教案的編寫需要綜合考慮學(xué)生的特點(diǎn)和教材的要求。教案的編寫需要充分利用教材和教學(xué)資源，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式，以滿足學(xué)生的多元化學(xué)習(xí)需求。這些教案范文能夠幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程。
科學(xué)教案教案小班篇一
2、通過游戲，復(fù)習(xí)已學(xué)過的顏色：紅、黃、綠，嘗試認(rèn)識(shí)紫、金黃色。
1、實(shí)物：蘋果、香蕉、香梨、葡萄、桔子各一小袋，裝于口袋。
2、紅、黃、綠、紫、金黃色寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。
一、歡迎圣誕老公公。
1、教師：小朋友看誰來啦?
2、與圣誕老公公互相問好。
二、復(fù)習(xí)紅、黃、綠，學(xué)習(xí)紫、金黃色。
1、圣誕老公公派發(fā)禮物。
引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)的顏色;紅、黃、綠。
2、圣誕老公公再次送禮物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紫色、金黃色。
三、游戲：顏色寶寶找朋友。
1、介紹游戲玩法：
(1)帶上頭飾。
(2)找找與自己顏色一樣的朋友。
(3)一起說：我們是xx色寶寶，我們是好朋友。
2、幼兒游戲，師重點(diǎn)指導(dǎo)紫色、金黃色寶寶的對(duì)話。
四、結(jié)束。
1、送顏色寶寶回家。
2、與圣誕老公公道別。
12。
礁三：顏色寶寶找朋友。
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色。
2、在游戲的情境中辨別顏色，連接線。
3、感受不同的色彩，喜歡顏色，以及培養(yǎng)幼兒繪畫習(xí)慣。
水粉顏料;白色卡紙;調(diào)色盤;毛筆;紅、黃、藍(lán)三色油畫棒;紅、黃、藍(lán)即時(shí)貼;《找朋友》音樂;“跳舞音樂”。
(一)音樂游戲《找朋友》引出課題。
1、上課之前，在幼兒的衣服上貼好一種顏色的即時(shí)貼(即時(shí)貼的形狀可隨意)。
2、師：小朋友的衣服上都貼有漂亮的顏色，現(xiàn)在我們隨著音樂一起找一找和你顏色相同的寶寶做游戲吧。(播放《找朋友》的`音樂)導(dǎo)入主題。
(二)點(diǎn)畫過程。
1、師：剛才我們聽著音樂都找到了和自己顏色相同的好朋友，現(xiàn)在讓我們一起在紙上和顏色寶寶做游戲吧。
2、教師出示白色卡紙、毛筆和紅黃藍(lán)顏料，并一一介紹材料的用途，以及講清楚拿毛筆的正確姿勢(shì)。
3、
教師示范，手里拿著一支毛筆，任選一種顏色，聽著音樂，用毛筆與顏料一起“跳舞”(沾顏料)，當(dāng)音樂停的時(shí)候，毛筆要到事前準(zhǔn)備的白色卡紙上”休息”(落筆)，音樂再次響起，繼續(xù)和顏色寶寶跳舞，一次循環(huán)。
4、幼兒操作。師：我們聽著音樂拿起毛筆和顏色寶寶一起游戲吧。
5、教師提醒幼兒，從那里拿的放回哪里去，培養(yǎng)幼兒繪畫習(xí)慣。
(三)顏色寶寶“手拉手”進(jìn)行連線。
顏色寶寶要休息一下，我們來他們找找朋友吧，用的線讓寶寶手拉手，我們開始吧!(教師提醒幼兒衛(wèi)生)。
12。
科學(xué)教案教案小班篇二
讓幼兒觀察電池的外形特征，按照型號(hào)、功能給電池分類或排隊(duì)。
引導(dǎo)幼兒選擇合適的電池，按照正確的方法裝人電動(dòng)玩具內(nèi)，使電動(dòng)玩具動(dòng)起來。
指導(dǎo)小班幼兒在玩電動(dòng)玩具的過程中了解電池的作用。
在認(rèn)識(shí)電池的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)中、大班幼兒給玩具安裝電池，引導(dǎo)幼兒觀察電池的“+”、兩極，進(jìn)行正確安裝。
提醒幼兒將廢舊電池回收到指定位置。
指導(dǎo)幼兒在日常生活中和父母一起尋找家里需要使用電池的物品，如手機(jī)、手電筒、鐘表等，并嘗試拆裝電池。
有條件的幼兒園可以給幼兒提供各種充電電池，讓幼兒了解充電電池和普通電池的區(qū)別。
電池是泛指能產(chǎn)生電能的小型裝置，如太陽能電池。我們通常使用的化學(xué)電池可以分成原電池與蓄電池兩種。原電池制成后即可以產(chǎn)生電流，但在放電完畢即被廢棄。蓄電池又被稱為二次電池，充電后可放電使用，放電完畢后還可以充電再用。目前，我們通用的一次性電池主要有碳性電池和城性電池，一般每節(jié)1.5v，呈圓柱形，型號(hào)常見的有1號(hào)、5號(hào)和7號(hào)，數(shù)字越大，型號(hào)越小。當(dāng)我們把電池正確安裝到電動(dòng)玩具里后，打開開關(guān)，電池就能給電路提供電流了，同時(shí)把電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能，玩具就能動(dòng)起來了。
科學(xué)教案教案小班篇三
1、探索并感知沙子有粗有細(xì)，顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。
2、體驗(yàn)玩沙的快樂，初步了解沙的用途。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、幼兒人手一套玩沙工具(鏟、籮筐、小桶)、攪拌棒、水、玻璃杯等物品。
2、用來自制沙球的礦泉水瓶每人一個(gè)。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)沙子有粗有細(xì)、顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能在認(rèn)知沙子特性的基礎(chǔ)上，了解沙子在生活中的作用。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：在教師的指導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官，通過多次的嘗試探索活動(dòng)，不僅感知了沙的特性，并且初步了解沙與人類的關(guān)系。
1、玩沙活動(dòng)。 教師：今天我們一起來玩沙。玩時(shí)，要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛。
2、初步感知沙的主要特征。
小結(jié)：沙子有粗有細(xì)，人們稱它們?yōu)榧?xì)沙或粗紗。小朋友玩沙時(shí)要注意不揚(yáng)沙，保護(hù)自己和小朋友的眼睛，鼻子等器官。
小結(jié)：沙是一粒一粒的。
(3) 讓幼兒感知沙是松散的。 提問：我們用沙來團(tuán)“湯圓”，可以團(tuán)成嗎?試一試。 提問：為什么橡皮泥可以團(tuán)成湯圓，而沙子團(tuán)不成湯圓呢?(小朋友有用橡皮泥團(tuán)過“湯圓”的經(jīng)驗(yàn)，教師要遷引幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比。)
小結(jié)：沙是松散的。
小結(jié)：還能看見沙子，沙是不溶于水的。
3、總結(jié)沙的特性。 我們和沙子玩了游戲，知道了沙子是一粒一粒的、松散的;沙有粗有細(xì)，不溶解水。
4、初步了解沙的用途。 提問：沙有什么用處?
小結(jié)：沙子有很多用途，可以鋪操場(chǎng)供小朋友們游戲;沙和水泥攪拌后可建高樓;小朋友們喜歡吃的栗子也是用沙子炒出來的。
5、自制樂器―沙球，進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)沙的功能認(rèn)識(shí)。請(qǐng)幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在教師指導(dǎo)下裝進(jìn)少量的沙，搖動(dòng)已裝沙的瓶子為歌曲”大公雞”伴奏，結(jié)束活動(dòng)。
評(píng)價(jià)要素
1、是否了解沙子的主要特性。
2、是否主動(dòng)參與體驗(yàn)玩沙的快樂，并和同伴合作玩沙、交流感受。
孩子們都非常喜歡沙，因此在本次的活動(dòng)里，孩子的興趣是非常高的，但是要怎么在玩當(dāng)中有目的的去引導(dǎo)孩子去觀察和感受沙的特性，就是這本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)。
優(yōu)點(diǎn)： 玩沙的工具還是比較充足的，并且，種類多樣，可以讓孩子用各種工具，用不同的方式去感知沙子的特性，感受到沙子的神奇之處。
不足： 孩子天性就是愛玩沙，但是，在玩之余，還是缺少了些有目的的引導(dǎo)，回到班上沒有及時(shí)的做總結(jié)，這樣就達(dá)不到一個(gè)提升，這也是我下次活動(dòng)必須要注意到的地方!
科學(xué)教案教案小班篇四
本教材來自于幼兒園建構(gòu)式課程，小班活動(dòng)中的“石頭大家玩”一主題。石頭是一種十分容易獲取的教育資源，它隨處可得。由此，我利用了周邊的社區(qū)資源、以石頭為主要活動(dòng)材料，讓幼兒傾聽了有關(guān)石頭的故事，并進(jìn)行了幼兒對(duì)石頭的涂色，以引起幼兒對(duì)石頭的興趣。然后，利用孩子們玩的天性，對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了設(shè)計(jì)。
1、體驗(yàn)abab模式，鞏固對(duì)紅黃綠藍(lán)幾種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、觀察發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并能用語言表達(dá)。
1、紅、黃、藍(lán)、綠顏色的石頭各若干。
2、大地毯一塊。
1.導(dǎo)題
今天，我們班來了好多客人，這些客人穿著各式各樣、各種顏色的衣服，真漂亮。首先，我們按顏色給他們分分家。
2.分石頭。幼兒給石頭按顏色放入筐子。
1．這么多的石頭太漂亮了，那么，可以拿來干什么呢？
2．幼兒舉手發(fā)言。
3．教師總結(jié)：漂亮石頭可以用來造房子、用來玩，還可以用來鋪路。
4．那可以怎樣鋪更加漂亮呢？
5．請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師講評(píng)。
6．給幼兒分組，教師提出要求：
（1）幼兒兩人一組在地毯上作業(yè)
（2）鋪路石頭采用abab顏色排列順序
漂亮的石頭路鋪好了，我們一起來走走吧！
課后反思：本次活動(dòng)幼兒興趣較濃，目標(biāo)一已基本達(dá)到，目標(biāo)二沒有深入，幼兒不能很好地運(yùn)用語言表達(dá)出來。如果在活動(dòng)之前，收集生活中按一定規(guī)律排列的物品，如：花邊、手鏈、項(xiàng)鏈、畫布等，讓幼兒欣賞并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進(jìn)行本次活動(dòng)，可能效果會(huì)更佳，幼兒一點(diǎn)就通。
科學(xué)教案教案小班篇五
1、使幼兒知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪5261。
2、學(xué)習(xí)用4102團(tuán)點(diǎn)、勾線的方法畫1653出小蝌蚪的形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小蝌蚪找媽媽》掛圖。
2、作業(yè)紙，棉簽、顏料。
3、青蛙、蝌蚪、金魚、大白鵝、烏龜、鴨子等頭飾若干。 本回答被網(wǎng)友采納 小班科學(xué)彩虹顏色教案。
1、幼兒教育要有活動(dòng)目標(biāo)，提前設(shè)置活動(dòng)目標(biāo)，為教育活動(dòng)提供一個(gè)方向。
2、幼兒教育要有活動(dòng)準(zhǔn)備，方便幼兒教育目標(biāo)的進(jìn)行。
3、在活動(dòng)過程中，要讓幼兒自由活動(dòng)，發(fā)揮自己的想象力。但同時(shí)也要在活動(dòng)過程中注意安全。
4、提供多種材料，幫助幼兒自己動(dòng)手操作。
5、活動(dòng)過程結(jié)束后，讓兒童做游戲增加對(duì)課程的理解。
6、課后討論并做延伸活動(dòng)。其實(shí)小孩讀小班是非常有必要的的事情，把小孩放到幼兒園里，小孩可以學(xué)會(huì)很多東西，會(huì)更好與同學(xué)們學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)交朋友。并且現(xiàn)在的`幼兒園教師素質(zhì)是非常高的，寶寶在幼兒園里有老師的教誨，會(huì)變得更有禮貌，更講文明。
科學(xué)教案教案小班篇六
幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是指教師的支持和引導(dǎo)下，運(yùn)用各種感官，通過主動(dòng)、親歷的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，對(duì)周圍事物、現(xiàn)象進(jìn)行感知、觀察、操作，發(fā)現(xiàn)問題，尋找答案的探究過程。糖對(duì)于小班幼兒來說，是非常喜歡的，而這次的"做中學(xué)"實(shí)驗(yàn)是在一次偶然的幼兒生活環(huán)節(jié)中，孩子將糖掉進(jìn)了水里，老師抓住了此次教育契機(jī)，不僅引發(fā)了幼兒主動(dòng)思考，主動(dòng)探索糖的變化，消失的快慢，激發(fā)幼兒觀察的興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。這次活動(dòng)屬于現(xiàn)象觀察類活動(dòng)。對(duì)小班幼兒來說，"溶解速度的快慢"現(xiàn)象既無法理解的，又是容易觀察的。該活動(dòng)立足于觀察溶解現(xiàn)象的發(fā)生過程，而不是講解糖為什么溶解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒自由討論溶解現(xiàn)象，允許他們通過自己的想象來尋求解釋，對(duì)于維護(hù)幼兒的好奇心以及養(yǎng)成其思考的習(xí)慣是有益的。
1、通過操作發(fā)現(xiàn)糖在水里會(huì)慢慢變小慢慢消失，水會(huì)變甜；
2、愿意探索發(fā)現(xiàn)不同形狀的糖果在水里消失速度的快慢，并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)；
3、能主動(dòng)參與活動(dòng)，對(duì)探索性活動(dòng)感興趣。
綿糖、白砂糖、方糖大量、人手一只透明杯子、筷子人手一支。
大的透明杯子一只、溫開水大量。
一、探索性話題引起幼兒討論。
提問：
（1）小朋友，你們吃過糖嗎？喜歡吃嗎？
（2）請(qǐng)你說說糖在嘴巴里會(huì)怎樣？（變甜、變小等）。
（3）請(qǐng)你猜一猜，把糖放在水里會(huì)怎樣呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的'想法，可以和旁邊的幼兒展開小討論。
二、做試驗(yàn)證實(shí)幼兒的推測(cè)。
杯子里，注入適量的開水，引導(dǎo)幼兒觀察。（在此過程中老師可以用筷子加以攪拌增加綿糖溶化的速度）。
提問：
（1）看一看，綿糖發(fā)生什么變化了？（沒有了）。
（2）猜一猜，綿糖到哪里去了呢？
（3）剛剛還是沒有味道的白開水現(xiàn)在會(huì)變成什么味道了呢？
幼兒猜測(cè)回答后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家。
老師小結(jié)：糖在水里會(huì)消失，慢慢的沒有了，水會(huì)變甜。
三、集體操作，第一次試驗(yàn)，并觀察綿糖在水里的變化。
幼兒人手一份綿糖一杯溫開水操作觀察，并且嘗一嘗。提醒幼兒注意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心。
第一次試驗(yàn)完成，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入下一個(gè)試驗(yàn)環(huán)節(jié)。教師分別拿出白砂糖和方糖，幼兒觀察。
提問：
（1）看一看摸一摸，這兩種糖有什么區(qū)別啊？（一粒一粒的、一塊一塊的等）。
（2）請(qǐng)你猜一猜這兩種糖放在相同溫度的白開水里會(huì)怎樣？（變甜、變小、不會(huì)消失等）。
（3）猜一猜這兩種糖放在水里有什么不一樣的變化？（方糖變小了等）。
幼兒分兩組集體操作，第二次試驗(yàn)，并觀察兩種糖在水里的變化幼兒人手一份操作觀察并嘗一嘗。
四、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，分享試驗(yàn)結(jié)果。
教師提問：
（1）這兩種糖發(fā)生了怎么樣的變化？（白砂糖變少了、方糖裂開了等）。
（2）在一樣溫度的白開水里為什么綿糖消失的很快，而這兩種糖消失的這么慢呢？
請(qǐng)幼兒大膽回答，教師總結(jié)。原來不一樣形狀的糖在相同溫度的水里消失的速度是不一樣的，有的快有的慢。
結(jié)束活動(dòng)。
五、師小節(jié)，今天我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，糖放在水里水會(huì)變甜，不同的糖放在水里消失的速度也不同的，有的快有的慢。請(qǐng)你們回家以后再試試其他形狀的糖在水里消失的速度，是快還是慢啊。
科學(xué)教案教案小班篇七
今天上午在我們小三班的教室里，孩子們一個(gè)個(gè)都在高喊著，用力地砸著手中的一塊物體，到底在砸什么呢？而且還砸的這么高興，老師也沒有加以制止，當(dāng)孩子們?cè)宜槭种械奈矬w后快樂地高喊著，我拿到禮物咯！我拿到禮物咯！其實(shí)這是孩子們?cè)谙朕k法拿到小企鵝從南極帶來送給小朋友的禮物呢！
《夾心冰塊》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)是我們這一周的教學(xué)主題《熱和冷》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，是讓幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的情景下進(jìn)行操作，感知冰的涼和易融化的特征；并且能夠借助一些小禮物，如雪花片、小粘紙等，凍在冰塊中，想辦法取出凍在冰里的小禮物。
有的幼兒說：我們可以把冰塊放到太陽下曬一曬，太陽很熱，會(huì)把冰融化的；還有的小朋友說：我們可以在冰塊上澆上熱水，冰也會(huì)融化的。聽了孩子們的回答，我把他們的方法進(jìn)行了一一的實(shí)驗(yàn)，然后在等待冰融化的時(shí)間里，我讓幼兒想辦法把小禮物拿出來，結(jié)果，孩子們選擇的最多的方法就是把冰砸碎，因此，教室里就出現(xiàn)了情景描述中的那一幕。
冰是孩子們喜歡玩的，而且在現(xiàn)在這樣的夏天讓孩子們玩冰，更加能夠激發(fā)孩子們的興趣，在冰塊中放上一些小禮物，孩子們?yōu)榱说玫叫《Y物，動(dòng)腦筋想辦法的積極性更高了，想象力得到了很大的發(fā)展，思維得到了拓展，我覺得在這次的活動(dòng)中，孩子們了解了冰是易融化的、易碎的，為以后的生活提供了很好的經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)教案教案小班篇八
1、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物，了解一些常見動(dòng)物的明顯特征。
2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣，樂意表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、動(dòng)物課件ppt。
2、展板，貼有小動(dòng)物的圖片。
3、塑封的小動(dòng)物影子圖片。
活動(dòng)過程。
一、分享交流，再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。
1、小朋友，你喜歡哪個(gè)動(dòng)物寶寶?為什么呢?
(幼兒發(fā)表自己的的想法，如：小貓，追問：你喜歡小貓什么呢?)。
2、小結(jié)：動(dòng)物寶寶很可愛，還有很多的本領(lǐng)呢。
二、情景導(dǎo)入，感知特征。
1、今天，草地上來了一群小動(dòng)物，想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰呢?
它們躲在哪里?請(qǐng)你仔細(xì)找一找，再和好朋友說一說。(幼兒相互交流，自由表達(dá)。)。
2、提問：你找到了誰?它躲在哪里?(我看到了小兔，在草叢里)追。
問：你從哪里看出來是小兔呀?(長(zhǎng)耳朵)。
我們大聲地把小兔請(qǐng)出來吧!小兔小兔，快出來吧!
我們來學(xué)小兔。小兔小兔真可愛，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳。
3、提問：大象在哪呢?我怎么沒看見?
你們找對(duì)了，真的是大象。大象有兩個(gè)大耳朵，象扇子;四條腿粗粗的，象柱子;小尾巴，細(xì)細(xì)短短的，象個(gè)小辮子。
我們一起來學(xué)一學(xué)。大象大象真可愛，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子甩一甩，吸足水兒洗個(gè)澡。
(小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的)除了嘴巴，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢?
(小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上是連起來的)。
小結(jié)：我們可以從上往下看，小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長(zhǎng)的不一樣。
為什么小鴨的腳趾都連起來呢?(小鴨會(huì)游泳，小雞不會(huì))。
原來小鴨腳趾連起來，叫蹼，當(dāng)小鴨在水里游泳時(shí)，蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。
嘰嘰嘰、呷呷呷，小雞小鴨唱著歌來了。
我們也來學(xué)一學(xué)。小雞小雞真可愛，尖尖嘴，細(xì)細(xì)腳，唱起歌來嘰嘰嘰。
小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴，水里游，走起路來搖啊搖。
小結(jié)：剛才，寶寶們看到動(dòng)物的影子就找到了小動(dòng)物。
三、配對(duì)游戲，遷移經(jīng)驗(yàn)。
那里有好多的影子，請(qǐng)寶寶們?nèi)フ乙徽?，看看是哪個(gè)小動(dòng)物的影子，找到了就送到它的身邊。
2、幼兒自由選擇一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行配對(duì)游戲，教師巡視觀察。
你找到了誰的影子，你是怎么看出來的?根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問題，集體解決或驗(yàn)證。
學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的各種動(dòng)作，看看它們的影子是不是也會(huì)變。
科學(xué)教案教案小班篇九
天氣驟然變冷，小朋友們一早來到幼兒園，剛走進(jìn)盥洗室，就大聲叫起來：
“快來看呀，玻璃上有冰花，真漂亮?！?BR> “玻璃上的冰花真像禮花?！?BR> “我看像一朵朵的菊花?！?BR> “我家的窗上也有冰花，還有馬路的地上也有冰花。”
“我家的窗戶上沒有冰花?！?BR> “哎，真奇怪，為什么教室玻璃上沒有冰花，而盥洗室玻璃上有冰花?”
“玻璃上的冰花”引起幼兒的興趣，有關(guān)“玻璃上的冰花”主題產(chǎn)生了。
1、了解幼兒對(duì)冰花的已有經(jīng)驗(yàn)。
師：“你們知道冰花是從哪里來的嗎?”
幼：“因?yàn)槎焯鞖馓淞?，所以有冰花?！?BR> 幼：“冬天到了就有冰花，還下雪呢?”
師：“你們還在哪里見過冰花?”
幼：“電視上有許多好看的冰，還能滑冰?！?BR> 幼：“我家的玻璃上也有冰花。”
幼：“冰箱里也有冰?！?BR> 幼：“媽媽說南極很冷，有很厚的冰。”
幼：“我家沒有冰花?！?BR> 師：“為什么有的玻璃上有冰花，有的玻璃上沒有冰花。”
幼：“因?yàn)槲壹矣信瘹猓?，所以沒有冰花?！?BR> 幼：“有太陽的地方?jīng)]有冰花，沒有太陽的地方有冰花?！?BR> 2、探索冰花的變化，激發(fā)幼兒深入探索欲望。
請(qǐng)幼兒及時(shí)關(guān)注盥洗室玻璃上冰花的變化?？斓街形纾Ａ系谋ㄗ兊?，有的地方?jīng)]有冰花;起床后，有的幼兒來報(bào)告他們的發(fā)現(xiàn)：“玻璃上的冰花不見了”。
“天氣冷，不出太陽，玻璃上的冰花就不變?！?BR> “冰花放在冰箱里就凍住了，不變了?！?BR> ……我并沒有肯定或否定幼兒的答案，而是鼓勵(lì)他們通過各種方法去驗(yàn)證自己的答案。
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
針對(duì)幼兒對(duì)冰花的興趣，先請(qǐng)幼兒討論什么地方可以凍冰花?有的說：“冰箱里可以凍冰花。”有的說：“院子里可以凍冰花?！庇械恼f：“教室里可以凍冰花。”他們討論的非常熱烈。于是我鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作冰花，有的幼兒選擇在室外，有的幼兒選擇在室內(nèi)，有的幼兒選擇放在家里的冰箱里。第二天，他們發(fā)現(xiàn)，室外和冰箱里的冰花凍好了，而室內(nèi)的冰花還是水，我請(qǐng)幼兒分析原因，使幼兒知道水遇冷能結(jié)成冰的道理。接著，我又引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)，把冰花放在不同的地方，看看冰花有什么變化，孩子們發(fā)現(xiàn)放在室內(nèi)的冰花很快化了，而放在室外的冰花沒有化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴幼兒：冰遇熱會(huì)化成水。
4、表征。
幼兒通過探索、實(shí)驗(yàn)、交流，對(duì)冰花有了初步的感性認(rèn)識(shí)。教師鼓勵(lì)幼兒用多種表征手段進(jìn)行記錄，馬佳奕小朋友畫了兩塊玻璃，一塊玻璃上方畫了幾條斜線，代表北風(fēng)爺爺，玻璃上畫有漂亮的冰花;一塊玻璃上方畫了太陽，玻璃上畫有一串串水珠……由于小班幼兒受繪畫技能的制約，他們將自己的表征圖講述出來，教師幫助他們一一記錄了下來，從而鞏固強(qiáng)化了幼兒對(duì)冰花的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
幼兒對(duì)周圍的環(huán)境充滿好奇，冰花作為冬天的一個(gè)自然現(xiàn)象，深深地吸引了幼兒，幼兒對(duì)冰花也有一定的感性認(rèn)識(shí)，在孩子探索活動(dòng)的過程中，教師抓住幼兒的興趣及需求，組織幼兒討論實(shí)驗(yàn)對(duì)比，讓幼兒在具體操作中獲得有關(guān)冰花的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的探索欲望。由于活動(dòng)符合幼兒的興趣及需要，幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性極高，在活動(dòng)中思維活躍，積極探索，大膽表達(dá)自己的見解。通過探索，幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又拓寬了新的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，這正是落實(shí)了《綱要》提出的：教育內(nèi)容既要考慮幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)，既貼近幼兒的生活，又有助于拓寬幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)教案教案小班篇十
在“動(dòng)物大世界”的主題開展過程中，孩子們特別關(guān)注動(dòng)物本領(lǐng)，并查找了資料，了解動(dòng)物的獨(dú)特本領(lǐng)。鑒于此，合設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，組織幼兒進(jìn)行猜測(cè)與討論，將幼兒在個(gè)別探索中的零星經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納梳理。
1、通過“動(dòng)物集會(huì)”的討論，了解一些動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
2、依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行比較篩選，并能用語言和其他符號(hào)表達(dá)自己的想法。
森林背景圖一幅，動(dòng)物圖片若干。（長(zhǎng)頸鹿、大象、獵豹、猴、孔雀、鷹）
一、選項(xiàng)目
1、出示背景圖和動(dòng)物圖
2、提問：
3、記錄：請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單的符號(hào)把自己的猜測(cè)記錄下來，提醒他們要讓記錄既簡(jiǎn)單又能讓自己的`猜測(cè)記錄下來，然后請(qǐng)幼兒進(jìn)行交流，說說自己的理由。
交流：動(dòng)物如果按照你們的想法參加比賽，能不能得第一名？為什么？
3、小結(jié)：原來小朋友都找到了動(dòng)物最特別、最擅長(zhǎng)的本領(lǐng)。所以，如果動(dòng)物能參加這個(gè)項(xiàng)目的比賽一定能得第一名。
二、選對(duì)手
1、動(dòng)物都報(bào)名了，可每個(gè)項(xiàng)目只有一個(gè)動(dòng)物報(bào)名，能不能比呀？為什么？
2、動(dòng)物們比不起來怎么辦？你為那個(gè)動(dòng)物選了誰做比賽的對(duì)手？為什么？
三、森林大比武
設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物都能參加的比賽，分別說說比賽的規(guī)則。
科學(xué)教案教案小班篇十一
1.關(guān)注秋天樹葉的變化，認(rèn)識(shí)秋天常見樹葉的名稱及特征。
2.通過簡(jiǎn)單觀察、比較區(qū)分不同樹葉。
3.樂意參與大自然生活。
4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(1)幼兒關(guān)注過秋天樹葉的變化，認(rèn)識(shí)幾種常見的樹葉名稱。
(2)幼兒觀察過秋天樹葉掉落、變黃等自然現(xiàn)象。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)ppt課件
(2)不同樹葉若干
關(guān)注秋天樹葉的變化，認(rèn)識(shí)秋天常見樹葉的名稱及特征。
能將樹葉與樹一一對(duì)應(yīng)。
1.師幼共同觀看ppt圖片故事小兔子幫助小楓樹葉找媽媽引人課題。
師:秋天來了，風(fēng)兒一吹，小樹葉們紛紛掉落下來，小樹楓葉找不到媽媽了，我們一起幫它找媽媽吧。
2.認(rèn)識(shí)大樹及他們的孩子們。
(1)出示柳樹圖片幼兒觀察并自由發(fā)言;
(2)出示楊樹圖片幼兒觀察;
(3)分別出示松樹、楓樹等圖片幼兒觀察，此環(huán)節(jié)教師請(qǐng)幼兒猜測(cè)他們分別是什么樹葉，他們的媽媽是誰。
3.驗(yàn)證猜想—認(rèn)識(shí)樹葉的外形特點(diǎn)。
出示樹葉，觀察其外形。
師：我們來看一看這些樹葉，它是什么樹的樹葉?是什么顏位的?它長(zhǎng)得像什么?師:請(qǐng)你幫幫它找到媽媽，猜一猜它是誰，再將樹葉和樹連一連哦!
活動(dòng)延伸
手工活動(dòng)：請(qǐng)你為小動(dòng)物們穿花衣。
教師指導(dǎo)幼兒為圖片中的小動(dòng)物們穿上漂亮的衣服，選擇自己喜歡的樹葉為小動(dòng)物穿花衣。
科學(xué)教案教案小班篇十二
顏色在小班的美術(shù)活動(dòng)中是不可缺少的一部分,在涂色時(shí)有的小朋友不能夠很好的分辨紅黃藍(lán),為了幫助孩子們更好的認(rèn)識(shí)三原色，滿足孩子的好奇心，我設(shè)計(jì)了《魔術(shù)變變變》的活動(dòng)，以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察，大膽創(chuàng)造。
1.愿意參與活動(dòng)，通過活動(dòng)初步感知顏色的變化。
2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，知道顏料被水溶解后會(huì)變出顏色。
3.通過對(duì)比、觀察感知兩種顏色混合能變出新顏色。
4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會(huì)變色。
知道兩種顏色混合在一起會(huì)變出新顏色。
裝有小半瓶水的透明瓶子3個(gè)、瓶蓋6個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記圖示。
一、導(dǎo)入部分
師：小朋友們，今天老師帶來了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會(huì)動(dòng)。
師：小朋友們真厲害，知道了水是透明的沒有顏色，還會(huì)流動(dòng)。
師：水寶寶可好玩了。它不但會(huì)動(dòng)，它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲，你們想玩嗎?
二、基本部分
師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，就藏在你們的小椅子下面，請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子，我們一起來變魔術(shù)，在玩的時(shí)候我們要一起念一句好聽的話："水寶寶，變變變。水寶寶，變變變。"水寶寶聽到這句話才會(huì)變色。
1.幼兒自行取一個(gè)瓶子，自由搖動(dòng)，使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動(dòng)作提醒幼兒先橫著搖動(dòng)瓶身，瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師：你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師：哇，水寶寶太厲害了，有的變成了紅色，有的變成了藍(lán)色，有的變成了黃色。
師：小朋友們，水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上，讓水寶寶休息一會(huì)吧!
2.水寶寶變色的秘密
師：你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密，我們快來找找。(教師同時(shí)搖動(dòng)沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn))教師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把這個(gè)秘密放在了瓶蓋里。(同時(shí)打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)原來蓋子里的顏料掉進(jìn)水里水寶寶就變色了，而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。
3.顏色對(duì)應(yīng)
師:小朋友們，我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了，現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級(jí)了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍(lán)色的的水寶寶住藍(lán)色的家，紅色水寶寶住紅色的家，黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對(duì)應(yīng))師：小朋友們，現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧，送回家之后你也找個(gè)小椅子挨著你的水寶寶坐好，我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。
4.師：老師手里原有一瓶黃顏色的水，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?
5.引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來的。)師：現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶，要先把瓶蓋慢慢地?cái)Q下來，放在空盒子里。再選一個(gè)和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料，緊緊地?cái)Q在瓶子上。
(幼兒交換瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。)
三、結(jié)束部分
1.寶貝們，你們的魔術(shù)都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進(jìn)行交流)師：瓶子里的水有變化嗎?你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)
2.教師小結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!
科學(xué)教案教案小班篇十三
1．認(rèn)識(shí)大蒜的形狀、構(gòu)造。
2．用“按”的方法種大蒜。
3．通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
大蒜若干，廢舊杯子、小杯子若干。
一、認(rèn)識(shí)大蒜。
出示大蒜，認(rèn)識(shí)大蒜的外形。
你認(rèn)識(shí)它嗎？
大蒜是扁扁的球形的，中間有一個(gè)尖尖的小柱子，摸起來還有一個(gè)一個(gè)的小槽，這樣的大蒜我們叫它大蒜頭。
大蒜頭把“衣服”脫掉，它會(huì)變成什么樣？
二、認(rèn)識(shí)蒜瓣。
1．分解大蒜頭成為蒜瓣。
大蒜頭有好幾個(gè)小寶寶，我們把小寶寶請(qǐng)出來。
用形象的語言引導(dǎo)幼兒了解分解的方法。（弟兄五六個(gè)，圍著圓柱坐，大家一分手，衣服都扯破。）。
2．認(rèn)識(shí)把蒜瓣剝皮。
蒜寶寶也有“衣服”，我們給蒜寶寶脫“衣服”。
邊剝邊用兒歌告訴幼兒剝的方法。
3．觀察蒜瓣。
近距離觀察、觸摸。
三、操作。
用“按”的方法種大蒜。
1．示范把蒜瓣按到土里種大蒜。
大蒜寶寶的小腳朝下，尖尖的頭朝上，小手按一下，按到土里去。
2．用“按”的方法種大蒜。
幼兒試一試把大蒜寶寶送到新家里去吧。
給幼兒提供事先準(zhǔn)備好的蒜瓣、裝好土的紙杯，并且指導(dǎo)幼兒親手種植大蒜，最后給大蒜澆一點(diǎn)水。
四、交流。
讓幼兒再次觀察大蒜頭、蒜瓣，可以摸一摸、聞一聞，互相觀察自己種的大蒜，提高幼兒的感官經(jīng)驗(yàn)。
用自己喜歡的方式去和大蒜寶寶交朋友。
五、擴(kuò)展。
回家和爸爸媽媽一起種大蒜。
在活動(dòng)過程中，從認(rèn)識(shí)大蒜頭、認(rèn)識(shí)蒜瓣到用幼兒能力范圍內(nèi)的“按”的方法種大蒜，始終讓幼兒以高漲的熱情參與活動(dòng)，進(jìn)行探究與操作，并且能用簡(jiǎn)單但清晰的語言描述自己的看法。小班幼兒喜歡模仿、喜歡和老師互動(dòng)，因此，引導(dǎo)幼兒模仿老師用“按”的方法種植自己的大蒜，進(jìn)一步提升了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也增長(zhǎng)了幼兒的種植能力，提高了手指的靈活性。給幼兒提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒調(diào)動(dòng)多感官參與活動(dòng)，在自己種大蒜的真實(shí)體驗(yàn)中，提高了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力，也真正地做到了讓幼兒在做中學(xué)、在玩中學(xué)。
對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠，對(duì)于有困難的幼兒沒有給予及時(shí)的幫助等。
小百科：大蒜呈扁球形或短圓錐形，外面有灰白色或淡棕色膜質(zhì)鱗皮，剝?nèi)[葉，內(nèi)有6～10個(gè)蒜瓣，輪生于花莖的周圍，莖基部盤狀，生有多數(shù)須根。
科學(xué)教案教案小班篇十四
小班幼兒對(duì)顏色很感興趣，而因?yàn)槟挲g問題孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，所以我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)生動(dòng)、有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。
1、認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色。
2、能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
3、讓孩子感受色彩的美。
能認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色。
能把認(rèn)識(shí)的紅色、黃色、藍(lán)色遷移到生活的物品中。
紅、黃、藍(lán)三種顏色的物品。
一、導(dǎo)入
請(qǐng)出（紅色的`小羊、小黃人玩偶、藍(lán)色的海星寶寶）三位小客人引起幼兒的興趣。
教師：今天老師給小朋友請(qǐng)來了三位小客人，你們知道他們是誰嗎？
（出示紅色的小羊、小黃人玩偶、藍(lán)色的海星寶寶）
教師：你們看看他們今天都穿了好看的衣服，他們穿的衣服都是什么顏色的（幼兒觀察），引出今天的主題（紅黃藍(lán)三顏色）
二、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三種顏色
1、教師：今天三位小客人想要和小朋友做游戲，你們?cè)敢夂退麄円黄鹜鎲幔考t色的小羊玩著玩著肚子餓了，他想要吃一個(gè)紅紅的辣椒，你們可以幫他找出紅紅的辣椒送給他嗎？小黃人也玩的好累啊，他的肚子咕嚕咕嚕響，他偷偷地告訴老師，如果這時(shí)候能吃點(diǎn)香蕉就好了，你們?cè)敢獍褞退尹c(diǎn)香蕉添飽肚子嗎？藍(lán)色的海星寶寶玩的好無聊啊，他想要玩會(huì)藍(lán)色的氣球，你們和他一起玩吧。
2、幼兒知道把顏色相同的物品放在一起。
3、顏色寶寶玩游戲
教師：今天三位小客人都找到了好朋友，他們邀請(qǐng)跟他們相同顏色的小朋友去玩小木馬，你們都來找一找你們的好朋友吧！
三、找一找
在教室中找出哪些物品是紅黃藍(lán)三種顏色。
用紅黃藍(lán)三種顏色自由作畫。
科學(xué)教案教案小班篇十五
1．幼兒能夠用壓、捏的方法制作青菜，表現(xiàn)出青菜的基本特征。
2.知道青菜是一種有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜，并喜歡吃青菜。
面泥、剪刀若干、范例照片
一、談話導(dǎo)入
提問：你們吃過青菜嗎？青菜是什么樣子的？
小結(jié)：青菜是由白色的菜白和綠色的菜葉組成的。
提問：你們喜歡青菜嗎？為什么？
小結(jié)：原來青菜是非常有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜，多吃青菜，能讓我們的身體變得健康。
二、集體示范
過渡：今天我們就一起來做做好吃又有營(yíng)養(yǎng)的青菜。（出示步驟圖）
1.觀看圖片，說說青菜的制作方法
2．提問：怎么讓青菜的葉子變薄薄的呢？
小結(jié)：要想讓青菜的葉子變薄，教師就要將綠色的團(tuán)用力往下壓，壓得越薄越好。
提問:菜根和葉子是怎么聯(lián)結(jié)起來的？
小結(jié):將菜白疊在菜葉上，然后握住菜白部分向中間捏攏。
三、幼兒制作
重點(diǎn)指導(dǎo)觀察：幼兒壓和捏的方法。
四、交流講評(píng)
提問：你最喜歡哪個(gè)朋友做的青菜？為什么？
小結(jié)：一顆好的青菜有薄薄、綠綠的葉子和白白的菜根，吃這樣的青菜能讓我們的身體變得更健康。
科學(xué)教案教案小班篇十六
設(shè)計(jì)意圖：蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來源于生活的好教材。本次活動(dòng)旨在通過與蛋寶寶做游戲——發(fā)現(xiàn)蛋的特點(diǎn)——找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點(diǎn)——嘗蛋的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣。
2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干
活動(dòng)進(jìn)程：一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。
二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。
提問：剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲?
蛋寶寶為什么可以滾動(dòng)?搓蛋寶寶時(shí)有什么感覺?它們的媽媽是誰?
三、游戲：給蛋寶寶送紅花
提問：你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?
四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。
提問：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?
小結(jié)：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營(yíng)養(yǎng)，都可以進(jìn)行孵化。
雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來的寶寶不同。
五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。
延伸活動(dòng)： 區(qū)分熟蛋和生蛋。
科學(xué)教案教案小班篇十七
1.正確感知4以內(nèi)物體的數(shù)量。
2.學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)，能按同一數(shù)量歸類，匹配相應(yīng)數(shù)量的同類事物。
1.故事掛圖、食物圖片、點(diǎn)卡、棒棒糖卡片。
2.玩具、杯子、橡皮、鉛筆、鈴鼓各4個(gè)。
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）（出示故事掛圖）教師講故事：今天是樂樂的生日，媽媽給樂樂買了很多好吃的。有1個(gè)西瓜、兩個(gè)蘋果、3個(gè)桔子、4個(gè)棒棒糖，樂樂高興極了。
（2）教師提問：媽媽為樂樂買了什么？幾個(gè)西瓜？幾個(gè)蘋果？幾個(gè)桔子？幾個(gè)棒棒糖？
2.復(fù)習(xí)1――3的數(shù)量，并與相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)卡進(jìn)行配對(duì)。
（1）出示1――3的食物卡片，引導(dǎo)幼兒辨別并能手口一致的點(diǎn)數(shù)數(shù)量。
（2）出示1――3的點(diǎn)卡，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。
（3）出示食物圖片，引導(dǎo)幼兒將1---3的點(diǎn)卡與1――3的食物圖片進(jìn)行配對(duì)。
3.認(rèn)識(shí)“4”的數(shù)量，，并與相同數(shù)量的點(diǎn)卡進(jìn)行配對(duì)。
（1）教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)棒棒糖的數(shù)量：“請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)媽媽給樂樂買了幾塊棒棒糖？” 引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)，說出棒棒糖的數(shù)量。
（2）分別出示玩具、杯子、橡皮、鉛筆，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)并說出它們的數(shù)量都是4。
4.游戲《找點(diǎn)卡》。
教師拍鈴鼓，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽。教師拍幾下鈴鼓，就請(qǐng)幼兒舉起幾的點(diǎn)卡。
1.請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)桌子、椅子各有幾條腿。
2.請(qǐng)幼兒說一說那些小動(dòng)物有4條腿。
小班孩子年齡較小，控制能力還很差。在本節(jié)活動(dòng)中，我首先用故事來引起孩子活動(dòng)的興趣，然后通過看看、說說、做做等，由易到難的引導(dǎo)幼兒正確感知并手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。讓孩子真正做到在玩中學(xué)，學(xué)中玩，通過活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的思維能力、理解能力和動(dòng)手操作能力。
科學(xué)教案教案小班篇一
2、通過游戲，復(fù)習(xí)已學(xué)過的顏色：紅、黃、綠，嘗試認(rèn)識(shí)紫、金黃色。
1、實(shí)物：蘋果、香蕉、香梨、葡萄、桔子各一小袋，裝于口袋。
2、紅、黃、綠、紫、金黃色寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。
一、歡迎圣誕老公公。
1、教師：小朋友看誰來啦?
2、與圣誕老公公互相問好。
二、復(fù)習(xí)紅、黃、綠，學(xué)習(xí)紫、金黃色。
1、圣誕老公公派發(fā)禮物。
引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)的顏色;紅、黃、綠。
2、圣誕老公公再次送禮物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紫色、金黃色。
三、游戲：顏色寶寶找朋友。
1、介紹游戲玩法：
(1)帶上頭飾。
(2)找找與自己顏色一樣的朋友。
(3)一起說：我們是xx色寶寶，我們是好朋友。
2、幼兒游戲，師重點(diǎn)指導(dǎo)紫色、金黃色寶寶的對(duì)話。
四、結(jié)束。
1、送顏色寶寶回家。
2、與圣誕老公公道別。
12。
礁三：顏色寶寶找朋友。
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色。
2、在游戲的情境中辨別顏色，連接線。
3、感受不同的色彩，喜歡顏色，以及培養(yǎng)幼兒繪畫習(xí)慣。
水粉顏料;白色卡紙;調(diào)色盤;毛筆;紅、黃、藍(lán)三色油畫棒;紅、黃、藍(lán)即時(shí)貼;《找朋友》音樂;“跳舞音樂”。
(一)音樂游戲《找朋友》引出課題。
1、上課之前，在幼兒的衣服上貼好一種顏色的即時(shí)貼(即時(shí)貼的形狀可隨意)。
2、師：小朋友的衣服上都貼有漂亮的顏色，現(xiàn)在我們隨著音樂一起找一找和你顏色相同的寶寶做游戲吧。(播放《找朋友》的`音樂)導(dǎo)入主題。
(二)點(diǎn)畫過程。
1、師：剛才我們聽著音樂都找到了和自己顏色相同的好朋友，現(xiàn)在讓我們一起在紙上和顏色寶寶做游戲吧。
2、教師出示白色卡紙、毛筆和紅黃藍(lán)顏料，并一一介紹材料的用途，以及講清楚拿毛筆的正確姿勢(shì)。
3、
教師示范，手里拿著一支毛筆，任選一種顏色，聽著音樂，用毛筆與顏料一起“跳舞”(沾顏料)，當(dāng)音樂停的時(shí)候，毛筆要到事前準(zhǔn)備的白色卡紙上”休息”(落筆)，音樂再次響起，繼續(xù)和顏色寶寶跳舞，一次循環(huán)。
4、幼兒操作。師：我們聽著音樂拿起毛筆和顏色寶寶一起游戲吧。
5、教師提醒幼兒，從那里拿的放回哪里去，培養(yǎng)幼兒繪畫習(xí)慣。
(三)顏色寶寶“手拉手”進(jìn)行連線。
顏色寶寶要休息一下，我們來他們找找朋友吧，用的線讓寶寶手拉手，我們開始吧!(教師提醒幼兒衛(wèi)生)。
12。
科學(xué)教案教案小班篇二
讓幼兒觀察電池的外形特征，按照型號(hào)、功能給電池分類或排隊(duì)。
引導(dǎo)幼兒選擇合適的電池，按照正確的方法裝人電動(dòng)玩具內(nèi)，使電動(dòng)玩具動(dòng)起來。
指導(dǎo)小班幼兒在玩電動(dòng)玩具的過程中了解電池的作用。
在認(rèn)識(shí)電池的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)中、大班幼兒給玩具安裝電池，引導(dǎo)幼兒觀察電池的“+”、兩極，進(jìn)行正確安裝。
提醒幼兒將廢舊電池回收到指定位置。
指導(dǎo)幼兒在日常生活中和父母一起尋找家里需要使用電池的物品，如手機(jī)、手電筒、鐘表等，并嘗試拆裝電池。
有條件的幼兒園可以給幼兒提供各種充電電池，讓幼兒了解充電電池和普通電池的區(qū)別。
電池是泛指能產(chǎn)生電能的小型裝置，如太陽能電池。我們通常使用的化學(xué)電池可以分成原電池與蓄電池兩種。原電池制成后即可以產(chǎn)生電流，但在放電完畢即被廢棄。蓄電池又被稱為二次電池，充電后可放電使用，放電完畢后還可以充電再用。目前，我們通用的一次性電池主要有碳性電池和城性電池，一般每節(jié)1.5v，呈圓柱形，型號(hào)常見的有1號(hào)、5號(hào)和7號(hào)，數(shù)字越大，型號(hào)越小。當(dāng)我們把電池正確安裝到電動(dòng)玩具里后，打開開關(guān)，電池就能給電路提供電流了，同時(shí)把電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能，玩具就能動(dòng)起來了。
科學(xué)教案教案小班篇三
1、探索并感知沙子有粗有細(xì)，顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。
2、體驗(yàn)玩沙的快樂，初步了解沙的用途。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、幼兒人手一套玩沙工具(鏟、籮筐、小桶)、攪拌棒、水、玻璃杯等物品。
2、用來自制沙球的礦泉水瓶每人一個(gè)。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)沙子有粗有細(xì)、顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能在認(rèn)知沙子特性的基礎(chǔ)上，了解沙子在生活中的作用。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：在教師的指導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官，通過多次的嘗試探索活動(dòng)，不僅感知了沙的特性，并且初步了解沙與人類的關(guān)系。
1、玩沙活動(dòng)。 教師：今天我們一起來玩沙。玩時(shí)，要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛。
2、初步感知沙的主要特征。
小結(jié)：沙子有粗有細(xì)，人們稱它們?yōu)榧?xì)沙或粗紗。小朋友玩沙時(shí)要注意不揚(yáng)沙，保護(hù)自己和小朋友的眼睛，鼻子等器官。
小結(jié)：沙是一粒一粒的。
(3) 讓幼兒感知沙是松散的。 提問：我們用沙來團(tuán)“湯圓”，可以團(tuán)成嗎?試一試。 提問：為什么橡皮泥可以團(tuán)成湯圓，而沙子團(tuán)不成湯圓呢?(小朋友有用橡皮泥團(tuán)過“湯圓”的經(jīng)驗(yàn)，教師要遷引幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比。)
小結(jié)：沙是松散的。
小結(jié)：還能看見沙子，沙是不溶于水的。
3、總結(jié)沙的特性。 我們和沙子玩了游戲，知道了沙子是一粒一粒的、松散的;沙有粗有細(xì)，不溶解水。
4、初步了解沙的用途。 提問：沙有什么用處?
小結(jié)：沙子有很多用途，可以鋪操場(chǎng)供小朋友們游戲;沙和水泥攪拌后可建高樓;小朋友們喜歡吃的栗子也是用沙子炒出來的。
5、自制樂器―沙球，進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)沙的功能認(rèn)識(shí)。請(qǐng)幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在教師指導(dǎo)下裝進(jìn)少量的沙，搖動(dòng)已裝沙的瓶子為歌曲”大公雞”伴奏，結(jié)束活動(dòng)。
評(píng)價(jià)要素
1、是否了解沙子的主要特性。
2、是否主動(dòng)參與體驗(yàn)玩沙的快樂，并和同伴合作玩沙、交流感受。
孩子們都非常喜歡沙，因此在本次的活動(dòng)里，孩子的興趣是非常高的，但是要怎么在玩當(dāng)中有目的的去引導(dǎo)孩子去觀察和感受沙的特性，就是這本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)。
優(yōu)點(diǎn)： 玩沙的工具還是比較充足的，并且，種類多樣，可以讓孩子用各種工具，用不同的方式去感知沙子的特性，感受到沙子的神奇之處。
不足： 孩子天性就是愛玩沙，但是，在玩之余，還是缺少了些有目的的引導(dǎo)，回到班上沒有及時(shí)的做總結(jié)，這樣就達(dá)不到一個(gè)提升，這也是我下次活動(dòng)必須要注意到的地方!
科學(xué)教案教案小班篇四
本教材來自于幼兒園建構(gòu)式課程，小班活動(dòng)中的“石頭大家玩”一主題。石頭是一種十分容易獲取的教育資源，它隨處可得。由此，我利用了周邊的社區(qū)資源、以石頭為主要活動(dòng)材料，讓幼兒傾聽了有關(guān)石頭的故事，并進(jìn)行了幼兒對(duì)石頭的涂色，以引起幼兒對(duì)石頭的興趣。然后，利用孩子們玩的天性，對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了設(shè)計(jì)。
1、體驗(yàn)abab模式，鞏固對(duì)紅黃綠藍(lán)幾種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、觀察發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并能用語言表達(dá)。
1、紅、黃、藍(lán)、綠顏色的石頭各若干。
2、大地毯一塊。
1.導(dǎo)題
今天，我們班來了好多客人，這些客人穿著各式各樣、各種顏色的衣服，真漂亮。首先，我們按顏色給他們分分家。
2.分石頭。幼兒給石頭按顏色放入筐子。
1．這么多的石頭太漂亮了，那么，可以拿來干什么呢？
2．幼兒舉手發(fā)言。
3．教師總結(jié)：漂亮石頭可以用來造房子、用來玩，還可以用來鋪路。
4．那可以怎樣鋪更加漂亮呢？
5．請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師講評(píng)。
6．給幼兒分組，教師提出要求：
（1）幼兒兩人一組在地毯上作業(yè)
（2）鋪路石頭采用abab顏色排列順序
漂亮的石頭路鋪好了，我們一起來走走吧！
課后反思：本次活動(dòng)幼兒興趣較濃，目標(biāo)一已基本達(dá)到，目標(biāo)二沒有深入，幼兒不能很好地運(yùn)用語言表達(dá)出來。如果在活動(dòng)之前，收集生活中按一定規(guī)律排列的物品，如：花邊、手鏈、項(xiàng)鏈、畫布等，讓幼兒欣賞并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進(jìn)行本次活動(dòng)，可能效果會(huì)更佳，幼兒一點(diǎn)就通。
科學(xué)教案教案小班篇五
1、使幼兒知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪5261。
2、學(xué)習(xí)用4102團(tuán)點(diǎn)、勾線的方法畫1653出小蝌蚪的形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小蝌蚪找媽媽》掛圖。
2、作業(yè)紙，棉簽、顏料。
3、青蛙、蝌蚪、金魚、大白鵝、烏龜、鴨子等頭飾若干。 本回答被網(wǎng)友采納 小班科學(xué)彩虹顏色教案。
1、幼兒教育要有活動(dòng)目標(biāo)，提前設(shè)置活動(dòng)目標(biāo)，為教育活動(dòng)提供一個(gè)方向。
2、幼兒教育要有活動(dòng)準(zhǔn)備，方便幼兒教育目標(biāo)的進(jìn)行。
3、在活動(dòng)過程中，要讓幼兒自由活動(dòng)，發(fā)揮自己的想象力。但同時(shí)也要在活動(dòng)過程中注意安全。
4、提供多種材料，幫助幼兒自己動(dòng)手操作。
5、活動(dòng)過程結(jié)束后，讓兒童做游戲增加對(duì)課程的理解。
6、課后討論并做延伸活動(dòng)。其實(shí)小孩讀小班是非常有必要的的事情，把小孩放到幼兒園里，小孩可以學(xué)會(huì)很多東西，會(huì)更好與同學(xué)們學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)交朋友。并且現(xiàn)在的`幼兒園教師素質(zhì)是非常高的，寶寶在幼兒園里有老師的教誨，會(huì)變得更有禮貌，更講文明。
科學(xué)教案教案小班篇六
幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是指教師的支持和引導(dǎo)下，運(yùn)用各種感官，通過主動(dòng)、親歷的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，對(duì)周圍事物、現(xiàn)象進(jìn)行感知、觀察、操作，發(fā)現(xiàn)問題，尋找答案的探究過程。糖對(duì)于小班幼兒來說，是非常喜歡的，而這次的"做中學(xué)"實(shí)驗(yàn)是在一次偶然的幼兒生活環(huán)節(jié)中，孩子將糖掉進(jìn)了水里，老師抓住了此次教育契機(jī)，不僅引發(fā)了幼兒主動(dòng)思考，主動(dòng)探索糖的變化，消失的快慢，激發(fā)幼兒觀察的興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。這次活動(dòng)屬于現(xiàn)象觀察類活動(dòng)。對(duì)小班幼兒來說，"溶解速度的快慢"現(xiàn)象既無法理解的，又是容易觀察的。該活動(dòng)立足于觀察溶解現(xiàn)象的發(fā)生過程，而不是講解糖為什么溶解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒自由討論溶解現(xiàn)象，允許他們通過自己的想象來尋求解釋，對(duì)于維護(hù)幼兒的好奇心以及養(yǎng)成其思考的習(xí)慣是有益的。
1、通過操作發(fā)現(xiàn)糖在水里會(huì)慢慢變小慢慢消失，水會(huì)變甜；
2、愿意探索發(fā)現(xiàn)不同形狀的糖果在水里消失速度的快慢，并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)；
3、能主動(dòng)參與活動(dòng)，對(duì)探索性活動(dòng)感興趣。
綿糖、白砂糖、方糖大量、人手一只透明杯子、筷子人手一支。
大的透明杯子一只、溫開水大量。
一、探索性話題引起幼兒討論。
提問：
（1）小朋友，你們吃過糖嗎？喜歡吃嗎？
（2）請(qǐng)你說說糖在嘴巴里會(huì)怎樣？（變甜、變小等）。
（3）請(qǐng)你猜一猜，把糖放在水里會(huì)怎樣呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的'想法，可以和旁邊的幼兒展開小討論。
二、做試驗(yàn)證實(shí)幼兒的推測(cè)。
杯子里，注入適量的開水，引導(dǎo)幼兒觀察。（在此過程中老師可以用筷子加以攪拌增加綿糖溶化的速度）。
提問：
（1）看一看，綿糖發(fā)生什么變化了？（沒有了）。
（2）猜一猜，綿糖到哪里去了呢？
（3）剛剛還是沒有味道的白開水現(xiàn)在會(huì)變成什么味道了呢？
幼兒猜測(cè)回答后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家。
老師小結(jié)：糖在水里會(huì)消失，慢慢的沒有了，水會(huì)變甜。
三、集體操作，第一次試驗(yàn)，并觀察綿糖在水里的變化。
幼兒人手一份綿糖一杯溫開水操作觀察，并且嘗一嘗。提醒幼兒注意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心。
第一次試驗(yàn)完成，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入下一個(gè)試驗(yàn)環(huán)節(jié)。教師分別拿出白砂糖和方糖，幼兒觀察。
提問：
（1）看一看摸一摸，這兩種糖有什么區(qū)別啊？（一粒一粒的、一塊一塊的等）。
（2）請(qǐng)你猜一猜這兩種糖放在相同溫度的白開水里會(huì)怎樣？（變甜、變小、不會(huì)消失等）。
（3）猜一猜這兩種糖放在水里有什么不一樣的變化？（方糖變小了等）。
幼兒分兩組集體操作，第二次試驗(yàn)，并觀察兩種糖在水里的變化幼兒人手一份操作觀察并嘗一嘗。
四、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，分享試驗(yàn)結(jié)果。
教師提問：
（1）這兩種糖發(fā)生了怎么樣的變化？（白砂糖變少了、方糖裂開了等）。
（2）在一樣溫度的白開水里為什么綿糖消失的很快，而這兩種糖消失的這么慢呢？
請(qǐng)幼兒大膽回答，教師總結(jié)。原來不一樣形狀的糖在相同溫度的水里消失的速度是不一樣的，有的快有的慢。
結(jié)束活動(dòng)。
五、師小節(jié)，今天我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，糖放在水里水會(huì)變甜，不同的糖放在水里消失的速度也不同的，有的快有的慢。請(qǐng)你們回家以后再試試其他形狀的糖在水里消失的速度，是快還是慢啊。
科學(xué)教案教案小班篇七
今天上午在我們小三班的教室里，孩子們一個(gè)個(gè)都在高喊著，用力地砸著手中的一塊物體，到底在砸什么呢？而且還砸的這么高興，老師也沒有加以制止，當(dāng)孩子們?cè)宜槭种械奈矬w后快樂地高喊著，我拿到禮物咯！我拿到禮物咯！其實(shí)這是孩子們?cè)谙朕k法拿到小企鵝從南極帶來送給小朋友的禮物呢！
《夾心冰塊》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)是我們這一周的教學(xué)主題《熱和冷》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，是讓幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的情景下進(jìn)行操作，感知冰的涼和易融化的特征；并且能夠借助一些小禮物，如雪花片、小粘紙等，凍在冰塊中，想辦法取出凍在冰里的小禮物。
有的幼兒說：我們可以把冰塊放到太陽下曬一曬，太陽很熱，會(huì)把冰融化的；還有的小朋友說：我們可以在冰塊上澆上熱水，冰也會(huì)融化的。聽了孩子們的回答，我把他們的方法進(jìn)行了一一的實(shí)驗(yàn)，然后在等待冰融化的時(shí)間里，我讓幼兒想辦法把小禮物拿出來，結(jié)果，孩子們選擇的最多的方法就是把冰砸碎，因此，教室里就出現(xiàn)了情景描述中的那一幕。
冰是孩子們喜歡玩的，而且在現(xiàn)在這樣的夏天讓孩子們玩冰，更加能夠激發(fā)孩子們的興趣，在冰塊中放上一些小禮物，孩子們?yōu)榱说玫叫《Y物，動(dòng)腦筋想辦法的積極性更高了，想象力得到了很大的發(fā)展，思維得到了拓展，我覺得在這次的活動(dòng)中，孩子們了解了冰是易融化的、易碎的，為以后的生活提供了很好的經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)教案教案小班篇八
1、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物，了解一些常見動(dòng)物的明顯特征。
2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣，樂意表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、動(dòng)物課件ppt。
2、展板，貼有小動(dòng)物的圖片。
3、塑封的小動(dòng)物影子圖片。
活動(dòng)過程。
一、分享交流，再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。
1、小朋友，你喜歡哪個(gè)動(dòng)物寶寶?為什么呢?
(幼兒發(fā)表自己的的想法，如：小貓，追問：你喜歡小貓什么呢?)。
2、小結(jié)：動(dòng)物寶寶很可愛，還有很多的本領(lǐng)呢。
二、情景導(dǎo)入，感知特征。
1、今天，草地上來了一群小動(dòng)物，想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰呢?
它們躲在哪里?請(qǐng)你仔細(xì)找一找，再和好朋友說一說。(幼兒相互交流，自由表達(dá)。)。
2、提問：你找到了誰?它躲在哪里?(我看到了小兔，在草叢里)追。
問：你從哪里看出來是小兔呀?(長(zhǎng)耳朵)。
我們大聲地把小兔請(qǐng)出來吧!小兔小兔，快出來吧!
我們來學(xué)小兔。小兔小兔真可愛，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳。
3、提問：大象在哪呢?我怎么沒看見?
你們找對(duì)了，真的是大象。大象有兩個(gè)大耳朵，象扇子;四條腿粗粗的，象柱子;小尾巴，細(xì)細(xì)短短的，象個(gè)小辮子。
我們一起來學(xué)一學(xué)。大象大象真可愛，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子甩一甩，吸足水兒洗個(gè)澡。
(小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的)除了嘴巴，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢?
(小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上是連起來的)。
小結(jié)：我們可以從上往下看，小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長(zhǎng)的不一樣。
為什么小鴨的腳趾都連起來呢?(小鴨會(huì)游泳，小雞不會(huì))。
原來小鴨腳趾連起來，叫蹼，當(dāng)小鴨在水里游泳時(shí)，蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。
嘰嘰嘰、呷呷呷，小雞小鴨唱著歌來了。
我們也來學(xué)一學(xué)。小雞小雞真可愛，尖尖嘴，細(xì)細(xì)腳，唱起歌來嘰嘰嘰。
小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴，水里游，走起路來搖啊搖。
小結(jié)：剛才，寶寶們看到動(dòng)物的影子就找到了小動(dòng)物。
三、配對(duì)游戲，遷移經(jīng)驗(yàn)。
那里有好多的影子，請(qǐng)寶寶們?nèi)フ乙徽?，看看是哪個(gè)小動(dòng)物的影子，找到了就送到它的身邊。
2、幼兒自由選擇一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行配對(duì)游戲，教師巡視觀察。
你找到了誰的影子，你是怎么看出來的?根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問題，集體解決或驗(yàn)證。
學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的各種動(dòng)作，看看它們的影子是不是也會(huì)變。
科學(xué)教案教案小班篇九
天氣驟然變冷，小朋友們一早來到幼兒園，剛走進(jìn)盥洗室，就大聲叫起來：
“快來看呀，玻璃上有冰花，真漂亮?！?BR> “玻璃上的冰花真像禮花?！?BR> “我看像一朵朵的菊花?！?BR> “我家的窗上也有冰花，還有馬路的地上也有冰花。”
“我家的窗戶上沒有冰花?！?BR> “哎，真奇怪，為什么教室玻璃上沒有冰花，而盥洗室玻璃上有冰花?”
“玻璃上的冰花”引起幼兒的興趣，有關(guān)“玻璃上的冰花”主題產(chǎn)生了。
1、了解幼兒對(duì)冰花的已有經(jīng)驗(yàn)。
師：“你們知道冰花是從哪里來的嗎?”
幼：“因?yàn)槎焯鞖馓淞?，所以有冰花?！?BR> 幼：“冬天到了就有冰花，還下雪呢?”
師：“你們還在哪里見過冰花?”
幼：“電視上有許多好看的冰，還能滑冰?！?BR> 幼：“我家的玻璃上也有冰花。”
幼：“冰箱里也有冰?！?BR> 幼：“媽媽說南極很冷，有很厚的冰。”
幼：“我家沒有冰花?！?BR> 師：“為什么有的玻璃上有冰花，有的玻璃上沒有冰花。”
幼：“因?yàn)槲壹矣信瘹猓?，所以沒有冰花?！?BR> 幼：“有太陽的地方?jīng)]有冰花，沒有太陽的地方有冰花?！?BR> 2、探索冰花的變化，激發(fā)幼兒深入探索欲望。
請(qǐng)幼兒及時(shí)關(guān)注盥洗室玻璃上冰花的變化?？斓街形纾Ａ系谋ㄗ兊?，有的地方?jīng)]有冰花;起床后，有的幼兒來報(bào)告他們的發(fā)現(xiàn)：“玻璃上的冰花不見了”。
“天氣冷，不出太陽，玻璃上的冰花就不變?！?BR> “冰花放在冰箱里就凍住了，不變了?！?BR> ……我并沒有肯定或否定幼兒的答案，而是鼓勵(lì)他們通過各種方法去驗(yàn)證自己的答案。
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
針對(duì)幼兒對(duì)冰花的興趣，先請(qǐng)幼兒討論什么地方可以凍冰花?有的說：“冰箱里可以凍冰花。”有的說：“院子里可以凍冰花?！庇械恼f：“教室里可以凍冰花。”他們討論的非常熱烈。于是我鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作冰花，有的幼兒選擇在室外，有的幼兒選擇在室內(nèi)，有的幼兒選擇放在家里的冰箱里。第二天，他們發(fā)現(xiàn)，室外和冰箱里的冰花凍好了，而室內(nèi)的冰花還是水，我請(qǐng)幼兒分析原因，使幼兒知道水遇冷能結(jié)成冰的道理。接著，我又引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)，把冰花放在不同的地方，看看冰花有什么變化，孩子們發(fā)現(xiàn)放在室內(nèi)的冰花很快化了，而放在室外的冰花沒有化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴幼兒：冰遇熱會(huì)化成水。
4、表征。
幼兒通過探索、實(shí)驗(yàn)、交流，對(duì)冰花有了初步的感性認(rèn)識(shí)。教師鼓勵(lì)幼兒用多種表征手段進(jìn)行記錄，馬佳奕小朋友畫了兩塊玻璃，一塊玻璃上方畫了幾條斜線，代表北風(fēng)爺爺，玻璃上畫有漂亮的冰花;一塊玻璃上方畫了太陽，玻璃上畫有一串串水珠……由于小班幼兒受繪畫技能的制約，他們將自己的表征圖講述出來，教師幫助他們一一記錄了下來，從而鞏固強(qiáng)化了幼兒對(duì)冰花的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
幼兒對(duì)周圍的環(huán)境充滿好奇，冰花作為冬天的一個(gè)自然現(xiàn)象，深深地吸引了幼兒，幼兒對(duì)冰花也有一定的感性認(rèn)識(shí)，在孩子探索活動(dòng)的過程中，教師抓住幼兒的興趣及需求，組織幼兒討論實(shí)驗(yàn)對(duì)比，讓幼兒在具體操作中獲得有關(guān)冰花的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的探索欲望。由于活動(dòng)符合幼兒的興趣及需要，幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性極高，在活動(dòng)中思維活躍，積極探索，大膽表達(dá)自己的見解。通過探索，幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又拓寬了新的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，這正是落實(shí)了《綱要》提出的：教育內(nèi)容既要考慮幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)，既貼近幼兒的生活，又有助于拓寬幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)教案教案小班篇十
在“動(dòng)物大世界”的主題開展過程中，孩子們特別關(guān)注動(dòng)物本領(lǐng)，并查找了資料，了解動(dòng)物的獨(dú)特本領(lǐng)。鑒于此，合設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，組織幼兒進(jìn)行猜測(cè)與討論，將幼兒在個(gè)別探索中的零星經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納梳理。
1、通過“動(dòng)物集會(huì)”的討論，了解一些動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
2、依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行比較篩選，并能用語言和其他符號(hào)表達(dá)自己的想法。
森林背景圖一幅，動(dòng)物圖片若干。（長(zhǎng)頸鹿、大象、獵豹、猴、孔雀、鷹）
一、選項(xiàng)目
1、出示背景圖和動(dòng)物圖
2、提問：
3、記錄：請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單的符號(hào)把自己的猜測(cè)記錄下來，提醒他們要讓記錄既簡(jiǎn)單又能讓自己的`猜測(cè)記錄下來，然后請(qǐng)幼兒進(jìn)行交流，說說自己的理由。
交流：動(dòng)物如果按照你們的想法參加比賽，能不能得第一名？為什么？
3、小結(jié)：原來小朋友都找到了動(dòng)物最特別、最擅長(zhǎng)的本領(lǐng)。所以，如果動(dòng)物能參加這個(gè)項(xiàng)目的比賽一定能得第一名。
二、選對(duì)手
1、動(dòng)物都報(bào)名了，可每個(gè)項(xiàng)目只有一個(gè)動(dòng)物報(bào)名，能不能比呀？為什么？
2、動(dòng)物們比不起來怎么辦？你為那個(gè)動(dòng)物選了誰做比賽的對(duì)手？為什么？
三、森林大比武
設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物都能參加的比賽，分別說說比賽的規(guī)則。
科學(xué)教案教案小班篇十一
1.關(guān)注秋天樹葉的變化，認(rèn)識(shí)秋天常見樹葉的名稱及特征。
2.通過簡(jiǎn)單觀察、比較區(qū)分不同樹葉。
3.樂意參與大自然生活。
4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(1)幼兒關(guān)注過秋天樹葉的變化，認(rèn)識(shí)幾種常見的樹葉名稱。
(2)幼兒觀察過秋天樹葉掉落、變黃等自然現(xiàn)象。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)ppt課件
(2)不同樹葉若干
關(guān)注秋天樹葉的變化，認(rèn)識(shí)秋天常見樹葉的名稱及特征。
能將樹葉與樹一一對(duì)應(yīng)。
1.師幼共同觀看ppt圖片故事小兔子幫助小楓樹葉找媽媽引人課題。
師:秋天來了，風(fēng)兒一吹，小樹葉們紛紛掉落下來，小樹楓葉找不到媽媽了，我們一起幫它找媽媽吧。
2.認(rèn)識(shí)大樹及他們的孩子們。
(1)出示柳樹圖片幼兒觀察并自由發(fā)言;
(2)出示楊樹圖片幼兒觀察;
(3)分別出示松樹、楓樹等圖片幼兒觀察，此環(huán)節(jié)教師請(qǐng)幼兒猜測(cè)他們分別是什么樹葉，他們的媽媽是誰。
3.驗(yàn)證猜想—認(rèn)識(shí)樹葉的外形特點(diǎn)。
出示樹葉，觀察其外形。
師：我們來看一看這些樹葉，它是什么樹的樹葉?是什么顏位的?它長(zhǎng)得像什么?師:請(qǐng)你幫幫它找到媽媽，猜一猜它是誰，再將樹葉和樹連一連哦!
活動(dòng)延伸
手工活動(dòng)：請(qǐng)你為小動(dòng)物們穿花衣。
教師指導(dǎo)幼兒為圖片中的小動(dòng)物們穿上漂亮的衣服，選擇自己喜歡的樹葉為小動(dòng)物穿花衣。
科學(xué)教案教案小班篇十二
顏色在小班的美術(shù)活動(dòng)中是不可缺少的一部分,在涂色時(shí)有的小朋友不能夠很好的分辨紅黃藍(lán),為了幫助孩子們更好的認(rèn)識(shí)三原色，滿足孩子的好奇心，我設(shè)計(jì)了《魔術(shù)變變變》的活動(dòng)，以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察，大膽創(chuàng)造。
1.愿意參與活動(dòng)，通過活動(dòng)初步感知顏色的變化。
2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，知道顏料被水溶解后會(huì)變出顏色。
3.通過對(duì)比、觀察感知兩種顏色混合能變出新顏色。
4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會(huì)變色。
知道兩種顏色混合在一起會(huì)變出新顏色。
裝有小半瓶水的透明瓶子3個(gè)、瓶蓋6個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記圖示。
一、導(dǎo)入部分
師：小朋友們，今天老師帶來了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會(huì)動(dòng)。
師：小朋友們真厲害，知道了水是透明的沒有顏色，還會(huì)流動(dòng)。
師：水寶寶可好玩了。它不但會(huì)動(dòng)，它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲，你們想玩嗎?
二、基本部分
師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，就藏在你們的小椅子下面，請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子，我們一起來變魔術(shù)，在玩的時(shí)候我們要一起念一句好聽的話："水寶寶，變變變。水寶寶，變變變。"水寶寶聽到這句話才會(huì)變色。
1.幼兒自行取一個(gè)瓶子，自由搖動(dòng)，使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動(dòng)作提醒幼兒先橫著搖動(dòng)瓶身，瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師：你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師：哇，水寶寶太厲害了，有的變成了紅色，有的變成了藍(lán)色，有的變成了黃色。
師：小朋友們，水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上，讓水寶寶休息一會(huì)吧!
2.水寶寶變色的秘密
師：你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密，我們快來找找。(教師同時(shí)搖動(dòng)沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn))教師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把這個(gè)秘密放在了瓶蓋里。(同時(shí)打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)原來蓋子里的顏料掉進(jìn)水里水寶寶就變色了，而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。
3.顏色對(duì)應(yīng)
師:小朋友們，我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了，現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級(jí)了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍(lán)色的的水寶寶住藍(lán)色的家，紅色水寶寶住紅色的家，黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對(duì)應(yīng))師：小朋友們，現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧，送回家之后你也找個(gè)小椅子挨著你的水寶寶坐好，我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。
4.師：老師手里原有一瓶黃顏色的水，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?
5.引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來的。)師：現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶，要先把瓶蓋慢慢地?cái)Q下來，放在空盒子里。再選一個(gè)和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料，緊緊地?cái)Q在瓶子上。
(幼兒交換瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。)
三、結(jié)束部分
1.寶貝們，你們的魔術(shù)都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進(jìn)行交流)師：瓶子里的水有變化嗎?你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)
2.教師小結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!
科學(xué)教案教案小班篇十三
1．認(rèn)識(shí)大蒜的形狀、構(gòu)造。
2．用“按”的方法種大蒜。
3．通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
大蒜若干，廢舊杯子、小杯子若干。
一、認(rèn)識(shí)大蒜。
出示大蒜，認(rèn)識(shí)大蒜的外形。
你認(rèn)識(shí)它嗎？
大蒜是扁扁的球形的，中間有一個(gè)尖尖的小柱子，摸起來還有一個(gè)一個(gè)的小槽，這樣的大蒜我們叫它大蒜頭。
大蒜頭把“衣服”脫掉，它會(huì)變成什么樣？
二、認(rèn)識(shí)蒜瓣。
1．分解大蒜頭成為蒜瓣。
大蒜頭有好幾個(gè)小寶寶，我們把小寶寶請(qǐng)出來。
用形象的語言引導(dǎo)幼兒了解分解的方法。（弟兄五六個(gè)，圍著圓柱坐，大家一分手，衣服都扯破。）。
2．認(rèn)識(shí)把蒜瓣剝皮。
蒜寶寶也有“衣服”，我們給蒜寶寶脫“衣服”。
邊剝邊用兒歌告訴幼兒剝的方法。
3．觀察蒜瓣。
近距離觀察、觸摸。
三、操作。
用“按”的方法種大蒜。
1．示范把蒜瓣按到土里種大蒜。
大蒜寶寶的小腳朝下，尖尖的頭朝上，小手按一下，按到土里去。
2．用“按”的方法種大蒜。
幼兒試一試把大蒜寶寶送到新家里去吧。
給幼兒提供事先準(zhǔn)備好的蒜瓣、裝好土的紙杯，并且指導(dǎo)幼兒親手種植大蒜，最后給大蒜澆一點(diǎn)水。
四、交流。
讓幼兒再次觀察大蒜頭、蒜瓣，可以摸一摸、聞一聞，互相觀察自己種的大蒜，提高幼兒的感官經(jīng)驗(yàn)。
用自己喜歡的方式去和大蒜寶寶交朋友。
五、擴(kuò)展。
回家和爸爸媽媽一起種大蒜。
在活動(dòng)過程中，從認(rèn)識(shí)大蒜頭、認(rèn)識(shí)蒜瓣到用幼兒能力范圍內(nèi)的“按”的方法種大蒜，始終讓幼兒以高漲的熱情參與活動(dòng)，進(jìn)行探究與操作，并且能用簡(jiǎn)單但清晰的語言描述自己的看法。小班幼兒喜歡模仿、喜歡和老師互動(dòng)，因此，引導(dǎo)幼兒模仿老師用“按”的方法種植自己的大蒜，進(jìn)一步提升了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也增長(zhǎng)了幼兒的種植能力，提高了手指的靈活性。給幼兒提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒調(diào)動(dòng)多感官參與活動(dòng)，在自己種大蒜的真實(shí)體驗(yàn)中，提高了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力，也真正地做到了讓幼兒在做中學(xué)、在玩中學(xué)。
對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠，對(duì)于有困難的幼兒沒有給予及時(shí)的幫助等。
小百科：大蒜呈扁球形或短圓錐形，外面有灰白色或淡棕色膜質(zhì)鱗皮，剝?nèi)[葉，內(nèi)有6～10個(gè)蒜瓣，輪生于花莖的周圍，莖基部盤狀，生有多數(shù)須根。
科學(xué)教案教案小班篇十四
小班幼兒對(duì)顏色很感興趣，而因?yàn)槟挲g問題孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，所以我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)生動(dòng)、有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。
1、認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色。
2、能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
3、讓孩子感受色彩的美。
能認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色。
能把認(rèn)識(shí)的紅色、黃色、藍(lán)色遷移到生活的物品中。
紅、黃、藍(lán)三種顏色的物品。
一、導(dǎo)入
請(qǐng)出（紅色的`小羊、小黃人玩偶、藍(lán)色的海星寶寶）三位小客人引起幼兒的興趣。
教師：今天老師給小朋友請(qǐng)來了三位小客人，你們知道他們是誰嗎？
（出示紅色的小羊、小黃人玩偶、藍(lán)色的海星寶寶）
教師：你們看看他們今天都穿了好看的衣服，他們穿的衣服都是什么顏色的（幼兒觀察），引出今天的主題（紅黃藍(lán)三顏色）
二、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三種顏色
1、教師：今天三位小客人想要和小朋友做游戲，你們?cè)敢夂退麄円黄鹜鎲幔考t色的小羊玩著玩著肚子餓了，他想要吃一個(gè)紅紅的辣椒，你們可以幫他找出紅紅的辣椒送給他嗎？小黃人也玩的好累啊，他的肚子咕嚕咕嚕響，他偷偷地告訴老師，如果這時(shí)候能吃點(diǎn)香蕉就好了，你們?cè)敢獍褞退尹c(diǎn)香蕉添飽肚子嗎？藍(lán)色的海星寶寶玩的好無聊啊，他想要玩會(huì)藍(lán)色的氣球，你們和他一起玩吧。
2、幼兒知道把顏色相同的物品放在一起。
3、顏色寶寶玩游戲
教師：今天三位小客人都找到了好朋友，他們邀請(qǐng)跟他們相同顏色的小朋友去玩小木馬，你們都來找一找你們的好朋友吧！
三、找一找
在教室中找出哪些物品是紅黃藍(lán)三種顏色。
用紅黃藍(lán)三種顏色自由作畫。
科學(xué)教案教案小班篇十五
1．幼兒能夠用壓、捏的方法制作青菜，表現(xiàn)出青菜的基本特征。
2.知道青菜是一種有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜，并喜歡吃青菜。
面泥、剪刀若干、范例照片
一、談話導(dǎo)入
提問：你們吃過青菜嗎？青菜是什么樣子的？
小結(jié)：青菜是由白色的菜白和綠色的菜葉組成的。
提問：你們喜歡青菜嗎？為什么？
小結(jié)：原來青菜是非常有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜，多吃青菜，能讓我們的身體變得健康。
二、集體示范
過渡：今天我們就一起來做做好吃又有營(yíng)養(yǎng)的青菜。（出示步驟圖）
1.觀看圖片，說說青菜的制作方法
2．提問：怎么讓青菜的葉子變薄薄的呢？
小結(jié)：要想讓青菜的葉子變薄，教師就要將綠色的團(tuán)用力往下壓，壓得越薄越好。
提問:菜根和葉子是怎么聯(lián)結(jié)起來的？
小結(jié):將菜白疊在菜葉上，然后握住菜白部分向中間捏攏。
三、幼兒制作
重點(diǎn)指導(dǎo)觀察：幼兒壓和捏的方法。
四、交流講評(píng)
提問：你最喜歡哪個(gè)朋友做的青菜？為什么？
小結(jié)：一顆好的青菜有薄薄、綠綠的葉子和白白的菜根，吃這樣的青菜能讓我們的身體變得更健康。
科學(xué)教案教案小班篇十六
設(shè)計(jì)意圖：蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來源于生活的好教材。本次活動(dòng)旨在通過與蛋寶寶做游戲——發(fā)現(xiàn)蛋的特點(diǎn)——找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點(diǎn)——嘗蛋的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣。
2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干
活動(dòng)進(jìn)程：一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。
二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。
提問：剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲?
蛋寶寶為什么可以滾動(dòng)?搓蛋寶寶時(shí)有什么感覺?它們的媽媽是誰?
三、游戲：給蛋寶寶送紅花
提問：你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?
四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。
提問：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?
小結(jié)：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營(yíng)養(yǎng)，都可以進(jìn)行孵化。
雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來的寶寶不同。
五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。
延伸活動(dòng)： 區(qū)分熟蛋和生蛋。
科學(xué)教案教案小班篇十七
1.正確感知4以內(nèi)物體的數(shù)量。
2.學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)，能按同一數(shù)量歸類，匹配相應(yīng)數(shù)量的同類事物。
1.故事掛圖、食物圖片、點(diǎn)卡、棒棒糖卡片。
2.玩具、杯子、橡皮、鉛筆、鈴鼓各4個(gè)。
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）（出示故事掛圖）教師講故事：今天是樂樂的生日，媽媽給樂樂買了很多好吃的。有1個(gè)西瓜、兩個(gè)蘋果、3個(gè)桔子、4個(gè)棒棒糖，樂樂高興極了。
（2）教師提問：媽媽為樂樂買了什么？幾個(gè)西瓜？幾個(gè)蘋果？幾個(gè)桔子？幾個(gè)棒棒糖？
2.復(fù)習(xí)1――3的數(shù)量，并與相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)卡進(jìn)行配對(duì)。
（1）出示1――3的食物卡片，引導(dǎo)幼兒辨別并能手口一致的點(diǎn)數(shù)數(shù)量。
（2）出示1――3的點(diǎn)卡，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。
（3）出示食物圖片，引導(dǎo)幼兒將1---3的點(diǎn)卡與1――3的食物圖片進(jìn)行配對(duì)。
3.認(rèn)識(shí)“4”的數(shù)量，，并與相同數(shù)量的點(diǎn)卡進(jìn)行配對(duì)。
（1）教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)棒棒糖的數(shù)量：“請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)媽媽給樂樂買了幾塊棒棒糖？” 引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)，說出棒棒糖的數(shù)量。
（2）分別出示玩具、杯子、橡皮、鉛筆，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)并說出它們的數(shù)量都是4。
4.游戲《找點(diǎn)卡》。
教師拍鈴鼓，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽。教師拍幾下鈴鼓，就請(qǐng)幼兒舉起幾的點(diǎn)卡。
1.請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)桌子、椅子各有幾條腿。
2.請(qǐng)幼兒說一說那些小動(dòng)物有4條腿。
小班孩子年齡較小，控制能力還很差。在本節(jié)活動(dòng)中，我首先用故事來引起孩子活動(dòng)的興趣，然后通過看看、說說、做做等，由易到難的引導(dǎo)幼兒正確感知并手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。讓孩子真正做到在玩中學(xué)，學(xué)中玩，通過活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的思維能力、理解能力和動(dòng)手操作能力。