總結(jié)可以幫助我們從繁雜的信息中提取出重要的內(nèi)容，更好地理解和應(yīng)用。寫(xiě)總結(jié)時(shí)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和范文，但要加入自己的思考和觀點(diǎn)，避免簡(jiǎn)單復(fù)制和機(jī)械套用。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)案例，供大家參考和借鑒。
心理劇策劃書(shū)篇一
為了豐富同學(xué)們的大學(xué)生活，4月27日晚上7點(diǎn)，醫(yī)技系學(xué)生會(huì)生活部舉辦了以“美麗心志”為主題的原創(chuàng)心理劇比賽，反映校園大學(xué)生心理健康教育方面的心理劇。
這是我們學(xué)院第一次舉辦以心理為主題的心理劇。
本次初賽特邀了德育工作科楊永堅(jiān)老師，14輔導(dǎo)員蔡麗冰老師，系學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)賴嘉雯，生活部部長(zhǎng)李雨玲，生活部副部長(zhǎng)李葉文擔(dān)任評(píng)委。
15康復(fù)1班和2班【勿忘初心】。
15醫(yī)檢3班【友誼的船】。
15食檢【當(dāng)愛(ài)成病】。
15醫(yī)檢2班【**】。
15眼?！巨D(zhuǎn)身?yè)肀ш?yáng)光】。
15醫(yī)檢1班【為友誼重新打開(kāi)一扇窗】。
15口?！疚业男@生活】。
15病檢【雨季年華】。
以上就是同學(xué)們的精彩表演，謝謝你們的努力，帶給我們快樂(lè)。
表演完畢，在評(píng)委們進(jìn)行緊張的計(jì)分的.時(shí)候，文娛部特邀嘉賓陳少戀，鄧麗雯在臺(tái)上為我們帶來(lái)了一首《小幸運(yùn)》。
最后，蔡麗冰老師和楊永堅(jiān)老師對(duì)本次比賽做了重要點(diǎn)評(píng)。蔡老師和楊老師首先肯定了我們的努力成果，然后在指出我們的不足之處的同時(shí)鼓勵(lì)我們彌補(bǔ)不足，再接再厲。
晉級(jí)的班級(jí)有。
15食品營(yíng)養(yǎng)檢驗(yàn)技術(shù)。
15醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)1班。
15眼視光醫(yī)學(xué)技術(shù)。
心理劇策劃書(shū)篇二
一、前期宣傳：
1、12月5日到15日，主要以通知形式宣傳，可用班郵，q群，海報(bào)，橫幅及手機(jī)短信等途徑。
2、通知內(nèi)容：大賽流程、參賽方式、作品要求等。
（班郵通知覆蓋四個(gè)年級(jí)，形式“簡(jiǎn)要通知說(shuō)明+此策劃書(shū)”）。
二、大賽宗旨：
我院黨建小組組織dv心理劇大賽，旨在構(gòu)建和諧的宿舍文化、引導(dǎo)大學(xué)生形成健康生活習(xí)慣、提高大學(xué)生的心理素質(zhì)。
三、大賽口號(hào)：愛(ài)滿英教情溢校園。
四、組織機(jī)構(gòu)：
主辦方：院黨建小組。
策劃協(xié)辦方：院心理援助隊(duì)。
五、參賽對(duì)象：
全院學(xué)生：作為院心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)之一，08，09級(jí)所有團(tuán)支部必須參加此次比賽；因06，07團(tuán)支部已參加過(guò)兩屆心理劇大賽，歡迎自由組隊(duì)參賽。
六、參賽時(shí)間：
1、作品制作：xx年2月27日——3月25日。
2、劇本提交：xx年12月31日之前。
視頻提交：xx年3月25日。
選拔：xx年3月26日。
公布入圍決賽作品：xx年3月27日。
dv展播暨頒獎(jiǎng)晚會(huì)：4月22日。
七、作品提交方式：12月31日前，各團(tuán)支書(shū)或心理委員將參賽劇本及基本信息發(fā)到781591161@，紙質(zhì)版交到6-403（海冰）。
八、參賽方式及作品要求：
1.參賽團(tuán)隊(duì)制作dv心理劇作品并展示。
2.作品主要以校園生活或宿舍現(xiàn)象為主題，應(yīng)能反映心理變化或表現(xiàn)人物心理，應(yīng)旨在構(gòu)建和諧的宿舍文化、引導(dǎo)大學(xué)生形成健康生活習(xí)慣、提高大學(xué)生的心理素質(zhì)。
（希望參賽團(tuán)隊(duì)能在主旨范圍內(nèi)盡可能發(fā)揮想象力編寫(xiě)劇本及制作dv作品，可喜可憂、可深沉可搞怪、可反映現(xiàn)象可深入本質(zhì)等，如可反映宿舍日常的搞怪溫馨、宅男宅女現(xiàn)象、師生關(guān)系、同學(xué)交往、校園自殺、自閉自殘心理、應(yīng)聘受挫、畢業(yè)情緒等一切題材，引發(fā)觀眾共鳴，有益于構(gòu)建和諧的宿舍文化、引導(dǎo)大學(xué)生形成健康生活習(xí)慣、提高大學(xué)生的心理素質(zhì)即可。）。
3.dv作品力求鮮明健康，立意新穎、可視性強(qiáng)，情節(jié)完整、表達(dá)流暢、畫(huà)面穩(wěn)定、聲音清晰，能展現(xiàn)創(chuàng)意、取材、拍攝技巧等綜合水準(zhǔn)；不得含有違反《中華人民共和國(guó)憲法》及其他法律法規(guī)的`內(nèi)容，政治方向正確，無(wú)色情、暴力、血腥等不良內(nèi)容。
4.劇本鼓勵(lì)原創(chuàng)作品，允許改編。但嚴(yán)禁剽竊他人的作品。
5.其他指標(biāo)：
1）作品可是個(gè)人也可是集體作品，各團(tuán)支部不限上交作品數(shù)量。
（作品以所在團(tuán)支部名義參賽，但作品說(shuō)明表只填寫(xiě)實(shí)際參賽人員，如編劇，導(dǎo)演，拍攝人員及輔助人員，演員等，綜合測(cè)評(píng)相關(guān)加分僅限上報(bào)人員名單）。
2）dv長(zhǎng)度：3~10分鐘。
3）語(yǔ)言及配音：由參賽者進(jìn)行對(duì)白或解說(shuō)。
九、評(píng)選方法：
1.選拔賽形式：采用邀請(qǐng)三個(gè)支部的代表及所有參賽團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人投票，高票勝出形式。（待定）。
2.決賽形式：邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓根據(jù)相關(guān)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，為入圍團(tuán)隊(duì)打分。
3.相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)：（待定）。
十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
所有參賽團(tuán)隊(duì)均可得參與獎(jiǎng)。
入圍決賽團(tuán)隊(duì)根據(jù)評(píng)判結(jié)果，獲：
一等獎(jiǎng)一名。
二等獎(jiǎng)二名。
三等獎(jiǎng)除前三名團(tuán)隊(duì)以外的決賽團(tuán)隊(duì)均可獲得。
組織獎(jiǎng)某一團(tuán)支部。
十一、頒獎(jiǎng)晚會(huì)流程：預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)：120分鐘。
前期準(zhǔn)備：通知學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)前來(lái)觀看。
評(píng)委團(tuán):學(xué)校心理社老師、新聞學(xué)院同學(xué)，學(xué)院老師及支部代表。
場(chǎng)地申請(qǐng)與布置，獎(jiǎng)品與獎(jiǎng)狀，參賽作品的收集。
前期準(zhǔn)備：通知學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)前來(lái)觀看。
評(píng)委團(tuán):學(xué)校心理社老師、新聞學(xué)院同學(xué)，學(xué)院老師及支部代表。
場(chǎng)地申請(qǐng)與布置，獎(jiǎng)品與獎(jiǎng)狀，參賽作品的收集。
1．播放《我的入黨故事》及第二屆一等獎(jiǎng)作品（主持人介紹制作背景）。
2每?jī)苫蛉齻€(gè)劇之間將進(jìn)行一次觀眾的互動(dòng)。主要是以心理游戲的方式，如傳話游戲等。也可就劇情進(jìn)行討論。共計(jì)兩次。
3所有參賽作品播放完畢，播放幕后花絮，鼓勵(lì)入圍團(tuán)隊(duì)特別是導(dǎo)演或幕后人員自由上臺(tái)談制作或參賽感受。
4．頒獎(jiǎng)，請(qǐng)心理社老師點(diǎn)評(píng)。
5．領(lǐng)導(dǎo)作總結(jié)性發(fā)言。
心理劇策劃書(shū)篇三
校園心理劇是一種學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的校園文化形式，通常通過(guò)角色扮演喚起參與者相應(yīng)的情感體驗(yàn)和思考。其題材可以是表現(xiàn)學(xué)生青春期迷茫心理，或反映校園學(xué)習(xí)和生活矛盾，或反映親子關(guān)系、師生關(guān)系、同伴關(guān)系，或贊美美好生活、傳統(tǒng)美德等，寢室、教室、自習(xí)室等皆有故事。學(xué)生們通過(guò)自編、自導(dǎo)、自演，將發(fā)生在他們身邊熟悉的甚至是親身經(jīng)歷的故事融入劇中，從中體驗(yàn)心理的細(xì)微變化，進(jìn)而達(dá)到宣泄、釋壓并從中領(lǐng)悟一定道理的目的，是一種富有成效和極具特色心理健康教育方式。
為了能夠優(yōu)化心理健康教育，繁榮校園文化，豐富校園生活，我校初一年級(jí)組將于第八周舉辦實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園心理劇表演比賽。本次心理劇表演比賽旨在增強(qiáng)我校學(xué)生的心理健康意識(shí)，提高他們的心理調(diào)適能力和自我教育能力，展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生豐富的內(nèi)心世界和生活情境，激發(fā)全體學(xué)生對(duì)自己以及身邊的同學(xué)心理健康的關(guān)注、重視和自我保健，并以此提升到對(duì)生命的關(guān)注和呵護(hù)。
“陽(yáng)光少年，和諧校園”。關(guān)愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)心靈，擁抱陽(yáng)光；用真心演繹身邊的故事，用感動(dòng)傳遞心靈的力量。
初一年級(jí)，以班級(jí)為單位參賽。
1）劇本內(nèi)容要求健康向上，反映當(dāng)代初中學(xué)生的生活，突出初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，反映出主人翁心理變化的過(guò)程，給人以啟迪。內(nèi)容力求新穎、有創(chuàng)意。
2）劇本時(shí)間應(yīng)控制在10分鐘以內(nèi)，主要角色人數(shù)控制在8人之內(nèi)。
3）各參賽班級(jí)的劇本內(nèi)容若有重復(fù)，以報(bào)名的先后順序?yàn)闇?zhǔn)，后報(bào)名的班級(jí)須更換劇本。
4）若劇本為原創(chuàng)作品，應(yīng)在報(bào)名時(shí)說(shuō)明為“原創(chuàng)”，以參評(píng)“最佳劇本獎(jiǎng)”。
1、宣傳及準(zhǔn)備階段：20xx年x月18日-20xx年x月22日
2、報(bào)名及上交劇本階段：20xx年x月25日-20xx年x月28日
3、各班排練準(zhǔn)備階段：20xx年x月1日-20xx年x月20日
4、比賽時(shí)間：第十三周
5、比賽地點(diǎn)：階梯教室
團(tuán)體獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)4名。
單向獎(jiǎng)：最佳劇本獎(jiǎng)1名、最佳表演獎(jiǎng)1名、最佳舞臺(tái)效果獎(jiǎng)1名、最具感染力獎(jiǎng)1名。
獲獎(jiǎng)班級(jí)和個(gè)人將獲得由學(xué)校頒發(fā)的榮譽(yù)證書(shū)及精美獎(jiǎng)品。
1、內(nèi)容：思想內(nèi)容健康向上且特色鮮明，有一定的思想性、啟發(fā)性；
2、主題：緊密聯(lián)系校園生活實(shí)際，真實(shí)反映初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義；
3、語(yǔ)言：語(yǔ)言吐字清楚，生動(dòng)活潑，幽默機(jī)智，感染力強(qiáng)；
4、表演：表演具有感召力，能充分體現(xiàn)角色心聲；
5、服裝道具：服裝道具齊備且富有創(chuàng)意；
6、劇本若為原創(chuàng)加5分。
1、評(píng)委老師：政史組老師、心理組老師
2、特邀嘉賓：校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)
心理劇策劃書(shū)篇四
（一）活動(dòng)背景。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，青年心理問(wèn)題日益嚴(yán)重，尤其大學(xué)生因承受越來(lái)越大的壓力往往產(chǎn)生更多的心理問(wèn)題，所常見(jiàn)的就業(yè)和學(xué)習(xí)壓力、理想與現(xiàn)實(shí)差距、社會(huì)的適應(yīng)性等現(xiàn)象而產(chǎn)生的自卑、攀比、情感困惑、價(jià)值觀迷失等。近些年來(lái)在我國(guó)高校廣泛開(kāi)展校園心理劇活動(dòng)，在大學(xué)生心理輔導(dǎo)和心理治療方面能夠發(fā)揮獨(dú)特推動(dòng)和輔助作用，是高校開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育的一種有效的教育輔導(dǎo)方式。
（二）活動(dòng)目的。
開(kāi)展校園心理劇活動(dòng)是為了讓更多的大學(xué)生了解和面對(duì)日常生活中的一些心理問(wèn)題，通過(guò)夸張的`藝術(shù)表現(xiàn)形式，用自己的語(yǔ)言達(dá)到思想上的碰撞、心理上共鳴，而起到較好的心理輔導(dǎo)作用的一個(gè)過(guò)程。通過(guò)排練和比賽的過(guò)程也可以很大程度上提高參與者的團(tuán)隊(duì)凝聚力、非語(yǔ)言溝通能力和角色扮演能力。
（三）活動(dòng)對(duì)象。
xxxx。
（四）活動(dòng)時(shí)間。
初賽時(shí)間:。
決賽時(shí)間：
（五）活動(dòng)地點(diǎn)。
初賽地點(diǎn)；
決賽地點(diǎn)：
（六）主辦單位。
（七）承辦單位。
二、活動(dòng)流程。
（一）前期準(zhǔn)備工作。
（二）宣傳方式。
1.在飯?zhí)们袄瓩M幅。
2.在各路段貼路標(biāo)、樹(shù)標(biāo)。
3.在各宿舍樓下貼海報(bào)。
4.在校園論壇、協(xié)會(huì)微博上宣傳。
5.協(xié)會(huì)成員向同學(xué)朋友宣傳介紹。
6.在校內(nèi)擺攤。
（三）活動(dòng)開(kāi)始前工作準(zhǔn)備。
1.初賽和決賽工作安排。
（四）工作人員的組織配置。
（五）活動(dòng)時(shí)間流程。
（六）活動(dòng)結(jié)束后工作安排。
三、活動(dòng)資金預(yù)算。
四、活動(dòng)中注意的問(wèn)題及細(xì)節(jié)。
1.借用課室時(shí)要清楚那里的設(shè)備情況，與相關(guān)人員進(jìn)行溝通交流。
2.要提前安排好工作人員的人數(shù)和相關(guān)工作。
3.提前通知每位工作人員當(dāng)天的工作，讓其有所準(zhǔn)備。
4.活動(dòng)前必須做好宣傳工作，向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)出邀請(qǐng)。
5.活動(dòng)開(kāi)始前須先做好各種準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始活動(dòng)。
6.每個(gè)工作人員需對(duì)活動(dòng)流程熟悉。
7.協(xié)會(huì)各部門(mén)要溝通緊密，互相幫忙。
心理劇策劃書(shū)篇五
《心理游戲》影片圍繞著弟弟送的生日禮物，一個(gè)神秘的游戲展開(kāi)，富豪nicolas出身富庶，但父親48歲跳樓自盡的情景一直繚繞心頭，他也因此性格孤僻剛愎，雖然作為一個(gè)擁有everything的成功者，不過(guò)他并不快樂(lè)，他幾乎也沒(méi)有真正的朋友，家庭也因此破裂。
這個(gè)crs提供的游戲?yàn)橄M(fèi)者量身打造，可以提供一種不同的生活體驗(yàn)。不過(guò)其過(guò)程也是驚心動(dòng)魄，nicolas起初并不感興趣，不過(guò)游戲并不放過(guò)他，隨著一步一步陷阱謎團(tuán)，nicolas吃盡了苦頭，最后竟然身家盡失，被弄暈送進(jìn)墨西哥墓地。
氣憤的nicolas一路殺到crs總部要討個(gè)公道，誰(shuí)知誤殺了為自己慶祝生日的弟弟，絕望的nicolas在懊悔內(nèi)疚的掙扎中終于崩潰了，選擇從天臺(tái)上跳下，想結(jié)束自己的生命，就在大家以為悲劇發(fā)生的時(shí)候，故事卻峰回路轉(zhuǎn)，nicolas掉入事前準(zhǔn)備好的墊子，安然無(wú)恙，而周圍是所有被邀請(qǐng)的熟人來(lái)為他慶祝生日。
他的48歲的生日party，主人以這樣一種方式登場(chǎng)還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)情節(jié)基本上符合邏輯，由于crs的內(nèi)幕并未清晰交代，使得牽強(qiáng)的地方也都可以有較為合理的解釋。另外這種服務(wù)沒(méi)準(zhǔn)會(huì)真的成為一種新興產(chǎn)業(yè)。
這部心理學(xué)電影對(duì)人物性格的刻畫(huà)以及在游戲進(jìn)程中的思想變化描述的非常細(xì)膩……這種影片再看不懂就不要再看懸疑推理類的電影了……就他的主題而言，這部影片重復(fù)的還是一種“社會(huì)主流價(jià)值觀”——人性救贖（宗教意義）。
人性救贖是當(dāng)下社會(huì)文明的“共謀傾向”。影片的主題正好迎合了社會(huì)主流群體的審美傾向——人性救贖是當(dāng)下社會(huì)文明的重要組成部分。從這個(gè)角度看，這部《心理游戲》還是老套，很俗的！不俗的，其實(shí)是那種帶給你我“另類刺激”的觀影體驗(yàn)！
另外，這部心理學(xué)電影還給我們呈現(xiàn)了一場(chǎng)“電影版的”的“心理學(xué)實(shí)驗(yàn)”——心理脫敏（心理治療）。
心理劇策劃書(shū)篇六
人物：咨詢師，來(lái)訪者。
（咨詢師坐在咨詢室里，翻閱心理雜志的同時(shí)等待有人來(lái)訪）。
（來(lái)訪者站在門(mén)外，徘徊了一陣子，最后鼓起勇氣輕輕扣門(mén)，然后把門(mén)推開(kāi)探著頭）。
場(chǎng)景：一塊屏風(fēng)，心理咨詢室，心理雜志本書(shū)，筆。
來(lái)訪者：老師，我可以進(jìn)來(lái)嗎？
咨詢師：請(qǐng)進(jìn)！
來(lái)：（很羞怯的點(diǎn)點(diǎn)頭坐在椅子上，點(diǎn)頭坐在椅子上，頭低垂著，手很規(guī)矩的放在膝蓋上，欲言又止）。
咨：你有什么煩惱的事？可以告訴我嗎？
咨：你覺(jué)得女孩沒(méi)有魅力會(huì)很可恥？你愿意談?wù)勗騿幔?BR> 來(lái)：恩！
旁白：那是一個(gè)如大學(xué)校園里其他分手故事一樣普通的故事，女孩墜入情網(wǎng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的交往，男孩提出了分手。女孩從此陷入痛苦、自責(zé)之中。
來(lái)：我現(xiàn)在才知道，都是我的錯(cuò)，我沒(méi)有其他女孩那種能吸引人的容貌、身材、氣質(zhì)和談吐，而且我也沒(méi)有什么特別的才干、能力，什么事都干不好?？傊X(jué)得自己真的很差勁。
咨：我覺(jué)得你要對(duì)自己公正些，世界太小，容不下那么多偉人。亙古不變的蒼穹下，即使最不起眼的一株小草，也自有其存在的不可替代的意義。談?wù)勀愕那闆r吧！
來(lái)：當(dāng)初我拿不準(zhǔn)他對(duì)我到底怎么樣，交往一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)他的心根本就不在我身上。我和他一起時(shí)，他總是盯著路上別的女孩，我氣急了，但有什么辦法呢！我知道是我自己沒(méi)有魅力。我也嘗試過(guò)改變自己的處境，尋求自身的價(jià)值，但還是覺(jué)得一無(wú)是處，尤其他提出分手后，我連出門(mén)的勇氣都沒(méi)有了，我不敢去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，活著實(shí)在太累了！
咨：（站起，往臺(tái)前走出兩步，對(duì)觀眾）。
我能理解這位同學(xué)此刻的心情，在感情生活上，很多女生認(rèn)為是外貌和身材的局限限制了她們的選擇，感情的渴望和深深的失落造成了強(qiáng)烈的心理沖突，這種沖突加劇了原本就有的焦慮、自卑、失敗感，并且導(dǎo)致她們陷入從期盼到失望，從再期盼到更深的失望中。
咨：（回到座位上）你能描述一下自己現(xiàn)在的感受嗎？
來(lái)：我覺(jué)得自己受了欺騙和侮辱……我知道他有權(quán)選擇愛(ài)，可是我有時(shí)真想報(bào)復(fù)他。
咨：我覺(jué)得你對(duì)那個(gè)男孩及自己還有某種感覺(jué)沒(méi)指出。
來(lái)：呃……（欲言又止，頭低下去沉默）。
來(lái)：是我不好，是我太不爭(zhēng)氣了。（過(guò)了一會(huì)兒，收起沮喪的神情用平緩的語(yǔ)調(diào)）我的個(gè)性有些內(nèi)向，是的，我常覺(jué)得自己沒(méi)有魅力，習(xí)慣于接受失敗，而我自己沒(méi)有能力改變自己。
咨：人不能改變他的過(guò)去，關(guān)注過(guò)去的失敗是浪費(fèi)時(shí)間，關(guān)注現(xiàn)在和展望未來(lái)才是最重要的，我給你點(diǎn)作業(yè)吧。（在本子上邊寫(xiě)邊說(shuō)）寫(xiě)出你的魅力所在和缺點(diǎn)所在。（上接第二版心海引航心理?。簩ふ吟攘Γ?。
來(lái)：（搖搖頭，為難的）老師，魅力這個(gè)詞太神圣了，還是改為優(yōu)點(diǎn)吧！
咨：行！先找優(yōu)點(diǎn)。
來(lái)：（思索，拿起筆在紙上寫(xiě)，過(guò)了一會(huì)兒，把本子遞給咨詢師）。
來(lái)：我普通，不是我所能改變的。（有些氣餒）我怕新的行為方案太復(fù)雜，太難，沒(méi)有成功的可能性。
來(lái)：好的，我試試吧！
咨：那你先回去，下個(gè)星期再來(lái)找我，好嗎？
來(lái)：（很高興的將紙拿著，站起來(lái)）謝謝你，老師，再見(jiàn)?。ㄍ藞?chǎng)）。
咨：（退到屏風(fēng)后）。
旁白：一個(gè)星期后。
咨：（走出屏風(fēng)，坐到椅子上）。
來(lái)：（敲門(mén)，推門(mén)進(jìn)入，很開(kāi)心的，手上拿著筆記本）老師，我來(lái)了。（坐到椅子上，遞上筆記本）這是我的心得體會(huì)。
咨：（接過(guò)，往前臺(tái)走兩步）（翻開(kāi)筆記本，念）每當(dāng)我不好意思的默念起我的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，我不再感到自己不起眼，而是一種很坦然的心情，覺(jué)得自己很普通，這也沒(méi)有什么不好的。（翻頁(yè)）今天，我主動(dòng)幫助同學(xué)解答難題，我鼓起勇氣，硬著頭皮主動(dòng)和同學(xué)講話，同學(xué)們似乎都不在意我瘦小的個(gè)頭……（回過(guò)頭）很好，你已經(jīng)體驗(yàn)到一種快樂(lè)的感覺(jué)。
來(lái)：老師，這種刻意做快樂(lè)的事的方法會(huì)有效嗎？
咨：如果你的內(nèi)心確實(shí)不想與人交往的話，那么我也不希望你只是做做樣子而已，我情愿聽(tīng)你說(shuō)，你不想做。
來(lái)：不不不，老師，你誤會(huì)了。你知道，正是因?yàn)槲乙幌蛐挪贿^(guò)自己，逢身隨緣，容易主動(dòng)放棄，所以我害怕這個(gè)計(jì)劃的失敗，但我會(huì)盡力的。
咨：我相信你會(huì)意識(shí)到自己的魅力，會(huì)明白這份行動(dòng)的價(jià)值。
來(lái)：謝謝你的鼓勵(lì)，再見(jiàn)！（退場(chǎng)）。
咨：（退到屏后）。
旁白：一個(gè)月后。
咨：（走向臺(tái)前，向觀眾）我想大家一定還記得那位女孩子。資訊期間，她的情緒也出現(xiàn)過(guò)波動(dòng)，但她已經(jīng)學(xué)會(huì)從外在條件方面找原因，不再將失敗歸只因于自己，我能感覺(jué)到她身上逐漸產(chǎn)生的良性變化，雖然她每次講述的都是種種煩惱。她現(xiàn)在可以大方得體的與別人講話，公開(kāi)表露自己，不管是否找到了真愛(ài)，我想她已走出了最艱難最陰霾的一段心路歷程。瞧，這不來(lái)了！
來(lái)：（高興的上場(chǎng)，著裝很漂亮，很有精神）。
咨：你是如何走出那個(gè)陰影的呢？
來(lái)：這個(gè)月來(lái)，我與同學(xué)們主動(dòng)交往，誰(shuí)有困難我都盡我所能去幫助；我需要幫助時(shí)，大家也紛紛伸出援手。我大膽向老師問(wèn)題，提建議，成績(jī)也有了很大的提高。大家說(shuō)我的性格也變外向了，象換了一個(gè)人似的。英語(yǔ)老師對(duì)我影響很大，我一直記著她的話tomorrowisanewday!每天的太陽(yáng)都是新的。我的心情一天天變好，每天微笑著面對(duì)生活，相信生活也會(huì)回報(bào)我以微笑。
咨：恩，很好！
來(lái)：老師，我真要好好謝謝你。第一次遇見(jiàn)你時(shí)，我被卷入了失戀的旋渦，不能自拔；然而，在你的幫助下，現(xiàn)在我已經(jīng)逐漸走出了那個(gè)巨大的陰影，享受著溫暖的陽(yáng)光，我的心中一片光明，我的生活有了新的開(kāi)始。衷心感謝你，老師！
咨：讓我們謝謝大家吧！
（手指觀眾）來(lái)、咨：（向觀眾鞠躬，退場(chǎng)）。
心理劇策劃書(shū)篇七
開(kāi)場(chǎng)白：
張：五月的寧大，國(guó)槐飄香，馬蘭竟艷。
劉:青春的校園，陽(yáng)光四射，生機(jī)無(wú)限。
張：今天我們以關(guān)愛(ài)心靈的名義，共同相聚在風(fēng)景秀麗的塞上名校。
劉:現(xiàn)在你我用健康成長(zhǎng)的行動(dòng)，一起書(shū)寫(xiě)著奮進(jìn)跨越的精彩寧大。
張：對(duì)于我們每一位大學(xué)生來(lái)說(shuō)，每年5月25日是一個(gè)特殊的日子——“5〃25(我愛(ài)我)”，行動(dòng)起來(lái)，關(guān)注心靈健康的信念這一天在全國(guó)大學(xué)生中再一次倡響。
劉:對(duì)于我們寧夏大學(xué)的每一位同學(xué)來(lái)說(shuō)，今天將迎來(lái)我們的“第六屆5〃25心理健康周”。20xx年的活動(dòng)周，必定亮點(diǎn)云集，驚喜不斷。
張：校園心理劇是近幾年出現(xiàn)的一種心理教育形式，它把學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往中的心理沖突、煩惱、困惑等，以小品表演、角色扮演、情景對(duì)話等方式編成“小劇本”進(jìn)行表演并呈現(xiàn)于舞臺(tái)，通過(guò)學(xué)生“自己演，演自己”，把“大道理”用“心理劇”的形式表現(xiàn)出來(lái)，從而使大學(xué)生更加清晰形象地審視自己的現(xiàn)實(shí)生活，思考自己與他人的關(guān)系、自我價(jià)值、人生意義，提高自己的心理素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力。本次首屆心理劇大賽的舉辦為我校師生送上了一份別樣的心靈大餐。
劉:是的，此次寧夏大學(xué)首屆心理劇大賽，全校共18個(gè)學(xué)院19個(gè)心理劇目參加比賽。經(jīng)過(guò)初評(píng)，15個(gè)學(xué)院的16支代表隊(duì)參加了5月19日的大賽，經(jīng)過(guò)激烈角逐，公正評(píng)判，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)共9名，優(yōu)秀獎(jiǎng)7名，以及團(tuán)體最佳組織獎(jiǎng)、最佳劇本創(chuàng)作獎(jiǎng)、最佳舞臺(tái)效果獎(jiǎng)各一項(xiàng)。今天，我們?cè)僖淮螝g聚一堂，欣賞榮獲大賽一、二、三等獎(jiǎng)的7支優(yōu)秀劇目的精彩展演。
張：5〃25——我愛(ài)我，讓我們攜起手來(lái)，在這屬于我們大學(xué)生的日子里共同行動(dòng)——關(guān)愛(ài)心靈，健康成長(zhǎng)!
劉:下面，請(qǐng)?jiān)试S我們宣布寧夏大學(xué)首屆校園心理劇大賽優(yōu)秀劇目展演正式開(kāi)始。
介紹領(lǐng)導(dǎo)嘉賓及評(píng)委。
劉：讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
張:首先進(jìn)行展演活動(dòng)第一項(xiàng)內(nèi)容：寧夏大學(xué)首屆心理劇大賽頒獎(jiǎng)儀式。
*優(yōu)秀獎(jiǎng)：7個(gè)。分別是：數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院參賽劇目《隱形的翅膀》;新華學(xué)院參賽劇目《轉(zhuǎn)身?yè)肀ш?yáng)光》;生命科學(xué)學(xué)院參賽劇目《我們都是自信兔》;人文學(xué)院參賽劇目《我的青春我的夢(mèng)》;化工學(xué)院參賽劇目《占座》;農(nóng)學(xué)院參賽劇目《我的青春我做主》;美術(shù)學(xué)院參賽劇目《美院聽(tīng)證會(huì)》。
*三等獎(jiǎng)：4個(gè)。分別是：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院參賽劇目《“跳”出枷鎖》;資源環(huán)境學(xué)院參賽劇目《我的大學(xué)不戀愛(ài)》;土木與水利工程學(xué)院參賽劇目《誰(shuí)是主角》;機(jī)械工程學(xué)院參賽劇目《讓愛(ài)住在我家》。
*二等獎(jiǎng)：3個(gè)。分別是：高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院參賽劇目《助學(xué)金**》;新華學(xué)院參賽劇目《墻角》;物理電氣信息學(xué)院參賽劇目《我的大學(xué)》。
*一等獎(jiǎng)：2個(gè)。分別是：音樂(lè)學(xué)院參賽劇目《青春夢(mèng)幻曲》政法學(xué)院參賽劇目《心魔》。
*最佳組織獎(jiǎng)：
最佳劇本創(chuàng)作獎(jiǎng)：
最佳舞臺(tái)效果獎(jiǎng)：
(請(qǐng)以上獲獎(jiǎng)同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。請(qǐng)為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒獎(jiǎng)。讓我們用熱烈的掌聲響他們表示祝賀!)。
劉：接下來(lái)，我們榮幸的邀請(qǐng)趙利寧老師講話。
(劇目展演)。
01物理電氣學(xué)院《我的大學(xué)》。
演出后：什么才是我們應(yīng)該擁有的大學(xué)生活?青春的快樂(lè)究竟是什么?大學(xué)究竟該如何度過(guò)?你是否和劇中的向陽(yáng)一樣，曾經(jīng)迷茫?人生需要方向，大學(xué)需要規(guī)劃，相信，你和向陽(yáng)一樣，已經(jīng)深深懂得：人一生成功的大小，始終在規(guī)劃中明確方向，在方向的指引下前行。
02高職學(xué)院《助學(xué)金的**》。
感恩是一種品質(zhì)，更是生活中的大智慧。“感恩”之心，是我們每個(gè)人生活中不可或缺的陽(yáng)光雨露，無(wú)論你是何等的尊貴，或是怎樣地看待卑微;無(wú)論你生活在何地何處，或是你有著怎樣特別的生活經(jīng)歷，只要你胸中常懷一顆感恩的心，就會(huì)擁有溫暖、自信、善良等美好的處世品格。
生活在今天的我們是幸福的，是幸運(yùn)的。下面，我們就以黨和政府關(guān)懷廣大貧困家庭學(xué)生的重大舉措之一——國(guó)家助學(xué)金為話題，走進(jìn)大學(xué)校園，了解感恩，學(xué)習(xí)感恩!
03外國(guó)語(yǔ)學(xué)院《“跳”出枷鎖》。
演出后：強(qiáng)子的故事讓我們感嘆!強(qiáng)子的選擇更讓我們欽佩!面對(duì)貧窮，經(jīng)濟(jì)貧困并不可怕，可怕的是精神的貧困與心靈的墮落!人生總有不可抗拒的挫折、分離甚至災(zāi)難。跳出來(lái)看，會(huì)看得更真切;直面現(xiàn)實(shí)，才能接受和放下。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，生活中，總有太多的風(fēng)風(fēng)雨雨，不要讓那些困難套住我們前進(jìn)的步伐，勇敢地跳出那些禁錮我們的枷鎖，昂頭向前走!
04政法學(xué)院《心魔》。
校園是美好的，美好的大學(xué)時(shí)代留給我們太多的美好回憶與青春的印記。有歡笑、有眼淚、有收獲、還有傷痛、更有成長(zhǎng)!當(dāng)愛(ài)而不能愛(ài)，當(dāng)愛(ài)而不能在一起，就讓我們彼此祝福，道一聲“珍重”!愛(ài)的真諦也許就在于此，因?yàn)槟欠菡鎼?ài)永存內(nèi)心深處。
06機(jī)械工程學(xué)院《讓愛(ài)住我家》。
演出后：家庭不和諧、教育方式欠科學(xué)、父母離異等帶來(lái)的心理創(chuàng)傷、考試“掛科”造成的人生挫敗感、身為貧困學(xué)生難以坦然與同學(xué)交往、至愛(ài)的親人在車禍或地震中喪生……如果這一幕幕發(fā)生在現(xiàn)實(shí)中，一定是我們繞不開(kāi)的心靈之痛?？僧?dāng)這一幕幕展現(xiàn)在舞臺(tái)上，內(nèi)心忽然發(fā)出這樣的聲音：“原來(lái)，不單單是我一個(gè)人碰到了這樣嚴(yán)重的問(wèn)題!所以任何時(shí)候，你都不是最不幸的那一個(gè)!讓我們悅納自我，學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)。愛(ài)自己、愛(ài)家人、愛(ài)校園、愛(ài)國(guó)家。讓愛(ài)永駐心田!
07音樂(lè)學(xué)院《青春幻想曲》。
結(jié)束語(yǔ)。
張：關(guān)愛(ài)心靈，讓我們心手相牽，用實(shí)際行動(dòng)珍惜自己今天的青春年華。
劉:健康成長(zhǎng)，讓我們攜手奮進(jìn)，以責(zé)任使命鑄就母校明天的燦爛輝煌。
張：寧夏大學(xué)首屆心理劇大賽展演活動(dòng)到此結(jié)束，再次感謝老師和同學(xué)們的光臨!
劉：祝大家健康快樂(lè)每一天!
張：最后，請(qǐng)各演員代表及各位到場(chǎng)嘉賓、老師上臺(tái)合影。
心理劇策劃書(shū)篇八
心理情景劇演員通過(guò)畫(huà)面和情景把當(dāng)事人內(nèi)心沖突真實(shí)呈現(xiàn)出來(lái)。整個(gè)過(guò)程從呈現(xiàn)——表達(dá)——呈現(xiàn)——轉(zhuǎn)化——升華。特別是觀看《青春記“疫”》后，從頭到尾感動(dòng)并深受鼓舞。
敬佩阿森全家，阿森受父親影響想做一個(gè)和父親一樣的人，又割舍不下母親，猶豫不決，在內(nèi)心的各種想法中糾結(jié)痛苦，最終遵循自己的內(nèi)心，追求理想，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)，完美演繹了牽掛不應(yīng)該是束縛而是力量。自己的理想追求和現(xiàn)實(shí)并不矛盾，可以兼顧。作為母親，在自己丈夫離開(kāi)之后，經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，最終做到尊重兒子的選擇，支持兒子參加危險(xiǎn)未知的抗疫工作，讓人從心底里敬佩。阿森——新時(shí)代年輕人的楷模，心系國(guó)家，朝著自己的目標(biāo)前行，為疫情下的年輕人樹(shù)立了榜樣！
牽掛是對(duì)未知的擔(dān)心。把擔(dān)心從束縛變?yōu)榱α?，可以減少我們的焦慮和不安；其次，孩子通過(guò)志愿者行動(dòng)讓自己通過(guò)磨練真正成長(zhǎng)起來(lái)，這份人生中經(jīng)歷會(huì)成為他的經(jīng)驗(yàn)讓孩子受用一生。
相信相信的力量，相信疫情終將過(guò)去，父母和孩子都將成長(zhǎng)起來(lái)，美好生活就在眼前。
《樂(lè)幫成長(zhǎng)記》告訴我助人不能只有熱情，愛(ài)心，更重要的是要有智慧和溫度。學(xué)會(huì)共情，感同身受，練習(xí)好扎實(shí)的基本功更重要。
《希望》這部心理劇讓人明白生死是人生中必須要面對(duì)的事情，我們要做的事是更好的去給病人帶去希望和力量，也尊重他們生命的離開(kāi)，對(duì)我們自己也是一個(gè)生命教育。懂得活在當(dāng)下才有力量！
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心理劇策劃書(shū)篇九
雪和華：親愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同學(xué)，大家晚上好！
華：我是主持人劉蘇華，五月的春風(fēng)吹暖了勞動(dòng)者的心，同時(shí)也吹響了心理劇大賽的號(hào)角。
雪：我們渴望，渴望擁有明亮的眼睛，
華：我們渴望，渴望擁有清澈的心靈，
雪：我們渴望，渴望擁有靈巧的雙手，
華：我們渴望，渴望擁有閃耀的光芒，
雪：今晚，泰華中學(xué)第一屆心理劇大賽復(fù)賽正式啟動(dòng)，本屆心理劇大賽由司孟玉老師精心策劃，政教處、校團(tuán)委協(xié)助舉辦，相信在各位老師和同學(xué)的辛苦努力下，一定會(huì)為大家呈現(xiàn)一場(chǎng)視覺(jué)盛宴！
華：下面我來(lái)隆重地介紹下到場(chǎng)的各位嘉賓，他們是：劉景賢校長(zhǎng)、劉曉玲老師、陸忠老師。
雪：到場(chǎng)的評(píng)委，他們是：靳江濤老師、王淋清老師、李英杰老師、潘振偉老師。
下面讓我們用熱烈的掌聲有請(qǐng)劉景賢校長(zhǎng)為我們講話！有請(qǐng)?。▌⒕百t校長(zhǎng)致詞）。
一、下面讓我們一起來(lái)欣賞來(lái)自七（2）班的開(kāi)場(chǎng)舞：浪漫櫻花，掌聲有請(qǐng)。
三、華：感恩，就是對(duì)父母的一種尊重。
雪：感恩，就是你對(duì)父母付出的一種回報(bào)。
華：如果你是一川溪水，你是否會(huì)滋潤(rùn)一片土地。
雪：如果你是一片土地，你是哺育萬(wàn)千生命。
華：如果你擁有一顆感恩的心，
那么我們的校園會(huì)更和諧。
雪：我們的家庭會(huì)更和睦。
華和雪：我們的祖國(guó)會(huì)更美好。
雪：下面有請(qǐng)七（6）班為我們帶來(lái)《擁有一顆感恩的心》。
華：有請(qǐng)！
四、華：劉雪，你是哪個(gè)學(xué)校的??？
雪：說(shuō)出來(lái)怕嚇著你，我是泰華中學(xué)的！
華：哦，就是那個(gè)中考不斷創(chuàng)佳績(jī)的中學(xué)啊？
雪：恩，是的，去年上線80多人呢，我愛(ài)死我們學(xué)校了！
華：真不錯(cuò)！那我們一起來(lái)看看咱們的泰華中學(xué)新面貌吧！
雪和華：恩！有請(qǐng)快板舞——《激情泰華》。
五、雪：同學(xué)之間，總少不了沖突與矛盾，可是，也恰恰是這些摩擦讓我們的生活豐富多彩。
華：生活中，總少不了煩惱憂愁，可是，也恰恰是這些不快讓我們的生活不再單調(diào)。
雪：我們有矛盾，我們也有煩惱。
華：但是只要我們一起解決，它們就會(huì)推動(dòng)我們成長(zhǎng)。
雪和華：下面有請(qǐng)七（1）班為我們帶來(lái)心理劇《你我他，小煩惱，好解決》。
六、華：“明天”是一個(gè)令人著迷的詞語(yǔ)，因?yàn)樗錆M了未知，充滿了期待，充滿了幻想。
雪：我們希望明天會(huì)是新的`開(kāi)始，我們希望明天會(huì)有意外的驚喜，我們希望明天會(huì)更好！
華：下面有請(qǐng)七（1）班的竇欣同學(xué)為我們帶來(lái)明天的喜悅——《明天會(huì)更好》。
雪：有請(qǐng)！
七、雪：哎，蘇華，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)白雪公主和七個(gè)小矮人的故事嗎？
華：這個(gè)我倒是聽(tīng)說(shuō)過(guò)，你不知道，我可羨慕白雪公主了，她那么漂亮。
雪：我也是，也許這就是“童話”的魅力吧，那就讓我們現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)略下童話的魅力的吧。
雪和華：下面有請(qǐng)七（2）班曹欣雨和侯玲玲同學(xué)為我們帶來(lái)這首《童話》，有請(qǐng)！
心理劇策劃書(shū)篇十
場(chǎng)景1.
地點(diǎn)：校園林蔭路上人物：浩。
旁白：每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，每個(gè)人都希望自己的夢(mèng)想得到實(shí)現(xiàn)。如果說(shuō)人生是一個(gè)完整的夢(mèng)，那么我相信，大學(xué)就是那個(gè)令夢(mèng)想起飛的地方。
在音樂(lè)《slamduck》、《goalgoalgoal》的伴奏下，主角浩朝氣勃勃的進(jìn)場(chǎng)，初入大學(xué)，他對(duì)大學(xué)生活充滿激情，他要在大學(xué)里盡情施展自己的才華和智慧。浩：（手提行李）啊！這就是我的大學(xué)！（環(huán)視四周，望著高的建筑）我的夢(mèng)想，i’mcoming!（此時(shí)想起背景音樂(lè)《最初的夢(mèng)想》）。
場(chǎng)景2.
地點(diǎn)：寢室人物：浩、舍友林、雨、飛。
浩回到寢室，疲憊地坐到椅子上；林在在細(xì)心地?cái)[弄自己的頭發(fā)，心情愉悅；浩沉迷在瘋狂的游戲中；雨在認(rèn)真地看書(shū)學(xué)習(xí)。
浩：（勉強(qiáng)地笑了一下，疲憊地說(shuō)）會(huì)的，人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，你要去約會(huì)？
浩：（意猶未盡狀）我們組隊(duì)去游山玩水了，祖國(guó)的大好河山太美好了，可不能浪費(fèi)了。
飛：兄弟們，我的武士現(xiàn)在已經(jīng)升到60級(jí)了，哈哈，厲害吧。
浩：（羨慕的表情）確實(shí)厲害??！
飛：（眉飛色舞）這可是我殺了n天怪獸才有今天的成績(jī)的。
雨：（被叫聲驚醒，抬起頭看著浩）這有意思嗎？虛幻的世界里，你勝得再。
多有什么用，又不能幫你找工作，又不能當(dāng)飯吃，你要活在現(xiàn)實(shí)的世界里，活在當(dāng)下。
飛：這你就不懂了吧，這叫征服的快感！男人，就是要征服！
浩下場(chǎng)，雨一臉迷惑的表情，浩繼續(xù)打游戲（背景音樂(lè)《反轉(zhuǎn)地球》）場(chǎng)景3.
地點(diǎn)：校園角落人物：浩、夢(mèng)。
浩張開(kāi)雙臂擁抱所有的人，所有的人猝然離去，留下他孤單一人，音樂(lè)響起《一輩子的孤單》，定格。
就在這時(shí)，夢(mèng)從浩身邊跑過(guò)，不小心書(shū)落地，浩幫忙撿起遺落的課本，兩人對(duì)視……音樂(lè)響起《最美》。主角浩與夢(mèng)面面對(duì)視幾秒鐘。
夢(mèng)：（莞爾一笑）謝謝！
浩：（頓時(shí)僵?。┎?、不用客氣。
夢(mèng)抱著書(shū)走掉，浩一臉幸福狀。
浩：我找到了！她就是我的追求！（舒展身體，手中像似有一個(gè)寶，緊緊抓住不放。）。
背景音樂(lè)響起：《愛(ài)要怎么說(shuō)出口》。主角定格。
場(chǎng)景4.
地點(diǎn)：某女生宿舍樓下人物：浩、夢(mèng)。
夢(mèng)：浩，我們分手吧，我們不合適，以后不要再來(lái)找我了。
浩：（一臉詫異狀）??？夢(mèng)，不要和我開(kāi)玩笑了，你是在說(shuō)笑的吧。
浩：（牽起夢(mèng)的手）我們可以一起去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想啊，愛(ài)情與夢(mèng)想并不沖突啊，而且我也有夢(mèng)想。
浩：（痛苦懇求的表情）求你，再給我一次機(jī)會(huì)吧。
夢(mèng)：（面無(wú)表情）放手吧，這樣對(duì)我們都好。
浩：（一臉痛苦狀）我的愛(ài)情！為什么連我的愛(ài)情也凋零了？為什么？
（背景音樂(lè)響起《你為什么背著我愛(ài)別人》）此時(shí)臺(tái)上只有主角一人，痛苦雙手抱頭，定格。
場(chǎng)景5.
時(shí)間：夜晚人物：浩。
真的會(huì)這么痛嗎？
這時(shí)電話響起了，浩失落的地看了一眼，接通了電話，是媽媽的電話。
媽媽：（關(guān)切地）浩浩，最近過(guò)得好嗎？都好久沒(méi)給家里打電話了。大學(xué)的生活還習(xí)慣嗎？
浩：（哽咽）無(wú)語(yǔ)。
浩：（熱淚盈眶）媽！
（背景音樂(lè)《命運(yùn)交響曲》響起）。
浩掛斷電話，大聲哭起來(lái)，他想起起早貪黑工作的父母，想到了自己高中立下的豪言壯志，想起了初入大學(xué)時(shí)的夢(mèng)想（背景音樂(lè)《最初的夢(mèng)想》響起）（背景播放ppt父母辛苦工作的畫(huà)面）。
這時(shí)一位身著黑衣的人走過(guò)來(lái)。
黑衣人說(shuō)完就走，留下浩一人在原地（注：黑衣人是虛幻的人物，他代表主角內(nèi)心的一種自我救贖的心聲）。
浩似乎一下警醒了，猛地站起來(lái)。
（背景音樂(lè)《我相信》響起）在音樂(lè)聲中，浩把書(shū)放進(jìn)書(shū)包，起身向自習(xí)室。
走去。
在自習(xí)室拐角處，浩與夢(mèng)不期而遇，兩人相視一笑，然后默契地走到座位上開(kāi)始學(xué)習(xí)……。
旁白：大學(xué)的生活并不是天堂，有歡笑、有淚水、有寂寞、有迷茫、有失落……然而，也有著太多的感慨與感恩。請(qǐng)相信，這就是我們的成長(zhǎng)。請(qǐng)相信，只要能及時(shí)調(diào)整自己，只要心中永存燦爛的陽(yáng)光，你我的大學(xué)生活就一定精彩?。ū尘耙魳?lè)《綻放你最美的微笑》響起）。
（劇終）。
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心理劇策劃書(shū)篇十一
六、華：“明天”是一個(gè)令人著迷的詞語(yǔ)，因?yàn)樗錆M了未知，充滿了期待，充滿了幻想。
雪：我們希望明天會(huì)是新的開(kāi)始，我們希望明天會(huì)有意外的驚喜，我們希望明天會(huì)更好!
華：下面有請(qǐng)七(1)班的竇欣同學(xué)為我們帶來(lái)明天的喜悅——《明天會(huì)更好》。
雪：有請(qǐng)!
七、雪：哎，蘇華，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)白雪公主和七個(gè)小矮人的故事嗎?
華：這個(gè)我倒是聽(tīng)說(shuō)過(guò)，你不知道，我可羨慕白雪公主了，她那么漂亮。
雪：我也是，也許這就是“童話”的魅力吧，那就讓我們現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)略下童話的魅力的吧。
雪和華：下面有請(qǐng)七(2)班曹欣雨和侯玲玲同學(xué)為我們帶來(lái)這首《童話》，有請(qǐng)!
雪：今天?今天既不是春節(jié)也不是國(guó)慶，不放假的!能是什么日子啊?
華和雪同時(shí)：那讓我們拭目以待吧!下面有請(qǐng)七(二)班表演的心理劇《生日》。
九、華：哎，劉雪，這次期中考試考的怎么樣啊?
雪：(慚愧)，別提了，不過(guò)這次比上次進(jìn)步了，我不再是倒數(shù)十名內(nèi)的了。
華：切，那又怎樣，還不一樣差勁。
雪：差生怎么了，我也有尊嚴(yán)，我也需要陽(yáng)光啊。
華：下面有請(qǐng)八(1)班為大家?guī)?lái)的心理劇《我也需要陽(yáng)光》。
十、華：歡快的節(jié)奏，為我們帶來(lái)生活的激情，讓我們甩開(kāi)沉悶的空氣。
雪：青春的跳動(dòng)，為我們帶來(lái)優(yōu)美的弧線，讓我們甩開(kāi)沉重的包袱。
華和雪：讓我們一起欣賞七(6)班帶來(lái)的舞蹈《loveydovey》。
結(jié)束：
雪：今晚我們歡聚一堂，演繹心理奧秘。
華：今晚我們載歌載舞，詮釋心理健康。
雪：今晚我們馳騁戰(zhàn)場(chǎng)，為班級(jí)而賽。
華：今晚我們團(tuán)結(jié)互助，為青春而聚。
雪：在歡聲笑語(yǔ)中，我們結(jié)束了我們的第一屆心理劇大賽。
華：但是，心理健康的精神將永遠(yuǎn)留在我們心中。
華：下面我宣布泰華中學(xué)第一屆心理劇大賽到此，圓滿結(jié)束!請(qǐng)大家注意收聽(tīng)廣播，公布名次，請(qǐng)大家有序退場(chǎng)。
心理劇策劃書(shū)篇十二
活動(dòng)引言：從xx年清華大學(xué)生硫酸潑熊事件到馬家爵事件，到最近幾起鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的大學(xué)生自·殺事件，將大學(xué)生的心理問(wèn)題暴露于陽(yáng)光之下。大學(xué)到底是什么？日常心煩我該怎么辦？工作與考研，我又該何去何從？失眠，焦慮，自卑，課堂神游，無(wú)所事事，象牙塔里的愛(ài)情等等，一系列的問(wèn)題困擾著當(dāng)代大學(xué)生的心理。心理短劇是心理輔導(dǎo)的一種形式。它通過(guò)同學(xué)們的親自參與了解角色的具體性格和心理特點(diǎn)的方式，來(lái)幫助同學(xué)們解決現(xiàn)存或?qū)⒁霈F(xiàn)的心理問(wèn)題，并從側(cè)面向?qū)W生介紹心理知識(shí)，呼吁同學(xué)們關(guān)注自我、愛(ài)惜自己。
一、活動(dòng)名稱。
心理劇策劃書(shū)篇十三
獲獎(jiǎng)班級(jí)和個(gè)人將獲得由學(xué)校頒發(fā)的榮譽(yù)證書(shū)及精美獎(jiǎng)品。
五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1、內(nèi)容：思想內(nèi)容健康向上且特色鮮明，有一定的思想性、啟發(fā)性；
3、語(yǔ)言：語(yǔ)言吐字清楚，生動(dòng)活潑，幽默機(jī)智，感染力強(qiáng)；
4、表演：表演具有感召力，能充分體現(xiàn)角色心聲；
5、服裝道具：服裝道具齊備且富有創(chuàng)意。
6、劇本若為原創(chuàng)加5分。
六、評(píng)委老師及特邀嘉賓：
1、評(píng)委老師：政教科（處）、心理組老師。
2、特邀評(píng)委：藝術(shù)組老師。
3、匯報(bào)賽特邀嘉賓：校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、心理教育界專家、團(tuán)委書(shū)記等。
心理劇策劃書(shū)篇十四
為了豐富我校大學(xué)生的課余文化生活，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，為愛(ài)好主持的同學(xué)提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，向?qū)W院各類活動(dòng)選拔優(yōu)秀的主持人材，現(xiàn)面向全系在校學(xué)生，舉行“魅力主持人”大賽。
一.前期宣傳。
1.由宣傳部負(fù)責(zé)做一幅巨型海報(bào)和兩幅小海報(bào)，于開(kāi)賽前分別貼于校區(qū)宣傳欄進(jìn)行宣傳。
2.由專門(mén)負(fù)責(zé)人到各班級(jí)進(jìn)行宣傳。
二.大賽口號(hào)。
展示主持風(fēng)采，閃耀青春舞臺(tái)。
三.報(bào)名安排。
1.宣傳時(shí)間：待定。
2.報(bào)名時(shí)間：待定。
3.報(bào)名地點(diǎn)：待定。
4.由學(xué)生會(huì)紀(jì)律部負(fù)責(zé)報(bào)名工作。
5.參賽須知：男女形象氣質(zhì)俱佳者均可報(bào)名。
四、賽前安排。
報(bào)名后召集各班文藝委員在指定教室開(kāi)會(huì)，做賽事的通知，使報(bào)名的'同學(xué)知道比賽的流程，明確準(zhǔn)備的方向。
五、活動(dòng)流程。
（一）、初賽。
1.初賽時(shí)間：待定。
2.初賽地點(diǎn)：待定。
3.初賽評(píng)委：待定。
4.初賽流程：（1）選手限時(shí)一分鐘自我介紹。
（2）主持稿的朗讀（五分鐘以內(nèi)）。
（3）評(píng)委可對(duì)選手適當(dāng)提問(wèn)。
5.初賽結(jié)果：通過(guò)海選，確定8名晉級(jí)選手。
（二）、決賽。
1.決賽時(shí)間：待定。
2.決賽地點(diǎn)：待定。
3.決賽評(píng)委：待定。
4.決賽流程（1.）自我展示：（才藝表演）（限時(shí)1分至1分30秒，滿分10.00分）。
（2.）即興主持：（普通話考驗(yàn)）（限時(shí)1分至1分30秒，滿分10.00分）。
（3.）超級(jí)鏈接：（限時(shí)1分，滿分10.00分）。
（4.）賽場(chǎng)回眸:（限時(shí)30秒，滿分10.00分）。
要求：參賽選手對(duì)自己在前四項(xiàng)比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，或?qū)ψ约旱馁悎?chǎng)進(jìn)行必要的補(bǔ)充，或談?wù)撟约簠①惖母惺艿龋⒅陆Y(jié)束語(yǔ)。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
(1.)形象氣質(zhì)：優(yōu)雅、大方、著裝得體。
(2.)語(yǔ)言能力：普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言流暢，表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)。
(3.)應(yīng)變能力：反應(yīng)敏銳，機(jī)智面對(duì)突發(fā)事件。
(4.)即興段落上誰(shuí)講得更合理通順、內(nèi)容更吸引人；
(5.)每項(xiàng)比賽內(nèi)容如不能按規(guī)定時(shí)間完成者扣1分項(xiàng)。
心理劇策劃書(shū)篇十五
帶著一份期待的心情，我有幸參加了教師心理健康證培訓(xùn)，因?yàn)槭蔷o接創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課之后上的心理證培訓(xùn)，連續(xù)上了一個(gè)多星期的課，很累又很辛苦，但這是值得我辛苦的事兒。聽(tīng)了幾位主講老師精彩紛呈的課，特別是黎雪瓊老師的精彩講課，她的講課從頭到尾都能緊緊抓住我的思緒，感覺(jué)到是那么的充實(shí)，那么的激動(dòng)，此次的培訓(xùn)使我收益頗多。豐富了我的心理學(xué)理論，讓我學(xué)會(huì)了一些心理學(xué)的技巧和方法，有助于我今后的生活、學(xué)習(xí)和工作。
在培訓(xùn)過(guò)程中聆聽(tīng)老師們非常精彩的講座，他們都用一個(gè)個(gè)鮮明的事例闡述了心理健康這門(mén)學(xué)科的魅力所在，并且通過(guò)理論學(xué)習(xí)、小組討論、自我剖析等讓我們意識(shí)到心理健康教育是一門(mén)提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育。我還記得，黎雪瓊老師給出在多媒體屏幕一道題：我是―――，我覺(jué)得最幸福的一件事是什么？我最喜歡的成語(yǔ)是哪個(gè)？然后讓我們寫(xiě)在紙上，并與上下桌的同學(xué)討論，教室頓時(shí)熱鬧起來(lái)，大家在積極的討論、交流意見(jiàn)，當(dāng)時(shí)我就在想，上課就應(yīng)該有這種氛圍，既能讓學(xué)生開(kāi)口講話，積極且認(rèn)真的討論，又可以讓他們順著老師的思路，跟著老師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)。這是個(gè)教學(xué)生的好方法，讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的氛圍下學(xué)知識(shí)，會(huì)收到事半功倍的效果。開(kāi)課還沒(méi)幾分鐘就對(duì)這位老師產(chǎn)生深深的崇拜感，在之后的課程當(dāng)中，我更是豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)講，生怕錯(cuò)過(guò)老師的任何一句精彩的話，所以在這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我都認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，做好筆記，學(xué)好心理健康方面的知識(shí)。
通過(guò)培訓(xùn)我知道了中小學(xué)生正是處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，作為家長(zhǎng)或老師的角色，只要把這一時(shí)期的孩子教育好，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，往后的教育就不用那么費(fèi)心了。其實(shí)這個(gè)很容易理解，人的成長(zhǎng)就像一顆樹(shù)的生長(zhǎng)一樣，若要教導(dǎo)好一個(gè)人，首先的從他小時(shí)候灌輸正確的思想，如一顆蒼天大樹(shù)都是由一顆筆直的小樹(shù)苗長(zhǎng)起，而要培養(yǎng)一顆小樹(shù)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，只需在它還是小的時(shí)候給足水和陽(yáng)光，在它快要長(zhǎng)歪的時(shí)候，適當(dāng)架枝扶持一下，以助它往正確的方向生長(zhǎng)，為它以后更加健康生長(zhǎng)埋下很好的前提。同理，人也是要在小的時(shí)候及時(shí)改正所有不好思想習(xí)慣，就像小樹(shù)一樣，若不及時(shí)糾正，等長(zhǎng)成大樹(shù)就沒(méi)法改了，因?yàn)橐呀?jīng)定形，要想糾正就得整棵樹(shù)拔起。所以，為了以后更好的發(fā)展，中小學(xué)生的心理健康教育是很有必要的。老師給出的建議是，小孩在六歲以前都不要離開(kāi)父母雙方的教育，只要這一時(shí)期滿足小孩子對(duì)父母的依賴和給他們足夠的關(guān)心，就沒(méi)有那么容易出現(xiàn)留守兒童的問(wèn)題。
心理劇策劃書(shū)篇一
為了豐富同學(xué)們的大學(xué)生活，4月27日晚上7點(diǎn)，醫(yī)技系學(xué)生會(huì)生活部舉辦了以“美麗心志”為主題的原創(chuàng)心理劇比賽，反映校園大學(xué)生心理健康教育方面的心理劇。
這是我們學(xué)院第一次舉辦以心理為主題的心理劇。
本次初賽特邀了德育工作科楊永堅(jiān)老師，14輔導(dǎo)員蔡麗冰老師，系學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)賴嘉雯，生活部部長(zhǎng)李雨玲，生活部副部長(zhǎng)李葉文擔(dān)任評(píng)委。
15康復(fù)1班和2班【勿忘初心】。
15醫(yī)檢3班【友誼的船】。
15食檢【當(dāng)愛(ài)成病】。
15醫(yī)檢2班【**】。
15眼?！巨D(zhuǎn)身?yè)肀ш?yáng)光】。
15醫(yī)檢1班【為友誼重新打開(kāi)一扇窗】。
15口?！疚业男@生活】。
15病檢【雨季年華】。
以上就是同學(xué)們的精彩表演，謝謝你們的努力，帶給我們快樂(lè)。
表演完畢，在評(píng)委們進(jìn)行緊張的計(jì)分的.時(shí)候，文娛部特邀嘉賓陳少戀，鄧麗雯在臺(tái)上為我們帶來(lái)了一首《小幸運(yùn)》。
最后，蔡麗冰老師和楊永堅(jiān)老師對(duì)本次比賽做了重要點(diǎn)評(píng)。蔡老師和楊老師首先肯定了我們的努力成果，然后在指出我們的不足之處的同時(shí)鼓勵(lì)我們彌補(bǔ)不足，再接再厲。
晉級(jí)的班級(jí)有。
15食品營(yíng)養(yǎng)檢驗(yàn)技術(shù)。
15醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)1班。
15眼視光醫(yī)學(xué)技術(shù)。
心理劇策劃書(shū)篇二
一、前期宣傳：
1、12月5日到15日，主要以通知形式宣傳，可用班郵，q群，海報(bào)，橫幅及手機(jī)短信等途徑。
2、通知內(nèi)容：大賽流程、參賽方式、作品要求等。
（班郵通知覆蓋四個(gè)年級(jí)，形式“簡(jiǎn)要通知說(shuō)明+此策劃書(shū)”）。
二、大賽宗旨：
我院黨建小組組織dv心理劇大賽，旨在構(gòu)建和諧的宿舍文化、引導(dǎo)大學(xué)生形成健康生活習(xí)慣、提高大學(xué)生的心理素質(zhì)。
三、大賽口號(hào)：愛(ài)滿英教情溢校園。
四、組織機(jī)構(gòu)：
主辦方：院黨建小組。
策劃協(xié)辦方：院心理援助隊(duì)。
五、參賽對(duì)象：
全院學(xué)生：作為院心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)之一，08，09級(jí)所有團(tuán)支部必須參加此次比賽；因06，07團(tuán)支部已參加過(guò)兩屆心理劇大賽，歡迎自由組隊(duì)參賽。
六、參賽時(shí)間：
1、作品制作：xx年2月27日——3月25日。
2、劇本提交：xx年12月31日之前。
視頻提交：xx年3月25日。
選拔：xx年3月26日。
公布入圍決賽作品：xx年3月27日。
dv展播暨頒獎(jiǎng)晚會(huì)：4月22日。
七、作品提交方式：12月31日前，各團(tuán)支書(shū)或心理委員將參賽劇本及基本信息發(fā)到781591161@，紙質(zhì)版交到6-403（海冰）。
八、參賽方式及作品要求：
1.參賽團(tuán)隊(duì)制作dv心理劇作品并展示。
2.作品主要以校園生活或宿舍現(xiàn)象為主題，應(yīng)能反映心理變化或表現(xiàn)人物心理，應(yīng)旨在構(gòu)建和諧的宿舍文化、引導(dǎo)大學(xué)生形成健康生活習(xí)慣、提高大學(xué)生的心理素質(zhì)。
（希望參賽團(tuán)隊(duì)能在主旨范圍內(nèi)盡可能發(fā)揮想象力編寫(xiě)劇本及制作dv作品，可喜可憂、可深沉可搞怪、可反映現(xiàn)象可深入本質(zhì)等，如可反映宿舍日常的搞怪溫馨、宅男宅女現(xiàn)象、師生關(guān)系、同學(xué)交往、校園自殺、自閉自殘心理、應(yīng)聘受挫、畢業(yè)情緒等一切題材，引發(fā)觀眾共鳴，有益于構(gòu)建和諧的宿舍文化、引導(dǎo)大學(xué)生形成健康生活習(xí)慣、提高大學(xué)生的心理素質(zhì)即可。）。
3.dv作品力求鮮明健康，立意新穎、可視性強(qiáng)，情節(jié)完整、表達(dá)流暢、畫(huà)面穩(wěn)定、聲音清晰，能展現(xiàn)創(chuàng)意、取材、拍攝技巧等綜合水準(zhǔn)；不得含有違反《中華人民共和國(guó)憲法》及其他法律法規(guī)的`內(nèi)容，政治方向正確，無(wú)色情、暴力、血腥等不良內(nèi)容。
4.劇本鼓勵(lì)原創(chuàng)作品，允許改編。但嚴(yán)禁剽竊他人的作品。
5.其他指標(biāo)：
1）作品可是個(gè)人也可是集體作品，各團(tuán)支部不限上交作品數(shù)量。
（作品以所在團(tuán)支部名義參賽，但作品說(shuō)明表只填寫(xiě)實(shí)際參賽人員，如編劇，導(dǎo)演，拍攝人員及輔助人員，演員等，綜合測(cè)評(píng)相關(guān)加分僅限上報(bào)人員名單）。
2）dv長(zhǎng)度：3~10分鐘。
3）語(yǔ)言及配音：由參賽者進(jìn)行對(duì)白或解說(shuō)。
九、評(píng)選方法：
1.選拔賽形式：采用邀請(qǐng)三個(gè)支部的代表及所有參賽團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人投票，高票勝出形式。（待定）。
2.決賽形式：邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓根據(jù)相關(guān)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，為入圍團(tuán)隊(duì)打分。
3.相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)：（待定）。
十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
所有參賽團(tuán)隊(duì)均可得參與獎(jiǎng)。
入圍決賽團(tuán)隊(duì)根據(jù)評(píng)判結(jié)果，獲：
一等獎(jiǎng)一名。
二等獎(jiǎng)二名。
三等獎(jiǎng)除前三名團(tuán)隊(duì)以外的決賽團(tuán)隊(duì)均可獲得。
組織獎(jiǎng)某一團(tuán)支部。
十一、頒獎(jiǎng)晚會(huì)流程：預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)：120分鐘。
前期準(zhǔn)備：通知學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)前來(lái)觀看。
評(píng)委團(tuán):學(xué)校心理社老師、新聞學(xué)院同學(xué)，學(xué)院老師及支部代表。
場(chǎng)地申請(qǐng)與布置，獎(jiǎng)品與獎(jiǎng)狀，參賽作品的收集。
前期準(zhǔn)備：通知學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)前來(lái)觀看。
評(píng)委團(tuán):學(xué)校心理社老師、新聞學(xué)院同學(xué)，學(xué)院老師及支部代表。
場(chǎng)地申請(qǐng)與布置，獎(jiǎng)品與獎(jiǎng)狀，參賽作品的收集。
1．播放《我的入黨故事》及第二屆一等獎(jiǎng)作品（主持人介紹制作背景）。
2每?jī)苫蛉齻€(gè)劇之間將進(jìn)行一次觀眾的互動(dòng)。主要是以心理游戲的方式，如傳話游戲等。也可就劇情進(jìn)行討論。共計(jì)兩次。
3所有參賽作品播放完畢，播放幕后花絮，鼓勵(lì)入圍團(tuán)隊(duì)特別是導(dǎo)演或幕后人員自由上臺(tái)談制作或參賽感受。
4．頒獎(jiǎng)，請(qǐng)心理社老師點(diǎn)評(píng)。
5．領(lǐng)導(dǎo)作總結(jié)性發(fā)言。
心理劇策劃書(shū)篇三
校園心理劇是一種學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的校園文化形式，通常通過(guò)角色扮演喚起參與者相應(yīng)的情感體驗(yàn)和思考。其題材可以是表現(xiàn)學(xué)生青春期迷茫心理，或反映校園學(xué)習(xí)和生活矛盾，或反映親子關(guān)系、師生關(guān)系、同伴關(guān)系，或贊美美好生活、傳統(tǒng)美德等，寢室、教室、自習(xí)室等皆有故事。學(xué)生們通過(guò)自編、自導(dǎo)、自演，將發(fā)生在他們身邊熟悉的甚至是親身經(jīng)歷的故事融入劇中，從中體驗(yàn)心理的細(xì)微變化，進(jìn)而達(dá)到宣泄、釋壓并從中領(lǐng)悟一定道理的目的，是一種富有成效和極具特色心理健康教育方式。
為了能夠優(yōu)化心理健康教育，繁榮校園文化，豐富校園生活，我校初一年級(jí)組將于第八周舉辦實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園心理劇表演比賽。本次心理劇表演比賽旨在增強(qiáng)我校學(xué)生的心理健康意識(shí)，提高他們的心理調(diào)適能力和自我教育能力，展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生豐富的內(nèi)心世界和生活情境，激發(fā)全體學(xué)生對(duì)自己以及身邊的同學(xué)心理健康的關(guān)注、重視和自我保健，并以此提升到對(duì)生命的關(guān)注和呵護(hù)。
“陽(yáng)光少年，和諧校園”。關(guān)愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)心靈，擁抱陽(yáng)光；用真心演繹身邊的故事，用感動(dòng)傳遞心靈的力量。
初一年級(jí)，以班級(jí)為單位參賽。
1）劇本內(nèi)容要求健康向上，反映當(dāng)代初中學(xué)生的生活，突出初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，反映出主人翁心理變化的過(guò)程，給人以啟迪。內(nèi)容力求新穎、有創(chuàng)意。
2）劇本時(shí)間應(yīng)控制在10分鐘以內(nèi)，主要角色人數(shù)控制在8人之內(nèi)。
3）各參賽班級(jí)的劇本內(nèi)容若有重復(fù)，以報(bào)名的先后順序?yàn)闇?zhǔn)，后報(bào)名的班級(jí)須更換劇本。
4）若劇本為原創(chuàng)作品，應(yīng)在報(bào)名時(shí)說(shuō)明為“原創(chuàng)”，以參評(píng)“最佳劇本獎(jiǎng)”。
1、宣傳及準(zhǔn)備階段：20xx年x月18日-20xx年x月22日
2、報(bào)名及上交劇本階段：20xx年x月25日-20xx年x月28日
3、各班排練準(zhǔn)備階段：20xx年x月1日-20xx年x月20日
4、比賽時(shí)間：第十三周
5、比賽地點(diǎn)：階梯教室
團(tuán)體獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)4名。
單向獎(jiǎng)：最佳劇本獎(jiǎng)1名、最佳表演獎(jiǎng)1名、最佳舞臺(tái)效果獎(jiǎng)1名、最具感染力獎(jiǎng)1名。
獲獎(jiǎng)班級(jí)和個(gè)人將獲得由學(xué)校頒發(fā)的榮譽(yù)證書(shū)及精美獎(jiǎng)品。
1、內(nèi)容：思想內(nèi)容健康向上且特色鮮明，有一定的思想性、啟發(fā)性；
2、主題：緊密聯(lián)系校園生活實(shí)際，真實(shí)反映初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義；
3、語(yǔ)言：語(yǔ)言吐字清楚，生動(dòng)活潑，幽默機(jī)智，感染力強(qiáng)；
4、表演：表演具有感召力，能充分體現(xiàn)角色心聲；
5、服裝道具：服裝道具齊備且富有創(chuàng)意；
6、劇本若為原創(chuàng)加5分。
1、評(píng)委老師：政史組老師、心理組老師
2、特邀嘉賓：校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)
心理劇策劃書(shū)篇四
（一）活動(dòng)背景。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，青年心理問(wèn)題日益嚴(yán)重，尤其大學(xué)生因承受越來(lái)越大的壓力往往產(chǎn)生更多的心理問(wèn)題，所常見(jiàn)的就業(yè)和學(xué)習(xí)壓力、理想與現(xiàn)實(shí)差距、社會(huì)的適應(yīng)性等現(xiàn)象而產(chǎn)生的自卑、攀比、情感困惑、價(jià)值觀迷失等。近些年來(lái)在我國(guó)高校廣泛開(kāi)展校園心理劇活動(dòng)，在大學(xué)生心理輔導(dǎo)和心理治療方面能夠發(fā)揮獨(dú)特推動(dòng)和輔助作用，是高校開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育的一種有效的教育輔導(dǎo)方式。
（二）活動(dòng)目的。
開(kāi)展校園心理劇活動(dòng)是為了讓更多的大學(xué)生了解和面對(duì)日常生活中的一些心理問(wèn)題，通過(guò)夸張的`藝術(shù)表現(xiàn)形式，用自己的語(yǔ)言達(dá)到思想上的碰撞、心理上共鳴，而起到較好的心理輔導(dǎo)作用的一個(gè)過(guò)程。通過(guò)排練和比賽的過(guò)程也可以很大程度上提高參與者的團(tuán)隊(duì)凝聚力、非語(yǔ)言溝通能力和角色扮演能力。
（三）活動(dòng)對(duì)象。
xxxx。
（四）活動(dòng)時(shí)間。
初賽時(shí)間:。
決賽時(shí)間：
（五）活動(dòng)地點(diǎn)。
初賽地點(diǎn)；
決賽地點(diǎn)：
（六）主辦單位。
（七）承辦單位。
二、活動(dòng)流程。
（一）前期準(zhǔn)備工作。
（二）宣傳方式。
1.在飯?zhí)们袄瓩M幅。
2.在各路段貼路標(biāo)、樹(shù)標(biāo)。
3.在各宿舍樓下貼海報(bào)。
4.在校園論壇、協(xié)會(huì)微博上宣傳。
5.協(xié)會(huì)成員向同學(xué)朋友宣傳介紹。
6.在校內(nèi)擺攤。
（三）活動(dòng)開(kāi)始前工作準(zhǔn)備。
1.初賽和決賽工作安排。
（四）工作人員的組織配置。
（五）活動(dòng)時(shí)間流程。
（六）活動(dòng)結(jié)束后工作安排。
三、活動(dòng)資金預(yù)算。
四、活動(dòng)中注意的問(wèn)題及細(xì)節(jié)。
1.借用課室時(shí)要清楚那里的設(shè)備情況，與相關(guān)人員進(jìn)行溝通交流。
2.要提前安排好工作人員的人數(shù)和相關(guān)工作。
3.提前通知每位工作人員當(dāng)天的工作，讓其有所準(zhǔn)備。
4.活動(dòng)前必須做好宣傳工作，向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)出邀請(qǐng)。
5.活動(dòng)開(kāi)始前須先做好各種準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始活動(dòng)。
6.每個(gè)工作人員需對(duì)活動(dòng)流程熟悉。
7.協(xié)會(huì)各部門(mén)要溝通緊密，互相幫忙。
心理劇策劃書(shū)篇五
《心理游戲》影片圍繞著弟弟送的生日禮物，一個(gè)神秘的游戲展開(kāi)，富豪nicolas出身富庶，但父親48歲跳樓自盡的情景一直繚繞心頭，他也因此性格孤僻剛愎，雖然作為一個(gè)擁有everything的成功者，不過(guò)他并不快樂(lè)，他幾乎也沒(méi)有真正的朋友，家庭也因此破裂。
這個(gè)crs提供的游戲?yàn)橄M(fèi)者量身打造，可以提供一種不同的生活體驗(yàn)。不過(guò)其過(guò)程也是驚心動(dòng)魄，nicolas起初并不感興趣，不過(guò)游戲并不放過(guò)他，隨著一步一步陷阱謎團(tuán)，nicolas吃盡了苦頭，最后竟然身家盡失，被弄暈送進(jìn)墨西哥墓地。
氣憤的nicolas一路殺到crs總部要討個(gè)公道，誰(shuí)知誤殺了為自己慶祝生日的弟弟，絕望的nicolas在懊悔內(nèi)疚的掙扎中終于崩潰了，選擇從天臺(tái)上跳下，想結(jié)束自己的生命，就在大家以為悲劇發(fā)生的時(shí)候，故事卻峰回路轉(zhuǎn)，nicolas掉入事前準(zhǔn)備好的墊子，安然無(wú)恙，而周圍是所有被邀請(qǐng)的熟人來(lái)為他慶祝生日。
他的48歲的生日party，主人以這樣一種方式登場(chǎng)還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)情節(jié)基本上符合邏輯，由于crs的內(nèi)幕并未清晰交代，使得牽強(qiáng)的地方也都可以有較為合理的解釋。另外這種服務(wù)沒(méi)準(zhǔn)會(huì)真的成為一種新興產(chǎn)業(yè)。
這部心理學(xué)電影對(duì)人物性格的刻畫(huà)以及在游戲進(jìn)程中的思想變化描述的非常細(xì)膩……這種影片再看不懂就不要再看懸疑推理類的電影了……就他的主題而言，這部影片重復(fù)的還是一種“社會(huì)主流價(jià)值觀”——人性救贖（宗教意義）。
人性救贖是當(dāng)下社會(huì)文明的“共謀傾向”。影片的主題正好迎合了社會(huì)主流群體的審美傾向——人性救贖是當(dāng)下社會(huì)文明的重要組成部分。從這個(gè)角度看，這部《心理游戲》還是老套，很俗的！不俗的，其實(shí)是那種帶給你我“另類刺激”的觀影體驗(yàn)！
另外，這部心理學(xué)電影還給我們呈現(xiàn)了一場(chǎng)“電影版的”的“心理學(xué)實(shí)驗(yàn)”——心理脫敏（心理治療）。
心理劇策劃書(shū)篇六
人物：咨詢師，來(lái)訪者。
（咨詢師坐在咨詢室里，翻閱心理雜志的同時(shí)等待有人來(lái)訪）。
（來(lái)訪者站在門(mén)外，徘徊了一陣子，最后鼓起勇氣輕輕扣門(mén)，然后把門(mén)推開(kāi)探著頭）。
場(chǎng)景：一塊屏風(fēng)，心理咨詢室，心理雜志本書(shū)，筆。
來(lái)訪者：老師，我可以進(jìn)來(lái)嗎？
咨詢師：請(qǐng)進(jìn)！
來(lái)：（很羞怯的點(diǎn)點(diǎn)頭坐在椅子上，點(diǎn)頭坐在椅子上，頭低垂著，手很規(guī)矩的放在膝蓋上，欲言又止）。
咨：你有什么煩惱的事？可以告訴我嗎？
咨：你覺(jué)得女孩沒(méi)有魅力會(huì)很可恥？你愿意談?wù)勗騿幔?BR> 來(lái)：恩！
旁白：那是一個(gè)如大學(xué)校園里其他分手故事一樣普通的故事，女孩墜入情網(wǎng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的交往，男孩提出了分手。女孩從此陷入痛苦、自責(zé)之中。
來(lái)：我現(xiàn)在才知道，都是我的錯(cuò)，我沒(méi)有其他女孩那種能吸引人的容貌、身材、氣質(zhì)和談吐，而且我也沒(méi)有什么特別的才干、能力，什么事都干不好?？傊X(jué)得自己真的很差勁。
咨：我覺(jué)得你要對(duì)自己公正些，世界太小，容不下那么多偉人。亙古不變的蒼穹下，即使最不起眼的一株小草，也自有其存在的不可替代的意義。談?wù)勀愕那闆r吧！
來(lái)：當(dāng)初我拿不準(zhǔn)他對(duì)我到底怎么樣，交往一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)他的心根本就不在我身上。我和他一起時(shí)，他總是盯著路上別的女孩，我氣急了，但有什么辦法呢！我知道是我自己沒(méi)有魅力。我也嘗試過(guò)改變自己的處境，尋求自身的價(jià)值，但還是覺(jué)得一無(wú)是處，尤其他提出分手后，我連出門(mén)的勇氣都沒(méi)有了，我不敢去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，活著實(shí)在太累了！
咨：（站起，往臺(tái)前走出兩步，對(duì)觀眾）。
我能理解這位同學(xué)此刻的心情，在感情生活上，很多女生認(rèn)為是外貌和身材的局限限制了她們的選擇，感情的渴望和深深的失落造成了強(qiáng)烈的心理沖突，這種沖突加劇了原本就有的焦慮、自卑、失敗感，并且導(dǎo)致她們陷入從期盼到失望，從再期盼到更深的失望中。
咨：（回到座位上）你能描述一下自己現(xiàn)在的感受嗎？
來(lái)：我覺(jué)得自己受了欺騙和侮辱……我知道他有權(quán)選擇愛(ài)，可是我有時(shí)真想報(bào)復(fù)他。
咨：我覺(jué)得你對(duì)那個(gè)男孩及自己還有某種感覺(jué)沒(méi)指出。
來(lái)：呃……（欲言又止，頭低下去沉默）。
來(lái)：是我不好，是我太不爭(zhēng)氣了。（過(guò)了一會(huì)兒，收起沮喪的神情用平緩的語(yǔ)調(diào)）我的個(gè)性有些內(nèi)向，是的，我常覺(jué)得自己沒(méi)有魅力，習(xí)慣于接受失敗，而我自己沒(méi)有能力改變自己。
咨：人不能改變他的過(guò)去，關(guān)注過(guò)去的失敗是浪費(fèi)時(shí)間，關(guān)注現(xiàn)在和展望未來(lái)才是最重要的，我給你點(diǎn)作業(yè)吧。（在本子上邊寫(xiě)邊說(shuō)）寫(xiě)出你的魅力所在和缺點(diǎn)所在。（上接第二版心海引航心理?。簩ふ吟攘Γ?。
來(lái)：（搖搖頭，為難的）老師，魅力這個(gè)詞太神圣了，還是改為優(yōu)點(diǎn)吧！
咨：行！先找優(yōu)點(diǎn)。
來(lái)：（思索，拿起筆在紙上寫(xiě)，過(guò)了一會(huì)兒，把本子遞給咨詢師）。
來(lái)：我普通，不是我所能改變的。（有些氣餒）我怕新的行為方案太復(fù)雜，太難，沒(méi)有成功的可能性。
來(lái)：好的，我試試吧！
咨：那你先回去，下個(gè)星期再來(lái)找我，好嗎？
來(lái)：（很高興的將紙拿著，站起來(lái)）謝謝你，老師，再見(jiàn)?。ㄍ藞?chǎng)）。
咨：（退到屏風(fēng)后）。
旁白：一個(gè)星期后。
咨：（走出屏風(fēng)，坐到椅子上）。
來(lái)：（敲門(mén)，推門(mén)進(jìn)入，很開(kāi)心的，手上拿著筆記本）老師，我來(lái)了。（坐到椅子上，遞上筆記本）這是我的心得體會(huì)。
咨：（接過(guò)，往前臺(tái)走兩步）（翻開(kāi)筆記本，念）每當(dāng)我不好意思的默念起我的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，我不再感到自己不起眼，而是一種很坦然的心情，覺(jué)得自己很普通，這也沒(méi)有什么不好的。（翻頁(yè)）今天，我主動(dòng)幫助同學(xué)解答難題，我鼓起勇氣，硬著頭皮主動(dòng)和同學(xué)講話，同學(xué)們似乎都不在意我瘦小的個(gè)頭……（回過(guò)頭）很好，你已經(jīng)體驗(yàn)到一種快樂(lè)的感覺(jué)。
來(lái)：老師，這種刻意做快樂(lè)的事的方法會(huì)有效嗎？
咨：如果你的內(nèi)心確實(shí)不想與人交往的話，那么我也不希望你只是做做樣子而已，我情愿聽(tīng)你說(shuō)，你不想做。
來(lái)：不不不，老師，你誤會(huì)了。你知道，正是因?yàn)槲乙幌蛐挪贿^(guò)自己，逢身隨緣，容易主動(dòng)放棄，所以我害怕這個(gè)計(jì)劃的失敗，但我會(huì)盡力的。
咨：我相信你會(huì)意識(shí)到自己的魅力，會(huì)明白這份行動(dòng)的價(jià)值。
來(lái)：謝謝你的鼓勵(lì)，再見(jiàn)！（退場(chǎng)）。
咨：（退到屏后）。
旁白：一個(gè)月后。
咨：（走向臺(tái)前，向觀眾）我想大家一定還記得那位女孩子。資訊期間，她的情緒也出現(xiàn)過(guò)波動(dòng)，但她已經(jīng)學(xué)會(huì)從外在條件方面找原因，不再將失敗歸只因于自己，我能感覺(jué)到她身上逐漸產(chǎn)生的良性變化，雖然她每次講述的都是種種煩惱。她現(xiàn)在可以大方得體的與別人講話，公開(kāi)表露自己，不管是否找到了真愛(ài)，我想她已走出了最艱難最陰霾的一段心路歷程。瞧，這不來(lái)了！
來(lái)：（高興的上場(chǎng)，著裝很漂亮，很有精神）。
咨：你是如何走出那個(gè)陰影的呢？
來(lái)：這個(gè)月來(lái)，我與同學(xué)們主動(dòng)交往，誰(shuí)有困難我都盡我所能去幫助；我需要幫助時(shí)，大家也紛紛伸出援手。我大膽向老師問(wèn)題，提建議，成績(jī)也有了很大的提高。大家說(shuō)我的性格也變外向了，象換了一個(gè)人似的。英語(yǔ)老師對(duì)我影響很大，我一直記著她的話tomorrowisanewday!每天的太陽(yáng)都是新的。我的心情一天天變好，每天微笑著面對(duì)生活，相信生活也會(huì)回報(bào)我以微笑。
咨：恩，很好！
來(lái)：老師，我真要好好謝謝你。第一次遇見(jiàn)你時(shí)，我被卷入了失戀的旋渦，不能自拔；然而，在你的幫助下，現(xiàn)在我已經(jīng)逐漸走出了那個(gè)巨大的陰影，享受著溫暖的陽(yáng)光，我的心中一片光明，我的生活有了新的開(kāi)始。衷心感謝你，老師！
咨：讓我們謝謝大家吧！
（手指觀眾）來(lái)、咨：（向觀眾鞠躬，退場(chǎng)）。
心理劇策劃書(shū)篇七
開(kāi)場(chǎng)白：
張：五月的寧大，國(guó)槐飄香，馬蘭竟艷。
劉:青春的校園，陽(yáng)光四射，生機(jī)無(wú)限。
張：今天我們以關(guān)愛(ài)心靈的名義，共同相聚在風(fēng)景秀麗的塞上名校。
劉:現(xiàn)在你我用健康成長(zhǎng)的行動(dòng)，一起書(shū)寫(xiě)著奮進(jìn)跨越的精彩寧大。
張：對(duì)于我們每一位大學(xué)生來(lái)說(shuō)，每年5月25日是一個(gè)特殊的日子——“5〃25(我愛(ài)我)”，行動(dòng)起來(lái)，關(guān)注心靈健康的信念這一天在全國(guó)大學(xué)生中再一次倡響。
劉:對(duì)于我們寧夏大學(xué)的每一位同學(xué)來(lái)說(shuō)，今天將迎來(lái)我們的“第六屆5〃25心理健康周”。20xx年的活動(dòng)周，必定亮點(diǎn)云集，驚喜不斷。
張：校園心理劇是近幾年出現(xiàn)的一種心理教育形式，它把學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往中的心理沖突、煩惱、困惑等，以小品表演、角色扮演、情景對(duì)話等方式編成“小劇本”進(jìn)行表演并呈現(xiàn)于舞臺(tái)，通過(guò)學(xué)生“自己演，演自己”，把“大道理”用“心理劇”的形式表現(xiàn)出來(lái)，從而使大學(xué)生更加清晰形象地審視自己的現(xiàn)實(shí)生活，思考自己與他人的關(guān)系、自我價(jià)值、人生意義，提高自己的心理素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力。本次首屆心理劇大賽的舉辦為我校師生送上了一份別樣的心靈大餐。
劉:是的，此次寧夏大學(xué)首屆心理劇大賽，全校共18個(gè)學(xué)院19個(gè)心理劇目參加比賽。經(jīng)過(guò)初評(píng)，15個(gè)學(xué)院的16支代表隊(duì)參加了5月19日的大賽，經(jīng)過(guò)激烈角逐，公正評(píng)判，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)共9名，優(yōu)秀獎(jiǎng)7名，以及團(tuán)體最佳組織獎(jiǎng)、最佳劇本創(chuàng)作獎(jiǎng)、最佳舞臺(tái)效果獎(jiǎng)各一項(xiàng)。今天，我們?cè)僖淮螝g聚一堂，欣賞榮獲大賽一、二、三等獎(jiǎng)的7支優(yōu)秀劇目的精彩展演。
張：5〃25——我愛(ài)我，讓我們攜起手來(lái)，在這屬于我們大學(xué)生的日子里共同行動(dòng)——關(guān)愛(ài)心靈，健康成長(zhǎng)!
劉:下面，請(qǐng)?jiān)试S我們宣布寧夏大學(xué)首屆校園心理劇大賽優(yōu)秀劇目展演正式開(kāi)始。
介紹領(lǐng)導(dǎo)嘉賓及評(píng)委。
劉：讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
張:首先進(jìn)行展演活動(dòng)第一項(xiàng)內(nèi)容：寧夏大學(xué)首屆心理劇大賽頒獎(jiǎng)儀式。
*優(yōu)秀獎(jiǎng)：7個(gè)。分別是：數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院參賽劇目《隱形的翅膀》;新華學(xué)院參賽劇目《轉(zhuǎn)身?yè)肀ш?yáng)光》;生命科學(xué)學(xué)院參賽劇目《我們都是自信兔》;人文學(xué)院參賽劇目《我的青春我的夢(mèng)》;化工學(xué)院參賽劇目《占座》;農(nóng)學(xué)院參賽劇目《我的青春我做主》;美術(shù)學(xué)院參賽劇目《美院聽(tīng)證會(huì)》。
*三等獎(jiǎng)：4個(gè)。分別是：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院參賽劇目《“跳”出枷鎖》;資源環(huán)境學(xué)院參賽劇目《我的大學(xué)不戀愛(ài)》;土木與水利工程學(xué)院參賽劇目《誰(shuí)是主角》;機(jī)械工程學(xué)院參賽劇目《讓愛(ài)住在我家》。
*二等獎(jiǎng)：3個(gè)。分別是：高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院參賽劇目《助學(xué)金**》;新華學(xué)院參賽劇目《墻角》;物理電氣信息學(xué)院參賽劇目《我的大學(xué)》。
*一等獎(jiǎng)：2個(gè)。分別是：音樂(lè)學(xué)院參賽劇目《青春夢(mèng)幻曲》政法學(xué)院參賽劇目《心魔》。
*最佳組織獎(jiǎng)：
最佳劇本創(chuàng)作獎(jiǎng)：
最佳舞臺(tái)效果獎(jiǎng)：
(請(qǐng)以上獲獎(jiǎng)同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。請(qǐng)為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒獎(jiǎng)。讓我們用熱烈的掌聲響他們表示祝賀!)。
劉：接下來(lái)，我們榮幸的邀請(qǐng)趙利寧老師講話。
(劇目展演)。
01物理電氣學(xué)院《我的大學(xué)》。
演出后：什么才是我們應(yīng)該擁有的大學(xué)生活?青春的快樂(lè)究竟是什么?大學(xué)究竟該如何度過(guò)?你是否和劇中的向陽(yáng)一樣，曾經(jīng)迷茫?人生需要方向，大學(xué)需要規(guī)劃，相信，你和向陽(yáng)一樣，已經(jīng)深深懂得：人一生成功的大小，始終在規(guī)劃中明確方向，在方向的指引下前行。
02高職學(xué)院《助學(xué)金的**》。
感恩是一種品質(zhì)，更是生活中的大智慧。“感恩”之心，是我們每個(gè)人生活中不可或缺的陽(yáng)光雨露，無(wú)論你是何等的尊貴，或是怎樣地看待卑微;無(wú)論你生活在何地何處，或是你有著怎樣特別的生活經(jīng)歷，只要你胸中常懷一顆感恩的心，就會(huì)擁有溫暖、自信、善良等美好的處世品格。
生活在今天的我們是幸福的，是幸運(yùn)的。下面，我們就以黨和政府關(guān)懷廣大貧困家庭學(xué)生的重大舉措之一——國(guó)家助學(xué)金為話題，走進(jìn)大學(xué)校園，了解感恩，學(xué)習(xí)感恩!
03外國(guó)語(yǔ)學(xué)院《“跳”出枷鎖》。
演出后：強(qiáng)子的故事讓我們感嘆!強(qiáng)子的選擇更讓我們欽佩!面對(duì)貧窮，經(jīng)濟(jì)貧困并不可怕，可怕的是精神的貧困與心靈的墮落!人生總有不可抗拒的挫折、分離甚至災(zāi)難。跳出來(lái)看，會(huì)看得更真切;直面現(xiàn)實(shí)，才能接受和放下。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，生活中，總有太多的風(fēng)風(fēng)雨雨，不要讓那些困難套住我們前進(jìn)的步伐，勇敢地跳出那些禁錮我們的枷鎖，昂頭向前走!
04政法學(xué)院《心魔》。
校園是美好的，美好的大學(xué)時(shí)代留給我們太多的美好回憶與青春的印記。有歡笑、有眼淚、有收獲、還有傷痛、更有成長(zhǎng)!當(dāng)愛(ài)而不能愛(ài)，當(dāng)愛(ài)而不能在一起，就讓我們彼此祝福，道一聲“珍重”!愛(ài)的真諦也許就在于此，因?yàn)槟欠菡鎼?ài)永存內(nèi)心深處。
06機(jī)械工程學(xué)院《讓愛(ài)住我家》。
演出后：家庭不和諧、教育方式欠科學(xué)、父母離異等帶來(lái)的心理創(chuàng)傷、考試“掛科”造成的人生挫敗感、身為貧困學(xué)生難以坦然與同學(xué)交往、至愛(ài)的親人在車禍或地震中喪生……如果這一幕幕發(fā)生在現(xiàn)實(shí)中，一定是我們繞不開(kāi)的心靈之痛?？僧?dāng)這一幕幕展現(xiàn)在舞臺(tái)上，內(nèi)心忽然發(fā)出這樣的聲音：“原來(lái)，不單單是我一個(gè)人碰到了這樣嚴(yán)重的問(wèn)題!所以任何時(shí)候，你都不是最不幸的那一個(gè)!讓我們悅納自我，學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)。愛(ài)自己、愛(ài)家人、愛(ài)校園、愛(ài)國(guó)家。讓愛(ài)永駐心田!
07音樂(lè)學(xué)院《青春幻想曲》。
結(jié)束語(yǔ)。
張：關(guān)愛(ài)心靈，讓我們心手相牽，用實(shí)際行動(dòng)珍惜自己今天的青春年華。
劉:健康成長(zhǎng)，讓我們攜手奮進(jìn)，以責(zé)任使命鑄就母校明天的燦爛輝煌。
張：寧夏大學(xué)首屆心理劇大賽展演活動(dòng)到此結(jié)束，再次感謝老師和同學(xué)們的光臨!
劉：祝大家健康快樂(lè)每一天!
張：最后，請(qǐng)各演員代表及各位到場(chǎng)嘉賓、老師上臺(tái)合影。
心理劇策劃書(shū)篇八
心理情景劇演員通過(guò)畫(huà)面和情景把當(dāng)事人內(nèi)心沖突真實(shí)呈現(xiàn)出來(lái)。整個(gè)過(guò)程從呈現(xiàn)——表達(dá)——呈現(xiàn)——轉(zhuǎn)化——升華。特別是觀看《青春記“疫”》后，從頭到尾感動(dòng)并深受鼓舞。
敬佩阿森全家，阿森受父親影響想做一個(gè)和父親一樣的人，又割舍不下母親，猶豫不決，在內(nèi)心的各種想法中糾結(jié)痛苦，最終遵循自己的內(nèi)心，追求理想，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)，完美演繹了牽掛不應(yīng)該是束縛而是力量。自己的理想追求和現(xiàn)實(shí)并不矛盾，可以兼顧。作為母親，在自己丈夫離開(kāi)之后，經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，最終做到尊重兒子的選擇，支持兒子參加危險(xiǎn)未知的抗疫工作，讓人從心底里敬佩。阿森——新時(shí)代年輕人的楷模，心系國(guó)家，朝著自己的目標(biāo)前行，為疫情下的年輕人樹(shù)立了榜樣！
牽掛是對(duì)未知的擔(dān)心。把擔(dān)心從束縛變?yōu)榱α?，可以減少我們的焦慮和不安；其次，孩子通過(guò)志愿者行動(dòng)讓自己通過(guò)磨練真正成長(zhǎng)起來(lái)，這份人生中經(jīng)歷會(huì)成為他的經(jīng)驗(yàn)讓孩子受用一生。
相信相信的力量，相信疫情終將過(guò)去，父母和孩子都將成長(zhǎng)起來(lái)，美好生活就在眼前。
《樂(lè)幫成長(zhǎng)記》告訴我助人不能只有熱情，愛(ài)心，更重要的是要有智慧和溫度。學(xué)會(huì)共情，感同身受，練習(xí)好扎實(shí)的基本功更重要。
《希望》這部心理劇讓人明白生死是人生中必須要面對(duì)的事情，我們要做的事是更好的去給病人帶去希望和力量，也尊重他們生命的離開(kāi)，對(duì)我們自己也是一個(gè)生命教育。懂得活在當(dāng)下才有力量！
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心理劇策劃書(shū)篇九
雪和華：親愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同學(xué)，大家晚上好！
華：我是主持人劉蘇華，五月的春風(fēng)吹暖了勞動(dòng)者的心，同時(shí)也吹響了心理劇大賽的號(hào)角。
雪：我們渴望，渴望擁有明亮的眼睛，
華：我們渴望，渴望擁有清澈的心靈，
雪：我們渴望，渴望擁有靈巧的雙手，
華：我們渴望，渴望擁有閃耀的光芒，
雪：今晚，泰華中學(xué)第一屆心理劇大賽復(fù)賽正式啟動(dòng)，本屆心理劇大賽由司孟玉老師精心策劃，政教處、校團(tuán)委協(xié)助舉辦，相信在各位老師和同學(xué)的辛苦努力下，一定會(huì)為大家呈現(xiàn)一場(chǎng)視覺(jué)盛宴！
華：下面我來(lái)隆重地介紹下到場(chǎng)的各位嘉賓，他們是：劉景賢校長(zhǎng)、劉曉玲老師、陸忠老師。
雪：到場(chǎng)的評(píng)委，他們是：靳江濤老師、王淋清老師、李英杰老師、潘振偉老師。
下面讓我們用熱烈的掌聲有請(qǐng)劉景賢校長(zhǎng)為我們講話！有請(qǐng)?。▌⒕百t校長(zhǎng)致詞）。
一、下面讓我們一起來(lái)欣賞來(lái)自七（2）班的開(kāi)場(chǎng)舞：浪漫櫻花，掌聲有請(qǐng)。
三、華：感恩，就是對(duì)父母的一種尊重。
雪：感恩，就是你對(duì)父母付出的一種回報(bào)。
華：如果你是一川溪水，你是否會(huì)滋潤(rùn)一片土地。
雪：如果你是一片土地，你是哺育萬(wàn)千生命。
華：如果你擁有一顆感恩的心，
那么我們的校園會(huì)更和諧。
雪：我們的家庭會(huì)更和睦。
華和雪：我們的祖國(guó)會(huì)更美好。
雪：下面有請(qǐng)七（6）班為我們帶來(lái)《擁有一顆感恩的心》。
華：有請(qǐng)！
四、華：劉雪，你是哪個(gè)學(xué)校的??？
雪：說(shuō)出來(lái)怕嚇著你，我是泰華中學(xué)的！
華：哦，就是那個(gè)中考不斷創(chuàng)佳績(jī)的中學(xué)啊？
雪：恩，是的，去年上線80多人呢，我愛(ài)死我們學(xué)校了！
華：真不錯(cuò)！那我們一起來(lái)看看咱們的泰華中學(xué)新面貌吧！
雪和華：恩！有請(qǐng)快板舞——《激情泰華》。
五、雪：同學(xué)之間，總少不了沖突與矛盾，可是，也恰恰是這些摩擦讓我們的生活豐富多彩。
華：生活中，總少不了煩惱憂愁，可是，也恰恰是這些不快讓我們的生活不再單調(diào)。
雪：我們有矛盾，我們也有煩惱。
華：但是只要我們一起解決，它們就會(huì)推動(dòng)我們成長(zhǎng)。
雪和華：下面有請(qǐng)七（1）班為我們帶來(lái)心理劇《你我他，小煩惱，好解決》。
六、華：“明天”是一個(gè)令人著迷的詞語(yǔ)，因?yàn)樗錆M了未知，充滿了期待，充滿了幻想。
雪：我們希望明天會(huì)是新的`開(kāi)始，我們希望明天會(huì)有意外的驚喜，我們希望明天會(huì)更好！
華：下面有請(qǐng)七（1）班的竇欣同學(xué)為我們帶來(lái)明天的喜悅——《明天會(huì)更好》。
雪：有請(qǐng)！
七、雪：哎，蘇華，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)白雪公主和七個(gè)小矮人的故事嗎？
華：這個(gè)我倒是聽(tīng)說(shuō)過(guò)，你不知道，我可羨慕白雪公主了，她那么漂亮。
雪：我也是，也許這就是“童話”的魅力吧，那就讓我們現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)略下童話的魅力的吧。
雪和華：下面有請(qǐng)七（2）班曹欣雨和侯玲玲同學(xué)為我們帶來(lái)這首《童話》，有請(qǐng)！
心理劇策劃書(shū)篇十
場(chǎng)景1.
地點(diǎn)：校園林蔭路上人物：浩。
旁白：每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，每個(gè)人都希望自己的夢(mèng)想得到實(shí)現(xiàn)。如果說(shuō)人生是一個(gè)完整的夢(mèng)，那么我相信，大學(xué)就是那個(gè)令夢(mèng)想起飛的地方。
在音樂(lè)《slamduck》、《goalgoalgoal》的伴奏下，主角浩朝氣勃勃的進(jìn)場(chǎng)，初入大學(xué)，他對(duì)大學(xué)生活充滿激情，他要在大學(xué)里盡情施展自己的才華和智慧。浩：（手提行李）啊！這就是我的大學(xué)！（環(huán)視四周，望著高的建筑）我的夢(mèng)想，i’mcoming!（此時(shí)想起背景音樂(lè)《最初的夢(mèng)想》）。
場(chǎng)景2.
地點(diǎn)：寢室人物：浩、舍友林、雨、飛。
浩回到寢室，疲憊地坐到椅子上；林在在細(xì)心地?cái)[弄自己的頭發(fā)，心情愉悅；浩沉迷在瘋狂的游戲中；雨在認(rèn)真地看書(shū)學(xué)習(xí)。
浩：（勉強(qiáng)地笑了一下，疲憊地說(shuō)）會(huì)的，人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，你要去約會(huì)？
浩：（意猶未盡狀）我們組隊(duì)去游山玩水了，祖國(guó)的大好河山太美好了，可不能浪費(fèi)了。
飛：兄弟們，我的武士現(xiàn)在已經(jīng)升到60級(jí)了，哈哈，厲害吧。
浩：（羨慕的表情）確實(shí)厲害??！
飛：（眉飛色舞）這可是我殺了n天怪獸才有今天的成績(jī)的。
雨：（被叫聲驚醒，抬起頭看著浩）這有意思嗎？虛幻的世界里，你勝得再。
多有什么用，又不能幫你找工作，又不能當(dāng)飯吃，你要活在現(xiàn)實(shí)的世界里，活在當(dāng)下。
飛：這你就不懂了吧，這叫征服的快感！男人，就是要征服！
浩下場(chǎng)，雨一臉迷惑的表情，浩繼續(xù)打游戲（背景音樂(lè)《反轉(zhuǎn)地球》）場(chǎng)景3.
地點(diǎn)：校園角落人物：浩、夢(mèng)。
浩張開(kāi)雙臂擁抱所有的人，所有的人猝然離去，留下他孤單一人，音樂(lè)響起《一輩子的孤單》，定格。
就在這時(shí)，夢(mèng)從浩身邊跑過(guò)，不小心書(shū)落地，浩幫忙撿起遺落的課本，兩人對(duì)視……音樂(lè)響起《最美》。主角浩與夢(mèng)面面對(duì)視幾秒鐘。
夢(mèng)：（莞爾一笑）謝謝！
浩：（頓時(shí)僵?。┎?、不用客氣。
夢(mèng)抱著書(shū)走掉，浩一臉幸福狀。
浩：我找到了！她就是我的追求！（舒展身體，手中像似有一個(gè)寶，緊緊抓住不放。）。
背景音樂(lè)響起：《愛(ài)要怎么說(shuō)出口》。主角定格。
場(chǎng)景4.
地點(diǎn)：某女生宿舍樓下人物：浩、夢(mèng)。
夢(mèng)：浩，我們分手吧，我們不合適，以后不要再來(lái)找我了。
浩：（一臉詫異狀）??？夢(mèng)，不要和我開(kāi)玩笑了，你是在說(shuō)笑的吧。
浩：（牽起夢(mèng)的手）我們可以一起去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想啊，愛(ài)情與夢(mèng)想并不沖突啊，而且我也有夢(mèng)想。
浩：（痛苦懇求的表情）求你，再給我一次機(jī)會(huì)吧。
夢(mèng)：（面無(wú)表情）放手吧，這樣對(duì)我們都好。
浩：（一臉痛苦狀）我的愛(ài)情！為什么連我的愛(ài)情也凋零了？為什么？
（背景音樂(lè)響起《你為什么背著我愛(ài)別人》）此時(shí)臺(tái)上只有主角一人，痛苦雙手抱頭，定格。
場(chǎng)景5.
時(shí)間：夜晚人物：浩。
真的會(huì)這么痛嗎？
這時(shí)電話響起了，浩失落的地看了一眼，接通了電話，是媽媽的電話。
媽媽：（關(guān)切地）浩浩，最近過(guò)得好嗎？都好久沒(méi)給家里打電話了。大學(xué)的生活還習(xí)慣嗎？
浩：（哽咽）無(wú)語(yǔ)。
浩：（熱淚盈眶）媽！
（背景音樂(lè)《命運(yùn)交響曲》響起）。
浩掛斷電話，大聲哭起來(lái)，他想起起早貪黑工作的父母，想到了自己高中立下的豪言壯志，想起了初入大學(xué)時(shí)的夢(mèng)想（背景音樂(lè)《最初的夢(mèng)想》響起）（背景播放ppt父母辛苦工作的畫(huà)面）。
這時(shí)一位身著黑衣的人走過(guò)來(lái)。
黑衣人說(shuō)完就走，留下浩一人在原地（注：黑衣人是虛幻的人物，他代表主角內(nèi)心的一種自我救贖的心聲）。
浩似乎一下警醒了，猛地站起來(lái)。
（背景音樂(lè)《我相信》響起）在音樂(lè)聲中，浩把書(shū)放進(jìn)書(shū)包，起身向自習(xí)室。
走去。
在自習(xí)室拐角處，浩與夢(mèng)不期而遇，兩人相視一笑，然后默契地走到座位上開(kāi)始學(xué)習(xí)……。
旁白：大學(xué)的生活并不是天堂，有歡笑、有淚水、有寂寞、有迷茫、有失落……然而，也有著太多的感慨與感恩。請(qǐng)相信，這就是我們的成長(zhǎng)。請(qǐng)相信，只要能及時(shí)調(diào)整自己，只要心中永存燦爛的陽(yáng)光，你我的大學(xué)生活就一定精彩?。ū尘耙魳?lè)《綻放你最美的微笑》響起）。
（劇終）。
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心理劇策劃書(shū)篇十一
六、華：“明天”是一個(gè)令人著迷的詞語(yǔ)，因?yàn)樗錆M了未知，充滿了期待，充滿了幻想。
雪：我們希望明天會(huì)是新的開(kāi)始，我們希望明天會(huì)有意外的驚喜，我們希望明天會(huì)更好!
華：下面有請(qǐng)七(1)班的竇欣同學(xué)為我們帶來(lái)明天的喜悅——《明天會(huì)更好》。
雪：有請(qǐng)!
七、雪：哎，蘇華，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)白雪公主和七個(gè)小矮人的故事嗎?
華：這個(gè)我倒是聽(tīng)說(shuō)過(guò)，你不知道，我可羨慕白雪公主了，她那么漂亮。
雪：我也是，也許這就是“童話”的魅力吧，那就讓我們現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)略下童話的魅力的吧。
雪和華：下面有請(qǐng)七(2)班曹欣雨和侯玲玲同學(xué)為我們帶來(lái)這首《童話》，有請(qǐng)!
雪：今天?今天既不是春節(jié)也不是國(guó)慶，不放假的!能是什么日子啊?
華和雪同時(shí)：那讓我們拭目以待吧!下面有請(qǐng)七(二)班表演的心理劇《生日》。
九、華：哎，劉雪，這次期中考試考的怎么樣啊?
雪：(慚愧)，別提了，不過(guò)這次比上次進(jìn)步了，我不再是倒數(shù)十名內(nèi)的了。
華：切，那又怎樣，還不一樣差勁。
雪：差生怎么了，我也有尊嚴(yán)，我也需要陽(yáng)光啊。
華：下面有請(qǐng)八(1)班為大家?guī)?lái)的心理劇《我也需要陽(yáng)光》。
十、華：歡快的節(jié)奏，為我們帶來(lái)生活的激情，讓我們甩開(kāi)沉悶的空氣。
雪：青春的跳動(dòng)，為我們帶來(lái)優(yōu)美的弧線，讓我們甩開(kāi)沉重的包袱。
華和雪：讓我們一起欣賞七(6)班帶來(lái)的舞蹈《loveydovey》。
結(jié)束：
雪：今晚我們歡聚一堂，演繹心理奧秘。
華：今晚我們載歌載舞，詮釋心理健康。
雪：今晚我們馳騁戰(zhàn)場(chǎng)，為班級(jí)而賽。
華：今晚我們團(tuán)結(jié)互助，為青春而聚。
雪：在歡聲笑語(yǔ)中，我們結(jié)束了我們的第一屆心理劇大賽。
華：但是，心理健康的精神將永遠(yuǎn)留在我們心中。
華：下面我宣布泰華中學(xué)第一屆心理劇大賽到此，圓滿結(jié)束!請(qǐng)大家注意收聽(tīng)廣播，公布名次，請(qǐng)大家有序退場(chǎng)。
心理劇策劃書(shū)篇十二
活動(dòng)引言：從xx年清華大學(xué)生硫酸潑熊事件到馬家爵事件，到最近幾起鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的大學(xué)生自·殺事件，將大學(xué)生的心理問(wèn)題暴露于陽(yáng)光之下。大學(xué)到底是什么？日常心煩我該怎么辦？工作與考研，我又該何去何從？失眠，焦慮，自卑，課堂神游，無(wú)所事事，象牙塔里的愛(ài)情等等，一系列的問(wèn)題困擾著當(dāng)代大學(xué)生的心理。心理短劇是心理輔導(dǎo)的一種形式。它通過(guò)同學(xué)們的親自參與了解角色的具體性格和心理特點(diǎn)的方式，來(lái)幫助同學(xué)們解決現(xiàn)存或?qū)⒁霈F(xiàn)的心理問(wèn)題，并從側(cè)面向?qū)W生介紹心理知識(shí)，呼吁同學(xué)們關(guān)注自我、愛(ài)惜自己。
一、活動(dòng)名稱。
心理劇策劃書(shū)篇十三
獲獎(jiǎng)班級(jí)和個(gè)人將獲得由學(xué)校頒發(fā)的榮譽(yù)證書(shū)及精美獎(jiǎng)品。
五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1、內(nèi)容：思想內(nèi)容健康向上且特色鮮明，有一定的思想性、啟發(fā)性；
3、語(yǔ)言：語(yǔ)言吐字清楚，生動(dòng)活潑，幽默機(jī)智，感染力強(qiáng)；
4、表演：表演具有感召力，能充分體現(xiàn)角色心聲；
5、服裝道具：服裝道具齊備且富有創(chuàng)意。
6、劇本若為原創(chuàng)加5分。
六、評(píng)委老師及特邀嘉賓：
1、評(píng)委老師：政教科（處）、心理組老師。
2、特邀評(píng)委：藝術(shù)組老師。
3、匯報(bào)賽特邀嘉賓：校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、心理教育界專家、團(tuán)委書(shū)記等。
心理劇策劃書(shū)篇十四
為了豐富我校大學(xué)生的課余文化生活，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，為愛(ài)好主持的同學(xué)提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，向?qū)W院各類活動(dòng)選拔優(yōu)秀的主持人材，現(xiàn)面向全系在校學(xué)生，舉行“魅力主持人”大賽。
一.前期宣傳。
1.由宣傳部負(fù)責(zé)做一幅巨型海報(bào)和兩幅小海報(bào)，于開(kāi)賽前分別貼于校區(qū)宣傳欄進(jìn)行宣傳。
2.由專門(mén)負(fù)責(zé)人到各班級(jí)進(jìn)行宣傳。
二.大賽口號(hào)。
展示主持風(fēng)采，閃耀青春舞臺(tái)。
三.報(bào)名安排。
1.宣傳時(shí)間：待定。
2.報(bào)名時(shí)間：待定。
3.報(bào)名地點(diǎn)：待定。
4.由學(xué)生會(huì)紀(jì)律部負(fù)責(zé)報(bào)名工作。
5.參賽須知：男女形象氣質(zhì)俱佳者均可報(bào)名。
四、賽前安排。
報(bào)名后召集各班文藝委員在指定教室開(kāi)會(huì)，做賽事的通知，使報(bào)名的'同學(xué)知道比賽的流程，明確準(zhǔn)備的方向。
五、活動(dòng)流程。
（一）、初賽。
1.初賽時(shí)間：待定。
2.初賽地點(diǎn)：待定。
3.初賽評(píng)委：待定。
4.初賽流程：（1）選手限時(shí)一分鐘自我介紹。
（2）主持稿的朗讀（五分鐘以內(nèi)）。
（3）評(píng)委可對(duì)選手適當(dāng)提問(wèn)。
5.初賽結(jié)果：通過(guò)海選，確定8名晉級(jí)選手。
（二）、決賽。
1.決賽時(shí)間：待定。
2.決賽地點(diǎn)：待定。
3.決賽評(píng)委：待定。
4.決賽流程（1.）自我展示：（才藝表演）（限時(shí)1分至1分30秒，滿分10.00分）。
（2.）即興主持：（普通話考驗(yàn)）（限時(shí)1分至1分30秒，滿分10.00分）。
（3.）超級(jí)鏈接：（限時(shí)1分，滿分10.00分）。
（4.）賽場(chǎng)回眸:（限時(shí)30秒，滿分10.00分）。
要求：參賽選手對(duì)自己在前四項(xiàng)比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，或?qū)ψ约旱馁悎?chǎng)進(jìn)行必要的補(bǔ)充，或談?wù)撟约簠①惖母惺艿龋⒅陆Y(jié)束語(yǔ)。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
(1.)形象氣質(zhì)：優(yōu)雅、大方、著裝得體。
(2.)語(yǔ)言能力：普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言流暢，表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)。
(3.)應(yīng)變能力：反應(yīng)敏銳，機(jī)智面對(duì)突發(fā)事件。
(4.)即興段落上誰(shuí)講得更合理通順、內(nèi)容更吸引人；
(5.)每項(xiàng)比賽內(nèi)容如不能按規(guī)定時(shí)間完成者扣1分項(xiàng)。
心理劇策劃書(shū)篇十五
帶著一份期待的心情，我有幸參加了教師心理健康證培訓(xùn)，因?yàn)槭蔷o接創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課之后上的心理證培訓(xùn)，連續(xù)上了一個(gè)多星期的課，很累又很辛苦，但這是值得我辛苦的事兒。聽(tīng)了幾位主講老師精彩紛呈的課，特別是黎雪瓊老師的精彩講課，她的講課從頭到尾都能緊緊抓住我的思緒，感覺(jué)到是那么的充實(shí)，那么的激動(dòng)，此次的培訓(xùn)使我收益頗多。豐富了我的心理學(xué)理論，讓我學(xué)會(huì)了一些心理學(xué)的技巧和方法，有助于我今后的生活、學(xué)習(xí)和工作。
在培訓(xùn)過(guò)程中聆聽(tīng)老師們非常精彩的講座，他們都用一個(gè)個(gè)鮮明的事例闡述了心理健康這門(mén)學(xué)科的魅力所在，并且通過(guò)理論學(xué)習(xí)、小組討論、自我剖析等讓我們意識(shí)到心理健康教育是一門(mén)提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育。我還記得，黎雪瓊老師給出在多媒體屏幕一道題：我是―――，我覺(jué)得最幸福的一件事是什么？我最喜歡的成語(yǔ)是哪個(gè)？然后讓我們寫(xiě)在紙上，并與上下桌的同學(xué)討論，教室頓時(shí)熱鬧起來(lái)，大家在積極的討論、交流意見(jiàn)，當(dāng)時(shí)我就在想，上課就應(yīng)該有這種氛圍，既能讓學(xué)生開(kāi)口講話，積極且認(rèn)真的討論，又可以讓他們順著老師的思路，跟著老師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)。這是個(gè)教學(xué)生的好方法，讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的氛圍下學(xué)知識(shí)，會(huì)收到事半功倍的效果。開(kāi)課還沒(méi)幾分鐘就對(duì)這位老師產(chǎn)生深深的崇拜感，在之后的課程當(dāng)中，我更是豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)講，生怕錯(cuò)過(guò)老師的任何一句精彩的話，所以在這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我都認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，做好筆記，學(xué)好心理健康方面的知識(shí)。
通過(guò)培訓(xùn)我知道了中小學(xué)生正是處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，作為家長(zhǎng)或老師的角色，只要把這一時(shí)期的孩子教育好，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，往后的教育就不用那么費(fèi)心了。其實(shí)這個(gè)很容易理解，人的成長(zhǎng)就像一顆樹(shù)的生長(zhǎng)一樣，若要教導(dǎo)好一個(gè)人，首先的從他小時(shí)候灌輸正確的思想，如一顆蒼天大樹(shù)都是由一顆筆直的小樹(shù)苗長(zhǎng)起，而要培養(yǎng)一顆小樹(shù)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，只需在它還是小的時(shí)候給足水和陽(yáng)光，在它快要長(zhǎng)歪的時(shí)候，適當(dāng)架枝扶持一下，以助它往正確的方向生長(zhǎng)，為它以后更加健康生長(zhǎng)埋下很好的前提。同理，人也是要在小的時(shí)候及時(shí)改正所有不好思想習(xí)慣，就像小樹(shù)一樣，若不及時(shí)糾正，等長(zhǎng)成大樹(shù)就沒(méi)法改了，因?yàn)橐呀?jīng)定形，要想糾正就得整棵樹(shù)拔起。所以，為了以后更好的發(fā)展，中小學(xué)生的心理健康教育是很有必要的。老師給出的建議是，小孩在六歲以前都不要離開(kāi)父母雙方的教育，只要這一時(shí)期滿足小孩子對(duì)父母的依賴和給他們足夠的關(guān)心，就沒(méi)有那么容易出現(xiàn)留守兒童的問(wèn)題。