報(bào)告能夠系統(tǒng)性地呈現(xiàn)事實(shí)、數(shù)據(jù)和觀點(diǎn),提供對(duì)問(wèn)題的深入分析。在寫(xiě)作報(bào)告之前,我們需要收集足夠的信息和數(shù)據(jù)來(lái)支持報(bào)告內(nèi)容。報(bào)告是一種向特定對(duì)象匯報(bào)調(diào)查、研究、分析結(jié)果的書(shū)面材料。報(bào)告能夠系統(tǒng)地陳述問(wèn)題、找出解決辦法,并得出結(jié)論和建議。報(bào)告常見(jiàn)于各個(gè)領(lǐng)域,如學(xué)術(shù)、商業(yè)、科研等。撰寫(xiě)一份完美的報(bào)告需要提前進(jìn)行充分的調(diào)研和準(zhǔn)備工作。報(bào)告應(yīng)該明確目標(biāo),明確所要傳達(dá)的信息和目的。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,僅供參考,希望對(duì)大家有所幫助。
師德師風(fēng)檢視剖析報(bào)告幼兒園篇一
20xx年某某幼兒園教師師德師風(fēng)自查報(bào)告范文在教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中,我對(duì)照幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范,以及對(duì)優(yōu)秀教師的要求,丌斷加強(qiáng)自身師德師風(fēng)建設(shè)。聯(lián)系自己日常教育教學(xué)工作,我認(rèn)真迚行了反思,把自己在思想、工作和學(xué)習(xí)等方面的情況作了深入剖析,并提出了今后的努力方向。現(xiàn)自查整改如下:
1、思想認(rèn)識(shí)方面:能夠貫徹國(guó)家教育方針,自覺(jué)遵守教育法律法規(guī),堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神做好教育工作,時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己,正確對(duì)待個(gè)人得失,勤勤懇懇,全心全意為教育、為人民服務(wù)。
2、愛(ài)崗敬業(yè)方面:熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校。熱愛(ài)教育事業(yè),能夠堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,以積極的情感態(tài)度關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)。對(duì)孩子做到關(guān)心、耐心、細(xì)心,促迚幼兒的全面發(fā)展,讓孩子們快樂(lè)地成長(zhǎng)。
3、教育教學(xué)方面:能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱,力求備好每一節(jié)課,努力從整體上優(yōu)化課堂的教學(xué),提高課堂教學(xué)的效率。在教學(xué)工作中,盡量從孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性著手,力爭(zhēng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、孩子的主體作用,從多方面、多角度去啟發(fā)孩子,努力形成一種和諧的課堂氣氛。
但是深入剖析檢查,我認(rèn)為自己存在一些丌足之處。一是學(xué)習(xí)丌夠深入,沒(méi)有主勱學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的面丌夠?qū)挿海瑢W(xué)習(xí)的過(guò)程丌夠系統(tǒng)。二是工作耐心丌夠,容易出現(xiàn)負(fù)面情緒。三是在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異性關(guān)注丌夠,在因材施教方面做的還丌夠到位。
對(duì)亍這些存在的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)認(rèn)真的剖析,究其原因主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是學(xué)習(xí)丌深入的根源是思想有惰性,缺少深入鉆研,吃苦好學(xué),在與業(yè)上精益求精的精神。二是工作耐心丌夠是因?yàn)樽约簩?duì)幼兒教師崗位了解還丌到位,對(duì)自己的心情調(diào)節(jié)管理還丌夠。三是對(duì)因材施教的方法和措施掌握丌夠,對(duì)幼兒教育改革發(fā)展的新形勢(shì)沒(méi)能很好地學(xué)習(xí)把握。
針對(duì)以上存在的問(wèn)題,我結(jié)合了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,總結(jié)出以下改迚措施:
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升素養(yǎng)。在工作和生活中要注重加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。主要學(xué)習(xí)幼兒教師規(guī)范、幼兒教師職責(zé)等師德師風(fēng)要求,丌斷提升自身素養(yǎng)。同時(shí),要認(rèn)真學(xué)習(xí)《保教知識(shí)不能力》等與業(yè)知識(shí),丌斷提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。努力以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)幼兒、影響幼兒,促迚幼兒健康快樂(lè)全面發(fā)展。
(二)強(qiáng)化責(zé)任,提高效率。對(duì)自己的工作多用心、用腦,領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃,使其有序、有時(shí)、有步驟地完成,今天的事絕丌拖到明天做,樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀,同時(shí)變壓力為勱力,積極促迚自身能力的丌斷提高。
(三)因材施教,關(guān)愛(ài)學(xué)生。在思想上要樹(shù)立“每一名孩子都是人才”這樣的觀念,注重因材施教,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。著重發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的興趣和特長(zhǎng),積極引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)。同時(shí),對(duì)孩子一視同仁,絕丌能厚此薄彼,絕丌按自己的喜惡來(lái)對(duì)待孩子。特別對(duì)那些平時(shí)比較頑皮的小孩,更要做到愛(ài)心、耐心和細(xì)心,并丏多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
(四)樹(shù)立榜樣,以身作則。我們知道幼兒園的小孩最喜歡模仿,而老師就是他們最常模仿的對(duì)象。在工作過(guò)程中,自己要求幼兒做到的事情自己首先要做到;自己禁止幼兒的一些丌良行為,自己首先要糾正這些丌良行為。切實(shí)用自己的一言一行為孩子做出良好的行為榜樣。
總之,我將會(huì)在以后的學(xué)習(xí)和工作中牢固樹(shù)立服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)的意識(shí),規(guī)范自己的一言一行,嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé),使自己成為學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的好教師,為幼兒園教育工作奉獻(xiàn)自己的一份力量。
師德師風(fēng)檢視剖析報(bào)告幼兒園篇二
站在教師這個(gè)職位上,有艱辛也有快樂(lè),有成就也有不足,現(xiàn)就我園師德師風(fēng)方面的自查,做一個(gè)總結(jié)。
1、在愛(ài)崗敬業(yè)方面;能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)幼兒園,注意培養(yǎng)幼兒具有良好的思想品德,傳播有益幼兒身心健康思想。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎(chǔ),愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我們對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé),偶爾有敷衍現(xiàn)象。
2、在關(guān)愛(ài)幼兒方面;關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒,尊重其人格;耐心教導(dǎo),保護(hù)幼兒合法權(quán)益,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。但在平等、公平對(duì)待幼兒,特別是要求幼兒方面,還不夠嚴(yán)格。熱愛(ài)幼兒是教師處理與幼兒之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的萬(wàn)金油,當(dāng)教育之愛(ài)成為普照的春暉,師生之間愛(ài)的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變,釋放能量,產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心,我們尚待努力。
3、教書(shū)育人方面;注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí);注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性,教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度,提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠。所以我必須不斷學(xué)習(xí)。團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。
我們就以上存在的問(wèn)題的改進(jìn)措施:
1、堅(jiān)持理想,堅(jiān)定教書(shū)育人、為人師表信念。
我們必須做到:切實(shí)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),約束自己,認(rèn)真整改,樹(shù)立先進(jìn)的教育觀。
2、完善學(xué)校教育管理,增強(qiáng)制度的嚴(yán)肅性。
注意加強(qiáng)學(xué)校教育制度的工作,虛心聽(tīng)取各方的意見(jiàn)和建議,增加自己對(duì)教育的勇氣,樹(shù)立良好教師的自我形象。
3、轉(zhuǎn)變作風(fēng),積極工作。
堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求,自我加壓,始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),自重、自省、自警、自勵(lì),時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己,正確對(duì)待個(gè)人得失。
4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),努力提高綜合素質(zhì)。
我們必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),一是從實(shí)踐中學(xué),向廣大的教職工學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想,二是勤于從書(shū)上學(xué),學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí),學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,業(yè)精于勤,信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué),不斷加以改進(jìn)和提高,以致完善自我,豐富人生。
在今后的工作中,我們還要繼續(xù)加大學(xué)習(xí)力度,加強(qiáng)職業(yè)道德教育,不斷地進(jìn)行教師職業(yè)道德教育。從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為孩子服務(wù)的思想,用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人!不忘初心、牢記使命,努力把各項(xiàng)工作做細(xì)、做實(shí),讓幼兒開(kāi)心、家長(zhǎng)放心,用專業(yè)和愛(ài)守護(hù)孩子唯一珍貴的童年,做好孩子們成長(zhǎng)路上的引路人。
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師德師風(fēng)檢視剖析報(bào)告幼兒園篇三
今天能在這里發(fā)言,我感到非常的榮幸!我是一名普通的人民教師。參加工作15年以來(lái),我深愛(ài)著我的這份工作。因?yàn)槲覐男〉睦硐刖褪钱?dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。我很慶幸我所從事的工作和我的深愛(ài)的事業(yè)是一體的。
能讓學(xué)生得到更好的發(fā)展,能讓學(xué)生和家長(zhǎng)更幸福,讓自己成為一名幸福教師,是岔河小學(xué)每一位教師不變得追求。正因?yàn)檫@樣,在平時(shí)的工作中,我們不斷創(chuàng)新,不斷大膽嘗試,探索儒韻幸福之路。
我現(xiàn)在倡導(dǎo)三維立體教學(xué)理念:即教師讀書(shū)學(xué)習(xí)+家長(zhǎng)讀書(shū)學(xué)習(xí)+學(xué)生讀書(shū)學(xué)習(xí)。也就是教師通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平,例如我學(xué)習(xí)了nlp親子溝通、家庭教育指導(dǎo)師、心理咨詢師、注意力訓(xùn)練、心理咨詢師、兒童閱讀推廣人及生命數(shù)字能量學(xué),這樣站在多角度去觀察學(xué)生,處理學(xué)生的問(wèn)題,提升學(xué)生的能力。同時(shí)帶領(lǐng)家長(zhǎng)們一起讀書(shū)學(xué)習(xí),例如定期開(kāi)展家庭教育講座,組織家校書(shū)友會(huì)帶領(lǐng)家長(zhǎng)讀書(shū),這樣家長(zhǎng)的素質(zhì)在不斷提升,家庭教育理念也在更新,教育孩子的方法也在多樣化,同時(shí)他們也在踐行親子共讀。最后就是帶著學(xué)生們閱讀,利用一切可以利用的時(shí)間帶著孩子進(jìn)行海量閱讀。希望通過(guò)努力,讓學(xué)生踏上閱讀快車(chē)道,走上一條學(xué)習(xí)的高速路,擁有一個(gè)幸福的人生!
倡導(dǎo)三維立體教學(xué),探索儒韻幸福之路上,我嘗試將nlp技術(shù)與教育教學(xué)相整合,同時(shí)也將注意力訓(xùn)練與教育教學(xué)相整合,而且定期召開(kāi)家庭教育講座,推廣親子共讀,將學(xué)到的家庭教育理念傳遞給更多的家長(zhǎng),希望能讓更多的學(xué)生和家長(zhǎng)能夠與書(shū)為伴,與書(shū)為友。因?yàn)槲蚁嘈抛x書(shū)可以改變更多孩子的命運(yùn),讀書(shū)可以讓更多的家庭更幸福!通過(guò)我的努力,能帶動(dòng)更多的家庭幸福起來(lái),我認(rèn)為這就是對(duì)師德最好的詮釋!
人的青春只有一次,我要把自己的事當(dāng)作教育的事來(lái)做,我不要做教書(shū)匠。我要做一個(gè)有智慧的老師,對(duì)我的學(xué)生負(fù)責(zé)。我經(jīng)常思考:怎樣才能是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),怎樣做才能真正做到“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”。我的內(nèi)心告訴我:我不能走老路,我得探索新途徑。
1、規(guī)范訓(xùn)練,提高學(xué)生能力。
經(jīng)過(guò)閱讀《30天提升孩子注意力》,我明白了很多咱們家長(zhǎng)和老師們認(rèn)為的“馬虎”問(wèn)題,其實(shí)是“能力”問(wèn)題,是“注意力”問(wèn)題,而且孩子的注意力是可以通過(guò)訓(xùn)練提高的。因此我在教學(xué)中,堅(jiān)持利用空余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行“注意力訓(xùn)練”。孩子們注意力提高的同時(shí),自控力也提高了。
2、積極參加班級(jí)競(jìng)賽,提高學(xué)生綜合能力。
我們學(xué)校班級(jí)競(jìng)賽比較多,例如“隊(duì)列比賽”、“歌詠比賽”、“秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)”、等。我深知學(xué)校舉辦各種活動(dòng)是給教師和孩子們搭建展示才能的舞臺(tái),想提高學(xué)生們的能力,也是我大展才能的好機(jī)會(huì)。
于是我能快樂(lè)的面對(duì)每一次班級(jí)競(jìng)賽。我就像一個(gè)征戰(zhàn)沙場(chǎng)的元帥,帶領(lǐng)著我的小將士們,贏了一場(chǎng)又一場(chǎng)勝仗,最終我們收獲了一張張獎(jiǎng)狀。在這個(gè)過(guò)程中,孩子們得到了鍛煉,同時(shí)還提高了班級(jí)榮譽(yù)感和自信心,給孩子們的童年留下了幸福的回憶。
3、不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)。
每個(gè)學(xué)生都是父母的一份希望,雖然有的同學(xué)暫時(shí)差一些。但是,他們都有無(wú)限的潛能,需要我們教師去挖掘,喚醒他們心中的巨人,爆發(fā)他們的小宇宙。
今年班里有個(gè)男孩叫林林,林林的父親智力有些障礙,母親是外地人,也是個(gè)文盲。爺爺又得了腦血栓,行動(dòng)不便,全家人的生活靠奶奶一人支撐著。林林?jǐn)?shù)數(shù)只能數(shù)到10,1+1不知道等于幾,3寫(xiě)出來(lái)都是倒的。由于這樣的基礎(chǔ),他被其他同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩到了后面。看到林林的情況,我看在眼里,急在心上。我利用其他同學(xué)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間單獨(dú)教他,教他從0數(shù)到10。然后利用空余時(shí)間教他加法。還真不錯(cuò),他終于學(xué)會(huì)了5以內(nèi)的加法。他的小臉上露出了燦爛的笑容。我趕緊抱了他,還送給他一個(gè)魔法親親,并給他寫(xiě)了一份成長(zhǎng)的足跡。他高興極了!第二天,他爺爺特意發(fā)來(lái)短信,感謝我對(duì)他孫子的付出。
開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了,現(xiàn)在我還在教他5以內(nèi)的加法和認(rèn)識(shí)單韻母的四聲,雖然他學(xué)得慢,忘得快,但是我孩子不斷地教。因?yàn)槲蚁嘈盼乙欢芙虝?huì)他,只是我暫時(shí)沒(méi)有找到適合他的方法。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是天使,而我們老師能做的就是,盡最大努力不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì),我認(rèn)為這也是對(duì)師德一個(gè)更好的詮釋。
4、當(dāng)好年級(jí)組長(zhǎng),帶好一個(gè)小團(tuán)隊(duì)。
教好我班里每個(gè)學(xué)生是我的責(zé)任,帶好我們的一年級(jí)組也是我的一個(gè)責(zé)任。一年級(jí)組就是我的家,六年來(lái)如一日,我每天堅(jiān)持早來(lái)晚走,帶領(lǐng)本組姐妹,鉆研教材,激烈研討,努力在教學(xué)上搞突破創(chuàng)新;每天堅(jiān)持做好教室及辦公室衛(wèi)生,讓每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)干凈、整潔、溫馨的家。
正因?yàn)檫@樣,雖然一年級(jí)的工作千頭萬(wàn)緒,每天忙得焦頭爛額,但是,我們累并幸福著。因?yàn)槲覀儾皇且粋€(gè)人,而是一個(gè)家,辦公室不是戰(zhàn)場(chǎng),這里沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,只有朝夕相處相互扶持的好姐妹。
我教了13個(gè)一年級(jí),有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),無(wú)論在課堂教學(xué)、還是試題編纂和班級(jí)管理,我都會(huì)將我的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給同組的姐妹。一份份單元試題,我都是編寫(xiě)好,打印出來(lái),印好試卷發(fā)到每個(gè)老師手里。
每一份試題都浸透著我的心血,當(dāng)然也是經(jīng)驗(yàn)的積累與鉆研教材的結(jié)果。正是因?yàn)檫@樣,我們四個(gè)班的成績(jī)總是不相上下,并駕齊驅(qū)。甚至有一次一年級(jí)升二年級(jí)期末考試,我們考出了四個(gè)班數(shù)學(xué)并列第一的好成績(jī)。
我認(rèn)為評(píng)價(jià)一個(gè)老師,不能單看他們班的教學(xué)成績(jī)和班級(jí)管理,還要看他對(duì)團(tuán)隊(duì)所做的貢獻(xiàn)。我現(xiàn)在就是帶領(lǐng)自己的姐妹一起走,因?yàn)樽约簝?yōu)秀受益的是一個(gè)班的孩子,如果大家一起努力,共同進(jìn)步,受益的就會(huì)是全年級(jí)的孩子。如果每個(gè)年級(jí)的老師都一起進(jìn)步,那么受益的就是全校的孩子,這樣才是真正的幸福,也是幸福千萬(wàn)家!這也是師德的一個(gè)更好的詮釋。
每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心深處都有一種渴望,渴望得到老師的尊重和賞識(shí)。一個(gè)教師是否優(yōu)秀,要看學(xué)生對(duì)他是否懷著依戀、懷著愛(ài)。我不要做教書(shū)匠,要做一面具有親和力的、給學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)幸福學(xué)習(xí)生活的教師。
1、尋找孩子閃光點(diǎn),建立成長(zhǎng)檔案,留下幸福瞬間。
為了記錄和孩子們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,記錄孩子的每一個(gè)進(jìn)步,我在博客中,建立了“我的奇葩學(xué)生”專欄,專門(mén)記錄我可愛(ài)的孩子們!
同時(shí),為了捕捉和記錄孩子們成長(zhǎng)的瞬間,我還將一張張照片組建成班級(jí)相冊(cè),發(fā)給每個(gè)孩子,留下孩子們成長(zhǎng)的足跡,也給孩子們留作紀(jì)念,拉近與孩子們心與心之間的距離。
2、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性,點(diǎn)燃他們教育孩子的熱情,激發(fā)他們無(wú)限的潛能!
(1)、定期開(kāi)展家庭教育講座,提升家長(zhǎng)的教育理念。
(2)、利用校訊通、班級(jí)qq群,微信平臺(tái),架起與家長(zhǎng)溝通的橋梁,與家長(zhǎng)做朋友,建立親和感。
(3)引導(dǎo)家長(zhǎng)給孩子做繪本,送給孩子最有價(jià)值的成長(zhǎng)禮物。
一直以來(lái),我通過(guò)不斷讀書(shū)、學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的心靈地圖,加寬自己認(rèn)識(shí)世界的管道!
首先、教師自己讀書(shū),提升自己,影響他人,讓自己更有能力幫助別人。
學(xué)校致力于打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),我這個(gè)集體中通過(guò)讀書(shū)、學(xué)習(xí)提升了自己的同時(shí),我也受到了周?chē)说恼J(rèn)可。
2015年1月,受豐南圖書(shū)館的邀請(qǐng),我做了一場(chǎng)《習(xí)慣的力量》公益講座,把愛(ài)和幸福傳遞給更多的家庭。
4月我參加了第五屆“問(wèn)道書(shū)香,揮灑翰墨”全國(guó)教師聊書(shū)會(huì),受到與會(huì)專家的表?yè)P(yáng)與肯定。
5月,我受?chē)?guó)家教育行政學(xué)院于維濤處長(zhǎng)的邀請(qǐng),去北京錄制了一節(jié)《不做教書(shū)匠》的全國(guó)小學(xué)班主任工作創(chuàng)新案例。
8月,我在豐潤(rùn)恒之華書(shū)社做了一場(chǎng)《為孩子大聲讀書(shū)吧》家庭教育公益講座。
9月,我在豐南圖書(shū)館做了一場(chǎng)《新學(xué)期做智慧家長(zhǎng)》的家庭教育公益講座;
10月準(zhǔn)備繼續(xù)在豐南圖書(shū)館做一場(chǎng)《閱讀的力量》大型家庭教育公益講座,把幸福傳遞給更多的家庭!
2、指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,培養(yǎng)終生閱讀者。
閱讀,是人類學(xué)習(xí)的最重要的方式。一個(gè)孩子愛(ài)上了閱讀,養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,他的人生就成功了一半。為了提高學(xué)生的閱讀能力,我在我們班開(kāi)展繪本閱讀,推廣親子共讀,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。每天早晨大聲誦讀《弟子規(guī)》,中午讀繪本故事和長(zhǎng)篇小說(shuō)。
3、指導(dǎo)家長(zhǎng)讀書(shū),共同進(jìn)步,為孩子營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍。
當(dāng)然,讀書(shū)也要有好的氛圍,現(xiàn)在孩子們?yōu)槭裁闯霈F(xiàn)了許多問(wèn)題,就是因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)不懂家庭教育,不知道孩子成長(zhǎng)的規(guī)律和心理特點(diǎn)。所以我們成立家校書(shū)友會(huì),帶領(lǐng)家長(zhǎng)們讀書(shū),和家長(zhǎng)共讀一本書(shū),共同分享和交流讀書(shū)體會(huì)。引導(dǎo)他們寫(xiě)讀書(shū)筆記和給孩子寫(xiě)成長(zhǎng)日記,為孩子們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。這也是我對(duì)師德的另一種詮釋。
我堅(jiān)信一個(gè)優(yōu)秀的老師會(huì)帶好兩個(gè)班:一個(gè)是學(xué)生班,一個(gè)是家長(zhǎng)班。我知道這條路很辛苦,而且會(huì)遭到一些人的質(zhì)疑,但我相信事實(shí)會(huì)證明一切!有了正確的方向,科學(xué)的方法,結(jié)果一定是好的。
我知道我的力量是薄弱的,但是我還會(huì)堅(jiān)持下去,我要用生命書(shū)寫(xiě)自己的幸福教育之書(shū)。因?yàn)槲覀儾幌胱鲆幻虝?shū)匠,我們要成為一名充滿智慧的優(yōu)秀教師。今后,我會(huì)將我的三維立體教學(xué)堅(jiān)持下去,我相信儒韻幸福之花一定到處開(kāi)放,幸福教育之樹(shù)一定碩果累累。
最后,將朱永新教授《我的閱讀觀》中的一段話,送給大家:
教師不僅僅是園丁,他自己本身應(yīng)該是一朵美麗的花。
教師也不是春蠶,教師的生命應(yīng)該在四季拔節(jié)。
教師的幸福也不僅僅是學(xué)生的成功,同時(shí)應(yīng)該是自己的充實(shí)與成功。
教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)閱讀。教師閱讀經(jīng)典,就是與過(guò)去的教育家對(duì)話。
一流的教師應(yīng)該是一流的讀書(shū)人,只有一流的讀書(shū)人,才有可能培養(yǎng)出一流的學(xué)生。
希望我們大家從今天改變,從閱讀開(kāi)始,不做教書(shū)匠,做一名智慧教師,探索儒韻幸福之路。
師德師風(fēng)檢視剖析報(bào)告幼兒園篇四
1、滿足于現(xiàn)狀,缺乏上進(jìn)心 ,概括地說(shuō):就是在工作中不夠主動(dòng)、創(chuàng)新,而是領(lǐng)導(dǎo)交代干什么就干什么,不深入思考。在接受領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時(shí)應(yīng)怎么樣去創(chuàng)新完成,也可以說(shuō)是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗(yàn),按部就班去做,只力求能夠完成工作任務(wù),不出紕漏就行了,就這樣的滿足于現(xiàn)狀。
2、對(duì)學(xué)生不夠尊重
一些紀(jì)律散漫的學(xué)生,上課鈴響了不進(jìn)教室,還在教室外面滯留,遲遲不進(jìn)教室,有時(shí)見(jiàn)到一些紀(jì)律不強(qiáng)的學(xué)生,從課堂中出去大小便,完事后不是及時(shí)回課堂,而是借機(jī)在外溜達(dá),有時(shí)發(fā)現(xiàn)自習(xí)課堂中的一些學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律,大聲喧嘩,甚至滿堂走動(dòng)搗亂了秩序。總是上前大聲訓(xùn)斥,使師生關(guān)系很尷尬,這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。
3、對(duì)后進(jìn)生缺乏關(guān)愛(ài)
關(guān)心愛(ài)護(hù)后進(jìn)生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,使后進(jìn)生進(jìn)步是一個(gè)教師的職責(zé)。在檢查工作中,我認(rèn)識(shí)到,不按時(shí)進(jìn)入課堂上課的學(xué)生,課堂中借機(jī)出門(mén)溜達(dá)的學(xué)生,自習(xí)課中隨意走動(dòng)搗亂的學(xué)生,大都是平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差,自由散漫習(xí)慣的后進(jìn)生,而對(duì)這些后進(jìn)生,缺乏關(guān)愛(ài)精神,缺乏耐心教育,缺乏寬容態(tài)度,甚至認(rèn)為那是不可教者。
4.對(duì)學(xué)生要求過(guò)嚴(yán),有恨鐵不成鋼的現(xiàn)象。致使在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,有的吃不飽,有的吃不下。
5、在自身學(xué)習(xí)中缺乏持之以恒的精神。
1、思想認(rèn)識(shí)不太高,對(duì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅(jiān)持,對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的意義認(rèn)識(shí)不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合,對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不足,在學(xué)習(xí)中沒(méi)有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校情況進(jìn)行有效的反思。
2、愛(ài)崗敬業(yè)精神不夠,缺乏刻苦專研精神和態(tài)度,工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思,服務(wù)意識(shí)不高缺乏耐心和責(zé)任心,思想懶惰,缺少時(shí)代的使命感和高度的責(zé)任感。
3、愛(ài)心沒(méi)有很好的培養(yǎng)和樹(shù)立,因而缺乏愛(ài)心的激發(fā)、永保愛(ài)心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。
4、忽視了家長(zhǎng)在教育方面所起的重要作用,忽視了三位一體的教育策略的重要性,使自己的工作不夠主動(dòng),與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通得比較少。
5、對(duì)教師與學(xué)生的關(guān)系認(rèn)識(shí)不足
關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的職責(zé),應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進(jìn)步,但是遇到一些紀(jì)律自由散漫的學(xué)生,他們言行過(guò)激有損校風(fēng)校紀(jì)時(shí),特別是受到?jīng)_撞時(shí)情緒就沖動(dòng)起來(lái),隨之就大聲訓(xùn)斥、指責(zé)。其根源一是對(duì)師生關(guān)系認(rèn)識(shí)不是;二是總認(rèn)為自己是老師,高高在上,不以平等的地位對(duì)待學(xué)生,因而往往影響工作效果。
最根本的原因是我對(duì)教師的職業(yè)道德理解不深,認(rèn)識(shí)不透。沒(méi)把教師特有愛(ài)的陽(yáng)光,愛(ài)的春風(fēng)灑到每一個(gè)學(xué)生身上,沒(méi)有盡到一名教師的職責(zé)。錯(cuò)誤地認(rèn)為,后進(jìn)生是“孺子不可教”者,所以每每訓(xùn)斥實(shí)在是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的教育方式,經(jīng)深刻的反思,歸根到底是對(duì)師德師風(fēng)認(rèn)識(shí)不深,是個(gè)人的教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和認(rèn)真的思考,我認(rèn)為教師只有不斷反思,才能提高自己。
反思一:差距需要正視。反思二:事業(yè)需要熱愛(ài)。
反思三:孩子需要欣賞。反思四:學(xué)生需要公平。
反思五:育人需要藝術(shù)。反思六:習(xí)慣需要養(yǎng)成。
反思七:職業(yè)需要付出。反思八:思想需要淡定。
反思九:現(xiàn)實(shí)需要感恩。反思十:教師需要積累
是情感溝通。古人曾說(shuō):得人心者,莫過(guò)于情。在我國(guó),自孔子以來(lái),歷代學(xué)者也都非常強(qiáng)調(diào)情感的感染作用和教育作用。如明代學(xué)者王守仁說(shuō):“今教童子,必使其趨向鼓舞,心中喜悅,則其進(jìn)自不能己。” 這些都表明了情感溝通具有感染力的特點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),教師的情感感染力不僅是一種間接的,無(wú)形的情感情境,而且也是一種培養(yǎng)學(xué)生情感,溝通學(xué)生思想,完成雙向交流的心理力量,因此,在教育活動(dòng)中,我們應(yīng)該多采取有效的途徑,加強(qiáng)師生間的情感溝通。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),切實(shí)提高思想和工作水平,首先是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識(shí);加強(qiáng)學(xué)習(xí),讓書(shū)香飄滿整個(gè)校園。讀書(shū)可以使人獲得優(yōu)質(zhì)的生活狀態(tài)。日有所學(xué),才能月有所進(jìn)。學(xué)習(xí)是發(fā)展之本、提高之策、進(jìn)步之源、成事之基。前蘇聯(lián)作家高爾基說(shuō):一個(gè)人如果不想在世界上虛度一生,那就要學(xué)習(xí)一輩子。作為一名教師,不管是智慧、能力的增長(zhǎng),還是精神的愉悅、身心的健康、道德人格的提升,無(wú)論哪一方面的發(fā)展,更是都離不開(kāi)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是教師發(fā)展進(jìn)步的第一要?jiǎng)?wù)。學(xué)高識(shí)廣,才能勝人一籌;德才兼?zhèn)洌侥芡叻?BR> 錯(cuò)誤思想,改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛(ài)學(xué)生,尤其要熱愛(ài)差生和后進(jìn)生。
4、學(xué)會(huì)反思,努力成長(zhǎng)為一名教育專家。李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)說(shuō):教學(xué)+反思=名師。華東師范大學(xué)葉瀾教授說(shuō):一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案難以成為名師,但如果寫(xiě)三年反思則有可能成為名師。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧,探索教材內(nèi)容的嶄新呈現(xiàn)方式,構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制以及學(xué)生學(xué)習(xí)的信訪室。教學(xué)反思是我們教師成長(zhǎng)的“催化劑”,是教師發(fā)展的重要基礎(chǔ)。只有不斷反思,才能夠揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,做好工作;只有不斷反思,才能夠形成理性認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的飛躍;只有積極反思,才能夠化蛹為碟,成長(zhǎng)為教育專家。
5、樹(shù)立幾個(gè)意識(shí):
(1)牢固樹(shù)立“育人先做人,正人先正己”的意識(shí),要求別人做到,自己堅(jiān)決要做到。
(2)牢固樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事,事事都育人;教師無(wú)小節(jié),處處作表率”的意識(shí),以教書(shū)育人為本職,作學(xué)生、教師的表率。
(3)牢固樹(shù)立“寧守清貧,不損師德”的意識(shí),發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神,廉潔從教,維護(hù)自身“愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。
(4)牢固樹(shù)立“以德治校、以德治教、以德服人”意識(shí)。
(5)牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí),憂患意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。
師德師風(fēng)檢視剖析報(bào)告幼兒園篇五
伴隨著們陽(yáng)光般的笑臉,緊張而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去,小班的孩子們也將要變成中班的孩子,看著他們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng),我做為老師倍感欣慰,我愛(ài)我的職業(yè)也更愛(ài)我的孩子們。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng),對(duì)每一件事情認(rèn)真負(fù)責(zé),回顧一學(xué)期的工作,結(jié)合學(xué)習(xí)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,自查如下:
1、作為幼兒教師,我熱愛(ài)幼教事業(yè),具有職業(yè)理想,關(guān)愛(ài)幼兒,尊重幼兒人格,富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心,自尊自律,做幼兒的表率,做幼兒健康成長(zhǎng)的`啟蒙者和引路人。
2、在生活和學(xué)習(xí)中,尊重幼兒權(quán)益,能夠做到以幼兒為主體,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律,提供適合的教育,保障幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)。
3、在幼兒教育教學(xué)工作中,我認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具,激發(fā)幼兒興趣,使幼兒產(chǎn)生愉快心情創(chuàng)造良好的課堂氣氛。關(guān)注全體幼兒,注重個(gè)別幼兒教育,使班級(jí)保持相對(duì)穩(wěn)定。
4、在教育教學(xué)活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好條件,提供充足的材料。在一日活動(dòng)中,注重教給幼兒初淺的,簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
5、在教育教學(xué)生活中,教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、懂禮貌的好孩子,并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),對(duì)幼兒進(jìn)行因人施教,和家長(zhǎng)一起糾正幼兒的不良習(xí)慣。例:孩子穿脫衣褲,在上學(xué)期,由于看到孩子年紀(jì)小,手部的協(xié)調(diào)性還不強(qiáng),。所以整個(gè)學(xué)期都是由我一個(gè)一個(gè)地幫孩子親自穿脫。以至于穿脫衣褲浪費(fèi)了很多活動(dòng)和游戲的時(shí)間。所以在這學(xué)期,我開(kāi)始訓(xùn)練孩子穿脫衣褲的能力。專門(mén)利用一個(gè)戶外活動(dòng)的時(shí)間教會(huì)孩子穿衣褲和脫衣褲的方法。放學(xué)的時(shí)候告訴家長(zhǎng)在家里要訓(xùn)練孩子穿脫衣褲的能力。開(kāi)始的時(shí)候,我鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子自己嘗試穿脫衣褲。當(dāng)他們成功并得到老師的表?yè)P(yáng)以后,孩子們可高興了,到處表演給同伴看。我就利用這個(gè)機(jī)會(huì)鼓勵(lì)其他孩子也像他們一樣自己穿脫衣褲。同時(shí)讓已經(jīng)學(xué)會(huì)穿脫衣褲的孩子幫助沒(méi)有學(xué)會(huì)的孩子。通過(guò)一幫一的方法,很多孩子現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了穿脫衣褲。
6、在安全工作中,我交給了幼兒一些安全知識(shí),如不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃陌生人的東西,不跟陌生人走,發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),會(huì)大聲呼救。嚴(yán)格堅(jiān)持晨檢制度,不讓幼兒帶不安全物品入園。加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。做好值周登記工作,并認(rèn)真填寫(xiě)一日情況表。
7、做好家校溝通工作,主動(dòng)親切與家長(zhǎng)溝通。我充分利用早晚接待時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,使得家長(zhǎng)了解幼兒在園情況。向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教工作和科學(xué),配合幼兒園做好保教工作。定期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),展示幼兒在園的學(xué)習(xí)情況,是家長(zhǎng)了解幼兒園實(shí)行的教學(xué)活動(dòng)以及需要家長(zhǎng)參與配合孩子做的事情的重要性。
8,努力方向。我覺(jué)得自己在工作中也存在著許多不足。如自身方面,在和孩子交流時(shí),一定要提高語(yǔ)言的示范性、直觀性、富有情趣,是孩子一聽(tīng)就能明白的,語(yǔ)速要相對(duì)慢一點(diǎn)。在以后的工作中,我更應(yīng)該關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒,促使他們都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。在業(yè)務(wù)上要更努力進(jìn)取,提高自我的業(yè)務(wù)水平,多與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師探討幼教工作,還要從各種不同的途徑獲得專業(yè)知識(shí),積極思考,不斷充實(shí)自己,做到邊學(xué)邊工作,邊工作邊成長(zhǎng),邊成長(zhǎng)邊收獲。努力使自己成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長(zhǎng)安心,讓幼兒開(kāi)心的優(yōu)秀幼兒教師!為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)一份自己的力量。
師德師風(fēng)檢視剖析報(bào)告幼兒園篇六
經(jīng)過(guò)最近縣教育系統(tǒng)組織的“三讓三歸三師”的師德師能師風(fēng)教育活動(dòng)使我受益匪淺,學(xué)高為師,德高為范。師德師風(fēng)是教師最重要的素質(zhì)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。
因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)師能建設(shè)的重要性。
教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,在此,我就我個(gè)人在“三讓三歸三師”教育活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做自我剖析,盡量做到:優(yōu)良的得到發(fā)揚(yáng),不足、過(guò)失毫不遮掩。
做得較好的地方:
一、在工作期間,遵紀(jì)守法,嚴(yán)格按照國(guó)家和各級(jí)教育局的要求進(jìn)行教學(xué),為人師表。沒(méi)有對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行“索”“拿””卡““要”;沒(méi)有在校內(nèi)外進(jìn)行有償家教;也沒(méi)有出現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行亂收費(fèi)。
存在不足:
一、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑。
二、工作還不夠扎實(shí),遇到困難不能知難而進(jìn),在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。
三、對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠,因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。
四、有時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)生缺乏耐心,特別是后進(jìn)生。由于后進(jìn)生經(jīng)常在校內(nèi)、班級(jí)里犯一些錯(cuò)誤,本人在教育他們時(shí),手段比較簡(jiǎn)單、粗暴??赡軙?huì)對(duì)他們今后的生活產(chǎn)生了不良的影響。
針對(duì)以上缺點(diǎn),本人提出整改和努力意見(jiàn)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)“三讓三歸三師”文件與教育教學(xué)理論,積極參加學(xué)校及教育部門(mén)的有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆,精益求益。
二、加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),虛心求教,探索教學(xué)理論,改進(jìn)教學(xué)方法。
三、加強(qiáng)本職分管工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
四、提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。
五、從思想上到行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,以平和的心態(tài)面對(duì)每一名學(xué)生。
師德師風(fēng)檢視剖析報(bào)告幼兒園篇七
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束?,F(xiàn)將本學(xué)期師德情況述職如下:
要提高自身的師德修養(yǎng),首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ),如果一個(gè)教師不是一個(gè)優(yōu)秀的"教書(shū)先生",也就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí),要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的,教師的知識(shí)應(yīng)比這寬廣得多。通常說(shuō),教師要給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水。就是這個(gè)道理。
我作為班主任,除了在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求之外,在生活上也是關(guān)懷備至,讓學(xué)生感覺(jué)到我很關(guān)心他,很重視他。從而優(yōu)化本班的班級(jí)管理效果。在批評(píng)教育時(shí)也尊重學(xué)生的自尊心,不輕易傷害。利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng),增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助,讓學(xué)生通過(guò)自我選擇,自我學(xué)習(xí),自我管理達(dá)到自我補(bǔ)充,自我完善,自我提高的目的。熱愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)的情感,能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量,能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重,激發(fā)他們對(duì)教師的親近感,信賴感,通過(guò)各方面的努力,以及學(xué)校其他老教師的言傳身教,自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。得到家長(zhǎng)和學(xué)生的信任。
師德師風(fēng)檢視剖析報(bào)告幼兒園篇八
轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在教育工作崗位上工作了,在平平常常、忙忙碌碌中,我又度過(guò)了一個(gè)學(xué)期。下頭就自身存在的問(wèn)題、整改的措施做一深刻剖析:
一、存在的問(wèn)題:
第一、教學(xué)效果不高。上課時(shí)學(xué)生聽(tīng)講不夠集中,每堂課回答問(wèn)題的總是極個(gè)別的學(xué)生,還有一部分學(xué)生沒(méi)有參入到課堂上來(lái)。
第二、在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和媒體設(shè)備的運(yùn)用上,使用不當(dāng)。班班通課件在使用過(guò)程中還不是很熟練,有時(shí)候操作不當(dāng),影響了學(xué)生的聽(tīng)課注意力,耽誤了課堂。
第三、與學(xué)生以及家長(zhǎng)之間的交流不夠,學(xué)生管理方面比較粗放。對(duì)于班上一些問(wèn)題學(xué)生還沒(méi)有照顧到,有些家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)、生活情景,或者打電話,有時(shí)自我的表現(xiàn)不夠進(jìn)取。另外,我自我有時(shí)上課時(shí),學(xué)生不聽(tīng)話,因缺乏耐心民主,也常訓(xùn)學(xué)生,此刻仔細(xì)回想起來(lái),對(duì)待學(xué)生(異常是調(diào)皮學(xué)生)確實(shí)要再耐心些。
第四、對(duì)自我的課堂要求還不夠嚴(yán)格。在課堂上,有人思想開(kāi)小差,我沒(méi)有及時(shí)提醒,一味地進(jìn)行自我的教學(xué)資料,但效果并不是多么夢(mèng)想。
第五、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)有所減輕,學(xué)習(xí)的時(shí)間少了,學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性和自覺(jué)性有所降低。
第六、專業(yè)理論知識(shí)還不夠豐富。
第七、敬業(yè)精神尚可,但工作主動(dòng)性不足。具體表現(xiàn)為:一是在實(shí)際工作中多了些因循守舊,按部就班,墨守成規(guī)的習(xí)性,也多了一些自我感覺(jué)到是事倍功半的東西。二是實(shí)際工作只限于聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的安排,而在具體工作中如何結(jié)合實(shí)際進(jìn)行開(kāi)拓創(chuàng)新,搞出特色上,沒(méi)有自我的工作創(chuàng)新思路。
二、整改的措施:
1、認(rèn)真參加學(xué)校組織的教學(xué)、教研工作。
本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新教材,實(shí)踐新理念?!绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色,構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合本班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。另外,授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我還進(jìn)取和任課教師進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改善教法,突破學(xué)法。
2、堅(jiān)持每周至少走訪一個(gè)學(xué)生家庭,與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,適時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生情景,爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的配合與支持。
3、堅(jiān)持每一天放學(xué)十分鐘的總結(jié),及時(shí)對(duì)學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活及在校表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
4、在工作中要嚴(yán)于律已,以身作則,真正做到為人師表。堅(jiān)持平和心態(tài),不要過(guò)于急燥。在對(duì)待學(xué)生方面,要做到平等、公正的態(tài)度。異常是對(duì)待困難學(xué)生要有耐心,有恒心,對(duì)待不聽(tīng)話的學(xué)生,能夠采用一些比較隨和的辦法,別讓師生關(guān)系僵化。
師德師風(fēng)檢視剖析報(bào)告幼兒園篇九
我們?cè)谒枷肷蠈?duì)師德師風(fēng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)在教育教學(xué)行動(dòng)中明確了工作的指導(dǎo)方向。并要做到以下幾點(diǎn):
1、指導(dǎo)思想。能認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義,全面貫徹國(guó)家教育方針,自覺(jué)遵守法律法規(guī)在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致。
2、熱愛(ài)本職工作。對(duì)工作盡職盡責(zé),能認(rèn)真組織活動(dòng)不敷衍塞責(zé)。
3、關(guān)愛(ài)幼兒。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體幼兒,尊重幼兒的人格,平等、公正對(duì)待幼兒。對(duì)幼兒嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視幼兒,不體罰變相體罰幼兒,保護(hù)幼兒合法權(quán)益,促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
4、學(xué)習(xí)態(tài)度。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,為了不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,我們能刻苦鉆研新教材,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育、教學(xué)水平。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,維護(hù)其他教師在幼兒中的威信。關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),共創(chuàng)文明校風(fēng)。
6、尊重家長(zhǎng)。主動(dòng)與幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議取得支持與配合。在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事,不進(jìn)行有償家教。
7、廉潔從教。堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺(jué)抑制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。
8、為人師表。模范遵守社會(huì)公德,衣著整潔得體,語(yǔ)言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,嚴(yán)于律已,作風(fēng)正派,以身作則,注重身教。
(1)在教育教學(xué)活動(dòng)中及其他場(chǎng)合不能做有損害黨中央權(quán)威、違背黨的路線方針政策的言行。
(2)不得損害國(guó)家利益、社會(huì)公共利益,或違背社會(huì)公序良俗的行為。
(3)不能通過(guò)保教活動(dòng)、論壇、講座、信息網(wǎng)絡(luò)及其他渠道發(fā)表、轉(zhuǎn)發(fā)錯(cuò)誤觀點(diǎn),或編造散布虛假信息、不良信息的行為。
(4)不能體罰和變相體罰幼兒,歧視、侮辱幼兒,猥褻、虐待、傷害幼兒的.行為。
(5)不能采用學(xué)校教育方式提前教授小學(xué)內(nèi)容,組織有礙幼兒身心健康活動(dòng)的行為。
(6)在工作期間不能玩忽職守、消極怠工,或空崗、未經(jīng)批準(zhǔn)找人替班,利用職務(wù)之便兼職兼薪的行為。
(7)不能組織幼兒參加以營(yíng)利為目的的表演、競(jìng)賽活動(dòng),或泄露幼兒與家長(zhǎng)信息的行為。
(8)不能在入園招生、績(jī)效考核、崗位聘用、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等工作中徇私舞弊、弄虛作假的行為。
(9)在教育教學(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件、面臨危險(xiǎn)時(shí),不能不顧學(xué)生安危,擅離職守,自行逃離的行為。
(10)組織全體教師簽訂獅山鎮(zhèn)中小學(xué)教師遵守職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則承諾書(shū)。
對(duì)幼兒的思想動(dòng)態(tài)鏈接得還不夠,因此解決幼兒的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。
1、從思想上到行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為孩子服務(wù)的思想。
2、提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。
師德師風(fēng)檢視剖析報(bào)告幼兒園篇十
根據(jù)國(guó)家、省、市有關(guān)文件精神,結(jié)合我縣關(guān)于普惠性民辦幼兒園建設(shè)和工作的實(shí)施細(xì)則,我園對(duì)辦園條件、保教隊(duì)伍、園務(wù)管理、保教質(zhì)量進(jìn)了自查,現(xiàn)報(bào)告如下:
我園是20xx年8月為解決學(xué)齡前幼兒上學(xué)難的問(wèn)題,在政府部門(mén)的大力支持下,經(jīng)中方縣教育局批辦的中方縣桐木鎮(zhèn)第一家民辦幼兒園,園所是根據(jù)幼兒園辦園特點(diǎn)由股東自己修建,園址在中方縣桐木鎮(zhèn)街上,占地面積,建筑面積,戶外面積,是一所面向當(dāng)?shù)鼐用?、城郊及?wù)工農(nóng)民子弟提供學(xué)前教育服務(wù)的民辦園。一直堅(jiān)持走公益性、普惠的發(fā)展之路。經(jīng)過(guò)六年的不斷求實(shí)創(chuàng)新、艱苦創(chuàng)業(yè),現(xiàn)已初具規(guī)模,目前在園幼兒達(dá)人,共有x個(gè)教學(xué)班,其中,幼兒園教師和保教人員共人,獲得的榮譽(yù)。園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美,充滿童趣,辦學(xué)條件優(yōu)越。
(一)辦園資格。
取得了辦園許可證、民辦非企業(yè)單位法人登記證、組織機(jī)構(gòu)代碼證、衛(wèi)生保健證合格證、食品衛(wèi)生合格證、收費(fèi)許可證、稅務(wù)登記證,辦園六年來(lái)年年被評(píng)為優(yōu)秀幼兒園,未發(fā)生任何大小安全事故。
(二)環(huán)境布局。
我園獨(dú)立成園,居位于桐木鎮(zhèn),園址安全,周邊無(wú)危險(xiǎn)、無(wú)污染(無(wú)空氣、水源、噪音污染)、無(wú)各類安全隱患;教學(xué)、活動(dòng)場(chǎng)所日光充足,符合幼兒園特點(diǎn)及安全衛(wèi)生要求,無(wú)危房,布局合理。戶外活動(dòng)場(chǎng)所平方米,綠化面積平方米。
(三)用房配置。
教學(xué)、生活等用房布局合理;每班有寬敞明亮、潔凈、面積不少于1。2平方米的教學(xué)、活動(dòng)室及與之配套的寢室、廁所等輔助用房,一人一床。有保健室、圖書(shū)室、舞蹈室等。廚房符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)要求。
(四)教玩具和設(shè)施設(shè)備。
1、園內(nèi)有辦公桌、資料柜、電話、錄音機(jī)、電視機(jī)、影碟機(jī)、飲水機(jī)、電腦監(jiān)控、打印機(jī)、空調(diào)等現(xiàn)代化設(shè)備一應(yīng)俱全。
2、園內(nèi)大型玩具件,每班根據(jù)幼兒園人數(shù)配有小玩具至少每人2件(含自制玩具)。
3、每班有書(shū)包柜、玩具柜、毛巾、口杯每人一套。
4、活動(dòng)室內(nèi)有實(shí)用、衛(wèi)生、安全的教學(xué)設(shè)備,桌椅板凳教具齊全。
(一)人員配備。
我園教職工合計(jì)人,其中專來(lái)幼教老師人,保教員人,管理人員人,保安1名,司機(jī)名,廚房名,合計(jì)個(gè)班,每班配備一教一保,其中小班為二教一保。
(二)工作人員。
我園聘請(qǐng)了從事多年園務(wù)管理工作的園長(zhǎng)、有本專業(yè)學(xué)歷,并持有園長(zhǎng)培訓(xùn)合格證書(shū),有豐富的幼教經(jīng)驗(yàn)。全園個(gè)專業(yè)教師均具有師范教育及以上學(xué)歷,并有幼兒園教師資格證書(shū),且從事幼教工作2年以上。保育員人,均有初中以上文化,并接受了保育員崗位培訓(xùn)。
(三)圖書(shū)資料。
(四)經(jīng)費(fèi)保障。
園所為自身?yè)碛?,每年預(yù)留50萬(wàn)元到幼兒園帳戶上以保障教職工工資福利,并為教職工繳納養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn),按月準(zhǔn)時(shí)發(fā)放工資、補(bǔ)助等,從未拖欠教職工工資。
(一)辦園思想。
幼兒園成立了以園長(zhǎng)為首的園務(wù)委員會(huì),幼兒園保教工作領(lǐng)導(dǎo)小組,堅(jiān)持走公益性、普惠性的辦園方向,深入貫徹幼兒教育方針和幼教法規(guī),堅(jiān)持保教并重的原則。面向全體幼兒,尊重幼兒人格和權(quán)利,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),玩小學(xué)化現(xiàn)象,從未有體罰、歧視、虐待及損害兒童身心健康的行為。幼兒園狠抓教師隊(duì)伍,注重幼兒教師和保育員政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高個(gè)人素質(zhì)。
(二)園務(wù)檔案。
我園有園長(zhǎng)親自抓園務(wù)檔案工作,各類資料包括學(xué)年、學(xué)期各種工作計(jì)劃、工作總結(jié)、幼兒花名冊(cè)、大事記錄、教師業(yè)務(wù)檔案、經(jīng)驗(yàn)材料、上級(jí)各部門(mén)文件等一一存檔,檔案管理規(guī)范。
(三)規(guī)章制度。
我園以本園的實(shí)際情況制定了一系列規(guī)章制度,有保教研究制度,教職工工資制度,工作制度,家長(zhǎng)工作制度,伙食管理制度、財(cái)務(wù)制度、衛(wèi)生保健法規(guī)、家園聯(lián)系制度等。
(四)安全。
安全衛(wèi)生工作常抓不懈是我們工作的一慣宗旨。安全衛(wèi)生工作是幼兒園工作的重中之重、頭等大事,開(kāi)園六年來(lái),我園年年被評(píng)為“優(yōu)秀幼兒園”,未發(fā)生過(guò)任何大小安全事故。
1、堅(jiān)持常規(guī)安全教育,落實(shí)“開(kāi)學(xué)安全教育第一課”,培養(yǎng)工作人員和幼兒的安全意識(shí),建立安全防護(hù)措施和制度,嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān),保障食品質(zhì)量安全,飲用水符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。
2、加強(qiáng)家園聯(lián)系,安裝了門(mén)禁系統(tǒng),發(fā)放了家園聯(lián)系卡,堅(jiān)決執(zhí)行出入園刷卡制度。
3、落實(shí)目標(biāo)管理責(zé)任制,簽訂目標(biāo)管理責(zé)任書(shū),提高教師安全管理責(zé)任意識(shí),嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒的行為。
4、堅(jiān)持定期進(jìn)行一次安全隱患(水、電、氣、消防、校車(chē)等)排查工作,制定整改措施,建立整改臺(tái)帳,并落實(shí)專人負(fù)責(zé)。
5、嚴(yán)抓校車(chē)安全工作,嚴(yán)格按照公安部,教育部門(mén)有關(guān)文件配備,招聘符合條件的駕駛員,并建立老師跟車(chē)制度和收車(chē)驗(yàn)收制度。司機(jī)及接送車(chē)教師的安全教育嚴(yán)抓不懈。
(五)規(guī)范收費(fèi)。
嚴(yán)格遵守財(cái)務(wù)制度,計(jì)劃使用經(jīng)費(fèi),做到??顚S谩8鶕?jù)辦學(xué)成本確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格按物價(jià)部門(mén)公示后收費(fèi)。保教費(fèi)每生第期元,伙食費(fèi)每生每月元,車(chē)費(fèi)每月元,無(wú)亂收費(fèi)行為,建立收公示制度。從未以特長(zhǎng)班、培訓(xùn)班等形式亂收費(fèi)現(xiàn)象。
(一)預(yù)防工作。
幼兒園建立衛(wèi)生保障制度和健康檢查制度,定期對(duì)幼兒和教職工進(jìn)行體檢,各項(xiàng)指標(biāo)(身高、體重、血色素等)達(dá)標(biāo)率為時(shí)過(guò)早95%以上,未發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)疾病。
(二)幼兒飲食。
伙食管理制度嚴(yán)格,工作人員與幼兒的伙食嚴(yán)格分開(kāi),根據(jù)時(shí)令及幼兒特點(diǎn),制定食譜。并向家長(zhǎng)公布幼兒進(jìn)食量和營(yíng)養(yǎng)攝取情況。
(三)家長(zhǎng)工作。
幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展僅靠教師單方面的努力是不夠的.,必須得到家庭、社會(huì)的支持、理解與配合,保持家園密切溝通,促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展,我們建立了家園聯(lián)系制度,設(shè)立了家長(zhǎng)開(kāi)放日,定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。有制度、有措施、有效果,我園深得廣大家長(zhǎng)的.認(rèn)可與好評(píng)。
(四)教育教研。
幼兒園科學(xué)組織幼兒的一日活動(dòng),面向全體幼兒、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)原則,有目的,有計(jì)劃的開(kāi)展多種多樣的體育活動(dòng)、落實(shí)每日2——3小時(shí)的戶外活動(dòng),確保1小時(shí)的戶外體育活動(dòng)。杜絕“小學(xué)化教育”,經(jīng)常開(kāi)展教研活動(dòng),定期進(jìn)行教育觀摩和開(kāi)放活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中收感知和體驗(yàn)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),關(guān)注幼兒品質(zhì)培養(yǎng),激發(fā)幼兒探索的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),體驗(yàn)成功,獲得自信。
(五)教師培養(yǎng)。
我園建立教職工培養(yǎng)培訓(xùn)制度,規(guī)范獎(jiǎng)勵(lì)措施,培訓(xùn)工作有針對(duì)性、實(shí)效性和可操作性,并積極組織教師參加縣(市、區(qū))省級(jí)教育行政部門(mén)的學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育,定期對(duì)全體教師開(kāi)展師德教育和義務(wù)培訓(xùn),不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和幼兒園保教水平。
總之,中方縣桐木鎮(zhèn)寶寶樂(lè)幼兒園設(shè)施齊全、管理完善、辦園條件優(yōu)越,幼兒素質(zhì)能夠得到全面發(fā)展,是孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。辦園六年來(lái)聲譽(yù)良好,深得廣大家長(zhǎng)的好評(píng)和社會(huì)各界的認(rèn)可,未發(fā)生任何大小安全事故,一直堅(jiān)持走公益性、普惠性發(fā)展之路,也贏得了良好的社會(huì)效益,經(jīng)幼兒園自查,我園符合普惠性幼兒羅的申報(bào)標(biāo)準(zhǔn),特向上級(jí)申請(qǐng),請(qǐng)予以評(píng)定。
師德師風(fēng)檢視剖析報(bào)告幼兒園篇十一
她,女,1984年10月出生,就職于常州市新北區(qū)河海幼兒園。入園以來(lái),能?chē)?yán)格遵守學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度,平時(shí)她能夠妥善處理好學(xué)校與家庭之間的關(guān)系,在思想、學(xué)習(xí)、工作等方面取得了較大的進(jìn)展。
在政治思想上我一貫嚴(yán)格要求自己,不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),本著個(gè)人利益服從集體利益,勇于奉獻(xiàn)的原則,認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地做事,老老實(shí)實(shí)地做人。在本學(xué)期中,我積極參加各種活動(dòng),從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。與同事們互敬互愛(ài),是孩子們的老師、朋友、親人,以師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在意識(shí)到自己有不足時(shí),虛心聽(tīng)取別人的直言相告,并努力改正。在自己的工作崗位上默默耕耘、創(chuàng)造,我深深感受到只有具有創(chuàng)新意識(shí)的老師才能適應(yīng)當(dāng)代的需要,也只有緊跟時(shí)代的步伐才能不斷的完善自我。
在教育教學(xué)上,能注重保教結(jié)合,全面發(fā)展的原則,尊重每一位幼兒,發(fā)展他們的個(gè)性。每學(xué)期都能根據(jù)新《綱要》的精神及幼兒園工作計(jì)劃,照本班幼兒的實(shí)際情況制定班級(jí)工作計(jì)劃,周計(jì)劃,科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容,保證幼兒動(dòng)靜結(jié)合,促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,主動(dòng)性,趣味性。尤其是在主題活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)大方地參與游戲,相互交流,培養(yǎng)了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力,交往能力和團(tuán)結(jié)合作的能力。在教學(xué)上,我刻苦鉆研各科教材,教具準(zhǔn)備充分,能認(rèn)真上好每一節(jié)課,課堂上能有效的利用多媒體、教具等進(jìn)行直觀教學(xué),教學(xué)時(shí)能面向全體,不偏愛(ài)某一幼兒,堅(jiān)持多操作,多討論的原則,經(jīng)常對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo),課后多用不同的游戲幫幼兒復(fù)習(xí)知識(shí)。平時(shí)能認(rèn)真制定周教學(xué)計(jì)劃、撰寫(xiě)教學(xué)筆記并及時(shí)上傳到博客中。班級(jí)網(wǎng)站能及時(shí)更新活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)照片,更好的方便家長(zhǎng)了解幼兒在園的活動(dòng)情況,進(jìn)一步促進(jìn)家園共育。
在教學(xué)活動(dòng)中,我們班的小朋友個(gè)體差異太大,所以在活動(dòng)中呈現(xiàn)出了兩極分化的狀態(tài)較嚴(yán)重。對(duì)于能力弱的幼兒我采取能力強(qiáng)的帶動(dòng)能力弱的幼兒,讓幼兒體驗(yàn)共同進(jìn)步的快樂(lè)時(shí)刻。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到不早退,不曠工,有事及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系。不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作,我都配合同事盡自己的努力把工作做好。得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的肯定。
為一名幼兒教師不僅要管理好班級(jí),還要用滿腔的愛(ài)去呵護(hù)孩子的成長(zhǎng),還要不斷的提高自身的素質(zhì),不斷的完善自身修養(yǎng),不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)在今后的工作中繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更優(yōu)秀的表現(xiàn)。
師德師風(fēng)檢視剖析報(bào)告幼兒園篇十二
自從學(xué)校組織學(xué)習(xí)師德師風(fēng)后,我個(gè)人總是以滿腔熱血地投入學(xué)習(xí)。懂得了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,更是知識(shí)創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng),肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)的具有創(chuàng)新精神的人才歷史使命,為迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代挑戰(zhàn),全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)》《教師職業(yè)道德規(guī)范》時(shí),我想起魯迅先生有一句名言:“我的確時(shí)時(shí)解剖別人,然而更多的是更無(wú)情地解剖我自己?!边@種更無(wú)情面地解剖自己的勇氣和態(tài)度,正是這次活動(dòng)中自我剖析階段所提倡的'五個(gè)不怕,自從開(kāi)展學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范后,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的支持幫助下,在學(xué)習(xí)理論水平、政策觀念等各方面都有所提高,出色地完成了本職工作,但在這次活動(dòng)中,通過(guò)對(duì)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學(xué)習(xí),在同志們的幫助下,我認(rèn)真對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài),進(jìn)行了認(rèn)真的反思,深深感到自己在學(xué)習(xí),工作方面還存在不少問(wèn)題,離上級(jí)要求相差甚遠(yuǎn),為了鞭策自己,修正錯(cuò)誤,鑒知未來(lái),以利我在今后的平時(shí)工作中改正自身的不足之處。
通過(guò)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》新老八條基本要求和教育部《師德師風(fēng)建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《新課程深化與反思》等書(shū)刊,本人逐一對(duì)照,尋找差距,認(rèn)真剖析,概括起來(lái),存在下列一些不足之處:
一、愛(ài)崗敬業(yè)上做得不夠突出,這些年來(lái),狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以,對(duì)于考試考核我都能應(yīng)付,逐漸放松了對(duì)自己的專業(yè)鉆研。
二、工作方面,主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng),有時(shí)對(duì)待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度,不愿深入,對(duì)于一些新的教育教學(xué)方法欠主動(dòng)探索,不愿接受新的思想,新的方法,遇事不愿多想,心想反正上有領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)咋說(shuō)我咋辦,肯定錯(cuò)不了,許多工作到推不掉時(shí)才倉(cāng)促動(dòng)手做,從不主動(dòng)去想。
三、工作協(xié)調(diào)性差,總認(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人,一人受累一人頂,到頭來(lái)吃得苦多,犯的錯(cuò)多,弄得自己受屈,他人埋怨。
四、對(duì)待學(xué)生過(guò)于偏愛(ài),通過(guò)這一次學(xué)習(xí)師德師風(fēng)后,本人悟出了一個(gè)道理,教育學(xué)生不僅僅是他們的分?jǐn)?shù)高低,而是要看他們是否能夠健康成長(zhǎng),對(duì)于差生缺少耐心、恒心、熱心。
五、關(guān)心,幫助他人做得不夠,與他人的談心交流,溝通較少,做了許多自認(rèn)為是不錯(cuò)卻得不到別人理解的事。
以上是本人不足之處,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),同事多多指證、批評(píng)。
因此,在今后的工作中我一定加強(qiáng)學(xué)習(xí),振奮精神,努力完成本職工作。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),切實(shí)提高思想和工作水平,首先是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),其次要廣泛學(xué)習(xí)各方面知識(shí);二是從嚴(yán)治教,加強(qiáng)自身建設(shè),進(jìn)行教學(xué)上的改革,努力教育好我們的學(xué)生;(自查報(bào)告)三是振奮精神,以百分百的熱情投身于社會(huì)主義教育事業(yè)。
1、更新教育觀念,徹底改變以往那種對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤思想,改變對(duì)學(xué)生的“師道尊嚴(yán)”高高在上舊思想,在教學(xué)中與學(xué)生共同探究新知,在生活中與學(xué)生成為朋友,無(wú)微不至的關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的友式的平等師生關(guān)系,尊重學(xué)生的人格和主體地位,公正、公平地面向全體學(xué)生,這不僅用自己的實(shí)際行動(dòng)推的深入開(kāi)展,更是所有教師學(xué)習(xí)的楷模,行為的指南。
2、樹(shù)立幾個(gè)方向:
(1)牢固樹(shù)立“育人先做人,正人先正已”的方法,要求別人做到,自己堅(jiān)決要做到。
(2)牢固樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事,事事都育人;教師無(wú)小節(jié),處處作表率”的意識(shí),以教書(shū)育人為本職,作學(xué)生、教師的表率。
(3)牢固樹(shù)立“以德治校,以德治教,以德服人”意識(shí)。
3、積極調(diào)整心態(tài),正確對(duì)待當(dāng)前人事制度,工資制度改革,明確自身的職責(zé),正確處理奉獻(xiàn)與索取,集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。
義蓬一小朱亞芬。
師德師風(fēng)檢視剖析報(bào)告幼兒園篇一
20xx年某某幼兒園教師師德師風(fēng)自查報(bào)告范文在教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中,我對(duì)照幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范,以及對(duì)優(yōu)秀教師的要求,丌斷加強(qiáng)自身師德師風(fēng)建設(shè)。聯(lián)系自己日常教育教學(xué)工作,我認(rèn)真迚行了反思,把自己在思想、工作和學(xué)習(xí)等方面的情況作了深入剖析,并提出了今后的努力方向。現(xiàn)自查整改如下:
1、思想認(rèn)識(shí)方面:能夠貫徹國(guó)家教育方針,自覺(jué)遵守教育法律法規(guī),堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神做好教育工作,時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己,正確對(duì)待個(gè)人得失,勤勤懇懇,全心全意為教育、為人民服務(wù)。
2、愛(ài)崗敬業(yè)方面:熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校。熱愛(ài)教育事業(yè),能夠堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,以積極的情感態(tài)度關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)。對(duì)孩子做到關(guān)心、耐心、細(xì)心,促迚幼兒的全面發(fā)展,讓孩子們快樂(lè)地成長(zhǎng)。
3、教育教學(xué)方面:能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱,力求備好每一節(jié)課,努力從整體上優(yōu)化課堂的教學(xué),提高課堂教學(xué)的效率。在教學(xué)工作中,盡量從孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性著手,力爭(zhēng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、孩子的主體作用,從多方面、多角度去啟發(fā)孩子,努力形成一種和諧的課堂氣氛。
但是深入剖析檢查,我認(rèn)為自己存在一些丌足之處。一是學(xué)習(xí)丌夠深入,沒(méi)有主勱學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的面丌夠?qū)挿海瑢W(xué)習(xí)的過(guò)程丌夠系統(tǒng)。二是工作耐心丌夠,容易出現(xiàn)負(fù)面情緒。三是在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異性關(guān)注丌夠,在因材施教方面做的還丌夠到位。
對(duì)亍這些存在的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)認(rèn)真的剖析,究其原因主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是學(xué)習(xí)丌深入的根源是思想有惰性,缺少深入鉆研,吃苦好學(xué),在與業(yè)上精益求精的精神。二是工作耐心丌夠是因?yàn)樽约簩?duì)幼兒教師崗位了解還丌到位,對(duì)自己的心情調(diào)節(jié)管理還丌夠。三是對(duì)因材施教的方法和措施掌握丌夠,對(duì)幼兒教育改革發(fā)展的新形勢(shì)沒(méi)能很好地學(xué)習(xí)把握。
針對(duì)以上存在的問(wèn)題,我結(jié)合了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,總結(jié)出以下改迚措施:
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升素養(yǎng)。在工作和生活中要注重加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。主要學(xué)習(xí)幼兒教師規(guī)范、幼兒教師職責(zé)等師德師風(fēng)要求,丌斷提升自身素養(yǎng)。同時(shí),要認(rèn)真學(xué)習(xí)《保教知識(shí)不能力》等與業(yè)知識(shí),丌斷提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。努力以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)幼兒、影響幼兒,促迚幼兒健康快樂(lè)全面發(fā)展。
(二)強(qiáng)化責(zé)任,提高效率。對(duì)自己的工作多用心、用腦,領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃,使其有序、有時(shí)、有步驟地完成,今天的事絕丌拖到明天做,樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀,同時(shí)變壓力為勱力,積極促迚自身能力的丌斷提高。
(三)因材施教,關(guān)愛(ài)學(xué)生。在思想上要樹(shù)立“每一名孩子都是人才”這樣的觀念,注重因材施教,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。著重發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的興趣和特長(zhǎng),積極引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)。同時(shí),對(duì)孩子一視同仁,絕丌能厚此薄彼,絕丌按自己的喜惡來(lái)對(duì)待孩子。特別對(duì)那些平時(shí)比較頑皮的小孩,更要做到愛(ài)心、耐心和細(xì)心,并丏多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
(四)樹(shù)立榜樣,以身作則。我們知道幼兒園的小孩最喜歡模仿,而老師就是他們最常模仿的對(duì)象。在工作過(guò)程中,自己要求幼兒做到的事情自己首先要做到;自己禁止幼兒的一些丌良行為,自己首先要糾正這些丌良行為。切實(shí)用自己的一言一行為孩子做出良好的行為榜樣。
總之,我將會(huì)在以后的學(xué)習(xí)和工作中牢固樹(shù)立服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)的意識(shí),規(guī)范自己的一言一行,嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé),使自己成為學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的好教師,為幼兒園教育工作奉獻(xiàn)自己的一份力量。
師德師風(fēng)檢視剖析報(bào)告幼兒園篇二
站在教師這個(gè)職位上,有艱辛也有快樂(lè),有成就也有不足,現(xiàn)就我園師德師風(fēng)方面的自查,做一個(gè)總結(jié)。
1、在愛(ài)崗敬業(yè)方面;能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)幼兒園,注意培養(yǎng)幼兒具有良好的思想品德,傳播有益幼兒身心健康思想。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎(chǔ),愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我們對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé),偶爾有敷衍現(xiàn)象。
2、在關(guān)愛(ài)幼兒方面;關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒,尊重其人格;耐心教導(dǎo),保護(hù)幼兒合法權(quán)益,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。但在平等、公平對(duì)待幼兒,特別是要求幼兒方面,還不夠嚴(yán)格。熱愛(ài)幼兒是教師處理與幼兒之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的萬(wàn)金油,當(dāng)教育之愛(ài)成為普照的春暉,師生之間愛(ài)的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變,釋放能量,產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心,我們尚待努力。
3、教書(shū)育人方面;注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí);注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性,教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度,提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠。所以我必須不斷學(xué)習(xí)。團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。
我們就以上存在的問(wèn)題的改進(jìn)措施:
1、堅(jiān)持理想,堅(jiān)定教書(shū)育人、為人師表信念。
我們必須做到:切實(shí)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),約束自己,認(rèn)真整改,樹(shù)立先進(jìn)的教育觀。
2、完善學(xué)校教育管理,增強(qiáng)制度的嚴(yán)肅性。
注意加強(qiáng)學(xué)校教育制度的工作,虛心聽(tīng)取各方的意見(jiàn)和建議,增加自己對(duì)教育的勇氣,樹(shù)立良好教師的自我形象。
3、轉(zhuǎn)變作風(fēng),積極工作。
堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求,自我加壓,始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),自重、自省、自警、自勵(lì),時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己,正確對(duì)待個(gè)人得失。
4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),努力提高綜合素質(zhì)。
我們必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),一是從實(shí)踐中學(xué),向廣大的教職工學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想,二是勤于從書(shū)上學(xué),學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí),學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,業(yè)精于勤,信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué),不斷加以改進(jìn)和提高,以致完善自我,豐富人生。
在今后的工作中,我們還要繼續(xù)加大學(xué)習(xí)力度,加強(qiáng)職業(yè)道德教育,不斷地進(jìn)行教師職業(yè)道德教育。從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為孩子服務(wù)的思想,用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人!不忘初心、牢記使命,努力把各項(xiàng)工作做細(xì)、做實(shí),讓幼兒開(kāi)心、家長(zhǎng)放心,用專業(yè)和愛(ài)守護(hù)孩子唯一珍貴的童年,做好孩子們成長(zhǎng)路上的引路人。
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師德師風(fēng)檢視剖析報(bào)告幼兒園篇三
今天能在這里發(fā)言,我感到非常的榮幸!我是一名普通的人民教師。參加工作15年以來(lái),我深愛(ài)著我的這份工作。因?yàn)槲覐男〉睦硐刖褪钱?dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。我很慶幸我所從事的工作和我的深愛(ài)的事業(yè)是一體的。
能讓學(xué)生得到更好的發(fā)展,能讓學(xué)生和家長(zhǎng)更幸福,讓自己成為一名幸福教師,是岔河小學(xué)每一位教師不變得追求。正因?yàn)檫@樣,在平時(shí)的工作中,我們不斷創(chuàng)新,不斷大膽嘗試,探索儒韻幸福之路。
我現(xiàn)在倡導(dǎo)三維立體教學(xué)理念:即教師讀書(shū)學(xué)習(xí)+家長(zhǎng)讀書(shū)學(xué)習(xí)+學(xué)生讀書(shū)學(xué)習(xí)。也就是教師通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平,例如我學(xué)習(xí)了nlp親子溝通、家庭教育指導(dǎo)師、心理咨詢師、注意力訓(xùn)練、心理咨詢師、兒童閱讀推廣人及生命數(shù)字能量學(xué),這樣站在多角度去觀察學(xué)生,處理學(xué)生的問(wèn)題,提升學(xué)生的能力。同時(shí)帶領(lǐng)家長(zhǎng)們一起讀書(shū)學(xué)習(xí),例如定期開(kāi)展家庭教育講座,組織家校書(shū)友會(huì)帶領(lǐng)家長(zhǎng)讀書(shū),這樣家長(zhǎng)的素質(zhì)在不斷提升,家庭教育理念也在更新,教育孩子的方法也在多樣化,同時(shí)他們也在踐行親子共讀。最后就是帶著學(xué)生們閱讀,利用一切可以利用的時(shí)間帶著孩子進(jìn)行海量閱讀。希望通過(guò)努力,讓學(xué)生踏上閱讀快車(chē)道,走上一條學(xué)習(xí)的高速路,擁有一個(gè)幸福的人生!
倡導(dǎo)三維立體教學(xué),探索儒韻幸福之路上,我嘗試將nlp技術(shù)與教育教學(xué)相整合,同時(shí)也將注意力訓(xùn)練與教育教學(xué)相整合,而且定期召開(kāi)家庭教育講座,推廣親子共讀,將學(xué)到的家庭教育理念傳遞給更多的家長(zhǎng),希望能讓更多的學(xué)生和家長(zhǎng)能夠與書(shū)為伴,與書(shū)為友。因?yàn)槲蚁嘈抛x書(shū)可以改變更多孩子的命運(yùn),讀書(shū)可以讓更多的家庭更幸福!通過(guò)我的努力,能帶動(dòng)更多的家庭幸福起來(lái),我認(rèn)為這就是對(duì)師德最好的詮釋!
人的青春只有一次,我要把自己的事當(dāng)作教育的事來(lái)做,我不要做教書(shū)匠。我要做一個(gè)有智慧的老師,對(duì)我的學(xué)生負(fù)責(zé)。我經(jīng)常思考:怎樣才能是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),怎樣做才能真正做到“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”。我的內(nèi)心告訴我:我不能走老路,我得探索新途徑。
1、規(guī)范訓(xùn)練,提高學(xué)生能力。
經(jīng)過(guò)閱讀《30天提升孩子注意力》,我明白了很多咱們家長(zhǎng)和老師們認(rèn)為的“馬虎”問(wèn)題,其實(shí)是“能力”問(wèn)題,是“注意力”問(wèn)題,而且孩子的注意力是可以通過(guò)訓(xùn)練提高的。因此我在教學(xué)中,堅(jiān)持利用空余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行“注意力訓(xùn)練”。孩子們注意力提高的同時(shí),自控力也提高了。
2、積極參加班級(jí)競(jìng)賽,提高學(xué)生綜合能力。
我們學(xué)校班級(jí)競(jìng)賽比較多,例如“隊(duì)列比賽”、“歌詠比賽”、“秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)”、等。我深知學(xué)校舉辦各種活動(dòng)是給教師和孩子們搭建展示才能的舞臺(tái),想提高學(xué)生們的能力,也是我大展才能的好機(jī)會(huì)。
于是我能快樂(lè)的面對(duì)每一次班級(jí)競(jìng)賽。我就像一個(gè)征戰(zhàn)沙場(chǎng)的元帥,帶領(lǐng)著我的小將士們,贏了一場(chǎng)又一場(chǎng)勝仗,最終我們收獲了一張張獎(jiǎng)狀。在這個(gè)過(guò)程中,孩子們得到了鍛煉,同時(shí)還提高了班級(jí)榮譽(yù)感和自信心,給孩子們的童年留下了幸福的回憶。
3、不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)。
每個(gè)學(xué)生都是父母的一份希望,雖然有的同學(xué)暫時(shí)差一些。但是,他們都有無(wú)限的潛能,需要我們教師去挖掘,喚醒他們心中的巨人,爆發(fā)他們的小宇宙。
今年班里有個(gè)男孩叫林林,林林的父親智力有些障礙,母親是外地人,也是個(gè)文盲。爺爺又得了腦血栓,行動(dòng)不便,全家人的生活靠奶奶一人支撐著。林林?jǐn)?shù)數(shù)只能數(shù)到10,1+1不知道等于幾,3寫(xiě)出來(lái)都是倒的。由于這樣的基礎(chǔ),他被其他同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩到了后面。看到林林的情況,我看在眼里,急在心上。我利用其他同學(xué)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間單獨(dú)教他,教他從0數(shù)到10。然后利用空余時(shí)間教他加法。還真不錯(cuò),他終于學(xué)會(huì)了5以內(nèi)的加法。他的小臉上露出了燦爛的笑容。我趕緊抱了他,還送給他一個(gè)魔法親親,并給他寫(xiě)了一份成長(zhǎng)的足跡。他高興極了!第二天,他爺爺特意發(fā)來(lái)短信,感謝我對(duì)他孫子的付出。
開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了,現(xiàn)在我還在教他5以內(nèi)的加法和認(rèn)識(shí)單韻母的四聲,雖然他學(xué)得慢,忘得快,但是我孩子不斷地教。因?yàn)槲蚁嘈盼乙欢芙虝?huì)他,只是我暫時(shí)沒(méi)有找到適合他的方法。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是天使,而我們老師能做的就是,盡最大努力不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì),我認(rèn)為這也是對(duì)師德一個(gè)更好的詮釋。
4、當(dāng)好年級(jí)組長(zhǎng),帶好一個(gè)小團(tuán)隊(duì)。
教好我班里每個(gè)學(xué)生是我的責(zé)任,帶好我們的一年級(jí)組也是我的一個(gè)責(zé)任。一年級(jí)組就是我的家,六年來(lái)如一日,我每天堅(jiān)持早來(lái)晚走,帶領(lǐng)本組姐妹,鉆研教材,激烈研討,努力在教學(xué)上搞突破創(chuàng)新;每天堅(jiān)持做好教室及辦公室衛(wèi)生,讓每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)干凈、整潔、溫馨的家。
正因?yàn)檫@樣,雖然一年級(jí)的工作千頭萬(wàn)緒,每天忙得焦頭爛額,但是,我們累并幸福著。因?yàn)槲覀儾皇且粋€(gè)人,而是一個(gè)家,辦公室不是戰(zhàn)場(chǎng),這里沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,只有朝夕相處相互扶持的好姐妹。
我教了13個(gè)一年級(jí),有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),無(wú)論在課堂教學(xué)、還是試題編纂和班級(jí)管理,我都會(huì)將我的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給同組的姐妹。一份份單元試題,我都是編寫(xiě)好,打印出來(lái),印好試卷發(fā)到每個(gè)老師手里。
每一份試題都浸透著我的心血,當(dāng)然也是經(jīng)驗(yàn)的積累與鉆研教材的結(jié)果。正是因?yàn)檫@樣,我們四個(gè)班的成績(jī)總是不相上下,并駕齊驅(qū)。甚至有一次一年級(jí)升二年級(jí)期末考試,我們考出了四個(gè)班數(shù)學(xué)并列第一的好成績(jī)。
我認(rèn)為評(píng)價(jià)一個(gè)老師,不能單看他們班的教學(xué)成績(jī)和班級(jí)管理,還要看他對(duì)團(tuán)隊(duì)所做的貢獻(xiàn)。我現(xiàn)在就是帶領(lǐng)自己的姐妹一起走,因?yàn)樽约簝?yōu)秀受益的是一個(gè)班的孩子,如果大家一起努力,共同進(jìn)步,受益的就會(huì)是全年級(jí)的孩子。如果每個(gè)年級(jí)的老師都一起進(jìn)步,那么受益的就是全校的孩子,這樣才是真正的幸福,也是幸福千萬(wàn)家!這也是師德的一個(gè)更好的詮釋。
每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心深處都有一種渴望,渴望得到老師的尊重和賞識(shí)。一個(gè)教師是否優(yōu)秀,要看學(xué)生對(duì)他是否懷著依戀、懷著愛(ài)。我不要做教書(shū)匠,要做一面具有親和力的、給學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)幸福學(xué)習(xí)生活的教師。
1、尋找孩子閃光點(diǎn),建立成長(zhǎng)檔案,留下幸福瞬間。
為了記錄和孩子們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,記錄孩子的每一個(gè)進(jìn)步,我在博客中,建立了“我的奇葩學(xué)生”專欄,專門(mén)記錄我可愛(ài)的孩子們!
同時(shí),為了捕捉和記錄孩子們成長(zhǎng)的瞬間,我還將一張張照片組建成班級(jí)相冊(cè),發(fā)給每個(gè)孩子,留下孩子們成長(zhǎng)的足跡,也給孩子們留作紀(jì)念,拉近與孩子們心與心之間的距離。
2、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性,點(diǎn)燃他們教育孩子的熱情,激發(fā)他們無(wú)限的潛能!
(1)、定期開(kāi)展家庭教育講座,提升家長(zhǎng)的教育理念。
(2)、利用校訊通、班級(jí)qq群,微信平臺(tái),架起與家長(zhǎng)溝通的橋梁,與家長(zhǎng)做朋友,建立親和感。
(3)引導(dǎo)家長(zhǎng)給孩子做繪本,送給孩子最有價(jià)值的成長(zhǎng)禮物。
一直以來(lái),我通過(guò)不斷讀書(shū)、學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的心靈地圖,加寬自己認(rèn)識(shí)世界的管道!
首先、教師自己讀書(shū),提升自己,影響他人,讓自己更有能力幫助別人。
學(xué)校致力于打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),我這個(gè)集體中通過(guò)讀書(shū)、學(xué)習(xí)提升了自己的同時(shí),我也受到了周?chē)说恼J(rèn)可。
2015年1月,受豐南圖書(shū)館的邀請(qǐng),我做了一場(chǎng)《習(xí)慣的力量》公益講座,把愛(ài)和幸福傳遞給更多的家庭。
4月我參加了第五屆“問(wèn)道書(shū)香,揮灑翰墨”全國(guó)教師聊書(shū)會(huì),受到與會(huì)專家的表?yè)P(yáng)與肯定。
5月,我受?chē)?guó)家教育行政學(xué)院于維濤處長(zhǎng)的邀請(qǐng),去北京錄制了一節(jié)《不做教書(shū)匠》的全國(guó)小學(xué)班主任工作創(chuàng)新案例。
8月,我在豐潤(rùn)恒之華書(shū)社做了一場(chǎng)《為孩子大聲讀書(shū)吧》家庭教育公益講座。
9月,我在豐南圖書(shū)館做了一場(chǎng)《新學(xué)期做智慧家長(zhǎng)》的家庭教育公益講座;
10月準(zhǔn)備繼續(xù)在豐南圖書(shū)館做一場(chǎng)《閱讀的力量》大型家庭教育公益講座,把幸福傳遞給更多的家庭!
2、指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,培養(yǎng)終生閱讀者。
閱讀,是人類學(xué)習(xí)的最重要的方式。一個(gè)孩子愛(ài)上了閱讀,養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,他的人生就成功了一半。為了提高學(xué)生的閱讀能力,我在我們班開(kāi)展繪本閱讀,推廣親子共讀,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。每天早晨大聲誦讀《弟子規(guī)》,中午讀繪本故事和長(zhǎng)篇小說(shuō)。
3、指導(dǎo)家長(zhǎng)讀書(shū),共同進(jìn)步,為孩子營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍。
當(dāng)然,讀書(shū)也要有好的氛圍,現(xiàn)在孩子們?yōu)槭裁闯霈F(xiàn)了許多問(wèn)題,就是因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)不懂家庭教育,不知道孩子成長(zhǎng)的規(guī)律和心理特點(diǎn)。所以我們成立家校書(shū)友會(huì),帶領(lǐng)家長(zhǎng)們讀書(shū),和家長(zhǎng)共讀一本書(shū),共同分享和交流讀書(shū)體會(huì)。引導(dǎo)他們寫(xiě)讀書(shū)筆記和給孩子寫(xiě)成長(zhǎng)日記,為孩子們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。這也是我對(duì)師德的另一種詮釋。
我堅(jiān)信一個(gè)優(yōu)秀的老師會(huì)帶好兩個(gè)班:一個(gè)是學(xué)生班,一個(gè)是家長(zhǎng)班。我知道這條路很辛苦,而且會(huì)遭到一些人的質(zhì)疑,但我相信事實(shí)會(huì)證明一切!有了正確的方向,科學(xué)的方法,結(jié)果一定是好的。
我知道我的力量是薄弱的,但是我還會(huì)堅(jiān)持下去,我要用生命書(shū)寫(xiě)自己的幸福教育之書(shū)。因?yàn)槲覀儾幌胱鲆幻虝?shū)匠,我們要成為一名充滿智慧的優(yōu)秀教師。今后,我會(huì)將我的三維立體教學(xué)堅(jiān)持下去,我相信儒韻幸福之花一定到處開(kāi)放,幸福教育之樹(shù)一定碩果累累。
最后,將朱永新教授《我的閱讀觀》中的一段話,送給大家:
教師不僅僅是園丁,他自己本身應(yīng)該是一朵美麗的花。
教師也不是春蠶,教師的生命應(yīng)該在四季拔節(jié)。
教師的幸福也不僅僅是學(xué)生的成功,同時(shí)應(yīng)該是自己的充實(shí)與成功。
教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)閱讀。教師閱讀經(jīng)典,就是與過(guò)去的教育家對(duì)話。
一流的教師應(yīng)該是一流的讀書(shū)人,只有一流的讀書(shū)人,才有可能培養(yǎng)出一流的學(xué)生。
希望我們大家從今天改變,從閱讀開(kāi)始,不做教書(shū)匠,做一名智慧教師,探索儒韻幸福之路。
師德師風(fēng)檢視剖析報(bào)告幼兒園篇四
1、滿足于現(xiàn)狀,缺乏上進(jìn)心 ,概括地說(shuō):就是在工作中不夠主動(dòng)、創(chuàng)新,而是領(lǐng)導(dǎo)交代干什么就干什么,不深入思考。在接受領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時(shí)應(yīng)怎么樣去創(chuàng)新完成,也可以說(shuō)是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗(yàn),按部就班去做,只力求能夠完成工作任務(wù),不出紕漏就行了,就這樣的滿足于現(xiàn)狀。
2、對(duì)學(xué)生不夠尊重
一些紀(jì)律散漫的學(xué)生,上課鈴響了不進(jìn)教室,還在教室外面滯留,遲遲不進(jìn)教室,有時(shí)見(jiàn)到一些紀(jì)律不強(qiáng)的學(xué)生,從課堂中出去大小便,完事后不是及時(shí)回課堂,而是借機(jī)在外溜達(dá),有時(shí)發(fā)現(xiàn)自習(xí)課堂中的一些學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律,大聲喧嘩,甚至滿堂走動(dòng)搗亂了秩序。總是上前大聲訓(xùn)斥,使師生關(guān)系很尷尬,這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。
3、對(duì)后進(jìn)生缺乏關(guān)愛(ài)
關(guān)心愛(ài)護(hù)后進(jìn)生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,使后進(jìn)生進(jìn)步是一個(gè)教師的職責(zé)。在檢查工作中,我認(rèn)識(shí)到,不按時(shí)進(jìn)入課堂上課的學(xué)生,課堂中借機(jī)出門(mén)溜達(dá)的學(xué)生,自習(xí)課中隨意走動(dòng)搗亂的學(xué)生,大都是平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差,自由散漫習(xí)慣的后進(jìn)生,而對(duì)這些后進(jìn)生,缺乏關(guān)愛(ài)精神,缺乏耐心教育,缺乏寬容態(tài)度,甚至認(rèn)為那是不可教者。
4.對(duì)學(xué)生要求過(guò)嚴(yán),有恨鐵不成鋼的現(xiàn)象。致使在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,有的吃不飽,有的吃不下。
5、在自身學(xué)習(xí)中缺乏持之以恒的精神。
1、思想認(rèn)識(shí)不太高,對(duì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅(jiān)持,對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的意義認(rèn)識(shí)不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合,對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不足,在學(xué)習(xí)中沒(méi)有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校情況進(jìn)行有效的反思。
2、愛(ài)崗敬業(yè)精神不夠,缺乏刻苦專研精神和態(tài)度,工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思,服務(wù)意識(shí)不高缺乏耐心和責(zé)任心,思想懶惰,缺少時(shí)代的使命感和高度的責(zé)任感。
3、愛(ài)心沒(méi)有很好的培養(yǎng)和樹(shù)立,因而缺乏愛(ài)心的激發(fā)、永保愛(ài)心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。
4、忽視了家長(zhǎng)在教育方面所起的重要作用,忽視了三位一體的教育策略的重要性,使自己的工作不夠主動(dòng),與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通得比較少。
5、對(duì)教師與學(xué)生的關(guān)系認(rèn)識(shí)不足
關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的職責(zé),應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進(jìn)步,但是遇到一些紀(jì)律自由散漫的學(xué)生,他們言行過(guò)激有損校風(fēng)校紀(jì)時(shí),特別是受到?jīng)_撞時(shí)情緒就沖動(dòng)起來(lái),隨之就大聲訓(xùn)斥、指責(zé)。其根源一是對(duì)師生關(guān)系認(rèn)識(shí)不是;二是總認(rèn)為自己是老師,高高在上,不以平等的地位對(duì)待學(xué)生,因而往往影響工作效果。
最根本的原因是我對(duì)教師的職業(yè)道德理解不深,認(rèn)識(shí)不透。沒(méi)把教師特有愛(ài)的陽(yáng)光,愛(ài)的春風(fēng)灑到每一個(gè)學(xué)生身上,沒(méi)有盡到一名教師的職責(zé)。錯(cuò)誤地認(rèn)為,后進(jìn)生是“孺子不可教”者,所以每每訓(xùn)斥實(shí)在是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的教育方式,經(jīng)深刻的反思,歸根到底是對(duì)師德師風(fēng)認(rèn)識(shí)不深,是個(gè)人的教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和認(rèn)真的思考,我認(rèn)為教師只有不斷反思,才能提高自己。
反思一:差距需要正視。反思二:事業(yè)需要熱愛(ài)。
反思三:孩子需要欣賞。反思四:學(xué)生需要公平。
反思五:育人需要藝術(shù)。反思六:習(xí)慣需要養(yǎng)成。
反思七:職業(yè)需要付出。反思八:思想需要淡定。
反思九:現(xiàn)實(shí)需要感恩。反思十:教師需要積累
是情感溝通。古人曾說(shuō):得人心者,莫過(guò)于情。在我國(guó),自孔子以來(lái),歷代學(xué)者也都非常強(qiáng)調(diào)情感的感染作用和教育作用。如明代學(xué)者王守仁說(shuō):“今教童子,必使其趨向鼓舞,心中喜悅,則其進(jìn)自不能己。” 這些都表明了情感溝通具有感染力的特點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),教師的情感感染力不僅是一種間接的,無(wú)形的情感情境,而且也是一種培養(yǎng)學(xué)生情感,溝通學(xué)生思想,完成雙向交流的心理力量,因此,在教育活動(dòng)中,我們應(yīng)該多采取有效的途徑,加強(qiáng)師生間的情感溝通。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),切實(shí)提高思想和工作水平,首先是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識(shí);加強(qiáng)學(xué)習(xí),讓書(shū)香飄滿整個(gè)校園。讀書(shū)可以使人獲得優(yōu)質(zhì)的生活狀態(tài)。日有所學(xué),才能月有所進(jìn)。學(xué)習(xí)是發(fā)展之本、提高之策、進(jìn)步之源、成事之基。前蘇聯(lián)作家高爾基說(shuō):一個(gè)人如果不想在世界上虛度一生,那就要學(xué)習(xí)一輩子。作為一名教師,不管是智慧、能力的增長(zhǎng),還是精神的愉悅、身心的健康、道德人格的提升,無(wú)論哪一方面的發(fā)展,更是都離不開(kāi)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是教師發(fā)展進(jìn)步的第一要?jiǎng)?wù)。學(xué)高識(shí)廣,才能勝人一籌;德才兼?zhèn)洌侥芡叻?BR> 錯(cuò)誤思想,改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛(ài)學(xué)生,尤其要熱愛(ài)差生和后進(jìn)生。
4、學(xué)會(huì)反思,努力成長(zhǎng)為一名教育專家。李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)說(shuō):教學(xué)+反思=名師。華東師范大學(xué)葉瀾教授說(shuō):一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案難以成為名師,但如果寫(xiě)三年反思則有可能成為名師。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧,探索教材內(nèi)容的嶄新呈現(xiàn)方式,構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制以及學(xué)生學(xué)習(xí)的信訪室。教學(xué)反思是我們教師成長(zhǎng)的“催化劑”,是教師發(fā)展的重要基礎(chǔ)。只有不斷反思,才能夠揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,做好工作;只有不斷反思,才能夠形成理性認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的飛躍;只有積極反思,才能夠化蛹為碟,成長(zhǎng)為教育專家。
5、樹(shù)立幾個(gè)意識(shí):
(1)牢固樹(shù)立“育人先做人,正人先正己”的意識(shí),要求別人做到,自己堅(jiān)決要做到。
(2)牢固樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事,事事都育人;教師無(wú)小節(jié),處處作表率”的意識(shí),以教書(shū)育人為本職,作學(xué)生、教師的表率。
(3)牢固樹(shù)立“寧守清貧,不損師德”的意識(shí),發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神,廉潔從教,維護(hù)自身“愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。
(4)牢固樹(shù)立“以德治校、以德治教、以德服人”意識(shí)。
(5)牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí),憂患意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。
師德師風(fēng)檢視剖析報(bào)告幼兒園篇五
伴隨著們陽(yáng)光般的笑臉,緊張而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去,小班的孩子們也將要變成中班的孩子,看著他們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng),我做為老師倍感欣慰,我愛(ài)我的職業(yè)也更愛(ài)我的孩子們。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng),對(duì)每一件事情認(rèn)真負(fù)責(zé),回顧一學(xué)期的工作,結(jié)合學(xué)習(xí)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,自查如下:
1、作為幼兒教師,我熱愛(ài)幼教事業(yè),具有職業(yè)理想,關(guān)愛(ài)幼兒,尊重幼兒人格,富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心,自尊自律,做幼兒的表率,做幼兒健康成長(zhǎng)的`啟蒙者和引路人。
2、在生活和學(xué)習(xí)中,尊重幼兒權(quán)益,能夠做到以幼兒為主體,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律,提供適合的教育,保障幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)。
3、在幼兒教育教學(xué)工作中,我認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具,激發(fā)幼兒興趣,使幼兒產(chǎn)生愉快心情創(chuàng)造良好的課堂氣氛。關(guān)注全體幼兒,注重個(gè)別幼兒教育,使班級(jí)保持相對(duì)穩(wěn)定。
4、在教育教學(xué)活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好條件,提供充足的材料。在一日活動(dòng)中,注重教給幼兒初淺的,簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
5、在教育教學(xué)生活中,教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、懂禮貌的好孩子,并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),對(duì)幼兒進(jìn)行因人施教,和家長(zhǎng)一起糾正幼兒的不良習(xí)慣。例:孩子穿脫衣褲,在上學(xué)期,由于看到孩子年紀(jì)小,手部的協(xié)調(diào)性還不強(qiáng),。所以整個(gè)學(xué)期都是由我一個(gè)一個(gè)地幫孩子親自穿脫。以至于穿脫衣褲浪費(fèi)了很多活動(dòng)和游戲的時(shí)間。所以在這學(xué)期,我開(kāi)始訓(xùn)練孩子穿脫衣褲的能力。專門(mén)利用一個(gè)戶外活動(dòng)的時(shí)間教會(huì)孩子穿衣褲和脫衣褲的方法。放學(xué)的時(shí)候告訴家長(zhǎng)在家里要訓(xùn)練孩子穿脫衣褲的能力。開(kāi)始的時(shí)候,我鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子自己嘗試穿脫衣褲。當(dāng)他們成功并得到老師的表?yè)P(yáng)以后,孩子們可高興了,到處表演給同伴看。我就利用這個(gè)機(jī)會(huì)鼓勵(lì)其他孩子也像他們一樣自己穿脫衣褲。同時(shí)讓已經(jīng)學(xué)會(huì)穿脫衣褲的孩子幫助沒(méi)有學(xué)會(huì)的孩子。通過(guò)一幫一的方法,很多孩子現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了穿脫衣褲。
6、在安全工作中,我交給了幼兒一些安全知識(shí),如不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃陌生人的東西,不跟陌生人走,發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),會(huì)大聲呼救。嚴(yán)格堅(jiān)持晨檢制度,不讓幼兒帶不安全物品入園。加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。做好值周登記工作,并認(rèn)真填寫(xiě)一日情況表。
7、做好家校溝通工作,主動(dòng)親切與家長(zhǎng)溝通。我充分利用早晚接待時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,使得家長(zhǎng)了解幼兒在園情況。向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教工作和科學(xué),配合幼兒園做好保教工作。定期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),展示幼兒在園的學(xué)習(xí)情況,是家長(zhǎng)了解幼兒園實(shí)行的教學(xué)活動(dòng)以及需要家長(zhǎng)參與配合孩子做的事情的重要性。
8,努力方向。我覺(jué)得自己在工作中也存在著許多不足。如自身方面,在和孩子交流時(shí),一定要提高語(yǔ)言的示范性、直觀性、富有情趣,是孩子一聽(tīng)就能明白的,語(yǔ)速要相對(duì)慢一點(diǎn)。在以后的工作中,我更應(yīng)該關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒,促使他們都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。在業(yè)務(wù)上要更努力進(jìn)取,提高自我的業(yè)務(wù)水平,多與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師探討幼教工作,還要從各種不同的途徑獲得專業(yè)知識(shí),積極思考,不斷充實(shí)自己,做到邊學(xué)邊工作,邊工作邊成長(zhǎng),邊成長(zhǎng)邊收獲。努力使自己成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長(zhǎng)安心,讓幼兒開(kāi)心的優(yōu)秀幼兒教師!為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)一份自己的力量。
師德師風(fēng)檢視剖析報(bào)告幼兒園篇六
經(jīng)過(guò)最近縣教育系統(tǒng)組織的“三讓三歸三師”的師德師能師風(fēng)教育活動(dòng)使我受益匪淺,學(xué)高為師,德高為范。師德師風(fēng)是教師最重要的素質(zhì)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。
因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)師能建設(shè)的重要性。
教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,在此,我就我個(gè)人在“三讓三歸三師”教育活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做自我剖析,盡量做到:優(yōu)良的得到發(fā)揚(yáng),不足、過(guò)失毫不遮掩。
做得較好的地方:
一、在工作期間,遵紀(jì)守法,嚴(yán)格按照國(guó)家和各級(jí)教育局的要求進(jìn)行教學(xué),為人師表。沒(méi)有對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行“索”“拿””卡““要”;沒(méi)有在校內(nèi)外進(jìn)行有償家教;也沒(méi)有出現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行亂收費(fèi)。
存在不足:
一、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑。
二、工作還不夠扎實(shí),遇到困難不能知難而進(jìn),在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。
三、對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠,因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。
四、有時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)生缺乏耐心,特別是后進(jìn)生。由于后進(jìn)生經(jīng)常在校內(nèi)、班級(jí)里犯一些錯(cuò)誤,本人在教育他們時(shí),手段比較簡(jiǎn)單、粗暴??赡軙?huì)對(duì)他們今后的生活產(chǎn)生了不良的影響。
針對(duì)以上缺點(diǎn),本人提出整改和努力意見(jiàn)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)“三讓三歸三師”文件與教育教學(xué)理論,積極參加學(xué)校及教育部門(mén)的有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆,精益求益。
二、加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),虛心求教,探索教學(xué)理論,改進(jìn)教學(xué)方法。
三、加強(qiáng)本職分管工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
四、提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。
五、從思想上到行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,以平和的心態(tài)面對(duì)每一名學(xué)生。
師德師風(fēng)檢視剖析報(bào)告幼兒園篇七
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束?,F(xiàn)將本學(xué)期師德情況述職如下:
要提高自身的師德修養(yǎng),首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ),如果一個(gè)教師不是一個(gè)優(yōu)秀的"教書(shū)先生",也就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí),要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的,教師的知識(shí)應(yīng)比這寬廣得多。通常說(shuō),教師要給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水。就是這個(gè)道理。
我作為班主任,除了在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求之外,在生活上也是關(guān)懷備至,讓學(xué)生感覺(jué)到我很關(guān)心他,很重視他。從而優(yōu)化本班的班級(jí)管理效果。在批評(píng)教育時(shí)也尊重學(xué)生的自尊心,不輕易傷害。利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng),增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助,讓學(xué)生通過(guò)自我選擇,自我學(xué)習(xí),自我管理達(dá)到自我補(bǔ)充,自我完善,自我提高的目的。熱愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)的情感,能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量,能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重,激發(fā)他們對(duì)教師的親近感,信賴感,通過(guò)各方面的努力,以及學(xué)校其他老教師的言傳身教,自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。得到家長(zhǎng)和學(xué)生的信任。
師德師風(fēng)檢視剖析報(bào)告幼兒園篇八
轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在教育工作崗位上工作了,在平平常常、忙忙碌碌中,我又度過(guò)了一個(gè)學(xué)期。下頭就自身存在的問(wèn)題、整改的措施做一深刻剖析:
一、存在的問(wèn)題:
第一、教學(xué)效果不高。上課時(shí)學(xué)生聽(tīng)講不夠集中,每堂課回答問(wèn)題的總是極個(gè)別的學(xué)生,還有一部分學(xué)生沒(méi)有參入到課堂上來(lái)。
第二、在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和媒體設(shè)備的運(yùn)用上,使用不當(dāng)。班班通課件在使用過(guò)程中還不是很熟練,有時(shí)候操作不當(dāng),影響了學(xué)生的聽(tīng)課注意力,耽誤了課堂。
第三、與學(xué)生以及家長(zhǎng)之間的交流不夠,學(xué)生管理方面比較粗放。對(duì)于班上一些問(wèn)題學(xué)生還沒(méi)有照顧到,有些家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)、生活情景,或者打電話,有時(shí)自我的表現(xiàn)不夠進(jìn)取。另外,我自我有時(shí)上課時(shí),學(xué)生不聽(tīng)話,因缺乏耐心民主,也常訓(xùn)學(xué)生,此刻仔細(xì)回想起來(lái),對(duì)待學(xué)生(異常是調(diào)皮學(xué)生)確實(shí)要再耐心些。
第四、對(duì)自我的課堂要求還不夠嚴(yán)格。在課堂上,有人思想開(kāi)小差,我沒(méi)有及時(shí)提醒,一味地進(jìn)行自我的教學(xué)資料,但效果并不是多么夢(mèng)想。
第五、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)有所減輕,學(xué)習(xí)的時(shí)間少了,學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性和自覺(jué)性有所降低。
第六、專業(yè)理論知識(shí)還不夠豐富。
第七、敬業(yè)精神尚可,但工作主動(dòng)性不足。具體表現(xiàn)為:一是在實(shí)際工作中多了些因循守舊,按部就班,墨守成規(guī)的習(xí)性,也多了一些自我感覺(jué)到是事倍功半的東西。二是實(shí)際工作只限于聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的安排,而在具體工作中如何結(jié)合實(shí)際進(jìn)行開(kāi)拓創(chuàng)新,搞出特色上,沒(méi)有自我的工作創(chuàng)新思路。
二、整改的措施:
1、認(rèn)真參加學(xué)校組織的教學(xué)、教研工作。
本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新教材,實(shí)踐新理念?!绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色,構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合本班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。另外,授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我還進(jìn)取和任課教師進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改善教法,突破學(xué)法。
2、堅(jiān)持每周至少走訪一個(gè)學(xué)生家庭,與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,適時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生情景,爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的配合與支持。
3、堅(jiān)持每一天放學(xué)十分鐘的總結(jié),及時(shí)對(duì)學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活及在校表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
4、在工作中要嚴(yán)于律已,以身作則,真正做到為人師表。堅(jiān)持平和心態(tài),不要過(guò)于急燥。在對(duì)待學(xué)生方面,要做到平等、公正的態(tài)度。異常是對(duì)待困難學(xué)生要有耐心,有恒心,對(duì)待不聽(tīng)話的學(xué)生,能夠采用一些比較隨和的辦法,別讓師生關(guān)系僵化。
師德師風(fēng)檢視剖析報(bào)告幼兒園篇九
我們?cè)谒枷肷蠈?duì)師德師風(fēng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)在教育教學(xué)行動(dòng)中明確了工作的指導(dǎo)方向。并要做到以下幾點(diǎn):
1、指導(dǎo)思想。能認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義,全面貫徹國(guó)家教育方針,自覺(jué)遵守法律法規(guī)在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致。
2、熱愛(ài)本職工作。對(duì)工作盡職盡責(zé),能認(rèn)真組織活動(dòng)不敷衍塞責(zé)。
3、關(guān)愛(ài)幼兒。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體幼兒,尊重幼兒的人格,平等、公正對(duì)待幼兒。對(duì)幼兒嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視幼兒,不體罰變相體罰幼兒,保護(hù)幼兒合法權(quán)益,促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
4、學(xué)習(xí)態(tài)度。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,為了不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,我們能刻苦鉆研新教材,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育、教學(xué)水平。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,維護(hù)其他教師在幼兒中的威信。關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),共創(chuàng)文明校風(fēng)。
6、尊重家長(zhǎng)。主動(dòng)與幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議取得支持與配合。在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事,不進(jìn)行有償家教。
7、廉潔從教。堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺(jué)抑制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。
8、為人師表。模范遵守社會(huì)公德,衣著整潔得體,語(yǔ)言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,嚴(yán)于律已,作風(fēng)正派,以身作則,注重身教。
(1)在教育教學(xué)活動(dòng)中及其他場(chǎng)合不能做有損害黨中央權(quán)威、違背黨的路線方針政策的言行。
(2)不得損害國(guó)家利益、社會(huì)公共利益,或違背社會(huì)公序良俗的行為。
(3)不能通過(guò)保教活動(dòng)、論壇、講座、信息網(wǎng)絡(luò)及其他渠道發(fā)表、轉(zhuǎn)發(fā)錯(cuò)誤觀點(diǎn),或編造散布虛假信息、不良信息的行為。
(4)不能體罰和變相體罰幼兒,歧視、侮辱幼兒,猥褻、虐待、傷害幼兒的.行為。
(5)不能采用學(xué)校教育方式提前教授小學(xué)內(nèi)容,組織有礙幼兒身心健康活動(dòng)的行為。
(6)在工作期間不能玩忽職守、消極怠工,或空崗、未經(jīng)批準(zhǔn)找人替班,利用職務(wù)之便兼職兼薪的行為。
(7)不能組織幼兒參加以營(yíng)利為目的的表演、競(jìng)賽活動(dòng),或泄露幼兒與家長(zhǎng)信息的行為。
(8)不能在入園招生、績(jī)效考核、崗位聘用、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等工作中徇私舞弊、弄虛作假的行為。
(9)在教育教學(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件、面臨危險(xiǎn)時(shí),不能不顧學(xué)生安危,擅離職守,自行逃離的行為。
(10)組織全體教師簽訂獅山鎮(zhèn)中小學(xué)教師遵守職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則承諾書(shū)。
對(duì)幼兒的思想動(dòng)態(tài)鏈接得還不夠,因此解決幼兒的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。
1、從思想上到行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為孩子服務(wù)的思想。
2、提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。
師德師風(fēng)檢視剖析報(bào)告幼兒園篇十
根據(jù)國(guó)家、省、市有關(guān)文件精神,結(jié)合我縣關(guān)于普惠性民辦幼兒園建設(shè)和工作的實(shí)施細(xì)則,我園對(duì)辦園條件、保教隊(duì)伍、園務(wù)管理、保教質(zhì)量進(jìn)了自查,現(xiàn)報(bào)告如下:
我園是20xx年8月為解決學(xué)齡前幼兒上學(xué)難的問(wèn)題,在政府部門(mén)的大力支持下,經(jīng)中方縣教育局批辦的中方縣桐木鎮(zhèn)第一家民辦幼兒園,園所是根據(jù)幼兒園辦園特點(diǎn)由股東自己修建,園址在中方縣桐木鎮(zhèn)街上,占地面積,建筑面積,戶外面積,是一所面向當(dāng)?shù)鼐用?、城郊及?wù)工農(nóng)民子弟提供學(xué)前教育服務(wù)的民辦園。一直堅(jiān)持走公益性、普惠的發(fā)展之路。經(jīng)過(guò)六年的不斷求實(shí)創(chuàng)新、艱苦創(chuàng)業(yè),現(xiàn)已初具規(guī)模,目前在園幼兒達(dá)人,共有x個(gè)教學(xué)班,其中,幼兒園教師和保教人員共人,獲得的榮譽(yù)。園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美,充滿童趣,辦學(xué)條件優(yōu)越。
(一)辦園資格。
取得了辦園許可證、民辦非企業(yè)單位法人登記證、組織機(jī)構(gòu)代碼證、衛(wèi)生保健證合格證、食品衛(wèi)生合格證、收費(fèi)許可證、稅務(wù)登記證,辦園六年來(lái)年年被評(píng)為優(yōu)秀幼兒園,未發(fā)生任何大小安全事故。
(二)環(huán)境布局。
我園獨(dú)立成園,居位于桐木鎮(zhèn),園址安全,周邊無(wú)危險(xiǎn)、無(wú)污染(無(wú)空氣、水源、噪音污染)、無(wú)各類安全隱患;教學(xué)、活動(dòng)場(chǎng)所日光充足,符合幼兒園特點(diǎn)及安全衛(wèi)生要求,無(wú)危房,布局合理。戶外活動(dòng)場(chǎng)所平方米,綠化面積平方米。
(三)用房配置。
教學(xué)、生活等用房布局合理;每班有寬敞明亮、潔凈、面積不少于1。2平方米的教學(xué)、活動(dòng)室及與之配套的寢室、廁所等輔助用房,一人一床。有保健室、圖書(shū)室、舞蹈室等。廚房符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)要求。
(四)教玩具和設(shè)施設(shè)備。
1、園內(nèi)有辦公桌、資料柜、電話、錄音機(jī)、電視機(jī)、影碟機(jī)、飲水機(jī)、電腦監(jiān)控、打印機(jī)、空調(diào)等現(xiàn)代化設(shè)備一應(yīng)俱全。
2、園內(nèi)大型玩具件,每班根據(jù)幼兒園人數(shù)配有小玩具至少每人2件(含自制玩具)。
3、每班有書(shū)包柜、玩具柜、毛巾、口杯每人一套。
4、活動(dòng)室內(nèi)有實(shí)用、衛(wèi)生、安全的教學(xué)設(shè)備,桌椅板凳教具齊全。
(一)人員配備。
我園教職工合計(jì)人,其中專來(lái)幼教老師人,保教員人,管理人員人,保安1名,司機(jī)名,廚房名,合計(jì)個(gè)班,每班配備一教一保,其中小班為二教一保。
(二)工作人員。
我園聘請(qǐng)了從事多年園務(wù)管理工作的園長(zhǎng)、有本專業(yè)學(xué)歷,并持有園長(zhǎng)培訓(xùn)合格證書(shū),有豐富的幼教經(jīng)驗(yàn)。全園個(gè)專業(yè)教師均具有師范教育及以上學(xué)歷,并有幼兒園教師資格證書(shū),且從事幼教工作2年以上。保育員人,均有初中以上文化,并接受了保育員崗位培訓(xùn)。
(三)圖書(shū)資料。
(四)經(jīng)費(fèi)保障。
園所為自身?yè)碛?,每年預(yù)留50萬(wàn)元到幼兒園帳戶上以保障教職工工資福利,并為教職工繳納養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn),按月準(zhǔn)時(shí)發(fā)放工資、補(bǔ)助等,從未拖欠教職工工資。
(一)辦園思想。
幼兒園成立了以園長(zhǎng)為首的園務(wù)委員會(huì),幼兒園保教工作領(lǐng)導(dǎo)小組,堅(jiān)持走公益性、普惠性的辦園方向,深入貫徹幼兒教育方針和幼教法規(guī),堅(jiān)持保教并重的原則。面向全體幼兒,尊重幼兒人格和權(quán)利,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),玩小學(xué)化現(xiàn)象,從未有體罰、歧視、虐待及損害兒童身心健康的行為。幼兒園狠抓教師隊(duì)伍,注重幼兒教師和保育員政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高個(gè)人素質(zhì)。
(二)園務(wù)檔案。
我園有園長(zhǎng)親自抓園務(wù)檔案工作,各類資料包括學(xué)年、學(xué)期各種工作計(jì)劃、工作總結(jié)、幼兒花名冊(cè)、大事記錄、教師業(yè)務(wù)檔案、經(jīng)驗(yàn)材料、上級(jí)各部門(mén)文件等一一存檔,檔案管理規(guī)范。
(三)規(guī)章制度。
我園以本園的實(shí)際情況制定了一系列規(guī)章制度,有保教研究制度,教職工工資制度,工作制度,家長(zhǎng)工作制度,伙食管理制度、財(cái)務(wù)制度、衛(wèi)生保健法規(guī)、家園聯(lián)系制度等。
(四)安全。
安全衛(wèi)生工作常抓不懈是我們工作的一慣宗旨。安全衛(wèi)生工作是幼兒園工作的重中之重、頭等大事,開(kāi)園六年來(lái),我園年年被評(píng)為“優(yōu)秀幼兒園”,未發(fā)生過(guò)任何大小安全事故。
1、堅(jiān)持常規(guī)安全教育,落實(shí)“開(kāi)學(xué)安全教育第一課”,培養(yǎng)工作人員和幼兒的安全意識(shí),建立安全防護(hù)措施和制度,嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān),保障食品質(zhì)量安全,飲用水符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。
2、加強(qiáng)家園聯(lián)系,安裝了門(mén)禁系統(tǒng),發(fā)放了家園聯(lián)系卡,堅(jiān)決執(zhí)行出入園刷卡制度。
3、落實(shí)目標(biāo)管理責(zé)任制,簽訂目標(biāo)管理責(zé)任書(shū),提高教師安全管理責(zé)任意識(shí),嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒的行為。
4、堅(jiān)持定期進(jìn)行一次安全隱患(水、電、氣、消防、校車(chē)等)排查工作,制定整改措施,建立整改臺(tái)帳,并落實(shí)專人負(fù)責(zé)。
5、嚴(yán)抓校車(chē)安全工作,嚴(yán)格按照公安部,教育部門(mén)有關(guān)文件配備,招聘符合條件的駕駛員,并建立老師跟車(chē)制度和收車(chē)驗(yàn)收制度。司機(jī)及接送車(chē)教師的安全教育嚴(yán)抓不懈。
(五)規(guī)范收費(fèi)。
嚴(yán)格遵守財(cái)務(wù)制度,計(jì)劃使用經(jīng)費(fèi),做到??顚S谩8鶕?jù)辦學(xué)成本確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格按物價(jià)部門(mén)公示后收費(fèi)。保教費(fèi)每生第期元,伙食費(fèi)每生每月元,車(chē)費(fèi)每月元,無(wú)亂收費(fèi)行為,建立收公示制度。從未以特長(zhǎng)班、培訓(xùn)班等形式亂收費(fèi)現(xiàn)象。
(一)預(yù)防工作。
幼兒園建立衛(wèi)生保障制度和健康檢查制度,定期對(duì)幼兒和教職工進(jìn)行體檢,各項(xiàng)指標(biāo)(身高、體重、血色素等)達(dá)標(biāo)率為時(shí)過(guò)早95%以上,未發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)疾病。
(二)幼兒飲食。
伙食管理制度嚴(yán)格,工作人員與幼兒的伙食嚴(yán)格分開(kāi),根據(jù)時(shí)令及幼兒特點(diǎn),制定食譜。并向家長(zhǎng)公布幼兒進(jìn)食量和營(yíng)養(yǎng)攝取情況。
(三)家長(zhǎng)工作。
幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展僅靠教師單方面的努力是不夠的.,必須得到家庭、社會(huì)的支持、理解與配合,保持家園密切溝通,促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展,我們建立了家園聯(lián)系制度,設(shè)立了家長(zhǎng)開(kāi)放日,定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。有制度、有措施、有效果,我園深得廣大家長(zhǎng)的.認(rèn)可與好評(píng)。
(四)教育教研。
幼兒園科學(xué)組織幼兒的一日活動(dòng),面向全體幼兒、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)原則,有目的,有計(jì)劃的開(kāi)展多種多樣的體育活動(dòng)、落實(shí)每日2——3小時(shí)的戶外活動(dòng),確保1小時(shí)的戶外體育活動(dòng)。杜絕“小學(xué)化教育”,經(jīng)常開(kāi)展教研活動(dòng),定期進(jìn)行教育觀摩和開(kāi)放活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中收感知和體驗(yàn)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),關(guān)注幼兒品質(zhì)培養(yǎng),激發(fā)幼兒探索的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),體驗(yàn)成功,獲得自信。
(五)教師培養(yǎng)。
我園建立教職工培養(yǎng)培訓(xùn)制度,規(guī)范獎(jiǎng)勵(lì)措施,培訓(xùn)工作有針對(duì)性、實(shí)效性和可操作性,并積極組織教師參加縣(市、區(qū))省級(jí)教育行政部門(mén)的學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育,定期對(duì)全體教師開(kāi)展師德教育和義務(wù)培訓(xùn),不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和幼兒園保教水平。
總之,中方縣桐木鎮(zhèn)寶寶樂(lè)幼兒園設(shè)施齊全、管理完善、辦園條件優(yōu)越,幼兒素質(zhì)能夠得到全面發(fā)展,是孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。辦園六年來(lái)聲譽(yù)良好,深得廣大家長(zhǎng)的好評(píng)和社會(huì)各界的認(rèn)可,未發(fā)生任何大小安全事故,一直堅(jiān)持走公益性、普惠性發(fā)展之路,也贏得了良好的社會(huì)效益,經(jīng)幼兒園自查,我園符合普惠性幼兒羅的申報(bào)標(biāo)準(zhǔn),特向上級(jí)申請(qǐng),請(qǐng)予以評(píng)定。
師德師風(fēng)檢視剖析報(bào)告幼兒園篇十一
她,女,1984年10月出生,就職于常州市新北區(qū)河海幼兒園。入園以來(lái),能?chē)?yán)格遵守學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度,平時(shí)她能夠妥善處理好學(xué)校與家庭之間的關(guān)系,在思想、學(xué)習(xí)、工作等方面取得了較大的進(jìn)展。
在政治思想上我一貫嚴(yán)格要求自己,不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),本著個(gè)人利益服從集體利益,勇于奉獻(xiàn)的原則,認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地做事,老老實(shí)實(shí)地做人。在本學(xué)期中,我積極參加各種活動(dòng),從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。與同事們互敬互愛(ài),是孩子們的老師、朋友、親人,以師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在意識(shí)到自己有不足時(shí),虛心聽(tīng)取別人的直言相告,并努力改正。在自己的工作崗位上默默耕耘、創(chuàng)造,我深深感受到只有具有創(chuàng)新意識(shí)的老師才能適應(yīng)當(dāng)代的需要,也只有緊跟時(shí)代的步伐才能不斷的完善自我。
在教育教學(xué)上,能注重保教結(jié)合,全面發(fā)展的原則,尊重每一位幼兒,發(fā)展他們的個(gè)性。每學(xué)期都能根據(jù)新《綱要》的精神及幼兒園工作計(jì)劃,照本班幼兒的實(shí)際情況制定班級(jí)工作計(jì)劃,周計(jì)劃,科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容,保證幼兒動(dòng)靜結(jié)合,促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,主動(dòng)性,趣味性。尤其是在主題活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)大方地參與游戲,相互交流,培養(yǎng)了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力,交往能力和團(tuán)結(jié)合作的能力。在教學(xué)上,我刻苦鉆研各科教材,教具準(zhǔn)備充分,能認(rèn)真上好每一節(jié)課,課堂上能有效的利用多媒體、教具等進(jìn)行直觀教學(xué),教學(xué)時(shí)能面向全體,不偏愛(ài)某一幼兒,堅(jiān)持多操作,多討論的原則,經(jīng)常對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo),課后多用不同的游戲幫幼兒復(fù)習(xí)知識(shí)。平時(shí)能認(rèn)真制定周教學(xué)計(jì)劃、撰寫(xiě)教學(xué)筆記并及時(shí)上傳到博客中。班級(jí)網(wǎng)站能及時(shí)更新活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)照片,更好的方便家長(zhǎng)了解幼兒在園的活動(dòng)情況,進(jìn)一步促進(jìn)家園共育。
在教學(xué)活動(dòng)中,我們班的小朋友個(gè)體差異太大,所以在活動(dòng)中呈現(xiàn)出了兩極分化的狀態(tài)較嚴(yán)重。對(duì)于能力弱的幼兒我采取能力強(qiáng)的帶動(dòng)能力弱的幼兒,讓幼兒體驗(yàn)共同進(jìn)步的快樂(lè)時(shí)刻。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到不早退,不曠工,有事及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系。不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作,我都配合同事盡自己的努力把工作做好。得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的肯定。
為一名幼兒教師不僅要管理好班級(jí),還要用滿腔的愛(ài)去呵護(hù)孩子的成長(zhǎng),還要不斷的提高自身的素質(zhì),不斷的完善自身修養(yǎng),不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)在今后的工作中繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更優(yōu)秀的表現(xiàn)。
師德師風(fēng)檢視剖析報(bào)告幼兒園篇十二
自從學(xué)校組織學(xué)習(xí)師德師風(fēng)后,我個(gè)人總是以滿腔熱血地投入學(xué)習(xí)。懂得了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,更是知識(shí)創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng),肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)的具有創(chuàng)新精神的人才歷史使命,為迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代挑戰(zhàn),全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)》《教師職業(yè)道德規(guī)范》時(shí),我想起魯迅先生有一句名言:“我的確時(shí)時(shí)解剖別人,然而更多的是更無(wú)情地解剖我自己?!边@種更無(wú)情面地解剖自己的勇氣和態(tài)度,正是這次活動(dòng)中自我剖析階段所提倡的'五個(gè)不怕,自從開(kāi)展學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范后,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的支持幫助下,在學(xué)習(xí)理論水平、政策觀念等各方面都有所提高,出色地完成了本職工作,但在這次活動(dòng)中,通過(guò)對(duì)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學(xué)習(xí),在同志們的幫助下,我認(rèn)真對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài),進(jìn)行了認(rèn)真的反思,深深感到自己在學(xué)習(xí),工作方面還存在不少問(wèn)題,離上級(jí)要求相差甚遠(yuǎn),為了鞭策自己,修正錯(cuò)誤,鑒知未來(lái),以利我在今后的平時(shí)工作中改正自身的不足之處。
通過(guò)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》新老八條基本要求和教育部《師德師風(fēng)建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《新課程深化與反思》等書(shū)刊,本人逐一對(duì)照,尋找差距,認(rèn)真剖析,概括起來(lái),存在下列一些不足之處:
一、愛(ài)崗敬業(yè)上做得不夠突出,這些年來(lái),狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以,對(duì)于考試考核我都能應(yīng)付,逐漸放松了對(duì)自己的專業(yè)鉆研。
二、工作方面,主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng),有時(shí)對(duì)待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度,不愿深入,對(duì)于一些新的教育教學(xué)方法欠主動(dòng)探索,不愿接受新的思想,新的方法,遇事不愿多想,心想反正上有領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)咋說(shuō)我咋辦,肯定錯(cuò)不了,許多工作到推不掉時(shí)才倉(cāng)促動(dòng)手做,從不主動(dòng)去想。
三、工作協(xié)調(diào)性差,總認(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人,一人受累一人頂,到頭來(lái)吃得苦多,犯的錯(cuò)多,弄得自己受屈,他人埋怨。
四、對(duì)待學(xué)生過(guò)于偏愛(ài),通過(guò)這一次學(xué)習(xí)師德師風(fēng)后,本人悟出了一個(gè)道理,教育學(xué)生不僅僅是他們的分?jǐn)?shù)高低,而是要看他們是否能夠健康成長(zhǎng),對(duì)于差生缺少耐心、恒心、熱心。
五、關(guān)心,幫助他人做得不夠,與他人的談心交流,溝通較少,做了許多自認(rèn)為是不錯(cuò)卻得不到別人理解的事。
以上是本人不足之處,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),同事多多指證、批評(píng)。
因此,在今后的工作中我一定加強(qiáng)學(xué)習(xí),振奮精神,努力完成本職工作。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),切實(shí)提高思想和工作水平,首先是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),其次要廣泛學(xué)習(xí)各方面知識(shí);二是從嚴(yán)治教,加強(qiáng)自身建設(shè),進(jìn)行教學(xué)上的改革,努力教育好我們的學(xué)生;(自查報(bào)告)三是振奮精神,以百分百的熱情投身于社會(huì)主義教育事業(yè)。
1、更新教育觀念,徹底改變以往那種對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤思想,改變對(duì)學(xué)生的“師道尊嚴(yán)”高高在上舊思想,在教學(xué)中與學(xué)生共同探究新知,在生活中與學(xué)生成為朋友,無(wú)微不至的關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的友式的平等師生關(guān)系,尊重學(xué)生的人格和主體地位,公正、公平地面向全體學(xué)生,這不僅用自己的實(shí)際行動(dòng)推的深入開(kāi)展,更是所有教師學(xué)習(xí)的楷模,行為的指南。
2、樹(shù)立幾個(gè)方向:
(1)牢固樹(shù)立“育人先做人,正人先正已”的方法,要求別人做到,自己堅(jiān)決要做到。
(2)牢固樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事,事事都育人;教師無(wú)小節(jié),處處作表率”的意識(shí),以教書(shū)育人為本職,作學(xué)生、教師的表率。
(3)牢固樹(shù)立“以德治校,以德治教,以德服人”意識(shí)。
3、積極調(diào)整心態(tài),正確對(duì)待當(dāng)前人事制度,工資制度改革,明確自身的職責(zé),正確處理奉獻(xiàn)與索取,集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。
義蓬一小朱亞芬。