讀后感是指讀者在閱讀完畢后，對(duì)所讀書籍的主題、情節(jié)等方面進(jìn)行的思考和總結(jié)。撰寫讀后感時(shí)，我們需要注重表達(dá)準(zhǔn)確和語(yǔ)言流暢，使讀者能夠理解我們的思考。以下是一些值得推薦的讀后感范文，希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
小學(xué)生神筆馬良讀后感二年級(jí)篇一
今天，當(dāng)我媽媽做飯的時(shí)候，我讀了一個(gè)故事。
這個(gè)故事的標(biāo)題叫做“神筆馬良”，它講的是：
從前有一個(gè)非常喜歡畫畫的孩子。他的名字叫馬良。但是他的家庭太窮了，他甚至沒(méi)有筆。一天，馬驍·梁路過(guò)畫院，看到一幅為高官作畫的畫。馬良全神貫注，想讓畫家給他一支筆，但畫家不僅拒絕了，還趕走了馬良。
從此，學(xué)會(huì)了梁自己畫畫。當(dāng)他收集木柴時(shí)，他用樹枝在沙灘上畫鳥。他去河邊割草，用草根在沙灘上釣魚。他畫他看到的任何東西。
一天晚上，馬良躺在床上。突然房間里閃過(guò)一道金光。一位老人出現(xiàn)在他面前。老人給了他一支筆，讓他只為窮人畫畫。馬良燦在他的眼前看到他畫的任何東西。
聽了這些，政府官員逮捕了馬良為他繪畫，但馬良拒絕繪畫。所以警官把他關(guān)了起來(lái)。后來(lái)，馬良設(shè)法逃脫了。逃跑后，馬良繼續(xù)只為窮人畫畫。
讀完這個(gè)精彩的故事，我認(rèn)為馬良是一個(gè)信守諾言的人。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)馬良的這種品質(zhì)以及他的執(zhí)著精神。
小學(xué)生神筆馬良讀后感二年級(jí)篇二
我是從幼兒園開始閱讀的，一直到現(xiàn)在，目前已經(jīng)閱讀了近500本書了。接下來(lái)我給大家分享一個(gè)神奇之筆的故事。
一位名叫馬良的孩子，他的父母早去世了。每天都是自己砍柴、煮飯。他從小想學(xué)畫畫，可因?yàn)榧依锔F，買不起筆。他只好用樹枝在沙土上畫，他多么想要一支筆呀，他連做夢(mèng)都?jí)粢娏耍ǖ玫揭恢ЧP）。
有一天半夜，一位神仙出現(xiàn)了，他送給馬良一只神筆。馬良天天拿著它為窮人畫畫，無(wú)論畫出什么都會(huì)實(shí)現(xiàn)?？伤龅搅嗽S多危險(xiǎn)，強(qiáng)盜要搶走神筆，但馬良用勇敢的心態(tài)制服了。遠(yuǎn)離危險(xiǎn)之后，他又到處為窮人畫畫了。
哇，他從小自己砍柴煮飯，好厲害呀。我跟他比遜色多了，所以我接下來(lái)就要幫父母做家務(wù)，干一件力所能及的事，讓父母少受些勞累。
你看馬良多么為窮人著想啊，把他們買不起的東西畫了出來(lái)，使他們的生活變得很快樂(lè)，這一點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
我多么想要一只神筆呀！假如我有，我要用它來(lái)畫一所避難所，讓人民當(dāng)遇到災(zāi)難的時(shí)候可以進(jìn)去躲避；假如我有，我要用它來(lái)畫出清澈的水、碧綠的樹、可愛的小鳥、湛藍(lán)的天，來(lái)讓世界更加美好；假如我有，我要用它來(lái)畫碧綠的田野，來(lái)綠化環(huán)境。
馬良他性格溫和、善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、智慧。他從小渴望學(xué)畫畫，渴望有一支筆，可家里窮，買不起。天上的神仙被他的態(tài)度感動(dòng)了，于是他送給了馬良一只神筆，實(shí)現(xiàn)了馬良的愿望。并且得到神筆之后，馬良用他的畫，幫助了身邊很多的窮人。
如果馬良是邪惡的，他會(huì)得到神筆嗎？如果馬良是貪心的，他會(huì)得到神筆嗎？如果馬良是惡毒的，他會(huì)得到神筆嗎？我想我不用說(shuō)大家應(yīng)該都知道，他不會(huì)得到。我們要向馬良學(xué)習(xí)，做個(gè)正義的人。
小學(xué)生神筆馬良讀后感二年級(jí)篇三
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書，就是和一位品德高尚的人談話?！弊x了《神筆馬良》這本書，我深受感動(dòng)。
馬良從小就特別喜歡畫畫，畫什么像什么，可是他家里很窮，買不起筆。他夢(mèng)想著擁有一支屬于自己的筆，連睡覺(jué)都做著筆夢(mèng)，從此以后他一直為自己能擁有一支筆而努力。
一天，他干完活回到窯洞里休息，這時(shí)，窯洞里亮起了金色的光芒，隱隱約約中看到一位白胡子老爺爺向他走來(lái)，給了他一支神筆，并交代馬良好好用它。當(dāng)馬良醒來(lái)，以為是夢(mèng)，可是老爺爺給他的那支神筆就在他手中。
讀了這本書，我從馬良身上學(xué)到了善良、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂(lè)于助人!這些優(yōu)點(diǎn)永遠(yuǎn)都在他身上閃爍著，永遠(yuǎn)都值得我們學(xué)習(xí)!
讓我們一起捧起書本，在文字深處，品味那最甜蜜的味道吧!
小學(xué)生神筆馬良讀后感二年級(jí)篇四
今天我去哥哥家觀看了《神筆馬良》這部電影，我還準(zhǔn)備了好多好吃的：有薯片，有飲料，還有水果。我感覺(jué)像在真正的電_里看電影一樣舒服。
這部電影講述了這樣一個(gè)故事：從前有個(gè)村莊叫百花村，村民們過(guò)著舒服又安靜的日子，有一天，一個(gè)大將軍聽說(shuō)百花村的村莊下面有金礦，他就讓村民搬走他要開挖金礦，大家不同意，于是大將軍就開炮了。這時(shí)潑墨仙人出現(xiàn)了，趕走了大將軍。等人散去，潑墨仙人給了馬良一支神筆，說(shuō)：“你要好好用這支神筆的神力，保護(hù)好百花村?！睆拇笋R良天天為窮人畫畫，為窮人解決了很多的問(wèn)題。這個(gè)消息像風(fēng)一樣傳到了大將軍的耳朵里，大將軍就把神筆搶走了，還天天畫金子，可是畫出來(lái)的金子全身黑的。他只好央求馬良給他畫一座金山，馬良畫了一座金山和一條會(huì)飛的木船。金山上的金水把大將軍和他的同伙全凍住了。最后大將軍得到了他應(yīng)有的報(bào)應(yīng)。
我很佩服馬良，他機(jī)智、勇敢、善良，通過(guò)這部電影我明白了要多幫助別人，不可以像大將軍那么貪婪，不然會(huì)害人害己。
小學(xué)生神筆馬良讀后感二年級(jí)篇五
今天，我看了《神筆馬良》這個(gè)故事。
馬良很刻苦，雖然家里窮，沒(méi)錢買筆和紙。他就用樹枝作筆，沙土作紙，一有空就畫畫，他畫得栩栩如生，畫只小雞老鷹就會(huì)來(lái)抓。后來(lái)，一位夢(mèng)中老人送給馬良一枝神筆，畫什么就有什么。
馬良也很善良。有一天，他看見一位老人和孫女兒在吃力地梨地，就畫了一頭牛送給他們。馬良還很機(jī)智。貪婪的皇帝叫他畫金山，他就有海中央畫了一座金山?；实劬统舜蚪鹕今?cè)ィR良在旁邊畫大風(fēng)，船被打翻了，貪婪的皇帝也被淹死了。
我要向馬良學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的刻苦、善良和機(jī)智。
小學(xué)生神筆馬良讀后感二年級(jí)篇六
我讀了《神筆馬良》這本課外書，里面有一個(gè)小孩叫馬良，馬良以打柴、割草為生。馬良小的時(shí)候他父母就去世了，馬良喜歡畫畫?？墒邱R良一支筆也沒(méi)有。村子里的都是窮人，沒(méi)有一家是有筆的，他們過(guò)的都是苦日子。有一天晚上，在夢(mèng)中有一個(gè)老人給馬良一只神筆，馬良只給窮人畫畫，不給富有的人畫。
我讀了這篇神話故事，我一定要向神話里的馬良學(xué)習(xí)，助人為樂(lè)幫助窮人們，不要像那些大官那么喜歡錢，看不起窮人，我要是有一只馬量的神筆那該都好啊！我也可以給窮人的孩子畫些學(xué)習(xí)用品出來(lái)，那該有多好啊！
我用八天時(shí)間讀完了《神筆馬良》這本書。
這本書主要講的是馬良以前特別窮，他非常喜歡畫畫，可是他連一支筆都買不起。有一天，他去一位畫師那里借一枝筆畫畫，可是畫師說(shuō)：“窮孩子還想拿筆?！瘪R良還是沒(méi)有筆。有一次，他在夢(mèng)里見到了一位白胡子老爺爺，老爺爺送他了一枝神筆。馬良自從有了這枝神筆，他開始幫助和他一樣的窮人了?？墒?，官府的人去抓馬良，想得到他的神筆。在每一次困難面前，馬良在神筆和周圍好人的幫助下打敗了壞蛋。
我讀了這本書想：我應(yīng)該像馬良一樣在困難面前勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，不要譏笑別人，和小朋友們友好團(tuán)結(jié)、互相幫助。
讀了《神筆馬良》的故事后，我覺(jué)得馬良是個(gè)善良的孩子，他用一只神筆，幫助窮苦的人們，讓他們過(guò)上幸福的生活。給我的啟示是：要懂得分奉獻(xiàn)，不能自私自利，就像那個(gè)縣官一樣，最后得不到好下場(chǎng)。好人有好報(bào)，像馬良一樣有一顆善良的心。
假如我有一支神筆，我要給災(zāi)區(qū)的孩子畫上衣服，鞋子，還有好多吃的，讓他們衣食無(wú)憂，過(guò)上幸福的生活。
假如我有一支神筆，我要畫上我最喜愛的平板電腦。
今天我讀了《神筆馬良》這篇故事。故事講的是一個(gè)叫馬良的小男孩，家里很貧窮。他喜歡畫畫，可是又買不起筆，只能用樹枝在地上畫。畫的時(shí)間長(zhǎng)了，他畫的畫就跟真的一樣。他很想把所畫的畫都保留下，可是他看看家里破舊的房屋，傷心地哭了?？拗拗?，他睡著了。夢(mèng)中一個(gè)老爺爺給了他一支筆，他非常高興。醒來(lái)后，他用這支筆在墻上畫了一只大公雞，大公雞竟從墻上跳了下來(lái)，“喔喔”直叫。原來(lái)老爺爺送給他的是一只神筆。馬良又用神筆畫出了許多好吃的東西，拿去送給其他的窮人。
從這段故事中，我看出馬良是一個(gè)善良的、有同情心的小男孩。如果每個(gè)人都像他一樣有同情心，那我們生活的世界就會(huì)變得更加美好。
今天我讀了《神筆馬良》這個(gè)故事。
馬良是個(gè)窮孩子，很喜歡畫畫。雖然他沒(méi)有筆，可他卻很用心地學(xué)畫畫。馬良的刻苦精神感動(dòng)了天上的神仙，神仙送給他了一支畫什么都能活的神筆，善良的馬良用這支神筆天天幫助村里的窮人。貪婪的縣太爺聽說(shuō)了這件事，把馬良找來(lái)畫金山，聰明的馬良運(yùn)用智慧懲罰了貪婪的縣太爺。
我要學(xué)習(xí)馬良的刻苦精神，做什么事都要用心。還要學(xué)馬良的善良，幫助需要幫助的人。
小學(xué)生神筆馬良讀后感二年級(jí)篇七
今天，爸爸帶我去看一部叫《神筆馬良》的電影。
我們買了電影票，就進(jìn)6號(hào)影廳去看電影了。電影描述的是：從前有一個(gè)叫“百花村”的一個(gè)小村莊，村里的人們個(gè)個(gè)安居樂(lè)業(yè)。有一個(gè)叫馬良的孩子從小愛畫畫，但他家里貧窮，買不起畫筆，他就自己做了一支。后來(lái)，一個(gè)貪婪的大將軍知道了百花村地下有金礦，就率領(lǐng)大軍，帶著小皇帝來(lái)到了百花村。百花村的平靜就因?yàn)橐宦暵暤呐诼暯o打破了。大將軍來(lái)到了百花村后就任意的燒民房、破壞公路。有一個(gè)叫“潑墨仙人”的大仙知道了百花村有這場(chǎng)劫難，就特意來(lái)到了人間把一只神筆交給了馬良，希望他能救助百花村的居民。馬良拿到神筆后，畫出了很多東西，比如：花貓，老鼠，茶壺，搖錢樹等等。大將軍知道馬良有神筆后，起了貪心，一心想要得到它，便用盡了方法刁難他。最后，大將軍還是得到神筆，把小皇帝變成了狗、把馬良困在了紙中。又經(jīng)過(guò)了大家的努力，馬良拿回了神筆，消滅了大將軍。
我看完了電影后，就依依不舍地回家了。
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小學(xué)生神筆馬良讀后感二年級(jí)篇八
讀了童話故事神筆馬良后，我覺(jué)得馬良是一個(gè)善良的人，當(dāng)他得到神筆之后，馬良就用神筆為鄉(xiāng)親們做起了好事。貪官想得到馬良的神筆，馬良用自己的智慧和神筆制服了貪官和他的衙役，我要向馬良學(xué)習(xí)，做一個(gè)善良有智慧的人。
小學(xué)生神筆馬良讀后感二年級(jí)篇九
《神筆馬良》這本書是班主任潘老師推薦我們看的，聽說(shuō)很有意思。今天我拿出來(lái)津津有味的看了起來(lái)。
我看完這本書的感受是我也好想要有一支這樣的神筆，想要什么就畫什么。
這本書介紹了馬良，他很喜歡畫畫，可是家里窮買不起畫筆，他只能用樹枝在地上畫。只到有一天一位老人出現(xiàn)，他送給了馬良一支神筆，原來(lái)他被馬良堅(jiān)持不懈的精神感動(dòng)。有了這支神筆，馬良是畫什么就變出什么。用這支神筆馬良幫助窮人去懲罰惡官。
我覺(jué)得馬良是一個(gè)聰明、正直又樂(lè)于助人的一位年輕人。我們要學(xué)習(xí)馬良做一個(gè)善良的人，不能學(xué)惡官貪心害別人！
小學(xué)生神筆馬良讀后感二年級(jí)篇十
讀了《神筆馬良》我有很多感受。從前有個(gè)孩子叫馬良，他家十分窮，他個(gè)性愛畫畫，畫什么都像活的一樣。他買不起筆。有一天晚上，馬良做夢(mèng)，夢(mèng)到一位老爺爺送給他一支神筆，并交代要好好利用它。之后，馬良就專門幫忙窮苦人家畫他們需要的東西?；噬虾凸俑枷胍侵窆P。馬良用神筆把他們都擺脫了。
我從馬良身上學(xué)到了善良，懂得了用自己的潛質(zhì)盡力幫忙別人。同時(shí)，也從馬良身上學(xué)道了不怕困難，同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣。我要用我的'愛心和自己的潛質(zhì)來(lái)幫忙別人，叫我們每個(gè)人都幸福。
小學(xué)生神筆馬良讀后感二年級(jí)篇十一
洪汛濤（1928.4.9―.9.22），浙江省浦江縣人。曾用筆名田野、田多野、了的、呂榆等。全國(guó)著名兒童文學(xué)作家、理論家，“神筆馬良”之父。是與葉圣陶等齊名的中國(guó)“童話十家”，畢生致力于兒童文學(xué)的創(chuàng)作與研究，為兒童文學(xué)事業(yè)的繁榮與發(fā)展作出了杰出貢獻(xiàn)。是中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)電影家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)民間文藝研究會(huì)會(huì)員、上海作家協(xié)會(huì)理事、中國(guó)兒童文學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事。
20世紀(jì)40年代中期開始寫作，主要作品有：
洪汛濤回母校。
《白頭翁辦報(bào)》、《慢慢來(lái)》、《夾竹桃》、《棕豬比比》、《小鼯鼠第一次學(xué)本事》、《小芝麻奇歷記》、《“亡羊補(bǔ)牢”的故事》、《烏牛英雄》、《蒼蠅的訣竅》、《破缸記》、《天鳥的孩子們》、《鳥語(yǔ)花香》、《神筆牛良》等。
中長(zhǎng)篇小說(shuō)有《蛇醫(yī)傳》、《不平的舞臺(tái)》、《天外飛來(lái)一只鞋》、《一幅插圖》、《緊急任務(wù)》、《鯉魚變鯽魚的故事》、《春蘭鬧?！返?；散文《筆的夢(mèng)》、《我的一篇“作文”》、《放生池》、《駱駝刺》、《我和筆之一》、《我和筆之二》、《我和筆之三》、《心中的偶像――寫在“神筆馬良”銅像前》等；詩(shī)歌《天燈在看你》、《尸骸的路》、《愿你也有一支神筆》、《兒童文學(xué)暢想曲》、《春天和夏天在這里交班》等。
電影劇本《神筆》、《大獎(jiǎng)?wù)隆贰ⅰ犊季砩系?》、《燈花姑娘》、《胖胖》等。
理論專著《童話學(xué)》、《童話藝術(shù)思考》、《兒童?文學(xué)?作家》等。
主編《中國(guó)兒童文學(xué)十年》、《童話選刊》、《臺(tái)灣兒童文學(xué)》、《世界華文兒童文學(xué)》等。
洪汛濤逝世后，安葬于上海青浦衛(wèi)家角息園。洪汛濤的墓地“書林筆雨”前，“神筆馬良”銅像聳立。
小學(xué)生神筆馬良讀后感二年級(jí)篇十二
“如果說(shuō)美貌是推薦信，那么善良就是信用卡”。就像神筆馬良的故事一樣，從古代到現(xiàn)代一直廣為流傳。
故事中的馬良非常喜歡畫畫，但家里窮的連一支筆都買不起。盡管如此，馬良是個(gè)有骨氣的孩子他沒(méi)有放棄。每次砍柴時(shí)，利用休息時(shí)間他用樹枝或石頭當(dāng)筆練習(xí)畫畫。日復(fù)一日，馬良的畫畫得栩栩如生。他的事感動(dòng)了上天，讓他在夢(mèng)里得到了一支神筆，這支神筆能把畫的東西變成真的。從此，他給窮人們畫了耕牛、糧食，村里的人都非常感謝他。不久，縣太爺知道了這件事，讓馬良給畫一座金山，馬良又畫了一艘船和一片大海，縣太爺上船后，馬良再畫幾陣大風(fēng)，掀起了一陣大浪，把縣太爺淹死了。
我要學(xué)習(xí)馬良善良、刻苦和樂(lè)于助人的精神。不管做任何事應(yīng)該努力，用自己的全部力量把事做好，不能中間害怕苦半途而廢，要幫助有困難的人，讓我和身邊的人都生活的快樂(lè)幸福。
小學(xué)生神筆馬良讀后感二年級(jí)篇十三
今天，我讀了《神筆馬良》，我覺(jué)得寫得非常好，于是想寫一下讀后感。
我讀完知道，里面的馬良是一個(gè)非?？蓱z的孩子，從小父母就死了。但他有一個(gè)夢(mèng)想。想成為畫家，當(dāng)他向別人借筆的時(shí)候，別人都拒之門外，甚至還打她。有一天，馬良做夢(mèng)夢(mèng)見有一個(gè)老人送他一支筆，結(jié)果醒了之后卻發(fā)現(xiàn)是真的`，而且還有魔力。于是他幫助人，但卻被官府的人誅殺。
從這個(gè)故事中，我體會(huì)到了：做人要有愛心，要愛幫助人，只有這樣，才能贏得別人的幫助！
小學(xué)生神筆馬良讀后感二年級(jí)篇十四
我曾經(jīng)讀過(guò)一本書，是洪汛濤爺爺?shù)摹渡窆P馬良》。讀完之后，讓我久久不能忘懷，尤其是馬良的正直、勇敢和善良，深深的打動(dòng)了我。
這一個(gè)故事講的是：從前，有個(gè)小男孩叫做馬良，他很盼望有支畫筆。有一天晚上，一個(gè)白胡子的老爺爺走進(jìn)了他的房間，給他一支畫什么就有什么的畫筆。于是，他就給些窮人畫畫。不久，大官就知道了，大官要馬良畫棵搖錢樹，一開始馬良不肯。后來(lái)馬良用自己的智慧畫了大海、金山和大船，貪得無(wú)厭的大官坐大船去運(yùn)金子了，馬良就用神筆畫大風(fēng)。結(jié)果，船翻了，大官死了，馬良又給窮人畫畫去了。
讀完這個(gè)故事，我覺(jué)得應(yīng)該向馬良一樣好學(xué)。即使沒(méi)有一個(gè)好的環(huán)境供馬良畫畫，但是他仍然不灰心，而是仍堅(jiān)持用小木棍在山坡上和小溪旁畫畫。
讀完這個(gè)故事，我覺(jué)得應(yīng)該向馬良一樣勇敢。雖然大官一直威脅他和恐嚇?biāo)?。但他卻臨危不懼。
讀完這個(gè)故事，我覺(jué)得應(yīng)該向馬良一樣善良，愿意幫助村里的窮人畫畫，助人為樂(lè)。
馬良，你即是我學(xué)習(xí)進(jìn)步的榜樣，又是我成長(zhǎng)品德的指路燈！
小學(xué)生神筆馬良讀后感二年級(jí)篇十五
今天下午最后一節(jié)課，王老師給我們放了《神筆馬良》的動(dòng)畫片。
那是古代的事情，有個(gè)孩子叫馬良，馬良有著一枝特別神奇的筆，畫什么它就會(huì)變成真的?？墒?，他只是為窮人畫，比如：有一個(gè)壞人搶小孩兒的羊，壞人把羊搶走了，小孩兒就哭了，馬良看見了，就跑過(guò)去說(shuō)：“別哭，別哭，別哭了，我有一個(gè)辦法。”于是，馬良在房子的墻上畫一只羊，那只羊就變成了真的。馬良還看見老爺爺在地里耕地，沒(méi)有錢買牛，老爺爺很累，就為他畫了一頭牛，就像這樣，他為窮人們畫了很多他們需要的東西。
有一天，壞人知道了馬良有一枝神奇的筆，就把他抓走了，壞人讓馬良畫一座金山，馬良就畫了一片大海，又畫了一座金山，再畫了一艘龍船，壞人們就上船了，船漂呀漂，馬良就畫風(fēng)、雨、雷，馬良把風(fēng)、雨、雷越畫越大，于是，船就翻來(lái)翻去，壞人們就掉進(jìn)了大海里。
這個(gè)動(dòng)畫片真好看啊，我在想：假如我有一枝馬良的神筆，我要給小羊畫出很多的小草，假如，我有一枝馬良的神筆，我會(huì)畫很多禮物，送給同學(xué)們和老師，假如我有一枝馬良的神筆，我要給山區(qū)里不能上學(xué)的小朋友們，畫一所漂亮的學(xué)校，再畫許多的老師還有很多書。
總之，我看完了這部動(dòng)畫片，我的感受是，要向馬良學(xué)習(xí)，幫助有困難的人。
小學(xué)生神筆馬良讀后感二年級(jí)篇十六
讀完《神筆馬良》這本書，我知道了馬良是個(gè)勇敢，聰明，善良，堅(jiān)持不懈的人。他得到神筆后，并沒(méi)有去給自己畫財(cái)物，而是給窮人家畫畫，他每天堅(jiān)持畫畫，才把畫畫綠色作文網(wǎng)得栩栩如生。他很勇敢，無(wú)論畫師、莊園主、大官、皇帝怎么逼迫他，他都不會(huì)屈服。他還很聰明，用智慧打敗了貪婪的人。我覺(jué)得我要向馬良學(xué)習(xí)，幫助需要幫助的人。
小學(xué)生神筆馬良讀后感二年級(jí)篇一
今天，當(dāng)我媽媽做飯的時(shí)候，我讀了一個(gè)故事。
這個(gè)故事的標(biāo)題叫做“神筆馬良”，它講的是：
從前有一個(gè)非常喜歡畫畫的孩子。他的名字叫馬良。但是他的家庭太窮了，他甚至沒(méi)有筆。一天，馬驍·梁路過(guò)畫院，看到一幅為高官作畫的畫。馬良全神貫注，想讓畫家給他一支筆，但畫家不僅拒絕了，還趕走了馬良。
從此，學(xué)會(huì)了梁自己畫畫。當(dāng)他收集木柴時(shí)，他用樹枝在沙灘上畫鳥。他去河邊割草，用草根在沙灘上釣魚。他畫他看到的任何東西。
一天晚上，馬良躺在床上。突然房間里閃過(guò)一道金光。一位老人出現(xiàn)在他面前。老人給了他一支筆，讓他只為窮人畫畫。馬良燦在他的眼前看到他畫的任何東西。
聽了這些，政府官員逮捕了馬良為他繪畫，但馬良拒絕繪畫。所以警官把他關(guān)了起來(lái)。后來(lái)，馬良設(shè)法逃脫了。逃跑后，馬良繼續(xù)只為窮人畫畫。
讀完這個(gè)精彩的故事，我認(rèn)為馬良是一個(gè)信守諾言的人。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)馬良的這種品質(zhì)以及他的執(zhí)著精神。
小學(xué)生神筆馬良讀后感二年級(jí)篇二
我是從幼兒園開始閱讀的，一直到現(xiàn)在，目前已經(jīng)閱讀了近500本書了。接下來(lái)我給大家分享一個(gè)神奇之筆的故事。
一位名叫馬良的孩子，他的父母早去世了。每天都是自己砍柴、煮飯。他從小想學(xué)畫畫，可因?yàn)榧依锔F，買不起筆。他只好用樹枝在沙土上畫，他多么想要一支筆呀，他連做夢(mèng)都?jí)粢娏耍ǖ玫揭恢ЧP）。
有一天半夜，一位神仙出現(xiàn)了，他送給馬良一只神筆。馬良天天拿著它為窮人畫畫，無(wú)論畫出什么都會(huì)實(shí)現(xiàn)?？伤龅搅嗽S多危險(xiǎn)，強(qiáng)盜要搶走神筆，但馬良用勇敢的心態(tài)制服了。遠(yuǎn)離危險(xiǎn)之后，他又到處為窮人畫畫了。
哇，他從小自己砍柴煮飯，好厲害呀。我跟他比遜色多了，所以我接下來(lái)就要幫父母做家務(wù)，干一件力所能及的事，讓父母少受些勞累。
你看馬良多么為窮人著想啊，把他們買不起的東西畫了出來(lái)，使他們的生活變得很快樂(lè)，這一點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
我多么想要一只神筆呀！假如我有，我要用它來(lái)畫一所避難所，讓人民當(dāng)遇到災(zāi)難的時(shí)候可以進(jìn)去躲避；假如我有，我要用它來(lái)畫出清澈的水、碧綠的樹、可愛的小鳥、湛藍(lán)的天，來(lái)讓世界更加美好；假如我有，我要用它來(lái)畫碧綠的田野，來(lái)綠化環(huán)境。
馬良他性格溫和、善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、智慧。他從小渴望學(xué)畫畫，渴望有一支筆，可家里窮，買不起。天上的神仙被他的態(tài)度感動(dòng)了，于是他送給了馬良一只神筆，實(shí)現(xiàn)了馬良的愿望。并且得到神筆之后，馬良用他的畫，幫助了身邊很多的窮人。
如果馬良是邪惡的，他會(huì)得到神筆嗎？如果馬良是貪心的，他會(huì)得到神筆嗎？如果馬良是惡毒的，他會(huì)得到神筆嗎？我想我不用說(shuō)大家應(yīng)該都知道，他不會(huì)得到。我們要向馬良學(xué)習(xí)，做個(gè)正義的人。
小學(xué)生神筆馬良讀后感二年級(jí)篇三
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書，就是和一位品德高尚的人談話?！弊x了《神筆馬良》這本書，我深受感動(dòng)。
馬良從小就特別喜歡畫畫，畫什么像什么，可是他家里很窮，買不起筆。他夢(mèng)想著擁有一支屬于自己的筆，連睡覺(jué)都做著筆夢(mèng)，從此以后他一直為自己能擁有一支筆而努力。
一天，他干完活回到窯洞里休息，這時(shí)，窯洞里亮起了金色的光芒，隱隱約約中看到一位白胡子老爺爺向他走來(lái)，給了他一支神筆，并交代馬良好好用它。當(dāng)馬良醒來(lái)，以為是夢(mèng)，可是老爺爺給他的那支神筆就在他手中。
讀了這本書，我從馬良身上學(xué)到了善良、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂(lè)于助人!這些優(yōu)點(diǎn)永遠(yuǎn)都在他身上閃爍著，永遠(yuǎn)都值得我們學(xué)習(xí)!
讓我們一起捧起書本，在文字深處，品味那最甜蜜的味道吧!
小學(xué)生神筆馬良讀后感二年級(jí)篇四
今天我去哥哥家觀看了《神筆馬良》這部電影，我還準(zhǔn)備了好多好吃的：有薯片，有飲料，還有水果。我感覺(jué)像在真正的電_里看電影一樣舒服。
這部電影講述了這樣一個(gè)故事：從前有個(gè)村莊叫百花村，村民們過(guò)著舒服又安靜的日子，有一天，一個(gè)大將軍聽說(shuō)百花村的村莊下面有金礦，他就讓村民搬走他要開挖金礦，大家不同意，于是大將軍就開炮了。這時(shí)潑墨仙人出現(xiàn)了，趕走了大將軍。等人散去，潑墨仙人給了馬良一支神筆，說(shuō)：“你要好好用這支神筆的神力，保護(hù)好百花村?！睆拇笋R良天天為窮人畫畫，為窮人解決了很多的問(wèn)題。這個(gè)消息像風(fēng)一樣傳到了大將軍的耳朵里，大將軍就把神筆搶走了，還天天畫金子，可是畫出來(lái)的金子全身黑的。他只好央求馬良給他畫一座金山，馬良畫了一座金山和一條會(huì)飛的木船。金山上的金水把大將軍和他的同伙全凍住了。最后大將軍得到了他應(yīng)有的報(bào)應(yīng)。
我很佩服馬良，他機(jī)智、勇敢、善良，通過(guò)這部電影我明白了要多幫助別人，不可以像大將軍那么貪婪，不然會(huì)害人害己。
小學(xué)生神筆馬良讀后感二年級(jí)篇五
今天，我看了《神筆馬良》這個(gè)故事。
馬良很刻苦，雖然家里窮，沒(méi)錢買筆和紙。他就用樹枝作筆，沙土作紙，一有空就畫畫，他畫得栩栩如生，畫只小雞老鷹就會(huì)來(lái)抓。后來(lái)，一位夢(mèng)中老人送給馬良一枝神筆，畫什么就有什么。
馬良也很善良。有一天，他看見一位老人和孫女兒在吃力地梨地，就畫了一頭牛送給他們。馬良還很機(jī)智。貪婪的皇帝叫他畫金山，他就有海中央畫了一座金山?；实劬统舜蚪鹕今?cè)ィR良在旁邊畫大風(fēng)，船被打翻了，貪婪的皇帝也被淹死了。
我要向馬良學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的刻苦、善良和機(jī)智。
小學(xué)生神筆馬良讀后感二年級(jí)篇六
我讀了《神筆馬良》這本課外書，里面有一個(gè)小孩叫馬良，馬良以打柴、割草為生。馬良小的時(shí)候他父母就去世了，馬良喜歡畫畫?？墒邱R良一支筆也沒(méi)有。村子里的都是窮人，沒(méi)有一家是有筆的，他們過(guò)的都是苦日子。有一天晚上，在夢(mèng)中有一個(gè)老人給馬良一只神筆，馬良只給窮人畫畫，不給富有的人畫。
我讀了這篇神話故事，我一定要向神話里的馬良學(xué)習(xí)，助人為樂(lè)幫助窮人們，不要像那些大官那么喜歡錢，看不起窮人，我要是有一只馬量的神筆那該都好啊！我也可以給窮人的孩子畫些學(xué)習(xí)用品出來(lái)，那該有多好啊！
我用八天時(shí)間讀完了《神筆馬良》這本書。
這本書主要講的是馬良以前特別窮，他非常喜歡畫畫，可是他連一支筆都買不起。有一天，他去一位畫師那里借一枝筆畫畫，可是畫師說(shuō)：“窮孩子還想拿筆?！瘪R良還是沒(méi)有筆。有一次，他在夢(mèng)里見到了一位白胡子老爺爺，老爺爺送他了一枝神筆。馬良自從有了這枝神筆，他開始幫助和他一樣的窮人了?？墒?，官府的人去抓馬良，想得到他的神筆。在每一次困難面前，馬良在神筆和周圍好人的幫助下打敗了壞蛋。
我讀了這本書想：我應(yīng)該像馬良一樣在困難面前勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，不要譏笑別人，和小朋友們友好團(tuán)結(jié)、互相幫助。
讀了《神筆馬良》的故事后，我覺(jué)得馬良是個(gè)善良的孩子，他用一只神筆，幫助窮苦的人們，讓他們過(guò)上幸福的生活。給我的啟示是：要懂得分奉獻(xiàn)，不能自私自利，就像那個(gè)縣官一樣，最后得不到好下場(chǎng)。好人有好報(bào)，像馬良一樣有一顆善良的心。
假如我有一支神筆，我要給災(zāi)區(qū)的孩子畫上衣服，鞋子，還有好多吃的，讓他們衣食無(wú)憂，過(guò)上幸福的生活。
假如我有一支神筆，我要畫上我最喜愛的平板電腦。
今天我讀了《神筆馬良》這篇故事。故事講的是一個(gè)叫馬良的小男孩，家里很貧窮。他喜歡畫畫，可是又買不起筆，只能用樹枝在地上畫。畫的時(shí)間長(zhǎng)了，他畫的畫就跟真的一樣。他很想把所畫的畫都保留下，可是他看看家里破舊的房屋，傷心地哭了?？拗拗?，他睡著了。夢(mèng)中一個(gè)老爺爺給了他一支筆，他非常高興。醒來(lái)后，他用這支筆在墻上畫了一只大公雞，大公雞竟從墻上跳了下來(lái)，“喔喔”直叫。原來(lái)老爺爺送給他的是一只神筆。馬良又用神筆畫出了許多好吃的東西，拿去送給其他的窮人。
從這段故事中，我看出馬良是一個(gè)善良的、有同情心的小男孩。如果每個(gè)人都像他一樣有同情心，那我們生活的世界就會(huì)變得更加美好。
今天我讀了《神筆馬良》這個(gè)故事。
馬良是個(gè)窮孩子，很喜歡畫畫。雖然他沒(méi)有筆，可他卻很用心地學(xué)畫畫。馬良的刻苦精神感動(dòng)了天上的神仙，神仙送給他了一支畫什么都能活的神筆，善良的馬良用這支神筆天天幫助村里的窮人。貪婪的縣太爺聽說(shuō)了這件事，把馬良找來(lái)畫金山，聰明的馬良運(yùn)用智慧懲罰了貪婪的縣太爺。
我要學(xué)習(xí)馬良的刻苦精神，做什么事都要用心。還要學(xué)馬良的善良，幫助需要幫助的人。
小學(xué)生神筆馬良讀后感二年級(jí)篇七
今天，爸爸帶我去看一部叫《神筆馬良》的電影。
我們買了電影票，就進(jìn)6號(hào)影廳去看電影了。電影描述的是：從前有一個(gè)叫“百花村”的一個(gè)小村莊，村里的人們個(gè)個(gè)安居樂(lè)業(yè)。有一個(gè)叫馬良的孩子從小愛畫畫，但他家里貧窮，買不起畫筆，他就自己做了一支。后來(lái)，一個(gè)貪婪的大將軍知道了百花村地下有金礦，就率領(lǐng)大軍，帶著小皇帝來(lái)到了百花村。百花村的平靜就因?yàn)橐宦暵暤呐诼暯o打破了。大將軍來(lái)到了百花村后就任意的燒民房、破壞公路。有一個(gè)叫“潑墨仙人”的大仙知道了百花村有這場(chǎng)劫難，就特意來(lái)到了人間把一只神筆交給了馬良，希望他能救助百花村的居民。馬良拿到神筆后，畫出了很多東西，比如：花貓，老鼠，茶壺，搖錢樹等等。大將軍知道馬良有神筆后，起了貪心，一心想要得到它，便用盡了方法刁難他。最后，大將軍還是得到神筆，把小皇帝變成了狗、把馬良困在了紙中。又經(jīng)過(guò)了大家的努力，馬良拿回了神筆，消滅了大將軍。
我看完了電影后，就依依不舍地回家了。
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小學(xué)生神筆馬良讀后感二年級(jí)篇八
讀了童話故事神筆馬良后，我覺(jué)得馬良是一個(gè)善良的人，當(dāng)他得到神筆之后，馬良就用神筆為鄉(xiāng)親們做起了好事。貪官想得到馬良的神筆，馬良用自己的智慧和神筆制服了貪官和他的衙役，我要向馬良學(xué)習(xí)，做一個(gè)善良有智慧的人。
小學(xué)生神筆馬良讀后感二年級(jí)篇九
《神筆馬良》這本書是班主任潘老師推薦我們看的，聽說(shuō)很有意思。今天我拿出來(lái)津津有味的看了起來(lái)。
我看完這本書的感受是我也好想要有一支這樣的神筆，想要什么就畫什么。
這本書介紹了馬良，他很喜歡畫畫，可是家里窮買不起畫筆，他只能用樹枝在地上畫。只到有一天一位老人出現(xiàn)，他送給了馬良一支神筆，原來(lái)他被馬良堅(jiān)持不懈的精神感動(dòng)。有了這支神筆，馬良是畫什么就變出什么。用這支神筆馬良幫助窮人去懲罰惡官。
我覺(jué)得馬良是一個(gè)聰明、正直又樂(lè)于助人的一位年輕人。我們要學(xué)習(xí)馬良做一個(gè)善良的人，不能學(xué)惡官貪心害別人！
小學(xué)生神筆馬良讀后感二年級(jí)篇十
讀了《神筆馬良》我有很多感受。從前有個(gè)孩子叫馬良，他家十分窮，他個(gè)性愛畫畫，畫什么都像活的一樣。他買不起筆。有一天晚上，馬良做夢(mèng)，夢(mèng)到一位老爺爺送給他一支神筆，并交代要好好利用它。之后，馬良就專門幫忙窮苦人家畫他們需要的東西?；噬虾凸俑枷胍侵窆P。馬良用神筆把他們都擺脫了。
我從馬良身上學(xué)到了善良，懂得了用自己的潛質(zhì)盡力幫忙別人。同時(shí)，也從馬良身上學(xué)道了不怕困難，同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣。我要用我的'愛心和自己的潛質(zhì)來(lái)幫忙別人，叫我們每個(gè)人都幸福。
小學(xué)生神筆馬良讀后感二年級(jí)篇十一
洪汛濤（1928.4.9―.9.22），浙江省浦江縣人。曾用筆名田野、田多野、了的、呂榆等。全國(guó)著名兒童文學(xué)作家、理論家，“神筆馬良”之父。是與葉圣陶等齊名的中國(guó)“童話十家”，畢生致力于兒童文學(xué)的創(chuàng)作與研究，為兒童文學(xué)事業(yè)的繁榮與發(fā)展作出了杰出貢獻(xiàn)。是中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)電影家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)民間文藝研究會(huì)會(huì)員、上海作家協(xié)會(huì)理事、中國(guó)兒童文學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事。
20世紀(jì)40年代中期開始寫作，主要作品有：
洪汛濤回母校。
《白頭翁辦報(bào)》、《慢慢來(lái)》、《夾竹桃》、《棕豬比比》、《小鼯鼠第一次學(xué)本事》、《小芝麻奇歷記》、《“亡羊補(bǔ)牢”的故事》、《烏牛英雄》、《蒼蠅的訣竅》、《破缸記》、《天鳥的孩子們》、《鳥語(yǔ)花香》、《神筆牛良》等。
中長(zhǎng)篇小說(shuō)有《蛇醫(yī)傳》、《不平的舞臺(tái)》、《天外飛來(lái)一只鞋》、《一幅插圖》、《緊急任務(wù)》、《鯉魚變鯽魚的故事》、《春蘭鬧?！返?；散文《筆的夢(mèng)》、《我的一篇“作文”》、《放生池》、《駱駝刺》、《我和筆之一》、《我和筆之二》、《我和筆之三》、《心中的偶像――寫在“神筆馬良”銅像前》等；詩(shī)歌《天燈在看你》、《尸骸的路》、《愿你也有一支神筆》、《兒童文學(xué)暢想曲》、《春天和夏天在這里交班》等。
電影劇本《神筆》、《大獎(jiǎng)?wù)隆贰ⅰ犊季砩系?》、《燈花姑娘》、《胖胖》等。
理論專著《童話學(xué)》、《童話藝術(shù)思考》、《兒童?文學(xué)?作家》等。
主編《中國(guó)兒童文學(xué)十年》、《童話選刊》、《臺(tái)灣兒童文學(xué)》、《世界華文兒童文學(xué)》等。
洪汛濤逝世后，安葬于上海青浦衛(wèi)家角息園。洪汛濤的墓地“書林筆雨”前，“神筆馬良”銅像聳立。
小學(xué)生神筆馬良讀后感二年級(jí)篇十二
“如果說(shuō)美貌是推薦信，那么善良就是信用卡”。就像神筆馬良的故事一樣，從古代到現(xiàn)代一直廣為流傳。
故事中的馬良非常喜歡畫畫，但家里窮的連一支筆都買不起。盡管如此，馬良是個(gè)有骨氣的孩子他沒(méi)有放棄。每次砍柴時(shí)，利用休息時(shí)間他用樹枝或石頭當(dāng)筆練習(xí)畫畫。日復(fù)一日，馬良的畫畫得栩栩如生。他的事感動(dòng)了上天，讓他在夢(mèng)里得到了一支神筆，這支神筆能把畫的東西變成真的。從此，他給窮人們畫了耕牛、糧食，村里的人都非常感謝他。不久，縣太爺知道了這件事，讓馬良給畫一座金山，馬良又畫了一艘船和一片大海，縣太爺上船后，馬良再畫幾陣大風(fēng)，掀起了一陣大浪，把縣太爺淹死了。
我要學(xué)習(xí)馬良善良、刻苦和樂(lè)于助人的精神。不管做任何事應(yīng)該努力，用自己的全部力量把事做好，不能中間害怕苦半途而廢，要幫助有困難的人，讓我和身邊的人都生活的快樂(lè)幸福。
小學(xué)生神筆馬良讀后感二年級(jí)篇十三
今天，我讀了《神筆馬良》，我覺(jué)得寫得非常好，于是想寫一下讀后感。
我讀完知道，里面的馬良是一個(gè)非?？蓱z的孩子，從小父母就死了。但他有一個(gè)夢(mèng)想。想成為畫家，當(dāng)他向別人借筆的時(shí)候，別人都拒之門外，甚至還打她。有一天，馬良做夢(mèng)夢(mèng)見有一個(gè)老人送他一支筆，結(jié)果醒了之后卻發(fā)現(xiàn)是真的`，而且還有魔力。于是他幫助人，但卻被官府的人誅殺。
從這個(gè)故事中，我體會(huì)到了：做人要有愛心，要愛幫助人，只有這樣，才能贏得別人的幫助！
小學(xué)生神筆馬良讀后感二年級(jí)篇十四
我曾經(jīng)讀過(guò)一本書，是洪汛濤爺爺?shù)摹渡窆P馬良》。讀完之后，讓我久久不能忘懷，尤其是馬良的正直、勇敢和善良，深深的打動(dòng)了我。
這一個(gè)故事講的是：從前，有個(gè)小男孩叫做馬良，他很盼望有支畫筆。有一天晚上，一個(gè)白胡子的老爺爺走進(jìn)了他的房間，給他一支畫什么就有什么的畫筆。于是，他就給些窮人畫畫。不久，大官就知道了，大官要馬良畫棵搖錢樹，一開始馬良不肯。后來(lái)馬良用自己的智慧畫了大海、金山和大船，貪得無(wú)厭的大官坐大船去運(yùn)金子了，馬良就用神筆畫大風(fēng)。結(jié)果，船翻了，大官死了，馬良又給窮人畫畫去了。
讀完這個(gè)故事，我覺(jué)得應(yīng)該向馬良一樣好學(xué)。即使沒(méi)有一個(gè)好的環(huán)境供馬良畫畫，但是他仍然不灰心，而是仍堅(jiān)持用小木棍在山坡上和小溪旁畫畫。
讀完這個(gè)故事，我覺(jué)得應(yīng)該向馬良一樣勇敢。雖然大官一直威脅他和恐嚇?biāo)?。但他卻臨危不懼。
讀完這個(gè)故事，我覺(jué)得應(yīng)該向馬良一樣善良，愿意幫助村里的窮人畫畫，助人為樂(lè)。
馬良，你即是我學(xué)習(xí)進(jìn)步的榜樣，又是我成長(zhǎng)品德的指路燈！
小學(xué)生神筆馬良讀后感二年級(jí)篇十五
今天下午最后一節(jié)課，王老師給我們放了《神筆馬良》的動(dòng)畫片。
那是古代的事情，有個(gè)孩子叫馬良，馬良有著一枝特別神奇的筆，畫什么它就會(huì)變成真的?？墒?，他只是為窮人畫，比如：有一個(gè)壞人搶小孩兒的羊，壞人把羊搶走了，小孩兒就哭了，馬良看見了，就跑過(guò)去說(shuō)：“別哭，別哭，別哭了，我有一個(gè)辦法。”于是，馬良在房子的墻上畫一只羊，那只羊就變成了真的。馬良還看見老爺爺在地里耕地，沒(méi)有錢買牛，老爺爺很累，就為他畫了一頭牛，就像這樣，他為窮人們畫了很多他們需要的東西。
有一天，壞人知道了馬良有一枝神奇的筆，就把他抓走了，壞人讓馬良畫一座金山，馬良就畫了一片大海，又畫了一座金山，再畫了一艘龍船，壞人們就上船了，船漂呀漂，馬良就畫風(fēng)、雨、雷，馬良把風(fēng)、雨、雷越畫越大，于是，船就翻來(lái)翻去，壞人們就掉進(jìn)了大海里。
這個(gè)動(dòng)畫片真好看啊，我在想：假如我有一枝馬良的神筆，我要給小羊畫出很多的小草，假如，我有一枝馬良的神筆，我會(huì)畫很多禮物，送給同學(xué)們和老師，假如我有一枝馬良的神筆，我要給山區(qū)里不能上學(xué)的小朋友們，畫一所漂亮的學(xué)校，再畫許多的老師還有很多書。
總之，我看完了這部動(dòng)畫片，我的感受是，要向馬良學(xué)習(xí)，幫助有困難的人。
小學(xué)生神筆馬良讀后感二年級(jí)篇十六
讀完《神筆馬良》這本書，我知道了馬良是個(gè)勇敢，聰明，善良，堅(jiān)持不懈的人。他得到神筆后，并沒(méi)有去給自己畫財(cái)物，而是給窮人家畫畫，他每天堅(jiān)持畫畫，才把畫畫綠色作文網(wǎng)得栩栩如生。他很勇敢，無(wú)論畫師、莊園主、大官、皇帝怎么逼迫他，他都不會(huì)屈服。他還很聰明，用智慧打敗了貪婪的人。我覺(jué)得我要向馬良學(xué)習(xí)，幫助需要幫助的人。