總結(jié)是提高思維能力和表達能力的有效途徑。要注意總結(jié)的長度適中,不要過長過短,保持信息的完整和簡潔。這里有一些精選的總結(jié)范文,希望可以幫助大家提高自己的寫作水平。
高中導(dǎo)師工作總結(jié)篇一
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了,和學(xué)生一齊相處的日子總覺得異???。學(xué)期初,學(xué)校開始實施了“學(xué)生成長導(dǎo)師制”,于是在繁忙的工作之余,每位任課教師成了中專一年級學(xué)生的導(dǎo)師。每位任課教師在自我所任教班級中,自主與學(xué)生進行雙向選擇,使每位教師成為十幾名學(xué)生的德育導(dǎo)師,作為每一個教育工作者,首先是“德育工作者”的理念,它將學(xué)校的德育目標(biāo)、任務(wù)分解到擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課教師身上。使擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課教師與班主任緊密配合,構(gòu)成整體合力。對學(xué)生的德育管理進行優(yōu)化,構(gòu)成全員育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。經(jīng)過一個學(xué)期的工作,獲得一些工作體會,積累必須經(jīng)驗,現(xiàn)將具體情景總結(jié)如下:
“導(dǎo)師”有著雙重的身份:既是學(xué)校的教師又是學(xué)生生活上的導(dǎo)師,能夠幫忙學(xué)生解決在學(xué)習(xí).生活.身體.心理等方面的困惑,并進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。一學(xué)期來,在與同學(xué)的相處過程中,堅持“四項基本原則”。
一是個性化原則。承認(rèn)學(xué)生之間的個性差異,善于發(fā)現(xiàn)個性,研究個性,發(fā)展個性。有些同學(xué)在教師同學(xué)面前話語不多,學(xué)習(xí)態(tài)度比較好,只是有時有點懶散。由于初中時基礎(chǔ)不好,所以學(xué)習(xí)成績不是很夢想,有時會流露出自卑心理。在某些事情上,顯露出的叛逆心理較強。我們教師就采取和學(xué)生交朋友進行談心,進行語言溝通交流進行教育,并多次親自登門進行家訪,進一步了解學(xué)生心理,關(guān)心他們的成長。
二是親情化原則。建立民主平等的師生關(guān)系,尊重學(xué)生,和學(xué)生交朋友,給學(xué)生以父母般的關(guān)愛,成為學(xué)生的良師益友。針對各個同學(xué)不一樣的個性,先從平時下手,從細微之處入手。平時多關(guān)心他們,及時在學(xué)習(xí).生活上給與幫忙,多找時間陪伴他們,及時制止他們在學(xué)習(xí)或生活中產(chǎn)生的那些不良行為,幫忙解決他們表現(xiàn)出來的各方面的困惑,讓他們慢慢理解我們,信任我們,讓教師成為他們的好朋友,在學(xué)校只要他們有一點點成就,哪怕不明顯,我們都要給與他們表揚和鼓勵,讓他們也嘗試到成功感,而不是挫折感。
三是漸進性原則。遵循青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點和認(rèn)知水平,循序漸進地實施教育。和他們認(rèn)真暢談他們的夢想和未來,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的進取性和主動性。使他們樹立起清晰的生活目標(biāo),從而增加學(xué)習(xí)的源動力.
四是實效性原則。加強過程管理,健全科學(xué)的評價機制,全面充分關(guān)愛學(xué)生,促進學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會求知,學(xué)會健體,學(xué)會生活,激勵學(xué)生健康向上取得實效。其實每項原則都是相互聯(lián)系,相互遞進的。同學(xué)們和我們經(jīng)過一段時間相處后,已經(jīng)成為好朋友。教師不僅僅在學(xué)習(xí)上關(guān)注他們,并且關(guān)注他們生活的每一方面,發(fā)掘他們的閃光點,讓他們對學(xué)習(xí),生活都有健康向上的進取態(tài)度。
1、關(guān)愛學(xué)生,提高他對課程的興趣:
傳統(tǒng)的方式多為單方面的交代和要求,較少雙向的討論與溝通;教師的忙碌常忽略了對學(xué)生的疏導(dǎo)。所以,在學(xué)習(xí)過程中累積的挫折感,容易造成學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)的心理。聊天能有助于了解學(xué)生的基本心理需要和興趣,協(xié)助建立互助合作的同志關(guān)系,運用增強原理,協(xié)助學(xué)生解決問題的行為,會讓學(xué)生主動且樂于學(xué)習(xí)。平時教師總是找機會與這些同學(xué)聊天交流,關(guān)注他們的身心變化,及時贊美他們的點滴。這種聊天式談話,我們只想讓他們覺得教師對他們的關(guān)注,讓他們產(chǎn)生一種信賴感。接下來的學(xué)習(xí)中,他們能較大程度上聽教師講課,雖然他們還是有點做小動作,不愛動腦筋不足之處,但聽課效率提高了,學(xué)習(xí)勁頭也有所改觀。
2、建立合諧良好得師生互動關(guān)系:
合理約束學(xué)生,嚴(yán)而有度嚴(yán)而有愛,愛而不溺,使他們感到簡便和諧而又不散漫,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。
3、幫忙孩子克服困難,不潑冷水:不要因為學(xué)生表現(xiàn)總是不如人意,就不斷責(zé)罵他們。每個人都渴望別人的贊美,當(dāng)然學(xué)生也是如此。所以我們更多的是發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點,多贊美他們,這樣他們才有了信心去解決學(xué)習(xí)上的困難。有時,他們遇到困難克服不了,就讓他們上辦公室找教師一齊探討解決問題的方法,讓他們樹立起克服困難的信心。
4、幫忙學(xué)生走上領(lǐng)導(dǎo)崗位,提高學(xué)習(xí)信心:
利用教師的自身優(yōu)勢,讓學(xué)生論流擔(dān)任班干部,提高自控本事管理別人,這樣一來,學(xué)生便有了自尊心,從而樹立起了學(xué)習(xí)信心。
經(jīng)過德育導(dǎo)師制工作的實施,幫忙學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人,使德育導(dǎo)師真正成為學(xué)生的人生導(dǎo)航、學(xué)業(yè)保證、行為規(guī)范和生活領(lǐng)路人。全面了解和掌握學(xué)生的基本情景,及時掌握學(xué)生的思想動態(tài),主動與學(xué)生交心交友,建立良好的師生關(guān)系。幫忙學(xué)生樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。陪養(yǎng)了學(xué)生自尊自愛、自信自強的心態(tài).提高了自我管理自我約束的本事。雖然這些同學(xué)在學(xué)習(xí)成績上提高不是很大,但實施導(dǎo)師制以來,他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,和同學(xué)之間的相處,還有其他方面都已經(jīng)有了變化。我相信:只要我們級部同仁攜起手來不懈努力,他們今后在各方面的表現(xiàn)必須會更好。
高中導(dǎo)師工作總結(jié)篇二
作為一名德育導(dǎo)師,要把愛撒向特殊家庭的子女的心里。他們或是不愿意理解紀(jì)律的約束;或是缺少修養(yǎng);或是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;或是不愛學(xué)習(xí),成績較差。他們經(jīng)常受到歧視,挨批評,壓抑,自卑,逆反心理重。盡管有些特殊家庭的學(xué)生妄自尊大,旁若無人,為所欲為,但內(nèi)心是空虛的。這正需要教師用真執(zhí)、熾熱的愛去彌補和溫暖。師愛是師德的核心。
王育琨的自尊心強,我在處理他的事件時,異常重視維護他的自尊,取得效果較好。在教學(xué)中,尊重、信任他。我允許他給教師的工作提出意見。從不當(dāng)眾批評指責(zé)他,用個別談心的方法。和顏悅色,不要粉刺、挖苦,沒有凌駕于他之上。平等待人更是尊重、信任的要點。
多年來的教育教育告訴我,以情感人,與王育琨建立和諧師生關(guān)系,關(guān)鍵在于我對他的理解,以情感人。我常常以平等的心態(tài)對待他,用真摯的情感溫暖他,使其在潛移默化中感受到愛。我始終“緊跟”他。課下與他們談心,與他們同歡樂、同憂愁,讓他感到教師并不是可怕、令人生畏的,而是和藹可親的。
對他做到關(guān)系備至。成績不好的不斷的給予了鼓勵;家庭經(jīng)濟困難了,幫他們買些學(xué)習(xí)用品;學(xué)習(xí)本事弱了,絕不要歧視,對他照顧的更周到了。我相信這樣做,必須給他的心靈帶來了安慰和溫暖。
王育琨自制本事不強,不善于控制自我的情緒,往往有意無意的犯一些小錯誤。所以,我用嚴(yán)格的紀(jì)律來約束他,要求他,使他言行規(guī)范。
一般我都是經(jīng)過電話了解家長了解學(xué)生的,可是必要的時候去學(xué)生家里家訪,了解更真切的學(xué)生在家表現(xiàn)。要想王育琨發(fā)生轉(zhuǎn)化,離不開家長的支持、配合,所以首先是和家長取得聯(lián)系,經(jīng)過電話聯(lián)系、家訪、來校等方式,每周與家長聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情景,指出優(yōu)點、缺點。同時也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活等狀況這樣做到互通信息,全方位的了解學(xué)生,這是幫忙學(xué)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。
以上是我個人本學(xué)期德育導(dǎo)師工作的總結(jié),沒有轟轟烈烈,僅有點點滴滴!今后我將在學(xué)生的教育教學(xué)工作中繼續(xù)努力。
高中導(dǎo)師工作總結(jié)篇三
全員育人導(dǎo)師制”注重教育教學(xué)管理的理念轉(zhuǎn)變,用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教育教學(xué)管理實踐,突出師生平等地位、全面發(fā)展和有效互動的理念,透過有效的制度建設(shè)促進教師成長、學(xué)生全面發(fā)展和校園教育質(zhì)量的提升,取得了顯著成效。主要表此刻:
1、增強了教師的“育人”意識,提升了教師隊伍素質(zhì)。
教師是教育教學(xué)活動的直接實施者,是教育教學(xué)活動有效性的關(guān)鍵因素。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,教師以單一的傳授科學(xué)知識為教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)方法上以說教為主,忽略對學(xué)生的情感、態(tài)度的關(guān)注與培養(yǎng)。師生關(guān)系處于一種垂直的單向管理,師生之間平等地位和互動關(guān)系缺失,“育人”意識薄弱。經(jīng)過校園“全員育人導(dǎo)師制”的實施,本人的教育教學(xué)理念明顯改變,在學(xué)生管理中注重與學(xué)生談心、及時交流、溝通,全面了解每個學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活狀況,針對性的幫忙學(xué)生解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的健全人格,育人職責(zé)感得到明顯增強。
2、促進了學(xué)生的全面、健康成長,個性是促進了學(xué)生健康人格的培養(yǎng)。
“導(dǎo)師制”以一種“全人”的教育理念培養(yǎng)學(xué)生,提倡教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進步的同時,注重對學(xué)生的道德、品質(zhì)的培養(yǎng),使生成長為一個自尊、自信、寬容的人,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會生活。校園自實施導(dǎo)師制以來,透過教師、學(xué)生、家長等各個方面的共同努力,學(xué)生的各方面素質(zhì)得到明顯提高,得到家長的普遍認(rèn)同。
3、增進了家校聯(lián)系。
校園教育只是影響學(xué)生成績的一個很小的因素,學(xué)生的家庭背景等更多的影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。這一方面引起了我們對校園教育的質(zhì)疑,另一方面也啟示我們的校園教育不能走“象牙塔”的道路,需要加強與家庭、社會的聯(lián)系,全方面的了解學(xué)生的個人狀況并施之個性化的教育。
我在開展工作中,主要遵循以下原則:
(1)思想品德教育、心理輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法相結(jié)合的原則。
(2)尊重、理解、熱情期望和嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則。
(3)目標(biāo)引導(dǎo)、正面教育、協(xié)調(diào)影響、堅持不懈的原則。
我采取的工作方法主要有:
(1)“身教”育人、人格熏陶。在育人活動中我重視自身的人格修養(yǎng),注重身教,以自己的模范人格為學(xué)生樹起前進的目標(biāo),以自身的人格魅力“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”,潛移默化地影響學(xué)生人格的塑造。
(2)交流談話、心理相容。我透過經(jīng)常性地與學(xué)生談話,以多種方式與學(xué)生進行交流,走進學(xué)生的心田,建立心理上的認(rèn)同,到達心理相容,從而進行有針對性的教育和引導(dǎo)。根據(jù)自己的特點與學(xué)生的特點運用有特色的交流方式,如能夠有意識地將心理健康教育的理論和操作技巧運用到導(dǎo)師制工作中,運用行為科學(xué)的可操作性的技術(shù)來矯正學(xué)生的問題行為;也能夠透過日記、書信等方式和學(xué)生進行“筆談”,幫忙學(xué)生解決問題,培養(yǎng)健全人格;有時還透過網(wǎng)上交流,了解學(xué)生的想法,為學(xué)生分憂。
(3)引導(dǎo)學(xué)生自我教育。創(chuàng)造條件,培養(yǎng)學(xué)生自我評價和自我認(rèn)識的潛力,激發(fā)學(xué)生自我調(diào)節(jié)的內(nèi)部動機,透過學(xué)生對自己心理和行為上用心主動的自我調(diào)節(jié),到達學(xué)生自我教育和自我管理的目的。
4、學(xué)生全面發(fā)展,教師綜合素質(zhì)提高,真正實現(xiàn)“教學(xué)相長”
導(dǎo)師制著力于教育理念的更新,透過平等、互動的師生關(guān)系,轉(zhuǎn)變教師教育方法、提升學(xué)生德、智等各方面素質(zhì)的綜合提升。導(dǎo)師制是一項整體性的工作,這一制度的實踐應(yīng)用,促進了教師和學(xué)生的“雙贏”,教師經(jīng)歷實踐磨練,專業(yè)素質(zhì)不斷提升;同時,我把“全員育人”看作是一項日常工作,也是一個研究的課題,對于所引導(dǎo)的過程與效果進行記載、分析,撰寫個案分析材料,定期開展研討,促進理論與實踐上的交流與完善,不斷提高“導(dǎo)”的水平。于學(xué)生而言,中學(xué)生成長導(dǎo)師制突出“以人為本”的現(xiàn)代管理理念,盡一切可能關(guān)注人的需求成為教師進行教育管理工作的精髓?!叭珕T育人導(dǎo)師制”作為推進個性化、親情化德育工作的一個有效載體。強調(diào)個性化、親情化、漸進性、實效性原則,以生為本,因人而異、目中有人、尊重個性、面向全體。著眼于學(xué)生的整體成長發(fā)展,關(guān)注的是學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個性化學(xué)習(xí)需求,滿足不同學(xué)生多樣化發(fā)展的需要,讓每一位學(xué)生個性得到張揚,享受成功的快樂。學(xué)生在新的教育管理模式下,得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展?!敖虒W(xué)相長”的局面在導(dǎo)師制下得到有效體現(xiàn)。
高中導(dǎo)師工作總結(jié)篇四
袁野在教師的眼睛里,總是不那么閃亮。連他都覺得自我是暗淡的,學(xué)習(xí)上更是灰心。他也渴望學(xué)習(xí)好,教師喜歡,同學(xué)歡迎。對于這孩子,我能做的就是盡自我所能,改變他現(xiàn)有心理的自我定位,增強自信,從而提高他的學(xué)習(xí)成績。半學(xué)期過去了,許多學(xué)生在很大程度上都有了很大的轉(zhuǎn)變,現(xiàn)將方法總結(jié)如下:
袁野的父親跑車、母親賣服裝,能滿足他的只是基本物質(zhì)生活,沒有更多的時間來關(guān)懷他們的內(nèi)心世界,造成這些孩子對未來迷茫,沒有生活的方向,沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。對于這樣的孩子,我先從心理上關(guān)心他,主動和他聊天,關(guān)心他的生活,讓他體會到教師的溫暖。從靠近教師開始,逐漸地走進學(xué)習(xí)中。
后進生往往有一個共同的特點,就是上課經(jīng)常溜號神游、搞小動作。為了讓這些同學(xué)能夠有所得、有事做。我在課堂上增加了很多形式的練習(xí),運用了多種教學(xué)手段,使他沒有時間在下頭做剩余的事情,從而延長了注意力的時間,提高學(xué)習(xí)成績。以前上課都有幾次被教師點好幾次名,此刻上課他無暇在下頭玩了,能瞪起了眼睛,緊緊跟隨著教師的步驟,能跟著學(xué)習(xí)了。
長都明確自我的職責(zé),在短短的幾分鐘內(nèi),我就會明白哪些同學(xué)不會,小組長課上沒有時間教,下課之后就要自我找時間教會。
袁野自尊心很強,課堂上很少看見他們舉手發(fā)言的身影。于是在課堂中,我會有意的設(shè)計些簡單的問題,如:簡單概念、公式等等。特意讓他來回答,如果回答對了,就給他們小組獎勵,使每一位同學(xué)都進取地參與到課堂中來,改變了以往課堂上僅有幾個好同學(xué)舉手發(fā)言的狀況。
每個班級的課代表都有著很強的學(xué)習(xí)本事。比教師更能理解袁野的學(xué)習(xí)弱點。于是每一天我都將過關(guān)任務(wù)交給課代表,讓課代表用課余時間給袁野過篩子。我做的是抓住袁野的在校時間,尤其是課堂上的四十五分鐘,讓他都有所收獲。
特殊教育案例。
班級中問題學(xué)生的存在具有必然性、客觀性和普遍性。進取應(yīng)對,分析研究問題學(xué)生的成因、心理特征和教育策略,促使他們正確認(rèn)識自我,克服自卑心理和消極情緒,激發(fā)潛能,解決自身存在的問題。才能提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
主要表現(xiàn)為:。
1、紀(jì)律方面:自由散漫,日常行為習(xí)慣欠佳。
2、學(xué)習(xí)方面:學(xué)習(xí)目的不明確,缺乏興趣和求知欲,經(jīng)常聽課精力不集中,作業(yè)不能認(rèn)真完成,學(xué)習(xí)成績低下。
3、思想方面:自卑孤僻,缺乏進取心,放任自流,貪玩。
1、自身內(nèi)在的因素:他思維靈活,雖然理解教學(xué)的本事并不弱,但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,對學(xué)習(xí)不感興趣,基礎(chǔ)較差,怕苦畏難,缺乏進取心,貪玩難以自控,構(gòu)成了學(xué)習(xí)低下,行為習(xí)慣落后。
2、外部環(huán)境的因素:應(yīng)對學(xué)業(yè)的持續(xù)不良,家長在處理上顯得不夠冷靜,指責(zé)訓(xùn)斥,靠權(quán)威壓服。家庭不恰當(dāng)?shù)慕逃绞胶蛻B(tài)度,造成他不健康的心理。
3、心理因素:由于長時間沒有家長的適時管理教育,自我的行為、學(xué)習(xí)成績得不到提高,久而久之產(chǎn)生了自卑心理。同時,教育者有時不恰當(dāng)?shù)慕逃绞胶蛻B(tài)度,使他對同學(xué)、教師產(chǎn)生逆反心理,對正確的管教產(chǎn)生抵觸情緒。
1、尊重人格,保護自尊心。
待他,不厭惡歧視;不當(dāng)眾揭丑;不粗暴訓(xùn)斥;不冷嘲熱諷;不變相體罰。用人格的力量去啟迪他的心靈,用愛心去融化他的“心理防線”,在師生間架起一道情感交流的橋梁。經(jīng)過“曉之以理,動之以情”,因勢利導(dǎo),使他感受到教師的信任、關(guān)愛、尊重和期待,從而漸漸恢復(fù)了自尊與自信,消除了自卑和抵觸情緒,愿意理解幫忙和教育。進而引導(dǎo)他對自我價值的分析,提議改善方法,讓他自我去嘗試和感受提高帶來的成就感,變消極狀態(tài)為主動狀態(tài)。
2、創(chuàng)造契機,樹立自信心。
樹立自信心,是信任和賞識教育問題學(xué)生的關(guān)鍵。為了及時了解、掌握他的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn),進行有針對性的教育,我經(jīng)過個別談話、溝通家長、表揚鼓勵、正面疏導(dǎo)、指明方向。發(fā)現(xiàn)他的閃光點,如語文成績有提高,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃,一段時間沒有出現(xiàn)作業(yè)不交的情景,就以此作為教育轉(zhuǎn)化的突破口和推動其前進的動因。我從肯定小成績、小提高入手,讓他品嘗到受贊許、表揚的歡樂,從而樹立起自信心。在他經(jīng)過努力取得成績時一方面及時肯定,一方面又提出新的目標(biāo),循序漸進。由此他看到了期望,激發(fā)了提高的內(nèi)在潛力,確立起了不斷提高的信心。
3、多方協(xié)調(diào),講究系統(tǒng)性。
講究系統(tǒng)性,是信任與賞識教育問題學(xué)生的重要方面。根據(jù)他的問題成因分析,實現(xiàn)轉(zhuǎn)化顯然不是一朝一夕的,要認(rèn)清轉(zhuǎn)化過程中的反復(fù)點,正確對待、耐心等待,要有長期的、系統(tǒng)的計劃和打算,不斷地調(diào)整方法進行教育,與家長密切配合,步調(diào)一致地對他進行思想教育;追蹤考查,反復(fù)抓,抓反復(fù);加強日常生活、學(xué)習(xí)的監(jiān)督,促使他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
經(jīng)過近一年的具體工作,該生逐漸端正了態(tài)度,各方面都有比較明顯的轉(zhuǎn)變。日常行為表現(xiàn)好轉(zhuǎn),與同學(xué)相處較融洽,能主動參加各種有益的團體活動;并且主動和父母溝通,理順關(guān)系。學(xué)習(xí)目的明確,認(rèn)真努力,成績顯著提高;學(xué)習(xí)和生活的心理狀態(tài)良好,信心增強,在為學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)得十分盡力。
高中導(dǎo)師工作總結(jié)篇五
時光飛逝,回顧近幾年班導(dǎo)師工作的酸甜苦辣,心中充滿感激。我要感激我的學(xué)生,是你們讓我進一步感受到這一份工作的歡樂,進一步了解班導(dǎo)師所需擔(dān)負的職責(zé),進一步鞏固了擔(dān)任一個好班導(dǎo)的信心,也是你們讓我進一步確認(rèn)了作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學(xué)習(xí)與反思,你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花;我要感激學(xué)校和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是你們每一次班導(dǎo)師會議語重心長的囑托,讓我深深感受到班導(dǎo)師工作的重要與偉大。是工作,是實踐,給我供給了進行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感激這一切!
班導(dǎo)師常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一齊的,或者說是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實施,另一方面作為學(xué)生工作來說,有別于輔導(dǎo)員對于的學(xué)生工作,班導(dǎo)師是緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對生活自理獨立本事予以引導(dǎo)、對人生規(guī)劃予以引導(dǎo)、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導(dǎo)、對生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫忙等等。
這些工作的落實,充盈著班導(dǎo)師工作全部,體此刻開班會、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。
下頭談?wù)勎覍Π鄬?dǎo)師工作的一些心得體會。
我的第一個體會是:要做一個好的引導(dǎo)者,首先得用自我的行為贏得學(xué)生的尊敬,了解他們的內(nèi)心活動。
同樣一句話,在不一樣的時候、用不一樣的語氣,從不一樣人的嘴里。
說出,會產(chǎn)生截然不一樣的效果。當(dāng)學(xué)生十分尊重你、崇拜你時,你說的話,他會十分重視;而當(dāng)學(xué)生在心理根本不接納你、不認(rèn)同你、甚至看不起你時,你說的再多,再苦口婆心,他也懶得聽,只覺得你很煩。而這種尊敬的贏得,可能是經(jīng)過你不斷進取的精神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達、你所表現(xiàn)的自信心、你的一句鼓勵的話語、一個到位的點評、一個信任的眼神而得到的。比如:記住每個學(xué)生的面孔,當(dāng)你能夠脫口而出他們的名字,他們也會感動,至少明白你在很用心地對待他們;經(jīng)常同學(xué)生交流,了解他們一些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,辯證地理解他們的某些思想等。
我的第二個體會是:多一些鼓勵,少一些數(shù)落。
大學(xué)時期,正是大學(xué)生樹立人生信心的關(guān)鍵時期。教師在某時不經(jīng)意間的一句表揚,可能會讓他感激你一輩子;氣極之時的一句口不擇言,也可能會讓他記恨你一生。我一向告誡自我對學(xué)生必須要多一些鼓勵,少一些數(shù)落。
雖然學(xué)生經(jīng)常會對一些他們比較感激的教師說,您就像我們的父母一樣關(guān)心和幫忙我們。學(xué)生犯錯時,你必須要研究他們的情緒、性格特征和思想狀況,找個他們能理解的.方式進行批評教育。有些心理素質(zhì)好或十分調(diào)皮的學(xué)生,他有什么不對,你可能能夠直接給他指出來,他也比較容易理解。而有些本來就膽小、自卑的學(xué)生,一旦犯錯,你就得異常注意和他溝通的方式,要學(xué)會很巧妙地給他指出問題。否則他們很容易會因你某句不慎的言語而使自尊心受到傷害,而一旦受到了傷害,要讓他們重新恢復(fù)對你的信任會是很費勁的一件事。他們會覺得從此自我在教師心目中的地位更低,這也會使得他們將來更膽小、更自卑,見到你就想躲。所以我覺得即使是批評學(xué)生也應(yīng)找個他能理解的方式,講究點藝術(shù)。因為批評的目的是讓他改善,而不是為了刺傷他。如他不能理解你的批評,那就無法到達效果。
我的第三個體會是:讓學(xué)生能感覺到你的關(guān)心無處不在。由于客觀條件的不允許,所以班導(dǎo)師不能時刻出此刻同學(xué)們身邊,但身為一個班導(dǎo)師,又必須讓學(xué)生們感覺到你的關(guān)心是無處不在的,怎樣辦呢?很簡單,需知錦上添花不如雪中送炭,班導(dǎo)師不是學(xué)生的保姆,但能夠經(jīng)過與學(xué)生各種方式的溝通交流,想其所想、及其所及,在學(xué)生們需要幫忙的時候,及時地出現(xiàn),以一通電話、一封電郵、一個約談等方式,成為他們堅強的后盾,成為他們精神家園的引導(dǎo)者、守護者,給予他們力量。
我的第四個體會是:在力所能及的范圍內(nèi),多一些包容、多一些耐心。
正如一千個人眼中有一千個哈姆雷特,并不是每個學(xué)生都是導(dǎo)師心目中的模范生,那么對于那些個人特質(zhì)較為明顯的學(xué)生,班導(dǎo)師首先要做的不是批判及否定,而是拿出自我的包容及耐心,加強與他們的溝通和交流,了解他們的想法,選擇正確的方法,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心,提高他們學(xué)習(xí)的自覺性,并發(fā)掘他們的特長,引導(dǎo)他們找出自我的閃光點。
我的第五個體會是:要主動利用一切機會深入了解學(xué)生的思想狀況,幫忙他們走出困惑。
每個大學(xué)生,都有其特定的社會文化背景,他們來自不一樣的地方,有著不一樣的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,也有著各自獨特的心理人格,如何因材施教,這是班導(dǎo)師工作中的一大難點。我認(rèn)為,因材施教必須要建立在是班導(dǎo)師對自我的學(xué)生們有足夠認(rèn)識的基礎(chǔ)上。那么,如何獲得足夠的認(rèn)識呢?關(guān)鍵點在溝通。班導(dǎo)師需調(diào)整自我的心態(tài),時時換位思考,拓寬自身的知識面及接觸面,深入到學(xué)生中間,與學(xué)生常聯(lián)系、常溝通。
同時,現(xiàn)代大學(xué)生或多或少存在一些心理問題,并且自作聰明的他們還常常給這個心理問題加上一層偽裝,比如說,明明是個挺自卑的人,但表現(xiàn)出來的卻是相當(dāng)?shù)淖园?;或者明明?nèi)心很孤獨、很封閉,但偏偏要當(dāng)個自來熟、人來瘋。過度的偽裝及自我壓抑,不但使其的心理問題愈加嚴(yán)重,還對班導(dǎo)師的心理引導(dǎo)糾錯工作造成了阻礙。對于此類學(xué)生,班導(dǎo)師必須付出雙倍的耐心及時間,經(jīng)過細致的觀察、頻繁的交流找出病因,以溫柔的話語,耐心的開導(dǎo)使其恢復(fù)健康的心態(tài),讓其能以飽滿向上的精神面貌投入學(xué)習(xí)生活中。
總之,我認(rèn)為想要做一個好的班導(dǎo)師,就必須凡事以學(xué)生為先、以學(xué)生為重,這樣才能保證班導(dǎo)師工作順利有效開展。
過去的幾年我的工作是取得了一點成績,但這已經(jīng)屬于過去,我更看重的是過去的這幾年中我在工作中不足的方面,因而我會不斷總結(jié)經(jīng)驗,彌補這些不足,從而不斷提高自我各方面本事,在以后的工作中更加努力,爭取取得更大的成就,以不辜負領(lǐng)導(dǎo)的期望和同事的信任。
高中導(dǎo)師工作總結(jié)篇六
本學(xué)期我繼續(xù)參于我校的德育導(dǎo)師工作,時間飛快,一個學(xué)期即將接近尾聲,在這個學(xué)期中我?guī)洼o的對象是我們六(6)班的小震。經(jīng)過一個學(xué)期的努力和深入工作,無論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律方面,他都有了較大的提高,為了下學(xué)期能更好的做好德育導(dǎo)師工作,我對這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
在一次與英語教師的聊天中,我發(fā)現(xiàn)小震的英語學(xué)習(xí)成績相對較差,因為他是一個很懶的學(xué)生,懶得做作業(yè),懶得學(xué)習(xí)。因為是副班主任,我接觸學(xué)生也比較多,無論是平常下課,還是在我的科學(xué)課堂上,我發(fā)現(xiàn)他是一個聰明,開朗的學(xué)生,有自我的觀點,會舉手發(fā)言,科學(xué)成績在中等水平。相對而言,語文,英語方面成績差了一點,因為太懶惰了,不肯花功夫。那么,整體而言,他在學(xué)習(xí)上他還有很大的提高空間,選擇他,本著教育為主,更好發(fā)展的想法,期望他有所提高。
本學(xué)期學(xué)校安排了家長會活動,正好借這個機會對這個孩子的家庭有更進一步地了解。要開家長會的前一天,我跟小震說,要跟他的家長好好聊一聊。他有些驚訝:教師會不會向我爸媽告狀啊!于是立立刻課就端正起來了??磥砑议L的作用還是很大的。經(jīng)過聊天我了解到:孩子父母平時工作很忙,可是對于孩子的學(xué)習(xí),家長還是很重視的。為了培養(yǎng)孩子及時做作業(yè)的好習(xí)慣,需要家長與教師的共同努力。只要有空,他做作業(yè)時,他爸爸就在旁邊督促,僅有完成后才能看會電視。
心理學(xué)家威廉.詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原則就是期望別人對自我加以賞識”。作為科學(xué)任課教師,在平時生活中我細心地觀察,捕捉其身上的閃光點,及時地肯定表揚,即使是小小的提高,也要及時鼓勵,以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。
小震比較懶,懶得學(xué)習(xí)。之前與他一齊坐的是小輝,也是一個懶洋洋的孩子。兩人上課的狀態(tài)有點類似,沒有興趣時,精神不佳,經(jīng)常走神?;蛘呤怯辛撕猛娴耐婢?,就自我一個人在那擺弄,完全沒有進入課堂。有時候讓他回答問題,提醒他一下,可是總體還是如此。這次換了座位,跟小強一齊坐。小強是一個蠻有威信的孩子,很會管人,有了他的提醒,小震上課倒變得精神起來了。有一次,我上課提問:一根塑料繩有哪幾種重新使用的方法對于這樣生活化的問題,他就異常有靈感,愛舉手發(fā)言。叫了三次后,我就當(dāng)著全班學(xué)生的面表揚他是一個愛動腦筋,愛發(fā)言的好學(xué)生。那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。接下來的一段時間,他在學(xué)習(xí)上變得主動了,以前常常因為玩而忘了寫作業(yè),此刻他常會來主動告訴教師他已經(jīng)寫完作業(yè)了,一下課就把作業(yè)本上交了,我也常會用“做得真好”來繼續(xù)鼓勵他。可見,一味地批評,只會讓孩子越來越反感,不樂意理解,不如利用孩子身上的閃光點,好好表揚一番,讓其感受到表揚帶來的喜悅,讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習(xí)慣和不良行為,如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵,我想會取得更好的效果。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,不是一朝一夕的,這是一個循序漸進的過程,要一步步來,不能操之過急。并且如果對他提出過高的要求,反而會讓他的自尊心再一次受到打擊,到時候教師再想進行幫忙就真的是難上加難了。所以作為教師,要有足夠的耐心,根據(jù)他自身的特點,在不一樣的階段,提出不一樣的要求,使他們“跳一跳,摸得著”,經(jīng)過努力能逐步到達,一步一個腳印地前進,慢慢恢復(fù)他們的自信心。
我經(jīng)常跟他說,我覺得你是個很聰明的學(xué)生,很會動腦筋,上次的用紙做一座橋做得異常棒,異常有想法。對于你異常喜歡的事情你很熱愛做,并且能夠做得很好。那么其它的時候呢,能不能也參與進去,跟著教師的思路,動腦筋,一齊討論。談心,然后提出一些要求。第一個要求:上課不要玩玩具,第二個要求:舉手發(fā)言二次,第三個要求:做作本上得兩顆星……當(dāng)然這中間學(xué)生錯的思想和舊的習(xí)慣會反復(fù)出現(xiàn),這是一個正常的現(xiàn)象,我們教師千萬不能對他們失去信心,這就要求我們教師做到兩點:(1)為了減少學(xué)生反復(fù)的次數(shù),平時對后進生要經(jīng)常教育,;(2)當(dāng)出現(xiàn)反復(fù)時,要仔細分析反復(fù)的原因,有針對性地作好反復(fù)教育工作,使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。期中考試結(jié)束后他的科學(xué)成績從平時的七十幾分提高到八十多,上課表現(xiàn)也有了很大提高。
這個學(xué)期在幫輔小震的過程中,有成功的地方,讓我收獲很多,但也有很多失敗的地方,我將總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),期望在下學(xué)期的幫輔工作中,使其在各方面做得更好。
高中導(dǎo)師工作總結(jié)篇七
20xx年9月,根據(jù)xx師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院的統(tǒng)一安排,我承擔(dān)了20xx級化學(xué)工程與工藝4班36名學(xué)生的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作。在一年的導(dǎo)師工作實踐中,逐漸地真正體會到了導(dǎo)師工作的重要性,逐漸與學(xué)生建立起了感情,并從導(dǎo)師工作的實踐中意識到要真正做好導(dǎo)師工作,履行好導(dǎo)師職責(zé)并非是一件易事。一年過去了,此刻將有關(guān)工作資料匯報如下:
針對“大一”學(xué)生在適應(yīng)大學(xué)生活、專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面存在的普遍問題和困惑,經(jīng)過面談、電話等方式進行多次交與流溝通,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍存在的問題如下:
1、對大學(xué)生活沒有完全適應(yīng)。結(jié)束中學(xué)學(xué)習(xí)階段進入大學(xué)學(xué)校,一切都很新鮮,有些同學(xué)甚至還沒有從高考后的休息期轉(zhuǎn)變過來,感覺上了大學(xué)管自我的人少了,很自由,但同時又感到很失落,不知如何適應(yīng)大學(xué)生活和安排很多課余時間。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確。學(xué)生有求知,但由于缺乏正確引導(dǎo),致使學(xué)習(xí)目標(biāo)無法明確定位。很多同學(xué)甚至還停留在,上了大學(xué),只要考試及格就行了的狀態(tài)。
3、缺乏正確的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)教師的授課方法和方式與中學(xué)教師完全不一樣,大學(xué)講授的課程門數(shù)較多;每堂課講授的資料和知識點也比較多;有些課程有作業(yè),有些課程沒有作業(yè),平時又沒有考試,學(xué)生們無法適應(yīng),不明白如何學(xué)習(xí),等第一學(xué)期考試時,才發(fā)現(xiàn)自我稀里糊涂,沒有正確的學(xué)習(xí)方法。
4、對專業(yè)目標(biāo)和專業(yè)知識感到十分茫然。由于進校后,這一年里學(xué)的主要是基礎(chǔ)課,無法接觸到與本專業(yè)有關(guān)的知識,很茫然,十分想明白本專業(yè)的一些情景。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。我所指導(dǎo)的這個班級,36名同學(xué)均為大慶學(xué)籍,并且入學(xué)成績相對于其他班級也是存在差距的。所以,學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣。
在了解學(xué)生實際情景的基礎(chǔ)上,在與同學(xué)交流的時候,就對同學(xué)說過,學(xué)業(yè)是大學(xué)生立身之本,是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)集中精力努力掌握的知識、本事、素質(zhì)體系。具備和擁有好的學(xué)業(yè),才會有好的就業(yè)、好的職業(yè)。
1、要求同學(xué)對自我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)進行總體規(guī)劃。站在大學(xué)學(xué)校門口,同學(xué)們必須思考自我的學(xué)業(yè)。進入大學(xué)后,我們究竟應(yīng)當(dāng)干什么?還是那句老話:大學(xué)生的天職是學(xué)習(xí),大學(xué)是學(xué)習(xí)的天堂。人生也許很長,但僅有大學(xué)這幾年是能夠讓人充分、自由學(xué)習(xí)的時期,過了這個階段就再也難找了。參加工作后,要么有心境沒時間,要么有時間沒心境。所以,決不能夠為學(xué)的東西暫時沒有發(fā)揮作用,或者自我不喜歡這個專業(yè)而不去學(xué)習(xí)。同學(xué)們要根據(jù)社會需要、社會發(fā)展趨勢和個人的興趣、特長及所學(xué)專業(yè)等確立自我大學(xué)期間努力的目標(biāo)。并根據(jù)確立的目標(biāo),做好切實可行的生涯規(guī)劃。然后根據(jù)制定的規(guī)劃,及早準(zhǔn)備,付諸行動。為此,我要求全班同學(xué)每人都要對自我的學(xué)業(yè)進行規(guī)劃,并上交學(xué)業(yè)規(guī)劃。從學(xué)生上交的學(xué)業(yè)規(guī)劃來看,有些同學(xué)給自我制定了每學(xué)年的計劃,有些同學(xué)甚至制定了每一天的學(xué)業(yè)計劃,不管同學(xué)們是如何規(guī)劃自我的學(xué)業(yè),最起碼讓同學(xué)們明白了在大學(xué)應(yīng)當(dāng)學(xué)什么、怎樣學(xué)、什么時候?qū)W等問題,目的是確保自身順利完成學(xué)業(yè),為成功實現(xiàn)就業(yè)或開辟事業(yè)打好基礎(chǔ),提高素質(zhì)優(yōu)勢,才有可能在將來激烈的競爭中把握住機會,獲得成功。
2、對學(xué)生分類指導(dǎo)。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo),將學(xué)生分為兩類,一類是準(zhǔn)備考研究生,一類是準(zhǔn)備畢業(yè)后立刻找工作。針對不一樣的學(xué)生進行分類指導(dǎo),對考研的學(xué)生要求他們在大一和大二必須學(xué)好基礎(chǔ)課程,例如數(shù)學(xué)、英語、無機化學(xué),有機化學(xué)等,在大三和大四,必須學(xué)好專業(yè)課程;同時在大學(xué)期間必須經(jīng)過國家英語四級考試;對準(zhǔn)備找工作的學(xué)生,要求他們在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的同時還要培養(yǎng)自我為人處事、待人接物等方面的本事,要求至少考到英語四級、計算機二級等,為以后找工作做好充分準(zhǔn)備。
3、結(jié)合自我的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)歷,傳授專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)方法。針對學(xué)生們對數(shù)學(xué)、英語、基礎(chǔ)化學(xué)的學(xué)習(xí)普遍感到困難這一現(xiàn)象,傳授一些學(xué)習(xí)方法,同時鼓勵他們與高年級的同學(xué)接觸,從他們那里了解一些學(xué)習(xí)方法。
4、指導(dǎo)學(xué)生如何選報選修課程。將學(xué)院列出來能夠選修的課程一一進行介紹,分析每門課主要講述的資料和特點,結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)過的課程,讓同學(xué)們根據(jù)自我的喜好來選。
剛剛步入大學(xué)一年級的學(xué)生,對大學(xué)學(xué)校的一切都很陌生,在學(xué)習(xí)和生活上都不一樣程度地存在著一些困難和茫然。在與學(xué)生第一次見面時,首先和同學(xué)們說的是,我們之間既是師生更重要的是朋友的關(guān)系。同時,以我多年的學(xué)習(xí)、教學(xué)和生活經(jīng)歷去告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何學(xué)習(xí)和生活;作為朋友,我們能夠互相交流和學(xué)習(xí)。
由于所明白班級同學(xué)都來自xx,家庭條件相比較較優(yōu)越,但個別學(xué)生上了大學(xué)就覺得簡便了,拿著父母的錢,開始娛樂并陶醉于網(wǎng)絡(luò)游戲,請同學(xué)吃飯,攀比穿用,每一天想著吃喝玩樂,對學(xué)習(xí)一點兒也不上心。應(yīng)對這些現(xiàn)象,我就和同學(xué)們講,父母的錢是他們辛苦賺來的,要懂得珍惜,懂得感恩,學(xué)會生活,人生要有追求,將來要靠自我的本事去賺錢。上大學(xué)不是目的,這只是人生萬里長征的起點,怎樣掌握好專業(yè)知識,最終成為一個對國家有用的人,這才是我們應(yīng)當(dāng)做的。講了這些之后,對一部分同學(xué)還是很有用的。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,經(jīng)常和學(xué)生干部及學(xué)生輔導(dǎo)員溝通,隨時掌握,對于有提高的學(xué)生給予表揚,對于落后的學(xué)生,分析并找出落后原因,多鼓勵。
由于低年級學(xué)生還沒有進入到專業(yè)課的學(xué)習(xí),對專業(yè)認(rèn)識了解得還很少。針這種情景,向?qū)W生講明本專業(yè)將要學(xué)習(xí)哪些知識,這些知識之間有什么關(guān)系,對于今后走向社會起到什么樣的作用等,以便同學(xué)們有目標(biāo)地學(xué)習(xí)每門課程。對于立志考研的學(xué)生,幫忙他們認(rèn)清哪些課程在考研及今后參加科研工作中的重要性。從而幫忙學(xué)生樹立專業(yè)思想,讓學(xué)生所學(xué)知所用,目的明確。僅有這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度才能端正,學(xué)習(xí)才有方向,才能更好地學(xué)習(xí)。
大學(xué)學(xué)習(xí)知識資料的領(lǐng)域廣泛決定了大學(xué)學(xué)習(xí)具有較大的挑戰(zhàn)性。如何合理地計劃好四年的學(xué)習(xí)生活,對于將來到達一個什么樣的層次具有至關(guān)重要的作用。鑒于一年級新生剛從高中艱苦的學(xué)習(xí)狀態(tài)走出,又踏進了一個令人神往而又一無所知的新環(huán)境,在具體的指導(dǎo)過程中,遵循漸進式的指導(dǎo)原則,引導(dǎo)學(xué)生們對于學(xué)習(xí)中所遇到的一系列問題各個擊破,到達全面發(fā)展的最終目的。
如在這一年學(xué)年的第一學(xué)期的工作中,我的指導(dǎo)計劃是這樣安排的。第一次,在簡單地相互認(rèn)識之后,就讓學(xué)生們分組討論大學(xué)的目標(biāo)和計劃,然后共同探討這些論題;第二次,向?qū)W生們講解豐富多采的大學(xué)生活,并將之與高中的學(xué)習(xí)生活相區(qū)別;第三次,與學(xué)生們共同探討如何學(xué)好經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)課和公共課,并陳述各自的利弊;第四次,向?qū)W生們簡單介紹英語、計算機和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,并告訴他們這些科目的學(xué)習(xí)對于將來的繼續(xù)深造和就業(yè)都具有重要影響;第五次,講解如何進行期末考試復(fù)習(xí)等。
總之,在一年多的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作中,自我學(xué)到了許多的新東西,也深感該項工作的重要性和教師認(rèn)真履行職責(zé)的必要性。在本學(xué)年里根據(jù)學(xué)生的具體情景和要求開展了一些活動并進行了一些必要的指導(dǎo),但由于教學(xué)工作和科研工作比較繁重,我的工作還存在諸多不足,如20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期期末考試中,我所帶班級的同學(xué),有19人次《大學(xué)外語》不及格,16人次《馬克思主義基本原理》不及格,有22人次《有機化學(xué)》不及格;很多同學(xué)對學(xué)習(xí)不感興趣,上課聽課效果差;上自習(xí)期間,學(xué)習(xí)效果差等。這些問題我在以后的指導(dǎo)過程中將逐漸改善和完善。
高中導(dǎo)師工作總結(jié)篇八
20xx年在書院領(lǐng)導(dǎo)和書院管理辦公室的正確領(lǐng)導(dǎo)之下,我的正蒙工作做得小有成效,現(xiàn)將xx年正蒙導(dǎo)師工作總結(jié)如下:
剛進入書院時,學(xué)生是有些抵觸的,因為他們覺得又多了一個管他們的人,為了消除這種低促情緒,開始時我沒有給學(xué)生提任何要求,只是建立聯(lián)系群,給他們介紹了自己和正蒙的含義。正好當(dāng)時處于換季時節(jié),我走進每一個宿舍,了解他們的家庭情況,介于女孩子多愛干凈的行為,主動提出為家在外地的學(xué)生清洗冬季學(xué)生難手洗的衣物,使學(xué)生一下對我有了好感,隨后多次進入宿舍關(guān)心學(xué)生的生活,在每次節(jié)假日時會發(fā)出問候短語,提醒學(xué)生注意安全,做學(xué)生生活上的知心人,逐步走進了學(xué)生。
進入書院后,如何讓學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化,做好學(xué)生的德育教育一直是我的一個困擾。在清明節(jié)前,學(xué)生一句“老師快過節(jié)了,我們可以休息了”的話提醒了我,我可以利用學(xué)生愛過節(jié)的喜好,加強我們優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí),在清明節(jié)前我在建立的聯(lián)系群里,發(fā)出來清明節(jié)詩詞接龍的游戲,同學(xué)們積極回應(yīng),不一會兒,學(xué)生們接龍了近40首關(guān)于清明的古詩,還有同學(xué)在群里給大家介紹他們家鄉(xiāng)清明節(jié)有那些習(xí)俗,是同學(xué)們?nèi)娴牧私馇迕鞴?jié)。此后我還利用母親節(jié)提出給母親打一個問候電話的倡議,對學(xué)生進行感恩教育;利用端午節(jié)開展屈原故事知多少、屈原詩詞朗誦的活動,對學(xué)生進行愛國教育,學(xué)生反映較好。節(jié)日所承載的文化對于一個民族的精神記憶有著一份獨特的價值。節(jié)日尤其是中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣、內(nèi)容豐富,是弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳承中華傳統(tǒng)美德的重要載體,在當(dāng)今社會多元文化并存,中西方文化交融的環(huán)境下,我們利用好傳統(tǒng)節(jié)日揭示傳統(tǒng)文化的內(nèi)在價值,弘揚民族精神,對加強學(xué)生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育具有很重要的意義。
在學(xué)校下發(fā)了《德育教育和行為養(yǎng)成十項規(guī)定》等文件后,及時在學(xué)生中組織了學(xué)習(xí),使學(xué)生及時了解學(xué)校相關(guān)規(guī)定,同時將《德育教育和行為養(yǎng)成十項規(guī)定》放大張貼到每個宿舍門后,不定期還將學(xué)校推薦的微文、微視頻推薦給學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)期末還讓每個學(xué)生重溫《德育教育和行為養(yǎng)成十項規(guī)定》,制作《德育教育和行為養(yǎng)成十項規(guī)定》打分表,讓學(xué)生對自己的行為對照《德育教育和行為養(yǎng)成十項規(guī)定》給自己打分,以此不斷強化制度學(xué)習(xí),使學(xué)生們將制度入腦入心,進而培養(yǎng)自己良好行為習(xí)慣。
你給學(xué)生一碗水,自己先要有一桶水。10月份進入正蒙四院后,響應(yīng)學(xué)院要求,積極學(xué)習(xí)書院推薦的十九大的精神、全國教育大會精神、《德育教育和行為養(yǎng)成十項規(guī)定》、《德育教育學(xué)分制管理辦法(試行)》等十個方面的文件精神,用科學(xué)的理論和相關(guān)知識武裝自己,提升自己的政治素養(yǎng)和文化素養(yǎng),和學(xué)生的交談中,讓自己言之有物、言之有理,言之有序,推動了工作取得新成效。
本學(xué)期,學(xué)院安排我們綜合辦每天進行查課,結(jié)合自身的工作實際,每次查課對自己所負責(zé)宿舍的學(xué)生特別關(guān)注,了解他們的到課情況,對于未到課的學(xué)生及時了解情況,和輔導(dǎo)員一起做好后續(xù)思想教育工作,配合學(xué)院抓好學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)。
進入正蒙四院后,我們辦公室有5位老師負責(zé)10號公寓樓3層的35個宿舍的正蒙工作,我們發(fā)揮我們各自在教學(xué)、管理上的工作優(yōu)勢,發(fā)揚團隊協(xié)作的精神,結(jié)合大一學(xué)生對學(xué)校各方面情況不了解的實際,有針對性的為學(xué)生做“學(xué)院辦事流程”、“專升本情況”專題答疑會,解決學(xué)生實際需要。
在以上工作的之外,我還承擔(dān)正蒙四院辦公室的部分工作,例如制作正蒙四院導(dǎo)師工作手冊,正蒙四院宣傳工作等,圓滿的完成了書院領(lǐng)導(dǎo)布置的各項工作。
xx年即將過去,在xx年我將在書院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,以十九大精神和全國教育大會精神為指引,愛崗敬業(yè)、感恩奉獻,不斷提高正蒙工作的科學(xué)化,立足新起點、實現(xiàn)新跨越,大膽開創(chuàng)正蒙工作的新局面。
高中導(dǎo)師工作總結(jié)篇九
xx年在書院領(lǐng)導(dǎo)和書院管理辦公室的正確領(lǐng)導(dǎo)之下,我的正蒙工作做得小有成效,現(xiàn)將xx年正蒙導(dǎo)師工作總結(jié)如下:
剛進入書院時,學(xué)生是有些抵觸的,因為他們覺得又多了一個管他們的人,為了消除這種低促情緒,開始時我沒有給學(xué)生提任何要求,只是建立聯(lián)系群,給他們介紹了自己和正蒙的含義。正好當(dāng)時處于換季時節(jié),我走進每一個宿舍,了解他們的家庭情況,介于女孩子多愛干凈的行為,主動提出為家在外地的學(xué)生清洗冬季學(xué)生難手洗的衣物,使學(xué)生一下對我有了好感,隨后多次進入宿舍關(guān)心學(xué)生的生活,在每次節(jié)假日時會發(fā)出問候短語,提醒學(xué)生注意安全,做學(xué)生生活上的知心人,逐步走進了學(xué)生。
進入書院后,如何讓學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化,做好學(xué)生的德育教育一直是我的一個困擾。在清明節(jié)前,學(xué)生一句“老師快過節(jié)了,我們可以休息了”的話提醒了我,我可以利用學(xué)生愛過節(jié)的喜好,加強我們優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí),在清明節(jié)前我在建立的聯(lián)系群里,發(fā)出來清明節(jié)詩詞接龍的游戲,同學(xué)們積極回應(yīng),不一會兒,學(xué)生們接龍了近40首關(guān)于清明的古詩,還有同學(xué)在群里給大家介紹他們家鄉(xiāng)清明節(jié)有那些習(xí)俗,是同學(xué)們?nèi)娴牧私馇迕鞴?jié)。此后我還利用母親節(jié)提出給母親打一個問候電話的倡議,對學(xué)生進行感恩教育;利用端午節(jié)開展屈原故事知多少、屈原詩詞朗誦的活動,對學(xué)生進行愛國教育,學(xué)生反映較好。節(jié)日所承載的文化對于一個民族的精神記憶有著一份獨特的價值。節(jié)日尤其是中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣、內(nèi)容豐富,是弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳承中華傳統(tǒng)美德的重要載體,在當(dāng)今社會多元文化并存,中西方文化交融的環(huán)境下,我們利用好傳統(tǒng)節(jié)日揭示傳統(tǒng)文化的內(nèi)在價值,弘揚民族精神,對加強學(xué)生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育具有很重要的意義。
在學(xué)校下發(fā)了《德育教育和行為養(yǎng)成十項規(guī)定》等文件后,及時在學(xué)生中組織了學(xué)習(xí),使學(xué)生及時了解學(xué)校相關(guān)規(guī)定,同時將《德育教育和行為養(yǎng)成十項規(guī)定》放大張貼到每個宿舍門后,不定期還將學(xué)校推薦的微文、微視頻推薦給學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)期末還讓每個學(xué)生重溫《德育教育和行為養(yǎng)成十項規(guī)定》,制作《德育教育和行為養(yǎng)成十項規(guī)定》打分表,讓學(xué)生對自己的行為對照《德育教育和行為養(yǎng)成十項規(guī)定》給自己打分,以此不斷強化制度學(xué)習(xí),使學(xué)生們將制度入腦入心,進而培養(yǎng)自己良好行為習(xí)慣。
你給學(xué)生一碗水,自己先要有一桶水。10月份進入正蒙四院后,響應(yīng)學(xué)院要求,積極學(xué)習(xí)書院推薦的十九大的精神、全國教育大會精神、《德育教育和行為養(yǎng)成十項規(guī)定》、《德育教育學(xué)分制管理辦法(試行)》等十個方面的文件精神,用科學(xué)的理論和相關(guān)知識武裝自己,提升自己的政治素養(yǎng)和文化素養(yǎng),和學(xué)生的交談中,讓自己言之有物、言之有理,言之有序,推動了工作取得新成效。
本學(xué)期,學(xué)院安排我們綜合辦每天進行查課,結(jié)合自身的工作實際,每次查課對自己所負責(zé)宿舍的學(xué)生特別關(guān)注,了解他們的到課情況,對于未到課的學(xué)生及時了解情況,和輔導(dǎo)員一起做好后續(xù)思想教育工作,配合學(xué)院抓好學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)。
進入正蒙四院后,我們辦公室有5位老師負責(zé)10號公寓樓3層的35個宿舍的正蒙工作,我們發(fā)揮我們各自在教學(xué)、管理上的工作優(yōu)勢,發(fā)揚團隊協(xié)作的精神,結(jié)合大一學(xué)生對學(xué)校各方面情況不了解的實際,有針對性的為學(xué)生做“學(xué)院辦事流程”、“專升本情況”專題答疑會,解決學(xué)生實際需要。
在以上工作的之外,我還承擔(dān)正蒙四院辦公室的部分工作,例如制作正蒙四院導(dǎo)師工作手冊,正蒙四院宣傳工作等,圓滿的完成了書院領(lǐng)導(dǎo)布置的各項工作。
xx年即將過去,在xx年我將在書院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,以十九大精神和全國教育大會精神為指引,愛崗敬業(yè)、感恩奉獻,不斷提高正蒙工作的科學(xué)化,立足新起點、實現(xiàn)新跨越,大膽開創(chuàng)正蒙工作的新局面。
高中導(dǎo)師工作總結(jié)篇十
本學(xué)期我擔(dān)任焊接一年一班導(dǎo)師工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下順利完成本學(xué)期工作,有得也有失,有成功也有失敗,有困惑也有啟迪現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié):。
從每件細小的工作開始抓起。作為班主任我及時掌握學(xué)生的動態(tài),經(jīng)常去學(xué)生宿舍了解情況。從班級的早晚操出操的情況,到班級上課出勤率,班級、寢室和分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生,及寢室住寢情況我都在時刻關(guān)注,從未放松過,嚴(yán)抓班級日常管理的工作。同時,我還加強班干部的培養(yǎng)工作,一個集體擁有一支強有力的班干部隊伍是必要的,我要求班干部必須在集體中起到先鋒模范作用。讓學(xué)生樹立良好的集體意識和強烈的團隊精神,事實證明這對以后開展班級的各項活動更加得心應(yīng)手。
作為班主任我教學(xué)生如何去學(xué)習(xí),要自主的去勤學(xué)習(xí)、勤詢問、勤實踐,把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣,只有這樣才能學(xué)好,學(xué)精。我所帶的學(xué)生分高考和就業(yè)兩個方向,我也因此為他們制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃,使他們有的放矢的進行自覺學(xué)習(xí),同時也使他們對學(xué)習(xí)更加充滿信心,更有學(xué)習(xí)興趣。
一人獲得“文明之星”稱號;一寢室獲得“文明寢室”稱號;班級獲得“文明班級”榮譽稱號。在十二月末我和班干部精心策劃一個別開生面的元旦聯(lián)歡會,給學(xué)生帶來了新年的歡聲笑語。通過參加學(xué)校和班級的各項活動,不僅加深了班級的凝聚力,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生們的集體榮譽感和團隊協(xié)作精神。一個班集體能否形成一個積極向上,努力學(xué)習(xí),團結(jié)和睦的優(yōu)秀集體,集體意識和團隊精神是至關(guān)重要的。
回顧這一學(xué)期的班主任工作,有成績也有不足。班主任是學(xué)校教育工作的得力助手、班集體最有權(quán)威的教育者和組織者、學(xué)校各級部門聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶、學(xué)校和學(xué)生家庭及社會教育因素的協(xié)調(diào)者,擔(dān)負著對學(xué)生進行管理、教育、服務(wù)三個重要責(zé)任。因此班主任是一個平凡而又非常重要的工作崗位,在學(xué)校、班級之間起著不可缺少的聯(lián)系樞紐作用。我將在下學(xué)期努力克服自己工作中存在的不足,面對新的工作與任務(wù),我會優(yōu)化工作方法,提高工作效率,做好工作計劃,我將繼續(xù)投入全部熱情開展工作,力爭使自己管理的級班級各項工作走在前方。
高中導(dǎo)師工作總結(jié)篇十一
整整一學(xué)期的師帶徒工作又進入了尾聲?;赝哌^的歲月,做一個簡短的總結(jié):
學(xué)校嚴(yán)格而有序的骨干教師管理體制讓我為之驚嘆。同時也下決心做好我的分內(nèi)工作。以身作則,深入教學(xué)研究。在本學(xué)年的教學(xué)工作中,我總是身先士卒,帶頭做好學(xué)校的教學(xué)研究工作。如果我們每個人對自己的學(xué)科多一份油然而生的癡迷,多一份純粹忘我的投入,多一份理想主義的瘋狂,多一份內(nèi)心的沉靜與高貴氣質(zhì)的沉淀,我們身上自然就會流淌一種精神之美、文化之美,由內(nèi)而外、厚積薄發(fā)的人性之美、激情之美,這樣才能征服我們的學(xué)生。
因此,我和徒弟時刻注意加強學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。既要完成學(xué)校的教學(xué)工作,又要積極參加骨干教師培訓(xùn)。我比較好地處理了工作與培訓(xùn)的矛盾,堅持參加每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。加強了課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科知識的學(xué)習(xí)。經(jīng)過培訓(xùn),我和徒弟的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)有了很大程度的提高,我還將繼續(xù)努力,不斷地提高自己,不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。此外,我們還注意多讀書、讀好書,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。骨干教師有義務(wù)豐富骨干教師網(wǎng)的內(nèi)容。為了豐富骨干教師網(wǎng),我經(jīng)常瀏覽該網(wǎng)頁,向其他骨干教師學(xué)習(xí),并積極投稿。
積極聽課,輔導(dǎo)青年教師。在備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)加強對杜老師的培養(yǎng)和幫助。我多次深入課堂聽課,針對教學(xué)中的每一個細節(jié)給予指導(dǎo)。在帶徒弟方面,我不僅多次走進徒弟的課堂聽課輔導(dǎo),并且針對徒弟們課堂上所存在的問題做出精細的`指導(dǎo)。在徒弟做研究課之前及時地發(fā)去鼓勵的信息,增強她的自信心。課后為她點評,并提出我的建議。除了帶徒弟,我還認(rèn)真做好本校教師劉老師,沈老師的教學(xué)指導(dǎo)工作。
勇于創(chuàng)新,搞好教學(xué)工作。本學(xué)年,我堅持做好教育科研工作,此外,在其他工作方面,我也積極發(fā)揮骨干教師的作用,與學(xué)校其他教師密切合作,付出了辛勤的汗水,也收到了很好的成績。
勤勤懇懇任勞任怨是我一貫的工作作風(fēng),同時也取得了一些可喜的成績。學(xué)校的支持更加激勵著我不斷學(xué)習(xí),不斷前進,不斷創(chuàng)新,以期取得更大的進步。
高中導(dǎo)師工作總結(jié)篇十二
20xx年開始,學(xué)校就實行了全員育人導(dǎo)師制。學(xué)校始終堅持新課程教育理念,在推進素質(zhì)教育的進程中,特別注重德育與智育的均衡開展。學(xué)校實行導(dǎo)師制的管理模式有效地促進了德育與智育聯(lián)動,促進了學(xué)校的和諧、可持續(xù)開展。從本學(xué)年開始,根據(jù)年段部署,我擔(dān)任高三6班陳翔同學(xué)的導(dǎo)師;從制定了導(dǎo)師方案開始一步一步實施,幫助學(xué)生設(shè)置了關(guān)于學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的階段目標(biāo),他在各項測試之后再反應(yīng)給我。其實,高中很重要的一點就是要學(xué)會自我學(xué)習(xí)和自我提高?,F(xiàn)將一年的如下:
我們每一個教育工作者都應(yīng)樹立這樣一種理念:每一個學(xué)生都是重要的,學(xué)校和教師要對每一個孩子的開展負責(zé)。即使這個孩子身上存在著這樣那樣的問題,作為學(xué)校和教師也不能輕易放棄他。學(xué)生是人,問題學(xué)生也是人,教育好了照樣是建設(shè)國家的有用之才。連垃圾都不能隨意丟棄,何況是人!一個學(xué)生對于一個班級來說,或許只是150;對于一個學(xué)校來說,或許只是15000;但對于孩子的家庭來說,這個孩子就是100%。
教育學(xué)生絕不只是班主任的事情,學(xué)校積極推行的導(dǎo)師制,就是要讓教師人人做學(xué)生的成長導(dǎo)師,讓學(xué)生人人受到應(yīng)有的關(guān)愛。在全員育人過程中,我注重從以下幾個方面加強對學(xué)生的引導(dǎo)。
首先,愛就是了解。愛就是要了解學(xué)生,包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情景、知識根底、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂等方面的深刻了解。這是做好學(xué)生工作,防止教育盲點,因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件,基于此種認(rèn)識,自我在平時的德育工作中,采取了一些方法和措施,如:建立學(xué)生個人檔案,進行談心等。對于學(xué)生的具體情景作到心中有數(shù)、了如指掌,從而有的放矢的開展工作。
其次,我認(rèn)為愛就是關(guān)心,師愛是教育的“潤滑劑〞,是對學(xué)生進行教育的必要條件,當(dāng)教師全身心的保護、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂意理解教育,才能收到良好的'效果。同時,師愛要公平、全面,“金鳳凰〞要愛,“丑小鴨〞亦同樣需要愛。在這一點上,自我深有體會。
第三愛就是尊重。雖然教師與學(xué)生處在教育教學(xué)過程中的不一樣地位,但在人格上是平等的,理解學(xué)生要從他們心理開展特點出發(fā),理解他們的要求想法,放手讓他們在實踐中鍛煉,在磨練中成長,僅有這樣學(xué)生才能與教師縮細心里距離,學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依靠感、信任感。
第四,愛就是職責(zé),師愛既蘊涵著強烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智。不能僅僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,更要注重學(xué)生未來的開展和前途,教師的職責(zé)不僅僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的根本技能,及做人的根本道理,基于此點,自我在平時的教學(xué)過程中,除十分注意教學(xué)過程這一育人主渠道的作用外,還在德育工作中傾注了百分的熱情,平時著重對學(xué)生思想認(rèn)識水平、道德標(biāo)準(zhǔn)以及做人道理等方面下大力氣去展開工作,經(jīng)過近一學(xué)期的教育引導(dǎo),產(chǎn)生了明顯效果。
高中導(dǎo)師工作總結(jié)篇十三
為了能使大一新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活,順利實現(xiàn)從中學(xué)生到大學(xué)生的“軟著陸”,我有幸參加了本學(xué)年教師近寢室活動,負責(zé)20xx級新聞班9號學(xué)生公寓131宿舍的寢室輔導(dǎo)工作?,F(xiàn)將本學(xué)年的工作及體會總結(jié)如下:
對于新生來說,剛進入大學(xué),所有的環(huán)境都是陌生的,而熟悉校園環(huán)境則是適應(yīng)大學(xué)生活的必要條件。為此,我每次進寢室都會和學(xué)生談一些關(guān)于學(xué)校的歷史淵源、學(xué)科建設(shè)、學(xué)習(xí)氛圍及發(fā)展方向等話題,讓同學(xué)們在熟悉環(huán)境的同時建立母校認(rèn)同感,樹立專業(yè)自信,為學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的心理條件。在了解到這個寢室的6名同學(xué)都有著廣泛的興趣愛好之后,我鼓勵他們?nèi)シe極參加一些校園社團活動,在實現(xiàn)自我價值的同時自然地融入校園大家庭。如包曉東同學(xué)愛好主持播音,我建議他去參加光影攝制組編播新聞;鄭帥同學(xué)有很好的管理才能,我鼓勵他多組織各類學(xué)生活動,為班級,為學(xué)院,為學(xué)校的繁榮盡自己的力量。
新生進入大學(xué),面對著一個全新的環(huán)境,他們在思想意識、生活習(xí)慣學(xué)習(xí)方法、為人處世等學(xué)多方面都存在著許多不適應(yīng)。在這種情況下,輔導(dǎo)老師的關(guān)心、照顧、理解、幫助和鼓勵都會成為新生成長前進的動力。我從中學(xué)和大學(xué)教育的不同特點出發(fā),告訴同學(xué)們擺脫應(yīng)試教育下養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,盡量去多涉獵一些知識,拓寬知識面,將自己小時候被應(yīng)試教育剝奪的興趣或夢想最大限度地激活并為之奮斗。如王策同學(xué)邊和我探討了許多關(guān)于新聞方面的知識,為將來成為一名優(yōu)秀的記者去學(xué)習(xí)和培養(yǎng)能力。
融洽的人際關(guān)系是有效快樂學(xué)習(xí)生活的重要條件,尤其對于初來乍到的大一新生來說,更容易陷入人際關(guān)系緊張的困境中而影響正常的學(xué)習(xí)生活。為此,我經(jīng)常講一些故事或者自己的親身經(jīng)歷旨在告訴他們,大學(xué)階段的友誼是多么彌足珍貴,切勿為一些雞毛蒜皮的事兒鬧別扭,與人為善是成功必備心態(tài)等等道理。另外,我還鼓勵他們向我盡情傾訴心中的不快,甚至于將我本人的qq號碼都留給學(xué)生,便于平時溝通。
根據(jù)校、院學(xué)生工作的具體要求,協(xié)助做好學(xué)生的思想政治工作和日常管理工作。如每學(xué)期獎學(xué)金的評定是個很傷腦筋的工作,做到絕對公平幾乎很難,所以每次評定獎學(xué)金,都會有一部分同學(xué)心里有疙瘩。為了解開他們心中的疙瘩,我在這方面也談了很多。還有關(guān)于獎學(xué)金、助學(xué)金的有效使用等方面也做了一些思想工作。
高中導(dǎo)師工作總結(jié)篇十四
德育工作是學(xué)校的首要工作,是保證學(xué)校正確的辦學(xué)方向和保證學(xué)生健康成長的重要環(huán)節(jié)。我校不斷發(fā)展和創(chuàng)新德育工作,堅持以德育人,以情動人,用愛感染人。為把德育工作落到實處,發(fā)展優(yōu)點,克服缺點,取得良好的效果,現(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下:
(一)導(dǎo)師承包潛能生,全員育人。
德育工作是學(xué)校管理的靈魂。學(xué)校本著“育人先育德,為生命的幸福奠基,為學(xué)生的成功負責(zé)”的辦學(xué)理念,結(jié)合我校實際探索與實施《全員育人導(dǎo)師承包制》。它的意義旨在動員多方力量,充分利用教師資源對學(xué)生進行思想道德、心理健康、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)質(zhì)量等全方位“一對一”的指導(dǎo)工作。
在學(xué)校政教處的統(tǒng)一組織下,由年級和班主任具體落實。七八年級每班挑選五至七名“問題學(xué)生”,主要針對行為偏差、家庭教育環(huán)境不良、心理有障礙、學(xué)習(xí)有困難、個性發(fā)展有特殊要求,在集體授課條件下潛能難以充分發(fā)揮的學(xué)生,即“潛能生”進行重點培養(yǎng)。七八年級所有任課教師以育人導(dǎo)師的身份每人承包三至四名“潛能生”,九年級主要針對升一高的邊緣學(xué)生重點培養(yǎng)。
準(zhǔn)備工作完成后,全校利用周四下午舉行全員育人導(dǎo)師承包潛能生拜師儀式。分年級進行拜師,拜師儀式結(jié)束后每位“導(dǎo)師”與承包“潛能生”照相留影,政教處制作大版面懸掛在學(xué)校最顯眼的位置。建立“幫教檔案”,充分發(fā)揮育人導(dǎo)師的積極性和創(chuàng)造性,學(xué)期結(jié)束后對優(yōu)秀導(dǎo)師給予一定的物質(zhì)獎勵,并頒發(fā)“優(yōu)秀導(dǎo)師”證書。
附:導(dǎo)師職責(zé)。
一、關(guān)注潛能生的思想行為變化,積極發(fā)現(xiàn)問題,主動與潛能生交流,指導(dǎo)潛能生下一步努力方向。
二、教育潛能生遵守法律法規(guī),校規(guī)校紀(jì),做遵紀(jì)守法的好學(xué)生。
三、指導(dǎo)潛能生制定目標(biāo),樹立自信,相信自己能行,相信自己一定能成功。四、幫助潛能生樹立人生理想,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,堅定上學(xué)信念。五、協(xié)助潛能生共同研究學(xué)習(xí)方法,指導(dǎo)潛能生戰(zhàn)勝弱勢科目。
六、對潛能生出現(xiàn)的各種問題,要及時教育,做潛能生的良師益友。
潛能生責(zé)任。
一、尊敬導(dǎo)師,聽從導(dǎo)師的教導(dǎo),完成導(dǎo)師布置的各項任務(wù)。
二、遵守法律法規(guī),增強法律意識,遵守校規(guī)校紀(jì),遵守社會公德。三、上課專心聽講,勤于思考,積極參加討論,勇于發(fā)表見解。四、認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),主動學(xué)習(xí),按時完成作業(yè),考試不作弊。五、珍愛生命,注意安全,鍛煉身體,講究衛(wèi)生。六、熱愛集體,團結(jié)同學(xué),互相幫助,關(guān)心他人。
(二)成立文明校園宣傳隊、文明校園志愿者。
幫助有嚴(yán)重不文明行為的學(xué)生告別陋習(xí),走向文明,做文明中學(xué)生,做受人尊重的學(xué)生,做廟中最美麗的人,體驗做文明學(xué)生的快樂。通過文明校園志愿者的監(jiān)督舉報、宣傳教育、文明行動,提醒、幫助那些還不文明的學(xué)生。使全校同學(xué)告別陋習(xí),走向文明,營造“說文明話,辦文明事,做文明人”的文明氛圍。
(三)全體教師抓違紀(jì),值周組參與學(xué)生管理。
1.每個教師都要利用違紀(jì)通知單,在學(xué)校的各個角落教育違紀(jì)學(xué)生,并填寫違紀(jì)通知單,讓違紀(jì)學(xué)生簽字。周日前上交政教處,政教處負責(zé)統(tǒng)計、通報,并對違紀(jì)學(xué)生進行學(xué)校集中教育,年級分散教育,班級重點教育,使學(xué)校的德育工作穩(wěn)步推進。
2.全校教師分七個值周組,負責(zé)學(xué)校各項常規(guī)管理,輪流參與學(xué)生管理。包括周一升旗、學(xué)生早起、就餐、校園衛(wèi)生、午休、晚寢、好人好事等各個方面的管理。進行量化考核,作為學(xué)生、班級考核的主要依據(jù)。
(四)讓留守之花綻放。廟子鎮(zhèn)第一初級中學(xué)地處城鄉(xiāng)交接處,洛欒快速通道旁邊,特殊的地理環(huán)境讓更多的農(nóng)民外出務(wù)工,造成農(nóng)村留守兒童數(shù)量與日俱增,目前留守兒童教育問題引起社會普遍關(guān)注,我校在市婦聯(lián)的號召下,經(jīng)縣、鄉(xiāng)婦聯(lián)指導(dǎo),學(xué)校成立留守兒童之家,使這些孩子體會到家的溫暖,愛的溫馨,團結(jié)互助,奮發(fā)向上。
(一)成立留守兒童之家,促其健康成長。
成立以班主任和社會知名人士為主的留守兒童“家務(wù)委員會”來協(xié)助管理,其任務(wù)包括留守兒童的住宿、生活、學(xué)習(xí)、心理輔導(dǎo)、活動等。家務(wù)委員會組織人員對留守兒童需要代理的相應(yīng)事項進行管理和研究。面向全體留守兒童,普及學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往以及生活和社會適應(yīng)等方面的心理健康知識,以預(yù)防為主,幫助學(xué)生樹立心理健康意識,了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,認(rèn)識心理異?,F(xiàn)象,建立必要時求助意識,促使學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康和諧發(fā)展。
(二)開展三查、四有、五定期工作。
留守兒童之家成立后,各班主任非常關(guān)注他們的成長,開展行之有效的“三查”、“四有”、“五定期”工作?!叭椤奔床榫W(wǎng)吧、游戲廳有無留守兒童;查違法犯罪行為侵害對象有無留守兒童;查混跡街面的人群中有無留守兒童?!八挠小本褪怯辛羰貎和议L花名冊、家庭住址、學(xué)校班級;有留守兒童家長在外務(wù)工的聯(lián)系方式、地址;有留守兒童老師、所在村組干部的聯(lián)系方式、地址;有留守兒童在家監(jiān)護人或朋友的聯(lián)系方式、地址?!拔宥ㄆ凇笔嵌ㄆ诤土羰貎和议L通信、通電話、告知其孩子在校表現(xiàn)情況;定期組織“家務(wù)委員會”成員與留守兒童談話;定期開展安全教育;定期走訪留守兒童在家的監(jiān)護人、親友和村組干部;定期到留守兒童家中開展幫扶活動。
(三)留守兒童之家是他們的棲息地。留守兒童之家有電視、vcd、書籍、跳繩、羽毛球拍、呼啦圈、鍵子專供留守兒童受用,他們一周之內(nèi)在課外活動隨時到留守兒童之家中體會孩子到家的溫暖,東西可用,書籍可看,電視可賞節(jié)目,不僅他們認(rèn)可,市、縣婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)也深感滿意。
在這里留守兒童得到重視,他們得到了厚愛,笑容時時在他們臉上綻放,他們得到了生活的關(guān)懷,心靈的撫慰,愛的澆灌,他們的心情開朗起來,性格活潑起來,正是這點點滴滴的愛聚沙成塔,為留守兒童撐起了一片愛的天空。
(一)開展文明禮貌月活動。
為了進一步優(yōu)化學(xué)校環(huán)境,創(chuàng)設(shè)校園良好、和諧的育人氛圍,凈化學(xué)生思想,促使學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣,進一步加強全校師生的環(huán)衛(wèi)和文明禮貌意識,加強學(xué)生日常禮貌常規(guī)教育,使師生的整體素質(zhì)得到全面提高。結(jié)合我校實際,經(jīng)研究決定:20xx年3月份在全校開展“文明禮貌月”系列教育活動,為使文明禮貌月活動開展得更加豐富多彩、更加貼近學(xué)生實際,體現(xiàn)德育工作的實效性。開展以“講文明話、做文明事、成文明人”為主題的文明禮貌月活動。成立領(lǐng)導(dǎo)小組,召開動員大會,制定活動目標(biāo)。
1.本次活動的活動目標(biāo):(1)提高全校學(xué)生的文明水平,使全校學(xué)生的語言文明,行為規(guī)范。(2)教育學(xué)生遵守公德、嚴(yán)于律己、禮貌待人,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,做文明中學(xué)生。(3)振奮全體師生精神,使其以飽滿的熱情,昂揚的斗志,嶄新的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)和工作中。讓文明之風(fēng)遍布校園的每一個角落!
2.文明禮貌月活動的主題和范圍:(1)基礎(chǔ)文明修養(yǎng)。重點培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌、自立和自理能力、環(huán)境意識、感恩父母教育。(2)團隊精神。重點培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識、正確的競爭觀念、集體榮譽感、協(xié)作精神、良好心理素質(zhì)、全局意識和大局觀念。(3)社會責(zé)任感。重點培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識、法律意識、愛校精神和奉獻精神。(4)理想信念。重點培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、社會主義和共產(chǎn)主義理想,充分實現(xiàn)自我價值理念。(5)好學(xué)精神。重點培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問、求真務(wù)實的態(tài)度,使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法,能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
3.文明禮貌月活動的內(nèi)容:開展“五文明”教育:(1)文明宿舍:保持衛(wèi)生清潔,被褥疊放整齊,用品擺放整齊,無亂貼亂掛,無違規(guī)用電,無吸煙,無打架斗毆現(xiàn)象,“宿舍文化”格調(diào)高雅。有的以大學(xué)命名,如“北大閣”;有的以格調(diào)高雅命名如“清雅居”;有的以思想熏陶命名如“德馨閣”;有的以強化行為習(xí)慣命名如“淑女閣”。(2)文明班級:學(xué)生按時上課,不遲到,不早退,尊重師長,認(rèn)真聽講,保持衛(wèi)生,創(chuàng)建濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。(3)文明就餐:遵守紀(jì)律,自覺排隊,尊重師傅的勞動,愛惜糧食,節(jié)約用水。(4)創(chuàng)建文明校園:愛校如家,自覺維護校園環(huán)境,提倡文明風(fēng)尚,不做有損學(xué)校聲譽的事。(5)做文明學(xué)生:堅持愛國主義、集體主義;愛護校園,文明修身,同學(xué)間和睦相處,友好交往,杜絕不文明、不道德行為,無作弊、違紀(jì)行為;熱愛勞動,關(guān)愛他人,勤奮學(xué)習(xí),積極鍛煉身體,講究文明禮儀。
4.促進學(xué)風(fēng)建設(shè),爭創(chuàng)先進班級,珍惜集體榮譽。(1)采取樹典型、嚴(yán)肅紀(jì)律等措施,對學(xué)生嚴(yán)格管理、科學(xué)管理、精細管理,使學(xué)生養(yǎng)成想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的優(yōu)良作風(fēng),不斷加強和改善我校的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)。(2)以集體榮譽為重,無違紀(jì),無不文明行為,有正確的競爭意識,同學(xué)間友愛相處、互助互學(xué),共建文明班級。
加強文明行為教育,凈化學(xué)生心靈。(1)推行“十字”禮貌用語,即“您好!”“請!”“謝謝!”“再見!”“對不起!”(2)遵守校園文明秩序。(3)倡導(dǎo)“五心”,即忠心獻給祖國、孝心獻給父母、關(guān)心獻給他人、愛心獻給社會、信心留給自己。
文明禮貌月活動結(jié)束時,每班評選5名文明標(biāo)兵,政教處進行保障,樹立形象,學(xué)生效仿。
(二)全校各班召開感恩主題班會。
親情,是人類社會從遠古就有的一種最為樸素、原始,也最為綿長的情感?!疤煜伦钣H是父母,世間難得數(shù)兄弟”,這是古人的親情格言。而如今不孝兒女將年邁父母趕出家門的相關(guān)報道屢見不鮮。面對這樣的事情我們除了憤怒外,更應(yīng)認(rèn)真的感悟親情,關(guān)心父母的生活,體諒父母的辛苦,認(rèn)真地學(xué)習(xí),回報父母。
在這種情況下學(xué)校舉行為期兩個月的感恩教育。第一步,宣傳發(fā)動學(xué)生尊敬師長,學(xué)會感恩。第二步,政教處印發(fā)學(xué)習(xí)材料,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)古今中外感人事跡。第三步發(fā)動學(xué)生自制小制作獻給父母恩師,使活動深入到每一個學(xué)生心靈,第四步,各班選出尊師標(biāo)兵進行演講,最后總結(jié)活動,使學(xué)生知道老師的辛勤勞動,感覺到父母為孩子所花費的心血,使教育不斷深化。
你知道爸爸、媽媽的生日嗎?你知道爸爸、媽媽最愛吃什么菜嗎?你知道父母結(jié)婚紀(jì)念日嗎?你主動幫助父母做家務(wù)嗎?你經(jīng)常與父母溝通談心嗎?你知道爸爸、媽媽對你的期望嗎?你知道爸爸、媽媽最喜歡的業(yè)余愛好嗎?你知道母親節(jié)是哪一天嗎?父親節(jié)是那一天嗎?你知道母親節(jié)送什么花嗎?(母親花康乃馨)你知道父親節(jié)送什么花嗎?(黃玫瑰健康)母親節(jié)你會送媽媽什么呢?父親節(jié)你會送爸爸什么呢?通過一個個的問題將班會推向了高潮。最后同學(xué)們說出了自己的心聲。
最后使同學(xué)們學(xué)會認(rèn)識社會,學(xué)會關(guān)心父母,認(rèn)真學(xué)習(xí),謀求良好的發(fā)展與前途,這是對父母最好的回報!
(三)文明班級、文明宿舍評選。
為提高我校班級綜合管理水平,調(diào)動師生參與班級管理積極性,特制定廟子一中文明班級流動紅旗積分暫行辦法。主要從值周組考核、學(xué)校例會時自習(xí)課紀(jì)律、平時年級集會紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生及紀(jì)律、政教活動、平時及衛(wèi)生大掃除、材料上交考核,對有嚴(yán)重違紀(jì),打架,頂撞教師,翻墻外出等情況,一票否決。
文明宿舍的產(chǎn)生由宿舍管理員依據(jù)各宿舍學(xué)生的就寢速度、宿舍紀(jì)律、內(nèi)務(wù)整理、宿舍通風(fēng)、衛(wèi)生打掃等方面綜合考核產(chǎn)生。每個年級積分最高的兩個班級獲得“文明班級”榮譽稱號。每層樓積分最高的兩個宿舍獲得“文明宿舍”榮譽稱號。對所有獲得“文明班級”、“文明宿舍”的班級和宿舍,利用周一升旗全校通報表彰總結(jié),頒發(fā)流動紅旗。通過該活動提高了同學(xué)們的榮譽感和凝聚力。
(四)隊列隊形比賽,凝聚學(xué)生思想。
在體育組郭曉玉老師、姚遠老師、王世朋老師的技術(shù)指導(dǎo)下,在各班主任的積極支持與配合下,同學(xué)們的水平在提升,技藝在提高,從初一到初三的表演,七年級的整齊化一,八年級的花樣變幻,向我們展示了一幅幅團結(jié)拼搏,勇于創(chuàng)新的成長畫卷,是進步的足跡更是青少年成長的真實寫照。各班本著友誼第一比賽第二的精神,在學(xué)習(xí)中,在比賽中,相互借鑒取長補短,都長進了技藝。重要的是通過隊列訓(xùn)練各班同學(xué)的紀(jì)律性、集體凝聚力更強了。
(五)文化大舞臺、感恩手語操、健美操、武術(shù)操活動豐富校園生活。每月一次的校園文藝表演活動已經(jīng)連續(xù)組織了5次,他們凝聚了體音美老師心血,展示了廟子一中的學(xué)生素質(zhì)和風(fēng)采,也是素質(zhì)教育的匯報會。表現(xiàn)形式多種多樣有唱歌、跳舞、相聲、小品、魔術(shù)、二胡、啞劇、校園劇、朗誦等。文化大舞臺收到了很好的效果,豐富了校園生活,給那些擁有一技之長的學(xué)生有了展示自己的舞臺的機會,增強了他們的自信心。
新學(xué)期全校七八年級同學(xué)在體音美老師的組織下進行了健美操、武術(shù)操的學(xué)習(xí),每天上午課間操、下午課外活動時間全校訓(xùn)練。感恩手語操、健美操、武術(shù)操的表演不僅鍛煉了學(xué)生的身體,更加豐富了學(xué)生生活,陶冶了情操,得到了教育,真正體現(xiàn)了學(xué)校的博雅教育,使學(xué)生變得更加高貴高雅。
廟子一中大課間,精彩紛呈人喜歡,神采飛揚美少女,揮拳有力俊少年。感恩之心手語操,常懷恩情盈心田,豐富多彩齊參與,幸?;ㄩ_滿校園。
(一)學(xué)習(xí)守則規(guī)范。
學(xué)期初組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,強化學(xué)生的行為習(xí)慣、語言文明、規(guī)范學(xué)生儀表,結(jié)合各類主題活動的開展規(guī)范學(xué)生的日常行為,如文明禮貌安全月,開展文明宿舍、先進班級評選活動。
(二)實施素質(zhì)評價。
為了維護學(xué)校正常的教學(xué)和生活秩序,嚴(yán)明校紀(jì)校規(guī),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。制定了《廟子一中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細則》,對學(xué)生實行綜合素質(zhì)評價,把教育落實到學(xué)生的一言一行中,全面提高學(xué)生素質(zhì)。學(xué)生的綜合素質(zhì)評價要一周一小結(jié)、一月一總結(jié)、期末一總評。(三)五星級先進班集體評選。
為了增強學(xué)生的集體榮譽感,規(guī)范學(xué)生行為,制定《五星級先進班集體考核細則》,五星包括:學(xué)習(xí)之星、衛(wèi)生之星、守紀(jì)之星、規(guī)范之星、活動之星。五星級先進班集體是學(xué)校班集體的最高榮譽。月初以年級為單位,各班進行五星級先進班集體宣誓,月末表彰總結(jié),隆重舉行授星儀式。沒有奪得五星級先進班集體的班干部要對全年級說出下次奪星計劃。
(四)年級規(guī)范教育,彰顯年級特色。
每天三集合,分年級進行三操訓(xùn)練,跑操前年級領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)年級情況講紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活方面的要求和教育。緊張的鍛煉強健了學(xué)生的身體,行為習(xí)慣的教育規(guī)范了學(xué)生行為,促其逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣,最終使學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、懂得文明禮貌等。
衛(wèi)生直接反映了一個學(xué)校的管理水平,代表著一個學(xué)校的形象。(一)衛(wèi)生管理模式。
衛(wèi)生管理實行政教處主要抓,各部門負責(zé)人分頭抓,全體教師和學(xué)生干部一齊抓的管理模式。實行教室衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、健康教育、食品衛(wèi)生工作的分塊負責(zé)制度,定期檢查考核,確保學(xué)校衛(wèi)生工作達標(biāo),創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。(二)衛(wèi)生管理制度。
衛(wèi)生包干制:學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生實行劃區(qū)分班包干,明確職責(zé),堅持一日兩掃三保潔。檢查評比制:學(xué)校值周組,每天對各班衛(wèi)生情況進行檢查,公布成績,每周進行不定時抽查。考核獎懲制:把衛(wèi)生檢查評比的結(jié)果作為班級考核的內(nèi)容之一,作為優(yōu)秀班級評比的重要條件之一。(三)公共衛(wèi)生管理。學(xué)期初進行衛(wèi)生區(qū)劃分,繪制《衛(wèi)生區(qū)劃分平面圖》,制定《廟子鎮(zhèn)第一初級中學(xué)學(xué)生衛(wèi)生公約》、《衛(wèi)生打掃制度》。衛(wèi)生公約口號:廟中是我家,衛(wèi)生靠大家。留下真、善、美,管住臟、亂、差!衛(wèi)生觀念:講究衛(wèi)生光榮,不講衛(wèi)生可恥;撿拾垃圾光榮,亂丟垃圾可恥。衛(wèi)生區(qū)要求:四無:無磚頭石塊,無雜草樹葉,無果皮紙片,無衛(wèi)生死角。教室衛(wèi)生要求:六凈四齊。
各班下發(fā)《衛(wèi)生管理定崗定人統(tǒng)計表》,實行衛(wèi)生自動化管理,要求事事有人做,人人有事做,衛(wèi)生管理人人參與,小到一塊玻璃都有專人負責(zé),衛(wèi)生區(qū)每天有人保潔。每周一次衛(wèi)生大掃除,對學(xué)校衛(wèi)生進行徹底全面清理。(四)衛(wèi)生習(xí)慣教育。
抓好個人衛(wèi)生,提高學(xué)生健康水平,經(jīng)常對全校學(xué)生進行衛(wèi)生習(xí)慣教育。教育學(xué)生愛清潔、講衛(wèi)生,從小事做起,養(yǎng)成文明衛(wèi)生習(xí)慣,宣傳傳授季節(jié)性、流行性疾病的防治知識。
(一)豐富校園文化。
在校園的各個角落張貼標(biāo)語,教學(xué)樓、走廊、樓梯、教室、餐廳都有名言警句,使墻壁會說話。
(二)抓好班級文化建設(shè)。
每個班級都有班名、班旗、班歌、口號、誓詞,每個班級都對教室進行了別有用心的裝扮,有家的溫馨,濃厚的文化氣息,積極向上的氛圍。這些都是在班主任的指導(dǎo)下,學(xué)生自己動手布置的。教室有優(yōu)秀學(xué)生照片、優(yōu)秀學(xué)生作品、光榮榜、班級全家福、名人畫像、明星、誓詞、綠葉、風(fēng)鈴等。每個教室都有自己的特色,都會讓你流連忘返,使學(xué)生奮發(fā)向上。
(三)利用校園廣播播放音樂。設(shè)置音樂鈴聲,每天播放10支有教育意義的校園歌曲,潛移默化中對學(xué)生進行教育。
(四)廉潔文化進學(xué)校。
學(xué)校專門在實驗樓上制作廉潔奉公的教師版面,培養(yǎng)全校師生員工廉潔高尚的道德情操,讓他們自覺抵制來自社會、家庭等不良風(fēng)氣的侵蝕。以五個結(jié)合努力打造出了一支敬業(yè)、廉潔、勤教、誠信的校園文化氛圍。
(五)利用重要節(jié)日、紀(jì)念日進行全校教育。
利用元旦、清明節(jié)、五四青年節(jié)、十一國慶節(jié)等重大節(jié)日對學(xué)生進行德育教育。傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日活動對學(xué)生進行集體主義教育、愛國主義教育和理想教育有極大意義。我校在慶祝重大節(jié)日中開展豐富多彩的文體活動,極大地促進了德育活動的開展文藝匯演、法律知識講座等一系列活動的開展,為德育內(nèi)容注入了鮮明的時代特色。充分展示了師生的才華,陶冶了情操。
(一)加強對學(xué)校的宣傳。取得社會各界的支持、配合。
(二)爭取家長配合。召開家長會、開展家訪和向家長學(xué)生征集意見等形式,利用校信通每周給學(xué)生家長發(fā)信息,加強家校聯(lián)系。
(三)積極尋求其他部門的支持與配合,如公安派出所、交警隊、司法部門等,共同治理校園周邊環(huán)境,邀請相關(guān)部門對學(xué)生進行法制教育。
班級管理是學(xué)生德育的主陣地,班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量,班主任的整體素質(zhì)在很大程度上決定了學(xué)校德育全貌,提高班主任整體素質(zhì)是提高學(xué)校德育工作的關(guān)鍵。因而要班主任加強理論學(xué)習(xí),及時轉(zhuǎn)變教育理念。
(一)加強班主任隊伍建設(shè),造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)能力強的班主任隊伍。
1.制定《班級量化考核方案》,以評比促提高。各班堅持圍繞量化考核方案抓落實、抓評比,效果相當(dāng)顯著,呈獻出了一批優(yōu)秀班級。
2.班主任在平時工作中堅持“到位”:早操、升旗、三飯后、課間操、午休、集會、班集、晚寢、大型活動時間到位。
3.加強班主任經(jīng)驗交流。每周一晚上6:30召開班主任例會,通過觀看視頻、材料學(xué)習(xí)、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹等形式對班主任進行培訓(xùn)。
4.組織班主任外出學(xué)習(xí),倡導(dǎo)班主任多看書,多學(xué)習(xí),提高管理水平,做智慧型班主任。定期集中進行班級管理技巧的學(xué)習(xí)和研討,將優(yōu)秀的管理經(jīng)驗在全校推廣。
(二)“以人為本”的管理思想和“以法治班”的管理思想。
“民主管理”提高學(xué)生對管理活動的認(rèn)識,最大限度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理,投入管理的問題?!耙苑ㄖ伟唷笔拱嗉壒芾硇纬芍贫然呦蛄俗詣踊?。二者結(jié)合,在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個性與創(chuàng)造性,達到了理想的管理效果。
(三)自我管理思想。
首先提高學(xué)生對管理活動的認(rèn)識,讓學(xué)生樂于參與。創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)了多種自我教育形式,如:寫說明、反思。大力倡導(dǎo)學(xué)生自我約束和自我管理,幫助他們在心里筑起第一道防線,把問題消滅在萌芽狀態(tài)。通過引導(dǎo)學(xué)生制訂班紀(jì)班規(guī),使學(xué)生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足。
大膽轉(zhuǎn)化了管理機制,全員參與,相互制衡。人人都是管理者,人人又都是被管理者,管理因時而動,權(quán)力彼此制約,而教師則處在一個駕馭、服務(wù)、導(dǎo)演的位置上。照章辦事,責(zé)任明確。“人人有事做,事事有人做”,且凡事皆有章可循。德育、教學(xué)相互結(jié)合,管理的目的是服務(wù)于教學(xué)中。
(四)樹立服務(wù)意識,疏導(dǎo)學(xué)生心理。
一個當(dāng)老師的,牢牢地樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。經(jīng)常和學(xué)生談心,及時了解學(xué)生思想動態(tài),每周批改一次談心本。對學(xué)生錯誤當(dāng)眾不批評,私下不留情。只要對學(xué)生的生活和發(fā)展關(guān)心夠了,怎么管都會成功。
德育教育是學(xué)校教育工作的首要任務(wù)。德育工作根據(jù)學(xué)校實際和學(xué)生的年齡特征,開展了豐富多彩的活動,取得了較好的效果。為了培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念和提高學(xué)生的自我管理、自我約束能力,在教師的幫助下,讓學(xué)生參與日常管理,既增強了學(xué)生日常行為管理能力,也提高了學(xué)生的自我約束能力,使德育教育卓有成效。
我校為加強德育工作,特別重視對德育隊伍的培訓(xùn),加強對班主任隊伍的培養(yǎng)。以抓好思想教育為先導(dǎo),以提高理論素質(zhì)為核心,以增強教育教學(xué)能力為根本,以訓(xùn)練基本技能為突破口,以塑造自我形象為動力,使全體教師特別是青年教師思想素質(zhì)、教育教學(xué)水平都有了明顯的提高,為德育工作的長期開展打下了堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期德育工作取得了良好的成績與德育隊伍的培訓(xùn)有著密切的聯(lián)系,因而要長期開展德育工作,必須培訓(xùn)一支合格的德育工作隊伍。德育工作在學(xué)校里不能只是靠單一的說教。我校在開展德育工作活動中,采用了榜樣示范法,采用評優(yōu)樹先、德育工作中的先進人物形象去教育和影響學(xué)生,達到德育教育目的;采用情感熏陶法,用教師的示范作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者,這也是德育教育的重要形式;自我教育法,采用參與社會實踐來使學(xué)生提高德育水平,形成良好的德育習(xí)慣。
德育工作雖然取得了較好的成績,但也提出了新的努力方向,主要有以下幾個方面:
1.德育活動開展形式相對單一。在今后德育工作中,應(yīng)多采用請進來,走出去的辦法,采用多種形式,通過多種途徑豐富學(xué)校的德育教育。
2.校內(nèi)德育陣地不十分完備,利用不夠充分。德育教育內(nèi)容老化,需要進一步更新,未能達到應(yīng)有的德育教育目的,除廣播室、宣傳欄、黑板報利用較好以外,其他德育陣地未能充分發(fā)揮作用,在今后的學(xué)校德育工作,應(yīng)加強對各陣地的利用。
3.在今后的工作中,應(yīng)加強德育工作的整體性、可操作性、科學(xué)性,還要注意德育工作的層次性。
4.學(xué)校德育抓細節(jié)。堅持“以人為本”的思想,充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識,注重德育活動的組織實施,力求每次活動都能讓學(xué)生獲得體驗,培養(yǎng)學(xué)生愛自己,愛他人的品質(zhì)。
5.關(guān)愛留守看走訪。
6.開設(shè)學(xué)生心理咨詢,進行心理健康教育,排除心理障礙,使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)生活中去。
7.開辦家長學(xué)校,家長委員議事。
總之,在領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)懷下,在廣大教師的大力配合下,相信在團結(jié)和諧的工作氛圍中,我校的明天將會更加輝煌!
高中導(dǎo)師工作總結(jié)篇十五
這個學(xué)期,我擔(dān)任了一(7)班級的副班主任工作。班級教育德育為先,作為德育導(dǎo)師我確定了劉子豪和郭龍軒兩位同學(xué)為輔導(dǎo)對象,我繼續(xù)狠抓學(xué)生的德育教育,現(xiàn)將本學(xué)期的德育如下:
引導(dǎo)學(xué)生,就是全面了解學(xué)生,根據(jù)他們的實際情況,幫助他們揚長避短,發(fā)揮其優(yōu)勢特長,帶動全面成長進步,從而激發(fā)學(xué)生不甘落后,力爭上游的'自信心。后進生之所以后進,是因為對學(xué)生不感興趣,或因某種原因喪失學(xué)習(xí)動機和信心,所以把精力轉(zhuǎn)移到其他方面,導(dǎo)致自我放縱,不思進取的局面。因此,我因勢利導(dǎo),把他們的精力引導(dǎo)到正軌上,盡量讓他們做一些力所能及的事,并及時談心鼓勵表揚他們,使他們重拾信心,追求進步。
為了鼓勵學(xué)生的進步,也是為了督促他們繼續(xù)不斷的進步,我設(shè)立了一個評比臺“語文之星”。把學(xué)生的進步及時的在每周評比表示出來,也讓學(xué)生看到自己進步的點點滴滴。定期評出不同方面進步最大的“語文之星”給予獎勵,借此激勵其他同學(xué)的上進心。
連接家庭,就是老師和家長取得聯(lián)系,互相配合,共同做好學(xué)生的思想教育工作。后進生的家庭背景和社會關(guān)系都比較復(fù)雜,教師要多家訪,以便了解這些情況,同時取得家長對老師工作理解和支持。這樣教師可以有針對性地制訂轉(zhuǎn)化后進生的方案,在家長的配合下對后進生展開行之有效的教育輔導(dǎo),收到事半功倍的效果。
總之,后進生的教育工作需要我們有更多的耐心、愛心和恒心。希望在以后的工作中有更大的突破,轉(zhuǎn)化好他們。
高中導(dǎo)師工作總結(jié)篇十六
為認(rèn)真貫徹落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改善未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《上海學(xué)校德育“十一五”發(fā)展規(guī)劃》以及上海市“兩綱”教育的精神,20xx年我們的德育工作在研究與探索、貫徹與實踐、研討與展示、總結(jié)與評估中進行,并且取得了較大的突破和收獲,現(xiàn)將20xx年最主要的工作進行盤點,以備大家總結(jié)和反思。
中小學(xué)開展以“走近中華經(jīng)典”為重點的民族精神教育實踐研究工作,是崇明中小學(xué)實施《上海市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要》的有力抓手,也是我們崇明德育全力以赴認(rèn)真設(shè)計規(guī)劃、組織指導(dǎo)、實踐探索的民族精神教育重點工作。全縣中小學(xué)根據(jù)20xx年10月份教育局頒發(fā)的“崇明縣中小學(xué)走近中華經(jīng)典民族精神教育實施意見”的精神,扎扎實實開展著實踐研究。教育局在20xx年11月份對全縣中小學(xué)一年的實踐研究工作進行了考核評估,評估的結(jié)果大家都已經(jīng)明白了。
友情提示:11月份“兩綱”考核的指標(biāo)是,a、學(xué)?!皟删V”教育工作全面總結(jié),包括學(xué)科貫徹落實情景(一部分學(xué)校在總結(jié)中缺乏這一塊),公開課、展示活動情景,b、校長的現(xiàn)場答辯,c、學(xué)?!白呓腥A經(jīng)典”民族精神教育活動方案的質(zhì)量,d、學(xué)?!白呓腥A經(jīng)典”德育教材的開發(fā)程度和質(zhì)量等。我們在座各位的工作取了很大作用。
20xx年,我們民族精神教育工作的具體成效是:
小學(xué)層面:“小學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典的實踐研究”課題和工作推進都取得了重大進展。
1、實驗小學(xué)、西門小學(xué)、向化小學(xué)等3所試點學(xué)校已經(jīng)總結(jié)了具有明確特色的經(jīng)驗,他們的經(jīng)驗已經(jīng)在《崇明教育》雜志上發(fā)表。
2、所有小學(xué)都把民族精神教育異常是小學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典的活動方案作了進一步的修改完善并且加以實施研究,為了促進大家相互學(xué)習(xí)交流取經(jīng),我們組織了“小學(xué)生讀經(jīng)活動研究”的聯(lián)合體,經(jīng)過聯(lián)合體分散、靈活、多元化的活動方式,推進了小學(xué)民族精神教育異常是讀經(jīng)活動的開展,各聯(lián)合體都認(rèn)真地開展了活動:有的組織活動方案的交流學(xué)習(xí),有的組織活動經(jīng)驗和工作困惑的研討,有的組織現(xiàn)場觀?;顒拥膶W(xué)習(xí)。
3、德育室對小學(xué)層面進行了五次工作研討會和多次團體調(diào)研活動,認(rèn)真聽取了各學(xué)校誦讀活動中的意見和提議;認(rèn)真修改和完善小學(xué)生誦讀讀本,推出相關(guān)研究的子課題;在“六一”前后組織了小學(xué)生誦讀經(jīng)典演講比賽和古詩配畫的比賽。這些舉動為推進小學(xué)民族精神教育特別是誦讀經(jīng)典工作的深入開展取到了較好的作用。
期望小學(xué)各校在20xx年上半年認(rèn)真整理和篩選自己學(xué)校三年實踐研究的經(jīng)驗和特點,構(gòu)成工作的成果,我們將要組織評估。
中學(xué)層面:中學(xué)“走近中華經(jīng)典”民族精神教育的實踐研究和工作推進比小學(xué)啟動晚了一年,工作的難度比小學(xué)要大得多,因為,中學(xué)既要根據(jù)學(xué)校實際開發(fā)校本教材,又要根據(jù)所選擇系列設(shè)計學(xué)?;顒臃桨福€要組織活動的開展。20xx年作為實踐研究的第一年,我們大部分學(xué)校在工作的推進與課題的研究同步進行中取得了可喜的進展。
1、揚子中學(xué)、崇明中學(xué)、大新中學(xué)、城橋中學(xué)、堡鎮(zhèn)中學(xué)、實驗中學(xué)、東門中學(xué)、民本中學(xué)、三烈中學(xué)、新民中學(xué)、豎河職校等學(xué)校工作思路清晰、工作推進有力、工作效果明顯,他們的活動方案操作性強、教材開發(fā)基本成型,有的已經(jīng)編印成冊,為活動的開展供給了良好的保證。
2、絕大部分學(xué)校也都完成了“走近中華經(jīng)典”民族精神教育活動方案的設(shè)計和修改工作,參與了縣的評比活動;正在進取地組織本?!白呓腥A經(jīng)典”校本德育教材的開發(fā)工作,并且開展有關(guān)的實踐研究。
3、德育室在20xx年對中學(xué)層面進行了兩次團體性的研討交流會議、八次根據(jù)資料召開的分系列工作研究和指導(dǎo)會議、一次重點推進學(xué)校的.工作研討會議,從而使各中學(xué)的活動方案和校本教材開發(fā)建設(shè)工作有了雛形,另外我們在一系列的工作會議過程中,聽取了各學(xué)校的合理意見和提議,使研究和工作正朝著可行性方向發(fā)展。
期望中學(xué)各校在20xx年4月底前,基本完成校本教材開發(fā)任務(wù),把基本定稿的教材交我們德育室,一方面參加評比,另一方面我們將根據(jù)各校的開發(fā)情景論定是否作為縣本教材。
課外活動:生惠公司很有戰(zhàn)略的眼光,配合中小學(xué)“走近中華經(jīng)典”民族精神教育工作,他們開發(fā)了“走近民俗民風(fēng)----民族精神專題教育”活動。精至的56個民族展板;通俗的、互動交流的民族風(fēng)情歌舞會,相信會給學(xué)生留下比較深刻的印象。56個民族的民俗民風(fēng)展板制作得到了德育室的支持和合作,我們期望各個學(xué)校還繼續(xù)能夠發(fā)揮展板的作用。
為了使學(xué)生的課外活動更貼近學(xué)生、更貼合學(xué)生的實際需要,也為了提高課外教育活動的適切性,生惠公司和德育室又合作組織了中小學(xué)生“我的活動我設(shè)計”創(chuàng)意征集比賽活動,部分中小學(xué)認(rèn)真參與了此項活動,我們對學(xué)生方案進行了評比,為得獎學(xué)生和組織活動的德育主任發(fā)紀(jì)念品。
“兩綱”教育的課外活動,根據(jù)市里的要求,今后將會得到更大加強。期望各校在組織學(xué)生課外活動時,做到精心設(shè)計活動前、活動中、活動后。
生命教育工作是關(guān)心中小學(xué)生身心健康成長、素質(zhì)綜合培養(yǎng)的一項工程,是學(xué)校真正落實素質(zhì)教育的有力體現(xiàn)。許多學(xué)校能結(jié)合實際,有計劃地開展生命教育的八項專題教育活動:有的學(xué)校能發(fā)揮保健教師的作用,認(rèn)認(rèn)真真開展健康教育、預(yù)防艾滋病教育;有的學(xué)校能發(fā)揮心理輔導(dǎo)教師作用,認(rèn)認(rèn)真真開展心理健康教育、青春期教育、防毒防艾教育;有的學(xué)校能發(fā)揮德育干部包括我們各位主任自我的作用,對學(xué)生進行預(yù)防教育、環(huán)境保護教育、安全教育、法制教育。許多學(xué)校積累了教育的資料和學(xué)生成長的感悟。
20xx年有三所市縣級生命教育試點學(xué)校進行了生命教育的研討和展示活動(崇明中學(xué)、西門小學(xué)、陳家鎮(zhèn)小學(xué)),發(fā)揮了試點學(xué)校的作用。
可是,我們明白,生命教育工作的研究和開展,在一部分學(xué)校還是比較薄弱的,有些學(xué)校在重視的程度、隊伍的建設(shè)、工作的開展等方面還存在較大差距,需要我們繼續(xù)努力的。
心理健康教育是實施生命教育的有力舉措,是幫忙學(xué)生建立生命與自我和諧的最主要途徑。為此,從20xx年11月----20xx年10月我們組織了心理輔導(dǎo)教師師資隊伍的培訓(xùn)工作,在教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和經(jīng)費保障下,德育室認(rèn)真醞釀、設(shè)計、組織和開設(shè)了“國家心理咨詢師培訓(xùn)班”,全縣47所中小學(xué)的58位教師參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí),為中小學(xué)開展生命教育特別是心理健康教育供給了師資的保證,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,德育室主動配合辦班單位----上海市知音職業(yè)技能培訓(xùn)中心做好班級的常規(guī)管理工作,保證培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。
隨著許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對心理健康教育工作的重視,科班出身的新教師和專職從事心理健康教育的教師越來越多,我們所以也加強了指導(dǎo)和執(zhí)行情景的常規(guī)檢查評估,例如開展中小學(xué)心理健康教育活動課的觀摩研討,對新教師進行帶教指導(dǎo)、本學(xué)期德育室組織了中小學(xué)心理輔導(dǎo)教師基本功競賽等,都對全縣中小學(xué)心理健康教育工作是一個有力的促進。為了提高我縣中小學(xué)心理健康教育的水平,我們組建了縣心理健康教育中心組,縣心理健康教育跨校聯(lián)合體,并且定期組織中心組、跨校聯(lián)合體活動,發(fā)揮了這兩個組織在全縣中小學(xué)心理健康教育工作中的引領(lǐng)作用。充分發(fā)揮縣中小學(xué)心理輔導(dǎo)中心的服務(wù)功能,履行中心的職責(zé),給中小學(xué)教師、學(xué)生及其家長進行心理支持與幫忙,無論是工作日還是雙休日都做好接待工作。
根據(jù)德育“十一五”規(guī)劃,我們將每三年組織一次心理健康教育工作評估和合格校、優(yōu)秀校的驗收,期望到目前為止發(fā)展比較慢的學(xué)校認(rèn)真對待,拿出措施。
班主任隊伍的素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)生的教育和成長,關(guān)系到學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),所以,許多學(xué)校重視班主任隊伍的建設(shè)。有的學(xué)校定期組織班主任校本培訓(xùn),例如:組織理論學(xué)習(xí)、實踐交流、個案研討等方式,崇明中學(xué)組織了全校班主任主題班會的研討活動,有的學(xué)校進取選送班主任參加縣、市、部級培訓(xùn),有的學(xué)校經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、機制激勵等措施到達提高班主任隊伍素質(zhì)的目的。總之,我們看到了許多學(xué)校在班主任隊伍建設(shè)中所動的腦筋、所下的功夫,值得肯定。
班團體建設(shè)是我們崇明德育工作的一大亮點和特色,20年來,我們始終把班團體作為指導(dǎo)學(xué)生成長的一個平臺去認(rèn)真建設(shè)和經(jīng)營。我們看到廣大中小學(xué)都認(rèn)真對照縣班團體建設(shè)的評估標(biāo)準(zhǔn)開展班團體建設(shè)工作,每年都會有許多班團體被評為縣市優(yōu)秀班團體,今年也不例外。但同時,我們也發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)校在如何開展班團體建設(shè),對班主任的指導(dǎo)是不到位的,造成一部分班主任缺乏理念和操作技能,期望我們各位主任在加強自身研究的同時加強對班主任的指導(dǎo)。
20xx年,為總結(jié)我縣班主任隊伍和班團體建設(shè)的經(jīng)驗和存在問題,我們德育室進行了班主任隊伍和班團體建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查,目前結(jié)果正在整理中;為摸清全縣班主任培訓(xùn)情景,20xx年德育室還組織了全縣班主任隊伍培訓(xùn)情景的調(diào)查統(tǒng)計,為“十一五”班主任隊伍的培訓(xùn)做了較充分的準(zhǔn)備。德育室認(rèn)真規(guī)劃了“十一五”崇明縣班主任培訓(xùn)實施方案,開發(fā)了培訓(xùn)的課程,為即將開始的班主任全員培訓(xùn)做好了充分的準(zhǔn)備。本學(xué)期,在突然接到教育部全國萬名班主任遠程培訓(xùn)項目縣任務(wù)以后,我們德育室和各位德育主任,認(rèn)真出色地完成了這份培訓(xùn)方式全新的、任務(wù)要求極高的班主任培訓(xùn)任務(wù)。在此要感激各位德育主任的合作。
20xx年,為更加科學(xué)有效地進行班團體建設(shè),德育室對崇明縣中小學(xué)班團體建設(shè)的評估標(biāo)準(zhǔn)進行了重新修改,已經(jīng)下發(fā)給了各個學(xué)校,也已經(jīng)印刷在了“班主任工作手冊”上;今日,我們又對新形勢下班團體建設(shè)注入新的內(nèi)涵,把溫馨教室的理念和基本的操作要求作了宣傳和講解;12月29日在東門中學(xué)舉行的崇明縣中學(xué)班團體建設(shè)研討會,是最近幾年來召開的一次比較有啟發(fā)作用的班團體建設(shè)研討會,東門中學(xué)的溫馨班團體建設(shè)、揚子中學(xué)的班團體文化建設(shè)、三烈中學(xué)的綠色班團體建設(shè)都各有特點、各具特色,為我們崇明班團體建設(shè)園地增添了美麗的色彩。
期望各位德育主任認(rèn)真組織班主任學(xué)習(xí)“班團體建設(shè)評估標(biāo)準(zhǔn)”、“溫馨教室”建設(shè)的理念,學(xué)習(xí)《班主任工作基本規(guī)范》以及其他一些提高班主任工作技能的理論與實踐經(jīng)驗,不斷建立具有自己學(xué)校特點的班團體建設(shè)經(jīng)驗,不斷提升我縣班主任隊伍的基本素養(yǎng)和班團體建設(shè)的本事。
加強德育研究,是保證德育工作實效性的重要條件。許多學(xué)校積極參與德育科研,以十分進取的姿態(tài)研究我們的德育工作,例如,橫沙小學(xué)的學(xué)生課間游戲活動的研究列為上海市少先隊課題,向化小學(xué)的學(xué)生經(jīng)典誦讀研究列為縣級課題;每年都有許多的學(xué)校和教師把自己的德育研究成果選送參評,今年的德育成果剛剛評好,我們看到了廣大教師的積極性,也發(fā)現(xiàn)了一些有價值的研究成果,期望各位德育主任重視學(xué)校的德育科研工作。
為引領(lǐng)好崇明的“兩綱”教育工作、特別是民族精神教育工作,我們德育室精心設(shè)計了課題《區(qū)域推進“走近中華經(jīng)典”民族精神教育的實踐研究》并且認(rèn)真開展扎扎實實的研究工作,課題被列為20xx年上海市教育學(xué)會重點課題,期望在各學(xué)校的共同本事下,我們一起做好、做亮我們的民族精神教育特色;德育室加強了對中小學(xué)德育工作的團體調(diào)研,在了解基層學(xué)校情景的同時,對發(fā)現(xiàn)的亮點,及時做好總結(jié)和推廣工作,本學(xué)期對四所中小學(xué)(橫沙小學(xué)、長興中學(xué)、長明中學(xué)、陳家鎮(zhèn)小學(xué))進行了重點全方位調(diào)研,并且給出了調(diào)研報告,我們還對近10所中小學(xué)進行了有側(cè)重的調(diào)研。
為分享一線教師優(yōu)秀的德育成果,為一線教師供給可操作性的經(jīng)驗,我們已經(jīng)初步編成《崇明縣班主任工作優(yōu)秀案例集》(暫名),初步編訂了《崇明縣中小學(xué)民族精神教育活動方案集》(暫名),重新修訂了《兒童中國文學(xué)讀本》第一冊。
另外,認(rèn)真組織和舉辦了第二十二屆德育論文年會;認(rèn)真參與設(shè)計和組織了崇明縣中小學(xué)生“今日行動計劃”課題研究和工作的推進,特別是“基礎(chǔ)道德培養(yǎng)”的實踐研究工作。
家庭教育在學(xué)生成長過程中的作用是任何力量也替代不了的,許多學(xué)校認(rèn)識到家庭教育的重要作用和不可替代性,所以進取研究家庭教育的指導(dǎo),認(rèn)真開展家庭教育的指導(dǎo)。象崇明中學(xué)、綠華學(xué)校、海橋中學(xué)等都進行過行之有效的嘗試。
為幫忙中小學(xué)進行家庭教育的指導(dǎo),我們德育室認(rèn)真設(shè)計和組織編寫了由42個專題組成的家庭教育資源庫,供中小學(xué)校家庭教育指導(dǎo)者享用,為基層學(xué)校的家庭教育指導(dǎo)供給了比較科學(xué)的范本。德育室認(rèn)真組織12所市中小學(xué)家庭教育基地,圍繞學(xué)校的三年規(guī)劃有序開展家庭教育常規(guī)指導(dǎo)和課題研究。我們還認(rèn)真宣傳發(fā)動和組織完成了“師愛在家庭中閃光——20xx年感動家長百件好事評選”工作,有5位班主任獲市級獎,6位班主任獲市入圍獎,12位班主任獲縣級獎。
組織開展了一系列隊伍培訓(xùn)、課題研討、活動觀摩、基層調(diào)研等工作,取得了必須成效。在關(guān)注隊伍建設(shè)、提高輔導(dǎo)員工作技能方面,我們采取了多渠道、多層次、多形式的培訓(xùn)格局;組織了崇明縣首屆輔導(dǎo)員風(fēng)采大賽,經(jīng)過比賽展示基層學(xué)校少先隊輔導(dǎo)員(班主任)的風(fēng)采,促進了少先隊輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)。
在加強科研引領(lǐng)、提高輔導(dǎo)員科研意識和本事,以“今日行動計劃”雛鷹爭章活動為有效抓手,構(gòu)建了市、縣、校級雛鷹爭章活動新體系。
我們將“創(chuàng)立歡樂中隊”活動納入年度重點工作,此項工作得到了上海市有關(guān)少先隊專家的高度評價。
20xx年我們完成了崇明德育網(wǎng)的改版工作,增強了互動性,提高了服務(wù)性和實效性,開辟了班主任博客等新專欄。德育網(wǎng)已經(jīng)成為崇明各學(xué)校的窗口,成為德育工作者學(xué)習(xí)交流的平臺,許多學(xué)校在這個窗口宣傳和介紹自我學(xué)校,德育室認(rèn)真精心地加以維護。那里要向這些學(xué)校學(xué)習(xí),揚子中學(xué)、實驗中學(xué)、東門中學(xué)、三烈中學(xué)、崇明中學(xué)、實驗小學(xué)、向化小學(xué)、東門小學(xué)等,他們給予德育網(wǎng)真誠的關(guān)心。
20xx年全縣中小學(xué)行為規(guī)范示范校進行了重新創(chuàng)立和申報,許多學(xué)校進行了學(xué)生行為規(guī)范的教育和訓(xùn)練,經(jīng)過創(chuàng)立、自查、被查等過程,學(xué)生的行為得到了規(guī)范。教育局組織有關(guān)人員,對申報學(xué)校進行了驗收,使我縣行為規(guī)范示范校的質(zhì)量有了提升。
期望在行為規(guī)范教育和示范校創(chuàng)立工作中暫時還有差距的學(xué)校,迅速行動起來。
上一輪縣骨干教師評定的時候,我們德育沒有被列入骨干的系列,之后,經(jīng)過努力,領(lǐng)導(dǎo)決定將德育納入骨干系列,這樣德育骨干的評定比正常的骨干評定晚了一年。由于晚了一年,我們德育系列沒有被要求考核。
現(xiàn)在,新一輪德育骨干評審工作已經(jīng)結(jié)束,有35位教師被評為縣德育學(xué)科帶頭人、標(biāo)兵、能手,我看了一下,我們的德育主任占了17人,還有8人以往是德育主任,現(xiàn)在分管領(lǐng)導(dǎo)或者是少先隊輔導(dǎo)員,班主任占10人。
大家在迎評的過程中,是十分的認(rèn)真,展示了自己。我們期望大家一如既往,充分發(fā)揮縣級德育骨干的作用,為崇明德育增光填彩。
各位主任,20xx年是充滿挑戰(zhàn)的一年,是倍感壓力的一年,也是頗有收獲的一年,真誠感激大家在20xx年為崇明德育作出的奉獻,期待20xx年我們?yōu)槌缑鞯掠賱?chuàng)新功。
向大家拜個早年,祝大家20xx年好。
高中導(dǎo)師工作總結(jié)篇十七
做好這項工作是每個帶教老師義不容辭的責(zé)任。要在臨床實踐中不斷補充知識,培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和勇于開拓進取的素質(zhì),才能成為國家教育部所要求的護理人才。
創(chuàng)新意識是創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的前提。因為創(chuàng)新素質(zhì)表現(xiàn)為善于發(fā)現(xiàn)問題,求新求變,積極探索的心理趨向。創(chuàng)新意識包括強烈的創(chuàng)新激情、探索欲、求知欲、好奇心、進取心、自信心等心理品質(zhì),也包括具有遠大的理想,不畏艱險的勇氣,鍥而不舍的意志等非智力因素。在臨床實踐教學(xué)中,教師要善于激發(fā)學(xué)生對自己教學(xué)的興趣,確立自己教學(xué)內(nèi)容的吸引力。在教學(xué)中注意根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)疑、提問和求新,激發(fā)學(xué)生向上進取的精神和創(chuàng)造力。
必須從護理的實際工作出發(fā),樹立高的標(biāo)準(zhǔn),并將該標(biāo)準(zhǔn)加以細化,以便執(zhí)行。此后,根據(jù)樹立的標(biāo)準(zhǔn)落實具體的要求,以求實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,貫穿帶教工作的始終。在要求明確,講解清晰,確認(rèn)學(xué)生能勝任的情況下,鼓勵、督促學(xué)生大膽操作,放開手腳,給她們獨立鍛煉的機會;同時,要注意對其操作進行評價與總結(jié),對操作中出現(xiàn)的問題及時指出,及時加以解決。護理臨床教學(xué)最忌脫離臨床實際照本宣科。要結(jié)合臨床實踐典型病例,還要更新知識,掌握國內(nèi)、外新的學(xué)術(shù)動態(tài),介紹新技術(shù)、新療法,繼承和發(fā)揚并重,講授每一堂課,都應(yīng)把新概念交代清楚,深入淺出,有重點、有步驟地講解,并著重講解與其他幾個疾病的鑒別。這樣,學(xué)生記憶起來比較深刻。
采取晨會交接班、護理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練等多種形式進行臨床教學(xué),隨時提問和檢查,如出現(xiàn)差錯,帶教老師及時進行分析和總結(jié)。實習(xí)結(jié)束后,按各科室的特點,帶教老師對護生進行操作及理論測試、簽好實習(xí)生鑒定;護生將實習(xí)生鑒定和每月的實習(xí)情況寫1篇心得體會或總結(jié)交護理部,同時按“優(yōu)、良、中、差”對帶教老師進行評價,護理部根據(jù)護生對帶教老師的帶教方法、反饋的.意見,作為對科室和帶教老師年終的考核內(nèi)容之一;以便針對性地指導(dǎo)帶教工作,建立真正的個性化、人性化的師生溝通。在教學(xué)實踐中,老師還要善于運用豐富有趣的邏輯性、系統(tǒng)性很強的教學(xué)內(nèi)容和生動的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣,使學(xué)生熱愛自己講授的課程。如在講授總論部分時,對于病因病機,因為學(xué)生已在校對中醫(yī)基礎(chǔ)、中醫(yī)內(nèi)外婦兒的常見病、多發(fā)病系統(tǒng)學(xué)習(xí)過,所以對重要內(nèi)容一帶而過,重點講解中醫(yī)的辨證施護、病因病機,治則治法,在強調(diào)整體觀念的同時突出??铺攸c。這樣,使學(xué)生加深理解和記憶,以免使學(xué)生感到重復(fù)內(nèi)容,產(chǎn)生厭煩情緒。注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng),從臨床中,到臨床中去,切忌“紙上談兵”。
學(xué)生最后階段的畢業(yè)學(xué)習(xí),是一個學(xué)生到護士成長過程中的一個特殊階段。學(xué)生經(jīng)過3年的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí),具有一定的理論積累,但尚未實踐,還未從1名學(xué)生走向護士,而這1年的畢業(yè)實習(xí),將完成從學(xué)生到護士的初步轉(zhuǎn)變,是關(guān)鍵性的1年。進入社會,使學(xué)生從理論知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向工作能力的鍛煉、課堂教學(xué)轉(zhuǎn)向臨床工作,接觸患者家屬及老師,這就要求處理好上述之間的關(guān)系,這就要求老師要經(jīng)常與實習(xí)學(xué)生溝通,包括溝通思想、心理活動、業(yè)務(wù)提高、對待病人的態(tài)度等諸多方面,并指導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)到的知識與臨床結(jié)合起來。比如觀測血壓,血壓突然上升要注意高血壓腦病、腦出血,血壓突然下降要警惕腦血栓形成、急性腎衰竭等。要綜合分析,不能只看表面,應(yīng)從整體出發(fā)注意鑒別,以患者每一個細微變化,觀察病人集體的整體情況是一個護士的基本功,這要從實習(xí)時開始培養(yǎng)。從日常工作的每件事抓起,在指導(dǎo)學(xué)生過程中,教師本身也是自我提高的過程。同時,護士的職業(yè)道德要求中最重要的就是關(guān)愛病人。這方面言傳在前,而身教尤勝言傳。對病人主動熱情的態(tài)度,對病人的關(guān)心與理解,對病人各種各樣的問題與要求的答復(fù)與處理,與病人的交流與溝通,都是職業(yè)道德的體現(xiàn),而這一切都要靠日常帶教工作潛移默化地影響教育學(xué)生,讓她們認(rèn)識理解并在其行為觀念中扎根,成為行為準(zhǔn)則。
首先,看自己在實習(xí)中對中醫(yī)辨證、病因病機、中醫(yī)診斷、中醫(yī)護理措施是否得當(dāng),護理結(jié)果成功與否,總結(jié)成功的護理病例,從成功中積累經(jīng)驗,從失敗中吸取教訓(xùn)。高尚的醫(yī)德和高超的護理技術(shù)是護理質(zhì)量的保證,醫(yī)德教育與業(yè)務(wù)工作有機結(jié)合起來,在臨床實習(xí)階段,培養(yǎng)學(xué)生良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),過硬的技術(shù)本領(lǐng),是每個臨床教師的責(zé)任。
考核包括2個方面,一方面是實習(xí)中的表現(xiàn),包括組織紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、技術(shù)操作水平、理論知識水平、團結(jié)協(xié)作等方面;另一方面是出科考試,包括理論知識考試和技術(shù)操作考試,以此來檢驗護生在這一段時期的實習(xí)效果。護生出科后,帶教老師要認(rèn)真總結(jié)帶教經(jīng)驗及不足之處,進一步改進帶教工作從而提高帶教質(zhì)量??傊?,臨床教師在護理臨床帶教過程中帶領(lǐng)學(xué)生努力將實踐與理論結(jié)合起來,用嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的科學(xué)態(tài)度,開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神、高風(fēng)亮節(jié)的醫(yī)德風(fēng)尚、精益求精的護理技能,使學(xué)生在實習(xí)結(jié)束時在綜合能力與思想品質(zhì)等方面有一個升華。帶教工作在堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求同時,還要加強整個過程的標(biāo)準(zhǔn)化實施與管理,使這一工作的每個步驟都有的放矢、有據(jù)可依。
高中導(dǎo)師工作總結(jié)篇十八
自20xx年9月開始,我擔(dān)任十位信管專業(yè)本科生導(dǎo)師已經(jīng)一年有余,在這一年多的時間里,對信管專業(yè)的大一新生和對導(dǎo)師制,有了一些具體的想法和體會,結(jié)合《淮陰工學(xué)院導(dǎo)師制實施辦法》,現(xiàn)具體從以下幾個方面進行總結(jié):
1.他們的入學(xué)成績數(shù)學(xué)都比較高,語文和英語較差。
我?guī)У氖麑W(xué)生,其中男生7人,女生3人,高考成績數(shù)學(xué)大部分在150分上下,最低分132分,最高分162分;英語最高分98分,最低分74分。這個成績特點比較符合信管專業(yè)的特性,信管專業(yè)屬于理工科專業(yè),對數(shù)學(xué)、計算機等知識要求比較高。
2.他們的第一志愿都不是信管專業(yè)。
十名同學(xué)的第一志愿專業(yè)都不是信管專業(yè),他們都是被調(diào)劑到信管專業(yè)的,因此對信管專業(yè)不是很理解,也談不上喜歡,甚至有抵觸情緒。十名同學(xué)中男生更傾向與土木工程專業(yè)和機械專業(yè),女生則傾向于會計專業(yè)。因此,需要導(dǎo)師花大量的時間和精力,幫助他們對信管專業(yè)進行了解,以打消負面情緒。針對這種情況,我專門召開了兩次全體同學(xué)會議,主題是講解信管專業(yè)的辦學(xué)特色、開設(shè)課程、課程學(xué)習(xí)的要求、相近專業(yè)的情況以及大學(xué)期間對英語、計算機的相關(guān)要求,爭取讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)了解信管專業(yè),融入大學(xué)新生活。
3.他們的家庭多為中產(chǎn)階級。
十名同學(xué)當(dāng)中,僅有一位同學(xué)家庭條件較好,其他九位同學(xué)父親是水電工的有兩人,父親不在的有一位,其他幾位雙親要么打工,要么務(wù)農(nóng),整體家庭條件都不是很好。這樣的家庭背景,決定了學(xué)生的經(jīng)濟支出,也決定了學(xué)生在學(xué)校的生活開銷。作為導(dǎo)師,要隨時關(guān)注學(xué)生的思想動向,以防止學(xué)生因為家庭條件不好而產(chǎn)生自卑心理,尤其對于失去父親的家庭,更要關(guān)心該同學(xué)的經(jīng)濟狀況,關(guān)注他是否需要學(xué)校提供勤工儉學(xué)崗位,是否需要申請貧困補助,是否需要申請助學(xué)貸款等事宜,盡量讓學(xué)生沒有經(jīng)濟負擔(dān),從而安心學(xué)業(yè)。
4.他們的愛好多種多樣,男生偏愛球類運動。
七名男生喜歡各種球類運動,從乒乓球、籃球、羽毛球、足球到臺球,都關(guān)注度很高,還有一個相同愛好就是下棋,女生則喜歡羽毛球、聽音樂和看書、畫畫。每個人的成長經(jīng)歷決定了不同的人生,每個人不同的愛好也決定了不同的性格,注定會帶來多姿多彩的大學(xué)生活。我鼓勵他們多多參加學(xué)校的各種社團,一方面可以從師兄師姐那里更好的了解我們學(xué)校,了解我們院系,也了解我們專業(yè),另一方面可以通過接觸不同的人,鍛煉自己的溝通能力,人際交往能力和管理能力。另外,我也鼓勵他們多選擇不同類型不同種類的選修課,一方面可以培養(yǎng)新的愛好,另一方面可以陶冶情操,讓自己的大學(xué)生活更有意義。
5.他們大多都有學(xué)生干部的經(jīng)歷。
從小學(xué)到大學(xué),大浪淘沙,一次一次的淘汰,最終能夠進入大學(xué)校園的同學(xué),都是曾經(jīng)的佼佼者,他們也曾經(jīng)是學(xué)校的驕傲,也曾經(jīng)因為身為班干部而自豪,可是進入大學(xué)校園,大家身上所有的光環(huán)都消失,都進入了同等的平臺,這時候競爭更加激烈,再加上對大學(xué)生活的不適應(yīng),和對象的牙齒塔的美好期待沒能實現(xiàn),大學(xué)生總會有各種各樣的心里落差,這個時候需要導(dǎo)師進行適當(dāng)?shù)男睦锸鑼?dǎo)。我支持學(xué)生參加班干部的競選,一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力,另一方面可以很好的為大家服務(wù)。我?guī)У氖畟€同學(xué),在第一次班干部競選中,有四人成功當(dāng)選班干部,其中班長一人,學(xué)習(xí)委員一人,安保委員一人,心理委員一人。
經(jīng)過一年來的學(xué)習(xí),他們對大學(xué)生活逐漸適應(yīng),開始如魚得水,在這過程中,我欣喜的看到了他們的變化。
1.他們對本專業(yè)的認(rèn)識逐漸深入。
一年來,他們深深的了解了經(jīng)濟管理學(xué)院開設(shè)的信管專業(yè)的特點,也知道了信管專業(yè)開設(shè)的課程與計算機相關(guān)專業(yè)開設(shè)課程的區(qū)別,也明白了信管專業(yè)對計算機和英語的相關(guān)要求,他們開始為通過英語四級和計算機二級做準(zhǔn)備,也有同學(xué)打算考各種證書。我給同學(xué)們講自己通過國家級程序員考試的經(jīng)歷,以此激勵大家熱愛自己學(xué)習(xí)的專業(yè)。一年級結(jié)束時,有三位同學(xué)成功通過了英語四級考試,其他幾位同學(xué)成績也在400分左右。一年來,十位同學(xué)都對自己所學(xué)的專業(yè)有了清醒的認(rèn)識,對自己將來可能從事的工作也有了相應(yīng)的'了解,對自己是否考研也有了相應(yīng)的準(zhǔn)備。
2.他們正在經(jīng)歷從填鴨式學(xué)習(xí)到自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。
我國的教育體制更加偏向于應(yīng)試教育,從小學(xué)到初中的教育模式,決定了學(xué)生只是被動的接受老師傳遞的知識,而缺乏學(xué)習(xí)的主動性和積極性。到了大學(xué),學(xué)習(xí)方式有了很大的轉(zhuǎn)變,大學(xué)的時間相對充裕,學(xué)生可以自主安排的時間很多,大學(xué)老師的教育重在引導(dǎo),學(xué)生需要花大量的時間把課堂上老師講過的內(nèi)容細化和延伸,因此,培養(yǎng)良好的自學(xué)能力非常重要。大學(xué)不僅僅有考試,學(xué)生還可以跟老師一起做研究,一起申請課題,這就要求學(xué)生跟蹤知識的前沿,同時具備一定的創(chuàng)新精神,我也鼓勵學(xué)生跟老師一起探討相關(guān)知識,一起從事科學(xué)研究。
3.他們逐漸適應(yīng)大學(xué)生活,并且過的絢麗多彩。
學(xué)生們剛來大學(xué)的時候,對大學(xué)生活有美好的憧憬和愿望,大學(xué)意味著象的牙齒塔和一切美好的事務(wù),大學(xué)意味著沒有家長和老師管,意味著可以談戀愛,可以打工掙錢,因此他們對大學(xué)充滿了太多的期待。但是,看到大學(xué)校園,每個人的心里都有沮喪的情緒。理想中的校園跟現(xiàn)實總有有距離。一年的時間過去了,他們通過自己的心理調(diào)整,通過對大學(xué)的了解,通過老師們的幫助,為自己樹立了新的目標(biāo),找到了新的人生定位。他們開始享受大學(xué)生活,參加各種各樣的社團,組織豐富多彩的班級活動,課余時間鍛煉身體、聽音樂、逛街甚至談戀愛,把自己打扮的青春靚麗,充分的享受美好的大學(xué)時光,看到此,我很羨慕,也很欣慰,因為他們擁有青春,擁有最美好的時光。
1.共性問題全體輔導(dǎo),個別問題單獨處理。
針對學(xué)生剛?cè)雽W(xué)對信管專業(yè)不了解的情形,就專門召開幾次全體會議,進行公開的探討和學(xué)習(xí),幫助學(xué)生盡快了解和適應(yīng)。大一快結(jié)束時,有三位同學(xué)咨詢轉(zhuǎn)專業(yè)事宜,我耐心的聽取了他們的想法,詳細的講解了轉(zhuǎn)專業(yè)的相關(guān)事宜和不同專業(yè)的特點,幫助學(xué)生分析自己是否適合轉(zhuǎn)專業(yè),能夠通過轉(zhuǎn)專業(yè)的考試。耐心勸說之后,只有一位同學(xué)報名參加了20xx年暑假的轉(zhuǎn)專業(yè)考試,并成功的通過了考試。開學(xué)之后,學(xué)生找我談話,問我可不可以不轉(zhuǎn)專業(yè)。我問原因,他說考慮了很久,也咨詢了親戚朋友,認(rèn)為計算機專業(yè)和信管專業(yè)差別并不大,自己將來想從事的工作更加貼近與信管專業(yè),另外擔(dān)心自己轉(zhuǎn)專業(yè)以后新的同學(xué)新的課程不適應(yīng),綜合考慮以后決定不轉(zhuǎn)專業(yè)。明白了原因之后,我協(xié)助這位同學(xué)取消了轉(zhuǎn)專業(yè)的申請。目前他在信管專業(yè)學(xué)習(xí)情況良好,態(tài)度也很端正。
2.推薦學(xué)生看一些專業(yè)書籍和經(jīng)典著作。
大學(xué)課業(yè)相對寬松,學(xué)生有大量的時間可以看書,大學(xué)的圖書館都擁有豐富的藏書,也方便學(xué)生學(xué)習(xí)不同的專業(yè)知識,培養(yǎng)不同的興趣愛好。從專業(yè)的角度,我會推薦一些計算機和信息管理類的專業(yè)書籍,供他們學(xué)習(xí)和擴展專業(yè)知識用;從業(yè)余的角度,我會推薦一些經(jīng)濟和管理類的經(jīng)典書籍,或者一些名人傳記,還有人際溝通、思維方法等方面的一些書籍。書能開闊人的視野,也能幫助學(xué)生了解未知的世界,讀書能增長知識,還能增加技能,為未來的工作和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
3.了解學(xué)生的內(nèi)心,做學(xué)生的心理按摩師。
大學(xué)生個性普遍都很強,互相不服別人,遇到什么事情不一定能想的很開,一點挫折或者打擊都能讓他感覺到絕望,從而想不開。導(dǎo)師就需要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在的問題,對他們進行及時的疏導(dǎo),幫助他們解決心理困惑,走出困境。每年獎學(xué)金評定、三好學(xué)生評定、班干部評選等事件,都或多或少的會對學(xué)生的心理產(chǎn)生一些影響,有些學(xué)生會出現(xiàn)短暫的心理失衡,想不明白想不通為什么別人可以得到大家的認(rèn)可而自己得不到,有些同學(xué)會對一些班級里面的灰色問題,比如為了當(dāng)干部拉選票等事情看不開,從而心里糾結(jié)。大學(xué)生也是成人,大學(xué)也是社會的一個縮影,大學(xué)的很多現(xiàn)象,無論你想不想看到,都是客觀存在的,導(dǎo)師就要跟學(xué)生談心,幫助他們正確認(rèn)識這種現(xiàn)象,解決心理負擔(dān)。
4.現(xiàn)身說法,以自己的經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生。
我自己一開始選擇計算機專業(yè)也不是自己的第一志愿,但是抱著既然已經(jīng)上了這個專業(yè),就應(yīng)該先努力學(xué)習(xí)它,然后再通過其他的途徑選擇另外的一些自己喜歡的專業(yè)。我在大二下學(xué)期開始攻讀第二學(xué)位工商管理。后來的事實證明,對自己的認(rèn)識非常清醒。我們的學(xué)生也是一樣,首先做好準(zhǔn)備,當(dāng)運氣來臨的時候,才有機會把握機會。我跟同學(xué)們講學(xué)校的規(guī)章制度和條例,如果不喜歡這個專業(yè),可以選修、輔修甚至轉(zhuǎn)專業(yè),重新選擇的機會很多,也可以旁聽自己喜歡的課程,但無論如何,學(xué)好現(xiàn)在的專業(yè)是根本。另外,我用自己成功通過程序員考試的事例來鼓勵大家,積極報名參加信管類的專業(yè)技能和證書考試,為自己以后找工作和考研做好充分準(zhǔn)備。對于考研和工作,我也有自己的理解。每個學(xué)生可以根據(jù)自己的家庭條件,根據(jù)自己的知識水平,來選擇工作和考研,所有的一切,都需要從現(xiàn)在開始,腳踏實地,只有準(zhǔn)備充分了,才能在適當(dāng)?shù)臅r候爆發(fā),有所收獲。
雖然一年來我對導(dǎo)師制有了很深刻的理解,也適應(yīng)了這份工作,但是,個人認(rèn)為目前我所做的,還沒有真正的深入到學(xué)生的內(nèi)心,沒有跟學(xué)生真正成為朋友,對他們專業(yè)上的指導(dǎo)還遠遠不夠,以后還有很多工作可以做。
另外,導(dǎo)師制的班級還配有班主任,很多時候,學(xué)生比較迷茫,出了事情不知道要找班主任還是要找導(dǎo)師,因此導(dǎo)師有些時候比較尷尬,很容易被學(xué)生忽略,認(rèn)為導(dǎo)師可有可無。作為導(dǎo)師,我希望學(xué)校能給導(dǎo)師和班主任有個責(zé)任劃分和認(rèn)定,或者有個規(guī)章制度來約束,也讓學(xué)生更加清楚出了事情應(yīng)該怎么解決。
以上只是我做導(dǎo)師一年來的一些想法,希望以后我的工作能越做越好,也希望學(xué)生們都能取得優(yōu)異的成績,能夠擁有豐富多彩的大學(xué)生活。
高中導(dǎo)師工作總結(jié)篇十九
為了積極響應(yīng)學(xué)校推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神,創(chuàng)業(yè)能力和國際競爭力的優(yōu)秀人才,在本科學(xué)生中實行學(xué)業(yè)導(dǎo)師制的號召,我院為20xx級各班同學(xué)配備了工作認(rèn)真負責(zé),學(xué)識淵博,具有豐富教育經(jīng)驗的導(dǎo)師。在過去的一學(xué)期中,我院師生在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,經(jīng)過不懈的努力,取得了喜人的成績。現(xiàn)對上一學(xué)期的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作作出如下總結(jié):
本學(xué)期因原來的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作調(diào)動,不能繼續(xù)擔(dān)任20xx級學(xué)業(yè)導(dǎo)師,學(xué)院學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作領(lǐng)導(dǎo)小組專門召開了工作會議,研究商討調(diào)整班級的學(xué)業(yè)導(dǎo)師人選,最終將班級實際情況與學(xué)業(yè)導(dǎo)師個人意愿相結(jié)合,從專業(yè)教師中選拔了責(zé)任心強、能力強的教師擔(dān)任20xx級學(xué)業(yè)導(dǎo)師。并3月20日前確定師生指導(dǎo)關(guān)系,完成網(wǎng)上班級建立工作。
1、召開學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作會議。學(xué)院召開了全院學(xué)業(yè)導(dǎo)師大會,由學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)親自布置了本學(xué)期學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作要點,進一步明確發(fā)學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作職責(zé)。主抓學(xué)生的學(xué)業(yè)及與學(xué)習(xí)相關(guān)的工作,幫助新生了解自身所學(xué)專業(yè)特點、學(xué)校學(xué)分制度,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),有針對性地指導(dǎo)學(xué)生參與相關(guān)的學(xué)術(shù)活動和科研活動。配合做好學(xué)生思想政治教育工作。加強對新生的入學(xué)教育,教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀,形成良好的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康向上人格,學(xué)會與人、社會和諧相處,提高學(xué)生適應(yīng)環(huán)境和融入社會的能力,促進學(xué)生全面成才。
2、建立并完善了工作檔案。及時為20xx級學(xué)業(yè)導(dǎo)師建立了工作檔案,包括學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作計劃、工作總結(jié)、工作會議紀(jì)要等學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作過程性材料。制定了《政府管理學(xué)院教風(fēng)學(xué)風(fēng)調(diào)查問卷》,征求師生的意見及建議,為學(xué)院下一步調(diào)整《黑龍江大學(xué)政府管理學(xué)院學(xué)生學(xué)業(yè)導(dǎo)師/班級導(dǎo)師工作實施辦法》做好前期數(shù)據(jù)準(zhǔn)備工作。
一是學(xué)業(yè)導(dǎo)師以多種形式指導(dǎo)學(xué)生進行專業(yè)學(xué)習(xí),與輔導(dǎo)員相配合,深入學(xué)生班級,了解學(xué)生特點,幫助學(xué)生制訂個人學(xué)習(xí)計劃,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),對有課題項目研究的學(xué)生進行專項指導(dǎo),對有課題立項任務(wù)、畢業(yè)論文壓力的學(xué)生進行一對一的分類指導(dǎo)。
二是學(xué)業(yè)導(dǎo)師為所指導(dǎo)班級挑選一本專業(yè)入門書,開展知行讀書活動,進行指導(dǎo)學(xué)習(xí),組織開展討論。本學(xué)期共開展知行讀書活動四次,效果良好。目前這一活動已覆蓋至全院六個專業(yè),千余名同學(xué)參加。
三是繼續(xù)推進立體式本科學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作機制。學(xué)院積極鼓勵廣大同學(xué)參與到導(dǎo)師的科研活動中去,扎實做好科研資料搜集、數(shù)據(jù)分析整理,為今后畢業(yè)論文撰寫,學(xué)術(shù)研究打下基礎(chǔ)。
加大力度,學(xué)院綜合學(xué)業(yè)導(dǎo)師的工作實際,遴選優(yōu)秀學(xué)業(yè)導(dǎo)師,樹立典型,形成榜樣力量,從整體上提高了我院學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作水平。
7月29日,在辦公室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,辦公室對新來的同志實行“導(dǎo)師帶徒”活動,旨在全面提高學(xué)徒綜合素質(zhì),更好地勝任辦公室工作。7月29日至現(xiàn)在,我在綜合科工作,導(dǎo)師是xxx老師,在他的精心安排和教導(dǎo)下,本人在自己的崗位上克盡職守,兢兢業(yè)業(yè),時時處處以領(lǐng)導(dǎo)和老同志為榜樣,不會的就學(xué),不懂的就問,始終保持了謙虛謹(jǐn)慎勤奮好學(xué)的積極態(tài)度,綜合能力顯著提高。各項具體工作按計劃推進,各項臨時交辦的工作基本完成,為綜合科總體工作計劃的順利完成發(fā)揮了一定的作用?,F(xiàn)將個人導(dǎo)師帶徒活動的一季度工作、學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下,請各位領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師指正。
公司的各項重要會議精神;辦公室的中心工作、工作指令;綜合科工作內(nèi)容包括綜合事務(wù)工作流程、《辦公室工作手冊》、資產(chǎn)管理、領(lǐng)導(dǎo)生活服務(wù)、機關(guān)事務(wù)等,另外簡要學(xué)習(xí)了兩本關(guān)于秘書工作的書籍。
編寫完善綜合科工作制度;辦公室資產(chǎn)管理;禮品的制作、發(fā)放、保管;醫(yī)療保健服務(wù);生活后勤服務(wù);工會活動組織;接待工作及領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他綜合事務(wù)。
1、綜合素質(zhì)得到明顯提高。觀察能力、記憶力。想象力、科學(xué)的思維能力、廣泛的社交能力,都有比較明顯的提升。我不僅從書本上汲取養(yǎng)分,還謙虛地向周圍理論水平高、業(yè)務(wù)能力強的同志學(xué)習(xí),努力豐富自己、充實自己、提高自己。通過學(xué)習(xí),進一步提高了政治水平和駕馭實際工作的能力,目前基本能獨立完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的綜合事務(wù)工作。作為一名黨員,我更加明確了辦公室秘書應(yīng)該具備的素質(zhì)和肩負的責(zé)任,從辦公室中心工作的大局出發(fā),支持同事的工作,團結(jié)辦公室全體人員,保持融洽的工作氣氛,形成和諧、默契的工作氛圍和強有力的學(xué)習(xí)型團隊。
2、快速反應(yīng)能力明顯提高,拖沓懈怠現(xiàn)象得以改善。辦公室工作千頭萬緒,錯綜復(fù)雜,如果能快速適應(yīng)新的形勢和發(fā)展要求,深刻理解相關(guān)會議精神和領(lǐng)導(dǎo)指示,做好充分準(zhǔn)備,象戰(zhàn)士一樣時刻準(zhǔn)備投入戰(zhàn)斗,我相信一定能牢牢把握工作的主動權(quán)。在這方面,我覺得觀念、工作手段需要變化。一是需要快速廣泛地獲取信息,只要能改善服務(wù)、提高服務(wù)的信息我都想方設(shè)法攫取,如二級單位的業(yè)務(wù)聯(lián)系電話,一些服務(wù)設(shè)施較好的接待點和工會活動組織場所的服務(wù)特點、聯(lián)系方式,一些好的改進服務(wù)的資料,甚至一些導(dǎo)致失誤的經(jīng)驗教訓(xùn)等,都成了我寶貴的財富。二是及時準(zhǔn)確地把握事物的本質(zhì),不為假象所惑,不被錯誤和虛假的信息誤導(dǎo),不被一般性信息所纏繞,能夠從看似不起眼的信息中發(fā)現(xiàn)其價值,防止有用的信息從眼皮底下流失,從而提高服務(wù)的檔次和層次。三是及時采取應(yīng)對措施。接到一項工作的時候,應(yīng)提前調(diào)查矛盾和問題,制定預(yù)案,實現(xiàn)最佳決策,最大限度地提高工作效率,減少因考慮不周而引起的延誤。
3、主動服務(wù)的意識明顯加強。許多綜合事務(wù)服務(wù)必須按照我們的工作計劃預(yù)期完成,根據(jù)辦公室的服務(wù)職能以及建設(shè)一流處室機關(guān)的總體部署,結(jié)合機關(guān)服務(wù)月要求,我覺得必須從被動服務(wù)向主動服務(wù)轉(zhuǎn)變,從共性服務(wù)向個性服務(wù)轉(zhuǎn)變,由承諾服務(wù)向需求服務(wù)轉(zhuǎn)變,要善于謀劃、超前謀劃、統(tǒng)籌規(guī)劃,為領(lǐng)導(dǎo)、機關(guān)、基層提供更好的服務(wù),這是綜合事務(wù)服務(wù)的本質(zhì)所在。
4、更加注意細節(jié)。從聽了汪中求先生的“細節(jié)決定成敗”的講座以后,我對這句話有了更加深刻的理解。你一件小事沒有做好,人家完全否定你,你無話可說,在這方面我有深刻教訓(xùn),由于疏忽細節(jié)給辦公室工作帶來了損失,我至今深感不安。以后我每做一件事情,都盡量考慮周全,一絲不茍,精益求精,嚴(yán)格制度和程序,多向領(lǐng)導(dǎo)請示,多向同事征求意見,把細節(jié)考慮到,力求完善。在今后的工作中,我將會更加注意細節(jié)。
1、本職工作還不夠認(rèn)真負責(zé),崗位意識和責(zé)任意識還有待進一步提高,以后需在工作中要體現(xiàn)個“勤”。
2、不能嚴(yán)格要求自己,工作上存在自我放松的情況,要加強作風(fēng)建設(shè),高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求自己。
3、對辦公室業(yè)務(wù)熟悉不全面,缺少前瞻性,至使自己在工作中偶爾會遇到手忙腳亂的情況,甚至?xí)霈F(xiàn)一些不該出現(xiàn)的錯誤,提高綜合能力和素質(zhì)迫在眉睫。
4、辦事不夠嚴(yán)謹(jǐn)、不夠細致。綜合事務(wù)相對簡單但又繁雜,但件件要落實精細,思路要縝密,確保不出紕漏。在這方面,我還不夠細心,時有粗心大意、做事草率。
1、服務(wù)的計劃性。應(yīng)多向領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師請教,把階段性工作計劃做好,超前服務(wù),以免手足無措,出現(xiàn)失誤。
2、對一些工作安排,必須跟蹤催辦,把工作計劃落到實處。如安排花油公司一些工作,能親自去就去,去不了也要打電話跟蹤落實情況,避免出現(xiàn)工作失誤。
3、進一步規(guī)范辦事程序,有程序可循的,嚴(yán)格照章辦事,沒有先例的,向領(lǐng)導(dǎo)請示,該規(guī)范的重新規(guī)范,提高辦事效率。
4、綜合業(yè)務(wù)能力需要不斷加強。學(xué)習(xí)永無止境,提高自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,將成為自身修煉的主題。平時多注意鍛煉自己的聽知能力。在日常工作、會議、領(lǐng)導(dǎo)講話等場合,做到有集中的注意力、靈敏的反應(yīng)力、深刻的理解力、牢固的記憶力、稱職的綜合能力,時刻牢記服務(wù)宗旨,維護辦公室窗口形象。
以上為一季度學(xué)習(xí)心得,請領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師指正。
高中導(dǎo)師工作總結(jié)篇二十
從20xx年9月入職于xxx以來,學(xué)校就實行了全員育人導(dǎo)師制。學(xué)校始終堅持新課程教育理念,在推進素質(zhì)教育的進程中,特別注重德育與智育的均衡發(fā)展。學(xué)校實行導(dǎo)師制的管理模式有效地促進了德育與智育聯(lián)動,促進了學(xué)校的和諧、可持續(xù)發(fā)展。從入學(xué)以來,我就擔(dān)任高一7、8班學(xué)生的導(dǎo)師?,F(xiàn)將一年的導(dǎo)師工作總結(jié)如下:
我們每一個教育工作者都應(yīng)樹立這樣一種理念:每一個學(xué)生都是重要的,學(xué)校和教師要對每一個孩子的發(fā)展負責(zé)。即使這個孩子身上存在著這樣那樣的問題,作為學(xué)校和老師也不能輕易放棄他。學(xué)生是人,問題學(xué)生也是人,教育好了照樣是建設(shè)國家的有用之才。連垃圾都不能隨意丟棄,何況是人!一個學(xué)生對于一個班級來說,或許只是1/50;對于一個學(xué)校來說,或許只是1/5000;但對于孩子的家庭來說,這個孩子就是100%。
教育學(xué)生絕不只是班主任的事情,學(xué)校積極推行的導(dǎo)師制,就是要讓教師人人做學(xué)生的成長導(dǎo)師,讓學(xué)生人人受到應(yīng)有的關(guān)愛。在全員育人過程中,我注重從以下幾個方面加強對學(xué)生的引導(dǎo):
首先是思想引導(dǎo):主要是培養(yǎng)學(xué)生自尊自愛的精神、自我約束的意識和良好的道德品質(zhì),教育學(xué)生遵紀(jì)守法、關(guān)愛生命、熱愛生活、服務(wù)社會。在了解學(xué)生的性格特征、行為習(xí)慣、道德表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,通過與學(xué)生的思想交流,及時了解學(xué)生的思想動態(tài),對學(xué)生的錯誤思想及時糾偏,對學(xué)生存在的不良行為和不良習(xí)慣進行診斷分析,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自身存在的問題,幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,確立遠大的人生目標(biāo),從而建立學(xué)生生命成長的新起點。
學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的輔導(dǎo),幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)動力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)方法,養(yǎng)成良好習(xí)慣,增強學(xué)習(xí)信心,形成學(xué)習(xí)風(fēng)格,最終使學(xué)困生達到“想學(xué)、愿學(xué)、學(xué)會、會學(xué)”的目標(biāo)。這一學(xué)年,我給每位學(xué)生都制定了日常作業(yè),要求他們積累英語單詞和語法例句,幫助他們從高一開始積累知識,為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
再次是心理疏導(dǎo):高中學(xué)生正處于從心理不成熟逐步走向成熟的時期。在平時的工作中我不但關(guān)心學(xué)生的身體健康,更關(guān)注學(xué)生的心理健康,促進學(xué)生身心的和諧發(fā)展。及時幫助學(xué)生消除和克服心理障礙,加強學(xué)生的耐挫折教育,激發(fā)學(xué)生蓬勃向上的人生愿望,激勵學(xué)生自立、自強、自信地走好自己的人生路。我針對不同學(xué)生的心理特點,敞開心扉與學(xué)生進行心靈與心靈的對話,鼓勵學(xué)生表露自己的心理困惑,對學(xué)生進行有針對性的心理咨詢和指導(dǎo),緩解學(xué)生的心理壓力,消除學(xué)生的心理障礙,提高學(xué)生與人交往溝通的能力,提升學(xué)生的社會適應(yīng)力和環(huán)境適應(yīng)力,增強學(xué)生對失敗、挫折的心理承受能力。搞好心理疏導(dǎo),關(guān)鍵是教師要平等地與學(xué)生真誠溝通,要耐心的傾聽學(xué)生的心理感受,要真正走進學(xué)生的內(nèi)心世界。
最后是生活指導(dǎo):高中學(xué)生具備了一定的生活自理能力,但由于相當(dāng)多的學(xué)生是獨生子女,從小父母比較溺愛,生活自理能力相對較差。我校學(xué)生又全部是寄宿生,對學(xué)生的生活自理能力提出了較高的要求。作為導(dǎo)師,關(guān)心學(xué)生的飲食起居,幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活,引導(dǎo)學(xué)生明確生活目標(biāo),端正生活態(tài)度,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,學(xué)會獨立生活,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,提高生活質(zhì)量。導(dǎo)師要對學(xué)生進行校園生活指導(dǎo)、社會生活指導(dǎo)、家庭生活指導(dǎo),使學(xué)生科學(xué)安排日常生活,合理安排生活消費,幫助學(xué)生提高生活規(guī)劃能力,建立有利于身心健康、有利于提高學(xué)習(xí)效率的生活作息習(xí)慣。要引導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做,減少對父母的依賴,體諒父母的艱辛,學(xué)會有情有趣地學(xué)習(xí)、有滋有味地生活。
在新課程改革形勢下,加強導(dǎo)師制的管理模式,同時提高導(dǎo)師的人、個人素質(zhì)和能力是必然趨勢。希望以后的日子里,我在導(dǎo)師工作上能做到更好。
高中導(dǎo)師工作總結(jié)篇二十一
袁野在老師的眼睛里,總是不那么閃亮。連他都覺得自己是暗淡的,學(xué)習(xí)上更是灰心。他也渴望學(xué)習(xí)好,老師喜歡,同學(xué)歡迎。對于這孩子,我能做的就是盡自己所能,改變他現(xiàn)有心理的自我定位,增強自信,從而提高他的學(xué)習(xí)成績。半學(xué)期過去了,許多學(xué)生在很大程度上都有了很大的轉(zhuǎn)變,現(xiàn)將方法總結(jié)如下:
一、從生活入手,了解他的內(nèi)心。
袁野的父親跑車、母親賣服裝,能滿足他的只是基本物質(zhì)生活,沒有更多的時間來關(guān)懷他們的內(nèi)心世界,造成這些孩子對未來迷茫,沒有生活的方向,沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。對于這樣的孩子,我先從心理上關(guān)心他,主動和他聊天,關(guān)心他的生活,讓他體會到老師的溫暖。從靠近老師開始,逐漸地走進學(xué)習(xí)中。
二、課堂形式多樣化。
后進生往往有一個共同的特點,就是上課經(jīng)常溜號神游、搞小動作。為了讓這些同學(xué)能夠有所得、有事做。我在課堂上增加了很多形式的練習(xí),運用了多種教學(xué)手段,使他沒有時間在下面做多余的事情,從而延長了注意力的時間,提高學(xué)習(xí)成績。以前上課都有幾次被老師點好幾次名,現(xiàn)在上課他無暇在下面玩了,能瞪起了眼睛,緊緊跟隨著老師的步驟,能跟著學(xué)習(xí)了。
三、課堂上講求短時高效。
長都明確自己的職責(zé),在短短的幾分鐘內(nèi),我就會知道哪些同學(xué)不會,小組長課上沒有時間教,下課之后就要自己找時間教會。
四、創(chuàng)造機會,培養(yǎng)自信。
袁野自尊心很強,課堂上很少看見他們舉手發(fā)言的身影。于是在課堂中,我會有意的設(shè)計些簡單的問題,如:簡單概念、公式等等。特意讓他來回答,如果回答對了,就給他們小組獎勵,使每一位同學(xué)都積極地參與到課堂中來,改變了以往課堂上只有幾個好同學(xué)舉手發(fā)言的狀況。
五、用好課代表,發(fā)揮群眾力量。
每個班級的課代表都有著很強的學(xué)習(xí)能力。比老師更能理解袁野的學(xué)習(xí)弱點。于是每天我都將過關(guān)任務(wù)交給課代表,讓課代表用課余時間給袁野過篩子。我做的是抓住袁野的在校時間,尤其是課堂上的四十五分鐘,讓他都有所收獲。
特殊教育案例。
班級中問題學(xué)生的存在具有必然性、客觀性和普遍性。積極面對,分析研究問題學(xué)生的成因、心理特征和教育策略,促使他們正確認(rèn)識自我,克服自卑心理和消極情緒,激發(fā)潛能,解決自身存在的問題。才能提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
一、個案的主要問題:袁野男14歲。
主要表現(xiàn)為:。
1、紀(jì)律方面:自由散漫,日常行為習(xí)慣欠佳。
2、學(xué)習(xí)方面:學(xué)習(xí)目的不明確,缺乏興趣和求知欲,經(jīng)常聽課精力不集中,作業(yè)不能認(rèn)真完成,學(xué)習(xí)成績低下。
3、思想方面:自卑孤僻,缺乏進取心,放任自流,貪玩。
二、問題的成因分析。
1、自身內(nèi)在的因素:他思維靈活,雖然接受教學(xué)的能力并不弱,但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,對學(xué)習(xí)不感興趣,基礎(chǔ)較差,怕苦畏難,缺乏進取心,貪玩難以自控,形成了學(xué)習(xí)低下,行為習(xí)慣落后。
2、外部環(huán)境的因素:面對學(xué)業(yè)的持續(xù)不良,家長在處理上顯得不夠冷靜,指責(zé)訓(xùn)斥,靠權(quán)威壓服。家庭不恰當(dāng)?shù)慕逃绞胶蛻B(tài)度,造成他不健康的心理。
3、心理因素:由于長時間沒有家長的適時管理教育,自己的行為、學(xué)習(xí)成績得不到提高,久而久之產(chǎn)生了自卑心理。同時,教育者有時不恰當(dāng)?shù)慕逃绞胶蛻B(tài)度,使他對同學(xué)、老師產(chǎn)生逆反心理,對正確的管教產(chǎn)生抵觸情緒。
三、賞識教育策略。
1、尊重人格,保護自尊心。
待他,不厭惡歧視;不當(dāng)眾揭丑;不粗暴訓(xùn)斥;不冷嘲熱諷;不變相體罰。用人格的力量去啟迪他的心靈,用愛心去融化他的“心理防線”,在師生間架起一道情感交流的橋梁。經(jīng)過“曉之以理,動之以情”,因勢利導(dǎo),使他感受到老師的信任、關(guān)愛、尊重和期待,從而漸漸恢復(fù)了自尊與自信,消除了自卑和抵觸情緒,愿意接受幫助和教育。進而引導(dǎo)他對自我價值的分析,建議改進方法,讓他自己去嘗試和感受進步帶來的成就感,變消極狀態(tài)為主動狀態(tài)。
2、創(chuàng)造契機,樹立自信心。
樹立自信心,是信任和賞識教育問題學(xué)生的關(guān)鍵。為了及時了解、掌握他的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn),進行有針對性的教育,我通過個別談話、溝通家長、表揚鼓勵、正面疏導(dǎo)、指明方向。發(fā)現(xiàn)他的閃光點,如語文成績有進步,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃,一段時間沒有出現(xiàn)作業(yè)不交的情況,就以此作為教育轉(zhuǎn)化的突破口和推動其前進的動因。我從肯定小成績、小進步入手,讓他品嘗到受贊許、表揚的歡樂,從而樹立起自信心。在他通過努力取得成績時一方面及時肯定,一方面又提出新的目標(biāo),循序漸進。由此他看到了希望,激發(fā)了進步的內(nèi)在潛力,確立起了不斷進步的信心。
3、多方協(xié)調(diào),講究系統(tǒng)性。
講究系統(tǒng)性,是信任與賞識教育問題學(xué)生的重要方面。根據(jù)他的問題成因分析,實現(xiàn)轉(zhuǎn)化顯然不是一朝一夕的,要認(rèn)清轉(zhuǎn)化過程中的反復(fù)點,正確對待、耐心等待,要有長期的、系統(tǒng)的計劃和打算,不斷地調(diào)整方法進行教育,與家長密切配合,步調(diào)一致地對他進行思想教育;追蹤考查,反復(fù)抓,抓反復(fù);加強日常生活、學(xué)習(xí)的監(jiān)督,促使他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教育效果。
通過近一年的具體工作,該生逐漸端正了態(tài)度,各方面都有比較明顯的轉(zhuǎn)變。日常行為表現(xiàn)好轉(zhuǎn),與同學(xué)相處較融洽,能主動參加各種有益的集體活動;而且主動和父母溝通,理順關(guān)系。學(xué)習(xí)目的明確,認(rèn)真努力,成績顯著提高;學(xué)習(xí)和生活的心理狀態(tài)良好,信心增強,在為學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)得非常盡力。
高中導(dǎo)師工作總結(jié)篇一
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了,和學(xué)生一齊相處的日子總覺得異???。學(xué)期初,學(xué)校開始實施了“學(xué)生成長導(dǎo)師制”,于是在繁忙的工作之余,每位任課教師成了中專一年級學(xué)生的導(dǎo)師。每位任課教師在自我所任教班級中,自主與學(xué)生進行雙向選擇,使每位教師成為十幾名學(xué)生的德育導(dǎo)師,作為每一個教育工作者,首先是“德育工作者”的理念,它將學(xué)校的德育目標(biāo)、任務(wù)分解到擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課教師身上。使擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課教師與班主任緊密配合,構(gòu)成整體合力。對學(xué)生的德育管理進行優(yōu)化,構(gòu)成全員育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。經(jīng)過一個學(xué)期的工作,獲得一些工作體會,積累必須經(jīng)驗,現(xiàn)將具體情景總結(jié)如下:
“導(dǎo)師”有著雙重的身份:既是學(xué)校的教師又是學(xué)生生活上的導(dǎo)師,能夠幫忙學(xué)生解決在學(xué)習(xí).生活.身體.心理等方面的困惑,并進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。一學(xué)期來,在與同學(xué)的相處過程中,堅持“四項基本原則”。
一是個性化原則。承認(rèn)學(xué)生之間的個性差異,善于發(fā)現(xiàn)個性,研究個性,發(fā)展個性。有些同學(xué)在教師同學(xué)面前話語不多,學(xué)習(xí)態(tài)度比較好,只是有時有點懶散。由于初中時基礎(chǔ)不好,所以學(xué)習(xí)成績不是很夢想,有時會流露出自卑心理。在某些事情上,顯露出的叛逆心理較強。我們教師就采取和學(xué)生交朋友進行談心,進行語言溝通交流進行教育,并多次親自登門進行家訪,進一步了解學(xué)生心理,關(guān)心他們的成長。
二是親情化原則。建立民主平等的師生關(guān)系,尊重學(xué)生,和學(xué)生交朋友,給學(xué)生以父母般的關(guān)愛,成為學(xué)生的良師益友。針對各個同學(xué)不一樣的個性,先從平時下手,從細微之處入手。平時多關(guān)心他們,及時在學(xué)習(xí).生活上給與幫忙,多找時間陪伴他們,及時制止他們在學(xué)習(xí)或生活中產(chǎn)生的那些不良行為,幫忙解決他們表現(xiàn)出來的各方面的困惑,讓他們慢慢理解我們,信任我們,讓教師成為他們的好朋友,在學(xué)校只要他們有一點點成就,哪怕不明顯,我們都要給與他們表揚和鼓勵,讓他們也嘗試到成功感,而不是挫折感。
三是漸進性原則。遵循青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點和認(rèn)知水平,循序漸進地實施教育。和他們認(rèn)真暢談他們的夢想和未來,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的進取性和主動性。使他們樹立起清晰的生活目標(biāo),從而增加學(xué)習(xí)的源動力.
四是實效性原則。加強過程管理,健全科學(xué)的評價機制,全面充分關(guān)愛學(xué)生,促進學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會求知,學(xué)會健體,學(xué)會生活,激勵學(xué)生健康向上取得實效。其實每項原則都是相互聯(lián)系,相互遞進的。同學(xué)們和我們經(jīng)過一段時間相處后,已經(jīng)成為好朋友。教師不僅僅在學(xué)習(xí)上關(guān)注他們,并且關(guān)注他們生活的每一方面,發(fā)掘他們的閃光點,讓他們對學(xué)習(xí),生活都有健康向上的進取態(tài)度。
1、關(guān)愛學(xué)生,提高他對課程的興趣:
傳統(tǒng)的方式多為單方面的交代和要求,較少雙向的討論與溝通;教師的忙碌常忽略了對學(xué)生的疏導(dǎo)。所以,在學(xué)習(xí)過程中累積的挫折感,容易造成學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)的心理。聊天能有助于了解學(xué)生的基本心理需要和興趣,協(xié)助建立互助合作的同志關(guān)系,運用增強原理,協(xié)助學(xué)生解決問題的行為,會讓學(xué)生主動且樂于學(xué)習(xí)。平時教師總是找機會與這些同學(xué)聊天交流,關(guān)注他們的身心變化,及時贊美他們的點滴。這種聊天式談話,我們只想讓他們覺得教師對他們的關(guān)注,讓他們產(chǎn)生一種信賴感。接下來的學(xué)習(xí)中,他們能較大程度上聽教師講課,雖然他們還是有點做小動作,不愛動腦筋不足之處,但聽課效率提高了,學(xué)習(xí)勁頭也有所改觀。
2、建立合諧良好得師生互動關(guān)系:
合理約束學(xué)生,嚴(yán)而有度嚴(yán)而有愛,愛而不溺,使他們感到簡便和諧而又不散漫,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。
3、幫忙孩子克服困難,不潑冷水:不要因為學(xué)生表現(xiàn)總是不如人意,就不斷責(zé)罵他們。每個人都渴望別人的贊美,當(dāng)然學(xué)生也是如此。所以我們更多的是發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點,多贊美他們,這樣他們才有了信心去解決學(xué)習(xí)上的困難。有時,他們遇到困難克服不了,就讓他們上辦公室找教師一齊探討解決問題的方法,讓他們樹立起克服困難的信心。
4、幫忙學(xué)生走上領(lǐng)導(dǎo)崗位,提高學(xué)習(xí)信心:
利用教師的自身優(yōu)勢,讓學(xué)生論流擔(dān)任班干部,提高自控本事管理別人,這樣一來,學(xué)生便有了自尊心,從而樹立起了學(xué)習(xí)信心。
經(jīng)過德育導(dǎo)師制工作的實施,幫忙學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人,使德育導(dǎo)師真正成為學(xué)生的人生導(dǎo)航、學(xué)業(yè)保證、行為規(guī)范和生活領(lǐng)路人。全面了解和掌握學(xué)生的基本情景,及時掌握學(xué)生的思想動態(tài),主動與學(xué)生交心交友,建立良好的師生關(guān)系。幫忙學(xué)生樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。陪養(yǎng)了學(xué)生自尊自愛、自信自強的心態(tài).提高了自我管理自我約束的本事。雖然這些同學(xué)在學(xué)習(xí)成績上提高不是很大,但實施導(dǎo)師制以來,他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,和同學(xué)之間的相處,還有其他方面都已經(jīng)有了變化。我相信:只要我們級部同仁攜起手來不懈努力,他們今后在各方面的表現(xiàn)必須會更好。
高中導(dǎo)師工作總結(jié)篇二
作為一名德育導(dǎo)師,要把愛撒向特殊家庭的子女的心里。他們或是不愿意理解紀(jì)律的約束;或是缺少修養(yǎng);或是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;或是不愛學(xué)習(xí),成績較差。他們經(jīng)常受到歧視,挨批評,壓抑,自卑,逆反心理重。盡管有些特殊家庭的學(xué)生妄自尊大,旁若無人,為所欲為,但內(nèi)心是空虛的。這正需要教師用真執(zhí)、熾熱的愛去彌補和溫暖。師愛是師德的核心。
王育琨的自尊心強,我在處理他的事件時,異常重視維護他的自尊,取得效果較好。在教學(xué)中,尊重、信任他。我允許他給教師的工作提出意見。從不當(dāng)眾批評指責(zé)他,用個別談心的方法。和顏悅色,不要粉刺、挖苦,沒有凌駕于他之上。平等待人更是尊重、信任的要點。
多年來的教育教育告訴我,以情感人,與王育琨建立和諧師生關(guān)系,關(guān)鍵在于我對他的理解,以情感人。我常常以平等的心態(tài)對待他,用真摯的情感溫暖他,使其在潛移默化中感受到愛。我始終“緊跟”他。課下與他們談心,與他們同歡樂、同憂愁,讓他感到教師并不是可怕、令人生畏的,而是和藹可親的。
對他做到關(guān)系備至。成績不好的不斷的給予了鼓勵;家庭經(jīng)濟困難了,幫他們買些學(xué)習(xí)用品;學(xué)習(xí)本事弱了,絕不要歧視,對他照顧的更周到了。我相信這樣做,必須給他的心靈帶來了安慰和溫暖。
王育琨自制本事不強,不善于控制自我的情緒,往往有意無意的犯一些小錯誤。所以,我用嚴(yán)格的紀(jì)律來約束他,要求他,使他言行規(guī)范。
一般我都是經(jīng)過電話了解家長了解學(xué)生的,可是必要的時候去學(xué)生家里家訪,了解更真切的學(xué)生在家表現(xiàn)。要想王育琨發(fā)生轉(zhuǎn)化,離不開家長的支持、配合,所以首先是和家長取得聯(lián)系,經(jīng)過電話聯(lián)系、家訪、來校等方式,每周與家長聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情景,指出優(yōu)點、缺點。同時也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活等狀況這樣做到互通信息,全方位的了解學(xué)生,這是幫忙學(xué)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。
以上是我個人本學(xué)期德育導(dǎo)師工作的總結(jié),沒有轟轟烈烈,僅有點點滴滴!今后我將在學(xué)生的教育教學(xué)工作中繼續(xù)努力。
高中導(dǎo)師工作總結(jié)篇三
全員育人導(dǎo)師制”注重教育教學(xué)管理的理念轉(zhuǎn)變,用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教育教學(xué)管理實踐,突出師生平等地位、全面發(fā)展和有效互動的理念,透過有效的制度建設(shè)促進教師成長、學(xué)生全面發(fā)展和校園教育質(zhì)量的提升,取得了顯著成效。主要表此刻:
1、增強了教師的“育人”意識,提升了教師隊伍素質(zhì)。
教師是教育教學(xué)活動的直接實施者,是教育教學(xué)活動有效性的關(guān)鍵因素。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,教師以單一的傳授科學(xué)知識為教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)方法上以說教為主,忽略對學(xué)生的情感、態(tài)度的關(guān)注與培養(yǎng)。師生關(guān)系處于一種垂直的單向管理,師生之間平等地位和互動關(guān)系缺失,“育人”意識薄弱。經(jīng)過校園“全員育人導(dǎo)師制”的實施,本人的教育教學(xué)理念明顯改變,在學(xué)生管理中注重與學(xué)生談心、及時交流、溝通,全面了解每個學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活狀況,針對性的幫忙學(xué)生解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的健全人格,育人職責(zé)感得到明顯增強。
2、促進了學(xué)生的全面、健康成長,個性是促進了學(xué)生健康人格的培養(yǎng)。
“導(dǎo)師制”以一種“全人”的教育理念培養(yǎng)學(xué)生,提倡教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進步的同時,注重對學(xué)生的道德、品質(zhì)的培養(yǎng),使生成長為一個自尊、自信、寬容的人,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會生活。校園自實施導(dǎo)師制以來,透過教師、學(xué)生、家長等各個方面的共同努力,學(xué)生的各方面素質(zhì)得到明顯提高,得到家長的普遍認(rèn)同。
3、增進了家校聯(lián)系。
校園教育只是影響學(xué)生成績的一個很小的因素,學(xué)生的家庭背景等更多的影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。這一方面引起了我們對校園教育的質(zhì)疑,另一方面也啟示我們的校園教育不能走“象牙塔”的道路,需要加強與家庭、社會的聯(lián)系,全方面的了解學(xué)生的個人狀況并施之個性化的教育。
我在開展工作中,主要遵循以下原則:
(1)思想品德教育、心理輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法相結(jié)合的原則。
(2)尊重、理解、熱情期望和嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則。
(3)目標(biāo)引導(dǎo)、正面教育、協(xié)調(diào)影響、堅持不懈的原則。
我采取的工作方法主要有:
(1)“身教”育人、人格熏陶。在育人活動中我重視自身的人格修養(yǎng),注重身教,以自己的模范人格為學(xué)生樹起前進的目標(biāo),以自身的人格魅力“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”,潛移默化地影響學(xué)生人格的塑造。
(2)交流談話、心理相容。我透過經(jīng)常性地與學(xué)生談話,以多種方式與學(xué)生進行交流,走進學(xué)生的心田,建立心理上的認(rèn)同,到達心理相容,從而進行有針對性的教育和引導(dǎo)。根據(jù)自己的特點與學(xué)生的特點運用有特色的交流方式,如能夠有意識地將心理健康教育的理論和操作技巧運用到導(dǎo)師制工作中,運用行為科學(xué)的可操作性的技術(shù)來矯正學(xué)生的問題行為;也能夠透過日記、書信等方式和學(xué)生進行“筆談”,幫忙學(xué)生解決問題,培養(yǎng)健全人格;有時還透過網(wǎng)上交流,了解學(xué)生的想法,為學(xué)生分憂。
(3)引導(dǎo)學(xué)生自我教育。創(chuàng)造條件,培養(yǎng)學(xué)生自我評價和自我認(rèn)識的潛力,激發(fā)學(xué)生自我調(diào)節(jié)的內(nèi)部動機,透過學(xué)生對自己心理和行為上用心主動的自我調(diào)節(jié),到達學(xué)生自我教育和自我管理的目的。
4、學(xué)生全面發(fā)展,教師綜合素質(zhì)提高,真正實現(xiàn)“教學(xué)相長”
導(dǎo)師制著力于教育理念的更新,透過平等、互動的師生關(guān)系,轉(zhuǎn)變教師教育方法、提升學(xué)生德、智等各方面素質(zhì)的綜合提升。導(dǎo)師制是一項整體性的工作,這一制度的實踐應(yīng)用,促進了教師和學(xué)生的“雙贏”,教師經(jīng)歷實踐磨練,專業(yè)素質(zhì)不斷提升;同時,我把“全員育人”看作是一項日常工作,也是一個研究的課題,對于所引導(dǎo)的過程與效果進行記載、分析,撰寫個案分析材料,定期開展研討,促進理論與實踐上的交流與完善,不斷提高“導(dǎo)”的水平。于學(xué)生而言,中學(xué)生成長導(dǎo)師制突出“以人為本”的現(xiàn)代管理理念,盡一切可能關(guān)注人的需求成為教師進行教育管理工作的精髓?!叭珕T育人導(dǎo)師制”作為推進個性化、親情化德育工作的一個有效載體。強調(diào)個性化、親情化、漸進性、實效性原則,以生為本,因人而異、目中有人、尊重個性、面向全體。著眼于學(xué)生的整體成長發(fā)展,關(guān)注的是學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個性化學(xué)習(xí)需求,滿足不同學(xué)生多樣化發(fā)展的需要,讓每一位學(xué)生個性得到張揚,享受成功的快樂。學(xué)生在新的教育管理模式下,得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展?!敖虒W(xué)相長”的局面在導(dǎo)師制下得到有效體現(xiàn)。
高中導(dǎo)師工作總結(jié)篇四
袁野在教師的眼睛里,總是不那么閃亮。連他都覺得自我是暗淡的,學(xué)習(xí)上更是灰心。他也渴望學(xué)習(xí)好,教師喜歡,同學(xué)歡迎。對于這孩子,我能做的就是盡自我所能,改變他現(xiàn)有心理的自我定位,增強自信,從而提高他的學(xué)習(xí)成績。半學(xué)期過去了,許多學(xué)生在很大程度上都有了很大的轉(zhuǎn)變,現(xiàn)將方法總結(jié)如下:
袁野的父親跑車、母親賣服裝,能滿足他的只是基本物質(zhì)生活,沒有更多的時間來關(guān)懷他們的內(nèi)心世界,造成這些孩子對未來迷茫,沒有生活的方向,沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。對于這樣的孩子,我先從心理上關(guān)心他,主動和他聊天,關(guān)心他的生活,讓他體會到教師的溫暖。從靠近教師開始,逐漸地走進學(xué)習(xí)中。
后進生往往有一個共同的特點,就是上課經(jīng)常溜號神游、搞小動作。為了讓這些同學(xué)能夠有所得、有事做。我在課堂上增加了很多形式的練習(xí),運用了多種教學(xué)手段,使他沒有時間在下頭做剩余的事情,從而延長了注意力的時間,提高學(xué)習(xí)成績。以前上課都有幾次被教師點好幾次名,此刻上課他無暇在下頭玩了,能瞪起了眼睛,緊緊跟隨著教師的步驟,能跟著學(xué)習(xí)了。
長都明確自我的職責(zé),在短短的幾分鐘內(nèi),我就會明白哪些同學(xué)不會,小組長課上沒有時間教,下課之后就要自我找時間教會。
袁野自尊心很強,課堂上很少看見他們舉手發(fā)言的身影。于是在課堂中,我會有意的設(shè)計些簡單的問題,如:簡單概念、公式等等。特意讓他來回答,如果回答對了,就給他們小組獎勵,使每一位同學(xué)都進取地參與到課堂中來,改變了以往課堂上僅有幾個好同學(xué)舉手發(fā)言的狀況。
每個班級的課代表都有著很強的學(xué)習(xí)本事。比教師更能理解袁野的學(xué)習(xí)弱點。于是每一天我都將過關(guān)任務(wù)交給課代表,讓課代表用課余時間給袁野過篩子。我做的是抓住袁野的在校時間,尤其是課堂上的四十五分鐘,讓他都有所收獲。
特殊教育案例。
班級中問題學(xué)生的存在具有必然性、客觀性和普遍性。進取應(yīng)對,分析研究問題學(xué)生的成因、心理特征和教育策略,促使他們正確認(rèn)識自我,克服自卑心理和消極情緒,激發(fā)潛能,解決自身存在的問題。才能提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
主要表現(xiàn)為:。
1、紀(jì)律方面:自由散漫,日常行為習(xí)慣欠佳。
2、學(xué)習(xí)方面:學(xué)習(xí)目的不明確,缺乏興趣和求知欲,經(jīng)常聽課精力不集中,作業(yè)不能認(rèn)真完成,學(xué)習(xí)成績低下。
3、思想方面:自卑孤僻,缺乏進取心,放任自流,貪玩。
1、自身內(nèi)在的因素:他思維靈活,雖然理解教學(xué)的本事并不弱,但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,對學(xué)習(xí)不感興趣,基礎(chǔ)較差,怕苦畏難,缺乏進取心,貪玩難以自控,構(gòu)成了學(xué)習(xí)低下,行為習(xí)慣落后。
2、外部環(huán)境的因素:應(yīng)對學(xué)業(yè)的持續(xù)不良,家長在處理上顯得不夠冷靜,指責(zé)訓(xùn)斥,靠權(quán)威壓服。家庭不恰當(dāng)?shù)慕逃绞胶蛻B(tài)度,造成他不健康的心理。
3、心理因素:由于長時間沒有家長的適時管理教育,自我的行為、學(xué)習(xí)成績得不到提高,久而久之產(chǎn)生了自卑心理。同時,教育者有時不恰當(dāng)?shù)慕逃绞胶蛻B(tài)度,使他對同學(xué)、教師產(chǎn)生逆反心理,對正確的管教產(chǎn)生抵觸情緒。
1、尊重人格,保護自尊心。
待他,不厭惡歧視;不當(dāng)眾揭丑;不粗暴訓(xùn)斥;不冷嘲熱諷;不變相體罰。用人格的力量去啟迪他的心靈,用愛心去融化他的“心理防線”,在師生間架起一道情感交流的橋梁。經(jīng)過“曉之以理,動之以情”,因勢利導(dǎo),使他感受到教師的信任、關(guān)愛、尊重和期待,從而漸漸恢復(fù)了自尊與自信,消除了自卑和抵觸情緒,愿意理解幫忙和教育。進而引導(dǎo)他對自我價值的分析,提議改善方法,讓他自我去嘗試和感受提高帶來的成就感,變消極狀態(tài)為主動狀態(tài)。
2、創(chuàng)造契機,樹立自信心。
樹立自信心,是信任和賞識教育問題學(xué)生的關(guān)鍵。為了及時了解、掌握他的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn),進行有針對性的教育,我經(jīng)過個別談話、溝通家長、表揚鼓勵、正面疏導(dǎo)、指明方向。發(fā)現(xiàn)他的閃光點,如語文成績有提高,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃,一段時間沒有出現(xiàn)作業(yè)不交的情景,就以此作為教育轉(zhuǎn)化的突破口和推動其前進的動因。我從肯定小成績、小提高入手,讓他品嘗到受贊許、表揚的歡樂,從而樹立起自信心。在他經(jīng)過努力取得成績時一方面及時肯定,一方面又提出新的目標(biāo),循序漸進。由此他看到了期望,激發(fā)了提高的內(nèi)在潛力,確立起了不斷提高的信心。
3、多方協(xié)調(diào),講究系統(tǒng)性。
講究系統(tǒng)性,是信任與賞識教育問題學(xué)生的重要方面。根據(jù)他的問題成因分析,實現(xiàn)轉(zhuǎn)化顯然不是一朝一夕的,要認(rèn)清轉(zhuǎn)化過程中的反復(fù)點,正確對待、耐心等待,要有長期的、系統(tǒng)的計劃和打算,不斷地調(diào)整方法進行教育,與家長密切配合,步調(diào)一致地對他進行思想教育;追蹤考查,反復(fù)抓,抓反復(fù);加強日常生活、學(xué)習(xí)的監(jiān)督,促使他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
經(jīng)過近一年的具體工作,該生逐漸端正了態(tài)度,各方面都有比較明顯的轉(zhuǎn)變。日常行為表現(xiàn)好轉(zhuǎn),與同學(xué)相處較融洽,能主動參加各種有益的團體活動;并且主動和父母溝通,理順關(guān)系。學(xué)習(xí)目的明確,認(rèn)真努力,成績顯著提高;學(xué)習(xí)和生活的心理狀態(tài)良好,信心增強,在為學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)得十分盡力。
高中導(dǎo)師工作總結(jié)篇五
時光飛逝,回顧近幾年班導(dǎo)師工作的酸甜苦辣,心中充滿感激。我要感激我的學(xué)生,是你們讓我進一步感受到這一份工作的歡樂,進一步了解班導(dǎo)師所需擔(dān)負的職責(zé),進一步鞏固了擔(dān)任一個好班導(dǎo)的信心,也是你們讓我進一步確認(rèn)了作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學(xué)習(xí)與反思,你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花;我要感激學(xué)校和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是你們每一次班導(dǎo)師會議語重心長的囑托,讓我深深感受到班導(dǎo)師工作的重要與偉大。是工作,是實踐,給我供給了進行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感激這一切!
班導(dǎo)師常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一齊的,或者說是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實施,另一方面作為學(xué)生工作來說,有別于輔導(dǎo)員對于的學(xué)生工作,班導(dǎo)師是緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對生活自理獨立本事予以引導(dǎo)、對人生規(guī)劃予以引導(dǎo)、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導(dǎo)、對生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫忙等等。
這些工作的落實,充盈著班導(dǎo)師工作全部,體此刻開班會、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。
下頭談?wù)勎覍Π鄬?dǎo)師工作的一些心得體會。
我的第一個體會是:要做一個好的引導(dǎo)者,首先得用自我的行為贏得學(xué)生的尊敬,了解他們的內(nèi)心活動。
同樣一句話,在不一樣的時候、用不一樣的語氣,從不一樣人的嘴里。
說出,會產(chǎn)生截然不一樣的效果。當(dāng)學(xué)生十分尊重你、崇拜你時,你說的話,他會十分重視;而當(dāng)學(xué)生在心理根本不接納你、不認(rèn)同你、甚至看不起你時,你說的再多,再苦口婆心,他也懶得聽,只覺得你很煩。而這種尊敬的贏得,可能是經(jīng)過你不斷進取的精神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達、你所表現(xiàn)的自信心、你的一句鼓勵的話語、一個到位的點評、一個信任的眼神而得到的。比如:記住每個學(xué)生的面孔,當(dāng)你能夠脫口而出他們的名字,他們也會感動,至少明白你在很用心地對待他們;經(jīng)常同學(xué)生交流,了解他們一些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,辯證地理解他們的某些思想等。
我的第二個體會是:多一些鼓勵,少一些數(shù)落。
大學(xué)時期,正是大學(xué)生樹立人生信心的關(guān)鍵時期。教師在某時不經(jīng)意間的一句表揚,可能會讓他感激你一輩子;氣極之時的一句口不擇言,也可能會讓他記恨你一生。我一向告誡自我對學(xué)生必須要多一些鼓勵,少一些數(shù)落。
雖然學(xué)生經(jīng)常會對一些他們比較感激的教師說,您就像我們的父母一樣關(guān)心和幫忙我們。學(xué)生犯錯時,你必須要研究他們的情緒、性格特征和思想狀況,找個他們能理解的.方式進行批評教育。有些心理素質(zhì)好或十分調(diào)皮的學(xué)生,他有什么不對,你可能能夠直接給他指出來,他也比較容易理解。而有些本來就膽小、自卑的學(xué)生,一旦犯錯,你就得異常注意和他溝通的方式,要學(xué)會很巧妙地給他指出問題。否則他們很容易會因你某句不慎的言語而使自尊心受到傷害,而一旦受到了傷害,要讓他們重新恢復(fù)對你的信任會是很費勁的一件事。他們會覺得從此自我在教師心目中的地位更低,這也會使得他們將來更膽小、更自卑,見到你就想躲。所以我覺得即使是批評學(xué)生也應(yīng)找個他能理解的方式,講究點藝術(shù)。因為批評的目的是讓他改善,而不是為了刺傷他。如他不能理解你的批評,那就無法到達效果。
我的第三個體會是:讓學(xué)生能感覺到你的關(guān)心無處不在。由于客觀條件的不允許,所以班導(dǎo)師不能時刻出此刻同學(xué)們身邊,但身為一個班導(dǎo)師,又必須讓學(xué)生們感覺到你的關(guān)心是無處不在的,怎樣辦呢?很簡單,需知錦上添花不如雪中送炭,班導(dǎo)師不是學(xué)生的保姆,但能夠經(jīng)過與學(xué)生各種方式的溝通交流,想其所想、及其所及,在學(xué)生們需要幫忙的時候,及時地出現(xiàn),以一通電話、一封電郵、一個約談等方式,成為他們堅強的后盾,成為他們精神家園的引導(dǎo)者、守護者,給予他們力量。
我的第四個體會是:在力所能及的范圍內(nèi),多一些包容、多一些耐心。
正如一千個人眼中有一千個哈姆雷特,并不是每個學(xué)生都是導(dǎo)師心目中的模范生,那么對于那些個人特質(zhì)較為明顯的學(xué)生,班導(dǎo)師首先要做的不是批判及否定,而是拿出自我的包容及耐心,加強與他們的溝通和交流,了解他們的想法,選擇正確的方法,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心,提高他們學(xué)習(xí)的自覺性,并發(fā)掘他們的特長,引導(dǎo)他們找出自我的閃光點。
我的第五個體會是:要主動利用一切機會深入了解學(xué)生的思想狀況,幫忙他們走出困惑。
每個大學(xué)生,都有其特定的社會文化背景,他們來自不一樣的地方,有著不一樣的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,也有著各自獨特的心理人格,如何因材施教,這是班導(dǎo)師工作中的一大難點。我認(rèn)為,因材施教必須要建立在是班導(dǎo)師對自我的學(xué)生們有足夠認(rèn)識的基礎(chǔ)上。那么,如何獲得足夠的認(rèn)識呢?關(guān)鍵點在溝通。班導(dǎo)師需調(diào)整自我的心態(tài),時時換位思考,拓寬自身的知識面及接觸面,深入到學(xué)生中間,與學(xué)生常聯(lián)系、常溝通。
同時,現(xiàn)代大學(xué)生或多或少存在一些心理問題,并且自作聰明的他們還常常給這個心理問題加上一層偽裝,比如說,明明是個挺自卑的人,但表現(xiàn)出來的卻是相當(dāng)?shù)淖园?;或者明明?nèi)心很孤獨、很封閉,但偏偏要當(dāng)個自來熟、人來瘋。過度的偽裝及自我壓抑,不但使其的心理問題愈加嚴(yán)重,還對班導(dǎo)師的心理引導(dǎo)糾錯工作造成了阻礙。對于此類學(xué)生,班導(dǎo)師必須付出雙倍的耐心及時間,經(jīng)過細致的觀察、頻繁的交流找出病因,以溫柔的話語,耐心的開導(dǎo)使其恢復(fù)健康的心態(tài),讓其能以飽滿向上的精神面貌投入學(xué)習(xí)生活中。
總之,我認(rèn)為想要做一個好的班導(dǎo)師,就必須凡事以學(xué)生為先、以學(xué)生為重,這樣才能保證班導(dǎo)師工作順利有效開展。
過去的幾年我的工作是取得了一點成績,但這已經(jīng)屬于過去,我更看重的是過去的這幾年中我在工作中不足的方面,因而我會不斷總結(jié)經(jīng)驗,彌補這些不足,從而不斷提高自我各方面本事,在以后的工作中更加努力,爭取取得更大的成就,以不辜負領(lǐng)導(dǎo)的期望和同事的信任。
高中導(dǎo)師工作總結(jié)篇六
本學(xué)期我繼續(xù)參于我校的德育導(dǎo)師工作,時間飛快,一個學(xué)期即將接近尾聲,在這個學(xué)期中我?guī)洼o的對象是我們六(6)班的小震。經(jīng)過一個學(xué)期的努力和深入工作,無論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律方面,他都有了較大的提高,為了下學(xué)期能更好的做好德育導(dǎo)師工作,我對這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
在一次與英語教師的聊天中,我發(fā)現(xiàn)小震的英語學(xué)習(xí)成績相對較差,因為他是一個很懶的學(xué)生,懶得做作業(yè),懶得學(xué)習(xí)。因為是副班主任,我接觸學(xué)生也比較多,無論是平常下課,還是在我的科學(xué)課堂上,我發(fā)現(xiàn)他是一個聰明,開朗的學(xué)生,有自我的觀點,會舉手發(fā)言,科學(xué)成績在中等水平。相對而言,語文,英語方面成績差了一點,因為太懶惰了,不肯花功夫。那么,整體而言,他在學(xué)習(xí)上他還有很大的提高空間,選擇他,本著教育為主,更好發(fā)展的想法,期望他有所提高。
本學(xué)期學(xué)校安排了家長會活動,正好借這個機會對這個孩子的家庭有更進一步地了解。要開家長會的前一天,我跟小震說,要跟他的家長好好聊一聊。他有些驚訝:教師會不會向我爸媽告狀啊!于是立立刻課就端正起來了??磥砑议L的作用還是很大的。經(jīng)過聊天我了解到:孩子父母平時工作很忙,可是對于孩子的學(xué)習(xí),家長還是很重視的。為了培養(yǎng)孩子及時做作業(yè)的好習(xí)慣,需要家長與教師的共同努力。只要有空,他做作業(yè)時,他爸爸就在旁邊督促,僅有完成后才能看會電視。
心理學(xué)家威廉.詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原則就是期望別人對自我加以賞識”。作為科學(xué)任課教師,在平時生活中我細心地觀察,捕捉其身上的閃光點,及時地肯定表揚,即使是小小的提高,也要及時鼓勵,以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。
小震比較懶,懶得學(xué)習(xí)。之前與他一齊坐的是小輝,也是一個懶洋洋的孩子。兩人上課的狀態(tài)有點類似,沒有興趣時,精神不佳,經(jīng)常走神?;蛘呤怯辛撕猛娴耐婢?,就自我一個人在那擺弄,完全沒有進入課堂。有時候讓他回答問題,提醒他一下,可是總體還是如此。這次換了座位,跟小強一齊坐。小強是一個蠻有威信的孩子,很會管人,有了他的提醒,小震上課倒變得精神起來了。有一次,我上課提問:一根塑料繩有哪幾種重新使用的方法對于這樣生活化的問題,他就異常有靈感,愛舉手發(fā)言。叫了三次后,我就當(dāng)著全班學(xué)生的面表揚他是一個愛動腦筋,愛發(fā)言的好學(xué)生。那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。接下來的一段時間,他在學(xué)習(xí)上變得主動了,以前常常因為玩而忘了寫作業(yè),此刻他常會來主動告訴教師他已經(jīng)寫完作業(yè)了,一下課就把作業(yè)本上交了,我也常會用“做得真好”來繼續(xù)鼓勵他。可見,一味地批評,只會讓孩子越來越反感,不樂意理解,不如利用孩子身上的閃光點,好好表揚一番,讓其感受到表揚帶來的喜悅,讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習(xí)慣和不良行為,如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵,我想會取得更好的效果。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,不是一朝一夕的,這是一個循序漸進的過程,要一步步來,不能操之過急。并且如果對他提出過高的要求,反而會讓他的自尊心再一次受到打擊,到時候教師再想進行幫忙就真的是難上加難了。所以作為教師,要有足夠的耐心,根據(jù)他自身的特點,在不一樣的階段,提出不一樣的要求,使他們“跳一跳,摸得著”,經(jīng)過努力能逐步到達,一步一個腳印地前進,慢慢恢復(fù)他們的自信心。
我經(jīng)常跟他說,我覺得你是個很聰明的學(xué)生,很會動腦筋,上次的用紙做一座橋做得異常棒,異常有想法。對于你異常喜歡的事情你很熱愛做,并且能夠做得很好。那么其它的時候呢,能不能也參與進去,跟著教師的思路,動腦筋,一齊討論。談心,然后提出一些要求。第一個要求:上課不要玩玩具,第二個要求:舉手發(fā)言二次,第三個要求:做作本上得兩顆星……當(dāng)然這中間學(xué)生錯的思想和舊的習(xí)慣會反復(fù)出現(xiàn),這是一個正常的現(xiàn)象,我們教師千萬不能對他們失去信心,這就要求我們教師做到兩點:(1)為了減少學(xué)生反復(fù)的次數(shù),平時對后進生要經(jīng)常教育,;(2)當(dāng)出現(xiàn)反復(fù)時,要仔細分析反復(fù)的原因,有針對性地作好反復(fù)教育工作,使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。期中考試結(jié)束后他的科學(xué)成績從平時的七十幾分提高到八十多,上課表現(xiàn)也有了很大提高。
這個學(xué)期在幫輔小震的過程中,有成功的地方,讓我收獲很多,但也有很多失敗的地方,我將總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),期望在下學(xué)期的幫輔工作中,使其在各方面做得更好。
高中導(dǎo)師工作總結(jié)篇七
20xx年9月,根據(jù)xx師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院的統(tǒng)一安排,我承擔(dān)了20xx級化學(xué)工程與工藝4班36名學(xué)生的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作。在一年的導(dǎo)師工作實踐中,逐漸地真正體會到了導(dǎo)師工作的重要性,逐漸與學(xué)生建立起了感情,并從導(dǎo)師工作的實踐中意識到要真正做好導(dǎo)師工作,履行好導(dǎo)師職責(zé)并非是一件易事。一年過去了,此刻將有關(guān)工作資料匯報如下:
針對“大一”學(xué)生在適應(yīng)大學(xué)生活、專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面存在的普遍問題和困惑,經(jīng)過面談、電話等方式進行多次交與流溝通,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍存在的問題如下:
1、對大學(xué)生活沒有完全適應(yīng)。結(jié)束中學(xué)學(xué)習(xí)階段進入大學(xué)學(xué)校,一切都很新鮮,有些同學(xué)甚至還沒有從高考后的休息期轉(zhuǎn)變過來,感覺上了大學(xué)管自我的人少了,很自由,但同時又感到很失落,不知如何適應(yīng)大學(xué)生活和安排很多課余時間。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確。學(xué)生有求知,但由于缺乏正確引導(dǎo),致使學(xué)習(xí)目標(biāo)無法明確定位。很多同學(xué)甚至還停留在,上了大學(xué),只要考試及格就行了的狀態(tài)。
3、缺乏正確的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)教師的授課方法和方式與中學(xué)教師完全不一樣,大學(xué)講授的課程門數(shù)較多;每堂課講授的資料和知識點也比較多;有些課程有作業(yè),有些課程沒有作業(yè),平時又沒有考試,學(xué)生們無法適應(yīng),不明白如何學(xué)習(xí),等第一學(xué)期考試時,才發(fā)現(xiàn)自我稀里糊涂,沒有正確的學(xué)習(xí)方法。
4、對專業(yè)目標(biāo)和專業(yè)知識感到十分茫然。由于進校后,這一年里學(xué)的主要是基礎(chǔ)課,無法接觸到與本專業(yè)有關(guān)的知識,很茫然,十分想明白本專業(yè)的一些情景。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。我所指導(dǎo)的這個班級,36名同學(xué)均為大慶學(xué)籍,并且入學(xué)成績相對于其他班級也是存在差距的。所以,學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣。
在了解學(xué)生實際情景的基礎(chǔ)上,在與同學(xué)交流的時候,就對同學(xué)說過,學(xué)業(yè)是大學(xué)生立身之本,是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)集中精力努力掌握的知識、本事、素質(zhì)體系。具備和擁有好的學(xué)業(yè),才會有好的就業(yè)、好的職業(yè)。
1、要求同學(xué)對自我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)進行總體規(guī)劃。站在大學(xué)學(xué)校門口,同學(xué)們必須思考自我的學(xué)業(yè)。進入大學(xué)后,我們究竟應(yīng)當(dāng)干什么?還是那句老話:大學(xué)生的天職是學(xué)習(xí),大學(xué)是學(xué)習(xí)的天堂。人生也許很長,但僅有大學(xué)這幾年是能夠讓人充分、自由學(xué)習(xí)的時期,過了這個階段就再也難找了。參加工作后,要么有心境沒時間,要么有時間沒心境。所以,決不能夠為學(xué)的東西暫時沒有發(fā)揮作用,或者自我不喜歡這個專業(yè)而不去學(xué)習(xí)。同學(xué)們要根據(jù)社會需要、社會發(fā)展趨勢和個人的興趣、特長及所學(xué)專業(yè)等確立自我大學(xué)期間努力的目標(biāo)。并根據(jù)確立的目標(biāo),做好切實可行的生涯規(guī)劃。然后根據(jù)制定的規(guī)劃,及早準(zhǔn)備,付諸行動。為此,我要求全班同學(xué)每人都要對自我的學(xué)業(yè)進行規(guī)劃,并上交學(xué)業(yè)規(guī)劃。從學(xué)生上交的學(xué)業(yè)規(guī)劃來看,有些同學(xué)給自我制定了每學(xué)年的計劃,有些同學(xué)甚至制定了每一天的學(xué)業(yè)計劃,不管同學(xué)們是如何規(guī)劃自我的學(xué)業(yè),最起碼讓同學(xué)們明白了在大學(xué)應(yīng)當(dāng)學(xué)什么、怎樣學(xué)、什么時候?qū)W等問題,目的是確保自身順利完成學(xué)業(yè),為成功實現(xiàn)就業(yè)或開辟事業(yè)打好基礎(chǔ),提高素質(zhì)優(yōu)勢,才有可能在將來激烈的競爭中把握住機會,獲得成功。
2、對學(xué)生分類指導(dǎo)。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo),將學(xué)生分為兩類,一類是準(zhǔn)備考研究生,一類是準(zhǔn)備畢業(yè)后立刻找工作。針對不一樣的學(xué)生進行分類指導(dǎo),對考研的學(xué)生要求他們在大一和大二必須學(xué)好基礎(chǔ)課程,例如數(shù)學(xué)、英語、無機化學(xué),有機化學(xué)等,在大三和大四,必須學(xué)好專業(yè)課程;同時在大學(xué)期間必須經(jīng)過國家英語四級考試;對準(zhǔn)備找工作的學(xué)生,要求他們在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的同時還要培養(yǎng)自我為人處事、待人接物等方面的本事,要求至少考到英語四級、計算機二級等,為以后找工作做好充分準(zhǔn)備。
3、結(jié)合自我的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)歷,傳授專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)方法。針對學(xué)生們對數(shù)學(xué)、英語、基礎(chǔ)化學(xué)的學(xué)習(xí)普遍感到困難這一現(xiàn)象,傳授一些學(xué)習(xí)方法,同時鼓勵他們與高年級的同學(xué)接觸,從他們那里了解一些學(xué)習(xí)方法。
4、指導(dǎo)學(xué)生如何選報選修課程。將學(xué)院列出來能夠選修的課程一一進行介紹,分析每門課主要講述的資料和特點,結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)過的課程,讓同學(xué)們根據(jù)自我的喜好來選。
剛剛步入大學(xué)一年級的學(xué)生,對大學(xué)學(xué)校的一切都很陌生,在學(xué)習(xí)和生活上都不一樣程度地存在著一些困難和茫然。在與學(xué)生第一次見面時,首先和同學(xué)們說的是,我們之間既是師生更重要的是朋友的關(guān)系。同時,以我多年的學(xué)習(xí)、教學(xué)和生活經(jīng)歷去告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何學(xué)習(xí)和生活;作為朋友,我們能夠互相交流和學(xué)習(xí)。
由于所明白班級同學(xué)都來自xx,家庭條件相比較較優(yōu)越,但個別學(xué)生上了大學(xué)就覺得簡便了,拿著父母的錢,開始娛樂并陶醉于網(wǎng)絡(luò)游戲,請同學(xué)吃飯,攀比穿用,每一天想著吃喝玩樂,對學(xué)習(xí)一點兒也不上心。應(yīng)對這些現(xiàn)象,我就和同學(xué)們講,父母的錢是他們辛苦賺來的,要懂得珍惜,懂得感恩,學(xué)會生活,人生要有追求,將來要靠自我的本事去賺錢。上大學(xué)不是目的,這只是人生萬里長征的起點,怎樣掌握好專業(yè)知識,最終成為一個對國家有用的人,這才是我們應(yīng)當(dāng)做的。講了這些之后,對一部分同學(xué)還是很有用的。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,經(jīng)常和學(xué)生干部及學(xué)生輔導(dǎo)員溝通,隨時掌握,對于有提高的學(xué)生給予表揚,對于落后的學(xué)生,分析并找出落后原因,多鼓勵。
由于低年級學(xué)生還沒有進入到專業(yè)課的學(xué)習(xí),對專業(yè)認(rèn)識了解得還很少。針這種情景,向?qū)W生講明本專業(yè)將要學(xué)習(xí)哪些知識,這些知識之間有什么關(guān)系,對于今后走向社會起到什么樣的作用等,以便同學(xué)們有目標(biāo)地學(xué)習(xí)每門課程。對于立志考研的學(xué)生,幫忙他們認(rèn)清哪些課程在考研及今后參加科研工作中的重要性。從而幫忙學(xué)生樹立專業(yè)思想,讓學(xué)生所學(xué)知所用,目的明確。僅有這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度才能端正,學(xué)習(xí)才有方向,才能更好地學(xué)習(xí)。
大學(xué)學(xué)習(xí)知識資料的領(lǐng)域廣泛決定了大學(xué)學(xué)習(xí)具有較大的挑戰(zhàn)性。如何合理地計劃好四年的學(xué)習(xí)生活,對于將來到達一個什么樣的層次具有至關(guān)重要的作用。鑒于一年級新生剛從高中艱苦的學(xué)習(xí)狀態(tài)走出,又踏進了一個令人神往而又一無所知的新環(huán)境,在具體的指導(dǎo)過程中,遵循漸進式的指導(dǎo)原則,引導(dǎo)學(xué)生們對于學(xué)習(xí)中所遇到的一系列問題各個擊破,到達全面發(fā)展的最終目的。
如在這一年學(xué)年的第一學(xué)期的工作中,我的指導(dǎo)計劃是這樣安排的。第一次,在簡單地相互認(rèn)識之后,就讓學(xué)生們分組討論大學(xué)的目標(biāo)和計劃,然后共同探討這些論題;第二次,向?qū)W生們講解豐富多采的大學(xué)生活,并將之與高中的學(xué)習(xí)生活相區(qū)別;第三次,與學(xué)生們共同探討如何學(xué)好經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)課和公共課,并陳述各自的利弊;第四次,向?qū)W生們簡單介紹英語、計算機和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,并告訴他們這些科目的學(xué)習(xí)對于將來的繼續(xù)深造和就業(yè)都具有重要影響;第五次,講解如何進行期末考試復(fù)習(xí)等。
總之,在一年多的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作中,自我學(xué)到了許多的新東西,也深感該項工作的重要性和教師認(rèn)真履行職責(zé)的必要性。在本學(xué)年里根據(jù)學(xué)生的具體情景和要求開展了一些活動并進行了一些必要的指導(dǎo),但由于教學(xué)工作和科研工作比較繁重,我的工作還存在諸多不足,如20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期期末考試中,我所帶班級的同學(xué),有19人次《大學(xué)外語》不及格,16人次《馬克思主義基本原理》不及格,有22人次《有機化學(xué)》不及格;很多同學(xué)對學(xué)習(xí)不感興趣,上課聽課效果差;上自習(xí)期間,學(xué)習(xí)效果差等。這些問題我在以后的指導(dǎo)過程中將逐漸改善和完善。
高中導(dǎo)師工作總結(jié)篇八
20xx年在書院領(lǐng)導(dǎo)和書院管理辦公室的正確領(lǐng)導(dǎo)之下,我的正蒙工作做得小有成效,現(xiàn)將xx年正蒙導(dǎo)師工作總結(jié)如下:
剛進入書院時,學(xué)生是有些抵觸的,因為他們覺得又多了一個管他們的人,為了消除這種低促情緒,開始時我沒有給學(xué)生提任何要求,只是建立聯(lián)系群,給他們介紹了自己和正蒙的含義。正好當(dāng)時處于換季時節(jié),我走進每一個宿舍,了解他們的家庭情況,介于女孩子多愛干凈的行為,主動提出為家在外地的學(xué)生清洗冬季學(xué)生難手洗的衣物,使學(xué)生一下對我有了好感,隨后多次進入宿舍關(guān)心學(xué)生的生活,在每次節(jié)假日時會發(fā)出問候短語,提醒學(xué)生注意安全,做學(xué)生生活上的知心人,逐步走進了學(xué)生。
進入書院后,如何讓學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化,做好學(xué)生的德育教育一直是我的一個困擾。在清明節(jié)前,學(xué)生一句“老師快過節(jié)了,我們可以休息了”的話提醒了我,我可以利用學(xué)生愛過節(jié)的喜好,加強我們優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí),在清明節(jié)前我在建立的聯(lián)系群里,發(fā)出來清明節(jié)詩詞接龍的游戲,同學(xué)們積極回應(yīng),不一會兒,學(xué)生們接龍了近40首關(guān)于清明的古詩,還有同學(xué)在群里給大家介紹他們家鄉(xiāng)清明節(jié)有那些習(xí)俗,是同學(xué)們?nèi)娴牧私馇迕鞴?jié)。此后我還利用母親節(jié)提出給母親打一個問候電話的倡議,對學(xué)生進行感恩教育;利用端午節(jié)開展屈原故事知多少、屈原詩詞朗誦的活動,對學(xué)生進行愛國教育,學(xué)生反映較好。節(jié)日所承載的文化對于一個民族的精神記憶有著一份獨特的價值。節(jié)日尤其是中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣、內(nèi)容豐富,是弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳承中華傳統(tǒng)美德的重要載體,在當(dāng)今社會多元文化并存,中西方文化交融的環(huán)境下,我們利用好傳統(tǒng)節(jié)日揭示傳統(tǒng)文化的內(nèi)在價值,弘揚民族精神,對加強學(xué)生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育具有很重要的意義。
在學(xué)校下發(fā)了《德育教育和行為養(yǎng)成十項規(guī)定》等文件后,及時在學(xué)生中組織了學(xué)習(xí),使學(xué)生及時了解學(xué)校相關(guān)規(guī)定,同時將《德育教育和行為養(yǎng)成十項規(guī)定》放大張貼到每個宿舍門后,不定期還將學(xué)校推薦的微文、微視頻推薦給學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)期末還讓每個學(xué)生重溫《德育教育和行為養(yǎng)成十項規(guī)定》,制作《德育教育和行為養(yǎng)成十項規(guī)定》打分表,讓學(xué)生對自己的行為對照《德育教育和行為養(yǎng)成十項規(guī)定》給自己打分,以此不斷強化制度學(xué)習(xí),使學(xué)生們將制度入腦入心,進而培養(yǎng)自己良好行為習(xí)慣。
你給學(xué)生一碗水,自己先要有一桶水。10月份進入正蒙四院后,響應(yīng)學(xué)院要求,積極學(xué)習(xí)書院推薦的十九大的精神、全國教育大會精神、《德育教育和行為養(yǎng)成十項規(guī)定》、《德育教育學(xué)分制管理辦法(試行)》等十個方面的文件精神,用科學(xué)的理論和相關(guān)知識武裝自己,提升自己的政治素養(yǎng)和文化素養(yǎng),和學(xué)生的交談中,讓自己言之有物、言之有理,言之有序,推動了工作取得新成效。
本學(xué)期,學(xué)院安排我們綜合辦每天進行查課,結(jié)合自身的工作實際,每次查課對自己所負責(zé)宿舍的學(xué)生特別關(guān)注,了解他們的到課情況,對于未到課的學(xué)生及時了解情況,和輔導(dǎo)員一起做好后續(xù)思想教育工作,配合學(xué)院抓好學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)。
進入正蒙四院后,我們辦公室有5位老師負責(zé)10號公寓樓3層的35個宿舍的正蒙工作,我們發(fā)揮我們各自在教學(xué)、管理上的工作優(yōu)勢,發(fā)揚團隊協(xié)作的精神,結(jié)合大一學(xué)生對學(xué)校各方面情況不了解的實際,有針對性的為學(xué)生做“學(xué)院辦事流程”、“專升本情況”專題答疑會,解決學(xué)生實際需要。
在以上工作的之外,我還承擔(dān)正蒙四院辦公室的部分工作,例如制作正蒙四院導(dǎo)師工作手冊,正蒙四院宣傳工作等,圓滿的完成了書院領(lǐng)導(dǎo)布置的各項工作。
xx年即將過去,在xx年我將在書院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,以十九大精神和全國教育大會精神為指引,愛崗敬業(yè)、感恩奉獻,不斷提高正蒙工作的科學(xué)化,立足新起點、實現(xiàn)新跨越,大膽開創(chuàng)正蒙工作的新局面。
高中導(dǎo)師工作總結(jié)篇九
xx年在書院領(lǐng)導(dǎo)和書院管理辦公室的正確領(lǐng)導(dǎo)之下,我的正蒙工作做得小有成效,現(xiàn)將xx年正蒙導(dǎo)師工作總結(jié)如下:
剛進入書院時,學(xué)生是有些抵觸的,因為他們覺得又多了一個管他們的人,為了消除這種低促情緒,開始時我沒有給學(xué)生提任何要求,只是建立聯(lián)系群,給他們介紹了自己和正蒙的含義。正好當(dāng)時處于換季時節(jié),我走進每一個宿舍,了解他們的家庭情況,介于女孩子多愛干凈的行為,主動提出為家在外地的學(xué)生清洗冬季學(xué)生難手洗的衣物,使學(xué)生一下對我有了好感,隨后多次進入宿舍關(guān)心學(xué)生的生活,在每次節(jié)假日時會發(fā)出問候短語,提醒學(xué)生注意安全,做學(xué)生生活上的知心人,逐步走進了學(xué)生。
進入書院后,如何讓學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化,做好學(xué)生的德育教育一直是我的一個困擾。在清明節(jié)前,學(xué)生一句“老師快過節(jié)了,我們可以休息了”的話提醒了我,我可以利用學(xué)生愛過節(jié)的喜好,加強我們優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí),在清明節(jié)前我在建立的聯(lián)系群里,發(fā)出來清明節(jié)詩詞接龍的游戲,同學(xué)們積極回應(yīng),不一會兒,學(xué)生們接龍了近40首關(guān)于清明的古詩,還有同學(xué)在群里給大家介紹他們家鄉(xiāng)清明節(jié)有那些習(xí)俗,是同學(xué)們?nèi)娴牧私馇迕鞴?jié)。此后我還利用母親節(jié)提出給母親打一個問候電話的倡議,對學(xué)生進行感恩教育;利用端午節(jié)開展屈原故事知多少、屈原詩詞朗誦的活動,對學(xué)生進行愛國教育,學(xué)生反映較好。節(jié)日所承載的文化對于一個民族的精神記憶有著一份獨特的價值。節(jié)日尤其是中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣、內(nèi)容豐富,是弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳承中華傳統(tǒng)美德的重要載體,在當(dāng)今社會多元文化并存,中西方文化交融的環(huán)境下,我們利用好傳統(tǒng)節(jié)日揭示傳統(tǒng)文化的內(nèi)在價值,弘揚民族精神,對加強學(xué)生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育具有很重要的意義。
在學(xué)校下發(fā)了《德育教育和行為養(yǎng)成十項規(guī)定》等文件后,及時在學(xué)生中組織了學(xué)習(xí),使學(xué)生及時了解學(xué)校相關(guān)規(guī)定,同時將《德育教育和行為養(yǎng)成十項規(guī)定》放大張貼到每個宿舍門后,不定期還將學(xué)校推薦的微文、微視頻推薦給學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)期末還讓每個學(xué)生重溫《德育教育和行為養(yǎng)成十項規(guī)定》,制作《德育教育和行為養(yǎng)成十項規(guī)定》打分表,讓學(xué)生對自己的行為對照《德育教育和行為養(yǎng)成十項規(guī)定》給自己打分,以此不斷強化制度學(xué)習(xí),使學(xué)生們將制度入腦入心,進而培養(yǎng)自己良好行為習(xí)慣。
你給學(xué)生一碗水,自己先要有一桶水。10月份進入正蒙四院后,響應(yīng)學(xué)院要求,積極學(xué)習(xí)書院推薦的十九大的精神、全國教育大會精神、《德育教育和行為養(yǎng)成十項規(guī)定》、《德育教育學(xué)分制管理辦法(試行)》等十個方面的文件精神,用科學(xué)的理論和相關(guān)知識武裝自己,提升自己的政治素養(yǎng)和文化素養(yǎng),和學(xué)生的交談中,讓自己言之有物、言之有理,言之有序,推動了工作取得新成效。
本學(xué)期,學(xué)院安排我們綜合辦每天進行查課,結(jié)合自身的工作實際,每次查課對自己所負責(zé)宿舍的學(xué)生特別關(guān)注,了解他們的到課情況,對于未到課的學(xué)生及時了解情況,和輔導(dǎo)員一起做好后續(xù)思想教育工作,配合學(xué)院抓好學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)。
進入正蒙四院后,我們辦公室有5位老師負責(zé)10號公寓樓3層的35個宿舍的正蒙工作,我們發(fā)揮我們各自在教學(xué)、管理上的工作優(yōu)勢,發(fā)揚團隊協(xié)作的精神,結(jié)合大一學(xué)生對學(xué)校各方面情況不了解的實際,有針對性的為學(xué)生做“學(xué)院辦事流程”、“專升本情況”專題答疑會,解決學(xué)生實際需要。
在以上工作的之外,我還承擔(dān)正蒙四院辦公室的部分工作,例如制作正蒙四院導(dǎo)師工作手冊,正蒙四院宣傳工作等,圓滿的完成了書院領(lǐng)導(dǎo)布置的各項工作。
xx年即將過去,在xx年我將在書院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,以十九大精神和全國教育大會精神為指引,愛崗敬業(yè)、感恩奉獻,不斷提高正蒙工作的科學(xué)化,立足新起點、實現(xiàn)新跨越,大膽開創(chuàng)正蒙工作的新局面。
高中導(dǎo)師工作總結(jié)篇十
本學(xué)期我擔(dān)任焊接一年一班導(dǎo)師工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下順利完成本學(xué)期工作,有得也有失,有成功也有失敗,有困惑也有啟迪現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié):。
從每件細小的工作開始抓起。作為班主任我及時掌握學(xué)生的動態(tài),經(jīng)常去學(xué)生宿舍了解情況。從班級的早晚操出操的情況,到班級上課出勤率,班級、寢室和分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生,及寢室住寢情況我都在時刻關(guān)注,從未放松過,嚴(yán)抓班級日常管理的工作。同時,我還加強班干部的培養(yǎng)工作,一個集體擁有一支強有力的班干部隊伍是必要的,我要求班干部必須在集體中起到先鋒模范作用。讓學(xué)生樹立良好的集體意識和強烈的團隊精神,事實證明這對以后開展班級的各項活動更加得心應(yīng)手。
作為班主任我教學(xué)生如何去學(xué)習(xí),要自主的去勤學(xué)習(xí)、勤詢問、勤實踐,把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣,只有這樣才能學(xué)好,學(xué)精。我所帶的學(xué)生分高考和就業(yè)兩個方向,我也因此為他們制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃,使他們有的放矢的進行自覺學(xué)習(xí),同時也使他們對學(xué)習(xí)更加充滿信心,更有學(xué)習(xí)興趣。
一人獲得“文明之星”稱號;一寢室獲得“文明寢室”稱號;班級獲得“文明班級”榮譽稱號。在十二月末我和班干部精心策劃一個別開生面的元旦聯(lián)歡會,給學(xué)生帶來了新年的歡聲笑語。通過參加學(xué)校和班級的各項活動,不僅加深了班級的凝聚力,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生們的集體榮譽感和團隊協(xié)作精神。一個班集體能否形成一個積極向上,努力學(xué)習(xí),團結(jié)和睦的優(yōu)秀集體,集體意識和團隊精神是至關(guān)重要的。
回顧這一學(xué)期的班主任工作,有成績也有不足。班主任是學(xué)校教育工作的得力助手、班集體最有權(quán)威的教育者和組織者、學(xué)校各級部門聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶、學(xué)校和學(xué)生家庭及社會教育因素的協(xié)調(diào)者,擔(dān)負著對學(xué)生進行管理、教育、服務(wù)三個重要責(zé)任。因此班主任是一個平凡而又非常重要的工作崗位,在學(xué)校、班級之間起著不可缺少的聯(lián)系樞紐作用。我將在下學(xué)期努力克服自己工作中存在的不足,面對新的工作與任務(wù),我會優(yōu)化工作方法,提高工作效率,做好工作計劃,我將繼續(xù)投入全部熱情開展工作,力爭使自己管理的級班級各項工作走在前方。
高中導(dǎo)師工作總結(jié)篇十一
整整一學(xué)期的師帶徒工作又進入了尾聲?;赝哌^的歲月,做一個簡短的總結(jié):
學(xué)校嚴(yán)格而有序的骨干教師管理體制讓我為之驚嘆。同時也下決心做好我的分內(nèi)工作。以身作則,深入教學(xué)研究。在本學(xué)年的教學(xué)工作中,我總是身先士卒,帶頭做好學(xué)校的教學(xué)研究工作。如果我們每個人對自己的學(xué)科多一份油然而生的癡迷,多一份純粹忘我的投入,多一份理想主義的瘋狂,多一份內(nèi)心的沉靜與高貴氣質(zhì)的沉淀,我們身上自然就會流淌一種精神之美、文化之美,由內(nèi)而外、厚積薄發(fā)的人性之美、激情之美,這樣才能征服我們的學(xué)生。
因此,我和徒弟時刻注意加強學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。既要完成學(xué)校的教學(xué)工作,又要積極參加骨干教師培訓(xùn)。我比較好地處理了工作與培訓(xùn)的矛盾,堅持參加每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。加強了課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科知識的學(xué)習(xí)。經(jīng)過培訓(xùn),我和徒弟的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)有了很大程度的提高,我還將繼續(xù)努力,不斷地提高自己,不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。此外,我們還注意多讀書、讀好書,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。骨干教師有義務(wù)豐富骨干教師網(wǎng)的內(nèi)容。為了豐富骨干教師網(wǎng),我經(jīng)常瀏覽該網(wǎng)頁,向其他骨干教師學(xué)習(xí),并積極投稿。
積極聽課,輔導(dǎo)青年教師。在備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)加強對杜老師的培養(yǎng)和幫助。我多次深入課堂聽課,針對教學(xué)中的每一個細節(jié)給予指導(dǎo)。在帶徒弟方面,我不僅多次走進徒弟的課堂聽課輔導(dǎo),并且針對徒弟們課堂上所存在的問題做出精細的`指導(dǎo)。在徒弟做研究課之前及時地發(fā)去鼓勵的信息,增強她的自信心。課后為她點評,并提出我的建議。除了帶徒弟,我還認(rèn)真做好本校教師劉老師,沈老師的教學(xué)指導(dǎo)工作。
勇于創(chuàng)新,搞好教學(xué)工作。本學(xué)年,我堅持做好教育科研工作,此外,在其他工作方面,我也積極發(fā)揮骨干教師的作用,與學(xué)校其他教師密切合作,付出了辛勤的汗水,也收到了很好的成績。
勤勤懇懇任勞任怨是我一貫的工作作風(fēng),同時也取得了一些可喜的成績。學(xué)校的支持更加激勵著我不斷學(xué)習(xí),不斷前進,不斷創(chuàng)新,以期取得更大的進步。
高中導(dǎo)師工作總結(jié)篇十二
20xx年開始,學(xué)校就實行了全員育人導(dǎo)師制。學(xué)校始終堅持新課程教育理念,在推進素質(zhì)教育的進程中,特別注重德育與智育的均衡開展。學(xué)校實行導(dǎo)師制的管理模式有效地促進了德育與智育聯(lián)動,促進了學(xué)校的和諧、可持續(xù)開展。從本學(xué)年開始,根據(jù)年段部署,我擔(dān)任高三6班陳翔同學(xué)的導(dǎo)師;從制定了導(dǎo)師方案開始一步一步實施,幫助學(xué)生設(shè)置了關(guān)于學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的階段目標(biāo),他在各項測試之后再反應(yīng)給我。其實,高中很重要的一點就是要學(xué)會自我學(xué)習(xí)和自我提高?,F(xiàn)將一年的如下:
我們每一個教育工作者都應(yīng)樹立這樣一種理念:每一個學(xué)生都是重要的,學(xué)校和教師要對每一個孩子的開展負責(zé)。即使這個孩子身上存在著這樣那樣的問題,作為學(xué)校和教師也不能輕易放棄他。學(xué)生是人,問題學(xué)生也是人,教育好了照樣是建設(shè)國家的有用之才。連垃圾都不能隨意丟棄,何況是人!一個學(xué)生對于一個班級來說,或許只是150;對于一個學(xué)校來說,或許只是15000;但對于孩子的家庭來說,這個孩子就是100%。
教育學(xué)生絕不只是班主任的事情,學(xué)校積極推行的導(dǎo)師制,就是要讓教師人人做學(xué)生的成長導(dǎo)師,讓學(xué)生人人受到應(yīng)有的關(guān)愛。在全員育人過程中,我注重從以下幾個方面加強對學(xué)生的引導(dǎo)。
首先,愛就是了解。愛就是要了解學(xué)生,包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情景、知識根底、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂等方面的深刻了解。這是做好學(xué)生工作,防止教育盲點,因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件,基于此種認(rèn)識,自我在平時的德育工作中,采取了一些方法和措施,如:建立學(xué)生個人檔案,進行談心等。對于學(xué)生的具體情景作到心中有數(shù)、了如指掌,從而有的放矢的開展工作。
其次,我認(rèn)為愛就是關(guān)心,師愛是教育的“潤滑劑〞,是對學(xué)生進行教育的必要條件,當(dāng)教師全身心的保護、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂意理解教育,才能收到良好的'效果。同時,師愛要公平、全面,“金鳳凰〞要愛,“丑小鴨〞亦同樣需要愛。在這一點上,自我深有體會。
第三愛就是尊重。雖然教師與學(xué)生處在教育教學(xué)過程中的不一樣地位,但在人格上是平等的,理解學(xué)生要從他們心理開展特點出發(fā),理解他們的要求想法,放手讓他們在實踐中鍛煉,在磨練中成長,僅有這樣學(xué)生才能與教師縮細心里距離,學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依靠感、信任感。
第四,愛就是職責(zé),師愛既蘊涵著強烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智。不能僅僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,更要注重學(xué)生未來的開展和前途,教師的職責(zé)不僅僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的根本技能,及做人的根本道理,基于此點,自我在平時的教學(xué)過程中,除十分注意教學(xué)過程這一育人主渠道的作用外,還在德育工作中傾注了百分的熱情,平時著重對學(xué)生思想認(rèn)識水平、道德標(biāo)準(zhǔn)以及做人道理等方面下大力氣去展開工作,經(jīng)過近一學(xué)期的教育引導(dǎo),產(chǎn)生了明顯效果。
高中導(dǎo)師工作總結(jié)篇十三
為了能使大一新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活,順利實現(xiàn)從中學(xué)生到大學(xué)生的“軟著陸”,我有幸參加了本學(xué)年教師近寢室活動,負責(zé)20xx級新聞班9號學(xué)生公寓131宿舍的寢室輔導(dǎo)工作?,F(xiàn)將本學(xué)年的工作及體會總結(jié)如下:
對于新生來說,剛進入大學(xué),所有的環(huán)境都是陌生的,而熟悉校園環(huán)境則是適應(yīng)大學(xué)生活的必要條件。為此,我每次進寢室都會和學(xué)生談一些關(guān)于學(xué)校的歷史淵源、學(xué)科建設(shè)、學(xué)習(xí)氛圍及發(fā)展方向等話題,讓同學(xué)們在熟悉環(huán)境的同時建立母校認(rèn)同感,樹立專業(yè)自信,為學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的心理條件。在了解到這個寢室的6名同學(xué)都有著廣泛的興趣愛好之后,我鼓勵他們?nèi)シe極參加一些校園社團活動,在實現(xiàn)自我價值的同時自然地融入校園大家庭。如包曉東同學(xué)愛好主持播音,我建議他去參加光影攝制組編播新聞;鄭帥同學(xué)有很好的管理才能,我鼓勵他多組織各類學(xué)生活動,為班級,為學(xué)院,為學(xué)校的繁榮盡自己的力量。
新生進入大學(xué),面對著一個全新的環(huán)境,他們在思想意識、生活習(xí)慣學(xué)習(xí)方法、為人處世等學(xué)多方面都存在著許多不適應(yīng)。在這種情況下,輔導(dǎo)老師的關(guān)心、照顧、理解、幫助和鼓勵都會成為新生成長前進的動力。我從中學(xué)和大學(xué)教育的不同特點出發(fā),告訴同學(xué)們擺脫應(yīng)試教育下養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,盡量去多涉獵一些知識,拓寬知識面,將自己小時候被應(yīng)試教育剝奪的興趣或夢想最大限度地激活并為之奮斗。如王策同學(xué)邊和我探討了許多關(guān)于新聞方面的知識,為將來成為一名優(yōu)秀的記者去學(xué)習(xí)和培養(yǎng)能力。
融洽的人際關(guān)系是有效快樂學(xué)習(xí)生活的重要條件,尤其對于初來乍到的大一新生來說,更容易陷入人際關(guān)系緊張的困境中而影響正常的學(xué)習(xí)生活。為此,我經(jīng)常講一些故事或者自己的親身經(jīng)歷旨在告訴他們,大學(xué)階段的友誼是多么彌足珍貴,切勿為一些雞毛蒜皮的事兒鬧別扭,與人為善是成功必備心態(tài)等等道理。另外,我還鼓勵他們向我盡情傾訴心中的不快,甚至于將我本人的qq號碼都留給學(xué)生,便于平時溝通。
根據(jù)校、院學(xué)生工作的具體要求,協(xié)助做好學(xué)生的思想政治工作和日常管理工作。如每學(xué)期獎學(xué)金的評定是個很傷腦筋的工作,做到絕對公平幾乎很難,所以每次評定獎學(xué)金,都會有一部分同學(xué)心里有疙瘩。為了解開他們心中的疙瘩,我在這方面也談了很多。還有關(guān)于獎學(xué)金、助學(xué)金的有效使用等方面也做了一些思想工作。
高中導(dǎo)師工作總結(jié)篇十四
德育工作是學(xué)校的首要工作,是保證學(xué)校正確的辦學(xué)方向和保證學(xué)生健康成長的重要環(huán)節(jié)。我校不斷發(fā)展和創(chuàng)新德育工作,堅持以德育人,以情動人,用愛感染人。為把德育工作落到實處,發(fā)展優(yōu)點,克服缺點,取得良好的效果,現(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下:
(一)導(dǎo)師承包潛能生,全員育人。
德育工作是學(xué)校管理的靈魂。學(xué)校本著“育人先育德,為生命的幸福奠基,為學(xué)生的成功負責(zé)”的辦學(xué)理念,結(jié)合我校實際探索與實施《全員育人導(dǎo)師承包制》。它的意義旨在動員多方力量,充分利用教師資源對學(xué)生進行思想道德、心理健康、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)質(zhì)量等全方位“一對一”的指導(dǎo)工作。
在學(xué)校政教處的統(tǒng)一組織下,由年級和班主任具體落實。七八年級每班挑選五至七名“問題學(xué)生”,主要針對行為偏差、家庭教育環(huán)境不良、心理有障礙、學(xué)習(xí)有困難、個性發(fā)展有特殊要求,在集體授課條件下潛能難以充分發(fā)揮的學(xué)生,即“潛能生”進行重點培養(yǎng)。七八年級所有任課教師以育人導(dǎo)師的身份每人承包三至四名“潛能生”,九年級主要針對升一高的邊緣學(xué)生重點培養(yǎng)。
準(zhǔn)備工作完成后,全校利用周四下午舉行全員育人導(dǎo)師承包潛能生拜師儀式。分年級進行拜師,拜師儀式結(jié)束后每位“導(dǎo)師”與承包“潛能生”照相留影,政教處制作大版面懸掛在學(xué)校最顯眼的位置。建立“幫教檔案”,充分發(fā)揮育人導(dǎo)師的積極性和創(chuàng)造性,學(xué)期結(jié)束后對優(yōu)秀導(dǎo)師給予一定的物質(zhì)獎勵,并頒發(fā)“優(yōu)秀導(dǎo)師”證書。
附:導(dǎo)師職責(zé)。
一、關(guān)注潛能生的思想行為變化,積極發(fā)現(xiàn)問題,主動與潛能生交流,指導(dǎo)潛能生下一步努力方向。
二、教育潛能生遵守法律法規(guī),校規(guī)校紀(jì),做遵紀(jì)守法的好學(xué)生。
三、指導(dǎo)潛能生制定目標(biāo),樹立自信,相信自己能行,相信自己一定能成功。四、幫助潛能生樹立人生理想,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,堅定上學(xué)信念。五、協(xié)助潛能生共同研究學(xué)習(xí)方法,指導(dǎo)潛能生戰(zhàn)勝弱勢科目。
六、對潛能生出現(xiàn)的各種問題,要及時教育,做潛能生的良師益友。
潛能生責(zé)任。
一、尊敬導(dǎo)師,聽從導(dǎo)師的教導(dǎo),完成導(dǎo)師布置的各項任務(wù)。
二、遵守法律法規(guī),增強法律意識,遵守校規(guī)校紀(jì),遵守社會公德。三、上課專心聽講,勤于思考,積極參加討論,勇于發(fā)表見解。四、認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),主動學(xué)習(xí),按時完成作業(yè),考試不作弊。五、珍愛生命,注意安全,鍛煉身體,講究衛(wèi)生。六、熱愛集體,團結(jié)同學(xué),互相幫助,關(guān)心他人。
(二)成立文明校園宣傳隊、文明校園志愿者。
幫助有嚴(yán)重不文明行為的學(xué)生告別陋習(xí),走向文明,做文明中學(xué)生,做受人尊重的學(xué)生,做廟中最美麗的人,體驗做文明學(xué)生的快樂。通過文明校園志愿者的監(jiān)督舉報、宣傳教育、文明行動,提醒、幫助那些還不文明的學(xué)生。使全校同學(xué)告別陋習(xí),走向文明,營造“說文明話,辦文明事,做文明人”的文明氛圍。
(三)全體教師抓違紀(jì),值周組參與學(xué)生管理。
1.每個教師都要利用違紀(jì)通知單,在學(xué)校的各個角落教育違紀(jì)學(xué)生,并填寫違紀(jì)通知單,讓違紀(jì)學(xué)生簽字。周日前上交政教處,政教處負責(zé)統(tǒng)計、通報,并對違紀(jì)學(xué)生進行學(xué)校集中教育,年級分散教育,班級重點教育,使學(xué)校的德育工作穩(wěn)步推進。
2.全校教師分七個值周組,負責(zé)學(xué)校各項常規(guī)管理,輪流參與學(xué)生管理。包括周一升旗、學(xué)生早起、就餐、校園衛(wèi)生、午休、晚寢、好人好事等各個方面的管理。進行量化考核,作為學(xué)生、班級考核的主要依據(jù)。
(四)讓留守之花綻放。廟子鎮(zhèn)第一初級中學(xué)地處城鄉(xiāng)交接處,洛欒快速通道旁邊,特殊的地理環(huán)境讓更多的農(nóng)民外出務(wù)工,造成農(nóng)村留守兒童數(shù)量與日俱增,目前留守兒童教育問題引起社會普遍關(guān)注,我校在市婦聯(lián)的號召下,經(jīng)縣、鄉(xiāng)婦聯(lián)指導(dǎo),學(xué)校成立留守兒童之家,使這些孩子體會到家的溫暖,愛的溫馨,團結(jié)互助,奮發(fā)向上。
(一)成立留守兒童之家,促其健康成長。
成立以班主任和社會知名人士為主的留守兒童“家務(wù)委員會”來協(xié)助管理,其任務(wù)包括留守兒童的住宿、生活、學(xué)習(xí)、心理輔導(dǎo)、活動等。家務(wù)委員會組織人員對留守兒童需要代理的相應(yīng)事項進行管理和研究。面向全體留守兒童,普及學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往以及生活和社會適應(yīng)等方面的心理健康知識,以預(yù)防為主,幫助學(xué)生樹立心理健康意識,了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,認(rèn)識心理異?,F(xiàn)象,建立必要時求助意識,促使學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康和諧發(fā)展。
(二)開展三查、四有、五定期工作。
留守兒童之家成立后,各班主任非常關(guān)注他們的成長,開展行之有效的“三查”、“四有”、“五定期”工作?!叭椤奔床榫W(wǎng)吧、游戲廳有無留守兒童;查違法犯罪行為侵害對象有無留守兒童;查混跡街面的人群中有無留守兒童?!八挠小本褪怯辛羰貎和议L花名冊、家庭住址、學(xué)校班級;有留守兒童家長在外務(wù)工的聯(lián)系方式、地址;有留守兒童老師、所在村組干部的聯(lián)系方式、地址;有留守兒童在家監(jiān)護人或朋友的聯(lián)系方式、地址?!拔宥ㄆ凇笔嵌ㄆ诤土羰貎和议L通信、通電話、告知其孩子在校表現(xiàn)情況;定期組織“家務(wù)委員會”成員與留守兒童談話;定期開展安全教育;定期走訪留守兒童在家的監(jiān)護人、親友和村組干部;定期到留守兒童家中開展幫扶活動。
(三)留守兒童之家是他們的棲息地。留守兒童之家有電視、vcd、書籍、跳繩、羽毛球拍、呼啦圈、鍵子專供留守兒童受用,他們一周之內(nèi)在課外活動隨時到留守兒童之家中體會孩子到家的溫暖,東西可用,書籍可看,電視可賞節(jié)目,不僅他們認(rèn)可,市、縣婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)也深感滿意。
在這里留守兒童得到重視,他們得到了厚愛,笑容時時在他們臉上綻放,他們得到了生活的關(guān)懷,心靈的撫慰,愛的澆灌,他們的心情開朗起來,性格活潑起來,正是這點點滴滴的愛聚沙成塔,為留守兒童撐起了一片愛的天空。
(一)開展文明禮貌月活動。
為了進一步優(yōu)化學(xué)校環(huán)境,創(chuàng)設(shè)校園良好、和諧的育人氛圍,凈化學(xué)生思想,促使學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣,進一步加強全校師生的環(huán)衛(wèi)和文明禮貌意識,加強學(xué)生日常禮貌常規(guī)教育,使師生的整體素質(zhì)得到全面提高。結(jié)合我校實際,經(jīng)研究決定:20xx年3月份在全校開展“文明禮貌月”系列教育活動,為使文明禮貌月活動開展得更加豐富多彩、更加貼近學(xué)生實際,體現(xiàn)德育工作的實效性。開展以“講文明話、做文明事、成文明人”為主題的文明禮貌月活動。成立領(lǐng)導(dǎo)小組,召開動員大會,制定活動目標(biāo)。
1.本次活動的活動目標(biāo):(1)提高全校學(xué)生的文明水平,使全校學(xué)生的語言文明,行為規(guī)范。(2)教育學(xué)生遵守公德、嚴(yán)于律己、禮貌待人,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,做文明中學(xué)生。(3)振奮全體師生精神,使其以飽滿的熱情,昂揚的斗志,嶄新的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)和工作中。讓文明之風(fēng)遍布校園的每一個角落!
2.文明禮貌月活動的主題和范圍:(1)基礎(chǔ)文明修養(yǎng)。重點培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌、自立和自理能力、環(huán)境意識、感恩父母教育。(2)團隊精神。重點培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識、正確的競爭觀念、集體榮譽感、協(xié)作精神、良好心理素質(zhì)、全局意識和大局觀念。(3)社會責(zé)任感。重點培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識、法律意識、愛校精神和奉獻精神。(4)理想信念。重點培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、社會主義和共產(chǎn)主義理想,充分實現(xiàn)自我價值理念。(5)好學(xué)精神。重點培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問、求真務(wù)實的態(tài)度,使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法,能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
3.文明禮貌月活動的內(nèi)容:開展“五文明”教育:(1)文明宿舍:保持衛(wèi)生清潔,被褥疊放整齊,用品擺放整齊,無亂貼亂掛,無違規(guī)用電,無吸煙,無打架斗毆現(xiàn)象,“宿舍文化”格調(diào)高雅。有的以大學(xué)命名,如“北大閣”;有的以格調(diào)高雅命名如“清雅居”;有的以思想熏陶命名如“德馨閣”;有的以強化行為習(xí)慣命名如“淑女閣”。(2)文明班級:學(xué)生按時上課,不遲到,不早退,尊重師長,認(rèn)真聽講,保持衛(wèi)生,創(chuàng)建濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。(3)文明就餐:遵守紀(jì)律,自覺排隊,尊重師傅的勞動,愛惜糧食,節(jié)約用水。(4)創(chuàng)建文明校園:愛校如家,自覺維護校園環(huán)境,提倡文明風(fēng)尚,不做有損學(xué)校聲譽的事。(5)做文明學(xué)生:堅持愛國主義、集體主義;愛護校園,文明修身,同學(xué)間和睦相處,友好交往,杜絕不文明、不道德行為,無作弊、違紀(jì)行為;熱愛勞動,關(guān)愛他人,勤奮學(xué)習(xí),積極鍛煉身體,講究文明禮儀。
4.促進學(xué)風(fēng)建設(shè),爭創(chuàng)先進班級,珍惜集體榮譽。(1)采取樹典型、嚴(yán)肅紀(jì)律等措施,對學(xué)生嚴(yán)格管理、科學(xué)管理、精細管理,使學(xué)生養(yǎng)成想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的優(yōu)良作風(fēng),不斷加強和改善我校的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)。(2)以集體榮譽為重,無違紀(jì),無不文明行為,有正確的競爭意識,同學(xué)間友愛相處、互助互學(xué),共建文明班級。
加強文明行為教育,凈化學(xué)生心靈。(1)推行“十字”禮貌用語,即“您好!”“請!”“謝謝!”“再見!”“對不起!”(2)遵守校園文明秩序。(3)倡導(dǎo)“五心”,即忠心獻給祖國、孝心獻給父母、關(guān)心獻給他人、愛心獻給社會、信心留給自己。
文明禮貌月活動結(jié)束時,每班評選5名文明標(biāo)兵,政教處進行保障,樹立形象,學(xué)生效仿。
(二)全校各班召開感恩主題班會。
親情,是人類社會從遠古就有的一種最為樸素、原始,也最為綿長的情感?!疤煜伦钣H是父母,世間難得數(shù)兄弟”,這是古人的親情格言。而如今不孝兒女將年邁父母趕出家門的相關(guān)報道屢見不鮮。面對這樣的事情我們除了憤怒外,更應(yīng)認(rèn)真的感悟親情,關(guān)心父母的生活,體諒父母的辛苦,認(rèn)真地學(xué)習(xí),回報父母。
在這種情況下學(xué)校舉行為期兩個月的感恩教育。第一步,宣傳發(fā)動學(xué)生尊敬師長,學(xué)會感恩。第二步,政教處印發(fā)學(xué)習(xí)材料,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)古今中外感人事跡。第三步發(fā)動學(xué)生自制小制作獻給父母恩師,使活動深入到每一個學(xué)生心靈,第四步,各班選出尊師標(biāo)兵進行演講,最后總結(jié)活動,使學(xué)生知道老師的辛勤勞動,感覺到父母為孩子所花費的心血,使教育不斷深化。
你知道爸爸、媽媽的生日嗎?你知道爸爸、媽媽最愛吃什么菜嗎?你知道父母結(jié)婚紀(jì)念日嗎?你主動幫助父母做家務(wù)嗎?你經(jīng)常與父母溝通談心嗎?你知道爸爸、媽媽對你的期望嗎?你知道爸爸、媽媽最喜歡的業(yè)余愛好嗎?你知道母親節(jié)是哪一天嗎?父親節(jié)是那一天嗎?你知道母親節(jié)送什么花嗎?(母親花康乃馨)你知道父親節(jié)送什么花嗎?(黃玫瑰健康)母親節(jié)你會送媽媽什么呢?父親節(jié)你會送爸爸什么呢?通過一個個的問題將班會推向了高潮。最后同學(xué)們說出了自己的心聲。
最后使同學(xué)們學(xué)會認(rèn)識社會,學(xué)會關(guān)心父母,認(rèn)真學(xué)習(xí),謀求良好的發(fā)展與前途,這是對父母最好的回報!
(三)文明班級、文明宿舍評選。
為提高我校班級綜合管理水平,調(diào)動師生參與班級管理積極性,特制定廟子一中文明班級流動紅旗積分暫行辦法。主要從值周組考核、學(xué)校例會時自習(xí)課紀(jì)律、平時年級集會紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生及紀(jì)律、政教活動、平時及衛(wèi)生大掃除、材料上交考核,對有嚴(yán)重違紀(jì),打架,頂撞教師,翻墻外出等情況,一票否決。
文明宿舍的產(chǎn)生由宿舍管理員依據(jù)各宿舍學(xué)生的就寢速度、宿舍紀(jì)律、內(nèi)務(wù)整理、宿舍通風(fēng)、衛(wèi)生打掃等方面綜合考核產(chǎn)生。每個年級積分最高的兩個班級獲得“文明班級”榮譽稱號。每層樓積分最高的兩個宿舍獲得“文明宿舍”榮譽稱號。對所有獲得“文明班級”、“文明宿舍”的班級和宿舍,利用周一升旗全校通報表彰總結(jié),頒發(fā)流動紅旗。通過該活動提高了同學(xué)們的榮譽感和凝聚力。
(四)隊列隊形比賽,凝聚學(xué)生思想。
在體育組郭曉玉老師、姚遠老師、王世朋老師的技術(shù)指導(dǎo)下,在各班主任的積極支持與配合下,同學(xué)們的水平在提升,技藝在提高,從初一到初三的表演,七年級的整齊化一,八年級的花樣變幻,向我們展示了一幅幅團結(jié)拼搏,勇于創(chuàng)新的成長畫卷,是進步的足跡更是青少年成長的真實寫照。各班本著友誼第一比賽第二的精神,在學(xué)習(xí)中,在比賽中,相互借鑒取長補短,都長進了技藝。重要的是通過隊列訓(xùn)練各班同學(xué)的紀(jì)律性、集體凝聚力更強了。
(五)文化大舞臺、感恩手語操、健美操、武術(shù)操活動豐富校園生活。每月一次的校園文藝表演活動已經(jīng)連續(xù)組織了5次,他們凝聚了體音美老師心血,展示了廟子一中的學(xué)生素質(zhì)和風(fēng)采,也是素質(zhì)教育的匯報會。表現(xiàn)形式多種多樣有唱歌、跳舞、相聲、小品、魔術(shù)、二胡、啞劇、校園劇、朗誦等。文化大舞臺收到了很好的效果,豐富了校園生活,給那些擁有一技之長的學(xué)生有了展示自己的舞臺的機會,增強了他們的自信心。
新學(xué)期全校七八年級同學(xué)在體音美老師的組織下進行了健美操、武術(shù)操的學(xué)習(xí),每天上午課間操、下午課外活動時間全校訓(xùn)練。感恩手語操、健美操、武術(shù)操的表演不僅鍛煉了學(xué)生的身體,更加豐富了學(xué)生生活,陶冶了情操,得到了教育,真正體現(xiàn)了學(xué)校的博雅教育,使學(xué)生變得更加高貴高雅。
廟子一中大課間,精彩紛呈人喜歡,神采飛揚美少女,揮拳有力俊少年。感恩之心手語操,常懷恩情盈心田,豐富多彩齊參與,幸?;ㄩ_滿校園。
(一)學(xué)習(xí)守則規(guī)范。
學(xué)期初組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,強化學(xué)生的行為習(xí)慣、語言文明、規(guī)范學(xué)生儀表,結(jié)合各類主題活動的開展規(guī)范學(xué)生的日常行為,如文明禮貌安全月,開展文明宿舍、先進班級評選活動。
(二)實施素質(zhì)評價。
為了維護學(xué)校正常的教學(xué)和生活秩序,嚴(yán)明校紀(jì)校規(guī),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。制定了《廟子一中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細則》,對學(xué)生實行綜合素質(zhì)評價,把教育落實到學(xué)生的一言一行中,全面提高學(xué)生素質(zhì)。學(xué)生的綜合素質(zhì)評價要一周一小結(jié)、一月一總結(jié)、期末一總評。(三)五星級先進班集體評選。
為了增強學(xué)生的集體榮譽感,規(guī)范學(xué)生行為,制定《五星級先進班集體考核細則》,五星包括:學(xué)習(xí)之星、衛(wèi)生之星、守紀(jì)之星、規(guī)范之星、活動之星。五星級先進班集體是學(xué)校班集體的最高榮譽。月初以年級為單位,各班進行五星級先進班集體宣誓,月末表彰總結(jié),隆重舉行授星儀式。沒有奪得五星級先進班集體的班干部要對全年級說出下次奪星計劃。
(四)年級規(guī)范教育,彰顯年級特色。
每天三集合,分年級進行三操訓(xùn)練,跑操前年級領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)年級情況講紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活方面的要求和教育。緊張的鍛煉強健了學(xué)生的身體,行為習(xí)慣的教育規(guī)范了學(xué)生行為,促其逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣,最終使學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、懂得文明禮貌等。
衛(wèi)生直接反映了一個學(xué)校的管理水平,代表著一個學(xué)校的形象。(一)衛(wèi)生管理模式。
衛(wèi)生管理實行政教處主要抓,各部門負責(zé)人分頭抓,全體教師和學(xué)生干部一齊抓的管理模式。實行教室衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、健康教育、食品衛(wèi)生工作的分塊負責(zé)制度,定期檢查考核,確保學(xué)校衛(wèi)生工作達標(biāo),創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。(二)衛(wèi)生管理制度。
衛(wèi)生包干制:學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生實行劃區(qū)分班包干,明確職責(zé),堅持一日兩掃三保潔。檢查評比制:學(xué)校值周組,每天對各班衛(wèi)生情況進行檢查,公布成績,每周進行不定時抽查。考核獎懲制:把衛(wèi)生檢查評比的結(jié)果作為班級考核的內(nèi)容之一,作為優(yōu)秀班級評比的重要條件之一。(三)公共衛(wèi)生管理。學(xué)期初進行衛(wèi)生區(qū)劃分,繪制《衛(wèi)生區(qū)劃分平面圖》,制定《廟子鎮(zhèn)第一初級中學(xué)學(xué)生衛(wèi)生公約》、《衛(wèi)生打掃制度》。衛(wèi)生公約口號:廟中是我家,衛(wèi)生靠大家。留下真、善、美,管住臟、亂、差!衛(wèi)生觀念:講究衛(wèi)生光榮,不講衛(wèi)生可恥;撿拾垃圾光榮,亂丟垃圾可恥。衛(wèi)生區(qū)要求:四無:無磚頭石塊,無雜草樹葉,無果皮紙片,無衛(wèi)生死角。教室衛(wèi)生要求:六凈四齊。
各班下發(fā)《衛(wèi)生管理定崗定人統(tǒng)計表》,實行衛(wèi)生自動化管理,要求事事有人做,人人有事做,衛(wèi)生管理人人參與,小到一塊玻璃都有專人負責(zé),衛(wèi)生區(qū)每天有人保潔。每周一次衛(wèi)生大掃除,對學(xué)校衛(wèi)生進行徹底全面清理。(四)衛(wèi)生習(xí)慣教育。
抓好個人衛(wèi)生,提高學(xué)生健康水平,經(jīng)常對全校學(xué)生進行衛(wèi)生習(xí)慣教育。教育學(xué)生愛清潔、講衛(wèi)生,從小事做起,養(yǎng)成文明衛(wèi)生習(xí)慣,宣傳傳授季節(jié)性、流行性疾病的防治知識。
(一)豐富校園文化。
在校園的各個角落張貼標(biāo)語,教學(xué)樓、走廊、樓梯、教室、餐廳都有名言警句,使墻壁會說話。
(二)抓好班級文化建設(shè)。
每個班級都有班名、班旗、班歌、口號、誓詞,每個班級都對教室進行了別有用心的裝扮,有家的溫馨,濃厚的文化氣息,積極向上的氛圍。這些都是在班主任的指導(dǎo)下,學(xué)生自己動手布置的。教室有優(yōu)秀學(xué)生照片、優(yōu)秀學(xué)生作品、光榮榜、班級全家福、名人畫像、明星、誓詞、綠葉、風(fēng)鈴等。每個教室都有自己的特色,都會讓你流連忘返,使學(xué)生奮發(fā)向上。
(三)利用校園廣播播放音樂。設(shè)置音樂鈴聲,每天播放10支有教育意義的校園歌曲,潛移默化中對學(xué)生進行教育。
(四)廉潔文化進學(xué)校。
學(xué)校專門在實驗樓上制作廉潔奉公的教師版面,培養(yǎng)全校師生員工廉潔高尚的道德情操,讓他們自覺抵制來自社會、家庭等不良風(fēng)氣的侵蝕。以五個結(jié)合努力打造出了一支敬業(yè)、廉潔、勤教、誠信的校園文化氛圍。
(五)利用重要節(jié)日、紀(jì)念日進行全校教育。
利用元旦、清明節(jié)、五四青年節(jié)、十一國慶節(jié)等重大節(jié)日對學(xué)生進行德育教育。傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日活動對學(xué)生進行集體主義教育、愛國主義教育和理想教育有極大意義。我校在慶祝重大節(jié)日中開展豐富多彩的文體活動,極大地促進了德育活動的開展文藝匯演、法律知識講座等一系列活動的開展,為德育內(nèi)容注入了鮮明的時代特色。充分展示了師生的才華,陶冶了情操。
(一)加強對學(xué)校的宣傳。取得社會各界的支持、配合。
(二)爭取家長配合。召開家長會、開展家訪和向家長學(xué)生征集意見等形式,利用校信通每周給學(xué)生家長發(fā)信息,加強家校聯(lián)系。
(三)積極尋求其他部門的支持與配合,如公安派出所、交警隊、司法部門等,共同治理校園周邊環(huán)境,邀請相關(guān)部門對學(xué)生進行法制教育。
班級管理是學(xué)生德育的主陣地,班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量,班主任的整體素質(zhì)在很大程度上決定了學(xué)校德育全貌,提高班主任整體素質(zhì)是提高學(xué)校德育工作的關(guān)鍵。因而要班主任加強理論學(xué)習(xí),及時轉(zhuǎn)變教育理念。
(一)加強班主任隊伍建設(shè),造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)能力強的班主任隊伍。
1.制定《班級量化考核方案》,以評比促提高。各班堅持圍繞量化考核方案抓落實、抓評比,效果相當(dāng)顯著,呈獻出了一批優(yōu)秀班級。
2.班主任在平時工作中堅持“到位”:早操、升旗、三飯后、課間操、午休、集會、班集、晚寢、大型活動時間到位。
3.加強班主任經(jīng)驗交流。每周一晚上6:30召開班主任例會,通過觀看視頻、材料學(xué)習(xí)、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹等形式對班主任進行培訓(xùn)。
4.組織班主任外出學(xué)習(xí),倡導(dǎo)班主任多看書,多學(xué)習(xí),提高管理水平,做智慧型班主任。定期集中進行班級管理技巧的學(xué)習(xí)和研討,將優(yōu)秀的管理經(jīng)驗在全校推廣。
(二)“以人為本”的管理思想和“以法治班”的管理思想。
“民主管理”提高學(xué)生對管理活動的認(rèn)識,最大限度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理,投入管理的問題?!耙苑ㄖ伟唷笔拱嗉壒芾硇纬芍贫然呦蛄俗詣踊?。二者結(jié)合,在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個性與創(chuàng)造性,達到了理想的管理效果。
(三)自我管理思想。
首先提高學(xué)生對管理活動的認(rèn)識,讓學(xué)生樂于參與。創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)了多種自我教育形式,如:寫說明、反思。大力倡導(dǎo)學(xué)生自我約束和自我管理,幫助他們在心里筑起第一道防線,把問題消滅在萌芽狀態(tài)。通過引導(dǎo)學(xué)生制訂班紀(jì)班規(guī),使學(xué)生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足。
大膽轉(zhuǎn)化了管理機制,全員參與,相互制衡。人人都是管理者,人人又都是被管理者,管理因時而動,權(quán)力彼此制約,而教師則處在一個駕馭、服務(wù)、導(dǎo)演的位置上。照章辦事,責(zé)任明確。“人人有事做,事事有人做”,且凡事皆有章可循。德育、教學(xué)相互結(jié)合,管理的目的是服務(wù)于教學(xué)中。
(四)樹立服務(wù)意識,疏導(dǎo)學(xué)生心理。
一個當(dāng)老師的,牢牢地樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。經(jīng)常和學(xué)生談心,及時了解學(xué)生思想動態(tài),每周批改一次談心本。對學(xué)生錯誤當(dāng)眾不批評,私下不留情。只要對學(xué)生的生活和發(fā)展關(guān)心夠了,怎么管都會成功。
德育教育是學(xué)校教育工作的首要任務(wù)。德育工作根據(jù)學(xué)校實際和學(xué)生的年齡特征,開展了豐富多彩的活動,取得了較好的效果。為了培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念和提高學(xué)生的自我管理、自我約束能力,在教師的幫助下,讓學(xué)生參與日常管理,既增強了學(xué)生日常行為管理能力,也提高了學(xué)生的自我約束能力,使德育教育卓有成效。
我校為加強德育工作,特別重視對德育隊伍的培訓(xùn),加強對班主任隊伍的培養(yǎng)。以抓好思想教育為先導(dǎo),以提高理論素質(zhì)為核心,以增強教育教學(xué)能力為根本,以訓(xùn)練基本技能為突破口,以塑造自我形象為動力,使全體教師特別是青年教師思想素質(zhì)、教育教學(xué)水平都有了明顯的提高,為德育工作的長期開展打下了堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期德育工作取得了良好的成績與德育隊伍的培訓(xùn)有著密切的聯(lián)系,因而要長期開展德育工作,必須培訓(xùn)一支合格的德育工作隊伍。德育工作在學(xué)校里不能只是靠單一的說教。我校在開展德育工作活動中,采用了榜樣示范法,采用評優(yōu)樹先、德育工作中的先進人物形象去教育和影響學(xué)生,達到德育教育目的;采用情感熏陶法,用教師的示范作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者,這也是德育教育的重要形式;自我教育法,采用參與社會實踐來使學(xué)生提高德育水平,形成良好的德育習(xí)慣。
德育工作雖然取得了較好的成績,但也提出了新的努力方向,主要有以下幾個方面:
1.德育活動開展形式相對單一。在今后德育工作中,應(yīng)多采用請進來,走出去的辦法,采用多種形式,通過多種途徑豐富學(xué)校的德育教育。
2.校內(nèi)德育陣地不十分完備,利用不夠充分。德育教育內(nèi)容老化,需要進一步更新,未能達到應(yīng)有的德育教育目的,除廣播室、宣傳欄、黑板報利用較好以外,其他德育陣地未能充分發(fā)揮作用,在今后的學(xué)校德育工作,應(yīng)加強對各陣地的利用。
3.在今后的工作中,應(yīng)加強德育工作的整體性、可操作性、科學(xué)性,還要注意德育工作的層次性。
4.學(xué)校德育抓細節(jié)。堅持“以人為本”的思想,充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識,注重德育活動的組織實施,力求每次活動都能讓學(xué)生獲得體驗,培養(yǎng)學(xué)生愛自己,愛他人的品質(zhì)。
5.關(guān)愛留守看走訪。
6.開設(shè)學(xué)生心理咨詢,進行心理健康教育,排除心理障礙,使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)生活中去。
7.開辦家長學(xué)校,家長委員議事。
總之,在領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)懷下,在廣大教師的大力配合下,相信在團結(jié)和諧的工作氛圍中,我校的明天將會更加輝煌!
高中導(dǎo)師工作總結(jié)篇十五
這個學(xué)期,我擔(dān)任了一(7)班級的副班主任工作。班級教育德育為先,作為德育導(dǎo)師我確定了劉子豪和郭龍軒兩位同學(xué)為輔導(dǎo)對象,我繼續(xù)狠抓學(xué)生的德育教育,現(xiàn)將本學(xué)期的德育如下:
引導(dǎo)學(xué)生,就是全面了解學(xué)生,根據(jù)他們的實際情況,幫助他們揚長避短,發(fā)揮其優(yōu)勢特長,帶動全面成長進步,從而激發(fā)學(xué)生不甘落后,力爭上游的'自信心。后進生之所以后進,是因為對學(xué)生不感興趣,或因某種原因喪失學(xué)習(xí)動機和信心,所以把精力轉(zhuǎn)移到其他方面,導(dǎo)致自我放縱,不思進取的局面。因此,我因勢利導(dǎo),把他們的精力引導(dǎo)到正軌上,盡量讓他們做一些力所能及的事,并及時談心鼓勵表揚他們,使他們重拾信心,追求進步。
為了鼓勵學(xué)生的進步,也是為了督促他們繼續(xù)不斷的進步,我設(shè)立了一個評比臺“語文之星”。把學(xué)生的進步及時的在每周評比表示出來,也讓學(xué)生看到自己進步的點點滴滴。定期評出不同方面進步最大的“語文之星”給予獎勵,借此激勵其他同學(xué)的上進心。
連接家庭,就是老師和家長取得聯(lián)系,互相配合,共同做好學(xué)生的思想教育工作。后進生的家庭背景和社會關(guān)系都比較復(fù)雜,教師要多家訪,以便了解這些情況,同時取得家長對老師工作理解和支持。這樣教師可以有針對性地制訂轉(zhuǎn)化后進生的方案,在家長的配合下對后進生展開行之有效的教育輔導(dǎo),收到事半功倍的效果。
總之,后進生的教育工作需要我們有更多的耐心、愛心和恒心。希望在以后的工作中有更大的突破,轉(zhuǎn)化好他們。
高中導(dǎo)師工作總結(jié)篇十六
為認(rèn)真貫徹落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改善未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《上海學(xué)校德育“十一五”發(fā)展規(guī)劃》以及上海市“兩綱”教育的精神,20xx年我們的德育工作在研究與探索、貫徹與實踐、研討與展示、總結(jié)與評估中進行,并且取得了較大的突破和收獲,現(xiàn)將20xx年最主要的工作進行盤點,以備大家總結(jié)和反思。
中小學(xué)開展以“走近中華經(jīng)典”為重點的民族精神教育實踐研究工作,是崇明中小學(xué)實施《上海市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要》的有力抓手,也是我們崇明德育全力以赴認(rèn)真設(shè)計規(guī)劃、組織指導(dǎo)、實踐探索的民族精神教育重點工作。全縣中小學(xué)根據(jù)20xx年10月份教育局頒發(fā)的“崇明縣中小學(xué)走近中華經(jīng)典民族精神教育實施意見”的精神,扎扎實實開展著實踐研究。教育局在20xx年11月份對全縣中小學(xué)一年的實踐研究工作進行了考核評估,評估的結(jié)果大家都已經(jīng)明白了。
友情提示:11月份“兩綱”考核的指標(biāo)是,a、學(xué)?!皟删V”教育工作全面總結(jié),包括學(xué)科貫徹落實情景(一部分學(xué)校在總結(jié)中缺乏這一塊),公開課、展示活動情景,b、校長的現(xiàn)場答辯,c、學(xué)?!白呓腥A經(jīng)典”民族精神教育活動方案的質(zhì)量,d、學(xué)?!白呓腥A經(jīng)典”德育教材的開發(fā)程度和質(zhì)量等。我們在座各位的工作取了很大作用。
20xx年,我們民族精神教育工作的具體成效是:
小學(xué)層面:“小學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典的實踐研究”課題和工作推進都取得了重大進展。
1、實驗小學(xué)、西門小學(xué)、向化小學(xué)等3所試點學(xué)校已經(jīng)總結(jié)了具有明確特色的經(jīng)驗,他們的經(jīng)驗已經(jīng)在《崇明教育》雜志上發(fā)表。
2、所有小學(xué)都把民族精神教育異常是小學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典的活動方案作了進一步的修改完善并且加以實施研究,為了促進大家相互學(xué)習(xí)交流取經(jīng),我們組織了“小學(xué)生讀經(jīng)活動研究”的聯(lián)合體,經(jīng)過聯(lián)合體分散、靈活、多元化的活動方式,推進了小學(xué)民族精神教育異常是讀經(jīng)活動的開展,各聯(lián)合體都認(rèn)真地開展了活動:有的組織活動方案的交流學(xué)習(xí),有的組織活動經(jīng)驗和工作困惑的研討,有的組織現(xiàn)場觀?;顒拥膶W(xué)習(xí)。
3、德育室對小學(xué)層面進行了五次工作研討會和多次團體調(diào)研活動,認(rèn)真聽取了各學(xué)校誦讀活動中的意見和提議;認(rèn)真修改和完善小學(xué)生誦讀讀本,推出相關(guān)研究的子課題;在“六一”前后組織了小學(xué)生誦讀經(jīng)典演講比賽和古詩配畫的比賽。這些舉動為推進小學(xué)民族精神教育特別是誦讀經(jīng)典工作的深入開展取到了較好的作用。
期望小學(xué)各校在20xx年上半年認(rèn)真整理和篩選自己學(xué)校三年實踐研究的經(jīng)驗和特點,構(gòu)成工作的成果,我們將要組織評估。
中學(xué)層面:中學(xué)“走近中華經(jīng)典”民族精神教育的實踐研究和工作推進比小學(xué)啟動晚了一年,工作的難度比小學(xué)要大得多,因為,中學(xué)既要根據(jù)學(xué)校實際開發(fā)校本教材,又要根據(jù)所選擇系列設(shè)計學(xué)?;顒臃桨福€要組織活動的開展。20xx年作為實踐研究的第一年,我們大部分學(xué)校在工作的推進與課題的研究同步進行中取得了可喜的進展。
1、揚子中學(xué)、崇明中學(xué)、大新中學(xué)、城橋中學(xué)、堡鎮(zhèn)中學(xué)、實驗中學(xué)、東門中學(xué)、民本中學(xué)、三烈中學(xué)、新民中學(xué)、豎河職校等學(xué)校工作思路清晰、工作推進有力、工作效果明顯,他們的活動方案操作性強、教材開發(fā)基本成型,有的已經(jīng)編印成冊,為活動的開展供給了良好的保證。
2、絕大部分學(xué)校也都完成了“走近中華經(jīng)典”民族精神教育活動方案的設(shè)計和修改工作,參與了縣的評比活動;正在進取地組織本?!白呓腥A經(jīng)典”校本德育教材的開發(fā)工作,并且開展有關(guān)的實踐研究。
3、德育室在20xx年對中學(xué)層面進行了兩次團體性的研討交流會議、八次根據(jù)資料召開的分系列工作研究和指導(dǎo)會議、一次重點推進學(xué)校的.工作研討會議,從而使各中學(xué)的活動方案和校本教材開發(fā)建設(shè)工作有了雛形,另外我們在一系列的工作會議過程中,聽取了各學(xué)校的合理意見和提議,使研究和工作正朝著可行性方向發(fā)展。
期望中學(xué)各校在20xx年4月底前,基本完成校本教材開發(fā)任務(wù),把基本定稿的教材交我們德育室,一方面參加評比,另一方面我們將根據(jù)各校的開發(fā)情景論定是否作為縣本教材。
課外活動:生惠公司很有戰(zhàn)略的眼光,配合中小學(xué)“走近中華經(jīng)典”民族精神教育工作,他們開發(fā)了“走近民俗民風(fēng)----民族精神專題教育”活動。精至的56個民族展板;通俗的、互動交流的民族風(fēng)情歌舞會,相信會給學(xué)生留下比較深刻的印象。56個民族的民俗民風(fēng)展板制作得到了德育室的支持和合作,我們期望各個學(xué)校還繼續(xù)能夠發(fā)揮展板的作用。
為了使學(xué)生的課外活動更貼近學(xué)生、更貼合學(xué)生的實際需要,也為了提高課外教育活動的適切性,生惠公司和德育室又合作組織了中小學(xué)生“我的活動我設(shè)計”創(chuàng)意征集比賽活動,部分中小學(xué)認(rèn)真參與了此項活動,我們對學(xué)生方案進行了評比,為得獎學(xué)生和組織活動的德育主任發(fā)紀(jì)念品。
“兩綱”教育的課外活動,根據(jù)市里的要求,今后將會得到更大加強。期望各校在組織學(xué)生課外活動時,做到精心設(shè)計活動前、活動中、活動后。
生命教育工作是關(guān)心中小學(xué)生身心健康成長、素質(zhì)綜合培養(yǎng)的一項工程,是學(xué)校真正落實素質(zhì)教育的有力體現(xiàn)。許多學(xué)校能結(jié)合實際,有計劃地開展生命教育的八項專題教育活動:有的學(xué)校能發(fā)揮保健教師的作用,認(rèn)認(rèn)真真開展健康教育、預(yù)防艾滋病教育;有的學(xué)校能發(fā)揮心理輔導(dǎo)教師作用,認(rèn)認(rèn)真真開展心理健康教育、青春期教育、防毒防艾教育;有的學(xué)校能發(fā)揮德育干部包括我們各位主任自我的作用,對學(xué)生進行預(yù)防教育、環(huán)境保護教育、安全教育、法制教育。許多學(xué)校積累了教育的資料和學(xué)生成長的感悟。
20xx年有三所市縣級生命教育試點學(xué)校進行了生命教育的研討和展示活動(崇明中學(xué)、西門小學(xué)、陳家鎮(zhèn)小學(xué)),發(fā)揮了試點學(xué)校的作用。
可是,我們明白,生命教育工作的研究和開展,在一部分學(xué)校還是比較薄弱的,有些學(xué)校在重視的程度、隊伍的建設(shè)、工作的開展等方面還存在較大差距,需要我們繼續(xù)努力的。
心理健康教育是實施生命教育的有力舉措,是幫忙學(xué)生建立生命與自我和諧的最主要途徑。為此,從20xx年11月----20xx年10月我們組織了心理輔導(dǎo)教師師資隊伍的培訓(xùn)工作,在教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和經(jīng)費保障下,德育室認(rèn)真醞釀、設(shè)計、組織和開設(shè)了“國家心理咨詢師培訓(xùn)班”,全縣47所中小學(xué)的58位教師參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí),為中小學(xué)開展生命教育特別是心理健康教育供給了師資的保證,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,德育室主動配合辦班單位----上海市知音職業(yè)技能培訓(xùn)中心做好班級的常規(guī)管理工作,保證培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。
隨著許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對心理健康教育工作的重視,科班出身的新教師和專職從事心理健康教育的教師越來越多,我們所以也加強了指導(dǎo)和執(zhí)行情景的常規(guī)檢查評估,例如開展中小學(xué)心理健康教育活動課的觀摩研討,對新教師進行帶教指導(dǎo)、本學(xué)期德育室組織了中小學(xué)心理輔導(dǎo)教師基本功競賽等,都對全縣中小學(xué)心理健康教育工作是一個有力的促進。為了提高我縣中小學(xué)心理健康教育的水平,我們組建了縣心理健康教育中心組,縣心理健康教育跨校聯(lián)合體,并且定期組織中心組、跨校聯(lián)合體活動,發(fā)揮了這兩個組織在全縣中小學(xué)心理健康教育工作中的引領(lǐng)作用。充分發(fā)揮縣中小學(xué)心理輔導(dǎo)中心的服務(wù)功能,履行中心的職責(zé),給中小學(xué)教師、學(xué)生及其家長進行心理支持與幫忙,無論是工作日還是雙休日都做好接待工作。
根據(jù)德育“十一五”規(guī)劃,我們將每三年組織一次心理健康教育工作評估和合格校、優(yōu)秀校的驗收,期望到目前為止發(fā)展比較慢的學(xué)校認(rèn)真對待,拿出措施。
班主任隊伍的素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)生的教育和成長,關(guān)系到學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),所以,許多學(xué)校重視班主任隊伍的建設(shè)。有的學(xué)校定期組織班主任校本培訓(xùn),例如:組織理論學(xué)習(xí)、實踐交流、個案研討等方式,崇明中學(xué)組織了全校班主任主題班會的研討活動,有的學(xué)校進取選送班主任參加縣、市、部級培訓(xùn),有的學(xué)校經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、機制激勵等措施到達提高班主任隊伍素質(zhì)的目的。總之,我們看到了許多學(xué)校在班主任隊伍建設(shè)中所動的腦筋、所下的功夫,值得肯定。
班團體建設(shè)是我們崇明德育工作的一大亮點和特色,20年來,我們始終把班團體作為指導(dǎo)學(xué)生成長的一個平臺去認(rèn)真建設(shè)和經(jīng)營。我們看到廣大中小學(xué)都認(rèn)真對照縣班團體建設(shè)的評估標(biāo)準(zhǔn)開展班團體建設(shè)工作,每年都會有許多班團體被評為縣市優(yōu)秀班團體,今年也不例外。但同時,我們也發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)校在如何開展班團體建設(shè),對班主任的指導(dǎo)是不到位的,造成一部分班主任缺乏理念和操作技能,期望我們各位主任在加強自身研究的同時加強對班主任的指導(dǎo)。
20xx年,為總結(jié)我縣班主任隊伍和班團體建設(shè)的經(jīng)驗和存在問題,我們德育室進行了班主任隊伍和班團體建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查,目前結(jié)果正在整理中;為摸清全縣班主任培訓(xùn)情景,20xx年德育室還組織了全縣班主任隊伍培訓(xùn)情景的調(diào)查統(tǒng)計,為“十一五”班主任隊伍的培訓(xùn)做了較充分的準(zhǔn)備。德育室認(rèn)真規(guī)劃了“十一五”崇明縣班主任培訓(xùn)實施方案,開發(fā)了培訓(xùn)的課程,為即將開始的班主任全員培訓(xùn)做好了充分的準(zhǔn)備。本學(xué)期,在突然接到教育部全國萬名班主任遠程培訓(xùn)項目縣任務(wù)以后,我們德育室和各位德育主任,認(rèn)真出色地完成了這份培訓(xùn)方式全新的、任務(wù)要求極高的班主任培訓(xùn)任務(wù)。在此要感激各位德育主任的合作。
20xx年,為更加科學(xué)有效地進行班團體建設(shè),德育室對崇明縣中小學(xué)班團體建設(shè)的評估標(biāo)準(zhǔn)進行了重新修改,已經(jīng)下發(fā)給了各個學(xué)校,也已經(jīng)印刷在了“班主任工作手冊”上;今日,我們又對新形勢下班團體建設(shè)注入新的內(nèi)涵,把溫馨教室的理念和基本的操作要求作了宣傳和講解;12月29日在東門中學(xué)舉行的崇明縣中學(xué)班團體建設(shè)研討會,是最近幾年來召開的一次比較有啟發(fā)作用的班團體建設(shè)研討會,東門中學(xué)的溫馨班團體建設(shè)、揚子中學(xué)的班團體文化建設(shè)、三烈中學(xué)的綠色班團體建設(shè)都各有特點、各具特色,為我們崇明班團體建設(shè)園地增添了美麗的色彩。
期望各位德育主任認(rèn)真組織班主任學(xué)習(xí)“班團體建設(shè)評估標(biāo)準(zhǔn)”、“溫馨教室”建設(shè)的理念,學(xué)習(xí)《班主任工作基本規(guī)范》以及其他一些提高班主任工作技能的理論與實踐經(jīng)驗,不斷建立具有自己學(xué)校特點的班團體建設(shè)經(jīng)驗,不斷提升我縣班主任隊伍的基本素養(yǎng)和班團體建設(shè)的本事。
加強德育研究,是保證德育工作實效性的重要條件。許多學(xué)校積極參與德育科研,以十分進取的姿態(tài)研究我們的德育工作,例如,橫沙小學(xué)的學(xué)生課間游戲活動的研究列為上海市少先隊課題,向化小學(xué)的學(xué)生經(jīng)典誦讀研究列為縣級課題;每年都有許多的學(xué)校和教師把自己的德育研究成果選送參評,今年的德育成果剛剛評好,我們看到了廣大教師的積極性,也發(fā)現(xiàn)了一些有價值的研究成果,期望各位德育主任重視學(xué)校的德育科研工作。
為引領(lǐng)好崇明的“兩綱”教育工作、特別是民族精神教育工作,我們德育室精心設(shè)計了課題《區(qū)域推進“走近中華經(jīng)典”民族精神教育的實踐研究》并且認(rèn)真開展扎扎實實的研究工作,課題被列為20xx年上海市教育學(xué)會重點課題,期望在各學(xué)校的共同本事下,我們一起做好、做亮我們的民族精神教育特色;德育室加強了對中小學(xué)德育工作的團體調(diào)研,在了解基層學(xué)校情景的同時,對發(fā)現(xiàn)的亮點,及時做好總結(jié)和推廣工作,本學(xué)期對四所中小學(xué)(橫沙小學(xué)、長興中學(xué)、長明中學(xué)、陳家鎮(zhèn)小學(xué))進行了重點全方位調(diào)研,并且給出了調(diào)研報告,我們還對近10所中小學(xué)進行了有側(cè)重的調(diào)研。
為分享一線教師優(yōu)秀的德育成果,為一線教師供給可操作性的經(jīng)驗,我們已經(jīng)初步編成《崇明縣班主任工作優(yōu)秀案例集》(暫名),初步編訂了《崇明縣中小學(xué)民族精神教育活動方案集》(暫名),重新修訂了《兒童中國文學(xué)讀本》第一冊。
另外,認(rèn)真組織和舉辦了第二十二屆德育論文年會;認(rèn)真參與設(shè)計和組織了崇明縣中小學(xué)生“今日行動計劃”課題研究和工作的推進,特別是“基礎(chǔ)道德培養(yǎng)”的實踐研究工作。
家庭教育在學(xué)生成長過程中的作用是任何力量也替代不了的,許多學(xué)校認(rèn)識到家庭教育的重要作用和不可替代性,所以進取研究家庭教育的指導(dǎo),認(rèn)真開展家庭教育的指導(dǎo)。象崇明中學(xué)、綠華學(xué)校、海橋中學(xué)等都進行過行之有效的嘗試。
為幫忙中小學(xué)進行家庭教育的指導(dǎo),我們德育室認(rèn)真設(shè)計和組織編寫了由42個專題組成的家庭教育資源庫,供中小學(xué)校家庭教育指導(dǎo)者享用,為基層學(xué)校的家庭教育指導(dǎo)供給了比較科學(xué)的范本。德育室認(rèn)真組織12所市中小學(xué)家庭教育基地,圍繞學(xué)校的三年規(guī)劃有序開展家庭教育常規(guī)指導(dǎo)和課題研究。我們還認(rèn)真宣傳發(fā)動和組織完成了“師愛在家庭中閃光——20xx年感動家長百件好事評選”工作,有5位班主任獲市級獎,6位班主任獲市入圍獎,12位班主任獲縣級獎。
組織開展了一系列隊伍培訓(xùn)、課題研討、活動觀摩、基層調(diào)研等工作,取得了必須成效。在關(guān)注隊伍建設(shè)、提高輔導(dǎo)員工作技能方面,我們采取了多渠道、多層次、多形式的培訓(xùn)格局;組織了崇明縣首屆輔導(dǎo)員風(fēng)采大賽,經(jīng)過比賽展示基層學(xué)校少先隊輔導(dǎo)員(班主任)的風(fēng)采,促進了少先隊輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)。
在加強科研引領(lǐng)、提高輔導(dǎo)員科研意識和本事,以“今日行動計劃”雛鷹爭章活動為有效抓手,構(gòu)建了市、縣、校級雛鷹爭章活動新體系。
我們將“創(chuàng)立歡樂中隊”活動納入年度重點工作,此項工作得到了上海市有關(guān)少先隊專家的高度評價。
20xx年我們完成了崇明德育網(wǎng)的改版工作,增強了互動性,提高了服務(wù)性和實效性,開辟了班主任博客等新專欄。德育網(wǎng)已經(jīng)成為崇明各學(xué)校的窗口,成為德育工作者學(xué)習(xí)交流的平臺,許多學(xué)校在這個窗口宣傳和介紹自我學(xué)校,德育室認(rèn)真精心地加以維護。那里要向這些學(xué)校學(xué)習(xí),揚子中學(xué)、實驗中學(xué)、東門中學(xué)、三烈中學(xué)、崇明中學(xué)、實驗小學(xué)、向化小學(xué)、東門小學(xué)等,他們給予德育網(wǎng)真誠的關(guān)心。
20xx年全縣中小學(xué)行為規(guī)范示范校進行了重新創(chuàng)立和申報,許多學(xué)校進行了學(xué)生行為規(guī)范的教育和訓(xùn)練,經(jīng)過創(chuàng)立、自查、被查等過程,學(xué)生的行為得到了規(guī)范。教育局組織有關(guān)人員,對申報學(xué)校進行了驗收,使我縣行為規(guī)范示范校的質(zhì)量有了提升。
期望在行為規(guī)范教育和示范校創(chuàng)立工作中暫時還有差距的學(xué)校,迅速行動起來。
上一輪縣骨干教師評定的時候,我們德育沒有被列入骨干的系列,之后,經(jīng)過努力,領(lǐng)導(dǎo)決定將德育納入骨干系列,這樣德育骨干的評定比正常的骨干評定晚了一年。由于晚了一年,我們德育系列沒有被要求考核。
現(xiàn)在,新一輪德育骨干評審工作已經(jīng)結(jié)束,有35位教師被評為縣德育學(xué)科帶頭人、標(biāo)兵、能手,我看了一下,我們的德育主任占了17人,還有8人以往是德育主任,現(xiàn)在分管領(lǐng)導(dǎo)或者是少先隊輔導(dǎo)員,班主任占10人。
大家在迎評的過程中,是十分的認(rèn)真,展示了自己。我們期望大家一如既往,充分發(fā)揮縣級德育骨干的作用,為崇明德育增光填彩。
各位主任,20xx年是充滿挑戰(zhàn)的一年,是倍感壓力的一年,也是頗有收獲的一年,真誠感激大家在20xx年為崇明德育作出的奉獻,期待20xx年我們?yōu)槌缑鞯掠賱?chuàng)新功。
向大家拜個早年,祝大家20xx年好。
高中導(dǎo)師工作總結(jié)篇十七
做好這項工作是每個帶教老師義不容辭的責(zé)任。要在臨床實踐中不斷補充知識,培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和勇于開拓進取的素質(zhì),才能成為國家教育部所要求的護理人才。
創(chuàng)新意識是創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的前提。因為創(chuàng)新素質(zhì)表現(xiàn)為善于發(fā)現(xiàn)問題,求新求變,積極探索的心理趨向。創(chuàng)新意識包括強烈的創(chuàng)新激情、探索欲、求知欲、好奇心、進取心、自信心等心理品質(zhì),也包括具有遠大的理想,不畏艱險的勇氣,鍥而不舍的意志等非智力因素。在臨床實踐教學(xué)中,教師要善于激發(fā)學(xué)生對自己教學(xué)的興趣,確立自己教學(xué)內(nèi)容的吸引力。在教學(xué)中注意根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)疑、提問和求新,激發(fā)學(xué)生向上進取的精神和創(chuàng)造力。
必須從護理的實際工作出發(fā),樹立高的標(biāo)準(zhǔn),并將該標(biāo)準(zhǔn)加以細化,以便執(zhí)行。此后,根據(jù)樹立的標(biāo)準(zhǔn)落實具體的要求,以求實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,貫穿帶教工作的始終。在要求明確,講解清晰,確認(rèn)學(xué)生能勝任的情況下,鼓勵、督促學(xué)生大膽操作,放開手腳,給她們獨立鍛煉的機會;同時,要注意對其操作進行評價與總結(jié),對操作中出現(xiàn)的問題及時指出,及時加以解決。護理臨床教學(xué)最忌脫離臨床實際照本宣科。要結(jié)合臨床實踐典型病例,還要更新知識,掌握國內(nèi)、外新的學(xué)術(shù)動態(tài),介紹新技術(shù)、新療法,繼承和發(fā)揚并重,講授每一堂課,都應(yīng)把新概念交代清楚,深入淺出,有重點、有步驟地講解,并著重講解與其他幾個疾病的鑒別。這樣,學(xué)生記憶起來比較深刻。
采取晨會交接班、護理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練等多種形式進行臨床教學(xué),隨時提問和檢查,如出現(xiàn)差錯,帶教老師及時進行分析和總結(jié)。實習(xí)結(jié)束后,按各科室的特點,帶教老師對護生進行操作及理論測試、簽好實習(xí)生鑒定;護生將實習(xí)生鑒定和每月的實習(xí)情況寫1篇心得體會或總結(jié)交護理部,同時按“優(yōu)、良、中、差”對帶教老師進行評價,護理部根據(jù)護生對帶教老師的帶教方法、反饋的.意見,作為對科室和帶教老師年終的考核內(nèi)容之一;以便針對性地指導(dǎo)帶教工作,建立真正的個性化、人性化的師生溝通。在教學(xué)實踐中,老師還要善于運用豐富有趣的邏輯性、系統(tǒng)性很強的教學(xué)內(nèi)容和生動的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣,使學(xué)生熱愛自己講授的課程。如在講授總論部分時,對于病因病機,因為學(xué)生已在校對中醫(yī)基礎(chǔ)、中醫(yī)內(nèi)外婦兒的常見病、多發(fā)病系統(tǒng)學(xué)習(xí)過,所以對重要內(nèi)容一帶而過,重點講解中醫(yī)的辨證施護、病因病機,治則治法,在強調(diào)整體觀念的同時突出??铺攸c。這樣,使學(xué)生加深理解和記憶,以免使學(xué)生感到重復(fù)內(nèi)容,產(chǎn)生厭煩情緒。注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng),從臨床中,到臨床中去,切忌“紙上談兵”。
學(xué)生最后階段的畢業(yè)學(xué)習(xí),是一個學(xué)生到護士成長過程中的一個特殊階段。學(xué)生經(jīng)過3年的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí),具有一定的理論積累,但尚未實踐,還未從1名學(xué)生走向護士,而這1年的畢業(yè)實習(xí),將完成從學(xué)生到護士的初步轉(zhuǎn)變,是關(guān)鍵性的1年。進入社會,使學(xué)生從理論知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向工作能力的鍛煉、課堂教學(xué)轉(zhuǎn)向臨床工作,接觸患者家屬及老師,這就要求處理好上述之間的關(guān)系,這就要求老師要經(jīng)常與實習(xí)學(xué)生溝通,包括溝通思想、心理活動、業(yè)務(wù)提高、對待病人的態(tài)度等諸多方面,并指導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)到的知識與臨床結(jié)合起來。比如觀測血壓,血壓突然上升要注意高血壓腦病、腦出血,血壓突然下降要警惕腦血栓形成、急性腎衰竭等。要綜合分析,不能只看表面,應(yīng)從整體出發(fā)注意鑒別,以患者每一個細微變化,觀察病人集體的整體情況是一個護士的基本功,這要從實習(xí)時開始培養(yǎng)。從日常工作的每件事抓起,在指導(dǎo)學(xué)生過程中,教師本身也是自我提高的過程。同時,護士的職業(yè)道德要求中最重要的就是關(guān)愛病人。這方面言傳在前,而身教尤勝言傳。對病人主動熱情的態(tài)度,對病人的關(guān)心與理解,對病人各種各樣的問題與要求的答復(fù)與處理,與病人的交流與溝通,都是職業(yè)道德的體現(xiàn),而這一切都要靠日常帶教工作潛移默化地影響教育學(xué)生,讓她們認(rèn)識理解并在其行為觀念中扎根,成為行為準(zhǔn)則。
首先,看自己在實習(xí)中對中醫(yī)辨證、病因病機、中醫(yī)診斷、中醫(yī)護理措施是否得當(dāng),護理結(jié)果成功與否,總結(jié)成功的護理病例,從成功中積累經(jīng)驗,從失敗中吸取教訓(xùn)。高尚的醫(yī)德和高超的護理技術(shù)是護理質(zhì)量的保證,醫(yī)德教育與業(yè)務(wù)工作有機結(jié)合起來,在臨床實習(xí)階段,培養(yǎng)學(xué)生良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),過硬的技術(shù)本領(lǐng),是每個臨床教師的責(zé)任。
考核包括2個方面,一方面是實習(xí)中的表現(xiàn),包括組織紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、技術(shù)操作水平、理論知識水平、團結(jié)協(xié)作等方面;另一方面是出科考試,包括理論知識考試和技術(shù)操作考試,以此來檢驗護生在這一段時期的實習(xí)效果。護生出科后,帶教老師要認(rèn)真總結(jié)帶教經(jīng)驗及不足之處,進一步改進帶教工作從而提高帶教質(zhì)量??傊?,臨床教師在護理臨床帶教過程中帶領(lǐng)學(xué)生努力將實踐與理論結(jié)合起來,用嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的科學(xué)態(tài)度,開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神、高風(fēng)亮節(jié)的醫(yī)德風(fēng)尚、精益求精的護理技能,使學(xué)生在實習(xí)結(jié)束時在綜合能力與思想品質(zhì)等方面有一個升華。帶教工作在堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求同時,還要加強整個過程的標(biāo)準(zhǔn)化實施與管理,使這一工作的每個步驟都有的放矢、有據(jù)可依。
高中導(dǎo)師工作總結(jié)篇十八
自20xx年9月開始,我擔(dān)任十位信管專業(yè)本科生導(dǎo)師已經(jīng)一年有余,在這一年多的時間里,對信管專業(yè)的大一新生和對導(dǎo)師制,有了一些具體的想法和體會,結(jié)合《淮陰工學(xué)院導(dǎo)師制實施辦法》,現(xiàn)具體從以下幾個方面進行總結(jié):
1.他們的入學(xué)成績數(shù)學(xué)都比較高,語文和英語較差。
我?guī)У氖麑W(xué)生,其中男生7人,女生3人,高考成績數(shù)學(xué)大部分在150分上下,最低分132分,最高分162分;英語最高分98分,最低分74分。這個成績特點比較符合信管專業(yè)的特性,信管專業(yè)屬于理工科專業(yè),對數(shù)學(xué)、計算機等知識要求比較高。
2.他們的第一志愿都不是信管專業(yè)。
十名同學(xué)的第一志愿專業(yè)都不是信管專業(yè),他們都是被調(diào)劑到信管專業(yè)的,因此對信管專業(yè)不是很理解,也談不上喜歡,甚至有抵觸情緒。十名同學(xué)中男生更傾向與土木工程專業(yè)和機械專業(yè),女生則傾向于會計專業(yè)。因此,需要導(dǎo)師花大量的時間和精力,幫助他們對信管專業(yè)進行了解,以打消負面情緒。針對這種情況,我專門召開了兩次全體同學(xué)會議,主題是講解信管專業(yè)的辦學(xué)特色、開設(shè)課程、課程學(xué)習(xí)的要求、相近專業(yè)的情況以及大學(xué)期間對英語、計算機的相關(guān)要求,爭取讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)了解信管專業(yè),融入大學(xué)新生活。
3.他們的家庭多為中產(chǎn)階級。
十名同學(xué)當(dāng)中,僅有一位同學(xué)家庭條件較好,其他九位同學(xué)父親是水電工的有兩人,父親不在的有一位,其他幾位雙親要么打工,要么務(wù)農(nóng),整體家庭條件都不是很好。這樣的家庭背景,決定了學(xué)生的經(jīng)濟支出,也決定了學(xué)生在學(xué)校的生活開銷。作為導(dǎo)師,要隨時關(guān)注學(xué)生的思想動向,以防止學(xué)生因為家庭條件不好而產(chǎn)生自卑心理,尤其對于失去父親的家庭,更要關(guān)心該同學(xué)的經(jīng)濟狀況,關(guān)注他是否需要學(xué)校提供勤工儉學(xué)崗位,是否需要申請貧困補助,是否需要申請助學(xué)貸款等事宜,盡量讓學(xué)生沒有經(jīng)濟負擔(dān),從而安心學(xué)業(yè)。
4.他們的愛好多種多樣,男生偏愛球類運動。
七名男生喜歡各種球類運動,從乒乓球、籃球、羽毛球、足球到臺球,都關(guān)注度很高,還有一個相同愛好就是下棋,女生則喜歡羽毛球、聽音樂和看書、畫畫。每個人的成長經(jīng)歷決定了不同的人生,每個人不同的愛好也決定了不同的性格,注定會帶來多姿多彩的大學(xué)生活。我鼓勵他們多多參加學(xué)校的各種社團,一方面可以從師兄師姐那里更好的了解我們學(xué)校,了解我們院系,也了解我們專業(yè),另一方面可以通過接觸不同的人,鍛煉自己的溝通能力,人際交往能力和管理能力。另外,我也鼓勵他們多選擇不同類型不同種類的選修課,一方面可以培養(yǎng)新的愛好,另一方面可以陶冶情操,讓自己的大學(xué)生活更有意義。
5.他們大多都有學(xué)生干部的經(jīng)歷。
從小學(xué)到大學(xué),大浪淘沙,一次一次的淘汰,最終能夠進入大學(xué)校園的同學(xué),都是曾經(jīng)的佼佼者,他們也曾經(jīng)是學(xué)校的驕傲,也曾經(jīng)因為身為班干部而自豪,可是進入大學(xué)校園,大家身上所有的光環(huán)都消失,都進入了同等的平臺,這時候競爭更加激烈,再加上對大學(xué)生活的不適應(yīng),和對象的牙齒塔的美好期待沒能實現(xiàn),大學(xué)生總會有各種各樣的心里落差,這個時候需要導(dǎo)師進行適當(dāng)?shù)男睦锸鑼?dǎo)。我支持學(xué)生參加班干部的競選,一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力,另一方面可以很好的為大家服務(wù)。我?guī)У氖畟€同學(xué),在第一次班干部競選中,有四人成功當(dāng)選班干部,其中班長一人,學(xué)習(xí)委員一人,安保委員一人,心理委員一人。
經(jīng)過一年來的學(xué)習(xí),他們對大學(xué)生活逐漸適應(yīng),開始如魚得水,在這過程中,我欣喜的看到了他們的變化。
1.他們對本專業(yè)的認(rèn)識逐漸深入。
一年來,他們深深的了解了經(jīng)濟管理學(xué)院開設(shè)的信管專業(yè)的特點,也知道了信管專業(yè)開設(shè)的課程與計算機相關(guān)專業(yè)開設(shè)課程的區(qū)別,也明白了信管專業(yè)對計算機和英語的相關(guān)要求,他們開始為通過英語四級和計算機二級做準(zhǔn)備,也有同學(xué)打算考各種證書。我給同學(xué)們講自己通過國家級程序員考試的經(jīng)歷,以此激勵大家熱愛自己學(xué)習(xí)的專業(yè)。一年級結(jié)束時,有三位同學(xué)成功通過了英語四級考試,其他幾位同學(xué)成績也在400分左右。一年來,十位同學(xué)都對自己所學(xué)的專業(yè)有了清醒的認(rèn)識,對自己將來可能從事的工作也有了相應(yīng)的'了解,對自己是否考研也有了相應(yīng)的準(zhǔn)備。
2.他們正在經(jīng)歷從填鴨式學(xué)習(xí)到自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。
我國的教育體制更加偏向于應(yīng)試教育,從小學(xué)到初中的教育模式,決定了學(xué)生只是被動的接受老師傳遞的知識,而缺乏學(xué)習(xí)的主動性和積極性。到了大學(xué),學(xué)習(xí)方式有了很大的轉(zhuǎn)變,大學(xué)的時間相對充裕,學(xué)生可以自主安排的時間很多,大學(xué)老師的教育重在引導(dǎo),學(xué)生需要花大量的時間把課堂上老師講過的內(nèi)容細化和延伸,因此,培養(yǎng)良好的自學(xué)能力非常重要。大學(xué)不僅僅有考試,學(xué)生還可以跟老師一起做研究,一起申請課題,這就要求學(xué)生跟蹤知識的前沿,同時具備一定的創(chuàng)新精神,我也鼓勵學(xué)生跟老師一起探討相關(guān)知識,一起從事科學(xué)研究。
3.他們逐漸適應(yīng)大學(xué)生活,并且過的絢麗多彩。
學(xué)生們剛來大學(xué)的時候,對大學(xué)生活有美好的憧憬和愿望,大學(xué)意味著象的牙齒塔和一切美好的事務(wù),大學(xué)意味著沒有家長和老師管,意味著可以談戀愛,可以打工掙錢,因此他們對大學(xué)充滿了太多的期待。但是,看到大學(xué)校園,每個人的心里都有沮喪的情緒。理想中的校園跟現(xiàn)實總有有距離。一年的時間過去了,他們通過自己的心理調(diào)整,通過對大學(xué)的了解,通過老師們的幫助,為自己樹立了新的目標(biāo),找到了新的人生定位。他們開始享受大學(xué)生活,參加各種各樣的社團,組織豐富多彩的班級活動,課余時間鍛煉身體、聽音樂、逛街甚至談戀愛,把自己打扮的青春靚麗,充分的享受美好的大學(xué)時光,看到此,我很羨慕,也很欣慰,因為他們擁有青春,擁有最美好的時光。
1.共性問題全體輔導(dǎo),個別問題單獨處理。
針對學(xué)生剛?cè)雽W(xué)對信管專業(yè)不了解的情形,就專門召開幾次全體會議,進行公開的探討和學(xué)習(xí),幫助學(xué)生盡快了解和適應(yīng)。大一快結(jié)束時,有三位同學(xué)咨詢轉(zhuǎn)專業(yè)事宜,我耐心的聽取了他們的想法,詳細的講解了轉(zhuǎn)專業(yè)的相關(guān)事宜和不同專業(yè)的特點,幫助學(xué)生分析自己是否適合轉(zhuǎn)專業(yè),能夠通過轉(zhuǎn)專業(yè)的考試。耐心勸說之后,只有一位同學(xué)報名參加了20xx年暑假的轉(zhuǎn)專業(yè)考試,并成功的通過了考試。開學(xué)之后,學(xué)生找我談話,問我可不可以不轉(zhuǎn)專業(yè)。我問原因,他說考慮了很久,也咨詢了親戚朋友,認(rèn)為計算機專業(yè)和信管專業(yè)差別并不大,自己將來想從事的工作更加貼近與信管專業(yè),另外擔(dān)心自己轉(zhuǎn)專業(yè)以后新的同學(xué)新的課程不適應(yīng),綜合考慮以后決定不轉(zhuǎn)專業(yè)。明白了原因之后,我協(xié)助這位同學(xué)取消了轉(zhuǎn)專業(yè)的申請。目前他在信管專業(yè)學(xué)習(xí)情況良好,態(tài)度也很端正。
2.推薦學(xué)生看一些專業(yè)書籍和經(jīng)典著作。
大學(xué)課業(yè)相對寬松,學(xué)生有大量的時間可以看書,大學(xué)的圖書館都擁有豐富的藏書,也方便學(xué)生學(xué)習(xí)不同的專業(yè)知識,培養(yǎng)不同的興趣愛好。從專業(yè)的角度,我會推薦一些計算機和信息管理類的專業(yè)書籍,供他們學(xué)習(xí)和擴展專業(yè)知識用;從業(yè)余的角度,我會推薦一些經(jīng)濟和管理類的經(jīng)典書籍,或者一些名人傳記,還有人際溝通、思維方法等方面的一些書籍。書能開闊人的視野,也能幫助學(xué)生了解未知的世界,讀書能增長知識,還能增加技能,為未來的工作和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
3.了解學(xué)生的內(nèi)心,做學(xué)生的心理按摩師。
大學(xué)生個性普遍都很強,互相不服別人,遇到什么事情不一定能想的很開,一點挫折或者打擊都能讓他感覺到絕望,從而想不開。導(dǎo)師就需要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在的問題,對他們進行及時的疏導(dǎo),幫助他們解決心理困惑,走出困境。每年獎學(xué)金評定、三好學(xué)生評定、班干部評選等事件,都或多或少的會對學(xué)生的心理產(chǎn)生一些影響,有些學(xué)生會出現(xiàn)短暫的心理失衡,想不明白想不通為什么別人可以得到大家的認(rèn)可而自己得不到,有些同學(xué)會對一些班級里面的灰色問題,比如為了當(dāng)干部拉選票等事情看不開,從而心里糾結(jié)。大學(xué)生也是成人,大學(xué)也是社會的一個縮影,大學(xué)的很多現(xiàn)象,無論你想不想看到,都是客觀存在的,導(dǎo)師就要跟學(xué)生談心,幫助他們正確認(rèn)識這種現(xiàn)象,解決心理負擔(dān)。
4.現(xiàn)身說法,以自己的經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生。
我自己一開始選擇計算機專業(yè)也不是自己的第一志愿,但是抱著既然已經(jīng)上了這個專業(yè),就應(yīng)該先努力學(xué)習(xí)它,然后再通過其他的途徑選擇另外的一些自己喜歡的專業(yè)。我在大二下學(xué)期開始攻讀第二學(xué)位工商管理。后來的事實證明,對自己的認(rèn)識非常清醒。我們的學(xué)生也是一樣,首先做好準(zhǔn)備,當(dāng)運氣來臨的時候,才有機會把握機會。我跟同學(xué)們講學(xué)校的規(guī)章制度和條例,如果不喜歡這個專業(yè),可以選修、輔修甚至轉(zhuǎn)專業(yè),重新選擇的機會很多,也可以旁聽自己喜歡的課程,但無論如何,學(xué)好現(xiàn)在的專業(yè)是根本。另外,我用自己成功通過程序員考試的事例來鼓勵大家,積極報名參加信管類的專業(yè)技能和證書考試,為自己以后找工作和考研做好充分準(zhǔn)備。對于考研和工作,我也有自己的理解。每個學(xué)生可以根據(jù)自己的家庭條件,根據(jù)自己的知識水平,來選擇工作和考研,所有的一切,都需要從現(xiàn)在開始,腳踏實地,只有準(zhǔn)備充分了,才能在適當(dāng)?shù)臅r候爆發(fā),有所收獲。
雖然一年來我對導(dǎo)師制有了很深刻的理解,也適應(yīng)了這份工作,但是,個人認(rèn)為目前我所做的,還沒有真正的深入到學(xué)生的內(nèi)心,沒有跟學(xué)生真正成為朋友,對他們專業(yè)上的指導(dǎo)還遠遠不夠,以后還有很多工作可以做。
另外,導(dǎo)師制的班級還配有班主任,很多時候,學(xué)生比較迷茫,出了事情不知道要找班主任還是要找導(dǎo)師,因此導(dǎo)師有些時候比較尷尬,很容易被學(xué)生忽略,認(rèn)為導(dǎo)師可有可無。作為導(dǎo)師,我希望學(xué)校能給導(dǎo)師和班主任有個責(zé)任劃分和認(rèn)定,或者有個規(guī)章制度來約束,也讓學(xué)生更加清楚出了事情應(yīng)該怎么解決。
以上只是我做導(dǎo)師一年來的一些想法,希望以后我的工作能越做越好,也希望學(xué)生們都能取得優(yōu)異的成績,能夠擁有豐富多彩的大學(xué)生活。
高中導(dǎo)師工作總結(jié)篇十九
為了積極響應(yīng)學(xué)校推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神,創(chuàng)業(yè)能力和國際競爭力的優(yōu)秀人才,在本科學(xué)生中實行學(xué)業(yè)導(dǎo)師制的號召,我院為20xx級各班同學(xué)配備了工作認(rèn)真負責(zé),學(xué)識淵博,具有豐富教育經(jīng)驗的導(dǎo)師。在過去的一學(xué)期中,我院師生在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,經(jīng)過不懈的努力,取得了喜人的成績。現(xiàn)對上一學(xué)期的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作作出如下總結(jié):
本學(xué)期因原來的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作調(diào)動,不能繼續(xù)擔(dān)任20xx級學(xué)業(yè)導(dǎo)師,學(xué)院學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作領(lǐng)導(dǎo)小組專門召開了工作會議,研究商討調(diào)整班級的學(xué)業(yè)導(dǎo)師人選,最終將班級實際情況與學(xué)業(yè)導(dǎo)師個人意愿相結(jié)合,從專業(yè)教師中選拔了責(zé)任心強、能力強的教師擔(dān)任20xx級學(xué)業(yè)導(dǎo)師。并3月20日前確定師生指導(dǎo)關(guān)系,完成網(wǎng)上班級建立工作。
1、召開學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作會議。學(xué)院召開了全院學(xué)業(yè)導(dǎo)師大會,由學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)親自布置了本學(xué)期學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作要點,進一步明確發(fā)學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作職責(zé)。主抓學(xué)生的學(xué)業(yè)及與學(xué)習(xí)相關(guān)的工作,幫助新生了解自身所學(xué)專業(yè)特點、學(xué)校學(xué)分制度,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),有針對性地指導(dǎo)學(xué)生參與相關(guān)的學(xué)術(shù)活動和科研活動。配合做好學(xué)生思想政治教育工作。加強對新生的入學(xué)教育,教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀,形成良好的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康向上人格,學(xué)會與人、社會和諧相處,提高學(xué)生適應(yīng)環(huán)境和融入社會的能力,促進學(xué)生全面成才。
2、建立并完善了工作檔案。及時為20xx級學(xué)業(yè)導(dǎo)師建立了工作檔案,包括學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作計劃、工作總結(jié)、工作會議紀(jì)要等學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作過程性材料。制定了《政府管理學(xué)院教風(fēng)學(xué)風(fēng)調(diào)查問卷》,征求師生的意見及建議,為學(xué)院下一步調(diào)整《黑龍江大學(xué)政府管理學(xué)院學(xué)生學(xué)業(yè)導(dǎo)師/班級導(dǎo)師工作實施辦法》做好前期數(shù)據(jù)準(zhǔn)備工作。
一是學(xué)業(yè)導(dǎo)師以多種形式指導(dǎo)學(xué)生進行專業(yè)學(xué)習(xí),與輔導(dǎo)員相配合,深入學(xué)生班級,了解學(xué)生特點,幫助學(xué)生制訂個人學(xué)習(xí)計劃,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),對有課題項目研究的學(xué)生進行專項指導(dǎo),對有課題立項任務(wù)、畢業(yè)論文壓力的學(xué)生進行一對一的分類指導(dǎo)。
二是學(xué)業(yè)導(dǎo)師為所指導(dǎo)班級挑選一本專業(yè)入門書,開展知行讀書活動,進行指導(dǎo)學(xué)習(xí),組織開展討論。本學(xué)期共開展知行讀書活動四次,效果良好。目前這一活動已覆蓋至全院六個專業(yè),千余名同學(xué)參加。
三是繼續(xù)推進立體式本科學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作機制。學(xué)院積極鼓勵廣大同學(xué)參與到導(dǎo)師的科研活動中去,扎實做好科研資料搜集、數(shù)據(jù)分析整理,為今后畢業(yè)論文撰寫,學(xué)術(shù)研究打下基礎(chǔ)。
加大力度,學(xué)院綜合學(xué)業(yè)導(dǎo)師的工作實際,遴選優(yōu)秀學(xué)業(yè)導(dǎo)師,樹立典型,形成榜樣力量,從整體上提高了我院學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作水平。
7月29日,在辦公室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,辦公室對新來的同志實行“導(dǎo)師帶徒”活動,旨在全面提高學(xué)徒綜合素質(zhì),更好地勝任辦公室工作。7月29日至現(xiàn)在,我在綜合科工作,導(dǎo)師是xxx老師,在他的精心安排和教導(dǎo)下,本人在自己的崗位上克盡職守,兢兢業(yè)業(yè),時時處處以領(lǐng)導(dǎo)和老同志為榜樣,不會的就學(xué),不懂的就問,始終保持了謙虛謹(jǐn)慎勤奮好學(xué)的積極態(tài)度,綜合能力顯著提高。各項具體工作按計劃推進,各項臨時交辦的工作基本完成,為綜合科總體工作計劃的順利完成發(fā)揮了一定的作用?,F(xiàn)將個人導(dǎo)師帶徒活動的一季度工作、學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下,請各位領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師指正。
公司的各項重要會議精神;辦公室的中心工作、工作指令;綜合科工作內(nèi)容包括綜合事務(wù)工作流程、《辦公室工作手冊》、資產(chǎn)管理、領(lǐng)導(dǎo)生活服務(wù)、機關(guān)事務(wù)等,另外簡要學(xué)習(xí)了兩本關(guān)于秘書工作的書籍。
編寫完善綜合科工作制度;辦公室資產(chǎn)管理;禮品的制作、發(fā)放、保管;醫(yī)療保健服務(wù);生活后勤服務(wù);工會活動組織;接待工作及領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他綜合事務(wù)。
1、綜合素質(zhì)得到明顯提高。觀察能力、記憶力。想象力、科學(xué)的思維能力、廣泛的社交能力,都有比較明顯的提升。我不僅從書本上汲取養(yǎng)分,還謙虛地向周圍理論水平高、業(yè)務(wù)能力強的同志學(xué)習(xí),努力豐富自己、充實自己、提高自己。通過學(xué)習(xí),進一步提高了政治水平和駕馭實際工作的能力,目前基本能獨立完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的綜合事務(wù)工作。作為一名黨員,我更加明確了辦公室秘書應(yīng)該具備的素質(zhì)和肩負的責(zé)任,從辦公室中心工作的大局出發(fā),支持同事的工作,團結(jié)辦公室全體人員,保持融洽的工作氣氛,形成和諧、默契的工作氛圍和強有力的學(xué)習(xí)型團隊。
2、快速反應(yīng)能力明顯提高,拖沓懈怠現(xiàn)象得以改善。辦公室工作千頭萬緒,錯綜復(fù)雜,如果能快速適應(yīng)新的形勢和發(fā)展要求,深刻理解相關(guān)會議精神和領(lǐng)導(dǎo)指示,做好充分準(zhǔn)備,象戰(zhàn)士一樣時刻準(zhǔn)備投入戰(zhàn)斗,我相信一定能牢牢把握工作的主動權(quán)。在這方面,我覺得觀念、工作手段需要變化。一是需要快速廣泛地獲取信息,只要能改善服務(wù)、提高服務(wù)的信息我都想方設(shè)法攫取,如二級單位的業(yè)務(wù)聯(lián)系電話,一些服務(wù)設(shè)施較好的接待點和工會活動組織場所的服務(wù)特點、聯(lián)系方式,一些好的改進服務(wù)的資料,甚至一些導(dǎo)致失誤的經(jīng)驗教訓(xùn)等,都成了我寶貴的財富。二是及時準(zhǔn)確地把握事物的本質(zhì),不為假象所惑,不被錯誤和虛假的信息誤導(dǎo),不被一般性信息所纏繞,能夠從看似不起眼的信息中發(fā)現(xiàn)其價值,防止有用的信息從眼皮底下流失,從而提高服務(wù)的檔次和層次。三是及時采取應(yīng)對措施。接到一項工作的時候,應(yīng)提前調(diào)查矛盾和問題,制定預(yù)案,實現(xiàn)最佳決策,最大限度地提高工作效率,減少因考慮不周而引起的延誤。
3、主動服務(wù)的意識明顯加強。許多綜合事務(wù)服務(wù)必須按照我們的工作計劃預(yù)期完成,根據(jù)辦公室的服務(wù)職能以及建設(shè)一流處室機關(guān)的總體部署,結(jié)合機關(guān)服務(wù)月要求,我覺得必須從被動服務(wù)向主動服務(wù)轉(zhuǎn)變,從共性服務(wù)向個性服務(wù)轉(zhuǎn)變,由承諾服務(wù)向需求服務(wù)轉(zhuǎn)變,要善于謀劃、超前謀劃、統(tǒng)籌規(guī)劃,為領(lǐng)導(dǎo)、機關(guān)、基層提供更好的服務(wù),這是綜合事務(wù)服務(wù)的本質(zhì)所在。
4、更加注意細節(jié)。從聽了汪中求先生的“細節(jié)決定成敗”的講座以后,我對這句話有了更加深刻的理解。你一件小事沒有做好,人家完全否定你,你無話可說,在這方面我有深刻教訓(xùn),由于疏忽細節(jié)給辦公室工作帶來了損失,我至今深感不安。以后我每做一件事情,都盡量考慮周全,一絲不茍,精益求精,嚴(yán)格制度和程序,多向領(lǐng)導(dǎo)請示,多向同事征求意見,把細節(jié)考慮到,力求完善。在今后的工作中,我將會更加注意細節(jié)。
1、本職工作還不夠認(rèn)真負責(zé),崗位意識和責(zé)任意識還有待進一步提高,以后需在工作中要體現(xiàn)個“勤”。
2、不能嚴(yán)格要求自己,工作上存在自我放松的情況,要加強作風(fēng)建設(shè),高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求自己。
3、對辦公室業(yè)務(wù)熟悉不全面,缺少前瞻性,至使自己在工作中偶爾會遇到手忙腳亂的情況,甚至?xí)霈F(xiàn)一些不該出現(xiàn)的錯誤,提高綜合能力和素質(zhì)迫在眉睫。
4、辦事不夠嚴(yán)謹(jǐn)、不夠細致。綜合事務(wù)相對簡單但又繁雜,但件件要落實精細,思路要縝密,確保不出紕漏。在這方面,我還不夠細心,時有粗心大意、做事草率。
1、服務(wù)的計劃性。應(yīng)多向領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師請教,把階段性工作計劃做好,超前服務(wù),以免手足無措,出現(xiàn)失誤。
2、對一些工作安排,必須跟蹤催辦,把工作計劃落到實處。如安排花油公司一些工作,能親自去就去,去不了也要打電話跟蹤落實情況,避免出現(xiàn)工作失誤。
3、進一步規(guī)范辦事程序,有程序可循的,嚴(yán)格照章辦事,沒有先例的,向領(lǐng)導(dǎo)請示,該規(guī)范的重新規(guī)范,提高辦事效率。
4、綜合業(yè)務(wù)能力需要不斷加強。學(xué)習(xí)永無止境,提高自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,將成為自身修煉的主題。平時多注意鍛煉自己的聽知能力。在日常工作、會議、領(lǐng)導(dǎo)講話等場合,做到有集中的注意力、靈敏的反應(yīng)力、深刻的理解力、牢固的記憶力、稱職的綜合能力,時刻牢記服務(wù)宗旨,維護辦公室窗口形象。
以上為一季度學(xué)習(xí)心得,請領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師指正。
高中導(dǎo)師工作總結(jié)篇二十
從20xx年9月入職于xxx以來,學(xué)校就實行了全員育人導(dǎo)師制。學(xué)校始終堅持新課程教育理念,在推進素質(zhì)教育的進程中,特別注重德育與智育的均衡發(fā)展。學(xué)校實行導(dǎo)師制的管理模式有效地促進了德育與智育聯(lián)動,促進了學(xué)校的和諧、可持續(xù)發(fā)展。從入學(xué)以來,我就擔(dān)任高一7、8班學(xué)生的導(dǎo)師?,F(xiàn)將一年的導(dǎo)師工作總結(jié)如下:
我們每一個教育工作者都應(yīng)樹立這樣一種理念:每一個學(xué)生都是重要的,學(xué)校和教師要對每一個孩子的發(fā)展負責(zé)。即使這個孩子身上存在著這樣那樣的問題,作為學(xué)校和老師也不能輕易放棄他。學(xué)生是人,問題學(xué)生也是人,教育好了照樣是建設(shè)國家的有用之才。連垃圾都不能隨意丟棄,何況是人!一個學(xué)生對于一個班級來說,或許只是1/50;對于一個學(xué)校來說,或許只是1/5000;但對于孩子的家庭來說,這個孩子就是100%。
教育學(xué)生絕不只是班主任的事情,學(xué)校積極推行的導(dǎo)師制,就是要讓教師人人做學(xué)生的成長導(dǎo)師,讓學(xué)生人人受到應(yīng)有的關(guān)愛。在全員育人過程中,我注重從以下幾個方面加強對學(xué)生的引導(dǎo):
首先是思想引導(dǎo):主要是培養(yǎng)學(xué)生自尊自愛的精神、自我約束的意識和良好的道德品質(zhì),教育學(xué)生遵紀(jì)守法、關(guān)愛生命、熱愛生活、服務(wù)社會。在了解學(xué)生的性格特征、行為習(xí)慣、道德表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,通過與學(xué)生的思想交流,及時了解學(xué)生的思想動態(tài),對學(xué)生的錯誤思想及時糾偏,對學(xué)生存在的不良行為和不良習(xí)慣進行診斷分析,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自身存在的問題,幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,確立遠大的人生目標(biāo),從而建立學(xué)生生命成長的新起點。
學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的輔導(dǎo),幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)動力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)方法,養(yǎng)成良好習(xí)慣,增強學(xué)習(xí)信心,形成學(xué)習(xí)風(fēng)格,最終使學(xué)困生達到“想學(xué)、愿學(xué)、學(xué)會、會學(xué)”的目標(biāo)。這一學(xué)年,我給每位學(xué)生都制定了日常作業(yè),要求他們積累英語單詞和語法例句,幫助他們從高一開始積累知識,為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
再次是心理疏導(dǎo):高中學(xué)生正處于從心理不成熟逐步走向成熟的時期。在平時的工作中我不但關(guān)心學(xué)生的身體健康,更關(guān)注學(xué)生的心理健康,促進學(xué)生身心的和諧發(fā)展。及時幫助學(xué)生消除和克服心理障礙,加強學(xué)生的耐挫折教育,激發(fā)學(xué)生蓬勃向上的人生愿望,激勵學(xué)生自立、自強、自信地走好自己的人生路。我針對不同學(xué)生的心理特點,敞開心扉與學(xué)生進行心靈與心靈的對話,鼓勵學(xué)生表露自己的心理困惑,對學(xué)生進行有針對性的心理咨詢和指導(dǎo),緩解學(xué)生的心理壓力,消除學(xué)生的心理障礙,提高學(xué)生與人交往溝通的能力,提升學(xué)生的社會適應(yīng)力和環(huán)境適應(yīng)力,增強學(xué)生對失敗、挫折的心理承受能力。搞好心理疏導(dǎo),關(guān)鍵是教師要平等地與學(xué)生真誠溝通,要耐心的傾聽學(xué)生的心理感受,要真正走進學(xué)生的內(nèi)心世界。
最后是生活指導(dǎo):高中學(xué)生具備了一定的生活自理能力,但由于相當(dāng)多的學(xué)生是獨生子女,從小父母比較溺愛,生活自理能力相對較差。我校學(xué)生又全部是寄宿生,對學(xué)生的生活自理能力提出了較高的要求。作為導(dǎo)師,關(guān)心學(xué)生的飲食起居,幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活,引導(dǎo)學(xué)生明確生活目標(biāo),端正生活態(tài)度,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,學(xué)會獨立生活,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,提高生活質(zhì)量。導(dǎo)師要對學(xué)生進行校園生活指導(dǎo)、社會生活指導(dǎo)、家庭生活指導(dǎo),使學(xué)生科學(xué)安排日常生活,合理安排生活消費,幫助學(xué)生提高生活規(guī)劃能力,建立有利于身心健康、有利于提高學(xué)習(xí)效率的生活作息習(xí)慣。要引導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做,減少對父母的依賴,體諒父母的艱辛,學(xué)會有情有趣地學(xué)習(xí)、有滋有味地生活。
在新課程改革形勢下,加強導(dǎo)師制的管理模式,同時提高導(dǎo)師的人、個人素質(zhì)和能力是必然趨勢。希望以后的日子里,我在導(dǎo)師工作上能做到更好。
高中導(dǎo)師工作總結(jié)篇二十一
袁野在老師的眼睛里,總是不那么閃亮。連他都覺得自己是暗淡的,學(xué)習(xí)上更是灰心。他也渴望學(xué)習(xí)好,老師喜歡,同學(xué)歡迎。對于這孩子,我能做的就是盡自己所能,改變他現(xiàn)有心理的自我定位,增強自信,從而提高他的學(xué)習(xí)成績。半學(xué)期過去了,許多學(xué)生在很大程度上都有了很大的轉(zhuǎn)變,現(xiàn)將方法總結(jié)如下:
一、從生活入手,了解他的內(nèi)心。
袁野的父親跑車、母親賣服裝,能滿足他的只是基本物質(zhì)生活,沒有更多的時間來關(guān)懷他們的內(nèi)心世界,造成這些孩子對未來迷茫,沒有生活的方向,沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。對于這樣的孩子,我先從心理上關(guān)心他,主動和他聊天,關(guān)心他的生活,讓他體會到老師的溫暖。從靠近老師開始,逐漸地走進學(xué)習(xí)中。
二、課堂形式多樣化。
后進生往往有一個共同的特點,就是上課經(jīng)常溜號神游、搞小動作。為了讓這些同學(xué)能夠有所得、有事做。我在課堂上增加了很多形式的練習(xí),運用了多種教學(xué)手段,使他沒有時間在下面做多余的事情,從而延長了注意力的時間,提高學(xué)習(xí)成績。以前上課都有幾次被老師點好幾次名,現(xiàn)在上課他無暇在下面玩了,能瞪起了眼睛,緊緊跟隨著老師的步驟,能跟著學(xué)習(xí)了。
三、課堂上講求短時高效。
長都明確自己的職責(zé),在短短的幾分鐘內(nèi),我就會知道哪些同學(xué)不會,小組長課上沒有時間教,下課之后就要自己找時間教會。
四、創(chuàng)造機會,培養(yǎng)自信。
袁野自尊心很強,課堂上很少看見他們舉手發(fā)言的身影。于是在課堂中,我會有意的設(shè)計些簡單的問題,如:簡單概念、公式等等。特意讓他來回答,如果回答對了,就給他們小組獎勵,使每一位同學(xué)都積極地參與到課堂中來,改變了以往課堂上只有幾個好同學(xué)舉手發(fā)言的狀況。
五、用好課代表,發(fā)揮群眾力量。
每個班級的課代表都有著很強的學(xué)習(xí)能力。比老師更能理解袁野的學(xué)習(xí)弱點。于是每天我都將過關(guān)任務(wù)交給課代表,讓課代表用課余時間給袁野過篩子。我做的是抓住袁野的在校時間,尤其是課堂上的四十五分鐘,讓他都有所收獲。
特殊教育案例。
班級中問題學(xué)生的存在具有必然性、客觀性和普遍性。積極面對,分析研究問題學(xué)生的成因、心理特征和教育策略,促使他們正確認(rèn)識自我,克服自卑心理和消極情緒,激發(fā)潛能,解決自身存在的問題。才能提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
一、個案的主要問題:袁野男14歲。
主要表現(xiàn)為:。
1、紀(jì)律方面:自由散漫,日常行為習(xí)慣欠佳。
2、學(xué)習(xí)方面:學(xué)習(xí)目的不明確,缺乏興趣和求知欲,經(jīng)常聽課精力不集中,作業(yè)不能認(rèn)真完成,學(xué)習(xí)成績低下。
3、思想方面:自卑孤僻,缺乏進取心,放任自流,貪玩。
二、問題的成因分析。
1、自身內(nèi)在的因素:他思維靈活,雖然接受教學(xué)的能力并不弱,但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,對學(xué)習(xí)不感興趣,基礎(chǔ)較差,怕苦畏難,缺乏進取心,貪玩難以自控,形成了學(xué)習(xí)低下,行為習(xí)慣落后。
2、外部環(huán)境的因素:面對學(xué)業(yè)的持續(xù)不良,家長在處理上顯得不夠冷靜,指責(zé)訓(xùn)斥,靠權(quán)威壓服。家庭不恰當(dāng)?shù)慕逃绞胶蛻B(tài)度,造成他不健康的心理。
3、心理因素:由于長時間沒有家長的適時管理教育,自己的行為、學(xué)習(xí)成績得不到提高,久而久之產(chǎn)生了自卑心理。同時,教育者有時不恰當(dāng)?shù)慕逃绞胶蛻B(tài)度,使他對同學(xué)、老師產(chǎn)生逆反心理,對正確的管教產(chǎn)生抵觸情緒。
三、賞識教育策略。
1、尊重人格,保護自尊心。
待他,不厭惡歧視;不當(dāng)眾揭丑;不粗暴訓(xùn)斥;不冷嘲熱諷;不變相體罰。用人格的力量去啟迪他的心靈,用愛心去融化他的“心理防線”,在師生間架起一道情感交流的橋梁。經(jīng)過“曉之以理,動之以情”,因勢利導(dǎo),使他感受到老師的信任、關(guān)愛、尊重和期待,從而漸漸恢復(fù)了自尊與自信,消除了自卑和抵觸情緒,愿意接受幫助和教育。進而引導(dǎo)他對自我價值的分析,建議改進方法,讓他自己去嘗試和感受進步帶來的成就感,變消極狀態(tài)為主動狀態(tài)。
2、創(chuàng)造契機,樹立自信心。
樹立自信心,是信任和賞識教育問題學(xué)生的關(guān)鍵。為了及時了解、掌握他的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn),進行有針對性的教育,我通過個別談話、溝通家長、表揚鼓勵、正面疏導(dǎo)、指明方向。發(fā)現(xiàn)他的閃光點,如語文成績有進步,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃,一段時間沒有出現(xiàn)作業(yè)不交的情況,就以此作為教育轉(zhuǎn)化的突破口和推動其前進的動因。我從肯定小成績、小進步入手,讓他品嘗到受贊許、表揚的歡樂,從而樹立起自信心。在他通過努力取得成績時一方面及時肯定,一方面又提出新的目標(biāo),循序漸進。由此他看到了希望,激發(fā)了進步的內(nèi)在潛力,確立起了不斷進步的信心。
3、多方協(xié)調(diào),講究系統(tǒng)性。
講究系統(tǒng)性,是信任與賞識教育問題學(xué)生的重要方面。根據(jù)他的問題成因分析,實現(xiàn)轉(zhuǎn)化顯然不是一朝一夕的,要認(rèn)清轉(zhuǎn)化過程中的反復(fù)點,正確對待、耐心等待,要有長期的、系統(tǒng)的計劃和打算,不斷地調(diào)整方法進行教育,與家長密切配合,步調(diào)一致地對他進行思想教育;追蹤考查,反復(fù)抓,抓反復(fù);加強日常生活、學(xué)習(xí)的監(jiān)督,促使他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教育效果。
通過近一年的具體工作,該生逐漸端正了態(tài)度,各方面都有比較明顯的轉(zhuǎn)變。日常行為表現(xiàn)好轉(zhuǎn),與同學(xué)相處較融洽,能主動參加各種有益的集體活動;而且主動和父母溝通,理順關(guān)系。學(xué)習(xí)目的明確,認(rèn)真努力,成績顯著提高;學(xué)習(xí)和生活的心理狀態(tài)良好,信心增強,在為學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)得非常盡力。