驗(yàn)一次比較正式的演講比賽
3.增進(jìn)學(xué)員與英語(yǔ)班的感情
英語(yǔ)培訓(xùn)班策劃書(shū)篇六
第一條：熱愛(ài)自己的工作崗位，認(rèn)真教學(xué)，追求教學(xué)突破與創(chuàng)新。
第二條：與人為善，融洽學(xué)生與同事之間的關(guān)系。教師要保持教師的良好形象。
第三條：準(zhǔn)時(shí)到校上課，不遲到、早退;教師必須提前十分鐘進(jìn)教室，每天預(yù)留半小時(shí)時(shí)間講評(píng)當(dāng)日學(xué)生作業(yè)，上課時(shí)間不無(wú)故離開(kāi)教室(教師到課率與工資掛鉤)。
第四條：教師需根據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，當(dāng)晚需布置好次日的教學(xué)內(nèi)容。
第五條：教師有義務(wù)關(guān)注學(xué)生身心健康，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)輔導(dǎo)或通知管理老師。
第六條：教師必須服從教務(wù)老師的安排，并配合管理老師，管理好學(xué)生。
英語(yǔ)培訓(xùn)班策劃書(shū)篇七
老師給我們營(yíng)造一個(gè)純英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們?cè)谡n堂上只講英語(yǔ)，每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語(yǔ)的沖擊，這樣正宗的英語(yǔ)思維習(xí)慣就漸漸形成了。
用英語(yǔ)教英語(yǔ)有著十分重要的意義。用英語(yǔ)教英語(yǔ)有利于提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，有利于向?qū)W生提供大量的說(shuō)英語(yǔ)的示范，便于學(xué)生口頭模仿，有利于激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的`興趣。
教師從一開(kāi)始就只用英語(yǔ)組織教學(xué)，學(xué)生可能不習(xí)慣，也聽(tīng)不懂，教師可以借助實(shí)物、圖片、動(dòng)作、表情等手段來(lái)幫助學(xué)生理解，幫助學(xué)生迅速適應(yīng)一個(gè)全英文的環(huán)境。做任何事情都貴在堅(jiān)持，只要堅(jiān)持，學(xué)生就會(huì)逐漸提高聽(tīng)的能力，不懂的句子漸漸聽(tīng)懂了，不熟悉的話語(yǔ)漸漸的熟悉了，不清楚的詞語(yǔ)漸漸聽(tīng)清楚了。聽(tīng)力理解力提高了，開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)就有了依據(jù)和保證。沒(méi)有足夠聽(tīng)的實(shí)踐是不可能開(kāi)口說(shuō)的，所以關(guān)鍵是教師一定要堅(jiān)持說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)教英語(yǔ)。
最后，衷心感謝這次培訓(xùn)活動(dòng)的舉辦，并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我們提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進(jìn)整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
今年暑假期間學(xué)習(xí)了《小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)與形成》、《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》、《校本研修的組織和管理》這三門(mén)課程，開(kāi)學(xué)一個(gè)月來(lái)我把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到了教學(xué)中去。通過(guò)學(xué)習(xí)與反思，使我對(duì)小學(xué)階段英語(yǔ)的教學(xué)有了更加深刻地理解。
我認(rèn)為今后的教學(xué)中，結(jié)合新課標(biāo)的理念，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)嘗試:。
英語(yǔ)培訓(xùn)班策劃書(shū)篇八
一、培訓(xùn)內(nèi)容：
詞匯、聽(tīng)力、閱讀、翻譯、寫(xiě)作、綜合。
二、開(kāi)課時(shí)間：
9月23日（20：00—23：00），9月25日（10：30—13：30）。
開(kāi)始，按照課程表進(jìn)行授課。
培訓(xùn)教師：
大學(xué)教授。
四、聯(lián)系電話：
xxx。
五、上課教室：
2號(hào)樓2111室（周五），2213室（周日）。
某某單位：
時(shí)間：
英語(yǔ)培訓(xùn)班策劃書(shū)篇九
英語(yǔ)培訓(xùn)班如何選：面對(duì)市場(chǎng)上如此眾多的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，讓不少計(jì)劃報(bào)讀英語(yǔ)培訓(xùn)班的人犯愁，到底該選擇哪一家呢?其實(shí)選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該從多方面考量，例如師資、教學(xué)方式、授課內(nèi)容等這些對(duì)學(xué)習(xí)效果影響顯著的因素理所應(yīng)該納入第一考慮范圍，切忌盲目從眾以免造成無(wú)法挽回的損失。
英語(yǔ)培訓(xùn)班如何選：王先生這段時(shí)間陷入一場(chǎng)和某英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的官司中，起因是他對(duì)所報(bào)讀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)班教學(xué)效果相當(dāng)不滿(mǎn)意，因此決定退費(fèi)，可是這一筆不小的費(fèi)用現(xiàn)在卻覆水難收，讓王先生氣惱不已。除了培訓(xùn)班，所有人都認(rèn)為他拿到退款是符合合同規(guī)定的，然而錢(qián)畢竟是在培訓(xùn)班手里，無(wú)奈之下，他只好用法律程序維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益了。我們不愿意看到更多人面臨如此遭遇，所以希望想學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人在選擇英語(yǔ)培訓(xùn)班前一定要擦亮慧眼，全方位了解包括對(duì)售后出現(xiàn)問(wèn)題的處理方式等。
漢普森所有外教均來(lái)自以英語(yǔ)為母語(yǔ)的`國(guó)家，持有相關(guān)資質(zhì)證書(shū)，并且在多領(lǐng)域各有建樹(shù)。中教需有留學(xué)經(jīng)歷，通過(guò)國(guó)家專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)八級(jí)，發(fā)音純正，有足夠的耐心和責(zé)任感并且熱愛(ài)教育工作。如此才能讓學(xué)習(xí)者感受原汁原味的英語(yǔ)，而且學(xué)習(xí)的內(nèi)容又是自己真正需要的，這一點(diǎn)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者至關(guān)重要，畢竟學(xué)以致用才能起到良好的學(xué)習(xí)效果。
英語(yǔ)培訓(xùn)班如何選：有些人在報(bào)讀英語(yǔ)課程時(shí)以上課時(shí)間為短期或長(zhǎng)期為考量目標(biāo)，殊不知作為一種語(yǔ)言英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要很強(qiáng)的連貫性和系統(tǒng)性。僅靠?jī)蓚€(gè)月的學(xué)習(xí)就希望英語(yǔ)能力有突飛猛進(jìn)的變化是不可能的，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”不僅適用于舞臺(tái)表演，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)同樣適用，那些出色的同聲傳譯家，我們大多數(shù)人都只看到了他在會(huì)場(chǎng)上的光鮮亮麗，而背后付出了多少辛苦努力只有他們自己知道。學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期過(guò)程，如剛剛見(jiàn)到效果就知足而退了，英語(yǔ)能力只會(huì)停留甚至倒退。
英語(yǔ)培訓(xùn)班如何選：衡量英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)效果是否顯著的方式因人而異，可以用英語(yǔ)考試的分?jǐn)?shù)來(lái)衡量，也可以考察一個(gè)人在生活或工作中使用英語(yǔ)能力。但我不建議為了考試而學(xué)英語(yǔ)，因?yàn)橛刑嗄昧送懈８叻至魧W(xué)后依然聽(tīng)不懂教授講課內(nèi)容這樣的案例了。為了考試而學(xué)英語(yǔ)，雖然也涉及英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面，但老師授課內(nèi)容更傾向于答題或是應(yīng)試技巧，語(yǔ)言能力并不會(huì)得到提升。
英語(yǔ)培訓(xùn)班策劃書(shū)篇十
因?yàn)橛绊懣佳袕?fù)試成敗的因素比較多，不單單是成績(jī)高就能取得導(dǎo)師的青睞，所以最好還是找一個(gè)輔導(dǎo)班培訓(xùn)一下比較好，對(duì)同學(xué)們成功上岸也有一定的幫助。
就比如關(guān)于面試時(shí)的服裝問(wèn)題以及面試禮儀等，這些都是有學(xué)問(wèn)在其中的，如果能夠抓住這些細(xì)節(jié)，也是能幫助自己提分的關(guān)鍵，否則因小失大就太遺憾了。
另外，考研復(fù)試時(shí)，導(dǎo)師面試環(huán)節(jié)肯定也會(huì)提出一些比較刁鉆的問(wèn)題，考生如果沒(méi)有提前準(zhǔn)備，可能會(huì)在面試時(shí)磕磕巴巴，影響導(dǎo)師印象。
考研復(fù)試面試輔導(dǎo)哪家好。
1、新東方考研。
新東方考研依托強(qiáng)大的新東方師資力量與教學(xué)資源，擁有培訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容開(kāi)發(fā)與制作團(tuán)隊(duì)，致力于為廣大用戶(hù)提供個(gè)性化、互動(dòng)化、智能化的卓越在線學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
2、尚考考研。
較早開(kāi)始專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo);師資力量比較規(guī)范，教學(xué)教務(wù)安排較好，規(guī)劃比較合理;學(xué)習(xí)環(huán)境良好，便捷度高。
如何選擇考研復(fù)試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
招生規(guī)模：歷史招生人數(shù)的多少表明了消費(fèi)者對(duì)考研輔導(dǎo)班的信任程度，所以招生規(guī)模是一個(gè)重要的判斷指標(biāo)，在一定程度上可以反映出該機(jī)構(gòu)的實(shí)力。
管理團(tuán)隊(duì)：管理團(tuán)隊(duì)是企業(yè)的生命之本，考研輔導(dǎo)班的管理團(tuán)隊(duì)是一項(xiàng)重要判斷指標(biāo)?，F(xiàn)代企業(yè)需要高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)來(lái)支撐，才能更好地發(fā)展。
輔導(dǎo)技術(shù)與能力：考研輔導(dǎo)班的使命是為學(xué)員提供各種類(lèi)型的課程與輔導(dǎo)服務(wù)，以滿(mǎn)足學(xué)員成功考取研究生的需求。從本質(zhì)來(lái)看，學(xué)員需要的是考研輔導(dǎo)班的輔導(dǎo)技術(shù)和能力。
英語(yǔ)培訓(xùn)班策劃書(shū)篇十一
今天我很高興。因?yàn)榻裉靨ivi老師給我們頒獎(jiǎng)了。j1d英語(yǔ)課結(jié)束了我們進(jìn)行了期末考試，我考了我們班第一名，老師給我們前三名發(fā)了獎(jiǎng)狀還有獎(jiǎng)品。
媽媽有點(diǎn)不是很高興，不是因?yàn)槲覜](méi)有得到滿(mǎn)分，而是因?yàn)槲矣幸坏李}竟然忘了做。我也太馬虎了。媽媽希望我爭(zhēng)取學(xué)校的英語(yǔ)也能像在吉的堡的成績(jī)一樣好。學(xué)校的英語(yǔ)我從來(lái)沒(méi)有在家讀過(guò)，聽(tīng)過(guò)，所以我以后也要把學(xué)校的英語(yǔ)好好學(xué)。
英語(yǔ)培訓(xùn)班策劃書(shū)篇十二
各參訓(xùn)單位：
根據(jù)市集工聯(lián)辦字〔〕7號(hào)文件精神，聯(lián)社“企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部能力提升培訓(xùn)班”將于6月2日至6月8日在井崗山革命傳統(tǒng)教育研究院開(kāi)班。為順利完成培訓(xùn)任務(wù)，特制定以下紀(jì)律要求，望自覺(jué)遵守。
一、嚴(yán)格執(zhí)行中共貴陽(yáng)市委組織部《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)格干部教育培訓(xùn)管理強(qiáng)化干部教育培訓(xùn)實(shí)效的通知》（筑組通〔〕8號(hào)）精神，自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),嚴(yán)禁借培訓(xùn)之名搞公款旅游；不得安排與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的旅游和娛樂(lè)活動(dòng)。
二、學(xué)員在培訓(xùn)期間應(yīng)把精力主要放在學(xué)習(xí)上,原則上不得請(qǐng)假，不得外出，不得會(huì)客和辦理其他事務(wù)。
三、培訓(xùn)期間必須嚴(yán)格考勤制度，嚴(yán)禁遲到、早退，凡無(wú)故未到課者，按曠課處理。曠課一次者，取消培訓(xùn)資格，并在系統(tǒng)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。
四、培訓(xùn)期間，除醫(yī)療需要外，不得飲酒，師生之間和學(xué)員之間不得相互宴請(qǐng)，各班、小組不得以組織集體活動(dòng)為名聚餐；不得組織或參與打麻將等任何形式的.賭博，保證以飽滿(mǎn)的精神投入每天的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
六、培訓(xùn)期間服從統(tǒng)一安排和調(diào)度，不得隨意、擅自行動(dòng)。
望相關(guān)人員按時(shí)參訓(xùn)（學(xué)員名單附后），樹(shù)立學(xué)員意識(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)培訓(xùn)和廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定。
20xx年xx月xx日。
英語(yǔ)培訓(xùn)班策劃書(shū)篇十三
各位教師：
我校定于本周五下午3：00進(jìn)行教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，希望各位教師能提前做準(zhǔn)備。
駐操營(yíng)小學(xué)。
20xx年11月22日。
各位教師：
我校定于本周五下午3：00進(jìn)行教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，希望各位教師能提前做準(zhǔn)備。
駐操營(yíng)小學(xué)。
20xx年11月22日。
英語(yǔ)培訓(xùn)班策劃書(shū)篇十四
寒假臨近，要上什么培訓(xùn)班呢？語(yǔ)文？數(shù)學(xué)？都沒(méi)意思，不如來(lái)上復(fù)活班吧！
剛進(jìn)復(fù)活班教室，就看見(jiàn)貝多芬在彈鋼琴，趙孟\\在寫(xiě)書(shū)法，埃舍爾在畫(huà)令人無(wú)法超越的版畫(huà)……真是個(gè)神奇的地方，我內(nèi)心激動(dòng)不已，一一和我心中的偶像們打了個(gè)招呼。
上課了，老師講著怎樣復(fù)活死去的人。我認(rèn)真地做著筆記，迫不及待地想復(fù)活一位名人。下課后，我照著老師的方法，去李斯特的墓地，“復(fù)活吧！”一段咒語(yǔ)念完，再加上我來(lái)回舞動(dòng)的身姿，燃亮一根火柴，丟在了尸體上。
就在那一瞬間，李斯特出現(xiàn)在了我的面前，他變出了自己用的鋼琴，彈出了《鐘》、《唐璜的回憶》等著名金曲，那一刻，我沉浸在音樂(lè)的世界中。那音樂(lè)強(qiáng)弱分明，時(shí)快時(shí)慢，如此深的情感，讓我感到十分喜悅，我終于聽(tīng)見(jiàn)了李斯特本人的演奏。站在李斯特身邊，靜靜地聽(tīng)，而李斯特也對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的變化感到驚奇。
學(xué)了多時(shí)，課程快要結(jié)束。同學(xué)們復(fù)活的人物越來(lái)越多，他們都改變了這個(gè)世界，讓人們對(duì)古人產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，發(fā)明了許多書(shū)籍，讓古人在人們的心中再次出名。我也漸漸成了“復(fù)活學(xué)霸”，期末考試時(shí)，復(fù)活老師讓我在不離開(kāi)教室的情況下當(dāng)場(chǎng)復(fù)活一個(gè)人。這可真難啊，可是我斜眼一眺，看見(jiàn)了墻上掛著的柴可夫斯基的畫(huà)像，我大展身手，雙手一揮，念著自己創(chuàng)造的咒語(yǔ)，在現(xiàn)場(chǎng)觀眾和老師的面前復(fù)活了柴可夫斯基。柴可夫斯基還變出一些芭蕾舞演員，演奏著琴曲《天鵝湖》，為我們展現(xiàn)了一場(chǎng)精彩絕倫的表演。我們都被這精彩的表演震撼了，頓時(shí)，掌聲雷動(dòng)，我也獲得了最高級(jí)的“復(fù)活獎(jiǎng)”。
“復(fù)活班”逐漸普及，去世的人都漸漸復(fù)活，路邊走著現(xiàn)代人，也走著古代人，現(xiàn)在的人甚至還為古代名人建造了“古今社區(qū)”。大家在一起溝通交流古今中外的文化，把歷史上的璀璨文明再現(xiàn)在現(xiàn)代社會(huì)。
精彩。
英語(yǔ)培訓(xùn)班策劃書(shū)篇一
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們：
你們好!
我是曾文希的家長(zhǎng)。首先感謝哈佛英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和大家共同探討孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的成長(zhǎng)教育，我感到十分榮幸。
我的孩子曾文希，在她剛上三年級(jí)時(shí)小學(xué)時(shí)，有很多和我們一樣的家長(zhǎng)就在猶豫，要不要對(duì)孩子進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)?我在朋友的推薦下選擇了哈佛，事實(shí)證明了一切，我們的選擇是對(duì)的。一年多來(lái)，我的孩子在哈佛楊老師和王老師的教導(dǎo)下成長(zhǎng)了許多，特別是在英語(yǔ)方面進(jìn)步非常大，得到了周?chē)说目隙?。借此機(jī)會(huì)，我感激各位老師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質(zhì)、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，時(shí)刻潛移默化地影響著我的孩子，讓她在這里養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此，我代表與會(huì)的家長(zhǎng)們對(duì)各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝!
家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此就孩子在英語(yǔ)方面的育談?wù)剮c(diǎn)自己的做法和體會(huì)。
一、重視孩子的“學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣”
有這樣一句話相信各位都聽(tīng)過(guò)：興趣是最好的老師。孩子只要對(duì)什么事有興趣，她做起來(lái)便干勁十足，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是這樣。也許孩子在剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)時(shí)都覺(jué)得好奇有趣，但隨著內(nèi)容的增多，學(xué)習(xí)熱情和興趣能保持的卻不多，正是因?yàn)檫@個(gè)原因很多孩子進(jìn)入初中后英語(yǔ)就成了拉后腿的一個(gè)科目。因此，重視和保護(hù)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣非常重要。到現(xiàn)在我覺(jué)得曾文希學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣非常的濃厚，這與王老師活潑的教學(xué)有著密切的關(guān)系。當(dāng)然，作為家長(zhǎng)的我們，也應(yīng)該想辦法，不斷刺激孩子，保持孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。所以我除了老師布置的抄寫(xiě)、聽(tīng)磁帶、錄音等任務(wù)以外，還有意的和她用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，給她用電腦聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，看英語(yǔ)電影，制作卡片鞏固單詞和字母，學(xué)唱簡(jiǎn)單的英語(yǔ)兒歌，玩小游戲等，總之，只要家長(zhǎng)用心，多想辦法，合理的使用電腦，對(duì)于保護(hù)孩子的興趣有很大的幫助。
二、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不要認(rèn)為把孩子交到了學(xué)校就萬(wàn)事大吉了。畢竟家是孩子呆的時(shí)間最長(zhǎng)的地方，因此，給孩子在家里創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境也是非常重要的。上學(xué)放學(xué)的路上，用英語(yǔ)問(wèn)問(wèn)這是什么那是什么，在家里和孩子一起聽(tīng)英語(yǔ)，唱兒歌，玩游戲，把可以利用的機(jī)會(huì)都得用起來(lái)。當(dāng)然，我覺(jué)得除了哈佛的英語(yǔ)要重視，孩子學(xué)校里的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也不要放松，在家里可以抽時(shí)間在網(wǎng)上搜一些有關(guān)的視頻給孩子看，作為一個(gè)重要的補(bǔ)充，視頻大家可以用百度搜吳悅心pep人教版三年級(jí)下冊(cè)就可以了。要想孩子提高，作為家長(zhǎng)的我們是要做出一些犧牲的。犧牲自己休閑的時(shí)間，多陪陪孩子，和她們一起學(xué)習(xí)，讓她時(shí)刻感到我們?cè)谏砗蟮闹С帧?BR> 三、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對(duì)孩子講“我們不求無(wú)怨無(wú)悔，但求無(wú)愧于心?！蔽也磺蠛⒆愚k大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯(cuò)誤，我的目的就達(dá)到了。我覺(jué)得孩子不是我們的私人物品，她是一個(gè)人，大家一定要用和她作朋友的心態(tài)來(lái)幫助孩子，多理解多支持多鼓勵(lì)，少批評(píng)少指責(zé)少打擊，保護(hù)她們的學(xué)習(xí)興趣，讓她學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，這會(huì)讓孩子受益終生。
以上是我們家在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的一些嘗試和做法，希望各位家長(zhǎng)朋友有好的方法可以互相交流，讓孩子們共同成長(zhǎng)。當(dāng)然，孩子的成長(zhǎng)還離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育。還希望老師對(duì)曾文希及所有孩子悉心呵護(hù)，使孩子的明天更美好!
英語(yǔ)培訓(xùn)班策劃書(shū)篇二
今年暑假期間學(xué)習(xí)了《小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)與形成》、《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》、《校本研修的組織和管理》這三門(mén)課程，開(kāi)學(xué)一個(gè)月來(lái)我把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到了教學(xué)中去。通過(guò)學(xué)習(xí)與反思，使我對(duì)小學(xué)階段英語(yǔ)的教學(xué)有了更加深刻地理解。
我認(rèn)為今后的教學(xué)中，結(jié)合新課標(biāo)的理念，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)嘗試:。
我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽(tīng)眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語(yǔ)、聽(tīng)力非常差。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:。
1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒(méi)有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個(gè)探究性的問(wèn)題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。每堂課，都需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng)。另外，每節(jié)課都應(yīng)該運(yùn)用到游戲教學(xué)，使學(xué)生能夠在玩的過(guò)程中，收獲更多英語(yǔ)知識(shí)。
3、創(chuàng)造性運(yùn)用教材。
新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。教材只是書(shū)面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
教師以學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處?，F(xiàn)在很時(shí)髦的提法就是“生本教育”，讓我們把課上更多發(fā)言的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，讓學(xué)生能夠得到更多的鍛煉。
英語(yǔ)培訓(xùn)班策劃書(shū)篇三
20xx年暑期開(kāi)始我們遂昌縣英語(yǔ)教師持續(xù)進(jìn)行了半個(gè)多月的英語(yǔ)培訓(xùn)，來(lái)自全縣的100多名英語(yǔ)教師都參加了此次由浙師大組織的培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，以口語(yǔ)練習(xí)為主，兼顧閱讀，聽(tīng)力，寫(xiě)作，文化背景以及英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)，讓我們?cè)诋悋?guó)歷史，文化習(xí)俗的氛圍下自然的感受語(yǔ)言，掌握必要的實(shí)用性的實(shí)際技巧。
其實(shí)，我們從老師那里學(xué)到的不僅僅是英語(yǔ)口語(yǔ)，西方文化常識(shí)，我們還學(xué)到了本國(guó)英語(yǔ)教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評(píng)價(jià)學(xué)生等等，都是讓我們大開(kāi)眼界的，都是值得我們學(xué)習(xí)的。我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會(huì)，和大家分享一下我的學(xué)習(xí)感受和成果!
一開(kāi)始，我們都羞于用英語(yǔ)發(fā)言。但是聽(tīng)著老師流利的英語(yǔ)，讓我們也蠢蠢欲動(dòng)，老師也不時(shí)的鼓勵(lì)我們講英語(yǔ)。還時(shí)不時(shí)的表?yè)P(yáng)我們，讓大家信心大增。所以在今后的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，我們教育工作者應(yīng)善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，賞識(shí)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
浙師大老師上課我們都很喜歡，在她們充滿(mǎn)熱情的課堂上，你想分神都做不到。他們利用流利的英語(yǔ)和我們進(jìn)行交流。在課堂上，時(shí)而情境對(duì)話，時(shí)而游戲互動(dòng)，最重要的是這些都沒(méi)有影響我們的進(jìn)度，反而更有利于我們的英語(yǔ)交流。這樣我們由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，我們的學(xué)習(xí)興趣得到最大限度地激活，在“樂(lè)學(xué)”中學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。使我們的口語(yǔ)學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。
老師給我們營(yíng)造一個(gè)純英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們?cè)谡n堂上只講英語(yǔ)，每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語(yǔ)的沖擊，這樣正宗的英語(yǔ)思維習(xí)慣就漸漸形成了。
用英語(yǔ)教英語(yǔ)有著十分重要的意義。用英語(yǔ)教英語(yǔ)有利于提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，有利于向?qū)W生提供大量的說(shuō)英語(yǔ)的示范，便于學(xué)生口頭模仿，有利于激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
教師從一開(kāi)始就只用英語(yǔ)組織教學(xué)，學(xué)生可能不習(xí)慣，也聽(tīng)不懂，教師可以借助實(shí)物、圖片、動(dòng)作、表情等手段來(lái)幫助學(xué)生理解，幫助學(xué)生迅速適應(yīng)一個(gè)全英文的環(huán)境。做任何事情都貴在堅(jiān)持，只要堅(jiān)持，學(xué)生就會(huì)逐漸提高聽(tīng)的能力，不懂的句子漸漸聽(tīng)懂了，不熟悉的話語(yǔ)漸漸的熟悉了，不清楚的詞語(yǔ)漸漸聽(tīng)清楚了。聽(tīng)力理解力提高了，開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)就有了依據(jù)和保證。沒(méi)有足夠聽(tīng)的實(shí)踐是不可能開(kāi)口說(shuō)的，所以關(guān)鍵是教師一定要堅(jiān)持說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)教英語(yǔ)。
最后，衷心感謝這次培訓(xùn)活動(dòng)的舉辦，并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我們提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進(jìn)整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
英語(yǔ)培訓(xùn)班策劃書(shū)篇四
或許離開(kāi)學(xué)校多年的你對(duì)于自己的英語(yǔ)水平已經(jīng)不在自信了，那么趕緊來(lái)拾遺補(bǔ)缺，把英語(yǔ)“找回來(lái)”！同時(shí)初步了解下商務(wù)禮儀，基本商業(yè)詞匯，商業(yè)概念。為今后的英語(yǔ)運(yùn)用打好“背景”基礎(chǔ)！
所需學(xué)幣：306 學(xué)幣
開(kāi)課時(shí)間：2018年3月15日（報(bào)名前100名贈(zèng)送《劍橋商務(wù)英語(yǔ)初級(jí)詞匯精選》）
有效期至：2018年8月4日
招生對(duì)象：具有高中畢業(yè)及以上英語(yǔ)水平、希望打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，同時(shí)初步了解商務(wù)禮儀、商務(wù)英語(yǔ)運(yùn)用的學(xué)生、白領(lǐng)人士。適合參加2018年下半年考試及以后考試的考生學(xué)習(xí)。
授課安排：總80課時(shí)。每周一至周五發(fā)布課程，每天一節(jié)課，45分鐘左右。
使用教材：《新編劍橋商務(wù)英語(yǔ)（初級(jí)）（第三版）》 經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社
英語(yǔ)培訓(xùn)班策劃書(shū)篇五
方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查（以選擇題為主，再附加一些簡(jiǎn)答項(xiàng)目）
對(duì)象：外國(guó)人
內(nèi)容：生活、文化、思想、道德
參與者：英語(yǔ)班學(xué)員（希望能夠得到幾位英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的朋友的熱心幫助）
地點(diǎn)：外國(guó)人比較集中的地方（西外院、西交大等地附近）
目的：
1.讓學(xué)員親身經(jīng)歷一次與外國(guó)人交流，感受外國(guó)人是如何說(shuō)英語(yǔ)的
2.突破學(xué)員的心理障礙，讓他們勇敢地說(shuō)出英語(yǔ)
3.了解外國(guó)人眼中的西安，希望從中能夠發(fā)現(xiàn)點(diǎn)什么
主題：我與外國(guó)友人的一次淺談
方式：分兩場(chǎng)比賽：
（1）初賽：自由演講，評(píng)委打分，選出前十名進(jìn)入決賽
（2）決賽：按抽簽結(jié)果進(jìn)行演講，由評(píng)委打分，評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)（一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名，優(yōu)秀獎(jiǎng)四名）
對(duì)象：所有參加調(diào)查活動(dòng)的學(xué)員
內(nèi)容：針對(duì)調(diào)查活動(dòng)，談?wù)勛约旱母惺芑蚴斋@，演講方式不限（可以制作ppt）
地點(diǎn)：教學(xué)樓d402
目的：
1.讓學(xué)員總結(jié)調(diào)查活動(dòng)的感受與收獲
2.讓學(xué)員體驗(yàn)一次比較正式的演講比賽
3.增進(jìn)學(xué)員與英語(yǔ)班的感情
英語(yǔ)培訓(xùn)班策劃書(shū)篇六
第一條：熱愛(ài)自己的工作崗位，認(rèn)真教學(xué)，追求教學(xué)突破與創(chuàng)新。
第二條：與人為善，融洽學(xué)生與同事之間的關(guān)系。教師要保持教師的良好形象。
第三條：準(zhǔn)時(shí)到校上課，不遲到、早退;教師必須提前十分鐘進(jìn)教室，每天預(yù)留半小時(shí)時(shí)間講評(píng)當(dāng)日學(xué)生作業(yè)，上課時(shí)間不無(wú)故離開(kāi)教室(教師到課率與工資掛鉤)。
第四條：教師需根據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，當(dāng)晚需布置好次日的教學(xué)內(nèi)容。
第五條：教師有義務(wù)關(guān)注學(xué)生身心健康，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)輔導(dǎo)或通知管理老師。
第六條：教師必須服從教務(wù)老師的安排，并配合管理老師，管理好學(xué)生。
英語(yǔ)培訓(xùn)班策劃書(shū)篇七
老師給我們營(yíng)造一個(gè)純英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們?cè)谡n堂上只講英語(yǔ)，每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語(yǔ)的沖擊，這樣正宗的英語(yǔ)思維習(xí)慣就漸漸形成了。
用英語(yǔ)教英語(yǔ)有著十分重要的意義。用英語(yǔ)教英語(yǔ)有利于提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，有利于向?qū)W生提供大量的說(shuō)英語(yǔ)的示范，便于學(xué)生口頭模仿，有利于激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的`興趣。
教師從一開(kāi)始就只用英語(yǔ)組織教學(xué)，學(xué)生可能不習(xí)慣，也聽(tīng)不懂，教師可以借助實(shí)物、圖片、動(dòng)作、表情等手段來(lái)幫助學(xué)生理解，幫助學(xué)生迅速適應(yīng)一個(gè)全英文的環(huán)境。做任何事情都貴在堅(jiān)持，只要堅(jiān)持，學(xué)生就會(huì)逐漸提高聽(tīng)的能力，不懂的句子漸漸聽(tīng)懂了，不熟悉的話語(yǔ)漸漸的熟悉了，不清楚的詞語(yǔ)漸漸聽(tīng)清楚了。聽(tīng)力理解力提高了，開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)就有了依據(jù)和保證。沒(méi)有足夠聽(tīng)的實(shí)踐是不可能開(kāi)口說(shuō)的，所以關(guān)鍵是教師一定要堅(jiān)持說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)教英語(yǔ)。
最后，衷心感謝這次培訓(xùn)活動(dòng)的舉辦，并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我們提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進(jìn)整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
今年暑假期間學(xué)習(xí)了《小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)與形成》、《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》、《校本研修的組織和管理》這三門(mén)課程，開(kāi)學(xué)一個(gè)月來(lái)我把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到了教學(xué)中去。通過(guò)學(xué)習(xí)與反思，使我對(duì)小學(xué)階段英語(yǔ)的教學(xué)有了更加深刻地理解。
我認(rèn)為今后的教學(xué)中，結(jié)合新課標(biāo)的理念，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)嘗試:。
英語(yǔ)培訓(xùn)班策劃書(shū)篇八
一、培訓(xùn)內(nèi)容：
詞匯、聽(tīng)力、閱讀、翻譯、寫(xiě)作、綜合。
二、開(kāi)課時(shí)間：
9月23日（20：00—23：00），9月25日（10：30—13：30）。
開(kāi)始，按照課程表進(jìn)行授課。
培訓(xùn)教師：
大學(xué)教授。
四、聯(lián)系電話：
xxx。
五、上課教室：
2號(hào)樓2111室（周五），2213室（周日）。
某某單位：
時(shí)間：
英語(yǔ)培訓(xùn)班策劃書(shū)篇九
英語(yǔ)培訓(xùn)班如何選：面對(duì)市場(chǎng)上如此眾多的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，讓不少計(jì)劃報(bào)讀英語(yǔ)培訓(xùn)班的人犯愁，到底該選擇哪一家呢?其實(shí)選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該從多方面考量，例如師資、教學(xué)方式、授課內(nèi)容等這些對(duì)學(xué)習(xí)效果影響顯著的因素理所應(yīng)該納入第一考慮范圍，切忌盲目從眾以免造成無(wú)法挽回的損失。
英語(yǔ)培訓(xùn)班如何選：王先生這段時(shí)間陷入一場(chǎng)和某英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的官司中，起因是他對(duì)所報(bào)讀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)班教學(xué)效果相當(dāng)不滿(mǎn)意，因此決定退費(fèi)，可是這一筆不小的費(fèi)用現(xiàn)在卻覆水難收，讓王先生氣惱不已。除了培訓(xùn)班，所有人都認(rèn)為他拿到退款是符合合同規(guī)定的，然而錢(qián)畢竟是在培訓(xùn)班手里，無(wú)奈之下，他只好用法律程序維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益了。我們不愿意看到更多人面臨如此遭遇，所以希望想學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人在選擇英語(yǔ)培訓(xùn)班前一定要擦亮慧眼，全方位了解包括對(duì)售后出現(xiàn)問(wèn)題的處理方式等。
漢普森所有外教均來(lái)自以英語(yǔ)為母語(yǔ)的`國(guó)家，持有相關(guān)資質(zhì)證書(shū)，并且在多領(lǐng)域各有建樹(shù)。中教需有留學(xué)經(jīng)歷，通過(guò)國(guó)家專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)八級(jí)，發(fā)音純正，有足夠的耐心和責(zé)任感并且熱愛(ài)教育工作。如此才能讓學(xué)習(xí)者感受原汁原味的英語(yǔ)，而且學(xué)習(xí)的內(nèi)容又是自己真正需要的，這一點(diǎn)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者至關(guān)重要，畢竟學(xué)以致用才能起到良好的學(xué)習(xí)效果。
英語(yǔ)培訓(xùn)班如何選：有些人在報(bào)讀英語(yǔ)課程時(shí)以上課時(shí)間為短期或長(zhǎng)期為考量目標(biāo)，殊不知作為一種語(yǔ)言英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要很強(qiáng)的連貫性和系統(tǒng)性。僅靠?jī)蓚€(gè)月的學(xué)習(xí)就希望英語(yǔ)能力有突飛猛進(jìn)的變化是不可能的，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”不僅適用于舞臺(tái)表演，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)同樣適用，那些出色的同聲傳譯家，我們大多數(shù)人都只看到了他在會(huì)場(chǎng)上的光鮮亮麗，而背后付出了多少辛苦努力只有他們自己知道。學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期過(guò)程，如剛剛見(jiàn)到效果就知足而退了，英語(yǔ)能力只會(huì)停留甚至倒退。
英語(yǔ)培訓(xùn)班如何選：衡量英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)效果是否顯著的方式因人而異，可以用英語(yǔ)考試的分?jǐn)?shù)來(lái)衡量，也可以考察一個(gè)人在生活或工作中使用英語(yǔ)能力。但我不建議為了考試而學(xué)英語(yǔ)，因?yàn)橛刑嗄昧送懈８叻至魧W(xué)后依然聽(tīng)不懂教授講課內(nèi)容這樣的案例了。為了考試而學(xué)英語(yǔ)，雖然也涉及英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面，但老師授課內(nèi)容更傾向于答題或是應(yīng)試技巧，語(yǔ)言能力并不會(huì)得到提升。
英語(yǔ)培訓(xùn)班策劃書(shū)篇十
因?yàn)橛绊懣佳袕?fù)試成敗的因素比較多，不單單是成績(jī)高就能取得導(dǎo)師的青睞，所以最好還是找一個(gè)輔導(dǎo)班培訓(xùn)一下比較好，對(duì)同學(xué)們成功上岸也有一定的幫助。
就比如關(guān)于面試時(shí)的服裝問(wèn)題以及面試禮儀等，這些都是有學(xué)問(wèn)在其中的，如果能夠抓住這些細(xì)節(jié)，也是能幫助自己提分的關(guān)鍵，否則因小失大就太遺憾了。
另外，考研復(fù)試時(shí)，導(dǎo)師面試環(huán)節(jié)肯定也會(huì)提出一些比較刁鉆的問(wèn)題，考生如果沒(méi)有提前準(zhǔn)備，可能會(huì)在面試時(shí)磕磕巴巴，影響導(dǎo)師印象。
考研復(fù)試面試輔導(dǎo)哪家好。
1、新東方考研。
新東方考研依托強(qiáng)大的新東方師資力量與教學(xué)資源，擁有培訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容開(kāi)發(fā)與制作團(tuán)隊(duì)，致力于為廣大用戶(hù)提供個(gè)性化、互動(dòng)化、智能化的卓越在線學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
2、尚考考研。
較早開(kāi)始專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo);師資力量比較規(guī)范，教學(xué)教務(wù)安排較好，規(guī)劃比較合理;學(xué)習(xí)環(huán)境良好，便捷度高。
如何選擇考研復(fù)試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
招生規(guī)模：歷史招生人數(shù)的多少表明了消費(fèi)者對(duì)考研輔導(dǎo)班的信任程度，所以招生規(guī)模是一個(gè)重要的判斷指標(biāo)，在一定程度上可以反映出該機(jī)構(gòu)的實(shí)力。
管理團(tuán)隊(duì)：管理團(tuán)隊(duì)是企業(yè)的生命之本，考研輔導(dǎo)班的管理團(tuán)隊(duì)是一項(xiàng)重要判斷指標(biāo)?，F(xiàn)代企業(yè)需要高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)來(lái)支撐，才能更好地發(fā)展。
輔導(dǎo)技術(shù)與能力：考研輔導(dǎo)班的使命是為學(xué)員提供各種類(lèi)型的課程與輔導(dǎo)服務(wù)，以滿(mǎn)足學(xué)員成功考取研究生的需求。從本質(zhì)來(lái)看，學(xué)員需要的是考研輔導(dǎo)班的輔導(dǎo)技術(shù)和能力。
英語(yǔ)培訓(xùn)班策劃書(shū)篇十一
今天我很高興。因?yàn)榻裉靨ivi老師給我們頒獎(jiǎng)了。j1d英語(yǔ)課結(jié)束了我們進(jìn)行了期末考試，我考了我們班第一名，老師給我們前三名發(fā)了獎(jiǎng)狀還有獎(jiǎng)品。
媽媽有點(diǎn)不是很高興，不是因?yàn)槲覜](méi)有得到滿(mǎn)分，而是因?yàn)槲矣幸坏李}竟然忘了做。我也太馬虎了。媽媽希望我爭(zhēng)取學(xué)校的英語(yǔ)也能像在吉的堡的成績(jī)一樣好。學(xué)校的英語(yǔ)我從來(lái)沒(méi)有在家讀過(guò)，聽(tīng)過(guò)，所以我以后也要把學(xué)校的英語(yǔ)好好學(xué)。
英語(yǔ)培訓(xùn)班策劃書(shū)篇十二
各參訓(xùn)單位：
根據(jù)市集工聯(lián)辦字〔〕7號(hào)文件精神，聯(lián)社“企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部能力提升培訓(xùn)班”將于6月2日至6月8日在井崗山革命傳統(tǒng)教育研究院開(kāi)班。為順利完成培訓(xùn)任務(wù)，特制定以下紀(jì)律要求，望自覺(jué)遵守。
一、嚴(yán)格執(zhí)行中共貴陽(yáng)市委組織部《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)格干部教育培訓(xùn)管理強(qiáng)化干部教育培訓(xùn)實(shí)效的通知》（筑組通〔〕8號(hào)）精神，自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),嚴(yán)禁借培訓(xùn)之名搞公款旅游；不得安排與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的旅游和娛樂(lè)活動(dòng)。
二、學(xué)員在培訓(xùn)期間應(yīng)把精力主要放在學(xué)習(xí)上,原則上不得請(qǐng)假，不得外出，不得會(huì)客和辦理其他事務(wù)。
三、培訓(xùn)期間必須嚴(yán)格考勤制度，嚴(yán)禁遲到、早退，凡無(wú)故未到課者，按曠課處理。曠課一次者，取消培訓(xùn)資格，并在系統(tǒng)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。
四、培訓(xùn)期間，除醫(yī)療需要外，不得飲酒，師生之間和學(xué)員之間不得相互宴請(qǐng)，各班、小組不得以組織集體活動(dòng)為名聚餐；不得組織或參與打麻將等任何形式的.賭博，保證以飽滿(mǎn)的精神投入每天的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
六、培訓(xùn)期間服從統(tǒng)一安排和調(diào)度，不得隨意、擅自行動(dòng)。
望相關(guān)人員按時(shí)參訓(xùn)（學(xué)員名單附后），樹(shù)立學(xué)員意識(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)培訓(xùn)和廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定。
20xx年xx月xx日。
英語(yǔ)培訓(xùn)班策劃書(shū)篇十三
各位教師：
我校定于本周五下午3：00進(jìn)行教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，希望各位教師能提前做準(zhǔn)備。
駐操營(yíng)小學(xué)。
20xx年11月22日。
各位教師：
我校定于本周五下午3：00進(jìn)行教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，希望各位教師能提前做準(zhǔn)備。
駐操營(yíng)小學(xué)。
20xx年11月22日。
英語(yǔ)培訓(xùn)班策劃書(shū)篇十四
寒假臨近，要上什么培訓(xùn)班呢？語(yǔ)文？數(shù)學(xué)？都沒(méi)意思，不如來(lái)上復(fù)活班吧！
剛進(jìn)復(fù)活班教室，就看見(jiàn)貝多芬在彈鋼琴，趙孟\\在寫(xiě)書(shū)法，埃舍爾在畫(huà)令人無(wú)法超越的版畫(huà)……真是個(gè)神奇的地方，我內(nèi)心激動(dòng)不已，一一和我心中的偶像們打了個(gè)招呼。
上課了，老師講著怎樣復(fù)活死去的人。我認(rèn)真地做著筆記，迫不及待地想復(fù)活一位名人。下課后，我照著老師的方法，去李斯特的墓地，“復(fù)活吧！”一段咒語(yǔ)念完，再加上我來(lái)回舞動(dòng)的身姿，燃亮一根火柴，丟在了尸體上。
就在那一瞬間，李斯特出現(xiàn)在了我的面前，他變出了自己用的鋼琴，彈出了《鐘》、《唐璜的回憶》等著名金曲，那一刻，我沉浸在音樂(lè)的世界中。那音樂(lè)強(qiáng)弱分明，時(shí)快時(shí)慢，如此深的情感，讓我感到十分喜悅，我終于聽(tīng)見(jiàn)了李斯特本人的演奏。站在李斯特身邊，靜靜地聽(tīng)，而李斯特也對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的變化感到驚奇。
學(xué)了多時(shí)，課程快要結(jié)束。同學(xué)們復(fù)活的人物越來(lái)越多，他們都改變了這個(gè)世界，讓人們對(duì)古人產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，發(fā)明了許多書(shū)籍，讓古人在人們的心中再次出名。我也漸漸成了“復(fù)活學(xué)霸”，期末考試時(shí)，復(fù)活老師讓我在不離開(kāi)教室的情況下當(dāng)場(chǎng)復(fù)活一個(gè)人。這可真難啊，可是我斜眼一眺，看見(jiàn)了墻上掛著的柴可夫斯基的畫(huà)像，我大展身手，雙手一揮，念著自己創(chuàng)造的咒語(yǔ)，在現(xiàn)場(chǎng)觀眾和老師的面前復(fù)活了柴可夫斯基。柴可夫斯基還變出一些芭蕾舞演員，演奏著琴曲《天鵝湖》，為我們展現(xiàn)了一場(chǎng)精彩絕倫的表演。我們都被這精彩的表演震撼了，頓時(shí)，掌聲雷動(dòng)，我也獲得了最高級(jí)的“復(fù)活獎(jiǎng)”。
“復(fù)活班”逐漸普及，去世的人都漸漸復(fù)活，路邊走著現(xiàn)代人，也走著古代人，現(xiàn)在的人甚至還為古代名人建造了“古今社區(qū)”。大家在一起溝通交流古今中外的文化，把歷史上的璀璨文明再現(xiàn)在現(xiàn)代社會(huì)。
精彩。