教案應(yīng)包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素。教案的編寫還需要參考相關(guān)教材和教學(xué)參考資料。教案范文中的教學(xué)方法和教學(xué)手段經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證,具有很高的可操作性。
道德與法治七年級(jí)教案篇一
一、指導(dǎo)思想:
忠誠(chéng)實(shí)踐新課程,關(guān)注學(xué)生,關(guān)注道德與法治,提高學(xué)生的生活技能和生活質(zhì)量。
二、學(xué)生情況分析:
七年級(jí)學(xué)生正處在青春初期,有夢(mèng)想也有挫折,有努力也有困難。道德與法治教學(xué)一方面要為學(xué)生心扉“開鎖”,伴隨學(xué)生平穩(wěn)度過心理生理的“突變期”,另一方面要為學(xué)生筑起防波堤,在法治社會(huì)里懂得有為和有所不為。學(xué)生剛開始中學(xué)階段的學(xué)習(xí),要經(jīng)過由不適應(yīng)、較被動(dòng)到適應(yīng)而且主動(dòng)的時(shí)期。教學(xué)中要增加趣味性強(qiáng)、啟發(fā)性大的故事,引導(dǎo)學(xué)生講身邊的故事,認(rèn)識(shí)做人處事的原則,遵紀(jì)守法。要采取措施來活躍課堂,運(yùn)用各種有效教學(xué)技能,體現(xiàn)“自主、合作、探究”的思想。
三、教材分析:
本期使用人民教育出版社的《道德與法治》教材七年級(jí)上冊(cè)。該教材是新修訂完成的教材,今年起開始使用。它突出法治,引導(dǎo)學(xué)生在法治社會(huì)里生活和成長(zhǎng)。教材關(guān)注學(xué)生生活狀況,關(guān)注學(xué)生內(nèi)心世界的真實(shí)情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生生活范圍、深度的拓展,要求學(xué)生把自我逐步融入開闊的社會(huì)生活之中。教材圖文并茂,敘述簡(jiǎn)明,論證扼要,故事貼近生活。教材符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,足見組編的功力。
四、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo):
本期教學(xué)任務(wù):
1、第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍:
我們開始初中階段的學(xué)習(xí)。從這個(gè)起點(diǎn)開始,我們將認(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué),學(xué)習(xí)和生活會(huì)發(fā)生一些變化,在我們的成長(zhǎng)中留下深深的印記。我們要使中學(xué)生活過得豐富多彩、更有意義、更有價(jià)值。
2、第二單元友誼的天空:
我們的生活離不開友誼,友誼與成長(zhǎng)同行。我們要多交益友和諍友,不交損友,遵守網(wǎng)上交友的規(guī)則,讓友誼之樹長(zhǎng)青。
3、第三單元師長(zhǎng)情誼:
老師和父母是我們成長(zhǎng)中重要的見證者和陪伴者。我們要以真誠(chéng)的.態(tài)度,作出應(yīng)有的努力,建立起和諧的師生關(guān)系、親子關(guān)系。
4、第四單元生命的思考:
生命是一個(gè)嚴(yán)肅的課題。生命的意義、生命之間的聯(lián)系究竟怎樣,這需要我們?nèi)ンw驗(yàn),去探索,去創(chuàng)造,在生活中立志與堅(jiān)守、盡責(zé)與奉獻(xiàn),用自己的行動(dòng)書寫一份出色的人生答卷。
本期教學(xué)目標(biāo):
通過本期教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)中學(xué)生活,學(xué)會(huì)與朋友、與老師和家人交往,初步認(rèn)識(shí)生命意義,學(xué)會(huì)接受和遵循公共生活中的道德準(zhǔn)則和法律準(zhǔn)則。
道德與法治七年級(jí)教案篇二
第一、用故事導(dǎo)入,引起學(xué)生興趣;第二、用周圍的新鮮事導(dǎo)入,貼近生活;第三、用時(shí)事導(dǎo)入,讓學(xué)生多了解時(shí)事,并培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷;第四、用問題導(dǎo)入,讓學(xué)生產(chǎn)生疑問,自主解決問題;第五、用名言警句導(dǎo)入,啟發(fā)學(xué)生思考,合作探究。
因此作為教師必須多讀課外書,多看新聞,不斷的擴(kuò)大自己的視野,這樣才能使課堂變得生動(dòng)有趣。
多媒體教學(xué)可以使資料鮮活、生動(dòng)、真實(shí)、直觀,其作用是其他教學(xué)手段望塵莫及的。七年級(jí)的學(xué)生所見的東西有限,有些東西說了以后他們有時(shí)根本不知道是什么,只有親眼所見才明了,這樣就有必要讓我們借助一些現(xiàn)代教學(xué)手段來上好一節(jié)道德與法治課。
在教學(xué)過程中,教師可以通過多媒體選擇切合教材內(nèi)容的音像、圖片、文字材料,讓學(xué)生仿佛親臨現(xiàn)場(chǎng),縮短距離感,激發(fā)了解事件原委的愿望及情感上的共鳴。
如果在教學(xué)中再創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的畫面,悅耳動(dòng)聽的背景音樂,妙趣的益智游戲等,把學(xué)生帶進(jìn)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中,使其會(huì)學(xué)、愿學(xué)和樂學(xué),這樣,自然而然就會(huì)提高他們學(xué)習(xí)的興趣,從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到課堂的高效性。
愛因斯坦曾說過:“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。”這句話說明了質(zhì)疑問難的重要性。所以,在課堂教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋,大膽思考,質(zhì)疑問難,促進(jìn)學(xué)生思維的不斷深入發(fā)展,提高學(xué)生的邏輯思維能力。
問題的提出、分析、解決,是教與學(xué)的全過程。我們必須要做到:第一、深刻把握教材,依據(jù)文本設(shè)計(jì)問題;第二、密切聯(lián)系實(shí)際,認(rèn)真分析解決。教師必須聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)提問、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)解決問題的能力;第三、教師要注意從小處著手,從大處著眼,把學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“小環(huán)境”與社會(huì)的'“大環(huán)境”結(jié)合起來,使學(xué)生能夠客觀看待社會(huì)生活中的各種現(xiàn)象,分析原因,探求解決途徑和辦法,擁有正確的情感態(tài)度、人生觀、價(jià)值觀。
在教學(xué)過程中,每學(xué)完一節(jié)課內(nèi)容后,都給學(xué)生留五分鐘,讓他們對(duì)本節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。在下節(jié)課的時(shí)候再給予復(fù)習(xí)鞏固。
學(xué)生最怕的就是背誦,枯燥無味,背了就忘。教師也可以讓背誦形式變的多樣??梢圆捎锰羁辗ǎ褜W(xué)生需要記憶的內(nèi)容“挖空”,讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練和競(jìng)賽。也可采用列知識(shí)樹的方法,讓學(xué)生創(chuàng)新思維,整合知識(shí),理清知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。
總之,提高初中道德與法治課的教學(xué)效率是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),作為一名道德與法制課的教師,只有以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,從教育教學(xué)的內(nèi)容和方法上探索,才能使道德與法治課成為受學(xué)生歡迎的課,才能提升素質(zhì)教育,努力打造高效課堂和魅力課堂。
道德與法治七年級(jí)教案篇三
貫徹落實(shí)中共十八大、十八屆四中全會(huì)精神,忠誠(chéng)實(shí)踐新課程,關(guān)注學(xué)生,關(guān)注道德與法治,提高學(xué)生的生活技能和生活質(zhì)量。
二、學(xué)生情況分析。
七年級(jí)學(xué)生正處在青春初期,有夢(mèng)想也有挫折,有努力也有困難。道德與法治教學(xué)一方面要為學(xué)生心扉“開鎖”,伴隨學(xué)生平穩(wěn)度過心理生理的“突變期”,另一方面要為學(xué)生筑起防波堤,在法治社會(huì)里懂得有為和有所不為。學(xué)生剛開始中學(xué)階段的學(xué)習(xí),要經(jīng)過由不適應(yīng)、較被動(dòng)到適應(yīng)而且主動(dòng)的時(shí)期。教學(xué)中要增加趣味性強(qiáng)、啟發(fā)性大的故事,引導(dǎo)學(xué)生講身邊的故事,認(rèn)識(shí)做人處事的原則,遵紀(jì)守法。要采取措施來活躍課堂,運(yùn)用各種有效教學(xué)技能,體現(xiàn)“自主、合作、探究”的思想。
三、教材分析。
本期使用人民教育出版社的《道德與法治》教材七年級(jí)上冊(cè)。該教材是新修訂完成的教材,今年起開始使用。它落實(shí)中共十八大和十八屆四中全會(huì)精神,突出法治,引導(dǎo)學(xué)生在法治社會(huì)里生活和成長(zhǎng)。教材關(guān)注學(xué)生生活狀況,關(guān)注學(xué)生內(nèi)心世界的真實(shí)情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生生活范圍、深度的拓展,要求學(xué)生把自我逐步融入開闊的社會(huì)生活之中。教材圖文并茂,敘述簡(jiǎn)明,論證扼要,故事貼近生活。教材符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,足見組編的功力。
四、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。
本期教學(xué)任務(wù):
1.第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍:
我們開始初中階段的學(xué)習(xí)。從這個(gè)起點(diǎn)開始,我們將認(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué),學(xué)習(xí)和生活會(huì)發(fā)生一些變化,在我們的成長(zhǎng)中留下深深的印記。我們要使中學(xué)生活過得豐富多彩、更有意義、更有價(jià)值。
2.第二單元友誼的天空:
我們的生活離不開友誼,友誼與成長(zhǎng)同行。我們要多交益友和諍友,不交損友,遵守網(wǎng)上交友的規(guī)則,讓友誼之樹長(zhǎng)青。
3.第三單元師長(zhǎng)情誼:
老師和父母是我們成長(zhǎng)中重要的見證者和陪伴者。我們要以真誠(chéng)的態(tài)度,作出應(yīng)有的努力,建立起和諧的師生關(guān)系、親子關(guān)系。
4.第四單元生命的思考:
生命是一個(gè)嚴(yán)肅的課題。生命的意義、生命之間的聯(lián)系究竟怎樣,這需要我們?nèi)ンw驗(yàn),去探索,去創(chuàng)造,在生活中立志與堅(jiān)守、盡責(zé)與奉獻(xiàn),用自己的行動(dòng)書寫一份出色的人生答卷。
本期教學(xué)目標(biāo):
通過本期教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)中學(xué)生活,學(xué)會(huì)與朋友、與老師和家人交往,初步認(rèn)識(shí)生命意義,學(xué)會(huì)接受和遵循公共生活中的道德準(zhǔn)則和法律準(zhǔn)則。
五、教學(xué)進(jìn)度安排及內(nèi)容。
本期約為18周,思想品德課每周2節(jié),總課時(shí)為36節(jié)。
道德與法治七年級(jí)教案篇四
按照學(xué)校的教學(xué)工作作計(jì)劃要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求,努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,積極推進(jìn)教研教改,優(yōu)化課堂教學(xué),凸顯以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的作用,努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神,注重提高學(xué)生的能力,全面落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案,切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高。
二、學(xué)情分析:
從初步摸底的情況看,學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課的積極性還算比較高,但由于第一次接觸,能力可能會(huì)顯得有較大差距。因此,本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué),努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力,真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。
三、知識(shí)體系。
教材整體上包括:青春時(shí)光、做情緒的主人、在集體中成長(zhǎng)、走進(jìn)法治天地四個(gè)單元,基本上都是從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)的一種感性接觸,這些內(nèi)容在后面的教材中也都會(huì)得到擴(kuò)展。
第一單元青春時(shí)光:包括悄悄變化的我、成長(zhǎng)的不僅僅是身體、男生女生、青春萌動(dòng)、青春飛揚(yáng)、青春有格。
第二單元做情緒情感的主人:包括青春的情緒、情緒的管理、我們的情感世界、在品味情感中長(zhǎng)大。
第三單元在集體中成長(zhǎng):包括集體生活邀請(qǐng)我、集體生活成就我、單生與和聲、節(jié)奏與旋律、憧憬美好集體、我與集體共成長(zhǎng)。
走進(jìn)法治天地:包括生活需要法律、法律保障生活、法律為我們護(hù)航、我們與法律同行。
四、教學(xué)措施。
(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作。
1、鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)好教學(xué)改革新理論,努力提高自身教學(xué)教研理論水平。
2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求,提高駕馭新教材的能力。
3、加強(qiáng)教研活動(dòng),積極參與集體備課,做到多聽課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),做到互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高教學(xué)能力。
4、自覺做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作,按質(zhì)按量完成備課、上課、批改作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù),尤其認(rèn)真實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)法。
5、認(rèn)真組織開展第二課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生學(xué)以致用的能力,充分體現(xiàn)思想品德課的知識(shí)、能力、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。
6、認(rèn)真組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì),提高學(xué)生分辨是非的能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
7、加強(qiáng)開卷能力訓(xùn)練,提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力,以使學(xué)生盡快適應(yīng)開卷考試的要求。
8、充分運(yùn)用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行教學(xué),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(二)、積極參加教研,提高業(yè)務(wù)水平。
努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與本學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說服力。
道德與法治七年級(jí)教案篇五
提示:在青春感情不穩(wěn)定,采取正確方式、理智對(duì)待。
教師總結(jié):
如何正確理解愛情?
需要彼此深入了解,需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想,是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。
三、課堂小結(jié)。
通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓我們了解異性好感是正常的心理現(xiàn)象,我們要正確對(duì)待異性的交往,了解真正的愛情是需要具有愛他人的能力,這種能力包含自我的成熟,道德的完善,也包含對(duì)家庭的責(zé)任。愛情需要彼此深入了解,需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想,是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。
我相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你心中一定有了一個(gè)正確答案!最后,讓我們一起說出我們心中的誓言,表明我們的立場(chǎng):
男孩女孩攜起手來/迎著照樣追踏著夕陽歸/我們遨游在知識(shí)的大海。
男孩女孩理想滿懷/年輕的懵懂希望的田野/美好的未來把我們等待。
男孩女孩繼往開來/祖國(guó)正春天開放好年代/讓我們同創(chuàng)明天的輝煌。
板書設(shè)計(jì)。
異性朋友――青春期的心理萌動(dòng)。
青春萌動(dòng)。
異性情感――青春成長(zhǎng)中的正常現(xiàn)象。
教學(xué)反思。
1、有的問題的設(shè)置還沒有真正引起學(xué)生的深思,只是局限于道德說教,沒有充分挖掘?qū)W生中的資源深入剖析。
2、教師要善于捕捉教育信息,實(shí)實(shí)在在的解決學(xué)生生活中存在的問題。
3、針對(duì)青春萌動(dòng)感情,我們不能擴(kuò)大但也不要置之不理。
4、講課過程中,學(xué)生們不能踴躍參與活動(dòng),有點(diǎn)害羞,放不開。
道德與法治七年級(jí)教案篇六
一、指導(dǎo)思想:
道德與法治這課程強(qiáng)調(diào)的是在國(guó)家意志、社會(huì)良序生活的需要與青少年生命成長(zhǎng)之間、青少年自身的學(xué)習(xí)與生活需要之間找到一種既科學(xué)又藝術(shù)的聯(lián)結(jié)與契合,讓核心價(jià)值觀的思想之光照亮生命、進(jìn)入青少年的精神世界。以初中學(xué)生生活的邏輯,青少年自身發(fā)展的需求和青少年生命成長(zhǎng)階段的任務(wù)作為教育的引領(lǐng)和指導(dǎo)。突出情感體驗(yàn)、道德實(shí)踐在德育課程中的特殊價(jià)值,更加重視對(duì)教學(xué)理念與方法的革新,強(qiáng)調(diào)優(yōu)化教學(xué)過程,對(duì)此提倡合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、對(duì)話學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。
二、學(xué)情分析:
七年級(jí)學(xué)生從上學(xué)期表現(xiàn)及期末檢測(cè)的情況看,學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高,但由于第一次接觸開卷考試,能力可能會(huì)顯得有較大差距,對(duì)開卷考試的適應(yīng)性也可能會(huì)比較差。因此,本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué),努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力,真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。
三、教材分析。
(一)教學(xué)目標(biāo)。
本課程旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展,為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,能夠自我調(diào)適、自我控制;面對(duì)復(fù)雜多樣的價(jià)值觀念作出正確的道德判斷和選擇。了解青少年身心發(fā)展的基本常識(shí),掌握促進(jìn)身心健康發(fā)展的途徑與方法。學(xué)生要明白書中所講的知識(shí)點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)解答簡(jiǎn)單的問題,能運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)分析自身的情況,并在學(xué)習(xí)后使自己的思想意識(shí)有所轉(zhuǎn)變,各方面的思維能力有所提高。
(二)教學(xué)重點(diǎn):
本科目教學(xué)要充分體現(xiàn)道德與法治課程性質(zhì),能用知識(shí)解答學(xué)習(xí)上的課論問題,又能用所學(xué)知識(shí)解答生活中的一般現(xiàn)象,同時(shí)還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。
引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)自尊自信的`人,注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情操,對(duì)其學(xué)生的思想素質(zhì)進(jìn)行升華,讓他們學(xué)會(huì)做人,做到做知法、守法、用法,并用法律武器來保護(hù)自己。
(三)教學(xué)難點(diǎn):
教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒和處理好自己與集體的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生在法治國(guó)家能知法、懂法、守法、用法的新時(shí)代學(xué)生。
(四)教材分析:
本冊(cè)書分四個(gè)單元:
第一單元青春時(shí)光有三課組成,第一課“青春的邀約”,第二課“青春的心弦”,第三課“青春的證明”是體現(xiàn)了學(xué)生初中生年齡的基調(diào),映射出全套教材的青春文化底色。
第二單元“做情緒情感的主人”有兩課組成,它們分別是“揭開情緒的面紗”和“品出情感的滋味”,學(xué)習(xí)這單元是讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控情緒,處理情感世界中的問題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù)。
第三單元“在集體中成長(zhǎng)”共有兩課組成,“共奏和諧樂章”和“美好集體有我在”。本單元涉及個(gè)人與集體之間的關(guān)系,培養(yǎng)集體意識(shí),合作意識(shí)在現(xiàn)如今社會(huì)的必要性體現(xiàn),為以后學(xué)習(xí)在社會(huì)大環(huán)境中生活而鋪墊。
第四單元“走進(jìn)法治天地”,本單元由“法律在我們身邊”和“法律伴我們成長(zhǎng)”組成,學(xué)習(xí)這單元是要有法治意識(shí),成為真正的國(guó)家主人。
(五)主要措施。
1、課前準(zhǔn)備:讀書;提高學(xué)生讀書的質(zhì)量:課前5分鐘:熟悉當(dāng)節(jié)課的內(nèi)容。
2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題,如何尋找試題的關(guān)鍵詞捕捉有效信息;注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、分析能力、概括和綜合能力。
3、講練結(jié)合:一課一練,及時(shí)鞏固反饋。
4、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,最好的辦法就是讓他們看到成績(jī)的進(jìn)步,要善于表揚(yáng)學(xué)生。
6、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語全面、完整答題的能力。強(qiáng)調(diào)考試中學(xué)生一定要分點(diǎn)逐條書寫,注意條理一定要清晰,特別是要強(qiáng)調(diào)答案書寫的序號(hào)化。
道德與法治七年級(jí)教案篇七
知識(shí)與能力青春含義的理解;青春的意義。
過程與方法運(yùn)用多媒體、學(xué)生小組活動(dòng),讓學(xué)生發(fā)揮課堂的主體作用,探究合作的解決問題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀通過生活實(shí)例,學(xué)生體驗(yàn)擁有青春的快樂,在體驗(yàn)中感悟青春的意義。
青春的意義。
青春含義的理解。
(多媒體顯示)。
有人說,青春是淚水;有人說,青春是任性;有人說,青春是無悔……。
想一想:
你認(rèn)為什么是青春?你會(huì)用哪些詞語描述青春?
提示:糾結(jié)、夢(mèng)想、莽撞、遺憾、美好、勇氣……。
教師總結(jié):有人說,青春是淚水;有人說,青春是任性;有人說,青春是無悔……這一節(jié)課就讓我們來探討青春飛揚(yáng)的話題。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:成長(zhǎng)的渴望。
活動(dòng)一:描述青春。
(多媒體展示活動(dòng)要求)大家描述青春的詞語。在青春的詞典里,獨(dú)立、自由、理想、信念……這些詞語具有特別的意義。
想一想:
你對(duì)青春有什么渴望?
提示:翱翔、夢(mèng)想飛揚(yáng)、浪漫愛情、激蕩情感。
教師強(qiáng)調(diào):面對(duì)青春,每個(gè)人會(huì)有不同的憧憬,形成不同的理想,規(guī)劃青春路徑,思考自己如何走過青春之路。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:飛翔的力量。
(多媒體顯示)。
活動(dòng)二:展開想象。
假如想象你是一只振翅欲飛的雄鷹,應(yīng)該擁有怎樣的羽翼才能獨(dú)立飛翔?
提示:根據(jù)自己的想法寫在自己愿望。
教師講述:大家寫了很多詞語,比如自信、自尊、自強(qiáng)等。我們現(xiàn)在看看能不能是我們展開翅膀翱翔于藍(lán)天。
(多媒體顯示)。
有些人從小就失去了自信,常常有大人們的訓(xùn)斥:“這孩子太笨了,將來沒有什么出息?!本枚弥?,他就會(huì)自己認(rèn)可了,碰到小失敗就會(huì)自我安慰:“反正我很笨,我是不會(huì)完成的。”這樣他的青春年華就少了一份快樂,多了幾分悲傷。但有些人就具備了自信,無論是別人的貶低,還是碰釘子,他總會(huì)保持一種自信的心態(tài),相信自己,所以他歷盡千辛去攻克,拼盡全力去改變,終于他的努力,造就了成功,也嘗到了自信的甜頭,后來,自信便一直陪伴著他。
活動(dòng)三:你選擇誰。
你會(huì)向他們誰學(xué)習(xí)?說說理由。
提示:生活中,我們因?yàn)橛凶孕挪拍苡職?,才能?jiān)持,創(chuàng)造奇跡。
教師講述:
青春為什么需要自信?
自信讓我們充滿激情。有了自信,我們才能懷有堅(jiān)定的信心和希望,開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達(dá),有信心嘗試與堅(jiān)持,能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華,激發(fā)潛能與活力,獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。
(多媒體顯示)。
輪椅姑娘—李玉川。
“畫畫是我從小的愛好,雖然身體殘疾了,但我不甘心就這么放棄。所以,即使再苦再累,我都必須堅(jiān)持下去?!崩钣翊ǜ嬖V記者,為了畫畫,她堅(jiān)持積極治療。只要有時(shí)間,她就會(huì)練畫畫,因?yàn)槟鞘撬膲?mèng)想。
由于身體的緣故,李玉川沒法天天去學(xué)校,幾乎靠自學(xué),但她的成績(jī)一直優(yōu)秀。十多年來,她先后輾轉(zhuǎn)北京、江西、山西等地治療。其間,一直有很多熱心人士幫助和資助她。在求學(xué)的第四年,按照有關(guān)規(guī)定,李玉川取得了北京的`學(xué)籍。沒有向命運(yùn)低頭的李玉川,以常人難以想象的毅力自學(xué)完成了中學(xué)的課程,并考取了國(guó)內(nèi)繪畫藝術(shù)最頂尖的學(xué)府——中央美術(shù)學(xué)院。20xx年,中央美術(shù)學(xué)院給了她一份寶貴的錄取通知書。20xx年,玉川又考取了中央美術(shù)學(xué)院的公費(fèi)研究生。
思考:(1)輪椅姑娘李玉川給我們帶來什么震撼?從她身上你學(xué)習(xí)到什么?
提示:從李玉川小時(shí)候興趣,遭遇事故到高度截至,沒有放棄夢(mèng)想,克服各種困難,考取了國(guó)內(nèi)繪畫藝術(shù)最頂尖的學(xué)府——中央美術(shù)學(xué)院又考取了中央美術(shù)學(xué)院的公費(fèi)研究生。看到自強(qiáng)不息的李玉川。
教師講述:通過李玉川故事讓看到自強(qiáng)不息的李玉川。使我們懂得要自強(qiáng),不向命運(yùn)低頭。自信、自強(qiáng)使自己的青春無悔。
(2)青春為什么需要自強(qiáng)?
教師講述:自強(qiáng),讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。不斷克服自己的弱點(diǎn),戰(zhàn)勝自己、超越自己,是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。自強(qiáng),要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志,進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持。讓我們的青春放光彩取得成功。
(多媒體出示材料)。
我們的進(jìn)步,表現(xiàn)在時(shí)時(shí)、處處、事事:。
主動(dòng)學(xué)習(xí),積極思考;
與同學(xué)有效溝通,順暢表達(dá);
學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒;
(3)反思一下,這些進(jìn)步是否點(diǎn)給你自信?與同學(xué)交流,找到能讓自己增強(qiáng)自信的方法,并在生活中嘗試。
提示:幫助朋友解決困難;把生活中不開心的事記錄下來;做自己開心的事等等。
教師講述:自強(qiáng)可以讓我們更自信。
我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都是成長(zhǎng)的足跡,印記著我們克服惰性、地址誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。相信自己,勇敢嘗試,不斷進(jìn)步,才能體驗(yàn)成功帶來的自信。
(多媒體顯示材料)。
(4)思考:你對(duì)這段話的理解。
教師講述:青春期的我們要堅(jiān)持自信自強(qiáng),勇于承擔(dān)歷史重任,肩負(fù)起祖國(guó)的希望。
歸納:對(duì)于青春期的我們,有很多夢(mèng)想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn),美好的未來需要我們?nèi)?chuàng)造。激蕩的青春活力,自信的青春熱情,自強(qiáng)的青春態(tài)度,會(huì)給我們飛翔的翅膀,助力青春成長(zhǎng)。
本節(jié)課讓我們給青春扎上翅膀,去實(shí)現(xiàn)青春的夢(mèng)想。激蕩的青春活力,自信的青春熱情,自強(qiáng)的青春態(tài)度,會(huì)給我們飛翔的翅膀,助力青春成長(zhǎng)。我們要培養(yǎng)自信、自強(qiáng)使得青春更放光彩。
成長(zhǎng)的渴望。
青春飛揚(yáng)。
飛翔的力量。
1.利用分組抽題的方式,討論所抽題目加深對(duì)知識(shí)理解。充分發(fā)揮學(xué)生在課堂的主題作用,教師作為引導(dǎo)者,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.結(jié)合一些情景設(shè)置,讓學(xué)生從生活的事例加以理解青春。把抽象的青春條理化便于學(xué)生理解。這節(jié)課學(xué)生分組討論,由于是抽題討論,使有的學(xué)生只學(xué)習(xí)自己所抽取的問題,在老師講其他問題,不注意聽課。以后要注意調(diào)整使用這種方法。
3.自信、自強(qiáng)培養(yǎng)的方法,講的再細(xì)效果會(huì)更好。
道德與法治七年級(jí)教案篇八
知識(shí)與能力理解行己有恥,止于至善。
過程與方法運(yùn)用多媒體、學(xué)生小組活動(dòng),讓學(xué)生發(fā)揮課堂的主體作用,探究合作的解決問題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀青春期我們要知廉恥,懂榮辱,有所為,有所不為;養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
教學(xué)重點(diǎn):理解行己有恥,止于至善。
教學(xué)難點(diǎn):理解行己有恥,止于至善。
一、導(dǎo)入新課。
(多媒體顯示)。
思考:“我勸天公重抖擻,不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德,齊之以禮,有恥且格”
你如何理解這些句中的“格”?
提示:格是正確、形式、規(guī)矩。
教師講述:放飛夢(mèng)想的青春時(shí)代,我們可以張揚(yáng)、放縱、探險(xiǎn)、自由、任性、哭鬧,但是做起事來我們要遵守規(guī)矩,我們要讓青春風(fēng)格。這一節(jié)課就讓我們來探討青春有格的話題。
二、新課講授。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:行己有恥。
(多媒體顯示圖片)。
(1)理解“行己有恥”
提示:學(xué)生分組討論,注意舉例說明。
教師總結(jié):“行己有恥”簡(jiǎn)單說是一個(gè)人行事,凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。正如朱熹說“人有恥,則能有所不為?!边@就告訴我們要知廉恥,懂榮辱;有所為,有所不為。
(多媒體顯示)。
勾踐臥薪嘗膽。
(2)越王為什么“置膽于坐,飲食嘗之”?
提示:這是告訴我們要知廉恥,懂榮辱;有所為,有所不為。
(3)教師講述:“行己有恥”的要求:
“行己有恥”需要我們有知恥之心,不斷提高辨別“恥”能力。正如孟子說”“羞惡之心,義之端也”
教師總結(jié):羞惡之心引到我們判斷是否善惡,明確行為選擇的理由。他在我們行動(dòng)之前,審查愿望;在行動(dòng)之中,監(jiān)督調(diào)節(jié);在行動(dòng)之后,反思效果與影響。
(多媒體顯示)。
思考:(1)你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵守?
提示:紀(jì)律、規(guī)章、法律、道德。
(2)有人認(rèn)為,只要不被發(fā)現(xiàn),說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點(diǎn)?為什么?
教師總結(jié):在我們的生活中除了要遵守道德、法律等規(guī)則以外,我們還要遵守紀(jì)律、規(guī)章制度等規(guī)則約束自己的行為。對(duì)于這些規(guī)則的約束,不管我們的行動(dòng)是否被發(fā)現(xiàn)我們都應(yīng)該遵守規(guī)則?!啊靶屑河袗u”要求我們樹立底線意識(shí),觸碰道德底線的事情不做,違反法律的事情堅(jiān)決不做。
過渡:我們看一看這個(gè)片段。
(多媒體顯示)。
今天我們實(shí)行無人監(jiān)考的考試方式考試數(shù)學(xué),考完后排名。老師發(fā)完卷子走了,剛開始大家在認(rèn)真做題。一會(huì)兒,我遇到一道難題怎么算也不行,看看鄰座的同學(xué)已經(jīng)做出,而老師沒在。我心里還是糾結(jié)“這是考試不管老師在不在,都要遵守考試紀(jì)律”“這次考試完,老師排名次,如果這道題寫錯(cuò)了,名次我有可能就排在后面,回家媽媽有得嘮叨我”
活動(dòng)二:出謀劃策。
我該怎么辦?幫我出出主意?
提示:看吧,沒有老師監(jiān)督;不看,不管有沒有老師我們都要遵守考試紀(jì)律。
教師講述:“行己有恥”要求我們樹立底線意識(shí),觸碰道德底線的事情不做,違反法律的事情堅(jiān)決不做。同時(shí)“行己有恥”更需要我們磨礪意志,拒絕不良誘惑,不斷增強(qiáng)自控力。掌握增強(qiáng)自控力的方法和技巧:增強(qiáng)“我不要”的力量;增強(qiáng)“我想要”的力量;加強(qiáng)自我監(jiān)控。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:至于行善。
(多媒體顯示)。
“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善”
--------選自《大學(xué)》。
活動(dòng)三:說一說。
(1)《大學(xué)》這本書的宗旨是什么?
提示:《大學(xué)》的主旨是在于使人的.美德得以彰顯,在于鼓勵(lì)天下的人革除自己身上的舊習(xí),在于使人達(dá)到完美的境界?!爸褂谥辽啤笔侨说囊环N精神境界,我們應(yīng)該有自己的格調(diào),有我們的“至善”追求。
閱讀---------閱讀感悟微塵”
(2)談?wù)勛约旱南敕??說一說以后的打算?
提示:行善在于是心,在于是行動(dòng)。我們要從點(diǎn)滴小事做起,積少成多,積善成德。
(多媒體顯示)。
活動(dòng)四:探究合作。
探究合作一。
(1)你如何看待上述同學(xué)的議論?
提示:看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),心理。
(2)看到這封感謝信,你會(huì)怎么想?怎么做?
提示:分組討論,探究合作。
教師總結(jié):我們應(yīng)該把童小勇作為榜樣,向他學(xué)習(xí)。榜眼不僅是一面鏡子,而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度,激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考,給予我們自我完善的力量。我們要做到“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也”在生活中尋找“賢”,將他們作為榜樣。向榜樣學(xué)習(xí),汲取榜樣的力量,我們的社會(huì)、我們的國(guó)家才會(huì)變得更加美好。
(多媒體顯示)。
小明這學(xué)期又被選上“三好學(xué)生”,這是他連續(xù)三次當(dāng)選了。當(dāng)有同學(xué)問他時(shí),他說:我每天晚上都要對(duì)自己今天的行為進(jìn)行思考、檢查,看看是否有不足之處,今后注意自己的言行。
探究合作二。
(3)小明的話對(duì)你有什么啟發(fā)?
提示:小明平時(shí)做到的事。
教師講述:小明做到了“日省其身,有則改之,無則加勉”?!爸褂谥辽啤币笪覀凁B(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身不足,不盲目自責(zé),積極調(diào)整自己,通過自省和慎獨(dú),端正自己的行為。
(多媒體顯示)。
探究合作三。
(1)你如何看到上述觀點(diǎn)?
提示:觀點(diǎn)結(jié)合實(shí)際情況,舉例說明。
(2)“止于至善”的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)?
教師總結(jié):一個(gè)人要做到獨(dú)善其身,以寬廣的胸襟、堅(jiān)定地信念和剛上的品格行事處世,始終擁有信心、不斷激勵(lì)自己,克服困難取得成功。在社會(huì)中還要關(guān)心、幫助周圍的人。
三、課堂總結(jié)。
今天學(xué)習(xí)知道青春有格,就是青春需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去體驗(yàn)。以修身為本,行走在“止于至善”的路上,在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中收獲,是對(duì)青春最好的證明。也就是“少年之則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”讓我們做一名有志青年,張揚(yáng)自己的青春,放飛自己的夢(mèng)想。
行己有恥。
青春有格。
止于至善。
1.情景創(chuàng)設(shè),貼近學(xué)生生活,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種方式活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓每一個(gè)學(xué)生活動(dòng)起來,讓他們暢所欲言。
2.這節(jié)課設(shè)計(jì)的內(nèi)容,對(duì)學(xué)生來說有些陌生,理解困難。
3.學(xué)生課堂上討論不激烈,對(duì)于一些觀點(diǎn)不能較好說出自己的理解。對(duì)于國(guó)學(xué)知識(shí)知道太少,思想道德素質(zhì)有待提高。
道德與法治七年級(jí)教案篇九
第1課時(shí)青春飛揚(yáng)。
1.我們渴望擁有健美的身軀、充實(shí)的大腦,渴望自由、渴望飛翔,“指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字”。
2.面對(duì)青春,每個(gè)人會(huì)有不同的憧憬,形成不同的理想,規(guī)劃青春路徑,思考自己如何走過青春之路。青春的探索不會(huì)停止。
3.自信讓我們充滿激情。有了自信,我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望,開始偉大而光榮的事業(yè)。
4.我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都是成長(zhǎng)的足跡,印記著我們克服隋性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。相信自己,勇敢嘗試,不斷進(jìn)步,才能體驗(yàn)成功帶來的自信。
5.激蕩的.青春活力,自信的青春熱情,自強(qiáng)的青春態(tài)度,會(huì)給我們飛翔的翅膀,助力青春成長(zhǎng)!
6.自信的人有什么表現(xiàn)?
自信的人有勇氣交往與表達(dá),有信心嘗試與堅(jiān)持。
7.自信有什么作用?
自信能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華,激發(fā)潛能與活力,獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。
8.自強(qiáng)有哪些重要內(nèi)容?
不斷克服自己的弱點(diǎn),戰(zhàn)勝自己、超越自己,是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。
9.如何做到自強(qiáng)?
自強(qiáng),要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持。
道德與法治七年級(jí)教案篇十
一、指導(dǎo)思想:
按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求,努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,積極推進(jìn)教研教改,優(yōu)化課堂教學(xué),凸顯“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的作用,努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神,注重提高學(xué)生的能力,全面落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案,切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高。
二、學(xué)情分析:
本學(xué)期我任教七(1)至七(6)班的道德與法治教學(xué)。個(gè)人認(rèn)為整體素質(zhì)還是比較高,從初步摸底的情況看,學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課的積極性還算比較高,但由于第一次接觸閉卷考試,分值由原來的一百分降至五十分,能力可能會(huì)顯得有較大差距,對(duì)考試的適應(yīng)性也可能會(huì)比較差。因此,本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué),努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力,真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。
但七年級(jí)學(xué)生生理,心理不夠成熟,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,法律意識(shí)薄弱,大部分學(xué)生家長(zhǎng)包辦過多過細(xì),自我防范意識(shí)和能力較弱。今年教材的改版正好能夠彌補(bǔ)學(xué)生這方面的不足。但從學(xué)習(xí)方面來講,七年級(jí)學(xué)生記憶能力比較強(qiáng),但不注重方法的掌握,缺乏答題的技巧與方法。
三、教材分析。
教材大致從整體上涉及到了青春時(shí)光、做情緒情感的主人、在集體中成長(zhǎng)、走近法治天地等四方面的內(nèi)容,但是基本上都是從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)的一種感性接觸。隨著學(xué)生生活的擴(kuò)展,這些內(nèi)容在后面的教材中也都會(huì)得到擴(kuò)展。
青春時(shí)光方面:涉及三課內(nèi)容。青春的邀約(悄悄變化的我、成長(zhǎng)的不僅僅是身體)、青春的心弦(男生女生、青春的萌動(dòng))、青春的證明(青春飛揚(yáng)、青春有格)。
在集體中成長(zhǎng)方面:涉及三課內(nèi)容。“我”和“我們”(集體生活邀請(qǐng)我、集體生活成就我)、共奏和諧樂章(單音與和聲、節(jié)奏與旋律)、美好集體有我在(憧憬美好集體、我與集體共成長(zhǎng))。
走近法治天地方面:涉及兩課內(nèi)容。法律在我們身邊(生活需要法律、法律保障生活)、法律伴我們成長(zhǎng)(法律為我們護(hù)航、我們與法律同行)。
四、教學(xué)措施。
(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作。
1、鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)好教學(xué)改革新理論,努力提高自身教學(xué)教研理論水平。
2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求,提高駕馭新教材的能力。
3、加強(qiáng)教研活動(dòng),積極參與集體備課,做到多聽課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),做到互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高教學(xué)能力。
4、自覺做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作,按質(zhì)按量完成備課、上課、批改作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù),尤其認(rèn)真實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)法。
5、認(rèn)真組織開展第二課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生學(xué)以致用的能力,充分體現(xiàn)思想品德課的知識(shí)、能力、踐行三位一體的`教學(xué)目標(biāo)。
6、認(rèn)真組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì),提高學(xué)生分辨是非的能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
7、加強(qiáng)閉卷降分考試能力訓(xùn)練,提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力,以使學(xué)生盡快適應(yīng)考試的要求。
道德與法治七年級(jí)教案篇十一
本套教材的編寫以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格公民為中心,遵循生活邏輯與知識(shí)邏輯相結(jié)合的原則,圍繞初中學(xué)生在不斷擴(kuò)展的生活中需要處理的我與我、我與他人和集體、我與國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系,有機(jī)整合道德、心理健康、法律、國(guó)情方面的內(nèi)容,提煉生活主題,統(tǒng)籌安排各年級(jí)教育內(nèi)容。在教材的立意與設(shè)計(jì)上,關(guān)注中學(xué)生逐漸擴(kuò)展的生活及其時(shí)代特征,關(guān)注初中學(xué)生成長(zhǎng)中的體驗(yàn)與困惑,注重教材內(nèi)容對(duì)初中學(xué)生在思想性與精神成長(zhǎng)方面的引領(lǐng),以及從思想認(rèn)識(shí)到生活實(shí)踐的引導(dǎo)。
具體而言,本套教材力圖體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的思想理念,以中學(xué)生逐漸擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ),堅(jiān)持對(duì)初中學(xué)生的思想性引導(dǎo),彰顯人文性,注重實(shí)踐性,體現(xiàn)綜合性;在知識(shí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)能力目標(biāo),更加凸顯情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo);在教材內(nèi)容設(shè)計(jì)的廣度上,以課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容范圍為依據(jù),通過內(nèi)容點(diǎn)的落實(shí)、部分落實(shí)以及滲透等方式進(jìn)行安排;在教材內(nèi)容設(shè)計(jì)的深度上,每一個(gè)內(nèi)容點(diǎn)都包含課程標(biāo)準(zhǔn)中具體的知識(shí)、能力及情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo),以知識(shí)為依托又不局限于知識(shí)本身,體現(xiàn)知識(shí)與價(jià)值的統(tǒng)一,并根據(jù)初中學(xué)生的身心發(fā)展水平以及生活擴(kuò)展的成長(zhǎng)需要,進(jìn)行不同深度的思想性挖掘。
第一單元:第一單元作為對(duì)初中生活開端的理性闡述,具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義,既是學(xué)生整個(gè)初中道德與法治課程的學(xué)習(xí)起點(diǎn),也是全套教材建構(gòu)的邏輯起點(diǎn)。對(duì)于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言,中學(xué)時(shí)代是一個(gè)全新的人生階段的開始。面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的變化,學(xué)生會(huì)有各種感受,也可能有各種困惑和問題。教材不是讓學(xué)生被動(dòng)去適應(yīng)這些變化,而是把變化看成是生命成長(zhǎng)饋贈(zèng)給自己的禮物,認(rèn)識(shí)到新的階段意味著新的機(jī)會(huì)和可能,接納變化,在積極面對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)、自我探索等課題中成長(zhǎng)。
本單元以“成長(zhǎng)的節(jié)拍”為主題,體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào),映射出全套教材的青春文化底色。
第二單元:友誼的天空學(xué)會(huì)交往,處理交友中的問題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù),也是初中生活逐步展開后學(xué)生實(shí)際的需要,在學(xué)生生命成長(zhǎng)中具有重要的意義。20xx年2月,《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)(征求意見稿)》出臺(tái),“積極交往,有效互動(dòng),建立和維持良好的人際關(guān)系”被作為中國(guó)學(xué)生發(fā)展應(yīng)具備的核心素養(yǎng)提出。
青少年期的同伴關(guān)系,不僅活動(dòng)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大,朋友之間親密感也進(jìn)一步增加。這一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量,另一方面,也對(duì)學(xué)生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。
第三單元:師長(zhǎng)情誼承接上一單元學(xué)會(huì)與同伴交往,本單元?jiǎng)t是幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系,是人際交往的繼續(xù)與延伸。
師長(zhǎng)是中學(xué)生成長(zhǎng)中的“重要他人”,學(xué)生和師長(zhǎng)的關(guān)系如何,直接影響到學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。到了青春期以后,隨著青少年自我意識(shí)的凸顯,他們要求擺脫依賴、走向獨(dú)立的愿望和行動(dòng)增強(qiáng),有時(shí)會(huì)和師長(zhǎng)產(chǎn)生沖突。教材不回避青少年成長(zhǎng)可能帶來的各種沖突與矛盾,在尊重學(xué)生的獨(dú)立愿望、成長(zhǎng)需要的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們走近師長(zhǎng),看到?jīng)_突背后“愛”的流動(dòng),通過主動(dòng)對(duì)話和交流達(dá)成相互理解。
第四單元:生命的思考本單元內(nèi)容在七上教材體系中居于核心地位,既是本冊(cè)書前三個(gè)單元的價(jià)值升華,也為學(xué)生一生的健康成長(zhǎng)打好生命的底色。雖然課程設(shè)置上只是作為一個(gè)單元內(nèi)容來呈現(xiàn),但對(duì)生命教育的關(guān)切貫穿整套教材始終。
提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
1。進(jìn)行有效備課,理清脈絡(luò),建構(gòu)體系,把握主旨。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案,備好每一節(jié)課。
2。精選事例創(chuàng)設(shè)情境,基于情境,探究問題,生成觀點(diǎn)。多樣化教學(xué),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)積極參與,更多地進(jìn)行討論、分析、探究活動(dòng)和主題班會(huì)等形式的教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到一定的效果。
3。課前進(jìn)行新聞播報(bào),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的意識(shí)。教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
4。上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。
5。結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成,獨(dú)立完成。
6。不斷學(xué)習(xí),提升自我,超越自我,豐富自身知識(shí),與時(shí)俱進(jìn),以適應(yīng)當(dāng)前道德與法治的教育教學(xué)。
在以后的教學(xué)中,我會(huì)更加努力積極投入到這教育教學(xué)改革之中。讓學(xué)生在“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)中不斷提高自身學(xué)習(xí)能力,做學(xué)習(xí)的主人,快樂學(xué)習(xí),快樂成長(zhǎng)。真正成為學(xué)生的良師益友。對(duì)得起“人類靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱號(hào)。
最后,借用于漪老師的箴言自勉:
教師成長(zhǎng)是一輩子的事情,教育不是一個(gè)結(jié)果,是生命展開的過程,教育要永遠(yuǎn)面向未來。
一輩子學(xué)做老師,就是著力于自己的精神成長(zhǎng),和學(xué)生一起發(fā)展。
課不是上在課堂上,教在黑板上,課要教到學(xué)生身上,教到學(xué)生心中。
教課是全身心投入,用生命歌唱的過程,只有自己感動(dòng),才能感動(dòng)學(xué)生。
道德與法治七年級(jí)教案篇十二
本學(xué)年度,我承擔(dān)了七年級(jí)道德與法治的教育教學(xué)工作,在這一學(xué)期中,?在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作。
計(jì)劃。
現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):。
1、教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)各種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找有效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績(jī)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
2、教學(xué)中把品德與社會(huì)課的教學(xué)與學(xué)生8常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)。
3、在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,及造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣。個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)??傊?,通過本學(xué)期的品社課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。
4、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng),是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的客觀要求。
本學(xué)期,我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),承擔(dān)一定的角色,在做中不斷領(lǐng)悟、感知,在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力,發(fā)展個(gè)性品質(zhì),體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。如:《我們的民主生活》,就是通過幾個(gè)相關(guān)專題的活動(dòng),讓學(xué)生通過合作、動(dòng)手、對(duì)比等方式體會(huì)集體的涵義、集體的作用。
經(jīng)過一學(xué)期的摸索,我和學(xué)生雖有了收獲,同時(shí)也看到了自已在教授課程時(shí),缺乏深度性、靈活性。要想教好這門課程,我必須嚴(yán)格要求自己,明確課程性質(zhì),全而把握課程目標(biāo);讓品德教育回歸生活,為學(xué)生打好做人的基礎(chǔ)。
道德與法治七年級(jí)教案篇十三
七年級(jí)(上冊(cè))教材設(shè)四個(gè)單元,共10課。上冊(cè)為1——4單元,每個(gè)單元2課或3課,每課一般安排2課時(shí),每?jī)?cè)安排20課時(shí)左右,留出一些課時(shí)用于研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng),每單元實(shí)踐活動(dòng)安排2課時(shí)。
七年級(jí)上冊(cè)教材為了針對(duì)適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)生活,解決適應(yīng)與學(xué)會(huì)調(diào)適的矛盾,設(shè)立了四個(gè)單元的內(nèi)容。由“成長(zhǎng)的節(jié)拍”(中學(xué)時(shí)代,學(xué)習(xí)新天地,發(fā)現(xiàn)自己)、“友誼的天空”(友誼與成長(zhǎng)同行,交友的智慧)、“師長(zhǎng)情誼”(師生之間、親情之間)到“生命的思考”(探問生命,珍視生命,綻放生命之花),以成長(zhǎng)為核心,涵蓋、整合有關(guān)學(xué)習(xí)、自我探索、交往和生命的話題。從引導(dǎo)學(xué)生生活、滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要出發(fā),依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求,本冊(cè)教材設(shè)立了相對(duì)獨(dú)立的四個(gè)單元。
第一單元:第一單元作為對(duì)初中生活開端的理性闡述,具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義。既是學(xué)生整個(gè)初中學(xué)習(xí)道德與法治的起點(diǎn),也是全套教材建構(gòu)邏輯的起點(diǎn)。對(duì)于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言,中學(xué)階段是一個(gè)全新的人生階段的開始,面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的變化,學(xué)生會(huì)有各種感受,也可能會(huì)有各種困惑和問題。教材不是讓學(xué)生被動(dòng)去適應(yīng)這些變化,而是把變化看成是生命成長(zhǎng)饋贈(zèng)給自己的禮物,認(rèn)識(shí)到新的階段意味著新的機(jī)會(huì)和可能,接納變化,在積極面對(duì)中學(xué)習(xí)、自我探索等課題中成長(zhǎng)。本單元以“成長(zhǎng)的節(jié)拍”為主題,體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào),映射出全套教材的青春文化底色。
第二單元:“友誼的天空”,學(xué)會(huì)交往,處理交友中的問題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù),也是初中生活全部展開后學(xué)生實(shí)際的.需要,在學(xué)生生命成長(zhǎng)中具有重要的意義。青少年期的同伴關(guān)系,不僅活動(dòng)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大,朋友之間親密感也進(jìn)一步增加。這一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量,另一方面,也對(duì)學(xué)生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。
第三單元:承接上一單元學(xué)會(huì)與同伴交往,本單元?jiǎng)t是幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系,是人際交往的繼續(xù)與延伸。“師長(zhǎng)”是學(xué)生成長(zhǎng)中的“重要他人”,學(xué)生和師長(zhǎng)關(guān)系如何,直接影響到學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量如何。教材不回避青少年成長(zhǎng)可能帶來的沖突與矛盾,在尊重學(xué)生獨(dú)立愿望、成長(zhǎng)需要的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們走近師長(zhǎng),看到?jīng)_突背后“愛”的流動(dòng),通過主動(dòng)對(duì)話和交流達(dá)到相互理解。
道德與法治七年級(jí)教案篇十四
通過這幾年的政治課教學(xué)我發(fā)現(xiàn),學(xué)生有與生俱來的探究、體驗(yàn)、認(rèn)可和被人欣賞的需要,而這些需要的滿足,必須具有一定的教育環(huán)境和適當(dāng)?shù)姆椒?。教師需要根?jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造各種不同的教育情境,使學(xué)生獲得更加豐富的體驗(yàn)。所以,我在教學(xué)中采用體驗(yàn)教學(xué)方法。
初一學(xué)生剛由小學(xué)升入中學(xué),自我克制能力差,語文基礎(chǔ)不好,理解能力弱,不會(huì)自讀自學(xué),但自我表現(xiàn)欲強(qiáng),對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的好奇心強(qiáng),我就在課堂上利用多媒體教學(xué),滿足他們的好奇心。學(xué)生的思想很活躍,在課堂上愛發(fā)表自己的看法,為此,我就擠時(shí)間讓學(xué)生盡情參與自學(xué)指導(dǎo)活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。在課中偶爾讓學(xué)生演小品,能讓同學(xué)們親自體驗(yàn)感悟教材內(nèi)容,在開懷大笑之后有所思考,有所感悟,從而指導(dǎo)他們掌握知識(shí)。初一的.學(xué)生雖然年齡小,知識(shí)還不夠豐富,但他們已具備了辨別是非的能力,在自學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)我特意安排了辯論活動(dòng),讓學(xué)生前后四人組成一個(gè)小組,就某一觀點(diǎn),某一現(xiàn)象,發(fā)表見解做出評(píng)判,加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用,問題通過爭(zhēng)辯,就會(huì)更加明晰。同學(xué)們不僅掌握了知識(shí),拓寬了知識(shí)面,還增長(zhǎng)了見識(shí),鍛煉了能力,讓學(xué)生將討論的結(jié)果說出來與大家一起分享。
老師再綜合點(diǎn)評(píng),精心指點(diǎn),講后認(rèn)真評(píng)價(jià),拾遺補(bǔ)缺,概括總結(jié),這樣既能使學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí),又能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,同時(shí),使學(xué)生分享到成功的快樂,真正成為學(xué)習(xí)的主人,極大地提高了三六二課堂教學(xué)效率。每個(gè)教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,有選擇地去把握。只要我們有的放矢,總會(huì)事半功倍的。
道德與法治七年級(jí)教案篇十五
本學(xué)期我任教47班、48班、52班,期中52班是宏志班。本屆七年級(jí)學(xué)生從軍訓(xùn)幾天看來,個(gè)人認(rèn)為整體素質(zhì)還是比較高,但七年級(jí)學(xué)生生理,心理不夠成熟,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,法律意識(shí)薄弱,大部分學(xué)生家長(zhǎng)包辦過多過細(xì),自我防范意識(shí)和能力較弱。今年教材的改版正好能夠彌補(bǔ)學(xué)生這方面的不足。但從學(xué)習(xí)方面來講,七年級(jí)學(xué)生記憶能力比較強(qiáng),但不注重方法的掌握,缺乏答題的技巧與方法。
本學(xué)期的教材為新版教材。七年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》共四個(gè)單元十課,設(shè)計(jì)了21框。
第一單元“成長(zhǎng)的節(jié)拍”為七年級(jí)下冊(cè)的起始單元,設(shè)計(jì)這一單元是為了幫助學(xué)生積極適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,幫助他們編寫好自己的夢(mèng)想,以樂觀、積極的心態(tài)享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣;幫助他們?cè)谇逦J(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上,接納自己、欣賞自己,不斷完善自己,做一個(gè)更好的自己,從而享受成長(zhǎng)帶來的一切,感受生命的充實(shí)和豐盈。
第二單元的主題是“友誼的天空”,它是一單元的延伸。它告訴我們應(yīng)該如何獲得友誼,擁有怎樣的交友智慧,特別是如何理性的結(jié)交網(wǎng)友是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
第三單元的主題是“師長(zhǎng)情誼”,由第六課《師生之間》、第七課《親情之愛》兩課組成。第六課主要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)教師的重要作用,尊重和接納不同風(fēng)格的老師,幫助我們掌握教學(xué)相長(zhǎng)、亦師亦友的新型師生關(guān)系。第七課主要向?qū)W生介紹家是我們的寄居之所,家里有親人和親情,幫助學(xué)生了解中華文化中家具有的深厚意味,發(fā)揚(yáng)中華民族孝親敬長(zhǎng)的美德。該單元更加注重道德教育,隨著立德樹人觀念的落實(shí),道德教育成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容。道德教育關(guān)系著青少年的成長(zhǎng),關(guān)系著國(guó)家的前途和命運(yùn)。
第四單元的主題是生命的思考,由第八課“探問生命”、第九課“珍視生命”、第十課“綻放生命之花”組成。本單元是前三個(gè)單元的延伸,是整個(gè)初中課程中生命健康教育的最核心內(nèi)容。它主要是針對(duì)我們青少年頻頻出現(xiàn)的健康安全問題而設(shè)置的。學(xué)習(xí)本單元是讓我們認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、敬畏生命,實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值??傊?,本教材更加注重與孩子的溝通能力,同時(shí)也賦予老師跟孩子之間更多地互動(dòng)。教材的每個(gè)學(xué)習(xí)主題背后都有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的支撐,每一課內(nèi)容的展開都包含著一條引領(lǐng)生活經(jīng)驗(yàn)的線索。
本課程的教育和教學(xué)總的目標(biāo)要求是:力求體現(xiàn)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力、提高思想覺悟,加強(qiáng)道德與法律的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。具體目標(biāo)是:
1、養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講,專心做筆記,課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),及時(shí)高效完成作業(yè)等習(xí)慣。并慢慢掌握答題技巧。
2、要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極參與課堂的合作學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)在老師引導(dǎo)、同學(xué)交和分享中,總結(jié)出一些重要的結(jié)論。
3、積極參與課堂拓展活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)道德與法治的樂趣。
4、教育和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的課本知識(shí)來提高思想覺悟并貫徹到實(shí)際行動(dòng)中。
2、采用互動(dòng)式教學(xué),注重學(xué)生的全面發(fā)展,活躍課堂,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);。
3、夯實(shí)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志,能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí);。
4、充分運(yùn)用新課程理念,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),注重教學(xué)的過程和方法,知識(shí)和能力,情感態(tài)度和價(jià)值觀的三維目標(biāo)的落實(shí)。
5、認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一堂課,充分利用好校本學(xué)案,注重向課堂40分鐘要質(zhì)量。
6、配合學(xué)校每月進(jìn)行一次月知識(shí)檢測(cè)。
道德與法治七年級(jí)教案篇十六
一、指導(dǎo)思想:
1.堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹“全教會(huì)精神”,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以學(xué)校提出的“六個(gè)現(xiàn)代教育觀念”為指針,以“學(xué)會(huì)關(guān)心”為主線,以“三觀教育”為重點(diǎn),進(jìn)一步提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。2.堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則,在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神,進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè),增強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)積極性的凝聚力。
3.堅(jiān)持德育科研,以心理健康教育為重點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的興趣。
二、班級(jí)基本情況和目標(biāo):
今學(xué)期我主要擔(dān)任七一班的道德與法治教學(xué)工作。這些學(xué)生紀(jì)律性可能不夠強(qiáng),但思想純樸,進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我的基本目標(biāo)是:使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
三、教材分析:
七年級(jí)道德與法治下冊(cè)教材共有四個(gè)單元的內(nèi)容,第一單元共有六節(jié)內(nèi)容,讓學(xué)生懂得珍惜無價(jià)的青春;揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。第二單元共有四節(jié)內(nèi)容,讓學(xué)生懂得做情緒的主任。第三單元共有六節(jié)內(nèi)容,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在集體中成長(zhǎng)。第四單元共有四節(jié)內(nèi)容,讓學(xué)生懂得感受法律的尊嚴(yán);讓法律保護(hù)我們成長(zhǎng)。面對(duì)身邊的誘惑要學(xué)會(huì)拒絕,懂得用法律來保護(hù)自己。
四、教學(xué)目標(biāo):
1.力爭(zhēng)學(xué)期檢測(cè)全部達(dá)良好以上標(biāo)準(zhǔn)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,思維能力和分析概括能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)參與,樂于探究,交流與合作的學(xué)習(xí)情景,從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論,多角度的去思考問題。
4.培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,價(jià)值觀,拒絕“邪教”遠(yuǎn)離“黃、賭、毒。”增強(qiáng)法制觀念,用一定的理論高度去審視自然,人類和社會(huì)的發(fā)展。
五、具體措施:
1.認(rèn)真鉆研教材,備好,上好每一節(jié)課,向45分鐘要質(zhì)量。
2.課堂上盡量使用多媒體以及直觀教具,給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
3.做好作業(yè)、單元測(cè)試及講評(píng)工作。4.積極進(jìn)行教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。
5.在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀。
6.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,樂于并善于終身學(xué)習(xí)的過程,讓學(xué)生懂得興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。
7.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)級(jí)力思維能力和分析概括能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。8.課后多加強(qiáng)學(xué)生的重點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)以常見題型為主延伸訓(xùn)練。
道德與法治七年級(jí)教案篇十七
按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求,努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,積極推進(jìn)教研教改,優(yōu)化課堂教學(xué),凸顯“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的作用,努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神,注重提高學(xué)生的能力,全面落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案,切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高。
課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定:“道德與法治課是一門綜合課程,教材體現(xiàn)了綜合性、過程性、實(shí)踐性特點(diǎn)。”據(jù)此,以初中學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù),以青春生命在與他人、與集體、與社會(huì)、與國(guó)家以及全球關(guān)系中的自我發(fā)展為線索,以培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民為中心,遵循生活邏輯,整合道德、心理、法律及國(guó)情方面的知識(shí)領(lǐng)域,凝練三年六冊(cè)教材各個(gè)單元的學(xué)習(xí)主題,統(tǒng)籌安排各年級(jí)教育。
第一單元:第一單元作為對(duì)初中生活開端的理性闡述,具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義,既是學(xué)生整個(gè)初中道德與法治課程的學(xué)習(xí)起點(diǎn),也是全套教材建構(gòu)的邏輯起點(diǎn)。對(duì)于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言,中學(xué)時(shí)代是一個(gè)全新的人生階段的開始。面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的變化,學(xué)生會(huì)有各種感受,也可能有各種困惑和問題。教材不是讓學(xué)生被動(dòng)去適應(yīng)這些變化,而是把變化看成是生命成長(zhǎng)饋贈(zèng)給自己的禮物,認(rèn)識(shí)到新的階段意味著新的機(jī)會(huì)和可能,接納變化,在積極面對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)、自我探索等課題中中成長(zhǎng)。本單元以“成長(zhǎng)的節(jié)拍”為主題,體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào),映射出全套教材的青春文化底色。
第二單元:學(xué)會(huì)交往,處理交友中的問題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù),也是初中生活逐步展開后學(xué)生實(shí)際的需要,在學(xué)生生命成長(zhǎng)中具在重要的意義。20xx年2月,《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)(征求意見稿)》出臺(tái),“積極交往,有效互動(dòng),建立和維持良好的人際關(guān)系”被作為中國(guó)學(xué)生發(fā)展應(yīng)具備的核心素養(yǎng)提出。青少年期的同伴關(guān)系,不僅活動(dòng)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大,朋友之間親密感也進(jìn)一步增加。這一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量,另一方面,也對(duì)學(xué)生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。
第三單元:過富有情趣的生活。承接上一單元學(xué)會(huì)與同伴交往,本單元?jiǎng)t是幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系,是人際交往的繼續(xù)與延伸。師長(zhǎng)是中學(xué)生成長(zhǎng)中的“重要他人”,學(xué)生和師長(zhǎng)的關(guān)系如何,直接影響到學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。到了青春期以后,隨著青少年自我意識(shí)的凸顯,他們要求擺脫依賴、走向獨(dú)立的愿望和行動(dòng)增強(qiáng),有時(shí)會(huì)和師長(zhǎng)產(chǎn)生沖突。教材不回避青少年成長(zhǎng)可能帶來的各種沖突與矛盾,在尊重學(xué)生的獨(dú)立愿望、成長(zhǎng)需要的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們走近師長(zhǎng),看到?jīng)_突背后“愛”的流動(dòng),通過主動(dòng)對(duì)話和交流達(dá)成相互理解。
第四單元:過健康、安全的生活。本單元內(nèi)容在七上教材體系中居于核心地位,既是本冊(cè)書前三個(gè)單元的價(jià)值升華,也為學(xué)生一生的健康成長(zhǎng)打好生命的底色。雖然課程設(shè)置上只是作為一個(gè)單元內(nèi)容來呈現(xiàn),但對(duì)生命教育的關(guān)切貫穿整套教材始終。
(一)做好教學(xué)常規(guī)工作。
1、鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)好教學(xué)改革新理論,努力提高自身教學(xué)教研理論水平。把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求,提高駕馭新教材的能力。
2、加強(qiáng)教研活動(dòng),積極參與集體備課,做到多聽課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),做到互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高教學(xué)能力。
3、自覺做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作,按質(zhì)按量完成備課、上課、批改作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù),尤其認(rèn)真實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)法。
4、認(rèn)真組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì),提高學(xué)生分辨是非的能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
(二)積極參加教研,提高業(yè)務(wù)水平。
努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說服力。
道德與法治七年級(jí)教案篇十八
(一)。
道德與法治課程是為初中生的品德、思想發(fā)展設(shè)立的課程之一,也是必修的一門課程,從中學(xué)生的教學(xué)任務(wù)出發(fā),制定此計(jì)劃,幫助初中生了解道德、法制方面的常識(shí),做一個(gè)遵法守法的中學(xué)生。
一、學(xué)生情況分析。
七年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段,每天都接觸社會(huì),他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,而他們受到年齡與知識(shí)的限制,社會(huì)分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會(huì)影響其行為。本期所任教的四個(gè)七年級(jí)班,學(xué)生的程度參差不齊,有些學(xué)生還有一些不良的行為習(xí)慣。因此在教學(xué)中既要求學(xué)生掌握好基本知識(shí),又要養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣,提升他們的道德素質(zhì),學(xué)會(huì)做人。其次要加強(qiáng)能力素質(zhì)教育,努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容與教材體系。
教學(xué)內(nèi)容與教材體系目前我校使用的是2016人教版《道德與法治》,是全新的教材。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定:"本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程。"據(jù)此,教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以"學(xué)科為中心"的課程觀,教材的構(gòu)架以學(xué)生成長(zhǎng)的生活邏輯為主線,以相關(guān)學(xué)科知識(shí)為背景和支撐,統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德、法律等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、成長(zhǎng)所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能,發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。根據(jù)本套教材編寫設(shè)計(jì)的思路,七年級(jí)學(xué)生面臨的主要問題是走向新的學(xué)習(xí)生活,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,因此,我們確定了七年級(jí)上冊(cè)的教育主題是健康快樂的生活,愉快的學(xué)習(xí)。通過這個(gè)主題,涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。
三、欲達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。
1、力爭(zhēng)學(xué)期檢測(cè)全部達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,思維能力和分析概括能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以及綜合性學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生主動(dòng)參與,樂于探究,交流與合作,從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論,多角度的去思考問題。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),增強(qiáng)法制觀念,從一定的理論高度去審視自然,人類和社會(huì)的發(fā)展。
四、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)并提高教學(xué)質(zhì)量的措施:
(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作。
1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課胸有"書".認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),全收全改,及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),及時(shí)檢測(cè)。
2、虛心學(xué)習(xí),本期聽課不少于10節(jié),多聽與本科相關(guān)教師的課。
3、認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。
(二)、積極參加教研,提高業(yè)務(wù)水平。
1、積極參加教研活動(dòng),承擔(dān)學(xué)校安排的本期思品的一節(jié)公開課,提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說服力。
(三)、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。
2、靈活輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作,利用課余時(shí)間輔導(dǎo),提高了差生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生自信心。
3、開展幫帶活動(dòng)。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生,把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組,落實(shí)責(zé)任和要求,組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),及時(shí)反饋,提高整體教學(xué)效果。
4、嚴(yán)抓思想工作。()及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況,做好工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
(四)、強(qiáng)化德育功能,開展課堂活動(dòng)。
1、配合德育,挖掘功能。配合學(xué)校德育活動(dòng),充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng),開展一些課外活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
2、嚴(yán)于律己,教書育人。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
(二)。
一、指導(dǎo)思想。
貫徹落實(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨十八大、十八屆四中全會(huì)精神,忠誠(chéng)實(shí)踐新課程,關(guān)注學(xué)生,關(guān)注道德與法治,提高學(xué)生的生活技能和生活質(zhì)量。
二、學(xué)生情況分析:
七年級(jí)學(xué)生正處在青春初期,有夢(mèng)想也有挫折,有努力也有困難。道德與法治教學(xué)一方面要為學(xué)生心扉"開鎖",伴隨學(xué)生平穩(wěn)度過心理生理的"突變期",另一方面要為學(xué)生筑起防波堤,在法治社會(huì)里懂得有為和有所不為。學(xué)生剛開始中學(xué)階段的學(xué)習(xí),要經(jīng)過由不適應(yīng)、較被動(dòng)到適應(yīng)而且主動(dòng)的時(shí)期。教學(xué)中要增加趣味性強(qiáng)、啟發(fā)性大的故事,引導(dǎo)學(xué)生講身邊的故事,認(rèn)識(shí)做人處事的原則,遵紀(jì)守法。要采取措施來活躍課堂,運(yùn)用各種有效教學(xué)技能,體現(xiàn)"自主、合作、探究"的思想。
三、教材分析:
本期使用人民教育出版社的《道德與法治》教材七年級(jí)上冊(cè)。該教材是新修訂完成的教材,今年起開始使用。它落實(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨十八大和十八屆四中全會(huì)精神,突出法治,引導(dǎo)學(xué)生在法治社會(huì)里生活和成長(zhǎng)。教材關(guān)注學(xué)生生活狀況,關(guān)注學(xué)生內(nèi)心世界的真實(shí)情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生生活范圍、深度的拓展,要求學(xué)生把自我逐步融入開闊的社會(huì)生活之中。教材圖文并茂,敘述簡(jiǎn)明,論證扼要,故事貼近生活。教材符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,足見組編的功力。
四、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo):
本期教學(xué)任務(wù):
1.第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍:
我們開始初中階段的學(xué)習(xí)。從這個(gè)起點(diǎn)開始,我們將認(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué),學(xué)習(xí)和生活會(huì)發(fā)生一些變化,在我們的成長(zhǎng)中留下深深的印記。我們要使中學(xué)生活過得豐富多彩、更有意義、更有價(jià)值。2.第二單元友誼的天空:
我們的生活離不開友誼,友誼與成長(zhǎng)同行。我們要多交益友和諍友,不交損友,遵守網(wǎng)上交友的規(guī)則,讓友誼之樹長(zhǎng)青。3.第三單元師長(zhǎng)情誼:
老師和父母是我們成長(zhǎng)中重要的見證者和陪伴者。我們要以真誠(chéng)的態(tài)度,作出應(yīng)有的努力,建立起和諧的師生關(guān)系、親子關(guān)系。4.第四單元生命的思考:
生命是一個(gè)嚴(yán)肅的課題。生命的意義、生命之間的聯(lián)系究竟怎樣,這需要我們?nèi)ンw驗(yàn),去探索,去創(chuàng)造,在生活中立志與堅(jiān)守、盡責(zé)與奉獻(xiàn),用自己的行動(dòng)書寫一份出色的人生答卷。
本期教學(xué)目標(biāo):
通過本期教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)中學(xué)生活,學(xué)會(huì)與朋友、與老師和家人交往,初步認(rèn)識(shí)生命意義,學(xué)會(huì)接受和遵循公共生活中的道德準(zhǔn)則和法律準(zhǔn)則。
五、教學(xué)進(jìn)度安排及內(nèi)容:
本期約為18周,思想品德課每周2節(jié),總課時(shí)為36節(jié),安排如下:教學(xué)內(nèi)容課時(shí)。
道德與法治七年級(jí)教案篇一
一、指導(dǎo)思想:
忠誠(chéng)實(shí)踐新課程,關(guān)注學(xué)生,關(guān)注道德與法治,提高學(xué)生的生活技能和生活質(zhì)量。
二、學(xué)生情況分析:
七年級(jí)學(xué)生正處在青春初期,有夢(mèng)想也有挫折,有努力也有困難。道德與法治教學(xué)一方面要為學(xué)生心扉“開鎖”,伴隨學(xué)生平穩(wěn)度過心理生理的“突變期”,另一方面要為學(xué)生筑起防波堤,在法治社會(huì)里懂得有為和有所不為。學(xué)生剛開始中學(xué)階段的學(xué)習(xí),要經(jīng)過由不適應(yīng)、較被動(dòng)到適應(yīng)而且主動(dòng)的時(shí)期。教學(xué)中要增加趣味性強(qiáng)、啟發(fā)性大的故事,引導(dǎo)學(xué)生講身邊的故事,認(rèn)識(shí)做人處事的原則,遵紀(jì)守法。要采取措施來活躍課堂,運(yùn)用各種有效教學(xué)技能,體現(xiàn)“自主、合作、探究”的思想。
三、教材分析:
本期使用人民教育出版社的《道德與法治》教材七年級(jí)上冊(cè)。該教材是新修訂完成的教材,今年起開始使用。它突出法治,引導(dǎo)學(xué)生在法治社會(huì)里生活和成長(zhǎng)。教材關(guān)注學(xué)生生活狀況,關(guān)注學(xué)生內(nèi)心世界的真實(shí)情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生生活范圍、深度的拓展,要求學(xué)生把自我逐步融入開闊的社會(huì)生活之中。教材圖文并茂,敘述簡(jiǎn)明,論證扼要,故事貼近生活。教材符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,足見組編的功力。
四、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo):
本期教學(xué)任務(wù):
1、第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍:
我們開始初中階段的學(xué)習(xí)。從這個(gè)起點(diǎn)開始,我們將認(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué),學(xué)習(xí)和生活會(huì)發(fā)生一些變化,在我們的成長(zhǎng)中留下深深的印記。我們要使中學(xué)生活過得豐富多彩、更有意義、更有價(jià)值。
2、第二單元友誼的天空:
我們的生活離不開友誼,友誼與成長(zhǎng)同行。我們要多交益友和諍友,不交損友,遵守網(wǎng)上交友的規(guī)則,讓友誼之樹長(zhǎng)青。
3、第三單元師長(zhǎng)情誼:
老師和父母是我們成長(zhǎng)中重要的見證者和陪伴者。我們要以真誠(chéng)的.態(tài)度,作出應(yīng)有的努力,建立起和諧的師生關(guān)系、親子關(guān)系。
4、第四單元生命的思考:
生命是一個(gè)嚴(yán)肅的課題。生命的意義、生命之間的聯(lián)系究竟怎樣,這需要我們?nèi)ンw驗(yàn),去探索,去創(chuàng)造,在生活中立志與堅(jiān)守、盡責(zé)與奉獻(xiàn),用自己的行動(dòng)書寫一份出色的人生答卷。
本期教學(xué)目標(biāo):
通過本期教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)中學(xué)生活,學(xué)會(huì)與朋友、與老師和家人交往,初步認(rèn)識(shí)生命意義,學(xué)會(huì)接受和遵循公共生活中的道德準(zhǔn)則和法律準(zhǔn)則。
道德與法治七年級(jí)教案篇二
第一、用故事導(dǎo)入,引起學(xué)生興趣;第二、用周圍的新鮮事導(dǎo)入,貼近生活;第三、用時(shí)事導(dǎo)入,讓學(xué)生多了解時(shí)事,并培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷;第四、用問題導(dǎo)入,讓學(xué)生產(chǎn)生疑問,自主解決問題;第五、用名言警句導(dǎo)入,啟發(fā)學(xué)生思考,合作探究。
因此作為教師必須多讀課外書,多看新聞,不斷的擴(kuò)大自己的視野,這樣才能使課堂變得生動(dòng)有趣。
多媒體教學(xué)可以使資料鮮活、生動(dòng)、真實(shí)、直觀,其作用是其他教學(xué)手段望塵莫及的。七年級(jí)的學(xué)生所見的東西有限,有些東西說了以后他們有時(shí)根本不知道是什么,只有親眼所見才明了,這樣就有必要讓我們借助一些現(xiàn)代教學(xué)手段來上好一節(jié)道德與法治課。
在教學(xué)過程中,教師可以通過多媒體選擇切合教材內(nèi)容的音像、圖片、文字材料,讓學(xué)生仿佛親臨現(xiàn)場(chǎng),縮短距離感,激發(fā)了解事件原委的愿望及情感上的共鳴。
如果在教學(xué)中再創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的畫面,悅耳動(dòng)聽的背景音樂,妙趣的益智游戲等,把學(xué)生帶進(jìn)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中,使其會(huì)學(xué)、愿學(xué)和樂學(xué),這樣,自然而然就會(huì)提高他們學(xué)習(xí)的興趣,從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到課堂的高效性。
愛因斯坦曾說過:“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。”這句話說明了質(zhì)疑問難的重要性。所以,在課堂教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋,大膽思考,質(zhì)疑問難,促進(jìn)學(xué)生思維的不斷深入發(fā)展,提高學(xué)生的邏輯思維能力。
問題的提出、分析、解決,是教與學(xué)的全過程。我們必須要做到:第一、深刻把握教材,依據(jù)文本設(shè)計(jì)問題;第二、密切聯(lián)系實(shí)際,認(rèn)真分析解決。教師必須聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)提問、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)解決問題的能力;第三、教師要注意從小處著手,從大處著眼,把學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“小環(huán)境”與社會(huì)的'“大環(huán)境”結(jié)合起來,使學(xué)生能夠客觀看待社會(huì)生活中的各種現(xiàn)象,分析原因,探求解決途徑和辦法,擁有正確的情感態(tài)度、人生觀、價(jià)值觀。
在教學(xué)過程中,每學(xué)完一節(jié)課內(nèi)容后,都給學(xué)生留五分鐘,讓他們對(duì)本節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。在下節(jié)課的時(shí)候再給予復(fù)習(xí)鞏固。
學(xué)生最怕的就是背誦,枯燥無味,背了就忘。教師也可以讓背誦形式變的多樣??梢圆捎锰羁辗ǎ褜W(xué)生需要記憶的內(nèi)容“挖空”,讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練和競(jìng)賽。也可采用列知識(shí)樹的方法,讓學(xué)生創(chuàng)新思維,整合知識(shí),理清知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。
總之,提高初中道德與法治課的教學(xué)效率是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),作為一名道德與法制課的教師,只有以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,從教育教學(xué)的內(nèi)容和方法上探索,才能使道德與法治課成為受學(xué)生歡迎的課,才能提升素質(zhì)教育,努力打造高效課堂和魅力課堂。
道德與法治七年級(jí)教案篇三
貫徹落實(shí)中共十八大、十八屆四中全會(huì)精神,忠誠(chéng)實(shí)踐新課程,關(guān)注學(xué)生,關(guān)注道德與法治,提高學(xué)生的生活技能和生活質(zhì)量。
二、學(xué)生情況分析。
七年級(jí)學(xué)生正處在青春初期,有夢(mèng)想也有挫折,有努力也有困難。道德與法治教學(xué)一方面要為學(xué)生心扉“開鎖”,伴隨學(xué)生平穩(wěn)度過心理生理的“突變期”,另一方面要為學(xué)生筑起防波堤,在法治社會(huì)里懂得有為和有所不為。學(xué)生剛開始中學(xué)階段的學(xué)習(xí),要經(jīng)過由不適應(yīng)、較被動(dòng)到適應(yīng)而且主動(dòng)的時(shí)期。教學(xué)中要增加趣味性強(qiáng)、啟發(fā)性大的故事,引導(dǎo)學(xué)生講身邊的故事,認(rèn)識(shí)做人處事的原則,遵紀(jì)守法。要采取措施來活躍課堂,運(yùn)用各種有效教學(xué)技能,體現(xiàn)“自主、合作、探究”的思想。
三、教材分析。
本期使用人民教育出版社的《道德與法治》教材七年級(jí)上冊(cè)。該教材是新修訂完成的教材,今年起開始使用。它落實(shí)中共十八大和十八屆四中全會(huì)精神,突出法治,引導(dǎo)學(xué)生在法治社會(huì)里生活和成長(zhǎng)。教材關(guān)注學(xué)生生活狀況,關(guān)注學(xué)生內(nèi)心世界的真實(shí)情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生生活范圍、深度的拓展,要求學(xué)生把自我逐步融入開闊的社會(huì)生活之中。教材圖文并茂,敘述簡(jiǎn)明,論證扼要,故事貼近生活。教材符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,足見組編的功力。
四、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。
本期教學(xué)任務(wù):
1.第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍:
我們開始初中階段的學(xué)習(xí)。從這個(gè)起點(diǎn)開始,我們將認(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué),學(xué)習(xí)和生活會(huì)發(fā)生一些變化,在我們的成長(zhǎng)中留下深深的印記。我們要使中學(xué)生活過得豐富多彩、更有意義、更有價(jià)值。
2.第二單元友誼的天空:
我們的生活離不開友誼,友誼與成長(zhǎng)同行。我們要多交益友和諍友,不交損友,遵守網(wǎng)上交友的規(guī)則,讓友誼之樹長(zhǎng)青。
3.第三單元師長(zhǎng)情誼:
老師和父母是我們成長(zhǎng)中重要的見證者和陪伴者。我們要以真誠(chéng)的態(tài)度,作出應(yīng)有的努力,建立起和諧的師生關(guān)系、親子關(guān)系。
4.第四單元生命的思考:
生命是一個(gè)嚴(yán)肅的課題。生命的意義、生命之間的聯(lián)系究竟怎樣,這需要我們?nèi)ンw驗(yàn),去探索,去創(chuàng)造,在生活中立志與堅(jiān)守、盡責(zé)與奉獻(xiàn),用自己的行動(dòng)書寫一份出色的人生答卷。
本期教學(xué)目標(biāo):
通過本期教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)中學(xué)生活,學(xué)會(huì)與朋友、與老師和家人交往,初步認(rèn)識(shí)生命意義,學(xué)會(huì)接受和遵循公共生活中的道德準(zhǔn)則和法律準(zhǔn)則。
五、教學(xué)進(jìn)度安排及內(nèi)容。
本期約為18周,思想品德課每周2節(jié),總課時(shí)為36節(jié)。
道德與法治七年級(jí)教案篇四
按照學(xué)校的教學(xué)工作作計(jì)劃要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求,努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,積極推進(jìn)教研教改,優(yōu)化課堂教學(xué),凸顯以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的作用,努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神,注重提高學(xué)生的能力,全面落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案,切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高。
二、學(xué)情分析:
從初步摸底的情況看,學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課的積極性還算比較高,但由于第一次接觸,能力可能會(huì)顯得有較大差距。因此,本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué),努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力,真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。
三、知識(shí)體系。
教材整體上包括:青春時(shí)光、做情緒的主人、在集體中成長(zhǎng)、走進(jìn)法治天地四個(gè)單元,基本上都是從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)的一種感性接觸,這些內(nèi)容在后面的教材中也都會(huì)得到擴(kuò)展。
第一單元青春時(shí)光:包括悄悄變化的我、成長(zhǎng)的不僅僅是身體、男生女生、青春萌動(dòng)、青春飛揚(yáng)、青春有格。
第二單元做情緒情感的主人:包括青春的情緒、情緒的管理、我們的情感世界、在品味情感中長(zhǎng)大。
第三單元在集體中成長(zhǎng):包括集體生活邀請(qǐng)我、集體生活成就我、單生與和聲、節(jié)奏與旋律、憧憬美好集體、我與集體共成長(zhǎng)。
走進(jìn)法治天地:包括生活需要法律、法律保障生活、法律為我們護(hù)航、我們與法律同行。
四、教學(xué)措施。
(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作。
1、鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)好教學(xué)改革新理論,努力提高自身教學(xué)教研理論水平。
2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求,提高駕馭新教材的能力。
3、加強(qiáng)教研活動(dòng),積極參與集體備課,做到多聽課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),做到互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高教學(xué)能力。
4、自覺做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作,按質(zhì)按量完成備課、上課、批改作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù),尤其認(rèn)真實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)法。
5、認(rèn)真組織開展第二課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生學(xué)以致用的能力,充分體現(xiàn)思想品德課的知識(shí)、能力、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。
6、認(rèn)真組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì),提高學(xué)生分辨是非的能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
7、加強(qiáng)開卷能力訓(xùn)練,提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力,以使學(xué)生盡快適應(yīng)開卷考試的要求。
8、充分運(yùn)用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行教學(xué),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(二)、積極參加教研,提高業(yè)務(wù)水平。
努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與本學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說服力。
道德與法治七年級(jí)教案篇五
提示:在青春感情不穩(wěn)定,采取正確方式、理智對(duì)待。
教師總結(jié):
如何正確理解愛情?
需要彼此深入了解,需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想,是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。
三、課堂小結(jié)。
通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓我們了解異性好感是正常的心理現(xiàn)象,我們要正確對(duì)待異性的交往,了解真正的愛情是需要具有愛他人的能力,這種能力包含自我的成熟,道德的完善,也包含對(duì)家庭的責(zé)任。愛情需要彼此深入了解,需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想,是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。
我相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你心中一定有了一個(gè)正確答案!最后,讓我們一起說出我們心中的誓言,表明我們的立場(chǎng):
男孩女孩攜起手來/迎著照樣追踏著夕陽歸/我們遨游在知識(shí)的大海。
男孩女孩理想滿懷/年輕的懵懂希望的田野/美好的未來把我們等待。
男孩女孩繼往開來/祖國(guó)正春天開放好年代/讓我們同創(chuàng)明天的輝煌。
板書設(shè)計(jì)。
異性朋友――青春期的心理萌動(dòng)。
青春萌動(dòng)。
異性情感――青春成長(zhǎng)中的正常現(xiàn)象。
教學(xué)反思。
1、有的問題的設(shè)置還沒有真正引起學(xué)生的深思,只是局限于道德說教,沒有充分挖掘?qū)W生中的資源深入剖析。
2、教師要善于捕捉教育信息,實(shí)實(shí)在在的解決學(xué)生生活中存在的問題。
3、針對(duì)青春萌動(dòng)感情,我們不能擴(kuò)大但也不要置之不理。
4、講課過程中,學(xué)生們不能踴躍參與活動(dòng),有點(diǎn)害羞,放不開。
道德與法治七年級(jí)教案篇六
一、指導(dǎo)思想:
道德與法治這課程強(qiáng)調(diào)的是在國(guó)家意志、社會(huì)良序生活的需要與青少年生命成長(zhǎng)之間、青少年自身的學(xué)習(xí)與生活需要之間找到一種既科學(xué)又藝術(shù)的聯(lián)結(jié)與契合,讓核心價(jià)值觀的思想之光照亮生命、進(jìn)入青少年的精神世界。以初中學(xué)生生活的邏輯,青少年自身發(fā)展的需求和青少年生命成長(zhǎng)階段的任務(wù)作為教育的引領(lǐng)和指導(dǎo)。突出情感體驗(yàn)、道德實(shí)踐在德育課程中的特殊價(jià)值,更加重視對(duì)教學(xué)理念與方法的革新,強(qiáng)調(diào)優(yōu)化教學(xué)過程,對(duì)此提倡合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、對(duì)話學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。
二、學(xué)情分析:
七年級(jí)學(xué)生從上學(xué)期表現(xiàn)及期末檢測(cè)的情況看,學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高,但由于第一次接觸開卷考試,能力可能會(huì)顯得有較大差距,對(duì)開卷考試的適應(yīng)性也可能會(huì)比較差。因此,本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué),努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力,真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。
三、教材分析。
(一)教學(xué)目標(biāo)。
本課程旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展,為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,能夠自我調(diào)適、自我控制;面對(duì)復(fù)雜多樣的價(jià)值觀念作出正確的道德判斷和選擇。了解青少年身心發(fā)展的基本常識(shí),掌握促進(jìn)身心健康發(fā)展的途徑與方法。學(xué)生要明白書中所講的知識(shí)點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)解答簡(jiǎn)單的問題,能運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)分析自身的情況,并在學(xué)習(xí)后使自己的思想意識(shí)有所轉(zhuǎn)變,各方面的思維能力有所提高。
(二)教學(xué)重點(diǎn):
本科目教學(xué)要充分體現(xiàn)道德與法治課程性質(zhì),能用知識(shí)解答學(xué)習(xí)上的課論問題,又能用所學(xué)知識(shí)解答生活中的一般現(xiàn)象,同時(shí)還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。
引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)自尊自信的`人,注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情操,對(duì)其學(xué)生的思想素質(zhì)進(jìn)行升華,讓他們學(xué)會(huì)做人,做到做知法、守法、用法,并用法律武器來保護(hù)自己。
(三)教學(xué)難點(diǎn):
教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒和處理好自己與集體的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生在法治國(guó)家能知法、懂法、守法、用法的新時(shí)代學(xué)生。
(四)教材分析:
本冊(cè)書分四個(gè)單元:
第一單元青春時(shí)光有三課組成,第一課“青春的邀約”,第二課“青春的心弦”,第三課“青春的證明”是體現(xiàn)了學(xué)生初中生年齡的基調(diào),映射出全套教材的青春文化底色。
第二單元“做情緒情感的主人”有兩課組成,它們分別是“揭開情緒的面紗”和“品出情感的滋味”,學(xué)習(xí)這單元是讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控情緒,處理情感世界中的問題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù)。
第三單元“在集體中成長(zhǎng)”共有兩課組成,“共奏和諧樂章”和“美好集體有我在”。本單元涉及個(gè)人與集體之間的關(guān)系,培養(yǎng)集體意識(shí),合作意識(shí)在現(xiàn)如今社會(huì)的必要性體現(xiàn),為以后學(xué)習(xí)在社會(huì)大環(huán)境中生活而鋪墊。
第四單元“走進(jìn)法治天地”,本單元由“法律在我們身邊”和“法律伴我們成長(zhǎng)”組成,學(xué)習(xí)這單元是要有法治意識(shí),成為真正的國(guó)家主人。
(五)主要措施。
1、課前準(zhǔn)備:讀書;提高學(xué)生讀書的質(zhì)量:課前5分鐘:熟悉當(dāng)節(jié)課的內(nèi)容。
2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題,如何尋找試題的關(guān)鍵詞捕捉有效信息;注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、分析能力、概括和綜合能力。
3、講練結(jié)合:一課一練,及時(shí)鞏固反饋。
4、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,最好的辦法就是讓他們看到成績(jī)的進(jìn)步,要善于表揚(yáng)學(xué)生。
6、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語全面、完整答題的能力。強(qiáng)調(diào)考試中學(xué)生一定要分點(diǎn)逐條書寫,注意條理一定要清晰,特別是要強(qiáng)調(diào)答案書寫的序號(hào)化。
道德與法治七年級(jí)教案篇七
知識(shí)與能力青春含義的理解;青春的意義。
過程與方法運(yùn)用多媒體、學(xué)生小組活動(dòng),讓學(xué)生發(fā)揮課堂的主體作用,探究合作的解決問題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀通過生活實(shí)例,學(xué)生體驗(yàn)擁有青春的快樂,在體驗(yàn)中感悟青春的意義。
青春的意義。
青春含義的理解。
(多媒體顯示)。
有人說,青春是淚水;有人說,青春是任性;有人說,青春是無悔……。
想一想:
你認(rèn)為什么是青春?你會(huì)用哪些詞語描述青春?
提示:糾結(jié)、夢(mèng)想、莽撞、遺憾、美好、勇氣……。
教師總結(jié):有人說,青春是淚水;有人說,青春是任性;有人說,青春是無悔……這一節(jié)課就讓我們來探討青春飛揚(yáng)的話題。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:成長(zhǎng)的渴望。
活動(dòng)一:描述青春。
(多媒體展示活動(dòng)要求)大家描述青春的詞語。在青春的詞典里,獨(dú)立、自由、理想、信念……這些詞語具有特別的意義。
想一想:
你對(duì)青春有什么渴望?
提示:翱翔、夢(mèng)想飛揚(yáng)、浪漫愛情、激蕩情感。
教師強(qiáng)調(diào):面對(duì)青春,每個(gè)人會(huì)有不同的憧憬,形成不同的理想,規(guī)劃青春路徑,思考自己如何走過青春之路。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:飛翔的力量。
(多媒體顯示)。
活動(dòng)二:展開想象。
假如想象你是一只振翅欲飛的雄鷹,應(yīng)該擁有怎樣的羽翼才能獨(dú)立飛翔?
提示:根據(jù)自己的想法寫在自己愿望。
教師講述:大家寫了很多詞語,比如自信、自尊、自強(qiáng)等。我們現(xiàn)在看看能不能是我們展開翅膀翱翔于藍(lán)天。
(多媒體顯示)。
有些人從小就失去了自信,常常有大人們的訓(xùn)斥:“這孩子太笨了,將來沒有什么出息?!本枚弥?,他就會(huì)自己認(rèn)可了,碰到小失敗就會(huì)自我安慰:“反正我很笨,我是不會(huì)完成的。”這樣他的青春年華就少了一份快樂,多了幾分悲傷。但有些人就具備了自信,無論是別人的貶低,還是碰釘子,他總會(huì)保持一種自信的心態(tài),相信自己,所以他歷盡千辛去攻克,拼盡全力去改變,終于他的努力,造就了成功,也嘗到了自信的甜頭,后來,自信便一直陪伴著他。
活動(dòng)三:你選擇誰。
你會(huì)向他們誰學(xué)習(xí)?說說理由。
提示:生活中,我們因?yàn)橛凶孕挪拍苡職?,才能?jiān)持,創(chuàng)造奇跡。
教師講述:
青春為什么需要自信?
自信讓我們充滿激情。有了自信,我們才能懷有堅(jiān)定的信心和希望,開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達(dá),有信心嘗試與堅(jiān)持,能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華,激發(fā)潛能與活力,獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。
(多媒體顯示)。
輪椅姑娘—李玉川。
“畫畫是我從小的愛好,雖然身體殘疾了,但我不甘心就這么放棄。所以,即使再苦再累,我都必須堅(jiān)持下去?!崩钣翊ǜ嬖V記者,為了畫畫,她堅(jiān)持積極治療。只要有時(shí)間,她就會(huì)練畫畫,因?yàn)槟鞘撬膲?mèng)想。
由于身體的緣故,李玉川沒法天天去學(xué)校,幾乎靠自學(xué),但她的成績(jī)一直優(yōu)秀。十多年來,她先后輾轉(zhuǎn)北京、江西、山西等地治療。其間,一直有很多熱心人士幫助和資助她。在求學(xué)的第四年,按照有關(guān)規(guī)定,李玉川取得了北京的`學(xué)籍。沒有向命運(yùn)低頭的李玉川,以常人難以想象的毅力自學(xué)完成了中學(xué)的課程,并考取了國(guó)內(nèi)繪畫藝術(shù)最頂尖的學(xué)府——中央美術(shù)學(xué)院。20xx年,中央美術(shù)學(xué)院給了她一份寶貴的錄取通知書。20xx年,玉川又考取了中央美術(shù)學(xué)院的公費(fèi)研究生。
思考:(1)輪椅姑娘李玉川給我們帶來什么震撼?從她身上你學(xué)習(xí)到什么?
提示:從李玉川小時(shí)候興趣,遭遇事故到高度截至,沒有放棄夢(mèng)想,克服各種困難,考取了國(guó)內(nèi)繪畫藝術(shù)最頂尖的學(xué)府——中央美術(shù)學(xué)院又考取了中央美術(shù)學(xué)院的公費(fèi)研究生。看到自強(qiáng)不息的李玉川。
教師講述:通過李玉川故事讓看到自強(qiáng)不息的李玉川。使我們懂得要自強(qiáng),不向命運(yùn)低頭。自信、自強(qiáng)使自己的青春無悔。
(2)青春為什么需要自強(qiáng)?
教師講述:自強(qiáng),讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。不斷克服自己的弱點(diǎn),戰(zhàn)勝自己、超越自己,是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。自強(qiáng),要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志,進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持。讓我們的青春放光彩取得成功。
(多媒體出示材料)。
我們的進(jìn)步,表現(xiàn)在時(shí)時(shí)、處處、事事:。
主動(dòng)學(xué)習(xí),積極思考;
與同學(xué)有效溝通,順暢表達(dá);
學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒;
(3)反思一下,這些進(jìn)步是否點(diǎn)給你自信?與同學(xué)交流,找到能讓自己增強(qiáng)自信的方法,并在生活中嘗試。
提示:幫助朋友解決困難;把生活中不開心的事記錄下來;做自己開心的事等等。
教師講述:自強(qiáng)可以讓我們更自信。
我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都是成長(zhǎng)的足跡,印記著我們克服惰性、地址誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。相信自己,勇敢嘗試,不斷進(jìn)步,才能體驗(yàn)成功帶來的自信。
(多媒體顯示材料)。
(4)思考:你對(duì)這段話的理解。
教師講述:青春期的我們要堅(jiān)持自信自強(qiáng),勇于承擔(dān)歷史重任,肩負(fù)起祖國(guó)的希望。
歸納:對(duì)于青春期的我們,有很多夢(mèng)想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn),美好的未來需要我們?nèi)?chuàng)造。激蕩的青春活力,自信的青春熱情,自強(qiáng)的青春態(tài)度,會(huì)給我們飛翔的翅膀,助力青春成長(zhǎng)。
本節(jié)課讓我們給青春扎上翅膀,去實(shí)現(xiàn)青春的夢(mèng)想。激蕩的青春活力,自信的青春熱情,自強(qiáng)的青春態(tài)度,會(huì)給我們飛翔的翅膀,助力青春成長(zhǎng)。我們要培養(yǎng)自信、自強(qiáng)使得青春更放光彩。
成長(zhǎng)的渴望。
青春飛揚(yáng)。
飛翔的力量。
1.利用分組抽題的方式,討論所抽題目加深對(duì)知識(shí)理解。充分發(fā)揮學(xué)生在課堂的主題作用,教師作為引導(dǎo)者,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.結(jié)合一些情景設(shè)置,讓學(xué)生從生活的事例加以理解青春。把抽象的青春條理化便于學(xué)生理解。這節(jié)課學(xué)生分組討論,由于是抽題討論,使有的學(xué)生只學(xué)習(xí)自己所抽取的問題,在老師講其他問題,不注意聽課。以后要注意調(diào)整使用這種方法。
3.自信、自強(qiáng)培養(yǎng)的方法,講的再細(xì)效果會(huì)更好。
道德與法治七年級(jí)教案篇八
知識(shí)與能力理解行己有恥,止于至善。
過程與方法運(yùn)用多媒體、學(xué)生小組活動(dòng),讓學(xué)生發(fā)揮課堂的主體作用,探究合作的解決問題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀青春期我們要知廉恥,懂榮辱,有所為,有所不為;養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
教學(xué)重點(diǎn):理解行己有恥,止于至善。
教學(xué)難點(diǎn):理解行己有恥,止于至善。
一、導(dǎo)入新課。
(多媒體顯示)。
思考:“我勸天公重抖擻,不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德,齊之以禮,有恥且格”
你如何理解這些句中的“格”?
提示:格是正確、形式、規(guī)矩。
教師講述:放飛夢(mèng)想的青春時(shí)代,我們可以張揚(yáng)、放縱、探險(xiǎn)、自由、任性、哭鬧,但是做起事來我們要遵守規(guī)矩,我們要讓青春風(fēng)格。這一節(jié)課就讓我們來探討青春有格的話題。
二、新課講授。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:行己有恥。
(多媒體顯示圖片)。
(1)理解“行己有恥”
提示:學(xué)生分組討論,注意舉例說明。
教師總結(jié):“行己有恥”簡(jiǎn)單說是一個(gè)人行事,凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。正如朱熹說“人有恥,則能有所不為?!边@就告訴我們要知廉恥,懂榮辱;有所為,有所不為。
(多媒體顯示)。
勾踐臥薪嘗膽。
(2)越王為什么“置膽于坐,飲食嘗之”?
提示:這是告訴我們要知廉恥,懂榮辱;有所為,有所不為。
(3)教師講述:“行己有恥”的要求:
“行己有恥”需要我們有知恥之心,不斷提高辨別“恥”能力。正如孟子說”“羞惡之心,義之端也”
教師總結(jié):羞惡之心引到我們判斷是否善惡,明確行為選擇的理由。他在我們行動(dòng)之前,審查愿望;在行動(dòng)之中,監(jiān)督調(diào)節(jié);在行動(dòng)之后,反思效果與影響。
(多媒體顯示)。
思考:(1)你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵守?
提示:紀(jì)律、規(guī)章、法律、道德。
(2)有人認(rèn)為,只要不被發(fā)現(xiàn),說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點(diǎn)?為什么?
教師總結(jié):在我們的生活中除了要遵守道德、法律等規(guī)則以外,我們還要遵守紀(jì)律、規(guī)章制度等規(guī)則約束自己的行為。對(duì)于這些規(guī)則的約束,不管我們的行動(dòng)是否被發(fā)現(xiàn)我們都應(yīng)該遵守規(guī)則?!啊靶屑河袗u”要求我們樹立底線意識(shí),觸碰道德底線的事情不做,違反法律的事情堅(jiān)決不做。
過渡:我們看一看這個(gè)片段。
(多媒體顯示)。
今天我們實(shí)行無人監(jiān)考的考試方式考試數(shù)學(xué),考完后排名。老師發(fā)完卷子走了,剛開始大家在認(rèn)真做題。一會(huì)兒,我遇到一道難題怎么算也不行,看看鄰座的同學(xué)已經(jīng)做出,而老師沒在。我心里還是糾結(jié)“這是考試不管老師在不在,都要遵守考試紀(jì)律”“這次考試完,老師排名次,如果這道題寫錯(cuò)了,名次我有可能就排在后面,回家媽媽有得嘮叨我”
活動(dòng)二:出謀劃策。
我該怎么辦?幫我出出主意?
提示:看吧,沒有老師監(jiān)督;不看,不管有沒有老師我們都要遵守考試紀(jì)律。
教師講述:“行己有恥”要求我們樹立底線意識(shí),觸碰道德底線的事情不做,違反法律的事情堅(jiān)決不做。同時(shí)“行己有恥”更需要我們磨礪意志,拒絕不良誘惑,不斷增強(qiáng)自控力。掌握增強(qiáng)自控力的方法和技巧:增強(qiáng)“我不要”的力量;增強(qiáng)“我想要”的力量;加強(qiáng)自我監(jiān)控。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:至于行善。
(多媒體顯示)。
“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善”
--------選自《大學(xué)》。
活動(dòng)三:說一說。
(1)《大學(xué)》這本書的宗旨是什么?
提示:《大學(xué)》的主旨是在于使人的.美德得以彰顯,在于鼓勵(lì)天下的人革除自己身上的舊習(xí),在于使人達(dá)到完美的境界?!爸褂谥辽啤笔侨说囊环N精神境界,我們應(yīng)該有自己的格調(diào),有我們的“至善”追求。
閱讀---------閱讀感悟微塵”
(2)談?wù)勛约旱南敕??說一說以后的打算?
提示:行善在于是心,在于是行動(dòng)。我們要從點(diǎn)滴小事做起,積少成多,積善成德。
(多媒體顯示)。
活動(dòng)四:探究合作。
探究合作一。
(1)你如何看待上述同學(xué)的議論?
提示:看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),心理。
(2)看到這封感謝信,你會(huì)怎么想?怎么做?
提示:分組討論,探究合作。
教師總結(jié):我們應(yīng)該把童小勇作為榜樣,向他學(xué)習(xí)。榜眼不僅是一面鏡子,而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度,激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考,給予我們自我完善的力量。我們要做到“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也”在生活中尋找“賢”,將他們作為榜樣。向榜樣學(xué)習(xí),汲取榜樣的力量,我們的社會(huì)、我們的國(guó)家才會(huì)變得更加美好。
(多媒體顯示)。
小明這學(xué)期又被選上“三好學(xué)生”,這是他連續(xù)三次當(dāng)選了。當(dāng)有同學(xué)問他時(shí),他說:我每天晚上都要對(duì)自己今天的行為進(jìn)行思考、檢查,看看是否有不足之處,今后注意自己的言行。
探究合作二。
(3)小明的話對(duì)你有什么啟發(fā)?
提示:小明平時(shí)做到的事。
教師講述:小明做到了“日省其身,有則改之,無則加勉”?!爸褂谥辽啤币笪覀凁B(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身不足,不盲目自責(zé),積極調(diào)整自己,通過自省和慎獨(dú),端正自己的行為。
(多媒體顯示)。
探究合作三。
(1)你如何看到上述觀點(diǎn)?
提示:觀點(diǎn)結(jié)合實(shí)際情況,舉例說明。
(2)“止于至善”的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)?
教師總結(jié):一個(gè)人要做到獨(dú)善其身,以寬廣的胸襟、堅(jiān)定地信念和剛上的品格行事處世,始終擁有信心、不斷激勵(lì)自己,克服困難取得成功。在社會(huì)中還要關(guān)心、幫助周圍的人。
三、課堂總結(jié)。
今天學(xué)習(xí)知道青春有格,就是青春需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去體驗(yàn)。以修身為本,行走在“止于至善”的路上,在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中收獲,是對(duì)青春最好的證明。也就是“少年之則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”讓我們做一名有志青年,張揚(yáng)自己的青春,放飛自己的夢(mèng)想。
行己有恥。
青春有格。
止于至善。
1.情景創(chuàng)設(shè),貼近學(xué)生生活,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種方式活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓每一個(gè)學(xué)生活動(dòng)起來,讓他們暢所欲言。
2.這節(jié)課設(shè)計(jì)的內(nèi)容,對(duì)學(xué)生來說有些陌生,理解困難。
3.學(xué)生課堂上討論不激烈,對(duì)于一些觀點(diǎn)不能較好說出自己的理解。對(duì)于國(guó)學(xué)知識(shí)知道太少,思想道德素質(zhì)有待提高。
道德與法治七年級(jí)教案篇九
第1課時(shí)青春飛揚(yáng)。
1.我們渴望擁有健美的身軀、充實(shí)的大腦,渴望自由、渴望飛翔,“指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字”。
2.面對(duì)青春,每個(gè)人會(huì)有不同的憧憬,形成不同的理想,規(guī)劃青春路徑,思考自己如何走過青春之路。青春的探索不會(huì)停止。
3.自信讓我們充滿激情。有了自信,我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望,開始偉大而光榮的事業(yè)。
4.我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都是成長(zhǎng)的足跡,印記著我們克服隋性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。相信自己,勇敢嘗試,不斷進(jìn)步,才能體驗(yàn)成功帶來的自信。
5.激蕩的.青春活力,自信的青春熱情,自強(qiáng)的青春態(tài)度,會(huì)給我們飛翔的翅膀,助力青春成長(zhǎng)!
6.自信的人有什么表現(xiàn)?
自信的人有勇氣交往與表達(dá),有信心嘗試與堅(jiān)持。
7.自信有什么作用?
自信能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華,激發(fā)潛能與活力,獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。
8.自強(qiáng)有哪些重要內(nèi)容?
不斷克服自己的弱點(diǎn),戰(zhàn)勝自己、超越自己,是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。
9.如何做到自強(qiáng)?
自強(qiáng),要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持。
道德與法治七年級(jí)教案篇十
一、指導(dǎo)思想:
按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求,努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,積極推進(jìn)教研教改,優(yōu)化課堂教學(xué),凸顯“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的作用,努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神,注重提高學(xué)生的能力,全面落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案,切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高。
二、學(xué)情分析:
本學(xué)期我任教七(1)至七(6)班的道德與法治教學(xué)。個(gè)人認(rèn)為整體素質(zhì)還是比較高,從初步摸底的情況看,學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課的積極性還算比較高,但由于第一次接觸閉卷考試,分值由原來的一百分降至五十分,能力可能會(huì)顯得有較大差距,對(duì)考試的適應(yīng)性也可能會(huì)比較差。因此,本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué),努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力,真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。
但七年級(jí)學(xué)生生理,心理不夠成熟,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,法律意識(shí)薄弱,大部分學(xué)生家長(zhǎng)包辦過多過細(xì),自我防范意識(shí)和能力較弱。今年教材的改版正好能夠彌補(bǔ)學(xué)生這方面的不足。但從學(xué)習(xí)方面來講,七年級(jí)學(xué)生記憶能力比較強(qiáng),但不注重方法的掌握,缺乏答題的技巧與方法。
三、教材分析。
教材大致從整體上涉及到了青春時(shí)光、做情緒情感的主人、在集體中成長(zhǎng)、走近法治天地等四方面的內(nèi)容,但是基本上都是從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)的一種感性接觸。隨著學(xué)生生活的擴(kuò)展,這些內(nèi)容在后面的教材中也都會(huì)得到擴(kuò)展。
青春時(shí)光方面:涉及三課內(nèi)容。青春的邀約(悄悄變化的我、成長(zhǎng)的不僅僅是身體)、青春的心弦(男生女生、青春的萌動(dòng))、青春的證明(青春飛揚(yáng)、青春有格)。
在集體中成長(zhǎng)方面:涉及三課內(nèi)容。“我”和“我們”(集體生活邀請(qǐng)我、集體生活成就我)、共奏和諧樂章(單音與和聲、節(jié)奏與旋律)、美好集體有我在(憧憬美好集體、我與集體共成長(zhǎng))。
走近法治天地方面:涉及兩課內(nèi)容。法律在我們身邊(生活需要法律、法律保障生活)、法律伴我們成長(zhǎng)(法律為我們護(hù)航、我們與法律同行)。
四、教學(xué)措施。
(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作。
1、鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)好教學(xué)改革新理論,努力提高自身教學(xué)教研理論水平。
2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求,提高駕馭新教材的能力。
3、加強(qiáng)教研活動(dòng),積極參與集體備課,做到多聽課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),做到互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高教學(xué)能力。
4、自覺做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作,按質(zhì)按量完成備課、上課、批改作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù),尤其認(rèn)真實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)法。
5、認(rèn)真組織開展第二課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生學(xué)以致用的能力,充分體現(xiàn)思想品德課的知識(shí)、能力、踐行三位一體的`教學(xué)目標(biāo)。
6、認(rèn)真組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì),提高學(xué)生分辨是非的能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
7、加強(qiáng)閉卷降分考試能力訓(xùn)練,提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力,以使學(xué)生盡快適應(yīng)考試的要求。
道德與法治七年級(jí)教案篇十一
本套教材的編寫以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格公民為中心,遵循生活邏輯與知識(shí)邏輯相結(jié)合的原則,圍繞初中學(xué)生在不斷擴(kuò)展的生活中需要處理的我與我、我與他人和集體、我與國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系,有機(jī)整合道德、心理健康、法律、國(guó)情方面的內(nèi)容,提煉生活主題,統(tǒng)籌安排各年級(jí)教育內(nèi)容。在教材的立意與設(shè)計(jì)上,關(guān)注中學(xué)生逐漸擴(kuò)展的生活及其時(shí)代特征,關(guān)注初中學(xué)生成長(zhǎng)中的體驗(yàn)與困惑,注重教材內(nèi)容對(duì)初中學(xué)生在思想性與精神成長(zhǎng)方面的引領(lǐng),以及從思想認(rèn)識(shí)到生活實(shí)踐的引導(dǎo)。
具體而言,本套教材力圖體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的思想理念,以中學(xué)生逐漸擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ),堅(jiān)持對(duì)初中學(xué)生的思想性引導(dǎo),彰顯人文性,注重實(shí)踐性,體現(xiàn)綜合性;在知識(shí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)能力目標(biāo),更加凸顯情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo);在教材內(nèi)容設(shè)計(jì)的廣度上,以課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容范圍為依據(jù),通過內(nèi)容點(diǎn)的落實(shí)、部分落實(shí)以及滲透等方式進(jìn)行安排;在教材內(nèi)容設(shè)計(jì)的深度上,每一個(gè)內(nèi)容點(diǎn)都包含課程標(biāo)準(zhǔn)中具體的知識(shí)、能力及情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo),以知識(shí)為依托又不局限于知識(shí)本身,體現(xiàn)知識(shí)與價(jià)值的統(tǒng)一,并根據(jù)初中學(xué)生的身心發(fā)展水平以及生活擴(kuò)展的成長(zhǎng)需要,進(jìn)行不同深度的思想性挖掘。
第一單元:第一單元作為對(duì)初中生活開端的理性闡述,具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義,既是學(xué)生整個(gè)初中道德與法治課程的學(xué)習(xí)起點(diǎn),也是全套教材建構(gòu)的邏輯起點(diǎn)。對(duì)于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言,中學(xué)時(shí)代是一個(gè)全新的人生階段的開始。面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的變化,學(xué)生會(huì)有各種感受,也可能有各種困惑和問題。教材不是讓學(xué)生被動(dòng)去適應(yīng)這些變化,而是把變化看成是生命成長(zhǎng)饋贈(zèng)給自己的禮物,認(rèn)識(shí)到新的階段意味著新的機(jī)會(huì)和可能,接納變化,在積極面對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)、自我探索等課題中成長(zhǎng)。
本單元以“成長(zhǎng)的節(jié)拍”為主題,體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào),映射出全套教材的青春文化底色。
第二單元:友誼的天空學(xué)會(huì)交往,處理交友中的問題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù),也是初中生活逐步展開后學(xué)生實(shí)際的需要,在學(xué)生生命成長(zhǎng)中具有重要的意義。20xx年2月,《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)(征求意見稿)》出臺(tái),“積極交往,有效互動(dòng),建立和維持良好的人際關(guān)系”被作為中國(guó)學(xué)生發(fā)展應(yīng)具備的核心素養(yǎng)提出。
青少年期的同伴關(guān)系,不僅活動(dòng)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大,朋友之間親密感也進(jìn)一步增加。這一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量,另一方面,也對(duì)學(xué)生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。
第三單元:師長(zhǎng)情誼承接上一單元學(xué)會(huì)與同伴交往,本單元?jiǎng)t是幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系,是人際交往的繼續(xù)與延伸。
師長(zhǎng)是中學(xué)生成長(zhǎng)中的“重要他人”,學(xué)生和師長(zhǎng)的關(guān)系如何,直接影響到學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。到了青春期以后,隨著青少年自我意識(shí)的凸顯,他們要求擺脫依賴、走向獨(dú)立的愿望和行動(dòng)增強(qiáng),有時(shí)會(huì)和師長(zhǎng)產(chǎn)生沖突。教材不回避青少年成長(zhǎng)可能帶來的各種沖突與矛盾,在尊重學(xué)生的獨(dú)立愿望、成長(zhǎng)需要的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們走近師長(zhǎng),看到?jīng)_突背后“愛”的流動(dòng),通過主動(dòng)對(duì)話和交流達(dá)成相互理解。
第四單元:生命的思考本單元內(nèi)容在七上教材體系中居于核心地位,既是本冊(cè)書前三個(gè)單元的價(jià)值升華,也為學(xué)生一生的健康成長(zhǎng)打好生命的底色。雖然課程設(shè)置上只是作為一個(gè)單元內(nèi)容來呈現(xiàn),但對(duì)生命教育的關(guān)切貫穿整套教材始終。
提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
1。進(jìn)行有效備課,理清脈絡(luò),建構(gòu)體系,把握主旨。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案,備好每一節(jié)課。
2。精選事例創(chuàng)設(shè)情境,基于情境,探究問題,生成觀點(diǎn)。多樣化教學(xué),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)積極參與,更多地進(jìn)行討論、分析、探究活動(dòng)和主題班會(huì)等形式的教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到一定的效果。
3。課前進(jìn)行新聞播報(bào),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的意識(shí)。教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
4。上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。
5。結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成,獨(dú)立完成。
6。不斷學(xué)習(xí),提升自我,超越自我,豐富自身知識(shí),與時(shí)俱進(jìn),以適應(yīng)當(dāng)前道德與法治的教育教學(xué)。
在以后的教學(xué)中,我會(huì)更加努力積極投入到這教育教學(xué)改革之中。讓學(xué)生在“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)中不斷提高自身學(xué)習(xí)能力,做學(xué)習(xí)的主人,快樂學(xué)習(xí),快樂成長(zhǎng)。真正成為學(xué)生的良師益友。對(duì)得起“人類靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱號(hào)。
最后,借用于漪老師的箴言自勉:
教師成長(zhǎng)是一輩子的事情,教育不是一個(gè)結(jié)果,是生命展開的過程,教育要永遠(yuǎn)面向未來。
一輩子學(xué)做老師,就是著力于自己的精神成長(zhǎng),和學(xué)生一起發(fā)展。
課不是上在課堂上,教在黑板上,課要教到學(xué)生身上,教到學(xué)生心中。
教課是全身心投入,用生命歌唱的過程,只有自己感動(dòng),才能感動(dòng)學(xué)生。
道德與法治七年級(jí)教案篇十二
本學(xué)年度,我承擔(dān)了七年級(jí)道德與法治的教育教學(xué)工作,在這一學(xué)期中,?在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作。
計(jì)劃。
現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):。
1、教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)各種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找有效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績(jī)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
2、教學(xué)中把品德與社會(huì)課的教學(xué)與學(xué)生8常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)。
3、在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,及造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣。個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)??傊?,通過本學(xué)期的品社課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。
4、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng),是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的客觀要求。
本學(xué)期,我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),承擔(dān)一定的角色,在做中不斷領(lǐng)悟、感知,在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力,發(fā)展個(gè)性品質(zhì),體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。如:《我們的民主生活》,就是通過幾個(gè)相關(guān)專題的活動(dòng),讓學(xué)生通過合作、動(dòng)手、對(duì)比等方式體會(huì)集體的涵義、集體的作用。
經(jīng)過一學(xué)期的摸索,我和學(xué)生雖有了收獲,同時(shí)也看到了自已在教授課程時(shí),缺乏深度性、靈活性。要想教好這門課程,我必須嚴(yán)格要求自己,明確課程性質(zhì),全而把握課程目標(biāo);讓品德教育回歸生活,為學(xué)生打好做人的基礎(chǔ)。
道德與法治七年級(jí)教案篇十三
七年級(jí)(上冊(cè))教材設(shè)四個(gè)單元,共10課。上冊(cè)為1——4單元,每個(gè)單元2課或3課,每課一般安排2課時(shí),每?jī)?cè)安排20課時(shí)左右,留出一些課時(shí)用于研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng),每單元實(shí)踐活動(dòng)安排2課時(shí)。
七年級(jí)上冊(cè)教材為了針對(duì)適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)生活,解決適應(yīng)與學(xué)會(huì)調(diào)適的矛盾,設(shè)立了四個(gè)單元的內(nèi)容。由“成長(zhǎng)的節(jié)拍”(中學(xué)時(shí)代,學(xué)習(xí)新天地,發(fā)現(xiàn)自己)、“友誼的天空”(友誼與成長(zhǎng)同行,交友的智慧)、“師長(zhǎng)情誼”(師生之間、親情之間)到“生命的思考”(探問生命,珍視生命,綻放生命之花),以成長(zhǎng)為核心,涵蓋、整合有關(guān)學(xué)習(xí)、自我探索、交往和生命的話題。從引導(dǎo)學(xué)生生活、滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要出發(fā),依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求,本冊(cè)教材設(shè)立了相對(duì)獨(dú)立的四個(gè)單元。
第一單元:第一單元作為對(duì)初中生活開端的理性闡述,具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義。既是學(xué)生整個(gè)初中學(xué)習(xí)道德與法治的起點(diǎn),也是全套教材建構(gòu)邏輯的起點(diǎn)。對(duì)于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言,中學(xué)階段是一個(gè)全新的人生階段的開始,面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的變化,學(xué)生會(huì)有各種感受,也可能會(huì)有各種困惑和問題。教材不是讓學(xué)生被動(dòng)去適應(yīng)這些變化,而是把變化看成是生命成長(zhǎng)饋贈(zèng)給自己的禮物,認(rèn)識(shí)到新的階段意味著新的機(jī)會(huì)和可能,接納變化,在積極面對(duì)中學(xué)習(xí)、自我探索等課題中成長(zhǎng)。本單元以“成長(zhǎng)的節(jié)拍”為主題,體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào),映射出全套教材的青春文化底色。
第二單元:“友誼的天空”,學(xué)會(huì)交往,處理交友中的問題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù),也是初中生活全部展開后學(xué)生實(shí)際的.需要,在學(xué)生生命成長(zhǎng)中具有重要的意義。青少年期的同伴關(guān)系,不僅活動(dòng)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大,朋友之間親密感也進(jìn)一步增加。這一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量,另一方面,也對(duì)學(xué)生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。
第三單元:承接上一單元學(xué)會(huì)與同伴交往,本單元?jiǎng)t是幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系,是人際交往的繼續(xù)與延伸。“師長(zhǎng)”是學(xué)生成長(zhǎng)中的“重要他人”,學(xué)生和師長(zhǎng)關(guān)系如何,直接影響到學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量如何。教材不回避青少年成長(zhǎng)可能帶來的沖突與矛盾,在尊重學(xué)生獨(dú)立愿望、成長(zhǎng)需要的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們走近師長(zhǎng),看到?jīng)_突背后“愛”的流動(dòng),通過主動(dòng)對(duì)話和交流達(dá)到相互理解。
道德與法治七年級(jí)教案篇十四
通過這幾年的政治課教學(xué)我發(fā)現(xiàn),學(xué)生有與生俱來的探究、體驗(yàn)、認(rèn)可和被人欣賞的需要,而這些需要的滿足,必須具有一定的教育環(huán)境和適當(dāng)?shù)姆椒?。教師需要根?jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造各種不同的教育情境,使學(xué)生獲得更加豐富的體驗(yàn)。所以,我在教學(xué)中采用體驗(yàn)教學(xué)方法。
初一學(xué)生剛由小學(xué)升入中學(xué),自我克制能力差,語文基礎(chǔ)不好,理解能力弱,不會(huì)自讀自學(xué),但自我表現(xiàn)欲強(qiáng),對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的好奇心強(qiáng),我就在課堂上利用多媒體教學(xué),滿足他們的好奇心。學(xué)生的思想很活躍,在課堂上愛發(fā)表自己的看法,為此,我就擠時(shí)間讓學(xué)生盡情參與自學(xué)指導(dǎo)活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。在課中偶爾讓學(xué)生演小品,能讓同學(xué)們親自體驗(yàn)感悟教材內(nèi)容,在開懷大笑之后有所思考,有所感悟,從而指導(dǎo)他們掌握知識(shí)。初一的.學(xué)生雖然年齡小,知識(shí)還不夠豐富,但他們已具備了辨別是非的能力,在自學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)我特意安排了辯論活動(dòng),讓學(xué)生前后四人組成一個(gè)小組,就某一觀點(diǎn),某一現(xiàn)象,發(fā)表見解做出評(píng)判,加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用,問題通過爭(zhēng)辯,就會(huì)更加明晰。同學(xué)們不僅掌握了知識(shí),拓寬了知識(shí)面,還增長(zhǎng)了見識(shí),鍛煉了能力,讓學(xué)生將討論的結(jié)果說出來與大家一起分享。
老師再綜合點(diǎn)評(píng),精心指點(diǎn),講后認(rèn)真評(píng)價(jià),拾遺補(bǔ)缺,概括總結(jié),這樣既能使學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí),又能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,同時(shí),使學(xué)生分享到成功的快樂,真正成為學(xué)習(xí)的主人,極大地提高了三六二課堂教學(xué)效率。每個(gè)教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,有選擇地去把握。只要我們有的放矢,總會(huì)事半功倍的。
道德與法治七年級(jí)教案篇十五
本學(xué)期我任教47班、48班、52班,期中52班是宏志班。本屆七年級(jí)學(xué)生從軍訓(xùn)幾天看來,個(gè)人認(rèn)為整體素質(zhì)還是比較高,但七年級(jí)學(xué)生生理,心理不夠成熟,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,法律意識(shí)薄弱,大部分學(xué)生家長(zhǎng)包辦過多過細(xì),自我防范意識(shí)和能力較弱。今年教材的改版正好能夠彌補(bǔ)學(xué)生這方面的不足。但從學(xué)習(xí)方面來講,七年級(jí)學(xué)生記憶能力比較強(qiáng),但不注重方法的掌握,缺乏答題的技巧與方法。
本學(xué)期的教材為新版教材。七年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》共四個(gè)單元十課,設(shè)計(jì)了21框。
第一單元“成長(zhǎng)的節(jié)拍”為七年級(jí)下冊(cè)的起始單元,設(shè)計(jì)這一單元是為了幫助學(xué)生積極適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,幫助他們編寫好自己的夢(mèng)想,以樂觀、積極的心態(tài)享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣;幫助他們?cè)谇逦J(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上,接納自己、欣賞自己,不斷完善自己,做一個(gè)更好的自己,從而享受成長(zhǎng)帶來的一切,感受生命的充實(shí)和豐盈。
第二單元的主題是“友誼的天空”,它是一單元的延伸。它告訴我們應(yīng)該如何獲得友誼,擁有怎樣的交友智慧,特別是如何理性的結(jié)交網(wǎng)友是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
第三單元的主題是“師長(zhǎng)情誼”,由第六課《師生之間》、第七課《親情之愛》兩課組成。第六課主要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)教師的重要作用,尊重和接納不同風(fēng)格的老師,幫助我們掌握教學(xué)相長(zhǎng)、亦師亦友的新型師生關(guān)系。第七課主要向?qū)W生介紹家是我們的寄居之所,家里有親人和親情,幫助學(xué)生了解中華文化中家具有的深厚意味,發(fā)揚(yáng)中華民族孝親敬長(zhǎng)的美德。該單元更加注重道德教育,隨著立德樹人觀念的落實(shí),道德教育成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容。道德教育關(guān)系著青少年的成長(zhǎng),關(guān)系著國(guó)家的前途和命運(yùn)。
第四單元的主題是生命的思考,由第八課“探問生命”、第九課“珍視生命”、第十課“綻放生命之花”組成。本單元是前三個(gè)單元的延伸,是整個(gè)初中課程中生命健康教育的最核心內(nèi)容。它主要是針對(duì)我們青少年頻頻出現(xiàn)的健康安全問題而設(shè)置的。學(xué)習(xí)本單元是讓我們認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、敬畏生命,實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值??傊?,本教材更加注重與孩子的溝通能力,同時(shí)也賦予老師跟孩子之間更多地互動(dòng)。教材的每個(gè)學(xué)習(xí)主題背后都有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的支撐,每一課內(nèi)容的展開都包含著一條引領(lǐng)生活經(jīng)驗(yàn)的線索。
本課程的教育和教學(xué)總的目標(biāo)要求是:力求體現(xiàn)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力、提高思想覺悟,加強(qiáng)道德與法律的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。具體目標(biāo)是:
1、養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講,專心做筆記,課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),及時(shí)高效完成作業(yè)等習(xí)慣。并慢慢掌握答題技巧。
2、要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極參與課堂的合作學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)在老師引導(dǎo)、同學(xué)交和分享中,總結(jié)出一些重要的結(jié)論。
3、積極參與課堂拓展活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)道德與法治的樂趣。
4、教育和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的課本知識(shí)來提高思想覺悟并貫徹到實(shí)際行動(dòng)中。
2、采用互動(dòng)式教學(xué),注重學(xué)生的全面發(fā)展,活躍課堂,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);。
3、夯實(shí)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志,能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí);。
4、充分運(yùn)用新課程理念,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),注重教學(xué)的過程和方法,知識(shí)和能力,情感態(tài)度和價(jià)值觀的三維目標(biāo)的落實(shí)。
5、認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一堂課,充分利用好校本學(xué)案,注重向課堂40分鐘要質(zhì)量。
6、配合學(xué)校每月進(jìn)行一次月知識(shí)檢測(cè)。
道德與法治七年級(jí)教案篇十六
一、指導(dǎo)思想:
1.堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹“全教會(huì)精神”,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以學(xué)校提出的“六個(gè)現(xiàn)代教育觀念”為指針,以“學(xué)會(huì)關(guān)心”為主線,以“三觀教育”為重點(diǎn),進(jìn)一步提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。2.堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則,在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神,進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè),增強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)積極性的凝聚力。
3.堅(jiān)持德育科研,以心理健康教育為重點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的興趣。
二、班級(jí)基本情況和目標(biāo):
今學(xué)期我主要擔(dān)任七一班的道德與法治教學(xué)工作。這些學(xué)生紀(jì)律性可能不夠強(qiáng),但思想純樸,進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我的基本目標(biāo)是:使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
三、教材分析:
七年級(jí)道德與法治下冊(cè)教材共有四個(gè)單元的內(nèi)容,第一單元共有六節(jié)內(nèi)容,讓學(xué)生懂得珍惜無價(jià)的青春;揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。第二單元共有四節(jié)內(nèi)容,讓學(xué)生懂得做情緒的主任。第三單元共有六節(jié)內(nèi)容,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在集體中成長(zhǎng)。第四單元共有四節(jié)內(nèi)容,讓學(xué)生懂得感受法律的尊嚴(yán);讓法律保護(hù)我們成長(zhǎng)。面對(duì)身邊的誘惑要學(xué)會(huì)拒絕,懂得用法律來保護(hù)自己。
四、教學(xué)目標(biāo):
1.力爭(zhēng)學(xué)期檢測(cè)全部達(dá)良好以上標(biāo)準(zhǔn)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,思維能力和分析概括能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)參與,樂于探究,交流與合作的學(xué)習(xí)情景,從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論,多角度的去思考問題。
4.培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,價(jià)值觀,拒絕“邪教”遠(yuǎn)離“黃、賭、毒。”增強(qiáng)法制觀念,用一定的理論高度去審視自然,人類和社會(huì)的發(fā)展。
五、具體措施:
1.認(rèn)真鉆研教材,備好,上好每一節(jié)課,向45分鐘要質(zhì)量。
2.課堂上盡量使用多媒體以及直觀教具,給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
3.做好作業(yè)、單元測(cè)試及講評(píng)工作。4.積極進(jìn)行教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。
5.在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀。
6.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,樂于并善于終身學(xué)習(xí)的過程,讓學(xué)生懂得興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。
7.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)級(jí)力思維能力和分析概括能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。8.課后多加強(qiáng)學(xué)生的重點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)以常見題型為主延伸訓(xùn)練。
道德與法治七年級(jí)教案篇十七
按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求,努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,積極推進(jìn)教研教改,優(yōu)化課堂教學(xué),凸顯“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的作用,努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神,注重提高學(xué)生的能力,全面落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案,切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高。
課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定:“道德與法治課是一門綜合課程,教材體現(xiàn)了綜合性、過程性、實(shí)踐性特點(diǎn)。”據(jù)此,以初中學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù),以青春生命在與他人、與集體、與社會(huì)、與國(guó)家以及全球關(guān)系中的自我發(fā)展為線索,以培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民為中心,遵循生活邏輯,整合道德、心理、法律及國(guó)情方面的知識(shí)領(lǐng)域,凝練三年六冊(cè)教材各個(gè)單元的學(xué)習(xí)主題,統(tǒng)籌安排各年級(jí)教育。
第一單元:第一單元作為對(duì)初中生活開端的理性闡述,具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義,既是學(xué)生整個(gè)初中道德與法治課程的學(xué)習(xí)起點(diǎn),也是全套教材建構(gòu)的邏輯起點(diǎn)。對(duì)于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言,中學(xué)時(shí)代是一個(gè)全新的人生階段的開始。面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的變化,學(xué)生會(huì)有各種感受,也可能有各種困惑和問題。教材不是讓學(xué)生被動(dòng)去適應(yīng)這些變化,而是把變化看成是生命成長(zhǎng)饋贈(zèng)給自己的禮物,認(rèn)識(shí)到新的階段意味著新的機(jī)會(huì)和可能,接納變化,在積極面對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)、自我探索等課題中中成長(zhǎng)。本單元以“成長(zhǎng)的節(jié)拍”為主題,體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào),映射出全套教材的青春文化底色。
第二單元:學(xué)會(huì)交往,處理交友中的問題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù),也是初中生活逐步展開后學(xué)生實(shí)際的需要,在學(xué)生生命成長(zhǎng)中具在重要的意義。20xx年2月,《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)(征求意見稿)》出臺(tái),“積極交往,有效互動(dòng),建立和維持良好的人際關(guān)系”被作為中國(guó)學(xué)生發(fā)展應(yīng)具備的核心素養(yǎng)提出。青少年期的同伴關(guān)系,不僅活動(dòng)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大,朋友之間親密感也進(jìn)一步增加。這一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量,另一方面,也對(duì)學(xué)生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。
第三單元:過富有情趣的生活。承接上一單元學(xué)會(huì)與同伴交往,本單元?jiǎng)t是幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系,是人際交往的繼續(xù)與延伸。師長(zhǎng)是中學(xué)生成長(zhǎng)中的“重要他人”,學(xué)生和師長(zhǎng)的關(guān)系如何,直接影響到學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。到了青春期以后,隨著青少年自我意識(shí)的凸顯,他們要求擺脫依賴、走向獨(dú)立的愿望和行動(dòng)增強(qiáng),有時(shí)會(huì)和師長(zhǎng)產(chǎn)生沖突。教材不回避青少年成長(zhǎng)可能帶來的各種沖突與矛盾,在尊重學(xué)生的獨(dú)立愿望、成長(zhǎng)需要的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們走近師長(zhǎng),看到?jīng)_突背后“愛”的流動(dòng),通過主動(dòng)對(duì)話和交流達(dá)成相互理解。
第四單元:過健康、安全的生活。本單元內(nèi)容在七上教材體系中居于核心地位,既是本冊(cè)書前三個(gè)單元的價(jià)值升華,也為學(xué)生一生的健康成長(zhǎng)打好生命的底色。雖然課程設(shè)置上只是作為一個(gè)單元內(nèi)容來呈現(xiàn),但對(duì)生命教育的關(guān)切貫穿整套教材始終。
(一)做好教學(xué)常規(guī)工作。
1、鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)好教學(xué)改革新理論,努力提高自身教學(xué)教研理論水平。把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求,提高駕馭新教材的能力。
2、加強(qiáng)教研活動(dòng),積極參與集體備課,做到多聽課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),做到互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高教學(xué)能力。
3、自覺做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作,按質(zhì)按量完成備課、上課、批改作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù),尤其認(rèn)真實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)法。
4、認(rèn)真組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì),提高學(xué)生分辨是非的能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
(二)積極參加教研,提高業(yè)務(wù)水平。
努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說服力。
道德與法治七年級(jí)教案篇十八
(一)。
道德與法治課程是為初中生的品德、思想發(fā)展設(shè)立的課程之一,也是必修的一門課程,從中學(xué)生的教學(xué)任務(wù)出發(fā),制定此計(jì)劃,幫助初中生了解道德、法制方面的常識(shí),做一個(gè)遵法守法的中學(xué)生。
一、學(xué)生情況分析。
七年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段,每天都接觸社會(huì),他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,而他們受到年齡與知識(shí)的限制,社會(huì)分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會(huì)影響其行為。本期所任教的四個(gè)七年級(jí)班,學(xué)生的程度參差不齊,有些學(xué)生還有一些不良的行為習(xí)慣。因此在教學(xué)中既要求學(xué)生掌握好基本知識(shí),又要養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣,提升他們的道德素質(zhì),學(xué)會(huì)做人。其次要加強(qiáng)能力素質(zhì)教育,努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容與教材體系。
教學(xué)內(nèi)容與教材體系目前我校使用的是2016人教版《道德與法治》,是全新的教材。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定:"本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程。"據(jù)此,教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以"學(xué)科為中心"的課程觀,教材的構(gòu)架以學(xué)生成長(zhǎng)的生活邏輯為主線,以相關(guān)學(xué)科知識(shí)為背景和支撐,統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德、法律等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、成長(zhǎng)所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能,發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。根據(jù)本套教材編寫設(shè)計(jì)的思路,七年級(jí)學(xué)生面臨的主要問題是走向新的學(xué)習(xí)生活,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,因此,我們確定了七年級(jí)上冊(cè)的教育主題是健康快樂的生活,愉快的學(xué)習(xí)。通過這個(gè)主題,涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。
三、欲達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。
1、力爭(zhēng)學(xué)期檢測(cè)全部達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,思維能力和分析概括能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以及綜合性學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生主動(dòng)參與,樂于探究,交流與合作,從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論,多角度的去思考問題。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),增強(qiáng)法制觀念,從一定的理論高度去審視自然,人類和社會(huì)的發(fā)展。
四、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)并提高教學(xué)質(zhì)量的措施:
(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作。
1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課胸有"書".認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),全收全改,及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),及時(shí)檢測(cè)。
2、虛心學(xué)習(xí),本期聽課不少于10節(jié),多聽與本科相關(guān)教師的課。
3、認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。
(二)、積極參加教研,提高業(yè)務(wù)水平。
1、積極參加教研活動(dòng),承擔(dān)學(xué)校安排的本期思品的一節(jié)公開課,提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說服力。
(三)、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。
2、靈活輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作,利用課余時(shí)間輔導(dǎo),提高了差生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生自信心。
3、開展幫帶活動(dòng)。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生,把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組,落實(shí)責(zé)任和要求,組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),及時(shí)反饋,提高整體教學(xué)效果。
4、嚴(yán)抓思想工作。()及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況,做好工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
(四)、強(qiáng)化德育功能,開展課堂活動(dòng)。
1、配合德育,挖掘功能。配合學(xué)校德育活動(dòng),充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng),開展一些課外活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
2、嚴(yán)于律己,教書育人。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
(二)。
一、指導(dǎo)思想。
貫徹落實(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨十八大、十八屆四中全會(huì)精神,忠誠(chéng)實(shí)踐新課程,關(guān)注學(xué)生,關(guān)注道德與法治,提高學(xué)生的生活技能和生活質(zhì)量。
二、學(xué)生情況分析:
七年級(jí)學(xué)生正處在青春初期,有夢(mèng)想也有挫折,有努力也有困難。道德與法治教學(xué)一方面要為學(xué)生心扉"開鎖",伴隨學(xué)生平穩(wěn)度過心理生理的"突變期",另一方面要為學(xué)生筑起防波堤,在法治社會(huì)里懂得有為和有所不為。學(xué)生剛開始中學(xué)階段的學(xué)習(xí),要經(jīng)過由不適應(yīng)、較被動(dòng)到適應(yīng)而且主動(dòng)的時(shí)期。教學(xué)中要增加趣味性強(qiáng)、啟發(fā)性大的故事,引導(dǎo)學(xué)生講身邊的故事,認(rèn)識(shí)做人處事的原則,遵紀(jì)守法。要采取措施來活躍課堂,運(yùn)用各種有效教學(xué)技能,體現(xiàn)"自主、合作、探究"的思想。
三、教材分析:
本期使用人民教育出版社的《道德與法治》教材七年級(jí)上冊(cè)。該教材是新修訂完成的教材,今年起開始使用。它落實(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨十八大和十八屆四中全會(huì)精神,突出法治,引導(dǎo)學(xué)生在法治社會(huì)里生活和成長(zhǎng)。教材關(guān)注學(xué)生生活狀況,關(guān)注學(xué)生內(nèi)心世界的真實(shí)情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生生活范圍、深度的拓展,要求學(xué)生把自我逐步融入開闊的社會(huì)生活之中。教材圖文并茂,敘述簡(jiǎn)明,論證扼要,故事貼近生活。教材符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,足見組編的功力。
四、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo):
本期教學(xué)任務(wù):
1.第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍:
我們開始初中階段的學(xué)習(xí)。從這個(gè)起點(diǎn)開始,我們將認(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué),學(xué)習(xí)和生活會(huì)發(fā)生一些變化,在我們的成長(zhǎng)中留下深深的印記。我們要使中學(xué)生活過得豐富多彩、更有意義、更有價(jià)值。2.第二單元友誼的天空:
我們的生活離不開友誼,友誼與成長(zhǎng)同行。我們要多交益友和諍友,不交損友,遵守網(wǎng)上交友的規(guī)則,讓友誼之樹長(zhǎng)青。3.第三單元師長(zhǎng)情誼:
老師和父母是我們成長(zhǎng)中重要的見證者和陪伴者。我們要以真誠(chéng)的態(tài)度,作出應(yīng)有的努力,建立起和諧的師生關(guān)系、親子關(guān)系。4.第四單元生命的思考:
生命是一個(gè)嚴(yán)肅的課題。生命的意義、生命之間的聯(lián)系究竟怎樣,這需要我們?nèi)ンw驗(yàn),去探索,去創(chuàng)造,在生活中立志與堅(jiān)守、盡責(zé)與奉獻(xiàn),用自己的行動(dòng)書寫一份出色的人生答卷。
本期教學(xué)目標(biāo):
通過本期教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)中學(xué)生活,學(xué)會(huì)與朋友、與老師和家人交往,初步認(rèn)識(shí)生命意義,學(xué)會(huì)接受和遵循公共生活中的道德準(zhǔn)則和法律準(zhǔn)則。
五、教學(xué)進(jìn)度安排及內(nèi)容:
本期約為18周,思想品德課每周2節(jié),總課時(shí)為36節(jié),安排如下:教學(xué)內(nèi)容課時(shí)。