化學(xué)本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(通用12篇)

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    一個(gè)好的計(jì)劃需要具備可行性和可操作性,能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。在制定計(jì)劃之前,先梳理和整理一下自己的想法和需要。制定計(jì)劃是一項(xiàng)重要的管理技能,以下是一些成功人士分享的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
    化學(xué)本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一
    以學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃和市教研工作計(jì)劃為綱要,以提高教師的教學(xué)能力和科研能力為目標(biāo),圍繞“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革”這一學(xué)校教研主體核心,整合教科研資源,通過(guò)調(diào)動(dòng)年級(jí)組教師的積極性和創(chuàng)造性,開展關(guān)注課堂教學(xué)的有效性的教學(xué)研討以及科研論文的撰寫和課題的研究的校本培訓(xùn)活動(dòng),為教師的成長(zhǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展而努力。
    二、培訓(xùn)目標(biāo)。
    1.繼續(xù)組織教研組全體老師認(rèn)真進(jìn)行理論學(xué)習(xí),重視學(xué)習(xí)化學(xué)教學(xué)新理念并且充分利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間,組織教研組全體老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)化學(xué)教學(xué)的新做法、新思路,并結(jié)合本教研組的實(shí)際,有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。
    2.抓好教學(xué)常規(guī),以公開課為載體積極展開集體備課活動(dòng),提高教學(xué)能力,將有效教學(xué)落實(shí)到課堂教學(xué)中。把課堂還給學(xué)生,使課堂真正成為學(xué)生積極主動(dòng)接受知識(shí)、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的地方,成為學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取的地方。
    3.提高輔導(dǎo)學(xué)生參加各類化學(xué)競(jìng)賽的能力。通過(guò)探索競(jìng)賽輔導(dǎo)的有效途徑,提高教師的專業(yè)業(yè)務(wù)水平,也提高學(xué)生的競(jìng)賽獲獎(jiǎng)幾率,為高考理綜能夠考取高分打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
    4.提高教師的教育科研能力。在學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論的基礎(chǔ)上結(jié)合教學(xué)實(shí)際,申請(qǐng)教育課題、積極撰寫教育論文,提高個(gè)人的理論水平。
    三、培訓(xùn)內(nèi)容。
    1.教學(xué)常規(guī):根據(jù)學(xué)校教科室的政策,規(guī)范和完善教學(xué)常規(guī)工作,定期進(jìn)行作業(yè)批改情況檢查,備課檢查。
    3.實(shí)驗(yàn)探究類:利用生活資源自制化學(xué)儀器或替代藥品開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),最大限度的優(yōu)化中學(xué)實(shí)驗(yàn)。積極開發(fā)實(shí)驗(yàn)類校本課程。
    4.試題研究類:積極參加市和市直教研組活動(dòng),重視學(xué)考核高考形式,進(jìn)行學(xué)考高考命題研討。
    5.集體備課類:確定集體備課的主題,針對(duì)同一主題組內(nèi)教師分別開出不同的公開課。
    6.課題研究、論文撰寫類:根據(jù)集體備課主題,展開教學(xué)研討,形成教育課題,匯報(bào)課題成果,形成論文。
    四、教研組活動(dòng)計(jì)劃表。
    略
    化學(xué)本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二
    一、指導(dǎo)思想:
    初中代數(shù)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分,通過(guò)這兩部分的教學(xué),要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活,參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力、思維能力和空間觀念:能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。
    二、教學(xué)內(nèi)容:(代數(shù)、幾何共五章)。
    代數(shù)第五章:《一次方程組》。
    幾何第一章:《線段和角》。
    代數(shù)第六章:《不等式》。
    幾何第二章:《相交線和平行線》。
    代數(shù)第七章:《整式的乘除》。
    三、情況分析:
    本人本學(xué)期擔(dān)任初一(1)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)小學(xué)升初中考試的情況來(lái)分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)并不理想,總體的水平一般,尖子生少、低分的學(xué)生較多,而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮,學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高。
    根據(jù)上述情況本期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,抓優(yōu)扶差,同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用,反對(duì)死記硬背,以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。
    四、具體教學(xué)措施:
    1、教材是教學(xué)質(zhì)量的保證,是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。在教學(xué)中必須依綱靠本,以教學(xué)大綱為指導(dǎo),以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點(diǎn)。
    2、在課堂中盡量充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用及教師的指導(dǎo)作用。
    3、設(shè)計(jì)好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的注意力,在課堂教學(xué)中以“練”為主。
    4、要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象。利用晚溫時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),在平時(shí)的課堂中多給予提問(wèn),給后進(jìn)生樹立信心。對(duì)優(yōu)生要嚴(yán)格要求,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。
    5、樹立榜樣,以點(diǎn)帶面,以先進(jìn)帶后進(jìn),讓后進(jìn)生自動(dòng)自覺(jué)向先進(jìn)看齊,從而發(fā)揮榜樣的力量。
    6、堅(jiān)持因材施教原則,逐步實(shí)施分層教學(xué),向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求,力求使中下生吃得上,中等生吃得下,優(yōu)生吃得飽,即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層。
    7、在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣,要求他們上課專心聽講,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真完成。但同時(shí)又不死板,給時(shí)間讓學(xué)生討論問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
    8、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,利用課余時(shí)間多接觸學(xué)生,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,營(yíng)造和諧的課堂氣氛。
    9、在課堂教學(xué)中堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則,正確組織課堂教學(xué)。做好知識(shí)的銜接及章元過(guò)關(guān)工作。及時(shí)檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
    五、教學(xué)進(jìn)度表:
    略
    化學(xué)本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三
    以國(guó)家頒布的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)確定的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù),結(jié)合20__年恩施州初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指南(化學(xué)),強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生思維方式,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能,提升學(xué)生應(yīng)試水平,貫穿“從生活走向化學(xué),從化學(xué)走向社會(huì)”理念,突出化學(xué)知識(shí)與生活、社會(huì)、科技之間的聯(lián)系,拓展學(xué)生化學(xué)思維。
    二、學(xué)生分析:
    本人所教化學(xué)學(xué)科共有三個(gè)班,這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較牢,成績(jī)較好,大部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績(jī)較差。這樣要因材施教,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從上期考試情況來(lái)看,優(yōu)等生只占20%,學(xué)習(xí)發(fā)展生占35%??傮w情況分析:學(xué)生分化十分嚴(yán)重,尖子生太少,中等生所占比例較大,還有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高,但對(duì)問(wèn)題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足,尤其是所涉及知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱。
    以上情況主要原因是學(xué)生在九年級(jí)前各科成績(jī)都較差,沒(méi)有學(xué)會(huì)分析問(wèn)題,學(xué)習(xí)方法不對(duì),再加上化學(xué)學(xué)科,許多學(xué)生對(duì)此感到學(xué)起來(lái),且不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理,對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)不能進(jìn)行歸納系統(tǒng)化,導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì),同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
    三、教材分析。
    現(xiàn)行教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn),梯度合理,又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液,以及碳等引入,學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí),同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問(wèn)題的能力,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,每章教材的幅力求短小,重點(diǎn)較突出。第二個(gè)特點(diǎn),突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,以動(dòng)手操作能力要求,每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究,同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。
    四、目標(biāo)任務(wù)。
    1、讓化學(xué)知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然、社會(huì)現(xiàn)象等實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。
    2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識(shí),掌握部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。
    3、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題,逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作的能力、觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
    4、針對(duì)中考新動(dòng)向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技能技巧。
    5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。
    6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國(guó)主義教育。
    五、方法措施。
    1、重視化學(xué)基本概念和理論的教學(xué)。
    2、備課、上課要抓重點(diǎn),把握本質(zhì)。
    3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。
    4、講究“巧練”,跟蹤檢查。
    5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
    6、學(xué)會(huì)反思,每上完一節(jié)課,要從中找出成功的、不成功的地方。
    7、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,把課堂時(shí)間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。
    六、教學(xué)進(jìn)度表。
    略
    化學(xué)本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四
    本學(xué)期的主要任務(wù)是《語(yǔ)文》必修五和選修課《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》的學(xué)習(xí),教學(xué)時(shí)要以學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo),全面推進(jìn)高中新課程改革,改變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以《普通高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神為指導(dǎo)思想,轉(zhuǎn)化教學(xué)理念,苦練教學(xué)內(nèi)功,優(yōu)化教學(xué)手段,探索實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法,實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。要達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo):
    1.在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生結(jié)合自己特點(diǎn)掌握一些實(shí)用有效的學(xué)習(xí)方法,適應(yīng)高考要求。
    2.根據(jù)高中語(yǔ)文課程從“知識(shí)和能力”、“過(guò)程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。
    3.在第八周前完成必修五的教學(xué)任務(wù),在二十周前完成選修課的教學(xué)任務(wù)。
    (一)《語(yǔ)文必修5》“閱讀鑒賞”部分的教學(xué)設(shè)想:
    課文共分為四個(gè)單元。要領(lǐng)會(huì)單元的編排意圖,加強(qiáng)對(duì)課文的整體理解和重點(diǎn)難點(diǎn)的準(zhǔn)確把握。把握教材內(nèi)容,發(fā)揮教學(xué)個(gè)性,調(diào)動(dòng)積極性和主動(dòng)性。在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上都要注重知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和學(xué)法指導(dǎo),滲透情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育目標(biāo)。
    要注重課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)和教學(xué)方法的預(yù)想,做到啟發(fā)性靈活性實(shí)用性并重;要把“研討與練習(xí)”的設(shè)計(jì)意圖向?qū)W生解析清楚,借此啟發(fā)學(xué)生開拓多維,鞏固知識(shí),訓(xùn)練能力。
    第一單元小說(shuō),學(xué)習(xí)重點(diǎn)是把握小說(shuō)的三要素,訓(xùn)練小說(shuō)閱讀試題的應(yīng)考能力技巧。
    主題理解:通讀中透析作品表達(dá)的思想感情和觀念,精讀中要由三要素窺探小說(shuō)的主題,研讀中要引導(dǎo)學(xué)生多角度理解小說(shuō)的主題。
    人物形象:分析人物形象必須與文章的具體內(nèi)容結(jié)合起來(lái),具體的事件表現(xiàn)出人物具體的性格特征和精神風(fēng)貌。
    情節(jié)設(shè)計(jì):注意情節(jié)的展開性和曲折性以及合理性。注意情節(jié)的發(fā)展有助于刻畫人物的性格。
    重點(diǎn)學(xué)習(xí)《林教頭風(fēng)雪山神廟》和《裝在套子里的人》,用以落實(shí)小說(shuō)主題和情節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。
    《邊城》作為課外自讀課文,教學(xué)時(shí)要通過(guò)影視手段使學(xué)生加深對(duì)主題和情節(jié)的探究??梢栽谝暫髮懸黄^后感,談一談在主題或情節(jié)方面的所得。
    課時(shí)安排:8課時(shí)。其中《林教頭風(fēng)雪山神廟》用3課時(shí)?!堆b在套子里的人》用3課時(shí)。練習(xí)2課時(shí)。
    第二單元是文言抒情散文,學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是在繼續(xù)積累文言實(shí)虛詞并了解文言常用句式的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生感受古人的真性情和品味豐富多彩的語(yǔ)言;注意文章的誦讀。
    關(guān)于感受古人真性情:引導(dǎo)深入理解抒情的背景、寫作目的以及抒情方式,以求感受作品深蘊(yùn)的情感。關(guān)于品味豐富多彩的語(yǔ)言:品味語(yǔ)言運(yùn)用的妙處,體會(huì)不同的語(yǔ)言風(fēng)格。
    關(guān)于誦讀:誦讀中體味深厚的情感和駢文有聲韻之美。
    要求背誦:《歸去來(lái)兮辭》《陳情表》《逍遙游》(全文)《滕王閣序》(2-3段)。
    重點(diǎn)學(xué)習(xí)《歸去來(lái)兮辭》《滕王閣序》和《陳情表》。
    課時(shí)安排:《歸去來(lái)兮辭》《滕王閣序》《陳情表》《逍遙游》各用3課時(shí)。處理習(xí)題5課時(shí).
    第三單元為文藝評(píng)論和隨筆。它們或探討藝術(shù)表現(xiàn)的語(yǔ)言形式,或評(píng)論某種審美現(xiàn)象。其中《咬文嚼字》談的是文字和思想感情的密切關(guān)系和文字用語(yǔ)的原則?!墩f(shuō)木葉》則是“咬文嚼字”范例。兩篇課文可以以《咬文嚼字》為主結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)。
    《談中國(guó)詩(shī)》是從比較學(xué)的角度分析中國(guó)詩(shī)的特征,采用的是總分結(jié)構(gòu)。要注意閱讀論說(shuō)性文章的步驟和方法,即通讀全文,整體感知——理清思路,擬出提綱——找出重點(diǎn)(段落和詞語(yǔ)),抓住主旨——判斷觀點(diǎn),闡發(fā)評(píng)價(jià)。
    課時(shí)安排:《咬文嚼字》和《說(shuō)木葉》(結(jié)合練習(xí))各用3課時(shí)。
    第四單元為科技說(shuō)明文(又名“自然科學(xué)小論文”或“科普文”),重點(diǎn)是普及科學(xué)知識(shí),引起大眾關(guān)注和興趣。學(xué)習(xí)此類文章可以增長(zhǎng)知識(shí)開闊視野提高邏輯推理能力和思辨能力。學(xué)習(xí)時(shí)要激發(fā)學(xué)習(xí)科普文章的興趣,把握它們的特點(diǎn),理清作者思路,概括歸納文章要點(diǎn),理解文章的重點(diǎn)難點(diǎn)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,開展跨學(xué)科交流活動(dòng)。
    課時(shí)安排:《中國(guó)建筑的特征》2課時(shí),處理習(xí)題1課時(shí).
    (二)表達(dá)交流部分教學(xué)設(shè)想。
    本冊(cè)在前四冊(cè)文體和表達(dá)方式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,從綜合寫作能力的角度,設(shè)置了深刻、豐富、文采、創(chuàng)新四個(gè)專題,作為高中寫作的的總結(jié)。
    其中重點(diǎn)是寫得深刻。寫得深刻的方法是“以小見大”“比較”“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”等,它靠聯(lián)想邏輯和推理;而“豐富”“文采”主要靠積累,要繼續(xù)通過(guò)對(duì)《素材套用》一類的輔導(dǎo)書或晨讀教材大量閱讀,并加強(qiáng)寫作素材的概括和提煉、快速結(jié)構(gòu)等訓(xùn)練。創(chuàng)新,則宜小范圍推廣,訓(xùn)練應(yīng)該謹(jǐn)慎。
    《緣事析理學(xué)習(xí)寫得深刻》用1課時(shí);《謳歌【您現(xiàn)在訪問(wèn)的是由提供的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】親情學(xué)習(xí)寫得充實(shí)》用1課時(shí)。《錘煉思想學(xué)習(xí)寫得有文采》用1課時(shí)。《注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)寫得新穎》用1課時(shí)。《文言詞詞語(yǔ)和句式》用2課時(shí)?!豆诺湮幕WR(shí)》用2課時(shí)?!队腥さ恼Z(yǔ)言翻譯》課外自讀。
    (三)名著導(dǎo)讀。
    1、關(guān)于《三國(guó)演義》的導(dǎo)讀(使用影像資料,利用晨讀或晚自習(xí)時(shí)間)。
    2、關(guān)于《堂吉訶德》的導(dǎo)讀。
    化學(xué)本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五
    以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),認(rèn)真實(shí)施學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),搞好常規(guī)教學(xué),夯實(shí)基礎(chǔ),不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法和手段,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力為教學(xué)研究工作的中心任務(wù)。
    1、基本情況:
    這學(xué)期理科班每周課時(shí)七節(jié),以4 《化學(xué)反應(yīng)原理》為主要學(xué)習(xí)選項(xiàng),輻射到高考。
    2、教材分析:
    選修課4 《化學(xué)反應(yīng)原理》是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理,包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向和極限。從理論角度理解酸、堿、鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。至于我們熟悉的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系,反應(yīng)熱與反應(yīng)物量的定量關(guān)系將是主要的關(guān)系。以化學(xué)能和電能相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過(guò)程和裝置,如電池、電冶金和金屬腐蝕等,是一個(gè)充滿時(shí)代氣息和廣泛應(yīng)用的領(lǐng)域。作為每一個(gè)把化學(xué)原理應(yīng)用到實(shí)踐中的例子,都是那么有趣,那么有啟發(fā)性。
    3、學(xué)術(shù)條件分析:
    理科班的學(xué)生大多對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)感興趣,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但是學(xué)生水平參差不齊。由于高一課時(shí)緊,內(nèi)容多,部分學(xué)生嚴(yán)重忘記了必修1和必修2的知識(shí),理解和掌握程度差異較大。很少有學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    1、以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),圍繞化學(xué)教研組計(jì)劃的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)高考指令,做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,在實(shí)踐中探索研究,增強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和駕馭能力,開展基于課堂的教學(xué)研究, 實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效率,改變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從而為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí),積極開展科研課題的實(shí)驗(yàn)和研究,做好高三化學(xué)尖子生的培養(yǎng)工作。
    2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,結(jié)合學(xué)科實(shí)際,落實(shí)教學(xué)科研和教學(xué)日常工作。樹立以質(zhì)量為本的教學(xué)理念,全面推進(jìn)教學(xué)改革,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育理念,積極參與教學(xué)改革,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
    1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī),確保教學(xué)有效開展
    2、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
    化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。積極自覺(jué)地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。根?jù)學(xué)?,F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件,在保證大部分演示實(shí)驗(yàn)完成的基礎(chǔ)上,適當(dāng)進(jìn)行學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后練習(xí)。
    3、搞好綜合實(shí)踐和實(shí)踐分層教學(xué)
    (1)培養(yǎng)特殊學(xué)生學(xué)習(xí)和探索化學(xué)的興趣和能力。
    (2)利用晚自習(xí)做好缺乏引導(dǎo)的工作,保證每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上不落后。
    4、積極參與教研活動(dòng),提高教學(xué)專業(yè)能力
    (1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的具體要求,利用教研組和備考組每周的活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念,深入研究教學(xué)方法。
    (2)定期與備考組老師溝通,解決相關(guān)問(wèn)題。與備考小組每周舉行一次活動(dòng),包括教學(xué)進(jìn)度安排、疑難問(wèn)題分析與討論、化學(xué)教學(xué)最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)改革與創(chuàng)新等。
    (3)積極參與教學(xué)改革。要讓學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程,提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性,讓他們更加獨(dú)立地學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。他們可以積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式,不斷提高自己的教學(xué)水平。
    總之,只有有了我們堅(jiān)定的信心和師生的共同努力,我們相信這學(xué)期一定能夠完成高三高二的化學(xué)教學(xué),取得優(yōu)異的成績(jī),從而為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    化學(xué)本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六
    為了做好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,我計(jì)劃做好以下幾方面的工作:
    1、理論學(xué)習(xí)。
    抓好教育理論特別是的教育理論的學(xué)習(xí),及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,形成新課標(biāo)教學(xué)思想,樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。
    為了搞好教學(xué)工作,以課程改革的思想為指導(dǎo),根據(jù)學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排,并且對(duì)各單元的進(jìn)度情況的進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃。
    3、備好每堂課。
    認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材,做好備課工作,對(duì)教學(xué)情況的和各單元知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù),備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況的,寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課后總結(jié)工作,以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
    4、做好課堂教學(xué)。
    創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,愛因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“興趣是的老師。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決,教學(xué)組織合.,教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng)。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂(lè)聽,以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    5、批改作業(yè)。
    精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè),學(xué)生的作業(yè)缺陷,做到心中有數(shù)。對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況的都盡力做到及時(shí)反饋,再次批改,讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì)。
    6、做好課外輔導(dǎo)。
    全面關(guān)心學(xué)生,這是老師的神圣職責(zé),在課后能對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進(jìn)一步提高;使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙,增強(qiáng)學(xué)生信心,盡可能“吃得了”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用心性,擴(kuò)大他們的知識(shí)視野,發(fā)展智力水平,提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的潛力。
    總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),盡的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學(xué)質(zhì)量。
    化學(xué)本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇七
    任課。
    班級(jí)。
    八年級(jí)(1)班。
    周課時(shí)。
    6節(jié)。
    學(xué)生情況簡(jiǎn)析。
    該班現(xiàn)有48人。通過(guò)對(duì)上學(xué)期期末數(shù)學(xué)考試成績(jī)的研究分析,該班整體數(shù)學(xué)成績(jī)處于中下水平。最高分為103分,最低分為38分。這個(gè)班的學(xué)生上課積極主動(dòng)的配合老師。但是班級(jí)女生的基礎(chǔ)很差而且比較懶。所以,如何提高全班學(xué)生的數(shù)學(xué)水平以及使學(xué)生對(duì)產(chǎn)生數(shù)學(xué)興趣是本學(xué)期的重點(diǎn)工作。
    內(nèi)容。
    本冊(cè)教材是xx年教育部審定的義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》(八年級(jí)上冊(cè))。
    第十一章三角形。
    第十二章全等三角形。
    第十三章軸對(duì)稱。
    第十四章整式的乘法與因式分解。
    第十五章分式。
    一、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成八年級(jí)上冊(cè)的全部?jī)?nèi)容。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    學(xué)生通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題,認(rèn)識(shí)三角形、全等三角形、軸對(duì)稱、整式的乘法與因式分解、分式的運(yùn)算,掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理。
    三、通過(guò)觀察、類比、猜想、嘗試等一系列思維活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)法則、理解法則、應(yīng)用法則,在對(duì)法則的探究過(guò)程中發(fā)展他們的合情推理能力。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力。建立數(shù)學(xué)類比思想。
    四、通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,了解數(shù)學(xué)似乎解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具。并能用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題,且能在解決的過(guò)程中體驗(yàn)成功的體驗(yàn),樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    方
    法
    與
    措
    施
    1、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,認(rèn)真專研教材教法。備課時(shí)做到備教材、備學(xué)生、備教法。精心授課,抓緊課堂時(shí)間,努力提高教學(xué)效果。課后做到反思。
    2、多與實(shí)際生活相聯(lián)系,使學(xué)生明白數(shù)學(xué)是解實(shí)際問(wèn)題的重要工具,鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。
    3、學(xué)校里同科組的教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,信息、資源共享。在抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)方面,在培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力上要多下功夫。
    4、教學(xué)中注意多與學(xué)生溝通,收集學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到的困難問(wèn)題并及時(shí)解決。
    5、不斷在教學(xué)中改進(jìn)教學(xué)方法、提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
    6、教學(xué)中每課做到反思,在反思中不斷改進(jìn)及完善教學(xué)方法。
    教
    學(xué)
    進(jìn)
    度
    安
    排
    單元。
    序號(hào)。
    單元內(nèi)容。
    課時(shí)。
    周次。
    單元序號(hào)。
    單元內(nèi)容。
    課時(shí)。
    周次。
    第十一章。
    三角形。
    9
    1—3。
    第十二章。
    全等三角形。
    11。
    4—6。
    第十三章。
    軸對(duì)稱。
    15。
    7—10。
    第十四章。
    整式的乘法與因式分解。
    15。
    11—14。
    第十五章。
    分式。
    16。
    15—18。
    化學(xué)本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇八
    1、立足教材,不超出教學(xué)大綱,注意緊扣課本。回到課本,并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán),而是要螺旋式的上升和提高。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論,加強(qiáng)綜合度,以求深化和提高。
    2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)作專題講授,反復(fù)運(yùn)用,以加深理解。
    3、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性,逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力。
    4、分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對(duì)優(yōu)秀生,指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,在訓(xùn)練中提高能力,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案,實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。
    1、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高,由淺到深,由片面到全面的過(guò)程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是:內(nèi)容廣泛,且分散滲透??倧?fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來(lái),以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái),從中找出規(guī)律性的東西。
    2、講練結(jié)合,專題講解,加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度,有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng),提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。
    3、進(jìn)行題型分析,掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律,掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù),但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,整理出適量題目給學(xué)生練。教師進(jìn)行題型分析,既使學(xué)生掌握解各類題方法,又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次,這種做法很受學(xué)生歡迎。
    1、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息,向?qū)W生說(shuō)明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反饋信息的重要性,要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中密切配合。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過(guò)的疑難問(wèn)題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性,愿意與教師合作。
    2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。
    教師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同,如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序,達(dá)到教與學(xué)的和諧。
    3、課后聽取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識(shí)的過(guò)程中,必然受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生接受程度不同,常會(huì)造成種、種的差異。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息,對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性,避免閉門造車,易被學(xué)生所接受。
    1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫,就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出:審題要慢,解題適當(dāng)加快。通過(guò)審題訓(xùn)練,提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問(wèn)題,須得依次作答,才可取得較好成績(jī)。
    2、提高表達(dá)能力。不少學(xué)生會(huì)算知思路,就是說(shuō)不清,邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí),必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到:字跡清晰,書寫整齊,語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密;計(jì)算準(zhǔn)確,文字、符號(hào)、表達(dá)符合課本規(guī)范,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。
    3、注意心理訓(xùn)練。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下,在炎熱的環(huán)境中,要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試,毅力不堅(jiān),缺乏斗志,則難以堅(jiān)持。因此,考前要減壓,減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān),使學(xué)生放下思想包袱,輕裝上陣,考出水平。
    4、在最后階段(約考前兩周),主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí),自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識(shí)、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺,提高后進(jìn)生。
    教學(xué)進(jìn)度表:
    時(shí)間教學(xué)內(nèi)容:
    xxxx。
    化學(xué)本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇九
    認(rèn)真貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神。以學(xué)生發(fā)展為本,使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本化學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為新課程下的化學(xué)高考做準(zhǔn)備。
    二、具體工作和措施。
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。
    2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
    教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    3、改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量。
    例題的選擇,習(xí)題的配備與要求,可根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際,靈活處理。
    4、發(fā)揮備課組的集體作用。
    集體備課,集體討論,補(bǔ)充完善。同時(shí),根據(jù)各班的具體情況,適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌握,教案應(yīng)體現(xiàn)三維目標(biāo)(知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀),并及時(shí)反思、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同層次的學(xué)生,要求完成補(bǔ)充習(xí)題。
    三、高中化學(xué)新課程的實(shí)施與操作。
    新課程強(qiáng)調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的教學(xué),《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師備課的有效目標(biāo)必須既注重學(xué)生能力的培養(yǎng),又強(qiáng)調(diào)師生雙邊、多邊活動(dòng)的過(guò)程。設(shè)置問(wèn)題應(yīng)遵循由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由淺到深,盡量讓問(wèn)題處在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。
    突出促進(jìn)學(xué)生、教師的發(fā)展,體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)、教師特色,備課思路過(guò)程要有特色。
    教師要了解學(xué)生的知識(shí)水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛好和個(gè)性差異,注重師生情感互動(dòng),讓學(xué)生有一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,為提高學(xué)習(xí)效率打下感情基礎(chǔ)。
    樹立“團(tuán)隊(duì)”精神,注重發(fā)揮集體力量,提高備課的質(zhì)量和效率,并及時(shí)在課后記下教學(xué)隨筆,進(jìn)行教學(xué)反思,并大力提倡“集體備課”方式。
    1、授課要求。
    (1)新課程理念下的新授課應(yīng)重視新知識(shí)的引入。
    (2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)的觀念。
    (3)新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流。
    (4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和能力。
    (5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng)造精神。
    2、作業(yè)布置與批改。
    作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)各種能力的有效手段,也是記錄學(xué)生成長(zhǎng)和評(píng)價(jià)反饋的重要手段。應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
    (1)適量性。(2)層次性。(3)針對(duì)性。(4)實(shí)踐性。(5)探索性。
    課外輔導(dǎo)是教師完成教學(xué)任務(wù)的重要的輔助手段之一。形式可以有一般輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、學(xué)生互相輔導(dǎo)。各班成立課外活動(dòng)小組、興趣小組、競(jìng)賽輔導(dǎo)小組等。
    3、測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)。
    必要的測(cè)驗(yàn)檢查是檢測(cè)教學(xué)效果、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)有效方法。各專題及時(shí)過(guò)關(guān)考試,認(rèn)真對(duì)待。
    化學(xué)本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十
    課時(shí)。
    1
    緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩。
    第一單元《走進(jìn)化學(xué)世界》。
    課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)。
    課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
    1
    2
    1
    2
    課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
    課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。
    第一單元習(xí)題課。
    第二單元《我們周圍的空氣》課題1空氣。
    1
    2
    1
    1
    3
    課題1空氣(包括習(xí)題練習(xí))。
    課題2氧氣。
    1
    2
    4
    課題3制取氧氣。
    習(xí)題課(課題3)。
    學(xué)生實(shí)驗(yàn)三《化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作》。
    第二單元復(fù)習(xí)及習(xí)題練習(xí)。
    2
    1
    1
    1
    5
    第二單元復(fù)習(xí)及習(xí)題練習(xí)。
    第一、二單元測(cè)試。
    1
    1
    6
    第三單元《自然界的水》。
    課題1水的組成及拓展性課題最輕的氣體。
    課題3水的凈化。
    課題4愛護(hù)水資源。
    第一、二單元試卷講評(píng)。
    第二、課題2分子和原子。
    習(xí)題課(課題2)。
    第三單元復(fù)習(xí)。
    1
    1
    1
    1
    1
    1
    1
    1
    7
    第四單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》。
    課題1原子的構(gòu)成。
    學(xué)生實(shí)驗(yàn)四《氧氣的制取和性質(zhì)》。
    課題2元素。
    課題2元素。
    習(xí)題課(課題2)。
    1
    1
    1
    1
    1
    8
    課題3離子。
    練習(xí)課(課題3)。
    課題4化學(xué)式與化合價(jià)。
    1
    1
    3
    9
    練習(xí)課(課題4)。
    第四單元復(fù)習(xí)。
    第三、四單元測(cè)試。
    第五單元《化學(xué)方程式》課題1質(zhì)量守恒定律。
    1
    1
    1
    2
    10。
    第三、四單元試卷講評(píng)。
    課題2如何正確書寫化學(xué)方程式。
    練習(xí)課(課題2)。
    課題3利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算。
    1
    2
    1
    1
    11。
    期中考試復(fù)習(xí)。
    期中考試(范圍:第一至第四單元)。
    3
    2
    12。
    期中試卷講評(píng)。
    課題3利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算。
    練習(xí)課(課題3)。
    1
    2
    2
    13。
    第五單元復(fù)習(xí)。
    第六單元《碳和碳的氧化物》。
    課題1金剛石、石墨和c60。
    課題2二氧化碳制取的研究。
    習(xí)題課(課題2)。
    1
    2
    1
    1
    1
    14。
    課題3二氧化碳和一氧化碳。
    習(xí)題課(課題3)。
    第六單元復(fù)習(xí)。
    2
    1
    2
    15。
    學(xué)生實(shí)驗(yàn)六《二氧化碳的制取》。
    第七單元《燃燒及其利用》。
    課題1燃燒和滅火。
    課題2燃燒和熱量。
    習(xí)題課(課題1和課題2)。
    1
    2
    1
    1
    16。
    課題3使用燃料對(duì)環(huán)境的影響。
    第七單元復(fù)習(xí)。
    第五、六、七單元測(cè)試。
    第八單元《金屬和金屬材料》。
    課題1金屬材料。
    1
    2
    1
    1
    17。
    第五、六、七單元試卷講評(píng)。
    課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)。
    習(xí)題課(課題2)。
    1
    2
    2
    18。
    課題3金屬資源的利用和保護(hù)。
    第八單元復(fù)習(xí)。
    學(xué)生實(shí)驗(yàn)八《金屬活動(dòng)性順序探究》。
    1
    2
    1
    19。
    第十二單元《化學(xué)與生活》。
    課題1溶液的形成。
    課題2溶解度。
    期末考試復(fù)習(xí)。
    2
    2
    1
    20。
    期末考試復(fù)習(xí)。
    3
    期末考試。
    化學(xué)本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十一
    1、教學(xué)內(nèi)容。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括第五單元化學(xué)方程式、第六單元碳和碳的化合物、第七單元燃燒及其利用。
    2、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。
    第五單元教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)方程式含義及書寫原則,化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn):從微觀角度解釋質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,化學(xué)方程式的書寫與配平。
    第六單元教學(xué)重點(diǎn):碳及其氧化物的'性質(zhì),實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳原理及裝置,氣體制取思路和方法。教學(xué)難點(diǎn):探究實(shí)驗(yàn)室中的二氧化碳的裝置。
    第七單元教學(xué)重點(diǎn):燃燒的條件和滅火原理、燃燒使用對(duì)環(huán)境影響。教學(xué)難點(diǎn):燃燒條件的活動(dòng)與探究,化學(xué)放映中的能量變化等。
    化學(xué)本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十二
    (1)抓好常規(guī)教學(xué)、抓好基礎(chǔ)知識(shí)的全面教學(xué)與復(fù)習(xí),化學(xué)基礎(chǔ)概念原理、準(zhǔn)確使用化學(xué)用語(yǔ)表單物質(zhì)及化學(xué)反應(yīng),熟練化學(xué)基本計(jì)算的步驟和書寫格式,掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能和基本操作。
    (2)抓好單元知識(shí)體系構(gòu)建,好好轉(zhuǎn)向知識(shí)復(fù)習(xí)與突破。
    (3)抓好合作考試內(nèi)容的組織編排,加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。
    3、學(xué)生現(xiàn)狀(層次)分析。
    (1)學(xué)習(xí)態(tài)度。大多數(shù)學(xué)生對(duì)化學(xué)感動(dòng)又新鮮感,都有一種共同的欲望——學(xué)好化學(xué)。且已掌握了一些化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能,具備了解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和能力,有良好的心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度較明確??梢皂樌貙W(xué)習(xí)新知識(shí)。
    (2)學(xué)習(xí)情況。由于學(xué)生學(xué)習(xí)了一學(xué)期的化學(xué)課,具備了一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、可以及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力、合作學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng)。興趣較濃厚、能為學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但也有很多差異、如部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、個(gè)性意志等非智力因素不穩(wěn)定,有待引導(dǎo)和培養(yǎng),學(xué)生的交流與合作意識(shí)不強(qiáng),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有形成、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等都有待于培養(yǎng)和指導(dǎo)。
    (3)學(xué)生層次??煞譃槿齻€(gè)檔次。
    尖子生:充滿朝氣和活力,能自覺(jué)、有能力、安排好自己的事情,努力學(xué)習(xí),積極投入,學(xué)習(xí)責(zé)任心強(qiáng)。
    邊緣生:有學(xué)習(xí)欲望,對(duì)學(xué)習(xí)始終抱有較濃厚興趣,能在他人幫助下自主學(xué)習(xí),有一定的學(xué)習(xí)責(zé)任感,是急需提高、幫助的一類學(xué)生。
    學(xué)困生:對(duì)學(xué)習(xí)有認(rèn)識(shí),能接受他人意見。學(xué)習(xí)意志不堅(jiān)強(qiáng),基礎(chǔ)知識(shí)差,學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)久等,這類學(xué)生占有相當(dāng)一部分比例,教師應(yīng)幫助他們,愛護(hù)他們,更不能放棄他們,本學(xué)期應(yīng)做好這方面工作。