在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
寫數(shù)學(xué)日記的好處篇一
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，一直以來(lái)都是學(xué)生們最頭疼的科目之一。數(shù)學(xué)的抽象和邏輯性常常讓人望而卻步。然而，在過(guò)去的一段時(shí)間里，我通過(guò)每天寫數(shù)學(xué)日記，不僅培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，也提高了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力。下面，我將分享我寫數(shù)學(xué)日記的心得體會(huì)。
二、了解自己
在寫數(shù)學(xué)日記的過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到了自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。我發(fā)現(xiàn)自己在邏輯推理方面比較有天分，也能較好地理解數(shù)學(xué)公式和定理的應(yīng)用。但我在記憶性強(qiáng)度和速度上相對(duì)較弱，在處理較復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。通過(guò)這次數(shù)學(xué)日記的寫作，我能夠更清楚地知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃和提升。比如，我會(huì)花更多時(shí)間進(jìn)行題目的記憶和反復(fù)練習(xí)，以提高自己的記憶力和運(yùn)算速度。
三、建立思維框架
寫數(shù)學(xué)日記不僅僅是簡(jiǎn)單地記錄解題過(guò)程和答案，更重要的是思考所學(xué)數(shù)學(xué)的應(yīng)用。在每篇數(shù)學(xué)日記中，我都會(huì)詳細(xì)描寫問(wèn)題的背景和分析思路。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)將數(shù)學(xué)問(wèn)題結(jié)合實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境，我能更好地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和內(nèi)涵。同時(shí)，我也開(kāi)始針對(duì)性地學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決方法，建立自己的思維框架。通過(guò)不斷地解題和分析，我意識(shí)到數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決要靠嚴(yán)密的邏輯和清晰的思維。運(yùn)用這個(gè)思維框架，我可以更高效地解決各類數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用的能力。
四、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣
寫數(shù)學(xué)日記不僅僅是為了記錄解題過(guò)程，更是為了培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在寫數(shù)學(xué)日記的過(guò)程中，我意識(shí)到只有自己主動(dòng)去思考、去學(xué)習(xí)，才能真正理解數(shù)學(xué)的思維方式和解題技巧。通過(guò)自己的思考和探索，我常常能夠找到多種解題思路和方法。這樣，我不僅能更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，還能提高自己的解題能力。此外，在日記中寫下自己掌握的數(shù)學(xué)技巧和知識(shí)，更是對(duì)所學(xué)的鞏固和回顧，讓我能夠更好地將學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。
五、反思與總結(jié)
通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，我不僅僅是完成了一篇篇日記，更是在這個(gè)過(guò)程中有了自己的數(shù)學(xué)成長(zhǎng)。通過(guò)不斷地思考和學(xué)習(xí)，我逐漸把數(shù)學(xué)變成了一種樂(lè)趣，不再害怕數(shù)學(xué)，而是要充滿興趣地探索更深層次的數(shù)學(xué)知識(shí)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持寫數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣，用心記錄自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
總之，通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，我從中受益匪淺。我不僅提高了對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用能力，還培養(yǎng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，數(shù)學(xué)將不再是一個(gè)難題，而是一種有趣和有挑戰(zhàn)性的學(xué)科。我也希望通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，能夠激發(fā)更多的同學(xué)們熱愛(ài)數(shù)學(xué)，享受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
寫數(shù)學(xué)日記的好處篇二
一天，小明要去交電費(fèi)，突然發(fā)現(xiàn)電力公司為了鼓勵(lì)節(jié)約用電，修改了以前收費(fèi)的方法，變成了：每月用電不超過(guò)100千瓦時(shí)，按每千瓦時(shí)0.52元收費(fèi)，每月用電超過(guò)100千瓦時(shí)，超過(guò)部分按每千瓦時(shí)0.6元收費(fèi)。
這可把小明害苦了，要知道，他對(duì)數(shù)學(xué)一竅不通??！沒(méi)辦法，她只好回家慢慢算了。小明家十月份用電共121千瓦時(shí)，該如何算呢？這時(shí)，小明的妹妹小紅回來(lái)了。她看哥哥愁眉苦臉的，就問(wèn)他怎么了……終于搞清楚事情了以后，小紅決定幫幫這個(gè)“數(shù)學(xué)白癡”。她坐下來(lái)，耐心地為小明講解：“我們家一個(gè)月用電超過(guò)了100千瓦時(shí)，121-100=21（千瓦時(shí)）21×0.6=12.6（元）超過(guò)的千瓦時(shí)要交12.6元，再算100×0.52=52（元），然后把五十二元加上十二點(diǎn)六元就等于六十四點(diǎn)六元了，多簡(jiǎn)單啊！你想到哪去了!”“喔，原來(lái)是這樣啊，我還以為有多復(fù)雜呢!”小明恍然大悟。
最后，小明終于順利地把電費(fèi)給交了。當(dāng)他看到有人在電力公司門口焦急地計(jì)算自己該交多少錢時(shí)，小明就熱心地跑過(guò)去，指導(dǎo)他怎樣算。小明愉快地想：教別人的感覺(jué)不懶??！看來(lái)以后我得“改頭換面”，重新學(xué)數(shù)學(xué)啦！
寫數(shù)學(xué)日記的好處篇三
作為一名學(xué)生，我一直以來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)都抱著一種畏懼的態(tài)度。數(shù)學(xué)的公式和問(wèn)題總是讓我頭痛不已，無(wú)論我怎么奮力去理解。然而，在老師的鼓勵(lì)下，我開(kāi)始嘗試用日記的方式記錄自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，我逐漸發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣和意義，也從中獲得了不少收獲。
首先，數(shù)學(xué)日記讓我反思了自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題所在。以前，在遇到困難的時(shí)候，我往往會(huì)選擇放棄或者逃避。但是，當(dāng)我開(kāi)始寫數(shù)學(xué)日記時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我可以通過(guò)思考和傾訴，找出問(wèn)題的根源。在日記中，我可以詳細(xì)記錄下自己遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題以及我當(dāng)時(shí)的困惑和猶豫。隨著思維的展開(kāi)，我慢慢找到了問(wèn)題所在，并且開(kāi)始思考解決問(wèn)題的方法。數(shù)學(xué)日記幫助我對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行了全面的回顧和總結(jié)，讓我更好地發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，并且能有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。
其次，寫數(shù)學(xué)日記讓我更好地理解了數(shù)學(xué)知識(shí)。在寫日記的過(guò)程中，我不僅會(huì)反思自己的問(wèn)題，還會(huì)對(duì)當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧和復(fù)習(xí)。有時(shí)，在日記中，我會(huì)嘗試用自己的語(yǔ)言和思維方式對(duì)數(shù)學(xué)公式和問(wèn)題進(jìn)行詮釋和解釋。這樣一來(lái)，不僅加深了自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，還提高了自己的表達(dá)能力。通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)所蘊(yùn)含的美感和邏輯性。每一次的數(shù)學(xué)思考和解題過(guò)程，都讓我看到了數(shù)學(xué)的魅力和深度。
另外，數(shù)學(xué)日記也展示了我的學(xué)習(xí)過(guò)程和成長(zhǎng)。在數(shù)學(xué)日記中，我會(huì)詳細(xì)記錄自己遇到的問(wèn)題以及我是如何解決它們的。這樣一來(lái)，我不僅可以看到自己的努力和付出，更可以看到自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步。每當(dāng)我翻閱之前的數(shù)學(xué)日記，我都會(huì)為自己的不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)感到驕傲和滿足。數(shù)學(xué)日記就像一本成長(zhǎng)的見(jiàn)證書(shū)，記錄了我一點(diǎn)一滴的努力和付出。
最后，數(shù)學(xué)日記也讓我跟老師和同學(xué)之間建立了更好的溝通和交流。通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，我可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)的描述，并且可以尋求老師的幫助和建議。有時(shí)候，我也會(huì)和同學(xué)交流我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，我們會(huì)互相啟發(fā)和幫助。通過(guò)這種方式，我逐漸建立了自己的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有意義。
通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，我不僅回顧和總結(jié)了自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，更提高了自己的數(shù)學(xué)理解力和表達(dá)能力。數(shù)學(xué)日記記錄了我的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，也讓我與老師和同學(xué)之間建立了更好的交流和溝通。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路并不容易，但是通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，我發(fā)現(xiàn)了其中的樂(lè)趣和意義，并且收獲了自己沒(méi)有想到過(guò)的東西。我相信，只要堅(jiān)持下去，我一定能在數(shù)學(xué)的世界中找到自己的閃光點(diǎn)。這只是我的數(shù)學(xué)日記，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，它卻是一本關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最好的記錄和見(jiàn)證。
寫數(shù)學(xué)日記的好處篇四
老師的話讓我們大伙兒瞠目結(jié)舌。這是讓我們植樹(shù)啊還是讓我們做數(shù)學(xué)題呀？。廢話少說(shuō)，趕快算一算吧。
我對(duì)這道題進(jìn)行了分析：“首先，100米是這條路的總長(zhǎng)，5米是它的間隔數(shù)?？傞L(zhǎng)除以間隔數(shù)，求出來(lái)的是什么？對(duì)了，就是棵數(shù)?？墒穷^尾都種，應(yīng)該再加上1，不可能讓它頭種尾不種吧？所以，這個(gè)算式應(yīng)該是：
100÷5+1=21（棵）”
這時(shí)，馬大哈xxx說(shuō)話了：“太好了，那我們快點(diǎn)兒開(kāi)始吧。”
（100÷5+1）×2=42（棵）”
同學(xué)們恍然大悟。
寫數(shù)學(xué)日記的好處篇五
讓學(xué)生以日記的形式描述他們發(fā)現(xiàn)并挖掘出的身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的一種有效拓展。數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)生活，解決日常生活和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，并建立良好的進(jìn)一步學(xué)習(xí)的情感，所以很有必要把學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系在一起。筆者認(rèn)為指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的一個(gè)很好的方法和途徑，也是一種新型的師生交往方式，這是一個(gè)很新穎的研究課題。
1．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是基于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的一種活動(dòng)，數(shù)學(xué)日記的撰寫能有效地增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。數(shù)學(xué)日記可以不拘泥于課本限制，也不受教師的束縛，是學(xué)生綜合運(yùn)用自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，大膽進(jìn)行嘗試，能夠獨(dú)立對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究所完成的。它有助于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展他們的獨(dú)特的個(gè)性。
2．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)生活的情趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展寫數(shù)學(xué)日記的活動(dòng)，需要學(xué)生進(jìn)行大量的動(dòng)手實(shí)踐，心理學(xué)研究表明，這樣的活動(dòng)能開(kāi)啟學(xué)生心智，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能。由于知識(shí)的獲得是學(xué)生自己努力探求的結(jié)果，因此它能讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功，有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。
3．幫助教師了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感，有利于教師反思教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)。教師可以在學(xué)生的文章中看出學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度、信念、挫折感和成就感，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上去反思和改進(jìn)自己的教學(xué)行為，進(jìn)行師生之間相互信任的交流，建立友好的師生情感。
1．一道數(shù)學(xué)題的解答。主要是學(xué)生對(duì)某一道有挑戰(zhàn)性的題目簡(jiǎn)便的或與眾不同的解法。（包括一題多解）如：書(shū)后的思考題，奧數(shù)題，老師或家長(zhǎng)布置的智慧題，數(shù)學(xué)刊物雜志上的挑戰(zhàn)題，平時(shí)自己在做題是遇到的有一定難度的題目等。學(xué)生通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的解決，不但發(fā)展了思維，而且還體驗(yàn)到一種強(qiáng)烈的成就感，這對(duì)他以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)將是一個(gè)巨大的動(dòng)力。
2．用數(shù)學(xué)的眼光去分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。主要指學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、計(jì)算、分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，獲得一種理性的思考。比如，有學(xué)生寫道：如果每人每天節(jié)約1克水，那全國(guó)13億人口每天可以節(jié)約1300噸水，發(fā)出了“人人節(jié)約一滴水，沙漠也能變綠洲”的感慨！還有學(xué)生寫道：如果每個(gè)去銀行儲(chǔ)蓄的人每次都能為“希望工程”捐1角錢的話，全國(guó)那么多儲(chǔ)蓄點(diǎn)捐到的錢可以資助多少貧困學(xué)生實(shí)現(xiàn)上學(xué)的夢(mèng)想呀！學(xué)生能從這些角度通過(guò)數(shù)學(xué)的計(jì)算去思考社會(huì)意義，它的價(jià)值就能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)數(shù)學(xué)研究的本身。
3．生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。主要用來(lái)記錄孩子們?cè)谏钪杏龅降母信d趣并有親身體驗(yàn)的的有關(guān)數(shù)學(xué)的情景記錄。寫這種數(shù)學(xué)小論文的題材特別多，比如有學(xué)生寫到了人民幣為什么只有1元2元5元而沒(méi)有3元4元6元7元8元9元的？這些生活中每天要經(jīng)歷的很平常的事，但學(xué)生一旦用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)觀察和思考這些看似平常的生活問(wèn)題，就在數(shù)學(xué)和生活之間架起了一座橋梁，能夠感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
4．課堂上的數(shù)學(xué)問(wèn)題。主要指學(xué)生在課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中自己的一些思考和發(fā)現(xiàn)。這對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常有幫助，比如學(xué)習(xí)畫三角形高的時(shí)候，書(shū)上介紹了銳角三角形和直角三角形的三條高，而鈍角三角形只介紹了一條高。有位學(xué)生課后通過(guò)自己的思考和嘗試，畫出了鈍角三角形的另外兩條高，在得到老師的肯定后，欣喜萬(wàn)分，連忙寫下了“我發(fā)現(xiàn)了鈍角三角形的另外兩條高”這篇數(shù)學(xué)日記。
5．?dāng)?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。主要指學(xué)生通過(guò)自己親自動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中產(chǎn)生的疑惑，獲得的啟示和得到的結(jié)論等。寫出自己在動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中的想法和體會(huì)，就會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮。
6．?dāng)?shù)學(xué)童話。主要指學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，用童話的形式來(lái)記錄他眼中看到的數(shù)學(xué)世界。這是語(yǔ)文學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科一種很好的整合，那種獨(dú)特的視角，生動(dòng)的語(yǔ)言描述，讓老師耳目一新。
寫數(shù)學(xué)日記的好處篇六
在我的初中生活中，數(shù)學(xué)一直是我最感興趣的科目之一。雖然數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)比較抽象，但是通過(guò)老師的教導(dǎo)和自己的勤奮學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了這門學(xué)科的核心內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，我的數(shù)學(xué)老師要求我們每周寫一篇“數(shù)學(xué)日記”，保留我的思考、練習(xí)和反省。這項(xiàng)任務(wù)讓我受益匪淺，下面就是我的一些感悟。
【段落1】做數(shù)學(xué)要注重基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握
數(shù)學(xué)是建立在基礎(chǔ)知識(shí)之上的，每個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握都要求我們對(duì)前面的知識(shí)有足夠的理解和掌握。在我們的數(shù)學(xué)課上，老師總是強(qiáng)調(diào)我們要好好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，只有這樣才能快速高效地掌握后續(xù)的知識(shí)點(diǎn)。在我的數(shù)學(xué)日記中，我總結(jié)了自己在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)時(shí)的一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)，那就是要認(rèn)真閱讀教材并注意對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的加強(qiáng)練習(xí)。尤其是在考試前，足夠的練習(xí)可以大大提高我們的成績(jī)。
【段落2】解題應(yīng)從多方面角度去考慮
在數(shù)學(xué)中，解題思路的形成和培養(yǎng)是一個(gè)相當(dāng)重要的過(guò)程。在我的數(shù)學(xué)日記中，我時(shí)常記錄下不同解法的思路和方法，并比較它們之間的優(yōu)缺點(diǎn)。我認(rèn)為，解題思路的培養(yǎng)需要我們不斷嘗試和總結(jié)，同時(shí)可以多向老師請(qǐng)教和同學(xué)交流。不管是數(shù)學(xué)中的代數(shù)、幾何還是概率什么的，要想成功解題，都要從多方面角度去考慮。
【段落3】數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活密不可分
雖然有時(shí)我們可能覺(jué)得數(shù)學(xué)比較抽象、難以理解，但是實(shí)際上數(shù)學(xué)與我們的生活密不可分。在我的數(shù)學(xué)日記中，我記錄了多個(gè)與日常生活有關(guān)的數(shù)學(xué)應(yīng)用，這些不僅包括對(duì)交通規(guī)則的應(yīng)用、還包括學(xué)習(xí)成本、生產(chǎn)成本等方面的應(yīng)用。明白這樣的應(yīng)用場(chǎng)景能夠讓我們更有效地學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)這門科目，同時(shí)也能夠幫助我們更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
【段落4】練習(xí)的重要性
在我的數(shù)學(xué)日記中，我深深體會(huì)到練習(xí)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中的重要性。通過(guò)多次練習(xí)，我們能夠更快的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能夠鞏固我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。每次在課后完成作業(yè)和習(xí)題，我都會(huì)將我的做題步驟和答案進(jìn)行整理和總結(jié)，并把它們整理到我的數(shù)學(xué)日記中。這樣的總結(jié)和反思能夠讓我更好的了解自己做題的問(wèn)題，并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
【段落5】數(shù)學(xué)的美妙
我發(fā)現(xiàn)在我不斷地學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美妙之處。在我的數(shù)學(xué)日記中，我記錄了自己對(duì)數(shù)學(xué)的贊嘆之情，包括數(shù)學(xué)可以解釋自然現(xiàn)象，可以模擬人類社會(huì)的生產(chǎn)和管理等等有關(guān)數(shù)學(xué)的美好價(jià)值。這樣的感悟讓我更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)這門學(xué)科，并在以后的學(xué)習(xí)中更加努力和專注。
總之，通過(guò)我的數(shù)學(xué)日記，我逐漸學(xué)會(huì)了認(rèn)真思考與反思，不斷完善自己的思路和方法，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中我也會(huì)繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的奧秘，不斷提升自己的數(shù)學(xué)能力，并通過(guò)數(shù)學(xué)去解決實(shí)際問(wèn)題，讓生活更加豐富多彩和美好！
寫數(shù)學(xué)日記的好處篇七
生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻都在用到數(shù)字，從一件微小的小事，到一件巨大的工程，都是這樣。下面我所敘述的，也是一個(gè)關(guān)于數(shù)字的小故事。
我在中秋節(jié)的時(shí)候制作了一把小桿秤，我想通過(guò)這把小桿秤來(lái)測(cè)出雞蛋的密度。我把雞蛋放在秤盤上一稱，測(cè)得雞蛋的重量為0.605千克，也就是指：在“質(zhì)量體積=密度”的過(guò)程中，“質(zhì)量”已經(jīng)有了，那么關(guān)鍵就在于體積是多少。
要求出體積是多少，那就十分困難了。因?yàn)?，雞蛋是一個(gè)不規(guī)則圖形，雖然看起來(lái)是一個(gè)橢圓體，但又不是十分標(biāo)準(zhǔn)的橢圓體。
“不能用橢圓體的體積公式計(jì)算，那怎么辦呢？”我正在冥思苦想，“不是可以用阿基米德的浮力定律計(jì)算體積嗎？”我想到了這個(gè)方法，馬山開(kāi)始動(dòng)手做起來(lái)。我先從廚房里拿出一個(gè)碗來(lái)，再把它裝上水，可是水必須要裝得滿滿的。
我把碗放在水龍頭下，水一點(diǎn)一點(diǎn)地流了下來(lái)，我瞪大眼睛使勁盯著碗，手不住地開(kāi)始顫抖，可我告訴自己：“要堅(jiān)持下去，不能抖?！苯K于，水把碗都漲得滿滿的了。
我趕緊從廁所間里拿出一個(gè)臉盆來(lái)，這個(gè)臉盆必須要沒(méi)有一點(diǎn)水，否則就會(huì)影響數(shù)據(jù)，導(dǎo)致誤差太大。我接著用干毛巾把盆子擦得干干凈凈，又將那碗水顫顫巍巍地放進(jìn)了臉盆。然后，又拿起了那個(gè)雞蛋，將它拿到碗的上面，又將它小心翼翼地放進(jìn)碗中。只見(jiàn)那一瞬間，碗壁四周都溢出了水來(lái)。
那些水都溢進(jìn)了盆里，這個(gè)盆子里水的體積就是雞蛋的體積。我將這盆里的水一點(diǎn)一點(diǎn)地滴進(jìn)量筒中，并讀出了得數(shù)，最后結(jié)果是10.3毫升。
這樣，質(zhì)量、體積都有了，雞蛋的密度也就算出來(lái)了：0.60510.3=0.058(千克/毫升)。雞蛋的密度終于算出來(lái)了，我十分高興。
數(shù)學(xué)總是這樣，是在不斷探索與摸索中前進(jìn)的！
寫數(shù)學(xué)日記的好處篇八
每天，都是媽媽買菜付賬。今天買菜的時(shí)候，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)使用錢了。今天就讓我驗(yàn)證一下我的學(xué)習(xí)成果吧!”媽媽微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
我看到媽媽在買西紅柿的地方停下了腳步，知道她要買西紅柿了。我小聲地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，西紅柿買多少斤?”媽媽也小聲地我說(shuō)：“兩斤吧!”我想了想，腦子飛快地思考著：2斤=1000克。于是，我對(duì)賣菜的阿姨說(shuō)：“這西紅柿一斤多少錢?”賣菜的阿姨說(shuō)：“兩塊五，你買多少斤?”我回答她：“兩斤?！闭f(shuō)的時(shí)候，我心里想：2.50+2.50=5(元)。我從媽媽那里拿了五元錢，交給了阿姨。
媽媽又帶著我來(lái)到了賣雞翅的地方，知道她要買雞翅了。我又不解地問(wèn)媽媽：“媽媽，買多少斤雞翅?”
媽媽說(shuō)：“買兩個(gè)雞翅，一個(gè)雞翅三塊五?！蔽倚睦锵?.50+3.50=7(元)。媽媽遞給了我十元錢，我想了想，知道賣雞翅的叔叔要找給我三塊錢。我把錢一邊給叔叔，一邊說(shuō)：“買兩個(gè)雞翅?！笔迨甯纱嗟卣f(shuō)：“好嘞!”過(guò)過(guò)了一會(huì)兒，叔叔果然給我找了三塊錢。
在回家的路上，我很想知道今天一共花了多少錢。于是，我的小腦袋又飛快地轉(zhuǎn)了起來(lái)：從學(xué)校到我家旁邊的菜市場(chǎng)一個(gè)人用掉了三塊，那么3.00+3.00=6(元)。買西紅柿花掉了五元。買雞翅花掉了七元錢。5.00+7.00=12.00(元)。買菜一共花掉了十二元錢。6.00+12.00=18(元)。今天一共花掉了十八塊錢。
把書(shū)本上的知識(shí)運(yùn)用到生活中，真是太有趣啦!
寫數(shù)學(xué)日記的好處篇一
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，一直以來(lái)都是學(xué)生們最頭疼的科目之一。數(shù)學(xué)的抽象和邏輯性常常讓人望而卻步。然而，在過(guò)去的一段時(shí)間里，我通過(guò)每天寫數(shù)學(xué)日記，不僅培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，也提高了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力。下面，我將分享我寫數(shù)學(xué)日記的心得體會(huì)。
二、了解自己
在寫數(shù)學(xué)日記的過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到了自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。我發(fā)現(xiàn)自己在邏輯推理方面比較有天分，也能較好地理解數(shù)學(xué)公式和定理的應(yīng)用。但我在記憶性強(qiáng)度和速度上相對(duì)較弱，在處理較復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。通過(guò)這次數(shù)學(xué)日記的寫作，我能夠更清楚地知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃和提升。比如，我會(huì)花更多時(shí)間進(jìn)行題目的記憶和反復(fù)練習(xí)，以提高自己的記憶力和運(yùn)算速度。
三、建立思維框架
寫數(shù)學(xué)日記不僅僅是簡(jiǎn)單地記錄解題過(guò)程和答案，更重要的是思考所學(xué)數(shù)學(xué)的應(yīng)用。在每篇數(shù)學(xué)日記中，我都會(huì)詳細(xì)描寫問(wèn)題的背景和分析思路。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)將數(shù)學(xué)問(wèn)題結(jié)合實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境，我能更好地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和內(nèi)涵。同時(shí)，我也開(kāi)始針對(duì)性地學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決方法，建立自己的思維框架。通過(guò)不斷地解題和分析，我意識(shí)到數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決要靠嚴(yán)密的邏輯和清晰的思維。運(yùn)用這個(gè)思維框架，我可以更高效地解決各類數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用的能力。
四、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣
寫數(shù)學(xué)日記不僅僅是為了記錄解題過(guò)程，更是為了培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在寫數(shù)學(xué)日記的過(guò)程中，我意識(shí)到只有自己主動(dòng)去思考、去學(xué)習(xí)，才能真正理解數(shù)學(xué)的思維方式和解題技巧。通過(guò)自己的思考和探索，我常常能夠找到多種解題思路和方法。這樣，我不僅能更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，還能提高自己的解題能力。此外，在日記中寫下自己掌握的數(shù)學(xué)技巧和知識(shí)，更是對(duì)所學(xué)的鞏固和回顧，讓我能夠更好地將學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。
五、反思與總結(jié)
通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，我不僅僅是完成了一篇篇日記，更是在這個(gè)過(guò)程中有了自己的數(shù)學(xué)成長(zhǎng)。通過(guò)不斷地思考和學(xué)習(xí)，我逐漸把數(shù)學(xué)變成了一種樂(lè)趣，不再害怕數(shù)學(xué)，而是要充滿興趣地探索更深層次的數(shù)學(xué)知識(shí)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持寫數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣，用心記錄自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
總之，通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，我從中受益匪淺。我不僅提高了對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用能力，還培養(yǎng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，數(shù)學(xué)將不再是一個(gè)難題，而是一種有趣和有挑戰(zhàn)性的學(xué)科。我也希望通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，能夠激發(fā)更多的同學(xué)們熱愛(ài)數(shù)學(xué)，享受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
寫數(shù)學(xué)日記的好處篇二
一天，小明要去交電費(fèi)，突然發(fā)現(xiàn)電力公司為了鼓勵(lì)節(jié)約用電，修改了以前收費(fèi)的方法，變成了：每月用電不超過(guò)100千瓦時(shí)，按每千瓦時(shí)0.52元收費(fèi)，每月用電超過(guò)100千瓦時(shí)，超過(guò)部分按每千瓦時(shí)0.6元收費(fèi)。
這可把小明害苦了，要知道，他對(duì)數(shù)學(xué)一竅不通??！沒(méi)辦法，她只好回家慢慢算了。小明家十月份用電共121千瓦時(shí)，該如何算呢？這時(shí)，小明的妹妹小紅回來(lái)了。她看哥哥愁眉苦臉的，就問(wèn)他怎么了……終于搞清楚事情了以后，小紅決定幫幫這個(gè)“數(shù)學(xué)白癡”。她坐下來(lái)，耐心地為小明講解：“我們家一個(gè)月用電超過(guò)了100千瓦時(shí)，121-100=21（千瓦時(shí)）21×0.6=12.6（元）超過(guò)的千瓦時(shí)要交12.6元，再算100×0.52=52（元），然后把五十二元加上十二點(diǎn)六元就等于六十四點(diǎn)六元了，多簡(jiǎn)單啊！你想到哪去了!”“喔，原來(lái)是這樣啊，我還以為有多復(fù)雜呢!”小明恍然大悟。
最后，小明終于順利地把電費(fèi)給交了。當(dāng)他看到有人在電力公司門口焦急地計(jì)算自己該交多少錢時(shí)，小明就熱心地跑過(guò)去，指導(dǎo)他怎樣算。小明愉快地想：教別人的感覺(jué)不懶??！看來(lái)以后我得“改頭換面”，重新學(xué)數(shù)學(xué)啦！
寫數(shù)學(xué)日記的好處篇三
作為一名學(xué)生，我一直以來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)都抱著一種畏懼的態(tài)度。數(shù)學(xué)的公式和問(wèn)題總是讓我頭痛不已，無(wú)論我怎么奮力去理解。然而，在老師的鼓勵(lì)下，我開(kāi)始嘗試用日記的方式記錄自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，我逐漸發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣和意義，也從中獲得了不少收獲。
首先，數(shù)學(xué)日記讓我反思了自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題所在。以前，在遇到困難的時(shí)候，我往往會(huì)選擇放棄或者逃避。但是，當(dāng)我開(kāi)始寫數(shù)學(xué)日記時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我可以通過(guò)思考和傾訴，找出問(wèn)題的根源。在日記中，我可以詳細(xì)記錄下自己遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題以及我當(dāng)時(shí)的困惑和猶豫。隨著思維的展開(kāi)，我慢慢找到了問(wèn)題所在，并且開(kāi)始思考解決問(wèn)題的方法。數(shù)學(xué)日記幫助我對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行了全面的回顧和總結(jié)，讓我更好地發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，并且能有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。
其次，寫數(shù)學(xué)日記讓我更好地理解了數(shù)學(xué)知識(shí)。在寫日記的過(guò)程中，我不僅會(huì)反思自己的問(wèn)題，還會(huì)對(duì)當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧和復(fù)習(xí)。有時(shí)，在日記中，我會(huì)嘗試用自己的語(yǔ)言和思維方式對(duì)數(shù)學(xué)公式和問(wèn)題進(jìn)行詮釋和解釋。這樣一來(lái)，不僅加深了自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，還提高了自己的表達(dá)能力。通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)所蘊(yùn)含的美感和邏輯性。每一次的數(shù)學(xué)思考和解題過(guò)程，都讓我看到了數(shù)學(xué)的魅力和深度。
另外，數(shù)學(xué)日記也展示了我的學(xué)習(xí)過(guò)程和成長(zhǎng)。在數(shù)學(xué)日記中，我會(huì)詳細(xì)記錄自己遇到的問(wèn)題以及我是如何解決它們的。這樣一來(lái)，我不僅可以看到自己的努力和付出，更可以看到自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步。每當(dāng)我翻閱之前的數(shù)學(xué)日記，我都會(huì)為自己的不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)感到驕傲和滿足。數(shù)學(xué)日記就像一本成長(zhǎng)的見(jiàn)證書(shū)，記錄了我一點(diǎn)一滴的努力和付出。
最后，數(shù)學(xué)日記也讓我跟老師和同學(xué)之間建立了更好的溝通和交流。通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，我可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)的描述，并且可以尋求老師的幫助和建議。有時(shí)候，我也會(huì)和同學(xué)交流我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，我們會(huì)互相啟發(fā)和幫助。通過(guò)這種方式，我逐漸建立了自己的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有意義。
通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，我不僅回顧和總結(jié)了自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，更提高了自己的數(shù)學(xué)理解力和表達(dá)能力。數(shù)學(xué)日記記錄了我的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，也讓我與老師和同學(xué)之間建立了更好的交流和溝通。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路并不容易，但是通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，我發(fā)現(xiàn)了其中的樂(lè)趣和意義，并且收獲了自己沒(méi)有想到過(guò)的東西。我相信，只要堅(jiān)持下去，我一定能在數(shù)學(xué)的世界中找到自己的閃光點(diǎn)。這只是我的數(shù)學(xué)日記，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，它卻是一本關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最好的記錄和見(jiàn)證。
寫數(shù)學(xué)日記的好處篇四
老師的話讓我們大伙兒瞠目結(jié)舌。這是讓我們植樹(shù)啊還是讓我們做數(shù)學(xué)題呀？。廢話少說(shuō)，趕快算一算吧。
我對(duì)這道題進(jìn)行了分析：“首先，100米是這條路的總長(zhǎng)，5米是它的間隔數(shù)?？傞L(zhǎng)除以間隔數(shù)，求出來(lái)的是什么？對(duì)了，就是棵數(shù)?？墒穷^尾都種，應(yīng)該再加上1，不可能讓它頭種尾不種吧？所以，這個(gè)算式應(yīng)該是：
100÷5+1=21（棵）”
這時(shí)，馬大哈xxx說(shuō)話了：“太好了，那我們快點(diǎn)兒開(kāi)始吧。”
（100÷5+1）×2=42（棵）”
同學(xué)們恍然大悟。
寫數(shù)學(xué)日記的好處篇五
讓學(xué)生以日記的形式描述他們發(fā)現(xiàn)并挖掘出的身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的一種有效拓展。數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)生活，解決日常生活和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，并建立良好的進(jìn)一步學(xué)習(xí)的情感，所以很有必要把學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系在一起。筆者認(rèn)為指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的一個(gè)很好的方法和途徑，也是一種新型的師生交往方式，這是一個(gè)很新穎的研究課題。
1．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是基于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的一種活動(dòng)，數(shù)學(xué)日記的撰寫能有效地增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。數(shù)學(xué)日記可以不拘泥于課本限制，也不受教師的束縛，是學(xué)生綜合運(yùn)用自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，大膽進(jìn)行嘗試，能夠獨(dú)立對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究所完成的。它有助于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展他們的獨(dú)特的個(gè)性。
2．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)生活的情趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展寫數(shù)學(xué)日記的活動(dòng)，需要學(xué)生進(jìn)行大量的動(dòng)手實(shí)踐，心理學(xué)研究表明，這樣的活動(dòng)能開(kāi)啟學(xué)生心智，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能。由于知識(shí)的獲得是學(xué)生自己努力探求的結(jié)果，因此它能讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功，有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。
3．幫助教師了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感，有利于教師反思教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)。教師可以在學(xué)生的文章中看出學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度、信念、挫折感和成就感，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上去反思和改進(jìn)自己的教學(xué)行為，進(jìn)行師生之間相互信任的交流，建立友好的師生情感。
1．一道數(shù)學(xué)題的解答。主要是學(xué)生對(duì)某一道有挑戰(zhàn)性的題目簡(jiǎn)便的或與眾不同的解法。（包括一題多解）如：書(shū)后的思考題，奧數(shù)題，老師或家長(zhǎng)布置的智慧題，數(shù)學(xué)刊物雜志上的挑戰(zhàn)題，平時(shí)自己在做題是遇到的有一定難度的題目等。學(xué)生通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的解決，不但發(fā)展了思維，而且還體驗(yàn)到一種強(qiáng)烈的成就感，這對(duì)他以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)將是一個(gè)巨大的動(dòng)力。
2．用數(shù)學(xué)的眼光去分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。主要指學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、計(jì)算、分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，獲得一種理性的思考。比如，有學(xué)生寫道：如果每人每天節(jié)約1克水，那全國(guó)13億人口每天可以節(jié)約1300噸水，發(fā)出了“人人節(jié)約一滴水，沙漠也能變綠洲”的感慨！還有學(xué)生寫道：如果每個(gè)去銀行儲(chǔ)蓄的人每次都能為“希望工程”捐1角錢的話，全國(guó)那么多儲(chǔ)蓄點(diǎn)捐到的錢可以資助多少貧困學(xué)生實(shí)現(xiàn)上學(xué)的夢(mèng)想呀！學(xué)生能從這些角度通過(guò)數(shù)學(xué)的計(jì)算去思考社會(huì)意義，它的價(jià)值就能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)數(shù)學(xué)研究的本身。
3．生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。主要用來(lái)記錄孩子們?cè)谏钪杏龅降母信d趣并有親身體驗(yàn)的的有關(guān)數(shù)學(xué)的情景記錄。寫這種數(shù)學(xué)小論文的題材特別多，比如有學(xué)生寫到了人民幣為什么只有1元2元5元而沒(méi)有3元4元6元7元8元9元的？這些生活中每天要經(jīng)歷的很平常的事，但學(xué)生一旦用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)觀察和思考這些看似平常的生活問(wèn)題，就在數(shù)學(xué)和生活之間架起了一座橋梁，能夠感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
4．課堂上的數(shù)學(xué)問(wèn)題。主要指學(xué)生在課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中自己的一些思考和發(fā)現(xiàn)。這對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常有幫助，比如學(xué)習(xí)畫三角形高的時(shí)候，書(shū)上介紹了銳角三角形和直角三角形的三條高，而鈍角三角形只介紹了一條高。有位學(xué)生課后通過(guò)自己的思考和嘗試，畫出了鈍角三角形的另外兩條高，在得到老師的肯定后，欣喜萬(wàn)分，連忙寫下了“我發(fā)現(xiàn)了鈍角三角形的另外兩條高”這篇數(shù)學(xué)日記。
5．?dāng)?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。主要指學(xué)生通過(guò)自己親自動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中產(chǎn)生的疑惑，獲得的啟示和得到的結(jié)論等。寫出自己在動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中的想法和體會(huì)，就會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮。
6．?dāng)?shù)學(xué)童話。主要指學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，用童話的形式來(lái)記錄他眼中看到的數(shù)學(xué)世界。這是語(yǔ)文學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科一種很好的整合，那種獨(dú)特的視角，生動(dòng)的語(yǔ)言描述，讓老師耳目一新。
寫數(shù)學(xué)日記的好處篇六
在我的初中生活中，數(shù)學(xué)一直是我最感興趣的科目之一。雖然數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)比較抽象，但是通過(guò)老師的教導(dǎo)和自己的勤奮學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了這門學(xué)科的核心內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，我的數(shù)學(xué)老師要求我們每周寫一篇“數(shù)學(xué)日記”，保留我的思考、練習(xí)和反省。這項(xiàng)任務(wù)讓我受益匪淺，下面就是我的一些感悟。
【段落1】做數(shù)學(xué)要注重基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握
數(shù)學(xué)是建立在基礎(chǔ)知識(shí)之上的，每個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握都要求我們對(duì)前面的知識(shí)有足夠的理解和掌握。在我們的數(shù)學(xué)課上，老師總是強(qiáng)調(diào)我們要好好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，只有這樣才能快速高效地掌握后續(xù)的知識(shí)點(diǎn)。在我的數(shù)學(xué)日記中，我總結(jié)了自己在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)時(shí)的一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)，那就是要認(rèn)真閱讀教材并注意對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的加強(qiáng)練習(xí)。尤其是在考試前，足夠的練習(xí)可以大大提高我們的成績(jī)。
【段落2】解題應(yīng)從多方面角度去考慮
在數(shù)學(xué)中，解題思路的形成和培養(yǎng)是一個(gè)相當(dāng)重要的過(guò)程。在我的數(shù)學(xué)日記中，我時(shí)常記錄下不同解法的思路和方法，并比較它們之間的優(yōu)缺點(diǎn)。我認(rèn)為，解題思路的培養(yǎng)需要我們不斷嘗試和總結(jié)，同時(shí)可以多向老師請(qǐng)教和同學(xué)交流。不管是數(shù)學(xué)中的代數(shù)、幾何還是概率什么的，要想成功解題，都要從多方面角度去考慮。
【段落3】數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活密不可分
雖然有時(shí)我們可能覺(jué)得數(shù)學(xué)比較抽象、難以理解，但是實(shí)際上數(shù)學(xué)與我們的生活密不可分。在我的數(shù)學(xué)日記中，我記錄了多個(gè)與日常生活有關(guān)的數(shù)學(xué)應(yīng)用，這些不僅包括對(duì)交通規(guī)則的應(yīng)用、還包括學(xué)習(xí)成本、生產(chǎn)成本等方面的應(yīng)用。明白這樣的應(yīng)用場(chǎng)景能夠讓我們更有效地學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)這門科目，同時(shí)也能夠幫助我們更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
【段落4】練習(xí)的重要性
在我的數(shù)學(xué)日記中，我深深體會(huì)到練習(xí)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中的重要性。通過(guò)多次練習(xí)，我們能夠更快的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能夠鞏固我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。每次在課后完成作業(yè)和習(xí)題，我都會(huì)將我的做題步驟和答案進(jìn)行整理和總結(jié)，并把它們整理到我的數(shù)學(xué)日記中。這樣的總結(jié)和反思能夠讓我更好的了解自己做題的問(wèn)題，并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
【段落5】數(shù)學(xué)的美妙
我發(fā)現(xiàn)在我不斷地學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美妙之處。在我的數(shù)學(xué)日記中，我記錄了自己對(duì)數(shù)學(xué)的贊嘆之情，包括數(shù)學(xué)可以解釋自然現(xiàn)象，可以模擬人類社會(huì)的生產(chǎn)和管理等等有關(guān)數(shù)學(xué)的美好價(jià)值。這樣的感悟讓我更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)這門學(xué)科，并在以后的學(xué)習(xí)中更加努力和專注。
總之，通過(guò)我的數(shù)學(xué)日記，我逐漸學(xué)會(huì)了認(rèn)真思考與反思，不斷完善自己的思路和方法，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中我也會(huì)繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的奧秘，不斷提升自己的數(shù)學(xué)能力，并通過(guò)數(shù)學(xué)去解決實(shí)際問(wèn)題，讓生活更加豐富多彩和美好！
寫數(shù)學(xué)日記的好處篇七
生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻都在用到數(shù)字，從一件微小的小事，到一件巨大的工程，都是這樣。下面我所敘述的，也是一個(gè)關(guān)于數(shù)字的小故事。
我在中秋節(jié)的時(shí)候制作了一把小桿秤，我想通過(guò)這把小桿秤來(lái)測(cè)出雞蛋的密度。我把雞蛋放在秤盤上一稱，測(cè)得雞蛋的重量為0.605千克，也就是指：在“質(zhì)量體積=密度”的過(guò)程中，“質(zhì)量”已經(jīng)有了，那么關(guān)鍵就在于體積是多少。
要求出體積是多少，那就十分困難了。因?yàn)?，雞蛋是一個(gè)不規(guī)則圖形，雖然看起來(lái)是一個(gè)橢圓體，但又不是十分標(biāo)準(zhǔn)的橢圓體。
“不能用橢圓體的體積公式計(jì)算，那怎么辦呢？”我正在冥思苦想，“不是可以用阿基米德的浮力定律計(jì)算體積嗎？”我想到了這個(gè)方法，馬山開(kāi)始動(dòng)手做起來(lái)。我先從廚房里拿出一個(gè)碗來(lái)，再把它裝上水，可是水必須要裝得滿滿的。
我把碗放在水龍頭下，水一點(diǎn)一點(diǎn)地流了下來(lái)，我瞪大眼睛使勁盯著碗，手不住地開(kāi)始顫抖，可我告訴自己：“要堅(jiān)持下去，不能抖?！苯K于，水把碗都漲得滿滿的了。
我趕緊從廁所間里拿出一個(gè)臉盆來(lái)，這個(gè)臉盆必須要沒(méi)有一點(diǎn)水，否則就會(huì)影響數(shù)據(jù)，導(dǎo)致誤差太大。我接著用干毛巾把盆子擦得干干凈凈，又將那碗水顫顫巍巍地放進(jìn)了臉盆。然后，又拿起了那個(gè)雞蛋，將它拿到碗的上面，又將它小心翼翼地放進(jìn)碗中。只見(jiàn)那一瞬間，碗壁四周都溢出了水來(lái)。
那些水都溢進(jìn)了盆里，這個(gè)盆子里水的體積就是雞蛋的體積。我將這盆里的水一點(diǎn)一點(diǎn)地滴進(jìn)量筒中，并讀出了得數(shù)，最后結(jié)果是10.3毫升。
這樣，質(zhì)量、體積都有了，雞蛋的密度也就算出來(lái)了：0.60510.3=0.058(千克/毫升)。雞蛋的密度終于算出來(lái)了，我十分高興。
數(shù)學(xué)總是這樣，是在不斷探索與摸索中前進(jìn)的！
寫數(shù)學(xué)日記的好處篇八
每天，都是媽媽買菜付賬。今天買菜的時(shí)候，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)使用錢了。今天就讓我驗(yàn)證一下我的學(xué)習(xí)成果吧!”媽媽微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
我看到媽媽在買西紅柿的地方停下了腳步，知道她要買西紅柿了。我小聲地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，西紅柿買多少斤?”媽媽也小聲地我說(shuō)：“兩斤吧!”我想了想，腦子飛快地思考著：2斤=1000克。于是，我對(duì)賣菜的阿姨說(shuō)：“這西紅柿一斤多少錢?”賣菜的阿姨說(shuō)：“兩塊五，你買多少斤?”我回答她：“兩斤?！闭f(shuō)的時(shí)候，我心里想：2.50+2.50=5(元)。我從媽媽那里拿了五元錢，交給了阿姨。
媽媽又帶著我來(lái)到了賣雞翅的地方，知道她要買雞翅了。我又不解地問(wèn)媽媽：“媽媽，買多少斤雞翅?”
媽媽說(shuō)：“買兩個(gè)雞翅，一個(gè)雞翅三塊五?！蔽倚睦锵?.50+3.50=7(元)。媽媽遞給了我十元錢，我想了想，知道賣雞翅的叔叔要找給我三塊錢。我把錢一邊給叔叔，一邊說(shuō)：“買兩個(gè)雞翅?！笔迨甯纱嗟卣f(shuō)：“好嘞!”過(guò)過(guò)了一會(huì)兒，叔叔果然給我找了三塊錢。
在回家的路上，我很想知道今天一共花了多少錢。于是，我的小腦袋又飛快地轉(zhuǎn)了起來(lái)：從學(xué)校到我家旁邊的菜市場(chǎng)一個(gè)人用掉了三塊，那么3.00+3.00=6(元)。買西紅柿花掉了五元。買雞翅花掉了七元錢。5.00+7.00=12.00(元)。買菜一共花掉了十二元錢。6.00+12.00=18(元)。今天一共花掉了十八塊錢。
把書(shū)本上的知識(shí)運(yùn)用到生活中，真是太有趣啦!